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FÓRUNS DIGITAIS COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA DE CONSTRUÇÃO E (RE)SIGNIFICAÇÃO DOS SABERES NO AMBIENTE ESCOLAR
Authors: Sá Britto Natália Daniela Soares , Manfroi Pedro Cipriani
Published: June 2021

O presente artigo trata da relevância do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) como ferramenta potencializadora dos processos pedagógicos na modalidade presencial, especialmente no que diz respeito à eficiência do uso dos fóruns digitais como atividade de aprendizagem colaborativa e de gestão do conhecimento. Para isto, apresenta uma experiência de incorporação de novos “tempos e espaços” no ambiente escolar através do AVA como estratégia para o desenvolvimento de habilidades e competências éticas, estéticas e políticas relacionadas à tomada de decisões, formulação de estratégias, interação de saberes, colaboração, planejamento e gestão de problemas.  Esta experiência foi realizada junto aos estudantes do 1º ano do ensino médio do Colégio Marista Pio XII, em Novo Hamburgo (RS), no componente curricular de Geografia, tendo como eixo temático a resolução de situações-problemas relacionadas à eutrofização do ambiente natural.
CONSTRUÇÃO DE GIBI COMO FACILITADOR DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA
Authors: Araújo Diniz Ana Cláudia , Ribeiro Fortes Mircia
Published: June 2021

Há uma perspectiva do ensino de geografia baseada simplesmente de uma mnemônica constante, que acaba por não colaborar com uma aprendizagem significativa para a vida em sociedade e que também não desperta o interesse do estudante em relação à disciplina de geografia, pelo modo que a mesma é trabalhada no cotidiano do ensino sistematizado. Logo, pretende-se aqui demonstrar a importância da utilização de ferramentas didático-pedagógicas no processo de ensino-aprendizagem de geografia no ensino superior, considerando a necessidade de ressignificação da relação temporo-espacial, em prol da educação e do raciocínio geográfico que propiciem aos indivíduos um novo posicionamento, à criticidade e à reflexão. Contudo, as mesmas não podem ser utilizadas como um “cabide”, mas sim um meio para o processo de ensino de geografia, ou seja, para o ensino de forma geral, e especificamente o de geografia, não se pode impor modelos pedagógicos, tão pouco modelos pré-moldados de ensino, sem que haja uma flexibilização em relação às metodologias de ensino-aprendizagem.
REFLEXÕES SOBRE UMA OFICINA DE COSMOGRAFIA E DE ORIENTAÇÃO GEOGRÁFICA: TECENDO RELATOS DE PRÁTICA SOBRE O PIBID GEOGRAFIA UFSM 2018
Authors: Dal Ongaro Fabiano , Herber Maicon Douglas , Batista Natália Lampert
Published: June 2021

Pensar a relação entre a cosmografia e a orientação geográfica é fundamental para o desenvolvimento de noções sobre a localização espacial nos estudantes da educação básica. Assim, os bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID), subprojeto Geografia, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), pensaram a presente prática pedagógica para ser desenvolvida em suas turmas de atuação no segundo semestre de 2018. Com base nisso, o presente trabalho objetiva apresentar e discutir uma oficina pedagógica sobre cosmografia e orientação geográfica realizada pelos bolsistas PIBID Geografia da UFSM na Escola Municipal de Ensino Fundamental Junto ao CAIC Luizinho de Grandi, localizada na região administrativa sul de Santa Maria/RS. A oficina foi realizada com duas turmas de 7º ano. Para sua realização, os bolsistas, primeiramente, observaram duas aulas em cada turma e conheceram brevemente o contexto dos estudantes. Neste momento de observação, realizaram a sondagem dos temas de interesses dos alunos para definirem qual assunto poderiam abordar. Após, desenvolveram um plano de aula para a oficina e organizaram os materiais necessários para a realização das práticas. Por fim, aplicaram as atividades e sistematizaram esse texto refletindo sobre a proposta pedagógica empreendida. A oficina motivou os estudantes quanto à retomada das temáticas que já haviam sido trabalhadas no ano anterior e auxiliou na construção e no avivamento dos conhecimentos geográficos sobre a temática.
A AULA DE CAMPO NO ENSINO DA GEOGRAFIA: EXPERIÊNCIAS COTIDIANAS NA CIDADE PARA CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGENS
Authors: De Jesus Myrian Cristina Santos , Santos Mateus Ferreira
Published: June 2021

Este artigo apresenta contribuições a respeito da aula de campo no ensino básico da Geografia, além de apontar percursos metodológicos que podem ser adotados pelos professores da educação básica. É necessário perceber as mudanças que ocorrem na sociedade, tornando-se imprescindível para a compreensão e a construção do conhecimento espacial, além de favorecer o exercício da cidadania. O ensino de Geografia, enquanto conjunto de saberes que permitem a sociabilidade deve ser capaz de propor ao aluno o reconhecimento da cidade como palco de aprendizagens. A cidade e seus fenômenos precisam ter espaço na sala de aula, no intuito de conduzir o aluno a reconhecer-se como sujeito deste espaço, não de forma passiva, mas como cidadão e agente transformador. Para isso, foi feito uma pesquisa de cunho bibliográfico no intuito de dialogar com autores que discutem sobre o ensino de Geografia e a aula de campo, apresentando diferentes possibilidades metodológicas que podem ser utilizados por docentes da rede pública e privada, dispostos a promover aos seus alunos um ensino dinâmico, interativo e reflexivo, cuja teoria possa ser vivenciada durante a aula de campo.
Verdades e Fake News: uso da dinâmica de comunicação do WhatsApp no ensino de regiões polares para o ensino superior em Geografia.
Authors: Petsch Carina , Velho Luiz Felipe , Costa Rafaela Mattos , Rosa Katia Kellem da
Published: June 2021

