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Interseccionalidade de raça e gênero nas escolas brasileiras e os projetos de lei silenciadores
Authors: Lopes Saskya Miranda
Published: February 2022

Resumo
Na última década o governo brasileiro impulsionou políticas públicas e a construção de um conjunto de leis quanto aos direitos humanos e a educação em direitos humanos. Partindo da importância destas iniciativas, diante do colonialismo, racismo e patriarcado, que marcam a história de formação da sociedade brasileira, o presente ensaio se ancora em um referencial feminista descolonial e interseccional de raça, gênero e classe para descrever os avanços quanto à educação em direitos humanos, particularmente quanto aos direitos das mulheres, negras e negros e LGBTQ, no país. Ao mesmo tempo, denuncia as propostas legislativas que se disseminam atualmente pelo país e representam um retrocesso para a conquista da educação em direitos humanos.Palavras-chave: Educação. Direitos Humanos. Gênero. Feminismo. Interseccionalidade.
Intersectionality of race and gender in Brazilian schools and the bills silencers
Abstract
In the last decade, the Brazilian government has promoted public policies and the construction of a set of laws on human rights and human rights education. Based on the importance of these initiatives, in the face of colonialism, racism and patriarchy, which mark the history of the formation of Brazilian society, the present essay is anchored in a decolonial and intersectional feminist referential of race, gender and class to describe advances in human rights education, particularly regarding the rights of women, men and women black and LGBTQ, in the country. At the same time, denounce the legislative proposals that are currently disseminated throughout the country and they represent a setback for the achievement of human rights education.Keywords: Education. Human Rights. Gender. Feminism. Intersectionality.
Interseccionalidad de raza y género en las escuelas brasileñas y los proyectos de ley silenciadores
Resumen
En la última década el gobierno brasileño impulsó políticas públicas y la construcción de un conjunto de leyes en cuanto a los derechos humanos y la educación en derechos humanos. El presente ensayo se ancla en un referencial feminista descolonial e interseccional de raza, género y clase para describir los avances en cuanto a la educación en la educación en la educación derechos humanos, particularmente en cuanto a los derechos de las mujeres, negras y negros y LGBTQ, en el país. Al mismo tiempo, denuncia las propuestas legislativas que se diseminan actualmente por el país y representan un retroceso para la conquista de la educación en derechos humanos.Palabras clave: Educación. Derechos Humanos. Género. Feminismo. Interseccionalidad.
Editorial Motricidades (v. 2, n. 2)
Authors: Mizuno Lemos Fábio Ricardo
Published: February 2022

Editorial Motricidades (v. 2, n. 2)
Editorial Motricidades (v. 2, n. 3)
Authors: Mizuno Lemos Fábio Ricardo
Published: February 2022

Editorial Motricidades (v. 2, n. 3)
Percepções sobre as relações de gênero em escolas de Moçambique: discurso e prática
Authors: Bive Madalena Tirano , Pessula Pedro Antonio
Published: February 2022

Resumo
A presente pesquisa analisou as concepções de professores e professoras de Educação Física sobre as relações entre meninas e meninos, a partir de seus discursos e práticas pedagógicas cotidianas. Foram entrevistados/as cinco professores/as que lecionam Educação Física no 3º ciclo do Ensino Primário e observadas 10 aulas nas escolas da cidade Tete, Moçambique. Para análise dos dados recorremos à descrição dos acontecimentos que ocorreram durante as aulas no que diz respeito ao tema lecionado, à distribuição e organização dos/as alunos/as para as atividades da aula. Observamos ações fortemente marcadas pela ausência de atividades de grupos entre meninos e meninas, priorizando uma concepção de gênero associada a características biológicas, assim como, discrepância entre prática e discurso.Palavras-chave: Prática Docente. Relações de Gênero. Educação Física.
Perceptions of gender relations in Mozambique’s schools: discourse and practice
Abstract
The present research analyzed the concepts of physical education teachers about the relationships between girls and boys, based on their everyday pedagogical discourses and practices. We interviewed five teachers who taught Physical Education in the 3rd cycle of Primary School and observed 10 classes in the schools of Tete, Mozambique. For the analysis of the data, we used the description of the events that occurred during the lessons regarding the theme taught, the distribution and organization of the students for the class activities. It was observed the absence of activities between boys and girls, a conception of gender associated with biological characteristics and discrepancy between practice and discourse.Keywords: Teaching Practice. Gender Relations. Physical Education.
Percepciones sobre las relaciones de género en escuelas de Mozambique: teoría y práctica
Resumen
La presente investigación analizó las concepciones de los profesores e de las profesoras de Educación Física sobre las relaciones entre niñas y niños, a partir de sus discursos y prácticas pedagógicas cotidianas. Se entrevistó a cinco profesores que enseñan Educación Física en el 3º ciclo de la Enseñanza Primaria y observadas diez clases  en las escuelas de la ciudad de Tete, Mozambique. Para el análisis de los datos recurrimos a la descripción de los acontecimientos que ocurrieron durante las clases en lo que se refiere al tema leído, a la distribución y organización de los alumnos a las actividades de la clase. Observamos acciones fuertemente marcadas por la ausencia de actividades de grupos entre niños y niñas, priorizando una concepción de género asociada a características biológicas, así como, discrepancia entre práctica y discurso.Palabras clave: Práctica Docente. Relaciones de Género. Educación Física.
Procesos educativos vivenciados por cicloactivistas en la promoción del ciclismo urbano
Authors: Troncoso Leandro Dri Manfiolete , Toro-Arévalo Sérgio Alejandro , Manfiolete Sandra Soledad Troncoso Robles Dri
Published: February 2022

