bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Lietuvių liaudies pedagoginė-išmintis ir jos atspindžiai rašytiniuose šaltiniuose
Authors: Vasiliauskas Romas
Published: April 2019

Straipsnio tikslas – atskleisti lietuvių liaudies tradicinio ugdymo patyrimą ir idėjas, socialines ir kultūrines tradicijas, lėmusias žmogaus, kaip aukščiausio kultūros veikėjo, ugdymą, reikalavimus žmogaus elgesiui, ugdymo būdus, priemones ir taisykles. Iš įvairių aplinkos veiksnių – gamtos, buities, darbo, tautosakos, papročių – veikusių tradicinę ugdymo raidą, reikia išskirti krikščionybės priėmimą (1375) ir raštijos gimtąja kalba atsiradimą Lietuvoje (1547). Ikikrikščioniškajam periodui būdingas glaudus žmogaus ryšys su gamta, papročiai ir žodinė tradicija. Vaiko nenutrūkstamais santykiais su natūralia aplinka formavosi pažiūros, idealai, pasaulėžiūra, atitinkanti to meto pasaulio suvokimą. Pagoniškojoje Lietuvoje tikrovė, kasdieninio gyvenimo faktai buvo „įvilkti" į magines, ritualines formas. Krikščionybė iš esmės pakoregavo pasaulėžiūrinius akcentus: vietoje daugelio garbinimo objektų iškeliama Dievo meilė kaip svarbiausioji liaudies ugdytoja. Įvedus krikščionybę, pagoniškosios ir krikščioniškosios kultūros sąveikos procese kito požiūris į gyvenimo, ugdymo tikslus, žodinės tradicijos, šeimos tradicijų, ugdymo metodų paskirtį. Atsiradus spaudai gimtąja kalba, liaudies pedagoginė mintis pasipildė nauju turiniu. Nesant rašytinių šaltinių, liaudis per amžius atmintyje saugojo įvairių gyvenimo sričių žinias ir patyrimą, kurį perdavė kitoms kartoms. Spausdintas žodis pakeitė iš esmės šią praktiką, sudarė naujas sąlygas pedagoginei minčiai plisti. Liaudies pedagoginė išmintis plačiai atsispindėjo istorikų, etnografų, tautosakininkų (L. Jucevičiaus, S. Daukanto, M. Valančiaus) darbuose. Autoriai iškėlė tradicinio ugdymo idėjas ir patyrimą: gimtosios kalbos reikšmę, tautosakinę išmintį, sveiką gyvenimo būdą ir jo įtaką vaikui, šeimą kaip papročių, tradicijų puoselėtoją ir saugotoją, dorinių savybių – dievotumo, teisingumo, sąžiningumo, darbštumo ugdymą liaudies pedagogikos priemonėmis, pavyzdžio, pamokymų dorinę reikšmę.
Mokyklinis ugdymas – visybiškas vyksmas
Authors: Stulpinas Tomas
Published: April 2019

Šiame straipsnyje pristatomas tyrimas skiriamas mokykliniam ugdymui kaip visybiškam (holistiniam, gr. holos -visas) vyksmui pagrįsti, nes ugdymo mokslas nėra holistinis. Mokslinės pedagoginės žinios diferencijuojasi į gausybę atskirų disciplinų (dalinės pedagoginės disciplinos, pedagoginės koncepcijos ir srovės, pedagoginiai personaliniai moklais). Teoriniai apibendrinimai remiasi autoriaus empiriniais tyrimais, kurie apėmė 21 tūkstantį ugdytinių, daugiau kaip 1400 pedagogų, 800 mokinių tėvų. Įvairiu laikotarpiu (1963-1995 m.m.) į tyrimą buvo įtraukta visų Lietuvos miestų ir rajonų 916 mokyklų, apie 1100 mokyklinių klasių. Statistinis reiškinių studijavimas buvo derinamas su išsamiu kokybiniu paskirų ugdytinių ir pedagoginių reiškinių tyrimu. Lavinimas ir auklėjimas įgyvendinamas intelektine, emocine bei psichomotorine formomis mokymo procese, užklasinėje ir užmokyklinėje veikloje. Holistinis ugdymas sudaro sistemą. Jos posistemiai yra integruoti lavinimas ir auklėjimas, kurių esminės formos – asmenybės intelekto, emocijų ir praktinės veiklos sąsajos, darna. Abu posistemius įgyvendina penki ugdymo elementai: tikslai, pagrindai, turinys, metodika ir rezultatai, kurių kiekvienas susideda iš jam būdingų komponentų. Holistinis ugdymas parengia žmogų saviugdai. Asmenybė, tobulėdama pati, turi didesnę įtaką ir reikšmingiesiems kitiems, ir apskritai aplinkai. Taip per holistinio ugdymo ir saviugdos sąveiką vyksta nenutrūkstamas asmenybės ir visuomenės dvasinis progresas. Holistinio ugdymo idėjos taikomos Šiaulių Pedagoginiame Institute rengiant ir atestuojant mokytojus.
Integralinė meilės samprata – dvasingumo pamatas
Authors: Aramavičiūtė Vanda
Published: April 2019

Straipsnyje analizuojamas holistinis, integralus požiūris į meilę, padedantis atskleisti meilės esmę, įžvelgti brandžios meilės kriterijus, išryškinti meilės principus ir sąlygas. Remiantis E. Fromo, P. Maldeikio, K. Wojtylos, A. Paškaus ir kt. įžvalgomis, teigiama, kad meilė yra specifinė ir sudėtinga santykio su pasauliu forma, atsiskleidžianti per ryšius su įvairiais objektais bei reiškiniais: žmogumi, gamta, kultūra, Dievu. Meilė, kaip idealių santykių forma, nulemianti žmogaus gyvenimo kryptį, prasmę ir pilnatvę yra neatsiejama nuo dvasingumo ir dorinių vertybių. Meilė ne tik integruoja, reguliuoja ir realizuoja atskiras dorines vertybes, bet ir pati per jas daugiausiai atsiskleidžia, reiškiasi, veikia, bręsta.
Suaugusiųjų mokyklos moksleivių savivaizdžio ypatumai
Authors: Beresnevičienė Danguolė
Published: April 2019

