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Web social, viajeros y utopías digitales
Authors: Villegas Iriarte Édgar , Rueda Ortíz Rocío
Published: December 2018

El presente artículo analiza el caso de viajeros/blogueros que encarnan una doble utopía: dejar el mundo del trabajo, vivir para viajar y viajar para vivir, y una “utopía digital”, desde la cual se crean y comparten contenidos sobre viajes en redes sociales y blogs. Destaca la emergencia de nuevas formas de trabajo y creación de saberes que involucran gratuidad y colaboración en tiempos y espacios extendidos en un sistema mnemotécnico global que anticipa formas de memoria e imaginación. Concluye que esta utopía es un gesto creador, pero paradójicamente articulado a la lógica del actual capitalismo y sus tecnologías.
Cartografías utópicas: muerte y redención en la obra de Vallejo
Authors: Acevedo Tarazona Álvaro , Correa Lugos Andrés David
Published: December 2018

El objetivo de este artículo es reflexionar sobre la heterotopía de Medellín desde la ficción de Fernando Vallejo, La Virgen de los sicarios, y analizar cómo retoma procesos históricos, sociales y culturales contemporáneos. Este artículo contribuye a evidenciar nuevas formas de investigación, en las que se toman ficciones para recrear, ejemplificar y contrastar la realidad contemporánea. A la par, desmitifica las utopías como creaciones de la ciencia-ficción, para adentrarlas en la explicación y el dominio de los miedos y anhelos dentro del sí mismo y las sociedades contemporáneas.
Geografías del destierro: los barrios afro y populares de Cartagena de Indias, 1844-1885
Authors: Sánchez-Mojica Dairo
Published: December 2018

El texto analiza las condiciones históricas de la instauración de geografías del destierro en el Estado Soberano de Bolívar en la segunda mitad del siglo XIX, que tuvieron por efecto el desarraigo de las comunidades campesinas creadoras de los primeros barrios afro y populares extramuros de Cartagena de Indias (Colombia). Estas geografías deben ser tenidas en cuenta en el ordenamiento urbano contemporáneo para agenciar la reparación histórica y lograr la superación crítica del racismo que obstinadamente perpetúa el ordenamiento urbano contemporáneo.
Nuorten lokerointi ja kehittyminen Salla Simukan nuortendystopiaromaaneissa Jäljellä ja Toisaalla
Authors: Laakso Maria
Published: December 2018

Coming of age and classification of adolescents In Salla Simukka’s YA-dystopias Jäljellä and Toisaalla

Finnish YA-author Salla Simukka takes a current societal problem into the center of her novel pair Jäljellä (Left Over, not translated, 2012) and Toisaalla (Elsewhere, not translated, 2012). These novels criticize the current system, where even young children are forced to choose specialized studies and make decisions that affect their whole future. This is a consequence on a modern western information society, where branches of knowledge are differentiated. These theme Simukka’s novels handle with the methods off dystopic fiction.

Both novels depict a dystopic world, where adolescents are classified into groups based on their personality and their talents. Both novels depict a world very much like our own, but the time of the story lies in the near future. As usual to the dystopic fiction the author pics up some existing progressions from the reality and then extends those conditions into a future, and this way the flaws of the current conditions are revealed. In my article I claim, that Simukka’s novels take under critical consideration the whole Western concept of coming of age. Especially crucial is the idea of growth as being something controllable. In western cultures the growing up of an individual is standardized and regulated by institutions and fields of science such us daycare, school, medicine, and psychology. In Simukka’s novels this idea is exaggerated but still recognizable.      

The motif of classifications or sorting the adolescents has lately been popular in YA-fantasy and YA-dystopia. Simukka’s novels borrow from two bestsellers: J.K. Rowling’s Harry Potter -series (1997–2007), and Veronica Roth’s Divergent-series (2011–2013). These examples seem to prove, that the idea of adolescents of being sorted or being classified is important in contemporary genre fiction targeting young audiences.  Sorting or classification as motifs seem to be connected to the contemporary understanding of youth and growing up.

In this article I consider the classification motif in Simukka’s novel. I consentrate especially to the connections between the motif and the wider theme of growing up. I examine the motif beside the Western ideas of growth and coming of age. Besides that I also study the different genre frames Simukka’s novels use to discuss of growing up in contemporary society. These genre traditions include dystopic fiction, YA-literature and fairytale. In this article I propose, that the classification motif allegorizes the demands set to adolescents in contemporary society but also appeals to the young readers as a fantasy of belonging to the group.
Adverbial Derivation in Toba Batak Language: A Generative Transformational Study
Authors: Ambarita Esron
Published: December 2018

