bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
О семействах гиперэллиптических кривых над полем рациональных чисел, якобианы которых содержат точки кручения данных порядков
Authors: Федоров Глеб Владимирович
Published: April 2020

Одной из актуальных современных проблем алгебры и теории чисел является проблема существования и поиска фундаментальных S-единиц в гиперэллиптических полях. Проблема существования и поиска S-единиц в гиперэллиптических полях эквивалентна разрешимости норменного уравнения - функционального уравнения Пелля - с некоторыми дополнительными условиями на вид этого уравнения и его решения. Существуетглубокая связь между точками конечного порядка в якобиевом многообразии (якобиане) гиперэллиптической кривой и нетривиальными S-единицами соответствующего гиперэллиптического поля. Эта связь легла в основу предложенного В. П. Платоновым алгебраического подхода к известной фундаментальной проблеме об ограниченности кручения в якобиевых многообразиях гиперэллиптических кривых. Для эллиптических кривых над полем рациональных чисел проблема кручения была решена Мазуром в 1970-ых годах. Для кривых рода 2 и выше над полем рациональных чисел проблема кручения оказалась значительно сложнее, и пока далека от своего полного решения. Основные результаты, полученные к настоящему времени в этом направлении, относятся к описанию подгрупп кручения якобиевых многообразий конкретных гиперэллиптических кривых, а также к описанию некоторых семейств гиперэллиптических кривых рода g >= 2.

В данной статье нами найден новый метод исследования разрешимости функциональных норменных уравнений, дающий полное описание гиперэллиптических кривых над полем рациональных чисел, якобиевы многообразия которых обладают точками кручения данных порядков. Наш метод основан на аналитическом изучении представителей дивизоров конечного порядка в группе классов дивизоров степени ноль и их представлений Мамфорда. В качестве иллюстрации работы нашего метода в данной статье непосредственно найдены все параметрические семейства гиперэллиптических кривых рода два над полем рациональных чисел, якобиевы многообразия которых обладают рациональными точками кручения порядков не превосходящих пяти. Более того, наш метод позволяет определить, какому найденному параметрическому семейству принадлежит данная кривая, якобиан которой обладает точкой кручения порядка, не превосходящего пяти.
Канонический базис Гензеля - Шафаревича для формальных модулей Хонды
Authors: Востоков Сергей Владимирович , Востокова Регина Петровна , Иконникова Елена Валерьевна
Published: April 2020

В данной работе мы строим систему образующих Гензеля - Шафаревича для формальных модулей Хонды над многомерным полем. В дальнейшем это даст возможность вычисления символа Гильберта в описанной ситуации.
Минимальные морсификации функций двух вещественных переменных
Authors: Проскурнин Иван Андреевич
Published: April 2020

В статье даётся явный метод построения морсификаций с минимально топологически возможным числом вещественных критических точек для функций двух переменных с гладкими ветвями множества уровня, а также для полуквазиоднородных функций двух переменных.
Некоммутативная теорема Бялыницкого — Бирули
Authors: Белов-Канель Алексей Яковлевич , Елишев Андрей Михайлович , Разавиниа Фаррох , Ю Джи-Тай , Венчао Жэнг
Published: April 2020

Изучение действий алгебраических групп на алгебраических многообразиях и их координатных алгебрах является важной областью исследований в алгебраической геометрии и теории колец. Эта область связана с теорией полиномиальных отображений, ручных и диких автоморфизмов, проблемой якобиана, теорией бесконечномерных многообразий по Шафаревичу, проблемой сокращения (вместе с другими подобными вопросами), теорией локально нильпотентных дифференцирований. Одной из центральных задач теории действий алгебраических групп является проблема линеаризации, изученная в работе Т. Камбаяши и П. Расселла, утверждающая, что всякое действие тора на аффинном пространстве линейно в некоторой системе координат. Гипотеза о линеаризации была основана на хорошо известной классической теореме А. Бялыницкого — Бирули, которая гласит, что всякое эффективное регулярное действие тора максимальной размерности на аффинном пространстве над алгебраически замкнутым полем допускает линеаризацию.

Несмотря на то что гипотеза о линеаризации оказалась отрицательной в ее общем виде — контрпримеры в положительной характеристике были построены Т. Асанума — теорема Бялыницкого — Бирули остается важным результатом теории благодаря ее связи с теорией полиномиальных автоморфизмов. Недавние продвижения в последней мотивировали поиск различных некоммутативных разновидностей теоремы Бялыницкого — Бирули. В данной статье мы приведем доказательство теоремы о линеаризации эффективного действия максимального тора автоморфизмами свободной ассоциативной алгебры, являющейся таким образом свободным аналогом теоремы Бялыницкого — Бирули.
Аналитические и теоретико-числовые свойства двумерных сигма-функций
Authors: Аяно Таканори , Бухштабер Виктор Матвеевич
Published: April 2020

