bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
A ‘’DESJUDICIALIZAÇÃO’’ DO ACESSO À JUSTIÇA COMO TRANSFORMADORA DA REALIDADE SOCIAL DA POPULAÇÃO: RELATOS DE EXPERIÊNCIA DO PROJETO DE EXTENSÃO MEDIAÇÃO E ORIENTAÇÃO SOBRE DIREITOS NA CIDADE DE FEIRA DE SANTANA-BA
Authors: Vieira de Jesus Isa Helen
Published: January 2021

O presente artigo possui o objetivo de apresentar os impactos do acesso à justiça para os necessitados, de forma extrajudicial,  através de relatos de experiência e atuação no Escritório Popular de Mediação e Orientação sobre Direitos situado na cidade de Feira de Santana-BA, tanto na garantia de documentos de forma gratuita aos hipossuficientes, quanto na consultoria judiciária e na organização de palestras e oficinas com abordagens de temas jurídicos para a comunidade feirense, mais precisamente aos moradores do bairro Capuchinhos e proximidades.

 Acesso à Justiça. Assistidos. Hipossuficiente. Orientação.
REFLEXÕES SOBRE O PLANTÃO PSICOLÓGICO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA
Authors: Dairell Davi Edmar Henrique
Published: January 2021

O Plantão Psicológico se configura como importante estratégia de assistência no campo da saúde mental proporcionando a diferentes segmentos populacionais o acesso à atenção psicológica. Ao se caracterizar pela flexibilidade, o plantão deve adequar-se ao perfil de sua clientela, às dimensões organizacionais em que é executado e ao perfil da força de trabalho que o executa. A partir dessa perspectiva, este artigo reflete sobre as características do plantão e sua efetividade, tendo como subsídio as informações recolhidas nos prontuários dos pacientes atendidos no Projeto de Extensão Plantão Psicológico, da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB. A partir das análises dos prontuários de 2016 a 2018, observa-se como principal cliente a mulher negra, com baixa renda e baixa escolaridade. Estes dados fazem refletir sobre a necessidade de readequar os protocolos de atendimento contemplando questões interseccionais que afetam a saúde mental desta clientela e incrementar na capacitação dos(as) extensionistas temas que contemplem essas questões.
A PRODUÇÃO TEXTUAL NO PROJETO DE EXTENSÃO "FILOSOFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPERIÊNCIAS FILOSÓFICAS E A CONSTRUÇÃO DOS MATERIAIS DIDÁTICOS" - UMA EXPERIÊNCIA A MUITAS MÃOS
Authors: Montanarin Cleveron , Franklin da Silva Karen , Zanini Raquel Aline
Published: January 2021

Pensar o ensino de filosofia para e com crianças vai além da seleção e leitura do texto, necessita do estabelecimento de um caminho investigativo com crianças e, para isso, requer um olhar macro sobre o antes, o durante e o depois da prática, visto que tais participantes, principalmente nos anos iniciais do ensino fundamental, requerem dos professores uma mediação constante, tanto para a leitura, quanto para a problematização e a investigação. Com esta compreensão o projeto “Filosofia no Ensino Fundamental – Experiências Filosóficas e a Construção de Materiais Didáticos”, da Universidade Federal do Paraná (UFPR) propõe e desenvolve ações na construção dos materiais didáticos para este nível de ensino, através de experiências exitosas para professores e alunos. Nosso relato de experiência expõe a primeira fase do projeto que objetiva fomentar a pesquisa e a produção de materiais didáticos, bem como o desenvolvimento da metodologia para sua aplicação. A primeira fase teve três momentos: 1) pesquisa e seleção de textos filosóficos através de temáticas apropriadas à investigação e relacionadas ao cotidiano das crianças; 2) construção do argumento e das histórias adequadas ao nível de ensino (Fundamental I); 3) desenvolvimento da metodologia a ser utilizada na prática de filosofia com crianças. O fator inédito na condução do processo é a coletividade na construção do texto, através da escrita a muitas mãos e com múltiplas influências devido à heterogeneidade do grupo. Esta saga filosófica construída coletivamente fundamenta-se em textos clássicos da filosofia e desenvolve uma metodologia criativa de trabalho que aborda processos de discussão, atividades lúdicas, potencializando a investigação comprometida com a reflexão filosófica.
O PAPEL DA EXTENSÃO NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL, O CASO DA FEIRA DE TROCAS SOLIDÁRIAS NO IFRS
Authors: Foresta Wolffenbüttel Rodrigo
Published: January 2021

O presente trabalho busca explorar, a partir da análise de documentos e da observação participante, o papel de projetos de extensão na proposta de formação profissional. Tendo em vista o contexto de constantes mudanças nas formas de organização da produção, no mundo do trabalho e nas expectativas em relação aos trabalhadores, o estudo buscou investigar de que forma os projetos de extensão contribuem na promoção e no estabelecimento de novas dinâmicas de aprendizado, novos saberes e novas relações nos processos de educação profissional no interior dos Institutos da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Para tanto, aborda o projeto de extensão da “Feira de Trocas Solidárias”, realizado no âmbito do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), como fonte desestabilizadora de formas tradicionais de educação e fonte promotora de espaços para a criação e para o estabelecimento de novidades na área educacional. As observações apontam para a relevância da extensão no desenvolvimento da autonomia intelectual e no estímulo à busca por soluções para problemas de diferentes naturezas e a participação social de forma prática e solidária.
TRABALHANDO A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE FLORESTA – PE
Authors: De SÁ Martins Menezes Maria Aparecida , De Sá Carvalho Guimarães Júlia Maria
Published: January 2021

