bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
ANALISIS RISIKO DAN KERUGIAN KEBAKARAN DAN LEDAKAN PADA TANGKI PENDAM PERTAMAX DI STASIUN PENGISIAN BAHAN BAKAR UMUM (SPBU) X DENGAN METODE DOW’S FIRE AND EXPLOSION INDEX
Authors: Novita Affuwani  , Amiruddin Jafar , Yoga Nugroho Gama
Published: November 2023

In the process of its activities, SPBU (General Fuel Filling Station) X has the risk of fire and explosion because there is storage and distribution of flammable liquid fuel, one of which is Pertamax. Therefore, it is necessary to evaluate the risk control of the incident in order to reduce the losses incurred. This study aims to determine the risk of fire and explosion, as well as the value of business interruption (BI) or the value of possible losses suffered in the event of a fire and explosion. The risk assessment method used is the Dow's Fire and Explosion Index. The results of the study indicate that the potential for fire and explosion or the value of the fire explosion index (F&EI) is 110.828. This figure shows that the level of potential fire and explosion hazard in the Pertamax storage tank with a capacity of 21,694 liters at SPBU X is classified as Intermediate. The exposure radius is 28.39 meters and the damage factor to the pertamax buried tank is 63%. The large area of ​​the Exposure is 24 m2 with the exposed area as large as the volume of the bunker building of 96 m3. This means that pertamax containment tanks require special safety and security attention in order to reduce the value of the risk level. The value of the loss suffered by the company in the event of a fire and explosion in the Pertamax tank is Rp. 403.908076.97

Keywords: Dow's Fire and Explosion Index, Risk Level, Gas Station, Buried Tank, Pertamax.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA KULIAH FISIKA TERAPAN PPROGRAM STUDI D-3 TEKNIK MESIN UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
Authors: Dewi Nur Utami  , Priyanto Sugeng , Syaripuddin
Published: November 2023

This research aims to determine whether by applying Blended Learning learning models using Moodle applications can improve student learning outcomes of D-3 Mechanical Engineering in Applied Physics courses at Jakarta State University.The method used in this study is Classroom Action Research (CAR) which is a form of investigation conducted by participants involved in the situation under study. The action is followed by observation and reflection. If needed at a later stage, a followup plan is prepared. The effort was carried out in cycles to form one cycle. The place of research was conducted at Jakarta State University, and the research subjects were 29 Mechanical Engineering D3 students. The study was conducted on November 7, 2019 until December 26, 2019. Learning outcomes were obtained through written tests and then analyzed to compare exam results in each cycle.The results of this study indicate that an increase in student learning outcomes in Applied Physics courses by applying Blended Learning learning models using the Moodle application. Improved learning outcomes can be seen in Cycle I the average value of all students is 52.84 and only 51.72% or 15 students out of a total of 29 students who scored ≥60. In Cycle II the mean value of all students was 74.05 and 86.21% or 25 students out of a total of 29 students who scored ≥60. Researchers can conclude student learning outcomes have increased with the application of Blended Learning learning models using the Moodle application.

Keywords: applied physics, blended learning, classroom action, learning outcomes, moodle
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PADA EDUKASI BAHAYA KEBAKARAN DAN UPAYA PENYELAMATAN DIRI DENGAN METODE PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS PADA SISWA KELAS V
Authors: Aditya Hermawan  , Avanti Ratu Amalia , Sukarno Ragil
Published: November 2023

This study aims to develop a web-based learning model on the fuel system material and determine the feasibility of the learning model product based on the assessment of 2 material experts, 2 media experts and 30 students at SMK Negeri 54 Jakarta. This research method is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model consisting of five stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The results in this study are a web-based learning model that can be accessed via computers and smartphones with the address https://teknikengine.000webhostapp.com. In this study, it was shown that the level of feasibility of the learning model based on the assessment of material experts from all aspects obtained a percentage of 88.33% which was included in the "Very Eligible" category. Media experts in all aspects obtained a percentage of 85.38% which was included in the "Very Eligible" category and the satisfaction results by students in all aspects obtained a percentage of 89.23% which was included in the "Very Satisfied" category. Thus, the web-based learning model on this fuel system material is "Very Appropriate" to be used as a learning model

Keywords: Learning Model Development, Feasibility
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS EDMODO PADA MATA PELAJARAN PRAKARYA KEWIRAUSAHAAN KELAS X SMA
Authors: Sharfina Genclang
Published: November 2023

The purpose of this study was to develop Edmodo-based learning media in SMA Negeri 17, Bekasi City. The method used in this research is the research and development (R&D) method using the Borg and Gall model. The research was carried out by starting the research stage and information and planning, preliminary development of the product, preliminary field testing, revision of the main product, objectives and implementation. The development stage is carried out in three stages, namely product manufacturing, internal product testing, and product revision. Testing was carried out by 3 experts, namely 2 instructional media experts, and 1 material expert. The results of the study were carried out with the CVR results, stating that learning was very feasible to use, with a percentage of 93% and 100%, and material experts related to learning materials were very feasible to use with a percentage of 90.91%. It was conveyed that the development of Edmodo-based e-learning learning media in PKWU subjects, batik material is suitable to be applied in high school through distance learning, so that it is more supportive of teachers to deliver learning materials well.

