bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
ASSESSMENT OF CHLORPYRIFOS REMOVAL POTENTIAL USING TETRACOPPER(II) BASED METAL-ORGANIC FRAMEWORK
Authors:   Vinča Institute of Nuclear Sciences, National Institute of the Republic of Serbia, University of Belgrade, Serbia, Vučkovski Marija , Jovanović Dunja ,   Vinča Institute of Nuclear Sciences, National Institute of the Republic of Serbia, University of Belgrade, Serbia, Filipović Ana ,   University of Belgrade-Institute of Chemistry, Technology and Metallurgy, National Institute of the Republic of Serbia, Belgrade, Serbia, Bondzic Bojan ,   University of Belgrade-Institute of Chemistry, Technology and Metallurgy, National Institute of the Republic of Serbia, Serbia, Kirillov A. M. ,   Centro de Química Estrutural, Instituto Superior Técnico, University of Lisbon, Lisbon, Portugal, Bondžić Aleksandra ,   Vinča Institute of Nuclear Sciences, National Institute of the Republic of Serbia, University of Belgrade, Serbia
Published: November 2024

The aim of this study was to test the potential of Cu-based MOF for removing chlorpyrifos. The effect of ethanol concentration on removal potential was evaluated by testing the MOF’s performance in 100% and 25% ethanolic solutions. Additionally, the effects of MOF concentration and chlorpyrifos concentration were assessed. The results indicated that the selected MOF, [{Cu4(μ3-Hbes)4(μ-hba)}K(H2O)3]n, shows promising potential for application in water remediation.
REMOVAL OF HEAVY METALS FROM CONTAMINATED AQUEOUS MEDIA USING SUSTAINABLE IONIC LIQUID-BASED AQUEOUS BIPHASIC SYSTEMS
Authors:   University of Belgrade, Vinca Institute of Nuclear Sciences, National Institute of the Republic of Serbia, Belgrade, Serbia, Mušović Jasmina , Tekić Danijela ,   University of Belgrade, Vinca Institute of Nuclear Sciences, National Institute of the Republic of Serbia, Belgrade, Serbia, Marić Slađana ,   University of Belgrade, Vinca Institute of Nuclear Sciences, National Institute of the Republic of Serbia, Belgrade, Serbia, Jocić Ana ,   University of Belgrade, Vinca Institute of Nuclear Sciences, National Institute of the Republic of Serbia, Belgrade, Serbia, Dimitrijevic Aleksandra ,   University of Belgrade, Vinca Institute of Nuclear Sciences, National Institute of the Republic of Serbia, Belgrade, Serbia
Published: November 2024

The safety of drinking water is crucial for public health. Industrial and human activities have increased the use of heavy metals (cobalt, nickel, manganese) in water sources. These non-biodegradable, potentially carcinogenic metals pose serious health risks in drinking water. This study developed an efficient aqueous biphasic system (ABS) for removing these metals using real drinking water samples. Two ionic liquids, tetrabutylphosphonium DTPA ([TBP][DTPA]) and tetrabutylphosphonium acetate ([TBP][Ac]), were selected as ABS components, with ammonium sulfate as the salting-out agent. Phase diagrams were established, and extraction efficiencies were evaluated. The [TBP][DTPA] IL demonstrated superior performance, achieving over 95% extraction efficiency for all metals due to the stable complex formation with metal ions. The ABS proved highly effective for real samples, making it a promising approach for ensuring safe drinking water.
BIOACCUMULATION AND HEALTH RISK ASSESSMENT OF PER- AND POLYFLUOROALKYL SUBSTANCES – THE GRUŽA RESERVOIR CASE STUDY
Authors:   University of Belgrade, Vinča Institute of Nuclear Sciences, National Institute of the Republic of Serbia, Belgrade, Radojičić Vuk , Smiljkovic Zivojin ,   University of Belgrade, Faculty of Chemistry, Belgrade, Serbia, Ahrens Lutz ,   Swedish University of Agricultural Sciences, Uppsala, Sweden, Stojanović Ksenija ,   University of Belgrade, Faculty of Chemistry, Belgrade, Serbia, Skrobonja Aleksandra ,   University of Belgrade, Vinča Institute of Nuclear Sciences, National Institute of the Republic of Serbia, Belgrade
Published: November 2024

In this study, we will determine the levels of per- and polyfluoroalkyl substances (PFAS) in water, sediment, two seston fractions and fish tissue from a water reservoir used for production of potable water. Bioaccumulation and biomagnification factors (BAFs, BMFs) will be calculated across the aquatic food web, and the results on PFAS concentrations in locally grown fish and vegetables will allow us to perform health risk assessment with regards to fish and vegetable consumption.
HEALTH RISK ASSESSMENT OF HEAVY METALS IN THE EASTERN SLOPES OF THE SUVA PLANINA MOUNTAIN – A SCENARIO ANALYSIS
Authors:   University of Belgrade, Vinča Institute of Nuclear Sciences, National Institute of the Republic of Serbia, Belgrade, Serbia, Radojičić Vuk , Smiljkovic Zivojin ,   University of Belgrade, Faculty of Chemistry, Belgrade, Serbia, Stojanović Ksenija ,   University of Belgrade, Faculty of Chemistry, Belgrade, Serbia, Skrobonja Aleksandra ,   University of Belgrade, Vinča Institute of Nuclear Sciences, National Institute of the Republic of Serbia, Belgrade, Serbia
Published: November 2024

