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La « déterritorialisation ». Un abord singulier du problème de la représentation en psychanalyse
Authors: Mendelsohn Sophie
Published: May 2010

Résumé Cet article se propose de confronter le concept deleuzo-guattarien de « déterritorialisation » à la question de la représentation en psychanalyse. Traditionnellement renvoyée à la problématique œdipienne et au réseau de normes qu’elle instaure, elle est trop souvent limitée au registre symbolique. Le concept lacanien de sinthome propose une autre version de la représentation pour la psychanalyse. C’est sur ce terrain qu’il rencontre sur certains points la déterritorialisation, dont le rhizome donne l’image de la pensée : le sinthome promeut une singularité qui n’est pas strictement tributaire d’une différence (sexuelle, notamment) établie par avance.
Lacan et la théorie queer
Authors: Dean Tim
Published: May 2010

Résumé Cet article expose les similitudes profondes qui relient la théorie queer à la psychanalyse lacanienne, en détaillant leur rejet mutuel de tout psychologisme. Après avoir rappelé que la théorie queer trouve ses origines politiques dans la crise du sida, et ses racines intellectuelles chez Michel Foucault et Georges Canguilhem, l’auteur affirme que la théorie queer commence en réalité avec Freud et, en particulier, avec sa théorisation de la perversité polymorphe, du désir inconscient et des pulsions partielles. L’analyse foucaldienne de la fonction disciplinaire des notions d’identité psychologique et sexuelle fait écho à la critique psychanalytique de l’identité, en tant que fondée sur l’imaginaire ; de même, la critique queer des phénomènes de normalisation rejoint celle que fait Lacan de l’adaptation subjective aux normes sociales. En stipulant de façon axiomatique l’impossibilité du rapport sexuel, la doctrine lacanienne rapproche la psychanalyse de la critique queer de l’hétéronormativité. L’article conclut en expliquant comment la psychanalyse et la théorie queer divergent sur la question du plaisir. Là où Foucault met l’accent sur le caractère extensible du plaisir, Lacan montre au contraire en quoi il est compliqué par la jouissance, et donc par la pulsion de mort.
Les deux Moïse de Freud
Authors: Malabou Catherine
Published: May 2010

Résumé Freud a consacré deux textes à Moïse : Le Moïse de Michel-Ange (1914) et Moïse et le monothéisme (1939). L’hypothèse de ce que ces deux Moïse représenteraient deux figures différentes du père, partant deux figures de la puissance, est développée ici : il y aurait deux figures du père, l’un mort, l’autre qui échoue à mourir. Moïse apparaît chez Freud comme cet acteur originaire qui, dans un cas, brise les tables de la loi et, dans le second, se retient de les briser. Ce changement de sens de la puissance a-t-il un sens sexuel  ? C’est là ce qui est interrogé, dans le cours d’une analyse qui porte aussi sur le sens que Freud confère aux concepts de tradition, d’héritage et de monothéisme.
Dionysos. La déchirure et l'excès. L'image perversive
Authors: Masson Céline
Published: May 2010

Résumé À partir de la proposition Dionysiac du Centre Georges Pompidou, exposition réunissant une dizaine d’artistes, nous avons envisagé la figure du dieu grec Dionysos telle qu’elle est présentée par Nietzsche dans La naissance de la tragédie . La fête dionysiaque consistait en une permissivité sexuelle sans bornes et dont le flux submergeait toute institution familiale. Dionysos et trans-sexualité entrent en résonance par l’éclat et l’excès qui les définissent.
Le tour d'écrou, scandale et énigme du sexuel
Authors: Laufer Laurie
Published: May 2010

Résumé À l’instar des Trois essais sur la sexualité infantile, Le tour d’écrou de Henry James, œuvre contemporaine du brûlot freudien, a déclenché un scandale tant dans l’opinion que chez les « experts » en psychologie et psychiatrie. On y a vu une offense subversive et perverse à l’endroit de la supposée innocence enfantine. C’est en cela que l’œuvre de James est paradigmatique d’une certaine position interprétative du sexuel infantile qui oscille entre la normativité qui abrase le fantasme dans le sexuel et la dénonciation de la folie de l’autre. Mais elle peut ouvrir aussi, si l’approche que l’on en a suit l’enseignement freudien de l’appréhension de l’écart et de l’ambiguïté, à une autre lecture, en décalage, celle du fantasme-fantôme qui accueille la transgressivité et l’indétermination du sexuel infantile, son indiscernabilité fantasmatique, sa trans -sexualité, en somme.
« L'homme qui voulait être coupable ». Le comportementalisme à l'œuvre
Authors: France Ingrid
Published: May 2010

Résumé Le roman d’anticipation de Stangerup écrit en 1973 décrivait une société régie par les thérapies comportementales, gommant la notion de culpabilité, en montrant comment se déployait une forme inédite de totalitarisme. L’instrumentalisation des sciences du comportement au profit de la mise en œuvre d’un type d’ordre social conforme aux exigences du modèle marchand prend aujourd’hui une dimension effective à travers une conception de la lutte contre la délinquance comme traitement correctif d’une déviance, que viendraient cautionner et valider « scientifiquement » les récents rapports de l’ inserm dans le champ de la psychiatrie, mettant en avant une efficacité chiffrée des méthodes issues de la branche la plus réductionniste et normative de cette discipline. La dérive scientiste à l’œuvre à travers l’emprise de la logique de la preuve procède d’une éviction de la subjectivité et de la question du sens qu’il s’agit de repérer dans l’évolution des modalités du vivre-ensemble.
Les nouvelles conditions du transfert
Authors: Benoist Vincent
Published: May 2010

