Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Letramento Digital na Formação Superior em Saúde
Authors: Cunha Adriane de Lima Cardeal , Monteiro Edenar Souza 
Published: January 2025

O ensino superior encontra-se em processo de remodelamento, a presença da tecnologia é incontestável e abre portas para inovações. Essa necessidade de modernização do ensino conta com o modelo de Ensino Híbrido, que parte é realizado na escola ou universidade e a outra parte é realizada de modo online. As práticas online necessitam de meios que aproximem professor e estudante. Nesse processo, conta-se com o Ambiente Virtual de Aprendizagem, que utiliza software direcionado para o ensino com a função de facilitar a mediação pedagógica. Nesse sentido, o Letramento Digital se mostra importante para que as práticas pedagógicas tenham significado. A pesquisa propôs compreender a percepção dos professores de Fisioterapia no Ensino Superior em Saúde, que trabalham com o modelo de Ensino Híbrido, sobre Letramento Digital e Ambiente Virtual de Aprendizagem na graduação. Também contou com a participação de quatro professores que atuam na graduação em Fisioterapia. A metodologia aplicada foi a de ordem qualitativa, sendo os dados capitados por meio de entrevistas gravadas e a interpretação dos dados se deu por meio da análise de conteúdo à luz de Bardin. Os resultados indicam que o ensino híbrido em cursos de Saúde requer ajustes e, essa necessidade foi evidenciada nos relatos dos participantes da pesquisa. Pode-se perceber a carência de treinamento para professores em Letramento Digital e uso do AVA no ensino superior, para poderem utilizar as tecnologias voltadas ao ensino.
Palavras-chave: Tecnologias Digitais. Ensino Híbrido. Aprendizagem. na Graduação.
Abstract
Higher education is in the process of being remodeled, the presence of technology is undeniable and opens doors to innovations. This need to modernize teaching relies on the Hybrid Teaching model, which is partly carried out at school or university and the other part is carried out online. Online practices require means that bring teacher and student closer together. In this process, we rely on the Virtual Learning Environment, which is software aimed at teaching and has the function of facilitating pedagogical mediation. It is in this sense that Digital Literacy is important for pedagogical practices to have meaning. The research proposed to understand the perception of Physiotherapy teachers in Higher Education in Health, who work with the Hybrid Teaching model, about Digital Literacy and Virtual Learning Environment in undergraduate courses. It also included the participation of four professors who work in Physiotherapy courses. The methodology applied was qualitative, with the data collected through recorded interviews and the data was interpreted through content analysis in the light of Bardin. The results indicate that hybrid teaching in Health courses requires adjustments. This need was evidenced in the reports of research participants. They emphasized the lack of training for teachers in Digital Literacy and the use of VLE in higher education, to be able to use technologies aimed at teaching.
Keywords: Digital Technologies. Hybrid Teaching. Undergraduate Learning.