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Medición de Atributos no Cognitivos para el Sistema de Admisión a la Educación Superior en Chile
Authors: Santelices M. Verónica , Ugarte Juan J. , Flotts M. Paulina , Radovic Darinka , Catalán Ximena , Kyllonen Patrick
Published: November 2023

Este documento presenta el desarrollo y validación inicial de instrumentos que miden pensamiento crítico y atributos no cognitivos con vistas a ser eventualmente utilizados en el sistema de admisión a la educación superior en Chile. El rigor técnico y el apoyo político del desarrollo de los instrumentos, su pilotaje e implementación son cruciales, en cuanto este estudio piloto podría afectar el proceso de toma de decisiones de admisión de algunas de las universidades más prestigiosas y competitivas del país. Los instrumentos fueron testeados en un grupo de alumnos de último año de enseñanza secundaria (n=1,568) y de primer año de universidad (n=1,443) durante el año 2008. La muestra incluyó estudiantes de 20 establecimientos educacionales y 4 universidades. Los resultados iniciales son promisorios y arrojan que estos instrumentos efectivamente evalúan atributos que actualmente no son considerados en los procesos de admisión a la educación superior en Chile. Además, el desempeño en los nuevos instrumentos está menos correlacionado con características sociodemográficas que los indicadores que se utilizan actualmente para la admisión de pregrado.Palabras clave: Sistema de admisión a la educación superior, atributos no cognitivos, pensamiento crítico, motivación, actividades extraprogramáticas. This paper presents the development and initial validation of measures of critical thinking and non-cognitive attributes to be eventually used in the admission system to higher education in Chile. The technical rigor and political support of the instrument development, piloting and implementation are crucial as the results from this pilot study may affect the decision making process regarding admissions to some of the most prestigious and competitive universities in the country. The instruments were pilot tested on a group of high-school seniors (n=1,568) and first-year college students (n=1,443) during 2008. The sample included students from 20 schools and 4 universities. Initial results are promising and show that the measures are effectively assessing attributes that are not currently considered in the Chilean higher education admissions process. In addition, performance on the new instruments is less correlated with students´ sociodemographic characteristics than indicators currently used for undergraduate admissions.Keywords: Admission system to higher education, non cognitive attributes, critical thinking, motivation, extracurricular activities.
Selección y Permanencia en la Educación Superior: el Caso de la Universidad Autónoma de Yucatán
Authors: López Ileana , Echazarreta Carlos , Pech Silvia , Gómez Brenda
Published: November 2023

En la actualidad, la demanda para ingresar a las Instituciones de Educación Superior supera en mucho a la oferta de espacios disponibles. Por lo que se utilizan pruebas nacionales estandarizadas a gran escala diseñadas para apoyar la selección de los alumnos de nuevo ingreso. En el presente trabajo se presentan los resultados obtenidos por los estudiantes seleccionados en el curso 2005-2006  de la Universidad Autónoma de Yucatán. La prueba usada es conocida como EXANI II y fue diseñada por  el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (CENEVAL). Los resultados en el EXANI-II fueron correlacionados con  el desempeño y riesgo escolar  en los primeros cuatro periodos, para determinar en qué medida el examen de selección se asocia a la trayectoria escolar. Se encontraron relaciones entre los resultados de ciertas áreas del examen y las variables de desempeño escolar y riesgo de abandono de los estudios.  Para el campus de Ciencias de la salud, no se encontró correlación entre el desempeño en el EXANI-II y el desempeño escolar hasta el cuarto semestre. En los campus de Ciencias sociales, Ciencias Biológicas y Agropecuarias y Ciencias Exactas e Ingenierías se encontraron relaciones significativas entre el desempeño en el EXANI-II y el desempeño escolar hasta el cuarto semestre, en áreas diferentes del examen.Palabras clave: Examen de selección, desempeño escolar, trayectoria escolar, riesgo escolar, estudiantes. Currently, access to higher education is imbalanced by high demand and low availability of places in public universities. Therefore, standardized tests are used to a national level to select the new incoming  students, based on a equal opportunities policy. This paper revises the results of successful applicants for the 2005-2006 session at the Autonomous  University of Yucatan Mexico. The test used is known as EXANI-II and was designed by the National Center for Higher Education Assessment (In Spanish: CENEVAL). Results in the EXANI-II were correlated to academic performance up to the fourth semester for each student, in order to find how the selection test is related to the future performance of the selected students. A positive relationship was found between some areas of EXANI-II and general academic performance. For the students undertaking the academic program of Infirmary, no relationship was found between results in the EXANI-II and academic performance up to the fourth semester. For those in the programs of Economy, Veterinary, Biology, Mathematics and Computing a relationship was found between results in the EXANI-II and academic performance up to the fourth semester.Keywords: Standardized tests, school success, academic performance, students.
Cuatro Hipótesis sobre la Institucionalización de la Evaluación Educativa en América Latina: El Uruguay en Mirada Comparada
Authors: Fernández Tabaré
Published: November 2023

