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Pesquisa com profissionais da educação básica e políticas públicas de formação continuada: diálogos pertinentes?
Authors: Novais Gercina Santana , Nunes Silma Do Carmo , Ribeiro Andréa Porto , Oliveira Cleber Ferreira
Published: April 2018

Este texto aborda a adoção da pesquisa qualitativa como Política Pública de Formação Continuada e eixo estruturante das ações, apresentação e análise dos resultados da pesquisa com profissionais da educação básica, inspirada na pesquisa-ação (THIOLLENT, 2009), utilizando-se das Rodas de Conversa (NASCIMENTO; SILVA, 2009) como espaço de produção e análise de dados, diálogos e elaboração de ações coletivas. Os resultados evidenciaram a importância da pesquisa no processo de formação continuada, na identificação, esclarecimento dos problemas, elaboração de ações coletivas e definição de políticas públicas educacionais. Demonstraram a necessidade de garantir tempo e espaços para a realização da pesquisa como eixo da formação contínua de profissionais da educação, reduzindo o distanciamento entre tradicionais formuladores de políticas públicas educacionais e esses profissionais.
Estado do conhecimento como perspectiva crítica para as pesquisas em educação: "educação e tecnologias" em questão
Authors: Moraes Moema Gomes , Peixoto Joana
Published: April 2018

O propósito deste artigo é refletir, a partir das contribuições emergentes de uma pesquisa do tipo “estado do conhecimento”, sobre algumas das fragilidades teórico-metodológicas que têm sido identificadas nas pesquisas em educação, quais sejam: a) “sincretismo teórico”, expresso pela falta de rigor teórico e de clareza epistemológica na construção do objeto de estudo e, por consequência, b) dispersão metodológica, considerando que as metodologias de pesquisa nem sempre são orientandas pelas concepções teóricas expressamente adotadas. A partir de considerações acerca da pesquisa educacional no Brasil (CUNHA, 1991; KUENZER; MORAES, 2005; MORAES, 2001; SOUSA; BIANCHETTI, 2007; TIBALLI; NEPOMUCENO, 2006; WARDE, 1990) o tema será desenvolvido tomando como base um estado do conhecimento que visou identificar a gênese e o movimento de constituição da temática “educação e tecnologias” nas teses publicadas em programas de pós-graduação em educação no Brasil, no período de 2008 a 2013.
PEBA: a arte e a pesquisa em educação
Authors: Carvalho Carla , Immianovsky Charles
Published: April 2018

Este artigo tem como temática central a perspectiva metodológica conhecida como Pesquisa Educacional Baseada em Arte (PEBA). Contextualiza-se a PEBA no campo da pesquisa e da pesquisa em Educação, apresentam-se os aspectos epistemológico-metodológicos que a caracterizam (HERNÁNDEZ, 2013; DIAS, 2013; IRWIN, 2013a; OLIVEIRA, 2013; BARONE; EISNER, 2006) e as implicações dessa perspectiva para pesquisa na área da Educação. Ainda, o texto aprofunda a temática ao abordar a A/r/tografia, um dos métodos da PEBA. Quanto à A/r/tografia, localizam-se os pontos de referência dos estudos no âmbito internacional e nacional, seu campo epistemológico e metodológico e as implicações da prática a/r/tográfica no contexto da PEBA (DIAS, 2013; IRWIN, 2013a, 2013b; HERNÁNDEZ, 2013; OLIVEIRA, 2013; TOURINHO, 2013a, 2013b). Além de fornecer subsídio teórico para a compreensão das características e das implicações dessa metodologia para a pesquisa em educação, este trabalho demonstra que a PEBA tem atraído o olhar de estudiosos interessados em novas metodologias de pesquisa e, se desenvolvido principalmente por meio da A/r/tografia, é um dos métodos da PEBA já sistematizados.
Percepção dos efeitos da acupuntura auricular sobre o estresse em recepcionistas de um complexo hospitalar
Authors: Silveira Alessandra Faleiros , Rodrigues Vitória Regina De Morais Cardoso , Silva Luciana De Araújo Mendes , Bittar Cléria  Maria Lobo
Published: April 2018

Justificativa e Objetivos: O estresse é uma reação do organismo que envolve componentes físicos e psicológicos podendo provocar alterações na homeostasia do corpo humano. Este estudo tem o intuito de conhecer os possíveis benefícios da acupuntura na redução do estresse, com o objetivo de avaliar a percepção do nível de estresse antes e após oito semanas de intervenção com a acupuntura auricular em recepcionistas de um complexo hospitalar no interior paulista. Métodos: Participaram deste estudo 24 recepcionistas de quatro unidades de um complexo hospitalar de um município paulista, que se submeteram a uma intervenção de oito semanas com acupuntura auricular. Para avaliar a percepção de estresse das participantes, elas relatavam por escrito suas impressões sobre o estresse durante os encontros semanais para troca das agulhas. Resultados: De acordo com a percepção da maioria, a acupuntura auricular demonstrou benefícios e mudanças na maneira de lidar com situações estressantes do cotidiano. Elas perceberam-se mais calmas, com maior controle emocional, apresentando redução dos sintomas de Tensão Pré Menstrual (TPM) e melhora do bem-estar físico e psíquico, entretanto para três participantes a acupuntura auricular demonstrou pouca ou nenhuma diferença na redução do estresse. Conclusão: A intervenção com acupuntura auricular neste estudo suscitou benefícios na redução dos níveis de estresse, evidenciou nítidas mudanças, não somente na redução do estresse, como também na percepção da saúde em geral.
Ocorrência de neoplasias no município de Santa Amélia – PR no período de 2007 a 2011
Authors: Leite Jefferson Antônio , Gatti Luciano Lobo
Published: April 2018

