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Rede de Formação e Desenvolvimento Profissional e Constituição de Comunidade: um diálogo sobre o percurso formativo inicial docente em educação a distância
Authors: Becker Andriza Machado
Published: April 2019

Na modalidade de Educação a Distância (EAD) desenvolvem-se relações didáticas, pedagógicas e interpessoais potencialmente propícias à formação de redes de formação e desenvolvimento profissional que, por sua vez, podem conduzir à constituição de comunidade. Remetendo-se ao percurso formativo inicial docente, como a trajetória de formação nos grupos que são significativos ao professor, enquanto pessoa/profissional, foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa com os primeiros formandos do Curso de Letras/Espanhol e Literaturas EAD/UAB/UFSM. Neste estudo, identificou-se características de uma rede de formação e desenvolvimento profissional, especialmente no que tange à capacitação em formação para a integração das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) ao ensino. Em relação à constituição de comunidade, não foi possível inferir indicadores solidificados. No entanto, há elementos significativos no percurso formativo que, se reforçados, podem despertar o pertencimento e engajamento a um grupo formativo.
Seminário Integrador, no Polo de Alvorada: um estudo de caso
Authors: Tempel Costa Iris Elisabeth , Magdalena Beatriz Corso
Published: April 2019

Neste artigo descrevemos as propostas de trabalho e as estratégias usadas na interdisciplina “Seminário Integrador” (SI), desenvolvida no Polo de Alvorada, que acompanhou os alunos ao longo dos 9 semestres que compuseram o primeiro curso de Pedagogia – Licenciatura na Modalidade a Distância (PEAD) da Faculdade de Educação da UFRGS. Refletimos sobre os processos que ali foram tecidos com a intenção de desenvolver novas competências e conhecimentos com os professores-alunos e identificamos os resultados e impactos destas novas competências na reconstrução e recriação de suas práticas na escola. Para facilitar a compreensão deste estudo, ressaltamos alguns aspectos do cenário no qual o SI esteve inserido, os quais influenciaram fortemente seus diferentes encaminhamentos e processos.
Portfólio de aprendizagem como espaço de construção do conhecimento
Authors: Martins Maria del Carmen Cabrera , Passerino Liliana Maria
Published: April 2019

Este artigo tem como objetivo analisar o processo da construção e reconstrução de conhecimento no Portfólio de Aprendizagens, através dos registros onde os alunos descrevem suas reflexões, por meio da mediação das tutoras e professoras. Foram escolhidos três portfolios de uma mesma turma, presentes no contexto de um Curso de Pedagogia (PEAD)1, ministrado na modalidade a distância da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Este estudo partiu de uma concepção sócio histórica, com cunho qualitativo, evidenciando, na analise, diferentes formas de utilização do portfolio sendo a primeira forma aquela em que não há a retomada das aprendizagens por parte da aluna, a segunda forma aquela em que a retomada ocorre após os comentários das tutoras e a terceira aquela em que a retomada ocorre de forma autônoma.
O processo autopoiético e a construção de aprendizagens de acadêmicos do curso de Pedagogia a distância da UFRGS a partir do portfólio de aprendizagens
Authors: Lorençatto Mauro
Published: April 2019

Este artigo busca compreender a complexidade da construção de aprendizagens de acadêmicos do curso de licenciatura em Pedagogia, modalidade de educação a distância, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PEAD/UFRGS) a partir das autonarrativas dos portfólios de aprendizagens. Tem como objetivo geral identificar as perturbações e reconhecer as compensações autopoiéticas ao longo do percurso de aprendizagens de dois estudantes que representam dois perfis acadêmicos. A opção metodológica é a pesquisa qualitativa de abordagem fenomenológica e a investigação utiliza como fonte de dados as autonarrativas dos portfólios de aprendizagens dos acadêmicos. Ao final do estudo, apresentam-se as ilustrações das plasticidades dos percursos autopoiéticos pelos quais se pode concluir que quanto mais crítico-construtivas são as intervenções dos tutores de sede no processo de aprendizagens, mais frequentes é a geração de perturbações e a realização de compensações que alteram a estrutura cognitiva dos acadêmicos.
Avaliação formativa das competências e habilidades: instrumentação para jogos digitais
Authors: Galvão de Araujo Glauber , Henrique da Silva Aranha Eduardo
Published: April 2019

O processo formativo necessita de avaliações contínuas e sistemáticas que reflitam o desenvolvimento individual do aluno durante o processo ensino-aprendizagem. A prática da avaliação formativa da aprendizagem tem dinâmicas que permitem observar o aluno e identificar deficiências no seu aprendizado durante o processo de ensino, ainda em tempo de executar ações de ajustes. Nesse sentido, este artigo apresenta, em forma de proposta conceitual, um processo sistêmico de instrumentação da avaliação formativa que explora competências e habilidades almejadas em planos de ensino, para implementação em ambientes computacionais de jogos digitais, com a finalidade de estimular o uso mais frequente dessa função da avaliação no cotidiano dos ambientes de aprendizagem, sejam eles presenciais ou virtuais.
Tecnologia na aula de matemática: a importância do potencial semiótico
Authors: Stormowski Vandoir , Alice Gravina Maria , Valdeni de Lima José
Published: April 2019

Este artigo tem o objetivo de analisar a importância da identificação, por parte dos professores de matemática, do potencial semiótico dos softwares de geometria dinâmica. A partir de uma revisão bibliográfica, apresenta a relevância dos diferentes registros de representação semiótica para a aprendizagem em matemática, e contempla as implicações da abordagem instrumental quando da inserção dos recursos tecnológicos digitais na sala de aula. É a capacidade de relacionar conceitos matemáticos (identificáveis no software) com signos e significados que emergem do uso da ferramenta ou da realização da tarefa, que caracterizam o potencial semiótico dos softwares de geometria dinâmica. O estudo conclui que, para uma incorporação efetiva dos recursos tecnológicos no planejamento das aulas de matemática, os professores precisam identificar previamente o potencial semiótico da ferramenta a ser utilizada. Deste modo, a formação de professores de matemática deve capacitar tal identificação.
Fluência Tecnológico-Pedagógica (FTP) dos Tutores
Authors: Maria Mallmann Elena , Da Rocha Schneider Daniele , Denize Mazzardo Mara
Published: April 2019