A educação ambiental deve ser vista como um processo de permanente aprendizagem que valoriza as diversas formas de conhecimentos, habilidades e competências, visando formar cidadãos comprometidos com a melhoria local e planetária. À medida que adquire novos conhecimentos, tornam-se capaz de interagir melhor com os seus semelhantes e com o espaço geográfico. Diante disto, foram realizadas atividades sobre as questões ambientais, nas turmas dos 5º anos do Ensino Fundamental I das Escolas Públicas Estaduais e Municipais de Floresta – PE, num total de 7 escolas e 10 turmas, tendo como objetivo contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos a decidir e atuar na realidade socioambiental de modo comprometido com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e global. Foi possível observar que durante as atividades vivenciadas, os alunos demonstraram a construção de conceitos, envolvimentos nas atividades propostas e interesse em contribuir mais e melhor com as questões ambientais. Desta forma, o objetivo que se propunha foi atingindo, visto que, a mudança de postura dos alunos foi notória.
AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM EM CONTEXTO PANDÊMICO: PARCERIA ENTRE UNIVERSIDADES E ESCOLAS PÚBLICAS DA BAHIA
Authors: Calegari Cardoso Marilete , Cabral Pereira Socorro Aparecida , Araujo Silva Xavier Antonete
Published: January 2021

Este artigo faz uma análise inicial do "Projeto de Extensão Ciber Ateliê Brincante: pesquisa formação sobre o brincar livre nos espaços escolares, em parceria (UESB/UFBA/UNEB), desenvolvido, neste período pandêmico, com a utilização do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA),  Moodle, e outras interfaces de interação e produção online. A proposta metodológica do curso de formação nasceu da junção duas pesquisas de doutorado, que versaram sobre a importância de fomentar o brincar livre na escola de educação básica e potencializar a articulação escola e universidade. Para tanto, utilizou-se como metodologia interativa, seguindo os passos da pesquisa-formação (MACEDO, 2006), ao construir nossos etnométodos, em diferentes ambientes de produção e compartilhamentos de saberes, que associam textos, imagens e sons disponíveis na internet. Com base nas primeiras análises, pode-se dizer que o projeto tem propiciado aos professores, estudantes e monitores um espaço formativo com possibilidades de fomentar as descobertas, imaginação, curiosidade, inventividade, colaboração, co-criação e ao protagonismo autoral. Através dos seus registros/rastros se pode compreender que os participantes avançaram e refletiram sobre seus desejos, experiências com o lúdico na infância, bem como sobre as necessidades e conteúdos estudados. Aponta-se ainda, para a necessidade da continuidade de explorar o potencial do digital em rede para a  constituição de outros ambientes formativos que fomentam a troca e as  reflexões sobre o brincar livre e a cultura lúdica no espaço escolar; bem como, reflexão sobre propostas educativas voltadas numa perspectiva de autoria, articulando a produção e compartilhamento dos professores nas escolas públicas.
CINEMA E INFÂNCIA: UMA EXPERIÊNCIA EXTENSIONISTA EM TEMPOS DE PANDEMIA
Authors: De Gusmão Silveira Luana , Bortolanza Spessatto Marizete
Published: January 2021

O presente relato de experiência apresenta os resultados alcançados com o projeto IFSCineminha: arte e cultura na infância, evidenciando-se que, ao difundir o cinema infantil, contribui-se, diretamente, para a educação integral e cidadã das crianças, mesmo em períodos em que as escolas estão de portas fechadas, como ocorreu neste ano de 2020, com a pandemia mundial do coronavírus. O projeto é desenvolvido pelo Instituto Federal de Educação de Santa Catarina-IFSC, no campus de Garopaba, localizado no Sul do estado, atendendo às escolas da rede pública de educação do município. Durante esses cinco anos de atuação, a partir da articulação entre conceitos cinematográficos e pedagógicos, a magia do espaço da sala de exibição foi reconstruída no ambiente escolar das mais de quarenta instituições atendidas. Em tempos de pandemia e de isolamento social, a proposta teve que ser reestruturada, de modo a atender as crianças e suas famílias, impedidas de frequentarem presencialmente as escolas. Por isso, nesse período, foram distribuídos 280 kits a alunos da Rede que puderam acompanhar em suas casas a magia do cinema, de forma integrada à proposta de formação integral. Nesse contexto, o projeto de extensão contribuiu diretamente para a promoção da inclusão social por meio da arte audiovisual. A experiência prova, também, a importância de ações integrando instituições de diferentes esferas, com o propósito comum de assegurar aos sujeitos que passam pela escola um desenvolvimento mais humano e igualitário no que diz respeito ao acesso aos bens culturais e artísticos.
ENSINO E EXTENSÃO EM GEOCIÊNCIAS VERSUS COVID-19
Authors: Alessandretti Luciano , Delinardo da Silva Marco Antonio , Nannini Felix
Published: January 2021

A suspensão das atividades presenciais durante a pandemia da COVID-19 trouxe um desafio à comunidade acadêmica, e as instituições de ensino superior tiveram que se adaptar a este cenário. Desde meados de março, a Universidade Federal de Uberlândia (UFU) sofre forte impacto na tríade Ensino, Pesquisa e Extensão, resultando em expressiva redução das ações de formação qualificada dos discentes e de difusão de ciências em meio a sociedade. Nesta crise, o curso de Geologia foi muito afetado pois 54% de seus componentes curriculares obrigatórios incluem aulas em laboratórios e em campo e suas atividades de extensão são essencialmente presenciais. Sendo assim, a adoção de medidas emergenciais que foquem na qualidade de vida dos discentes e na manutenção de seu vínculo com a universidade é urgente. Estas medidas emergenciais podem ser indissociáveis da difusão da ciência à sociedade. Utilizando as redes sociais, o projeto de extensão “Sedimentando conhecimentos geológicos na quarentena”, reinsere os discentes em suas atividades acadêmicas e populariza as Geociências por meio de lives com renomados pesquisadores e profissionais liberais brasileiros e estrangeiros. Adicionalmente, o projeto mostra à sociedade as áreas de atuação do geólogo. A ação prevê até o mês de dezembro de 2020, a realização de cerca de 24 encontros remotos na plataforma Google Meet, com transmissão ao vivo via YouTube e certificação por formulários do Google. Os resultados preliminares apontam um tempo médio de retenção dos espectadores de até 30 minutos e maior rotatividade de visualizações em palestras de 60 a 120 minutos.
PROJETO DE EXTENSÃO VIDA ATIVA - UNATI: RELATO DE EXPERIÊNCIA DURANTE A PANDEMIA PELA COVID-19
Authors: Cardoso Silva Fernanda , Ferreira Germano Ítalo Gabriel , Akemi Ando Teixeira Nívea , Oliveira Karla Caroline , De Oliveira Martins Rafaela , Kosour Carolina
Published: January 2021