Justificativa e Objetivos: A realização deste trabalho justifica-se pelos elevados índices de casos de câncer a nível global, assim como, as consequências prejudiciais causadas nos indivíduos acometidos pelo mesmo. Em razão da importância da epidemiologia no combate a doenças, como as neoplasias, este estudo teve como objetivo realizar uma analise da prevalência de casos de câncer no município de Santa Amélia, Paraná, entre os anos de 2007 a 2011. Metodologia: Estudo transversal descritivo de abordagem quantitativa. Os dados foram cedidos pelo Departamento de Vigilância Epidemiológica do município de Santa Amélia – PR. Resultados: Os resultados mostraram que no período de 2007 à 2011 houve uma prevalência total de 1.068 casos de câncer, de forma que à maior de tumores foi localizada no aparelho digestório (224 casos), pele (173 casos), mama (143 casos), útero (114 casos) e próstata (111 casos). Conclusão: O município de Santa Amélia – PR apresenta alta prevalência de casos de câncer se levado em consideração o numero total de habitantes. Dessa forma, é de suma importância que seja realizado um programa de conscientização voltado para a população, como forma de prevenção ao mesmo.
Prevalência de mamografia, ultrassonografia e biópsia na região norte de Mato Grosso
Authors: Flores Cezar Augusto da Silva , Lorenzo Babiane De , Araujo Neide Tarsila da Costa
Published: April 2018

Justificativa e Objetivo: O câncer de mama é o câncer mais comum em mulheres de todo o mundo, e se diagnosticado precocemente, na maioria das vezes possui um bom prognostico, sendo o exame de mamografia o principal exame para o rastreamento precoce do câncer de mama devido a sua eficácia e confiabilidade. Este estudo analisou a prevalência de mamografias, ultrassonografias e biópsias da mama, realizados no município de Sinop/MT, no período de 2011 a 2014. Métodos: Trata-se de um estudo documental, retrospectivo com abordagem quantitativa. Os dados foram coletados no período de maio a julho de 2015, através dos relatórios do Sisreg (Sistema Nacional de Regulação), SISCAN (Sistema de Informação de Câncer) e Sismama (Sistema de Informação de Câncer de Mama), através do Departamento de Informática do Sistema Único de Saúde (Datasus). Resultado: Constatou-se um número total de 1921 exames marcados e 1208 exames confirmados para mamografia, 717 marcados e 544 confirmados para ultrassonografia e 48 marcados e nenhum confirmados para biópsia no período pesquisado. Observa-se um reduzido número de exames marcados, assim como, também foram baixos os números de exames realizados em relação ao número de mulheres atendidas para realização dos exames. Conclusão: Portanto, estudos sobre cobertura de rastreamento precoce do câncer de mama em áreas atendidas pelas Unidades Básicas de Saúde se fazem necessário, a fim propiciar reflexões sobre controle do câncer e também, investigar os fatores associados à pequena quantidade do número de exames solicitados e a baixa adesão das mulheres à realização dos exames marcados.
Procedures for labeling of bacteria with PKH kit (Fluorescent Cell Linker Kit for General Membrane Labeling – Sigma-Aldrich) v1
Authors: Alves Sabrina , Díaz Chyntia , Cristina Vidal Pessolani Maria
Published: April 2018

Goal: This document aims to standardize the protocol for the labeling of bacteria using the Sigma Aldrich kits PKH26 (red) or PKH67 (green). General considerations: - The handling of the material should be done within a Biological Safety Cabin (BSC), according to the bacterial species to be used. For example, for manipulation of M. leprae, BSC Class 2 (Cabins for manipulation of pathogenic biological agent, using out-of-laboratory airflow, which provides protection to the material, the manipulator, and the working environment). - Sterile materials (microtubes, tips and solutions) should be used. - The kit is stored in a refrigerator. - The volume of initial bacterial culture to be used in the labeling protocol should correspond to twice the amount of bacteria that will be used in the experiment, because there is loss of bacteria in the processing. Experimental proceedings: 1. Centrifuge the solution with bacteria (previously quantified for use in the experiment *) at 18,000 x g for 5 minutes to sediment the bacteria; 2. Discard the supernatant, being careful not to lose the pellet; 3. Resuspend the pellet in 1X sterile PBS (same volume as contained in the initial solution); 4. Centrifuge the solution with bacteria at 18,000 x g for 5 minutes; 5. Discard the supernatant; 6. Prepare PKH solution: 1μl of the fluorophore PKH + 99μl of diluent reagent (PKH Kit); 7. Resuspend the bacterial pellet in the 100 μl of the PKH solution. 8. Incubate for 15 minutes at room temperature protecting from the light, vortexing briefly every 5 minutes, being careful not to raise the liquid to the cap and to leak. 9. Add twice the volume of fetal bovine serum (200 ul) - to stop the reaction - and incubate at room temperature for 1 minute; 10.Centrifuge the solution with bacteria at 18,000 x g for 5 minutes; 11.Discard the supernatant and resuspend in the culture medium for the experiment; 12.Quantify the labeled bacteria before use. References: Adapted from: https://www.sigmaaldrich.com/catalog/product/sigma/pkh67 https://www.sigmaaldrich.com/catalog/product/sigma/pkh26
Speed Control of Three Phase Induction Motor Using Scalar Method and PID Controller
Authors: Nasser Aram , Szemes Péter Tamás
Published: April 2018

This paper presents the speed control of a three-phase induction motor using the scalar control method with PID controller. The system maintains a constant volt to frequency ratio for any change in the load. We also used vector control method and bond graph to describe the motor model, as well as its behavior. Finally, we simulated the system using Labview, where the good results of using the scalar control technique are shown.
Web Tabanlı Yatırımcı İlişkileri Yönetimi Uygulamaları: Borsa İstanbul’da İşlem Gören Madencilik Sektörü Şirketlerine Yönelik Bir Analiz
Authors: TEMİZEL Doç. Dr. Fatih , KOSTAKOĞLU Yrd. Doç. Dr. Sultan Fatih
Published: April 2018

