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“Love to Justice, and a Wish to Promote It:” The Politics of Slavery in New Jersey 1770-1775
Authors: Bendler Bruce A.
Published: January 2017

In November 1773, a bill to forbid the importation of slaves into New Jersey, and ease the colony’s rigid requirements for manumission, was introduced in the colonial Assembly. This effort was led by Quakers who opposed slavery, but realized that full and immediate abolition was not politically possible. They thus chose the more politically realistic objectives of placing restrictions on slave importation and easing requirements for manumission. Because of growing opposition to even those measures, the bill failed to win passage. This paper argues that efforts to enact this bill formed part of a well-coordinated effort to restrict slavery in late colonial New Jersey, led by Samuel Allinson of Burlington and his allies in the colonial Assembly. Allinson also secured the support of noted abolitionists Anthony Benezet of Philadelphia and Granville Sharp of England. Furthermore, he employed rhetoric in his efforts to restrict slavery similar to that employed in concurrent protests against British encroachments on colonial liberties. Although the bill did not pass, Allinson’s correspondence with Benezet and Sharp, the numerous petitions presented in its support, and the publications urging its enactment, prove that there was a serious and well-organized movement in New Jersey to restrict slavery just before the Revolution, with the ultimate goal of its abolition.
“A Girl of Business:” Calicia Allaire at the Howell Iron Works
Authors: Johansen Mary Carroll
Published: January 2017

Countering the prevailing trends of the antebellum era that separated home and office and thereby placed most women firmly outside the sphere of commerce, Calicia Tompkins Allaire, wife of ironworks owner James P. Allaire, served as her husband’s deputy, helping to oversee the Howell Iron Works and surrounding farms. While James lived mostly in New York City, Calicia helped to manage his businesses in Monmouth County in the 1840s and 1850s; to assess his employees’ character and actions; and to devise new ways for the struggling enterprises to earn money. Referring to his wife in a letter as “a girl of business,” James P. Allaire wrote that he counted on her to “have it done right.” The small scale of the Howell Works, its character as an iron plantation with the family living onsite, and James Allaire’s strained relationship with his adult children made Calicia Allaire the obvious choice to serve as his assistant.
1719 William Trent House Museum—The Significance of New Jersey’s Colonial History
Authors: Luft Samantha
Published: January 2017

Have your students ever asked who the state capital of Trenton is named for? That man, William Trent, built his country estate north of Philadelphia, in New Jersey, at the Falls of the Delaware River about 1719. It was a large, imposing brick structure, built in the newest fashion of the day. Nearby, there were numerous outbuildings as well as grist, saw, and fulling mills along the Assunpink Creek. In 1720 Trent laid out a settlement, which he incorporated and named “Trenton.” After changing hands numerous times, the Trent House opened as a museum in 1939. Today it is owned by the City of Trenton and operated by the Trent House Association. The William Trent House is a designated National Historic Landmark and is listed in both the State and National Registers of Historic Places. Bring your classes to learn about colonial life, and challenge them to compare it to life as they know it today. This article includes references to the relevant New Jersey Curriculum Standards.
The American Revolution in New Jersey: Where the Battlefront Meets the Home Front
Authors: Elliott Steven
Published: January 2017

Elliott's review of The American Revolution in New Jersey: Where the Battlefront Meets the Home Front, by Gigantino II, ed.
Hartshorne: Eight Generations and Their Highlands Estate Called Portland
Authors: Veit Richard
Published: January 2017

Veit's review of the Monmouth County Historical Association exhibit, Hartshorne: Eight Generations and Their Highlands Estate Called Portland
Solutions for the Problems Involving Fractional Laplacian and Indefinite Potentials
Authors: Tang Zhongwei , Wang Lushun
Published: January 2017

In this paper, we consider a class of Schrödinger equations involving fractional Laplacian and indefinite potentials. By modifying the definition of the Nehari–Pankov manifold, we prove the existence and asymptotic behavior of least energy solutions. As the fractional Laplacian is nonlocal, when the bottom of the potentials contains more than one isolated components, the least energy solutions may localize near all the isolated components simultaneously. This phenomenon is different from the Laplacian.
Numerical Study about the Influence of Wall Angle about Main Strains, Thickness Reduction and Forces on Single Point Incremental Forming Process
Authors: Oleksik Valentin
Published: January 2017

The current paper aims to study, using numerical simulation, the influence of the wall angle on the single point incremental forming process. For the analysis there has been used the LS-Dyna software and three explicit dynamic analyses were run for three parts with wall angles of 450, 550 and 650. The factors taken into account are the main strains, the thickness reduction and the forces on three directions. The material data introduced into the simulation were determined based on an uniaxial traction test on an Instron 5587 testing machine and the Aramis system was used as optical extensometer.
Designing a Die for Hydroforming
Authors: Vasile Radu
Published: January 2017

Designing a die is in every application field an intensive process of bringing together know how from design, testing and every-day use from previous dies with the new application requirements. Contribution deals with a knowledge oriented, modular and feature integrated computer aided design system for die development. This paper describes the concepts behind designing a hydroforming die for sheet metal forming, with easy application-use in small workshops for testing hydroforming capabilities of different materials.
Primary utricle structure of six Halimeda species and potential relevance for ocean acidification tolerance
Authors: Peach Katherine E. , Koch Marguerite S. , Blackwelder Patricia L. , Guerrero-Given Debbie , Kamasawa Naomi
Published: January 2017