Обзор посвящен классическим и современным задачам, связанным с целой функцией $\sigma({\bf u};\lambda)$, которая определяется семейством неособых алгебраических кривых рода 2, где ${\bf u}= (u_1,u_3)$, $\lambda=(\lambda_4, \lambda_6, \lambda_8, \lambda_{10})$. Эта функция является аналогом сигма-функции Вейерштрасса $\sigma({{u}};g_2,g_3)$ семейства эллиптических кривых. Логарифмические производные порядка 2 и выше функции ${\sigma({\mathbf{u}};\lambda)}$ порождают поле гиперэллиптических функций от ${\mathbf{u}} = (u_1,u_3)$ на якобианах кривых с фиксированным значением вектора параметров $\lambda$. Мы рассматриваем три ряда Гурвица $\sigma({\mathbf{u}};\lambda)=\sum_{m,n\ge0}a_{m,n}(\lambda)\frac{u_1^mu_3^n}{m!n!}$, $\sigma({\mathbf{u}};\lambda) = \sum_{k\ge 0}\xi_k(u_1;\lambda)\frac{u_3^k}{k!}$ и $\sigma({\mathbf{u}};\lambda) = \sum_{k\ge 0}\mu_k(u_3;\lambda)\frac{u_1^k}{k!}$. Обзор посвящен теоретико-числовым свойствам функций $a_{m,n}(\lambda)$, $\xi_k(u_1;\lambda)$ и $\mu_k(u_3;\lambda)$. Он включает самые последние результаты, доказательства которых использует тот фундаментальный факт, что функция $\sigma ({\mathbf{u}};\lambda)$ определяется системой четырех уравнений теплопроводности в неголономном репере шестимерного пространства.
UMA PROPOSTA PARA CONSTRUÇÃO DE TIRINHA PARA O ENSINO DE ZOOLOGIA: DA IDEALIZAÇÃO E ELABORAÇÃO
Authors: Santana Danilo Reynan de , Souza Neto Luiz Gonzaga de , Silva Luiz Augustinho Menezes da
Published: April 2020

A História em Quadrinho (HQ) como recurso didático, já é uma realidade nas áreas de Educação e Ensino, todavia no Ensino das Ciências e mais especificamente na Biologia ainda é pouco explorado. O presente estudo é um produto educacional que tem por objetivo propor teoricamente e metodologicamente o processo de idealização e construção de tirinhas como recurso didático no Ensino de Zoologia direcionado para a Educação Básica. A partir desta premissa o artigo traz o detalhamento de uma proposta voltada para desmitificação dos hábitos alimentares dos morcegos, assim, buscou-se evidenciar: (1) Os passos de roteiro – aspectos criativos, (2) Enquadramento da tirinha – aspectos técnicos, (3) Desenvolvimento da tirinha – aspectos de desenhos e imagéticos e (4) Trabalho digital – aspectos de uso de tecnologia. A produção tomou como premissa uma problemática social que atinge diretamente esse grupo animal, e consequentemente o conteúdo de Zoologia visto na Educação Básica. Logo, esperamos contribuir com uma proposta que viabilize entusiastas e possíveis quadrinistas do Ensino de Zoologia ou Ensino de Ciências desenvolver seus próprios produtos educacionais voltados para Educação Básica, dando assim um possível incentivo para que o professor desenvolva e use sua própria tirinha em sala tornando suas aulas mais interativas e participativas no processo de ensino e aprendizagem.
EPISTEMOLOGIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA: (re)descrições da atividade epistemológica no século XXI
Authors: Bungenstab Gabriel Carvalho
Published: April 2020

O objetivo deste texto é mapear e analisar, em termos de artigos científicos, a produção desenvolvida pelo campo da Educação Física brasileira no que diz respeito às (re)configurações do debate epistemológico da área. A partir do debate travado no fim do século XX que polarizou as teorias entre a “vertente científica” e a “vertente pedagógica”, foi realizada uma revisão sistemática de literatura nos principais periódicos da área a fim de analisar aqueles artigos que atualmente se interessam em discutir a relação entre a Educação Física e a ciência. Indica, por fim, que o debate epistemológico atual é acalorado no que tange aos giros epistemológicos, mas também vê emergir uma atividade epistemológica que visa defender a pluralidade de teorias e ideias na área.
Hysteresis phenomena in flat-type loop heat pipe
Authors: Gai Dongxing , Sun Jingyu , Chen Chen , Chen Ting
Published: April 2020

Testing of loop heat pipes showed that the heat-load dependence of the operating temperature was not always unambiguous. It may have hysteresis phenomena. The temperature hysteresis had a certain relationship with previous history of the power variation, and also related to the initial parameters of the loop heat pipes. It has been found that the temperature hysteresis of the loop heat pipes was related to the gas-liquid distribution in the compensation chamber which depended on the interaction between heat leak of evaporator and the reflux liquid from condenser. The temperature of the loop heat pipes evaporator rose with the gas phase in the compensation chamber increased.
Lactogens Reduce Endoplasmic Reticulum Stress–Induced Rodent and Human β-Cell Death and Diabetes Incidence in Akita Mice
Authors: Li Rosemary , Kondegowda Nagesha Guthalu , Filipowska Joanna , Hampton Rollie F. , Leblanc Silvia , Garcia-Ocana Adolfo , Vasavada Rupangi C.
Published: April 2020

Diabetes occurs due to a loss of functional β-cells, resulting from β-cell death and dysfunction. Lactogens protect rodent and human β-cells in vitro and in vivo against triggers of β-cell cytotoxicity relevant to diabetes, many of which converge onto a common pathway of endoplasmic reticulum (ER) stress. However, whether lactogens modulate the ER stress pathway is unknown. This study examines whether lactogens can protect β-cells against ER stress and mitigate diabetes incidence in Akita (Ak) mice, a rodent model of ER stress–induced diabetes, akin to neonatal diabetes in humans. We show that lactogens protect INS-1 cells, primary rodent and human β-cells in vitro against two distinct ER stressors, tunicamycin and thapsigargin, through activation of the JAK2/STAT5 pathway. Lactogens mitigate expression of proapoptotic molecules in the ER stress pathway that are induced by chronic ER stress in INS-1 cells and rodent islets. Transgenic expression of placental lactogen in β-cells of Ak mice drastically reduces the severe hyperglycemia, diabetes incidence, hypoinsulinemia, β-cell death, and loss of β-cell mass observed in Ak littermates. These are the first studies in any cell type demonstrating that lactogens modulate the ER stress pathway, causing enhanced β-cell survival and reduced diabetes incidence in the face of chronic ER stress.
Is Type 2 Diabetes Mellitus Causally Associated with Cancer Risk? Evidence from a Two-Sample Mendelian Randomisation Study
Authors: Admin Ada , Yuan Shuai , Kar Siddhartha , Carter Paul , Vithayathil Mathew , Mason Amy M. , Burgess Stephen , Larsson Susanna C.
Published: April 2020

