Ensino da Segurança do Paciente na Graduação em Enfermagem em Diferentes Espaços Educativos: uma Revisão Integrativa da Literatura
Authors: Pires Maiza de Oliveira Abreu , Galvão Edna Ferreira Coelho 
Published: November 2024

As Instituições de Ensino Superior que ofertam cursos de graduação em enfermagem devem incorporar e elaborar metodologias bem estruturadas para abordar sobre a Segurança do Paciente. Portanto, o estudo objetivou analisar como o tema Segurança do Paciente tem sido tratado no contexto do ensino da graduação em enfermagem em diferentes espaços educativos. Trata-se de uma Revisão Integrativa da Literatura, realizada através da busca por artigos com delimitação do ano de 2018-2022, sem limitação de idiomas e disponíveis na íntegra. Foi utilizado as seguintes plataformas de dados: Base de dados em Enfermagem (BDENF), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (Lilacs), Medical Literature Analysisand Retrieval System Online (Medline) e (National Library of Medicine (PubMed). Os dados foram organizados e apresentados em figuras e tabelas. Dos 228 estudos obtidos, somente 12 foram inclusos na revisão, por atenderem aos critérios de inclusão e exclusão descritos no método. Apesar do tema Segurança do Paciente ser uma necessidade real durante a formação do enfermeiro, foi possível constatar que a abordagem nos currículos tem sido realizada, mas ainda caminham a passos lentos. Ou seja, ainda há Instituições de Ensino Superior que não implementaram o assunto de forma estruturada, para que verse toda a formação do aluno. Foi comum o apontamento da necessidade da renovação curricular devido a existência de lacunas no que diz respeito ao conhecimento adquirido, referente a Segurança do Paciente, concluindo a evidente e real necessidade de fomentar mais conhecimento nessa área e aprimoramento dos currículos de enfermagem.
Palavras-chave: Educação em Enfermagem. Docentes de Enfermagem. Currículo.
Abstract
Higher Education Institutions that offer undergraduate nursing courses must incorporate and develop well-structured methodologies to address Patient Safety. Therefore, the study aimed to analyze how the topic of Patient Safety has been treated in the context of undergraduate nursing education in different educational spaces. This is an Integrative Review of the Literature, carried out by searching for articles limited to the year 2018-2022, without language limitations and available in full. The following data platforms were used: Nursing Database (BDENF), Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences (Lilacs), Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (Medline) and (National Library of Medicine (PubMed). The data was organized and presented in figures and tables. Of the 228 studies obtained, only 12 were included in the review, as they met the inclusion and exclusion criteria described in the method. Although the topic of patient safety is a real need during nurse training, it was possible to verify that the approach in the curricula has been carried out, but it is still moving at a slow pace. In other words, there are still Higher Education Institutions that have not implemented the subject in a structured way, so that the entire student training can be covered. It was common to point out the need for curricular renewal due to the existence of gaps in terms of acquired knowledge regarding Patient Safety, concluding the evident and real need to promote more knowledge in this area and improve nursing curricula.
Keywords: Nursing Education. Nursing Teachers. Curriculum.