bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Hydrodynamic Interactions between Bracket and Propeller of Podded Propulsor Based on Particle Image Velocimetry Test
Authors: Zhao Dagang , Guo Chunyu , Wu Tiecheng , Wang Wei , Yin Xunbin
Published: May 2019

In this study, particle image velocimetry was used to measure the fine flow-field characteristics of an L-type podded propulsor in various working conditions. The flow-field details at different cross-sections between the propeller and the inclined bracket were compared and analyzed, allowing for more intuitive comparison of the flow-field characteristics of L-type podded propulsors. The interference mechanisms among the propeller, pod, and bracket of the L-type podded propulsors at different advance coefficients, deflection angles, and deflection directions were investigated in depth. The results of this study can serve as reference material and provide technical support for the design and practical shipbuilding application of L-type podded propulsors. Therefore, the results have theoretical significance and practical engineering value.
Study on the Optimization of Dry Land Irrigation Schedule in the Downstream Songhua River Basin Based on the SWAT Model
Authors: Fu Qiang , Yang Liyan , Li Heng , Li Tianxiao , Liu Dong , Ji Yi , Li Mo , Zhang Yan
Published: May 2019

The optimization of irrigation schedules is of great significance for saving water resources and ensuring food security. For the downstream of the Songhua River Basin, the key growth stages of crops were determined by the coupling degree between the effective precipitation and crop water requirement and the sensitivity indexes of the crop water production function. A Soil and Water Assessment Tool (SWAT) model was used to simulate 16 irrigation schedules in different scenarios. Taking four factors into consideration, Analytic Hierarchy Process (AHP)-Gray Interconnect Degree Analysis (GIDA) was used to establish the optimal irrigation schedule. The results showed that the key growth stages of corn and soybean were vegetative, reproductive and pod formation, seed enlargement. Deficit treatments were beneficial to improving crop yield and WUE. The optimal schedules were: the corn was irrigated with four times in key growth stages, and the irrigation quota was 21 mm; irrigation occurred six times in both normal and dry year, with quotas of 84 mm and 134 mm, respectively; the soybean was filled with six times in key growth stages, and the irrigation quotas were 10 mm, 28 mm and 89 mm in wet, normal and dry year, respectively. The evaluation method of irrigation schedule provided a theoretical basis for agricultural management and planting in the basin.
Impact of Self-Cleansing Criteria Choice on the Optimal Design of Sewer Networks in South America
Authors: Montes Carlos , Kapelan Zoran , Saldarriaga Juan
Published: May 2019

This paper aims to analyze different sediment self-cleansing criteria and to find out what the corresponding implications are on the optimal design of sewer systems. A methodology based on enumeration is used to find the sewer network design that minimizes the costs of construction while fulfilling a number of design criteria including self-cleansing constraints. Three stormwater and wastewater sewer networks are used for the analyses. The results indicate that in cases where the terrain slopes and design flow rates are higher, the self-cleansing restrictions are irrelevant to the optimal design. However, when the terrain slopes and the design flow rates are lower, these restrictions affect the final design. Using the results obtained, a graph is constructed showing the limit at which self-cleansing restrictions become a constraining parameter in optimal design for sewer networks. It is expected that this graph will be useful for the design of future sewer networks in low-income areas, where the design of traditional, gravity-based sewer systems is essential.
A New Digital Lake Bathymetry Model Using the Step-Wise Water Recession Method to Generate 3D Lake Bathymetric Maps Based on DEMs
Authors: Zhu Siyu , Liu Baojian , Wan Wei , Xie Hongjie , Fang Yu , Chen Xi , Li Huan , Fang Weizhen , Zhang Guoqing , Tao Mingwei , Hong Yang
Published: May 2019

The availability of lake bathymetry maps is imperative for estimating lake water volumes and their variability, which is a sensitive indicator of climate. It is difficult, if not impossible, to obtain bathymetric measurements from all of the thousands of lakes across the globe due to costly labor and/or harsh topographic regions. In this study, we develop a new digital lake bathymetry model (DLBM) using the step-wise water recession method (WRM) to generate 3-dimensional lake bathymetric maps based on the digital elevation model (DEM) alone, with two assumptions: (1) typically, the lake’s bathymetry is formed and shaped by geological processes similar to those that shaped the surrounding landmasses, and (2) the agent rate of water (the thickness of the sedimentary deposit proportional to the lake water depth) is uniform. Lake Ontario and Lake Namco are used as examples to demonstrate the development, calibration, and refinement of the model. Compared to some other methods, the estimated 3D bathymetric maps using the proposed DLBM could overcome the discontinuity problem to adopt the complex topography of lake boundaries. This study provides a mathematically robust yet cost-effective approach for estimating lake volumes and their changes in regions lacking field measurements of bathymetry, for example, the remote Tibetan Plateau, which contains thousands of lakes.
La Cooperación Técnica Pública en los nuevos paradigmas de la cooperación al desarrollo con América Latina ¿Qué hay de nuevo, viejo?
Authors: Ramos Rollón Marisa , Jung Altrogge Tobías
Published: May 2019

