bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Resisting Sexual Colonization, Reclaiming Denied Spaces: A Reading of Tattooed with Taboos: An Anthology of Poetry by Three Women from Northeast India
Authors:   Associate Professor, Department of English, Assam University, Silchar, Assam., Choudhury Anindya Syam , Bhattacharyya Amrita ,   Assistant Professor, AISER, Amity University, Kolkata, West Bengal.
Published: December 2020

In the pervasiveness of the dominant male voices in literature, the resistant female voices have traditionally got drowned. This has made the act of identification and foregrounding of the works of women an important political act, enabling women to gain agency by focusing attention on the silences and taboos on their bodies, sexualities, desires and pleasures thereby disrupting the hegemonic patriarchal establishment. It is in this context that this paper attempts to make a reading of Tattooed with Taboos: An Anthology of Poetry by Three Women from Northeast India, a collection of seventy-seven poems which tries to understand what it means to be a woman in a society fettered with the shackles of patriarchy. The resistance in the anthology (first published in 2011), complied by poets who hail from a peripheral province in the Indian nation-state, begins with the cover design, which powerfully foregrounds a picture of the hem of a phanek (a traditional sarong-like dress worn by women in Manipur), which, because of the norm created by the social matrix of the patriarchal Manipuri society, is regarded as inauspicious and untouchable for the menfolk because of its association with the body of the woman. The paper endeavours to explore how the picture of a vilified piece of dress, symbolising the social control of women’s bodies, becomes in the hands of these women poets potent cultural capital as they go about resisting in/through their poetry the sexual colonisation of their bodies and the smothering of their desires by a patriarchal society. In this context, the paper attempts to look at how the poets in this anthology try to re-historicise the pain, sufferings and trauma inscribed on the ‘abject’ bodies of women by questioning the existing discourse and trying to find a new way of viewing/writing their bodies. This endeavour on the part of the poets, as this paper tries to show, leads them to express a desire to trespass into spaces usually denied to women in the personal and the public.
Language Recognition and Identity Formation in the Khasi and Jaintia Hills
Authors:   Assistant Professor, Dyal Singh College, University of Delhi, Blah Mereleen Lily Lyngdoh Y.
Published: December 2020

The official use of any language by the administration and employment of the said language by the state whether through educational institutions and administrators as a standard literary dialect, gives it recognition. The Education policy adopted by the British and the choice of English being made the language of instruction throughout the country is made evident in Macaulay’s Minute of 1835 and is reiterated again more than a decade later in the Minute of 1847. From the very beginning English was associated with the administration and the benefits that it would bring but they failed to take into account the people who were unfamiliar with it. The categorization and later association of languages with religion, caste, community, tribe and class is evident in the various census undertakings as the official recognition became a determination of its status. In the Census of 1891, the Khasis and Jaintias are relegated as “two groups statistically insignificant”, considering the population and the number of people who spoke the languages associated with the communities. The use of the Roman script had by this time been, “thoroughly established” by the missionaries. The first few census data and later writings by indigenous writers helped cement the association of language with the community. The use of the vernacular in the Khasi and Jaintia Hills in Meghalaya, by the earliest missionaries, initially arose more out of necessity and convenience rather than by official decree. The choice and standardization of dialect and script in print however, helped solidify a Khasi identity. This paper seeks to look at the link between recognition of the standard language used in print and identity formation in the Khasi and Jaintia Hills and the relevance of language as a marker of identity today.
Examining the Emergence of Feminist Consciousness in the Select Fiction of Contemporary North East Women Writers
Authors:   Assistant Professor, Department of English, Don Bosco College Kohima, Nagaland, India., Luikham Adenuo Shirat
Published: December 2020

An interesting development in the literary world in India in the last few decades is the emergence of writings in English from the North East. This development is simultaneously accompanied with a growing interest in the region’s writings and its people especially from mainland India. It is also noteworthy that many of the contemporary writers contributing to this nascent literary tradition are women. While the quality of any writing cannot be overshadowed or judged by gender, it is irrefutable that women write from a position where their gender often dictates their experiences. For contemporary women writers of the North East, their narratives, seated in the vehicle of fiction, become a revelation on the gendered experiences of women from the region whose issues, concerns and problems are often shrouded in a cloud of mystery and exoticized by the outside world. The paper seeks to examine the select fiction of women writers from the region and state that there is a discernible feminist consciousness that is emerging; identifying these feminist markers in their fiction allows the silenced voices of women to be heard and their growing boldness to claim a dignified existence in the midst of convoluted geo-politics that have irrevocably scarred the region.
Retracing Deep Ecology in the reorientation of Naga identity with special reference to the select works of Easterine Kire Iralu
Authors:   Research Scholar, Department of English, Tripura University., Roy Subhra
Published: December 2020

The Naga myth of origin underscores the co-existence of and the interconnectivity between the human and the natural world. It is believed that the Nagas once lived in Makhel and a tree stands there as the witness and symbol of Naga origin and unity. The Angami Nagas used to believe that before their dispersal to different parts of the world, three monoliths were erected at Makhrai-Rabu, and these structures represent the Tiger, the Man and the Spirit which stand for the flora and fauna, the human society and the spirit world. With the fall of the first monolith the destruction of the world is initiated and with the fall of the last one the earth witnesses complete doom. It has been reported that only one of these monoliths is standing erect, and it would not be too naive to say that it reminds us of the impending doom that perhaps has already been previewed in the form of natural disasters and other life threatening diseases. In the Naga cultural milieu, nature existed as an independent entity that breathed life into Naga myths, folklores and way of life. In short, it used to define the identity of the primordial Nagas, until their animist world view was replaced by that of Christianity. It was followed by the Indo-Naga conflict, and the Nagas were soon left with confused identities and crises that ran deep into their psyche. Easterine Kire Iralu, the author from Nagaland, tries to reorient the Naga identity by reclaiming the age-old myths and rituals.She tries to retrace the inherent Naga faith in deep ecology that gives equal importance to the distinct parts of the ecosystem that function as a whole.
Donyi-Polo and Deep Ecology: A Select Reading of Mamang Dai’s Midsummer Survival Lyrics
Authors:   Research Scholar, Department of English, Tripura University, Tripura, India, Singha Sukla
Published: December 2020

