bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
​Effect of Ferula Elaeochytris Root Extract on Smooth Muscle Contraction of Prostate Gland in Rat
Authors: Cimentepe Ozge Ozturk , Gocmen Cemil , Eser Nadire , Buyuknacar Hacer Sinem , Cimentepe Mehmet
Published: August 2021

Background: Smooth muscle contraction and enlargement of the prostate are important targets for the treatment of lower urinary tract symptoms in patients with benign prostatic hyperplasia. The effect of Ferula elaeochytris (FE) root extract on tissues that play a role on fertility such as the prostate has not been demonstrated yet. The aim of this study is to investigate the effects of FE extract on isolated rat prostate tissue induced by electrical field stimulation (EFS) in vitro. Methods: In this experimental study, 48 male rats were randomly divided into 6 groups (n = 8). Groups were consisting FE (20 µl), FE + Adenosine triphosphate (ATP; 50 μM), FE + prazosin (0.3 μM), FE + Calcium (Ca2+; 3 mM and 6 mM), FE + suramin (100 μM), FE + phenylephrine and FE + carbachol. Result: In our study, FE extract inhibited the neurogenic contractions induced by EFS on isolated rat anterior prostate tissue. The presence of suramin and prazosin were not significantly increase the inhibition caused by the FE extract, while Ca2+ and ATP significantly increased the inhibition by the FE extract. (p less than 0.05). In addition, FE extract significantly inhibited phenylephrine and carbachol contractions (p less than 0.05).
​​Response of INM, Spacing and Cycocel on Quality Attributes of Cabbage [Brassica oleracea (L.) var. capitata] in Bundelkhand
Authors: Singh Harpal , Kumar Vinit
Published: August 2021

Background: The significance of stabilized use of fertilizers is more populous between the farmers to get higher quality of produce. In integrative agricultural system, integrated nutrient management (INM) provide best way to solve numerous issues regarding sustainability, improving quality, boosting yield and keeping good soil fertility in efficient and economical way. Cabbage is one of the most valued crop among cole group vegetables and it is rich in vitamins and minerals like vitamin A, vitamin C, vitamin B1, B2 and B3, sulphur, phosphorus, calcium, magnesium, iron, potassium, sodium etc. Methods: Field experiments were conducted to study the effect of vermicompost, inorganic fertilizers and growth retardant (cycocel) with different spacing in cabbage and carried out in factorial randomized block design at Experimental Farm Bundelkhand University, Jhansi (U.P.) during rabi season 2017-18 and 2018-19. Fertilizers with cycocel treatment increases the accumulation of various minerals and vitamins. Result: Result indicated that quality attributes of cabbage were found to be highest and significant in the treatment where 50% RDF (Inorganic Fertilizer) + 50% Organic (vermicompost) were applied at wider crop geometry (45cm x 45cm spacing) along with spraying of 300 ppm cycocel (growth retardant). Head yield of cabbage was positively correlated with various quality attributes. Application of vermicompost along with inorganic in head of the cabbage. The experimental findings indicated that reduction in the amount of inorganic fertilizer was not detrimental to quality of cabbage while applying the vermicompost in proper amount that is 50% in combination with inorganic fertilizers. It is evident that integration of vermicompost and inorganic fertilizer at wider spacing under cycocel treatment enhances the quality of cabbage and also sustaining the fertility of soil.
AS PERSONAGENS ÂNGELA PRALINI E O AUTOR COMO IMPORTANTES ELEMENTOS DE SEGMENTAÇÃO NARRATIVA EM UM SOPRO DE VIDA (PULSAÇÕES) (1999), DE CLARICE LISPECTOR
Authors: De Jesus de Oliveira Marcelo , Thainá Lima Braz Monte Andressa
Published: July 2021

O texto intitulado As personagens Ângela Pralini e o Autor como importantes elementos de composição narrativa em um sopro de vida (pulsações) (1999), de Clarice Lispector, tem por objetivo analisar, por via de instrumentos bibliográficos, a atuação das personagens Ângela Pralini e o Autor, ambas apresentadas no romance póstumos da escritora Clarice Lispector. A análise, portanto, é realizada de modo a tornar perceptível como as performances das figuras elencadas, pessoais e intrapessoais, atribuem efeitos de sentido a narrativa e, consequentemente, sustentam a característica primordial da literatura clariciana: o enigmatismo. Para tanto, problematizou-se a figura do narrador-personagem, representado pelo Autor, estabelecendo-se um contraponto entre ele e sua personagem Ângela Pralini, percebendo que no processo de construção dessas personagens tem uma imagem que se constitui um pelo outro com o desejo de se encontrar.
Palavras-chave: Personagens claricianas. Literatura brasileira; Clarice Lispector.
A RESSIGNIFICAÇÃO DO FEMININO NA CONTEMPORANEIDADE EM BARBAZUL, DE ANABELLA LÓPEZ
Authors: dos Anjos Carneiro Gnaína , De Sousa Lima Luana Stefanny , Fernandes dos Santos Tayane , Da Silva Costa Vivian Hellen , Monteiro Rocha Dheiky do Rego
Published: July 2021

