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La guerre et la construction de l'Etat en tant que crime organisé
Authors: Tilly Charles
Published: November 2007

La guerre et la construction de l'Etat en tant que crime organisé

Charles Tilly

L'article examine les analogies qui existent entre la guerre, le processus de formation de l'Etat et le crime organisé, à partir de l'expérience des Etats européens durant le XVIe et le XVIIe siècles. La formation des Etats-nations résulte de la manière dont des « faiseurs d'Etat » ont réussi à assurer la protection d'une large partie de la population sur un territoire déterminé et dont ils ont utilisé pour ce faire des instruments organisés de violence. L'article soutient que la guerre, l'extraction, la formation de l'Etat et la protection sont des phénomènes interdépendants et que cette interdépendance explique les formes et les structures des différents Etats nationaux en Europe.
« Le scandale financier du siècle, ça ne vous intéresse pas ? ». Difficiles mobilisations autour du Crédit lyonnais
Authors: de Blic Damien
Published: November 2007

« Le scandale financier du siècle, ça ne vous intéresse pas ? » Difficiles mobilisations autour du Crédit lyonnais

Damien de Blic

Si l'affaire du Crédit lyonnais a pu être décrite comme le « scandale financier du siècle », elle n'a pas suscité les mobilisations habituellement constitutives de cette forme sociale. Cet article décrit les contraintes qui ont pesé sur les dénonciateurs engagés dans la polémique. La structure par emboîtement de l'affaire, son ancrage dans la sphère financière, ont incité les protagonistes à se concentrer progressivement sur les opérations comptables, à partir desquelles un dévoilement des fautes et des responsabilités s'est avéré possible. Mais si la focalisation sur comptabilité a permis de synthétiser les enjeux et de résoudre partiellement la question des sanctions, elle n'encourageait pas un investissement affectif des personnes ordinaires dans la controverse. L'échec parallèle des tentatives d'inscription de l'affaire dans un registre politique, à travers la dénonciation d'une monopolisation de l'intérêt général par la haute fonction publique, contribue également à expliquer la faiblesse des actions collectives autour du Crédit lyonnais.
Secours aux chômeurs et assistances durant l'entre-deux-guerres. Etatisation des dispositifs et structuration des espaces politiques locaux
Authors: de Barros Françoise
Published: November 2007

Secours aux chômeurs et assistances durant l'entre-deux-guerres. Etatisation des dispositifs et structuration des espaces politiques locaux

Françoise de Barros

Rares sont les recherches traitant de l'administration concrète des dispositifs d'assistances et de secours aux chômeurs durant l'entre-deux-guerres. L'analyse de ces compétences encore largement communales montre que les communes ont participé, tout au long de cette période, à leur étatisation en faisant en sorte, chaque fois que c'était possible, que l'Etat prenne à sa charge une part plus importante des financements. Les communes ont d'autant plus soutenu cette forme d'étatisation que par ailleurs, elles demeuraient les maîtres d'œuvre des assistances et des secours aux chômeurs. Ce faisant, elles pouvaient tirer les bénéfices politiques liés à la distribution de ces allocations.
Démocratie et secret du vote. La controverse entre scrutin public et vote secret dans les luttes électorales en Prusse
Authors: Buchstein Hubertus
Published: November 2007

Democracy and secret of voting. The controverses on public and secret votes during elections in Prussia

Hubertus Buchstein

The article is a historical sociology contribution about voting practices in Germany, which is an uncommon theme in the German political science. The paper deals with the 19th century struggles on publicity and secrecy of the vote. The controversy of the last third of the 19th century at the Deputy Chamber of Prussia offers the major field of the argumentation. If many German States after 1849 adopted the secret voting procedure, if the Reich as well decided such a procedure in 1871, the State of Prussia faithfully supported the secret vote until 1918. The article shows of political forces about secret voting procedures were not an immediate and clear consequence of partisan loyalty among liberal, conservative and social-democrat forces. The most interesting are the shifting supports toward the secrecy of vote. Because of the consolidation of the workers borroughs in the German cities around the end of the century, the SPD, initially strongly in favor of the introduction of the secret vote, found out how a constant pressure within the workers boroughs could help the SPD to afford good poils within workers borroughs. For the same reason, liberais were afraid of such dynamics of public vote (which they normally supported), but declared themselves in favor of the secret procedure. These strategie positions and their normative justifications are analysed in the last part of the paper in regard to contemporary democracy theory debates.
Ouvriérisme et posture scolaire au PCF. La constitution des écoles élémentaires (1925-1936)
Authors: Siblot Yasmine
Published: November 2007

Ouvriérisme et posture scolaire. La constitution des écoles élémentaires du PCF (1925-1936)

Yasmine SiBLOT

Les écoles élémentaires du PCF, destinées non aux cadres mais aux militants, ont été mises en place entre 1925 et 1936 comme un mode de formation qui vise à contrecarrer la valorisation des intellectuels en vigueur dans les partis socialistes. Elles se sont institutionnalisées au sein de l'appareil partisan grâce au travail de quelques responsables de l'éducation et ont une double caractéristique : elles sont le lieu de transmission d'une orthodoxie idéologique, et adoptent une pédagogie traditionnelle. Ces caractéristiques font des écoles un lieu de formation et de sélection de militants se conformant à une norme militante ouvriériste mais aussi paradoxalement scolaire et contribuent à la constitution de cette norme.
Une politique publique du cinéma. Le cas de la République islamique d'Iran
Authors: Devictor Agnès
Published: November 2007

