bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Гипотеза метафорической относительности: признать нельзя отвергнуть
Authors: Мигун Юлия
Published: March 2022

В когнитивной психологии широко известна гипотеза лингвистической относительности Э.Сепира и Б.Л.Уорфа, согласно которой существует связь между тем, как устроен определенный язык, и тем, как функционируют познавательные процессы его носителя. В настоящее время все еще распространены две версии данной гипотезы: сильная – о том, что язык определяет познавательные процессы, и слабая – о том, что язык лишь обуславливает функционирование познавательных процессов человека. Существует множество эмпирических подтверждений в поддержку обеих версий данной гипотезы.К настоящему времени в когнитивной науке накопилось достаточно теоретических и эмпирических данных, позволяющих выдвинуть и гипотезу метафорической относительности, согласно которой можно предположить, что между метафорическими репрезентациями человека и протеканием его процессов познания может существовать связь. Цель этой статьи – представить теоретические модели и их эмпирические следствия, подтверждающие гипотезу метафорической относительности, а также сформулировать существующие среди описываемых теорий и следствий ограничения, нерешенные вопросы и предложить способы их решения. Для достижения данной цели предлагается рассмотреть существующие концептуализации понятия «метафора», особенности метафор, имеющиеся подходы к пониманию метафор (концептуальную теорию метафор, теорию перцептивных символов); привести эмпирические доказательства, подтверждающие гипотезу метафорической относительности и продемонстрировать некоторые ее ограничения на примерах имеющихся работ; сформулировать вывод о том, достаточно ли в настоящее время теоретических и эмпирических фактов для подтверждения гипотезы метафорической относительности, а также привести рекомендации к последующим работам, нацеленным на проверку данной гипотезы.
«Как вы яхту назовете, так она и поплывет»? Роль вербальных компонентов мышления в актуализации образной структуры абстрактных и конкретных понятий
Authors: Щербакова Ольга , Новиковская Надежда
Published: March 2022

Одна из центральных проблем психологии мышления – вопрос о словесно-образном переводе как механизме выделения главных признаков объекта и роли вербализации в актуализации образной структуры понятий разной степени обобщенности. Экспериментально проверялись следующие гипотезы: 1) существует положительная связь между полнотой вербализации понятия и полнотой его образной репрезентации; 2) предварительная вербализация понятия повышает полноту его образной репрезентации; 3) полнота актуализации главных признаков понятия на образном и вербальном планах различна для абстрактных и конкретных понятий; 4) полнота актуализации главных признаков абстрактных и конкретных понятий связана с характером предварительной работы с их содержанием – символической (вербализация) или образной (пиктографированием); 5) полнота актуализации главных признаков понятий на образном и вербальном планах связана с уровнем психометрического интеллекта. В исследовании на добровольной безвозмездной основе принял участие 61 человек (42 женщины, средний возраст – 20 лет). Участники были распределены по четырем группам – трем экспериментальным и одной контрольной, различавшихся порядком и набором заданий. Использовались следующие методики: стандартная и модифицированная версии методики «Пиктограммы», тест «Стандартные прогрессивные матрицы» Дж. Равена для контроля уровня психометрического интеллекта. Была обнаружена положительная связь между полнотой образной репрезентации понятий и полнотой их вербализации, при этом ни тот, ни другой показатель не показали связи с уровнем психометрического интеллекта. Основная гипотеза исследования – о влиянии предварительной вербализации содержания понятия на полноту его образной репрезентации – не получила подтверждения, однако было показано, что вербализация позволяет актуализировать больше главных признаков понятий, чем образная репрезентация, а успешность актуализации главных признаков абстрактных понятий статистически значимо выше, чем конкретных. Такие результаты позволяют предположить, что обработка и конкретных, и абстрактных понятий осуществляется единым интегральным аппаратом понятийной системы мышления, обеспечивающим слаженную работу образных и вербальных структур, а также может служить индикатором дефицита образного мышления, возникающего вследствие изменений повседневных интеллектуальных практик.
Роль множественных идентичностей и стратегий аккультурации в психологическом благополучии крымских татар: межпоколенный анализ
Authors: Коджа Екатерина
Published: March 2022

Недавние геополитические преобразования в Крыму были непростыми для всех жителей полуострова –как для этнического большинства, так и для этнических меньшинств. Целью настоящего исследования является изучение роли множественных идентичностей и стратегий аккультурации в психологическомблагополучии двух поколений крымских татар. Молодое поколение крымских татар (до 35 лет) социализировалось по большей части в украинском контексте, в то время как крымские татары старшего поколения (старше 35 лет) провели часть своей жизни за пределами Крыма во время депортации. Всего в выборку вошли 269 крымских татар (75% женщин) в возрасте от 17 до 66 лет. В исследовании используются шкалы для идентичностей, стратегий аккультурации, шкала удовлетворенности жизнью Динера, шкала самооценки Розенберга. Согласно результатам, этническая идентичность положительно взаимосвязана с самооценкой представителей двух поколений, а также положительно взаимосвязана с удовлетворенностью жизнью молодых крымских татар. У представителей молодого поколения этническая идентичность положительно взаимосвязана с предпочтением стратегии интеграции, идентичность с местом положительно взаимосвязана с предпочтением стратегии сепарации. Предпочтение стратегии интеграции значимо положительно взаимосвязано с самооценкой и удовлетворенностью жизнью у старшего поколения, при этом предпочтение стратегии сепарации способствует удовлетворенности жизнью представителей молодого поколения крымских татар. Полученные результаты обсуждаются с учетом исторического, политического и социального контекста Крыма
Поведенческие маркеры ключевых событий инсайтного решения
Authors: Владимиров Илья , Бушманова Анна , Макаров Игорь
Published: March 2022

