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How Golfers and Tennis Players Frame Themselves: A Content Analysis of Twitter Profile Pictures
Authors: Coche Roxane
Published: May 2014

Media have been accused of marginalizing women’s sports by denying them coverage and emphasizing female athletes’ femininity, rather than athleticism, for decades. But in today’s world athletes may communicate directly with their fans through online social media. This gives female athletes the possibility to present themselves in a new light. Do they take advantage of it, or do they corroborate the practices of traditional media? This study was designed to determine whether a sexual difference exists in how male and female tennis players and golfers frame themselves on their official Twitter accounts. Although no sexualization was found, this study shows that female athletes visually present themselves as feminine women first and as athletes second, while the majority of their male counterparts frame themselves primarily as athletes.
Emotion Work for Merriwell and Billy Clyde: Challenging American Football’s Two-Tiered Gender System on Friday Night Lights
Authors: Kerr Robert L.
Published: May 2014

This article considers the construction of significant cultural themes in the television series Friday Night Lights ( fnl ) that represent a rather remarkable evolution in the nature of meaning making in media representations of American football. fnl advances a dominant frame that challenges the game’s established tendencies to provide a key enabling mechanism through which limited roles for women have been justified by “a two-tiered gender system with men on top.”
Female Bodies on Display: Attitudes Regarding Female Athlete Photos in Sports Illustrated ’s Swimsuit Issue and espn : The Magazine ’s Body Issue
Authors: Smallwood Rachael R. , Brown Natalie A. , Billings Andrew C.
Published: May 2014

While a male athlete’s athletic prowess is rarely questioned, with accomplishments leading to celebrity status, female athletes seeking the same celebrity status find the publicity avenues to be quite different. Some female athletes are respected as high-achieving athletes, but the majority of female athletes reside at the margins of sports media, causing them to explore other outlets for publicity. Female athletes and hyper-sexuality has been a topic of great debate among researchers, and many believe that sex does not sell women’s sports.
The Hajj by Japanese Muslims in the Interwar Period: Japan’s Pan-Asianism and Economic Interests in the Islamic World
Authors: Koyagi Mikiya
Published: May 2014

This article analyzes Japan’s efforts to reach out to the Islamic world, particularly the Middle East, in the first half of the twentieth century. It pays particular attention to the hajj by Japanese Muslims from the beginning of the twentieth century to the end of the 1930s because the hajj encapsulates the changing ways in which the Japanese interacted with state and nonstate actors from the Islamic world. Existing works on Japanese-Islamic interactions before 1945 have provided detailed analyses of Japan’s strategic and geopolitical interests in facilitating its interactions with Muslims. Building upon these works, this article stresses the significance of economic motives and the need to strengthen commercial ties in the cross-cultural encounters. In fact, Japan’s economic motives in the Middle East were closely intertwined with its strategic motives, and the two motives supplemented each other in fostering Japan’s desire to reach out to the Islamic world.
From “ Bête Noire ” to “ le Mal de Constantinople”: Plagues, Medicine, and the Early Modern Ottoman State
Authors: Varlik Nükhet
Published: May 2014

Ottoman perceptions of and responses to epidemic diseases changed dramatically in the sixteenth century. Until that time, plagues were viewed in mostly supernatural-apocalyptic terms. However, with the development of a new body of knowledge and interpretations, plagues came to be seen in a more naturalistic-medical framework. Moreover, this new approach was used for justifying administrative and legal practices implemented for the control of epidemic outbreaks. This article explores the historical context in which this paradigmatic change took place, with a view to establishing the complex relationship between the expanding powers of early modern state governance and the discourses of plagues maintained by the Ottoman society.
Making Global Commerce into International Health Diplomacy: Consuls and Disease Control in the Age of Revolutions
Authors: Arner Katherine
Published: May 2014

Historians generally view the growth of global governance in disease control as the product of world capitalist expansion and empire building in the late nineteenth and early twentieth centuries. This article uses the world of a U.S. consul, Etienne Cathalan Jr. (1757–1820), to reexamine when, where, and how diplomacy and statecraft participated in the creation of long-distance medical relations and health policies. During Cathalan’s era, when trade and naval warfare expanded dramatically beyond Europe and into the Atlantic world, European and American polities regarded the networks of commerce as a rich resource for intelligence, international relations, and knowledge about the natural world. To preserve and extend trade and influence, they built far-flung networks of commercial agents and consuls, like Cathalan, who could broker relations and information in and between foreign ports of call. Health matters became tangled up in the preservation of shipping and commercial relations during Cathalan’s tenure. Fluctuating patterns in trade and naval conflict introduced new ecological and health cultural interactions among Americans, Mediterranean Europeans, and populations along the North African coast. Together with government agents, seafarers, and physicians, Cathalan transformed his powers, administrative skills, and sociocultural capital into resources for surveying disease and mediating new health relations in the Atlantic and Europe.
Old Cells, Aging Bodies, and New Money: Scientific Solutions to the Problem of Old Age in the United States, 1945–1955
Authors: Mann Tamara
Published: May 2014

The aging population in Western industrial and postindustrial nations is among the chief demographic trends of the twentieth and twenty-first centuries. By 2050, the United Nations predicts one of every five individuals across the globe will be over sixty-five. In the 1930s and 1940s, scientists in the United States, aware of and concerned about this demographic upheaval, offered their own solutions to the “problem of old age.” This article examines how these scientists sought first to offer a holistic, rather than chronological, definition of old age, and then to transform the elderly from a problem to a social asset. Their initial interdisciplinary approach would quickly give way to a postwar climate bent on treating old age as a physical pathology with a medical solution.
The Complexities of a Stoic Breakthrough: Matteo Ricci’s Ershiwu Yan (Twenty-five Paragraphs)
Authors: Liu Yu
Published: May 2014

