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Dificultades de los profesores de ciencias turcos de niños bien dotados: los Centros de Ciencia y Arte
Authors: Küçük Mehmet , Gökdere Murat , Çepni Salih
Published: December 2014

El propósito de este estudio es determinar los problemas fundamentales de los maestros de ciencia de niños bien dotados (SG/Ts) que son los encargados de enseñar a los niños dotados turcos (G/C) y los compara con el entorno internacional. Se enseña a los G/C turcos en contextos educativos específicos denominados "Centros de Ciencia y Arte" (SACs) en los que se favorecen las mejores oportunidades para ellos. Se realizaron observaciones del campo en tres de las SACs de Turquía - en Bayburt, Sinop y Trabzon - y se llevaron a cabo entrevistas semi-estructuradas con cada uno de los diez SG/Ts que trabajan en estos centros. El análisis de los datos mostró que esos SG/Ts no perciben sus obligaciones holísticamente y sienten la necesidad de ayudar con técnicas medición y de evaluación, teorías de aprendizaje modernas, planificación y aplicación de proyectos de investigación, cuestionando técnicas y usando métodos basados en las investigación de laboratorio para los G/C. A partir de los datos de la investigación se sugiere que deberían organizarse cursos de formación en los centros que incluyan los problemas anteriores para los SG/Ts y que hay que animarles a que adopten un acercamiento de investigación acción para la enseñanza de los G/C en los SACs.
Comunidades virtuales, grupos y proyectos de investigación sobre IMS Learning Design. Status quo, factores clave y retos inmedia
Authors: Burgos Daniel , Koper Rob
Published: December 2014

Realizamos una revisión sobre el estado de la cuestión en el tema de  las comunidades virtuales, los grupos de trabajo y los proyectos de investigación centrados en la especificación de e-learning IMS Learning Design o desarrollados en torno a ella. Esta especificación se está convirtiendo de facto en el estándar más versátil y respaldado para modelar procesos completos de aprendizaje como complemento de estructuras de contenidos educativos. Posteriormente, y como consecuencia del estudio, desarrollamos un análisis y lectura del panorama actual con una indicación de los factores clave que muestran su impacto y relevancia y los principales retos a abordar en un futuro inmediato
Relación entre los estilos de aprendizaje, el rendimiento en matemáticas y la elección de asignaturas optativas en alumnos de E.S.O.
Authors: Luengo González Ricardo , González Gómez José Juan
Published: December 2014

El presente artículo resume una investigación cuasi-experimental realizada en Educación Secundaria, con dos objetivos bien diferenciados: establecer la posible relación entre las predominancias de los estilos de aprendizaje del alumno (desde la perspectiva de Honey-Alonso) y el rendimiento en Matemáticas; analizar, de manera crítica, si el proceso orientador en la elección del espacio de optatividad en la E.S.O. se basa en una información objetiva y apropiada para el alumno. Se concluye que, en la muestra estudiada, existen relaciones significativas entre el rendimiento medio-alto en Matemáticas con una mayor predominancia en las áreas estilísticas teórica y reflexiva. Se confirma también que el alumnado de cada asignatura optativa conforma un subgrupo homogéneo en cuanto al rendimiento y los estilos de aprendizaje.
Educación compensatoria: efectos recientes de un estudio clásico (High/Scope)
Authors: López López Eduardo
Published: December 2014

Este artículo analiza dos estudios que prueban la tesis de que la educación de los desfavorecidos sociales en la edad temprana -3 y 4 años- merece la pena a corto y largo plazo. Para ello se analizan dos estudios preescolares complementarios –Perry y Curriculum -, de la Fundación High/Scope en los 60, evaluados en diversos momentos intermedios, el primero hasta alcanzar los 40 años y el segundo 23. Se describen los estudios y programas educativos, se analizan cuestiones metodológicas ligadas al seguimiento (muestra, validez, variables), se muestran los hallazgos, los tempranos específicamente escolares y otros de naturaleza distinta en la edad adulta. Finalmente se discute la modificabilidad de la inteligencia, transferencia de aprendizajes y el coste-beneficio del programa.
El problema del abandono de los estudios universitarios
Authors: Cabrera Lidia , Bethencourt José Tomás , Alvarez Pérez Pedro , González Afonso Míriam
Published: December 2014