This document reviews Technical Cooperation and Public Sector Expertise as a modality of development cooperation that acquires particular relevance in the context of innovative mechanisms of cooperation with the countries of LatinAmerica, especially in the framework of the transformational processes
that the implementation of the 2030 Agenda and the concept of “Development in Transition” imply.
Some of the main innovations in these paradigms connect with genuine characteristics of public technical
cooperation, such as the transfer of knowledge for policy making or the building of partnerships and trust
in which public administrations play an increasing role. Therefore, a review of the evolution of public technical cooperation modalities in development cooperation is relevant for providing insights for the effective implementation of new approaches.In particular, public technical cooperation is discussed through
three paradigmatic cases: Spanish cooperation with Latin America, the regional programs of the EU with
Latin America, especially the case of EUROsociAL program, and Ibero-American cooperation.
Aktualisasi Pelayanan Karunia di Era Digital
Authors: Siahaan Harls Evan R.
Published: May 2019

Abstract: The Ministry of a Gift is a Christian ministry both inward and outward of the chuirch. It is a reflection of the gift God’s given in related to Church ministry according to her need and the world’s context where the church existed. This article purposed to show the reflection that the world which in digital era is requiring an actual form of ministry that the church must be responded and prepared it. This article employed a method of literature descriptive and analysis of world’s context. The analysis result is that the church must establish and develop a gift of writing to God’s people in order to develop their ministry. Abstrak: Pelayanan Karunia adalah sebuah bentuk pelayanan Kristiani, baik dalam konteks gereja maupun di luar gereja. Pelayanan karunia merupakan refleksi dari pengembangan karunia yang Tuhan sediakan berkaitan dengan pelayanan sesuai dengan kebutuhan gereja dan konteks dunia di mana gereja berada. Artikel ini bertujuan untuk menunjukkan secara reflektif, bahwa dunia yang sudah memasuki era digital ini membutuhkan sebuah bentuk pelayanan aktual yang harus ditanggapi dan dipersiapkan oleh gereja. Metode dalam penelitian literatur ini adalah deskriptif dan analisis. Temuan dalam kajian analisis reflektif ini diperoleh, bahwa gereja harus mengembangkan karunia menulis bagi umat Tuhan agar dapat mengembangkan pelayanannya.
Deskripsi Hamba yang Menderita Menurut Yesaya 52:13-53:12
Authors: Wijaya Elkana Chrisna
Published: May 2019

The theological theme of "Servant Who Suffers," is the subject of research, with an explanation derived from Isaiah 52:13-53:12. Various considerations became the basis or foundation for this research. Among them are differences in views about the original author from the Book of Isaiah, which became the "distant context" of this research subject, as well as the debate about "the person or identity of the suffering servant." This research is intended not only to bring out differences from the views of the two groups but also to provide confirmation and solutions to these differences. Of course, the results of this study, not solely based on the thoughts and personal assumptions of the author. The method used in this research is qualitative research which describing and discussing these sections based on biblical studies and some views of experts as a source of literature from the research subjects.AbstrakTema teologis “Hamba yang Menderita,” merupakan subyek penelitian, dengan penjelasan yang bersumber pada Yesaya 52:13-53:12. Berbagai pertimbangan menjadi dasar atau landasan bagi penelitian ini, seperti perbedaan pandangan mengenai penulis asli dari Kitab Yesaya, yang menjadi “konteks jauh” dari subyek penelitian ini, serta perdebatan mengenai “pribadi atau identitas dari hamba yang menderita.” Penelitian ini, dimaksudkan tidak hanya memunculkan perbedaan dari pandangan kedua kelompok tersebut, namun juga memberikan penegasan dan jalan keluar bagi perbedaan-perbedaan tersebut. Tentunya hasil dari pada penelitian ini, bukan semata-mata berdasarkan pada pemikiran dan asumsi pribadi penulis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif yaitu dengan cara memaparkan dan membahas bagian-bagian tersebut dengan berlandaskan pada kajian biblika serta beberapa pandangan para pakar sebagai sumber literatur dari subyek penelitian tersebut.
Using sensors in precision crop production
Authors: Rezső Schmidt  , Barbara Mogyorósi  , István Gergely
Published: May 2019

Proper plant nutrition that takes into consideration both the requirements of plants and ecological conditions is one of the most important precondition of successful plant production. An important element of the N-fertilization of wheat is that the optimum zone of nitrogen supply is significantly narrower than that of other plant species, therefore it can easily happen that we apply higher or lower nitrogen doses than the optimal one. A possible solution to this problem can be precision agriculture. Applying the methods of precision agriculture we can take into consideration the heterogeneity of fields. By applying precision methods either online or offline we can intervene faster than if we would rely only on regular soil and plant analysis procedures. The determination of the doses of nitrogen and the timing of application are influenced also environmental andeconomic aspects. The chlorophyll content of the leaves indicates the nitrogen status of plants, since there is a relationship between the nitrogen content and the amount of chlorophyll in the leaves. According to plant analysis results there was a strong and significant relationship between the values of the NDVI (Normalized Difference Vegetation Index)and the total nitrogen content measured in the leaves.
Regional differences of the agricultural and rural development sector
Authors: Mária Vincze  , Elemér Mezei  , Györgyi Marton
Published: May 2019

Is neccessary and possible to take in consideration the regional differences of agriculture- and rural development in the rural development program for period 2014–2020? For answer of this question we try to give some references by reveal of economic and social regional differences.
Instituciones como imaginarios. Micro-fundaciones e implicaciones macro-sociales ejemplificadas por el Partido de los Trabajadores (Brasil)
Authors: Kestler Thomas
Published: May 2019

