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Schulpraktische Erfahrung von Dozierenden als Basis praxisbezogener Lehrerinnen- und Lehrerbildung? Positionen und Anfragen zum Schulpraxiserfordernis
Authors: Scheidig Falk
Published: March 2023

Seit Langem wird gefordert, Dozierende in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung sollten selbst über schulpraktische Erfahrung im Lehrberuf verfügen. Damit verbindet sich die Erwartung einer Gewährleistung des notwendigen Praxisbezugs in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Forderungen und Rechtsgrundlagen zur Sicherstellung der Schulpraxiserfahrung von Dozierenden werden von kontroversen Diskussionen begleitet. Der Beitrag führt in diesen Diskurs ein, referiert Positionen und Forschungsbefunde und diskutiert eine zentrale Frage zum Schulpraxiserfordernis, nämlich: Welche Wirkung kann und soll Praxiserfahrung in der Hochschullehre konkret haben?
Personalstrategische Überlegungen im Rahmen des doppelten Kompetenzprofils: Erkenntnisse und Einsichten aus der aktuellen schweizweiten Dozierendenbefragung
Authors: Tettenborn Annette , Elderton Melanie
Published: March 2023

Die Orientierung der Pädagogischen Hochschulen und ihres akademischen Personals an Wissenschaft/Forschung und Berufsfeld, aber auch Anstellungen in Lehre und Forschung sind Kennzeichen eines doppelten Kompetenzprofils. Sekundäranalysen der Daten zu den Pädagogischen Hochschulen aus der Dozierendenbefragung geben Hinweise zur «doppelten Orientierung» der Dozierenden in Abhängigkeit von Qualifikation, Praxiserfahrung und Wissenschaftsorientierung. Die Ergebnisse zeigen, dass Dozierenden mit Lehrprofil eine Entwicklung in Richtung Wissenschaftsorientierung empfohlen werden könnte und dass eine Stärkung von Mischprofilen oder integrierten Profilen von einem Ausbau des Personalkörpers mit Promotion profitieren dürfte.
Tandems von Praxisdozierenden und PH-Dozierenden – berufspraktische Lehrpersonenbildung in gemeinsamer Verantwortung von Schule und Hochschule
Authors: Kreis Annelies , Krattenmacher Samuel , Wyss Corinne , Galle Marco , Ha Julia , Locher Anna , Fraefel Urban
Published: March 2023

Für die Ausbildung von Lehrpersonen stellen die Sicherung einer ausreichenden Anzahl geeigneter Praxisplätze und die Integration wissenschafts- und praxisbasierter Erfahrungs- und Wissensbestände zentrale Probleme dar. Drei Pädagogische Hochschulen lancierten ein Projekt, das dies adressiert: Je eine PH-Dozentin oder ein PH-Dozent und eine schulbasierte Fachperson (Praxisdozierende) unterstützen im Tandem Professionalisierungsprozesse von Studierenden. 51 Praxisdozierende erweitern ihre Kompetenzen für eine wissenschaftsbasierte Lehrpersonenbildung in einer neu geschaffenen Weiterbildung (CAS). Das neue Konzept, die Weiterbildung und die Umsetzung je PH werden vorgestellt. Ergebnisse der Begleitstudie geben Einblick in das Wirken der Tandems.
Doppeltes Kompetenzprofil von PH-Dozierenden im Bereich der Berufsbildung
Authors: Arpagaus Jürg
Published: March 2023

Der Beitrag knüpft an der jüngsten Diskussion um das sogenannte «doppelte Kompetenzprofil» von Dozierenden an Pädagogischen Hochschulen in der Schweiz an und erweitert diese mit der Perspektive der Berufsbildung. Es wird dargestellt, dass Hochschuldozierende im Bereich der Berufsbildung, die Professionswissen generieren, ordnen und vermitteln, mit ihrem doppelten Kompetenzprofil Wissenschaften und Praxen der lehrenden Berufe und der Ausbildungsberufe verschränken. Ein neu entwickeltes und im Beitrag dargestelltes Referenzmodell bietet Orientierung bei der Rekrutierung, der Nachwuchsförderung und der Professionalitätsentwicklung der PH-Dozierenden im Bereich der Berufsbildung.
Zur Eignung von Unterrichtsvignetten in der längsschnittlichen Erfassung technikdidaktischer Kompetenzen in schulischen Langzeitpraktika
Authors: Wolf Frederike , Geissel Bernd , Rehm Markus
Published: March 2023

Schulpraktischen Studienanteilen wird im Bildungsdiskurs eine wichtige Bedeutung zugesprochen. Innerhalb der allgemeinbildenden Technikdidaktik fehlt es bislang an geeigneten Testinstrumentarien zum Nachweis, dass schulische Praxisphasen die gewünschten Förderwirkungen bei angehenden Techniklehrpersonen einlösen. Der vorliegende Beitrag prüft mittels eines Pretest-Posttest-Designs, ob die unterstellte Entwicklung fachdidaktischer Kompetenz im Verlauf schulpraktischer Studien von Lehramtsstudierenden des Faches «Technik» mit dem vorliegenden vignettenbasierten Testinstrument PCK-T sichtbar gemacht werden kann. Unsere Ergebnisse widerlegen die Annahme der Entwicklungssensitivität des Testinstrumentes PCK-T.
Ursachenzuschreibungen eigener Unterrichts(miss)erfolge Lehramtsstudierender und ihr Zusammenhang mit einer Veränderung der Selbstwirksamkeitserwartung: Eine Mixed-Methods-Studie
Authors: Ding Kathrin , Rohlfs Carsten
Published: March 2023

Diese Studie untersucht, inwieweit eine Veränderung der Selbstwirksamkeitserwartungen Lehramtsstudierender während ihres Semesterpraktikums durch die Attribution ihrer Unterrichtserfolge oder Unterrichtsmisserfolge vorhergesagt werden kann. 34 Längsschnittdatensätze zeigten Zusammenhänge zwischen internaler sowie unkontrollierbarer Misserfolgsattribution und höheren Selbstwirksamkeitserwartungen am Ende des Praktikums. Nachfolgende leitfadengestützte Interviews unterstützen und erklären diese Ergebnisse.
«Nützlich, praktisch, gut»: Erwartungen an die Forschung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Authors: Prenzel Manfred
Published: March 2023

