bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Pemahaman Konsep Usaha dan Energi
Authors: Varela Luis , Yuliati Lia , Hidayat Arif
Published: September 2021

Abstract: This study aims to look at the effect of problem-based learning of students' conceptual understanding in work and energy. This study used a quasi-experimental design. The sample used consisted of two classes, namely the experimental class and the control class. The sample selected using cluster random sampling technique. The data obtained through pretest and posttest, then were analyzed using three indicators of conceptual understanding consisting of translation, interpretation, and extrapolation. This study found an increase of conceptual understanding in experimental class better than control class. Although there are had increase, but the increase had not significant.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap pemahaman konsep siswa pada materi usaha dan energi. Penelitian ini menggunakan desain quasi-eksperimen. Sampel yang digunakan terdiri dari dua kelas yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Data diperoleh melalui pretest dan postest, selanjutnya dianalisis menggunakan tiga indikator pemahaman konsep yang terdiri dari translation, interpretation, dan extrapolation. Penelitian ini menemukan terjadi peningkatan pemaham konsep pada kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Walaupun telah terjadi peningkatan, namun peningakatan yang terjadi belum signifikan.
Studi Eksploratif terhadap Proses Pembelajaran Materi Organogenesis Turunan Mesoderm Matakuliah SPH II di Jurusan Biologi
Authors: Akbar Muh. Nur , Amin Mohamad , Lestari Umie
Published: September 2021

Abstract: This study aims to reveal the difficulties faced by students in the learning process at the course of Structure of Animal Development II (SPH II), organogenesis of mesoderm derivatives material. Type of this research is descriptive research conducted at Offering G Biology Study Program, Mathematics and natural science faculty, State University of Malang. Data collection techniques are using observation, interview and questionnaires. The results of the study showed that 88.8% of students had difficulties in the learning process, 44.4% of them had difficulty to understand the material and 44.4% had difficulty to obtain reference. All students expect teaching materials that are equipped with supporting media. The conclusions of this study provide recommendation for developing printed book integrated with technology that can display videos to resolve student difficulties in learning.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap kesulitan yang dihadapi mahasiswa dalam proses pembelajaran pada matakuliah Struktur Perkembangan Hewan II (SPH II) materi organogenesis turunan mesoderm. Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif yang dilakukan di Offering G Program Studi Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan observasi, interview, dan angket kebutuhan mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 88,8% mahasiswa memperoleh kesulitan dalam proses pembelajaran, 44,4% diantaranya kesulitan memahami materi dan 44,4% lainnya kesulitan memperoleh sumber rujukan. Seluruh mahasiswa mengharapkan adanya bahan ajar yang dilengkapi dengan media penunjang. Adapun kesimpulan penelitian ini memberikan rekomendasi pengembangan bahan ajar cetak terintegrasi dengan teknologi yang dapat menampilkan gambar bergerak atau video untuk membantu mengatasi kesulitan mahasiswa dalam belajar.
Karakteristik Pribadi Altruis Konselor Dalam Syair Lagu Madura (Kajian Hermeneutika Gadamerian)
Authors: Jannah Syaifatul , Ramli M. , AT Andi Mappiare
Published: September 2021

Abstract: The goal of this research to investigate the social values of Madura’s. The values are about love value and responsibility value and it can be personal concept of altruist conselor. This methode used qualitative approach with gadamerian hemeneutics. Gadamerian hemeneutics means to understand and interprete text by including interact between text and researcher. The outcome of this research told (1) there are nine characteristics as value are categorized as fair bearings that can be developed becom altruist personal characteristic that is willing to sacrifice, affection, kindheart and care. (2) there are nine characteristics of responbilities value that are categorized as four bearings that can be devolopedbecome altruist personal characteristic that is willing to sacrifice, not selfish, sensitive, and care.
Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji nilai-nilai sosial di dalam syair lagu Madura, nilai-nilai tersebut yakni nilai ase (kasih sayang) dan nilai tangghung jawab (tanggung jawab) yang kemudian dapat diambil menjadi konsep pribadi altruis konselor. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis hermenutika Gadamerian. Hermeneutika Gadamerian bermaksud untuk memahami dan menafsirkan teks dengan melibatkan interaksi antara teks dan peneliti (penafsir). Hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat sembilan ciri nilai ase yang dikategorikan menjadi empat sikap yang dapat dikembangkan menjadi karakteristik pribadi altruis yakni bersedia berkorban, penuh kasih sayang, murah hati, dan peduli. (2) terdapat sembilan ciri nilai tangghung jawab yang dikategorikan menjadi empat sikap yang dapat dikembangkan menjadi karakteristik pribadi altruis, yakni bersedia berkorban, tidak egois, peka, dan peduli.
Pengaruh Blended Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Suhu dan Kalor
Authors: Anggraeni Anggian , Supriana Edi , Hidayat Arif
Published: September 2021

