bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Dziecko z zaburzeniami przetwarzania słuchowego w ujęciu interdyscyplinarnym – studium przypadku
Authors: Rostkowska Joanna , Kobosko Joanna
Published: December 2024

Zaburzenia przetwarzania słuchowego (auditory processing disorder, APD) utrudniają nabywanie systemu językowego oraz pośrednio wpływają na całościowe funkcjonowanie dziecka i rodziny. Dlatego APD jest problemem interdyscyplinarnym, którego rozwiązania powinien szukać zespół specjalistów/terapeutów złożony z logopedy, pedagoga i psychologa. Celem studium przypadku jest prześledzenie procesu diagnostycznego dziewięcioletniego chłopca z objawami zaburzeń przetwarzania słuchowego, ryzykiem dysleksji i z trudnościami szkolnymi oraz jego środowiska rodzinnego (matki). U dziecka wykonano podstawową diagnostykę audiologiczną (w tym ocenę audiometryczną słuchu), testy wyższych funkcji słuchowych (Dichotic Digit Test, Frequency Pattern Test, Duration Pattern Test), przeprowadzono ocenę logopedyczną (całościowe badanie logopedyczne), pedagogiczną (Skala Oceny Przetwarzania Słuchowego u Dzieci, Skala ryzyka dysleksji) i psychologiczną (Kwestionariusz Mocnych Stron i Trudności). U matki wykorzystano kwestionariusze służące do oceny jej psychologicznego funkcjonowania: poczucia stresu ogólnego (Skala Odczuwanego Stresu); stanu wypalenia rodzicielskiego (Kwestionariusz Wypalenia Rodzicielskiego), relacji rodzinnych (Skale Oceny Rodziny). Przeprowadzona diagnoza wskazała potrzebę rozpoczęcia treningu słuchowego, ćwiczeń kompensacyjno-wyrównawczych oraz treningu kompetencji społecznych u chłopca. Natomiast u matki chłopca wskazana jest pogłębiona diagnoza psychologiczna celem zaproponowania odpowiedniej formy interwencji psychologicznej.
Zasada ekonomiczności w tekście homilii
Authors: Klementowicz Michał
Published: December 2024

W badaniach w obszarze lingwistyki tekstu podejmowany jest namysł nad zasadą ekonomiczności wypowiedzi. Jest to związane z dążeniem do optymalizacji komunikacji poprzez tworzenie takich środków językowych, w których zachowana zostanie semantyka przekazu przy jednoczesnej minimalizacji wysiłku odbioru treści. Wymieniona norma ma swoje znaczenie dla tekstów użytkowych, co sprawia, że w grupie tej mieści się także homilia. Ujęcie w niej zaproponowanej zasady ukazano w następujących krokach. W punkcie wyjścia poddana krytyce została homilia w obszarze teorii informacji. W ten sposób doprecyzowano rozumienie tego, czym jest komponent treści w analizowanym typie wypowiedzi. Umożliwiło to dalszą procesualność artykułu w kierunku rozwiązań praktycznych. Na tej ścieżce zaproponowano narzędzie w postaci tzw. kultury logicznej ujętej na przykładzie podejmowania w tekście tzw. kwestii zasadnych oraz uwiarygadniania przesłanek.
PROFESSIONAL BURNOUT AMONG ENGLISH LANGUAGE FEMALE TEACHERS IN UKRAINIAN GENERAL SECONDARY SCHOOLS
Authors: Ponomarenko Tetiana , Spivak Liubov , Khomchuk Olena , Tsypnniatova Iryna
Published: December 2024

This research represents a continuation of previous research focusing on the professional burnout experienced by general secondary English teachers in emergency situations. Through the implementation of the Maslach Burnout Inventory, empirical data were collected from a sample of 70 female English language teachers working in general secondary schools in Ukraine. The results revealed notable patterns in the components of professional burnout, including emotional exhaustion, depersonalization of personality, and reduction of professional achievements. Specifically, teachers’ significant proportion reported experiencing high to medium levels of emotional exhaustion, medium to low levels of depersonalization, and medium to low levels of reduction in professional achievements amidst the backdrop of war. Conversely, teachers’ minority reported low-level emotional exhaustion but high-level reduction in professional achievements and depersonalization. Statistical analysis indicated significant differences in emotional exhaustion (medium level), depersonalization of personality (high and low levels), and reduction of professional achievements (high level) between prewar and wartime contexts. However, no significant correlation was found between professional experience and professional burnout among female English language teachers. The implications of these empirical findings are discussed in relation to existing literature on the professional burnout experienced by English language teachers in general secondary schools, with emphasis placed on both theoretical considerations and practical implications.
CHANGE MANAGEMENT WITHIN THE LEARNING ENVIRONMENT
Authors: Volotovska Tetiana , Mykhailiv Halyna , Porada Oksana , Zelman Lesia , Kyshakevych Svitlana
Published: December 2024

