bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
أثر دراسة المواد العلمية النظرية في فهم طلبة الجامعة الهاشمية لطبيعة العلم
Authors: محمود طاهر الوهر
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى فهم طلبة السنة الرابعة في الجامعة الهاشمية لطبيعة العلم بشكل عام, ولمكوناته الأربعة: الافتراضات والطرق والنواتج, وسلوك العلماء, وما إذا كان هذا المستوى يختلف باختلاف مستواهم الدراسي-

تكونت عينة الدراسة من (265) طالبا وطالبة يمثلون الفئات المختلفة للطلبة في كلية العلوم والآداب, بالإضافة إلى طلبة تخصص معلم مجال علوم في كلية العلوم التربوية- وقد استخدم في هذه الدراسة اختبار فهم طبيعة العلم الذي يتكون من (60) فقرة, تقيس مستوى فهم الطلبة لمكونات العلم الأربعة- وقد تحقق له معيارا الصدق والثبات كما هو مبين في متن الدراسة-

وللإجابة عن أسئلة الدراسة, تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لعلامات الطبة على الاختبار ككل, وعلى مقاييسه الفرعية- كما تم استخدام اختبار تحليل التباين المتعدد, واختبارات (ف) أحادية المتغيرات للإجابة عن السؤال الثالث للدراسة-

توصلت الدراسة إلى أن مستوى فهم طلبة السنتين الأولى والرابعة لطبيعة العلم بشكل عام كان أقل من 50%, كما كان متوسط أداء طلبة السنة الأولى أقل من 50% في الافتراضات والطرق والنواتج العلمية- أما طلبة السنة الرابعة فقد كان أداؤهم أقل من 50% في الطرق العلمية ونواتج العلم-

كما توصلت الدراسة إلى أن مستوى فهم طلبة السنة الرابعة لطبيعة العلم يفوق بشكل دال (5 a 0.05) مستوى فهم طلبة السنة الأولى, وأن هذا الفرق يتمثل بشكل أساسي في مستوى فهمهم للطرق العلمية ونواتج العلم-

وأوصت الدراسة بزيادة الاهتمام بطبيعة العلم في تدريس العلوم سواء على مستوى المدرسة أو الجامعة-
أسرى الحرب كضحايا للصراعات المسلحة في المجتمع المعاصر: الأبعاد الاجتماعية والنفسية
Authors: فهد عبدالرحمن الناصر
Published: June 2024

تناولت هذه الدراسة طبيعة تجربة الأسر كأزمة ضاغطة على أسير الحرب وما يعانيه الأسير نفسيا واجتماعيا , ناقشت الدراسة فكرة أن الوقوع في الأسر إذا كان بمثابة تجربة ضاغطة على الأسير, فإن لهذه التجربة انعكاسات سلبية على أسرته من المنظور الاجتماعي والنفسي- ولكي تكتمل الصورة عرضت الدراسة مجموعة الأسس والمبادئ التي تقوم عليها برامج تأهيل أسرى الحرب- وقد اتخذت الدراسة مشكلة الأسرى الكويتيين كمثال حي يجسد مأساة الأسرى باعتبارهم ضحايا للصراعات المسلحة في المجتمع المعاصر, فعندما اجتاحت القوات العراقية دولة الكويت في الثاني من أغسطس 1990 مارست أشد أنواع الظلم ضد المواطنين, أحد مظاهر ذلك اعتقال بعض المواطنين واحتجازهم, وعلى الرغم من الهزيمة التي منيت بها القوات العراقية, وعودة الكويت محررة, إلا أن هناك (540) أسيرا كويتيا ما زالوا في السجون العراقية, وقد ناقشت الدراسة المعاناة النفسية والاجتماعية لأهالي هؤلاء الأسرى كما بينت الدراسة المساعي الكويتية والدولية الرامية إلى حل هذه المشكلة وما يقوم به نظام الحكم العراقي من تضليل وعرقلة أي مساع لإنهاء مشكلة الأسرى الكويتيين, كما اقترحت الدراسة برنامجا تأهيليا لهؤلاء الأسرى عند عودتهم-
التحديث وبنية الأسرة في دولة الكويت (باللغة الإنجليزية)
Authors: يعقوب يوسف الكندري  , فرانك بيورير
Published: June 2024

يحاول هذا البحث تسليط الضوء على تأثير التحديث على بنية الأسرة الكويتية وذلك من خلال قياس اتجاهات الأزواج نحو بعض القضايا التي تتعلق بالأسرة, مثل عدد الأبناء, العمر المثالي للزواج, وقيمة المهر المقدم, والفروقات العمرية بين الزوجين, من خلال مقارنة ثلاث فئات من الأزواج: الأزواج الأقارب من الدرجة الأولى, الأزواج الأقارب من الدرجة الثانية, والزواج الذين ليس بينهم أي صلات قرابة- بلغت العينة 484 مستجيبا تشمل الفئات الثلاث- واستخدمت الاستبانة كوسيلة لجمع البيانات تم توزيعها على كلا الزوجين وأدخلت البيانات في البرنامج الإحصائي SPSS لتحليلها-

من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة هي أن الأزواج الأقارب (سواء من الدرجة الأولى أو من الدرجة الثانية) يميلون للزواج في سن مبكرة مقارنة بالأزواج غير الأقارب, وأن هناك فروقات ذات دلالة إحصائية بين الأزواج من الدرجة الأولى والدرجة الثانية وغير الأقارب بشأن العمر عند الزواج وفي اتجاهاتهم نحو العمر المثالي للزواج, وفي قيمة المهر المدفوع ومتوسط عدد الأولاد-

وكذلك وجدت فروقات بين الفئات الثلاثة والخاصة في متوسط الفرق بين أعمار الزوجين ولكنها لم تكن ذات دلالة إحصائية- وفي قياس التوافق الزواجي بين الأزواج في الفئات الثلاثة, وجدت الدراسة بأن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين الأزواج الأقارب سواء من الدرجة الأولى أو من الدرجة الثانية نحو اتجاهاتهم نحو العدد المفضل والمطلوب للأولاد لكل أسرة في حين لا يوجد هناك توافق بين الأزواج حول هذا الأمر عند الأزواج غير الأقارب-

كما أشارت النتائج إلى دور المستوى التعليمي في عملية الاختيار الزواجي والاتجاهات المرتبطة بقضايا الأسرة-
تقويم برامج التربية الخاصة بجامعة الخليج العربي
Authors: خالد إسماعيل العلوي
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى تقييم فاعلية برامج التربية الخاصة في جامعة الخليج العربي من وجهة نظر الخريجين منها- ولتحقيق ذلك وزعت استبانة على 93 من طلاب الدراسات العليا الذين تخرجوا في الفترة 86/1987م - 98/1999م- أشارت نتائج الدراسة إلى أن 36.6% يواصلون دراساتهم العليا حاليا , 63.4% اكتفوا بمؤهلاتهم بعد التخرج ويعملون جميعا في مجال التخصص باستثناء 1.1% منهم يعملون في وظائف أخرى- وتبين من نتائج الدراسة أيضا أن برامج التربية الخاصة بالجامعة تهيئ الطالب نظريا وعمليا في كتابة وتطبيق البحوث العلمية وفقا للمنهج العلمي السليم, وتنمي حب الإطلاع والقراءة لديه 92%, وتشجع الخريجين على تطوير الخدمات المقدمة لذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع الخليجي بصورة عامة ومجتمعاتهم المحلية بصورة خاصة 74%, وفي الوقت ذاته أظهرت الدراسة بعض القصور والسلبيات في البرامج, منها سوء تنظيم وتوزيع بعض المقررات على فصول السنة الدراسية وعدم مراعاة أهميتها 100%, وقلة عدد أعضاء الهيئة التعليمية 84%, وعدم متابعة الطلاب الخريجين 81%- وفيما يتعلق بالفوائد العلمية لغالبية المقررات التي درسها الخريجون كانت ذات فائدة عالية إلى عالية جدا في كلا البرنامجين حسب وجهة نظر الطلاب الخريجين- كما أبدت عينة الدراسة رأيا إيجابيا نحو ملاءمة بعض عناصر وظروف الدراسة - مثل النمو المعرفي والمهني - وطرق تعامل الأساتذة- وأشارت العينة إلى مجموعة كبيرة من الاقتراحات العملية المفيدة بهدف تطوير برامج التربية الخاصة مثل التركيز على الجانب التطبيقي بدلا من النظري البحت, توظيف الدراسات والبحوث التي يقوم بها طلاب الدراسات العليا في خدمة المراكز والمؤسسات التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة, وإعادة النظر في بعض المقررات-
دراسة ميدانية لآراء المنتسبين إلى مراكز الشباب والعاملين بها حول دورها التربوي في المجتمع الكويتي
Authors: علي جاسم الشهاب  , محمد وجيه الصاوي
Published: June 2024

تعتبر مراكز الشباب, بما توفره من أنشطة متنوعة - مؤسسات تربوية تتيح للنشء والشباب ممارسة النشاط الذي يتفق وميولهم واستعداداتهم وقدراتهم. والبحث يحاول تعرف الدور التربوي الذي تقوم به مراكز الشباب في المجتمع الكويتي, من وجهة نظر المترددين عليها, والعاملين بها. كما يتطرق إلى المشكلات التي يعتبرونها عائقا يحول دون تحقيق رسالتها, وكذلك كيف يمكن زيادة فاعلية مراكز الشباب وإيجاد حلول لمشكلاته

يستخدم البحث المنهج الوصفي في دراسة الواقع من خلال استبانتين الأولى للمترددين من الشباب, والثانية للعاملين في هذه المراكز. تكونت العينة من 407 شابا , و21 من العاملين في المراكز التسعة بدولة الكويت. وخرج البحث بنتائج من أهمها:

هناك رغبة لدى الشباب في تعلم ألعاب معينة مثل الفروسية, والكمبيوتر.