Published in 1605 and selectively translated from Epictetus’s Encheiridion , Matteo Ricci’s Ershiwu Yan (Twenty-five Paragraphs) represented a major breakthrough in his proselytizing enterprise in China, but the precise nature of this triumph may not have been the way it has so far been understood. By examining Ricci’s intricate adaptation of Stoicism to Catholicism and Confucianism, and exploring the Chinese responses to Ricci’s effort, this article strives to cast light on the diverse complexities of East-West intellectual interactions in the early modern period.
Sympathy and Science: Representing Girls in Abolitionist Children’s Literature
Authors: Lindey Sara
Published: May 2014

Antislavery children’s literature provides a forum for women writers to speak to girls of their era in children’s literature, imagining their younger sisters’ and daughters’ roles and responsibilities. With titles that indicate an imagined girls’ readership, John P. Jewett’s series of antislavery toy books provide a rich archive to examine how women writers imagined the rising generation of girls.
Some Assembly Required: Intertextuality, Marginalization, and The Brief Wondrous Life of Oscar Wao
Authors: O’Brien Sean P.
Published: May 2014

Readers of Oscar Wao , in being forced to decide so frequently what knowledge they will marginalize through the decisions they make about researching or simplifying each intertextual reference, are encouraged to consider to what degree their choices reflect or differ from those that have led to the kinds of personal and political situations depicted in the novel.
Discovering the African-American Civil War through Mary Chesnut
Authors: Stern Julia A.
Published: May 2014

I had stopped believing that we could ever learn more about the onetime slave maid who literally rescued the Chesnut finances after the war with her shared dairy business. But thanks to this extraordinary photograph, in the published annotation of which I had the good fortune to participate, that inquiry is just beginning.
Confederate Rock and Roll: Civil War Commemoration and Lived History
Authors: Whites LeeAnn
Published: May 2014

No one seems to have much respect for the facts when they fly in the face of deep convictions about all that is holy and noble and true. This is what the Civil War is to us, a test of who was noble and true, who gave us something to identify with in our own time. Suggesting that all those border-state loyalty oaths reflected the extent of disloyalty in Missouri meant suggesting to the state archivists that they themselves were descended from traitors.
Recreating a Tour, Recreating a Sense of Scholarly Engagement
Authors: Ashton Susanna
Published: May 2014

The more talks I gave and the more often I heard this question, the surer I was that I could be a better citizen, a better parent, and a better teacher if I truly listened to how people in the past tried to shape their testimony, particularly about what it was to be at once a South Carolinian and an American in the antebellum South.
Response: The Gravity of Consensus, the Case for Contest
Authors: Diffley Kathleen
Published: May 2014

Against the merits of discomfort, however, participants worried about lasting damage—their second preoccupation. Not all contests are benign, and not all disagreements take place in radio interviews or public meetings. After November, Trayvon Martin and George Zimmerman collided fatally in Florida, their conflicting beliefs still intact. In the United States today, plenty of people wear hoodies and plenty of people carry guns. As a political mode, contest encourages wider constituencies, less-familiar voices, alternate narratives—and true fear.
Fate and Discipline: A Comparative Study of The Tale of the Heike and Chaucer’s ‘The Knight’s Tale’
Authors: Al-Saleh Asaad
Published: May 2014

Whether they believe they are fated to encounter the vicissitudes of life or whether their faith in impermanence requires them to believe that everything in life is transient, the Chaucerian knights and the Heike samurai are under the thrall of a system of belief that shapes their identity.
La dramaturgie lamartinienne ou le postcolonial avant la lettre: Le marronnage comme résistance dans Toussaint Louverture
Authors: Niang Mouhamédoul A.
Published: May 2014

La représentation de Toussaint Louverture, dans la pièce éponyme de Lamartine, met en œuvre les traits symboliques d’un grand chef marron. L’identification du héros à cette figure de l’émancipation se manifeste par son vaillant état d’esprit, ses origines nobles, son autoreprésentation religieuse et organique, ses méthodes de résistance et son usage stratégique des lieux. L’évolution guerrière de Toussaint et sa performance marronne anticipent l’esprit postcolonial, d’un côté, par la valorisation spectaculaire de la subjectivité que le drame négrophile met en scène, et, de l’autre, par une écriture épique et des processus de mémorisation qui seront déterminants pour les littératures francophones.
Keys: Press and Privacy in the Goncourts’ Charles Demailly
Authors: Birch Edmund
Published: May 2014

This article explores the connections between Second Empire fiction and journalism with particular reference to the Goncourts’ Charles Demailly . A roman à clef, the Goncourts’ novel of journalism (the first edition of which was published in 1860) sketches a portrait of the divided literary field under the Second Empire. Deeply pessimistic in its representation of the petite presse , the text stresses the gulf dividing literature from journalism and advances an argument about the media’s invasive tendencies: the newspaper, it suggests, threatens to reconfigure the limits of private life. Such concerns prove problematic: not only do the innumerable connections which bind newspaper to novel undermine the literature/journalism dichotomy, but Charles Demailly in fact appropriates the privacy-invading tendencies associated with le petit journal —making covert references in its keys to leading figures of the Second Empire literary field.
The “Accidental Murderer”: Jury Acquittal in Maupassant’s Crime Stories
Authors: Schotland Sara D.
Published: May 2014

