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Active learning – uma experiência com alunos do 1.º ano de Educação Básica
Authors: Barata Clarinda Luísa Ferreira
Published: October 2020

O crescimento e expansão do ensino superior trouxe para as instituições de ensino superior públicos mais heterogéneos e diversificados relativamente ao passado. Esta heterogeneidade de públicos tem confrontado as instituições de ensino superior e os seus docentes com a necessidade do desenvolvimento de dinâmicas curriculares e pedagógicas capazes de captar a diferença e proporcionar com sucesso a inclusão destes novos públicos. A reflexão que se apresenta resulta da experiência pedagógica, em que a autora esteve diretamente envolvida como docente, desenvolvida em contexto de ensino superior, com alunos do 1.º ano da Licenciatura de Educação Básica, com recurso ao active learning. Defensora dos princípios da inclusão, ao nível do acesso e do sucesso académico[1], é imprescindível desenvolver dinâmicas curriculares e pedagógicas que assegurem a todos os alunos a possibilidade de progredir de acordo com o seu ritmo de aprendizagem. Assim importa refletir sobre: até que ponto tenho posto este princípio em prática? Em que medida é que a minha prática de ensino e de avaliação ajuda os alunos a aprender, a pensar, a estudar ou a construir o conhecimento? Que oportunidades promovo, dentro e fora da sala de aula, para que os meus alunos aprendam a pensar, raciocinar, colocar e a resolver problemas? [1] Sucesso académico, no sentido de que vai mais além do mero rendimento escolar, por quanto engloba o desenvolvimento e a formação humana e social dos alunos.
Evolução do campo das dificuldades de aprendizagem específicas em Portugal: Das implicações nacionais às internacionais
Authors: Fortunato Vaz Paula Marisa , Loução Martins Ana Paula
Published: October 2020

Esta apresentação tem por finalidade fazer sobressair o conjunto de eventos, de perspetivas e de influências que têm promovido o aparecimento e o aperfeiçoamento do campo das dificuldades de aprendizagem específicas em Portugal. Começamos por traçar o historial do campo e refletir sobre a situação portuguesa, referindo e problematizando as ações do governo e dos pais ao longo dos tempos, olhando com especial atenção para a legislação portuguesa atual sobre educação inclusiva. De seguida apresentamos resultados de um estudo influenciado pelo paradigma naturalista que contou com a participação de sete professores que desenvolviam a sua atividade docente e de investigação em cinco universidades situadas nas regiões Norte e Centro de Portugal. Os dados foram recolhidos através de entrevistas parcialmente estruturadas, de resposta aberta, e de análise de documentos. O conhecimento adquirido relativo ao cruzamento das perspetivas sobre a evolução do campo das dificuldades de aprendizagem específicas em Portugal mostra que, segundo os participantes: a) a evolução do campo não tem sido muito visível nos últimos 40 anos; b) as razões que têm estado na origem desta evolução pouco significativa sãoa ausência de envolvimento governamental, a supremacia das teorias de ensino maturacionistas e construtivistas, e a existência de um padrão cultural de permissividade. Terminamos lançando o desafio de fazer emergir a importância do tema para o contexto educativo, social e político nacional e internacional.
Measuring the Speed of Light in Water Using a CD
Authors: Wannous Jarier , Horváth Peter
Published: October 2020

The paper describes a simple method of measuring the speed of light in water using the wave properties of light. The tools used are a compact disk (CD), an aquarium, a laser pointer and a ruler. The key tool is a CD of which the reflective layer has been scratched off. Using the comparison method, we compare the speed of light in water with the already known speed of light in air. The measurement itself will be realized using a ruler and a graph paper. Other than measuring the speed of light in water, the activities offers an experimental proof that during light refraction the wavelength of the light changes while the frequency remains constant, which is an important but not trivial fact about refraction.
Monitorización de la cooperación alcanzada y estimación del rendimiento en trabajos en equipo
Authors: Suárez Alonso Francisco José , Corcoba Magaña Víctor , Suárez-Cabal María José , Tuya González Pablo Javier
Published: October 2020

En este trabajo se analiza la relación entre el nivel de cooperación alcanzado en equipos y el rendimiento obtenido por los mismos durante el desarrollo de trabajos en grupo en varias asignaturas. El objetivo último es la monitorización en tiempo real del nivel de cooperación alcanzada por los equipos de alumnos con objeto de corregir a tiempo posibles problemas de funcionamiento interno de los mismos. Se busca además familiarizar al alumno con herramientas y estrategias para trabajo cooperativo que muy probablemente van a encontrar en su futuro laboral.
Outros modos de ensinar a aprender no 1. º CEB: Escape Room
Authors: Pereira Ana Catarina , Sampaio Elsa , Quadro-Flores Paula , Mascarenhas Daniela
Published: October 2020