 İstanbul’un uluslararası finans merkezi olma hedefine doğru emin adımlar ile ilerlediği bir dönemde dünya finansal piyasaları iletişimde web tabanlı yatırımcı ilişkileri yönetimi büyük önem kazanmaktadır. Bu çalışmada Madencilik Sektöründe faaliyet göstermekte olan ve pay senetleri Borsa İstanbul’da işlem gören şirketlerin web tabanlı yatırımcı ilişkileri yönetimi uygulamaları incelenmiştir. Adı geçen uygulamaların analiz edilme sürecinde Türkiye Yatırımcı İlişkileri Derneği tarafından geliştirilen skor kart kullanılmıştır. Skor kart içeriğinde yer alan başlıkların toplamda yüz yetmiş sorunun her birinin cevabı tek tek her şirketin web sitesinde aranmıştır. Var olan her uygulama ilgili şirkete bir puan kazandırırken olmayan her uygulama sıfır puan kazandırmıştır. İncelenen şirketlerin puanları alt kategoriler ve genelde olmak üzere toplanmıştır. Puanlara dayalı sırlamaları ve puanlamanın detayları ile ilgili değerlendirmeler yapılmıştır. Bu kapsamda madencilik sektöründe en iyi web tabanlı yatırımcı ilişkileri uygulamalarının İhlas Madencilik A.Ş. (İHMAD) şirketinde olduğu belirlenmiştir. Aynı çalışmada diğer şirketlerin puanları hangi alanlarda topladıkları belirtilerek eksiklikler ortaya konmuştur. Gerek madencilik sektöründeki web tabanlı yatırımcı ilişkileri yönetimi uygulamalarının gerekse en başarılı şirketin Borsa İstanbul genelindeki konumunu daha iyi belirleyebilmek ve anlamlandırabilmek için Borsa İstanbul’daki tüm şirketlerin web tabanlı yatırımcı ilişkilerinin incelenmesi önerisi getirilmiştir. 
Stratejik Uyumun İşletmenin Finansal Performansına Etkisi: Profilden Sapma Yaklaşımı
Authors: DOĞRUL Arş. Grv. Dr. Burcu Şefika , BESLER Prof. Dr. Senem
Published: April 2018

 Örgüt kuramı ve stratejik yönetim alanlarında işletmelerin örgütsel unsurları ile çevreleri arasında uyum sağlanmasının performanslarını arttıracağına yönelik kuramsal tartışmalar devam etmektedir. Bu çalışmanın amacı, işletmelerin strateji-örgüt yapısı- çevre uyumuna sahip olmalarının finansal performanslarına etkilerini sınamaktır. Bu kapsamda Borsa İstanbul’da işlem gören 111 imalat işletmesinden hazırlanan soru formu aracılığıyla toplanan veriler profilden sapma uyum yaklaşımı çerçevesinde ele alınmış ve profilden sapma analizi ve kümeleme analizi teknikleri ile test edilmiştir. Araştırma sonuçları, işletmelerin örgüt tasarımlarında stratejilerinin, örgüt yapılarının ve çevresel koşullarının eş zamanlı olarak ele alınmasının ve birbirleriyle tutarlı olmasının, yani stratejik uyuma sahip olmalarının finansal performanslarını arttırdığını ortaya koymuştur. 
Aydınlanma, Hristiyanlık ve Deizm
Authors: KÖKTAŞ Yrd. Doç. Dr. Mümin
Published: April 2018

 Batı düşünce ve siyaset tarihinde Aydınlanma ve din arasındaki ilişkinin niteliği konusu sosyal bilimler içinde önemli bir tartışma alanıdır. Sosyal bilimler alanında bu ilişki çoğunlukla bir karşıtlık üzerinden incelenmiştir. Buna göre Aydınlanma veya daha genel bir ifadeyle modernite din karşıtı bir siyaset ve felsefedir. Hatta Aydınlanmanın din açısından genel karakteristiğinin deizm ve ateizm olduğu yönünde bir fikir oluşmuştur. Bu makalede Aydınlanma düşüncesi ve hareketine yönelik böyle bir okumanın tek ve zorunlu okuma olamayacağı ileri sürülmektedir. Aydınlanma ve din arasındaki ilişki basitçe bir karşıtlık veya düşmanlık kategorisine indirgenemez. 18. Yüzyıl Batı siyasi ve toplumsal tarihine baktığımızda etkili ve anlamlı bir deizm ve atezim hareketinin varlığından söz etmek imkansızdır. Hatta aksine 18. Yüzyılda Hristiyanlık Batı toplumları içerisinde önemini muhafaza etmiştir. Bu dönemde din kamusal alan içerisinde varlığını sürdürmüştür. Elbette 18. Yüzyıl Hristiyanlığı, Reformasyon sonrası gelişmeler nedeniyle Ortaçağ’daki durumundan farklılıklar göstermiştir. Protestan Hristiyanlık düşüncesi Batı tarihinin tüm yönlerini etkilemekle birlikte, bu hareketin etkisiyle Katolik dünyası içerisinde de farklılıklar oluşmaya başlamıştır. Tüm bu farklı dini hareketler 18. Yüzyıl Batı toplumlarında Hristiyanlığın çeşitlenmesine yol açmıştır. Bu nedenle, Aydınlanma düşüncesinin, din konusunu siyasi ve felsefi düşünceden dışladığı önermesi yeniden incelenmeye muhtaçtır. 
Retos para las intervenciones psicológicas y psicosociales en Colombia en el marco de la implementación de los acuerdos de paz entre el gobierno y las FARC-EP
Authors: Gutiérrez-Peláez Miguel
Published: April 2018

Desde el inicio de los diálogos de paz de la Habana en el 2012, que son sin lugar a dudas uno de los hitos más importantes de la historia reciente de nuestro país, la psicología se ha posicionado como un interlocutor necesario, activo y propositivo, tanto desde agremiaciones, como el Colegio Colombiano de Psicólogos (Colpsic) y la Asociación Colombiana de Facultades de Psicología (Ascofapsi), como desde las universidades y desde la labor de diversos organismos y las acciones, a veces individuales, de un gran número de psicólogos que laboran e intervienen desde organismos estatales y privados que inciden directamente tanto en la atención y en la elaboración de políticas públicas, protocolos, estrategias de intervención, consultorías, etc. Lo que se ha movilizado socialmente a partir del llamado proceso de paz ha hecho patente, sin embargo, que a pesar del gran número de psicólogos egresados (cerca de 100 000; Colpsic, noviembre, 2016) y en formación que hay en el país, la mayoría carece de las competencias y habilidades para responder a los encargos y demandas sociales actuales. Esto hace patente tanto la gran urgencia y responsabilidad social de la psicología, como la altísima responsabilidad de los programas de psicología, que son los que tienen la tarea de formar a los profesionales de este campo. Se ha hecho evidente, también, que el saber y hacer de la psicología no es un terreno que competa solamente a los psicólogos, sino que tiene una influencia en el entendimiento y campo de acción de otras disciplinas que también intervienen en campos derivados del conflicto armado y su violencia.
O RECONHECIMENTO DA ANÁFORA CONCEITUAL
Authors: Silva Adriana Da
Published: April 2018

