bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Stratification and mixing regimes in biological thin layers over the Mid‐Atlantic Bight
Authors: Shroyer E. L. , Benoit-Bird, K. J. , Nash J. D. , Moum J. N.
Published: June 2014

We use density and microstructure data to characterize the properties and physical setting of optical thin layers observed over the New Jersey shelf in the summer of 2006. Layers were differentiated into two types by their vertical position in the water column, fluorescence intensity, and possibly community composition or cell condition as indicated by the measured differences in the ratio of fluorescence to optical backscatter. Both layer types were associated with gradients in stratification; but, the turbulent mixing environment for the two layer types differed significantly. Shallow layers were located within the pycnocline near the maximum stratification and were exposed to strong turbulence within the surface mixed layer. Consequently, turbulent mixing of buoyancy may have been a key factor in maintaining shallow layers. In contrast, relatively weak density gradients and mixing indicate that turbulent processes may have been less critical for deep layers, which were located at the base of the pycnocline. More generally, both shallow and deep layers were geographically located in regions of low median and high mean turbulent kinetic energy dissipation, i.e., regions of rare yet intense mixing events. This work highlights the need to understand the detailed statistics of mixing at time and vertical scales relevant to thin layers, and more specifically, the need to discern the time history of mixing of the fluid that composes layers.
Overview of the Manitou Experimental Forest Observatory: site description and selected science results from 2008 to 2013
Authors: Ortega J. , Turnipseed A. , Guenther A. B. , Karl T. G. , Day D. A. , Gochis D. , Huffman J. A. , Prenni A. J. , Levin E. J. T. , Kreidenweis S. M. , DeMott P. J. , Tobo Y. , Patton E. G. , Hodzic A. , Cui Y. Y. , Harley P. C. , Hornbrook R. S. , Apel E. C. , Monson R. K. , Eller A. S. D. , Greenberg J. P. , Barth M. C. , Campuzano-Jost P. , Palm B. B. , Jimenez J. L. , Aiken A. C. , Dubey M. K. , Geron C. , Offenberg J. , Ryan M. G. , Fornwalt P. J. , Pryor S. C. , Keutsch F. N. , DiGangi J. P. , Chan A. W. H. , Goldstein A. H. , Wolfe G. M. , Kim S. , Kaser L. , Schnitzhofer R. , Hansel A. , Cantrell C. A. , Mauldin R. L. , Smith J. N.
Published: June 2014

Abstract. The Bio-hydro-atmosphere interactions of Energy, Aerosols, Carbon, H2O, Organics & Nitrogen (BEACHON) project seeks to understand the feedbacks and inter-relationships between hydrology, biogenic emissions, carbon assimilation, aerosol properties, clouds and associated feedbacks within water-limited ecosystems. The Manitou Experimental Forest Observatory (MEFO) was established in 2008 by the National Center for Atmospheric Research to address many of the BEACHON research objectives, and it now provides a fixed field site with significant infrastructure. MEFO is a mountainous, semi-arid ponderosa pine-dominated forest site that is normally dominated by clean continental air but is periodically influenced by anthropogenic sources from Colorado Front Range cities. This article summarizes the past and ongoing research activities at the site, and highlights some of the significant findings that have resulted from these measurements. These activities include - soil property measurements; - hydrological studies; - measurements of high-frequency turbulence parameters; - eddy covariance flux measurements of water, energy, aerosols and carbon dioxide through the canopy; - determination of biogenic and anthropogenic volatile organic compound emissions and their influence on regional atmospheric chemistry; - aerosol number and mass distributions; - chemical speciation of aerosol particles; - characterization of ice and cloud condensation nuclei; - trace gas measurements; and - model simulations using coupled chemistry and meteorology. In addition to various long-term continuous measurements, three focused measurement campaigns with state-of-the-art instrumentation have taken place since the site was established, and two of these studies are the subjects of this special issue: BEACHON-ROCS (Rocky Mountain Organic Carbon Study, 2010) and BEACHON-RoMBAS (Rocky Mountain Biogenic Aerosol Study, 2011).
The importance of vertical velocity variability for estimates of the indirect aerosol effects
Authors: West R. E. L. , Stier P. , Jones A. , Johnson C. E. , Mann G. W. , Bellouin N. , Partridge D. G. , Kipling Z.
Published: June 2014

Abstract. The activation of aerosols to form cloud droplets is dependent upon vertical velocities whose local variability is not typically resolved at the GCM grid scale. Consequently, it is necessary to represent the subgrid-scale variability of vertical velocity in the calculation of cloud droplet number concentration. This study uses the UK Chemistry and Aerosols community model (UKCA) within the Hadley Centre Global Environmental Model (HadGEM3), coupled for the first time to an explicit aerosol activation parameterisation, and hence known as UKCA-Activate. We explore the range of uncertainty in estimates of the indirect aerosol effects attributable to the choice of parameterisation of the subgrid-scale variability of vertical velocity in HadGEM-UKCA. Results of simulations demonstrate that the use of a characteristic vertical velocity cannot replicate results derived with a distribution of vertical velocities, and is to be discouraged in GCMs. This study focuses on the effect of the variance (σw2) of a Gaussian pdf (probability density function) of vertical velocity. Fixed values of σw (spanning the range measured in situ by nine flight campaigns found in the literature) and a configuration in which σw depends on turbulent kinetic energy are tested. Results from the mid-range fixed σw and TKE-based configurations both compare well with observed vertical velocity distributions and cloud droplet number concentrations. The radiative flux perturbation due to the total effects of anthropogenic aerosol is estimated at −1.9 W m−2 with σw = 0.1 m s−1, −2.1 W m−2 with σw derived from TKE, −2.25 W m−2 with σw = 0.4 m s−1, and −2.3 W m−2 with σw = 0.7 m s−1. The breadth of this range is 0.4 W m−2, which is comparable to a substantial fraction of the total diversity of current aerosol forcing estimates. Reducing the uncertainty in the parameterisation of σw would therefore be an important step towards reducing the uncertainty in estimates of the indirect aerosol effects. Detailed examination of regional radiative flux perturbations reveals that aerosol microphysics can be responsible for some climate-relevant radiative effects, highlighting the importance of including microphysical aerosol processes in GCMs.
Extensive spatiotemporal analyses of surface ozone and related meteorological variables in South Korea for the period 1999–2010
Authors: Seo J. , Youn D. , Kim J. Y. , Lee H.
Published: June 2014