لا يرى الشباب المنتسب للمراكز بأن أنشطتهم فيها تشغلهم عن استيعاب دروسهم.

يرى المدربون أن الأجهزة غير كافية.

المطالبة بعدم إغلاق مراكز الشباب أثناء العطلات المدرسية.

ويبرز البحث أهمية تعرف رأي المستفيدين من الخدمة المقدمة لهم في تحسين نوعها ورفع مستواها.
أهداف ومعوقات وتطلعات الدارسين بمراكز تعليم الكبار في دولة الكويت (دراسة ميدانية)
Authors: عيسى محمد الأنصاري
Published: June 2024

يتناول البحث موضوعا هاما في مجال تعليم الكبار ومحو الأمية وذلك بدراسة الأهداف والمعوقات والتطلعات التي يتأملها الدارسون في مراكز تعليم الكبار ومحو الأمية في دولة الكويت, والتي بدأت بشكل منظم منذ عام 1985م.

وقد اختيرت العينة البالغ عددها (1012) دارس ودارسة, من مختلف المستويات التعليمية بالمراكز في المرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية من مختلف المحافظات. وقد أعد الباحث استبانة مكونة من 30 بندا , تمثل ثلاثة محاور (الأهداف, المعوقات, التطلعات), كل محور يحتوي على 10 بنود. وترك سؤالا مفتوحا بعد كل محور ليضيف المجيب ما يراه جديدا من وجهة نظره.

وقد تم معالجة البيانات بالأساليب الإحصائية المناسبة, وخرجت الدراسة بالنتائج الآتية:

أهم الأسباب التي كانت دافعة للكبار لالتحاقهم بمراكز تعليم الكبار هي: لأن الإسلام يدعو إلى العلم, لكي أستطيع مواصلة التعليم. لزيادة المعارف العلم نور, إكتساب مهارات جديدة مفيدة.

أهم المعوقات التي واجهت الدارسين في مراكز تعليم الكبار هي: لا توجد حوافز لمن يلتحقون بمراكز تعليم الكبار, مواعيد برامج تعليم الكبار غير مناسبة, الكتب والمناهج المقررة غير مفيدة, أسلوب التدريس غير مشوق.

أهم التطلعات التي ينشدها الكبار بمراكز تعليم الكبار هي: الأمل في مواصلة التعليم, إيجاد عمل لكل من محيت أميته, وضع حوافز مادية للمتعلمين, أهمية تعلم مهنة أو مهارة مع الجانب النظري.

وقدم البحث توصيات منها:

1#تقسيم الدراسة في الصف الرابع الثانوي إلى فصلين دراسيين متساويين.

2#تنويع أساليب التقويم.

3#الاهتمام بطرائق التدريس الحديثة المشوقة لجذب الدارسين.

4#أهمية تدريس مقررات عن الحاسوب وخاصة أنه علم العصر الحديث.
التحصيل الدراسي لطلبة البرامج الإثرائية ومدى تأثره ببعض المتغيرات الأسرية
Authors: بدر عمر العمر
Published: June 2024

انطلق البحث من أن وزارة التربية في دولة الكويت حين طبقت البرامج الإثرائية على الطلبة المتفوقين لمدة (6 سنوات) لم تتعرف من مردودها على تحصيلهم أو العوامل التي تؤثر فيه, لذلك طبقت هذه الدراسة على 94 تلميذا من الذين يستفيدون من البرامج الإثرائية أملا في تعرف: 1 - طبيعة التحصيل الدراسي العام, 2 - شكل توزيع التحصيل الدراسي بالنسبة لكل مادة على حدة, 3 - الفروق المحتملة بين الذكور والإناث, 4 - وأخيرا تحديد أثر بعض المتغيرات الاسرية على التحصيل الدراسي; مثل منطقة السكن والإقامة مع كلا الوالدين والحالة التعليمية للأب وعدد أفراد الأسرة والدخل الشهري للأسرة- وقد تبي ن من تحليل درجات أفراد العينة أن التحصيل العام وكذلك المواد المختلفة قد أخذت توزيعا ملتويا سالبا مما يؤكد استمرار تحصيلهم العالي- وبرزت فروق جوهرية بين الجنسين في كل من التحصيل العام والتربية الإسلامية والرياضيات والعلوم- ولم يختلف التحصيل الدراسي حسب المناطق السكنية- ومن جهة أخرى تبي ن أن التحصيل الدراسي للتلاميذ الذين يقيمون مع كلا الوالدين أفضل في مواد التربية الإسلامية واللغة العربية- وجاء مستوى تعليم الأب مؤثرا في التحصيل الدراسي العام ومادتي اللغة الإنجليزية والاجتماعيات; لصالح ذوي التعليم الأعلى- أما من حيث تأثير عدد أفراد الأسرة فقد بدا واضحا في مادة اللغة الإنجليزية فقط- وقد ظهر أن التلاميذ من الأسرة ذات مستوى الدخل العالي وصلوا إلى درجة أفضل في التحصيل في مواد التربية الإسلامية واللغة العربية واللغة الإنجليزية والاجتماعيات- وبالنسبة للقدرة التنبؤية لهذه المتغيرات, تبي ن أن متغير الجنس ذو قدرة تنبؤية بالنسبة لمستوى التحصيل العام والتربية الإسلامية والرياضيات- بينما كان متغير تعليم الأب أقدر على التنبؤ في مادة الاجتماعيات, في حين أن متغير عدد أفراد الأسرة أكثر تنبؤا للتحصيل العام واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم, وجاء متغير الدخل الشهري أكثر تنبؤا في مادة اللغة الإنجليزية-
درجة رضا طلبة الدفعة الأولى التى التحقت بالجامعة الهاشمية عن الخبرات والخدمات التى قدمتها لهم الجامعة
Authors: محمود أبو قديس
Published: June 2024

أجريت هذه الدراسة لمعرفة درجة رضا الدفعة الأولى من الطلبة الذين التحقوا بالجامعة الهاشمية في أول سنة لتأسيسها عن الخبرات التي اكتسبوها والخدمات التي قدمتها لهم الجامعة في مجالات: الخبرات العامة, الخبرات في مجال التخصص, الخبرات الجامعية خارج الأعمال الصفية, ومواضيع أخرى متعلقة بجامعتهم ودراستهم ومستقبلهم- وقد استعمل الباحث استبانة صممتها جامعة كولورادو الأمريكية في بولدر لعام 1997 واستعملتها لأغراض التقويم جامعات كثيرة داخل وخارج الولايات المتحدة حيث قام الباحث بترجمتها وتطويرها لتناسب بيئة الطالب الجامعي الأردني-

تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الدفعة الأولى الذين التحقوا بالجامعة الهاشمية والذين أمضوا ستة فصول دراسية كاملة أو أكثر (عدا الفصول الصيفية) في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي الجامعي 1998/1999 والبالغ عددهم 477 طالبا وطالبة- وتكونت العينة من (286 طالبا أي ما يعادل 60% من العدد المذكور كان عدد المستجيبين منهم 224 من 17 قسما هي جميع أقسام الكليات الثلاث التي كانت موجودة في الجامعة حينذاك-

تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والنسب المئوية والتكرارات الضرورية لبيان درجة رضا الطلبة عن الخبرات والتجارب التي اكتسبوها, كما تم استخراج أثر المتغيرات المستقلة: الجنس والكلية والتفاعل بينهما على مدى رضا الطلبة عن اكتسابهم لهذه الخبرات بإجراء تحليل التباين الثنائي (2WAY ANOVA)- أظهرت النتائج درجة رضا الطلبة عن الخبرات المحددة في المقياس, وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=?) تعزى لمتغيرات الجنس أو الكلية والتفاعل بينهما على تقدير أفراد العينة لدرجة رضاهم عن بعض الخبرات المحددة- وقد أوردت الدراسة مجموعة من التفسيرات والتوصيات-
تقويم تدريبات كتاب قواعد اللغة العربية للصف الثالث المتوسط ؛ في ضوء مهارات النحو المناسبة للتلاميذ
Authors: دخيل الله الدهماني
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى إعداد قائمة بمهارات النحو العربي المناسبة لتلاميذ الصف الثالث المتوسط, وتقويم تدريبات كتاب قواعد الغة العربية المقرر عليهم في ضوئها- ولتحقيق ذلك روجعت الأدبيات المتصلة بموضوع الدراسة, وتأسيسا عليها صممت بطاقة شملت عددا من مهارات النحو- وبعد التحقق من صدقها, عمل الباحث, وعمل أحد المختصين, كل على حدة, على تحليل مائتي وثلاثة تدريبات, تضمنت خمسمائة وستة مطالب تعل مية نحوية, بعد أن وضعا تعريفات إجرائية لفئات التحليل, واتفقا على إجراءاته وضوابطه- تلا ذلك كله التحقق من ثبات التحليل-

