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The Town of Gölnicbánya in the Árpád Era
Authors: Galambosi Péter
Published: December 2022

In this article, I describe the emergence and early development of Gölnicbánya (today Gelnica, Slovakia) from a settlement-historical and historical-geographical approach, mainly based on the diploma material of the Árpád and the early Angevin Eras concerning the settlement and its region. I examine the origin of the town in the context of the northern expansion of the royal forest-estate of Torna and the economical upgrading of Szepes, which dates to the beginning of the thirteenth century. I show how Gölnicbánya became the primary center of the county’s southern part in the second half of the thirteenth century thanks to mining and holding markets. I offer a detailed analysis of the provisions of the privilege charter from 1287, emphasizing that the border description covered a larger area far beyond the original extent of the settlement. I contend that although the charter refers the donations of two predecessor kings, the points set new provisions. Finally, I show how the economic importance of Gölnicbánya became apparent during the internal wars following the extinction of the Árpád dynasty and the consolidation that was underway in the early fourteenth century.
Zadar, the Angevin Center of Kingdom of Croatia and Dalmatia
Authors: Gál Judit
Published: December 2022

When royal power started weakening in Hungary in the last third of the thirteenth century, the Hungarian royal authority in the Dalmatian towns also started to lose influence, and by the first third of the thirteenth century, most of the towns previously under Hungarian rule had become Venetian territories. The reoccupation of these towns and even more lands on the Eastern Adriatic coast could be connected to King Louis I of Hungary, who defeated Venice in 1358 in the war between Hungary and the Italian city state. This study focuses on the king’s exercise of power in Dalmatia, particularly the economic aspects of royal policy and the place of Zadar in this policy. My analysis also focuses on the formation of a Hungarian center in Dalmatia from the twelfth century and on how King Louis turned away from the policies of the previous kings of Hungary. My intention is to highlight the economic importance of Zadar, the process of the formation of an economic and trade center of Hungary, and also the formation of the Dalmatian elite, with a particular focus on the citizens of Zadar, who were in the closest circles of the Hungarian king. The focus will be also on the integration of the coastal territories into the mainland of Hungary under the reign of King Louis I.
Tender Contracts, Speculation, and Monopoly: Venice and Hungarian Cattle Supply between the Fifteenth and Sixteenth Centuries
Authors: Fara Andrea
Published: December 2022

The livestock production and trade structures that connected the Italian peninsula and, in particular, the city of Venice with the vast Hungarian lands have been the subject of various inquiries in the secondary literature. Nevertheless, many questions remain. In this essay, I analyze the meat market in Venice (where the complex supply chain and slaughterhouse activities had considerable economic and social importance) in relation to the production and exchange structures of meat in the Hungarian lands (where the breeding of livestock and, in particular, cattle underwent considerable growth and specialization over the course of the centuries). I contend that Venice was an important end market for Hungarian beef exports. In other words, growing Venetian demand and the similarly growing Hungarian export of beef met and connected with mutual satisfaction, although not always in an entirely efficient way, giving rise to several cases of shortage and sometimes starvation and famine on the lagoon city markets. And this is a second point to investigate. If the individual and institutional Italian and Hungarian intermediaries that were interested in beef as an item of commerce can in a large part identified, many questions still surround the involvement of these economic operators in food crisis phenomena and economic practices aimed to give rise to famines in order to obtain greater profits (such as hoarding, raising prices, speculation, and export to more profitable markets). In this sense, I seek to clarify the link between the activities of operators and companies involved in the cattle trade from Hungarian territories and the famines (understood as “high price phenomena”) created in part by the lack of beef on the Venetian markets. I also examine the causes and functions of legislation and practices adopted in response to (and to prevent) starvation and/or famine and the roles of the attitudes of specific groups and economic actors involved in the meat market. Ultimately, I seek to further a more nuanced assessment of the connections between the Hungarian markets and the Italian markets between the late Middle Ages and early modern period.
PENGARUH MODAL KERJA, PROFITABILITAS, KINERJA KEUANGAN TERHADAP HARGA SAHAM PADA PERUSAHAAN MANUFAKTUR SEKTOR INDUSTRI DASAR DAN KIMIA YANG TERDAFTAR DI BURSA EFEK INDONESIA
Authors: Halik Bachtiar Rahman , Nor Ucik Lutfiyah , Pujianto Pujianto
Published: December 2022

This study aims to determine the effect of Working Capital, Profitability,Financial Performance on Stock Prices. The independent variables in this study are working capital,Profitability (ROA), Financial Performance (CR).The sampling technique in this study is purposive sampling, with the population in the basic and chemical industry deposit manufacturing companiesas many as 8 companies, data analysis used in the form of data normality test, classical assumption test, multiple linear analysis, t test, f test, and multiple determination coefficient testWorking capital has a significant effect on stock prices, profitability has a positive and significant effect on stock prices, and financial performance has no effect on stock prices
PENGARUH CURRENT RATIO (CR), DEBT TO EQUITY RATIO (DER),DAN RETURN ON EQUITY (ROE) TERHADAP PERUBAHAN LABA PADA PERUSAHAAN PERTAMBANGAN YANG TERDAFTAR DI BURSA EFEK INDONESIA
Authors: Rodhiyah Rodhiyah , Ellisah Roidatul , Ermawati Yuli
Published: December 2022

