bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
ПРИНЦИПЫ И МОДЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ СОТРУДНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ
Authors: А.В. Булгаков , Е.А. Орлова , А.В. Топорнина
Published: November 2024

В статье рассматриваются некоторые аспекты проблемы ценностно-смысловой сферы специалистов, непосредственно занимающихся внедрением цифровизации в образование. Приведено обоснование модели изучения ценностно-смысловой сферы сотрудников образовательной организации в процессе внедрения цифровизации, а также результаты ряда исследований. Так, приведены следующие данные: личностный уровень руководителей и персонала вуза; групповой (межгрупповой) уровни подразделений и профессиональных групп в структуре вуза; внешний уровень экономических, политических и др. влияний на сопротивление персонала образовательной организации цифровизации, а также оценка управленческой ситуации в данных условиях. Авторами проведен анализ выявления психологического потенциала инновационного развития образовательного учреждения. Проведенное в двух вузах исследование показало вполне сопоставимые результаты, дающие представление о некоторых особенностях ценностно-смысловой сферы сотрудников образовательной организации в условиях цифровизации. Проанализированы существующие методы системной оценки организационной (корпоративной) культуры и механизмы ее совершенствования путем оптимизации управленческого потенциала инновационного развития, системы поощрения и вовлеченности персонала, реализации доверительного взаимодействия, мониторинга состояния целей и миссии организации, а также степень ее адаптивности к инновациям.

The article discusses some aspects of the problem of the value-semantic sphere of specialists directly involved in the introduction of digitalization in education. The substantiation of the model for studying the value-semantic sphere of employees of an educational organization in the process of introducing digitalization, as well as the results of a number of studies, is given. Thus, the following data are given: the personal level of the leaders and staff of the university; group (intergroup) levels of departments and professional groups in the structure of the university; the external level of economic, political and other influences on the resistance of the personnel of the educational organization to digitalization, as well as the assessment of the management situation in these conditions. The authors analyzed the identification of the psychological potential of the innovative development of an educational institution. A study conducted at two universities showed quite comparable results, giving an idea of some features of the value-semantic sphere of employees of an educational organization in the context of digitalization. The existing methods of systematic assessment of the organizational (corporate) culture and mechanisms for its improvement by optimizing the managerial potential of innovative development, the system of encouraging and engaging personnel, implementing trust-based interaction, monitoring the state of the goals and mission of the organization, as well as the degree of its adaptability to innovations are analyzed.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ
Authors: М.А. Войтикова , В.Ф. Шнайдер
Published: November 2024

В статье представлены обобщенные результаты психологического исследования психологических аспектов управления контрольной деятельностью. В исследовании участвовал кадровый состав, который осуществлял функции контроля и управления контрольной деятельностью. Основное внимание уделено объектам управления контрольной деятельности, психологическим характеристикам субъектов контрольной деятельности и контролируемых, их психическим состояниям, психологическим установкам, отношениям, особенностям взаимодействий, уровню конфликтности. Выявлены психологические факторы, способствующие и препятствующие эффективному управлению контрольной деятельности и взаимодействий. Раскрыто содержание психологических трудностей, возникающие при управлении контрольной деятельностью. Выявлены особенности отношений, которые складываются между субъектами и объектами контроля, уровень их компетентности и конфликтности. Определены стратегии управления контрольной деятельностью, имеющие психологическое содержание, важнейшие личностно-профессиональные качества субъектов управления контролем. Разработаны системные описания психологических составляющих управления контрольной деятельностью.

The article presents generalized results of psychological research of psychological aspects of control activity management. The study involved personnel who performed the functions of control and management of control activities. The main attention is paid to the objects of control activity management, psychological characteristics of the subjects of control activity and controlled, their mental states, psychological attitudes, relationships, features of interactions, the level of conflict. Psychological factors contributing to and hindering the effective management of control activities and interactions have been identified. The content of psychological difficulties arising in the management of control activities is disclosed. The features of the relations that develop between the subjects and objects of control, the level of their competence and conflict are revealed. Control activity management strategies with psychological content, the most important personal and professional qualities of control management subjects are defined. System descriptions of psychological components of control activity management have been developed.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИДЕОСЮЖЕТА НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ЦЕЛЯХ РАЗВИТИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
Authors: И.В. Юрковская , В.Н. Серебрянская
Published: November 2024

В статье рассматриваются приемы и методы использования видеосюжетов на занятиях по иностранному (немецкому) языку, анализируется их педагогическая и дидактическая целесообразность в рамках развития социокультурных и шире - коммуникативных компетенций с учетом основных тенденций современного высшего образования (практическая ориентированность, компетентностный подход); автором выявляются социокультурные и страноведческие аспекты современных видеоматериалов. На конкретных примерах иллюстрируется формы организации работы с видеосюжетами страноведческой тематики, предлагаются вниманию способы интеграции учебного материала со страноведением, культурологией и др.

