bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Pengembangan Bioetanol dari Umbi Iles-Iles dengan Metode Fermentasi Hidrolisisat untuk Bahan Bakar Alternatif
Authors: Sulistiawan Agus , Nurdiansyah Denny
Published: December 2022

Seiring dengan banyaknya pemakaian Bahan Bakar Minyak (BBM) yaitu bensin, minyak tanah dan solar. Mengakibatkan Sumber Bahan Bakar Minyak mulai berkurang. Sehingga Mendorong adanya penemuan dan energy alternative untuk mengubah umbi Iles iles yang mengandung menjadi etanol untuk bahan bakar alternatif sangat memungkinkan untuk dikembangkan dan penting untuk diteliti. Umbi iles-iles (Amorphophallus muelleri) adalah tanaman yang hidup pada daerah tropis dan subtropis termasuk Indonesia salah satunya adalah di daerah Bojonegoro. Penelitian secara eksperimen di laboratorium dilakukan dua tahap yaitu secara hidrolisis dan fermentasi. Penelitian bertujuan untuk memperoleh kadar etanol umbi iles-iles yang lebih baik dengan tahapan hidrolisis fermentasi destilasi. dengan memvariasikan perbandingan asam sulfat dalam 7 perbandingan 4:1, 5:1, 6:1, 7:1, 8:1, 9:1, dan 10:1. Volume / berat (v / b)Umbi iles-iles yang sudah kering dihaluskan kemudian umbi iles-iles di ayak Serbuk iles-iles di hidrolisis menggunakan H2SO4. dari hasil uji karakteristik bioethanol dari umbi iles iles sebagai  pengembangan bahan bakar alternatif didapat yang paling optimal setelah  proses hidrolisis adalah perbandingan sampel 5:1 yaitu memiliki karakteristik kadar gula total 6,72 % , fermentasi dengan ragi 9 gr pada setiap sampel fermentasi 6 hari dan d proses destilasi. Bioetanol berbahan umbi iles iles mempunyai potensi cukup baik untuk dikembangkan karena kualitas bioetanol yang dihasilkan mencapai 62% pada destilasi awal , memiliki nilai densitas 0.8107 gr/ml  sesuai dengan standar mutu bioetanol yaitu sebesar 0,8215 gr/ml pada perbandingan 5:1 dari bahan baku memiliki nilai viscositas 1,0780 cP , Dan mempunyai nilai kalor 2.121 Kkal/kg standar mutu bioetanol serta nilai flash point sebesar 7.0 0C 

 
Improving Participation in Advance Care Planning in The Guam/Micronesia Geriatric Community Through Education
Authors: Lee Delores , Varghese Annamma , Bataclan Seanna , Hattori-Uchima Margaret
Published: December 2022

The University of Guam (UOG) School of Health (SOH) received a grant in 2019 for the Guam/Micronesia Geriatrics Workforce Enhancement Program (GWEP) funded by the Health Resources and Services Administration (HRSA) of the Department of Health and Human Services (DHHS). The vision of the grant is to transform current health systems serving the elderly and those with Alzheimer’s disease and related dementias. The framework of the 4Ms – what matters, medication, mentation, and mobility is being used to help make this vision a reality through the creation of age-friendly health systems for the elderly. The Guam/Micronesia GWEP chose to focus on what matters out of the 4Ms during years 1-3 of its grant cycle. Specifically, advance care planning (ACP) was addressed at the Guam Memorial Hospital Authority (GMHA) Skilled Nursing Unit (SNU) and in the Guam/Micronesia geriatric community. A chart review was done at the GMHA SNU, which showed low participation in ACP, 25% of the census for that time period. Several reasons for this were revealed through discussion with GMHA SNU personnel. They included lack of awareness or knowledge about ACP as well as language and cultural barriers. After training about ACP was conducted by Guam/Micronesia GWEP, chart reviewed showed participation in ACP improved to 100% at the GMHA SNU. Given this success, the intention is to continue with trainings in ACP through grant year 3 in the hopes of helping patients and their families as well as health care personnel in the Guam/Micronesia community understand how ACP helps to ensure that health care systems respect what matters most to geriatric patients and their families, and in doing so works toward establishing a more age-friendly health system.

Keywords: Advance care planning; GWEP; 4Ms; Guam; Micronesia, Age-friendly health system, Elderly, Barriers to participation in ACP
Futbolda Uluslararası Kulüp Organizasyonlarında İç Saha Avantajı: UEFA Şampiyonlar Ligi, Avrupa Ligi ve Konferans Ligi 2021-2022 Sezonu Örneği
Authors: ARI Erdal , APAYDIN Necdet , İNCE Alparslan
Published: December 2022

Bu çalışmanın amacı 2021-2022 futbol sezonunda UEFA Şampiyonlar Ligi, Avrupa Ligi, Konferans Ligi organizasyonlarında oynanan grup müsabakalarında iç saha avantajını incelemektir. UEFA Şampiyonlar Ligi, Avrupa Ligi ve Konferans Ligi’nin her biri için 8 grupta 32 takım olmak üzere toplam 96 takım incelenmiştir. Takımlar grup sıralamalarına göre dört kategoriye (birinci, ikinci, üçüncü ve dördüncü sıra) ayrılmıştır. Her bir organizasyondaki takımların attığı ve yediği gol sayısı grup sıralamasına göre incelenmiştir. Atılan ve yenilen gol sayısının grup sıralamaları arasındaki ve iç ve dış saha müsabakaları arasındaki farklılığı, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve ilişkili örneklemler için T-testi ile incelenmiştir. Analiz sonuçlarına göre, grup lideri olan takımların grup sonuncusu olan takımlara göre iç saha müsabakalarında daha fazla sayıda gol attığı belirlenmiştir (p<0.05). Ayrıca, grup lideri olan takımların grup sonuncusu olan takımlara göre UEFA Konferans Ligi hariç olmak üzere diğer organizasyonların iç saha müsabakalarında daha az gol yediği tespit edilmiştir (p<0.05). Tüm organizasyonlarda, grup ikincisi olan takımların dış saha müsabakalarına oranla iç saha müsabakalarında daha fazla sayıda gol atıp, daha az sayıda gol yediği belirlenmiştir (p<0.05). Sonuç olarak, UEFA kulüp organizasyonlarında iç saha performansının grup sıralaması bakımından ayırt edici bir faktör olduğu söylenebilir.
ВИХОВАННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ СВІДОМОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ У ПРОЦЕСІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ
Authors: ДАНИЛЮК Оксана , ІОВХІМЧУК Наталія , ЗДІХОВСЬКА Тетяна
Published: December 2022

