bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Education and Training on Making Anti-Hypertensive Basil Jelly in The Area of Health Centre Rawat Inap Karya Wanita of Pekanbaru
Authors: Putri Veni Dayu , Rizka Febtrina  , Rahmi Pramulia Fitri  , Dea Andarista  , Monica Juliyanti
Published: January 2025

Hypertension is a cardiovaskuler disease characterized by systolic blood pressure ≥140mmHg and diastolic blood pressure ≥90mmHg. Hypertension requires continuous management as it can lead to complications such as stroke and coronary heart disease. This community engagement activity was conducted at the Lembah Damai Subdistrict Health Center in Lembah Damai Village, Pekanbaru City in September 2023. The purpose of the activity is to empower participants by increasing their knowledge and skills in the non-pharmacological management of hypertension using basil plant. The engagement activity was carried out in several stages, including a focus group discussion (FGD), project awareness, educational sessions using a pre-post testing design, and training on making anti-hypertensive basil jelly. The instruments used in this community service activity include a knowledge questionnaire about hypertension and an observation sheet to assess partners’s skills in making antihypertensive basil jellt. The data analysis used is frequency distribution. The results of the engagement activity showed an increase in the average knowledge scores of the participants, from 69 (pre-test) to 90 (post-test), indicating an improvement in their understanding of hypertension. There was also an increase in the participants’s skills in processing and making anti-hypertensive basil jelly, from 20% (pre-test) to 100% (post-test). The engagement activity was successfully implemented, with pasticipants actively from beginning to end with enthusiasm.
Economic Improvement through the Development of the Jamu Kiringan Yogyakarta Tourism Village
Authors: Santosa* Allicia Deana , Arifa Nur Saudah Al , Masithoh Robiul Fitri
Published: January 2025

In Jamu Kiringan Tourism Village, Yogyakarta, a community service initiative addressed challenges in the herbal medicine industry, predominantly run by women. These challenges included limited raw material supply, insufficient product innovation, business licensing, halal certification, and digital marketing skills. To tackle these issues, the project employed strategies like providing and planting medical plant seeds to create independence for raw materials for herbal medicine sellers and as an additional herbal tourism attraction, product innovation training, guidance for obtaining halal certification and business permits, and digital marketing training utilizing free platforms such as Canva, Capcut, Klook, and Instagram. These measures aimed to bolster the village's herbal medicine sector, fostering innovation, quality assurance, and digital outreach, ultimately transforming it into a thriving Tourism Village.
Comics as a Media to Understand Earthquake Disaster Mitigation for Elementary School Students
Authors: Aprianti Rika , Nadiyyah Khoirotun , Zakirman  , Widiasih
Published: January 2025

Community Service held by FKIP-UT at SDN Sukamaju I Cianjur aims to increase students' knowledge about earthquake disaster mitigation. This activity requires media that is appropriate to the level of development of students. Researchers created earthquake disaster mitigation comics as an interesting information medium equipped with colorful illustrations, communicative dialogue and easy to understand for elementary school students. Data collection was carried out quantitatively and qualitatively. Qualitative data was taken from expert input including educational technology lecturers and BNPB staff. Comics are revised based on expert input. Quantitative data was obtained from the results of expert validation tests and a score of 91% was obtained from all aspects including material, media, and language design. Comics were tested during Community Service and were assessed by teachers and students at 92% from all aspects, namely material, media, and language design. This score shows that the comic is suitable for use in the very good category.
Optimizing an Environmentally Friendly Drainage System to Anticipate Flooding In Siabu Village, Kampar Regency
Authors: Harmiyati* Harmiyati , Retno Deddy Purnomo , Novriyanti Novriyanti , Novianti Hanny , Syukri Faisal Muhammad
Published: January 2025

Desa Siabu merupakan salah satu desa yang terletak di Kabupaten Kampar. Desa ini memiliki topografi yang cenderung datar dan berada di daerah aliran sungai sehingga rentan terhadap banjir. Penyebab utama banjir adalah karena tidak semua jalan di Desa Siabu dilengkapi dengan drainase sebagai tempat penampungan dan aliran air menuju sungai, kondisi drainase yang ada tidak maksimal dan tertutup oleh sampah, dan kurangnya pengetahuan masyarakat dalam pemeliharaan drainase. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memberikan solusi dalam mengoptimalkan sistem drainase yang berwawasan lingkungan untuk mengantisipasi banjir. Pada penyuluhan ini masyarakat diberikan materi mengenai upaya meningkatkan sistem drainase yang ada menjadi sistem drainase yang berwawasan lingkungan dan pentingnya menjaga lingkungan sekitar saluran drainase untuk mengantisipasi terjadinya banjir. Penyuluhan juga dilakukan dengan memberikan contoh sistem drainase yang sudah dilakukan di daerah lain dan cara pembangunannya. Dari pemaparan yang dilakuka menunjukkan bahwa penyuluhan ini dapat meningkatkan pemahaman masyarakat tentang drainase yang berwawasan lingkungan serta menjaga lingkungan sekitar saluran drainase.
Multifunctional Furniture: Accompanying and Creating Child-Friendly Furniture
Authors: Khairuni Zhilli Izzadati , Zulkifli Matondang  , Peny Husna Handayani  , Liana Atika  , Sarra Rahmadani
Published: January 2025

