bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Biber Genotiplerinde Peroksidaz ve Katalaz İçeriklerinin Phytophthora capsici’ye Dayanıklılık Üzerine Etkileri
Authors: Karipçin Muhemet Zeki , Demirer Durak Emre
Published: February 2018

Yerel
biber genotiplerinde Phytophthora capsici’ye
dayanıklılık amacıyla yürütülen bu çalışmada, 60 adet biber genotipi
kullanılmıştır. Araştırmada; kontrol olarak P.
capsici’ye dayanıklı CM 334 (Criollos de Morelos 334) genotipi seçilmiş, peroksidaz ve katalaz enzim
içerikleri araştırılan tüm materyallere iki inokulasyon uygulanmıştır. İlk
inokulasyon sonucunda CM 334 no’lu genotip ve 3 (P1),
13 (Urfa), 25 (UKST), 38 (Uİ), 48 (UKDT) ve 57 (ANKSB) no’lu yerli genotipler
ölmemiştir. İkinci inokulasyon sonucunda ise sadece CM 334 no’lu genotip
hayatta kalarak sürgün oluşumuna devam etmiştir. Her iki inokulasyonda da kısmi
veya tam dayanıklılık gösteren genotiplerin enzim içeriklerinin de yüksek
seviyelerde olduğu, özellikle peroksidaz enzim içeriğinin belirgin bir şekilde
ayırıcı olduğu sonucuna varılmıştır. İlk inokulasyonda dayanıklılık gösteren
tüm genotiplerin peroksidaz içeriği yüksek olarak belirlenirken, katalaz içeriği
dayanıklı ve hassas çeşitlerde çok belirgin olarak ortaya çıkmamıştır. Ayrıca, P. capsici’ye dayanıklılığın gelişmenin ilk evrelerinden daha çok, bitki
gelişiminin son evrelerinde ortaya çıktığı belirlenmiştir. Çalışma sonucunda,
ilk inokulasyonda dahi kısmi dayanıklılık gösteren materyallerin ıslah
materyalleri olabileceği ve melezleme programlarına dâhil edilebileceği tespit
edilmiştir.
Son ütücü olarak çalışan bir olguda spinal aksesuar sinir hasarına bağlı kanat skapula
Authors: Serçe Azize , Karaahmet Özgür Zeliha , Gürçay Eda , Ünlü Ece , Çakcı Aytül
Published: February 2018

Spinal aksesuar sinir (SAS), 11. kranial sinir olup trapezius kasının pür motor innervasyonunu sağlar. Hastalarda SAS yaralanması nedeni ile omuz ağrısı, kas kuvvetsizliği ve kanat skapula gelişebilir. SAS hasarına bağlı gelişen kanat skapula nadir görülür. Tanısı elektromiyografi (EMG) ile konulmaktadır, ayırıcı tanı ve ek patolojiler açısından ultrasonografi (USG)’ye başvurulabilmektedir. Son yıllarda ise non-invaziv, ucuz, kullanım kolaylığı olan bir yöntem olması nedeniyle USG’nin periferik sinirlerin görüntülenmesinde kullanımı artmaktadır. Bu yazıda, kanat skapula gelişmiş son ütücü olarak çalışan bir hasta EMG ve USG bulguları eşliğinde tartışılmıştır.
Rotator manşet rüptürünün nadir bir nedeni: Subakromial osteokondrom
Authors: Tahta Mesut , Zengin Eyüp Çağatay , Bulut Tuğrul , Aslan Cihan , Şener Muhittin
Published: February 2018

Osteokondrom, sık görülen ve genellikle uzun kemiklerin metafizyel bölgelerinde gelişen benign bir kemik tümörüdür. Skapular tutulum ise nadirdir. Bu çalışmada, 1 yıldır devam eden omuz ağrısı ile gelen 66 yaşında kadın hasta sunulmuştur. Hastanın omuz eklemi hareket açıklığında, özellikle abduksiyonda azalma mevcuttu. Direkt grafi, BT ve MRG ile değerlendirilen hastada rotator manşet rupture ile birlikte subakromial osteokondrom tespit edildi. Transakromial mini açık insizyonla osteokondrom total eksize edilip rotator manşet onarıldı. Ameliyat sonrası 19. ayda, hastanın omuz eklem hareketleri ağrısız ve eklem hareket açıklığı artmıştı. Subakromial bölgede nadir görülmesine rağmen osteokondrom, rotator manşet rüptürüne sebep olabilir. Tedavide gecikme olması halinde ilgili yırtığın genişleyebileceği unutulmamalı, erken eksizyonun önemi göz önünde bulundurulmalıdır.
Balance Strategies of Production Logistics Based on Flexible Production
Authors: Zhou Li-Jun
Published: February 2018

Flexible production is implemented effectively on the condition that production logistics is kept in balance. The paper starts with the analyses of the balanced factors of logistics for flexible production, then, furthers to discuss how to balance production logistics. The conclusion can be drawn that the improvement of the load rate, balance rate of the production, and the executive rate of the contract is the purpose of balance logistics for flexible production and the main contents of logistics balance while keeping the balance of production line, identifying bottlenecks resources, compiling production planning and setting buffer links are the key means and effective measures of balancing production logistics.
Disruptores endocrinos en nutrición artificial
Authors: Badia Tahull Maria B. , Leiva Badosa Elisabet , Colls González Montserrat , Llop Talaverón Josep
Published: February 2018