Процесс инсайтного решения неоднороден и имеет скрытую динамику, которую следует учитывать при анализе полученных в результате исследования данных. Классические методы исследования ин-сайта, ориентированные только на результативные показатели или вербальные отчёты, не являются оптимальными для исследования процессуальной составляющей. Методы, изучающие процесс кос-венно через связанные процессы (загрузка рабочей памяти, физиологические процессы, поведенческие паттерны),выглядят наиболее перспективными. Анализ поведения испытуемого позволяет изучать ин-сайт без вмешательства в процесс решения задач. В работе предлагаются требования к теоретической модели, которая позволит надежно сопоставить поведенческие события и события инсайтного реше-ния. Предлагается и проверяется модель, соответствующая этим требованиям. Основной целью работы является поиск поведенческих маркеров ключевых этапов инсайтного решения (тупик и Ага-пережи-вание), эмоций и метакогнитивных чувств (зафиксированных с помощью постэкспериментального опросника), сопровождающих эти этапы. Были выявлены следующие поведенческие паттерны, зна-чимо чаще встречающиеся при инсайтном решении: немигающий взгляд, поднятие бровей, улыбка, касание руками лица, кусание губ–что позволило сделать следующие предположения.Немигающий взгляд решателя, направленный в одну точку, может свидетельствовать о работе с репрезентацией в процессе одного из двух событий инсайтного решения: тупик или изменение репрезентации. Поднятие бровей и улыбка могут свидетельствовать о положительно окрашенной эмоции удивления, сопровож-дающей изменение репрезентации. Касание руками лица, чесание головы и кусание губ могут сопро-вождать событие тупика и быть связаннымис негативными эмоциональными переживаниями, сопро-вождающими это событие. В заключении обсуждаются возможные пути дальнейшего использования метода регистрации поведенческих паттернов при исследовании инсайта,и рассматривается возмож-ность их использования при исследовании динамических характеристик инсайта.
Я в самопознании: русскоязычная версия Шкалы ясности Я-концепции
Authors: Вдовенко Виталия , Щебетенко Сергей , Старовойтенко Елена
Published: March 2022

В статье представлена русскоязычная версия 12-пунктной Шкалы ясности Я-концепции (Self-Concept Clarity Scale,[Campbelletal.,1996]), адаптированная на выборке из 349 человек. Инструмент продемонстрировал хорошие психометрические свойства. Внутренняя надежность (α Кронбаха) составила 0,87. Факторный анализ подтвердил однофакторную структуру опросника, соответствующую решению разработчиков оригинальной методики. Внешняя валидность шкалы подтверждается значимыми корреляциями ясности Я-концепции (далее– Ясность Я) c чертой личности нейротизм и ее аспектами, а также формами рефлексии. Высоким показателям Ясности Я соответствовали высокие показатели творческого воображения и низкие показатели эстетичности. Низким показателям Ясности Я соответствовали высокие показатели нейротизма и всех его аспектов (депрессивности, тревожностии эмоциональной неустойчивости), а также деструктивные формы рефлексии (интроспекция и квазирефлексия). Полученные результаты позволяют сделать вывод о возможности использования Шкалы ясности Я - концепции на русскоязычной выборке. Перспективными направлениями таких исследований представляются проблематика «Я» и черт личности, феномены самопознания, Я - неизвестного и самотож-дества.
Взаимосвязь ценностей, идентичностей и установки на поддержание мультикультурной идеологии у русских в Краснодарском крае: межпоколенный анализ
Authors: Галяпина Виктория
Published: March 2022

Данное исследование направлено на анализ ценностей, идентичностей и установки на поддержание мультикультурной идеологии, а также их взаимосвязи у представителей советского и постсоветскогопоколений русских, проживающих вКраснодарскомкрае. Выборку составили 610 респондентов в возрасте от 18 до 70лет. Были использованы: русская версия опросника индивидуальных ценностей Ш.Шварца, шкалы этнической, гражданской, религиозной идентичностей, шкаламультикультурной идеологии. Анализ проводился с использованием дисперсионного и регрессионного анализовв SPSS. Результаты показали наличие «межпоколенных разрывов» в ценностях Открытости изменениям, Самоутверждения (более значимы для постсоветского поколения) и Сохранения (более значимы для советского поколения). У представителей обоих поколений в иерархии ценностей на первом месте стоят ценности Самопреодоления. В других позициях есть межпоколенные различия: у молодежи на втором месте ценности Открытости изменениям, далее ценности Самоутверждения и Сохранения; у советскогопоколения на втором месте ценности Сохранения, далее идут ценности Открытости изменениям и Самоутверждения. У русских в Краснодарском крае существуют значимые межпоколенные различия в выраженности идентичностей: гражданская идентичность долее значима для постсоветскогопоколения, а этническая –для советского. Установкана поддержание мультикультурной идеологии более выраженау представителей постсоветскогопоколения. Данные показали, что данная установкау представителей постсоветского поколения обусловлена ценностями Открытости изменениям, Сохранения, Самопреодоления, этнической и гражданской идентичностями. У представителей советскогопоколения этаустановкаповышается при высокой значимости ценностей Самопреодоления и снижается при высокой значимости ценностей Самоутверждения.
Феноменологические характеристики переживания физической и психологической боли на примере автобиографического воспоминания: сходства и различия
Authors: Чулошников Алексей
Published: March 2022