У статті розглядаються актуальні проблеми виховання національної свідомості майбутніх учителів початкової освіти у процесі фахової підготовки у закладах вищої освіти. Зміни, що відбуваються в сучасному українському суспільстві, обумовили актуальність обраної теми дослідження. На вчителя початкової школи покладена велика місія – виховання свідомого громадянина української нації. Нації, звитяжністю і нескореністю духа якої захоплюється увесь сучасний свідомий світ. На основі теоретичного аналізу психолого-педагогічної літератури, практичного досвіду висвітлено основні концептуальні підходи до виховання національної свідомості майбутніх фахівців початкової освіти у процесі фахової підготовки у ЗВО. Обґрунтовано особливості організації навчально-виховної діяльності майбутніх учителів у процесі виховання національної свідомості. У статті зосереджено увагу на шляхи виховання національної свідомості майбутніх фахівців початкової освіти у процесі вивчення таких навчальних дисциплін: «Сучасна українська мова з практикумом», «Українська етнопедагогіка», «Педагогічна етика та комунікативний етикет». Зроблено висновки, що формування національної свідомості майбутніх учителів початкових класів – складова і невід’ємна частина вирішення фундаментальної проблеми підготовки національних педагогічних кадрів. Тому цю суспільно важливу інтегровану якість необхідно формувати цілеспрямовано і систематично ще в стінах педагогічних навчальних закладів. Дослідження показало, що робота з формування національної свідомості може бути ефективною, якщо цілеспрямовано і послідовно впроваджувати усі можливі засоби й методи національного виховання у навчально-виховний процес педагогічного вищого закладу освіти і якщо цю роботу систематизовано за певними напрямами, які відбивають основні сутнісні аспекти цього процесу (навчальний, виховний, самостійна робота).
МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ЛІДЕРСЬКИХ ЯКОСТЕЙ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У ПОЗАУРОЧНІЙ РОБОТІ
Authors: ДЕСЯТНИК Катерина , ТИМОЩУК Ольга
Published: December 2022

У статті висвітлено методику формування лідерських якостей молодших школярів у позаурочній роботі. Розкрито сутність понять «лідер», «форми позаурочної роботи»; основні аспекти прояву лідерства у початковій школі. Наголошено на тому, що саме молодший шкільний вік є сприятливим періодом для формування лідерських якостей. Відзначено, що лідерство у дитячому колективі має свої особливості, що обумовлені розвитком дитини відповідно до вікового періоду. Визначено, що основними якостями учня-лідера є ініціативність, активність, рішучість, упевненість у собі, здатність до товариських відносин, уміння слухати співрозмовника, готовність до самостійного виконання завдань. Виховання лідерських якостей учнів – процес, який передбачає повсякденну працю педагогічного колективу. У статті наголошено на тому, що процес формування лідерських якостей школярів повинен бути організованим та систематичним. Визначено, що вчитель має бути прикладом справжнього лідера для учнів та бути обізнаним із методикою розвитку лідерських якостей здобувачів початкової освіти. Особливу увагу в статті приділено опису різних форм позаурочної роботи, адже саме така діяльність надає можливості для пізнання школярів, їхніх особливостей, здібностей та нахилів. Виокремлено такі форми позаурочної роботи, що сприяють розвитку лідерського потенціалу здобувачів освіти, є взаємопов’язаними та доповнюють одна одну: конкурси, вікторини, олімпіади, квести, проєкти, тематичні вечори, виховні заходи, виставки учнівських творчих робіт, тренінги, учнівське самоврядування, ігрова діяльність, індивідуальні форми роботи з дитиною. У статті наведено приклади тренінгу, вправ, гри. Зроблено висновок, що методика формування лідерських якостей школярів передбачає поєднання педагогічного впливу та власної активності дітей. Систематичне, послідовне впровадження різноманітних форм позаурочної роботи сприяє формуванню лідерських якостей учнів початкової школи.
ПІДГОТОВКА ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ДО РЕАЛІЗАЦІЇ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ ГАЛУЗІ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ
Authors: ДОРОЖ Ірина , КОВАЛЬЧУК Анатолій
Published: December 2022

У статті автори розглянули підготовку нової генерації висококваліфікованих кадрів з інноваційним типом мислення, широким світоглядом, є стратегічним орієнтиром модернізації національної системи освіти, що є одним з першочергових завдань вищої освіти в контексті сучасних політико-економічних реалій. Спрямованість світогляду, його орієнтація на майбутню професійну діяльність, його глибина та стійкість забезпечать якість професійного й особистісного зростання молоді. У Концепції Нової української школи наголошено на суб’єктності учіння, необхідності оволодіння школярами способами освітньої діяльності, набутті досвіду взаємодії з іншими людьми. Проаналізовано освітні орієнтації нового Державного стандарту початкової освіти на здобуття учнями компетентностей, а не лише знань. У цьому контексті особливої уваги заслуговує модернізація трудової підготовки молодших школярів та актуалізація досвіду організації їхньої продуктивної праці. Визначено актуальність реформування системи освіти, умотивувавши, зокрема, нагальність переосмислення вимог до організації освітнього процесу в початковій школі згідно нових соціально-економічних й політичних відносини в Україні. У професійній діяльності вчитель має неодмінно дотримуватися творчого підходу, оскільки в країні трансформувалось уявлення щодо ролі творчого вчителя в організації освітнього процесу. Досліджено ефективність створених педагогічних умов формування ініціативних, усебічно освічених фахівців з творчим підходом та бажанням наповнити освітній процес нового змісту та форм організації продуктивної праці молодших школярів. Оскільки сучасні тенденції розвитку національної системи освіти потребують теоретичного обґрунтування й практичного оновлення змісту та методики фахової підготовки вчителя, який працює з дітьми. Здобуваючи освіту в педагогічних ЗВО, майбутні вчителі початкових класів повинні бути підготовленими до реалізації продуктивно-трудової діяльності молодших школярів, опановуючи сучасні ефективні підходи, інноваційні методи, методики та технології навчання.
ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ АКТИВНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ У РІЗНОМАНІТНІЙ МУЗИЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
Authors: МЕЛЬНИК Лариса , ГУРГУЛА Роман , КАЛАШНЮК Володимир
Published: December 2022

