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Revisión internacional de estudios de barreras de carrera bajo la perspectiva de género en la industria de la construcción
Authors: Navarro-Astor Elena , Infante-Perea Margarita , Román-Onsalo Marisa
Published: July 2016

La industria de la construcción en Europa y América Latina, al igual que en otras partes del mundo, se caracteriza por la escasa participación de la mujer y por su bajo índice de feminización. El análisis del estado actual de la investigación internacional sobre barreras de carrera en dicha industria a lo largo del periodo 2000-2014 nos permite identificar y analizar las barreras que afectan al desarrollo profesional de las mujeres, y a la vez explican su baja participación. Para el análisis y presentación de los resultados de la revisión bibliográfica, se diferencia entre las barreras percibidas por personas que aún no están empleadas, y aquellas otras identificadas por quienes se encuentran trabajando en la industria. El artículo ofrece un estudio de las organizaciones de la construcción desde el constructo del género, presentando entre sus resultados aquellas barreras identificadas en diferentes países. Se demuestra que, hasta la fecha, el tema ha sido apenas investigado en España y en América Latina.
A Bibliometric Study of the Resource-based View (RBV) in International Business Research Using Barney (1991) as a Key Marker
Authors: Portugal Ferreira Manuel , Ribeiro Serra Fernando , Kramer Costa Benny , Almeida Martinho
Published: July 2016

In this study we examine how the RBV has been included in IB research over the past twenty years using Barney's (1991) article as a key marker. Bibliometric techniques analyzing citations, co-citations and research themes delved into, were applied to the articles published between 1991 and 2010 in five leading IB journals. Data was collected from the Social Science Citation Index (SSCI) of the Institute for Scientific Information (ISI). We conclude that the RBV has been having an important impact on most of IB research themes and has been driving a large portion of current thought on the multinational corporations' strategies, location choices and internationalization. Although, we also find areas that have been explored to much lesser extent. In addition to identify the stock of accumulated knowledge, this study contributes to highlight areas for future inquiry on how IB studies may further benefit from an RBV-oriented perspective.
Análisis de una Red Científica en México
Authors: Cárdenas Tapia Magali , Rivas Tovar Luis Arturo , Ramírez Alatriste Fernando , Simón Domínguez Nadima
Published: July 2016

Este artículo muestra los resultados de un análisis cuantitativo en la Red Ambiental (REMA) del Instituto Politécnico Nacional (IPN), que es la mayor universidad tecnológica en México, utilizando la teoría de redes. Se analizaron tres atributos de centralidad: grado, centralidad de intermediación y coeficiente de agrupamiento. Se estudió la forma de trabajo científico de 231 investigadores miembros de la REMA, considerando co-autorías en la producción científica de los artículos, libros, capítulos de libros y tesis dirigidas desde el periodo de 2009 a 2011. El software que se utilizó fue la versión 2.8.3 de Cytoscape. Se concluye que la red tiene una conformación de islas, lo que significa que no hay trabajo entre los centros de investigación de la supuesta red. Los investigadores con el grado más alto y el más alto nivel de centralidad de intermediación reportan un coeficiente de agrupamiento de "0", lo que significa que los investigadores trabajan individualmente. Se sugiere que la Institución debe modificar sus políticas de asignación de recursos, con el fin de promover el trabajo colaborativo. Nuestros resultados son similares a otros estudios en México.
Unveiling Pre-Service Teachers’ Attitudes Toward Teaching: The Role of Pedagogical Practicums
Authors: Morales Cortés Yimer Andrés
Published: July 2016

This article reports a research developed at Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia with a group of pre-service teachers that was immersed in an English teaching practicum. The main purpose of this inquiry was to find out the role that practicum exerted on novice teachers’ attitudes towards teaching. Data were collected through interviews, questionnaires, verbal reports, and artifacts. The results evidenced the English practicum provided the teachers being trained opportunities to consider what teaching entails. Thus, the participants were able to reflect, develop awareness, positive attitudes, and satisfaction towards their teaching practice.
Implementing Task-Based Language Teaching to Integrate Language Skills in an EFL Program at a Colombian University
Authors: Córdoba Zúñiga Eulices
Published: July 2016

This article reports the findings of a qualitative research study conducted with six first semester students of an English as a foreign language program in a public university in Colombia. The aim of the study was to implement task-based language teaching as a way to integrate language skills and help learners to improve their communicative competence in English. The results suggest that the implementation of task-based language teaching facilitated the integration of the four skills in the English as a foreign language context. Furthermore, tasks were meaningful and integrated different reading, writing, listening, and speaking exercises that enhanced students’ communicative competences and interaction. It can be concluded that task-based language teaching is a good approach to be used in the promotion of skills integration and language competences.
Understanding the Role of Teaching Materials in a Beginners’ Level English as a Foreign Language Course: A Case Study
Authors: Cruz Rondón Elio Jesús , Velasco Vera Leidy Fernanda
Published: July 2016

Learning a foreign language may be a challenge for most people due to differences in the form and structure between one’s mother tongue and a new one. However, there are some tools that facilitate the teaching and learning of a foreign language, for instance, new applications for digital devices, video blogs, educational platforms, and teaching materials. Therefore, this case study aims at understanding the role of teaching materials among beginners’ level students learning English as a foreign language. After conducting five non-participant classroom observations and nine semi-structured interviews, we found that the way the teacher implemented a pedagogical intervention by integrating the four language skills, promoting interactive learning through the use of online resources, and using the course book led to a global English teaching and learning process.
Aligning English Language Testing With Curriculum
Authors: Palacio Marcela , Gaviria Sandra , Brown James Dean
Published: July 2016