O objetivo deste artigo é analisar no conto Barbazul (2017), de autoria da escritora e ilustradora Anabella López, a representação da mulher na sociedade patriarcal, considerando os contextos sócio-históricos do conto clássico matriz – adaptado pelo francês Charles Perrault – e da releitura contemporânea, bem como descrever a figura da mulher, dando ênfase ao comportamento feminino por meio dos elementos estruturais da narrativa. Para alcançar os objetivos propostos, mobiliza-se algumas contribuições teóricas e críticas de Candido (2002), Ceccantini (2011), Bozzetto Júnior (2009), Andruetto (2012) e Zolin (2005). A leitura do texto literário aponta que o protagonismo das personagens Barbazul e sua esposa representam a transfiguração de traços de referência à realidade no trato às condições de opressão sofridas pela mulher, numa perspectiva de ruptura das submissões do gênero feminino, promovidas pelo patriarcalismo. A obra literária Barbazul evidencia uma ressignificação do feminino, por meio de uma reelaboração estética na literatura, que humaniza e emancipa os leitores pressupostos crianças e jovens.
Palavras-chave: Literatura infantil e juvenil. Conto de fadas. Barbazul. Representação da mulher.
A INSURGÊNCIA SURREALISTA DO TEATRO DE MIGUEL JORGE: UMA LEITURA DE O VISITANTE E OS ANGÉLICOS
Authors: Cardoso Andrade Emile
Published: July 2021

Este artigo pretende apresentar a dramaturgia de resistência de Miguel Jorge, especificamente os textos O Visitante e Os Angélicos, ambos publicados em conjunto no ano de 1973 e censurado pela ditadura militar antes que pudesse ser encenado. Nossas considerações caminham primeiramente numa breve incursão sobre a vida e obra do escritor, apresentando sua dramaturgia e o contexto de engajamento político na época da estreia destes textos dramatúrgicos. Por fim, analisamos os aspectos de vanguarda presentes nas obras O Visitante e Os Angélicos, bem como a expressividade da estética surrealista capaz de engendrar uma obra carregada de fortes marcas de abstração, ao mesmo tempo em que, – por meio dessa operação artística – imagina e metaforiza as experiências de opressão e violência vivenciadas pelo regime de exceção que vigorava no país na época de sua criação e montagem cênica.
Palavras-chave: Teatro de Miguel Jorge. Resistência. Surrealismo.
Methodology of preparing future computer science teachers to create electronic educational resources
Authors: Ongarbayeva Aliya D. , Kaldybaev Salidin K. , Kasymaliev Muratbek U. , Kozhasheva Gulnar O. , Yermekova Nabira S.
Published: August 2021

Modern society stands in need of a next-generation teacher, in the light of which this study acquires particular relevance. The paper investigates the urgent issue of modern pedagogy – the study of the scientific foundations of the methodology for preparing future computer sciences teachers for the development of electronic educational resources. In the study, the following general scientific methods were used: logical-historical method, pedagogical observation, analysis, synthesis, systematisation and generalisation, methods of pedagogical experiment, methods of mathematical statistics. The authors propose criteria and indicators of the readiness of future informatics teachers to develop electronic educational resources, as well as levels to identify the readiness of future informatics teachers to create electronic educational resources. In the paper, the authors share the results of an experiment to determine the suitability of their proposed methodology, describe the ways of forming the skills of future teachers to develop EER.

 

Keywords: learning process, informatisation of education, structure, aptitude of future teachers, criteria, indicators.
Preparation of future specialists for the formation of educational communication skills for elementary school children
Authors: Karasheva Zhanar , Amirova Amina , Ageyeva Larissa , Jazdykbayeva Mariya , Uaidullakyzy Elmira
Published: August 2021

Modern primary school teachers must implement training, development, and education based on knowledge of the individual characteristics of the younger pupil, be able to manage the process of the schoolchild’s constant change and ensure his ascent to a higher level of development, carry out the scientific-pedagogical search, solving the problems of the child's personality formation on a scientific basis. The relevance of this research is determined by the fact that it considers the problem of mastering communication skills as an integral part of speech communication skills, which is a necessary condition for successful social adaptation of the trainee. This article discusses the issue of determining the theoretical knowledge level of future primary school teachers for the formation of communication skills of younger learners. For this research, a research experiment (2017-2018), a search experiment (2018-2019), education experiment (2019-2020) was designed. The survey of students was conducted to determine their own opinion about the formation of their knowledge, skills, and abilities. For this purpose, a survey was conducted with 152 students. The developed method is more likely to create information about the formation of communication skills of primary school students than the traditional method of future teachers.

 

Keywords: communication, skill, ability, skill set, competence, difficulty, contact information, future teachers
Positive Body Image of Female Students: A Predictive Study of the Integrative Body Image Model
Authors: Urvelyte Egle , Perminas Aidas
Published: July 2021

This paper focuses on testing hypothesized psychosocial predictors factors (general unconditional acceptance, body acceptance by others, body function appreciation) for positive body image among 812 female students aged between 18 and 35 years. Path analysis procedures contained in the Mplus Version 7 program were used to evaluate the positive body image model. The positive body image model indicated that greater perceived body acceptance by others was linked to greater body function appreciation which in turn was linked to higher positive body image. Perceived body image acceptance by others was directly related to higher positive body image. General unconditional acceptance did not lead to female students greater body function appreciation. The findings revealed some important positive body image predicting factors, and these results can be used to improve positive body image interventions.
Language and Sexism: The Use of English Language as Academic Discourse in Balamban, Cebu Primary Education Textbooks
Authors: Villanueva Lea Ann A. , Obaob Geronimo
Published: July 2021