The article discusses the techniques and methods of using video clips in the classroom in a foreign (German) language, analyzes their pedagogical and didactic feasibility within the framework of the development of socio-cultural and, more broadly, communicative competences, taking into account the main trends of modern higher education (practical orientation, competence-based approach); the author identifies the socio-cultural and regional aspects of modern video materials. Using specific examples, the forms of organizing work with video plots of regional studies are illustrated, ways of integrating educational material with regional studies, cultural studies, etc. are offered.
ПРИНЦИПЫ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАДЕЖНОСТИ ПЕРСОНАЛА
Authors: К.А. Талашманова
Published: November 2024

На фоне трансформирующейся реальности важным аспектом является своевременное сопоставление актуальных принципов с используемыми методами исследования. Профессиональная надежность в достаточной степени анализируется с позиции психологии труда, при этом универсальную модель надежного специалиста возможно построить, к примеру, ориентируясь на частные исследования, в рамках конкретных профессий. В большинстве исследований основной упор сделан на профессии повышенной опасности, где надежность специалиста требуется в связи с экстремальными условиями труда и повышенным уровнем моральной ответственности. Так называемые массовые профессии в условиях бытового типа не исключают ответственность за совершаемые ошибки, что касаемо остальных аспектов - модель надежности будет отличаться. В статье сделан упор на значимость анализа первоисточников, а также возможных способов исследования надежности персонала совместно с изучением современных реалий профессиональной деятельности. Проанализирована программа “Критический анализ надежности сотрудника”, разработанная ближе к концу 20 века Дж. Л. Борофиски, на основе которой предложена батарея диагностических методик профессиональной надежности. В том числе представлен обзор по каждой из методик с обоснованием причин наличия общего основания.

Against the backdrop of a transforming reality, an important aspect is the timely comparison of relevant principles with the research methods used. Professional reliability is sufficiently analyzed from the position of labor psychology, while a universal model of a reliable specialist can be built, for example, focusing on private research, within specific professions. In most studies, the main focus is on high-risk professions, where the reliability of a specialist is required due to extreme working conditions and an increased level of moral responsibility. The so-called mass professions in everyday conditions do not exclude responsibility for mistakes made, which, with regard to other aspects, the reliability model will be different. The article focuses on the importance of the analysis of primary sources, as well as possible ways to study the reliability of personnel in conjunction with the study of modern realities of professional activity. The program “Critical analysis of employee reliability”, developed towards the end of the 20th century by J.L. Borofiska, is analyzed, on the basis of which a battery of diagnostic methods of professional reliability is proposed. Including an overview of each of the methods with a rationale for the reasons for the presence of a common ground.
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАННЕЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
Authors: Е.Н. Швейд , Н.Л. Михайлова , В.Д. Повзун
Published: November 2024

Традиционно считается, что мероприятия профориентационной направленности необходимо начинать в 5-9 классах общеобразовательных школ. Однако по достижению данного возраста обучающиеся обладают не полным набором знаний о профессиях, имеют фрагментарное представление о профессиональных компетенциях, что приводит к определенным трудностям при выборе дальнейшего направления обучения. Следовательно, работу по профориентации обучающихся нужно начинать задолго до перехода ребенка в 5 класс. В статье обоснована необходимость ведения ранней профориентационной работы, начиная с уровня дошкольного образования, а именно с детьми старшего дошкольного возраста. В статье исследуются общие аспекты проблемы ранней профориентации в дошкольных учреждениях, основные теоретические исследования по данной проблеме. Авторами даны определения понятий «ранняя профориентация» и «профориентационная работа с детьми старшего дошкольного возраста». Также авторами рассматриваются формы работы для первоначального знакомства детей с трудом и миром профессий взрослых, даны примеры использования дидактических игр и дидактических материалов при проведении профориентационных занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Материал данной статьи может быть использован в своей работе воспитателями групп старшего дошкольного возраста при организации работы по ранней профориентации, а также при проведении родительских собраний по данному вопросу.