В статті наголошується на тому, що методика формування музичного інтересу в молодших школярів під час занять музичним мистецтвом спрямована на вдосконалення змісту, форм і методів музичної освіти як сукупності компонентів формування потреби у творчої самореалізації, взаємозв’язок навчальних і дозвільних інтересів, свободу вибору при освоєнні музичних творів. Зазначається, що вивчаючи проблему інтересу, вчені, педагоги, музиканти приходять до єдиної думки, що це емоційно забарвлене ставлення до діяльності, прояв до цієї діяльності уваги, прагнення дізнатися більше. Доведено, що музичний інтерес – це бажання людини самостійно вивчити нове, вирішувати незрозумілі моменти. Музичний інтерес є основою творчого ставлення молодших школярів до музичної діяльності, яка в подальшому сприяє формуванню музичної культури особистості. Описано, що формування музичного інтересу вимагає від педагога враховувати особливості та закономірності вікової динаміки учнів. Для формування інтересу до музики у молодших школярів під час музичних занять педагогу необхідно використовувати музично-педагогічну, психологічну літературу, створювати та дотримуватися психологічні та педагогічні умови, застосовувати ефективні методи та прийоми формування інтересу молодого покоління до занять музичним мистецтвом. Доведено, що музичний інтерес молодшого школяра – це його свідоме позитивне ставлення до музики. Воно проявляється у пізнавальній активності, емоційно – вольової характеристиці відносин, практичному освоєнні музики як мистецтва. Інтерес до музики формується у процесі активної музичної діяльності. Наголошено, що у співі, слуханні музики, у грі на музичних інструментах учні знайомляться з творами, вчаться розуміти їх, набувають навичок та вмінь. Тому, що різноманітніша й активніша діяльність дітей на уроці, то успішніше може здійснюватися розвиток їх музичних творчих здібностей та формування інтересу до музики. Зазначається, що учням молодших класів хочеться отримати від музичних занять радість, але не кожен школяр погодиться досягати це ціною тривалої клопіткої роботи. Викладач має проявити максимум творчої винахідливості, щоб виробити в молодого покоління інтерес до занять, враховуючи їх вікові особливості.
ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ ЗАСОБАМИ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА
Authors: ПАВЛЮК Надія , МАЛАШЕВСЬКА Ірина , НАУМЕНКО Марія
Published: December 2022

Статтю присвячено актуальній проблемі патріотичного виховання студентів Комунального закладу вищої освіти "Луцький педагогічний коледж" засобами музичного мистецтва. Описано питання організації та проведення студентських волонтерських концертів. Актуальність проблеми, що розглядається у статті, зумовлена тим, що пріоритети державної політики сьогодні належать галузі вдосконалення духовно-морального та національно-патріотичного виховання молоді. Ключову роль у вирішенні цієї проблеми має музичне мистецтво, яке звертається до свідомості людини через почуття, виконує роль вихователя. В статті описано, що патріотизм – найважливіший духовний стан особистості та держави, один із найважливіших елементів суспільної свідомості – фактор збереження суспільної стабільності, мобілізації сил у надзвичайних ситуаціях, до яких країна має бути підготовлена завчасно. Зазначається, що музичне мистецтво – єдина сфера в якій може закономірним чином відбуватися емоційно-моральний розвиток молодого покоління та її залучення до вищих духовних цінностей української національної культури. Проаналізовано та доведено, що величезний потенціал народних козацьких та стрілецьких пісень володіють особливими мистецькими засобами формувати систему цінностей особистості підростаючого покоління. Зазначено, що українська пісня є джерелом багатовікового духовного досвіду українського народу. скарбницею високих моральних та емоційних почуттів. Доведено, результативність виховання національної свідомості молоді засобами музичного мистецтва. Описано її вплив на формування та розвиток особистості студентів, проаналізовано аспекти методики формування національної самосвідомості засобами музичного мистецтва. Реалізація ідеї громадянського та національно-патріотичного становлення особистості молодого покоління зумовлює необхідність формування нового етапу музично-естетичного виховання в навчальному процесі.
ЕСТЕТИЧНА КУЛЬТУРА – ВАЖЛИВИЙ ФАКТОР ЕФЕКТИВНОСТІ ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГА
Authors: РОСЛАВЕЦЬ Руслана , ОЛЬХОВА Наталія , БУДНІК Світлана
Published: December 2022

Стаття присвячена проблемі ефективності професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів початкових класів Нової української школи. Авторами уточнено зміст поняття «естетична культура, професійно-педагогічна підготовка майбутніх учителів Нової української школи» та зосереджено увагу на питаннях, пов’язаних з упровадженням естетичної культури у навчальний процес майбутніх учителів початкових класів Нової української школи. У статті висвітлено сутність та особливості естетичної культури в системі професійної підготовки спеціалістів педагогічного профілю. У публікації зазначено, що в контексті украй необхідних, актуальних вимог до професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів Нової української школи проблема формування та вдосконалення екологічної культури студентів в умовах сьогодення набуває виняткової актуальності. Мета дослідження: висвітлити зміст естетичної культури в системі професійно-педагогічної підготовки фахівців. У статті розглядаються теоретичні аспекти естетичної культури учнівської молоді у процесі творчої діяльності, формування естетичного світосприйняття. Висвітлено літературні джерела та напрями естетичної культури. Охарактеризовано та розкрито проблему формування естетичної культури майбутніх учителів початкових класів Нової української школи. Досліджується відповідність підготовки майбутнього вчителя початкових класів Нової української школи вимогам нового Державного стандарту початкової загальної освіти (від 24 липня 2019 р. № 688). Доведено, що важливе значення в структурі професійно-педагогічної підготовки майбутніх учителів початкових класів Нової української школи відіграє ціннісно-естетичний компонент, який містить світоглядний та емоційно-естетичний критерії.
РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ МОВНО-ЛІТЕРАТУРНОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ ЗАСОБАМИ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
Authors: ДУКА Тетяна
Published: December 2022

