bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Zur Didaktik des Fachsprachenunterrichts
Authors: Fearns Anneliese
Published: April 2018

Der Artikel geht von der Hypothese aus, daß eine Didaktik des Fachsprachenunterrichts als Gesamtsystem zu konzipieren sei. Es wird gezeigt, wie sich die relevanten Ergebnisse der Fachsprachenforschung, der Fremdsprachendidaktik und die Erkenntnisse über Logik, Systematik und Kenntnis-bzw. Forschungsinteresse des entsprechenden Fachbereiches unter dem Kriterium des Nutzens für das Lernziel "sprachliche Handlungsfähigkeit im Fach" zusammenfügen. Die Konsequenzen für Materialauswahl, Kursplanung, Unterrichtskonzeption, Ubungsformen, Lernschrittabfolge etc... werden an Beispielen aus naturwissenschaftlichen, technischen und wirtschaftswissenschaftlichen Bereichen aufgezéigt.
Classroom Interaction
Authors: Wilson Ken
Published: April 2018

Is the classroom a place where your students want to be ? How can we Improve language acquisition In an atmosphere which the students feel attracted to ? Consider some pointers : 1 : Students should get to know each other through the medium of English. 2 : The should also look at each other when they talk to each other 3 : Teachers should aim to minimise student embarrassment when they say something wrong. There's nothing wrong with a wrong answer ! 4 : If a student says something that Is not clear, other students should be encouraged to ask the unclear one directly for a repeat, and not do this through the teacher . 5 : As much as possible, make students the source of classroom Information
Pratique des langues, pratique des passages, impressions d'États Généraux
Authors: Chauche Catherine
Published: April 2018

Cet article sur les États Généraux des Langues Vivantes d'Avril 89, en tout premier lieu, met l'accent sur le consensus qui s'est créé autour des stratégies linguistiques dans la perspective de l'Acte Unique Européen de 1992. Ensuite, tout en gardant à l'esprit cette idée que l'apprentissage ne peut constituer un but en soi, j'évoque les conférences qui ont su rappeler aux participants les questions sociales, politiques et philosophiques auxquelles les linguistes ne manqueront pas d'être confrontés chaque jour.
L'application de M.I.R.E.I.L.L.E. au Brésil
Authors: Farias Yaracylda O.
Published: April 2018

A elaboraçao de um didaticial para o ensino do francês no Brasil, tendo coma modela o logicial MIREILLE (Método Informatico Rapido para a ExpressaoIndividualizada e livre em Linguas Estrangeiras), criadopor Jean Villegier e Michel Gauthier, segundo suas experiências com a pedagogia da Expressao Livre. 0s fundamentos da Expressao Livre no didaticial MIREILLE: a autonomia, a 1iberdade de escolha,, a troc a de informaçoes e de opnioes entre o aluno e a maquina. Os priricipios da traduçao em MIREILLE, o estudo de textos e a analise dos sintagmas verbais e nominais.
Prosodie et apprentissage des langues
Authors: Alliaume Jacques
Published: April 2018

Everybody is physiologically conditioned by the prosodie components of his mother tongue, as specific breathing and muscular activities are involved. Rhythm and intonation carry affective, grammatical and semantic components of the spoken language. INTOLANG facilitates and accelerates the integration of the prosody of the second language.
Illustration de la créativité lexicale de la langue anglaise par l'étude du vocabulaire de la mécanique (2)
Authors: Blois Aimée
Published: April 2018

Troisième volet d'une étude consacrée aux mécanismes générateurs de terminologie en anglais de la mécanique, cet article qui présente la néologie syntagmatique (composés et composés en chaîne) complète une précédente publication consacrée aux deux autres aspects principaux de la créativité lexicale que sont la néologie sémantique et la néologie morphologique .
Strategien zur Vermittlung der Fachsprache Wirtschaft
Authors: Boelcke Jürgen
Published: April 2018

GER: Fachsprachenlexik, Vermittlungsstrategien, Neue Technologien, Umwelt, Neue Wortbildungen.
Traduction coordonnée
Authors: Landois-Maynard Sylvie
Published: April 2018

In order to facilitate the translation from one language to the other, this study suggests several themes taking into account both speech fluency with simultaneous évaluation. The itinerary follows a dual path with possible return : from contextual commentary to translation, from serial to continuous, from reduction to expansion, from meaning rupture to reconstitution, from parallel work to junction in "reverb" and homogeneity in "transread".
Collèges et lycées : les enjeux d'une grammaire de l'allemand
Authors: Pastré Jean-Marc
Published: April 2018

Die Methoden, die sich im Bereich der Sekundarstufe zum Erlernen der deutschen Sprache entwickelt haben, und die Fortschritte der Linguistik erlauben, ja verpflichten heute, Grammatiken anders zu schreiben. Die Grammatik des Didaktikers, der der Verfasser eines solchen Werkes sein muß, umfaßt notwendigerweise die verschiedenen Bereiche der Linguistik und räumt der Prosodie einen großen Raum ein -in enger Verbindung mit Syntax und kontextueller Semantik. Da diese Art Grammatik für junge Lerner bestimmt ist, muß sie besonders auf pädagogische Brauchbarkeit achten, und ist daher bisweilen mehr an schematischen Darstellungen als an einer Genauigkeit orientiert, die der wissenschaftlichen Arbeit vorbehalten bleibt. Als notwendige Ergänzung von Methoden, die auf die Gestalttheorie und auf den Behaviorismus zurückgehen, soll eine Grammatik des Deutschen dazu anregen, über das Funktionieren der Sprache nachzudeuten, und in zahl reichen Übungen zu deren besseren Beherrschung führen.
Le laboratoire de langues (suite). Matériels et méthodes pour l'enseignement de l'anglais à des étudiants dans un secteur secondaire en IUT
Authors: Memet Monique
Published: April 2018

