bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
PERAN GURU DALAM PROSES PENDIDIKAN DI INDONESIA
Authors: RAHMAWATI MAULIDA
Published: April 2022

Profesi secara etimologi berasal dari kata profession (Inggris) yang berasal dari bahasa latin profesus yang berarti “mampu atau ahli dalam suatu bentuk pekerjaan”. Profesi juga dapat diartikan sebagai suatu pekerjaan atau jabatan yang menuntut keahlian, yang didapat melalui Pendidikan dan Latihan tertentu, menurut persyaratan khusus memiliki tanggung jawab dan kode etik tertentu. Guru merupakan suatu profesi, yang berarti suatu jabatan yang memerlukan keahlian khusus sebagai guru dan tidak dapat dilakukan oleh sembarang orang di luar. Guru dapat diartikan sebagai orang yang tanggung jawabnya berkaitan dengan usaha.mendidik kehidupan bumi dalam segala aspeknya, spiritual, emosional, intelektual, fisik dan aspek lainnya. Menurut posisi Guru Djarmah Ada banyak tugas, baik yang terikat layanan maupun layanan eksternal dedikasi. Peran seorang guru bukan hanya sekedar profesi tetapi juga kewajiban orang dan masyarakat. Peran guru sebagai suatu profesi menuntut adanya guru mengembangkan profesionalisme diri sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi teknik. Mendidik, mendidik dan mendidik murid adalah peran guru sebagai pengajar.
STRATEGI PEMBELAJARAN SEJARAH ABAD 21
Authors: Raihanah Siti
Published: April 2022

Strategi adalah rencana atau kebijakan yang disusun untuk mencapai suatu tujuan yang jelas, sehingga pembelajaran didalam kelas lebih terstuktur yang tersusun dari model, metode,pendekatan, dan strategi pembelajaran sejarah. Dengan adanya strategi ini harapkan untuk menyukseskan pembelajaran didalam kelas yang menyenangkan dan tidak terkesan monoton. Pada zaman covid-19 menjadi tantangan baru dalam pembelajaran sejarah dimana pembelajaran dilakukan dengan jarak jauh dan mengharuskan semua kegiatan dilakukan dengan teknologi.
PROFESIONALISME SEORANG TENAGA PENGAJAR DAN KOMPETENSI UMUM GURU DI INDONESIA
Authors: Pitriani Anisa
Published: April 2022

AbstrakProfesi diartikan sebagai suatu pekerjaan atau jabatan yang memerlukan keterampilan, yang diperoleh melalui pendidikan dan pelatihan tertentu, sesuai dengan persyaratan khusus, memiliki tanggung jawab dan kode etik tertentu. Pada hakikatnya guru adalah orang yang berperan dalam usaha membentuk manusia yang berpotensi dan berkarakter mulia dengan mengembangkam segala kemampuan yang ada pada murid Sebuah profesi membutuhkan keahlian dan kompetensi khusus dalam menjalankan profesinya. Guru harus mampu menempatkan kedudukannya sebagai tenaga pengajar yang profesional. Penegasan guru sebagai guru yang profesional sebagaimana dimaksud dalam Pasal 1 UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.Guru adalah pendidik profesional dengan tugas pokok mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, mengevaluasi, dan mengevaluasi peserta didik pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Dalam menjalankan hak dan kewajiban guru harus memiliki kompetensi dalam meningkatkan mutu pendidikan yakni mempunyai kompetensi pedagogik, personal, sosial, dan profesional dengan memaknai filosofi pendidikan Indonesia "Ing ngarso sung tulodo, ing madya mangun karso, tutwuri handayani”Kedudukan guru dilatarbelakangi oleh adanya lembaga pendidikan yangmenghasilkan calon guru untuk menghasilkan guru yang profesio.
INOVASI GURU DALAM PEMBELAJARAN DI ERA TEKNOLOGI INFORMASI
Authors: Apriyanti
Published: April 2022

Pendidikan merupakan suatu untuk mempersiapkan para generasi muda dalam hal pengetahuan serta keterampilan yang dibutuhkan dalam kehidupan. Dalam proses pembelajaran guru harus dapat merancang pembelajaran yang inovatif, perancangan kegiatan pembelajaran yang inovatif, kontekstual dan saintifik. Inovasi pendidikan merupakan suatu upaya yang dilakukan dalam memperbaiki aspek-aspek pendidikan, berupa perubahan yang baru, dan kualitatif yang berbeda dari yang telah ada sebelumnya, serta diusahakan untuk dapat meningkatkan kemampuan agar tercapainya tujuan tertentu dalam pendidikan. Pembelajaran pada abad 21 merupakan pembelajaran menggunakan teknologi dalam proses pembelajaran yang dilakukan oleh pendidik kepada peserta didik sebagai informasi dalam media pembelajaran. Bentuk inovasi pembelajaran di era teknologi informasi ini juga dapat menggunakan beberapa aplikasi penunjang dalam proses pembelajaran seperti Whatsapp, Google Classroom, Google Meet, Meeting Zoom, bahkan LMS seperti ruangguru dan domain/akun dari Kemdikbud. Dalam proses belajar mengajar guru dan siswa sama-sama dituntut untuk menciptakan suasana belajar dan transfer dari pengetahuan berjalan menyenangkan dan pembelajaran tidak membosankan.
TEKNOLOGI INFORMASI DALAM INOVASI PENDIDKAN
Authors: Noor Muhammad Alian
Published: April 2022

