bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Effect of primary health care on the association between multimorbidity and emergency service utilization: National Health Survey, 2019
Authors: Lamonato Larissa Carolina Xavier Lacerda , Sarti Thiago Dias , Almeida Ana Paula Santana Coelho
Published: December 2024

ABSTRACT Objective: To examine the effect of Primary Health Care (PHC) on the association between multimorbidity and emergency service utilization among adults in Brazil. Methods: This is a cross-sectional, nationwide household-based study using data from the 2019 National Health Survey. Poisson regression was used to assess emergency service utilization among individuals with multimorbidity. The interaction of variables such as Family Health coverage and orientation to PHC in these associations was also evaluated. Results: The prevalence of multimorbidity was 31.2% (95%CI 30.9–31.5), Family Health coverage was 71.8% (95%CI 71.4–72.0), and low orientation of services toward PHC was 70% (95%CI 69.1–70.9). Emergency service utilization had a prevalence of 2.0% (95%CI 1.9–2.0), being twice as high among individuals with multimorbidity (3.1; 95%CI 2.9–3.3) compared to those without this condition (1.4; 95%CI 1.3–1.5). However, individuals with multimorbidity and Family Health coverage had a 20% lower prevalence of emergency service utilization than those without Family Health coverage (PR 0.8; 95%CI 0.6–0.9). The association between emergency service utilization and multimorbidity was not modified by the evaluation of the service as highly oriented toward PHC (p=0.956). Conclusion: The study showed that Family Health coverage exerted a positive effect on the association between multimorbidity and emergency service utilization.
Hyperglycemia-induced isolated aphasic status epilepticus a case-report and literature review
Authors: Khieukhajee Jedsada , Seoratanaphunt Suphasit , Asavaveeradech Krittima , Hangsapruek Sunisa
Published: December 2024

ABSTRACT Neurological manifestations of nonketotic hyperglycemia are frequently seen, with mainly symptoms of confusion or coma. While hyperglycemia-induced seizures are less common, isolated aphasic status epilepticus is very rare, difficult to diagnose, and may be unrecognized by clinicians. In this case report, a 51-year-old man who presented with confusion and incoherent speech for two weeks is discussed. He was diagnosed with nonketotic hyperglycemia, whose electroencephalography (EEG) findings were suggestive of isolated aphasic status epilepticus. His magnetic resonance imaging (MRI) of the brain showed subcortical T2/FLAIR hypointense lesions with cortical T2/FLAIR hyperintensities and restricted diffusion. Although this condition usually responds well to intensive insulin therapy and fluid replacement, many researchers found some persistent aphasic seizures that did not improve until the addition of anti-seizure medications (ASMs).
Estudo sobre fatores que influenciaram concluintes do curso de Medicina na futura carreira
Authors: Onuki Maria Eduarda Oliveira , Alves Marcela Lourenço , Skylis Robert Reis , Amorim Eduarda Gomes de , Bizetti Gabriel Bertoldi , Abujamra Julia , Figueira Laura Jesus Pedrosa , Focaccia Roberto
Published: December 2024

RESUMO Introdução: Os avanços da medicina desencadearam um aumento significativo do grau de especialização dos médicos. Entretanto, apesar da crescente procura dos médicos por especialização, existe escassez de profissionais em determinadas áreas, o que torna relevante compreender os fatores e as barreiras que influenciam os alunos de Medicina na tomada da carreira futura. Essa decisão passa por inúmeras reflexões, e o tema tem sido extensamente abordado no mundo tudo. Objetivo: Esta pesquisa visou estudar os principais fatores e motivações que levaram os estudantes do sexto ano da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Metropolitana de Santos (Unimes) a escolher a especialidade médica. Método: Trata-se de um estudo observacional transversal com abordagem quantitativa. Foi realizada uma análise estatística não paramétrica em que se utilizaram a linguagem R versão 4.2.3 e o teste exato de Fisher para testar as hipóteses. Dos 106 alunos matriculados, apenas 90 participaram voluntariamente da pesquisa. Resultado: Na pesquisa, 57 alunos identificaram-se como do gênero feminino e 33 como do masculino, sendo a maioria entre 23 e 26 anos. A grande área médica mais desejada foi a clínica médica (35,6%), seguida da clínica cirúrgica (23,2%), ginecologia e obstetrícia (22,2%) e pediatria (11,1%), sendo as duas últimas escolhidas, majoritariamente, pelo gênero feminino. Entre as especialidades citadas, destacou-se a anestesiologia (13,3%). Os principais fatores e motivações de influência foram: “qualidade de vida e retorno financeiro” (55,6%) e “presença de docente do internato” (53,3%), porém sem significância estatística como as especialidades escolhidas. A área da clínica médica se correlacionou estatisticamente com “oferecer maior envolvimento integral com o paciente, permitindo melhor assistência, além de prática ambulatorial” e a clínica cirúrgica e ginecologia e obstetrícia com “prática de procedimentos invasivos e atendimento de emergência, e predomínio de prática hospitalar”. Dos concluintes, 30% mudaram de opinião durante a graduação e 32,3% pretendem atuar como médicos generalistas e realizar especialização posterior. Conclusão: Este estudo demonstra como diversos fatores dentro da graduação exercem influência direta na escolha da carreira médica pelos estudantes de Medicina. Estudos adicionais são necessários, assim como estratégias de aconselhamento acadêmico, com a finalidade de esclarecer as oportunidades possíveis para cada área médica.
ALGUMA COISA ESTÁ FORA DA NOVA ORDEM INTERACIONAL? INTERAÇÃO E MOBILIDADE TEXTUAL EM INFRAESTRUTURAS DIGITAIS
Authors: Pinto Joana Plaza , Vallada Amanda Diniz
Published: December 2024