Abstract. Spatiotemporal characteristics of surface ozone (O3) variations over South Korea are investigated with consideration of meteorological factors and timescales based on the Kolmogorov–Zurbenko filter (KZ filter), using measurement data at 124 air quality monitoring sites and 72 weather stations for the 12 yr period of 1999–2010. In general, O3 levels at coastal cities are high due to dynamic effects of the sea breeze while those at the inland and Seoul Metropolitan Area (SMA) cities are low due to the NOx titration by local precursor emissions. We examine the meteorological influences on O3 using a combined analysis of the KZ filter and linear regressions between O3 and meteorological variables. We decomposed O3 time series at each site into short-term, seasonal, and long-term components by the KZ filter and regressed on meteorological variables. Impact of temperature on the O3 levels is significantly high in the highly populated SMA and inland region, but low in the coastal region. In particular, the probability of high O3 occurrence doubles with 4 °C of temperature increase in the SMA during high O3 months (May–October). This implies that those regions will experience frequent high O3 events in a future warming climate. In terms of short-term variation, the distribution of high O3 probability classified by wind direction shows the effect of both local precursor emissions and long-range transport from China. In terms of long-term variation, the O3 concentrations have increased by +0.26 ppbv yr−1 (parts per billion by volume) on nationwide average, but their trends show large spatial variability. Singular value decomposition analyses further reveal that the long-term temporal evolution of O3 is similar to that of nitrogen dioxide, although the spatial distribution of their trends is different. This study will be helpful as a reference for diagnostics and evaluation of regional- and local-scale O3 and climate simulations, and as a guide to appropriate O3 control policy in South Korea.
A study of aerosol liquid water content based on hygroscopicity measurements at high relative humidity in the North China Plain
Authors: Bian Y. X. , Zhao C. S. , Ma N. , Chen J. , Xu W. Y.
Published: June 2014

Abstract. Water can be a major component of aerosol particles, also serving as a medium for aqueous-phase reactions. In this study, a novel method is presented to calculate the aerosol liquid water content at high relative humidity based on measurements of aerosol hygroscopic growth factor, particle number size distribution and relative humidity in the Haze in China (HaChi) summer field campaign (July–August 2009) in the North China Plain. The aerosol liquid water content calculated using this method agreed well with that calculated using a thermodynamic equilibrium model (ISORROPIA II) at high relative humidity (>60%) with a correlation coefficient of 0.96. At low relative humidity (<60%), an underestimation was found in the calculated aerosol liquid water content by the thermodynamic equilibrium model. This discrepancy mainly resulted from the ISORROPIA II model, which only considered limited aerosol chemical compositions. The mean and maximum values of aerosol liquid water content during the HaChi campaign reached 1.69 × 10−4 g m−3 and 9.71 × 10−4 g m−3, respectively. A distinct diurnal variation of the aerosol liquid water content was found, with lower values during daytime and higher ones at night. The aerosol liquid water content depended strongly on the relative humidity. The aerosol liquid water content in the accumulation mode dominated the total aerosol liquid water content.
Improved AIOMFAC model parameterisation of the temperature dependence of activity coefficients for aqueous organic mixtures
Authors: Ganbavale G. , Zuend A. , Marcolli C. , Peter T.
Published: June 2014

Abstract. This study presents a new, improved parameterisation of the temperature dependence of activity coefficients in the AIOMFAC (Aerosol Inorganic–Organic Mixtures Functional groups Activity Coefficients) model applicable for aqueous as well as water-free organic solutions. For electrolyte-free organic and organic–water mixtures the AIOMFAC model uses a group-contribution approach based on UNIFAC (UNIversal quasi-chemical Functional-group Activity Coefficients). This group-contribution approach explicitly accounts for interactions among organic functional groups and between organic functional groups and water. The previous AIOMFAC version uses a simple parameterisation of the temperature dependence of activity coefficients, aimed to be applicable in the temperature range from ~275 to ~400 K. With the goal to improve the description of a wide variety of organic compounds found in atmospheric aerosols, we extend the AIOMFAC parameterisation for the functional groups carboxyl, hydroxyl, ketone, aldehyde, ether, ester, alkyl, aromatic carbon-alcohol, and aromatic hydrocarbon to atmospherically relevant low temperatures with the introduction of a new temperature dependence parameterisation. The improved temperature dependence parameterisation is derived from classical thermodynamic theory by describing effects from changes in molar enthalpy and heat capacity of a multicomponent system. Thermodynamic equilibrium data of aqueous organic and water-free organic mixtures from the literature are carefully assessed and complemented with new measurements to establish a comprehensive database, covering a wide temperature range (~190 to ~440 K) for many of the functional group combinations considered. Different experimental data types and their processing for the estimation of AIOMFAC model parameters are discussed. The new AIOMFAC parameterisation for the temperature dependence of activity coefficients from low to high temperatures shows an overall improvement of 25% in comparison to the previous model version. The new parameterisation of AIOMFAC agrees well with a large number of experimental datasets and enables the calculation of activity coefficients of a wide variety of different aqueous/water-free organic solutions down to the low temperatures present in the upper troposphere.
Mapping CH4 : CO2 ratios in Los Angeles with CLARS-FTS from Mount Wilson, California
Authors: Wong K. W. , Fu D. , Pongetti T. J. , Newman S. , Kort E. A. , Duren R. , Hsu Y.-K. , Miller C. E. , Yung Y. L. , Sander S. P.
Published: June 2014