Farhanny khair daycare and preschool is a daycare place for children, As for the rest of daycare, this place is a home typology dwelling that is used as a daycare with additional activities as a learning / child play for the age of 2-5. In the condition of typology home buildings that are made into daycare and study and play, According to observation of some areas of unmaximized space meets the needs of motion space in children. Although this daycare location has space limitations but managers and teachers maximized the teaching system and management as well as comfort, hygiene, The safety of this daycare place is fine. That potential makes Farhany khair daycare and preschool entrusted parents to daycare while parents worked from 2018 to today. Based on the results of the situation analysis done by a team a proposer, So a team a proposer is trying to minimize the problems that are happening in child space and maximize the potentials that farhany khaanir daycare and preschool to make this daycare even better, and it can be beneficial for teachers and parents. The solution offered by a team a proposer is knowledge in the design of space within the scope of interior design according to the needs of young children so that existing space can be maximized into a playspace and study for children of daycare.In addition to knowledge of interior design the follower team also makes an innovation product a multifunctional shelf of children to be used by daycare as a means of supporting activity in that place
Canva Application Training to Increase Cake Business Productivity in Teluk Jambe Timur, Karawang
Authors: Nita Hidayati  , Hanifah Hanifah , Betha Nurina Sari  , Marsah Rahmawati Utami  , An Nisaa Mutiara Salsabila  , Nadia Meisya Nur Faedah  , Tiara Destia Fitri  , Widya Tri Indarti
Published: January 2025

Teluk Jambe Timur is a village in Karawang Regency, West Java which has a very strategic location. This is a business opportunity for several groups of housewives. The main problem faced by partners is that the marketing process is only based on orders and needs of existing customers, so their business is underdeveloped. The output of the activity is improving skills in information technology such as photo editing using Canva which is needed to beautify the appearance of promotional media. The method used is a training method for optimizing cake production as well as digital marketing training which will be accompanied by the implementing team and students. The essence of the training activity is to generate lots of ideas and then produce new designs that are unique to each product by developing product ideas. The end of the activity resulted in fluency, flexibility, originality and elaborative innovation regarding logos, packaging designs, more attractive promotional media covers which progressively increased before using the Canva application and after attending training of at least 85% to 95%.
Education of Cyberbullying and Workshop of Pastoral Care For The Victims of Cyberbullying in Jemaat GPM Passo Anugerah
Authors: Ruimassa Aleta Apriliana , Salenussa Peter Boris , Nanuru Ricardo Freedom
Published: January 2025

The objectives of this community service are to enhance: (1) knowledge about cyberbullying and its various forms, and (2) skills in providing pastoral care for adolescent victims, both from the perspective of the adolescents themselves and their caregivers at GPM Passo Anugerah Congregation, Ambon City. The methods used in this community service include: (1) multidisciplinary education on the issue of cyberbullying from psychological and pastoral perspectives, and (2) pastoral training and mentoring in the form of workshops for the participants, both for the adolescents and caregivers at GPM Passo Anugerah Congregation. The findings from this activity indicate that participants have a fair understanding of social media bullying, but are not yet trained in providing support to victims. The conclusion of this community service is that knowledge, when supported by adequate skills and collaboration among the various parties involved, will improve the ability of adolescents and caregivers to become more sensitive and skilled in handling cases of bullying.
Topographic Map Making for Students of SMK Kehutanan, Pekanbaru
Authors: Muhammad Ikhwan  , Ikhsani Hanifah , Emy Sadjati
Published: January 2025

Topographic maps have several benefits, such as providing a basis for regional planning and identifying the vulnerability and hazards of an area. Therefore, making topographic maps is important for forestry students, especially using drone data. The purpose of the service is to increase the partners' knowledge about the use of drones for topographic mapping and basic knowledge about drone operation, and to improve the partners' skills by providing training in making topographic maps from data collected by drones. The activities carried out include providing materials on topographic map making and basic knowledge on drone operation. Furthermore, the practice of topographic map making and evaluation activities. There is an average increase of 25.52% in the partners' knowledge. The partners already have the skills to produce topographic maps. It's just that further training on map layout material is needed to maximize the topographic maps produced by partners.
Lotta Village Social Empowerment Through Aquaponic Urban Farming in Sentrum Agraris Lotta
Authors: Moko Emma Mauren , Rawung Livana Dethris , Rahardiyan Dino , Sitanayah Lanny , Lihiang Anatje , Wa Johanna Zusye
Published: January 2025

Urban farming, an agricultural concept utilizing limited space. This application is fititng for urban and suburban scapes with limited agricultural fields like Lotta village, located in the suburbans of Manado city. Sentrum Agraris Lotta (SAL), a non profit organization that functions as the societies eduction hub in organic agricultur, SAL has facilitated this aquaponic implementation as an empowerment and mentoring activity for the PKK and Local Government of Lotta Village, Pineleng District of Minahasa Regency. Integrating vegetable farming with fish farming, this activity serves as a vesel for the KKN MBKM students progam. This activity elevated social empowerments by practical skills impartment to the district and partnering organizations, while disseminating the society on food security and household economy. Also a media for students in implementing science and social engagement in an off-campus practical activity as one of the parameter of the main higher education performance indicators (IKU-PT).
Strengthening and Developing Digital Learning Media to Support SDGs Quality Education at PAUD Bungong Seurune
Authors: Maulida Maulida , Samsuar Samsuar , Rini Susiani  , Rachmah Putri Salsabila  , Nurul Qolbiya
Published: January 2025

