bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
eHub: Enhancing the emergence of the electronic consultation
Authors: Dyer-Smith Ross , Badial Gurbaksh
Published: June 2019

Background

Alternatives to face-to-face consulting (F2F) with patients have been developed including telephone consulting and e-consulting. One area of concern about both alternatives is that they may act to increase total consultation time by generating additional F2F consultation activity.

Aim

To determine the proportion of clinical e-consults where a GP requested a follow-up F2F consultation and to determine whether e-consultation training reduced the proportion of GP requests for a follow-up F2F consultation.

Method

A longitudinal study was conducted observing ‘remote closure’ rates (the proportion of clinical e-consults with no F2F follow-up appointment) before and after the launch of a dedicated at scale electronic consultation ‘eHub’ with a bespoke technical and clinical training programme. Remote closure rates were available for 42 months prior and 22 months following the intervention. A follow-up GP consultation was defined as the doctor requesting the patient to make a F2F appointment.

Results

The remote closure rates were 63% (3019/4778) before and 87% (6957/7993) after the intervention. χ2 with Yates correction 1024.9; P<0.001.

Conclusion

The consultation as a core competency of GP training requires specific skills for e-consulting. We have devised a training package for e-consultation training. Following implementation of a package of intensive e-consultation training, remote closure rates of 87% were obtained. Some of the observed increase in remote closure rates may have been attributable to increased familiarity of both GPs and patients with new models of consultation. We plan to test our e-consulting educational package in other settings with low e-consultation closure rates.
GP–consultant liaison Southampton 2018
Authors: Aggarwal Pritti , Ross Sally , Fraser Adam
Published: June 2019

Background

Collaborative working across primary and secondary care is crucial to providing quality, safe care.

Aim

Improve professional understanding, foster deeper partnership, ignite opportunities for innovation and quality improvement (QI) with co-owned local solutions.

Method

Fifty-nine consultants and GPs were strategically paired to enhance working relationships. Pairs hosted and visited each other’s workplace. Anonymous reflections were analysed for common themes and celebrated in an evening of shared learning where the focus was on compassionate leadership and next steps.

Results

Feedback from 71 (60%) participants was scaled from 1 (least likely) to 6 (most likely). Individuals supported a regular primary–secondary care forum; weighted average score of 5.25, found the scheme useful (4.59), likely to take part again (4.83), consider new ways of working (3.85). Production of leaflets on psychological support for patients in hospital consequent to insight obtained from primary care were produced, directories of primary care secretary’s were shared and outpatient clinic letters to state ‘For Information Only’ or ‘GP Action Required’ were restructured resulting in substantial time and cost savings. The liaison improved morale and insight and built better relationships. Common themes from reflections revolved around compassion, collaboration, complexity, efficiency, and education.

Conclusion

This scheme was an easy and enjoyable way to reconnect individuals and allowed professionals to learn about challenges we face within the NHS. As QI activity, the scheme resulted in simple local solutions for patients. It is a low-cost intervention that can be replicated within any organisation in the NHS. It needs a motivated and persistent individual driving the project forward.
Державне управління у сфері цивільного захисту: грані міжнародного співробітництва в контексті євроінтеграції України
Authors: Бойко О. А.
Published: June 2019

Проаналізовано стан міжнародного співробітництва України у сфері цивільного захисту. Основний акцент зроблено на співробітництві в рамках Європейського Союзу,  Організації Північноатлантичного договору. Обґрунтовано та запропоновано шляхи подальшого поглиблення співробітництва в межах Механізму цивільного захисту Європейського Союзу, двостороннього співробітництва з країнами-членами Європейського Союзу.
Os processos da Igreja
Authors: Muniz Pollyanna Gouveia Mendonça
Published: June 2019

Este artigo tem por objetivo apresentar o acervo do Tribunal Episcopal do bispado do Maranhão enquanto fonte para a pesquisa histórica. O estudo será dividido em duas partes, os processos cíveis e os processos crime. Em cada um desses itens, será explorada a potencialidade desses processos para a discussão de diferentes temáticas em História; tais como o uso dos documentos da Igreja para investigações em história econômica, para a averiguação de temas em história social, religião, cotidiano, dentre outros.
Considerações sobre os relatórios de visitas ad limina apostolorum do bispado de Pernambuco (1680-1746)
Authors: Nogueira Patrícia Moreira
Published: June 2019

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As Experiências dos trabalhadores dos engenhos no final do século XIX (1884-1893)
Authors: Santos Maria Emília Vasconcelos dos
Published: June 2019

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O Conselho Presidencial e o Conselho Geral da Província do Pará
Authors: Machado André Roberto de A. , Ferreira Samuel Rocha , Mallorga Bruna Valença , Lauro Evelyn Ariane , Carvalho Amanda Aparecida Silva de
Published: June 2019

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Armas e jogos.
Authors: Zagni Rodrigo Medina
Published: June 2019

Este artigo trata, no entrecruzamento entre História e Ciência Política Contemporânea, da constituição das políticas interna e externa dos EUA, por meio da análise de sua capacidade de mudança de políticas frente à questão do comércio internacional de armas, fundamentalmente mantido com repúblicas latino-americanas no período de vigência de sua neutralidade inicial na Segunda Guerra Mundial.
A AURORA DE UMA ERA DA CATÁSTROFE:
Authors: Zagni Rodrigo Medina
Published: June 2019

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Políticas e concepções de Educação de Jovens e Adultos: fundamentos da prática docente
Authors: Cândido Rosado Andrea da Conceição , Pires Fernandes Cássia do Carmo
Published: June 2019