En este artículo se analiza el fenómeno problemático del abandono de los estudios universitarios, que alcanza hasta el 50% en algunas titulaciones. Para ello, partimos de la presentación y análisis de los porcentajes de abandono de distintas universidades españolas. Posteriormente, al amparo de distintos estudios nacionales e internacionales, y nuestros resultados de investigación, elaboramos un perfil teórico que contempla: definición, causas, modelos explicativos y soluciones. Finalmente, ofrecemos una perspectiva crítica de la enseñanza universitaria, en relación al papel social que esta representa, y en relación a los actuales procesos de cambio, sobre todo el proceso de convergencia europea.
Funcionamiento diferencial del ítem de la evaluación internacional PISA. Detección y comprensión
Authors: Elosua Paula
Published: December 2014

Este trabajo analiza el funcionamiento diferencial del ítem (FDI) de la prueba de comprensión lectora de la evaluación PISA2000 entre la muestras del Reino Unido y España. Se estudian los ítems liberados con el fin de aunar las fases de detección del FDI con la comprensión de sus causas. En la fase de detección se comparan los resultados de los procedimientos Mantel-Haenszel, Regresión Logística y Medias Estandarizadas en sus versiones para ítems dicotómicos y politómicos. Los resultados muestran que dos ítems presentan funcionamiento diferencial aunque el estudio post-hoc llevado a cabo sobre su contenido no ha podido precisar sus causas.
Análisis de la sensibilización de los jóvenes ante la seguridad vial. Bases para la elaboración de un programa
Authors: Ferrández Mª Reina , Callejo Silvia Mª , Ibáñez Sonia , Vidal Jesús Vicente
Published: December 2014

Con nuestra investigación pretendemos aproximar las bases para el diseño de un programa de prevención de accidentes, a partir del estudio de una realidad concreta. Para ello hemos analizado la sensibilización hacia el uso de medidas de seguridad vial en adolescentes en función de tres variables: la vivencia o no de un accidente, la gravedad del mismo y el grado de parentesco. Los resultados obtenidos, en contra de lo esperado, constatan que la sensibilización no está relacionada inequívocamente con ellas, a excepción de los hermanos en cuanto al grado de parentesco y leve en cuanto a la gravedad.
Evaluación de la satisfacción de los participantes en la formación profesional para el empleo
Authors: De-Miguel Mario , San-Fabián José-Luis , Belver José-Luis , Argüelles María-Cruz
Published: December 2014

Este artículo constituye una síntesis de la investigación realizada para evaluar la Satisfacción de los Participantes en las acciones formativas promovidas por el Plan de Formación Profesional para el Empleo (FPE) del Principado de Asturias durante el período comprendido entre los años 2002 y 2008. Para llevar a cabo esta investigación hemos realizado un estudio observacional basado en encuestas utilizando un diseño metodológico que puede ser tipificado como preordenado, selectivo y de medidas repetidas. La replicación de este diseño a la largo de siete años y la amplitud de las muestras utilizadas constituyen dos fortalezas claras del trabajo que aportan consistencia a la investigación realizada y credibilidad a los resultados obtenidos. Los resultados obtenidos permiten acreditar globalmente un elevado índice de satisfacción de los participantes con las acciones formativas promovidas por el citado Plan, aunque también se detectan diferencias claras según las diversas variables de clasificación utilizadas en el estudio (sexo, edad, familia profesional, especialidad, etc.). El análisis de la información cualitativa recabada permite, igualmente, disponer de un conjunto de observaciones y sugerencias muy útiles a la hora de formular propuestas de mejora de las acciones formativas implementadas. La elevada similitud entre los datos obtenidos en las siete evaluaciones realizadas durante estos años avalan la validez de los resultados y de las recomendaciones que en cada caso se establecen para la mejora del programa educativo que es objeto de evaluación.
LABEXNET: un laboratorio de economía experimental en Internet
Authors: Galán Ordax José Manuel , Izquierdo Millán Luis Rodrigo , Izquierdo Millán Segismundo Samuel , López Paredes Adolfo , Pascual Ruano José Antonio , Posada Calvo Marta , Santos Martín José Ignacio , Villafáñez Cardeñoso Félix Antonio
Published: December 2014