Résumé Les auteurs du dsm , sous prétexte d’athéorisme, proposent une classification basée sur l’idée que les « troubles » mentaux seraient équivalents à des « troubles » organiques, ainsi les regroupements nosographiques sont-ils conçus en fonction de la réponse à l’action de telle ou telle molécule. Mais le traitement associe classiquement molécules et thérapies non médicamenteuses : il s’agit en l’occurrence des thérapies cognitivo comportementales, qui revendiquent cette forme de classification. Or, ces techniques thérapeutiques qui font l’impasse sur la dimension subjective produisent sans doute, du fait de leur médiatisation, de nouvelles conditions du transfert.
C'est fou le pouvoir de ces petits bouts ! Clinique de l'anorexie ; discours et représentations
Authors: Borgnis Desbordes Emmanuelle
Published: May 2010

Résumé Ariane est hospitalisée à 6 mois en raison de son état de dénutrition avancée. Malgré tous les efforts des équipes médicales, elle ne grossit pas, ne grandit pas. L’inquiétude des équipes de soin face à cet impossible à traiter, à guérir, va se traduire par des investigations toujours plus invasives et au fond de plus en plus déshumanisantes. Véritable objet de soin, l’enfant n’a aucune place de sujet. En séparant le sujet des représentations portées sur lui, le symptôme se déplace. Le cas d’Ariane n’est pas tant une présentation de la clinique de l’anorexie que le récit d’une expérience de travail avec un personnel de soin inquiet, saturé d’idéaux de guérison, ne s’autorisant pas à dire son impuissance. En mettant le personnel de soin au travail de son désir, c’est soudainement l’enfant qui se met à parler.
Fonctions de l'art : lectures freudiennes
Authors: Lapeyre Michel
Published: May 2010

Résumé L’approche freudienne de l’art est plurielle. Elle valorise l’art, à côté de la névrose, comme protestation et révolte envers les exigences culturelles et la pression sociale. Elle situe l’art comme voie d’accès à l’inconscient et réveil de la pulsion. Elle définit l’art, auprès de la psychanalyse, comme un mode original de recherche et d’obtention de la satisfaction mais averti de l’insatisfaction foncière qui reste à la racine du psychisme (donc dans la lignée du symptôme).
L'œuvre en effet. La posture freudienne envers l'art
Authors: Assoun Paul-Laurent
Published: May 2010

Résumé L’artiste n’a pas à être soumis à la psychanalyse, dans la mesure même où l’œuvre d’art constitue en soi une solution inconsciente, alternative à celle du symptôme – ce qui invalide quelque « psychanalyse appliquée » à l’art. Cela pourtant n’implique pas quelque impunité inconsciente ou désabonnement à l’inconscient à bon marché : non seulement parce que le symptôme coexiste régulièrement avec la « création », mais parce que dès lors qu’il expose ou s’expose, produisant un effet sur le spectateur, celui-ci a le droit de savoir comment l’effet opère – c’est en tout cas le désir freudien qui l’oriente du même coup vers les arts plastiques qui donnent le temps, sinon le loisir, de conjoindre un savoir à la jouissance. Aussi bien la névrose, en miroir, cesse d’être chez Freud un simple objet psychopathologique pour se poser en « œuvre d’art de la nature psychique » – métaphore qu’il faut prendre à la lettre. C’est dans l’art des refuse , détails ou déchets précieux, que culminent l’art de l’analyste aussi bien que la prise de l’œuvre d’art dans le regard freudien. La traversée de ce trajet, de l’objet du fantasme à la chose sublimée, fait entendre, au-delà de toute esthétisation de l’inconscient, le constat de Lacan que, du précédent de l’artiste, l’analyste a « à prendre de la graine ».
La sensation dans le processus visionnaire de la création chez Virginia Woolf
Authors: Juranville Anne
Published: May 2010

Résumé Cette étude privilégie une étape originaire du processus créateur qui est celle de la vision, envisagée dans un contexte non pathologique. L’analyse de ce voir spécifique va dans le sens des indications de Lacan concernant le « dépôt du regard » dans l’expérience esthétique. La position qu’occupe alors le sujet hors langage, en deçà de la signification, conditionne l’émergence d’un événement de langage inédit, dont l’acte poétique est l’accomplissement par excellence. Le cas de Virginia Woolf s’offre de façon exemplaire pour dégager les éléments structuraux d’un procès qui s’organise autour de la sensation. Ce procès, de nature traumatique, est ramassé dans la temporalité explosive de l’instant comme « moment d’être » susceptible de déboucher sur une invention métaphorique. Ce moment visionnaire dont témoigne aussi Cézanne permet de saisir à l’état naissant une connexion du réel et du symbolique.
La sépulture mallarméenne. Pour un tombeau d'Anatole
Authors: Laufer Laurie
Published: May 2010

Résumé En 1879, Mallarmé se heurte au non-sens de la mort de son fils, Anatole. Dans Pour un tombeau d’Anatole , le poète, réduit au silence par l’horreur de ce réel, lui qui se dit pourtant « parfaitement mort », tente dans cette expérience poétique l’écriture de la disparition. Mais comment écrire l’arrachement et la douleur du deuil de l’enfant, cette surdétermination de l’inachèvement ? Tout se passe comme si écrire l’inachèvement, l’impossible deuil, revenait à circonscrire le trou, le vide et le manque. Toute écriture du deuil ne serait-elle pas par son énonciation même le symptôme de la disparition de soi, fragments d’écriture, écriture fragmentaire qui dit l’impossible à dire ? Tout se passe comme si pour écrire le mort, Mallarmé devait être déjà le disparu de cette expérience.
Du pan du tableau au pan du transfert
Authors: Vinot Frédéric
Published: May 2010

Résumé À partir des travaux de l’historien de l’art Georges Didi-Huberman, l’auteur aborde la théorie des effets de pan de tableau dans leur versant artistique (pan) et théologique (figura) . L’hypothèse est la suivante : l’effet de pan tel qu’il se rencontre dans un tableau peut permettre au clinicien de penser certains points se jouant dans le transfert. La manifestation sous transfert d’une zone similaire à un pan n’est pour autant pas à penser de la même manière selon qu’elle se situe en début et en fin d’analyse. Dans un cas l’informe du pan soutient la fonction-sujet et l’effort de déprise moïque ; dans l’autre, il permet une appréhension du manque dans l’Autre et l’évacuation de l’objet a dans la fin de l’analyse.
Œdipe : l'éclipse
Authors: Bonnellier Roseline
Published: May 2010