Keywords: E-Learning, Edmodo, PKWU, Batik
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID MATA KULIAH KEBIJAKAN VOKASI KETEKNIKAN PADA PROGRAM PEMINATAN TECHNOPREUNERSHIP DAN INOVASI
Authors: Budiarsa M. Sesar , Wibowa Basuki , Sukardjo M
Published: November 2023

This research aims to develop learning medium with vocational and technical for android, bades on matter expert and media expert. This research adapted from ADDIE development model which is a type of Research and Development (R&D) there are 5 stages include: 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, and 5) Evaluation, but the research is only carried out until the Implementation phase. Validation of the media is done by one matter expert and one media expert.This results showed that the level of media feasibility with vocational and technical for android as a medium learning based on assessment: 1) subject matter expert obtained a total score of 65 and percentage scored 74%, 2) media expert obtained a total score of 69 and percentage scored 78,5%. The vocational and technical medium for android is feasible to use.

Keywords: ADDIE, android, learning medium
PLATFORM UJIAN PILIHAN MAHASISWA SELAMA PEMBELAJARAN JARAK JAUH
Authors: Elmanora  , Oktaviani Maya , Zulfa Vania
Published: November 2023

As an effort to break the chain of spreading Covid-19, the campus is implementing Distance Learning activities. There are many things that educators must prepare in carrying out distance learning activities, one of which is a platform for conducting exams. This study aims to analyze the exam platforms that are chosen by undergraduate students during Distance Learning activities. This research is quantitative descriptive. This study involved 119 students who were randomly selected. The research data was collected using Google Form. The data that has been collected were analyzed using descriptive analysis. The results showed that students chose Quizizz as a fun exam platform during Distance Learning activities. The reason is that students consider Quizizz to have an attractive design, easy to access, fun and challenging, and provide information about the results obtained and feedback. Thus, Quizizz can be an alternative choice for lecturers in giving exams to students, especially in Distance Learning activities.
PERBANDINGAN UNJUK KERJA EMPAT JENIS BUSI DENGAN MENGGUNAKAN CDI UNLIMITER PADA SEPEDA MOTOR BENSIN EMPAT LANGKAH
Authors: Fahri Rifky
Published: November 2023

This study aims to determine how much influence the modification of the ignition on a four stroke motorbike on vehicle performance, specifically power, torque and specific fuel consumption produced by a special 125 x supra motorcycle on the replacement of spark plug components. Can know the maximum power and torque and the best value of fuel consumption produced by the motorcycle. The method used is an experimental method. Four different types of spark plugs are standard spark plugs, copper spark plugs, platinum spark plugs and iridium spark plugs. Each fuel is tested alternately via a motorcycle connected to the chassis dynamometer with eddy current brake. The testing process is by turning the gas handle from 3000 RPM engine speed to 8000 RPM engine speed. This is done to get power, torque and fuel consumption data from the motorcycle. The result of the experiment is that iridium spark plugs are the best at the highest engine power and torque. Based on testing on the iridium spark plug type dynamometer produces the highest peak power, which is 4.2 kW at 7000 RPM engine rotation speed. Then based on the ratio of torque on the type of copper and platinum spark plugs increased to 6.6 NM at 6000 RPM engine speed. Bigger than the standard 6.5 NM spark plugs at 6000 RPM engine speed and the best results at the iridium spark plugs at 6.7 NM at 6000 RPM engine speed. As for the specific fuel consumption, the best value for iridium spark plugs is at 6000 RPM engine speed which is 0.311 kg / kW.
PERANCANGAN KEBUTUHAN SARANA DAN PRASARANA WORKSHOP TEKNIK MESIN UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
Authors: Muthia Rizka
Published: November 2023

Workshop yang baik adalah suatu keharusan untuk kegiatan praktik atau dpenelitian dyang dditunjang oleh peralatan dan infrastruktur workshop yang lengkap. Semua kegiatan di workshop memerlukan dadministrasi yang dteratur dan teroganisir, sehingga workshop dapat ditata ddan dberfungsi secara optimal. Tujuan penelitian ini untuk merancang kebutuhan sarana & prasarana serta Kesehatan dan Keselamatan (K3) pada workshop teknik mesin Universitas Negeri Jakarta.

Penelitian ini menggunakan metode perancangan. Data yang diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis model Miles dan Huberman, yaitu dengan mereduksi data, penyajian data dan menarik kesimpukan atau verifikasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa sarana workshop teknik mesin Universitas Negeri Jakarta areanya masih kurang dengan standar yang disarankan pada buku Manajemen Bengkel Teknik Mesin yang ditulis Oleh Yoto, 2015 dan penulis merekomendasikan untuk mengurangi mahasiswa yang praktik. Prasarana seperti mesin dan alat tangan jumlahnya (seperti yang tertera dalam tabel di bab IV) masih jauh dari kebutuhan yang disarankan dengan standar yang disarankan pada buku Manajemen Bengkel Teknik Mesin yang ditulis Oleh Yoto, 2015. Untuk bahan praktik jumlahnya terbatas sehingga pembuatan job saat praktik menyesuaikan jumlah mahasiswa dan bahan yang ada saat itu. Hasil pada perancangan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) penulis membuat daftar potensi bahaya dari setiap kegiatan pekerjaan yang ada, untuk mencegah bahaya yang terjadi, maka harus adanya rambu-rambut K3, Alat Pemadam Api Ringan (APAR), memakai Alat Pelindung Diri (APD), dan membuat jalur evakuasi yang terhubung langsung dengan pintu keluar darurat.

