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Assessment and Development of Public Servants Using the Design Thinking Methodology for the Reforms and Innovations Introduction
Authors: Orliv Mariana , Janiūnaitė Brigita , Goshovska Valentyna , Daugėlienė Rasa
Published: September 2021

The purpose of the study is to investigate the features of assessment of public servants’ characteristics and their ability development to introduce reforms and innovations in public authorities using the design thinking methodology. The following tasks were set: 1) to investigate the problems of assessing the personal qualities and behavioral characteristics before and after training activities; 2) to find out what peculiarities of the introduction of reforms and innovations in public authorities should be taken into account in the assessment of public servants and their practice-oriented training; 3) based on the results of the research, to determine the features of the use of design thinking methodology in the public servants development. To achieve the research objective, the dialectical research, content analysis, questionnaire survey, expert assessment, methods of statistical analysis, and modeling were used. The results of the study testified that in many cases the method of self-assessment of personal qualities does not ensure the indicators objectivity. Therefore, such indicators should be compared with expert estimates. Based on the analysis of the results of empirical research in the public sector, the peculiarities of the reforms and innovations introduction related to bureaucracy and political influence, drivers of reforms and their outcomes, strict control over the use of resources, evaluation of the performance of public servants have been identified. The research allowed substantiating the proposals for the use of the design thinking methodology in training of public servants and evaluation of its results.
Prominent Prognostic Factors in Aggressive Breast Cancer: A Review
Authors: Nejati Kazem , Fekri Aval Sedigheh , Alivand Mohammadreza , Akbarzadeh Abolfazl , Arabzadeh AmirAhmad
Published: September 2021

Context: Breast cancer (BC) is the most common cancer in women worldwide. Hereditary susceptibility created by mutations in autosomal dominant genes is responsible for 5 to 10% of all BC cases in women. Recent studies have identified genes associated with increased risk for aggressive BC, providing the basis for better risk management. Evidence Acquisition: The latest information in National Center for Biotechnology Information (NCBI), Google Scholar, ScienceDirect, and Scopus were the main databases for finding articles. A combination of keywords of ‘metastasis’, ‘invasion’, ‘aggressive breast cancer’, ‘prognostic factor’, ‘mutation’, and ‘cancer treatment’ was searched in the databases to identify related articles. Titles and abstracts of the articles were studied to choose the right articles. Results: Mutations in breast cancer type 1 susceptibility protein (BRCA1) and breast cancer type 2 susceptibility protein (BRCA2) genes are two central players related to the high risk of BC. Mutation in tumor protein p53 (TP53) is another important mutation that leads to triple-negative BC. Although the majority of BC types are not associated with high-throughput mutant genes such as BRCA1, BRCA2, and TP53, they are associated with low-throughput genes, including DNA repair protein Rad50 (RAD50), Nijmegen breakage syndrome gene (NBS1), checkpoint kinase 2 (CHEK2), BRCA1-interacting protein 1 (BRIP1), E-cadherin gene (CDH1) and PALB2, UCHL1, aldehydedehydrogenase1A3 (ALDH1A3), androgen receptor (AR), 5-bisphosphate 3-kinase (PIK3CA), phosphatidylinositol-4, and luminal gene expression that are generally mutated in the global population. High tumor mutational burden (TMB) was associated with improved progression-free survival. Conclusions: The lymph node status, early tumor size, ER, PR, human epidermal growth factor receptor-2 (HER2), and Ki-67 are conventional prognostic factors for BC. However, these factors cannot exactly predict the aggressive behavior of BC. Hence, in this review, we discussed new prognostic factors of aggressive BCs that are useful for the treatment of patients with BC.
Correlation of Suicidal Thoughts and Suicide Attempts in Patients with Multiple Sclerosis
Authors: Sariaslani Payam , Ghanbari Parvin , Komasi Saeid
Published: September 2021

Background: The chronicity of multiple sclerosis (MS) plays a key role in 25% of suicides. Therefore, it is essential to assess the other influential factors in this regard. Objectives: The present study aimed to investigate the prevalence of suicidal thoughts and suicide attempts in patients with MS and the correlated factors. Methods: This cross-sectional study was conducted on 203 MS patients referred to the MS Society of Kermanshah, Iran during August-October 2015. Data were collected using a checklist of demographics and patient records, Ifudu comorbidity index, 100-meter walk test, and Beck’s depression and suicidal thoughts scales. Data analysis was performed using binary logistic regression analysis. Results: In total, 30% of the patients had suicidal thoughts, and 8.4% had suicide attempts. After adjustment for demographics, the obtained results indicated that illiterate patients (P < 0.05) and those with a higher depression grade (P < 0.001) were at a higher risk of suicidal thoughts. Illiteracy, older age at the first diagnosis, and being a housewife or unemployed (P < 0.05) significantly decreased the likelihood of suicide attempts, while comorbidities, suicidal thoughts, and depression (P < 0.05) significantly increased the likelihood of suicide attempts. Conclusions: Since MS patients are highly prone to suicidal thoughts and even suicide attempts, providing training and preventive psychological interventions are recommended for high-risk cases, such as illiterate patients with challenging jobs, young patients, and patients with comorbidities and depression.
Cephalosporin-Induced Atypical DRESS Syndrome; a Tale of Two Cases
Authors: Chavan Ravindranath Brahmadeo , Belgaumkar Vasudha Abhijit , Deshmukh Nitika S. , Patil Amruta , Joshi Vijay Deepak
Published: September 2021