Frustrations with traditional testing led a group of teachers at the English for adults program at Universidad EAFIT (Colombia) to design tests aligned with the institutional teaching philosophy and classroom practices. This article reports on a study of an item-by-item evaluation of a series of English exams for validity and reliability in an effort to guarantee the quality of the process of test design. The study included descriptive statistics, item analysis, correlational analyses, reliability estimates, and validity analyses. The results show that the new tests are an excellent addition to the program and an improvement over traditional tests. Implications are discussed and recommendations given for the development of any institutional testing program.
Students’ Beliefs About Their English Class: Exploring New Voices in a National Discussion
Authors: Villarreal Suarez Jessica , Muñoz Taborda Jully Vanessa , Perdomo Santacruz Jorge Mario
Published: July 2016

The main objective of this study was to identify 6th to 11th grade students’ beliefs about their English class in a public institution in Armenia, Colombia. By means of interviews, drawings, and focus groups with 30 students, four beliefs were established. It was found that students’ beliefs are attached to the experiences they have lived in their English class; the discipline, the monotony, the lack of interesting material, and the impact of foreign language learning are the main related aspects. Implications and recommendations for further research are proposed based on the necessity of giving students a voice in the development of current national policies of language learning and also in the debate about the effectiveness of these policies and their impact inside schools.
Aportes del modelo de Yrjö Engeström al desarrollo teórico de la docencia universitaria
Authors: Salas Madriz Flora Eugenia
Published: July 2016

Este artículo resume los aportes epistemológicos y teóricos de los capítulos IV y V de la
tesis doctoral titulada La integración de las TIC en la docencia en la UCR: Estudio desde un enfoque sistémico-complejo del personal docente que se certificó en el curso Educar para el Futuro, versión universitaria en el período 2003-2006, que se defendió en el 2013. Para ese efecto, se explica el modelo de un sistema de enseñanza y aprendizaje, desarrollado por Yrjö Engeström (Universidad de Helsinki), que integra principios de la teoría de sistemas (TS), la teoría de la complejidad (TC), la teoría sociocultural (TS) y la teoría de la actividad (TA), y se revisan sus aportes a la descripción, explicación y comprensión de la docencia universitaria, entendida como una actividad humana particular, que ocurre dentro de un sistema de enseñanza y aprendizaje, regido por estructuras, funciones y dinámicas relacionales que la determinan y la hacen posible en contextos, a su vez, complejos. El principal aporte de este esfuerzo teórico es que, si bien se asume la docencia como un fenómeno social de altísima complejidad, no por ello es inaccesible a la investigación científica; por el contrario, a través del modelo de Engeström se abren nuevas posibilidades para el desarrollo de tecnologías –entendidas como conocimiento científico aplicado–, para solventar problemas fundamentales de la docencia en la educación superior contemporánea, donde la necesidad de definir perfiles y diseñar estrategias para la formación pedagógica para el personal académico son desafíos para la gestión del cambio y la innovación en esas instituciones. Otro elemento relevante del modelo de Engeström es que supera visiones tradicionalistas, reduccionistas y mecanicistas de la docencia universitaria, lo que favorece soluciones realistas, efectivas y coherentes con las demandas educativas emergentes y los nuevos perfiles del profesorado universitario impulsados por el ingreso en la sociedad de la información y el conocimiento (SIC).
La construcción del conocimiento del estudiantado en el contexto de la educación superior: Reflexiones en torno a su naturaleza biológica y social
Authors: Miranda Chacón Zaray De los Ángeles
Published: July 2016

Los seres humanos son animales; primates, como tales comparten comportamientos y relaciones sociales con otros simios. Su estudio ha esclarecido información importante acerca de las sociedades humanas. Las fuerzas evolutivas moldearon un cerebro con capacidades que les diferenciaron de los otros simios, el desarrollo de la corteza prefrontal, el lenguaje y las relaciones sociales han permitido el desarrollo de un nicho socio-cognitivo-cultural que ha favorecido los procesos evolutivos grupales que le confieren características particulares a las sociedades humanas. El abordaje de la educación superior como un sistema permite al personal docente incorporar todos estos conocimientos a su práctica profesional, tomando en cuenta la complejidad del sistema educativo y los participantes del proceso. La práctica reflexiva posibilita la mejora continua y la toma de decisiones acertadas para el sistema educativo. Este ensayo propone una serie de insumos teóricos para la reflexión en torno a nuevos abordajes de los problemas en la docencia universitaria.
Effect of severe plastic deformation on an extruded ZK60 magnesium alloy
Authors: Dumitru Florina D. , Deák György , Higuera-Cobos Oscar F. , Cabrera-Marrero José M.
Published: July 2016

Equal channel angular pressing (ECAP) was carried out on extruded ZK60 magnesium alloy until an equivalent strain of ∼4 (corresponding to 4 passes) at 523K following route Bc. The effect of the deformation on both microstructure and texture was investigated by analysis of inverse pole figures and pole figures respectively, determined by EBSD. Additionaly, the mechanical properties were evaluated through tensile tests. The ECAPed processed ZK60 alloy showed the presence of dynamic recrystallization (DRX) process, correlated with a strong basal fiber texture. The presence of pyramidal slip was also observed, which can be correlated with the presence on twin-oriented boundaries in the material. Both the grain size reduction and the existence of texture influenced the ductility of the magnesium alloy processed by ECAP, as the ductility of the ZK60 alloy after four ECAP passes increased two times in comparation with the initial (un-processed) material.
Telling Nag Hammadi's Egyptian Stories
Authors: Burns Dylan
Published: July 2016