In several of Guy de Maupassant’s short stories, juries acquit defendants who have admitted to committing heinous crimes in the heat of passion—infanticides, parricides, and other domestic homicides. How do we explain these acquittals—bizarre outcomes given that these are murder cases? This essay applies a law and literature perspective to read these stories in the light of debates then occurring in France about jury acquittals in cases where murders are committed by “accidental killers.” Explicitly or implicitly, Maupassant’s stories call upon the reader to assume the role as juror and examine whether “accidental killers” deserve exoneration.
“À nous deux,” Balzac: Barrès’s Les Déracinés , and the Ghosts of La Comédie humaine
Authors: Proulx François
Published: May 2014

This article examines how Balzacian plots of ambition and ascension are held up as both possibility and impossibility in Maurice Barrès’s 1897 novel Les Déracinés , where they are subject to repeated, often simultaneous citation and denegation. After showing how Barrès, through a series of pronouncements about Balzac in his early career, attempts to define himself by renouncing this powerful model, I propose that Balzac and his iconic characters, Rastignac first among them, have an effaced but lingering presence in Les Déracinés that might be best described as a haunting.
Driving Us Crazy: Fast Cars, Madness, and the Avant-Garde in Octave Mirbeau’s La 628- e 8
Authors: Nettleton Claire
Published: May 2014

In Octave Mirbeau’s La 628- e 8 (1907), a fragmented autobiographical novel, the author recounts his fantastic experiences zipping around Europe in an early automobile. The novel depicts the experience of viewing landscapes in rapid flashes as aberrant or even insane. The author calls automobile travel a mental illness that impacts the mind and body. Recent scholarship has likened this change in perception to Impressionism and Expressionism. Interweaving nineteenth-century neurology with contemporary theory, I focus on the way in which new transportation technologies produce mental disturbances as well as creative vision. This connection can also be seen in later works of autofiction by F. T. Marinetti, Virginia Woolf and Jack Kerouac. I argue that La 628- e 8 is an early example of posthumanistic fiction that blurs the boundaries between madman and machine as well as those between technology and text, thus contributing to a revolutionary aesthetic that is emblematic of the modern era.
Alfred de Musset et les beaux-arts: Le poète en critique “sympathique”
Authors: Castagnès Gilles
Published: May 2014

Better known as a poet than as an art critic, Alfred de Musset (1810–1857) wrote several texts about aesthetics, among those the Salon de 1836 . By comparing his critical approach with other theories elaborated by Diderot, Kant, Quatremère de Quincy, Stendhal or Baudelaire, this article clarifies the originality of Musset as an art critic, and illustrates his position in the quarrel between romanticism and neo-classicism in the early nineteenth century.
Prosper Mérimée’s Improvisatrice : The Voice of Corsican Lament in Colomba
Authors: Rosenberg Ruth E.
Published: May 2014

Prosper Mérimée’s depiction of Corsica as an anachronistic and primitive society in Colomba (1840) relied significantly on the author’s evocation of one of the island’s oldest musico-poetic practices—the improvisation of funeral laments by female singers in Corsica’s villages. Intimately connected to feuding and the practice of vendetta, this distinctly feminine medium of mourning is given voice by the character Colomba, whose spontaneous lamentations are admired by islanders but condemned by French authorities and her Europeanized brother. My discussion will show how the novel sets the oral/vocal practice of women’s lamentation in fatal conflict with a French post-Enlightenment culture dominated by the written word, depicting the female voice as a subversive force. To understand what is at stake in this competition I draw out similarities between Colomba and Germaine de Staël’s Corinne, or Italy (1807), which similarly highlights the tension between feminized, oral forms of expression and the written word.
Aaron Copland’s Soviet Diary (1960)
Authors: Bartig Kevin
Published: May 2014

In early 1960, Aaron Copland, accompanied by Lucas Foss, spent four weeks in the Soviet Union as a representative of the U.S. State Department. There he conducted and performed his own music, met with fellow composers and students, and distributed material on American music. During his travel, Copland kept a brief diary, a rare day-to-day account of Cold War diplomatic work that reveals how Cold War geopolitics mediated his musical evaluations. This article offers an annotated transcription of the diary, contextualized with select English- and Russian-language primary sources.
C. P. E. Bach Sources at the Library of Congress
Authors: Boomhower Daniel F.
Published: May 2014

In the course of the first three decades of the twentieth century, Oscar Sonneck and Carl Engel assembled for the Music Division in the Library of Congress a major collection of manuscripts and early printed editions of the music of Carl Philipp Emanuel Bach. This article provides an inventory of these sources, as well as an examination of the provenance of several groupings of manuscripts that reflect common origins. These manuscript sources document the work of copyists closely associated with Bach, including J. F. Hering, Anon. 302, and Anon. 303, who presumably supplied copies of Bach’s music to meet the demand stemming from private music making in eighteenth-century Berlin. The manuscripts also provide evidence of the wider interest among eighteenth-century musicians and collectors, reflected in the collection assembled by Friedrich Wilhelm Rust. Additionally, these materials document the collecting activities of several nineteenth-century musicians, including Eduard Grell, Franz Commer, Erich Prieger, and Ludwig Scheibler, and an obscure figure from Chatellerault, France, by the name of Lasserre.
Denying an Ideal: Maidservants in the Works of Sacher-Masoch and Freud
Authors: Rinne Christine
Published: May 2014

This article explores late nineteenth-century texts by Sacher-Masoch and Freud to demonstrate that the liminal role the maidservant played within the family made her the ideal sexual object. Simultaneously she must be contained, because she has the ability to destroy the familial institution by displacing the mother. Both authors attempt to carve out a space in order to preserve the mother, but this does not reflect common social practices, including their own childhood experiences.
Graves of the Living: Franz Nabl’s Die Ortliebschen Frauen and the Crisis of the Family in Austrian Literature
Authors: Collins Matthew
Published: May 2014

