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Fortalecimiento de la expresión oral por medio de la dramatización de Eva sol y sombra, de Melvin Méndez y Magdalena, de Ricardo Fernández Guardia
Authors: Alfaro Rodríguez Arelys , Valverde Alfaro Elena
Published: July 2024

El presente artículo pretende ser un recurso para abordar el fortalecimiento de la expresión oral por medio de la dramatización de textos literarios; además, busca combinar esta habilidad comunicativa con la comprensión lectora, de manera que se aborden y refuercen ambas áreas del lenguaje. Si bien es cierto, el material se propone para trabajar a nivel de octavo, con los textos Eva sol y sombra[1] y Magdalena[2] (de los escritores costarricenses Melvin Méndez y Ricardo Fernández Guardia, respectivamente), la propuesta se puede adaptar a diferentes centros educativos, ya sean públicos o privados, modalidades y niveles. En este caso, se ejecutó con dos grupos del Liceo Experimental Bilingüe de Naranjo. El objetivo principal de la propuesta radica en aportar una serie de estrategias didácticas que lleven al desarrollo de habilidades comunicativas y de comprensión literaria en los estudiantes, de manera que por medio de la actividad lúdica y creativa el discente logre explorar, conocer, descubrir y potenciar sus capacidades, tanto en la expresión oral (dicción, tono de voz, uso de ademanes, fluidez, entonación, gestos, mímica, entre otros) como en la interpretación de mensajes. Por medio de la puesta en escena de las obras, podrán interiorizar un papel y generar un desdoblamiento, de manera que a partir del juego se pierdan los temores,  ya que dejan de ser ellos y pasan a ser el personaje que decidieron representar. Mediante la comprensión lectora, se analizarán los textos literarios a partir de las cuatro fases que establece el Ministerio de Educación Pública (natural, de ubicación, analítica e interpretativa) y se orientará el proceso hacia la construcción y discusión de temáticas, situaciones, problemáticas, visiones, ideologías, entre otras, expuestas en el texto.
Una perspectiva sobre la resolución de problemas en la lección de matemáticas de primaria y secundaria de la educación costarricense
Authors: Alfaro Sánchez Saidé Lupita
Published: July 2024

La naturaleza de la matemática reside en la formulación de problemas (visión más allá de un carácter instrumentalista y platónico). A partir de este hecho concreto, el proceso de enseñanza y aprendizaje debe estar directamente condimentado con esta realidad. Luego, en un análisis más detallado se precisa dos planos donde se concibe esta filosofía de resolución de problemas en el salón de clases. El primero de estos, un plano conceptual, donde se plantea concepciones que sustenta la base filosófica en que descansa el quehacer matemático. El segundo, un plano procedimental o algorítmico, donde se hace hincapié en una visión diferente de lo que se entiende por algoritmo o conjunto de reglas. Se extiende a una visión en que el estudiante, con la ayuda del docente, reconstruya a partir de un problema, elementos procedimentales, que no dejan de lado, en lo absoluto, una interiorización conceptual propia de la ciencia matemática (habilidades cognitivas). Se hace una extensión de los alcances de la matemática, su relación con otras áreas del saber y el papel de un docente conexionista. Dentro de esta perspectiva, se busca que el estudiante logre ir construyendo (de acuerdo con su nivel) modelos mentales que le permita “matematizar” situaciones reales.
Relevancia de los principios del enfoque constructivista sociocultural en el aprendizaje de las ciencias
Authors: Porras Navarro Marta Eugenia , Álvarez Ramírez José Eduardo , López Sánchez Narel Johanna
Published: July 2024

El propósito de los autores en esta investigación bibliográfica es reflexionar sobre la relevancia de los principios del enfoque constructivista sociocultural en el aprendizaje de las ciencias. En esta investigación se revisó el concepto del enfoque constructivista sociocultural, sus características, principios generales y cómo estos están presentes en el aprendizaje de las ciencias. Este enfoque se centra en el alumno, en donde el aprendizaje de los conocimientos se realiza a través de una actividad propia del sujeto tomando en cuenta en el proceso de aprendizaje la gran importancia que tiene el contexto sociocultural que rodea al estudiante y al docente. Al investigar este enfoque, se concluye que la mejor estrategia en la enseñanza de las ciencias es la indagación previa antes de construir un nuevo conocimiento.
Oficios tradicionales artesanales: saberes en desaparición en el Gran Área Metropolitana de Costa Rica
Authors: Barrantes Jiménez Celia
Published: July 2024

El texto expone una breve discusión conceptual alrededor de la concepción de los oficios tradicionales artesanales desarrollada en el marco de una actividad de investigación, como una búsqueda reflexiva hacia su entendimiento como una red de conocimientos y saberes que no se centren en el objeto como fin. Con esto como base, a través de la revisión de fuentes secundarias se realiza un repaso por la transición del desarrollo de los oficios en la consolidación de los cascos urbanos de Cartago (colonial) y San José del siglo XIX. Esta reflexión mostrará que los oficios tradicionales muestran una diversidad de formas de organización social que interactúan de manera distinta de acuerdo con las condiciones ecosistémicas, sociales, culturales, políticas y económicas, las cuales permitirán la vigencia o desaparición de la práctica.
Demonstratives in the charters of St. Gall
Authors: Pálfi Dorottya
Published: July 2024

