ТРАНСФОРМАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ПЕРИОД УСИЛЕНИЯ ВЛИЯНИЯ ДЕСТАБИЛИЗИРУЮЩИХ ФАКТОРОВ
Authors: Е.А. Останина , О.В. Останин 
Published: November 2024

Переход к дистанционному формату обучения в период пандемии выявил ряд факторов, оказывающих дестабилизирующее влияние на процесс обучения. Наиболее значимыми из них является техническое оснащение всех участников образовательного процесса и их психологическое состояние. В настоящее время актуальность исследования обусловлена внешними вызовами мирового масштаба, к которым относится и пандемия COVID-19, спровоцировавшая чрезвычайную ситуацию в ряде стран. Оценка психологического состояния участников образовательного процесса и его нормализация может способствовать минимизации снижения качества обучения. Целью проведения данного исследования является выявление возможности организации качественного процесса дистанционного обучения путем выявления негативных факторов и нивелирования их воздействия в период чрезвычайных ситуаций и близких к ним. В ходе исследования были выявлены внутренние и внешние факторы, воздействующие на психологическое состояние преподавателей. Обоснована корреляция гармонии личности преподавателя и успешной трудовой деятельности. Эмпирические данные в исследовании были получены методом опроса с использованием телекоммуникационной сети. При определении показателей был использован тест, определяющий уровень депрессии по шкале Бека и симптоматический опросник «Самочувствие в экстремальных условиях» А. Волкова и Н. Водопьяновой. Оценка влияния технической оснащенности участников на образовательный процесс проводилась по разработанному опроснику и предполагала комплексную оценку технического и программного обеспечения. В ходе работы была выявлена проблематичность изменения технической оснащенности участников образовательного процесса в период чрезвычайной ситуации и близкой к ней. В результате исследования автор пришел к обоснованному заключению, что существенное влияние на образовательный процесс при организации дистанционного обучения оказывает психологическое состояния участников процесса обучения. Наиболее значимо в этой связи психоэмоциональное состояние педагога как организатора процесса и наставника. В статье приведен ряд рекомендаций по нивелированию дестабилизирующих факторов, оказывающих негативное влияние на психологическое состояние участников процесса обучения и влияющих на его качество.

The transition to a distance learning format during the pandemic revealed a number of factors that have a destabilizing effect on the learning process. The most significant of them is the technical equipment of all participants in the educational process and their psychological state. Currently, the relevance of the study is due to external global challenges, which include the COVID-19 pandemic, which provoked an emergency situation in a number of countries. Assessment of the psychological state of participants in the educational process and its normalization can help minimize the decrease in the quality of education. The purpose of this study is to identify the possibility of organizing a high-quality distance learning process by identifying negative factors and leveling their impact during emergencies and close to them. The study revealed internal and external factors affecting the psychological state of teachers. The correlation of the harmony of the teacher's personality and successful work activity is substantiated. The empirical data in the study were obtained by a survey using a telecommunications network. When determining the indicators, a test was used to determine the level of depression on the Beck scale and a symptomatic questionnaire "Well-being in extreme conditions" by A. Volkov and N. Vodopyanova. The assessment of the impact of the technical equipment of the participants on the educational process was carried out according to the developed questionnaire and assumed a comprehensive assessment of technical and software. In the course of the work, the problematic nature of changing the technical equipment of participants in the educational process during an emergency and close to it was revealed. As a result of the study, the author came to a reasonable conclusion that the psychological state of the participants in the learning process has a significant impact on the educational process when organizing distance learning. The most significant in this regard is the psycho-emotional state of the teacher as the organizer of the process and mentor. The article provides a number of recommendations on leveling destabilizing factors that have a negative impact on the psychological state of participants in the education process and affect its quality.