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Introduction
Authors: Edmunds Lowell
Published: November 2017

This introductory chapter undertakes a comparison between a folktale and a Greek myth. It attempts to define the folktale through two avenues concerning genre and terminology as well as mode of communication. Here, the chapter relates the folktale of “The Abduction of the Beautiful Wife” to the Greek epics such as the Iliad, eventually focusing the discussion on the story of Helen of Troy. To aid in the discussion, the chapter introduces the comparative circle, which begins from the perception of a similarity between the target text and some other text, and proceeds from this second text to a third and so forth, until the scholar constructing the circle decides to return to the explicandum.
Helen Myth
Authors: Edmunds Lowell
Published: November 2017

This chapter turns to a comparison of the myth of Helen with “Abduction” as defined in Chapter 1. It reconstructs the myth by outlining the stages of Helen's life—her birth, her childhood, and so forth—and of episodes, which contain scenes of relatively independent actions, such as her abduction. Besides the events of Helen's life, the chapter also discusses the men most closely connected to her story, above all Menelaus and Paris. In addition, this chapter takes account of variants, recording and discussing them as they bear on the outline of Helen's life story. For this purpose, the chapter is guided by the principle that what is latest in the history of the sources may be earliest in the history of the myth.
Conclusion
Authors: Edmunds Lowell
Published: November 2017

This concluding chapter traces further lines of reception of Helen even as it examines further hypostases of Helen. Previous chapters have shown how the narrative or narratives of Helen were enough to generate new narratives, some of them even with doctrinal significance, and also have her remain a figure of reference separate from all of them. For the coming into being of these new Helens, this chapter argues nothing in her history requires that she have been “originally a goddess” or that she have an essential self. After exploring her various hypostases, the chapter considers the more recent lines of reception of Helen, and considers which of these iterations might last well into modern times.
Natural Law in Rabbinic Sources?
Authors: Hayes Christine
Published: November 2017

The first part of this chapter considers rabbinic sources against the backdrop of Second Temple Jewish and early Christian sources on the following question: was there a law before the Mosaic Law revealed at Sinai? If not, is the pre-Sinai period viewed positively or negatively? In other words, was the period before Sinai a law-free golden age that came to an end with the giving of the Law, or was it a lawless dark age redeemed by the giving of the Law? The second part considers the specific case of the Noahide laws, which have been touted by some scholars as a rabbinic version of natural law or, at least, as a resource for the construction of a natural law view. Does the rabbinic conception of Noahide law match classical definitions of natural law and function in the same manner as natural law as understood in antiquity?
Backpropagation and Multiple Signal Classification Imaging of Small Inclusions
Authors: Ammari Habib , Bretin Elie , Garnier Josselin , Kang Hyeonbae , Lee Hyundae , Wahab Abdul
Published: November 2017

This chapter deals with direct imaging of small inclusions and cracks in the static regime, focusing on MUSIC- and migration-type algorithms for detecting the small defects. MUSIC, reverse-time migration, and Kirchhoff migration algorithms take advantage of the smallness of the elastic inclusions. Even though only the two-dimensional case is considered, the same algorithms can be applied in three dimensions. These direct location search algorithms are extended to the general case of linear isotropic elasticity. After describing least-squares algorithms for locating small elastic inclusions, the chapter introduces a MUSIC-type location search algorithm in the static regime and extends it to the time-harmonic regime. It also performs three-dimensional simulations to illustrate relevant features of the MUSIC algorithm.
Two Faces of Faith
Authors: Hurd Elizabeth Shakman
Published: November 2017

This chapter introduces the “two faces of faith” discourse that shapes the contemporary global governance of religious diversity. It explains how this discourse shapes contemporary international politics and policy, and illustrates its impact on the politics of transnational humanitarian assistance in North Africa. The North African example demonstrates how the “two faces” framework shapes the lives of the Sahrawi refugees in southwestern Algeria, one of many contexts in which the global dynamics of good religion-bad religion have materialized. The discussion also develops the distinction that is central to the argument of this book between religion as construed by those in positions of power—expert religion and governed religion, of which the “two faces” is an example, and a broader field of cultural and religious practice.
Just Married
Authors: Macedo Stephen
Published: November 2017

The institution of marriage stands at a critical juncture. As gay marriage equality gains acceptance in law and public opinion, questions abound regarding marriage's future. Will same-sex marriage lead to more radical marriage reform? Should it? Antonin Scalia and many others on the right warn of a slippery slope from same-sex marriage toward polygamy, adult incest, and the dissolution of marriage as we know it. Equally, many academics, activists, and intellectuals on the left contend that there is no place for monogamous marriage as a special status defined by law. This book demonstrates that both sides are wrong: the same principles of democratic justice that demand marriage equality for same-sex couples also lend support to monogamous marriage. The book displays the groundlessness of arguments against same-sex marriage and defends marriage as a public institution against those who would eliminate its special status or supplant it with private arrangements. Arguing that monogamy reflects and cultivates our most basic democratic values, the book opposes the legal recognition of polygamy, but agrees with progressives that public policies should do more to support nontraditional caring and caregiving relationships. Throughout, the book explores the meaning of contemporary marriage and the reasons for its fragility and its enduring significance. Casting new light on today's debates over the future of marriage, the book lays the groundwork for a stronger institution.
Recognition and Realism
Authors: Wohl Victoria
Published: November 2017

