Epistemological aspects of teaching graphic disciplines using the example of descriptive geometry
Authors: Пашкевич Н.А. , Туркина Л.В. 
Published: July 2024

Графика как наука – это обширная составляющая человеческой деятельности, зародившаяся в древнейшие времена и развивающаяся в соответствие с уровнем технического развития человеческой цивилизации. В процессе формирования графических знаний используются методы познания, такие как анализ и синтез, дедукция и индукция, моделирование и абстрагирование, классификация и формализация. Графика это – разнообразные изображения, предназначенные для различных целей. В результате развития технических графических изображений, человечество пришло к ортогональному проецированию, законы построения которого проанализированы в данной публикации с точки методов гносеологии. Законы построения ортогональных проекций, законы построения центральных проекций не изменяются при введении в современные реалии систем автоматизированного проектирования и требуют изучения и применения в практической инженерной деятельности. Рассмотрев темы «Эпюр точки» с точки зрения применения методов познания в процессе ее изучения можно сделать вывод, что методы познания применимы в процессе графической подготовки, но, как правило, остаются за рамками методической поддержки процесса обучения. Переход от изучения теории к применению на практике знаний обязательно включает в себя переработку информации методами анализа и синтеза, рассмотрение свойств объектов с применением методов дедукции и индукции, усиление наглядности методом моделирования и выделение существенных качеств объектов методом абстрагирования. Применение знаний в процессе решения графических практико-ориентированного содержания демонстрирует формирование необходимых в инженерной деятельности графических компетенций.

Graphics as a science is a vast component of human activity, which originated in ancient times and is developing in accordance with the level of technical development of human civilization. In the process of forming graphic knowledge, methods of cognition are used, such as analysis and synthesis, deduction and induction, modeling and abstraction, classification and formalization. Graphics are a variety of images intended for different purposes. As a result of the development of technical graphic images, humanity has come to orthogonal projection, the construction laws of which are analyzed in this publication from the point of view of epistemological methods. The laws for constructing orthogonal projections and the laws for constructing central projections do not change when computer-aided design systems are introduced into modern realities and require study and application in practical engineering activities. Having examined the topics of “Point Diagram” from the point of view of applying cognitive methods in the process of studying it, we can conclude that cognitive methods are applicable in the process of graphic preparation, but, as a rule, remain outside the scope of methodological support of the learning process. The transition from the study of theory to the application of knowledge in practice necessarily includes the processing of information by methods of analysis and synthesis, consideration of the properties of objects using methods of deduction and induction, increased visibility by the method of modeling and the identification of essential qualities of objects by the method of abstraction. The application of knowledge in the process of solving graphic practice-oriented content demonstrates the formation of graphic competencies necessary in engineering activities.