Статья посвящена описанию феноменологических характеристик двух субъективно выделяемых видов боли: физической и психологической. На основании данных современных исследований социальной боли, как примера боли, не связанной с органическими повреждениями, сформулированы гипотезы о возможных особенностях их субъективных картин. Общую выборку исследования составило N= 285 человек, изних 170 женщин и 115 мужчин. Их воспоминания о пережитой физической и психологической боли (112 –физической, 173–психологической) были обработаны методом контент-анализа и сравнивались в рамках авторской категориальной сетки,основанной на модели системного описания психики В.А.Ганзена.Основными результатами исследования являются выводы о сопоставимости двух видов боли; подтверждении гипотез о различиях в представленности сенсорного и аффективного компонента; уточнении качественного своеобразия и ролиактивных процессов отражения и интеграции при переживании физической и психологической боли. Полученные результаты,с одной стороны, могут быть использованы как аргумент в пользу более широкого толкования феномена боли, так и, с другой –для формулировки более направленных, сфокусированных гипотез о различиях и сходствах двух видов болевого опыта.
Репликация эффектов интерактивного решения задач спичечной алгебры
Authors: Спиридонов Владимир , Ерофеева Мария , Кловайт Нильс , Ардисламов Владлен , Морозов Максим , Здилар Стево
Published: March 2022

Один из многообещающих вариантов внедрения моторной активности в процесс решения мыслительных задач был предложен в статье Weller и коллег. В ходе «интерактивного» условия эксперимента испытуемые могли взаимодействовать с реальными предметами, составлявшими проблемную ситуацию. Эта экспериментальная манипуляция привела к значимому увеличению успешности решения большинства использованных задач спичечной алгебры. С учетом того, что задачи различались по источникам сложности, трудно предложить один (или общий) вариант движений решателя, который мог бы объяснить одинаковое положительное влияние интерактивного условия на успешность решения задач разнойстепени сложности. Чтобы удостовериться в точности полученных результатов и оценить перспективность подобной экспериментальной манипуляции, мы провели концептуальную репликацию названного исследования в трех экспериментальных сериях, нацеленных: 1) напроверку эффектов интерактивного условия, 2) на расширенную репликацию тех же эффектов, поскольку она включала в себя экспериментальные условия, предполагающие разную степень моторной активности решателя, 3)на расширенную репликацию тех же эффектов, так как она содержала условия с максимально выраженной интерактивностью, благодаря использованию технологий виртуальной реальности. Кроме того, мы увеличили список зависимых переменных: помимо успешности решения было использовано количество эпистемических и прагматических действийрешателя. Увеличение количества первых может свидетельствовать о переносе части когнитивных функций на окружающую предметную среду. Ни в одном случае мы не смогли реплицировать результаты коллег. Хотя во второй серии эксперимента эпистемических действий было значимо больше, это никак не повлияло на успешность решения. Обсуждаются потенциал и проблемы интерактивного решения и его роль для изучения воплощенного познания.
Способности к творческому мышлению и отношение к правилам в предподростковом возрасте
Authors: Чулюкин Кирилл
Published: March 2022

Вариативность правил к предподростковому возрасту претерпевает существенные изменения. Для школьников значимыми становятся система отношений со сверстниками, внешняя оценка, признание. Социальные правила, школьные требования и возрастные задачи могут сказаться на способностях к творческому мышлению школьников. В статье приводятся данные исследования взаимосвязи творческого мышления с правилами в предподростковом возрасте. Было обследовано 160 школьников в возрасте 9-11 лет (М = 10,1; SD = 1,12). На основе полученных результатов делается вывод о наличии статистически значимой обратной связи между творческим мышлением и отношением к правилам: школьники предподросткового возраста, имеющие высокий уровень творческого мышления, более склонны не соответствовать правилам в школьной среде, а дети с низким уровнем творческого мышления, наоборот, ориентированы на следование правилам и требованиям. Полученные результаты позволяют расширить имеющиеся представления в области изучения творческого мышления и взаимодействия с правилами в детском возрасте.
Проблема скулшутинга в образовательной среде
Authors: Гриненко Ульяна
Published: March 2022

С середины 1970-х годов в США и с середины 1990-х годов в других странах мира произошла череда перестрелок в учебных организациях, так называемый «скулшутинг» (schoolshooting),или «Колумбайн», приводивший к многочисленным ранениям и убийствам. В Российской Федерации также отмечены случаи скулшутинга. Основной задачей настоящей работы является анализ накопленного в зарубежной и отечественной литературе опыта осмысления вооруженного насилия в образовательной организации. Представленное психологическое теоретико-аналитическое исследование направлено на обсуждение факторов риска, связанных с явлением скулшутинга, а также на разбор и оценку имеющихся моделей вооруженного насилия вобразовательной организации.
Когнитивная природа речевого «взрыва»
Authors: Сергиенко Елена
Published: March 2022

Статья посвящена обсуждению проблемы непрерывности когнитивного развития младенцев, приводящей к словесному 'взрыву'. Различные приобретения во всех областях раннего познавательного развития, постепенно накапливаясь, постепенно приводят к переходу от доречевого к речевому уровню. Автор предложил, что для перехода к вербальному уровню необходимо развитие таких познавательных областей, как отсроченная имитация, самопознание, категоризация, доречевая коммуникация. Непрерывность познавательного развития в онтогенезе является следствием эволюционных процессов. Различие познавательной модели животных от человеческой познавательной модели состоит в появлении надситуативного и метакогнитивного планов. Появление речевого уровня может быть описано как нормативный переход динамической системы к новому уровню организации путем усиления различных компонентов познавательного развития.
Роль семьи в школьной социализации подростков (на материале образовательных учреждений Москвы и Улан-Удэ)
Authors: Гармаева Татьяна , Кончаловская Татьяна
Published: March 2022