 

Kata Kunci: Perancangan Kebutuhan, sarana dan prasarana, Workshop, Bengkel Teknik Mesin
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATA PELAJARAN PEMELIHARAAN KELISTRIKAN SEPEDA MOTOR DI SMK RISTEK JAYA JAKARTA
Authors: Purwanto Joaozinho Joko
Published: November 2023

The purpose of this study is to develop a STAD-type cooperative learning model on the subject matter of the motorcycle filling system in the subject of motorcycle electrical maintenance in Motorcycle Business Engineering students at the Ristek Jaya Vocational High School. This research uses research and development (R&D) procedures, with the Plomp model which has the initial investigation session stage, design stage, realization stage, assessment stage and implementation stage. The STAD-type cooperative learning model was validated by two expert lecturers and one expert teacher consisting of material experts, learning model experts and lesson plan design experts, instead the feasibility trial questionnaire by 20 students. The results of material validation by material expert lecturers are in the very feasible category (85.45%), validation by learning model expert lecturers lies in the feasible category (74.28%), and the validation of lesson plan design expert teachers lies in the very feasible category (93.52%). After further validation was tried, the learning model was tested on students with a total of 20 respondents and obtained feasibility results (79.43%) which means that the model is listed in the feasible category and can be used as a learning model in the teaching and learning process.
EVALUASI KEANDALAN BANGUNAN DITINJAU DARI PERSYARATAN KESEHATAN DAN KENYAMANAN RUMAH SUSUN BIDARA CINA
Authors: Abila Ainun Mardhyah , Ramadhan M. Agphin , Purnomo Adhi
Published: November 2023

This research aims to determine the level of health and comfort based on Minister of Public Works Regulation Number 29 of 2006 concerning Guidelines for Technical Building Requirements for Bidara Cina Flats. The method used is descriptive research using a quantitative approach. The population in this study were families who lived in flats. The sampling technique used a formula developed by Isaac and Michael to obtain 194 samples. The results of this research show that the perception of the residents of the Bidara Cina Flats regarding health, with a percentage of 72.075%, can be said to be that the level of health in the Bidara Cina Flats is Medium. It is shown based on the results of each aspect of health, namely the ventilation system, lighting system, sanitation, and The use of building materials in Block II is better than in Block I. Then the occupants' perception of comfort in the Bidara Cina Flats is still considered moderate, with a percentage of 66.355%. This is shown based on the results of each aspect of comfort, including movement space, air condition, sight (visual), sound (audio), and social environment in Block II are better than in Block I.
PENGARUH MEDIA PLANETARY POP-UP TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF SISWA SMPN 14 BOGOR
Authors: Haniyah Maisan , Rozak Dewi Nur Lathifa Abdul , Nursamsu Alisah , Sitanggang Renata Kantate Getsemani , Istiqomah Rika , Oktaviani Maya
Published: November 2023

This research aims to explore the boundaries opened by using Planetary Pop-Up media and reveal the extent to which this media can enrich students' cognitive abilities. The focus is to deepen understanding of the solar system and the invaluable sun. The method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE development approach which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The population of this study included all grade 7 students at SMPN 14 Bogor, and the sample was selected randomly using the Simple Random Sampling (SRS) method to ensure fairness in selection. Data collection was carried out through media trials, interviews, pre-test, and post-test. Data analysis used the T-test technique, focusing on paired t-tests to reveal differences before and after using Planetary Pop-Up media. The results of the analysis show that the use of this media does not provide a significant difference in the average pre-test and post-test scores. It is hoped that these findings can significantly contribute to the development of effective learning media, especially in improving students' cognitive abilities. Apart from that, it is hoped that this research can also be a reference for other researchers interested in conducting similar research using a Piagetian theory-based approach. This discovery is a step towards miracles in the world of education, and it is hoped that it will inspire other daredevils to undertake similar adventures. In all the uniqueness and light found, the hope is that these findings will become a guide that guides knowledge seekers to the right path, creating untold miracles in the world of education.
Анализ динамики эпидемического процесса COVID-19 в мире за неделю с 28.10.2023 г. по 03.11.2023 г.
Authors: Зимирова Анастасия , Поспелов Михаил , Иванова Александра , Дмитриева Людмила , Чумачкова Елена , Карнаухов Игорь , Щербакова Светлана , Кутырев Владимир
Published: November 2023

В обзоре представлен анализ эпидемиологической ситуации в странах мира по COVID-19 за неделю с 28.10.2023 г. по 03.11.2023 г.
Presentation
Authors: Izquierdo Carrasco Manuel
Published: November 2023

Durante mucho tiempo, la docencia en la Universidad española ha ocupado una posición secundaria frente a la investigación. La carrera profesional del profesorado universitario ha tenido su pilar fundamental en los méritos investigadores, en detrimento de los docentes, que aparecían como un añadido prácticamente consustancial a los primeros. En ese contexto, es evidente que los esfuerzos de publicación por parte del profesorado se hayan dirigido casi en exclusiva a las materias vinculadas con la investigación y no con la docencia –con excepción, evidentemente, de aquellos ámbitos donde la docencia es precisamente la materia de estudio-.
EL AFIANZAMIENTO DE LAS COMPETENCIAS SISTEMICAS E INSTRUMENTALES EN EL ALUMNO UNIVERSITARIO A TRAVES DE LA ENSEÑANZA PRACTICA DEL SISTEMA CONSTITUCIONAL ESPAÑOL DE PROTECCION DE LOS DERECHOS Y LIBERTADES
Authors: Agudo Zamora Miguel J. , Milione Ciro
Published: November 2023

La adaptación de los estudios universitarios al Espacio Europeo de Educación Superior implica, además del tradicional aprendizaje de contenidos técnicos sobre una materia, la adquisición de competencias sistémicas, instrumentales e interpersonales. La enseñanza práctica del Derecho Constitucional, y, concretamente, del sistema constitucional español de protección de los derechos fundamentales y las libertades públicas, afianza, sin duda alguna, dichas competencias en el estudiante universitario.
SOBRE LA ADAPTACIÓN DE LOS ESTUDIOS DE DERECHO INTERNACIONAL PRIVADO AL EEES
Authors: García Cano Sandra
Published: November 2023

