bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Determining position, velocity and acceleration of free-ranging animals with a low-cost unmanned aerial system
Authors: Harvey Richard J , Roskilly Kyle , Buse Chris , Evans Hannah K , Hubel Tatjana Y , Wilson Alan M
Published: June 2016

Unmanned aerial systems (UASs), frequently referred to as ‘drones’, have become more common and affordable and are a promising tool for collecting data on free-ranging wild animals. We used a Phantom-2 UAS equipped with a gimbal-mounted camera to estimate position, velocity and acceleration of a subject on the ground moving through a grid of GPS surveyed ground control points (GCPs) (area ∼1200m2). We validated the accuracy of the system against a dual frequency survey grade GPS system attached to the subject. When compared to GPS survey data the estimations of position, velocity and acceleration had an RMS error of 0.13m, 0.11ms−1 and 2.31ms−2 respectively. The system can be used to collect locomotion and localisation data on multiple free-ranging animals simultaneously. It does not require specialist skills to operate, is rapidly and easily deployed and easily transported to field locations. It is therefore a useful addition to the range of methods available for field data collection on free-ranging animal locomotion.
The Effect of Cash, Vouchers, and Food Transfers on Intimate Partner Violence: Evidence from a Randomized Experiment in Northern Ecuador
Authors: Hidrobo Melissa , Peterman Amber , Heise Lori
Published: June 2016

Using a randomized experiment in Ecuador, this study provides evidence on whether cash, vouchers, and food transfers targeted to women and intended to reduce poverty and food insecurity also affected intimate partner violence. Results indicate that transfers reduce controlling behaviors and physical and/or sexual violence by 6 to 7 percentage points. Impacts do not vary by transfer modality, which provides evidence that transfers not only have the potential to decrease violence in the short-term, but also that cash is just as effective as in-kind transfers. (JEL I38, J16, K42, O15, O17)
Broken mean stationarity and the validity of the Dickey-Fuller test: the case of controlled inflation
Authors: Ventosa-Santaulária Daniel , Gómez-Zaldívar Manuel
Published: June 2016

This article proves the asymptotic efficiency of the Dickey Fuller (DF) test when the data generating process of the variable under consideration is in fact mean stationary with breaks. Monte Carlo simulations show that asymptotic properties remain valid for sample sizes of practical interest. Our results complement those already available in the literature, which can be summarized as follows: DF-type tests (i) over-accept the null hypothesis of unit root when there is a break in the trend-stationary process, and; (ii) over-reject the null hypothesis when there is a level/trend break in the unit root process. We illustrate the performance of the DF-t test by studying inflation rate series, a variable that should be stationary if the monetary authority follows an effective monetary policy: shocks are short-lived, therefore, inflation fluctuates randomly around specific goals
Measuring Progress Toward Basic Opportunities for All
Authors: Barros Ricardo Paes de , Vega José R. Molinas , Saavedra Jaime
Published: June 2016

Universal access to basic opportunities is undoubtedly a central objective of development. In this study, we propose an alternative scalar measure. In addition to being sensitive to the number of available opportunities, this new measure is also concerned with how these opportunities are allocated, and is therefore known as an equity sensitive coverage rate. The proposed measure is increasing in the overall coverage rate and decreasing in deviations from the ideal of equal opportunity. It is obtained by deducting a penalty equal to the deviation from the ideal of equal opportunity from the overall coverage rate. We show that this equity sensitive measure has several suitable properties. In particular, we demonstrate that it is consistent with both rst- and second-order  stochastic dominance. As a consequence, this measure is Pareto-consistent and sensitive to improvements in the allocation of the available opportunities. According to this index, any increase in thenumber of opportunities that also leads to an increase in the average coverage rate among the most vulnerable groups would always represent a progress towards opportunities for all. In addition, we propose an estimation procedure for the index and its variance.
Human Capital and the Recent Fall of Earnings Inequality in Brazil
Authors: Tavares Priscilla Albuquerque , Menezes-Filho Naércio Aquino
Published: June 2016

Earnings inequality has started to fall in Brazil in recent years, after remaining very high for decades. We describe this decline using a flexible decomposition technique and assess the contributions of education and experience. We conclude that the fall in education earnings differentials and the decline in the dispersion within demographic groups are the main factors leading to the reduction of inequality in Brazil. The paper demonstrates the powerful impact that education can have to reduce inequality.
Subnational Government Investment in Brazil: Estimation and Analysis by State Space Models
Authors: Orair Rodrigo Octávio , Silva Wesley de Jesus
Published: June 2016

There are many problems involved in estimating high frequency series for subnational governments. Space State Model (SSM) is a framework capable of handling some of these problems. The techniques that emerge from this approach are used to estimate monthly series for capital investments by subnational governments in Brazil during 2002-2011. SSM are also used to analyze the dynamic properties of time series. One of the most interesting results is the newly evidence of electoral cycles on investments of both municipalities and states in Brazil. These techniques might be easily generalized for other relevant series. The main objective of this work is to present a methodological framework for estimating and analyzing the development of high frequency series for Brazilians subnational governments. It offers a useful instrument for monitoring fiscal policy and for applied macroeconomic research.
The External Finance Premium in Brazil: Empirical Analyses Using State Space Models
Authors: Oliveira Fernando Nascimento
Published: June 2016

Our objective in this paper is to estimate the external finance premium (EFP), which is a non observable variable, of firms in Brazil using state space models. For this purpose, we built an original database with confidential and public data containing balance sheet information of 5,026 public and private firms from the third quarter of 1994 to the fourth quarter of 2010. Our results show that the average and volatility of the EFP of small firms is higher than those of large firms and that the EFP is more sensitive to monetary policy for small firms than for large firms. These empirical evidences point to the importance of the balance sheet channel of the transmission mechanism of monetary policy in Brazil.
The High Frequency Impact of Macroeconomic Announcements in the Brazilian Futures Markets
Authors: Santos Francisco Luna , Garcia Márcio Gomes Pinto , Medeiros Marcelo Cunha
Published: June 2016

The estimation of the impact of macroeconomic announcements in the Brazilian futures markets is used to uncover the relationship between macroeconomic fundamentals and asset prices. Using intraday data from October 2008 to January 2011, we find that external macroeconomic announcements dominate price changes in the Foreign Exchange and Ibovespa markets, while the impact of the domestic ones is mainly restricted to Interest Rate contracts. We additionally propose an investment strategy based on the conditional price reaction of each market that achieved a success rate of 70% in an out-of-sample study. Finally, we document the impact on volume and bid-ask spreads.
Τεχνολογικές Υποδομές για το e-learning
Authors: ΚΑΡΑΚΥΡΙΟΣ Χρήστος , ΠΑΛΙΟΚΑΣ Ιωάννης , ΨΥΧΑΡΗΣ Σαράντος , ΚΕΚΚΕΡΗΣ Γεράσιμος , ΡΕΠΠΑ-ΑΘΑΝΑΣΟΥΛΑ Αναστασία
Published: June 2016

Στην τεχνολογική εποχή που διανύουμε, η μετάδοση πληροφοριών δεν είναι πια δυνατόν να περιοριστεί από εμπόδια όπως η απόσταση ή ο χρόνος. Στην προσπάθεια των εκπαιδευτικών οργανισμών να εκμεταλλευθούν τα τεχνολογικά μέσα για να επιτευχθεί η αποστολή τους, δημιουργήθηκε μια νέα αλλά και δυναμική τεχνολογία, η τεχνολογία του e-learning. Στόχος της είναι η αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Εκπαίδευσης (ΤΠΕ) αρχικά και του διαδικτύου σε μεταγενέστερη βάση για τη βελτίωση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης με τη χρήση των δυνατοτήτων της ψηφιακής τεχνολογίας, αλλά και την επέκταση της προσβασιμότητας, χρονικά και χωροταξικά, σε μεγαλύτερο αριθμό πιθανών υποψηφίων εκπαιδευομένων. Η μετάβαση ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος από την παραδοσιακή εκπαιδευτική διαδικασία στην αντίστοιχη διαδικασία με τη χρήσης της τεχνολογίας του e-learning εκτός από προσεκτικό σχεδιασμό απαιτεί προσωπικό, υλικό αλλά και εκπόνηση διαδικασιών.