The Adis of Arunachal Pradesh consider everything coming from nature as sacred and living. As opposed to the Christian theological teachings that regard humans as the conqueror of everything else on earth, in the Adi worldview, human beings do not occupy the center stage. Instead, the Adis believe in the intrinsic worth of all beings – both human and nonhuman, which exist on earth, as reflected in the Adi philosophy of ‘Donyi-Polo.’This paper attempts to study select poems from Mamang Dai’s book of poems Midsummer Survival Lyrics (2014) in the light of the philosophy of Donyi Polo. It also attempts to link this Adi worldview to the ecosophy of Arne Naess popularly known as ‘Deep Ecology.’
Effect of climate change on long-term river geometric variation in Andong Dam watershed, Korea
Authors: Lee Jong Mun , Ahn Jungkyu , Kim Young Do , Kang Boosik
Published: December 2020

Because of multifunctional weirs installed as part of large river regulation works in Korea, water quality problems have arisen from environmental changes in tandem with decreased flow rates. However, there has been limited research into the green algae removal effect, water quality improvement in congested waters, dam and weir operations, and consequential riverbed changes. Studies regarding outflow in a basin, the application and development of sediment load output analysis methods, feasibility of related dam operations, and riverbed patterns have been separately performed. However, basins and rivers should be analyzed by an integrated method instead of an individual one. Therefore, in the present study, the effect of congestion on a river connected to a dam/weir and estuary bank was analyzed based on climate change scenarios HadGEM3-RA RCP 4.5 and 8.5, with the aim of integrating individual studies using watershed and river models. Flow was controlled by dam- and weir-related discharge simulations. Variations in the riverbed caused by the transfer of suspended load in the downstream region were analyzed for both long and short durations. The results of this analysis suggest that given future climate change scenarios, the width of the river and riverbed variations in the riverbed are expected to rise.
Trend analysis of the decadal variations of water bodies and land use/land cover through MODIS imagery: an in-depth study from Gilgit-Baltistan, Pakistan
Authors: Zafar Zeeshan , Mehmood Muhammad Sajid , Ahamad Muhammad Irfan , Chudhary Amna , Abbas Nasir , khan Ahsan Riaz , Zulqarnain Rana Muhammad , Abdal Sohaib
Published: December 2020

Water is a primary element for human life on Earth. Fresh water, which includes rivers, lakes, streams, and ponds, contributes less than one thousandth of a percent of the total water on Earth, but it is critical for the environment and human life. Change in land use and land cover (LULC) is a foremost concern in global environment change. Rapid changes in LULC lead to the degradation of ecosystems and have adverse effects on the environment. There is an urgent need to monitor changes in LULC and evaluate the effects of these changes in order to inform decision makers on how to support sustainable development. This study used Moderate Resolution Imaging Spectroradiometry images to detect and investigate changes in LULC patterns in Gilgit-Baltistan, Pakistan, between 2008 and 2017. Six types of LULC were used to explain the major changes of LULC in the study area. The results showed that there was a reduction of barren lands and an increase of urban areas. It also showed an inconsistent behavior of water bodies during the study. Snow area, which also increased, needs further investigation.
Enhanced removal of acid orange II from aqueous solution by V and N co-doping TiO2-MWCNTs/γ-Al2O3 composite photocatalyst induced by pulsed discharge plasma
Authors: Qu Guangzhou , Wang Hui , Li Xin , Wang Tiecheng , Zhang Zengqiang , Liang Dongli , Qiang Hong
Published: December 2020

This paper presents a study of V and N co-doping TiO2 embedding multi-walled carbon nanotubes (MWCNTs) supported on γ-Al2O3 pellet (V/N-TiO2-MWCNTs/γ-Al2O3) composite photocatalyst induced by pulsed discharge plasma to enhance the removal of acid orange II (AO7) from aqueous solution. The photocatalytic activity of the V/N-TiO2-MWCNTs/γ-Al2O3 composite to AO7 removal induced by the pulsed discharge plasma was evaluated. The results indicate that the V/N-TiO2-MWCNTs/γ-Al2O3 composite possesses enhanced photocatalytic activity that facilitates the removal of AO7 compared with the TiO2-MWCNTs/γ-Al2O3 and TiO2/γ-Al2O3 composites. Almost 100% of AO7 is removed after 10 min under optimal conditions. The V0.10/N0.05-TiO2-MWCNTs/γ-Al2O3 photocatalyst exhibits the best removal effect for AO7. Analysis of the removal mechanism indicates that the enhancement of the removal of AO7 resulting from V and N co-doping causes TiO2 lattice distortion and introduces a new impurity energy level, which not only reduces the band gap of TiO2 but also inhibits the recombination of the pairs.
KARDYNAŁA STEFANA WYSZYŃSKIEGO WIZJA PRACY
Authors: Baraniak Barbara
Published: December 2020

Wizja pracy Kardynała Stefana Wyszyńskiego dowodzi, że nic nie straciła na swojej aktualności i wciąż może być na nowo odkrywana i inspirować do wzbogacania teorii nauk zainteresowanych pracą. Szczególnie istotne wciąż pozostają kwestie pracy dostrzeżone już przez Kardynała, a odniesione nie tylko do potrzeby doskonalenia wytworu pracy, ale przede wszystkim człowieka, uznane za unijny priorytet. Człowiek w procesie pracy winien być świadomy pełnego wachlarza kwalifikacji, a w szczególności tych najcenniejszych dla kompetencyjności pracownika w pracy zawodowej. Kwestę tę ilustrują kwalifikacje społeczno-moralne określane wyznaczające stosunek człowieka do pracy, stopień jego identyfikacji z zawodem, stosunek do przełożonych, współpracowników, warunków pracy. Cechy te pozostają ważne zarówno dla pracownika jak i pracodawcy, owocując obopólnymi korzyściami, np. satysfakcją z pracy, wyższym wynagrodzeniem i następnie przekładają się na efekty ekonomiczne zakładu pracy, wyrażone lepszą jakością pracy i jej wytworów. Owe przymioty pracy Kardynał Stefan Wyszyński nazwał cnotami pracy.1 Wspaniale wpisują się one w kategorię ethosu w modelu cech osobowościowych człowieka i istotnie wzbogacając teorię pedagogiki pracy.
CZŁOWIEK JAKO PODMIOT PRACY W LABOREM EXERCENS JANA PAWŁA II
Authors: Solak Adam
Published: December 2020