La Economía Experimental ha desarrollado diferentes experimentos que pueden ser aprovechados como una actividad docente en la enseñanza de la Economía. Su naturaleza activa y participativa motiva a los alumnos y estimula la reflexión y la mejor comprensión de algunos fenómenos económicos como el funcionamiento de los mercados, donde los resultados individuales dependen del conjunto de las decisiones de los agentes y de sus interacciones. Los experimentos económicos tienen ya una larga tradición, y han proporcionado resultados espectaculares y conclusiones ampliamente admitidas sobre la dinámica de mercados y el efecto de las instituciones económicas. Las nuevas tecnologías facilitan la realización y el análisis de estos experimentos. En este artículo presentamos LABEXNET, un programa informático para la realización de experimentos económicos por Internet puesto a libre disposición de la comunidad académica.
Estimación del esfuerzo efectivo para superar la asignatura de estadística descriptiva en las licenciaturas de Economía y Administración de Empresa
Authors: Jano María Dolores , Ortiz Serrano Salvador
Published: December 2014

El proceso de convergencia en la Educación Superior en Europa implica  un cambio radical en la enseñanza superior. Una de las cuestiones fundamentes de la armonización radica en el proceso de asignación de créditos ECTS (European Credit Transfer System). En este artículo se analizan diversas metodologías para la estimación de la carga de trabajo del estudiante y se presentan algunos resultados en relación al tiempo de estudio para superar la asignatura de Estadística Descriptiva en las licenciaturas de Economía y ADE. La estimación obtenida está ligeramente por debajo de las 25-30 horas por crédito que usualmente se establecen como referencia.
Éxito académico y satisfacción de los estudiantes con la enseñanza universitaria
Authors: Fernández Rico J. Esteban , Fernández Fernández Samuel , Álvarez Suárez Alberto , Martínez Camblor Pablo
Published: December 2014

Este trabajo pretende dar a conocer en qué medida la satisfacción del alumnado con la docencia recibida en la Universidad de Oviedo se puede considerar dependiente del éxito obtenido en la correspondiente asignatura. Los resultados muestran que los estudiantes están más satisfechos con la docencia en aquellas asignaturas que tienen mayor porcentaje de éxito si bien, en las asignaturas optativas la satisfacción decrece con los valores de éxito más altos. La expectativa, definida por el ajuste entre  estudiantes matriculados y aprobados, influye en la satisfacción con la enseñanza recibida.
Opiniones y experiencias en el desempeño de la dirección escolar de las mujeres directoras en Andalucía
Authors: Padilla Carmona M. Teresa
Published: December 2014

Este trabajo persigue identificar las opiniones y experiencias ante la dirección escolar de las directoras de centros públicos de Educación Infantil y Primaria en Andalucía. Se realizó un estudio tipo encuesta con una muestra de 206 directoras seleccionada mediante un muestreo polietápico, utilizando el cuestionario para la recogida de información. Los resultados muestran que las directoras tienen mediana edad, una dilatada experiencia profesional y, en su mayoría, están relativamente libres de cargas familiares. Accedieron al cargo por razones altruistas y personales, y señalan la falta de apoyo de la Administración como su principal problema. Conciben su función como una labor de equipo eminentemente facilitadora
El concepto de cultura entre los futuros maestros: un análisis etnográfico
Authors: Herrada Valverde Rosario Isabel
Published: December 2014

