bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
HUBUNGAN INFEKSI SOIL TRANSMITTED HELMINTHS (STH) DENGAN PRESTASI BELAJAR ANAK SD PERGURUAN PAHLAWAN NASIONAL MEDAN
Authors: Setiyawati Dewi , Suparni Suparni , Suryani Suryani M.F. Situmeang
Published: May 2024

Soil Transmitted Helminths dapat menyebabkan infeksi pada semua golongan umur. Penyakit ditularkan melalui  telur yang ada dalam feces manusia dan ditularkan setelah telur cacing tersebut kontak dengan tanah kemudian mengalami siklus hidup yang siap ditularkan kepada orang lain yang berdampak buruk bagi kesehatan dan terganggunya aktivitas orang yang terinfeksi. Anakk usia sekolah sangat rentan mengalamai infeksi kecacingan yang menyebabkan kehilangan semangat sehingga menurunnya perkembangan fisik dan dapat menimbulkan turunnya semangat belajar yang berdampak pada prestasi belajar anak. Tujuan penelitian ini untuk menentukan  hubungan infeksi Soil Transmitted Helminths dengan prestasi belajar pada anak  SD Perguruan Pahlawan Nasional  Medan, dilaksanakan bulan April  sampai Juli 2023. Metode penelitian adalah Cross Sectional Study. Populasi penelitian adalah 120 orang. Sampel sebanyak 54 orang. Data diperoleh dari hasil pemeriksaan Feces  dan nilai akhir semester  anak  SD Perguruan Pahlawan Nasional   Medan. Data diuji menggunakan uji Chi-Square dengan p value = 0,168. Hasil analisa menunjukkan  tidak ada hubungan antara infeksi Soill Transmitted Helminths dengan prestasi belajar siswa anak  SD Perguruan Pahlawan Nasional   Medan.
HUBUNGAN KEJADIAN INFEKSI SOIL TRANSMITTED HELMINTHS (STH) DENGAN PERSONAL HYGIENE PADA ANAK SDN 104216 SEI RAMPAH
Authors: Suparni Suparni , Setiyawati Dewi , M.F. Situmeang Suryani
Published: May 2024

Infeksi cacing STH memiliki dampak negative pada anak Sekolah dasar berupa kondisi kesehatan menurun, gastroenteritis, diare, pneumoniae, asma, gizi buruk, kurang darah, defisiiensi vitamin menyebabkan gangguan pertumbuhan dan  kecerdasan dan prestasi belajar anak. Masalah ini berpengaruh pada kualitas sumber daya manusia yang akan dipersiapkan untuk memajukan negara.
Personal hygiene penting karena akan meminimalkan pintu masuk agen penyakit yang terdapat pada lingkungan.  Personal hygiene adalah perilaku berupa membersihkan  tangan dengan sabun dan air mengalir sehabis bermain, menggunakan  alas kaki ketika kontak dengan tanah. Tujuan penelitian untuuk mengetahui hubungan Infeksi STH  dengan personal hygiene pada anak SDN 104216 Sei Rampah. Sampel penelitian sebanyak 62 siswa, dilakukan pada bulan April – Juni 2023. Hasil ditemukan  sebanyak 9,67% anak SDN.104216 Sei Rampah  mengalami infeksi STH.  Frekuensi personal hygiene dalam kategori buruk sebesar 83,34%. Ada hubungan bermakna antara infeksi STH dengan personal hygiene
Optimalisasi Pola Asuh tentang Hypnoparenting di Wilayah Pangaribuan Tahun 2023
Authors: Risma W.Nainggolan Dimpu
Published: May 2024

Metode hypnoparenting merupakan suatu metode dalam mendidik anak oleh orangtua dengan cara pemberian sugesti positif. Hipnoparenting dilakukan tanpa harus membuat seorang anak tertidur, seperti hipnosis yang sering dilihat di televisi. Oleh karena itu, perlu peran orangtua dalam menanamkan kedisiplinan anak dengan menggunakan metode atau cara yang tepat dan tanpa adanya kekerasan. Peserta dalam kegiatan penyuluhan adalah ibu yang memiliki anak berusia 2-5 tahun yang berada di wilayah kerja Puskesmas Pangaribuan sebanyak 79 Responden. Diperoleh data dari desa Pakpahan sebanyak 38 orang, Lumban Sormin 9 orang, Sibingko 7 orang, Godung Borotan 11 orang dan Najumambe sebanyak 14 orang. Berdasarkan hasil Pre-test dan Post Test dapat dilihat  bahwasanya ada penambahan jumlah ibu yang berpengetahuan baik dari 23 (29,11%) ibu pada saat pre test menjadi 49 orang (62,03%) dan jumlah ibu yang memiliki anak berusia 2-5 tahun yang berpengatahuan kurang pada saat pre test sebanyak 56 orang (70,89%)  pada saat post test  menjadi 30 orang (37,97%). Setelah dilakukan Penyuluhan, ibu  dan kader mengetahui tentang dasar-dasar tehnik hypnoparenting dan mampu melakukan hypnoparenting. Selain itu, sebagian besar peserta antusias selama mengikuti kegiatan dan dapat dilihat dengan banyaknya pertanyaan dan konsultasi seputar       permasalahan dalam pola asuh anak. Diharapkan orang tua dapat mengimplementasikan hypnoparenting saat menghadapi kesulitan mengasuh anak,  khususnya dalam mengatasi masalah makan, bermain Gadged, tidur tidak teratur.
Modelling Sustainable Marketing with Retail Consumers’ Purchasing Intentions: Evidence from the MENA Region
Authors: Zaki Karam , Shared Hany
Published: May 2024

Retailers strive for sustainability, relying on marketing efforts. Retail business sustainability (BS) is a debated topic, necessitating research on customer support for sustainable businesses. This study explores how Eco-Friendly customer Behaviour (EFB) mediates the connection between Sustainable Marketing (SM) and Consumer Intention to Buy (CIB) in retail. Data from 914 retail consumers underwent PLS-SEM analysis to thoroughly examine complex relationships among model variables, including potential mediation effects. The findings strongly back the link between SM and CIB. The notable role of EFB in mediating the SM-CIB relationship underscores EFB's significance in guiding CIB. For the first time in the MENA region, this study addresses how retail customers' purchasing intentions are affected by the SM fields of action. The tested model expands the previous GREEN model, providing theoretical and practical inferences.
Shallow Subsurface Structure of the Moon: Key Questions for Future Exploration
Authors: Kang Zhizhong , Xu Xiaojian , Xu Yi , Yao Shuo , Lei Zhonglu , Zhang Boxun , Cai Jinhao , Xiao Meng , Hu Teng
Published: May 2024

