Использование геймификации при обучении английскому языку детей дошкольного и младшего школьного возраста
Authors: А.С. Троцевская 
Published: October 2024

геймификация представляет собой относительно новую технологию в обучении детей дошкольного и школьного возраста. Основная задача этой технологии формулируется в том, чтобы при помощи игровых элементов повысить восприимчивость и мотивацию детей к учебному материалу. Геймификация применяется в работе педагогов по различным отраслям знаний. Применение геймификации в обучении детей английскому языку помогает сделать процесс изучения языка интересным, не скучным, кроме того, многие элементы языка (например, лексические единицы) легче запоминаются детьми именно в игровых ситуациях, например, сюжетных ходах для игровых персонажей. Цель статьи – изучить возможности геймификации в обучении английскому языку дошкольников и младших школьников, раскрыв общее и различия, обусловленные возрастом обучающихся и применяемыми средствами геймификации, которые выбирает педагог в соответствии с поставленной им образовательной задачей. В статье рассмотрены различные аспекты применения технологии геймификации – от применения игровых приемов и ситуаций до обращения к электронным образовательным интерактивным ресурсам. Применение технологии геймификации при обучении английскому языку дошкольников и младших школьников требует от педагогов обладания особыми компетенциями, связанными с выбранной технологией, ее элементами, механиками игры, механизмами обратной связи между модератором игры и ее участниками. Кроме того, педагог должен заблаговременно разработать сюжет игры, или подобрать интерактивный ресурс, отвечающий образовательным задачам занятий английским языком, исходя из возраста обучаемых, уровня овладения ими английским языком, их познавательных потребностей и интересов, мотивации к обучению.

gamification is a relatively new technology in the education of preschool and school-age children. The main task of this technology is formulated in order to increase children's receptivity and motivation to educational material with the help of game elements. Gamification is used in the work of teachers in various fields of knowledge. The use of gamification in teaching children English helps to make the process of learning a language interesting, not boring, in addition, many elements of the language (for example, lexical units) are easier for children to remember in game situations, for example, plot moves for game characters. The purpose of the article is to explore the possibilities of gamification in teaching English to preschoolers and younger schoolchildren, revealing the commonalities and differences due to the age of students and the means of gamification used, which the teacher chooses in accordance with his educational task. The article discusses various aspects of the application of gamification technology – from the use of game techniques and situations to accessing electronic educational interactive resources. The use of gamification technology in teaching English to preschoolers and younger schoolchildren requires teachers to have special competencies related to the chosen technology, its elements, game mechanics, feedback mechanisms between the moderator of the game and its participants. In addition, the teacher must develop the plot of the game in advance, or choose an interactive resource that meets the educational objectives of English classes, based on the age of the students, their level of mastery of the English language, their cognitive needs and interests, and motivation to learn.