ResumenEl objetivo de esta investigación fue comprender los procesos educativos vivenciados por cicloactivistas en la promoción del ciclismo urbano. Para la metodología, se utilizó el abordaje fenomenológico 4 Ecological Cognition comprendidos como procesos cognitivos encarnados, situados, extendidos y enactivos con el ambiente social-natural. Fueron realizadas entrevistas semiestructuradas con siete personas de Brasil, Colombia y Uruguay teniendo como criterios de inclusión, ser cicloactivista militante y desarrollar proyectos temáticos con cicloturismo, espacios de convivencia y género donde emergieran las unidades de significado: a) cicloturismo como praxis de liberación; b) Promoción del bicicultura; c) ser mujer ciclista urbana resultando en la categoría “La práctica cicloactivista”.Palabras clave: Ciclismo Urbano. Procesos Educativos. Movilidad Activa. Derechos Humanos.Educational processes experienced urban cyclists in the promotion bicyclingAbstractThe objective this research to understand educational processes experienced by cycloativists in the promotion of urban bicycling. For the methodology, we used phenomenological approach 4 Ecological Cognition understood as cognitive processes embodied, situated, extended and enactive with the social-natural environment. Semi-structured interviews were conducted with seven people from Brazil, Colombia and Uruguay, having criteria for inclusion, being a militant cycloativist and developing thematic projects with cycle tourism, spaces of coexistence and gender where the units of meaning emerged: a) cycle tourism as liberation praxis; b) Promotion bicycling; c) urban bicyclist woman resulting in the category “Cycloactivist practice”.Keywords: Bicycling. Educational Process. Active Mobility. Human Rights.Processos educativos vivenciados por cicloativistas na promoção do ciclismo urbanoResumoO objetivo desta pesquisa foi compreender os processos educativos vivenciados por cicloativistas na promoção do ciclismo urbano. Para a metodologia, foi empregada a abordagem fenomenológica 4 Ecological Cognition entendida como processos cognitivos encarnados, situados, estendidos e enativos com o ambiente social e natural. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com sete pessoas do Brasil, Colômbia e Uruguai, tendo como critérios de inclusão, ser cicloativista militante e desenvolver projetos temáticos com cicloturismo, espaços de convivência e gênero surgindo as unidades de significado: a) cicloturismo como práxis de libertação; b) Promoção da bicicultura; c) ser mulher ciclista urbana, resultando na categoria “Prática Cicloativista”.Palavras-chave: Ciclismo Urbano. Processos Educativos. Mobilidade Ativa. Direitos Humanos.
Bem-viver-interespécies: reflexões iniciais
Authors: Godoy Luciana Cristina
Published: February 2022

Resumo
Este ensaio propõe-se a apresentar o Bem-Viver-Interespécies, como anúncio de uma ética de solidariedade, empatia e alteridade entre Seres-Humanos e Seres-Animais. Para tal, concebemos a possibilidade da interconexão conceitual entre Bem-Viver e os Estudos Críticos Animais. Nosso objetivo é destacar os principais pontos que levam à defesa de outros modelos descoloniais da forma básica de classificação social, inclusive da espécie, no eixo de poder na relação interespécies (humanos e animais). Reconhecemos, por certo, a existência da pluralidade conceitual e política no campo de ativismo relacionado à causa animal. Deste modo, nosso entendimento atual deve ser interpretado como uma conjectura, e não propriamente a uma proposição teórico-conceitual, uma vez que ainda estamos nos estágios iniciais de nossa pesquisa.Palavras-chave: Bem-Viver. Estudos Críticos Animais. Estudos Descoloniais. 
Good-living-interspecies: initial reflections
Abstract
This essay strives to introduce the Good-Living-Interspecies, as an announcement of an ethics of solidarity, empathy and otherness between Human-Beings and Animal-Beings. With this subject, we conceive the possibility of the conceptual interconnection between Good-Living and Critical Animal Studies. Our goal is to highlight salient points that lead to the defense of other descolonial models of the basic form of social classification, including species on the axis of power in the interspecies relationship (human and animal). We certainly recognize the existence of the conceptual and political plurality in the field of animal activism. Thus, our current understanding must be construed as a conjecture rather than a proposition, given we are still in the initial stages of our research.Keywords: Good-Living. Animal Critical Studies. Descolonial Studies.
Buen-vivir-interespecies: reflexiones iniciales
Resumen
Este ensayo se propone presentar el Buen-Vivir-Interespecies, como anuncio de una ética de solidaridad, empatía y alteridad entre Seres-Humanos y Seres-Animales. Para ello, concebimos la posibilidad de la interconexión conceptual entre Buen-Vivir y los Estudios Críticos Animales. Nuestro objetivo es destacar los principales puntos que llevan a la defensa de otros modelos descoloniales de la forma básica de clasificación social, incluso de la especie, en el eje de poder en la relación interespecies (humanos y animales). Ciertamente reconocemos la existencia de la pluralidad conceptual y política en el campo de activismo relacionado con la causa animal. De este modo, nuestro entendimiento actual debe ser interpretado como una conjetura, y no propiamente a una proposición teórico-conceptual, puesto que aún estamos en las etapas iniciales de nuestra investigación.Palabras clave: Buen-Vivir. Estudios Críticos Animales. Estudios Descoloniales.
Futebol: necessárias rupturas
Authors: Sérgio Manuel , Mizuno Lemos Fábio Ricardo
Published: February 2022