Este artigo é resultado de uma pesquisa-ação sobre a fluência pedagógica dos tutores em ambientes virtuais de ensino-aprendizagem. Os objetivos foram conceituar fluência tecnológico-pedagógica e mapear as opiniões dos tutores sobre a relevância da fluência tecnológico-pedagógica na tutoria. Realizou-se revisão bibliográfica e aplicou- se questionário tipo survey aos tutores participantes de um curso de capacitação em fluência pedagógica. Os dados foram interpretados segundo a categoria mediação pedagógica. Como conclusões, ressalta-se que a atuação dos tutores precisa ser pautada com uma maior ênfase na fluência pedagógica para potencializar o processo ensino- aprendizagem mediado por tecnologias em rede.
Secretaria Virtual: Uma Proposta de Virtualização Utilizando Mundos Virtuais / Openwonderland – (FASE I)
Authors: Nuernberg Josmar , Duarte Medina Roseclea
Published: April 2019

Este artigo apresenta a proposta de virtualização da secretaria acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Informática da Universidade Federal de Santa Maria utilizando mundos virtuais, tendo como plataforma de desenvolvimento OpenWonderland. A proposta divide-se em duas fases: desenvolvimento (fase I) - objeto deste trabalho e implementação (fase II) - em construção. O trabalho apresenta o processo de construção do espaço virtual que compreendeu a coleta de referencial teórico, escolha da plataforma de modelagem do mundo virtual e dos modeladores dos objetos, a elaboração da planta estrutural, modelagem dos objetos e a construção dos módulos de integração externa. Durante o desenvolvimento da fase I, foram identificados a necessidade da realização de novos estudos para uma melhor implantação da proposta, os quais encontram-se relatados nas considerações finais do trabalho.
Um Sistema de Following para ampliar a interação em Comunidades de Prática
Authors: Pereira Matheus , Luis Tavares da Silva João , Boff Elisa
Published: April 2019

Este artigo apresenta um sistema de following, de usuários e temas, desenvolvido para ampliar e estimular a interação entre os participantes de comunidades de prática. Neste ambiente, conhecer e interagir com outros indivíduos é fundamental no processo de aprendizagem e a existência de ferramentas que apoiem as práticas é o que define o sucesso de uma comunidade. Esta rede de relacionamentos representa um interesse distribuído dos participantes por determinados assuntos. O sistema de following captura e representa estes interesses de modo a considerá-los para recomendações na plataforma CoPPLA. É por meio destas sugestões oferecidas pelo sistema de recomendação, que os usuários são convidados a colaborar com outros participantes ou a conhecer novos temas de interesse.
Um Estudo de Caso Exploratório sobre a Internalização de Conceitos sobre Eletrostática: A influência da Hipercultura e Mediação Digital
Authors: Rodrigues Rocha Juliano , Serrano de Andrade Neto Agostinho
Published: April 2019

O presente trabalho busca identificar o impacto das tecnologias de informação em termos das mudanças cognitivas resultantes de seu uso, dentro do ensino de Física. Paraesse fim trabalhamos sob a luz de uma teoria cognitiva baseada na ideia de que a inteligência humana não resulta apenas do funcionamento cerebral, mas também da complementação desse funcionamento pelo processamento auxiliar realizado porestruturas externas ao individuo, a Teoria da Mediação Cognitiva (TMC). Como foco da investigação se tomou a compreensão do conceito de campo elétrico, o grupo observado foi submetido a métodos de analise e uma intervenção com a utilização de simuladores computacionais. Os resultados são expressivos e apontam para uma real mudança conceitual a respeito da teoria de campo elétrico devido à utilização de simuladores.
Tutoria Virtual Baseada em Sistemas Multiagente
Authors: Gomes da Silva Romero , Batista de Souza Marcelo , André Andrade Silva Márcio , Aurélio dos Santos Alencar Márcio
Published: April 2019

Com a disseminação da Educação a Distância no Brasil, as oportunidades de acesso ao conhecimento foram ampliadas. Aspectos da vida humana estão sendo copiados para sistemas computacionais inteligentes, e utilizados em processos de ensino-aprendizagem. O artigo apresenta os sistemas Alert@me e MAIN, baseados em tecnologia multiagente. Ambos são uma alternativa para auxiliar o trabalho da tutoria humana enviando mensagens de texto e e-mail de forma autônoma. A abordagem estimula usuários de um Ambiente Virtual de Aprendizagem, através de notificações, para que interajam e realizem atividades propostas pelo professor. Os sistemas estão na terceira fase de testes e os resultados são promissores.
Estratégias de Aprendizagem Utilizadas por Alunos do Curso de Pedagogia de uma IES Pública do Estado do Paraná Ofertado a Distância
Authors: Moraes Góes Natália , Aparecida Pavesi Marilza , Mariza Zedu Alliprandini Paula
Published: April 2019