Actualmente sólo existe un reducido grupo de países latinoamericanos donde regularmente se ha evaluado el aprendizaje en varios grados, con metodologías que permiten comparar los resultados a lo largo del tiempo y el público accede a los informes. La norma general es que alguno o varios de estos atributos han estado ausentes. Este trabajo explora posibles explicaciones sobre la debilidad o fortaleza institucional que han alcanzado las evaluaciones de aprendizaje en la América Latina, con el propósito último de conformar un marco más amplio de interpretación del proceso que Uruguay ha hecho en esta materia. La revisión de la bibliografía ha permitido sintetizar cuatro grandes teorías, ligadas a las reformas de segunda generación, a la orientación liberal de los partidos de gobierno, a la utilidad pedagógica de las pruebas y al control de la agencia de evaluación.  En particular, el enfoque se concentra en el análisis politológico de la relación entre el gobierno de las agencias evaluadoras y  la formación de una institucionalidad evaluativa. Si bien la bibliografía especializada ha destacado los aspectos institucionales, en general los ha puesto en un segundo plano a la hora de formular recomendaciones sobre cuáles son las evaluaciones que América Latina y en particular, que Uruguay necesita imperiosamente poner en marcha para asegurar calidad, equidad e inclusión.Palabras clave: Evaluación del aprendizaje, calidad educativa, institucionalización. Currently there is only a small group of Latin American countries that regularly assessed learning in varying degrees, with methodologies to compare results over time and the public access to reports. The general rule is that one or more of these attributes has been lacking. This paper explores possible explanations for the weakness or strength of institutions that have achieved the learning assessments in Latin America, with the ultimate aim of forming a broader interpretation of the process that Uruguay has done in this area. The literature review has summarized four major theories related to second generation reforms, the liberal orientation of the government parties, the pedagogical usefulness of control testing and evaluation agency. In particular, the focus is in political science analysis of the relationship between the government of the rating agencies and the formation of an institutional evaluative. While the literature has highlighted the institutional aspects, in general, has been in the background when making recommendations on what the evaluations that Latin America and in particular that Uruguay needs to urgently put in place to ensure quality, equity and inclusion.Keywords: Learning evaluation, educative quality, institutionalization.
Eficacia del Programa Educativo de Técnico Superior Universitario en Administración. Un Autodiagnóstico a través del Modelo CIPP
Authors: Damián Simón Javier , Montes Pauda Eusebio
Published: November 2023

Se presentan los resultados de un estudio de caso en el cual se evaluó al Programa Educativo de Técnico Superior Universitario en Administración, en una institución del sistema de Universidades Tecnológicas de México. El objetivo fue evaluar los componentes del contexto, insumos, procesos y productos de dicho programa, para corroborar el grado de cumplimiento de su desempeño según los lineamientos establecidos a nivel nacional. Para la evaluación se utilizó la información de cinco trabajos previos en los que se estudiaron a los alumnos, egresados, profesores y empleadores. Los resultados obtenidos muestran que el programa responde a las necesidades del contexto del que proceden los estudiantes; se cuenta con los insumos necesarios para su funcionamiento; sin embargo, el proceso de enseñanza no se desarrolla según los criterios establecidos; los egresados no están satisfechos por el nivel de salarios obtenidos y el escaso reconocimiento de su profesión; los empleadores de las medianas y grandes empresas presentan niveles altos de satisfacción por el desempeño de los egresados, no así los de las pequeñas empresas, indicativo de que durante su formación profesional los graduados fueron habilitados medianamente con las competencias específicas para atender a las necesidades de este sector de empleadores.Palabras clave: Programa educativo, modelo CIPP, evaluación, eficacia. This paper reports the results of a case of study of an assessment performed to the Educational Program of University Superior Technician in Administration, in an institution from the system of Technological Universities in Mexico. The aim of this study was to assess the context components, inputs, process, and products from this program, to verify the degree of fulfilment of their performance according to the national guidelines. For this assessment, it was uesed the information from five previous studies with students, alumni, professors, and employers. The results show that the program responds to the needs of background context from which the students come,and that there are the necesary inputs for its operation; however, the teaching process is not carried out accordingly to the established criteria; graduates are not satisfied by the achieved wages and the little recognition of their profession; employers of large and medium-sized enterprises companies present high levels of satisfaction for the performance of graduates, not so those od small firms, indicating that during thier vocational training graduates were moderately enabled with specific competences to meet the needs of this sector of employers.Keywords: Educational programs, CIPP model, evaluation, effectiveness.
Criterios para Evaluar Proyectos Educativos de Aula que incluyen al Computador
Authors: Vacca Ana María
Published: November 2023