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa pengaruh Current Ratio (CR), Debt to Equity Ratio (DER),dan Return On Equity (ROE) Terhadap Perubahan Laba pada Perusahaan Pertambangan yang terdaftar di Bursa Efek Indonesia periode 2014 – 2018. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data sekunder yang bersumber dari data keuangan di Bursa Efek Indonesia yang terdapat dalam laporan tahunan perusahaan.
Populasi pada penelitian ini adalah 46 perusahaan pertambangan yang terdaftar di Bursa Efek Indonesia (BEI). Teknik pengambilan sampel menggunakan metode purposive sampling dengan kriteria, maka sampel dalam penelitian ini sebanyak 8 perusahaan. Metode analisis pada penelitian ini menggunakan analisis regresi linier berganda dengan menggunakan SPSS 21.
Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan uji t diketahui bahwa secara parsial Current Ratio (CR) dan Debt to Equity Ratio (DER) tidak berpengaruh signifikan terhadap perubahan laba dan Return On Equity (ROE) mempunyai pengaruh signifikan terhadap perubahan laba. Sedangkan untuk hasil analisis data dengan menggunakan uji F diketahui bahwa Current Ratio (CR), Debt to Equity Ratio (DER), Return On Equity (ROE) secara simultan berpengaruh signifikan terhadap perubahan laba
MECHANISMS FOR EFFECTIVE ENSURING SUSTAINABLE INNOVATIVE DEVELOPMENT OF THE MODERN ECONOMY
Authors: Gasanov E. A. , Gasanov M. A. , Gasanova N. V. , Krasota T. G.
Published: December 2022

In the economy system of society, there are phenomena that affect the improvement of the quality of goods produced. They are associated with the innovative activities of individuals and entrepreneurs. There are problems of limited economic resources and shortage of goods. The needs of the society are growing. In the near future, factors and conditions of the environment, universal (knowledge-intensive) productive forces and other quality resources will have to be included in the category of economic resources. It offers new development mechanisms.
APPLICATION OF THE NEW RULES ON THE ISSUE OF THE BANK
COMMISSION
Authors: Galaktionova N. V.
Published: December 2022

No matter what transactions we make in the bank, no matter what services we use in these institutions, we constantly hear about bank interest that we have to pay to the bank. To be honest, banks live off interests on loans. But, perhaps, there are cases when bank interests are charged illegally. This article will help you figure it out.
ASSESSMENT OF THE EFFECTIVENESS OF THE PROVISION OF TAX BENEFITS
FOR REGIONAL TAXES (ON THE EXAMPLE OF THE KHABAROVSK TERRITORY)
Authors: Tishutina O. I.
Published: December 2022

The article analyzes the tax benefits provided for regional taxes in the Khabarovsk Territory (using the example of the regional budget of the Khabarovsk Territory) for 2019-2021. An assessment of the budgetary effectiveness of the provision of tax benefits for regional taxes in the Khabarovsk Territory and an assessment of economic efficiency (based on the results of the activities of residents of the TOCER in the Khabarovsk Territory to the tax expenditures of the consolidated budget of the Khabarovsk Territory on the property tax of organizations) was carried out.
PECULIARITIES OF LEGAL REGULATION OF INHERITANCE RELATIONS IN FOREIGN LAW
Authors: Kornilova N. V.
Published: December 2022

The article examines the peculiarities of inheritance law in a number of foreign countries. The author characterizes such institutions as institutions of inheritance acceptance, inheritance contract, inheritance by will, inheritance by law, inheritance acceptance.
OWNERSHIP OF CERTAIN TYPES OF IMMOVABLE THINGS
Authors: Kornilova N. V.
Published: December 2022

The article is devoted to the study of the provisions on the ownership of the created building, structure, object of unfinished construction, premises, parking space. The author gives a description of those novels that were enshrined in the Civil Code of the Russian Federation, in terms of the regulation of property relations for certain types of immovable things
SOCIO-POLITICAL VIEWS OF THE CONSERVATIVE
PUBLICIST AND WRITER V.P. MESHCHERSKY
Authors: Sazankova O. V.
Published: December 2022

The article is devoted to the consideration of the socio-political views of the Russian publicist and writer V.P. Meshchersky. V.P. Meshchersky was a supporter of right-wing views, assessed as conservative and protective. His views were expressed for the most part in his letters, journalistic articles in the magazine "Citizen" and in novels. In his activity, he was characterized by the desire to prevent the impending crisis of state power in Russia by protective measures: the preservation of autocracy, the support of the nobility, the priority of Orthodoxy. Evaluation of V.P.'s activity Meshchersky for a long time wore an exclusively negative coloring, which is not entirely fair. Some of his ideas (the prevention of wars and international conflicts, the union of monarchical states) were true and fair.
OPPOSITION AS PRINCIPLE OF STRUCTURING AND INTERPRETING ALITERARY TEXT
Authors: Pak S. M.
Published: December 2022

The article considers a text of verbal art from the perspectives of linguo-stylistics and linguo-didactics. Teaching reading is the underlying condition in language education, including teaching foreign languages. Reading literary texts both in the original and in an abridged form forms cultural maturity, and contributes to increasing language competence. Evaluation of its linguistic properties and artistic message is determined by understanding basic mechanisms of its structuring, namely, opposition. The author analyzes this principle of structuring a literary text as a research method on the example of English language novels written by E. Litman (‘The Last Chicken in America’ и ‘Mannequin Girl’) which belong to the category of contact, or translingual literature. Description of text structure through the set of dichotomies is the interpretation mechanism applicable to teaching practice.
Occurrence of contact organs and sexual dimorphism in fishes of the family Profundulidae (Actinopterygii: Cyprinodontiformes)
Authors: Velázquez-Velázquez Ernesto , Domínguez-Cisneros Sara E. , Anzueto-Calvo Manuel de J. , Maza-Cruz Maritza F.
Published: December 2022