Abstract. The Los Angeles megacity, which is home to more than 40% of the population in California, is the second largest megacity in the United States and an intense source of anthropogenic greenhouse gases (GHGs). Quantifying GHG emissions from the megacity and monitoring their spatiotemporal trends are essential to be able to understand the effectiveness of emission control policies. Here we measure carbon dioxide (CO2) and methane (CH4) across the Los Angeles megacity using a novel approach – ground-based remote sensing from a mountaintop site. A Fourier Transform Spectrometer (FTS) with agile pointing optics, located on Mount Wilson at 1.67 km above sea level, measures reflected near infrared sunlight from 29 different surface targets on Mount Wilson and in the Los Angeles megacity to retrieve the slant column abundances of CO2, CH4 and other trace gases above and below Mount Wilson. This technique provides persistent space and time resolved observations of path-averaged dry-air GHG concentrations, XGHG, in the Los Angeles megacity and simulates observations from a geostationary satellite. In this study, we combined high sensitivity measurements from the FTS and the panorama from Mount Wilson to characterize anthropogenic CH4 emissions in the megacity using tracer : tracer correlations. During the period between September 2011 and October 2013, the observed XCH4 : XCO2 excess ratio, assigned to anthropogenic activities, varied from 5.4 to 7.3 ppb CH4 (ppm CO2)−1, with an average of 6.4 ± 0.5 ppb CH4 (ppm CO2)−1 compared to the value of 4.6 ± 0.9 ppb CH4 (ppm CO2)−1 expected from the California Air Resources Board (CARB) bottom-up emission inventory. Persistent elevated XCH4 : XCO2 excess ratios were observed in Pasadena and in the eastern Los Angeles megacity. Using the FTS observations on Mount Wilson and the bottom-up CO2 emission inventory, we derived a top-down CH4 emission of 0.39± 0.06 Tg CH4 year−1 in the Los Angeles megacity. This is 18–61% larger than the state government's bottom-up CH4 emission inventory and consistent with previous studies.
On sampling uncertainty of satellite ozone profile measurements
Authors: Sofieva V. F. , Kalakoski N. , Päivärinta S.-M. , Tamminen J. , Laine M. , Froidevaux L.
Published: June 2014

Abstract. Satellite measurements sample continuous fields of atmospheric constituents at discrete locations and times. However, insufficient or inhomogeneous sampling, if not taken into account, can result in inaccurate average estimates and even induce spurious features. We propose to characterize the spatiotemporal inhomogeneity of atmospheric measurements by a measure, which is a linear combination of the asymmetry and entropy of a sampling distribution. It is shown that this measure is related to the so-called sampling uncertainty, which occurs due to non-uniform sampling patterns. We have estimated the sampling uncertainty of zonal mean ozone profiles for six limb-viewing satellite instruments participating in the European Space Agency Ozone Climate Change Initiative project using the high-resolution ozone field simulated with the FinROSE chemistry-transport model. It is shown that the sampling uncertainty for the instruments with coarse sampling is not negligible and can be as large as a few percent. It is found that the standard deviation of the sampling uncertainty in the monthly zonal mean data allows for a simple parameterization in terms of the product of the standard deviation of natural variations and the proposed inhomogeneity measure. The sampling uncertainty estimates improve the uncertainty quantification and can be used in comprehensive data analyses. The focus of this work is the vertical ozone distributions measured by limb-viewing satellite instruments, but the developed methods can also be applied to different satellite, ground-based and in situ measurements.
Dual channel photoacoustic hygrometer for airborne measurements: background, calibration, laboratory and in-flight inter-comparison tests
Authors: Tátrai D. , Bozóki Z. , Smit H. , Rolf C. , Spelten N. , Krämer M. , Filges A. , Gerbig C. , Gulyás G. , Szabó G.
Published: June 2014

Abstract. This paper describes a tunable diode laser based dual channel photoacoustic (PA) humidity measuring system called WaSul-Hygro primarily designed for aircraft based environment research. It is calibrated for total pressures and water vapor (WV) volume mixing ratios (VMRs) possible during airborne applications. WV VMR is calculated by using pressure dependent calibration curves and a cubic spline interpolation method. Coverage of the entire atmospheric humidity concentration range which might be encountered during airborne measurements is facilitated by applying an automated sensitivity mode switching algorithm. The calibrated PA system was validated through laboratory and airborne inter-comparisons, which proved that the repeatability, the estimated accuracy and the response time of the system is 0.5 ppmV or 0.5% of the actual reading (whichever value is the greater), 5% of the actual reading within the VMR range of 1–12 000 ppmV and 2 s, respectively. The upper detection limit of the system is about 85 000 ppmV, limited only by condensation of water vapor on the walls of the 318 K heated PA cells and inlet lines. The unique advantage of the presented system is its applicability for simultaneous water vapor and total water volume mixing ratio measurements.
Siple Dome shallow ice cores: a study in coastal dome microclimatology
Authors: Jones T. R. , White J. W. C. , Popp T.
Published: June 2014