У статті з’ясовано, що критичне мислення є однією з ключових компетентностей та відображає всі головні закономірності дефініції «мислення». Визначено, що формування особистості, яка зуміє реалізувати це неможливе без розвитку в неї критичного мислення з дитячих років. Встановлено, що основними ознаками критичного мислення та їх вияв у реальній життєдіяльності людини, зокрема, здатність людини самостійно аналізувати інформацію, визначати її сутність, порівнювати з іншою інформацією і робити власні висновки; вміння бачити помилки або логічні порушення в аргументації партнерів та в інших джерелах інформації. Узагальнено, що сучасні діти мають бути здатними сприймати фактичний матеріал, ретельно і критично аналізувати його, доповнювати власними дослідженнями, знаходити причинно-наслідкові зв’язки, синтезувати власні твердження, тобто коли діти вчаться мислити критично, вони вчаться оцінювати результати своїх мислительних процесів – наскільки правильне прийняте нами рішення чи наскільки вдало справились із поставленим завданням, адже нині розвиток сучасної дитини здійснюється з урахуванням компетентнісного підходу, у відповідності до діючої нормативної бази. Зокрема, обґрунтовано, що використання технології з розвитку критичного мислення сприяє ефективнішому засвоєнню знань, адже інтерактивність методики спрямована не на запам’ятовування, а на вдумливий процес пізнання, на постановку проблеми та пошуки її вирішення. Встановлено, що серед освітніх завдань першочерговим є формування свідомої особистості, її інтелектуального розвитку, інтелектуальної сприйнятливості (здатності до засвоєння нової інформації; інтелектуальної рухливості, гнучкості мислення, які в сучасному світі) є суттєвою умовою відносно безболісної адаптації особистості до життєвих обставин, що постійно змінюються.
ПАТОФІЗІОЛОГІЧНИЙ СТУДЕНТСЬКИЙ ГУРТОК КРІЗЬ ПРИЗМУ ЧАСУ ДО СЬОГОДЕННЯ
Authors: КРЕМІНСЬКА Ірина , ЗАЯЦЬ Любомир , АНТИМИС Ольга , КУСА Олена , САГАН Назар
Published: December 2022

Провідне місце в позааудиторній діяльності займає діяльність у гуртку. Вона є одним з найважливіших засобів підвищення якості підготовки спеціалістів у вищій школі. Це комплекс заходів наукового, методичного, організаційного характеру, що забезпечує навчання всіх студентів навичкам наукових досліджень у відповідності до обраної спеціальності в рамках навчального процесу і поза ним. Наука сприяє удосконаленню професійної підготовки, виявленню найбільш обдарованої молоді. Наукова робота студентів здійснюється з метою реалізації інтелектуального потенціалу, підвищення творчої ініціативи для покращення підготовки кадрів нової генерації. Участь студентів-медиків у патофізіологічному гуртку Івано-Франківського національного медичного університету є теоретично базою для здобуття досконалих знань з етіопатогенезу багатьох патологічних процесів та хвороб, практичною базою при експериментальному їх моделюванні з метою аналізу динаміки змін при патології в організмі та завданнями лікувально-профілактичної роботи. Наполеглива і активна праця у гуртку формує у студентів постійне прагнення до розвитку та самовдосконалення, отримати виражені лідерські здібності, зацікавленість соціально-медичними проблемами сьогодення і подальше становлення висококваліфікованих спеціалістів та науковців. Діяльність патофізіологічного гуртка триває вже понад 70 років від моменту свого заснування. У цьому огляді згадані прізвища далеко не всіх студентів, які пройшли школу самостійної наукової роботи в кафедральному гуртку. Цей список невпинно поповнюється і сьогодні. Досвід, навики і знання, надбані у студентські роки, стають основою для народження все нового і нового покоління лікарів, науковців і, власне, патофізіологів. Авторитет гуртка постійно долучає до своєї команди нових наполегливих до праці студентів, поповнюється новими ідеями та науковими напрямками, а працівники кафедри з відданістю передають їм свій багатий досвід і знання.
АНАЛІЗ СТАНУ СФОРМОВАНОСТІ ЕСТЕТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ У СТУДЕНТІВ ПЕДАГОГІЧНИХ ТА МИСТЕЦЬКИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ЗАСОБАМИ ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА
Authors: ПОТАПЧУК Тетяна , БАЙ Ігор , КУЗЕНКО Петро
Published: December 2022

Проблема формування естетичної культури студентів педагогічних та мистецьких спеціальностей – майбутніх педагогів відноситься до числа найбільш актуальних в сучасній педагогічній науці. Естетична вихованість педагога, його професійна компетенція в цій області є важливим фактором підвищення рівня духовно-естетичного розвитку підростаючого покоління. У статті подано констатувальний етап педагогічного експерименту з формування естетичної культури у студентів педагогічних та мистецьких спеціальностей засобами образотворчого мистецтва. З’ясовано, що процес формування естетичної культури особистості відбувається через організовані та самостійні випадкові зустрічі з творами мистецтва. Через постійний контакт людини з мистецтвом стає можливим зростання художньо-естетичної потреби, а вагомим показником її розвитку є обсяг часу, приділений саме мистецтву. Розкрито мотиви, які зумовлюють студентів займатися художньою діяльністю, ми попросили їх вибрати три основні мотиви із запропонованих варіантів і розташувати їх за рейтингом. Було встановлено, що кожна культурна епоха має своїх культурних діячів, філософів, відомих музикантів, письменників, художників, що розбудували естетичні теорії, поняття, внесли значний доробок у розвиток культури та мистецтва. Тому важливо, які культурні епохи, діячі мистецтва та мистецькі напрямки й течії відомі студентам. Це дасть змогу визначити, на якому рівні сформований художньо-естетичний кругозір студентів на певному етапі. Зазначено, що істотне значення в розвитку естетичної культури студентів має здатність до логічного оперування естетичними категоріями. Серед основних парних естетичних категорій виокремлюють прекрасне і потворне, піднесене та низьке, трагічне й комічне тощо.
ПІДГОТОВКА ФАХІВЦІВ ГАЛУЗІ ЗНАНЬ 01 ОСВІТА/ПЕДАГОГІКА ДЛЯ СФЕРИ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ
Authors: СИДОРУК Ірина
Published: December 2022

