ПРОЕКТИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ КУРСОВ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ЦЕЛЕЙ
Authors: Черкашина Е.И. 
Published: December 2024

В статье представлен опыт проектирования учебных курсов по иностранному языку (французскому и итальянскому) для специальных целей. Делается обзор учебников и учебных пособий отечественных авторов по разным профилям иноязычной подготовки. Впервые образовательная магистерская программа «Романские языки в контексте национальных культур» решает задачу подготовки высококвалифицированных преподавателей романских языков на основе лингвокультурологического подхода. В рамках дисциплины «Модели проектирования и планирования учебных курсов по романским языкам» было разработано 10 курсов по романским языкам, из них 6 — по французскому языку и 4 — по итальянскому. В статье описываются модульные курсы по иностранному языку (далее ИЯ) специальности: «Французское гастрономическое искусство» и элективный курс по итальянскому языку «Менеджмент и организация культурно-массовых мероприятий». Проектирование учебного процесса подготовки специалистов сферы производства и услуг включает строго упорядоченную последовательность действий, что отражается в содержании учебных программ и курсов по ИЯ для специальных целей. Представленные учебные курсы по романским языкам были спроектированы и разработаны согласно основным принципам обучения ИЯ для специальных целей. Описан алгоритм проектирования с указанием всех этапов. Структура разработанных учебных и элективных курсов включает следующие компоненты: модульную структуру курса, аутентичные материалы, специальную лексику (термины и профессионализмы), перечень профессиональных навыков и коммуникативных ситуаций делового общения. Проектировочная деятельность студентов в рамках магистерской программы готовит их к самостоятельному моделированию учебного процесса по одному из романских языков, изучаемых как второй ИЯ в вузе или в рамках дополнительной языковой подготовки узкопрофильных специалистов.

The article presents the experience of designing training courses in foreign languages (French and Italian) for special purposes. A review is made of textbooks and teaching aids of domestic authors on various profiles of foreign language training. For the first time, the educational master’s program “Romance languages in the context of national cultures” solves the problem of training highly qualified teachers of Romance languages based on a linguo-culturological approach. Within the framework of the discipline “Models for the design and planning of training courses in Romance languages”, 10 training courses in Romance languages were designed and developed, of which 6 are in French and 4 in Italian. The article describes modular courses in a foreign language of the specialty “French gastronomic art” and an elective course in Italian “Management and organization of cultural events”. Designing the educational process of training specialists in the sphere of production and services includes an orderly sequence of actions, which is reflected in the content of curricula and courses in a foreign language for special purposes. The presented courses in Romance languages have been designed and developed according to the basic principles of teaching a foreign language for special purposes. The design algorithm is described with an indication of allstages. The structure of the developed educational and elective courses in Romance languages includes the following components: the modular structure of the course, authentic materials, special vocabulary (terms and professionalisms), a list of professional skills and communicative situations of business communication. The design activity of students within the framework of the master’s program prepares them for independent modeling of the educational process in one of the Romance languages studied as a second foreign language at a university or as part of additional language training for highly specialised professionals.