Variations in utricle morphology may be responsible for different tolerances to ocean acidification (OA) within the macroalgal genus Halimeda, an important sediment producer on reefs. However, differences in species’ utricle morphology and their relationship to calcification and crystal formation have not been well articulated. In the present study, we characterized the utricle morphologies of six Halimeda species. Primary utricle ultrastructure was quantitatively and qualitatively compared to tissue inorganic content and crystal microstructure. Morphologies differed across species and several morphometric relationships were revealed. Primary utricle size (r2=0.70) and diffusion pathway length (r2=0.87) had inverse relationships with inorganic content based on regression analyses, and corresponded to crystal microstructure form. Species with large utricles and long diffusion pathways contained more narrow (~0.15 μm) aragonite needles and minimal micro-anhedral crystal formations. In contrast, species with small utricles and short diffusion pathways elucidated aggregates of micro-anhedral crystals and wider aragonite needles (~0.30 μm). Species’ utricle characteristics generally corresponded to specific evolutionary lineages. Thus, characteristics of Halimeda utricle morphology may control long-term adaptive responses to OA, an idea articulated in the broader literature.
Nifedipine increases fetoplacental perfusion
Authors: Karahanoglu Ertugrul , Altinboga Orhan , Akpinar Funda , Demirdag Erhan , Ozdemirci Safak , Akyol Aysegul , Yalvac Serdar
Published: January 2017

Aim:

Our aim is to evaluate the effect of nifedipine on fetoplacental hemodynamic parameters.

Methods:

A retrospective study was conducted at a tertiary center with 30 patients for whom nifedipine treatment was used as a tocolytic therapy for preterm labor. Initiation of this treatment was at 31.6±2.5 weeks of gestation. We combined the pulse Doppler imaging parameters with grayscale imaging via the Bernoulli theorem, which is called the “continuity equation”, to get the fetoplacental perfusion (FPP). Evaluated parameters were the resistance index (RI), the pulsatility index (PI), systole/diastole ratios (S/D), the velocity-time integral of the umbilical artery (VTI), the radius of the umbilical artery, the peak systolic velocity and the mean pressure gradient in the umbilical artery. From these parameters, the FPP was acquired.

Results:

We found that the RI, the PI and the S/D ratio did not change after treatment with nifedipine. The mean pressure gradient, the VTI and the peak systolic velocity increased after treatment with nifedipine. Nifedipine increases FPP from 166±73.81 beat.cm3/min to 220±83.3 beat.cm3/min.

Discussion:

Although nifedipine had no effect on the PI, the RI or the S/D, it increased the mean pressure gradient, the VTI and FPP.
Discourse Markers of Causality in Maghrebi
and Egyptian Dialects: A Socio-Pragmatic
Perspective
Authors: Bidaoui Abdelaadim
Published: January 2017

Discourse markers in this paper are examined from a relevance theoretic perspective which
highlights their contribution to the process of inference and are considered elements that encode
procedural meaning. A total of 24 participants from three Arabic speaking countries: Morocco, Algeria,
and Egypt took part in the study. The data used for the study was elicited through two tasks: informal
multi-party conversation and structured interviews. The results show how the meaning of causality as a
pragmatic variable (Schneider & Barron 2008; Terkourafi 2011) is realized by means of different pragmatic
variants. Using a Relevance Theoretic framework (Sperber & Wilson 1986, 1995; Blakemore, 1987), this
paper argues that DMs signal pragmatic inferences that are performed by the addressee. The choice of
variants is found to be shaped by broad social categories as well as socio-psychological choices made by
the individual (Le Page & Tabouret-Keller 1985).
Stability and Analytic Solutions of an Optimal Control Problem on the Schrödinger Lie Group
Authors: Ene Remus-Daniel , Pop Camelia , Petrişor Camelia
Published: January 2017

The nonlinear stability and the existence of the periodic solutions for an optimal control problem on the Schrödinger Lie group are discussed. The analytic solutions via optimal homotopy asymptotic method of the dynamics and numerical simulations are presented, too.
Contemporary evaluation of measurement uncertainties in vector network analysis
Authors: Zeier Markus , Hoffmann Johannes , Ruefenacht Juerg , Wollensack Michael
Published: January 2017

The evaluation of measurement uncertainties in vector network analysis is a demanding task. The metrology guide EURAMET
cg-12 (formerly EA 10/12) is dedicated to this topic and serves as a guideline for calibration laboratories and national
metrology institutes. The guide has been revised, acknowledging the technical progress in the field. The new method is in
agreement with relevant standards on uncertainty evaluation.
Modulation of SHBG binding to testosterone and estradiol by sex and morbid obesity
Authors: Grasa María del Mar , Gulfo José , Camps Núria , Alcalá Rosa , Monserrat Laura , Moreno-Navarrete José María , Ortega Francisco José , Esteve Montserrat , Remesar Xavier , Fernández-López José Antonio , Fernández-Real José Manuel , Alemany Marià
Published: January 2017

Objective

Sex hormone-binding globulin (SHBG) binds and transports testosterone and estradiol in plasma. The possibility that SHBG is a mixture of transporting proteins has been postulated. We analyzed in parallel the effects of obesity status on the levels and binding capacity of circulating SHBG and their relationship with testosterone and estradiol.

Design

Anthropometric measures and plasma were obtained from apparently healthy young (i.e. 35 ± 7 years) premenopausal women (n = 32) and men (n = 30), with normal weight and obesity (BMI >30 kg/m2).