PAUD Bungong Seurune is one of the institutions for organizing and caring for early childhood children with NSPN 69807316 which is located at Mosque No. 3, Gampong Tungkob, District. Darussalam, Kab. Aceh Besar Province Aceh. The number of students at PAUD Bungong Seurune is 25 students and 10 teachers. Bungong Seurune PAUD does not yet have adequate learning media, especially learning media that uses information technology in the form of applications that can help teachers in the learning process. This service focuses on developing digital learning media by combining literacy and numeracy combined with simple English so that the learning process becomes more interesting and enjoyable. The method used in the service program includes 5 stages, namely, socialization, training, application of technology, mentoring and evaluation, and program sustainability. With the development of digital learning media for Bungong Seurune PAUD teachers, it is hoped that it will be able to increase literacy and learning media used in the learning process. The learning media that has been designed has added simple English so that the media produced will be much more interesting and useful.
Mentoring-Based Coaching to Form Innovative and Independent Student Entrepreneurship
Authors: Denny Astrie Anggraini  , Sri Fitria Retnawaty  , Wan Laura Hardilawati  , Yeeri Badrun  , Retno Tri Wahyuni
Published: January 2025

Universitas Muhammadiyah Riau (UMRI), one of the campuses that supports development programs, has carried out planning and coaching students to become entrepreneurs. This can be seen from the level of participation and success of UMRI students in several student competitions, such as PKM-Entrepreneurship, P2MW, and Entrepreneurship Award. However, after the competition, many student businesses closed due to inadequate business management, equipment, and other factors. Therefore, this coaching program was carried out. The methods used are socialization, selection, provision, increasing tenant capacity (entrepreneurship training and internships), providing science and technology as well as business capital, mentoring, and evaluation monitoring. As a result of this activity, there are 20 student tenants who partner with 10 types of products. There has been an increase in tenant capacity with training, onboarding (internships), mentoring, and application of science and technology, as well as capital provided. It is hoped that this increase in tenant capacity will also improve their business skills so that their business can run well.
Organic and Food Waste Management Mentoring on The LOSIDA Method in Tombatu I State Highschool, Southwestern Minahasa As a Manifestation of the P5 Program
Authors: Armstrong Fransiskus Sompotan  , Johanna Zusye Wantania  , Janne Deivy Ticoh  , Revolson Alexius Mege  , Livana Dethris Rawung  , Dino Rahardiyan  , Emma Mauren Moko
Published: January 2025

Schools largely contributes to community wastes. Waste management movements are required to reduce impacts of community wastes. Tombatu 1 State Highschool, Southwestern Minahasa is a well recognized school in the vicinity. Their large studentbody are the biggest contributors to community local wastes. Losida (biopore) is a simple solution for managing organic waste by convertion to beneficial compost soil restoration on school grounds. The purpose of this activity was simple biopore application and management by teachers and students as a manifestation of the P5 program. Through this activity knowledge and skills of the students as a steward of the environment were honed. This activity serves a media for disemination and training inspiring students to grow for their love of the environment. Also, a media for science application of involved lecturers, impacting the society outside of campus grounds in the efforts of achieving on of the institution’s performance indicators (IKU Perguruan Tinggi).
Disaster Risk Assessment and Education in Limau Manis Village, Pauh District, Padang City, West Sumatera
Authors: Fauzan Fauzan , Abdul Hakam  , Bayu Martanto Adji  , Rinaldi Ekaputra  , Yenny Narny  , Aditya Abdi Pratama  , Cindy Murdiaman Guci  , Amanda Nurra Mulyana
Published: January 2025

Disaster risk assessment is an integrated mechanism regarding potential hazards, evaluating existing conditions, and providing a comprehensive picture of disaster risk in an area. This disaster risk assessment and disaster education aims to evaluate disaster risk and provide education to provide a deep understanding of the potential and impacts caused by disasters that occur in an area, especially in Limau Manis Village. The method used in this study is to collect primary and secondary data. Primary data is collected by filling out questionnaires and interviews with respondents selected based on their knowledge and experience of disasters that have occurred in the area. This interview focuses on the community's experience with various types of disasters and how the impact of disasters affects their daily lives, infrastructure, and livelihoods. The data collected is then analyzed to identify potential risks and the level of community preparedness. Based on the results of this study, it was found that the potential for high disaster risk is a flood disaster with a disaster risk value of 3.00, followed by earthquakes, landslides, and extreme weather, which are classified as moderate disasters with a risk value of 2.00. The results of this study are expected to help the local government make better disaster management and mitigation plans in the future. This study can be used as a further reference for disaster risk management in other areas with different social and geographical characteristics
Training in Indonesian Language and Literature Teaching Models Based on the National Curriculum for Elementary, Middle, and High School Teachers in Gowa Regency by the Department of Indonesian Literature, Faculty of Cultural Sciences, Hasanuddin Universit
Authors: Munira Hasjim  , Muhammad Nur Iman  , AB Takko Bandung  , Muslimat Muslimat , Asriani Abbas  , St. Nursa’adah
Published: January 2025

This training aims to enhance the capabilities of elementary, middle, and high school teachers in Gowa Regency in implementing Indonesian Language and Literature teaching models aligned with the National Curriculum. The problem addressed is the lack of understanding and skills among teachers in applying effective teaching methods that meet curriculum standards. Organized by the Department of Indonesian Literature, Faculty of Cultural Sciences, Hasanuddin University, this training program utilizes a participatory approach involving group discussions, simulations, and teaching practice evaluations. The training results show an improvement in teachers' understanding and ability to design and manage learning processes that meet students' needs and curriculum demands. The positive impact of the program is evident in the increased confidence of teachers in their teaching practices. In conclusion, this training is essential for supporting the quality of Indonesian Language and Literature education in schools and strengthening the effective implementation of the National Curriculum
Utilization of Green Mussel Shell Waste in Efforts to Improve the Economy of Coastal Communities in Karangantu
Authors: Anis Masyruroh  , Iroh Rahmawati  , Nia Kurniatillah  , Siti Hotimah  , Susilawati Susilawati
Published: January 2025