Recent publications by Mark Goodacre and Nicola Denzey Lewis and Ariel Blount, raise the question of how we should tell the story of the discovery of the Nag Hammadi Codices, and to what extent the work of James M. Robinson remains useful for us in telling this story. This article addresses the issue of the wilder elements of the story as related by Robinson as well as the problem of its orientalist implications, concluding with meditations on how to read the Codices within their late ancient Egyptian context.
Rethinking the Rethinking of the Nag Hammadi Codices
Authors: Denzey Lewis Nicola
Published: July 2016

A brief response to five essays in response to my article (co-authored with Justine Blount), "Rethinking the Origin of the Nag Hammadi Codices," JBL 133 (2014): 399-419.
Windows and Mirrors
Authors: Tite Philip
Published: July 2016

Editor's introduction to the June 2016 issue of the Bulletin for the Study of Religion, specifically discussing how we treat our data sets as windows ("windows into the past") when they serve as mirrors (reflecting modern, scholarly presuppositions).
Dreifachinfektion mit Agamid-Adenovirus 1, einem Encephalitozoon-cuniculi-ähnlichen Mikrosporidium und Darmkokzidien bei einer Bartagame (Pogona vitticeps)
Authors: Mentré Véronique , Marschang Rachel E. , Nicolier Alexandra , Richter Barbara , Schilliger Lionel
Published: July 2016

Eine 2 Monate alte Bartagame wurde wegen Anorexie und Abmagerung vorgestellt. Ein anderes Tier aus dem gleichen Bestand war 2 Wochen zuvor plötzlich verstorben. Die Kotuntersuchung zeigte eine große Anzahl an Oozysten von Isospora amphiboluri und einige wenige Oxyureneier. Es wurden keine weiteren Untersuchungen durchgeführt und das Tier verstarb trotz unterstützender Behandlung wenige Tage später. Eine dritte Bartagame aus dem gleichen Terrarium, vorgestellt wegen Anorexie und vergrößertem Zölom, wurde euthanasiert. Die pathologische Untersuchung dieses Tieres ergab eine intestinale Kokzidiose, basophile intranukleäre Einschlüsse, die mit denen einer Adenovirusinfektion übereinstimmten, akute Lebernekrosen mit intra - hepatischen, für Mikrosporidien charakteristischen Organismen sowie eine Nierengicht. Die Diagnose Adenovirose wurde mittels PCR bestätigt. Bei der Sequenzierung war das PCR-Produkt zu 100% mit dem korrespondierenden Teil des Genoms von Agamid-Adenovirus 1 identisch. Eine PCR für den Nachweis von Encephalitozoon (E.) cuniculi war positiv. Die Sequenzierung eines Genabschnitts zeigte eine 100%ige Übereinstimmung mit einem E.-cuniculi-ähnlichen Organismus, der bereits bei Bartagamen nachgewiesen wurde. In Fällen, in denen sich Umweltfaktoren wie schlechte Hygiene oder Stress ausschließen lassen, kann eine systemische (virale) Infektion durch eine Immunsuppression zu einer verstärkten Besiedelung mit opportunistischen Krankheitserregern führen.
Magnetic resonance imaging features of esthesio - neuroblastoma in three dogs and one cat
Authors: Hartmann Antje , Ludewig Eberhard , Pückler Kerstin von , Kramer Martin , Schmidt Martin J. , Söffler Charlotte
Published: July 2016

Objective: Esthesioneuroblastoma is a rare malignant intranasal tu - mor that originates from the olfactory neuroepithelium of the upper nasal cavity, and can destroy the cribriform plate and expand into the neurocranium. Descriptions of the magnetic resonance features of esthesioneuroblastomas in animals are scarce. The objectives of this study were to report the magnetic resonance imaging features of esthesioneuroblastomas in order to determine distinct imaging characteristics that may help distinguish it from other intracranial tumor types. Material and methods: Magnetic resonance images of four patients with confirmed esthesioneuroblastomas were reviewed and compared with previously reported cases. Results: The esthesioneu - roblastomas appeared as oval-shaped, solitary lesions in the caudal nasal cavity that caused osteolysis of the cribriform plate and extended into the brain in all cases. Signal intensity was variable. Contrast enhancement was mild and varied from homogeneous to heterogeneous. A peripheral cystic component was found in two patients and was reported in only one previous case. Mass effect and white matter edema were marked to severe. Osteolysis of facial bones and extension into the facial soft tissues or retrobulbar space were not present in any of the cases, although this has been reported in the litera ture. Conclusion: A definitive diagnosis of esthesioneuroblastoma based on signal intensity or contrast behavior was not possible. Nevertheless, the presence of a mass in the caudal nasal cavity with extension into the neurocranium seems to be a feature highly suspicious of esthesioneuroblastoma. In contrast to other extra-cranial le - sions, the extra-cranial mass was relatively small and destruction of facial bones seems to be rare.
Rediscovering Partisanship as the Long Term Force in the Vote Decision
Authors: Martinez Michael D
Published: July 2016

While partisanship is commonly conceived as the long term force in the voting decision, most models of voter choice include contemporaneous measures of partisanship, as well as issue preferences and retrospective evaluations as explanatory variables. In this paper, I use four multiyear panel studies spanning half a century to examine how well prior partisanship predicts future vote. Prior partisanship is strongly correlated with later vote choice, but that relationship is weaker during periods of party change, for younger voters and those who do not see differences between the parties, and in the face of strong short term forces. Despite evidence of the endogeneity of partisanship, we should also not lose sight of its long-term value as a predictor of vote choice. 
Magnolia llanganatensis (Subsect. Talauma , Magnoliaceae), una especie nueva de Tungurahua y clave para las especies de Magnolia de Ecuador
Authors: Vázquez-García J. Antonio , Neill David A. , Recalde Fausto , Asanza Mercedez
Published: July 2016

