bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
The Nematic Character of a Hidden Ordered State revealed by Magnetic Fields.
Authors: Riseborough Peter S. , Magalhaes S. G. , Calegari E.J.
Published: May 2014

We examine a novel phase of the underscreened Anderson lattice Model that might pertain to the ”Hidden Ordered” phase of URu2Si2. We show that the system breaks spin-rotational invariance below the critical temperature and spontaneously selects a preferred axis of spin quantization. As a result, the low temperature phase exhibits a magnetic anisotropy, where the electronic properties depend not only on the magnitude of the magnetic field but also on the orientation of the applied field relative to the axis of quantization. The results are discussed in the context of recent experimental findings on URu2Si2.
Três pontos de vista sobre o capitalismo atual: um estudo a partir de Harvey, Jameson, Zizek, Deleuze e Negri
Authors: Laureano Pedro Sobrino , Peixoto Junior Carlos Augusto
Published: May 2014

Procuramos apresentar e relacionar três visões distintas sobre o capitalismo. A primeira, compartilhada por Deleuze, Guattari, Negri e Hardt, aposta na radicalização da diferença contra os mecanismos modulatórios do mercado mundial. A segunda, presente nas teorias de Jameson e Harvey, critica o repudio pós-moderno às categorias universalistas, caracterizando o culto contemporâneo ao hibridismo e à pluralidade como reforço ideológico do novo capitalismo flexível surgido nos anos 70. Finalmente, no pensamento de Zizek, a crítica à ideologia da subjetividade múltipla é articulada à denegação capitalista da dimensão negativa, ou traumática, do sujeito. Buscamos sustentar por que as análises de Deleuze, Guattari, Negri e Hardt nos parecem mais pertinentes, ao procurarem positivar os elementos de constituição e resistência já presentes na atual conjuntura.
Vigotski e o estudo da psicologia da arte: contribuições para o desenvolvimento humano
Authors: Barroco Sonia Mari Shima , Superti Tatiane
Published: May 2014

O presente texto resulta de investigação bibliográfica e de um exercício teórico-metodológico sobre a obra Psicologia da Arte, de L. S. Vigotski (1999), visando aprofundar uma reflexão sobre o objeto e método da própria psicologia da arte. Objetiva-se, assim, discutir as possíveis contribuições da arte para o desenvolvimento humano com base na teoria histórico-cultural. Propõe-se que o objeto da psicologia da arte é o estudo da estrutura da obra, que deve provocar uma resposta estética e impactar a psique do fruidor. Considera-se que a arte, por sua estrutura específica e condição de objeto cultural, pode trazer desenvolvimento à psique humana pois, entre outros aspectos, possibilita a duplicação do real no âmbito intrapsiquíco, ao oferecer ao fruidor a vivência, por meio indireto, sobretudo de emoções e sentimentos não cotidianos.
O conceito de implicação e a pesquisa-intervenção institucionalista
Authors: Romagnoli Roberta Carvalho
Published: May 2014

Para analisar a implicação na pesquisa-intervenção institucionalista, aprofundo o conceito na Análise Institucional de René Lourau e na Esquizoanálise de Gilles Deleuze e Félix Guattari, buscando disjunções e interfaces entre eles. Essas vertentes visam ao questionamento das relações de poder e ao incremento da produção coletiva, mas partem de pressupostos distintos acerca da instituição e da intervenção. Se, por um lado, a Análise Institucional, embasada conceitualmente na dialética hegeliana, utiliza dispositivos analisadores para fazer surgir o instituinte, por outro lado, a Esquizoanálise fundamenta-se na imanência para liberar a invenção, por meio de práticas singulares, favorecendo a micropolítica. Nesse contexto, a implicação é um conceito intercessor, que instaura uma desestabilização dessas vertentes cujos efeitos tentam recuperar o coletivo e a singularidade das redes de relações construídas, seja a partir das contradições entre instituído e instituinte, seja a partir dos agenciamentos e da exterioridade.
Relações estéticas dos catadores de material reciclável com a cidade: os passos da pesquisa
Authors: Barboza Daiani , Zanella Andrea Vieira
Published: May 2014

Este artigo apresenta e discute os procedimentos metodológicos adotados em uma pesquisa que objetivou investigar as relações dos catadores de material reciclável (CMR) de uma cidade de médio porte com a polifonia urbana. Para a produção de informações, cada CMR recebeu uma câmera fotográfica para registrar imagens das suas relações com a urbe. Em outro momento, em suas residências, foram realizadas conversas informais acerca das narrativas fotográficas por eles produzidas. Outro procedimento adotado para coleta de informações foi caminhar com os CMR durante suas atividades de catação, registradas por videografia e anotações em diário de campo. A análise dialógica do discurso possibilitou compreender as múltiplas cidades que coexistem na cidade e os vários modos como os CMR as significam.
Sim, nós somos racistas: estudo psicossocial da branquitude paulistana
Authors: Schucman Lia Vainer
Published: May 2014

Este artigo tem como objetivo fazer uma contribuição para o campo de estudo que relaciona as categorias raça, racismo e psicologia, e faz parte dos estudos interdisciplinares nacionais e internacionais sobre branquitude. Para tanto, faço uma análise de como sujeitos brancos se apropriam da categoria raça e do racismo na constituição de suas subjetividades. Para essa compreensão foram feitas entrevistas com brancos paulistanos de diferentes classes sociais, gênero e gerações com o intuito de compreender quais os significados que estes sujeitos atribuíam a "ser branco". Os resultados obtidos nesta pesquisa apontaram que o racismo e a ideia falaciosa de raça, construída no século XIX, ainda fazem eco nos modos de subjetivação de indivíduos brancos. A partir das análises das entrevistas foi possível perceber que estes sujeitos acreditam que "ser branco" determina características morais, intelectuais e estéticas dos indivíduos.
Cultura, identidade e subjetividade quilombola: uma leitura a partir da psicologia cultural
Authors: Furtado Marcella Brasil , Pedroza Regina Lúcia Sucupira , Alves Cândida Beatriz
Published: May 2014