The family Profundulidae is one of the few families of freshwater fishes endemic to the Mesoamerican region, and one of the least speciose within the order Cyprinodontiformes, with only 13 valid species. Sexual dimorphism is poorly developed and sparsely studied in this family. Herein, we report the presence of spicule-like organs of contact in scales and fins (anal and dorsal) in fishes of the family Profundulidae and discuss the use of spicules as a means to facilitate the identiﬁcation of male and female in this family. Data from museum specimens of the 13 species of profundulid fishes were analyzed. We studied the following species: Tlaloc labialis (Günther, 1866); Tlaloc candalarius (Hubbs, 1924); Tlaloc hildebrandi (Miller, 1950); Tlaloc portillorum (Matamoros et Schaefer, 2010); Profundulus punctatus (Günther, 1866); Profundulus guatemalensis (Günther, 1866); Profundulus oaxacae (Meek, 1902); Profundulus balsanus Ahl, 1935; Profundulus kreiseri Matamoros, Schaefer, Hernández et Chakrabarty, 2012; Profundulus parentiae Matamoros, Domínguez-Cisneros, Velázquez-Velázquez et McMahan, 2018; Profundulus mixtlanensis Ornelas-García, Martínez-Ramírez et Doadrio, 2015; Profundulus adani Dominguez-Cisneros, Velázquez-Velázquez, McMahan, et Matamoros, 2021; Profundulus chimalapensis Del Moral-Flores, López-Segovia et Hernández-Arellano, 2020. Scales were observed and photographed with a Hitachi VP-MEB SU1510 scanning electron microscope; the spicules in fins were observed from specimens cleared and double-stained. This study revealed the presence of 1–10 spicules on the surface of the scales in males and its absence in females of all species analyzed. Numerous, small and thin spicules were also observed and they were restricted to the middle rays of the anal and dorsal fins of the males. The observation of spicules in the anal fins for the sexual identification of profundulid fishes constitutes an advantage of operational simplicity, speed, and potential for its application in taxonomic and ecological studies.
Quercus mangdenensis, a new species of Quercus (Fagaceae) from Kon Tum Province, Vietnam
Authors: Ngoc Nguyen Van , Binh Hoang Thi
Published: December 2022

Quercus mangdenensis Binh & Ngoc, sp. nov. (Fagaceae) is newly described from Mang Den Town in the central highland of Vietnam. The new species is characterized by lanceolate to oblong-lanceolate leaves with entire margin, 1–5-fruited infructescence, larger fruit size 6–10.5 cm long, broadly bowl-shaped cupules enclosing 1/5 of the nut, bracts of cupule entire and arranged in 5–7 rings, and cylindrical-ellipsoid and basally flat nuts 4.5–7.5 cm long. Quercus mangdenensis is morphologically similar to Q. bidoupensis Binh & Ngoc and Q. kontumensis A.Camus in having similar leaf shape, cuneate leaf base, and bracts arrangement in cupules. However, it differs from Q. bidoupensis and Q. kontumensis by cupules broadly bowl-shaped, much larger fruits, cylindrical-ellipsoid nut shape, and cupule enclosing 1/5 of the nuts. A description, photographs, and preliminary species conservation status of the new species are also provided.
Application of Biodiesel in Fogging System with Azadirachta Indica Oil as Insecticide towards Mosquito and Larvae
Authors: Rosli Salma Raimi Nazurah , Yong Kelly Tau Len , Mohd Nasir Nor Shahirah , Alikasturi Amin Safwan , Anuar Mohd Razealy
Published: December 2022

The study highlighted the application of biodiesel as a carrier fuel with azadirachta indica oil as insecticide in thermal fogging system towards adult mosquitoes and mosquito larvae. The open fogging test is conducted indoor inside a visible container (dimension: 50 cm x 50 cm x 50 cm) with different dilution ratio of azadirachta indica oil and biodiesel to determine the ideal ratio for the formulation to give effects towards mosquitoes and mosquito larvae effectively. Spread-ability test is also conducted to examine the effectiveness of the insecticide-carrier solution in a real-life simulation. The biodiesel used was produced through the hydrotalcite catalyzed transesterification derived from palm oil. The adulticidal and larvicidal activity of biodiesel and azadirachta indica oil as fuel-insecticide is evaluated through dilution ratio of 9:1, 1:1 and 3:7. The fuel-insecticide solution is dispersed in the visible tank by heating it to produce fog. From the tests conducted, the most ideal dilution ratio effect is 1:1 towards both adult mosquito and mosquito larvae. The ratio indicated the shortest time to achieve 100% mortality rate in adult mosquitoes (20 minutes). While in spread-ability test, 55 minutes was taken to achieve total mortality. In larvicidal potential, the ratio of 1:1 showed the highest larvae deceased which is 2 out of 3 larvae for both open and spread-ability test.
Lignin-Derived Oil Palm Biomass Using Deep Eutectic Solvent
Authors: Amran Siti Khadijah , Sazali Afiqah Liana , Sabri Mohamad Zulkeflee , Abd Talib Norfahana , Pa'ee Khairul Faizal , Teo Siew Hway Teo , Yong Kelly Tau Len
Published: December 2022