Abstract: The purpose of this research is to know the effect of blended learning on students' critical thinking skills in the heat and temperature material. The sample of this study was students of SMA Negeri 5 Malang consisting of 2 class, that is XI G-3 class as a control and XI H-3 class as an experimental class with 34 people in each class. This research design used a posttest only control group that is analyzed quantitatively. The results of this research show that there is an effect significantly of blended learning on students' critical thinking skills in temperature and heat material.
Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh blended learning pada keterampilan berpikir kritis siswa dalam materi suhu dan kalor. Sampel penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 5 Malang yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas XI G-3 sebagai kelas kontrol dan kelas XI H-3 sebagai kelas eksperimen dengan 34 siswa di setiap kelas. Desain penelitian adalah posttest only control group design yang dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari blended learning pada keterampilan berpikir kritis siswa dalam materi suhu dan kalor.
Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Multi Representasi untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa dengan Tingkat Self-Efficacy Berbeda
Authors: Larasati Agustina Dinda Putri , Ibnu Suhadi , Santoso Aman
Published: September 2021

Abstract: This study aimed to look at the effectiveness of the PBL-MR learning model to improved problem solving skills of students with different levels of self-efficacy. The effectiveness was seen from the difference in the level of problem solving of students in the topic of reaction rate PBL-MR and PBL learning models. The difference in the level of self-efficacy was seen from the differences of self-efficacy of students in one class where the students had been grouped into high and low levels of self-efficacy based on the questionnaire. This study used an essay test instrument that had a content validity of 94% with a very good category and a reliability coefficient of 0.842 with very high reliability criteria. The research sample was taken from two 11th year classes of SMAN 2 Malang. The results showed that there were statistically significant differences in problem solving abilities of students in both research classes (sig. 0.000) and there were also differences in problem solving skills between students with high and low levels of self-efficacy (sig. 0.028). The interaction of the model and self efficacy also produce significant impacts on problem solving ability (sig. 0,042).
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk melihat keefektifan model pembelajaran PBL-MR untuk meningkatkan kemampuan memecahkan masalah siswa dengan tingkat self-efficacy yang berbeda. Keefektifan dilihat dari perbedaan tingkat pemecahan masalah siswa pada materi laju reaksi melalui model pembelajaran PBL-MR dan model PBL. Perbedaan tingkat self-efficacy dilihat dari adanya perbedaan tingkat self-efficacy siswa dalam satu kelas yang telah dikelompokkan menjadi siswa dengan tingkat self-efficacy tinggi dan rendah berdasarkan angket. Penelitian ini menggunakan instrumen tes essay yang memiliki validitas isi 94% dengan kategori sangat baik dan koefisien reliabilitas 0,842 dengan kriteria reliabilitas sangat tinggi. Sampel penelitian diambil dari dua kelas XI MIPA SMAN 2 Malang. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan secara statistik terhadap kemampuan memecahkan masalah siswa di kedua kelas penelitian (sig. sebesar 0.000) dan terdapat perbedaan kemampuan memecahkan masalah antara siswa dengan tingkat self-efficacy tinggi dan rendah (sig. sebesar 0,028). Interaksi antara model pembelajaran dan tingkat self-efficacy dengan kemampuan memecahkan masalah siswa memperoleh hasil yang cukup signifikan (sig. sebesar 0,042).
Representasi Visual Dalam Menyelesaikan Masalah Pecahan
Authors: Faradiba Royyan , Susiswo Susiswo , As’ari Abdur Rahman
Published: September 2021

Abstract: This study aims to describe the visual representation of grade 5 students in elementary schools in solving fraction problems. The research method used is descriptive qualitative. Data is collected through interviews, recording and student work. The research subjects were 3 students namely those who had high, medium and low mathematical abilities based on the results of the last report card. The results showed that there was no relationship between students 'mathematical abilities and students' visual representation. Students with high mathematical abilities can accurately represent the concept of fractions in the form of a picture but cannot represent the concept of fraction multiplication and compare two fraction numbers into the exact image. Students with moderate and low mathematical abilities cannot represent fraction concepts and multiplication concepts and compare two fraction numbers into image shapes correctly. Based on the results of this study it is expected that the teachers will provide a deeper understanding of the use of visual representation in fraction learning.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan representasi visual siswa kelas V sekolah dasar dalam menyelesaikan masalah pecahan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Data dikumpukan melalui wawancara, perekaman dan pekerjaan siswa. Subjek penelitian berjumlah tiga siswa, yaitu siswa yang memiliki kemampuan matematika tinggi, sedang, dan rendah berdasarkan hasil rapor terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara kemampuan matematika siswa dengan representasi visual siswa. Siswa berkemampuan matematika tinggi dapat merepresentasikan konsep pecahan ke dalam bentuk gambar dengan tepat, tetapi tidak dapat merepresentasikan konsep perkalian pecahan dan membandingkan dua bilangan pecahan ke dalam bentuk gambar dengan tepat. Siswa berkemampuan matematika sedang dan rendah tidak dapat merepresentasikan konsep pecahan, dan konsep perkalian serta membandingkan dua bilangan pecahan ke dalam bentuk gambar dengan tepat. Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan bagi para guru untuk memberikan pemahaman yang lebih dalam tentang penggunaan representasi visual dalam pembelajaran pecahan.
The Effect of Using Wattpad on Process-Genre Approach towards Writing Achievement in Tertiary Level
Authors: Yuniar Rendhi Fatrisna , Widiati Utami , Astuti Utari Praba
Published: September 2021