Resumo Este ensaio confronta abordagens da linguagem que têm buscado explicar condições linguísticas em ambientes digitais considerando a digitalização tão somente como um pano de fundo de estruturas ou processos linguísticos já descritos fora desses ambientes. Para isso, discute criticamente dois modelos interacionais reforçados nos estudos da linguagem - o circuito da fala de Ferdinand de Saussure e o modelo interacional de Erving Goffman - e defende o caráter movente do texto interacional inserido numa economia política de textos em infraestruturas digitais coemergentes. Ademais, busca identificar duas ideologias linguísticas articuladas nos modelos e suas formas regulativas, e ainda defende o emprego de um enquadre teórico-metodológico mais preparado para lidar com textos digitais de maneira empiricamente comprometida e criticamente atenta aos desígnios das infraestruturas digitais e do nexo online-offline.
AVANÇOS E DESAFIOS DA OBRA DE SCHNEUWLY & DOLZ (2004) HOJE: APRESENTAÇÃO DE DOSSIÊ TEMÁTICO
Authors: Dolz Joaquim , Silva Kleber Aparecido da , Cobucci Paula
Published: December 2024

Resumo Em 2024, comemoram-se vinte anos da publicação de Gêneros Orais e Escritos na Escola, de Bernard Schneuwly e Joaquim Dolz, com tradução e organização de Roxane Rojo e Glaís Sales Cordeiro. O impacto dessa obra no Brasil foi significativo, especialmente no ensino de língua portuguesa, produção textual, oralidade, multimodalidade e formação docente. A proposta de sequências didáticas influenciou tanto a construção de currículos quanto práticas pedagógicas, além de inspirar uma ampla produção acadêmica. Este dossiê temático, que propõe reflexões sobre o legado da obra, reúne pesquisas sobre os avanços e desafios no ensino de gêneros textuais no Brasil, destacando suas inovações metodológicas e sua importância para a educação brasileira.
“GÊNEROS ORAIS E ESCRITOS NA ESCOLA”: TRAJETÓRIAS E DIÁLOGOS ENTRETECIDOS
Authors: Carnin Anderson , Guimarães Ana Maria de Mattos
Published: December 2024

Resumo A partir de uma visada (meta)reflexiva (meta)analítica, verifica-se neste artigo como as noções de gênero de texto e de sequência didática atua(ra)m na qualidade de instrumentos mediadores do desenvolvimento profissional e acadêmico-científico de pesquisadores da Linguística Aplicada brasileira. Especificamente, enfoca-se a noção de gêneros de texto e sua didatização em trabalhos produzidos no grupo de pesquisa dos autores, observando como esses conceitos foram tratados nessas investigações. Trata-se de retextualizações, desdobramentos ou ressignificações da proposta conceitual de Schneuwly e Dolz (2004) colocados em cena com vistas a dar contornos empíricos mais precisos aos impactos observados e potenciais avanços produzidos a partir da recepção da obra “Gêneros Orais e Escritos na Escola” em contexto brasileiro, notadamente no sul do Brasil, cenário da atuação dos autores nas duas últimas décadas.
DA FÁBULA ESCRITA À FÁBULA TEATRALIZADA: PROCESSOS DE RETEXTUALIZAÇÃO EM UM MINICURSO PARA PROFESSORES
Authors: Lima Gustavo , Zani Juliana Bacan
Published: December 2024

Resumo Neste artigo, analisam-se processos de retextualização de uma fábula escrita para uma fábula teatralizada em um minicurso para professores. A pesquisa fundamenta-se nos trabalhos de Marcuschi (2004), Dell’Isola (2007) e Dikson (2019) sobre retextualização, na noção de itinerário didático de Colognesi (2015) e Dolz, Lima e Zani (2020), e nas categorias de meios não-linguísticos que acompanham o texto oral de Dolz; Schneuwly e Haller (2004). A análise comparou elementos da fábula escrita e da teatralizada, esta última apresentada pelo modelo de transcrição multimodal de Dolz, Lima e Zani (2021). Os resultados contribuem para os estudos da didática do oral ao mostrar que a transição das modalidades escrita para teatral envolveu ajustes específicos. Notavelmente, a inclusão de elementos não-linguísticos, como gestos e recursos visuais, enriqueceu significativamente a produção teatral.
20 ANOS DA PUBLICAÇÃO DE “GÊNEROS ORAIS E ESCRITOS NA ESCOLA” NO BRASIL: ENTREVISTANDO JOAQUIM DOLZ
Authors: Dolz Joaquim , Silva Kleber Aparecido da , Cobucci Paula
Published: December 2024

Resumo A presente entrevista homenageia Joaquim Dolz, figura legendária na didática das línguas, celebrando os 20 anos do lançamento do livro Gêneros orais e escritos na escola, de Bernard Schneuwly, Joaquim Dolz e colaboradores, traduzido por Roxane Rojo e Glaís Sales Cordeiro, e publicado no Brasil pela editora Mercado de Letras em 2004. Realizada via Zoom, e-mail e WhatsApp, a entrevista explora a trajetória de Dolz e suas contribuições para a educação brasileira. As perguntas destacam a relevância da obra, a parceria entre a Escola de Genebra e o Brasil, e os impactos futuros dessa colaboração, suscitando reflexões sobre as contribuições da Escola de Genebra para a pesquisa acadêmica, a prática docente e as metodologias de ensino de línguas.
DUAS DÉCADAS APÓS GÊNEROS ORAIS E ESCRITOS NA ESCOLA: RUMOS, PERSPECTIVAS E DESAFIOS
Authors: Cordeiro Glaís Sales
Published: December 2024