Resumo
A intenção desse ensaio é apontar reflexões sobre o futebol, em sua possível relação com a motricidade humana, que considera o ser humano no constante movimento intencional da transcendência. Para isso, são sinalizadas algumas rupturas, entre elas: o ser humano que vivencia o desporto não é um ser mecânico, uma máquina, uma dicotomia corpo-mente, sentimentos-consciência, natureza-cultura; seus movimentos não são matematicamente explicados; o mundo não é um relógio. A complexidade humana é afirmada, os sentimentos considerados, para além das táticas e técnicas desportivas. A transformação do futebol é proposta (de mera atividade física à atividade verdadeiramente humana) a partir do desporto escolar e do desporto popular.Palavras-chave: Futebol. Ruptura. Motricidade Humana.
Soccer: necessary ruptures
Abstract
The aim of this essay is to point reflections on soccer and human motricity, which considers the human being in the constant intentional movement of transcendence. For this, some ruptures are signaled, among them: the human being who experiences sport is not a mechanical being, a machine, a dichotomy body-mind, feelings-consciousness, nature-culture; their movements are not mathematically explained; the world is not a clock. The human complexity is affirmed, the sentiments considered, besides the sports tactics and techniques. The transformation of soccer is proposed (from mere physical activity to truly human activity) from school sports and popular sport.Keywords: Soccer. Rupture. Human Motricity.
Fútbol: necesarias rupturas
Resumen
La intención de este ensayo es apuntar reflexiones sobre el fútbol, en su posible relación con la motricidad humana, que considera al ser humano en el constante movimiento intencional de la trascendencia. Para ello, se señalan algunas rupturas, entre ellas: el ser humano que vivencia el deporte no es un ser mecánico, una máquina, una dicotomía cuerpo-mente, sentimientos-conciencia, naturaleza-cultura; sus movimientos no se explican matemáticamente; el mundo no es un reloj. La complejidad humana es afirmada, los sentimientos considerados, además de las tácticas y técnicas deportivas. La transformación del fútbol es propuesta (de mera actividad física a la actividad verdaderamente humana) a partir del deporte escolar y del deporte popular.Palabras clave: Fútbol. Ruptura. Motricidad Humana.
Mercado de trabalho e perfil profissional: os caminhos da formação e atuação em lazer
Authors: Santos Carla Augusta Nogueira Lima e , Isayama Hélder Ferreira
Published: February 2022

Resumo
As configurações do mundo do trabalho são reestruturadas constantemente mediante aspectos históricos, econômicos e tecnológicos. O cenário flexível do mercado de trabalho contemporâneo sugere a formação de profissionais que possuam qualidades para se inserirem no sistema de produção com características cada vez mais líquidas. No campo do lazer, especificamente, espera-se que o profissional possua conhecimentos e habilidades que combinem aspectos técnicos, cognitivos e atitudinais. Para isso, o processo formativo deve buscar a unidade entre teoria e prática estabelecendo laços com a pesquisa e com a formação cultural dos sujeitos. Acreditamos que a formação em lazer calcada nestes princípios pode preparar o profissional de forma a mobilizar seus saberes diante das diversas situações que atravessarão sua trajetória no mundo do trabalho.Palavras-chave: Formação e Atuação. Mercado de Trabalho. Lazer.
Labor market and professional profile: the training routes and leisure activities
Abstract
The settings of the world of work are constantly restructured through historical, economic and technological aspects. The flexible scenario of the contemporary labor market suggests the formation of professionals who have the qualities to be inserted in the system of production with increasingly liquid characteristics. In the field of leisure, specifically, the professional is expected to possess knowledge and skills that combine technical, cognitive and attitudinal aspects. For this, the formative process must seek the unity between theory and practice, establishing links with the research and with the cultural formation of the subjects. We believe that the leisure training based on these principles can prepare the professional in order to mobilize their knowledge in the face of the various situations that will cross their trajectory in the world of work.Keywords: Training and Performance. Labor Market. Recreation.
Mercado laboral y perfil profesional: las rutas de formación y las actividades de ocio
Resumen
Las configuraciones del mundo del trabajo se reestructuran constantemente mediante aspectos históricos, económicos y tecnológicos. El escenario flexible del mercado de trabajo contemporáneo sugiere la formación de profesionales que posean cualidades para insertarse en el sistema de producción con características cada vez más líquidas. En el campo del ocio, específicamente, se espera que el profesional posea conocimientos y habilidades que combinen aspectos técnicos, cognitivos y actitudinales. Para ello, el proceso formativo debe buscar la unidad entre teoría y práctica estableciendo lazos con la investigación y con la formación cultural de los sujetos. Creemos que la formación en ocio calcada en estos principios puede preparar al profesional para movilizar sus saberes ante las diversas situaciones que atravesarán su trayectoria en el mundo del trabajo.Palabras clave: Formación y Actuación. Mercado de Trabajo. Ocio.
Arte popular na região fronteiriça Brasil-Paraguai
Authors: Antonini de Souza Paulo César , Rodrigues Maria Carolina
Published: February 2022

