Impacto del Aprendizaje Basado en Proyectos con Tecnología Digitales en el Desarrollo de Habilidades de Pensamiento Crítico en Estudiantes de Educación Básica
Authors: Quiroz Moreira Mauro Iván , Riera Cartuche Danny Rafael , Morales Escobar Omar Eduardo , Vicuña Cabrera Alexis Josue , Tacuri Balbuca Emanuel Alexander , Prado Elizalde Gladis Seleni , Molina Rocha Lourdes Matilde 
Published: October 2024

El Aprendizaje Basado En Proyectos (Abp) Ha Emergido En Los Últimos Años Como Una Metodología Altamente Efectiva Y Enriquecedora Para El Desarrollo De Habilidades Críticas En Los Estudiantes Al Involucrarlos Activamente En La Resolución De Problemas Reales Y Relevantes En Su Entorno Educativo. Este Interesante Artículo Analiza Detalladamente El Impacto Significativo Que Tiene La Incorporación De Tecnologías Digitales En El Proceso De Implementación Del Aprendizaje Basado En Problemas (Abp), Así Como Su Notable Influencia En El Fomento Y Fortalecimiento De Las Habilidades De Pensamiento Crítico En Los Estudiantes De Educación. Se Realizó Un Estudio Cuasi-Experimental Con Estudiantes De Educación Básica, En El Cual Se Llevó A Cabo La Comparación Entre Un Grupo Que Participó En Un Enfoque Pedagógico Basado En El Aprendizaje Basado En Problemas (Abp) Apoyado Por Diversas Herramientas Digitales, Y Otro Grupo Que Siguió Métodos Convencionales De Enseñanza. Los Resultados Obtenidos A Través Del Estudio Detallan Que Aquellos Estudiantes Que Optaron Por Emplear El Aprendizaje Basado En Problemas En Conjunto Con Herramientas Tecnológicas Digitales Presentaron Un Progreso Significativamente Mayor En La Adquisición Y Mejora De Habilidades Cognitivas De Alta Complejidad, Como Por Ejemplo, La Capacidad De Análisis Profundo, La Destreza Para Evaluar Información De Manera Crítica, La Habilidad Para Tomar Decisiones Fundamentadas Y La Competencia En La Resolución De Situaciones Problemáticas De Índole Compleja. Plataformas Tecnológicas Como Google Workspace, Herramientas De Simulación Interactiva Y Diversas Aplicaciones Colaborativas Han Contribuido Significativamente A Mejorar La Organización Y Coordinación De Proyectos Académicos, Así Como A Agilizar La Recopilación Y Análisis De Datos, Fortaleciendo De Esta Manera La Interacción Y El Intercambio De Conocimientos Entre Los Estudiantes, Lo Que Ha Fomentado Un Enfoque Más Participativo Y Autodirigido En Su Proceso De Aprendizaje. Además, Se Pudo Constatar Que La Implementación De Estas Tecnologías No Solo Incrementó Notablemente La Motivación Y El Compromiso De Los Estudiantes, Sino Que También Potenció Su Participación Activa En El Proceso De Aprendizaje, Aspectos Fundamentales Para El Logro De Los Objetivos Del Aprendizaje Basado En Problemas. Sin Embargo, Durante El Proceso De Implementación Se Identificaron Ciertos Desafíos Significativos, Tales Como La Imperiosa Necesidad De Contar Con Una Infraestructura Tecnológica Adecuada Y La Capacitación Tanto De Docentes Como De Estudiantes Para El Uso Eficaz Y Óptimo De Estas Herramientas Innovadoras. A Pesar De Los Desafíos Mencionados Anteriormente, El Estudio Concluye De Manera Contundente Que La Integración Exitosa Del Aprendizaje Basado En Proyectos Con Tecnologías Digitales Tiene Un Impacto Sumamente Positivo En El Desarrollo De Habilidades De Pensamiento Crítico. Además, Se Destaca Que Esta Combinación Puede Ser Considerada Como Una Estrategia Pedagógica Altamente Eficaz Para Preparar De Manera Óptima A Los Estudiantes Para Afrontar Los Desafíos Y Exigencias Del Siglo Xxi. Este Interesante Artículo Académico Plantea La Relevancia De Llevar A Cabo Investigaciones Exhaustivas Sobre La Efectividad Y Viabilidad De La Aplicación De Estas Innovadoras Metodologías En Una Amplia Gama De Entornos Educativos Y Niveles Académicos. Asimismo, Resalta La Trascendencia De Establecer Políticas Educativas Que Promuevan Activamente La Integración De Herramientas Tecnológicas Digitales En El Desarrollo De Los Procesos De Enseñanza Y Aprendizaje.