Los ftalatos son unos compuestos químicos clasificados como disruptores endocrinos que están presentes en prácticamente todas los entornos de la vida cotidiana. En el campo de la nutrición artificial son relevantes porque se encuentran como plastificantes en las líneas de infusión elaboradas con PVC. Son moléculas lipófilas que se unen débilmente al PVC y por lo tanto se extraen fácilmente por los compuestos lipídicos que forman parte de la nutrición tanto parenteral como enteral tal y como demuestran diversos estudios. Como disruptores endocrinos afectan directamente los órganos reproductivos debido a sus efectos antiandrogénicos y estrogénicos. Favorecen la inflamación y el estrés oxidativo y también se relacionan con el desarrollo de obesidad, asma, alteraciones neurológicas y oftalmológicas, colestasis y otras alteraciones gastrointetinales. La legislación establece unos rangos máximos de exposición que están pensados para la exposición diaria, sin embargo en el entorno médico la exposición sigue un patrón diferente, más puntual con picos muy altos, para los cuales no hay márgenes descritos por lo que se recomienda evitar la exposición siempre que sea posible. La industria trabaja en el desarrollo de plastificantes alternativos para los cuales la experiencia de uso es todavía limitada. Actualmente, en el campo de la nutrición artificial se recomienda utilizar líneas de infusión tanto intravenosa como enteral libres de ftalatos.
KAJIAN KESEJAHTERAAN HARIMAU SUMATERA PADA KONSERVASI EX-SITU DI TAMAN MARGASATWA RAGUNAN DAN TAMAN MARGASATWA BANDUNG
Authors: Yolanda Yolanda , Rusdi Rusdi , Supiyani Atin
Published: February 2018

A zoo is one of an ex-situ conservation activity whice aimed to conserve plants and wildlife animal an endangered position, for example; the Panthera tigris sumatrae population are decrease. The zoo were succeed to captivate an animal only if they can adopt their normal life into that place. The aim of this research was to study the animal welfare from Sumatran tiger in two different places; Bandung zoo and Ragunan zoo. This research has been conducted in Desember – February 2017. The research method that are used in this study were interviewed and filling draft animal welfare from Indonesian Ministry of Forest No.P.9/VI-SET/2011. The Result of this research were 77% point for Ragunan zoo and 60% point for Bandung zoo which different mean both of that place. Filling draft animal welfare consist beside five freedom of animal welfare; 1). Freedom from hunger and thirst, 2). Freedom from discomfort, 3). Freedom from injury, paint, and disease, 4). Freedom to express natural behavior, 5). Freedom from fear and distress. The conclusion of this research were Ragunan zoo was better than Bandung zoo to applied animal welfare rules.
The Correlation between Conservation Knowledge and Fisherman Perception about Mangrove Plantation Activities on Kampung Garapan, Desa Tanjung Pasir, Tangerang
Authors: Hadianti Siti , Azrai Eka Putri , Sukandar Paskal
Published: February 2018

Mangrove is a coastal ecosystem that has been severely damaged because of irresponsible people. One of the ways to overcome this problem is by carrying out mangrove plantation program. Conservation knowledge is important to form a good perception about the activity. This research was aimed to know the correlation between conservation knowledge and fisherman perception about mangrove plantation activity. It was held on Kampung Garapan, Desa Tanjung Pasir, Tangerang, Banten on June 2012 using a descriptive survey method of Correlation Study. A total of 40 fishermen were selected by simple random sampling. Instruments of conservation knowledge test and fisherman perception were used to obtain data. The mean score of conservation knowledge and fisherman perception were 81.75 and 69.02, respectively. Prerequisite test using normality test of kolmogorov-Smirnov showed a normal result while homogeneity test of F-test showed a non homogenous data. The Spearman Rank correlation coefficient was 0.049 showing a very weak correlation. As the result, it can be concluded that there was a correlation between conservation knowledge and fisherman perception about the mangrove plantation activities.
The Correlation between Housewives Education Level and Maternal Knowledge about Toddler Health Residing around Landfill
Authors: Nurhayati Heni Aji , Ernawati Ernawati , Rahayu Sri
Published: February 2018

Healthy environment is a basic need for toddlers to have a normal growth and development. Living around a landfill area will greatly impact to their morbidity and mortality rate. Although this condition may not be avoidable, it is assumed that maternal knowledge about toddler health influenced by maternal education level may be an important factor to keep their toddlers healthy. The aim of this study was to know the correlation between housewives education level and maternal knowledge about the toddler health. The study was conducted at RW 04 Kelurahan Kedaung Wetan, Tangerang from May to June 2013. A descriptive correlational with survey technique was applied in this study using 69 housewives with toddler who were selected by simple random sampling. An instrument consists of 27 points of true and false statements was used to obtain data. A strong correlation between housewives education levels and maternal knowledge about toddler health with correlation coefficient of 0.79 resulted from this study. As the conclusion, the housewives education level gave 62.4% contribution to maternal knowledge about toddler health.
Leukocyte Imaging of the Diabetic Foot
Authors: Lauri Chiara , Glaudemans Andor W.J.M. , Signore Alberto
Published: February 2018

Background:

Diagnosing diabetic foot infection is often difficult, despite several available diagnostic
methods. Amongst these, several imaging modalities exist to evaluate the diabetic foot in case of a suspected
osteomyelitis. Nuclear Medicine, in particular, offers a variety of radiopharmaceuticals and techniques. Nowadays
the gold standard radionuclide procedure, when an osteomyelitis is suspected, is represented by the use of
radiolabelled leukocytes with either 99mTc-HMPAO or 111In-oxine.

Methods:

: In this review, we describe the correct acquisition and interpretation of white blood cell scintigraphy
and we provide an overview of the existing literature data of the use of this technique in the infected diabetic foot.
If images are correctly acquired, displayed and interpreted, this modality reaches very high diagnostic accuracy
(>95%) in detecting osteomyelitis and it allows the differential diagnosis with a soft tissue infection or inflammation.
Single-photon emission computed tomography/computed tomography (SPECT/CT) in addition to planar
images is mandatory to determine the extent and exact location of the infective process in both fore foot and midhint
foot. With the addition of bone marrow scintigraphy using radiolabelled nanocolloids, radiolabelled white
blood cell scintigraphy is also able to differentiate between Charcot neuroarthropathy and osteomyelitis, which is
a challenge in the evaluation of diabetic foot. Radiolabelled anti-granulocyte monoclonal antibodies and their
fragments can also be used instead of white blood cells although there is a limited experience on their usefulness
in diabetic foot infection.
FOXP2 Promotes Tumor Proliferation and Metastasis by Targeting GRP78 in Triple-negative Breast Cancer
Authors: Wu Jiali , Liu Peng , Tang Hailin , Shuang Zeyu , Qiu Qingsheng , Zhang Lijuan , Song Cailu , Liu Lingrui , Xie Xiaoming , Xiao Xiangsheng
Published: February 2018

Background:

FOXP2, a member of the forkhead box P (FOXP) family, has been reported
to be important in breast cancer. However, its exact mechanisms and pathways remain unclear.

