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Hvem læser på velfærdsprofessionsuddannelserne? – ændringer i rekrutteringsmønstre de sidste 25 år
Authors: Thomsen Jens Peter , Dencker Siri , Mørch Pedersen Thomas
Published: November 2017

Denne artikel beskæftiger sig med den generelle udvikling i den sociale rekruttering til de videregående uddannelser i Danmark de sidste 30 år og sætter særlig fokus på, hvilke sociale grupper velfærdsprofessionerne rekrutterer fra, sammenlignet med øvrige videregående uddannelser. Velfærdsprofessionerne er interessante, fordi de indtager en central rolle i forhold til at opretholde vitale funktioner i velfærdssamfundet. De seneste år har været præget af en debat om, hvorvidt disse semiprofessioner har oplevet et relativt statustab set i forhold til de øvrige videregående uddannelser. Vi undersøger ændringer i adgangen til velfærdsprofessionsuddannelserne og de øvrige videregående uddannelser gennem en række statistiske modeller på baggrund af registerdata fra perioden 1989-2011. Vi finder, at den sociale ulighed, eller sociale selektivitet, i adgangen til videregående uddannelser generelt er mindsket over årene, men primært i de perioder hvor uddannelserne ekspanderer. Vi finder videre, at den sociale selektivitet i udgangspunktet er ganske forskellig afhængig af, om vi betragter de selektive lange videregående uddannelser eller de mindre selektive velfærdsprofessionsuddannelser (hvor pædagoguddannelsen er den mindst selektive af de fire behandlede velfærdsprofessionsuddannelser).

ENGELSK ABSTRACT:

Jens Peter Thomsen, Siri Dencker and Thomas Mørch Pedersen: Changes in Access to Higher Education and Welfare Professional Educations in Denmark 1989-2011

In this paper we examine the social backgrounds of the individuals enrolled in welfare professional educations in Denmark. We ask if there have been significant changes in enrollments in these educations relative to other higher educations during the past 30 years? Can we find evidence of a purported status loss of these professional educations relative to other professions? This paper addresses these questions by applying various regression models using Danish register data from 1989 to 2011. It is shown that: 1. Social inequality in access to higher education has been on the decline during 1989-2011, but only in times of educational expansion. 2. Social selectivity in access to welfare professional educations differs, all of these educations being significantly less selective than university education.

Key words: Inequality in access to higher education by social origin, educational expansion, higher education programmes, access to welfare professional programmes.
Det affektive arbejde og adgangen til omsorg
Authors: Hjort Katrin
Published: November 2017

De sidste 20 års diskussion af den kognitive økonomi er i dag afløst af diskussionen om udviklingen af en affektiv økonomi. Er det nye globale forretningsgrundlag blevet det immaterielle arbejde med at producere og regulere affekter? Gennem medier, markedsføring og management og i velfærdsopgaver som uddannelse, sundhed og social sikring. Opgaver, der i Norden i det 20. århundrede overvejende er blevet varetaget af kvinder i familierne og de offentlige institutioner.
Artiklens udgangspunkt er Michael Hardts kombination af kritisk teori og poststrukturalistisk kønsforskning og beskriver, hvordan det affektive arbejde i dag organiseres globalt på måder, der grundlæggende udfordrer den nationalstatslige velfærdsorganisering. Ændrede politiske og økonomiske vilkår betyder nye muligheder for højtspecialiseret professionelt arbejde, der kan udvide menneskers livskapacitet næsten uendeligt, men også intensivering, prioritering og selektion af klienter.
Fremtidens stridspunkt inden for velfærd bliver spørgsmålet om adgang til omsorg. Det 21. århundredes store spørgsmål bliver ikke frigørelse – at komme UD – men adgang – at komme IND – på de arenaer, hvor diverse dele af sind og krop kan udfoldes og udvikles. Hvem besidder de adgangstegn – koder og kort, diagnoser og diplomer – der giver mulighed for at modtage og udøve det excellente? Og hvem gør ikke? Liv og død bliver på nye måder en politisk beslutning.

ENGELSK ABSTRACT:

Katrin Hjort: Affective Labor and Access to Care

The last 20 years’ discussion of the cognitive economy has been sidestepped by a discussion of an affective economy. Are immaterial labor production and regulation affects in fields such as media, marketing and management and in welfare tasks as education, social security and health service the new platform for global business? In the Nordic countries these tasks have largely been carried out by women in families and public institutions as respectively informal and formal labor. This article draws on Michael Hardt´s combination of critical theory and poststructuralist gender research, and describes how affective work is organized globally today in ways that fundamentally challenge the organization of welfare at the national level. Changing conditions mean new opportunities for highly specialized professional work, which can extend the human life capacity almost indefinitely, but can also result in prioritization and selection of clients. The crucial issue for the future is “access to care”. The big question of the 21.century is not freedom – how to get OUT – but access – how to get IN – to the arenas where various parts of mind and body can be unfolded. Who has the access cards – codes and cards, diagnoses and diplomas – which allow them to receive and exercise the excellence? And who does not? Life and death are becoming political decisions in new ways.