Straipsnyje pristatomas tyrimas, kuris buvo atliktas norint patyrinėti, kaip savivaizdžiui Lietuvos kultūroje turi įtakos tokie faktoriai kaip populiarumas tarp bendraamžių, subkultūra (mokyklos tipas) bei šeimos struktūra (pilna ar nepilna šeima). Tyrime dalyvavo 3 70 tiriamųjų: 220 Vilniaus m. suaugusiųjų mokyklų moksleivių ir 150 Vilniaus m. bendrojo lavinimo mokyklų vyresniųjų klasių moksleivių. Tiriamiesiems buvo pateiktos kai kurios semantinio diferencialo skalės, prašant į vertinti save 5 balų sistema pagal parametrus: stiprus, gražus, darbštus, protingas, drauguškas ir gabus. Tyrimas parodė, kad tiriamųjų savivaizdžiui turėjo įtakos jų lytis ir populiarumas tarp bendraamžių: populiariųjų suaugusiųjų mokyklos merginų savigarba buvo kiek didesnė nei izoliuotųjų, ir priešingai, populiariųjų suaugusiųjų mokyklos vaikinų savigarba buvo kiek mažesnė nei izoliuotųjų, nors šie skirtumai ir nebuvo statistiškai reikšmingi. Analizuojant subkultūros įtaką savivaizdžio kūrimuisi, buvo lyginti studijuojantieji suaugusiųjų mokyklose, kurias, kaip parodė ankstesni mūsų tyrimai, lanko skirtingų socialinių sluoksnių, bet dažniausiai prasčiau materialiai aprūpintų, t. y. bedarbių, pensininkų ar nepilnų šeimų, vaikai su bendrojo lavinimo mokyklų moksleiviais. Abiejų grupių tiriamųjų savivaizdžio ypatumų lyginimas parodė, kad suaugusiųjų mokyklų moksleivių savigarba yra mažesnė nei bendrojo lavinimo mokyklų moksleivių (kai p < 0,005). Ypač pažemintas buvo šios subkultūros moksleivių savęs vertinimas pagal parametrą i,protingas" (p < 0,001). Ar savivaizdžio susidarymui turėjo įtakos jų šeimos struktūra, negalima vienareikšmiškai atsakyti, nes, nors nepilnų šeimų vaikai save vertino kiek labiau nei pilnų šeimų vaikai (šis skirtumas buvo statistiškai nereikšmingas), jie buvo ir populiaresni tarp bendraamžių negu pilnų šeimų vaikai.
Dabartinės studentų nuostatos mokantis užsienio kalbų ir pedagoginis bei psichologinis јų formavimas
Authors: Ramoškienė Aldona , Šernas Vytautas
Published: April 2019

Straipsnyje aptariamos kai kurios teigiamos užsienio kalbų mokymosi nuostatos aukštosiose Lietuvos mokyklose, pedagoginės psichologinės problemos ir būdai teigiamai studento nuostatai mokymo procese formuoti. Straipsnyje apibendrinami rezultatai eksperimento, kurį atlikome siekdami patikrinti studentų nuostatas, suvokti jų veiklos, poelgių psichinius mechanizmus, jų formavimąsi, dėsningumus mokantis užsienio kalbų, taip pat kai kurias pedagogines ir psichologines šių nuostatų formavimo sąlygas. Eksperimente dalyvavo 133 Vilniaus universiteto Matematikos fakulteto I-IV kursų ir 67 Chemijos fakulteto, taip pat 122 Vilniaus technikos universiteto įvairių fakultetų studentai. Palankios nuostatos suformavimas pedagoginiame procese pagristas D. Uznadzės ir jo mokyklos (A. Prangišvili, L. Imedadzės ir kt.) teorija; studentų nuostatai tirti taikėme C. Osgudo ir I. Linharto skales. Iš tyrimų matyti, kad siekiant sudaryti palankią mokymosi nuostatą reikia sistemingai formuoti individo vidinę poziciją, vidines asmenybės sąlygas, pastovų teigia- mą „reakcijų sindromą" pedagoginei, kalbinei veiklai, mokymo turiniui ir procesui, dėstytojui, specialybei ir garantuoti tris nuostatos reguliavimo, sudarymo lygius: kognityvinį, palankų emocijų ir veiklos. Atlikti 322 studentų svetimos kalbos mokymosi nuostatos tyrimai. Iš jtĮ galima spręsti, kad dabar dėstytojo pedagoginės veiklos įtaka palankiai nuostatai formuotis yra minimali. Nė vienas iš apklaustų studentų neįvardijo savo užsienio kalbų dėstytojų kaip palankios nuostatos kūrėjų. Straipsnio pabaigoje pateikiamos išvados ir pedagoginės rekomendacijos studento teigiamai nuostatai mokantis užsienio kalbų formuoti ir reguliuoti.
Tradicinės, „aktyviosios“ ir šiuolaikinės moderniosios pedagogikos lyginamoji analizė
Authors: Valatkienė Stasė
Published: April 2019

Straipsnyje analizuojamos šios pagrindinės mokyklinio ugdymo sistemų kryptys: tradicinė, “aktyvioji” ir modernioji. Remiantis lyginamąja anlize, straipsnyje apžvelgiami pagrindiniai ugdymo principai, mokymo turinys, forma ir jo organizavimo metodai, požiūris į vaiką, reikalavimai pedagogui, pedagoginės sąveikos problemos ir jų sprendimai. Pagrindinė tokios analizės išvada ta, jog visos trys mokyklų sistemos yra susijusios tarpusavyje. Be to, nei XX a. pradžios „aktyvioji" veiklos, nei šiuolaikinė modernioji mokykla neegzistuotų be tradicinės Herbarto mokyklos, reformistinių srovių ypač kritikuotos, ir be klasikinės pedagogikos. Visos naujovės turi istorines ištakas, o praeities pedagogų teorijose, jų veikloje būtina ieškoti racionalaus, per amžius išliekančio grūdo. T ą tiesą diktuoja istorinis perimamumo principas.
Socialinio darbo pagrindai
Authors: Kučinskas Vytolis
Published: April 2019

Socialiniam darbui, kaip atskirai ir labai aktualiai mokslo ir praktinės veiklos sričiai, įsitvirtinti ir toliau plėstis Lietuvoje reikia tam tikro pagrindo, leidžiančio apimti ir vertinti visą socialinių reiškinių įvairovę (įstatymus, institucijas, valdymo formas, žmonių santykius, gyvenimo būdą, nuostatas, vertybes, poelgius, ir pan.). Socialinių reiškinių vertinimo objektyvumui reikalingos tam tikros žinios ir patirtis, kurios gali būti apibendrintos ir pateiktos įvairiomis formomis ir būdais. Todėl šiame straipsnyje pabandėme atskleisti ideologinius ir pasaulėžiūrinius, politologinius, sociologinius, psichologinius, pedagoginius, medicininius (sveikatingumo) socialinio darbo pagrindus, be kurių neįmanomas socialinio darbo, kaip mokomosios disciplinos, dėstymas ir socialinio darbo specialistų veiklos tobulinimas.
Dorinimo problemos „aktyviosios mokyklos" teorijoje ir praktikoje
Authors: Valatkienė Stasė
Published: April 2019

Straipsnyje analizuojami skirting “aktyviosios mokyklos” požiūriai į moralinį auklėjimą XX a. pradžioje Vakarų Europoje ir JAV. Remiantis lyginamąja analize straipsnyje apžvelgiamos įvairių autorių (J. Dewey, F. Foersterio, M. Montessori ir kt.) pažiūros į vaiką ir moralinio auklėjimo pagrindinius principus, turinį, forma sir metodus. Autorė aptaria tarptautines konferencijas ir tyrimus skirtus moralinio auklėjimo problemoms. Naujojo ugdymo moralinio auklėjimo idėjos rado atgarsį ir Lietuvos pedagogų ieškojimuose. Autorė prieina išvados, jog Beje, visos paieškos buvo labiau dalinės – vientisos mokslinės moralinio auklėjimo teorijos sukurti nepavyko.
Filosofijos mokymas šiuolaikinėje Lietuvos vidurinėje mokykloje
Authors: Duoblienė Lilija
Published: April 2019