A Public Policy For Cinema: The Example of the Islamic Republic of Iran

Agnes Devictor

This article focuses on the Iranian public policy in the matter of cinema. Similar, from some procedural points of view, with other national systems of intervention, the policy of Iran regarding cinema is very peculiar, due to its Islamic ideology. The central objective of this policy is that the movies present an "ideal islamic society" in which the islamic norms - in their puritan aspects - are strictly observed. Film censorship imposes a strict control on both sides of the movie-camera. Not only the themes of the movies but also their technical dimensions (lighting, shooting, editing...) and their screening are deeply transformed by this public control which also influences a new aesthetic in Iranian cinema.
Les problèmes sociaux comme comportements collectifs
Authors: Blumer Herbert
Published: November 2007

Social Problems as Collective Behavior

Herbert Blumer (paper introduced by Laurent Riot)

This paper presents to a French audience a major text in sociology of social problems : H. Blumer's text "Social Problems as Collective Behavior". For Blumer, social problems have their existence in a process of collective behavior. This process determines whether social problems will arise, whether they become legitimized, how they are reconstituted in putting planned action into effect. According to Blumer, sociological theory and study of social problems should respect this process.
État de la sensibilité tactile dans trois cas d'hémiplégie organique
Authors: Bourdon B. , Dide M.
Published: November 2007

I. Distinctions et technique : force, mouvements, temps de réaction; — sensations cutanées : chatouillement, douleur, pression, température, distinction de points touchés successivement, distinction des doigts, acuité tactile, position relative de points touchés, mouvement, grandeurs, distension de la peau, lisse et rugueux ; — sensations des régions articulaires : grandeurs, mouvements, positions (sens des attitudes); — sensations musculo-tendineuses : poids; — sensibilité osseuse; — perception stèréognostique : formes simples, nature des objets, reconnaissance des objets. — II. Observations cliniques. III. Conclusions : stéréognosie et sensibilités superficielle et profonde, stérèognosie et mouvements, stéréognosie et acuité tactile, perception articulaire des mouvements et distension de la peau, sièges anatomiques probables des lésions, syndrome thalamique.
Alerte psychologique et alerte physiologique : l'indépendance du temps de réaction par rapport à la présence ou au blocage de l'alpha
Authors: Fraisse P , Durup Gustave , Voillaume C.
Published: November 2007

Résumé

Le blocage du rythme alpha est considéré comme un signe d'une mise en alerte des centres supérieurs. Cependant, les recherches antérieures n'ont pas mis en évidence un effet de la présence ou du blocage de l'alpha sur le temps de réaction.

Dans cette expérience, on a comparé systématiquement l'alerte physiologique estimée d'après la présence ou le blocage de l'alpha à l'alerte psychologique tenue constante par un signal précédant le stimulus de 80 cs. Les résultats, qui confirment les travaux antérieurs, montrent que dans ces conditions le temps de réaction est constant, qu'il y ait ou non présence de l'alpha. Ils posent du même coup la question de la signification psychologique du blocage de l'alpha.
Mise en évidence d'un apprentissage perceptif des groupements par proximité
Authors: Fraisse P
Published: November 2007

Résumé

A partir de la validité écologique de la loi de proximité mise en évidence par Brunswik, nous avons cherché si un apprentissage perceptif de la proximité en fonction des circonstances était possible.

A 15 sujets on a présenté au tachistoscope 120 plages grises où des points blancs dans 80 % des cas étaient plus éloignés que les points noirs. La distance des points noirs varie de 2 à 4,5 cm.

Toutes les 6 ou 8 présentations, on intercale une planche test où il n'y a qu'un point blanc et qu'un point noir sans que le sujet soit prévenu. Il doit alors parier sur la place des points manquants.

La moyenne de la différence des distances points blancs-points noirs dans les planches tests est en moyenne de 2,14 mm (significative à .02). Ce résultat est d'autant plus probant qu'aucun sujet ne s'est aperçu spontanément que les points blancs étaient en général plus éloignés que les points noirs.
Modalités temporelles de présentation et développement des mécanismes associatifs médiats de la mémoire
Authors: Oléron Geneviève , Coslin P. , Lamouroux G. , Malrieu P. , Renaud J.-L.
Published: November 2007

La tâche consiste à mémoriser 48 mots présentés en série selon des ordres systématiques. Ces mots peuvent constituer 24 couples choisis d'après leur force d'association : taux d'association primaire (3 niveaux), réversibilité de cette force (2 niveaux). Une épreuve d'évocation suit la présentation des mots à 1 minute d'intervalle.

Trois conditions temporelles de présentation sont utilisées : rapide R, lente L, rapide et répétitive 4 R, c'est-à-dire un mot toutes les 1,5 s (R), 6 s (L), 1,5 s (4 R), avec une durée de projection de chaque mot 0,5 s (R), 5 s (L), 5 s (4 R), car dans ce cas la liste est répétée 4 fois.