Objective:

To investigate the effect of FOXP2 on tumor proliferation and metastasis in triplenegative
breast cancer (TNBC) and study its underlying molecular mechanism.

Methods:

We first used qRT-PCR to detect FOXP2 expression in TNBC cell lines and tissues. Then
we conducted cell proliferation assays, colony formation assays, and transwell assays to analyze the
effects of FOXP2 expression in TNBC cells. Mouse xenograft model was performed to further confirm
the role of FOXP2 in TNBC. Moreover, we used qRT-PCR and Western blot to access the effect
of FOXP2 on GRP78 expression and qRT-PCR to analyze GRP78 expression in TNBC tissues.
We conducted IHC analysis to detect both FOXP2 and GRP78 expressions in transplanted tumors
and used the correlation analysis to further analyze the link between them.

Results:

FOXP2 was found to be highly expressed in TNBC cell lines and tissues. FOXP2 knockdown
attenuated the growth and invasiveness of TNBC in vitro as well as tumor progression and
metastasis in vivo. Moreover, FOXP2 knockdown downregulated glucose-regulated protein of molecular
mass 78 (GRP78) expression in TNBC cells and transplanted tumors. Correlation analysis
showed that GRP78 expression was positively associated with FOXP2 expression in TNBC cells.

Conclusion:

FOXP2 plays a crucial role in TNBC, partly through modulating GRP78, and could act
as a potential target for TNBC treatment.
The Immunomodulatory Role of G2013 (α-L-Guluronic Acid) on the Expression of TLR2 and TLR4 in HT29 cell line
Authors: Farhang Hamid , Sharifi Laleh , Dallal Mohammad Mehdi  Soltan , Moshiri Mona , Norouzbabaie Zahra , Bokaie Saied , Aletaha Somaye , Zargar Seyed Jalal , Mirshafiey Abbas
Published: February 2018

Background:

The non-steroidal anti-inflammatory drugs (NSAIDs) play crucial role in
the controlling of inflammatory diseases. Due to the vast side effects of NSAIDs, its use is limited.
G2013 or α-L-Guluronic Acid is a new NSAID with immunomodulatory features. Objectives:
Considering the leading role of TLRs in inflammatory responses, in this study, we aimed to evaluate
G2013 cytotoxicity and its effect on the expression of TLR2 and TLR4 molecules.

Methods:

HEK293-TLR2 and HEK293-TLR4 cells were cultured and seeded on 96-well cell plate,
and MTT assay was performed for detecting the viability of the cells after treatment with different
concentrations of G2013. HT29 cells were grown and treated with low and high doses of G2013.
After total RNA extraction and cDNA synthesis, quantitative real-time PCR were performed to
assess the TLR2 and TLR4 mRNA synthesis.

Results:

We found that concentrations of ≤125 µg/ml of G2013 had no apparent cytotoxicity effect
on the HEK293-TLR2 and -TLR4 cells. Our results indicated that after G2013 treatment (5 µg/ml) in
HT29 cells, TLR2 and TLR4 mRNA expression decreased significantly compared with the untreated
control group (p=0.02 and p=0.001 respectively).

Conclusion:

The results of this study revealed that G2013 can down regulate the TLR2 and TLR4
gene expression and exerts its inhibitory effect. Our findings are parallel to our previous finding
which showed G2013 ability to down regulate the signaling pathway of TLRs. However, further
studies are needed to identify the molecular mechanism of G2013.
Silenciar a polissemia e invisibilizar os sujeitos: indagações ao discurso sobre a qualidade da educação
Authors: Esteban Maria Teresa
Published: February 2018

O artigo parte de diagnósticos sobre insucesso escolar, presentes em documentos oficiais produzidos em Portugal e pela União Européia, para discutir processos de silenciamento e produção de invisibilidade e de subalternidade que atravessam o discurso hegemônico sobre qualidade. Uma das idéias centrais na argumentação tecida no artigo é que legitimar uma única perspectiva epistemológica, um único universo de conhecimentos, um único conjunto de valores, é um modo de desqualificar o que se diferencia do padrão. A diferença cultural é sistematicamente enunciada como causa de fracasso escolar. A despeito dos discursos amparados na generalização conduzida pela universalização de parâmetros, os sujeitos que fracassam se apropriam de conhecimentos, bem como os produzem, e as escolas onde o insucesso se expressa são espaços de produção de conhecimentos múltiplos. Uma escola pública de qualidade para todos demanda conhecimentos sobre seu cotidiano, para além do que se pode perceber através da avaliação do desempenho.  Palavras-chave: Democratização; Avaliação; Fracasso escolar; Diferença cultural
FRANCO, José Eduardo (1999). Brotar Educação – História da Brotéria e da Evolução do seu Pensamento Pedagógico (1902-1996). Lisboa: Roma Editora, 498 pp
Authors: Manso Artur
Published: February 2018

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Textos e contextos educativos que promovem aprendizagem — optimização de um modelo de prática pedagógica
Authors: Morais Ana Maria , Neves Isabel Pestana
Published: February 2018