Lietuvos mokyklose filosofiją pradėta dėstyti palyginti neseniai, kai, atkūrus valstybės nepriklausomybe; buvo reformuota visa švietimo sistema. Todėl suprantama, kad Lietuvai, sovietmečiu praradusiai turėtą filosofijos mokymo tradiciją, jos grąžinimas į mokyklą reikalauja daug pastangų. Nėra informacijos apie tai, kiek mokyklų moko filosofijos, koks jos turinys, kiek moksleivių renkasi filosofiją, kokie mokymosi rezultatai ir kt. Dėl tokio informacijos vakuumo sunkesnis filosofijos koncepcijos kūrėjų darbas. Todėl šių metų pavasarį buvo pradėtas filosofijos mokymo Lietuvoje tyrimas. Straipsnyje pateikiama dalis duomenų svarbiausiais klausimais: disciplinos reglamentavimas, turinys, vadovėliai, mokytojų kvalifikacija, moksleivių domėjimasis filosofija, motyvacija ir pažangumas. Taip pat bus lyginami gimnazijų ir vidurinių mokyklų filosofijos mokymo duomenys.
Pedagogo jėga – žmoniškumas
Authors: Valatkienė Stasė
Published: April 2019

Vertinant profesoriaus Jono Laužiko pedagoginį patyrimą, jo mokslinį-teorinį palikimą, norėčiau priminti, jog profesorius buvo apdovanotas ne tik giliu teoriniu mąstymu, erudicija, bet ir nuostabiais pedagogo bruožais – jautrumu, meile vaikui, siekiu jį pažinti ir priimti tokį, koks yra. Profesoriaus asmenyje daug šilto, gražaus, žmogiško jausmo. Daugelis mokslininko idėjų turi išliekamosios vertės ir labai reikšmingos šiandien. Tai mintys apie ugdymo esmę, raidos kryptis, ugdymo individualizavimą bei diferencijavimą. Pedagogą jaudino ugdymo humanizacijos ir psichologizacijos, pedagoginio bendravimo, vaiko pažinimo, mokymosi psichologijos, neįgaliųjų ir gabiųjų ugdymo problemos. Profesorius, gerai žinodamas tradicinės mokyklos trūkumus, pritarė naujųjų pedagoginių srovių pagrindiniams reikalavimams – aktyvinti mokymo procesą, ugdyti vaiko savarankiškumą, iniciatyvą, kūrybinį kritinį mąstymą, pažinti vaiką, derintis prie jo prigimties, sudaryti jam sąlygas veikti pagal individualius poreikius ir sugebėjimus, leisti vaikui ieškoti, tirti, smulkmeniškai jo negloboti, neužgniaužti jo kritiškumo, tyrinėjimo polinkio. Mokslininkas puikiai suvokė mokyklos ydas – vaiko psichologijos nepaisymą, atitrūkimą nuo gyvenimo, dogmatinį mokymą ir pasyvų, mechaninį mokymąsi.
Pedagogų profesinis tobulėjimas ir saviugda
Authors: Bulajeva Tatjana
Published: April 2019

Žinių visuomenės formavimas, sąlygojantis naują požiūrį į ugdymą apskritai, reikalauja tinkamai įvertinti egzistuojančią pedagogų tęstinio profesinio ugdymo sistemą. Egzistuojantys tradiciniai pedagogų profesinio tobulėjimo būdai ne visada sudaro sąlygas transformuojančiam mokymuisi vykti, t. y. ne visada sudaro sąlygas elgsenos, įsitikinimų bei vertybių kaitai, be kurių neįmanoma sėkminga švietimo sistemos kaita. Profesinis tobulėjimas neatsiejamas nuo konkrečios mokyklos ar kitos ugdymo institucijos tobulėjimo proceso, todėl yra individualus ir priklauso nuo pačių pedagogų pastangų nuolatos save ugdyti. Pedagogai, kaip ir kiti suaugusieji, siekdami tobulėti, pirmenybę atiduoda saviugdai. Vakarų edukologų patirtis, tyrinėjant saviugdos problemas, atskleidžia pagrindinius saviugdos aspektus: asmeninę autonomiją, savivaldą, besimokančiojo valdymą ir autodidaktiką. Saviugdos būtina mokytis patiems ir mokyti kitus.
Gimnazijos mokytojų mokymas
Authors: Dukynaite Rita
Published: April 2019

Lietuvos švietimo ir mokslo ministerija 1995 metais patvirtino gimnazijos koncepciją, kurioje svarbiausias vaidmuo skiriamas pedagogams: jų kvalifikacijai, kompetencijai, nuostatoms. Dokumentuose buvo paskelbta, kad gimnazijos turi įgyvendinti humanistinę demokratinę ugdymo filosofiją ir vertybių sistemą, o pedagogai turi gebėti parengti individualias mokomųjų dalykų programas ir dirbi pagal jas, sukurti lankstų ugdymo procesą, pagal moksleivių poreikius modeliuoti profilius ir jų pakraipas, garantuoti aukštą profilinio mokymo lygį, vykdyti tarptautinius projektus ar juose dalyvauti, dirbti kompiuteriu, naudotis kompiuterinėmis programomis, telekomunikacijos priemonėmis, nuolat tobulintis, siekti metodininko ar net eksperto vardo. Šiame darbelyje bandyta paanalizuoti įvairių mokslininkų darbus ar juose keliamas mintis ir idėjas, susijusias su pedagogais, jų vertybėmis, nuostatomis, taip pat, naudojantis adaptuota, suderinta su autore prof. habil. dr. D. Beresnevičienės anketa, pateikta monografijoje „Nuolatinis mokymasis Lietuvoje (psichologiniai pagrindai"), buvo atliktas nedidelis tyrimas ir paanalizuoti keturių didesnių bendrojo lavinimo mokyklų pedagogai: dviejų gimnazijų ir dviejų vidurinių mokyklų.
Darbinio mokymo metodų kaita Lietuvoje
Authors: Širiakovienė Asta
Published: April 2019

Straipsnyje atskleidžiamos darbinio mokymo metodų taikymo tendencijos praeityje ir dabar. Lyginant du laikotarpius (tarybinį ir pastarąjį dešimtmetį), parodoma, kokie metodai buvo ir tebėra taikomi, kartu pagrindžiama netradicinių darbinio ugdymo metodų taikymo būtinybė šiandienėje mokykloje per darbų pamokas. Išryškinamos priežastys, apsunkinančios netradicinių metodų naudojimą.
Valia ir jos reikšmė vertybių internalizacijai
Authors: Aramavičiūtė Vanda
Published: April 2019

Žvelgiant į valią, kaip į vertybių internalizacijos mechanizmą, straipsnyje aktualizuojama valios esmė ir funkcijos, atskleidžiamos valios sklaidos ypatybės, išryškinamas geros valios vaidmuo šiame procese. Šalia to analizuojami kai kurie X-XI klasių mokinių valingų siekimų ypatumai ir jų įtaka doriniam elgesiui.
Integruotas požiūris į socialinio darbo teoriją ir praktiką – XXI amžiaus iššūkių žmonėms atsakas
Authors: Jucevičienė Palmira
Published: April 2019