Nas últimas décadas as tendências globais do desenvolvimento social, económico, tecnológico e cultural trouxeram mudanças nos modos de vida que impõem um olhar atento para os modos de educar esta geração nascida na era digital (Prensky, 2001). A formação inicial docente assume uma responsabilidade elevada nos processos de inovação procurando responder aos problemas da atualidade (Flores & Ramos, 2016). Neste contexto, relevam-se os estudantes estagiários, também investigadores que atuam em contextos reais e interpretam o design inovador nas suas práticas educativas. Este estudo tem o propósito de determinar o impacto da abordagem Escape Room nas seguintes dimensões: desafios, satisfação, empenho, resultados. Também, pretende compreender que mudanças ocorrem no perfil do aluno e do professor. A opção pela abordagem metodológica Escape Room visou promover o reforço de conhecimentos e de competências dos alunos, tal como estimular a motivação e interesse da criança, tornando o processo de aprendizagem mais atrativo, lúdico, interativo, conferindo sentido e significado ao conhecimento (Guigon, Humeau, & Vermeulen, 2018). Nesta experiência participaram 25 crianças, a frequentar o 3º ano de escolaridade (1.º CEB), uma professora titular da turma e duas professoras estagiárias. Seguiu-se uma metodologia qualitativa, de natureza descritiva e interpretativa, devido à “natureza aberta, globalizante e compreensiva” das questões orientadoras do presente trabalho (Martinho, 2011, p. 105). Para a recolha de dados foi aplicado um questionário às crianças, uma entrevista à professora titular e notas de campo resultantes da observação participada das estagiárias. Os resultados revelam que a abordagem Escape Room teve impacto na mobilização de conhecimentos para a construção de novos conhecimentos, no desenvolvimento de competências, nomeadamente, autonomia, capacidade de resolução de problemas e de decisão, na promoção de atitudes positivas face aos desafios propostos e na relação entre pares. Além disso, observou-se satisfação nas crianças, tal como estimulou ritmos de trabalho mais intensivos.
Assessment of the transversal competences: analysis and resolution of problems and, planning and time management
Authors: Vargas-Salgado Carlos , Bastida-Molina Paula , Ribó-Pérez David , Alfonso-Solar David
Published: October 2020

European universities are in the process of experimenting with teaching by applying the new learning model according to the Bologna plan, based on specific and transversal competences. Due to the old teaching model, which is still rooted in the current learning system, professors have difficulties in assessing transversal competences. In this paper, the results of applying a methodology to assess the transversal competences: analysis and problem solving, and planning and time management is presented. Although the methodology is designed to evaluate transversal competences, it could also be used to evaluate traditional specific competences, in which the acquired technical knowledge is assessed. The methodology consists of explaining to the student how a practical problem is solved, applied to a case that an engineer can find in professional life. Subsequently, the student must solve another problem of the same type raised by the professor. The student will be given a limited time to solve the problem. The methodology is applied in two different sessions. The students have previously been informed about the performance of the test. Unlike the traditional method, the student must prepare the class before the lecture. Therefore, when the professor explains the theoretical part and how to solve the problem, it can also resolve doubts raised by the student during the preparation of the session. Additionally, the students who take less time to solve the test will have a higher score in the assessment of planning and time management. The results obtained are analysed and improvements are proposed to facilitate the acquisition of skills.
The development of pupils´ Science process skills at secondary school
Authors: Demkanin Peter , Klinovská Lucia , Horváth Peter
Published: October 2020

The object of the article is a description and development of selected pupils´ science process skills. We focus on the planning stage of the physics experiment and on the age level 14-16 years. We aimed at possibilities of developing selected pupils´ science process skills such as predicting and formulation of hypotheses. We describe also the process of preparation of specific activities for the development of selected science process skills. We present our experience with the utilization of specially designed activities we have designed and used in physics education at grammar school. Science process skills are inseparable from the conceptual understanding of phenomena studied - we examine the theoretical background, pupils use in the formulation of their predictions and hypothesis, and also we examine the clarity and deepness of their argumentation. Besides, we discuss the role of social learning – we examine the role of teamwork in the planning of experiments, and also we discuss the differences between the planning of laboratory experiments and out-of-door experiments. In the second part of our contribution, we present our experience with the implementation of physics experiments planned by the students themselves, in which the task for the pupils is also to formulate the problem itself. In the last part, we present a Hypotheses quality scale, a tool for comparison of students´ hypotheses, to compare how they formulate hypotheses in the first, second and third activity in a series. We did also a comparison between hypotheses formulated in activities prepared by the teacher and hypotheses formulated for experiments planned by pupils themselves.
Leaders’ ambidexterity traits
Authors: Boronat-Navarro Montserrat , García-Joerger Alexandra
Published: October 2020

The ability of companies to develop simultaneously innovations that exploit their   current knowledge, while exploring new opportunities that go beyond their present knowledge is recognized as organizational ambidexterity and essential in the achievement of sustained performance above the average of the industry. The concept of ambidexterity, includes exploration and exploitation. Exploration requires search, discovery, experimentation, risk-taking and innovation, while exploitation consists of behavioral patterns characterized by refinement, implementation, efficiency, production and selection. Top managers are crucial to balance trade-offs among these competing objectives regarding exploration and exploitation and to reduce the organization’s tendency to focus only in one of them. Top managers act as a leaders in the process of exploiting existing competencies while also exploring new opportunities. In this study we are going to review the literature to extract the characteristics of ambidextrous leaders capable to cope with these tensions, in order to achieve organizational innovations.
Visually-impaired children and apps: sharing informal and formal information to guide choice
Authors: Panesi Sabrina , Caruso Giovanni Paolo , Earp Jeffrey , Ferlino Lucia , Dini Silvia
Published: October 2020