In this study, a scenario analysis of risk associated with regular excursions to the Suva Planina Mountain, Serbia, for adults and children over a period of five years is performed because of the high concentrations of certain heavy metals in the soil. Additionally, the source of contamination was evaluated by identifying potential anthropogenic influences as well as products of natural geological processes. For that purpose, the Pollution Load Index, Geoaccumulation Index, and Hakanson contamination factor are used.
COMPARING EFFECTS OF TITANIUM DIOXIDE NANOPARTICLES MODIFIED WITH SALICYLIC AND 5-AMINOSALICYLIC ACID ON OXIDATIVE STATUS IN RAT STOMACH
Authors:   Vinča Institute of Nuclear Sciences - National Institute of thе Republic of Serbia, University of Belgrade, Serbia, Bobić Katarina , Veljkovic Filip ,   Vinča Institute of Nuclear Sciences - National Institute of thе Republic of Serbia, University of Belgrade, Serbia, Miletic Vukajlovic Jadranka ,   Vinča Institute of Nuclear Sciences - National Institute of thе Republic of Serbia, University of Belgrade, Serbia, Martinovic Jelena ,   Vinča Institute of Nuclear Sciences - National Institute of thе Republic of Serbia, University of Belgrade, Serbia, Guševac Stojanović Ivana ,   Vinča Institute of Nuclear Sciences - National Institute of thе Republic of Serbia, University of Belgrade, Serbia, Pavlovic Ivan ,   Vinča Institute of Nuclear Sciences - National Institute of thе Republic of Serbia, University of Belgrade, Serbia, Todorović Ana ,   Vinča Institute of Nuclear Sciences - National Institute of thе Republic of Serbia, University of Belgrade, Serbia
Published: November 2024

Titanium dioxide nanoparticles (TiO2 NPs), extensively used in various industries, have been shown to cause oxidative stress, inflammation, and apoptosis in gastric cells. In this study, young adult female Wistar rats were treated orally with a single dose of either vehicle (V), pristine TiO2 NPs, or TiO2 NPs surface-modified with salicylic acid (SA/TiO2 NPs), or
5-aminosalicylic acid (5-ASA/TiO2 NPs). The stomach weight to body weight ratio (sw/bw), prooxidant/antioxidant balance (PAB) and lipid peroxidation (LPO), were measured. 5-ASA/TiO2 NPs treatment significantly reduced sw/bw, PAB and LPO levels compared to pristine TiO2 NPs, and remained similar to the V treatment. SA/TiO2 NPs treatment showed similar trend but without significance. Results suggest potential protective effects of 5-ASA modification on TiO2 NPs-induced oxidative damage, while further research is necessary to fully understand both the modification process and its underlying mechanisms
EVALUATION OF ANTIGENOTOXIC POTENTIAL OF METHANOLIC AND DICHLOROMETHANE EXTRACTS OF Achillea millefolium
Authors:   University of Belgrade, Faculty of Biology, Serbia, Ignjatijević Ana , Vuletić Stefana ,   University of Belgrade, Faculty of Biology, Serbia, Nikolić Biljana ,   University of Belgrade, Faculty of Biology, Serbia, Mitić Ćulafić Dragana ,   University of Belgrade, Faculty of Biology, Serbia, Ganić Tea ,   University of Belgrade, Faculty of Biology, Serbia, Anđić Tamara ,   University of Belgrade, Faculty of Biology, Serbia, Cvetković Stefana ,   University of Belgrade, Faculty of Biology, Serbia
Published: November 2024

Genotoxicity refers to the ability of various agents, called genotoxins, to induce damage to genetic material. Given their involvement in various human diseases, exploring new protective compounds from natural sources, especially plants, is of crucial importance today. With that in mind, our study evaluated the potential antigenotoxic effect of methanolic and dichloromethane extracts of traditionally used plant Achillea millefolium on normal fetal fibroblasts (MRC-5). The screening of cytotoxicity was conducted using an MTT assay to determine non-cytotoxic concentrations of extracts on MRC-5 cells. Genotoxicity and antigenotoxicity were assessed using an alkaline comet assay. Non-genotoxic concentrations were determined for antigenotoxicity testing, which showed that extract AmDC and lower concentrations of AmM exhibited significant protective effects. The results of this study strongly encourage further investigations of the protective properties of A. millefolium.
Fe(III)-CONTAINING WELLS-DAWSON POLYOXOTUNGSTATE AND ASCORBATE: EFFECT OF EQUIMOLAR MIXTURE ON HELA CELLS
Authors:   nstitute of Medical Chemistry, Faculty of Medicine, University of Belgrade, Serbia, Krstić Danijela Z. , Čolović Mirjana B. ,   Vinča Institute of Nuclear Sciences, National Institute of the Republic of Serbia - University of Belgrade, Korićanac Lela B. ,   Vinča Institute of Nuclear Sciences, National Institute of the Republic of Serbia - University of Belgrade, Žakula Jelena J. ,   Vinča Institute of Nuclear Sciences, National Institute of the Republic of Serbia - University of Belgrade, Leskovac Andreja ,   Vinča Institute of Nuclear Sciences, National Institute of the Republic of Serbia - University of Belgrade, Savić Nada ,   Department of Chemistry, KU Leuven, Leuven, Belgium, Parac-Vogt Tatjana N. ,   Department of Chemistry, KU Leuven, Leuven, Belgium
Published: November 2024

This study aims to explore in vitro anti-tumor action of the equimolar mixture of Fe(III)-substituted monolacunary Wells-Dawson POM (Fe-WD), K7[FeIII(α2-P2W17O61)(H2O)] and L(+)-ascorbic acid sodium salt (ascorbate) using cervical carcinoma HeLa cells as a model system.