We
conducted a two-sample Mendelian randomisation study to investigate the causal
associations of type 2 diabetes mellitus (T2DM) with risk of overall cancer and
22 site-specific cancers. Summary-level
data for cancer
were extracted from the
Breast Cancer Association Consortium and UK Biobank.
Genetic predisposition to T2DM was associated with higher odds of
pancreatic, kidney, uterine and cervical cancer, lower odds of oesophageal
cancer and melanoma, but not associated with 16 other site-specific cancers or
overall cancer. The odds ratios (95% confidence interval) were 1.13 (1.04,
1.22), 1.08 (1.00, 1.17), 1.08 (1.01, 1.15), 1.07 (1.01, 1.15), 0.89 (0.81,
0.98), and 0.93 (0.89, 0.97) for pancreatic, kidney, uterine, cervical, and
oesophageal cancer and melanoma, respectively. The association between T2DM and
pancreatic cancer was also observed in a meta-analysis of
this and a previous Mendelian randomisation study (odds ratio 1.08;
1.02, 1.14; p=0.009). There was limited evidence supporting causal
associations between fasting glucose and cancer. Genetically predicted fasting
insulin levels were positively associated with cancers of the uterus, kidney,
pancreas and lung. The present study found causal detrimental effects of T2DM
on several cancers. We suggested to reinforce the cancers screening in T2DM
patients to enable the early detection of cancer.
Optimalisasi Penerapan Metoda Latihan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Pokok Menganalisis Teks Prosedur
Authors: Syarifah Syarifah
Published: April 2020

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: peningkatan kemampuan menganalisis teks prosedur melalui penerapan metoda latiha pada siswa kelas XI, MM Semester Ganjil SMK Negeri 41 Jakarta Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini dilaksanakan melalui dua siklus dimana rancangan tersebut dikelompokkan atas empat prosedur pengembangan, yang meliputi: (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi dan (4) refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MM pada semester Ganjil yang berjumlah 31 orang siswa. Pengumpulan data menggunakan pedoman lembar penilaian, tes hasil belajar, catatan lapangan, dan dokumentasi kegiatan. Teknik analisis data dalam penelitian ini mencakup proses tindakan kelas yang dilakukan secara diskriftif dan hasil analisis tindakan yang berupa skor secara kuantitatif. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah selama proses pembelajaran dan dilakukannya refleksi ternyata adanya peningkatan hasil belajar siswa, terhadap mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan materi pokok menganalisis teks prosedur melalui penerapan metode belajar latihan dan hasilnya adalah: pada siklus I nilai rata–rata 76,3 dengan ketuntasan belajar sebesar 83,9%, sedangkan pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 85,3 dengan ketuntasan belajar sebesar 100%. Simpulan dalam penelitian ini: penerapan metode pembelajaran latihan terhadap mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan materi menganalisis teks prosedur terbukti dapat meningkatkan hasil belajar kelas XI.MM Semester ganjil SMK Negeri 41 Jakarta secara signifikan
Penggunaan Model Pembelajaran Tipe Cooperative Integrated Reading And Compotition (CIRC) Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia
Authors: Rapi I Nyoman
Published: April 2020

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Ubud di kelas X P MIPA 1 Semester I Tahun Pelajaran 2017/2018 yang kemampuan siswanya untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia masih rendah. Tujuan penulisan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan Model Pembelajaran Tipe Cooperative Integrated Reading and Compotition (CIRC) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Metode pengumpulan datanya adalah tes prestasi belajar. Metode analisis datanya adalah deskriptif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah penggunaan Model Pembelajaran Tipe Cooperative Integrated Reading and Compotition (CIRC) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Ini terbukti dari hasil yang diperoleh pada pada awalnya 67,2 setelah diberikan tindakan pada siklus I meningkat menjadi 72,35, dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 79,85. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah penggunaan Model Pembelajaran Tipe Cooperative Integrated Reading and Compotition (CIRC) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Permainan Tolak Peluru
Authors: Suardana Putu
Published: April 2020

Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Petak Kaja di kelas VI yang kemampuan siswanya untuk pelajaran permainan tolak peluru masih sangat rendah. Tujuan penulisan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar permainan tolak peluru siswa kelas VI SD Negeri 1 Petak Kaja pada semester II tahun pelajaran 2017/2018 melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan metode demonstrasi. Metode pengumpulan datanya adalah tes hasil belajar. Metode analisis datanya adalah deskriptif baik untuk data kualitatif maupun untuk data kuantitatif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Ini terbukti dari hasil yang diperoleh pada awalnya mencapai nilai rata-rata 69,25, pada siklus I mencapai nilai rata-rata 74,50 dan pada siklus II mencapai nilai rata-rata 80,50. Presentase ketuntasan belajar siswa juga mngalami peningkatan. Pada awal pembelajaran ketuntasan belajar siswa hanya mencapai 45,00%. Pada siklus I mengalami peningkatan menjadi 75,00%, dan pada siklus II ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 100%. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar permainan tolak peluru siswa kelas VI semester II SD Negeri 1 Petak Kaja tahun pelajaran 2017/2018
Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL)
Authors: Elisabet Elisabet , Relmasira Stefanus C. , Hardini Agustina Tyas Asri
Published: April 2020

Penilitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada siswa kelas V SD Negeri Gendongan 03 Salatiga 2018/2019. Penelitian ini merupakan jenis penelitian PTK yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan menggunakan model spiral oleh C. Kemmis dan MC. Taggart. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Gendongan 03 Salatiga dengan jumlah 37 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode deskriftif komparatif dengan membandingkan hasil dari pra siklus sampai siklus II. Pada pra siklus persentase motivasi belajar siswa terdapat 44% dalam kategori sedang, sebanyak 56% dalam kategori rendah, kemudian secara bertahap meningkat menjadi 30% dalam kategori tinggi, 54% dalam kategori sedang, dan 16% dalam kategori rendah pada siklus I. Sedangkan pada siklus II meningkat sebanyak 83% dalam kategori tinggi, 11% dalam kategori sedang dan 5% dalam kategori rendah. Meningkatnya motivasi siswa dalam belajar juga berdampak pada hasil belajar siswa, dimana pada pra siklus memperoleh persentase 40%, dan meningkat secara bertahap dengan persentase 62% pada siklus I, sedangkan untuk siklus II meningkat dengan persentase sebanyak 81%. Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model Project Based Learning mampu membantu siswa dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada mata pelajaran IPA. Kata kunci: motivasi, hasil belajar, Project Based Learning
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Team Assisted Individualization untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS
Authors: Patri Ni Ketut
Published: April 2020

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar IPS siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Kubu semester genap tahun pelajaran 2017/2018 dengan menrapkan model pembelajaran kooperatif Team Assisted Individualization. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi evaluasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII B sebanyak 38 orang. Data tentang prestasi belajar siswa dikumpulkan melalui tes dalam bentuk uraian. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif Team Assisted Individualization dapat meningkatkan prestasi belajar IPS siswa. Dilihat dari rata-rata prestasi belajar pada refleksi awal terjadi peningkatan pada siklus I dari 64,08 sebesar 9,87 (13,35%) menjadi 73,95 dengan peningkatan ketuntasan klasikal dari 60,53% meningkat sebesar 13,15% menjadi 73,68%. Dilihat dari perbandingan hasil post-test prestasi belajar pada siklus I dan siklus II  terjadi peningkatan sebesar 11,58 (13,54%) dengan peningkatan ketuntasan klasikal sebesar 15,79%. Kata Kunci: Team Assisted Individualization, Prestasi Belajar
Implementasi Model Bamboo Dancing Berbantu Media Name Card dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Sekolah Dasar
Authors: Putri Charolina Maya , Soegeng Ysh A.Y , Azizah Mira
Published: April 2020

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran bamboo dancing berbantu media name card terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN 01 dan SDN 03 Puri Pati. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain pretest-posttest control group desain. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 01 dan SDN 03 Puri yang masing-masing berjumlah 20 siswa dengan mengunakan teknik simple random sampling. Data dalam penelitian ini didapatkan dari observasi, tes dan dokumentasi. Berdasarkan perhitungan diperoleh thitung sebesar 2,625 sedangkan ttabel  dengan db = N-1 = 20-1 = 19, dan taraf signifikan 0,05 sebesar 2,024 . Karena thitung  >ttabel yaitu 2,625 > 2,024 maka H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat dikatakan bahwa model pembelajaran bamboo dancing berbantu media name card efektif dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN 03 Puri Pati sebagai kelas eksperimen. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran bamboo dancing berbantu media name card dapat digunakan sebagai salah satu alternative guru dalam mengajar.  Kata Kunci: model bamboo dancing, media name card, hasil belajar siswa.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Seni Budaya
Authors: Puspahita I Nengah
Published: April 2020

Penelitian perbaikan pembelajaran ini dilaksanakan bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar Seni Budaya melalui model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Head Together) tahun pelajaran 2018/2019 di Kelas XII IPS 1  SMA Negeri 1 Penebel yang berjumlah 24 siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang yang dilakukan dalam dua siklus dan ditiap siklusnya ada empat tahapan yaitu, perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Metode pengumpulan datanya menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian terjadi penigkatan persentase ketuntasan belajar di kelas dari 37,50% pada prasiklus menjadi 66,66% pada siklus pertama, dan meningkat menjadi 91,66% pada siklus kedua. Dan terjadi peningkatan juga pada rata-rata prestasi belajar Seni Budaya siswa dari 63,12 pada tahap prasiklus, menjadi 69,79 pada siklus pertama, dan 76,45 pada siklus kedua. Kata Kunci: NHT (Numbered Head Together) prestasi belajar Seni Budaya
Mengimplementasikan Model Pembelajaran Kuantum Guna Meningkatkan Prestasi Belajar Agama Hindu
Authors: Rahayu Putri Astiti
Published: April 2020

Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 3 Ketewel di Kelas V yang kemampuan siswanya untuk mata pelajaran Agama masih rendah. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar Agama Hindu siswa kelas V dengan mengimplementasikan model pembelajaran Kuantum. Penelitian ini adalah penelitian tidakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Metode pengumpulan datanya adalah tes prestasi belajar. Metode analisis datanya adalah deskriptif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah model pembelajaran Kuantum dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Ini terbukti dari hasil yang diperoleh pada awalnya 69,63 pada siklus I menjadi 74,44 dan pada siklus II menjadi 79,26. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah model pembelajaran Kuantum dapat meningkatkan prestasi belajar. Kata Kunci: model pembelajaran Kuantum, prestasi belajar
Meningkatkan Prestasi Belajar Agama Hindu Melalui Pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif Co-Op Co-Op
Authors: Mantra I Nyoman
Published: April 2020

Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 6 Ketewel di Kelas V yang kemampuan siswanya untuk materi Pelajaran Agama Hindu masih tergolong  rendah. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar Agama Hindu siswa kelas V SD Negeri 6 Ketewel tahun pelajaran 2017/2018 melalui pelaksanaan model pembelajaran Kooperatif Co-Op Co-Op. Rancangan penelitian pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dua siklus. Metode pengumpulan datanya adalah tes prestasi belajar. Metode analisis datanya adalah deskriptif kuantitatif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah Co-Op Co-Op dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Ini terbukti dari hasil yang diperoleh pada awalnya dengan nilai rata-rata 70,71 pada siklus I menjadi 74,86 dan pada siklus II mengalamipeningkatan yang cukup signifikan yaitu menjadi 79,57.Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah model pembelajaran Kooperatif Co-Op Co-Op dapat meningkatkan prestasi belajar. Kata Kunci: model pembelajaran Kooperatif Co-Op Co-Op, prestasi belajar Agama Hindu.
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Agama Hindu dengan Metode Demonstrasi dalam Menanamkan Nilai Keimanan
Authors: Kasih Ni  Wayan
Published: April 2020

Siswa yang berlajar di kelas II A, pada semester II, tahun ajaran 2018/2019 SD Negeri 2 Batubulan, dijadikan objek penelitian yang bertujuan untuk mencapai peningkatan prestasi belajar. Penelitian ini adalah penelitian PTK yang dilakukan dalam dua siklus. Data yang diupayakan untuk diperoleh dikumpulkan dengan tets hasil belajar. Setelah diperoleh data, lalu dilakukan analisis menggunakan analisis deskriptif. Setelah pelaksanaan tindakan, data yang penulis dapatkan menunjukkan peningkatan yang baik, dari  awalnya baru mencapai rata-rata 69,55, pada siklus I meningkat menjadi 74,70 dan pada siklus II meningkat menjadi 81,91. Dengan perolehan peningkatan hasil tersebut dapat disampaikan bahwa dengan menerapkan metode demonstrasi dapat meningkatkan prestasi belajar Agama Hindu Kelas II A di semester II.
PENERAPAN MODEL PPEMBELAJARAN MAKE-A MATCH UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA TEMA PENGALAMANKU
Authors: Sukerni Putu
Published: April 2020

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya prestasi belajar siswa kelas I SD Negeri 4 Kaliuntu. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan prestasi belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran Make-A Match siswa kelas I di SD Negeri 4 Kaliuntu, Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2018/2019.Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi/evaluasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I di SD Negeri 4 Kaliuntu, Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2018/2019 sebanyak 31 orang siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan lembar evaluasi. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan metode analisis stasistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif.Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran tematik dengan menggunakan model pembelajaran Make-A Match dapat meningkatkan kemampuan prestasi belajar siswa kelas I di SD Negeri 4 Kaliuntu, Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2018/2019. Pada siklus I rata-rata prestasi belajar siswa sebesar 63,84 pada kategori kurang dan  meningkat menjadi 80,19 pada siklus II yang berada pada kategori baik.
IMPLEMENTASI MODEL SFAE UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN SIMULASI MATEMATIKA PADA MAHASISWA PGSD FIP UNDIKSHA
Authors: Suarjana I Made , Renda Ndara T.
Published: April 2020

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui kemampuan komunikasi dan simulasi matematika mahasiswa setelah diterapkan pembelajaran model SFAE pada mata kuliah Pendidikan Matematika di Kelas Tinggi dan (2) Kedala-kendala yang dialami mahasiswa dalam penerapan komunikasi dan simulasi matematika dalam pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan pada mahasiswa semester IV kelas F PGSD FIP Undiksha. Penelitian ini dilakukan di Prodi PGSD FIP Undiksha. Penerapan pembelajaran berbasis SFAE dilakukan setelah mahasiswa mengikuti tes tengah semester (TTS). Hasil tes sebelum penerapan perangkat pembelajaran berbasis SFAE rata-rata 77.20 Setelah diterapkan perangkat pembelajaran berbasis SFAE maka dilakukan tes akhir semester (TAS) diperoleh hasil rata-rata 88.41. Hasil TTS dan TAS menunjukkan adanya peningkatan dari sebelum penerapan perangkat berbasis SFAE dengan setelah penerapan perngkat berbasis SFAE. Hasil komunikasi dan simulasi matematika mahasiswa memperoleh rata-rata 79.32.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS “KERAGAMAN SOSIAL, BUDAYA, EKONOMI, ETNIS DAN AGAMA”
Authors: Sulhan Sulhan
Published: April 2020

Pada Dasarnya Pembelajaran IPS pada kelas bawah khususnya di SDN Candiwatu pacet Kab. Mojokerto tidaklah mudah karena standar kompetensi dan kompetensi dasarnya saratakan materi, disamping itu cakupannya luas dan perlu hafalan.Tujuan dalam penelitian ini ialah :“ Meningkatkan hasil belajar IPS dengan menggunakan model Jigsaw pada siswa kelas IV SD N Candiwatu, Pacet pada materi menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat. Model Jigsaw merupakan model pembelajaran dimana langkah-langkahnya yaitu (1) Siswa dibagi atas beberapa kelompok (tiap kelompok anggotanya 5-6 orang), (2) materi pelajaran diberikan kepada siswa dalam bentukteks yang telah dibagi-bagi menjadi beberapa sub bab, (3) setiap anggotakelompok membaca sub bab yang ditugaskan dan bertanggungjawab untuk mempelajarinya, (4) anggota dari kelompok lain yang telah mempelajari sub bab yang sama bertemu dalam kelompok-kelompok ahli untuk mendiskusikannya, (5) setiap anggota kelompok ahli setelah kembali ke kelompoknya bertugas mengajar teman-temannya, (6) pada pertemuan dan diskusi kelompok asal, siswa-siswa dikenai tagihan kuis berupa LKS.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Metode pengumpulan datadari kedua siklus berupa observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pre test 40, 47 danketuntasan klasikal 22%. Rata-rata Siklus I 62, 39. Ketuntasan klasikal 57% aktivitas belajar siswa dalam kategori baik dan prosentase keterampilan guru sebesar 66% dalam kategori cukup. Pada Siklus II rata-rata kelas 73, 91. Ketuntasan klasikal 83% aktivitas belajar siswa dalam kategori baik dan prosentase keterampilan guru sebesar 84% dalam kategori baik. Simpulan penelitian ini ialah hasil belajar IPS dengan menggunakan model Jigsaw pada siswa kelas IV SDN Candiwatu Pacet Kab. Mojokerto mengalami peningkatan. Berpijak dari penelitian ini, peneliti menyarankan: guru hendaknya menerapkan model pembelajaran Jigsaw dengan baik sehingga hasil belajar dan keterampilan siswa dapat meningkat. Siswa menumbuhkan semangat kerjasama siswa, keterlibatan siswa secara langsung dalam kegiatan pembelajaran, peduli pada teman-temannya, meningkatkan rasa penerimaan siswa terhadap orang lain, dan saling membantu dalam belajar. Peneliti perlu mengadakan penelitian lanjutan sebagai pengembangan dari penelitian ini pada mata pelajaran yang lain dengan model pembelajaran Jigsaw.Kata Kunci: Hasil Belajar IPS, Model jigsaw
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PERKALIAN DAN PEMBAGIAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DENGAN MEDIA KARTU BILANGAN
Authors: Harminah Harminah
Published: April 2020