This chapter focuses on Euripides' Electra. It argues that the play offers us a vision of egalitarianism premised on the claim that a man's virtue cannot be judged by his wealth or birth but only by his own ēthos (character). It associates that democratic vision with “reality.” But as the play unfolds that vision is prevented from realization and indeed is de-realized, as we are led to abandon this reality—our own democratic reality—for an illusion explicitly recognized as such. This process of de-realization proceeds alongside the play's demythologization. The myth is shown to be implausible, an empty form. And yet we are asked to accept this mythic form in place of “reality” and its ethical and political content.
Passing Characters
Authors: Van Buskirk Emily
Published: November 2017

This chapter focuses on Ginzburg's notes about others. In particular, it examines her character analyses from the 1930s, 1940s, and 1970s, where she tries to explain history through character and character through history. Following the model of two literary landmarks from the nineteenth and twentieth centuries—Herzen's My Past and Thoughts (published in installments beginning in 1854), and Mandelstam's The Noise of Time (1928)—she tells not life stories, but stories of personality in which history is reflected. At a time when the official doctrine of Socialist Realism and the strict censorship regime had cut off any genuine intercourse between literature and life, Ginzburg's sketches constitute a gallery of portraits of her contemporaries, and a valuable literary history of her social group. They also represent a defense of “true” intelligentnost' (an orientation toward higher cultural and social values, ideals, and willingness to suffer for these) against the easy lamentations and lacerations unleashed and made more socially permissible by oppressive circumstances.
Transformations of Experience
Authors: Van Buskirk Emily
Published: November 2017

This chapter treats Notes of a Blockade Person, a heterogeneous narrative in multiple parts that is not only Ginzburg's most important and famous “single” work, but also her most misinterpreted in terms of its genre—it is often taken for a diary or memoir. It conducts a detailed exploration of the layers of this palimpsest in order to identify more precisely the genre of Notes, an undertaking that crystallizes the central features of Ginzburg's writings as investigated throughout this book. Her techniques of self-distancing create a third-person narrative about a slightly generalized other, in a well-defined historical situation.
Unramified Galois Involutions
Authors: M¨uhlherr Bernhard , Petersson Holger P. , Weiss Richard M.
Published: November 2017

This chapter describes the fixed point building of an automorphism of a Bruhat-Tits building Ξ‎ which induces an unramified Galois involution on the building at infinity Ξ‎∞. An element of G (for example, a Galois involution of Δ‎) is unramified if the subgroup of G it generates is unramified. Before presenting the main result, the chapter presents the notation stating that Δ‎ = Ξ‎∞ is the building at infinity of Ξ‎ with respect to its complete system of apartments and G = Aut(Δ‎), followed by definitions. The central theorem shows how an unramified Galois involution of Δ‎ is obtained. Here Γ‎ := τ‎ is a descent group of both Δ‎ and Ξ‎, there is a canonical isomorphism from Δ‎Γ‎ to (Ξ‎Γ‎), where Ξ‎Γ‎ and Ξ‎Γ‎ are the fixed point buildings.
Radical Skepticism and Underdetermination
Authors: Pritchard Duncan
Published: November 2017

This chapter reveals a more nuanced way to conceive of the radical skeptical paradox—one that makes no essential appeal to a closure-style principle for knowledge. It discusses the skeptical challenge presented by, on the one hand, underdeterminationRK/rational ground-based radical skepticism and, on the other hand, closureRK-based radical skepticism. Then, in light of these general reflections about these two forms of radical skeptical challenge, the chapter sets out what, both minimally and ideally, we would want from an intellectually satisfying response to the problem of radical skepticism, where this is a response to this problem that deals with both kinds of skeptical challenge.
Hinge Commitments
Authors: Pritchard Duncan
Published: November 2017

This chapter explores a fourth way of casting the Wittgensteinian account of the structure of rational evaluation. Like the nonpropositional reading used to tackle the account's “closure problem” in the previous chapter, this fourth method is a nonepistemic proposal in that it does not treat our hinge commitments as being in the market for rationally grounded knowledge. Unlike the nonpropositional reading, however, it is not allied to additional philosophical theses that are independently controversial. With this construal of our hinge commitments in place, the chapter further explores the anti-skeptical ramifications of this proposal, including in contrast to superficially similar anti-skeptical stances.
Ancient Greek Mathematics
Authors: Ferreirós José
Published: November 2017

This chapter focuses on the ancient Greek tradition of geometrical proof in light of recent studies by Kenneth Manders and others. It advances the view that the borderline of elementary mathematics is strictly linked with the adoption of hypotheses. To this end, the chapter considers Euclidean geometry, which elaborates on both the problems and the proof methods based on diagrams. It argues that Euclidean geometry can be understood as a theoretical, idealized analysis (and further development) of practical geometry; that by way of the idealizations introduced, Euclid's Elements builds on hypotheses that turn them into advanced mathematics; and that the axioms or “postulates” of Book I of the Elements mainly regiment diagrammatic constructions, while the “common notions” are general principles of a theory of quantities. The chapter concludes by discussing how the proposed approach, based on joint consideration of agents and frameworks, can be applied to the case of Greek geometry.
Selves and Others
Authors: Keane Webb
Published: November 2017