Straipsnyje siekiama atskleisti sudėtingą socialinio darbo, sąlygoto besiformuojančios informacinės ir žinių visuomenės kokybių, esmę ir bandyti rasti šią esmę bendriausiai grindžiančią teoriją. Nustatyta, tad tokį integruotą požiūrį į socialinio darbo teoriją ir praktiką atskleidžia dviejų veikimo teorijų – idėjinės ir naudojamosios – darna. Šios darnos pasiekiama taikant dvikalbį mokymąsi, leidžiantį keisti ne tik veikimo strategijas, bet ir jų vertybinį pagrindą. Tik šitaip yra užtikrinamas naudojamų teorijų tobulinimas, sąlygojantis galių žmogui spręsti savo problemas suteikimą. Realizuojant tokį integruotą požiūrį į socialinio darbo teoriją ir praktiką, iš socialinio darbo profesionalų reikalaujama plataus multidisciplininio pasirengimo, emancipuoto proto, kritinio mąstymo, refleksija pagrįstos veiklos, jos tyrimo įgūdžių. Todėl šiems profesionalams rengti reikalingos šiuolaikinės universitetinės studijos, derinančios platų teorinį rengimą ir praktinį darbą.
Pedagogų iš pašaukimo rengimo universitete perspektyvos
Authors: Kavaliauskienė Vanda
Published: April 2019

Straipsnyje atskleidžiama pedagoginio pašaukimo samprata, struktūra, nagrinėjami pedagogų profesijos būklės ypatumai ir pateikiamas pradinių klasių mokytojų pedagoginio pašaukimo ugdymo projektas. Taip pat aprašomi projektą grindžiantys principai, pedagoginio pašaukimo ugdymo tikslai, metodai ir ugdymo eksperimento rezultatas.
Mokytojo profesijos įprasminimas kaip profesionalumo tobulinimo gairė
Authors: Stančikaitė. Regina
Published: April 2019

Straipsnyje keliama mokytojo profesijos įprasminimo problema, grindžiama išsamia filosofine, psichologine bei pedagogine analize. Mokytojo profesijos įprasminimas siejamas su aukščiausių vertybių supratimu ir įgyvendinimu pedagoginiame darbe. Straipsnyje pateikiamas ir mokytojo profesijos įprasminimo struktūrinis modelis.
Vyresniųjų paauglių moralinių vertybių intemalizacija įvairaus profilio mokyklose
Authors: Martišauskienė Elvyda
Published: April 2019

Straipsnyje aptariamos įvairaus profilio mokyklų paauglių moralinių vertybių internalizacijos tendencijos. Atskleidžiami šių paauglių santykio su savimi, mikro- ir makroap!inka ypatumai, požiūris į terminalines ir instrumentines vertybes, taip pat doriniai jausmai bei jų kilimo šaltiniai ir savo elgesio vertinimai. Apibendrinami tyrimo rezultatai.
Savisaugos įgymis ir jo ugdymas
Authors: Jovaiša Leonas
Published: April 2019

Straipsnyje nagrinėjama reta įgymių ugdymo problema. Jame schemiškai apžvelgiamas savisaugos įgymio ugdymo turinys, uždaviniai ir metodai. Jame gvildenamos šios pagrindinės sąvokos: savisauga, reakcija, poveikis, atsakas, užuomazga, pojūčio priėmimas, iššūkio atmetimas, susilaikymas nuo atsako, pasirinkimas, prisitaikymas.
Mokymas mąstyti postmodemios filosofijos požiūriu
Authors: Duoblienė Lilija
Published: April 2019

Šiame straipsnyje analizuojamas postmodernistų požiūris į racionalų mąstymą, kritiškumą, reflektyvumą ir jų ugdymą. Mažiau studijuoti pačių postmodernistų (M. Foucault, R. Rorty, J. Derrida, J. F. Lyotardo) veikalai, daugiau remtasi švietimui skirtomis studijomis, analizuojančiomis postmodernistų sampratas (R. Usher, R. Edwards, S. Parker, S. Gallagher, J. Rhedding-Jones). Atskleidžiamos skirtingos hermeneutikos kryptys ir kaip jos koreliuoja su ugdymu, aiškinamas postmodernizmo bei normų ir vertybių santykis, aptariama, ką reiškia kontekstas, diskursas, dekonstrukcija ir kaip tai pritaikoma ugdymui, pateikiamas naujas kritinio mąstymo ir refleksijos interpretavimas. Svarstoma, kokį poveikį postmodernistinis požiūris gali daryti švietimui ir ar postmodernistų siūlymai apskritai yra pritaikomi ugdymo praktikoje.
Psichologiniai paauglių meninio ugdymo aspektai
Authors: Matijkienė Dalia
Published: April 2019

Straipsnyje remiantis mokytojų ir mokinių apklausos rezultatais ir teorine literatūra nagrinėjami paauglių integruoto dailės dalykų mokymo koncepcijos psichologiniai pagrindai. Iškeliama holistinė kūrybos ir meninės veiklos prigimtis. Meno psichologijoje ji atsiskleidžia kaip dviejų priešingų asmenybės pradų – afektinio ir kognityvaus – vienovė meninio pažinimo procese. Visa tai kelia reikalavimą, kad meninio ugdymo turinys būtų grindžiamas teorijos ir praktikos sąveika. Ši sąveika dailės mokymo programoje pasiekiama dviejų dalykų- dailės istorijos ir dailės kompozicijos pagrindų – integravimu.
Specialiojo pedagogo socialinių nuostatų ir pedagoginės sąveikos ryšys: struktūrinis ir dinaminis aspektai
Authors: Ruškus Jonas
Published: April 2019

Straipsnyje pateikiami socialinio empirinio tyrimo, atlikto Lietuvos specialiosiose mokyklose, rezultatai. Keliami probleminiai klausimai: kokios specialiojo ugdymo paradigmų kaitos kontekstu Lietuvoje būdingos specialiųjų pedagogų socialinės nuostatos, kokiomis dinaminėmis ir struktūrinėmis savybėmis pasižymi pedagogo socialinių nuostatų ir pedagoginės sąveikos specialiojo ugdymo klasėje ryšys. Apklausta 428 specialieji pedagogai, atskleista šių specialistų socialinių nuostatų struktūra ir valentingumas, stebėta pedagoginė sąveika klasėje, įvertintas socialinių nuostatų ir pedagoginės sąveikos ryšio dinaminis ir struktūrinis turinys.
Norvegijos parama švietimui: kaip panaudoti įvertinimą tobulinti paramos teikimą?
Authors: Welle-Strand Anne
Published: April 2019

