bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Effects of Tamoxifen as an Antifungal Agent against Oral Cavity Yeasts In-Vitro and in Breast Cancer Patients
Authors: AL-Janabi Ali Abdul Hussein , Al Mosawe Huda Ali S.
Published: June 2021

Background: Tamoxifen (TAM) is an effective agent for the treatment of breast cancer and has antifungal activity against various fungi. However, the antifungal effects of TAM in-vivo and in patients under treatment remain unclear. Objectives: The present study aimed to investigate the antifungal effects of TAM on yeast oral flora in-vitro and in breast cancer patients. Methods: In this case-control study, the antifungal effects of TAM were assessed on 50 breast cancer patients receiving TAM treatment, 50 breast cancer patients without TAM treatment, and 50 healthy controls. The disc-diffusion method was used to determine the antifungal effects of TAM on six clinical yeast isolates in-vitro. Results: The number and species count of the yeasts were extremely low in the patients undergoing TAM treatment compared to the other subjects. On the other hand, the absence of the isolates was more evident in the patients receiving TAM treatment (96%). Candida albicans was frequently isolated from all the subjects. In the in-vitro tests, all the yeasts were susceptible to the two concentrations of TAM (5 and 10 µg/mL) at varying degrees. In addition, C. intermedia was the most susceptible yeast species to TAM with a low minimal inhibitory concentration (3.8 µg/mL). Conclusions: According to the results, TAM exerted significant antifungal effects on the yeasts of the oral cavity in the breast cancer patients, showing superior inhibitory effects compared to clotrimazole. Therefore, TAM is recommended as a promising antifungal, while further investigation is required regarding its safety.
Three Types of Culture Wars and the Populist Strategies in Central Europe
Authors: Hesová Zora
Published: June 2021

Since the ‘migration crisis’ in 2015 at the latest, the politics of a broadly conceived Central Europe has been marked by conflicts over symbols, values and norms. Poland, Hungary, Slovakia, Croatia, Austria, and the Czech Republic have witnessed divisive debates and campaigns over refugee quotas, women’s and gay rights, abortion laws and public monuments. As the term ‘culture wars’ was becoming ubiquitous, it remained ambivalent in its meaning and usage. The aim of this article is to identify a political logic of recent Central European cultural conflicts without leaning solely on the ideological explanation, e.g. the anti-liberal backlash thesis of Rupnik, and Krastev and Holms. By borrowing R. Brubaker’s conceptualizations of identity and populism, the article contends that it is possible to analyze culture wars as a repertoire of a populist political style. To do so, the article develops a critical perspective on culture wars, defined as polarizing conflicts in the arenas of the politics of memory, politics of identity and politics of morality. Culture wars are analyzed as a strategy of re-politicization of memory (especially of World War II), (civilizational) identity and public morality and a code used in struggles for political and cultural hegemony.
 Adequação curricular: alternativas de suporte pedagógico na educação inclusiva
Authors: Leite Lucia Pereira , Sartoreto Martins Sandra Eli
Published: June 2021

A organização da educação inclusiva é um processo lento e complexo, havendo a necessidade de investimentos em suportes para toda a equipe escolar. Visando divulgar uma das ações realizadas para a promoção de práticas educacionais inclusivas, numa rede municipal de ensino, de uma cidade do oeste paulista, este trabalho objetiva apresentar um manual elaborado para orientar os profissionais da educação na implementação das adequações curriculares individuais (ACIs) para alunos com necessidades educacionais especiais (NEEs). O material foi constituído com base em três conjuntos de dados: 1) tabulação da avaliação das adequações curriculares já efetivadas; 2) revisão da literatura; 3) análise de temáticas que emergiram em reuniões de discussão de caso mediadas pelas pesquisadoras com: professores do Serviço de Apoio Pedagógico Especializado (SAPE) com professores e gestores do ensino comum, equipe técnico-pedagógica. A versão final do manual contempla aspectos teórico-operacionais sobre os temas: flexibilização e adequação curricular, educação inclusiva, definição de NEEs, funcionamento do SAPE; e se encerra com uma proposta modelo de ACI. Espera-se que o uso do material subsidie o trabalho pedagógico dos professores na proposição curricular para alunos que se encontram muito distantes do nível acadêmico esperado. Palavras - chave: Educação Inclusiva; Educação Especial; Currículo.
Panorama da inclusão de alunos com deficiência no ensino superior em Juiz de Fora, MG
Authors: Duarte Emerson Rodrigues , Ferreira Maria Elisa Caputo
Published: June 2021

Resumo Este trabalho procurou colaborar para que o atual paradigma educacional da inclusão de pessoas com deficiência seja rompido possibilitando o estabelecimento de novos processos educacionais. Justifica-se pela necessidade contemporânea de estabelecer processos e metodologias, em políticas educacionais, que contemplem o Ensino Superior atento à diversidade humana. Para tanto, buscou-se recorrer aos conhecimentos já produzidos a respeito do tema inclusão, especificamente, nesta etapa de ensino, com base nos autores, tais como Mansini e Bazon (2006), Delpino (2004), Moreira (2005), Gomes e Lima (2006), perini (2006), Chahin (2006), Pellegrin (2006), Ferreira (2006), Pacheco e Costas (2006), Rodrigues (2007), Pereira (2007). O objetivo deste trabalho foi realizar um levantamento dos alunos auto declarados com deficiência em processo de inclusão nas Instituições de Ensino Superior de Juiz de Fora. Metodologicamente, esta pesquisa foi realizada através de um Survey, em que foi possível levantar quem são os alunos com deficiência matriculados nas Instituições de Ensino Superior, na cidade de Juiz de Fora. O instrumento utilizado foi entrevista semiestruturada aplicada aos coordenadores de cursos de dez Instituições de Ensino Superior (IESs) privada e de uma IES pública. Conclui-se que a inclusão nos cursos superiores em Juiz de Fora vem acontecendo. Atualmente, são 45 alunos com deficiência em processo de inclusão, sendo 82,2% na rede privada e 17,8% na rede pública. Em sua maioria alunos com deficiência visual (40%) , do sexo masculino (62,2%). Estudam no período noturno (84,4%) e há maior procura pelos cursos da área de Humanidades (71,1%). Palavras-chave: Ensino Superior. Inclusão. Pessoas com deficiência.
Perfil da pessoa com deficiência no mercado de trabalho na cidade de São Carlos-SP
Authors: Veltrone Aline Aparecida , Almeida Maria Amélia
Published: June 2021