Ao longo de vinte anos de investigação, temos procurado respostas para o problema de melhorar a aprendizagem dos alunos, particularmente dos desfavorecidos, sem diminuir o nível de exigência conceptual. A investigação tem-se focado em diversos contextos: contextos de aprendizagem na família e na escola, contextos de formação de professores e contextos de construção de programas e manuais escolares. De forma a dirigir a investigação e a analisar os resultados, temos construído modelos específicos. Aproximações sucessivas conduziram a um modelo que conceptualiza uma prática pedagógica que parece ter o potencial para levar os alunos ao sucesso na escola, diminuindo o fosso entre alunos socialmente diferenciados. Os estudos têm tido como enquadramento conceptual fundamental a teoria do discurso pedagógico de Bernstein. Neste artigo pretende-se apresentar o modelo e descrever as suas características, mostrar a forma como ele tem sido usado e discutir a sua optimização. Um novo modelo teórico, derivado dessa optimização, será testado em investigação futura.Palavras-chave: Prática pedagógica; Aprendizagem dos alunos; Contextos sociais
Escrita teclada x escrita padrão na produção textual: a experiência de adolescentes brasileiros
Authors: Gomes Ana Lucia , Correa Jane
Published: February 2018

O computador associado à internet vem produzindo transformações no ato de escrever, conduzindo a produção escrita em direção à rapidez e velocidade de execução. Em decorrência das demandas do uso dos aplicativos de comunicação instantânea, surgem novos gêneros textuais, investindo a escrita de características linguísticas específicas, visando tornar a comunicação através do texto digital mais dinâmica e funcional. O presente trabalho discute o emprego da escrita teclada por adolescentes como vinculada ao gênero textual digital, contextualizada pela cultura eletrônica, possibilitando a produção discursiva na internet. Argumenta-se que escrita teclada não seria transposta necessariamente a outros contextos discursivos, como por exemplo, o escolar, sugerindo, desta forma, a ocorrência de um processo de legitimação das escolhas lingüísticas em função do contexto sociocomunicativo.Palavras-chave: Escrita teclada; Gênero textual digital; Cultura eletrônica; Adolescentes
A meritocracia na política educacional brasileira (1930-2000)
Authors: Valle Ione Ribeiro , Ruschel Elizete
Published: February 2018

Este estudo analisa as políticas oficiais destinadas à educação brasileira e catarinense da década de 1930 aos dias de hoje e seus impactos no acesso ao ensino fundamental e médio. Procuramos caracterizar nossos sistemas de ensino como seletivos entre 1930 e 1945, quando o acesso à escola é extremamente restrito; como diferenciados entre 1946 e 1969, quando o princípio da igualdade de oportunidades é apreendido em termos de seleção e de diferenciação; como regulados entre 1970 e 1987, quando o controle ideológico e a qualificação para o trabalho são prioridades; como meritocráticos desde 1988, quando os brasileiros conquistam efetivamente o direito à educação. Para tentar apreender as principais conseqüências desses dispositivos legais sobre o movimento de acesso à escola, examinamos alguns índices de escolarização, sobretudo de Santa Catarina.Palavras-chave: Meritocracia escolar; Política educacional; Ensino fundamental; Ensino médio.
Homens e mulheres de "palavra": diálogo e educação popular
Authors: Brayner Flávio Henrique Albert
Published: February 2018

A idéia — e uma determinada prática — do "diálogo" fazem parte tão consubstanciais da Educação Popular, que essa se define, antes de qualquer coisa, como uma "pedagogia dialogal", quer dizer, o 'meio' define a própria pedagogia! E fazemos isso de forma tão natural que nos esquecemos de inquirir a respeito do estatuto conceitual daquela noção. Tentamos, com esse artigo, mostrar que, se essa noção tem muitas vezes a finalidade de estabelecer ou facilitar consensos intersubjetivos, a própria noção não é consensual. E para mostrar os seus diferentes perfis semânticos, convidamos quatro conhecidos autores — Hannah Arendt, Martin Buber, Jürgen Habermas e, claro, Paulo Freire — para "apresentarem" suas concepções sobre o diálogo, e constatamos não apenas as grandes diferenças entre os autores, mas também o fato de que em todos reside uma declarada ou subterrânea intenção de salvar o homem pela "palavra", seja numa versão mística, seja numa acepção mais secular. O problema, conclui o artigo, é que a relação tão assente entre nós entre diálogo e libertação/emancipação precisa de uma reflexão mais aguda, sobretudo em função da grande variedade semântica que cerca estes conceitos, o que, às vezes, contribui para a confusão ou imprecisão de nossa linguagem pedagógica.Palavras-chave: Educação Popular; Diálogo (conceito de); Emancipação
Publicações Recebidas
Authors: . . .
Published: February 2018

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"Novas" legitimidades de segmentação do mercado de trabalho de jovens diplomados
Authors: Marques Ana Paula
Published: February 2018

A partir dos principais resultados dos diagnósticos realizados aos licenciados e aos dirigentes/responsáveis pelos recursos humanos, iremos destacar, neste artigo, os efeitos das estratégias de flexibilização prosseguidas pelas empresas nas seguintes vertentes: produtiva, formativa, funcional, salarial, duração do horário de trabalho e vínculo laboral. As "novas" legitimidades que segmentam estes jovens quadros alicerçam-se cada vez mais na desregulamentação das relações de trabalho e emprego e das políticas empresariais seguidas pela maioria das empresas que expõe a uma crescente precarização grupos sociais que investiram na sua formação profissional e académica, em particular de nível superior. Os jovens são, por conseguinte, confrontados com o desafio de aceitarem a incerteza e de a usarem como um efectivo recurso para a acção, isto é, de adquirirem uma certa (ins)estabilidade identitária que forneça um sentido de temporalidade biográfica plausível. Tal passa pela interiorização de uma cultura de iniciativa empresarial, empreendedora e criativa, assente num elevado grau de transferabilidade do valor das qualificações académicas, competências e orientações culturais de formação técnico-científica superior.Palavras-chave: Trabalho e emprego; Flexibilidade; Segmentação laboral
Explorando a racionalidade instrumental nas decisões da organização escolar
Authors: Carvalho Maria João de
Published: February 2018