Se describe e ilustra Magnolia llanganatensis A.Vázquez & D.A.Neill (Magnoliaceae, Subsect. Talauma ), una nueva especie de la región Cordillera de los Llanganates en Ecuador central, cerca del límite entre Tungurahua-Pastaza. Se distingue de todas las especies de Magnolia Subsect. Talauma por tener frutos oligocárpicos con sólo (4–)5–6 carpelos y estambres diminutos y elipsoides. Difiere de la especie boliviana M. madidiensis A.Vázquez porque los árboles son de mayor altura; los entrenudos en ramillas terminales son más cortos; hojas más pequeñas con ápice agudo vs . obtuso, mayor número de nervios foliares secundarios por lado, hipsófilos pubescentes vs . glabros; menor número de carpelos y estilos de ápice agudo vs . apiculados. La nueva especie únicamente se conoce de la cuenca del río Zuñac de la porción de Tungurahua de la Cordillera de los Llanganates, mientras que M. madidiensis del Parque Nacional Madidi, La Paz, Bolivia. Se incluye una clave actualizada para las especies ecuatorianas de Magnolia .
The Association between Occupational Stress and Health Behaviors in a Hospital Employee
Authors: Kim Dong Jun , Lee Eon Sook , Yang Yun-Jun , Yoon Yeong Sook , Lee Jun-Hyung , Yeo Dai Jung , Kim Jung Il , Kim Seong Eun , Song Eun Gyoung , Lee Ji Yeon
Published: July 2016

Purpose of this study is to evaluate association of job characteristics or occupational stress with health behavior in hospital employees. Total 687 employees were recruited from a university hospital in Korea and completed a self-administered questionnaire. The questionnaire includes demographic factors (age, marriage) and job characteristics such as job type, job position, shift work, type of employment. Perceived stress and occupational stress assessed by Korean Occupational Stress Scale were also measured. Outcome variables was bad health behavior such as current smoking, problem drinking, no exercise and insufficient sleep. Multivariate analyses were conducted separately in male and female because of different health behaviors by sex. In male, there was association between insufficient sleep and occupational stress, total score and subscales like job demand, organizational system, and occupational climate. In female, it was observed an association between insufficient sleep and job demand. Irregular exercise was associated with insufficient job control, job insecurity in female. Problem drinking was associated with shift worker. Insufficient sleep was related with stress perception. In conclusion, there are an association between occupational stress and health behavior in hospital employees. (Korean J Stress Res 2016;24:95∼102)
Key Mechanisms of Risk Management in South Africa’s National Government Departments: The Public Sector Risk Management Framework and the King III Benchmark
Authors: Moloi Tankiso
Published: July 2016

Government provides essential services to the population and therefore, uncertainties that could hinder government’s objectives should be identified, mitigated/controlled and monitored. Using the content analysis for data extraction in the annual reports of national government departments (NGDs), this paper explored risk management practices in South Africa’s public service, with national government departments as a case in point. The findings are that in general, there are poor risk management practices in the NGDs as the majority of the observed categories were not disclosed in the NGDs annual reports.Since risk deals with the uncertainties on the objectives, it is concerning that NGDs have poor risk management practices, particularly because they are enablers (implementers) of government overarching strategy. As enablers of government strategy, it is recommended that NGDs view risk management as a process that enables them to identify threats which could hinder the attainment of their objectives, whilst also leveraging opportunities that may arise. It is further recommended that the risk process is viewed as a scenario or option analysis exercise that allows NGDs to properly plan, understand the intended outcomes and prepare responses to deal with any uncertainties. A summarised and harmonized risk governance requirement used for the purpose of exploring risk management disclosures has been suggested by this study and it could be used as a reference point of risk disclosure improvement by NGDs.
Analysis of Some of the Unanswered Questions That the Labour Collective Bargaining Presents Under the Framework of the Spanish Public Administration
Authors: Arroyo Carlos
Published: July 2016

The collective bargaining over working conditions of employees in the Public Administration service finds a number of features that in some cases do not always have a clear legal protection and in others, they have some specific characteristics exclusively in the public sector, thus making it necessary to proceed to its analysis.
Investigation of the clinical functioning of the Attention Seeking of the Dimensional Clinical Personality Inventory
Authors: Carvalho Lucas de Francisco , Sette Catarina , Capitão Cláudio G.
Published: July 2016

The aim of this study was to investigate the clinical functioning of one of the dimensions of the Dimensional Clinical Personality Inventory (IDCP), Attention Seeking, and to establish a cutoff considering the diagnosis of histrionic personality disorder, whose pathological characteristics are directly related to this dimension. The IDCP was applied to 1954 participants (62.20% women), between 18 and 90 years (M = 29.30, SD = 11.38), divided into three groups: patients with histrionic personality disorders (n = 14), patients with other personality disorders (n = 168), and those without diagnoses (n = 1772). The parameters of items and persons were estimated by the rating scale model, and reliability measures were generated, as well as the item-person map and map of items, ANOVA for comparison between groups, and ROC curve. The results suggest suitability of the Attention Seek dimension in clinical functioning; however, problems that seem inherent to the histrionic personality disorder were reflected in the setting of the dimension.
O QUE ACONTECEU COM O BEHAVIORISMO
Authors: Roediger Henry L. (Roddy)
Published: July 2016

O que aconteceu com o campo chamado behaviorismo? Roddy Roediger oferece algumas teorias sobre o desaparecimento – ou o não desaparecimento, do behaviorismo…
O VENDEDOR DE SONHOS
Authors: Silva Wander C. M. Pereira Da
Published: July 2016