Cette présentation rapide et répétitive est la plus efficace car elle permet la reconstitution du plus grand nombre d'associations. La présentation lente est plus efficace que la rapide. Seul l'indice associatif de réversibilité a un effet différenciateur quelles que soient les conditions.

Ces données confirment une conception théorique des mécanismes mnémoniques à trois niveaux. L'évocation dépendrait : 1° D'une mémoire à « court terme » difficilement dissociable de l'activité perceptive ; 2° De la mobilisation immédiate de la mémoire à « long terme » où se trouve stocké tout l'acquis antérieur à l'épreuve ; et 3° D'une mémoire à « moyen terme » qui correspond à l'ensemble des activités mnémoniques qui se développent au cours de la mémorisation proprement dite.
Appréciation de la performance propre et des performances d'autrui dans une situation sociale
Authors: Poitou J.-P.
Published: November 2007

Trois sujets exécutent une tâche collective qui consiste à vérifier des équations mathématiques. L'équipe gagne lorsque les trois réponses des trois sujets sont correctes. Le gain est fonction d'un coefficient choisi par l'un des sujets désigné arbitrairement pour cette responsabilité. Les sujets doivent ensuite estimer leurs performances, sur lesquelles ils n'ont reçu qu'une information fragmentée et incidente. L'hypothèse selon laquelle un sujet portera sur sa performance un jugement plus défavorable que ceux qu'il porte sur celles de ses coéquipiers est confirmée, quel que soit le poste (responsable ou non) occupé par l'émetteur du jugement.
La durée de la transformation grammaticale de phrases
Authors: Jakubowicz C.
Published: November 2007

L'expérience a pour but d'étudier la difficulté relative du passage d'une phrase affirmative aux phrases membres de la famille Interrogative-Passive-Négative, en utilisant comme indicateur le temps minimum de la transformation. Les résultats permettent la construction d'un semi-ordre dont le premier groupe est constitué par les formes : passive-négative, négative et passive ; le second par : passive, interrogative-passive-négative et interrogative ; et le troisième par : passive-interrogative et interrogative-négative. A titre hypothétique, on a introduit les concepts de « poids transformationnel » et d' « incertitude » pour rendre compte des données observées.
Mobilisation des organes phonatoires et performance intellectuelle
Authors: Kail M
Published: November 2007

The activation of the phonatory organs through the production of a verbal automatic activity during the completion of varions mental tasks (mental calculation, non verbal perceptive task, etc..) is concomitant with a reduction of the subject efficiency.

Howewer the disturbance is related to the degree of automaticity of the task : if its only requirement from the subject is a stereotyped behaviour, the implicit verbalization is not very instrumental. But when the task requires elaborate behaviours, the activation of phonatory organs leads to a dislurbance in the very mechanisms of its solution.

The quantitative as well as qualitative analysis of the results gives evidence of the importance of interindividual differences that will be subjected to further experiments.
Structure de la phrase et valeur syntaxique de ses éléments dans le rappel
Authors: Segui Juan , Dachet F.
Published: November 2007

Résumé

Nous avons étudié le rappel de deux types de phrases à partir d'un mot de la phrase utilisé à titre d'aide mnémonique.

Les phrases utilisées possèdent une même structure de surface et sont composées des mêmes formatifs lexicaux, sauf le dernier de la séquence qui est utilisé par la suite comme indice de rappel.

On a montré que ces phrases sont différemment induites au moment du rappel en fonction du rôle fonctionnel du mot indice. Le mot-indice qui est le « sujet logique » de la phrase étant une aide mnémonique plus efficace qu'un circonstanciel qui occupe la même place dans la structure de surface.
L'acquisition d'une latéralité d'orientation incorrecte chez le rat. I : Etude de deux conditions d'apparition de cette conduite
Authors: Blancheteau Marc , Pouthas Viviane
Published: November 2007

Summary

In the response learning to a T-maze situation, it happens that some rats « learn » the incorrect response, when using the correction method. This is a study of two experimental conditions, supposed to influence the lateralization process and thus to improve or to impair the development of this behavior : the ability to retrace, and the standardization of the manipulation of rats by the experimenter. The last variable exerts much stronger effects than does the former.
Construction de l'espace graphique chez l'enfant
Authors: Verba M.
Published: November 2007

Summary

The aim of this experiment is to study the evolution of representative space, between 3.6 and 7 years of age, through graphic reconstruction of configuration, involving the same spatial characteristics as writing (adjacency, order, positioning, linearity).

Successive stages, each with its own particular structure, have thus been identified. First, fragments are taken into account without any established relation between parts and the whole. Then adjacency order and linearity are progressively coordinated, followed by a final organi-zation integrating all the parts and their relations (especially space positioning) into a complex whole.