Methods

SHBG protein (Western blot), as well as the plasma levels of testosterone, estradiol, cortisol and insulin (ELISA) were measured. Specific binding of estradiol and testosterone to plasma SHBG was analyzed using tritium-labeled hormones.

Results

Significant differences in SHBG were observed within the obesity status and gender, with discordant patterns of change in testosterone and estradiol. In men, testosterone occupied most of the binding sites. Estrogen binding was much lower in all subjects. Lower SHBG of morbidly obese (BMI >40 kg/m2) subjects affected testosterone but not estradiol. The ratio of binding sites to SHBG protein levels was constant for testosterone, but not for estradiol. The influence of gender was maximal in morbid obesity, with men showing the highest binding/SHBG ratios.

Conclusions

The results reported here are compatible with SHBG being a mixture of at least two functionally different hormone-binding globulins, being affected by obesity and gender and showing different structure, affinities for testosterone and estradiol and also different immunoreactivity.
De la memoria al discurso: Una aproximación a ‘Si me permiten hablar…’. Testimonio de Domitila. Una mujer de las minas de Bolivia (1977), Moema Viezzer
Authors: Rodríguez Corrales Carla
Published: January 2017

The following study proposes a thorough reading of the testimony ‘Si me permiten hablar...’ Testimonio de Domitila. Una mujer de las minas de Bolivia (1977), where discursive text features, official historical data and narrated experiences are articulated in order to obtain an approximation to the everyday domestic world of Domitila and thus to her gender, her class, her ethnicity and her contextual circumstances.
Periodismo y literatura en Costa Rica (1833-1950)
Authors: Vega Jiménez Patricia
Published: January 2017

This article analyzes the relationship between the development of journalism and literature, specifically the participation of Costa Rican writers in the press and the role played by the press in the publicity of literature. The journey to fulfill these objectives begins in 1833 and ends in 1950; this long period helps us identify the changes and continuities over time and therefore establish a comparative analysis.
Frente a la encrucijada de las etiquetas políticas. Editorial Costa Rica, Estado e intelectuales (1959-1987)
Authors: Rojas Mejías Diana
Published: January 2017

This article studies the Editorial Costa Rica and its publications as space of disputes between intellectuals, since its creation at 1959 until its economic crisis at 1987. For that purpose, analyses the foundational process, the politics discusses about the topics of its publications and the treats of others entities to market literary works.
Poder, memoria y sujeto en Tikal Futura. Memorias para un futuro incierto (novelita futurista), de Franz Galich
Authors: Alvarenga Venutolo Patricia
Published: January 2017

The current article enriches the reflection about the novel Tikal Futura, through the dialogue between such novel and the sociological literature related to Guatemalan society and theoretical analysis around the issue of subjectivity. La first section explores the literary representation of social exclusion through the concepts of “otherness” and “abjection”. The second one develops the relation between power and subjectivity taking under consideration their effects in the victims as well as in the victimizer. The concept of memory is central in the last section because in the novel the representation of the past is a key issue in the creation of effective forms of resistance.
Una experiencia con estudiantes de práctica docente del Bachillerato en la Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica de la Universidad Nacional: El aprendizaje de contenidos de Geografía en la clase de Estudios Sociales a partir del uso de botellas plásticas en la elaboración de materiales didácticos
Authors: Cascante Gómez Lode Elena , Zárate Montero María Jesús
Published: January 2017

El presente trabajo es producto de una experiencia con estudiantes que realizaron su práctica docente en la Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica; para este taller educativo se propuso: desarrollar el pensamiento creativo e innovador de los participantes como futuros docentes y promover en ellos consciencia ambiental mediante la construcción de recursos didácticos con materiales reciclables, por ejemplo botellas plásticas. Esta actividad, se desarrolló en un espacio de aula que iguale el contexto de los estudiantes de secundaria, con el propósito de acercar la mediación pedagógica a esta realidad. El trabajo se sustentó teóricamente en los aportes que indican que la relación entre la enseñanza y el aprendizaje de diferentes temáticas como en Geografía, es más innovadora y creativa cuando se desarrollan experiencias de aprendizaje significativas en las que el estudiantado es el principal protagonista.
De la teoría a la práctica: plan piloto para la incorporación de saberes ambientales en un centro educativo.
Authors: López Alfaro Nelly
Published: January 2017

Este artículo recoge la experiencia adquirida de la implementación de un plan piloto de educación ambiental en un centro educativo semiprivado. La estrategia de trabajo atinente a la materia ambiental trató de permear diferentes esferas de acción, a saber, la administrativa, la académica-formativa y la de proyección comunitaria. Por ello, se desarrollaron lecciones desde el nivel preescolar hasta bachillerato diversificado, con una estrategia metodológica que cubrió todos los niveles de enseñanza y, a la vez, se permeó la política institucional, su quehacer administrativo, junto con el involucramiento de la junta de padres de familia y su proyección a nivel comunal.
Transculturación narrativa en los Cuentos de Carmen Lyra
Authors: García-Rey María Del Rocío
Published: January 2017