O objetivo desta pesquisa é apresentar novas formas de abordar as mudanças climáticas e o ensino de regiões polares com alunos de graduação em Geografia através da discussão interdisciplinar, sistêmica e ainda da elaboração de material didático atrelado às novas tecnologias de informação e comunicação, como o WhatsApp. As mudanças climáticas podem ser consideradas um novo paradigma no ensino da geografia escolar e superior, e necessitam de novas metodologias para guiar o professor nessa tarefa. O primeiro momento foi reservado para a distribuição das notícias verdadeiras e falsas para os alunos. A segunda etapa consistiu em uma apresentação com informações e explicações sobre Antártica e mudanças climáticas, visando apoiar os alunos na avaliação das notícias distribuídas. A terceira etapa caracterizou-se pela apresentação, aos alunos, de materiais utilizados por pesquisadores, na Antártica. A atividade envolvendo WhatsApp, ao demonstrar a visão sistêmica de muitos alunos em relação às mudanças climáticas, revelou uma série de possibilidades de abordagem dos assuntos, atreladas não somente à (s) disciplina(s) de Climatologia. Ao tratar das mudanças climáticas nas disciplinas de Biogeografia, Geografia da População, Geografia Agrária, Geografia Cultural, Climatologia, Cartografia, Geomorfologia e Geografia Urbana, é possível aprofundar essas relações sistêmicas entre o ser humano e o meio. Sendo assim, o professor precisa de atualização constante, pois a quantidade e a diversidade de materiais científicos publicados são grandes, assim como a disseminação de fake news climáticas.
DESENHO E TOPOFILIA: RECURSOS FACILITADORES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA CATEGORIA GEOGRÁFICA LUGAR
Authors: Bentes Rodrigo Nascimento , MENDES LUIZ AUGUSTO SOARES
Published: June 2021

A expressividade pessoal de cada indivíduo sobre um espaço representativo na qual se manifesta um sentimento, ora negativo, ora positivo, são de fundamental importância para se atribuir sentimento de pertença ou não de dado espaço geográfico, e isso é relevante para humanizar a perspectiva das categorias geográficas, atribuídas no dia a dia das pessoas. Com o objetivo de analisar as práticas metodológicas por professores da educação básica de geografia, sobretudo com temas voltados cartografia, busca-se relacionar a confecção de desenhos com representatividades espaciais, entre uma das atividades propostas. A associação e a compreensão sobre topofilia que é definida por Yi-Fu Tuan, onde expõe que o espaço faz parte de uma experiência familiar e pessoal, ou de pertença no caso da topofilia, ou até mesmo de aversão como o conceito de topofobia, estão presentes nesta pesquisa. Através de um relato de experiência expõem-se alguns exemplos realizados durante uma atividade avaliativa e as formas como foram referenciadas pelos seus expositores através de análise empírica do sentimento que se esboçava diante do apresentado em forma de desenho e relacionando a temática sobre espacialidade e formas de representatividade que são estudadas na disciplina cartografia aplicadas ao ensino de geografia.
A AVALIAÇÃO ESCOLAR E O APRENDIZADO GEOGRÁFICO: UMA REFLEXÃO NECESSÁRIA
Authors: Manfio Vanessa
Published: June 2021

A avaliação escolar é uma etapa fundamental dentro do processo de ensino, pois através dela se aprecia e examina o aprendizado dos alunos. Por isso, neste artigo buscou-se discutir a avaliação escolar, refletindo a posição teórica de alguns pesquisadores sobre o assunto, para contribuir com a temática, possibilitando avanços na educação, e, sobretudo no Ensino de Geografia. Na Geografia a realidade e a prática devem ser valorizadas no contexto avaliativo, associado com os conceitos e fenômenos tratados por esta ciência. Para alcançar o objetivo proposto utilizou-se a abordagem bibliográfica, partindo da análise de leituras, interpretação e confronto de ideias de autores reconhecidos nesta área do conhecimento. Assim, com o presente estudo foi possível reconhecer que a avaliação escolar precisa mediar, ser crítica, planejada e dialogada, se concretizando, ao longo do processo de ensino, na sua totalidade, para favorecer o aprendizado.
MONTE SEU MAPA: UMA ATIVIDADE PARA A ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA DE ALUNOS SURDOS
Authors: Rodrigues Tuane Telles , Corrêa Letícia Ramires
Published: June 2021

Os recursos digitais educacionais, alinhados às novas propostas de modernização tecnológica nas escolas, têm sido amplamente discutidos e utilizados no ensino de Geografia. É nesse contexto que apresentamos a atividade Monte seu Mapa, concebida no jogo digital educacional denominado “CartoCon: Nossa Expedição Geográfica”. Ela tem como enfoque a alfabetização cartográfica, seja de alunos surdos e deficientes auditivos, ou alunos ouvintes de Santa Maria. Assim, o presente artigo tem como objetivo apresentar a construção da atividade e seu uso por parte de alunos em uma oficina educativa realizada para esse fim. A metodologia utilizada percorre a parte de organização e planejamento da atividade, bem como sua aplicação com duas turmas de ensino fundamental, compostas por alunos surdos e deficientes auditivos de uma escola de educação especial de Santa Maria/RS. Como resultado, discutimos a atividade finalizada e a percepção dos alunos ao utilizar a ferramenta para praticar os conteúdos cartográficos trabalhados teoricamente.
“TODO HOMEM TEM DIREITO A INSTRUÇÃO”: UMA ANÁLISE DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA ENTRE DÉCADAS SOB O OLHAR DE GILBERTO DIMENSTEIN AOS DIAS ATUAIS
Authors: Teixeira Viana João Paulo
Published: June 2021