The succession of the stages is independent of the pattern organization of the stimuli. But the means by which a child achieves an adequate representation of the stimulus, differ according to its pattern.
Constance génétique du lien entre la stabilité et la transitivité des choix
Authors: Lehalle Henri
Published: November 2007

Résumé

On a présenté, à 58 enfants des classes : maternelle (5;2 ans à 6;1 ans), CE. 2 (8;1 ans à 9;11 ans), CM. 1 (9;0 ans à 10;0 ans), des photographies en noir et blanc. La méthode de comparaison par paires fut utilisée pour demander aux enfants leurs préférences. Plusieurs présentations ont été faites dans les mêmes conditions. On observe avec l'âge une diminution du nombre de cas d'intransitivité et une plus grande stabilisation des choix, ce qui confirme des résultats déjà obtenus. De plus, quel que soit l'âge, les choix transitifs correspondent à des choix stables et les choix intransitifs à une non-stabilisation des choix. Deux directions sont envisagées pour interpréter ces résultats.
La spécificité dans l'apprentissage et la mémorisation de phrases
Authors: Degouys J.
Published: November 2007

Résumé

La spécificité d'un concept est en partie déterminée par les différentes propriétés de l'objet auquel il correspond. Cependant la fonction spécifiante de ces propriétés est variable selon leur nature : certaines sont hautement spécifiantes, d'autres faiblement spécifiantes pour un concept donné.

Nous essayons de mettre en évidence l'effet de cette fonction plus ou moins spécifiante des propriétés dans une épreuve d'apprentissage et de mémorisation de phrases. Les phrases sont constituées d'un nom et d'une propriété, tantôt hautement spécifiante (phrases Sp+, tantôt faiblement spécifiante (phrases Sp—) de ce nom.

On montre que les sujets apprennent mieux les phrases Sp+ que les phrases Sp—. Mais la supériorité des scores de rappel libre des phrases Sp + est moins nette après un délai de trois semaines. Par contre, au cours de l'épreuve différée, les résultats obtenus en rappel indicé indiquent que le recouvrement des phrases Sp+ est beaucoup plus facile tout particulièrement lorsque les indices fournis sont les propriétés hautement spécifiantes. Une explication de ces résultats, mettant en jeu l'organisation de la mémoire sémantique des sujets, est proposée.
Pesanteur et comportement (approche psychophysiologique)
Authors: Caston J. , Cazin L. , Gribenski A. , Lannou J.
Published: November 2007

Résumé

Les auteurs exposent d'abord les méthodes utilisées pour simuler l'accroissement de pesanteur et l'impesanteur. Ils étudient ensuite les récepteurs sensoriels sensibles à la pesanteur, parmi lesquels on peut distinguer des récepteurs spécialisés (ceux del'oreille interne), et non spécialisés (récepteurs tactiles, visuels, proprioceptifs). Enfin, à la lumière des travaux les plus récents, ils examinent l'influence de la gravité sur la reproduction et le développement, les fonctions végétatives, la posture et la motricité, la perception de la verticalité, le sommeil. En conclusion, les auteurs précisent l' intégration sensorielle complexe par laquelle la pesanteur agit sur le comportement, et envisagent le comportement de choix vis-à-vis de la gravité.
Le problème des similitudes familiales : famille et personnalité
Authors: Castellan Y.
Published: November 2007

Summary

The review does not cover variable similarities that may be explained by imitation or genetics, but systematic similarities of personality in the family, a natural group without personal choice of membership and characterized by long and close interactions. In generai, studies concerning similarity of personality traits have not achieved definitive results. But two valuable conclusions have emerged : firstly, a significant familial similarity of affective intensity whose expression varies with the different personalities of the family members ; and secondly, a familial similarity of Imaginative (or phantasmatic ?) themes about the living and non-living worlds.
La latence de la réponse en mémoire immédiate
Authors: Fraisse Paul
Published: November 2007

Summary

What are the variations in response latency to a set of letters or digits presented tachistoscopically ?

When the responses are complete, this latency increases monotonically with a mean slope of 55 msec. For a given number of stimuli the latency for incomplete responses is always longer than for complete responses.

The results lead to an interpretation of response latency as corre-sponding to a process of preparation that takes longer as the number of responses increases. The extra time added when the number of responses is less than the number of stimuli presented is attributed to a search for the missing responses. This hypothesis is based in particular upon the fact that in the second phase of the present research it was shown that the number of stimuli detected was, for more than 4 stimuli, greater than the number reported.
Utilisation des voix active ou passive dans des tâches de choix et de production de phrases
Authors: Fourment Marie-Claude
Published: November 2007

Summary

The use of passive sentences for describing pictures was studied in a choice situation (Exp. I) and in a production situation (Exp. II). Two variables were used :

a) The context previous to the presentation of the image : context centered on the subject or on the object ;

b) The sentence - type : animate subject - verb - inanimate object (SA-V-OI) or inanimate subject-verb-animate object (SI-V-OA).

A tendency to choose the sentence (active or passive) in which the animate noun-phrase cornes first is observed in exp. I. The context facilitates the choice of passive sentences when the structure is SI-V-OA.