Digital technologies play an important role in the development of partially children, who require early intervention to help sustain and improve their visual capacity throughout childhood, and also to stimulate their other senses so as to prevent any global development deficit. To this end, therapists, parents and teachers must be able to choose from a wide range of suitable, up-to-date digital resources that have been field tested and are well organized so that they can be located easily and rapidly as required. To respond to these needs, the authors have been involved in a research project, which has defined the key features of apps that make them suitable for use by and with visually-impaired children. Consequently, the project developed an online environment that combines structured analytical information from experts with the practical know-how of the user community in a joint effort to support the choice of the most suitable resources to use in different contexts and with different users.
A Flipped Learning Agile Methodology for teaching in higher education levels
Authors: Vargas Salgado Carlos , Águila-León Jesús , Ribó Pérez David , Bastida Molina Paula
Published: October 2020

This paper presents the results of implementing the Flipped Learning Agile (FLA) methodology as a general framework to manage courses and to encourage proactive learning for students in higher education levels. Flipped Learning is used in combination with Information and Communication Technologies (ICTs) to encourage the student in the self-learning process. It is proposed the integration of an Agile Methodology that includes the use of Scrum and Kanban methodologies, by means of sprints for task scheduling and using a board for activities status, into a Flipped Learning (FL) environment. The proposed FL environment is composed of applications such as YouTube, Google Classroom, and Google Drive. The Scrum methodology was designed for 4 sprints, each one for a week-long. Before applying the FLA methodology, a Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) was applied in a group of Electrical Circuits students at the University of Guadalajara. To examine the self-regulated learning process, the performance of the students was analysed before applying the FLA methodology; the same MSLQ was carried out after implementing the FLA methodology. The analyses of the last MSLQ show that the implementation of the FLA methodology, by means of the integration of the Agile methodologies of Scrum and Kanban into a flipped learning environment, encourage the self-learning strategy for higher education level students.
Questionnaire design in gamification process for education: a case study at Universidad de Guadalajara – Mexico
Authors: Vargas Salgado Carlos , Chiñas Palacios Cristian D. , Aguila-León Jesús , Alcázar Ortega Manuel
Published: October 2020

Gamification techniques have demonstrated that students improve their learning process through mobile applications. However, every teacher creates his/her own questions for the game design, involving classroom response systems through a digital app such as Kahoot!, Socrative, Blicker, Clickers, Plickers, etc., without previous planning of the difficulty in every question formulated to the students. This work focuses on the evaluation design of a questionnaire for the final test of the Power Electronics subject, following Bloom’s Taxonomy methodology for every level of critical thinking within the cognitive domain of the learning process for students. Furthermore, an analysis of the V-Aiken for the reliability and validity of each question were taken into account. The final test implementation was carried out at Centro Universitario de Tonala, Jalisco, Mexico, involving nine students of the Energy Engineering grade of the fifth semester. The results show an analysis of the performance of the students when applying a designed test based on revised Bloom Taxonomy. It was better because the student demonstrates, in a more integral way, his/her mastery skill in different topics of the subject, while the results of the not-designed exam showed a poor student performance because all of their knowledge and skills are not evaluated when it is not applied a proper effective question.
Análisis bibliométrico de la evolución de los estudios en Educación Superior
Authors: Mas Tur Alicia , Roig-Tierno Norat
Published: October 2020

El objetivo de este estudio es establecer y presentar la evolución académica que ha habido en el ámbito de estudio de la educación superior. Para ello, esta investigación analiza las revistas más influyentes en este ámbito, así como los autores y las instituciones más productivos. Entre los resultados obtenidos, destaca que, de los 10 artículos más citados en el ámbito de la educación superior, 9 hacen referencia al uso de las redes sociales. Además, tanto Reino Unido como España se encuentran en el top 3 del ranking de países más productivos e influyentes en este ámbito de estudio. Son países que tienen un gran número de publicaciones y, además, un número relativamente elevado de citas.
Improving the effective communication soft skill in higher education engineering studies: an experience through written reports
Authors: Carreres Marcos , Garcia-Cuevas Luis Miguel , Marti-Aldaravi Pedro , Navarro Roberto
Published: October 2020

With the new paradigm of higher education, courses syllabus are not only addressed to develop the knowledge in some specific contents, but also to let the student acquire a set of the so-called transversal competences or soft skills. Amongst these, the ability of the students to communicate in an effective manner is a soft skill that will present a key role in the future careers of the students. In this paper, the experience in two courses of the Aerospace Engineering Bachelor Degree working on the effective communication through written technical reports is presented. Different enhancements have been introduced over the years, including specific sessions to present best practices for written reports, assessment using rubrics or intermediate deliveries to provide feedback to the students before they deliver the final report. The analyzed courses belong to consecutive years and are taught in both Spanish and English, which provides a wide view for understanding the impact of each feature. With the current configuration, significant improvement in the students written reports readability is obtained. Their works are more rigorous in terms of writing and format. Nevertheless, the effect of these new features on the technical content of the reports is slight. Overall, the content is transmitted by the students in a more effective manner.
From specialized to core course in Telecommunications degree: Experiences from digital electronic design and verification
Authors: Martínez Antonio , Liberos Alejandro , Monzo Jose M. , Martinez Marcos , Martinez Jorge Daniel , Gadea Rafael
Published: October 2020