The main scope of the present study is the semantic and syntactic analysis of the use of the Latin demonstratives based on quantitative and qualitative data from the volumes I, II, CXVIII of the Chartae Latinae Antiquiores (ChLA). These volumes contain original parchment charters between the 7th century and 801, written in St. Gall or in its vicinity. For the current analysis, 133 private legal documents were selected. The underlying principle of the examination is concerned with the ‘genre’ of the legal documents, namely the formulas, i.e. the strict set of words embedded in the tradition of charter composition that can only be changed when difficulties in understanding emerge and prevail. Therefore, anomalies presented 3–4 times in the corpus are evaluated, if they differ in the identity of the scribe, in the place and time of the composition, although, statistically, they could be excluded from the examination as outliers. Thus, the analysis focuses on the following anomalies: determiner multiplication, substitution, additional metalinguistic participles and articuloїde cases.
Who Wrote Soyer's Pantropheon?
Authors: McKirdy Michael
Published: July 2024

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The Eater's Guide to Chinese Characters by James D. McCawley
Authors: Coe Michael D
Published: July 2024

Professor Coe sent us this piece as a book review, but his extended treatment of a very interesting subject prompts us to print it as a separate essay.
The Wedding Feast of Caranus the Macedonian by Hippolochus
Authors: Dalby Andrew
Published: July 2024

Andrew Dalby, who furnished a new translation of The Banquet by Philoxenus in PPC 26, here performs the same service for another important text. Like the piece by Philoxenus, that by Hippolochus survives only in the pages of The Deipnosophists by Athenaeus. Dating back to the 3rd century BC, it seems to be the earliest surviving text which is devoted exclusively to the description of a banquet; and it has many other features of interest. This is the first article to be written about it, and the first time when it has been presented on its own.
Storm in an Apple Barrel
Authors: Le Lièvre Audrey
Published: July 2024

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PULSE DEPOSITION METHOD FOR WIRE AND ARC ADDITIVE MANUFACTURING
Authors: Molochkov D. , Kulykovskyi R.
Published: July 2024

Purpose. To reduce the waviness of the side surfaces of wire and arc additive manufactured parts.
Research methods. Two groups of deposited specimens were used. The waviness of the side surfaces was measured from digital images of the cross sections of the specimens. The images were obtained by optical digital scanning. To establish a functional relationship between the geometric parameters of the beads and the main deposition parameters, regression and analysis of variance were performed on the measured data.
Results. It was found that different combinations of the main process parameters resulted in a surface waviness of 1.21 ± 0.23 mm. Based on the results obtained, a pulse deposition method was developed. The implementation of regular pauses reduced the heat input and the time spent by the material in the molten state, which limited its distribution. The proposed method resulted in a significantly lower waviness of 0.47±0.08 mm and a significant improvement in the stability of the resulting surface irregularity.
Scientific novelty. It has been shown for the first time that the waviness of the side surfaces in wire and arc additive manufacturing does not depend on the main deposition parameters, but is related to the nature of the arc-based deposition process. The developed method of pulsed deposition limits the time the metal remains in the molten state, which reduces the waviness of the surfaces by up to 60% and improves the stability of the geometry by three times, reducing the standard deviation to 0.08 mm.
Practical value. Pulsed deposition improves the predictability of the printed geometry by improving the accuracy and quality of the side surfaces. This reduces the required machining allowance, speeds up production, and reduces material waste. In some cases, the predictability of the geometry makes it possible to eliminate post-processing.
Dari Autentisitas ke Otoritas: Metode dan Pendekatan Sejarah Intelektual dalam Kajian Kanonisasi Hadis Jonathan A.C. Brown
Authors: Ahsan Mohammad Nur
Published: July 2024

This paper explores the methods and approaches of intellectual history in the works of Jonathan A.C. Brown on the canonization of prophetic sources. Although his studies have sparked scholarly discussion in the following decades, the existing discussions have yet to involve his entire study of the topic and reconstructing his methods and approaches. This article examines Brown’s works on the canonization of ḥadīth texts to outline the methods and approaches to intellectual history that he applies. The close reading method is implemented in this article against Brown’s publications on the role of al-Dāraquṭnī, the canonization of al-Ṣaḥīḥayn, and al-Sunan by Ibn Mājah. Through the determination of the time and period of canonization and the explanation of the reasons behind the canonical status obtained by al-Ṣaḥīḥayn and al-Sunan li Ibn Mājah, Brown’s study on the canonization of prophetic sources in the Sunni community is a response to two problems left by Ignaz Goldziher. The use of methods and approaches in the field of intellectual history allows Brown to examine sources that are common in traditional hadith science in a new way of reading to determine spatial space, periodization, and the role of several agents from the intellectual community in the historical dynamics of hadith canon formation. Apart from criticism of the use of categories from Biblical canon studies to the phenomenon of hadith literature, Brown’s study shows the possibility of expanding the study beyond issues of source authenticity.
Fertile Seedbed for Planting Habaib’s Religious Political Authority
Authors: Santosa Nyong Eka Teguh Iman , Reyaz Mohammad
Published: July 2024