The purpose of this article is to elaborate adverbial derivation in Toba Batak language from the view point of generative transformational study. The data were analysed by applying modified theory with reference to Halle’s model as the main theory.  Therefore, there are six components of sets of generative transformational rules as modified theory in this study, i.e. List of Morphemes, Word Formation Rules, Filter, Orthographic Rules, Phonological Rules, and Dictionary. The method of this study is descriptive qualitative. The data were collected by using observation and interview. The collected data are voice-recordings and writings. The research findings show that adverbial derivation in Toba Batak language are done by attaching (1) prefix [par-], (2) prefix [maN-], (3) prefix [mar-], (4) affix combination [-umal-], and (5) affix combination [-umar-] to stems. The results of the affixation processes generate complex words which have new grammatical and lexical meanings. Phoneme assimilation takes place in morphological processes particularly with prefix [ma-]. The inflectional processes of attaching those affixes bring about phonological idiosyncrasy; therefore, such words must be processed in filter to generate acceptable words in Toba Batak language.
The Poor in Thomas Gray’s Elegy Written in a Country Churchyard: Critical Discourse Analysis Approach
Authors: Hidayati Hidayati , Zuindra Zuindra , Mayasari Mayasari , Geubrina Misla , Arifuddin Arifuddin
Published: December 2018

The research deals with the problems of poverty with the aim of revealing the situation of rural people experiencing various   shortages throughout their daily needs. This poem is also a personal picture of the poet seeing by firsthand the situation of the marginalized people. Through critical discourse analysis by means of Van Dijk model consisting of three dimensions, namely text, social cognition and social context, the picture of the poor in the poem can be seen clearly. The data used are lines of Stanza No. 13 as a representation of the whole poem. The method used is descriptive qualitative. The results of the research indicate that knowledge or education is not limited to one group, but for all; but in practice the poor do not always get the opportunity to obtain proper education. The voice of the poor is not heard; therefore, they are bound by circumstances and cannot do much. In connection with critical discourse analysis, at the level of text, the general theme is the death and fate of the people on the periphery of the society. In the data related, the theme is the absence of opportunities for the poor to get education; the storyline starts from the causes and consequences of poverty and in the microstructure level there are syntactic and lexicon elements. The level of social cognition describes the close relationship between the poet and the elegy and of social conditions pictures the historical background of the text production.
Synthesis, Characterization and evaluation of Anti-inflammatory and Analgesic activity of Benzothiazole derivatives
Authors: Verma Abhay Kumar , Martin Alex , Singh Arun Kumar
Published: December 2018

A parent benzothiazole nucleus was synthesized by para amino acetanilide, then it is subjected to treatment with various substituted aromatic aldehydes to get the corresponding Schiff’s bases followed by treatment with pthalic anhydride to form 2-(6- acetamidobenzo[d]thiazol-2-ylcarbamoyl)benzoic acid. The structures of synthesized compounds were confirmed by various spectroscopic methods such as IR, 1H NMR and mass spectroscopy. The products were evaluated for their anti-inflammatory and analgesic activities. Some of the compounds exhibited potent activities when compared with the standards.
Quality control parameters of Gandhakadi Yoga tablets W. S. R. To its microscopic evaluation
Authors: Goswami Anjana , Rajagopala S. , Patel K. S. , Harisha C. R. , Prajapati P. K.
Published: December 2018

Gandhakadi Yoga is a formulation suggested for Loha Sevanajanya Vikara Prashamana (Iron overload) in Ayurveda Prakasha and can be used as iron chelator which might help to decrease the iron overload. The present study was carried out to standardize the finished product Gandhakadi Yoga tablets for confirmation of its identity, quality and purity. Thus a trial was made to establish the Quality assessing parameters for Gandhakadi Yoga tablets by simple microscopic technique. The characters i.e. black debris of Gandhaka treated with Bhringaraja, light yellow brown content of Gandhaka, fragment of spongy parenchyma of Agastya leaf, oil globules and epicarp cells with tannin content of Vidanga etc. were the characteristic features of the finished product.
Pharmacognostical and phytochemical standardization of Baladi churna- A polyherbal formulation
Authors: Verma Anjali , Dei L. P. , Donga S. B. , Harisha C. R. , Kumar Sarvesh
Published: December 2018

Baladi Churna described by Acharya Bhavprkash in Vandhyatva (infertility). Endometrium dysfunction is the prime cause of Infertility among the world Baladi Churna is useful in patients especially having implantation failure due to defective endometrium, which is known as Kshetra deformity in Ayurveda. So a new pharmaceutical preparation Baladi churna was tried to standardize which is economical in terms of time and machinery usage. The present work was carried out to standardize the finished product of to confirm Baladi Churna entity, quality and purity. The presence of trichomes, spiral vessels, pollen grains were the characteristic features observed in the microscopy of the prepared drug. Phyto-chemical analysis showed Loss on drying 8.24% w/w, ash value 9 %w/w, water soluble extract 46.3 % w/w and pH 6.5. HPTLC of Baladi Churna is the preliminary quantitative analysis which shows 11 prominent spots in UV 254 nm and 10 prominent spots 366 nm. Baladi Churna, a polyherbal formulation of 6 ingredients was prepared and HPTLC finger print profile was developed and it can be considered pharmacopial standard of Baladi Churna.
Pharmacognostical and phytochemical standardization of Baladi churna- A polyherbal formulation
Authors: Verma Anjali , Dei LP , Donga SB , CR Harisha , Kumar Sarvesh
Published: December 2018