Neste trabalho apresentamos uma pesquisa sobre a leitura e compreensão das anáforas conceituais. A anáfora conceitual não concorda em número com seu antecedente textual, assim, ambos não são correferenciais. Usamos a Teoria dos Frames para explicar como os leitores relacionam, conceitualmente, anáfora e  antecedente num texto, a partir de seus conhecimentos contextuais e de mundo. Realizamos um experimento de leitura em alunos universitários no qual verificamos se os sujeitos seriam capazes de identificar o referente da anáfora conceitual e se a reconheceriam como gramaticalmente correta e coerente. Verificamos que os alunos compreendem a anáfora conceitual, mas não a consideram natural. Dessa forma, podemos afirmar que a leitura é um processo dinâmico e que a influência do leitor nesse processo é extremamente relevante, pois pode utilizar estratégias diferenciadas para construir o sentido do texto. Palavras-chave: anáfora conceitual; compreensão; frames; leitura; estratégias.
O BAIRRO COMO ESPACIALIDADE DE INTIMIDADE COLETIVA EM DESVARIOS NO BROOKLYN, DE PAUL AUSTER
Authors: Coelho Lilian Reichert
Published: April 2018

Neste texto, apresentamos uma reflexão sobre as relações entre personagens e uma espacialidade específica, o bairro, compreendida, nos limites do romance analisado, Desvarios no Brooklyn, de Paul Auster, como topofilia. É no interior da  referida espacialidade que as personagens conseguem resistir à opressão exercida de forma topofóbica por duas macro-espacialidades, a saber, a cidade de Nova York e o país, os Estados Unidos da América. A leitura apresentada neste estudo concentra-se na observação dos paradoxos inerentes à espacialidade topofílica configurada pelo bairro do Brooklyn – regida pelo eixo público-privado – e na dinâmica das topias instauradas pelas relações entre personagens e espacialidades. Palavras-chave: espacialidade; positividade; bairro; literatura.
A LINGUAGEM ESPACIAL EM LA BÊTE HUMAINE
Authors: Bertrand Denis
Published: April 2018

Vasta cenografia do visível, a obra de Zola pode parecer comandada por uma meditação sobre o espaço. De algumas figuras espaciais mestras irradia, em diferentes romances, uma significação que desborda amplamente sua atribuição referencial. É por isso que o estudo particular do universo “visível” nesta obra conduz a uma reflexão mais geral sobre o estatuto semiótico: os vínculos que ele mantém com a ação romanesca, com os sujeitos cuja identidade ele sustenta, com a axiologia e seus suportes modais3. A análise de Germinal nos tinha também sugerido uma hipótese no  que diz respeito à implicação global da espacialidade. Nós retornaremos a isso.
E. A. POE E O DISCURSO DO SABER CIENTÍFICO: A NEGAÇÃO DO SOBRENATURAL EM A QUEDA DA CASA DE USHER
Authors: Frota Adolfo José de Souza
Published: April 2018

Propomos nesse artigo analisar um dos contos mais conhecidos de E. A. Poe: A queda da casa de Usher, levando-se em consideração a teoria do fantástico desenvolvida por T. Todorov para observar como a literatura fantástica, aqui englobando as três categorias apresentadas no livro  Introdução à literatura fantástica utiliza o discurso do saber científico, ora para afirmar o sobrenatural, ora para lhe negar, ora para questionar a sua autenticidade. Palavras-chave: Fantástico; sobrenatural; conto moderno.
Sumário
Authors: Filho Oziris Borges
Published: April 2018

Sumário
O aspeamento em respostas de questão interpretativa-argumentativa
Authors: Da Silva Ana Maria
Published: April 2018

Subsidiado nos pressupostos da linguística textual e enunciativa, este estudo tem por objetivo identificar as funções do aspeamento no gênero resposta de questão interpretativa-argumentativa, verificando em que situação,  por que ele ocorre e como se constitui, por conseguinte, em uma forma de heterogeneidade mostrada. Para isso, toma-se como corpus de análise textos de alunos do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola particular, produzidos a partir da leitura do romance Triste Fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto e da música Todo Carnaval Tem Seu Fim, de Los Hermanos. O estudo aponta que o aspeamento não é neutro, visto que permite perceber a polifonia de enunciadores utilizada para a elaboração da argumentação. Isso possibilita a visualização de uma intertextualidade explícita imprescindível para a coerência textual marcada pelo dialogismo ou “dialogização interna do discurso” que se formula pelo discurso da música nas situações interpretativas-argumentativas expostas, evidenciando a heterogeneidade mostrada. Consequentemente, é perceptível que respostas que não trazem o aspeamento como recurso gráfico, não causam o mesmo efeito de sentido que as outras.
AUTOAVALIAÇÃO E AUTONOTAÇÃO: REFLEXÕES ACERCA DA IMPLEMENTAÇÃO DE UMA PRÁTICA AUTOAVALIATIVA E SUA CAPACIDADE DE PROMOVER A AUTOGESTÃO DA APRENDIZAGEM
Authors: Molinari Andressa Cristina , Prieto Liliam Cristina Marins
Published: April 2018