The Ḥaḍramī people in Indonesia, popularly called ḥabā’ib, are those of Arab descent who have contributed to the history of this nation. Their same origin does not necessarily make this community homogeneous, especially when it comes to Islam and Indonesianness. The vibrant tones that characterize this diversity can even be traced back to the colonial era. One of them is related to the struggle for the influence of h}abā’ib’s religious politics in the public sphere. The recent growth of their authority at the national level has drawn attention and prompted a key inquiry about what infrastructure and superstructure are conducive and supportive for this to occur. A heuristic analysis is conducted to explore the issue. This study reveals that ḥabā’ib’s religious politics have grown in prominence in Indonesia because they have hospitable spaces to grow in accord with the construction of their identity as a social and religious elite group. Meanwhile, this phenomenon is difficult to develop in cultural settings that do not accommodate the expressions of supremacy based on race, ethnicity, or ancestry. The existence of cultural spaces with different inclinations in addressing h}abā’ib’s identity is still constitutionally permitted in Indonesia. Muslims have the wisdom as well as the resilience to manage the struggle for religious and political authority in their respective Islamic cultural environments. The state and government must continue to position themselves as the large tent for the diversity of their people.
Teachers’ challenges in implementing a learner’s code of conduct for positive discipline in schools
Authors: Zondo Sindiswa S , Mncube Vusi S Mncube
Published: July 2024

In the majority of South African schools, maintaining discipline remains a challenge – a situation which commands the attention of departmental officials both locally and internationally. When negative disciplinary approaches were prohibited in schools in this country, positive disciplinary measures were recommended in the form of a code of conduct for learners. In the study reported on here we examined the challenges that teachers face in using a code of conduct to maintain positive discipline among the learner cohort. The study was guided by positive discipline and democratic theories. These theories imply that discipline must be taught to learners so that they are equipped to behave appropriately and obey the school/classroom rules. Data were gathered from a total of 16 educators in 2 sampled schools in Pinetown, Durban, through semi-structured interviews, observation and document review. The findings reveal that a variety of challenges impeded the use of a learners’ code of conduct, including a failure to review the document on a regular basis. The content of those codes was not widely communicated either, which meant that they remained ineffective in addressing each school’s specific needs with regard to correcting misbehaviour. Based on the findings, we recommend that the Department of Basic Education raise awareness around democratic governance in schools to enhance positive discipline by means of up-to-date, enforced codes of conduct. Schools also need to encourage parents to be actively involved in their children’s schooling, as a means of supporting teachers.
People Like Us: Pop Divas’ Image Deglamourization by Digital Influencers
Authors: Batista Marília Abigail Meneses , Souza-Leão André Luiz Maranhão de
Published: July 2024

Digital influencers who spread information about pop divas approach the deglamorization of their lives by paratextualizing activities carried out by them in their daily routines. Accordingly, this current study advocates that this deglamorization process points towards the “topification” of divas’ bodies, since it highlights their urgency to distance themselves from the utopianism required to keep their bodies as glamorized bodies. Thus, its aim is to analyze how Brazilian digital influencers paratextualize pop divas deglamorization process by subjecting influencers’ discourse to Foucault’s Discourse Analysis. The herein analyzed research file comprised news reports published on gossip blogs about pop divas. Results have evidenced two discursive formations: the first one refers to the formation and promotion of pop divas’ image and the second one reveals the support given to them. This result has shown that influencers paratextualize the deglamorization of pop divas by humanizing them.
Anisotropic hydraulic conductivity of as-compacted, bare and vegetated soils
Authors: Gholami Mostafa , Sadeghi Hamed , Alipanahi Pouya
Published: July 2024

Soils are generally considered anisotropic with respect to hydraulic conductivity, while the evolution of the anisotropy condition is unknown for bare and vegetated soils. Therefore, the main goal of this study is to compare the anisotropic hydraulic conductivity of as-compacted, bare and vegetated specimens. Accordingly, a series of 54 hydraulic conductivity tests was conducted in a custom-made cube triaxial permeameter. The as-compacted specimens were revealed as isotropic because the loosely packed preparation procedure resulted in a dominant flocculent structure. However, a five-fold increase in the anisotropy ratio of bare specimens was measured along the isotropic loading path because of the induced surficial degradation zone formed by irrigation and desiccation processes, as evident in preliminary observations and crack network analysis. The variations in anisotropy ratio compared against void ratio function of vegetated soil generally fall below the corresponding function of the bare soil. The function was revealed to have a crossed nature, varying from sub-isotropic to super-isotropic states, corresponding to the lower and upper bounds of 0·3 and 3, respectively. It was postulated that vegetation impacts the flow differently by reducing the potential of desiccation cracks, creating preferential flow through the propagation of primary roots and clogging flow channels by secondary roots.
Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Dijital Yeterlikleri
Authors: Özden Mehtap , Örge Yaşar Funda
Published: July 2024