This article reevaluates Franz Nabl’s neglected novel Die Ortliebschen Frauen (1917), situating the text within the context of a long tradition of Austrian writing on the crisis of the family. This body of literature, which includes works by Grillparzer, Stifter, and Kafka, tends to trace the dynamics of unhappy family life back to a number of key motifs, such as patriarchal tyranny, the insularity of the bourgeois family unit, and the tendency toward obsession and isolation that this often produces. Nabl’s novel draws on these common aspects to produce a sustained critique of Biedermeier ideals of domesticity in urgent need of fresh critical attention.
Die Verquickung von Handlungsmacht: Determinismus und Freiheit in Leo Perutz’ Der Schwedische Reiter
Authors: Hütter Yvonne
Published: May 2014

This article addresses the chief concern of Perutz scholarship: the nexus of determinism and freedom. The scales of scholarship are typically tilted toward determinism. However, agency and freedom are also to be found in Perutz’s novel Der schwedische Reiter . This article is a differentiated account of the relationship between freedom and determinism in Perutz’s novel and describes the break in Perutz’s writing after Der schwedische Reiter that many have referenced but has not been sufficiently demonstrated. Perutz (or his narrator) is no longer bound to historical pessimism but rather to humanism. This is always connected to the idea of freedom—one that is not fully indeterminate—that Perutz applies in his novel.
The Politics of Commemoration in Wien und die Wiener (1841–44)
Authors: Byrd Vance
Published: May 2014

Adalbert Stifter’s edited collection Wien und die Wiener is relevant for memory studies research on nineteenth-century Austria due to its generic and narrative form. As a contemporary Viennese publication that focuses on the recent past, Stifter’s “St. Stephansthurm” and Perger’s “Eine Partie nach der Lobau” suture the reader into prosthetic memory of the Battles of Aspern and Wagram through battle reenactments. These scenes suggest that continuity in nature is greater than the historical narratives of the Habsburg Empire.
Rechts oder links?: Die Synkrisis des Protagonisten in Arthur Schnitzler’s Traumnovelle
Authors: Haberkamm Klaus
Published: May 2014

At the center of the interpretation of the controversial conclusion to the Traumnovelle lies the anthropological principle of deciding between Right/Good and Wrong/Evil. It manifests itself aesthetically and symbolically in the syncrisis between the poles Right/Positive and Left/Negative that has been a model since antiquity. Fridolin’s decision process leads to a demonstratively frequent mention of the seemingly simple and purely descriptive directions “right” and “left.” The stringently suggested process of the actual decision in the mysterious “hearse” remains, of course, mysteriously open—an unusual narrative move. His outcome is nevertheless clearly determined through the final play on the biblical (Matthew 7:13f.) but also colloquial dichotomy: The protagonist travels on foot through a narrow passage on his way home, instead of the nearby street. Following the dangerous temptations of the night, he commits himself unquestionably to his marriage. The exegesis offered here attempts to work through the ethical-political functions of the literary elements of the work as opposed to the panoply of primarily psychologically oriented interpretations.
Proposta 2.0 d’incorporació real de les TIC al currículum
Authors: Sáez Cuenca M. Teresa
Published: May 2014

Per tal que la incorporació de les TIC a l’ensenyament fóra real, el docent hauria de saber, en primer lloc, què ha d’ensenyar (per tal de poder educar en TIC) i, en segon lloc, com ho ha d’ensenyar (per tal de poder educar amb TIC). Pel que fa al primer punt, és la llei que l’ha d’aclarir i, pel que fa al segon punt, cal que el docent adquirisca/assage noves metodologies. L’article que presentem revisa la legislació vigent sobre la integració de les TIC a les aules de primària i de secundària. Així mateix, presenta els resultats d’una enquesta a professorat i alumnat la finalitat de la qual és esbrinar el grau de coneixement que tenen aquests col·lectius de les TIC i l’ús que en fan.
El tratamiento fotoperiodístico tras la victoria de la Selección Española de Fútbol en el Mundial de Sudáfrica 2010
Authors: Puebla Martínez Belén , Carrillo Pascual Elena , Íñigo Jurado Ana Isabel
Published: May 2014

Este estudio analiza el tratamiento fotográfico dado a la victoria de la Selección Española de Fútbol en el Mundial de 2010 en la prensa generalista española. Para ello, se han considerado las imágenes aparecidas en los tres periódicos de mayor tirada nacional en su edición madrileña: El País, El Mundo y Abc, en los tres días posteriores a la final de Mundial: 12, 13 y 14 de julio de 2010. De esta manera, se ha comprobado la frecuencia de aparición de fotografías sobre dicho acontecimiento. Además, se han analizado las principales características de las imágenes así como las funciones representativas y el valor simbólico de éstas, destacando el protagonismo de la bandera y el color rojo como señas de identidad de este acontecimiento mediático.
Editorial
Authors: Prado Ricardo , Prado Renata Lopes Costa
Published: May 2014

Em março deste ano foi publicado o primeiro número da Revista Veras, que tem o objetivo de abrir um espaço qualifi cado de divulgação, refl exão, crítica e debate de ideias sobre temas relevantes da área educacional.
Alteridade: o encontro com “o outro” na escola inclusiva
Authors: Casarin Sonia
Published: May 2014