It is important to analyse textbooks in primary education from a gender perspective because textbooks, in addition to family and society, play an important role in the socialization of children. Thus, this study aims to analyse and review gender roles as well as the use of the English language as academic communication in selected primary education textbooks. Furthermore, 5 primary school teachers were also interviewed to know their perceptions of gender roles. Qualitative content analysis and data collection methods were used. The texts and illustrations of the textbooks were content analyses and it was found out that these selected textbooks were male-based in texts, illustrations, and language. The textbooks portray men in active roles mostly in Science related fields while women were depicted in conformity with the expected traditional Filipino culture of women; dependent, take care of the household, and passive. Findings from teacher interviews correspond to the findings from the textbook analysis. It shows that almost all teachers admitted that women/men are not treated equally but at the same time in some instances, they believed that roles or occupations that require physical strength and competence should be male-exclusive. When it comes to women’s roles outside the home, the interviewed male teachers wanted these roles to be in conformity with the traditional Filipino culture where women stay in the house and take care of the babies, and do most of the household works. The interviewed female teachers react in opposition saying that the current Philippine societal set-up no longer requires women to stay at home perform traditional expected roles of women, stating that male teacher’s conclusion as to the roles of women outside the home indicates deeply rooted beliefs perpetuating the unequal treatment of girls and boys in Philippine families, schools, and society. The research comes to a number of conclusions and also recommends more research with a wider scope that includes interviews and analysis from an increased number of teachers, students, textbook reformers, and policymakers to get a wider picture of gender roles.
La Lectura crítica mediada por las TIC en el contexto educativo
Authors: Silva Manrique Yudy Alejandra , Serrano Alvarado Franklin Eugenio , Medina Peña Nelson Augusto
Published: August 2021

Éste documento, busca presentar resultados parciales de una investigación, con el objetivo de establecer una estrategia didáctica basada en el uso de las TIC para fortalecer la lectura crítica en las estudiantes del grado décimo del Colegio Nacionalizado la Presentación en las áreas de Física y Sociales. El marco teórico considera: TIC, estrategia didáctica y lectura crítica. La metodología es cualitativa, el tipo de investigación acción educativa, y se desarrolló en tres etapas. Planificación, mediante recolección de información a partir de observación participante, prueba de habilidades de lectura crítica y revisión documental, con el objetivo de hallar las debilidades en la comprensión lectora. La etapa de acción tuvo como propósito diseñar la estrategia apoyada en actividades con el grupo sustentadas en las TIC, lo que llevo a la conclusión de que ésta metodología proporciona al estudiante un escenario motivante permitiendo una verdadera interacción autor-lector, haciendo de este ejercicio pedagógico una herramienta que permite analizar, asociar, comparar, proponer, opinar de acuerdo al propio juicio. En la última etapa observación y reflexión se evaluarán resultados en base a la triangulación de la información. y se espera percibir un progreso en el reconocimiento de contenidos valorativos de un texto, desde la lectura crítica.
Educación inclusiva: construcción conjunta hacia una ciudadanía intercultural
Authors: Morales Acosta Gina Viviana , Valenzuela Yañez Fanny , Roblero González Carla
Published: August 2021

Objetivo: describir elementos de la construcción de ciudadanía intercultural para hijos e hijas de padres migrantes que aporte a una educación inclusiva en Chile.

Originalidad/aporte: Problematiza la inclusión de escolares en contexto de migración con relación a la protección de sus derechos, el posicionamiento de la interculturalidad en Chile y la escuela como espacio de formación de ciudadanías posibles.

Método: Revisión documental de estado del arte.

Estrategia/recolección de información: Consulta en bases de datos académicas, solicitud directa de bibliografía y documentos a expertos y/o investigadores en el tema y rastreo por tema en la Biblioteca del Congreso Nacional de Chile.

Conclusión: se devela la importancia del currículo como referente donde se puede concretar el reconocimiento de la diversidad existente en el aula y por ende el promotor para el diálogo simétrico y respetuoso con las diversas culturas que habitan en el país y que forman una ciudadanía intercultural.
Origen y perspectivas de las políticas de la Educación Intercultural Bilingüe en el Perú: utopía hacia una EIB de calidad
Authors: Ruelas Vargas David
Published: August 2021

Objetivo: de la investigación es contribuir al estudio del origen y perspectivas de las políticas de Educación Intercultural Bilingüe en el Perú, que busca atender a los pueblos originarios como medida pedagógica compensatoria a la implantación en las escuelas de la castellanización, lo que ocasionó dificultades en el aprendizaje de niños y niñas de pueblos indígenas. En el Perú, un país pluriétnico, multicultural y plurilingüe en donde coexisten diversos pueblos andinos, amazónicos y costeños, el Ministerio de Educación del Perú[1] reconoce la existencia de 43 lenguas originarias en la amazonia y 4 en los Andes.

Originalidad / aporte: consiste en abordar y analizar el desarrollo e implementación de las políticas EIB en el sistema educativo peruano.

Método; aplicado es histórico y se soportó con la técnica de biblioteca y análisis e interpretación de documentoshistóricos de fuentes primaria y secundaria,

Estrategia de recolección de información: a partir de análisis de textos, artículos, archivos y revistas.

Conclusión: las políticas de educación bilingüe de los siglos XX y XXI han estado mediadas por la globalización y los organismos transnacionales como el Fondo Monetario Internacional, Banco Mundial, Banco Interamericano de Desarrollo - Washington, los pueblos indígenas no están libres de su influencia. Por la diversidad etnolingüística y pluricultural en la educación peruana del siglo XXI, las lenguas son prioridad como medio válido de aprendizaje por ser poseedoras de saberes y conocimientos. La educación bilingüe de calidad para los pueblos originarios sigue siendo una utopía.

