АДАПТАЦИОННЫЙ СЕМИНАР-ТРЕНИНГ КАК ФАКТОР СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОВ-ПЕРВОКУРСНИКОВ
Authors: Леванова Е.А. , Никулина В.Ю. , Осетрова Л.В. 
Published: December 2024

Совладающее поведение  — это умение регулировать свое эмоциональное состояние в стрессовых ситуациях, выступающее фактором эффективной адаптации к новым условиям, жизненным трудностям. В  данной статье рассматривается теоретическое обоснование формирования совладающего поведения у студентов-первокурсников посредством адаптационного семинара-тренинга. Современные исследователи сосредоточены на анализе классических копинг-стратегий. При этом недостаточно исследователей, ориентированных на проактивный копинг, на антиципацию. В связи с тем что образовательные учреждения несут ответственность за эмоциональное состояние обучающихся, социально-психологической службой необходимо обеспечение адаптационного периода, предусматривающего активную адаптацию, включение в тренинговую, групповую работу, которая способствует формированию совладающего поведения. Принципиальное отличие совладающего поведения от психологической защиты заключается в ориентации на реалии. В рамках исследования нами была разработана программа адаптационного семинара-тренинга, предусматривающая формирование проактивного совладающего поведения. На базе автономной некоммерческой организации профессионального образования «Московский областной гуманитарно-социальный колледж» проведено эмпирическое исследование, диагностирующее коммуникативные и организаторские склонности и уровень проактивного совладающего поведения подростков контрольной и экспериментальной (участники адаптационного семинара-тренинга) групп. В ходе работы по теме совладающего поведения применялось аналитическое исследование психолого-педагогической литературы, учебно-методической базы, а также эмпирические методы — тестирование, качественная и количественная обработка данных, методыматематической статистики: ранговая корреляция rs Спирмена, U-критерий Манна — Уитни. Выводы. Проведенное исследование подтвердило гипотезу о том, что студенты-первокурсники, прошедшие адаптационный семинар-тренинг, характеризуются направленными на будущее копинговыми стратегиями поведения, которые взаимосвязаны с коммуникативными и организаторскими склонностями студентов.

Coping behavior is the  ability to regulate your emotional state in stressful situations, which is a factor in effective adaptation to new conditions and life difficulties. This article discusses the  theoretical justification for the  formation of coping behavior among first-year students through an adaptation training seminar. Modern researchers focus on the analysis of classical coping strategies. At the same time, there are not enough researchers focusing on proactive coping, on anticipation. Due to the fact that educational institutions are responsible for the emotional state of their students, the socio-psychological service needs to ensure an adaptation period that provides for active adaptation, inclusion in training, group work, which contributes to the creation of coping behavior. The fundamental difference between coping behavior and psychological protection is to focus on reality. As part of the study, we developed a program of an adaptation training seminar that provides for the formation of proactive coping behavior. On the  basis of the  autonomous non-profit organization of vocational education Moscow Regional Humanitarian and Social College, an empirical study was conducted, diagnosing communicative and organizational inclinations and proactive coping behavior level of teenagers in control and experimental (participants of the adaptation training seminar) groups. In the course of work on the subject of coping behavior we used analytical research of psychological and pedagogical literature, educational and methodological base, as well as empirical methods  — testing, qualitative and quantitative data processing, methods of mathematical statistics: Spearman’s rank correlation rs , Mann — Whitney U-criterion. Conclusions. The study confirmed the hypothesis that firstyear students who have undergone the  adaptation training seminar are characterised by future-oriented coping behavior strategies that are interrelated with the communicative and organizational inclinations of students.