ИНТЕГРАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕСС ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
Authors: Ю.А. Райсвих , Е.А. Бароненко , И.А. Скоробренко 
Published: December 2024

Введение.В статье обоснована актуальность применения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в процессе обучения иностранному языку. Особое внимание уделено созданию виртуальной онлайн-среды, позволяющей использовать широкий спектр аутентичных материалов, мотивировать обучающихся к изучению иностранного языка и приближать их к естественной языковой среде благодаря использованию онлайн-ресурсов. Цель статьи заключается в раскрытии арсенала возможностей, предоставляемых ИКТ, для более эффективного формирования языковых навыков и речевых умений. Материалы и методы. Авторы рассматривают возможные виды занятий с применением ИКТ, способствующие более успешному решению поставленных учебных задач, а именно: интегрированное занятие, поисковое занятие, проектное занятие, коммуникативное занятие, мультимедийная лекция и так далее. Данные виды учебной деятельности повышают познавательную активность студентов, мотивируют будущих учителей иностранного языка к самообразованию, повышают уровень цифровой культуры обучающихся. Результаты. В статье представлен анализ результатов интеграции ИКТ в традиционный учебный процесс, позволяющий сделать вывод о том, что систематическое применение ИКТ позволяет направить вектор учебной деятельности на индивидуализацию процесса овладения иностранным языком, детально отрабатывать отдельные аспекты языковых явлений и применять различные виды контроля для диагностики уровня усвоения изучаемого материала. Обсуждение. Авторы подводят итоги контент-анализа работ ученых по проблеме интеграции ИКТ как в современное образование в целом, так и в процесс обучения иностранным языкам, в частности. Большое внимание уделяется высокому потенциалу использования ИКТ в языковом образовании. Делается вывод о необходимости рационального и оправданного логикой, целями и задачами занятий использования преподавателями ИКТ в образовательном процессе. Заключение. Результаты практической деятельности по подготовке будущих учителей на факультете иностранных языков ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет» наглядно демонстрируют рост уровня сформированности языковых навыков и речевых умений благодаря применению ИКТ и созданию виртуальной онлайн-среды, которые предоставляют практически неограниченные возможности для подготовки будущих учителей к профессиональной деятельности в сфере образования. Ключевые слова:будущие учителя иностранного языка; информационно-коммуникационные технологии; ИКТ; виртуальная онлайн-среда; индивидуализация обучения; интегрированное занятие; поисковое занятие; проектное занятие; коммуникативное занятие. Основные положения: – описаны возможности применения ИКТ в процессе подготовки будущих учителей иностранного языка; – выявлена эффективность различного вида занятий с применением ИКТ, а также эффективность интеграции виртуальной онлайн-среды; – установлено, что систематическое применение ИКТ способствует формированию целеполагания у обучающихся, эффективно формирует навыки и умения, создает положительную учебную среду, индивидуализирует процесс обучения, что в конечном итоге повышает положительную мотивацию к изучению иностранного языка.