The European Higher Education Area (EHEA) defines the competences for professional practice of a Telecommunications Engineer. The School of Telecommunication Engineering of the Universitat Politècnica de València (Valencia, Spain) provides an integrated education program consisting of  a Graduate (GITST) + Master (MUIT). The GITST course offers four specialization tracks: Electronics, Telematics, Communication Systems and Multimedia for the proper acquisition of knowledge and competences of the future Telecommunications Engineers. In 2018, the graduate program has implemented a structural change in the organization of subjects for reinforcing important skills, in which a course on digital electronics design and verification (Integration of Digital Systems, ISDIGI) has been transformed into a core subject of the study plan. In this paper, we describe the methodology and adaptation of ISDIGI (i.e. a project-based learning intermediate HDL course that includes design and verification abilities) to the new GITST Curriculum. In addition, this paper describes the process of moving from specialized to core subject.
O Ser e o Trabalho: um estudo de avaliação de fatores indicativos de satisfação
Authors: Morgado Elsa Gabriel , Rodrigues Lima Samuel , Bezerra Sefisa Quixadá , Leonido Levi , Cardoso Mário
Published: October 2020

A satisfação com o trabalho possui importante relevância para o bem-estar dos colaboradores e consequentemente proporciona melhor desempenho em suas atividades. Alguns autores consideram que para se ter noção adequada de como mensurá-la deve-se analisar a relação do colaborador com alguns fatores, dentre os quais sempre são estudados pela literatura da área e por isso escolhidos para compor esse trabalho: a natureza e condições do trabalho, salário, sistema de promoções de cargo, equipe de  trabalho e o superior imediato. Neste sentido, o presente estudo buscou avaliar o nível em que os referidos fatores indicativos de satisfação estão impactando no trabalho de colaboradores de uma rede de padarias em um município do Estado do Ceará – Brasil. Para tanto, realizou-se uma pesquisa exploratória descritiva, referenciada com levantamento de dados em campo. Os principais autores pesquisados foram Sarathy e Barbosa(1981), Tamayo (1998), Bergamini(2000), Chiavenato (2002, 2003) e Martinez e Paraguay (2003). Os resultados demonstraram que quanto às dimensões natureza do trabalho, superior imediato e equipe de trabalho, no local pesquisado, a avaliação foi muito positiva, enquanto as dimensões ascensão de cargo e remuneração demonstraram uma média satisfação e, havendo neles a possibilidade de avaliação por parte da empresa. Os resultados das dimensões são coerentes com os dados encontrados na avaliação geral com os indicadores de qualidade de vida.
Learning to transform: The pillar that reshapes education
Authors: Montaudon-Tomas Cynthia María , Montaudon-Tomas Ivonne Margarita
Published: October 2020

Education is the key in mankind’s journey towards a free, just, and peaceful world; nevertheless, education policies fail to make the top of the lists containing government priorities. Taking into account Jacques Delors’ approach regarding the Four Pillars of Education, which appeared for the first time on the 1991 UNESCO Report, and in an attempt to address the need for socially-responsible global citizens, this paper looks at learning to transform as an additional pillar that can help anchor the educational experience in all aspects of the person’s life. The article explores the function of education, revises Delors’ contribution, attempts to define the renewed spirit of transformation, and explores learning to transform in four distinct stages: learn, reason, act, and reflect. It is through transformation and self-transformation that the learner can alternatively become a teacher while forging relations in groups of people.
An empirical evaluation of e-learning usage in the higher education context
Authors: Valsamidis Stavros Ioannis , Petasakis Ioannis , Kontogiannis Sotirios , Gounopoulos Elias , Kazanidis Ioannis
Published: October 2020

E-learning has been adopted for several years in Greece and abroad, and it is considered an integral part of blended learning. E-learning systems accumulate a vast amount of data which may be very valuable. The educational organizations may exploit the power provided by e-learning, if they analyze the usage and the content of the courses. An early assessment of the of e-courses use may provide useful information to the educators, in order to make educational interventions in their teaching material. This study suggests that the evaluation of e-learning usage may be carried out with the assesment of variables and metrics related to teacher training material and student trafficking. We propose three metrics which are combined efficiently, in order to quantify the quality characteristics of the courses and offer useful insights about the educational material and e-learning usage. This case study was implemented in the e-class platform of a Greek Higher Education educational institute. This platform created by the Greek Universities Network (GUNET) is very popular in Greece, since the majority of the Greek universities have adopted it. The results of our study confirmed the validity of our suggested approach, and highlighted the need for a more learner-centered focus and active participation of the students.
Una biografía tecnológica de la industria
Authors: Candolfi Arballo Norma , Hualde Alfaro Alfredo , Avitia Carlos Patricia , Rodríguez Tapia Bernabé
Published: October 2020