Resumo: O presente estudo tem por objetivo conhecer e analisar as concepções de Educação de Jovens e Adultos (EJA) que fundamentam a prática docente. Como a ação do educador está intimamente relacionada ao educando, buscamos, também, apresentar algumas características dos jovens e adultos, beneficiários das políticas públicas da EJA. Utilizou-se a abordagem qualitativa de pesquisa e foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com professoras da EJA da rede municipal de ensino da cidade de Ponte Nova-MG. Os resultados indicam que os docentes encontram muitas dificuldades para desenvolver um trabalho de qualidade por falta de condições materiais, de formação específica e de políticas públicas voltadas para as demandas da EJA. Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos; Formação de Professores; Trabalho Docente.
Percepção de professores sobre o bullying entre crianças e adolescentes. Dimensões do fracasso escolar
Authors: Freitas Marcos Cezar de
Published: June 2019

O artigo mostra como o projeto “Escola que Protege” serviu de base para debater o bullying como dimensão do fracasso escolar. Os professores participantes revelaram uma compreensão baseada nas noções de exclusão, estigmatização e deterioração de identidade em ritos de intimidação.
O aluno com pouco domínio na língua da escolarização: convergência ou concorrência da socialização linguageira e da socialização escolar?
Authors: Bigot Violaîne
Published: June 2019

Este relato etnográfico descreve a participação de S., criança de sete anos de idade e falante não-nativa de língua francesa, nas interações cotidianas em sala de aula. Os dados foram coletados ao longo de cinco meses em classe regular, à qual S. foi integrado, bem como no curso de francês língua estrangeira, por ele frequentado, algumas horas por semana, com outros alunos não-nativos. O estudo busca mostrar como o desenvolvimento de sua competência comunicativa (ou, mais amplamente, sua socialização em L2) compete com e/ou ajuda, e/ou é ajudado pelo desenvolvimento de outros aprendizagens e por sua socialização escolar.
Interdisciplinaridade: Uma Experiência na Formação Docente na relação com artefatos culturais
Authors: Rosa Maria Inês Petrucci , Bortolato Claudia Amoroso
Published: June 2019

O presente artigo relata uma experiência de estágio ocorrida em cursos de licenciaturas de uma universidade pública, que tem como referencia princípios formativos apoiados em perspectivas interdisciplinares. Do ponto de vista teórico-metodológico, a análise etnográfica das escolas envolvidas forneceu subsídios para que os estagiários pudessem propor, planejar e desenvolver projetos interdisciplinares. Outro princípio relevante para as ações formativas que norteou os projetos foi a articulação com elementos da cultura juvenil, destacando-se o cinema e a música. A experiência de estágio trouxe, como resultados, uma gama de conhecimentos produzidos apoiados na capacidade de negociação entre estagiários de diferentes cursos; trouxe também a valorização do trabalho coletivo como premissa formativa e a consideração da relevância de uma educação estética, tanto para os professores em formação inicial, como também para os estudantes da escola básica.
(Im)possibilidades de sentidos para a escola através de fotografias de alunos do 1º ano do Ensino Fundamental
Authors: Santos Isis Naiane
Published: June 2019

Este artigo apresenta parte da minha monografia de conclusão de curso da Graduação em Pedagogia na Universidade Estadual de Feira de Santana (BA), intitulada “O espaço escolar e as (im)possibilidades de sentidos para a escola através de fotografias dos alunos”, onde pretendemos compreender, a partir do olhar de crianças do 1° ano do Ensino Fundamental de uma escola Municipal da cidade de Feira de Santana, através de fotografias por elas produzidas, como se expressam as relações existentes entre as crianças e espaço escolar, fundamentando-nos em autores como Dayrell (1996),Goncalves(2001), Horn(2007), entre outros . Participaram da pesquisa 11 crianças, de ambos os sexos, com idade entre 6 e 7 anos, da turma em que trabalho como professora auxiliar. Os resultados demonstram que o espaço escolar quando representado pelas crianças apresentam inúmeras significações, mas que é preciso compreender que as informações perpassadas pelo o espaço físico precisam está articuladas ao saber escolar. Palavras- chaves: Espaço escolar. Crianças.
O diário reflexivo na formação inicial visto à luz da dialogia bakhtiniana
Authors: Giovani Fabiana
Published: June 2019

Neste relato de experiência, pretendemos refletir sobre a importância que o diário reflexivo vem exercendo na formação dos alunos de um curso de Licenciatura em Letras. Este gênero é solicitado durante as disciplinas de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa e suas Respectivas Literaturas. Apresentamos os resultados parciais de análise que evidencia os dilemas vivenciados pelos estagiários a partir da escrita. Espera-se que este trabalho contribua para sinalizar a importância e os modos de utilização do diário reflexivo na formação docente. Palavras chave: diário reflexivo, dialogia, formação de professor
CAMINHOS PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A CONSTRUÇÃO DOS SABERES NECESSÁRIOS NA FORMAÇÃO E NA EXPERIÊNCIA DE PROFESSORES
Authors: Machado Glaé Corrêa
Published: June 2019