La llegada de familias inmigrantes a nuestro país ha conllevado un notable incremento de inmigrantes o hijos de inmigrantes en las escuelas, lo que las han convertido en espacios multiculturales. El concepto de cultura podría convertirse en el andamiaje sobre el que se estructuran discriminaciones, prejuicios y estereotipos hacia grupos e individuos. En este artículo se expone un estudio de corte etnográfico llevado a cabo en un aula universitaria, entre los estudiantes que cursaron Educación y Diversidad Sociocultural (EDSC) el curso académico 2003/2004. Esta investigación no sólo pretende dar una visión sobre qué concepto de cultura manejaban estos estudiantes, sino además mostrar la influencia de la asignatura sobre el concepto de cultura empleado por el alumnado, así como la influencia ejercida por el profesor universitario para hacer posible ese cambio conceptual y/o actitudinal.
La participación en sociedades multiculturales. Elaboración y evaluación de un programa de participación activa
Authors: Folgueiras Bertomeu Pilar
Published: December 2014

El artículo se inicia con las bases teóricas para elaborar un programa de formación para fomentar el ejercicio de una participación activa. El programa diseñado se aplica en un grupo de mujeres con diferentes orígenes culturales que viven en la ciudad de L’Hospitalet, y se evalúa siguiendo las características metodológicas de una investigación evaluativa de carácter participativo. A partir de la recogida y análisis de la información, se presentan los resultados que giran en torno a los objetivos de la investigación: la validación del programa, la investigación sobre el ejercicio de la participación, la formación del equipo de trabajo y la creación de un espacio de encuentro de mujeres
Diseño y propiedades psicométricas del AVACO-EVADIE. Cuestionario para la evaluación de la atención a la diversidad como dimensión educativa en las instituciones escolares
Authors: Biencinto-López Chantal , González-Barbera Coral , García-García Mercedes , Sánchez-Delgado Purificación , Madrid-Vivar Dolores
Published: December 2014

El presente artículo muestra el proceso seguido para diseñar e identificar las propiedades psicométricas del instrumento de evaluación del constructo Atención a la Diversidad como variable de contexto. Para ello, se ha comenzado con una pequeña revisión de los instrumentos utilizados para recoger información sobre la diversidad tanto cultural como social, lingü.stica o en capacidades. A continuación y, partiendo de una clasificación de los distintos enfoques teóricos, se ha construido un primer instrumento, apostando por un enfoque inclusivo. Posteriormente se procede a una validación por expertos. Tras la validación se toma la decisión de subdividir el instrumento original en cuatro instrumentos, uno por audiencia encuestada y por último al pilotaje del mismo. El análisis de la fiabilidad del instrumento nos lleva a la conclusión de que se trata de un cuestionario fiable para recoger información acerca de como afrontan los centros la Atención a la Diversidad.
El cuestionario CEVEAPEU. Un instrumento para la evaluación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes universitarios
Authors: Gargallo Bernardo , Suárez-Rodríguez Jesús M. , Pérez-Pérez Cruz
Published: December 2014

El objetivo de este trabajo era elaborar y validar un cuestionario de evaluación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes universitarios más completo que los clásicamente utilizados. Para ello utilizamos un diseño de validación de pruebas. Usamos dos muestras de estudiantes universitarios, la primera de 545 estudiantes y la segunda de 1127. Los resultados de consistencia interna, validez de constructo, validez predictiva y estabilidad temporal, recogidos en el texto del artículo, son buenos. El producto final es un cuestionario con dos escalas, seis subescalas, veinticinco estrategias y 88 ítems, más sólido y completo que los anteriormente disponibles.
Mejora de la calidad, la gestión y la difusión de RELIEVE
Authors: Correa Ana D. , Aliaga Francisco M.
Published: December 2014

Se plantean los principales procesos y proyectos de RELIEVE planteados para la mejora de la calidad editorial de la revista en la nueva etapa, tras la reestructuración del equipo gestor. Entre los retos más relevantes destacan la automatización de la gestión de la revista, la ampliación de su difusión internacional con la edición bilingu?e de los artículos y la edición colegiada mediante Editores de Sección  expertos en los diversos ámbitos de contenido de la revista.
Validación de medidas para evaluar habilidades de conducción y evaluación en profesores universitarios
Authors: Domínguez-Guedea Miriam , Laros Jacobo , Domínguez-Guedea Rosario–Leticia
Published: December 2014