Baladi Churna described by Acharya Bhavprkash in Vandhyatva (infertility). Endometrium dysfunction is the prime cause of Infertility among the world Baladi Churna is useful in patients especially having implantation failure due to defective endometrium, which is known as Kshetra deformity in Ayurveda. So a new pharmaceutical preparation Baladi churna was tried to standardize which is economical in terms of time and machinery usage. The present work was carried out to standardize the finished product of to confirm Baladi Churna entity, quality and purity. The presence of trichomes, spiral vessels, pollen grains were the characteristic features observed in the microscopy of the prepared drug. Phyto-chemical analysis showed Loss on drying 8.24% w/w, ash value 9 %w/w, water soluble extract 46.3 % w/w and pH 6.5. HPTLC of Baladi Churna is the preliminary quantitative analysis which shows 11 prominent spots in UV 254 nm and 10 prominent spots 366 nm. Baladi Churna, a polyherbal formulation of 6 ingredients was prepared and HPTLC finger print profile was developed and it can be considered pharmacopial standard of Baladi Churna.
¿Quién le teme al populismo? La política entre la redención y el autoritarismo
Authors: De la Torre Espinosa Carlos
Published: December 2018

En este trabajo argumentaré primero que para entender las relaciones entre el populismo la democratización y el autoritarismo hay que partir de las experiencias latinoamericanas donde los populismos han retado al poder y han gobernado desde los años 40. Los científicos sociales latinoamericanos teorizaron y debatieron sobre el populismo desde que Gino Germani escribió en los años 50 sobre el peronismo y los investigadores europeos y norteamericanos deberían tomar en serio la larga y compleja bibliografía latinoamericana sobre el tema. Además, Latinoamérica es la región en la que se han dado los populismos más benignos e incluyentes, mientras que las caras más autoritarias del populismo de derecha se han manifestado en los Estados Unidos y en algunos países de Europa. Mi segundo argumento es que hay que diferenciar las críticas populistas al poder constituido que señalan los déficits de participación y representación de las democracias de sus soluciones que reducen la complejidad de la democracia, la sociedad civil y la esfera pública a la lucha entre dos campos antagónicos. Mi tercer argumento es que hay que diferenciar entre inclusión y democratización. Los populismos latinoamericanos, desde el peronismo hasta el chavismo, han incluido políticamente, étnicamente y socio-económicamente a los sectores marginados. Sin embargo a su vez han atentado en contra del pluralismo, han manufacturado enemigos y han cerrado espacios a la oposición. Mi cuarto argumento es que si bien los populismos comparten una lógica política no todos son iguales. Algunos politizan las exclusiones alrededor del eje mercado-estado, otros alrededor de temas culturales como la identidad del pueblo y la nación. Unos usan criterios étnicos para construir al pueblo, mientras que otros politizan las exclusiones socioeconómicas.
El contrato de Pablo de Rojas para la realización de una imagen procesional: el Cristo de la Salud de Santa Fe
Authors: Bienvenido Ruiz Godoy Jesús
Published: December 2018

Nuestro objetivo es dar a conocer diversos documentos, entre ellos, los relativos al contrato para la realización del Cristo de la Salud, un Crucificado concertado, entre el escultor alcalaíno Pablo de Rojas y varios hermanos y oficiales de la cofradía de la Vera Cruz de Santa Fe (Granada), en 1583. La obligación, rubricada por el artista con sus correspondientes condiciones, nos brinda una nítida visión del encargo de esta imponente escultura concebida con fines procesionales y devocionales a finales del siglo xv. Una imagen que quedaba supeditada a la hechura, manera o modo de elaboración de la que se realizó poco antes para la hermandad de la Virgen de las Angustias de Granada.
Dionisio Ridruejo y sus ideas artísticas en el marco del primer franquismo
Authors: De la Nuez Santana José Luis
Published: December 2018

Se estudia en este artículo la aportación del intelectual español Dionisio Ridruejo al mundo de las artes durante los años cuarenta y cincuenta (primer franquismo). El objetivo fundamental de esta investigación ha sido el analizar y ubicar el pensamiento artístico de Ridruejo en el difícil y cambiante contexto cultural de la dictadura franquista, atendiendo además a su postura disidente que acabará en clara confrontación con el Régimen. El estudio recoge tres momentos fundamentales de su trayectoria intelectual durante este periodo: el primero corresponde a los años en los que dirige la revista Escorial, el segundo a su estancia en Roma como corresponsal del periódico Arriba, y el último, a los años durante los cuales dirigió Revista, de Barcelona.
¿Cómo establecer relaciones entre conocimiento especializado y concepciones del profesorado de matemáticas?
Authors: Aguilar-González Álvaro , Muñoz-Catalán Cinta , Carrillo-Yáñez José , Rodríguez-Muñiz Luis José
Published: December 2018

Este trabajo describe cómo establecer relaciones entre los subdominios del modelo de conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK) y las concepciones del profesorado de matemáticas, según el modelo concepciones de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas (CEAM). Se presenta una metodología para identificar y analizar estas relaciones, que ha permitido comprender la práctica en el aula de una maestra de 5o grado de primaria. Se aporta la descripción del indicador “concepción de la matemática escolar” y las relaciones establecidas al aplicar este método. Finalmente, se discute la potencialidad de uso del instrumento propuesto.How to establish connections between specialized knowledge and mathematics teachers’ beliefs? This paper describes how to establish relationships between the subdomains of the Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge model and the conceptions of the mathematics teaching, according to the Conceptions of Teaching-Learning Mathematics model. We present a methodology for identifying and analyzing these relationships, which has allowed to understand the practice in her classroom of one fifth grade primary teacher. As a result, the description of the indicator “conception of school mathematics” and the established relationships are provided. Finally, the potential use of the proposed instrument is discussed.Doi:10.30827/pna.v13i1.7944 Handle: http://hdl.handle.net/10481/53996Scopus record and citations
Estrategias de aprendizaje y competencias del grado de maestro/a en Educación Primaria
Authors: Amorós Teijeiro María Eugenia , Ruíz Requies Inés
Published: December 2018