Bu çalışmanın amacı, Eğitim Fakültesi öğrencilerinin dijital yeterliklerini belirlemektir. Araştırmanın katılımcılarını, 2023-2024 akademik yılının güz yarıyılında bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde okuyan ve 1, 2, 3 ve 4. sınıflardan birine devam eden 2.170 öğrenci oluşturmaktadır. Tarama modelinde tasarlanan bu araştırmada veriler, beş boyut ve 29 maddeden oluşan Üniversite Öğrencileri Dijital Yeterlikler Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğrencilerin dijital yeterlikleri orta düzeydedir (x ̅=3,48). Ayrıca öğrencilerin dijital yeterlik düzeylerinin cinsiyet, yaş, sınıf düzeyi, öğrenim görülen program ve not ortalaması değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık gösterdiği; bu farkın cinsiyet değişkenine göre kadın öğrenciler lehine, yaş değişkenine göre 22-23 yaş aralığındaki öğrenciler lehine, sınıf düzeyi değişkenine göre 3 ve 4. sınıflar lehine, öğrenim görülen program değişkenine göre Türkçe Eğitimi ve İngiliz Dili Eğitimi programları lehine, not ortalaması değişkenine göre 2,50-2,99 ile 3,00-4,00 not ortalaması lehine olduğu tespit edilmiştir.
KÜRT MUHACİR VE MÜLTECİLER ÖZELİNDE OSMANLI DEVLETİ’NİN GÖÇ POLİTİKASINDA YAŞANAN DEĞİŞİMLER (1876-1918)
Authors: Akpınar Ozan Can
Published: July 2024

Bu çalışmada II. Abdülhamid döneminden II. Meşrutiyet dönemine miras kalan Osmanlı Devlet’in göç politikası, Kürt muhacir ve mülteciler özelinde karşılaştırmalı bir şekilde değerlendirilmektedir. Buna göre II. Abdülhamid döneminde, yoğun bir Müslüman muhacir topluluğunun Osmanlı topraklarına gelmesine, Müslüman nüfusun artmasına yol açacağı için olumsuz bir nazarla bakılmadığı görülmektedir. Zira çoğunluğunu Kafkasya’dan gelenlerin oluşturduğu bu muhacirler; savaş, kıtlık, Kürt aşiretlerinin saldırıları veya ekonomik sıkıntılardan ötürü çareyi göç etmekte bulan Ermenilerin bıraktıkları topraklara iskân edilecekleri için doğuda daha güvenli bir bölge oluşturulabilecektir. Bu yaklaşım Meşrutiyet’in ilanından bir süre sonra devam etse de zaman içerisinde bazı değişiklikler yaşanmış, özellikle Türkçülük düşüncesinin bürokraside hâkim olması nedeniyle Müslüman muhacirlerin iskânında İslamî bakış açısının yerini daha çok milliyet eksenli bir anlayış almıştır. Öyle ki Birinci Dünya Savaşı’nda savaş mıntıkalarından kaçmak zorunda kalan çok sayıda Kürt mülteci, milliyet ekseninde iskân edilmeye çalışılmıştır. Böyle bir politika izlenmesindeki temel amaç ise göçebe-yarı göçebe bir yaşam sürdüren Kürtlerin, Türklerin çoğunlukta olduğu Anadolu içlerine iskân edilerek yerleşik hayata geçişlerinin sağlanmasıdır. Bu sayede, vergi ve askerlik gibi birtakım mükellefiyetleri yerine getirecekleri planlanmış; kimliklerini, yaşam tarzlarını değiştirmeleriyle birlikte ise faydalı bir unsur olmaları hedeflenmiştir.
Using Arts-Based Methodologies: Facilitating First-Year Pre-Service Teachers' Collaborative Teaching of Cell Biology
Authors: Mandikonza Caleb
Published: July 2024

Even with well-prepared lectures, some of my students still struggled to understand some of the concepts of cell biology. I therefore wondered if an exploration of teaching methods involving the arts would help them to engage with the subject content in ways that made it more accessible, and help them to understand the concepts better. Building on earlier approaches of using collaborative learning, I requested students to discuss, plan, and present to each other on cell biology concepts using arts-based teaching methods. In groups of 4-6 members, they could use any strategy such as dance, drama, music, poetry, and drawing to teach the concepts. The students collaboratively prepared content for a concept of their choice and presented it using their chosen and developed teaching strategy. Some of the strategies that students seemed to enjoy using included rapping the concepts, songs, dance, role play, and poetry. A few students resorted to individual PowerPoint presentations. The hope was that the enjoyment would translate into students' familiarisation with and understanding of the concepts better than through traditional teaching. Although the approach demonstrated that students could teach these concepts in versatile and fun ways, it did not assess their understanding of the concepts presented.
Paulo Freire y su apuesta por la formación
Authors: Aguilera-Morales Alcira
Published: July 2024

El presente artículo es el resultado de una investigación de corte cualitativo-documental en la que se indaga sobre los aportes de Paulo Freire a la concepción de la formación. Esto se realiza a través de la revisión de referencias, sentidos y conceptos con los que el educador brasileño define la formación en términos educativos. En este análisis se encontraron varias comprensiones sobre la formación, a saber: se refiere a un proceso de humanización, diferente al que se inscribe en las comprensiones pedagógicas tradicionales, al asociarlo con la edificación de un proyecto social que hace posible la realización humana digna y justa; la formación entendida como un proceso de transformación social que no se restringe al trabajo sobre uno mismo, dado que exige el trabajo colectivo, implicado en los proyectos de transformación social; y la relación formar-deformar, como una diada que ayuda a explicar lo que no es la formación para Freire. A modo de conclusiones, se presentan los legados formativos en la voz de experiencias educativas de nuestra América.
¿Para dónde vamos? Consideraciones en torno a la razón teleológica desde El Hoyo
Authors: Riaño-Casallas Wilson
Published: July 2024