Resumo Com os Parâmetros Curriculares Nacionais, a noção de gênero emergiu como objeto de ensino-aprendizagem, suscitando questionamentos sobre seu “modo de pensar e fazer”. A tradução de textos do “Grupo de Genebra” e sua compilação no livro Gêneros Orais e Escritos na Escola buscou responder a essas questões. Vinte anos depois, o posfácio deste dossiê temático discute como as contribuições nele apresentadas dialogam com as propostas do livro e como, no contexto da Base Nacional Comum Curricular, os gêneros e seu ensino se inserem na formação docente inicial e continuada. Destacam-se movimentos de significação e ressignificação centrados em um modelo de educação voltado para a formação à cidadania.
“O preconceito, na verdade, é desconhecimento”: proposta de ações de acessibilidade para inclusão e permanência de servidores com deficiência em uma universidade federal no interior do Rio Grande do Sul
Authors: Wagner Giseli Rodrigues , Grohmann Márcia Zampieri
Published: December 2024

Resumo O ingresso das pessoas com deficiência no mercado de trabalho é assegurado por lei. No entanto, apenas possibilitar a vaga não garante a plena inclusão e permanência dessas pessoas no âmbito laboral. É necessário que as organizações estejam preparadas e tenham em sua cultura a prática de ações de acessibilidade que contribuam para esse processo. Este estudo objetivou propor ações de acessibilidade de acordo com o panorama da inclusão e permanência de servidores com deficiência em uma Universidade Federal no interior do Rio Grande do Sul. Com abordagem qualitativa, de caráter exploratório, foi desenvolvido a partir de análise de conteúdo de informações oriundas de questionários com perguntas abertas, aplicados a 26 servidores com deficiência da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Os resultados encontrados indicam que a UFSM está no caminho para construir uma Universidade acessível, mas ainda apresenta barreiras, principalmente atitudinais, que podem ser minimizadas com ações de acessibilidade propostas. Além de compreender o panorama da inclusão e permanência dos servidores com deficiência em uma Universidade Pública, este estudo traz uma proposta de ações de acessibilidade que podem proporcionar melhores condições de trabalho para as pessoas com deficiência. Assim, preenche uma lacuna de estudos direcionados para os servidores com deficiência e de ações que auxiliem na sua real inclusão e permanência no ambiente laboral.
Política nacional de saúde integral da população negra: percepção de docentes dos cursos da área da saúde
Authors: Noronha Diego de Matos , Silva Tatiane Motta da Costa e , Engers Patrícia Becker , Graup Susane
Published: December 2024

Resumo O estudo tem por objetivo analisar o conhecimento e a percepção dos/das docentes dos cursos da área da saúde de uma universidade pública sobre a Política Nacional de Saúde Integral da População Negra (PNSIPN) e sua implementação na formação. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, caracterizado como uma pesquisa descritiva. Participaram do estudo vinte e seis docentes integrantes dos Núcleos Docentes Estruturantes (NDEs) dos cursos da área da saúde. Os dados foram coletados mediante questionário e entrevistas semiestruturadas. Para análise dos dados, utilizou-se como aporte metodológico, a análise de conteúdo. Os resultados demonstram que dezoito dos/das docentes afirmam desconhecer a PNSIPN, dezoito afirmam que seu curso não aborda a política em sua organização curricular e vinte e três consideram que existam particularidades relacionadas à saúde da população negra importantes de serem abordadas na formação. Conclui-se que apesar do desconhecimento, os/as docentes mostram-se favoráveis à abordagem da PNSIPN nos cursos da área da saúde.
A interprofissionalidade nas diretrizes curriculares nacionais brasileiras dos cursos da área da saúde
Authors: Lima Rebeca Benevides Dias , Miranda Elaine Silva , Silva Ana Lúcia Abrahão da , Freitas Silvia Eliza Almeida Pereira de
Published: December 2024

Resumo Este estudo teve como objetivo analisar a inserção da interprofissionalidade nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) do Brasil vigentes dos cursos de graduação da área da saúde. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de análise documental das diretrizes, dividida em duas etapas: leitura exploratória e análise dos documentos. As DCN vigentes dos cursos de graduação em saúde fazem referência ao trabalho em equipe, porém, há poucas referências à interprofissionalidade. As diretrizes publicadas após o Marco para ação em educação interprofissional e práticas colaborativas da Organização Mundial da Saúde (OMS) apresentaram mais referências à inserção da interprofissionalidade. Observou-se que a maioria das diretrizes dos cursos de graduação em saúde ainda insere a interprofissionalidade de forma escassa e pontual.
Explorando técnicas de análise de dados em exames de avaliação de estudantes de graduação no contexto brasileiro
Authors: Barbosa Pedro Luis Saraiva , Damazio Gabriela Nayara Duarte Oliveira , Carvalho Windson Viana de , Carmo Rafael Augusto Ferreira do , Oliveira Evandro Nogueira de
Published: December 2024