A partir de uma análise histórico-cultural, o texto aborda a relação entre a cultura, a identidade e a subjetividade quilombola, baseando-se no imaginário social construído sobre esses sujeitos. Devido a um passado de escravidão, lutas, fugas e constituição de quilombos, o universo simbólico analisado nos permite delinear uma lógica social em que a interação, o convívio e o isolamento influenciam na construção de uma identidade cultural. Questionar como a cultura influencia na organização social e incide sobre a identidade e a subjetividade dos sujeitos em questão é um caminho possível para a psicologia cultural, ao tratar de significados, costumes e símbolos próprios de determinada comunidade ou sociedade.
Um estudo sobre jovens e violência no espaço escolar
Authors: Salles Leila Maria Ferreira , Silva Joyce M. A. De Paula e , Castro Juan Carlos Revilla , Fernandez Villanueva Concepción
Published: May 2014

Este texto é resultado de um projeto de pesquisa sobre a temática do jovem, violência e escola. O objetivo desse projeto foi investigar a interpretação dos jovens sobre a violência na sociedade, na escola e na sua própria vida. O pressuposto é o de que conhecer a perspectiva de agressores e vítimas sobre as suas experiências de violência contribui para esclarecer os universos simbólicos e normativos que regulam as condutas violentas e as possíveis formas de reduzir sua incidência. Os dados foram coletados por meio de grupos focais. Um dos grupos foi constituído por alunos qualificados pela escola como protagonistas de situações de violência. O outro grupo foi constituído por jovens considerados bons alunos. A análise dos dados mostra uma diferença entre a lógica da violência à escola e da escola, e a violência na escola.
Com quem as crianças ficarão?: Representações sociais da guarda dos filhos após a separação conjugal
Authors: Schneebeli Fernanda Cabral Ferreira , Menandro Maria Cristina Smith
Published: May 2014

No Brasil, na maior parte dos casos, a guarda dos filhos ainda é unilateral e materna, pois se parte do princípio de que é natural que eles sejam criados pelas mães, com o auxílio dos pais. A edição da Lei da Guarda Compartilhada (Lei 11.968/08), contudo, reativou a discussão dessa concepção naturalista. Com base na Teoria das Representações Sociais de Serge Moscovici, este artigo refere-se a uma pesquisa que buscou averiguar as representações sociais da guarda de filhos no atual contexto. Foram entrevistadas 30 pessoas, habitantes de Vitória/ES, com filhos de até 18 anos incompletos. As respostas foram interpretadas por análise de conteúdo temática. Os resultados indicam preferência pela guarda unilateral e resistência à guarda compartilhada devido à ligação que se faz entre as representações sociais da maternidade e da paternidade com as representações sociais da guarda de filhos.
Narcisismo, biossociabilidade e escola contemporânea
Authors: Oliveira Adriano Machado
Published: May 2014

Nos últimos anos tornaram-se recorrentes as queixas de docentes em relação a situações de desrespeito e agressividade nas escolas brasileiras. No presente ensaio teórico, as vicissitudes da sala de aula contemporânea são exploradas com o objetivo de formular interpretações acerca dos possíveis determinantes dos conflitos relacionais atualmente vivenciados entre professores e alunos na educação básica. A partir de extensiva discussão teórica em torno das perspectivas psicanalíticas de Joel Birman e Jurandir Freire Costa, assim como dos apontamentos conceituais do filósofo Francisco Ortega, o autor propõe que, no cenário cultural hegem™nico, a agressividade adolescente para com seus professores responde às demandas de uma sociedade que desprestigia o outro e a vida pública como critérios importantes para a construção da sociabilidade, ao mesmo tempo em que fragiliza os investimentos afetivos para com aqueles que necessitam dos cuidados parentais na infância e adolescência.
Narcisismo e sua relação com a prática de atividades físico-esportivas
Authors: Coelho Filho Carlos Alberto de Andrade
Published: May 2014

Considerando o problema da motivação para a prática regular de atividades físico-esportivas, o objetivo desta pesquisa é investigar a hipótese de que a experiência narcisista implica movimento e paralisação. Trata-se de um estudo qualitativo apoiado, também, em dados quantitativos. 178 professores de educação física responderam a um questionário que levantou informações sobre os motivos que os levaram a essa formação e sobre seus envolvimentos atuais com a prática de atividades físico-esportivas. 16 professores, praticantes de atividades físico-esportivas na juventude e que hoje não mais praticam essas atividades, foram entrevistados. Concluímos que a atividade acadêmico-profissional passa a ocupar o lugar privilegiado na escala hierárquica de objetos que proporcionam prazer narcisista. A atividade físico-esportiva, além de ser deslocada, nessa escala, para um lugar inferior, passa a dialetizar com outros objetos similarmente situados em lugar de menor valor.
Bem-estar subjetivo e qualidade de vida em adeptos de ayahuasca
Authors: Assis Cleber Lizardo de , Faria Deyse Ferraciolli , Lins Laís Fernanda Tenório
Published: May 2014