Artykuł podejmuje kwestię podmiotowości człowieka pracy. Zasadniczym materiałem bazowym dyskursu jest encyklika Jana Pawła II Laborem exercens. Podejmowane są tylko wybrane wątki z obszaru podmiotowości człowieka jako podmiotu pracy. Podmiotowość człowieka ukazana zostaje w aspekcie przedmiotowości pracy i jej celu. Praca zaś jako proces tranzytywny i intranzytywny.
UBÓSTWO RODZIN CZYNNIKIEM POWSTAWANIA TRUDNOŚCI W FUNKCJONOWANIU SZKOLNYM DZIECI
Authors: Kałdon Barbara Maria
Published: December 2020

Problem ubóstwa jest zagadnieniem, którym interesują się różne dyscypliny naukowe, a także instytucje. Szczególnie obszar ten bliski jest pedagogice społecznej współpracującej z innymi dyscyplinami naukowymi. W artykule omówione zostaje fundamentalne środowisko wy¬chowawcze, jaką jest rodzina. W tym wypadku chodzi o sytuację rodziny ubogiej i jej sytuacja w kontekście trudności szkolnych dzieci.
ŚRODOWISKO JAKO KATEGORIA PEDAGOGICZNO-EKOLOGICZNA
Authors: Wolter Edyta
Published: December 2020

Środowisko naturalne osoby ludzkiej tworzy płaszczyzna przyrodni¬cza (w której jest pokarm), społeczeństwo (w którym jednostka żyje) oraz sama osoba stanowi dla siebie środowisko. Celem artykułu jest wyjaśnienie pedagogiczno-ekologicznych implikacji środowiska społecz¬no-przyrodniczej przestrzeni człowieka – jako kategorii badań naukowych humanistycznie zorientowanej filozofii społecznej (modelu badań jakościowych w kategoriach filozoficznych).
RODZINA JAKO INSTYTUCJA SPOŁECZNA W UJĘCIU INTERDYSCYPLINARNYM
Authors: Kałdon Barbara Małgorzata
Published: December 2020

Najważniejszym środowiskiem, w którym dziecko rozwija się i zaspokaja podstawowe potrzeby, jest rodzina. Według wielokrotnie prowadzonych badań opinii publicznej rodzina wciąż jeszcze znajduje się na czele wymienianych wartości, dlatego też temat ten wciąż nie traci na aktualności i cieszy się zainteresowaniem ze strony licznych teoretyków i badaczy tego zagadnienia z różnych dziedzin nauki, takich jak np.: prawo, pedagogika, psychologia, socjologia, teologia i wielu innych.
ETYCZNE IMPLIKACJE (NIE)OSOBOWEGO TRAKTOWANIA CZŁOWIEKA
Authors: Gryżenia Kazimierz
Published: December 2020

Boecjusza definicję osoby: Individua substantia rationalis naturae, uznano za klasyczną i nie straciła ona nic ze swego znaczenia, choć w ciągu wieków dostrzegano ciągle to nowe elementy, wskazujące na wyjątkowość i złożoność bytu osobowego. Podkreślano, że człowiek jako osoba góruje nad naturą i każdą społecznością. Współcześnie następuje ścieranie się dwóch radykalnie odmiennych stanowisk. Jedno, reprezentowane przez myśl klasyczną, metafizyczną, w której człowiek jest osobą z samego faktu istnienia. Zawsze, od początku do końca – niezależnie od wieku, posiadanych sprawności, kwalifikacji i wykonywanych funkcji – człowiek jest osobą, niezmiennie jest tym, czym jest, i dlatego przysługuje mu niepodważalny kanon praw, a z naszej strony obowiązek szacunku i miłości. Przedstawiciele drugiego stanowiska mnożą kryteria, które wyłączają z grona osób coraz więcej ludzi. Osobami nie są dzieci w okresie prenatalnym i noworodki oraz ludzie starsi, chorzy, dotknięci niepełnosprawnością i pozostający w obliczu śmierci. Pierwsza grupa istot ludzkich, to „jeszcze nie osoby”, a druga, to „byłe osoby”. Jakość ich życia jest niższa niż w przypadku życia zdrowego zwierzęcia. Status bycia osobąprzysługuje jedynie ludziom sprawnym, samodzielnym, aktywnie i twórczo uczestniczącym w życiu społecznym. Likwidacja najsłabszych, czyli aborcja i eutanazja, jest wymogiem wręcz niezbędnym, aby zapewnić wysoką jakość życia osobom „lepszym” i „silniejszym”. Wynika stąd jasno, że przy takim podejściu występuje realne niebezpieczeństwo „nieludzkiego” traktowania człowieka, dehumanizacji i barbarzyństwa.
WEZWANIE DO WŁASNEJ AKTYWNOŚCI W KONTEKŚCIE DOBORU LITERATURY DLA DZIECI PRZEZ PEDAGOGÓW
Authors: Śmiechowska-Petrovskij Emilia
Published: December 2020

Książka jest ważnym środkiem przekazu kulturowego, źródłem wiedzy, kształtowania postaw i sądów estetycznych. Kontakt dziecka z książką zakłada silny wpływ dorosłego pośrednika, bowiem pojawienie się potrzeb czytelniczych u dzieci nie jest zjawiskiem autonomicznym – lecz efektem procesu inicjacji. W artykule omówiono zapośredniczenie kontaktu dziecka z książką jako efekt określonych wyborów i decyzji pedagoga w kontekście społecznych koncepcji uczenia się. Za kontynuację zagadnienia uznano uporządkowanie i zaprezentowanie obecnych w literaturze przedmiotu kryteriów doboru tekstów literackich dla dzieci w młodszym wieku szkolnym oraz wyników badań dotyczących preferencji profesjonalnych pośredników wobec własnej aktywności lekturowej i refleksyjności. Podjęte zagadnienia przedstawiono w optyce wezwania do samodzielnej aktywności, jako czynności oddziaływania pedagogicznego, sformułowanego przez Dietricha Bennera. W tym kontekście omówiono możliwości oddziaływania pedagogicznego poprzez odpowiedni dobór tekstów literackich, wskazując na nietożsamość funkcji pedagogicznej książki z funkcją wychowawczo-dydaktyczną i ukazując sferę kontaktu dziecka z książką jako obszar kształtowania świadomości istnienia rożnych propozycji kulturowych i umiejętności samodzielnego wyboru z istniejących opcji.
DOŚWIADCZENIE POZYTYWNE W WYCHOWANIU MORALNYM
Authors: Starnawski Witold
Published: December 2020