Cet article fait suite à un précédent article paru dans Les Cahiers de l'APLIUT 28-29 de mars-juin 1988. Il présente les matériels et méthodes utilisés pour enseigner l'anglais en laboratoire à des étudiants en I.U.T., dans un secteur secondaire. L'accent est mis sur les renseignements pratiques et les conseils pour permettre à un enseignant de bâtir son propre programme : cours et tests.
Enregistrement et exploitation des notes de tests en BASIC
Authors: Teytaud Jean-Paul
Published: April 2018

Storing the marks obtained in a computerized test may open a variety of later uses. Teachers' records of student performance are a classic case, and automatic processing will be found to be a valuable time saver. The self-taught student himself may find an incentive in doing the same test after a few weeks or months and measuring his own progress. The focus here is on the former aspect, but the latter is just another way of using the same file. As in the previous articles in the "Computerized Tests for the Layperson" series, the programs can be used on different microcomputers (IBM compatibles and Nanoréseau), and modified at the teacher's will. They can be integrated in the all-purpose master program by the "MERGE" command and they can add to a file already created at a previous session. A routine provides a choice of screen display or hard copy.
Neuroscience et pédagogie
Authors: Trocme Hélène
Published: April 2018

Neurosciences and pedagogy.

Connecting the terms "Neurosciences" and "Pedagogy" raises a series of questions from both sides. We desperately need a dialogue between two branches which have ignored each other for far too long. Why is it that so little attention has been paid to understanding how the non-pathological brain operates ? Whatever our teaching methods, we have based ourselves on a few basic ideas, a system of reference, a system of representation underlying our teaching practice. How can we nurture them ? We may be ignorant of and oblivious to the fundamental laws of the living beings, because of our present surroundings. The late XXth century adage "know thyself' implies that one should accept the logic of life and be constantly aware of the developments in the sciences of nature (physics, biology, etc.) and bring about the merging of the different scientific fields. Our basic concepts need "refurbishing" and updating. Our pedagogical approach should abide by the law of the living systems, of regulation, adaptation and evolution.
Entrainement à la lecture et CDROM
Authors: Charlot Michel
Published: April 2018

Reading skills and cdrom disks.

Encyclopedias stored on CDROM disks can generate many teaching activities based on reading and written comprehension. These exercises can lead to written tasks which teach students how to understand and analyze written documents in a foreign language. Using PC networks brings down the cost per student. The interest generated by these methods (a new approach to a way of life and to new ideas) boosts students' commitment to language learning.
Démarche info-active pour dynamiser l'apprentissage de l'anglais de l'informatique
Authors: Dechet Arlette
Published: April 2018

Une enquête auprès de différentes entreprises nous a montré quels étaient les besoins en anglais des étudiants des départements informatiques d'IUT. L'anglais est indispensable pour réussir dans les métiers de l'informatique. Ordinateur et traitement de texte seront les outils pivots de notre démarche info-active. INFO, parce que la langue étudiée est celle de l'informatique et des logiciels servent de base technique ; ACTIVE parce que l'étudiant agit et élargit lui-même son champ de compétences langagières à partir d'une base technique sur les axes lexico-semantique, discursif et des structures. Cette démarche est le début d'un processus plus large ; détourner d'autres logiciels techniques pour en faire les allies d'une stratégie didactique.
L'utilisation des hypertextes pédagogiques pour l'apprentissage de l'anglais : consommation ou apprentissage ?
Authors: Stenton Tony
Published: April 2018

The research studies presented in this article concern the creation of a coherent environment for linguistic research within the context of a pioneer hypermedia system. Drawing on the hypothesis of the unsatisfactory quality, use and integration of existing resources in England and France, our contribution has included the development of a wide range of original tools for self study language learning. The principles of pedagogical hypertexts are examined and the article ends with an analysis of the use of a great corpus of hypertexts, more than 400 hours of computer assisted learning, in the context of a university media resources centre for languages.
Vidéo-correspondance et anglais de spécialité
Authors: Hay Josiane
Published: April 2018

Cet article rend compte d'une expérience de réalisation de lettres-vidéo par des étudiants de niveau DEUG à l'Université Joseph Fourier de Grenoble. L'auteur précise ce qu'est la pratique de la vidéo-correspondance et justifie son utilisation dans une université des sciences. Elle présente le déroulement du processus de réalisation des lettres-vidéo, les difficultés rencontrées et l'intérêt de ce qu'elle estime être une authentique pratique active de communication. Elle replace les diverses activités liées à la réalisation des lettres dans le contexte d'un enseignement de spécialité. Elle conclut en soulignant les perspectives de cette pratique. L'article est suivi d'une bibliographie.
DUT GEA multimédia à distance avec regroupement
Authors: Terrier Phyllis , Vaillant Christine
Published: April 2018