Résumé Pour un Jean Laplanche récent, l’Œdipe ne fait plus partie de « l’inconscient ». Quel Œdipe ? Celui du « mytho-symbolique ». Par lequel J. Laplanche désigne le pseudo-inconscient qui rassemblerait sous cette acception l’Œdipe « freudo-lacanien » amalgamé du « retour à Freud » de Jacques Lacan – en ses années 1950 du Symbolique, soit l’Œdipe de la «  Vulgate  ». Mais le statut du « mythe » que Laplanche applique au « mythe scientifique » freudien du meurtre du père et de l’Urmensch réfère à Lévi-Strauss. Laplanche critiquerait Freud avec le concept « rétroactif » de l’après-coup lacanien, en contradiction avec l’après-coup laplanchien de la théorie de la séduction généralisée. Plus avant, cette conception rationaliste du mythe renvoie au « contrat social dans la culture  », et à des Lumières très françaises, réinjectées au xx e siècle dans le « structuralisme » : la nature n’y est plus qu’un mythe a-temporel dans… quelle culture  ? La théorie de la séduction généralisée représenterait pourtant, à son corps défendant, une avancée de la traduction d’ Œdipe en psychanalyse. Et ce, au regard d’une acception d’un « inconscient » non pathologique, dans la topique laplanchienne « en chantier ». J’amorce un lien – que J. Laplanche ne fait pas actuellement – en vue de rejoindre l’acception de l’inconscient au sens freudien du refoulé , à élargir par la réouverture de la question hystérique : liée à l’Œdipe, un Œdipe à généraliser.
Exil et déplacements culturels
Authors: Stitou Rajaa
Published: May 2010

Résumé L’auteur prend appui sur sa pratique clinique orientée par la psychanalyse et l’anthropologie pour montrer que ce qui se ravive à travers toutes les formes de déplacements dont l’émigration n’est autre que l’exil originel. L’exil dont il s’agit ici renvoie chaque sujet et/ou collectif à l’étranger qui se loge au cœur de l’identité. Cette expérience de l’étrangeté qui vient modifier ce qui unit l’individu collectivement dans ses représentations et dans ses modes identificatoires nécessite d’en passer par des opérations de symbolisation. Elle sera considérée à travers le changement de langue, de nom, mais aussi à travers les incidences de l’habiter en terre étrangère et du sentiment du chez-soi. Par ailleurs l’écoute clinique face à « ces changements » ne peut trouver son efficience qu’à travers la prise en compte de leur résonance psychique via le langage, à la croisée du singulier et de la culture.
Denis ou la genèse de la reconnaissance de soi
Authors: Luxembourger Christophe , Trognon Alain
Published: May 2010

Résumé Nous abordons de manière originale les conditions de la reconnaissance de soi, constitutive de l’émergence de la conscience de soi humaine par le biais d’une discordance observée en psychothérapie chez un jeune garçon de 7 ans et 4 mois, portant sur l’intégration des représentations de soi dans la situation spéculaire. Avec une problématique d’analyse du discours produit dans l’interaction, la logique interlocutoire (Trognon, Batt, 2007 a , 2007 b ), nous recourons à la théorie des modèles et à la théorie des jeux d’investigation et de recherche développées par Hintikka (1976, 1981, 1984, 1998 b ) afin de proposer des analyses qui permettent d’expliciter formellement la clinique des phénomènes mentaux observée chez le patient. Rétrospectivement nous questionnons dans les termes de la théorie sémantique des modèles (Hintikka, 1989) le moment fécond, entre 18 et 36 mois, qui voit l’émergence d’un nouveau mode de fonctionnement de l’intentionnalité lorsque celle-ci intègre les propriétés du signe linguistique et en particulier, dans ce cadre, le statut du signifiant autoréférentiel dans la formation de la fonction du « je ».
Le style du psychanalyste
Authors: Resnik Salomon
Published: May 2010

J’essaie dans cette contribution de transmettre ce qui constitue mon style de travail, certains de mes vécus de contre-transfert et mon expérience de transfert avec des patients psycho-tiques. Le fait que je me sois, aussi, occupé du monde du rêve et que j’aie écrit un livre à ce sujet est lié au fait que j’ai redécouvert une nouvelle dimension de mon inconscient. Cela m’a permis d’approcher, de manière plus spécifique le discours inconscient de mes patients, la logique de leurs délires et la signification de leur monde.
La clinique psychanalytique à partir de l'œuvre de Nicolas Abraham et de Maria Torok
Authors: Nachin Claude
Published: May 2010

La clinique psychanalytique repose sur la théorie psychanalytique du symbole à laquelle Nicolas Abraham a donné toute sa portée. Maria Torok a précisé la place de la vie fantasmatique dans l’élaboration psychique de l’enfant et de l’adulte. À l’occasion de l’analyse de l’envie du pénis, elle a montré le cheminement de la symbolisation dans les névroses. Par la suite, Nicolas Abraham et Maria Torok ont dégagé la problématique du symbole brisé dans les névroses traumatiques et les deuils pathologiques ainsi que son influence transgénérationnelle qui amène le descendant à symboliser pour le compte d’un parent en difficulté. Leur œuvre constitue un renouveau global de la conceptualité psychanalytique qui a entraîné un mouvement de pensée vivace.
Perspectives complémentaristes sur le paradigme psychanalytique
Authors: Diet Emmanuel
Published: May 2010

Dans la perspective de l’épistémologie complémentariste de G. Devereux, l’auteur explore la complexité du paradigme psychanalytique pour démontrer qu’il peut dans sa spécificité s’inscrire, comme Freud le pensait, dans la scientificité. La démarche réflexive, dans son parcours élaboratif, met en évidence la complémentarité dialectique des différentes perspectives et de la pluralité des niveaux de la théorisation psychanalytique dans la contextualité épistémique et socialehistorique, et la référence fondatrice à la clinique.
De l'inévitable et nécessaire recours à la clinique dans la formation des enseignants, pour réintroduire le sujet
Authors: Vidal Jean-Pierre
Published: May 2010