Esse texto é uma homenagem ao behaviorista Marcelo Beckert, que no seu pequeno tempo de vida (32 anos) deixou uma contribuição importante a todos que tiveram algum contato com ele. Marcelo faleceu na madrugada do dia 23 de janeiro de 2004, deixando família, amigos, colegas, alunos e clientes sem os reforçadores positivos que, generosamente, dividia com todos.
PREFERÊNCIA POR LIBERDADE DE ESCOLHA MESMO QUANDO UMA DAS ALTERNATIVAS NUNCA (OU RARAMENTE) É ESCOLHIDA
Authors: Catania A. Charles , Souza Deisy Das Graças de , Ono Koichi
Published: July 2016

Em uma situação de liberdade de escolha (escolha livre), duas ou mais respostas elegíveis para reforço estão concorrentemente disponíveis, como quando as bicadas de um pombo em qualquer um de dois discos pode produzir reforços em intervalo-fixo (FI). Em escolha forçada, uma única resposta é elegível para reforço, como quando as bicadas em um disco podem produzir reforços em FI, mas as bicadas em um segundo disco são colocadas em extinção (EXT).A liberdade de escolha tem sido tipicamente preferida à escolha forçada, quando ambas constituem os elos terminais de esquemas encadeados concorrentes ou de esquemas múltiplos encadeados concorrentes. Quando esquemas múltiplos encadeados concorrentes programam as condições A e B para os elos terminais à esquerda e à direita, respectivamente, na presença de um dos estímulos do elo inicial, mas programam as posições inversas para A e B nos elos terminais na presença do outro estímulo do elo inicial, as preferências podem ser determinadas, ao longo das sessões, como diferenças nas taxas relativas nos elos iniciais. A questão neste experimento era se a preferência por escolha livre é demonstrável mesmo quando uma das alternativas quase nunca é escolhida ou é escolhida  raramente. Uma história experimental sob esquemas múltiplos cujos componentes eram cadeias concorrentes, nas quais os elos terminais eram um mesmo esquema de FI, foi seguida pelo treino, independente dos elos iniciais, de FI 20-s (disco verde), FI 40-s (disco amarelo), e EXT (disco vermelho) nos elos terminais. Então, os esquemas múltiplos de cadeias concorrentes programaram os elos terminais de escolha livre com dois discos, verde (FI 20-s) e amarelo (FI 40-s), concorrentemente com elos terminais de scolha forçada, também com dois discos, um verde (FI 20-s) e outro vermelho (EXT). Esses elos terminais mantiveram o responder quase que exclusivamente no disco verde, quer o outro fosse amarelo ou vermelho, e todos os reforços foram produzidos por respostas no disco verde. Embora os reforços fossem iguais e a alternativa com o disco amarelo nunca ou quase nunca tivesse sido escolhida, o elo terminal com os discos verde e amarelo (escolha livre) foi preferido ao elo terminal com os discos verde e vermelho (escolha forçada).Palavras-chave: escolha livre, escolha forçada, preferência, esquemas encadeados concorrentes, elos iniciais, elosterminais, operantes discriminados
DISCRIMINAÇÕES CONDICIONAIS ENTRE ESTÍMULOS VISUAIS E TESTES DE SIMETRIA EM MELIPONAS
Authors: Moreno Antonio Mauricio , Rocca Julia Zanetti , De Oliveira Luiz Marcelino , De Souza Deisy Das Graças
Published: July 2016

Oito melíponas (Melipona quadrifasciata) foram expostas a uma versão adaptada do procedimento de emparelhamento arbitrário com o modelo (matching-to-sample) em que a presença ou ausência de luz era empregada como estímulo condicional e as cores azul e amarelo como estímulos discriminativos. As cores eram apresentadas por semicírculos de material emborrachado sustentados por duas caixas retangulares de madeira, cada uma posicionada sobre uma caixa experimental a uma distância de 15 cm uma da outra. Cada lâmpada estava localizada sobreumadascaixas. As caixas experimentais eram de material acrílico com um painel superior de alumínio. Cada caixa era equipada com um alimentador operado externamente por uma haste e possuía um conjunto de pequenos orifícios no painel de alumínio que davam acesso ao xarope. Uma abelha podia voar da colméia para o aparato experimental e obter o xarope condicionalmente ao pouso direto sobre o estímulo de comparação definido como S+ em uma tentativa particular. Depois de instalada a linha de base, foram conduzidas sondas de simetria em extinção, intercaladas com tentativas de linha de base. Nas sondas, os discos coloridos tinham a função de estímulos condicionais (as duas caixas mostravam os discos de uma mesma cor, azul ou amarelo) e a presença e a ausência de luz eram usadas como estímulos discriminativos. As discriminações condicionais foram estabelecidas com todas as abelhas e seis entre as oito abelhas alcançaram o critério de simetria emergente (ao menos cinco tentativas entre seis). Estesresultadosestendemachadospréviossobrediscriminaçõescondicionaiseemparelhamento de identidade em abelhas. Contudo, no presente procedimento os estímulos tinham posição fixa, o que permite questionar se os comportamentos observados revelam propriedades simétricas (emergentes) ou apenas o controle por componentes de estímulos compostos (diretamente aprendidos).  Palavras-chave: discriminação condicional, simetria, abelhas (Melipona quadrifasciata).
A ANÁLISE DO COMPORTAMENTO HUMANO EM CONTEXTO*
Authors: Sidman Murray
Published: July 2016