Cette communication présente l'enseignement d'anglais de première année du DUT multimédia à distance avec regroupement en GESTION DES ENTREPRISES ET DES ADMINISTRATIONS. Cette nouvelle formule expérimentale de préparation au DUT a débuté en octobre 1991 dans 5 IUT. Le principe de base est que les étudiants ne sont pas physiquement présents dans les locaux de l'IUT sauf lors des regroupements qui ont lieu en règle générale une journée tous les 15 jours. L'apprentissage se fait en semi autonomie et l'apprenant est le maître d'oeuvre de sa progression. Le programme officiel a été découpé en 9 unités de valeur et en 27 modules couvrant toutes les matières. Le module d'anglais de première année se fait sur 11 semaines et correspond à une charge moyenne totale de 50 heures de travail par étudiant. Le caractère multimédia du programme est assuré par les outils et supports pédagogiques variés mis à la disposition des apprenants ainsi que par les divers moyens de communication grâce auxquels ils peuvent facilement et rapidement entrer en contact avec les enseignants.
Quelle linguistique pour l'"expression libre" ?
Authors: Gauthier Michel
Published: April 2018

La pédagogie des langues, pour être efficace, doit être fondée sur la communication authentique, celle qui incite les apprenants à exprimer devant le groupe, et avec l'aide du groupe (et de l'enseignant) des messages aux contenus personnels. Cette pratique crée une didactique nouvelle, qui s'appelle la "didactique de la parole". La linguistique, pour rendre compte de cette didactique, doit créer des concepts nouveaux. Dans cette didactique, par exemple, les performances précèdent et créent la compétence. Le modèle saussurien du signe doit être révisé et complété à partir des schémas de la connotation tels que la définissent L. Hjelmslev et R. Barthes.
Une problématique de la traduction
Authors: Landois-Maynard Sylvie
Published: April 2018

Le rôle de la traduction, dans l'acquisition du langage, est mal défini, voire contesté. Le thème et la version traditionnels sont loin de la réalité professionnelle. De plus, la traduction pose des problèmes qui lui sont spécifiques ; et parce qu'elle est à la fois support de langue et comparaison de couples de langue, la méconnaître entraîne des lacunes qui ne manquent pas de nuire à l'acquisition des langues. On formulera cette problématique en dix points, et l'on tentera une approche de résolution.
What you scan is what you get
Authors: Riccioli Michael Arthur
Published: April 2018

Can teachers and researchers really save time by using a hand-held scanner when they need to enter lengthy documents into their computers instead of having to type them ? The electronic process which allows the computer to 'read' an image and then to convert it into words is called Optical Character Recognition (OCR). When the computer comes across a hard-to-recognise character it can be 'trained' to recognise several occurrences of that same character. Some programmes even have an omnifont feature (Machine Learned Fragment Analysis - MLFA) which is able to read and convert complex fonts.
Fiche pratique pour l'utilisation de la vidéo en cours de langue
Authors: Memet Monique
Published: April 2018

Information for the use of video in language classes, A mask for subtitles of films with the original soundtrack.

The author provides some practical tips for designing and making a movable, aesthetic, and cheap device - attached to the TV set -which hides the subtitles of films with the original soundtrack. The system enables the language teacher to use sound (L2) and written text (L2 or Ll) simultaneously with its visual context. A few examples of its use are given.
Deux musées techniques italiens
Authors: Teytaud Jean-Paul
Published: April 2018

S'il est vrai qu'"aller dans le pays" facilite l'apprentissage d'une langue, ce n'est efficace que si on a déjà travaillé avant le départ, si on possède des méthodes pour écouter et noter. Pour qui étudie une langue de spécialité, en outre, il faut sortir des sentiers battus indiqués par les guides. Certains musées bien choisis peuvent apporter, en même temps qu'un enrichissement linguistique, une intuition de la vie économique actuelle, du patrimoine technologique, des voies de la transmission des connaissances, et du développement historique des sciences, qui laisse un sentiment illuminant, à travers le pays lui-même, la vie de l'esprit humain. Deux musées de Bologne en fournissent un exemple.
Contribution à une réflexion sur la spécificité linguistique de la langue de spécialité : quelques particularités de la construction de la référence dans le discours mathématique en anglais
Authors: Petit Michel
Published: April 2018

On peut observer dans le discours mathématique en anglais certaines particularités linguistiques d’emploi des abréviations ou des noms propres. Elles répondent aux contraintes de construction de la référence propres à ce discours, en utilisant de façon spécifique certaines des possibilités offertes par le système linguistique de l’anglais. Cette étude illustre ainsi la réflexion sur la spécificité linguistique de la langue de spécialité.
L’Amérique et le commerce français : une variation sur le mot «store»
Authors: Claisse Dominique-Régis
Published: April 2018

Le monde commercial français montre à l’évidence des signes d’influence américaine. Formé à l’école du Pragmatisme, il prend peu à peu ses distances afin d’affirmer sa propre identité. La question de fond est désormais de savoir dans quelle mesure l’évolution des formules, techniques et formes de pensée commerciales aux Etats-Unis va influer sur le commerce français et ses détaillants. Le terme store est peut-être l’un des modules de base qui permettent de saisir les tendances américaines les plus fortes aujourd’hui.
Relativité de l'erreur en anglais de spécialité des sciences et des techniques
Authors: Sionis Claude
Published: April 2018