Deep Eutectic Solvent (DES) are eutectic mixes of hydrogen bond acceptors (HBA) and donors (HBD) with melting points significantly lower than their constituents. Choline chloride (ChCl) and glycerol were chosen as HBA and HBD because they are simple to prepare, have low toxicity, are biodegradable, and are environmentally friendly. As a result, the study aims to determine the feasibility of extracting lignin from oil palm fronds (OPF) and empty fruit bunches (EFB) using DES. The molar ratios of DESs were investigated to determine their effect on OPF solubility and lignin yield. The reaction is carried out at a solid loading ratio of 1:10, 150°C, and 6 hours. Because the DES medium induces homogeneous swelling and breakdown of small fibre fragments but not dissolution, both OPF and EFB are insoluble in DES. Small fragment disintegration suggests rapid dissolution, which will be easily dissolved in the DESs. The lignin yield and solubility of EFB and OPF in DESs are significantly reduced when the molar concentration of glycerol is increased. The highest lignin yields, 27.6% (EFB) and 16.1% (OPF) were obtained with a ChCl/glycerol molar ratio of 1:3. The comparatively low lignin yield achieved for both OPF and EFB is ascribed to the poor hydrogen bonding between the chloride ion and the hydroxyl group of the DES due to the low acidity of the DES. Despite this, lignin is extracted successfully due to the presence of chloride ions in ChCl, which target β-O-4 bonds and successfully cleave the ether bonds present in the lignin-carbohydrate linkage.
Optimization of the Microwave Assisted Extraction of Anthocyanin from Violet Glutinous Rice (Oryza sativa) and its Antioxidant Activities
Authors: Pham Tri Nhut , Le Hoang Thien , Pham Van Thinh , Le Thi Hong Nhan
Published: December 2022

The application of natural pigments like anthocyanin carries substantial implications in various industries due to their health benefits, including antioxidant abilities, limiting resistance reduction and anti-inflammatory activities. This study extracted anthocyanin from violet glutinous rice (VGC) by microwave-assisted extraction (MAE). The process was optimized concerning different extracting parameters such as solvent concentration (H2O, Ethanol 50, 60, and 70%), material-to-solvent ratio (1/5, 1/10, 1/15, 1/20), microwave power (100, 200, 300W) and microwave support time (3, 5, 7, 10 min). Moreover, the antioxidant property of the obtained anthocyanin was investigated using the DPPH (2.2-diphenylpicrylhydrazyl) and ABTS (2,2-azinobis [3-ethylbenzothiazoline- 6-sulphonic acid]) assays. The highest anthocyanin content, 1.572 mg/g, was achieved at the following conditions: 50% ethanol, the solid/liquid ratio (1:10 mL/g), extraction time (5 min), and microwave power (100W). The antioxidant activity of the ethanol extract of violet glutinous rice with values IC50 was achieved at 93.18 µg/ml, and 32.66 µg/ml for DPPH and ABTS scavenging activity, respectively.
The Effect of Filler and Fiber Type on the Behavior of Body Armor Composite
Authors: Alhaddad Shahad T. , Dawood Jamal J. , Mohammed Farag Mahel
Published: December 2022

This research investigates the behavior of different reinforcement materials on the mechanical and ballistic properties of a hybrid composite, where two types of reinforcement in different combinations based on the Taguchi technique. Two different methods can be used to analyze different properties, bigger is better when it comes to the impact strength and hardness of the composite making the specimen that containing the highest value of impact strength belonged to (22.5% Kevlar, 30% E-glass, 1% Silicon carbide and 2% Titanium carbide)combination, while the highest value of Hardness came from (30% Kevlar, 15% E-glass, 1% Silicon carbide and 1% Titanium carbide). While smaller is better when we refer to the ballistic penetration depth under high speed impact, and the smallest depth of the backface signature came from (15% Kevlar, 15% E-glass, 2% Silicon carbide and 2% Titanium carbide) combination.
Effects of edaravone on oxidative protein modification and activity of gelatinases after intracerebral hemorrhage in rats with nicotinamide-streptozotocin induced diabetes
Authors: Lievykh Anton , Zhyliuk Volodymyr , Tkachenko Viktoriia , Kharchenko Yuliia , Ushakova Galyna , Shevtsova Alla
Published: December 2022

Stroke, especially hemorrhagic form, is one of the most serious comorbidity disease of diabetes mellitus, often associated with high mortality, particularly in type 2 DM (T2DM). Therefore, it is relevant the search for drugs with a metabolically justified protective effect. Edaravone (Eda) is widely used for treating ischemic stroke but its biochemical effects in intracerebral hemorrhage (ICH) associated with T2DM is not still confirmed. The aim of the study was to assess the impact of Eda on the markers of oxidative modification of proteins (OMP), such as advanced oxidation protein products (AOPP), neutral and basic carbonyls (PC370 and PC430), advanced glycation end products (AGE) and ischemia modified albumin (IMA) as well as on the activity of matrix metalloproteinases MMP2/MMP9 (gelatinases) in rats with experimental T2DM after collagenase-induced ICH. Metformin was used as a comparative drug. The data obtained indicate that ICH in diabetic rats is accompanied by an increase in AOPP, PC370, AGE, and mature forms of both gelatinases. On the contrary, IMA and proMMP9 were below normal level after ICH. Both studied drugs decreased the OMP markers to the levels of intact rats or lower, and Eda show a more potent effect. Besides, Eda significantly decreased the activity of MMP9 and changed progelatinases activity. We conclude that Eda has a perspective to be useful in the treatment of comorbid brain hemorrhage in T2DM due to inhibiting of oxidative stress and modulation of gelatinases activity.
AVALIAÇÃO FORMATIVA E REGULAÇÃO DAS APRENDIZAGENS POR MEIO DE RUBRICAS: EXPERIÊNCIA SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ENSINO MÉDIO EM ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE BELA CRUZ, CEARÁ
Authors: JOSÉ DA COSTA FRANCISCO
Published: December 2022