Inovasi pendidikan adalah suatu perubahan yang baru, dan kualitatif berbeda dari hal (yang ada sebelumnya), serta sengaja diusahakan untuk meningkatkan kemampuan guna mencapai tujuan tertentu dalam pendidikan. Tegasnya inovasi pendidikan adalah inovasi (pembaruan) dalam bidang pendidikan atau inovasi yang dilakukan untuk memecahkan masalah-masalah pendidikan, inovasi pendidikan merupakan suatu ide, barang, metode yang dirasakan atau diamati sebagai hal baru bagi seseorang atau kelompok orang (masyarakat) baik berupa hasil invensi (yang baru) atau discovery (mengubah yg lama) yang digunakan untuk mencapai tujuan pendidikan atau memecahkan masalah-masalah pendidikan. Peran guru dalam inovasi dan pengembangan media pembelajaran sangat diperlukan mengingat guru dapat dikatakan sebagai pemain yang sangat berperan dalam proses belajar mengajar di kelas, hendaknya dapat mengolah kemampuannya untuk membuat media pembelajaran yang efektif dan efisien. Tantangan pendidikan di era industri 4 , dapat diperinci sebagai berikut. 1) Memberikan pemahaman atau pengetahuan kepada seluruh pendidik untuk mampu memanfaatkan ICT dalam pembelajaran, membimbing siswa dalam menggunakan ICT dan mempermudah pelaksanaan pendidikan di seluruh wilayah Indonesia.
Peran Teknologi pada Seorang Guru terhadap Inovasi pendidikan di Generasi Z
Authors: Sabirin Muhammad
Published: April 2022

Teknologi ialah penerapan ilmu-ilmu perilaku serta alam dan juga pengetahuan lain dengan secara bersistem serta mensistem untuk memecahkan masalah manusia. Teknologi juga berperan terhadap Inovasi pendidikan terutama pada generasi sekarang. Generasi Z merupakan kelompok yang lahir dan tumbuh bersama dengan perkembangan teknologi,generasi Z adalah generasi peralihan dari generasi Y yang mana saat teknologi berkembang,Generasi ini disebut sebagai Gen Z atau I generation.Generasi Z memiliki beberapa karakteristik, kehidupan generasi Z tidak lepas dari Internet,mahir dalam mengoprasikan internet baik untuk belajar,bekerja,hiburan,generasi z up to date terhadap isu yang tersebar di media masa atau internet,terhubung secara global dan berjejaring di dunia virtual, lebih memilih HP di bandingkan TV, tidak cepat berpuas diri,karakter individualis dan egosentris,ambisi. Generasi Z yaitu generasi yang lahir antara tahun 1996 sampai dengan 2012,generasi Z di kenal dengan generasi yang faham terhadap teknologi maka di perlukan Peran Guru terhadap Perkembangan peserta didik pada generasi Z ,.
Reasons to believe: A systematic review and meta-analytic synthesis of the motives associated with conspiracy beliefs
Authors: Biddlestone Mikey , Green Ricky , Douglas Karen , Azevedo Flavio , Sutton Robbie M. , Cichocka Aleksandra
Published: April 2022

Belief in conspiracy theories has been linked to harmful consequences for individuals and societies. In an effort to understand and mitigate these effects, researchers have sought to explain the psychological appeal of conspiracy theories. This article presents a wide-ranging systematic review and meta-analysis of the literature on conspiracy beliefs. We analyzed 971 effect sizes from 279 independent studies (Nparticipants = 137,406) to examine the relationships between psychological motives and conspiracy beliefs. Results indicated that these relationships were significant for all three analyzed classes of motivation: epistemic (k = 114, r = .14), existential (k = 121, r = .16), and social motivations related to the individual, relational, and collective selves (k = 100, r = .16). For all motives examined, we observed considerable heterogeneity. Moderation analyses suggest that the relationships were weaker, albeit still significant, when experimental (vs. correlational) designs were used, and differed depending on the conspiracy measure used. We statistically compare the absolute meta-analytic effect size magnitudes against each other and discuss limitations and future avenues for research, including interventions to reduce susceptibility to conspiracy theories.
PROFESI KEGURUAN
Authors: Banowati Adinda Qintan
Published: April 2022

Guru merupakan suatu profesi yang keberadaannya sangat di butuhkan sampai kapan pun, untuk menjadi seorang guru di butuhkan keterampilan dan keahlian khusus. Sebagai suatu profesi, guru juga memiliki kode etik, organisasi sebagai tempat menampung dan berbagi ide di antara para guru, selain itu hak, kewajiban dan peran guru dan dosen di atur di dalam Undang – Undang No. 14 tahun 2005. Di dalam Filosofi Pendidikan Indonesia mengenal istilah “Ing ngarso sung tulodo, ing madya mangun karso, tutwuri handayani” yang mempunyai makna guru berperan sebagai role model atau sebagai contoh bagi anak didiknya, serta guru juga berperan sebagai penggerak dan yang terakhir guru sebagai motivator bagi anak didik mereka.
SIKAP PROFESIONALISME GURU DALAM PENDIDIKAN INDONESIA
Authors: Ananda Yudya
Published: April 2022

Abastrak Pekerjaan profesional berbeda dengan pekerjaan lain karena suatu profesi memerlukan kemampuan dan keahlian khusus dalam menjalankan profesinya. Profesi juga diartikan sebagai suatu jabatan atau pekerjaan yang membutuhkan pengetahuan dan keterampilan khusus yang diperoleh dari pendidikan akademik yang intensif. Jadi profesi adalah pekerjaan atau jabatan yang memerlukan keterampilan tertentu.Guru disebut juga sebagai profesi karena menjadi guru adalah suatu pekerjaan yang membutuhkan keterampilan dan keterampilan khusus yang diperoleh melalui edukasi akademik. Jabatan profesi guru tidak bisa dijabat oleh sembarang orang orang, tetapi membutuhkan persiapan melalui pendidikan dan pelatihan khusus juga merupakan bidang pekerjaan tertentu yang dianggap telah memenuhi kriteria.
PENTINGNYA PERILAKU PROFESINALITAS GURU UNTUK MENUMBUHKAN KUALITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Authors: OKTARIANI NADYA ZULAIFA
Published: April 2022