Se presentan los resultados de un proceso de validación de dos escalas para medir habilidades didácticas en profesores de una universidad pública en México. Los elementos a considerar en este proyecto fueron la comprobación de la validez y confiabilidad del constructo, el método de recolección, así como contribuir a la dimensión técnica de la evaluación del profesorado.
La evaluación de tesis doctorales. Propuesta de un modelo
Authors: De-Miguel Mario
Published: December 2014

El objetivo del presente trabajo es la elaboración de un modelo que pueda ser utilizado como marco de referencia por los evaluadores y miembros de tribunales de las tesis doctorales tanto en la fase previa a la tramitación administrativa como en el acto de exposición y defensa de la misma. Para ello, una vez revisada la literatura y la normativa vigente al respecto, efectuamos una propuesta sobre los principales aspectos y criterios que deben ser objeto de análisis y valoración en todo trabajo científico, y presentamos una herramienta que facilita y precisa esta tarea. Nuestro modelo constituye una propuesta abierta sobre la que esperamos aportaciones y sugerencias.
Validación de un cuestionario de contexto para evaluar sistemas educativos con modelos de ecuaciones estructurales
Authors: González-Montesinos Manuel-Jorge , Backhoff Eduardo
Published: December 2014

Este trabajo tiene el propósito de mostrar el uso de la metodología de Modelos de Ecuaciones Estructurales (SEM) para validar la estructura conceptual de cuestionarios de contexto que se utilizan en los estudios nacionales e internacionales para evaluar el logro educativo de los escolares. Desgraciadamente, los organismos evaluadores no destinan los mismos recursos técnicos a los cuestionarios de contexto que a las pruebas de aprendizaje, por lo que rara vez los primeros son sujetos a estudios de validez. Para mostrar el uso de la metodología SEM, se seleccionó el cuestionario dirigido a alumnos que utilizó el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) para conocer los factores de contexto asociados el logro educativo de los estudiantes de tercero de primaria, el que se aplicó a una muestra representativa nacional de 55312 alumnos. A dicho instrumento se le aplican los supuestos y procedimientos del análisis factorial confirmatorio (AFC) y se describen los resultados obtenidos, los cuales aportan evidencia de validez de constructo para el instrumento.
Enfoques y concepciones docentes en la universidad
Authors: Feixas Mònica
Published: December 2014

La investigación pretende conocer los enfoques y concepciones sobre docencia del profesorado universitario a lo largo de su trayectoria profesional. Desde la fenomenografía pero con enfoque metodológico mixto, nuestro análisis muestra gran variabilidad respecto cómo los docentes comprenden y expresan sus experiencias y concepciones sobre docencia. Éstas se pueden clasificar en: impartir conocimiento, entusiasmar y motivar, desarrollar habilidades y cambiar concepciones en los estudiantes; con combinaciones entre ellas. Las categorías se ordenan de mayor a menor comprensión de la docencia, son progresivas e inclusivas. Los enfoques docentes no tienen relación con la edad, experiencia, disciplina o categoría profesional aunque existen algunas similitudes entre grupos.
Personalidad y toma de decisiones vocacionales en universitarios
Authors: Bethencourt José-Tomás , Cabrera Lidia
Published: December 2014

En este trabajo se analizan las relaciones entre la personalidad y la toma de decisiones vocacionales en estudiantes universitarios. La hipótesis de partida es que la personalidad eficaz está asociada a un proceso de toma de decisiones vocacionales más maduro. Para ello se administró el Cuestionario de Personalidad Eficiente  y el Inventario de Factores Vocacionales  a 497 estudiantes de último y penúltimo curso de carrera. Se encontraron diferencias significativas en las dimensiones constitutivas de la decisión vocacional en grupos extremos de alta y baja personalidad eficiente. Los resultados confirman que la personalidad eficaz está vinculada a una toma de decisión vocacional más basada en el conocimiento óptimo tanto de sí mismo como del mercado laboral.
El perfil profesional de los formadores de formación continua en España
Authors: Mamaqi Xhevrie , Miguel Jesús A.
Published: December 2014