Στο παρόν άρθρο θα αναφερθούμε εκτενέστερα στους παράγοντες που επιδρούν πάνω στους τρεις προαναφερθέντες τομείς (προσωπικό, υλικό, διαδικασίες) ευελπιστώντας πως θα αποτελέσει ένα χρήσιμο βοήθημα σε κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα που θέλει να κάνει το επιπλέον βήμα και να χρησιμοποιήσει το e-learning με σαφείς, ποιοτικούς εκπαιδευτικούς στόχους.

 
Ομαδικές Συμβουλευτικές Συναντήσεις: Αντιλήψεις μεταπτυχιακών φοιτητών και Καθηγητών – Συμβούλων του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου Η περίπτωση της μεταπτυχιακής Θεματικής Ενότητας «Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση» του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστη
Authors: ΤΖΟΥΤΖΑ Σοφία
Published: June 2016

Οι Ομαδικές Συμβουλευτικές Συναντήσεις (Ο.Σ.Σ) αποτελούν ουσιώδες στοιχείο της διεργασίας μάθησης στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (Ε.Α.Π.). Προσφέρουν τη δυνατότητα για “πρόσωπο με πρόσωπο’’  επικοινωνία. Στην εργασία διερευνήσαμε τις αντιλήψεις των μεταπτυχιακών φοιτητών του Ε.Α.Π. και των Καθηγητών-Συμβούλων (ΚΣ) αναφορικά με την εκπαιδευτική διαδικασία των Ο.Σ.Σ. και την υποστήριξη που προσφέρουν, προκειμένου να διερευνηθούν τρόποι βελτίωσης της αποτελεσματικότητάς τους. Πραγματοποιήθηκε έρευνα ποσοτική και ποιοτική. Χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο και η συνέντευξη.  H έρευνα έδειξε πως η πλειοψηφία των φοιτητών και των ΚΣ εκτιμά θετικά τις Ο.Σ.Σ. και  τη συμβολή τους στην υποστήριξη των σπουδών στο Ε.Α.Π. Και οι δύο πλευρές αντιλαμβάνονται τις Ο.Σ.Σ. ως μία εκπαιδευτική διαδικασία όπου ο φοιτητής  θα ενεργοποιηθεί και θα μάθει πώς να λειτουργεί αυτόνομα. Οι φοιτητές επηρεασμένοι από τη συμβατική εκπαίδευση, πρώτιστα, ζητούν από τις Ο.Σ.Σ. ακαδημαϊκή υποστήριξη. Επιπλέον, επιδιώκουν να αναπτύξουν συνεργασία με τον Καθηγητή αλλά και με τους συμφοιτητές τους. Οι ΚΣ με τη σειρά τους επιδιώκουν, κυρίως, να δημιουργήσουν ένα φιλικό κλίμα επικοινωνίας και συνεργασίας κατά τις Ο.Σ.Σ.. Έμφαση, επίσης, δίνουν και στην υποστήριξη των σπουδαστών τους σε ακαδημαϊκά θέματα. Κάποια προβλήματα σημειώθηκαν στην οργάνωση των Ο.Σ.Σ., στην εκπαιδευτική τους διαδικασία και στην επικοινωνία κατά τα διαστήματα ανάμεσα σ’ αυτές. Λύσεις προτείνονται γι’ αυτά.
Σχεδιασμός και ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού για εξ αποστάσεως επιμόρφωση βάσει του μοντέλου Gagné
Authors: ΣΟΥΒΑΤΖΟΓΛΟΥ Βασίλειος
Published: June 2016

Η  παρούσα εργασία έχει ως αντικείμενο το σχεδιασμό και την ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού (έντυπου και ψηφιακού) για εξ αποστάσεως επιμόρφωση, βάσει του μοντέλου Gagné. Στο κείμενο που ακολουθεί περιγράφεται το μοντέλο Gagné, εξηγείται η επιλογή του μοντέλου, συνδέεται με την τυπολογία υλικού όπως ταξινομήθηκε από τους West και Λιοναράκη και τέλος περιγράφεται η εφαρμογή του στην ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού. 
Collaborative in-service teacher training for collaborative teaching
Authors: Δακοπούλου Αθανασία , Καυκά Δήμητρα , Μανιάτη Έλενα
Published: June 2016

Οι δραματικές εξελίξεις που συμβαίνουν στις σύγχρονες κοινωνίες αντανακλούν χωρίς αμφιβολία στην εκπαίδευση και στις διαδικασίες διδασκαλίας και μάθησης. Ειδικότερα, η διαφορετικότητα στους μαθητικούς πληθυσμούς σε όλα τα επίπεδα και η συνακόλουθη αναγκαιότητα για συνυπολογισμό κάθε διαφορετικής παραμέτρου στην εκπαιδευτική διαδικασία οδηγεί στην ανάγκη διερεύνησης εναλλακτικών προσεγγίσεων στη διδακτική πράξη. Αυτές οι μετατοπίσεις σε εκπαιδευτικό και διδακτικό επίπεδο επιβάλλουν την αξιοποίηση διδακτικών μετασχηματισμών στη σχολική τάξη με στόχο την ένταξη όλων των μαθητών. Ως συνέπεια των παραπάνω, η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στις μέρες μας διερευνά εναλλακτικές διδακτικές πρακτικές που να στοχεύουν στην αποτελεσματική διαχείριση της διαφορετικότητας των μαθητών. Σε αυτή την κατεύθυνση, είναι χρήσιμο να εμπλουτίζεται με επιμορφωτικές τεχνικές που να συμβάλλουν στη διαμόρφωση συνεργατικών στάσεων και συμπεριφορών στους εκπαιδευτικούς. Σε αυτό το πλαίσιο, η παρούσα εισήγηση παρουσιάζει μια καινοτόμο μαθησιακή διαδικασία στη σχολική εκπαίδευση και στη δια βίου μάθηση. Πρόκειται για μια συμμετοχική και συνεργατική εκπαιδευτική τεχνική, η οποία εφαρμόζεται τόσο στη σχολική εκπαίδευση, όσο και στην εκπαίδευση των ενηλίκων και στη βιβλιογραφία απαντάται ως «συνεργατική συναρμολόγηση» (jigsaw). Η εισήγηση εστιάζει σε μια βιωματική επιμορφωτική δράση, η οποία αφορά στην προσομοίωση αυτής της διδακτικής πρακτικής σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η δράση πραγματοποιήθηκε σε τρεις εκπαιδευτικές περιφέρειες Σχολικών Συμβούλων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Αττικής, το έτος 2012 και συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί από 32 σχολικές μονάδες. Η εισήγηση θα περιγράψει τα βασικά σημεία της δράσης αυτής, τα οφέλη, τις ενδεχόμενες δυσκολίες και τους τρόπους αντιμετώπισής τους, ενώ θα χαρτογραφήσει και τις κύριες επισημάνσεις από την εφαρμογή της. Τέλος, θα παρουσιαστούν οι προϋποθέσεις για μια αποτελεσματική εφαρμογή της προτεινόμενης εκπαιδευτικής δράσης.
“What is this?” Using cinema for teaching Literature. A teaching proposal
Authors: Αγγέλη Αθανασία
Published: June 2016