Profesi ialah sebuah simbol dari sebuah pekerjaan yakni profesi mengajar. Guru ialah salah satu seorang pendidik profesional yang mempunyai tugas penting untuk membimbing, mendidik, mengarahkan, menuntun, melatih, mengevaluasi serta menilai peserta didik pada pendidikan anak usia dini melalui pendidikan formal, pendidikan dasar, serta pendidikan menengah. Oleh sebab itu, diharapkan oleh seorang guru bisa mempunyai moral yang positif agar terciptanya peserta didik yang mempunyai moral tinggi.Guru dalam melaksanakan proses pembelajaran kepada peserta didik supaya bisa mencapai suatu cita-cita yang diinginkan serta nantinya saat mereka menjadi sukses sebagai generasi emas bangsa. Guna menjadi seorang guru yang professional pada pekerjaanya maka terdapat empat kompetensi yang harus dipunyai oleh tiap guru pada masa Digital ini, yakni Kompetensi Profesional, Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Sosial serta Kompetensi Kepribadian.
Peran guru dan tantangan profesionalisme guru
Authors: hidayati Helma
Published: April 2022

Profesi guru merupakan profesi yang sangat penting dan berkontribusi langsung terhadap kemajuan suatu bangsa. Guru merupakan posisi yang strategis bagi pemberdayaan dan pembelajaran suatu bangsa sejak dulu. Profesi adalah pekerjaan atau jabatan yang menuntut keahlian, yang didapat melalui pendidikan dan latihan tertentu. Dan profesi keguruan adalah jabatan yang memerlukan keahlian khusus sebagai guru dan tidak dapat dilakukan oleh sembarang orang diluar pendidikan. Guru ialah orang merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai, serta membimbing peserta didik untuk meraih cita-cita dan memiliki budi pekerti. Profesi guru merupakan profesi yang dapat menentukan masa depan bangsa ini, guru yang menguasai kompetensi guru dapat mencapai prestasi yang tinggi, guru yang profesional minimal memiliki komitmen kepada peserta didik dalam proses belajarnya. Guru dapat digolongkan sebagai sebuah profesi mengapa demikian karena sebuah profesi merupakan suatu pekerjaan atau jabatan yang menuntut keahlian yang didapatkan melalui pendidikan.
Proporción de la población con vacunación completa contra Covid-19 a nivel mundial
Authors: Díaz Pinzón Jorge Enrique
Published: April 2022

Introducción: a pesar del célebre desarrollo, licenciamiento y distribución de vacunas efectivas contra COVID-19, el número de casos y muertes registrados recientemente continuó creciendo a nivel mundial hasta el verano del hemisferio norte de 2021. Objetivo: mostrar los países con los mayores porcentajes de cambio absoluto en las personas vacunadas para COVID-19, entre el 13 de diciembre 2020 al 6 de enero 2022.  Metodología: esta investigación se realizó bajo un estudio transversal, la información se obtuvo de la página web de la recolectada por parte de Our World in Data para vacunación contra COVID-19. Resultados: se determinó que los países con mayores cambios absolutos de personas vacunadas en porcentaje fueron: Gibraltar (117,73), Portugal (89,65), Emiratos Árabes Unidos (88,97), Brunéi (87,27), Singapur (87), y Chile (86,35). Conclusión: hay que establecer sistemas de suministro de vacunas y la infraestructura necesaria para certificar el acceso a las vacunas contra la COVID-19 de los grupos poblacionales prioritarios a nivel mundial.
Naukowo-terapeutyczne rozprawy o jąkaniu się. Uwagi na temat książki Dialog bez barier – kompleksowa interwencja logopedyczna w jąkaniu, pod redakcją Katarzyny Węsierskiej i Hildy Sønsterud
Authors: Michalik Mirosław Daniel
Published: April 2022

Dialog bez barier – kompleksowa interwencja logopedyczna w jąkaniu, pod redakcją Katarzyny Węsierskiej i Hildy Sønsterud
Postawy społeczne nauczycieli oraz uczniów szkół polskich wobec niepłynności mowy
Authors: Kuros-Kowalska Kamila , Moćko Natalia
Published: April 2022

Autorki przedstawiają wyniki badań ankietowych dotyczących postaw wobec niepłynności mowy. Badania zostały przeprowadzone na przełomie 2020 i 2021 roku na terenie Polski i wzięło w nich udział blisko 700 uczniów oraz 100 nauczycieli. W trakcie badań pytano szczegółowo o obawy i odczucia, jakie mogą towarzyszyć osobom jąkającym się, ale także wobec osób mówiących niepłynnie. Sprawdzono ponadto opinie rówieśników oraz nauczycieli, mających bezpośredni kontakt z uczniem zmagającym się z niepłynnością mowy, na temat stereotypów dotyczących jąkania się. W dalszej części zweryfikowano wiedzę badanych na temat znanych im zasad skutecznej komunikacji i podejścia terapeutycznego w przypadku jąkania się, a także sposobu ich omawiania na forum klasy. Na podstawie badań określono podobieństwa i różnice między podejściem nauczycieli i uczniów.
Women’s Embodied Experiences: Qualitative Tools for a Gender-Conscious Approach to the Territory
Authors: Castillo Acoyani Adame , Moreno Sanchez Linda , Riveros Monsalve Norma
Published: April 2022

The way we experience our cities is not neutral: women and men experience it differently, depending on factors such as where they live, the social group which they belong to, the gender roles assigned, and intersectionality. Urbanismo Mujeres y Ciudad en Latinoamérica is a platform that works with qualitative methodologies with gender and feminist perspective.This article presents a methodological proposal to answer the central question: How is the urban experience of women in two Latin American cities: Mexico City and Santiago de Chile. As a way of answering it, the following were developed: the Multidimensional Model of Gender-Conscious Urbanism, the My Walk Travel Log, the Immobility Log and the Neighbourhood Satisfaction Survey. These are the tools of the urban analysis methodology proposed in order to understand the experience of women in the above-mentioned territory, including quantitative and qualitative variables, making perception the central element of the analysis.
ТЕХНІКО-ЕКОНОМІЧНІ АСПЕКТИ ВИБОРУ РАЦІОНАЛЬНИХ РЕЖИМІВ РОБОТИ ГАЗОТРАНСПОРТНИХ СИСТЕМ В УМОВАХ ЇХ НЕПОВНОГО ЗАВАНТАЖЕННЯ
Authors: Грудз В. Я. , Грудз Я. В. , Зотова О. М. , Ягода П. А.
Published: April 2022