Artykuł stanowi nawiązanie do tekstu Dietricha Bennera na temat doświadczenia negatywnego i etyki eksperymentalnej. Podstawową kwestią jest możliwość (konieczność) dopełnienia negatywnego doświadczenia przez czynnik pozytywny. Problem ten ilustrują opinie Sokratesa (na temat bycia nauczycielem oraz znaczenia daimoniona), interpretacja imperatywu kategorycznego Kanta, a zwłaszcza – idei praktycznych Herbarta. Element pozytywny zdaje się być podstawą czy „horyzontem” doświadczenia negatywnego, to zaś jest „pożyteczne” dla moralnego wychowania: pokazuje bowiem wyraźną granicę między dobrem i złem i ujawnia ich obiektywność, a zarazem pomaga osobie przezwyciężyć jej słabości, egoistyczne skłonności i zakłamanie. Prawdziwa droga doskonalenia wymaga jednak pozytywnych wzorów osobowych, które można naśladować.
MYŚLENIE TRANSCENDENTALNO-FENOMENOLOGICZNE DIETRICHA BENNERA (PRÓBA ZDEFINIOWANIA)
Authors: Stępkowski Dariusz
Published: December 2020

W rozważaniach pedagogiczno-filozoficznych Dietricha Bennera widoczne są wielorakie ślady obecności myślenia transcendentalnego i fenomenologicznego. Nadaje im to specyficzny charakter. Głównym celem tego artykułu jest dookreślenie tego charakteru i wskazanie jego wpływu na koncepcję pedagogiki ogólnej.Poniższy tekst składa się z trzech punktów. W pierwszym rozważam możliwość zastosowania fenomenologii filozoficznej do opisu i interpretacji zjawiska wychowania oraz postuluję rozwijanie w pedagogice szeroko rozumianego myślenia fenomenologicznego. Drugi punkt poświęcam przedstawieniu modelu systematyki pedagogicznej (Systematik der Padagogik). Mimo modyfikacji normuje on do dziś Bennera odczytanie zależności łączącej praxis wychowania z rożnymi jej ujęciami teoretycznymi. Na zakończenie w trzecim punkcie prezentuję zgłoszony przez opisywanego autora w ostatnim wydaniu jego Allgemeine Padagogik (Pedagogika ogólna) projekt „krytycznej nauki o wychowaniu” (kritische Erziehungswissenschaft), który otwiera drogę do rozwiązania sporu toczącego się między przeciwstawnymi paradygmatami współczesnej pedagogiki. Projekt ten opiera się na pojęciu krytyki, implikującym zarazem myślenie fenomenologiczne i transcendentalne.
KRYZYSY W STAROŚCI W UJĘCIU PEDAGOGICZNYM
Authors: Zboina Bożena , Kałdon Barbara Maria , Król Halina , Bakalarz-Kowalska Barbara
Published: December 2020

Artykuł dotyczy sytuacji trudnych (kryzysów), które występują wśród ludzi starszych. Zależą one od warunków wewnętrznych, osobowościowych, indywidualnych dla każdego człowieka oraz zewnętrznych, związanych ze stylem życia, oddziaływań społecznych. Jako sytuacje trudne przedstawiono stan samotności i osamotnienia, lęk przed śmiercią, okres przejścia na emeryturę i wiążącą się z tym utratę dotychczasowej roli społecznej, przymusową bezczynność, utratę kondycji fizycznej, chorobę, socjoekonomiczne warunki życia.
WYBRANE ASPEKTY PROBLEMATYKI ZAKAŻENIA WIRUSA HIV I CHOROBY AIDS, A MŁODZIEŻ JAKO GRUPA SZCZEGÓLNEGO RYZYKA
Authors: Kałdon Barbara Maria
Published: December 2020

Artykuł dotyczy wybranych aspektów problematyki zakażenia wirusa HIV i choroby AIDS w odniesieniu do młodzieży jako grupy szczególnego ryzyka. Zawarte są w nim dane statystyczne odnośnie omawianego zagadnienia i ewolucja omawianego zjawiska na przestrzeni lat. Zostały ukazane przyczyny wirusa HIV i AIDS, a także potrzeba działań profilaktycznych, informacyjnych i edukacyjnych na szeroką skalę. Zwrócono uwagę na duże znaczenie Krajowego Programu Zapobiegania Zakażeniom HIV, Opieki na Zarażonymi z HIV i Chorymi na AIDS oraz na potrzebę specjalistycznych, długofalowych programów w celu zmniejszenia omawianego zjawiska i zwiększenia świadomości opinii publicznej w zakresie znaczenia i wagi problemów związanych z powyższymi zagadnieniami.
ŚWIETLICA SZKOLNA – WAŻNE OGNIWO W PROCESIE WYCHOWANIA OPIEKUŃCZEGO DZIECKA
Authors: Krajewska Beata
Published: December 2020

Za wychowanie dzieci i młodzieży odpowiedzialne jest całe społeczeństwo, ale w szczególności rodzina i szkoła, które powinny ze sobą ściśle współpracować. W środowisku szkolnym istotne miejsce zajmuje świetlica szkolna, w której niektóre dzieci spędzają czas przed i po lekcjach. Świetlice szkolne spełniają wiele funkcji, a swą pracę opierają na rożnych metodach i formach. Postrzeganie roli świetlic niesłusznie ograniczane jest do miejsca, w którym dzieci tylko spędzają czas z braku innych możliwości. Istnienie świetlic szkolnych jest jednak nieodzowne w systemie wychowania opiekuńczego nad dziećmi.
TEORIA WYCHOWANIA MORALNEGO A FILOZOFICZNA KONCEPCJA SUMIENIA: TOMASZ Z AKWINU – MAX SCHELER – JURGEN HABERMAS
Authors: Horowski Jarosław
Published: December 2020