O objetivo deste trabalho foi verificar o uso de estratégias de aprendizagem utilizadas por alunos de um curso de Pedagogia ofertado a distância de uma IES pública do Estado do Paraná. Participaram da pesquisa 1089 alunos de um curso de Pedagogia, sendo 1076 do sexo feminino e 13, do masculino, com idade entre 25 a 69 anos. Para a coleta de dados foi disponibilizada na plataforma do curso a “Escala de Estratégias de Aprendizagem (EEA)” validada por Zerbini, Carvalho e Abbad (2008), composta pelos fatores: controle da emoção, busca de ajuda interpessoal, repetição e organização, controle da motivação, elaboração, busca de ajuda no material didática e monitoramento da compreensão. Por meio da análise de variância, os resultados evidenciaram diferenças significativas entre os fatores de análise propostos pela escala, sendo o monitoramento da compreensão e controle da emoção, os fatores que apresentaram menor frequência. Os resultados trazem importantes implicações educacionais para o processo ensino-aprendizagem na EaD.
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: interações à luz da sustentabilidade ambiental no viés das redes sociais
Authors: Bedin Everton , Barwaldt Regina
Published: April 2019

Este artigo traz a tona resultados sobre interações discentes nas redes sociais como suporte aos ambientes de aprendizagem à luz da Sustentabilidade Ambiental no Ensino Médio Politécnico, enfatizando os processos de ensino e aprendizagem de modo virtual, entretida e com a participação dialógica e ativa dos estudantes. Visou-se explorar, por meio das interações, as concepções que os estudantes carregam sobre a Sustentabilidade Ambiental no viés das redes sociais. A metodologia abordada foi de cunho exploratório, partindo de uma pesquisa com perspectivas qualitativa e quantitativa. Os dados de forma qualitativa foram analisados por meio da Análise Textual Descritiva e os dados de forma quantitativa analisados por meio da Teoria de Grafo. O presente estudo constatou a solicitude e a abertura dos saberes dos estudantes no que diz respeito às ações de cunho ambiental e que as mudanças devem prover de projetos e ações educacionais que usufruam dos recursos tecnológicos dentro das instituições de ensino, a fim de envolverem os diferentes mecanismos para a amplitude e proliferação das ações e dos processos ambientais, indicando a iniciativa e o incentivo dos estudantes em trabalharem ativamente e criticamente na teia das tecnologias.
Modelagem Multiagentes de uma Infraestrutura Descentralizada para Aprendizagem Ubíqua
Authors: Luis Victória Barbosa Jorge , Machado de Oliveira Jezer , Nice Ferrari Barbosa Débora , José Rigo Sandro
Published: April 2019

GLOBAL é uma infraestrutura descentralizada para ambientes de aprendizagem ubíqua, baseada em agentes de software. A partir da extensão dos seus agentes ou adição de novos, a infraestrutura pode ser especializada para a criação de ambientes de aprendizagem ubíqua. Este artigo contribui apresentando a modelagem da infraestrutura através de uma metodologia multiagentes. Nesse trabalho, GLOBAL foi completamente modelada usando a metodologia Prometheus. Além disso, o artigo discute como os agentes foram implementados e como foram integrados a um sistema dedicado à colaboração em ambientes de aprendizagem ubíqua.
Aplicação de Técnicas de Aprendizagem de Máquina em Objetos de Aprendizagem baseado em Software: um Mapeamento Sistemático a partir das Publicações do SBIE
Authors: Alves Beserra Clébia , Carvalho da Trindade Cleyton , Poliana Ramos Souza Ellen , Vanut Cordeiro de Magalhães Cleyton , Edson de Souza Santos Ronnie
Published: April 2019

Pesquisadores da área educacional buscam melhores formas de aplicação de práticas em sala de aula visando permitir uma melhor aquisição do conhecimento. Geralmente são propostas ferramentas que possam auxiliar no desenvolvimento desta área, com o auxílio de técnicas de desenvolvimento mais avançadas como é o caso da Aprendizagem de Máquina. Sendo assim, este trabalho teve como objetivo mapear de que forma as técnicas de aprendizagem de máquina são utilizadas nos objetos de aprendizagem utilizando a técnica de pesquisa de Mapeamento Sistemático. Os artigos analisados pertencem ao acervo do Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE) abrangendo os anos de 2003 a 2012.
Levantamento bibliográfico das publicações acadêmico- científicas sobre Análise de Redes Sociais aplicadas em E- Learning
Authors: Cássia da Silva Jarbele , Vasconcelos de Brito Alisson
Published: April 2019

Este trabalho apresenta os resultados de um estudo bibliográfico da literatura, na língua inglesa, acerca dos artigos científicos que versam sobre a Análise de Redes Sociais (SNA) aplicadas em modelos de ensino E- Learning, com o intuito de identificar as vertentes dadas a E-Learning quando a SNA é inserida neste contexto, bem como, explorar as possibilidades de estudo sobre esta temática. Esta pesquisa permitiu perceber que poucos trabalhos evidenciam o uso de métricas de SNA aplicadas em E-learning para examinar seus experimentos, principalmente no que se refere a análise da interação do aluno ao conteúdo. Embasados nos resultados desse trabalho gera a fundamentação teórica para, em um passo seguinte, o desenvolvimento de estudos acerca do relacionamento entre alunos e o acesso ao conteúdo de um curso à distância, segundo as métricas de Análise de Redes Sociais.
AMBIÊNCIA DOCENTE NO USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS E SEU REFLEXO NA ESCOLHA DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM
Authors: Selbach Silveira Milene , Lúcia Fernandes Carneiro Mára , Maria Martins Giraffa Lucia
Published: April 2019

Recursos digitais educacionais e objetos de aprendizagem (OA) têm sido investigados desde que os Softwares Educacionais surgiram como uma opção para apoiar os processos de ensino e de aprendizagem. Partimos do pressuposto que a experiência prévia do usuário com o uso de tecnologias digitais (TDs) influencia a seleção dos OAs que irão utilizar com seus alunos e que esta seleção geralmente leva em consideração o design de sua interface e sua qualidade de uso. Neste âmbito, são discutidos os achados de uma pesquisa realizada com 11 estudantes de pós-graduação em Educação, experientes no uso de TDs no processo de ensino e de aprendizagem.
Um Jogo Educativo na Web no Contexto do Ensino Fundamental
Authors: Alberto C. Lessa Filho Carlos , Hernandez Domínguez Arturo , Paraguaçu D. da Costa Fábio , Virgínia Torres Albuquerque Oliveira Patrícia
Published: April 2019