Lunar shallow subsurface structure is important in revealing the formation and evolution of the Moon. Therefore, a review of key issues in the lunar shallow subsurface structure will help deepen our understanding of the Moon. From a global perspective, lunar shallow subsurface structure is formed by endogenic and exogenic geological processes such as volcanic activities, tectonic activities, meteorite impacts, and space weathering. Its morphological characteristics and stratigraphic structure record the evolution of these geological processes. Recent lunar exploration missions have returned new samples and high-resolution data that have greatly enriched our knowledge. On the basis of reviewing the research progress of radar detection, crater-based excavation analysis, material inversion, and heat flow measurement, we also discuss the processes that contribute to the formation of the lunar shallow surface structure, such as volcanoes, impacts, tectonics, and space weathering. The main hot issues were sorted out and focused on 3 areas: transformation of lunar shallow subsurface structure by geological processes, environment and material composition of the lunar shallow surface structure, and physical properties of lunar shallow surface structure. Overall, existing research on the lunar subsurface has made significant progress, but it has also brought more new unsolved mysteries. It is necessary to introduce new applied payloads such as synthetic aperture radar (SAR), orbiter subsurface investigation radar (OSIR), or time-domain electromagnetic sounding (TDEM) to provide higher-resolution subsurface data, and develop better interpretation methodologies, to further deepen the understanding of the lunar shallow subsurface structure and indeed reveal the mechanism of lunar geological evolution.
BEYOND CLASSROOM BOUNDARIES: INVESTIGATING AUTONOMOUS LANGUAGE ACQUISITION AMONG INTERNATIONAL STUDENTS
Authors: Duyên Ngô Nguyễn Thiên , Mi Nguyễn Hà Thảo , Uyên Phạm Hướng Ngọc
Published: May 2024

Nghiên cứu khám phá ảnh hưởng của các thay đổi trong môi trường học tập đối với sự tự học của sinh viên quốc tế, thách thức sự phân chia truyền thống giữa việc học trong lớp và học ngoài lớp. Mục tiêu nghiên cứu là đánh giá xem sinh viên có duy trì được việc thực hành học tự chủ sau khi du học và sự tham gia của họ trong các hoạt động ngoại khóa trong quá trình chuyển từ môi trường sử dụng tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai (ESL) sang môi trường sử dụng tiếng Anh như ngôn ngữ nước ngoài (EFL). Bằng cách sử dụng phương pháp nghiên cứu ứng dụng và phỏng vấn sâu, kết quả cho thấy mức độ tự chủ của người học tăng sau khi học ESL, với tác động có tính duy trì khi trở lại môi trường EFL. Nghiên cứu nhấn mạnh về tầm quan trọng của việc hỗ trợ sự tự chủ của sinh viên trong việc học suốt đời và đề xuất rằng các tổ chức có thể thúc đẩy sự thành công và sự hài lòng của sinh viên. Tuy nhiên, các hạn chế bao gồm tính thử nghiệm của nghiên cứu và sự tập trung vào sinh viên nước ngoài.
NIỀM TIN VÀO NĂNG LỰC BẢN THÂN VÀ HỌC TẬP PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP CỦA GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG
Authors: Hiền Lê Văn
Published: May 2024

Mục đích của nghiên cứu này là đánh giá thực trạng niềm tin vào năng lực bản thân, học tập phát triển nghề nghiệp ở giáo viên. Nghiên cứu này sử dụng các thang đo: Niềm tin vào năng lực bản thân tổng thể của Schwarzer và Jerusalem (1995); Học tập phát triển nghề nghiệp của giáo viên của Liu, Hallinger và Feng (2016). Nghiên cứu trên 247 giáo viên tiểu học trên địa bàn thành phố Đà Nẵng đã chỉ ra được các biểu hiện về niềm tin vào năng lực bản thân và học tập phát triển nghề nghiệp của giáo viên, đồng thời chỉ ra mối tương quan giữa niềm tin vào năng lực bản thân và học tập phát triển nghề nghiệp. Kết quả phân tích tương quan cho thấy niềm tin vào năng lực bản thân có mối tương quan thuận với học tập phát triển nghề nghiệp ở giáo viên. Nghiên cứu đã đề xuất các khuyến nghị nhằm nâng cao năng lực bản thân của giáo viên và gia tăng sự thích ứng trong lao động nghề nghiệp của họ.
NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG HỆ THỐNG KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC TRÊN MÁY TÍNH (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN MẦM NON)
Authors: Hải Nguyễn Phước , Bình Trịnh Thị Kim
Published: May 2024

Hệ thống kiểm tra và đánh giá năng lực người học trên máy tính đóng vai trò quan trọng trong quá trình giáo dục hiện đại. Nó giúp đánh giá và đo lường trình độ, hiệu quả học tập của người học và cung cấp thông tin quan trọng cho việc điều chỉnh quá trình giảng dạy và học tập. Mục đích của nghiên cứu là đề xuất một hệ thống kiểm tra, đánh giá năng lực người học dựa trên trên máy tính. Một hệ thống kiểm tra, đánh giá năng lực người học được xây dựng dựa trên phần mềm MATLAB cho nghiên cứu trường hợp trong đào tạo giáo viên mầm non. Nghiên cứu xác định các yêu cầu và tiêu chuẩn năng lực của sinh viên trong lĩnh vực giáo dục mầm non và chuyển chúng thành các câu hỏi và bài tập đánh giá trên máy tính. Bằng cách sử dụng hệ thống dựa trên máy tính để kiểm tra và đánh giá năng lực của người học này có thể cung cấp phản hồi tức thì và cụ thể về năng lực của sinh viên, từ đó nâng cao quá trình đào tạo và đảm bảo chất lượng giáo dục mầm non. Kết quả của nghiên cứu này không chỉ có thể nâng cao chất lượng quá trình học tập và đánh giá, tạo ra môi trường học tập tương tác mà còn cung cấp thông tin quan trọng cho việc cải thiện quá trình giảng dạy và học tập.
ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ CHẤP NHẬN SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ TRONG GIÁO DỤC: NHỮNG MÔ HÌNH TIÊU BIỂU
Authors: Linh Trịnh Hồng , Minh Nguyễn Nguyệt , Giang Thạch Hương , Vũ Mai Thành
Published: May 2024