[1] Ministerio de Educación, Documento nacional de Lenguas originarias del Perú (Lima: MINEDU, 2013).https://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/pdf/Documento%20Nacional%20de%20Lenguas%20Originarias%20del%20Peru.pdf
Educación y nuevas tecnologías: Reflexiones actuales sobre sus contextos sociales y conceptuales
Authors: Molina Jose , Yen Chang Chun-
Published: August 2021

El número 36 de RHELA aborda la relación entre educación y nuevas tecnologías desde tres dimensiones: en primer lugar, describe los aspectos de los marcos conceptuales y programáticos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) adoptados por las Naciones Unidas. Esto propondría nuevas modalidades en la creación de espacios transnacionales de conocimiento, caracterizados por el liderazgo de comunidades académicas de investigación socialmente relevantes y orientadas a las prácticas científicas. En segundo lugar, la relación entre la educación y las nuevas tecnologías está siendo orientada principalmente por cuestiones sociales, culturales y pedagógicas. Su foco son las prácticas de aprendizaje, dado que las tecnologías son un tema conceptual, pragmático e institucional. En tercer lugar, los conceptos marco de las políticas y el uso de dispositivos presentan dos formas de reflexionar sobre esta relación constitutiva de la pedagogía, la educación y los discursos sobre el aprendizaje. El término "nuevas" tecnologías enfatiza la importancia de repensar esta dimensión de la formación docente. Las nuevas experiencias propiciadas por las tecnologías de la información y la comunicación nos llevan a apreciar los cambios en las prácticas y experiencias de estudio de los estudiantes, así como en sus intereses y nuevas formas de expresión.En la elaboración y presentación de este número de RHELA participaron comunidades académicas y de investigación de Colombia, Argentina, Cuba, Chile, Nicaragua, Guatemala, Perú, España, República de China (Taiwán),  Indonesia y Vietnam.
VII COLOQUIO DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN COLOMBIANA Tunja-Boyacá. 12 al 15 de agosto de 2008
Authors: Acuña Rodríguez Olga Yanet
Published: August 2021

Este evento se desarrolló entre el 12 y 15 de agosto de 2008 en el marco del XIV  Congreso  Colombiano  de Historia, efectuado en  la Universidad pedagógica y Tecnológica de Colombia.En el “VII Coloquio de Historia de la Educación Colombiana” se presentaron 21 ponencias que aparecen  registradas, con sus respectivos resúmenes y textos completos en las memorias publicadas en  CD:  “Colección Memorias  de Historia”.
INFORMACIÓN AUTORES
Authors: Educación Latinoamericana Historia de la
Published: August 2021

Álvaro Acevedo TarazonaOlga Yanet Acuña RodríguezMiryam Báez OsorioRemedios Ferrero MicóBárbara García SánchezJesús García Mínguez
EL PROFESOR UNIVERSITARIO DE AMÉRICA LATINA: HACIA UNA RESPONSABILIDAD ÉTICA, CIENTÍFICA y SOCIAL
Authors: Soto Arango Diana Elvira
Published: August 2021

El trabajo tiene como objetivo analizar la responsabilidad ética- científico-social del profesor universitario en América Latina desde su ejercicio docente en una institución como es la universidad que presenta cambios estructurales en el siglo XXI. Se aborda la investigación desde la pregunta ¿si la universidad en América Latina ha formado su cuerpo  docente  con  capacidad  profesional  de  liderar  la  transformación  cultural-educativa, y de liderar los cambios científicos-tecnológicos-sociales desde la ética, la solidaridad, la tolerancia, la inclusión, en las “sociedades del saber” cambiantes delsiglo XXI. La metodología se centra en  la historia social de la educación donde el docente  se  analiza  dentro  del  contexto  socio-político  de  las  universidades latinoamericanas. Las  fuentes primarias de Leyes, Decretos,  informes  sustentan eltrabajo. Se localizó, en el estudio, que se requiere una redefinición conceptual y legal de la práctica y rol del profesor universitario dentro de los criterios de la nueva visiónde  la universidad Latinoamericana. Se concluye que el profesor universitario debe demostrar el conocimiento de la disciplina y la didáctica específica unido a las redes de investigación internacionales, pero encontramos también, que son indispensable los valores personales de solidaridad y cooperación  frente a la sociedad de la  individualidady  la  falta de  tolerancia. Se recomienda nuevos estudios que respondan si ¿están nuestras universidades y docentes preparados para el cambio conceptual de  la universidad dentrode las sociedades del saber del siglo XXI Palabras clave: Profesor , Catedrático, Universidad, América Latina, Ética.
EL MAESTRO JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO, EL EDUCADOR DE LA GENERACIÓN DE INDEPENDENCIA DE COLOMBIA
Authors: Ocampo López Javier
Published: August 2021

Este trabajo de investigación es un estudio sobre la vida y el pensamiento educativo  del Dr.  José  Félix  de Restrepo,  el Maestro  de  la Generación  de Independencia de Colombia, quien desde Popayán, Antioquia y Bogotá formó numerosos políticos de la Primera República Granadina y la Gran Colombia. Su filosofía  educativa  y  sus  ideas  sobre  la  educación  primaria,  secundaria y universitaria fueron las bases  estructurales para  la organización y consolidación de  la educación en Colombia. En la misma forma, destacamos su lucha constante por la libertad de los esclavos.Palabras  clave: Ilustración,  Revolución,  Independencia,  Reforma Educativa,  Educación  Primaria,  Universidades  Oficiales,  Esclavitud,Manumisión.
Reseñas de Libros y Revistas
Authors: Varios Autores
Published: August 2021

Reseña de Libros y Revistas
Reseñas de Evento
Authors: Varios Autores
Published: August 2021

Reseña de Eventos
GOBIERNOS LOCALES Y EDUCACIÓN EN CHILE EN EL SIGLO XIX: UNA APROXIMACIÓN HISTÓRICA.
Authors: Castro Paredes Moyra
Published: August 2021