Devido à pandemia pela COVID-19, houve a necessidade de adaptação nas atividades de promoção à saúde, assim, o Projeto de Extensão Vida Ativa, diante da impossibilidade de sua aplicação presencial, realizou adaptações para ser desenvolvido de forma remota.  Objetivo: Relatar as ações desenvolvidas pelos alunos e professores do Projeto Vida Ativa, para pessoas idosas durante o período de isolamento social ocasionado pelo Covid-19. Metodologia: Trata-se de relato de experiência das ações desenvolvidas pelo Projeto de Extensão Vida Ativa durante a pandemia pela COVID-19. Foram realizadas atividades de forma remota pelas redes sociais WhatsApp® e Facebook®. Resultados: Os idosos participantes do projeto relataram melhorias propiciadas pelas ações e como elas influenciaram positivamente a qualidade de vida dos mesmos durante o isolamento social. Os acadêmicos participantes do projeto, alcançaram maior envolvimento com os idosos participantes, proporcionando interação dialógica em formato digital. São realizadas pelos alunos apresentações dos resultados de pesquisas de forma online em eventos científicos. Conclusão: As atividades desenvolvidas de forma remota no projeto proporcionaram repercussão positiva na manutenção funcional e melhora da qualidade de vida dos idosos e impacto na formação do aluno promovendo os princípios da extensão: indissociabilidade, interdisciplinaridade, interação dialógica, impacto na formação do aluno e social. Portanto, ações de extensão em saúde de forma remota devem ser estimuladas, pois promovem a aproximação da comunidade com o conhecimento acadêmico.
PROJETO SABERES NO ENFRENTAMENTO AO CORONAVÍRUS - INFORMAÇÃO EM TEMPO DE PANDEMIA - RELATO DE EXPERIÊNCIA
Authors: Cristine Kosvoski Greicy , Fornari Basso Helena , Dulce Bagatini Margarete
Published: January 2021

Objetivando disseminar informações verídicas e atualizadas sobre a COVID-19 e a atual pandemia em qual o mundo se encontra, foi institucionalizado em março de 2020 o “Projeto saberes no enfrentamento ao coronavírus”, na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), executado por acadêmicos de medicina e enfermagem do campus Chapecó, e coordenado por uma professora da instituição. Usufruindo de parcerias anteriormente estabelecidas, a proposta teve como intuito prevenir, orientar, atualizar e divulgar informações verídicas em relação ao novo coronavírus de cunho técnico-científico e que proporcionassem fácil entendimento aos leitores. O público-alvo, definido previamente entre a coordenação do projeto e as parcerias externas, foram os moradores, pacientes, alunos, professores e demais profissionais de um determinado bairro do município de Chapecó-SC, e por recomendações dos órgãos de saúde, estabeleceram-se atividades/divulgações de maneira remota através de redes sociais. As atividades foram organizadas e divididas para que as publicações pudessem seguir um cronograma e atingir o maior número de pessoas possíveis, com qualidade e segurança, e assim fez-se, ao final de 3 meses de projeto, houve diversos bairros do município de Chapecó, diferentes cidades do estado de Santa Catarina, 7 estados do Brasil e 12 países distintos alcançados. Contribuindo, desse modo, para a disseminação de conteúdos confiáveis em quantidade e qualidade significativa, ajudando a informar, atualizar e orientar a população sobre o novo coronavírus.
Editorial
Authors: Argolo Teixeira Marizete , Fontenele Gomes Luziêt Maria
Published: January 2021

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MOVIMENTO DA DIDÁTICA CRÍTICA E O PENSAMENTO PEDAGÓGICO- DIDÁTICO NA DÉCADA DE 1980
Authors: Albuquerquer de Faria Lenilda Rêgo
Published: January 2021

O artigo tem por objetivo analisar o movimento das proposições contra-hegemônicas, notadamente, nos anos de 1980, no contexto do movimento da didática crítica e suas repercussões epistemológicas no campo da pedagogia e da didática. Para tanto, examinamos algumas das mais expressivas produções no campo da didática que assumem o método dialético como método de investigação. No trato teórico-metodológico assumimos o entendimento de ser a Pedagogia a ciência da e para a prática educativa e a Didática, a teoria do ensino na sua totalidade e em seu movimento. Ao mesmo tempo optamos pela teoria do SER SOCIAL de Marx e de suas expressões na pedagogia histórico-crítica. Os resultados do estudo sinalizam que o movimento da didática crítica não foi apenas uma alternativa a pedagogia oficial, marcada pelo tecnicismo pedagógico, mas se contrapôs pela sistematização de orientações pedagógicas que fazem uma crítica rigorosa a perspectiva burguesa de escola, ao mesmo tempo que lutam pela democratização da escola pública, espaço privilegiado do conhecimento sistematizado, dos conteúdos historicamente desenvolvidos e sistematizados, pela valorização profissional dos professores e sua autonomia intelectual a partir do desenvolvimento de uma aguda consciência das finalidades da educação e da prática docente; e, ainda, dotando-os de uma formação teórico-científica, potente, capaz de emancipá-los. Contribuindo desse modo com o processo de formação omnilateral dos estudantes.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O QUE REVELAM OS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA?
Authors: Dias Viviane Borges , Silva Luciene Maria da
Published: January 2021