Abstract: This paper presents the integration between the use of technology and conventional learning and teaching process. Taking advantage of technology in classroom like the use of Wattpad by integrating with process-genre approach helps students to make the classroom activities become more efficient. This objective of this paper is to show the effect of using Wattpad in teaching and learning process by integrating with process-genre approach towards students’ writing achievement. The treatment starts from pre-test, and end with post-test. The result in this study shows after the students teach by using Wattpad gain better writing achievement than before using it.
Abstrak: Penelitian ini berisi tentang integrasi antara penggunaan teknologi dan pembelajaran konvensional pada proses pembelajaran. Mengambil kelebihan dari teknologi pada pembelajaran di kelas, seperti penggunaan Wattpad dengan mengintegrasikan pendekatan Process-genre, hal ini meningkatkan tingkat keefisiensian kegiatan pemblejaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk melihat keefektifan penggunaan Wattpad yang diintegerasikan dengan pendekatan process-genre pada proses pembelajaran terhadap penacapaian menulis siswa. Penelitian yang dilakukan dimulai dari pretest dan diakhiri dengan posttest. Hasil dari penelitian ini menunjukkan siswa yang telah belajar menggunakan Wattpad memiliki pencapaian menulis yang lebih baik daripada sebelum menggunakannya.
Authentic Learning Berbasis Inquiry dalam Program STEM terhadap Literasi Saintifik Siswa Berdasarkan Tingkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa
Authors: Idawati Idawati , Muhardjito Muhardjito , Yuliati Lia
Published: September 2021

Abstract: Scientific literacy is one of the basic skills that must be possessed in the XXI century. The 2015 PISA results show that scientific, mathematical, and reading literacy in Indonesian students is ranked 64th out of 72 countries and it is still relatively low. In the process of learning physics students are very weak in applying physics concepts learned because learning is less stressed on problem solving. The purpose of this study was to determine the effect of students 'problem solving abilities in inquiry-based authentic learning in the STEM program on students' scientific literacy. This study was a quasi-experimental study using a 2x2 factorial design. Data collection was carried out by tests conducted before and after the study in the experimental class and the control class. Test results data were analyzed by different tests. The results showed that scientific literacy of students who have high problem-solving skills is higher when learning with authentic inquiry-based learning approaches in STEM programs than conventional, while scientific literacy of students who have low problem-solving abilities is higher when learning with authentic inquiry-based learning approaches in STEM programs rather than conventional.
Abstrak: Literasi saintifik merupakan salah satu keterampilan dasar di abad XXI yang harus dimiliki peserta didik. Pada proses pembelajaran fisika, peserta didik sangat lemah dalam mengaplikasikan konsep fisika yang dipelajari karena pembelajaran kurang menekankan pada pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh kemampuan pemecahan masalah peserta didik dalam pembelajaran authentic learning berbasis inquiry dalam program STEM pada literasi saintifik peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperiment dengan menggunakan rancangan penelitian faktorial 2x2. Pengumpulan data dilakukan dengan tes yang dilakukan sebelum dan sesudah penelitian pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data hasil tes dianalisis dengan uji lanjut Tukey. Hasil penelitian menunjukkan literasi sainstifik peserta didik yang memiliki kemampuan pemecahan masalah tinggi, lebih tinggi jika belajar dengan pendekatan authentic learning berbasis inquiry dalam program STEM daripada yang belajar dengan cara konvensional dan sedangkan literasi saintifik peserta didik yang memiliki kemampuan pemecahan masalah rendah, lebih tinggi jika belajar dengan pendekatan authentic learning berbasis inquiry dalam program STEM daripada yang belajar dengan cara konvensional.
Bagaimana Penguasaan Konsep Siswa pada Materi Fluida Statis?
Authors: Dyah Atika Isnaining , Koes H Supriyono , Wisodo Hari
Published: September 2021

Abstract: The purpose of this study is to determine the increase of mastery concept in static fluid in inquiry learning with theoretical empirical reviews. The research method uses descriptive analysis. The research subjects consisted of 31 students of SMAN 9 Malang. The measurement instrument is a concept of mastery test questions in the form of a multiple choice of 15 items. The calculation of the question reliability is 0.588 with quite high criteria. The results showed that there was an increase in mastery of the concept of static fluid. The results of the N-gain calculation show that 58% of students are in the upper medium category. This finding indicates that IDAET learning can improve mastery of the concept of static fluid.
Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan penguasaan konsep fluida statis dalam pembelajaran inquiry-discovery dengan tinjauan empiris teoritis. Metode penelitian menggunakan analisis deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 31 siswa SMAN 9 Malang. Instrumen pengukuran berupa soal tes penguasaan konsep dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 15 butir. Perhitungan reliabilitas soal sebesar 0,588 dengan kriteria cukup tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan penguasaan konsep fluida statis. Hasil perhitungan N-gain diperoleh bahwa 58% siswa berada pada kategori medium atas. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran IDAET dapat meningkatkan penguasaan konsep fluida statis
Berpikir Pseudo Siswa pada Konsep Pecahan
Authors: Alamsyah Agus , Susiswo Susiswo , Hidayanto Erry
Published: September 2021