Resumo
Este artigo descreve o percurso investigativo originado por uma pesquisa vinculada ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica – PIBIC desenvolvida no biênio 2016/2017, objetivando compreender a inexistência de artistas visuais bidimensionais na região de fronteira seca, situada no encontro entre Ponta Porã e Pedro Juan Caballero. Com abordagem qualitativa e condução fenomenológica, a pesquisa situada abarcou o período de 04 a 10 de abril de 2017 e se fundamentou pela análise do conteúdo de cinco Diários de Campo, considerando o registro de conversas desenvolvidas com seis interlocutores em atuação na área de artes. Os resultados da investigação denotam quatro elementos que podem auxiliar a superar os fatores da inexistência de artistas populares bidimensionais naquela região, promovendo um espaço que os acolha e considere.Palavras-chave: Artistas Populares. Fronteira Seca. Epistemologia. Intencionalidade.
Popular art in the Brazil-Paraguay border region
Abstract
This article describes the course of a research originated from the Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica – PIBIC developed in the 2016/2017, in order to understand the absence of bidimensional visual artists in the border region between Ponta Porã and Pedro Juan Caballero. Using a qualitative approach of phenomenological conduct, the situated research it happened in April 4 to 10, 2017 and was based on the analysis of the content of five Field Diaries, considering notes of conversations developed with six interlocutors working in the arts. The research results indicate four elements that can help overcome the lack of bidimensional popular artists in that region, promoting a space that welcomes and considers them.Keywords: Popular Artists. Dry Frontier. Epistemology. Intentionality.
Arte popular en la región fronteriza Brasil-Paraguay
Resumen
Este artículo describe el camino de investigación originado por una investigación vinculada al Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica – PIBIC, desarrollada en el bienio 2016/2017, con el objetivo de comprender la inexistencia de artistas visuales bidimensionales en la región de la frontera seca, ubicada en la reunión entre Ponta Porã y Pedro Juan Caballero. Con un enfoque cualitativo y una conducción fenomenológica, la investigación abarcó el período del 4 al 10 de abril de 2017 y se basó en el análisis de contenido de cinco diarios de campo, considerando las anotaciones. Se desarrollaron conversaciones con seis interlocutores que trabajan en el área de las artes. Los resultados de la investigación denotan cuatro elementos que pueden ayudar a superar los factores de la ausencia de artistas populares bidimensionales en esa región, promoviendo un espacio que los acoge y los considera.Palabras clave: Artistas Populares. Frontera Seca. Epistemología. Intencionalidad.
Motricidade, Corporeidade e Complexidade: diálogos a partir do hemisfério sul
Authors: Moreira Wagner Wey , Campos Marcus Vinicius Simões de , Simões Regina
Published: February 2022

Resumo
O presente escrito tem por objetivo aliar os temas Motricidade, Corporeidade e Complexidade, todos atrelados ao sentido educacional formal, mostrando a importância do trato desses temas por pesquisadores e professores, fato esse que permite alterar o conceito de corpo na cultura e na escola. É um artigo de reflexão, centrado em pesquisa bibliográfica enfatizando: a Motricidade como possível meta-ciência ocupada em reconhecer o ser humano que se movimenta intencionalmente na direção de transcender; a Corporeidade como uma atitude a exigir valores diferentes do trato com o corpo mecânico, ainda estudado e ensinado de forma hegemônica na atualidade; a Complexidade como nova forma de perspectivar a vida e os pressupostos axiológicos nela contidos.Palavras-chave: Motricidade. Corporeidade. Complexidade.
Motricity, Corporeality and Complexity: dialogues from the southern hemisphere
Abstract
The present paper aims to evaluate the themes of Motricity, Corporeality and Complexity, all combined with the formal education sense, showing the importance of these themes for researchers and teachers, in the sense of change the current concept of body in the culture and at school. It is a reflective paper, focusing on bibliographical research emphasizing: the Motricity as a possible meta-science that recognize a human being that move intentionally to transcendence itself; the Corporeality as an attitude that require different values to deal with the mechanic body, still studied and taught in a hegemonic way today; the Complexity as a new way to envision life and the axiological assumptions contained therein.Keywords: Motricity. Corporeality. Complexity.
Motricidad, Corporeidad e Complejidad: diálogos desde hemisferio sur
Resumen
Este artículo tiene como objetivo combinar los temas de Motricidad, Corporeidad y Complejidad, todos vinculados al sentido educativo formal, mostrando la importancia del tratamiento de los temas por parte de investigadores y maestros, un hecho que permite cambiar el concepto de cuerpo en la cultura y la escuela. Es un artículo de reflexión, centrado en la investigación bibliográfica que enfatiza la motricidad como una posible metaciencia involucrada con el reconocimiento del ser humano que intencionalmente se mueve hacia trascender; la corporeidad como una actitud que exige diferentes valores al tratar con el cuerpo mecánico, todavía estudiada y enseñada de manera hegemónica en la actualidad; la complejidad como una nueva forma de ver la vida y los supuestos axiológicos contenidos en ella.Palabras clave: Motricidad. Corporeidad. Complejidad.
A proposta da Base Nacional Comum Curricular para o ensino de Arte
Authors: Freitas Martins Denise Andrade de , Vilela Maria Aparecida Augusto Satto
Published: February 2022