У статті актуалізовано проблему готовності освітян до діяльності в інклюзивному освітньому середовищі. Частково порушено питання щодо того, на базі яких спеціальностей доцільно здійснювати підготовку фахівців педагогічного профілю для сфери інклюзивної освіти: 016 Спеціальна освіта чи 011 Освітні, педагогічні науки, 012 Дошкільна освіта, 013 Початкова освіта. Виявлено, що, згідно даних Урядового порталу (єдиного веб-порталу органів виконавчої влади України), підготовка педагогів та асистентів вчителя є одним з найважливіших чинників якісного інклюзивного навчання у школі. Представлено результати дослідження потреб стейкхолдерів у забезпеченості якості освіти в аспекті впровадження інклюзивного навчання та рекомендації щодо необхідних змін для підвищення якості інклюзивного навчання, корті розроблені для усунення виявлених, в ході дослідження, проблем. З’ясовано, що готовність освітян до роботи в умовах інклюзивної освіти є вкрай недостатньою, у тому числі, і готовність фахівців зі спеціальної освіти; сучасні запити до українських закладів вищої освіти, що здійснюють підготовку конкурентоспроможних на ринку праці фахівців для сфери інклюзивної освіти, зумовлюють пошук нових підходів та розробку інноваційних, оригінальних освітніх програм. Розкрито результати аналізу затверджених Міністерством економіки України професійних стандартів на предмет наявності вимоги щодо сформованості інклюзивної компетентності в педагогічного працівника. Вивчено освітньо-професійні програми для першого (бакалаврського) та другого (магістерського) рівнів вищої освіти за якими заклади вищої освіти здійснювали набір абітурієнтів у 2022 році у контексті реалізації інклюзивної парадигми в освіті.
РІВНІ ПІДТРИМКИ ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ОСІБ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ
Authors: ЧЕКАН Оксана
Published: December 2022

У статті подано аналіз законодавчого та нормативно-правового забезпечення освіти дітей з ООП. Закцентовано увагу на постанові Кабінету Міністрів України № 765 "Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України щодо організації навчання осіб з особливими потребами". Зосереджено увагу на додаток 4 до Положення в редакції постанови Кабінету Міністрів від 21 липня 2021 року, в якому зазначені категорії (типи) особливих освітніх потреб (труднощів). Тобто це законодавча база, на чому ґрунтується впровадження освітніх труднощів і рівнів підтримки. Детально проаналізовано категорії освітніх труднощів, а саме – інтелектуальні труднощі, функціональні (сюди ввійшли труднощі сенсорні, моторні, а також мовленнєві), фізичні труднощі, навчальні труднощі та група соціоадаптаційних труднощів (сюди входять особистісні, різні середовищні труднощі або ж соціокультурні, коли є проблема у взаємодії, наприклад з представниками якихось окремих культур, навчання засобами жестової мови і т.д.). Зазначено, що для кожної з цих категорій, що зазначені в додатоку 4 до Положення в редакції постанови Кабінету Міністрів від 21 липня 2021 № 765, розроблено 5 рівнів підтримки дітей з особливими освітніми потребами в освітньому процесі. Подано визначення понять – освітні труднощі, рівень підтримки, ступені прояву. Детально проаналізовано рівні підтримки згідно Постанови Кабінету Міністрів України від 15 вересня 2021 року № 957 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти». Обґрунтовано перспективу подальшого дослідження, котру автор вбачає у вивченні впливу рівнів підтримки на ступені прояву дітей з ООП.
ФОРМУВАННЯ КОНКУРЕНТОЗДАТНОГО ФАХІВЦЯ ЗА ДОПОМОГОЮ КУРСУ «ПЕДАГОГІЧНА ТВОРЧІСТЬ» В СИСТЕМІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГІВ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
Authors: КАЛІЧАК Юрій
Published: December 2022

Статтю присвячено детальному аналізу особливостей використання курсу «Педагогічна творчість» в процесі професійної підготовки педагогів закладів дошкільної освіти задля формування творчої особистості студента. Охарактеризовано сутність педагогічної творчості та сучасні моделі розвитку інтелекту, процес становлення та розвитку ідей педагогічної творчості в історії закордонної та української педагогічної думки, теоретичні здобутки та практичний досвід педагогічного управління творчою діяльністю дітей дошкільного віку. Матеріал статті уможливить підвищення інноваційної спрямованості педагогічної діяльності вихователя та формування потреби усвідомлення найновіших досягнень педагогічної науки. Виокремлено особливості викладання навчальної дисципліни «Педагогічна творчість». Виявлено найважливіші складові педагогічного інструментарію сучасної едукації. Підкреслено найбільш дієвІ механізми взаємодії викладача і студента в опануванні науково-методичного доробку сучасних вчених. Зʼясовано позитивний вплив на опанування основних теоретичних знань та практичних вмінь щодо творчої діяльності вихователя у закладі дошкільної освіти та її значення в майбутній педагогічній діяльності. Сформульовано специфічні особливості принципів педагогічної творчості вихователя у сучасній українській системі дошкільної освіти, непересічне значення застосування педагогічних технологій творчого розвитку дошкільників. Доведено важливість застосування на практиці основних напрямів самопідготовки вихователя до педагогічної творчості, обов’язкового врахування психолого-педагогічних особливостей дітей дошкільного віку, значення їх діагностики задля ефективного вирішення завдань едукації дошкільників у сучасних умовах.
ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ РОЗВИТКУ КРЕАТИВНОСТІ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ПРОЦЕСІ ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ПРИРОДНИМ ДОВКІЛЛЯМ
Authors: УДОТ Вікторія
Published: December 2022