O artigo tem como objetivo apresentar o estudo, a partir de narrativas de professores, de investigar práticas pedagógicas inclusivas, procurando compreender os saberes necessários aí construídos. A questão central indagava: Quais são e como podem ser construídos os saberes necessários à prática dos professores para a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais? A pesquisa se fundamentou na abordagem qualitativa e apoiou-se em Mantoan, Carvalho, Gauthier, Tardif e Marques. No intuito de sinalizar os achados dessa pesquisa, o trabalho apresenta as possibilidades e os caminhos encontrados sob a forma de quatro sínteses temáticas, que ensaiam uma resposta para a questão central: a concepção das professoras pesquisadas; a formação e a experiência como espaço significativo para a construção dos saberes necessários; a vivência/experiência como possível caminho para a Educação Inclusiva; a quarta e última síntese nos remete a uma nova perspectiva dessa investigação, a escola como espaço de formação e transformação.
BREVES REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA
Authors: Silva Sandro Luis
Published: June 2019

Neste artigo objetiva-se apresentar algumas reflexões sobre a necessidade de se repensar a função da Universidade em relação à educação continuada de professores, a partir do registro de observação de aulas de Língua Portuguesa, feito por alunos estagiários. Para isso, trazemos um breve diálogo com autores e legislação que tratam dessa modalidade de educação, como, por exemplo, Pacheco e Flores (1999), Alves (2000) e Porto (2000). O texto está dividido em duas grandes seções: na primeira evidenciamos discute-se o aparato teórico e, na segunda, analisa-se a fala dos estagiários em relação à atuação do professor da escola básica. Concluímos que, em tempos de tantas transformações, faz-se necessária a atuação da Universidade em ações que favoreçam a Educação Continuada.
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EDUCAÇÃO ESPECIAL: REFLEXÕES E POSSIBILIDADES
Authors: Pagnez Karina Maldonado , Prieto Rosângela Gavioli , Sofiato Cássia Geciauskas
Published: June 2019

Resumo Um dos desafios educacionais contemporâneos diz respeito à formação inicial e continuada de professores para atuar na educação especial, dada a abrangência e especificidade da área. Assim sendo,este trabalho, de cunho bibliográfico, objetiva apresentar reflexões acerca da formação de professores de educação especial no Brasil a partir da década de 1970. Destacam-se a partir deste período as tendências assumidas nesta formação, suas implicações e o surgimento de normativas educacionais que passam a orientar as práticas das instituições responsáveis por tal formação. Por meio do estudo, nota-se que não há diretriz nacional que oriente as instituições de educação superior quanto ao formato dos cursos de formação de professores para a educação especial. Além disso, observa-se que há uma multiplicidade de tendências, em se tratando de cursos de formação continuada frente ao desafio da educação inclusiva. Palavras-chave: Formação de professores; educação especial; educação inclusiva
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: O QUE DIZEM OS DOCUMENTOS?
Authors: Branco Maia Beatriz , Ávila de Lima e Dias Marian
Published: June 2019

Resumo Dentre os textos do Ministério da Educação representativos da posição oficial sobre a educação inclusiva no Brasil, realizamos a análise de três documentos:       as Diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica (BRASIL, 2001); a Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva (BRASIL, 2007); e Educação inclusiva: a fundamentação filosófica (ARANHA/SEESP, 2004). A análise evidencia que os textos apresentam categorias argumentativas de defesa da educação inclusiva principalmente a partir de valores morais e argumentos legalistas: para que a lei seja cumprida e para contribuir com uma sociedade justa, solidária e mais igual. Apesar de os documentos mencionarem a adaptação dos sistemas escolares, verificamos que estes pouco se detêm sobre o fazer pedagógico e as práticas inclusivas no ambiente escolar. O texto conclui que as contradições e inconsistências observadas na implementação da educação inclusiva também estão presentes nos próprios textos que buscam fornecer seus fundamentos. Palavras-chave: educação; educação inclusiva; fundamentos filosóficos.
INFÂNCIA, DIFERENÇA E EDUCAÇÃO: INTERSECÇÕES PARA SE (RE) PENSAR PEDAGOGIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Authors: Silva Anna Líssia da , Salles Conceição Gislane Nóbrega Lima de
Published: June 2019

Este texto se insere na discussão acerca das diferenças na educação escolarizada, tomando como foco as formas de abordagem das temáticas relacionadas à diferença na prática docente na Educação Infantil, bem como os enunciados acerca da diferença que emergem da prática docente com crianças nessa etapa da educação básica. Esses enunciados foram identificados no contexto de uma pesquisa de mestrado, através de entrevistas semiestruturadas e observação em doze Centros Municipais de Educação Infantil, com turmas de crianças de quatro e cinco anos, participando da pesquisa treze professoras. O recorte da pesquisa que ora delimitamos nesse texto, se dá a partir das discussões das relações entre infância, diferenças e educação, bem como dos enunciados que materializam as marcas da diferença que as professoras evidenciam em seus discursos.
SIGNIFICADOS, PERCEPÇÕES E AÇÕES SOBRE AMBIENTE EM ATIVIDADES EDUCACIONAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Authors: Marcelino Weirich Ligiane , Sutil Noemi
Published: June 2019

Neste trabalho, apresenta-se uma pesquisa desenvolvida na Educa- ção Infantil, com o objetivo de analisar como as crianças constroem significa- dos sobre o ambiente em que estão inseridas, por meio de atividades educacio- nais para reconhecimento, problematização e ação sobre contextos. Essas ações foram realizadas em instituição pública, na cidade de Curitiba, em 2014, com 24 crianças entre quatro e cinco anos. Tais atividades envolveram: rodas de ciências, exposições de vídeos e aulas de campo no entorno da instituição escolar. Nessas ações educativas, foram considerados os interesses e as com- preensões iniciais das crianças, como atores sociais, com base em pressupostos da Teoria da Aprendizagem Significativa e da Educação Ambiental. Os dados compreendem registros em áudio, vídeo e diário de campo, além de trabalhos das crianças. Esses materiais foram analisados conforme a Análise de Conteúdo. Destacam-se resultados relacionados ao reconhecimento, ao questionamento e às proposições de alternativas, por parte das crianças, a problemas de sua realidade vivencial. PALAVRAS-CHAVE: Educação Infantil, cultura científica, ambiente.
BIBLIOTECA SÓLON BORGES DOS REIS: RELEVÂNCIA E POTENCIALIDADES DO ACERVO PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
Authors: De Souza Rosa Fátima
Published: June 2019