O presente artigo tem por objetivo construir uma análise da educação brasileira através da comparação de dados entre décadas, utilizando como base o importante postulado intitulado “O Cidadão de Papel” do autor Gilberto Dimenstein, livro este que busca traçar a realidade da sociedade brasileira através de dados estatísticos da realidade da década de 90 acerca dos problemas que assolam o país. Assim, o trabalho terá em seu desenvolvimento a atualização e comparação entre os dados do livro de Dimenstein e as estatísticas atuais, entretanto, direcionado para o aspecto educacional. Os dados foram coletados no Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), em sua base de dados SIDRA, no Ministério da Educação (MEC), no Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (INEP), entre outros. Por fim, com posse desses dados foi possível construir mapas comparativos da realidade educacional brasileira em temas como: analfabetismo, evasão escolar, número de matriculas no ensino básico, dentre outras temáticas, possibilitando compreender a educação brasileira entre duas distintas décadas.
CONSUMO CONSCIENTE POR MEIO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA
Authors: Amaral Leandra De Lourdes Rezende , Arantes Gabriel Gonçalves , Bernardes Maria Beatriz Junqueira
Published: June 2021

Este trabalho se debruçou em pesquisar um referencial teórico capaz de embasar a produção de propostas e ações para a efetivação da Educação Ambiental (EA) na escola por meio da transversalidade. Segue com apoio da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) instigando debates acerca da relação entre EA e a construção do consumo consciente no ambiente escolar. A pesquisa aponta uma abordagem qualitativa com enfoque na Educação Ambiental Crítica. Para tal, é necessário que reconheçamos a importância de avançar na apropriação de instrumentos que contribuam para a produção da criticidade na reflexão das ações a valores sociais materializados na escola. Assim, apresentamos o projeto “Consumo consciente, escola inteligente”, para ser implantado na Educação Básica, ensino fundamental II. Por meio deste é possível relacionar a EA e os conteúdos de diversos saberes, utilizando assuntos que envolvem o cotidiano escolar e ações nesse espaço, culminando para além do olhar crítico, mas, o olhar capaz de propor soluções que equilibrem o consumo e o meio em que se encontram.
A LEITURA DE MUNDO A PARTIR DOS MAPAS TEMÁTICOS: ANÁLISE COMPARATIVA DOS MATERIAIS DIDÁTICOS DO BRASIL E DA ESPANHA
Authors: Florentino Raiane
Published: June 2021

Ao conceber a Cartografia como uma ferramenta que possibilita explicar, interpretar e representar o espaço, acredita-se que a mesma permite efetuar o raciocínio geográfico através dos mapas temáticos, que possuem o objetivo de aprofundar os estudos sobre os fenômenos espaciais e a dimensão destes, investigando, assim, a natureza, a dinâmica e a concepção destes fenômenos espaciais. No Brasil, os mapas temáticos são comumente utilizados como um método de ilustração e localização de locais. Na Espanha, observa-se que o mesmo ocorre, pois, muitas vezes seus materiais didáticos também se preocupam em demonstrar a localização de países e da ocorrência de fenômenos. Aliado ao fato de que o primeiro documento curricular padronizado escolar para o território brasileiro foi inspirado pelas reformas escolares espanholas, almeja-se exibir uma comparação entre os mapas inseridos nas propostas didáticas espanholas e brasileiras, apresentando os resultados obtidos a partir dos materiais didáticos utilizados pelas escolas públicas do estado de São Paulo, na região sudeste do Brasil, denominado de Caderno do Professor e do livro didático Geografia i Història, da Espanha. Este estudo utilizou um esquema desenvolvido com base no pensamento espacial para explorar a complexidade dos exercícios que envolvem mapas temáticos.
ESTUDOS DA PAISAGEM NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM À CONSTRUÇÃO DO SABER GEOGRÁFICO NO ENSINO MÉDIO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Authors: Sousa Filho Hudson Nascimento de , Silva Dias Reges Sodré da Luz
Published: June 2021

RESUMOEsse artigo tem por objetivo relatar a construção de metodologias libertadoras no processo ensino-aprendizagem de Geografia durante a realização da disciplina de Estágio Supervisionado no Ensino Médio da educação escolar básica na cidade de Araguaína-TO. Propomos apresentar a metodologia de análise em geossistema da paisagem produzida por Georges Bertrand (2004), como recurso auxiliar no entendimento de determinados problemas/conteúdos ambientais geográficos. Entendemos que a(s) paisagem(ns) apresentam-se ou/e por nós podem ser apreendidas como verdadeiras heranças da fusão de processos pretéritos com processos da história do presente. Tal metodologia pôde ser exemplificada no tratamento da paisagem do córrego do prata, localizado próximo da escola e que os alunos conheciam. Este córrego teve sua dinâmica natural remodelada para nós, gerações do presente, enquanto herança. Antes as pessoas banhavam sem o medo de serem atropeladas quando iam acessar as águas do córrego. Ou quando havia muito mais peixes para pescar do que hoje. Ou quando as águas do córrego não eram poluídas pelo lixo e demais dejetos gerados por pessoas que trafegam nas vias da BR-153 com seus veículos automotivos.Palavras-Chave: metodologia; paisagem; ensino.
A LEI 13.415/2017 E O LUGAR DA GEOGRAFIA ESCOLAR NA ESTRUTURA CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO
Authors: Farias Paulo Sérgio Cunha
Published: June 2021