This chapter examines the intersection between psychology and the study of conversational interaction. People's self-understanding as ethical beings is most often instigated by the very dynamics of interaction. It is those very dynamics that give rise to explicit ethical accounts. There is nothing inherent about people's judgments as such that requires them to be fully self-aware about their ethics or able to verbalize it. However, it is important that people do become ethically self-aware and verbal and do project themselves forward in time as ethical persons—and that is crucial to the ways in which psychology and social history feed into one another. The chapter then argues that ethical implications of the basic features of interaction are registered in the ways people probe one another's intentions and character, for example, or to take others to be according or denying them recognition.
Field-theoretic and linear-algebraic invariants
Authors: Conrad Brian , Prasad Gopal
Published: November 2017

This chapter deals with field-theoretic and linear-algebraic invariants. It first presents a construction of non-standard pseudo-split absolutely pseudosimple k-groups with root system A1 over any imperfect field k of characteristic 2. It then considers an absolutely pseudo-simple group over a field k, along with a pseudo-split pseudo-reductive group over an arbitrary field k. It also establishes the equality over k of minimal fields of definition for projection onto maximal geometric adjoint semisimple quotients. This is followed by two examples that illustrate the root field in A1-cases. The chapter concludes with a discussion of a classification of the isomorphism classes of pseudo-split pseudo-simple groups G over an imperfect field k of characteristic p subject to the hypothesis that G is of minimal type. The associated irreducible root datum, which is sufficient to classify isomorphism classes in the semisimple case, is supplemented with additional field-theoretic and linear-algebraic data.
Constructions when Φ‎ has a double bond
Authors: Conrad Brian , Prasad Gopal
Published: November 2017

This chapter describes constructions when Φ‎ has a double bond. In particular, it considers a construction that goes beyond SO(q)'s and provides the right generalization of the basic exotic construction for type-Bn when n is not equal to 2. A type-B generalized basic exotic k-group is the universal smooth k-tame central extension of a type-B adjoint generalized basic exotic k-group. The root-field hypothesis in the rank-1 adjoint type-B case is automatic in the higher-rank case. The chapter also builds a large class of absolutely pseudo-simple k-groups of type C via fiber products using type-B generalized basic exotic groups. Finally, it discusses exceptional construction for rank-2 and introduces auxiliary Weil restrictions to explain how the generalized exotic groups of types B and C, as well as the rank-2 basic exceptional groups, underlie a construction beyond the standard case that is exhaustive under a locally of minimal type hypothesis.
Should We Rely on Judges?
Authors: Sagar Rahul
Published: November 2017

This chapter examines whether the judicial review of state secrecy has been deferential, and, if so, whether such deference can be justified. It suggests that the courts have indeed adopted a deferential posture toward the executive's claims about the harm likely to be caused by the disclosure of classified information, even in instances where the classified information appears innocuous. It argues that judges are not qualified to challenge the executive's claims about the harm likely to be caused by the disclosure of secret information. The chapter also considers the issue of using courts to further transparency and asserts that offering reasons as to why a secret ought to remain a secret can itself harm national security.
Bitter Medicine
Authors: Sagar Rahul
Published: November 2017

This concluding chapter summarizes the book's main findings, beginning with the deep sense of anxiety that pervades contemporary discussions on state secrecy. This anxiety stems not from the concern that state secrecy is contrary to democracy but rather from the concern that the government can use state secrecy to conceal wrongdoing. The institutions charged with regulating the use of state secrecy, Congress and the courts, have struggled to detect wrongdoing owing to constraints of information and expertise. The book has also explored whether whistleblowing and leaking constitute legitimate means of regulating state secrecy. This chapter outlines some of the means by which we might minimize the downsides of our dependence on unauthorized disclosures of classified information and argues that we need to ensure how executives and those who watch over them will utilize responsibly the discretion they are bound to enjoy.
Contracts and Export Behavior
Authors: Antràs Pol
Published: November 2017

This chapter develops simple imperfect-contracting variants of the Melitz model of exporting and discusses empirical evidence suggestive of the role of these frictions as determinants of the structure of international trade flows. It explores both theoretically as well as empirically the significance of weak contract enforcement for the export decisions of firms and, more broadly, for the structure of international trade flows. As explained in Chapter 1, the rapid growth in intermediate input trade has been one of the most prominent developments in the world economy in recent years. At the same time, the contractual relationships that support the phenomenon of offshoring are much more intricate than those that support the mere shipment of goods across countries. Thus, weak contract enforcement has the potential to affect the global organization of production in more profound ways than has been studied so far.
Achieving Stability
Authors: Maier Charles S.
Published: November 2017

This chapter examines the process that led to conservative stability in France, Germany, and Italy. Between the summer of 1924 and the end of 1926, Europeans underwent a period of painful bargaining that finally resolved the equivocations and inconclusiveness of the postwar settlements. In France and Germany, business organization was strengthened, as anxieties about excess capacity and fierce export competition encouraged new cartel arrangements. In the case of Italy, fascist corporatism opened up an authoritarian resolution of the same class tensions existing everywhere. The chapter considers how the conservatives's new stability brought the end of a decade of inflation, disputes centering on monetary revaluation, and the decomposition of parliamentary politics in the three countries. It also discusses the effects of deflationary pressures on the iron and steel industry, the international organization of capitalism, and how Italian fascism remained in a reciprocal and symbiotic relationship with the old forces of order.
The Case When hlin(φ‎) ≥ 2: Preparatory Results
Authors: Ikromov Isroil A. , Müller Detlef
Published: November 2017