Ένα κινηματογραφικό φιλμ (ντοκιμαντέρ ή μυθοπλασίας) μπορεί (υπό προϋποθέσεις) να αποτελέσει πολύτιμο εργαλείο καινοτομίας, κριτικού στοχασμού και οπτικοακουστικού γραμματισμού στο πλαίσιο της σημερινής ελληνικής εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Αντικείμενο της συγκεκριμένης εργασίας, λοιπόν, είναι η περιγραφή ενός ρεαλιστικού Σχεδίου Μαθήματος στο οποίο ένα (σύντομο) φιλμ, αντλημένο από το διαδίκτυο, αξιοποιείται στην εμβάθυνση–προέκταση της επεξεργασίας ενός λογοτεχνικού κειμένου στο αντίστοιχο μάθημα στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. To συγκεκριμένο Σχέδιο Μαθήματος μπορεί, άλλωστε, με μικρές τροποποιήσεις να αξιοποιηθεί και σε άλλα εκπαιδευτικά πλαίσια (όπως στην εκπαίδευση ενηλίκων ή στην εκπαίδευση ΑΜΕΑ).
Comparative e-Evaluations Gathering in Open and Distance Learning
Authors: Κ. Μελετίου Γεράσιμος , Ν. Αλεξανδρόπουλος Σταμάτιος-Άγγελος , Ν. Βραχάτης Μιχαήλ
Published: June 2016

Η αξιολόγηση παίζει σημαντικό ρόλο στην εκπαίδευση, καθώς δίνει τη δυνατότητα να εξάγουμε ποιοτικά και ποσοτικά συμπεράσματα με γνώμονα την αναβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Στην ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση χρησιμοποιείται αρκετά η τεχνολογία του διαδικτύου. Επίσης, η χρήση διάφορων υπολογιστικών συστημάτων παρέχει τη δυνατότητα για αποτελεσματική επεξεργασία μεγάλου όγκου δεδομένων. Σε αυτά τα πλαίσια έχουν προταθεί τεχνικές για την απ’ ευθείας (online) εκπαιδευτική αξιολόγηση, που προέρχονται από το χώρο της κρυπτογραφίας, κάτι που εξασφαλίζει το αδιάβλητο της διαδικασίας της αξιολόγησης, παρέχοντας ανωνυμία σε όλους τους συμμετέχοντες. Σε αυτή την εργασία προτείνουμε τη χρήση πρωτοκόλλων ηλεκτρονικής αξιολόγησης με στόχο την συγκριτική συνάθροιση των ηλεκτρονικών αξιολογήσεων.
Υπολογιστές και εκπαίδευση: Μία σύζευξη, πολλές προοπτικές.
Authors: Σπανού Δανάη
Published: June 2016

Είναι πασιφανές πως στη σύγχρονη εποχή ο υπολογιστής βρίσκεται σε περίοπτη θέση όσον αφορά την πορεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Τα προτερήματα και οι εναλλακτικές που προσφέρει είναι ποικίλα και ευνοούν τόσο τους μαθητές που καλούνται να εξερευνήσουν νέες πηγές γνώσης όσο και τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι, με την προϋπόθεση ότι προέβησαν σε εμπλουτισμό των τεχνοκρατικών τους οριζόντων, είναι σε θέση να προσαρμόσουν την παραδοσιακή διδασκαλία στις επιταγές των Τεχνολογιών της Επικοινωνίας και των Πληροφοριών. Αξιοσημείωτα είναι, επίσης, καινοτόμα εγχειρήματα όπως το “ Harvard Family Research Project”, το οποίο απέδειξε την καίρια συμβολή των υπολογιστικών συστημάτων στην ουσιώδη συνεργασία σχολείου και οικογένειας. Στο πλαίσιο της σχολικής αίθουσας τα νέα τεχνολογικά προγράμματα και λογισμικά συνιστούν γενεσιουργό παράγοντα ποικίλων παιδαγωγικών δραστηριοτήτων, που διευκολύνουν τον δάσκαλο και αφυπνίζουν την φαντασία των παιδιών. Επομένως, καθίσταται σαφές πως η συνετή αξιοποίηση του ηλεκτρονικού υπολογιστή στη σχολική κοινότητα δημιουργεί πληθώρα προοπτικών και δυνατοτήτων και οδηγεί με ακρίβεια στην εναλλακτική-ανοιχτή εκπαίδευση του μέλλοντος.
Σχεδιασμός επιμορφωτικής δράσης σχολικού συμβούλου με αξιοποίηση δια ζώσης και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης (blended learning: συνδυαστικής μάθησης). Ένα παράδειγμα
Authors: Βορβή Ιωάννα , Παπαγάλου Φωτεινή
Published: June 2016

Η εργασία αναφέρεται στη συνδυαστική μάθηση (blended learning) και την αξιοποίησή της σε επιμορφωτικά προγράμματα και δραστηριότητες και εστιάζεται σε ένα παράδειγμα επιχειρησιακού σχεδιασμού επιμορφωτικής δράσης για εκπαιδευτικούς από το σχολικό σύμβουλο, καθώς μία από τις κύριες λειτουργίες του έργου του σχολικού συμβούλου είναι η ανάληψη πρωτοβουλιών επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών του κλάδου του στην περιοχή ευθύνης του. Πρόκειται για σχεδιασμό επιμόρφωσης με χαρακτηριστικά πρωτότυπα και καινοτόμα, ο οποίος συνδυάζει εκπαίδευση δια ζώσης και εξ αποστάσεως, με στόχο την εμβάθυνση στην έρευνα και επεξεργασία των πηγών στο μάθημα της Ιστορίας και συνάδει με τις αρχές του Νέου Σχολείου που ενθαρρύνει και δημιουργεί την καινοτομία, ενισχύει και προωθεί την ψηφιακή επικοινωνία. Η χρήση της συνδυαστικής μεθόδου μάθησης στην οργάνωση και πραγματοποίηση εκπαιδευτικών δράσεων βαίνει συνεχώς αυξανόμενη, καθώς, μεταξύ άλλων, συμβάλλει στην ενεργοποίηση και αλληλεπίδραση και παρέχει τη δυνατότητα διαφορετικών περιβαλλόντων μάθησης με συνακόλουθα σημαντικά μαθησιακά και παιδαγωγικά αποτελέσματα. Παρατίθενται τα στάδια της δράσης, στην οποία συμπεριλαμβάνονται, εκτός από την παροχή θεωρητικών γνώσεων, βιωματικές, συνεργατικές επιμορφωτικές δραστηριότητες, δραστηριότητες επικοινωνίας επιμορφωτή – επιμορφωνόμενων και δραστηριότητες δημοσιότητας στο εξωτερικό περιβάλλον του σχολείου, ορισμένες από τις οποίες υλοποιούνται μέσα από διαδικτυακά κανάλια με την αξιοποίηση εργαλείων του παγκόσμιου ιστού (Web 2.0) και δεν απαιτούν άμεση διαπροσωπική επαφή.
Ένα μοντέλο μάθησης μέσω κινητών συσκευών (m-learning) στην Αγροτική Εκπαίδευση
Authors: Παπαχρήστος Δημήτριος , Καββαδίας Βίκτωρ , Αλαφοδήμος Κωνσταντίνος , Αρβανίτης Κωνσταντίνος
Published: June 2016