Este artículo toma como eje algunos cuentos infantiles de Carmen Lyra, escritora costarricense, autora de Cuentos de mi tía Panchita (1922). Para exponer mis planteamientos extrapolaré algunos puntos presentados por Ángel Rama en su emblemático libro: Transculturación narrativa en América Latina. Consciente estoy de que la investigación de Rama no se trata de una obra en la que sea abordada la literatura infantil, sin embargo propongo que presenta elementos valiosos para explicar el juego cultural en el que se ve inmersa la reescritura y «traducción» de los cuentos de Lyra.
El arte y la literatura en la construcción y disputa de la memoria en Guatemala
Authors: Cuevas-Molina Rafael
Published: January 2017

La disputa entre si hubo o no genocidio en Guatemala es un generador que se mueve una parte del arte y la literatura guatemaltecos. La memoria se ha convertido en un lugar de disputa.  El  arte se convirtió en un espacio de expresión de aquellos que consideran que sus derechos han sido conculcados. ¿Cuáles han sido los temas que ha privilegiado el arte que tiene como eje la memoria en Guatemala? Este ensayo propone principalmente dos: la violencia y los desaparecidos. La artista performática Regina Galindo, la grabadora y dibujante Isabel Ruíz y el fotógrafo Daniel Hernández se presentan como ejemplos representativos, aunque no como los únicos artistas, en cuya obra se refleja esta temática.
Influencias y relaciones de la Doctrina Truman en la configuración del enemigo interno en Colombia
Authors: Castañeda-Hernández Jaime A.
Published: January 2017

La cuestión del enemigo interno, aliado de la conspiración comunista internacional en la órbita de América Latina, se aborda en este artículo como la aplicación sistemática de un paquete de medidas desprendidas de la Doctrina Truman y, en su trasfondo, de la inevitable paradoja del drama universal del bien contra el mal, comunismo o capitalismo, civilización o barbarie, en los lenguajes de la posguerra (Guerra Fría). En ese escenario de polaridades de las naciones del Cono Sur y Mesoamérica, consideradas por Estados Unidos de América como «necesitadas» y dependientes de la protección y salvaguarda de la Nación del Águila Imperial, se analiza cómo fueron implementadas las agencias de inteligencia, como el Departamento Administrativo de Seguridad (DAS) y la Dirección de Inteligencia de la Provincia de Buenos Aires (DIPBA), en Colombia y Argentina. Se expone cómo devino en persecución política, violación de los derechos humanos y agudización de condiciones de vida de los pobladores, quienes, al ser considerados como opositores de los Gobiernos de la época, fueron agredidos, perseguidos y asesinados. De igual forma, se establece una crítica a la Escuela de las Américas y su implementación de tácticas y estrategias contraguerrilleras que, en vez de atenuar «daños» o socializar a la población civil, ha arrojado a lo largo de décadas una estela de sistemáticas violaciones a los derechos humanos.
The Use of the Past During the Last Military Dictatorship and Post-Dictatorship: The Holocaust as the Horizon of Identification, Alienation and Negotiation for the Jewish Community
Authors: Kahan Emmanuel Nicolás , Schenquer Laura
Published: January 2017

We live in an era in which the Holocaust has become a universal trope of historic trauma. The Nazi genocide has come to be known as the greatest disaster of civilization and, as such, simply mentioning it or comparing it to other repressive events stirs or blocks meanings about specific events. In the case of Argentina, the resonance of the memory of the Holocaust penetrated the origins of the most recent military dictatorship. As early as the year 1976, external voices that denounced the regime for perpetrating genocide were heard publically around the world. This article analyzes some uses of the Holocaust during the military dictatorship in Argentina, questioning the ways in which the memory of the Holocaust stirred or blocked feelings and the collective imagination on the repressive regime's practices.
Reflexiones del programa de extensión docente English for Kids de la Sede del Pacífico de la Universidad de Costa Rica
Authors: López Montero Rosberly , Rodríguez-Chaves Karla
Published: January 2017

El presente ensayo tiene como objetivo dar a conocer los aportes del programa English for Kids, del proyecto de extensión docente “Idiomas para la Comunicación Internacional” de la Sede Regional del Pacífico, Arnoldo Ferreto Segura de la Universidad de Costa Rica. Se toma en cuenta el efecto de las giras académicas como estrategia didáctica y los resultados de la evaluación de actividades de extensión docente realizada tanto a padres y madres de familia como al estudiantado.  Se destaca el papel de las giras como una estrategia efectiva para practicar el idioma fuera del aula, así como los efectos percibidos desde la perspectiva de las personas participantes a partir de los cursos de inglés que han recibido en el programa. Los resultados demuestran que el proyecto ha contribuido al deseo existente en la población de adquirir un nuevo idioma desde una edad temprana.
El recurso didáctico del humor
Authors: Fernández Poncela Anna María
Published: January 2017

El objetivo de este texto es presentar los beneficios y la importancia del humor y la risa en el aula para el proceso de enseñanza-aprendizaje. En primer lugar, se revisa brevemente la relación entre humor, risa y educación, según algunos enfoques. En segundo lugar, se presenta ampliamente la información y datos obtenidos en una investigación realizada sobre el tema en la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco. Para ello, se aplicaron cuestionarios a grupos universitarios de estudiantes con preguntas abiertas y cerradas al finalizar un curso en el cual se utilizó el humor en el aula. Finalmente, los resultados presentados muestran y comprueban los beneficios del humor y la risa como un recurso didáctico, ya que con el humor se aprende mejor y es recomendado por quien lo ha vivido en clase.
UJI IN VITRO BAKTERI ANTI QUORUM SENSING PENDEGRADASI ACYL HOMOSERINE LACTONE Aeromonas hydrophila
Authors: Novita Hessy , Rusmana Iman , Yuhana Munti , Pasaribu Fachriyan Hasmi , Lusiastuti Angela Mariana
Published: January 2017

