Dignidade humana e emancipação: um relato de experiência referente à disciplina direitos humanos no cursinho popular Emancipa, em Marabá/PA (p. 197-206)
Authors: Albuquerque Andrei Cesário de Lima , Da Silva Manoel Ítalo Borges Moraes , Dias Daniella Maria dos Santos 
Published: July 2017

Este escrito tem por objetivo apresentar a experiência dos autores com relação aoensino de direitos humanos aos alunos do cursinho popular Emancipa, em Mara-bá, no Estado do Pará. Especificamente, serão trabalhadas as contradições entrea teoria atual que justifica os direitos humanos e o viés emancipatório que se es-pera da educação popular. Ao final, buscar-se-á discutir se há lugar, entre os alu-nos do ensino médio, para uma abordagem crítica dos conceitos básicos da teoriados direitos humanos, como a dignidade da pessoa humana, em uma perspectivaanticapitalista. O problema ganha relevo a partir do novo Exame Nacional doEnsino Médio (ENEM), um arbitrário pedagógico que exige, em sua prova deredação, uma proposta de intervenção que respeite os direitos humanos, ou seja,que esteja alinhada a essa construção teórica que, em verdade, pretende inserirpessoas em um sistema econômico exploratório e ecologicamente insustentável.Palavras-chave: Educação popular. Direitos humanos. Dignidade da pessoa humana.Human dignity and emancipation: an experience report referring to the human rights discipline atthe Emancipa, Marabá (Pará)AbstractThis paper is to present the experience of the authors with regard to teachinghuman rights to students of the course of popular education Emancipa, in Ma-rabá / PA. Specifically, it will be shown the contradictions between the currenttheory that justifies human rights and the emancipation bias expected of populareducation. At the end, it will seek to discuss, whether there is place among highschool students, for a critical approach to the basic concepts of the theory ofhuman rights, the dignity of the human person, in an anti-capitalist perspective.The problem gets relief from the new ENEM (National High School Exam), pe-dagogical arbitrary that requires in its proof drafting a proposal for interventionthat respects human rights, in other words, which is aligned to this theoreticalconstruct that, in fact, intends to insert people in an exploratory economic sys-tem and ecologically unsustainable.Keywords: Popular education. Human rights. Human person dignity.La dignidad humana y la emancipación: un relato de experiencia en relación con la disciplina de los derechos humanos en el cursillo popular emancipado en Marabá (Pará)ResumenEste escrito es presentar la experiencia de los autores con respecto a la enseñan-za de los derechos humanos a los estudiantes del cursillo popular emancipadoemancipado en Marabá / PA. En concreto, las contradicciones se trabajarán en-tre la teoría actual que justifique los derechos humanos y el sesgo emancipatorioesperado de la educación popular. Al final, se buscó discutir si hay espacio, entreestudiantes de secundaria, para una aproximación crítica a los conceptos bási-cos de la teoría de los derechos humanos, la dignidad de la persona humana, enuna perspectiva anticapitalista. El problema se vuelve importante de las nuevasEMES (Examen Nacional Secundaria), un arbitraria pedagógica que requiere, ensu testimonio la elaboración de una propuesta de intervención que respete losderechos humanos, es decir, que está en línea con esta construcción teórica dehecho, las personas que desee insertar en un sistema económico exploratoria yecológicamente insostenible.Palabras clave: Educación popular. Derechos humanos. Dignidad persona humana.