La presente investigación tiene por objetivo analizar el historial de aprendizaje de los líderes empresariales del sector productivo, denominada biografía tecnológica. La intención de la biografía tecnológica es el construir una ruta de aprendizaje de quienes están al frente de la industria. La metodología de evaluación se define con un enfoque cuantitativo, orientado a la etnografía digital. Se realiza una intervención aplicando un instrumento de medición en base a la autopercepción de los líderes participantes. En el análisis se profundiza sobre las habilidades y la intensidad de uso de herramientas tecnológicas, mismas que se distinguen por brindar soluciones a las empresas, eficientando sus procesos internos y externos. El caso de estudio se enfoca en la industria de las energías renovables, seleccionada por el impacto del sector a nivel mundial y por considerarse uno de los principales gremios de desarrollo en México. Se estudian las pequeñas y medianas empresas en el estado de Baja California, ubicado en el límite territorial del norte de México, uno de los estados con mayor potencial para la generación de energía renovable en el país, debido a sus condiciones geográficas y naturales, con proyectos de energía solar, eólica, geotérmica, mareomotriz y de biomasa. Los resultados de la biografía tecnológica dan evidencias positivas, debido a que exponen competencias tecnológicas a un nivel alto de los líderes respecto a la interacción con dispositivos y aplicaciones. Los líderes evaluados proyectan un grupo de empresarios con claridad en el autoaprendizaje constante.
Plan de Conservacion para la Maquinaria del area de Produccion de la Empresa Calzado Selecto Zolinka S.A. de C.V.
Authors: Barragán Barajas Juan Carlos , Ramos Frutos Jorge Armando , Quiñones Reyes Juan Pedro , Magallón Pulido Juan Carlos
Published: October 2020

La empresa Calzado Selecto Zolinka S.A. de C.V. no cuenta con un Plan de Conservación en los recursos que utiliza en producción. La mayoría de las actividades relacionadas con mantenimiento son de mantenimiento correctivo. Por lo tanto, se pretende diminuir la cantidad de acciones correctivas que incrementen los costos de mantenimiento. El concepto de mantenimiento ha crecido y ha adquirido madurez progresiva que pretende adaptarse a las distintas necesidades y requerimientos de una empresa. La mayoría de las fallas que se presentan en los recursos de la empresa son el resultado de la intensa carga de trabajo. Al inicio de las operaciones sólo se hace mantenimiento correctivo, también conocido como "Mantenimiento de Ruptura". El mantenimiento correctivo se espera a que se presente la falla en la máquina para realizar actividades de conservación. Se pretende realizar una propuesta para que en función de los manuales de operación o recomendaciones del fabricante se inicie a administrar la conservación evitando fallas imprevistas aumentando el rendimiento y prolongar la vida útil de los componentes físicos de la empresa. Para elaborar la propuesta de el plan de conservación de la maquinaria y equipo de la empresa se genera el análisis de criticidad y el análisis del AMEF, esto con el fin de saber de su importancia en el área de prodición y a su vez identificar las fallas del diseño de un producto o de un proceso antes de que éstas ocurran.
A gestão escolar inclusiva, cosmopolita e multicultural
Authors: Batista Marisa
Published: October 2020

A presente comunicação é fruto da tese em construção intitulada O Cidadão do Mundo e a Organização Ética da Escola que analisa as relações sociais estabelecidas nas instituições educativas como responsáveis pela sustentabilidade e manutenção das culturas organizacionais. Objetiva-se demonstrar que o gestor escolar pode liderar um currículo inclusivo, cosmopolita e multicultural com dinamismo e democracia apoiando práticas docentes autónomas que combatam a discriminação e incluam os stakeholders no processo de elevação educativa e de coesão social. A mobilidade demográfica é uma realidade no planeta e a escola está plural.  Um dos instrumentos de pesquisa utilizados na investigação de doutoramento é o Projeto Jovem Em Cena da Escola Estadual Professor António José Leite, localizada na Cidade de São Paulo-Brasil que difunde uma prática inclusiva e inovadora. O projeto de teatro apresenta musicais com releituras de obras cénicas mundiais e obras originais. Os participantes com as professoras criam o argumento, roteiro, cenário e figurino. Os stakeholders que são: pais, alunos, patrocinadores, artistas e a comunidade em geral trabalham juntos num processo coletivo de responsabilidade social.  A metodologia desenvolvida pela investigadora é explicativa de cariz qualitativo com observação direta, análise crítica das narrativas, entrevistas, depoimentos públicos das idealizadoras e dos participantes do projeto que foram confrontados com os documentos de publicações culturais em vídeos disponibilizados na ferramenta da Internet - YouTube. Conclui-se com a hermenêutica qualitativa que a realização desse projeto cultural-socioeducativo corrobora para uma consideração nova dos alunos, com efeito, as interações coletivas entre os stakeholders trouxeram evidentes avanços nas aprendizagens dos jovens além da conexão entre escola/comunidade e na interdisciplinaridade das Artes/Língua Portuguesa. É um incontestável dispositivo inovador pedagógico-social.
La opinión de los alumnos en cuanto a qué recursos y tipos de clases favorecen su aprendizaje
Authors: Zamorano Jorge , Domenech Eva , Juan-Borrás Marisol , Escriche Isabel
Published: October 2020