Este estudo objetiva analisar os impactos da Lei 13.415/2017, que reformulou a Lei 9.394/1996 e instaurou o chamado “Novo Ensino Médio”. Atenta para a questão da estrutura curricular proposta por ela para essa etapa do ensino e como nessa estrutura a Geografia aparece contemplada. A análise toma a própria Lei como instrumento de investigação empírica, constituindo-se a partir de uma abordagem qualitativa e documental. No campo das ideias, fundamenta-se nas teorias críticas da Educação e da Geografia. Conclui-se que a reforma curricular estabelecida pela Lei 13.415/2017, ao tornar a Geografia Escolar matéria optativa no currículo do Ensino Médio, poderá empobrecer a formação dos jovens brasileiros das classes populares, interditando as suas possibilidades de fazer a leitura crítica do mundo através do espaço geográfico, o que limitará a sua ação política em seus contextos espaciais. No geral, a desobrigação curricular da Geografia é parte do caráter “minimalista, dual e desigual” que caracteriza essa reforma educacional. Por outro lado, expressa as tendências pedagógicas pragmáticas coincidentes com os postulados neoliberais vigentes atualmente na educação nacional.Palavras-chave: Lei 13.415; Currículo; Ensino Médio; Geografia Escolar.
A geografia está formando professores de geografia? Uma experiência formativa com o PIBID
Authors: Silva Cleber Abreu
Published: June 2021

A referida reflexão problematiza a formação do professor de geografia, especialmente na necessidade de dotá-lo de um mais profundo conhecimento das práticas pedagógicas, mas também relacionando essa formação ao quanto a falta de conhecimento do objeto da ciência geográfica corrobora para que a mesma seja exposta a um grau maior de deficiência. Foi justamente a confirmação desse caráter difuso da ciência geográfica que desencadeou um dos objetivos da pesquisa, ou seja, identificar como a falta de clareza de um objeto pode influenciar, ou não, no devir geográfico do graduando da licenciatura. O que se viu na supervisão do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência), especialmente em seu estágio inicial, foram alunos de geografia que pouco, ou nada, conheciam das reflexões epistemológicas a respeito do espaço. Além disso, poucos dotados de conhecimentos teoricos a respeito das práticas pedagógicas necessárias ao ato educativo. Constata-se que persistem os muitos problemas da geografia em formar professores que geografize seus lugares, avalie seus espaços, caminhos fundamentais para que o educador real se liberte do estigma de uma ausência de ciência no seu fazer educativo, e, para o de geografia, também no seu fazer geográfico.
TORNAR-SE PROFESSOR DE GEOGRAFIA: uma análise à luz da teoria das representações sociais
Authors: Mendes Larissa Sousa
Published: June 2021

O ser professor de geografia tem sua essência no sentido que se atribui a esse fato materialmente percebido e que nos permite identificá-lo. Este fenômeno tem uma essência que não se reduz apenas ao fato do ser professor enquanto titulação concedida por uma universidade, mas também compreende o sentido real e ideal atribuído, com suas representações que são, ao mesmo tempo, estruturantes e estruturadas por uma realidade percebida. Diante disso, o presente estudo objetivou identificar a representação social do ser professor de geografia partilhada pelos discentes do curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Estadual do Piauí- UESPI, em Teresina-PI e comparar as representações dos alunos que estão no início da graduação com aqueles que se encontram na condição de concludentes do mesmo curso. Para tanto, buscou-se apoio na Teoria das Representações Sociais, proposta por Moscovici (1969). Os dados da pesquisa foram produzidos com base no Teste de Associação Livre de Palavras (TALP). A análise dos dados realizou-se conforme a análise de conteúdo categorial com base em Bardin (1986). Como resultados, identificou-se que as representações sobre o ser professor de geografia ocorrem em uma esquematização entre aspectos objetivos, vinculados à baixa remuneração salarial e aspectos subjetivos, relacionados ao sentido do processo de ensino e aprendizagem. Dessa convergência entre o social e o subjetivo os discentes formam a sua consciência, orientando o modo próprio de pensar e agir em relação a profissão docente.
Political Efficacy of Jokowi-Amin Political Marketing in Social Media in the Indonesia Presidential Election 2019 in Jabodetabek
Authors: Wahyuni Sri , Prihantoro Edy , Ohorella Noviawan Rasyid
Published: June 2021

Marketing has become an important tool in building political relations. The use of internet technology in political marketing activities will function as a better way to improve the relationships that exist between political candidates and their supporters. During the 2019 presidential election campaign, pairs of presidential and vice-presidential candidates used social media as their campaign instrument. Jokowi-Amin incumbent team, which is now successfully elected as president and vice president, is no exception. This study aims to explore the influence of customers relationship building and visibility through political efficacy on political participation of young voters in Jabodetabek in the 2019 presidential election. The theory used is social capital theory (SCT). This research uses a quantitative approach, research data were analyzed using path analysis. The results showed that political parties or candidates were able to achieve political participation from young voters in Jabodetabek depending on how effectively they built relationships with young voters on social media but not by gaining visibility. In addition, research shows that the role of political efficacy as a mediating variable in increasing political participation applies only to visibility, but not to customer relationship building.
Functions and potential of lipocalin-2 as fecal biomarker for
acute gastrointestinal infections (review of literature)
Authors: Lyutsova Ekaterina Dmitrievna , Gospodinova M. D. , Bocheva Y. D.
Published: June 2021

Despite the visible progress in reducing morbidity and mortality from intestinal infections and acute diarrhea associated with them, especially in childhood, the problem of their diagnosis and treatment remains relevant. The article discusses the structure, function and application of lipocalin-2 in infectious diseases as a non-invasive biomarker of bacterial inflammation in the intestine.
Antitrust Enforcement and Big Tech: After the Remedy Is Ordered
Authors: Himes Jay , Nieh Jason , Schnell Ron
Published: June 2021