Dans le même temps où les conditions de l’exercice du métier d’enseignant dans l’accomplissement de la tâche primaire (éduquer, instruire) sont de plus en plus difficiles, la formation (initiale et continue) de ceux-ci s’avère paradoxalement inadaptée ou insuffisante. L’application de procédures toutes faites ou de modalités protocolaires censées être valables dans toutes les occurrences se révèle inefficace dans la singularité de l’événement. Les enseignants restent démunis face à des comportements antiscolaires. Sans doute la formation est-elle conçue désormais selon une logique qui exclut le sujet au profit de l’individu. Ce changement de perspective a pour conséquence d’évacuer dans la compréhension de ce qui se passe le point de vue des relations intersubjectives et de leurs implications, uniquement accessibles par un travail sur soi selon une démarche clinique. Seule une formation qui prendrait en compte la clinique du sujet comme sujet du groupe selon les modalités d’une authentique méthodologie clinique serait à même de préparer les enseignants à comprendre et à gérer au mieux les effets, phénomènes et processus de groupe dans leur classe, au sein de l’établissement et des valeurs institutionnelles qui en organisent le fonctionnement.
Psychodynamique de la démarche qualité à l'hôpital
Authors: Piperini Marie-Christine
Published: May 2010

À partir d’une pratique de supervision d’équipe au sein d’institutions hospitalières, une réflexion est proposée sur le processus dynamique vécu par les personnels et la place de la démarche qualité introduite dans le domaine sanitaire, entre gratification narcissique, tirée par l’appartenance à un secteur professionnel « noble », et frustrations, endurées par un groupe social aux conditions de travail dégradées, sans mouvement revendicatif collectif suffisamment fort pour dépasser les corporatismes, et, en particulier, l’opposition entre acteurs de santé, d’une part, et gestionnaires et administratifs, d’autre part. Des exemples précis de situations relationnelles, rapportées par des cadres hospitaliers en groupe de supervision, étayent la réflexion, questionnant notamment : l’ambiguïté de l’introduction de cette démarche qualité dans le domaine sanitaire sur des modes de contrôle, certification et accréditation.
Rapport au savoir et travail d'équipes pédagogiques
Authors: Charrier Brigitte
Published: May 2010

Dans cet article, je m’intéresse au travail psychique effectué par une équipe d’enseignants dans le cadre de ses interactions au cours d’une réunion de travail. J’appréhende cette dimension psychique sous l’angle du rapport au savoir groupal de l’équipe que je propose de considérer comme un élément organisateur de la dynamique psychique sous-jacente aux activités. Je donnerai un aperçu de mon approche sur le plan conceptuel dans la première partie de mon exposé. Je préciserai, ensuite, la méthodologie mise en œuvre pour mener à bien ma recherche, puis je montrerai, à partir d’un exemple, comment le rapport au savoir groupal oriente l’évolution du travail des enseignants.
Une observation d'enseignante inspirée de la méthode d'Esther Bick
Authors: Chaussecourte Philippe
Published: May 2010

Cet article contient d’une part des éléments biographiques et bibliographiques sur la psychanalyste kleinienne Esther Bick, ainsi qu’une évocation de sa méthode d’observation des nourrissons à travers son texte princeps, Notes on Infant Observation in Psychoanalytic Training, publié en 1964. D’autre part il rend compte des conditions d’une extension de sa méthode à l’observation d’une enseignante de collège durant une année scolaire entière. Des éléments du compte rendu de la première observation sont proposés comme illustration du type de matériel recueilli et quelques retombées du travail de recherche effectué sont envisagées.
Analyse clinique de conduites professionnelles : une méthodologie originale pour un travail en groupe
Authors: Vidal Jean-Pierre
Published: May 2010

L’auteur développe les modalités méthodologiques particulières d’un travail relatif à l’analyse clinique de conduites professionnelles avec des enseignants. Si la spécificité de ce public et des conditions institutionnelles exige une adaptation des formes d’analyse, c’est la dimension groupale dans laquelle s’effectue ce travail qui introduit la véritable originalité méthodologique.
Comprendre la violence comme un lien : l'apport d'un dispositif groupal d'analyse des pratiques
Authors: Falla Willy
Published: May 2010

Comment l’approche psychanalytique des groupes restreints permet-elle de comprendre différemment la violence, dans les établissements scolaires ? Qu’apporte un dispositif groupal d’analyse des pratiques professionnelles, inspiré par cette approche et proposé dans le cadre de la formation continue, à des enseignants de lycées et de collèges ? À partir de l’expérience de la mise en place d’un groupe d’analyse des situations-problèmes composé d’enseignants intervenant dans un même lycée, nous verrons comment un épisode de violence, à travers les mouvements qu’en a suscités le récit, dans le groupe, a pu apparaître comme le résultat d’un processus régressif de la part des enseignants d’indifférenciation paradoxale visant d’une part, à projeter et déposer dans l’autre, en l’occurrence l’élève, les éléments les plus primitifs de la personnalité et à établir, d’autre part, une frontière empêchant tout retour de ces parties immatures projetées qu’il faudrait alors assumer. De l’installation du cadre d’intervention à l’accès à un niveau de réflexion institutionnelle, ce type de dispositif apparaît comme susceptible de contribuer au développement des capacités d’analyse et d’intervention des participants dans les interactions complexes avec les élèves.
La figure du persécuteur comme organisateur dans les groupes d'enseignants
Authors: Diet Emmanuel
Published: May 2010

En référence à son expérience des groupes d’enseignants, l’auteur explore le sens et les fonctions de la figure du persécuteur dans les dispositifs de formation, et propose, à partir de cette analyse le concept « d’organisateur transitionnel groupal» comme structure de médiation et de transformation entre les registres intra-, inter- et trans-subjectifs.
L'instruction d'une affaire de crime dit passionnel comme construction d'un récit
Authors: Mercader Patricia , Houel Annik , Sobota Helga
Published: May 2010