The research analyzes change management within the learning environment considering effective educational leadership and progressive innovative management. The following research tasks are derived from the research aim and they deal with the analysis of the effect of leadership upon change management; the relationships between change management and innovative management; and the design of optimal model of change management within the learning environment. The combination of both qualitative and quantitative methods was used. The qualitative phase involved interviews, focus groups, and observations to collect the data on the respondents’ perceptions towards the change process. The quantitative phase included surveys to gather data on specific aspects of the change process. To conduct the investigation, 119 instructors, administrators, and students in five educational institutions of Ukraine were selected. The survey was conducted between October 1, 2023 and December 12, 2023. To verify the hypotheses, ANOVA principle was applied. The outcomes demonstrated that change management is closely related to leadership and innovative management. The survey enabled to develop the optimal model of change management within the learning environment which included change vision, effective leadership style, innovative management practice, change planning, and building an organizational culture oriented towards changes. The scientific sources stress that in a long-term perspective the optimal model of change management will contribute the sustainable development of the educational institution. The results can be used to develop the education policies and curriculum as well as to train future leaders for different sectors of economy.
IS BLENDED LEARNING THE KEY FOR FUTURE EDUCATION?
Authors: Alluhaidah Monther , Alahmadi Alaa
Published: December 2024

The current study has endeavored to explore the level of perception and attitude within ESP Saudi learners toward the application of Blackboard blended based learning. The obtained data included quantitative questionnaires and qualitative semi-structured interviews to reach the aim of the study. In general, questionnaires have revealed students’ positive perception and attitudes toward blended learning as a leaning technique experience. This was accompanied by some level of boredom, social isolation, teachers’ late response and technical issues in the students’ responses. However, semi-structured interviews displayed students’ relatively positive perception toward blended learning. Although, they thought it should be used in limited circumstances such as severe weather conditions. The reported issues by students were confronted, investigated, and provided with suggestions and recommendations to be overcome by the educational authorities.
ADOPTING INNOVATIVE TEACHING TECHNOLOGIES AND ICT IN RESEARCH
Authors: Tytarenko Olha , Tytarenko Valentyna , Tytarenko Valerii , Sribna Yuliia , Kulyk Yevgen , Grynova Maryna , Ilchenko Olena
Published: December 2024

The relevance of the research is due to the rapid development of technologies, which transforms all aspects of modern society, particularly in the field of science and education. This research aims to systematise the modern theoretical and practical aspects of integrating innovative teaching technologies and ICT into research activities. The article aims to highlight the challenges and prospects of this process, substantiate the necessity of using the latest technologies in the scientific environment, and identify optimal strategies for their implementation. General scientific research methods are used in this work: analysis of literature sources, statistical analysis, and methods of systematisation and generalisation. SWOT analysis and expert assessments were used to identify the key challenges and prospects for developing ICT in the context of education and research activities. Based on the assessments of a group of experts, consisting of 14 postgraduate students, seven associate professors, and nine professors from the Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute, a correlation analysis was conducted using the JASP program with the "Classical Correlation" tool. Recommendations for integrating ICT into research activities based on the strength-based approach were formulated. The general trend in the technological development of Ukrainian scientific institutions is the active implementation of innovative teaching technologies and ICT, mainly to improve access to scientific data (63.3%) and promote international cooperation (66.7%). However, they face technical limitations and cybersecurity threats (43.3%). Thus, the challenges and prospects for integrating ICT into research activities are complementary factors that will stimulate further technological development of education and science when practical approaches are applied.
SOCIOCULTURAL ADAPTATION OF EDUCATIONAL ATTAINMENT AND THEIR PROFESSIONAL DEVELOPMENT
Authors: Svyrydiuk Olha , Humeniuk Inna , Ababilova Nataliia , Klochko Oleksii , Hrebnieva Iryna
Published: December 2024

The article reveals the specifics of students' social adaptation when planning a professional career. The components and indicators of the level of social adaptation of students in the process of planning a professional career have been determined. A model of pedagogical support for the process of social adaptation of students in planning a professional career has been theoretically substantiated and developed. A model of pedagogical support for the process of social adaptation of students when planning a professional career was experimentally tested.
VERBALISATION OF STATE GESTALT IMAGES ON THE MATERIALS OF OLD GERMAN LITERARY MONUMENTS
Authors: Shapochkina Olga , Mashkina Olena , Hrom Oksana , Kalashnykova Maryna , Syvyk Oksana
Published: December 2024

The aim of the article is to study and analyse literary devices, used in Old German literature for the expression of state gestalt images. Methods. Methods of linguistic analysis, and comparative and historical-cultural analysis were used in the study. Means of descriptive statistics, Pearson’s criterion and Mann — Whitney U-test were used. The use of Cronbach's alpha ensured the verification of the reliability of instruments and methods. Results. The conducted analysis of the comparison of three Old German literary monuments confirmed that there are no significant differences between “Nibelungenlied” and “Beowulf”, which indicates the similarity in their structure and style. However, “Nibelungenlied” differs from “Edda” which certifies significant differences between these works. “Beowulf” also demonstrates significant differences with “Edda”. These results also underline significant similarities between “Nibelungenlied” and “Beowulf”, which are epic poems, and with “Edda”, which is a collection of poems. In particular, the philosophical aspects of the verbalisation of Gestalt states were highlighted. Conclusion. The study has found that state gestalt images reflect not only images of characters and scenes but also translate features and aspects of collective world perception by Old German Society. The received results expand understanding of linguistic and stylistic peculiarities of Old German literature. Perspectives. Further studies should focus on the expression of gestalt images in modern German literature.
IS SCHOOL AUTONOMY EFFECTIVE FOR SUSTAINABLE ACADEMIC ACHIEVEMENT?
Authors: Çankaya İbrahim , Balıkçı Servet
Published: December 2024