Neste estudo, procurou-se investigar a relação entre a autoatribuição de notas e o processo autoavaliativo, bem como analisar se o instrumento autoavaliativo estudado é capaz de promover o processo de “aprender a aprender” por meio de reflexões e da projeção de novos objetivos para a autogestão da aprendizagem. Os sujeitos de pesquisa são alunos de uma pós-graduação em "Formação de professores em Língua Materna e Língua Estrangeira- Inglês". Os dados foram coletados a partir de um instrumento autoavaliativo elaborado e aplicado pela professora de uma das disciplinas ministradas, que tinha por objetivo promover a formação continuada de professores reflexivos voltados para a pesquisa. A fim de contribuir para as discussões do processo avaliativo quanto a formação de professores em  língua Inglesa, partiu-se da concepção de autoavaliação como um processo viável de promoção da autorregulação da aprendizagem no qual há a corresponsabilização do processo de aprendizagem pelo aluno e o monitoramento do professor para que esse aluno se torne um ser autônomo e responsável. Os dados revelam um desvio pelos alunos do verdadeiro sentido do instrumento autoavaliativo, os quais parecem priorizar a autoatribuição de nota. Pode-se verificar, assim, a necessidade de implementação de atividades autoavaliativas que possibilitem a superação de dificuldades, o reconhecimento e possível aperfeiçoamento de pontos fortes provocando mudanças no agir do aluno de forma que uma aprendizagem significativa ocorra. Nesse sentido, este estudo se fundamentará nos pressupostos teóricos de Alvarenga (2002); Costa (2009); Libâneo (2008); Luckesi (2205); Soares (2007); Souza (2004); Harres (2002), entre outros.
UMA ANÁLISE SEMÂNTICA DOS OPERADORES ARGUMENTATIVOS EM ANÚNCIOS DA REVISTA VEJA ON-LINE
Authors: Camargos Karina Morais , Barbosa Juliana Bertucci
Published: April 2018

Essa pesquisa encontra-se no quadro teórico da semântica argumentativa, focalizando os operadores argumentativos em anúncios publicitários da revista Veja. Analisamos 20 operadores em 25 anúncios objetivando evidenciar suas características semânticas conforme classificação de Ducrot (1984) e Koch (2006). O estudo se justifica pelo fato de as escolas ensinarem apenas as funções sintáticas desses operadores, impedindo que os alunos desenvolvam uma visão abrangente em contato com esses elementos. As conclusões apontam que os operadores argumentativos carregam forte carga argumentativa direcionando o texto. O valor semântico desses operadores pode ou não variar, mas nenhum anúncio perdeu a função da argumentatividade.
A INVERSÃO DE PAPÉIS NO ROMANCE A SELVA EM UMA PERSPECTIVA PÓS-COLONIAL
Authors: Santos Ednaldo Tartaglia , Burgeile Odete
Published: April 2018

RESUMO: Este trabalho faz uma leitura do romance A Selva do escritor português Ferreira de Castro em uma perspectiva pós-colonial. Assim, observamos o olhar do colonizador sobre os colonizados através da inversão de papéis das personagens Alberto, colonizador português, e Juca Tristão, colonizador brasileiro. Sustentamos nossas discussões com as abordagens de teóricos que se preocuparam com o estudo a respeito do Outro (SAID, 2007; GONDIM, 2007; PRATT, 1999). Dialogamos também com os trabalhos de Cunha (2006) que relata e denuncia o sistema de exploração humano nos seringais da Amazônia, de Emery (1999) a respeito do romance A Selva e de Tocantins (1999) que discorreu sobre o escritor Ferreira de Castro. Por fim, este estudo aponta a resistência do colonizador em se considerar como o Outro, além de fazer uma denúncia social sobre o sistema exploratório nos seringais dos séculos XIX e XX e de divulgar a Região Amazônica.
Identity in language learning
Authors: Carazzai Marcia Regina Pawlas
Published: April 2018

This article presents an overview of concepts related to identity and language learning, as well as empirical research on student’s identity in SL, FL and AL classrooms published in recent years, focusing on the theoretical and methodological approaches that supported the studies. Besides a brief history of the concept of identity, it discusses the concept in light of postmodern theories. Moreover, the notions of investment and imagined communities, as proposed by Norton (2013, among others) are reviewed along with some empirical studies on identity and language learning. Finally, the paper presents suggestions for further research.
EXPERIÊNCIAS COM NOVAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Authors: Bianchini Borges Patrícia Ferreira , Karwoski Acir Mário
Published: April 2018

A tecnologia de informação está presente no cotidiano de todos, em seus lares até na vida pública; deste modo, é de suma importância que, no contexto escolar, o professor de Língua Portuguesa auxilie o aluno na formação e desenvolvimento do letramento digital, pois o letramento digital é, certamente, um fator decisivo de inclusão social. O conhecimento da realidade escolar deu origem ao projeto de pesquisa que teve como objetivo geral investigar abordagens metodológicas significativas e inovadoras no processo ensino-aprendizagem com as Novas Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (NTDIC) no contexto escolar visando ao desenvolvimento dos novos e multiletramentos e de aprendizagens significativas dos estudantes tendo como pressuposto básico o letramento digital. Trata-se de uma pesquisa-ação, permitindo uma investigação da prática pedagógica e das experiências dos indivíduos, estudando-os de forma natural no cotidiano escolar, construindo um retrato do contexto a partir da observação participante e contextualizada. Posteriormente, fez-se a análise de dados, cujo objetivo foi sumariar, classificar e codificar as observações feitas e dados obtidos, por meio de raciocínios indutivos, dedutivos e comparativos. Por fim, fez-se a avaliação qualitativa que se deteve em evidenciar os porquês das dificuldades quanto ao uso das NTDIC e em determinar que práticas tradicionais de TDIC em sala de aula efetivamente levam ou não ao letramento digital bem como discutir e/ou sugerir as que seriam apropriadas para as práticas dos novos letramentos e/ou dos multiletramentos no ensino de Língua Portuguesa.
O cotidiano em imagens poéticas: notas sobre o livro A memória das palavras de Weslei Roberto Candido
Authors: Botoso Altamir
Published: April 2018

Resenha do livro A memória das palavras de Weslei Roberto Cãndido.
A METONÍMIA EM LONDON LONDON, CONTO DE CAIO FERNANDO ABREU
Authors: Baesse Abrahão Virgínia Beatriz
Published: April 2018