Die Lehrerinnen- und Lehrerbildung wird in diesem Beitrag als professionsorientiertes Studium eingeordnet, das in besonderer Weise auf eine Forschungsbasierung angewiesen ist. Der Beitrag diskutiert, welche Typen von Forschung für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung bedeutsam werden können. Anwendbarkeit und Nützlichkeit hängen zudem davon ab, welche Funktionen das durch Forschung generierte Wissen für das Berufsfeld und die Praxis übernehmen kann. Mithilfe einer systematischen Unterscheidung solcher Funktionen können die angestrebten Forschungsbeiträge samt ihrer Grenzen besser an relevante Zielgruppen kommuniziert werden. Ein frühzeitiger Austausch mit diesen erhöht zudem die Chancen auf Transfer und Umsetzung in der Praxis.
Schulen forschend entwickeln: Ein Praxisbeispiel
Authors: Müller Kathrin
Published: March 2023

Die Frage, wie Forschung in der Praxis Wirksamkeit entfalten kann, ist besonders in der Schulentwicklung virulent. Der Anspruch an Forschung ist, einen Beitrag zur Qualitätssteigerung von Schulen zu leisten. Für den Transfer ist die Komplexität von organisationsspezifischen Lernprozessen zu berücksichtigen. Hierzu wird im Beitrag ein Seminarkonzept vorgestellt, das Forschung und praktisch-konkrete Schulentwicklungsaufgaben eng miteinander verzahnt. Als Methode wird dazu Forschendes Lernen mit partizipativ orientierter Forschung verknüpft. Ziel ist es, forschungsbasierte Selbstreflexionen von Einzelschulen im Rahmen von Schulentwicklung didaktisch zu initiieren.
Research-Practice Partnerships in der Lehrkräftebildung: Potenziale und Herausforderungen am Beispiel institutionen- und phasenübergreifender Entwicklungsteams des ZZL-Netzwerks
Authors: Straub Robin , Dollereder Lutz , Ehmke Timo , Leiss Dominik , Schmidt Torben
Published: March 2023

Die Zusammenarbeit entlang der Phasen «Studium», «Vorbereitungsdienst» und «Schulpraxis» wird als wirkmächtiger Mechanismus zur Theorie-Praxis-Verzahnung und Innovationsentwicklung in der Lehrkräftebildung verhandelt. Vor diesem Hintergrund gewinnt das Konzept der Research-Practice Partnerships zunehmend an internationaler Aufmerksamkeit. Der vorliegende Beitrag rekapituliert zunächst zentrale Gestaltungsformen und Leitprinzipien. Daran anschließend werden am Beispiel eines institutionen- und phasenübergreifenden Kooperationsformats, der sogenannten «Entwicklungsteams», Potenziale und Herausforderungen der konkreten Umsetzung diskutiert.
Zunehmende Komplexität – notwendige Differenzierungen: Ein Diskussionsbeitrag zu Studium und Lehre als digitale Praxis
Authors: Stanisavljevic Marija , Tremp Peter
Published: March 2023

Die Lehrveranstaltungen wurden während der Covid-19-Pandemie weitestgehend auf Fernmodus umgestellt. Wie erleben Studierende diese Lehrveranstaltungen in verändertem Modus? Inwiefern stimmen diese Einschätzungen mit denjenigen von Dozierenden überein? Wie zeigt sich weiterhin eine Orientierung an bisherigen Lehrformaten, welche gleichzeitig ein traditionelles Selbstverständnis von Hochschulen zum Ausdruck bringen? Der Beitrag präsentiert einige ausgewählte Befunde und Überlegungen und diskutiert abschließend drei zentrale Referenzfelder von Lehre und Studium.
Ergänzende Perspektive: Organisationales Lernen im Leistungsbereich Weiterbildung. Beschreibung vielfältiger Lernprozesse während der Pandemiesituation und deren Konsequenzen für die Hochschulentwicklung im Kontext Pädagogischer Hochschulen
Authors: Lanz Caroline
Published: March 2023

Der Beitrag von Katrin Kraus und Markus Weil (vgl. BzL, Kraus & Weil, 2021, 3) greift die Krisensituation «Corona» mit dem Fokus der Weiterbildung an Pädagogischen Hochschulen sowie deren Einfluss auf die Hochschulentwicklung im Rahmen von zukünftigen Maßnahmen und organisationalem Lernen auf. Im Folgenden werden zunächst die Ausführungen von Kraus und Weil zur Rekapitulation des institutionellen Kontexts kurz thematisiert. Der Struktur des Texts der Autorin und des Autors folgend werden anschließend zwei von drei institutionellen Perspektiven aufgegriffen und deren Inhalte ergänzend kommentiert. Die Autorin des vorliegenden Beitrags bezieht sich dabei unter anderem auf ihre Erfahrungen als Leiterin der Weiterbildung an zwei verschiedenen Pädagogischen Hochschulen.
Auswirkungen von Covid-19 im Spiegel der Lehrevaluation 2020 an Pädagogischen Hochschulen
Authors: Quesel Carsten
Published: March 2023

Der Ausbruch der Covid-19-Pandemie hat dazu geführt, dass die Lehre an Pädagogischen Hochschulen im Frühjahrs- oder Sommersemester 2020 in Deutschland, Österreich und der Schweiz notfallmäßig auf Online-Formate umgestellt werden musste. Auswirkungen dieser Zäsur spiegeln sich unter anderem in Befunden der Lehrevaluation wider. Der Beitrag basiert auf zwölf Dossiers zu Lehrevaluationen an Pädagogischen Hochschulen, die auf der Basis von Ergebnispräsentationen und anderen Quellen zusammengestellt wurden; vertiefend stehen für einen dieser Fälle Originaldaten der Befragung von Studierenden und Lehrenden zur Verfügung. Beim Vergleich dieser Daten mit Befunden aus den anderen Dossiers zeigt sich, dass die akute Krisensituation bei tendenziell hohem individuellem Mehraufwand weitgehend erfolgreich bewältigt wurde, wobei die Belastungen der Umstellung für die Lehrenden in der Regel höher waren als für die Studierenden. Die Umstellung war gleichwohl aus Sicht beider Gruppen mit Einbußen hinsichtlich der Qualität des Lehrangebots, der Interaktion und des Lernerfolgs verbunden. Mehrheitlich wollen beide Gruppen nach dem Ende der Pandemie nicht zum Status quo ante der Präsenzlehre zurückkehren, wobei der Wunsch nach dem Einsatz von Online-Formaten bei den Studierenden insgesamt deutlich stärker ausgeprägt ist als bei den Lehrenden.
Die Pandemie in der Forschung an Pädagogischen Hochschulen. Ein wissenschaftssoziologischer Versuch
Authors: Brosziewski Achim
Published: March 2023

