bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Efforts to Utilise Resources to Facilitate Learning in Improving Teacher and Student Performance in Learning Islamic Religious Education Class XI Senior High School 6 Merangin
Authors: Nuzli Muhammad , Handoyo Wiji , Sari Gadis Purnama , Irwandi Irwandi
Published: August 2024

Background. Education is a conscious and planned effort to create a better human being in the future in the word Islamic language is insan kamil. then in its application, it always makes various kinds of educational innovations so that it can always keep up with the times and can survive in dealing with it. then the use of resources becomes important in this case so that what already exists and can be used as a tool to achieve educational goals can be used and used properly and correctly according to its function.
Purpose. The purpose of this study was to evaluate resource utilisation, improve teacher skills, assess organisational effectiveness with the aim of improving teacher and student performance in class XI of state senior high school 6 Merangin.
Method. This research uses qualitative research methods. Types and Sources of Data are Primary data and Secondary data. Data Collection Methods with Observation, Interview, Documentation, Techniques and Data Analysis with data reduction, data presentation and conclusion drawing.
Results. The results of this research are; 1) Tools, materials, devices, organisations and people related to the field of education at state senior high school 6 Merangin already exist and run only need to be controlled, 2) There are still educators, especially Islamic Religious Education, who are not optimal in using tools, materials, devices as a support for performance improvement, 3)  Organisation that is already running should be further improved with good and clear control and communication.
Conclusion. The conclusions of this research are; 1) Tools, materials, devices, organisations and people related to the field of education at state senior high school 6 Merangin already exist and run only need to be controlled, 2) There are still educators, especially Islamic Religious Education, who are not optimal in using tools, materials, devices as a support for performance improvement, 3)  Organisation that is already running should be further improved with good and clear control and communication.
Integration of Artificial Intelligence Technology in Distance Learning in Higher Education
Authors: Mahmudi A. Aviv , Fionasari Richa , Mardikawati Budi , Judijanto Loso
Published: August 2024

Background. Higher education in this digital era is faced with significant changes, especially with the development of artificial intelligence (AI) technology.
Purpose. This research aims to explore the potential and limitations of integrating AI technology in improving the quality of distance learning and present findings that can guide the development of AI-based pedagogy.
Method. This research method adopts a quantitative survey approach to detail the integration of artificial intelligence (AI) technology in the context of distance learning in higher education. A total of 20 students were randomly selected as respondents, with sample selection using the purposive sampling method. This process ensures maximum representation of students who have significant experience with the integration of AI technology in their learning. Data was collected through questionnaires focused on effectiveness, adaptability of material, and level of interactivity during learning. Next, descriptive and inferential statistical analysis will analyze patterns and relationships between variables to explore the effectiveness of AI technology, the factors that influence it, and its impact on student learning experiences.
Results. Survey results show that the majority of students actively use AI technology, especially several times a week, and express a high level of satisfaction with the use of AI technology in distance learning. Virtual Reality or Augmented Reality learning experiences were considered to benefit the most, even though all respondents experienced challenges or obstacles in using AI technology.
Conclusion. The conclusions of this research emphasize the need to address these challenges to maximize the benefits of integrating AI technology in increasing the effectiveness and efficiency of distance learning in higher education.
Adaptive Learning Based on Artificial Intelligence to Overcome Student Academic Inequalities
Authors: Ansor Faridul , Zulkifli Nur Aisyah , Jannah Dwi Susi Miftakhul , Krisnaresanti Aldila
Published: August 2024

Background. In the context of higher education, academic inequality is a serious obstacle in achieving equitable learning outcomes among students. Factors such as educational background, learning styles, and differences in mastery of material are the main triggers for this inequality. To overcome this challenge, innovative approaches such as adaptive learning based on Artificial Intelligence (AI) have emerged as a potential solution.
Purpose. This research aims to investigate the potential of AI-based adaptive learning in overcoming academic inequality among students. By combining AI technology, this research seeks to provide personalized solutions tailored to each student's learning needs.
Method. This research uses quantitative methods with a survey model. A total of 20 respondents were selected representatively to provide their views on learning experiences, preferences and views regarding adaptive learning. This survey provides relevant data to understand whether the implementation of AI-based adaptive learning can be considered an effective measure to reduce academic inequality.
Results. The research results show that the majority of respondents face difficulties in understanding course material in general. However, most also expressed openness to the use of AI-based adaptive learning. This positive perception can be an indication of the potential success of implementing this technology as a solution to overcome academic inequality.
Conclusion. Taking into account the research results, AI-based adaptive learning is promising as a solution that can align the learning needs of individual students. Although implementation challenges remain, this research provides initial impetus for further exploration of the application of AI technologies in achieving academic equity in higher education settings.
Student Sentiment Analysis: Implementation of Artificial Intelligence in Improving Teaching Quality
Authors: Judijanto Loso , Aswamedhika Aswamedhika , Aksan Ismul , Mustofa Idam
Published: August 2024

Background. Higher education in this digital era is faced with significant changes, especially with the development of artificial intelligence (AI) technology.
Purpose. This research aims to explore the potential and limitations of integrating AI technology in improving the quality of distance learning and present findings that can guide the development of AI-based pedagogy.
Method. This research method adopts a quantitative survey approach to detail the integration of artificial intelligence (AI) technology in the context of distance learning in higher education. A total of 20 students were randomly selected as respondents, with sample selection using the purposive sampling method. This process ensures maximum representation of students who have significant experience with the integration of AI technology in their learning. Data was collected through questionnaires focused on effectiveness, adaptability of material, and level of interactivity during learning. Next, descriptive and inferential statistical analysis will analyze patterns and relationships between variables to explore the effectiveness of AI technology, the factors that influence it, and its impact on student learning experiences.
Results. Survey results show that the majority of students actively use AI technology, especially several times a week, and express a high level of satisfaction with the use of AI technology in distance learning. Virtual Reality or Augmented Reality learning experiences were considered to benefit the most, even though all respondents experienced challenges or obstacles in using AI technology.
Conclusion. The conclusions of this research emphasize the need to address these challenges to maximize the benefits of integrating AI technology in increasing the effectiveness and efficiency of distance learning in higher education.
Revitalizing The Higher Education Curriculum Through An Artificial Intelligence Approach: An Overview
Authors: Sanasintani Sanasintani
Published: August 2024