Розглядаються питання вибору енергоефективних режимів експлуатації газотранспортних систем, що працюють в умовах неповного завантаження. Показано, що єдиним критерієм оптимальності режиму слід вважати мінімум енерговитрат на транспортування газу. Витрати газу на транспорт пропонується розділити на паливний газ, який компенсує енерговитрати в лінійних ділянках, та технологічний газ, який служить для підтримання тиску в трубопроводі. Збільшення обсягу технологічного газу призводить до зменшення енерговитрат на транспорт, тобто на скорочення обсягів паливного газу, тому сумарна витрата газу має мінімум, якому відповідає оптимальний режим. Дається оцінка точності визначення маси технологічного газу в лінійній частині газопроводу за параметрами режиму експлуатації, оцінено вплив гідравлічної ефективності, робочих тиску і температури газу.
ПІДВИЩЕННЯ СТУПЕНЯ ГАЗОВИЛУЧЕННЯ РОДОВИЩ ПРИРОДНИХ ГАЗІВ В УМОВАХ ПРОЯВУ ВОДОНАПІРНОГО РЕЖИМУ З ВИКОРИСТАННЯМ ДІОКСИДУ ВУГЛЕЦЮ
Authors: Матківський С. В. , Хайдарова Л. І.
Published: April 2022

Для вдосконалення існуючих технологій розробки родовищ в умовах прояву водонапірного режиму проведено додаткові дослідження з використанням основних інструментів гідродинамічного моделювання Eclipse та Petrel компанії Schlumberger. На основі результатів проведених досліджень встановлено, що при наявності значної неоднорідності продуктивних покладів необхідно забезпечити більшу щільність сітки нагнітальних свердловин для ефективного блокування просування  пластової води порівняно з розробкою однорідних покладів за таких же умов. Такий результат досліджень пояснюється випереджаючим просуванням фронту пластової води та невуглеводневого газу по найбільш високопроникних пропластках газоконденсатного покладу. За результатами проведених досліджень визначено максимальне значення кількості нагнітальних свердловин для нагнітання діоксиду вуглецю в однорідний та неоднорідний поклади з метою зниження активності водонапірної системи та забезпечення стабільної експлуатації видобувних свердловин протягом тривалішого періоду розробки продуктивних покладів. Максимальне значення кількості нагнітальних свердловин на момент прориву діоксиду вуглецю до видобувних свердловин становить 6,41 (6) свердловин для однорідного покладу та 7,74 (8) свердловин для неоднорідного покладу. Прогнозний коефіцієнт вилучення газу для наведеного максимального значення кількості нагнітальних свердловин в однорідній моделі становить 65,05 % а в неоднорідній моделі – 55,56 %. При розробці на виснаження кінцеві коефіцієнти вилучення газу для однорідної та неоднорідної моделей становлять 51,72 % та 49,44 %, відповідно. Результати досліджень свідчать про технологічну ефективність впровадження технології нагнітання діоксиду вуглецю на межі початкового газоводяного контакту з метою регулювання надходження пластових вод в газонасичені горизонти та збільшення кінцевого коефіцієнту вилучення газу за таких умов.
Two new species of the Empis (s. str.) nigriceps group (Diptera: Empididae) from the North-West Caucasus
Authors: Kustov S.Yu. , Shamshev I.V.
Published: April 2022

Two new species of the Empis (Empis) nigripes group are described from the North-West Caucasus: E. (E.) hilariformis sp. nov. (Russia: Krasnodarskiy Territory) and E. (E.) ovchinnikovae sp. nov. (Russia: Krasnodarskiy Territory). A key to species of the E. nigripes group from the Caucasus is provided.
Systematics of the American Katydids (Orthoptera: Tettigoniidae). Communication 4
Authors: Gorochov A.V.
Published: April 2022

This communication contains a correction of the nomenclature of tegminal veins in the genus Aegimia Stal, 1874 and a review of new material on the genus Ceraia Brunner-Wattenwyl, 1891 (Phaneropterinae). For the latter genus, a new species group (the Dentata group) is established, a composition of the former Capra group is revised, new data on some species distribution are given, as well as C. viktori sp. nov., C. cornutoides separata subsp. nov., C. legitima sp. nov., C. legitima angulata subsp. nov., C. sagittata sp. nov., C. propria sp. nov., C. capra megacerca subsp. nov., C. mollis sp. nov., C. colombiana sp. nov., C. oaxaca sp. nov., С. surinamensis granti subsp. nov. and C. woronovi sp. nov. are described from South America (Ecuador, Peru, Colombia) and Mexico. Two former subspecies, C. tibialoides panamensis Emsley et Nickle, 1969 and C. hemidactyloides stenopa Emsley et Nickle, 1969, are considered as distinct species: C. panamensis stat. nov. and C. stenopa stat. nov.
THE ESSENCE OF GLOBAL FINANCIAL CRISES AND OPPORTUNITIES TO PREVENT THEM
Authors: Kozyuk Victor , Baranchuk Vitaliy
Published: April 2022