It is traditionally believed that career guidance activities should be started in grades 5-9 of secondary schools. However, upon reaching this age, students do not have a complete set of knowledge about professions, have a fragmented understanding of professional competencies, which leads to certain difficulties in choosing a further direction of study. Therefore, work on the career guidance of students should be started long before the transition of the child to the 5th grade. The article substantiates the necessity of conducting early career guidance work, starting from the level of preschool education, namely with children of senior preschool age. The article examines the general aspects of the problem of early career guidance in preschool institutions, the main theoretical research on this issue. The authors give definitions of the concepts "early career guidance" and "career guidance work with children of senior preschool age". The authors also consider the forms of work for the initial acquaintance of children with work and the world of adult professions, examples of the use of didactic games and didactic materials in conducting career guidance classes with children of older preschool age are given. The material of this article can be used in their work by educators of groups of senior preschool age when organizing work on early career guidance, as well as when holding parent-teacher meetings on this issue.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОСВОЕНИЯ МЕТОДИКИ КОМПЛЕКСНОГО АНАЛИЗА МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ СТУДЕНТАМИ-БАКАЛАВРАМИ ИЗ КИТАЙСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ В ПРОЦЕССЕ ФОРТЕПИАННОЙ ПОДГОТОВКИ
Authors: Цзин Юе
Published: November 2024

Осуществленный в статье анализ педагогических условий обучения студентов-бакалавров из Китайской Народной Республики в классе фортепиано отражает проблему профессиональной подготовки будущих учителей музыки в российском университете. Автор исходит из положения, согласно которому в процессе обучения китайские студенты должны не только приобрести предусмотренные программой исполнительские компетенции, но и освоить российские методики анализа, исполнения, преподавания фортепианной музыки, применение которых востребовано в культурно-образовательном пространстве Китая. В статье в числе педагогических условий выявлена и проанализирована необходимость развития у китайских студентов-бакалавров положительной мотивации музыкально-теоретической аналитической деятельности в процессе освоения фортепианных произведений. Эффективность освоения методики комплексного анализа зависит также от формирования у китайских студентов-бакалавров познавательного интереса и навыков самостоятельной работы, направленных на расширение профессионального музыкально-педагогического опыта.

The analysis of the pedagogical conditions for teaching bachelor students from the People's Republic of China in the piano class, carried out in the article, reflects the problem of professional training of future music teachers at a Russian university. The author proceeds from the position according to which, in the process of learning, Chinese students should not only acquire the performing competencies provided for by the program, but also master Russian methods of analysis, performance, and teaching of piano music, the use of which is in demand in the cultural and educational space of China. In the article, among the pedagogical conditions, the need for the development of positive motivation for musical-theoretical analytical activity in the process of mastering piano works by Chinese bachelor students is identified and analyzed. The effectiveness of mastering the methodology of complex analysis also depends on the formation of cognitive interest and independent work skills among Chinese bachelor students aimed at expanding their professional musical and pedagogical experience.
СОВЕТСКО-КИТАЙСКИЕ ОТНОШЕНИЯ В 1919-1924 ГГ.: ФОРМИРОВАНИЕ ДАЛЬНЕВОСТОЧНОГО УЗЛА ПРОТИВОРЕЧИЙ
Authors: Д.И. Герасимов
Published: November 2024

В статье исследуется важная и актуальная проблема - установление советско-китайских дипломатических связей и возникший в результате комплекс противоречий, оказавших непосредственное влияние на складывающуюся в тот период Версальско-Вашингтонскую систему международных отношений. После Первой мировой войны СССР и Китай оказались в международной изоляции. СССР - молодое государство с радикальной коммунистической идеологией, не признаваемое европейскими державами, и Китай - раздираемый внутренними противоречиями и слабый экономически, были вынуждены искать точки соприкосновения, не будучи включенными в Версальско-Вашингтонскую систему. Тактика Советского правительства в Китае в 1920-е годы предвосхитила политику в Европе после Второй мировой войны, почти четверть века спустя. Тот простой факт, что методы, которые СССР использовал для втягивания Внешней Монголии в возглавляемый Советским Союзом коммунистический блок, предшествовали аналогичным методам, применявшимся во всей Восточной Европе после Второй мировой войны, убедительно свидетельствует о том, что некоторые, если не все, дипломатические характеристики, которые позже стали ассоциироваться с холодной войной, уже использовались в 1920-е годы. Современные исследователи, располагая обширной источниковой базой и имея возможность проявлять научное разномыслие, находятся лишь в начале пути по созданию целостного труда по истории советско-китайских отношений в межвоенный период, значимость изучения которого возрастает для объективного осмысления истоков и причин Второй мировой войны.