O presente artigo propõe-se a analisar a produção de sentidos advinda da utilização metonímica no conto London London. Dentro da perspectiva aqui apresentada, a metonímia é entendida para além de uma questão de estilo para ser compreendida dentro dos processos histórico-sociais e culturais que lhe dão suporte para significar. A análise do conto, a partir de algumas metonímias, levou-nos a reconhecer o seu personagem numa tentativa de se situar a partir do específico, do imediato, dos detalhes da realidade palpável, em contraposição do existir desumanizador das grandes metrópoles cosmopolitas, no caso, Londres, identificada pelo autor como Babylon City. Nesse sentido, as metonímias aparecem como estratégias de construção da auto-referencialidade do personagem.  Palavras-chave: metonímia – ensino – produção de sentido
AS FUNÇÕES DO ESPAÇO
Authors: Borges Filho Ozíris
Published: April 2018

Neste trabalho apresentamos uma reflexão sobre algumas das possíveis funções que as representações do espaço podem assumir no texto literário.Palavras-chave: Espaço; função, topoanálise.
LER E ESCREVER: UMA MERA EXIGÊNCIA ESCOLAR?
Authors: Geraldi João Wanderley
Published: April 2018

A conjunção entre leitura e escrita é um lugar comum em toda e qualquer sociedade letrada. No entanto, as práticas de letramento típicas destas mesmas sociedades separam claramente uma e outra atividade, de modo que a segunda é praticada por apenas alguns, enquanto a primeira é uma necessidade vital de todos os seus membros. Nesta exposição, meu objetivo é fazer as distintas combinações possíveis entre uma e outra: quando se encara o [ler e escrever] como uma unidade de ação, acontecimento restrito às práticas escolares; quando [[ler] e [escrever]] conjugam duas ações distintas, respondendo a diferentes compromissos sociais e quando se estatui uma diferença essencial entre aqueles que podem ler e aqueles que escrevem, uma diferença simbólica essencial, apenas sutilmente expressa na defesa da liberdade de expressão, e não no direito de todos se expressarem. Na primeira parte, discutirei as práticas escolares que fazem abstração das práticas sociais, exigindo um percurso de produção de leitura e escrita de diferentes gêneros discursivos-textuais; na segunda parte discutirei a clivagem entre ler e escrever que se estatui na sociedade, de modo que a liberdade de expressão de fato corresponde à liberdade de apenas alguns dos membros das sociedades letradas.
TEXTOS LEGAIS E JURÍDICOS: O CUMPRIMENTO A PARTIR DE MAL-ENTENDIDOS E DE DIVERSAS INTERPRETAÇÕES
Authors: Araújo Kappel Irma Beatriz
Published: April 2018

Este resumo refere-se aos primeiros estudos realizados na pesquisa “Linguagens Normativa e Jurídica nos Órgãos Públicos Educacionais: distinções e semelhanças” do Grupo de Pesquisa e Estudo em Lingüística e Língua Portuguesa (GPELLP/UFTM) e tem por finalidade demonstrar exemplos e provocar questionamentos quanto à diversidade das linguagens normativa e jurídica no que  tange às decisões  judiciais no país, em especial  na  área  do Ensino Público; o  que  a norma   e  a  interpretação   da mesma podem  causar; e a ideologia por trás do texto e da interpretação textual. Para isso, indagamos as condições de produção por partirmos do pressuposto de que o discurso é determinado pelos fatores sócio-histórico e ideológico que o constituem. Realizamos um estudo acerca da interpretação de dois textos normativos voltados aos direitos dos servidores da área educacional. Posteriormente, fizemos um confronto entre o que dizem algumas leis e como se dá a sua real aplicação. Concluímos que, uma vez considerado o discurso institucional legal como um lugar de conflito, a linguagem como uma atividade constitutiva, uma forma de ação entre os homens, essas leis tratam de valoração e conceituação materializadas nas práticas sociais, nos seus processos de significação e de representação coletiva. Desse modo, elas instituem balizas para o funcionamento social, que extrapolam os limites puramente jurídico-educacionais, o fato político e jurídico (a lei) e o fato lingüístico (o texto). Por isso, a análise que realizamos possibilitou um estudo não apenas lingüístico, mas também discursivo-ideológico do texto legal e sua aplicabilidade.Palavras-chave: lei; benefício; interpretação; mal-entendido.
TRADUÇÕES E DESCONSTRUÇÕES
Authors: Soares Débora Racy
Published: April 2018

Esse artigo é resultado do minicurso  “Traduções e Desconstruções” que propôs   refletir sobre algumas  teorias da  tradução com o objetivo de melhor compreender as  idéias da desconstrução.      Palavras-chave: tradução, desconstrução; Traduções e Desconstruções.
AS AULAS DE LÍNGUA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE E/LE: ESPECIFICIDADES E DESAFIOS
Authors: Barbosa dos Santos Clarisse
Published: April 2018

Esta comunicação tem como objetivo apresentar algumas reflexões surgidas durante o trabalho com formação de professores de E/LE (Espanhol como Língua Estrangeira) no Brasil. Durante este período observamos que o ensino de línguas para futuros docentes desse idioma demanda algumas especificidades para atender à dupla necessidade dos futuros professores: aprender um novo idioma e ser um docente criativo, capaz de aperfeiçoar incessantemente seu trabalho. Esse é um desafio para nós e para fazer frente à ele temos buscado fundamentos nas contribuições de pelo menos dois recortes teóricos. O primeiro, o aspecto cognitivo da aprendizagem, para o qual a escola precisa ser um espaço de construção de habilidades em constante uso.  O segundo, a contribuição da Semiolingüística, para a qual o ensino de idiomas estrangeiros é mais do que ensinar um idioma. Esse trabalho continua em andamento e apesar disso, é possível notar uma mudança de atitudes nos docentes que obtiveram sua licenciatura nesse contexto, fato que pode ser verificado nas suas produções e performances dentro e fora da sala de aula.
A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE LINGÜÍSTICA NA ESCOLA: RELAÇÕES (RE)VELADAS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DO CÓDIGO PADRÃO ESCOLARIZADO
Authors: Rodrigues Borges Rosângela
Published: April 2018