Las instituciones son consideradas en la mayoría de los casos como reglas y estructuras duraderas que cumplen cierta función social o económica. En contraste, este artículo describe una concepción de las instituciones como imaginaciones, que pone un énfasis particular en el potencial creativo inherente al desarrollo institucional. La centralidad de la imaginación,  basada en el trabajo de Cornelius Castoriadis y John Searle, se expone tanto a nivel social como a nivel individual. Mientras Castoriadis proporciona una descripción de los imaginarios sociales en el nivel social, el trabajo de Searle sobre la mente y el lenguaje permite identificar la estructura complementaria de la intencionalidad en el nivel individual. Así, las instituciones se conciben como imaginarios sociales que son creados por grupos e individuos, compartidos y colectivizados a través de textos y símbolos y, en ciertos momentos de cambio institucional, son reapropiados y redefinidos por los actores sociales. El PT brasileño sirve como ejemplo para mostrar cómo un proceso de cambio institucional surgió de la imaginación. Antes de que se desarrollara la acción colectiva a finales de la década de 1970, las identidades y estrategias colectivas para la acción se habían preconfigurado en el nivel de la imaginación. Además, los  fundamentos imaginativos del partido siguieron siendo relevantes incluso décadas después, lo que se hizo evidente en la crisis provocada por el llamado escándalo de Mensalão.
Imaginarios de exclusión y amenaza en torno al inmigrante venezolano en Colombia
Authors: Aliaga Felipe , Baracaldo Vanessa , Pinto Lisa , Gissi Nicolás
Published: May 2019

En este artículo, se aborda cómo el imaginario social en torno al inmigrante venezolano en Colombia se puede construir desde la prensa escrita, tomando como objeto de estudio las noticias de los periódicos El Tiempo y El Espectador, principalmente durante los años 2016 y 2017, período en que la inmigración aumenta. Se establece la correlación del imaginario desde la perspectiva de Manuel Baeza, con el concepto de nacionalismo que plantea Jürgen Habermas y la generación de incertidumbre social propuesta por Arjun Appadurai. En el análisis, es posible observar que las categorías teóricas se ven reflejadas en lo que se constituiría como un imaginario excluyente y la configuración de la inmigración como amenaza.
Rita Giacalone. Geopolítica y geoeconomía en el proceso globalizador
Authors: Stuhldreher Amalia
Published: May 2019

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Políticas de TIC en la educación
Authors: Vivanco Georgina
Published: May 2019

el artículo reflexiona sobre las políticas de incorporación de las tic en la educación a partir del análisis de diferentes propuestas de incorporación de las tecnologías digitales en los contextos escolares; se propone como objetivo contribuir con una visión abierta, dinámica y multidimensional dentro de una perspectiva sistémica y compleja en las políticas o programas tic en la educación. Por otro lado, también sugiere reflexionar y explicitar la lógica que subyace a la propuesta de matriz, para facilitar la comprensión de la evaluación dinámica como elemento necesario y fundamental a introducir en los procesos de integración tecnológica en la educación.Por la extensa dimensión del estudio, realizado a partir de un periodo de pasantía en la cepal-Santiago de Chile en el marco del Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago de Chile (usach), se decidió dividirlo en dos partes: se postula para análisis la primera parte, relacionada con una matriz y su lógica de concepción dentro de una propuesta sistémica de incorporación de las tic en la educación
[Reseña] Linking Leadership to Student Learning
Authors: García Garnica Marina A.
Published: May 2019

Leithwood, K. y Louis, K. S. (2012). Linking Leadership to Student Learning. San Francisco : Jossey-Bass. 282 págs. ISBN: 9780470623312

No cabe duda a día de hoy, que la educación es crucial para la supervivencia y el éxito de individuos y estados; también son fundadas las contribuciones del liderazgo a la mejora de los aprendizajes y la calidad de las escuelas. Teniendo en cuenta estas dos evidencias, resulta difícil encontrar una línea de investigación con más justificación en el plano educativo y social que la investigación sobre el liderazgo escolar eficaz...
Educación media superior en México. Hacia una política de reescolarización
Authors: Miranda López Francisco , Islas Dossetti Juana María
Published: May 2019

Este trabajo tiene la finalidad de describir los rasgos principales de las tendencias de escolarización en la educación media superior en México, así como los retos de desescolarización y desafiliación que de ella se desprenden. A partir de ello se enuncian las grandes líneas de trabajo que se proponen para construir una nueva agenda de política de reescolarización para el subsistema en el horizonte de garantizar su adecuada universalización en el mediano plazo.
Representaciones sobre el cambio en el uso de las TIC. Relatos de vida de profesores
Authors: Raquimán Ortega Patricia
Published: May 2019

La presente investigación se focaliza en la representación del cambio en las prácticas pedagógicas a partir del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (tic) por parte de profesores que se desempeñan en liceos de educación secundaria técnico-profesional (etp), en Santiago de Chile. A partir de los resultados obtenidos, se develan aspectos que permiten comprender cuándo el profesor adquiere sus competencias tecnológicas y, sobre todo, cuáles son sus motivaciones. En este sentido, se identifican los cuatro ámbitos de las representaciones sociales de los profesores acerca de sus procesos de cambio en el uso de las tic: el personal, el de los estudios, el laboral y el de las prácticas pedagógicas. El trabajo aporta una mirada más comprensiva del fenómeno de las tic, revelando la voz de los propios protagonistas con el fin de entender sus vivencias y mostrar cómo ha emergido su uso y su sentido en las prácticas cotidianas.
La dimensión social de la universidad del siglo XXI: creación del programa de aprendizaje-servicio en la Universidad Técnica de Ambato
Authors: Pino Loza Eulalia , Sáenz-Rico de Santiago Mª Belén
Published: May 2019