This chapter turns to the case where hsubscript lin(φ‎) ≥ 2. In a first step, the chapter performs a decomposition of the remaining piece Ssubscript Greek small letter psi of the surface S. Then, in the domains Dₗ the chapter once again applies dyadic decomposition techniques in combination with rescaling arguments, making use of the dilations associated with the weight κ‎ₗ. But serious new problems arise, caused by the nonlinear change from the coordinates (x₁, x₂) to the adapted coordinates (y₁, y₂). Therefore, the chapter takes a closer look at the domain Dsubscript pr and devises a further decomposition of the domain Dsubscript pr into various subdomains of “type” Dsubscript (l) and Esubscript (l).
The Problem and Its Modes
Authors: Pocock J.G.A. , Whatmore Richard
Published: November 2017

This chapter expounds on three modes of thought which were explicitly concerned with the problems of political particularity; with what was intellectually possible when the particular political society was viewed as existing in time; when the particular contingency or event was viewed as arising in time; and when the particular society was viewed as a structure for absorbing and responding to the challenges posed by such events and as consisting, institutionally and historically, of the traces of such responses made in past time. In so doing, this chapter attempts to construct a model which can help to elucidate what had happened when the republican ideal posed the problem of the universal’s existence in secular particularity.
Neo-Machiavellian Political Economy
Authors: Pocock J.G.A. , Whatmore Richard
Published: November 2017

This chapter studies the era bracketed within the half-century following the Revolution of 1688, in which political thought became engrossed with the conscious recognition of change in the economic and social foundations of politics and the political personality, so that the zōon politikon took on their modern character of participant observer in processes of material and historical change fundamentally affecting their nature. This chapter shows that these changes in perception came about through the development of a neo-Machiavellian, as well as neo-Harringtonian, style in the theory of political economy, in response to England's emergence as Britain—a major commercial, military, and imperial power.
Valued Fields
Authors: Aschenbrenner Matthias , Dries Lou van den , Hoeven Joris van der
Published: November 2017

This chapter introduces the reader to basic field theory by focusing on valued fields. It first considers valuations on fields before discussing the basic properties of valued fields, with emphasis on extensions. It then describes pseudoconvergence in valued fields, along with henselian valued fields. It also shows how to decompose a valuation on a field into simpler ones, leading to an analysis of various special types of pseudocauchy sequences. Because the valuation of is compatible with its natural ordering, some basic facts about fields with compatible ordering and valuation are presented. The chapter concludes by reviewing some basic model theory of valued fields as well as the Newton diagram and Newton tree of a polynomial over a valued field.
Valued Differential Fields
Authors: Aschenbrenner Matthias , Dries Lou van den , Hoeven Joris van der
Published: November 2017

This chapter deals with valued differential fields, starting the discussion with an overview of the asymptotic behavior of the function vsubscript P: Γ‎ → Γ‎ for homogeneous P ∈ K K{Y}superscript Not Equal To. The chapter then shows that the derivation of any valued differential field extension of K that is algebraic over K is also small. It also explains how differential field extensions of the residue field k give rise to valued differential field extensions of K with small derivation and the same value group. Finally, it discusses asymptotic couples, dominant part, the Equalizer Theorem, pseudocauchy sequences, and the construction of canonical immediate extensions.
The Newton Polynomial
Authors: Aschenbrenner Matthias , Dries Lou van den , Hoeven Joris van der
Published: November 2017

This chapter focuses on the Newton polynomial based on assumption that K is a differential-valued field of H-type with asymptotic integration and small derivation. Here K is also assumed to be equipped with a monomial group and (Γ‎, ψ‎) is the asymptotic couple of K. Throughout, P is an element of K{Y}superscript Not Equal To. The chapter first revisits the dominant part of P before discussing the elementary properties of the Newton polynomial. It then presents results about the shape of the Newton polynomial and considers realizations of three cuts in the value group Γ‎ of K. It also describes eventual equalizers, along with further consequences of ω‎-freeness and λ‎-freeness, the asymptotic equation over K, and some special H-fields.
APROXIMACIÓN AL CASO DE DESARROLLO LOCAL DE LA ZONA RURAL DEL MUNICIPIO DE PAMPLONA
Authors: Gualdrón Guerrero Carlos Andrés , Maldonado Gómez Bryan Arley , Espitia Velandia Darvis René , García Serrano Johan Nicolás
Published: November 2017

El objetivo del estudio es hacer una aproximación al caso de desarrollo de la zona rural del municipio de Pamplona. La metodología utilizada fue de tipo descriptiva, en la cual la fuente de recolección es de orden primaria y secundaria.  Para tal fin se dio origen a un indicador el cual albergo variables tales como capacidad productiva, diversificación, tecnificación, asociatividad y mercado.  El estudio determinó que en el municipio de Pamplona en la producción de verduras como la papa amarilla y  arveja, en frutas como  la fresa, mantiene una potencialidad respecto de los demás municipios del departamento, siendo el segundo con mayor capacidad productiva y el primero en rendimientos a nivel departamental respecto del primer producto y con buena producción en los demás. Aunque los procesos de tecnificación, asociatividad y la creación de un mercado estable y competitivo sean escasos dentro del municipio, la generación de política pública adecuada para estos procesos identifica puntos claves para su incursión en el crecimiento y desarrollo de la localidad.
ESTIMACIÓN DE LA VELOCIDAD DEL MOTOR DE INDUCCIÓN UTILIZANDO REDES NEURONALES
Authors: Gallo Nieves Martin , Gonzalez Jaime António , Diaz Jorge Luis , Velazco O Jesús
Published: November 2017