Anti quorum sensing (AQS) adalah proses inaktivasi atau degradasi molekul sinyal quorum sensing (QS) yaitu acyl homoserine lactone (AHL) tanpa memengaruhi pertumbuhan bakteri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melakukan uji kultur bersama dan uji penghambatan faktor virulensi secara in vitro antara bakteri AQS dengan Aeromonas hydrophila sebagai patogen yang menyebabkan Motile Aeromonad Septicaemia (MAS) pada ikan air tawar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji in vitro dengan kultur bersama antara bakteri AQS Bacillus sp. dan A. hydrophila tidak ada penghambatan pertumbuhan pada kedua bakteri, tetapi bakteri AQS dapat menghambat produksi faktor virulensi dari A. hydrophila yaitu protease dan hemolisin. AQS merupakan salah satu strategi yang potensial untuk diaplikasikan dalam pengendalian penyakit infeksius atau bakteri patogen resisten antibiotik pada budidaya ikan air tawar.Anti quorum sensing (AQS) was process of inactivation or degradation of Quorum sensing signal molecules of acyl homoserine lactone (AHL) without affecting growth of the bacteria. The aim of the reseach was to study in vitro assay of co-culture and inhibition of virulence factors between AQS bacteria which Aeromonas hydrophila as pathogen caused motile aeromonad septicaemia (MAS) in fresh water fish. The result showed that in vitro assay of co culture between AQS bacteria Bacillus sp. and A. hydrophila without inhibited of growth in both bacteria but bacteria AQS could suppressed production A. hydrophila virulence factors, protease, and hemolysin. The AQS is one of potential strategies to inhibit QS for application to control of infectious diseases or antibiotic resistant bacterial pathogens in fresh water aquaculture.
El Che como corresponsal de guerra
Authors: Rius Hugo
Published: January 2017

No es por rendirle un homenaje más por lo que el diploma, que la UPEC otorga a los corresponsales de guerra cubanos, lleva la imagen del Che ante una máquina de escribir, sino porque esa imagen es para todos nosotros un compromiso de hacer simpere lo que él hizo en la guerra, después de combatir: contar con veracidad para preservar la memoria histórica. Aquí vale insertar una expresión testamentaria de nuestro Pablo de la Torriente Brau, en vísperas de marchar a la guerra en España: "porque mis ojos se han hecho para ver las cosas extraordinarias. Y mi maquinita para contarlas". O como el propio Ernesto Guevara sentenció en sus andanzas de joven por tierras sudamericanas: "tengo unos ojos para ver y una boca para decir".
“EL PROYECTO QVO COMO PROPUESTA INNOVADORA DE ENRIQUECIMIENTO”
Authors: Pomar Tojo Carmen , Calviño Santos Guillermo , Irimia Nores Andrea , Rodríguez Cao Luis
Published: January 2017

Abstract.“PROJECT QVO AS AN INNOVATIVE PROPOSAL OF ENRICHMENT”The project is a QVO school enrichment for children with high abilities that develops in the Museum of Man in La Coruña. Based on current theories about intelligence , from an innovative and revolutionary axis against an inert , static educational system, we start from the need for an open and interdisciplinary space in which children freely express their ideas and creative needs. The six sides coming together to give our QvO are for , not hierarchical alphabetical order : Science , Space, Expression , Image, Language and Sound. Repeat as many times as this project , we will get many different results Cinema is the art that allows us to reach this will go brewing parameters of time and space as dynamic and alive so that we could not establish a priori a detailed schedule, just talk 7 “ workshops “ that are going to be developed to over a four month period of time and be mixed punctually according to the demands created by the course of the project itself.Key Words: Enrichment, High Ability, Education Project, Creativity, MultidisciplinaryResumen.El proyecto QVO es un proyecto de enriquecimiento extracurricular para niños y niñas con altas capacidades que se desarrolla en el Museo del Hombre en La Coruña. Fundamentado en las actuales teorías sobre la inteligencia, a partir de un eje innovador y revolucionario frente a un sistema educativo inerte e inmovilista, partimos de la necesidad de un espacio abierto e interdisciplinar en el que los niños expresen libremente sus ideas y necesidades creativas. Las seis caras que se unen para dar lugar a nuestro QvO son, por orden alfabético, que no jerárquico: Ciencia, Espacio, Expresión, Imagen, Lenguaje y Sonido. Tantas veces como repitamos este proyecto, tantos resultados diferentes obtendremos. El CINE será el arte que nos permita llegar a esta se irá gestando en los parámetros tiempo y espacio de modo tan dinámico y vivo que no podríamos establecer a priori un cronograma detallado, simplemente hablar de 7 “talleres” que se van a ir desarrollando a lo largo de un período de tiempo cuatrimestral y que se van a mezclar, puntualmente, en función de las demandas creadas por el propio transcurso del proyecto.Palabras Clave: Enriquecimiento, Altas Capacidades, Proyecto Educativo, Creatividad, Multidisciplinar
IMPACTO DE UNA INTERVENCIÓN ECOLÓGICA EN LAS SITUACIONES DE RECHAZO EN AULAS DE 1ER CICLO DE PRIMARIA
Authors: Marande Perrin Ghisiaine , García Bacete Francisco J. , Rubio Barreda Andrea , Millán Rojas Inés , Roselló Sampere Sara , Jiménez Lagares Irene
Published: January 2017