The article compares the error perceptions of native and non-native EFL teachers and native, or native-like, aviation professionals using English daily in their scientific or technological milieus. Analysis of the errors made by 100 French Air Force cadets in written descriptions of pictorial representations of flight manoeuvres indicate, as in similar previous studies, that native teachers are the most tolerant, but although the error perception of aviation professionals is similar to that of non-native teachers in percentage terms, the two groups differ widely in their acceptability criteria. Whereas non-native teachers consider verb-related errors to be the most serious, aviation professionals rank vocabulary and spelling errors as the least acceptable. The article reflects on the necessity of reconciling linguistic and professional criteria in designing ESP/ EST courses.
Teaching Languages for Special Purposes in Finland
Authors: Kalaja Marja
Published: April 2018

As international co-operation increases in all walks of life from science and technology to business and industry, the need for language skills grows, particularly in a small country like Finland. Finnish scientists, engineers, businessmen, politicians, etc. have to be able to communicate in foreign languages in order to carry out their work in the world. This means that they must know the terminology and phrases, le jargon, of their special field. LSP, languages for special purposes, is a term used to describe such language.
Fiches pratiques pour chercheur novice : Comment réaliser un transparent
Authors: Mémet Monique
Published: April 2018

L’article fournit des conseils pratiques pour la préparation de transparents de qualité ainsi que des conseils pour leur utilisation lors de communications. L’auteur indique les systèmes et équipements disponibles actuellement sur le marché ; il expose les problèmes de typographie tels que choix des polices de caractères, de la taille et du style, ainsi que les erreurs les plus fréquemment commises.
Pourquoi apprendre/enseigner le français sur objectifs spécifiques dans une université de l’Allemagne orientale
Authors: Selle Sigrid
Published: April 2018

Des raisons d’ordre politique et scientifique, des aspects économiques dans les nouveaux Länder de l’Allemagne, la situation dans les domaines de l’enseignement/ l’apprentissage du français ainsi qu’une tradition de la recherche des langues de spécialité sont des facteurs qui ont influencé la mise en oeuvre d’un projet visant des programmes d’études, des matériaux didactiques et la mise en place d’un centre d’autoformation. En tant que première phase de l’élaboration du projet, une enquête sur les besoins langagiers a été mise en route auprès de différentes entreprises.
Les problèmes de l’enseignement/apprentissage du FLE dans les facultés d’économie en Italie
Authors: Ansalone Maria Rosaria
Published: April 2018

A research into Italian Faculties of Economics teaching French has given the author the possibility of elaborating a detailed framework of the actual teaching typologies. Their main characteristic seems to be a lack of homogeneity that is reflected by the types of tests proposed for the examinations. This analysis of the author’s teaching experience raises new questions about standards of training.
La langue allemande juridique : Une expérience pratique
Authors: Le Rider Brigitte
Published: April 2018

Cette contribution concerne la mise en place d’un enseignement de l’allemand juridique avec, en première partie, le cadre de cet enseignement, la définition des objectifs et du programme, ainsi que le choix du matériel pédagogique. La deuxième partie a pour objet la démarche pédagogique adoptée et la troisième enfin rentrera dans le détail de la langue juridique à proprement parler et de ses difficultés inhérentes. L’objectif principal est d’indiquer comment un non-spécialiste peut procéder pour mettre sur pied ce type d’enseignement.
D’un apprentissage passif à un apprentissage actif
Authors: Harris Ruth
Published: April 2018

Les étudiants à qui nous avons affaire dans le contexte d’un IUT présentent souvent des symptômes de passivité dans leur apprentissage d’une langue étrangère. Ceci serait dû à de mauvaises habitudes acquises pendant leurs études secondaires. Le problème qui se pose est donc de rectifier la situation en analysant leur vécu linguistique, en montrant aux étudiants les lacunes qui existent dans leurs compétences linguistiques et en les motivant à acquérir des compétences actives. Tout cela dans un contexte professionnel où l’étudiant aura surtout besoin de compétences communicatives pour être utile à son employeur. Ceci doit être considéré comme primordial lors de l’élaboration d’une stratégie d’enseignement de langue.
Acquisition d’un lexique en français des affaires
Authors: Català Guitart Dolors , Mellado Matias
Published: April 2018

Vocabulary has not always been considered by linguists and learning teachers in years past. As regard our field : Business French, there is a widespread awareness of the importance of vocabulary. We are not talking about going back to rote learning of word lists like before or overestimating the specificity of such lexicon. We must admit that vocabulary is one of the components making up communicative competence ; however, the question is how to deal with it. If we consider language acquisition, we see that, in fact, learners’ difficulties lie in the comprehension of metaphore belonging to lexical fields different from the general vocabulary, rather than in the specific discourse itself. We will focus our research on this problem as well as on the starting of strategies to improve the aforementioned competence. Therefore, we are basing ourselves on recent theories that prove the role of psychological, sociocultural and cognitive factors in the processes of learning and remembering.
Le français des affaires dans l’enseignement commercial supérieur en Flandre
Authors: Vaassen Dirk
Published: April 2018

Cet article fournit d’abord un panorama institutionnel de l’enseignement supérieur (universitaire et autre) en Flandre et étudie la place réservée au français des affaires dans les filières commerciales et économiques. Deux expériences pratiques de programmes de formation continue pour professeurs de français des affaires, au niveau régional et européen, font l’objet de la deuxième partie. Une large place y est réservée à la description d’activités récentes et à développer dans un proche avenir, ainsi qu’aux objectifs poursuivis et aux moyens mis à notre disposition. Finalement, nous soulignons les perspectives ouvertes par un projet de loi prévoyant l’organisation de réelles " polytechniques" au sens britannique du terme, venant remplacer les petites unités locales actuelles. L’amélioration de la qualité de l’enseignement visée parallèlement, passera par une plus grande importance accordée à la recherche appliquée effectuée par les enseignants.
Fiches pratiques pour chercheur novice : Conseils d’utilisation du tableur Excel© pour la présentation des travaux de recherche
Authors: Mémet Monique
Published: April 2018

