Pedaleando del Pacífico al Atlántico en Suramerica: procesos educativos vivenciados en un cicloviaje
Authors: Troncoso Robles Dri Manfiolete Sandra Soledad , Dri Manfiolete Troncoso Leandro 
Published: December 2024

Pedaleando del Pacífico al Atlántico en Suramerica: procesos educativos vivenciados en un cicloviaje
ResumenEl objetivo del artículo fue describir los procesos educativos vivenciados en un cicloviaje por el continente suramericano. Se empleó la metodología del análisis del fenómeno situado basada en el relato de experiencia descrito por medio del diario de campo desde la perspectiva ecopedagógica. El artículo narra el desafío de pedalear durante 60 días, iniciando en la ciudad de Valdivia, Chile, cruzando la Cordillera de los Andes y la pampa Argentina hasta Buenos Aires, posteriormente el recorrido continuo desde Montevideo, a lo largo del litoral de Uruguay y los estados del sur de Brasil, finalizando en la ciudad de Piracicaba, interior del estado de São Paulo. A partir de la descripción de los resultados, emergió la categoría general “Aventura con bicicleta” sostenida por las siguientes unidades de significado: 1) Planificación del cicloviaje; 2) Pedaleando en la línea blanca; 3) Solidaridad con las cicloviajeras; 4) Experimentando la naturaleza. Se considera que compartir las vías públicas con el transito motorizado y la percepción de los procesos educativos del cicloviaje, amplían la concepción de aventura con la movilidad activa ciclista.Palabras clave: Ciclismo. Educación. Aventura.
Cycling from the Pacific to the Atlantic in South America: Educational Processes Experienced on a bike-journey
AbstractThis article aims describing educational processes encountered during a bicycling expedition across the South American continent. Employing an experiential narrative methodology from analysis of the situated phenomenon, it draws upon a field diary analyzed through an Eco-pedagogical lens. The 60-day cycling journey, a significant physical and intellectual challenge, began in Valdivia, Chile, and traversed the Andes Mountains and Argentine pampas to reach Buenos Aires. From there, it continued through Montevideo, along Uruguay’s coast, across southern Brazil, and culminated in Piracicaba, São Paulo. Analysis of the field diary led to the emergence of the central theme, “Bicycling Adventure” which is supported by four key categories: 1) Bicycling Trip planning; 2) Cycling along the white line; 3) Cyclist solidarity and 4) Engagement with nature. The study concludes that the shared experience of public roads with motorized traffic, combined with reflections on the educational dimensions of the journey, broadens the concept of adventure contributing active bicycling mobility.Keywords: Bicycling. Education. Adventure.
Pedalando do Pacífico ao Atlântico na América do Sul: processos educativos vivenciados en um cicloviagem
ResumoO objetivo do artigo foi descrever os processos educativos vivenciados em uma cicloviagem pelo continente sul-americano. Foi empregada a metodologia da análise do fenômeno situado baseada no relato de experiência descrito por meio do diário de campo na perspectiva eco pedagógica. Narramos o desafio de pedalar durante 60 dias partindo da cidade de Valdivia, Chile, cruzando a Cordilheira dos Andes e a pampa argentina até Buenos Aires, logo depois percorremos desde Montevideo o litoral do Uruguai e os estados da região sul do Brasil para chegar à cidade de Piracicaba, interior do estado de São Paulo. A partir da análise do diário de campo, emergiu a categoria geral “Aventura com bicicleta” sustentada pelas unidades de significado: 1) Planejamento da cicloviagem; 2) Pedalando na linha branca; 3) Solidariedade com as cicloviajantes; 4) Experimentando a natureza. Consideramos que ao compartilhar as vias públicas com o trânsito motorizado, a percepção dos processos educativos da cicloviagem, ampliam a concepção de aventura com a mobilidade ativa ciclista.Palavras-chave: Ciclismo. Educação. Aventura.