Este artigo tem como objetivo apresentar o Sim Investigador, um jogo que busca motivar o estudante através do lúdico com a construção e resolução de casos (histórias) envolvendo o conteúdo de uma disciplina, e desenvolvido para estudantes do ensino fundamental e médio. No Sim Investigador o estudante receberá o papel de um investigador no qual deverá solucionar casos utilizando seus conhecimentos aprendidos na escola ou colégio, como também poderá construir suas próprias histórias no contexto de um conteúdo programático proposto por um professor, se aprofundando no conteúdo estudado. Um estudo de caso foi realizado com 49 estudantes de três escolas. Os resultados obtidos no estudo de caso mostra que 69,38% dos estudantes informaram se sentir ainda mais motivados ao estudo com o uso do jogo Sim Investigador.
A APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DAS TECNOLOGIAS: UMA REFLEXÃO PARA OS DIAS ATUAIS
Authors: Scheller Morgana , Viali Lori , Alexandre Lahm Regis
Published: April 2019

Este artigo apresenta uma análise reflexiva de três teorias que podem ser utilizadas no contexto de ensino e de aprendizagem na era digital. Para tanto, de posse das concepções de aprendizagem de David Ausubel, Seymour Papert e George Siemens, traçou-se um paralelo entre as teorias na busca de semelhanças e diferenças entre elas, explicitando uma reflexão para a aprendizagem no contexto educacional na era digital. A  análise  permitiu  verificar  que  em  uma  reflexão  conjunta,  a  aprendizagem  deve ocorrer formal e informalmente por meio de conexões estabelecidas nas redes em que o estudante motivado, constantemente estabelece relações com o que é potencialmente significativo. Trata-se de um processo contínuo, frequentemente atualizado, ocorrendo em um contexto de interação e de forma colaborativa, sendo o sujeito ativo em sua aprendizagem.
O uso de Coding Dojo no aprendizado colaborativo de programação de computadores.
Authors: Paulo Franz Luiz , Pablo Silva da Silva João , Felipe Patikowski Cheiran Jean
Published: April 2019

Ensinar e aprender programação de computadores são atividades desafiadoras dos cursos vinculados à informática. Devido às dificuldades enfrentadas por estudantes, evidenciadas por altos índices de repetência e evasão, novas estratégias são necessárias para facilitar seu aprendizado e potencializar suas habilidades. Esse trabalho apresenta resultados parciais de um projeto desenvolvido na UNIPAMPA que é voltado ao apoio à aprendizagem e ao exercício de programação. O projeto propõe uma abordagem baseada em aprendizado colaborativo e na resolução de problemas, utilizando Coding Dojos como fio condutor. Foi observada participação ativa dos alunos dos cursos de informática da instituição e, embora a experiência tenha sido positiva para a maioria dos estudantes, o fator de exposição revelou-se um complicador a ser endereçado.
RecArd: Robô baseado na plataforma Arduino como facilitador no processo de ensino-aprendizagem multidisciplinar
Authors: Lucas de Souza Silva João , Melo Cavalcante Michelle , Amorim Vaz Fabiano , Ramalho Dantas Jamilson , Cabral Viana Esdriane
Published: April 2019

O presente trabalho tem por finalidade auxiliar e complementar o ensino-aprendizagem de disciplinas nas áreas de computação, eletrônica e mecânica com a utilização de um robô denominado RecArd. Na tentativa de contribuir para uma mudança por meio da viabilização de aulas práticas, utilizou-se a plataforma de prototipagem Arduino e através desta montou-se o robô controlado com um smartphone e com capacidade de desviar de obstáculos. A ferramenta apresentou potencialidades que são consideradas relevantes no processo de ensino-aprendizagem, principalmente, em áreas multidisciplinares. Com base nos experimentos e resultados, pode-se indicar que o uso da robótica na educação deve ser considerado como modelo reformulador de métodos de ensino.
SHIPYARD WORKERS, NEW ORLEANS, AND U.S. DEMOCRACY
Authors: Schneider Aaron
Published: April 2019

Esse estudo explora a engajamento cívico dos trabalhadores do estaleiro Avondale na fronteira de New Orleans. Os trabalhadores de Avondale ganham uma renda decente, compram em empresas locais, associam-se a grupos cívicos e apóiam essas organizações com liderança, contribuições e engajamento cívico. Este engajamento constrói o capital social que mantém a comunidade, ensinando pessoas a pensar no bem público, e impulsionando-os a procurar informação política. Como líderes da comunidade, os trabalhadores de Avondale compartilham esta informação com familiares, amigos e outros trabalhadores, e constróem o sentimento de que podem participar efetivamente na vida pública. São engajados politicamente, votam apresentando altas taxas deste tipo de participação e participam na vida democrática. Os trabalhadores têm claro de onde vem seu ativismo – a luta e vitória de representação sindical no estaleiro. Esta luta foi difícil e ensinou aos trabalhadores entrelaçar seu futuro cívico com o futuro da comunidade. Também assegurou benefícios materiais de renda e estabilidade no emprego que possibilitou aos trabalhadores planejar para uma vida de crescente produtividade, renda e avanço geracional.
DEMOCRACIA E EDUCAÇÃO: CONSELHOS MUNICIPAIS COMO ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM
Authors: Guisso Fernando Henrique
Published: April 2019