En este trabajo, abordamos una visión de la integración de las tecnologías en la educación que se centra en el proceso integral de enseñanza y de aprendizaje, trascendiendo el tecnocentrismo dominante, describiendo el desafío y las fuertes rupturas que eso implica. Desde esa perspectiva, explicitamos las consecuencias que  se derivan,  para que las tecnologías tengan un efecto  significativo en los aprendizajes y para la evaluación de ese efecto. Basándonos en estudios internacionales, mostramos que aún sigue pendiente la transformación de las prácticas docentes y en consecuencia, la mejora de la calidad de los aprendizajes mediante el uso de la tecnología. Presentamos una propuesta de uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el marco de proyectos educativos de aula que las incluyan como un medio más  y exponemos criterios fundamentados para poder evaluarlos. Mostraremos cómo aplicarlos  a tres proyectos concretos, para luego dedicar especial atención al efecto transformador de los  proyectos sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje y a cómo usar la tecnología para potenciar esa transformación. Para finalizar, compartimos las reflexiones que nos ha sugerido este trabajo, acerca de la evaluación del impacto de las TIC en la educación.Palabras clave: Evaluación proyectos educativos, uso efectivo de las TIC, mejoramiento enseñanza y aprendizaje. In this paper, we present a vision for integrating technology in education.  It focuses on the whole process of teaching and learning, beyond dominant technocentrism. We describe the challenges and major breaks that this vision implies. From that perspective, we study the consequences in order to obtain significant effects on learning by the use of technology and for assessing those effects.Referring to international studies, we show that transforming teaching practices and quality of learning improvements through the use of technology, is still pending. We introduce a model to use ICT (Information and Communication Technology) in classroom educational projects including technology and we develop some criteria to evaluate them. We show how to apply the criteria to three specific projects. Then, we pay special attention to the transformative effect of those projects on teaching practices and how to use technology to enhance this transformation. Finally, we share some reflections about the evaluation of ICT impact in education, which, inspired us in doing this work.Keywords: Evaluation of educative projects, effective use of ICT, significant learning and teaching practices.
O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) como Potencializador da Autonomia do Estudante: Estudo de Caso na UAB-UnB
Authors: Silva Geane de Jesus , Ramos Wilsa
Published: November 2023

O contexto da pesquisa foi o ambiente virtual de aprendizagem, no qual insere a disciplina “Psicologia e a Construção do Conhecimento”, obrigatória para os estudantes do primeiro semestre dos cursos de Licenciatura no programa Universidade Aberta do Brasil na Universidade de Brasília. O estudo visa analisar os aspectos pedagógicos e psicossociais de um ambiente virtual de uma disciplina on-line e o seu potencial gerador da autonomia do sujeito que aprende a partir do marco teórico do Triangulo Interativo (Coll,  2005). Adotou-se o estudo de caso, e utilizou como instrumentos de coleta dos dados: 1) observação do ambiente virtual de aprendizagem; 2) aplicação do protocolo de indicadores do potencial para a autonomia (PIPA) e, 3) entrevista com a professora. Os resultados apontam evidencias de melhoria da autonomia da aprendizagem. A tese defendida é que o desenho didático, a organização espacial e temporal do entorno virtual, as atividades conjuntas criativas e as crenças e experiências anteriores da professora com a didática do e-learning foram propícios à geração de atitudes de autonomia. Conclui-se que o fazer docente possibilitou o uso pedagógico e social da tecnologia, colocando as TIC em prol do desenvolvimento social e cognitivo e da autonomia dos estudantes.Palabras clave: Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), autonomia, construção de disciplina On-Line, triangulo interativo. The context of this Research was based on the virtual learning environment, in which has been inserted the discipline "Psychology and the Construction of Knowledge", mandatory for students in first semester of courses from Brazil’s Open University Program at the University of Brasilia. The study analyzes the educational and psychosocial aspects involved in virtual environment of an on-line course and its potential generator of the autonomy of the learners from the theoretical framework of the Triangle Interactive (Coll, 2005). We adopted the case study, and used as collection data instruments: 1) observation of the virtual learning environment, 2) application of the Protocol of indicators of the potential for autonomy (PIPA), and 3) an interview with the teacher. The results show improvement of the autonomy of learning. Argument is that the instructional design, the spatial and temporal organization of the virtual environment, the creative joint activities and professor’s beliefs and previous experiences in e-learning were determinate to generating attitudes of autonomy. We concluded that teacher’s doing can turn possible the use of technology as an educational and social tool, placing ICT in to support social and cognitive development and student’s autonomy.Keywords: Virtual Learning Environment (EVA), autonomy, course On-Line construction, interactive triangle.
La Sistematización de la Evaluación en un Proceso Formativo basado en Estrategias de Trabajo Compartido
Authors: González Ignacio , De León Carlota , López Isabel , López Ana Belén
Published: November 2023

Inmersos en la demanda emanada por la incorporación de la universidad española en el proceso de convergencia europea, donde los procesos de formación se centran en el desarrollo de competencias académicas y profesionales y donde es preciso el diseño de propuestas evaluadoras de carácter innovador y comunitario, dos docentes nos propusimos, hace ya cuatro cursos académicos, relegar la formación en contenidos teóricos a favor de la aproximación a la realidad de la labor profesional de los futuros y futuras psicopedagogas. Estos párrafos relatan de un modo sistemático las diferentes herramientas de evaluación diseñadas y empleadas en una acción formativa conjunta dirigida al alumnado de la titulación de Psicopedagogía de la Universidad de Córdoba: instrumentos para el diseño y optimización de la propuesta formativa, instrumentos para la evaluación de las competencias académicas y profesionales, instrumentos para regular el trabajo en equipo e instrumentos para evaluar la propuesta de trabajo compartido.Palabras clave: Evaluación formativa, evaluación compartida, competencias profesionales, coordinación docente, trabajo en equipo. Immersed in the demand issued by the incorporation of the Spanish University in the process of European convergence, where the training processes focuses on the development of academic and professional skills and where the design of innovative proposals and community evaluators are found necessary, we, two teachers, were set for the past four academic years, to relegate the training content of the theoretical approach to favor an approximation to the reality of the professional work of the future psychologists. These paragraphs relate in a systematic way the different assessment tools designed and used in a joint training activity aimed at students in the degree of Psychology of the University of Córdoba: tools for the design and optimization of the proposed formative assessment tools for academic and professional skills, tools to regulate teamwork and tools to assess the work-sharing proposal.Keywords: Formative assessment, shared assessment, professional skills, teaching coordination, teamwork.
Supervisão Pedagógica e Avaliação de Docentes: Imaginar, Conhecer, Reflectir, Agir!
Authors: Garrido de Sousa Castro Cornélia
Published: November 2023