Der Beitrag untersucht, welche speziellen Folgen die Covid-19-Krise in den Forschungen auslöst, die an den Pädagogischen Hochschulen der Schweiz institutionalisiert sind. Zum einen betreffen die eingeführten Kontaktbeschränkungen alle Erhebungsformate, die systematisch in die Formen von Schule und Unterricht integriert sind. Daraus folgen Schwierigkeiten im Ressourcenmanagement sowie besondere Probleme in der Kontrolle zentraler Untersuchungsvariablen. Zum anderen steht auf dem Prüfstand, wie die an den Pädagogischen Hochschulen vertretenen Wissenschaftsdisziplinen gerüstet sind, in einer turbulenten Gesellschaftslage erfolgreiche Forschung einzuleiten.
Covid-19 und die digitale Transformation in der Schweizer Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Authors: Döbeli Honegger Beat
Published: March 2023

Die Covid-19-Pandemie hat die Pädagogischen Hochschulen der Schweiz in mehrfacher Hinsicht getroffen. Der Beitrag schildert zunächst, welche konkreten Konsequenzen die Pandemie bezüglich Digitalisierung für die Aus- und Weiterbildung an Pädagogischen Hochschulen hatte. Danach wird dargelegt, warum die während der Notfallfernlehre gemachten Erfahrungen für eine digitale Transformation der Hochschullehre nicht ausreichen. Am DPACK-Modell – einer Weiterentwicklung des bekannten TPACK-Modells – wird exemplarisch aufgezeigt, dass während der Pandemiephase an Pädagogischen Hochschulen nicht alle in einer Kultur der Digitalität notwendigen Kompetenzen von Dozierenden gefördert werden konnten.
Lehrpersonen als Lerncoaches - Begleitstudie zur Implementation eines neuen Konzepts für die Lehrpersonenausbildung der Sekundarstufe II
Authors: Bäuerlein Kerstin , Krüger Maleika , Bühlmann Franziska
Published: March 2023

Lerncoaching kann Lernprozesse bei Schülerinnen und Schülern fördern. In der Nordwestschweiz soll der Erwerb entsprechender Kompetenzen daher fester Bestandteil der Lehrpersonenausbildung für die Sekundarstufe II werden. Der Beitrag stellt ein neues Konzept vor, bei dem Studierende Lerncoaching in unterschiedlichen schulbasierten Settings durchführen und ihre Erfahrungen damit reflektieren. Zudem präsentiert er eine Begleitstudie zur Implementation des Konzepts. In der Studie berichteten die Studierenden in Fokusgruppeninterviews von ihren Lerncoachingerfahrungen. Das Konzept kann demnach bei Studierenden nicht nur Coachingkompetenzen fördern, sondern auch zur Sensibilisierung für die individuellen Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler beitragen.
Zwischen symbolischer Honorierung, Forschungsimperativ und Auratisierung. Ein Diskussionsbeitrag zu Vergabemodalitäten und Funktion von Professorinnentiteln und Professorentiteln an Pädagogischen Hochschulen
Authors: Tremp Peter , Stanisavljevic Marija
Published: March 2023

Professorinnen und Professoren bilden traditionellerweise den akademischen Kernbestand von Universitäten und Hochschulen. Mit der Etablierung von Pädagogischen Hochschulen wird dieser Titel auch in den Institutionen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung zuerkannt. Welche formalen Regelungen gelten hier für die Verleihung dieses prestigeträchtigen Titels? Der Beitrag sichtet die Reglemente der deutschsprachigen Pädagogischen Hochschulen, fragt nach den individuellen Voraussetzungen, den Anstellungsverhältnissen und den Aufgabenprofilen sowie nach den Typen von Professorinnen und Professoren und unterscheidet schließlich drei Grundmuster von Vergabemodalitäten. Der Beitrag illustriert und diskutiert damit gleichzeitig einige Besonderheiten des Hochschultypus «Pädagogische Hochschulen».
Wie viel Hilfe darf es sein? – Das Verfassen und Begleiten von Abschlussarbeiten am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Freiburg
Authors: Gerteis Markus , Viehhauser Martin , Monnard Isabelle
Published: March 2023

Das Verfassen einer Bachelorarbeit stellt eine besondere Herausforderung für angehende Lehrpersonen der Primarstufe dar. Aus diesem Grund ist die geforderte Leistung einerseits durch eine hohe Autonomie geprägt, wird aber gleichzeitig auch in unterschiedliche Unterstützungssysteme und Unterstützungsmaßnahmen eingebunden. Der vorliegende Beitrag beleuchtet, worin die Herausforderung besteht, und zeigt am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Freiburg Rahmenbedingungen, mögliche Unterstützungsformen und zentrale Entwicklungslinien auf.
Die Bachelorarbeit an der Pädagogischen Hochschule Schaffhausen
Authors: Stamm Gerhard
Published: March 2023

Die Pädagogische Hochschule Schaffhausen ist eine kleine, eigenständig akkreditierte Institution und Partnerschule der Pädagogischen Hochschule Zürich. Sie umfasst die Abteilungen «Ausbildung», «Weiterbildung», «Dienstleistung» sowie «Forschung und Entwicklung». Die rund 150 Studierenden in den Bereichen «Kindergarten», «Kindergarten/Unterstufe» und «Primarstufe» verfassen im Rahmen ihrer Ausbildung eine Bachelorarbeit bestehend aus den Teilen «Portfolio» und «Vertiefungsarbeit».
Wissenschaftliche Abschlussarbeiten an der Pädagogischen Hochschule Schwyz
Authors: Futter Kathrin , Skedsmo Guri , Sandmeier Anita
Published: March 2023