O objetivo do presente artigo é analisar o potencial educativo e integrador existente no interior das práticas democráticas a partir de teóricos da democracia participativa e deliberativa. Partindo dessa perspectiva, pensar como os conselhos de políticas públicas se encaixam dentro deste paradigma e observar as possibilidades educativas existentes nessas novas instâncias. Para tal, recorreremos a entrevistas com diversos conselheiros que fizeram parte do Conselho de Acompanhamento e Controle Social do FUNDEF nos seus dez anos de existência na cidade de Juiz de Fora. Concebendo que essa experiência possui pontos em comum com os demais conselhos, e assim contribuir para a melhor compreensão desses espaços públicos não meramente como aparelhos de gestão, mas como espaços que auxiliam a construção de uma nova cultura política mais participativa.
DIRETAS JÁ, UM MOVIMENTO SOCIAL HÍBRIDO
Authors: Pastro Oliveira Sonale Diane , Marinho Maria Gabriela da Silva Martins da Cunha
Published: April 2019

Após longo período de sufocamento político, o processo de redemocratização mostrou-se terreno fértil para o renascimento dos movimentos sociais na América Latina. Os novos atores que emergiram à cena política na década de 1980 trouxeram para o debate novos e velhos referenciais de luta popular, caracterizando o que estudiosos do tema têm denominado movimentos sociais híbridos. Dentro dessa perspectiva, pretendemos analisar a Campanha Diretas, Já!, ocorrida no Brasil em 1984, buscando apreender seu hibridismo à partir do resgate de suas permanências e dos novos elementos que singularizam as mobilizações populares da segunda metade do século XX.
The Modern State in Western Europe: Three Narratives of its Formation
Authors: Blanco Ramon
Published: April 2019

Este artigo examina um tema central, e um acirrado debate, dentro do campo da Ciência Política e das Relações Internacionais – a formação de estados modernos. O artigo delineia as principais narrativas que buscam explicar a formação do estado moderno na Europa Ocidental, nomeadamente: as narrativas econômica, gerencial e militar. Ao invés de buscar observar qual narrativa possui um maior poder explicativo relativamente às outras, entende-se que cada narrativa, bem como os autores dentro das mesmas, como uma parte importante de um mosaico teórico que busca entender e explicar o processo dúbio, não-linear e diverso que é a formação do estado moderno. Desse modo, este artigo delineia cada uma das narrativas acima mencionadas destacando seus argumentos, autores e raciocínios fundamentais. Finalmente, o artigo apresenta uma moldura teórica intermediária relativamente ao processo de formação do estado na Europa Ocidental, onde as diferentes narrativas podem encontrar-se de modo a proverem um entendimento mais alargado a respeito do processo pelo qual o estado moderno formou-se.
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Authors: - -
Published: April 2019

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NOTÍCIAS
Authors: - -
Published: April 2019

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FRONTEIRAS
Authors: King Thomas
Published: April 2019

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UM MUNDO ALÉM DO HUMANO
Authors: Abram David
Published: April 2019

A partir de um projeto inicial que visava investigar a relação entre a mágica e a medicina tradicional conforme praticada pelos xamãs tradicionais das regiões rurais do sul da Ásia, o enfoque passou gradativamente para uma atenção à negociação que as pessoas da medicina ou xamãs estabelecem entre a comunidade humana e a comunidade mais ampla de seres. Essa atenção ao mundo além do humano não ocorre em um domínio supernatural acima da natureza ou dentro da psiquê pessoal do xamã, porém é o resultado da habilidade especial do xamã de projetar sua consciência horizontalmente am direção a outras formas de sensibilidade com as quais a existência humana está entrelaçada. A função ecológica do xamã consiste em manter um equilíbrio constante entre o que é retirado e o que é dado de volta para a comunidade mais ampla. Os espíritos das culturas indígenas não são definidos em oposição à materialidade, mas são essencialmente aqueles modos de inteligência ou atenção que não possuem forma humana. Ao explorar paisagens diferentes e as inteligências que nelas vivem, uma nova sensibilidade despertou, permitindo a comunicação com aquelas inteligências. Entretanto, o abafamento dessas outras vozes na cultura ocidental, que reduz o outro a um objeto, produz um mal-estar que dificilmente é percebido a não ser como uma incapacidade de interagir com tudo além do humano e suas consequências na forma do comportamento destrutivo da “civilização”.
E A CHAMINÉ? RELATOS ETNOGRÁFICOS SOBRE POLÍTICAS PÚBLICAS E A TERRA INDÍGENA (TI) DE PANAMBIZINHO
Authors: Andrade Rogério De , Becker Simone
Published: April 2019

O processo de colonização da região do Mato Grosso vincula-se àquele da criação de reservas (de confinamento) no lócus atualmente conhecido como sul de Mato Grosso do Sul. As guerras cotidianamente travadas entre latifundiários e indígenas em razão das demarcações de territórios reivindicadas por Kaiowá, Guarani e Terena, a nosso ver, não podem se dissociar da contextualização macrossociológica e diacrônica da formação do sul do jovem estado de Mato Grosso do Sul. Em meio a este cenário, a Terra Indígena de Panambizinho, por ser regulamentada, parece não fugir aos problemas voltados à ação nociva do Estado, face aos meios de vivência destinados aos Kaiowá que são inumanos. Como continuidade de pesquisas iniciadas desde 2008, o presente artigo, a partir da realização de imersões a campo, contribui para as discussões mais amplas sobre sociedades indígenas e políticas públicas, tendo como fio condutor a experiência dos Kaiowá de Panambizinho junto à iniciativa do governo federal intitulada de “carteira indígena”; à recepção e/ou chegada do fogão ecológico via PNUD e às propostas retiradas do II Seminário de Saúde Mental Indígena, ocorrido em Dourados.
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Published: April 2019

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ÓPẼ E A TERRA INDÍGENA DE IRAÍ: CONQUISTA, DESAFIOS E PERSPECTIVAS
Authors: Vicente Valdemar
Published: April 2019

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AUGUSTO ÓPẼ DA SILVA: UM LÍDER GUERREIRO E DISPOSTO
Authors: Jacinto Ilinir
Published: April 2019

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PLURALIDADE CULTURAL: OS ESPORTE RADICAIS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Authors: Armbrust Igor , Silva Sheila Aparecida Pereira dos Santos
Published: April 2019