В статье приводятся результаты эмпирического исследования особенностей и факторов социализации школьной подростков на примере образовательных учреждений Москвы и Улан-Удэ (Бурятия). Показано, что семейные установки влияют на отношение подростков к школе, а установки и ценности педагогов опосредуя отношения в классе, частично определяют и степень признания подростка одноклассниками. В целом, эмоциональное отношение подростков к школе детерминируется совпадением ценностей родителей и педагогов, а социализированность в ней – совпадением ценностей учащихся и учителей.
Влияние семейных отношений на выбор профиля обучения старшими подростками
Authors: Изотова Елена , Бугаева Екатерина
Published: March 2022

Статья посвящена проблеме профессиональной ориентации, профессионального выбора подростка на стадии профильного обучения в средней школе. В ней рассматриваются условия и факторы данного выбора и его мотивация. В статье эмпирически подтверждено влияние семейных взаимоотношений на обоснование выбора подростком профиля обучения, а также даны характерологические описания разнопрофильных подвыборок.
Молодежь о старшем поколении: психология межпоколенного конфликта
Authors: Крюкова Татьяна
Published: March 2022

В статье делается попытка теоретически осмыслить проблемы межпоколенных отношений в современном российском обществе. Приводятся эмпирические доказательства предположений о наличии межпоколенной интеграции / отчуждения и конфликта в межпоколенных отношениях на примере представлений молодежи о старших поколениях. Раскрываются некоторые факторы, детерминирующие восприятие людей других поколений молодежью.
Развитие понятия «внутренняя форма слова» в когнитивных науках. Часть 1
Authors: Завьялофф Николя
Published: March 2022

Содержание статьи составляет анализ двух ключевых понятий – порождение вариативности и внутренняя форма слова. Второе понятие основывается на работах Г.Шпета, в которых отрефлексировано функционирование вербального языка и языков вообще, создающих континуум значений. Порождение вариативности связывается с современными когнитивными исследованиями и анализом восприятия поз тела, отрефлексированных в их социальном значении (во внутренней форме слова) и биологическом значении, в том числе и в связке тело-мозг.
Особенности Я-концепции у подростков, находившихся в зоне военных действий, и у их сверстников, проживающих в стабильной социальной ситуации
Authors: Ахмедов Ахмад
Published: March 2022

Представлены результаты исследования Я-концепции у подростков, проживавших в экстремальных и благополучных условиях. Проведен сравнительный анализ основных структурных компонентов Я-концепции. Показано воздействие восприятия и переживания экстремальных условий на формирование Я-концепции.
Основы качественного исследования в прикладной зоопсихологии
Authors: Никольская Анастасия
Published: March 2022

В статье предлагается использовать методологию построения обоснованной теории по А.Страуссу для создании классификации форм отклоняющегося поведения у собак. Описан алгоритм применения теории и предложен анализ полученных результатов. Обсуждается вопрос субъективности восприятия отклоняющегося поведения домашних животных как владельцами, так и исследователем.
Динамика ценностей и представления о себе младших школьников в период социальных изменений
Authors: Кончаловская Маргарита
Published: March 2022

В статье приводятся результаты эмпирического исследования динамики представления о себе и ценностных ориентаций детей младшего школьного возраста в период социальных изменений. Проведен сравнительный анализ данных, полученных в 2005 и 2009 годах. Полученные данные показали, что в 2009 году повышается степень дифференцированности представлений о себе, достаточно высокая и в 2005 году. Высказывается предположение, что неопределенность и изменчивость социального окружения стимулируют осознание и дифференцированность представлений о себе. Крайне показательным представляется тот факт, что в текущем году гораздо меньше детей обладают положительным отношением к себе по сравнению с детьми, учившимися в 2005 году. В целом содержание терминальных и инструментальных ценностей младших школьников существенно не изменилось, однако со временем уменьшился диапазон ценностных ориентаций, при этом уменьшилась ценность общения и свободы, в то время как увеличилось значение материальных ценностей.
Переживание как механизм социализации и формирования идентичности в современном меняющемся мире
Authors: Марцинковская Татьяна
Published: March 2022

В статье представлены материалы историко-генетического анализа категории переживания, которые позволили выделить в нем два компонента – когнитивный и интенциональный (энергетический). На основании полученных в теоретико-эмпирическом исследовании данных было выдвинуто предположение, что переживание может рассматриваться как механизм, оптимизирующий процесс социализации детей и подростков и объединяющий разные виды идентичности в единое целое. При этом индивидуальные переживания способствуют становлению целостности образа Я, в то время как социальные переживания помогают интернализации социальных норм, правил, эталонов, облегчая тем самым процесс вхождения в социум.
«Съедобные» революционеры: процесс Рудольфа Сланского как роман
Authors: Штайнер Петер
Published: March 2022