Introduction: Drug reaction with eosinophilia and systemic symptoms (DRESS) syndrome is a rare, idiosyncratic subset of drug-induced hypersensitivity syndrome manifesting as skin eruption, fever, lymphadenopathy, hematologic abnormalities, and multi-organ involvement. It presents usually after a latent period of 2 to 6 weeks as a diffuse erythematous rash with systemic symptoms and facial edema. It is now recognized as one of the severe cutaneous adverse reactions (SCAR) associated with high mortality, chiefly because of derangement of renal or liver functions. The cutaneous morphologies can be myriad, encompassing maculopapular, exfoliative dermatitis-like, pustular, erythema multiforme-like, Stevens-Johnson syndrome-like, and toxic epidermal necrolysis-like presentations. Case Presentation: We hereby report two young males who developed pruritic exfoliating erythematous rash after taking cephalosporin with paradoxical worsening despite drug withdrawal. They were diagnosed with ‘atypical DRESS syndrome’ according to the Japanese study group severe cutaneous adverse reactions (J-SCAR) criteria and treated successfully with systemic steroids and emollients. The J-SCAR scoring and the concept of atypical DRESS are useful in situations, where either all clinical and laboratory criteria are not present simultaneously, or typical clinical presentations wherein human herpes virus-6 (HHV-6) reactivation cannot be documented. Conclusions: These two cases were used to illustrate the hitherto obscure concept of atypical DRESS syndrome that presented with compatible clinical features but did not satisfy all the requisite criteria. We also highlight cephalosporins (one of the most commonly prescribed standard group of drugs) as a plausible but infrequently reported cause of this severe adverse cutaneous drug reaction.
La docencia del dibujo arquitectónico en época de pandemia
Authors: Escoda Pastor Carmen , Sastre Sastre Ramon , Bruscato Underléa Miotto
Published: September 2021

La pandemia del covid-19 ha afectado a muchos países y a muchos sectores de la sociedad, uno de ellos es la educación y especialmente la enseñanza en la Universidad. La docencia de asignaturas esencialmente prácticas, como el dibujo arquitectónico, conlleva una relación directa y personal entre estudiante y profesor, una continua interacción en el proceso de aprendizaje. Esta peculiaridad nos obliga a establecer lazos de confianza con el estudiante, lo que implica necesariamente una parte presencial. Con la voluntad de responder adecuadamente a las nuevas circunstancias y a las necesidades educativas, vamos a investigar sobre las nuevas formas de enseñanza online a las que nos hemos visto abocados, en aras de evitar perder la motivación, de suplir las carencias del contacto directo, y de las relaciones que surgen de la vida universitaria, relaciones que muy a menudo perduran toda la vida. 

The covid-19 pandemic has affected many countries and many sectors of society, one of them is education and especially teaching at the University. The teaching of essentially practical subjects, such as architectural drawing, involves a direct and personal relationship between student and teacher, a continuous interaction in the learning process. This peculiarity forces us to establish ties of trust with the student, which necessarily implies a face-to-face part. With the desire to respond adequately to new circumstances and educational needs, we are going to investigate the new forms of online teaching to which we have been led, in order to avoid losing motivation, to fill the gaps in direct contact, and from relationships that arise from college life, relationships that very often last a lifetime.
A mini-review of Nanocarriers in drug delivery systems
Authors: Mazdaei Mahsa , Asare-Addo Kofi
Published: September 2021

The application of nanotechnology indrug delivery systems (DDS) has been researched widely and seen an advancementover the past three decades. Since the 1970s, nanoparticles were primarilyutilised in vaccine deliveries and cancer chemotherapy. In more recent years,they have been found to hold promises for broader applications such as inproteins and therapeutic gene delivery systems. To date, there have been only ahandful of nanocarrier-loaded drugs commercialised into the pharmaceuticalmarket. More research is thus needed to facilitate a breakthrough of theseproducts into the current market. This mini-review mainly focuses on four typesof commonly utilised organic nanocarriers including micelles, compactpolymerics, solid-lipid nanoparticles and liposomal vesicles and discusses theprogress and some challenges associated with these nanoparticles (NP). 
Determining the effect of nozzle groove on the fluid flow through viscous 2D planar fluid
Authors: Ahmed Reem , Younis Obai , Mohammed Hamdan , Ahmed Dania , Al Ahmed , Ahmed Ibrahim
Published: September 2021

The study aims to determine the effect of the nozzle groove on fluid flow through the viscous 2D planar fluid. To fulfil the study's aim, a numerical method was adopted to introduce grooves of different dimensions from the nozzle exit. The study adopts SolidWorks software that was used to design nozzles and introduce groove shaped nozzles, each consisting of six different designs. The nozzle base model used in this study was similar to the one used in a previous study. The procedure was performed with different pressures (8, 10, and 12 bar) at a similar firefighting nozzle. The velocities contours were predicted based on the choice of nozzle section during the numerical stimulation. The present study results demonstrated a new approach that can be used for the increasing velocity at various types of modified nozzles through grooves at different pressures and locations. For grooves, dimensions 1×1 (mm) and location 15 mm at 8 bar, 10 bar and 12 bars showed no effect on velocity as it reduces velocity by increasing surface area. The velocity increases with increasing pressure in the proportion relationship. It clearly explains that the groove does not affect velocity as it rises due to increase in pressure. It is because the groove reduces the velocity by increasing surface area. The study concludes that the use of groove increases the velocity of water that further improves nozzles operation.
Metrological tools for the reference materials and reference instruments of the NIST Material Measurement Laboratory
Authors: Beauchamp Carlos R , Camara Johanna E , Carney Jennifer , Choquette Steven J , Cole Kenneth D , DeRose Paul C , Duewer David L , Epstein Michael S , Kline Margaret C , Lippa Katrice A , Lucon Enrico , Molloy John , Nelson Michael A , Phinney Karen W , Polakoski Maria , Possolo Antonio , Sander Lane C , Schiel John E , Sharpless Katherine E , Toman Blaza , Winchester Michael R , Windover Donald
Published: September 2021