El objetivo de este trabajo es analizar y describir los perfiles profesionales del formador de formación continua en España. Con este propósito se ha elaborado un cuestionario estructurado que se ha aplicado de forma presencial a una muestra de 606 formadores a nivel nacional. El cuestionario ha proporcionado información sobre aspectos como el estatus socio-laboral del formador, el grado de profesionalización y la importancia de las competencias profesionales de los formadores. La información recabada ha sido analizada mediante métodos multivariantes para determinar los perfiles profesionales dominantes. El análisis cuantitativo incluye el Análisis de Componentes Principales Categóricos (CATPCA) para analizar las competencias y capacidades del formador y el análisis Cluster en Dos Fases para obtener los perfiles. De los resultados obtenidos se han deducido cuatro perfiles profesionales dominantes siendo las variables ocupacionales, experiencia profesional y de las capacidades las que mayor discrepancia provocan entre los cuatro perfiles hallados.
Tendencias en la normalización de nombres de autores en publicaciones científicas
Authors: Aliaga Francisco M. , D. Correa Ana
Published: December 2014

Se analizan las tendencias actuales sobre normalización de los nombres de autores. Se revisan las ventajas de utilizar un nombre bibliográfico único y se revisan las recomendaciones más habituales para que se elijan los de cada autor.
Modelo de competencia docente del profesor de medicina en la UNAM
Authors: Flores-Hernández Fernando , Martínez-González Adrián , Sánchez-Mendiola Melchor , García-Cabrero Benilde , Reidl Lucy M.
Published: December 2014

El estudio presenta un modelo de competencia docente del profesor de medicina. Fue generado a partir de un modelo conceptual preexistente: a) dicho modelo se sometió al juicio de expertos quienes seleccionaron las competencias de mayor impacto; b) se construyó un perfil de competencias; c) se generó un instrumento basado en la opinión de los estudiantes y otro de autoevaluación; d) ambos fueron validados por 18 expertos en evaluación; e) se aplicó a 2,281 estudiantes y 107 profesores, obteniendo un comportamiento psicométrico adecuado que permitió establecer un modelo acorde a las tendencias actuales en evaluación del desempeño docente.
Desarrollo de rasgos asociados a la autoestima a través de la metacognición, en una universidad mexicana
Authors: Carvallo Castillo Raúl Augusto
Published: December 2014

Se pretende poner en evidencia el efecto que pueden ejercer las estrategias metacognitiva para el cambio en factores afectivos-emotivos usando una muestra de estudiantes universitarios mexicanos.
Incidencia sobre la edad de finalización de los estudios superiores. El caso de la Universidad de Valencia
Authors: Veres Ernesto
Published: December 2014

El presente trabajo analiza la incidencia que los nuevos planes de estudio han tenido sobre la edad de finalización de los estudios, para  los estudiantes matriculados en la Universidad de Valencia. Su objetivo consiste en analizar hasta qué punto los nuevos planes han facilitado la consecución de las titulaciones  en función de la edad de finalización de los estudios: a más facilidad, más jóvenes terminan los estudiantes sus carreras, toda vez que la edad de inicio en las mismas es, sustancialmente, igual que la de los anteriores planes de estudio. El instrumento de análisis utilizado es esencialmente demográfico, a través de su modelo tabular o de tablas demográficas, aplicadas sobre el fenómeno F "finalizar con éxito los estudios", que es analizado a través de su suceso característico A "el alumno deja de estar matriculado por haber finalizado todos los créditos de su carrera". Se han obtenido varias tablas demográficas referidas a sendos cursos académicos: 1991-92, uno de los últimos cursos de vigencia de los planes antiguos; 1996-97, uno de los primeros cursos de transición al coexistir con plena vigencia ambas planificaciones; y 1999-2000, curso de plena implantación de los nuevos planes de estudio. Dada su distinta duración, el análisis distingue entre los estudios conducentes a la obtención de diplomaturas (estudios de ciclo corto o de primer ciclo) y de licenciaturas (estudios de ciclo largo o de segundo ciclo). El trabajo concluye que la introducción de los nuevos planes de estudio no ha supuesto, para los estudiantes de la Universidad de Valencia, una mayor dificultad para su egresión, confirmando una mayor facilidad en la consecución de la respectiva titulación.
El "Curso de Iniciación a la Docencia Universitaria" como experiencia de formación de profesores universitarios noveles en la Universitat de València. Un sistema de evaluación
Authors: Perales Mª Jesús , Sánchez Purificación , Chiva Inmaculada
Published: December 2014

