Studying Fyodor Dostoyevskyʼs “A Writerʼs Diary” at School
Authors: Гаврилова Л.А. 
Published: August 2020

Актуальность статьи состоит в предложенном подходе к рассмотрению в 10 классе средней школы малой прозы «Дневника писателя» Ф. М. Достоевского, что позволяет учащимся подойти к осмыслению ключевых идей и эстетических принципов писателя, оценить художественные достоинства его рассказов и фельетонов и подготовиться к изучению романа «Преступление и наказание».
Цель статьи — изучение философских воззрений Ф. М. Достоевского и построения диалога в текстах «Дневника писателя». Предметом исследования являются ценностные позиции и интенции автора и героев и организация диалога в текстах «Дневника писателя».
Изучение организации диалога в прозе Достоевского позволило сделать следующе выводы: проблема, которая приводит героя к самоубийству, состоит в его материалистических убеждениях и эгоистической замкнутости на себе (рассказ «Приговор»); проблема грешника из народа — в его гордости и психической стихийности, однако если в душе нет религиозного нигилизма, то способность обращения к Богу и к покаянию сохраняется (фельетон «Влас»); проблема разорванности диалога в обществе — в забвении человеком евангельских ценностей (рассказ «Мужик Марей»). Предложенный в статье подход к изучению в средней школе малой прозы писателя помогает учащимся понять, что для выхода России на новый этап исторического пути, по мысли Достоевского, образованному русскому обществу необходимо, сохранив способность к рациональной рефлексии, самоанализу, обратиться сердцем к народу, воспринять живущую в глубинах его души правду Христа, выражающуюся в способности и готовности человека к состраданию другому.

The article is relevant, for it proposes a relevant approach to the investigation of Fyodor Dostoyevskyʼs “A Writerʼs Diary” by 10thgraders and enables grade 10 students to appreciate Dostoyevskyʼs short stories and satirical stories and to prepare to read “Crime and Punishment”.
The aim of the article is to study Fyodor Dostoyevskyʼs philosophical views and to investigate the way he encourages a dialogue in “A Writerʼs Diary”. The research focuses on Dostoyevskyʼs values and intentions and on the way he addresses his readers.
The analysis of Dostoyevskyʼs prose enables the author of the article to make the following conclusions: Dostoyevskyʼs character is compelled to commit suicide by his materialistic views and self-centeredness (the short story “The Sentence”); Dostoyevskyʼs charactersʼ vanity and psychological spontaneity are a great problem, however if people do not disown religion, they have a chance to turn to God and repent (the satirical story “Vlas”); social isolation is triggered off by disregard for gospel values (the short story “The Peasant Marey”). The article suggests an approach to the investigation of Dostoyevskyʼs short stories at secondary school that enables school children to understand that according to Dostoyevsky, further development of Russia is only possible if Russian people preserve their capability of rational reflection, self-analysis, their appreciation of common people, their sincere belief in the truth of Christ, their ability and readiness to feel compassionate to other people.