The National Institute of Standards and Technology (NIST), formerly the National Bureau of Standards, was established by the U.S. Congress in 1901 and charged with establishing a measurement foundation to facilitate U.S. and international commerce. NIST provides reference materials and reference instruments that are used to ensure the accuracy, metrological traceability, and comparability of measurement results in many diverse fields of science, industry, and technology. This document provides and explains the vocabulary used at NIST to describe the reference materials and reference instruments available to NIST s customers. This document also describes the methods used in developing NIST reference materials. The definitions and descriptions provided supersede those used in the original versions of this publication, NIST SP260-136 and SP260-136-2020.
Instrumentación del Preludio de La revoltosa para agrupación de cámara. Una propuesta didáctico-interpretativa para la enseñanza y práctica de la música de cámara.
Authors: Oriola Requena Salvador , Oriola Requena Fernando
Published: September 2021

El presente trabajo consiste en una propuesta didáctico-interpretativa sobre una instrumentación del Preludio de la zarzuela La revoltosa (R. Chapí) adaptada para cuarteto de viento y piano. La descripción de las pautas didácticas para la preparación de la pieza junto con la evaluación de la interpretación en un concierto (registro audiovisual) tienen como objetivo contribuir a la mejora de la práctica musical tanto a nivel individual como colectiva. Así pues, la exposición de todo el proceso realizado pretende ofrecer una propuesta fundamentada que favorezca el trabajo didáctico-interpretativo de cualquier agrupación camerística.
Aplicación de rutinas de pensamiento visible como estrategia para mejorar el análisis musical y la interpretación con la flauta dulce
Authors: Sanz Centeno Rebeca , Berrón Ruiz Elena , Monreal Guerrero Inés María
Published: September 2021

El estudio persigue evaluar la eficacia del uso de rutinas de pensamiento visible en la asignatura de Música y, más concretamente, en el análisis y en la interpretación con la flauta dulce, identificando los principales beneficios e inconvenientes. Para ello, se ha analizado una propuesta de intervención educativa aplicada con alumnos de cuarto de Educación Primaria, en la que se utilizaban distintas rutinas de pensamiento y organizadores gráficos que permitían visibilizar sus ideas. La investigación realizada es de tipo cualitativo, siguiendo el método del estudio de casos, y la recogida de datos se ha llevado a cabo mediante la observación participante, el análisis de documentos y cuestionarios de autoevaluación cumplimentados por los propios alumnos. Los resultados muestran que la aplicación de rutinas de pensamiento visible ha incrementado la capacidad crítica, analítica y creativa del alumnado, potenciando la adquisición de aprendizajes integrales y facilitando la interpretación de una partitura con cierta dificultad rítmica y melódica con la flauta dulce.
OPTIMISING THE ANALYSIS STAGE IN THE INTERNATIONALISATION OF MANUFACTURING OPERATIONS
Authors: Comer Fabio , Mula Josefa , Díaz-Madroñero Manuel , Grillo Hanzel
Published: September 2021

The internationalisation of the manufacturing operations process includes decision-making about new facility implementation (NFI) and global supplier network development (GSND), whose first step is to analyse the situation of a company and its environment. The purpose of this paper is to investigate the optimal design of a manufacturing production and distribution network for global small- and medium-sized enterprises (SMEs). This research uses a mixed-integer linear programming (MILP) model to support decision-making in the analysis stage of the internationalisation of manufacturing operations for global SMEs. A real- world case study is presented to illustrate the application of the proposed model. Different scenarios were evaluated not only to identify the strengths and limitations of the mathematical programming model, but to also provide support for the next strategic decisions that the examined company has to make in the near future.
USE OF PARTIAL QUALITY FUNCTION DEPLOYMENT TO IDENTIFY PROCESSES REQUIRED FOR ISO 9001
Authors: Cruz-Domínguez Oscar , Guirette-Barbosa Omar-Alejandro , Carrera-Escobedo Jose-Luis , Duran-Muñoz Hector-Antonio , Guzman-Valdivia Cesar-Humberto , Ruelas-Santoyo Edgar-Augusto
Published: September 2021

This paper proposes an objective way to identify the necessary processes of a quality management system (QMS) to enhance customer satisfaction by meeting customer requirements (CRs). This quality function deployment (QFD)-based method helps to address the implementation of process management, which is a mandatory requirement of modern standards based on QMS, such as ISO 9001 and other international standards. Currently, this identification of processes is made through subjective judgements derived from observation, brainstorming, debates, group projects, and other techniques; but this research presents a standardised way of determining or identifying the processes. The proposed method achieves the identification only of the processes that influence customer satisfaction, consolidating it as a crucial tool in the robust QMS design. The results indicate that the method shown can serve as a platform for subsequent activities, such as process mapping, indicator creation, procedure writing, and other important documents. The purpose of this paper is to show the feasibility of the proposed method, finishing with a summary of the results achieved in a Mexican company’s QMS identification of processes.
Medical Imaging: The Missing Element of National Health Plans
Authors: Shah Devanshi R. , Leslie Abimbola , Destigter Kristen , van de Broek-Altenburg Eline , Horton Susan , Dahn Bernice
Published: September 2021

Purpose: Radiology global outreach programs have increased in recent years but progressed more slowly than other specialties. Establishing radiology services is increasingly recognized as a priority in resource-limited settings. Myanmar has a tremendous disease burden that is treatable with interventional radiology (IR) techniques, and aims to grow and effectively integrate this service into its public healthcare sector. Through collaborations between Asia Pacific Society of Cardiovascular and Interventional Radiology (APSCVIR) and Myanmar Radiological Society (MRS), the field of IR has grown exponentially over recent years. This study aims to provide a Myanmar national IR report on the current trends and future challenges.