Utilization of green mussel shell waste (Perna viridis) is one of the potential efforts to improve the economy of coastal communities, especially in Karangantu Beach. Green mussel shells that have so far only been thrown away or used as waste can be processed into various products with added value, such as organic fertilizer, raw materials for handicrafts, and animal feed. This Community Service Program aims to process green mussel shells into flour as an addition to animal feed, financial management training for the green mussel cultivation group of the Karya Sinar Bahari cooperative, and socialization of clean and healthy living behavior, as well as socialization of the blue economy concept and the potential of Tanggul Jaya Village as a blue economy driver. The methods used are institutional approaches, participatory approaches, discussion and training methods, data obtained from surveys and interviews with local fishermen and craftsmen. The results show that this waste processing not only reduces environmental pollution, but also creates new jobs and improves community welfare. The existence of financial management training for mussel cultivation groups can manage resources well, and financial planning and cost control are more measurable. With effective socialization of PHBS and blue economy, these two concepts can support each other to create a healthier and more sustainable society. It is hoped that the use of green mussel shells can be a sustainable solution for the coastal communities of Karangantu Beach in facing economic challenges.
РОЗВИТОК ВИЩОЇ ХОРЕОГРАФІЧНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ В США
Authors: БІДЮК ДМИТРО
Published: January 2025

Стаття присвячена дослідженню історико-соціальних передумов розвитку вищої хореографічно-педагогічної освіти в США. Окреслено теоретичне підґрунтя  ретроспективного аналізу становлення та розвитку вищої хореографічно-педагогічної освіти у США у контексті інтеграції  знань з філософії, антропології, історії, культурології, мистецтва, педагогіки, психології тощо. На основі аналізу наукових праць американських учених з’ясовано різні аспекти розвитку вищої  хореографічно-педагогічної освіти (еволюція розвитку, вплив глобалізаційних та інтеграційних процесів на розвиток хореографічно-педагогічної освіти, соціально-педагогічні трансформації змісту освіти, цифровізація освітнього процесу).
Визначено періоди розвитку вищої хореографічно-педагогічної освіти в США: доінституційний період; період становлення та формування освітніх ініціатив; інституційний період; глобалізаційно-технологічний період. Встановлено, що упродовж цих періодів відбувалися суттєві зміни у становленні та розвитку вищої  хореографічно-педагогічної освіти. З’ясовано, що трансформаційні процеси пов’язані із соціокультурними змінами, впливом європейських мистецьких традицій, сучасних тенденцій розвитку танцювального мистецтва, інституалізацією танцювальної педагогіки як самостійної галузі мистецтва та академічної дисципліни.
Констатовано, що розвиток вищої  хореографічно-педагогічної освіти на сучасному етапі характеризується інноваціями щодо використання цифрових технологій в хореографії та педагогіці, зокрема штучного інтелекту та віртуальної реальності у навчанні танцю; диверсифікацією освітніх програм для підготовки викладачів, хореографів і танцювальних терапевтів; акцентуванням змісту підготовки на культурній інклюзії та соціальній справедливості; формуванням танцювального лідерства; впровадженням зелених ініціатив у хореографічно-педагогічну освіту. Водночас актуалізовано нові виклики глобалізаційно-технологічного періоду (забезпечення доступності та якості освітніх програм; потреба в більшій інтеграції різних культурних традицій та перспектив в танцювальне мистецтво та освіту; маргіналізація танцювальної освіти в школах; недостатнє фінансування професійного розвитку педагогів-хореографів; інтеграція танцю з іншими академічними предметами, такими як наука, математика, історія та література;  впровадження зелених трансформацій в хореографічно-педагогічну освіту).
СТРУКТУРА БАКАЛАВРСЬКИХ НАВЧАЛЬНИХ ПЛАНІВ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ З ПРОГРАМНОЇ ІНЖЕНЕРІЇ У ВЕЛИКІЙ БРИТАНІЇ В КОНТЕКСТІ СУЧАСНИХ ВИМОГ ІНДУСТРІЇ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
Authors: БОЙКО ВЯЧЕСЛАВ
Published: January 2025