This study compares whether there is a significant difference between the PISA averages of countries with strong school autonomy and countries with weak school autonomy. The study is a mixed research method study. The study group was selected from OECD countries with strong and weak school autonomy using a counter-sampling technique. The five OECD countries with the strongest school autonomy are Finland, Netherlands, Czech Republic, UK and Estonia. The five OECD countries with the weakest school autonomy are France, Spain, Greece, Turkey and Mexico. In all PISA exams between 2006 and 2022, there is a significant difference (p<.05) between countries with strong school autonomy and countries with weak school autonomy in the mean scores of math, science and reading. In countries with strong school autonomy, the levels of school self-determination and parental involvement in lifelong learning activities are higher than the OECD average.  Countries with weak school autonomy, this rates are below the OECD average. In countries with strong school autonomy, teacher-administration collaboration, teamwork in school, student monitoring, and teacher participation in professional development activities are mandated by school management or required by law.
THE MEDIATING ROLE OF STRATEGIC INNOVATION IN THE RELATIONSHIP BETWEEN HUMAN RESOURCES PRACTICES AND CREATING COMPETITIVE ADVANTAGE IN HIGHER EDUCATION
Authors: Zubair Dr. Alwia Saeed Osman , Al-Mansour Mohammed Abdulaziz , Aloqail Dema Abdullah , Awad Salwa Dirar
Published: December 2024

The study aimed to identify the current situation and the extent to which strategic innovation contributes to enhancing human resource practices and creating competitiveness for higher education institutions. The problem of the study was represented in the following question: Does strategic innovation in human resource practices create a competitive advantage for higher education institutions? The study adopted a descriptive analytical approach alongside a historical method, and it was applied to the employees of Imam Muhammad bin Saud Islamic University, with a sample size of 66 individuals. Using the statistical program (SPSS), the data was analyzed, leading to several results and recommendations, the most important of which are: The study indicated that more than 87% of the participants had not received training courses on strategic innovation, and the same percentage (87%) had not received training courses on competitive advantage. The respondents expressed neutrality regarding several aspects, including: the university successfully promotes a decentralized approach by delegating authority to employees to determine performance levels, and the university is concerned with analyzing data related to competitors to understand their strengths and weaknesses. We also reached several recommendations, including: We recommend that the university administration focus on enhancing training courses for employees, especially regarding competitive advantage enablers such as strategic innovation, agility, and other modern methods to create excellence and improve the university's image globally and locally. There must be clear strategic policies formulated to retain creative individuals, with a necessity to clarify these policies to the employees. Additionally, we recommend the need to respond to labor market requirements and the ideas of business owners to prepare students according to labor market needs.
GLOBAL CITIZENSHIP EDUCATION
Authors: Van Pham Thi Thuy
Published: December 2024

Global citizenship education has become an urgent requirement for all countries in the context of increasing globalisation. Global citizenship education helps students understand global issues and equips them with the necessary skills to live and work in a diverse and interconnected world. Many countries have implemented global citizenship education programs, offering valuable experience and lessons. This article focuses on studying global citizenship education in the general education curriculum of Singapore, South Korea. The article has established that in the four countries (Singapore, Vietnam, South Korea, and Australia), global citizenship education is emphasized greatly in the education system. The four countries under study have taken deliberate steps to ensure that their education systems produce citizens who can fit anywhere in the world. Further, the article has noted some weaknesses in the global citizen education of the countries under study, as noted by different scholars. Global Citizenship Education policymakers can use this article's findings to improve their countries' curriculums. Further, apart from drawing comparisons from the four countries, the article has analysed how Vietnam can improve its Global Citizenship Education.
DIVERSIDADES E INCLUSÃO
Authors: Cipriani Andreza , Raasch Patricia Tatiana , Wuo Andrea Soares , Brito André Luiz Correa de
Published: December 2024

A garantia da qualidade na educação está ligada à promoção da equidade, assegurando que todos os estudantes, independentemente de suas características individuais, tenham acesso a diversas oportunidades educacionais. Isso significa reconhecer a diversidade dos estudantes, levando em conta suas diferentes formas de aprender, seus limites, potencialidades e ritmos individuais. Partindo de uma noção ampliada de educação inclusiva, voltada às diversidades socioeconômicas, culturais, intelectuais, físicas, de gênero e sexualidade, apresentamos neste trabalho o perfil e as características de publicações que discutem a temática “diversidades e inclusão”, presentes em produções científicas entre 2014 e 2024. Para tanto, realizamos uma busca bibliográfica em duas bases de dados, sendo elas a scopus e a web of science, a partir dos termos Diversidades e Inclusão. Os dados gerados foram analisados e tratados por meio do software bibliométrico VOSviewer.  A pesquisa destaca que os conceitos de diversidade e inclusão estão interligados com várias áreas da sociedade, refletindo sua complexidade e a necessidade de uma abordagem interdisciplinar. Além de incluir diferentes grupos, a inclusão também abrange diversas perspectivas teóricas e metodológicas nas pesquisas. A relevância do Brasil nesse campo é sublinhada, reforçando a importância de continuar explorando essas questões para construir uma sociedade mais justa e inclusiva.
COMO INFLUENCIADORES DIGITAIS ESTÃO TRANSFORMANDO A EDUCAÇÃO FINANCEIRA DOS UNIVERSITÁRIOS
Authors: Carneiro Lucchese João Lucas , Caroline Potrich Ani , Schneider Maranhão Kássia , Botega Goularte Luiza , Kich Mata Otávio
Published: December 2024