Este texto apresenta uma reflexão sobre as peculiaridades da Biblioteca Sólon Borges dos Reis e sua relevância para a pesquisa No campo da História da Educação.  Partindo de uma perspectiva autobiográfica,  destaca a contribuição do acervo dessa instituição para a escrita da história do ensino primário, secundário e da educação rural no estado de São Paulo. O texto assinala a importância da preservação dessa biblioteca como instituição de memória da educação e aponta possibilidades de investigações inéditas  com base no acervo.
A FORMAÇÃO DO FORMADOR E A QUALIDADE DOS CURSOS DE LICENCIATURA
Authors: Corrêa Carla Patrícia Quintanilha
Published: June 2019

Neste estudo, objetiva-se discutir sobre a formação dos professores que atuam nos cursos de licenciatura, sendo, portanto, formadores de novos professores. Para isso, aborda-se o contexto da formação inicial no país, com um levantamento sobre as dificuldades enfrentadas na área e algumas políti- cas educacionais voltadas ao enfrentamento dessa conjuntura. Aborda-se ainda a temática da formação do formador, que não pode ser considerada isoladamente e que, inegavelmente, exerce papel relevante na almejada ga- rantia da qualidade na formação de professores. A análise proposta está fun- damentada nas contribuições de Bernardete Gatti, Marli André, Miguel Za- balza, dentre outros autores, e desvela como principais pontos de reflexão as dificuldades encontradas nos cursos de licenciatura, no que se refere à for- mação dos formadores, bem como uma promissora iniciativa universitária de apoio aos docentes. PALAVRAS-CHAVE: Formação inicial, políticas educacionais, formação do formador.
Vivência pessoal e a história e cultura afro-brasileira
Authors: Braun Ana Beatriz Matte
Published: June 2019

O objetivo deste texto é relatar a experiência docente da disciplina de “História e cultura afro-brasileira, realizada entre os anos de 2016 e 2018 na Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Estruturado a partir de citações de autores que compuseram o referencial teórico utilizado na disciplina, o presente texto se desenvolve em três momentos: em primeiro lugar, faço breve consideração sobre as leis que tratam do tema para, em seguida, discorrer sobre como minha experiência pessoal morando em Maputo, capital de Moçambique, foi essencial para que me propusesse a tratar da temática africana e afrodescendente a partir do enfoque da história e ciências sociais. Em um terceiro e final momento, discorro sobre o andamento da disciplina propriamente dita, dando ênfase ao referencial bibliográfico utilizado e formas de avaliação de desempenho discente.
Entrevista com a pesquisadora Maria Paula Meneses – Sobre colonialismo e descolonização
Authors: Silva Marcos Antonio Batista da
Published: June 2019

Maria Paula Meneses é investigadora coordenadora do Centro de Estudos Sociais (CES), Universidade de Coimbra, Portugal, onde integra o Núcleo de estudos sobre Democracia, Cidadania e Direito. É doutorada em Antropologia pela Universidade de Rutgers (EUA) e Mestre em História pela Universidade de S. Petersburgo (Rússia). Leciona em vários programas de doutoramento do CES, sendo co-coordenadora do programa de doutoramento em “Pós-colonialismos e cidadania global”. Co-coordena com Boaventura de Sousa santos (CES) e Karina Bidaseca (CLACSO) o curso internacional “Epistemologias do Sul” (CLACSO-CES). De entre os temas de investigação sobre os quais se debruça destacam-se os debates pós-coloniais em contexto africano, o pluralismo jurídico - com especial ênfase para as relações entre o Estado e as “autoridades tradicionais” no contexto africano -, e o papel da história oficial, da(s) memória(s) e de ´outras´ narrativas de pertença nos processos identitários contemporâneos. Anteriormente foi professora da Universidade Eduardo Mondlane (Moçambique). Organizou e publicou vários livros e artigos.Na entrevista, procurou-se direcionar a conversa no que tange a trajetória acadêmcia e pessoal da entrevistada, os debates pós-coloniais em contexto africano, o conceito de África. Permitiu-se que a entrevistada expusesse seus sentimentos, percepções e vivências.
El Desarrollo de una Cultura y Espíritu Empresarial en el Educando
Authors: Tolozano Benites Manuel Roberto , Figueroa Solórzano Carlota Maria , Mendoza Saldarreaga Juan Carlos
Published: June 2019

En el presente proyecto investigativo se identifican algunos factores externos e internos que influyen en el ejercicio de las funciones que las instituciones de educación superior deben de desarrollar y que revela la importancia de estrechar los vínculos de la universidad con la sociedad. Se conceptualiza que es imperante reconocer la importancia de la inserción de las IES en la sociedad de conocimiento. Se señalan algunos de los factores claves que se deben de desarrollar para alcanzar las exigencias planteadas por la sociedad a las Instituciones de Educación Superior.
Uso de las TIC´S para la Promoción del Aprendizaje y la Inclusión en la Sociedad del Conocimiento
Authors: Jiménez Peralta Javier Alexi , Bonilla Tenesaca Josué , Bell Rodríguez Rafael
Published: June 2019