Esta comunicación aporta una serie de reflexiones sobre la concreta adaptación/articulación de los estudios de DIPr. en los Estudios Superiores de Derecho conforme al modelo EESS en nuestro país, destacando la relevancia de una formación internacionalprivatista de calidad en el aprendizaje del futuro jurista. Frente a la inminente implantación del EEES y los profundos cambios estructurales y metodológicos que implica el nuevo sistema, incomprensiblemente, son todavía muchas las dudas y desacuerdos que subsisten en torno a los estudios de Derecho. Abordar, por tanto, cual será el papel del DIPr. en la estructura general de los estudios de Derecho en España con la implantación del EEES requiere partir de la premisa de que se trata de un enfoque relativo en tanto carece actualmente de validez oficial y que, en definitiva, dependerá en última instancia de los concretos Planes de estudio que cada una de las Universidades españolas presenten a efectos de su respectiva verificación. A partir de estas premisas, el presente trabajo desarrolla los parámetros fundamentales que han de presidir en España la docencia del DIPr. en las futuras enseñanzas universitarias en cada uno de sus ciclos: grado, master y doctorado.
APUNTES SOBRE EL PROCESO DE ADAPTACIÓN DE LAS ASIGNATURAS DE HISTORIA DEL DERECHO ESPAÑOL I Y II AL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN DERECHO
Authors: Pino Abad Miguel
Published: November 2023

Partiendo de la consideración de que el número de alumnos que asisten habitualmente a clase es bastante más reducido que el de los matriculados, los profesores que integramos el Area de Historia del Derecho de la Universidad de Córdoba venimos desarrollando un sistema de evaluación que podemos calificar de continuo y que se presenta como alternativo al general. En pocas palabras, controlamos diariamente la asistencia a los alumnos que voluntariamente quieran participar, les formulamos preguntas verbales por azar a tres o cuatro durante cada clase sobre lo que se ha explicado en los últimos días y, por último, han de realizar pruebas escritas sobre lecciones del programa que guardan entre sí bastante afinidad. Quienes superen estos ejercicios quedan exonerados de examinarse en las convocatorias oficiales. Esas calificaciones son susceptibles de mejorar, merced a la realización de pequeños trabajos de investigación sobre cuestiones que, por razones temporales, no se han podido abordar en clase y a la asistencia a jornadas que a lo largo del curso se organizan.
La línea jurisprudencial como instrumento esencial para conocer el Derecho
Authors: Santaella Quintero Hector
Published: November 2023

En el Derecho Administrativo debe incluirse el estudio de jurisprudencia y como técnicadebe enseñarse a identificar correctamente líneas jurisprudenciales. Se trata de adquirirherramientas necesarias en un contexto en el que las fuentes del derecho han mutadodados los cambios notables que se han presentado en el principio de separación depoderes, pues el juez (sobre todo el administrativo) lejos de ser un autómata que aplicamatemáticamente normas, en su labor hermenéutica es un verdadero creador de reglasjurídicas.
Mis clases de Derecho Comparado y el Derecho Comparado de mis clases
Authors: Ospina Garzón Andrés Fernamdo
Published: November 2023

La utilización del Derecho comparado como método de estudio del DerechoAdministrativo, no es sólo la citación de autores o referencias bibliográficas foráneassino que presta toda su utilidad para facilitar la evolución del derecho positivo, muestralas razones históricas y teóricas que soportan muchas instituciones administrativas,permite proveer soluciones novedosas a problemas antiguos o recién planteados ygenera una comprensión de la lógica y principios de los diferentes sistemas jurídicos.
La acción tutorial como herramienta de aprendizaje. Especial referencia a la tutorización del alumnado con necesidades especiales.
Authors: Montesinos Padilla Carmen
Published: November 2023

La acción tutorial ha adquirido un notable protagonismo en el ámbito de laeducación superior, dotando de un nuevo alcance a las labores de los distintos agentesque integran la comunidad universitaria. En este (nuevo) contexto, el docente debe guiara su alumnado en la conformación del propio proyecto educativo y profesional. Pero lainsuficiente formación, la falta de medios y una clara ausencia de incentivos,problematizan el ejercicio de las funciones inherentes a la tutorización universitaria, másaún en el caso del asesoramiento de personas con necesidades especiales asociadas a ladiscapacidad. Las barreras actitudinales se elevan y fortalecen en estos casos,requiriéndose entonces una estrecha colaboración entre todos los agentes implicados quepermita la consecución de los objetivos propios de una educación inclusiva.
Incorporación de las necesidades especiales en la tutoría de una asignatura: los trabajos de fin de grado
Authors: Pérez Moneo Miguel
Published: November 2023

¿Podemos adaptar nuestra docencia a aquellas personas que tienen unas necesidadeseducativas especiales? Una vez identificadas las necesidades especiales que tiene un estudiante,derivadas de deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales, e incluso de definir unasrecomendaciones de adaptación, queda llevar a cabo dichas soluciones en el aula. La reflexióndel docente sobre la metodología y sistema de evaluación de la asignatura que imparte facilitaesta tarea. En este caso, al hilo de una reflexión conjunta sobre la asignatura de Trabajo de Finde Grado, comentaremos las adaptaciones que se han realizado para superar las dificultadesacadémicas derivadas de las mencionadas deficiencias.
LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO EN DERECHO EN LA COMPETICIÓN INTERNACIONAL DE ARBITRAJE Y DERECHO MERCANTIL COMO HERRAMIENTA PARA LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS PROPIAS DE LA TITULACIÓN
Authors: Boboc Silvia
Published: November 2023