Стаття присвячена аналізу структури бакалаврських програм з інженерії програмного забезпечення у провідних університетах Великої Британії в контексті їх відповідності сучасним вимогам інформаційної індустрії. У сучасному світі, де інформаційні технології стрімко розвиваються, попит на висококваліфікованих фахівців з програмної інженерії зростає, що потребує адаптації освітніх програм до швидко змінюваних потреб ринку. У Великій Британії, як одній із провідних країн у галузі ІТ-освіти, університети пропонують навчальні програми, які поєднують теоретичні знання з практичним досвідом, інтегруючи сучасні технології та співпрацюючи з індустрією.
У статті розглянуто основні аспекти організації навчального процесу, зокрема структуру навчальних планів, методи викладання, підходи до оцінювання та роль стажувань. Особливу увагу приділено зв’язку цих програм підготовки з міжнародними освітніми стандартами ACM (Association for Computing Machinery). На основі компаративного аналізу виявлено ключові елементи, що впливають на якість підготовки майбутніх фахівців. Серед них – розвиток комп’ютерного мислення, інтеграція міждисциплінарних підходів, спрямованість курсів на вирішення практичних задач.
Підкреслено важливість інноваційних компонентів освітніх програм, таких як командні проєкти, міждисциплінарні інтеграції та залучення представників галузі до викладацького процесу. Виявлено, що програми, які орієнтовані на практичне навчання, підвищують конкурентоспроможність випускників на глобальному ринку праці, забезпечуючи їм можливості для працевлаштування в провідних компаніях.
Дослідження також акцентує увагу на важливості балансування теоретичної підготовки з розвитком практичних навичок. Це забезпечує студентам професійну готовність до розв’язання реальних завдань, що є критично важливим у сфері інформаційних технологій. Водночас ідентифіковано деякі прогалини в окремих навчальних планах, зокрема недостатнє охоплення деяких компонентів знань (Knowledge Area Core), які визначені відповідними стандартами.
Стаття є внеском у вивчення особливостей сучасної освіти у сфері інженерії програмного забезпечення, підкреслюючи важливість відповідності навчальних програм міжнародним стандартам та актуальним вимогам індустрії. Отримані результати можуть слугувати основою для подальших досліджень у напрямку оптимізації освітніх програм та їхньої адаптації до викликів сучасного ринку праці.
УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗАРУБІЖНОГО ДОСВІДУ ФОРМУВАННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ САМОСВІДОМОСТІ СТУДЕНТІВ
Authors: КОСТИНЮК ВАСИЛЬ
Published: January 2025

У статті здійснено узагальнення зарубіжного досвіду формування національної самосвідомості студентів у різних країнах світу. Особлива увага приділена методам і стратегіям, що використовуються в освіті для розвитку національної ідентичності та гордості за свою країну серед молоді. Розглянуто приклади країн з різними культурними, політичними та історичними контекстами, таких як Казахстан, Азербайжан, Японія, Франція, США, Німеччина. Проаналізовано роль історії, культури, національних символів, ритуалів і свят у процесах патріотичного виховання, а також значення демократичних цінностей і громадянської відповідальності для формування національної самосвідомості.
Розкрито трактування понять патріотизму та національної свідомості з точки зору аксіологічного (ціннісного) та діяльнісного підходів.
Значну увагу зосереджено на аналізі різних підходів до формування національної самосвідомості в країнах з різними політичними, культурними та соціальними традиціями. Важливим напрямом є вивчення того, як в умовах демократичних змін і глобалізації змінюються освітні стратегії та методи, фактори впливу на аспекти національно-патріотичного виховання у різних країнах.
У статті підкреслюється важливість інтеграції глобальних та локальних підходів у формуванні національної ідентичності студентів, врахування впливу глобалізації та технологічних змін на молодь. Окремо висвітлено питання адаптації освітніх практик до нових соціальних реалій і потреб молодого покоління, а також розвитку міжкультурної комунікації та громадянської активності.
Зясовано, що у країнах з розвиненими демократичними системами, таких як США, Канада та країни Європейського Союзу, процес формування національної самосвідомості часто поєднується з ідеями громадянської відповідальності, прав людини та інклюзивності.
Автор наголошує на необхідності врахування зарубіжного досвіду при вдосконаленні національних освітніх програм для стимулювання почуття патріотизму і національної гордості серед студентів в Україні. Вивчення міжнародних підходів, зокрема в контексті глобалізації, демократизації та технологічних змін, дозволить розробити ефективні стратегії патріотичного виховання, що враховують потреби сучасної молоді.
ТЕОРЕТИЧНІ ТА МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ РОЗВИТКУ ЛІДЕРСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ОФІЦЕРІВ ЗБРОЙНИХ СИЛ США
Authors: ЛИМАН РУСЛАН
Published: January 2025

З’ясовано, що дослідження щодо формування та розвитку лідерської компетентності офіцерів та її визначальних компонентів на прикладі провідних країн НАТО є критично важливим для усвідомлення науковцями та практиками, а також для втілення в життя ефективного військового лідерства та керівництва в умовах сучасних глобальних безпекових викликів.
Доведено, що досвід таких країн як США є цінним для впровадження інноваційних підходів до професійної підготовки лідерів у військових структурах інших держав та її методик, зокрема, він актуальний для Збройних сил України в контексті вступу до НАТО, відбиття збройної агресії російської федерації та зміцнення національної безпеки нашої держави.
Узагальнено та конкретизовано теоретичні та методичні засади формування та розвитку лідерської компетентності офіцерів оперативної ланки управління в збройних силах США.
Встановлено, що в ЗС США активно використовують сучасні педагогічні підходи, технології, методи та прийоми для забезпечення ефективності їх діяльності та для формування і постійного розвитку такого феномена серед особового складу як військове лідерство.
В статті доведено, що сама організаційна структура військових ЗВО та доктринальні документи слугують потужним стимулом для формування та розвитку лідерської компетентності та всіх її компонентів у офіцерів. Це сприяє швидкому впровадженню найкращих практик розвитку лідерства у навчальні програми, підвищує ефективність підготовки лідерів та забезпечує адаптацію системи військової освіти до сучасних викликів і глобальних змін безпекового характеру.
Висвітлено, що одним із ключових аспектів формування офіцерського корпусу як ефективної лідерської групи в збройних силах США є усвідомлення офіцерами важливості лідерства для зміцнення взаємодії між країнами-членами НАТО, що є критично важливим для забезпечення стабільності та безпеки в рамках Альянсу.
МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ЯКОСТЕЙ ЛІДЕРСТВА СЛУЖІННЯ СТУДЕНТІВ АГРАРНИХ ЗАКЛАДІВ ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ З УРАХУВАННЯМ ДОСВІДУ США
Authors: МОРОЗ ОЛЕГ
Published: January 2025

