ORGANIZATIONAL PEDAGOGICAL SUPPORT FOR TRAINING OF FUTURE PRIMARY SCHOOL TEACHERS TO FORM META-SUBJECT COMPETENCES IN YOUNGER SCHOOL PERSONS
Authors: Маркушевская Елена Александровна , Рубцова Наталья Николаевна 
Published: May 2022

Проводится анализ современной системы начального образования, которая гарантирует создание условий для гармоничного, максимально благоприятного психического и социального развития школьников; выявляются проблемные вопросы подготовки будущих преподавателей в начальных классах к формированию метапредметных компетенций у младших школьников. Рассмотрен ряд исследований, в которых авторы считают, что появление новых ценностей в образовании коренным образом определяет новые задачи профессионально-педагогической подготовки, направленные на обеспечение формирования у современного педагога новых компетенций. Проводится обоснование необходимости формирования новых компетенций у будущих учителей начальных классов, разработана и описана дидактико-методическая модель подготовки студентов педагогического направления, и представляются технологические аспекты реализации данной модели. Раскрыто значение теоретических дисциплин и прохождение педагогических практик, отвечающих за личностно-профессиональную подготовку будущих преподавателей начальных классов. В рамках нашего исследования была разработана дидактико-методическая модель подготовки студентов-будущих учителей начальных классов к формированию метапредметных компетенций и ее организационно-педагогическое сопровождение, которая состоит из трех блоков: целевой блок, в котором отражается социальный зaкaз, цель и задачи дидактико-методической подготовки студентов к формированию метапредметных компетенций у младших школьников; организационно-содержательный блок, раскрывающий предметно-смысловое наполнение теоретической, технологической, методической и практической подготовки студентов; оценочно-результативный, объединяющий в себе критерии, показатели и уровни подготовки студентов к формированию метапредметных компетенций у младших школьников. Особое внимание уделяется описанию программы мероприятий, апробированной в ФГБОУ ВО «ВГСПУ» г. Волгоград по подготовке студентов, обучающихся по педагогическому направлению по профилю «Начальное образование» формирования метапредметных компетенций у младших школьников. В рамках исследования разработан курс «Педагогика начального образования», направленный на обеспечение методической поддержки студентов, содержание которого включает информационный и практико-технологический компоненты.

The paper analyzes the modern system of primary education, which guarantees the creation of conditions for the harmonious, most favorable mental and social development of schoolchildren. The authors identify the problematic issues of preparing future primary school teachers for the formation of meta-subject competencies in younger students. A number of studies are considered in which the authors believe that the emergence of new values in education fundamentally determines the new tasks of professional and pedagogical training aimed at ensuring the formation of new competencies in a modern teacher. The rationale for the need to form new competencies in future primary school teachers is carried out; a didactic and methodological model for training students in the pedagogical direction is developed and described, and technological aspects of the implementation of this model are presented. The significance of theoretical disciplines and the passage of pedagogical practices are disclosed and are responsible for the personal and professional training of future primary school teachers. Based on the analysis of scientific and pedagogical literature, within the framework of our study, a didactic and methodological model was developed for preparing students - future primary school teachers for the formation of meta-subject competencies and its organizational and pedagogical support. This model consists of three blocks: the target block, intended for reflecting the social order, the purpose and objectives of the didactic and methodological training of students in order to form meta-subject competencies in younger students; the organizational content block, revealing the subject-semantic content of theoretical, technological, methodological and practical training of students; and the evaluative resulting block, which combines the criteria, indicators and levels of students' training for the formation of meta-subject competencies in younger students. Particular attention is paid to the description of the program of activities tested in the Volgograd State Social and Pedagogical University for the preparation of students studying in the pedagogical direction in the profile "Primary Education" for the formation of meta-subject competencies in younger students. As part of the study, the course "Pedagogy of Primary Education" was developed, aimed at providing methodological support to students, the content of which includes informational and practical-technological components.