La participación de los estudiantes de Derecho en la CompeticiónInternacional de Arbitraje y Derecho Mercantil (MOOTmadrid) constituye unaherramienta didáctica adecuada para mejorar las competencias propias de sutitulación. El presente trabajo parte de la exposición de las competencias cuyaadquisición representa el eje vertebrador de la titulación de graduado en Derecho enel marco del Espacio Europeo de Educación Superior, para, a continuación, exponerel funcionamiento de la competición MOOTmadrid y la dinámica de entrenamientodel equipo de la Universitat Jaume I participante en la misma. Finalmente, a travésde un cuestionario, se evalúa cómo han mejorado algunas de las competenciaspropias de la titulación de graduado en Derecho en aquellos estudiantes participantesen la competición MOOTmadrid.
Arte y Derecho: estrategias para una docencia innovadora y creativa del derecho constitucional Art and Law: strategies for an innovative and creative teaching of constitutional law
Authors: Saura Freixes Nuria
Published: November 2023

La utilización del arte como estrategia docente sirve en las clases teóricas deDerecho Constitucional como introducción a la reflexión sobre conceptos jurídicosabstractos y derechos fundamentales a partir de la utilización de obras de arte, fotografíasy cine que, por su dimensión estética, generan y aúnan experiencia estética yconocimiento sobre la complejidad de contextos y dilemas jurídicos vinculados conderechos fundamentales. Como en un taller artístico, no hay una línea divisoria entreteoría y práctica. En las clases denominadas prácticas se emplea el concepto de aula-tallercomo un espacio de aprendizaje y experimentación para el estudiante que le impulsa ypermite trabajar luego fuera del aula de forma autónoma los contenidos experimentadosen clase y ser capaz de tomar decisiones con conocimiento de sus consecuencias eimplicaciones jurídicas sobre derechos fundamentales, como la libertad de expresión, quelo capacitan para su desarrollo profesional posterior.
Enseñar Derecho Constitucional.
Authors: Reviriego Picón Fernando
Published: November 2023

Se exponen en estas notas, fruto de la intervención en el Congreso anual de laAsociación de Constitucionalistas de España (celebrado en Santiago de Compostela enabril de 2019), algunas de las iniciativas de innovación docente desarrolladas desde elDepartamento de Derecho Político de la UNED para las asignaturas de la disciplina deDerecho constitucional. Se aborda la dinámica de trabajo del equipo docente de laasignatura, los materiales elaborados y la forma de interactuar con los alumnos en lasplataformas virtuales. De forma particular, se analiza la necesidad de progresar en el usoy aprovechamiento de los instrumentos que nos ofrecen las nuevas tecnologías en nuestralabor docente.
La gamificación en las aulas de la Facultad de Derecho de la Universidad de Alicante
Authors: Villalba Clemente Francisco Gabriel
Published: November 2023

La gamificación consiste en un método de aprendizaje que contribuye a motivaral discente mediante el juego. Con la aplicación de esta técnica en la enseñanza sepretende motivar al alumnado dentro del proceso cognitivo, de una manera más dinámicay divertida, que capte la atención de los mismos.Actualmente, existen numerosas plataformas digitales que puedan servir de apoyoal docente para dinamizar sus clases, para hacerlas más atractivas y motivadoras para losdiscentes y alejarse, de las tradicionales clases magistrales. En este sentido, se puedeafirmar que la utilización de las TIC en el aula está íntimamente relacionado con elconcepto de la gamificación que tan arraigado se encuentra desde hace unos años en elámbito académico.En este trabajo pretendemos mostrar nuestra experiencia gamificadora en las aulasmediante el uso de una plataforma digital, en concreto Socrative, creada para lograr unamayor interactuación entre el profesorado y los discentes, de forma que se capte unamayor atención de estos últimos y se mejore su aprendizaje.El uso de esta plataforma digital en las aulas ha ayudado a dinamizar las clases, aque el alumnado adquiera las competencias de la asignatura de un modo más ameno ypráctico y a valorar positivamente la forma de impartir la misma.
Educación sin apellidos: Innovación educativa y personas con discapacidad
Authors: Buchardó Parra Anna
Published: November 2023

La educación inclusiva constituye todavía hoy en España un proyectoinacabado de innovación educativa que es fácilmente pasado por alto. Ello pese aque el Estado español forma parte de la Convención sobre los Derechos de lasPersonas con Discapacidad de 2006 que reconoce y garantiza el derecho a laeducación inclusiva. Con el fin de analizar las luces y sombras que presenta laeducación inclusiva en España, en este artículo se analiza su implementaciónnacional a la luz de lo considerado por el Comité de los Derechos de las Personascon Discapacidad de las Naciones Unidas. Al mismo tiempo, se da razón de un casojudicial que fue llevado ante este órgano de tratados y en el que se determinó que,una vez más, España había vulnerado los derechos de una persona con discapacidaden relación con su derecho a la educación. Con todo, para concluir haciendo patenteel largo camino todavía por andar en esta materia y para hacer visible que, en el año2021 en España, la educación inclusiva sigue siendo innovación educativa.
Cine, realidad social y educación
Authors: Salar Sotillos María José
Published: November 2023