O ingresso da pessoa com deficiência no mundo do trabalho pode ser considerado uma forma de inclusão social. No Brasil, há legislação favorável ao ingresso e à permanência da pessoa com deficiência no mercado de trabalho. Os estudos realizados sobre essa temática evidenciam correlação entre nível de escolaridade, qualificação profissional e condições de ingresso. Contudo, seria importante descrever como os diferentes tipos de deficiência estão relacionados com estas variáveis. Este estudo teve como objetivo caracterizar a inserção da pessoa com deficiência no mercado de trabalho em relação ao tipo de deficiência, nível de escolaridade, qualificação profissional e ocupação atual. Participaram do estudo 92 funcionários com diferentes tipos de deficiência provenientes de quatro empresas localizadas na cidade de São Carlos-SP, com mais de cem funcionários cada. Para a coleta de dados, foi utilizado um questionário com perguntas abertas e fechadas e a análise dos dados foi feita de forma quantitativa. Os resultados indicaram que o ingresso profissional da pessoa com deficiência é feito de acordo com as regras que regem o mercado de trabalho atual, tais como: escolaridade, produtividade e competitividade.Palavras-chave: Educação Especial. Pessoas com deficiência. Mercado de trabalho. Inclusão social.
O aluno surdo aprendendo inglês em escola inclusiva: uma perspectiva Vygotskiana
Authors: Medeiros Tânitha Gléria de , Ferreira Maria Cristina Faria Dalacorte
Published: June 2021

Este artigo surgiu da necessidade de dirigir o nosso olhar para um cenário no qual a escola não pode mais omitir-se: o ensino de inglês para alunos surdos. Apresenta-se uma análise das interações observadas durante uma aula de inglês na qual dois alunos surdos e uma intérprete discutem um texto. Essa investigação foi feita à luz do parâmetro sociocultural de Vygotsky (1998) no qual os conceitos de zona de desenvolvimento proximal, internalização e andaimes (scaffolding) serão discutidos. Algumas considerações acerca do surgimento da inclusão e que causas ela promove, bem como as leis que a norteiam serão abordadas. Devido ao número pequeno de participantes, esta pesquisa configura-se como um estudo de caso (BOGDAN E BIKLEN, 1994). A partir dos resultados obtidos, esta pesquisa demonstra que os participantes, ao realizarem atividades que envolvem a interpretação do texto, o fazem de forma colaborativa, no qual a intérprete tem a função de par mais competente (VYGOTSKY, 1998). Pelo oferecimento de scaffolding (WOOD, BRUNNER e ROSS, 1976; LANTOLF e APPEL, 1994; ANTÓN e DICAMILLA, 1999; DONATO, 2000; MELLO, 2002), a aquisição da língua inglesa e também da língua portuguesa e Libras foram possíveis. Sendo assim, considera-se importante a filosofia do bilinguismo, pois o aluno surdo precisa conviver com sua comunidade para construir sua fala (Libras), identidade e cultura. Os dados demonstram que os alunos surdos têm um posicionamento ativo, participante na discussão do texto com a intérprete. Palavras-chave: Teoria sociocultural. Aprendizagem de inglês. Alunos surdos.
Saber e prática na constituição da sexualidade da pessoa com deficiência mental
Authors: Santos Myrna Wolf Brachmann dos , Osório Antônio Carlos Do Nascimento
Published: June 2021

Partindo dos resultados da análise de dez relatórios de pesquisa, e tendo por fundamentação teórica os estudos de Michel Foucault, este texto tem como objetivo evidenciar a relação existente entre a produção do saber e as práticas cotidianas que se estabelecem no meio social. É parte do relatório de dissertação que analisou produções acadêmicas cujo tema é a sexualidade da pessoa com deficiência mental relacionando-as a um projeto de orientação sexual desenvolvido com jovens com deficiência mental. Nessa associação é possível identificar concepções de sexualidade e deficiência mental apresentadas por um viés biologicista condicionando a proposição de uma orientação sexual tida como “antídoto” para o problema das manifestações de sexualidade desses sujeitos. Isso leva à necessidade de atenção e reflexão em relação às verdades veiculadas na produção acadêmica e coloca desafios à produção de novas perspectivas e de novas práticas que produzam outras verdades sobre a sexualidade e sobre a sexualidade da pessoa com deficiência mental.Palavras-chave: Sexualidade. Pessoa com deficiência mental. Orientação sexual.
 Reflexões sobre a inclusão escolar de uma criança com diagnósticos de autismo na Educação Infantil
Authors: De Mattos Laura Kemp , Nuernberg Adriano Henrique
Published: June 2021