Each of us—one an attorney and the other two software experts—has substantial experience monitoring the implementation of court-ordered remedies in two leading hi-tech cases: United States v. Microsoft Corp. and United States v. Bazaarvoice, Inc. We discuss challenges that attorney and expert monitors confront in overseeing company compliance with antitrust remedial decrees in cases against hi-tech companies. We first summarize the legal principles applicable to antitrust remedies. Thereafter, we discuss oversight in the Microsoft and Bazaarvoice cases. Finally, we offer takeaways on effective antitrust decree monitoring. Two takeaways are particularly noteworthy. First, expect the unexpected. During monitoring oversight, implementing the court decree’s relatively general relief provisions will likely uncover unanticipated issues that prove challenging to resolve and may often require hi-tech expertise to do so. Second—and relatedly—be skeptical of company resistance. Court-ordered relief is unlikely to align with company business interests; if it did, the company probably would have adopted the practice without being ordered to do so. Accordingly, company incentives probably will militate toward a cramped view of decree implementation. Monitors therefore should refrain from taking company protestations at face value and should be prepared to leverage hi-tech expertise to probe company systems, data, and personnel for verification or refutation of company positions. Finally, with artificial intelligence and computational law (including antitrust) continuing to develop, we call attention to opportunities to use computer-automated processes to inform compliance oversight.
CYBERSPEDAGOGICS – AN INNOVATIVE BRANCH OF PEDAGOGICAL SCIENCE
Authors:   East Kazakhstan State University named after S.AmanzholovUst-Kamenogorskc., Kazakhstan, Iigibaeva A.K. , Toleukhanova A.D ,   East Kazakhstan State University named after S.AmanzholovUst-Kamenogorskc., Kazakhstan
Published: June 2021

The article is devoted to problems of cybermedicine industry as an innovative pedagogical science.Some aspects of the prerequisites for the formation of cyberspedagogics are considered. The authors give a conceptual series of cyberpedagogics. The article substantiates the necessity of using a cyberontological approach in education, which is effective in solving the actual problems of human education and training in the XXI century. Cyberspace is characterized as a new environment of human activity and a factor of social and intrapsychic changes. The key features of a modern person using information and communication technologies are described. Substantiates the importance of developing a culture of cybersocialization of each person, as well as cybermediary – science of the XXI century – as the basis of organization of modern education with regard to the influence of cyberspace on the processes of learning, education and development. The article analyzes a number of concepts on the problem of cyberspedagogics.
THE FORMATION OF A CREATIVE PERSONALITY IN THE CONDITIONS OF ONLINE EDUCATION, THE MOST IMPORTANT TASK OF HIGHER EDUCATION
Authors:   Kazakh national pedagogical University named after Abai Almaty, Kazakhstan, Kiyassova B. A.
Published: June 2021

The article notes that in the context of the pandemic, when universities are forced to switch to distance learning, a creative approach to the organization of training sessions is necessary. There is no doubt that the problem of developing students ' creative abilities, reflexive thinking, aimed at deep understanding of the topics studied, performing tasks for independent work,self-development and self-education is increasing. When studying pedagogical disciplines, it is important for future teachers to understand the problems of personality formation, the content, forms and methods of organizing the educational process. The study of the factors of development and education, learning conditions requires the identification of patterns of the pedagogical process, the use of innovative technologies, the formulation of the principles of training and education, the ability to find the right solution in nonstandard situations. In this regard, the problem of the formation of a creative personality in higher education is of particular relevance.
PROBLEMS OF PROFESSIONAL TRAINING OF INFORMATICS FUTURE TEACHERS IN THE CONDITIONS OF DIGITALIZATION OF EDUCATION
Authors:   Kazakh National Pedagogical University named after Abay, Almaty, Kazakhstan, Saudabayeva G.S. , Sholpankulova G.K. ,   L.N. Gumilyov Eurasian National University Nur-Sultan, Kazakhstan, Toleukhanova A.D ,   S. Amanzholov East Kazakhstan University, Ust-Kamenogorsk, Kazakhstan
Published: June 2021

The article is devoted to the formation of diagnostic competence of future teacherspsychologists. Some aspects of the prerequisites for the formation of diagnostic competence are considered. Diagnostic competence is characterized as a new environment of human life and a factor of social change. The concepts related to diagnostic competence are analyzed on the basis of the analysis of scientific research of foreign, Russian and domestic scientists. Of particular importance in the education system is the issue of studying the experience of implementing the diagnostic competence of future educational psychologists . The article analyzes the main theoretical approaches in scientific research on the issues of diagnostic competence of future educational psychologists in the context of cultural and national values. An excursion into the history of the problems of diagnostic competence of future educational psychologists was conducted . Based on the analysis of scientific studies of Russian and domestic scientists, it was decided to determine the main methodological approaches to the diagnostic competence of future educational psychologists. When considering this issue, it is necessary to pay special attention to the historical, cultural and spiritual values of the ethnic group, along with modern socio-cultural realities. There is an urgent need for an interdisciplinary study of the problems of diagnostic competence of future educational psychologists
REQUIREMENTS FOR PROFESSIONAL AND PERSONAL QUALITIES OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS
Authors:   Ilyas Zhansugurov Zhetysu University Taldykorgan, Kazakhstan, Rakhimbekova A. , Alpysbaeva N. ,   Ilyas Zhansugurov Zhetysu University Taldykorgan, Kazakhstan
Published: June 2021

The article discusses the requirements for professional and personal qualities of primary school teachers. The rapidly changing modern world simultaneously changes the socio-pedagogical functions of the teacher and the requirements imposed on him. Today, the goal of the school is not only to transfer new knowledge, goals, values and personal meanings, but also to reveal the abilities of a growing person. Traditional views are replaced by a new pedagogical system, in connection with which the requirements of society to the teacher's personality change, which reflects the updated content and structure of his professional activity. An important factor affecting the effectiveness of the teacher's activity is his personal qualities. When considering the qualities of a teacher as a subject of activity, researchers distinguish professional and pedagogical qualities that are very close in abilities and can be individual.
METODOLOGIAS ATIVAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: O ENSINO DE CIÊNCIAS A PARTIR DA ABP
Authors: Silva Maria Joicilene Santana da , Martins Silvana Neumann
Published: June 2021