Resumen:El presente artículo presenta una investigación que busca explorar las estrategias de aprendizaje utilizadas por un grupo de estudiantes del Grado de Maestro/a en Educación Primaria y su posible relación con las competencias generales del Grado. Es un estudio de corte cualitativo con técnicas mixtas de recolección de datos en el que participaron estudiantes de primer año que cursaban la asignatura Currículo y Sistema Educativo correspondiente al Grado de Educación Primaria. Para la recogida de datos se utilizaron dos cuestionarios para conocer de manera general el uso de estrategias y desarrollo de competencias en el grupo. Además, se realizaron 7 entrevistas a participantes voluntarios para indagar más sobre el uso de estrategias de aprendizaje y el desarrollo de las competencias generales del Grado en estos estudiantes. Los resultados muestran un alto nivel de motivación por la carrera y un uso de estrategias de aprendizaje que gira en torno al estudio para los exámenes, ante los cuales presentan altos niveles de ansiedad. Valoran poco los conocimientos teóricos y esperan aprender en las prácticas lo que necesitan para ser buenos maestros. En cuanto a las competencias, parecen tener un buen desarrollo de competencias éticas y un desarrollo pobre de competencias para reunir datos y emitir juicios. Tras los resultados obtenidos se elaboró una propuesta para que los estudiantes mejoren el uso de las estrategias de aprendizaje de cara al desarrollo de las Competencias Generales del Grado en los siguientes años de carrera. Abstract:This article shows a recent study made to explore the use of learning strategies and the development of professional skills in a group of students of the Bachelor of Education (Primary). We used a qualitative method with mixed methods techniques for collecting the data which involved a group of freshman students who were taking the "curriculum and educational system" class at that time. For data collection, we used two questionnaires to get a general idea of the use of their learning strategies and the development of their professional skills. Furthermore, 7 students were interviewed to gather more information about their particular use of learning strategies and the development of their professional skills. Results show a high level of motivation among students and a use of learning strategies mainly to pass exams, in which they seem to show high anxiety levels. Students seem to undervalue theoretical concepts and expect to learn everything needed to be a good teacher in practical assignments. Regarding their professional skills, results show a good development of ethical values and poor knowledge of abilities to gather information and make judgments. Using obtained results, we elaborated a proposal for students, to improve the use of learning strategies and focus on developing all the general professional skills needed in the next years of study.
Implementación de metodologías cooperativas en la docencia universitaria: Experiencias en la Facultad de Educación y deporte de Vitoria-Gasteiz
Authors: Gómez Pintado Ainhoa , Rojo Robas Vanesa , Zuazagoitia Rey-Baltar Ana
Published: December 2018

Resumen:Actualmente es visible la necesidad de una renovación metodológica, de reformar el sistema educativo centrado en la enseñanza del profesor, para conseguir un modelo centrado en el aprendizaje activo del alumnado. Para realizar esta difícil transición metodológica numerosos estudios apuestan por el uso de las metodologías activas. Este trabajo, inscrito en el marco de un Proyecto de Innovación Educativa de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU), tiene como objetivo determinar la efectividad y validez de varias de estas técnicas cooperativas, implementadas en distintas materias, cursos y especialidades en la Facultad de Educación y Deporte de Vitoria-Gasteiz, partiendo del análisis de las valoraciones que sobre ellas ha realizado el alumnado. Los resultados, recogidos a través de cuestionarios, apuntan a una excelente aceptación de las técnicas empleadas por parte del alumnado; constatando su efectividad en el desarrollo del aprendizaje activo y cooperativo y confirmando la importancia de la selección de cada técnica en función de los objetivos docentes, así como su modificación y adecuación a estos y al grupo o asignatura en el que se implementa. Abstract:Currently is visible the need for a methodological renewal, that is, the need for a reform of the education system focused on teacher education, for a model focused on active learning of students. To perform this difficult methodological transition, numerous studies opt for the use of active methodologies. This work, written in the framework of an Educational Innovation Project of the University of the Basque Country (UPV/EHU), aims to determine the effectiveness and validity of several cooperative techniques, implemented in different subjects, courses and specialties in the Faculty of Education and Sports of Vitoria-Gasteiz, starting from the analysis of the assessments about the techniques made by students. The results, collected through questionnaires, point to an excellent acceptance of the techniques used by the students; confirming its effectiveness in the development of active and cooperative learning, and confirming the importance of the selection of each technique according to the teaching objectives, as well as its modification and adaptation to these and to the group or subject in which it was implemented.
Contribuciones de las tecnologías para la evaluación formativa en el prácticum
Authors: Gallego-Arrufat María Jesús , Cebrián-de-la-Serna Manuel
Published: December 2018