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Matematika materi perkalian dan pembagian melalui model pembelajaran Jigsaw dengan media kartu bilangan pada siswa kelas II SD 2 Kaliwungu semester II tahun pelajaran 2017/2018. Prosedur pelaksanaan dan implementasi penelitian terbagi dalam dua siklus. Siklus I dilakukan dua kali pertemuan dan begitu juga siklus II dilakukan dua kali pertemuan. Pada akhir tindakan siklus I aktivitas belajar siswa sebesar 72,38% meningkat pada siklus II menjadi 89,5%. Selanjutnya, rata-rata nilai tes formatif siklus I sebesar 69,50 meningkat pada siklus II menjadi 76,50. Ketuntasan belajar klasikal pada siklus I sebesar 65% meningkat pada siklus II menjadi 85% sehingga mengalami peningkatan sebesar 20%. Disimpulkan bahwa melalui model Jigsaw dengan media kartu bilangan terbukti dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Matematika. Disarankan bahwa, pada proses pembelajaran guru harus mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan serta melibatkan aktivitas seluruh siswa.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKN MATERI KEBEBASAN BERORGANISASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM ACCELERATED INSTRUCTION
Authors: Solikhatun Solikhatun
Published: April 2020

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PKn materi kebebasan berorganisasi melalui model pembelajaran team accelerated instruction pada siswa kelas V SD 1 Prambatan Lor Kudus.Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang terdiri dari 12 siswa perempuan dan 9 siswa laki-laki. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri atas dua kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa pada siklus I memperoleh rata-rata skor 20,43 dengan persentase 72,36% (sedang), siklus II meningkat menjadi 24,98 dengan persentase 89,10% (sangat tinggi). Sedangkan hasil belajar siswa pada siklus I nilai rata-rata kelas 77,86 dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 71,43%. Pada siklus II nilai rata-rata kelas yang dicapai siswa 85 dengan ketuntasan belajar klasikal mencapai 85,71%. Disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran team accelerated instruction terbukti dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PKn materi kebebasan berorganisasi pada siswa kelas V SD 1 Prambatan Lor Kecamatan Kaliwungu Kudus Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DENGAN MEDIA VISUAL
Authors: Asri Tri Utami
Published: April 2020

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PKn materi Globalisasi melalui model pembelajaran Talking Stick dengan Media Visual pada siswa kelas IV SD 2 Kaliwungu Semester II Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik tes dan non tes. Teknik non tes berupa pengamatan terhadap aktivitas siswa.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa. Aktivitas siswa pada siklus I mendapat skor 20,63 atau sebesar 72,63% (cukup), meningkat menjadi 24,9 atau sebesar 88,5% (sangat baik) pada siklus II. Hasil belajar pada pratindakan diperoleh nilai rata-rata 66,50 ketuntasan klasikal 45%, sedangkan pada siklus I nilai rata-rata mencapai 76,25 dengan ketuntasan klasikal 70%. Pada siklus II nilai rata-rata mencapai 81,75 dengan ketuntasan klasikal 90%, mengalami peningkatan sebesar 20% dari siklus I dan 35% dari pratindakan. Berdasarkan hasil yang diperoleh, disimpulkan bahwa penerapan model Talking Stick dengan Media Visual terbukti dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PKn materi Globalisasi pada siswa kelas IV SD 2 Kaliwungu Semester II Tahun Pelajaran 2017/2018.
Analisis Psikometri Intelligenz Structur Test (IST) pada Mahasiswa
Authors: Agung Ivan Muhammad , Fitri Ahyani Radhiani
Published: April 2020

Intelligenz structur Test (IST)  merupakan salah satu tes inteligensi yang paling banyak digunakan di Indonesia.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis psikometrik IST  yang meliputi reliabilitas dan validitas alat ukur. Subjek penelitian merupakan mahasiswa tahun pertama dengan jumlah 689 (wanita 531 dan pria 158) mahasiswa UIN Suska Riau. Hasil penelitian menunjukkkan bahwa reliabitas secara keseluruhan baik, jika dianalis per subtes menunjukkan 3 subtes memiliki reliabilitas buruk, 3 subtes cukup dan 3 subtes memiliki reliabilitas baik. Semantara Validitas konstrak menunjukkan bahwa tes ini memiliki validitas kosntrak yang baik secara psikometris, artinya setiap komponen mencerminkan kevalidan tes IST. Hasil dan implikasi penelitian dibahas dalam konteks pengukuran psikologi.
Qalbu Dalam Kajian Psikologi Islam
Authors: Saputra Anri , Rospita Mela , Shopiah Vivik
Published: April 2020