C’est peu de dire que le dossier d’instruction d’une affaire criminelle est un matériel de seconde main. Les paroles lointaines des prévenus et témoins ont été recueillies sous la contrainte d’un dispositif rigoureux, marqué par ses visées propres. Ainsi s’installe une contradiction peut-être irréductible : le Code de Procédure Pénale pose que l’instruction vise à la « manifestation de la vérité », perspective positiviste, mais on peut considérer qu’au contraire, ce qui se construit dans ce processus doit s’analyser comme une fiction à plusieurs auteurs : (la police, le Parquet, la psychiatrie, et les sujets singulers qui les représentent...), la biographie nécessairement légendaire de sujets absents. Et pourtant, cette légende dit « une », ou « des » vérités, dont l’intérêt pour le psychologue social comme pour le clinicien, est immense.
Structures de gouvernement managérial, puissance de menace et contrôle psychosocial
Authors: Fridlender Jean-Marc
Published: May 2010

Cet article se propose de préciser le modèle d’action contrainte que sous-tend la systémique de contrôle propre aux structures décentralisées de gouvernement à distance des organisations postbureaucratiques. L’approche croise les regards de la sociologie des organisations et de la sociologie clinique, convoque également l’univers théorique de Foucault, pour décrire les composantes structurales et analyser les processus d’interaction psycho-organisationnels par lesquels prend effet la puissance managériale. Les modes de management actuels sont vecteurs d’une incertitude qui sollicite tout particulièrement les subjectivités pour en faire de véritables ressources disciplinaires et alimenter ainsi la puissance de contrôle managérial. À travers les formes d’autonomie d’action et d’autonomie subjective suscitées par l’organisation, les acteurs deviennent eux-mêmes les opérateurs d’une menace qui pèse collectivement sur eux et qui produit de puissants effets normalisateurs sur leurs comportements. La systémique managériale fonde un contrôle psychosocial basé sur une majoration simultanée du plaisir et de l’angoisse, plus incitatif et inhibant qu’autoritaire et prohibitif.
Place du collectif dans l'intervention auprès des organisations hypermodernes
Authors: Lamrani Jamal
Published: May 2010

Les tendances actuelles des pratiques d’organisation « hypermodernes », culte de la performance individuelle, hyperactivité, flux tendus, multiplicité des organisations (hiérarchique, transversale, matricielle...) posent de nouveaux problèmes aux acteurs de l’entreprise : managercontrôler par des systèmes de reporting et en même temps développer l’autonomie et l’initiative, travailler sur des objectifs à court terme et mettre en place des changements d’organisation qui répondent à des « impératifs stratégiques », être réactif et créatif et en même temps rigoureux dans les process, diminuer les coûts et augmenter les standards. Face à ces paradoxes et « contraires », on a assisté de plus en plus à une psychologisation des problèmes, l’individu se retrouve face à lui-même et à son idéal, et à une individualisation des pratiques de management (objectifs, performance, compétence, rémunération...) et de consultation (coaching, 360?...). collectif, formation), dans une organisation dite « hypermoderne » il s’agit de mettre en lumière la place accordée au collectif. Alors que ce dernier s’étiole, est de moins en moins un support d’identification, comment négocier sa place dans l’analyse de la demande ? Comment y sensibiliser les services Achat ? Comment négocier la porte d’entrée clinique ? Comment aider les personnes et les groupes à construire des identités et des liens qui sortent de la logique de l’immédiateté ? Comment aider les organisations à construire des espaces collectifs capables de désamalgamer les problèmes (individuels, d’équipe et d’institution) et à être plus contenantes ? Ce récit de pratique interroge aussi la place du psychosociologue, aujourd’hui dans ce type d’organisation, ses limites et les enjeux éthiques qui sous-tendent ses pratiques.
ARTICLE RETIRÉ : Coaching d'organisation : un mode d'intervention qui s'inspire de la psychosociologie et du conseil
Authors: Clément Fabrice , Mas Emmanuel
Published: May 2010

L’objet de cet article est de décrire, àtravers un exemple tiré d’un cas réel – unétablissement du secteur des services endifficulté économique – une approched’intervention inspirée du conseil et dela psychosociologie que nous appelonsà ce stade « coaching d’organisation ».À l’instar de la psychosociologie, cetteapproche vise des changements profonds au service des individus. Parcequ’elle sert aussi des objectifs opérationnels, elle se construit également autourd’outils du conseil « régénérés » par lesvaleurs de l’accompagnement. À travers la description quasi « clinique » dece cas, l’intention est d’expliciter uneapproche et de partager les questionsqu’elle soulève.
Comment transformer une commande exprimée dans un cahier des charges en un dispositif d'intervention psychosociologique ?
Authors: Olivier Christine
Published: May 2010

À travers l’analyse clinique d’une intervention dans une mission locale, l’auteurmontre comment elle conduit un dispositif d’intervention psychosociologique.Les logiques politiques, financières ettechnocratiques poussent les commanditaires à cliver les problèmes posés et à lesobjectiver. L’auteur explique sa démarchestratégique pour répondre au cahier descharges et pouvoir intervenir. En s’appuyant sur le travail réalisé avec l’équipede direction, elle constate que l’analysede son implication est indispensable pourfaire face à l’emprise et la force des dysfonctionnements institutionnels.
Réinvestir le champ de la formation : éclipses et retour de la psychosociologie ?
Authors: Lambelet Daniel
Published: May 2010

Dans cet article, l’auteur interroge lesrapports plus ou moins étroits ou distendus entretenus au fil du temps parla psychosociologie avec le champ del’éducation et de la formation. Il esquissetout d’abord un panorama de l’évolutionde ces liens psychosociologie-formationtelle qu’elle ressort de l’analyse des sommaires de la revue Connexions au coursde ces trente dernières années. Puis ilmontre combien l’histoire récente de laformation a été marquée par un processuscontinu de rationalisation qui se traduitpar l’emprise croissante d’une démarche importée des sciences de l’ingénieuret conditionne une perte relative d’influence de la psychosociologie. Enfin, ilmet en évidence l’impasse sur laquelledébouche ce mouvement sans fin derationalisation et le rôle que peut jouer lapsychosociologie d’orientation cliniquepour réinventer une autre manière defaire de la formation.
Avatars de l'acte gratuit gidien (Note anachronique)
Authors: Maisonneuve Jean
Published: May 2010

