Synergetic resources of psychological security of higher education
Authors: Краснянская Т.М. , Тылец В.Г. , Кутовой И.Н. 
Published: September 2024

проблему исследования составило выявление синергетических возможностей психологической безопасности системы вузовского образования. Целью исследования выступило построение уровневой модели синергетических ресурсов безопасности вузовского образования. Предложенное исследование обозначило необходимость целостного рассмотрения проблемы безопасности высшего образования. По его итогам предложена семиуровневая модель синергетических ресурсов его безопасности, последовательные уровни которой характеризуют безопасность отдельных элементов и всей системы вузовского образования. В качестве элементов данной модели рассмотрены физический, сенсорный, эмоциональный, информационный, поведенческий, аксиологический и сущностный уровни ресурсов безопасности. Уровни модели характеризуются защищенностью и сохранением способности к развитию, соответственно, материальных и людских ресурсов, ощущений, эмоциональной сферы, информационных процессов субъектов образования, событийного, ценностного плана и миссии вузовского образования от негативного действия внешних и внутренних факторов, т.е. являются ресурсами безопасности вузовской системы. Они выстраиваются в последовательность, приобретающую синергетический эффект, т.е. способность усиливать безопасность вузовского образования за счет объединения нескольких уровней ресурсов его безопасности. Каждый из уровней модели различается по параметрам визуализации и управляемости ресурсов безопасности. Визуализация характеризует прозрачность (доступность, очевидность) оценки актуального состояния и ресурсов безопасности вузовского образования на каждом ее уровне, управляемость – их подверженность изменениям под влияниям мер безопасности и обширностью круга субъектов, способных их реализовать. Уровневая модель безопасности высшего образования может быть использована для совершенствования точности оценки его защищенности и воспроизводства устойчивой способности к развитию в разных плоскостях функционирования в условиях действия различных негативных внешних и внутренних факторов. Ее знание позволяет расширить прогноз безопасности вузовского образования и повысить эффективность проектирования безопасности с учетом вариативности условий деятельности вузов. Обоснование синергетического эффекта сочетания нескольких уровней ресурсов психологической безопасности вузовского образования ставит проблему их комплексного изучения.

the problem of the study was the identification of synergetic capabilities of psychological security of the university education system. The purpose of the study was to build a level model of synergetic resources of psychological security of higher education. The proposed study indicated the need for a holistic consideration of the problem of higher education security. Based on its results, a seven-level model of synergetic resources of its psychological security is proposed, the successive levels of which characterize the safety of individual elements and the entire system of higher education. The physical, sensory, emotional, informational, behavioral, axiological and essential levels of security resources are considered as elements of this model. The levels of the model are characterized by the protection and preservation of the ability to develop, respectively, material and human resources, sensations, emotional sphere, information processes of educational subjects, event, value plan and mission of university education from the negative effects of external and internal factors, i.e. they are the security resources of the university system. They are arranged in a sequence that acquires a synergistic effect, i.e. the ability to enhance the security of higher education by combining several levels of its security resources. Each of the model levels differs in the parameters of visualization and manageability of security resources. Visualization characterizes transparency (accessibility, evidence) of the assessment of the current state and security resources of higher education at each level, manageability – their susceptibility to changes under the influence of security measures and the vastness of the range of subjects capable of implementing them. The level-based security model of higher education can be used to improve the accuracy of assessing its security and reproduction of a stable ability to develop in different planes of functioning under the influence of various negative external and internal factors. Her knowledge makes it possible to expand the forecast of the safety of higher education and improve the efficiency of safety design, taking into account the variability of the conditions of higher education institutions. Substantiation of the synergetic effect of combining several levels of university education psychological security resources poses the problem of their comprehensive study.