The historical development of the world economy has been affected by such phenomena as the global financial crisis. They have evolved and transformed along with the development of the world economy, integration and globalization. The constant dynamic development of international economic relations leads to an increase in the speed of spread and increase the difficulty of overcoming the effects of financial crises. They cross the borders of national economies and become global, occur more often and have more and more devastating consequences. Further financial globalization contributes to the spread of periods of global financial instability, which necessitates their constant monitoring, systematic study and analysis. Timely detection of pre-crisis factors and the formation of effective preventive tools will reduce the negative effects of global financial crises. The identification of global financial crises also takes into account perturbing factors and their consequences. Among the disturbing factors are the main: monetary, political, economic and technological. The perturbing factors of the global financial crises are related to various areas of international relations and must reach a certain level. Monetary and financial factors of the disturbance include instability of the banking system, growing share of doubtful loans, hyperinflation, overvaluation, rising government deficit and debt, large balance of payments deficit, dollarization of the economy, increasing the number of derivatives in stock markets. The main consequences of this group of factors are: declining exports, falling real estate and stock prices, a sharp drop in lending, falling GDP, speculative boom. Examples of political factors are globalization and political processes, corruption processes, political errors in government policy, changes in regulations, and so on. Economic factors include: rapid growth in demand for real estate and irrational business expectations, which causes cross-sectoral capital inflows and the expansion of high-risk banking operations. Technological factors are innovative technologies, products and innovative management methods. As a result of this group of factors, profitability in certain industries increases, which, in turn, leads to intersectoral capital inflows, then there is a speculative boom and new risks. The boom is being replaced by panic and the turmoil of the global financial market. With a speculative boom, speculative financing spreads (liabilities are greater than the inflow of funds), households and businesses increase loans and cannot repay them. Products and assets of firms begin to sell out quickly, there is a market recovery. Due to the large supply of assets, their prices are falling.
Formation of productivity elements of variety “Uralsky” of oil fax plants in the conditions of Middle Pre-Urals
Authors: Elissev S. L. , Renyov E. A. , Boyarshinova E. V.
Published: April 2022

In the article the authors presented the results of two-year research on formation of the elements of plant productivity of oilseed flax cultivar Uralsky. The research was carried out on the educational and scientific experimental field of Perm State Technical University. Research results show that low temperatures and significant amount of precipitation (GTC - 2.72) increase the duration of oilseed flax vegetation by 11 days. Vegetation duration is due to prolongation of the interphase period “flowering - yellow ripeness” in comparison with normal weather conditions (GTC - 1,36). The dynamics of formation of the number of bolls per plant and productivity of oilseed flax plants depends on weather conditions. The maximum number of bolls per plant and plant productivity are formed until the phase of 100% brown bolls in the crop under cool weather with significant precipitation. Under normal weather conditions, the maximum number of bolls and productivity of the plant are formed by the phase of early yellow maturity (25% of brown bolls). The productivity of the plant does not depend significantly on weather conditions. The dynamics of formation of the number of seeds in the boll and the weight of 1000 seeds does not depend on weather conditions. In the phase of yellow ripeness when 50% of bolls turn brown, seed moisture is reduced to 31-34%. This ripeness allows two-phase harvesting or single-phase harvesting with preliminary desiccation of the crop. From the phase of yellow maturity, the moisture content of seeds depends on the amount of precipitation during the preceding interphase period and can significantly increase with precipitation.
Plant succession of natural grasslands under radical improvement in the southern forest-steppe of the Western Siberia
Authors: Petruk V. A. , Votyakov A. O.
Published: April 2022

The low fodder productivity of vast areas of natural forage lands in Siberia necessitates their radical improvement. High fodder productivity will strengthen the fodder base of the region, which is important for the developing cattle breeding. The authors carried out an experiment of radical improvement of natural grasslands in order to clarify and develop methods of increasing the productivity of natural grasslands in the southern forest-steppe of Western Siberia. The authors studied the effect of two factors: The first factor - tillage followed by sowing of perennial grasses; The second factor - the effect of organic fertilizers (20 t/ha). By the second year of observations in the variant where soil disking was carried out, only motley grasses were noted. Disking followed by seeding of perennial grasses promoted the development of seeded grasses (80% of the composition of the herbage). The remaining niche of grass stand was occupied by motley grasses. The influence of organic fertilizers in the second year of observations almost does not affect the structure of herbage, only in the variant with the sowing of grasses the distribution of different botanical groups is more uniform. The composition of grass stand changes significantly between the second and sixth years of observations under the influence of tillage and organic fertilizers. The development of cereals and legumes in the herbage in the variant without tillage in the third and subsequent years is noted. By the sixth year of observations in the herbage remain only cereal grass (60%) and mixed grass (40%). Dynamics of herbage structure by years of development on the background of organic fertilizers differs little from the herbage without fertilizers. By the second year of observations, there is no significant influence of fertilizers and tillage on the yield of grasses. In the sixth year of observations (2016) there was a significant influence of organic fertilizers. Even without soil treatment, the yield almost doubled from 0.6 t/ha in the version without fertilizers to 1.1 t/ha of absolutely dry matter in fertilized variants. The greatest increase in yield was noted in the variant with discing, 2.7 times (from 0.6 to 1.6 t/ha); in the variant with grass seeding and discing 1.4 times (from 1.1 to 1.6 t/ha) (absolute dry matter). The effect of tillage on the yield without fertilizer was much less. Consequently, tillage and fertilization contribute to a more uniform distribution of representatives of different botanical groups of grasses in the herbage. The productivity of the natural meadow increases significantly by the sixth year of observations after the improvement.
Parasitization of Bipolaris sorokiniana Sacc. Shoem. in the organ system of spring wheat varieties in the northern forest-steppe of Priobye region
Authors: Toropova E. Iu. , Sukhomlinov V. Iu. , Kirichenko A. A. , Piskaryov V. V.
Published: April 2022