Key words: Affective work, affective economy, globalization in welfare, access to excellence.
Individualisering og social differentiering i den refleksive modernitet
Authors: Rasborg Klaus
Published: November 2017

Ikke kun i klassisk, men også i moderne sociologi spiller begrebet om ”individualisering” en helt central rolle. I nyere sociologi har ikke mindst Ziehe, Beck, Giddens og Bauman gjort individualiseringsbegrebet til et nøglebegreb i deres teorier om sen-, refleksiv og flydende modernitet. Individualiseringssociologiens betoning af frisættelse, valg og social forandring udfordres imidlertid af differentierings- og magtsociologien (Bourdieu, Dean, Rose m.fl.), der i højere grad betoner klasser, magt og social reproduktion. I artiklen søges skismaet mellem forandring og social reproduktion ”overvundet” i form af et forsøg på at tænke individualiseringens differentierede former i den refleksive modernitet. Antagelsen er således, at der – afhængigt af besiddelsen af økonomisk, social og kulturel kapital – er forskel på refleksiv moderne menneskers evne til at håndtere individualiseringens krav, hvilket – med fokus på unge – illustreres med en række empiriske eksempler. Afslutningsvis peges der på muligheden af en teoretisk integration af fundamentale indsigter i såvel individualiserings- som differentieringssociologien.

ENGELSK ABSTRACT:

Klaus Rasborg: Individualization and Social Differentiation in Reflexive Modernity

The concept of ”individualization” plays a central role in both classic and modern sociology. In modern sociology writers such as Ziehe, Beck, Giddens and Bauman made the concept of individualization a key concept in their theories of ”late”, ”reflexive” and ”liquid modernity”. However, the emphasis which the sociology of individualization puts on ”liberation”, choice and social change is challenged by the sociology of differentiation and power (Bourdieu, Dean, Rose and others) with its greater emphasis on class, power and social reproduction. This article seeks to ”overcome” this schism between social change and social reproduction in the form of an attempt to think the differentiated forms of individualization in reflexive modernity. The assumption is that there is a differentiation in reflexive modern people’s ability to deal with the requirements of individualization, depending on their possession of economic, social and cultural capital. This is argued by means of a theoretical ”reconstruction” of the insights and deficiencies of the sociology of individualization, and demonstrated – with a focus on young people – by a number of empirical examples. In conclusion, the article discusses the possibility of a theoretical integration of the fundamental insights of both the sociology of individualization and the sociology of differentiation.

Key words: Individualization, social differentiation, young people, risk, reflexive habitus.
Race, ”race”, racialisering, racisme og nyracisme
Authors: Hervik Peter
Published: November 2017

Studiet af racisme og racialisering i Danmark er komplekst og behæftet med stærke moralske og politiske interesser og følelser. Ofte omtales racisme og race uden reference til den foreliggende litteratur og betydningsfulde historiske erfaringer og uden inddragelse af de oplevelser, som især synlige minoriteter og danske statsborgere med ikke-vestlig oprindelse har med racistisk tænkning. I denne artikel fører jeg centrale aspekter ved racisme ind i en nutidig faglig diskussion. Jeg stiller en række vigtige spørgsmål og leverer robuste redskaber til at undersøge, hvornår en begivenhed, en trend eller rutine udgør racisme i en akademisk funderet analyse. I artiklen argumenterer jeg for, at analysen i hvert enkelt tilfælde må hvile på en analyse af den specifikke handling. Artiklen er skrevet på baggrund af min forskning i Danmark i de sidste to årtier og diskuterer begreberne race, ”race”, racialisering, racisme og nyracisme. Den fremlægger desuden litteratur og historiske erfaringer, som jeg mener bør inddrages i en sund, kritisk dialog om racisme i Danmark baseret på et sociologisk og antropologisk fundament.

ENGELSK ABSTRACT:

Peter Hervik: Race, ”Race”, Racialization, Racism and Neo-Racism

The study of racism and racialization in Denmark is a complex affair encumbered with strong moral and political interests. Often the concepts of racism and race are used without reference to the relevant academic literature or significant historical experiences. Much of the writing does not include the experiences of visible minorities and Danish citizens with a non-Western origin. In this article, I deal with a number of important issues of racism and provide enduring tools for investigating whether an incident, a trend or routine constitutes racism in a research based analysis. One of the arguments of this article is that each case in question must be analyzed as a specific historical act. The article is based on two decades of research in Denmark and employs this research to discuss the concepts of race, ”race”, racialization, racism and neo-racism. It also presents literary and historical experiences that, in my opinion, must be included for a healthy, critical dialogue about racism in Denmark based on a sociological and anthropological foundation.

Keywords: racialisation, neoracism, racism, neonationalism, cultural war, incompatibility.
PENINGKATAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN IBU IBU PKK KAMPUNG BUGIS DALAM PENGOLAHAN MIE SEHAT
Authors: Maryam Siti , Damiati Damiati , Wiratini Ni Made
Published: November 2017

Telah dilakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PKM) dalam bentuk ceramah dan diskusi serta praktek tentang pengolahan mie sehat sebagai upaya penyediaan pangan fungsional bagi keluarga. Kegiatan ini dilakukan dalam dua tahap yaitu dalam bentuk ceramah (pemberian materi) tentang pembuatan dan pengolahan mie sehat dan dikaitkan diversifikasi makanan dan juga praktek pembuatan sehat dengan adanya penambahan tepung tempe dan wortel. Jumlah peserta pelatihan adalah 30 orang yang terdiri dari ibu ibu PKK yang memiliki latar belakang pengetahuan heterogen. Sebelum pelatihan diadakan pre test yang menyangkut pengetahuan tentang mie sehat dan diakhir kegiatan diadakan pos test sehingga akan dapat dilihat peningkatan pengetahuan tentang mie sehat dikaitkan dengan diversifikasi makanan. Keadaan ini menunjukkan bahwa materi yang disampaikan saat pelatihan berkontribusi terhadap pengetahuan ibu ibu PKK yang dimiliki. Disarankan untuk mengadakan pemantauan lebih sering sehingga kesehatan keluarga terjaga , terutama kesehatan anak.
PELATIHAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU SD DI KECAMATAN BULELENG
Authors: Rapi Ni Ketut , Suswandi Iwan , Wahyuni I. G. A. Nyoman Sri
Published: November 2017