Exponentially growing HeLa cells were exposed in vitro to Fe-WD and ascorbate separately (0.005 – 0.5 mM) and the equimolar Fe-WD/ascorbate mixtures of the same concentrations for 48 and 72 h, at 37 °C. Single and simultaneous exposure to the studied compounds resulted in concentration- and time-dependent decrease of cell viability. IC50 values for Fe-WD were 0.015 and 0.0073 mM for 48- and 72-hour administration, respectively. Ascorbate induced noticeably weaker cytotoxicity with IC50 values of 0.37 and 0.32 mM for 48 and 72 h, respectively. Simultaneous exposure to the mixtures of Fe-WD and ascorbate demonstrated that the presence of ascorbate did not influence Fe-WD-induced cytotoxicity after the single treatment with the same concentrations for 48 and 72 h.
CURCUMIN: REDOX MAINTENANCE AND RADIOPROTECTION
Authors:   Vinča Institute of Nuclear Sciences, National Institute of the Republic of Serbia - University of Belgrade, Leskovac Andreja , Laban Bojana ,   Faculty of Sciences and Mathematics, University of Priština in Kosovska Mitrovica, Kosovska Mitrovica, Serbia, Momić Tatjana ,   Vinča Institute of Nuclear Sciences, National Institute of the Republic of Serbia - University of Belgrade, Petrović Sandra ,   Vinča Institute of Nuclear Sciences, National Institute of the Republic of Serbia - University of Belgrade
Published: November 2024

This study aimed to evaluate the protective effects of curcumin on cellular redox homeostasis and its impact on reactive oxygen species (ROS)- related genotoxicity in vitro. The cytokinesis-block micronucleus (CBMN) test assessed genotoxicity, while thiobarbituric acid reactive substances (TBARS) levels measured oxidative stress induction using standard spectrophotometric methods. Results demonstrate that curcumin exhibited significant protective effects across all concentrations tested, highlighting its potential to maintain cellular homeostasis and mitigate oxidative damage.
STANDARDIZED BLACK CHOKEBERRY (Aronia melanocarpa L.) EXTRACT SUPPLEMENTATION REDUCES THE SALIVARY ROS LEVELS IN ORAL LICHEN PLANUS PATIENTS
Authors:   University of Belgrade, Institute for the Application of Nuclear Energy, Serbia, Pirković Andrea , Dekanski Dragana ,   University of Belgrade, Institute for the Application of Nuclear Energy, Serbia, Hadži-Mihailović Miloš ,   University of Belgrade, Faculty of Dentistry, Serbia, Stanimirović Dragan ,   University of Belgrade, Faculty of Dentistry, Serbia, Prokić Marko ,   University of Belgrade, Institute for the Application of Nuclear Energy, Serbia, Bojic-Trbojevic Zanka ,   University of Belgrade, Institute for the Application of Nuclear Energy, Serbia
Published: November 2024

The oxidative stress has a role in etiopathogenesis of oral lichen planus (OLP). Polyphenols renowned for their antioxidative, anti-inflammatory and immunomodulatory properties, have gained attention in autoimmune diseases management. Saliva, reflecting salivary gland health, offers promise for biomarker research and treatment monitoring. The aim of this study was to evaluate salivary levels of reactive oxygen species (ROS) in OLP patients using polyphenol rich, standardized Aronia melanocarpa extract (SAE). The ROS values were compared in pre- and post-treatment and significant differences were found, indicating the decrease of ROS after four-week supplementation with SAE.
EVALUATION OF BLOOD LEAD LEVELS IN FEMALES ADMITTED TO KARABUK TRAINING AND RESEARCH HOSPITAL
Authors: Kendirli Yildiz Nurcihan , Sevinç Nergiz , Yıldız Muhammet , Sevinç Eylem , Doğan Erkan
Published: November 2024

ABSTRACT
Purpose: The objective of this study is to determine whether there is asymptomatic lead
poisoning among women in Karabuk province, an industrialized region.

Methods: 93 healthy female were enrolled in the retrospective study. The blood lead levels
(BLLs) were measured using atomic absorption spectrometer and were categorised in
accordance with the Centers for Disease Control and Prevention (CDC) threshold of 5 µg/dL
for asymptomatic lead poisoning.

Results: The mean age of the participants was 28.85 ± 0,67 years. The median BLL of
participants was found 1,1 (0,25- 8,84) µg/dL. The BLLs were below 5 µg/dL in 98.9% of
participants. Anemia was identified in 16.2% of the participants. It was not found a
significant correlation between BLLs and hemoglobin level in participants.

Conclusion: In the present study, asymptomatic lead poisoning was not detected among
women. However, since Karabuk is an intensely industrialized region, not only women but
also all individuals should be screened for possible asymptomatic lead poisoning.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E LÚDICA NA INFÂNCIA: IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO E AÇÃO DOCENTE
Authors: QUEIROZ FURTADO VALÉRIA , OLIVATTO SILVA JEFFERSON
Published: November 2024

A educação infantil é o fundamento de todas as etapas da educação escolar, e tem como objetivo principal garantir o desenvolvimento integral da criança. Neste contexto, o papel que o educador deve assumir é o de mediador, dando sentindo ao que é aprendido no contexto escolar e fornecendo à criança subsídios para que esta possa conhecer e participar do meio sócio-cultural. Nesta perspectiva, é necessário que a formação inicial e continuada dos docentes seja valorizada. No que diz respeito às propostas pedagógicas, é estabelecido que estas devem garantir o ensino de práticas que promovam novas maneiras de interação social, e que estejam engajadas com o processo de aprendizagem lúdica e sustentável. Para isso, faz-se necessário que o educador aprimore sua atuação de modo prático e por meio de uma atuação reflexiva e crítica. Levando em consideração esses aspectos, este trabalho tem como objetivo descrever a promoção de uma formação continuada de educadores infantis, provenientes de 10 municípios com baixo índice de desenvolvimento humano (IDHM) do estado do Paraná/Brasil, cujo foco foi a educação ambiental e lúdica à luz da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), tendo como aporte teórico-metodológico a teoria histórico cultural. A formação continuada foi promovida na modalidade EAD, com uso da plataforma moodle/UEL. Utilizou-se como método de investigação dois questionários (online), os quais foram aplicados aos participantes do curso, antes e após a realização do evento. O primeiro questionário teve como objetivo obter informações sociodemográficas e, o segundo visou coletar informações sobre o conhecimento e as práticas pedagógicas de educação lúdica e ambiental. Os resultados foram analisados quantitativamente, demonstrando que a formação continuada forneceu subsídios para que o educador reconhecesse a importância do lúdico no desenvolvimento de ações de educação ambiental, bem como seu papel no desenvolvimento integral da criança.
O PAPEL DA PRÁTICA DOCENTE NA FACILITAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES SURDOS ATRAVÉS DA LITERATURA
Authors: OLIVEIRA DOS SANTOS VERA LUCIA , LIMA DA SILVA CELIANA , DA SILVA SOARES LUINALDO
Published: November 2024