Devido ao surgimento de novas alternativas de aprendizagem em finanças pessoais por meio de mídias digitais, dominadas pelos influenciadores digitais, criou-se a necessidade de avaliar a colaboração que eles estão tendo com o seu público. Desta forma, o presente trabalho teve como objetivo verificar a contribuição das mídias e dos influenciadores digitais para o conhecimento das finanças pessoais e sua aplicação por universitários. Por meio de um questionário aplicado de forma digital, identificou-se que 94,61% dos graduandos possuem interesse em adquirir mais conhecimento sobre o tema e que 63,74% daqueles que realizam investimentos, tiveram algum impacto de influenciadores digitais de finanças pessoais. Enquanto aos influenciadores mais lembrados e seguidos, Nathalia Arcuri é a influenciadora com maior relevância, sendo lembrada por 50,90%, seguida por Thiago Nigro com 38,32% e Gustavo Cerbasi com 26,95%. No entanto, quanto às recomendações de investimento pelos influenciadores digitais, 57,14% afirmam optar apenas por estudos próprios e 39,56% afirmam realizar estudos próprios e também seguir a recomendação. Denotando o impacto que os influenciadores digitais podem ter nas escolhas dos universitários, ao mesmo tempo em que destaca o papel crucial da educação financeira no desenvolvimento da cidadania financeira.
EVALUATION OF TEACHERS’ LIFE SATISFACTION AND INDIVIDUAL PERFORMANCE PERCEPTION LEVEL
Authors: Akyürek Salim , Bahçelerli Nesrin Menemenci
Published: December 2024

Teachers‘ life satisfaction is effective on teaching process and students’ learning process. Teachers' life satisfaction and individual performance perception levels directly affect the educational process and quality of education. The aim of the study is to determine the life satisfaction and individual performance perception levels of preschool teachers and to evaluate them according to demographic characteristics. The study employed the life satisfaction scale and the individual performance scale to gather data. The SPSS Program was used to analyze the data that were obtained from the study. First of all, information about the demographic characteristics of the participants was presented. In order to reveal whether there were problems related to the distribution of the data, kurtosis, skewness, mean and standard deviation values were examined, and the reliability levels of the factors were also tested. Correlation analysis, Mann-Whitney-U Test for differences according to demographic variables and Kruskal-Wallis H Test Tests were used to determine the relationship between the variables. As a result of the research, It was determined that teachers' life satisfaction averages were at a very high level and their individual performance perception levels were at a medium level. In the results of the difference test, It was determined that life satisfaction and individual performance perception levels of teachers differed statistically according to graduated school, branch and age, but not according to duty region and education level. It was also determined that the individual performance perception levels of teachers did not differ according to income, while there was a statistically significant difference between life satisfaction and income.
ASSESSING THE IMPACT OF INNOVATIVE TECHNOLOGIES ON THE QUALITY OF HIGHER EDUCATION
Authors: Livshun Oleksandr , Lysenko Tetiana , Nichyshyna Viktoriia , Kliuchnyk Inna , Botuzova Yuliia
Published: December 2024

This study aims to assess the impact of innovative technologies on the quality of higher education in the context of digital transformation. The work describes the modern challenges faced by higher education due to the development of technology and global crises, such as the COVID-19 pandemic and military conflicts. The study examines the importance of using innovative solutions such as artificial intelligence, virtual reality and adaptive learning to improve learning effectiveness. The research methodology is based on a systematic literature review, documentary analysis of publications from Scopus and Web of Science databases, as well as content analysis of selected publications. The main methods are content analysis and data synthesis to identify the main trends in innovative educational technologies. The study's results indicate a significant positive impact of the implementation of such technologies as artificial intelligence and virtual reality on the success of students and the overall quality of education. It was established that digitalisation of the educational process positively correlates with academic success and student engagement indicators. However, the study also identified several challenges, including insufficient teacher training and limited resources to integrate these technologies into the learning process fully. The discussion emphasises the importance of a comprehensive approach to implementing innovative technologies, which combines technological solutions with pedagogical methods. Further study of the long-term effects and strategies to overcome the challenges remains necessary to understand the full impact of innovation on higher education.
EFFECTIVENESS OF COLD CALLING ON STUDENTS’ BEHAVIOR AND PARTICIPATION DURING CLASS DISCUSSIONS
Authors: Akram Maimuna , Bin Md. Salleh Shaharuddin , Zia Khadija , Naseer Sohaib , Iftikhar Hamza
Published: December 2024