Abctract. The article examines an important and urgent problem - the establishment of Soviet-Chinese diplomatic ties and the resulting set of contradictions that had a direct impact on the emerging Versailles-Washington system of international relations at that time. After World War I, the USSR and China found themselves in international isolation. The USSR, a young state with a radical communist ideology, not recognized by the European powers, and China, torn apart by internal contradictions and economically weak, were forced to look for common ground, not being included in the Versailles-Washington system. The tactics of the Soviet government in China in the 1920s anticipated the policy in Europe after World War II, almost a quarter of a century later. The simple fact that the methods used by the USSR to draw Outer Mongolia into the Soviet-led communist bloc preceded those used throughout Eastern Europe after World War II strongly suggests that some, if not all, of the diplomatic characteristics which later became associated with the Cold War were already in use in the 1920s. Modern researchers, having an extensive source base and having the opportunity to show scientific dissent, are only at the beginning of the path to create a holistic work on the history of Soviet-Chinese relations in the interwar period, the importance of studying which is growing for an objective understanding of the origins and causes of World War II.
АНГЛИЙСКОЕ ПРОВИНЦИАЛЬНОЕ ДВОРЯНСТВО И ВОЙНЫ РОЗ
Authors: А.А. Портнов
Published: November 2024

В данной статье рассматриваются события завершающего этапа Войн Роз через призму жизни и деятельности одного из их участников - корнуолльского дворянина Джона Тревельяна. Основным источником служит его семейный архив, содержащий большое количество документов самого разного характера и происхождения, позволяющих пролить свет на характер династического конфликта на провинциальном уровне, а также статуты английского парламента - важнейшие документы, отображающие политику королевской власти. Джон Тревельян, как видный представитель ланкастрианской партии в Корнуолле, в результате прихода к власти династии Йорков сменил сторону и быстро сумел приспособиться к новым условиям, избежав каких-либо преследований. Несмотря на то, что его положение не всегда оставалось прочным, он сумел выжить и к моменту прихода к власти Генриха VII из династии Тюдоров стал одним из самых преуспевающих дворян юго-западной Англии. Судьба Джона Тревельяна является типичной для провинциального дворянства той поры и может дать исследователям возможность взглянуть на династический конфликт с «низовых» позиций.

This article examines the events of the final stage of the Wars of the Roses through the prism of the life and work of one of their participants, the Cornish nobleman John Trevelyan. The main source is his family archive, which contains a large number of documents of a very different nature and origin, allowing to shed light on the nature of the dynastic conflict at the provincial level, as well as the statutes of the English Parliament - the most important documents reflecting the policy of royal power. John Trevelyan, as a prominent representative of the Lancastrian party in Cornwall, changed sides as a result of the coming to power of the York dynasty and quickly managed to adapt to new conditions, avoiding any persecution. Despite the fact that his position was not always strong, he managed to survive and by the time Henry VII of the Tudor dynasty came to power, he had become one of the most prosperous nobles in southwestern England. The fate of John Trevelyan is typical of the provincial nobility of that time and may give researchers the opportunity to look at the dynastic conflict from the “grassroots” positions.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ПЕДАГОГОВ СЕЛЬСКИХ ШКОЛ
Authors: Р.Р. Хуснутдинова , Е.В. Коновалова
Published: November 2024

В статье приведены результаты эмпирического исследования по выявлению психологических факторов эмоционального выгорания сельских учителей с разным стажем работы. Описаны различия в психологических особенностях эмоционального выгорания у педагогов села. Раскрыты особенности взаимосвязи эмоционального выгорания и личностных характеристик учителей сельской местности с разным стажем работы. Продемонстрировано, что в группах учителей села с разным стажем есть характеристики личности, влияющие на развитие симптомов эмоционального выгорания не зависимо от стажа, а есть, свойственные только одной группе.

The article presents the results of an empirical study on the identification of psychological factors of emotional burnout of rural teachers with different work experience. Differences in the psychological characteristics of emotional burnout among rural teachers are described. The features of the relationship between emotional burnout and personal characteristics of teachers in rural areas with different work experience are revealed. It has been demonstrated that in groups of rural teachers with different experience, there are personality characteristics that affect the development of symptoms of emotional burnout regardless of experience, but there are characteristics that are characteristic of only one group.
СОЗДАНИЕ СОВЕТСКОЙ МОДЕЛИ ВОЕННОЙ МЕДИЦИНЫ
Authors: А.Н. Абянова
Published: November 2024

Тема создания советской модели военной медицины актуальна, поскольку она связана с рядом крупных проблем, имеющих прямое отношение к современности: оказание медицинской помощи армии и мирному населению в период народных бедствий, создание сети лечебных учреждений во фронтовых и прифронтовых районах, борьба с распространением эпидемий. С установлением Советской власти одной из первостепенных задач, стоящих перед большевистским руководством, была организация оказания медицинской помощи раненным бойцам и участникам революции. Однако, ситуация усложнялась, поскольку большая часть медицинской интеллигенции бойкотировала мероприятия советского правительства в области постановки медицинского дела, что послужило причиной острой нехватки медицинского персонала в годы Гражданской войны. Большевики ставили задачей не только оказание медицинской помощи во фронтовых и прифронтовых районах, но и организацию проведения профилактических мероприятий, а также проведение санитарно-просветительской работы в рядах Красной Армии. В условиях войны потребовался длительный период времени для искоренения межведомственной раздробленности в системе военной медицины и создания Главного Военно-санитарного Управления в качестве самостоятельного отдела в составе Народного комиссариата здравоохранения РСФСР.