The article provides arts researchers with practical information about the main functions of Excel spreadsheet that enable them to process the data for their research work easily. Tips are also given to export the results – as graphs – to their word-processed documents.
Oral participation : a question of motivation ?
Authors: Thomas David
Published: April 2018

L’enseignement de l’anglais de spécialité (ASP) peut être grandement aidé par un emploi judicieux des sources de motivation qui poussent un étudiant à faire de plus grands efforts dans son apprentissage de la langue. Cet article examine quelques unes des recherches effectuées en psychologie sur la motivation humaine, fondées sur les théories cognitives, et ensuite essaie, par l’emploi de la dynamique des groupes, d’utiliser cette connaissance dans le contexte de la salle de classe. Les étudiants ont un objectif pré-établi, sous forme d’une ECLANE pluridisciplinaire (étude de cas en langue étrangère), destinée à accroître la participation orale active de l’étudiant et aussi à améliorer le niveau d’acquisition en anglais de spécialité.
The English oral test of the MSTCF entrance examination made simple - a set of guidelines to candidates
Authors: Selbach Gérard
Published: April 2018

Cet article est destiné aux étudiants ayant l’intention de se présenter à l’épreuve d’anglais du CPEMSTCF. Son objectif est, premièrement, de rappeler le type d’épreuve proposée et ses objectifs, deuxièmement, d’établir la liste des critères d’évaluation, troisièmement de proposer une série de conseils pour aborder un article de journal et faire un commentaire du thème principal dans le cadre de cette épreuve. Il conclut par des suggestions pour préparer cet oral.
Excursions dans la microéconomie à Wurtzbourg
Authors: Teytaud Jean-Paul
Published: April 2018

Comment un étudiant peut-il voir à l’étranger autre chose que des musées, découvrir des aspects de la vie économique, et parler la langue qu’il étudie avec des membres de diverses professions ? Un précédent article a décrit des possibilités de visites d’entreprises à Berlin. Ici, ce sont des entreprises de Wurtzbourg qui ouvrent leurs portes. De jeunes visiteurs y découvriront, au cours de visites guidées et de discussions en allemand, quelques réussites de l’Allemagne occidentale, mais aussi une interrogation inlassable des perspectives d’avenir et de l’environnement économique, qui n’est pas étrangère à ce succès.
Analyse de la présentation orale des projets techniques en Génie Électrique
Authors: Diana Alain
Published: April 2018

L’évaluation de la production orale en 2e année s’effectue sous la forme d’une présentation orale des projets techniques de fin d’année. L’article ci-dessous examine les contraintes posées par ce type de travail, discute des critères adoptés pour l’évaluation des étudiants (qualité de la langue) et propose un classement par catégorie pour les erreurs portant sur lexique, syntaxe ou phonologie. L’étude des enregistrements de certains projets a permis d’obtenir des données statistiques plus précises sur l’importance relative de ces catégories pour des étudiants d’un bon niveau en anglais. Une étude systématique sur des niveaux différents, et dans diverses spécialités, permettrait d’obtenir des résultats plus significatifs pour l’enseignement.
Cuisenaire rods in the language classroom
Authors: Mullen John
Published: April 2018

Cuisenaire rods are a remarkably versatile teaching aid and can be used to help teach almost any aspect of the language. In this article I attempt to analyse and categorise the different types of use which are possible and also to emphasise some of the advantages of this teaching aid, drawing on my experience in teaching English for Specific Purposes. Subjects covered include the teaching of grammar, vocabulary and pronunciation.
Pour une sociolinguistique de l’emprunt lexical : l’exemple des emprunts français en anglais
Authors: Chadelat Jean-Marc
Published: April 2018

L’objet de cette contribution est d’illustrer un point de vue sociolinguistique sur des emprunts. Contrairement aux conceptions classiques de l’emprunt linguistique qui n’accordent au processus qu’une place périphérique, on espère montrer que l’optique sociolinguistique permet d’éclairer différemment le fonctionnement du signe en parole et dans le discours. On s’appuiera sur quelques emprunts français en anglais afin de montrer que la valeur linguistique de ces signes étrangers au sein du système emprunteur est subordonnée aux fonctions secondaires de communication qui dessinent une différenciation sociolinguistique des groupes sociaux et des locuteurs.
Quelques réflexions au sujet de l’enseignement du lexique français à des anglophones
Authors: Chadelat Jean-Marc
Published: April 2018

En s’appuyant sur des postulats de la linguistique appliquée à l’enseignement des langues vivantes étrangères, l’auteur montre comment certaines divergences linguistiques entre l’anglais et le français peuvent être avantageusement «réduites » afin de faciliter l’apprentissage du français par des anglophones, notamment dans le domaine lexical. De nombreuses difficultés lexicales du français résultent en effet de différences plus ou moins partielles, formelles, sémantiques ou bien lexico-syntaxiques qui risquent d’induire en erreur l’étudiant et devraient conduire l’enseignant à présenter le vocabulaire nouveau au sein d’énoncés minimaux de manière à pouvoir comparer des emplois et des effets de sens plutôt que des mots.
Le rôle de la culture dans l’enseignement des langues de spécialité
Authors: Sturge Moore Olivier
Published: April 2018