Abstract.IMPACT OF AN ECOLOGICAL INTERVENTION IN SITUATIONS OF PEER REJECTION IN EARLY PRIMARY EDUCATIONThis study analyzes the impact of a multilevel, multicomponent and multi-agent intervention to fight peer rejection in first and second graders of primary education. The 243 participants of the comparison group (49.8% female) and 233 participants of the intervention group (45.5% female) were administered sociometric measures on two occasions, at the beginning of the first grade and at the end of the second. The differences in the development of both groups were explored. The results indicate clear differences between the intervention group and the comparison group. The situation of the students belonging to the intervention group evolves more favourably than for those belonging to the comparison group, regarding the rate and stability of rejection, the level of rejection received from peers and the social expectations of the students.Keywords: Peer Rejection, intervention, early primary educationResumen.Este estudio analiza el impacto de una intervención multinivel, multicomponente y multiagente para combatir el rechazo entre iguales en el alumnado de primer ciclo de educación primaria. Los 243 participantes del grupo de comparación (49.8% niñas) y los 233 participantes del grupo Intervención (45.5% niñas) completaron medidas sociométricas en dos ocasiones, al inicio del primer curso y al final del segundo. Se exploraron las diferencias en la evolución de ambos grupos. Los resultados apuntan claras diferencias entre el grupo de Intervención y el grupo de Comparación. La situación del alumnado perteneciente a la muestra Intervención evoluciona más favorablemente que en la muestra Comparación, respecto a la tasa de rechazo, su estabilidad, el nivel de rechazo recibido por parte de los iguales y las propias expectativas sociales del alumno.Palabras Claves: Rechazo entre iguales, intervención, primer ciclo de educación primaria.
UNA INTERVENCIÓN GLOBAL PARA PROMOVER CONTEXTOS DE AYUDA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Authors: García Bacete Francisco J. , Sureda García Inmaculada , Monjas Casares Mª Inés , Muñoz Tinoco Victoria , Jiménez Lagares Irene , Martín Antón Luis J. , Marande Perrin Ghisiaine , Millas Rojas Inés , Rubio Barreda Andrea , Roselló Sempere Sara
Published: January 2017

Abstract.A GLOBAL INTERVENTION TO FOSTER HELPING CONTEXTS IN PRIMARY EDUCATIONThis communication describes a research project designed and implemented by the interuniversity research group GREI (Grupo Interuniversitario de Investigación de las Situaciones de Rechazo entre Iguales en Contextos Escolares). This project involves a multicomponent preventive intervention implemented in primary education in four schools of the province of Castellón (Spain). The intervention comprises some characteristics of programs that include social skills training with innovative designs of final phase as identified by Bierman and Power (2009). The 12 programs that have been activated during the first two years of research are depicted in the central part of the present study.Keywords: Peer Rejection, intervention, early primary education.Resumen.En esta comunicación se describe un proyecto de investigación diseñado y aplicado por el Grupo Interuniversitario de Investigación de las Situaciones de Rechazo entre Iguales en Contextos Escolares (GREI). Este proyecto conlleva una intervención preventiva multicomponente que se está aplicando en educación primaria en cuatro centros escolares de la provincia de Castellón. La intervención comparte características de programas que incluyen entrenamiento en competencia social con diseños innovadores de última fase según fueron definidos por Bierman y Power (2009). En la parte central del trabajo se describen los 12 programas que se han activado durante los dos primeros años de investigación.Palabras Claves: Rechazo entre iguales, intervención, primer ciclo de educación primaria.
¿QUÉ EMOCIONES DESPIERTAN EN LOS DOCENTES LOS FACTORES SOCIALES Y AMBIENTALES?
Authors: Gómez del Amo Rosa , Caballero Carrasco Ana , Cárdenas Lizarazo Janeth A. , Borrachero Cortes Ana Belén
Published: January 2017

Abstract.The overall objective of this work is to identify the emotions they provoke, the math teacher, the possible stressful situations related to social and environmental factors. Homemade scale, in which the incidence of the sources of stress in the math teacher, and emotions (both positive and negative, or lack thereof) that they awaken in educational measurement should be used. Our instrument consists of several categories: social and environmental factors, content, relationships with other professionals, requirements / inconsistencies, students, Information Technology and Communication (ICT) and innovation, discipline problems, lack of resources and vocational . This study was conducted with 273 high school mathematics teachers from public, private and charter of the province of Badajoz (Extremadura) centers.Keywords:High school math teacher; emotions; sources of stress, social and environmental factors.Resumen.El objetivo general de este trabajo consiste en detectar las emociones que provocan, en el profesor de matemáticas, las posibles situaciones estresantes relacionadas con los factores sociales y ambientales. Se utilizó una escala de elaboración propia, en la cual se mide la incidencia de las fuentes de estrés en el profesor de matemáticas, y las emociones (tanto positivas como negativas, o la ausencia de las mismas) que éstas despiertan en los docentes. Nuestro instrumento está compuesto por varias categorías: Factores sociales y ambientales, contenido, relaciones con otros profesionales, exigencias/inconsistencias, alumnado, tecnologías de la información y la comunicación (TIC´s) e innovación, problemas de disciplina, carencia de recursos y vocacionales. Este estudio se realizó con 273 docentes de matemáticas de secundaria de centros públicos, privados y concertados de la provincia de Badajoz (Extremadura).Palabras clave: Profesor de matemáticas de secundaria; emociones; fuentes de estrés; factores sociales y ambientales.
EFICACIA NEGOCIADORA, FORMACIÓN ACADÉMICA Y EL BIENESTAR SUBJETIVO
Authors: Rodríguez Rodríguez Raquel
Published: January 2017