وتوصلت الدراسة إلى ثمان وعشرين مهارة مناسبة للتلاميذ, وكشفت نتائج التحليل عن أن تدريبات الموضوعات المرتبطة بالمباحث التي ضم ها الكتاب راعت قياس عدد قليل من المهارات بنسب مرتفعة, وبعضها الآخر بنسب متوسطة, وكثير منها بنسب منخفضة, في حين أنها لم تراع مهارات نص ت عليها أهداف تعليم قواعد اللغة في المرحلة المتوسطة, وأظهرت النتائج غلبة التكرار على تدريبات الكتاب, والنمطية في صياغتها, وافتقارها إلى التنو ع والتكامل والشمول, وانتهت الدراسة إلى عدد من التوصيات للقائمين على شؤون تعليم اللغة العربية في وزارة المعارف, واقترحت بعض الدراسات ذات الصلة بموضوعها
أهمية استخدام الفيديو كمنظم بصري متقدم دينامي لتنمية مهارات الكتابة لمتعلمي اللغة الإنجليزية (باللغة الإنجليزية)
Authors: جواهر محمد لدبوس
Published: June 2024

تقوم الدراسة الحالية على دراسة سابقة قام بها هانلي وهيرون وكول (1995) عن أهمية استخدام الفيديو كمنظم بصري متقدم دينامي وفعال في تنمية مهارات الكتابة لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في دولة الكويت من الدارسين بالمستوى الجامعي الأول (الطالبات المعلمات بكلية التربية - جامعة الكويت)- وتقوم الدراسة على افتراض أساسي مؤداه أن استخدام الفيديو في تعليم الكتابة يعمل على نحو فعال في بناء أو تنشيط أو إثراء الخلفية المعرفية لدى الدارسين- وقد استخدمت الباحثة لتوكيد هذه الفرضية برنامجا لتعليم بعض جوانب عملية الكتابة, يقوم على الاستفادة من مقرر في تعليم اللغة الإنجليزية باستخدام برنامج الفيديو يسمى: Hello, America قامت بإعداده الباحثة الأمريكية Susan Stempleski بما يخدم أهداف البحث الحالي. وقد كشفت نتائج الدراسة التجريبية عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ثقة 95% تدعم وتحقق الفرض القائل بأهمية الفيديو كمنظم بصري متقدم في تنمية مهارات الكتابة بالإنجليزية عند طلبة الجامعة .
أسباب عزوف طلبة جامعة الكويت عن الاشتراك في الأنشطة الطلابية
Authors: عبدالعزيز دعيج الدعيج
Published: June 2024

تهدف هذه الدراسة إلى بحث أسباب عزوف طلبة جامعة الكويت عن ممارسة الأنشطة الطلابية المتاحة بالجامعة - طرحت الدراسة سؤالين رئيسيين, يتعلق الأول بأهم أسباب امتناع الطلبة عن الانخراط في الأنشطة من خلال طرح عدة محاور من مثل الجوانب الشخصية, والأكاديمية, والتنظيمية, والاجتماعية, والفنية, وذات الصلة بتوافر الإمكانيات المطلوبة, والطبيعية- ويركز السؤال الثاني على مدى التباين بين وجهات نظر الطلبة تجاه هذه الأسباب- وتأتي أهمية هذه الدراسة من أهدافها الرئيسة في الكشف عن أهم الأسباب الداعية لمنع الطلبة من الاستفادة من الأنشطة الطلابية, مما يدعو إلى تقديم أفضل التوصيات لتجنب هذه الأسباب, ورفع مستوى مشاركتهم بها- وتم اختيار عينة عشوائية من 200 طالبا ممن شاركوا في الأنشطة في العام الدراسي 98 - 1999, يمثلون الكليات الدراسية المختلفة في الجامعة- كما قام الباحث بتصميم أداة الدراسة التي تضمنت 57 بندا لتغطية الأسباب المختلفة, واستخدمت حزمة (SPSS) لمعالجة الجوانب الاحصائية المطلوبة- وانتهت إلى تحديد عدة جوانب قصور في تطبيق الأنشطة الطلابية في الجامعة مما استلزم تقديم مجموعة من التوصيات المناسبة لمواجهتها سعيا إلى تطوير مستوى الخدمات المتعلقة بهذا الجانب الهام لطلبة الجامعة-
الفروق بين أداء الجنسين على مقياس محبة الذات
Authors: إبراهيم محمد الخليفي
Published: June 2024

استهدفت الدراسة الحالية التعرف على سلوك محبة الذات والفروق بين الذكور والإناث في هذا السلوك, واعتمدت الدراسة على مقياس محبة الذات, وهو مقياس تم تقنينه في البيئة الكويتية في إطار مقياس أكثر شمولا هو مقياس التعامل مع الذات- وأجريت الدراسة على عينة قوامها 155 مفردة تتوزع بين الذكور بواقع 75 مفردة والإناث بواقع 80 مفردة, وكشفت النتائج عن انخفاض نسبي للسلوك المعبر عن محبة الذات, إن الذين دلت استجاباتهم على تقبل مرتفع للذات تبلغ (21.3%) على مستوى العينة ككل وتنخفض هذه النسبة بين الذكور إلى (12%), وتصل بين الإناث إلى (21%)- أما فيما يخص حماية الذات فقد تبين من الدراسة أن حوالي (29.5%) من مجمل العينة دلت استجاباتهم على حماية مرتفعة للذات, وتصل هذه النسبة إلى (26%) من عينة الذكور مقابل (33%) من عينة الإناث- وفيما يخص تنمية الذات تبين من الدراسة أن ما يتراوح بين (21.3%) إلى (42.7%) من إجمالي الذكور دلت استجاباتهم على ارتفاع تنمية الذات, وتصل هذه النسبة إلى ما يتراوح بين (25.3%) إلى (57.5%) من عينة الإناث, وقد أكدت نتائج الدراسة أن سلوك محبة الذات أكثر وضوحا لدى الإناث مقارنة بالذكور وذلك من واقع أداء الجنسين على مقياس محبة الذات-
مخرجات التعلم المعرفي في ألعاب الكمبيوتر التعليمية (باللغة الانجليزية)
Authors: عبدالله شعبان  , مارف وستروم
Published: June 2024

يهدف البحث إلى دراسة أثر استعمال لعبة كمبيوتر تعليمية تدعى مهمة في الجبر على مخرجات التعليم المعرفي الخاصة بها (ممثلة بالعوامل التالية: المفاهيم - القواعد - الإجراءات) وكذلك دراسة العلاقة بين هذه المخرجات ودور اللعبة في استثارة الدافعية الذاتية (ممثلة بالعوامل: التحدي - الفضول - التحكم - الخيال). لم ينتج عن الدراسة أي فروق في درجات التحصيل أو الاحتفاظ بين الطلبة الذين تلقوا تعلمهم باستخدام اللعبة التعليمية وأولئك الذين تلقوه باستخدام صحائف عمل عبر أنشطة صفية مركزة, ولكن الذكور حصلوا على درجات أفضل من الإناث في كلا الاختبارين. وأشارت النتائج إلى وجود تفاعل ذي دلالة إحصائية بين متغيري الجنس والابتكارية المدركة في قسم المفاهيم من الاختبار التحصيلي وفي الأقسام الثلاثة من اختبار الاحتفاظ. كما تم الحصول على علاقات ارتباطية إيجابية بين المفاهيم وكل من التحدي والتحكم, وبين القواعد وكل من التحكم والخيال. تبين هذه النتائج أن بالإمكان استغلال الأثر الإجمالي للدافعية وذلك من خلال تسلسل عواملها. أي أنه يمكن غرس الدافعية وتقويتها بحيث تتابع عواملها تداخليا باستخدام جاذبية الفضول بداية, انتقالا إلى جاذبية التحدي, وانتهاء بجاذبية التحكم.
العوامل الاجتماعية والاقتصادية المؤدية إلى تعاطي المخدرات والمسكرات : (دراسة ميدانية على عينة من المدمنين الكويتيين)
Authors: حمود فهد القشعان  , يعقوب يوسف الكندري
Published: June 2024

هذه الدراسة تسلط الضوء على أسباب اتجاه الشباب في المجتمع الكويتي لتعاطي المخدرات والمسكرات من وجهة نظر المدمنين أنفسهم ، سواء كانوا مدمنين يتلقون العلاج الطبي النفسي في مركز الإدمان بمستشفى الطب النفسي، أو كمدمنين يقضون عقوبة بالمؤسسات الإصلاحية بوزارة الداخلية (السجن المركزي)، أو مدمنين تائبين في لجنة بشائر الخير الخيرية لعلاج المدمنين من الناحية النفسية والاجتماعية .