Abstract: Purpose of this research was to study students' pseudo thinking in concept of fractions. Data obtained using questions and interviews. Question used to find answers of students in understanding concept of fractions. Interviews used to find reasons for students answer. Findings show that students think pseudo conceptual, true-pseudo and false-pseudo. Pseudo conceptual thinking when students condition not understand shade when drawing fractions. Thinking true-pseudo when students in state not understand concept of drawing fractions begins with same size and broken down as much denominator fractions. Thinking false-pseudo when students state poor understanding problem and reflection for concept of drawing fractions.
Abstrak: Tujuan penelitian ialah untuk mempelajari berpikir pseudo siswa dalam konsep pecahan. Data diperoleh dengan menggunakan instrumen soal dan wawancara. Soal digunakan untuk mengetahui jawaban siswa dalam memahami konsep pecahan. Wawancara digunakan untuk mengetahui alasan siswa dalam menjawab. Temuan menunjukkan bahwa siswa mengalami berpikir pseudo conceptual, true-pseudo dan false-pseudo. Berpikir pseudo conceptual saat siswa pada kondisi tidak memahami perlunya mengarsir saat menggambar pecahan. Berpikir true-pseudo saat siswa pada kondisi tidak memahami konsep menggambar pecahan berawal dari ukuran yang sama dan dipecah sebanyak penyebut pecahan. Berpikir false-pseudo saat siswa pada kondisi kurang memahami soal dan diperlukan refleksi konsep menggambar pecahan.
Keterampilan Sosial Siswa pada Pembelajaran Kooperatif Quiz-Quiz Trade dan Peer Assessment di Sekolah Dasar
Authors: Fitri Ridha Afriani , Hanurawan Fattah , Yuliati Lia
Published: September 2021

Abstract: This study aims to examine the effect of cooperative learning models Quiz-Quiz Trade and peer assessment to social skill student. This study used quasi-experimental design with pretest-posttest control group design that measured by a skill questionnaire with a Likert scale and analyzed using anacova test. The result showed the quiz-quiz trade learning model and peer assessment were able to develop student’s social skills. The anacova test showed the significance value 0.00 <0.05, so that model quiz-quiz trade and peer assessment could be improved students' social skills.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan sosial siswa dnegan menggunakan model pembelajaran quiz-quiz trade dan peer assessment. Penelitian ini menggunakan quasi eksperimen dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design dengan analisis menggunakan uji Anacova. Instrumen menggunakan angket keterampilan dengan skala likert. Temuan dari penelitian ini mengungkapkan bahwa model pembelajaran quiz-quiz trade dan peer assessment mampu mengembangkan keterampilan sosial siswa. Data hasil uji anacova menyatakan bahwa nilai signifikansi adalah 0,00<0,05 sehingga diambil kesimpulan bahwa ada pengaruh model quiz-quiz trade dan peer assessment dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa.
Aktivitas Belajar Siswa pada Pembelajaran Model Discovery-Inquiry Berbantuan Mind Mapping di SD
Authors: Lutvia Alvinita , Sulton Sulton , Yuliati Lia
Published: September 2021

Abstract: This research aims to determine the application of the discovery-inquiry learning model assisted by mind mapping to improve student learning activities in elementary school. The type of research used is Classroom Action Research qualitative descriptive data analysis methods. Students of class IV.2 in SDN 3 Besuki Situbondo consisted of 32 students with 14 males and 18 females who were chosen as research subjects. Data collection using observation techniques. Based on the results, it is concluded that the discovery-inquiry learning model assisted by mind mapping may improve student learning activities. The activities during the learning process with the discovery-inquiry model assisted by mind mapping facilitate students to formulate problems, formulate hypotheses, collect data, test hypotheses, and formulate conclusions by creating material mind mapping independently so that students’ activities are increased and varied.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengetahui penerapan model pembelajaran discovery-inquiry berbantuan mind mapping dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa di sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan metode analisis data deskriptif kualitatif. Siswa kelas IV.2 SDN 3 Besuki Situbondo berjumlah 32 siswa, terdiri dari 18 siswa perempuan dan 14 siswa laki-laki yang dipilih sebagai subjek penelitian. Pengumpulan data aktivitas belajar siswa menggunakan teknik observasi. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa model pembelajaran discovery-inquiry berbantuan mind mapping dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa. Kegiatan selama pembelajaran dengan model discovery-inquiry berbantuan mind mapping dapat memfasilitasi siswa merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan merumuskan kesimpulan dengan membuat mind mapping materi secara mandiri sehingga membuat aktivitas siswa semakin meningkat dan bervariasi.
Pembelajaran Ekonomi Berdasarkan Nilai-Nilai Pancasila dan Pasal 33 UUD’45 melalui Pembelajaran Proyek
Authors: Rosidah Kholidya Khulafaur , Utomo Sugeng Hadi , Wahyono Hari
Published: September 2021