Resumo
Contextualizamos brevemente o processo de discussão, elaboração, promulgação e homologação da BNCC, seguindo-se à sua problematização, com ênfase no ensino de arte na Educação Infantil e Ensino Fundamental, na tentativa de levantar os limites e as potencialidades da BNCC. Entendemos que este documento é o ponto final do percurso, que é o currículo (o quê, porquê, quando e como ensinar), dependendo de quem o realiza in loco, de modo a ser capaz de ação-reflexão-ação, ou seja, a práxis enquanto atividade de cada pessoa envolvida na promoção de uma educação escolar brasileira transformadora e libertadora.Palavras-chave: Base Nacional Comum Curricular. Ensino de Arte. Educação Infantil. Ensino Fundamental.
The proposal of the Common Curricular National Base for teaching Arts
Abstract
We have briefly contextualized the discussion, elaboration, promulgation and homologation of Common Curricular National Base, following its problematic, emphasizing the teaching of arts in Children’s Education and Elementary School, when trying to raise the bar and potential of Common Curricular National Base. We understand that this document is the final stop of this route, which is the curriculum (what, why, when and how to teach), depending on who performs it in loco, so as to being capable of acting-reflecting-acting, that is, the practice while activity of each person involved in the promotion of a transforming and freeing Brazilian school education.Keywords: Common Curricular National Base. Arts Teaching. Children’s Education. Elementary School.
La propuesta de la Base Nacional Común del Curriculum para la enseñanza de Arte
Resumen
Contextualizamos brevemente el proceso de discusión, elaboración, promulgación y homologación de la Base Nacional Común del Curriculum, luego de su problematización, con énfasis en la enseñanza del arte en la enseñanza de niños y en la escuela primaria, en un intento de elevar los límites y las potencialidades de la Base Nacional Común del Curriculum. Entendemos que este documento es el punto final del recorrido, que es el plan de estudios (qué, por qué, cuándo y cómo enseñar), dependiendo de quién lo hace in loco, con el fin de ser capaz de acción-reflexión-acción, esto es, La praxis mientras actividad de cada persona involucrada en la promoción de una educación escolar brasileña transformadora y liberadora.Palabras clave: Base Nacional Común del Curriculum. Educación Artística. Enseñanza de Niños. Escuela Primaria.
Physical activities, sports and sustainability: a reflection on the role of the world surf league
Authors: Falcão Tiago Brant de Carvalho , Uvinha Ricardo Ricci
Published: February 2022

Abstract
Sustainability and nature preservation are part of the surfer’s lifestyle and could influence the new generations as a way to reverse the actual climate and environmental crisis that the planet is going through. The World Surf League (WSL), attentive to the wishes of its community, has been working on communication strategies to spread good intentions and sustainable initiatives as a way of leading a movement in defense of the seas and its desired waves. This manuscript intends to do case studies and a literature review to understand this movement. Above all, it is an example to other organizations and a way of spreading the positive messages that surfing can deliver to the contemporary world, thus playing an essential role in planetary peace and sustainability.Keywords: Water Sports. Surfing. Lifestyle. Sustainability.
Atividades físicas, esportes e sustentabilidade: uma reflexão sobre o papel da liga mundial do surfe
Resumo
Sustentabilidade e preservação da natureza fazem parte do estilo de vida do surfista e podem influenciar as novas gerações de forma a reverter a atual crise climática e ambiental pela qual passa o planeta. A World Surf League (WSL), atenta aos desejos de sua comunidade, vem trabalhando em estratégias de comunicação para difundir boas intenções e iniciativas sustentáveis, como forma de liderar um movimento em defesa dos mares e de suas desejadas ondas. Este manuscrito pretende fazer estudos de caso e uma revisão de literatura para entender esse movimento. Acima de tudo, é um exemplo para outras organizações e uma maneira de espalhar as mensagens positivas que o surf pode transmitir ao mundo contemporâneo, desempenhando, assim, um papel essencial na paz e sustentabilidade planetárias.Palavras-chave: Esportes Aquáticos. Surf. Estilo de vida. Sustentabilidade.
Actividades físicas, deporte y sostenibilidad: una reflexión sobre el papel de la liga mundial de surf
Resumen
La sostenibilidad y la preservación de la naturaleza son parte del estilo de vida del surfista y podrían influir en las nuevas generaciones como una forma de revertir la crisis climática y ambiental que atraviesa el planeta. La World Surf League (WSL), atenta a los deseos de su comunidad, ha estado trabajando en estrategias de comunicación para difundir buenas intenciones e iniciativas sostenibles como una forma de liderar un movimiento en defensa de los mares y sus olas deseadas. Este manuscrito tiene la intención de hacer estudios de casos y una revisión de la literatura para comprender este movimiento. Sobre todo, es un ejemplo para otras organizaciones y una forma de difundir los mensajes positivos que el surf puede entregar al mundo contemporáneo, desempeñando así un papel esencial en la paz y la sostenibilidad planetarias.Palabras clave: Deportes Acuáticos. Surf. Estilo de vida. Sostenibilidad.
Motricidade (pós)humana e a abordagem sobre o corpo na era da simulação
Authors: Schwartz Gisele Maria
Published: February 2022