O currículo da Educação Física vem se renovando e observa-se que seus conteúdos tradicionais começam a compartilhar o espaço da escola com conteúdos atualmente bastante divulgados. Os Esportes Radicais encontram-se nessa situação, vêm atraindo o interesse de crianças em idade escolar e mostrando seu potencial educativo convergente com os objetivos da Educação Física. Em contrapartida, são identificadas resistências da parte dos educadores, que se expressam por meio de preocupações relativas à imagem de risco e imprevisibilidade envolvidos nesses conteúdos. Diante dessa situação, este ensaio tem como objetivo apresentar uma reflexão sobre a inserção dos Esportes Radicais nas propostas pedagógicas escolares.
DANÇA: SENTIDO ESTÉTICO EM DISCUSSÃO
Authors: Brasileiro Lívia Tenorio
Published: April 2019

Ao analisar os projetos dos cursos de dança e educação física (UFBA, UNICAMP), identificamos a dimensão da estética presente. Especialmente nos cursos de dança aparece a ideia de um curso que pretende cumprir novas metas estéticas, e isso chama a atenção, já que é comum vermos anunciadas metas sociais, culturais, educacionais, políticas etc., mas não as metas estéticas. Com a intenção de compreender diferentes sentidos e significados da dimensão estética destaco fragmentos dos projetos para análise do sentido estético na dança.
FUTEBOL, IMAGENS E PROFISSIONALIZAÇÃO : A BOLA ROLA NOS SONHOS DOS ADOLESCENTES
Authors: Anjos José Luiz dos , Saneto Juliana Guimaraes , Oliveira Andreia Anchieta
Published: April 2019

O estudo tem por objetivo analisar os elementos sociais na construção de atitudes que levam adolescentes praticantes de futebol a buscar a profissionalização nesse esporte. Utiliza entrevista aberta, colhendo depoimentos de nove adolescentes de 13 a 16 anos em duas equipes de futebol, nos municípios de Vitória e Cariacica. As reduções das entrevistas basearam-se na análise discursiva de Maingueneau (1998) e a discussão teórica analisou as categorias sonho e imagens em Marc Augé (1994). Conclui que a família, a mídia televisiva e os anônimos do futebol são os agentes motivadores para a continuidade do sonho dos adolescentes em se constituírem como jogadores de futebol profissional
Editorial
Authors: Editorial Comissão
Published: April 2019

Caros leitores,Uma breve análise dos nossos editoriais permitirá perceber que,nesse espaço, temos nos preocupado em dialogar com o campoacadêmico da Educação Física. Isso não é por acaso, mas acontecepelo fato de que a nossa energia e capacidade de comunicaçãocom nossos pares em muito dependem dessa forma de nos colocar.Dizemos isso, pois recebemos informações via mensagens, mastambém retornos pela forma com que autores e pareceristas semanifestam na relação com os editores, emitindo opiniões sobre aMovimento.Nesse contexto, não raramente, temos recebido críticas ereclamações por parte de autores que veem seus artigos rejeitados.Num momento em a produtividade é tão valorizada, isso écompreensível, mas vale dizer que o reconhecimento que a revistatem alcançado se relaciona diretamente com a forma rigorosa comque os nossos pareceristas avaliam os artigos. Queremos, então,reconhecer esse esforço coletivo, agradecer a esses colegas ereafirmar o que já dissemos em outras ocasiões: não fosse esseinvestimento de todos, não teríamos alcançado o nível aondechegamos.Dentro da mesma lógica de diálogo com o campo, chamamosatenção para pequenas modificações que podem ser observadasnas normas do periódico. Aquela que talvez seja a de maiorinteresse dos autores é que, como a revista será divulgada apenasno formato eletrônico, alargamos os limites relativos a dimensãodos textos.Também estamos investindo bastante nas seções "TemasPolêmicos" e "Em Foco", através das quais o periódico podeprivilegiar temas "do momento" e também os "clássicos". Assim,por um lado nos atualizamos, por outro lembramos a nossa história.É nessa perspectiva que temos, nesse número, dois textos sobre apolêmica dos "Megaeventos Esportivos", um assunto candente,que vem movimentando não só a comunidade da Educação Física,mas outras instâncias da sociedade brasileira; sobre esse assunto,estamos oferecendo os artigos dos professores FernandoMascarenhas e Heloisa Baldy dos Reis. Temos, ainda, na seção"Em Foco", uma entrevista com Pierre Parlebas, professor francêsreconhecido pelos estudos relacionados à Praxiologia Motriz; aentrevista foi concedida ao professor Jorge Ricardo Saraví, daUniversidade Nacional de La Plata (Argentina) e disponibilizada àRevista Movimento.
O CAMINHO-VIA MARCIAL NO CINEMA JAPONÊS: ESTUDOS SOBRE A REPRESENTAÇÃO DO BUDŌ EM SANSHIRO SUGATA E KURO OBI
Authors: De Sousa Marcel Farias
Published: April 2019

Este trabalho objetiva realizar uma reflexão sobre a presença do Budō no cinema japonês. Para tal, escolheu-se a metodologia de análise de filmes proposta por Penafria (2009). Como procedimento complementar, foram escolhidas duas obras cinematográficas japonesas de distintos momentos: Sanshiro Sugata (1943) e Kuro Obi (2007), mas que retratam o período histórico de intensas transformações desta sociedade, demarcados pelo período Meiji (1868-1912), Taishō (1912-1926) e Shōwa (1926 até o presente). Diante da apropriação parcial, centrada na dimensão técnica-estética das práticas marciais orientais, considerou-se que estas obras demonstram os princípios éticos-filosóficos presentes no judō e karate dō formados pela religiosidade e moralidade que sustentavam a sociedade japonesa daquele período e que legitimam os elementos constituintes da identidade nacional deste país.
NOTAS SOBRE O TEORIZAR EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UM OLHAR SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DE VALTER BRACHT AO DEBATE EPISTEMOLÓGICO
Authors: Ghidetti Filipe Ferreira
Published: April 2019