A partir de la película El Hoyo (2019), el presente artículo de reflexión problematiza la presencia e influencia de los metarrelatos y las proyecciones teleológicas —los cuales se asumen como la idealización de ciertos estados de cosas hacia los cuales se han de dirigir colectivos sociales y cuerpos singulares— en el proceder social. Para ello, el texto se divide en cuatro apartados en los cuales se realiza un diálogo intertextual entre la metáfora audiovisual presente en el filme y parte de la dinámica sociocultural en la actualidad. En el primer apartado se realiza una breve contextualización de la película y se delimitan los conceptos principales para la problematización. En el segundo, se abordan cuatro metarrelatos que han sido relevantes en la historia reciente y se destacan sus principales ejes de interés, así como sus limitaciones de concreción en la actualidad. En el tercero, se resalta el auge de las proyecciones teleológicas y sus dificultades de materialización ante la presencia e influencia de cuatro fuerzas intensivas que moderan las dinámicas socioculturales. Se cierra este apartado con la problematización de la temporalidad y la relación entre causas y efectos en cuanto sustratos que influyen en la materialización de las idealizaciones que pretenden moderar el proceder social. Para finalizar, se destaca la necesidad de asumir el componente agonístico del acontecer cotidiano, pues este exalta la capacidad de obrar de los sujetos y, por tanto, invita a la constante revaloración del porvenir que construyen cuerpos singulares y colectivos sociales.
Trayectorias letradas y prospectivas de enseñanza de multiliteracidad de docentes de lenguaje en formación
Authors: López-Gil Karen
Published: July 2024

Las profundas transformaciones en las formas de comunicación e interacción asociadas al avance tecnológico en las últimas décadas evidencian la necesidad de preparar a los futuros docentes de lenguaje para que puedan enfrentar de manera crítica y reflexiva los desafíos de un mundo cambiante. Este artículo de investigación se propuso examinar la relación entre las prospectivas de enseñanza de multiliteracidad y las trayectorias letradas de docentes de lenguaje en formación. Se llevó a cabo una investigación cualitativa de aproximación etnográfica, apoyada en la integración narrativa, con 16 estudiantes de una licenciatura en español. Los datos se recolectaron a través de relatos de vida, entrevistas en profundidad y revisión documental, y se procesaron mediante la técnica de análisis de contenido cualitativo. Los hallazgos evidencian que los estudiantes se involucran en complejas prácticas letradas digitales, tanto en el contexto académico como fuera de él. A pesar de ser usuarios frecuentes de tecnología y de reconocer los cambios en los modos de comunicación en línea, destacan desafíos formativos y barreras institucionales que dificultan la inclusión de las multiliteracidades en el aula de lenguaje.
Poststructural Perspectives in English Teaching in Rural Colombia
Authors: Peláez-Henao Oscar A.
Published: July 2024

This reflective theoretical article explores the intersection of poststructuralist perspectives and English Language Teaching (ELT) trends, specifically in rural areas of Colombia, addressing language policies that prioritize the utilitarian aspects of English while neglecting its intercultural essence. The objective is to advocate for a poststructuralist approach in reshaping English language education in rural Colombian contexts, challenging utilitarian paradigms to promote inclusivity, equity, and social justice within language learning frameworks. Drawing on extensive research and the author’s ongoing doctoral studies, the paper explores intricate connections among linguistic trends, power dynamics, and language ideologies within ELT. The paper discusses the implications of poststructuralism in Colombian ELT, emphasizing the need for a paradigm shift. Embracing a more inclusive perspective, the study highlights the transformative potential of poststructuralist frameworks in fostering equitable language education.
Competencias argumentativas para la elaboración de ensayos académicos en educación superior
Authors: Herrada-Valverde Gabriel , Herrada-Valverde Rosario Isabel
Published: July 2024

El presente estudio tiene por objeto conocer si se produce un avance significativo en las competencias para la realización de ensayos académicos durante el primer año que los alumnos cursan una titulación universitaria. Para ello, se plantea un estudio de investigación cuasiexperimental de diseño con dos factores con una muestra de 604 estudiantes pertenecientes a seis grupos incidentales, que comienzan o que han finalizado el primer curso de algún grado universitario relacionado con el ámbito educativo, impartidos en una universidad española. Se establecen observaciones de carácter transversal y variables de control que sustituyan la no asignación aleatoria de los sujetos de la muestra. Los resultados obtenidos indican que las variables “momento formativo” y “tipo de titulación” tienen un efecto limitado, ya que las diferencias intergrupales se traducen principalmente en diferencias dentro del nivel bajo o muy bajo atendiendo a la escala de nivel de desempeño en la elaboración del ensayo diseñada por los autores. Dichos resultados permiten concluir que no se produce un avance estadísticamente significativo en las competencias de los estudiantes para realizar ensayos académicos durante el primer curso de las titulaciones analizadas.
La formación de docentes de Educación Primaria en nuevas masculinidades para la prevención de la violencia de género
Authors: Sánchez-Torrejón Begoña , Márquez-Díaz José Ramón
Published: July 2024