Este artigo objetiva  investigar as  relações de poder no ensino de Língua Materna(LM), procurando  identificar  embates  e  mecanismos  que  envolvem  a  criação  de  “espaços identitários” na discursividade, tendo como fundamentação teórica estudos da Lingüística Crítica e da Pragmática, além de estudos no campo da  linguagem,  ligados à identidade, numa visão pós-moderna.   Palavras-chave:  identidade  lingüística,  eventos  de  escrita,  ensino  de  língua materna, práticas discursivas.
A RELAÇÃO ENTRE REFERENCIAÇÃO E ARGUMENTAÇÃO
Authors: Silva Walleska Bernardino
Published: April 2018

Embasado pela  Linguística Textual, este trabalho verificou de que maneira a referenciação se relaciona com a argumentação.  utilizando como  corpus  o artigo de opinião. Nossa proposta, de base sociocognitiva interacional, foi justificada pela intenção de se perceber como o homem exerce sua capacidade de emitir juízos de valor, por meio da referenciação. Para tanto, optamos por focalizar as formas remissivas nominais, cujo antecedente estivesse necessariamente inserido no co-texto. As expressões anafóricas nominais foram descritas em relação ao tipo; ao nome-núcleo e aos determinantes e modificadores do nome-núcleo. Com isso, objetivamos identificar: a) o tipo de anáfora predominante nos textos e sua implicação; b) o viés argumentativo proposto pelo nome-núcleo do anaforizante e c) o grau de importância dos determinantes/modificadores do nome-núcleo na construção da argumentação. Concebendo o fenômeno referencial como um processo, valemo-nos dos estudos de Mondada e Dubois (2003), Apótheloz  (2003), Maingueneau (2005) e Koch (2003a). Quanto às análises, verificamos que a predileção das retomadas anafóricas foi pela anáfora infiel, com nome-núcleo genérico e descrições definidas antepostas ao nome nuclear. A partir dessa constatação, consideramos que a relação referenciar e argumentar é bastante estreita em função, principalmente, dos termos que acompanham o nome-núcleo, seja em posição anterior ou posterior.PALAVRAS-CHAVE: referenciação; argumentação; anáfora nominal.
DAS MÁSCARAS QUE REVELAM: REFLEXÕES SOBRE O CONCEITO DE TRÁGICO
Authors: Prado Márcio Roberto do
Published: April 2018

Este artigo tem como objetivo apresentar uma discussão sobre o conceito de "trágico" na literatura. Para realizar esta discussão, vamos nos concentrar no conceito de "trágico" em alguns momentos da sua história questionando seus limites e sua própria condição de "conceito". Este trabalho pretende mostrar que este estudo pode contribuir para a compreensão do universo dramático e produzir uma reflexão sobre a natureza da própria literatura.PALAVRAS-CHAVE: trágico; conceitualização; literatura.
O DIÁRIO-DE-OBRAS NO SISTEMA DE GÊNEROS DA ENGENHARIA CIVIL
Authors: Faria Cardoso Solange Aparecida
Published: April 2018

O objetivo deste trabalho é analisar parte de textos relativos a uma obra de Engenharia Civil, sob a ótica da linguagem como prática social, com ênfase no campo das práticas sociais no trabalho. As discussões realizadas por Bazerman (2006) quanto às noções de gênero discursivo, conjunto de gêneros, sistema de gêneros e sistema de atividades são a base para a análise. Nesta análise, foram consideradas as convenções para os procedimentos efetivados na construção civil no contexto brasileiro, encontradas em lei, e em um corpus de referência, qual seja, um Diário de Obras produzido durante a ampliação de área industrial, executada por uma construtora de Uberlândia-MG. Buscou-se identificar os sujeitos e seus papéis nos gêneros dos quais participam, evidenciando as atividades realizadas mediante textos escritos. Foi constatado que o Diário de Obras é um dos mecanismos textuais do complexo sistema de gêneros em que se constitui uma empresa da construção civil e funciona como um dos mecanismos que sustenta o caráter altamente especializado das atividades realizadas pelos representantes da Engenharia Civil.PALAVRAS-CHAVE: sistema de atividades; sistema de gêneros; engenharia civil; diário-de-obras.
POR UMA PERSPECTIVA IDENTITÁRIA HÍBRIDA DE ALUNO-PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO (PRÁTICA).
Authors: Bührer Édina Cabral
Published: April 2018

Trata-se de uma pesquisa stricto sensu que discute a construção da identidade de professor de língua inglesa (LI) no processo do Estágio Curricular Supervisionado (ECS). A discussão baseia-se em diferentes pesquisadores, entre eles, Stuart Hall (2005) e Homi Bhabha (1998). Para conectar o ECS e as ideias desses pesquisadores, parto do princípio de que a condição do aluno-professor (AP) de LI pode ser entendida a partir das dificuldades vivenciadas no processo de construção  identitária  no ECS. Neste processo parece haver ainda uma ideia “bancária” de educação (FREIRE, 1997). Para desconstruir essa ideia, é importante discutir a construção da identidade de AP por uma perspectiva de identidade híbrida (IH) e o ECS como potencialmente produtivo para isso. Com o intuito de considerar como o AP vive as múltiplas identidades, durante o ECS, e entender a potencialidade deste espaço da formação docente para discutir a IH, utilizei a pesquisa de base etnográfica.  A partir dos dados gerados, percebi que o licenciando, durante o ECS, busca pela fixidez da identidade de professor ou de aluno de LI e não vive o questionamento e o conflito de estar na posição de AP de LI.
POSSIBILIDADES DO TRATO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA EM SALA DE AULA: UMA EXPERIÊNCIA COM OS PRINCÍPIOS DA SOCIOLINGUISTICA EDUCACIONAL
Authors: Martins Elecy Rodrigues , Maran Nilmara Milena Gomes
Published: April 2018