As reflexões efetuadas sobre a redefinição da profissionalidade docente e o papel que os professores devem desempenhar na escola, originaram questionamento sobre as características que um supervisor deve possuir. As várias definições e os diversos olhares de supervisão encontrados na literatura enquadram, teoricamente, a apresentação e descrição de alguns aspetos de uma atividade de planeamento supervisivo na subcoordenação disciplinar. Pretende-se conseguir uma autorreflexão e análise crítica por parte dos atores envolvidos, que permitam produzir sugestões de intervenção gradual no plano da regulação e reorientação, a nível da ação supervisiva na subcoordenação disciplinar. Esta perspetiva enquadra-se na preocupação patente na legislação portuguesa (Decreto- Lei n.º 43/2007 de 22 de Fevereiro). Aquela indica que a prática de ensino supervisionada deverá ser concebida no sentido de promover o desenvolvimento profissional dos docentes, face aos desafios e desempenhos do quotidiano profissional. Neste sentido, propõe-se uma atividade de planeamento supervisivo, no ensino básico e secundário, no âmbito meso – subdepartamento de Física e Química – com o objetivo de detetar pontos fortes, fragilidades e/ou constrangimentos sentidos na atividade de supervisão. Estes permitirão identificar ou consolidar as estratégias aplicadas que conduzirão à melhoria das aprendizagens.Palabras clave: Desenvolvimento profissional, ensino, supervisão pedagógica, qualidade, subcoordenação disciplinar. The reflections made on the redefinition of the teaching profession and the role that teachers have to play at school, led to inquiry into the characterisTIC that a supervisor must have. The various definitions and different perspectives of supervision found in the literature frame, theoretically, the presentation and description of some aspects of a planning activity of supervision in a sub-department subject.It is intended to achieve a self-reflection and a critical analysis by the actors involved, which will allow producing ideas for action in terms of gradual adjustment and reorientation at the level of the supervision action in a sub-department subject. This perspective fits in with the concern evident in the Portuguese legislation (Law N.º. 43/2007, the 22nd February), which indicates that the supervised teaching practice should be designed to promote the professional development of teachers, before the challenges of everyday life and professional performances. In this sense, it is proposed a meso planning of a supervision activity in lower and middle education – sub-department of physics and chemistry – in order to detect strengths, weaknesses and/or constraints felt in the supervision activity. These will identify and consolidate the strategies implemented that will lead to an improved learning.Keywords: Professional development, teaching, pedagogical supervision, quality, disciplinary sub-coordination.
Concepciones y Prácticas Evaluativas de los Docentes del Área Curricular de Ciencias en las Instituciones de Enseñanza Públicas de Educación Secundaria
Authors: Turpo Osbaldo
Published: November 2023

Los y las docentes del área de ciencias, en el decurso de sus intervenciones educativas revelan un conjunto de concepciones y prácticas evaluativas no siempre concordantes con los propósitos de renovación educativa. En su ser y quehacer docentes coexisten discursos y rutinas internalizadas como producto de la socialización profesional. La investigación realizada discurre por la indagación de lo que el profesor secundario de ciencias piensa y hace en su práctica pedagógica, específicamente en lo que concierne a la evaluación del aprendizaje. El levantamiento de esta información implicó el uso del cuestionario como instrumento de aproximación a las concepciones y prácticas evaluativas, permitiendo a través de ellas, reconocer que a pesar de los procesos de capacitación docente subsisten intervenciones“tradicionales” en las formas y modos de evaluar los aprendizajes. Asimismo, afloran nuevos posicionamientos evaluativos, pero que en conjunto revelan situaciones de incertidumbre y ambivalencia.Palabras clave: Evaluación de aprendizaje, enseñanza de las ciencias, percepciones docentes, nivel secundario, Perú. Teachers from area of science in the course of their educational interventions revealed a set of conceptions and evaluative practices not always consistent with the purposes of educational renewal. In s their beings and educational work coexists speeches and routines internalized as product of the professional socialization. The research runs through the inquiry of what secondary sciences teacher thinks and makes of its pedagogical practice, specifically regarding to learning evaluation. To acquire the information, questionnaires were used as tools to approach the conceptions and evaluative practices; the information showed that "traditional" interventions in the forms and ways of assessing learning persisted despite the teacher training processes. Concurrently new evaluative positions arise; nevertheless, all together reveal situations of uncertainty and ambivalence.Keywords: Learning evaluation, teaching of the sciences, educational insights, secondary education, Peru.
Stylistic features of Karelian icon painting of the 17th — 18th centuries based on the material of hagiographic icons dedicated to st. Nicholas
Authors: Nikulina Elena
Published: November 2023