Resumen: En este artículo se presenta una forma de medir la velocidad del motor de inducción y es estimándola (no midiéndola directamente del rotor del motor) y para tal fin se va a utilizar redes neuronales artificiales; el desarrollo del articulo inicia con el modelado del motor de inducción obteniendo las ecuaciones de las tensiones en los ejes q y d referidas al estator y al rotor respectivamente. Teniendo ya el modelo del motor se procede a hacer el entrenamiento de la red neuronal con la data obtenida de la simulación del modelo del motor en SIMULINK. Y finalmente se presentan los resultados del proceso para la estimación de la velocidad. Palabras clave: Motor de Inducción, Estimación de velocidad, redes neuronales artificiales.
ANAIS DO 1º ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA ETSC
Authors: Da Cajazeiras Escola Técnica de Saúde
Published: November 2017

Anais do 1º Encontro de Iniciação Científica da 

           Escola Técnica de Saúde de Cajazeiras,

            13 a 14 de junho de 2017/ Antunes Ferreira da Silva

           (Organizador) - Cajazeiras: ETSC, 2017
Resumos Apresentados na I Semana de Ciências Biológicas da UFCG
Authors: Novikoff Cristina , Lima Silvio Felipe Barbosa de , Santos Udson
Published: November 2017

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Políticas de educação de gênero e diversidade sexual teoria queer: desafios para formação docente
Authors: De Pádua Cavalcanti Bastos Marcus Alexandre , Pereira Alexandre De Jesus , De Paulo Fábio Narduchi
Published: November 2017

A formação docente tem como uma de suas metas a valorização para o convívio com as diferenças nas salas de aulas. O respeito as singularidade de cada membro deve se fazer presente no cotidiano escolar. Estes componentes constituem pressupostos de uma sociedade democrática que tem como objetivo promover valores de tolerância e do respeito pela diversidade. Porém, nesse mesmo ambiente, é possível constatar que o diálogo acerca da diversidade sexual geralmente é utilizado para direcionar e reforçar os padrões heterossexuais, gerando exclusão daqueles que não se enquadram aos mesmos. Destarte, o presente artigo tem por objetivo propor uma discussão sobre as relações de gênero e a violência contra alunas(os) Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais – LGBTT no âmbito escolar. Compreendemos aqui que a escola costuma ser um dos primeiros dispositivos de controle onde pessoas que subvertem as normas de gênero acabam sofrendo preconceito e humilhações. Frequentemente, isso é reforçado pela LGBTTfobia dos/as profissionais de ensino por sua falta de preparo para abordar os temas que dizem respeito a sexualidade. Desse modo, este estudo pretende apresentar a necessidade de uma formação específica docente tendo em vista a diversidade sexual contemporânea que permeia a instituição escolar centrada em uma heteronormatividade padronizadas/hegemonicas de sexo e gênero que impede que se criem elementos de combate a LGBTTfobia nas instituições de ensino.

Palavras-Chave: Educação, Teoria Queer, Gênero, Diversidade Sexual
Sexualidade, Identidade De Gênero E Direitos Humanos: Diálogos Com Docentes De Uma Escola Pública
Authors: De Paula Fábio Narduchi , Cavalcanti Eliane Tenório , De Paula Mansur Juliana Narduch
Published: November 2017

O presente trabalho trata de um relato de experiência sobre os achados das discussões em sala de aula com alunos (as) da oitava série da Escola Municipal Maria Quitéria, situada no Município do Rio de Janeiro. O objetivo foi analisar e refletir como a sexualidade e identidade de gênero são percebidas nas implicações dos discursos e práticas construídos por esses docentes e quais os impactos dessas considerações para naturalização, banalização e diminuição de atos discriminatórios no interior dessa escola. Este trabalho leva em consideração questões de Direitos Humanos que fazem parte do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006) e de Educação em Direitos Humanos do Programa Nacional de Educação em Direitos Humanos, especialmente, a terceira versão desse Programa, intitulado PNDH-3 (2010), como uma forma de ensino que permite trazer para o ambiente escolar a formação de uma abordagem que favoreça o combate de todos os tipos de violência e buscar a justiça social dentro e fora do ambiente escolar.
Estudos culturais, ensino e diversidades - surdos universitários: reflexão na universidade
Authors: Junior Geraldo Venceslau de Lima , Venceslau Karine Martins Cunha , Silva Natalia Diniz
Published: November 2017