Los retos de la educación superior en el siglo XXI plantean la necesidad de abandonar el modelo de enseñanza pasiva (el maestro enseña y los alumnos aprenden de él), para procurar el aprendizaje activo (los alumnos aprenden a aprender). En este enfoque, los recursos que los estudiantes tienen a su disposición para el seguimiento de las asignaturas, así como la organización de las clases, constituyen un elemento fundamental para adaptar la tarea docente a sus necesidades. En este marco, el objetivo de este trabajo es conocer en qué medida los alumnos hacen uso de dichos materiales de apoyo, así como de la importancia que ellos le dan a los distintos tipos de clase para fomentar su aprendizaje. Con esta finalidad, se ha realizado una encuesta a los matriculados en el Máster Universitario en Ciencia e Ingeniería de Alimentos y en el de Gestión de la Seguridad y Calidad Alimentaria, ambos de la Universitat Politècnica de València. Los resultados muestran que el perfil del alumno es muy semejante en ambos másteres, pero difieren en el tiempo dedicado a la realización de prácticas en empresas y en el porcentaje de asistencia a clase. Los recursos de “PoliformaT”, seguido de la web, son en ambos másteres los más utilizados, en cambio Riunet y Polimedia son los menos. Los estudiantes valoraron las clases “Teoría de aula” y “Prácticas de aula” como las más importante para su aprendizaje, mientras que “Seminarios” las que menos. Por último, para un mejor aprendizaje ellos platearon la necesidad de realizar más casos prácticos en el contexto de las asignaturas. En conclusión, una revisión del material de “PoliformaT” y un incremento en el aula de “casos reales” son las líneas de actuación que se adoptarán en nuestra asignatura para adaptarnos a las necesidades de los alumnos y optimizar su rendimiento.
Utilization of consumer electronics for an economically affordable motorized wheelchair
Authors: Lengua Ismael , Prusas Benedikt , Mansoor Karim , Engelhardt Lorenz , Pirtilä Saku , Walgers Bas , Lukoschek Louisa , Moncho-Santonja María , Peris-Fajarnés Guillermo
Published: October 2020

A design (sketch) of a prototype electric scooter adaptable to a wheelchair is proposed. A mechanism that allows adapting an electric power unit to a conventional wheelchair is presented. The aim of this design is to create an economic solution to motorize a wheelchair and support the independent mobility of wheelchair users. This is especially relevant as the number of wheelchair users is increasing. The device consists of a self-balancing scooter, serving as the power unit, which is replacing the main wheels of the wheelchair and a metal link, connecting it to the wheelchair. The steering is controlled with two sticks, which directly exerts pressure on the sensor pad and steering unit of the self-balancing scooter. By using a self-balancing scooter and hardware store materials the costs can be kept low and accessible to many people.
Design of an add-on device for transform a standard wheelchair on an affordable and motorized
Authors: Lengua Ismael , Prusas Benedikt , Mansoor Karim , Engelhardt Lorenz , Pirtilä Saku , Walgers Bas , Lukoschek Louisa , Defez García Beatriz , Peris-Fajarnés Guillermo
Published: October 2020

In the following article a design to adapt a low-cost power unit to a conventional wheelchair is presented. The adaptation is carried out looking for a simple, low cost solution that does not involve any modification or structural alteration of the wheelchair itself. In this work we present a proposal of a mechanical adaptation that will allow connecting a self-balancing scooter to a wheelchair and be controlled by the user as well as by another person. So that the pushing effort is eliminated.
Arquitecturas híbridas para el diseño de prácticas docentes con recursos online: un caso de estudio
Authors: Castilla Alcala Guillermo , Ortiz González Jose Ignacio , Durán Heras Alfonso
Published: October 2020

La enseñanza de Sistemas de Información Gerencial (SIG) precisa una metodología activa en la que el alumno utilice y experimente con estos sistemas en entornos similares a la realidad empresarial. Ahora bien, el diseño y desarrollo de prácticas de laboratorio con estos sistemas exige como prerrequisito disponer del correspondiente software, cargado con un conjunto de datos apropiado. En los últimos años, el auge de los sistemas de código abierto y el movimiento hacia la computación en la nube, hacen habitual, por una parte, encontrar en internet “demos” online de libre acceso, o sistemas de prueba con distintos grados de usabilidad, de aplicaciones empresariales. Por otra parte, los sistemas de código abierto permiten, si se dispone de los conocimientos y las plataformas hardware adecuadas, su descarga, instalación y configuración en modo local sin incurrir en coste de licencias. Esto abre un abanico de opciones en cuanto a la arquitectura a utilizar para el diseño de actividades educativas basadas en aplicaciones software, con diferentes ventajas, inconvenientes y requerimientos de recursos. Desde el simple acceso en modo visualización a “demos” existentes en la nube a la descarga y personalización del software en local, pasando por opciones híbridas que combinan estos enfoques en la misma práctica docente. Así, en este trabajo se presentan posibles arquitecturas híbridas para la implantación de actividades docentes de prácticas de laboratorio basadas en la combinación de tareas realizadas en sistemas de libre acceso en la nube y en sistemas implantados localmente. Estos conceptos se ilustran con una experiencia de aplicación de estas arquitecturas híbridas en el diseño de una práctica de laboratorio de la Universidad Carlos III de Madrid basada en aplicaciones de código abierto. Esta experiencia combina un entorno implantado localmente y aplicaciones online en la nube, partiendo del mismo juego de datos en ambos entornos.
Percepción de la felicidad en jóvenes universitarios no unidos en pareja, versus, jóvenes no estudiantes universitarios y unidos en pareja
Authors: Ortiz Lazcano Asael
Published: October 2020