En la presente investigación se analizó si la formación recibida a través de las prácticas externas en la Universidad Técnica de Ambato (República del Ecuador) posibilita a los futuros Titulados para conocer como el conocimiento y la experiencia obtenida a través de acciones de servicio comunitario coadyuva a la formación holística de los jóvenes estudiantes y a la solución de problemas del contexto. Así como si existe impacto del modelo educativo de la Universidad Técnica de Ambato en la sociedad. La investigación se realizó en las Facultades de Ciencias Humanas y de la Educación, Ciencias de la Salud, Jurisprudencia y Ciencias Sociales. Desde una metodología de investigación cualitativa, se indaga acerca de las expectativas de estudiantes, docentes y beneficiarios, las competencias desarrolladas, la oferta formativa,, así como la dificultades encontradas en el actual programa de prácticas externas de la Universidad Técnica de Ambato; delimitando de esta forma, las habilidades cognitivas, afectivas, sociales y morales necesarias en el siglo XXI para la formación de gestores de cambio que asuman como propósito del valor social del conocimiento, la participación en acciones solidarias y de servicio, reforzando el fin humanista de la formación. De los resultados obtenidos en la investigación se evidencia la necesidad de la implementación de la metodología aprendizaje-servicio para incorporar la competencia social en la formación para el desarrollo del individuo y futuro profesional, al haber identificado áreas de mejora en la actual propuesta formativa de la Universidad Técnica de Ambato para las prácticas externas vinculadas al contexto social
La educación en el Ecuador 1980-2007
Authors: Luna Tamayo Milton
Published: May 2019

Este artículo examina la situación de la educación ecuatoriana en un momento de transición de un modelo de Estado y de economía a otro en el marco de una larga y accidentada sucesión democrática. Fueron años que culminaron con la crisis nacional financiera y social más grave del siglo XX.

Desde los ochenta se debilitó paulatinamente el rol del Estado y se intentó sin mayor éxito afianzar el del mercado. De hecho ni murió el modelo desarrollista y el neoliberal nació incompleto.

Entre 1980 y el 2007 la educación, pero en forma particular la educación pública sufrió un proceso de estancamiento y retroceso en medio de iniciativas de reformas que finalmente fracasaron. La crisis económica y la inestabilidad política inviabilizaron propósitos de mejoramiento educativo que no encarnaron en actores sociales, políticos o productivos fuertes. La política pública y en particular la educativa experimentaron inconsistencia y debilidad impactando en una gestión inestable y desestructurada. Los agentes educativos se enfrentaron permanentemente por la carencia de recursos económicos y acuerdos.

En estos años de crisis se amasaron las propuestas y la voluntad política que de manera abierta y compleja se las comenzó a implementar desde el 2007 hasta el presente.
Educação inclusiva: uma questão de inclusão ou exclusão?
Authors: Sena Pardo Pereira Rita de Cassia de
Published: May 2019

O presente trabalho tem a finalidade de analisar como a educação inclusiva promove ou não a inclusão das pessoas com deficiência, mais especificamente dos alunos surdos, de modo compatível com a formação de uma sociedade mais justa e democrática, onde todos são aceitos e respeitados como cidadãos. Contudo, podemos observar que muito ainda resta por fazer em termos de educação inclusiva para que a inclusão dos alunos com deficiência possa ser realmente efetivada
La experiencia de aprendizaje en Ciencias Naturales y la elección vocacional. Un estudio en estudiantes preuniversitarios
Authors: Falabella Irupé , Cocconi Miriam , Rocha Adriana
Published: May 2019

Este trabajo forma parte de una tesis de Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias Naturales que se propone diagnosticar la situación de estudiantes preuniversitarios de la ciudad de Olavarría en relación con la enseñanza y el aprendizaje de estas ciencias. El análisis pretende identificar factores que, según otros estudios realizados en contextos diferentes, parecerían estar relacionados a la elección de una carrera de Ingeniería-Tecnología. La muestra con la que se trabajó incluyó alrededor de 400 estudiantes de educación secundaria. Se utilizó una encuesta especialmente diseñada. En este trabajo se muestra una parte del análisis, referido a los resultados obtenidos para los aspectos: Experiencia de aprendizaje en Ciencias Naturales y Elección vocacional.
Miro y veo: la interdisciplinaridad superando retos de la patologización
Authors: Teixeira Denize Aparecida , Mohamad El Tassa Khaled Omar
Published: May 2019

La crítica a la reproducción de niños patologizados se impone a través de un creciente movimiento, lo cual intenta evitar que cuestiones psicosociales sean reducidas a un proceso biológico. Nos consta que gran parte de las derivaciones a evaluación psicológica tiene origen en el ambiente escolar, donde los profesores se encuentran angustiados en busca de respuestas para las dificultades que presentan sus alumnos, sea por el comportamiento, sea por el aprendizaje. Esta investigación descriptiva y bibliográfica tiene como objeto reflexionar sobre el número elevado de derivaciones hacia evaluación psicológica al Servicio de Salud Mental de Atención Básica de un municipio pequeño, al considerar la interdisciplinaridad como referencia de intervención profesional. A partir del estudio realizado se concluye que existen muchos casos en que la psicopatología y cuestiones de orden psicosocial se encuentran en una línea tenue, que exige evaluación cuidada, pero muchas derivaciones presentan inconsistencia. Muchas veces, cuando la mirada no es ampliada hacia el entorno en que el niño está inserido, los resultados son generalizaciones y seudodiagnósticos, que reproducen el proceso de medicalización. Se hace evidente que el trabajo interdisciplinar produce una red de atención que prioriza el cuidado y la comunicación entre los servicios, se presenta como recurso importante para una práctica responsable de cuidado integral.
La ansiedad en alumnos mexicanos de primaria: variables personales, escolares y familiares
Authors: Gaeta González Laura , Martínez-Otero Pérez Valentín
Published: May 2019