Este estudo investigou em que aspectos a metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), contribui para a formação inicial de professores de Biologia. Constituiu-se em uma abordagem qualitativa, que se aproxima da pesquisa-ação. As informações foram obtidas em uma oficina, ministrada aos acadêmicos, do curso de Licenciatura em Biologia da Universidade Federal do Oeste do Pará – UFOPA, em Santarém – PA, na disciplina Prática de Ensino de Biologia I, momento que vivenciaram a proposta metodológica. Os resultados analisados a partir do olhar do pedagogo/pesquisador com foco no ensino, indicou que: integrar métodos ativos na licenciatura apresenta-se como promissor, onde as reflexões sobre teorias e práticas de ensino de forma integrada e contextualizada, indicaram possíveis mudanças frente às futuras decisões pedagógicas.
SENSO DE COERÊNCIA DE MÃES EM VULNERABILIDADE SOCIAL E O ESTADO NUTRICIONAL DE SEUS FILHOS: UMA REVISÃO
Authors: Araújo Diomar Maria do Nascimento , Martins Islane Cristina
Published: June 2021

Introdução: O senso de coerência (SOC) forte pode permitir que mães de baixa renda, consiga ser capaz de manter um peso saudável e um comportamento alimentar adequado de seus filhos, apesar dos recursos limitados e dos eventos estressantes da vida. Objetivo: Realizar uma revisão integrativa da literatura a fim de avaliar como se dá o senso de coerência de mães em vulnerabilidade social e o estado nutricional de seus filhos. Material e Métodos: Foi feito um levantamento da literatura no mês de março de 2021, nas bases de dados Periódicos CAPES, Google Scholar e Pubmed. Os descritores utilizados foram os seguintes: ‘’Senso de Coerência” AND ‘’Mães” AND ‘’Alto Risco Social” AND ‘’Estado de Nutrição’’ e, em inglês, ‘’Sense of Coherence” AND ‘’Mothers” AND ‘’High Social Risk” AND ‘’Nutrition Status” em todas as bases de dados. Foram selecionados 04 artigos que se adequaram segundo os critérios de elegibilidade. Resultados: Foi possível observar que 100% dos artigos fizeram menção que mães com SOC forte eram propensas a praticar comportamentos saudáveis ​​em seus filhos. Sendo unânime entre os artigos que nível alto senso de coerência está relacionado com baixo nível de estresse e que o apoio social (amigos e família) foi um fator positivo associado. A influência do SOC no status socioeconômico e na educação até então, existem divergências. Conclusão: Os artigos permitiram identificar evidências de que mães com senso de coerência forte eram predispostas a praticar comportamentos saudáveis ​​e lidam melhor com as adversidades. Reforçam que a prevalência de pré-escolares com excesso peso, está relacionada com baixo SOC materno, porém estudos com essas variáveis são ainda escassos.
Saline Water Irrigation Through Drip for Groundnut-Wheat Cropping Sequence in Hyper Arid-Region of Rajasthan
Authors: A. K. Singh  , Ranjeet Singh  , S. R. Yadav  , A. S. Godara  , S. P. Singh  , M. J. Kaledhonkar  , B. L. Meena
Published: June 2021

A field experiment was conducted to assess the suitability of saline water for irrigation, and to know the irrigation water requirement of groundnut-wheat cropping sequence in hyper-arid region of Rajasthan. In this split-plot experiment, the main plots had four levels of irrigation water salinity (ECiw0.25 (Best available water, BAW), 4, 8 and 12dS.m-1); and the sub-plots had combinations of two treatments on drip lateral spacing of 0.60 m and 0.90 m with 0.30 m emitter spacing, and three levels of irrigation water application (0.6, 0.8 and 1.0 times of pan evaporation (PE)). The highest biological yield (grain + straw) of groundnut and wheat recorded in BAW was statistically at par with irrigation water salinity level of 4 dS.m-1. Higher irrigation water salinity levels (8 and 12 dS.m-1) and placement of laterals at 0.90 m led to significant reduction in biological yield. In monetary terms, use of BAW resulted in highest B:C ratio of 1.73 for groundnut-wheat cropping sequence, while ECiw 4 dS.m-1 showed B:C ratio of 1.70. Highest crop yields, gross return and B:C ratio were observed under 0.60 m lateral spacing and irrigation application at 1.0 PE. Interaction effect of salinity of irrigation water and lateral spacing on yield and yield attributes was significant for both crops. Study demonstrated that the salinity limit of 4 dS.m-1 can be considered as threshold irrigation water salinity for drip irrigated groundnut and wheat crops in hyper-arid region of Rajasthan.
Review: Zajim Kruško, Mesnevihan i dobrotvor Hadži Mujaga Merhemić, Stolac, Centar za istraživanje i unaprijeđivanje duhovne i kulturne baštine u Bosni i Hercegovini, Stolac 2019, 218 str.
Authors:   Sarajevo, Merzić Omer
Published: June 2021

Review: Zajim Kruško, Mesnevihan i dobrotvor Hadži Mujaga Merhemić, Stolac, Centar za istraživanje i unaprijeđivanje duhovne i kulturne baštine u Bosni i Hercegovini, Stolac 2019, 218 str.
IMPLEMENTASI TEORI BEHAVIORAL TERHADAP KEMANDIRIAN PENYANDANG DISABILITAS RUNGU WICARA
Authors: Yulianti Yulianti
Published: June 2021