Esse trabalho visa relatar uma experiência de intervenção psicoeducacional no contexto escolar junto a uma turma de educação infantil. O foco principal foi auxiliar na promoção do desenvolvimento e da interação social de um educando com Transtorno Invasivo do Desenvolvimento (TID). O autismo leva a um funcionamento diferenciado do sujeito no tocante à reciprocidade social e comunicação, portanto, para que o educando possa participar das interações sociais foram necessárias mediações específicas articuladas com as características singulares da criança, valorizando a inter-regulação da participação do sujeito nas trocas sociais. Os resultados foram bastante expressivos, evidenciando a importância da mediação pedagógica no desenvolvimento psicossocial. De modo geral, foram observadas melhorias significativas na qualidade de interação e comunicação do educando em questão, bem como foram verificadas melhorias na capacidade da turma em acolher diferenças e da professora em flexibilizar suas práticas educacionais à luz de perspectivas inclusivas. Palavras-chave: inclusão escolar; autismo; deficiência.
Método JT na Educação Especial: resultados de um programa de habilidades sociais-comunicativas com deficientes mentais
Authors: Aguiar Adriana Augusto Raimundo de , Prette Zilda Aparecida Pereira Del , Aguiar Ricardo Gonçalves de , Prette Almir Del
Published: June 2021

Analisar a validade interna e externa de intervenções com sujeito único ainda constitui um desafio para a pesquisa e para a atuação profissional comprometidas com a efetividade dos resultados. Quando os métodos tradicionais não são aplicáveis (por problemas de amostragem ou de dificuldade de replicação), torna-se necessário investir no desenvolvimento de métodos alternativos. Este artigo exemplifica o uso do “Método JT” para a análise dos efeitos de intervenção no campo da Educação Especial, com base nos dados coletados em um programa de promoção de habilidades comunicativas, conduzido junto a seis adultos deficientes mentais. O programa utilizou procedimentos e técnicas fonoaudiológicas, cognitivo-comportamentais e pedagógicas, sendo realizado em ambiente fechado e aberto. Os resultados da análise sugeriram o importante potencial desse método e para a avaliação da efetividade de programas de intervenção tanto na análise de resultados em grupo como na análise de resultados individuais. Discutiu-se a potencialidade do método inclusive no aperfeiçoamento desses programas e encaminhamento para novas pesquisas. Palavras-chave: Mudança confiável. Significância clínica, Educação Especial.
Inclusão de alunos com deficiência nos colégios de aplicação: a perspectiva de seus diretores
Authors: Silva Régis Henrique dos Reis , Santiago Thiago Vaz
Published: June 2021

Este estudo tem como tema central a matrícula de alunos com deficiência nos Colégios de Aplicação das Instituições Federais de Ensino Superior (CAP/IFES). Seu objetivo geral é analisar a situação vivenciada pelos alunos com deficiência nos CAP/IFES, na perspectiva dos seus diretores, diante das políticas nacionais de Educação Especial. Esta pesquisa caracteriza-se como um estudo de campo de caráter analítico-crítico e está delimitada a quinze CAP/IFES. A população do estudo foi composta pelos diretores dos CAP/IFES que exerciam esta função no primeiro semestre de 2008. Foram encaminhados questionários (semiestruturados) para todos os diretores dos colégios supramencionados, dos quais, dez (66,7%) foram efetivamente respondidos. Para análise dos questionários, verificou-se o percentual e o conteúdo das respostas apresentadas pelos diretores. Os dados obtidos apontam com exatidão o número de alunos com deficiência matriculados nos CAP/IFES e a realidade situacional desses alunos, segundo a visão dos diretores dessas instituições. Os diretores também relataram suas concepções de inclusão escolar e as principais dificuldades vivenciadas pelas instituições que dirigem diante do desafio apresentado pelas políticas nacionais de Educação Especial. Dentre essas dificuldades destaca-se a falta de formação dos educadores, o que compromete a compreensão e a análise crítica do ideário inclusivista, dificultando a superação de práticas retrógradas (explícitas ou implícitas) que aumentam a exclusão educacional e social dos alunos com deficiência e das novas gerações. Palavras-chave: Educação Especial. Inclusão Escolar. Colégios de Aplicação.
A formação de professores para a educação inclusiva: alguns aspectos de um trabalho colaborativo entre pesquisadores e professores da educação infantil
Authors: Mosca Giroto Claudia Regina , Michelli de Castro Rosane
Published: June 2021

A fim de contribuir com a formação de professores da Educação Infantil para a Educação Inclusiva, neste artigo, tivemos como objetivo central descrever o modo como foi abordada a questão das dificuldades de aprendizagem e o impacto de um diagnóstico equivocado atribuído a uma criança em fase inicial de aprendizagem formal da escrita, em um dos encontros teórico-reflexivos empreendidosjunto a 43 professores de classes de Pré II, de dez escolas municipais de Educação Infantil, de um município do interior do Estado de São Paulo. Tal descrição foi norteada pelas etapas da abordagem colaborativa consideradas no subprojeto “Compreensão acerca do diagnóstico clínico da Dislexia e seu impacto no futuro escolar da criança matriculada em classes de Pré II da Educação Infantil”, desenvolvido como uma das etapas do projeto maior denominado “Despatologização da aprendizagem da escrita e Educação Inclusiva: reflexões e ações do professor de Educação Infantil”. Ao final, foi possível a identificação,mediante os relatos dos professores mencionados, da necessidade de ressignificação de suas vivências e experiências didáticas para a sistematização de novas ações direcionadas ao enfrentamento das dificuldades de aprendizagem que perpassam o processo de apropriação da escrita de parte dos alunos, o que poderá contribuir para a despatologização do ambiente escolar, na medida em que os professores poderão auxiliar seus alunos na construção deuma relação mais positiva com a escrita, em detrimento da adoção de procedimentos rígidos e restritos que não consideram a relação de cada sujeito com a escrita e as singularidades presentes em tal relação. Palavras-chave: Educação; Formação de professores; Educação Inclusiva.
Parâmetros recomendados para a qualidade da avaliação em intervenção precoce
Authors: Serrano Ana Maria , Pereira Ana Paula
Published: June 2021