Methods and materials: Descriptive variables across five domains (facility and equipment, workforce, supplies, infrastructure, and casemix) from the four public sector hospitals with IR capability were obtained between 2016-2019. The four hospitals were Yangon General Hospital (YGH), Yangon Specialty Hospital (YSH), Mandalay General Hospital (MGH), and Defense Services General Hospital (DSGH). Data were analyzed to demonstrate progress in IR and the differing casemix.

Results: There are currently four IR-capable hospitals and nine interventional radiologists across Myanmar’s public healthcare sector. IR case volumes tripled from 514 cases in 2016 to more than 1,500 cases in 2019. The three most common procedures performed were trans-arterial chemoembolization (TACE, 63%), bronchial arterial embolization (BAE, 7.7%), and drainages (7.7%). Significant challenges to the growth and adoption of IR services span the domains of infrastructure, equipment and supplies, workforce, and IR awareness, among other clinical specialties.

Conclusion: Myanmar’s healthcare priorities, coupled with international radiological outreach programs, have led to rapid growth of IR. The exponential growth in case volumes is promising for Myanmar and other developing countries. But to widen the scope of practice and integrate the service within local clinical workflows, a holistic effort that addresses multiple domains is needed in the future.
La recherche-action comme moyen pour favoriser la réussite scolaire des garçons aux études collégiales
Authors: Tremblay Gilles , Bonnelli Hélène
Published: September 2021

La recherche-action porte une double finalité : transformer la réalité et produire des connaissances concernant ces transformations. C’est selon cette méthodologie qu’une expérience a été menée au Cégep Limoilou en vue de favoriser la persévérance et la réussite des garçons aux études collégiales. Des activités de groupes de soutien, de tutorat, de formation des enseignants et enseignantes et de marketing social ont été mises sur pied au cours des années 2002-2003 et 2003-2004. La recherche-action s’est déroulée selon un processus d’évaluation continu par un collectif de recherche qui retournait le fruit de ses analyses aux acteurs du milieu qui rajustaient le tir en améliorant les interventions réalisées. L’article présente la problématique initiale, l’articulation de la méthodologie de recherche-action qu’a expérimentée l’équipe de recherche avec les acteurs du milieu ainsi qu’un aperçu des principaux résultats sur la réussite scolaire des garçons.
Les élèves n’écoutent pas pendant une période de lecture : Pourquoi? Et selon qui?
Authors: Clément Nathalie
Published: September 2021

Trouver des solutions à une problématique quelconque peut s’avérer une tâche difficile en enseignement. Dans le présent article, une enseignante demande à la chercheure de l’aider à résoudre une situation problème, soit le bavardage chronique d’une forte proportion de ses élèves durant les périodes de lecture. Pour comprendre ce qui génère ce problème, la chercheure utilise l’analyse de construits, un outil qui permet la co-construction de sens en contexte. Avec l’accord de l’enseignante, la chercheure utilise cet outil auprès des élèves de la classe pour leur permettre de définir clairement les causes qui les incitent constamment à parler à des moments inopportuns. L’article montre de quelle manière cet outil de co-analyse favorise l’implication de chaque élève et du groupe dans une réflexion qui démontre la complexité de leur prise de conscience. Une fois leur analyse complétée à l’aide de l’outil, les élèves réussissent, avec aisance, à identifier des mesures efficaces pour diminuer leur bavardage incessant. Ce faisant, ils illustrent leur habileté à s’auto-réguler.
L’utilisation de l’analyse de construits dans un groupe de recherche pour définir le concept d’accompagnement métacognitif
Authors: Peters Martine , Leblanc Raymond , Chevrier Jacques , Fortin Gilles , Kennedy Sylvia
Published: September 2021

Dans le cadre d’un programme de recherche sur les modes d’apprentissage des étudiants universitaires (CRSH 2003-2006), notre équipe, dont la composition comprend quatre chercheurs universitaires et trois doctorants, a été interpellée par la complexité de notre accompagnement métacognitif dans le cadre de notre expérimentation. L’accompagnement métacognitif a été exercé dans divers contextes, en individuel avec des étudiants en difficulté d’apprentissage et en collectif dans le cadre de cours à la formation initiale et aux études de 2e cycle (maîtrise). Nous nous sommes interrogés, à savoir, d’une part si notre conception était convergente et si elle s’alignait avec la conception courante. Pour ce faire, nous avons expérimenté la méthode de l’analyse de construits sous la guidance d’un des membres de l’équipe. Cet exercice riche a relevé que notre conception concorde avec la définition courante dans ses aspects de soutien et de prise de conscience, mais qu’elle ajoute un élément nouveau, soit l’importance de mener à une prise de décisions efficaces.
La mobilité géographique et l’insertion professionnelle des jeunes peu scolarisés
Authors: Deschenaux Frédéric
Published: September 2021