Background. Higher education is faced with the challenges of global change which requires innovative curriculum adaptations. In this context, this research aims to develop practical guidelines for higher education institutions in implementing curriculum changes by utilizing artificial intelligence (AI).
Purpose. The aim of the research is to develop practical guidelines for higher education institutions in order to implement innovative curriculum changes and responsive to global change.
Method. Research methodology uses a quantitative approach with survey design. Identify key variables, including students’ understanding of AI, preferences for AI learning methods, and their views on its impact on the learning experience. The research process involved developing a comprehensive survey instrument with questions designed to gain in-depth insight into student perceptions. The research sample consisted of 20 respondents from higher education program students who were randomly selected. Surveys can be carried out online or through face-to-face interviews.
Results. Data analysis involves statistical methods, including descriptive analysis, categorization, and coding to identify patterns in student responses. The survey results reflect a positive level of understanding (70%) and confidence (80%) of students in the role of AI in improving the quality of learning. There is a group that is neutral (20%), indicating the need for further understanding.
Conclusion. The survey results create a comprehensive picture of student perceptions and preferences for AI in higher education. Most respondents showed positive acceptance of this technology, with about half expressing a preference for learning involving AI. Overall, this research provides a foundation for higher education institutions to design effective communication and expectation management strategies to ensure optimal acceptance and participation in AI implementation.
Increasing Student Engagement through Mobile Learning in Mathematics Subjects
Authors: Madawistama Sri Tirto , Wang Yuanyuan , Hayati Amelia , Wardhani Rachmasari Pramita , Nurtamam Mohammad Edy
Published: August 2024

Background. Learning in this century has experienced a significant transformation, especially with the emergence of mobile learning technology. In this context, learning Mathematics becomes an important focus because it is often considered a challenging subject for some students. The problem that arises is the lack of student involvement and difficulty in understanding Mathematics concepts.
Purpose. This research aims to explore the effectiveness of mobile learning in increasing student involvement in Mathematics learning. By using a quantitative approach through a survey model, this research aims to collect data from mathematics education teachers and students to understand the impact of mobile learning in a broader learning context.
Method. This research will adopt a quantitative approach using a survey model. Researchers will compile a questionnaire in the form of a questionnaire with carefully prepared answer choices, and then collect it via the Google Form platform. The research subjects consisted of 30 respondents who were mathematics education teachers and students, who were chosen randomly from the existing population.
Results. The results of the questionnaire analysis showed that the use of mobile applications in mathematics learning had a positive impact on student engagement, learning motivation, and sense of trust. themselves in solving mathematical problems. However, there is still room to improve interaction between students and teachers through mobile applications.  
Conclusion. Overall, this research shows that mobile learning has great potential in improving Mathematics learning by increasing student engagement and strengthening interactions between students and teachers. However, further adjustments and developments need to be made to mobile applications to maximize their potential in a broader learning context.
Ají ecuatoriano: Importancia y Maridajes
Authors: González-Amagua Jaime , Garzón-Mosquera Fabricio , Cedeño-Castro Tania
Published: August 2024

El ají (Capsicum spp) es un elemento esencial de la cocina y gastronomía del Ecuador. El proceso de crecimiento gastronómico de un pueblo ha traído consigo múltiples perdidas de conocimientos ancestrales, entre ellos las costumbres que se guardaban con celo en las costumbres de la familia como el de siempre acompañar los alimentos con un buen ají, que en el empírico saber de nuestros antecesores aprendían a combinar de una manera adecuada las salsa de ají con cada uno de los platos que se preparaban para darle una nueva personalidad al juntarlo, emparejarlo o maridarlo con el sabroso ají, es ese el inicio del ovillo que puede desenmarañar múltiples prestaciones de salsas elaboradas en base a este ingrediente. Este estudio obtiene mediante entrevistas y su análisis una clasificación preliminar de los ajíes ecuatorianos y propone una tabla de alimentos adecuados para combinar con éstos. Se consignaron cuatro ajíes: de piedra, mestizo, de pepa de sambo y de maní, cada uno con sus platos combinados. Los ajíes ecuatorianos tienen pautas de preparación consistentes dentro de su variabilidad, y están diseñados para combinar con alimentos de la zona próxima en la que son preparados.
Ají Manabita o Ají Manaba: Presencia en Redes del Condimento de una Provincia
Authors: Duarte-Casar Rodrigo
Published: August 2024

La gastronomía del Ecuador, si bien no es famosa por sus ajíes, sí debería serlo. Nos referimos al ají como condimento, que tiene como base al ají (Capsicum spp). La gastronomía manabita ha sido reconocida a nivel nacional e internacional como patrimonio y creatividad; algo que no puede faltar en ella es el ají que acompaña las comidas. El presente estudio revisa recetas de ají publicadas en prensa e internet y revisa sus ingredientes y procedimientos. Se revisaron 18 recetas en la web, literatura académica y libros de recetas. Los ingredientes más frecuentes son el ají y la cebolla paiteña o colorada (100%), sal (94%), zanahoria (89%), y el cilantro, vinagre y aceite (83%). El vinagre es preferentemente de guineo (banano). Recetas de empresas o de cocineros mediáticos introducen variaciones aparentemente sin sustento. No existe una receta estándar ni presencia con autoridad en internet para este condimento
Unleashing multi-partisan support for climate action
Authors:   Zero Ideas, Glynn Simon
Published: August 2024