Este artigo procura revisar, sinteticamente, os princípios teóricos e empíricos subjacentes às práticas atualmente recomendadas para a avaliação em Intervenção Precoce (IP). Descreve as principais mudanças paradigmáticas ao nível da Intervenção Precoce nas últimas décadas e como elas se refletem nos processos de avaliação, assim como apresenta uma breve descrição das características da avaliação em Intervenção Precoce baseadas na evidência científica. Apresenta também alguns instrumentos e procedimentos de avaliação que se coadunam com as práticas descritas pela investigação, como mais eficazes na resposta às necessidades, preocupações e prioridades das crianças e suas famílias.Palavras-chave: Avaliação. Intervenção precoce. Centrado na família. Envolvimento parental.
Revisão de publicações periódicas brasileiras sobre superdotação
Authors: Nakano Tatiana De Cássia , Siqueira Luciana Gurgel Guida
Published: June 2021

http://dx.doi.org/10.5902/3615A definição de superdotação está relacionada à existência de habilidade acima da média em vários e diferentes domínios, visto que o fenômeno envolve o estudo de processos como inteligência, motivação, criatividade e liderança. Devido à carência de pesquisas sobre o tema, o presente estudo teve por objetivo realizar uma revisão das publicações periódicas brasileiras sobre superdotação em duas bases de dados, Scielo e Pepsic. Os resultados apontaram a existência de 19 artigos, teóricos e empíricos, publicados entre os anos de 2002 e 2009, os quais abordam distintas dimensões do tema, tais como: definições conceituais, modelos e formas de identificação, modelos de atendimento e programas de enriquecimento, leis brasileiras que norteiam a atuação de diferentes profissionais junto a esse público específico, pesquisas com professores, famílias e o ambiente escolar, estudos sobre a dimensão sócio-emocional e por fim, as desordens comportamentais e emocionais vinculadas à superdotação. A análise dos artigos permitiu concluir o interesse recente pela temática, justificando algumas dificuldades que ainda são notadas, tais como divergências na definição do conceito e a falta de instrumentos específicos validados e normatizados. Palavras-chave: Altas habilidades; Superdotação; Talento.
A acessibilidade e a educação: um direito constitucional como base para um direito social da pessoa com deficiência
Authors: Guerreiro Elaine Maria Bessa Rebello
Published: June 2021

http://dx.doi.org/10.5902/4415Os recentes avanços na política para atendimento da pessoa com deficiência no Brasil têm aproximado várias áreas do conhecimento. Profissionais de diversos ramos (arquitetura, engenharia e direito, por exemplo) participam do debate trazendo enriquecimento para a área da educação, bem como levantando questões sobre a sua prática. Levando em consideração que a educação é um direito social e a acessibilidade é um direito constitucional, buscou-se identificar essa interface e trazer reflexões para a efetivação da inclusão escolar. A pesquisa foi feita em bibliotecas e na internet, por meio de sites governamentais e educacionais. Os documentos, leis, decretos, normas, artigos, dissertações e teses encontrados foram sistematizados a fim de subsidiar a discussão. Conclui-se que a conquista desse direito constitucional, como ferramenta para a efetivação de um direito social – a educação – é um processo que requer a participação ativa das instituições de ensino, principalmente do ensino superior, ao qual compete a formação dos profissionais que lidam com a questão, de forma direta ou indireta. Palavras-chave: Acessibilidade; Educação Especial; Inclusão escolar.
Professor da educação inclusiva: reflexões a partir de uma abordagem curricular compreensiva
Authors: Freitas Soraia Napoleão , Pavão Silvia Maria de Oliveira
Published: June 2021

http://dx.doi.org/10.5902/5223A política educacional brasileira de inclusão pode ainda ser considerada recente. Denota-se nesse processo a atuação dos agentes educacionais que podem efetivar essa proposta da inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais, a partir da legislação vigente. Esse estudo do tipo bibliográfico focal tem como objetivo descrever as transformações socioculturais e educacionais frente aos avanços da ciência, buscando uma interpretação das modificações e necessidade de mudança na formação do professor, valorizando o desenvolvimento de ações na perspectiva da educação inclusiva. Constatou-se que quatro fatores vinculados ao processo de formação e atuação dos professores são preponderantes para uma análise que permita a atuação do professor tendo em vista a efetiva inclusão. São eles: transformações socioculturais e educacionais, currículo, aspectos subjetivos da pessoa do professor e o processo de ensino. Conclui-se que a atuação do professor na contemporaneidade, para além de sua formação inicial requer compreensão. Compreensão para uma atuação inovadora e capaz de alcançar os objetivos da inclusão escolar. Palavras-chave: Inclusão; Educação especial; Professor.
A atuação de profissionais da educação na inclusão escolar do aluno com deficiência intelectual
Authors: Stelmachuk Anaí Cristina da Luz , Mazzotta Marcos José Da Silveira
Published: June 2021