Roraima, por consequências históricas de sua formação institucional, possui uma população com características diversas, apresentando a pluralidade cultural como um atributo e, por consequência, uma variação linguística eminente e transportada para sala de aula. Nesse ambiente, a heterogeneidade de falares e pluralidade cultural são vistas como riqueza, mas também são motivadoras de preconceitos. Baseado nessa realidade, este trabalho busca relatar uma experiência de ensino em uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública estadual em de Boa Vista-RR a respeito da variação linguística, e mais precisamente sobre concordância de número no sintagma nominal, devido ao seu valor sociossimbólico.  Essa atividade  foi desenvolvida durante o curso de Sociolinguística Educacional, parte integrante do projeto Pontes, sobre a coordenação geral da Professora Bortoni –Ricardo e tem o objetivo de tornar-se instrumento de reflexão sobre a mediação do professor diante da perspectiva de promoção da competência comunicativa do aluno.
LER, DEBATER, REFLETIR E POSTAR: EM BUSCA DE NOVAS PERSPECTIVAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS A PARTIR DE UMA DISCIPLINA SOBRE CRENÇAS NA PÓS-GRADUAÇÃO
Authors: Perine Cristiane Manzan , Ribas Fernanda Costa
Published: April 2018

: Em um entremeio entre a cognição e a afetividade, as crenças correspondem a uma firme convicção, opinião ou ideia que o indivíduo tem em relação a algo (ALVAREZ, 2007), as quais são inter-relacionadas com o meio em que vivem e relacionadas à ação. Cada professor traz um repertório de crenças que revela diferentes atitudes, percepções, interpretações, escolhas e trajetórias percorridas na carreira docente. A tentativa de explorar essas crenças nos ajuda na compreensão de seus modos de pensar a prática docente e o ensino de línguas, uma vez que suas crenças determinam seus saberes e ações. Nesta apresentação, temos como objetivo apresentar e discutir as crenças de professores sobre diferentes aspectos envolvidos no ensino de línguas. Os dados foram coletados na disciplina “Crenças no ensino/aprendizagem de línguas: interfaces afetivas e contextuais”, ofertada pelo Curso de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos de uma universidade federal em Minas Gerais. As crenças dos professores foram identificadas a partir de tarefas e discussões nos fóruns semanais da disciplina na plataforma Moodle, a qual foi empregada de forma complementar às aulas presenciais.
UM ESTUDO SOBRE A LEITURA E A INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS EM MANUAIS DIDÁTICOS
Authors: Silva Viviane Netto
Published: April 2018

Este artigo apresenta dados de uma pesquisa realizada no âmbito do programa de Mestrado em Estudos Linguísticos na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Buscaremos refletir sobre como se dá o trabalho de leitura e interpretação de textos em manuais didáticos de língua materna portuguesa e italiana, tendo como foco específico a análise das perguntas sobre os textos para leitura. Como teoria de base temos a Análise do Discurso de linha francesa acrescida da contribuição de outros autores que enriqueceram o estudo.
Análise da forma de organização estratégica do poema “Pobre alimária”, de Oswald de Andrade
Authors: Cunha Gustavo Ximenes
Published: April 2018

Este trabalho estuda o poema “Pobre alimária”, de Oswald de Andrade, com base no Modelo de Análise Modular do Discurso. Para mostrar que o poema constitui uma crítica à poesia oficial do início do século XX, analisamos a forma de organização estratégica do poema, revelando como o autor faz a gestão das relações de faces, territórios e lugares. Ao final do percurso de análise, constatamos que essas relações estão materializadas no texto, o qual pode ser considerado um importante documento histórico, porque revela as tensões culturais e sociais de sua época.
OS CONTOS DE FADAS E A FORMAÇÃO DE VALORES MORAIS
Authors: Matos Dalva Ramos Resende
Published: April 2018

Os contos de fadas encantam os leitores por meio da fantasia e do maravilhoso, mas, ao mesmo tempo, eles também ajudam a criança a perceber o mundo e prestam suportes simbólicos para a formação de seus valores morais e éticos, pois abordam dilemas inerentes ao amadurecimento humano e exteriorizam os seus sentimentos mais profundos, dos mais sublimes aos mais primitivos. Sendo assim, este artigo trata-se de um estudo teórico-analítico sobre os contos de fadas e os valores morais, fundamentado à luz de pesquisas em diversas áreas, como Literatura, Psicologia e Psiquiatria. Inicialmente, será apresentada uma breve fundamentação teórica sobre esse gênero narrativo, abordando conceitos elementares e traçando um panorama da história sociocultural dessas narrativas. Em seguida, a título de ilustração, será feita uma breve análise das moralidades apresentadas por Perrault nos contos As Fadas e Cinderela. Vale ressaltar que o objetivo deste trabalho não é transformar os contos de fadas em um objeto funcional, mas sim colocar em pauta a contribuição deles para a formação dos valores das novas gerações, pois, segundo Walter Benjamin, esse gênero literário é hoje o conselheiro das crianças, porque foi antes o primeiro da humanidade.
A maquinaria teatral de Antônio José da Silva e o Mundus est fabula: as relações entre teatro e pensamento filosófico na era barroca
Authors: Da Silva Eduardo Neves
Published: April 2018

As “óperas” joco-sérias de Antônio José da Silva, O Judeu (1705-1739), parecem atestar uma cosmovisão de Mundus est Fabula: o mundo é uma fábula. Tal é a inscrição do retrato do filósofo René Descartes, de aproximadamente 1647, do holandês Jean-Baptiste Weenix.  A expressão, de acordo com Jean-Pierre Cavaillé, remeteria à ciência cartesiana, que, ainda que visando à ciência verdadeira, antagônica tanto ao ceticismo barroco quanto à escolástica, não escapou ao estatuto de “fábula do mundo”. Cavaillé coloca a física cartesiana circunscrita à teatralidade mundana e, portanto, esta apresentar-se-ia como desvelamento mecânico de uma natureza já artificializada pela alegoria maior do Barroco. Deste modo, indaga-se o seguinte: sendo possível vislumbrar uma relação entre a ciência cartesiana e a Weltanschauung barroca, poder-se-ia, tendo em vista o teatro d’O Judeu, enredar o arcabouço estético de uma composição teatral baseada em engenhocas feitas de fios, roldanas e engrenagens a uma perspectiva próxima ao mecanicismo cartesiano? Para responder esta questão, deter-nos-emos, especialmente, na análise da peça Os encantos de Medeia (1735). Esta, mais do que as outras peças do comediógrafo, apresenta considerável variedade de recursos mecânicos simuladores de magia, que, entretanto, só são possíveis graças a uma concepção mecanicista do teatro e, concomitantemente, da realidade.