Esta é uma abordagem à problemática da decisão e da racionalidade que lhe é inerente, com particular destaque para os aspectos constitutivos da racionalidade instrumental, visando explorar o seu alcance e os seus limites, ao mesmo tempo que se admitem outros modos de racionalidade. Foi dado especial relevo ao modo como a racionalidade instrumental é veiculada no âmbito da organização escolar e aos propósitos que pode servir, motivo pelo qual foi importante a identificação das determinações axiológicas, interesses, lógicas e objectivos que estão subjacentes a esta forma de racionalidade. Neste sentido fizemos uma reflexão em torno da decisão e da racionalidade instrumental considerando os comportamentos que lhe estão associados, sem esquecer as práticas que fomenta e que promove na organização escolar.Palavras-chave: Decisão; Racionalidade instrumental; Optimização; Controlo
Como discursos dominantes nos espaços da educação atravessam práticas docentes?
Authors: Traversini Clarice Salete , Buaes Caroline Stumpf
Published: February 2018

As práticas docentes são atravessadas pelos discursos dominantes em circulação nos espaços da educação na contemporaneidade. Nesse sentido, o artigo tem como objetivo analisar os discursos pedagógicos predominantes entre os professores quando se trata de metodologias de ensino. Para o estudo, selecionamos as noções de discurso pedagógico (Díaz, 1998), discutido a partir da compreensão de discurso de Michel Foucault. Para obtenção das informações, utilizamos questionários respondidos por 120 professores de escolas públicas e privadas de Santa Catarina e do Rio Grande do Sul, na região Sul do Brasil. As informações obtidas mostram que a interdição das metodologias centradas no ensino e o predomínio de uma pedagogia do aprendiz constituem o discurso pedagógico predominante na atualidade. Sommer (2005) e Silveira (2005) já apontavam tal predomínio ao estudarem os discursos sobre alfabetização. No entanto, não é apenas no que tange à alfabetização que tais discursos vigoram; eles também são encontrados nos ditos dos professores, tais como os de Educação Física e Letras, que atuam nas séries iniciais e finais do Ensino Fundamental e Médio.Palavras-chave: Metodologias de ensino; Docência; Discursos pedagógicos
Desvendando o fenômeno bullying nas escolas públicas de Porto Alegre, RS, Brazil
Authors: Grossi Patrícia Krieger , Santos Andréia Mendes dos
Published: February 2018

Bullying é uma palavra inglesa que foi adotada em diversos países para se referir à intimidação. Brigas, ofensas, comentários maldosos, agressões físicas e psicológicas, repressão são tipos de violência geralmente associados à infância. Estudos indicam que brincadeiras de mau gosto podem gerar conseqüências sérias como baixa auto-estima, novas fontes de violência e, inclusive, casos de suicídio. Este estudo vem sendo desenvolvido desde julho de 2007 em quatro escolas públicas da cidade de Porto Alegre – RS, totalizando 192 alunos participantes. Através de questionário e grupos focais observou-se que mais de 70% dos alunos percebem a existência de preconceitos no ambiente escolar e quase 40% consideram regular/ruim/ péssimo as relações na escola, refletindo o mal-estar do estudante em relação à escola. Essa dinâmica vem levando cada vez mais jovens ao isolamento e a exclusão.Palavras-chave: Bullying; Violência; Escolas públicas
Aprendizagem ao longo da vida: entre a novidade e a reprodução de velhas desigualdades
Authors: Alves Mariana Gaio
Published: February 2018

A apologia da aprendizagem ao longo da vida, designadamente ao nível dos discursos políticos da Comissão Europeia, parece traduzir a crença de que se trata de uma nova orientação estratégica que permitirá solucionar muitos dos velhos problemas que se vêm colocando aos sistemas de educação e formação. Neste artigo, pretende-se debater em que medida a aprendizagem ao longo da vida corresponde, de facto, a uma novidade no campo educativo. Para tal consideramos, de modo articulado, três dimensões de análise: discutimos os sentidos e significados que lhe são atribuídos, reflectimos sobre as eventuais alterações que introduz, por um lado, nas orientações estratégicas subjacentes às políticas educativas e, por outro lado, nos processos de educação e formação. Procura-se, também, indagar de que modo a promoção de dinâmicas de aprendizagem ao longo da vida permite atenuar (ou não) as desigualdades que têm marcado o desenvolvimento dos sistemas educativos.Palavras-chave: Políticas Educativas Europeias; Desigualdades; Aprendizagem
O trabalho dos professores em contextos de gestão escolar
Authors: Ferreira Liliana Soares
Published: February 2018

Neste artigo, apresento argumentos, sistematizando relações entre a gestão escolar e o trabalho dos professores. Considero que os processos de gestão, nos contextos escolares, estão implicados e, do mesmo modo, interferem no trabalho dos professores que é a produção da aula e do conhecimento. Ao serem realizados esforços coletivos e democratizantes de gestão, vão se configurando as condições e possibilidades profissionais, em movimentos de conhecimentos e poderes, revelados na linguagem, no cotidiano escolar.Palavras-chave:Trabalho; Professores; Gestão; Escola
O “ofício de aluno” e o “ofício de criança”: articulações entre a sociologia da educação e a sociologia da infância
Authors: Marchi Rita De Cássia
Published: February 2018

Este artigo estabelece relações entre o que ficou conhecido como a "crise dos paradigmas" na Sociologia da Educação (SED) nos anos 90 e o surgimento da Sociologia da Infância (SI) que propõe um novo paradigma para os estudos sociais da infância. Entre os elementos centrais deste novo paradigma estão o princípio da construção social da infância, o da criança-ator e a reivindicação da autonomia conceitual da infância (ou a "cidadania epistemológica da criança"). O afastamento inicial entre a SED e a SI deu-se em função da SED ter estado sempre voltada, tanto em sua vertente estrutural-funcionalista quanto no âmbito das teorias da reprodução, para as macro relações entre escola e sociedade. O "ofício de criança" e o "ofício de aluno" têm neste contexto uma complexa existência cujo desvendamento auxilia na compreensão das construções teórico-metodológicas no seio destas disciplinas e nas suas tensas articulações.Palavras-chave:Sociologia da educação; Sociologia da infância; Oficio de aluno; Oficio de criança.
Contributos para a clarificação do conceito de competência numa perspetiva integrada e sistémica
Authors: Sá Patricia , Paixão Fátima
Published: February 2018