In exp. II subjects produce more active sentences than passive ones and are influenced by the surface order of the noun-phrases. The context plays the same role as in exp. I : it facilitates the production of passive sentences with SI-V-OA structure and when it is centered on the animate object.
La mémoire visuelle
Authors: Hautekeete Marc
Published: November 2007

Résumé

La mémorisation de stimulus présentés visuellement est étudiée à travers la littérature sur l'encodage des caractéristiques physiques, et sur le stockage à court et long terme de l'information visuelle. Les résultats expérimentaux sont interprétés dans le cadre d'une théorie des deux systèmes mnésiques dans lesquels les processus d'encodage et de stockage sont indépendants. Les relations entre les systèmes visuel et verbal-sémantique sont analysées à l'encodage et à différents niveaux de recodage : il apparaît que le choix qu'effectue le sujet entre les deux systèmes est basé sur : a) le type de présentation des stimulus, séquentielle ou simultanée ; b) la prévision des modalités de sortie; c) la quantité d'information. Il est suggéré que le système mnésique visuel est fonctionnellement et structuralement différent du système verbal : on ne trouve pas de différences fondamentales entre les mémoires visuelles à court et long terme, les interférences y sont spécifiquement visuelles et les performances de rappel ou de reconnaissance basées sur le système visuel restent relativement bonnes pour des périodes de rétention prolongées.
La notion d'inclusion : compétence logique et processus de fonctionnement
Authors: Nguyen Anh , Rousseau Josiane
Published: November 2007

Inhelder, Sinclair and Bovet (1974) accounted for the acquisition of class inclusion competence by means of a structural interpretation. We examined the tasks employed in their learning experimenl and tried to express performance in terms of information processing algorithms. We assumed a functioning process in which the subject's procedural knowledge employed to solve a problem depends on his initial capability for semantic analysis of the instructions. During the semantic processing phase, the subject constructs a representation of the problem situation and defines the goal he must attain. At the procedural processing phase, the subject performs a sequence of actions (internal and external) in order to reach the goal he has defined. Our lask analysis revealed that the tasks can be characterized by two difficulty factors at the semantic processing phase : the complexity of the coordination of the sub-goals as they are defined by the instructions, and the degree of congruence between the question and the correct answer. Taking these factors into consideration leads to the prediction of the following : 1) an order of difficully of the tasks which is different from the order Inhelder et al. (1974) have observed in their learning experiment ; 2) the absence of a correlation between some tasks ; and 3) an implicative relationship between several other tasks. Two experiments were conducted in order to test our task analysis.
Effet de l'énoncé d'un problème d'inégalité sur l'acquisition de la conservation par observation
Authors: Robert Michèle , Charbonneau G.
Published: November 2007

Summary

In the present experiment an attempt was mode to establish the extent to which the conservation responses that are produced by an initially nonconserving child while observing the performance of a conserving model indicate whether the child simply imitates the observed behavior or whether he understands to some extent the principle involved. Five observation situations were designed : in the first four situations observation was interrupted after the experimentees question and the child spoke his or her answer prior to hearing the model's ; in the fifth situation observation was nol interrupted. In the first three situations, the model solved three problems that required an equality judgment and an inequality problem that was given respectively in the second, the third, or the fourth position. In the last two situations, the model solved four equality problems. The data reveal that in the four situations in which observation was interrupted rapid adoption of the modeVs response occurred. In the first three situations, the observers failed the inequality problem : whereas a majority of them only took into account the height of the liquid, those who stated an incorrect equality judgment achieved a higher overall performance during both observation and post-test. In ail five observation situations, acquisition was equivalent but it reached a higher level among the children who gave more conservation responses during observation. Children achieve the comprehension of conservation when they first display frequent imitation of the modeVs response at the time of the observation period.
Le rôle des repères dans la récupération et la datation des souvenirs
Authors: Lieury Alain , Aiello B. , Lepreux Dominique , Mellet Monique
Published: November 2007

Résumé

Le rôle des repères est étudié dans deux expériences. Dans la première, on demande au sujet d'évoquer un souvenir relatif à une période donnée et de dire à voix haute les souvenirs intermédiaires qu'il utilise. Trois types de stratégies apparaissent : la stratégie la plus fréquente est l'utilisation d'un souvenir particulier comme repère ; la seconde stratégie est pour le sujet de remonter le temps à partir du présent à l'aide d'un calendrier subjectif composé d'une séquence de repères, par exemple les différents lieux de vacances ; la troisième stratégie est l'accès direct à la période recherchée. Dans la seconde expérience, le rôle des repères est étudié dans la datation des événements publics anciens : l'emploi des repères est peu fréquent, 20% environ, mais ils sont une source d'erreur systématique lorsqu'ils sont utilisés : il y a la plupart du temps une assimilation de l'événement au repère même si l'intervalle objectif qui sépare les deux événements est de plusieurs années; ainsi, si le repère est avant l'événement, celui-ci est vieilli par le sujet, par exemple un sujet a situé l'élection de Nixon en 1963 et non en 1968 parce qu'il a situé cet événement la même année que celle de la mort de Kennedy. En revanche, si le repère est situé après l'événement, celui-ci a tendance à être assimilé au repère et donc, il est rapproché du présent. Enfin, l'événement est correctement daté lorsqu'il a la même date que l'événement qui sert de repère.
Apprentissage de la conservation par observation d'un modèle
Authors: Robert Michèle , Charbonneau C.
Published: November 2007