Este artigo analisa o papel da prática docente na facilitação da aprendizagem de estudantes surdos através da literatura, a fim de compreender o impacto da literatura na formação linguística e cultural dos estudantes surdos. Considerando as especificidades linguísticas e culturais desse grupo, a literatura pode desempenhar um papel fundamental na promoção da inclusão e no desenvolvimento de habilidades linguísticas e cognitivas. O estudo tem como base uma abordagem qualitativa de cunho bibliográfico, baseado na leitura de livros, artigos e documentos oficiais. A temática é relevante, uma vez que apresenta uma discussão sobre a construção de diferentes debates sobre o papel da literatura na constituição do sujeito surdo enquanto cidadão. Dessa forma, torna-se pertinente a relevância de uma educação inclusiva, conforme as legislações e os documentos oficiais que asseguram o direito à educação para todos, sem distinção de características individuais. Além disso, a pesquisa apresenta uma proposta cujo objetivo é destacar as contribuições da prática docente, fornecendo subsídios e recursos adequados para assegurar o protagonismo do estudante surdo. Os resultados destacaram a importância da formação adequada de professores para lidar com a diversidade linguística e cultural dos estudantes surdos. A literatura foi identificada como uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento da língua de sinais, ampliação do vocabulário e promoção da identidade surda desses estudantes. Assim sendo, a discussão abordou os desafios e estratégias para superar barreiras comunicativas e promover um ambiente de aprendizagem acessível e estimulante para os estudantes surdos. Enfim, este diálogo destaca a importância de uma abordagem inclusiva, por meio da prática docente e o potencial transformador da literatura no processo de ensino e aprendizagem desses estudantes. Além de, apontar a necessidade de investimento em formação continuada de professores e de desenvolvimento de materiais didáticos adequados para atender às necessidades específicas desse público.
FORMAÇÃO DOCENTE E LITERATURA INFANTOJUVENIL: AUTOAVALIAÇÃO DISCENTE EM UM CURSO DE LETRAS – O ANTES E O DEPOIS DA DISCIPLINA DE LITERATURA INFANTOJUVENIL
Authors: DJANY DE CARVALHO ARAÚJO MARIA
Published: November 2024

A literatura infantojuvenil, apesar de sua grande relevância na formação educacional e humana, ainda é vista como menos importante dentro do âmbito educacional e social, em particular, da formação docente e na escola. Diante dessa problemática o trabalho em questão se propõe a apresentar a perspectiva discente acerca da relevância da literatura infantojuvenil enquanto disciplina de um curso de Licenciatura em Letras. Apresentar-se-á um panorama acerca da literatura infantil e juvenil no Brasil e, em seguida, os dados de uma pesquisa realizada com estudantes do Ensino Superior, a fim verificar possível desenvolvimento com relação à formação de professores e sua relação com a literatura. Quanto à metodologia, utilizou-se de pesquisa bibliográfica e de análise dos dados coletados a partir do questionário aplicado. A fundamentação teórica baseia-se em estudos de autores, como: ABRAMOVICH (1989); COELHO (1991); GÓES (1991); SILVA, COUTO (2013); DAVID (2016); FLECK (2007); SOARES (2011); CURIA (2012); TODARO (2013); DOMINGOS, FURTADO, DEBUS (2021). E, no tocante ao questionário, obteve-se a participação de 54 alunos matriculados na disciplina de Literatura Infantojuvenil do Curso Superior de Licenciatura em Letras do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), de um dos campi localizado no interior do Ceará. O referido instrumento apresenta perguntas objetivas e subjetivas, com temáticas diversas, como: contato do discente com a literatura infantojuvenil; predileção sobre tipologia/gênero textual; autoavaliação discente acerca do conhecimento em literatura infantojuvenil, antes e após o término da disciplina; avaliação discente acerca das atividades de leitura, interpretação, análise de textos (teórico-científicos e/ou literários) e discussões em sala. A partir dos resultados coletados verifica-se que a maioria dos alunos teve acesso à literatura infantojuvenil antes do Ensino Superior; que os alunos apresentam diversidade quanto à preferência de tipologia/gênero textual; e observa-se expressiva melhoria quanto ao conhecimento em literatura infantojuvenil após o término da disciplina.
“É PRECISO SAIR DA ILHA PARA VER A ILHA”: A BNCC E O ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
Authors: MENDES DA SILVA RAFAELA
Published: November 2024