El interés por la ansiedad infantil ha aumentado en los últimos años, pues con anterioridad se negaba la posibilidad: la infancia era, por fuerza, una «etapa feliz». No obstante, no existe acuerdo teórico respecto a la ansiedad y no resulta fácil hacer un diagnóstico, pues cuanto menor es el niño, más se diferencian sus síntomas de ansiedad de los que presentan los adultos. El fin de este estudio es el de analizar algunas variables de tipo personal, escolar y familiar relacionadas con los niveles de ansiedad en los niños. Participaron de la investigación 808 escolares mexicanos de 5.º y 6.º grado de educación primaria, pertenecientes a seis instituciones educativas. Los resultados muestran significativos niveles de ansiedad en los alumnos, principalmente en las niñas. Variables como el grado académico, tipo de institución (pública o privada), el estado civil de los padres y la escolaridad inciden en los niveles de ansiedad. A partir del trabajo realizado se revisan cuestiones teóricas relevantes sobre las causas y las consecuencias de la ansiedad en la niñez, al tiempo que se brindan
El estrés en estudiantes de medicina al inicio y final de su formación académica
Authors: Rodríguez Garza Mayela del R. , Sanmiguel Salazar María Francisca , Muñoz Muñoz Antonio , Rodríguez Rodríguez Carlos Eduardo
Published: May 2019

Por su alto nivel de exigencia, las  escuelas de Medicina constituyen un factor de riesgo de síndrome de estrés estudiantil. Esta investigación presenta los resultados de un estudio cuyo objetivo primordial fue identificar y comparar el estrés estudiantil entre alumnos de primer y quinto año de la carrera en una facultad de Medicina mexicana. Se utilizó la escala unidimensional de estrés estudiantil (eube), cuyo instrumento determina indicadores comportamentales y actitudinales, que fuero aplicados aplicados a 140 estudiantes. Los resultados mostraron, entre otras cosas, la influencia del grado escolar en la presencia de estrés, siendo este mayor en los alumnos al final de la carrera.
A Educação nas obras de Freud: apontamentos para os processos educativos de crianças
Authors: Sommerhalder Aline , Donizete Alves Fernando
Published: May 2019

Nesse artigo, foi realizada uma análise do pensamento freudiano sobre educação na perspectiva de compreender as possíveis relações dos pressupostos de sua teoria para/nos processos educativos escolares das crianças. Portanto, o objetivo foi investigar no pensamento de Freud as ideias sobre Educação e como estas podem ser colaborativas nos contextos de processos educativos escolares das crianças. Trata-se de uma pesquisa que busca fundamento metodológico no campo da abordagem qualitativa de pesquisa, de caráter teórico-empírico e como procedimento metodológico realizou-se a análise documental de um conjunto de obras freudianas que abordam, direta ou indiretamente, a educação como temática. Do pensamento freudiano elucidam-se algumas proposições em relação aos processos educativos escolares das crianças. Suas ideias sobre Educação, muitas vezes reeditadas na atualidade, não se encontram no terreno das metodologias ou das técnicas de ensino, senão com características universalizantes. O seu ponto nodal se ancora no reconhecimento da operatividade do inconsciente nas relações educativas e na psicossexualidade como motor do desenvolvimento humano. Assim sendo, os processos educativos das crianças precisam ser compreendidos como práticas singularizadas e não universalizantes, como propõe o arsenal de técnicas de ensino. Educar consiste em promover modos de endereçamentos da própria energia psíquica, reorientando-a para fins mais valorativos. Trata-se da arte humana de transformar as pulsões em processo construtivo e criativo.
Competencias en educación superior desde tres perspectivas diferentes: estudiantes, empleadores y académicos
Authors: Alcañiz Manuela , Claveria Oscar , Riera Carme
Published: May 2019

La inserción laboral de los titulados universitarios es una cuestión crucial dentro del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Su elevada importancia está dando lugar a un creciente número de análisis sobre las competencias de los estudiantes universitarios. Muchos de estos trabajos se centran en la percepción de los estudiantes recién titulados. El presente trabajo busca complementar este enfoque con la percepción del resto de agentes implicados. Con este objetivo, el análisis se centra en las competencias de los graduados en el ámbito de las ciencias económicas desde una triple perspectiva: la de los recién titulados, la de los empleadores y la de los profesores. Los resultados, obtenidos a partir de una encuesta, ponen de manifiesto que entre las competencias más valoradas se encuentran la capacidad de aprendizaje, de organización y planificación y el trabajao en equipo. Sin embargo, se han obtenido diferencias significativas en función del tipo de competencia y también entre los distintos colectivos analizados.

Por lo que respecta al desajuste entre la percepción sobre el nivel de competencias adquirido y el nivel requerido para incorporarse al mercado laboral, el mayor grado de discrepancia se observa entre docentes y graduados, en relación a las competencias de tipo personal; mientras que los empleadores discrepan de los docentes fundamentalmente en cuanto a las competencias de tipo profesional o específico que, en su opinión, un graduado debería reunir. Donde sí se ha obtenido un consenso es en la necesidad de fomentar la capacidad de síntesis, de organización, de trabajar en equipo y de adaptarse a nuevas situaciones.