Статтю присвячено обґрунтуванню теоретичних основ розвитку креативності у дітей старшого дошкільного віку в процесі ознайомлення з природним довкіллям. Проаналізовано психолого-педагогічні наукові підходи до визначення понять «креативність», «розвиток креативності». Виокремлено та охарактеризовано основні критерії креативності дітей дошкільного віку серед яких: оригінальність, творчість, варіативність, гнучкість, швидкість. Обґрунтовано використання таких методів розвитку креативності в процесі ознайомлення з природним довкіллям як дослідницька діяльність, рольова гра, художня діяльність, театралізована діяльність, конструкторська діяльність, догляд за тваринами, читання художньої літератури, відвідування заповідників дикої природи, зоопарків, ботанічних садів, природних парків та скверів. Визначено, що для розвитку креативності сенситивним періодом є старший дошкільний вік у зв’язку з тим, що в цьому віці формується «первинна» креативність, як загальна творча здатність. Окреслено умови розвитку креативності у дітей старшого дошкільного віку в процесі ознайомлення з природним довкіллям: збагачення емоційно-чуттєвого досвіду дітей старшого дошкільного віку; облаштування певним чином природного середовища в закладі дошкільної освіти для формування комбінаторних механізмів уяви; ціннісне ставлення до творчого процесу, творчого характеру діяльності в природному довкіллі; достатній рівень зацікавленості дітей вирішенням творчих завдань на заняттях з ознайомлення з природним довкіллям; проблематизованість освітнього простору закладу дошкільної освіти; ручна умілість, обізнаність, досвідченість; можливості використовувати свою творчу активність в освітньому середовищі закладу дошкільної освіти у різний формах освітньої діяльності; дотримання педагогічними працівниками програмових завдань щодо креативного розвитку дошкільників; наявність необхідних матеріалів та обладнання для творчості.
СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО РОЗУМІННЯ ДЕФІНІЦІЇ ФЕНОМЕНА «СПІВЗАЛЕЖНІСТЬ»
Authors: Лиманкіна А. І.
Published: December 2022

Дослідження останніх років дають можливість говорити про те, що феномен «співзалежності» є найпоширенішим явищем в усьому світі. Він має міждисциплінарний характер, оскільки цікавить спеціалістів різних наукових галузей: психології, педагогіки, психіатрії, соціології. У статті здійснено аналіз наукової літератури з проблеми співзалежності, розглянуто особливості формування терміну «співзалежність» із моменту зародження уявлень про цей феномен і до нинішнього часу. Здійснено аналіз поглядів різних дослідників на трактування поняття «співзалежність» у межах медичного, соціального, екзистенційного і психологічного підходів. Також ми здійснили аналіз цього поняття у межах тих напрямків, які традиційно виділяють у психології: еволюційного, психоаналітичного, біхевіорального, системного сімейного підходу та як особистісний розлад. У більшості психологічних теорій і підходів динаміка розвитку рухається від вираженої залежності дитини до емоційної автономності, внутрішньої свободи та здатності створювати взаємозалежні стосунки. У літературі існує значна кількість різних трактувань дефініції феномена «співзалежність». Дослідники, вивчаючи цю проблему, не дійшли до спільного знаменника. По-перше, це зумовлено існуванням різних підходів до вивчення цього явища. По-друге, це поняття характеризується нелінійністю, неоднорідністю і складністю у розумінні. Крім того, на розуміння цього поняття впливають і різні уявлення про причини виникнення співзалежності. На основі здійсненого теоретичного аналізу ми визначили, що співзалежність – це набуті поведінкові реакції на тривалий стрес, як результат залежності від іншої людини, що проявляється у потребі контролювати поведінку іншої людини й зовсім не турбуватися про задоволення власних потреб.
МЕДІАРЕЛІГІЙНІСТЬ ЯК ЧИННИК КОНСТРУКТИВНОГО САМОЗБЕРЕЖЕННЯ ОСОБИСТОСТІ
Authors: Коструба Н. С.
Published: December 2022

У статті здійснено емпіричний аналіз можливостей медіарелігійності як чинника самозбереження особистості. Медіарелігійність особистості розглядається як сучасна форма релігійності особистості, що реалізується з використанням сучасних інформаційних технологій. Самозбереження особистості розглядається як комплексне явище, однією із складових якого є здатність до подолання труднощів та копінг-стратегії для досягнення почуття безпеки. Реалізовано експериметальне дослідження із залученням 685 учасників середній вік 22,7 років з 16 областей України шляхом онлайн-опитування. Використано методики психологічної діагностики копінг-механізмів (E. Heim) та методику дослідження медіарелігійності особистості (Н. Коструби). Отримані результати опрацьовані з використанням описової статистики, кореляційного аналізу Пірсона, регресійного аналізу та коефіцієнта Крускала-Уоллеса для виявлення відмінностей. Для медіарелігійних особистостей притаманні форми поведінки, спрямовані на аналіз труднощів і можливих шляхів їх подолання, вони орієнтуються на підвищення самооцінки та самоконтролю, прагнуть усвідомити цінність себе як особистості та частіше обирають адаптивні когнітивні стратегії подолання складних життєвих обставин. Активне обурення і протест щодо труднощів і впевненість у можливості знайти вихід із будь-якої ситуації як адаптивна емоційна копінг-стратегія більшою мірою притаманна особистостям із низьким рівнем медіарелігійності. Медіарелігійні особистості, які орієнтовані на задоволення власних духовних потреб, схильні використовувати адаптивні поведінкові копінг-стратегії, що проявляються у таких діях як співпраця з досвідченими людьми, пошук та надання підтримки в найближчому оточенні для подолання складних життєвих умов. Здійснений регресійний та порівняльний аналіз дав можливість виявити, що особистості із високим рівнем медіарелігійності схильні обирати адаптивні когнітивні та неадаптивні емоційні стратегії подолання. Ці дані можуть служити поштовхом для подальшого вивчення можливостей медіарелігійності як чинника самозбереження особистості.
economía internacional de Castilla-La Mancha 2021-2022
Authors: Comercio en Castilla-La Mancha Dirección Territorial de
Published: December 2022