Pedagogical objectives and the nature of the course content may lead instructors to take varied approaches to selecting a student for the cold call, specifically in a studio setup where students work on different projects independently and show progress work time to time at scheduled critiques. Cold-calling often proves to be an effective tool in eliciting a response without enforcing judgment onto the recipients. While there is a mixed range of behavior exhibited by students who are cold-called, a classification of responses from anxiety-provoking to inspiring may be elicited; there is a need for a greater understanding of utilizing the exchanges in bringing about fruitful and engaging outcomes of studio discussions. This study aims to unravel the dimensions of utilizing the cold-call approach in a didactic exchange within studio pedagogy. A questionnaire survey was conducted in an undergraduate class at Arts and Design School. The impact of cold calling on students’ participation was determined through various parameters, including course choice, participation frequency, students’ comfortability, and teaching methodology. After analyzing the surveys, specific classroom teachers were interviewed to provide a qualitative perspective of the faculty. It was concluded that cold-calling increases students’ participation frequency and also increases preparation for class. Around 67% of students responded that teaching methods play an important role in learning activities and students’ participation during class discussions. 84% of participants agreed that cold calling is an effective way of learning. According to research, cold-calling can be done in large numbers without making students uncomfortable. As a result, the findings of this study support the use of this instructional method to encourage more students to participate in class discussions.
INVESTIGATING THE ROLE OF TEACHING SPORTS AND PHYSICAL ACTIVITY IN LEISURE TIME AND THE QUALITY OF WORK LIFE OF SELECTED HOSPITAL PERSONNEL IN TÜRKIYE
Authors: Ustun Neslisah Aktas , Guler Yunus Emre
Published: December 2024

The purpose of this research was to investigate the relationship between teaching sports in leisure time and the quality of work life in the personnel of selected hospitals in Türkiye. Its statistical population consists of employees of selected hospitals Medical Park Bahçelievler, Acibadem Bakirkoy, Liv Hospitals Ulus Liv Hospital Bahcesehir, Aji Badem International Hospital, of which 360 people were selected as a statistical sample. To collect data for analysis, Sharkley's physical activity questionnaire and Walton's quality of work life questionnaire (1974) were used. The face and content validity of the research tool was approved by sports experts. Also, the reliability of the entire measurement tool was investigated in a preliminary study and Cronbach's alpha coefficient was calculated for the quality of work life variable (0.947) and for the physical activity variable (0.876). All statistical analyzes were performed using SPSS version 24 software. The results showed that there is a positive and significant relationship between teaching sports and physical activity in leisure time and the quality of work life and its components. In general, according to the results of the research, it is suggested to pay serious attention to teaching sports and physical activity, which has been effective on the variables of the quality of work life, in order to have committed and healthy employees.
ANALYSIS OF DEVELOPMENT STRATEGIES OF THE MALAYSIAN MINISTRY OF EDUCATION IN STUDENT DEVELOPMENT IN MALAYSIA
Authors: Othman Rosmawati binti Yusof , Yusoff Zuraidah Juliana Mohamad
Published: December 2024

The education system based on the National Education Philosophy (FPK) is the backbone of national development that provides knowledge and skills to each generation to drive economic growth and prosper the country. Therefore, Malaysia needs to implement major changes in the education system to improve the holistic development of students. However, this desire is faced with the decline of discipline among school students which is a major challenge in the world of education in Malaysia. Hence, this study was carried out to examine the strategy or approach of the Malaysian Ministry of Education (KPM) in shaping the development of students to reduce discipline problems in schools. KPM as a ministry managing the education system in Malaysia has implemented several strategies such as the Specialized Circular Letter (SPI), Student Excellence Personality Program (SUMUR), Student Database Application (APDM) and so on to shape student development and curb student discipline problems. Nevertheless, the issue of disciplinary misconduct involving students continues to occur mandating this study to be carried out to identify the effectiveness of the strategy by KPM based on the findings of previous studies. In addition, this study also provides a new approach through the Student Development Model which is formulated based on the combination of two ideas, namely the idea of ​​IMS and the idea of ​​Flexible Education with Soul (FlexS) which is aligned with FPK.
ROLE OF STAKEHOLDERS IN ENSURING THE QUALITY OF HIGHER EDUCATION IN UKRAINE
Authors: Cherusheva Galyna , Karpenko Olena , Verbovska Lesya , Kolomiiets Mykola , Savastru Nataliia
Published: December 2024

The purpose of the proposed article is to analyse the role of stakeholders in ensuring the quality of education, which also involves the study of existing systems for establishing cooperation and partnerships to achieve more effective learning. The realisation of this goal involved using a scientific survey method conducted among 56 stakeholders in one day, which helped establish independent and unbiased assessments. The results show that most respondents are ambivalent or optimistic about the institution of stakeholders. The main types of such partnerships are internships and practice, joint practice programmes, joint research projects, support of educational courses, participation in lectures and seminars, and participation in career fairs. At the same time, the study identifies the main difficulties that affect the implementation of this cooperation: lack of effective communication, different priorities of higher education institutions and stakeholders, financial constraints, outdated curricula and lack of teacher qualifications, and specific legislative barriers. The conclusions suggest steps to improve the situation: a qualified review of curricula, advanced training of teachers, development of appropriate practical skills, creation of qualified advisory boards with business representatives to develop curricula and courses, introduction of unique monitoring and improvement of educational infrastructure.
ТЕХНОЛОГІЯ ПІРІНГОВОГО НАВЧАННЯ В УМОВАХ ЦИФРОВОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ
Authors: Артюшина Марина , Саркісова Оксана
Published: December 2024