Abstract. Ice cores at Siple Dome, West Antarctica, receive the majority of their precipitation from Pacific Ocean moisture sources. Pacific climate patterns, particularly the El Niño–Southern Oscillation (ENSO) and the Southern Annular Mode (SAM), affect local temperature, atmospheric circulation, snow accumulation, and water isotope signals at Siple Dome. We examine borehole temperatures, accumulation, and water isotopes from a number of shallow ice cores recovered from a 60 km north–south transect of the dome. The data reveal spatial gradients partly explained by orographic uplift, as well as microclimate effects that are expressed differently on the Pacific and inland flanks. Our analyses suggest that while an ENSO and SAM signal are evident at Siple Dome, differences in microclimate and possible postdepositional movement of snow makes climate reconstruction problematic, a conclusion which should be considered at other West Antarctic coastal dome locations.
Annual proxy data from Lago Grande di Monticchio (southern Italy) contributing to chronological constraints and abrupt climatic oscillations between 76 and 112 ka
Authors: Martin-Puertas C. , Brauer A. , Wulf S. , Ott F. , Lauterbach S. , Dulski P.
Published: June 2014

Abstract. We present annual sedimentological proxies and sub-annual element scanner data from the Lago Grande di Monticchio (MON) sediment record for the sequence 76–112 ka, which, combined with the decadal to centennial resolved pollen assemblage, allow a comprehensive reconstruction of six major abrupt cold and relatively humid spells (MON 1–6) in the central Mediterranean during early phase of the last glaciation. These climatic oscillations are defined by intervals of thicker varves and high Ti-counts and coincide with episodes of forest depletion interpreted as cold and wet oscillations. Based on the independent and slightly revised MON-2014 varve chronology (76–112 ka), a detailed comparison with the Greenland ice-core δ18O record (NGRIP) and northern Alps speleothem δ18O data (NALPS) is presented. Based on visual inspection of major changes in the proxy data, MON 2–6 are suggested to correlate with GS 25–20. MON 1 (Woillard event), the first and shortest cooling spell in the Mediterranean after a long phase of stable interglacial conditions, has no counterpart in the Greenland ice core, but coincides with the lowest isotope values at the end of the gradual decrease in δ18O in NGRIP during the second half of the GI 25. MON 3 is the least pronounced cold spell and shows gradual transitions, whereas its NGRIP counterpart GS 24 is characterized by sharp changes in the isotope records. MON 2 and MON 4 are the longest most pronounced oscillations in the MON sediments in good agreement with their counterparts in the ice and spelethem records. The length of MON 4 (correlating with GS 22) support the duration of this stadial proposed by the NALPS timescales and suggests ca. 500 yr longer duration than calculated by GICC05 and AICC2012, which would confirm a~possible underestimation in the ice-core. Absolute dating of the cold spells occurring from 112 to 100 ka (MON 1–3) in the MON-2014 chronology is in good agreement with the GICC05 and NALPS timescales but the younger oscillations (MON 4–6) are ca. 3500 yr younger in Monticchio suggesting a so far not recognized and explicable underestimation of varves within the interstadial interval between MON 3 and MON 4 (corresponding to GI 23–GI 22).
A new model of the upper mantle structure beneath the western rim of the East European Craton
Authors: Dec M. , Malinowski M. , Perchuc E.
Published: June 2014

Abstract. We present a new 1-D P wave seismic velocity model (called MP1-SUW) of the upper mantle structure beneath the western rim of the East European Craton (EEC) based on the analysis of the earthquakes recorded at the Suwałki (SUW) seismic station located in NE Poland which belongs to the Polish Seismological Network (PLSN). Motivation for this study arises from the observation of a group of reflected waves after expected P410P at epicentral distances 2300–2800 km from the SUW station. Although the existing global models represent the first-arrival traveltimes, they do not represent the full wavefield with all reflected waves because they do not take into account the structural features occurring regionally such as 300 km discontinuity. We perform P wave traveltime analysis using 1-D and 2-D forward ray-tracing modelling for the distances of up to 3000 km. We analysed 249 natural seismic events from four azimuthal spans with epicentres in the western Mediterranean Sea region (WMSR), the Greece and Turkey region (GTR), the Caucasus region (CR) and the part of the northern Mid-Atlantic Ridge near the Jan Mayen Island (JMR). For all chosen regions, except the JMR group for which 2-D modelling was performed, we estimate a 1-D average velocity model which will characterize the main seismic discontinuities. It appears that a single 1-D model (MP1-SUW model) explains well the observed traveltimes for the analysed groups of events. Differences resulting from the different azimuth range of earthquakes are close to the assumed picking uncertainty. The MP1-SUW model documents the bottom of the asthenospheric low-velocity zone (LVZ) at the depth of 220 km, 335 km discontinuity and the zone with the reduction of P wave velocity atop 410 km discontinuity which is depressed to 440 km depth. The nature of the regionally occurring 300 km boundary is explained here by tracing the ancient subduction regime related to the closure of the Iapetus Ocean, the Rheic Ocean and the Tornquist Sea.
AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE PRÉ A QUARTA SÉRIE NAS ESCOLAS MUNICIPAIS: AVALIAÇÃO DE UMA PROPOSTA
Authors: Gori Renata Machado de , Azevedo Sílvia Helais de , Soares Karla Ferreira
Published: June 2014