Οι νέες τεχνολογίες μπορούν να συνεισφέρουν στη βελτίωση και στην αποδοτικότητα της μάθησης, καθιστώντας την, περισσότερο μαθητοκεντρική, ενεργητική, κοινωνική και κριτική. Στο άρθρο αυτό γίνεται μία παρουσίαση ενός τυπικού μοντέλου ασύγχρονης εκπαίδευσης μέσω διαδικτύου και η προσαρμογή του στο πλαίσιο της μάθησης μέσω κινητών συσκευών (mobile learning) με εφαρμογή στην αγροτική εκπαίδευση και κατάρτιση. Αναδεικνύονται τα πλεονεκτήματα, οι δυνατότητες και οι βελτιώσεις που παρέχει σε πεδία που έχουν σημαντική αξία στην Ελληνική Οικονομία.
Καταρτίζοντας τους καθηγητές γαλλικής γλώσσας στην παιδαγωγική των Σχεδίων εργασίας - μέθοδο πρότζεκτ και στην παιδαγωγική Φρενέ στο Ελληνικό Aνοικτό Πανεπιστήμιο. Γνώμες και στάσεις των φοιτητών
Authors: Κάκαρη Διαμάντω , Λάχλου Σοφία
Published: June 2016

Οι καθηγητές γαλλικής γλώσσας σε Π/θμια και Δ/θμια εκπαίδευση καλούνται βάσει του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς για τις γλώσσες και του Νέου Προγράμματος Σπουδών να υλοποιήσουν Διαθεματικά Σχέδια Εργασίας (ΔΣΕ) κατά τη διδακτική/μαθησιακή διαδικασία.
Στην παρούσα εισήγηση, αρχικά, περιγράφονται οι διδακτικές/μαθησιακές ενέργειες που υιοθετήθηκαν για την κατάρτιση στην παιδαγωγική των ΔΣΕ – μέθοδο πρότζεκτ των φοιτητών του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών (ΜΠΣ) με τίτλο «Μεταπτυχιακή ειδίκευση καθηγητών γαλλικής» κατά τo ακαδημαϊκό 2012-13 : κριτική ανάλυση Δ.Σ.Ε., υλοποίηση ομαδικού πρότζεκτ από τους φοιτητές και παρουσίαση στην ΟΣΣ με σύγχρονη επικοινωνία ανάμεσα σε τμήματα της ίδιας ΘΕ. Στη συνέχεια, παρουσιάζονται τα αποτελέσματα έρευνας που είχε σκοπό να διερευνήσει μετά την κατάρτιση τις απόψεις και στάσεις των φοιτητών σχετικά με τα παιδαγωγικά οφέλη και τη δυνατότητα υλοποίησης Σχεδίων Εργασίας με τη μέθοδο πρότζεκτ. Η έρευνα έδειξε ότι οι φοιτητές, οι οποίοι μελέτησαν αλλά και βίωσαν οι ίδιοι την υλοποίηση της μεθόδου, αναγνώρισαν τα οφέλη για το μαθητή και το δάσκαλο και απέκτησαν θετική στάση ως προς τη δυνατότητα εφαρμογής στη μαθησιακή διαδικασία. Ωστόσο, επέδειξαν τις δυσκολίες και τις απαραίτητες προϋποθέσεις για την επιτυχή εφαρμογή της μεθόδου στο παρών κοινωνικό και σχολικό πλαίσιο.
E-learning in Highschool
Authors: Λιακοπούλου Ευστρατία
Published: June 2016

Οι σύγχρονες συνθήκες σε συνδυασμό με την ανάπτυξη του Διαδικτύου θέτουν στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος τις εναλλακτικές μορφές εκπαίδευσης. Με την παρούσα εργασία παρουσιάζουμε μία εφαρμογή-αξιοποίηση της ηλεκτρονικής μάθησης στα πλαίσια της σχολικής εκπαίδευσης για το μάθημα της Πληροφορικής Α΄ και Β΄ Γυμνασίου. Υλοποιήθηκε με χρήση του Συστήματος Διαχείρισης Μάθησης Moodle κατά τη διάρκεια των σχολικών διδακτικών ωρών αλλά και έξω από το σχολείο, στο σπίτι. Χρησιμοποιήθηκε συστηματικά κατά τη διάρκεια όλου του διδακτικού έτους 2010-11. Η αξιολόγηση της εφαρμογής έδειξε ότι η ηλεκτρονική μάθηση προσελκύει το ενδιαφέρον των μαθητών και χαρακτηρίζεται από τους ίδιους ως χρήσιμη. Στον εκπαιδευτικό, η χρήση ΣΔΜ δίνει πιο πλούσια και σαφή εικόνα της τάξης του. Απαιτεί ταυτόχρονα, προσεκτική σχεδίαση και αφιέρωση σημαντικού χρόνου, που δύσκολα μπορεί να διατεθεί. Προσφέρει δυνατότητες εξατομίκευσης και συνεισφέρει σημαντικά στην ανατροφοδότηση των μαθητών και επίτευξη των διδακτικών στόχων. Ειδικά για την Πληροφορική, δίνει την ευκαιρία καλλιέργειας βασικών δεξιοτήτων και στάσεων που εμπεριέχονται στους στόχους του μαθήματος. Εμπόδιο για τους μαθητές αποτελεί ο φόρτος εργασίας που έχουν στο σπίτι από διάφορα μαθήματα. Τέλος, το πλαίσιο αξιοποίησης του ΣΔΜ απαιτεί προσεκτικό χειρισμό γιατί η έλλειψη σύνδεσης στο Διαδίκτυο, έστω και για λίγους μαθητές, μπορεί να ενισχύσει τις ήδη υπάρχουσες κοινωνικές ανισότητες.
Designing and investigating a blended e-learning environment through a wiki: A case study on first year university students
Authors: Ρούσσινος Δημήτριος , Τζιμογιάννης Αθανάσιος
Published: June 2016

Τα wikis θεωρούνται ως ισχυρά εργαλεία συνεργατικής μάθησης που υποστηρίζουν την ενεργό συμμετοχή των εκπαιδευόμενων και τη δημιουργία κοινοτήτων μάθησης. Στην εργασία αυτή παρουσιάζεται ο σχεδιασμός και η μελέτη μιας διδακτικής παρέμβασης σε 47 πρωτοετείς φοιτητές, στα πλαίσια ενός εισαγωγικού μαθήματος με αντικείμενο τις Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ), η οποία βασίστηκε στο μοντέλο της μικτής ηλεκτρονικής μάθησης (blended learning). Η έρευνα που παρουσιάζεται αναλύει τους τρόπους εργασίας και συνεργασίας των φοιτητών, καθώς και τα πρώτα αποτελέσματα διερεύνησης των απόψεών τους για την εργασία wiki που υλοποίησαν. Τα ευρήματα δείχουν ότι οι φοιτητές αξιολόγησαν θετικά τη λειτουργικότητα και την ευχρηστία του περιβάλλοντος wiki και θεώρησαν ότι υποστήριξε αποτελεσματικά τη συνεργασία μεταξύ τους και τη μάθηση.
Theory and Practice-led Research: Historically-based Research as a Springboard for Enquiry
Authors: Κωνσταντινίδης Λάζαρος Κ.
Published: June 2016