O discurso que fundamenta a Educação Inclusiva passa, entre outros aspectos, por uma formação docente que seja capaz de considerar as diferenças dos alunos e suas aprendizagens. Neste sentido, é interessante entender em que medida os currículos dos cursos de formação de professores têm sido configurados para permitir discussões e reflexões sobre a diversidade dos alunos. Os dados aqui apresentados são um recorte da pesquisa de doutorado intitulada Formação de Professores e Educação Inclusiva: Uma Análise à Luz da Teoria Crítica da Sociedade. Este artigo objetivou identificar e caracterizar no currículo de onze cursos de licenciatura, de uma universidade pública baiana, disciplinas relacionadas a abordagem da Educação Inclusiva. A pesquisa tem abordagem qualitativa e por meio da análise documental foram analisados os fluxogramas e Projetos Acadêmicos Curriculares (PACs) dos cursos de formação de professores. A análise de conteúdo foi a metodologia de análise de dados escolhida. O estudo evidenciou que os cursos de Ciências Biológicas, Educação Física, História e Pedagogia são os que ofertam disciplinas obrigatórias e /ou optativas relacionadas à Educação Inclusiva em seus currículos. A ausência de disciplinas que abordem a educação inclusiva nas universidades impossibilita um debate fundamental, sobretudo nas licenciaturas, visto que o número de matrículas de alunos com deficiência nas classes regulares vem crescendo significativamente.
DA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR AO ESTÁGIO: OS DIFERENTES OLHARES SOBRE A PRODUÇÃO CIENTÍFICA NA AMÉRICA LATINA
Authors: Ghedin Evandro , Costa Maria Leogete Joca da , Santos Patrik Marques dos
Published: January 2021

Este estudo guiou-se pela questão: O que diz a produção científica desenvolvida nos países da América Latina sobre as concepções e critérios da formação inicial de professores e do estágio nos cursos de licenciaturas? Teve-se como objetivo: fazer um levantamento nos Bancos de busca sobre a formação inicial de professores e o estágio; Conhecer e analisar a produção científica sobre a formação inicial de professores e o estágio dos cursos de licenciaturas no período de 2009 a 2019; Mapear as concepções e os critérios da formação inicial de professores e do estágio dos cursos de licenciaturas nos países da América Latina. A investigação é de cunho qualitativo, apoiada aos procedimentos metodológicos da pesquisa documental utilizando-se o software STArt, para obtenção das fontes e a hermenêutica crítica como analise. Deste levantamento obteve-se que o estágio supervisionado obrigatório, nas licenciaturas, já apesenta traços que mensuram o desenvolvimento dessa atividade formativa associada à pesquisa, embora sem nenhuma regularidade no Plano pedagógico dos cursos. Em contrapartida a analise nos permite ver que o estágio vem sendo realizado, predominantemente, pela racionalidade técnica, visto que é mais evidente a ausência de prática formativa docente conectada com a pesquisa enquanto elemento estruturante da formação. Considera-se que a formação docente necessita de políticas educacionais capazes de estruturar e estabelecer condições para que o estágio ocorra via pesquisa anuindo um cenário formativo em que professores formadores e em formação se atraiam pelo ato de se constituírem como sujeitos do conhecimento, mas com posturas epistemológicas que lhes permitam entender e compreender os processos formativos e a construção da identidade profissional docente na lógica cognitiva e humanitária.
A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL E EM PORTUGAL: RELAÇÃO COM O SETOR PRODUTIVO
Authors: Ferreira Valdivina Alves , Cerdeira Maria Luísa
Published: January 2021

O objetivo do texto é refletir sobre a relação entre a Política de Educação Profissional e o setor produtivo a partir de documentos normativos do Brasil e de Portugal. A Educação Profissional é uma modalidade de ensino que, ao longo das décadas, se apresenta como um desafio, uma vez que, de um lado, há um grupo de pesquisadores que defendem a formação integral do homem, e de outro, existem os documentos normativos que legitimam esse processo de formação voltado para a qualificação de força de trabalho para o atendimento das demandas do setor produtivo em diferentes contextos históricos. Esta polaridade é observada há vários séculos no discurso dos pesquisadores e no registro contido nos documentos normativos que tratam sobre a temática. Este artigo teve como procedimentos metodológicos a pesquisa bibliográfica e documental. Os principais resultados apontam que mesmo que a Educação Profissional reforce a finalidade do sistema capitalista no atendimento às demandas para acompanhar a produção, distribuição e comercialização de bens, serviços e produtos, é possível a oferta de formação integral dos estudantes observada nos dois países.
AS PRESCRIÇÕES DE AVALIAÇÃO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Authors: Poleto Fábia Maria Boreli , Frossard Matheus Lima , Santos Wagner dos
Published: January 2021