Resumen:La atención a la evaluación en el prácticum es un tema relativamente novedoso, porque tradicionalmente se ha enfatizado la experiencia de las prácticas en sí misma y su planificación junto a los aspectos de funcionamiento, organización y gestión del prácticum. En la actualidad se ha comenzado a prestar atención a la evaluación de los aprendizajes prácticos bajo un enfoque centrado en su carácter formativo, para favorecer el desarrollo personal, la mejora de conocimientos y capacidades y la preparación al mundo del empleo. Por tanto, es preciso atender a estrategias, instrumentos, criterios de evaluación y estándares que favorezcan valorar la construcción de conocimiento práctico profesional en la formación del profesorado. Es indiscutible que la evaluación formativa en el prácticum puede verse favorecida con el uso intencional de tecnologías para tal fin, tales como rúbricas electrónicas (eRubric/CoRubric), mapas conceptuales (CMapsTools), portafolios electrónicos (Moodle-Mahara), y anotaciones en vídeo (Open Video Annotation-OVA/CoAnnotation), entre otras. El artículo presenta una panorámica de varias experiencias con tecnologías para la evaluación formativa en el prácticum junto con reflexiones sobre su integración, potencial y contribuciones. Abstract:The attention to the evaluation in the practicum is a relatively new subject, because traditionally it has emphasized the experience of the practices in itself and its planning together with the aspects of operation, organization and management of the practicum. Currently, attention has been paid to the assessment of practical learning focused under a focus on its formative character, to promote personal development, improvement of knowledge and skills and preparation for the world of employment. Therefore, it is necessary to attend to strategies, instruments, assessment criteria and standards that favor valuing the construction of professional practical knowledge in teacher training. It is indisputable that the formative assessment in the practicum can be favored with the intentional use of technologies for this purpose, such as electronic rubrics (eRubric/CoRubric), conceptual maps (CMapsTools), electronic portfolios (Moodle-Mahara), and video annotations (Open Video Annotation-OVA/CoAnnotation), among others. The article presents an overview of several experiences with technologies for formative assessment in the practicum together with reflections on their integration, potential and contributions.
Uso de rúbricas en educación superior y evaluación de competencias
Authors: Velasco-Martínez Leticia Concepción , Tójar Hurtado Juan Carlos
Published: December 2018

Resumen:El aprendizaje basado en competencias ha supuesto una transformación de la Educación Superior para atender las actuales demandas de formación. El uso de la rúbrica en las universidades es considerado un instrumento de innovación docente que favorece la evaluación de competencias. Sin embargo, aún no existe un cuerpo sólido de conocimiento que aporte evidencias del uso que hacen los docentes de la rúbrica como instrumento de evaluación. En este trabajo se analizaron 59 rúbricas de diferentes docentes de tres universidades españolas. El análisis comparado permite conocer cómo se están utilizando las rúbricas para evaluar, o no, competencias. También, se observa el tipo de tareas sobre las que se aplican, así como los aspectos técnicos y pedagógicos considerados por los docentes en su diseño. Los resultados muestran que el enfoque por competencias no forma parte aún de la práctica docente habitual, y que existen relevantes carencias en el diseño y uso de rúbricas para la evaluación. Del mismo modo, las conclusiones permiten detectar necesidades formativas del profesorado que desea utilizar rúbricas para evaluar por competencias. Abstract:Competency-based learning has produced a transformation of higher education to meet the current demands of training. The use of rubric at universities is considered an innovative teaching tool that promotes a competency evaluation for both students and professors. However, there’s still not a solid field of knowledge to provide evidence of the rubric use made by educators as skills evaluation tool. In this paper, 59 rubrics by several educators and three Spanish universities were analyzed. The comparative analysis lets us know how professors are using rubrics to evaluate or not competencies. Moreover, the type of tasks for its use is considered, as well as technical and pedagogical aspects that professors include in its design. The results show that competency-based learning is not yet integrated into usual teaching practice, and there are relevant gaps in the design and use of rubrics for evaluation. Furthermore, the conclusions can identify training needs of faculty to use rubrics to evaluate competencies.
Formación en TIC del profesorado universitario. Factores que influyen en la transferencia a la función docente
Authors: Cejas-León Roberto , Navío Gámez Antonio
Published: December 2018