http://dx.doi.org/10.5902/5245 A pesquisa investigou como professores regentes e supervisores escolares têm atuado em relação aos alunos com deficiência intelectual, tendo em sala de aula um auxiliar. A fundamentação teórica baseou-se em literatura especializada e pesquisa documental referente à legislação brasileira e publicações oficiais sobre Educação Especial. A pesquisa de campo seguiu a abordagem qualitativa, tendo como sujeitos 10 supervisores escolares e 16 professoras regentes de classes dos anos iniciais do Ensino Fundamental da Rede Pública Municipal de União da Vitória - PR. Para a coleta de dados, os sujeitos responderam a questionários e 30% dos supervisores e 31,25% das professoras foram entrevistadas. As respostas foram categorizadas em: significado de inclusão escolar, conceito de deficiência intelectual e objetivo educacional em relação ao aluno com deficiência intelectual, facilidades e dificuldades da inclusão desse aluno nas escolas e condições de apoio à inclusão. Após análise dos dados constatou-se que: os auxiliares são solicitados à Secretaria Municipal da Educação pelas escolas; 88,46% dos sujeitos da pesquisa orientam os auxiliares. 69,23% sentem-se parcialmente preparados e 23,07% sentem-se preparados para tal função. Professoras consideram que seus alunos com deficiência intelectual apresentam maior necessidade de apoio na área acadêmica. Supervisores e professoras consideram que o apoio do auxiliar em sala de aula reflete positivamente no desenvolvimento acadêmico e social dos alunos, evidenciando ressalvas em relação ao desenvolvimento da autonomia. Os sujeitos questionam o perfil e a formação dos auxiliares e sugerem formação continuada para estes e para si. Palavras-chave: Profissionais da Educação; Inclusão Escolar; Deficiência Intelectual.
filibusterismo precloture en el Senado estadounidense (1789-1917)
Authors: Cuenca Miranda Alfonso
Published: June 2021

El filibusterismo, modalidad estadounidense del obstruccionismo parlamentario, ha jugado y juega un papel capital en el sistema político norteamericano, siendo un elemento identificador del Senado y explicativo en buena parte de la trascendencia de éste. Plasmado esencialmente en la táctica de los discursos irrestrictos, basados en el principio de libertad de palabra, históricamente también tuvo otros mecanismos de plasmación tales como las reiteradas comprobaciones de quorum o los llamados quorum evanescentes. El artículo analiza la evolución del filibusterismo en la Cámara Alta estadounidense hasta la aprobación del cloture o cierre del debate en 1917, distinguiéndose tres períodos: el del Senado primitivo (1789-1820), en el que únicamente hay fenómenos muy esporádicos que solo difícilmente pueden ser calificados como de filibusterismos stricto sensu; el del Senado clásico (1820-1880), marcado por las tensiones que conducirían al conflicto civil y las inmediatas consecuencias del mismo; y el del auge del filibusterismo (1880-1917), en el que el fenómeno se multiplica exponencialmente hasta dar lugar a la reacción de 1917 con la aprobación de la Regla XXII, que estableció la posibilidad de cerrar el debate si así lo aprobaban dos tercios de los senadores presentes. No obstante, la aprobación de la referida Regla no supuso el fin del filibusterismo, siendo rara vez empleado el cierre del debate en el período que transcurre hasta la década de los sesenta. Así, las peculiaridades del Senado norteamericano y del rol jugado por sus integrantes, en contraste con lo sucedido en otros parlamentos del mundo, explicarían su supervivencia hasta nuestros días.
Tribunal Constitucional para el Siglo XXI: los retos de la jurisdicción constitucional en España
Authors: Fondevila Marón Manuel
Published: June 2021

Actualmente se ha universalizado el modelo jurisdiccional de justicia constitucional y, al mismo tiempo, se ha venido produciendo un incremento de sus funciones. Ello ha generado la «objeción contramayoritaria» de algunos sectores doctrinales que cuestionan una supuesta falta de legitimidad democrática de los órganos de justicia constitucional. A pesar de que nuestro Tribunal Constitucional gozó en origen de un alto grado de aceptación por parte de todos (en buena medida por el hecho de haberse establecido, al igual que el Tribunal de Garantías de la II República, tras un periodo de dictadura) en la última década ha tenido que enfrentar la campaña de descredito orquestada contra él por parte de la clase política independentista catalana, la falta de prudencia (también en la redacción de votos particulares) que recientemente han mostrado algunos magistrados, la desnaturalización que supuso las funciones a él atribuidas por la L.O 15/2015, el agravamiento de algunos problemas de configuración que arrastra desde su origen (entre los que destaca el colapso que, de sus medios personales y materiales, genera el tratamiento de todos los recursos de amparo que, incluso después de la aprobación de la L.O 6/2007, siguen registrándose cada año en la sede del Tribunal), y los problemas político-jurídicos que provoca el modo de renovación de los magistrados. En este trabajo se pretende ofrecer una perspectiva teórica y comparada de los retos de la justicia constitucional a nivel global que sirva como base a una reflexión acerca de nuestro Tribunal Constitucional y de las eventuales mejoras que, tras cuarenta años de funcionamiento, podría ser recomendable llevar a cabo. En concreto, se ha enfatizado la función política que, en el sentido de protección de las minorías políticas y árbitro de los conflictos territoriales le corresponde al supremo custodio constitucional, ya que el positivismo jurídico dominante en las ciencias constitucionales de nuestro país ha impedido el desarrollo de la justicia constitucional o Derecho Procesal Constitucional como disciplina científica, provocando la ausencia de un corpus teórico que pudiera servir de escudo legitimador al Tribunal Constitucional frente a los ataques recientemente recibidos. Resolver las cuestiones de carácter más interno mencionadas resulta imprescindible para, a posteriori, enfrentar los dos retos más importantes de carácter supranacional a los que debe hacer frente nuestro sistema de justicia constitucional: por un lado, su inserción en un sistema europeo de protección de derechos, para lo que deberá mostrarse más favorable al diálogo con el Tribunal de Justicia de la Unión Europea de lo que lo ha hecho en el pasado; por otro, redefinir su posición como garante de derechos ante los nuevos roles (incluido el control de convencionalidad) asumido por los jueces y tribunales ordinarios.
Power analyses for moderator effects with (non)randomly varying slopes in cluster randomized trials
Authors: Dong Nianbo , Spybrook Jessaca , Kelcey Benjamin , Bulus Metin
Published: June 2021

