РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ МЕТОДОМ ПРОЕКТА В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ЭПОСА «МАНАС»
Authors: Абдиева К.А. 
Published: February 2025

В статье рассматривается формирование метода проек­тов как педагогической технологии в историческом пла­не и как одно из эффективных направлений метода развития уст­ной речи школьника. Отмечается, что в процессе преподавания эпо­­са «Манас» с помощью метода проектов у учащихся будут фор­ми­роваться навыки исследования, решения проблем и пре­зен­та­ции. Через метод проектов пробуждается интерес ре­бен­ка к фольклору в процессе обучения современному анализу эпи­­ческого произведения и освоению литературы в практиче­ском направле­нии. Комплексное освоение объемного эпического произведения ти­па эпоса методом проектов дает возможность исполь­зо­вать различные виды и формы речи. Ученик активно сотрудни­чает с другими учениками посредством выступления на уроке и внеклассной деятельности. В результате показано, что основ­ной целью обучения литературе является развитие современных навыков ребенка, таких как развитость устной речи, обмен идея­ми с другими людьми, умение доказывать свою точку зре­ния.

Макалада долбоор методунун педагогикалык технология катары тарыхый планда калыптанышы жана окуучунун оо­зе­ки кебин өстүрүү ыкмасынын натыйжалуу багыттарынын би­ри катары каралган. «Манас» эпосун окутуу процессинде дол­­­боор методун колдонуу аркылуу окуучунун изилдөөчү, проблеманы че­чүү жана презентация аркылуу көз карашын көрсөтө билүү көн­дүм­дөрү калыптана тургандыгы белгиленген. Долбоор методу аркылуу эпикалык чыгарманы заманбап ыкма менен талдап үй­рө­нүү жана адабиятты практикалык багытта өздөштүрүү про­цессинде баланын фольклорго болгон кызыгуусу ойгонот. Эпос сыяктуу көлөмдүү эпикалык чыгарманы долбоор ыкмасы ар­­кылуу ар тараптуу өздөштүрүү кептин ар кандай түрлөрүн жана формаларын колдонууга шарт түзөт. Окуучу сабакта жана сабактан сырткары иш формаларында башка окуучулар ме­нен кеп аркылуу жигердүү кызматташат. Натыйжада ада­бият­ты окутуунун негизги максаты болгон баланын оозеки эр­кин сүйлөөсү, башкалар менен пикир алмашуу, жана өз көз ка­ра­­шын далилдей билүү сыяктуу заманбап көндүмдөрү ка­лып­та­нат деп көрсөтүлгөн.

The article examines the formation of project methods as a pe­dagogical technology in historical terms and as one of the effec­tive directions in the method of developing the student's oral speech. It is noted that in the process of teaching the epic «Manas» with the help of the project method, the students will develop the skills of re­se­arch, problem solving and presentation. Through the project method, the child's interest in folklore is awakened in the pro­cess of learning the modern analysis of the epic work and mas­te­ring lit­e­ra­ture in a practical direction. The complex mastering of a volu­mi­n­ous epic work, such as an epic, by the project method gives the oppor­tunity to use various types and forms of speech. The stu­dent actively cooperates with other students through class perfor­man­ces and extracurricular activities. As a result, it is shown that the main goal of studying literature is the development of modern skills of the child, such as the development of oral language, the ex­change of ideas with other people, the ability to prove one's point of view.