'Революция похожа на Сатурна, который пожирает своих собственных детей', заметил Дантон в одноименной пьесе Георга Бюхнера. Минуя многочисленные парадоксы этого известного замечания, объясняющего причины разных событий, в статье фокусируется внимание на его историческом подтверждении. И показательный процесс Рудольфа Сланского, Генерального секретаря Чехословацкой Коммунистической партии, обеспечивает вполне достаточный материал для такого исследования. Процесс проходил в 1952 году, кроме Сланского подсудимыми были еще 13 человек, а его результатом было 11 смертных приговоров. Статья отталкивается от замечания Карла Маркса, что историческая ирония – типичный продукт катахрезы: трагическое события при повторении превращаются в фарс. Отсюда напрашивается очевидный вопрос: к какому жанру следует отнести показательные судебные процессы? Мастерский рассказ К.Маркса о крушении человечества при переходе от примитивного коммунизма к различным формам классового общества и последующему возвышению до бесклассовой гармонии коммунистического будущего, содержит основные черты романа. Эта обобщенная матрица была позднее подправлена утверждением Владимира Ленина о том, что социалистическая революция – прежде всего поиски идентичности: осознание пролетариатом своей исторической роли и, соответственно, своих действий. Признания Сланского и других 'заговорщиков' реализуют сценарий этих романов. Это – отчеты о героической борьбе против ложных признаний, которые подсудимые были вынуждены сделать ранее. Их борьба достигает высшей точки в (ре)открытии истинного понимания класса, кладя конец смущающему их отчуждению от нарисованной Марксом истории человечества.
Влияние познавательной активности на процесс социализации детей старшего дошкольного возраста
Authors: Хузеева Гузелия
Published: March 2022

Cтатья посвящена исследованию роли познавательной активности в процессе социализации детей старшего дошкольного возраста. В работе раскрывается степень влияния уровня развития познавательной активности на формирование особенностей общения детей, обеспечивающих успешность их социализации в группе сверстников и на процесс усвоения социальных нормативов.
Гендерная социализация и структура общения в отрочестве
Authors: Авдулова Татьяна
Published: March 2022

Анализируется понятие гендерной социализации, рассматриваются основные закономерности формирования гендерной идентичности в онтогенезе. Представлено эмпирическое исследование взаимосвязи гендерного типа личности старших подростков и ряда компонентов общения со сверстниками. Описаны комплексные портреты маскулинного, фемининного и андрогинного типов личности в контексте общения.
Человек в пространстве культуры: миропроект С.Л.Рубинштейна
Authors: Марцинковская Татьяна
Published: March 2022

Рассматривается динамика научных взглядов С.Л.Рубинштейна, анализируется специфика его подхода к проблемам детерминизма и сознания, а также к вопросу о внутреннем мире личности, миропроекте, создаваемом человеком в процессе своей самореализации.
Российская психология на сломе эпох: культурологический и науковедческий контекст
Authors: Марцинковская Татьяна
Published: March 2022

Рассматриваются специфические черты и тенденции развития российской гуманитарной науки, как общие для российской и европейской науки преимущественно немецкой и французской), так и сугубо самобытные. Анализируются взаимосвязи психологии с философией, естествознанием и искусством, показывается, что подход к искусству как одному из путей исследования бытия приводит к выбору анализа языка, слова (в его различных формах) в качестве ведущего, адекватного для обеих областей (науки и искусства) метода анализа. Обзор концепций первой трети ХХ века показывает, что именно этот период был одним из наиболее плодотворных в истории российской науки и искусства.
Регуляторный опыт, субъектная активность и самостоятельность человека. Часть 2
Authors: Осницкий Алексей
Published: March 2022

Предмет исследования – регуляторный опыт, обеспечивающий человеку возможность субъектной активности в личностном самоопределении и деятельности. Регуляторный опыт рассматривается как условие возникновения, развития и совершенствования осознанной саморегуляции активности человека, как условие развития его активности и самостоятельности в действиях и поступках.
Обзор применения математических методов при проведении психологических исследований
Authors: Воробьев Андрей
Published: March 2022

Представлен систематический обзор публикаций, описывающих современные психологические исследования с использованием математического аппарата. По результатам анализа публикаций выявлены: наиболее часто встречающийся характер исходных данных, перечень задач исследования, применяемые для их решения математические методы, используемые программные продукты, а также основные особенности использования математического аппарата в области психологии.
Синергетические и холистические тенденции Я-концепции: теория и эмпирика
Authors: Ахмедов Ахмад , Марцинковская Татьяна
Published: March 2022

Показывается необходимость нового подхода к изучению Я-концепции в ситуации кардинальных трансформаций и неопределенности. Раскрываются потенциальные возможности поддержания целостности Я-концепции в процессе развития, кризисов и неблагоприятных воздействий среды. Варианты позитивного и негативного развития Я-концепции в стрессовых условиях раскрываются на примере ситуации переживания войны чеченскими подростками.
Факторизация опросника родительско-детских отношений на выборке двухдетных семей
Authors: Алексеева Ольга , Козлова Ирина
Published: March 2022

Исследуются родительско-детские отношения в двухдетных семьях. Анализируются данные факторизации опросника И.М.Марковской «Взаимодействие родителя с ребенком» на двух выборках: подростковой и родительской. В исследовании приняли участие 292 семьи, имеющие двоих детей в возрасте от 12 до 18 лет (285 старших сиблингов, 238 младших сиблингов, 281 отец, 284 матери). Получена различная факторная структура для родительской и детской версий опросника, и выявлены расхождения между двумя группами в смысловом содержании выделяемых факторов. Самым мощным фактором в обеих группах стал фактор «Позитивное отношение родителя к ребенку», данный фактор вобрал в себя утверждения, относящиеся к большинству оригинальных шкал опросника. Опыт применения параллельных форм опросника для родителей и детей в данном исследовании ставит серьезную проблему, которая связана не собственно с возможностью применения параллельных форм опросников для родителей и для детей, но с интерпретацией полученных данных.
Сходство супругов по самооценкам и взаимным оценкам личностных свойств
Authors: Егорова Марина , Паршикова Оксана
Published: March 2022