An der Pädagogischen Hochschule Schwyz werden jedes Jahr ca. 70 Bachelorarbeiten verfasst. Davon sind ca. 40 Partnerarbeiten und ca. 30 Einzelarbeiten. Die Studierenden werden betreut, sind aber selbst verantwortlich für den Fortschritt der Arbeit und die Einhaltung aller Termine. In den letzten Jahren hat eine leichte Verschiebung der Art der Arbeiten stattgefunden. Es werden weniger Literaturarbeiten, dafür mehr empirische Arbeiten verfasst. Alle Arbeiten werden in feierlichem Rahmen präsentiert und gewürdigt. Die drei besten Arbeiten werden zudem in der lokalen Presse erwähnt.
Wissenschaftliche Abschlussarbeiten an der Pädagogischen Hochschule Wallis
Authors: Bumann-Pacozzi Corinna , Hischier David
Published: March 2023

Im vorliegenden Beitrag werden die Modalitäten und die institutionellen Eigenheiten der Entstehung der Abschlussarbeiten an der Pädagogischen Hochschule Wallis dargestellt. Exemplarisch wird der Bachelorstudiengang «Primarstufe» ausgewählt. Beginnend mit den vorbereitenden Lehrveranstaltungen im wissenschaftlichen Bereich und der Hinführung zum Thema werden im Anschluss die inhaltlichen und formalen Vorgaben der Abschlussarbeiten sowie die Unterstützungsmöglichkeiten, Beurteilungsmodalitäten und angestrebten Kompetenzen dargelegt. Der Beitrag schließt mit aktuellen Herausforderungen und einem kurzen Ausblick.
Der Weg zur Bachelorarbeit an der Pädagogischen Hochschule Zug
Authors: Ballmer Sinja , Cousin Marie-Eve , Farkas Katharina , Roos Markus
Published: March 2023

Der Prozess, den Studierende der Pädagogischen Hochschule Zug von der ersten Begegnung mit wissenschaftlichen Theorien und Methoden bis zur Präsentation ihrer Bachelorarbeit durchlaufen, ist vielschichtig und multiperspektivisch. Er wird von verschiedenen Akteurinnen und Akteuren aus Ausbildung, Forschung, Entwicklung und Beratung konzipiert und begleitet.
Lehrprofession und/oder Professionen im Bildungsbereich – ein 40-jähriger Diskurs
Authors: Keller-Schneider Manuela
Published: March 2023

Der Beitrag greift das erste Ziel «Professionen im Bildungsbereich» der Strategie 2021-2024 der Kammer Pädagogische Hochschulen von swissuniversities auf. Nach einer Ausleuchtung der eng damit verbundenen Begriffe Profession, Professionalisierung und Professionalität folgen Ergebnisse einer Analyse der Themenhefte der BzL über die vierzig Jahre ihres Bestehens nach den vier herausgearbeiteten Themenfeldern Lehrpersonenbildnerinnen und Lehrpersonenbildner als Profession, strukturelle Aspekte der Lehrpersonenbildung zur Professionalisierung von Lehrpersonen, Lehre zum Aufbau von Professionalität sowie Bezüge zwischen den Pädagogischen Hochschulen und den Professionen im Schulfeld. Der Beitrag schliesst mit weiterführenden Impulsen.
Von der Methodenlehre zur wissenschaftlichen Disziplin. Entwicklung der Fachdidaktik in der Schweiz
Authors: Keller Stefan D.
Published: March 2023

In diesem Beitrag wird die Entwicklung der Fachdidaktik als wissenschaftliche Disziplin in der Schweiz anhand ausgewählter Artikel aus der Zeitschrift «Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung nachgezeichnet. Im ersten Teil erfolgt ein Rückblick auf die Debatten der letzten vierzig Jahre, wobei die Wandlung von einer Vermittlungsdisziplin zu einer eigenständigen Wissenschaft sichtbar wird. Besonders bedeutsam war dabei die kognitive Wende, bei der sich die Forschung in vielen Fachdidaktiken stärker der Lehr- und Lernforschung zuwandte. Im zweiten Teil wird der gegenwärtige Zustand der Fachdidaktik in der Schweiz beleuchtet, woraus einige Empfehlungen für die zukünftige Positionierung dieser Disziplin abgeleitet werden.
Digitaler Wandel und Bildung: Diskursfelder und Zukunftsfragen
Authors: Gomez José , Bauer-Klebl Annette , Nüesch Charlotte
Published: March 2023

Der Beitrag zeichnet die bisherigen Diskurslinien zum digitalen Wandel in Schule und Bildung in den bisherigen Ausgaben der «Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung » nach. Ausgehend von dieser Analyse werden Schlussfolgerungen gezogen und es wird aufgezeigt, welche Bereiche nach der Bewältigung der Covid-19-Pandemie künftig vermehrt und vertiefter fokussiert werden sollten, damit die Digitalisierung von Schule und Bildung sinnvoll fortgeführt werden und die digitale Transformation gelingen kann.
Das langsame Aufscheinen von Laufbahnwegen an den Pädagogischen Hochschulen der Schweiz
Authors: Tettenborn Annette
Published: March 2023

Wie wurden in den Themenheften der «Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung » der letzten zwanzig Jahre Fragen zur Personal-, Fach- und Organisationsentwicklung aufgenommen und diskutiert und wo stehen die Pädagogischen Hochschulen heute? Der Beitrag zeigt, dass sich vor allem mit Fokus auf die Fach- und Personalentwicklung in den Fachdidaktiken Unterstützungssysteme für Laufbahnentwicklungen abzeichnen. Vorgeschlagen wird unter anderem, weiterhin auf das Promotionsrecht zu setzen, Laufbahnwege auch hochschulübergreifend zu denken und neben einer Fach- und Führungslaufbahn auch den sogenannten «Third Space» als berufliches Entwicklungsfeld attraktiv zu machen.
Handlungskoordination unter etablierten Akteurinnen und Akteuren
Authors: Wicki Monika T.
Published: March 2023