Les langues de spécialité sont étroitement liées et même tributaires d’un certain nombre de phénomènes culturels qui, en fait, leurs sont propres. Mais il est indéniable que le savoir s’internationalise, ce qui risque d’entraîner une uniformisation et donc un appauvrissement de la dimension culturelle des langues de spécialité. L’objectif de cet article est de démontrer, notamment au travers de la comparaison d’éléments tirés d’articles de recherche médicale français et anglais et d’une réflexion sur les notions de dénotation et de connotation, que même dans un domaine hautement spécialisé, un enseignement cohérent et complet doit nécessairement prendre en compte cette évolution culturelle.
Les stratégies d’apprentissage d’une langue étrangère : définitions, typologies, méthodologies de recherche
Authors: Atlan Janet
Published: April 2018

Ce qu’on appelle les stratégies d’apprentissage a fait l’objet de nombreuses études en acquisition de langues étrangères ces dernières années. Mais, la notion de stratégies d’apprentissage est loin de faire l’unanimité parmi les chercheurs et éducateurs qui se sont penchés sur le sujet. L’objectif de cette communication est de situer les stratégies d’apprentissage dans le processus d’apprentissage d’une langue étrangère et d’essayer de faire le point sur certaines questions les concernant. Dans une première partie, nous essayerons de placer les stratégies d’apprentissage dans l’environnement pédagogique afin de bien cerner leur place dans le processus d’apprentissage. Ensuite, nous en présenterons quelques définitions en montrant comment certains chercheurs ont classé les stratégies d’apprentissage et dans quelles circonstances les apprenants les utilisent. Pour terminer, nous parlerons brièvement de quelques travaux qui ont été faits récemment sur les stratégies d’apprentissage et des méthodologies de recherche employées.
Les stratégies d’apprentissage, le stratège et ses stratagèmes
Authors: Mahous Mireille
Published: April 2018

Learning strategies in language acquisition have been the object of many studies over the past few years. But, the researchers who have studied them are far from being in agreement about what they are or how they affect learning. The aim of this article is to situate learning strategies in the language learning process, and to give an overview of some of the current research on language learning strategies. In the first part of the article we will situate learning strategies in the pedagogical environment in order to see how they enter into the learning process. Next we will present several definitions of the term, showing how different researchers have classified them and in what situations learners use them. Finally, we will discuss briefly some of the research which has been done recently on learning strategies and the methodology used to gather information on them.
Comment créer une entreprise au Royaume Uni : une expérience d'apprentissage de l'anglais de spécialité sur le terrain
Authors: Selbach Gérard
Published: April 2018

Entraîné par l'engouement médiatique vantant les attraits du Royaume-Uni pour les créateurs d'entreprises, un groupe de trente étudiants GEA par alternance voulut en savoir plus. Un séjour d'une semaine à Londres leur permit de découvrir la réalité économique, linguistique et culturelle. Cette initiative nécessita une réorganisation de la formation et la mise en œuvre de pratiques pédagogiques actives. Cette méthode dynamique d'apprentissage de la langue de spécialité, en contact direct avec la réalité du terrain, séduisit les participants. Le retour sur investissement fut positif en terme d'acquis linguistiques et culturels, et de motivation dans l'apprentissage de l'anglais.
Pour une didactique multimédia... 5 ans après !
Authors: Toma Tony
Published: April 2018

Lorsque les premiers laboratoires de langues informatiques multimédias avec poste de suivi sont apparus il y a cinq ans, les concepteurs de ces laboratoires savaient que la principale difficulté serait de permettre à chaque enseignant d'accéder à la création de cours. Les systèmes-auteur incorporés ont pourtant été conçus pour être utilisables par le non-informaticien et certaines innovations comme le séquençage automatique du son pour un accès instantané à n'importe quel endroit du document sonore et l'ajout par clic de souris d'images, de textes et d'exercices (à trous ou à choix multiples) aux séquences créées séparée de chaque matériau pédagogique. Les enseignants reconnaissent de plus au multimédia un environnement cognitif plus riche et plus interactif et une gestion de l'apprentissage effectué par l'apprenant en fonction de son style cognitif qui permet de s'impliquer totalement dans le processus d'apprentissage. Il suffit certainement à l'enseignant de jouer le rôle qui lui incombe et de définir par là-même le nouveau positionnement didactique à adopter, les différents types d'activités méta-linguistiques à mettre en œuvre et les différents processus d'évaluation à prévoir au cours de l'apprentissage... Cinq ans après, peu d'enseignants ont été en mesure de créer leurs propres cours multimédias. Il est essentiel d'essayer de comprendre pourquoi.
Pour ou contre la console professeur ? Le Laboratoire Multimédia Communicatif : Une option économique mais évolutive
Authors: Fynn John
Published: April 2018

We describe a language laboratory which we have set up and upgraded over the last six years but which does not have a master console. It is a networked multimedia system hooked up to Internet and as such it can be considered a cheap alternative to current commercial solutions. As it is not dependent on proprietary hardware and software, it is all the more free to exploit the latest advances in electronic communication and web-type software. After an explanation of the communicative approach adopted within the context of multimedia language laboratory teaching, we show how comprehension and speaking skills can be practised without the need to acquire additional commercial software. Moving ahead of current educational software exercises, our approach seeks to enhance the creative aspects of our students' communication skills.
Autoscopie de trois centres de ressources en langues et de leurs approches des technologies de l'information et de la communication (TICE)
Authors: Pasquier Florent
Published: April 2018