Trong thời đại công nghệ 4.0, xu thế ứng dụng công nghệ trong giáo dục đã trở thành một điều tất yếu. Với mỗi một nền tảng hay công cụ công nghệ được sử dụng trong lớp học, mức độ chấp nhận và sẵn sàng sử dụng của chính học sinh, sinh viên là một yếu tố quan trọng đảm bảo hiệu quả của việc ứng dụng đó. Hai mô hình phổ biến nhất được sử dụng để đánh giá là Mô hình chấp nhận công nghệ (TAM) và Lý thuyết thống nhất về chấp nhận và sử dụng công nghệ (UTAUT). Thông qua việc sử dụng phương pháp nghiên cứu lý thuyết cơ sở, bài báo tổng hợp khái niệm, những nhận xét phê bình và ứng dụng của hai mô hình này, từ đó cung cấp cho các nhà quản lý giáo dục, các trường học, giáo viên gợi ý về một công cụ tiềm năng giúp tìm hiểu thái độ của người học với việc ứng dụng công nghệ trong giáo dục. Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng, cả hai mô hình đều nhắc đến các đặc điểm gồm kì vọng về hiệu quả, kì vọng về sự nỗ lực sử dụng, sự ảnh hưởng xã hội và sự tự nguyện sử dụng. Trong khi TAM là một mô hình tinh gọn, UTAUT cung cấp một mô hình chi tiết hơn với sự giải thích sâu hơn về mục đích sử dụng của người dùng.
TÍCH HỢP CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG TRONG GIẢNG DẠY Ở VIỆT NAM: HƯỚNG TỚI MỘT MÔ HÌNH HIỆN ĐẠI
Authors: Vũ Dương Tuấn , Chi Kim Thị Phương
Published: May 2024

Bài báo tập trung vào việc đề xuất và mô tả một mô hình tích hợp công nghệ thông tin và truyền thông trong giảng dạy ở Việt Nam. Nghiên cứu nhằm khám phá tiềm năng và tầm quan trọng của mô hình này, cũng như đề xuất hướng phát triển và áp dụng nó trong giảng dạy. Phương pháp nghiên cứu bao gồm đánh giá hiệu quả của mô hình dựa trên việc triển khai và đánh giá một hệ thống giảng dạy sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong lĩnh vực khoa học. Kết quả cho thấy mô hình này đem lại nhiều lợi ích như cải thiện hiệu suất học tập và tăng cường động lực học tập của học sinh trong lĩnh vực khoa học. Đề xuất áp dụng mô hình này bao gồm đầu tư vào đào tạo giáo viên, xây dựng cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin và truyền thông, cung cấp tài liệu và tài nguyên trực tuyến, và thiết kế phương pháp giảng dạy sáng tạo và quản lý lớp học linh hoạt. Kết luận của nghiên cứu cho thấy mô hình tích hợp công nghệ thông tin và truyền thông có tiềm năng lớn trong giảng dạy ở Việt Nam. Điều này sẽ đóng góp vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy và khám phá tiềm năng của công nghệ trong quá trình học tập.
NGHIÊN CỨU SỰ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN TRƯỜNG HỢP ĐẠI HỌC KINH TẾ ĐÀ NẴNG
Authors: Sĩ Võ Tiến
Published: May 2024

Mục tiêu của nghiên cứu này nhằm phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của sinh viên Đại học kinh tế Đà Nẵng đối với hình thức đào tạo trực tuyến. Dữ liệu sử dụng trong nghiên cứu được tác giả thu thập từ kết quả khảo sát 200 người học theo phương pháp thuận tiện và được xử lý qua phần mềm SPSS. Bài viết sử dụng phương pháp định tính và phương pháp định lượng, thống kê mô tả; kiểm định thang đo độ tin cậy bằng hệ số Cronbach Alpha; phân tích nhân tố khám phá (EFA); kiểm định tương quan (pearson); phân tích hồi quy tuyến tính. Kết quả phân tích hồi quy cho thấy có 4 nhân tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của người học gồm: Bản thân sinh viên, Chất lượng hệ thống, Thái độ của giảng viên và Chất lượng bài giảng có ý nghĩa quan trọng đối với sự hài lòng của người học. Từ đó đề xuất hàm ý chính sách nhằm cải thiện việc giảng dạy trực tuyến phù hợp với đặc điểm của Nhà trường.
MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ VÀ ĐỔI MỚI GIÁO DỤC TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG LẬP
Authors: Bảo Nguyễn Ngọc , Hân Trần Thị Ngọc , Hà Võ Thu
Published: May 2024

Dựa trên việc khảo sát tài liệu về thực tiễn đổi mới trong quản trị đại học trên thế giới và các nghiên cứu của tác giả, mục đích của bài báo này là trình bày kết quả đánh giá, phân tích về mối quan hệ giữa quản lý và đổi mới giáo dục trong các trường đại học công lập trên thế giới nói chung và ở Việt Nam nói riêng. Từ đó chúng ta có thể phác thảo ra một số loại đổi mới, đồng thời chỉ ra một số rào cản đối với đổi mới và đưa ra các khuyến nghị để tăng quy mô và tỷ lệ đổi mới dựa trên quản trị và chuyển đổi trong hệ thống giáo dục ở các trường đại học công lập. Để đạt mục tiêu đó cần tìm hiểu các khái niệm về quản lý, các loại hình đổi mới, lĩnh vực thực hành đổi mới, cơ sở lý luận và thách thức của việc thực hiện đổi mới trong các trường đại học. Các nghiên cứu đã cho thấy giáo dục cần có những đổi mới một cách hiệu quả hơn để có thể giúp tạo ra kết quả học tập chất lượng cao trên toàn hệ thống. Trong đó cũng chỉ ra rằng ứng dụng công nghệ cần dựa trên nền tảng lý thuyết vững chắc và nghiên cứu có hệ thống, có mục đích và phương pháp sư phạm vững chắc. Từ kết quả nghiên cứu bài báo cũng đưa ra một số khuyến nghị định hướng tiếp tục nghiên cứu.
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP HIỆN NAY
Authors: Hợp Dương Thị
Published: May 2024

Chất lượng nguồn nhân lực sau đào tạo Đại học ở Việt Nam là một vấn đề thực sự đáng quan tâm. Ngoài những thành tựu thì chất lượng đào tạo còn nhiều tồn tại. Vậy làm thế nào để nâng cao chất lượng giáo dục Đại học trong bối cảnh hội nhập hiện nay? Tác giả đã sử dụng phương pháp nghiên cứu tài liệu thứ cấp, phương pháp chuyên gia để tập trung phân tích những ưu điểm và hạn chế của giáo dục Đại học ở Việt Nam. Từ đó, tác giả nêu ra những giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục Đại học trong bối cảnh hội nhập. Giải pháp tập trung chủ yếu vào vấn đề nâng cao chất lượng giảng viên, hiện đại hoá cơ sở vật chất, sự kết nối thực tế phù hợp với điều kiện của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0. Nếu các cơ sở giáo dục Đại học thực hiện tốt các giải pháp phân tích trong bài viết này thì nhất định chất lượng giáo dục Đại học ở Việt Nam sẽ xứng tầm với xu thế hội nhập hiện nay.
LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG PHÁP LUẬT QUẢN LÝ NGƯỜI LAO ĐỘNG NƯỚC NGOÀI HOẠT ĐỘNG TRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤC TẠI VIỆT NAM HIỆN NAY
Authors: Nhung Nguyễn Thị , Dũng Trần Tiến , An Nguyễn Thị Hương , Mai Nguyễn Thị Phan , Hoàng Ngôn Chu
Published: May 2024