The topic of creating a Soviet model of military medicine is relevant, since it is connected with a number of major problems that are directly related to our time: providing medical care to the army and civilians during national disasters, creating a network of medical institutions in front-line and front-line areas, and combating the spread of epidemics. With the establishment of Soviet power, one of the primary tasks facing the Bolshevik leadership was the organization of medical care for wounded soldiers and participants in the revolution. However, the situation became more complicated, since most of the medical intelligentsia boycotted the activities of the Soviet government in the field of medical affairs, which caused an acute shortage of medical personnel during the Civil War. The Bolsheviks set themselves the task of not only providing medical care in front-line and front-line areas, but also organizing preventive measures, as well as conducting sanitary and educational work in the ranks of the Red Army. Under the conditions of the war, it took a long period of time to eradicate interdepartmental fragmentation in the system of military medicine and create the Main Military Sanitary Directorate as an independent department within the RSFSR People's Commissariat of Health.
ИНДИВИДУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫЕ РЕСУРСЫ ВЗРОСЛЫХ ЛЮДЕЙ КАК ФАКТОР АНТИСТАРЕНИЯ (СЕВЕРНАЯ ОСЕТИЯ)
Authors: А.А. Зимина , Т.А. Финогенова
Published: November 2024

В статье представлены данные экспериментального исследования, выявляющие личностные ресурсы, способные замедлить индивидуальное старение человека с учетом его возрастных особенностей и выявляющие взаимосвязи личностных ресурсов с ожидаемым пенсионным возрастом. Методы: Диагностика биологического (БВ), психологического (ПВ) возрастов, индекса относительного биологического старения (БВ-ДБВ), индекса относительного психологического старения (индекс ПВ-КВ), оценка субъективного психологического возраста, анкета жизненного пути, опросник ожидаемого пенсионного возраста, опросник по изучению личностных ресурсов. Биологический возраст оценивается с помощью формулы, включающей в себя показатели массы тела, давления, работы сердечно-сосудистой, дыхательной и системы органов равновесия, также используется психологический опросник здоровья. Испытуемые: взрослые люди в возрасте 35-75 лет, проживающие в Северной Осетии. Была выявлена связь личностных ресурсов с ожидаемым пенсионным возрастом на уровне тенденции, также, выявлено, что личностные ресурсы, способны замедлить индивидуальное старение человека с учетом его возрастных особенностей. Различные ресурсы, в каждом возрастном периоде, могут выступать как фактором старения, так и фактором антистарения, снижая или повышая биопсихологический возраст, что позволяет сделать вывод о необходимости учета этих различий при изучении вопроса о взаимосвязи биопсихологического возраста и личностных ресурсов, способных замедлить индивидуальное старение человека.

The article presents data from an experimental study identifying personal resources that can slow down individual aging of a person, taking into account his age characteristics and revealing the relationship of personal resources with the expected retirement age. Methods: Diagnostics of biological (BV), psychological (PV) ages, relative biological aging index (BV-DBV), relative psychological aging index (PV-KV index), assessment of subjective psychological age, life path questionnaire, questionnaire of expected retirement age, questionnaire for the study of personal resources. Biological age is estimated using a formula that includes indicators of body weight, pressure, work of the cardiovascular, respiratory and balance organ systems, and a psychological health questionnaire is also used. Subjects: adults aged 35-75 years, living in North Ossetia. The relationship of personal resources with the expected retirement age was revealed at the trend level, and it was also revealed that personal resources are able to slow down individual aging of a person, taking into account his age characteristics. Different resources, in each age period, can act as both an aging factor and an anti-aging factor, reducing or increasing the biopsychological age, which allows us to conclude that it is necessary to take these differences into account when studying the relationship between the biopsychological age and personal resources that can slow down individual aging of a person.
ДИСКРИМИНИРУЮЩИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПОКАЗАТЕЛЯ «РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММ В СЕТЕВОЙ ФОРМЕ» В МОНИТОРИНГЕ КАЧЕСТВА УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Authors: Н.В. Шляхтина
Published: November 2024

Современное образовательные системы рассматривают сетевую форму реализации образовательных программ как инструмент повышения качества образования через использование ресурсов нескольких образовательных организаций с целью устранения дефицитов собственно базовой организации. В статье актуализируется проблема реализации программ в сетевой форме как показателя мониторинга эффективности руководителей общеобразовательных организаций. Рассмотрены и проанализированы специальные источники, конкретизировано понятие «реализация программ в сетевой форме». Представлены результаты мониторинга по показателю «Реализация программ в сетевой форме», целью которого является повышение качества управленческой деятельности. В результате исследования обозначены проблемы и трудности, связанные с реализацией программ в сетевой форме в части оформления отношений по договорам: несоответствие нормам федерального законодательства, подмена понятий и соответственно форм договоров, отсутствие единого порядка оформления и регламентирования отношений. Перспективами дальнейшей работы выделены пути повышения профессионального мастерства управленческих кадров в системе непрерывного сопровождения педагогов в соответствии с профессиональным стандартом руководителя. Рассматриваемые в статье вопросы являются предметом дискуссий в среде управленцев и актуальны в связи с необходимостью искать эффективные пути повышения качества образования.