The work aimed was to identify the effect of varieties on the parasitic activity of Bipolaris sorokiniana Sacc. Shoem. in the system of underground and aboveground organs of spring wheat. The research was carried out in 2020-2021 in the northern forest-steppe of Priobye region. The tasks of the study were to investigate the development of root rot and the etiology of the disease on the underground organs of a number of spring wheat varieties of different geographical origin; determine the role of varieties in the manifestation of dark brown leaf spot and black germ of spring wheat grain; establish the presence or absence of relationships between forms of helminthosporium; identify the effect of varieties on the intensity of reproduction B. Sorokiniana on root leaves and the number of conidia of the phytopathogen in the rhizosphere soil The authors used a collection of 15 varieties of spring wheat. The study did not identify any varieties whose underground organs showed resistance to fusarium-helminthosporium rot. Root rot development averaged over the organs to reach 3.8 units of Economic Threshold of Harmfulness (ETH) in 2020, and in 2021 - 4.4 units of ETH. The effect of the “variety” factor on the incidence of root rot in spring wheat was 31.8% and the “year” factor 30.3%. The authors presented the etiology of root rot of spring wheat cultivars by Bipolaris sorokiniana Sacc. Shoem. and fungi of the genus Fusarium Link. The ratio of phytopathogenes on underground organs was determined by conditions of the year and phytosanitary state of soil; the ratio varied from 1:1 to 11:1 with predominance of fungi of genus Fusarium. The prevalence of brown spot disease reached 1.9 units to 5 units ETH in the lactic maturity phase of the cultivars. The correlation coefficient between the development of root rot and the prevalence of dark brown spot was 0.526±251 and was statistically reliable. Variety differences in the prevalence of grain black spot reached 11.4 times, 3 varieties (Sibirskaya 17, Novosibirskaya 15, Ruslada) were affected at the threshold level; 4 varieties were affected to a moderate degree; 7 varieties were severely affected. Коэффициент корреляции распространенности темно-бурой пятнистости и черноты зародыша составил 0,521±232 и был статистически достоверным на 1%-м уровне значимости. The authors used Ward’s hierarchical clustering method to divide the plants into two groups according to the sporulation dynamics of B. sorokiniana on the root leaves of spring wheat. The first group of spring wheat was with a uniform rate. The second group were varieties of wheat with an exponential jump in sporulation intensity. The varieties Jin Chun 2 (China) and K-65834 (Tajikistan) were the most active sources of B. sorokiniana reproduction in both study years. The size of the soil population of the phytopathogen reflected the intensity
Практикум з методики і техніки демонстраційного експерименту в курсі фізики середньої школи
Authors: Ржепецький Василь Петрович
Published: April 2022

Посібник містить опис та методику виконання основних демонстраційних дослідів з курсу фізики середньої школи.
Теоретико-методичні засади навчання математики у профільній школі
Authors:   , Лов'янова Ірина Василівна
Published: April 2022

Дослідження присвячено науковому обґрунтуванню теоретико-методичних засад професійно спрямованого навчання математики учнів старшої профільної школи. Основою концептуальної моделі математичної підготовки учнів профільної школи обрані: загальнонаукові підходи (системно-структурний, діяльнісний, аксіологічний, семіотичний, компетентнісний) до організації навчання, що забезпечують становлення й розвиток особистості учня; задачний підхід до навчання математики, який уможливлює організацію засвоєння змісту ПСНМ учнями профільної школи через уведення до змісту навчання професійно спрямованих задач; компаративістський підхід до дослідження проблем профільної диференціації навчання в історичному аспекті для порівняння явищ, дистанційно й просторово віддалених. Розроблені та теоретично обґрунтовані компоненти методичної системи професійно спрямованого навчання математики, які своєю цілісністю й взаємозалежністю передбачають усебічний вплив на формування особистості старшокласника через засвоюваний зміст, створюють умови для побудови індивідуальної освітньої траєкторії та опанування учнем рівня навчальної математичної діяльності, з’ясовують зв’язки між методами, прийомами, організаційними формами, засобами навчання, орієнтованими на формування професійної спрямованості особистості.
Самостійна підготовка студентів з теорії літератури
Authors: Ковпік С. І.
Published: April 2022

Мета методичних рекомендацій полягає у тому, щоб дати студентові найзагальніші поняття про способи і шляхи самостійного вивчення курсу «Теорія літератури» в педагогічному інституті, ознайомити із зразками нестандартного, а часом і концептуального осмислення суті, змісту, ознак та функцій деяких літературознавчих понять.
Методика виховної роботи. Практикум
Authors: Лаврентьєва Олена Олександрівна , Друзь Зінаїда Василівна , Зеленкова Наталія Іванівна , Щербина Світлана Миколаївна , Долгая Наталія Володимирівна
Published: April 2022

Навчально-методичний посібник складено на основі багаторічної роботи кафедри педагогіки. Він призначено для супроводу лабораторно-практичних занять курсу «Методика виховної роботи». Зміст посібника розроблено на основі сучасних вимог до викладання курсу МВР за кредитно-модульною системою. Він містить детальний зміст практичних занять, збірник міні-кейсів до окремих занять, рекомендації до організації самостійної та індивідуальної роботи студентів, критерії оцінювання досягнень студентів за змістом курсу, перелік літератури, термінологічний словник.
Методика викладання у вищій школі
Authors: Малихін О. В. , Павленко І. Г. , Лаврентьєва О. О. , Матукова Г. І.
Published: April 2022

У навчальному посібнику представлено досвід навчальної та методичної роботи викладачів вищого навчального закладу. Розглянуто питання становлення професійної культури викладачів; методику проведення лекційних, семінарських, лабораторних і практичних занять, контролю засвоєння знань студентами; види та прийоми активізації процесу навчання у вищій школі; досвід здійснення навчального процесу розвинутих країн. Особливу увагу надано питанням удосконалення навчального процесу на підставі використання активних методів, активізації науково-дослідної роботи студентів і магістрантів.
Кваліфікаційна робота випускника педагогічного університету
Authors: Лаврентьєва О. О. , Савченко Л. О.
Published: April 2022

У навчально-методичному посібнику розглядається структура та зміст методики проведення педагогічного дослідження, яке подається у вигляді кваліфікаційної, магістерської роботи. Мета даного посібника – допомогти майбутнім спеціалістам та магістрам у проведені науково-педагогічного дослідження, написанні, підготовці до захисту кваліфікаційної роботи, що є підсумком підготовки фахівця у вищому навчальному закладі. Рекомендується бакалаврам, магістрам вищих педагогічних навчальних закладів.
Теоретико-методичні засади організації передшкільної освіти
Authors: Ковшар Олена Вікторівна
Published: April 2022