Summary

The present experiment attempted to measure the impact of the reasons of conservation responses given by a model in an observational learning situation. In some of the conservation tasks that were used during a pretest either compensation, identity, or reversibility reasons could be used and in some others only one reason was relevant. Five groups of nonconserving children were exposed to the model's solution in one task of the first type : in the first group the model supplied ail three reasons ; in the second, third and fourth groups he supplied respectively a compensation, identity, or reversibility reason ; and in the last group he did not justify his judgment. The children were given ail of the pretest tasks immediately after the observation session and eight weeks later. No acquisition was reported in the last group but the results reveated a comparable improvement among the four other groups. The presentation of at least one reason by the model would therefore be both necessary and sufficient for the occurrence of learning. In those tasks that could be solved through the use of only one reason, the observer s who had been exposed solely to a reason other than the required one often appeared to be able to generate the required reason and thus showed some mastery of the conservation notion.
Effets du contexte et du délai sur la probabilité de stockage des inférences pragmatiques
Authors: Plas Régine , de Froment Latour O.
Published: November 2007

Summary

Certain aspects of the meaning of a sentence may elicit pragmatic ingerences which, contrary to logical inferences, are not necessarily true in every context. In an incidental learning condition, in 50 % of the cases, subjects believed they had already heard a pragmatic inference which was only suggested by a sentence inserted in an adequate context. The same information was judged as new in about 80 % of the responses when the inductive sentence was inserted in a context leading to a different pragmatic inference.

The notion of strength of inference, operationally defined in terms of probability of production after contextless sentences is no longer relevant when inferences can be derived from an adequate context, since in this case they elicit the same rate of errors, be they strongly or slightly induced by an isolated sentence.

In short, memory for pragmatic inferences seems to work in the same way as memory for directly asserted information, which appears to support the argument in favor of the construction-in-storage hypothesis.
Procédures fiducio-bayesiennes pour l'investigation des mécanismes individuels en psychologie
Authors: Lecoutre Bruno
Published: November 2007

Summary

Illustrates, with concrete examples, how Bayes-fiducial procedures allow the investigation of individual mechanisms by yielding inferential results, not only about the mean effect but also about individual effects. Technically, these procedures have been developed for the effect associated with a contrast and for the effect associated with a comparison (with any number of freedom) in a S * T (Subjects * Treatments) design.
Apprentissage en situation aléatoire dans le cas d'un ensemble fini de réponses multiples
Authors: Crombé P.
Published: November 2007

Summary : Probability learning experiment in a discrete case with multiple responses.

When the learning of probabilities was extended to include the continuum case by rneans of a continuum of responses, the results stated prouved to be somewhat different from these obtained in the discrete case. However, it should be noted that the comparisons were based on results obtained in situations with very limited sets of responses and that the number of events was likely to aller the adjustment observed in the binary case.

It was therefore necessary to propose data representative of the probability learning situation in the discrete case while not limiting the experiment to the particular case of a set reduce of to 2 or 3 elements, but extending the classical situation to a finite set of multiple responses. The experiment proposed here includes 24 elements arrangea in circle. 20 adults subjects were asked to predict the disappearance of one of the elements. The experiment included 360 trials and was run with a unimodal noncontingent reinforce-ment. The probability distribution chosen here is the triangular one, in order to allow us to check the stability of the results previously obtained in the continuum case. Some tests specifically related to Markov chains were used to analyse the data.

The results obtained do not show any definite difference in behavior as a function of the continuum vs discrete character of the respome sets.

Key-words : learning, probability learning.
Rôle de la fréquence relative des différentes acceptions d'homographes lors de l'accès au lexique
Authors: Marquer Pierre , Le Nestour Jeannine , Léveillé Madeleine , Welitz Joëlle
Published: November 2007

Summary : The role of the relative frequency of different meanings of homographs in lexical access.

Processing of unambiguous sentences with either the more frequent or the less frequent meaning of critical ambiguous words (homographs) was examined in two experiments. In an ambiguity detection task (experiment I) sentences inducing the more frequent meaning of homographs produced more errors than sentences inducing the less frequent meaning, but no difference was found in the detection times. In a meaning-classification task (experiment II), sentences inducing the more frequent meaning led to fewer errors and shorter comprehension times than those inducing the less frequent meaning. These results suggest that the meanings of an ambiguous word tend to be retrieved according to their relative frequency. The role of relative frequency in lexical immediate post-access is discussed.

Key-words : lexical access, lexical ambiguity, frequency of meanings.
Représentation en mémoire des mots et de leurs morphèmes de genre et de nombre
Authors: Champagnol Raymond
Published: November 2007

Summary : Representations in memory of words and of their gender and number morphemes.

Are representations in memory of gender and number morphemes autonomous of those of the words (lexemes) to which they are affixed ?

One list of 100 nouns of trade among which 40 are masculine, 40 feminine, 20 without any mark of gender is presented to 102 subjects for immediate recall; 50 of them are in the singular and 50 in the plural form. In the first condition, subjects must Write, after each noun, either the letter M (for masculine), or F (feminine), or S (singular), or P (plural). In condition 2, theses indicators are provided so as to correspond (congruent) or not (uncongruent) to the gender and number of the nouns in question. Condition 3 is a control one. There is no mention of gender and number in the presentation and in the recall.