Guru Tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan tentang penelitian tindakan kelas (PTK) bagi guru-guru SD di Kecamatan Buleleng. Sasaran kegiatan ini adalah guru-guru SD yang ada di Kecamatan Buleleng sebanyak 20 orang. Metode kegiatan dilakukan dengan memberikan ceramah, tanya jawab, pelatihan membuat proposal PTK, dan pendampingan di Sekolah. Kegiatan bertempat di ruang PPG Jurusan Pendidikan Fisika FMIPA Undiksha. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa secara umum pelaksanaan kegiatan berjalan dengan baik. Kegiatan pelatihan dapat meningkatkan pengetahuan para peserta tentang PTK hal ini didasarkan pada draf proposal yang dihasilkan oleh peserta. Respon peserta sangat positif, guru-guru sangat antusias mengikuti pelatihan. Para peserta sangat mengharapkan kegiatan ini berkelanjutan.
Satisfacción, motivación y rendimiento académico en estudiantes de Secundaria y Bachillerato: antecedentes, diseño, metodología y propuesta de análisis para un trabajo de investigación
Authors: Baños Raúl , Ortiz-Camacho María del Mar , Baena-Extremera Antonio , Tristán-Rodríguez José Leandro
Published: November 2017

Existen distintas variables contextuales que influyen en la satisfacción, la motivación y el rendimiento académico de los adolescentes en la escuela, dándole importancia a la figura del docente. El objetivo de este trabajo será analizar los perfiles de satisfacción, motivación y el clima de aprendizaje en función del rendimiento académico del discente y de las competencias del profesorado, así como ejemplificar el diseño, metodología y posibles análisis a realizar para responder a los objetivos planteados. La muestra estará compuesta por 890 adolescentes estudiantes de EF (442 hombres y 448 mujeres), con una media de edad de 15.49 años (DT = 1.79), pertenecientes a centros públicos y privados de ESO y BACH de la Región de Murcia y la provincia de Alicante (España). El instrumento a utilizar será un cuestionario compuesto por las escalas: Rendimiento académico, Satisfacción con la vida (SATV), Satisfacción con la escuela (ISC), Sport Satisfaction Instrument (SSI), Evaluation of Teaching Competencies Scales (ETCS), Perceptions of Teacher’s Emphasison Goals Questionnaire (PTEGQ), Physical Education Classroom Instrument (PECI), Intention to partake in leisure-time physical activity, Importancia y utilidad de la Educación Física (IEF). En este artículo presentamos el diseño de la investigación. Pensamos que los resultados obtenidos tendrán una gran repercusión en el sistema educativo español e incitarán a reflexionar sobre diferentes aspectos del currículo en la ESO y BACH.
Confección del plan de trabajo del especialista de pedagogía terapéutica: un ejemplo práctico
Authors: Torres González José Antonio , Colmenero Ruiz María Jesús , Hernández Fernández Antonio
Published: November 2017

La realidad educativa de la que partimos exige al maestro de pedagogía terapéutica la elaboración de un Plan de Trabajo, entendido éste como  modelo sistemático de actuación pública o privada, que se elabora anticipadamente para dirigirla y encauzarla. La realización del Plan de Trabajo surge de la necesidad de planificar las actuaciones que se vayan a llevar a cabo en el centro en relación a la Atención a la Diversidad desarrollándose en cada uno de los puntos. Desarrollaremos en este artículo la estructura organizativa para atender a la diversidad. Especificaremos las actuaciones de planificación, coordinación, asesoramiento, previsión y elaboración de material que será necesario para crear una escuela integradora de necesidades y no limitadora de oportunidades. En estas actuaciones se concretarán los lazos de unión entre toda la Comunidad Educativa, estrechándose la colaboración entre familia, escuela, servicios externos y la sociedad en general. Nuestro Plan de Trabajo se concretará para Lucía, una alumna con una serie de cualidades que le hacen ser “especial”. Todo lo nombrado se concretará en quince Unidades Didácticas de marcado carácter curricular que serán adaptadas a las características que presenta Lucía.
El baloncesto como contenido curricular en educación secundaria. propuesta para su enseñanza bajo un modelo comprensivo
Authors: Cañadas Alonso María , García Rubio Javier , Parejo González Isabel
Published: November 2017

Este documento pretende mostrar una forma de entender la enseñanza del baloncesto. Partiendo de los objetivos de la Educación Física en secundaria y de la estructura de un deporte colectivo como es este deporte, proponemos la enseñanza del baloncesto basado en la comprensión del propio juego, con el objeto de conseguir alumnos activos, que se impliquen cognitivamente durante las sesiones. Dejando a un lado las propuestas que desde una perspectiva teórica a menudo resultan poco prácticas para los profesores, queremos proporcionar ideas y principios a tener en cuenta útiles a la hora del diseño de las actividades de cada una de las sesiones que conformaran la unidad didáctica para la enseñanza de este deporte.
Posibilidades pedagógicas de la escalada en rocódromo
Authors: Beas Jiménez Manuel , Blanes Rubia Matías
Published: November 2017