Resumo
O prisma das mudanças impressas pelas eras digital e pós-digital é imenso e infindável, porém, a magnitude de envolvimento com as tecnologias depende do modo como se tem acesso às informações e dos arranjos sociais deflagrados pela necessidade de adaptação aos novos paradigmas. Entretanto, nem sempre, esses avanços foram pautados apenas nas necessidades humanas de resolver algum tipo de problema. Em algum momento e de alguma forma, percebe-se que a fonte de inspiração para a materialização desses recursos extrapola o âmbito da necessidade e se estabelece nas esferas do desejo e do prazer. Pensar como o Profissional da área de Motricidade Humana se insere neste contexto e se apropria dos recursos digitais para atualizar e dinamizar sua prática, representou o desafio deste ensaio, haja vista que esta relação ainda causa estranheza e necessita mais aprofundamento.Palavras-chave: Motricidade Humana. Ambiente Virtual. Lazer. Educação. Formação Profissional.
(Post) human motricity and the body approach in the age of simulation
Abstract
The prism of the changes printed by digital and post-digital ages is immense and endless, but the magnitude of involvement with technologies depends on the way information is accessed and the social arrangements triggered by the need to adapt to new paradigms. However, not always, these advances were based only on human needs to solve some kind of problem. At some point and in some way, it can be seen that the source of inspiration for the materialization of these resources goes beyond the realm of necessity and is established in the spheres of desire and pleasure. Thinking how Human Motricity Professional fits into this context and appropriates digital resources to update and streamline their practice, represented the challenge of this essay, given that this relationship still causes strangeness and needs further study.Keywords: Human Motricity. Virtual Environment. Recreation. Education. Professional Qualification.
La motricidad (post)humana y el enfoque del cuerpo en la era de la simulación
Resumen
El prisma de los cambios impresos por la era digital y post-digital es inmenso e interminable, pero la magnitud de la participación con las tecnologías depende de la forma en que se accede a la información y los arreglos sociales provocados por la necesidad de adaptarse a nuevos paradigmas. Sin embargo, no siempre, estos avances se basaron solo en las necesidades humanas para resolver algún tipo de problema. En algún momento y de alguna manera, se puede ver que la fuente de inspiración para la materialización de estos recursos va más allá del ámbito de la necesidad y se establece en las esferas del deseo y el placer. Pensar cómo el Profesional de la Motricidad Humana encaja en este contexto y se apropia de los recursos digitales para actualizar y racionalizar su práctica, representó el desafío de este ensayo, dado que esta relación todavía causa extrañeza y necesita más estudio.Palabras clave: Motricidad Humana. Entorno Virtual. Ocio. Educación. Formación Profesional.
Corporeidade e yoga na educação infantil: experiências e descobertas
Authors: Rossi Fernanda
Published: February 2022

Resumo
Pretendemos neste artigo estabelecer uma aproximação entre a corporeidade, a educação infantil e a vivência do yoga na infância. Para promover esse encontro, lançamos um olhar fenomenológico para as experiências das crianças com base nos pressupostos da corporeidade e da motricidade como condição existencial e de criação do mundo. As reflexões resultam de uma proposta de vivências em yoga, com duração de um ano, realizada com crianças de quatro e cinco anos de idade provenientes de duas escolas públicas municipais de Bauru-SP. O entrelaçamento proposto evidenciou a elaboração de um saber corporal direcionado para a percepção e conhecimento de si e para a escuta, a sensibilidade e os afetos na relação com o outro.Palavras-chave: Corporeidade. Motricidade. Educação Infantil. Yoga.
Corporeity and yoga in early childhood education: experiences and discoveries
Abstract
In this article, we intend to establish an approximation between corporeality, early childhood education and the experience of yoga in childhood. To promote this meeting, we take a phenomenological look at the children's experiences based on the assumptions of corporeality and motricity as an existential condition and creation of the world. The reflections result from a proposal of experiences in yoga, lasting one year, performed with children between four and five years old from two public schools in Bauru-SP. The proposed interlacing evidenced the elaboration of a corporal knowledge directed to the perception and knowledge of oneself and to listening, sensitivity and affections in the relationship with the other.Keywords: Corporeality. Motricity. Early Childhood Education. Yoga.
Corporeidad y yoga en educación infantil: experiencias y descubrimientos
Resumen
En este artículo pretendemos establecer una aproximación entre la corporeidad, la educación de la primera infancia y la experiencia del yoga en la infancia. Para promover esta reunión, damos una mirada fenomenológica a las experiencias de los niños basadas en los supuestos de corporeidad y motricidad como condición existencial y creación del mundo. Las reflexiones son el resultado de una propuesta de experiencias en yoga, que dura un año, con niños de cuatro y cinco años realizado com dos escuelas públicas en Bauru-SP. El entrelazado propuesto evidenciaba la elaboración de un conocimiento corporal dirigido a la percepción y el conocimiento de uno mismo y a la escucha, la sensibilidad y el afecto en la relación con el otro.Palabras clave: Corporeidad. Motricidad. Educación Infantil. Yoga.
O ensino do futsal escolar a partir do Sport Education Model
Authors: Lopes Fabiano Schulz , Carlan Paulo
Published: February 2022