Σε ερευνητικό επίπεδο συχνά γίνεται διάκριση μεταξύ θεωρίας και εφαρμογής σε αυτό που ονομάζουμε τέχνη. Με τον διαχωρισμό που γίνεται μεταξύ θεωρίας, υπό τη έννοια του ‘κειμένου’, αφενός και εφαρμογής, υπό τη έννοια της ‘εικόνας – του εικαστικού έργου’, αφετέρου αφήνεται να εννοηθεί ότι η πνευματική δραστηριότητα συναντάται στην πρώτη και όχι στη δεύτερη. Ο Ricoeur δεν κάνει καμία διάκριση μεταξύ ‘κειμένου’ και ‘εικονικού-εικαστικού έργου’.
Στη παρούσα εργασία εξετάζεται εάν και κατά πόσο η ιστορική έρευνα μπορεί να λειτουργήσει ως εφαλτήριο για την έρευνα. Αναμένεται ότι το κείμενο που θα συνοδεύει την εικαστική μορφή θα μπορούσε να περιγράφει την δημιουργική εξέλιξη της σκέψης που συσχετίζεται με την ενσωμάτωση των γνώσεων. Αυτό, ίσως, ακολούθως ωθήσει τα όρια ενός συγκεκριμένου πεδίου της έρευνας και της μεθοδολογίας στο σημείο ότι η θεωρία είναι αδιαχώριστη από την πρακτική εφαρμογή και ότι η θεωρία προέρχεται από την πρακτική και τροποποιείται από περαιτέρω πρακτική. Τόσο το κείμενο όσο η εικαστική μορφή είναι εκφάνσεις του λόγου. Ο λόγος είναι διφυής και διακρίνεται σε λογικότητα και λέξη ή σχήμα – δηλ. σε μορφή. Αυτό που επιχειρούν τόσο οι συγγραφείς όσο και οι εικαστικοί καλλιτέχνες είναι να διατυπώσουν νοήματα στο ‘έργο’ τους, νοήματα τα οποία το κοινό προσπαθεί να διαβάσει-να ανακαλύψει.
Συμπερασματικά, το πρόβλημα της κατανόησης του νοήματος ενός ‘κειμένου’ και της γνωστικής αξίας που αυτό μπορεί να εμπεριέχει, ισχύει στο ίδιο βαθμό για όλα τα παράγωγα προϊόντα του λόγου. Οι διαφορετικές μορφές, μέσω των οποίων διατυπώνουμε κάτι, συνεισφέρουν όλες από κοινού σε μία ενιαία κατανόηση, που καμία από αυτές από μόνη της δεν θα μπορούσε να μας μεταδώσει.
Προς μια Στρατηγική Προοπτική στην Ανάπτυξη του Εκπαιδευτικού Προσωπικού των Ανοικτών Πανεπιστημίων
Authors: Παπαδημητρίου Σοφία , Λιοναράκης Αντώνης
Published: June 2016

Ο ρόλος του διδάσκοντα στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση είναι πολύπλοκος, διαφορετικός από αυτόν του διδάσκοντα σ’ ένα συμβατικό σύστημα εκπαίδευσης και απαιτεί ένα μοναδικό σύνολο επαγγελματικών ικανοτήτων. Σε αυτό το άρθρο παρουσιάζονται η ανάπτυξη του εκπαιδευτικού προσωπικού ως ένας σημαντικός παράγοντας μεταβολών ενός τριτοβάθμιου ιδρύματος καθώς και η αναγκαιότητα και οι απαιτήσεις μιας Στρατηγικής προοπτικής στην ανάπτυξη του εκπαιδευτικού προσωπικού των Ανοικτών Πανεπιστημίων. Παρουσιάζεται ως μελέτη περίπτωσης, ο σχεδιασμός της ανάπτυξης του εκπαιδευτικού προσωπικού του Open University από τα πρώτα χρόνια λειτουργίας του και την παραδοσιακή διαχείριση έως την εφαρμογή της ‘Στρατηγικής ανθρώπινου δυναμικού’. Το άρθρο ολοκληρώνεται με την παρουσίαση δυο πιλοτικών προγραμμάτων υποστήριξης διδασκόντων, το SOLACE project και το SOS forum ως καλές πρακτικές επαγγελματικής ανάπτυξης του εκπαιδευτικού προσωπικού με την αξιοποίηση συνεργατικών διαδικτυακών περιβαλλόντων.
Το άγχος του Καθηγητή-Συμβούλου στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο
Authors: Βασάλα Παρασκευή , Μουλά Ευμορφία , Λιοναράκης Αντώνης
Published: June 2016

Το εργασιακό άγχος είναι ένα θέμα το οποίο μελετάται διεξοδικά τα τελευταία χρόνια, καθώς αποτελεί παράγοντα που επηρεάζει τη ψυχική και σωματική υγεία των εργαζομένων και κατά συνέπεια την καλή λειτουργία των σύγχρονων οργανισμών. Η συγκεκριμένη μελέτη διερευνά το άγχος του Καθηγητή-Συμβούλου στην εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση, όπως αυτή διεξάγεται από τον επίσημο φορέα παροχής της στην Ελλάδα, το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Συγκεκριμένα, στο πλαίσιο της εργασίας διερευνήθηκαν οι πηγές και οι παράγοντες άγχους που ενέχονται στο συγκεκριμένο εργασιακό ρόλο και στις επιμέρους διαστάσεις του ή ενδεχομένως προκύπτουν από την οργάνωση των εξ αποστάσεως σπουδών. Οι πηγές και οι παράγοντες άγχους ταξινομήθηκαν σε πέντε κατηγορίες σε σχέση με: α) τον εργασιακό ρόλο του Καθηγητή-Συμβούλου,, β) τις αρμοδιότητες και τα καθήκοντά του, γ) τη συνεχή αξιολόγηση για τη διατήρηση της εργασιακής του θέσης, δ) τις σχέσεις που αναπτύσσει στον εργασιακό χώρο και,  ε) τις σχέσεις με τους ενήλικες σπουδαστές του.
Η Αυτο-αξιολόγηση Ενηλίκων Εκπαιδευόμενων σε Προγράμματα Εκπαίδευσης από Απόσταση
Authors: Γιαννακοπούλου Ελένη
Published: June 2016