La práctica de la escalada es una actividad que se va introduciendo en los centros educativos de forma paulatina. No es frecuente que colegios e institutos dispongan de la instalación necesaria para este tipo de actividad, pero cada vez son más los que emplazan rocódromos para iniciar al alumnado en esta atractiva modalidad deportiva. El diseño de una progresión didáctica bien planificada nos facilitará aprovechar las enormes posibilidades pedagógicas de la escalada. Igualmente una adecuada progresión de trabajo en el rocódromo nos dará la oportunidad de salir del centro educativo para practicar la escalada, con nuestro alumnado, en plena la naturaleza. En ella la actividad se muestra de forma real, donde la facilidad de agarre de las presas del rocódromo queda sustituida por la áspera y difícil roca. No debemos olvidar que el objetivo final, que da sentido a todo nuestro trabajo, debe ser el de salir con nuestro alumnado a practicar Actividad física en el Medio Natural, en este caso escalada.
El pilates como alternativa saludable a los contenidos tradicionales de las clases de Educación Física en Primaria
Authors: Hernández Andreo Lidia , Gómez López Manuel , Carrasco Poyatos María , Baena Extremera Antonio
Published: November 2017

El aumento de la sintomatología relacionada con del dolor de espalda en los escolares ha propiciado un incremento del interés por hallar el origen y las causas del mismo. Entre éstas se encuentran tanto el sedentarismo como la adopción de posturas incorrectas o el transporte de cargas inadecuadas en el ámbito escolar y social. Por tanto, se hace necesario que dentro del ámbito educativo se introduzcan técnicas para el trabajo de la postura y de la musculatura del escolar, que se orienten a la prevención y el tratamiento del dolor de espalda. Con este objeto, el presente trabajo pretende aportar un gran abanico de ejercicios del Método Pilates adaptados a las clases de Educación Física de Primaria con la intención de ofrecer al profesor nuevos métodos y diferentes perspectivas de trabajo con los escolares. Intentamos que esta propuesta sea considerada por los maestros y profesores de Educación Física e introducida dentro de las competencias de su Currículum escolar. Esta actividad, desarrollará e incrementará el aspecto bio-psico-social de la salud, fomentándola de manera integral, mejorará la fuerza y la flexibilidad, y ayudará a corregir los desequilibrios posturales.
Las asignaturas de ciencias en las pruebas de acceso a la universidad: perspectiva de género
Authors: Manzano Agugliaro Francisco , Martínez García Josefina , García Cruz Amós
Published: November 2017

Tradicionalmente la elección de las opciones de ciencias en la etapa del bachillerato y luego la carrera universitaria ha estado marcada por estereotipos de género. En este trabajo se analizaron los resultados desde el enfoque de género de los resultados de las pruebas de acceso a la universidad de los bachilleratos de ciencias, en Almería, durante el período 2005-2010. Se trata de una muestra de 17.797 alumnos, repartidos en 8.531 chicos y 9.326 chicas. Las variables analizadas son: ratio de presentados, porcentaje de aprobados, calificaciones medias, decisión vocacional y distribución de las calificaciones según asignaturas. Los datos procesados analíticamente, permiten establecer comparaciones cualitativas entre ambos grupos, mostrándose las diferencias y contrastando resultados con la tendencia nacional. Se observa que, el porcentaje de aprobados y en las calificaciones medias, son favorables a los varones, aunque muy cerca de sus compañeras. Del estudio comparativo entre asignaturas se evidencian algunas descoordinaciones entre la formulación de la prueba de acceso a la universidad y la preparación para la misma desde el bachillerato. Gracias a este tipo de estudios es posible actuar en la mejora de programas educativos, tanto en igualdad de género como sobre las asignaturas que se alejan de la media del conjunto.
Estrategias y metodología frente al desarrollo de una acción formativa virtual: una propuesta práctica con alumnado en Educación Secundaria
Authors: Ramos Alcázar María José , Martínez López Francisco José
Published: November 2017

La función tutorial virtual desempeña cada vez un papel más importante en las actuales modalidades educativas online. A través de este trabajo se presenta una propuesta formativa virtual que realza el papel del tutor, a la vez que se establecen unas estrategias metodológicas diseñadas para que el alumnado, no iniciado en este modelo formativo, adquiera unos conocimientos y desarrolle unas competencias de forma autónoma. Para ello se recurre a diferentes modalidades de agrupamientos con el alumnado, junto a una pertinente utilización de recursos TIC, que se complementarán con una intervención planificada del profesor como tutor virtual. De este modo, además de alcanzar los objetivos previstos, se desarrolla la acción formativa en una doble vertiente: los relativos a la especificidad de la materia y los vinculados a adquisición de habilidades y conocimientos propios de esta modalidad formativa.
Las TIC's y las viñetas: una propuesta didáctica sobre los totalitarismos a través del cómic Maus
Authors: Berenguel Aguilera Ignacia
Published: November 2017

En el presente trabajo planteamos una propuesta didáctica para la materia de Ciencias Sociales, Geografía e Historia dirigida al cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria basada en una metodología de interacción entre iguales, como eje principal del proceso de enseñanza-aprendizaje. En ella incluimos todos los elementos curriculares propios de una unidad didáctica, así como la propuesta de diferentes actividades para realizar en el aula-clase. Partimos de la lectura del cómic “Maus, retrato de un superviviente” de A. Spielgman, a partir de la cual, y haciendo uso de las Nuevas Tecnologías, el alumnado analizará, investigará y conocerá de un modo diferente, visual y complementario el horror del Holocausto y las calumnias de Auschwitz.
Opus solidaridad: trío para música, educación y valores
Authors: Azorín Abellán Cecilia María , Vicente Nicolás Gregorio
Published: November 2017