Acceptance of climate change as a Left-leaning political agenda is limiting support for climate action. New research across the G20 and beyond shows a large, untapped base of support on the political Right. We don’t see it because we don’t speak to it, so the support stays latent. If we learn to connect with this group, we can turn this vicious circle into a virtuous one, extend the support for climate policies from a minority to a majority, and achieve the cross-party consensus that can sustain climate commitments over multiple election cycles.
Evaluation and characterization of endophytic bacteria from Capparis decidua (Forssk.) Edgew. for their antifungal and antioxidant activities
Authors: Kumari Sudesh , Gulia Prity , Choudhary Pooja , Pasrija Ritu , Dangi Mehak , Chhillar Anil Kumar
Published: August 2024

This comprehensive research endeavor was undertaken to delve into the isolation and identification of endophytic bacteria from Capparis decidua, specifically focusing on their potential contributions to antifungal and antioxidant activities. The meticulously examined endophytes, identified as Staphylococcus pasteuri, S. warneri, and Staphylococcus sp., underwent a rigorous assessment. Their crude extracts demonstrated considerable potency, manifesting significant antifungal efficacy against various Candida species, as indicated by well-defined inhibition zones and minimum inhibitory concentrations spanning 6.51 ± 166 μg/mL. Furthermore, these extracts exhibited noteworthy antioxidant potential in DPPH assays, showcasing IC50 values ranging between 94.01 ± 1.40 and 186.73 ± 1.30 μg/mL. The qualitative analysis substantiated the presence of bioactive compounds, encompassing flavonoids, alkaloids, and phenolic compounds. Through meticulous metabolite identification using Fourier transform infrared and gas chromatography/mass spectrometry techniques, specific compounds previously associated with antifungal and antioxidant properties were unveiled. These compelling findings underscore the therapeutic promise encapsulated within endophytic bacteria derived from Capparis decidua. The harmonious alignment of robust antifungal and antioxidant activities with the identified bioactive metabolites offers valuable insights for the exploration of natural sources, potentially paving the way for impactful applications in pharmaceutical research.
Endophytic fungi from red ginger (Zingiber officinale var. rubrum) as promising source of antimicrobial and cytotoxic secondary metabolites
Authors: Ariantari Ni Putu , Leliqia Ni Putu Eka , Putra I Putu Yogi Astara , Nugraheni Nadzifa , Jenie Riris Istighfari , Meiyanto Edy
Published: August 2024

In the present study, we reported eight endophytic fungi isolated from stems, rhizomes, and roots of red ginger (Zingiber officinale var. rubrum), collected from Bali, Indonesia. Molecular biology protocol through amplification of internal transcribed spacer and LSU region led to the identification of six fungal isolates as Microdochium colombiense ZOR-S1-1, Phlebiopsis flavidoalba ZOR-S1-3, Penicillium citrinum ZOR-S1-4.1, Dactylonectria anthuriicola ZOR-Rh1-3, Setophoma terrestris ZOR-Br1-1, and Xylaria cubensis ZOR-Rh1-1. Meanwhile, two fungal isolates, ZOR-S1-4 and ZOR-Br1-2, are remain unidentified. Following rice fermentation of all isolated endophytes, all fungal extracts were subjected to antimicrobial, toxicity, and cytotoxicity assays. In the antimicrobial assay, S. terrestris ZOR-Br1-1 extract showed the most pronounced activity against Staphylococcus aureus ATCC 6538 and Candida albicans ATCC 10231, with MIC values of 31.3 and 15.6 μg/ml. Meanwhile, D. anthuriicola ZOR-Rh1-3 extract revealed the most potent activity in toxicity screening employing the brine shrimp lethality test (BSLT), with an LC50 value of 6.8 μg/ml. When tested further for cytotoxicity against breast cancer cells, MCF-7 and 4T1, extracts of D. anthuriicola ZOR-Rh1-3, P. citrinum ZOR-S1-4.1, unidentified isolates ZOR-S1-4 and ZOR-Br1-2, showed strong to moderate inhibition against both tested cell lines with IC50 values ranging from 14 to 74 μg/ml. In light of the bioactivity of endophytic fungal extracts from red ginger found in this study, investigation on secondary metabolites and their pharmacological action on antimicrobial and cytotoxicity of endophytic S. terrestris ZOR-Br1-1, D. anthuriicola ZOR-Rh1-3, and P. citrinum ZOR-S1-4.1 are of scientific interest for further research. Moreover, this result highlights the bioprospecting opportunity of endophytic fungi associated with medicinal plants as a source of bioactive secondary metabolites.
An evaluation of Sargassum cinctum anticancer properties utilizing in vitro testing and molecular docking, with assistance from GC-HRMS and FTIR
Authors: Salunke Mohini , Mane Preeti , Kumbhar Smita , Wakure Balaji
Published: August 2024

Cancer is characterised by unregulated, uncontrollable cell development, which is a continuous abnormality in cellular behavior. This frequently results in the aggressive invasion, metastasis, and dispersal of malignant cells throughout different organs. Breast cancer is one of the most common types of cancer that is prevalent worldwide. In particular, it comes in second place after lung cancer in terms of cancer-related mortality among women. The current work concentrated on identifying bioactive components in ethanolic extracts of Sargassum cinctum by gas chromatography high-resolution mass spectroscopy (GC-HRMS) and Fourier-transformed infrared (FTIR) analysis. Following GC-HRMS and FT-IR studies, anticancer activity and molecular docking are carried out on the ethanolic extract of S. cinctum. Different bioactive compounds, including phenols, alcohols, amines, aldehydes, ketone esters, carboxylic acids, alkenes, and alkanes, are detected by the GC-HRMS and FT-IR analyses. Sargassum cinctum ethanolic extract exhibits strong anti-cancer properties. The IC50 value of the MCF 7 cell line and A549 cell line is 134.50 and 161.02 μg/ml, respectively. Asn923, Phe1047, Lys868, and Asp1046 from vascular endothelial growth factor receptor (VEGFR) and Met623, Asp690, and Lys567 from anexelekto (AXL) kinase are among the residues that may have contributed to the anti-cancer benefit observed in this study. Using in-silico approach, it was determined that the medications that target the VEGFR2 and AXL kinase receptors had anticancer properties. This is the first-hand evaluation of the bioactive elements of S. cinctum extracts that have anticancer potential, as far as we aware. Recent study proved value of in silico analyses in the search for new drugs and the capacity of marine compounds to produce distinctive bioactives with considerable biological activity.
Isolation and establishment of trans-cinnamic acid as a reference standard from Radix Scrophularia buergeriana Miq
Authors: Kim Luu Ngan Nguyen , Tran Ngan My , Tran Phuong Thu , Trinh Duong Hoang
Published: August 2024