وتناولت هذه الدراسة بعض المتغيرات ذات العلاقة والتي تمثل في : تحديد الخصائص الثقافية العامة للمدمن ، والمرحلة العمرية عند بدء التعاطي، والعوامل الاجتماعية والثقافية التي قادت المدمن لهذه المرحلة، والسلوكيات الثقافية المختلفة للمدمنين قبل الإدمان باعتبارها مقدمات ، وتأثير الوضع الاقتصادي للمدمن وعلاقته ببعض المتغيرات الاجتماعية التي تساعد على تعاطي المخدرات والمسكرات .

ومن أبرز النتائج الخاصة بالعينة المدمنة هو العمر عند بداية تعاطي هذه الأنواع من المسكرات والمخدرات . فقد كان المتوسط الحسابي للأعمار عند بداية الإدمان 19,5 سنة، والانحراف المعياري 3,44 . وهذا يؤكد أهمية هذه المرحلة العمرية وحساسيتها من عمر الإنسان . وفي النظر للوضع الاقتصادي للمدمن ، فإن النتيجة التي وضحت لنا مفادها بأن أغلبية المدمنين الذين تورطوا في تعاطي المراد المسكرة والمخدرة هم من أصحاب الدخول المحدودة . وإن نصف أفراد العينة تقريباً تقوم بصرف أكثر كم ثلث القيمة الحقيقية لدخولها ومرتباتها على هذه المواد المخدرة والمسكرة .

وأشارت الدراسة إلى أن جماعة الأقران والأصدقاء واحدة من أهم المتغيرات التي تؤثر على سلوك الإنسان وتحدد مساره في ظل غياب الوازع الديني الذي يعتبر من المسائل المهمة التي تسهم في قيام الفرد لسلك الطرق غير السوية . وأشارت الدراسة إلى الحاجة إلى وضع استراتيجية تربوية توعوية واضحة المعالم وتحاول الإسهام في الحد من انتشار هذه المشكلة وهذا الوباء الذي بدأ ينتشر بشكل كبير ويدخل البيوت الآمنة دون استئذان .
الاعتماد - الاستقلال الإدراكي، تحمل - عدم تحمل الغموض وتحصيل اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (باللغة الإنجليزية)
Authors: رمضان محمد رمضان  , إيمان محمد عبدالحق
Published: June 2024

تهدف الدراسة الحالية إلى بحث أثر كل من أسلوب الاعتماد - الاستقلال الإدراكي, وتحمل - عدم تحمل الغموض كأساليب معرفية في تحصيل اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى عينة من طلاب الجامعة, وكذلك بحث إمكانية التنبؤ بالمعدل التراكمي للطالب من خلال هذين الأسلوبين.

تكونت العينة من (137) طالبا وطالبة (منهم 56 من الذكور, 81 من الإناث) بالمستوى الثالث بقسم اللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة الملك فيصل, طبق عليهم مقياس تحمل الغموض لمكلاين McLain (1993) بعد قيام الباحثان بترجمته وتقنينه, واختبار الأشكال المتضمنة من إعداد أولتمان ورفاقه وترجمة الشرقاوي والشيخ- وباستخدام تحليل التباين وتحليل الانحدار المتعدد أشارت النتائج إلى:

1#وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 في تحصيل اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بين مجموعتي الطلاب المعتمدين على المجال والمستقلين عنه, لصالح الطلاب المستقلين عن المجال.

2#وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 في تحصيل اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بين مجموعتي الطلاب متحملي الغموض وعديمي التحمل للغموض, لصالح الطلاب متحملي الغموض.

3#وجود أثر دال إحصائيا عند مستوى 0.05 في تحصيل اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية للتفاعل بين أسلوبي الاعتماد - الاستقلال الإدراكي, وتحمل - عدم تحمل الغموض.

4#يمكن التنبؤ بتحصيل اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب الجامعة من خلال أسلوبي الاعتماد - الاستقلال الإدراكي, وتحمل - عدم تحمل الغموض.
دور الإدارة بالأهداف في تطوير الكفاية الإدارية والمهنية لمدير المدرسة
Authors: عابدين محمد شريف
Published: June 2024

تهدف هذه الدراسة إلى توضيح التطور الذي طرأ على الإدارة التعليمية خلال العقود الثلاثة الماضية نتيجة إضفاء الصبغة العلمية عليها, واستخدام النماذج والنظريات في دراستها وتحليلها عبر بعدين أساسيين يتعلق أحدهما بالمحتوى ويتعلق الآخر بالطريقة التي يتبعها المدراء في إدارتهم لمؤسساتهم. ويرتبط هذا بشكل أساسي بالجانب المسلكي والأدائي وجانب التفاعل الاجتماعي والعلاقات الإنسانية بوجه خاص.

ولكي يتم جذب انتباه القادة التربويين إلى أهمية توظيف الإدارة بالأهداف لتطوير الفعاليات الإدارية على مستوى المدرسة لتحقيق التوازن بين التجديد وأداء المهام الموكلة إليها بدقة, ولكي يقوم المدير باستثارة جهود المعلمين والمساعدين والتنسيق بين هذه الجهود وتوجيهها, أجابت الدراسة الحالية عن باقة من الأسئلة عن فلسفة الإدارة بالأهداف وخصائصها ومراحل تطبيقها ومقارنتها بالاتجاهات الإدارية الأخرى الحديثة كالإدارة بالمشاركة والإدارة بالتفويض والإدارة بالاتصالات والإدارة بالمعلومات.

خلصت الدراسة إلى أن تطبيق أسلوب الإدارة بالأهداف في أي مرحلة من مراحل التعليم العام (ابتدائي - إعدادي - ثانوي) من شأنه أن يؤدي إلى تطوير أداء مدير المدرسة وتطوير علاقاته مع المعلمين, إذ يوفر هذا الأسلوب بيئة مدرسية تدفع المعلمين إلى الثقة في النفس والارتباط الوثيق بالمهنة ومن ثم التدريس وفق الأسلوب الذي يرونه مناسبا لإمكاناتهم ولقدرات تلاميذهم.
اكتساب مهارات تصميم وإنتاج برامج التعليم المبرمج باستخدام الخرائط الانسيابية في برنامج العروض العملية لشرائح الكمبيوتر
Authors: الغريب زاهر إسماعيل
Published: June 2024

تحددت مشكلة البحث في السؤال الرئيس: ما المفاهيم الرئيسية اللازمة لتصميم وإنتاج برامج التعليم المبرمج لاستخدام الخرائط الانسيابية في برنامج العروض العملية لشرائح الكمبيوتر لدى طلاب كلية التربية? ولتناول هذه المشكلة يسعى البحث إلى الإجابة عن السؤالين الفرعيين الآتيين:

1#ما تأثير استخدام الخرائط الانسيابية وبرنامج العروض العملية لشرائح الكمبيوتر على إكساب طلاب كلية التربية المفاهيم الأساسية المرتبطة بتصميم وإنتاج برامج التعليم المبرمج?

2#ما تأثير استخدام الخرائط الانسيابية وبرنامج العروض العملية لشرائح الكمبيوتر على إكساب طلاب كلية التربية لمهارات تصميم وإنتاج برامج التعليم المبرمج?

تم إعداد برنامج مقترح لاستخدام الخرائط الانسيابية في برنامج العروض العملية لشرائح الكمبيوتر لتصميم وإنتاج برامج التعليم المبرمج, وتمثلت أدوات البحث في إعداد اختبار تحصيلي, وبطاقة تقييم لمستوى طلاب كلية التربية في مهارات تصميم وإنتاج برامج التعليم المبرمج باستخدام الخرائط الانسيابية في برنامج العروض العملية لشرائح الكمبيوتر.

وتمثلت عينة البحث في عينة عشوائية من طلاب كلية التربية بجامعة الكويت المسجلين في مقرر الحاسوب في التربية بلغت (20 طالبا وطالبة), وتبنى هذا البحث المنهج التجريبي لتحديد فعالية البرنامج المقترح لاستخدام الخرائط الانسيابية في برنامج العروض العملية لشرائح الكمبيوتر لتصميم وإنتاج برامج التعليم المبرمج, حيث استخدم التصميم التجريبي القبلي البعدي ذو المجموعة الواحدة لقياس تحصيل الطلاب للمفاهيم التي تضمنها البرنامج المقترح, وطبقت بطاقة تقييم المهارات على برامج التعليم المبرمج التي أنتجها الطلاب في صورتها النهائية.
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية المهارات الاجتماعية لدى طالبات كلية التربية في جامعة الملك سعود في مدينة الرياض
Authors: لطيفة صالح السميري
Published: June 2024

يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية المهارات الاجتماعية لدى طالبات كلية التربية في جامعة الملك سعود في مدينة الرياض- وفي ضوء أهداف البحث تم تحديد أسئلته وفروضه ومصطلحاته وحدوده, وللتحقق من فروض البحث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي الأولي Pre-experimental (قبل التجريبي) ذي القياس القبلي البعدي. وأعدت لذلك بطاقة ملاحظة للمهارات الاجتماعية مكونة من (80) مهارة موزعة على أربع مهارات رئيسة هي: مهارات القيادة, والمشاركة, والاتصال, والعمل في فريق- وتكونت عينة البحث من (135) طالبة, ولتحليل النتائج إحصائيا استخدمت الباحثة اختبار (ت) t-test لقياس الفروق بين التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة وأسفر البحث عن النتائج التالية:

1#توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة للمهارات الاجتماعية في اتجاه التطبيق البعدي كما تقيسها أداة البحث وذلك في كل مهارة من المهارات الاجتماعية على حدة كالتالي:

أ - مهارات القيادة.