La mayoría de los debates y análisis de la Municipalización Educativa en Chile se refieren a un fenómenomás bien contemporáneo. El artículo reconstruye desde los sucesos histórico-educativos el sistema escolar municipal, de origencolonial- fundados en las obligaciones de los cabildos en la enseñanza de su territorio en los comienzos de la vida institucional del país. En razón de ello, se describen las expresiones educativas más relevantes de los pueblos originarios, las secuelas de la presencia hispana y el itinerario del siglo XIX, ligado a la organización del país y al desempeño de los gobiernos subnacionales. El textofinaliza con algunas reflexiones que contribuyen a la memoria educativa, no sólo para profundizar derroteros y eventuales restricciones, sino para aprovechar su trayectoria -educación y gobiernos locales- que otorga coherencia y significación a la cuestión educativa-local del presente.
Formación del profesorado universitario en las competencias docentes
Authors: Medina Rivilla Antonio , Dominguez Garrido María Concepción , Riveiro Goncalves Fernando
Published: August 2021

La investigación realizada sintetiza las aportaciones de varios proyectos orientados a la formación, el desarrollo profesional y al conocimiento de las competencias más valiosas a dominar por el profesorado universitario. Se construye un mapa de las competencias docentes más estimadas por expertos, una amplia muestra de docentes y tutores, a partir del cual se diseña un modelo para impulsar la formación del profesorado universitario y la consolidación de la identidad profesional, mediante la integración de métodos cuantitativos y cualitativos. Se destacan dos grandes modalidades de competencias: Las ligadas al dominio de las claves del EEES, la sociedad del conocimiento, la comunicación, investigación e innovación de la docencia, y las ligadas a la mejora del proceso formativo: identidad profesional, planificación, tutoría, sistema metodológico, diseño de medios, evaluación, que han de integrar la teoría y práctica docente en las instituciones formativas.
Antonio Caso, educador universitario
Authors: Torres Morelos
Published: August 2021

El artículo es producto de una investigación sobre la trayectoria de Antonio Caso como educador universitario, y se centra en el período de la Revolución Mexicana y la posrevolución. En forma complementaria, se analizan algunas aportaciones del maestro Caso realizadas durante los años 30 del siglo pasado, en particular en el debate sobre la educación socialista y en la formación de intelectuales. El trabajo analiza las principales ideas y acciones de este educador mexicano, relacionadas directamente con las funciones educativas y universitarias.
EDUCAÇÃO PÚBLICA E INDEPENDÊNCIAS NA AMÉRICA ESPANHOLA E BRASIL: EXPERIÊNCIAS LANCASTERIANAS NO SÉCULO XIX
Authors: Camara Bastos María Helena
Published: August 2021

La difusión del método lancasteriano o monitoral/mutuo está estrechamente vinculada a la necesidad de extender la educación a todas las clases sociales, la lucha de la Ilustración y poner en práctica, al menos sobre el papel, los sistemas de educación pública del siglo XIX. Después del proceso de independencia de las colonias de España y Portugal, la cuestión de la educación primaria fue uno de los problemas a resolver en las repúblicas emergentes. El método de Bell y Lancaster se adoptaron en varios países: Cuba, Puerto Rico, Guatemala, México, Uruguay, Argentina, Chile, Perú, Bolivia, Brasil,Colombia, Venezuela, Ecuador, Paraguay. En 1818, Joseph Lancaster, por invitación de Simón Bolívar, hizo viajes a América del Sur, donde dio a conocer su método y las escuelas creadas. Más tarde, también se comprometió viajar a los Estados Unidos y Canadá. Este estudio analiza la difusión e implementación de la enseñanza mutua/ monitorial en algunos países, centrándose en la experiencia brasileña, haciendo hincapié en su contribución al desarrollo y la generalización de la educación primaria. La adopción del método en las Américas estaba en sintonía con el proceso de internacionalización del conocimiento educativo y los modelos educativos en la primera mitad del siglo XIX.
NUESTRA AMÉRICA COMO PLATAFORMA DE LA EDUCACIÓN EN EL CONTINENTE
Authors: Escribano Hervis Elmys
Published: August 2021

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Historia de la Revista Electrónica Educare de la Universidad Nacional, Costa Rica
Authors: Camacho Villalobos María Elena
Published: August 2021

El objetivo de este trabajo es describir la historia de la Revista Educare y sus aportes al ámbito académico y profesional. Entre sus principales logros están: la mejora en su difusión, su visibilidad, la inclusión de parámetros de calidad internacional y el ingreso a reconocidos catálogos internacionales. La Revista proyecta la formulación de un plan estratégico para incrementar visibilidad, alcance e impacto académico, social y profesional.
‘Clío & Asociados’: la investigación de la enseñanza de la historia en Argentina
Authors: Coudannes Mariela
Published: August 2021

El presente artículo recupera la trayectoria de la revista Clío & Asociados. La historia enseñada editada de manera conjunta por la Universidad Nacional del Litoral y la Universidad Nacional de La Plata (Argentina). Describe las motivacio-nes que llevaron a su creación en 1996, con un fuerte énfasis en la necesidad de evaluar crítica-mente la marcha de la reforma educativa de la escuela y su impacto en la formación universi-taria de profesores. A continuación, ofrece una exhaustiva revisión sobre los principales temas y problemas que fueron tratados a lo largo de sus dieciséis números, como por ejemplo la en-señanza desde una perspectiva de género o la construcción de una historia reciente en el aula. La sistematización de sus aportes permite afir-mar que la revista Clío & Asociados ha tenido un papel muy relevante en la conformación y consolidación de un campo de investigación so-bre la didáctica de la historia en este país.
Una musa de la modernidad: Laura Méndez de Cuenca (1853-1928)
Authors: Bazant Milada
Published: August 2021

