ХИМИЯНЫ ОКУТУУДА БИЛИМ БЕРҮҮНҮН ГУМАНДУУЛУК ТЕХНОЛОГИЯСЫН ИШКЕ АШЫРУУ
Authors: Г.К. Насирдинова , Д.А. Молдоканова , В.Ж. Токтогонова 
Published: October 2024

Макалада окутуунун гумандуу технологиясы - бул окутууну уюштуруунун ыкмасы, анын жүрүшүндө окуучулардын мүмкүнчүлүктөрүн жана жөндөмдүүлүктөрүн толук эсепке алуу камсыз кылынат жана алардын жеке жөндөмдөрүн өнүктүрүү үчүн зарыл шарттар жөнүндө сөз болот.Химия сабагында билим гана берилбестен, окуучулардын инсандык өзгөчөлүктөрү да ачылып, калыптанып, ишке ашканда ошол тарбиялык кырдаал түзүлөт. Мындай сабакта окуучулардын эмгекке эмоционалдык позитивдүү мамилеси басымдуулук кыла тургандыгыкаралган. Окуу процессинде дифференцирлөөнү ишке ашыруу максатындатапшырмалар, тесттер жанакөп баскычтуу тапшырмаларды колдонуу аркылуу ишке ашырылат. Билим берүүдөгү дифференцирлепокуучуларга окуу деңгээлин, аны менен бирге химия боюнча теориялык жана практикалык даярдыктын деңгээлин тандоого мүмкүнчүлүктөрдү ачат.Гумандуу - жеке мамиле - бул баланын инсандыгына болгон мамилени аныктоочу жоболордун жыйындысы. Бул карым-катнаштын маңызы анын инсандык сапаттардын интегралдык комплексин өнүктүрүүгө багытталгандыгында турат. Гумандуу-инсандык мамиледе балдардын жеке жана жаш өзгөчөлүктөрүн эске алуу принцибижана өзүнүн жүрүм-турумунун позитивдүүжактары эске алынган. Окутуунун гумандуу технологиясын ишке ашырууда химия предмеди боюнчаар кандай деңгээлдеги дифференцирленген тапшырмалардын өзгөчө мааниге ээ экендигибелгиленди.

В статье гуманная технология обучения - это метод организации обучения, при котором обеспечивается полный учет возможностей и способностей учащихся и рассказывается о необходимых условиях для развития их индивидуальных способностей. Эта воспитательная ситуация создается, когда на уроке химии даются не только знания, но и раскрываются, формируются и реализуются личностные качества, особенности учащихся. На таком уроке рассматривается, что у учащихся преобладает эмоционально-позитивное отношение к труду. Это достигается за счет использования заданий, тестов и многоуровневых заданий с целью реализации дифференциации в процессе обучения. Дифференциация в образовании открывает учащимся возможность выбора уровня обучения, а вместе с ним и уровня теоретической и практической подготовки по химии. Гуманно-личностный подход - это набор положений, определяющих отношение к личности ребенка. Суть этого взаимодействия состоит в том, что оно направлено на развитие целостного интегрального комплекса личностных качеств. В гуманно-личностных отношениях учитывался принцип учета личностных и возрастных особенностей детей и положительных сторон собственного поведения. Отмечено, что в реализации гуманной технологии обучения особое значение имеют дифференцированные задания разного уровня по предмету химии.

In the article, humane learning technology is a method of organizing learning, which provides full consideration of the capabilities and abilities of students and talks about the necessary conditions for the development of their individual abilities. This educational situation is created when not only knowledge is given in a chemistry lesson, but also personal qualities and characteristics of students are revealed, formed and realized.In this lesson, it is considered that students have an emotionally positive attitude towards work. This is achieved through the use of tasks, tests and multi-level tasks in order to implement differentiation in the learning process. Differentiation in education gives students the opportunity to choose the level of study, and with it the level of theoretical and practical training in chemistry.The humane-personal approach is a set of provisions that determine the attitude towards the personality of the child. The essence of this interaction is that it is aimed at developing a holistic integral complex of personal qualities. In humane-personal relations, the principle of taking into account the personal and age characteristics of children and the positive aspects of their own behavior was taken into account.It is noted that in the implementation of humane learning technology, differentiated tasks of different levels in the subject of chemistry are of particular importance.