Abstract: This article aims to develop the learning design of Pancasila Economics in the form of learning scenarios that contain the values of Pancasila values and Article 33 UUD '45 in high school. Field trials were carried out in the Cross-Interest Class of the SMAN 1 Turen Malang Regency. The approach in this study uses Design Based Research. The development products compiled have gone through expert team validation stages of 93% and practitioners of 88%, which means that the product of this learning scenario is very feasible to use. The results of the study on students gave positive results seen from three aspects of assessment, knowledge, attitudes and skills that showed an average yield above 70%.
Abstrak: Artikel ini bertujuan untuk menyusun dan mengembangkan desain pembelajaran Ekonomi Pancasila berupa skenario pembelajaran yang mengandung nilai nilai-nilai Pancasila dan Pasal 33 UUD’45 di SMA. Uji coba lapangan dilakukan di kelas Lintas Minat Ekonomi SMAN 1 Turen kabupaten Malang. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan Design Based Reseach. Produk pengembangan yang disusun sudah melalui tahap validasi tim ahli sebesar 93% dan praktisi sebesar 88% yang artinya produk skenario pembelajaran ini sangat layak untuk digunakan. Hasil penelitian terhadap siswa memberikan hasil positif yang dilihat dari tiga aspek penilaian, yaitu pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang menunjukkan hasil rata-rata diatas 70%.
Pengaruh Model Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring terhadap Kemampuan Berpikir Spasial Siswa SMA
Authors: Hidayanti Ifa Hasna , Sumarmi Sumarmi , Utomo Dwiyono Hari
Published: September 2021

Abstract: Spatial thingking ability is a person’s ability to see space as an object of phenomena. Spatial thingking has important role in geography learning to understand the geographic phenomena that occur, physical or social phenomena. The study aims to determine the effect of react on students’ spatial thingking abilities. The research subject was class student X SMAN 1 Tulungagung. Spasial thingking measurements were carried out essay test and analyzed with t-test. The result show that the gain score spatial thingking in experiment class 21,94 and control 18,53. The result hypotesis prove that (REACT) has positive influence on student’s spatial ability.
Abstrak: Kemampuan berpikir spasial merupakan kemampuan seseorang dalam melihat sebuah ruang sebagai objek fenomena. Berpikir spasial mempunyai peran penting dalam pembelajaran Geografi untuk memahami fenomena-fenomena Geografi yang terjadi, baik itu fenomena fisik maupun fenomena sosial. Tujuan penelitian ini mengkaji pengaruh model REACT terhadap berpikir spasial siswa. Penelitian dilakukan di SMAN 1 Tulungagung. Berpikir spasial diukur menggunakan tes esai dan dianalisis memakai uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai gain score berpikir spasial pada kelas eksperimen 21,94 dan kelas kontrol 18,53. Hasil uji hipotesis membuktikan bahwa (REACT) memiliki pengaruh terhadap berpikir spasial siswa SMA.
Relationship between Adversity Quotient and English Proficiency at the English Language Teaching Department
Authors: Rohim Agil Abdur , Kweldju Siusana
Published: September 2021

Abstract: This quantitative study examined the role of AQ on English proficiency. The four dimensions of AQ named Control (x1), Ownership (x2), Reach (x3) and Endurance (x4) were independent variables while TOEIC score (y) was dependent variable. The subjects were 77 students of ELT Department. The result showed that AQ had influenced 15.9% (R2 = .159) to TOEIC score. There was significant influence of CORE to TOEIC score simultaneously (F>Ftable=3.44>2.33). Nevertheless, the result of partial regression analysis showed only Control (t>ttable=2.89>1.66) had significantly influenced TOEIC. Thus, this research had statistically proven that AQ provided minor contribution to students’ English Proficiency.
Abstrak: Penelitian kuantitatif ini menguji pengaruh Kecerdasan Adversiti terhadap kecakapan berbahasa Inggris. Empat dimensi Kecerdasan Adversiti, yakni kontrol (x1), kepemilikan (x2), pencapaian (x3), dan ketahanan (x4) adalah variabel bebas sementara skor TOEIC adalah variabel terikat. Hasil menunjukkan bahwa Kecerdasan Adversity berpengaruh 15.9% (R2 = .159) terhadap skor TOEIC. Terdapat pengaruh signifikan emapt dimensi Kecerdasan Adversiti terhadap skor TOEIC secara simultan (F>Ftable=3.44>2.33). Namun, hasil regresi parsial menunjukkan hanya kontrol (t>ttable=2.89>1.66) yang memberikan pengaruh signifikan terhadap skor TOEIC. Penelitian ini telah membuktikan secara statistik bahwa Kecerdasan Adversity hanya memberikan kontribusi minor terhadap kecakapan siswa berbahasa Inggris.
Deskripsi Representasi Grafik Fungsi Trigonometri Mahasiswa Berbantuan Media Geogebra
Authors: Maulyda Mohammad Archi , Hidayanto Erry , Rahardjo Swasono
Published: September 2021