Um aktuellen Herausforderungen zu begegnen, sieht die Strategie 2021-2024 der Kammer Pädagogische Hochschulen unter Punkt 8 die Stärkung der Zusammenarbeit mit ausgewählten strategisch wichtigen Partnerinnen und Partnern vor. Eingebettet in die theoretischen Grundlagen der Educational Governance und der politischen Öffentlichkeit werden im vorliegenden Beitrag die Strukturveränderungen und die neuen Steuerungselemente in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung sowie aktuelle Herausforderungen beschrieben und an der Strategie der Kammer Pädagogische Hochschulen gespiegelt. Zum Abschluss werden weitere strategische Möglichkeiten sowie der Einbezug zusätzlicher Akteurinnen und Akteure angesprochen.
«Organisiertes Vertrauen»? – Bildungshistorische Erkundungen zu Krisen der Klassenlehrperson in der deutschsprachigen Schweiz, 1950er- bis 1980er-Jahre
Authors: Hoffmann-Ocon Andreas
Published: March 2023

Ausgehend von der Überlegung des organisierten Vertrauens erschließt der Beitrag bildungshistorisch und quellenbasiert Kontexte, in denen die pädagogische Funktion bzw. die Praxis der Klassenlehrperson in der Phase der Bildungsexpansion als krisenhaft wahrgenommen wurde. Hierbei zeigt sich eine diskursive Thematisierung der Klassenlehrperson in den 1950er-Jahren inmitten der Erosion der Mehrklassenschule auf dem Land sowie in den 1970er-Jahren anlässlich schulkritischer Infragestellungen von Unterrichtenden sowohl durch Forderungen der antiautoritären Erziehung als auch durch therapieorientierte Aufforderungen zur Reflexion der «Lehrer-Schüler-Beziehung».
Wie werden angehende Oberstufenlehrpersonen in der Ausbildung an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen auf die herausfordernden Aufgaben einer Klassenlehrperson vorbereitet?
Authors: Hess Christoph
Published: March 2023

Die Vorbereitung angehender Oberstufenlehrpersonen auf die Aufgaben einer Klassenlehrperson spielt im Studium an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen eine wichtige Rolle. Ein zentraler Bereich ist die Kommunikation zwischen Lehrpersonen und allen Personengruppen, mit denen zusammengearbeitet wird, das heißt die Kommunikation mit den Schülerinnen und Schülern, den Eltern, dem Team und anderen Personengruppen (Behörden sowie Fachpersonen aus Therapie, Schulsozialarbeit, Schulischer Heilpädagogik etc.). Daneben werden die Studierenden auch für organisatorische und administrative Aufgaben ausgebildet.
Die Vermittlung von Kompetenzen einer Klassenlehrperson im Rahmen des Studiengangs «Sekundarstufe I» der Pädagogischen Hochschule FHNW
Authors: Weller Bettina , Preite Luca
Published: March 2023

Im Beitrag wird skizziert, wie Studierenden der Pädagogischen Hochschule FHNW im Rahmen des Studiengangs der Sekundarstufe I Einblicke in die Tätigkeiten, Anforderungen und Kompetenzen von Klassenlehrpersonen vermittelt werden. Mittels einer interdisziplinären Herangehensweise wird dabei die Vermittlung eines kooperativen Professionsverständnisses von Klassenlehrpersonen angestrebt.
Klassenleitungen als Drehscheiben des inner- und außerschulischen Zusammenwirkens: Gewachsene Anforderungen an eine zentrale Funktion im Schulsystem
Authors: Cocard Yves , Tettenborn Annette
Published: March 2023

Klassenleitungen sind für das Funktionieren der Schule von wesentlicher Bedeutung. Eine Klassenlehrperson ist die erste Ansprechperson sowohl nach innen für die Schülerinnen und Schüler ihrer Klasse, für die an und mit ihrer Klasse arbeitenden Fachlehrpersonen für das Kollegium und für die Schulleitung als auch nach außen für die Eltern und Erziehungsberechtigten, für Fachstellen sowie für weitere Einrichtungen. Die Klassenleitung weiß über den Lern- und Leistungsstand der Klasse Bescheid, ebenso über individuelle oder klassenspezifische Unterstützungs- oder Interventionserfordernisse. Sie übernimmt die pädagogische Verantwortung für ihre Klasse innerhalb der Schule und bei außerschulischen Aktivitäten. Auf der Grundlage der Beiträge des vorliegenden Themenhefts und angesichts der unbefriedigenden Forschungslage sowie fehlender systematischer Überblicksarbeiten zu Aufgaben und Anforderungen an die Klassenleitung bestimmt dieser Beitrag zunächst das Aufgabenprofil und entsprechende Anforderungen an die Funktion. Hieraus lässt sich aufzeigen, welche (Teil-) Bereiche des Aufgabenprofils komplexer und anforderungsreicher geworden sind. Klassenleitungen als Drehscheiben des inner- und außerschulischen Zusammenwirkens sind auf kompetenzorientierte Angebote der Aus- und Weiterbildung angewiesen, die sie auf das anspruchsvolle Aufgabenprofil vorbereiten und im Beruf bedarfsorientiert unterstützen. Die Übernahme einer Klassenleitung bietet Profilierungsmöglichkeiten sowie Gestaltungsräume, die bei vorhandenen Kompetenzen und Ressourcen ein attraktives, verantwortungsvolles schulisches Handlungsfeld ausmachen. Innerhalb und außerhalb der Schule müssen allerdings Bedingungen geschaffen und optimiert werden, damit Klassenleitungen ihr e Aufgaben mit genügend Ressourcen professionell erfüllen können.
«Lehrerbildung von morgen» – Nationale Strategie Fachdidaktik
Authors: Larcher Sabina
Published: March 2023