Este artigo busca compreender como são prescritas as práticas avaliativas em todas as disciplinas que compõem a matriz curricular de três cursos de formação de professores em Educação Física das instituições privadas do Estado do Espírito Santo e suas implicações para a constituição dos saberes docentes. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa do tipo crítico-documental (BLOCH, 2001) e utiliza os planos de disciplinas como fonte. O software Iramuteq auxiliou na produção dos gráficos e na análise fatorial de correspondência. Os resultados evidenciam que os principais critérios avaliativos prescritos nos planos de disciplina estão relacionados com os aspectos: técnicos e estruturais dos trabalhos (45%); comportamentais (40%); do ensino ou da aprendizagem (15%). As disciplinas de formação ampliada têm priorizado o uso de instrumentos avaliativos individuais com ênfase na escrita e na prova, enquanto as disciplinas de formação específica dão destaque à avaliação coletiva com maior diversidade de instrumentos. O estudo aponta para a necessidade de a formação de professores assumir práticas avaliativas que auxiliem a aprendizagem; busquem compreender os sentidos atribuídos pelos alunos às suas práticas; considerem a especificidade da disciplina; sirvam de exemplo aos alunos para futura reprodução no ambiente escolar; possibilitem a participação ativa dos discentes na escolha dos instrumentos, dos critérios e no processo de julgamento de valor e tomada de decisão.
Prof. Dr. Emilio Noguera (1927 – 2002)
Authors: J H Caruso
Published: January 2021

Nació en Concepción de la Sierra, una localidad del interior de la provincia de Misiones, el 3 de mayo de 1927. Cursó sus estudios primarios en su pueblo natal, y se trasladó a Corrientes para realizar los estudios secundarios. A los 19 años vino a Córdoba y comenzó cursar la carrera de médico en la facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Córdoba, de donde egresó en 1954. Trabajó en el servicio de Ortopedia y Traumatología del Hospital Córdoba, cuyo jefe era el Dr. Adolfo Fernández Vocos. Este servicio fue en su momento referente en el país.
Fatigue limit analysis of shot peened spring steel
Authors: Myung NohJun , Wang Liang , Choi Nak-Sam
Published: January 2021

This paper investigated the effect of shot-peening on fatigue strength
of spring steel for the high cycle fatigue (HCF) and very high cycle
fatigue (VHCF) to clarify the fatigue limit behavior of high strength
spring steel during service life. Hourglass shape specimens made of
spring steel (Si-Cr alloys) were prepared for the rotary bending fatigue
test. Actual local stresses were quantitatively calculated to compensate
for the stress amplitudes, through which it was clarified that the
shot-peening had strongly positive effects on the HCF strength, but
rather negative effect on the VHCF strength. The fish-eye fracturing
process confirmed that most fish-eye fractures arose at sites deeper
than the compressive residual stress zone, which did not prevent the
creation of the fish-eye, and the fatigue strength improvement in the
VHCF range could scarcely be shown as a result of the shot-peening
treatment.
Deformation and Failure Characteristics of Sandstone Subjected to True-Triaxial Unloading: An Experimental and Numerical Study
Authors: Xiao Fan , Jiang De-Yi , Wu Fei , Chen Jie , Zhang Jian-Zhi , Liu Wei
Published: January 2021

The influence of maximum principal stress level on true-triaxial
unloading behaviors and the failure mechanism of sandstone samples were
comprehensively investigated by laboratory tests and discrete element
simulations. The results show that the level of σ1 at unloading point
significantly affects the deformation and failure characteristics of
sandstone samples under true-triaxial unloading conditions. As the level
of σ1 at unloading point increases, the ultimate bearing capacity of
sandstone sample is increasingly strengthened, while the sample
collapses more easily during the unloading process, and the failure mode
of sandstone sample changes from mixed tensile-shear failure to shear
failure. With the increase in the level of σ1 at unloading point, the
accumulative micro-cracks at the unloading point and micro-crack
generation rate during the unloading phase exhibit an increasing trend,
while the sum of micro-cracks at the unloading phase and the ratio
between the amount of tensile micro-cracks and shear micro-cracks
roughly show a downward trend. The formation of macro fracture in
sandstone sample is closely related to the stress conditions and
material inhomogeneity. The tensile fracture in the upper right part of
sample when the level of σ1 is relatively low should be attributed to
the superiority in tensile contacts between particles in terms of
contact number and corresponding tensile force.
Evaluation of non-invasive arterial stiffness parameters and their relationship with physical activity, anthropometric indices and lipid profiles in healthy middle-aged adults: results of the PERSIAN cohort study
Authors: Nosrati-Oskouie Mohammad , Arefinia Sajjad , Abadi Saeed Eslami Hasan , Norouzy Abdolreza , Khedmatgozar Hamed , Aghili-Moghaddam Nazanin Sadat , Alinezhad-Namaghi Maryam , Moghadam Mohammad Reza Shadmand Foumani , Rezvani Reza
Published: January 2021

Background: Arterial stiffness (AS) indicates the initial stage of
cardiovascular disease (CVD), which associated with modifiable and
lifestyle risk factors. We aimed to examine the association of AS with
anthropometric indices, lipid profiles, and physical activity. Methods:
658 healthy middle-aged adults selected and anthropometric indices (body
mass index (BMI), waist circumferences (WC), waist-to-hip ratio (WHR),
waist-to-height ratio (WHtR), neck circumferences (NC), a body shape
index (ABSI), body roundness index (BRI), body-fat mass (BFM),
visceral-fat, fat-free mass(FFM), lipid profiles, and PA were measured.
Arterial Stiffness measured by carotid-femoral pulse wave velocity
(cf-PWV) and central augmentation index (cAIx). Results: Our results
show, cf-PWV positively associated with TGs (β = 0.10, p = 0.01) and in
anthropometric indices corelated with, WC (β = 0.11, p = 0.02), WHR (β =
0.09, p = 0.03), WHtR (β = 0.1, p = 0.02), and BRI (β = 0.09, p = 0.04).
cAIx was independently positive association with cholesterol (β = 0.08,
p = 0.03), WC (β = 0.1, p = 0.03), WHR (β = 0.09, p = 0.02), ABSI (β =
0.09, p = 0.01), BRI (β = 0.08, p = 0.05), visceral-fat area (β = 0.09,
p = 0.03) and BFM (β = 0.08, p = 0.04) and negatively associated with PA
(β = -0.08, p = 0.03). Conclusions: WC, WHR, and BRI were associated
with both cf-PWV and cAIx. TGs and WHtR associated with cf-PWV, while
cAIx was associated with ABSI, so improving these indices may be helpful
to prevent CVD.
Left Posterior Wall: the real key factor in the treatment of persistent atrial fibrillation
Authors: Tondo Claudio
Published: January 2021