Исследуется сходство супругов по личностным чертам. Участвуют 135 супружеских пар со стажем брака от нескольких недель до 45 лет. При диагностике личностных черт используются самооценки личностных черт (результаты, полученные на основании заполнения респондентами опросников) и взаимные оценки супругов (результаты заполнения тех же опросников «за супруга»). Показано, что сходство взаимных оценок супругов меньше, чем самооценок. Сходство самооценок обнаружено по невротизму (0,19), пяти показателям интернальности (0,19–0,26), общей оценке макиавеллизма (0,28) и трем показателям шкалы поиска ощущений (0,22–0,25).
Житейские представления и их ментальная репрезентация
Authors: Изотова Елена
Published: March 2022

Рецензия на книгу: Е.А.Сергиенко, Е.И.Лебедева, О.А.Прусакова. Модель психического в онтогенезе человека. М.: ИП РАН, 2009. 415 с. Представлен анализ монографии, посвященной изучению концептуальной системы, лежащей в основе житейского ментализма. Раскрываются и обсуждаются теоретические и эмпирические материалы, представленные авторами.
Взаимосвязь индивидуально-личностных особенностей студентов и успешности прохождения экзамена в компьютеризированной и традиционной форме
Authors: Болсинова Мария , Шмелев Александр
Published: March 2022

На материале проводимых на факультете психологии МГУ им. М.В.Ломоносова государственных экзаменов выявляются и анализируются взаимосвязи между индивидуально-личностными особенностями студентов – устойчивыми личностно-психологическими характеристиками (в рамках диагностических систем 16PF и MMPI), экзаменационной тревожностью и успешностью прохождения экзамена в инновационной (компьютеризированное тестирование) и традиционной (устный и письменный экзамен) формах. Обсуждается психологическая специфика различных оценочных технологий, дающая определенные преимущества одним студентам и доставляющая дополнительные трудности другим. Показано, что компьютеризированное тестирование оказывается более щадящей формой экзамена по отношению к менее стрессоустойчивым, менее уверенным в себе студентам; традиционная форма предоставляет преимущества активным, общительным, уверенным в себе. Выявленные закономерности интерпретируются с точки зрения особенностей разных форм контроля знаний, а также специфики проведения конкретных экзаменов.
Особенности становления специалиста как субъекта психодиагностической деятельности
Authors: Костромина Светлана
Published: March 2022

Обсуждаются условия становления психодиагностического мышления специалиста. Рассматриваются структура и механизмы формирования теоретического конструкта психодиагностической деятельности. Приводятся результаты анализа содержания понятийного аппарата психодиагностических решений на материале проблем в обучении и воспитании школьников.
Социальная компетентность больных шизофренией подростков. Часть 2: Эмпирическое исследование
Authors: Левикова Екатерина
Published: March 2022

Исследуются факторы нарушения успешного социального функционирования у подростков, больных шизофренией. Анализируются понятия 'социальный интеллект' и 'социальная компетентность'. Представлены результаты изучения особенностей социальной компетентности подростков, больных шизофренией; сравнительного исследования социального интеллекта и социальных навыков подростков, больных шизофренией, и подростков, обучающихся в массовых школах, не имеющих психических заболеваний. Выделены и описаны основные мишени психотерапии и психокоррекции нарушения социальной адаптации у больных шизофренией.
Особенности социальных представлений о русских у жителей Чехии и США
Authors: Емельянова Татьяна , Паттисон Анастасия
Published: March 2022

Излагаются результаты исследования структуры социальных представлений о русских у жителей Чехии и США, принадлежащих к разным возрастным группам (268 респондентов). Особое внимание уделяется анализу содержательных и эмоциональных компонентов социальных представлений, изучавшихся с помощью интервью, метода ассоциаций и проективного рисунка. Сравнивается структура поля социальных представлений в двух национальных группах. Делается вывод о том, что содержание социальных представлений о русских варьирует в зависимости от национальности, возраста и территории проживания респондентов. Выдвигается предположение о существовании трех основных детерминант конструирования социальных представлений о «чужой» национальной группе: опыт личного наблюдения и общения; влияние средств массовой информации; содержание коллективной памяти.
Творческое наследие И.Тэна и Д.Н.Овсянико-Куликовского: культурно-психологическая эпистемология
Authors: Гусельцева Марина
Published: March 2022

Предлагается сравнительный анализ творческого наследия французского мыслителя И.Тэна и отечественного ученого Д.Н.Овсянико-Куликовского. Культурно-историческая методология И.Тэна не была сформулирована в виде целостной концепции, но рассыпана по отдельным сочинениям автора. На рубеже XIX–XX веков наследие И.Тэна творчески осваивалось культурно-исторической и психологической школами в отечественном литературоведении и явилось важным источником становления российской культурно-психологической эпистемологии. Постнеклассическая методология позволяет выявить в творчестве И.Тэна и Д.Н.Овсянико-Куликовского приемы микроанализа и культурно-психологического анализа.
Cogito, Другой и представления о психическом
Authors: Кричевец Анатолий
Published: March 2022

Проведен анализ исследований по проблеме другого сознания в философии, экзистенциальной психологии и в области theory of mind. Обосновывается вывод о том, что открытые друг другу сознания не обязательно находятся в симметричных отношениях. Обретаемая в онтогенезе субъектность надстраивается над непосредственными отношениями зрелого сознания и зарождающегося сознания. Для нормального развития сознания необходим баланс критики, с одной стороны, и доверия и внушаемости, с другой. Понимание другого человека возможно изначально благодаря тому, что сознание надстраивается над непосредственно общими с другими людьми интенциональными функциями.
Вариации на тему персонализма: российский и французский подходы
Authors: Марцинковская Татьяна
Published: March 2022