Стаття присвячена обґрунтуванню методики формування якостей лідерства служіння студентів аграрних закладів фахової передвищої освіти, як комплексному, системному, алгоритмічному способу досягнення педагогічної мети, що охоплює цільовий, методологічний, змістовий, операційний, результативний та контрольно-корекційний компоненти. Методика представлена як шлях, спосіб реалізації завдань формування якостей лідерства служіння, і як процес, що розгортається у просторі та часі, який включає інформаційний, спонукальний, діяльнісний, рефлексивний етапи, що передбачає підбір доцільних методів, форм і прийомів реалізації завдань формування якостей лідерства служіння здобувачів аграрних закладів фахової передвищої освіти.
У статті методика формування якостей лідерства служіння студентів аграрних закладів фахової передвищої освіти представлена за допомогою методу моделювання, що дозволило відобразити її складові елементи у зв’язках і залежностях у рамках цілісної системи. Підкреслюється, що методика формування якостей лідерства служіння студентів аграрних закладів фахової передвищої освіти детермінована актуальною соціальною потребою щодо підготовки сільськогосподарських кадрів з вираженими лідерськими здатностями служіння людству, країні, організації, господарству, економічним і продовольчим потребам громадян України із дотриманням у веденні агрогосподарства принципів сталого розвитку суспільства, декарбонізації виробництва, забезпечення екологічно чистої продукції для споживачів. Соціальна потреба визначає цільовий компонент, що відображає відповідну мету формування якостей лідерства служіння студентів аграрних закладів фахової передвищої освіти з послідовним вирішенням завдань щодо надання інформації про сутність та приклади лідерства служіння, актуалізації потреб у діяльності з позиції лідерства служіння, створення умов для формування навичок лідерства служіння, як найвищої міри прояву сформованих внутрішніх психологічних утворень з подальшим їх самовдосконаленням на рефлексивному етапі.
У статті представлено запозичений при розробці змістового компоненту методики досвід Департаменту сільського господарства США щодо реалізації програми підготовки лідерів для сільської місцевості,  який втілено у програмі і русі молоді під назвою «4-H» (head, heart, hand, health) – цінностей, які відповідають ідеалу лідерства служіння у сільськогосподарському виробництві, коли голова, серце, руки, здоров’я слугують спільності, громаді, країні і світу.
ПОРІВНЯННЯ МОДЕЛЕЙ ФОРМУВАННЯ ІНКЛЮЗИВНОЇ КУЛЬТУРИ В ПІДГОТОВЦІ ФАХІВЦІВ СОЦІАЛЬНОЇ СФЕРИ
Authors: БУДЕГАЙ ВІКТОРІЯ
Published: January 2025

Стаття присвячена аналізу моделей формування інклюзивної культури у провідних університетах, які готують фахівців за спеціальністю «Соціальна робота». У сучасному суспільстві, яке прагне до рівності й толерантності, питання формування інклюзивної культури у системі вищої освіти є ключовим. Попит на фахівців, здатних працювати в умовах інклюзивного середовища, обумовлює необхідність адаптації освітніх програм до сучасних викликів, що охоплюють інтеграцію принципів толерантності, поваги до різноманітності та рівного доступу до освіти.
У статті розглянуто освітні практики таких закладів, як Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка, Київський національний університет імені Тараса Шевченка, Український державний університет імені Михайла Драгоманова, Відкритий міжнародний університет розвитку людини «Україна», Манчестерський Університет (Англія), Університет Віндзора (Канада) та Поморська академія (Польща).
На основі аналізу визначено ключові елементи успішного впровадження інклюзивних практик: розробка адаптивних освітніх середовищ, використання інноваційних методик, системна інтеграція міждисциплінарних підходів. Зазначено, що університети, які орієнтовані на практичне впровадження інклюзивних стратегій, забезпечують своїм випускникам можливість відповідати актуальним вимогам професійної діяльності.
Дослідження також підкреслює значущість балансу між теоретичною підготовкою та практичними навичками, включно з технологічними інноваціями та моніторингом ефективності інклюзивних заходів. Виявлено прогалини, пов’язані з відсутністю універсальних критеріїв оцінки інклюзивності освітніх програм, що потребує подальших розробок.
Стаття є внеском у вивчення процесу формування інклюзивної культури у сфері підготовки фахівців соціальної роботи. Результати дослідження можуть слугувати основою для вдосконалення освітніх програм, спрямованих на формування інклюзивної культури соціальних працівників.
ЗМІСТ І ОСОБЛИВОСТІ ФАХОВОЇ ТА ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ І ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ПАРТНЕРСЬКОЇ ВЗАЄМОДІЇ В ДОСВІДІ УКРАЇНИ ТА НОРВЕГІЇ
Authors: ВАСЮТІНА ТЕТЯНА
Published: January 2025