Resumo Acreditação e avaliações contínuas são cruciais para garantir a qualidade e os padrões no ensino superior. No Brasil, o governo federal também realiza uma avaliação anual dos estudantes chamada Enade. Este artigo apresenta uma revisão de abrangência que identifica e discute as técnicas empregadas na análise dos dados do Enade e na implementação de ações de diagnóstico para monitorar as competências necessárias dos formandos. A pesquisa abrangeu 32 artigos que cobrem aprendizado de máquina (ML), técnicas estatísticas e desenvolvimento de sistemas com foco no Enade. Os artigos de ML se concentraram principalmente na análise dos fatores que afetam as notas dos estudantes, utilizando abordagens de classificação e agrupamento. Estatísticas descritivas surgiram como a técnica mais comumente utilizada nos artigos que se concentraram em técnicas estatísticas. Os sistemas identificados se dedicam principalmente na administração de exames e na análise de resultados, com apenas um artigo explorando a implementação de gamificação.
Exploring Data Analysis Techniques in Undergraduate Student Evaluation Exams in the Brazilian Context
Authors: Barbosa Pedro Luis Saraiva , Damazio Gabriela Nayara Duarte Oliveira , Carvalho Windson Viana de , Carmo Rafael Augusto Ferreira do , Oliveira Evandro Nogueira de
Published: December 2024

Abstract Accreditation and continuous assessments are crucial for ensuring quality and standards in higher education. In Brazil, the federal government also conducts an annual student assessment called Enade. This paper presents a scoping review that identifies and discusses the techniques employed in analyzing Enade data and implementing diagnostic actions to monitor the necessary competencies of graduates. The research encompassed 32 articles covering machine learning (ML), statistical techniques, and system development dedicated to the Enade exam. ML articles primarily focused on analyzing factors that impact student scores, utilizing classification and clustering approaches. Descriptive statistics emerged as the most commonly used technique in articles focusing on statistical techniques. The identified systems primarily revolved around exam administration and result analysis, with only one article exploring the implementation of gamification.
Vivências acadêmicas: adaptação de estudantes do curso de Engenharia Civil
Authors: Rodrigues Rogério de Oliveira , Rodrigues Edgar Bendahan , Barbosa Renata Trasse de Oliveira
Published: December 2024

Resumo Este estudo utilizou o “Questionário de Vivências Acadêmicas”, em versão reduzida (QVA-r), para investigar como estudantes de uma universidade pública percebem sua integração e adaptação ao ambiente universitário. Participaram deste estudo 98 (noventa e oito) estudantes do curso de Engenharia Civil, ingressantes entre os anos de 2018 e 2022. A aplicação do QVA-r foi realizada de forma online e remota, por meio da plataforma Google Docs, de modo individual e voluntário. Neste estudo, procurouse explorar correlações e diferenças entre variáveis gerais, como “nota VUNESP” (vestibular) e “Coeficiente de Rendimento Acadêmico”, e variáveis específicas em cada dimensão do QVA-r, que englobam gênero (feminino e masculino) e os tipos de ingresso pelo vestibular (cotistas autodeclarados pretos, pardos e indígenas (PPI) e/ou oriundos de escolas públicas). Os resultados indicam que, de forma geral, os estudantes estão bem adaptados à Universidade, porém a dimensão pessoal, que corresponde aos itens relativos ao bem-estar físico e psíquico, à estabilidade afetiva, à percepção de si e a autoconfiança, estão prejudicadas perante as demais. A partir das análises específicas, evidencia-se diferenças em razão do gênero e da raça dos estudantes, sendo que os estudantes autodeclarados pretos, pardos e indígenas apresentaram frequências médias inferiores no questionário (QVA-r). Os dados indicam que a Universidade deve se atentar às dificuldades que atravessam a adaptação e que novos estudos precisam ser realizados para possibilitar uma melhor compreensão dos aspectos psicossociais dos estudantes em diferentes etapas da instituição.
The contributions of extracurricular internship activities in terms of learning potential for administration training
Authors: Gonzalez Inayara Valéria Defreitas Pedroso
Published: December 2024

Abstract This research reveals reflections that contribute to the formulation of self-evaluation policies by each university intern and studies in the field of organizations with an emphasis on the management of people development policies that will benefit the training of graduates, future administrators, who aim to achieve significant and critical learning in their extracurricular internship experiences. The purpose was to analyze the contributions of extracurricular supervised internship activities in terms of significant and critical learning potential for the training of students in the administration course at a Brazilian Federal University. From the critical perspective of the theory of meaningfull learning, propositions were identified that served as a basis for analyzing the interns’ experiences in their internship activities. From the empirical theoretical confrontation, the analysis revealed that internship activities, for the most part, do not contribute in terms of potentially significant and critical learning to the training of students, but contribute to the reinforcement of potentially more mechanical learning in the organizations who receive them. The diagnosis of this case study contributes to reflections on supervised internship management policies in organizations, in which the importance of the proactive and meaningful learning process of interns to leverage their training is discussed.
Os investimentos das universidades federais brasileiras contribuem para a performance? Evidências nos destinos dos recursos do Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES)
Authors: Serra Fernanda Neves Tavares , Nara Elpidio Oscar Benitez , Bortoluzzi Sandro César , Costa Sergio Eduardo Gouvea da , Benitez Guilherme Brittes
Published: December 2024