Con este artículo, se pretende poner en situación sobre la relevancia del cine,y también de las series, como recurso educativo y exponer cómo el séptimo arte esun instrumento cultural que refleja muchos aspectos de la realidad social.Desde sus inicios, el cine se ha proclamado como un poderoso instrumentode aproximación a la realidad del hombre. Las películas no son solo objeto decontemplación para el disfrute y el entretenimiento, sino que, dentro de su ampliavariedad, constituyen una representación del mundo que nos rodea: nos informande la realidad, de la vida, de nosotros mismos.Actualmente podemos hablar del impacto de la cultura de la imagen y,efectivamente, hay que saber sacar partido educativo a los avances culturales denuestro tiempo. Por ello, la integración del cine en el aula se ha convertido en unanecesidad en una realidad en que nuestros alumnos ya son los denominados“nativos digitales”.Si se emplea bien, el cine como herramienta para la enseñanza de cualquierasignatura, permite un avance respecto a la clase magistral, sobre todo en laformación jurídica que peca de excesiva rigurosidad y formalidad.
Editorial
Authors: Montesinos Padilla Carmen
Published: November 2023

Una vez más, los miembros del Grupo de Innovación Docente de la Asociación de Constitucionalistas de España (ACOES) debemos agradecer al profesor Manuel Izquierdo Carrasco y a todo su equipo, así como a la propia Universidad de Córdoba, su siempre amable disponibilidad para difundir nuestra labor investigadora en la Revista Docencia y Derecho. No es la primera vez y, desde luego, espero que no sea la última, que utilizamos este medio como altavoz de nuestras reflexiones más allá de nuestra sede natural, el congreso anual de la asociación nacional que integra a los y las profesionales de nuestra disciplina. Por ello, tampoco quiero dejar de aprovechar esta oportunidad para expresar mis más sinceros agradecimientos a la Junta Directiva de la ACOES y a la Universidad de Oviedo, que albergó el congreso celebrado el pasado mes de marzo, por la confianza depositada en nuestro ya no tan pequeño foro de debate. Asimismo, debo también expresar mi gratitud a mi compañera de la Universidad Complutense de Madrid, la profesora María Cristina Pérez Sánchez, por toda su ayuda en las labores de coordinación.
La enseñanza de los derechos: una cuestión de ponderación (criterios para diseñar buenas prácticas)
Authors: Pérez Domínguez Fernando
Published: November 2023

El presente trabajo parte de las muchas posibilidades metodológicas que ofrecenlos derechos fundamentales como materia objeto de enseñanza. A partir de ello, sepropone la idea de la ponderación en el diseño de estrategias docentes en materia dederechos fundamentales como ejercicio responsable de autoevaluación y crítica denuestra labor como profesores de esta materia. Dicha ponderación habrá de tener presente,de un lado, el contexto y las circunstancias curriculares de la enseñanza de los derechosfundamentales en cada caso, titulación o asignatura y, de otro, la interpretación de losderechos fundamentales como parámetro predeterminado y objetivo que guíe el diseñode las estrategias para su enseñanza. A este respecto, se propone una lectura en clavepedagógica de la tesis de P. Häberle sobre la interpretación de la Constitución y losderechos fundamentales.
El uso de la literatura en la docencia y aprendizaje del Derecho Constitucional y de los derechos fundamentales
Authors: García Gestoso Noemi
Published: November 2023

La enseñanza de los Derechos Fundamentales, básica en el DerechoConstitucional, basada en la Literatura, es una de las metodologías que puedeaportar un aprendizaje profundo del significado y valor de los DerechosFundamentales sobre la base de la dignidad humana. Muchas veces la docencia yaprendizaje del Derecho es demasiado formalista y positivista, reacia a nuevosplanteamientos. En este trabajo se pretende reflejar las posibilidades que aporta eluso de la Literatura de distintas épocas y géneros en la docencia y aprendizaje delDerecho Constitucional, en especial, en el de los Derechos Fundamentales, a partir,en este caso, de la obra El proceso de F. Kafka
La enseñanza del Derecho a través de la técnica del storytelling
Authors: González Hernández Esther , Delgado Ramos David
Published: November 2023

El objetivo de este trabajo es explicar la técnica del storytelling a los noespecialistas en derecho o estudiantes como instrumento de enseñanza desde el relato dehistorias concretas que sirvan para introducir temas jurídicos complejos. En este trabajoanalizamos la técnica en sí y su aplicabilidad práctica, utilizando casos concretos paraexplicarlo.
Flipped classroom y recreación de case studies para aprender Derecho Constitucional. Un proyecto de innovación docente en la Universidad de LLeida
Authors: Fondevila Marón Manuel , Fernández Ca´ñueto Daniel
Published: November 2023

El proyecto docente, que se ha llevado a cabo en el curso académico 2021/2022 en la asignatura Derecho Constitucional II, de la Universidad de Lleida, consiste en seguir la conocida metodología de clase inversa en las clases teóricas, y una recreación de casos reales en las clases prácticas, donde los alumnos y alumnas, engrupos de 6 personas, trabajan a lo largo del curso con 6 sentencias en la que, con la información contenida en las mismas, deben hacer los escritos de demanda, del ministerio fiscal, abogacía del Estado (en su caso) o voto particular (cuando no haya en las sentencias). Aunque hay dificultades derivadas, sobre todo, del alto númerode matriculados, el proyecto ha servido, fundamentalmente, para una temprana detección, previa a la evaluación, de los errores de comprensión a la hora de trabajar los contenidos de la asignatura.
El aprendizaje basado en la investigación: la enseñanza de la iniciación a la investigación en los estudiantes de Grado.
Authors: López Navío Ana
Published: November 2023

Las técnicas y metodologías de investigación permiten que los estudiantes puedan desarrollar competencias y habilidades de análisis, reflexión y argumentación a la vez que se forman.