Actualmente, la violencia de género supone una gran problemática en todos los ámbitos de la sociedad, por ejemplo, en el educativo. Ante este hecho, es imprescindible la formación continua del profesorado, en este caso, en nuevas masculinidades, sobre todo, para crear una escuela libre de violencia en sus distintas manifestaciones. Partiendo de estas premisas, el objetivo general de la presente investigación es analizar las opiniones y formación en materia de nuevas masculinidades para la prevención de la violencia de género desde la perspectiva de un grupo de docentes de Educación Primaria. Para ello, se empleó una metodología de corte cualitativo-fenomenológico y se realizaron entrevistas en profundidad semiestructuradas a 26 maestros (hombres) en activo de la etapa de Educación Primaria de distintos Centros de Educación Infantil y Primaria (CEIP) de la ciudad de Cádiz (España). Los resultados muestran la escasa formación de los docentes entrevistados sobre nuevas masculinidades más igualitarias para la prevención de la violencia de género, si bien es cierto que algunos de los maestros han recibido formación en coeducación, una formación que ha estado centrada, sobre todo, en la figura de las niñas, obviando así el trabajo coeducativo sobre nuevas masculinidades igualitarias.
Exploring One Colombian Adolescent’s Diverse Literacies in his Rural Community
Authors: Becerra-Posada Tatiana , Mannard Emily
Published: July 2024

A deficit view of rural language learners’ out-of-school literacy practices has permeated formal educational and language policy globally. Intergovernmental organizations like the Organisation for Economic Co-operation and Development, for instance, have often portrayed rural learners in Global South countries as having literacy deficits if their language skills are not in alignment with the practices valued in school contexts. These deficit representations are often instrumentalized as a tactic to oppress and exclude rural students’ literacies and language traditions from educational policy and curricula. Throughout this article, the authors – both language educators researching young people’s diverse literacy practices – aim to address and combat such problematic omissions. Following a sociocultural, multiliteracies framework, we analyzed two semi-structured interviews and accompanying artifacts to feature the literacies that a 14-year-old rural Colombian youth engages with daily. Results illuminate the myriad language practices honed outside of formal learning contexts, including family-based literacies, oral and embodied forms of communication, analyzing and composing with multimodal texts, and developing critical skills with digital texts to question national power relations and forge activist identities. The authors discussed the benefits of an expanded view of literacy – particularly for educators – in hopes of contributing to equity-based research advocating the recognition and inclusion of rural students’ vernacular literacies across formal learning spaces.
Cuidado en Primera Infancia: equidad de género e interculturalidad
Authors: Arroyo-Ortega Adriana
Published: July 2024

El objetivo de este artículo de investigación es analizar los trazados que en torno a la primera infancia y la educación inicial vienen construyéndose en Bogotá. Metodológicamente se trabajó desde el análisis de narrativas en la construcción de dos categorías centrales que son el cuidado y la equidad de género y los trazados del cuidado intercultural desde la Primera Infancia. A modo de conclusión se explicita la necesidad de desencializar el cuidado y fortalecer los escenarios de equidad de género desde la primera infancia para transitar incluso a una educación inicial desgenerizada y que involucre escenarios interculturales.
Aspectos neurocientíficos da teoria da semelhança na experimentação no ensino de química
Authors: De Souza Pereira Ademir , Aldrin Lima Mattos Robson Aldrin , Azevedo Campos Márcia , Silva da Fonseca Laerte , Ambrosina da Costa Maria
Published: July 2024

Este estudo trata de uma pesquisa qualitativa que teve por objetivo investigar como uma atividade experimental, pautada na Teoria da Semelhança, a partir de uma intervenção elaborada por meio da modelagem matemática, pode contribuir para construção do conhecimento de eletroquímica. Os participantes foram estudantes do curso de Licenciatura em Química de uma instituição pública de Ensino Superior, localizada no Brasil. Como dispositivos para coleta dos dados, foram utilizadas a observação participante e a atividades de investigação por meio de experimentos, com provocação de averiguarem quais experimentos apresentaram evidências de uma reação química. A discussão dos dados foi possibilitada pela Teoria da Semelhança. Os resultados trazem reflexões a respeito da organização, planejamento e relação dos mecanismos atencionais no desenvolvimento de intervenções com conceitos que envolvam o pensamento matemático e químico.
Menudeando o porcionando: del pedacito de queso a la comprensión de fracciones
Authors: Pérez-Ortiz José Luis , Díaz-García Linda Tatiana , Aroca-Araujo Armando
Published: July 2024

En este artículo de investigación, el objetivo fue problematizar las interpretaciones de las fracciones en el aula de matemáticas, partiendo de los procesos de partición del queso empleados por los tenderos en la ciudad de Barranquilla, Atlántico, Colombia. Se siguió un enfoque cualitativo, que incluyó una fase etnográfica en la que se realizaron entrevistas semiestructuradas a distintos comerciantes, así como una fase educativa en la que se empleó un enfoque paralelo y comparativo para estructurar planes de clases sobre las fracciones. El marco de referencia incluyó los referentes teóricos del Programa de Etnomatemáticas y las diversas representaciones de las fracciones. Se evidenció que los estudiantes comprendieron algunas representaciones de las fracciones como parte-todo, medida y operador.
Prácticas transdisciplinares para el autorreconocimiento y la valoración profesional de docentes en formación
Authors: García-García José Joaquín , Parada-Moreno Nubia Jeannette , Arredondo-Marín Carlos Humberto , Cartagena-Martínez John Jader , Zapata-Marín Andrés
Published: July 2024