Fachdidaktik befasst sich als Wissenschaft des fachspezifischen Lehrens und Lernens mit Lernorten außerhalb und innerhalb der Schule. Der Aufbau und die Weiterentwicklung der Fachdidaktiken als eigenständige wissenschaftliche Disziplinen sind eine wesentliche Voraussetzung für die Bildung und die Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern und für eine wirksame Unterrichtspraxis. Die Aktivitäten von swissuniversities fördern und unterstützen dazu den Austausch zwischen den beteiligten Hochschulen und koordinieren die weitere Planung und Entwicklung von Fachdidaktik-Masterstudiengängen und Doktoratsprogrammen, die in hochschulübergreifenden Netzwerken angeboten werden. Die Erarbeitung einer «Nationalen Strategie Fachdidaktik» unterstützt diese Entwicklungen. Der Beitrag gibt dazu einen Überblick und diskutiert die Entwicklungen.
Förderung der MINT-Bildung durch hochschultypenübergreifende Zusammenarbeit
Authors: Metzger Susanne , Schneider Charlotte , Haselhofer Manuel
Published: March 2023

In den letzten etwa zwanzig Jahren gab es schweizweit verschiedene Initiativen zur Förderung der MINT-Bildung, welche auch den beteiligten Fachdidaktiken zugutekamen. Im Rahmen verschiedener Programme wurde dabei auf die Kooperation zwischen naturwissenschaftlich-technischen und Pädagogischen Hochschulen gesetzt. In diesem Beitrag wird zunächst geklärt, was unter MINT und insbesondere unter Allgemeiner Technischer Bildung verstanden wird, bevor einige der Schweizer Programme im Bereich MINT sowie die Ergebnisse einer Untersuchung der hochschultypenübergreifenden Kooperation im Rahmen eines solchen Programms vorgestellt werden. Abschließend wird das Potenzial dieser Initiativen zur MINT-Bildung diskutiert.
Das «Centre de compétence romand de didactique disciplinaire» (2Cr2D): Ein Konzept zur Entwicklung der Fachdidaktik in einer Region
Authors: Honsberger Marc , Schneuwly Bernard
Published: March 2023

Das «Centre de compétences romand de didactique disciplinaire» (2Cr2D) stellt ein eigenständiges Konzept für die regionale Entwicklung des wissenschaftlichen Feldes der Fachdidaktik durch die Zusammenarbeit der sechs Institutionen der Lehrpersonenausbildung in der französischsprachigen Schweiz dar. Mit dem P-9-Programm von swissuniversities «Aufbau der wissenschaftlichen Kompetenzen in den Fachdidaktiken» und aufbauend auf einigen starken theoretischen Postulaten hat das Zentrum Synergien zwischen Forschungsnetzwerken, Masterprogrammen und Doktorierendenausbildung in allen didaktischen Bereichen geschaffen, um so einen soliden akademischen Nachwuchs sicherzustellen. Dieses kooperative Zentrum mit seinen schweizerischen und internationalen Verbindungen ist Teil des Projekts der Bildung eines welschschweizerischen Raums der Lehrpersonenausbildung und trägt zur Strukturierung des didaktischen Feldes bei.
Berufspraktische Ausbildung an Partnerschulen: Führen mehr Kooperation und mehr Kontinuität zu einer höheren Professionalisierung?
Authors: McCombie Guido , Guldimann Titus
Published: March 2023

Die berufspraktische Ausbildung nimmt in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung eine zentrale Rolle ein. Bis heute dominieren aber traditionelle Formen. Eine Innovation stellen die Partnerschulmodelle dar, welche dank mehr Kooperation und Kontinuität eine höhere Professionalisierung versprechen. Ein solches Modell wurde an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen im Rahmen einer Interventionsstudie untersucht (n1 = 33, n2 = 80). Bei Studierenden in den Partnerschulen zeigen sich positive Effekte in der Wissensintegration und der Schülererfolgsorientierung. Die Daten deuten darauf hin, dass weniger die vermehrte Kooperation als vielmehr die höhere zeitliche und örtliche Kontinuität der Grund für die positive Wirkung der Intervention sein könnte.
Branding in Tourism by using Digital Marketing
Authors: Sofiko Tevdoradze Sofiko Tevdoradze , Nino  Bakradze Nino  Bakradze
Published: March 2023

By the beginning of the 20th century, in the worldwide economy and culture, Tourism Sector was established as a fundamental, sustainable development branch, which occupied a special place in the global economic structure. Along with the development of the tourism market, great importance is attached to the branding of both the destination and the tourism company. In the modern market, it has become clear that only a company that creates a really strong brand, can ensure a successful existence.
In the modern world, the development of social media has led to a boom in tourism. In the article, the authors emphasize the necessity of using digital marketing strategies, because, today the countries of the world are involved in marketing wars, and the way of success of modern tourism also indicates the necessity of using digital marketing strategies. Effective digital marketing develops Tourism sector.
One of the new trends in the tourism sector is brand building through digital marketing. The article is an overview of brand building using digital marketing; on particular: it is about the creation of modern websites and the focus is on the use of digital marketing tools such as: AR and VR (Augmented Reality and Virtual Reality) technologies; One of the most budget tools - e-mail marketing development; mobile travel applications; Blogging and more. The article is based on the study, where the challenges and prospects of using digital marketing in the Georgian tourism industry are examined based on a comparative analysis.
Keywords: branding; digital tourism; digital marketing.
The Analysis of Economic Sector Potential in Surabaya using Location Quotient, Shift Share, and Klassen Typology in 2015-2019
Authors: Ray Julio Pangow  , Alen Memah  , D. Busdan  , Rorong Ita P. F. , Mauna Th. B. Maramis
Published: March 2023

Economic development in an area requires encouragement between the local government and the community to grow regional economic activities by managing existing resources, establishing relationships between government and private agencies, and encouraging development related to regional economic activities. The development of a region cannot be separated from national development because regional governments and local communities need coordination to utilize, create, develop, and produce existing resources. This study aimed to describe the potential of the economic sector in Surabaya in the period of 2015-2019. This research uses secondary data for five years in the 2015-2019 period. The analytical method used analyzes location quotient, shift share, and Klassen typology. The results of the study revealed that five sectors were included in quadrant I, and two sectors were included in quadrant IV. In conclusion, Surabaya has fifteen economic sectors that drive economic progress, ten sectors grow relatively fast, nine industries have outstanding location advantages, and five sectors belong to quadrant I. This research is used as a reference in making policies related to economic progress in Surabaya, which impacts increasing employment and per capita income.
APLIKASI PEMBELAJARAN KISAH TELADAN RASULULLAH MUHAMMAD SAW BERBASIS MULTIMEDIA
Authors: Harsemadi I Gede , Wulandari Riza , Rosyadi Akmal Ibnu , Lamopia I Wayan Gede , Agustino Dedy Panji
Published: March 2023