Deve-se inferir do nome deste grupo de interesse especial, “A Análise do Comportamento Humano”, que aqueles que analisam o comportamento de animais humanos devem se constituir em um grupo separado dos que analisam o comportamento de animais não humanos? É o uso de não humanos em experimentos irrelevante para a análise do comportamento em humanos? Se assim é, alguma coisa deve ter mudado. Muitas diferenças existem, é claro, entre o comportamento de humanos e de não humanos – humanos, por exemplo, não podem voar por si sós – mas detectamos diferenças de princípios, diferenças essas que requeiram organizações separadas para seu estudo? Vou tentar mostrar porque acredito que essa é uma preocupação séria, de onde ela surge, e o que, talvez, possa ser feito para manter o que era, outrora, uma florescente relação bidirecional entre a pesquisa com humanos e com não humanos, tanto na pesquisa básica como  na pesquisa aplicada.Palavras-chave: pesquisa comportamental com humanos, pesquisa  comportamental com não-humanos.*Traduzido por Maria Silvia Ribeiro Todorov
SOBRE POMBOS E GENTE: ALGUMAS OBSERVAÇÕES SOBRE DIFERENÇAS ENTRE ESPÉCIES EM ESCOLHA E AUTOCONTROLE
Authors: Hackenberg Timothy D.
Published: July 2016

A continuidade no comportamento entre espécies tem sido amplamente assumida na análise do comportamento, embora pesquisas recentes pareçam desafiar uma versão forte do pressuposto da continuidade. Este artigo apresenta uma revisão de fontes potenciais para a descontinuidade humano-não humano em escolha e auto-controle. Ênfase especial é colocada nas diferenças nos procedimentos empregados para estudar humanos e outros animais, que dificultam comparações entre espécies. Modificações nos procedimentos empregados com não-humanos (por meio do uso de sistemas de reforço do tipo fichas) e com humanos (por meio do emprego de sistemas de reforço do tipo consumatório) mostram maior acordo nos padrões de escolha de humanos e outros animais. Isto sugere que pelo menos algumas das diferenças relatadas sobre escolhas em procedimentos de autocontrole em humanos e outros animais refletem diferenças de procedimento, mais do que diferenças mais fundamentais em processos comportamentais. Ao estreitar as lacunas metodológicas que separam procedimentos empregados com humanos e não humanos, esta pesquisa aponta estratégias mais efetivas para avaliar a continuidade no comportamento entre espécies.Palavras-chave: escolha, autocontrole, reforçamento por fichas, reforço consumatório, continuidade entre espécies.
A FORMAÇÃO DE CLASSES DE EQUIVALÊNCIA VIA PAREAMENTO POR IDENTIDADE E DISCRIMINAÇÃO SIMPLES COM CONSEQÜÊNCIAS ESPECÍFICAS PARA AS CLASSES
Authors: Barros Romariz S. , Lionello-DeNolf Karen M. , Dube William V. , McIlvane William J.
Published: July 2016

O desempenho de participantes humanos freqüentemente mostra aprendizagem de relações não diretamente ensinadas após o treino de discriminações condicionais entre estímulos fisicamente diferentes. Essas relações emergentes documentam a formação de classes de equivalência. O presente estudo investigou se conseqüências específicas paras as classes (i.e., reforçadores específicos usados para cada classe potencial durante o treino) também integram as classes de equivalência. Vários estudos anteriores sugeriram que as conseqüências específicas podem integrar as classes, entretanto, o treino nesses estudos inclui pareamento arbitrário e pareamento por identidade. No presente estudo, duas crianças autistas foram submetidas apenas a treino de reversões de discriminações simples e pareamento por identidade com conseqüências específicas paras as classes potenciais. Então, testes de pareamento arbitrário foram conduzidos. O desempenho das crianças evidenciou a formação de classes nestes testes, a despeito de elas não terem experiência de treino de pareamento arbitrário. Adicionalmente, um dos participantes mostrou evidência de formação de classes após treino de reversões de discriminação simples somente. Esses resultados tanto demonstram que as conseqüências reforçadoras de fato se tornam parte das classes de equivalência, quanto dão suporte à idéia de que equivalência surge das contingências de reforçamento e não é baseada em habilidades lingüísticas. Palavras-chave: equivalência de estímulos, pareamento ao modelo, discriminação simples, reforçamento específico, efeito de conseqüência específica, retardo mental
ANÁLISE DO COMPORTAMENTO DE OBSERVAÇÃO
Authors: Pessôa Candido Vinicius Bocaiuva Barnsley , Sério Tereza Maria De Azevedo Pires
Published: July 2016

Discute-se neste artigo, ao longo da apresentação de cinco experimentos, o caráter operante da resposta de observação, retomando-se a história deste conceito na literatura da análise experimental do comportamento. Reservase a expressão comportamento de observação para a relação entre uma resposta e suas conseqüências, e o termo resposta para as instâncias que produzem tal conseqüência. É destacada a necessidade de se levar em conta duas tríplices contingências no estudo do comportamento de observação e os cuidados que devem ser tomados ao chamarmos uma resposta como de observação. São discutidas as características que definem comportamento de observação e suas implicações no reforçamento condicionado e no controle de estímulos. Palavras-chave: comportamento de observação, resposta de observação, reforçamento condicionado, controle de estímulos, dupla função de um estímulo
COMPORTAMENTOS PROFISSIONAIS DO PSICÓLOGO EM UM SISTEMA DE CONTINGÊNCIAS PARA A SUA APRENDIZAGEM
Authors: Botomé Sílvio Paulo
Published: July 2016