O artigo estuda o bem-estar subjetivo dos adeptos de ayahuasca, a partir dos conceitos de qualidade de vida e bem-estar subjetivo. Discute os estudos que tratam da beberagem do chá nos rituais religiosos e a percepção desses sujeitos em relação a esses elementos psicossociais. Metodologicamente, o artigo relata os resultados de uma pesquisa qualitativa, de revisão bibliográfica e dados coletados em campo, com quatro sujeitos. Como resultados, destaca-se a existência de um bem-estar subjetivo a partir das seguintes categorias: desenvolvimento do autoconhecimento, favorecimento à prevenção ao uso/abuso de drogas, um maior domínio de si e do ambiente, além de uma melhoria no relacionamento social. Defende-se, finalmente, a relevância científica de estudos sobre este tema contemporâneo a fim de enriquecer o conhecimento de novos processos de subjetivação, de fen™menos socioculturais e de territórios com interfaces com a Psicologia.
Comportamento sexual de risco em jovens: aspectos cognitivos e emocionais
Authors: Chinazzo Ítala Raymundo , Câmara Sheila Gonçalves , Frantz Deise Gabriela
Published: May 2014

O estudo avalia a contribuição dos construtos da Teoria do Comportamento Planejado e variáveis emocionais sobre a intenção de repetir o comportamento de manter relações sexuais sem preservativo entre jovens. Participaram 1.245 estudantes com idades entre 15 e 24 anos, de Canoas/RS. A prevalência do comportamento foi de 40% (500 jovens), os quais constituíram a amostra. Os instrumentos usados foram: questionário baseado na Teoria do Comportamento Planejado aplicada ao comportamento e sobre a intensidade de emoções básicas antes, durante e depois da realização. Os dados foram analisados através de regressão linear múltipla. No modelo final, o construto atitude se apresentou como o maior preditor da intenção (80%). As emoções de medo depois, alegria antes e culpa depois explicaram, conjuntamente, 12,5%. Os resultados indicam a influência dos aspectos emocionais na realização do comportamento e revelam a prioridade do componente atitudinal na predição da intenção de realizar relações sexuais sem preservativo entre jovens.
Avosidade x maternidade: a avó como suporte parental na adolescência
Authors: Pinto Kelly Lins Beserra , Arrais Alessandra da Rocha , Brasil Katia Cristina Tarouquella Rodrigues
Published: May 2014

Trata-se de um estudo de caso cujo objetivo foi identificar e discutir o lugar da avó como apoio parental para uma paciente adolescente de 15 anos. Baseou-se nos relatos das sessões de psicoterapia, que revelaram o desamparo da adolescente diante da falta de uma rede de proteção social e institucional e apontou a fragilidade materna em resistir a destrutividade que os atos da adolescente lhe impunha. Constatou-se que a avó ocupou um lugar de suporte afetivo para essa adolescente já que sua mãe tinha dificuldades em exercer seu papel parental. A adolescente na psicoterapia pôde perlaborar os desafios relacionais com sua mãe e com a avó. Hipotetiza-se se as transgressões desta adolescente são de significação consciente ou inconsciente que se relacionam à busca de limites e de reconhecimento direcionados a essas duas figuras femininas. O processo psicoterápico permitiu que a adolescente experimentasse seus desafios pulsionais, sem se sentir ameaçada ou invadida por eles.
Criatividade em programas de pós-graduação em educação: práticas pedagógicas e fatores inibidores
Authors: Lima Vivianne Bezerra Figueiredo , Alencar Eunice M. L. Soriano de
Published: May 2014

Este estudo investigou procedimentos pedagógicos que favorecem o desenvolvimento e expressão da criatividade discente, utilizados por professores de programas de pós-graduação em educação e fatores que dificultam promover tal expressão. Foram entrevistados 15 professores de universidades públicas, sendo os dados submetidos à análise de conteúdo. Os resultados indicaram distintas práticas pedagógicas utilizadas pelos docentes favorecedoras da criatividade dos estudantes, sendo instigar o aluno por meio de desafios e questionamentos a mais frequente. Os fatores mais destacados como entraves à promoção da criatividade foram relativos ao aluno. Entre eles, apontam-se lacunas na formação discente e medo de se expressar. Outros fatores referiam-se ao professor, como falta de tempo e falhas na formação, e ainda outros relativos à instituição de educação superior e aos órgãos que regulamentam a pós-graduação. Dada a diversidade de elementos identificados como cerceadores da criatividade discente, conclui-se pela necessidade de maior estímulo à criatividade em cursos de pós-graduação.
Construção e evidências de validade de duas escalas de percepção de desenvolvimento profissional
Authors: Mourão Luciana , Porto Juliana Barreiros , Puente-Palacios Katia
Published: May 2014

O marcado aumento do investimento público e privado feito em ações de treinamento, formação e capacitação evidenciam a centralidade que ações voltadas para o desenvolvimento profissional têm cobrado. Esse desenvolvimento, entretanto, não decorre apenas de ações formais mas também de experiências do cotidiano do trabalho. O objetivo do presente artigo foi desenvolver e identificar as evidências de validade de instrumentos de mensuração de desenvolvimento profissional que focas sem tanto na percepção de estado atual de desenvolvimento, como na evolução vivenciada pelo respondente. Para tanto, foram desenvolvidas duas escalas a partir de entrevistas e do referencial teórico que foram testadas em amostra de 674 trabalhadores. Os resultados obtidos na realização das análises fatoriais e de confiabilidade (α=0,84 e 0,92, respectivamente) revelaram que ambas as medidas constituem ferramentas que permitem a adequada mensuração do desenvolvimento profissional, razão pela qual se constituem em instrumentos úteis de diagnóstico desse atributo, em organizações.
Evidências de validade com base na estrutura interna no Teste dos Contos de Fadas
Authors: Werlang Blanca Susana Guevara , Nunes Carlos Henrique Sancineto da Silva , Borges Vivian Roxo
Published: May 2014