Bài viết này trình bày một số vấn đề lý luận liên quan đến nguyên nhân, tính cần thiết, và định hướng của việc xây dựng pháp luật quản lý lao động nước ngoài hoạt động trong lĩnh vực giáo dục tại Việt Nam hiện nay. Bài viết này được thực hiện chủ yếu bởi phương pháp nghiên cứu phân tích lý thuyết và thực tiễn. Xuất phát từ thực tiễn người lao động nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục sẽ ngày một tăng kéo theo nhu cầu cần phải quản lý tốt đội ngũ này, bài viết đã khảo cứu các quy định riêng điều chỉnh vấn đề này. Từ đó bài viết đi đến kết luận, Việt Nam chưa có quy định riêng để quản lý người nước ngoài lao động trong lĩnh vực giáo dục – và thực tế này tồn tại là có nguyên nhân. Bên cạnh đó, những quy định hiện được sử dụng để quản lý người lao động nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục còn nhiều bất cập. Do đó, bài viết đã nghiên cứu và đề xuất một số định hướng, kiến nghị cho hoạt động xây dựng pháp luật trong lĩnh vực này.
CƠ SỞ TÂM LÝ HỌC GIÁO DỤC CỦA PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CÔNG NGHỆ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018
Authors: Diễm Cao Thị Thúy , Hồng Bùi Văn , Xuân Võ Thị
Published: May 2024

Phát triển năng lực công nghệ cho người học nói chung và cho học sinh tại các trường phổ thông nói riêng là rất cần thiết trước sự phát triển của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 hiện nay. Để có cơ sở khoa học cho tổ chức các hoạt động dạy học nhằm phát triển năng lực công nghệ hiệu quả, trong khuôn khổ giới hạn, bài báo thực hiện nghiên cứu cơ sở tâm lý học giáo dục của phát triển năng lực công nghệ cho học sinh trung học cơ sở theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Bài báo sử dụng phương pháp nghiên cứu các tài liệu thứ cấp và thực hiện phân tích, tổng hợp, đánh giá để tìm ra cơ sở của vấn đề này. Từ đó, bài viết đã chỉ ra ba cơ sở của tâm lý học giáo dục về vấn đề nghiên cứu. Đây là cơ sở khoa học giúp giáo viên có ý tưởng thiết kế các hoạt động dạy học phù hợp, đa dạng góp phần phát triển hơn nữa năng lực công nghệ nói riêng và phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực học sinh trung học cơ sở nói chung trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay.
NHỮNG RÀO CẢN CỦA CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM KIÊN GIANG
Authors: Nghi Nguyễn Trọng , Phương Vũ Lê Quỳnh
Published: May 2024

Chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục đóng một vai trò quan trọng trong việc hiện đại hóa hệ thống giáo dục và là một xu thế thời đại để đáp ứng yêu cầu của nền kinh tế số. Tuy nhiên, quá trình chuyển đổi số tại các cơ sở giáo dục đại học đối mặt với nhiều rào cản. Để đảm bảo sự thành công trong quá trình chuyển đổi số của các cơ sở giáo dục đại học và cao đẳng, cần thiết phải xây dựng, phân loại và đánh giá các rào cản một cách hiệu quả. Nghiên cứu này đã sử dụng phương pháp mô hình hoá cấu trúc để xây dựng mối quan hệ giữa các rào cản và xác định những rào cản chính. Kết quả nghiên cứu đã chỉ ra rằng, trong số các rào cản, các vấn đề liên quan đến thiếu kinh phí và khó khăn của giảng viên khi thay đổi phương thức giảng dạy là những yếu tố quan trọng nhất. Dựa trên những kết quả này, tác giả đã đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao khả năng thành công trong quá trình chuyển đổi số trong giáo dục tại trường Cao đẳng Sư phạm Kiên Giang hiện nay.
ÁP DỤNG MÔ HÌNH “LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC” TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC KINH TẾ VÀ PHÁP LUẬT 11 (PHẦN PHÁP LUẬT) NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH
Authors: An Lê Nguyễn Vân
Published: May 2024

“Lớp học đảo ngược” (Flipped Classroom) là một trong những mô hình dạy học đang được nghiên cứu và ứng dụng ở nhiều nước trên thế giới. Với khả năng tạo ra được một môi trường học tập linh hoạt và uyển chuyển, giúp người học được rèn luyện các kĩ năng, tư duy phản biện, từ đó đề ra được các phương án giải quyết vấn đề học tập một cách sáng tạo, mô hình này có thể đáp ứng được hướng tiếp cận đánh giá năng lực trong chương trình phổ thông ở nước ta hiện nay. Thông qua việc phân tích, tổng hợp các nghiên cứu trong và ngoài nước về mô hình lớp học đảo ngược, bài viết tập trung làm rõ ưu, nhược điểm và vai trò của mô hình này trong việc phát triển tư duy người học. Trên cơ sở đó, tác giả đề xuất quy trình cụ thể nhằm áp dụng mô hình lớp học đảo ngược trong việc dạy học môn Giáo dục kinh tế và pháp luật và minh hoạ bằng kế hoạch dạy học một bài học cụ thể thuộc chương trình Giáo dục kinh tế và pháp luật 11 (phần Pháp luật).
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP MÔN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÁI NGUYÊN
Authors: Tuấn Lê Quốc , Thúy Nguyễn Thị
Published: May 2024

Chủ nghĩa xã hội khoa học là môn học có vai trò to lớn trong việc giáo dục thế hệ trẻ những tri thức khoa học về chủ nghĩa xã hội; giáo dục tinh thần yêu nước, ý thức trách nhiệm công dân, khơi dậy ở tuổi trẻ khát vọng cống hiến, tinh thần tự thân lập nghiệp để phát triển đất nước. Vì thế việc nâng cao chất lượng dạy và học môn Chủ nghĩa xã hội khoa học rất là quan trọng. Bài viết này tập trung đi vào đánh giá kết quả học tập và sự hứng thú học tập môn Chủ nghĩa xã hội khoa học của sinh viên trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên. Các phương pháp chính được sử dụng trong quá trình nghiên cứu gồm: phương pháp nghiên cứu tài liệu, phương pháp phân tích và tổng hợp, phương pháp điều tra xã hội học và phương pháp logic. Kết quả nghiên cứu cho thấy có 4 nguyên nhân cơ bản ảnh hưởng đến kết quả học tập môn Chủ nghĩa xã hội khoa học của sinh viên trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên là: do môn học, do sinh viên chưa có hứng thú học tập, do phương pháp dạy học và đánh giá học phần, do cơ sở vật chất của Nhà trường còn hạn chế. Qua đó, chúng tôi đã đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao kết quả học tập môn Chủ nghĩa xã hội khoa học cho sinh viên của Nhà trường.
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC VIÊN CÁC TRƯỜNG CÔNG AN NHÂN DÂN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
Authors: Quyên Đỗ Thị
Published: May 2024