Resumen:La transferencia de la formación, junto a los factores que la facilitan o la inhiben, forma parte de los retos a los que se enfrentan las instituciones universitarias. Teniendo como foco la formación en TIC que recibe el profesorado universitario, en este trabajo se analiza la influencia que tienen los factores relativos a la formación y al propio participante en la posterior transferencia al puesto de trabajo. Se ha llevado a cabo una investigación transeccional de corte correlacional en la que han participado 155 docentes de tres universidades catalanas que habían pasado por un proceso formativo en TIC. En cuanto al diseño de la formación, los resultados apuntan a que una formación diseñada según el contexto real de participante influye significativamente en la posterior puesta en práctica de lo aprendido. En cuanto al participante, los resultados sugieren que lo que influye en la transferencia es la capacidad de integrar tecnología, pedagogía y disciplina (TPACK). Se concluye el artículo con una serie de recomendaciones con ánimo de facilitar la transferencia de las formaciones en TIC que se ofertan al profesorado universitario. Abstract:The transfer of training is, together with the factors involved, one of the challenges that universities have to face. Focusing on the teacher training in ICT, in this work we analyse the role of individual and training design factors on transfer. A cross-sectional correlation investigation was performed, participating 155 teachers from three Catalan universities who had been trained in ICT. As far as the training design, the results show that a training designed according to the real context of the participant is the biggest influential factor on transfer. Also, the results suggests that the capacity of the participant to integrate technology, pedagogy and content (TPACK) is an influential factor on transfer. The technological competence, which is similar to instrumental ability, obtained the 4th position in the correlation analysis. This paper concludes with recommendations in order to facilitate the transfer of teacher training in ICT.
Competencia digital e innovación pedagógica: Desafíos y oportunidades
Authors: Rossi Cordero Andrea Stefanía , Barajas Frutos Mario
Published: December 2018

Resumen:La competencia digital continúa siendo un desafío para la práctica pedagógica y la innovación educativa, apelando a reflexionar sobre la integración de las TIC1 en la experiencia docente. Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre las concepciones y prácticas docentes vinculadas a la competencia digital. Desde un enfoque cualitativo, se realizó un estudio de casos múltiple en dos escuelas, identificando los facilitadores y obstáculos en el proceso de adquisición docente de la competencia digital, y profundizando en las actitudes y usos de las TIC según la estructura, estrategia y cultura escolar. Los resultados indican el complejo proceso de adquisición de la competencia digital, vinculándose las principales dificultades docentes a la gestión de la información, el aprovechamiento didáctico de las TIC, la evaluación de actividades mediadas digitalmente y la colaboración en entornos virtuales. Los resultados también apuntan a una imagen aislada en el desarrollo profesional, dificultando el intercambio de significados y experiencias, y la percepción del beneficio y confianza en el uso de las TIC. El docente demanda una formación más coherente con sus necesidades didácticas, identificándose el trabajo institucionalizado por proyectos como una buena práctica. Se concluye sobre la necesidad de reducir la brecha entre la competencia digital deseada y la adquirida realmente, desarrollando experiencias formativas autónomas, prolongadas y colaborativas, que favorezcan a la práctica reflexiva y la innovación escolar. Abstract:Digital competence continues to be a challenge for pedagogic practice and educational innovation, and the integration of ICTs1 in the teaching experience. This article presents the results of research on teaching practices related to digital competence. From a qualitative approach, a multiple case study was conducted in two schools, identifying facilitators and obstacles in the process of teaching acquisition of digital competence, and delving into the attitudes and use of ICTs according to a school’s structure, strategy and culture. The results indicate that the complex process of acquisition of digital competence is the main difficulty of teachers related to the management of information, the didactic use of ICTs, the evaluation of digitally mediated activities and collaboration in virtual environments. The results also point to an image of isolation in professional development, hampering the exchange of experiences and meanings, and the perception of benefit and confidence in the use of ICTs. Teachers demand a training more consistent with their teaching needs. In relation to this, in-school project-based learning work has been recognized as a good practice. It was concluded that there is a need to reduce the gap between the desired digital competence and the actually acquired one by developing autonomous, collaborative, and prolonged training experiences that promote reflective practice and school innovation.
Evaluación de un entorno de formación para la adquisición de competencias tecnológicas en el profesorado universitario
Authors: Aguilar Gavira Sonia , Barroso Osuna Julio
Published: December 2018

Resumen:Los avances tecnológicos que se vienen experimentando en nuestra sociedad desde hace años y la irrupción de la Web 2.0, no sólo ha provocado cambios en el desarrollo político, económico y social de nuestra sociedad, sino que nuestras instituciones educativas también se encuentran inmersas en dichos cambios, ya que las TIC han supuesto un gran potencial para éstas. Se trata del aprovechamiento de la inteligencia colectiva en la que la cuantía de contenidos, divulgación del conocimiento sobre la temática de interés se multiplica, se adquiere un aprendizaje más significativo y sus usuarios van adquiriendo las habilidades y competencias necesarias para la sociedad actual. Estos cambios justifican el desarrollo de acciones formativas en TIC destinadas al profesorado universitario. En el presente artículo presentamos un estudio cuantitativo de tipo descriptivo en el que se evalúa un entorno de formación diseñado para capacitar al profesorado en competencias tecnológicas. La estrategia para evaluar el entorno fue mediante juicio de expertos, preseleccionados en un primer momento mediante la creación de un biograma y posteriormente mediante el Coeficiente de competencia experta permitiendo discriminar de forma más adecuada la selección de los expertos. Los resultados confirmaron las posibilidades del entorno como medio de capacitación tecnológica para el profesorado. Abstract:Technological advances that have been experiencing in our society for years and the emergence of Web 2.0, has not only led to changes in the political, economic and social development of our society, but our educational institutions also are immersed in these changes because ICT has been a great potential for them. It is the harnessing collective intelligence in which the amount of content, dissemination of knowledge on the subject of interest is multiplied, more meaningful learning and its users are acquiring the skills and competencies required for today's society is acquired. These changes justify the development of ICT training activities aimed at university teachers. In this paper we present a quantitative descriptive study in which a training environment designed to train teachers in technological skills is evaluated. The strategy was to assess the environment by expert judgment, initially shortlisted by creating a biogram and later by expert competence coefficient allowing more adequately discriminate the selection of experts. The results confirmed the potential of the environment as a means of technology training for teachers.
Elementos predictores del rendimiento matemático en estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria
Authors: Muñoz Cantero Jesús Miguel , Arias María Alicia , Mato Vázquez María Dorinda
Published: December 2018