Resumo A pesquisa objetivou analisar as ações do Programa de Assistência Estudantil (PNAES) nas Universidades Federais brasileiras, sob a ótica da Abordagem Sistêmica Organizacional visando o Desenvolvimento da Performance Organizacional. Para o desenvolvimento da pesquisa, foram coletados dados de uma survey com população total de 672 respondentes, sendo todos servidores das 69 Universidades Federais existentes no Brasil. Os resultados apresentaram dados de uma amostra de 134 respondentes, com nível de confiança acima de 95%. Foi elaborada a tabela de contingência com a clusterização das variáveis para verificar o quanto estão correlacionadas com os clusters, e analisar quais as ações do PNAES influenciam a performance organizacional das Universidades Federais. Como resultados desta pesquisa, as ações de Moradia, Transporte, Inclusão Digital, Cultura e Creche são as ações do PNAES com investimentos que contribuem diretamente com a performance das Universidades Federais, onde foi apresentado por meio da percepção dos entrevistados, uma correlação estatística significativa para a performance das universidades. Com base nos resultados encontrados, foi possível observar a eficiência com alta performance na aplicação dos recursos públicos, garantindo a qualidade do gasto e das políticas públicas. Estatisticamente, foi demonstrado que existe correlação suficiente entre as variáveis das ações do PNAES (moradia, transporte, inclusão digital, cultura e creche) e a performance organizacional das universidades. As variáveis analisadas podem ser um elemento norteador de mudanças necessárias para promover melhorias nas políticas de Assistência Estudantil nas Universidades Federais brasileiras.
¿Las inversiones de las universidades federales brasileñas contribuyen al desempeño? Evidencias sobre los destinos de los recursos del Programa Nacional de Asistencia Estudiantil (PNAES)
Authors: Serra Fernanda Neves Tavares , Nara Elpidio Oscar Benitez , Bortoluzzi Sandro César , Costa Sergio Eduardo Gouvea da , Benitez Guilherme Brittes
Published: December 2024

Resumen La investigación tuvo como objetivo analizar las acciones del Programa de Asistencia al Estudiante (PNAES) en las Universidades Federales Brasileñas, desde la perspectiva del Enfoque Sistémico Organizacional con el objetivo de Desarrollo del Desempeño Organizacional. Para el desarrollo de la investigación, se recolectaron datos de una encuesta con una población total de 672 encuestados, todos ellos empleados de las 69 Universidades Federales de Brasil. Los resultados presentaron datos de una muestra de 134 encuestados, con un nivel de confianza superior al 95%. Se elaboró la tabla de contingencia con el agrupamiento de las variables para verificar cuánto se correlacionan con los clústeres y analizar qué acciones del PNAES influyen en el desempeño organizacional de las Universidades Federales. Como resultado de esta investigación, las acciones de Vivienda, Transporte, Inclusión Digital, Cultura y Guardería son las acciones del PNAES con inversiones que contribuyen directamente al desempeño de las Universidades Federales, donde se presentó, a través de la percepción de los entrevistados, una correlación estadística significativa para el desempeño de las universidades. A partir de los resultados encontrados, se pudo observar a Eficiencia con alto desempeño en la aplicación de los recursos públicos, asegurando la calidad del gasto y las políticas públicas. Estadísticamente, se demostró que existe suficiente correlación entre las variables de las acciones del PNAES (vivienda, transporte, inclusión digital, cultura y guardería) y el desempeño organizacional de las universidades. Las variables analizadas pueden ser un elemento orientador de los cambios necesarios para promover mejoras en las políticas de Asistencia al Estudiante en las Universidades Federales brasileñas.
Actions to combat student dropout in higher education
Authors: Pacheco Andressa Sasaki Vasques , Tete Marcelo Ferreira , Monsueto Sandro Eduardo
Published: December 2024

Abstract The phenomenon of dropout presents a significant challenge to higher education institution managers, as it is influenced by various aspects, making it complex and difficult to understand. Therefore, the objective was to analyze actions and interventions to combat dropout rates in Brazilian public federal universities. Regarding methodological procedures, the research is classified as descriptive, applied, qualitative and quantitative, bibliographic, and a multiple case study. The data used were primarily from a study conducted by the Brazilian Federal Court of Accounts (TCU, 2023). It was found that 60% of the institutions have an institutional policy related to combating student dropout. Although most have access to student profile data, few use this information in a more proactive and predictive manner. Concerning actions, a survey was conducted based on theory and research with all federal universities through the TCU. With this data, it was possible to verify that a wide variety of actions are carried out, with 43 being compiled.
Effects of aromatherapy on the overload and fatigue of informal elderly caregivers: a pilot study
Authors: Castro Mônica França de , Turrini Ruth Natalia Teresa , Hashimoto Terezinha Hiroko Fujiki , Sichieri Karina , Tartarotti Ariane Oliveira , Faria Maria Fernanda de Oliveira , Gnatta Juliana Rizzo
Published: December 2024

ABSTRACT Objective: To verify the effect of aromatherapy (inhaled or via the skin) with lavender, sweet orange and bergamot essential oils on caregivers’ overload and fatigue. Method: Pilot, quasi-experimental, randomized, non-blind and parallel study with two groups. The reduced Zarit Burden Interview and Revised Piper scales were used, comparing the effect of two routes of administration. The recommendations of the Consolidated Standards of Reporting Trials were respected. Final sample with 23 caregivers of elderly people cared for by the Home Care Program of a University Hospital, in the city of São Paulo, between May and September 2021. To analyze the outcome after 21 days, the Wilcoxon test was used to compare the effects. For the linear model, and for the variable perceived duration of fatigue, the Cumulative Link Mixed Model was used. The significance level adopted was 5%. Results: Temporal perceptions of fatigue were reduced throughout the study for the groups. However, there was no decrease in overload or fatigue, regardless of the moment and groups. Conclusion: Overload and fatigue were reduced in the group that received the treatment through inhalation, showing no statistical significance.
Elaboration and validity of admission and discharge checklists in Neonatal Intensive Care Units
Authors: Galvão Diniz Catharine , Regne Giulia Ribeiro Schettino , Silva Daniela Cristina Zica , Corrêa Allana dos Reis , Mata Luciana Regina Ferreira da , Manzo Bruna Figueiredo
Published: December 2024