Este artículo pasa revista a todos los aspectos relevantes de la actividad exterior de las empresas castellanomanchegas en 2021, así como una previsión para 2022, a partir de los datos publicados del primer trimestre del año. Incluye un estudio de los flujos comerciales y el perfil de la empresa exportadora en las cinco provincias de la región y su distribución geográfica y sectorial, al margen de operaciones puntuales o extraordinarias que se pudieran producir. En un escenario económico marcado aún por la COVID-19, y más recientemente por la evolución de los precios energéticos, la internacionalización -aún con sus limitaciones- se ha constituido como una sólida estrategia para que las empresas consoliden su recuperación, diversifiquen riesgos y expandan sus mercados objetivo, aprovechando las oportunidades que la economía mundial nos ofrece. Conocer los riesgos a los que nos enfrentamos y los instrumentos a nuestra disposición son los ingredientes clave para el éxito, y es a esta tarea a la que se orienta el informe que acabamos de elaborar.
Kentleşme Politikalarının Tarım Alanları Üzerindeki Etkisi: Çilesiz Mahallesi Örneği
Authors: GÜVEN İlkim
Published: December 2022

Malatya, 6360 sayılı kanun ile büyükşehir olarak kabul edilen illerdendir. Merkez ilçelerinden biri olan Yeşilyurt, tarım üretiminin yaygın olduğu çeşitli mahalle ve köylerin birleştirilmesi ile oluşturulmuştur. Bahsi geçen tarım arazilerinin kontrolünün ve bölgedeki imar faaliyetlerinin kararının bir ilçe belediyesine bağlanması, arazilerdeki faaliyetleri kolaylaştırmıştır. Ek olarak doğum ve göç gibi sebeplerle yaşanan nüfus artışının ilçede yüksek bir konut talebi meydana getirmesiyle tarım arazileri, kentsel yayılmaya dahil olarak imara açılmıştır. Bu çalışmada devlet eliyle yürütülen kentsel politikaların etkisi ile gerçekleşen kentsel yayılmanın, tarım arazileri üzerindeki etkileri ele alınmaktadır. İmar rantının sebep olduğu kentsel değişim, Yeşilyurt İlçesine bağlı Çilesiz Mahallesinde yer alan tarım arazilerinin imar planları ve uydu görüntüleri üzerinden incelenmesi ve yapılan saha araştırmasında elde edilen verilerin ele alınması ile tespit edilmiştir. Çalışma, Malatya İlindeki tarımsal üretim için önem taşıyan toprakların kentsel gelişim/ rant uğruna feda edilmemesi gerektiğini ve sürdürülebilir politikalar bağlamında kent merkezlerine yakın konumlardaki tarım alanlarındaki üretimin devam etmesinin gerekliliğini öne sürmektedir.
A fisioterapia aquática como tratamento de reabilitação em pacientes com fibromialgia: uma revisão integrativa
Authors: Silva Francisco Valter Miranda , Ferreira Rosana Iorio , Silva Jacqueline Aguiar da , Magalhães Sobrinho Davy Deusdeth Timbó , Teixeira Juliana Rodrigues , Silva Lindolfo Jorge Magalhães , Costa Carlos Victor Silva , Lima Antonio Guilherme da Cruz , Anjos Ana Patrícia Ferreira do Nascimento dos , Rabelo Francisco Felipe Cardozo
Published: December 2022

Objetivo: Verificar o uso da fisioterapia aquática na reabilitação de pacientes com fibromialgia. Métodos: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, com a busca de artigos realizada nos meses de março e abril de 2020, nas bases de dados eletrônicos Physiotherapy Evidence Database (PEDro) e PubMed, utilizando-se os descritores indexados no Descritores em Ciências da Saúde (DeCS) e no Medical Subject Headings (MeSH). Os critérios de inclusão foram estudos com abordagens observacionais e intervencionistas, publicados entres os anos de 2010 e 2020, disponíveis em texto completo nos idiomas português e inglês. Excluíram-se artigos de revisão, anais de eventos, dissertações, teses e publicações duplicadas. Resultados: Foram encontrados 27 artigos. Após a leitura dos títulos e resumos, foram selecionados para leitura na íntegra e inclusos nesta revisão 8 estudos. Além do alívio da dor, foi verificado os efeitos da fisioterapia aquática em variáveis que otimizam a capacidade funcional e aumentam qualidade de vida. Conclusão: O uso da fisioterapia aquática na reabilitação de pacientes com fibromialgia promove efeitos benéficos como o alívio do quadro álgico, entre outros, influenciando positivamente na qualidade de vida dos indivíduos.
Zoning policy for admission of new students: How is the implementation in Lamandau?
Authors: Suntiana Ely , Syamsuri Syamsuri , Raharjo Djoko
Published: December 2022

The study aimed to find out and describe the implementation of Permendikbud No 1 of 2021 which regulates the zoning system in admission of new students in 3 schools in Bulik district, Lamandau regency. At the Junior High School level, a zoning system is applied to 3 schools in Lamandau Regency, Central Kalimantan Province. The method used qualitative data with interviews, documentation, observation, and data triangulation for data collection techniques. The study used the Theory of Implementation of George Edward III and Van Meter and Van Horn with variables of Resources, Communication, Bureaucratic Structure, Disposition, characteristics of implementing agents, Standards and policy objectives, and Conditions of the social, political and economic environment. It concluded that the implementation of Permendikbud No 1 of 2021 was well-implemented by the support of the local government, related agencies, and schools. Dissemination Information has been conveyed, by both the government and schools through many ways, such as official-social media, letters, banners, pamphlets, school websites to groups with parents (Whats Apps). The problem arise is that communication has not been carried out thoroughly and effectively so that there are parents and prospective students who do not understand and confused about the zonation system.
Jehu J. Hanciles: Migration and the Making of Global Christianity.
Authors: Martikainen Tuomas
Published: December 2022