Este artigo é produto da investigação realizada, com fins avaliativos, sobre o processo de implantação e execução da proposta de Educação Física na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental (primeira a quarta), ministrada por um professor licenciado em Educação Física, na rede municipal de ensino de Jataí-GO. A intenção foi verificar os motivos que levaram à suspensão das aulas ministradas pelo professor de Educação Física nas referidas séries, retornando ao sistema de unidocência. A presença do profissional qualificado parece ser uma discussão superada no meio acadêmico, dado sua inegável relevância, comprovada cientificamente. No entanto, esta realidade distoante requer uma avaliação contextualizada, desde a implantação da proposta em 2001 até a suspensão das aulas arbitrariamente em 2003. O estudo qualitativodescritivo envolveu 370 sujeitos das escolas municipais e da Secretaria Municipal de Educação. Os instrumentos utilizados foram o formulário e a entrevista semi-estruturada. A relevância deste trabalho de investigaçãoavaliação é a possibilidade de repensar a presença de um profissional específico para ministrar aulas de Educação Física nas escolas públicas, de pré a quarta série, e a partir dos dados coletados buscar alternativas para a viabilização das vivências corporais lúdicas na infância, dentro deste espaço educacional, e para o preparo dos profissionais aos quais esta tarefa for designada, através da educação continuada, independente de seu curso de formação inicial (Pedagogia, Educação Física, etc.). A intenção ao propor este tipo de pesquisa foi de que a administração municipal, bem como a população de Jataí e de outras regiões do país, que passam por experiências semelhantes possam ter um diagnóstico da atual situação em que a Educação Física se encontra, dentro das escolas da rede, e das necessidades e dificuldades que esta disciplina vem enfrentando, desde a implantação da proposta. Não foi alvo deste estudo propor soluções para os problemas detectados, mas suscitar discussões sobre a viabilização de participação em atividades motoras pelas crianças que se encontram em fase de desenvolvimento e estão matriculadas nas escolas.
EM BUSCA DE UMA IDENTIDADE: O CURSO DE PEDAGOGIA DA UFG
Authors: Sousa Neto Alípio Rodrigues
Published: June 2014

Tendo como referencial as reflexões de GOODSON, bem como as discussões realizadas por SILVA, MOREIRA, OLIVEIRA e SANTOS sobre a História do Currículo, este texto tem como objetivo apresentar algumas conclusões a que chegamos, a partir do estudo realizado no Mestrado em Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, sobre o processo de reformulação curricular ocorrido na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás no período que se estende do final da década de 70 ao início dos anos 80. Entendido como um recorte dentro do conhecimento social mais amplo, o currículo é produto de umcontexto histórico/social no qual se manifestam interesses diversos. Desta forma, procuramos evidenciar as discussões referentes à reformulação do curso de Pedagogia, bem como os conflitos entre posições que expressavam interesses diversos, tanto no plano nacional como local, as condições internas à Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás que propiciaram a vitória de um dado projeto de formação doprofissional pedagogo, as resistências de segmentos ligados diretamente ao curso de Pedagogia (especialistas, professores e alunos da Instituição) que, afetados em seus interesses pela nova proposta curricular implantada em 1984, se posicionaram contrários à reformulação.
CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA: CONTRIBUIÇÕES E LIMITES
Authors: Vivianne Oliveira GONÇALVES
Published: June 2014

Este texto procura construir uma breve análise das concepções e tendências pedagógicas da educação física nos anos 80, em face do momento histórico em que foram construídas. Apresenta, portanto,como preocupação central, identificar e discutir as contribuições e limites de tais tendências, considerando a sua historicidade e o fato de o movimento dos anos 80 ter o mérito de anunciar e ser portador de um novo agir e pensar a educação física brasileira.
A ETICA NA EDUCAÇÃO E NA ESCOLA: a questão dos costumes
Authors: OLiveira José Sílvio
Published: June 2014

Ponto de convergência da reflexão, a ética de Aristóteles, autonomamente definida, orienta as ações humanas para um fim propriamente humano, a eudaimonía. Enraizado na natureza axiogênica da cultura, na medida em que rompe com o domínio da phýsis, o costume (êthos) é fonte primeira de ações justas, nobilitantes e excelentes, cuja repetição aperfeiçoa o hábito (êthos-héxis) como bem duradouro. Na era da mundialização, a educação parece perder a sua arkhé, seu sentido, sua razão de ser, sendo geralmente reduzida à escola. Em nome da socialização de conteúdos e habilidades, a escola transmite um saber pronto, instrumentalizado, fetichizado, mercadoria a ser consumida. Pensar a ética nesse contexto é também interrogar o trabalho da escola, o sentido e natureza da educação.
TRABALHO E FLEXIBILIZAÇÃO
Authors: Pires Luciene Lima de Assis
Published: June 2014

No presente artigo, analisa-se o trabalho como uma categoria que, independente das diferentes significações que adquiriu [adquire] ao longo dos tempos, é atual, presente e, principalmente, não está superada. Apresenta-se aqui três momentos não distintos, ao contrário, interligados entre si. Num primeiro momento analisou-se a construção da categoria trabalho na visão de Marx. Em seguida, estabeleceu-se de que forma o trabalho se efetivou a partir do início do século XX, com a organicidade proposta pelo taylorismo e aplicada nas indústrias Ford, originando a estrutura empregada e difundida pela empresa – o fordismo, bem como as transformações postas a partir da década de 70 do século passado, implementadas pelo toyotismo. Num terceiro momento analisou-se o trabalho e as transformações salientadas anteriormente inserindo neste contexto as mudanças que se processam na educação em consonância com um modelo de sociedade que se quer construir, ou melhor, manter.
TRIGONOMETRIA UTILIZANDO O SOFTWARE CABRI GÉOMÈTRE
Authors: Maciel Viviane Barros , Silva Adriana Batista da , Civardi Jaqueline Araujo , Barbosa Katiuse Cabral , Reis Maria Elidia Teixeira , Monteiro Agner Candida B. , Silva Regina E. E. de , Silveira Graciele P
Published: June 2014