A importância deste artigo é debater as condições oferecidas aos alunos surdos que frequentam o ensino superior, bem como cooperar experiências acadêmicas, para que tenha maior qualidade na realidade atual, visto que as modificações propostas pela política oficial para a educação de surdos em todos os níveis não estão ainda efetivamente inseridas nem as instituições educacionais preparadas para responder às necessidades desses alunos. O objetivo da pesquisa é argumentar e debater sobre a inclusão e a realidade dos níveis e modalidades da educação escolar. Acolher alunos surdos na universidade é um serviço emergencial e prioritário, porém, é um fato real, onde esses sujeitos ainda encaram obstáculos educacionais. Nesse assunto, apresenta-se a pesquisa, cujo tema refere-se à “SurdosUniversitários: reflexão na Universidade”.  O número de alunos surdos que cursam o Ensino Superior está expandindo-se cada vez mais, no Brasil. Segundo dados do Ministério da Educação, em 2003, somente   surdos cursavam a universidade. Em 2005, aumentou-se para 2.428, entre instituições públicas e privadas (Brasil, 2006). O grande comparecimento de alunos surdos em contextos universitários é contemporâneo, e passa de distintas causas, que podem ser supramencionadas, como o reconhecimento, quando em 1990, do status de língua oral para a língua de sinais; criação de propostas de educação bilíngue de qualidade para surdos; e o trajeto histórico onde as políticas públicas de inclusão focam ao acesso e a participação ativa de pessoas com deficiência em diversas situações sociais. De acordo com o ministro, os dados do censo revelam que a educação superior no Brasil está mais acessível. Dos 5.954.021 estudantes matriculados em 28.671 cursos de graduação presencial e a distância, 2.065.082 são ingressantes e 839.397 estão em instituições federais de ensino superior. Na graduação presencial das instituições públicas, 36.294 ingressos ocorreram por meio de reserva de vagas, principalmente para alunos oriundos de escolas públicas. Além disso, em 2009 foram contadas 20.019 matrículas de estudantes com algum tipo de deficiência (30% com baixa visão, 22% com deficiência auditiva e 21%, física).  (Inep.gov.br; acessado em 23/04/2015)
Estudos culturais, ensino e diversidades surdos universitários: reflexão na universidade
Authors: Junior Geraldo Venceslau de Lima , Venceslau Karine Martins Cunha , Silva Natalia Diniz
Published: November 2017

RESUMO

A importância deste artigo é debater as condições oferecidas aos alunos surdos que frequentam o ensino superior, bem como cooperar experiências acadêmicas, para que tenha maior qualidade na realidade atual, visto que as modificações propostas pela política oficial para a educação de surdos em todos os níveis não estão ainda efetivamente inseridas nem as instituições educacionais preparadas para responder às necessidades desses alunos. O objetivo da pesquisa é argumentar e debater sobre a inclusão e a realidade dos níveis e modalidades da educação escolar. Acolher alunos surdos na universidade é um serviço emergencial e prioritário, porém, é um fato real, onde esses sujeitos ainda encaram obstáculos educacionais. Nesse assunto, apresenta-se a pesquisa, cujo tema refere-se à “Surdos Universitários: reflexão na Universidade”
PALAVRAS-CHAVE: Surdo, Alunos, Universidade
O uso das tecnologias como recursos metodológicos nas series iniciais: do 4º ao 5º na Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Luís Gomes de Brito, na cidade de Triunfo- PB.
Authors: Batista Maria Do Socorro , Saraiva Jucier Ricarte , Oliveira Natália Késia de Caldas
Published: November 2017

O referido trabalho partiu de observações, reflexões em algumas escolas do município de Triunfo - PB, como também de leituras teóricas da temática em questão, uma vez que é notória a importância das tecnologias, como ferramentas metodológicas para auxiliarem no processo de ensino aprendizagem.  Foi realizado o levantamento bibliográfico, no qual foi feito à leitura e análise de diversas publicações sobre o uso de tecnologias em sala de aula e também a observação participante, onde ficou evidente a necessidade da inclusão dos recursos tecnológicos como mecanismos dinamizadores no processo de aquisição da aprendizagem.  Dessa forma, é pertinente ressaltar que na escola a tecnologia assume um importante papel como suporte pedagógico, diante do processo técnico-científico informacional, na qual a técnica desempenha função primordial para a compreensão e análise do regime em curso além de facilitar o conhecimento de áreas, sem estas estarem próximas e sim onipresentes no nosso dia a dia.

PALAVRAS-CHAVE: tecnologias, escola, sala de aula.
O estágio supervisionado no ensino de Geografia III na Escola Municipal De Ensino Fundamental DR. Jarismar Gonçalves Melo – Ipaumirim – CE.
Authors: Batista Maria Do Socorro , Saraiva Jucier Ricarte , Oliveira Natália Késia de Caldas
Published: November 2017

Esse trabalho constitui-se numa reflexão acerca das questões que norteiam o Estágio Supervisionado, concebendo-o, como uma atividade fundamentalmente significativa, uma complementação prática da etapa desenvolvida em sala de aula de caráter técnico, social, cultural e comportamental, que orienta e permite aos estudantes a aplicação dos conhecimentos teóricos, por meio da vivência em ambientes e processos de trabalho em situações reais da futura profissão.  Foi realizado o levantamento bibliográfico, no qual possibilitou à leitura e análise de obras, buscando fundamentação teórica em autores que trabalham com temas que estejam relacionados com o ensino da Geografia e Estágio e Docência, também foram realizadas visitas, observações e práticas pedagógicas na escola escolhida para campo de estágio. Dessa forma, é pertinente ressaltar a importância do estágio para a formação do professor, ressignificando sua bagagem teórica e conduzindo ao complexo campo do magistério.

