СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА АДАПТАЦИИ КУРСАНТОВ ЖЕНЩИН И КУРСАНТОВ МУЖЧИН К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МВД РОССИИ
Authors: А.Н. Александрова 
Published: November 2024

Целью статьи является изучение показателей адаптации мужчин и женщин на начальном этапе обучения в образовательной организации высшего образования МВД России проводимое для выявления трудностей и различий в мужском и женском стилях адаптации. Показано, что специфика адаптации обучающихся образовательных организаций высшего образования МВД России заключается в существенных изменениях образа жизни, обусловленных новыми для курсантов условиями учебно-служебной деятельности. Содержание адаптации обучающихся образовательных организаций МВД России включает в себя адаптацию к процессам обучения, к режиму (распорядку) учебно-служебного дня, новым видам деятельностей, к учебному коллективу. Успешная адаптация требует комплексной перестройки физиологических, психофизиологических, психологических и социально-психологических характеристик обучающегося. Показано, что роль пола в адаптации данной категории обучающихся изучена применительно к отдельным аспектам адаптации и требует дополнительного исследования. Проведено комплексное эмпирическое исследование курсантов первого курса образовательной организации МВД России разного пола в период адаптации. Выборка составила 91 человек (45 мужчин, 46 женщин), гомогенная по полу, возрасту, соматическому статусу, социально-культурному уровню. Эмпирическим исследованием было выявлено, что процесс адаптации на начальном этапе обучения у курсантов мужского пола происходил более планомерно, нежели у курсантов женщин. Сделан вывод о том, что рациональное построение учебного процесса, своевременный учёт физических нагрузок и нервно - психических напряжений курсантов женщин с первого дня образовательной деятельности будет способствовать более быстрому вхождению их в систему военизированного обучения и воспитания.

The purpose of the article is to study the indicators of adaptation of men and women at the initial stage of training in the educational organization of higher education of the Ministry of Internal Affairs of Russia, carried out to identify difficulties and differences in male and female styles of adaptation. It is shown that the specificity of adaptation of students of educational institutions of higher education of the Ministry of Internal Affairs of Russia consists in significant changes in the way of life, due to new conditions for cadets of educational and service activities. The content of adaptation of educational institutions of the Ministry of Internal Affairs of Russia includes adaptation to the learning processes, to the mode (routine) of the school day, new types of activities, to the educational team. Successful adaptation requires a comprehensive restructuring of the physiological, psychophysiological, psychological and socio-psychological characteristics of the student. It is shown that the role of gender in the adaptation of this category of students has been studied in relation to certain aspects of adaptation and requires additional research. A comprehensive empirical study of first-year cadets of the educational organization of the Ministry of Internal Affairs of Russia of different sex during the adaptation period was carried out. The sample consisted of 91 people (45 men, 46 women), homogeneous by sex, age, somatic status, socio-cultural level. Empirical research revealed that the process of adaptation at the initial stage of training among male cadets proceeded more systematically than among female cadets. It is concluded that the rational construction of the educational process, timely accounting of physical activity and neuropsychiatric stress of women cadets from the first day of educational activity will contribute to their faster entry into the system of militarized training and education.