ABSTRACT Objective: To develop and validate the content of checklists for safe admission and discharge in Neonatal Intensive Care Units. Methods: A methodological study conducted between 2018 and 2020 in four stages: 1) literature review; 2) checklist construction; 3) content validity by 32 neonatal nursing specialists from different Brazilian states, predominantly from the southeastern region; 4) development of the final version of the instruments. Validity was performed using a Likert-type scale. Items with a Content Validity Index of 0.90 or higher were accepted. Descriptive statistics were used for data analysis. Results: The contents of two checklists were constructed and validated: one for admission, with 18 items, and another for discharge, with seven items. For the admission checklist, 41.03% of items were validated in the first round, 33.33%, in the second, and 23.08%, in the third. One item was excluded for not achieving the minimum Content Validity Index (>0.90). For the discharge checklist, all items achieved a CVI ≥ 0.90, with 64.7% validated in the first round and 35.3% in the second round. No items were excluded. Conclusion: The content of patient safety checklists for admission and discharge in Neonatal Intensive Care Units was considered valid.
Elaboração e validação de checklists de admissão e alta em Unidades de Terapia Intensiva Neonatal
Authors: Galvão Diniz Catharine , Regne Giulia Ribeiro Schettino , Silva Daniela Cristina Zica , Corrêa Allana dos Reis , Mata Luciana Regina Ferreira da , Manzo Bruna Figueiredo
Published: December 2024

RESUMO Objetivo: Elaborar e validar o conteúdo de checklists para a admissão e alta seguras em Unidades de Terapia Intensiva Neonatal. Métodos: Estudo metodológico, realizado entre 2018 e 2020, em quatro etapas: 1) revisão de literatura; 2) construção dos checklists; 3) validação de conteúdo por 32 enfermeiros especialistas em neonatologia de diferentes estados brasileiros, predominantemente da região Sudeste; 4) elaboração da versão final dos instrumentos. A validação se deu por meio de escala tipo Likert. Foram aceitos itens com Índice de Validade de Conteúdo igual ou superior a 0,90. Para análise dos dados, utilizou-se estatística descritiva. Resultados: Foram construídos e validados os conteúdos de dois checklists: um para admissão, com 18 itens, e outro para alta, com sete itens. Para o de admissão, 41,03% dos itens foram validados na primeira rodada, 33,33%, na segunda, e 23,08%, na terceira. Um item foi excluído por não atingir Índice de Validade de Conteúdo mínimo (>0,90). Para o checklist de alta, todos os itens obtiveram ICV ≥ 0,90, sendo 64,7% validados na primeira rodada e, 35,3%, na segunda rodada. Nenhum item foi excluído. Conclusão: O conteúdo dos checklists de segurança do paciente para a admissão e alta em Unidades de Terapia Intensiva Neonatal foi considerado válido.
Programa em saúde cardiovascular baseado no e-TEORISC com estudantes universitários: protocolo de um ensaio clínico
Authors: Cruz Neto João , Cavalcante Tahissa Frota , Félix Nuno Damácio de Carvalho , Moreira Rafaella Pessoa
Published: December 2024

RESUMO Objetivo: Descrever um protocolo de estudo para comparar a diferença entre o Risco de função cardiovascular prejudicada (00311) entre estudantes universitários, mediada por consulta de enfermagem padrão versus consulta de enfermagem mediada pelo e-TEORISC. Método: Protocolo de ensaio clínico randomizado, controlado e cego. Serão incluídas pessoas com o diagnóstico de enfermagem de Risco de função cardiovascular prejudicada (00311) da NANDA-I. Os participantes serão distribuídos conforme randomização pareada por sexo e quantidade de fatores etiológicos do diagnóstico de enfermagem 00311, em grupo intervenção (consulta e software embasado na teoria de enfermagem estudada) e controle (consulta padrão de enfermagem). O desfecho principal será a redução de dois ou mais fatores etiológicos do diagnóstico de enfermagem. A proposta foi registrada no Registro Brasileiro de Ensaios Clínicos sob n° RBR-8y3qx39. Resultados esperados: Espera-se que a implementação do programa de cuidado por meio do e-TEORISC favoreça a adesão do público-alvo aos serviços de saúde e permita conduzir planos de cuidado que reduzam os fatores etiológicos do diagnóstico de enfermagem.
Proposal for the implementation and monitoring of a health care nursing protocol for patients with external ventricular drains
Authors: Binkowski Sabrina , Soares Giovanna da Rosa , Borges Raphaela de Matos , Vieira Tainara Wink , Sakamoto Victoria Tiyoko Moraes , Blatt Carine Raquel , Caregnato Rita Catalina Aquino
Published: December 2024

ABSTRACT Objective: To structure a proposal for implementing and monitoring the nursing care protocol for the safety of adult patients with external ventricular drains. Method: Descriptive exploratory research based on Implementation Science, with intentional sampling. Carried out in a hospital complex in southern Brazil, between May and December 2022, in four stages: online questionnaire on knowledge of care for patients with external ventricular shunt for nurses; matrix of proposed indicators with key actors; self-instructional online course for nurses; synthesis of the existing protocol. Contextualized instructional design was used to develop the course. Results: Six nurses from the operating room and intensive care unit participated, identifying knowledge gaps, pointing out the need for specific training; four key actors in the neurosurgery service defined six indicators. An online course was created and made available on the platform of the institution with two modules, including eight videos. Protocol synthesis was adapted to the standards of the institution’s quality sector. Conclusion: A report regarding the implementation of the nursing care protocol for patients with external ventricular drains was delivered for the nurse who was the technical responsible. Future studies should evaluate the implementation and impacts it will generate. This model can be adapted by other institutions.
Educational intervention in first aid for early childhood education professional: a quasi-experimental study
Authors: Cruz Karine Bianco da , Cesário Eduarda Siqueira , Gomes Jamila de Lima , Cunha Pedro Henrique Borges da , Galvão Rayssa Gonçalves , Couto Samuel Braatz , Luchesi Bruna Moretti , Martins Tatiana Carvalho Reis
Published: December 2024