Resumen:El estudio de las actitudes hacia las matemáticas ha propiciado la realización de numerosas investigaciones orientadas a identificar dichas actitudes y a desarrollar instrumentos para su medida. Por otro lado, los resultados de las evaluaciones de organismos internacionales ponen de manifiesto el bajo rendimiento de los estudiantes en las matemáticas. A partir de una muestra de 2549 alumnos de Educación Secundaria Obligatoria, siguiendo los modelos de ecuaciones estructurales, se ha propuesto un modelo basado en dos escalas: “Actitud del profesor percibida por el alumno” (APPA) y “Agrado y utilidad de las matemáticas” (AUM) de Mato y Muñoz (2008), y se ha analizado mediante análisis de regresión múltiple (paso a paso) su relación con el rendimiento académico medido a través de la calificación del curso pasado. Los resultados muestran una relación directa de las dos escalas entre sí, confirmándose la importancia de éstas como variables predictoras sobre el rendimiento. Por lo tanto, la “Percepción que tienen los estudiantes del profesor de matemáticas” y el “Agrado y utilidad de las matemáticas” pueden influir de manera determinante en el proceso de enseñanza y de aprendizaje, así como en los resultados académicos adquiridos. Abstract:The study of attitudes towards mathematics has led to the realization of numerous investigations aimed at identifying these attitudes and developing instruments for its measurement. On the other hand, the results of evaluations of international organizations highlight the poor performance of students in Mathematics. From a sample of 2549 students of Secondary Education, following structural equation models, we have proposed a model based on two scales: teacher attitude as perceived by the student (APPA) and utility and value of mathematics in the future (AUM) by Mato y Muñoz (2008), and analyzed by multiple regression analysis (stepwise) its relationship to academic performance. The results show a direct relationship between the two scales, confirming their importance as predictor variables on performance. Therefore, “The perception that students have of Mathematics teacher” and the “Utility and value of Mathematics” can have a decisive influence on the process of teaching and learning, as well as in the acquired academic results.
Conflictos armados y represión durante el primer gobierno del presidente Omar El Bashir en Sudán (1989-1999)
Authors: Langa Herrero Alfredo
Published: December 2018

Este artículo analiza una primera etapa del Gobierno presidido por Omar Hassan Ahmed al  Bashir (1989-1999), desde el punto de vista de la evolución de la guerra y del avance de la visión islamista. Desde un enfoque histórico y descriptivo, se examina el triunfo del Consejo del Mando Revolucionario y la política de represión llevada a cabo desde el Gobierno central, mediante la estrategia de la «llamada global». Asimismo, se estudia la evolución de las relaciones de poder en el seno del Gobierno y las discrepancias y disputas que culminan con la expulsión de su principal ideólogo civil islamista: Hassan al Turabi. Esto significaría, a la postre, el triunfo de los militares islamistas de Bashir frente a los civiles islamistas de Turabi.
Legitimidad de la Jurisdicción Especial para la Paz
Authors: Valencia Valencia Paula Andrea , Francés-Gómez Pedro
Published: December 2018

Tras cuatro años de negociación, el Gobierno Colombiano y las FARC-EP acordaron terminar el conflicto armado interno más largo de América Latina y crearon mecanismos de Justicia Transicional, como la Jurisdicción Especial para la Paz, con el fin de juzgar y castigar a quienes cometieron delitos en el conflicto armado con sanciones no necesariamente privativas de libertad. Aunque esta Jurisdicción ha recibido críticas y no fue refrendada por los colombianos -en el plebiscito en el que se les consultó si respaldaban el acuerdo, ganó el  «NO»-, solo por estas razones, no puede afirmarse que carezca de legitimidad. Este artículo analiza los principales elementos del proceso de formación de dicha jurisdicción desde distintas teorías de la legitimidad política para determinar si ostenta dicho atributo, pues una institución que suspende la justicia penal ordinaria de un Estado democrático y que implica cesiones en términos de justicia retributiva con la finalidad de superar un conflicto armado y transitar hacia la paz, requiere estar legítimamente justificada. En conclusión, se defiende la legitimidad de la Jurisdicción Especial para la Paz por las siguientes razones: se originó en un proceso deliberativo; su contenido resulta razonable; cuenta con reconocimiento social cualificado y fue avalada por el Congreso de la República como órgano de representación popular en virtud de la democracia representativa.
Documentación de la experiencia de los traductores e intérpretes de lenguas originarias en el Perú
Authors: Quiroz Melendez Lourdes , Astete Podkopaeva Carolina
Published: December 2018