O presente trabalho relata a experiência vivenciada durante o acompanhamento pedagógico e a realização de formação sobre a implementação de avaliação formativa por meio do uso de rubricas. A ação envolveu 30 professores de duas escolas de Ensino Médio do Município de Bela Cruz, no Ceará. A formação ocorreu através de uma oficina que trouxe reflexões sobre a avaliação formativa, por meio de autoavaliação e heteroavaliação, com uso de rubricas e acompanhamento sistemático do professor, permitindo o engajamento dos alunos na regulação de suas aprendizagens. Anteriormente à oficina, fez-se uma sondagem sobre os grandes desafios dos professores, destacando-se a avaliação com equidade como grande desafio, realizou-se também, estudo bibliográfico sobre a temática, visando fortalecer a ação formativa, que embasou-se em estudos de Perrenoud, Luckesi, Biagiotti, Barreira, Boavida e Araújo. A realização da oficina formativa, permitiu vivenciar, na visão dos professores, os desafios e as possibilidades da aplicação de rubricas como instrumentos de avaliação formativa, destacando-se seu potencial para desenvolver o processo de auto e heteroavaliação, que, por sua vez, promove um maior engajamento dos estudantes no percurso formativo. Os professores avaliaram positivamente a formação com possibilidade de implementação das rubricas. Concluiu-se que o processo avaliativo é um eixo central para o acompanhamento, planejamento e intervenções efetivas, e que a avaliação Formativa deve ser parte essencial da formação continuada de professores, por sua capacidade de impulsionar a melhoria das práticas pedagógicas escolares, regulação das aprendizagens e a corresponsabilização da comunidade escolar com o percurso formativo dos estudantes.
CIBERFORMAÇÃO PARA USO DAS MÍDIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ENSINO REMOTO
Authors: MORAIS CAVALCANTE FILHO SERGIO , PEREIRA SILVA VALDEIR
Published: December 2022

Ao longo dos últimos anos, diferentes pesquisadores se debruçaram aos estudos das potencialidades e implicações dos recursos tecnológicos digitais e suas aplicações no processo de ensino e aprendizagem. Estas ferramentas são comumente postas como recursos que possibilitam melhorias significativas na formação educacional, entretanto alguns professores estavam aquém dessa implementação até o momento em que se tornaram necessárias para a continuidade do processo educativo devido a pandemia causada pela doença do coronavírus. Assim, os professores tiveram que adquirir diferentes habilidades para realizar um processo didático fomentado pelas tecnologias. Nesta perspectiva, objetivou-se investigar o processo de ensino e aprendizagem de competências para uso das mídias digitais na formação inicial de professores no curso de Licenciatura em Pedagogia frente às práticas e reflexões dentro do Ensino Remoto. Adotou-se uma abordagem metodológica qualitativa de natureza aplicada com fins exploratórios de acordo com os estudos de Gil (2002), Gerhardt e Silveira (2009), Prodanov e Freitas (2013). Foi desenvolvido um estudo bibliográfico a partir de Libâneo (2006), Gatti (2010), Rosa (2011), Mussato e Rosa (2013) e Arruda (2020), juntamente com a aplicação de um survey com dezessete (17) alunos do curso de Licenciatura em Pedagogia de uma faculdade particular do sertão pernambucano. Os resultados apontam para o alcance de aquisição de saberes, habilidades e aptidões para com o uso das mídias digitais e recursos tecnológicos no processo de ensino e aprendizagem. Conclui-se que a ciberformação docente se configura em uma possibilidade permissível para o cenário educacional vigente, a qual os sujeitos participantes da pesquisa pontuaram vivenciar parcialmente, inferindo na construção de competências para a utilização e aplicação das tecnologias e mídias digitais na Educação.
PIBID E TECNOLOGIAS DIGITAIS: É POSSÍVEL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA?
Authors: CARPEGIANI MEDEIROS BORGES FRANCISCO
Published: December 2022

Este artigo relata uma experiência vivenciada pelo Coordenador de Área, área Matemática, do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), da Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPar), cidade de Parnaíba – PI, no período de outubro de 2020 a março de 2022, durante o desenvolvimento do subprojeto da área de Matemática da UFDPar. O relato é construído a partir das reuniões do Coordenador de Área com os demais componentes do subprojeto (28 alunos do curso de Licenciatura em Matemática da UFDPar e 03 Professores da Rede Estadual de Educação Básica), e dos relatórios mensais e finais dos alunos participantes e professores supervisores do subprojeto. As reflexões geradas caminham na direção da problematização e reflexão acerca da inserção das Tecnologias Digitais no processo de formação inicial de professores de Matemática e suas implicações e possibilidades no Ensino de Matemática durante o Ensino Remoto Emergencial (ERE). Os relatórios apresentados pelos alunos e professores supervisores do subprojeto e análise das reuniões indicam que a participação deles no PIBID, no formato remoto, o conhecimento e uso das Tecnologias Digitais contribuíram para a formação inicial de professor de Matemática. Do mesmo modo, os relatos dos alunos também comprovam que as atividades remotas desenvolvidas no subprojeto, com o auxílio de Tecnologias Digitais, foram enriquecedoras e trouxeram mudanças relevantes em suas práticas.
(RE)PENSAR A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: SEMEAR IDEIAS E (COM)PARTILHAR PRÁTICAS INVESTIGATIVAS REALIZADAS NA BAHIA E EM SERGIPE.
Authors: VIEIRA DE ASSUNÇÃO TATIANE , REGINA ARMOND MATIAS FERREIRA GRAÇA
Published: December 2022

