ҚАЗАҚСТАНДА ДУАЛЬДЫ ОҚЫТУҒА ЖҰМЫС БЕРУШІНІҢ ДАЙЫН ДЫҒЫН ТАЛДАУ
Authors: Абаева Г.А. , Акпаева А.Б. , Сапаргалиева Б.А. 
Published: November 2022

В статье дан общий обзор состояния дуального образования в Казахстане: координация, контингент, охват регионов. Охват основных исследований, проведенных в организациях образования, позволяет оценить их вклад в становление модели дуального обучения Казахстана. Однако готовность работодателя к организации дуального образования не достаточно глубоко исследована в трудах казахстанских ученых. В связи с чем исследователи проекта KazDual – «Внедрение дуальной системы в Казахстане» (ссылка на проект: ЕС 618835-EPP-1-2020-1-KZEPPKA2-CBHE-SP Срок реализации: 15.01.2021 -14.01.2024) по программе: Erasmus+ провели анкетирование с целью изучения опыта и мнений казахстанских компаний, потребности дуальной системы в различных казахстанских промышленных секторах, организациях образования, а также их мотивацию к участию в пилотной фазе проекта. Приведённый анализ анкетирования работодателей с точки зрения готовности к организации дуального образования в Казахстане показал противоречивость мнений. По итогам анкетирования работодателей, сделано обобщение результатов опроса, оценка и даны некоторые вопросы для размышления. Исследователи отмечают, что некоторые ответы свидетельствуют о том, что на результаты повлияли разное понимание дуального образования с европейской и казахстанской точек зрения

The article gives a general overview of the state of dual education in Kazakhstan: coordination, enrollment, coverage of regions. The coverage of the main studies conducted in educational organizations allows to assess their contribution to the formation of the model of dual education in Kazakhstan. However, the readiness of employers to organize dual education is not deeply enough researched in the works of domestic scientists. In this regard, the researchers of the project KazDual - "Implementation of dual system in Kazakhstan" (reference to the project: EU 618835-EPP-1-2020-1-KZ-EPPPKA2-CBHE-SP Implementation period: 15.01.2021 -14.01.2024) under the program: Erasmus+ conducted a survey to study the experience and opinions of Kazakh companies, the needs of the dual system in various Kazakh industrial sectors, educational organizations, as well as their motivation to participate in the pilot phase of the project. The given analysis of employers' questioning from the point of view of readiness to organization of dual education in Kazakhstan showed the inconsistency of opinions. According to the results of the employers' questionnaire, a summary of the results of the survey, evaluation and some questions for reflection are made. The researchers note that some of the answers indicate that the results were influenced by the different understanding of dual education from the European and Kazakhstani points of view

Мақалада Қазақстандағы дуальды білім беру жағдайына жалпы шолу берілген: үйлестіру, контингент, өңірлерді қамту. Білім беру ұйымдарында жүргізілген негізгі зерттеулерді қамту олардың Қазақстандағы дуальды оқыту моделін қалыптастыруға қосқан үлесін бағалауға мүмкіндік береді. Алайда жұмыс берушінің дуальды білім беруді ұйымдастыруға дайындығы отандық ғалымдардың еңбектерінде жеткілікті терең зерттелмеген. Осыған байланысты Erasmus+ бағдарламасы «Қазақстанда дуальды жүйені енгізу» (жобаға сілтеме: ЕС 618835-EPP-1-2020-1-KZ-EPPKA2-CBHESP. Іске асыру мерзімі: 15.01.2021-14.01.2024) KazDual жобасының зерттеушілері қазақстандық компаниялардың тәжірибесі мен пікірлерін зерделеу, әртүрлі Қазақстандық өнеркәсіптік секторларда, білім беру ұйымдарында дуальды жүйенің қажеттілігі, сондай-ақ оларды жобаның пилоттық фазасына қатысуға ынталандыру мақсатында сауалнама жүргізді. Қазақстанда дуальды білім беруді ұйымдастыруға дайындық тұрғысынан жұмыс берушілердің сауалнамасына жүргізілген талдау пікірлердің сәйкессіздігін көрсетті. Жұмыс берушілерге жүргізілген сауалнаманың қорытындысы бойынша нәтижелері жинақталып, бағалау жүргізілді және ойлануға қажетті кейбір сұрақтар берілді. Зерттеушілер кейбір жауаптар нәтижелерге дуальды білім беруді еуропалық және қазақстандық тұрғыдан әртүрлі түсіну әсер еткенін көрсетеді.