Este artigo traz reflexões sobre a diversidade existente na escola inclusiva, apoiando-se na filosofia do encontro, de Martin Buber.O texto destaca algumas leis que enfatizam a importância dese considerar a particularidade de cada aluno no processo deaprendizagem e remete às noções de alteridade, encontro erelação, apoiados no pensamento de Buber. A relação só podeexistir entre dois sujeitos, dois seres em sua totalidade, o queconfigura a relação “Eu-Tu”. Categorias e classificações só estão presentes no evento “Eu-Isso”, quando o outro não é sujeito da relação e sim objeto da experiência. A relação entre professor e aluno deve transcender as categorias e classificações para se tornar uma relação que possibilita o encontro do outro em sua alteridade, a relação “Eu-Tu”.
Sobre a subjetividade: do animal racional ao ser-aí
Authors: Tinti Rafael Ogalla
Published: May 2014

O artigo discute o conceito de “subjetividade” a partir de um olhar histórico, etimológico e filosófico, tendo como autor de referência o filósofo Martin Heidegger. A noção de “subjetividade” participa do cotidiano de psicólogos e educadores de maneira irrestrita e irrefletida. É a partir dela e dessa maneira que esses profissionais fundam suas teorias e ideologias. Assim, aponta-se essa falta de fundamento, esquecida em nosso tempo. A “subjetividade” aparece como o maior esquecimento do lugar de origem do ser humano, um distanciamento com o que nos é mais próprio. Como conclusão deste trabalho, a proposta é a transformação do ser humano, calcado na ideia do “animal racional”, para uma outra fundação, o ser-aí.
Trilhas entre o passado e o futuro: considerações sobre a tarefa de educar
Authors: Kubric Simone
Published: May 2014

A transmissão de tradições simbólicas perdeu importânciae espaço no cenário educativo desde o início do séculoXX. Inspirado em apontamentos da filósofa e teóricapolítica Hannah Arendt, este artigo tem primeiramentea intenção de ponderar as razões para tal inflexão noideário pedagógico, discutindo em que medida o legadocultural acumulado pela humanidade pode impulsionar asnovas gerações na construção de um futuro interessante.Na segunda parte, apresentamos uma vinheta sobre umadolescente atendido pelo Grupo de Apoio à EscolarizaçãoTrapézio. Relatamos alguns dos efeitos que a transmissãode um determinado conteúdo literário herdado daAntiguidade teve para esse menino que se encontravaparalisado, no lugar daquele que não pode aprender.
Um risco no céu: a vivência do espaço na formação do professor contemporâneo
Authors: Mazzamati Suca Mattos
Published: May 2014

Este artigo discute a importância da reflexão do professorsobre os conceitos de espaço e imagem e a possívelinterferência que isto possa ter na sua prática em sala deaula. Para tanto, são utilizadas como referência as obrasde Flusser e Certeau. São também apresentados exemplosde como os professores podem vivenciar, através da arte,a experiência de transformação e ocupação dos espaçosseja ele no papel, na argila ou em intervenções de grandeporte como a sala de aula.
Essa escrita comovida em umas palavras-de-pernas-finas. A ortografia na escola
Authors: Bräkling Kátia Lomba
Published: May 2014

Este artigo procura articular estudos já realizados sobreos tipos de erros ortográficos que os alunos cometemcom investigações acerca da natureza do objeto emquestão, de modo a possibilitar que dessa discussão sejamderivados princípios organizadores da ação do professor.Além disso, são apresentadas indicações de modalidadesdidáticas fundamentais para o trabalho com ortografia.
As crianças e as virtudes
Authors: Dias Andréa Félix
Published: May 2014

Este artigo relata, de modo resumido, um estudo sobre acompreensão que crianças aos sete anos de idade possuemsobre as virtudes humanas, em especial a virtude coragem,e identifi ca o quanto esses temas lhes interessam. Atuandocomo professora polivalente da turma, foi possível realizara investigação, em uma classe de segundo ano do EnsinoFundamental. As atividades tiveram duas intenções:intervenção e pesquisa. Este estudo de caso revelouque crianças dessa faixa etária dispõem de sufi cienteclareza das qualidades que admiram nas outras pessoase possuem ideias aprofundadas sobre o conceito decoragem. A discussão sobre esses valores gerou grandeinteresse e repercutiu em suas atitudes na escola. Comohipótese, entendemos que a refl exão sobre as virtudes, ouexcelências morais, dirige a atenção das crianças para aconstrução de uma personalidade ética, e de valores quefortalecem o respeito de si.
O conhecimento para preservar a vida: um tema delicado
Authors: Maranhão Damaris Gomes
Published: May 2014

Este artigo aborda os principais riscos à saúde das criançasque frequentam creches a partir de uma análise dos dados demortalidade noticiados na imprensa e de revisão de literaturacientífica sobre o tema. Descreve um programa de formaçãopara professores de educação infantil que vem sendodesenvolvido em rede de creches como uma das medidasque podem contribuir para a segurança das crianças. Oprofessor adquire competências para ponderar os riscos reaisfrente aos imaginários, considerando seu conhecimentoe compromisso com cada uma das crianças do grupo, nosentido de apoiá-las para explorar ambientes, brincadeiras esituações de aprendizagem com prazer e segurança.
História do percurso da sociologia e da antropologia na área da infância
Authors: Friedmann Adriana
Published: May 2014

O presente artigo pretende contribuir para situar o leitor a respeito da história e do estado da arte dos estudos, teorias e autores relevantes na área de Ciências Sociais – Sociologia e Antropologia – no âmbito da Infância. O artigo apresenta as principais ideias que norteiam esses estudos e aponta para a importância de uma interlocução com as áreas de Psicologia do Desenvolvimento e Educação. Alguns caminhos metodológicos utilizados por antropólogos são citados, assim como referências bibliográficas essenciais.
Editorial
Authors: Prado Renata Lopes Costa , Prado Ricardo , Jalbut Magdalena Viggiani
Published: May 2014