Diante do cenário educacional vigente e as diferentes formas de (re)pensar o processo de formação de professores, com a necessidade da adoção de novas práticas, este artigo tem como objetivo principal compartilhar uma experiência de formação docente em tempos de pandemia através do ensino de ciências por investigação no curso de especialização do Instituto Federal da Bahia (UAB/IFBA) realizado entre 2019-2022. O trabalho, de base investigativa, visa apresentar as diversas práticas adotadas pela equipe de coordenação, por meio de produção de atividades pedagógicas que envolveram o uso de recursos digitais como formas de compartilhar ideias, dentre elas a promoção de: webséries, vídeoaulas, cadernos temáticos dentre outras práticas que envolveram o ensino de ciências na sala de aula. O artigo proposto, traz para discussão o repensar das práticas pedagógicas e didáticas dentro de um processo de formação continuada de professores da educação básica da rede pública. A concepção teórica, versa com o pensamento de trabalho colaborativo através da integração de práticas que foram redimensionadas e integradas às experiências docentes, de forma a buscar e promover a inclusão educacional e a formação profissional de qualidade, no que tange o ensino investigativo, promovendo autoria, aproximando assim, saberes locais e fazeres pedagógicos dos sentidos imersos nas experiências formativa ao longo do curso. A pesquisa narrativa e a pesquisa ação também foram pilares metodológicos que nos auxiliaram a construir as atividades didáticas do curso e consequentemente com quem dialogamos para discussão dos resultados, integrando a natureza investigativa tendo como foco as reflexões dos professores cursistas e suas impressões em relação à realização das atividades, como parte integrante do curso. Concluímos que as atividades contribuíram com a forma de repensar a educação, que envolve autoria, protagonismo docente e contextualização a partir da produção diversos produtos pedagógicos inovadores de forma colaborativa no ensino de ciências.
O ESTÁGIO DOCÊNCIA NOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO: A CONCEPÇÃO DOS ESTAGIÁRIOS SOBRE A DIMENSÃO DA PRÁTICA
Authors: ALICE RODRIGUES ARAUJO COSTA REGINA , MATIAS RODRIGUES ADRIEGE
Published: December 2022

O Estágio de docência é parte integrante da formação do(a) pós-graduando(a), objetivando a preparação para a docência e a qualificação do ensino. Sendo assim, objetivamos analisar a concepção dos(as) pós-graduandos(as) sobre a experiência do ED e a dimensão da prática docente no ensino superior. Como aporte teórico, dialogamos, dentre outros, com Pimenta (1995; 1999), Lima e Pimenta (2006), Barreiro e Gebran (2016) e Imbernón (2016). A metodologia utilizada tem como pressuposto de investigação a pesquisa qualitativa, com a aplicação de um questionário aos(as) mestrandos(as) e doutorandos(as) do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba PPGE/UFPB. Esta experiência torna-se importante a partir do momento em que oferece ao(a) mestrando(a) doutorando(a) uma visão da prática em docência, uma vez que o objetivo do ED é de promover experiências de formação pedagógica para pós-graduandos(as) em Educação, que sirvam para articular aspectos teóricos e práticos da docência no Ensino Superior, através da aproximação com a realidade acadêmica em componentes ofertados pelos Departamentos do Centro de Educação da instituição. As perspectivas aqui apontadas nos remetem para a compreensão dos desafios enfrentados na formação docente por intermédio da relação teoria e prática, ao mesmo tempo a construção de profissionais que refletem as suas condições materiais de existência.
FORMAÇÃO DA PESQUISA-PESQUISADOR(A) EM EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA: (DES)CAMINHOS POSSÍVEIS
Authors: DA SILVA ISAIAS
Published: December 2022

Este texto constitui-se enquanto um ensaio acadêmico que objetiva criticamente refletir como se dá a formação da pesquisa-pesquisador(a) em Educação Contemporânea. Metodologicamente esta problematização vai ganhando forma-conteúdo ao nos aproximarmos de considerações e reflexões possíveis que nos evidenciam (des)caminhos possíveis para pensar-sentir-viver o processo de ser-fazer pesquisa-pesquisador(a) em Educação Contemporânea, a nível de Mestrado e Doutorado, centrado no diálogo e na proposta de construção de saberes-fazeres outros. Nesse sentido, consideramos que os programas de pós-graduação, a exemplo, o Programa de Pós-Graduação em Educação Contemporânea, do Centro Acadêmico do Agreste (CAA), da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), localizado na cidade de Caruaru-Pernambuco, configura-se enquanto uma possibilidade de seguir ressignificando os processos formativos de ser mestre(a) e doutor(a), compreendendo que são percursos permeados pela ação-reflexão-ação de problemáticas em que o(a) pesquisador(a) é afetado(a) e afeta pelo con/texto político, cultural, social, educacional dentre outros em que os povos-territórios constituem.
PRODUÇÃO DE SABERES E APRENDIZAGENS COMPARTILHADAS NO CONTEXTO DA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL: O QUE NOS REVELAM AS CARTAS PEDAGÓGICAS
Authors: GOMES SILVA HAEDE , DOS SANTOS COSTA DE CASTRO DEYVIS
Published: December 2022

Este artigo decorre de pesquisa realizada acerca de formação continuada no contexto da escola de ensino fundamental, cujo objetivo foi investigar essa formação e sua aplicabilidade nas práticas pedagógicas, tendo em vista discutir a produção de saberes e aprendizagens compartilhadas. O aporte teórico adotado contém ideias de Nóvoa (1992, 2011); Tardif (2002); Warschauer (2001), dentre outros que vislumbram a escola como espaço de formação. Sua proposta metodológica adotou a pesquisa qualitativa de abordagem narrativa, apoiada em Souza (2004), Bertaux (2010). Envolveu 06 (seis) professores do ensino fundamental e 01 (uma) pedagoga que via Cartas Pedagógicas, inspiradas em Freire (2014) e de Entrevista Narrativa, segundo Jovchelovich e Bauer (2015), efetivaram a produção de dados, os quais se encontram organizados em três eixos de análises, segundo orientação de Souza (2004). Expressou como principais constatações o entendimento de que os professores são mobilizadores de saberes e que reconhecem a escola como espaço de formação continuada, de produção de saberes e local de aprendizagens compartilhadas.
ALFABETIZAÇÂO CARTOGRÀFICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ATRAVÉS DA EXTENSÂO UNIVERSITÀRIA
Authors: PEREIRA DANTAS SULIVAN
Published: December 2022