Ce texte propose l’examen d’une situation peu étudiée, celle du lien entre la mobilité géographique et l’insertion professionnelle des jeunes peu scolarisés. En effet, dans la plupart des cas, c’est la situation des jeunes diplômés postsecondaires qui fait l’objet de travaux sur la mobilité géographique, détournant du coup l’attention des jeunes qui n’ont pas obtenu leur diplôme d’études secondaires. Cet article permet de constater qu’il existe des différences selon le niveau de scolarité sur le plan des conditions objectives d’insertion professionnelle et des motifs de la mobilité géographique. Toutefois, nonobstant ces différences, la représentation que se font ces personnes de leur rapport à l’emploi semble peu influencée par leur niveau de scolarité. En effet, les jeunes peu scolarisés estiment détenir un certain pouvoir sur le marché de l’emploi et semblent globalement satisfaits de leur insertion professionnelle. Une interprétation théorique a été avancée tentant d’expliquer cet état de fait par une adaptation objective des attentes qu’ont les jeunes peu scolarisés, notamment
par le système d’enseignement et le marché de l’emploi.
Éducation et fragmentation identitaire
Authors: Gohier Christiane
Published: September 2021

En partant d’une conception de la citoyenneté dans une société démocratique pluraliste comme participant à la fois de l’appartenance à une communauté culturelle et à un espace politique, il est proposé de recadrer la posture de l’enseignante ou de l’enseignant en milieu pluriethnique au regard du développement identitaire des élèves. Au lieu de chercher à conforter un noyau dur identitaire, l’enseignante ou l’enseignant pourrait contribuer au développement d’un centre de gravité par une éducation centrée sur un triple rapport à la culture, à la pensée symbolique et au pouvoir. C’est en développant un sentiment d’appartenance culturelle, du droit à exister, que l’élève peut développer la capacité à s’associer politiquement à l’autre, à investir l’espace public comme lieu de délibération. Cet équilibre entre le sentiment d’appartenance et la capacité d’association devient son centre de gravité.
Les rapports sociaux de sexe, les appartenances de classe et de race et la réussite en enseignement postsecondaire : l’état de la question
Authors: Cloutier Renée
Published: September 2021

Les femmes étant majoritaires aux études collégiales et au premier cycle universitaire aux États-Unis, en Angleterre et au Canada, on pourrait penser que l’appartenance sexuelle n’est plus considérée comme un des enjeux majeurs des études sur la réussite éducative en enseignement postsecondaire (higher education). Ce phénomène s’observe-t-il dans les études sur ce thème publiées dans les écrits scientifiques en sciences sociales appliquées à l’éducation en 2002? La progression des femmes fait-elle en sorte que les chercheurs et les chercheuses leur accordent moins d’attention au profit d’autres groupes sociaux? Les rapports sociaux de sexe constituent-ils l’objet central ou périphérique de ces recherches? L’appartenance sexuelle est-elle traitée de concert avec d’autres types d’appartenance, comme la classe sociale, la race ou l’ethnie? Les cadres d’analyse féministe font-ils partie des approches théoriques? Que nous apprennent ces études? Peut-on formuler l’hypothèse du maintien ou de la progression des femmes aux études postsecondaires dans les pays industrialisés au cours des années à venir?
Le partenariat décisionnel en éducation
Authors: St-Pierre Marjolaine
Published: September 2021

Cet article résulte d’une étude traitant du processus de prise de décision en partenariat tel que vécu au sein des conseils d’établissements scolaires québécois. Il souligne certaines incidences du nouveau mode de gestion participative sur le fonctionnement organisationnel de l’école, dont l’accroissement de la complexité de la tâche de direction qui exige, de la part des acteurs scolaires, collaboration et concertation. Ce texte, suivant une approche systémique, présente des paramètres essentiels à la fonction de directeur d’établissement, tels que le rôle, l’expertise, le leadership et l’influence. Il considère ces éléments comme des éléments majeurs de la nouvelle représentation sociale et professionnelle de cette fonction. De plus, Il tente de cerner certains enjeux professionnels remis en cause par le mode de gestion partenariale. Il permet de constater l’émergence de zones de conflit potentiel entre les acteurs et met en évidence des problèmes et des conséquences qu’engendre le dysfonctionnement des conseils d’établissement sur la fonction du directeur d’école. Finalement, par la mise en évidence des éléments-clés du fonctionnement partenarial des conseils d’établissement prescrit par la Loi de l’Instruction publique, il permet d’entrevoir une éventuelle harmonisation de l’identité professionnelle du directeur d’école dans le contexte actuel de la réforme pédagogique québécoise.
La gestion scolaire
Authors: Labelle Jean , St-Germain Michel
Published: September 2021