Scrophularia buergeriana Miq., belonging to the family Scophulariaceae, is a potential medicinal herb that has been used in traditional oriental medicine since ancient times. However, studies of S. buergeriana are still at a relatively early stage. Above all, there is still no established reference standard to control the quality of medicinal herbs and their products from S. buergeriana in Vietnam. Therefore, we present the isolation of trans-cinnamic acid from the root of S. buergeriana which was subsequently established as a chemical reference standard in this study. The isolation was conducted by recrystallization and CC on silica gel using different eluents. The purity and quality of the isolated compound were evaluated by spectroscopic methods and high-performance liquid chromatography (HPLC). Furthermore, the compound was evaluated for homogeneity and assigned value to establish reference standards according to General requirements for the competence of reference material producer’s guideline (TCVN ISO 17034:2017), Appendix 3 of World Health Organization (WHO technical report No. 943:2006) and Statistical methods for use in proficiency testing by interlaboratory comparison (ISO 13528:2015). The research successfully demonstrated the isolation and establishment of trans-cinnamic acid as a chemical reference standard for S. buergeriana which was herein reported for the first time.
Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Urolige spedbarn
Authors: Strøm Henriette Kyrrestad , Ulvund Stein Erik
Published: August 2024

Innledning: Urolige spedbarn er et indikert forebyggende tiltak for sped- og småbarn som har strevd med uro over tid og som fortsatt strever ved fire måneders alder. Tiltaket tilbys som supplement til helsestasjonens ordinære oppfølgning av spedbarns familier. Tiltaket skal fremme mer positivt samspill mellom barnet og foreldrene gjennom psykoedukasjon, strukturering av hverdagslivet og foreldreveiledning. Tiltaket forventes å redusere vedvarende vansker med regulering, øke selvregulering og minske risikoen for vold mot barnet.
Beskrivelse av tiltaket: Det utføres hyppigere oppfølgning og konsultasjoner hos helsesøster. Gjennom å se på videofilm av samspillet mellom foreldre og barn gis det råd og veiledning i forhold til konkrete problemstillinger knyttet til det enkelte barn.
Evaluering av tiltaket: Det er ikke gjennomført noen effektevaluering av tiltaket i Norge. Tiltaket har vært prøvd ut som et pilotprosjekt ved Rønvik Familiesenter i Bodø kommune hvor erfaringene viste bedringer i sosio-emosjonell fungering hos spedbarna (N = 5) og reduksjon i opplevd stress hos foreldrene.
Ungsinns klassifisering: Tiltaket Urolige spedbarn har en solid teoretisk forankring som sannsynliggjør effekt i den aktuelle målgruppen. Det foreligger ingen norske effektstudier. Tiltaket klassifiseres som et sannsynlig virksomt tiltak på evidensnivå 2.
Beskrivelse og vurdering av tiltaket: DU - Depresjonsmestring for ungdom
Authors: Kvello Øyvind
Published: August 2024

Dette er ikke den nyeste artikkelen om dette tiltaket. Oppdatert artikkel: https://doi.org/10.7557/25.7600
 
Innledning: Depresjonsmestring for ungdom (DU) er et tiltak for ungdom i alderen 14–20 år med lette eller moderate depresjonssymptomer. Hovedmålene for tiltaket er å redusere symptomer, forebygge utvikling av depresjon eller å forebygge tilbakefall. DU er utviklet av Trygve Arne Børve. Tiltaket implementeres i Norge gjennom Fagakademiet og Rådet for psykisk helse.
Beskrivelse av tiltaket: DU er et terapeutisk kurs som følger en fastsatt struktur beskrevet i en manual. Gjennom kurset skal deltakerne skal få en forståelse for sammenhengen mellom tankestil og nedstemthet. De skal få kunnskap og ferdigheter til å redusere risikoen for å utvikle depresjon og å mestre nedstemthet best mulig. Hovedmålene for tiltaket er å redusere symptomer på lett/moderat depresjon, forebygge utvikling av depresjon og å forebygge tilbakefall av depresjon.
Evaluering av tiltaket: Effektene av DU er undersøkt i en pre-poststudie. Resultatene viser en stor nedgang i symptomer på depresjon hos kursdeltakerne i løpet av intervensjonstiden. Det dokumenteres ytterligere en liten nedgang i depresjon seks måneder etter intervensjonen. Resultatene er sammenlignet med andre studier med kontrollgruppe. Sammenlikningen indikerer at DU har like store effekter som andre liknende tiltak som er mer omfattende. Et stort frafall og mangel på kontrollgruppe gjør resultatene noe usikre.
Ungsinns klassifisering: DU har positive resultater fra en pre-post studie, der resultatene også er sammenlignet med andre studier (referansestudie). Tiltaket klassifiseres som funksjonelt virksomt på evidensnivå 3, dokumentasjonsgrad **.
Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Traumefokusert kognitiv atferdsterapi (TF-CBT)
Authors: Kornør Hege
Published: August 2024