En el ámbito de la formación permanente del profesorado universitario hay un ámbito que va teniendo progresiva-mente un espacio propio, cada vez más importante: la formación de profesores noveles. En este artículo presen-tamos el programa específico del Servei de Formació Permanent de la Universitat de València: el Curso de Ini-ciación a la Docencia Universitaria, del cual las autoras son actualmente las coordinadoras. Asimismo, presenta-mos una propuesta de sistema de evaluación para el mis-mo, que pretende llegar a una comprensión en profundi-dad del programa y su desarrollo, para sintetizar y ofrecer pautas para su mejora continua.
Lee J. Cronbach
Authors: Revista RELIEVE
Published: December 2014

Obituario
Jesús Garanto
Authors: Buisán Serradell Carmen
Published: December 2014

Obituario
Evaluación docente vs. evaluación de la calidad
Authors: Muñoz Cantero Jesús Miguel , Rios de Deus Paula , Abalde Paz Eduardo
Published: December 2014

Se presenta una revisión sobre los instrumentos y dimensiones que utilizan las distintas universidades españolas para evaluar a los profesores a partir, fundamentalmente, de encuestas a los alumnos. A partir de los items que se repiten en  las pruebas utilizadas en cuatro o más universidades, se ha creado un nuevo instrumento que se ha validado con 334 alumnos de la Universidad de A Coruña
Desigualdades socioculturales en el aprendizaje de Matemática y Lengua de la Educación Secundaria en Argentina: un modelo de tres niveles
Authors: Cervini Rubén
Published: December 2014

Se analizan los efectos del  origen social del alumno y del contexto socioeconómico de la escuela y de la provincia, sobre el logro en Matemática y Lengua de alumnos del último año de la educación secundaria en Argentina. Los datos analizados corresponden a más de 150 mil alumnos en 3.300 colegios. Para el análisis se utilizaron modelos lineales de niveles múltiples con tres niveles (alumno, escuela y Provincia). Los resultados se discuten a la luz de la teoría de la justicia distributiva en educación y del concepto de igualdad de oportunidad educativa. Se encontró que la distribución del rendimiento está afectado por la extrema segmentación socioeconómica institucional del sistema educativo y que el capital cultural familiar y contextual es el factor más importante.
Hernández Armenteros, Juan (coordinador) (2002). Información académica, productiva y financiera de las universidades públicas españolas. Año 2000. Indicadores universitarios (curso académico 2000-2001). Madrid: CRUE.
Authors: Ferrández Berrueco Reina
Published: December 2014

Recensión de libros
Desde los test hasta la investigación evaluativa actual. Un siglo, el XX, de intenso desarrollo de la evaluación en educación
Authors: Escudero Escorza Tomás
Published: December 2014

Este artículo presenta una revisión crítica del desarrollo histórico que ha tenido el ámbito de la evaluación educativa durante todo el siglo XX. Se analizan los principales propuestas teóricas planteadas.
Retórica, buenos deseos y realidad: educación en Latinoamérica. El desafío de la equidad y la calidad
Authors: Martínez Usarralde Mª Jesús
Published: December 2014