O ensino de graduação em Psicologia, condição fundamental para a construção da profissão de psicólogo no País, constitui uma etapa importante do exercício do trabalho que constitui esse campo de atuação. Tal ensino depende da identificação, formulação e sistematização dos comportamentos que constituem a profissão e sua aprendizagem. Assim como necessita de definições básicas - ou até mínimas - de condições ou contingências importantes para a consecução da aprendizagem desses comportamentos no âmbito dos cursos de graduação. Este trabalho descreve um projeto cujo objetivo é o de realizar uma delimitação dos comportamentos que compõem a formação profissional do psicólogo e de estratégias básicas de seu ensino no âmbito de graduação, a partir dos diferentes tipos de conhecimento já existentes a respeito dos fenômenos psicológicos e da atuação profissional nesse campo. Para isso, é necessário sistematizar esse conhecimento, hierarquizá-lo e dele derivar os comportamentos que constituem ou podem constituir o exercício da profissão, o que constitui uma condição importante para avaliação e teste da eficácia (ou validade) desses comportamentos e das estratégias para o ensino de Psicologia no âmbito dos cursos de graduação. A efetividade das diretrizes curriculares no ensino da Psicologia depende dessa identificação e delimitação de forma a viabilizar mais condições para a implantação e avaliação do que preconizam para o ensino de graduação.Palavras-chave: Ensino de Psicologia, objetivo de ensino, comportamento profissional, competência profissional, psicólogo.
EMERGÊNCIA DE CLASSES ORDINAIS APÓS O ENSINO DE RELAÇÕES NUMÉRICAS
Authors: Nunes Ana Letícia De Moraes , De Assis Grauben José Alves
Published: July 2016

O paradigma de equivalência tem se mostrado útil na explicação de processos comportamentais complexos, como aqueles envolvidos em comportamentos conceituais numéricos. O objetivo do presente trabalho foi verificar se classes ordinais poderiam emergir após o ensino por emparelhamento arbitrário e de produção de seqüência. Três alunos com atraso no desenvolvimento foram expostos a estímulos visuais de formas abstratas indicando numerosidade (A), numerais (B) e nomes escritos de numerais (C). Depois que as relações AB/AC foram ensinadas testou-se a emergência de três classes de equivalência. Em seguida foi ensinado o encadeamento de respostas com estímulos de um dos conjuntos (A1->A2->A3) e avaliada a emergência de novas seqüências (B1->B2->B3 e C1->C2->C3). Posteriormente, foram conduzidos testes de conectividade para verificar a formação de classes ordinais (por exemplo: A1->B2->C3). Testes de generalização também eram apresentados para verificar se um responder envolvendo numerosidade ocorreria com novos estímulos (por exemplo: E1->E2->E3). Os resultados demonstraram que os participantes responderam a novas seqüências prontamente ou com emergência gradual, inclusive nos testes de generalização. O procedimento mostrou-se também eficiente na transferência de funções ordinais em pessoas com atraso no desenvolvimento. Palavras-chave: equivalência, seqüências, classes ordinais, relações numéricas, atraso no desenvolvimento, educação matemática.
FRED S. KELLER, UM REFORÇADOR CONDICIONADO GENERALIZADO
Authors: Sidman Murray
Published: July 2016

Este tributo a Fred S. Keller descreve como ele dedicou sua carreira a aplicar conhecimento científico sobre o comportamento para o avanço da educação. Em seus últimos anos ele externou seu desapontamento com o fracasso da aplicação de forma generalizada em universidades e no sistema escolar de seu Sistema Personalizado de Instrução, e apontou as razões porque a educação permaneceu intocada por aplicações da ciência do comportamento. Ele reconheceu que a ciência deve ir além do comportamento individual e deve procurar um entendimento do comportamento na cultura, acrescentando, a suas técnicas remediativas bem sucedidas, procedimentos que ampliem seu alcance a populações como um todo.Palavras-chave: Fred Keller, Sistema Personalizado de Instrução, PSI, aplicações da ciência do comportamento,educação
AQUISIÇÃO E REVERSÃO DE DISCRIMINAÇÕES EM RATOS DESNUTRIDOS
Authors: Feliciano Elimar Adriana De Oliveira , De Oliveira Luiz Marcellino , De Souza Deisy Das Graças
Published: July 2016

Uma deficiência nutricional resulta em alterações morfológicas, neuroquímicas e comportamentais. O objetivo deste estudo foi avaliar a aquisição e a reversão de discriminação em ratos controles e desnutridos. As dietas contendo 16% (Controles – C) ou 6% de proteína (Desnutridos – D) foram oferecidas do nascimento até os 35 dias de idade, quando os dois grupos passaram a receber dieta comercial (recuperação alimentar para os D). Antes dos 85 dias de idade, quando foi iniciado o procedimento de discriminação, o peso corporal foi reduzido em 15% do peso ad libitum. Os estímulos discriminativos eram luz ou som: os grupos C e D foram distribuídos aleatoriamente para as condições de LUZ ou SOM. Após a modelagem da resposta de pressão à barra, as respostas passaram a ser reforçadas em esquema de razão variável (VR 12) durante o SD e extintas na ausência destes estímulos (S?). Após atingir o índice de 80 % na aquisição da discriminação, foi iniciada a reversão na função dos estímulos: as respostas passaram a ser reforçadas na ausência de LUZ ou de SOM. Os dois grupos mostraram um efeito significativo de sessões nas duas fases. Ambos os grupos, D e C, aprenderam as discriminações, chegando a índices de discriminação superiores a 80%, mas não foram observados efeitos de dieta nem de estímulo. A única diferença a ser apontada foi uma tendência de desempenho melhor na condição de SD LUZ do que em SOM, embora não tenham sido observadas diferenças entre ratos desnutridos e controles. Na reversão, o índice de discriminação caiu para valores ao redor de 30% na primeira sessão de reversão, sugerindo persistência do controle pelo estímulo discriminativo da fase anterior no início da reversão. Isso ocorreu igualmente para todos os grupos, embora a taxa de respostas dos ratos desnutridos na condição luz mostre uma reversão mais rápida do que a dos demais grupos. Esses dados apontam a necessidade de aprimoramento nos procedimentos para identificar se ocorrem alterações na aprendizagem de discriminação decorrentes da desnutrição. Palavras-chave: desnutrição proteica, discriminação de estímulos, reversão da discriminação, pressão à barra, ratos
LEITURA E REPERTÓRIO RECOMBINATIVO: EFEITO DA QUANTIDADE DE TREINO E DA COMPOSIÇÃO DOS ESTÍMULOS
Authors: Serejo Patricia , Hanna Elenice S. , De Souza Deisy Das Graças , De Rose Júlio Cesar Coelho
Published: July 2016