The role of isolation of left posterior wall in patients with persistent
atrial fibrillation on top of pulmonary vein isolation is still
debatable. There are still technical issues for achieving complete left
posterior wall isolation and durability of the lesions is probably the
main limiting factor for promoting a successful clinical outcome
Unraveling groundwater contributions to evapotranspiration in a mountain headwaters: Using eddy covariance to constrain water and energy fluxes in the East River Catchment
Authors: Ryken Anna , Gochis David , Maxwell Reed
Published: January 2021

Despite the importance of headwater catchments for western United
States’ water supply, these regions are often poorly understood,
particularly with respect to quantitative understanding of
evapotranspiration (ET) fluxes. Heterogeneity of land cover,
physiography, and atmospheric patterns in these high-elevation regions
lead to difficulty in developing spatially-distributed characterization
of ET. As the largest terrestrial water flux behind precipitation, ET
represents a significant fraction of the water budget for any watershed.
Likewise, groundwater is the largest available freshwater store and has
been shown to play a large role in the water balance, even in headwater
systems. Using an eddy covariance tower in the East River Catchment, a
Colorado River headwaters basin, this study estimates water and energy
fluxes in high-elevation, complex systems to better constrain ET
estimates and calculate overall water and energy budgets, including
losses from groundwater. The eddy covariance method is used to estimate
ET from years 2017 through 2019 at a saturated, riparian end-member
site. Owing to complexities in near surface atmospheric structure such
as stable boundary layers over snowpack and shallow terrain driven flow
from surrounding landscape features, energy flux and ET estimates were
limited to the warm season when energy closure residuals from the
eddy-covariance system were reliably less than 30 %, a threshold
commonly used in eddy covariance energy flux estimation. The resulting
ET estimations are useful for constraining water budget estimates at
this energy-limited site, which uses groundwater for up to 84 % of ET
in the summer months. We also compared East River ET magnitudes and
seasonality to two other flux towers (Niwot Ridge, CO and Valles
Caldera, NM), located in the Rocky Mountains. This data is useful for
constraining ET estimates in similar end-member locations across the
East River Catchment. Our results show that groundwater-fed ET is a
significant component of the water balance and groundwater may supply
riparian ET even during low-snow years.
Phenotypes and genotypes in outbred and inbred Primary microcephaly: high incidence of epilepsy
Authors: Duerinckx Sarah , Désir Julie , Perazzolo Camille , Badoer Cindy , Jacquemin Valérie , Soblet Julie , Maystadt Isabelle , Tunca Yusuf , Blaumeiser Bettina , Ceulemans Berten , Courtens Winnie , Debray François-Guillaume , Destree Anne , Devriendt Koen , Jansen Anna , Keymolen Kathelijn , Lederer Damien , Loeys Bart , Matthijs Gert , Meuwissen Marije , Moortgat Stéphanie , Mortier Geert , Nassogne Marie-Cécile , Sekhara Tayeb , Coster Rudy van , Ende Jenneke  Van den , Aa Nathalie Van der , Esch Hilde Van , Vanakker Olivier , Verhelst Helene , Vilain Catheline , Weckhuysen Sarah , PASSEMARD Sandrine , verloes alain , Aeby Alec , Deconinck Nicolas , Bogaert Patrick Van , Pirson Isabelle , Abramowicz Marc
Published: January 2021

Primary microcephaly (PM) is defined as a significant reduction in
occipito-frontal circumference (OFC) of prenatal onset. Clinical and
genetic heterogeneity of PM represents a diagnostic challenge. We
performed detailed phenotypic and genomic analyses in a large cohort
(n=169) of patients referred for PM, and could establish a molecular
diagnosis in 38 patients. Pathogenic variants in ASPM and WDR62 were the
most frequent causes in non-consanguineous patients in our cohort. In
consanguineous patients, microarray and targeted gene panel analyses
reached a diagnostic yield of 67%, which contrasts with a much lower
rate in outbred patients (9%). Our series includes 15 previously
unreported families and 11 novel pathogenic variants, and we identify
novel candidate genes including IGF2BP3, DNAH2, and TSR1. We confirm
progression of microcephaly over time in affected children. Epilepsy was
an important associated feature in our PM cohort, affecting 34% of
patients, with various degrees of severity and seizure types. Our
findings will help to prioritize genomic investigations, accelerate
molecular diagnoses and improve management of PM patients.
Early Childhood Children in COVID-19 Quarantine Days and Multiple Correspondence Analysis
Authors: Topaç Nihat , Bardak Musa , Bagdatlı-Kalkan Seda , Kirisci Murat
Published: January 2021

Multiple correspondence analysis is an extension of correspondence analysis that consent one to examine the stencil of intercourses of several categorical dependent variables. The aim of this study is to analyze the cognitions, feelings, and thoughts of early childhood children who stayed at home during the quarantine process due to coronavirus with multiple correspondence analysis. The theory and commentary of multiple correspondence analysis in the case of two and more than two variables are provided through an example. The result from multiple correspondence analysis is a graphical monitor of the rows and columns of a contingency table that is conceived to permission visualization of the prominent correlations among the variable responses in a low-dimensional space. Such a presentment discloses a more global picture of the correlations among row-column pairs.
Molecular Genetic Analysis of Neural Stem Cells After Space Flight And Simulated Microgravity on Earth
Authors: Han Yilin , Zeger Lukas , Tripathi Rekha , Egli Marcel , Ille Fabian , Lockowandt Christian , Florin Gunnar , Atic Edvin , Redwan Itedale , Fredriksson Robert , kozlova Elena
Published: January 2021