ResumoO presente estudo é um recorte da dissertação de mestrado resultante do Programa de Mestrado Profissional em Educação Física (PROEF). O objetivo do trabalho constituiu-se em analisar uma unidade didática de futsal na educação física escolar, desenvolvida a partir dos pressupostos do Sport Education Model. Para esse trabalho, foi utilizada uma pesquisa do tipo intervenção pedagógica em uma turma de 8º ano de uma escola municipal. Os resultados sugerem que o Sport Education Model potencializou pedagogicamente o tempo de aula e que proporcionou um maior envolvimento e motivação dos alunos, especialmente dos menos habilidosos na modalidade. Apontaram também que uma única unidade didática foi insuficiente para superar totalmente as discrepâncias de participação nos jogos em virtude das questões de gênero.Palavras-chave: Ensino. Educação Física Escolar. Futsal. Sport Education Model.Futsal teaching from Sport Education ModelAbstractThis study is an excerpt from the master's thesis resulting from the Professional Master's Program in Physical Education (PROEF). The objective of the work was to analyze a didactic unit of futsal in physical education at school, developed from the assumptions of the Sport Education Model. For this work, a research of the pedagogical intervention, was used in a class of 8th grade in a municipal school. The results suggest that the Sport Education Model pedagogically potentialized class time and provided greater involvement and motivation for students, especially those less skilled in the sport. They also pointed out that a single teaching unit was insufficient to fully overcome the discrepancies in participation in the games because of gender issues.Keywords: Teaching. School Physical Education. Futsal. Sport Education Model.La enseñanza del futsal a partir del Sport Education ModelResumenEl estúdio presente es un recorte de la disertación de Maestría resultante del Programa de Maestría Profesional en Educación Física (PROEF). El objetivo del trabajo era analizar una unidad de enseñanza de futsal en clases de Educación física, desenvuelta a partir de los supuestos del Sport Education Model. Para tal tarea se utilizó una investigación del tipo de intervención pedagógica en um grupo del 8º año de una escuela pública. Los resultados sugieren que el Sport Education Model consiguió impulsionar pedagógicamente el tiempo de clase, también proporcionando una mayor participación y motivación por los alumnos, especialmente por aquellos com un grado menor de habilidad en la modalidad deportiva estudiada. Los resultados también señalaron que apenas una sola unidad de enseñanza fue insuficiente para superar todas las discrepancias de participación en los juegos por cuestiones de género.Palabras clave: Enseñanza. Educación Física Escolar. Futsal. Sport Education Model.
Avaliação nas aulas de educação física: anos iniciais do ensino fundamental
Authors: Alves Flora Silva , Rocha Hugo Paula Almeida da
Published: February 2022

Resumo
O objetivo do estudo foi analisar as práticas avaliativas utilizadas por docentes de Educação Física de uma escola do primeiro segmento do Ensino Fundamental do Rio de Janeiro. Utilizamos dois questionários semiestruturados, o primeiro com perguntas relacionadas à formação acadêmica e profissional; e o segundo, com questões voltadas para avaliação nas aulas de Educação Física. Participaram da pesquisa cinco professores de Educação Física da escola do Rio de Janeiro. Os resultados mostraram que alguns professores não realizam avaliação nas aulas de Educação Física, justificando-se uma possível correlação com a falta de esclarecimento do que é avaliação. Por fim, supomos que avaliar ainda seja considerado sinônimo de atribuição de notas para alguns desses professores.Palavras-chave: Avaliação. Educação Física Escolar. Ensino Fundamental.
Evaluation in physical education classes: early years of elementary school
Abstract
The aim of the study was to analyze the evaluative practices used by Physical Education teachers at a school in the first segment of Elementary Education in Rio de Janeiro. We used two semi-structured questionnaires, the first with questions related to academic and professional training; and the second, with questions aimed at evaluation in Physical Education classes. Five physical education teachers from the school in Rio de Janeiro participated in the research. The results showed that some teachers do not perform assessment in Physical Education classes, justifying a possible correlation with the lack of clarification of what assessment is. Finally, we assume that assessing is still considered a synonym for grading for some of these teachers.Keywords: Evaluation. School Physical Education. Elementary School.
Evaluación en clases de educación física: primeros años de la enseñanza primaria
Resumen
El objetivo del estudio fue analizar las prácticas evaluativas utilizadas por los profesores de Educación Física en una escuela de enseñanza primaria en Río de Janeiro. Usamos dos guiones de entrevistas semiestructuradas, el primero con preguntas relacionadas a la formación académica y profesional y el segundo con preguntas sobre la evaluación en las clases de Educación Física. Hicimos la encuesta con cinco profesores de educación física de la escuela de Rio de Janeiro. Los resultados mostraron que algunos profesores no realizan evaluación en las clases de Educación Física justificando una posible correlación con la falta de aclaración de lo que es evaluación. Finalmente, asumimos que la evaluación todavía se considera sinónimo de calificación para algunos de estos profesores.Palabras clave: Evaluación. Educación Física Escolar. Enseñanza Primaria.
O avaliar na educação física escolar
Authors: Antunes Júnior Rogério Alves , Almeida Junior Admir Soares de
Published: February 2022

Resumo
A avaliação na atualidade vem sofrendo questionamentos e novas possibilidades estão surgindo. Os documentos norteadores educacionais recentes apontam para uma avaliação qualitativa e processual. Na Educação Física escolar, esse movimento acontece na superação de um modelo avaliativo esportivista ou conservador, para um mais aliado às abordagens críticas. A dificuldade apresentada por muitos professores de Educação Física em relação à avaliação, reside em trabalhar com experiências corporais que não podem ser totalmente traduzidas nem pela fala, nem pela escrita. Dessa forma, é necessária a utilização de um modelo avaliativo que dialogue com a forma escolar e ao mesmo tempo abrace as especificidades da Educação Física, o que não ocorrerá sem tensionamentos.Palavras-chave: Avaliação. Educação Física Escolar. Aprendizagem.
Evaluation in school physical education
Abstract
Evaluation today is being questioned and new possibilities are emerging. Recent educational guidelines point to a qualitative and procedural assessment. In school Physical Education, this movement occurs in overcoming sportive or conservative evaluative model, for a critical approaches closer model. The difficulty presented by many Physical Education teachers in relation to assessment, lies in working with bodily experiences that cannot be fully translated neither by speech nor by writing. Thus, it is necessary to use an evaluative model that dialogs with the school form and at the same time embraces the specificities of Physical Education, such a model will not occur without tension.Keywords: Evaluation. School Physical Education. Learning.
Evaluación en la educación física escolar
Resumen
La evaluación de hoy está siendo cuestionada y están surgiendo nuevas posibilidades. Las pautas educativas recientes apuntan a una evaluación cualitativa y de procedimiento. En la educación física escolar, este movimiento tiene lugar en la superación de un modelo de evaluación deportivo o conservador, para un aliado más a los enfoques críticos. La dificultad presentada por muchos maestros de Educación Física en relación con la evaluación radica en trabajar con experiencias corporales que no se pueden traducir completamente ni con el habla ni con la escritura. Por lo tanto, es necesario usar un modelo evaluativo que dialoga con la forma de la escuela y al mismo tiempo abarca los detalles de la Educación Física, que no sucederá sin tensión.Palabras clave: Evaluación. Educación Física Escolar. Aprendizaje.
Editorial Motricidades (v. 4, n. 3)
Authors: Mizuno Lemos Fábio Ricardo
Published: February 2022