Nesta terceira edição da revista Veras, publicada pelo Instituto Superior de Educação Vera Cruz, convidamos os leitores a refletirem sobre práticas e sentidos de uma educação mais inclusiva, que respeite as diferenças...
Desenhos, linhas, entrelinhas
Authors: Affonso Gláucia , Silva Claudia Lopes da
Published: May 2014

Este artigo conta a história de Caio, um aluno com espectro autista, matriculado em escola comum, descrevendo seu percurso dos cinco aos oito anos. O objetivo é compartilhar as dúvidas, os acertos e as flexibilizações que foram sendo realizados para que Caio usufruísse do dia a dia escolar, tendo sua singularidade respeitada, criando a possibilidade de potencializar experiências semelhantes.
Formar professores de línguas para incluir em contextos de diversidade excludente
Authors: Fidalgo Sueli Salles
Published: May 2014

Inserido em um paradigma crítico (Freire, 1970); em uma visão de ensino-aprendizagem com foco na tríade conflito-negociação-transformação (Vygotsky, 1934; Bakhtin/Volochinov, 1929; Habermas, 2004); em uma visão de linguagem como “arena de conflito” (Bakhtin/Volochinov, 1929) e em uma metodologia que vê a colaboração (Magalhães, 2007) que ocorre na zona de desenvolvimento proximal como instrumento por excelência para a modificação dos sentidos e significados que todos trazem para a sala de aula, este trabalho enfoca a dicotomia ex-/inclusão, discutindo-a pela perspectiva histórica da educação brasileira para demonstrar que uma escola prioritariamente excludente não se torna inclusiva por força da lei, mas pela formação de seus agentes. A pesquisa se realiza (1) por meio de reuniões de formação de professores que trabalham com alunos com necessidades especiais e (2) por meio de visitas da pesquisadora-formadora às escolas cujos professores participam deste trabalho para gravação e análise das aulas e das entrevistas. Além da pesquisadora-formadora, participam do trabalho professores de línguas de escolas públicas da Grande São Paulo e seus alunos com necessidades educativas especiais. Inicialmente, as reuniões tiveram como objetivo discutir os problemas que os educadores têm para garantir um espaço de inclusão; hoje, enfocamos o desenvolvimento de materiais para alunos incluídos, para que estes não fiquem alheios às atividades escola. Encontrar uma ação que possa ser realizada pelo aluno com necessidades educativas especiais como membro participante da atividade social realizada é permitir que esse aluno seja também agente de seu desenvolvimento porque permite que ele crie quem ele é ao ser quem ele não é (Vygotsky, 1934).
Concepções docentes sobre alunos com deficiência intelectual
Authors: Carvalho Cristina Maria Coin de , Dias Marília Costa
Published: May 2014

O artigo aborda uma pesquisa sobre as concepções e proposições de professores do Ensino Fundamental II acerca da prática pedagógica com alunos com deficiência intelectual, em salas regulares dos anos iniciais. O estudo explorou algumas características estruturais dessa etapa de escolarização e o papel do professor na perspectiva inclusiva, reflexões sobre a cultura da homogeneização construída ao longo da história, assim como os caminhos da conceitualização da deficiência intelectual. Em relação ao papel do professor, considerou-se a urgência do olhar para dentro da sala de aula, reconhecendo seus saberes, ouvindo suas demandas e proposições. A presente investigação, além dos aspectos teóricos, contou com uma pesquisa de campo, tendo abordagem qualitativa. Foram realizadas entrevistas com professoras do ciclo II do Ensino Fundamental de uma escola particular da cidade de São Paulo, analisadas à luz das teorias do conhecimento experiencial, abordado por Perrenoud (1997). Concluímos que muitos saberes estão dentro da própria escola, sobretudo das que fizeram uma opção metodológica pelo trabalho com a diversidade. Tais conhecimentos estariam sendo construídos na sala de aula, compondo o que chamamos de patrimônio pedagógico.
A emergência da Sociologia da Infância: rupturas conceituais no campo da Sociologia e os paradoxos da Infância na contemporaneidade
Authors: Dias Sabrina Da Costa
Published: May 2014

Há pouco mais de uma década a sociologia tem mostrado maior interesse em estudar a infância, as crianças e suas relações com os demais grupos sociais. Em grande parte, este interesse não está isolado da sociedade em geral, visto que nos últimos anos temos assistido à emergência de um grande debate sobre as crianças e a infância, demonstrado pelas inúmeras discussões a seu respeito na mídia, assim como nas diversas ciências que passaram a contextualizála. Tomando como pressuposto que o fenômeno social da infância é influenciado pelas forças macroestruturais, o presente artigo tem como objetivo mostrar as mudanças conceituais no campo da Sociologia que possibilitaram a emergência da Sociologia da Infância, contribuindo para a sua difusão, além de mostrar que o interesse geral pelas crianças também oculta determinados paradoxos relacionados à infância, sobretudo no contexto das transformações sociais na contemporaneidade.
Caminhos percorridos para o desenvolvimento de uma prática artístico-educativa na escola: uma inspiração freireana
Authors: Saul Alexandre
Published: May 2014