En una sociedad compleja, inmersa en un proceso caracterizado por cambios vertiginosos, se hace cada vez más necesario que las instituciones educativas acometan las transformaciones requeridas a fin de responder de manera acertada a las crecientes exigencias que se presentan en todos los ámbitos de la vida y para ello una de las estrategias fundamentales radica en la renovación de sus enfoques y propuestas metodológicas.En momentos en los que se agudiza la contradicción entre viejos y nuevos paradigmas, dentro de los cuales se incluye la aplicación de las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones en los contextos educativos, se están creando las condiciones para promover una nueva relación entre el docente y el estudiantado, en la que la tecnología se ha de convertir en un catalizador para fomentar el aprendizaje autónomo en su educación integral y favorecer una mejor respuesta a la diversidad presente en las aulas.
La Educación Popular y el Profesional de los Estudios Socioculturales
Authors: Thaureaux Vives Libia , Guadarrama Álvarez Liudka
Published: June 2019

La presente investigación centra su análisis en una breve aproximación epistemológica sobre la metodología de la Educación Popular para su implementación en la carrera de Estudios Socioculturales de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Oriente, con vista a enriquecer la formación profesional de los estudiantes; los cuales han mostrado carencias de estas herramientas metodológicas para su desempeño profesional. En el estudio se trató de bosquejar un marco teórico referencial donde se han imbricado necesariamente los supuestos teóricos de la Educación Popular y de otras herramientas teóricas-metodologicas, a partir de la animación sociocultural y la promoción. Se consideró pertinente reflexionar sobre la importancia que se le confiere a esta metodología para la formación del profesional de este perfil, pues a través de esta se puede influir de una manera positiva y efectiva en el desarrollo local con el fin de fomentar una adecuada transformación de la comunidad.
Reflexiones sobre la Investigación e Innovación en los Institutos Técnicos y Tecnológicos del Ecuador
Authors: Alvarez Rolando , Cruz Lázaro
Published: June 2019

La presente investigación aborda como objeto de estudio el proceso de investigación e innovación en las instituciones técnicas y tecnológicas en el marco del proyecto ecuatoriano para la construcción de la sociedad del conocimiento y el Plan Nacional del Buen Vivir. A partir del contexto legal que rige la actividad de investigación e innovación tecnológica, realizando una conceptualización de este último aspecto y valorando su articulación al proceso de formación académica. Donde se deja en evidencia la importancia que tiene la Investigación y la innovación en el desarrollo económico de los países, frente a problemas sociales apremiantes, como la contaminación, los problemas de salud, la pobreza y el desempleo. La investigación y la innovación deben dejar de ser una prerrogativa exclusiva de los países desarrollados.
El Proceso de Formación Investigativa de los Docentes
Authors: Lema Cachinell Belinda Marta , Díaz Saavedra Dennise Gabriela , Vacacela Conforme Lissette Juleysi
Published: June 2019

El presente artículo realiza un análisis de la importancia de la formación del profesional en nuestros días como elemento imprescindible para fomentar hábitos de trabajo independiente y habilidades para su desarrollo como futuro investigador. De ahí que promover tareas en este sentido en estudiantes de la enseñanza superior presupone que la formación de un pensamiento creador, innovador, que posibilita la independencia intelectual, el espíritu investigativo, la solución de las tareas prácticas e intelectuales, lo que determina el progreso científico social futuro. Por lo tanto, para lograr la calidad de la educación superior, necesaria en estos tiempos, se requiere de un docente con un alto nivel de competencias, como premisa para comprender la realidad educativa desde su orientación y problematización y en consecuencia, tomar decisiones y actuar en su transformación en beneficio de toda la sociedad.
Estrategia Pedagógica para la Orientación Profesional en la Educación Preuniversitaria
Authors: Basto Castillo Romelio , Basto Miguel
Published: June 2019

El desarrollo de la orientación profesional con adolescentes y jóvenes en el preuniversitario, contribuye al cumplimiento del proyecto educativo de centro, por lo que en la actualidad exige de los directivos, docentes, la escuela, la familia y la comunidad una atención priorizada y una reconceptualización en el orden científico, técnico, metodológico e ideopolítico, que influya en la elección profesional hacia las carreras necesarias para el desarrollo económico-social, y especialmente del territorio, como condición estratégica para el desarrollo del país, de ahí la importancia social de la orientación profesional. Resultado de estudios de Doctorado, el autor del presente artículo exhibe una estrategia pedagógica para la orientación profesional en la Educación Preuniversitaria. El uso de métodos del nivel teórico y empírico sirvió de base en su construcción y constatación de su factibilidad.
La Escuela como agente de Desarrollo Humano Local de la Comunidad
Authors: Rodríguez González Arianne , Granados Laura
Published: June 2019

El desarrollo de la comunidad es un proceso destinado a crear condiciones de progreso económico y social, con la participación activa de ésta, y la mayor confianza posible en su iniciativa. Por tanto, el desarrollo humano en las comunidades debe ser el proceso que cree riquezas a través de la movilización de recursos humanos. En este artículo se ofrecen dimensiones para el trabajo escuela- comunidad así como indicadores para realizar un diagnóstico en la comunidad, se propone una relación de aquellas agencias y los agentes socializadores que existen en la comunidad van a interactuar entre sí con la finalidad de promover desarrollo humano y con los que se pueden realizar convenios de trabajo para el beneficio de ambos.
La Ética Profesional Pedagógica y su Incidencia en la Evaluación del Desempeño Profesional del Docente
Authors: Lema Cachinell Alejandro Nicolas , Castro Durand Yaneiris , Zaldívar Almarales Daniel Austin
Published: June 2019