The advancement of technology has a negative impact on the younger generation, one of which is from the knowledge of moral values that have been taught by the Prophet SAW . This research aims to produce a multimedia - based application of learning the prophet Muhammad's exemplary story that utilizes technology positively so that the younger generation can still follow technological progress without abandoning the teachings of the prophet's exemplary story that has been taught. This application is built by appl ying the MDLC method. Applications are designed using Adobe Illustrator CC 2018, Adobe Animate CC 2018 to create applications with the Actionscript 3.0 programming language, and Adobe Audition CC 2018 to process audio data. The result of making this applic ation, which is an application that contains the story of the Prophet Muhammad (peace be upon him) is presented with an interesting look that includes multimedia elements in it.
STRATEGI PEMBELAJARAN KITAB KUNING DI MBI MAMBAUL FALAH SOKAONENG
Authors: Hadi Rohmani Abd.
Published: March 2023

This article aims to conduct a comprehensive study of the yellow book learning strategy applied at MBI Mambaul Falah Sokaoneng Tambak Gresik. It is common knowledge that studying and understanding the yellow book is not an easy thing. The difficulty is because the yellow book which is a religious source of Islam is written in Arabic and in a typical pre-modern format. However, these difficulties can be overcome if the asatidz have the right strategies so that they can make the learning process effective and efficient. It is MBI Mambaul Falah Sokaoneng, located in Tambak sub-district, Gresik district, who succeeded in sending some of its students to a book reading competition throughout the province of East Java and has been the best participant several times by winning the championship.

This research is a type of field research and is carried out with a qualitative approach. The results of this study indicate that there are several strategies used by MBI Mambaul Falah to improve the mastery and understanding of the students in learning the yellow book. Some of the strategies in question are: choosing learning methods, bahtsul masail and online discussions attended by students, alumni, guardians of students and sympathizers, granting permission to use laptops and cell phones, adequate facilities, pleasant environment, musyrif standby, and building interest. and students' learning motivation.
MUSHAF UTHMANI: KAJIAN SEJARAH DAN PERKEMBANGANNYA DALAM MENJAGA KEOTENTIKAN AL-QUR’AN
Authors: Wahid Abdul
Published: March 2023

Mushaf Uthmani is a mushaf had related to khalifah Uthman bin Affan and al-Quran had copied from early original writen in Nabi muhammad SAW. era in Hafsah’s house. The mushaf had experience development from compile, giving wowel ect. This research is to understand historical process and development of al-Quran Mushaf Uthmani. The method used is book literature. In early Mushaf uthmani’s writen doesn’t have wowel and make it  us Arab difficulty in reading. Because of that, al-Quran’s writen had completed since in umayyah era to easier read it. Eventhough al-Quran had development but the originality had protected from fabrication.
Research on Factors Affecting Scientific Research Activities of Lecturers at Vietnam National University, Hanoi in the Context of University Autonomy
Authors: Tuan Nguyen Anh , Trang Nguyen Ngoc , Ngoc Nguyen Ba , Hue Nguyen Thi , Binh Le Dinh
Published: March 2023

This research aims to assess the factors affecting the scientific research activities of lecturers currently working at Vietnam National University, Hanoi (VNU) in the context of university autonomy implementation. Despite several challenges in lecturers’ scientific research activities (such as high pressure due to research requirements or lower research costs), university autonomy also creates certain advantages such as better research support policies or implementation of more academic autonomy policies. The research used partial least squares structural equation modelling (PLS-SEM) to analyse the collected data by assessing the measurement models and structural models. The research findings showed that the scientific research activities of VNU lecturers are affected by five factors, among which two factors, Scientific research experience and skills, and Scientific research motivation, have a direct influence in the same manner. The other three factors with indirect influence, in the same manner, included Procedures and funding for scientific research, Research collaboration, Attitude, and awareness of the importance of scientific research. Such research findings can act as references for VNU leaders in making and implementing science and technology development policies in line with the university’s situation in the current period to further improve the efficiency of scientific research activities of its lecturers, contributing to the enhancement in the training quality and reputation of VNU.
The Potential of Territorial Communities as a Factor of Socio-Environmental Development of Territories
Authors: Serohin Vitalii , Serohina Svitlana , Bodrova Irina , Hrytsenko Halyna , Omelianenko Olena
Published: March 2023

The aim of the article was to examine the potential of territorial communities as a factor in the socio-environmental development of territories. Comparison and observation were the main methodological tools. The conducted research revealed that the potential of territories in the EU countries serves to increase the capacity of communities in the field of decentralization and socio-environmental development. A public energy system in Oberrosphe, which is based on communal heating, is promising. The project of the city of Tartu which provides for the involvement of the population in the conservation and restoration of biodiversity is worth noting. The appropriateness and potential of using the integrated modification methodology (IMM) in the development of design for sustainable urban development were established. The design maximizes the use of the potential of territorial communities, social and environmental levers. The Porto di Mare eco-project in Milan, which provides for the transformation of a polluted and degraded area into a self-sufficient ecological and social territory with the involvement of territorial potential deserves consideration. Similar initiatives can be implemented in Ukraine in the context of sustainable development of the country in the course of post-war socio-environmental restoration of the affected territories.
Informative Industrial Analytic for Effective Retail Business Performance: A Case of Emerging Economy
Authors: Khairurrahman Ahmad Luthfi , Badriah Lilis Siti , Sambodo Herman , Rahajuni Dijan , Kadarwati Nunik , Pudjianto Hary , Setiarso Oke , Supriadi Dedi , Priyono Rakhmat
Published: March 2023