En este trabajo también se presenta un análisis de las metodologías docentes empleadas, comparando la visión de los académicos con la de los titulados. La resolución de problemas es para ambos colectivos el método docente considerado como más eficaz, a pesar de que su nivel de desarrollo no está en consonancia. Por el contrario, tanto docentes como graduados coinciden en los exámenes, desde el punto de vista del aprendizaje, como el método de menor utilidad.
O que, como e onde se investiga sobre os TEIP (1998-2012). Análise da produção científica em Portugal
Authors: Tomás Catarina , Gama Ana
Published: May 2019

Neste artigo pretende-se apresentar o resultado do trabalho de mapeamento e análise dos saberes produzidos pela investigação académica sobre os Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP). A partir da constatação de que é no nível das teses de mestrado que se situa a maioria da investigação realizada em Portugal, centramos a análise da produção científica produzida sobre este Programa nas instituições de ensino superior públicas e privadas entre 1998 e 2012. A análise realiza-se a partir das seguintes dimensões de análise: (i) a localização e o campo disciplinar onde estão ancoradas; (ii) as áreas de incidência da pesquisa; (iii) a metodologia utilizada; e, (iv) as principais tendências da incidência da análise do Programa. Através do levantamento e identificação das teses de mestrado produzidas sobre a temática em análise, foram identificados um conjunto de trabalhos. De seguida, optou-se por selecionar as teses desenvolvidas no âmbito de mestrados académicos e as que se centram nos TEIP, enquanto objeto de estudo. A partir de uma abordagem qualitativa, fez-se a categorização e análise das 23 teses identificadas de acordo com os critérios definidos. Ganha visibilidade o diminuto número de teses produzidas sobre os TEIP, a manifesta tendência para a metropolização do Programa, mas também que igual tendência expressa a mesma realidade, quando analisamos quais são as instituições onde se produz conhecimento sobre os TEIP. A área da Administração Educacional ou Escolar é a grande produtora de teses, registando-se um claro predomínio pelos temas agrupados em torno da Avaliação do Programa.
El modelo de gestión en la educación especial. La calidad de atención de las necesidades educativas especiales
Authors: Castillo Fuentes Miguel Angel
Published: May 2019

Una investigación de tipo cualitativo abordó, desde la etnografía y mediante un estudio de caso, el ámbito de la educación especial y de los que trabajan en ella, como docentes de apoyo de las Unidades de Servicio y Apoyo a la Escuela Regular (usaer), quienes intervienen en dos planteles escolares de Educación Básica para atender a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales (nee). En particular, se estudió el impacto del modelo de gestión en la calidad educativa. En un contexto mundial donde prevalecen sistemas económicos, sociales y educativos en crisis, con una fuerte influencia de diversas agencias internacionales que definen las políticas públicas y educativas en México, los resultados indican que la racionalidad técnico instrumental y de la administración clásica escolar que dirigen el modelo de gestión, se traducen en poca calidad en la atención de las nee. No obstante, en la práctica docente emerge un modelo de gestión alterno, sociohistórico, próximo a paradigmas de la complejidad que responden más a la subjetividad y a la diversidad educativa de las organizaciones escolares.
Diseño y validación de un instrumento de evaluación del clima organizacional en centros escolares del nivel superior
Authors: Salazar Ciria Margarita , Peña Vargas Carmen Silvia , Ceja Mendoza Alberto Paul , Río Valdivia E del
Published: May 2019

El presente artículo muestra el proceso de diseño y validación de un instrumento de evaluación del clima organizacional, creado desde la teoría clásica y las improntas de los centros educativos del nivel superior. La metodología utilizada se estructuró en cuatro fases: en un primer momento se efectuó el diseño del instrumento; luego se validó por expertos, utilizando el modelo estadístico V. Aiken (78 ítems); a continuación, se aplicó un piloto a quince profesores de una unidad académica para medir la consistencia interna con Alfa de Cronbach (78 ítems), y finalmente se efectuó un análisis factorial para comprobar la homogeneidad y comunalidad1 de las categorías y subcategorías del instrumento. Como producto de este trabajo, se obtuvo un instrumento validado (con 53 ítems) que permite recuperar la visión del profesorado de los centros universitarios.
A influência da Educação Física no bullying escolar: A solução ou parte do problema?
Authors: Ornelas Melim Fernando Marcelo , Ferreira Leite de Oliveira Pereira Maria Beatriz
Published: May 2019

A disciplina de Educação Física tem um forte efeito socializador entre os jovens e deverá ter um papel primordial no combate aos problemas de violência, indisciplina e bullying que preocupam a escola atual. Esta investigação pretende analisar as interinfluências entre a Educação Física e o comportamento bullying e compreender em que medida este problema prejudica as finalidades relacionais, humanistas e éticas desta disciplina. Estudo analítico de delineamento transversal realizado numa amostra de 1818 alunos de escolas portuguesas, com uma média de idades de 12,8 anos.Concluímos que as atitudes e opiniões dos alunos com experiências de bullying, em relação à participação na aula de Educação Física, são distintas das dos restantes alunos: os alunos que assumiram ter agredido/bullied, manifestam maior concordância com opiniões prepotentes e injustas do que os alunos que não agrediram/bullied e os alunos que foram vítimas de bullying sentem mais dificuldades e constrangimentos na sua participação na aula de EF do que os colegas que nunca foram vitimados; comprovou-se igualmente que os alunos com experiências de bullying (seja vitimização ou agressão) têm expectativas mais reduzidas em relação às aprendizagens nesta disciplina. Finalmente confirmou-se que um aproveitamento insatisfatório nesta disciplina constituiu um significativo fator de risco relativamente à probabilidade de um aluno ser vítima de bullying pelos seus pares
Códigos de masculinidad hegemónica en educación
Authors: Díez Gutiérrez Enrique Javier
Published: May 2019