This article analyzes the cult painting of Karelia of the XVII–XVIII centuries on the examples of hagiographic icons dedicated to St. Nicholas. It was in these monuments that an artistic variety of forms emerged, which represented a bizarre combination of new techniques and traditional archaic features. A significant role in updating the visual structure of icons was formed by the Baroque. In the design of architecture, in the technique of writing the open parts of the figure of the Saint, the desire to realize intricate elements was manifested, in particular, the S-shaped line became a marker of the "local" Baroque. Among the isographers, a more refined color, consisting of blue and pink shades, was recognized, and the landscape and the animal world began to play the role of the main subject of the narrative. Some changes have also taken place in the composition, they touched the direct perspective. In icons with folklore semantics, painterly-plastic unity was preserved. This idea was convincingly revealed in the color, the peculiar interpretation of the image of the Saint and the themes caused by the everyday impressions of the northern man. The experience of this study idea to expand the understanding of Karelian icon painting of the late Middle Ages. In contrast to the cult painting of the early period, in the works of the 17th-18th centuries, new trends had a significant impact on the style of icons. But despite this, archetypal artistic thinking and everyday practical experience allowed to save the pre-emptive right to further self-affirmation.
Sutuoktinių santykiai stačiatikių kilmingųjų šeimoje ir jų reguliavimo raida Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės pasaulietinėje teisėje XV a. vid. - XVI a. pab
Authors:   , Ščemeliova Andželika
Published: November 2023

Spousal relations in orthodox noble families ant the development of their regulation in secular law in the Grand Duchy of Lithuania in the mid-15th to late 16th centuries
Adaptation and Validation of Nomophobia Instrument (NMP-Q) in the Indonesian Version
Authors: Warsah Idi , Maba Aprezo Pardodi , Prastuti Endang , Morganna Ruly , Warsah Berliani Aslam Alkiromah , Carles Eko
Published: November 2023

Type of nomophobia emerges from the prevalence of excessive use of smartphones. The Nomophobia Instrument (NMP-Q) has been adapted across several countries and languages. Still, there have been few studies that have adapted and tested the psychometric properties of the NMP-Q. Thus, this study aimed to linguistically and culturally adapt and validate the Indonesian version of NMP-Q (NMPQ-10). The adaptation process involved experts in language and psychology. The NMPQ-10 in the Indonesian version was validated by involving 276 college students from public universities in Indonesia aged 17 to 24 years old. The results revealed that empirical data supported the overall measurement model of NMPQ-10. The internal structure of NMPQ-10 in the Indonesian version was similar to that of the original version. The Indonesian version of NMPQ-10 also had high psychometric properties, as indicated by the composite reliability (CR) of 0.932 and a Cronbach Alpha of 0.97. Both were classified as high and evident in internal structure (satisfactory construct validity and convergent validity). This study has important implications for counseling practice, as counselors can use the NMPQ-10 to identify individuals experiencing high levels of nomophobia and guide interventions and treatment plans accordingly. In conclusion, the Indonesian version of NMPQ-10 can be utilized to assess nomophobia among college students. Further studies are needed to include a larger sample to improve the validation of NMPQ-10.
Psychometric Properties of Creative Personality Scale Among Secondary School Students
Authors: Aziz Rahmat , Guenther Ullrich
Published: November 2023

Understanding the creative personality of students has significant implications for their future success and well-being. The purpose of this study was to describe the development of the Creative Personality Scale in secondary school students. Data were collected from 275 students in junior and senior high schools. The research process was carried out in five stages in order to obtain a measure of creative personality that meets the requirements of validity and reliability. The data were analyzed through content validity and construct validity tests. The results of the validity test of the creative personality scale showed two important findings. First, the results of the content validity test found 24 valid items with an alpha Cronbach value of .898. Secondly, the results of the construct validity test showed that not all the modeling criteria could be met. The implications of the findings are that the development of the Creative Personality Scale can make a significant contribution to the field of creativity research and provide a valuable tool for researchers, educators ,and practitioners to better understand and promote creativity in secondary school students.  Pemahaman terhadap kepribadian kreatif pada siswa memiliki implikasi yang signifikan terhadap kesuksesan dan kesejahteraan mereka di masa depan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengembangan Skala Kepribadian Kreatif  pada siswa sekolah menengah. Pengujian data dilakukan pada 275 siswa di sekolah menengah pertama dan menengah atas. Proses penelitian dilakukan melalui lima tahapan untuk mendapatkan alat ukur kepribadian kreatif yang memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Data dianalisis melalui pengujian validitas isi dan validitas konstruk. Hasil uji validitas skala kepribadian kreatif menunjukkan adanya dua temuan penting. Pertama, hasil pengujian validitas isi menemukan adanya 24 item valid, dengan nilai Alpha Cronbach .898. Kedua, hasil pengujian validitas konstruk  menemukan tidak semua kriteria pemodelan dapat terpenuhi. Implikasi temuan menyatakan bahwa pengembangan skala kepribadian kreatif dapat memberikan kontribusi yang signifikan terhadap bidang penelitian kreativitas dan menyediakan alat yang berharga bagi para peneliti, pendidik, dan praktisi untuk lebih memahami dan menumbuhkan kreativitas pada siswa di sekolah menengah.
Ovotesticular Disorder of Sex Development Presenting as a Scrotal Emergency
Authors: Zhao Junfeng , Zhu Jianming , Ding Shuxia , Li Haibo
Published: November 2023