Podjęte badania mają na celu scharakteryzowanie wpływu zakładanej koncepcji sumienia na kształt teorii wychowania moralnego. Przedmiotem badań będą filozoficzne koncepcje sumienia, sformułowane w ramach refleksji tomistycznej, fenomenologicznej i krytycznej, która bazuje na teorii działania komunikacyjnego Habermasa, oraz odpowiadające im dyskursy pedagogiczne. W przypadku teorii tomistycznej rozwój sumienia związany jest przede wszystkim z doświadczeniem, które kształtuje poznawcze i pożądawcze władze umysłowe (intelekt i wolę) oraz zmysłowe. Odwołanie do teorii działania komunikacyjnego Jürgena Habermasa skutkuje racjonalistyczną koncepcją sumienia, które rozwija się w dialogu społecznym. Z kolei fenomenologia w wersji zaproponowanej przez Maxa Schelera prowadzi do docenienia udziału uczuć w formacji sumienia. Każda z tych teorii przynosi określone konsekwencje w dziedzinie teorii wychowania. W pierwszym przypadku rozwój moralny związany jest z doświadczeniem czynu, w drugim jest łączony z komunikacją interpersonalną, ale w wymiarze podmiotowym przybiera profil intelektualistyczny, w trzecim jest to również zetknięcie z rzeczywistością, a szczególnie z wartościami, które postrzegane są jako istniejące obiektywnie.
HIPERTEKST – RÓŻNORODNOŚĆ ROZUMIENIA POJĘCIA
Authors: Zdzieborski Jacek
Published: December 2020

Niniejszy artykuł podejmuje próbę odpowiedzi na pytanie, czym jest hipertekst, z którym mamy do czynienia na co dzień dzięki technologiom cyfrowym. W tym celu autor dokonuje analizy wybranej literatury na temat hipertekstu i rozpatruje rozumienie pojęcia w odniesieniu do tekstu linearnego obecnego w książkach, do internetu, do cybertekstu, a także jako formę zarządzania wiedzą. Szczególne miejsce zostaje poświęcone badaniom G. Landowa, który od wielu lat zajmuje się tym zagadnieniem,opisuje je i ukazuje jego wpływ na nową jakość czytania, a co za tym idzie, na dydaktykę, która dużo miejsca poświęca na pracę z tekstem (podręczniki). Kwestia wpływu na dydaktykę pozostała jedynie zasygnalizowana i niepogłębiona.Hipertekst jest formą tekstu zapisanego w sposób nielinearny i swoją strukturą przypomina formę sieci, w której zasadniczą rolę odgrywa link, czyli łącznik pomiędzy węzłami, które stanowią bloki tekstowe, a także informacje zapisane w postaci audio-wizualnej. Przykładem hipertekstu jest internet, gdzie odnajdujemy podobną strukturę oraz wymienione elementy. Hipertekst odgrywa znaczącą rolę w organizacji wiedzy; dzięki obecności hiperłączy umożliwia szybkie wyszukanie i dotarcie do informacji, co ma szczególne znaczenie w przypadku dużej jej ilości, a co byłoby utrudnione w przypadku posługiwania się jedynie metodą linearną.Powyższe opracowanie zachęca do pogłębienia tematu w celu zrozumienia wpływu hipertekstu na kształtowanie się kultury.
WYCHOWANIE RELIGIJNE OSÓB NIESŁYSZĄCYCH
Authors: Brejniak Patrycja
Published: December 2020

Od pewnego czasu da się wyraźnie zaobserwować wzrost zainteresowania tabuizowanymi do tej pory obszarami życia osób z niepełnosprawnością. W prezentowanym artykule autorka szuka odpowiedzi na pytanie o trudności, na jakie natrafią osoby niesłyszące przy rozwijaniu swojej religijności. Jej zdaniem w ramach dociekań pedagogicznych nie można pomijać badania specyfiki ich potrzeb w tym zakresie.Artykuł składa się z trzech części. W pierwszej naszkicowana została historia duchowej troski o osoby niesłyszące. Druga część poświęcona jest opisowi zachowań religijnych osób niesłyszących. W trzeciej, na podstawie tzw. dobrych praktyk, opracowano wskazania, których należy przestrzegać przy rozwijaniu religijności niesłyszącej części społeczeństwa.
POLSKA I CZESKA FILOZOFIA WYCHOWANIA. PRÓBA ANALIZY Z PERSPEKTYWY INSTYTUCJONALNEJ I HISTORYCZNEJ
Authors: Taboł Sebastian
Published: December 2020

W artykule naszkicowany został obraz filozofii wychowania w Czechach i Polsce. Czeską filozofię wychowania scharakteryzowano od końca XIX wieku do chwili obecnej. Opisane zostały jej główne ośrodki i kierunki badawcze oraz czołowi przedstawiciele. W podobny sposób ustalano kapitał polskiej myśli wychowawczo-filozoficznej, wykorzystując przede wszystkim internetową bazę danych „Nauka polska”. Na tej podstawie porównano stan rozwoju filozofii wychowania w Polsce i Czechach.
Wybrane paradoksy pedagogiki chrześcijańskiej podstawą jej tożsamości
Authors: Rynio Alina
Published: December 2020

W tekście podjęto się prezentacji wybranych paradoksów pedagogiki chrześcijańskiej przyjmując, iż paradoksy chrześcijaństwa stanowią podstawę tożsamości tejże pedagogiki. Autorka wyjaśnia znaczenie terminów: „paradoks” i „pedagogika chrześcijańska”. Przywołuje też rozumienie zasadniczych celów wychowania chrześcijańskiego. Następnie omawia podstawowe dla tożsamości pedagogiki chrześcijańskiej paradoksy: Wcielenia, Tajemnicy Boga, która stworzyła człowieka do więzi z Nią samą, pedagogii chrześcijaństwa jako religii krzyża i zmartwychwstania, chrześcijańskiej obecności w świecie. W trzeciej części artykułu, korzystając głównie z przesłania Benedykta XVI i nauczania ks. Luigi Giussaniego, charakteryzuje trzy główne paradoksy współczesności. Są to: paradoks mentalności, która rości sobie prawo do mówienia o Bogu z pominięciem Chrystusa, paradoks ograniczenia znaku do pozoru i paradoks redukcji serca do sentymentu. Zakończenie zawiera próbę udokumentowania tezy głównej, mówiącej o związku przedstawionych paradoksów z tożsamością pedagogiki chrześcijańskiej.
Sytuacja byłych skazanych na rynku pracy
Authors: Domżalska Aneta
Published: December 2020