Seorang yang memiliki penyandang disabilitas rungu wicara menjadikan mereka kurang memiliki percaya diri untuk tampil di muka publik. Selain itu, mereka juga harus mendapatkan bantuan orang lain. Untuk membantu penyandang disabilitas rungu wicara , kaum disabilitas harus mendapatkan perhatian khusus dari  pemerintah dan masyarakat agar memiliki kemampuan dan menjalani kegiatan sehari-hari secara mandiri. Dalam hal ini, Kementrian Sosial RI melalui Balai Rehabilitasi Sosial Penyandang Disabiltas Sosial Rungu Wicara Melati  Jakarta melaksanakan pendampingan sosial untuk memberikan pelayanan sosial dalam membentuk kemandirian klien penyandang disabilitas rungu wicara. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana proses pelayanan sosial dalam membentuk kemandirian klien. Untuk memahami hal tersebut peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif  agar bisa melihat secara rinci bagaimana proses pembentukan kemandirian yang dilakukan di Balai Rehabilitasi Sosial Penyandang Disabiltas Sosial Rungu Wicara Melati  Jakarta. Data yang didapatkan dalam penelitian ini melalui wawancara dengan pekerja sosial di lembaga tersebut. Dalam membentuk kemandirian klien penyandang disabilitas rungu wicara Balai Rehabilitasi Sosial Penyandang Disabiltas Sosial Rungu Wicara Melati  Jakarta, pekerja sosial menerapkan teori behaviorisme dalam pelayanan sosial yang diberikan. Dalam melaksanakan pelayanan sosial  kepada penyandang disabilitas rungu wicara yang bertujuan untuk membentuk kemandiriannya, pekerja sosial memberikan stimulus dengan memberikan contoh untuk dapat direspon dengan baik oleh mereka.Kata kunci: Rungu Wicara, Kemandirian, Behaviorisme
KEBERFUNGSIAN URBAN FARMING TERHADAP KETAHANAN PANGAN KELUARGA DI MASA PANDEMI COVID-19
Authors: Kharima Nadya
Published: June 2021

Kebutuhan ketahanan pangan keluarga di masa pandemi covid 19 ini merupakan isu krusial saat ini. Tidak hanya di Indonesia, bahkan seluruh dunia juga turut andil dalam pembahasan yang menjadi salah satu kekhawatiran dari adanya pandemi ini. Urban Farming dianggap sebagai salah satu solusi dari ketersediaanya ketahanan pangan keluarga di masa pandemi. Karena itu, peneliti tertarik untuk melihat keberfungsian urban farming terhadap ketahanan pangan keluarga di masa pandemi. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif dengan didukung oleh tekhnik pengumpulan data dengan menggunakan wawancara, dokumentasi dan obervasi partisipasi kepada objek penelitian.  Sehingga ditemukan beberapa strategi keberfungsian sosial dari urban farming terhadap ketahanan pangan keluarga di masa pandemic, yaitu adanya peningkatan kemampuan kelompok tani dalam menghadapi masalah yang dialaminya, penghubung masyarakat dengan sistem dan jaringan sosial yang memungkinkan mereka menjangkau atau memperoleh berbagai sumber, pelayanan dan kesempatan, peningkatan kinerja kelompok tani secara efektif berkualitas dan berperikemanusiaan dan merumuskan serta mengembangkan perangkat kelompok tani yang mampu menciptakan situasi yang kondusif bagi tercapainya ketahanan pangan bagi masyarakat sekitarnya.Kata Kunci : Urban Farming, Ketahanan Pangan, Pandemi.
PERILAKU MENYIMPANG DAN REMEDI SOSIAL STUDI SMA SWASTA OIKUMENE KENDARI KELURAHAN MANDONGA KECAMATAN MANDONGA
Authors: Yati Suri , Arsyad Muhammad , Sarmadan Sarmadan
Published: June 2021

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana remedi sosial di SMA Swasta Oikimene Kendari. Pendekataan yang digunakan adalah pendekataan kualitatif dengan metode deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa remedi sosial yang diakukan di SMA Swasta Oikumene Kendari sudah berjalan dengan baik tapi tidak sepenuhnya efektif. Hal ini dikarenakan masih ada beberapa siswa yang melakukan perilaku menyimpang  seperti datang terlambat ke sekolah, absen sekolah, bolos saat jam pelajaran, merokok di lingkungan sekolah, mencuri, main judi bahkan ada yang membawa obat terlarang. Faktor penyebab siswa siswa melakukan perilaku menyimpang yaitu faktor keluarga, faktor sekolah atau teman sepermainan, faktor masyarakat. Remedi sosial yang dilakukan pihak sekolah untuk meminimalisir perilaku menyimpang siswa yaitu dengan upaya preventif dengan mengadakan sosialisasi tentang pentingnya tata tertib pada tahun ajaran baru, kegiatan keagamaan dan kerja sama dengan orang tua. Upaya represif yaitu memeberi nasehat, surat panggilan orang tua, hukuman atau sanksi.
ASSOCIATION BETWEEN SYMPTOMS OF PRIMARY DYSMENORRHEA, PHYSICAL FUNCTIONS AND WORK PRODUCTIVITY
Authors:   College of Applied Medical Sciences University of Hail, Hail, Kingdom of Saudi Arabia, \Kanwal Raheela , Masood Tahir ,   Department of Physical Therapy and Health Rehabilitation College of Applied Medical Sciences, Jouf University, Saudi Arabia, Ahmed Awan Waqar ,   Faculty of Rehabilitation & Allied Health Sciences, Riphah International University. Islamabad
Published: June 2021