Bối cảnh cách mạng 4.0 và hội nhập quốc tế đặt ra yêu cầu mới về phẩm chất đạo đức người Công an nhân dân, đòi hỏi các cơ sở đào tạo Công an nhân dân phải đổi mới, tăng cường giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên. Bằng các phương pháp nghiên cứu lý thuyết và phương pháp xin ý kiến chuyên gia, tác giả đã phân tích, tổng hợp, làm rõ những khoảng trống trong hệ thống lý luận về công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các trường Công an nhân dân. Trên cơ sở đó, xác định mục tiêu, con đường và những giá trị cốt lõi trong đạo đức nghề nghiệp cần giáo dục cho học viên các trường Công an nhân dân. Đây là một trong những luận cứ khoa học có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong việc đổi mới, nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các trường Công an nhân dân đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trong tình hình mới.
TIẾP CẬN C–P–A TRONG DẠY HỌC TOÁN
Authors: Lâm Bùi Thị Hạnh , Quang Phạm Đức , Phúc Đỗ Thanh , Long Cai Việt
Published: May 2024

Nghiên cứu này nhằm làm rõ các vấn đề sau: có mối liên hệ gì giữa tư tưởng C-P-A (Cụ thể-Hình ảnh-Trừu tượng) với dạy học phát triển năng lực; Khả năng tiếp cận tư tưởng C-P-A trong dạy học toán ở các trường phổ thông ở Việt Nam và trên thế giới. Trên cơ sở đó, bài báo đã làm rõ tư tưởng C-P-A cũng như việc tiếp cận C-P-A trong dạy học nói chung và dạy học toán nói riêng theo hướng phát triển năng lực học sinh. Bài báo đã làm rõ về lịch sử tư tưởng tiếp cận C-P-A, nội dung của tư tưởng C-P-A áp dụng trong dạy học ở các nhà trường phổ thông, cơ sở tâm lý học của việc áp dụng tư tưởng C-P-A trong dạy học ở các trường phổ thông và giới thiệu mô hình áp dụng tư tưởng này ở Singapore. Trên cơ sở đó khẳng định tính hiệu quả của việc tiếp cận tư tưởng C-P-A trong dạy học Toán ở các trường phổ thông và xu hướng tăng cường các bài toán thực tiễn trong dạy học Toán là một trong những định hướng phù hợp với tư tưởng C-P-A. Các phương pháp nghiên cứu lý luận (phân tích và tổng hợp tài liệu), phương pháp chuyên gia đã được áp dụng. Nghiên cứu đã khẳng định được khả năng và cách thức tiếp cận tư tưởng C-P-A trong dạy học toán ở các trường phổ thông. Những kết quả nghiên cứu này có thể mở ra hướng khai thác tư tưởng C-P-A trong dạy học toán ở trường phổ thông nói chung và ở Việt Nam nói riêng.
NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC GIÁ TRỊ VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG CHO ĐOÀN VIÊN SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT - CÔNG NGHỆ CẦN THƠ TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ
Authors: Viện Nguyễn Hoàng , Kiệt Nguyễn Văn
Published: May 2024

Quá trình chuyển đổi số đang diễn ra tại hầu hết các quốc gia trên toàn thế giới. Quá trình này mang lại nhiều lợi ích thiết thực nhưng cũng đặt ra nhiều thách thức cần giải quyết trong tất cả các lĩnh vực, trong đó có lĩnh vực giáo dục. Nghiên cứu này giúp nâng cao hiệu quả công tác giáo dục giá trị văn hóa truyền thống cho đoàn viên, sinh viên Trường Đại học Kỹ thuật - Công nghệ Cần Thơ. Tác giả đã trình bày cơ sở lý luận về một số giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc Việt Nam như truyền thống yêu nước, truyền thống đoàn kết, nhân ái, nhân nghĩa và tính cần cù, sáng tạo trong lao động. Từ đó, một số biện pháp thiết thực đã được đề xuất và áp dụng. Những biện pháp này có ảnh hưởng tích cực đến đoàn viên, sinh viên tại Trường Đại học Kỹ thuật - Công nghệ Cần Thơ góp phần giữ gìn và phát huy những giá trị văn hóa truyền thống này. Kết quả của nghiên cứu là tài liệu tham khảo hữu ích cho các cán bộ Đoàn Thanh niên, Hội sinh viên ở các trường Đại học.
NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH TRONG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
Authors: Bích Hoàng Ngọc
Published: May 2024

Trong giảng dạy học phần Triết học Mác – Lênin nói riêng và các học phần lí luận chính trị nói chung, phương pháp thuyết trình có ý nghĩa quan trọng, không thể thiếu và là phương pháp cơ bản được sử dụng phổ biến. Qua nghiên cứu thực trạng giảng dạy học phần Triết học Mác – Lênin và việc sử dụng phương pháp thuyết trình trong giảng dạy học phần này cho sinh viên trường Đại học Công nghệ thông tin và truyền thông (Đại học Thái Nguyên), tác giả nhận thấy việc giảng dạy học phần này vẫn chưa lôi cuốn được sinh viên. Bên cạnh đó, việc sử dụng phương pháp thuyết trình trong giảng dạy học phần Triết học tại đây cũng chưa đảm bảo hiệu quả như mong muốn. Từ kết quả nghiên cứu, tác giả đề xuất một số biện pháp cụ thể để nâng cao hiệu quả sử dụng phương pháp thuyết trình trong giảng dạy học phần Triết học Mác - Lênin. Để có được kết quả nghiên cứu, tác giả đã sử dụng phương pháp khảo sát xã hội học bằng bảng hỏi đối với 250 sinh viên thuộc các khoa khác nhau kết hợp với một số phương pháp khác như thống kê, phân tích, tổng hợp.
CẢI TIẾN VÀ SỬ DỤNG MÔ HÌNH MÁY PHÁT ĐIỆN MỘT CHIỀU, XOAY CHIỀU MỘT PHA TRONG DẠY HỌC BÀI “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” VẬT LÝ 12 NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM CỦA HỌC SINH
Authors: Quang Phan Đình , Thanavong Vilay , Hùng Nguyễn Mạnh
Published: May 2024