Understanding how stem cells adapt to space flight conditions is
fundamental for human space missions and extraterrestrial settlement. We
analyzed gene expression in boundary cap neural crest stem cells
(bNCSCs), which are attractive for regenerative medicine by their
ability to promote proliferation and survival of co-cultured and
co-implanted cells. bNCSCs were launched to space (Space cells), onboard
Sounding rocket as free-floating neurospheres or in bioprinted scaffold.
For comparison, bNCSCs were placed in random positioning machine to
simulate microgravity (Microgravity cells) or cultured under Earth
conditions. Using Next-Generation RNA sequencing and data
post-processing, a list of genes that were at least two-fold changed
between control cells and Space cells were selected for further
analysis. Functional clusters of enriched genes were obtained by gene
ontology bioinformatics, using the DAVID program, and Ingenuity Pathway
Analysis was used to predict functional implications of the identified
gene expressions. Space cells upregulated genes related to proliferation
and survival, whereas Microgravity cells upregulated genes associated
with differentiation and inflammation. Thus, i) space flight provides
unique conditions with distinctly different effects on the properties of
bNCSCs compared to Earth controls, and ii) may induce post-flight
properties that reinforce the utility of bNCSCs for regenerative
medicine and tissue engineering.
Longitudinal Assessment of Pulmonary Function and Bronchodilator Responses in Pediatric Patients with Post-Infectious Bronchiolitis Obliterans
Authors: Yu Xiuhua , Wei Jiaoyang , Li Yanchun , Zhang Lu , Che Hongming , Liu Li
Published: January 2021

Abstract Objective: We aimed to further assess the evolution of
pulmonary function and bronchodilator response in the Chinese case
series with post-infectious bronchiolitis obliterans (PIBO).
Methods: Twelve children with PIBO, aged 59-110 months, were
retrospectively studied between 2011 and 2019. According to the ATS/ERS
recommendations, forced vital capacity (FVC), forced expiratory volume
in 1 s (FEV1), FEV1/FVC and maximal midexpiratory flow velocity
25%-75% (MMEF25%-75%) were collected at each pulmonary function
tests (PFTs), as well as bronchodilator responses were evaluated.
Spirometric parameters were monitored over time, and generalized linear
mixed models were used to analyze longitudinal panel data. Results: The
median baseline PFT values for FVC, FEV1, FEV1/FVC ratio and MMEF25%
-75% were 41.6%, 39.75%, 90.7% and 22.2% respectively. At the
initial PFTs, 10 (83.3%) patients demonstrated a significant
bronchodilator response. FVC and FEV1 increased by a mean of
8.212%/year and 5.007%/year, and FEV1/FVC ratio with an average
decrease of 3.537%/year. MMEF25-75% showed an average increase of
1.583% per year. Over all, FEV1 and MMEF25%-75% showed different
degrees of improvement after inhaled bronchodilators at each PFT
sessions for ten patients, and FEV1 was with significant
(>12%) β2-bronchodilation in 53% of PFT sessions.
Conclusions: Pediatric patients with PIBO showed an obstructive defect
of pulmonary function. The FVC, FEV1 and MMEF25%-75% improved as they
grew old, while FEV1/FVC ratio decreased. It may be due to the
development of lung parenchyma more than airway growth. Airway
obstruction of some patients improved with the use of β2 agonists.
Perioperative Management of the Surgical Patient on Suboxone (Buprenorphine and Naloxone)
Authors: Desai Vimal N. , Ahn Jane C , Ahn Kyle S
Published: January 2021

Over the past two decades, the incidence of legal and illegal drug abuse and dependency has increased at alarming levels, resulting in a rise in the number of associated deaths. Multiple resources are available to manage addiction, including the use of buprenorphine with or without naloxone. Consequently, more and more patients are requiring this treatment and are presenting for elective and emergent surgery where treatment of acute postoperative pain in the setting of buprenorphine use becomes challenging due to its unique properties. Buprenorphine has unique properties in which it binds to the opioid (mu) receptor with a higher affinity than other opioids. Buprenorphine is bound for a long period of time (32 hours), but its opioid effects have a ceiling. Since the receptors are occupied, when illegal or prescribed opioids are abused, they cannot activate the occupied receptors, and, in parallel, the effects that lead to addiction, tolerance, and craving are limited. However, in the surgical setting, increased opioid use may be appropriately needed to manage pain, which is hindered and limited by buprenorphine. Using current studies and strategies, we propose an algorithm to effectively manage buprenorphine in the perioperative setting.
Patient Safety in Surgical Care
Authors: Greenberg Caprice C. , Ghaferi Amir
Published: January 2021