En este artículo se hace un análisis de los procesos de construcción de los códigos de masculinidad tradicional en los chicos, relacionándolos con el campo educativo y analizando los mecanismos que funcionan en los contextos escolares para imponerles una visión hegemónica de la masculinidad, heterosexual y homófoba. Las instituciones educativas y su cultura están siendo, a partir de la década de 1980, uno de los espacios donde se estudian los procesos sociales implicados en la construcción de esa masculinidad tradicional hegemónica que se ha asentado en la socialización de una forma difícil de erradicar. Se hace aquí un repaso por referentes teóricos a nivel nacional e internacional, para finalizar apuntando algunas líneas de trabajo educativo para deconstruir los códigos de esta masculinidad hegemónica en la educación.
Calibración de ítems vía expertos utilizando Moodle
Authors: Presedo Concepción , Arméndariz Ana J. , López-Cuadrado Javier , Pérez Tomás A.
Published: May 2019

Calibrar un conjunto de ítems mediante el juicio de expertos es un proceso que consiste en establecer en una métrica común la dificultad de cada ítem partiendo de una muestra de datos que ha sido recogida previamente a individuos especialistas en el tema sobre el que versan los ítems y que contiene estimaciones sobre el nivel de dificultad de cada uno de ellos. Este proceso de calibración no es una tarea simple, pues normalmente implica repartir el conjunto de ítems en distintos tipos de cuestionarios a distribuir entre los expertos, puede ser necesario que algunos ítems se repitan en varios cuestionarios y es conveniente comprobar que el valor estimado de la dificultad se hace sobre ítems no anómalos y se basa en las aportaciones de expertos fiables. Además, se deben consensuar los criterios, a veces dispares, de los expertos consultados.Este artículo se centra en la construcción y calibración del banco de ítems a partir del juicio de expertos de una manera electrónica y describe un procedimiento para este tipo de calibración utilizando una plataforma educativa web: Moodle. En la actualidad, Moodle es uno de los paquetes de software libre más populares para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet, siendo utilizado por instituciones educativas a nivel mundial, para ofrecer formación online.
Cotidiano e formação continuada de professores: a perspectiva dos supervisores escolares de uma rede municipal de ensino
Authors: Ferreira da Silva Gilberto , Aquino Machado Juliana , Scheffer Natacha
Published: May 2019

Nosso objetivo é compreender como os supervisores de uma rede municipal de ensino concebem o trabalho de formação continuada em serviço. Recorremos às contribuições do campo dos estudos sobre o cotidiano para amparar nossa discussão, procurando construir a necessária articulação entre teoria e prática. Defendemos a potencialidade do cotidiano escolar como estratégia para qualificar e reorientar as práticas formativas no ambiente escolar. Partimos do pressuposto que as ações que se produzem neste “espaçotempo” contribuem para a construção das identidades docentes, para a qualificação efetiva das práticas educativas e maximizam a formação continuada em serviço. Da análise das narrativas produzidas pelos supervisores escolares, a ideia de provisoriedade e incompletude do planejamento e do tempo para pensar sobre o que se faz são enfatizados. As estruturas de organização curricular clássicas que limitam as possibilidades de criação e de estabelecimento de ruptura com o cotidiano, visto como mera repetição, constituem-se como desafios para a assunção do espaço da escola como formador e auto formador.
Dissertações, provas e exames. Um estudo das práticas de avaliação das aprendizagens no curso de pedagogia da USP, Brasil
Authors: Nogueira da Silva Katiene
Published: May 2019

O presente trabalho é fruto de uma investigação acerca das práticas de avaliação empregadas pelos professores universitários para verificar as aprendizagens de seus alunos no Curso de Pedagogia da Universidade de São Paulo (USP) desde 1938 – ano de sua criação – até 2011, contribuindo para a recuperação de elementos que fazem parte da história, da cultura e da memória desta instituição. Buscamos compreender como os docentes constroem os seus critérios de excelência e de que forma estes são mobilizados na docência, na avaliação das aprendizagens e na formação realizadas no ensino superior. O estudo toma como fontes privilegiadas a documentação da USP e entrevistas com professores e alunos que frequentaram e frequentam o curso no período investigado. Desta forma, realizamos um estudo que possui um caráter histórico e incide também sobre o tempo presente. Palavras-chave: avaliação das aprendizagens; docência universitária; trabalho docente; práticas pedagógicas.
Lectura compartida y estrategias de comprensión lectora en educación infantil
Authors: Llamazares Prieto María Teresa
Published: May 2019