Este texto relata os caminhos percorridos para o desenvolvimento de uma prática artístico-educativa, em um Centro de Educação de Jovens e Adultos, com a intenção de estimular a reflexão crítica dessa comunidade escolar sobre algumas de suas situações-limites e a mobilização para superá-las. Por meio da observação participante, de abordagem qualitativa, foi sendo construído um quefazer teatral inspirado na proposta político-pedagógica de Paulo Freire para codificar, em linguagem teatral, e debater com a comunidade escolar, as situações-limites por ela vivenciadas. Objetivou-se desenvolver um teatro no qual o diálogo, como entendido e proposto por Freire, assumiu um papel central no que se refere à construção de conhecimento e a uma prática emancipatória. Os resultados demonstraram a viabilidade e a relevância de uma experiência como essa na Educação de Jovens e Adultos, destacando-se seu potencial de ampliar as possibilidades de leitura da realidade dos participantes e gerar ações de cidadania ativa. Em acréscimo, os resultados apontaram implicações educacionais para o currículo escolar, acenando com possibilidades de enraizamento da prática teatral realizada.
Clubes de leitura: a construção de sentidos em situações de leitura colaborativa
Authors: Schmitz-Boccia Andréa
Published: May 2014

O artigo pretende mostrar como a leitura colaborativa, em uma abordagem dialógica, pode contribuir para a formação de hábitos leitores e para a construção mútua de sentidos de leitura. Para isso, observa o funcionamento de um clube de leitura de adultos da Grande São Paulo e reflete sobre a distância que há entre uma proposta de leitura colaborativa e o ensino da literatura na escola, quando realizado de forma inadequada. Em um ambiente que legitima o desejo de ler, em que o “pacto de leitura” contempla a possibilidade de criação de hipóteses interpretativas e em que o “diálogo entre pares” é favorecido em uma relação de interlocução equitativa, os leitores se percebem mais atentos, críticos e conscientes.
Sobre uma “pedagogia da morenidade”: gênero e mestiçagem entre estudantes de duas escolas de Belém do Pará
Authors: Ribeiro Alan Augusto
Published: May 2014

Baseado na discussão que realizei em minha pesquisa de mestrado em duas escolas do bairro do Guamá, da chamada “baixada” do município de Belém do Pará – equivalente ao que se denomina de periferia em outras regiões do país –, neste artigo tento organizar e problematizar discursos sobre cor a partir de categorias êmicas e nominativos descritivos elaborados pelos estudantes de duas escolas. Os discursos sobre cor são remissivos ao modo como o corpo docente e as duas instituições escolares constroem ideologias raciais referendadas na mestiçagem como traço identitário nacional. Destacam-se distinções dicotômicas de gênero que entrecortam as categorias e os nominativos construídos no contexto observado.
A cultura de brincar de boi-bumbá
Authors: Seara Nádia Tobias Souza
Published: May 2014

O presente artigo é um recorte de um dos capítulos que compõem a pesquisa Devaneios poéticos e a cultura de brincar de boi-bumbá em Parintins-AM, que constitui uma espécie de topofilia – uma intelecção de quem nutre pelo seu rincão imenso sentimento amoroso. A ação é descritiva e subjetiva; emprega-se em sua narrativa a poética do devaneio sobre a cultura do brincar de boi-bumbá dos povos da floresta (índios, caboclos e nordestinos). A pesquisa foi realizada durante as últimas semanas que antecederam o megafestival folclórico de Parintins-AM. Destaca-se o olhar sensível para a cultura de brincar de boi-bumbá dos povos da floresta, nas figuras dos tarefeiros, participantes, integrantes, moradores, apreciadores e brincantes dos Bois-Bumbás: Caprichoso e o Garantido. A fenomenologia de Gaston Bachelard entrelaça toda a pesquisa, que tem como objetivo reexaminar, por meio de um novo olhar, imagens do brincar, ou seja, encontrar por trás das imagens que se mostram, as imagens que se ocultam: a iminência do imaginário no real e o movimento do real ao imaginário. A fundamentação bibliográfica contempla, no tocante ao Amazonas, Marcio Souza; a Parintins, Rodrigues; a outros olhares, Ferreira-Santos e Paes Loureiro. A motivação do trabalho foi, ao mesmo tempo, a constatação do pouco cuidado que a população tem com a memória cultural, material e imaterial, e a manutenção orgulhosa da tradição que une elementos indígenas, caboclos e a presença sutil de uma educação de sensibilidade.
Professores pensando sobre neurociência e educação
Authors: Silva Claudia Lopes da
Published: May 2014

A educação tem demonstrado entusiasmo em relação às descobertas da neurociência, provavelmente com base na expectativa de aplicá-las à escola em busca de uma melhoria no processo de ensino e aprendizagem. Essa parceria, no entanto, precisa ser vista com cautela, pois ainda é distante o espaço entre o laboratório e a sala de aula. Em tal cenário, são bem-vindas as iniciativas de aproximação que privilegiem uma postura reflexiva, evitando cair na tentação de buscar respostas fáceis para as complexidades enfrentadas pela escola atual. O presente artigo relata uma experiência nesse sentido, discutindo a visão de professoras participantes de um curso de extensão sobre a temática, realizado em dez encontros, sob o recorte teórico da psicologia histórico-cultural de Vigotsky. Trata-se, portanto, de um olhar para as descobertas da neurociência a partir da perspectiva da educação, e espera-se que, a partir deste estudo, possa-se contribuir para iluminar tal relação de uma forma crítica no que se refere à possibilidade de interlocução.
Estudo do meio em Campos do Jordão: um trabalho interdisciplinar e metacognitivo na formação inicial de professores
Authors: Castro Adriano Monteiro de , Filgueiras Isabel Porto , Pechliye Magda Medhat , Jordão Rosana Dos Santos
Published: May 2014