The conditions requiring a processing of gender and number give way to a better recall than the control condition. When the indicators are congruent, there are more correct gender and number recalls than when they are uncongruent. Feminine nouns are better recalled than masculine nouns ; those in the singular better than those in the plural. We note as many errors by « addition » of the feminine or plural marks as by « ommission » of these marks. We corne to the conclusion that the processing and encoding of lexemes and gender and number morphemes are partly autonomous.

Key-words : recall, affixed words, memory representation.
Psychobiologie de l'attention, temps de réaction et potentiels évoqués
Authors: Vanderhaeghen Claude
Published: November 2007

Summary : Psychobiology of attention, reaction times and evoked potentials.

This review presents and discusses main experimental results concer-ning selective preparation and/or attention acquired in two fields : cognitive psychology (principally reaction times experiments) and psychophysiology (principally evoked potentials analysis).

Our aim is to point to the factual and theoretical convergence arising from otherwize separated approaches. Emphasis is placed on the similarities appearing in interpretative logic in both fields, and most particularly, when dealing wiih chronological and spatial localization of experimental effects in the framework of a stages model of information processing.

It is suggested that the analysis of evoked potentials would greatly benefit from a methodology combining the informative power of electroence-phalography data and the paradigmatical resources of cognitive psychology. Such an integrated methodology leads to our conception of a psychobiology of (selective) attention.

Key-words : selective attention ; reaction times ; evoked potentials ; psychobiology.
Compréhension des indicateurs pragmatiques "même", "aussi" et "surtout"
Authors: Hupet Michel , Mayerus Patricia
Published: November 2007

Résumé

Ce travail a pour but d'expliciter les conditions d'emploi auxquelles se soumettent des locuteurs adultes dans l'usage de MÊME, AUSSI et SURTOUT. Dans une première expérience, les sujets devaient produire un contexte en coloriant une figure qui justifie au mieux un énoncé contenant un de ces indicateurs pragmatiques (e.g., dans cette figure, il y a même du rouge). L'analyse des propriétés des contextes ainsi produits a permis d'inférer les conditions d'appropriété contextuelle, logiques et pragmatiques, des indicateurs étudiés. Les résultats témoignent d'une maîtrise relativement fine de ces conditions, et d'un usage différencié des indicateurs. Ces résultats ont été confirmés dans une tâche où les sujets avaient à choisir parmi trois contextes celui qui leur paraissait le plus approprié à un énoncé contenant un des indicateurs étudiés. Ces résultats plaident par ailleurs en faveur d'une interprétation argumentative, et non simplement implicative, de MÊME.

Mots clefs : psycholinguistique pragmatique, opérateurs, conditions d'emploi.
Le développement de l'intelligence chez les enfants : nouvelles recherches sur la « continuité »
Authors: Bornstein Marc H. , Sigman Marian D.
Published: November 2007

Summary : Mental development in children : the new « continuity » perspective.

Is there continuity in mental development front infancy through childhood ? Contemporary opinion espouses discontinuity views, but in recent years the empirical bases on which these dominant opinions were founded have come under criticism, and new findings have corne to light that directly support a continuity view. As a consequence, a revietv and revision of this all-important psychological and developmental question is in order. This paper has two main purposes. The first is to introduce new data that support the continuity perspective in mental development, and the second is to discuss the origins, maintenance, and nature of continuity in mental development as it is coming to be re-conceptualized currently.

Key words : mental development, infancy, continuity and discontinuity.
L'intégration des informations dans le jugement social : niveau de réussite, niveau de difficulté et de capacité jugée
Authors: de Montmollin Germaine , Diez Catherine , Ledoux Sylvie , Rogard Vincent
Published: November 2007

Summary : Information integration in social judgment. Level of performance, level of task difficulty and assessment of competence.

How does a naive subject integrale information about a person's performance in an exam and the difficulty of this exam, when he has to judge the person's competence ? In the first experiment, independant groups of subjects were used in each condition of a complete factorial design : 3 levels of Success X 3 levels of Difficulty X 2 Sex of the person to be judged ; Success is varied through the score obtained in an exam; Difficulty, through the score obtained in generai by people ; Sex, through a Christian name ; the subjects were female students of several universities. An analysis of variance shows a main effect of Success and Difficulty, an interaction between Success and Difficulty and a triple interaction. Partial analyses show that judgement of competence increases with Success, but it increases with Difficulty only at the low level of success for the two sexes and at the middle level of success for the man. In a second experiment, with the same factors, procedure and female students, each subject had to judge 9 persons, each representing a combination of one level of Success and one level of Difficulty ; these persons are masculine for half the subjects and feminine for the other ones. There was a main effect of each factor and an interaction between Success and Difficulty ; partial analyses of variance show that judgment increases with Difficulty at each level of Success for the two sexes ; but the effect of Difficulty is stronger at the low level of Success. The results are discussed in terms of differential usefulness of informations and models of information integration.