O presente artigo tem como objetivo apresentar o relato de uma experiência pedagógica em que tratou-se de ensinar a trigonometria utilizando o software Cabri Géomètre. Tal experiência pautou-se em uma proposta que tinha como objetivos levar o aluno a: i) relacionar o conteúdo de semelhança de triângulos com o das razões trigonométricas, obtidas e aplicadas a situações problemas de tipo reais e recreativos e ii) explicar oralmente e por escrito essas mesmas razões utilizando o software Cabri Géomètre. Tal proposta está inserida, no contexto, de uma pesquisa desenvolvida por integrantes do Núcleo de Investigação em Educação Matemática - NIEMAT, do Campus Avançado da Universidade Federal de Goiás em Jataí que buscam compreender as argumentações geométricas, desenvolvidas por alunos do ensino fundamental, em duas situações de aulas distintas: uma em que professor responsável pela disciplina ministra as aulas de geometria e outra em que são os estagiários, licenciandos em matemática, assumem a regência de tais aulas.
CONCEPÇÃO DE CIDADE/URBANO NO ENSINO DE GEOGRAFIA: ELEMENTOS PARA ANÁLISE
Authors: Moragas Rosana Alves Ribas
Published: June 2014

O intuito deste artigo é uma tentativa de resgatar como o tema cidade/urbano vem sendo abordado no ensino de Geografia da Educação Básica. Para desenvolver essa análise propomos a seguinte estrutura: algumas considerações iniciais a respeito da transposiçãodidática; um resgate teórico em obras que tratam a temática; bem como, tentar traçar elementos para elucidar de que forma o ensino de Geografia e, mais especificamente, o estudo da cidade/urbano contribui para a formação da cidadania.
CONSIDERAÇÕES SOBRE A ACESSIBILIDADE PARA AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA SEDE DO CAJ/UFG.
Authors: Carvalho Cíntia , Sousa Neto, Alípio Rodrigues de
Published: June 2014

Este trabalho teve como finalidade verificar a acessibilidade oferecida pelo Campus Avançado de Jataí/UFG para receber alunos com necessidades especiais. Nesse sentido, buscou-se além de verificar as condições arquitetônicas, pontuar as condições pedagógicas, comunicacionais e humanas oferecidas ela instituição no atendimento aos alunos com necessidades especiais ingressos na universidade ou que poderiam vir a ingressar. Buscou-se com esse trabalho verificar se existe uma política de inclusão na instituição, uma preocupação dos cursos em garantir na formação dos futuros educadores, conhecimentos que os auxiliassem a lidar com a realidade da Inclusão nas redes regulares de ensino. Para obtenção desses dados foram necessários: Pesquisa bibliográfica; Observações no espaço físico arquitetônico da sede do CAJ/UFG; Entrevista para levantamento de dados que demonstrem ações e motivações dos professores/coordenadores e Direção diante do trabalho político, pedagógico e humano que requer o tema da Inclusão em todos os seus aspectos de abrangência nesta instituição de ensino e por ultimo, entrevista com aluna cadeirante (relato de caso) a fim de depreender essa realidade sob sua ótica.
O SABER GEOGRÁFICO E SEU DESENVOLVIMENTO NA ESCOLA
Authors: Sousa Marluce Silva , Peixinho Dimas Moraes
Published: June 2014

O texto apresenta considerações sobre o desenvolvimento do ensino de Geografia com base nas experiências de estágio de fim de curso da Licenciatura em Geografia. Primeiramente, é abordada a importância e os tipos de saber geográfico. Depois, trata-se da distância entre o saber cientificamente produzido e aquele ensinado nas escolas e das dificuldades de aprendizagem do saber geográfico e suas causas. É apontada, como proposta, que se considere e aperfeiçoe o saber geográfico que os alunos levam para a escola.
OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA E PESQUISA-AÇÃO: APLICAÇÕES
Authors: Gori Renata Machado de Assis
Published: June 2014

Este artigo se propõe a abordar a observação participante e a pesquisa-ação enquanto opções metodológicas de pesquisa, que procedem de uma busca alternativa ao padrão de pesquisa convencional. O contexto educacional é explicitado como um locus destes tipos de pesquisa, no qual a intervenção educativa pode ser viabilizada através do diagnóstico da realidade, construindo estratégias de ação e organizando o coletivo em prol de umareestruturação da educação.
PERCURSOS DE LEITURA EM BAUDRILLARD E PÊCHEUX: O REAL, O SOCIAL, A LINGUAGEM E SUAS IMPLICAÇÕES NO TRABALHO COM A LÍNGUA - O NÃO APARAR DAS ARESTAS
Authors: Vânia Carmem LIMA
Published: June 2014

Este artigo é resultado de reflexões acerca das teorias de Baudrillard e Pêcheux ao tratarem o real, o social e a linguagem, sob perspectivas diferentes, o que pode trazer implicações no trabalho com a língua em sala de aula, uma vez que tais elementos são constitutivos da realidade escolar. Nele também estão evidenciadas algumas práticas possíveis cuja fundamentação se apóia em um ou outro teórico, ainda que de forma inconsciente pelo professor.
A GESTÃO E A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA: ALGUNS ENSAIOS
Authors: Gori Renata Machado de Assis , Carvalho Keila Márcia F. de M. , Brait Lílian Ferreira Rodrigues
Published: June 2014