Este trabajo aborda la trayectoria biográfica, magisterial y literaria de una de las primeras feministas de México, Laura Méndez de Cuenca. Mujer liberal y moderna, madre soltera, quien se atrevió a transgredir las normas sociales católicas de su tiempo y vivió una vida libre, pagando un precio muy alto por esa libertad. Su legado de 2000 páginas es un tratado de educación y un compendio literario de todos los géneros.
Reforma y contrarreforma de la enseñanza primaria durante la II República Española y el ascenso del Fascismo (1932-1943)
Authors: Bonito Justo Cuño
Published: August 2021

En el tradicional enfrentamiento entre las dos Españas, una vez más, la más rancia y conservadora España tradicionalista acabó imponiendo su dominio sobre la España librepensadora. El intento de reforma integral del sistema educativo como paso imprescindible para una profunda transformación social, puesto en marcha por la Segunda República española, acabó fracasando por la reticencia de la iglesia y élites más conservadoras, ante cualquier modificación social de calado. Quizá, como fruto de este perenne conflicto, el sistema educativo actual carece de un modelo estable y consensuable y constantemente se remodela por mor, no de su eficiencia, evolución metodológica y conceptual y amplitud de miras, sino por las vicisitudes ideológicas de los dos grandes partidos o por el afán de pervivencia y perpetuidad del ministerio del ramo de turno.
Trascendencia e inmanencia: la tragedia del hombre moderno según Nietzsche
Authors: Salazar Edwin García
Published: July 2021

Este artículo pregunta sobre la relación entre tragedia y trascendencia, para luego establecer la relación entre tragedia e inmanencia, y de ahí mostrar cómo se define y cuál es la tragedia del hombre moderno. Los resultados y las conclusiones que se presentan son parciales y tratan de los avances de la investigación que se adelanta sobre la noción del devenir, cuando se pone en relación la fuerza trascendente y la inmanente. Para ello, se toman como sustento las obras de Nietzsche: El origen de la tragedia, Genealogía de la moral y Más allá del bien y del mal, puesto que se trata, inicialmente, de marcar las líneas de la virtud y situar al sujeto fundante como portavoz de la verdad y, más adelante, de la emergencia del hombre trágico como condición del devenir.Se busca, entonces, establecer la diferencia entre el concepto de trascendencia y de inmanencia, que permite pensar la tragedia en Nietzsche. El concepto de trascendencia está determinado por la fuerza primordial de la verdad, que consiste en darle fuerza a la sabiduría, en tanto se busca la verdad, los valores excelsos y el espíritu virtuoso, este es el pensador virtuoso, que resulta ser el trazo entre la antigüedad y la modernidad, según Nietzsche. La tragedia del hombre antiguo radica en pensar la verdad como posibilidad reducida hacia la virtud, mientras que, en términos de inmanencia, cuando se vincula el mundo a la línea primordial trascendente, el resultado sería el sufrimiento originario, la esencia originaria. En términos de inmanencia surge el hombre trágico, múltiple, uno y todos a la vez, pues pende de un hilo y al mismo tiempo se afirma, sigue viviendo cuando la vida está herida. Entonces, lo trascendente es fuerza serena y, por el contrario, lo inmanente, habitando el espacio de la trascendencia, constituye el plano imperceptible de la fuerza activa cuando escapa a la trascendencia, es decir, está en la orilla de su torrente, es un pensamiento emergente, sin contradicción y sin guerras dialéctica.
Vergüenza y estrategia: Figuras “parias” en América Latina
Authors: Vera Gajardo María Antonieta
Published: July 2021

El artículo propone una lectura crítica de la modernidad a partir de la figura “paria”, tal como ha sido trabajada por la pensadora feminista Eleni Varikas. El objetivo es interrogar sobre algunas de las estrategias políticas utilizadas por los “parias modernos” para sobrevivir a una experiencia existencial paradojal, a partir de la cual tanto la “igualdad” como la “diferencia” son vividas como exclusión. Así, sobre la base del trabajo desarrollado por Varikas, se propone interrogar algunos ejemplos latinoamericanos en los que “la vergüenza” se muestra como categoría política.
Kant y la comunicación de ideas estéticas
Authors: Pineda Repizzo Adryan Fabrizio
Published: July 2021

Este artículo de reflexión explora el planteamiento kantiano en torno a la comunicación de ideas estéticas, su hipótesis plantea que las características de la estética de Kant y el papel que este otorga a las ideas estéticas pueden dar lugar a la reflexión conceptual en torno al rol que ocupan hoy en el arte los conceptos y la expectativa de recepción del observador. El análisis planteado busca destacar la pertinencia de las relaciones entre forma e idea estética para un análisis filosófico del arte.
Lógica y necesidad en la epistemología de Jean Cavaillès
Authors: Le Gall Sylvain
Published: July 2021

En este artículo que dedicamos a las concepciones epistemológicas de Jean Cavaillès sobre el pensamiento formal y la teoría de la ciencia, analizaremos, en un primer tiempo, cómo la filosofía de las matemáticas de Cavaillès se presenta como una severa censura del logicismo y, en particular, de la empresa universalista de Carnap cuya sintaxis lógica es el blanco de las reprobaciones del filósofo francés, tanto en lo que atañe  a la cuestión del formalismo como a la que estudia la relación que mantiene la mathesis formalis con la física en la epistemología de Carnap. En un segundo tiempo, dado las simpatías de Cavaillès por la matemática intuicionista y una cierta resonancia de su epistemología con la de Brouwer, procuraremos subrayar, a partir del análisis crítico realizado por el propio Cavaillès, las dificultades a las que se expone el intuicionismo.  Lo veremos, por una parte, en la indeterminación de la matemática a la física y, por otra parte, en el peligro de encontrarse la ciencia absorbida por la matemática si se admite, con el matemático holandés, que ésta es pensamiento racional del mundo. En la tercera y última parte del artículo, esbozaremos el programa de trabajo de Cavaillès, su última hoja de ruta, a favor de una epistemología constructiva y refinada de las matemáticas, entendidas  a la vez en su esencia más pura  y en su relación praxeológica con las ciencias de la naturaleza. En definitiva, se tratará de aproximarnos al proyecto de Cavaillès, entendido como una epistemología conceptual, fundada en una aproximación rigurosamente bolzaniana de lo lógico, una teoría pura de los encadenamientos racionales, que contempla a la vez la determinación de las posibilidades de los objetos y las posibilidades de determinación de éstos. Tal empresa, lo veremos, se apoya sobre una noción fuerte de necesidad cuyo carácter imprevisible escapa a las mallas de la lógica y atraviesa toda la praxis matemática en su temporalidad propia.
La respuesta de san Agustín ante la duda escéptica: en torno a la posibilidad de enseñanza y aprendizaje a través de signos
Authors: Prada Dussán Maximiliano
Published: July 2021