На основі аналізу вітчизняних та зарубіжних публікацій узагальнено, що партнерська взаємодія – це багатогранне явище, яке вимагає від педагога не лише глибоких знань у своїй предметній галузі, а й розвинених комунікативних та соціальних навичок для вирішення виробничих завдань, конструктивної співпраці з усіма учасниками освітнього процесу. Здатність до партнерської взаємодії педагогів можна визначити як сукупність особистісних якостей та професійних компетентностей, що забезпечують ефективну співпрацю з учнями, батьками, вчителями, адміністрацією. Така взаємодія базується на принципах рівності, взаємоповаги та спільної відповідальності за досягнення освітніх цілей.
З’ясовано, що в Україні та Норвегії в університетах наявні обов'язкові та вибіркові навчальні курси, які здійснюють пряму чи опосередковану підготовку студентів до досліджуваної діяльності. У програмах цих курсів представлено інформацію про інноваційні технології в  сучасній освіті, інклюзивну освіту, педагогіку партнерства, педагогічне партнерство з різними соціальними інститутами. Їх тематика, форми і методи роботи сприяють формуванню у майбутніх учителів знань про педагогіку партнерства та базових умінь впроваджувати її ідеї на практиці.
Встановлено, що післядипломна педагогічна освіта в Норвегії є гнучкою, індивідуалізованою та інтегрованою у систему неперервного професійного розвитку. У змісті програм чітко простежується орієнтація на практику, що виявляється у значній кількості годин, що виділяється на стажування, опрацювання практичних кейсів і роботі в реальних умовах. Заклади, що забезпечують післядипломну педагогічну освіту в Норвегії, пропонують навчальні програми курсів, які характеризуються інтеграцією сучасних підходів до навчання на засадах демократії, практичним відпрацюванням ключових ідей педагогіки партнерства та орієнтацією на потреби педагогічної спільноти та суспільства з урахуванням базової освіти педагогів.
В Україні післядипломна педагогічна освіта централізована, часто проходить у закладах інститутів післядипломної освіти. Порівняно з Норвегією, зміст програм, пов'язаних з підготовкою до організації ефективної взаємодії, більше акцентується на теоретичних аспектах з меншим практичним компонентом. Такі заклади орієнтовані на курси, пов’язані з використанням новітніх технологій, інклюзією, емоційним інтелектом тощо. Державна підтримка є, але фінансування обмежене, що зумовлює вибіркову доступність інноваційних підходів.
На основі компаративного аналізу виділено ключові елементи, що впливають на якість підготовки вчителів до педагогічної взаємодії у межах післядипломної освіти. Серед них – розвиток комунікативних навичок, вивчення культурних особливостей, інтеграція міждисциплінарних підходів та забезпечення безперервності освіти через систему тренінгів і стажувань.
ПРОБЛЕМА ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖЕННЯ В УГОРЩИНІ: ГЕНЕЗА Й МАРКЕРИ ДЕФІНІЦІЮВАННЯ
Authors: ПРІМА РАЇСА , ПРІМА ДМИТРО , ШОВШ КАТЕРИНА
Published: January 2025

У статті  окреслено деякі аспекти ґенези й основні маркери дефініціювання ключових понять дослідження проблеми здоров’язбереження в Угорщині. У площині розкриття ґенези порушеної проблеми завдяки аналітичним матеріалам зосереджено увагу на появі періодичних видань, які пропагували здоров’я та здоровий спосіб життя, перших відомостей про збереження здоров’я в Угорщині, висвітлення питань, що стосувалися  санітарної  освіти, значної концептуальної трансформації в теорії освіти щодо формування уявлень про здоров’я, розширення інституціоналізації санітарної освіти Угорщини  впродовж  XVIII – ХХ століття. Узагальнено, що в процесі інституціоналізації санітарної освіти лише частково вдалося досягти початкової мети медичної роботи в школі та навчальної програми медико-санітарної освіти, але як визначальний фактор це мало певний вплив на стан здоров'я населення Угорщини та на концепції здоров'я. Основними маркерами  дефініціювання ключових понять дослідження проблеми здоров’язбереження в Угорщині визначено тлумачення категорій «здоров’я», «здоров’яспрямована діяльність», «здоров’язбережувальне середовище», «здоров’язбережувальні технології» в україно-угорському науковому дискурсі. Актуалізована необхідність  виокремлення й характеристики дефініції «сприяння здоров’ю» («health promotion»), що вживається  в Оттавській хартії (Ottawa Charter, 1986) –  одному з програмних документів ВООЗ, який використовують у країнах світу при формуванні державної політики в галузі охорони здоров’я.
За визначенням угорських науковців, поняття «health promotion» характеризується як пропаганда, популяризація здорового способу життя, що полягає в поширенні політики сприяння здоров’ю, створенні здоров’язбережувального середовища, розвитку партнерської взаємодії, особистісних навичок та підвищенні рівня доступності медичних послуг з охорони здоров’я. Дефініцію «egészségfejlesztési tevékenységek» (в перекладі: «заходи щодо зміцнення здоров’я») потрактовано як здоров’яспрямовану діяльність, націлену  на здійснення системи заходів щодо зміцнення здоров’я, яка  передбачає надання необхідної інформації про формування, збереження і зміцнення здоров’я, піклування та контроль за власним здоров’ям. Поняття «kedvező  környezet» (в перекладі: «сприятливе середовище») як інструментальний простір впровадження  здоров’язбереження у закладах освіти Угорщини схарактеризовано як природне і техногенне середовище, сприятливе для посилення контролю за здоров’ям людини.
РЕФЕРЕНДАРІАТ ЯК КЛЮЧОВИЙ ЕТАП ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ У НІМЕЧЧИНІ
Authors: КОРОЛЬ СВІТЛАНА
Published: January 2025