Резюме
Стаття присвячена проблемі забезпечення конструктивної взаємодії учасників навчального процесу, розвитку їх комунікативних навичок в умовах онлайн-навчання.  Метою дослідження було визначення теоретичних та прикладних аспектів запровадження пірінгової технології навчання у вищій освіті України в умовах її цифрової трансформації.
Дослідження ґрунтувалося на  використанні методів: теоретичного аналізу, порівняння та узагальнення, а також методу вивчення педагогічного досвіду та продуктів діяльності.
У ході дослідження було обґрунтовано доцільність та важливість використання пірінгової технології навчання у закладах вищої освіти України в умовах її цифровізації. Показано сутність та особливості технології пірінгового навчання. Визначено форми та організаційні параметри методів пірінгового навчання, організаційні аспекти його реалізації. Розкрито сутність і важливість пірінгового оцінювання, вказано компоненти його дизайну. Показано можливість поєднання пірінгового навчання з інформаційними технологіями в освіті. Досліджено практику використання технології пірінгового навчання у зарубіжних закладах вищої освіти. Показано умови результативності та ефективності пірінгового навчання.
Результати дослідження засвідчили доцільність використання технології пірінгового навчання у закладах вищої освіти України для підвищення успішності навчання здобувачів та ефективності навчання, забезпечення їх конструктивної взаємодії, формування комунікативних здібностей в умовах цифровізації вищої освіти та реалізації змішаного та онлайн-навчання.
За результатами дослідження сформульовано висновки про сутність, особливості та ефективність технології пірінгового навчання, а також доцільність її запровадження у вищу освіту в Україні.
ФОРМУВАННЯ ЧАСОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ В УМОВАХ СУСПІЛЬНИХ ЗМІН
Authors: Заєць Наталія
Published: December 2024

У статті презентовано дослідження особливостей формування часової компетентності здобувачів освіти, що обумовлена пошуком нових підходів до якості підготовки майбутніх фахівців в системі вищої освіти з врахуванням суспільних вимог та індивідуальних потреб. Мета дослідження  полягає в дослідженні теоретичних засад та практичних аспектів  формування часової компетентності здобувачів освіти в умовах закладів вищої освіти та виокремленні основних положень успішного професійного тайм-менеджменту майбутніх фахівців. Завдання дослідження: визначити вихідні теоретичні положення щодо формування часової компетентності особистості; проаналізувати досвід та особливості формування  часової  компетентності здобувачів освіти;  визначити структурні складові  та роль формування часової компетентності здобувачів освіти умовах закладів вищої освіти. Для вирішення окреслених  завдань використовувались наступні методи дослідження: аналіз наукової літератури; теоретичні (аналіз, синтез), педагогічні спостереження. В результаті дослідження доведено, що планування та сприйняття часу в умовах суспільних змін вимагає від здобувачів освіти навичок швидкого та ефективного визначення часових пріоритетів, оперативного коригування власної діяльності,  регулювання власних часових меж під час вирішення освітніх чи професійних ситуацій.  Позитивний ефект формування часової компетентності як сучасної метакомпетентності (Soft Skills) полягає в вмінні раціонально  та ефективно організовувати  професійну діяльність та особисте життя в часовому вимірі.
Ключові слова: компетентність; часова компетентність; часова компетентність здобувачів освіти; тайм-менеджмент; самоорганізація.
РОЗВИТОК ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ІТ-ДИЗАЙНЕРІВ У КОНТЕКСТІ ВИВЧЕННЯ ФАХОВОЇ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
Authors: Конопляник Леся
Published: December 2024

Стаття розглядає проблему формування цифрової компетентності у здобувачів освіти, які навчаються за ОПП «ІТ-дизайн». Проаналізовано важливість інтеграції цифрових навичок та знань англійської мови для професійної підготовки майбутніх ІТ-дизайнерів та підкреслюється значущість цифрової компетентності як ключової складової їхньої професійної компетентності.
Метою статті було дослідити особливості формування цифрової компетентності майбутніх  ІТ-дизайнерів  у  процесі  професійної підготовки на заняттях з фахової англійської мови. Це передбачало виконання таких завдань: обґрунтування вимог до формування цифрової компетентності здобувачів вищої освіти за ОПП «ІТ-дизайн», уточнення змісту та складових цифрової компетентності ІТ-дизайнерів на основі аналізу наявної документації, а також розробку завдань на розвиток цієї компетентності. У процесі дослідження застосовувались теоретичні, загальнонаукові та емпіричні методи. Дослідження охоплювало здобувачів вищої освіти ОС «Бакалавр», які здобувають освіту за ОПП «ІТ-дизайн» у Національному авіаційному університеті.
Результати. На основі аналізу науково-методичної літератури та нормативних документів (європейської рамки цифрових  компетентностей  для  громадян DigComp  2.2 (2022), рамки цифрової компетентності громадян України (2023), освітньо-професійної програми «ІТ-дизайн» (2021) було уточнено поняття «цифрова компетентність ІТ-дизайнерів» та виокремлено перелік її складових; проаналізовано процес формування цифрової компетентності при вивченні фахової англійської мови; визначено цифрові навички, які розвиваються під час занять з фахової англійської мови; наведено приклади завдань для розвитку цих навичок.   
Як висновок, слід відмітити важливість розвитку цифрової компетентності майбутніх ІТ-дизайнерів на заняттях з фахової англійської мови в процесі професійної підготовки, оскільки набуття цифрових навичок забезпечить ефективність професійної діяльності цих фахівців в умовах швидкого розвитку технологій. Спеціально розроблені завдання, такі як аналіз інтерфейсів, розробка цифрового контенту (інфографіки, мультимедійних презентацій, відео, логотипів, реклами та ін.), проєктів з подальшою усною презентацією сприяють не лише розвитку цифрових, але й мовних і м’яких навичок. Проте розвиток цифрової компетентності ІТ-дизайнерів є складним процесом, що вимагає системного підходу і сучасних методів навчання.
ЦИФРОВА КОНЦЕПТУАЛЬНІСТЬ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГІЙ
Authors: Харламенко Валентина , Дімнич Ярослав
Published: December 2024