O Teste dos Contos de Fadas/TCF, originalmente grego, avalia aspectos dinâmicos da personalidade de crianças com idades entre seis e onze anos. O presente trabalho teve como objetivo identificar evidências de validade com base na estrutura interna do TCF em uma amostra brasileira. O estudo envolveu 315 crianças da população geral e 167 crianças de grupos clínicos. Os instrumentos utilizados foram: ficha de dados sociodemográficos; Teste Matrizes Progressivas Coloridas de Raven - Escala Especial e o TCF. As crianças da amostra foram localizadas em escolas públicas e privadas e em instituições de saúde e de proteção infantil. Os resultados da análise fatorial exploratória revelaram uma solução com sete fatores que foram avaliados e interpretados de acordo com a proposta teórica do teste. Esses resultados foram satisfatórios e servem como evidências de validade do TCF sob a perspectiva de sua estrutura interna.
Análise Fatorial Confirmatória do Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve Infantil - NEUPSILIN - Inf
Authors: Salles Jerusa Fumagalli de , Sbicigo Juliana Burges , Machado Wagner de Lara , Miranda Monica Carolina , Fonseca Rochele Paz
Published: May 2014

Examinou-se a estrutura interna do Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve Infantil - NEUPSILIN-Inf através de Análise Fatorial Confirmatória (AFC). Participaram do estudo 840 crianças (421 da cidade de São Paulo, 419 de Porto Alegre, Rio Grande do Sul), com idades entre seis e 12 anos (M=8,98, DP=1,98), entre a primeira e a sexta série do ensino fundamental, de escolas públicas e privadas. Modelos teórico-hipotéticos foram testados considerando-se a organização original do instrumento e a literatura neuropsicológica. Verificou-se adequação empírica de cinco dos sete modelos inicialmente hipotetizados: praxias construtivas, memória verbal, memória episódica e semântica, processamento visual e desempenho acadêmico. Contrariando as hipóteses, linguagem ajustou-se em um modelo unifatorial, enquanto memória de trabalho, atenção e funções executivas foram mais bem explicadas por um modelo de dois fatores correlacionados. Concluiu-se que o NEUPSILIN-Inf apresenta evidência de validade de estrutura interna e pode ser utilizado na avaliação neuropsicológica de crianças para examinar esses grupos de componentes neurocognitivos.
Variables associated with cognitive, behavioral and emotional development: a cohort of schoolchildren
Authors: Saur Adriana Martins , Correia Sabrina Kerr Bullamah , Bettiol Heloisa , Barbieri Marco Antonio , Loureiro Sonia Regina
Published: May 2014

This study aimed to identify possible variables associated with cognitive, behavioral and emotional development in a cohort of school children, based on biological (sex, gestational age and birth weight) and socioeconomic variables (marital status, maternal and paternal education, occupation of head of household, socioeconomic status, and number of household members). We evaluated 790 children born in a cohort of Ribeirão Preto (SP), Brazil, with 10/11 years of age. The Raven Test was used for cognitive assessment and the Strengths and Difficulties Questionnaire was utilized for emotional and behavioral assessment. By means of multivariate logistic regression analysis (CI 95%) we found that: 1) low maternal schooling was associated with behavioral and emotional problems and poor cognitive function, 2) being female was considered as a protective factor against behavioral problems and 3) low birth weight and prematurity were not associated with the outcomes investigated.
Ser homem é...: adaptação da escala de concepções da masculinidade
Authors: Guerra Valeschka Martins , Scarpati Arielle Sagrillo , Duarte Camila Nogueira Bonfim , Silva Cleidiane Vitória da , Motta Tammy Andrade
Published: May 2014

Esta pesquisa buscou adaptar a Escala de Concepções da Masculinidade (ECM) para o contexto brasileiro. O Estudo 1 investigou a estrutura fatorial da ECM, contando com a participação de 260 universitários, 56,8% mulheres (Média de idade = 22,2; DP = 5,03). Os resultados sugeriram a existência de três dos quatro fatores esperados, além de uma redução na quantidade de itens, não corroborando a estrutura original. O Estudo 2 buscou comprovar a estrutura de três fatores e verificar a relação da masculinidade com a desejabilidade social. Participaram 220 usuários de internet, 53,4% do sexo feminino (Média de idade = 27; DP = 8,35). Os resultados confirmaram a estrutura de três fatores proposta no Estudo 1 e apresentaram consistência interna aceitável. Foi observada uma correlação negativa da desejabilidade com o fator provocação social. Conclui-se que a ECM-16 possui características psicométricas satisfatórias e pode contribuir para uma melhor compreensão do fenômeno masculinidade.
A opinião do normatizador importa?: análise do impacto da divulgação da carta do IASB nos retornos das ações dos bancos europeus com exposição em títulos gregos
Authors: Calvi Cristina Zardo , Galdi Fernando Caio
Published: May 2014