ABSTRACT Objective: To evaluate the effect of a first aid educational intervention on the aptitude, knowledge, and practices of professionals in early childhood education. Method: Quasi-experimental study of the pre and post-test type carried out in the brazilian municipality of Três Lagoas, MS. It was developed in three stages: 1) application of an online instrument to assess aptitude, knowledge, and practices about situations that require first aid; 2) educational intervention, with four theoretical meetings online and a face-to-face meeting with practical training; 3) reapplying the questionnaire. Data were analyzed using the McNemar and Bowker tests with a significance level of 5%. Results: 112 professionals participated. After the educational intervention, there was an increase in the number of correct answers for all questions related to the professionals' feeling of aptitude for all urgent and emergency situations evaluated (p≤0.05); knowledge regarding concepts related to first aid (p≤0.05); and practices in situations requiring first aid (p≤0.05). Conclusion: The educational intervention provided a significant improvement in the aptitude, knowledge, and practices of the participants. In this way, the relevance of educational actions on this theme is verified, emphasizing the importance of intersectoriality, in which health and education professionals articulate strategies to optimize first aid training actions.
La seguridad en Internet como parte de la competencia digital ciudadana: revisión sistemática
Authors: Sánchez Raquel Barragán , Murta Luís Manuel da Cruz
Published: December 2024

Resumen La formación en competencia digital es considerada un eje prioritario en España y en Europa en los últimos años. Dentro de esta, se incluye la seguridad en Internet como se refleja en el área 4 del marco de competencia digital europeo Digcomp. El objetivo de esta investigación es analizar el estado de la cuestión con el fin de detectar posibles lagunas que se están produciendo en la investigación de esta temática y así poder impulsar futuras líneas de investigación en las que hay que profundizar. Se ha seguido la metodología de investigación bibliográfica según los parámetros definidos en la declaración PRISMA. Las bases de datos utilizadas para la búsqueda han sido Web of Science, Scopus y ERIC. Tras un proceso de búsqueda, cribado y selección de la información se ha obtenido una muestra de 30 artículos científicos publicados entre 2013 y 2023. Se han realizado análisis descriptivos y de contenido para dar respuesta a los interrogantes planteados. Los resultados muestran que la seguridad digital se está trabajando de forma parcial y en ocasiones no se vincula a la competencia digital ciudadana. Se reconocen como principales responsables de su formación a docentes y familias, aunque estos no disponen de herramientas suficientes para facilitar la mediación responsable. El ámbito universitario es un entorno prioritario tanto para la formación de los futuros docentes como para la formación de los futuros profesionales. En conclusión, se reconoce la importancia del contexto educativo para hacer frente a la necesidad formativa en seguridad digital, pero de momento no existen respuestas globales y reconocidas que encuentren reflejo en los marcos competenciales.
O efeito da Responsabilidade Social Corporativa (RSC) na construção da imagem de marca: o caso Disney
Authors: Cordeiro Rita , Miranda Sandra
Published: December 2024

Resumo Neste artigo é investigado o papel da Responsabilidade Social Corporativa (RSC) na construção da imagem de marca, utilizando a Disney como caso de estudo. Foi adotada uma abordagem mista, combinando métodos qualitativos e quantitativos. No método qualitativo, foram analisados e comparados dois relatórios corporativos da The Walt Disney Company, datados de 2008 e 2022. No método quantitativo, foi aplicado um questionário a membros das Gerações X e Y (N=172). A análise comparativa dos relatórios revelou mudanças significativas na abordagem da Disney à RSC, com destaque para a priorização da diversidade, equidade e inclusão (DEI), demonstrando também a fidelidade da empresa aos seus valores. Quanto aos resultados do inquérito por questionário, não foram identificadas diferenças estatisticamente significativas nas perspetivas das gerações. No entanto, confirmou-se a existência de uma relação positiva entre RSC e imagem de marca. Conclui-se que o investimento em RSC é crucial para construir e manter uma imagem de marca sólida, destacando a crescente importância da RSC como uma ferramenta estratégica para as empresas.
Análise crítica das reformas curriculares do Ensino Médio: implicações para o ensino de Ciências da Natureza
Authors: Freitas Nairys Costa de , Romeu Mairton Cavalcante , Barroso Maria Cleide da Silva
Published: December 2024

RESUMO O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma análise crítica a respeito das reformas curriculares para o Ensino Médio, aprovadas a partir da Medida Provisória nº 746/2016 (Lei nº 13.415/2017) que versa sobre as políticas públicas voltadas para a educação científica no Brasil, considerando os rumos que o ensino de Ciências da Natureza tem seguido a partir de tais normativas. Assim, este trabalho consiste em um ensaio teórico de origem crítica, e discute a estrutura e organização curricular das disciplinas que compõem a área de Ciências da Natureza, que são Biologia, Física e Química, na perspectiva de seu ensino dentro do Novo Ensino Médio. Utilizou-se como arcabouço para esta análise referenciais relevantes que discutem o esvaziamento das Diretrizes Curriculares Nacionais na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da área de Ciências da Natureza. Este estudo diagnosticou um aprofundamento dos problemas relacionados à descontinuidade das políticas curriculares voltadas ao Ensino de Ciências, à precarização do ensino, à subjetividade do trabalho docente e à formação de sujeitos orientada para a qualificação de mão de obra barata, configurando-se como um grave desafio para a sociedade e para as gerações futuras.
O GERME e a estetização da existência na educação física escolar
Authors: Novaes Renato Cavalcanti , Triani Felipe da Silva , Telles Silvio de Cassio Costa
Published: December 2024