La presente investigación hace levantar la mirada para realizar un examen crítico del quehacer profesional en términos de captar elementos del actuar del docente, donde se reflejan los modos de comprender y regular el comportamiento profesional favorablemente; pero, sin ser muy categóricos, se puede plantear que el abordaje científico del aspecto ético dentro de la evaluación del desempeño profesional del docente todavía no alcanza la jerarquía que este particular merece.  Se analiza el comportamiento de la ética profesional pedagógica y su incidencia en la evaluación del desempeño profesional del docente.
Algunos puntos para una reflexión integral en torno a la discapacidad auditiva, el uso de audífonos y los implantes cocleares
Authors: Bell Rodríguez Rafael Felix
Published: June 2019

En este artículo se señalan aspectos de interés en relación con los audífonos y la revolu- ción tecnológica que ha supuesto el desarrollo de los implantes cocleares para una mejor respuesta a las necesidades y requerimientos de la diversidad de la población con discapa- cidad auditiva, especialmente para los sordos. En ese contexto se resaltan algunos puntos para la reflexión educativa y se insiste en la necesidad de promover el trabajo en equipo, con un enfoque integral para propiciar el mayor aprovechamiento de las posibilidades que estos avances tecnológicos presuponen. A tal efecto se han de tener en cuenta no sola- mente criterios clínicos o audiológicos, sino también considerar el papel que están llamados a jugar los docentes, diferentes especialistas y las familias como parte indispensable del equipo de trabajo.
El desarrollo de la profesionalización pedagógica, una reflexión necesaria
Authors: Asín Cala Maribel , Fuentes Almaguer Daniel
Published: June 2019

En este artículo se reflexiona sobre los principales elementos teóricos necesarios para analizar la profesionalización pedagógica de los claustros de los centros de educación superior, teniendo en cuenta que constituye un imperativo de este nivel en la época contemporánea con el fin de garantizar la formación de un hombre nuevo, capaz de aprender a hacer, aprender a convivir, aprender a ser, de aprender a aprender y aprender a enseñar. Se significa que la profesionalización pedagógica les permitirá a los docentes de las universidades alcanzar el desarrollo de habilidades y competencias necesarias para desarrollar con éxito su labor formadora.
El desarrollo de los procesos universitarios desde la gestión académica en respuesta a su responsabilidad social
Authors: Cruz Baranda Silvia , Fuentes Almaguer Daniel , Pérez Pelipiche Nirma
Published: June 2019

Cada vez son más numerosos los proyectos de investigación conjuntos entre universidades y empresas e instituciones, porque es la forma de renovar la educación tanto de pregrado como de posgrado. Al tiempo que permiten que los resultados de las investigaciones se introduzcan efectivamente en los sectores que lo demandan, de este modo la universidad cumple sus funciones extensionistas, basadas en la colaboración interinstitucional. Se incrementa la comprensión científica de los procesos sociales y tecnológicos, la capacidad de innovación y la necesidad del aprendizaje continuo. En el trabajo se exponen los resultados parciales de un proyecto de investigación, a partir del trabajo coordinado de la Vicerrectoría Docente y la Vicerrectoría de Investigaciones y Posgrado, para trabajar desde el curso 15 -16 los procesos universitarios con una mirada integradora desde la gestión académica universitaria en el territorio en respuesta a su responsabilidad social.
Documentación de la Iglesia de Santo Tomás a Partir de la Fotogrametría y los Sistemas
Authors: Pearce Pérez José Félix
Published: June 2019

La utilización de las técnicas y herramientas digitales para la documentación del patrimonio cultural construido incide de manera positiva en los esfuerzos que realizan profesionales e investigadores de la temática. La fotografía digital convencional, fotografía rectificada, fotogrametría y los sistemas CAD, han devenido en herramientas imprescindibles para la documentación del patrimonio edificado. En la actualidad aún resultan escasas las experiencias en el uso de estas técnicas de avanzada para la documentación del patrimonio cultural construido. Esta situación se refleja en la documentación gráfica existente de la iglesia de Santo Tomás, considerada uno los templos más antiguos, valiosos y característicos de la arquitectura religiosa colonial en Santiago de Cuba. El presente trabajo tiene como objetivo: documentar a la iglesia de Santo Tomás a partir del uso de técnicas y herramientas digitales, que permitan mayor precisión y nivel de detalle en la información gráfica que se genere. Con el cumplimiento de los objetivos propuestos se logran aportes metodológicos y prácticos, que muestran el uso de técnicas y herramientas digitales específicamente la fotogrametría y los sistemas CAD para perfeccionar y ampliar la documentación gráfica de la iglesia de Santo Tomás con la finalidad de contribuir a las acciones de intervención en el inmueble.
Occurrence of woolly cupgrass (Eriochloa villosa /Thunb./ Kunth) in Hajdú-Bihar county, Hungary
Authors: Noémi Somogyi  , László Szabó  , István Dávid
Published: June 2019