Este estudo, baseado no paradigma de equivalência de estímulos, avaliou o efeito de treino composto de palavras e sílabas no desenvolvimento de leitura recombinativa. Participaram nove pré-escolares; seis foram expostos a duas fases de ensino e testes de relações entre palavras faladas e impressas e palavras faladas e figuras e de nomeação de texto; três foram expostos apenas aos testes. As palavras eram dissílabas. Em cada fase, o treino era composto ou incluía apenas palavras. A sequência foi balanceada entre participantes. Combinações de quatro sílabas formavam as 12 palavras ensinadas em cada fase e recombinações de letras das mesmas sílabas formavam 14 palavras empregadas apenas nos testes. A aquisição das relações ensinadas ocorreu com escores iniciais altos e rapidamente crescentes. Participantes experimentais obtiveram escores superiores aos dos que realizaram somente os testes. Participantes expostos inicialmente ao treino com palavras alcançaram resultados superiores na fase seguinte, com treino composto. Os resultados indicam que a leitura recombinativa é favorecida pelo ensino conjunto de palavras e sílabas. Os resultados replicam e estendem as descobertas de estudos prévios sobre a efetividade do paradigma de equivalência no ensino de leitura com compreensão e apontam a importância do ensino que favoreça a recombinação de unidades na geração de desempenhos generalizados. Palavras-chave: aquisição de leitura, equivalência de estímulos, controle elementar, leitura recombinativa, préescolares
COMPORTAMENTO INTRAVERBAL: AQUISIÇÃO, REVERSIBILIDADE E CONTROLE MÚTIPLO DE VARIÁVEIS
Authors: Santos Maxleila Reis M. , Andery Maria Amalia Pie Abib
Published: July 2016

Comportamento intraverbal foi definido como um operante verbal no qual a resposta está sob controle de estímulo discriminativo verbal sem correspondência ponto a ponto entre estímulo e resposta. Traduções entre línguas podem ser casos de comportamento intraverbal. No presente experimento investigou-se (a) a produção de comportamento intraverbal entre pares de palavras português-inglês e inglês-português, (b) se a aquisição de comportamento novo sofreria efeito de treino anterior, (c) se o estabelecimento de comportamento intraverbal seria suficiente para a emissão de comportamento intraverbal simétrico (reversibilidade) e (d) como variáveis relacionadas a outros operantes verbais interfeririam na aquisição. Participaram do estudo 11 jovens com pouco conhecimento de inglês. Foi empregado um procedimento de treino intraverbal no qual uma palavra-estímulo (em português ou inglês) era apresentada em uma tela do computador e o participante digitava a palavra correspondente em outra língua (inglês ou português). Foram treinados 30 pares de palavras, 15 em inglês-português e 15 em portuguêsinglês. Em fases de reversão foram testadas e treinadas as mesmas palavras na direção simétrica: palavras estímulo foram apresentadas na língua anteriormente exigida como resposta. Para controlar efeitos de ordem, os participantes foram distribuídos em 2 grupos, nos quais as direções de treino foram invertidas. Todos os participantes adquiriram rapidamente comportamento intraverbal preciso, embora o treino inglês-português tenha sido mais fácil em todos os casos. Nas reversões houve poucos casos de simetria (reversibilidade), embora o treino tenha sido mais curto, indicando efeitos de treino anterior. Uma análise de erros durante a aquisição sugeriu que variáveis que caracterizam comportamento textual e de transcrição, além de efeitos de generalização relacionados ao conjunto de palavras treinadas, participaram do controle do comportamento intraverbal. Palavras-chave: intraverbal, comportamento verbal, operantes verbais, textual, transcrição.
O IMPACTO DA CIÊNCIA NA APLICAÇÃO: RUA DE MÃO ÚNICA?
Authors: Sidman Murray
Published: July 2016

A relação entre pesquisa básica e aplicação não é uma rua de mão única. Como em toda ciência, a pesquisa comportamental básica está preocupada com fenômenos que são accessíveis à observação no dia a dia. Todo mundo sabe que as pessoas aprendem, que se lembram, que símbolos desempenham papeis importantes em suas vidas, que recompensas e punições influenciam o que fazem, que interagimos socialmente, que nos comunicamos por meio de palavras faladas e escritas, e assim por diante. Esses fenômenos são tão óbvios para todos como o nascer e o pôr do sol, a relação entre nuvens e chuva, a dependência da vida da alimentação, a queda de objetos não sustentados e assim por diante. A ciência não aceita a linguagem descritiva ou as técnicas de observação do dia a dia que esses fenômenos geraram, mas nenhuma ciência que ignora os fenômenos e a linguagem da vida quotidiana continuará recebendo apoio público. Uma ciência de análise do comportamento deve continuar a retirar sua inspiração, para a pesquisa básica, de fenômenos que observamos fora do laboratório.Palavras-chave: ciência, psicologia aplicada, pesquisa básica