Straipsnyje nagrinėjama paramos, teikiamos besivystančioms šalims, problema. Tačiau straipsnyje ši problema keliama iš paramą teikiančios šalies pozicijų. Autorė siekia išsiaiškinti, kiek šios paramos efektyvumui padidinti gali padėti įvairios švietimo sistemos vertinimo procedūros ir būdai, leidžiantys nustatyti teikiamos paramos poveikį. Autorė teigia, kad vienais atvejais įvairaus pobūdžio parama bei labdara efektyvi, kitais – mažiau efektyvi ar net apskritai abejotinas jos efektyvumas. Kartu išreiškia viltį, kad ateityje įmanomi teigiami pokyčiai, jei tam bus palanki politinė valia. Galima sakyti, kad tai pirmas tokio pobūdžio straipsnis, aktualus kiek Lietuvos, tiek pasaulio švietimo darbuotojams, besidomintiems švietimo problemomis ir siekiantiems efektyviai panaudoti tiek gaunamą įvairaus pobūdžio paramą, tiek jų pačių teikiamą kitoms mažiau išsivysčiusioms šalims.
Jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų kūrybiškumo ugdymo muzikine veikla kryptys
Authors: Girdzijauskienė Rūta
Published: April 2019

Straipsnyje atskleidžiamos jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų kūrybiškumo ugdymo muzikine veikla kryptys: mokinių muzikinės patirties kaupimas, savarankiškumo skatinimas, kūrybinės saviraiškos poreikio stiprinimas. Taip pat parodomos šiomis kryptimis organizuotame pedagoginiame eksperimente dalyvavusių mokinių kūrybiškumo pokyčių tendencijos.
Studentų – būsimųjų pedagogų požiūrio į etninę muziką kaitos ypatumai
Authors: Jautakytė Rasa
Published: April 2019

Straipsnyje atskleidžiama studentų, būsimų pedagogų, požiūrio į etninę muziką kaita dešimties metų laikotarpiu (1992-2002 m.). Gretinamas studentų požiūris į įvairius muzikos žanrus, jų žinios apie liaudies muziką, pomėgis dainuoti ir žinomų liaudies dainų kiekis. Taip pat etnomuzikiniu aspektu apžvelgiamas studentų darbas pedagoginės praktikos metu.
Pedagoginių veiksnių įtaka vyresniųjų paauglių dvasiniam tapsmui
Authors: Martišauskienė Elvyda
Published: April 2019

Straipsnyje pateikiami vyresniųjų paauglių dvasinių vertybių internalizacijos tyrimo rezultatai. Atskleidžiamas dvasinių vertybių ir tiesioginių, įkūnijančių tiesioginį santykį su pedagogais, ir netiesioginių, išreiškiančių sąlytį su mokymusi bei kitais pedagoginiais veiksniais, ryšys, ir ryškinamos galimos pedagoginio poveikio tendencijos.
Trys filosofijos mokymo kryptys Lietuvos vidurinėje mokykloje
Authors: Duoblienė Lilija
Published: April 2019

Straipsnyje analizuojama filosofijos metodo samprata ir jos sąsajos su mokyklinės filosofijos didaktikos metodais. Atskleidžiama, kaip filosofijos metodas, turintis aiškią, prognozuojamą užbaigą, šiuolaikinėje filosofijos didaktikoje išstumiamas kitų mokymo būdų (žaidimo, kelio metodų). Pastarųjų ypatumas yra tas, kad jie nesiejami su konkrečiais, iš anksto užsibrėžtais rezultatais, o pabrėžia paties proceso reikšmę. Mokyklinės filosofijos didaktikos metodai atliepia filosofijos metodus, jų sampratos kaitą. Todėl straipsnyje metodologiniu požiūriu analizuojamos Lietuvos filosofų parengtos filosofijos programos ir lyginami išleisti vadovėliai mokyklai. Išskiriamos trys Lietuvoje susiformavusios filosofijos mokymo kryptys, nurodant kiekvienos siūlomus mokymo būdus.
Socialinio rengimo poveikis sporto pedagogų empatijai
Authors: Malinauskas Romualdas , Malinauskienė Vilija
Published: April 2019

Ugdomojo eksperimento duomenimis, nustatyti ženklesni eksperimentinės grupės empatijos pokyčiai, palyginti su kontroline grupe. Po socialinio rengimo eksperimentinės grupės tiriamųjų empatijos kognityvaus ir emocinio komponentų lygis buvo statistiškai patikimai aukštesnis.
Vertybių ugdymo teoriniai ir praktiniai aspektai
Authors: Vasiliauskas Romanas
Published: April 2019

Straipsnyje aptariama vertybių samprata skirtingų tyrėjų požiūriu. Taip pat siekiama nustatyti vertybių vietą ugdymo proceso struktūroje. Ryškinami ir vertybių objektyvumo ir subjektyvumo aspektai, vidinių ir išorinių sąlygų įtaka jų internalizavimui, vertybių ryšiai su individo poreikiais, interesais, idealais, tikslais ir įsitikinimais.
Asmens teorija: poreikis atleisti
Authors: Beresnevičienė Danguolė
Published: April 2019

Straipsnyje analizuojami filosofiniai, religiniai ir psichoterapiniai atleidimo fenomeno ypatumai. Remdamasi savais ir kitų autorių šiuolaikiniais atleidimo psichologijos ir edukologijos tyrimais bei pratęsdama lietuvių mokslininkų tradicijas kurti savas asmenybės teorijas (L. Jovaiša, 1981, 2001 ), autorė pateikia asmenybės raidos teoriją, jungiančią K. G. Jungo, S. Freudo, E. Frommo bei A. Maslow ir kitas asmenybės teorijas. Straipsnyje pažymima, kad asmenybės struktūrą sudaro kolektyvinė pasąmonė, individuali pasąmonė, sąmonė ir kolektyvinė sąmonė. Asmenybės poreikiai keičiasi visą gyvenimą sudarydami piramidę, prasidedančią išlikimo, lytiniais ir ekonominiais bei valdžios ir kontrolės arba pripažinimo poreikiais (atitinkančiais Maslow saviraiškos lygį). Šie poreikiai apibūdinami Fromo pasiūlytu terminu „ turėti". Aukštesnieji piramidės poreikiai (arba būties) apima poreikį atleisti sau ir kitiems, priimti kitus tokius, kokie jie yra, su besąlygine meile, priimti gyvenimą tokį, koks jis yra, bei poreikį mokytis lavinti savo kūrybiškumą ir intuiciją bei suvokti savo tikrąjį tikėjimą (Dievu, savimi ar absoliutu priklausomai nuo asmenybės gyvenimo filosofijos). Taip pat laikomasi požiūrio, kad šių poreikių kitimą skatina asmenybės sąmonėjimas: kuo daugiau kolektyvinės ar individualios pasąmonės poreikiai yra įsisąmoninami, tuo greičiau asmenybė auga ir vystosi. Kuo labiau ji supranta save, tuo labiau supranta pasaulį ir kitus, tuo lengviau sekasi atleisti sau ir kitiems.
Paauglių ugdymo bendrojo lavinimo mokykloje tyrimų analizė. Tobulinimo galimybių orientyrai
Authors: Targamadzė Vilija
Published: April 2019