Dette er ikke den nyeste artikkelen om dette tiltaket. Oppdatert artikkel: https://doi.org/10.7557/25.7576
 
Innledning: Traumefokusert kognitiv atferdsterapi (TF-CBT) er en behandlingsmetode for barn (3 – 18 år) med emosjonelle og atferdsmessige vansker etter traumatiserende hendelser. Formålet med behandlingen er å redusere vansker som symptomer på posttraumatisk stress lidelse (PTSD), angst, depresjon, skamfølelse, eksternaliserende atferdsvansker og sorg.
Beskrivelse av tiltaket:  TF-CBT er et manualisert behandlingstiltak som gis gjennom speislialistehelsetjenesten. Tilbudet som går over 10-15 timer, gis individuelt og foreldrene inluderes i behandlingen. Barnet og foreldrene lærer nye ferdigheter som kan hjelpe dem å redusere stress og å bearbeide tanker og følelser knyttet til traumehendelsen. Det handler både om å kunne endre stressende tanker, følelser og atferd knyttet til traumehendelsene, men også å klare å forholde seg til tankene og følelsene som kommer.
Evaluering av tiltaket:  Det har vært gjennomført en randomisert kontrollert studie (RCT) av TF-CBT i Norge, der ordinær behandling ble gitt som kontrollbetingelse. Resultatene viser middels store effekter ved behandlingsslutt både for PTSD-symptomer og for sekundærutfallsmålene: daglig fungering, depressive symptomer og generelle psykiske helseproblemer. Det var ingen signifikante forskjeller mellom gruppene i angst ved behandlingsslutt. Studien er vurdert som metodisk god. Tilsvarende resultater finnes i flere utenlandske studier.
Ungsinns klassifisering: TF-CBT er godt beskrevet, har en teoretisk forankring og kan dokumentere effekter gjennom en norsk studie av metodisk høy kvalitet. Tiltaket klassifiseres som et dokumentert virksomt tiltak på evidensnivå 4, med sokumentasjonsgrad ****.
Beskrivelse og vurdering av tiltaket: SMARTE FORELDRE
Authors: Reedtz Charlotte , Eng Helene
Published: August 2024

Innledning: SMARTE FORELDRE er et tiltak for foreldre med engstelige og triste barn. Hensikten er å gi foreldre kunnskap og lære dem metoder som de kan bruke for å støtte sine barn og hjelpe dem i å mestre sine problemer. Tilbudet kan gis når barna har diagnostiserte lidelser som et supplement til annen behandling. Det kan også gis alene som tilbud til foreldre som er bekymret for sine barn, men der vanskene til barna antas å være mindre alvorlige. SMARTE FORELDRE baseres på tiltaket SMART som benyttes i forebygging og behandling av emosjonelle vansker for ungdom. Organisasjonen Voksne for barn er ansvarlig for implementeringen av tiltaket.
Beskrivelse av tiltaket: SMARTE FORELDRE beskrives ut fra en teoretisk bakgrunn som bygger på en klassisk kognitiv atferdsterapeutisk forståelse av emosjonelle lidelser. Gjennom tolv ukentlige samtaler og fem moduler skal foreldrene øke sine kunnskaper omkring emosjonelle lidelser, og hvilke metoder som kan brukes for å redusere problemene til barna. Foreldrene skal også lære på hvilken måte de kan hjelpe barna med å redusere problemene, samt bevisstgjøres på hvordan de kan unngå å være med på å opprettholde problemene. De siste fem av de tolv samtalene er likemannsarbeid som foregår uten fagperson til stede. I disse samtalene velger foreldrene tema selv, og målet med likemannsgrupper er at foreldrene styrker hverandres kompetanse gjennom erfaringsutveksling og kunnskapsformidling.
Evaluering av tiltaket: Tiltaket er et nytt, og materiellet utgis i løpet av 2013. Et pilotprosjekt har vært gjennomført der tre foreldre evaluerte gjennomførbarheten og brukerfornøydheten til SMARTE FORELDRE. Tilbakemeldingene var gode, kunnskapsnivået økte fra gjennomsnittlig 36 til 71 % og den personlige nytten ble beskrevet som stor. Pilotundersøkelsen var imidlertid begrenset til et svært lite utvalg av foreldre og resultatene bør derfor tolkes med forsiktighet.
Ungsinns klassifisering: Tiltaket SMARTE FORELDRE har en sterk teoretisk forankring, samt grundig og oversiktlig materiell både for de som tilbyr tiltaket og for deltakere. Fordi det ikke foreligger norske studier på tiltakets effekt, klassifiseres tiltaket som et sannsynlig virksomt tiltak på evidensnivå 2.
Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Zippys venner
Authors: Bjørknes Ragnhild
Published: August 2024

Dette er ikke den nyeste artikkelen om dette tiltaket. Oppdatert artikkel:  https://doi.org/10.7557/25.7593
 
