Инновационный подход к формированию комплексов контроля учебного процесса по экономике высоких технологий
Authors: А. В. Путилов , В. Н. Червяков , П. И. Колыхалов , Д. С. Смирнов 
Published: November 2024

Инновации в атомной отрасли неразрывно связаны с экономическими оценками новых инженерных решений. Для повышения экономической грамотности студентов инженерных направлений подготовки в НИЯУ МИФИ разработан и около пяти лет успешно реализуется инновационный междисциплинарный курс «Экономика цифрового проектирования и конструирования в атомной отрасли». Модульная структура курса позволяет привлекать специалистов, наиболее компетентных в соответствующих направлениях подготовки. Для повышения вовлеченности студентов создан программно-технический комплекс, обеспечивающий постоянный интернет-контакт преподавателя со студентами. Студенты в режиме реального времени с помощью своих гаджетов (смартфонов, планшетов и пр.) дают ответы на вопросы в ходе лекций, решают задачи в ходе практикумов. В конце занятия преподаватель имеет ведомость ответов каждого студента с точностью до секунды и может корректировать последующие занятия с учетом понимания тех или иных аспектов курса. Работа студентов в сети позволила даже в качестве творческого задания разработать технологический пакет «Ядерные технологии-2035», показывающий перспективное видение студентами развития отечественной атомной промышленности. В 2016-2020 гг. обучение прошли более 1400 студентов различных инженерных специальностей. Обработка результатов контроля учебного процесса позволяет делать предварительные выводы о способностях (одаренности) студентов к определенным видам деятельности, описанным, в том числе, в материалах курса. Программно-технический комплекс может быть использован и для других образовательных программ, что в зависимости от предметной области обучения позволяет формировать своеобразный «цифровой портрет» каждого студента

Innovations in the nuclear industry are inextricably linked to economic evaluations of new engineering solutions. To improve the economic literacy of students of engineering areas of training at NRNU MEPhI, an innovative course on the economics of digital design and engineering in the nuclear industry has been implemented since 2016. The structure of the interdisciplinary course is modular, which makes it possible to involve in the teaching activity specialists who are most competent in the respective areas of training. To increase the involvement of students, a software and hardware complex has been developed, which provides through the wi-fi classroom system a permanent online contact of the teacher with students. During the lectures, students respond in real time through their gadgets (smartphones, laptops, tablets, etc.) to 5 questions on the materials of each specific lecture, and during the workshops - solve about a dozen problems in the explanations of the teacher also through gadgets. This at the end of each lesson allows the teacher on his laptop not only to have a list of responses of each student to the second, but also to adjust the subsequent sessions to the understanding of certain aspects of the course. The work of students in the network allowed even as a creative task to develop a technological package «Nuclear technology-2035», showing a promising vision of the development of the domestic nuclear industry. In 2016-2020, more than 1400 students of various engineering specialties were trained. Statistical processing of the results of the control of the educational process allows us to make preliminary conclusions about the abilities (giftedness) of students to certain activities described, including in the course materials. Software and hardware complex can be used for other educational programs, which, depending on the subject area of study allows you to form a kind of «digital portrait» of each student