У статті представлено результати аналізу проблеми професійної підготовки вчителів у Німеччині, яка складається з двох основних етапів: університетського навчання, що завершується першим державним іспитом, та  післяуніверситетського педагогічного стажування – референдаріату. Особливу увагу в статті приділено процесу педагогічного стажування.
Встановлено, що зміст практичної підготовки вчителів охоплює дві великі сфери: однією з яких є відвідування навчальних занять в освітньому закладі педагогічного стажування, іншою є відвідування та проведення уроків у школі під керівництвом менторів. Це стажування є інтенсивним процесом, що триває від 16 до 24 місяців, в залежності від федеральної землі, та спрямовано на розвиток професійних компетентностей майбутніх вчителів. Вчителі у своїй професійній діяльності потребують компетентності широкого спектру: вони повинні бути фахівцями зі своїх навчальних предметів (фахові знання), володіти методикою викладання своїх предметів (предметно-методичні знання), а також розумітись у загальних питаннях навчання, викладання та виховання (педагогічні знання). Відмічається, що наприкінці референдаріату проводиться друга державна атестація, яка, як правило, складається з трьох або чотирьох основних частин: висновка про стажування, письмової роботи (якщо вимагається), відкритих уроків та усного іспиту.
Виявлено, що попри позитивні аспекти педагогічного стажування, все ж таки останнім часом з’являється все більше критики у бік практичного етапу підготовки вчителів у Німеччині, серед яких виокремлюють надмірний стрес і навантаження, незбалансованість теорії та практики, недостатню підтримку менторів, надмірне акцентування на оцінюванні.
Позитивом відзначено те, що дискусійні питання відкрито обговорюються в колі науковців, викладачів, вчителів шкіл та студентів, щоб раціонально оптимізувати процес педагогічного стажування і забезпечити тим самим школи молодими педагогічними кадрами, в яких сьогодні є нагальна потреба.
ІНТЕГРАЦІЯ ПРІОРИТЕТНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ЦИФРОВОЇ ОСВІТИ У НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС УНІВЕРСИТЕТІВ НІМЕЧЧИНИ
Authors: ЛАРІНА ТЕТЯНА
Published: January 2025

У статті проаналізовано зарубіжний досвід використання пріоритетних технологій цифрової освіти та їх інтеграції у навчальний процес в університетах Німеччини. Виявлено, що цифрова освіта є динамічною та перспективною і базується на гуманістичному образі людини, науковій доступності, здатності до критичної рефлексії та відповідної наукової практики, а подальше цілеспрямоване вивчення дидактики викладачами у ЗВО сприяє стійкому покращенню якості викладання. З'ясовано, що генеративний штучний інтелект стає дедалі потужнішим інструментом для багатьох форм цифрового підтвердження досягнень. Проаналізовано аспект аналітики навчання і важливість соціальної інтеграції студентів у процесі цифровізації. Констатовано, що базове етичне розуміння роботи з генеративним штучним інтелектом містить у собі підзвітність, відповідальність та прозорість. Характерними ознаками системи штучного інтелекту є автономність, інтерактивність та адаптивність. Виявлено, що  використання чат-ботів на основі  штучного інтелекту у навчальному процесі є лише частково корисним для прикладної орієнтації викладання в університеті.
У контексті цифрової освіти Зігенського університету (Universität Siegen) проаналізовано комбіновану структуру впроваджених у процес навчання категорій щодо підтримки та розробки конкретних пропозицій. З’ясовано актуальність питання підтримки викладачів, їх дидактичних концепцій та цілеспрямованих методів викладання за допомогою цифрових інструментів та інфраструктури. За результатами вивчення зарубіжного досвіду з'ясовано, що усі пропозиції, які розроблені з позиції комбінованої дидактичної та технічної перспективи, відповідають цілям студентоцентрованого та компетентнісно-орієнтованого навчання. Зроблено висновок про те, що пріоритетними є технології генеративного штучного інтелекту. Важливим дидактичним аспектом в контексті цифровізації є інтегративний підхід у напрямі цифрової трансформації в університетах Німеччини.
Estimating Threshold Effect of Inflation on Economic Growth: Evidence from Iraq
Authors:   Duhok Polytechnical University, Shingal Technical Insitute,, Mohamedameen Mohamedameen Saaeed , Hamad Qabil Zirar ,   Soran University,, Miho ArasA. ,   Duhok Polytechnic University, Akre Technical Institute,, Ali Bikhtiyar Kako ,   Aynda technical private institute
Published: January 2025

The forthcoming is an empirical study that tries to determine and estimate the threshold level of inflation in economic growth in the Iraqi economy covering the period of (2004 –2022). In this study, we applied threshold estimation techniquesin addition to causality analysis to test the direction of the relationship. The econometric empirical model consists of (gross domestic product) as a regressing variable, while the regressor variable includes (inflation rate) Moreover the control variables were (Domestic investment, money supply, investment and term of trade). The outcome of the study indicates that all the variables were non-stationary at levels rather they become stationary at first difference. Furthermore, the causality test of Grangercausality analysis indicates that there is a bi-directional causality run from the inflation rate towards economic growth and vice versa. However, the regressor and controlled variable carry out the significant impacts on economic growth in case the threshold inflation level is less than 8%. Finally, the ideal level of the threshold inflation was estimated (8%), as promoting economic growth. Rather the negative effects on economic growth when the threshold level exceeds the ideal level of (8%).