Nghiên cứu này nhằm khám phá, tìm hiểu bộ mô hình “máy phát điện một chiều, xoay chiều một pha” hiện đang được sử dụng ở các trường Trung học Phổ thông và ở Đại học. Trên cơ sở những khó khăn và nhược điểm của bộ thiết bị này, chúng tôi nghiên cứu và tạo ra một bộ thiết bị cải tiến và áp dụng vào giảng dạy Vật lý tại Lào nhằm kiểm tra tính hiệu quả của bộ thiết bị, đồng thời cũng nhằm phát triển năng lực thực nghiệm của học sinh. Phương pháp nghiên cứu kết hợp lí thuyết, điều tra, ý kiến chuyên gia, và thực nghiệm. Kết quả cho thấy mô hình mới cải tiến có tác dụng thiết thực nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh, bên cạnh đó thì năng lực thực nghiệm của học sinh cũng được phát triển. Thiết kế gọn nhẹ, bền đẹp, dễ sử dụng, và tăng cường khả năng thực hành cho học sinh. Kết quả nghiên cứu cho thấy sự cần thiết và hiệu quả của việc sử dụng mô hình này trong giáo dục, hỗ trợ tích cực cho việc dạy và học. Trên cơ sở này cũng khuyến khích giáo viên và học sinh có thể tự chế tạo mô hình này để phục vụ giảng dạy và học tập.
ВПЛИВ ЗАХВОРЮВАНЬ ТКАНИН ПАРОДОНТУ НА СТРУКТУРНО- ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ СТАН КІСТКОВОЇ ТКАНИНИ
Authors: Пиндус В.Б. , Дєньга Е.М. , Пиндус Т.О. , Шнайдер С.А. , Анісімов М.В.
Published: May 2024

Мета дослідження. Дослідження присвячене вивченню впливу захворювань тканин пародонту із різним ступенем ураження на денситометричні показники кісткових тканин організму. Матеріал та методи дослідження. На початку дослідження було здійснено огляд 63 пацієнтів 35-60 років із різним ступенем ураження тканин пародонту на базі стоматологічної поліклініки. Пацієнти були поділені на 5 груп, а саме, норма, хронічний катаральний гінгівіт, поч. І ст. пародонтиту, І-ІІ ст. пародонтиту та ІІ-ІІІ ст. пародонтиту. Дослідження функціонального стану кісткової тканини проводилися за допомогою ультразвукового денситометра на п'ятковій кістці. У роботі використовувалися такі основні показники денситометрії: швидкість поширення ультразвукової хвилі, декремент широкосмугового затухання та індекс якості кістки. Статистично значущу відмінність між альтернативними кількісними ознаками з розподілом, відповідним нормальному закону, оцінювали за допомогою t-критерію Стьюдента. Різницю вважали статистично значущою при р<0,01. Результати дослідження. Результати дослідження свідчить про суттєвий зв'язок між ступенем захворювань тканин пародонту та процесами загального метаболізму в кісткових тканинах організму пацієнтів. Отримані результати необхідно враховувати при розробці комплексної терапії при лікуванні тканин пародонту. Висновки. Оцінка денситометричних показників кісткової тканини пацієнтів з різним ступенем ураження пародонту свідчить про суттєвий зв'язок між ступенем захворювань тканин пародонту та процесами загального метаболізму в кісткових тканинах організму. Максимально процеси кісткового метаболізму в організмі були порушені у пацієнтів з 2-3 ступенем пародонтиту та мінімально – у пацієнтів з хронічним катаральним гінгівітом та в нормі. Дані, що наведено вище необхідно враховувати при розробці комплексної терапії при лікуванні тканин пародонту.
ПОРУШЕННЯ ПРОЦЕСІВ МІНЕРАЛІЗАЦІЇ ПУЛЬПИ ЗУБІВ У ЩУРІВ ПРИ СПОЛУЧЕНИХ ВОГНЕПАЛЬНИХ ТА НЕВОГНЕПАЛЬНИХ ПОШКОДЖЕННЯХ ВЕРХНЬОЇ ЩЕЛЕПИ
Authors: Педченко Д.М. , Гулюк А.Г. , Макаренко О.А.
Published: May 2024

Матеріали та методи дослідження. З метою вивчення порушень процесів мінералізації пульпи зубів у щурів при сполучених вогнепальних та невогнепальних пошкодженнях верхньої щелепи були проведені експериментальні дослідження на білих щурах лінії Вістар (самці, 7 місяців, маса 400 – 450 г) яких поділили на групи: інтактні – контроль, група тварин з невогнепальним переломом верхньої щелепи, група тварин з модельованим вогнепальним пораненням верхньої щелепи. Тривалість експерименту склала 28 днів. Виділяли верхню щелепу, пульпу зубів, що знаходились поза зоною ушкодження верхньої щелепи для проведення біохімічних досліджень. В ході проведеного дослідження вирішували наступні завдання: Виділяли верхню щелепу, пульпу зубів (різців), що знаходились поза зоною ушкодження верхньої щелепи для проведення біохімічних досліджень. В пульпі зубів визначали активність лужної (ЛФ) и кислої (КФ) фосфатази. Виміри показників у дослідних груп проводили у 4 етапи по 5 тварин з групи: через 7 днів експерименту; через 14 днів; через 21 день; через 28 днів. Виділяли верхню щелепу, пульпу зубів, що знаходились поза зоною ушкодження верхньої щелепи для проведення біохімічних досліджень. Результати дослідження. Встановлені порушення процесів мінералізації пульпи у щурів з різними видами травми щелеп. Більш суттєві патологічні зміни зареєстровані після вогнепальних поранень щелепи: якщо на останньому етапі спостережень показники пульпи різців у щурів після перелому щелепи відповідали нормальним значенням, то після вогнепальних поранень щелепи активність деструктивної кислої фосфатази в 1,5 рази перевищувала норму і показник після невогнепального ураження. Активність лужної фосфатази та індекс мінералізації пульпи були нижчі нормальних значень і рівня відповідних показників у щурів після невогнепального перелому щелепи. Висновки. Встановлені порушення процесів мінералізації пульпи у щурів з різними видами травми щелеп. Більш суттєві патологічні зміни зареєстровані після вогнепальних поранень щелепи: якщо на останньому етапі спостережень показники пульпи різців у щурів після невогнепального перелому щелепи відповідали нормальним значенням, то після вогнепальних поранень щелепи активність деструктивної кислої фосфатази в 1,5 рази перевищувала норму і показник після невогнепального перелому. Активність лужної фосфатази та індекс мінералізації пульпи були нижчі нормальних значень і рівня відповідних показників у щурів після невогнепального перелому щелепи.
ДОСВІД ВПРОВАДЖЕННЯ PROJECTBASED LEARNING ПРИ ВИКЛАДАННІ ОРТОПЕДИЧНОЇ СТОМАТОЛОГІЇ
Authors: Фастовець О.О. , Кривчук О.А. , Штепа В.О.
Published: May 2024