Key words : information integration, social judgment, sex.
Code imagé et traitement séquentiel
Authors: Lieury Alain , Calvez Françoise
Published: November 2007

Résumé

La supériorité des dessins sur les mots dans des tâches de mémoire paraît le plus souvent inversée lorsque le rappel ou la reconnaissance porte aussi sur l'ordre des informations ; on admet généralement que ce résultat indique que le code imagé correspond à un système de traitement non séquentiel de l'information contrairement au code verbal. L'expérience I montre effectivement que les dessins ne sont plus supérieurs aux mots en rappel dans Vordre (pour des temps de présentation allant de 120 ms à 1 920 ms) ; cependant les dessins ne sont pas inférieurs aux mots aux temps courts (contrairement aux résultats classiques de Paivio et Csapo, 1969) et la consigne de rappel dans l'ordre semble interférer avec la capacité de rappel. L'expérience II est basée sur l'hypothèse que des stratégies particulières sont utilisées pour le stockage dans l'ordre et qu'un apprentissage est nécessaire ; les résultats indiquent cette fois une supériorité des dessins sur les mots dès le temps de 480 ms en rappel dans l'ordre et en reconstitution dans l'ordre, comme en rappel libre. Dans l'expérience III, on contrôle à la fois des conditions de vocalisation lors de la présentation et des caractéristiques lexicales des items, avec l'idée que le code lexical pourrait être un code essentiel dans le stockage de l'ordre des informations : on trouve en effet que la verbalisation à voix haute des dessins rend leur rappel dans l'ordre très efficace par rapport aux mots, mais on trouve également qu'en condition de suppression de la vocalisation (tâche de concurrence verbale) les dessins restent nettement mieux rappelés dans l'ordre que les mots. Ces résultats ne confirment pas l'hypothèse d'un système de traitement non séquentiel pour le codage des dessins. Le traitement séquentiel parait être plus une question de stratégie que de système de traitement.

Mots clés : traitement séquentiel, code imagé.
Supériorité de la structure globale : phénomène perceptif ou post-perceptif
Authors: Paquet Lise
Published: November 2007

Résumé

La priorité de traitement de la structure globale dépend-elle de processus perceptifs ou post-perceptifs ? Afin d'aborder cette question controversée, nous avons étudié le phénomène de la supériorité de la structure globale pour deux sortes d'objets visuels : ceux auxquels le sujet prête attention et ceux situés hors de la zone focale de l'attention. Les résultats de la première étude démontrèrent que la supériorité de la structure globale est observée seulement pour des objets pertinents auxquels le sujet est attentif. Ce résultat suggère que la supériorité de la structure globale est davantage influencée par des processus post-perceptifs que par des processus perceptifs. Par ailleurs, on constate que l'ampleur du traitement accordé aux niveaux structurels d'un objet non pertinent est déterminé par l'état attentif du sujet. Dans la deuxième expérience, nous avons étudié les mécanismes qui influencent le traitement de l'objet non pertinent. Les résultats suggèrent que l'identification de la structure globale d'un objet non pertinent relève de mécanismes différents de ceux responsables de l'identification de sa structure locale. Afin d'expliquer nos résultats, nous empruntons aux théories de l'attention la notion de filtrage des stimuli non pertinents lors des stades initiaux du traitement de l'information.

Mots clés : attention sélective, supériorité globale, traitement des objets non pertinents.
Etude des relations entre l'ordre dénonciation des objets et l'organisation temporelle de dessins d'actions simples, réversibles et non réversibles : les effets d'un délai de 24 heures
Authors: Florès César , Campagnola Laure
Published: November 2007

Summary. — The relationship between the order of enunciation of objects and the temporal organization of drawings of simple reversible or non-reversible actions : the effects of a 24-hour interval.

This study concerns the effects of a 24-hour interval on the already established relationship, between the order of enunciation of objects (agent and patient) involved in a simple action, and the temporal organization of the act of drawing this action.

The hypothesis concerning these effects depends on psycholinguistic data relating to sentence memorization. According to these data (Flores d'Arcais, 1974), retention of syntax decreases with time whereas retention of semantic content is much more stable. In a delayed-recall situation, the subject reactivates this semantic content using a syntax that is more familiar than that of the original utterance ; notably, active forms replace passives.

Applied to the act of drawing, these findings suggest that when an action presented in passive form is drawn 24 hours later, drawings executed in the order patient-agent will be less frequent than when the action is drawn immediately ; they will tend to be replaced by drawings executed in the order agent-patient which is favorized by the active syntactic form. This effect should be more noticeable with empirically reversible actions (the girl pushes the boy) than with non-reversible ones (the horse jumps the fence). On the other hand, such changes in temporal organisation should not be observed when the utterance is in the active form.

Eight actions, four empirically reversible and four non-reversible, presented in active and passive form, were drawn by 128 subjects with average ages of 8;6 and 10;6, in situations of immediate drawing and delayed drawing with a 24-hour interval. Each action was draivn once by each subject. Comprehension of the passive form was checked.

Results confirm both the hypotheses suggested above and the previously-observed relationship. Age is not a statiscally significant factor.

Key words : figurative thinking, temporal organization of drawings, drawing and language.