O portfólio: um estudo das representações sociais dos licenciandos em ciências biológicas
Authors: Baratella Ricardo 
Published: December 2015

Há muito se tem falado sobre as vantagens do Portfólio como um instrumento de avaliação da aprendizagem, mas sabemos que as indagações acerca de como ocorre a sua construção ainda são questões pouco discutidas. Esta pesquisa de cunho quanti-qualitativo, pretende identificar e analisar as Representações Sociais dos alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, na modalidade a distância, de uma Universidade mineira sobre a realização do Portfólio como instrumento de avaliação formativa. Considerando o objeto de estudo desta pesquisa - a construção do Portfólio como instrumento de avaliação formativa -, cabe aqui evidenciar o Portfólio como um procedimento de avaliação na Educação a Distância, de organização e reconstrução das aprendizagens, que permite aos alunos participar da formulação e da sistematização dos objetivos propostos, assim como avaliar seu progresso, suas potencialidades e fragilidades. O estudo foi realizado por meio de pesquisa bibliográfica e de campo. A pesquisa bibliográfica fundamenta-se em autores da Teoria das Representações Sociais e do Núcleo Central, do Portfólio, da Educação a Distância e da Avaliação formativa. Participaram da pesquisa de campo 150 alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, na modalidade EAD, dos polos de Barbacena, Belo Horizonte, Governador Valadares, Guanhães, Janaúba, Montes Claros. Teófilo Otoni e Uberaba, que estão cursando as etapas finais da sua formação acadêmica. A coleta dos dados foi realizada a partir de um questionário. Ele apresenta dois objetivos: o primeiro é identificar o perfil dos sujeitos, uma vez que os dados caracterizadores do perfil apresentam relação com as Representações Sociais; o segundo, identificar se os licenciandos do curso de Ciências Biológicas reconhecem o Portfólio como um instrumento de avaliação formativa. Quanto aos caminhos metodológicos seguidos, esta investigação, toma como referencial teórico-metodológico as Representações Sociais, descritas como expressões do conhecimento reconstruído pelo sujeito a respeito de sua realidade cotidiana. Essas representações são resultantes da interação social e influenciam o nosso modo de pensar, sentir e agir diante das experiências da vida prática. Por isso, nesta pesquisa destacam-se as atitudes, as percepções, os juízos de valor e as crenças dos alunos, no que se refere à construção do Portfólio na modalidade a distância. Concluindo, podemos afirmar que a construção do Portfólio, no curso de Ciências Biológicas da Universidade mineira, apresenta elementos que o caracterizam como instrumento de avaliação formativa. Porém, sugerimos à instituição, estudos mais sistematizados sobre a construção do Portfólio, visando a expandir o repertório de variáveis e conhecimentos sobre esse sistema de avaliação, já que, ao mesmo tempo, esse processo cria representações que irão dificultar sua prática pelos próprios alunos. Entendemos que empreender uma pesquisa, procurando identificar quais são as Representações Sociais dos licenciandos em Ciências Biológicas, na modalidade a distância sobre a construção do Portfólio como instrumento de avaliação, pode traduzir-se em contribuições relevantes para cursos de formação de professores e instituições que utilizam ou têm intenção de utilizar o Portfólio como instrumento de avaliação formativa.