Researchers often apply moderation analyses to examine whether the effects of an intervention differ conditional on individual or cluster moderator variables such as gender, pretest, or school size. This study develops formulas for power analyses to detect moderator effects in two-level cluster randomized trials (CRTs) using hierarchical linear models. We derive the formulas for estimating statistical power, minimum detectable effect size difference and 95% confidence intervals for cluster- and individual-level moderators. Our framework accommodates binary or continuous moderators, designs with or without covariates, and effects of individual-level moderators that vary randomly or nonrandomly across clusters. A small Monte Carlo simulation confirms the accuracy of our formulas. We also compare power between main effect analysis and moderation analysis, discuss the effects of mis-specification of the moderator slope (randomly vs. non-randomly varying), and conclude with directions for future research. We provide software for conducting a power analysis of moderator effects in CRTs.
Modeling the Influences of Social Mobility Net of Origin and Destination Based on the Front-Door Criterion: A Simulation Study
Authors: Hu Anning
Published: June 2021

The consequences of social mobility have been a persistent theme on the research agenda of social scientists, but the estimation of the net mobility effect controlling for both social origin and destination confronts with the identification problem. This research 1) highlights the mechanical identification approaches deployed by the conventional methods—the square additive model, the diamond model, and the diagonal reference model; 2) draws on the directional acyclic graphs to present an identification framework that is based on the intermediate variables; and 3) elaborates the specific identification strategies in typical research scenarios: independent mechanism, joint mechanism, partial mechanism, and intermediate confounded mechanism. The results of the Monte Carlo simulations suggest that the mechanism-based identification approach helps to obtain an unbiased estimate of the net mobility effect.
NUCLEAR WASTE MANAGEMENT IN SPAIN: ANALYSIS OF THE CURRENT SITUATION AND ALTERNATIVE STRATEGIES
Authors: Fernández Arias Pablo , VERGARA RODRIGUEZ DIEGO
Published: June 2021

Centralized Temporary Storage Facility (CTS) is an industrial facility designed to store spent fuel (SF) and high level radioactive waste (HLW) generated at Spanish nuclear power plants (NPP) in a single location. At the end of 2011, the Spanish Government approved the installation of the CTS in the municipality of Villar de Cañas in Cuenca. This approval was the outcome of a long process of technical studies and political decisions that were always surrounded by great social rejection. After years of confrontations between the different political levels, with hardly any progress in its construction, this infrastructure of national importance seems to have been definitively postponed. The present research analyzes the management strategy of SF and HLW in Spain, as well as the alternative strategies proposed, taking into account the current schedule foreseen for the closure of the Spanish NPPs. In view of the results obtained, it is difficult to affirm that the CTS will be available in 2028, with the possibility that its implementation may be delayed to 2032, or even that it may never happen, making it necessary to adopt an alternative strategy for the management of GC and ARAR in Spain. Among the different alternatives, the permanence of the current Individualized Temporary Stores (ITS) as a long-term storage strategy stands out, and even the possibility of building several distributed temporary storage facilities (DTS) in which to store the SF and HLW from several Spanish NPP.
Keywords: nuclear waste, storage, nuclear power plants.
MECHANICAL RECYCLING OF WASTE PLASTICS: ACHIEVEMENTS AND CHALLENGES
Authors: LOPEZ  MARTINEZ JUAN
Published: June 2021

Nowadays, the use of plastic materials is being questioned by society due to the impact of their waste on the environment. The accumulated generation of plastic waste in the period 1950-2015 is estimated to be 381 billion tons.
URBAN MOBILITY AS METRIC OF COVID-19
Authors: SANCHEZ MERCHANTE LUIS FRANCISCO , CARNICERO LOPEZ ALBERTO , LOPEZ VALDES FRANCISCO J. , JIMENEZ OCTAVIO JESUS RAMON
Published: June 2021

During the global pandemic COVID-19, restrictions on mobility and transport for health reasons have risen to 88% in Spain during the months of March, April and May 2020. The impact of these measures has not only reached the target of health as it was the primary objective but has also had a very significant impact in the environmental and energy fields. The main goal of this work is to determine whether urban mobility can be considered a sufficiently robust metric of COVID-19 in these three areas, so as to allow inferring future stages, the success of new health strategies or the quantification of polluting emissions to the atmosphere. The results obtained show a strong correlation between the level of social interaction and the rate of reproduction of the SARS-CoV-2 virus in real time, over 0.81 for the most relevant European cities, as well as between the Index of Red Eléctrica for the final demand in the service and transport sectors and the number of users of urban transit, over 0.89. In addition, the annual reduction in CO2 emissions has been estimated at 21.1%, considering the most conservative scenario from the health point of view for the rest of 2020. Finally, a brief reflection is outlined on the urban planning management model and their social communication given the key role played in viral-respiratory pandemic crisis situations.