Este artículo presenta los resultados de una investigación acerca del impacto sobre el autorreconocimiento y la valoración de la profesión docente, del curso transdisciplinario de práctica II, que integra la ciencia, el cuerpo, la tecnología y el arte. En ella participaron, bajo consentimiento informado, 13 estudiantes de segundo semestre de Licenciatura en Ciencias Naturales. Luego del curso, los estudiantes mejoraron en la mayoría de los aspectos referidos al autorreconocimiento y a la valoración de la profesión docente; desarrollaron nuevas expectativas para el trabajo docente, como el desarrollo personal y el impulso a la investigación, y aumentaron su consciencia sobre sus fortalezas y debilidades en aspectos como autoimagen, desempeño social y el placer o la dificultad del trabajo docente.
Enseñanza, aprendizaje y evaluación de la anatomía macroscópica humana
Authors: Zúñiga-Prado Janneth Rocío , Osorio-Toro Sonia , Pérez-Trejos Luz Edith
Published: July 2024

La enseñanza de la anatomía macroscópica humana (AMH) tradicionalmente ha sido relevante para la formación de profesionales de la salud, ya que es una ciencia que permite comprender el funcionamiento del cuerpo humano y, por ende, resulta necesaria para una adecuada práctica clínica. No obstante, los procesos de formación no han contemplado de forma integral la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación, lo que dificulta la comprensión de la anatomía y compromete la idoneidad de la formación de los futuros profesionales. Este artículo de investigación describe los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación en una asignatura de Anatomía Macroscópica Humana I de un programa académico de Medicina y Cirugía en la Ciudad de Cali, Colombia, desde la perspectiva teórica del conocimiento pedagógico de contenido. Se realizó un estudio de caso de cuatro fases utilizando como técnicas la observación participante, el diario de campo y la entrevista semiestructurada. La población participante incluyó a noventa estudiantes de segundo semestre y dos estudiantes de cuarto semestre del programa académico de Medicina y Cirugía, así como a cuatro profesores del área de AMH. Se encontró que la enseñanza se concibe como la transmisión de conocimiento, mientras que el aprendizaje recae en el estudiante, quien debe comprender de forma autónoma las ideas principales de la AMH. La evaluación se orienta principalmente hacia la calificación. La experiencia docente permitió identificar un desconocimiento de la forma en que los estudiantes aprenden las ideas principales de la AMH y cómo la enseñanza y la evaluación podrían articularse para favorecer dicho aprendizaje.
Competencias digitales docentes: transformaciones derivadas del uso de tecnologías digitales durante el confinamiento
Authors: Leal-Uruena Linda Alejandra , Rojas-Mesa Julio Ernesto
Published: July 2024

La adopción acelerada de tecnologías digitales para mantener activos los procesos educativos durante la pandemia invita a investigar sus efectos en las competencias digitales del profesorado. Este artículo de investigación indagó sobre las experiencias educativas mediadas por las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) durante el cierre de los colegios en Colombia, con el fin de evaluar sus efectos sobre las capacidades para integrar la tecnología en las clases y los conocimientos tecnológicos de los docentes. Para ello, se aplicaron dos instrumentos estandarizados de autoinforme a 1007 profesores de secundaria. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva, correlacional y análisis temático. Los resultados señalan que el uso de las TIC durante las clases remotas mejoró en gran medida las habilidades digitales de los docentes. El apoyo a los estudiantes en el uso de las tecnologías y los conocimientos tecnológico-pedagógicos fueron los aspectos más fortalecidos. Se concluye que las altas valoraciones de las competencias digitales de los docentes son consecuentes con el dominio alcanzado en el uso de diversas plataformas y aplicaciones durante el confinamiento. No obstante, persisten necesidades de formación sobre formas más complejas de la competencia digital docente que deben ser consideradas por los programas de preparación inicial y permanente del profesorado.
Propuesta metodológica para la formulación participativa y comunitaria de un proyecto ambiental escolar (PRAE): una experiencia pedagógica
Authors: Rivera-Gallego Iván Darío
Published: July 2024

Los proyectos ambientales escolares (PRAE) aportan significativamente a la formación ambiental de los estudiantes en el contexto escolar. Sin embargo, se pueden reconocer limitaciones que comprometen sus principales objetivos y reducen su impacto. Este artículo de investigación presenta un reporte de caso educativo. Se desarrolló una propuesta metodológica con la que se planteó el PRAE de una institución educativa privada empleando un enfoque participativo y comunitario. Se realizó un diagnóstico de valores y actitudes relacionadas con el ambiente empleando encuestas digitales. Se agrupó un conjunto de 8 variables y 7 actores educativos mediante un análisis de conglomerados. Se exploraron las relaciones entre las variables y los actores usando un análisis de componentes principales (PCA). Se plantearon ejes de trabajo para el desarrollo de actividades. Se sistematizaron las actividades de educación ambiental desarrolladas por los integrantes de la comunidad empleando técnicas cualitativas y se propusieron mecanismos de evaluación. Se registraron 4015 participantes. Los actores educativos se organizaron en 5 grupos homogéneos y las variables se agruparon en 4 grupos correlacionados. Se evidenció que los actores difieren en la ponderación de las variables respuesta. Se determinaron 4 líneas base de trabajo. Se caracterizaron las actividades realizadas en los últimos años en el colegio y se consiguió plantear dos mecanismos de evaluación a mediano y largo plazo. Los resultados sugieren relaciones particulares entre los diferentes actores y los componentes de educación ambiental planteados. Estas relaciones pueden utilizarse para proponer enfoques diferenciados para la implementación de actividades de educación ambiental. La propuesta descrita puede servir como punto de partida para diseñar un proyecto ambiental de forma sistemática, objetiva, replicable y comparable.
Christoph Cox’s “Sonic Materialism” and the hum of a thousand listeners
Authors: Selezniov Maxim
Published: July 2024