Dans le cadre d'une recherche-action sur l'utilisation de la vidéo numérique interactive en contexte de formation, nous avons réalisé la partie terrain dans trois centres de ressources en langues. Chacun de ces centres présente un statut particulier et met en œuvre des méthodes originales en fonction de la nature du public qu'il accueille. Il nous semble intéressant dans le cadre de ce numéro consacré aux laboratoires de langues de présenter ces structures d'hébergement et d'accueil, en témoignant de leurs origines, de leurs modes de fonctionnement, de leurs pratiques et de leur approche des nouvelles technologies éducatives, afin d'éclairer quelques aspects de notre paysage des centre de ressources français.
Étude sur l'encadrement pédagogique dans un centre de ressources multimédia en libre-service : approche ergonomique
Authors: Colombet Raphaëlle
Published: April 2018

Cet article présente une étude sur le personnel nécessaire dans un centre de ressources multimédia. Afin d'analyser le travail (dans une démarche purement ergonomique ) des moniteurs (personnel pédagogique ) et des réceptionnistes (chargées de l'accueil et du travail administratif), nous avons observé en situation le personnel employé au centre de langues vivantes de l'Université Pierre Mendès-France à Grenoble. Cela a permis de clarifier les tâches de chaque fonction (sous forme d'arbre de tâches ) et de dégager certaines conduites à observer. Cette étude a aussi mis en évidence la spécificité du travail du moniteur et l'intérêt d'une formation préalable.
Comment évaluer la compétence de communication dans le cadre d'une interaction spécifique : de quel type de critères pragmatiques avons-nous besoin ?
Authors: Springer Claude
Published: April 2018

L'interprétation de la «compétence de communication» , concept central dans l'approche communicative centrée sur l'apprenant, a beaucoup évolué au cours de cette décennie dans la classe de langues. Pourtant, il n'a pas encore trouvé la place qu'il mérite en évaluation. C'est toujours le concept de compétence linguistique qui domine dans ce qu'on nomme le testing en langues. Beaucoup de test confirmés maintiennent cette optique, malgré certaines ouvertures. Ils remportent tous les suffrages et séduisent, peut-être grâce à une réelle souplesse d'utilisation, aussi bien les utilisateurs individuels que les institutions et les entreprises. Or, pour évaluer la compétence de communication il est nécessaire de se doter d'une nouvelle panoplie de critères d'évaluation. Il semble actuellement aller de soi que l'optique pragmatique a le potentiel requis pour fournir ces nouveaux indicateurs. Mais qu'entend-on par critères pragmatiques ? Plus précisément, comment rendre compte des interactions communicatives ? Bref, comment juger la compétence de communication dans le cadre d'une interaction spécifique qu'elle soit générale ou professionnelle ? C'est à ce type de questionnement qu'il sera répondu en analysant un corpus issu des épreuves du DCL (Diplôme de Compétence en Langues).
"Anglais professionnel", et non "anglais de spécialité" ou le mammouth à l'écoute du patron
Authors: Sionis Claude
Published: April 2018

La communication s'efforce de démontrer qu'il est possible, pour un établissement d'enseignement scientifique et technique, de mettre au point un type d'évaluation en langue qui corresponde très précisément aux besoins de communication du milieu industriel auquel se destinent les étudiants. Contrairement à des évaluations "à large spectre" proposées par des organismes commerciaux spécialisés, cette évaluation a été définie après une coopération étroite entre professionnels non-enseignants et professeurs de langues devant la mettre en œuvre . Au-delà d'une démarche de langue de spécialité conçue étroitement comme l'enseignement de vocables propres à un domaine d'application, la démarche pédagogique menant à l'évaluation concerne un tronc commun d'aptitudes langagières liées à des situations de communication professionnelles. Les aptitudes enseignées et évaluées sont sélectives mais communes à tout cadre non-utilisateur natif de l'anglais devant utiliser cette langue professionnellement, quelle que soit sa spécialisation.
Piratage informatique et protection juridique des créations audiovisuelles et des logiciels
Authors: Muñoz Jean
Published: April 2018

Cacos informaticos y proteccion juridica de las creaciones audio visuales y de los programas.

Pueden utilizar a la fuente multimedia como fuente de inspiracion para la creacion de cursos todos aquellos docentes que deseen mejorar sus documentaciones. Lo que a primear vista puede aparacer como novedosos y conquistar a los documentes que utilizan. Si hallamos documentacion libre de derechos en Internet, tambien la hay con copyright protegida por las leyes. Pensamos hablar de las diferentes familias de protecciones de las creaciones audiovisuales y de los programas estando ahora en una época en la que los desarrollos de las redes de informacion lo prometen todo.
L'Internet dans la classe de langue : quelques possibilités d'utilisation
Authors: Catroux Michèle
Published: April 2018

The internet in the language class : a few applications.