La investigación, orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la resolución de problemas de carácter científico, supone un estímulo continuo para el desarrollo del alumno que favorece el crecimiento delconocimiento en los diversos ámbitos del saber y contribuye a la mejora de su desarrollo educativo.El presente trabajo tiene como objetivo el planteamiento de la enseñanza de la iniciación a la investigación en los estudiantes de grado como herramienta de aprendizaje que vincula los tradicionales contenidos teóricos con información teórica y práctica recabada directamente por los estudiantes. De este modo, se pretende lograr que el estudiante se haga partícipe del aprendizaje y que tenga una visión más crítica de aquello que aprende.
EL APRENDIZAJE DEL DERECHO A TRAVÉS DE LA JURISPRUDENCIA.
Authors: Alonso Pérez María Teresa
Published: November 2023

La metodología que proponemos se basa en el estudio y trabajo sobre resoluciones judiciales.  El alumno debe adquirir los conocimientos jurídicos contrastando cómo se aplican las normas en la práctica.  Se trata de una metodología activa que permite formar al alumno en competencias y habilidades propias del trabajo con jurisprudencia: desde la consulta y búsqueda en bases de datos, pasando por la lectura ágil y correcta de sentencias, hasta su análisis y la realización de análisis jurisprudenciales más extensos.
FORMACIÓN EN COMPETENCIAS A TRAVÉS DEL ESTUDIO DE LA JURISPRUDENCIA. LA EXPERIENCIA EN EL DERECHO PENAL
Authors: Alastuey Dobón Camen , Escuchuri Aisa Estrella , Mayo Calderón Belén
Published: November 2023

La docencia en la Facultad de Derecho de la Universidad de la Zaragoza se encuentra actualmente inmersa en un proceso de cambios de gran trascendencia motivados por la adaptación de sus estudios al Espacio Europeo de Educación Superior y al nuevo sistema de créditos ECTS. Al igual que en las facultades de Derecho del resto de España, ha sido preciso dar el salto desde la Licenciatura en Derecho, actualmente en periodo de extinción, al Grado en Derecho.
ESTUDIO DE LA JURISPRUDENCIA COMO MÉTODO DE APRENDIZAJE APLICADO AL DERECHO PROCESAL PENAL.
Authors: Garcimartín Montero Regina
Published: November 2023

Se analiza en este trabajo el resultado de proponer a los estudiantes el estudio de las diligencias de investigación en la instrucción penal a través de las resoluciones judiciales; la materia se revela especialmente oportuna por lo anticuado de la Ley de Enjuiciamiento Criminal. La búsqueda de jurisprudencia se llevó a cabo por los propios estudiantes con la orientación del profesor y el resultado del trabajo fue puesto a disposición del resto de la clase en la plataforma Moodle y expuesto oralmente.
EL USO DE LA JURISPRUDENCIA COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE Y PRÁCTICA DEL DERECHO COLECTIVO DEL TRABAJO
Authors: Alcázar Ortiz Sara
Published: November 2023

La innovación docente se plantea como un reto y una oportunidad para los profesores universitarios.  La jurisprudencia, como instrumento tradicional en el estudio y la práctica del Derecho, se ha revelado como factor clave en la moderna metodología docente.  El uso de la jurisprudencia como instrumento de aprendizaje y práctica del Derecho Colectivo del Trabajo en los Programas conjuntos de Derecho-Administración y Dirección de Empresas pone de manifiesto un acercamiento real y deseado entre la formación teórica y la necesaria práctica que lleve a la formación de profesionales en el ámbito jurídico-empresarial.
NUEVAS METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA APLICADAS AL DERECHO FINANCIERO DEL GRADO DE DERECHO EN LA URV
Authors: Anguita Morera Antonia
Published: November 2023

La implementación del EEES en nuestro territorio ha marcado la necesidad de adaptar los estudios a de grado a una evaluación por competencias.  En la asignatura Derecho Financiero de la URV la metodología docente del profesor como del alumno ha adquirido un nuevo rol.  El profesor como parte activa de la enseñaza ha de guiar al alumno en su aprendizaje y el alumno ha de verse como una mente individual pensante.  Para conseguir este tipo de aprendizaje la asignatura ha sido reestructurada basándose en los parámetros de aprendizaje por competencias.
LA SELECCIÓN DE CONTENIDOS EN LAS ASIGNATURAS DE
Authors: Queralt Jiménez Argelia
Published: November 2023

Este texto muestra cual ha sido el proceso real de selección de contenidos en una materia concreta, las Fuentes del Derecho, respecto de un grado determinado, el de Derecho de la Facultad de Derecho de la Universidad de Barcelona. El trabajo pretende mostrar cuales han sido los condicionantes explícitos e implícitos que han marcado el paso de los contenidos propios de la asignatura Derecho Constitucional I de licenciatura, en la que se enmarcaba la enseñanza de las Fuentes del derecho, a la asignatura Principios e Instituciones Constitucionales del nuevo grado de Derecho.
LA COMUNICACION EN LA ENSEÑANZA DEL DERECHO ONLINE: RELEVANCIA Y PROPUESTAS DE MEJORA
Authors: Rovira Ferrer Irene
Published: November 2023

Con el fin de profundizar en la comprensión y desarrollo de las competencias y de mejorar y dinamizar el proceso de aprendizaje, es evidente que el fomento de la comunicación en las aulas virtuales aparece como uno de los factores más importantes, tanto por lo que se refiere a la que mantienen los propios profesores entre sí y estos con los estudiantes como por lo que respecta a la que mantienen estos últimos. Concretamente, dicho estudio pretende poner de manifiesto la relevancia de la comunicación en la enseñanza virtual (especialmente en la del Derecho) y aportar una serie de propuestas para su fomento, basándose esencialmente en el sistema educativo de la Universitat Oberta de Catalunya.
LA INTEGRACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA ASIGNATURA DERECHO CONSTITUCIONAL. UNA CUESTIÓN METODOLÓGICA
Authors: Melado Lirola Ana Isabel
Published: November 2023