Рассматриваются основные концепции персонализма, разработанные российскими и французскими учеными, раскрываются как их отличия, так и общие черты в постановке проблем и трактовке вопросов взаимосвязи личности и общества, различий индивидуального и персонального бытия, познании мира и себя. Показывается роль ментальности и социальной ситуации развития науки в формировании содержания отдельных концепций.
Счастье есть? (Счастливы ли дети в кризис?)
Authors: Зырянова Надежда
Published: March 2022

Представлены результаты второго этапа проекта по изучению образа мира у современных дошкольников, проведенного исследовательской группой кафедры психогенетики Московского государственного университета им. М.В.Ломоносова. Первый этап исследования был проведен в 1992–1998 гг., второй – в 2001 и в конце 2009 – начале 2010 г. Помимо других вопросов интервью, детям задавались вопросы о кризисе, безработице и счастье. Результаты показали, что дети старшего дошкольного возраста счастливы независимо от изменения политической, экономической и социальной ситуации в стране. Шестилетние дети не ощущают на себе негативных последствий глобального экономического кризиса и считают, что в их семьях ничего из-за кризиса не изменилось.
Эмоциональный интеллект: примеры программы формирования
Authors: Панкратова Алина
Published: March 2022

Рассматривается одна из самых популярных теорий эмоционального интеллекта – иерархическая модель способностей Дж.Мэйера, П.Сэловея, Д.Карузо – и ее усовершенствование с учетом последних экспериментальных данных. Далее анализируются разные подходы к формированию эмоционального интеллекта и способностей, входящих в его состав. К основным подходам относятся: психологический тренинг в рамках модели способностей (Дж.Мэйер, П.Сэловей, Д.Карузо), обучающая компьютерная программа MEET (П.Экман), рационально-эмотивная психотерапия (А.Бек, А.Эллис), разработка доминантных сценариев в лингвистике (А.А.Котов), актерская практика (К.С.Станиславский и другие). На основании проделанного анализа выдвигается гипотеза о том, что актерско-режиссерский тренинг является наиболее эффективным методом формирования эмоционального интеллекта.
Межгрупповые эмоции в условиях политической конкуренции
Authors: Прихидько Алена , Гулевич Ольга
Published: March 2022

Рассматриваются межгрупповые эмоции в их связи с индивидуальными особенностями членов группы. Изучается взаимосвязь эмоций, возникающих в ходе межгрупповой политической конкуренции, с социальной идентичностью и эмоциональным интеллектом. Анализируется связь различных показателей эмоционального интеллекта с аутгрупповой враждебностью.
Диалогизм и теория игр
Authors: Штайнер Петер
Published: March 2022

Рассматривается концепция диалогизма в историческом аспекте, как альтернатива двум подходам – индивидуалистическому и коллективистическому. Анализируется связь теории диалогизма Михаила Бахтина с теорией игр Джона фон Неймана и Оскара Моргенштерна. Раскрываются отличия этих подходов по степени их структурированности, детерминированности, методологическим основаниям (гуманитарным и естественнонаучным), отношению к языку (как универсальной среде или средству исчисления), морали. Показано, что при объяснении взаимодействия людей в социальном пространстве эти две теории соотносятся между собой в культурном поле, хотя и двигаются в разном направлении, дополняя друг друга больше, чем сходные концепции.
Влияние электронной информационной среды на развитие личности детей младшего школьного возраста
Authors: Прихожан Анна
Published: March 2022

Целью настоящей статьи является обзор и анализ литературных данных по одной из наиболее острых проблем современного общества – влиянию электронных информационных источников («электронной информационной среды») на развитие личности в детском возрасте. Основное внимание уделено данным по младшему школьному возрасту, поскольку в настоящее время именно эта возрастная группа детей часто остается вне внимания исследователей.
Особенности эмпатии у младших школьников с задержкой психического развития
Authors: Глоба Наталья
Published: March 2022

Исследование посвящено изучению эмпатии у младших школьников с задержкой психического развития. Участвовали две группы испытуемых, учащиеся 1–3-х классов: дети с задержкой развития (127 человек) и нормально развивающиеся дети (123 человека). Показано, что у младших школьников с задержкой психического развития существуют как общие с нормально развивающимися детьми этого возраста, так и некоторые специфические особенности эмпатии. Выявлено, что особенности эмпатии у детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста не зависят от условий обучения и воспитания: в специальной школе или специальном классе массовой школы.
Клинико-психологические механизмы формирования анозогнозии больных алкоголизмом
Authors: Сафуанов Фарит , Баранова Ольга , Игонин Андрей
Published: March 2022

Исследованы механизмы формирования внутренней картины болезни у больных алкоголизмом с тотальной, частичной анозогнозией и с осознанием алкогольной зависимости. Клиническое исследование сочеталось с применением методик, направленных на исследование психологических защитных механизмов, предельных смыслов и личностных конструктов. Выявленные особенности внутренней картины болезни у обследованных групп (N = 75) могут служить дифференциально-диагностическими критериями при выборе тактик лечения больных алкоголизмом.
Информационная модель мышления Л.М.Веккера в исследованиях расстройств мышления при шизофрении методом факторного анализа
Authors: Чередникова Татьяна
Published: March 2022