Este artigo apresenta um estudo teórico sobre o tema, como primeira produção referente ao material estudado durante a realização de um projeto de pesquisa que analisa a qualidade da educação básica municipal. Inicialmente discute a função da gestão escolar, seguida de seu compromisso com a educação e da relevância do trabalho coletivo neste contexto educacional. Em seguida faz uma rápida abordagem ao processo de escolha do gestor, que é figura relevante na organização do trabalho escolar, e sobre este procedimento em Goiás. Finalmente são tecidas algumas considerações sobre a responsabilidade da gestão escolar e de sua dimensão social, política e cultural. A intenção deste texto é empreender uma reflexão a partir dos autores consultados, como um primeiro passo que subsidiará os próximos momentos de estudos e coleta de dados que sucederão este, através do desenvolvimento da pesquisa mencionada.
CONTRIBUIÇÕES DO CURSO DE PEDAGOGIA NA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL
Authors: Lima Laís Leni Oliveira
Published: June 2014

Este artigo propõe refletir as contribuições do curso de Pedagogia na formação do profissional para atuar na Educação Infantil (EI). Partimos do entendimento que uma Pedagogia da EI caracteriza-se por sua especificidade no âmbito da Pedagogia, uma vez que esta está ligada com a prática educativa num sentido mais amplo. Entretanto, em sua trajetória, não tem contemplado uma especificidade para a educação de crianças menores de seis anos1. Entendemos que se faz necessário garantir uma política de formação de toda uma universidade pública, gratuita e de qualidade, que forme pedagogos para a EI, que vai de contramão com essas políticas neoliberais, tão em moda na sociedade contemporânea. A produção científica da EI certamente estará contribuindo para uma Pedagogia da infância pertinente aos seus futuros educadores.
OS PROGRAMAS FORMAIS DE FORMAÇÃO CONTINUADA E SUA RELAÇÃO COM OS SABERES DOCENTE
Authors: Reis Maria Elídia Teixeira , Affonso Suselei A. Bedin
Published: June 2014

Este trabalho tem como objetivo discutir as relações que os atuais programas formais de formação continuada para professores em serviço têm estabelecido com os saberes construídos pelos docentes e em que medida essas propostas têm atendido às suas reais necessidades e expectativas. A partir de um recorte sobre esse tema, buscou-se traçar um breve percurso das perspectivas que ao longo dos anos caracterizaram a maior parte dos programas de formação continuada de professores em serviço no Brasil, seus limites e possibilidades, e refletir sobre alguns estudos significativos, realizados a respeito de programas específicos de formação que foram desenvolvidos em diferentes estados brasileiros, buscando elementos que permitissem a realização de algumas análises sobre o tipo de relação que esses programas estabeleceram com os saberes construídos pelos docentes e qual sua contribuição para suas práticas pedagógicas.
A CULTURA E AS DIFERENTES CONCEPÇÕES APREENDIDAS NAS DETERMINAÇÕES HISTÓRICAS
Authors: Pinto Suely Lima de Assis
Published: June 2014

O presente texto analisa as diferentes concepções de cultura, em seus elementos objetivos e subjetivos. Ela pode ser compreendida como objetivação das necessidades humanas externalizadas no trabalho e como subjetivação e compreensão do mundo simbólico constituído no campo ideológico. O texto ressalta ainda que a cultura se constitui não apenas enquanto trabalho ou reposição das necessidades humanas por meio dos produtos materiais gerados pelo trabalho, mas também enquanto símbolos, regras, valores, ações, modo de ser e de ver o mundo.
DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUAS CRÍTICO-REFLEXIVO
Authors: Bezerra Daniella De Souza , Bezerra Leandro Silva
Published: June 2014

A fim de desvendar a abordagem de aprender línguas do professor de I/LE em formação no curso de Letras- Inglês de uma universidade pública goiana, foram utilizados instrumentos de coleta de dados tradicionalmente adotados pelos estudos que utilizam os procedimentos de análise de abordagem de Almeida Filho (1997), a saber: 1) a observação de aulas com notas,  a; 2) questionário  com todos professores em formação do segundo  e oitavo semestres,  e, 3)  narrativas de vida de um aluno de cada uma dessas turmas. Os resultados evidenciaram as dificuldades que os professores de I/LE em formação pesquisados tiveram para atingir o almejado estado de aprendente, condição necessária para a disseminação e constituição da capacidade reflexiva-crítica de seus (futuros) alunos, em outras palavras, para a formação de aprendizes reflexivos. Ademais, entendemos que a otimização da atuação profissional desses futuros professores significa, antes de tudo, trazer a tona essa almejada competência acadêmica dos próprios professores, assim eles poderão formular junto com seus futuros alunos um ambiente de aprendizagem-ensino-aprendizagem, que será construtor de mais aprendentes.
EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NO SETOR E SÍTIO ARQUEOLÓGICO VALE DOS SONHOS EM GOIÂNIA: PERSPECTIVAS DE CONTINUIDADE
Authors: Ramalho Juliana Betarello
Published: June 2014

RESUMO: Á partir da descoberta do sítio arqueológico no setor Vale dos Sonhos em Goiânia, começaram os trabalhos de Educação Patrimonial, afim de instruir a população local. O trabalho de Educação Patrimonial parou em 2005, data final da etapa de resgate do sítio, porém, além dos resultados de laboratório nunca terem sido divulgados aos moradores, também a principal escola municipal da região inaugurada em 2005 nunca recebeu notícia do patrimônio arqueológico que os rodeiam. Neste trabalho a percepção que se tem é de um patrimônio arqueológico encaixotado às escuras, sendo que este poderia ser parte da memória coletiva e identidade dos moradores.   PALAVRAS-CHAVE: patrimônio cultural, arqueologia pública, educação patrimonial, sítio arqueológico Vale dos Sonhos, continuidade.
RELAÇÕES ÉTNICO- RACIAIS E EDUCAÇÃO: ESBOÇO DE UM PROJETO PEDAGÓGICO CURRICULAR
Authors: Ribeiro Cristiane Maria
Published: June 2014