Neste artigo temos como principal finalidade contribuir, através da análise reflexiva de perspetivas avançadas por diferentes autores (Allal, 2004; Alonso, 2006; Escamilla, 2009; Jonnaert, 2002; Le Boterf, 2005; Legendre, 2000; Perrenoud, 1999, 2001; Roldão, 2005a; Rychen & Tiana, 2005; entre outros),para a clarificação da noção de competência, assumindo uma perspetiva integrada e sistémica do conceito. Pretendemos, deste modo, colaborar para o esclarecimento de uma perspetiva global e integradora desta noção, que assuma as suas múltiplas dimensões, conteúdos e elementos no sentido da sua utilização partilhada, de modo mais incidente no domínio da Educação. Para tal, após uma curta introdução, o presente artigo defende a importância da clarificação conceptual da noção de competência, apresenta uma breve evolução do conceito e sistematiza as principais divergências e convergências encontradas nos entendimentos avançados pelos autores analisados.Palavras-chaveCompetência; Evolução do conceito; Perspetiva integrada e sistémica
Passado, presente e futuro da governação educativa na Região Autónoma da Madeira
Authors: M. Alves J. Eduardo
Published: February 2018

A consagração, no texto constitucional português, das Regiões Autónomas veio marcar, na área da administração educativa, uma rutura ideológica, quiçá cultural, com a tradição centralista do Estado. Ademais, poder-se-á dizer que esta realidade veio, de igual forma, trazer à dimensão organizacional doEstado como um todo, analisado por um prisma de governação da Educação, também uma vontade e uma intenção de redistribuição do poder entre o centro e a periferia, tendo como propósito último salvaguardar o respeito pela diversidade e pela proximidade de políticas educativas que aludam às realidades regionais e às idiossincrasias das comunidades escolares. AMadeira tem vindo, assim, desde o dealbar da regionalização, na área da organizativa educacional, a ‘desenhar’, por etapas, a construção paulatina de um modelo regional, inicialmente de substituição e depois de criação, cuja evolução, depois da sua consagração, se impõe saber que sentido poderá vir a ter no futuro.Palavras-chaveDescentralização; Territorialização; Governação educativa; Regionalização
Os recursos educativos e a utilização das TIC no Ensino Secundário na Matemática
Authors: Ricoy María Carmen , Couto Maria João V. S.
Published: February 2018

A problemática subjacente ao estudo considera que a integração de recursos educativos de tipologia diversa, assim como a evidência da sua quantidade, revela uma forma de atuar da qual derivam, entre outros aspetos, as estratégias didáticas que envolvem o processo formativo. Por este motivo, neste estudo, pretende-se principalmente descobrir quais são, em geral, os recursos utilizados no Ensino Secundário e, em particular, na disciplina de Matemática, assim como conhecer os relativos às TIC. Trata-se de uma investigação por estudo de caso, tendo-se utilizado o questionário como instrumento para a recolha de dados, envolvendo 97 alunos do Norte de Portugal. Como conclusão, ressalta-se que os recursos educativos mais utilizados nas diferentes disciplinas continuam a ser os manuais e as fichas de trabalho, apesar de não motivarem os alunos. A mesma realidade está patente nas aulas de Matemática, usando-se apenas pontualmente algum outro recurso, como a calculadora gráfica, os computadores e a Internet.Palavras-chaveRecursos educativos; TIC; Ensino Secundário; Matemática
Setor público e identidades profissionais em educação de infância: transformações e permanências na última década
Authors: Marta Margarida , Lopes Amélia
Published: February 2018

Com o objectivo de aprofundar os efeitos das experiências de trabalho no sector público nas identidades de educadores de infância, neste artigo apresentam-se e comparam-se resultados de dois estudos – um realizado em 2002 e outro em 2009. No primeiro estudaram-se educadores com experiência apenas no sector público ou apenas no sector privado, e no segundo estudaram-se também percursos mistos. Nos dois casos, os dados foram recolhidos através do Inventário de Identidade Psicossocial de Marisa Zavalloni. Os resultados indicam a existência de aproximações entre as identidades típicas de cada sector, que podem ser imputadas ao carácter misto da maioria dos percursos, mas também, entre outros, às mudanças verificadas no sector público em função da criação dos Agrupamentos de Escola. Indicam também que as experiências no sector público se traduzem na emergência de uma identidade típica desse sector, a qual se orienta por princípios que usualmente definem a educação pública.Palavras-chaveConstrução de identidades profissionais; Educação de infância; Contextos de trabalho; Educação pública
Programa de intervenção em contexto educativo: dispositivo electrónico de avaliação da descodificação fonética de aprendentes de Português Língua Segunda
Authors: Figueiredo Sandra , Da Silva Carlos Fernandes
Published: February 2018

O comportamento verbal concretiza-se porque, por um lado, existe um sistema de princípios e condições que, por si só, são considerados os elementos universais inerentes a todas as línguas naturais, determinados pela necessidade biológica, mas, por outro lado, esses elementos integram uma relação dinâmica de eventos que constituem o contexto do sujeito. Neste contexto, esses eventos não são apenas as estruturas cerebrais (perspectiva mentalista), mas todos os elementos que geram um conjunto de estímulos a ser discriminados e que apelidamos de ‘meio ambiente’ (perspectiva funcional). Após uma breve revisão teórica de conceitos e abordagem de processos de descodificação fonética, serão apresentados resultados decorrentes da aplicação da bateria de testes (instrumento da pesquisa). Será ainda orientada uma discussão especificamente sobre o desempenho de sujeitos aprendentes de Português Língua Segunda (amostra do estudo) relativamente aos testes de segmentação de palavras (soletração) e de identificação de pares mínimos.Palavras-chaveIntervenção educativa; Instrumento de avaliação; Percepção fonética; Língua Segunda
Mapas cognitivos na avaliação da Aprendizagem Baseada em Problemas
Authors: Casale Adriana , P. Kuri Nídia , Da Silva Antônio N. R.
Published: February 2018