Ovotesticular (OT) disorder of sex development (DSD) is a rare condition that affects the development of reproductive organs and manifests in a wide range of phenotypic presentations. The clinical diagnosis of this condition is challenging because of its atypical nature, and the variability of presentation in 46,XX OT-DSD cases makes it a complex issue in medical practice. We report a case of a 13-year-old boy who presented with left scrotal pain. Further exploration revealed a tunica rupture without testicular torsion of the left testis, whereas the histopathological analysis of a nodule excised from the right testis indicated the presence of ovotestis tissues. A second nonemergent surgery preserved the testicular tissues as the ovarian tissue in both gonads was excised. After 22 months of follow-up, the patient’s testes produced normal testosterone levels sustained over time without any exogenous supplementation. This case reveals that, in male children who present with an acute scrotal disease as adolescents, the gonads should be retained until the etiology is confirmed, and the possibility of OT-DSD should be considered.
Tarefas linguísticas para treino cognitivo no envelhecimento típico e no declínio cognitivo
Authors: Kaspary Letícia Maria , Souza Espinosa Borges Fernanda , De Lima Amaral Mariana , Silva da Rocha Gustavo , Cristine Hübner Lilian
Published: November 2023

O crescimento da população idosa tem levado à busca da manutenção e do aprimoramento do desempenho cognitivo e da qualidade de vida no envelhecimento. Esta revisão pretende verificar o impacto de treinos cognitivos de base linguística na cognição (linguagem, memórias de trabalho, semântica e episódica e funções executivas) de idosos típicos, com comprometimento cognitivo leve (CCL) e doença de Alzheimer (DA). Por meio de consulta às bases PubMed, Embase, PsycINFO, Scopus e Web of Science, seguindo os procedimentos PRISMA, 408 artigos foram identificados; após a aplicação dos critérios de exclusão, 13 foram selecionados. Os resultados indicam que, em dois estudos com adultos idosos saudáveis, houve melhoras nos construtos treinados nos grupos experimentais; entre os estudos com idosos neuroatípicos, seis verificaram desempenho melhor na testagem pós-intervenção. Nos demais estudos, a melhora em construtos cognitivos foi parcial, ou verificada apenas durante a testagem, não em follow-up. O treino cognitivo com ênfase na linguagem mostrou-se eficiente para a melhora cognitiva, tanto em populações neurotípicas quanto com CCL e DA. Estudos ainda são inconclusivos quanto à duração total, à frequência e à intensidade ideais dos treinos, à modalidade (on-line ou presencial), bem como aos seus benefícios em relação ao perfil dos participantes.
Entrando no teatro das Formas
Authors: De Almeida Nazareno Eduardo
Published: November 2023

Apresento neste ensaio alguns argumentos em defesa de uma proposta de metafilosofia que fornece uma resposta abrangente, formal e metodológica à questão ‘como se faz filosofia?’, tomada como anterior e mais fundamental do que a questão tradicional ‘o que é filosofia?’. Essa proposta se materializa metodologicamente através das ideias de uma poética e uma dramaturgia do fazer filosófico. A poética do fazer filosófico tem a ver com uma reapropriação do trivium clássico na forma de um trivium filosófico, composto por uma gramática, uma dialética e uma retórica filosóficas. A dramaturgia do fazer filosófico se associa à polissemia da noção de diálogo, entendido como encenação argumentativa. Em seguida, apresento uma breve genealogia da noção de theatrum philosophicum em sua relação com as configurações assumidas pela tópica do theatrum mundi no final do medievo e início da modernidade. Por fim, apresento como esta relação nos fornece uma via de acesso para explicitar a poética e a dramaturgia do fazer filosófico elaborada por Platão nos Livros V-VII da República, mostrando assim que minha proposta de metafilosofia é contemporânea, mas tem sua gênese neste texto clássico.
Analyzing the presence of ten synthetic colors in selected food and drink samples using ultra high-performance liquid chromatography diode array detection analysis
Authors: Deeb Ahmad A. , Abuothman Mohammad , Hailat Mohammad , Abuyaman Omar , Albizreh Ruba K.
Published: November 2023

Coloring agents in foods and drinks have been popular for centuries. This study aims to analyze the presence of ten synthetic colors (namely, (allura red (E129), amaranth (E123), sunset yellow (E110), tetrazine (E102), fast green (E143), ponceau 4R (New Coccine) (E124), erythrosin B (E127), brilliant blue FCF (E133), brilliant black (E151) and carmoisine (E122))) in food and drink samples using ultra-high-performance liquid chromatography diode array detection (UHPLC-DAD). The present analytical method was carried out using Agilent Poroshell 120 HPH-C18 column, 3 × 100 mm, 2.7 µm, and a mobile phase consisting of 10 mM Na2HPO4, pH 7, mixed with methanol as a time-increment gradient solution until the time was 20 min, then decreased with time until the time was 26 min. The pH was set by orthophosphoric acid at 7 and 5 μL injection volume, 0.50 mL flow rate, and the elution systems were monitored at 428 nm for E102, 518 nm for E124, E110, E129, E122, 530 nm for E151, E127, 622 nm for E143, and E133, respectively. The limit of detection and quantification for all colors ranged from 0.017 to 0.025 and 0.057 and 0.082 mg L−1, respectively. The correlation coefficient values ranged between 0.9991 and 1.0. The selectivity of the assay revealed no interference from other components in the analyzed samples. The percent recovery and precision (intra- and inter-day) of the spiked samples were within the acceptable limits of the ICH guidelines. Five analytical parameters were employed, and the results showed a new, novel, and robust method according to ICH guidelines for analyzing these colors. While most of the investigated food and drinks fell within the accepted range, some fell outside. The current sample preparation and analytical methods are comprehensive and universal for extracting and measuring synthetic colors in various food and drink samples.
A Discussion on the Renaming of \(\textit{Cymodocea serrulata}\) to \(\textit{Oceana serrulata}\): Implications for Seagrass Research and Conservation in Vietnam
Authors: Luong Cao Van , Nguyen Manh Linh , Bui Tuan Minh
Published: November 2023