Straipsnyje nagrinėjama Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerijos užsakymu atlikti ugdymo bendrojo lavinimo mokykloje tyrimai, juos analizuojant paauglių ugdymo galimybių tobulinimo paieškos požiūriu. Apžvelgus tyrimus, aiškėja, kad jie iš esmės ugdymo, kaip išskirtinio reiškinio, nenagrinėja, o tyrėjai orientuojasi į tam tikrus aspektus. Siekiant nuodugniau išsiaiškinti paauglių ugdymo tobulinimo galimybes būtinas kompleksinis, longitudinis tyrimas, grindžiamas holistiniu požiūriu į ugdymą kaip reiškinį. Formuluojami ugdymo tyrimų tobulinimo orientyrai iš esmės grindžiami ugdymo sistemos elementų sąveika ir jos funkcionavimo kontekstu.
Sportininkių (rankininkių) valios ugdymo galimybės
Authors: Meidus Leonas
Published: April 2019

Tyrimų nustatytas trenerių požiūris į svarbiausias rankininkių valios savybes ir šių savybių raiškos trejų metų dinamiką. įrodyta, kad rankininkių valios savybės yra tiesiogiai susijusios su fiziniu it techniniu jų pasirengimu. Didesnio meistriškumo žaidėjų valios savybių raiškos lygis buvo statistiškai patikimai aukštesnis.
Supervizija Lietuvos socialinio darbo kontekste
Authors: Dirgėlienė Irena , Kiaunytė Asta
Published: April 2019

Straipsnyje analizuojamos supervizijos taikymo galimybės Lietuvos socialinio darbo kontekste. Sudėtingas socialinio darbo konstruktas, kuriame sąveikauja socialinis darbuotojas, klientas, socialinis kontekstas, atsiduria daugiamačiame supervizijos procese. Išryškinami supervizijos plėtotės trukdžiai ir pranašumai, kuriuos gali lemti Lietuvos kultūrinė situacija.
Pilietinė komunikacija ir tarpkultūrinis ugdymas
Authors: Zaleskienė Irena
Published: April 2019

Straipsnyje pilietinė komunikacija nagrinėjama kaip viena iš tarpkultūrinio ugdymo sąlygų bei veiksnių, skatinančių pilietinės visuomenės kūrimąsi. Pirmojoje straipsnio dalyje aptariamos „tarpkultūrinio ugdymo" ir „pilietinės komunikacijos" sąvokos bei jų vartojimas edukaciniame kontekste. Antrojoje straipsnio dalyje pristatoma pilietinės komunikacijos ugdymo metodika „Struktūrinė akademinė kontroversija" ir tarptautiniai lyginamieji jos efektyvumo tyrimai.
Cytology-histology correlation of gynecologic and non-gynecologic samples at a tertiary health care center: A two-year study
Authors: Raju Kalyani , Megalamane Sunanda Supreetha , Shree Rajanna Varsha
Published: April 2019

Background: Cytology-histology correlation is a method of detection of an error in the diagnostic field. The root cause analysis is done for the discordant cases for quality improvement of the laboratory reports. Aims: To find out the root cause in discordant cytology-histology case pairs.

Methods: This is a Retrospective cross-sectional descriptive study. The study was done from January 2016 to December 2017. All FNAC and Pap test cases which had corresponding biopsy slides and reports are included in the study. The discordant cases were classified as sampling error, interpretation error, cytology error, and histopathology error. Descriptive statistical analysis was used for the analysis of results.

Results: Of total 639 case pairs, gynecologic case pairs were 447, and nongynecologic case pairs were 192. Among the gynecologic cases, the concordance between cytology and histopathology diagnosis were 425 (95%) and discordance 22 (5%) of which discrepancy in cytology was 11, histopathology was seven, and both cytology and histopathology error was four. The interpretation error was 14, and the sampling error was nine. Among non-gynecologic cases, the concordance between cytology and histopathology diagnosis were 167 (86%) and discordance 25 (14%) of which discrepancy in cytology was 17, histopathology was seven, and both cytology and histopathology error was one. The interpretation error was 16, and the sampling error was ten. The discordance versus concordance ratio was 1:19.3, 1:6.68 and 1:12.5 for gynecology, non-gynecology, and total case pairs respectively.

Conclusions: The percentage of error in gynecologic cases was within the range of published data. However, those of non-gynecology cases were slightly higher. Regular professional training and improvement of sampling techniques especially the guided FNAC can reduce the errors.
Cost-effectiveness of Palivizumab for Respiratory Syncytial Virus: A Systematic Review
Authors: Mac Stephen , Sumner Amanda , Duchesne-Belanger Samuel , Stirling Robert , Tunis Matthew , Sander Beate
Published: April 2019

CONTEXT:

Palivizumab prophylaxis is used as passive immunization for respiratory syncytial virus (RSV). However, because of its high cost, the value of this intervention is unclear.

OBJECTIVE:

To systematically review the cost-effectiveness of palivizumab prophylaxis compared with no prophylaxis in infants <24 months of age.

DATA SOURCES:

Medline, Embase, and Cochrane Library up to August 2018.

STUDY SELECTION:

Two reviewers independently screened results to include economic evaluations conducted between 2000 and 2018 from Organization for Economic Cooperation and Development countries.

DATA EXTRACTION:

Two reviewers independently extracted outcomes. Quality appraisal was completed by using the Joanna Briggs Institute checklist. Costs were adjusted to 2017 US dollars.

RESULTS:

We identified 28 economic evaluations (20 cost-utility analyses and 8 cost-effectiveness analyses); most were from the United States (n = 6) and Canada (n = 5). Study quality was high; 23 studies met >80% of the Joanna Briggs Institute criteria. Palivizumab prophylaxis ranged from a dominant strategy to having an incremental cost-effectiveness ratio of $2 526 203 per quality-adjusted life-year (QALY) depending on study perspective and targeted population. From the payer perspective, the incremental cost-effectiveness ratio for preterm infants (29–35 weeks’ gestational age) was between $5188 and $791 265 per QALY, with 90% of estimates <$50 000 per QALY. Influential parameters were RSV hospitalization reduction rates, palivizumab cost, and discount rate.

LIMITATIONS:

Model design heterogeneity, model parameters, and study settings were barriers to definitive conclusions on palivizumab’s economic value.