Dalam khazanah psikologi islam, qalbu adalah salah satu term sentral yang dibahas secara mendalam. Karena menurut kajian psikologi islam, qalbu merupakan salah satu struktur kepribadian manusia. Bahkan qalbu menjadi penentu baik atau buruknya perilaku seseorang. Qalbu selalu menjadi subtansi yang paling penting dalam diri manusia, perbincangan yang dijadikan untuk menilai seseorang selalu berkaitan dengan qalbu, bukan hanya tingkah laku namun dari keimanan individupun cenderung fokus dengan qalbu. Apabila qalbu seseorang tersebut baik maka baik pula lah imannya. Namun jika qalbunya buruk maka imannya pun akan menjadi buruk. Kajian ini merupakan penelitian studi pustaka. Kajian ini diharapkan dapat menambah wawasan dan khasanah ilmu pengetahuan mengenai Qalbu yang menjadi salah satu kajian Psikologi Islam.
Synthesis of 13С- and 14С-labeled linoleic acids for use in diagnostic breath tests for hepatobiliary system disorders
Authors: Tynio YaYa , Morozova GV , Biryukova YuK , Sivokhin DA , Pozdniakova NV , Zylkova MV , Bogdanova ES , Smirnova MS , Shevelev AB
Published: April 2020

At present, there is a need for a simple, noninvasive, highly specific and sensitive diagnostic test for hepatobiliary system disorders. Compounds labeled with carbon isotopes are widely used in various diagnostic breath tests; they are safe and can reliably detect a metabolic disorder or enzyme deficiency. The aim of this study was to synthesize 13С- and 14С-labeled linoleic acids suitable for use in hepatobiliary breath tests in terms of purity. In the synthesis of 13С-labeled linoleic acid, the chemical yield for 1-bromo-8,11-heptadecadien was 86.4% and the chemical yield for barium carbonate-13С, 96.0%. In the synthesis of 14С-labeled linoleic acid, the chemical yield for 1-bromo-8,11-heptadecadien was 87.39%; for barium carbonate-14С it was 97.1%. The specific radioactivity of 14С-labeled linoleic acids was 45.36 ± 0.02 mCi/g. The radiochemical yield of the reaction was 96.0%. The proposed method is suitable for batch production.
Üniversite Öğrencilerinde Kendini Sabotajın Yordayıcısı Olarak Cinsiyet, Yaş ve Farklı Mükemmeliyetçilik Tarzları
Authors: TOPKAYA Nursel , ÖZLÜ Göksel
Published: April 2020

Bu araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinde cinsiyet, yaş ve mükemmeliyetçiliğin farklı boyutlarının (olumlu mükemmeliyetçilik, olumsuz mükemmeliyetçilik, düzen) kendini sabotajla ilişkisinin incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda, araştırmanın katılımcılarını oranlı küme örnekleme yoluyla seçilen 598 öğrenci oluşturmuştur. Katılımcılar, Kişisel Bilgi Formu, Olumlu-Olumsuz Mükemmeliyetçilik Ölçeği ve Kendini Sabotaj Ölçeğini cevaplamıştır. Araştırma sonucunda üniversite öğrencilerinin olumlu mükemmeliyetçilik düzeyinin, mükemmeliyetçiliğin düzen boyutunun ve yaşın kendini sabotajı negatif yönde; olumsuz mükemmeliyetçilik düzeyinin ise kendini sabotajı pozitif yönde anlamlı bir şekilde yordadığı bulunmuştur. Ancak, cinsiyetin kendini sabotajın anlamlı bir yordayıcısı olmadığı ortaya çıkmıştır. İlerleyen çalışmalarda kendini sabotaj ve mükemmeliyetçiliğin farklı boyutları arasındaki ilişkide hangi değişkenlerin aracı rolü olduğu araştırılabilir.
Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme Yaklaşımının İlkokul Öğrencilerinin Akademik Başarılarına ve Argümantasyon Kalite Düzeylerine Etkisi
Authors: KARA Serpil , YILMAZ Serkan , KINGIR Sevgi
Published: April 2020

Bu çalışmanın amacı, Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme (ATBÖ) yaklaşımının dördüncü sınıf öğrencilerinin “Kuvvetin Etkileri” ünitesindeki başarıları üzerindeki etkisini ve ATBÖ yaklaşımı ile işlenen derslerde öğrencilerin yazılı argümantasyon kalite düzeylerini incelemektir. Araştırmada, nicel araştırma yöntemlerinden, ön-test son-test kontrol gruplu yarı deneysel araştırma deseni kullanılmıştır. Bu çalışma, 2017–2018 eğitim ve öğretim yılı güz döneminde Konya ilinde bulunan bir ilkokulda gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya, dördüncü sınıfta öğrenim görmekte olan toplam 45 öğrenci katılmıştır. Veri toplama araçları olarak “Kuvvetin Etkileri Ünitesi Başarı Testi” ve “Holistik Argüman Puanlama Ölçeği” kullanılmıştır. Yapılan ANCOVA analizi sonucunda deney grubu lehine anlamlı bir fark görülmüştür. Bulgular, ATBÖ yaklaşımın öğrencilerin “kuvvetin etkileri” ünitesinde başarılarını olumlu etkilediğini göstermektedir. Deney grubundaki öğrencilerin yazılı argümantasyon kalite düzeyini tespit edebilmek için öğrenci etkinlik raporları incelenmiş ve incelenen genel toplam puanların ortalaması ışığında “orta düzey” bir kalitede olunduğu sonucuna ulaşılmıştır. ATBÖ yaklaşımının kullanılması ile öğrencilerin yazılı argümantasyon kalite düzeylerini arttırmanın mümkün olacağı söylenebilir. Dolayısıyla yazılı argümantasyon kalite düzeyinin artması ile öğrencilerin akademik başarılarının da artacağı öngörülmüştür. Bu bağlamda, ATBÖ yaklaşımının ilkokulda hatta eğitim fakültelerinde öğretmen yetiştirme programlarında kullanılması önerilmektedir.
YAP Programlama Öğretim Modelinin Öğrencilerin Bilgi-İşlemsel Düşünme Becerilerine Etkisi
Authors: ERÜMİT Ali Kürşat , ŞAHİN Güven , KARAL Hasan
Published: April 2020