A alfabetização cartográfica tem como proposta metodológica fundamental a formação do sujeito, de produtor de mapas e gráficos a leitor eficiente dessas representações, avançando do conhecimento espontâneo ao conhecimento sistematizado e leitura de mundo. Segundo Simielli (1998) com uma alfabetização cartográfica eficaz, os alunos tornam-se capazes de fazer uma análise crítica do espaço geográfico através de suas representações. A iniciação da alfabetização cartográfica se dá desde Educação Infantil (Infantil três) e durante o Ensino Fundamental, onde o espaço concreto do aluno é trabalhado e, ao longo dos anos iniciais, se dá uma evolução dos níveis de aprendizagem. Espera-se que a partir do 6º ano o aluno já esteja apto a ler um mapa de forma crítica e consciente, sendo indispensável que haja uma alfabetização cartográfica nos anos anteriores. Diante desta problemática, após um longo período de ensino remoto emergencial no contexto da pandemia de COVID-19, constatou-se que os alunos do 6º e 7º ano Ensino Fundamental careciam de uma intervenção nos estudos de cartografia, já que a alfabetização cartográfica necessária nos anos anteriores foi prejudicada. Tal constatação levantou a necessidade de oferecer, por meio da extensão universitária, a esses alunos um ensino presencial que se baseie nas metodologias ativas, mais criativas e supervisionadas. Para tanto, foram implementadas nas aulas de geografia do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental metodologias ativas com o uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação - TDICs e Geotecnologias no processo de alfabetização cartográfica, utilizando o modelo de rotação por estações e outras ferramentas facilitadoras no processo de ensino e aprendizagem de geografia. Concluímos que, além da importância de inserir a temática no cotidiano das aulas de geografia, se dá a importância de abordar a alfabetização cartográfica na formação inicial e continuada dos docentes, fortalecendo assim, a práxis.
OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA FRENTE À PANDEMIA DE COVID-19: UM OLHAR PARA O PROGRAMA CIÊNCIA NA ESCOLA
Authors: CRISTINA COUT DE LIMA ELIANE , HELENA ALTARUGIO MAISA
Published: December 2022

O contexto deste estudo é um projeto de formação docente que integrou quatro pesquisadores e formadores da Universidade, três bolsistas de Iniciação Científica, uma pesquisadora de Doutorado, quatro professoras da Educação Básica das disciplinas Matemática, Química, Língua Portuguesa e Sociologia, que compõem o grupo focal, e que teve como objetivo promover o ensino e a aprendizagem na área de ciências e matemática. Neste cenário, compreender se as professoras estavam aptas a acompanhar as várias mudanças impostas ao trabalho docente naquele momento e elencar quais foram os desafios que elas encontraram nesse processo de ensino remoto, foram as nossas questões de pesquisa. Neste sentido nosso referencial de pesquisa, se baseia na formação docente. A pesquisa empírica, parte integrante de um projeto de doutorado, se configurou como uma pesquisa-ação guiada pelas diretrizes do método Design Science Research, pensada para esta pesquisa por se mostrar adequada aos movimentos e flexibilizações que ela exige. Frente a necessidade de urgente adaptação as novas práticas pedagógicas do momento, os resultados mostraram que o ensino remoto tornou possível alocar quatro professoras de diferentes áreas do conhecimento e bolsistas de Iniciação Científica juntos com a turma de alunos da escola básica mediados por Recursos Educacionais Digitais, que a partir de discussões pré e pós aulas, avaliações e as reformulações da proposta, a flexibilização e as reflexões sobre e na prática, tornaram o processo enriquecedor. O trabalho colaborativo foi o desafio relatado pelo grupo de professoras nesse processo de formação continuada. Concluímos que as professoras envolvidas e atuantes nesse programa se mostraram aptas a acompanhar as mudanças, foram resilientes, mesmo trabalhando em ambiente doméstico com as interferências da vida cotidiana. O grupo focal viu nessa proposta uma oportunidade de superar os desafios e aproveitar as oportunidades do momento para adquirirem mais conhecimentos e experiências na prática docente.
O ENSINO POR DISPARADORES E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: OS BENEFÍCIOS PARA A FORMAÇÃO DO ESTUDANTE DO ENSINO MÉDIO
Authors: WALTER TAVARES DE AGUIAR LARISSA , CRISTINA GOMES DE MELO VIOL GIOVANNA
Published: December 2022

A metodologia pedagógica é a sistematização de um percurso para alcançar um objetivo, ou seja, ela estabelece como serão encaminhadas as ações para que o processo de construção do conhecimento se efetive. Quando pautada na resolução de problemas, os estudantes aprendem, desde cedo, a procurar soluções e traçar estratégias, aprendem ainda que momentos de indecisão e desafios exigirão escolhas conscientes, com criticidade e responsabilidade. As instituições que incluem a resolução de problemas em sua proposta pedagógica contribuem com o aprimoramento dessas habilidades, preocupando-se, além do conteúdo, com a promoção e o desenvolvimento da autonomia e independência, intimamente ligadas à capacidade de fazer boas escolhas e agir de forma ética e cidadã. Este trabalho se propõe a explicar, contextualizar e exemplificar o que é a metodologia com base em resolução de problemas, quais os benefícios que ela traz e como essa abordagem pode ser potencializada por meio de disparadores pedagógicos, estando intrinsecamente vinculada com a proposta do Novo Ensino Médio no desenvolvimento de competências e habilidades para o mundo contemporâneo. Ao professor cabe o papel de problematizador e mediador que, por meio de um disparador, lança uma situação problema, a partir da qual se faz um levantamento prévio dos saberes já estruturados pelos estudantes, possibilitando a condução para uma ampliação de perspectivas. Ao contrário do modelo tradicional de ensino, que exclui a interatividade e participação e prioriza a cópia, a memorização e reprodução de tarefas, a resolução de problemas abre espaço para que os estudantes pensem e julguem por si mesmos, desenvolvendo o pensamento, a autonomia e a criatividade. Dessa forma, se fortalece a possibilidade de formação de protagonistas não só no próprio processo de aprendizagem, mas também na atuação da vida em sociedade.
O PAPEL DO PROFESSOR NA FORMAÇÃO DOS EDUCANDOS: DESAFIOS DA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
Authors: DA SILVA RAMOS LENILZA , DO CARMO SILVA MARIA
Published: December 2022