This study analyzed the Indonesian retail industry’s structure, behavior, and performance in 2018-2020. It is essential because the potential of the retail industry in Indonesia is one of the most significant contributors to GDP and employment. Thus the retail industry has a very strategic role in the Indonesian economy. If a few companies dominate the market, it will become an obstacle for external companies to enter the retail industry, which can lead to a decline in the level of profits and the overall performance of the retail industry. This study aims to identify and analyze the structure, behavior, and industry performance of the retail industry in Indonesia in 2018-2020. This study uses data on public companies listed on the Indonesia Stock Exchange. The data were analyzed using CR4, industrial behavior, and Price Cost Margin analysis. The results show that the average value of CR4 in the Indonesian retail industry in 2018-2020 is 60.276%. It means the structure of the Indonesian retail industry is a tight oligopoly. This condition has led to several behaviors carried out by industry players in the retail industry in Indonesia to increase profits and expand their market share. These behaviors include product strategy (product differentiation), price strategy (second and third-level price discrimination), and promotion strategy. The overall performance of the Indonesian retail industry still needs to improve because the PCM value of the Indonesian retail industry in 2018-2020 is less than 50%. This study recommends that companies pay attention to strategies to increase their competitiveness. Government supervision is needed on business activities that are indicated to be too dominant in their position and make it difficult for new entrants to the retail industry in Indonesia. Companies also need to pay attention to production efficiency in their business, not only focusing on controlling market share so that the strategy can effectively create higher profits.
Basic Infrastructure and Economic Growth in Sumatra Province, Indonesia
Authors: Wahyudi Heru , Mulyya Adinda Putri , Husain Fakhri Rizal , Palupi Widia Anggi
Published: March 2023

This study aims to examine the impact of basic infrastructures, such as roads, electricity use, irrigation, and educational facilities, on economic growth in the Sumatra region. The Badan Pusat Statistik (BPS) of the Republic of Indonesia, PLN, the Ministry of Education and Culture, the Ministry of Public Works and Public Housing of the Republic of Indonesia, and Bank Indonesia provided data for this research. The FEM (fixed effect model) technique was used to analyse panel data from 2015 to 2019 in 10 provinces in Sumatra. Economic growth is a temporary variable; the independent variables are roads, electricity, irrigation, and educational infrastructure. According to the findings, the variable length of provincial highways in excellent and moderate condition, electricity consumption, irrigation, and educational infrastructure in the form of school buildings had a positive and significant influence on economic growth in Sumatra provinces from 2015 to 2019. As a result, the government must provide facilities and infrastructure to boost economic growth.
Conceptual Bases of Gray Transformations and Discrete Vilenkin-Crestenson Functions Systems
Authors: Beletsky Anatoly
Published: March 2023

The article is devoted to the theoretical foundations of the construction of generalized Gray codes. These include the classical "left-side" and the proposed "right-side" Gray's codes. Left-side codes develop from left to right and right-side codes from right to left. Left- and right-handed Gray's codes augmented with reverse permutation operators form a subset of composite Gray's codes. Such codes have found constructive application in solving synthesis and analysis problems of discrete systems of Vilenkin-Crestenson functions (VCF). Particular cases of VCF systems are systems of discrete exponential functions and Walsh functions. The so-called indicator matrices (IM), bijective connected to the VCF systems, form the basis for VCF systems synthesis. The order of IMs is determined by the logarithmic dependence on the order of the VCF system. Unique Walsh-Cooley function systems, the only ones in the set of Walsh function systems that provide linear connectivity of the frequency scales of DFT processors, are developed. Examples of trees of VCF systems give. The orders of IMs are related by logarithmic dependence with the orders of VCF systems. Using IM: (1) estimates of the number of symmetric VCF systems in an unbounded range of changes of their parameters are obtained, (2) structures are determined and (3) rules of the interconnection of the systems established. The fundamental axioms and lemmas corresponding to the VCF systems formulating and directions for further research are outlined.
Stroke Prediction Model Based on Decision Tree
Authors: Liu Yuheng , Zhang Chenxuan , Zheng Xiaoyang , Liu Yuhan , He Jiangping
Published: March 2023

In this paper, the predictive model of stroke based on decision tree is implemented to predict the stroke probability of ten samples by using Python language. The dataset of stroke is collected and is preprocessed, then the Gini coefficients of each feature are calculated to select the division, and then the decision tree model is obtained. Finally, the stroke probability is predicted for ten samples. In addition, Naive Bayes model is applied to predict the stroke probability to compare with the decision tree method. The experimental results show that older people with high blood pressure, heart disease, habitual smoking are more possible to have stroke, with a prediction accuracy of 88% for decision tree method and 79% for Naive Bayes model, respectively.
papel de la Historia Local en Educación Primaria
Authors: De León Perera Cristo José
Published: March 2023

En las siguientes páginas presentamos el resultado de una propuesta didáctica implementada en el Grado en Maestro en Educación Primaria de la Escuela Universitaria de Magisterio de Zamora (Universidad de Salamanca). Se realizó una secuencia didáctica interdisciplinar, fundamentada en el aprendizaje guiado y el trabajo cooperativo gracias al recurso del itinerario didáctico. Siguiendo lo propuesto por Vigotsky y Bruner, hemos aspirado el desarrollo de un aprendizaje espontáneo y cotidiano mediante la utilización del entorno cercano de los docentes y de los discentes -así como su pasado histórico-, favoreciéndose la adquisición de un pensamiento crítico e individual.
Processos colaborativos em comunidades de aprendizagem e investigação
Authors: Tietsche Claudia , Caetano Ana Paula
Published: March 2023

El artículo se centra en comprender el desarrollo de las comunidades de aprendizaje, reflexionando sobre los procesos colaborativos en dos grupos de investigación. Corresponde a un relato de experiencia, cruzando los ojos de los dos autores durante un doctorado, realizado por el primero y supervisado por el segundo. Se evidencian acciones de aceptación, pertenencia y compartir, pero también conflictos derivados de las diferencias culturales entre individuos y grupos. En co-construcción de este artículo, que implicó la confrontación y complementariedad de testimonios narrativos de una misma y diferente situación, se asume un proceso intersubjetivo y dialógico en la construcción del conocimiento.