Este estudo investiga se há evidências de que a carta emitida e divulgada ao mercado pelo normatizador contábil internacional, o International Accounting Standards Board (IASB), alertando sobre a inadequação da contabilização dos títulos de dívida soberanos de alto risco, apresentou conteúdo informacional e causou alterações nos preços das ações de bancos da Alemanha, Espanha, França, Itália e do Reino Unido, que possuíam títulos gregos em suas carteiras. Esta análise revela-se importante, pois esta foi a primeira vez que o IASB se posicionou sobre a adequação das demonstrações financeiras publicadas às normas internacionais de contabilidade (International Financial Reporting Standards - IFRS). Para a implementação da análise foi identificada como data do evento o dia da divulgação pública da carta pela mídia especializada. Apesar de a carta ter sido publicada em 30 de agosto, ela é datada de 04 de agosto de 2011 e, segundo o IASB, só veio a ser divulgada neste dia, pois, no dia anterior (29 de agosto de 2011), o Financial Times havia noticiado reportagens sobre as preocupações do IASB acerca das inadequações contábeis que estavam ocorrendo no mercado. Para avaliar o impacto do evento foi utilizada a medida de Retorno Ajustado pelo Mercado e, através de uma abordagem de diferença em diferença, foi possível testar o efeito da interação entre o tempo após a data do evento e o grupo de tratamento (bancos que possuíam títulos do governo grego). Para esse teste foi realizada uma regressão para cada janela de evento, sendo aplicado o método dos Mínimos Quadrados Ordinários (MQO) com dados agrupados (pooled data). Os resultados mostraram que há evidências de que a opinião do normatizador é relevante, ou seja, que a carta do IASB impactou o retorno das ações dos bancos que possuíam títulos do governo grego no período analisado.
"Se podrían evitar muchas muertas": discriminación, estigma y violencia contra minorias sexuales en México
Authors: Boivin Renaud René
Published: May 2014

A partir del análisis de la información recabada en diagnósticos participativos comunitarios realizados en 2011, este artículo describe formas, actores, lugares de discriminación y estigma padecidos en varias regiones metropolitanas de México por personas transexuales, travestis, gays y bisexuales, así como personas infectadas por el VIH. Se muestra cómo la violencia hacia dichas poblaciones es ejercida, reproducida y legitimada desde instituciones públicas, e interiorizadas por las propias minorías sexuales. Según se argumenta, la discriminación institucionalizada, la interiorización del estigma y la desinformación en relación a la salud sexual y prevención de VIH, conllevan una vulneración en términos de salud, acceso a servicios de justicia y defensa de derechos humanos. También favorecen una mayor segregación urbana y legitiman indirectamente el statu-quo social en el espacio urbano.
Límites, excedentes y placeres: prácticas y discursos en torno al trabajo sexual en una zona rural de México
Authors: Parrini Rodrigo , Amuchástegui Ana , Garibi González Cecilia
Published: May 2014

En una pequena ciudad de la costa mexicana del Pacífico se encuentra una zona de tolerancia donde un grupo de trabajadoras sexuales, separadas del resto de la ciudad por contenedores de basura, ofrece sus servicios a los hombres de la localidad. Las mujeres se presentan, material y simbólicamente, como agentes regulatorias de una sexualidad masculina que se construye desbordante e insaciable y que, de no ser por ellas, amenazaría el orden social fundado en la familia. A partir de entrevistas realizadas con trabajadoras y con autoridades municipales, en este artículo se analizan las maneras en que un sistema de sexo-género produce localmente una serie de limites cuyos ejes son, al tiempo, geográficos y subjetivos: la periferia y el control, cuerpo e intimidad, y la frontera de la animalidad.
Qualidade na educação básica: ações e estratégias dinamizadoras
Authors: Nardi Elton Luiz , Schneider Marilda Pasqual , Rios Mônica Piccione Gomes
Published: May 2014

O artigo tem por objetivo analisar ações e estratégias recorrentes, dinamizadas por escolas públicas de ensino fundamental com o propósito declarado de melhorar a qualidade da educação básica. Partindo dos resultados registrados por essas escolas em tradutores oficiais de qualidade, realça traços comuns entre medidas operadas a partir da publicação do Ideb de 2009, resultados escolares alcançados e variações nos índices e indicadores oficiais do período, sinalizando questões derivadas das tendências identificadas. Conclui demonstrando não haver correspondência uniforme entre ações dinamizadas e alcance de melhores índices oficiais, o que confirma a necessidade de um olhar atento ao que as escolas elegem como ações propulsoras de qualidade.
Sujeitos, políticas e educação ambiental na gestão de resíduos sólidos
Authors: Pinheiro Leandro Rogério , Amaral Márcio de Freitas do , Lisboa Cassiano Pamplona , Cargnin Tiago de Mello
Published: May 2014

As análises que apresentamos aqui se configuram na articulação com os debates sobre a sustentabilidade do modelo de produção e consumo que temos gerado, problematizando políticas e práticas educativas gestadas na constituição e funcionamento das atividades de coleta seletiva e reciclagem. Procuramos, neste ínterim, abordar relações, tomadas de posição e contradições que constituem os aparatos públicos de reciclagem, considerando as narrativas dos principais sujeitos atuantes: catadores, intermediários da comercialização e gestores públicos. Assim, analisamos as práticas em educação ambiental promovidas, esboçando algumas críticas ao que nos parece sua atual ênfase na normatização de condutas.
O clichê: notas para uma derrota do pensamento. Por uma consciência ingênua
Authors: Brayner Flávio Henrique Albert
Published: May 2014

Em que sentido o clichê, a frase feita e repisada, o jargão - que já há algum tempo invadiram o vocabulário pedagógico - podem representar uma estratégia de refamiliarização com um mundo tornado estranho, em que nossos conceitos deixaram de ser adequados, e passaram a indicar um perigo para o pensamento? Partindo de uma imagem de Camus (Sísifo) e passando pelo exame de Arendt sobre o caso Eichmann, em que o clichê é associado a uma derrota do pensamento, o artigo propõe uma tarefa insólita: um retorno a uma consciência ingênua, não como relação beata e desarmada diante do mundo, e sim como produção de um novo dicionário capaz de vivificar, linguisticamente, a atitude admiração diante das coisas.
O currículo da classe hospitalar pioneira no Rio Grande do Sul
Authors: Ortiz Leodi Conceição Meireles , Freitas Soraia Napoleão
Published: May 2014