Modern educational systems consider the network form of the implementation of educational programs as a tool to improve the quality of education through the use of resources of several educational organizations in order to eliminate the deficits of the basic organization itself. The article actualizes the problem of implementing programs in a network form as an indicator of monitoring the effectiveness of managers of educational organizations. Special sources are considered and analyzed, the concept of «implementation of programs in a network form» is concretized. The results of monitoring on the indicator «Implementation of programs in a network form» are presented, the purpose of which is to improve the quality of management activities. As a result of the study, the problems and difficulties associated with the implementation of programs in the online form in terms of registration of relations under contracts are identified: non-compliance with the norms of federal legislation, substitution of concepts and, accordingly, forms of contracts, lack of a unified procedure for registration and regulation of relations. The prospects for further work highlighted ways to improve the professional skills of managerial personnel in the system of continuous support of teachers in accordance with the professional standard of the head. The issues considered in the article are the subject of discussions among managers and are relevant in connection with the need to look for effective ways to improve the quality of education.
В ДИАЛОГЕ С ПЕДАГОГАМИ-МУЗЫКАНТАМИ ПРОШЛОГО: К ПРОБЛЕМЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Authors: Е.А. Неусыпова
Published: November 2024

В статье автор обращается к опыту музыкантов-педагогов прошлого, к историческим концепциям, многие положения которых и сегодня вызывают интерес, позволяют найти новые варианты решений сложных музыкально-педагогических проблем, а иногда, напротив, заставляют современного музыканта задуматься над тем, как и почему происходит возрождение идей, давно опровергнутых временем. Анализируется педагогическая система И.Б. Ложье и условия ее реализации в условиях современного музыкального профессионального образования. По мнению автора, важным педагогическим условием совершенствования системы профессионального музыкального образования на современном этапе является создание атмосферы творческого общения, творческого диалога. Концепция творческого диалога является тем фундаментом, на котором строится профессия, что позволяет рассматривать творческий диалог в качестве обязательного компонента в осуществлении музыкально-педагогического процесса.

In the article, the author refers to the experience of musicians-teachers of the past, to historical concepts, many provisions of which still arouse interest today, allow finding new solutions to complex musical and pedagogical problems, and sometimes, on the contrary, force a modern musician to think about how and why there is a revival of ideas that have long been refuted by time. The pedagogical system of I.B. Lozhye and the conditions of its implementation in the conditions of modern musical professional education are analyzed. According to the author, an important pedagogical condition for improving the system of professional music education at the present stage is the creation of an atmosphere of creative communication, creative dialogue. The concept of creative dialogue is the foundation on which the profession is built, which allows us to consider creative dialogue as an obligatory component in the implementation of the musical and pedagogical process.
РОЛЬ ИСКУССТВА В СОЗДАНИИ ГУМАНИСТИЧЕСКОГО ФУНДАМЕНТА СОЦИАЛЬНОЙ АРХИТЕКТУРЫ, ОБРАЩЕННОЙ К ЧЕЛОВЕКУ КАК ТВОРЕНИЮ И ТВОРЦУ КУЛЬТУРЫ
Authors: А.И. Щербакова
Published: November 2024

Каждая эпоха стремится понять себя, определить путь, которым ей следует идти, чтобы достичь новых высот в развитии, поскольку идея развития заложена в основу культуры, определяет смысл ее существования, направление ее движения. Каждая эпоха строит свою социальную архитектуру, выражающую ее взгляды и мировоззренческие установки. Роли искусства в осмыслении исторического хода развития человека и человечества, судьбам художников, внесшим свою лепту в развитие культуры, посвящена данная статья.