À l’instar de plusieurs autres pays et provinces canadiennes, le Québec réforme actuellement son système public d’éducation. En amont de cette réforme, il existe, depuis les années 60, une tendance lourde de démocratisation. En outre, plusieurs facteurs exogènes et endogènes au système éducatif québécois expliquent cette réforme. On pense ici à des motifs politiques, économiques, sociaux, technologiques et éthiques. On pense aussi à l’affaissement des structures ou encore à des dysfonctions au niveau de la gestion des systèmes. Devant l’agitation que suscite souvent la réforme, il convient, périodiquement, de faire le point sur l’état de la situation. L’objet de cet article, consiste justement à dresser un bilan sur l’état de la situation en matière de gestion scolaire de l’enseignement primaire et secondaire du secteur public francophone au Québec. Alors que de nombreuses démarches ont été entreprises dans le sens de la démocratisation de la gestion scolaire au Québec, il appert qu’il existe toujours des irritants à l’intérieur de ce champ de réflexion et de pratique. En effet, même si on a apporté de nombreuses modifications à la gestion des systèmes éducatifs au Québec en favorisant la décentralisation et en misant sur l’obligation de résultats et la notion d’imputabilité, il semble que peu d’efforts aient été consacrés à la gestion des processus. Serait-ce qu’il n’existe pas de modèle de gestion autre que le modèle mécaniste, supporté par une bureaucratie et des principes administratifs avancés par Fayol, pour gérer, par l’entremise de règlements et de procédures, nos activités éducatives? Nos recherches nous ont conduits à identifier un autre modèle de management susceptible, aux yeux de plusieurs, de prendre en considération la gestion des processus tout en ne laissant pas de côté l’évaluation des résultats. À la suite de la description de la problématique entourant la gestion scolaire au Québec, on présentera aux lecteurs ce modèle de management considéré comme une alternative valable au modèle mécanique.
Le déficit de l’attention / hyperactivité (TDA/H) et les comportements violents des jeunes en milieu scolaire
Authors: Juneau Josée , Boucher Louis-Philippe
Published: September 2021

Cet article vise, d’une part, à faire le point sur l’état des connaissances actuelles en regard de ce qu’il est convenu d’appeler le trouble relatif au déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H), et d’autre part, à examiner dans quelle mesure les élèves qui en sont atteints manifestent des comportements violents et s’il existe des types d’intervention aptes à contribuer à les réduire. Bien qu’il soit le trouble de comportement le plus commun diagnostiqué au cours de l’enfance, le TDA/H est plutôt mal connu et difficile à identifier et à diagnostiquer. Compte tenu de l’ampleur du phénomène, des conséquences observées sur le comportement des élèves qui en sont atteints, il s’avère important d’en connaître les symptômes et les conséquences, plus particulièrement en ce qui concerne les comportements violents. Les études tendent à montrer que les élèves ayant un TDA/H sont significativement plus nombreux que les autres à manifester des comportements colériques, agressifs, voire violents envers leurs pairs. De tels comportements entraînent des situations de conflit, d’impopularité et de rejet de la part de leurs pairs et plus d’attention négative de leur enseignant. Les interventions qui font appel à des moyens qui aident les individus à contrôler leurs comportements apparaissent particulièrement appropriées pour amener les jeunes atteints de ce syndrome à réduire leurs comportements agressifs et violents et à développer leurs compétences sociales.
« Éduquer au mieux »
Authors: Vellas Étiennette
Published: September 2021

La pédagogie a une fantastique histoire. Celle de la question qui l’a fait naître et qui l’habite depuis 2 500 ans : Comment favoriser et améliorer la création de l’homme par lui-même? L’auteure tente de déceler à partir de sa recherche en pédagogie et en sciences de l’éducation ce qu’est aujourd’hui la substance de la pédagogie, son statut, son champ spécifique, l’originalité de sa recherche et son lien avec la question des finalités de l’éducation. Elle soutient la thèse que la recherche pédagogique devrait pouvoir, aujourd’hui, être reconnue comme discipline contributive des sciences de l’éducation. Pour que ses apports puissent mieux contribuer à la production des savoirs émanant de la recherche en éducation. Elle soutient cette thèse en s’appuyant sur les définitions données actuellement à la pédagogie dans le monde de la recherche en éducation, et en faisant aussi quelques incursions dans l’histoire permettant de mieux comprendre le manque de légitimité dont souffrent aujourd’hui les pédagogues. La pédagogie est ici définie comme une lente élaboration d’une théorie de l’action éducative quand celle-ci se veut science des moyens articulée à une fin éducative qui ne dicte pas ses moyens mais au contraire exige inventivité et création.
Crise de l’autorité et enseignement
Authors: Jeffrey Denis
Published: September 2021

Cet article s’intéresse à la crise de l’autorité dans la société moderne qui entraîne des bouleversements dans le monde de l’éducation. L’auteur soutient que la crise de l’autorité est vécue de façon particulièrement aiguë dans une école qui verse dans « le pédagogisme centré sur les besoins de l’enfant ». Or, l’enfant est un être en devenir qui, pour prendre la mesure des possibilités d’exercice de sa liberté, doit en connaître les limites et pour effectuer des choix dans le monde des savoirs, doit en connaître les fondements. L’auteur prône une réhabilitation de l’autorité dans la classe, une autorité qui se distingue de l’abus de pouvoir de l’autoritarisme et se manifeste, entre autres, par les compétences intellectuelles et la valeur morale de l’enseignant. Cette autorité doit être soutenue par l’institution scolaire qui doit réinvestir la relation éducative de l’épaisseur intellectuelle, morale et politique qu’elle implique.
De la tradition à la participation
Authors: Landry Thérèse , Haché Jean B.
Published: September 2021