 

PALAVRAS-CHAVE: Docência, Estágio, Sala de aula.
Objetos virtuais de aprendizagem para a educação de jovens e adultos disponíveis no banco internacional de objetos educacionais com foco em meio ambiente
Authors: Oliveira Felícia Maria Fernandes , Silva Edilson Leite da
Published: November 2017

A sociedade atual destaca-se como tecnológica e informatizada, estando em constante transformação. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino voltada para pessoas que não tiveram acesso ao ensino regular na idade apropriada. Objetivou-se com o trabalho apresentar os objetos virtuais de aprendizagem disponíveis no Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE), no ensino da EJA, com enfoque no tema transversal meio ambiente. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, descritiva, quantitativa. Os resultados demostram uma vasta quantidade de objetos virtuais de aprendizagem que podem ser utilizados em sala de aula. Sendo que na modalidade de ensino EJA estão disponíveis 312 objetos. A presente pesquisa contribui para que professores e alunos tomem conhecimentos dos OVAs disponíveis no BIOE e possam utilizá-los como auxilio no processo ensino aprendizagem nas aulas de Ciências, Química, geografia e Biologia na Educação de Jovens e Adultos com foco no tema meio ambiente.
Pedagogia queer: uma nova proposta no meio educacional
Authors: Ferreira Sandramor Do Amaral
Published: November 2017

A apropriação da Teoria Queer por teóricos da educação surgiu do esforço de estudiosos da área de ensino em utilizar conceitos produzidos para pensar novas estratégias pedagógicas não normativas. A Teoria Queer possibilita a construção de novas pedagogias que não investem em uma perspectiva binária de gênero e de sexualidade. Pela importância de suas contribuições no campo da Educação, a Teoria queer pode ser uma importante interlocutora em uma contemporaneidade na qual nossas concepções sobre o sujeito pedagógico e sobre os nossos métodos de ensino-aprendizagem parecem estar em crise arrastados pelo surgimento de diferentes formas de gênero e de sexualidade que surgem no espaço escolar. Desse modo, o presente trabalho tem como objetivo compreender o que esta teoria tem a dizer para o campo da Educação.
Uso não prescrito de cloridrato de metilfenidato entre estudantes universirários
Authors: Medeiros Jefferson Marlon , Barbosa Andreza Guedes
Published: November 2017

Na contemporaneidade, estudantes universitários saudáveis têm usado substâncias psicoativas com o objetivo de potencializar as atividades mentais, ao permitir que eles estudem por mais horas e otimizem sua eficiência acadêmica. O cloridrato de metilfenidato é um dos estimulantes mais prescritos no mundo e controlado para o tratamento farmacológico do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), mas tornou-se proeminente no campo popular pelo seu uso como Aprimoramento Cognitivo Farmacológico. O estudo trata-se de uma revisão integrativa da literatura que busca responder a seguinte pergunta norteadora: Quais as contribuições e possíveis efeitos adversos que o Cloridrato de Metilfenidato promovem nos jovens e adultos que o utilizam indiscriminadamente na busca por um estado de alerta necessário à rotina acadêmica?. Foram encontradas 318 publicações nas bases de dados eletrônicos MedLINE, LILACS e SciELO, das quais após sistematização para o escopo da revisão, restaram 06 publicações que são detalhadas nesse estudo. Há um número insuficiente de estudos que tratam sobre o uso de psicoestimulantes entre estudantes saudáveis na literatura brasileira. Assim, é preciso avaliar os impactos do uso de estimulantes na prática clínica, a fim de minimizar possíveis efeitos adversos, avaliar a dose considerada segura e coibir o uso de determinadas substâncias.
As influências sociais na construção da identidade de gênero
Authors: Bezerra Danielly De Souza , Bezerra Danilly De Sousa , Marques Jefferson Antonio
Published: November 2017

O estudo proposto tem como objetivo investigativo observar alguns fatores que podem influenciar na
identidade de gênero das crianças, o papel da escola nessa construção, as influências sociais e como os
pais podem influir para reforçar os estereótipos. O trabalho trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de
natureza básica e de caráter qualitativo realizada por alunas do Centro de Formação de Professores da
Universidade Federal de Campina Grande – CFP/UFCG, que perceberam a necessidade de um olhar
mais atento à temática. Os resultados apontam que o recém-nascido nasce com o sexo e desenvolve a
preferência de identidade mais tarde. Dessa forma, essas diferenças não são estabelecidas biologicamente – são culturalmente formadas. É preciso estimular que as crianças se divirtam juntas, sem fazer distinção entre elas, sem impor que brinquem com brinquedos e atividades separadas pelo gênero. A escola pode atuar nessa socialização de gênero devido ao longo tempo que as crianças passam nesse ambiente; por isso, discutir gênero nas escolas é importante e urgente, afinal, o papel do ambiente escolar não é somente preparar os alunos para provas e vestibulares, mas também promover a cidadania e a responsabilidade social para professores, coordenadores, funcionários, alunos e suas famílias.
Literatura infantil e questões étnico-raciais: por uma literatura afro-brasileira em sala de aula
Authors: Sousa Abraão Vitoriano de
Published: November 2017