ب - مهارات المشاركة.

ج - مهارات الاتصال.

د - مهارات العمل في فريق.

2#توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة للمهارات الاجتماعية في المهارات الاجتماعية الأربعة مجتمعة في اتجاه التطبيق البعدي كما تقيسها أداة البحث وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بتوصيات أهمها:

- دعوة أعضاء هيئة التدريس والمعلمين والمعلمات إلى استخدام استراتيجية التعلم التعاوني لتنمية المهارات الاجتماعية.

- إدراج استراتيجية التعلم التعاوني ضمن مقرر طرق التدريس العامة في كلية التربية بجامعة الملك سعود.

- الاهتمام بتنمية المهارات الاجتماعية لدى طالبات كلية التربية بجامعة الملك سعود باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني.
فاعلية برنامج التربية العملية لتخصص معلم المجال في كلية التربية بعبري، من وجهة نظر المشرفين والطالبات / المعلمات ومديرات المدارس المتعاونة
Authors: حمدان علي نصر  , طاهر عبدالكريم سلوم  , محمد إسماعيل عبدالمقصود
Published: June 2024

تهدف هذه الدراسة إلى تقويم برنامج التربية العملية لإعداد معلمة المجال بكلية التربية بعبري, من وجهة نظر كل من مشرفي التربية العملية, ومديرات المدارس المتعاونة, وطالبات الكلية بقصد تحديد جوانب القوة في البرنامج, وتعزيزها, وتعر ف جوانب الضعف ومعالجتها- طبقت الدراسة على ثلاث عينات: الأولى عينة مشرفي التربية العملية, وتألفت من (25) مشرفا , منهم (8) من التخصصات الأكاديمية, و(17) من التخصصات التربوية, وتكونت الثانية من (160) طالبة من السنة الثالثة تخصص معلم مجال اختيرت بطريقة عشوائية طبقية شملت (61) طالبة مجال علمي, (99) طالبة مجال أدبي; (31) طالبة منهن ضمن التربية العملية المتصلة و(129) طالبة ضمن التربية العملية المنفصلة- أما العينة الثالثة فكانت (6) مديرات مدارس متعاونة.

لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام ثلاث أدوات من إعداد فريق البحث: الأولى عبارة عن استبانة لقياس آراء المشرفين حول مدى تحقق أهداف البرنامج, تكونت من (10) مفردات موزعة على خمسة أبعاد تغطي في مجملها أهداف التربية العملية, وإجراءات تنفيذها, وكفايات معلم المجال, والصعوبات التي تقلل من فاعلية البرنامج, ومقترحات للتطوير- أما الأداة الثانية فهي عبارة عن استبانة لقياس آراء الطالبات حول فعاليات المشرفين في الميدان, تكونت من (80) مفردة تمثل كل واحدة فعالية من فعاليات التدريب- أما الأداة الثالثة فكانت استبانة أعد ت لتعرف آراء المديرات نحو البرنامج, تكونت من (56) مفردة شملت مساهمة المشرف والطالبات في تقديم أشكال العون الفني والإداري للمدرسة, ومشاركة مديرة المدرسة في تنفيذ البرنامج- وتمت إجراءات الصدق وحساب معاملات الثبات لهذه الأدوات, حيث بلغ معامل الثبات لها (0.83), (0.85), (0.82) على التوالي- وأظهرت الدراسة النتائج الآتية:

1#وجود تباين في وجهات نظر المشرفين حول مدى تحقق أهداف البرنامج, وملاءمة إجراءات التنفيذ, وبلوغ الطلبة كفايات التخطيط والتنفيذ والتقويم المستهدفة.

2#وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط تقديرات الطالبات لفعاليات الإشراف لصالح المشرف التربوي, وعدم وجود فروق دالة بين تقديراتهن لفعاليات الإشراف تعزى إلى نوع التربية العملية أو التخصص.

3#وجود ارتفاع ملموس في تقديرات المديرات لدور المشرفين, والطالبات في تقديم العون الفني للمدرسة.

4#وجود تقارب في وجهات النظر بين المشرفين والمديرات حول كثير من الصعوبات والمشكلات.وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات والمقترحات ذات العلاقة.
صعوبات استخدام الطريقة التواصلية في تدريس اللغة الإنجليزية في دولة الكويت كما يدركها المعلمون (باللغة الانجليزية)
Authors: نجاة عبدالعزيز المطوع
Published: June 2024

أدت محاولات إتباع الطريقة التواصلية في تدريس اللغة الإنجليزية (لغة أجنبية) إلى ظهور تعديلات كثيرة لجعل هذه الطريقة تتواءم مع أهداف تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية . لكن هذه التعديلات ظلت قاصرة عن الوصول إلى المستوى المطلوب ، وبرزت صعوبات كثيرة في تطبيق الطريقة التواصلية في أماكن عديدة من العالم تتعلق بالأهداف ، والمعلم ، ومواقف التدريس ، وأساليب التقويم .

ولما كان استطلاع آراء المعلمين العائمين بالتنفيذ باستخدام الطريقة التواصلية أساساً لتعرف مواطن الصعوبة ، واحتمالات التحسين ، تأتي هذه الدراسة محاولة لتحقيق هذا الغرض .

تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف آراء المعلمين في الصعوبات التي تواجه تطبيق الطريقة التواصلية في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في مدارس دولة الكويت . وتشير النتائج إلى أن الغالبية (بصفة عامة) يجدون صعوبات في إتباع الطريقة المذكورة ، وأنهم يرون عدم مناسبتها في ظل الإمكانيات المتوافرة ، وطبيعة العملية التعليمية – التعلمية . كما وجدت فروق جوهرية تتعلق بجنسية المعلم ، والمرحلة التي يتم التدريس فيها ، وانتهت مناقشة النتائج إلي استنتاجات تربوية وتدريسية لمواجهة تلك الصعوبات .
بيئة القاعات الدراسية من وجهة نظر طلبة كلية التربية بجامعة الكويت
Authors: جاسم محمد الحمدان  , عادل عبدالوهاب الشرف
Published: June 2024

تهدف هذه الدراسة الميدانية إلى التعرف على وجهة نظر طلبة كلية التربية بجامعة الكويت في بيئة القاعات الدراسية بكلياتهم, والتعرف على علاقة متغيرات النوع والمستوى التراكمي والتخصص الدراسي للطلبة مع وجهات نظرهم, ثم تقديم مقترحات لدعم العوامل الإيجابية وتقليص العوامل السلبية المؤثرة على بيئة القاعات الدراسية.

وبعد عرض ومناقشة النتائج حسب محوري الدراسة البشري والمادي وهما: المحور الأول دور الطلبة , والمحور الثاني دور بناء وصيانة القاعات الدراسية خرجت الدراسة بتوصيات للمحور الأول, منها: تشجيع تكوين مجموعات من الطلبة, وتخصيص قاعات دراسية منفصلة للطالبات وقاعات أخرى للطلاب الذكور, وتقوية رابط الاتصال بين الأساتذة والطلبة- ومن توصيات المحور الثاني; اقترحت الدراسة زيادة تبريد القاعات صيفا , وتركيب مراوح شفط للتهوية, وعمل عازل صوتي للنوافذ والأبواب, وتعميم جهاز تعطيل للهواتف النقالة داخل القاعات الدراسية, وتعديل مقاعد الطلبة لتكون أكثر راحة ولتناسب أحجام بعضهم.
إدراكات طلبة جامعة الملك سعود لأساليب التقويم وللاختبار كأداة تعليمية وعلاقة ذلك بتخصصاتهم ومستوياتهم التحصيلية .
Authors: يحيى حياتي نصار
Published: June 2024