O texto traz indicações para a construção de políticas para a educação da população negra brasileira, uma vez que traz a proposta educacional/pedagógica dos pesquisadores que trabalham com a temática o negro no Brasil. .Esta proposta foi diagnosticada através de uma pesquisa realizada a partir da leitura de teses e dissertações produzidas em programas de pós-graduação strictu sensu no Brasil no período dos anos 70 à  2004.  Palavras - Chave: projeto pedagógico curricular – negro – educação
A FILOSOFIA, CRIAÇÃO DE CONCEITOS E A EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE CAPITALISTA
Authors: Oliveira José Silvio , Lima Náfren Ferreira
Published: June 2014

RESUMO: Este artigo propõe expor algumas idéias que possam contribuir com debate, com as análises da necessidade da criação de conceitos, sobretudo no mundo educacional, em que grande parte, os conceitos muitas vezes tem um sentido vulgarizado e efêmero quando se trata da sociedade capitalista. Para expor as idéias, partiremos de uma reflexão investigativa filosófica, levantando questionamentos acerca  do sentido da filosofia no mundo contemporâneo, em que pela forte ideologia dominante capitalista, o conceito acaba servindo para determinantes econômicos, uma vez que esquecemos de aprofundar cada conceito, eis então a tarefa da filosofia, fugir da aparência e buscar a essência dos pensamentos, dos conceitos. Por meio da pesquisa bibliográfica pautada em Deleuze, Guatarri (2004), Granger, 1989, Chatelêt (1995), Bolda, (1994) (Horkheimer, 2000), Oliveira (2004), buscou-se problematizar e compreender o que é conceito, e sua finalidade filosófica. Num primeiro momento analisaremos o conceito de filosofia, partindo da história da filosofia, sua origem, os horizontes da reflexão: antigo, médio e moderno. Posteriormente iremos refletir a noção de conceito a partir de uma reflexão entre filosofia e educação. Finalizaremos a reflexão pensando alguns determinantes históricos, apontando para as tendências atuais do sentido da filosofia.   Palavras-chave: filosofia, conceito e educação.
A TÉCNICA, A TECHNÉ E A TECNOLOGIA
Authors: Oliveira Eva Aparecida
Published: June 2014

RESUMO: O texto faz uma reflexão sobre: as tecnologias e seu processo de historicidade, procurando, nesse sentido, distinguir técnica, “techné” e tecnologia e, dentro desse contexto estar pensando o desenvolvimento histórico das tecnologias de comunicação e informação, ou das mídias. Foram realizados estudos com levantamento de idéias e conceitos relevantes nos seguintes teóricos: CARDOSO (1999); CORRÊIA (1999), ABBAGNANO (2000), VARGAS (1994), GRINSPUN (1999). A reflexão mostra como o desenvolvimento histórico da tecnologia precisa ser entendido em sua relação íntima com as determinações sociais, políticas, econômicas, culturais, já que todas estas atividades humanas estão intimamente interligadas com o desenvolvimento daquela. O texto não pretende esgotar todos os estudos e abordagens históricas e conceituais das tecnologias, mas apenas desenvolver, a partir de analise teórica, um pouco da história da tecnologia em geral e das tecnologias de comunicação e informação para atender parte desta complicada presença em nosso meio.Palavras-chave: Técnica; techné; tecnologia.
FRONTEIRA: UMA CATEGORIA HISTÓRICA
Authors: Santos Silva Halline Mariana , Silva Suely Santos
Published: June 2014

Este ensaio pretende focar a concepção de fronteira, especialmente à luz dos textos: Fronteira: a degradação do outro nos confins do humano de José de Souza Martins e A modernização dolorosa: estrutura agrária, fronteira agrícola e trabalhadores rurais no Brasil de José Graziano da Silva. A ocupação dos “espaços vazios” foi um dos momentos centrais na integração das terras férteis do Brasil à economia mundial. O imaginário desta ocupação serviu de mito fundador da nacionalidade e de desenvolvimento capitalista. Esse mito fundador forjou a compreensão do brasileiro sobre a terra. Este trabalho procura olhar a fronteira sob o prisma de mito reforçador da nação ou da formação da unidade nacional, como categoria analítica dos fenômenos históricos.
Palavras-chave: conflitos sociais, fronteira e capitalismo.
MOBILIZANDO SABERES DA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR POLIVALENTE: NOTAS PRELIMINARES
Authors: Vicente de Oliveira Camila Alberto Alberto
Published: June 2014

O presente texto busca apontar elementos para a discussão do impacto e importância dos saberes da experiência para a sustentação da prática do (a) professor(a) polivalente, especialmente, das séries iniciais do ensino fundamental. Para tanto, se baseia em um diagnóstico realizado junto às acadêmicas do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Goiás acerca de suas percepções, orientações, portanto saberes, sobre o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental com destaque à comparação entre o ensino nos dias atuais e aquele de que quando foram estudantes nesse nível de ensino. Resultado preliminares apontam que as acadêmicas anunciam que o ensino de Língua Portuguesa que se recordam não satisfez as necessidades à época, deve ser repensado, contextualizado, mas não conseguem indicar possibilidades de superação desse processo, cabendo, portanto, a possibilidade desses saberes da experiência interferirem em sua futura prática docente. Palavras- chave: professor polivalente, Língua Portuguesa, saberes docentes.