Este artigo é parte da tese de doutorado que teve como objetivo geral conhecer o currículo da Classe Hospitalar pioneira no Rio Grande do Sul. Para tal intento, a pesquisa trilhou os caminhos metodológicos da abordagem qualitativa, tendo como lanterna sinalizadora a corrente de pensamento fenomenológica. As feituras educacionais desta classe, nomeada como Programa de Apoio Pedagógico (PAP), anunciaram o empoderamento de descendência curricular crítica, contudo, há uma abertura consentida aos pressupostos advogados pela abordagem pós-crítica. A Classe Hospitalar disponibiliza, em seu território de ensino, a aprendizagem de conhecimentos, valores e vivências, professando a tessitura de um currículo impregnado de vida. Portanto, ao longo do projeto educacional da classe pioneira - pautado em contingência emancipatória -, vê-se a observância do respeito à dignidade, aos valores sociais, à produção cognitiva e ao estado clínico-emocional de cada paciente. O aluno como sujeito político, solidário, conhecedor, inventivo, cidadão e livre, eis a entidade sonhada e tencionada pela prática curricular desta Classe Hospitalar pesquisada.
Cidadania, educação e cotidiano
Authors: Maia Angélica Araujo de Melo , Pereira Maria Zuleide Costa
Published: May 2014

O presente trabalho situa-se como um ensaio teórico que aborda o tema da cidadania como prática do cotidiano. Propõe algumas construções conceituais nesse campo e, ao mesmo tempo, procura estabelecer interlocuções com situações vinculadas a processos educacionais, especialmente àqueles que acontecem no dia a dia da escola. Busca-se efetuar conexões entre categorias relacionadas ao âmbito dos estudos do cotidiano e perspectivas temáticas de autores europeus que recentemente têm discutido a cidadania como prática cotidiana. Três categorias analíticas, agência, experiência e identidade, atuarão como referência na interligação entre as duas linhas de investigação apresentadas sobre o tema. Por último, ressaltar-se-á o que a aproximação de aspectos advindos das duas propostas em questão poderá trazer ao campo de estudos da cidadania e de suas interfaces com a educação.
O crescimento da liberdade como fim educacional: a relação entre o pensamento reflexivo e a liberdade na obra de John Dewey
Authors: Correa Rômulo Ferreira ,   Universidade do Estado de Santa Catarina,  Brasil, Matos José Claudio ,   Universidade do Estado de Santa Catarina,  Brasil
Published: May 2014

Propõe analisar a relação entre o cultivo do pensamento reflexivo e o crescimento da liberdade individual, tendo como fonte principal a obra Como Pensamos (1933), de John Dewey. Para ele, a finalidade da educação é formar indivíduos livres, capazes de direcionar sua conduta e adaptar as condições do ambiente a seu favor. Nesse caso, o crescimento da liberdade é um efeito da educação que estimula o indivíduo ao exercício contínuo do pensamento reflexivo. O presente discurso procura mostrar por que o conceito evolutivo de liberdade de Dewey é mais eficiente do que a teoria educacional criticada por ele, que confunde liberdade com espontaneidade e, por causa disso, considera a criança livre para dirigir suas atividades. Essa confusão resulta na condenação da autoridade do professor e na perigosa ideia de que o ser humano imaturo não precisa de direção externa para alcançar a liberdade.
Currículos de formação de professores de língua portuguesa: instituições autônomas e o poder de sua história
Authors: Penin Sonia T. S. ,   USP, Brasil, Galian Cláudia V. A. , Valdemarin Vera ,   USP, Brasil,   Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho
Published: May 2014

Baseia-se em uma pesquisa interinstitucional que focaliza o âmbito mais amplo em que são formuladas e implementadas as políticas de formação de professores no Estado de São Paulo. Tem por objetivo contribuir para a elucidação das forças presentes em movimentos de reforma curricular nos cursos de licenciatura, cotejando dados e aspectos socioculturais e institucionais circundantes. A análise incide sobre projetos pedagógicos de dois cursos de Letras de duas universidades públicas paulistas. Essas instituições desenvolveram, nos últimos anos, projetos ou ações de formação de professores para a escola básica, e é nesse contexto que se inserem os projetos pedagógicos analisados, que são tomados como exemplos de caminhos diferenciados que as universidades traçam, influenciadas pela história de cada instituição. O procedimento de pesquisa adotado foi a análise documental e o conceito de currículo em processo orientou as reflexões desenvolvidas. Reafirma-se, como em outros estudos, que a necessária integração entre saberes pedagógicos e saberes provenientes da área de referência continua sendo tarefa difícil, que as circunstâncias na criação dos cursos e a formação superposta deixou suas marcas nas instituições e que as tentativas para superá-la constituem exemplos esparsos e não modelos generalizados, o que ressalta a relevância da continuidade das pesquisas sobre o currículo dos cursos de licenciatura.
Alfabetização matemática em classes multisseriadas de escolas ribeirinhas da Amazônia: atuação docente em foco
Authors: Oliveira José Sávio Bicho de ,   Universidade Federal do Amapá,  Brasil, Lucena Isabel Cristina Rodrigues de ,   Universidade Federal do Amapá,  Brasil
Published: May 2014