Мета дослідження. Узагальнити досвід впровадження project-based learning при викладанні ортопедичної стоматології здобувачам вищої освіти другого рівня на кафедрі ортопедичної стоматології Дніпровського державного медичного університету. Основна частина. Project-based learning був реалізований при написанні навчальної історії хвороби студентами п’ятого курсу. Проект виконувався протягом навчального року в групі із 2-3 здобувачів у чотири етапи: організаційний, пошуковий, технологічний, заключний. Обов’язковою була курація як мінімум одного тематичного хворого. Збір даних також проводився з використанням реальних медичних документів, наприклад, архівів карток або комп’ютерних баз. Аналіз клінічних спостережень, доповнених даними літературних джерел, перетворив рутинне оформлення історії хвороби на дослідницьку роботу. Здобувачі були вільними в складанні плану виконання проекту; вони самостійно розподіляли завдання, організовували поетапні дії із зазначенням термінів виконання; збирали дані, визначаючи межі інформаційного пошуку; обирали форму подання проекту. Презентація на аудиторію включала однакові для всіх виконавців розділи, зокрема поширеність захворювання, етіологія, патогенез, особливості клінічної картини, діагностичний процес, лікування, прогноз, але весь контент та форма його подачі (фото, графіки, таблиці тощо) були елементом творчості студентів. За результатами опитування 52 п’ятикурсників, які оформлювали історію хвороби в рамках project-based learning, найбільш привабливим у даній технології названа можливість спілкування одне з одним та з колегами, зокрема групові обговорення, мозкові штурми, а також професійні консультації викладача. Перевагами project-based learning визнані здатність забезпечити індивідуальну навчальну траєкторію здобувачеві; навчання користуватися знаннями різного походження для вирішення нових практичних завдань; конструктивний підхід, коли знання будуються, а не передаються. Складності успішної реалізації проекту полягали у необхідності відповідної підготовки викладача та правильному оцінюванні проектної діяльності здобувачів. Висновки. Відповідно до набутого досвіду, project-based learning при викладанні ортопедичної стоматології дозволяє здобувачам вищої освіти другого рівня не тільки опанувати базові знання, а й забезпечити формування професійних компетенцій, комунікативних навичок, аналітичного мислення, дослідницьких умінь, а також творчих здібностей. Метод навчає здатності до самоосвіти, що є запорукою конкурентоспроможності в подальшій професійній діяльності. Результативність методу залежить від додержання правил організації роботи на всіх етапах виконання проекту.
АЛГОРИТМ АНАЛІЗУ КОНУСНО- ПРОМЕНЕВОЇ КОМП'ЮТЕРНОЇ ТОМОГРАФІЇ В ОРТОДОНТИЧНІЙ ДІАГНОСТИЦІ
Authors: Кобцева О.А.
Published: May 2024

Мета роботи. Систематизувати дані наукової літератури щодо алгоритму дослідження конусно-променевої комп'ютерної томографії (КПКТ) при діагностиці ортодонтичних пацієнтів. Матеріали та методи. Проведено пошук у інтернет-базі Medline- Pubmed, яка створена Національною медичною бібліотекою США, опублікованих наукових досліджень, що присвячені методам ортодонтичної діагностики з використанням КПКТ. Виклад основного матеріалу. Запропоновано 5 основних етапів аналізу КПКТ при проведенні ортодонтичної діагностики. Перший етап включає загальний рентгенологічний аналіз, а саме оцінку стану тканин пародонту, зубів, наявності каріозних уражень, оцінку кількості та положення зубів, товщини і висоти кортикальної пластинки. Другий етап – оцінка скелетних пропорцій: розвитку премаксиллярної зони верхньої щелепи, трансверзальних розмірів щелеп, положення центральної лінії та вимірювання довжини виросткових відростків нижньої щелепи. Третій етап – це дослідження положення голівок скронево-нижньощелепних суглобів (СНЩС) відносно нижньощелепних ямок скроневої кістки. Четвертий етап включає в себе оцінку піку росту по шийних хребцях та ступеня окостеніння піднебінного шва. П’ятий етап аналізу КПКТ об’єднує дослідження постуральних порушень краніоцевікального комплексу та оцінку об'єму верхніх дихальних шляхів. Висновки. Використання чіткого алгоритму аналізу КПКТ при проведенні ортодонтичної діагностики дає можливість лікарю-ортодонту отримати максимальну кількість даних про стан зубощелепної системи, структурувати проведення дослідження КПКТ, обмірковано прогнозувати результати лікування, враховуючи анатомічні особливості кожного пацієнта, та зробити призначення ортодонтичного лікування більш ефективним. Тому проведення КПКТ повинно бути невід’ємною частиною у роботі лікаря-ортодонта.
АНАЛІЗ КРИТЕРІЇВ ПОСТАНОВКИ ДІАГНОЗУ ГОСТРИХ ФОРМ ПУЛЬПІТІВ ТИМЧАСОВИХ ЗУБІВ
Authors: Зорівчак Т.І.
Published: May 2024

Мета дослідження. Розробити алгоритм постановки діагнозу гострих форм пульпітів тимчасових зубів, що базується на даних анамнезу захворювання та додаткових методах дослідження. Матеріали і методи. Матеріалами дослідження стали наукові розробки вітчизняних та закордонних дослідників. В ході дослідження використано бібліосемантичний метод та структурно-логічний аналіз. Методичною основою дослідження став системний підхід. Результати. При будь-якому гострому запаленні пульпи тимчасового зуба більша ймовірність поширення запального процесу в міжкореневий простір, ніж при аналогічному процесі в постійному зубі. Це пояснюється більшою проникністю дентину, особливо в зоні з’єднання коренів. У свою чергу, це може призвести до порушень формування зачатка постійного зуба – змін в термінах прорізування та зниження опірності після прорізування. Також при постановці діагнозу слід врахувати стадію розвитку ураженого зуба, стан загальносоматичного стану організму. Всі ці особливості при перебігу запального процесу в тимчасових зубах необхідно враховувати, оскільки вони впливають на успішність проведеного лікування та відстрочені результати. Висновки. Ставлячи діагноз, слід враховувати клінічну картину ураженого зуба та результати рентгенологічного дослідження, адже діти не завжди можуть достовірно описати свої суб’єктивні відчуття, дати чітку характеристику болю. Тому необхідно дотримуватись протоколу обстеження пацієнта, щоб своєчасно поставити правильний діагноз та використати ефективний метод лікування з урахуванням віку пацієнта, стадії кореня, на якій перебуває уражений зуб, та загальносоматичного стану дитини, що свідчить про рівень імунологічної реактивності, а також стоматологічний статус ротової порожнини.
Bibliografía
Authors: . .
Published: May 2024

