A influência da Pedagogia Salesiana na prática docente em disciplinas da área das Ciências Exatas e da Terra (p. 197-219)
Authors: Scherer Adriana Paula Zamin 
Published: June 2019

ResumoNeste trabalho, foi realizada uma pesquisa descritiva com objetivo de identificar características da Pedagogia Salesiana nas práticas docentes de professores da área das Ciências Exatas e da Terra em uma instituição que faz parte das Instituições Universitárias Salesianas (IUS). Para tanto, foi elaborado um questionário que dividiu as questões em três partes: na primeira, investigava-se o nível de conhecimento da Pedagogia Salesiana por parte dos professores; na segunda, investigavam-se o interesse, a abertura e a possibilidade de utilização da Pedagogia Salesiana nas aulas conduzidas pelos professores da amostra; finalmente, na terceira parte, investigavam-se as práticas e os traços implícitos da Pedagogia Salesiana. Após a coleta e a análise dos dados, verificou-se que os professores têm conhecimentos sobre a Pedagogia Salesiana, e a principal fonte desse conhecimento são as atividades promovidas pela própria IUS. Além disso, verificou-se que os professores têm interesse em estudar mais profundamente o tema e afirmam ser possível de aplicar as práticas salesianas em suas disciplinas. E, finalmente, os resultados mostraram que os professores adotam em suas práticas os traços salesianos investigados. Por meio da análise dos resultados coletados, foi possível também identificar aspectos a serem melhorados nos traços implícitos de salesianidade dos professores.Palavras-chave: Educação. Pedagogia Salesiana. Ciências Exatas e da Terra.AbstractIn this study a descriptive research whose objective was to identify characteristics of the Salesian Pedagogy in teaching practices of teachers in the area of Exact and Earth Sciences in an institution that is part of the Salesian University Institutions where it was held. For this purpose, a questionnaire that divided the issues into three (3) parts, on which the first investigating the level of knowledge of the Salesian Pedagogy by teachers was conducted; the second is investigating the interest, openness and usability of Salesian Pedagogy classes conducted by teachers in the sample, and finally the third part is investigating the practices and implicit traces of Salesian Pedagogy. After collecting and analyzing the data, it was found that teachers have knowledge of the Salesian Pedagogy and the main source of this knowledge is the activities promoted by the IUS itself. Moreover, it was found that teachers are interested in studying more deeply the issue and they claim to be possible to apply the Salesian practices in their disciplines. And finally, the results showed that, for the investigated traits Salesians, teachers adopt them into their teaching practices. Through the analysis of the collected results, it was also possible to identify aspects to be improved in the implicit traces of Salesian teachers.Keywords: Education. Salesian Pedagogy. Exact and Earth Sciences.ResumenEste trabajo se llevó a cabo una investigación descriptiva cuyo objetivo fue identificar las características de la educación salesiana em las prácticas docentes de las áreas de las Ciencias Exactas y de la Tierra en una institución que forma parte de las Instituciones Universitarias Salesianas. Para ello, se diseñó un cuestionario que divide los problemas en tres (3) partes, donde el primero está investigando el nivel de conocimiento de la pedagogía salesiana por los profesores; la segunda estaba investigando el interés, la apertura y la posibilidad de utilizar la pedagogía salesiana en clases dirigidas por profesores de la muestra y, por último, en la tercera parte está investigando las prácticas y los rastros implícitos de la pedagogía salesiana. Después de recoger y analizar los datos, se encontró que los profesores tengan conocimiento de la pedagogía salesiana y la principal fuente de este conocimiento son las actividades promovidas por LA Instituición Universitária Salesiana. Además, se encontró que los professores están dispuestos a estudiar más profundamente el tema y que dicen ser posible aplicar las prácticas salesianos en sus disciplinas. Por último, los resultados mostraron que los docentes adopten en sus prácticas investigadas rasgos salesianos. A través del análisis de los resultados recogidos, fue posible también identificar áreas de mejora en las huellas implícitas de los profesores salesianos.Palabras clave: Educación. Pedagogía Salesiana. Ciencias Exactas y de la Tierra.