The 1999 report of the Institute of Medicine, To Err Is Human: Building a Safer Health System, made national headlines with its estimates of the frequency and severity of adverse events in health care, including that as many as 98,000 medical error–related deaths occur each year in the United States. The observation that the basic principles of human error are highly applicable to clinical practice has markedly advanced our understanding and willingness to address error in this setting. This review seeks to address the characteristics of systems in general and the system of surgical care in particular. It describes the growing knowledge of factors that affect human performance and how these factors contribute to adverse surgical outcomes. The review also outlines current obstacles to improving safety,  identifies  systems approaches to making improvements, and discusses ways in which surgeons can take the lead in overcoming these obstacles. An overall goal is that acceptance of error and a willingness to investigate its underlying causes will allow health care professionals to make use of the lessons learned from study of nonmedical systems. Tables include definitions of terms related to patient safety, the operation profile, handoff coordination and communication objectives and relevant strategies, nonmedical system techniques applicable to medical systems, Agency for Healthcare Quality and Research patient safety indicators, National Quality Forum list of health care facility–related serious reportable events, and examples of surgically relevant quality improvement practices appropriate for widespread implementation. Figures include the Swiss Cheese Model representing the relationship between latent and active errors and adverse outcomes, a schematic depiction of the process by which system failures may lead to injury, the Systems Engineering in Patient Safety Model of work system and patient safety, and a depiction of contrasting characteristics of medical practice in the 20th and 21st centuries. This review contains 4 figures, 7 tables, and 165 references.
Preoperative Testing and Planning for Safer Surgery
Authors: Ng Valerie , Harken Alden H. , Markham Sarah , Antoine Jill
Published: January 2021

Consensus statements and regulatory guidelines endorse the process of identifying patients at increased risk for surgical morbidity and mortality. This is termed prognostic testing, and it identifies patients who are deemed to be too sick to benefit from the anticipated gain of surgery. However, much more valuable than prognostic testing is predictive, or directive, testing. A predictive test pinpoints the patient’s problem that will benefit from a specific available intervention. This review covers what is risk?, changing paradigms of surgical success, building a case for moderation, so, does anyone disagree?, timing, frailty and age (and the eyeball test), is the heart the only organ that counts?, changing paradigms, the enhanced importance of functional capacity, resting electrocardiogram, exercise stress testing, ventricular function testing, stair climbing: putting it all together, pulmonary function tests, obstructive airway disease, perioperative nutrition, how can we make surgery safer?, enhanced recovery after surgery, putting it all together, extended enhanced recovery after surgery, tight glucose control, smoking cessation, and timing of collaboration with anesthesia. Figures show routine preoperative tests for elective surgery (adapted from the National Institute for Health and Care Excellence clinical guideline 3, preoperative assessment strategies and recommended risk-reducing therapy relative to American Society of Anesthesiologists (ASA) classification performed by the surgeon and age, ASA Class I and II patients may be safely be evaluated by an anesthesiologist on the day of their scheduled surgery for a full preoperative history and physical examination, flow volume loop. Tables list ASA physical status classification, effect of abnormal screening results on physician behavior, and minimum preoperative test requirements at the Mayo Clinic (in 1997).
 
This review contains 4 highly rendered figures, 3 tables, and 111 references
Nontechnical Skills in Surgery
Authors: Yule Steven , Smink Douglas S.
Published: January 2021

Nontechnical skills are the cognitive and social skills that underpin knowledge and expertise in high-demand workplaces. In the operating room (OR), surgeons with good nontechnical skills can effectively share information about their perceptions of ongoing situations with other team members, elicit critical information from others regarding the task and patient safety, and allow the formation of better shared mental representations about the operation in real time. In rare OR crises, surgeons use their nontechnical skills to delegate tasks and effectively manage challenging operations under time pressure. This review covers approaches in high-risk industry; the development, testing, and usage of the non-technical skills for surgeons (NOTSS) system; and the underpinning theory of nontechnical skills. Tables outline the NOTSS skills taxonomy, behavioral rating tools in surgery, and the skills taxonomy used in the aviation industry.
This review contains 3 tables, and 95 references.
Key Words: Non-technical skills, leadership, Situation Awareness, Decision Making, Communication, Teamwork, Coaching, Error, Simulation
Parotid Mass
Authors: Bhattacharyya Neil , Haidar Yarah M , Trent Monica S
Published: January 2021

Major salivary gland tumors constitute 3 to 6% of all tumors of the head and neck in adults, and about 85% of these salivary gland tumors are found in the parotid gland. Approximately 70% of parotid lesions are neoplastic, and roughly 16% of these neoplasms are malignant. The spectrum of histopathologic entities encompassed by the term parotid mass is exceedingly broad and continues to evolve as our understanding of the origin and clinical behavior of the various tumors arising from the parotid gland expands. This review discusses the anatomy, etiology, differential diagnosis, diagnostic workup and imaging, surgical management, and overall prognosis for parotid masses.
This review contains 6 figures, 11 tables, and 84 references.
Key words: facial nerve, fine-needle aspiration, imaging, malignant neoplasm, neck dissection, parotid mass, parotidectomy, pleomorphic adenoma
Advanced and Recurrent Rectal Cancer
Authors: de Rosa Nicole , Chang George J
Published: January 2021

Rectal cancer accounts for one-third of all colorectal cancers and has an increasing incidence in patients under 40 years of 1.8 to 2.6% annually. Significant advances in multidisciplinary therapy for rectal cancer have resulted in an improved relative 5-year survival; prognosis is strongly dependent on the extent of disease. Although the majority of patients present with disease localized to the mesorectum, locally advanced rectal cancer (LARC) occurs in up to 10% of patients. Surgical extirpation remains the mainstay of curative therapy for LARC and locally recurrent rectal cancer (LRRC). This review covers risk factors for pelvic recurrence, clinical presentation, diagnosis and staging, preparation for surgery, multimodality therapy for advanced and locally recurrent rectal cancer, pelvic reconstruction, and palliative procedures. Figures show Harrison-Anderson-Mick applicator for intraoperative brachytherapy, an algorithm for treating LARC (extension beyond mesorectal fascia or advanced modal disease), an algorithm for treating LRRC, and intraoperative photographs showing oblique sacral resection, extended right lateral pelvic resection, and vertical rectus myocutaneous flap procurement. Tables list risk factors associated with rectal cancer recurrence, and a classification schema of LRRC.
 
This review contains 6 highly rendered figures, 2 tables, and 119 references