Book review of Jehu J. Hanciles: Migration and the Making of Global Christianity. Grand Rapids: William B. Eerdmans Publishing Co. 2021, 461 pp.
PELAKSANAAN PROGRAM PESERTA KKN DALAM PENINGKATAN KEGIATAN KEAGAMAAN DI DUSUN TOWO DESA PATALAN NGAWI
Authors: Bahroyni Shodiqul , Rolisa Wulan Mutawathi'i
Published: December 2022

The problem that will be raised in the community service program through this Community Service Program is to increase various community activities in the religious and social fields. This community service program was carried out in Patalan Village, Kendal District, Ngawi Regency on January 27 to March 4, 2022 using PAR methods and a case study approach, namely by observing and describing the situation in Patalan Village more deeply. Data collection was carried out by several strategies, namely, discussions with field supervisors, in-depth interviews with village heads, hamlet heads, community leaders and religious leaders in Patalan Village which aimed to find information related to the problems that exist in Patalan Village. Discussion on solutions to overcome problems in Patalan Village. As well as the implementation of work programs as a form of implementation of solutions to problems encountered. The result of this community service program is the realization of a program to increase activities in the religious field by implementing banjari prayer programs, madin/TPA assistance, yasinan assistance, private tutoring, and GEMAS (Mosque Cleaning the Mosque).
PENGUATAN USAHA MIKRO KECIL DAN MENENGAH DI DESA JEMEKAN KECAMATAN RINGINREJO KABUPATEN KEDIRI
Authors: Susanti Lilik , Zaidatul Inayah  , Ni'matullah Al-Jauhariyah  , Moh. Irmawan Jauhari
Published: December 2022

This activity is aimed at developing the sense of sensitivity and social cognition of students as well as assisting the development process. Asset-Based Community Development (ABCD) is considered the right approach to the above problem. This is because ABCD is an approach in community development that is in a large stream of seeking to realize an order of social life in which the community is the actor and determinant of development efforts in their environment or what is often referred to as Community-Driven Development (CDD). The result activity is, strengthening UMKM in Jemekan Village with the Bu Istiqomah bitter melon chip pilot project resulted in three main points so that UMKM become strong and empowered. First, you have to be willing to master technology, considering that the restrictions on community activities can only be overcome with technology. Second, improving the quality of UMKM human resources which will lead to UMKM creativity and productivity. Third, networking or collaboration as a form of cooperation and building a better system for UMKM actors.
Pemberdayaan Karang Taruna Melalui Pelatihan Bekam Menuju Samarinda Sehat di Kelurahan Sidodadi, Kecamatan Samarinda Ulu
Authors: Santoso Januar Abdilah , Alfian Mahardhika Nanda , Betty Kurnia Jusuf Jeane , Julianur  , Priyambada Galih
Published: December 2022

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini merupakan upaya untuk meningkatan derajat kesehatan dan perbaikan kesejahteraan masyarakat.  Dengan pelatihan keterampilan dan enterpreneurship khususnya bagi remaja karangtaruna diharapkan dapat mengaplikasikan keterampilan bekam untuk menjaga kesehatan keluarga dan dapat digunakan untuk mencari penghasilan tambahan. Tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah: (1) Sebagai sarana penyuluhan, pendidikan dan pelatihan kesehatan masyarakat, (2) Sebagai sarana peningkat kualitas berwirausaha masyarakat. Lokasi kegiatan di wilayah kecamatan Samarinda Ulu, Samarinda. Peserta pelatihan sebanyak 10 orang untuk meminimalisir terlalu banyak berkumpulnya orang. Metode pelatihan meliputi teori dan praktik bekam serta bekal berwirausaha. Bekam merupakan metode pengobatan alternatif alami yang praktis, mudah dan aman dilakukan serta murah. Hasil akhir yang telah dicapai dari kegiatan ini adalah meningkatnya pemahaman tentang upaya peningkatan kesehatan yang optimal, meningkatnya keterampilan bekam dan meningkatnya peluang serta daya saing usaha masyarakat berbekal keterampilan bekam.
ANALISIS PENYAJIAN LAPORAN KEUANGAN SYARIAH BERDASARKAN PERNYATAAN STANDAR AKUNTANSI KEUANGAN (PSAK) NO. 101 PADA BMT NURUL ISLAM BATAM
Authors: Lestari Ani , Salesti Jayana
Published: December 2022

Abstrak. Laporan keuangan PSAK No.101 yaitu penyajian secara teratur posisi dan kinerja keuangan dari sebuah lembaga syariah. Penelitian ini bertujuan agar dapat mengetahui penyajian laporan keuangan syariah berdasarkan.Pernyataan Standar Akuntansi Keuangan (PSAK) No.101 pada BMT Nurul Islam Batam.Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data berdasarkan observasi, wawancara, dokumentasi dan penelitian kepustakaan. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa penyajian laporan keuangan di BMT Nurul Islam belum sesuai berdasarkan standar PSAK No.101.
Habilidades Investigativas En Educación Superior A Nivel de Latinoamérica
Authors: Puicón-Lluén María , Gonzales-Bernal Juan , Castro-Tiznado María , Cajo-Llaguento Jeniffer
Published: December 2022

El dominio de acciones que conlleven a la investigación es una necesidad en la educación superior, por ende, se plantea como objetivo conocer las principales percepciones en cuanto a las habilidades investigativas (HI) y los resultados obtenidos en educación superior. Este artículo de revisión descriptiva considera investigaciones que transitan desde 2017 al 2021, en cuanto a las HI en carreras pedagógicas a nivel de Latinoamérica, se analizaron 31 artículos, seleccionado de las bases de datos Scopus, Dialnet, DOAJ, Scielo, Redib, EBSCO, Redalyc y Latindex; además se consideró primordialmente los aportes de autores como Pérez y López (1999), Moreno (2005), Chirinos (2005) y Machado et al. (2008), estos definen y clasifican a las HI. La categoría de percepción más recurrente estuvo referida al dominio de acciones prácticas para la investigación científica, asimismo, los investigadores de los artículos seleccionados aseveran que el desempeño docente influye de manera positiva en el desarrollo de las mismas afirmando la relevancia del rol docente en el proceso formativo de la educación superior.