"A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento oficial normativo aprovado pelo Conselho
Nacional de Educação (CNE) em 2018 após diversas versões e muitas controvérsias entre educadores do
país. Hoje, esse documento é o que unifica a educação brasileira e que direciona as ações de escolas,
professores e o aprendizado dos estudantes, o que infere em dizer que é um documento amplamente
conhecido pelos docentes e constantemente discutido no processo de formação continuada de professores,
no entanto esse documento ainda é um universo a ser desbravado e refletido e a formação continuada tem
um papel fundamental nessa empreitada. Esse artigo nasceu de um esforço de reflexão baseado numa
pesquisa qualitativa que busca analisar a BNCC e o ensino de História proposto nela e como essas podem
ser pensadas na formação continuada de professores. Buscamos discutir as visões diversas de alguns autores
especialistas no tema e que podem nos subsidiar em uma breve conclusão de como deveriam ser alinhados
a BNCC, o ensino de História e a formação continuada de professores. De que modo e com quais
perspectivas a formação continuada de professores de História poderia abordar a BNCC? As competências
e habilidades de ensino-aprendizagem se alinham a visão de um ensino de História crítico e renovado?
Essas e outras questões permeiam a discussão deste escrito que se propõe metaforicamente “sair da ilha
para ver a ilha”, como escreveu o escritor português José Saramago. "
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO COMO INSTRUMENTO PARA REALIZAR UM TRABALHO DE GESTÃO SISTEMATIZADO COM ÊNFASE EM UMA ESCOLA NA CIDADE DE MANAUS/AMAZONAS.
Authors: ALVES MOTA DEIVILA , MOTA LOPES CARLOS EDUARDO
Published: November 2024

Muitos estudiosos argumentam que a correlação do planejamento estratégico e o desempenho acadêmico na Escola Pública não foram claramente estabelecidos e que, embora o planejamento estratégico não seja o único contribuidor para o alto desempenho, escolas com estratégias executadas de maneira excelente têm melhor desempenho do que suas equivalentes. O que é planejado e acompanhado, se consegue perceber os resultados e onde precisa de mudanças. Em 2014, houve a implementação nas escolas municipais de Manaus, e com isso, as equipes escolares estão conseguindo visualizar de maneira organizada o resultado do seu trabalho, verificando onde precisa melhorar. O objetivo geral deste estudo foi: Analisar a eficácia dos processos de utilização do planejamento estratégico como tipo de gestão adotado, na Escola Municipal, na cidade de Manaus/Amazonas. A pesquisa utilizada foi a exploratória descritiva com enfoque qualitativo quantitativo, pesquisa documental em documentos da Escola, além da aplicação de um questionário estruturado sobre à gestão da Escola com professores, pedagogo(a) e funcionários administrativos. As principais conclusões do estudo foram: a escola pratica o planejamento estratégico formal e o planejamento estratégico está positivamente correlacionado ao desempenho acadêmico dos alunos. Além disso, também foi verificado que a gestão tem o apoio do assessor de gestão, responsável pela implementação do planejamento estratégico nas escolas, o que permite a exaustiva análise ambiental, envolvendo a equipe escolar em grande medida, e mais ainda, os planos estratégicos desenvolvidos são implementados efetivamente, uma vez que há o acompanhamento das ações, reunião estratégica e replanejamento quando necessário. Portanto, o planejamento estratégico é uma prática importante dentro da gestão democrática da Escola. A principal recomendação neste estudo é para a gestão aprimorar o planejamento estratégico investindo recursos, tempo e energia na implementação das estratégias.
A INFLUÊNCIA DO PROCESSO SELETIVO MISTO NO PLANEJAMENTO DAS AULAS DE QUÍMICA EM UMA ESCOLA DE ÂMBITO FEDERAL DE JUIZ DE FORA
Authors: CERQUEIRA DE ARAGÃO PRISCILLA LUCIA , FRANCISCO AFONSO ANDRÉIA
Published: November 2024

Este capítulo tem como objetivo apresentar e discutir a influência do Processo Seletivo Misto no planejamento das aulas dos professores de Química, do Ensino Médio, de uma escola de âmbito federal, localizada na cidade de Juiz de Fora, Minas Gerais. Este estudo teve início em 2019, a partir da criação de uma proposta curricular para a área de Ciências da Natureza, após a obrigatoriedade de implementação da Base Nacional Comum Curricular. Durante a criação dessa proposta curricular, houve um amplo debate entre os membros da comunidade escolar, os quais reformularam os objetivos educacionais e de formação dos estudantes. Para investigarmos quais eram esses objetivos uma vez que, certamente, influenciariam na estruturação do currículo escolar, realizamos entrevistas semiestruturadas com os professores de Química do Ensino Médio da referida escola. As respostas foram gravadas em áudio e interpretadas qualitativamente, por meio da Análise de Conteúdo, com a criação de categorias, nas quais as unidades de registros foram organizadas. Identificamos que, mesmo não sendo uma diretriz oficial da instituição, há uma pressão externa pela comunidade de pais e estudantes para que as aulas contemplem o conteúdo programático do Processo Seletivo Misto, restringindo as metodologias de ensino, os materiais didáticos, as aulas práticas e as avaliações. Essa pressão se dá pelo fato de que é forte na cidade de Juiz de Fora, a cultura universitária. Assim, se configura como um dos objetivos de grande parte dos estudantes dessa instituição escolar, ao final da Educação Básica, ter acesso aos cursos de graduação oferecidos pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Contudo, essa preocupação em seguir predominantemente os referidos conteúdos programáticos, evidencia divergências entre os objetivos de aprendizagens indicados pela Base Nacional Comum Curricular e pela própria proposta pedagógica da escola, que visa uma formação humanista.
IDENTIDADE E COMUNIDADE: APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETO, UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Authors: GOMES GONÇALVES DÉBORA , DOS SANTOS MARQUES BARBUDA ANTONIA MARIA , DA SILVA DIAS CASSIA , DOS SANTOS SILVANA JESUS
Published: November 2024