Este estudo tem por objetivo investigar o aproveitamento dos estudantes do Curso de Engenharia Civil em que foi aplicado o método Aprendizagem Baseada em Problemas – Problem Based Learning (PBL) como parte de inovações pedagógicas implementadas em uma disciplina de Engenharia de Transportes. Para analisar o aproveitamento da amostra submetida às alternativas instrucionais foram utilizadas as respostas dos estudantes a um questionário para avaliação do aprendizado, elaborado pelo professor. Este instrumento contribuiu para avaliar e comparar o aprendizado da amostra com uma turma de alunos submetida ao modelo tradicional de ensino. As respostas foram agrupadas e analisadas por meio de mapas cognitivos, contribuindo para a investigação dos efeitos do método PBL e da ocorrência de aproveitamentos diferenciados entre os alunos. Os resultados indicam que os estudantes obtiveram maior envolvimento, desenvolvimento de comportamentos e atitudes, comprometimento com a própria aprendizagem e um aproveitamento significativamente melhor com o novo desenho da disciplina.Palavras-chaveAprendizagem Baseada em Problemas; Mapas cognitivos; Ensino; Avaliação
Editorial
Authors: Dionisio Maria de Lourdes , Antunes Fátima
Published: February 2018

Este primeiro número de 2011 da Revista Portuguesa de Educaçãoreúne um conjunto de textos que exprime bem a sua missão editorial: estudar a educação como campo heterogéneo de políticas, discursos e práticas, cuja pluralidade exige uma correspondente diversidade de abordagens e problemáticas, condição radical de produção de um conhecimento científico relevante e capacitante da acção dos sujeitos e comunidades no terreno educacional.
Uma abordagem microssociológica de sala da aula, no âmbito da aprendizagem das ciências
Authors: Dias Paulo Coelho
Published: February 2018

Problematizamos neste artigo, em termos sociológicos, numa abordagem próxima da metodologia do processo-produto, em que medida certas características fundamentais do professor condicionam as estratégias de estudo dos seus alunos e os resultados alcançados em ciências. Trabalhámos com uma amostra, de vinte e quatro professores e 651 dos seus alunos, representativa das escolas do Concelho de Olhão, Distrito de Faro. Os resultados indicam que os níveis relacionais que os professores estabelecem com os seus alunos são fundamentais para perceber os seus resultados, correspondendo os melhores níveis relacionais das turmas com o professor, tendencialmente, aos resultados mais profícuos por parte dos alunos. A dimensão relacional contudo, é insuficiente para definir uma prática pedagógica eficaz, sendo muito importante, a ponto de constituir-se como uma pré-condição, a dimensão disciplinar ou normativa. Garantidos este contexto relacional e normativo, destacam-se os debates em sala de aula, com ampla participação dos alunos, como um outro elemento fundamental a referir no âmbito da eficácia do professor.Palavras-chaveAprendizagem em ciências; Estratégias de estudo; Eficácia do professor
O desafio de educar na era digital: educações
Authors: Pretto Nelson de Luca
Published: February 2018

O artigo apresenta uma visão panorâmica do desenvolvimento científico e tecnológico da comunicação e das diversas linguagens (co-)existentes que se articulam intensamente a partir da enorme presença das tecnologias digitais. Analisa-se a implantação das redes digitais e dos processos colaborativos de produção de conhecimento e as políticas públicas brasileiras para o campo da cultura digital, destacando-se o uso das redes de compartilhamento, com ênfase no software livre e na produção coletiva. A partir desses pressupostos, discute-se a importância da relação da educação com a cultura. Desenvolvese a idéia de uso intenso das redes colaborativas nos processos educacionais, com a montagem de comunidades horizontais de produção de culturas e conhecimentos. Ao final, reflete-se mais detalhadamente sobre a proposta de pensar a educação numa perspectiva plural, ou seja, em educações.Palavras-chaveEducação; Cultura digital; Comunicação digital; Redes
Políticas de descentralização da educação no Brasil e em Portugal: avanços e recuos da desconcentração de poderes
Authors: De Souza Donaldo Bello , Castro Dora Fonseca , Rothes Luís
Published: February 2018

Este artigo visa estabelecer paralelos comparativos em torno dadescentralização da educação no Brasil e em Portugal, a partir da década de 1990, com base na revisão da literatura pertinente e dos marcos jurídicos que vieram regulá-la, procurando problematizar as relações institucionais e sociopolíticas que medeiam este processo, no Brasil, sob a ótica do regime de colaboração e, em Portugal, segundo as relações estabelecidas entre os poderes central e local. Como conclusão mais geral, constata que, apesar de o poder central vir difundindo o discurso da descentralização nestes países, já há algum tempo, tudo leva a crer que o plano da retórica não logrou ser efetivamente superado, pois entre avanços e recuos deste processo as tentativas vêm se constituindo em movimentos de alguma desconcentração de poderes, ainda marcados pela mesma lógica centralizadora, herança históricosocial, em ambos os casos, dos seus respectivos períodos ditatoriais, agora também sob a modulação de políticas econômicas neoliberalizantes. Palavras-chaveDescentralização da educação; Municipalização da educação; Relações interinstitucionais; Educação comparada Brasil-Portugal
O terceiro setor na educação de adultos: tensões e ambivalências
Authors: Guimarães Paula
Published: February 2018