Background: Primary dysmenorrheal (PD) due to its high prevalence is considered health issue since it affects different aspects of life including physical functions and work productivity. Objective: To find association between symptoms of primary dysmenorrheal, physical functions and work productivity. Material & Methods: A cross-sectional survey 99 subjects with primary dysmenorrhea was conducted. Numeric pain rating scale, daily record of severity of problems (DRSP) for overall symptoms of primary dysmenorrhea, short form-36 for physical function and role limitation were used to collect data. Simple linear regression was used to explore the relationship among variables. Results: Mean age and age at menarche were 21.06±2.59 and 13.15±1.03 years respectively. The results showed that pain had significantly negative association with physical function (r=-0.20, p=0.02) but insignificantly associated with role limitation due to physical health(r=0.08, p=0.20). The symptoms of primary dysmenorrhoea on DRSP also showed significant negative association with physical function(r=-0.36, p=0.00), role limitation due to physical health(r=-0.18, p=0.03) and positively associated with productivity or efficiency (r=0.64, p=0.00) on DRSP scale. Physical function was also positively associated with role limitation due to physical health (r=0.42, p=0.00). Conclusion: the study concluded that pain reduces the physical functioning in primary dysmenrhea. The overall symptoms of primary dysmenohea also reduce physical functioning, role limitation due to physical health and work related productivity and efficiency. Keywords: Primary dysmenorrhea, physical function, physical health, DRSP, Numeric pain rating scale.
EFFECTS OF MULLIGAN AND CYRIAX APPROACH IN PATIENTS WITH SUBACUTE LATERAL EPICONDYLITIS
Authors:   Faculty of Rehabilitation Sciences, University of Lahore, Islamabad Campus Pakistan, Abbas Sammar , Riaz Rabbiya ,   Bashir Institute of Health Sciences, Islamabad, Pakistan, Khan Aqeel ,   Isra Institute of Rehabilitation Sciences, Isra University Islamabad. Pakistan, Javed Anam ,   Bashir Institute of health sciences, Islamabad, Pakistan, Raza Shahid ,   Department of Physical Therapy, Shifa International Hospital Islamabad Pakistan
Published: June 2021

Objective: To determine and compare the effects of Deep Transverse Friction (DTF) Massage and Mill’s manipulation (Cyriax) with Mobilization with movement (MWM) and Taping (Mulligan) in lateral epicondylitis patients. Material & Methods: A Randomized Control Trial (NCT03848117) was conducted in Physiotherapy Department of DHQ Hospital Bahawalnagar after the approval from the competent authority. Non-probability convenient sampling technique was used to collect sample. The n=30 sample size was randomly allocated in two groups as Group A i.e. the Cyriax group (DTF Massage & Mill’s Manipulation) and Group B i.e. the Mulligan group (Taping & MWM), with 15 participants in each group having sub acute lateral epicondylitis. Data was collected in terms of age, gender, BMI and occupation. Patient related tennis elbow evaluation (PRTEE) questionnaire was used to determine the level of pain, functional disability and hand grip strength. Mann Whitney U statistics test was used for between the group analysis and Friedman with Wilcoxon signed ranks test was used for within the group analysis. The significance level was set at p<0.05. Results: The mean±SD age of subjects in Cyriax group was 33.60±6.864 years and in Mulligan group was 36.93±7.741 years. MWM with taping and Mill’s manipulation with DTF massage both showed significant improvement (p<0.001) in pain, function ability and handgrip strength throughout the treatment duration. When comparing the both group regarding pain, Cyriax approach showed significant improvement after 2nd week while mulligan’s approach showed more improvement than Cyriax approach (p<0.001) in functional ability from 2ndto 3rd week. Hand grip strength in both groups did not show any significant difference (p≥0.05). Conclusion: Mobilization with movement& taping (Mulligan) and mill’s manipulation with DTF massage (Cyriax), both are effective in improving pain, functional ability and handgrip strength in lateral epicondylitis. Cyriax approach is more effective in relieving pain in lateral epicondylitis as compare to Mulligan’s approach. On the other hand, functional ability, more improve with Mulligan’s approach. But both treatments are equally effective in improving hand grip strength in lateral epicondylitis. Keywords: Tennis elbow, mobilization with movement, hand grip strength, patient rated tennis elbow evaluation (PRTEE), Deep Transverse friction massage.
PREVALENCE AND RISK FACTORS ASSOCIATED WITH CONSTIPATION CEREBRAL PALSY CHILDREN IN PAKISTAN
Authors:   Cantonment General Hospital Rawalpindi, Pakistan, Nadeem Mehwish , Ahmed Awan Waqar ,   Faculty of Rehabilitation & Allied Health Sciences, Riphah International University Islamabad Pakistan
Published: June 2021

Objective: To find prevalence of constipation and associated risk factors among cerebral palsy. Material & Methods: The Cross sectional and case control study was conducted in physiotherapy department of National Institute of Rehabilitation Medicine Islamabad (NIRM) after approval from director of NIRM. The inclusion criteria were CP children with age between 2-12 years and Children with any other systemic co morbidities, physical deformity in GIT, intellectual disability and recent traumatic brain injury were excluded. A total of n=170 subjects fulfilled the inclusion criteria and were part of the study. The data was collected in term of age, gender, body mass index (BMI), types of CP children, fluid, fiber and calories intake. Spasticity and functional independence were also measured through Modified Ashworth scale (MAS) and Gross Motor Function Classification System (GMFCS) respectively. The constipation in CP children was measure through defecation frequency. Defecation frequency measured less than three times a week was considered constipation and Constipation assessment scale (CAS). The data was described in the form of frequency, percentage, mean, standard deviation, correlation, chi-square and p-value. Results: The results showed that all characteristics including age, spasticity, functional independence, fluid intake, calories intake, fiber intake, physiological and topographical type of CP children showed significant association (p<0.05) with defecation frequency and constipation severity except BMI and gender (p≥0.05). Conclusion: Constipation is highly prevalent in cerebral palsy. The early age, increased spasticity, decreased functional independence related to increased constipation CP children. It was also concluded that low fluid, calories and fiber intake were also contributing factor in development of constipation. The children with spastic cerebral palsy and quadriplegia are more related to constipation than other kind of cerebral palsy. Keywords: Cerebral palsy, constipation, constipation severity scale, defecation frequency, modified ashworth scale, gross motor functional classification scale.