Il y a cinquante ans, paraissait dans lacollection La Pléiade l’ensemble des textes déjà publiés d’André Gide (3 tomes).Célèbre avant, célèbre après, tour à tourencensé et contesté, il est quasimentignoré des générations récentes. Dans l’optique commémorative de cenuméro, l’auteur de cet article reprenddes notes antérieures sur un thème jadis« tendanciel ». Ambivalent lui-mêmeenvers un maître de l’ambiguïté, voire dela duplicité, il conserve une dette enverslui comme la plupart de ses contemporains. En effet bien qu’il persifle volontiers les psychologues, Gide moraliste,immoraliste, humoriste, n’a cessé de stimuler la pensée prise au sens le plus largeet le plus subtil.
Un roman de l'expérience du temps advenu : L'éternité plus un jour de Georges-Emmanuel Clancier
Authors: Fognini Mireille
Published: May 2010

Résumé Mes interrogations sur le Roman d’Apprentissage se sont développées à partir du roman de Georges-Emmanuel Clancier, L’éternité plus un jour. Elles se sont attachées à traiter : l’antinomie de l’expression « Roman d’Apprentissage » si on considère le « roman » comme construction et récit fictionnel, et l’« apprentissage » comme expérience didactique qui transforme ; l’antinomie entre « éternité » et « un jour » juxtaposées par G.E. Clancier, autrement dit entre « l’intemporel » du fantasme et de l’écriture, et le « temporel » de nos vies et de nos expériences humaines ;  l’antinomie des deux styles d’écriture utilisés en juxtaposition dans son roman par G.E. Clancier, une écriture narrative, chronologique et historique qui fait appel à la reconstruction mnésique, et une écriture associative émotionnelle hors du temps et de l’espace romanesque ciblés ;  enfin l’articulation de ces antinomies qui peut se produire grâce : à la source vive de l’expérience autobiographique, au déguisement fictionnel et romanesque de ces expériences personnelles, aux effets du choix des écritures sur le lecteur, à la médiatisation de ces différents antagonismes, par un personnage mystérieux porteur à la fois de la réalité et de l’illusion, à l’internalisation de ces antagonismes grâce au travail latent de ce « passeur », passeur du temps dans l’expérience de perte, qui permet l’élaboration du conflit psychique entre principe de plaisir et principe de réalité. L’ensemble de ces développements me permet de souligner que ce roman-là peut nous aider à définir le roman d’apprentissage comme « roman de l’expérience humaine du temps advenu ».
La mort entre père et fille ou l'écriture incandescente de J.M. Coetzee
Authors: Nobs Lucette
Published: May 2010

Résumé Née d’une rencontre avec un texte saisissant de Coetzee, l’auteur propose une réflexion sur l’écriture et la langue littéraire quand elle suscite à un tel degré de pertinence l’écoute analytique. Elle dévoile la vérité du sujet, la construction de son monde interne mais aussi les impasses du psychique confrontées à la violence de l’histoire et de l’environnement.
Dezső Kosztolányi : le corps du miroir
Authors: Couanet Catherine
Published: May 2010

Résumé Dans le corps du texte, les lettres s’effacent pour laisser place à l’image – à l’imaginaire –, à ce qui, très profondément, motive le sens de la lecture. C’est par ce sens du regard que se touche du bout du doigt l’acte de création. Ainsi, à travers deux écrits du romancier Dezső Kosztolányi émerge, du miroir qu’est l’œuvre, le corps de l’artiste. Un corps dont les termes n’occupent pas seulement l’espace littéraire, mais dont les coordonnées incertaines préoccupent tout lieu de création et notamment celui de la photographie ; tout lieu d’interprétation et notamment celui de l’artiste ; et enfin tout lieu de sublimation et notamment celui de l’art.
Le dévoilement
Authors: Péras Hélène
Published: May 2010

Résumé Le dévoilement du désir est la visée ultime de la psychanalyse. Mais qu’est-ce que le désir et peut-on parler d’un désir qui aurait pour objet l’acte d’écrire dans ses diverses modalités ? L’une de celles-ci, l’écriture de poésie, semble tendre, comme la psychanalyse, à coïncider avec la vérité profonde de l’être, à guérir la parole des maltraitances qui la mutilent.
Petit recueil de réflexions destiné à expliquer comment devenir écrivain (?) par les temps qui courent après le succès
Authors: Briand Xavier
Published: May 2010

Résumé Tout le monde ne songe pas à devenir écrivain. Vous, si. Fortement même. N’attendez aucun encouragement. L’entreprise est trop incertaine pour que l’on décide de vous soutenir. Ne le prenez pas mal. C’est ainsi. Au mieux, vous trouverez chez vos aînés quelques pensées qui vous seront utiles. Travaillez-les. Sans pour autant vous illusionnez sur les chances qu’elles vous réussissent. Trouvez votre voie en empruntant celles des autres écrivains ; mais à l’endroit où ils ont arrêté leur chemin. Et dites-vous que le plus dur reste encore à faire : devenir écrivain... Au fait, peut-être pourriez-vous déjà commencer par l’écrire. Qui sait ?
« Fluctuat nec mergitur ». La réception en France des travaux de Nicolas Abraham, de Maria Torok et des continuateurs de leur œuvre
Authors: Hachet Pascal
Published: May 2010