Στην εισήγηση παρουσιάζονται ευρήματα μιας εμπειρικής έρευνας των απόψεων ενηλίκων εκπαιδευομένων για την αυτο-αξιολόγηση των μαθησιακών τους δραστηριοτήτων και των δυσκολιών που εκτιμούν ότι θα αντιμετώπιζαν από την εφαρμογή πρακτικών αυτο-αξιολόγησης. Στην έρευνα συμμετείχαν 74 ενήλικοι άνδρες και γυναίκες, οι οποίοι παρακολουθούσαν προγράμματα μεταπτυχιακών σπουδών από απόσταση. H συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με ημι-δομημένες συνεντεύξεις, από την ανάλυση των οποίων προέκυψαν θετικές προσεγγίσεις των ενηλίκων εκπαιδευομένων στην αυτο-αξιολόγηση. Παράλληλα, εντοπίστηκαν επιδράσεις των σχολικών εμπειριών των εκπαιδευομένων στην νοηματοδότηση της εκπαιδευτικής αξιολόγησης, με συνέπεια να αναδεικνύονται ασυμβατότητες μεταξύ ατομικών εκπαιδευτικών στόχων και κατανόησης των όρων της αυτο-αξιολόγησης. Ειδικότερα, η αυτο-αξιολόγηση προσεγγίζεται ως «μέτρηση», η οποία δίνει έμφαση στο προϊόν της εκπαίδευσης ή ως «διαχείριση», η οποία εστιάζεται στις διαδικασίες μάθησης, αποδίδοντας όμως στον εκπαιδευτή αυξημένες αρμοδιότητες ρυθμιστή του αποτελέσματος της αξιολόγησης. Ο αναστοχασμός του νοήματος των παρελθόντων και παρόντων εμπειριών αξιολόγησης αποτελεί διαδικασία που επιτρέπει τη διάκριση μεταξύ αξιολόγησης της μάθησης και αξιολόγησης της επίδοσης. Επομένως, η ευχέρεια αυτο-αξιολόγησης των εκπαιδευομένων αποκτά πρωτεύουσα σημασία στην εκπαίδευση ενηλίκων ατόμων από απόσταση, στην οποία η αυτo-κατεύθυνση της μάθησης αποτελεί καθοριστικό παράγοντα επιτυχίας κάθε εκπαιδευτικού στόχου.
Εκπαιδεύοντας στην Ψηφιακή Αφήγηση: Δουλεύοντας με ομάδες στην ελληνική πραγματικότητα
Authors: Μεϊμάρης Μιχάλης
Published: June 2016

H αφήγηση ιστοριών συμβάλλει στη μετάδοση της γνώσης και της σοφίας της ανθρωπότητας στο πέρασμα του χρόνου. Αποτελεί ένα παγκόσμιο μέσο επικοινωνίας που γεφυρώνει διαφορετικούς πολιτισμούς, αλλά και γενιές μεταξύ τους, μεταφέροντας αξίες, παραδόσεις και κοινωνικές πρακτικές. Η ψηφιακή αφήγηση (digital storytelling) με τις δυνατότητες που προσθέτουν ο ηλεκτρονικός υπολογιστής, το διαδίκτυο και οι ψηφιακές κάμερες, αποτελεί έναν επιπλέον τρόπο να λέμε ιστορίες στην ψηφιακή εποχή. Παρουσιάζεται η μέθοδος δημιουργίας ψηφιακών αφηγήσεων σε ομάδες φοιτητών προπτυχιακού και μεταπτυχιακού επιπέδου. Αναφέρονται τα βήματα που πρέπει να ακολουθεί κάθε ψηφιακή αφήγηση καθώς και τα στάδια κατασκευής της. Παρατίθενται συμπεράσματα ποιοτικής ανάλυσης σειράς ψηφιακών ιστοριών.
Χαρακτηριστικά εκπαιδευτικού υλικού για εξ αποστάσεως πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Η περίπτωση του Κέντρου εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης της Βικτώρια στην Αυστραλία
Authors: Κοντογεωργάκου Βασιλική , Γεωργιάδη Ειρήνη
Published: June 2016

Η παρούσα εργασία στοχεύει στη διερεύνηση των χαρακτηριστικών του εξ αποστάσεως διδακτικού υλικού του δημόσιου σχολείου Distance Education Centre Victoria  (DECV) της Αυστραλίας, που αποτελεί ένα επιτυχημένο πρότυπο για την παροχή εξ αποστάσεως σχολικής εκπαίδευσης. Η έρευνα επικεντρώθηκε σε τρεις βασικούς άξονες: στο κατά πόσον και με ποιους τρόπους το υλικό αυτό επιτρέπει την αυτονομία του μαθητή, κατά πόσον επιτυγχάνεται η αλληλεπίδραση του μαθητή με το υλικό και τέλος στη διερεύνηση της πολυμορφικότητάς του. Ως εργαλεία για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν τηλεφωνική συνέντευξη που παραχωρήθηκε από δασκάλα του σχολείου και παρατήρηση αντιπροσωπευτικού δείγματος του διδακτικού υλικού που εστάλη από το εν λόγω σχολείο. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι το διδακτικό υλικό του DECV πληροί τις τρεις παραπάνω προδιαγραφές. Σημαντικό είναι το γεγονός ότι, αν και το σχολείο έχει ενσωματώσει 
τις νέες τεχνολογίες στο σχεδιασμό του υλικού του, το έντυπο υλικό παραμένει το πρωταρχικό μέσο εκπαίδευσης. Επιπλέον τα αποτελέσματα έδειξαν τη σημαντικότητα του υλικού και του κατ’ οίκον επιβλέποντα στην παροχή εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στους μικρούς μαθητές καθώς και την ύπαρξη ευελιξίας των εξ αποστάσεως προγραμμάτων του DECV.   
Προκλήσεις του σχεδιασμού και της λειτουργίας εκπαιδευτικών διαδικτυακών κοινοτήτων πρακτικής: Η περίπτωση της κοινότητας των Σχολικών Κηπουρών
Authors: Φεσάκης Γεώργιος , Θεοδωρίδου Σοφία , Ρούσσου Μαρία
Published: June 2016

Οι σύγχρονες διαδικτυακές τεχνολογίες καθιστούν εφικτές εφαρμογές, οι οποίες μέχρι πρόσφατα φάνταζαν αδύνατες. Νέα είδη αλληλεπιδράσεων επαναπροσδιορίζουν το περιεχόμενο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Στο πλαίσιο αυτό νέα παιδαγωγικά μοντέλα αναδύονται, όπως οι κοινότητες πρακτικής, με αντίστοιχες παιδαγωγικές στρατηγικές. Παρά την ευκολία της δημιουργίας τεχνολογικής υποδομής για τις κοινότητες πρακτικής, στην πράξη, η ανάπτυξη και κυρίως η βιωσιμότητα τους αποδεικνύονται δύσκολη υπόθεση. Στην εργασία περιγράφεται η μελέτη της περίπτωσης της κοινότητας πρακτικής των Σχολικών Κηπουρών. Ο σχεδιασμός και η διαχείρισή της συνδυάζει το πλαίσιο παιδαγωγικού σχεδιασμού της Dabbagh (2005) με το ολοκληρωμένο μοντέλο διαχείρισης του κύκλου ζωής της κοινότητας των Irribery και Leroy (2009). Η μελέτη του συνδυασμού του θεωρητικά τεκμηριωμένου παιδαγωγικού σχεδιασμού και του κύκλου ζωής των κοινοτήτων, ως μοντέλου διαχείρισης που λαμβάνει υπόψη ερευνητικά τεκμηριωμένους παράγοντες επιτυχίας, αποτελεί το ενδιαφέρον και τη βασική συνεισφορά της συγκεκριμένης εργασίας. Στο άρθρο παρουσιάζεται ο σχεδιασμός και η μέχρι τώρα πορεία της κοινότητας, από τη σύλληψη μέχρι το κρίσιμο στάδιο της ανάπτυξης, όπου βρίσκεται. Επιπλέον, παρουσιάζεται η περίπτωση μιας ιδιαίτερης εκπαιδευτικής κατάστασης που αφορά τη βιωματική δράση εκπαιδευτικών και μαθητών για την προσέγγιση υψηλών εννοιών, όπως η αειφορία και η αυτάρκεια. Η εργασία ενδιαφέρει εκπαιδευτικούς και ερευνητές και γενικότερα, όσους ασχολούνται με την ανάπτυξη διαδικτυακών κοινοτήτων πρακτικής.
Επαναπροσδιορίζοντας την Εκπαίδευση/Κατάρτιση των Καθηγητών Ξένων Γλωσσών Καθηγητής Γλώσσας ή Επαγγελματίας των Γλωσσών;
Authors: PROSCOLLI ARGYRO
Published: June 2016