Problematiza a atuação de professores que ensinam matemática em classes multisseriadas de escolas ribeirinhas da Amazônia paraense. Enfatizaram-se questões acerca do ensino-aprendizagem, no âmbito da alfabetização matemática, desenvolvidas em escolas situadas às margens ou nas proximidades dos rios da região nordeste do Pará. Os dados foram construídos com base em informações dadas por seis professores em sete escolas municipais. Os resultados identificam que a alfabetização matemática expressa no contexto ribeirinho ainda se restringe às experiências matemáticas estritamente baseadas em orientações didáticas e curriculares de âmbito global, sem levar em consideração a riqueza de possibilidades de conhecimentos sugeridas pelas experiências dos estudantes em seu contexto diário.
Ensino colaborativo para o apoio à inclusão escolar: práticas colaborativas entre os professores
Authors: Vilaronga Carla Ariela Rios ,   Universidade Federal de São Carlos, Brasil, Mendes Enicéia Gonçalves ,   Universidade Federal de São Carlos, Brasil
Published: May 2014

Para uma educação que atenda às demandas de todos os alunos, é necessário pensar em estratégias que busquem o sucesso na aprendizagem, entre elas o modelo de ensino colaborativo, quando o professor da sala comum trabalha em colaboração com o docente de educação especial. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho consiste em analisar as experiências práticas de ensino colaborativo dos professores de educação especial do município de São Carlos-SP, que participaram de uma formação na temática em 2011. O estudo é baseado na pesquisa-ação colaborativa. Os dados analisados trazem exemplos de coensino em diferentes estágios e reflexões sobre os fatores que podem contribuir para essa realidade na escola.
A transposição didática na educação física escolar: o caminho formativo dos professores em formação inicial
Authors: Martiny Luis Eugênio ,   Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Brasil, Gomes-da-Silva Pierre Normando ,   Universidade Federal da Paraíba, Brasil
Published: May 2014

A fim de compreender as manipulações por que passam os saberes até se tornarem ensináveis, o objetivo foi identificar a prática pedagógica dos Professores em Formação Inicial (PFI) quando ministram aulas durante o estágio supervisionado. Participaram da investigação três PFI do curso de Educação Física da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). As técnicas de coleta foram: observação participante, grupo focal e documentos escritos. A pesquisa teve a duração de três meses e foi realizada em uma escola pública do município de João Pessoa, no Estado da Paraíba, no primeiro semestre de 2011. Nesse período, foram coletados dados em 24 aulas. Utilizou-se a técnica de análise de conteúdo do tipo categorial por temática. Na análise dos dados, identificou-se um caminho formativo, que auxilia os PFI na sua prática pedagógica, composto de três planos (macro, intermediário e microestruturante), com diferentes esferas e momentos. Esse caminho formativo configurou-se como base da prática pedagógica dos PFI, o que nos sinalizou uma prática com alta tendência reflexiva, constituída por uma intervenção repleta de saberes docentes. Acusa-se, portanto, que a transposição didática é mediada por uma atmosfera que gira ao seu redor.
Condições do trabalho docente: uma análise da carreira na rede municipal de ensino de São Paulo
Authors: Arelaro Lisete Regina Gomes ,   USP,  Brasil, Jacomini Márcia Aparecida , Souza Nilson Alves de , Santos Kátia Aparecida ,   Universidade Federal de São Paulo,  Brasil,   Rede Municipal de Ensino de São Paulo,  Brasil,   Rede Municipal de Ensino de São Paulo,  Brasil
Published: May 2014

A partir dos anos de 1990, Estados e municípios passaram a elaborar ou adequar os planos de carreira, cargos e salários dos profissionais do magistério em face das novas legislações: Constituição Federal de 1988, Emenda Constitucional nº 14 de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 e, mais recentemente, Resolução do CNE/CEB nº 2/2009, Parecer CNE/CEB nº 9/2009 e Lei nº 11.738/2008 (Lei do Piso). Considerando essa nova legislação, neste texto são analisadas as formas de ingresso, a composição da jornada de trabalho, a progressão na carreira e a composição da remuneração, com base na Lei nº 14.660/2007, que trata do plano de carreira dos profissionais do ensino da rede municipal de São Paulo. Verificou-se que em torno de 90% dos professores são efetivos; que há várias jornadas de trabalho, das quais numa delas 1/3 das horas é destinado a atividades extraclasse e o professor pode trabalhar até 70 horas semanais. A progressão funcional está baseada em títulos e tempo de serviço, embora a avaliação de desempenho esteja prevista na Lei. Apesar de o piso salarial ser superior ao piso nacional, por ser a cidade mais rica e com um dos maiores custos de vida do País, não se trata de uma remuneração que se destaca como exemplo de valorização do magistério.
Genetic Effect of Transforming Growth Factor Alpha Gene Variants on the Risk of Nonsyndromic Cleft Lip with or without Palate in Korean Populations
Authors: Kim Bo-Mi , Kim Young Ho , Kim Dong-Hyun , Park Ji Wan , Baek Seung-Hak
Published: May 2014

Objective

To identify the contribution of TGFA gene variants to the risk of nonsyndromic cleft lip with or without palate (NS-CL±P).

Design

The samples were from 142 Korean NS-CL±P families and 119 control parents having nonaffected children. Minor allele frequency, heterozygosity, and χ2 test for Hardy-Weinberg equilibrium were calculated for each of 10 selected single-nucleotide polymorphisms (SNPs). Ten SNPs were used to examine the association of case-parent trios with the transmission disequilibrium test (TDT) and conditional logistic regression models (CLRMs). Both allelic and genotypic TDTs for individual SNPs and sliding windows of haplotypes consisting of two to five SNPs were tested using family- and haplotype-based association test programs. Genotypic odd ratios (GORs) were obtained from CLRMs using STATA software. The parent-of-origin effect was evaluated for 10 SNPs, and a comparison between 218 case parents and 119 control parents was performed to investigate paternal and maternal ORs.