The article describes some possibilities of using the Internet as a pedagogic tool in language classroom practice and more particularly in EFL teaching. It defines several directions into which any teacher, even unfamiliar with electronic media, can venture without any necessary previous training. The Internet is first of all considered as an endless source of information and of already digitised authentic documents. Besides, it allows the teacher in want of inspiration to renew his lesson materials. It is then defined as a positive element which favours natural and spontaneous exchanges through the use of "keypals" and discussion lists. The creation of an "intranet" is finally presented as being a means of generating a unified and dynamic department through the development of interdisciplinary projects.
Oral testing : Theoretical perspectives, current methodologies and new technology
Authors: Underhill Nic
Published: April 2018

Oral testing has remained the poor relation of language assessment, although the demand has continued to grow for a 'best test' that is valid, reliable and efficient. This paper looks at theoretical perspectives on language proficiency and some recent research, and considers their implications for the testing of spoken language. It identifies the most common oral testing elicitation techniques and marking procedures.
Des débutants jouent une pièce de théâtre en langue étrangère
Authors: Gauthier Michel
Published: April 2018

Grâce au texte bilingue, des étudiants débutants en espagnol ont aimé représenter et filmer quelques scènes d'une pièce de Federico Garcia Lorca : Yerma. Le compte-rendu que chacun en a fait le dernier jour, en espagnol, avec l'aide des camarades (et avec notre aide), manifeste non seulement l'intérêt que chacun a pris à l'expérience, mais surtout la quantité et la qualité du langage acquis.
Contribution à l'étude du raisonnement naturel en physique
Authors: Closset Jean-Louis , Viennot Laurence
Published: April 2018

Les approches du problème de représentations en physique sont multiples mais peuvent se définir par rapport à deux tendances dominantes : les études centrées sur un domaine conceptuel et les études de résolution de problème. Pour leur part, c'est dans une intégration explicite de ces deux approches que Jean-Louis Closset et Laurence Viennot s'efforcent de situer leur problématique. C'est ainsi qu'ils mettent en évidence l'existence en électrocinétique d'un raisonnement «séquentiel » qui bloque l'utilisa¬ tion des lois les plus simples et les plus fondamentales.
L'émergence et l'institutionnalisation de la recherche en communication au Québec (1)
Authors: Lacroix Jean-Guy , Levesque Benoît
Published: April 2018

La structuration de l'appareil de recherche en communication au Québec s'est faite en deux phases : l'émergence de 1957 à 1967 et l'institutionnalisation de 1968 à aujourd'hui. Le début des années 80 montre que la structuration institutionnelle du champ est de plus en plus centralisée autour du rapport État-industrie. Cependant, certaines initiatives critiques permettent de croire que l'approche alternative ne sera pas absente de l'interrogation sur les communications durant les années 1985-1990.
La télévision payante au Canada : les coûts sociaux des intérêts privés
Authors: Meier Werner
Published: April 2018

El Canadá posee un buen avance sobre los países europeos en el dominio de la televisión a peaje y de los satélites de teledifusión directa. El autor, en la primera parte, recuerda los acontecimientos que condujeron a la instauración del monopolio privado de la televisión a peaje en Canadá. En la segunda parte, analiza las difícultades de esta industria, particularmente la contradicción entre las estrategias culturales e industriales.
Les études sur les médias au Québec. État de la question
Authors: Lacroix Jean-Guy
Published: April 2018

Según Jean-Guy Lacroix, la investigación quebequense sobre los medios de comunicación no es sino la representación de uno de los casos entre los diferentes relativos a la situación de las " ciencias de la comunicación" en los países industriales avanzados. Dicho de esta manera, la investigación en Quebec presenta por lo menos una particularidad que es debida no a una corriente teórica específicamente quebequense sino que es la función del proceso histórico que particulariza la sociedad de Quebec dentro del conjunto social canadiense.
La télévision : l'offre d'une programmation ou la programmation d'une demande
Authors: de la Garde Roger , Paré Denise
Published: April 2018

Cet article est tiré d'un rapport de recherche et en présente les principaux résultats. Les auteurs analysent la programmation hebdomadaire de dix stations de télévision dans le marché francophone de Montréal. L 'objectif premier de l 'analyse est de comparer l 'offre globale (1 000 titres ) aux choix des téléspectateurs (cotes d'écoute). Les auteurs constatent qu 'il existe un rapport symétrique entre l'offre et la consommation selon les genres mais que ce rapport s 'inverse lorsqu 'on tient compte de l 'origine des émissions.
Les notions de texte et de code journalistiques : définition critique
Authors: de Bonville Jean
Published: April 2018

The terms "text" and "code," hugely polysémie, only hold heuristic interest if it is possible to give them an operational definition. Even if we can establish the logical comprehension of a "journalistic text", this definition remains unsatisfactory if it is not complemented by a description of the structural properties of this type of text. On the other hand, the notion of a "journalistic code" does not conform to the definition of a linguistic or semiological code but may be retained in the sense of a "system of constraints". That said, it is thus important to describe the constraints which govern the production of a journalistic text or a newspaper in its entirety as well as the modalities of their application.
Référence identitaire et discours journalistique
Authors: Paquette Martine
Published: April 2018

Este artículo propone un análisis de los textos periodísticos, originarios de diferentes diarios quebequenses que tratan de identificar lo que les es común, no solamente desde el punto de vista temático sino en lo que corresponde particularmente, a las maneras de «llevara la escena» la sociedad, el individuo, los grupos sociales, el Estado... ¿Qué es lo que dice, de ella misma, la sociedad quebe-quense, en los diarios ? ¿Cuáles son los puntos de referencia de la pertenencia colectiva que se pueden identificar a partir de esta interrogación ? Finalmente, el articulo inicia una comparación con los textos periodísticos canadienses y esta dounidenses.