Woolly cupgrass (Eriochloa villosa /Thunb./ Kunth) is native to East Asia, it spreads in several parts of the World and causes difficulties in plant protection, especially in maize. Difficulties in control of Eriochloa villosa originated from several reasons: seeds continue to germinate later in the season, significant part of seeds emerges from a deep layer of the soil, and the species is less susceptible to some herbicides applied to maize than other annual grass weeds.The first report on the occurrence of woolly cupgrass in Hungary was published in 2008, and it reported about the appearance of this species near to Gesztely village (Borsod-Abaúj-Zemplén county), however, no information has been added about spread of the weed in Hungary until now.A significant population was discovered next to Debrecen (Hajdú-Bihar county) in summer, 2011, and then weed associations were examined in maize, sunflower and stubble-fields on several km2 in the area to estimate the Eriochloa villosa infection. The weed species was found on every maize field bordering with a ground cover of 0.5-4%. Woolly cupgrass occurred inside of the 50% of maize fields, and reached a ground cover of 76% in case of most infected area, in addition it was found in sunflower and stubble-fields.The spread of woolly cupgrass is expected in this area, which requires the consideration of this species in the planning of weed management technologies.
Дослідження кутів прецесії та нутації куль стрілецької зброї після пробиття перешкод
Authors: Holub V. A. , Chepkov I. B. , Larin O. Yu. , Kuprinenko O. M. , Bisyk S. P.
Published: June 2019

Наведено результати експериментальних досліджень впливу тонких сталевих перешкод на значення кутів нутації куль стрілецької зброї. Отримано залежності кутів прецесії і нутації від відстані після перешкод різної товщини. На основі отриманих результатів доведено перспективність використання в конструкції броньового захисту бойових колісних машин пристроїв, у яких реалізовано принцип попереднього впливу на кулі ще до початку їхньої взаємодії з броньовими деталями корпусу.
Методика оцінки стану живучості та вибухопожежобезпеки військових потенційно небезпечних об’єктів
Authors: Chernozubenko Oleksandr , Абрамсон А. Н. , Мошковський М. С. , Бабич А. М.
Published: June 2019

Обгрунтовано визначення показників та критеріїв оцінки системи забезпечення живучості й вибухопожежобезпеки арсеналів, баз та складів, на яких зберігаються ракети, боєприпаси, вибухові речовини, компоненти ракетного палива та пально-мастильні матеріали. Запропоновано методику та програму оцінки стану живучості таких потенційно небезпечних об’єктів.
SÍNDROME DE SWEET ASOCIADO A LEUCEMIA MIELOIDE AGUDA: REPORTE DE UN CASO EN PERÚ
Authors: Quispe-Arango Ayde , Neyra-León Jesús Andreé , Franco-Soto Mario Luis , Antonio-Travezan Pedro Salvador
Published: June 2019

Reporte de caso: Síndrome de Sweet asociado a Leucemia mieloide aguda Se presenta el caso de paciente mujer de 79 años que presenta fiebre, placas eritemato-violáceas y ampollas de contenido seroso, dolorosas en el antebrazo y dorso de la mano izquierda.

Los hemogramas seriados revelaron la presencia de anemia, leucocitosis marcada con neutrofilia, trombocitopenia y linfopenia. Se realiza lámina periférica donde se observa blastos (79%) y cuerpos de Auer. La biopsia de la lesión cutánea señala un infiltrado denso perivascular de neutrófilos maduros en la dermis superficial sin vasculitis asociada. Se diagnosticó Síndrome de Sweet asociado a Leucemia mieloide aguda, iniciando terapia de acuerdo a protocolo. El síndrome de Sweet es una afección cutánea poco frecuente de causa desconocida que se caracteriza por aparición brusca de fiebre, afectación del estado general y lesiones tipo placas o nódulos eritematosos muy dolorosos, con o sin pseudovesículas, de predominio en el hemicuerpo superior. Además, es frecuente leucocitosis, neutrofilia y PCR elevado.
FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS CON LA RESTRICCIÓN DEL CRECIMIENTO INTRAUTERINO.
Authors: Uribe-Godoy Viviana Mariel , Castillo-Huasasquiche Jesús
Published: June 2019

Introducción: Las consecuencias de un producto con RCIU va más allá que solo el peso, sino que esta trae un alto grado de morbimortalidad tanto a mediano y a largo plazo, generando cambios en la función cardiovascular, endocrinológica y metabólica con el consiguiente aumento del riesgo de dislipidemia, hipertensión y diabetes mellitus tipo 2. Conocer sobre los factores de riesgo, permite actuar tempranamente, y así evitar consecuencias que puede tener en el neurodesarrollo infantil y en el desarrollo psicomotor. Objetivo: Realizar una búsqueda bibliográfica para determinar los factores asociados con la restricción del crecimiento intrauterino. Materiales y métodos: Es un estudio descriptivo en donde se realiza la búsqueda bibliográfica en la base de datos de Pubmed, Medline y Scielo. Discusión: La restricción del crecimiento fetal es una de las causas más comunes de peores resultados perinatales y a largo plazo, entre los factores que han descrito diversos autores, mencionan que existen riesgos ambientales, factores genéticos, factores nutriciones, factores sociodemográficos y enfermedades asociadas durante el embarazo. Conclusiones: Identificar los factores que condicionan la restricción del crecimiento intrauterino permitirá establecer el tamizaje precoz y diagnóstico oportuno contribuyendo de esta manera a la reducción de la morbimortalidad neonatal, infantil y de la población en general.
Temporal Coordination and Sonority of Jazani Arabic Word-Initial Clusters
Authors: Ruthan Mohammed Q. , Durvasula Karthik , Lin Yen-Hwei
Published: June 2019