Bu çalışmada YAP öğretim modeli kullanılarak işlenen programlama derslerinin öğrencilerin bilgi-işlemsel düşünme becerisine etkisini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma, Trabzon ilindeki bir ortaokulda 6. sınıfta öğrenim görmekte olan 38 öğrenci ile 9 hafta boyunca durum çalışması yöntemi ile yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak Bilgisayarca Düşünme Ölçeği kullanılmıştır. İstatistiksel analiz sonuçlarına bakıldığında öğrencilerin bilgi-işlemsel düşünme becerilerinde anlamlı fark ortaya çıkmıştır. Bu farkın ortaya çıkmasındaki etkenin Scratch aracı ile birlikte kullanılan YAP modeli olduğu düşünülmektedir. Bu nedenle programlama öğretimi sürecinde blok tabanlı görsel programlama araçları ile birlikte YAP modelinin kullanılması önerilmektedir.
Ortaokul Öğrencilerinin Konuşma Kaygı Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesiDil,
Authors: AKALIN Samet , ADIGÜZEL Abdullah
Published: April 2020

Araştırma ortaokul düzeyinde öğrenim gören öğrencilerin konuşma kaygı düzeylerinin belirlenmesi ve çeşitli değişkenlere göre farklılaşma durumunun incelenmesi amacıyla yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini Düzce ili Çilimli ilçesinde öğrenim gören 450 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında Kişisel Bilgi Formu ve Konuşma Kaygısı Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmada öğrencilerin “genel konuşma kaygı” düzeyi düşük olarak saptanmıştır. Cinsiyeti kız olan, gelir düzeyi düşük olan, sınıf düzeyi daha düşük olan, ebeveyn eğitim seviyesi düşük olan, ayda okuduğu kitap sayısı az olan, ilkokulda daha fazla sayıda sınıf öğretmeni değiştiren, televizyon ve internette günlük daha fazla vakit geçiren ve kardeş sayısı daha fazla olan öğrencilerin konuşma kaygısının yüksek olduğu belirlenmiştir (p<0,05).
Argümantasyon Uygulamalarının 5. Sınıf Öğrencilerinin Madde ve Değişim Ünitesi Başarılarına ve Bireysel Değişimlerine Yansıması
Authors: ÇAKAN AKKAŞ Büşra Nur , KABATAŞ MEMİŞ Esra
Published: April 2020

Çalışmada argümantasyon uygulamalarının ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin “Madde ve Değişim” ünitesi başarılarına etkisi ve bu süreç sonunda öğrencide meydana gelen değişimler incelenmiştir. Araştırmanın modelini deneysel araştırma modellerinden ön test - son test kontrol gruplu yarı deneysel desen oluşturmaktadır. Çalışma 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Türkiye’nin Kuzeybatısında bulunan bir ortaokulun iki farklı beşinci sınıf öğrencileri ile gerçekleştirilmiştir. Sınıflar-dan biri deney grubu diğeri ise kontrol grubu olarak çalışma öncesinde rastgele belirlenmiştir. Kontrol grubunda Fen Bilimleri dersleri düz anlatım, soru cevap, gösteri deneyleri gibi sıklıkla kullanılan öğretim yöntemleriyle gerçekleştirilmiştir. Deney grubunda ise dersler araştırma-sorgulamayı temel alan argümantasyon etkinlikleri ile yürütülmüştür. Uygulama, toplamda beş hafta sürmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak çoktan seçmeli ve açık uçlu sorulardan oluşan ünite tabanlı başarı testi ve yarı yapılandırılmış görüşme soruları kullanılmıştır. Uygulamaların tamamlanmasının ardından öğrencilere başarı testi uygulanmış, deney ve kontrol gruplarından altışar olmak üzere toplam 12 öğrenci ile görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Elde edilen nicel verilere ilişkisiz örneklemler t-testi ve tek faktörlü ANCOVA analizleri uygulanırken nitel veriler tematik analiz ile değerlendirilmiş-tir. Sonuç olarak testte yer alan çoktan seçmeli, açık uçlu sorular ve test toplam puanlarının argümantasyon etkinliklerine katılan deney grubu öğrencileri lehine anlamlı bir şekilde farklılaştığı belirlenmiştir. Ayrıca deney grubundaki öğrenciler süreç sonunda daha iyi öğrendiklerini, öğrendikleri bilgilerin kalıcı olduğunu, fen bilimleri dersini sevdiklerini ve öz güvenlerinin arttığını belirtmişlerdir.
Revise and Update of Competencies about Using Practical Tools for Content Development Scale
Authors: YURTSEVEN AVCI Zeynep , ERGULEC Funda , KARAKAYA ÖZYER Kübra , EREN Esra
Published: April 2020

In the 21st century, teachers are expected to have the ability to prepare qualified content specific to their field and also to acquire content development skills during their undergraduate education. Within the scope of this study, the “Competencies about Using Practical Tools for Content Development” scale was revised and updated. There are scales available that aim to measure self-efficacy beliefs of prospective teachers in using Web 2.0 tools, but the scale developed in this study was specifically designed to measure prospective teachers' competence in using practical content development tools. The main reason for updating the previous version of the scale is the rapid change and development of practical content development tools in recent years. At the same time, this scale provides researchers a comprehensible and easily applicable measurement tool for teachers and prospective teachers.