Methodological recommendations on organizing the work of general educational organizations to assess the level of language training of foreign minors
Authors: Омельченко Е.А. , Криворучко Т.В. , Дорохова М.В. , Шевцова А.А. 
Published: November 2022

Во исполнение пункта 1 комплекса мер по социализации и психологической адаптации несовершеннолетних иностранных граждан, подлежащих обучению по образовательным программам дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, высшего образования, на период до 2025 года, утвержденного Минпросвещения России, Минобрнауки России, ФАДН России в апреле 2022 г., Минпросвещения России направляет методические рекомендации об организации работы общеобразовательных организаций по оценке уровня языковой подготовки обучающихся несовершеннолетних иностранных граждан, разработанные ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», для использования содержит основные принципы организации языковой диагностики (определение уровня владения русским языком), в том числе входной диагностический материал, ориентированный на элементарный уровень российской системы тестирования по русскому языку; описание специфики организации дополнительной языковой подготовки обучающихся несовершеннолетних иностранных граждан в условиях общеобразовательной школы, список рекомендованных учебных пособий и литературы для подготовки к урокам с использованием методики преподавания РКИ. В приложениях даны комментарии к результатам итоговой диагностики уровня владения русским языком детьми-инофонами, обучающимися в первом классе общеобразовательной школы; пример оформления результатов входной и итоговой диагностики уровня владения русским языком детьми-инофонами, а также примеры материалов для проведения входной диагностики уровня языковой адаптации детей-инофонов. Цель настоящих методических рекомендаций — содействие образовательным организациям Российской Федерации в организации деятельности по оценке уровня языковой подготовки обучающихся несовершеннолетних иностранных граждан и последующей работы по их языковой адаптации в рамках системных мер по их интеграции в российскую образовательную среду, включая приобщение к системе ценностей российского общества. Рекомендации публикуются в сокращении.

In fulfillment of point 1 of a Complex of measures on socialization and psychological adaptation of minor foreign citizens who are subject to educational programs of preschool, primary general, basic general and secondary general education, secondary professional education, higher education for the period till 2025, approved by the Ministry of Public Education of Russia, the Ministry of Education and Science of Russia, FADN of Russia in April 2022, the Ministry of Public Education of Russia sends the methodical recommendations on organization of work of general educational organizations to assess the level of Russian language proficiency of foreign citizens. The appendices contain comments on the results of the final diagnostics of the level of Russian language proficiency of foreign children studying in the first grade of secondary school; an example of the results of entrance and final diagnostics of foreign children's Russian language proficiency, as well as examples of materials for the entrance diagnostics of the level of language adaptation of foreign children. The purpose of these guidelines is to assist educational organizations of the Russian Federation in organizing activities to assess the level of language skills of foreign minors and the subsequent work on their language adaptation as part of systemic measures to integrate them into the Russian educational environment, including their introduction to the system of values of Russian society. Here we publish the recommendations in short version.