El objetivo de esta experiencia de innovación es diseñar y aplicar una propuesta didáctica de educación en valores, concretamente, el valor de la solidaridad, contextualizada en el ámbito de la educación musical. El diseño metodológico de esta investigación es cuasi-experimental de grupo único. Se pretende observar la respuesta de los discentes ante una propuesta didáctica basada en el valor de la solidaridad, trabajada en un marco temporal determinado con unas actividades específicas. Se ha implementado en 5º curso de educación primaria en un centro de la Región de Murcia, con duración total de siete sesiones. Para la evaluación inicial y sumativa de la propuesta se han creado dos cuestionarios, uno inicial (ideas previas) y otro final o de evaluación. Los resultados obtenidos revelan que los discentes han acogido la experiencia con gran entusiasmo, mostrando interés por las actividades presentadas, participando activamente en ellas. Así mismo, se ha constatado una aproximación del alumnado al concepto de solidaridad.
La comunicación intercultural a través de la música
Authors: Bernabé Villodre María del Mar
Published: November 2017

La música tiene la capacidad de transmitir conocimientos, habilidades y valores intrínsecos a la cultura del compositor, y al mismo tiempo transmite emociones y sentimientos comunes a todas las culturas; por ello puede decirse que la música es un instrumento idóneo para el establecimiento de un diálogo intercultural. La acción comunicativa musical siempre ha sido objeto de análisis; aunque ha sido la falta de diálogo cultural la que ha aumentado la consideración de que la música puede posibilitar el camino hacia la adquisición de la Interculturalidad. Este artículo muestra cómo la música favorece el proceso comunicativo intercultural, al considerarse como la principal herramienta de trabajo en contextos educativos culturalmente diversos. Se muestra cómo la música ayuda a construir un sentido de pertenencia y a valorar las producciones propias y ajenas, facilitando la extrapolación a otras actividades de la vida cotidiana. Este artículo contribuye a mostrar cómo se puede considerar que la música, entendida como muestra cultural de cada país, es un producto intrínsecamente intercultural y facilita/favorece el diálogo intercultural, debido a su gran carga de valores y a que lleva consigo la imagen del tiempo y de la sociedad de pertenencia.
El lenguaje sexista en los documentos de planificación de los centros educativos
Authors: Vargas Muñoz María Estela
Published: November 2017

Existen una serie de mecanismos lingüísticos que contribuyen a transmitir la impresión de que el hombre es el centro de la creatividad excluyendo a la mujer. Entre ellos está el uso del masculino como si fuera genérico, invisibilizando a las mujeres. Los centros educativos deben tener presente este aspecto a la hora de desarrollar sus documentos de planificación con el fin de que, tanto niñas como niños, se reflejen en el día a día de los colegios. En este estudio, se han seleccionado dos centros educativos de la provincia de Almería con distinta composición femenina y masculina en sus Claustros, para conocer si se usa un lenguaje sexista en la redacción de sus documentos de centro. Para ello, se ha usado la Escala Val-Gen (2000), dedicada a conocer los indicadores de sexismo en los documentos de centro y en qué grado se integran los valores femeninos y de respeto a las diferencias de género, realizándose una revisión de estudios previos y comprobando qué tipo de tratamiento de género aparece recogido en los documentos de planificación educativa, centrándonos en los centros educativos seleccionados. El estudio concluye que existen todavía muchas lagunas en el tratamiento que las cuestiones de género y de igualdad de oportunidades, siendo usado un lenguaje que tiende a ser sexista y a no reconocer suficientemente la presencia de las mujeres.
El atletismo en el sistema educativo
Authors: Valero Valenzuela Alfonso
Published: November 2017

En este trabajo se analizan las posibilidades educativas que el atletismo puede aportar a los jóvenes escolarizados, trascendiendo de la orientación hacia la competición que busca obtener un máximo rendimiento. Así, el atletismo, dentro del marco del sistema educativo debe ser considerado como un medio que conduzca hacia la iniciación deportiva con un carácter formativo. Estas posibilidades educativas se confrontan con la legislación actual a nivel nacional y, de forma más específica, con la normativa vigente en la Región de Murcia. De este modo, se plantea una secuenciación de las disciplinas que componen el atletismo desde el 3er ciclo de primaria y a lo largo de la etapa secundaria y, a partir de una hipotética unidad didáctica aplicada en 1º de Educación Secundaria Obligatoria, la relación del atletismo con las enseñanzas mínimas. Además se presenta su vínculo con los objetivos de materia y etapa, con las competencias básicas, con los contenidos y, finalmente, con los criterios de evaluación. Por tanto, se aporta una propuesta para la implementación de la iniciación al atletismo en cualquier centro educativo.
Propuestas didácticas musicales para trabajar interculturalmente en eso: la música pop de mestizaje
Authors: Bernabé Villodre María del Mar
Published: November 2017

Este artículo tiene como objetivo principal mostrar cómo la clase de Música de Secundaria puede contribuir al desarrollo social y personal del educando en contextos pluriculturales, al tiempo que permite interiorizar conceptos puramente musicales. En este sentido, se muestran algunas de las actividades que se desarrollaron en diferentes cursos académicos en aulas de Secundaria de la Región de Murcia y de las Islas Baleares, con las que se pretendía garantizar la convivencia del alumnado y el establecimiento de lazos socio-afectivos que les llevasen a una positiva relación intercultural, siempre asegurando también el aprendizaje específico musical. Se consideró que debían revisarse las propuestas basadas en la música tradicional para acercar las diferentes culturas al alumnado y ofrecerles actividades desde una música realmente cercana para ellos, pero sin olvidar el elemento tradicional; de manera que, se seleccionó la música de Macaco que ofrecía un enriquecedor mestizaje. Mediante una metodología muy activa y participativa caracterizada por el espíritu cooperativo en cada una de las actividades tradicionales del aula musical (audición, improvisación, composición, análisis), se pudo comprobar cómo este tipo de música “pop-mestiza” permitía trabajar los contenidos más específicamente musicales, además de que posibilitaba el paso de la coexistencia multicultural a la convivencia intercultural.
Pautas organizativas del aula de música de secundaria para atender a la diversidad cultural: propuestas didácticas
Authors: Bernabé Villodre María del Mar
Published: November 2017