Se expone la forma como Agustín responde a la duda escéptica, en torno a la posibilidad de enseñanza y aprendizaje a través de la locutio, y se muestra cómo en su respuesta asume la duda escéptica, pero reafirma la necesidad de la emisión de signos, tanto desde el terreno de una teoría del conocimiento, a través de la relación de los signos con el commemorare y el quaerere, como desde el campo ético, por vía del enlace de los signos con caritas.
De pájaros, mohos y átomos: hacia una noción poshumana de expresividad
Authors: Díez Montoya Simón
Published: July 2021

El artículo propone algunas formas de ampliar el rango del concepto de expresividad, para mostrar cómo este ejercicio abre un campo fronterizo entre el arte, la filosofía y la ciencia. Así, primero revisa una tesis de Gilles Deleuze y Félix Guattari, según la cual hay arte en los animales, y la presenta como una defensa de la expresión autónoma en ellos, para luego examinar el problema más general de la consistencia de la expresión, en segundo término, amplía esta tesis argumentando que no solo los animales, sino también los organismos unicelulares, pueden contribuir a la expansión del concepto de expresividad, caso que se demuestra a través de un ejemplo emparentado con el plano de expresión: ver cómo la conducta del moho mucilaginoso puede interpretarse como creativa, por último, se arguye que la ontología deleuziana, tal como es reconstruida por Manuel DeLanda, al dar una nueva imagen del mundo, puede sentar algunas bases para una concepción materialista de creación que pudiese deterritorializar la expresividad más allá de la esfera humana.
El ensayo y el escepticismo moderno
Authors: Mora Bautista Luis Augusto
Published: July 2021

Resumen: Tradicionalmente se ha considerado al ensayo como una forma literaria de difícil definicióndebido a la diversidad de sus manifestaciones. No se tiene la pretensión de hallar una definición capazde comprender tal diversidad. Se busca establecer una relación entre algunas de las características delensayo como forma literaria y algunas de las principales transformaciones que tuvieron lugar conocasión del proceso conocido usualmente como el ‘origen de la modernidad'. Lo anterior, a fin deevidenciar que el ensayo como forma, es el necesario correlato histórico del pensamiento y de la nuevaconcepción de conocimiento consolidados a través de estos cambios.Palabras clave: ensayo, modernidad, condición histórica de las formas literarias, escepticismo, método,ciencia.
Sobre las antinomias de enseñar filosofia
Authors: Kohan Walter Omar
Published: July 2021

Resumen: Este texto se estudia una serie de antinomias, propias de la enseñanza de la filosofía. Sedetiene en dos propuestas de J. Derrida y F. Wolff para proponer un modo específico de pensar esecampo en torno del nombre de Sócrates. Se trata así, de pensar un enseñar y aprender filosofíapolíticamente interesantes o, de un modo más amplio, para una educación filosófica, alrededor de lassiguientes seis exigencias: a) la autonomía necesaria e imposible, b) la transmisión de lo intransmisible,c) el saber la ignorancia, d) el método y su ausencia, e) dentro y fuera de los muros, f) transformar ydescolonizar.Palabras clave: Sócrates, J. Derrida, F. Wolff, enseñanza de la filosofía
La alternativa fenomenológica en el contexto de las Ciencias Sociales
Authors: Cruz Jorge Iván
Published: July 2021

Hoy es claro que para una reflexión y análisis crítico de las disciplinas sociales ypolíticas, el asunto no sólo debe enmarcarse en problemas epistemológicos sinoigualmente metafísicos. Pero antes de revisar la crítica fenomenológica a la concepciónnaturalista de las disciplinas sociales y políticas, queremos trazar dos imágenes queconfrontan al hombre en el mundo. Tales imágenes son las síntesis exploradas porWilfrid Sellars y Edmund Husserl. Esto nos permitirá examinar la propuestafenomenológica de Alfred Schutz sobre los fundamentos de la realidad social.Palabras clave: imagen manifiesta, imagen científica, fenomenología trascendental,mundo de la vida, ciencias sociales.
Instrucciones para Colaboradores.
Authors: Filosofía Cuestiones de
Published: July 2021

La Revista Cuestiones de Filosofía, es una publicación anual de la escuela de Filosofía y Humanidades, de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Uptc. Su temática está orientada hacia la divulgación de escritos originales en filosofía o pedagogía de la filosofía, reseñas y traducciones.
Presentación
Authors: Filosofía Cuestiones de
Published: July 2021

La revista  Cuestiones de Filosofía  en su número 12,  ha  seleccionado una serie de artículos sobre la enseñanza de la filosofía y la formación universitaria desde la perspectiva de un nuevo humanismo. Ante la fuerza que representa una sociedad mercantilizada que tiende a absolutizar la “utilidad” técnico-administrativa, la filosofía está llamada a compensar esta tendencia con otro concepto de “utilidad” que es el sociohumanística, para comprender la convivencia  de los ciudadanos, la intersubjetividad, la subjetividad y de la formación de un pensamiento crítico y analítico.
La imagen del poder en las minificciones de Eduardo Galeano
Authors: Rodriguez Romero Nana
Published: July 2021