CONCLUSIONS:

Palivizumab as RSV prophylaxis was considered cost-effective in prematurely born infants, infants with lung complications, and infants from remote communities.
Caracterización y clasificación de la calidad composicional de la leche de búfalo (Bubalus bubalis) y de vaca (Bos spp.) en Colombia
Authors: Barragán-Hernández W. A. , Mahecha-Ledesma L. , Angulo-Arizala J. , Olivera-Angel M.
Published: April 2019

El objetivo de este estudio fue caracterizar y clasificar la calidad composicional de la leche de búfala (Bubalus bubalis) y de vaca (Bos spp.) en Colombia con base en los contenidos de grasa, proteína y sólidos totales. Mediante un procedimiento jerárquico los datos de leche de búfalos de agua (n = 7,726) y vacas (n = 49,330) se filtraron y se sometieron a análisis de conglomerados para generar tres grupos: Normal (N), Alta calidad (HQ) y Calidad deficiente (PQ). La base de datos categorizada se separó aleatoriamente en dos conjuntos (entrenamiento y validación) y se aplicó un análisis discriminante. En total, 37,3% de las muestras de leche de búfalo de agua se clasificaron como N (6,80% de grasa, 4,34% de proteína y 16,80% de TS); 13% como HQ (9,41% de grasa, 4,93% de proteína y 19,50% de TS) y 43,7 % como PQ (3,95% de grasa, 3,92% de proteína y 13,7% de TS). En contraste, el 41,8% de las muestras de leche de vaca se clasificaron como N (3,64% grasa, 3,37% proteína, 12,42% TS); 16,9% como HQ (5,46% de grasa, 4,01% de proteína y 14,82% de TS) y 41,2% como PQ (2,71% grasa, 3,08% proteína y 10,6% TS). Los modelos discriminantes para el búfalo de agua y la leche de vaca fueron capaces de clasificar la leche en los grupos N y PQ con una precisión >90% y en el grupo HQ con >85% de precisión.
Tadabbur Surat Al-Insyirah untuk Menurunkan Stres Akademik Mahasiswa
Authors: Ansyah Eko Hardi , Muassamah Hindun , Hadi Cholichul
Published: April 2019

The purpose of this research is to examine the effect of Al-Insyirah contemplation to reduce the academic stress level on Islamic university students. Al-Insyirah contemplation is an Islamic term that related to deep contemplation and visualization for the psychological aspects of the surah of Al-Insyirah. This research used the pre-post experimental design. The participants were 16 students who experience academic stress. Before the subjects were trained by Al-Insyirah contemplation, academic stress scale was administered to measure the academic stress level. Then Al-Insyirah contemplation were trained to them, which consists of six steps. After two weeks, the academic stress scale was measured again. The result of before and after the contemplation were analysed using t-test analysis. The results show that Al-Insyirah contemplation could lower the students' academic stress. Consequently, students after using this contemplation are able to think positively to solve various challenges and difficulties in campus life.
Using Collective Behavior of Coupled Oscillators for Solving DCOP
Authors: Leite Allan R. , Enembreck Fabricio
Published: April 2019

The distributed constraint optimization problem (DCOP) has emerged as one of the most promising coordination techniques in multiagent systems. However, because DCOP is known to be NP-hard, the existing DCOP techniques are often unsuitable for large-scale applications, which require distributed and scalable algorithms to deal with severely limited computing and communication. In this paper, we present a novel approach to provide approximate solutions for large-scale, complex DCOPs. This approach introduces concepts of synchronization of coupled oscillators for speeding up the convergence process towards high-quality solutions. We propose a new anytime local search DCOP algorithm, called Coupled Oscillator OPTimization (COOPT), which amounts to iteratively solving a DCOP by agents exchanging local information that brings them to a consensus. We empirically evaluate COOPT on constraint networks involving hundreds of variables with different topologies, domains, and densities. Our experimental results demonstrate that COOPT outperforms other incomplete state-of-the-art DCOP algorithms, especially in terms of the agents' communication cost and solution quality.
Adjuvant Zoledronic Acid in High-Risk Giant Cell Tumor of Bone: A Multicenter Randomized Phase II Trial
Authors: Lipplaa Astrid , Kroep Judith R. , van der Heijden Lizz , Jutte Paul C. , Hogendoorn Pancras C.W. , Dijkstra Sander , Gelderblom Hans
Published: April 2019

Lessons Learned

Adjuvant treatment with zoledronic acid did not decrease the recurrence rate of giant cell tumor of bone (GCTB) in this study. The efficacy could not be determined because of the small sample size. GCTB recurrences, even in the denosumab era, are still an issue; therefore, a randomized study exploring the efficacy of zoledronic acid in the adjuvant setting in GCTB is still valid.

Background

Bisphosphonates are assumed to inhibit giant cell tumor of bone (GCTB)-associated osteoclast activity and have an apoptotic effect on the neoplastic mononuclear cell population. The primary objective of this study was to determine the 2-year recurrence rate of high-risk GCTB after adjuvant zoledronic acid versus standard care.

Methods

In this multicenter randomized open-label phase II trial, patients with high-risk GCTB were included (December 2008 to October 2013). Recruitment was stopped because of low accrual after the introduction of denosumab. In the intervention group, patients received adjuvant zoledronic acid (4 mg) intravenously at 1, 2, 3, 6, 9, and 12 months after surgery.

Results

Fourteen patients were included (intervention n = 8, controls n = 6). Median follow-up was long: 93.5 months (range, 48–111). Overall 2-year recurrence rate was 38% (3/8) in the intervention versus 17% (1/6) in the control group (p = .58). All recurrences were seen within the first 15 months after surgery.

Conclusion

Adjuvant treatment with zoledronic acid did not decrease the recurrence rate of GCTB in this study. The efficacy could not be determined because of the small sample size. Because recurrences, even in the denosumab era, are still an issue, a randomized study exploring the efficacy of zoledronic acid in the adjuvant setting in GCTB is still valid.
Scaling Back for an "Experimental" Collection
Authors: Anderson Mark F.
Published: April 2019

Digital Library Services (DLS) at the University of Iowa Libraries has progressively worked toward coordinating more large-scale, “left-to-right” digitization projects both within the libraries and across campus, moving away from model of web exhibits that were often created before the department was formed in 2005. However, a variety of situations still call for small-scale projects. This chapter, describing the design and production of the “W9XK Experimental Television Digital Collection”, attempts to show that small-scale digitization projects can bridge that gap, and yield collections that rise above the level of web exhibits in their usefulness to scholars and the general public by limiting exclusive selection and promoting comprehensiveness. While mirroring this approach of mass-digitization, digital librarians can also use curatorial decisions and software functionality to further assist users of these small-scale collections.
Uluslararası Ticarette İşletmeler Arası İlişki Kalitesinin Kavramsallaştırılması ve Tekstil İhracatçıları Üzerine Bir Uygulama
Authors: Sözüer Aytuğ , Semerciöz Fatih
Published: April 2019

Bu
çalışmanın amacı, işletmelerin karşılıklı alışveriş süreçleri sonucunda ortaya
çıkan ilişki kalitesi olgusunu uluslararası ticaret bağlamında yeniden
kavramsallaştırmaktır. Yazında, ilişki kalitesinin çeşitli biçimlerde tanımlandığı
fakat kavramın uluslararası işlemlere özgü yönüyle yeterince ele alınmadığı
görülmektedir. Alandaki mevcut bilgiler ışığında yapılan kavramsal çıkarımlar,
görgül bir araştırmayla sınanmıştır. Araştırmanın kapsamı, Türkiye'deki
ihracatçı firmaların yurtdışındaki müşterileriyle yürüttükleri ticari
ilişkilerdir. Çalışmada, nicel ağırlıklı bir araştırma tasarımı benimsenmiş;
veriler, belirlenen örneklem grubundan anket yoluyla toplanmıştır. 165 gözleme
dayalı bulgular, uluslararası ticarette ilişki kalitesinin güven, memnuniyet ve
ilişkisel öğrenme boyutlarından oluştuğu yaklaşımını desteklemektedir.
Çalışmanın, ilgili yazında nadiren rastlanan ilişkisel öğrenme olgusunun
uluslararası ticaretteki önemini vurgulaması açısından alana kuramsal katkı
sağlayacağı düşünülmektedir.
Çevre Bilincinin Yeşil Yıldızlı Otel Tercihine Etkisi: ESOGÜ Turizm Fakültesi Öğrencileri Örneği
Authors: OĞUZ Yasin Emre , YILMAZ Veysel
Published: April 2019