O artigo busca compreender o lugar de Valter Bracht no debate epistemológico da Educação Física (EF) brasileira. Realizamos leituras e análises dos principais textos do autor sobre o tema, reunidos no livro “Educação Física & Ciência: cenas de um casamento (in)feliz”, publicado em 1999. Como resultado, destaca-se que Bracht (1999) entende a EF como prática de intervenção social, que tem na agenda alguns desafios, como: a) a teorização multidisciplinar do campo; b) a limitação da racionalidade científica no que tange à estruturação da reclamada dimensão normativa (a da ética), e também da estética, caras à uma EF da escola.
A SUB-REPRESENTAÇÃO DO FUTEBOL PRATICADO POR MULHERES NO JORNALISMO ESPORTIVO DE PORTUGAL: UM ESTUDO SOBRE A ALGARVE WOMEN’S FOOTBALL CUP
Authors: Goellner Silvana Vilodre , Silva Paula , Botelho-Gomes Paula
Published: April 2019

Fundamentada nos Estudos Culturais e  de Gênero esta pesquisa analisa a cobertura que o jornal esportivo português A Bola empreendeu sobre a 19ª edição da Algarve Women´s Football Cup. Como fontes foram consideradas todas as edições de A Bola on-line publicadas durante a competição assim como reportagens veiculadas  nos jornais Recorde, O Jogo e O Norte Desportivo. A análise do material empírico evidencia que a sub-representação do futebol praticado por mulheres acontece pelo ínfimo número de reportagens publicadas, pela valorização de uma representação tradicional de feminilidade e pela pouca visibilidade conferida  à modalidade e suas atletas
LA VOZ DEL ALUMNADO Una investigación narrativa acerca de lo que siente, piensa, dice y hace el alumnado de Magisterio de Educación Física en su formación inicial.
Authors: Medina Berenice Mattos , Megías Esther Prados , Arcos Daniela Padua
Published: April 2019

Esta investigação descreve e a interpreta  o que sente, pensa, diz e faz o aluno (a) de magistério especialidade educação física em sua formação inicial. Foram utilizados diferentes instrumentos de coleta de informações: observação participante, grupos de discussão, entrevistas individuais, entrevistas em profundidade e documentos dos alunos. Proponho que se continue investigando com a possibilidade de viver a complexidade, a incerteza e a tensão da vida real em contextos educativos e que se amplie a reflexão da formação inicial.
POSSIBILIDADES DE INTERFACE ENTRE LAZER E FENOMENOLOGIA
Authors: Puke Natalia , Marcellino Nelson Carvalho
Published: April 2019

Este trabalho consiste na análise das possibilidades de interfaces entre o método fenomenológico e os estudos do lazer, destacando, sobretudo, as possibilidades de pensar os conteúdos e interesses do lazer em relação aos conceitos de corporeidade e linguagem em Merleau-Ponty.
A EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA DO VESTIBULAR: AS POSSÍVEIS IMPLICAÇÕES DO ENEM
Authors: Beltrão José Arlen
Published: April 2019

Vivemos um momento em que o “velho vestibular” está sendo substituído progressivamente pelo “novo ENEM” como instrumento de seleção dos candidatos ao ensino superior. Pretendemos  nesse ensaio, a partir de análise dos documentos que normatizam o ENEM e da produção teórica,  refletir sobre as influências exercidas pelo ENEM na educação escolar, analisando seus significados e possíveis implicações para Educação Física, visto que o exame incorporou na sua matriz de referência os conteúdos da Educação Física. A experiência vivida pelos demais componentes escolares nos mostra que a prática pedagógica do professor de Educação Física pode passar a ser determinada/influenciada pelo ENEM.
DILEMAS DA POLÍTICA CIENTÍFICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA EM TEMPOS DE PRODUTIVISMO ACADÊMICO
Authors: Silva Régis Henrique dos Reis , Sacardo Michele Silva , Sousa Wilson Luiz de
Published: April 2019

A pretensão deste ensaio é discutir sucintamente os dilemas da política científica da Educação Física brasileira em tempos de produtivismo acadêmico, particularmente a que se desenvolve no âmbito da pós-graduação stricto-sensu. A partir da análise do panorama da Pós-Graduação brasileira, visualizamos o processo de reconfiguração da Capes e da Universidade brasileira nos últimos anos, no qual destacamos os indicadores “otimistas” da política científica dos Programas de Pós-Graduação em Educação Física - PPGEF, como também os aspectos preocupantes para a área. Diante desse quadro e no intuito de instigar o debate, apontamos então algumas possibilidades existentes na Educação Física.
ESTADIO DO MARACANÃ NA MEMÓRIA DE SEUS FREQUENTADORES
Authors: Tavares Ana Beatriz Correia de Oliveira , Votre Sebastião Josué
Published: April 2019

O Estádio do Maracanã, na relação com seus frequentadores, é tema deste estudo. Nosso objetivo é identificar as memórias de torcedores sobre o Maracanã e analisar os significados dessas memórias. A análise privilegia aspectos, que contribuíram para a construção desse estádio-símbolo. O referencial teórico é da abordagem psicossocial da memória, formulada por Sá (2005, 2007). Pautamo-nos pela análise do conteúdo (BARDIN, 2011). Os dados foram coletados através de entrevistas semiestruturadas com frequentadores assíduos do Maracanã, torcedores de Flamengo, Vasco, Fluminense e Botafogo. Os resultados apontam para singularidades construídas na relação entre os frequentadores do Maracanã, que transitam pela arquitetura do estádio, pelas emoções vivenciadas a cada dia de jogo e pelo sentimento de pertencimento, estabelecido no decurso do tempo.
PESQUISAS SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA NO COTIDIANO DA ESCOLA: O ESTADO DA ARTE
Authors: Maldonado Daniel Teixeira , Silva Sheila Aparecida Pereira dos Santos , Miranda Maria Luiza de Jesus
Published: April 2019