ResumenAtravésde un corpusde textos conocidos comominificciones, delescritor Eduardo Galeano, se realiza un análisis que permite desbrozar el lugar delpoder desde sus cualidades de origen, naturaleza básica ymanifestaciones, a la luz delpensamiento deMichelFoucault, pues el poder como problema no sólo configura una cuestión teórica, sino que es parte de nuestras experiencias, en este caso desde la recepción de la literatura.Palabras clave: Galeano, Poder,minificción, Foucault.AbstractThe image of power in the short-short fictionofEduardoGaleano. Based on a corpus of the renowned short-short fiction ofEduardoGaleano,wewill analyze the place of power focusing on its qualities of origin, basic nature and manisfestations, under the light of the theories ofMichelFoucault,where power is a problemthat not only configures a theoreticalquestion, but that also runs through our experiences, in this case of the reception of literature.Keywords:Galeano, power, short-short fiction, Foucault.
Rodriguez Nana, Vendimias del desierto
Authors: Ávila Vásquez Manuel Oswaldo
Published: July 2021

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La universidad y humanidades: la enseñanza de las humanidades en la universidad, un objeto histórico de saber y de poder
Authors: Camargo Palencia Martín Emilio
Published: July 2021

Universidad y humanidades: la enseñanza de las humanidades en la universidad, un objeto histórico de saber y de poder. La inserción del modelo económico capitalista en la educación ha devenido en una crisis de saberes a nivel mundial. En este sentido una de las mayores preocupaciones de los profesores universitarios de humanidades, ante unos estudiantes cada vez más mediáticos y menos críticos, es la del qué enseñar y cómo enseñar las humanidades con temáticas contextualmente adecuadas y estrategias más pedagógicas. En este artículo consideramos que una respuesta a esta preocupación es menester pensarla a partir de la deconstrucción histórica de la relación universidad y humanidades. En estricto sentido se trataría de una genealogía sobre las condiciones de posibilidad en que las humanidades han sido enseñadas en la universidad. Immanuel Kant, Jean François Lyotard, Jacques  Derrida, y más recientemente Martha Nussbaum, son referentes teóricos fundamentales para llevar a cabo tal genealogía.
Del enseñar conceptos como aventura del pensamiento: La filosofía, la pedagogía y los niños
Authors: Pulido Cortés Oscar
Published: July 2021

La presente ponencia explica el marco teórico a partir del cual se ha desarrollado la enseñanza dela filosofía en el IEDITI de Bogotá. Tiene como propósito mostrar que la enseñanza de la filosofíaes uno de los soportes fundamentales para generar procesos de formación y ejercicio de pensamientoen los niños y los jóvenes. Intenta, desde una perspectiva contemporánea, darle un sitio al saberfilosófico, posicionar la enseñanza y auscultar a qué tipo de niño y joven se enfrenta la misma, deigual manera presenta una de las formas como en los últimos años en América Latina se haimplementado y convertido en práctica: el programa Filosofía para Niños. Es importante comprenderque el niño y el joven que participan de clase de filosofía viven situaciones y momentos diferentesen la historia, tienen otros valores, otras prácticas y diferentes formas de relación, de juego, demirada. El niño y el joven participan de lo que podríamos llamar una cultura neoágrafa, signadapor la sucesión y repetición de imágenes y por el cambio en la concepción y comprensión detiempos y espacios, atravesados por la velocidad.
Working the Speaking Skill by Using a Web Page in English Classes
Authors: Rodríguez Tamayo Ilba Yaneth , Barrera Parra Yelipsa , Burgos Jimenez Amanda Lizeth , Cuevas Peña Adriana Lizeth , Lara Vargas Andrea Nataly
Published: August 2021

Information and communication technologies, or ICTs, have gained importance in the globalized world. Meanwhile, they are also a challenge for teachers, who might be reflecting on their teaching practices. The following paper reports on a study developed with sixth graders at a public institution in Tunja, Colombia. The study was implemented during the first semester of 2016, and its goal was to develop speaking skills through workshops organized on a web page. Data was  collected through field notes, students’ artifacts, recordings, and questionnaires. The results showed that the use of ICTs caught the students’ attention, encouraged them to speak English, and increased their vocabulary. Being able to speak and understand more vocabulary could help students use the language in real life situations, as well as reinforce their learning autonomy.
Scientific impact of the Turkish educational dissertations
Authors: ASLAN Aydin , AÇIKGÖZ Ömer , GÜNAY Aslı
Published: July 2021

This study investigates the impact of the Turkish educational dissertations through the scientific impact criterion dealing with the scientific publications extracted from the dissertations in peer-reviewed indexed journals and their citation counts. 124 dissertations completed in 12 Turkish public universities between 2014 and 2017 were selected through criterion sampling. Authors’ websites, ERIC, Google Scholar, Researchgate, ScienceDirect and Web of Science databases were scanned to identify the scientific publications extracted from the dissertations, whereas Google Scholar, Researchgate and Web of Science databases were searched to determine their citation counts. 64 scientific publications were extracted from 124 dissertations, no information was found for 60 dissertations. Furthermore, only 34 of 64 scientific publications were cited and the total number of citations was 115. Since most of these publications and their citation counts were seen in the low impact factor indexed journals, it can be concluded that the scientific impact of these dissertations is low. Due to the core contributions of the field of education to the other fields, some suggestions were made to increase the scientific impact of the Turkish dissertations in line with the concrete findings of this study.