A pesar del carácter multiétnico y multilingüe del Perú, el español está considerado como la lengua predominante tanto en lo público como en lo privado. Esta situación de desigualdad genera conflictos sociales entre los peruanos y afecta, sobre todo, a aquellos que poseen el español como segunda lengua. Como un intento de revertir esta injusticia para los hablantes de lenguas indígenas, el Estado creó un programa de intérpretes y traductores. La presente investigación busca documentar la experiencia de algunos traductores e intérpretes empadronados en dicho programa.
El análisis de la variación lingüística en el doblaje de la serie Jane the Virgin
Authors: García Osorio Bélgica , Bolaños Medina Alicia Karina
Published: December 2018

El proceso de traducción de un texto audiovisual multilingüe presenta dificultades añadidas a la complejidad ya propia de este tipo de formato. En este artículo se aborda el doblaje de productos multilingües, que constituye un ámbito traductológico con un gran potencial académico y al que, hasta el momento, no se le ha prestado la debida atención (Díaz Cintas 2014; Sanz Ortega 2015). El objetivo principal de este estudio es analizar los mecanismos utilizados para abordar el multilingüismo de la serie Jane the Virgin durante su doblaje. Más concretamente, analizaremos el tratamiento que se hace del discurso de los personajes, los insertos y las canciones en dos versiones dobladas de este producto audiovisual: la destinada al mercado español y la creada para el mercado latinoamericano.
Comprensión lectora: propuestas didácticas para el lector-traductor
Authors: Weinberg Alarcón Jimena Andrea , Caamaño Matamala Raúl Humberto , Mondaca Becerra Lissette Andrea
Published: December 2018

Partiendo de la idea de que la comprensión lectora es un requisito esencial para el ejercicio de la traducción y de que, en la práctica, la mayoría de los estudiantes de traducción no la abordan cabalmente, en este artículo se presenta un recorrido por las distintas propuestas de definición de la competencia traductora, con el fin de constatar la presencia y, por ende, la importancia de la comprensión lectora; asimismo, se abordan las características del lector-traductor para dar cuenta de sus particularidades respecto del lector común. Conforme a esta revisión, se presenta una serie de actividades didácticas, organizadas sobre la base de los objetivos de aprendizaje para la comprensión de textos planteados por Brehm y Hurtado (1999), que permiten al aprendiz-traductor lograr la comprensión necesaria que requiere el ejercicio de la traducción.
Гемостатическая активность нового соединения на основе фибрин-мономера при внутривенном введении в эксперименте
Authors: Лемперт Асаф Рудольфович , Белозерская Галина Геннадьевна , Макаров Владимир Александрович , Бычичко Дмитрий Юрьевич , Момот Андрей Павлович , Вдовин Вячеслав Михайлович , Кабак Валерий Алексеевич , Неведрова Ольга Евгеньевна , Малыхина Лариса Сергеевна , Логвинова Юлия Сергеевна , Миронов Максим Сергеевич
Published: December 2018

Доказана эффективность применения нового соединения на основе фибрин-мономера при внутривенном введении в дозе 250 мкг/кг в условиях экспериментальной геморрагии. Гемостатическая эффективность нового соединения на основе фибрин-мономера в качестве системного гемостатика не уступает препарату эптаког альфа активированный («NovoSeven®», NovoNordisk, Дания) в дозе 90 мкг/кг.
Мелатонин и деятельность печени
Authors: Арушанян Эдуард Бениаминович
Published: December 2018

Гормональный (эпифизарный) и внеэпифизарный мелатонин участвует в контроле над основными физиологическими функциями печени. При различных видах её патологии он, по многочисленным экспериментальным данным, обеспечивает отчётливый гепатопротекторный эффект. Это позволяет предполагать возможность его использования в клинических условиях для профилактики и лечения различных заболеваний печени.
Панкреопротекторное действие нового производного 3-гидроксипиридина
Authors: Яснецов Владимир Викторович , Цублова Е. Г. , Яснецов Вик. В. , Иванов Ю. В. , Скачилова С. Я.
Published: December 2018

В экспериментах на крысах показано, что новое производное 3-гидроксипиридина 2-этил-6-метил-3-гидроксипиридина L-аспарагинат (3-ГПА) в дозе 30 мг/кг/сут в течение 5 сут оказывало у крыс выраженное действие при остром панкреатите (ОП) тяжелой степени, снижая летальность с 47 до 0 %. 3-ГПА снижал проявления панкреатогенной энзимной токсемии и синдромов поражения печени (цитолиза – активность аспартатаминотрансферазы, аланинаминотрансферазы и γ-глутамилтранспептидазы и холестаза — активность щелочной фосфатазы и γ-глутамилтранспептидазы в крови) через 2 и 3 сут после воспроизведения ОП, а через 10 сут уменьшая активность ферментов до исходных значений. Кроме того, 3-ГПА через 2 и 3 сут после воспроизведения ОП уменьшал показатели перекисного окисления липидов (содержание диеновых конъюгатов и ТБК-активных продуктов) и активность каталазы, повышал активность супероксиддисмутазы и антиоксидантную активность сыворотки, а через 10 сут полностью нормализовал данные показатели до исходных значений. По выраженности действия он превосходил препараты сравнения мексидол (100 мг/кг/сут) и даларгин (1 мг/кг/сут).