O objetivo deste estudo foi analisar a produção do conhecimento sobre o cotidiano da Educação Física (EF) escolar. A amostra foi constituída pelos periódicos da Educação e da EF constantes no webqualis da EF no triênio 2010-2012, totalizando 63 periódicos e 697 artigos. Os principais temas abordados foram: diagnóstico didático e formação profissional, sendo menos evidenciados: violência na escola e políticas públicas. O ensino fundamental foi o ciclo de escolarização mais pesquisado e a região Sudeste a que mais produziu artigos. Concluímos que os aspectos constitutivos do cotidiano escolar merecem maior aprofundamento devido à sua complexidade.
EDUCACIÓN DEL CUERPO Y POLÍTICA: CONCEPCIONES DE RAZA, HIGIENISMO Y EUGENESIA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ARGENTINA
Authors: Galak Eduardo Lautaro
Published: April 2019

A relação entre o corpo e a política é central na história das sociedades. Neste caso específico, essa relação é pensada nos discursos que fazem as políticas estatais centralizadas na Argentina sobre a Educação Física, a partir repensar historicamente as concepções em torno da ideia de como educar os corpos para melhorar a raça. Para isso, se analisam a passagem das retóricas higienistas do século XIX e início do século XX para as interpretações eugênicas da década de 1920 e 1930, e como isso configura alguns dos argumentos das práticas disciplinares atuais.
TRÁFICO DE JÓVENES EN EL FÚTBOL: DIAMANTES NEGROS, UN TEXTO CINEMATOGRÁFICO DE SOCIOLOGÍA PÚBLICA
Authors: Barbero-González José-Ignacio , Rodriguez-Campazas Hugo
Published: April 2019

Este artigo tem como propósito mostrar, utilizando-nos do filme Diamantes Negros, o potencial do cinema como meio, recurso ou texto de sociologia pública. O filme escolhido aborda o tema do tráfico de meninos (africanos) no âmbito do futebol. Foi sua clareza expositiva, a relevância do problema narrado e o compromisso emocional que nos impulsionou a tratar tal problemática. Ao revisar a literatura acadêmico-cientifica, constatamos, entre outros, primeiro, o caráter quase pioneiro do dito texto fílmico no contexto espanhol e, segundo, grandes coincidências discursivas entre os escritos acadêmicos convencionais e a ficção cinematográfica. Considerando tais similitudes, o conteúdo e as características formais do filme, defendemos que Diamantes Negros é exemplo de um bom texto de sociologia pública.
DISSERTAÇÕES E TESES EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE ABORDAGENS METODOLÓGICAS
Authors: Castro Pedro Henrique Zubcich Caiado de , Silva Alan Camargo , Lüdorf Sílvia Maria Agatti
Published: April 2019

O objetivo deste estudo foi analisar a produção científica em Educação Física de dissertações e teses de programas de pós-graduação stricto sensu, no período de 2001 a 2010, com enfoque em suas abordagens metodológicas. Os PPGEF selecionados foram: USP, Unesp, UFRGS, Unicamp e UGF. A análise dos dados pautou-se na abordagem metodológica proposta por Gaya (2008). Os resultados apontaram predominância da abordagem nomotética, seguida da interpretativa e ausência da intervenção social. Conclui-se, com base em Bourdieu, que as regras do jogo científico têm influenciado a orientação metodológica da produção de conhecimento da área, o que pode repercutir na reprodução de modos hegemônicos de ciência no campo.
Da Repulsa ao Gosto da Mina: uma análise sobre a construção do heroísmo dos trabalhadores
Authors: Cioccari Marta Regina
Published: April 2019

A partir de estudo etnográfico, documental e bibliográfico, analiso neste artigo os modos pelos quais se constituiu uma imagem de heroísmo dos trabalhadores nas minas de carvão, calcada na dimensão trágica da profissão. Esta “grande honra”, visível ainda entre operários franceses, alimentada pela literatura a partir das obras de Victor Hugo (1866) e Émile Zola (1881), entre outras, ganhou corpo com as campanhas estatais, como no caso da França, visando tornar o mineiro “o primeiro operário” do país. Esta análise integra pesquisa mais ampla sobre as formas contemporâneas da honra de trabalhadores no contexto brasileiro e francês – a partir de experiências etnográficas em Minas do Leão (RS) e em Creutzwald, na Lorena - que serviu de base à minha tese de doutorado (Cioccari, 2010b). Na última década, o fechamento da mina francesa La Houve, a última em operação no país, imprimiu na categoria uma espécie de “heroicidade ferida”, um sentimento de desonra da sua condição de trabalhadores. Palavras chave: Mineiros de carvão. Heroísmo. Honra. Trabalhadores.   From Repulsion at Taste of Mine: a review on the construction of heroism of the workers   Abstract From ethnographic study, documentary and literature, I analyze in this article how to set up an image of heroism of the workers in coal mines anchored in tragic dimension of the profession. This "great honor", visible even among French workers, fueled by literature from the works of Victor Hugo (1866) and Emile Zola (1881), among others, gained body with the state campaigns, as in the case of France in order to make the miner "the first worker" in the country. This analysis is part of the more extensive research on contemporary forms of honor workers in the Brazilian and French - from ethnographic experiences in Minas do Leão (RS) and Creutzwald in Lorraine - which formed the basis of my doctoral dissertation (Cioccari, 2010b). In the last decade, the closure of the mine La Houve, in France, the last in operation in the country, brought in the category a kind of "heroic wound", a sense of dishonor of their status as workers. Keywords: Coal miners. Heroism. Honor. Workers.