Behavioural Characteristics Of Children With Permanent Cortical Visual Impairment
Authors: Jan J. E. , Groenveld M. , Sykanda A. M. , Hoyt C. S. 
Published: July 2010

The common behavioral features of 50 children with permanent cortical visual impairment (CVI) are described. CVI is frequently associated with specific behavioural characteristics. The majority of these children have residual vision, but they all have variable and inconsistent visual performance, including visual acuity. They see better in familiar environments and when they understand what to look for and where to look for it. They often use touch to identify objects. Their ability to identify colours is much stronger than their perception of form. Many turn their heads to the side when they are reaching. Nystagmus and visual self‐stimulation are exceptionally rare. They appear to have great difficulty with the cognitive evaluation of visual perception in spatial terms. Head elevation is worst in those with least vision, and without head elevation the possibility of visual stimulation is further restricted.

RESUME

Caractéristiques comportementales des enfants présentant un déficit visuo‐cortical permanent

Les caractéristiques comportementales habituelles de 50 enfants présentant un déficit visuo‐cortical permanent (CVI) sont décrites. CVI est fréquemment associé à des caractéristiques comportementales spécifiques. La majorité de ces enfants ont une vision résiduelle mais ils ont tous des performances visuelles variables et mal adaptées, y compris ľacuité visuelle. Ils voient mieux dans un environnement familier, quand ils comprennent quoi chercher et où chercher. Ils utilisent souvent le toucher pour identifier les objets. Leur capacité ďidentifier les couleurs est bien meilleure que leur perception de formes. Beaucoup tournent la tète sur le côte quand ils cherchent à atteindre. Le nystagmus et ľautostimulation visuelle sont exceptionnels. Les enfants ont de grandes difficultés dans ľévaluation cognitive de perceptions visuelles en termes de spatialisation. L'élévation de la tête est au pire en cas de moindre vision et sans élévation de la tête, la possibilité de stimulation visuelle est encore restreinte.

Verhaltenscharakteristika bei Kindern mit bleibender, cortikaler Visuseinschränkung

Es werden die allgemeinen Verhaltenscharakteristika von 50 Kindern mit bleibender cortikaler Visuseinschrànkung (CVI) beschrieben. CVI geht häufig mit spezifischen Verhaltenscharakteristika einher. Die Mehrzahl dieser Kinder hat einen Residualvisus, aber bei allen ist das Sehvermögen veränderlich und unbeständig, einschließlich der Sehschärfe. Sie sehen besser in einer vertrauten Umgebung und wenn sie wissen, was sie sehen sollen und wo sie es sehen sollen. Sie benutzen oft den Tastsine, um Gegenstände zu identifizieren. Ihre Fähigkeit, Farben zu erkennen, ist viel ausgeprägter als die Perception von Formen. Viele drehen ihren Kopf zur Seite, wenn sie nach etwas greifen. Nystagmus und visuelle Selbststimulation sind äußerst selten. Sie haben offenbar große Schwierigkeiten ihre räumliche Wahrnehmung cognitiv zu veraabeiten. Die Kopfhebung ist bei den Kindern mit dem geringsten Visus am schlechtesten, und ohne Kopfhebung ist die Möglichkeit der visuellen Stimulation noch mehr eingeschränkt.

Caracteristicas conductuales de niños con alteración visual cortical permanente

Se describen las características conductuales corrientes de 50 niños con alteración visual cortical permanente (AVC). La AVC está frecuentemente asociada a caracteristicas conductuales especificas. La mayoría de estos niños tienen vision residual, pero todos tienen una realización visual variable e inconsistente incluyendo la agudeza visual. Ven mejor en un ambiente familiar y cuando comprenden qué es lo que buscan y dónde deben buscarlo. Con frecuencia utilizan el tacto para identificar los objetos. Su habilidad para identificar los colores es mayor que su percepción de la forma. Pueden girar la cabeza cuando van a coger algo. El nistagmus y la autoestimulación visual son excepcionalmente raros. Se muestran con una gran dificultad para la evaluación cognitiva de la percepción visual en términos espaciales. La elevación de la cabeza es peor en aquellos con menor visión y sin la elevación de la cabeza se restringe aún más la posibilidad de la estimulación visual.