El presente trabajo pretende dilucidar el nivel de Felicidad reportado por dos grupos de jóvenes que se considera son felices, el primero de ellos serían los jóvenes universitarios no unidos en pareja, versus, jóvenes no estudiantes universitarios y unidos en pareja. El objetivo que guía la presente investigación se sustenta en lo referido por diversos autores, en donde la posesión de un bien ya sea material o inmaterial, deseado o anhelado por una persona dará la felicidad.
Um jogo de gestão de caos para aprendizagem informal
Authors: De Souza Bruno Mendes , Lopes Rui Pedro S. de Castro , Almeida Marcos Silvano
Published: October 2020

A aprendizagem ao longo da vida implica que as pessoas estejam disponíveis para alterar a atitude, a forma de pensar ou de agir, normalmente com base em algum objetivo. Seja com apoio empresarial, devido a requisito de empresa para formação ou informação, seja em ambiente letivo, a aprendizagem implica um contacto com conteúdos e metodologias que estimulam o desenvolvimento pessoal. Muitas vezes, a aprendizagem é estimulada por passagem de documentação, formação presencial ou a distância, b-learning, etc. Neste trabalho, pretende-se avaliar uma forma de aprendizagem informal com base em jogos. A aprendizagem com base em jogos permite experimentar diferentes papéis, correr riscos, errar e repetir sem receio, encorajando o aprendente a contactar e a experimentar os conteúdos. Assim, descreve-se o desenho de um jogo sério com foco na aprendizagem e tendo como principal forma de jogabilidade a gestão e tomada de decisões. O jogo foi desenvolvido para dispositivos iOS e Android, utilizando a ferramenta Unity. A premissa do jogo coloca o jogador no papel de um gestor empresarial em que é lhe são colocadas diferentes situações que requerem uma decisão. O jogo apresenta uma mecânica baseada em cartas, fazendo com que o jogador escolha entre duas opções, deslizando a carta para direita ou para a esquerda, influenciando as finanças e reputação da empresa. Adicionalmente, o jogo prevê, também, conquistas e cartas colecionáveis, obtidas ao longo do jogo. O jogo permite que sejam criados diferentes decks para diferentes conteúdos. No momento, foi criado um deck com foco na aprendizagem em cibersegurança e está sendo validado em quatro contextos diferentes. Por meio de questionários, exames antes e após a utilização do jogo e dados recolhidos por observação, é possível obter resultados da satisfação dos alunos e do impacto da utilização do jogo como contributo no processo de aprendizagem.
Digital game-based learning for D&I: conceptual design of an educational digital game Chuzme
Authors: Shliakhovchuk Elena , Muñoz García Adolfo
Published: October 2020

There is a demand for tools facilitating intercultural, diversity and inclusion (D&I) education. Video games are one of the most advanced new media technologies, so it is only natural to suppose that they can offer remarkable possibilities for fostering learning in the area of intercultural, D&I education. This article explores theoretical guidelines in the design of Chuzme, a serious educational game that focuses on raising cultural self-awareness, the acknowledgement of cultural bias, and aims to generate positive attitudes towards migrants, refugees and expatriates amongst its players and to train to be an inclusive leader. It is hoped that this will serve as a useful reference to guide the development of similar titles in the future.
What do they eat? A survey of eat-out habit of university students in Taiwan
Authors: Lin Ta-Yu , Shih Kuang-Yu , Wang Ming-Yuan , Shih Hsueh-Chieh , Lee S.Y.
Published: October 2020

Main purpose of this research is trying to understand food likeliness of Taiwan college students, and probe whether these food are healthy. Three survey steps are taken as: step 1, market survey for what kind of foods are selling around the campuses; step 2, questionnaire investigation for students food preference; step 3, analyzing whether these favorite foods are healthy or not. The result shows: major consideration for students food selection are “taste” and “price”; 63% of students are taking food or snacks late at night at least once a week. Top three most favorite foods are: Taiwanese fries (yan su ji), carbon grilled chicken and fried fish steaks. Quantities of these foods are small, prices are low, and easy access from roadside food stands. Problems of them are high calories, easy to accumulate free radical in human body, plus insanitary food processing environment. They are harmful to student health. We suggest Taiwan government take it seriously.
Propuesta de rúbrica para coevaluación de trabajos en asignaturas de máster
Authors: Oltra Gutiérrez Juan Vte. , Narangajavana-Kaosiri Yeamduan
Published: October 2020

El presente trabajo presenta una propuesta para coevaluar trabajos mediante rúbrica. Se abordan en él los principales problemas que el docente debe afrontar y las soluciones propuestas. La propuesta se muestra adaptada a una asignatura de corte tecnológico, con un peso muy concreto en la evaluación final, donde estos extremos, los más fáciles de adaptar, muestran al tiempo que la singularidad de la experiencia no lo es tal por la procedencia de los alumnos.
Gamification & Education: Una Revisión Bibliomética
Authors: Garrigos-Simon Fernando Jose , Narangajavana-Kaosiri Yeamduan , Estelles- Miguel Sofía , Oltra-Gutierrez Juan Vte. , Sanz-Blas Silvia , Lengua-Lengua Ismael , Montesa Andrés José Onofre
Published: October 2020