Editorial Motricidades (v. 4, n. 3)
Fútbol callejero: esperançando alteridade
Authors: Mendes Belmonte Mauricio , Gonçalves Junior Luiz
Published: February 2022

Resumo
O objetivo central deste artigo foi identificar e compreender os processos educativos decorrentes de uma sistematização de experiência com a prática social fútbol callejero na parceria dos projetos “Vivências em Atividades Diversificadas de Lazer” e “Mais que Futebol”. Alicerçados na perspectiva qualitativa de pesquisa e observando princípios da sistematização de experiência, realizamos nossa participação e registro das observações em quinze diários de campo junto aos/as participantes da citada parceria, realizando, posteriormente, a análise de dados inspirada na fenomenologia em interface com a analética. Consideramos que a metodologia do fútbol callejero, conforme desenvolvida na parceria dos projetos, contribuiu para a fruição do processo educativo da alteridade.Palavras-chave: Processos Educativos. Fútbol Callejero. Alteridade. Epistemologias do Sul.
Fútbol callejero: hoping alterity
Abstract
The central objective of this article was to identify and understand the educational processes resulting from a systematization of experience with the social practice fútbol callejero in partnership with the projects “Experiences in Diversified Leisure Activities” and “More than Football”. Based on the qualitative research perspective and observing principles of systematization of experience, we carried out our participation and record the observations in fifteen field diaries with the participants of the aforementioned partnership, subsequently carrying out data analysis inspired by phenomenology in interface with the analectic. We believe that the fútbol callejero methodology, as developed in the partnership of the projects, contributed to the development of the educational process of alterity.Keywords: Educational Process. Fútbol Callejero. Alterity. Epistemologies of the South.
Fútbol callejero: esperanzando alteridad
Resumen
El objetivo central de este artículo fue identificar y comprender los procesos educativos resultantes de una sistematización de la experiencia con la práctica del fútbol callejero en la acción conjunta de los proyectos: “Vivencias en Actividades Diversificadas de Ocio” y “Más que Fútbol”. Con base en la perspectiva de la investigación cualitativa y observando principios de sistematización de la experiencia, llevamos a cabo nuestra participación y registramos las observaciones en quince diarios de campo con los participantes de la mencionada acción conjunta, realizando posteriormente análisis de datos inspirados en la fenomenología en interfaz con la analectica. Consideramos que la metodología de lo fútbol callejero, desarrollada en la alianza de los proyectos, contribuyó a la fruición del proceso educativo de la alteridad.Palabras clave: Procesos Educativos. Fútbol Callejero. Alteridad. Epistemologías del Sur.
Edukasi Tanggap Bencana Melalui Kegiatan Sosialisasi Guna Mewujudkan Masyarakat Desa Pijot Yang Tangguh
Authors: Dipo Ario Kusuma  , Siti Maryam Ulfa  , Arni Emiza Febrianti  , Rosiatul Ismi  , Siti Nuriah  , Nurul Zainiyah  , Rina Nuranjanisa  , Soraya Rosanti  , Ni Komang Eva Yuniasih  , Tiara Hesti Amanda  , Mila Andara  , Sumardi Lalu
Published: February 2022

Desa Pijot secara administratif merupakan salah satu dari 15 desa di Kecamatan Keruak, yang teletak pada radius 3 kilometer sebelah timur Ibu Kota Kecamatan Keruak. Desa Pijot memiliki luas wilayah 715 hektar, tersebar pada 8 kepala dusun, dengan jumlah penduduk di Desa Pijot sebanyak 6113 jiwa. Jumlah penduduk yang banyak dan letak daerah yang berada di pesisir pantai dengan tinggi tempat dari permukaan laut sebesar 500 mdpl dan tingkat curah hujan 491 mm. Kondisi Desa Pijot yang secara geografis, geologis, hidrologis dan demografis yang rawan terhadap bencana dengan frekuensi yang cukup tinggi, serta fakta bahwa kesadaran dan pengetahuan masyarakat yang minim dalam melakukan penanggulangan bencana. Untuk itu pengabdi merasa perlu menanamkan pemahaman dan pembelajaran khusus kepada masyarakat melalui kegiatan sosialisasi tanggap bencana darurat. Tujuan kegiatan ini agar masyarakat memiliki pengetahuan terkait penanggulangan bencana dan selalu siap siaga saat terjadi bencana yang sewaktu-waktu bisa terjadi, sehingga dapat mewujudkan masyarakat Desa Pijot yang tangguh dan tanggap bencana.