هدف البحث الحالي إلى التعرف على إدراكات طلبة جامعة الملك سعود لأساليب التقويم المتبعة في الجامعة, وبالتحديد إدراكات طلبة جامعة الملك سعود لأسلوب الاختبار وأسلوب إعداد الأبحاث والتقارير وأسلوب التقديم وأسلوب الدمج بين الأساليب السابقة أو بين بعضها, وعلى إدراكات طلبة جامعة الملك سعود لأسلوب الاختبار كأداة تعليمية- كذلك يحاول البحث فحص العلاقة بين إدراكات الطلبة لأساليب التقويم وللاختبار كأداة تعليمية من جهة وتخصصاتهم (إنسانية, علمية) ومستوياتهم التحصيلية (متدني, متوسط, مرتفع) من جهة أخرى-
وبغرض الإجابة عن أسئلة الدراسة الحالية تم تصميم استبانة ض م نت خمسة مقاييس فرعية بحيث خصص أربعة منها لقياس إدراكات طلبة جامعة الملك سعود لأساليب التقويم, بينما خصص الأخير لقياس إدراكات الطلبة للاختبار كأداة تعليمية- وقد تكون كل مقياس فرعي من ثمان فقرات بينما كان العدد الكلي لفقرات الاستبانة 40-
أجريت هذه الدراسة على 385 من طلبة جامعة الملك سعود الذكور المسجلين في مقررات في الثقافة الإسلامية وذلك للفصل الثاني من العام الجامعي 1423ه / 2002م- وتم اختيار العينة وفق الطريقة العشوائية العنقودية-
وبصورة عامة أشارت نتائج الإحصاء الوصفي إلى وجود بعض الفروق في إدراكات أفراد العينة من طلبة جامعة الملك سعود لبعض أساليب التقويم وفي إدراكاتهم للاختبار كأداة تعليمية تبعا لمتغيري المستوى التحصيلي والتخصص-
كذلك أوضحت النتائج أن إدراكات طلبة جامعة الملك سعود لأساليب التقويم المتبعة في الجامعة وللاختبار كأداة تقويم قد تباينت بدرجة دالة إحصائيا تبعا لمتغير التخصص سواء على مستوى التباين المتعدد أو على المستوى الأحادي, كذلك أظهرت نتائج الدراسة الحالية أن إدراكات طلبة جامعة الملك سعود لأساليب التقويم المتبعة في الجامعة وللاختبار كأداة تقويم قد تباينت بدرجة دالة إحصائيا تبعا لمتغير المستوى التحصيلي أو للتفاعل بين متغيري التخصص والمستوى التحصيلي على مستوى التباين المتعدد; لكنها لم تكن دالة إحصائيا على المستوى الأحادي إلا مع متغير إدراكات طلبة جامعة الملك سعود للاختبار كأسلوب تقويمي
دراسة تقويمية لأداء المشرف الخارجي في برنامج التربية العملية في كلية التربية جامعة الكويت
Authors: نداء عبدالرزاق الخميس
Published: June 2024

تهدف الدراسة الحالية إلى تقويم أداء المشرف الخارجي على طلبة التربية العلمية من خلال تحديد مدى قيامه بالمهام والأنشطة التي يجب أن يمارسها أثناء قيامه بعملية الإشراف بمراحلها المختلفة-
تم إعداد استبانة خاصة بالدراسة اشتملت على عدة بنود تحدد الأنشطة والأدوار التي يجب أن يقوم بها المشرف الخارجي لمساعدة الطلاب المتدربين على اكتساب المهارات والكفايات التعليمية الضرورية لإعدادهم لمهنة التدريس-
طبقت الدراسة على جميع أفراد مجتمع الدراسة من الطلاب المتدربين والمدرسين المتعاونين (المشرف الفني) في نهاية الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2000/2001- وكان عدد أفراد العينة 457, منهم 65% طلبة متدربون, 35% مدرسون متعاونون, موزعين على جميع التخصصات للمراحل الدراسية المختلفة-
وأشارت نتائج الدراسة إلى:
1#أن أداء المشرفين الخارجيين على طلبة التربية العملية في كلية التربية - جامعة الكويت جيد بشكل عام (بنسبة 81%)-
2#انخفاض مستوى التوجيه في التخصصات التالية:
آداب (ابتدائي) 74%, علوم ورياضيات (ابتدائي) 75%, وأخيرا تخصص اللغة الإنجليزية (متوسط وثانوي) 76%-
3#انخفاض مستوى التوجيه في محافظة العاصمة 76.8% وارتفاع مستوى التوجيه في محافظة الجهراء 86%-
4#انخفاض مستوى التوجيه من قبل المنتدبين من الهيئة العامة للتعليم التطبيقي - كلية التربية الأساسية بشكل كبير بمتوسط عام 56.8% وهو في مستوى ضعيف, وارتفاع مستوى التوجيه من قبل المتقاعدين بمتوسط عام 85.2% ويليه المنتدبين من وزارة التربية بنسبة 83.6% ثم المشرف الجامعي بنسبة 81.2%-
وأردفت الدراسة بمجموعة توصيات تسهم في تطوير برنامج الاشراف التربوي والإعداد المهني للطلاب المتدربين بناء على ما أسفرت عنه نتائج الدراسة-
تشخيص الأخطاء في خوارزميات حل أنظمة المعادلات لدى عينة مختارة من طلبة الصف العاشر في الأردن
Authors: يونس محمد اليونس
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة تعر ف نسبة طلبة الصف العاشر الذين يعانون من ضعف في خوارزميات حل أنظمة المعادلات, كما هدفت إلى الكشف عن أصناف الأخطاء التي يقع فيها الطلبة ونسبة الوقوع في كل صنف, وللتحقق من ذلك تم بناء اختبار تشخيصي مكون من ثلاث عشرة مفردة من نوع الإجابة المفتوحة- ط بق الاختبار على عينة من طلبة الصف العاشر بلغ عددهم (138) طالبا وطالبة(70 طالبا و 68 طالبة) أعطوا الوقت الكافي للإجابة. ثم صححت أوراق الطلبة واستخرجت نسبة الطلبة الذين يعانون من ضعف في خوارزميات حل أنظمة المعادلات وكانت تساوي (63%). ولبيان ما إذا كان لهذه النسبة دلالة ح سب الإحصائي (\chi^2) وكانت قيمته تساوي (9.39) وهي دالة إحصائيا عند (0.01 = \alpha). تبع ذلك تصنيف الأخطاء التي يقع فيها الطلبة واستخراج النسب المئوية لكل صنف من أصناف الأخطاء. وكشفت الدراسة عن خمسة أصناف رئيسة للأخطاء: أخطاء مفاهيمية, وأخطاء متعلقة بالتعميمات, وأخطاء متعلقة بالإجراءات, وصعوبات في اللغة الرياضية رغم صحة الحلول, وأخطاء في عدم الانتباه. وخلصت الدراسة إلى توصيات لكل من المعلم والطالب ومطوري المناهج والباحثين.
علاقة المسؤولية الاجتماعية بالحكم الخلقي وبعض متغيرات الشخصية لدى طلاب كلية المعلمين في المملكة العربية السعودية
Authors: إبراهيم الشافعي إبراهيم
Published: June 2024

تتناول الدراسة علاقة المسئولية الاجتماعية والحكم الخلقي; إضافة إلى بعدين أساسيين من أبعاد الشخصية, وهما العصابية والانطوائية- لتحقيق هذا الغرض, قام الباحث ببناء أداتين لقياس المتغيرين الرئيسين, وتم تطبيقهما على عينة من 280 طالبا معلما في بيشة بالمملكة العربية السعودية (140 من الفرقة الأولى, 140 من الفرقة الرابعة)- وتشير النتائج إلى وجود معامل ارتباط موجب ذي دلالة إحصائية بين مستوى الإحساس بالمسئولية الاجتماعية ومستوى الحكم الخلقي, وكذلك مع الاتزان الانفعالي والانبساطية, في حين أبدى طلبة الفرقة الرابعة اهتماما أقل تجاه المسئولية الاجتماعية.
أثارت الدراسة نقطتين رئيستين: أن السياق الثقافي يعد قضية محورية في تحديد المتغيرين الرئيسين, وكذلك دور العلاقات الأسرية في تنمية الإحساس بالمسئولية الاجتماعية- وأردفت الدراسة بعدة توصيات.
المزج في صيغة الخطاب بين العربية والإنجليزية كاستراتيجية للاختيار اللغوي لدى بعض الأسر الكويتية (باللغة الانجليزية)
Authors: عبدالمحسن عباس دشتي
Published: June 2024

تهدف هذه الدراسة إلى إلقاء الضوء على استخدام ظاهرة المزج اللغوي (اللغة الإنجليزية واللهجة الكويتية) من قبل بعض الأمهات الكويتيات وأبنائهن في المجتمع الكويتي- وحيث إن العينة المستهدفة لغرض الدراسة هم الأمهات الكويتيات اللائي ي جدن التحدث باللغة الإنجليزية واللهجة الكويتية فقد تم اختيار عدد (50) أما كويتية ممن حصلن على شهادات جامعية أو ما زلن طالبات مستمرات في الجامعة. وتم تسجيلهن وهن يتحدثن إلى أبنائهن في عدة أماكن ومناسبات مختلفة-
قام الباحث في هذه الدراسة بشرح بيانات المزج اللغوي باستخدام الإطار الاجتماعي واصفا في البداية الإطار التحليلي المستخدم لغرض البحث. ومن ثم قام الباحث بتحليل تفصيلي لبيانات المزج اللغوي التي قامت بتسجيلها ومزجها. كما استعان الباحث بالمدخل التتابعي Sequential Approach لدراسة البيانات.
وقد بينت نتائج الدراسة أن الأمهات الكويتيات يملن أحيانا إلى استخدام المزج اللغوي (كإحدى استراتيجيات الاختيار اللغوي) عند التحدث مع أبنائهن سواء في المنزل أو في أماكن أخرى. ويدل هذا الاستنتاج على إن استخدام اللغة الإنجليزية في المجتمع الكويتي لم يعد يقتصر على الحقل الأكاديمي فقط بل تعداه إلى ميادين اجتماعية أخرى.
ويوصي الباحث بتشجيع علماء اللغة الاجتماعيين بدراسة ظاهرة المزج اللغوي عند فئات أخرى لنرى مدى انتشارها في المجتمع الكويتي.
العدوانية وعلاقتها ببعض سمات الشخصية في مرحلة المراهقة
Authors: فريح عويد العنزي
Published: June 2024