Abstract.The purpose of this study is to evaluate the possible relationship between the negotiating effectiveness, academic and Subjective Well-Being, in negotiation has been studied the relationship of experience with varying degrees of success, although the basic training course has is not relevant for explanation. Furthermore happiness is one of the goals of the most important life for humans and is supposed to be related to the degree of bargaining effectiveness by its relationship with Excite Intelligence, since people with Emotional high intelligence tend to have high bargaining power. The sample consists of 117 university students, men and women between 18 and 47. The instruments used were a questionnaire on negotiation (CEN-II) and BIS-HERNÁN Questionnaire. Otenidos The results of correlation analyzes do not indicate a relationship between Subjective Well-Being and Effectiveness Negotiator, but a higher Negotiator Effectiveness psychology students compared to students from the Faculties of Law and Science, was not related to the amount of year college career in negotiating varying effectiveness.Keywords: subjective well-being, negotiating effectively, education.Resumen.El objeto del presente trabajo consiste en evaluar la posible relación entre la eficacia negociadora, la formación académica y el Bienestar Subjetivo; En negociación se ha estudiado la relación de la experiencia con la mayor o menor eficacia, aunque la formación de base se ha supuesto que no es relevante para su explicación. Por otro lado la felicidad es uno de los objetivos de la vida más importantes por los seres humanos y se supone que se relaciona con la mayor o menor eficacia negociadora, por su relación con la Inteligencia Emocional, puesto que personas con alta Inteligencia Emocional tienden a tener alta capacidad de negociación. La muestra está compuesta de 117 estudiantes universitarios, hombres y mujeres entre los 18 y 47 años. Los instrumentos utilizados fueron un cuestionario sobre negociación (CEN-II) y el Cuestionario BIS-HERNÁN. Los resultados obtenidos de los análisis de correlación no indican una relación entre el Bienestar Subjetivo y la Eficacia Negociadora, pero sí una más alta Eficacia Negociadora de estudiantes de Psicología en comparación a estudiantes de las Facultades de Derecho y Ciencias, no siendo relevante la cantidad de años de estudio de la carrera en la mayor o menor eficacia negociadora.Palabras Clave: bienestar subjetivo, eficacia negociadora, formación académica.
PRESENTACIÓN DEL SIMPOSIO
Authors: Deaño Deaño Manuel , Almeida Leandro S. , Alfonso Gil Sonia , R. Costa Alexandra
Published: January 2017

La entrada en la Enseñanza Superior (ES) presenta a los estudiantes diversas exigencias y oportunidades, derivadas de sus necesidades de afrontamiento de metas educativas, de regulación de su aprendizaje, de gestión del tiempo de estudio y ocio, de participación en el campus y en las aulas y de representación estudiantil, en un contexto de mayor desarrollo y de autonomía tanto personal como social y emocional. De entre el amplio conjunto de variables psicosociales y contextuales que pueden estar relacionadas con las experiencias de este proceso de adaptación, las expectativas académicas de los estudiantes en el primer año de ES constituyen el centro de interés de este simposio. Poco más de la mitad (57 %) de los estudiantes de primer año a tiempo completo se gradúan en 4 años, siendo a veces necesarios hasta 6 años para conseguirlo. El porcentaje de abandono de los estudios se produce fundamentalmente durante el primer año de estudio en la ES. Los estudiantes que abandonan sin finalizar sus estudios suponen un gasto de su tiempo, de su dinero y delinvertido por el sector público en el proceso educativo sin que, a la postre, se produzcan los beneficios deseados. Es por eso que existe preocupación en los últimos años por las tasas de graduación académica (Swail, 2004).
PAUTAS DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL PARA ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Authors: Ochoa Linacero Belén , Lizasoçain Rumeu Olga
Published: January 2017

Abstract.VOCATIONAL GUIDANCE - SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS - ATTENTION TO DIVERSITY.Transition to the secondary stage and to pre-employment training may become especially complicated processes for students with Special needs. Changes in stage and reaching the end of compulsory education are very sensitive moments, which usually generate confusion and anxiety both in students and their families. From the field of Hospital Pedagogy we have had the chance, over the last few years, to observe these facts, in patients with neurodevelopment disorders, and we have had the opportunity to reflect upon them. This has led us to consider the need to put education intervention measures into place that are aimed at favouring these transition processes. Taking this approach as starting point, this research purports to analyse the problems and the possible implications that changes in stage and the leap forward to training for their future socialoccupational inclusion may have for students who require educational support and for their families. Thus, after identifying the main needs, the objective is to draw up protocols to accompany these students in their vocational guidance process. This paper includes the first results obtained after the pilot implementation patterns of action in twelve outpatients coming from Pediatric Neurological Consultation at the University Hospital of Navarra.Resumen.La transición a la etapa secundaria y a la formación prelaboral pueden constituir procesos especialmente complejos para los alumnos con necesidades educativas especiales. Los cambios de etapa y la aproximación del fin de la escolaridad obligatoria, suponen momentos muy delicados que suelen generar desconcierto y ansiedad, tanto en el alumno como en su familia. Desde el ámbito de la Pedagogía Hospitalaria, desde hace ya unos años, hemos tenido la ocasión de observar estos hechos, en pacientes con trastornos del neurodesarrollo, y la oportunidad de reflexionar sobre ello. Esto nos ha conducido a la necesidad de contar con medidas de intervención educativa dirigidas a favorecer estos procesos de transición. Tomando este planteamiento como punto de partida, la presente investigación se centra en analizar la problemática y las implicaciones que pueden suponer, para los alumnos que presentan necesidades de apoyo educativo y sus familias, los cambios de etapa y el salto a la formación para su futura inclusión sociolaboral. Así, partiendo de la identificación de las principales necesidades, el objetivo es elaborar pautas y protocolos de actuación para acompañar a estos alumnos en su proceso de orientación vocacional. Este trabajo recoge algunos de los primeros resultados obtenidos tras la aplicación piloto de los protocolos en doce casos derivados de la consulta de Neurología Pediátrica de la Clínica Universidad de Navarra.Palabras clave: Orientación vocacional - Necesidades educativas especiales - Atención a la diversidad - Pedagogía Hospitalaria
CONCEPTUALIZACIÓN DEL BULLYING Y PAUTAS DE INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Authors: Sánchez Lacasa Consuelo , Cerezo Ramírez Fuensanta
Published: January 2017