Résumé Ce dossier du Coq-Héron a pour ambition de donner un aperçu – au moyen de huit contributions – de la richesse et de la diversité des travaux qui s’inscrivent dans la filiation des travaux de Nicolas Abraham et de Maria Torok. L’auteur met l’accent sur le fait que la réception, aujourd’hui réussie, de cette œuvre – ainsi que de celles de leurs principaux continuateurs – dans notre pays ne s’est pas faite sans heurts. En effet, les détracteurs de ces recherches ont davantage tendance à leur opposer un déni d’existence, un escamotage aux relents de meurtre d’âme – qui rappelle la durable et cruelle mise au ban de l’œuvre de Ferenczi – qu’à les soumettre au débat scientifique.
Promenades autour du symbole psychanalytique : anasémie et pratique analytique
Authors: Nachin Claude
Published: May 2010

Résumé La psychanalyse est une science d’un type nouveau qui a trouvé une conceptualisation plus rigoureuse avec la théorie du symbole de Nicolas Abraham et sa déclinaison avec Maria Torok, qui éclaire la brisure du symbole dans les psychonévroses traumatiques et la symbolisation pour le compte d’autrui du sujet soumis à l’influence transgénérationnelle des traumas non surmontés par ses ascendants. L’activité fantasmatique y trouve une place intermédiaire entre l’expérience vécue et l’enrichissement du Moi du sujet par l’introjection des désirs échangés avec ses objets relationnels.
Maria Torok, les fantômes de l'inconscient
Authors: Tisseron Serge
Published: May 2010

Résumé L’œuvre de Maria Torok se confond pour une part avec celle de Nicolas Abraham. On leur doit la théorie des clivages du Moi, avec les concepts d’inclusion et de crypte, et celle des influences entre générations liées aux traumatismes non surmontés des ascendants, qu’ils ont théorisées sous le nom de « fantômes ». Mais cette œuvre contient aussi un volet personnel autour de la pédagogie, de la place du fantasme dans la vie psychique, de la sexualité féminine et, surtout, des fantômes de la psychanalyse.
La psychanalyse avec les enfants en résonance avec l'œuvre de Nicolas Abraham et de Maria Torok
Authors: Bollaert Stéphane , Schwalberg Édith
Published: May 2010

Résumé Cet article approfondit les concepts d’unité duelle et de fantôme et montre leur fécondité dans l’analyse avec les enfants. L’unité duelle, clinique du passage, permet de penser les traumatismes précoces et d’introduire une perspective temporelle dans la cure. Le fantôme est ici étudié dans les modalités de son apparition et de sa déconstruction. Ces deux concepts permettent de situer la place de l’analyste comme celle d’un objet médiateur entre la psyché de l’enfant et la psyché parentale.
Œdipe roi de Sophocle ou le complexe des ancêtres
Authors: Rand Nicholas
Published: May 2010

Résumé Cette réflexion est focalisée sur la pièce Œdipe roi de Sophocle. Le complexe qui se dégage de cette tragédie est moins celui d’Œdipe que celui de son groupe familial : le héros est piégé par le passé de ses parents, qu’il ne connaît pas, et des effets psychiques desquels il tente de se dégager en interrogeant successivement Tirésias, Apollon, ses parents adoptifs, Jocaste et le berger au sujet de ses origines. Du point de vue psychanalytique, le destin ne correspond donc pas – comme le pensait Freud – à la réalisation des désirs infantiles parricide et incestueux normalement refoulés, mais à l’influence transgénérationnelle fantomatique – aux effets d’interdiction de savoir – de secrets humains et divins.
La genèse du sentiment de culpabilité
Authors: Rank Otto
Published: May 2010

Résumé Pour Rank un premier surmoi maternel se met en place chez l’enfant dans la relation à la mère objet, vis-à-vis de qui l’enfant inhibé (sadique) apprend à s’adapter en soumettant son moi. À partir d’un sadisme inhibé, dont l’objet est devenu une partie du moi, une image de la mère stricte s’est formée comme un résultat des privations expérimentées aux mains de la mère. L’enfant ne peut à cause de l’amour et n’ose pas à cause de la crainte réagir sadiquement contre la mère frustrante et « punitive », mais réagit à l’égard de son propre moi. Rank analyse « génétiquement » le développement de ce surmoi maternel, source de sentiments de culpabilité à travers les diverses phases du développement de l’enfant.
Sans titre...
Authors: Audouard Xavier , Grangeard Catherine
Published: May 2010

Résumé La législation est le prétexte à un entretien enregistré dans son cabinet, où Xavier Audouard donne là précisément, avec le ton qui le caractérisait, sa compréhension de la spécificité de la psychanalyse. La singularité de sa position s’y affirme avec ce que le grand âge, pour reprendre ses mots exacts, donne comme poids à ces confidences. Confidences, qui d’être enregistrées, avaient pour vocation d’être partagées avec le plus grand nombre.
L'abandon, la tendresse, le transfert et la libido
Authors: Aichhorn Thomas
Published: May 2010

Résumé August Aichhorn compte parmi les pionniers de la psychanalyse, qui a élargi son domaine d’application. Il appartenait tout d’abord au groupe d’analystes réuni autour de Anna Freud, qui dans les années 1920 ont travaillé sur l’évolution de la pédagogie psychanalytique. Le tournant décisif dans sa vie se situe dans son travail de directeur de l’établissement d’éducation spécialisée de Hollabrunn, dans la province de la Basse-Autriche. C’est là qu’il réussit à mettre en œuvre sa méthode de travail avec des jeunes dyssociaux, celle-ci reposant avant tout sur les phénomènes de transfert qu’il utilisait de manière particulière. Il menait les jeunes vers une relation de dépendance infantile, construite de manière artificielle, pour se présenter à eux comme un objet supérieur admiré. Les processus mis en scène par Aichhorn ressemblent à ceux que Laplanche qualifiait de « provocation par l’analyste ».
Une conception de l'éducation allemande : Die Erziehung
Authors: Fortin Béatrice
Published: May 2010

Résumé Ces remarques et rappels historiques ont pour propos de situer le contexte précis de l’éducation allemande dans son incidence sur la naissance de la psychanalyse et sa clinique.
La boîte à outils de Jacques Lévine
Authors: Beaume Nicole
Published: May 2010

