FACTORS PREVENTING THE EFFICIENCY OF WORKING MEMORY AND INHIBITORY CONTROL AT PRESCHOOLERS
Authors: Николаева Е.И. , Сиверцева К.В. 
Published: August 2024

Анализируя процессы поведения человека, исследователи всѐ чаще обращаются к концепции исполнительных функций (executive functions), под которыми понимаются функции управления изменением поведения. Эти функции включают тормозный контроль и рабочую память. Однако нет данных о том, какие именно факторы могут влиять как на уровень рабочей памяти, так и на сформированность тормозных процессов. Это и предопределило цель данного исследования. В исследовании приняли участие 72 ребѐнка в возрасте от 5 до 7 лет, посещающих детские сады города Санкт-Петербург. Оценка рабочей памяти проводилась с помощью методики О. М. Разумниковой (2016); описание тормозного контроля осуществлялось в парадигме go/go и go/no-go (Вергунов, Николаева, 2016), уровень интеллекта был оценѐн с помощью Прогрессивных матриц Равена. Для описания ситуации в семье применялась анкета. Выявлено, что тормозные процессы у детей дошкольного возраста тем выше, чем медленнее ребѐнок выполняет задание. Чем выше уровень образования у отца, и чем больше сиблингов, тем качественнее выполняет задание как в парадигме go/go, так и go/no-go ребѐнок-дошкольник. На эффективность рабочей памяти влияют многие факторы. Объѐм первого воспроизведения в рабочей памяти предопределяет уровень забывания, обусловленного воспроизведением, и обучения, обусловленного воспроизведением в данном возрастном диапазоне. На него влияет уровень образования матери и еѐ возраст: чем моложе и образованнее мать, тем выше уровень воспроизведения. Объѐм второго и третьего воспроизведения в рабочей памяти связаны с уровнем интеллекта : чем выше интеллект , тем выше объѐмы воспроизведения. На объѐм второго воспроизведения в рабочей памяти влияет число сиблингов : наличие сиблингов предопределяет бо́льший объѐм воспроизв едения стимулов во второй серии.

Analyzing the processes of human behavior, researchers are increasingly turning to the concept of executive functions, which are understood as the functions of managing behavior change. These functions include inhibitory control and working memory. However, there is no data on which factors can affect both the level of working memory and the formation of inhibitory processes. This predetermined the purpose of this study. The study involved 72 children aged 5 to 7 years attending kindergartens in the city of St. Petersburg. Working memory was assessed using the method of O.M. Razumnikova (2016); inhibitory control was described in the go / go and go / no-go paradigms (Vergunov, Nikolaeva, 2016), the IQ was assessed with Raven Progressive Matrices. It was revealed that the slower the child performs the task, the higher the inhibitory processes in preschool children. The higher the education level of the father, and the more siblings, the better the task is, both in the go / go paradigm and the go / no-go child-preschooler. Many factors affect working memory performance. The volume of the first reproduction in working memory predetermines the level of retrievalinduced forgetting and retrieval-based learning in a given age range. It is influenced by the level of education of the mother and her age: the younger and more educated the mother, the higher the level of reproduction. The volume of the second and third reproduction in working memory is related to the level of intelligence: the higher the intelligence, the higher the volume of reproduction. The volume of the second reproduction in working memory is influenced by the number of siblings: the presence of siblings predetermines a greater volume of stimulus reproduction in the second series.