Abstract.CONCEPT OF BULLYING AND INTERVENTION IN PRIMARY SCHOOLAt the beginning, we approached to the bullying concept within a theoretical focus. It was clear that it is a huge theoretical frame. .So, it was necessary to differentiate this topic from other similar terms as school violence or aggressiveness. Among the specific features of bullying phenomenon we underlined the importance of classroom social characteristics as an important factor in the beginning and development of these dynamics. Several studies associate social characteristics in the classroom to the development of roles and claim that victims become isolated and rejected by peers. On the contrary, the bullies see their situation reinforced as an aggressor. During the training, we taught the students activities of intervention and prevention in Primary school because it is a first level of action in the CIP program (Cerezo, Calvo and Sánchez, 2010). A first study with students of third year of primary school shows the improvement of group cohesion as well as the progress in communication skills, expression of feelings and conflict resolution. Finally, the improvement in the network of relationships and greater awareness of the phenomenon helped to identify situations of victimization and to denounce these problems.Keywords: bully, victim, group cohesion, social skills, prevention.Resumen.En el inicio de la formación se aborda el término bullying dentro de un marco conceptual más amplio. Para comprender este término es necesario delimitar las características y los roles implicados, diferenciándolo claramente de otros términos más generales como violencia escolar o agresividad. Entre las características de este fenómeno se destaca la importancia de los aspectos sociométricos del grupo-aula, como factor clave en la aparición y mantenimiento de estas dinámicas. Distintos estudios perfilan características sociales asociadas a cada rol y afirman que los alumnos víctimas y agresores-víctimas se encuentran aislados y rechazados por sus compañeros frente a los bullies que ven reforzada su situación de agresor. En el nivel de expertos se abordan pautas de intervención, siendo la prevención en la etapa de Educación Primaria un primer nivel de actuación dentro del programa CIP (Cerezo, Calvo y Sánchez, 2010). Un estudio piloto realizado en un grupo de 3º de EP muestra la mejora de la cohesión grupal como indicativo a la vez de la mejora de habilidades de comunicación, expresión de sentimientos y resolución de conflictos. A su vez la mejora en la red de relaciones y una mayor concienciación del fenómeno ayudó a identificar situaciones de victimización y a denunciar estas situaciones.Palabras clave: bully, víctima, cohesión grupal, habilidades sociales, prevención.
LA MENTORIZACIÓN ENTRE EL PROFESORADO UNIVERSITARIO JUNIOR Y SENIOR. UN PROCESO DE APRENDIZAJE, APOYO Y ENRIQUECIMIENTO MUTUO
Authors: Herrera Torres Lucía , Mohamed Mohand Laila
Published: January 2017

Abstract.The university is known for its complexity and continuous change. Junior faculty should be incorporated and adjusted to the university structure and functioning. In addition, they have to implement a set of teaching competencies to promote an effective process of teaching and learning, and the student achievement of specific learning outcomes. For this reason, this paper advocates the need to implement mentoring programs between senior and junior faculty as a process that involves learning, support and mutual enrichment. Thus, two mentoring projects developed at the University of Granada are described. It is shown to be effective in strengthening efforts towards faculty achieving goals and its well-being.Keywords: higher education, faculty, mentorship, teaching competenciesResumen.La institución universitaria se caracteriza por su complejidad y continuo cambio. El profesorado universitario junior ha de incorporarse y ajustarse a la estructura y funcionamiento de la universidad, a lo que se suma que ha de poner en práctica una serie de competencias docentes para favorecer un proceso de enseñanza-aprendizaje eficaz y la consecución de determinados resultados de aprendizaje en el alumnado. Es por ello por lo que en el presente trabajo se defiende la necesidad de implementar programas de mentorizacion entre el profesorado senior y junior como un proceso que implica el aprendizaje, apoyo y enriquecimiento mutuo. En este sentido, se describen dos proyectos de mentorización desarrollados en la universidad de Granada. Se pone de manifiesto su eficacia para fortalecer los esfuerzos dirigidos hacia la consecución de una meta y el bienestar del profesorado.Palabras clave: educación superior, profesorado, mentorización, competencias docentes