Монографія висвітлює результати досліджень широкого кола теоретико-методичних засад організації передшкільної освіти, результати вивчення проблем дитинства, теоретико-методологічні підходи до процесу підготовки дітей до школи. Охарактеризовано педагогічні умови організації передшкільної освіти на основі наступності, неперервності та перспективності та набуття старшими дошкільниками дошкільної зрілості. Монографія адресована викладачам вищих педагогічних навчальних закладів, студентам факультетів дошкільної освіти ВНЗ, коледжів, педучилищ, педагогам-практикам, вихователям дошкільних навчальних закладів.
Методика навчання математики учнів з особливими освітніми потребами засобами дистанційних технологій
Authors: Крамаренко Тетяна Григорівна , Шавиріна Карина Олександрівна
Published: April 2022

У статті розглянуто проблеми навчання математики учнів з особливими освітніми потребами та шляхи його удосконалення за допомогою використання технологій дистанційного навчання в системі управління електронними навчальними курсами MOODLE.
Електродинаміка і теорія відносності
Authors: Коновал Олександр Андрійович
Published: April 2022

У посібнику подано оригінальне обґрунтування рівнянь Максвелла та інших законів класичної та релятивістської електродинаміки, основане на спеціальній теорії відносності й законі Кулона. Особлива увага звертається на фізичну інтерпретацію теоретичних принципів та електродинамічних явищ. Наведена значна кількість прикладів, що ілюструють застосування методів класичної і релятивістської електродинаміки та основних принципів теорії. Поданий аналіз нетривіальної проблеми виникнення та пояснення об’ємного заряду провідника з постійним струмом. Посібник розрахований на студентів фізичних спеціальностей педагогічних університетів, вчителів та викладачів фізики.
Основи спеціальної теорії відносності
Authors: Коновал Олександр Андрійович
Published: April 2022

У навчально-методичному посібнику викладені основні положення спеціальної теорії відносності. Особливу увагу звернуто на фізичну інтерпретацію релятивістських ефектів. Продемонстровано використання чотиривимірного формалізму для опису та аналізу фізичних явищ. Наведені приклади розв’язання задач, що доповнюють та пояснюють особливості застосування законів релятивістської фізики. Посібник орієнтований на студентів фізичних спеціальностей педагогічних університетів, аспірантів, учителів і викладачів фізики вищих навчальних закладів.
Методика розвитку критичного мислення здобувачів освіти (на прикладах вивчення спеціальної теорії відносності та електродинаміки)
Authors: Коновал Олександр Андрійович , Туркот Тетяна Іванівна , Соломенко Артем Олександрович
Published: April 2022

У посібнику запропоновано методику розвитку критичного мислення (МРКМ) здобувачів освіти в процесі вивчення спеціальної теорії відносності й електродинаміки у закладах вищої освіти та в закладах загальної середньої освіти. Обґрунтовано теоретичну модель МРКМ. Конкретними прикладами продемонстровано дидактичні можливості використання цієї методики під час вивчення основ релятивістської механіки та електродинаміки на засадах вимог програм з фізики для профільних класів закладів загальної середньої освіти. Значну увагу приділено обґрунтуванню та поясненню суперечностей, що мають місце в електродинаміці та методиці її навчання. Окреслено способи спростування суперечностей в електродинаміці та методиці її навчання, основу яких становлять принцип фундаменталізації та критично-конструктивний аналіз електромагнітних явищ на послідовно релятивістських засадах. Моделі розв’язання задач, що пропонуються, будуть корисними як для здобувачів вищої освіти, так і для учнів закладів загальної середньої освіти. Задачі охоплюють, в основному, релятивістську кінематику. А завдання для контролю та самоконтролю знань орієнтовані на розвиток критичного мислення суб’єктів навчальної діяльності. Адресовано студентам фізичних спеціальностей педагогічних університетів, магістрантам, викладачам, слухачам закладів післядипломної педагогічної освіти, аспірантам і докторантам, які досліджують проблеми розвитку критичного мислення особистості.
З життя творців фізичної науки
Authors: Коновал Олександр Андрійович , Голуб П. Д. , Овчаров О. В. , Туркот Тетяна Іванівна , Насонов О. Д.
Published: April 2022

У навчальному посібнику висвітлено основні події життя, наукові відкриття та винаходи видатних учених-фізиків. Посібник містить бібліографічні дані відомих діячів науки, які були опубліковані останнім часом. Достатню увагу звернено на життєдіяльність російських та українських вчених, роль яких у розвитку світової науки ігнорувалася або принижувалася. Посібник може бути корисним студентам фізико-математичних та технічних спеціальностей вищих навчальних закладів, вчителям, викладачам фізики, учням профільних класів та спеціалізованих шкіл, а також всім, хто цікавиться фізичної наукою та історією її розвитку.
Релятивістські кінематичні ефекти
Authors: Коновал Олександр Андрійович , Соломенко Артем Олександрович , Шолохова Наталія Сергіївна
Published: April 2022

Методичні рекомендації орієнтовані на студентів фізичних спеціальностей педагогічних університетів, аспірантів, учителів і викладачів фізики вищих навчальних закладів. Обґрунтовуються детально та різними способами кінематичні релятивістські ефекти (лорентцеве скорочення, сповільнення ходу рухомого годинника, релятивістські формули додавання швидкостей) Аналізуються наслідки та пояснюються деякі експериментальні результати.
Науково-методичний аналіз методів обґрунтування перетворень Лорентца
Authors: Коновал Олександр Андрійович
Published: April 2022