La Gamificación es una creciente area de investigación en la literature de Educación, debido a la necesidad y relevancia de nuevas metodologías innovadoras para enfrentar el nuevo entorno de aprendizaje. Sin embargo existe una carencia de investigación sobre la importancia y el desarrollo de la literature de Gamificación en el campo de la Educación (GE). Este artículo realiza una relevante contribución a la literature de Educación, al  revisar esta literature, a través de un análisis bibliometro y gráfico de la misma. El documento presenta una descripción bibliométrica de la investigación sobre Gamificación y Educación. El trabajo estudia 635 referencias recopiladas de la Web of Science (WoS), analizando específicamente 483 trabajos de la base de datos de la WoS Core Collection. Además, el documento utiliza el programa de visualización de similitudes (VOS)viewer  para mostrar gráficamente el material. El estudio realiza una revisión amplia de esta literatura, una co-occurencia de palabras clave y un análisis de las principales revistas y los artículos más relevantes. Los resultados muestran el estado y las principales tendencias de esta literatura, identificando los temas principales y el análisis principal, que puede ser significativo para que los investigadores comprendan mejor la situación y el estado del arte de la Gamificación en el campo de la Educació.
Análisis de la factura electrónica en el contexto de la Transformación Digital en la Unión Europea
Authors: Oltra Badenes Raul , Guerola-Navarro Vicente , Stratu Doina , Oltra Gutiérrez Juan Vte. , Gil Gómez Hermenegildo
Published: October 2020

La adopción de un estándar de generación, comunicación e intercambio de factura electrónica es uno de los hitos de la Unión Europea (UE) dentro de los mecanismos de cohesión interterritorial. Su uso generalizado en los países Miembros debe favorecer el acceso efectivo de los ciudadanos a bienes y servicios ofrecidos por proveedores transfronterizos, lo cual debe redundar en un beneficio colectivo tanto por el ahorro en costes, tiempo, y materiales, como por la creación de un canal económica y medioambientalmente sostenible de intercambio de datos de facturación. Dentro de los esfuerzos de la UE por crear redes transfronterizas de comunicación para eliminar fronteras a la libre circulación de bienes y servicios, el proyecto de facturación electrónica se ha llevado a cabo mediante varias acciones entre las que destaca el proyecto GOV2EU - Apoyo a entidades públicas para adoptar el Estándar de la UE sobre factura electrónica para transacciones transfronterizas. Este proyecto se ha llevado a cabo mediante la colaboración de entidades públicas y privadas, financiado con fondos públicos de la UE. En este artículo estudiamos el contexto en el que se desarrolla el concepto y puesta en práctica de la factura electrónica, más en concreto a través del proyecto GOV2EU, partiendo de los componentes legislativos y técnicos necesarios para que la facturación electrónica sea una realidad. Las conclusiones muestran el éxito de la implementación de la comunicación efectiva entre las 15 entidades participantes (12 de ellas hospitales). Se concluye pues que la facturación electrónica es una herramienta válida y viable entre entidades que proveen bienes y servicios de forma transfronteriza entre Estados Miembros de la UE.
Conteúdos pedagógicos nas competições infantojuvenis de futebol e futsal: um estudo comparativo
Authors: Gonçalves Gabriel Henrique Treter , Bulso Rodrigo Vieira , Floriano Leandro Teixeira , Balbinotti Carlos Adelar Abaide
Published: October 2020

Este estudo tem como objetivo descrever e comparar os níveis de favorecimento ao desenvolvimento de conteúdos pedagógicos nas competições infantojuvenis de futebol e futsal, a partir da opinião de treinadores. Foi aplicada a Bateria de Testes Gonçalves-Balbinotti de Favorecimento ao Desenvolvimento de Conteúdos Pedagógicos do Esporte Infantojuvenil (BTGB-CP). Participaram do estudo 32 treinadores de futebol (n = 16) e futsal (n = 16) brasileiros, que atuam com crianças e jovens participantes de competições das respectivas modalidades. De modo geral, as competições de futebol e futsal parecem contribuir de forma satisfatória para o desenvolvimento dos conteúdos pedagógicos: Habilidades Motoras; Estratégico-Tático; Socioeducativo; Autonomia; Afetivo-social; Democratização. Entretanto, os resultados evidenciaram que as competições de futsal contemplam o desenvolvimento de conteúdos pedagógicos em maior quantidade e nível quando comparado ao futebol.
Comitê paralímpico brasileiro: análise do ambiente, estratégia e estrutura organizacional
Authors: Pasini Gustavo Moreira , Gutierrez Gustavo Luis , Duarte Edison
Published: October 2020

O desenvolvimento do esporte paralímpico brasileiro, esportivo e administrativo, está concatenado com a evolução do Comitê Paralímpico Brasileiro. As transformações ocorridas na estrutura, ambiente e estratégia organizacionais ao longo da trajetória da entidade possibilitou à organização construir um ciclo virtuoso de estabilidade. Isto posto, este estudo tem o objetivo de caracterizar esse processo de estruturação organizacional do CPB. Para tanto, investigará como o mesmo está inserido no desporto paralímpico brasileiro, por meio da análise de três dimensões organizacionais do órgão:ambiente, estratégia, estrutura. Este trabalho consiste em um estudo de caso de natureza qualitativa de caráter exploratório e descritivo. De modo a triangular os dados obtidos por meio de entrevistas semi estruturadas, fez-se necessária uma revisão bibliográfica e documental. Por fim, os resultados obtidos apresentam que a estrutura organizacional atual do CPB é caracterizada com uma lógica de funcionamento profissional.