O presente relato tem como finalidade compartilhar a experiência do projeto interdisciplinar “Mapa Identitário de Sapeaçu: Onde estão e o que fazem as personalidades da cidade?”, que foi desenvolvido no Centro Territorial de Educação Profissional e Tecnológica do Recôncavo Jonival Lucas, tendo em vista a efetivação dos Projetos Estruturantes pensados pela Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC) como uma possibilidade pedagógica para promover vivências e experiências políticas, artísticas e culturais nas escolas. Neste sentido, o projeto foi desenvolvido dentro da esfera da “Educação Patrimonial e Artística (EPA)”, previsto no escopo dos referidos projetos propostos pela SEC, tendo como pressuposto o fortalecimento das histórias, das memórias, dos patrimônios materiais e imateriais como fonte de conhecimento e compreensão das próprias identidades dos estudantes. Neste sentido, o projeto “Mapa Identitário de Sapeaçu” teve como objetivo investigar e evidenciar as personalidades de Sapeaçu, buscando fortalecer a identidade dos alunos e construir um acervo identitário da cidade. Para tanto, nos ancoramos nas reflexões de Freire (1996) por compreender que o processo de ensino-aprendizagem não é transferência de conhecimento, mas um processo de mediação de saberes, no qual educadores se propõem a conhecer os saberes de experiência feita e conduzir os estudantes em um processo de reflexão, em um caminho de superação/ampliação de saberes e não de rupturas, fazendo com que as aprendizagens sejam significativas. Pautados nessa compreensão, os estudantes foram desafiados a investigar a história e a produção de personalidades da cidade de Sapeaçu. Utilizando a pesquisa bibliográfica e entrevistas como metodologia, produziram uma mostra com o objetivo de socializar com a comunidade escolar a vida e a obra de cada pessoa pesquisada. As pesquisas culminaram em uma rica mostra artística e cultural, tendo sido expostos quadros, esculturas, poesias, livros entre outras obras que os estudantes conseguiram apresentar, e que tornou-se um grande levantamento de acervo e personalidades que representam verdadeiros patrimônios materiais e imateriais na cidade. O projeto, mostrou sua grande relevância no fortalecimento identitário dos estudantes, haja vista que os mesmos conheceram histórias e produções que outrora não conheciam, além de tornar visível o quanto as contribuições das referidas personalidades fazem parte do ser sapecaçuense.
GEOGRAFIA, HISTÓRIA E MEIO AMBIENTE NA FORMAÇÃO DA CIDADANIA: UMA ABORDAGEM POR MEIO DO CURRÍCULO ESCOLAR
Authors: FLORES DE CARVALHO JOSIAS IVANILDO , GONÇALVES FERREIRA STHEFFANY BEATRIZ , DA SILVA DOS SANTOS JAIRO
Published: November 2024

A instituição escolar brasileira contemporânea passa por momentos de desafios em relação ao ensino e aprendizagem dos estudantes. Assim, a Geografia, a História e o Meio Ambiente são disciplinas que possuem conteúdos e temas no currículo escolar que podem contribuir para a formação de uma sociedade melhor. Este trabalho tem como objetivo central: refletir sobre a escola e o ensino de Geografia, de História e do Meio Ambiente na educação básica para a formação da cidadania contemporânea nos estudantes. Deste modo, a pesquisa está fundamentada na abordagem qualitativa, do tipo bibliográfica. Os procedimentos científicos adotados foram leitura e reflexão de artigos, livros, leis e normas educacionais, tanto do campo da Geografia, da História e do Meio Ambiente em sintonia com a educação. Os resultados encontrados foram que para ensinar a Geografia, a História e o Meio ambiente deve ser levado em consideração os saberes e os conhecimentos sistematizados pelas ciências, em suas respectivas disciplinas nas escolas pelos professores, fazendo uso de conceitos geográficos e dos fatos históricos, além de problematizar as questões ambientais de forma transversal e interdisciplinar na perspectiva de uma didática crítica das ações dos professores. A escola precisa ser adequada em sua estrutura física, de pessoal e de projeto político pedagógico, posto que os estudantes, familiares e professores passam anos de suas vidas dedicados a viver para mudar vidas. Sem isso, pouco poderá ser feito! Serão apenas casos exitosos em meio a dezenas de espaços escolares quase que abandonados pelos governantes e pela maioria da sociedade.
INOVAÇÃO NO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA: O PAPEL DA METODOLOGIA ATIVA NA PROMOÇÃO DA PARTICIPAÇÃO E DO APRENDIZADO SIGNIFICATIVO
Authors: DE SÁ MACHADO OLIVEIRA ANA CAROLINA
Published: November 2024

A Educação Física desempenha um papel crucial na formação integral dos estudantes, no entanto, o ensino tradicional tem sido criticado por sua falta de participação dos alunos. Nesse contexto, este estudo buscou investigar o papel das metodologias ativas no ensino de Educação Física. O objetivo geral foi analisar como essas metodologias podem promover a participação e o aprendizado significativo dos alunos. A justificativa se fundamenta na necessidade de repensar as práticas educacionais, tornando-as mais significativas e engajadoras. A metodologia adotada foi a revisão de literatura, que permitiu analisar criticamente estudos anteriores sobre o tema. Conclui-se que as metodologias ativas têm o potencial de transformar o ambiente de aprendizagem, colocando o aluno no centro do processo educativo e estimulando o desenvolvimento de habilidades essenciais.
IMPACTO DO DESIGN INSTRUCIONAL NA EDUCAÇÃO ATUAL: UM PANORAMA DA ÁREA E DO PROFISSIONAL NA EDUCAÇÃO
Authors: CIPRIANO DE QUEIROZ DAVI , DA SILVA E SILVA JATH
Published: November 2024