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين العدوانية وبعض سمات الشخصية (القلق – الانبساط – تقدير الذات) وذلك على عينة قوامها 303 من طلبة وطالبات المرحلة الثانوية بدولة الكويت، واستخدم الباحث عددا من المقاييس (العدوان – تقدير الذات – الانبساط – القلق). وانتهت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباط موجبة بين العدوانية والقلق، وبين القلق العام والانبساط/الانطواء ووجود علاقة ارتباطيه سالبة بين الإنطوائية / الانبساطية وتقدير الذات، وذلك لدى العينة الكلية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المرتفعين والمنخفضين في العدوانية على متغير القلق العام لصالح مرتفعي العدوانية على متغير الانطواء / الانبساط . وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية على متغير القلق العام بين المجموعتين (المرتفعة – المنخفضة) على مقياس العدوانية لصالح المجموعة المرتفعة . ولم تظهر النتائج أية فروق ذات دلالة إحصائية بين ذوي الدرجات المرتفعة والمنخفضة في العدوانية على متغير تقدير الذات . وانتهت الدراسة إلى مكونات عامليه مشتركة في متغير العدوانية لدى عينات الذكور والإناث والعينة الكلية .
إستراتيجيات المحادثة في اللغة الإنجليزية، تعريفاتها وتصنيفاتها، طرق جمع البيانات وطرق تحليلها، مشاكل التصنيفات المقترحة، تدريس استراتيجيات المحادثة، وتطبيقاتها التربوية للغة الإنجليزية كلغة ثانية : مراجعة تاريخية (باللغة الإنجليزية)
Authors: غالب أحمد ربابعة
Published: June 2024

يعرض هذا البحث المجالات المختلفة لإستراتيجيات المحادثة المستخدمة في اللغة الإنجليزية كلغة ثانية حتى حينه، ويهدف إلى تقديم مراجعة تاريخية للبحوث المتعلقة باستراتيجيات المحادثة، التعريفات التي قدمها الباحثون، والتصنيفات المختلفة المقترحة حتى تاريخه في أدب الدراسة . ويناقش البحث أيضا طرق جمع البيانات وطرق تحليلها . إضافة ‘إلى ذلك تم توضيح المشاكل الأساسية في التصنيفات المقترحة حتى الآن . كما ويعرض هذا البحث تصنيف المؤلف الذي اعتمد فيه على التصنيفات السابقة والدراسة الميدانية التي أجراها الباحث واختلافه عن التصنيفات السابقة . ويطرح موضوع إمكانية تدريس استراتيجيات المحادثة أم لا وهي مسألة خلافية، أخيرا يختم البحث ببيان التطبيقات التربوية لاستراتيجيات المحادثة وأهمية ذلك للمتعلمين للغة الإنجليزية كلغة ثانية .
التنبؤ بالتحصيل الأكاديمي للطلبة المعلمين من خلال اتجاهاتهم نحو مهنة التدريس واتزانهم الانفعالي وتحصيلهم بالثانوي
Authors: فوزية عباس هادي  , صلاح أحمد مراد
Published: June 2024

تهدف الدراسة الحالية إلى تطوير مقياسي الاتجاه نحو مهنة التدريس والاتزان الانفعالي، ومعرفة مدى إسهام كل منهما في التنبؤ بالأداء الأكاديمي للطالب المعلم. ويتكون مقياس الاتجاه نحو مهنة التدريس من 20 بنداً رباعي التقدير وبلغ معامل ثباته 94, ، بينما يتكون مقياس الاتزان الانفعالي من 16 بنداً خماسي التقدير وبلغ معامل ثباته 0,89 كما تم التحقق من الصدق العاملي للمقياسين وتطبيقهما على 305 طالباً وطالبة (16 ذكوراً، و289 إناثاً) من الملتحقين بكلية التربية بجامعة الكويت، وكذلك تم الحصول على معدلاتهم التراكمية بعد عام وبعد عامين. وتوصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق بين الجنسين في درجات الاتجاه نحو مهنة التدريس والاتزان الانفعالي، ووجود علاقات دالة بين المعدل التراكمي وكل من الاتجاه نحو مهنة التدريس (33, ) والاتزان الانفعالي (41,). كما أن علاقة الاتجاه نحو مهنة التدريس والاتزان الانفعالي مرتفعة (74,)ـ وقد أسهمت درجات الاتجاه نحو مهنة التدريس والاتزان الانفعالي مع درجات الثانوي في التنبؤ بالأداء الأكاديمي للطالب المعلم .
فاعلية نموذج "بيرل - تنسون" في تنمية مهارات الكتابة والنحو لدى طلبة الصف الثاني المتوسط - دراسة تجريبية بدولة الكويت
Authors: محمد دهيم الظفيري
Published: June 2024

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف مدى فاعلية نموذج ·ميرل تنسون¨ في إكساب عينة من طلبة الصف الثاني المتوسط بدولة الكويت بعض مهارات الكتابة والنحو، مقارنة بالطريقة التقليدية المعتاد استخدامها بمدارس التعليم العام، وتكونت عينة الدراسة من (129) طالباً تم انتقاؤهم من مدرسة واحدة للبنين بمنطقة العاصمة التعليمية . وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين، الأولى ضابطة وتكونت من (64) طالباً، وتدرس بالطريقة التقليدية، والثانية تجريبية وتكونت من (65) طالباً، وتدرس باستخدام نموذج ·ميرل-تنسون في تقديم المفاهيم المرتبطة بالكتابة والنحو .

خضع جميع أفراد عينة الدراسة لاختبارين: الأول يختص بالمفاهيم الكتابية، والثاني يختص بالمفاهيم النحوية في قياسين أحدهما قبلي والآخر بعدي؛ بعد أن تم التأكد من صدقهما وثباتهما قبل التطبيق .

كما استخدم الباحث الأساليب الإحصائية الملائمة لاختبار صحة الفروض، حيث تم استخدام نسبة الكسب المعدل لبلاك لمعرفة مدى فاعلية نموذج ·ميرل-تنسون¨ في تنمية مهارتي الكتابة والنحو لدى أفراد عينة البحث، وأسلوب نسبة الكفاءة في إكساب (70%-80%) من طلبة عينة البحث مهارتي الكتابة والنحو، واختبار (ت) لاستخراج دلالة الفروق بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في كل من الاختبارين.

توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : (1) أن نموذج” ·ميرل-تنسون ذو مستوى كفاءة مقبول تربوياً في إكساب طلبة الصف الثاني المتوسط بعض مفاهيم الكتابة وكذلك بعض مفاهيم النحو. (2) أن نسبة بلاك للكسب المعدل لدى أفراد المجموعة التجريبية مقبولة بشكل دال إحصائياً في كل من اختباري النحو والكتابة. (3) أن نموذج ·ميرل-تنسون ينمي المفاهيم الكتابية والنحوية بشكل دال إحصائياً إذا ما قورن بالطريقة التقليدية.

وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، فإن الباحث يضع عدداً من المقترحات والتوصيات اللازمة للارتقاء بتنمية المفاهيم النحوية والمفاهيم الكتابية لدى طلبة التعليم العام.
أنماط ومستويات استخدام الإنترنت بوساطة أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك سعود (باللغة الانجليزية)
Authors: بدر عبدالله الصالح
Published: June 2024

تعتبر الشبكة الحاسوبية العالمية (الإنترنت) وأداتها الفائقة (الشبكة العنكبوتية العالمية – www )، وسيلة لإحداث التحول في التعليم وطرق التدريس . ومع ذلك لا يتوافر سوى أبحاث قليلة تتناول الحالة الراهنة لاستخدام الإنترنت في التعليم عموماً وفي التعليم العالي على وجه الخصوص . لهذا، فالحاجة قائمة لتطوير التطبيقات الحالية للإنترنت على المستوى الجامعي . هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء الأنماط والمستويات الحالية لاستخدام الإنترنت والشبكة العنكبوتية بوساطة أعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك سعود بالرياض . وقد بينت النتائج أن مستوى استخدام الإنترنت وصفحات الويب بوساطة أعضاء هيئة التدريس يتراوح بين المنخفض والمتوسط، وكان المستوى التكميلي (Supplemental) لاستخدام الإنترنت هو الأكثر شيوعاً .
ومن بين الأنماط الأربعة لاستخدام الإنترنت والشبكة العنكبوتية (التدريس والبحث والاتصال والنشر)، بينت النتائج أن استخدامها في البحث كان أكثر هذه الأنماط شيوعاً بين أعضاء هيئة التدريس. واعتبر أغلب أعضاء هيئة التدريس أغلب شروط إيلي (Ely) الثمانية لتبني التجديد مهمة جداً لتيسير وتشجيع استخدام الإنترنت في التعليم .
توافق المفاهيم بين محتوى كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية وكتب خطبة الجمعة في سلطنة عمان وتقديرات المعلمين والطلاب للاستفادة منها
Authors: محمد عبدالكريم العياصرة
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من مدى توافق المفاهيم بين محتوى كتب التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية، وخطبة الجمعةـ كما هدفت تعرُّف تقديرات معلمي التربية الإسلامية، وطلاب المرحلة الثانوية لمدى الاستفادة من الخطبة. ولذلك طرحت الدراسة أسئلة ستة: الأولان منهما للتحقق من مدى التوافق، باستخدام تحليل المحتوى لعينة من (203) دروس، و(204) خطب، والباقي لتعرُّف التقديرات باستخدام استبانة بصيغتين من (20) فقرة، طُبقت على عينة من المعلمين عددهم (109) معلمين وعينة من الطلاب عددهم (592) طالباً. وقد أظهرت الدراسة النتائج التالية:

وجود توافق مفاهيمي بين كتب التربية الإسلامية، وكتب الخطبة بنسبة (41%)ـ

تركزت أعلى نسبة للمفاهيم المشتركة في الصف الأول الثانوي، وبلغت (39%) . وتركزت أقل نسبة في الصف الثاني الثانوي وكانت (18%) . ـ

تراوحت تقديرات المعلمين لمدى استفادة طلابهم مما يجيء في الخطبة بين (71,2% - 87,6%) . ولم تظهر فروق ذات دلالة لتلك التقديرات عند مستوى الدلالة (a =0,05%) تعود للصف الذي يُدرِسه المعلمون أو لسنوات الخبرة لديهم.

تراوحت تقديرات الطلاب لمدى استفادتهم مما يجيء في الخطبة بين (67% - 87%)

ولم تظهر فروق ذات دلالة لتلك التقديرات عند مستوى الدلالة (a =0,05%) تعود للصف الدراسي للطالب.

وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بالتنسيق بين كل من القائمين على إعداد المناهج الدراسية وواضعي الخطبة. وأن يقوم المعلمون بربط ما يرد في الخطبة بمحتوى الدروس وتوجيه عناية الطلاب للإصغاء إلى ما يرد فيها. والاهتمام أكثر بتحسين وتنويع موضوعاتها، لتعود بالفائدة على منهاج التربية الإسلامية. كما أوصت بإجراء المزيد من الدراسات على مراحل دراسية أخرى، وفي بلدان مختلفة.
الشعور بالوحدة النفسية وعلاقته بمتغريّ المساندة والعلاقات الاجتماعية: دراسة ميدانية بالتحليل العاملي لعينة من طلبة جامعة السلطان قابوس
Authors: هلال زاهي النبهاني  , عبدالحميد سعيد حسن  , فوزية عبدالباقي الجمالي
Published: June 2024

تهدف الدراسة معرفة مستوى الشعور بالوحدة النفسية وتبادل العلاقات الاجتماعية والمساندة الاجتماعية، ومعرفة طبيعة العلاقة بين (الشعور بالوحدة النفسية، تبادل العلاقات الاجتماعية، المساندة الاجتماعية)، والكشف عن البنية العاملية، ومعرفة دلالة الفروق بين متغيري (الجنس، التخصص) كل على حدة في مستوى الشعور بالوحدة النفسية وتبادل العلاقات الاجتماعية والمساندة الاجتماعية. طبق مقياس الشعور بالوحدة النفسية، ومقياس تبادل العلاقات الاجتماعية، ومقياس المساندة الاجتماعية، على (254) طالباً وطالبة من جامعة السلطان قابوس للعام الدراسي 2003/2004م، وبعد التحقق من صدق المحتوى والصدق العاملي ومعامل ألفا- كرونباخ للأدوات، كشفت التحليلات الإحصائية للبحث عن مستوى قريب من المتوسط الحسابي للشعور بالوحدة النفسية، ومرتفع في تبادل العلاقات الاجتماعية والمساندة الاجتماعية، أما الارتباطات فكانت سالبة ودالة بين الشعور بالوحدة النفسية، وكل من متغير تبادل العلاقات الاجتماعية والمساندة الاجتماعية، وموجبة ودالة بين تبادل العلاقات الاجتماعية والمساندة الاجتماعية، وأما التحليل العاملي فقد كشف عن عامل ثنائي القطب يضم الشعور بالوحدة النفسية مقابل تبادل العلاقات الاجتماعية، وآخر أحادي يضم المساندة الاجتماعية ومكوناته، وبخصوص الفروق تبعاً لمتغيري الجنس والتخصص بالمتغيرات النفسية الثلاثة (الشعور بالوحدة النفسية، تبادل العلاقات الاجتماعية، المساندة الاجتماعية)، فقد كانت غير دالة إحصائياً
الالتزام الإسلامي لدى الشباب الجامعي
Authors: عبدالرحمن النقيب  , محمد إسماعيل دياب
Published: June 2024

لما كانت مرحلة الشباب ذات أهمية خاصة من حياة الأفراد والجماعات ، ولما كان الالتزام الإسلامي يعتبر مصدراً هاماً من مصادر رضاء الشباب عن نفسه وإحساسه بأنه عضو نافع في المجتمع وأن له رسالة في تلك الحياة ، فإن معرفة مدى الالتزام الديني الإسلامي لدى الشباب يعتبر في نظر الدراسة من أهم الدراسات المعاصرة التي ينبغي أن يوجه إليها الكثير من اهتمام الباحثين والدارسين والدراسة الحالية تحاول أن تقيس مدى الالتزام الديني لدى الشباب الجامعي بجامعة المنصورة وذلك باستخدام مقياس الالتزام الديني لدى الشباب المسلم المشار إليه بالدراسة .

وقد طبقت الدراسة هذه الأداة على عينة عشوائية عددها 557 طالباً وطالبة ، بالفرقة الثالثة بكليات الآداب والزراعة والتربية ، الأولى نظرية والثانية عملية والأخيرة تجمع بين الاثنين . ولقد أظهر تطبيق المقياس أن 24% تقريباً من أفراد العينة لديهم التزاماً قوياً وأن 60% لديهم التزاماً متوسطاً وأن 16% لديهم التزاماً ضعيفاً . كذلك أوضحت الدراسة الدلالات الإحصائية بين الذكور والإناث عن مدى الالتزام والعلاقة بين ذلك ونوع الكلية التي ينتمون إليها .

والدراسة الحالية ليست سوى محاولة أولية لتطبيق مقياس الالتزام الديني لدى الشباب المسلم ودعوة مفتوحة إلى تعميم تطبيقه على عينات أكبر وأكثر تنوعاً ومحاولة تصميم أدوات موضوعية أخرى مساعدة أو مستقلة لقياس هذا الالتزام بطريقة علمية حتى تصبح الخريطة الإسلامية لشبابنا أكثر وضوحاً لدى الأجهزة المختلفة المهتمة بالشباب وتربيته ورعايته .
مدى تأثير استخدام التكنولوجيا كوسيلة تعليمية على التحصيل العلمي في مادة اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Authors: فاطمة عبدالصمد دشتي  , اقبال عيسى بهبهاني
Published: June 2024

هدفت الدراسة الحالية (وهي دراسة تجريبية) إلى دراسة أثر التكنولوجيا الحديثة على التحصيل الدراسي لتلاميذ الصف الأول الابتدائي واتجاهاتهم نحو استخدام التكنولوجيا الحديثة في تعلم اللغة الانجليزية. بلغ حجم العينة 489 فردا. استخدمت في هذه الدراسة برامج حاسوبية تعليمية وأشرطة فيديو تعليمية تركز على المفاهيم الخاصة لمنهج اللغة الإنجليزية للصف الأول الابتدائي اختيرت البرامج التعليمية التي تتماشى مع المفاهيم باستخدام الألعاب التربوية والمحاكاة. وتم بناء أدوات الدراسة لتقيس اتجاهات التلاميذ نحو الحاسوب والفيديو وتعلم اللغة الانجليزية. أشارت النتائج إلى أن استخدام التكنولوجيا الحديثة يؤدي بشكل دال احصائيا إلى زيادة التعلم لدى التلميذ، ويثري خبرات التعلم لديه، وينمي ميوله واتجاهاته، ويحفز لديه حب تعلم اللغة الإنجليزيةـ كما جاءت التوصيات مدعمة ومحفزة على أهمية وسرعة إدخال التكنولوجيا الحديثة في المناهج الدراسية وعلى الأخص مادة اللغة الإنجليزية.