Jawaban Midle Test Ilmu Sejarah
Authors: Susana  
Published: April 2020

Hasil analisis dokumenuntuk pernyataan1a. Fakta sejarah yang menyatakan bahwa pendidikan telah ada sebelumsistem persekolahan ada. Sepanjang sejarah kehidupan manusia,perkembangan kehidupan manusia dimulai dari ditemukan dan dipahaminyapengetahuan baru oleh masyarakat.Dalam proses penyebaran pengetahuandari individuk kemasyarakat sebenarnya telah terjadi proses pendidikan.sejarah pendidikan telah dimulai dari masa sebelum manusia mengenaltulisan. Pendidikan dalam pengertian paling sederhana merupakan prosestransfer budaya, yang didalamnya juga meliputi sistem pengetahuan,bahasa, religi, mata pencaharian dan lain sebagainya. Akan tetapipendidikan pada masa awal memiliki beberapa perbedaan mendasar biladibandingkan dengan masa selanjutnya.Perbedaan tersebut antara lain:1.Bersifat sangat praktis,artinya hanya pengetahuan dan keterampilanyang berguna untuk memenuhi kebutuhan dasar dan mempertahankan hidupyang akan diajarkan2. Bersifat imitatif,artinya pendidikan yang diberikan hanya meniru apayang dilakukan oleh generasi sebelumnya dan sangat sedikit sekalimengalamimodifikasi3.Bersifat statis,perubahan yang terjadi pada masa ini biasanyaberlangsung sangat lambat.Pengetahuan yang diturunkan hanya bersumberdari pengetahuan orang tua atau generasi sebelumnya.Bahkan terdapatkecenderungan untuk takut mengubah kebiasaan yang ada karena adanyahukumadat.b.Fakta sejarah yang menjelaskan bahwa masuknya budayaAsing kenusantara telah menyebabkan pendidikan mengalami Perkembangan.Pengaruh kebudayaan luarjuga berperan penting dalam perkembanganpengetahuan dan perkembangan pendidikan.Pada bagian selanjutnya akandiuraikan bagaimana perkembangan pendidikan dari masa klasik sampaidengan era moderen. c. SKB 3Menteri betulmem berikan dampak positif bagi Madrasah, sepertilulusan Madrasah Ibtidayah dapat di terima di SMPNegeri, siswa lulusanMadrasah Tsanawiyah diterima di SLA Negeri dan lulusan Madrasah Aliyahditerima diberbagai Fakultas seperti Fakultas Hukum,Sosial, Ekonomi,Sastra dan sebagainya,kecuali Fakultas Eksakta. Akan tetapi dalamprakteknya masih ada hambatandan kelemahanyang perlu diatasi.a) Perbandingan pelajaranumum dan agama dengan prosentase 70:30,masih menimbulkan reaksi masyarakat sebagai usaha pendang kalanagama pada Madrasah.b)Tamatan Madrasah serbatanggung,pengetahuan agama dan bahasaArabnya kurang mendalam, dianggap sebagai input kurang baik bagiPerguruanTinggi Islam,begitupula pengetahuanumum tamatan Madrasahrendah menyebabkan tamatan Madrasah kalah bersaing dalam memasukiPerguruanTinggi Umumdengansiswa SLTA Umum.c)Timbulnya keraguan masyarakat apakah kualitas Madrasah dapatmenyamai kualitas Madrasah sebelum SB 3Menteri dan kualitas sekolahumum.d) Sambutan positif SKB 3Men teribagi Madrasahbelum bisa diimbangidengan penyediaan bantuan tenaga guru, buku-buku, alat-alat, danprasaran lainnya oleh ketiga Menteri yang terkait dalam SKB3 Menteri.241Hasil analisis dokumen untuk pernyataan2a. pengaruh masuknya bangsa Eropake Nusantara terhadap perkembanganpendidikan di Nusantara.perkembangan pendidikan yang diuraikan padabagian ini memberi gambaran penting dalam sejarah Nusantara tentangbagaimana pendidikan berkembang di Nusantara dan pada akhirnyamemberikan warisan-warisan sejarah pola pendidikan yang diterapkan padamasa awal kemerdekaan.Kehadiran bangsa asing di Nusantara telahmembawa dampak yang luas, bukanhanya dalam bidang ekonomi,melainkanjuga pendidikan. b.konsep IPS yang dapat digunakan untuk melihat/mempelajari rangkaianperistiwa sejarah tersebut.1. Konsepgeografi,merupakan konsep keruangan.2. Sejarah berhubungan dengan konsep waktu.3.Ilmu ekonomi terkait dengan konsep kebutuhan hari ini dan hari esok.4. Sosiologi terkait dengan konsep masyarakat dengan interaks sosialnya.5. Antropologi terkait dengan manusia dan hasil kebudayaannya.ReferensiSyaharuddin,&amp;Susanto,H.(2014).Sejarah Pendidikan Indonesia (Era PraKolonialisme Nusantarasampai Reformasi).FKIP Universitas LambunMangkurat.http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/PRODI._ILMU_KOMPUTER/196603252001121-MUNIR/Multimedia/Multimedia_Bahan_Ajar_PJJ/Peng_Pend_IPS/kajian_ips_4.pdfSusanto,H.,&amp;Akmal,H.(2018).EFEKTIVITASPENGGUNAANAPLIKASIPEMBELAJARANBERBASISMOBILESMARTPHONESEBAGAIMEDIAPENGENALANSEJARAHLOKALMASAREVOLUSIFISIKDIKALIMANTANSELATANPADASISWASEKOLAHMENENGAHATAS.HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah,6(2),197-206.(tambahkan referensi lain dari google scholar untukmen jawab soal jika di perlukan,dan tulis artikel yang andagunakan pada referensi)*) hapus semua teks dan titik-titik yang berwarna biru saat anda menjawab danhitamkan jawaban anda.