Results

Family-based TDT and haplotype analysis exhibited no statistical significance, but a relatively meaningful association was shown with rs3771497 (all P < .05; two SNPs, rs3771497 and rs3755377; five SNPs, rs3771497, rs3755377, rs3771485, rs11466212, and rs3771475). G/G homozygotes at rs3771497 have a significant decreased risk of NS-CL±P (GOR = 0.30, P < .01). No SNPs showed parent-of-origin effects. However, in the comparison between case parents and control parents, a single-marker analysis of maternal line showed a significant association with NS-CL±P in rs3771497 ( P < .001, recessive model).

Conclusion

The association of the TGFA gene with NS-CL±P in Korean populations was not clearly found. However, the etiologic effect of the TGFA gene on NS-CL±P patients should be investigated in terms of maternal genotype influence.
Measurement of Health-Related and Oral Health–Related Quality of Life among Individuals with Nonsyndromic Orofacial Clefts: A Systematic Review and Meta-Analysis
Authors: De Queiroz Herkrath Ana Paula Corrêca , Herkrath Fernando José , Rebelo Maria Augusta Bessa , Vettore Mario Vianna
Published: May 2014

Objective

To compare health-related quality of life and oral health–related quality of life between nonsyndromic individuals with and without cleft lip and/or cleft palate and to identify the most affected quality of life dimensions in individuals with cleft lip and/or palate.

Design

Systematic review and meta-analysis were conducted. Of the 314 identified citations, 23 articles were submitted to quality assessment. Data from nine studies on health-related quality of life and six on oral health–related quality of life were extracted for meta-analysis.

Main Outcome Measures

Pooled mean differences of health-related quality of life between adults with and without cleft lip and/or palate, pooled means of health-related quality of life dimensions of children and adults with cleft lip and/or palate and oral health–related quality of life dimensions of children and adolescents with cleft lip and/or palate with a 95% confidence interval were calculated.

Results

Quality assessment revealed methodological differences between studies. Lack of subgroup stratification and absence of control for confounders were the main limitations. Heterogeneity was detected on the comparison of oral health–related quality of life and health-related quality of life between children with and without cleft lip and/or palate, and oral health–related quality of life between adolescents with and without cleft lip and/or palate. A random-effect model showed a significant difference on health-related quality of life between adults with and without cleft lip and/or palate (mean difference = 0.10; 95% confidence interval, 0.16 to 0.05). Psychological health (mean, 78.9; 95% confidence interval, 70.1 to 87.7) and vitality (mean, 68.1; 95% confidence interval, 48.0 to 88.1) were the most affected health-related quality of life dimensions in children and adults with cleft lip and/or palate, respectively. Means of health-related quality of life dimensions in children and adults with cleft lip and/or palate and oral health–related quality of life in children and adolescents with cleft lip and/or palate varied yet did not differ in indirect comparisons.

Conclusion

The presence of cleft lip and/or palate negatively affected the health-related quality of life of adults, mainly on psychosocial dimensions.
Incubation time as an important influence on egg production and distribution into clutches for sauropod dinosaurs
Authors: Ruxton Graeme D. , Birchard Geoffrey F. , Deeming D. Charles
Published: May 2014

Individual egg size and clutch size of the largest of the dinosaurs (the sauropods) are both smaller than might be expected for such large oviparous organisms. We suggest that these effects can be understood in the light of likely incubation times of sauropod eggs. Using allometric relationships from extant birds and crocodilians, we estimate that time from laying to hatching was likely to have been 65–82 days. If total predation risk varies with length of incubation time, there may be egg sizes above which the advantages of larger initial hatchling size are outweighed by the increased risk of predation during the egg stage. Also, in seasonal environments there will often be a finite limit to the period over which environmental temperatures are high enough for egg development. Thus incubation time may have been an important constraint explaining the small individual size of sauropod eggs. We further suggest that for sauropods spatial dispersal of eggs in small clutches was an adaptive strategy to mitigate this high predation risk associated with long time of exposure in the egg stage. Such a dispersive strategy brings several benefits. Thus, incubation time may also be key to explaining the surprisingly small clutch sizes.
Accurate and precise estimates of origination and extinction rates
Authors: Alroy John
Published: May 2014

Paleobiologists have used many different methods for estimating rates of origination and extinction. Unfortunately, all equations that consider entire age ranges are distorted by the Pull of the Recent, the Signor-Lipps effect, and simple edge effects. Attention has been paid recently to an equation of Foote's that considers counts of taxa either crossing the bottom and top of an interval or crossing one boundary but not the other. This generalized boundary-crosser (BC) method has important advantages but is still potentially subject to the major biases. The only published equation that circumvents all of them is the three-timer (3T) log ratio, which does so by focusing on a four-interval moving window. Although it is highly accurate it is noisy when turnover rates are very high or sampling is very poor. More precise values are yielded by a newly derived equation that uses the same counts. However, it also considers taxa sampled in a window's first and fourth intervals but missing from the third (i.e., gap-fillers). Simulations show that the 3T, gap-filler (GF), and BC equations yield identical values when sampling and turnover are uniform through time. When applied to Phanerozoic-scale marine animal data, 3T and GF agree well but the BC rates are systematically lower. The apparent reason is that (1) long-ranging but infrequently sampled genera are less likely to be split up by taxonomists and (2) the BC equation overweights taxa with long ranges. Thus, BC rates pertain more to rare genera that are likely to represent large clades whereas GF rates pertain more to actual species-level patterns. Given these results, all published turnover rates based either on genus-level data or on age ranges must be reconsidered because they may reflect taxonomic practices more strongly than the species-level dynamics of interest to biologists.