El aumento de la diversidad cultural presente en las aulas de Educación Secundaria trajo consigo una revisión de los contenidos curriculares de la legislación, cuando este alumnado, culturalmente diverso, fue visto como una numerosa y problemática realidad, que comenzó a demandar una educación de calidad y en condiciones de igualdad. La asignatura de Música sufrió muchos cambios que pudieron observarse, principalmente, en sus contenidos conceptuales; estos cambios le llevaron a convertirse en el centro neurálgico de la posible actividad intercultural que pudiese desarrollarse en el centro de enseñanza obligatoria. Desde este artículo se pretende mostrar cómo debe organizarse el aula de Música (espacio, materiales, actitudes, valores y contenidos) para que el proceso educativo musical se convierta en un proceso educativo intercultural. A modo de conclusión, se incluyen unas propuestas didácticas basadas en el trabajo cooperativo como principal herramienta de intervención educativa intercultural musical. Se ha partido de la consideración de que la comunicación entre culturas será una realidad gracias a la práctica de la interpretación musical que es cooperativa por naturaleza, así como gracias al estudio crítico del lenguaje musical comprendido como lenguaje universal de comunicación entre los pueblos.
Iniciación a las vías ferratas en Educación Física de Primaria y Secundaria
Authors: Baena Extremera Antonio , Ayala-Jiménez José David , Ruiz-Montero Pedro Jesús
Published: November 2017

La asignatura de Educación Física pretende enseñar a los alumnos gran cantidad de contenidos, donde se incluyen las actividades físicas en el medio natural. Estos contenidos son de gran interés para los alumnos, sobre todo porque uno de los objetivos de esta asignatura es que adquieran ciertos hábitos de práctica física de forma autónoma en su tiempo libre. En este trabajo, se presenta una propuesta de acercamiento a las vías ferratas, para que los docentes tengan una referencia de cómo poner en práctica estos contenidos en esta etapa educativa.
Cómo construir un rocódromo de escalada: ideas para Educación Física
Authors: Baena Extremera Antonio , Ayala-Jiménez José David , Meroño Subira José David
Published: November 2017

La escalada es un recurso cada vez más utilizado en las clases de educación física, dada la importancia que le da el currículum oficial, así como lo atrayente y motivante que resulta para nuestro alumnado este tipo de actividades. Con esta propuesta se pretende dotar a los docentes de un nuevo modelo para llevar a cabo la construcción de un rocódromo en los centros educativos. En este artículo se pretende desglosar cómo construir un rocódromo paso a paso, desde la planificación hasta la construcción y utilización del mismo. Asimismo, se ejemplifica cómo se lleva a cabo la construcción de uno real.
Evolución de las investigaciones sobre la enseñanza de las actividades en el medio natural en educación física escolar
Authors: Baena Extremera Antonio , Palao Puche Patricio , Jara Cortina Daniel
Published: November 2017

El presente trabajo consiste en la concreción del volumen de publicaciones relacionadas con las Actividades Físicas en el Medio Natural por las revistas españolas desde el año 1992 hasta el 2013. Para ello se realizó una revisión documental descriptiva en 30 revistas españolas ingresadas en la plataforma DICE y relacionadas con la Educación Física y el Deporte. Tras la realización de la revisión documental, se introdujeron los resultados obtenidos en una base de datos y a raíz de esta se empezó a resolver el objeto de estudio. Los resultados muestran que el total de artículos publicados en este período de tiempo entre todas las revistas investigadas es de 267 artículos. Y que las revistas españolas publican cada vez más sobre las Actividades Físicas en el Medio Natural. Esto pone de manifiesto que estos contenidos están en auge en la investigación dentro de la ciencia de la Actividad Física y el Deporte.
Desarrollo de las actividades en el medio natural en la ciudad de Zaragoza: limitaciones y posibilidades
Authors: Peñarrubia-Lozano Carlos , Marcén Cinca Noel
Published: November 2017

Las Actividades en el medio natural constituyen uno de los bloques de contenidos de la asignatura de Educación Física, tanto en la etapa de Educación Primaria como en Educación Secundaria Obligatoria. Por lo tanto, el alumnado debería poder disfrutarlo a lo largo de su etapa formativa. Sin embargo, su presencia en los centros educativos está muy limitada e, incluso, no llega a ponerse en práctica. El profesorado argumenta dificultades asociadas a la organización de las mismas, especialmente la necesidad de realizar un desplazamiento a un entorno adecuado. En este trabajo se presentan dos experiencias didácticas -bicicleta y rápel- desarrolladas en dos centros educativos de la ciudad de Zaragoza. La reflexión sobre su necesidad ha conllevado el diseño de una propuesta de progresión en tres momentos: centro, espacio próximo y entorno natural. Con ella se optimiza el aprovechamiento de los espacios de práctica existentes en la propia ciudad y sus alrededores, permitiendo superar la limitación mencionada sobre el desplazamiento.
Las finalidades del diálogo en los grupos interactivos
Authors: Fernández Antón Estefanía
Published: November 2017