O objetivo deste estudo é refletir sobre o papel do professor na formação dos educandos e os desafios da educação contemporânea diante do cenário atual. Diante das transformações no processo educacional, deve-se estar atento a formação inicial e continuada dos docentes para melhor contribuir no desenvolvimento das habilidades e competências dos educandos. Neste sentido, percebemos a importância da formação para corroborar no processo de ensino aprendizagem, superando os obstáculos de uma educação moderna. o trabalho teve como objetivo discorrer sobre o papel do professor na formação dos educandos e os desafios diante da educação contemporânea. Para os específicos: discutir sobre a formação inicial e continuada dos professores para uma educação moderna e transformadora. A metodologia utilizada tratou-se de pesquisa onde inicialmente pautou em bibliografias, fazendo-se uma análise qualitativa dos principais conceitos, pertinentes ao objeto de estudo, em seguida foi utilizado o método descritivo com abordagem quantitativa e qualitativa, de modo que os resultados obtidos passassem por análises e discussões para melhor embasamento. Conclui-se que a formação inicial e continuada deve ser considerada como uma grande aliada dos professores, visto que, favorece no melhoramento constante do trabalho do docente, isso porque potencializa a criação de novos ambientes de aprendizagem, corroborando na melhora das práticas pedagógicas.
REPRESENTAÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Authors: FRANCISCO NUNES DE SOUSA RAYLSON , MIRTIEL FRANKSON MOURA CASTRO FRANCISCO
Published: December 2022

A formação inicial e continuada de professores tem sido centro de discussões em pesquisas acadêmico-científicas do Brasil e muitos outros países. No que cerne o ensino de Ciências Biológicas, observamos que as atuais propostas dessa área de ensino têm se voltado para atividades que enfoquem discussões de problemas de Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente, buscando integrar os conteúdos e o processo criativo para a construção do conhecimento por parte dos educandos. Está escrita prende-se, especificamente, aos construtos de discussão (teórica) sobre a formação inicial de professores de Ciências Biológicas. Este estudo se propõem a análise de pesquisas, advindas de uma revisão de literatura de estudos que dedicam à discussão da formação inicial de professores de Ciências e Biologia. Para tanto, nossa base metodológica se atêm ao levamento de produções acadêmicas dispostas em um acervo de periódicos acadêmicos, a Scientific Electronic Library Online (SCIELO), utilizamos uma serie de descritores que nos possibilitaram o ajuste no campo teórico de discussão sobre nosso objeto de estudo. Nossa investigação, abordou a análise de diversos periódicos em síntese das discussões conceituais sobre a formação inicial de professores da área de Ciências Biológicas, compreendendo a necessidade de que o ensino de ciências responda às necessidades de uma formação crítica e emancipatória de cidadãos. É consenso entre os trabalhos investigados que a formação inicial de professores Ciências e Biologia repercuta no papel das estratégias de ensino e aprendizagem enquanto elo mediador entre o saber escolar e a realidade social do aluno. Consideramos ainda que as discussões estabelecidas aqui, refletem um esforço de colaboração para (re)pensar o processo formativo de professores da Educação Básica, que resulte na formação de um professor que, consciente e autonomamente, reconheça e assuma-se como profissional mais comprometido com a Educação, tendo condições para um enfrentamento teórico-crítico perante os desafios cotidianos do trabalho docente.
CARTOGRAFIA DA INOVAÇÃO PEDAGÓGICA: UMA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Authors: FERNANDA DO CARMO GABRIELA , SALAZAR DE VASCONCELOS DANILA , CRISTINI JACOBY NATALLY , BARBOSA DE OLIVEIRA RAYRA
Published: December 2022

O presente trabalho tem por objetivo abordar os relatos das experiências vivenciadas pelos monitores da segunda edição do Projeto de Inovação Pedagógica (PIIP), da Universidade Federal do Tocantins (UFT), do curso de Pedagogia, no Campus de Miracema, tem como título “Cartografia de Inovação Pedagógica: Mapeamento da cultura institucional, traduzida em suas práticas didático-pedagógicas por meio da cartografia do-discente”, que tem como objetivo delinear cartografia do-discente visando articular tendências centrais ao processo de ensino e aprendizagem que impactem diretamente a qualidade da formação dos futuros profissionais formados pelo curso de Pedagogia. A partir das experiências vivenciadas durante o projeto, serão apresentadas as ações desenvolvidas através da monitoria, refletindo sobre as demandas identificadas por meio dos atendimentos realizados, disseminando o conhecimento aos acadêmicos, por meio da produção de materiais de natureza virtual, bem como por meio de oficinas que contribuam com a produção do conhecimento dos acadêmicos, com conteúdos pertinentes a educação e as práticas de ensino, as quais serão replicadas nos espaços escolares. Dessa forma, possibilita articular a teoria e a prática, obtendo assim, um maior aproveitamento dos espaços disponibilizados dentro do curso de Pedagogia para a formação acadêmica, bem como a integração intercursos implantando a transdisciplinaridade, promovendo a constante busca pelo conhecimento na formação de professores.