A literatura infantil contribui consideravelmente para o desenvolvimento da competência leitora na
escola, em razão de possibilitar ao aluno experiências culturais, estéticas e de cunho intelectual: a
apresentar os mais variados assuntos, dentre esses: contextos pertinentes à diversidade e questões
sociais. Salientamos, pois, como objetivo principal desse trabalho: apresentar a literatura afro-
brasileira na escola, destacando sua importância para a formação de leitores nas séries iniciais. Assim
sendo, realizamos uma pesquisa bibliográfica referendada em Coelho (2000); nas Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e
Cultura Afro-brasileira e Africana (2005) e em Silveira (2012). Em vista disso, buscamos refletir
acerca das contribuições de algumas literárias para a problemática em voga, a citar: “Memória das
Palavras” (BARBOSA, 2006); “Menina bonita do laço de fita” (MACHADO, 2011) e “O menino
Nito” (ROSA, 2008). Consideramos que a leitura literária e as questões étnico-raciais necessitam
(re)criar vínculos a partir de uma apreciação construtiva que evidenciam a ótica das diferenças e a
valorização das identidades.
PALAVRAS-CHAVE: Literatura Infantil; Diversidade; Identidades.
Regulação, Docilização ou Emancipação? A produtividade na política educacional da pós-graduação stricto sensu brasileira
Authors: Pires Aparecida Carneiro , Paula Maria Cecília De
Published: November 2017

A presente pesquisa investigou os princípios de formação defendidos e definidos pela Pós-
graduação stricto sensu em Educação a partir dos direcionamentos da Agência de Política de
Avaliação e Financiamento (Capes) e critérios de produtividade, problematizando se estes atendem a
princípios emancipatórios ou alienadores. A pesquisa histórica, de cunho qualitativo, contemplou a
metodologia da investigação documental e oral, com vozes de pesquisadores/as comprometidos/as
com esta temática, assim como documentos produzidos na literatura crítica. Para a análise dos
dados, referendamo-nos em conceitos como intelectuais orgânicos, corpo, cultura, hegemonia e
contra-hegemonia, apoiados em Gramsci, Marx e Engels e Silva, entre outros, numa perspectiva
dialógica. A análise sobre a relação do corpo e a cultura na Pós-graduação stricto sensu apontou
a compreensão de um corpo instrumental, em detrimento da formação do sujeito histórico
emancipado, o que nos leva sugerir a necessidade de construção de elementos para uma contra-
hegemonia, uma outra práxis educacional na formação dos sujeitos da pós-graduação brasileira.
Palavras-chave: Pós-graduação – Capes – produtividade – corpo e cultura – emancipação
Estágio supervisionado: uma relação entre universidade e escola básica
Authors: Amancio Geovanni Mendes , Araújo Raquel Evellyn Vireira de , Ferreira Joseane Abílio de Sousa
Published: November 2017

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Desafiando a filosofia na EJA: relato de experiência na educação
Authors: Costa Thamiris Gomes , Novikoff Cristina
Published: November 2017

O presente artigo surgiu de uma experiência profissional da Professora Thamiris, com o ensino de educação de jovens e adultos com os alunos de Filosofia e Sociologia, para um trabalho avaliativo do curso de pós-graduação em docência do ensino superior e tecnológico na Faculdade Sul Fluminense.

Quando se foi proposto fazer um artigo a partir da ideia de como você vê a filosofia da educação atual, foi estabelecido uma problematização baseado nos discursos dos próprios alunos participantes desta modalidade de ensino. Na lei de diretrizes e bases da educação nacional LDB, na seção IV que se trata do ensino médio, no artigo 36, parágrafo quarto, fica estabelecido que seja incluída a Filosofia e a Sociologia como disciplinas obrigatórias em todas as séries do ensino médio (Incluído pela Lei nº 11.684, de 2008), que determina que as propostas pedagógicas de escolas com organização curricular flexível, não estruturada por disciplinas, deveriam assegurar tratamento interdisciplinar e contextualizado, visando ao domínio de conhecimentos de Filosofia e Sociologia necessários ao exercício da cidadania. E que, no caso de escolas com, no todo ou em parte, organização curricular estruturada por disciplinas, deveriam ser incluídas as de Filosofia e Sociologia.

O presente trabalho pode contribuir para professores que trabalham na EJA, com o intuito de ajudar a refletir nas diversas formas de se trabalhar um conteúdo, de se avaliar o aluno, de como o professor pode fazer a ponte do conteúdo com a experiência de vida de cada um, construir um novo olhar para esta modalidade de ensino, voltando-se para um ensino informal. Acho relevante escrever sobre este assunto, porque além de ser uma área onde na qual a maioria dos professores costumam usar a educação formal, eles acabam trabalhando tradicionalmente os conteúdos e tratando os alunos como crianças crescidas , onde na qual esta modalidade de ensino deve-se ser trabalhando com um certo cuidado, pois os alunos que estão nesta modalidade optam pela mesma em busca de um ensino de qualidade mas que também o faça sentido.

 O que mais me motivou a escrever sobre este tema foi, a surpresa de encontrar meus alunos atuais tão perdidos quanto aos conteúdos de filosofia, me deparar com as dificuldades encontradas nesta modalidade de ensino, e perceber as necessidades dos alunos para com a disciplina e com a EJA.

Diante desses entendimentos, o objetivo desse artigo é descrever os desafios enfrentados por uma professora atuante na Educação de Jovens e Adultos no que tange ao ensino de Filosofia.