Innledning: Zippys venner er et undervisningsprogram rettet mot elever i første til fjerde klasse. Programmets overordnede mål er å fremme psykisk helse og å forebygge emosjonelle vansker gjennom å styrke barns evne til å mestre dagliglivets problemer (stressmestring). Parallelt med dette ønsker man å styrke evnen til å gjenkjenne og sette ord på følelser, håndtere konflikter, fremme samarbeid, fremme empati, samt å gi støtte venner imellom.
Beskrivelse av tiltaket: Selve programmet gjennomføres i klasserommet og undervisningsopplegget er delt inn i seks moduler som hver innledes med en historie om pinnedyret Zippy og vennen hans som snakker og forteller om ulike tema. I tillegg benyttes ulike aktiviteter som rollespill, øvelser, lek, tegning og samtaler. Hver time skal stimulere til egenaktivitet initiert fra læreren, og programmet har en trinnvis progresjon fra enkle læringsoppgaver til mer komplekse etterhvert.
Evaluering av tiltaket: RBUP Øst og Sør har evaluert Zippys venner gjennom en randomisert kontrollert studie i 2007-2008. Studien inkluderte totalt 1483 elever fordelt på 18 tiltaksskoler og 17 kontrollskoler. Resultatene viser at programmet har en effekt på elevenes mestring ved at de tok i bruk mindre grad av opposisjonelle strategier og ble flinkere til aktivt å søke støtte og hjelp. Det ble ikke funnet effekter på elvenes psykiske helse, men det ble funnet at tiltaket fremmer et godt klassemiljø, fremmer akademiske ferdigheter og hemmer mobbing. Effektstørrelsene som ble funnet var gjennomgående små til middels. Utenlandske studier støtter de funn som er gjort i Norge.
Ungsinns klassifisering: Ungsinn klassifiserer Zippys venner som dokumentert virksomt på evidensnivå 4, dokumentasjonsgrad **** basert på effekter på økt mestring, bedre skolemiljø, akademiske prestasjoner og reduksjon av mobbing.
Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Circle of Security (COS) Virginia - Familiemodellen
Authors: Ulvund Stein Erik , Eng Helene
Published: August 2024

Dette er ikke den nyeste artikkelen om dette tiltaket. Oppdatert artikkel:  https://doi.org/10.7557/25.7585
 
Innledning: Circle of Security (COS) har som mål å fremme trygg tilknytning mellom barn og omsorgsperson. COS Virginia er en av to versjoner av COS, og Familiemodellen er en terapeutisk intervensjon fra COS Virginia. Målsettingen er å styrke tilknytningen mellom foreldre og barn når barn har, eller er i risiko for å utvikle tilknytningsproblematikk. Dette antas å styrke barnets utvikling av selvregulering, sosial kompetanse og forebygge skjevutvikling. Nasjonalt kompetansenettverk for sped- og småbarns psykiske helse, RBUP Øst og Sør implementerer COS Virginia i Norge.
Beskrivelse av tiltaket: COS International - Intervention, er en individuelt målrettet intervensjon som går over ca. 20 - 30 timer. De enkelte foreldre støttes i løpet av intervensjonen til å reflektere over samspill med eget barn, basert på video-opptak. I løpet av intervensjonen skal foreldrene etablere en trygg base overfor barna sine, lære om betydningen av tilknytning, utvikle evne til å forstå barnets signaler og styrke den følelsesmessige involveringen med barnet.
Evaluering og erfaringer med tiltaket:Det foreligger ingen norske effektstudier av COS Virginia Familiemodell. Det er gjennomført noen studier på høyrisikopopulasjoner i USA, men det uklart om disse resultatene uten videre kan generaliseres til norske forhold.
Ungsinnpanelets klassifisering: Circle of Security (COS) International – Intervention, klassifiseres påevidensnivå 2: sannsynlig virksomt tiltak.
Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Alle har en psykisk helse
Authors: Lauritzen Camilla
Published: August 2024

Innledning: Alle har en psykisk helse er et helsefremmende tiltak, utformet som et undervisningsprogram for ungdomsskolen. Tiltaket har som mål å utfordre de unges holdninger og fordommer i forhold til psykisk helse, samt bidra til økt kunnskap om psykiske plager og om hvordan man kan få hjelp. Rådet for psykisk helse implementerer tiltaket.
Beskrivelse av tiltaket: Alle har en psykisk helse er et undervisningsprogram delt i tre prosjektmoduler ment for det 8., 9. og 10. klassetrinn. Som helhet utgjør de tre modulene en grundig innføring i begrepet psykisk helse, og underliggende tema relevant for alderen til elevene. Elevene arbeider selvstendig gjennom prosjektarbeid, hjemmeoppgaver og gruppearbeid. Det er læreren som gjennomfører undervisningsopplegget.
Evaluering og erfaringer med tiltaket: Det har vært gjennomført en evaluering av effekten av programmet ved fire ungdomsskoler i en større nord-norsk by. Resultatene er under bearbeidelse for publisering i fagfellevurderte tidsskrift. Alle har en psykisk helse har vært i bruk i Norge siden 2002 og inngår i programpakken “Psykisk helse i skolen”.
Ungsinnpanelets klassifisering: Alle har en psykisk helse bygger på generell teori og klassifiseres som et sannsynlig virksomt tiltak på evidensnivå 2
Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Venn1
Authors: Bjørknes Ragnhild , Eng Helene
Published: August 2024

Innledning: Venn1 er et universalforebyggende undervisningsprogram om ungdomstid og psykisk helse. Tiltaket retter seg mot barn og ungdom i alderen 13-22 år, og tilbys i hovedsak gjennom skolen gjennom programpakken Psykisk helse i skolen. Hovedmålet er å bidra til økt kunnskap om hva psykisk helse er, forebygge negative holdninger og fordommer, vise hvordan man kan være venn for en som har det vanskelig og gi kunnskap om hvor og hvordan man kan søke hjelp.
Beskrivelse av tiltaket: Tiltaket har hentet inspirasjon fra ulike kilder, og er forankret i generell humanistisk og pedagogisk teori. Programmet går over 3 skoletimer og undervisningen ledes av to kursledere (en prosessleder og en ungdomskontakt, begge med brukererfaring). Undervisningen består av fire deler der det jobbes med ulike tema, og ut i fra temaene anvendes ulike metoder som bl.a. foredrag, fortellinger fra brukererfaringer, sosiometriøvelser, samtalegrupper og plenumsdiskusjoner. Øvelsene brukes for å aktivisere elevene i læring, og dialog mellom elevene og kurslederne anses som viktig i forhold til å anerkjenne og respektere ungdommenes synspunkter.
Evaluering av tiltaket: SINTEF har gjennomført en evalueringsstudie av Venn 1 og sett på kort- og langtidseffektene av programmet. Resultatene indikerte at tiltaket hadde positive korttidseffekter, men at resultatene jevnet seg ut to år etter programmet var gjennomført. Samtidig med denne evalueringsstudien ble det gjort kvalitative fokusgruppeintervju med sentrale aktører på skole-, skoleeier-, og nasjonalt nivå. Resultatene fra disse var positive og de som hadde deltatt var fornøyde, men elevene gav uttrykk for at de hadde behov for mer kunnskap om psykisk helse.
Ungsinns klassifisering: Venn1 klassifiseres et funksjonelt virksomt tiltak på evidensnivå 3 med dokumentasjonsgrad *
Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Circle of Security (COS) International - Parenting
Authors: Drugli May Britt
Published: August 2024