Bu araştırma çevresel
duyarlılık, çevresel tutum ve çevresel davranışın yeşil yıldızlı otel tercihine
olan etkilerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu kapsamda öncelikle
çevresel duyarlılık, çevresel tutum, çevresel davranış ve yeşil yıldızlı otel
kavramları açıklanmış ve ilgili çalışmalar derlenmiştir.  Modeldeki yapısal ilişkilerin sınanmasında
kullanılan veriler Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Turizm Fakültesi
öğrencilerine (n=323) yüz yüze bir anket yapılarak elde edilmiştir.  Araştırmanın devamında, içsel gizil değişken
olarak yeşil yıldızlı otel tercihi ve dışsal gizil değişkenlerin de çevresel
duyarlılık, çevresel tutum ve çevresel davranış olarak betimlendiği bir yapısal
eşitlik modeli kurulmuştur. Araştırma sonucunda; çevresel duyarlılık, çevresel
tutum ve çevresel davranışın yeşil yıldızlı otel tercih niyeti arasında
istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.
Tedarik Zinciri Riskleri’nin Lojistik Performans Üzerindeki Etkisinin Yapısal Eşitlik Modellemesi ile Belirlenmesi
Authors: ÖZGÜNER Mert , ÖZGÜNER Zeynep
Published: April 2019

Teknoloji
ve telekomünikasyon alanında meydana gelen hızlı değişim, bilgi ve veri
paylaşımının artan önemi, ekonomik gelişmeler, iş ve sosyal yaşamda meydana
gelen değişiklikler, pazarda meydana gelen hızlı değişim belirsizlikleri
artırmakta ve işletmelerin daha fazla riskle karşı karşıya kalmalarına neden
olmaktadır. İşletmelerin de içerisinde bulunduğu tedarik zincirlerinde
karşılaşılacak muhtemel riskler, zincirin tüm halkalarını olumsuz
etkileyebilmekte ve işletmelerin performanslarının düşmesine yol
açabilmektedir. Bu çalışmada işletmelerin karşılaşabileceği muhtemel tedarik
zinciri risklerinin lojistik performans üzerindeki etkileri Yapısal Eşitlik
Modeli ile test edilmiştir. Bu kapsamda hazırlanan anket Gaziantep Organize
Sanayi Bölgeleri’nde faaliyet gösteren üretim işletmeleri üzerinde uygulanmıştır.
Elde edilen bulgular işletmelerin tedarik zinciri risklerine ait bazı alt
boyutların lojistik performans üzerinde negatif ve anlamlı bir etkisinin olduğu
sonucunu ortaya koymaktadır.
Riglyne by die keuse van padprojekte deur die owerheid
Authors: Pienaar W
Published: April 2019

Dié artikel verduidelik waarom die voorsiening van openbare paaie aan markmislukking onderhewig is, en verduidelik die redes waarom openbare paaie deur die staat voorsien word. Dié oorwegings is hoofsaaklik ekonomies van aard en word uit 'n sektorale, mikro- en makroëkonomiese oogpunt toegelig. Die bedryfseienskappe van padvervoer, teenoor dié van spoorvervoer, wat vir die stimulering van ekonomiese lewenskragtigheid bevorderlik is, word oorsigtelik verduidelik. Die staat se plig om padinfrastruktuur te voorsien bring mee dat daarvoor begroot moet word. Die artikel beskryf die situasie wanneer padowerhede reaktief die voordele van padvoorsiening moet probeer maksimeer onder die beperking van fiskale rantsoenering en 'n vaste begroting. Ten slotte word voorgestel dat padowerhede, met oordeelkundige benutting ook van leningsfondse, proaktief optree om die voordele van padvoorsiening te maksimeer deur hulle padboubegrotings as veranderlik te benader, maar onderworpe aan 'n prestasiereël.
Transcriptome profiling of brain and lung under Dip2a regulation v1
Authors: Kumar Sah Rajiv , Anlan Yang , Binta Bah Fatoumata , Adlat Salah , Ali Ameer
Published: April 2019

Total RNA from brain and lung of E19.5 Dip2a-/- and wildtype embryos was isolated and used as a input material for cDNA synthesis. The library preparation were send for sequenced and paired-ends were generated. Raw data of fastq format were processed and clean reads were obtained by removing adapter, reads containing poly-N and low quality reads. The clean reads were then mapped to ouse reference genome. Gene annotation were done beased upon Nt, Nr, KOG/COG , EggNOG, KO and GO database. Quantification of transcription expression level was presented by FPKM. In order to identify diferentially expressed genes between WT and Dip2a-/- embryos in brain and lung , DESeq from R package was used. DEG enrichement was done based upon KEGG , GO and TF database.
Budding yeast ChEC v1
Authors: Zentner Gabe
Published: April 2019

Genome-wide mapping of protein-DNA interactions is critical for understanding gene regulation, chromatin remodeling, and other chromatin-resident processes. Formaldehyde crosslinking followed by chromatin immunoprecipitation and high-throughput sequencing (X-ChIP-seq) has been used to gain many valuable insights into genome biology. However, X-ChIP-seq has notable limitations linked to crosslinking and sonication. Native ChIP avoids these drawbacks by omitting crosslinking, but often results in poor recovery of chromatin-bound proteins. In addition, all ChIP-based methods are subject to antibody quality considerations. Enzymatic methods for mapping protein-DNA interactions, which involve fusion of a protein of interest to a DNA-modifying enzyme, have also been used to map protein-DNA interactions. We recently combined one such method, chromatin endogenous cleavage (ChEC), with high-throughput sequencing as ChEC-seq. ChEC-seq relies on fusion of a chromatin-associated protein of interest to micrococcal nuclease (MNase) to generate targeted DNA cleavage in the presence of calcium in living cells. ChEC-seq is not based on immunoprecipitation and so circumvents potential concerns with crosslinking, sonication, chromatin solubilization, and antibody quality while providing high resolution mapping with minimal background signal. We envision that ChEC-seq will be a powerful counterpart to ChIP, providing an independent means by which to both validate ChIP-seq findings and discover new insights into genomic regulation.
Media conditions for cell lines and primary ovarian cancer cells v1
Authors: Anderson Kristin
Published: April 2019

Cell culture information (media conditions) for the Kuramochi, TYKNU, OVKATE, OVSAHO, COV318, COV362, OVCAR3, and OAW28 human ovarian cancer cells lines.
Human IHC staining conditions v1
Authors: Anderson Kristin
Published: April 2019

Staining conditions for human IHC.