The seagrass species previously classified as Cymodocea serrulata has been reclassified as Oceana serrulata. This reclassification is based on genetic analysis, which reveals a distinct separation of this species from others within the Cymodocea genus. This change will have implications for future research and taxonomy, highlighting the value of advanced genetic techniques in elucidating the relationships between seagrass species. Nevertheless, further analysis is warranted as new evidence emerges. The transition to the designation Oceana serrulata harmonizes traditional morphological descriptions with modern genetic phylogenetics, enabling a more precise classification. This adjustment will facilitate targeted research on the newly categorized Oceana genus’s biology, ecology, and conservation. We emphasize the importance of disseminating this update to inform the scientific community about these alterations in species classification. Accurate taxonomy serves as the essential foundation for biological research and conservation efforts. Presenting the rationale and process behind taxonomic changes enhances understanding of scientists’ challenges. Furthermore, evaluating name changes encourages scientific discourse and feedback, underscoring the significance of ongoing taxonomic reassessment in advancing seagrass biology and conservation.
Conceitos e Metodologias para um Mundo Sustentável: uma Reflexão da PL, P+L e Produção Enxuta
Authors: Vaz Caroline Rodrigues , Fagundes Alexandre Borges , Olivera Ivanir Luiz , Selig Paulo Mauricio
Published: November 2023

Este trabalho apresenta uma reflexão sobre o desenvolvimento das metodologias da Produção Limpa (PL) e Mais Limpa (PML) e Produção Enxuta em relação aos seus objetivos, etapas de implantação e casos de sucesso. Esta pesquisa teve natureza qualitativa em relação aos temas tratados, foram realizadas buscas na literatura e em normas técnicas dos últimos dez anos. A Produção limpa e mais Limpa (PLML) são conceitos que trazem ferramentas que associam benefícios econômicos, sociais e ambientais às atividades de uma organização e a Produção Enxuta é um conceito cujas ferramentas eliminam desperdícios e aumentam a qualidade. Este artigo evidencia que a aplicação conjunta da Produção Enxuta e da PLML pode contribuir, efetivamente, para a melhoria da competitividade e da sustentabilidade ambiental nas indústrias.
A metodologia multicritério de apoio à decisão construtivista para a identificação eavaliação de habilidades para o setor de estamparia têxtil
Authors: Tezza Rafael , Zamcopé Fábio Cristiano , Ensslin Leonardo
Published: November 2023

Neste artigo, será apresentado o estudo de caso realizado em um setor produtivo de estamparia têxtil, objetivando a elaboração de uma sistemática construtivista para identificar, avaliar e desenvolver habilidades e competências dos colaboradores deste setor. O construto teórico vale-se de uma abordagem acerca das habilidades e competências, sob o viéis organizacional, mais especificamente no chão de fábrica. Foi aplicada a Metodologia Multicritério de Apoio à Decisão – Construtivista (MCDA – C) para gerar conhecimento sobre o problema em questão e construção da proposta. Os procedimentos adotados na construção da metodologia foram: pesquisa documental e bibliográfica, aliadas à pesquisa de campo, por meio de entrevistas semi-estruturadas. Por meio deste estudo, exploratório e empírico, foi possível gerar um entendimento, que não havia antes, acerca dos elementos influenciados pelas habilidades e competências no setor em questão. O estudo identificou 67 critérios relevantes e que avaliam o desempenho atual, em relação ao desempenho esperado, onde foi verificado que o desempenho atual está bem abaixo do esperado, segundo a metodologia, está com um desempenho de 10 pontos em uma escala de zero a cem. O estudo conta também, com algumas recomendações e análise de sensibilidade a alterações hipotéticas, no desempenho de alguns critérios.Palavras-chave: Metodologia multicritério de apoio à decisão (MCDA-C); Gestão por competências; Habilidades; Setor têxtil.
Ferramenta para avaliação da sustentabilidade ambiental na fase de execução de edifícios no Distrito Federal
Authors: Oliveira Jorge Antonio Cunha , Sposto Rosa Maria , Blumenschein Raquel Naves
Published: November 2023