.
Dos notas epigráficas
Authors: Corominas Joan
Published: May 2024

.
Berichtigungen zu einer Abhanelung über baskische Syntax
Authors: Bouda Karl
Published: May 2024

.
Textos Vascos del siglo XVIII, en Tierra de Estella
Authors: De Lecuona Manuel
Published: May 2024

.
Axular edo lurraren kantua
Authors: Riezu Martínez Jorge
Published: May 2024

.
En el «Homenaje a Axular»
Authors: Intxausti José
Published: May 2024

.
Glosas en dialecto navarro al Guero de Axular
Authors: Los Arcos Elío José Luis
Published: May 2024

.
De lexicografía vasca: a propósito del «Axular-en Hiztegia» del padre Luis Villasante
Authors: Michelena Luis
Published: May 2024

.
Artropatía psoriácica
Authors:   , Barbagelata Carlos José
Published: May 2024

La circunstancia de haber tenido oportunidad de examinar durante mi concurrencia al Centro Antirreumático varios casos de artropatías relacionadas con psoriasis, nos ha llevado a profundizar el estudio del tema; siendo este el motivo de la presente tesis, en la que nos ocupamos de las manifestaciones clínicas de este síndrome, cuya etiopatogenia no ha sido dilucidada aún.
Hemorragia meníngea médica
Authors:   , Asensio Pascual
Published: May 2024

Hay un síndrome clínico por demás interesante y poco conocido, mejor dicho, poco diagnosticado en parte porque sus síntomas pueden fácilmente confundirse con otros cuadros clínicos con manifestaciones meningocerebrales, como las meningitis, tumores cerebrales, diversos procesos de reblandecimiento o isquemia cerebral, coma urémico y diabético, etc. y en partes también por la poca decisión de los internistas y especializados en aprovechar un procedimiento que está al alcance de todos: la punción lumbar; me refiero a la hemorragia subaracnoidea no traumática del adulto y del adolescente. Este grupo bien individualizado, ha sido llamado por algunos autores hemorragias meníngea médica y por otros hemorragia meníngea espontánea o esencial. No obstante existir signos clínicos más o menos evidentes que puedan inducir a su diagnóstico certero, conviene que el médico tenga a esta enfermedad siempre presente para descubrirla, tratarla convenientemente, y sobre todo para no hacer un diagnóstico equivocado.
Bienestar institucional y desarrollo humano. Evolución y naturaleza de los lineamientos para acreditación en Colombia
Authors: Rodríguez-Pedraza Angelica
Published: May 2024

Además de centrarse en aspectos técnicos y profesionales, la formación debe contribuir al desarrollo de habilidades, intereses, aptitudes y capacidades. Este estudio analítico con diseño documental, evolutivo, transversal y contemporáneo abarcó el periodo 1998 a 2021. Tuvo como objetivos: realizar un análisis de la evolución de los lineamientos de bienestar universitario en Colombia, tomando como referente su marco normativo estructurado bajo el enfoque de capacidades, generando un diferencial respecto a otras investigaciones; y profundizar en el aporte de este enfoque al desarrollo integral de la comunidad beneficiaria, para que las actuaciones en materia de bienestar motiven una renovada implementación, difusión y mejoramiento que trascienda el cumplimiento de requisitos. En los resultados, se encontró que los programas de bienestar deben ser pertinentes a las necesidades de la comunidad académica, orientados hacia el desarrollo humano, el mejoramiento de la calidad de vida y enmarcados en principios de pluralismo, diversidad e inclusión, que favorezcan la autorrealización y ampliación de oportunidades. Se concluye que el desarrollo de capacidades y las dimensiones del ser humano permiten alcanzar funcionamientos valiosos que fortalecen el proyecto de vida, dan sentido y plenitud a este y, por tanto, deben ser un tema central en el factor bienestar.
¿Por qué me toca ver esas clases, si son puro relleno? Narrativas de enseñanza de las humanidades en contextos universitarios
Authors: Pineda Martínez Edgar Oswaldo , Orozco Pineda Paula Andrea
Published: May 2024

La enseñanza de las humanidades en la educación superior ha sido objeto de críticas y debates, debido a su aparente falta de relevancia en el mundo moderno. Este estudio cualitativo buscó analizar los imaginarios y representaciones de estudiantes y docentes sobre las humanidades en la educación superior, con el fin de formular escenarios y enfoques posibles para la formación humanística en este ámbito, abordando así la brecha entre percepciones y realidad. Se llevaron a cabo entrevistas en profundidad con estudiantes y docentes, centrándose en un enfoque narrativo, propio de la investigación cualitativa, para recopilar percepciones sobre las humanidades en la educación superior. Se emplearon técnicas de análisis de contenido para identificar los elementos clave en los imaginarios y representaciones de los participantes. El análisis reveló una diversidad de imaginarios y representaciones sobre las humanidades en la educación superior. Algunos destacaron su relevancia para el desarrollo de habilidades críticas y el pensamiento reflexivo, mientras que otros expresaron dudas sobre su aplicabilidad práctica en el mundo laboral. Los resultados permiten formular enfoques de formación humanística que respondan a los desafíos actuales para fomentar una comprensión más profunda de las humanidades y su relevancia en la formación integral en la sociedad actual.
Importancia de las habilidades blandas en la empresa turística. Caso de directivos de la ciudad de Manizales Colombia
Authors: Vieira Salazar Jaime Andrés , Vargas del Río Adrian de Jesús , Echeverri Rubio Alejandro
Published: May 2024

Las habilidades blandas desempeñan un papel de suma importancia en la industria del turismo, y se consideran requisitos fundamentales para gestionar de manera exitosa estas organizaciones. En este contexto, surge la pregunta: ¿Cuáles son las habilidades blandas que se identifican en los directivos de las empresas del sector turístico de Manizales? La metodología utilizada fue de naturaleza empírica, y se llevaron a cabo entrevistas a 102 directivos del sector de la ciudad de Manizales, así como a nueve docentes del programa de Formación Profesional en Administración Turística de la Universidad Católica de Manizales. Durante este proceso, se estableció una jerarquía de las habilidades blandas y se observó que las habilidades de trabajo en equipo, liderazgo y comunicación se perciben como las más fundamentales para su desempeño laboral. Los resultados obtenidos se contrastaron con diferentes investigaciones, lo que reveló que existen múltiples formas de jerarquizar, evaluar y agrupar estas habilidades. El modelo de evaluación utilizado permitió caracterizar las habilidades blandas de los directivos, y también se identificaron factores complementarios que resultaron relevantes para abordar las habilidades blandas como un elemento integral en la gestión personal y empresarial, en conjunto con habilidades técnicas, conceptuales o de diseño.