O terceiro setor tem ocupado um lugar importante na promoção da educação de adultos e na mudança social em comunidades locais que se encontram cada vez mais excluídas de processos hegemónicos de desenvolvimento económico. Todavia, muitas organizações têm adotado estratégias de mediação entre o Estado e as comunidades locais, no âmbito de parcerias, e passaram a partilhar com as empresas algumas características que põem em causa a sua autonomia e a sua capacidade de desenvolver projetos educativos de carácter crítico e emancipatório. Este artigo procura debruçarse sobre as transformações ocorridas no terceiro setor com intervenção na educação de adultos, a partir de dados recolhidos no quadro de um projeto de investigação que privilegiou o estudo de caso da política pública de educação e formação de adultos adotada após 1999 e implementada por uma associação de desenvolvimento local. Palavras-chaveEducação de adultos; Terceiro setor; Política pública
Direitos Humanos: da sua possibilidade teórica à sua (im)possibilidade prática numa era de naturalização das desigualdades
Authors: Casa-Nova Maria José
Published: February 2018

O presente artigo procede a uma breve problematização da Declaração Universal dos Direitos Humanos, discutindo a (im)possibilidade da sua universalidade e a importância da sua reconfiguração para o reconhecimento universal de um conjunto de Direitos Humanos que permita a sua efetiva aplicação. A este nível, propõe-se a construção de um mínimo cultural comum mundial como ponto de partida para alcançar um máximo cultural comum mundial que possibilite a humanização das sociedades. Discutem-se ainda conceitos considerados fundamentais e a sua operacionalização no mundo atual onde as desigualdades sociais tendem a naturalizar-se por efeito doanestesiamento social dos mais vulneráveis devido à assunção de um fatalismo com origem nos ‘produtores de consentimento’. Estas problematizações servem de fio condutor para os artigos que se apresentam posteriormente e que constituem o núcleo temático deste número da Revista Portuguesa de Educação. Palavras-chaveDireitos Humanos; Desigualdade; Igualdade; Humanidade
Direitos humanos: utopia num mundo distópico?
Authors: Gomes Cândido Alberto , Lira Adriana
Published: February 2018

Este artigo indaga se os direitos humanos seriam parte de uma utopia da modernidade, que se desvanecem ante distopias e desafios da sociedade contemporânea. Analisando a trajetória histórica dos direitos humanos, verifica-se que se compõe de períodos de emergência e latência. Uma visão da situação atual evidencia significativos avanços no que se refere às normas, monitoramento, denúncia e consciência dos mesmos, apesar das contradições, especialmente entre as normas e sua aplicação pelos Estados nacionais soberanos. A literatura sugere que tais avanços se devem menos às sanções que à consciência em face da legitimidade moral dos direitos humanos, o que ressalta a importância da educação, tanto escolar como extraescolar. No que tange à escola, requer transformações profundas: conhecer melhor os educandos e construir clima baseado no exemplo da prática e respeito dos direitos humanos. Os currículos precisam abranger a interdisciplinaridade e métodos que incentivem a atuação dos alunos como protagonistas. Palavras-chaveDireitos humanos; Educação para os direitos humanos; Currículos; Modernidade
Igualdade, equidade e outras complexidades da justiça educativa
Authors: Enguita Mariano Fernández
Published: February 2018

Grande parte dos debates sobre a estrutura educativa repousam em conceções igualitárias ou meritocráticas de justiça escolar. Neste trabalho sustenta-se que as sociedades defendem ideias da justiça social que, embora em diferentes graus, combinam critérios de igualdade (direito a um acesso igual aos recursos) e de equidade (direito à compensação segundo a contribuição). Isto é próprio das economias que vivem quer de recursos recebidos do passado (da natureza e do património herdado) quer produzidos no presente (pelo trabalho e pela poupança). Os educadores têm que proceder à tradução escolar desses valores sociais, combinando igualdade e equidade. Mas têm também que responder a duas possibilidades extremas mas não raras: por um lado, a de quem, desfavorecido pela natureza ou pela história, se vê condenado a uma posição de desvantagem por um tratamento formalmente igual, requerendo um esforço compensatório, de solidariedade; por outro, a de quem possui capacidades extraordinárias, que também tem direito a desenvolver ao máximo, o que requer uma política de cultivo da excelência. Esses critérios, em tensão mas não incompatíveis, compõem a justiça escolar. Palavras-chaveIgualdade; Equidade; Solidariedade; Excelência
Avaliação em teatro: Reflexões a partir das vozes dos alunos
Authors: Gonçalves Jean Carlos
Published: February 2018

Este estudo, vinculado ao grupo de pesquisa "Linguagem e Educação", da Universidade Federal do Paraná, teve como objetivo compreender os discursos de alunos formandos de um curso superior de teatro sobre aavaliação em processos de montagem teatral em uma universidade catarinense, sul do Brasil. Foram analisados os memoriais de formação emteatro, escritos no último semestre do curso, dos anos de 2007 e 2008. A análise foi realizada pela perspectiva dos estudos de Bakhtin e o Círculo e apontou para diferentes sentidos de avaliação docente, entre eles a relação entre processo e produto, foco deste artigo.Palavras-chaveAvaliação em teatro; Linguagem e educação; Círculo de Bakhtin
Os fins e meios da Educação Moral nas escolas brasileiras: representações de educadores
Authors: Menin Maria Suzana De Stefano , Morais-Shimizu Alessandra , R. Bataglia Patrícia Unger , A. Martins Raul
Published: February 2018

Este texto descreve parte de uma pesquisa que investigou, em escolas públicas de ensino fundamental e ensino médio de várias regiões do Brasil,experiências consideradas pelos participantes como bem-sucedidas. No presente trabalho, apresentamos e analisamos as representações que emergiram de 1033 questionários, considerando duas questões iniciais que indagavam se a escola deve, ou não, realizar Educação Moral ou em Valores,por que fazê-lo e como. Os dados foram analisados através do software ALCESTE. Usamos análise categorial temática com categorias definidas a posteriori. Destacamos, nos resultados: os motivos principais para o desenvolvimento de programas de Educação Moral estão relacionados à crise de valores na sociedade e na família. Os métodos para alcançar a Educação Moral são diversos, e são citadas experiências no cotidiano escolar, disciplinas específicas e temas transversais.Palavras-chaveValores Morais; Educação em Valores; Representações de valores; Representações sociais