Dette er ikke den nyeste artikkelen om dette tiltaket. Oppdatert artikkel:  https://doi.org/10.7557/25.7571
 
Innledning: Circle of Security (COS) har som mål å fremme trygg tilknytning mellom barn og omsorgsperson. COS International er en av to versjoner av COS, og Parenting er forebyggingsintervensjonen fra COS International. Dette tiltaket retter seg mot en bred gruppe av foreldre og barn og har som mål å fremme trygg tilknytning. Tiltaket kan fungere som et universalforebyggende tiltak ved skolehelsetjenesten, helsestasjon eller i barnehager. Stig Torsteinson og Ida Brandtzæg, som står bak implementeringen av COS International i Norge, jobber i dag ved Nic Waals Institutt.
Beskrivelse av tiltaket: COS Parenting er et DVD basert psykoedukativt program som kan administreres overfor foreldre individuelt eller i gruppe over 8 ganger á 1,5 time. Det fokuseres på sentrale elementer i tilknytningspsykologien gjennom et ferdig DVD- materiale og grafisk materiale. COS Parenting har til hensikt å lære foreldre hva barn trenger for å utvikle trygg tilknytning, og å hjelpe foreldre til å bli bevisste egne utfordringer i å imøtekomme barnets tilknytningsbehov. 
Evaluering og erfaringer med tiltaket:Det foreligger ingen norske eller internsajonale effektstudier av COS International – Parenting.
Ungsinnpanelets klassifisering: Circle of Security (COS) International – Parenting, klassifiseres på evidensnivå 2: Sannsynlig virksomt tiltak.
Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Jentesnakk
Authors: Hafting Marit
Published: August 2024

Innledning: Jentesnakkmetoden blir omtalt som et universalforebyggende og helsefremmende tiltak der rusforebygging blir fremhevet som et overordnet mål. Eksplisitte delmål er å øke jenters forutsetninger for å skape og ta vare på gode venninnerelasjoner og å ta egne valg. Tiltaket tilbys til jenter i alderen 12-18 år. Jentesnakk er beskrevet i håndboka ”Mer jentesnakk – Hvordan og hvorfor jobbe med jenter i gruppe?”. Borgestadklinikken tilbyr opplæring i metoden.
Beskrivelse av tiltaket: Intervensjonen består av 8-10 ukentlige gruppesamlinger for grupper med 6-8 jenter. Samlingene ledes av to gruppeledere og kan arrangeres av tjenester som helsestasjons- og skolehelsetjeneste, skole, barnevern etc. Gruppesamlingene har et overordnet tema for hver gang, og har en struktur som sikrer en fast ramme. Aktuelle tema er vennskap, selvtillit, kropp, mobbing, seksualitet og rus. Øvelser og aktiviteter tilpasset temaene er bærende elementer i samlingene.
Evaluering av tiltaket: Det er ikke utført effektstudier på Jentesnakk. Den første versjonen av Jentesnakk ble evaluert ved hjelp av deltakende observasjon kombinert med intervju og spørreskjema. Hovedkonklusjonen fra denne evalueringen var at både jentene selv og gruppelederne opplevde at kommunikasjonen mellom jentene i gruppene ble bedre, de utviklet vennskap og reflekterte over hva vennskap kan være. Jentene viste også at de hadde større tro på seg selv, viste glede over å uttrykke egne meninger og stå opp for dem. Evaluerer utviklet lister over forbedringstiltak som er innarbeidet i den nye versjonen av Håndboka.
Ungsinnpanelets klassifisering: Metoden klassifiseres som et potensielt virksomt tiltak på evidensnivå 1.
Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Mestringskatten
Authors: Bratt Christopher
Published: August 2024

Dette er ikke den nyeste artikkelen om dette tiltaket. Oppdatert artikkel:  https://doi.org/10.7557/25.7073
 
Innledning: Mestringskatten er en metode for å behandle angst hos barn mellom sju og tretten år. Målet med behandlingen er at barna skal få hjelp til å gjenkjenne følelser og fysiske reaksjoner knyttet til angst, de skal få økt forståelse for egne kognitive reaksjoner, og de skal øke evnen til å mestre angstfremkallende situasjoner. Programmet er opprinnelig amerikansk (kalt Coping Cat). I Norge ble Mestringskatten introdusert i 2003, med en revidert versjon tatt i bruk fra 2006.
Beskrivelse av tiltaket: Manualen for Mestringskatten legger opp til en behandling på i alt 12 timer med barnet, i tillegg til to timer med foreldrene. I første omgang får barna en innføring i angstens symptomer. De lærer å gjenkjenne fysiske symptomer og de lærer om teknikker som kan bidra til å redusere angsten. I andre del av Mestringskatten skal barnet anvende sin nyutviklede forståelse, både overfor forestilte sitasjoner og i kontrollerte former overfor realistiske situasjoner.
Evaluering av tiltaket: Det finnes ingen effektstudier av Mestringskatten i Norge. Internasjonalt foreligger det flere randomiserte kontrollerte studier gjennomført av programutvikler. Generelt konkluderer studiene med positive effekter.
Ungsinnpanelets klassifisering: Mestringskattens metoder har en sterk teoretisk forankring og har vist gode resultater fra internasjonal forskning. Fordi det ikke foreligger norske effektstudier klassifiseres tiltaket som et sannsynlig virksomt tiltak på evidensnivå 2.
Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Mestringsgruppe
Authors: Reedtz Charlotte
Published: August 2024