Τα τελευταία χρόνια πληθαίνουν οι μελέτες στο χώρο των Επιστημών Αγωγής που αναφέρονται σε ζητήματα επαγγελματισμού και επαγγελματοποίησης των εκπαιδευτικών. Από άποψης εκπαιδευτικής πολιτικής, η τάση αυτή ανταποκρίνεται στην αλλαγή φιλοσοφίας και προσανατολισμού της εκπαίδευσης/κατάρτισης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση στο πλαίσιο της προσπάθειας διασύνδεσής της με την αγορά εργασίας και εντοπίζονται στις δράσεις αναμόρφωσης των Προγραμμάτων Σπουδών και σύστασης των πρόσφατων (Απρίλιος 2015) Μητρώων Προσόντων των αποφοίτων των πανεπιστημιακών Τμημάτων.

Προς την κατεύθυνση αυτή, καταγράφονται προβληματισμοί ως προς το εάν η οργάνωση της διδασκαλίας/εκμάθησης της κοινής ξένης γλώσσας εμφανίζει τάσεις σύγκλισης/απόκλισης με αυτή της ειδικής γλώσσας. Οι σχετικοί ενδείκτες εντοπίζονται σε επίπεδο στοχοθεσίας, όπου συχνές είναι, και στις δύο περιπτώσεις, οι αναφορές στις επαγγελματικές δεξιότητες ενώ πολλαπλασιάζονται οι εγκάρσιες δεξιότητες (επικοινωνιακές, διαμεσολάβησης, οργανωτικές, διαχειριστικές…), αλλά και σε επίπεδο διδακτικών διαδικασιών με την παράλληλη προσφυγή σε μεθοδολογικές προσεγγίσεις όπως η βιωματική/ενεργητική, η προσέγγιση βάσει δεξιοτήτων, η παιδαγωγική ένταξης, η αντεστραμμένη διδασκαλία, ενώ αξιοποιούνται όλο και περισσότερο τεχνολογικά και ψηφιακά μέσα και εργαλεία που απαιτούν τεχνολογικές δεξιότητες…

Η μελέτη τους θα καταδείξει ποιες από τις παραπάνω τάσεις ισχύουν στην περίπτωση της εκπαίδευσης/κατάρτισης των φοιτητών/μελλοντικών καθηγητών ξένων γλωσσών στην Ελλάδα και θα προσδιορίσει τις ιδιαιτερότητες της επαγγελματοποίησής της.

 
Summer Distribution, Relative Abundance and Encounter Rates of Cetaceans in the Mediterranean Waters off Southern Italy (Western Ionian Sea and Southern Tyrrhenian Sea)
Authors: SANTORO R. , SPERONE E. , TRINGALI M. L. , PELLEGRINO G. , GIGLIO G. , TRIPEPI S. , ARCANGELI A.
Published: June 2016

In summer 2010 and summer 2011, weekly cetacean surveys were undertaken in “passing mode”, using ferries as platform of opportunity, along the “fixed line transect” between Catania and Civitavecchia (Southern Italy). Of the 20 species of cetaceans confirmed for the Mediterranean sea, 8 were sighted within the survey period: 7 species represented by Mediterranean subpopulations (Balaenoptera physalus, Physeter macrocephalus, Stenella coeruleoalba, Delphinus delphis, Grampus griseus, Tursiops truncatus and Ziphius cavirostris) and one considered visitor (Steno bredanensis). We had a total of 220 sightings during the 2010 and a total of 240 sightings in the 2011. The most frequent species was S. coeruleoalba. By the comparison of the data from the two sampling seasons, a significant increase of D. delphis sightings and a decrease of sightings of B. physalus and P. macrocephalus was observed from 2010 to 2011. While all the other species were observed in both sampling seasons, Z. cavirostris and Steno bredanensis were observed only during 2011. The presence of mixed groups of odontocetes was documented too: we sighted groups composed by S. coeruleoalba and D. delphis, by S. coeruleoalba and T. truncatus, and by S. coeruleoalba and G. griseus. The results of this research add useful information on cetacean species in a very poorly known area and highlight the need to standardize large scale and long term monitoring programs in order to detect variation in presence, abundance and distribution of cetaceans populations and understand the effect of anthropogenic factors.
Hydrographic conditions driving sardine and anchovy populations in a land-locked sea
Authors: VILIBIĆ I. , ČIKEŠ KEČ V. , ZORICA B. , ŠEPIĆ J. , MATIJEVIĆ S. , DŽOIĆ T.
Published: June 2016

The aim of this paper is to establish a relationship between long-term variability in sardine and anchovy populations in the Adriatic Sea and ocean dynamics and processes that occur over interannual and decadal timescales in the Adriatic-Ionian basin. Basis for such analysis are annual time series of sardine and anchovy landings and recruits at age 0 and annual time series of environmental parameters observed at a representative Adriatic station between 1975 and 2010. Pearson correlations and robust Dynamic Factor Analysis (DFA) were applied to quantify the connections between fisheries and environmental parameters. Variations and trends in fisheries series were best explained by changes in near-bottom temperature and salinity, being an appropriate proxy for tracking changes in water masses' dynamics and hydrographic conditions in the basin. It seems that a prolonged period of decreasing sardine population was characterized by low oxygen availability and environmental conditions in the deep Adriatic waters, triggered by an extraordinary basin-wide event called the Eastern Mediterranean Transient. A collapse in anchovy population has been observed after an exceptional cooling event followed by dense water formation.
Assessing species and stage specific effects of preservation on fish oocytes over different temporal scales
Authors: RAKKA M. , GANIAS K.
Published: June 2016

This study assessed the effect of 10% neutral buffered formalin and of three ethanol solutions of different concentration on Mediterranean sardine and European anchovy oocytes over several temporal scales (days, weeks, months). The two species exhibit differences both in the elemental composition and the shape of their oocytes which further allowed an appraisal of oocyte shrinkage dynamics in relation to oocyte shape, developmental stage and composition. We showed that the effect of the preservative on oocyte size is stage specific while different preservation periods of ovarian material might lead to discrepancies among studies.
Growth performance and biochemical composition of nineteen microalgae collected from different Moroccan reservoirs
Authors: IDRISSI ABDELKHALEK EL. A. , MOHAMED B. , MOHAMMED A.M. , LOTFI A.
Published: June 2016