En juin 1990, au terme d’un parcours difficile, la Commission des écoles catholiques de Montréal (CECM), la plus grande commission scolaire du Québec, confessionnelle et bilingue, dont la grande majorité des écoles étaient cependant de langue française, adoptait une politique régissant l’usage du français dans ses écoles de langue française. Hésitante à entreprendre la démarche qui mena ultimement à la politique, la CECM, suite à des pressions considérables exercées sur elle de l’intérieur, procéda à la formulation d’une politique suivant ses manières habituelles centralisées et autoritaires de faire. Contestée initialement de l’extérieur par des groupes anglophones qui y voyaient une entrave à la liberté d’expression, d’autres groupes, cette fois francophones tant internes qu’externes s’opposèrent au processus même suivant lequel la politique avait été formulée et exigèrent de la commission une reprise du dossier cette fois avec consultations élargies et participation des intéressés. D’abord intraitable, les pressions accrues eurent raison de la Commission. Le conflit qui transformait les rapports de force en place depuis près d’un siècle est analysé sommairement selon la typologie de sociétés et d’organisations de type sacré et séculier.
Le partenariat décisionnel en éducation au Québec
Authors: St-Pierre Marjolaine
Published: September 2021

Le domaine de l’éducation subit les influences et les courants qui stabilisent ou perturbent nos sociétés dorénavant en lien constant entre elles. C’est pourquoi les gouvernements des pays industrialisés, fortement influencés par le phénomène de la mondialisation et de la globalisation des marchés, grâce aux moyens de communication de plus en plus complexes, ont senti le besoin de légiférer pour décentraliser, au même diapason, leur système éducatif. Dans ce courant de renouvellement de la gestion des institutions qui dispensent le savoir, le partenariat au niveau scolaire émerge, tendant à promouvoir la responsabilisation de tous les citoyens à l’égard du système scolaire. Le contexte général qui incite la société à collaborer à son éducation, la participation sociale en éducation au Canada et au Québec, via les conseils d’établissements scolaires, ainsi que les incidences inhérentes aux changements apportés par le partenariat en éducation font l’objet de ce propos. Les nouveaux acteurs du monde scolaire devront donc se former, s’adapter et résoudre leurs conflits. L’éclatement produit par la décentralisation, notamment au Québec, comporte ses aspects positifs et négatifs. Cela en vaut-il vraiment la peine?
Des façons de voir les programmes d’études de mathématiques et les programmes de formation des maîtres de mathématiques : à la recherche d’un discours?
Authors: Chronaki Anna , Lacroix Stéphane , Martin Daniel
Published: September 2021

Les objectifs formels d’un curriculum de mathématiques pour l’école semblent différer de ceux d’un programme de formation des maîtres de mathématiques. Tandis que les premiers traitent directement du contenu et du processus de l’étude de l’apprentissage des mathématiques dans les salles de classe, les seconds touchent la conception et la mise en place de situations éducatives qui peuvent aider les futurs enseignants de mathématiques à apprendre comment enseigner leur matière. Ils ont toutefois une préoccupation commune : celle qui concerne l’enseignement des mathématiques. Le but du présent texte est d’explorer les visions actuelles des mathématiques scolaires et de discuter de leurs impacts potentiels sur les programmes de formation des maîtres en mathématiques. En ce qui concerne les mathématiques scolaires, signalons qu’il n’y a pas actuellement d’unanimité autour de ce que devrait contenir un curriculum. Outre la vision traditionnelle bien connue de la mathématique vue comme représentant une activité abstraite et décontextualisée ayant pour but la formation d’une « discipline mentale », nous proposerons deux visions contemporaines, une dite socioculturelle et l’autre sociopolitique, qui ont l’avantage d’offrir des alternatives épistémologiques et pédagogiques. L’impact de ces visions peut potentiellement influencer la structure des programmes de formation des maîtres de mathématiques en identifiant de nouvelles directions et de nouvelles méthodologies.
Curriculum et Coca-Cola : un nouvel emballage change-t-il la saveur? Les concepts de matière, de discipline, de savoir et de connaissance dans le contexte de la réforme du curriculum au Québec
Authors: Larose François , Grenon Vincent , Ratté Sébastien , Pearson Mary
Published: September 2021

Dans cet article, nous procédons à l’analyse comparative de contenu du discours de certains acteurs principaux du processus de réforme curriculaire et de praticiennes et praticiens de l’enseignement primaire au Québec. Les concepts à l’étude, ceux de matière, de discipline, de matière de base ou secondaire ainsi que de savoir, sont mis en perspective en fonction de leur impact sur les fondements épistémologiques du curriculum et de l’enseignement. Nous terminons l’article en interrogeant la pertinence du recours à un discours qui se veut constructiviste si les concepts qui fondent le discours en éducation sont définis selon une épistémologie réaliste dont l’expression curriculaire ne peut être que de type néobéhavioriste.
Une utilisation du style d’apprentissage dans un contexte de formation à l’enseignement
Authors: Théberge Mariette , Chevrier Jacques , Fortin Gilles , Leblanc Raymond
Published: September 2021

Les propos de cet article visent à alimenter la réflexion sur la portée de l’utilisation du style d’apprentissage dans un contexte de formation à l’enseignement. S’inspirant du modèle du cycle d’apprentissage expérientiel défini par Kolb (1976, 1984) et de la nomenclature de Honey et Mumford (1992), ils situent tout d’abord l’apport de ce concept en éducation. Une description d’une possibilité d’utilisation permet ensuite de s’interroger sur les limites de son intégration dans ce contexte de formation professionnelle où apprentissage et enseignement sont intimement liés.
Quelques questions soulevées par les styles d’apprentissage
Authors: Olry-Louis Isabelle , Huteau Michel
Published: September 2021