Previous research on the organization of syllable-structure, relying on the timing of the articulators suggests that though both English and Moroccan Arabic have word-initial consonant clusters, Moroccan Arabic does not have complex onsets, while English does (Browman and Goldstein, 1988; Byrd, 1995; Shaw et al., 2011). However, typically, such research employs expensive articulatory equipment. This limits the research to those who have access to such technology. Here, we advocate the use of the acoustic measurements with carefully selected stimuli. We conducted an experiment on 7 native speakers of Jazani Arabic, who produced 6 repetitions of 78 target words (34 real, 44 nonce), which varied in the number of onset consonant (C1, C2), and the sonority profiles. Similarly, to Moroccan Arabic, the results show that onset consonant alignments in Jazani Arabic are consistent with the simplex onset organization. Unlike Italian, the temporal pattern of Jazani Arabic remained the same, as simplex onsets across the sonority profiles. The study shows the effectiveness of acoustic measurements as a tool to understand syllabic organization, through studying the temporal co-ordination patterns.
Variegated VC Rime Restrictions in Sinitic Languages
Authors: Lo Chiachih , Hsieh Feng-fan , Chang Yueh-chin
Published: June 2019

In this study, we consider a non-Markedness-based account for VC rime phonotactics in Sinitic languages, with special reference to Taiwanese Southern Min and Hakka. Rime gaps in Chinese languages have been customarily analyzed as co-occurrence markedness constraints. But analyses along this line not only overgenerate by predicting unattested gaps, but also fail to motivate those phonotactic constraints in a principled fashion. By adopting Hsieh’s (2010) duration-based account, we present further phonetic evidence to show that phonotactics of Chinese VC combinations may be attributed to: (i) low perceptibility of coda consonants due to absence of release, and (ii) decreased vowel distinctiveness as a result of vowel reduction. One of the new findings in this study is that the perceptual difficulties are further exacerbated by the relatively shorter duration of Taiwanese checked syllables, if compared with those of Hakka and Cantonese. Also, salient F2 transitions (vowel gliding) may occur to enhance the place of articulation of a stop coda in Taiwanese. Therefore, rime gaps are normally found in contexts whereby (i) VC coarticulation is weak and (ii) vowel distinctiveness cannot be maintained. In sum, the results of our acoustic studies suggest that the duration-based approach offers a more straightforward account for why Taiwanese has more rime gaps than Hakka and Cantonese do.
LOG-TANGENT INTEGRALS AND THE RIEMANN ZETA FUNCTION
Authors: Elaissaoui Lahoucine , Guennoun Zine El-Abidine
Published: June 2019

We show that integrals involving the log-tangent function, with respect to any square-integrable function on (0,π/2), can be evaluated by the harmonic series. Consequently, several formulas and algebraic properties of the Riemann zeta function at odd positive integers are discussed. Furthermore, we show among other things, that the log-tangent integral with respect to the Hurwitz zeta function defines a meromorphic function and its values depend on the Dirichlet series ζh(s) :=∑n≥1hnn−s−8, where hn=∑nk=1(2k−1)−1.
AN AFFIRMATIVE ANSWER TO QUASI-CONTRACTION'S OPEN PROBLEM UNDER SOME LOCAL CONSTRAINTS IN JS-METRIC SPACES
Authors: Pourrazi Sanaz , Khojasteh Farshid , Javahernia Mojgan , Khandani Hasan
Published: June 2019

In this work, we first present JS-Pompeiu-Hausdorff metric in JS metric spaces and then introduce well-behaved quasi-contraction in order to find an affirmative answer to quasi-contractions’ open problem under some local constraints in JS-metric spaces. In the literature, this problem solved when the constant modules α ∈ [0,1/2] and when α ∈ (1/2,1], finding conditions by which the set of all fixed points be non-empty, has remained open yet. Moreover, we support our result by a notable example. Finally, by taking into account the approximate strict fixed point property we present some worthwhile open problems in these spaces.
Transformation of the characteristics of quasi-biennial oscillation in a new version of the series of Wolf (relative sunspot) numbers
Authors: Shibaev Igor
Published: June 2019

With the introduction from June 2015 of a new methodology for estimation of Wolf numbers W (or WSN — Wolf sunspot number), this series was corrected from January 1749 to May 2015, i.e. a new version of the series WSN was proposed. The greatest transformation affected the cycles of a statistically reliable part of the series (since, 1849), which was clearly reflected in their amplitude correction and, accordingly, in the long-period component of the series, determining the epoch of maximum/minimum solar activity. The quasi-biennial oscillations available in the solar magnetic field and in the total flux of its radiation also manifest themselves in a number of parameters of the Earth ionosphere and evaluation of their transformation degree is of high significance. This paper compares the characteristics of the frequency interval of the quasi-biennial oscillations of both versions of a series.
Les difficultés de normalisation comptable dans l’espace OHADA
Authors: Bampoky Boniface
Published: June 2019

Une histoire exhaustive de la normalisation comptable africaine, comorienne, malgache et mauricienne n’est jusque-là pas établie pour permettre de faire la synthèse de toutes les difficultés passées et actuelles qui en découlent et de proposer les conditions d’un normalisateur comptable adapté et accompagnant le développement des Etats membres de l’OHADA. Suivant une chronologie synthétisant les faits historiques majeurs à la base de l’absence d’une doctrine comptable qui émane des réalités du terrain de l’OHADA, les autorités compétentes sont largement interpellées sur la question. L’histoire, comme une autre méthode de recherche en comptabilité-contrôle, est convoquée.