W artykule zaprezentowano wybrane zagadnienia dotyczące aktywizacji zawodowej byłych skazanych, opracowane na podstawie wyników badań ilościowych i jakościowych, związanych z omawianym tematem. W tekście dokonano analizy zasobów i deficytów w obszarze kompetencji społecznych i zawodowych byłych więźniów, ukazując przy tym postawy społeczne wobec skazanych i byłych skazanych. Artykuł porusza także tematykę roli organizacji rządowych i pozarządowych, wspierających byłych więźniów w procesie readaptacji społecznej.
Wychowanie jako sztuka poruszania się w życiu
Authors: Pelcová Naděžda
Published: December 2020

W artykule zaprezentowano koncepcję wychowania Jana Patočki, jednego z najbardziej znanych czeskich filozofów edukacji. Jego zdaniem wychowanie jest całożyciowym ruchem, w którego kontekście powstają relacje wzajemności, bycie razem, solidarność i więź międzypokoleniowa. Dzięki temu ruchowi młode pokolenie wprowadzane jest do świata, co nie dokonuje się bez swoistego zmagania, a nawet walki (gr. agon). J. Patočka rozróżnia ruch zakotwiczenia, który jest ruchem obronnym, i ruch ku prawdzie lub ruch w prawdzie, który otwiera jednostkę na innych i umożliwia jej rozwój.
Herbarta afirmacja codzienności
Authors: Stępkowski Dariusz
Published: December 2020

Artykuł stanowi wprowadzenie do lektury dwóch nietłumaczonych do tej pory na język polski pomniejszych rozpraw Johanna F. Herbarta. Ich osnową jest kategoria codzienności rozumianej jako transcendentny punkt odniesienia dla refleksji (teorii) pedagogicznej zarówno naukowej, jak i nienaukowej. Artykuł składa się z trzech części. W pierwszej naświetlono tło historyczne powstania obu tekstów. W drugiej zrekonstruowano przedstawioną w jednym z nich koncepcję podmiotu. Po czym, w trzeciej części, odczytano współczesną kategorię codzienności w świetle Herbartowskiej idei nauczania wychowującego.
Znaczenie religii w wychowaniu do autonomii. Religia i jej nauczanie w Finlandii z punktu widzenia kształtowania europejskiego społeczeństwa obywatelskiego
Authors: Nevanperä Erkki
Published: December 2020

W prezentowanym artykule nakreślono szeroką wizję znaczenia religii w życiu współczesnej Europy. Na początku autor naszkicował sytuację prawną i społeczno-polityczną, w której należy rozpatrywać pozycję różnych religii i wyznań chrześcijańskich występujących w Finlandii. Następnie omówił zasady organizacji nauczania religii w fińskim systemie oświatowym. Po tym zaprezentował katalog wartości demokratycznych, do których przestrzegania zobligowane są zarówno wspólnoty religijne, jak i szkolne nauczanie religii. W tej części artykułu szczególnym punktem odniesienia jest Kościół ewangelicko-luterański. Następnie przedmiotem rozważań autora jest wpływ religii na nastawienie do przedsiębiorczości. Ostatnia część poświęcona jest rozważaniom na temat zależności między sytuacją religijną w Unii Europejskiej a kryzysem (nie tylko gospodarczym), w jakim się znajduje. Według autora zachowanie pokoju religijnego jest koniecznym warunkiem rozwoju zjednoczonej Europy i wyrównywania dysproporcji, jakie w niej istnieją.
“Sweet girls and naughty boys”. Aggression and gender: differences, interdependence, consequences
Authors: Tomczyk Justyna
Published: December 2020

The article deals with the relationship between aggression and gender, with particular emphasis on gender differences referring to the way in which aggression is shown and to the propensity for violent behaviour it affects. For at least several years, researchers examining gender in society have indicated that human social functioning (i.e. positions occupied, roles performed, status achieved) is determined by the gender to which one belongs. Gender differences generate different types of behaviour, actions and interactions between men and women. As a consequence of these differences, there are different needs, interests, systems of communication and expression, problem-solving and conflict-solving styles, ways of coping with stress. Femininity and masculinity are sociocultural structures in binary opposition to each other, reflected by differences between the ways aggression is released or unloaded.
Sokrates Café jako sposób kształtowania postawy filozoficznej nauczyciela filozofii i etyki
Authors: Grodek Anna
Published: December 2020

Nauczanie filozofii i etyki w warunkach zmieniającej się polskiej szkoły jest wyzwaniem, które wymaga od nauczyciela szczególnego zaangażowania w pielęgnowanie własnej postawy filozoficznej. Autorka dostrzega sprzeczności w zdefiniowaniu roli nauczyciela zarówno w świetle wymaganych kompetencji edukacyjnych, jak i ogólniejszej kwestii pielęgnowania „postawy filozoficznej”. Inspiracją dla rozwiązania trudności staje się zjawisko Sokrates Café – otwartych spotkań dyskusyjnych. Dla autorki stanowią one sposób na wzbogacenie praktyki edukacyjnej oraz samorozwój nauczyciela filozofii i etyki.
Iłariona (Troickiego) wizja reformy szkolnictwa cerkiewnego
Authors: Pawełczyk-Dura Kamila
Published: December 2020

W początkach XX wieku rosyjskie szkolnictwo cerkiewne przeżywało głęboki kryzys. Potrzeba udoskonalenia systemu oświaty religijnej aktywizowała środowisko prawosławne. Wśród wielu wizji reformatorskich początków ubiegłego stulecia jedną z najciekawszych zaprezentował Iłarion (Troickij) – wykładowca i inspektor Moskiewskiej Akademii Duchownej. Oscylowała ona wokół stworzenia nowego typu uczelni cerkiewnej, zorientowanej na duchowy rozwój swoich wychowanków i kształtowanie osobowości przyszłych mnichów.
Nadzieja podstawowa a poczucie sensu życia i lęk przed śmiercią u młodzieży akademickiej
Authors: Pabich Rafał
Published: December 2020