Abstract: This descriptive qualitative research aims to describe the form of mathematical representation that arises when students understand the relationship between changes in the coefficient of trigonometric functions with their graphical functions through GeoGebra media. Students in a class of 30 students are selected as research subjects and given a Student Worksheet. From the results of the student's work, it can be seen that there are 3 types of the tendency of representation that are used by students to complete Worksheets. Of the 3 types of trends, each student is taken 1 person who will further discuss the results of his work randomly because it is considered to represent the work of other students. The results showed that students represented Geogebra's appearance in 3 forms namely verbal representation, mathematical expression representation, and visual representation.
Abstrak: Tujuan penelitian kualitatif deskriptif adalah untuk mendeskripsikan bentuk representasi matematis yang muncul ketika mahasiswa memahami hubungan antara perubahan koefisien fungsi trigonometri dengan grafik fugsinya lewat media GeoGebra. Mahasiswa dalam satu kelas yang berjumlah 30 mahasiswa dipilih sebagai subjek penelitian dan diberikan Lembar Kerja Mahasiswa. Dari hasil pekerjaan mahasiswa tersebut, terlihat ada tiga tipe kecenderungan bentuk representasi yang digunakan mahasiswa untuk menyelesaikan Lembar Kerja. Dari tiga tipe kecenderungan tersebut masing-masing diambil satu mahasiswa yang akan dibahas lebih lanjut hasil pekerjaanya secara random karena dinilai dapat mewakili hasil pekerjaan mahasiswa yang lain. Hasil penelitian menunjukan bahwa mahasiswa merepresentasikan tampilan Geogebra dalam tiga bentuk, yakni representasi verbal, representasi ekpresi matematis, dan representasi visual.
Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas XI melalui Penerapan Model Problem Based Learning
Authors: Susilawati Susilawati , Chandra Tjang Daniel , Abadyo Abadyo
Published: September 2021

Abstract: The purpose of this study is to describe the application of PBL to improve the representation ability of class XI students. This classroom action research was carried out in 2 cycles, which were conducted from October to November 2018. The results of this study were the application of PBL models to mathematics learning that had improved students' mathematical representation skills, which were supported by increased achievement of teacher and student activities from cycles I to cycle.
Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan PBL untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa kelas XI. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus yang dilaksanakan pada bulan Oktober-November 2018. Hasil dari penelitian ini adalah penerapan model PBL pada pembelajaran matematika telah meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa yang ditunjukkan dengan adanya peningkatan capaian kemampuan representasi matematis siswa secara klasikal dan aktivitas guru serta siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II.
Pengaruh Model Pembelajaran Experiential Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Geografi
Authors: Priyandari Tifani Yuniar , Astina I Komang , Utomo Dwiyono Hari
Published: September 2021

Abstract: Problem solving skills must be possessed by every student to solve problems by involving critical, logical and systematic thinking. This study aims to determine the effect of Experiential Learning on students' problem solving skills. This study used a quasi experiment method with a pretest-posttest control design. The subjects in this study were geography students, with 68 students in total from two homogeneous classes. Data collection technique used instruments in the form of essay test to measure students’ problem solving skills. The results present that there is a significant effect of Experiential Learning on students’ problem solving skills.
Abstrak: Kemampuan pemecahan masalah harus dimiliki oleh setiap mahasiswa untuk menyelesaikan permasalahan dengan melibatkan pemikiran yang kritis, logis dan sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Experiential Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan rancangan pretest-posttest control design. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa geografi sebanyak 68 mahasiswa pada dua kelas yang bersifat homogen. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen berupa soal esai untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran
Kesulitan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel
Authors: Pradini Widi , Muhsetyo Gatot , Rahardjo Swasono
Published: September 2021

Abstract: Mathematical word problem is one of the difficult problems to solve. The purpose of this research is to describe the difficulties of SMP Negeri 1 Karanngejo students when solving word problem about system of linear equation in two variables. Data collection is done by using test and direct interview to 3 research subjects. Data is analyzed qualitatively through data reduction, data presentation, and drawing conclusion. The result of the research show that student difficulties lie on the devise a plan step, those are difficulty to transform relevant information into variable and difficulty to construct linear equation in two variables that represents the relation between relevant information in the word problem.
Abstrak: Soal cerita matematika merupakan salah satu soal yang sulit diselesaikan oleh siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesulitan siswa SMP Negeri 1 Karangrejo saat menyelesaikan soal cerita matematika tentang materi sistem persamaan linear dua variabel. Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan wawancara langsung terhadap tiga subjek penelitian. Data dianalisis secara kualitatif melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan dialami siswa pada tahap merencanakan penyelesaian masalah, yaitu kesulitan dalam mengubah informasi relevan ke dalam variabel dan kesulitan dalam menyusun persamaan linear dua variabel yang menunjukkan hubungan antar informasi relevan dalam soal cerita.
Interactive Android Based Learning Media sebagai Inovasi Pembelajaran Membaca Bahasa Arab di Perguruan Tinggi: Desain Pengembangan Rekursif, Reflektif, dan Kolaboratif
Authors: Alfan Muhammad , Khasairi Moh. , Nurhidayati Nurhidayati , Maziyah Laily
Published: September 2021