Стаття присвячена актуальним питанням цифровізації уроків технологій у профільній школі
Метою статті є здійснення аналізу можливостей упровадження цифрових технологій на уроках технологій у профільній школі.
У ході дослідження нами було з’ясовано, що здобачі/здобувачки освіти профільної школи зацікавлені у проведенні уроків технологій засобами цифровізації, про що говорить наступна презентація відповідей: подобаються учням/ученицям уроки технологій із застосуванням цифрових технологій: дуже подобається - 71,3%, подобається -25,4%, не дуже подобається - 3,3%, не подобається - 0%; цікаві уроки технологій із використанням цифрового обладнання для: 54,7% - дуже цікаві, у цілому цікаво - 40% , не дуже цікаві - 5.3%, не подобаються - 0%); на скільки доступний виклад навчального матеріалу та ходу виконання практичних робіт із застосуванням цифрових технологій: зрозуміло - 68,7%, досить зрозуміло - 28,9%, не зовсім зрозуміло - 2,4%; наскільки набуті навички та знання отримані на уроках технологій із цифровим концептом є корисними для подальшого навчання: так - 52,6%, переважно, але не всі - 47,4% (32 респондентів), не впевнений/а - 0%.
Установлено, що завдячуючи можливості впровадження в освітній процес цифрових технологій на уроках технологій у профільній школі учні/учениці генерують власні ідеї, матеріалізують їх та здобувають випереджальні навички необхідні для життя в цифровому суспільстві. Уроки технологій, організовані з використанням цього підходу, дають можливість учителеві адаптувати свої методики до конкретних потреб і викликів сьогодення та інтересів здобувачів/здобувачок освіти.
НЕВИЗНАЧЕНІСТЬ В МЕТОДОЛОГІЧНОМУ І МЕТОДИЧНОМУ РАКУРСАХ АНАЛІЗУ: СУБ’ЄКТИВНИЙ І ОБ’ЄКТИВНИЙ ВИМІРИ
Authors: Лузік Ельвіра , Семиченко Валентина , Артюшина Катерина
Published: December 2024

Стаття присвячена проблемі визначення стратегій поведінки особистості в ситуаціях невизначеності. Метою дослідження були аналіз і окреслення перспектив подальшого поглиблення методологічних основ та методичної бази вирішення в психології проблеми невизначеності, розкриття особливостей  їх проекції на діяльність закладів вищої освіти як специфічних систем.
Дослідження ґрунтується на використанні методі: теоретичного аналізу, порівняння та узагальнення, теоретичного моделювання, спостереження, опитування.
В ході дослідження було обґрунтовано доцільність розгляду поведінки людини в складних життєвих умовах за двома стратегіями: системної, яка відображує  схильність людини діяти в умовах стабільності, упорядкованості, наявності чітких  орієнтирів, і синергетичної стратегію, яка базується на готовності приймати оптимальні рішення і здійснювати ефективні дії в умовах невизначеності. На підставі проведеного теоретичного аналізу визначено основні характеристики цих стратегій, доведено їх органічну пов’язаність з такими психологічними характеристиками особистості, як інтолерантність (при зорієнтованості на системну стратегію) і толерантність (при синергетичній стратегії) до невизначеності. Проаналізовано діагностичну базу виявлення показників толерантності/інтолерантності, яка на сьогодні склалась в психології.
Результати дослідження підтвердили доцільність використання двох видів стратегій для виявлення особливостей поведінки людини в ситуаціях невизначеності. На основі вихідної теоретичної моделі, що базується на принципі полярності, індивідуальні показники толерантності і інтолерантності розглядаються не як якісно відокремлені і відносно незалежні психологічні характеристики людини, а як певне їх співвідношення на континуумі потенційно можливих значень. Розширено набір конструктів, які можуть бути залучені для діагностики схильності людини до певної стратегії, здійснено їх диференціацію за шкалами. На конкретному прикладі показано, які емпіричні показники можуть бути отримані в прикладному дослідженні, яким чином  може здійснюватись їх інтерпретації.
За результатами дослідження сформульовано висновки про сутність і особливості системної і синергетичної стратегій поведінки в ситуаціях невизначеності, доцільність введення цих понять в науковий тезаурус, потенційні можливості використання відповідної тематики наукових досліджень і запропонованої діагностичної методики при вивченні психологічних проблем вищої школи, інших соціальних систем.
RETHINKING THE ROLE OF VASSINATIONS IN MITIGATING COVID-19 MORTALITY: A CROSS-NATIONAL SOCIOECONOMIC ANALYSIS
Authors: Kargı Bilal , Coccia Mario
Published: December 2024