O setor da construção civil tem buscado, nos dias atuais, maior responsabilidade ambiental, por meio de ações sustentáveis, visando à redução dos impactos ambientais e à preservação dos recursos naturais. Na fase de execução de edificações, maior sustentabilidade ambiental pode ser alcançada com a redução do consumo de recursos de materiais, energia e água, além do volume de resíduos gerados. Algumas estratégias de gestão ambiental podem ser aplicadas nesta fase; paralelamente a estas es-tratégias, metodologias de avaliação de desempenho ambiental também são recomendadas. Desse modo, baseado nos critérios de classificação do sistema “Alta Qualidade Ambiental (Aqua Brasil)”, foi elaborado um software denominado ECO OBRA, para avaliar a sustentabilidade ambiental na execução de obras. O software foi aplicado em empresas construtoras de Águas Claras – Distrito Federal. Diante dos resultados alcançados, destacam-se, entre outros, que o ECO OBRA pode propiciar, de forma rápida, a avaliação da sustentabilidade em um canteiro de obras, por se tratar de um auto-aplicativo, com pesos nas respostas para cada grupo avaliado, demonstrando onde estão ocorrendo as falhas quanto à gestão ambiental. Além disso, a visualização e a emissão de relatório com a pontuação de cada grupo propiciam uma análise direcionada aos pontos negativos e, com isso, podem ser aplicadas estratégias de redução dos impactos.Palavras-chave: Construção civil; Resíduos; Impactos ambientais; Sustentabilidade.
Apresentação de métodos para implementação de plataformas colaborativas de Sistemas Automatizados de Produção
Authors: Castillo Ricardo A. , Rosário João Maurício , Filho Humberto Ferasoli , Caldeira Marco Antonio Corbucci
Published: November 2023

O desenvolvimento de Sistemas Automatizados de Produção envolve aspectos concernentes à integração de componentes tecnológicos existentes no mercado, dentre eles, Controladores Programáveis (CLP), manipuladores robóticos, sensores e atuadores diversos, sistemas para processamento de imagens, redes de comunicação e sistemas supervisórios colaborativos, integrados numa única aplicação. Este trabalho propõe uma plataforma automatizada de experimentação, implementada através de uma arquitetura típica de um Sistema Automatizado de Produção, que integre os componentes descritos acima, de modo a permitir que pesquisadores e alunos possam realizar atividades práticas de laboratório. Estas atividades irão complementar os conhecimentos teóricos adquiridos pelos estudantes na sala de aula, melhorando, assim, a sua formação e competência profissional. Uma plataforma concebida utilizando esta estrutura genérica permitirá o trabalho dentro de um ambiente educacional, mas que retrata a maioria dos aspectos encontrados num Sistema Automatizado de Manufatura Industrial, tais como, integração tecnológica, redes de comunicação, controle de processos e gestão da produção, com possibilidade de realizar o controle e supervisão do processo automatizado completo através de conexão remota, por meio da internet (WebLab), possibilitando o compartilhamento de conhecimento entre diferentes grupos de ensino e pesquisa.Palavras-chave: Sistema Automatizado de Produção (SAP); Robótica; Integração.
Intervalo de confiança e teste de significância bootstrap para coeficiente de correlação linear referente à hipótese de um valor não nulo
Authors: Costa Giovani Glaucio de Oliveira
Published: November 2023

A distribuição amostral do coeficiente de correlação amostral r, sob a hipótese nula de o coeficiente de correlação populacional ñ=0, é simétrica, enquanto que, sob a hipótese nula ñ≠0, é assimétrica. No primeiro caso, se utiliza uma estatística que envolve a distribuição t de Student, e no segundo caso, se recorre a uma alternativa desenvolvida por Fisher, a qual dá origem a uma estatística com distribuição aproximadamente normal, obtida através da transformação da estatística r numa estatística £, que tem distribuição bastante próxima da normal. Como alternativa a este último processo, pode-se criar uma distribuição de amostragem real empírica de estimativas de coeficientes de correlação através de simulações bootstrap e a partir daí construir intervalos de confiança não paramétricos e testar hipóteses para um valor não nulo de ñ, baseada nesta estimação intervalar, sem ter que se preocupar com a normalidade da distribuição de amostragem da estatística r. A proposta deste trabalho é sugerir uma alternativa viável e prática para a construção do intervalo de confiança para ñ ou para o teste de significância de r. De maneira operacional e em tempo hábil, graças ao crescente avanço da informática e a disponibilidade de variados softwares estatístico amigáveis, pode ser realizada com mais freqüência a inferência para o coeficiente de correlação linear nos casos em que o valor do coeficiente de correlação linear populacional testado seja o de não nulidade. Portanto, o presente artigo propõe obter via processo de reamostragem, através da técnica bootstrap, uma distribuição por amostragem real empírica para a estatística r e calcular o seu erro padrão, possibilitando assim construir intervalo de confiança e realizar testes de significância bootstrap para o coeficiente de correlação linear referente à hipótese de um valor não nulo.Palavras-chave: coeficiente de correlação linear; intervalo de confiança; teste de significância; hipótese nula de coeficiente de correlação linear diferente de zero; bootstrap.
Estratégias de marketing internacional de empresas de floricultura do Ceará: estudos de casos
Authors: Barros Neto José de Paula , Esteves Bruno José Pereira
Published: November 2023

O presente artigo tem como objetivo analisar o processo de internacionalização da floricultura cearense e conhecer as estratégias de marketing internacional de empresas do setor. O referencial teórico debruça-se sobre a internacionalização e aborda teorias de marketing internacional. A metodologia de pesquisa utilizada foi documental, histórica e estudo de casos, métodos adequados para o tipo de resultados e profundidade pretendida. Dados obtidos revelam que o setor deve seu sucesso atual a variados fatores, e que, apesar dos bons resultados, a forma como as empresas estudadas lidam com os clientes estrangeiros, demonstra que elas não aplicam estratégias de marketing internacional deliberadas. Palavras-chave: Internacionalização; Floricultura; Marketing Internacional; Estratégia.