Обоснование. Существующие позитивно-негативные и трехразмерные модели не объясняют всего многообразия расстройств мышления при шизофрении. Иерархическая информационная теория Л.М.Веккера предсказывает по крайней мере восемь основных видов структурных нарушений мышления. Среди них нарушения операндов, операторов горизонтальных и вертикальных связей, механизма взаимообратимого образно-словесного информационного перевода. Цель эмпирического исследования: проверка соответствия предсказаний модели структуре полученных факторов на выборке больных шизофренией (N = 140). Метод. Батарея из 8 тестов мышления, тест «Комплексная фигура» Рея, авторская система оценивания (32 параметра); 3 эксперта. Оценивалось влияние на факторные решения вариаций в объеме выборки, составе методик, параметров и экспертов. Результаты. Независимо от вариации данных устойчиво выделяются 7 одинаковых факторов: 4 соответствуют структурным, 3 – регуляторным, коммуникативным и интеллектуальным нарушениям мышления. Заключение. Полученные результаты подтверждают двуязычный (вербально-образный) характер нарушений мышления, наличие предсказанных информационной моделью структурных расстройств и относительную независимость факторов структурных нарушений мышления (Нарушения зрительных образов, Псевдоабстрактность образов, Абстрактность вербальная, Формализм, Неологизмы, Алогизм, Резонерство, Некорригируемость / Амбивалентность) от факторов регуляции, коммуникативных и интеллектуальных нарушений.
Смысловые характеристики понятия «язык» в современной российской этнопсихологии (на материале научных периодических изданий)
Authors: Белинская Елена
Published: March 2022

С социально-психологической точки зрения рассматриваются особенности социолингвистической ситуации на постсоветском пространстве; эмпирически определяются количественные и качественные характеристики концепта «язык» на материале современной этнопсихологической литературы; анализируется динамика основных функций русского / родного языков.
Роль эмоционального интеллекта в социально-психологической адаптации молодых специалистов
Authors: Панкова Татьяна
Published: March 2022

Исследуется роль эмоционального интеллекта в социально-психологической адаптации молодых специалистов (132 респондента; 50 руководителей-экспертов). Социально-психологическая адаптация к профессиональной деятельности раскрывается с точки зрения внешних и внутренних критериев. Для измерения эмоционального интеллекта используется модель Д.В.Люсина. Показано, что существуют специфические различия в особенностях социально-психологической адаптации молодых специалистов с разным уровнем эмоционального интеллекта.
Связь отношения к телу с гендерными характеристиками в юношеском возрасте
Authors: Улыбина Елена
Published: March 2022

Рассматриваются связи показателей удовлетворенности телом и оценки влияния тела на качество жизни с гендерной идентичностью и уровнем фемининности и маскулинности у юношей (n = 115) и девушек (n = 99) студенческого возраста. Полученные результаты показали отсутствие связи отношения к телу с уровнем гендерной идентичности, наличие положительной связи маскулинности и оценки влияния тела на качество жизни в целом по выборке и положительной связи оценки влияния тела на качество жизни с маскулинностью и фемининностью у гендерно типизированных субъектов. Удовлетворенность телом во всех случаях связана с самооценкой. Самоо
Полиэтничная среда и ее влияние на этническое самосознание личности
Authors: Бучек Альбина
Published: March 2022

Исследовалась структура этнического самосознания личности в зависимости от этнокультурной ситуации (принадлежность к доминирующей этнической группе; преимущественное окружение представителями своей или иной этнической культуры; употребление в общении родного или чужого языка). Эмпирические данные собраны в Камчатском крае в 2007–2010 гг. в местах компактного проживания коренных народов Севера (N = 139). Показано, что нахождение человека преимущественно в аутоили полиэтничной среде выступает условием актуализации структурных звеньев этнического самосознания, определяет характер представлений человека о мире и о себе в мире. Ощущение прогнозируемости и контроля над миром в условиях относительной однородности этнического пространства связано с менее дифференцированным представлением о себе как члене определенной этнической общности. Незавершенность представлений о собственных взаимоотношениях с миром, противоречивость убеждений, вызванная наслоением нескольких этнических «картин мира», определяет поиск личностью тех ориентиров, которые призваны обеспечить защищенность и психологический комфорт, возможность восприятия мира как более контролируемого и предсказуемого. В полиэтничной среде личность конструирует этническую реальность, соотносимую с идеальным прообразом группы («этническим идеалом»), наделяя современные реалии жизни этническими значениями.
Влияние размера семьи и порядка рождения детей на взаимосвязь когнитивных и личностных характеристик
Authors: Зырянова Надежда , Черткова Юлия
Published: March 2022

Анализируется структура взаимосвязей психологических характеристик с учетом особенностей семейной среды. Данные получены на выборке курсантов высшего военно-учебного заведения (N = 404) при проведении молекулярно-генетического исследования коллективом кафедры психогенетики факультета психологии Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова. Показано, что структура семьи (порядок рождения и количество детей в семье) опосредует взаимосвязи между интеллектуальными и личностными характеристиками.
Главные направления эволюции психики в контексте онтологического и дифференционно-интеграционного подходов. Часть 1
Authors: Хватов Иван
Published: March 2022

Статья посвящена разработке классической периодизации филогенеза психики А.Н.Леонтьева в контексте современных научных фактов о психической и морфофизиологической организации различных групп живых организмов. Обосновывается тезис о том, что на современном этапе развития науки сплошное деление эволюции психики на ряд стадий и уровней не отражает всей специфики данного процесса. На основе теории А.Н.Северцова выделяются главные направления эволюции психики: ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация. В первой части статьи на основе онтологического и дифференционно-интеграционного подходов разрабатывается инструментарий анализа эволюции психического образа; далее с его помощью анализируются основные ароморфозы психического развития. Показывается, как от общего ствола эволюции постепенно отделяются боковые идиоадаптационные и дегенеративные линии эволюции психики.