Each epoch strives to understand itself, to determine the way it should go in order to reach new heights in development, since the idea of development is the basis of culture, determines the meaning of its existence, the direction of its movement. Each epoch builds its own social architecture, expressing its views and worldview. This article is devoted to the role of art in understanding the historical course of human and human development, the fate of artists who have contributed to the development of culture.
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КОНТЕКСТЫ КАДРОВОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
Authors: А.П. Андруник
Published: November 2024

Решение проблем обеспечения кадровой безопасности современных компаний сегодня рассматривается в качестве приоритетной стратегической задачи. Однако сложность и неоднозначность толкования термина «безопасность», когда разные источники определяют его, одновременно, и как отсутствие опасности, и как защиту от опасности, уже сегодня привели к тому, что многие руководители применяют технологии и приемы обеспечения кадровой безопасности своих предприятий, не вполне понимая, что реализуемые методы являются, по сути, взаимоисключающими и не приносящими эффект от управленческой деятельности. Ясное понимание конкретных социально-психологических контекстов термина «безопасность», как представляется, может способствовать адекватному выбору управленческих технологий, повышающих уровень кадровой безопасности предприятия и, как следствие, экономической безопасности в целом.

Solving the problems of ensuring the personnel security of modern companies is considered today as a priority strategic task. However, the complexity and ambiguity of the interpretation of the term "security", when different sources define it, at the same time, both as the absence of danger and as protection from danger, have already led today to the fact that many managers apply technologies and techniques for ensuring personnel security of their enterprises, not quite realizing that the implemented methods are, in fact, mutually exclusive and do not bring the effect of management activities. A clear understanding of the specific socio-psychological contexts of the term "security", it seems, can contribute to an adequate choice of management technologies that increase the level of personnel security of an enterprise and, as a result, economic security in general.
ОБРАЗ «ЧУЖОГО» В СЕКСУАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ РОССИИ КАК ОТРАЖЕНИЕ ГОМОФОБИИ СРЕДИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ
Authors: Р.В. Осин
Published: November 2024

Статья посвящена анализу результатов исследования образа «чужого» в сексуальной культуре России как отражения гомофобии среди современной молодежи. Выявлено, что, несмотря на декларируемую толерантность, существует немало противоречий в отношении юношей и девушек к проблемам гомосексуальности. Проблема предвзятого и негативного отношения к образу человека с нетрадиционной сексуальной ориентацией остается нерешенной, тема гомосексуализма является табуированной, а гомофобные установки часто выдаются за традиционные ценности. Большое количество молодых людей считает гомосексуальность опасной, поскольку ее наличие может вызвать демографический кризис, распространение болезней, крах института семьи и вредное воздействие на психику будущего поколения. Немало молодых людей убеждены, что демонстрация гомосексуального образа жизни увеличивает количество лиц с нетрадиционной ориентацией. Негативные представления о гомосексуальных людях и предвзятое отношение к ним формируется не на основе собственного опыта, а с помощью образов, которые создают СМИ и из-за отсутствия качественного образования в области гендерной психологии. Сделано предположение о том, что преодоление гомонегативизма и гомофобии возможно через опровержение мифов, стереотипов и предрассудков относительно различных аспектов человеческой сексуальности с помощью профессионального психологического просвещения и благодаря проведению адекватной государственной политики, которая бы не терпела антигомосексуальные ксенофобские настроения.

The article is devoted to the analysis of the results of the study of the image of a “stranger” in the sexual culture of Russia as a reflection of homophobia among modern youth. It was revealed that, despite the declared tolerance, there are many contradictions against boys and girls to the problems of homosexuality. The problem of a biased and negative attitude to the image of a person with non -traditional sexual orientation remains unresolved, the topic of homosexuality is taboo, and homophobic attitudes are often imposed as traditional values. A large number of young people consider homosexuality dangerous, since its presence can cause a demographic crisis, the spread of diseases, the collapse of the institution of the family and the harmful effects on the psyche of the future generation. Many young people are convinced that a demonstration of a homosexual lifestyle increases the number of people with non -traditional orientation. Negative ideas about homosexual people and a biased attitude towards them are formed not on the basis of their own experience, but with the help of images that create the media and due to the lack of qualitative education in the field of gender psychology. The assumption has been made that overcoming homonegativism and homophobia is possible through a refutation of myths, stereotypes and prejudices regarding various aspects of human sexuality through professional psychological education and thanks to an adequate state policy that would not suffer antihostically xenophobic moods.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ СИНТЕЗА СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ОСНОВНЫМ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННОЙ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
Authors: Д.Е. Селиверстов
Published: November 2024

В статье представлено описание ряда разработанных теоретических положений синтеза системы обучения по основным профессиональным образовательным программам высшего профессионального образования в условиях совершенствования электронной информационно-образовательной среды, представляющих собой синтез основных и вспомогательных теорий смежных предметных областей. Описана возможность практической реализации разработанных теоретических положений для построения индивидуальных образовательных траекторий путем разработки инвариантной математической модели индивидуализации обучения на основе математического аппарата среды радикалов.