Зроблено огляд існуючих у науково-методичній літературі методів обґрунтування перетворень Лорентца. Порівняльний аналіз цих методів визначив їх переваги та недоліки. Ураховуючи результати порівняльного аналізу методів, запропоновано при вивченні спеціальної теорії відносності у вищому навчальному закладі й у загальноосвітній школі використовувати той чи інший метод обґрунтування перетворень Лорентца. Для студентів вищих педагогічних навчальних закладів, учителів фізики, аспірантів, викладачів вищих навчальних закладів, учнів загальноосвітніх шкіл з поглибленим вивченням фізики.
Тести з геометрії : тематичні та підсумкові для 8 класу
Authors: Капіносов Анатолій Миколайович
Published: April 2022

Посібник містить тестові перевірочні роботи, які дають змогу ефективно здійснювати повний контроль за засвоєнням учнями основних тем курсу геометрії. Для учнів восьмого класу.
Тематичне поетапне рівневе вивчення математики в основній школі
Authors: Капіносов Анатолій Миколайович
Published: April 2022

У посібнику викладено теоретичні і практичні основи технології вивчення математи­ки за класичним дидактичним методом. Саме він покладений а основу рівневої дванадцятибальної системи оцінювання навчальних досягнень учнів. Стислий виклад теорії, технології проілюстрований різноманітними дидактичними матеріалами. Адресується вчителям математики-загальноосвітніх шкіл, методистам, студентам фізико-математичних факультетів педагогічних університетів.
Вариантность передачи библейских имен в белорусском языке (общее и специфическое)
Authors: Кравцова Дарья
Published: April 2022

У статті порушено проблему багатоваріантності імен біблійних персонажів у художніх і публіцистичних текстах білоруської мови. З’ясовано специфіку вживання імен-біблеїзмів, узятих із текстів Старого Заповіту. Відповідно до специфіки використання виокремлено п’ять основних груп, з-поміж яких зроблено акцент на тих чи тих біблійних персонажах текстів, ґрунтованих на біблійних міфах. Наголошено на тому, що біблійні власні назви використовувані в публіцистичних текстах у вигляді цитат, метафор, порівнянь, є компонентами білоруських фразеологічних одиниць, функціонують у різних варіантах, що пов’язано передовсім з орфографічним оформленням.
Релігійні світоглядні детермінанти у вітчизняному письменстві (на матеріалі історичного роману Ліни Костенко “Берестечко”)
Authors: Мішеніна Тетяна , Селищева Ірина
Published: April 2022

У публікації розкрито релігійні світоглядні детермінанти, що на категорійно-поняттєвому рівні виражені сакральною лексикою, що функціонує в українському історичному романі Ліни Костенко “Берестечко”, яка репрезентує фонові біблійні знання про описувану історичну епоху. Акцентовано на тому, що художнє фотографічне зіставлення сучасного й тогочасного переживання сакральності створює естетику сучасного українського історичного роману. Окреслено подальші перспективи дослідження особливостей функціонування сакральної лексики, які полягають у виробленні герменевтики адгерентних / інгерентних висловів, представлених у письменстві, з урахуванням історичного коментаря; моделюванні образної динаміки на основі лінгвофілософського аналізу.
Мужская языковая личность в кинодискурсе (на материале экранизации романа М. Лермонтова “Герой нашего времени”)
Authors: Рингевич Виктория
Published: April 2022

У статті досліджено перший, вербально-семантичний, рівень моделі мовної особистості, на якому здійснено складання індивідуального лексикону. Проаналізовано кількісний склад вербально-семантичного рівня чоловічого мовної особистості на матеріалі екранізації роману М. Лермонтова “Герой нашого часу”. Установлено, що за кількістю слововживань значну перевагу мають займенники, що пов’язано з об’єктом дослідження: кінодискурс певною мірою відбиває особливості розмовного мовлення: вказівні слова являють собою вербальні засоби, які моделюють елементи комунікативних ситуацій. Акцент зроблено й на особливостях використання дієслів та прикметників.
Формування ключової компетентності “Спілкування іноземними мовами” учнів старшої школи на уроках української мови
Authors: Бакум Зінаїда , Пальчикова Олександра
Published: April 2022

У статті порушено проблему навчання української мови на етапі узагальнення й систематизації знань із фразеології у старшій школі в умовах компетентнісної парадигми освіти. Акцентовано на формуванні ключових компетентностей, поміж яких “Спілкування іноземними мовами” посідає одне з чільних місць. Подано методичні рекомендації для розвитку означеної компетентності, що сприятиме: посиленню практичної спрямованості навчання фразеології; формуванню комунікативних умінь і навичок учнів на основі засвоєння фразеологічних категорій; використанню сталих сполук у процесі іншомовної діяльності тощо. Виокремлено фразеологічні одиниці, якими доцільно послуговуватися під час навчання української мови в тісному взаємозв’язку з англійською. Презентовані методичні напрацювання передбачають роботу над усвідомленням ролі фразеологізмів у відображенні національно-культурних особливостей, розмаїття культурних і мовних картин світу.
The course of communicology in the system of vocational training of philologists
Authors: Bilokonenko Liudmyla
Published: April 2022

The purpose of this work is to share the experience of the Department of Ukrainian Kryvyi Rih State Pedagogical University in the field of communication studies, in particular, in organizing the practical work of students at bachelor’s degree, master’s Degree and PhD Degree. The activity of the teachers of our department is aimed at ensuring that students and postgraduate students acquire communicative competences, which allow the modern teacher to get to a high level of realization of professional functions based on national and world standards. The focus of this work is an analysis of compliance of the State standards in speciality “Philology” and the content of the programs of disciplines of the department, which ensure the quality of higher education. In this context, the author talks about the three stages of communicative education. We draw attention to our own practical experience in teaching the course in Ukrainian Communology for PhD students. As a result, postgraduate students learn to predict the results of communication in different situations, to notice mistakes in communication, to submit information to avoid conflicts correctly. They acquire the skills to make informed decisions and to carry out their professional activities in accordance with national communication standards. The article also discusses the prospects for communication education in Ukraine, which today has not yet become a mandatory humanitarian component of vocational training.