Abstract: This research was motivated by the decline in student motivation and achievement in Qiraah Tsanawiyah learning due to the monotonous appearance of the material and limited media innovation and learning time in the classroom. This study aims to develop interactive android learning media. This research method is research and development with the R2D2 model. This research produces interactive android media which contains four components, namely Al-Mufradat, Al-Qiraah Al-Jahriyah, Fahm Al-Maqru ', and Al-Tadrib, which help students improve five intensive reading skills in Arabic, namely understanding vocabulary, understanding sentence patterns, understanding sentence structure, determining main ideas, and mastering text content. The product of this development is suitable for use, both in terms of content, language, and graphics.
Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh menurunnya motivasi dan prestasi mahasiswa dalam perkuliahan Qiraah Tsanawiyah disebabkan monotonnya tampilan materi dan terbatasnya inovasi media dan waktu pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran android interaktif. Metode penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan model R2D2. Penelitian ini menghasilkan media android interaktif yang berisi empat komponen, yaitu Al-Mufradat, Al-Qiraah Al-Jahriyah, Fahm Al-Maqru’, dan Al-Tadrib yang membantu mahasiswa meningkatkan lima keterampilan membaca intensif bahasa Arab, yaitu memahami kosakata, memahami pola kalimat, memahami struktur kalimat, menentukan ide pokok, dan menguasai isi teks. Produk pengembangan ini layak digunakan, baik dari aspek isi, bahasa, maupun grafis.
Penerapan Pembelajaran Sains Berbasis Inquiry Based Learning Terintegrasi Nature of Science Terhadap Literasi Sains
Authors: Mutasam Utaria , Ibrohim Ibrohim , Susilo Herawati
Published: September 2021

Abstract: The aim of research was to describe the effect of the application of Inquiry-Based Learning (IBL) integrated the Nature of Science (NOS) on student scientific literacy. The implementation design used was nonrandomized control group pretest-posttest design with research subjects using two classes namely VII C (control class) and VII D (experimental class) of SMP Laboratorium UM. Data was collected using a scientific literacy test and then analyzed descriptively and statistically and the results are that the application IBL integrated NOS influences students' scientific literacy with level of scientific literacy of students is included in the nominal and functional categories.
Abstrak: Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran sains berbasis Inquiry Based Learning (IBL) terintegrasi Nature of Science (NOS) terhadap literasi sains siswa dengan menggunakan desain implementasi nonrandomized control group pretest-posttest design pada subjek penelitian siswa kelas VII C (kelas kontrol) dan VII D (kelas eksperimen) di SMP Laboratorium UM. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes uraian literasi sains lalu dianalisis secara deskriptif dan statistik yang menunjukkan hasil bahwa penerapan pembelajaran sains berbasis IBL terintegrasi NOS berpengaruh terhadap literasi sains siswa yang mana berada pada tingkat nominal dan fungsional.
Efektivitas Learning Cycle 3E Berkonteks Socioscientific Issues terhadap Pemahaman Konsep dan Penjelasan Ilmiah Siswa Sekolah Dasar
Authors: Arini Dita Setya , Rahayu Sri , Kusairi Sentot
Published: September 2021

Abstract: This study aims to determine the effectiveness of the 3E learning cycle model in the context of socioscientific issues on conceptual understanding and scientific explanations of grade V students on science content. This study used a quasy experimental approach with posttest only control group design. The subjects of this study were fifth grade students in two public schools in Kalipare sub-district, namely SDN A and SDN B. The research instruments consisted a conceptual test of 20 multiple choice questions (α Cronbach’s = 0,842)  and 5 scientific explanation test with essay questions (α Cronbach’s = 0,882). The answers of scientific explanations are categorized using SOLO Taxonomy and tested by Cohen Kappa. Data analysis using ANOVA, Post Hoc further test and effect size. Product moment correlation test is used to see the correlation between understanding concepts and scientific explanations. The results of the study show that the 3E learning cycle model has socioscientific issues contexts that are effective in improving students' understanding of concepts and scientific explanations. Correlation analysis between understanding concepts and scientific explanations has a positive correlation.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model learning cycle 3E berkonteks socioscientific issues terhadap pemahaman konsep dan penjelasan ilmiah siswa kelas V pada muatan IPA. Penelitian ini menggunakan pendekatan quasy eksperimental dengan posttest only control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas V di dua sekolah negeri kecamatan Kalipare, yaitu SDN A dan SDN B. Instrumen penelitian terdiri dari tes pemahaman konsep 20 soal pilihan ganda dan 5 soal essay tes penjelasan ilmiah. Jawaban penjelasan ilmiah dikategorikan menggunakan Taksonomi SOLO dan diuji Cohen Kappa. Analisis data menggunakan uji ANOVA, uji lanjut Post Hoc, dan effect size. Uji korelasi product moment digunakan untuk melihat hubungan antara pemahaman konsep dan penjelasan ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model learning cycle 3E berkonteks socioscientific issues efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep dan penjelasan ilmiah siswa. Analisis korelasi antara pemahaman konsep dan penjelasan ilmiah memiliki hubungan positif.
The Analysis of Proceeding Papers’ Coherence through Thematic Progression Manifestation
Authors: Ar Ruhimat Imroati Istibsyaroh , Basthomi Yazid , Wulyani Anik Nunuk
Published: September 2021