Los grupos interactivos son una actuación socioeducativa de éxito en la cual los grupos heterogéneos de alumnos y la interacción dialógica entre estudiantes, profesorado, familiares y otras personas de la comunidad son fundamentales para el proceso de enseñanza y aprendizaje. Teniendo en cuenta estas ideas nos planteamos como objetivo dar a conocer las finalidades del diálogo en los grupos interactivos de una Comunidad de Aprendizaje. Para alcanzar la finalidad expuesta, empleamos la metodología comunicativa crítica y las técnicas de recogida de datos la observación comunicativa y la entrevista en profundidad. Desde el procedimiento metodológico anterior, conocemos que el diálogo es necesario para el avance individual y para el avance del grupo de niños que conforman la clase. Esto significa que los niños y niñas no aprenden individualmente, sino que todos aprenden juntos y los aprendizajes individuales son fundamentales para favorecer el aprendizaje de las otras personas.
Symbaloo como puerta de acceso a las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de álgebra
Authors: Calles Burgos María del Mar
Published: November 2017

Este artículo reflexiona sobre las relaciones entre las nuevas tecnologías, la motivación estudiantil y el empleo de metodologías alternativas en las aulas. La infinidad de recursos educativos en Internet y la escasa inclusión de los mismos en la enseñanza han sido los puntos de partida de esta iniciativa. El presente estudio plantea la introducción de las TIC en el campo matemático del álgebra, a un grupo de 55 estudiantes de 2º E.S.O., como alternativa metodológica a las clases tradicionales. Durante el desarrollo del proceso se guió a los estudiantes en la realización de actividades, visualización de vídeos y participación en juegos educativos relacionados con el álgebra en niveles incipientes. La experiencia se ha llevado a cabo haciendo uso de la plataforma Symbaloo, de forma que en todo momento los estudiantes podían acceder a los distintos recursos y ser así partícipes de su propio ritmo de aprendizaje. El análisis de resultados desvela un alto índice de motivación por parte de un alumnado que tradicionalmente ha venido mostrando síntomas de apatía y de abandono escolar. El artículo concluye identificando los elementos valorados por los propios estudiantes en la motivación escolar.
Estudio bibliométrico de las tesis de pregrado de la Carrera Profesional de Enfermería de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas
Authors: Leon Montoya Gladys Bemardita , Saavedra Chinchayan María Esther
Published: November 2017

La presente investigación cuantitativa - descriptiva de revision documental tuvo como objetivo analizar las tesis de pregrado de la Carrera Profesional de Enfernería de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas, identificando indicadores bibliométricos de producción, visibilidad y colaboración. La poblacion estuvo conformada por 124 tesis ejecutadas en el periodo 2007 - 2013. En la ficha de recolección de información bibliométrica se recogió el año de registro y sustentación, tipo de investigación, número de variables, tamaño de muestra, diseño metodológico, prueba estadística, relación del tema con el quehacer de enfermería y las prioridades sanitarias de la región; número de referencias bibliográficas; autoría de los instrumentos e instituciones y lugares donde se desarrollaron las investigaciones. Se encontró que en el año 2012, se registraron y sustentaron la mayor cantidad de tesis, el 91,7% son de tipo cuantitativo y el 49,1% univariable. Referente al tamaño de la muestra, de los cuantitativos, el 36.3% tienen una muestra menor a 50 unidades y los cualitativos entre 6 a 10 informantes; el 85,4% son descriptivos y el 50,9% utilizo la distribucion de frecuencia como prueba estadistica; el 75% de la temática de investigación no corresponden al quehacer de enfermería y el 81,5% no se relacionan con los problemas prioritarios de la región; la mayoría en sus referencias bibliográficas mencionan libros y sitios en la red, sólo el 11% de investigadores utilizaron instrumentos validados por otros investigadores y el 35,4% de trabajos fueron realizados en los hospitales de la región. Se concluye que la producción de tesis de pregrado ha ido en aumento, la mayoria no corresponde al quehacer de enferrnería y no estan relacionados con los problemas prioritarios de la región; además, las fuentes más usadas son libros y sitios en red y pocos estudios hacen uso de instrumentos validados.
Caracterización de los sistemas de producción y formulación de indicadores de adaptabilidad del ganado bovino Simmental-Fleckvieh, región Amazonas
Authors: Maicelo Jorge L. , Bardales Joseph
Published: November 2017

En la presente investigación, se realizó una evaluación técnico-productiva, con el objetivo de caracterizar los sistemas de producción y formular indicadores de adaptabilidad del ganado bovino de raza Simmental en la región Amazonas. Se diseñó y aplicó una encuesta a 218 ganaderos, clasificados por estratos y seleccionados al azar, las variables incluidas fueron sociales, técnicas y económicas. Los resultados muestran las características de crianza de la raza, donde solo el 0,9 % de los ganaderos son analfabetos, el 75 % no están organizados, el 67 % no recibe asistencia técnica, el 81 % no realiza renovación de pasturas y la principal fuente de alimento son pastos cultivados. Sobre los indicadores de adaptabilidad, se encontró que el peso al nacimiento, en promedio, fue 38,66 ± 1,77 kg, el peso al destete fue 210,24 ± 21,16 kg, la producción de leche fue 8,52 kg/vaca/día y la composición láctea fue 3,58 % proteína y 3,98 % grasa, además se encontró que los indicadores reproductivos como edad al primer parto fue 20,48 ± 4,09 meses, porcentaje de natalidad 80,31 %. La raza en la región Amazonas cuenta con importantes fortalezas, con lo que sería posible lograr una ganadería competitiva, también se detectaron debilidades que deben ser consideradas para mejorar el sistema de producción de ganado bovino en la región.
Optimización de la conservación de guayaba (Psidium guajava) en ensilado líquido mediante metodología superficie-respuesta
Authors: Castaneda Vicente , Huayama Polito , Campos Jonathan
Published: November 2017