Macro- and microalgae have recently received much attention due to their valuable chemical constituents. In order to increase existing data, the authors studied nineteen microalgae species isolated from different reservoirs in the Fez region (northern Morocco), undertaking experiments to determine for each species the specific growth rate, their total amounts of proteins, carbohydrates and lipids and the influence of the growth phase on these chemical constituents. Conditions of cultivation were as follows: light intensity equal to 300 μmol photons m-2 s-1, with a temperature regime of 25/20°C (day/night) and a 16/8 (light/dark) photoperiod cycle. The growth rates of the nineteen studied species of microalgae showed a wide variation between species, ranging from 0.27 g l-1 d-1 for Chlamydomonas ovalis to 3.64 g l-1 d-1 for Chlorococcum wemmeri. Protein, carbohydrate and lipid contents varied greatly between taxa and within genera. Ankistrodesmus falcatus, Chlamydomonas ovalis, Chlorococcum sp., Hyaloraphidium contortum, Scenedesmus protuberans, and Synechocystis aquatilis tended to synthesize proteins, the concentrations exceeding 20% dry weight (DW). Ankistrodesmus falcatus, Ankistrodesmus sp., Chlorococcum wemmeri, Coenocystis sp., Isocystis sp., Lyngbya bergei, Oscillatoria amphibia, Polytoma papillatum, Scenedesmus protuberans, Scenedesmus sp. and Synechocystis aquatilis showed a high capacity for lipid storage, greater than 20% DW. For carbohydrate contents, only Scenedesmus protuberans and Scenedesmus quadricauda showed an excessive level compared to other scanned species with 29.21% and 24.76% DW, respectively.
Reef building Mediterranean vermetid gastropods: disentangling the Dendropoma petraeum species complex
Authors: TEMPLADO J. , RICHTER A. , CALVO M.
Published: June 2016

A previous molecular study has revealed that the Mediterranean reef building vermetid gastropod Dendropoma petraeum conforms a complex of at least four cryptic species with non-overlapping distribution areas. Once detected specific genetic differences, ‘a posteriori’ searching for phenotypic characters has been undertaken to differentiate cryptic species and to formally describe and name them. The name D. petraeum (Monterosato, 1884) should be restricted to the species of this complex distributed around the Central Mediterranean (type locality in Sicily). In the present work we redescribe this taxon under the older valid name D. cristatum (Biondi, 1857), and we describe the new species of this complex distributed in the western Mediterranean. These descriptions are based on a comparative study focusing on the protoconch, teleoconch, external and internal anatomy. Both species can be only distinguished on the basis of non-easily visible anatomical features. Further, protoconchs differ in size and sculpture. On the other hand, some differences between both species are evidenced in features of the intracapsular larval development: the number and size of the egg capsules brooded per female at the same time, the number of egg/embryos per egg capsule, egg diameter and type of intracapsular nutrition.
MEIOFAUNAL DIVERSITYAND NEMATODE ASSEMBLAGES IN TWO SUBMARINE CAVES OF A MEDITERRANEAN MARINE PROTECTED AREA
Authors: APE F. , ARIGO C. , GRISTINA M. , GENOVESE L. , Di FRANCO A. , Di LORENZO M. , BAIATA P. , AGLIERI G. , MILISENDA G. , MIRTO S.
Published: June 2016

Submarine caves are environments of great ecological interest because of the occurrence of peculiar conditions, such as the attenuation of light and reduced water turnover, which can determine oligotrophic conditions from the entrance to the interior part of the cave. These environmental gradients may influence the distribution of the communities inhabiting submarine caves. In this study we investigated the meiofaunal community and nematode assemblages from the sediments inside and outside two submarine caves in Ustica Island Marine Protected Area (southwest Italy): Grotta Falconiera and Grotta dei Gamberi. Consistently with a general pattern of distribution reported by several studies on benthic organisms, our results showed a decrease in the abundance and changes in the taxa composition of the meiofaunal community along the exterior-interior axis of the caves, also highlighting the dissimilarity between the dark and semi-dark communities. We found a significant influence of the availability of organic matter (i.e. phytopigment concentrations) on the distribution and composition of both the meiofauna and the nematode community inside the caves. Different nematode assemblages characterized the inside and the outside of the two caves, with species occurring exclusively in the sediment of both caves, particularly in the dark portions, and completely absent in the external sediments. Environmental features of submarine caves may affect food resources inside the caves and consequently trophic nematode assemblages. Our results showed a difference in feeding strategies between nematodes inhabiting the caves and those living outside, suggesting that in the two caves investigated, bacteria might represent the most important food source for nematodes.
Dystrophic crisis event in Papas Lagoon, Araxos Cape, Western Greece in the summer 2012
Authors: CLADAS Y. , PAPANTONIOU G. , BEKIARI V. , FRAGKOPOULU N.
Published: June 2016

A dystrophic crisis occurred in late June 2012 in the Lagoon of Papas, Araxos region, Western Greece (Ionian Sea) resulting in massive mortalities of aquatic organisms. The whole event was monitored through the basic aquatic physicochemical parameters (temperature, salinity, dissolved oxygen and pH) recorded before, during and after its occurrence. Although the phenomenon was manifested locally, it resulted in complete anoxia at the largest part of the lagoon which lasted ten days. Water quality of the entire lagoon was greatly affected by the dystrophic event and first signs of recovery were observed four months later.
New Mediterranean Biodiversity Records (March 2016)
Authors: KARACHLE P. K. , ANGELIDIS A. , APOSTOLOPOULOS G. , AYAS D. , BALLESTEROS M. , BONNICI C. , BRODERSEN M. M. , CASTRIOTA L. , CHALARI N. , COTTALORDA J. M. , CROCETTA F. , DEIDUN A. , ĐOĐO Ž. , DOGRAMMATZI A. , DULČIĆ J. , FIORENTINO F. , GÖNÜLAL O. , HARMELIN J. G. , INSACCO G. , IZQUIERDO-GÓMEZ D. , IZQUIERDO-MUÑOZ A. , JOKSIMOVIĆ A. , KAVADAS S. , MALAQUIAS M.A. E. , MADRENAS E. , MASSI D. , MICARELLI P. , MINCHIN D. , ÖNAL U. , OVALIS P. , POURSANIDIS D. , SIAPATIS A. , SPERONE E. , SPINELLI A. , STAMOULI C. , TIRALONGO F. , TUNÇER S. , YAGLIOGLU D. , ZAVA B. , ZENETOS A.
Published: June 2016

In this Collective Article on “New Mediterranean Biodiversity Records”, we present additional records of species found in the Mediterranean Sea. These records refer to eight different countries throughout the northern part of the basin, and include 28 species, belonging to five phyla. The findings per country include the following species: Spain: Callinectes sapidus and Chelidonura fulvipunctata; Monaco: Aplysia dactylomela; Italy: Charybdis (Charybdis) feriata, Carcharodon carcharias, Seriola fasciata, and Siganus rivulatus; Malta: Pomacanthus asfur; Croatia: Lagocephalus sceleratus and Pomadasys incisus; Montenegro: Lagocephalus sceleratus; Greece: Amathia (Zoobotryon) verticillata, Atys cf. macandrewii, Cerithium scabridum, Chama pacifica, Dendostrea cf. folium, Ergalatax junionae, Septifer cumingii, Syphonota geographica, Syrnola fasciata, Oxyurichthys petersi, Scarus ghobban, Scorpaena maderensis, Solea aegyptiaca and Upeneus pori; Turkey: Lobotes surinamensis, Ruvettus pretiosus and Ophiocten abyssicolum. In the current article, the presence of Taractes rubescens (Jordan & Evermann, 1887) is recorded for the first time in the Mediterranean from Italy. The great contribution of citizen scientists in monitoring biodiversity records is reflected herein, as 10% of the authors are citizen scientists, and contributed 37.5% of the new findings.