Este estudo explora a importância do Design Instrucional (DI) no processo educacional moderno, destacando definições, características, práticas, vantagens e desvantagens. O objetivo é entender como o DI pode otimizar o ensino e a aprendizagem, especialmente no contexto da rápida adoção de tecnologias educacionais e crescimento dos cursos em Educação a Distância (EaD). O referencial teórico baseia-se em obras de Knoll e Minuzzi (2018), Freire (2009), Smith e Ragan (1999), e Barreiro (2016), que definem o DI como um processo sistemático de planejamento e aplicação de métodos e técnicas educacionais. A revisão bibliográfica inclui artigos científicos e documentos do Censo da Educação Superior de 2022 do Inep, destacando o impacto do DI na educação atual. Os resultados indicam que o DI é fundamental para criar ecossistemas de aprendizagem eficazes, adaptados às necessidades dos alunos e alinhados aos objetivos institucionais. A presença de profissionais de DI melhora a qualidade do ensino, especialmente em cursos EaD. Contudo, a falta de atualização contínua e investimentos adequados em materiais e ferramentas tecnológicas são desafios a superar. A pesquisa também destaca a necessidade de mais designers instrucionais nas escolas para promover melhores resultados educacionais. As implicações sugerem que políticas públicas devem aumentar o investimento na qualificação de profissionais de DI e na atualização de materiais didáticos. A presença de designers instrucionais é crucial para a modernização e eficácia do ensino, alinhando práticas educacionais com avanços tecnológicos. Este estudo contribui para a literatura ao enfatizar a crescente importância do DI, especialmente após a pandemia de Covid-19, e oferece uma visão abrangente das práticas de DI e suas implicações para a qualidade do ensino.
The Role of Aging Anxiety and Personality Traits in the Relationship Between Agerelated Discrimination and Life Satisfaction in Middle-Aged Individuals
Authors:   University of Bucharest, Trică Adrian
Published: November 2024

This study aimed to investigate the extent to which aging anxiety not only predicts lower levels of life satisfaction, but also explains the relationship between age-related discrimination and life satisfaction. The sample comprised 391 individuals, aged 35 – 90 years old. To address the
research objective, a quantitative survey was administered, encompassing the Fraboni Scale of Ageism, the Satisfaction with Life Scale, 10 items from the Aging Anxiety Scale, the Emotional Stability Scale from the International Personality Item Pool, and the Job Demands-Resources Questionnaire. The findings revealed that the perception of age-related discrimination was not associated with either life satisfaction or aging anxiety. Instead, aging anxiety was negatively associated with life satisfaction. These findings are in line with existing literature, supporting that aging anxiety has a range of negative consequences (Bodner et al., 2021; Carrard et al., 2021; Ramírez & Palacios-Espinosa, 2016). The results contribute to a better understanding of the role of aging anxiety in interventions aimed at improving well-being in older individuals.
Rozwijanie sprawności na kursie języka włoskiego. Badanie preferencji słuchaczy prywatnej placówki
Authors:   Independent scholar, Dzieduszyńska Małgorzata
Published: November 2024

The article concerns the results of the survey conducted among the adult participants of the Italian language course. The aim was to identify the proposals of didactic tasks developing basic language skills and teaching through play in a private institution. According to the respondents, conversation is the most useful skill, rated as the “most enjoyable”. It is worth noting that practicing grammar skills is highly appreciated by learners. Listening comprehension is the most difficult for the respondents. The majority expressed a positive opinion towards ludic approach in learning process.
W poszukiwaniu analogii leksykalnych, gramatycznych i fonetycznych na lekcjach języka francuskiego i polskiego jako obcego
Authors:   Dobjour - Nauczanie języka francuskiego i polskiego jako obcego, Senica Ewa
Published: November 2024

Searching grammatical, lexical, and phonetic analogies in foreign language classes and resorting to one’s native language in the language acquisition process constitute a natural strategy for students. Taking advantage of linguistic experience and general knowledge about the world, especially in an era of global changes where language boundaries are becoming increasingly foreign, the student associates meaning with form through linguistic intuition. This, in turn, enhances autonomy and a sense of responsibility for progress in language learning.
Podejście zadaniowe w nauce języka hiszpańskiego. Scenariusz zajęć z elementami debaty oksfordzkiej
Authors:   Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Jaworska Anna , Witkowski Dominik ,   Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
Published: November 2024

"The text is a practical proposal for integrating elements of the Oxford debate into Spanish lessons in the spirit of the task-based approach. It introduces the theoretical assumptions of the task-based approach, emphasizing the effectiveness of language learning through its application. The designed scenario for Spanish classes uses the Oxford debate as an effective form of consolidating difficult grammatical issues, especially the use of the conjunctive mode (subjuntivo). The lesson plan includes preparatory exercises, practical tasks, and the Oxford debate as a final task, which is performed by the students. The aim of the project is not only to develop students’ language competence but also to improve their ability to express and
present their views in a foreign language."
Connected Learning. O międzynarodowym projekcie współpracy uczniów
Authors:   III Liceum Ogólnokształcące im C.K. Norwida w Kielcach, Pelc Katarzyna
Published: November 2024

The aim of this article is to present the project ”Connected Learning – implementing international and intercultural online student collaboration, focused on 21st century skills” as an example of nonformal education, complementing traditional methods of teaching English at secondary level. The author describes the most important nonformal aspects of the project such as: its practicality, developing important competences, autonomy and choice of both the teacher and the learner and their changing roles as well as how the project fosters reflection and inner motivation to study. The author also offers practical ideas on how to introduce the nonformal learning modules into the education system
Cultural Content and Language Skills Training in Polish Language Didactics at Higher Levels on the Example of Polish Porcelain
Authors:   Polska Szkoła Średnia im. Ity Kozakiewicz w Rydze, Mężyk Sabina
Published: November 2024

"The article is an attempt to answer the question: Can porcelain be an interesting and at the same time useful topic for a student of Polish language? Should the cultural topic be implemented in a typically cultural lesson, or introduced by working on authentic materials (e.g. press texts) and cultural texts (poem, song, poster)? Which path is more effective: with language through culture or with culture through language?"
Teaching Foreign Literature in Academic Education. Selected Techniques
Authors:   Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie, Siemianowska Izabella
Published: November 2024