Book review of the "Sonic Flux: Sound, Art, and Metaphysics" by Christoph Cox, published in Russian by New Literary Review in 2023
cross-cultural identity in the notions of Ubuntu of Augustine Shutte and Kwame Gyekye
Authors: Anofuechi Benson Onyekachukwu
Published: July 2024

This research seeks to make a unique contribution to moving identities by investigating ubuntu as a formation process of identity across different cultures. In African society, ubuntu as a notion of African humanism has been and is still subject to criticism. In African literature, anthropology, ethics, philosophy, and theology, ubuntu does play a role and scholars in Africa and beyond find the notion a contested one. The concept and approach to identity formation on the African continent has been written about widely. The article unpacked the notions of ubuntu of (Augustine Shutte) and (Kwame Gyekye). The views of these scholars will be juxtaposed to engage critically the possible comparisons for identity across cultures. The article addressed the commonalities and contestation of ubuntu as basis of identity formation. The article further explores the two African thinkers’ understanding and assessed the relevance of ubuntu in contemporary Africa with an unprecedented number of migrants from various parts of Africa.
Books as an element of social communication in Russian-Ukrainian War
Authors: Kovalchuk Iryna ,   University College Dublin, Ireland
Published: July 2024

The article* analyzes the role of books in social communication that is conducted at the interstate level at the wartime, taking as an example the humanitarian project "Ukrainian Bookshelf" initiated by Olena Zelenska, the First Lady of Ukraine. The aim of the article is to describe a book as a social-communicative phenomenon, outline how social communication occurs at the interstate level, and to characterize the elements of such communication according to Lasswell's model of communication. The article examines the elements and participants of communication about library projects, describing its main features at the institutional level. The project "Ukrainian Bookshelf" provides convincing data for the research as it has collected over 47,000 books in Ukrainian and translations and 190 Ukrainian bookshelves have been opened in 46 countries worldwide. Statistical data are provided for 22 countries where Ukrainians have been forced to relocate due to Russian aggression. The article examines the motivation of the Ukrainian state to deploy and support communication about Ukrainian literature in the situation when it faces existential challenges. The article describes the communicator and two types of communication recipients, namely foreign political and intellectual elites as well as millions of Ukrainian citizens, mostly women and children, who have become refugees. It is proved that the book becomes a channel of communication and its message. Ukrainian experience shows that books collection, organization of libraries, and arrangement of bookshelves can be the result of private and volunteer initiatives. Shelves are created not only in national and university libraries but also in places frequently visited by Ukrainians: cafes, information centers, temporary accommodation facilities for refugees, language courses, integration programs, private enterprises, and cultural and community spaces. It is assumed that humanitarian literary and library projects can become educational activism, offer readers a reflection on war and peace, and contribute to the formation and strengthening of the nation unity.
Normative Content and Practice of Application of the Principle of General (Aggregate) Cost Coverage in the Budget System of the Russian Federation
Authors: Andreechev I. S.
Published: July 2024

The paper presents a comprehensive study of the importance of the principle of general (aggregate) cost coverage for the formation of the Russian budget system, formation of budget and tax legislation, implementation of modern budget policy and development of law enforcement practice. Special attention is paid not only to the doctrinal and theoretical understanding of this principle, but also to the systematization and research of various introduced practices of linking budget expenditures with specific sources of revenues (primarily mandatory public payments) or financing budget deficits. The paper presents various legislative proposals for the introduction of exceptions to the prohibition of linking budget expenditures and certain budget revenues, which were rejected due to their contradiction to the principle of total (aggregate) cost coverage. The study allowed the author to make proposals based on the constitutional principle of mutual trust between the State and society. By introducing a mandatory public payment, the payment of which is conditioned by the purpose of carrying out special expenses of public authorities, the state must create a guaranteed target mechanism for financing such expenses using special mechanisms for accumulating budget revenues.
Application of the Institute of Private Rulings of Arbitrazh Courts
Authors: Zaikov D. E.
Published: July 2024

A private ruling as a procedural institution aimed at eliminating identified violations of the rule of law in the course of justice and preventing their recurrence is well known to civil proceedings and is actively used by courts of general jurisdiction. At the same time, there has always been an ambiguous attitude in the legal community towards private rulings in the arbitrazh process, which found their legislative consolidation back in the Arbitrazh Procedure Code of the Russian Federation in 1992, due to the divergence of views on their purpose and legal essence, fragmented legal regulation, as well as multidirectionally developing judicial practice. In addition, for a fairly long period of time, the institution of private rulings was generally excluded from the arbitrazh process, which negatively affected its importance and relevance on the part of the judicial system. Currently, private rulings form an important procedural tool used by arbitrazh courts both to strengthen the rule of law and to prevent offenses in the field of entrepreneurial and other economic activities also for the purpose of informing the bodies of inquiry or preliminary investigation about the signs of a crime discovered while dealing with the case. However, the differences in the legal regulation of private rulings in the arbitrazh process compared with regulation in civil or administrative proceedings, significant features and significantly different approaches in the practice of their application by arbitrazh courts represent private rulings as a contradictory and conflicting legal institution, which leads to a decrease in its effectiveness and applicability in the work of courts.