RESUMO GERM é a sigla em inglês para Global Education Reform Movement, ou “Movimento Global pela Reforma da Educação”. Esse movimento, capitaneado por organizações internacionais como a Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), visa homogeneizar a educação mundial por meio de uma racionalidade empresarial. Se manifesta por meio de reformas educacionais de cunho neoliberal, como a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no Brasil, em 2017. Este texto tem como objetivo investigar as mudanças no currículo da Educação Física, marcadas pela produção de capital humano, ao passo que as contrapõe com uma estetização da existência. Para tal, discute primeiramente os efeitos das reformas neoliberais no currículo da Educação Física escolar ao evidenciar a atuação de atores privados nas políticas públicas. Em seguida, aponta a estética da existência como alternativa para o fazer curricular do professor de Educação Física, assim como destaca alguns pontos de fuga à lógica neoliberal.
Práticas sociais para uma internacionalização crítica e decolonial na universidade pública
Authors: Lourenço Rosenery Loureiro , Neres Celi Correa
Published: December 2024

RESUMO Ao redor do mundo a internacionalização do ensino superior segue abordagens distintas em sua concepção e prática institucional, podendo valorizar, ainda que despropositadamente, uma dominação neoliberal de educação como mercadoria e pressupostos de ação mercadológicos, ou valorizar uma cooperação internacional solidária, de equilíbrio nas relações de poder, de transformação e de responsabilidade social. O objetivo do artigo é discutir a internacionalização sob uma perspectiva decolonial e crítica, analisando as ações da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) para promoção da internacionalização e inclusão no contexto da América Latina. Essa pesquisa documental desdobra-se sobre os Editais para financiamento de Mobilidade Internacional lançados pela UEMS e sobre o Programa UEMS Acolhe. Os resultados mostram como a instituição guia suas ações para a inclusão e amplia as possibilidades de sua comunidade acadêmica para desenvolver pesquisa, extensão e mobilidade no sul global.
Social practices towards a critical and decolonial internationalization at the public university
Authors: Lourenço Rosenery Loureiro , Neres Celi Correa
Published: December 2024

ABSTRACT Around the world, the internationalization of higher education follows different approaches in its institutional conception and practice, and may value, even if unreasonably, a neoliberal domination of education as a commodity and market action assumptions, or value solidary international cooperation, of balance in relations of power, transformation and social responsibility. The objective of the article is to discuss internationalization from a decolonial and critical perspective, analyzing the actions of the State University of Mato Grosso do Sul (UEMS) to promote internationalization and inclusion in the context of Latin America. This documentary research focuses on the Notices for International Mobility funding launched by UEMS and on the UEMS Acolhe Program. The results show how the institution guides its actions towards inclusion and expands the possibilities of its academic community to develop research, extension and mobility in the global south.
The University and its Responsibility for the Environmental Future and the Human Rights of the New Generations
Authors: Salazar Omar Cabrales , Vargas Florentino Márquez
Published: December 2024

ABSTRACT The current environmental crisis calls upon all institutions and social forces to seek strategies to mitigate the damage that human activity inflicts on ecosystems around the planet. Environmental care and the protection of the environment have been enshrined in the San Salvador Protocol as one of the Human Rights and one of the growing responsibilities of universities, as the climate crisis has reached points of no return. The research that gave rise to this article aimed to explore the training interests and the most serious current problems that university education should focus on, from the perspective of first-semester students of social and human sciences from four Colombian universities. A quantitative, descriptive-explanatory methodological approach was used, from which a survey instrument was applied to a convenience sample. It was concluded that university institutions should emphasize the implementation of curricular spaces that promote teaching and learning about the environmental crisis, sustainable development, and the mitigation and adaptation to climate change, as well as the respect for Human Rights as one of their priorities.
Education as a human right and the human right to education: the national aspect in the internationalization process of the educational policies
Authors: Oliveira Inês Barbosa de , Moreira Antonio Flavio Barbosa
Published: December 2024

ABSTRACT This article examines education as a fundamental human right, focusing on the interaction between national educational policies and the international human rights framework. It discusses how the right to education is present in global and national legislation, including Brazil’s 1988 Constitution, and the challenges of effectively implementing this right amidst pressures from international organizations and neoliberal influences. The paper also addresses the inequalities and exclusionary policies that hinder the full realization of this universal right, emphasizing the need for policies that respect social and cultural diversity.
FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR E EDUCACIONAL LATINO-AMERICANO EM PERIÓDICOS CIENTÍFICOS
Authors: Souza Marilene Proença Rebello de , Leirner Thomas Goldenstein , Thomaz Vinicius Vilar Martinez
Published: December 2024

RESUMO Esta pesquisa tem por objetivo contribuir com o tema da formação de psicólogos para atuar no âmbito educacional na América Latina. Para tanto, foram analisados artigos acadêmicos publicados em revistas latino-americanas em acesso aberto no período de 2000 a 2020. Identificaram-se 54 revistas e, destas, 32 publicaram artigos sobre a formação de psicólogos (N=238). Deste conjunto, 15 revistas publicaram artigos sobre a atuação de psicólogos no âmbito educacional (N=39), analisados a partir dos seguintes eixos: contexto político, social e cultural latino-americanos; propostas de formação, bem como os desafios a serem enfrentados para a melhoria da qualidade desta formação. Considera-se que o modelo de formação em voga centra-se na articulação entre ciência e profissão, acrescido, no caso da Psicologia Escolar e Educacional, do compromisso ético-político da formação com a educação, com a inclusão social e com o enfrentamento das desigualdades sociais na América Latina.