Hoy en día, la lectura de cuentos es una práctica habitual en las aulas de Educación Infantil. Casi a diario, los niños se sientan en la zona destinada a la biblioteca de aula y disfrutan escuchando las narraciones que en voz alta lee su maestra. Es indudable que esta actividad contribuye a que los aprendices desarrollen el gusto por leer y se familiaricen con la lengua escrita, pero ¿hasta qué punto se aprovecha la situación para que los niños aprendan a ser lectores activos y estratégicos? Convencidas de que puede obtenerse mucho más rendimiento de esta agradable rutina, en este trabajo mostramos cómo la lectura de cuentos puede convertirse en una oportunidad para enseñar estrategias de lectura y, por lo tanto, para desarrollar, ya desde una edad temprana, las habilidades de comprensión lectora. Para ello, tras delimitar un marco conceptual, proponemos una secuencia didáctica de lectura compartida y dialógica y la ilustramos con ejemplos de una implementación llevada a cabo en un aula con niños de 4 y 5 años.
O cotidiano, o contextualizado e a Educação em Direitos Humanos: a escolha de um caminho para uma Educação cidadã cosmopolita
Authors: Varallo Lima de Oliveira Roberto Dalmo , Campello Queiroz Glória Regina Pessôa
Published: May 2019

No campo da Educação em Ciências os discursos sobre “cotidiano” e “contextualização” estão presentes em diversos projetos formativos e documentos brasileiros como indicativos de um caminho de formação para a cidadania. Entretanto, devido ao uso em excesso, o termo “cidadania” esvaziou-se de sentido não se preocupando, necessariamente, com questões interculturais. Dessa forma, o trabalho traz o conceito de Cidadania cosmopolita presente na obra da filósofa Adela Cortina e faz a seguinte defesa: a Educação em Ciências, associada à Educação em Direitos Humanos, permite a articulação entre conteúdos científicos e valores sociais irrevogáveis, contribuindo para a formação de cidadãos do mundo.
Cultura científica en el aula: una experiencia colaborativa
Authors: Dapía Conde María D. , Prol Nogueiras Cristina
Published: May 2019

ResumenEste trabajo muestra la aplicación de un trabajo colaborativo, a partir de un tema de actualidad, en la materia de Ciencias para el Mundo Contemporáneo de 1º de bachillerato. Desde hace unos años, se ha iniciado el uso de estrategias colaborativas en la enseñanza de las ciencias en secundaria frente al modelo más clásico, individualista y unidireccional.Se describe la experiencia educativa colaborativa y se presenta la evaluación de estudiantes y docente, a partir de los datos aportados por un cuestionario y una entrevista. Los resultados revelan alta satisfacción, con aspectos positivos, fundamentalmente relativos al tema de interés abordado y ofrecen claves para su mejora.
A criação de um clima moral de escola: o papel dos coordenadores de departamento curricular
Authors: Veríssimo Manuela Maria , Branco Maria Luísa , Monteiro Samuel
Published: May 2019

A liderança é considerada por alguns autores como um fator decisivo na melhoria da qualidade educativa das escolas, defendendo outros que o conhecimento da cultura e do clima moral das escolas pode ser uma mais-valia na dinâmica da organização escolar, dado que esse conhecimento pode levar a que ocorram alterações significativas na mesma. A fim de conhecer qual a perceção do contributo dos coordenadores de departamento curricular para a criação de um clima moral, desenvolveu-se um estudo empírico, de caráter exploratório e de natureza qualitativa, numa escola pública localizada na Região do Centro de Portugal. Como principais resultados constatou-se que os coordenadores de departamento não assumiam explicitamente as suas funções de liderança, embora as exercessem de forma subtil, privilegiando práticas fomentadoras de um clima moral positivo, designadamente na partilha de responsabilidades e na tomada de decisão, no respeito por valores democráticos.
Infância, educação e desigualdade no Brasil
Authors: Uchôa Simões Patrícia Maria , Bengert Lima Juceli
Published: May 2019

O texto discute as estatísticas oficiais referentes ao atendimento na Educação Infantil no Brasil, a partir da perspectiva que considera a infância como categoria estrutural necessária para a compreensão da dinâmica social e a criança como sujeito e protagonista na construção de seu próprio processo de desenvolvimento. A análise mostra a evolução do atendimento no que diz respeito ao aumento da oferta e do acesso, ainda permanecendo graves desigualdades quando considerado a comparação do atendimento nas creches e pré-escolas, zona rural e urbana e renda familiar. Quanto à qualidade do atendimento, a situação ainda é bastante insatisfatória, especialmente, quando se trata das instituições públicas que atendem às crianças de classes sociais menos favorecidas
Contribuições de um programa de iniciação à docência à formação de futuros professores de Ciências
Authors: Dias Brito Luisa
Published: May 2019

O estudo buscou avaliar as contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) para a formação inicial de professores de Ciências (Biologia, Física e Química) no interior dos cursos de Licenciatura. Esse Programa se iniciou em 2009, desenvolvendo atividades em parceria com escolas públicas considerando a tríade docente universitário – licenciando – professor da escola. Desde a sua implementação em diferentes universidades brasileiras, o Programa tem se configurado como campo de estudo e investigação, e o debate sobre o mesmo está presente no contexto acadêmico. A pesquisa aqui apresentada foi realizada em 2012 com discentes dos cursos de Licenciatura em Biologia, Física e Química da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) – Ilhéus/BA (Brasil) e que participavam na época como bolsistas do Programa. Os dados foram obtidos através de um questionário com oito questões abertas no qual os participantes refletiram a respeito de sua participação no PIBID e os impactos sob a formação. As respostas ao instrumento foram analisadas a luz da Análise Textual Discursiva (ATD).