Pour bien comprendre l’esprit du présent article, il importe de le situer dans le contexte de ce numéro spécial qui a pour thème le style d’apprentissage et d’en saisir la structure. La première partie du numéro est constituée de sept textes dans lesquels une équipe canadienne francophone poursuit une réflexion sur la problématique des styles d’apprentissage en lien avec l’éducation. La deuxième partie comprend trois textes européens qui commentent de manière critique les sept premiers textes. Le présent article a pour objectif d’analyser et de commenter les positions et les apports de l’équipe canadienne en regard du style d’apprentissage.
Les catalogues de bibliothèques à l’heure des nouvelles technologies : portes d’entrée sur le monde
Authors: Hudon Michèle
Published: September 2021

Grâce aux nouvelles technologies, nous assistons aujourd’hui à la renaissance du catalogue de bibliothèque comme outil versatile et efficace pour le repérage de documents et d’information. Nous présentons ici quelques caractéristiques de la troisième génération de catalogues accessibles en ligne, celle qui se développe et s’installe progressivement dans les institutions documentaires, offrant de nouveaux services et donnant accès à des sources d’information de plus en plus diversifiées. Le catalogue contemporain devient une vitrine promotionnelle puissante pour les bibliothèques, en même temps qu’une voie d’accès au monde de l’information en général.
La compréhension de concepts mathématiques chez des élèves anglophones en immersion française au secondaire
Authors: Pépin Réjean , Dionne Jean
Published: September 2021

L’immersion est un mode d’apprentissage d’une langue seconde dont la popularité est croissante. Mais encore faut-il s’assurer que la maîtrise de cette langue seconde ne s’acquiert pas aux dépens d’une compétence véritable dans les autres matières scolaires, dont les mathématiques. C’est pour répondre à de telles inquiétudes en dépassant les habituelles mesures de rendement scolaire que cette étude sur la compréhension de trois concepts mathématiques – point, distance et cercle – a été menée. Elle permet de constater, d’une part, qu’il est possible de décrire et d’évaluer de façon opérationnelle la compréhension de concepts mathématiques et, d’autre part, que la compréhension des trois concepts élaborés par les élèves anglophones d’un programme d’immersion française s’avère, sinon parfaite, du moins suffisante pour reconnaître la qualité et la valeur des apprentissages réalisés.
L’opérationnalisation d’un modèle socioconstructiviste d’apprentissage par problèmes en milieu collégial
Authors: Ouellet Lise , Guilbert Louise
Published: September 2021

Nous avons mis en oeuvre un modèle d’apprentissage par problèmes en milieu collégial, auprès d’élèves en techniques de réadaptation physique. Cette recherche est du type introspection, où la chercheure principale, qui est aussi l’enseignante, essaie de rendre explicites les principes qui la guident dans l’action. Notre but est de comprendre: (1) comment se transforme un modèle théorique au contact des contraintes du « terrain » et (2) quels sont les principes, issus de notre savoir pratique, qui influencent la mise en oeuvre de ce modèle en milieu scolaire. À la suite d’une réflexion sur nos actions et à l’analyse de contenu, nous avons tenté de reconstituer, à partir des données de terrain (préparations de cours, journaux anecdotique et réflexif, entretiens d’explicitation), les principes qui nous ont guidées en situation scolaire. Il apparaît que le modèle théorique doit devenir plus opérationnel, et que dans l’action ce sont surtout les principes issus du savoir pratique antérieur qui ont le pas sur les principes théoriques. Cette réflexion sur l’action et cette formalisation de principes devraient aider à une mise en place fructueuse d’un nouveau modèle pédagogique.
Dermatologie Pediatrică
Authors: Chiriac Anca
Published: September 2021

This must-have clinical reference, by Prof. Anca Chiriac from University of Medicine and Pharmacy Grigore T. Popa, Faculty of Medicine- PhD Student, Iasi, Romania, provides practical, authoritative guidance for identification and management of all types of skin disorders seen in children and adolescents. Dermatologie Pediatrică, 1st Edition, is ideal for pediatricians, dermatologists, family practitioners and anyone who sees children with skin disorders – no matter what level of experience you may have.
Infrared light heat therapy of port wine stain in adult patients as new innovative technique
Authors: Sharquie Khalifa E. , Aljanabi Wesal K.
Published: September 2021

Background: Port wine needs early age intervention, most effectively by pulse dye laser where about 40-45% improves only and by at least 75% after 5 to 25 sessions. Objectives: To try therapy of port wine stain in adult patients using flame of infrared light. Patients and Methods: Twenty adult patients with facial port wine stain were treated during the period from 2014-2017 years, 11 females and 9 males with ages ranged from 16-35 years with a mean of 25 years. After local anesthesia with 2% xylocaine, direct flame of infrared light that generated from heated red head of needle of diathermy was used. This light therapy was delivered with about 1-2cm away from the port wine and the time of exposure was decided by greyish blanching of the lesion, usually 1-2 minutes needed. Only one session of infrared was delivered. The response to therapy and according to the reduction rate was estimated as follow: 0-25%,>26-50%,>51-75%,>76-100%. Results: Immediately after session, there was edema, swelling. Reduction of erythema of port wine started immediately after infrared exposure and was obvious after two weeks and then slowly faded, with more improvement in the next few months. The reduction rate of port wine stain was ranged between 50-70% after only one session in 19 patients while one patient showed 25% reduction. It was noticed that, whenever the color of the port wine stain is dusky red with thickened nodular lesions, it responded quickly and better to this therapy. Conclusion: Infrared light heat therapy from diathermy needle was an effective mode of therapy in all adult patients with port wine stain. This new technique is easy to be used and non -costly procedure especially when compared with pulse dye laser.