Innledning: Mestringsgrupper er et helsefremmende og forebyggende tiltak for barn av foreldre med psykisk sykdom og/eller rusmiddelmisbruk. Tiltaket er samtalegrupper for barn og unge i alderen 8-16 år og kan tilbys både gjennom kommunale tjenester og spesialisthelsetjenesten. Det overordnede målet med tiltaket er å styrke barnas ressurser og å styrke foreldrenes forståelse for barnas situasjon. Gjennom dette arbeidet skal risikoen for problemutvikling hos barna selv reduseres. Tiltaket implementeres i Norge av organisasjonen Voksne for Barn.
Beskrivelse av tiltaket: Tiltaket er manualbasert og består av åtte gruppesamlinger for barna og to gruppesamlinger for foreldrene. Gruppene ledes av trenede gruppeledere. I barnegruppen møter barna andre barn med lignende erfaringer som dem selv, og de får anledning til å snakke, lytte og bearbeide egne erfaringer, samt at de får støtte og hjelp til å mestre sin livssituasjon. Det anvendes metoder som samtale, rollespill, spill, lek, tegning, skriving, hjemmelekser, sosiogram/nettverkskart og videofilmer. I foreldregruppen tematiseres betydning av foreldrenes sykdom for barna, innholdet i barnegruppen og hva foreldrene kan gjøre for sine barn.
Evaluering av tiltaket: Den forebyggende effekten av Mestringsgrupper har ikke blitt evaluert i Norge eller internasjonalt.
Ungsinnpanelets klassifisering: Mestringsgrupper er godt beskrevet og har en klar teoretisk forankring. Tiltaket klassifiseres som et sannsynlig virksomt tiltak på evidensnivå 2.
Role of Phenol Epidural Neurolysis in Pain Management of Patient with Myxofibrosarcoma: A Case Report
Authors: Jayakar Sheetal , Jani Hashika M , Nankar Yashwant , Bora Kshitija , Reddy Panchajanya
Published: August 2024

Myxofibrosarcoma is an aggressively malignant soft-tissue neoplasm of the upper or lower extremities that occurs in adults. At the time of diagnosis, upto 73% of cancer patients complain of varying degrees of pain. The ultimate goal of treatment is pain relief and functional recovery. The authors describe the case of a 59-year-old female patient who presented with complaints of excruciating brachialgia of the right upper limb. She had a pain score of 10 based on the Visual Analogue Scale (VAS 0-10). Her pain was initially managed conservatively with systemic analgesics but it failed to offer adequate relief. Often, there is an inadequate response to conservative treatment. These patients may benefit from various interventional modalities. Hence, epidural neurolysis with phenol was done by slowly injecting 2 mL of 6% aqueous phenol into the epidural space under Computed Tomography (CT) and fluoroscopy guidance. Upon follow-up, the patient’s Visual Analog Scale (VAS) was recorded as one, morphine consumption decreased with eventual discontinuation, and paraesthesia had reduced by 50%. This patient was suffering from chronic pain, which significantly reduced her Quality of Life (QoL). The injection of phenol into the appropriate space resulted in satisfactory sustained analgesia. She did not have any sensory or motor loss. Her pain was adequately controlled by paracetamol 500 mg as needed. The patient remained pain-free for five months after the procedure but eventually succumbed to her illness.
Effect of NAA and Zinc Sulphate on Marketable Yield and Physical Parameters of Litchi (Litchi chinensis Sonn.) cv. Rose Scented
Authors: Rawat Anand Singh , Tripathi V.K.
Published: August 2024

An experiment was conducted in the Garden, Department of Fruit Science at C.S. Azad University of Agriculture and Technology, Kanpur (U.P.) during two continuous years i.e., 2022 and 2023 to assess the effect of NAA (Naphthalene acetic acid) and zinc sulphate on marketable yield and physical parameters of litchi (Litchi chinensis Sonn.) cv. Rose Scented. For this experiment, sixteen treatments including four levels of each NAA (0, 25, 50, and 75 ppm) and zinc sulphate (0, 0.2, 0.4 and 0.6%), and their combinations were applied in Factorial-CRD with three replications. The foliar application of these treatments was done on January 28 and March 16’ 2022 and 2023, before flowering and again during fruit setting (pea stage). A carboxymethyl group substituted NAA (Naphthalene acetic acid) at position 1. It has a role as a synthetic auxin. It is a conjugate acid of a 1-naphthaleneacetate. 1-Naphthylacetic acid is a natural product found in Humulus lupulus, Rehmannia glutinosa, and other organisms. The results of the experiment clearly show that plants treated with NAA @ 50ppm and zinc sulphate @ 0.4% significantly increased yield of marketable fruits of 79.11 and 83.17 kg/plant, respectively during both years of investigations. Simultaneously, the highest fruit length (3.57 and 3.60 cm), fruit diameter (3.22 and 3.20 cm) and fruit weight (19.99 and 20.54 g) were also recorded which were produced from the plants treated with the combination of NAA @ 50 ppm and ZnSO4 @ 0.4%. This treatment (NAA @ 50 pm and ZnSO4 @ 0.4%) also gave blend results in respect to seed physiology with decreasing seed length (1.17 and 1.30 cm), seed diameter (1.23 and 1.25 cm) and produced minimum seed weight (3.34 and 3.37 g). The same treatment also showed a simultaneous increase in pulp weight (13.45 and 13.98 g) and pulp: seed ratio (4.02 and 4.08) with reduced rind weight (3.20 and 3.19 g) in litchi fruits in the north Indian plains.