La adaptación al Proceso de Bolonia y la consiguiente implementación de los nuevos estudios de Grado y Postgrado en las Universidades españolas no ha tenido la virtualidad de consolidar las directrices de la Unión Europea, ni las exigencias internas de mainstreaming relativas al deber de incorporar la perspectiva de género en las nuevas Titulaciones del Espacio Europeo de Educación Superior. Muy al contrario, el compromiso ex lege de que el campo epistemológico del género, que según las prescripciones normativas debía recorrer, como si de un nervio se tratase, todas las Titulaciones y tener en ellas una presencia adecuada en función de la naturaleza de la misma, se ha visto lamentablemente frustrado. Aún así, y pese a que en el proceso de conformación de las nuevas Titulaciones se han incumplido dichas previsiones, en este trabajo consignamos una propuesta metodológica relativa a una particular manera de leer de la Constitución que posibilite, de una forma, entendemos que más idónea, la integración efectiva de la investigación de los estudios de género en el diseño curricular de la asignatura de Derecho constitucional.
Formulación de una propuesta didáctica para la enseñanza-aprendizaje de la asignatura "Derecho Financiero y Tributario I"
Authors: Bueno Gallardo Esther
Published: November 2023

El presente trabajo tiene por objeto la formulación de una propuesta didáctica para la impartición de la asignatura “Derecho Financiero y Tributario I”, correspondiente a segundo curso del Grado en Derecho ofertado por la Universidad de Córdoba. Tras delimitar sucintamente la materia objeto de estudio, en él se detallan las actividades formativas que considero preferibles para acometer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura y se propone una estrategia didáctica novedosa, basada en las técnicas de aprendizaje cooperativo –el denominado Método Jigsaw-, para la impartición de algunos de los bloques temáticos que integran el programa. Finalmente, se establecen dos sistemas de evaluación alternativos para valorar la adquisición por los estudiantes de los conocimientos y competencias que en el Plan de Estudios de la Titulación se adscriben a la asignatura.
El estudio del Derecho en las oposiciones: posibles aportaciones a la vida universitaria
Authors: Vigil de Quiñones Otero Diego
Published: November 2023

Las pruebas selectivas para la función pública u oposiciones, son un ámbito donde se produce desde siempre un estudio muy elevado del Derecho. En la preparación de dichas pruebas se siguen una serie de prácticas como repetir, entrenarse para un examen concreto, centrarse en dominar un temario condensado o especializarse en una sola materia que dan grandes frutos y no son siempre seguidos en la  Universidad. Resulta asimismo interesante destacar que gran parte del éxito que produce la formación jurídica de los opositores radica en el papel que asumen los maestros (más empático, con diferentes incentivos y más apoyado en la comunicación oral y el trato individualizado) y en el grado de complicidad y colaboración que se da entre los opositores.The selective exams for the achievement of a public function, also called oppositions, are an area in which we always find a very advanced study of Law. In preparing these exams, exercises such as repeating, training for a specific test, focus on dominating a condensed syllabus or specialize in a single subject produce great results, but are not usually  implemented in University. It is also interesting to note that much of the success which produces the legal training of the applicants for the oppositions lies in the role assumed by teachers (more empathetic with different incentives and more supported on oral communication and individualized treatment than usual) and the degree of complicity and collaboration that occurs among opponents .
ALIENACIÓN LABORAL Y SOCIEDAD DEL CANSANCIO. UNA APROXIMACIÓN AL HILO DE LA PELÍCULA “DOS DIAS UNA NOCHE”
Authors: Alemán Páez Francisco
Published: November 2023

El presente estudio analiza los paradigmas iuslaborales abordados en la película “Dos días, una noche” y la utilización de dicho film como herramienta didáctica para la enseñanza del derecho del trabajo. Su hilo conductor aborda  una temática de rabiosa actualidad al hilo de los despidos económicos y de su trasfondo en el ámbito socioeconómico, jurídico y ético-moral. Finalmente, se colacionan unas propuestas de trabajo y de actividades didácticas.
Competencias a validar a través del Trabajo de Fin de Grado en Derecho
Authors: Jiménez Alemán Ángel Aday
Published: November 2023

A estas alturas estamos más que familiarizados con el cambio de paradigma que hasupuesto el Espacio Europeo de Educación Superior por el que se sitúa al alumno en elcentro del proceso de aprendizaje, junto a la adquisición de competencias más allá deconocimientos. Ahora bien, estamos ante las primeras promociones que han de realizar eltrabajo de fin de grado como parte de sus planes de estudio, trabajo que ha de constituir lagran oportunidad de validación de las competencias adquiridas por el alumno.La doble novedad del trabajo de fin de grado, tanto su incorporación obligatoria a losplanes de estudio jurídicos que carecían de elementos semejantes, así como su orientaciónhacia la evaluación de las competencias, nos sitúa en un escenario en el que hemos deidentificar cuáles son las competencias que se han de validar a través del trabajo de fin degrado. Ni todas las competencias tienen cabida en el trabajo de fin de grado, ni todaspueden ser trabajadas con la misma intensidad. La modalidad del trabajo, el tema a analizare incluso el perfil e intereses del alumno serán los criterios que nos pueden ayudar adeterminar la identificación de competencias.