Keywords: COVID-19, SARS-CoV-2, Urban mobility, Transport, Energy, Pollutant emissions to the atmosphere, CO2
Mentorsamtaler og professionel udvikling for nye lærere
Authors: Lunde Frederiksen Lisbeth , Halse Elisabeth
Published: June 2021

Artiklen præsenterer en empirisk undersøgelse af mentoring af nye lærere. I artiklen spørges til, hvad der henholdsvis befordrer og hæmmer at praktisere mentoring for nye lærere med fokus på professionel udvikling. Mentoring på fi re skoler i samme kommune blev fulgt et år. Skolerne var udpeget af kommunen ud fra parametre om forskellighed i forhold til størrelse og erfaringer med mentoring på skolen og ud fra villighed i at deltage i projektet. Undersøgelsen viser, at ledelsens opmærksomhed på professionel udvikling, muligheden for observation, gruppementoring, hvordan man forstår mentors rolle, og udvælgelse af mentor herunder mentorkompetencer ser ud til at have betydning. Dett e udfoldes i artiklen.
UTCI applications in practice (methodological questions)
Authors: Błażejczyk Krzysztof , Kuchcik Magdalena
Published: June 2021

UTCI, although it was developed with the participation of scientists from 22 countries, it has shortcomings and people using it face various obstacles. The difficulties include wide range of issues: from different availability of meteorological data in individual countries, through the kind of air temperature which should be properly used in calculations, or the need of recalculation of wind speed. However the biggest subject concern algorithms for mean radiant temperature (Mrt) calculations, different models and programs which simplify calculations of this complex index though introduce different approximations and, as a result, many false results. The paper presents also wide range of UTCI applications in urban bioclimate studies and bioclimatic mapping, climate-human health researches and biometeorological forecasts which were the primary purpose of the index creation, but also applications in tourism and recreation or even in bioclimate change analysis.
The evaluation of biothermal conditions for various forms of climatic therapy based on UTCI adjusted for activity
Authors: Lindner-Cendrowska Katarzyna , Bröde Peter
Published: June 2021

The objective of this study was to assess biothermal conditions in the selected Polish health resorts for specific forms of climatic therapy. We calculated Universal Thermal Climate Index (UTCI) for ten-year period (2008- 2017) and then added adjustment terms, taking into account changes in metabolic rates during various physical activities from resting to vigorous exercise. The adjusted UTCI values increased with rising activity, implying that warmer parts of the year were unsuitable for intensive forms of climatotherapy. These results demonstrate that the UTCI adjustment procedure provides well-balanced assessments of bioclimatic conditions for the purpose of climatic treatment considering the level of activity
Emergence in School Systems: Lessons from Complexity and Pedagogical Leadership
Authors: Alonso-Yanez Gabriela , Preciado-Babb Armando Paulino , Brown Barbara , Friesen Sharon
Published: June 2021

The theoretical framework for this study draws on conceptual advances from two bodies of scholarship: 1) complexity thinking in education, which has recently focused on school system change and, 2) school leadership research, which has recently attended to the effects of leadership interventions to school improvement. Using a complexity-thinking framework, the purpose of this study was to understand how leadership practices contribute to shaping change in school systems and how change occurred across the system. Our study was conducted in an urban centre in Alberta within a public-school jurisdiction and in an area of the city that had a high population of students from culturally and linguistically diverse backgrounds from low-income households compared to other areas across the school jurisdiction. Students in this area typically scored in the lowest quartile on provincial standardized examinations. Our findings are significant because complexity thinking in the context of school leadership has not received sufficient empirical attention. In our study we identified and described pedagogical leadership practices that play a central role in redressing disparities currently found in schools.
Elissa as a New Dido: Greece, the East, and the Westward Movement of Culture in the Decameron
Authors: Livanos Christopher
Published: June 2021

The geographic settings of the stories told by Elissa follow the trajectory first of her namesake Dido’s journey from Phoenicia to Carthage and then of Aeneas’ journey from Carthage to Rome. The westward movement of culture in Elissa’s stories has many symbolic meanings and can be read as a metaphor for the migration of Greek intellectuals to the West and the subsequent spread of Greek learning throughout the Latin West.
Calandrino and the Powers of the Stone: Rhetoric, Belief and the Progress of Ingegno in Decameron 8.3
Authors: Martinez Ronald L.
Published: June 2021

In Boccaccio’s

8.3, the rhetorical implications of the heliotrope are mined to expose the vices of Calandrino, from gluttony to self-deception. Through the

, and drawing on traditional accounts of the mythical stone, the “art” of the heliotrope is revealed as the moral art of satire. Boccaccio, subtly deploying his own virtuosity as a narrator, establishes a notion of the self as a social construct subject to manipulation by language.
The Language of Women as Written by Men: Boccaccio, Dante and Gendered Histories of the Vernacular
Authors: Olson Kristina
Published: June 2021

This essay analyzes Boccaccio’s gendered history of the vernacular as the language of women in the

(the “volgare delle femine”, accessus §19) in order to reconsider the canonical negotiations of the Proem, the Introduction to Day Four, and the Conclusion of the Author in the Decameron in this light.
The Marriage of Plautus and Boccaccio
Authors: Smarr Janet
Published: June 2021

The convergence of Plautus and Boccaccio was foundational to Italian Renaissance comedy. In some ways the features of the

coincided with those of Plautine comedies. Nonetheless, what remained unacceptable differed between the two societies. Thus the

contributed fruitful new elements to Renaissance theatre. Bibbiena’s

was crucial to this development by treating the

not just as a collection of stories and plots, but as a treasury of reusable situations, character types, gags, and speeches separable from their original contexts.
Decameron 2.4: the Matrices of Voice
Authors: Storey H. Wayne
Published: June 2021