Abstract: Twenty research papers published in international conference proceedings are analyzed in terms of its thematic progression manifestation to know the coherence built within the papers. The analysis obtained that among the three thematic progression manifest, zig-zag pattern is the most frequent pattern manifest by 388 patterns, followed by theme reiteration by 317 patterns and multiple rheme by only 8 patterns. This indicates that although the writers are lack of information regarding thematic progression, their unconscious manifestation of thematic progression allows the coherence built within the text, making the readers able to comprehend and understand the papers easily. 
Abstrak: Sebanyak 20 artikel yang telah publikasi di prosiding konferensi internasional dianalisis berdasarkan manifestasi Pola Great Tema untuk mengetahui koherensi yang dikembangkan dalam artikel. Diketahui berdasarkan analisis tersebut, dari tiga Pola Gerak Tema yang dimanifestasi, pola zig-zag adalah yang banyak dengan 388 pola, diikuti dengan theme reiteration dengan 317 pola, dan pola multiple-rheme dengan 8 pola. Hasil ini mengindikasikan bahwa, walaupun penulis kurang mendapatkan informasi mengenai Pola Gerak Tema, namun mereka dapat menggunakan Pola Gerak Tema tersebut secara tidak sadar sehingga koherensi dalam artikel terbentuk, dan pembaca dapat mengerti isi artikel tersebut.
Literasi Ekonomi Pelaku Usaha UKM Culinary Market
Authors: Faisal Moch , Widjaja Sri Umi Mintarti , Hermawan Agus
Published: September 2021

Abstract: This research aims to decribe the economic literacy prosess of SME Cuinary Market businesses and the implications for the walfare of businesses. This research was conducted because there are differences in the category of business, smal business, medium business and large business. This study uses a qualitative approach with this type phenomenlogical study research. The results of this study show small businesses have not run the economic literacy process properly so that the welfare of business has not been obtained, medium business start to run economic literacy well so that the welfare of business and workers begins to be obtained and large businesses have run the economic literacy process properly so that the welfare of businesses and workers has been obtained.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses literasi ekonomi pelaku usaha UKM Culinary Market dan implikasi literasi ekonomi terhadap kesejahteraan pelaku usaha. Penelitian ini dilakukan karena terdapat perbedaan katergori pelaku usaha, pelaku usaha besar, pelaku usaha menengah dan pelaku usaha besar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi fenomenologi. Hasil penelitian ini menunjukkan pelaku usaha kecil belum menjalankan proses literasi ekonomi dengan baik sehingga kesejahteraan pelaku usaha belum didapatkan. Pelaku usaha menengah mulai menjalankan literasi ekonomi dengan baik sehingga kesejahteraan pelaku usaha dan pekerja mulai didapatkan dan pelaku usaha besar telah menjalankan proses literasi ekonomi dengan baik sehingga kesejahteraan pelaku usaha dan pekerjanya telah didapatkan.
Proses Manajemen Peserta Didik di SMA Binaan Universitas
Authors: Firmansyah Tri , Mustiningsih Mustiningsih , Sunandar Asep
Published: September 2021

Abstract: The writing of this article aims to analyze and describe of process student management of university’s senior high school.  Method in this research is descriptive qualitative, the technique of collecting data through interview, observation, and documentation, and were data analysed by interactive model, trouhg reduction, display, and conclution. Subjects as data resource in this research were researcher, principal, and vice principal of student. Finding of this research indicates the student management process held by cooperation between school and university in auditing in every functions of student management.
Abstrak: Penulisan artikel ini bermaksud untuk menganalisa dan mendeskripsikan proses manajemen peserta didik di SMA binaan universitas. Metode penelitian menggunakan kualitatif deskriptif, teknik pengumpulan data menggunakan observasi wawancara, observasi, dan dokumentasi, selanjutnya dianalisis dengan model interaktif melalui reduksi, penyampaian, dan konklusi. Subjek dalam penelitian ini adalah peneliti, kepala sekolah, wakil kepala kesiswaan, dan tenaga pendidik. Temuan dari penelitian ini menunjukan bahwa proses manajemen peserta didik dilaksanakan melibatkan kerjasama dengan universitas dalam pegauditan setiap fungsi dalam manajemen peserta didik.
Teachers Talking in Very Young Learners Immersion Class: How They Did It
Authors: Subroto Farouq Aji , Basthomi Yazid , Astuti Utari Praba
Published: September 2021

Abstract: This research aimed to describe the language used by the teachers namely teacher talk in VYL English Immersion class whose students’ age ranges from three to six years old and to describe how the language was used effectively in the class. The results showed that there were four types of teacher talk used frequently to help the teachers teach effectively in the class namely (1) giving directions, (2) giving information, (3) asking questions, and (4) praising and encouraging. Those four talks did not work alone in the class; the teachers also use gesture and demonstration to accompany the talks.

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tipe-tipe bahasa Inggris yang digunakan guru dalam konteks pengajaran bahasa Inggris pada kelas imersi dengan siswa berusia antara tiga sampai enam tahun dan menjelaskan bagaimana tipe-tipe bahasa tersebut digunakan secara efektif di kelas. Hasilnya, terdapat empat tipe bahasa yang sering digunakan guru untuk menyampaikan materi, yakni (1) pemberian arahan, (2) pemberian informasi, (3) pertanyaan, dan (4) pujian dan dorongan. Keempat tipe bahasa tersebut tidak digunakan secara independen di kelas. Guru juga menggunakan bahasa tubuh serta demonstrasi kegiatan saat menggunakan keempat tipe bahasa tersebut.