This study investigates the effectiveness of COVID-19 vaccination strategies in reducing mortality across a global sample of over 150 countries. A counterintuitive finding emerged: a positive correlation (r= .65) was observed between the percentage of fully vaccinated individuals and COVID-19 deaths in January 2022. Regression analysis, controlling for GDP per capita, confirmed this association, indicating a 0.7% increase in expected deaths per 100,000 with each 1% rise in full vaccination rates. These findings suggest that vaccination alone may not be sufficient to curb the pandemic's negative impacts. Socioeconomic and environmental factors, viral mutations, and technological disparities (e.g., ventilator availability) likely play a significant role in mortality rates between countries. The study concludes that a multifaceted approach encompassing vaccination alongside measures addressing these additional factors is crucial for mitigating the COVID-19 pandemic's spread and mortality.
DIAGNOSTICS OF SOLAR PROTON EVENTS AND CORONAL SHOCK WAVES BY THE PARAMETERS OF SOLAR RADIO BURSTS OF TYPE II AND IV
Authors: Isaeva E. A.
Published: December 2024

This paper presents the results of a study of the relationship between solar cosmic rays (SCR) and coronal shock waves (CSW) with the parameters of solar microwave continuum radio bursts of type IV (μ–bursts), as well as with the parameters of type II radio bursts. A total of 349 solar proton events (SPE) were analyzed for the period from 03–02–1986 to 12–02–2018. For the analysis, we used original records of solar radio emission at 8 fixed frequencies in the range of 245–15400 MHz based on data from the Radio Solar Telescope Network (RSTN), original records of dynamic spectra from the SRS (Solar Radio Spectrograph) in the range of 25–180 MHz, tabular data for the velocity of coronal shock waves, as well as original records of the SCR proton flux intensity with proton energies E p in the range of >1–100 MeV based on data from the GOES series devices.
It has been previously shown that for most proton events there is a strong relationship between the SCR proton flux and the parameters of type IV continuum microwave bursts, which indicates a dominant role of the SCR acceleration process in the flare region. However, as a result of recent detailed studies of the fine structure of type II radio bursts, a strong relationship was found between the intensity of the mid-relativistic SCR proton flux and certain parameters of type II radio bursts in the 25–180 MHz range. The presence of a strong relationship between the SCR proton flux and the parameters of type II radio bursts indicates an important role of SCR proton acceleration at the fronts of coronal shock waves. A fairly strong relationship was also found between the velocity of coronal shock waves and the parameters of type IV microwave bursts, which definitely indicates that coronal shock waves are associated with solar flares.
DETERMINATION OF THE ROTATION PERIOD OF ASTEROIDS FROM A SHORT SERIES OF BRIGHTNESS OBSERVATIONS UNEVENLY SPREAD OVER A LONG TIME INTERVAL
Authors: Svincicka D. , Eglītis I.
Published: December 2024

The main belt asteroids, situated between two planets (Jupiter and Mars), are subject to a significant influence from these planets (Mars-crossers by Mars), as well as from other planets. This is particularly concerning in the case of asteroids with small asteroid-Earth minimum orbit intersection distances (MOIDs), as these have the potential to pose a significant hazard to Earth. In this study, we present light curves for 15 main belt and Mars-crossing asteroids with small asteroid-Earth MOIDs, which are smaller than 1.1 AU. These asteroids are particularly likely to become Earth-crossing or near-Earth asteroids. In order to obtain brightness measurements, photometry was performed using CCD images captured by the Baldones Schmit telescope (1.2-metre mirror, equipped with two STX-16803 CCDs). The light curves were obtained by comparing the brightness of the asteroids with the Sun-like colour index of five to six stars, processed with MaxIm DL. The remaining brightness measurements are derived from the Minor Planet Center (MPC) database, based on data from 18 observatories and the Transiting Exoplanet Survey Satellite (TESS). The brightness measurements are only complementary to the asteroid position measurements. Therefore, these brightness measurements are typically not very precise and are separated by different time intervals that may be quite extensive. In order to find the asteroid rotation period, it is sometimes necessary to employ data correction as well as programs that are able to identify the period in unevenly scattered data. Our analysis employed the Lomb–Scargle method, which identified period values for 14 of the asteroids. The method can be used to obtain results for the simple rotations of asteroids, provided that the asteroids are observed in phases within the range of 7 and 40 degrees, that their shape is nearly an elongated ellipsoid, and that their rotation axes are almost perpendicular to their heliocentric orbital planes.
THE R-BAND OBSERVATIONS AND COMPARISON WITH RESULTS IN THE V-BAND OF FI SGE
Authors: Keir L. , Udovichenko S.
Published: December 2024

We present the result of the processing of our observations of the FI Sge, the pulsating RR Lyrae type variable with the Blazhko effect in the R-band. The data were obtained during 36 nights in 2018 as well as during 13 nights in 2021. We used the period and initial epoch obtained from our observations in V-band. We confirmed the presence of the Blazhko effect, the bi-cyclicity effect, and also the effect of discrete displacement of the light curves along the phase curve detected firstly in the V-band. We detect some differences in the dynamic of the light curve variability in different photometrical bands, possibly related to the Blazhko effect.