O presente trabalho relata a proposta de um estudo do meio interdisciplinar e metacognitivo realizado na formação inicial de professores. Os objetivos centrais eram que os licenciandos reconhecessem o estudo do meio como um importante componente curricular para o desenvolvimento da interdisciplinaridade, exercitassem atividades metacognitivas, desenvolvessem autonomia na escolha de temas passíveis de serem abordados na escola básica e delimitassem problemas gerados por projetos coletivos de ensino. Desejávamos, também, sensibilizar os alunos para a percepção das condições concretas necessárias à realização de um estudo do meio. Foram montados grupos mistos compostos por integrantes dos cursos de Ciências Biológicas e Educação Física. A tarefa desses grupos era, a partir de um estudo do meio proposto pela universidade, elaborar um projeto de estudo do meio para a escola básica. Consideramos o trabalho inovador principalmente por sua natureza metacognitiva. Os alunos vivenciaram um estudo do meio e refletiram sobre sua própria aprendizagem na ocasião e sobre o potencial de ensino desse tipo de atividade na escola básica. O trabalho permitiu a integração entre teoria e prática, na medida em que temas complexos como a interdisciplinaridade, a aprendizagem por projetos e o próprio estudo do meio, que costumam ser abordados a partir de referenciais teóricos, puderam ser vivenciados. Além de conceitos e procedimentos, a experiência possibilitou o trabalho com conteúdos atitudinais, pois a convivência com o diferente e a exigência de saber ouvir, negociar, planejar conjuntamente e administrar conflitos em prol do atendimento dos objetivos comumente estabelecidos estavam presentes.
Formação e profissionalização de professores da educação infantil
Authors: Oliveira Zilma De Moraes Ramos de
Published: May 2014

O texto discute como tem sido historicamente definido o papel do professor que trabalha com crianças de 0 a 5 anos em instituições brasileiras de educação infantil. Além disso, analisa o modo como as concepções atribuídas a tais instituições implicam diferentes posições em relação à formação inicial e continuada do professor e à presente possibilidade de sua profissionalização nas redes de ensino.
A metodologia do trabalho pessoal: uma proposta inclusiva de ensino para o aluno com deficiência intelectual
Authors: Silva Maria Luiza Gabriel da , Ormelezi Eliana Maria
Published: May 2014

Este artigo apresenta reflexões sobre a educação inclusiva a partir de um estudo a respeito da metodologia de ensino adotada em uma escola particular do Estado de São Paulo que visa ao atendimento à diversidade de alunos. Na escola pesquisada, o ensino fundamental está organizado em dois momentos distintos: aula coletiva (AC) e trabalho pessoal (TP). Nas situações de aprendizagens durante o TP, objeto do estudo aqui em pauta, os alunos têm a possibilidade de atendimento individualizado com os professores. Assim, o objetivo desta pesquisa de campo foi analisar como tal metodologia pode ser efetiva e coerente em relação ao atendimento da proposta da educação inclusiva, enquanto estratégia de intervenção para os alunos com deficiência intelectual. Para refletir sobre essa questão, foi realizada uma entrevista com uma das diretoras do ensino fundamental e foram feitas intervenções a partir de observações com um aluno com deficiência intelectual matriculado no 6o ano e ainda não alfabetizado. Os resultados da pesquisa mostraram que a metodologia do TP pode contemplar intervenções possíveis para o desenvolvimento da aprendizagem do aluno com deficiência intelectual na perspectiva da educação inclusiva, sendo este um caminho em construção que requer trabalho em equipe.
É necessário integrar as crianças à sociedade?
Authors: Gomes Lisandra Ogg
Published: May 2014

O propósito deste texto é refletir sobre a participação das crianças na sociedade, pois se considera que a infância ainda ocupa uma posição secundária no amplo debate social. As pesquisas e as propostas políticas costumam tratálas a partir de suas famílias ou inseridas nas instituições escolares. Assim sendo, é central considerar o significado e a importância da infância para a sociedade a fim de produzir outros olhares e práticas sociais, políticas e econômicas vinculadas às crianças, uma vez que essa categoria geracional é basilar para o desenvolvimento da sociedade.
Infância e Sociedade em A casa da madrinha, de Lygia Bojunga Nunes
Authors: Pires Carlos , Gomboeff Ana Lúcia Madsen
Published: May 2014

Lygia Bojunga está entre os mais destacados escritores do mundo para crianças e jovens. Como se sabe, ela recebeu o Hans Christian Andersen, principal prêmio de literatura infanto-juvenil.
Você sabe? A narradora não. Um projeto literário para crianças: A mulher que matou os peixes, de Clarice Lispector
Authors: Pires Carlos , Natalício Rafaella , Grinfeld Renata
Published: May 2014

A literatura infantil de Clarice Lispector possui uma interessante dimensão didática que se diferencia da maior parte dos livros produzidos para crianças. A autora apresenta personagens e situações que, de algum modo, podem parecer semelhantes aos contos de fada ou outras histórias infantis.
Arquitetura de escolhas nas escolas: um empurrão para a melhoria da educação
Authors: Rodopoulos Adriana Spacca Olivares
Published: May 2014

Nudge: o empurrão para a escolha certa, de Richard H. Thaler – professor emérito de Ciência Comportamental e Economia e também diretor do Centro de Pesquisa sobre Decisões da Escola de Pós-Graduação em Negócios da Universidade de Chicago – e Cass R. Sunstein – professor emérito de Jurisprudência da Escola de Direito e do Departamento de Ciências Políticas da Universidade de Chicago –, apresenta ao leitor a emergente ciência das escolhas,segundo eles, “constituída por pesquisas cuidadosas realizadas por cientistas sociais ao longo das últimas quatro décadas.