Celem prezentowanych badań była weryfikacja zależności między nadzieją podstawową a poczuciem sensu życia i lękiem przed śmiercią u młodzieży akademickiej. Zastosowano trzy metody do pomiaru zmiennych: Kwestionariusz Nadziei Podstawowej (BHI-12) Jerzego Trzebińskiego i Mariusza Zięby, Skalę Sensu Życia (PLT) J. C. Crumbaugha oraz Kwestionariusz Lęku Przed Śmiercią i Umieraniem (FVTS) Randolfa Ochsmanna.Uzyskane rezultaty badań potwierdzają postawione hipotezy o istnieniu związków pomiędzy poziomem nadziei podstawowej a poczuciem sensu życia i lękiem przed śmiercią: im wyższa nadzieja podstawowa, tym wyższe poczucie sensu życia oraz im wyższy poziom nadziei podstawowej, tym mniejszy lęk przed śmiercią. Lęk przed śmiercią w okresie podejmowania samodzielnego życia wyraża się przede wszystkim w obawie przed unicestwieniem, utratą własnego „ja” oraz w lęku przed utratą bliskich osób
Zjawisko mobbingu międzyuczniowskiego a wartości wyniesione z domu rodzinnego
Authors: Kosmatka Romualda Małgorzata
Published: December 2020

Artykuł zawiera informacje na temat przemocy szkolnej w kontekście prawidłowego przekazu wartości. Przeanalizowano definicję pojęcia mobbing oraz opisano role, jakie odgrywają w nim sprawca i ofiara przemocy. W dalszej części przytoczono wyniki badań dotyczących mobbingu uczniowskiego w różnych krajach oraz wyszczególniono stosowane formy przemocy w szkole. Opisano wybrane programy profilaktyczne mające na celu ograniczenie mobbingu. Poruszono problematykę wartości mogących zminimalizować ryzyko, że dziecko stanie się ofiarą przemocy lub samo będzie mobberem.
Organizowanie środowiska edukacyjnego sprzyjającego ujawnianiu i rozwijaniu kreatywności dziecięcej
Authors: Zbróg Zuzanna
Published: December 2020

W artykule zanalizowano najważniejsze czynnikiwspierające rozwój umiejętności kreatywnych u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, które zostały wyłonione na podstawie badań empirycznych z ostatnich kilkunastu lat. Dla jasności wywodu zostały one ujęte w dwóch grupach: środowisko fizyczne i środowisko pedagogiczne, choć wszystkie przedstawione determinanty wzajemnie się przenikają i uzupełniają. Na zakończenie zarekomendowano wybrane rozwiązania dla praktyki wczesnej edukacji.
Nauczycielski obraz młodszego ucznia na progu czwartej klasy
Authors: Kupiec Monika
Published: December 2020

W artykule zaprezentowano wyniki badań fenomenograficznych, których przedmiotem są oczekiwania polonistów wobec ucznia w młodszym wieku, rozpoczynającego edukację w systemie przedmiotowym. Celem badania było dotarcie do przyjętego przez respondentki obrazu ucznia, będącego elementem ich indywidualnych teorii nauczycielskich, przekładającym się na praktykę nauczycielską, warunkującą adaptację czwartoklasistów, którzy w wieku sześciu lat rozpoczęli naukę w szkole.Przedstawione wyniki badań wskazują na to, że na obraz ucznia klasy czwartej – bez względu na wiek – składają się jego braki, których uzupełnianie będzie zadaniem nauczycieli. Wyniki badań ujawniają również, żeobniżenie wieku czwartoklasisty wzmaga tendencję usilnego postrzegania ucznia przez pryzmat jego niedoskonałości.
Wymiary profesjonalizmu nauczyciela wczesnej edukacji z perspektywy kandydatów do zawodu
Authors: Kochanowska Ewa
Published: December 2020

Nowe wyzwania generowane pod adresem edukacji nauczycielskiej w kontekście dynamicznych zmian rzeczywistości społeczno-kulturowej i technologicznej stawiają w coraz to nowym świetle kwestie profesjonalizmu nauczyciela. Celem niniejszego opracowania jest próba rekonstrukcji sposobów rozumienia profesjonalizmu nauczyciela wczesnej edukacji i jego wymiarów z perspektywy kandydatów do zawodu. Koncepcja badań opiera się na założeniu, że w konstruktywistycznie zorientowanej edukacji nauczycielskiej kluczową rolę odgrywa rozpoczynanie kształcenia od rekonstrukcji potocznych przekonań kandydatów na pedagogów na temat wybranych obszarów edukacji. Ujawnienie sposobów konceptualizowania i oceny profesjonalizmu nauczycieli wczesnej edukacji przez osoby rozpoczynające studia pedagogiczne pozwala na planowanie sposobów wykorzystania ich wiedzy potocznej na ten temat oraz na przewidywanie kierunków kształcenia w toku studiów. Tekst opiera się na analizie jakościowej wypowiedzi pisemnych studentów rozpoczynających studia w zakresie pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Uzyskane wyniki badań, wskazujące na dominujący w wypowiedziach instrumentalny, „zamknięty” i oparty na paradygmacie nauczania sposób postrzegania profesjonalizmu nauczyciela pracującego z dziećmi w młodszym wieku szkolnym, pozwala na określenie koniecznych kierunków zmian w kształceniu przyszłych nauczycieli.
Nauczycielskie koncepcje doświadczeń edukacyjnych w kontekście edukacji muzycznej w klasach I–III. Rekonstrukcja fenomenograficzna
Authors: Labiak Damian
Published: December 2020

Prezentowany artykuł przedstawia wyniki badań jakościowych, mających na celu fenomenograficzną rekonstrukcję nauczycielskich koncepcji doświadczeń edukacyjnych w odniesieniu do edukacji muzycznej, realizowanej w klasach I–III. Część teoretyczna zawiera wprowadzenie w problematykę badawczą i podstawowe pojęcia związane z edukacją muzyczną w nauczaniu wczesnoszkolnym, a także poświęcona jest osobie i kompetencjom nauczyciela. Na część metodologiczną składają się informacje o fenomenografii jako podejściu badawczym i opis jej wykorzystania w przeprowadzonych badaniach. Część empiryczna to opis kategorii, w których badani nauczyciele doświadczają i konceptualizują proces edukacji muzycznej. Całość kończy dyskusja nad wynikami i wnioski pożyteczne w codziennej praktyce pedagogicznej.
Wojciecha Chudego aksjologia wychowania
Authors: Wałejko Małgorzata
Published: December 2020

W artykule przeanalizowano wybrane teksty pedagogiczne, filozoficzne i publicystyczne Wojciecha Chudego, polskiego personalisty związanego z Katolickim Uniwersytetem Lubelskim. Za szczególnie istotną uznano aksjologiczną triadę: prawda, godność i wolność, których krystalizacja dokonuje się głównie w doświadczeniu trudu i umierania, a przekaz – poprzez świadectwo życia wychowawcy.
Ethical education in teacher studies – pilot study analysis
Authors: Pękala, Joanna L.
Published: December 2020