Résumé Disparu en octobre 2008, Jacques Lévine laisse une œuvre écrite et le souvenir d’un enseignement oral animés par un véritable esprit de diffusion des Lumières et de lutte contre toutes les formes d’obscurantisme et de ghettoïsation des savoirs. Il a inlassablement ouvert des voies et créé des interfaces entre la psychanalyse et la pédagogie, créant des dispositifs d’analyse, d’échanges et de transformations sociales (groupes de Soutien au Soutien), travaillant à forger des outils et un langage intermédiaire entre ces deux domaines, ne cédant jamais sur la rigueur de la pratique analytique, pas plus que sur la spécificité du métier d’enseignant. C’est à une visite de quelques-uns de ces outils que nous convions le lecteur.
Face aux violences du siècle : des discours à la parole
Authors: Daubigny Corinne
Published: May 2010

Résumé Le projet « Comment vivre ensemble : un voyage de mémoire en Pologne », réalisé dans le cadre des Maisons d’enfants de l’ opej , comporte des risques que l’on peut accompagner. Il faut nommer ces risques, et au-delà des discours, ouvrir à la parole singulière : le Réel du génocide, en particulier de la Shoah, fait irruption dans l’intime de chacun et les effets au long cours n’en sont pas prévisibles. Car la Shoah fonctionne comme un paradigme des souffrances du siècle, dont les jeunes confiés aux maisons d’enfants et leurs familles ont très souvent fait les frais. L’accompagnement de cette expérience obéit à des conditions précises. Et dans ces conditions, on peut dire que l’expérience du « vivre ensemble » dans le respect de nos différences doit être aujourd’hui considérée comme un projet de santé publique.
Avant-propos
Authors: Dollé-Monglond Brigitte
Published: May 2010

Résumé La notion de transmission si présente en psychanalyse se déploie sous différentes voies qu’il est important de distinguer et préciser ; mon propos est de situer quelle fut mon approche pour proposer ce thème augurant d’une confrontation entre psychanalystes de différentes sociétés.
De la nostalgie fédératrice à une haine de la transmission
Authors: Defrenet Bernard
Published: May 2010

Résumé De Totem et tabou à L’homme Moïse et la religion monothéiste , l’énigme de la singularité humaine et la tragédie du père originaire se sont déplacées, sous la plume Freud, de l’alliance fraternelle fédératrice à la haine antisémite. Haine destructrice sans précédent qui, si elle interroge la haine de la fondation et de la transmission, inaugure une attaque des sources mêmes de la pensée et du langage. Les psychanalystes ont, certes, à se défendre du démembrement culturel poursuivi depuis par le rationalisme opératoire, mais, ils ont en outre à veiller sur ce qui, au sein des processus de formation et de transmission, tend à édulcorer le génie de la découverte freudienne.
La transmission du symbole
Authors: Bazalgette Gérard
Published: May 2010

Résumé Qu’est-ce qui se transmet dans l’analyse, de l’analyste à l’analysant ? La question sera abordée à partir de l’acte en lequel s’effectue cette transmission, l’acte d’interprétation. À ce titre, on montrera que, au travers du dénouage verbal des opacités transféro-contre-transférentielles qui œuvrent dans la cure, c’est un savoir sur le symbole et sa naissance qui tend à se transmettre pour un sujet. Nous esquisserons l’étude de la nature, des conditions et des limites de ce savoir trébuchant.
Comment penser la transmission dans le contre-transfert ?
Authors: Rolland Jean-Claude
Published: May 2010

Résumé Les expériences qu’il mène avec Ferenczi auprès de différentes voyantes conduisent Freud à forger le concept de transfert de pensée qui trouve, dans l’esprit de la seconde topique, une application aussi pertinente que l’était la notion de transfert dans la première.
Transfert et transmission
Authors: Roger Guy
Published: May 2010

Résumé Sera abordé l’ensemble des conflictualités qui président à la construction de l’espace analytique et au développement du transfert, à la fois obstacle mais également véhicule essentiel de l’analyse. Du côté de l’analyste, je souligne l’importance de l’« oreille analytique » dans la mesure où, si elle peut se développer, elle ne surgit pas ex nihilo . La psychanalyse sert-elle à aller mieux ? Cette question parcourt les réflexions d’une grande majorité d’entre nous, y compris lorsque la transmission de pensée, en lien avec la seconde topique, vient à être convoquée.
Que reste-t-il de nos amours ? Entre deuil et mélancolie, le rêve…
Authors: Puyuelo Rémy
Published: May 2010

Résumé L’auteur évoque trois rencontres dont aucune ne fait référence à la cure, mais qui questionnent ce qui, en nous, reste exposé à l’expérience de l’inconscient. Chacune d’elles témoigne de ce que notre fond le plus intime est tissé de l’autre dans un rapport continu aux groupes et aux institutions. Des incontournables de la transmission sont développés : féminité originaire, transfert de pensée, traduction, auto-analyse, formation analytique, rêves typiques, après-coups, imposture, noyau mélancolique… Que reste-t-il de nos amours ? Il s’agit de transmettre, avec toujours le reste comme joker, sans que le conscient y consente sous couvert d’inquiétante étrangeté. Le reste est ce mouvement qui prend le pas sur la finalité. Comment laisser agir en nous le reste, à la fois sa répétition et son inédit, qui nous meut alors même qu’il nous échappe à jamais, cette part qui échoue à se pulsionnaliser et à se sexualiser ? Comment l’analyste peut-il échapper au risque de transformer une possibilité de deuil en sauf-conduit mélancolique ?
La transmission disjointe
Authors: Schneider Monique
Published: May 2010

Résumé L’héritage freudien s’impose comme dédoublé dès sa fondation, puisqu’il repose sur la négation d’une croyance ? « je ne crois plus à mes Neurotica » ? qui restera souterrainement agissante. C’est le réseau théorique enterré dès le début que Ferenczi, en une contestation qu’il présente comme retour aux sources, s’acharnera à exhumer pour apporter à l’entreprise analytique un commencement différé.