En la presente investigación, se estudió la optimización de la conservación de guayaba (Psidium guajava) en ensilado líquido mediante metodología superficie-respuesta, en función de las variables: estado de madurez de la guayaba, concentración de cachaza y tiempo de fermentación. La variable respuesta fue la mayor actividad antioxidante equivalente a vitamina C (mg/100 g), durante la producción de ensilado líquido de guayaba, determinado mediante espectrofotometría. Los valores de las variables evaluadas fueron: estado de madurez (maduro, pintón y verde), cachaza (250, 200 y 150 ml) y 15, 25 y 35 días de fermentación. Se empleó el diseño experimental de Box-Behnken y se predijo una concentración máxima de (ATa) antocianos totales de 3,72 mg/100 g y se aplicó el ABTS (método para determinar la actividad antioxidante) 133 mg/100g de VCEAC (actividad antioxidante equivalente a vitamina C). Los valores de las variables fueron: frutos maduros de guayaba, 250 mL de cachaza diluida en 1 litro de agua de mesa y 35 días de fermentación. A los resultados de aplicar el diseño de Box-Behnken, se les aplicó el análisis de regresión múltiple para determinar los coeficientes de las ecuaciones polinomiales, para, con ella, obtener líneas de superficie de respuesta para la determinación de la actividad antioxidante equivalente a vitamina C. Todos estos cálculos y gráficos estadísticos fueron realizados en el software Statgraphics v. 5.1. Con estos valores óptimos se elaboró el ensilado líquido de guayaba, que fue sometida a análisis fisicoquímicos, análisis espectrofotométrico y evaluación organoléptica. Las pruebas dieron resultados satisfactorios para el uso en el suplemento alimenticio de animales menores.
Políticas públicas: los debates de su análisis y evaluación
Authors: Cardozo Brum Myriam
Published: November 2017

El artículo analiza las políticas públicas como objeto de estudio y revisa los principales debates que atraviesan su campo teórico y empírico en relación con enfoques, métodos y técnicas de investigación aplicables en dos etapas fundamentales de su proceso: la formulación y la evaluación. Concluye que la formulación ha adolecido de tratamientos demasiado simplificadores, centrados en la disciplina económica y con descuido de la información cualitativa, que han contribuido a justificar su limitado empleo. En materia de evaluación reconoce avances importantes desde dos corrientes encontradas (positivismo y constructivismo) y argumenta en favor de la segunda, en tanto muestra mayor apertura en la comprensión de la complejidad, la participación social, el análisis interdisciplinario y la combinación de métodos cuantitativos y cualitativos.
La urbanización y la política de los servicios urbanos en América Latina
Authors: Pírez Pedro
Published: November 2017

En este artículo se reflexiona sobre los servicios de infraestructura urbana en América Latina. Se analizan estos servicios como bienes producidos y distribuidos colectivamente, que apoyan la operación (y reproducción) de la aglomeración urbana. El trabajo trata de estudiar los servicios como parte del proceso de urbanización dentro de las determinaciones estructurales y los procesos particulares (sociales y políticos) que los definen. Se desarrolla una breve conceptualización de los servicios urbanos en la urbanización capitalista en general y en América Latina, presentando la cuestión de su orientación en dos fases del capitalismo: el keynesianismo-bienestar y la reestructuración neoliberal.
Desciudadanización y estado de excepción
Authors: Moreno Hernández Hugo César
Published: November 2017

El artículo analiza la relación entre el momento actual del sistema de sociedad y la producción de segmentos de población criminalizada, ya sea por migraciones o acciones delictivas.  Siguiendo las propuestas de Giorgio Agamben, se observa que el estado de excepción y el campo (de detención, concentración, centro de internamiento, prisión preventiva, etcétera), así como la producción de vida desnuda o nuda vida (aquí visto como desciudadanización), se han convertido en los pilares que sostienen al Estado como institución. Esto se puede observar en las legislaciones que ilegalizan cruzar fronteras, así como en legislaciones internas que criminalizan y producen formas desciudadanizantes para tratar a la población excedente y problemática con leyes de mano dura.
La justicia internacional entre el humanitarismo y el igualitarismo global
Authors: De Vita Álvaro
Published: November 2017

Una cuestión central que se presenta, en el debate sobre cuestiones de justicia internacional, se refiere a la perspectiva normativa apropiada para tratar las asimetrías abismales de condiciones de vida en el ámbito mundial. Uno de los problemas que han concentrado las atenciones en ese debate es el de determinar si esas asimetrías deben ser consideradas desde la óptica de principios de justicia igualitaria (como sustentan teóricos cosmopolitas como Kok-Chor Tan y Simon Caney) o, de modo alternativo, desde la óptica de un principio de humanitarismo (como sustentan teóricos políticos anticosmopolitas como Michael Walzer, John Rawls y David Miller). La posición que se defiende en este artículo es la de que el orden social y político global implica normas de justicia que, aunque no deban ser concebidas como principios igualitarios, son más exigentes que el humanitarismo.
Evaluación e identidad profesional del profesor ¿Un juego de espejos rotos?
Authors: Galaz Ruiz Alberto
Published: November 2017

El objetivo del estudio es analizar los impactos de la política de Evaluación Docente en la identidad profesional de los profesores. La identidad profesional es definida como el concepto de Sí en relación con el trabajo y como el resultado de una construcción personal, social y contextual con profundas incidencias en la práctica y adhesión a las políticas e innovaciones.  A través de entrevistas se han recogido las narrativas de dos profesores evaluados. Bajo la técnica del análisis de contenido se han calificado y cuantificado las relaciones categoriales y subcategoriales. Los resultados identifican las apreciaciones desarrolladas sobre el Sistema de Evaluación y los impactos en la identidad. También permiten discutir sobre su pertinencia y el compromiso que suscita en los profesores.