Unlike many characters of the

, Landolfo Rufolo is voiceless. This essay examines the transfer of narrative and rhetorical authority to the narrator of the story, Lauretta, and her appropriation and correction of mercantile ethics summed up in Boccaccio’s own narrative selection between

and

in his late holograph MS Hamilton 90.
Boccaccio on Readers and Reading
Authors: Usher Jonathan
Published: June 2021

Boccaccio’s early work as an entertaining storyteller and his later activity as an encyclopaedist and commentator seem to have little in common. But both depend on a well-developed idea of the relationship between writing and reading. This article looks at the surprisingly consistent and explicit views Boccaccio held about literal and allegorical levels of meaning, and how readers could be assisted to in-terpret text reliably.
Molecular and Biochemical Characterization of nifHDK Genes in Klebsiella pneumoniae
Authors:   Biology Department, College of Education for Pure Sciences, University of Mosul, Mosul City, Iraq, Al-Saffar F. A. K. , Al-Khayyat M. Z. S.
Published: June 2021

Nitrogen fixation is carried by an enzyme complex called nitrogenase which consists of two main components, a dinitrogenase that is encoded by nifD and nifK and an iron containing reductase, also called Fe protein which is encoded by nifH. Nitrogen-free medium was used to detect the ability of nitrogen fixation by Klebsiella pneumonia, then DNA was extracted and overlap extension polymerase chain reaction of nifH, nifD and nifK. To obtain nucleotide sequences of these genes, sequencing of the PCR products was one. The reverse sequence of nifH and the forward sequences of nifD and nifK were converted into amino acids using online translation tool. Homology modeling was carried out using SWISS-MODEL. The modeled amino acids sequences was validated using ERRAT and PROCHECK. The modeled sequences were reliable and of quality higher than 90%. The two subunits of Fe protein were constructed and tertiary structure was predicted together with the binding sites for prosthetic group and ADP molecule in Fe protein. The following amino acids Asp11, Lys13, Asn157, Ser158, Val183, Pro184, Arg185, Asp186, Val189, Gln190 and Glu193 seem to participate in the ADP binding. The complexity of this enzyme makes it difficult to be cloned in plants.
Soft Sensor Model Based on IBA-LSSVM for Photosynthetic Bacteria Fermentation Process
Authors:   School of Electrical and Information Engineering, School of Agricultural Equipment Engineering, Jiangsu University, Zhenjiang, China, Rehman Khalil Ur , Zhu Xiang Lin , Wang Bo , Shahzad Muhammad , Ahmad Hussain , Abubakar Muhammad , Ajmal Muhammad
Published: June 2021

It is difficult to measure the key biological process variables of photosynthetic bacteria fermentation in real-time, and offline measurement has a large time lag and cannot meet the needs of real-time optimization control. In this paper, a soft sensor model based on least square support vector machine with an improved bat algorithm (IBA-LSSVM) was proposed. The velocity equation of the bat algorithm (BA) was improved and the random variation operation in differential evolution algorithm was introduced into BA algorithm. Thus, the diversity of the population can be increased, and the global and local searching ability of the BA algorithm can be enhanced. Furthermore, the IBA-LSSVM soft sensor model was established for the living cell concentration and compared with BA-LSSVM soft sensor model. Finally, the simulation results show that the improved model was the better learning ability and prediction performance than BA-LSSVM, the measurement error is 0.1358. The improved model could provide accurate guidance for the photosynthetic bacteria fermentation control optimization. This model has certain practical value.
Radioprotective Effect of Curcumin on DNA Double Strand Breaks in Human Blood Lymphocytes after in vitro γ-Irradiation
Authors:   Department of Radiobiology, National Centre of Radiobiology and Radiation Protection, 3 Sv. Georgi Sofiiski Blvd., 1606 Sofia, Bulgaria, Kostova Nora , Staynova Albena , Popova-Hadjiiska Ljubomira , Georgieva Dimka , Ivanova Ilonka , Hristova Rositsa
Published: June 2021

Curcumin is a component of natural spice Curcuma longa. It is known that this polyphenol has been shown to exhibit anti-inflammatory, anticancer, antiviral, antioxidant and antibacterial activities. The mechanism of curcumin effectiveness on both healthy and cancer tissues is still unclear. Aims: In vitro assessment of curcumin effect on both double-strand breaks and chromosomal translocations frequency, after γ-irradiation. Methods: Human peripheral blood samples were pre-treated with different concentrations of curcumin (0.5 µg/ml; 10 µg/ml; 20 µg/ml and 100 µg/ml). Thereafter they were exposed to 60Co γ-rays using various irradiation doses (0.05 Gy; 0.5 Gy; 1 Gy and 2 Gy). Both γ H2AX/53BP1 foci assay and FISH analysis were used to evaluate DNA double-strand breaks and translocation frequencies. Results: Curcumin pre-treatment exhibited significant lower γ-H2AX/53BP1 foci appearance and reduced translocations frequency in irradiated compared to untreated lymphocytes. At 1 Gy irradiation and 10 µg/ml curcumin, the reduction of total translocations frequency was 42%. We found that at 2 Gy irradiation, the most protective concentration was 0.5 µg/ml curcumin. In this case, translocations declined almost twofold compared to curcumin non-treated cells. Conclusion: The present in vitro study demonstrates that curcumin reduces both γ-H2AX/53BP1 foci and translocations occurrence in peripheral blood lymphocytes, after γ-irradiation.