The following text presents the results of pilot studies on the condition of the ethical preparation of students of teaching faculties. A thesis was put forward that ethical competences are to a certain extent a set of specific skills that can and should be acquired and practiced during university preparation for the teaching profession. 50 students were included in the pilot study conducted using the diagnostic survey method in a form of a questionnaire. The hypothesis that students believe in importance of high ethical competence in the teacher’s professional work was confirmed. Respondents indicated the changes required by university education in the discussed area and the desired transformations listed the need for solving practical problems in ethics classes. The project’s author assumes current deficiencies in the preparation of future teachers for the performance of their professional work are related to the methods, and partly also to the content provided during ethics courses at universities.
Zaburzenia funkcji wzrokowych u dzieci w wieku szkolnym oraz ich wpływ na naukę czytania i pisania
Authors: Walkiewicz-Krutak Małgorzata
Published: December 2020

W artykule opisano zaburzenia funkcji wzrokowych i wybrane uwarunkowania percepcji wzrokowej, mające wpływ na trudności w zakresie umiejętności szkolnych, zwłaszcza czytania i pisania. Wskazano na objawy zaburzeń widzenia sygnalizujące występowanie określonych trudności u uczniów oraz na potrzebę przeprowadzania kompleksowej diagnozy możliwości wzrokowych dzieci, u których te trudności wystąpiły lub mogą wystąpić.
Miejsce, w którym funkcjonuję i tworzę – metoda projektów w pracy z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną
Authors: Krawiecka Kinga
Published: December 2020

Celem artykułu jest przedstawienie zastosowania metody projektów w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim – z uczniami klas I–III szkoły podstawowej. Opracowanie składa się z trzech części. W pierwszej opisano metodę projektów w aspekcie teoretycznym. W drugiej zaprezentowano metodę projektów w odniesieniu do aspektów twórczości. Teoretyczny i twórczy aspekt metody projektów posłużył do napisania trzeciej części artykułu, w której przedstawiono jej praktyczny wymiar – „Miejsce, w którym funkcjonuję i tworzę”. Plan pracy został wykreowany przez studentów Pedagogiki Specjalnej Wydziału Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie i fragmentarycznie przeze mnie zmodyfikowany. Projekt został już częściowo wdrożony w działania z uczniami, a fundamentalnym wnioskiem, który wyłania się z praktyki jest stwierdzenie, że praca metodą projektów jest niezwykłym narzędziem do rozwijania wiedzy (sposoby ochrony lasów przed zaśmiecaniem), umiejętności (twórcze myślenie i działanie) oraz kompetencji społecznych (współpraca, komunikacja, odpowiedzialność za wykonanie zadania oraz wrażliwość) dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną.
Znaczenie koncepcji neuroróżnorodności dla autorstwa życia osób ze spektrum autyzmu
Authors: Podlecka Marlena , Sipowicz Kasper , Pietras Tadeusz
Published: December 2020

Przedmiotem badania jest refleksja nad fenomenem neuroróżnorodności u osób ze spektrum ASD w kontekście koncepcji autorstwa własnego życia. Neuroróżnorodność oznacza zróżnicowanie populacyjne właściwości ośrodkowego układu nerwowego, przekładające się na zróżnicowanie poznawcze i emocjonalne populacji. Celem pracy jest przegląd literatury na temat związku, jaki zachodzi między autorstwem własnego życia, neuroróżnorodnością a zaburzeniami ze spektrum ASD. Zastosowaną metodą w niniejszej pracy jest przegląd literatury ze szczególnym uwzględnieniem literatury polskojęzycznej. Obraz kliniczny spektrum ASD jest zróżnicowany. Wśród osób z ASD są zarówno osoby samodzielne, jak i wymagające całodobowego nadzoru. Mówi się o autyzmie dobrze i źle funkcjonującym. Osoby z autyzmem dobrze funkcjonującym są zdolne do samostanowienia o sobie w przeciwieństwie do osób źle funkcjonujących, które wymagają opieki i wsparcia środowiskowego. Wśród osób z ASD istnieje duża neuroróżnorodność obrazu klinicznego. Znaczna część osób jest zdolna do samostanowienia i kreowania własnego życia.
Purines and Pyrimidines: Metabolism, Function and Potential as Therapeutic Options in Neurodegenerative Diseases
Authors: Kundu Debanjan , Dubey Vikash Kumar
Published: December 2020

:

Various neurodegenerative disorders have various molecular origins but some common
molecular mechanisms. In the current scenario, there are very few treatment regimens present for
advanced neurodegenerative diseases. In this context, there is an urgent need for alternate options
in the form of natural compounds with an ameliorating effect on patients. There have been individual
scattered experiments trying to identify potential values of various intracellular metabolites.
Purines and Pyrimidines, which are vital molecules governing various aspects of cellular biochemical
reactions, have been long sought as crucial candidates for the same, but there are still many
questions that go unanswered. Some critical functions of these molecules associated with neuromodulation
activities have been identified. They are also known to play a role in foetal neurodevelopment,
but there is a lacuna in understanding their mechanisms. In this review, we have tried to assemble
and identify the importance of purines and pyrimidines, connecting them with the prevalence
of neurodegenerative diseases. The leading cause of this class of diseases is protein misfolding
and the formation of amyloids. A direct correlation between loss of balance in cellular homeostasis
and amyloidosis is yet an unexplored area. This review aims at bringing the current literature
available under one umbrella serving as a foundation for further extensive research in this field of
drug development in neurodegenerative diseases.
Molecular Pathways of Interferon-Stimulated Gene 15: Implications in Cancer
Authors: Tecalco-Cruz Angeles C.
Published: December 2020

Human interferon-stimulated gene 15 (ISG15) is a 15-kDa ubiquitin-like protein that can be detected as either free ISG15 or covalently associated with its target proteins through a process termed ISGylation. Interestingly, extracellular free ISG15 has been proposed as a cytokinelike protein, whereas ISGylation is a posttranslational modification. ISG15 is a small protein with implications in some biological processes and pathologies that include cancer. This review highlights the findings of both free ISG15 and protein ISGylation involved in several molecular pathways, emerging as central elements in some cancer types.