Abstrat. The article presents a description of a number of developed theoretical provisions for the synthesis of the training system for the main professional educational programs of higher professional education in the conditions of improving the electronic information and educational environment, which is a synthesis of the main and auxiliary theories of related subject areas. The possibility of practical implementation of the developed theoretical provisions for building individual educational trajectories by developing an invariant mathematical model of learning individualization based on the mathematical apparatus of the environment of radicals is described.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ СЕРВИСОВ И ПРОГРАММ В ХОДЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ В ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ
Authors: И.В. Ослякова , Т.В. Кудинова , И.Ш. Каппушева , Д.И. Эркенова
Published: November 2024

Традиционные образовательные технологии не позволяют в полной мере студентам вузов освоить иноязычные компетенции. Инновационные сервисы и программы отличаются большей гибкостью и позволяют создать адаптированные условия при изучении иностранных языков в технологическом университете. Для решения проблемы формирования иноязычных компетенций у студентов технологического университета предлагается создание электронно-образовательной системы вуза, которая будет содержать весь необходимый инструментарий для командной и дистанционной работы, интерактивного языкового и профессионального обучения. Электронно-образовательная система должна интегрировать систему управления обучением (LMS) и технологии AR/VR. Это позволит полностью погрузить студентов в виртуальное или дополненное пространство, в котором они будут взаимодействовать с физической или виртуальной реальностью и одновременно иметь доступ ко всем необходимым методическим материалам: справочникам, учебникам, словарям, аудио- и видео- записям, контрольным вопросам и т. д. Интеграция LMS и технологии AR/VR позволит создать адаптированные условия для формирования иноязычных компетенций выпускников вузов, повысит его востребованность на рынке труда и престиж образовательного заведения.

Introduction to the problem. Traditional educational technologies do not allow university students to fully master foreign-language competencies. Innovative services and programs are more flexible and allow you to create adapted conditions for learning foreign languages at a technological university. To solve the problem of the formation of foreign language competencies among students of the Technological University, it is proposed to create an electronic educational system of the university, which will contain all the necessary tools for teamwork and remote work, interactive language and vocational training. The electronic educational system should integrate the Learning Management System (LMS) and AR/VR technologies. This will allow students to fully immerse themselves in a virtual or augmented space in which they will interact with physical or virtual reality and at the same time have access to all the necessary methodological materials: reference books, textbooks, dictionaries, audio and video recordings, control questions, etc. The integration of LMS and AR/VR technology will create adapted conditions for the formation of foreign-language competencies of university graduates, increase their demand in the labor market and the prestige of the educational institution.
ПОЛИТИЧЕСКАЯ БОРЬБА ЭПОХИ ВОЙН РОЗ В СВЕТЕ АНГЛИЙСКОГО ПАРЛАМЕНТСКОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА
Authors: А.А. Портнов
Published: November 2024

В данной статье рассматриваются события Войн Роз с точки зрения их освещения в законодательстве английского парламента. Основным источником служат парламентские статуты, в которых нашли отражение события династического конфликта 1455-1485 годов и королевская политика этого периода. Противостояние Йорков и Ланкастеров крайне неоднородно освещено в законодательных актах, документы ланкастрианских парламентов сохранились не в полном объеме, об их политике приходится судить во многом на основании действий враждебной партии. Касательно политики йоркистов, она фактически распадается на два этапа: до и после 1467 года. На первом этапе сначала Ричард, герцог Йорк, а затем его сын Эдуард IV проводил курс на компромисс, стремясь привлечь на свою сторону сторонников Ланкастеров путем уступок и пожалований. После конфликта Эдуарда с графом Уориком и попытки реставрации Ланкастеров происходят изменения в королевской политике, выразившиеся в курсе на максимальное усиление королевской власти и существенное ослабление роли парламента в политике. Данный курс во многом был продолжен последующими королями и нашел высшее выражение в абсолютизме Тюдоров.

This article discusses the events of the Wars of the Roses from the point of view of their coverage in the legislation of the English Parliament. The main source is the parliamentary statutes, which reflect the events of the dynastic conflict of 1455-1485 and the royal policy of this period. The confrontation between the Yorks and the Lancasters is extremely heterogeneously covered in legislative acts, the documents of the Lancastrian parliaments have not been preserved in full, their policy has to be judged largely on the basis of the actions of the hostile party. As regards the policy of the Yorkists, it actually falls into two stages: before and after 1467. At the first stage, first Richard, Duke of York, and then his son Edward IV, pursued a course of compromise, seeking to win over the supporters of the Lancasters through concessions and grants. After the conflict between Edward and the Earl of Warwick and the attempt to restore the Lancasters, changes in royal policy took place, expressed in the course of the maximum strengthening of royal power and a significant weakening of the role of parliament in politics. This course was largely continued by subsequent kings and found its highest expression in the absolutism of the Tudors.