This article is dedicated to the role of fine literature and the importance of analysis and interpretation of original literary texts in teaching foreign languages. It mentions the function of Russian literature in the process of acquiring and deepening communicative, intercultural, and social competencies. The article discusses the methods and specific exercises that allow students to effectively develop the aforementioned skills.
Chinese Students of Polish Studies and Their Problems with Relational Mediation
Authors:   Uniwerstytet Dolnośląski DSW we Wrocławiu, Kubicka Emilia , Olkiewicz Filip ,   Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu
Published: November 2024

The companion volume of Common European framework of reference for languages from 2018 (CEFR CV) stresses the importance of mediating a text, concepts and communication in (foreign) language acquisition. Due to the diversity of cultures and education systems, it is the relational mediation that seems to be the biggest challenge for Chinese students of Polish Studies, who are not used to negotiating meanings, collaborating in groups or managing interaction. Based on the examples of the correspondence between students and lecturers and observations taken during translation classes, the authors discuss specific areas which turn out to be problematic in the field of student–lecturer and student–student mediation in the process of translation skills’ training for Chinese students.
The Textological Concept of Working on Texts and Polish Language Didactics
Authors:   Uniwersytet Opolski, Chyb-Winnicka Marta
Published: November 2024

The aim of this article is to discuss the textological concept of working on texts and their transformations in the context of Polish language didactics. After presenting the types of textual operations, the author demonstrates the links between working on texts and mediation in teaching Polish as a foreign language. The article concludes with a proposal of matching individual working on the texts to the level of language proficiency and a presentation of the general principles of teaching them during language lessons.
Assessment of Mamsa Sara in Pandu Rogi with special reference to Mild to Moderate Anaemia - An Observational Study
Authors: Parvathy Sreekumar  , Mahesh Hirulal
Published: November 2024

Ayurveda is a science of life that offers meaning of health and better living. Assessment of health, disease and assortment of treatment are done mainly by clinical observation by the physician. Sara Pareeksha obliges as a vital diagnostic tool and is one among the method of clinical examination under Dashavidha Atura Pareeksha to evaluate the status of Dhatus. Mamsa Dhatu, provides nourishment to other Dhatus, provide strength, health, happiness and tranquility. Aim and Objective: To evaluate the status of Mamsa Sarata in Pandu Rogi with special reference to mild and moderate anaemia. Materials and Methods: The present study is a cross sectional observational study, conducted in 153 patients of each mild and moderate anaemia categorized based on diagnostic and inclusion criteria. Detailed history taken with a specially designed case proforma and Charakoktha Mamsa Sara Purusha Lakshanas assessed with a validated questionnaire. Result: On analysis of Mamsa Sara Purusha Lakshanas in Pandu Rogi with special reference to mild anaemia and moderate anaemia showed considerable change in the status of above mentioned Sara Purusha Lakshanas within and between two groups of mild anaemia and moderate anaemia. Discussion: In this study, 91.52% and 84.013% of Charakoktha Mamsa Sara Purusha Lakshanas estimated in mild anaemia patients and moderate anaemia patients respectively thus changes in Mamsa Sarata more appreciable in moderate anaemia patients.
Comprehensive Review of Successful Ayurvedic Case Studies in the Management of Garbhashaya Granthi w.s.r. to Uterine Fibroids
Authors: Payal Sahuji  , Varsha Jadhao  , Ekta Singh Parihar  , Priyanka Hajare
Published: November 2024

Uterine fibroid is benign outgrowth and most common benign tumour in female, affecting millions of women worldwide. It is composed of smooth muscle and fibrous connective tissue, originated in muscle layer of uterus i.e., myometrium. 75% of fibroids are asymptomatic and painless. In Ayurveda, Acharya mentioned Granthi in which they explained that the glandular or nodular swelling caused due to vitiated Vatadi dosha and contaminated Mamsa, Rakta, Kaphanubandhita Meda known as Granthi. From all types mentioned in Samhita, Mamsaj Granthi can identically correlated with uterine fibroids. A review of Ayurvedic Samhita, modern text books, web sources and previous researches were used to collect data. The main goal of Ayurvedic management in Granthi is Samprapti bhanga of Granthi. References on this condition are limited in Ayurveda texts, as there is not such specific description given about the Garbhashaya Granthi. This study was aimed to collect research and concept evident to justify uterine fibroids, with the most similar diseases and their treatment described in Ayurveda. So that we can collectively get the effective route and forms of treatment and to get successful results in uterine fibroid by Ayurvedic management. This article explores the effectiveness of Ayurvedic treatment for uterine fibroids and compares it with various modes of Ayurvedic interventions.
Effect of Ayurveda Formulation in the Management of Unexplained Primary Infertility
Authors: Anjali Jain  , B. Pushpalatha  , K. Bharathi
Published: November 2024

When a couple is unable to get pregnant after a year of regular, unprotected sexual intercourse, it is referred to as infertility. The problem is defined as the absence of an obvious cause for a couple’s infertility and the female’s inability to become pregnant after at least 12 cycles of unprotected sexual relations, or after six cycles in women over 35 who meet all standard evaluation criteria. Several drugs have been listed in Ayurvedic literature to treat infertility. We are presenting a primary infertility case here. The couple spent two years trying to become pregnant. After extensive physical and scientific testing to rule out the cause, the underlying cause was found to be unexplained. Ayurvedic formulations like Tablet Leptadan, Capsule Femigrow, Phalaghrita and Tarunikusumakar Churna were given continuously for 3 months. Her 3 months of Ayurvedic intervention resulted in the conception and she delivered a full term male baby weighing 2.5kg through lower segment caesarean section.