El presente artículo analiza el rol estratégico que juega el vector educativo en el alivio de la pobreza en el escenario actual. Para ello se articula en tres apartados: en primer lugar analiza cuáles son las acciones que surgen desde los organismos internacionales más significativos en la lucha contra la pobreza para pasar, en segundo, a revisar cuáles han sido, durante en la década de los años noventa, los discursos subyacentes a las reformas educativas, así como los tópicos emergentes de atención e interés dentro de las mismas.Finalmente, en la tercera parte, se plantea cuál es el estado de la cuestión que gira en torno a la pobreza en Latinoamérica y cómo está afectando a la educación, al recorte en gastos sociales, a la situación de un creciente subempleo, a la vez que el origen sociocultural y familiar supone un fuerte condicionante. A la vista de estos resultados, la conclusión aborda las propuestas educativas que reaccionan críticamente y se encaminan a una mayor sensibilización y concienciación sobre estos últimos problemas, coincidiendo con las directrices de evaluación de los planes de `Educación para Todos´.
Una estrategia para favorecer la comprensión y el aprendizaje en las ciencias morfológicas: presentaciones en powerpoint
Authors: Carranza Miriam L. , Celaya Gabriela
Published: December 2014

En este trabajo se desarrolló y evaluó un recurso hipertextual para las Ciencias Morfológicas del área biológica. La aplicación hipertextual con formato de atlas digital aborda los conceptos Anatómicos, Histológicos y Funcionales del Hombre y los Animales, en forma integrada. Se empleó la presentación en PowerPoint para ser utilizado por operadores con mínima experiencia en el manejo del software. Este  recurso digital fue calificado como un buen complemento de otros materiales didácticos que ofrece mediante una metodología interactiva la oportunidad de desarrollar conocimientos significativos, mejorar la comprensión y el aprendizaje en esta área del conocimiento.
La participación en el trabajo familiar: un reto educativo y social
Authors: Maganto Juana María , Bartau Isabel , Etxeberria Juan
Published: December 2014

Se presentan las conclusiones de una investigación exploratoria y descriptivo-comparativa llevado a cabo en el País Vasco con una muestra total de 1651 familias (hijos e hijas N=1651), madres (N=1043) y padres (N=873)) que analiza la naturaleza de la participación de los padres, las madres los hijos y las hijas en las tareas del hogar. Se concluye que todos los miembros de la familia conceden gran importancia a su propia contribución y a la de los demás en las tareas del hogar. No obstante, la naturaleza de su participación difiere en los siguientes aspectos: 1) en general, las madres asumen habitualmente la mayoría de las tareas del hogar por lo que se puede afirmar que soportan una sobrecarga de trabajo en comparación con los demás miembros de la familia, 2) la participación de los padres en las tareas del hogar es ocasional y esporádica en la mayoría de las tareas y 3) la participación de los hijos e hijas aumenta con la edad. Se extraen diversas implicaciones educativas prácticas para contribuir a que la familia favorezca la igualdad y el equilibrio de los roles del trabajo en la vida familiar.
Estudio diferencial de indicadores de rendimiento en pruebas objetivas
Authors: Matas Terrón Antonio
Published: December 2014

La utilización de pruebas objetivas para la calificación del alumnado es muy habitual. Sin embargo, la elección de un criterio de valoración u otro está, a menudo, en manos de las preferencias del profesor o evaluador. En esta investigación se ofrece brevemente una revisión de algunas de las estrategias utilizadas para ello, presentando alternativas a las más clásicas. Posteriormente, con los datos procedentes de una prueba real administrada a 114 sujetos, se han analizado los resultados generados a partir de las distintas aproximaciones valorativas. Se concluye que existen dos estrategias básicas para afrontar el problema, una de ellas basadas en la valoración exclusivamente de la ejecución de los sujetos ante los ítems, y otra que al mismo tiempo permite una evaluación de la prueba. Se muestra también la falta de concordancia entre los indicadores utilizados.
Los ciberjuegos y el aprendizaje de las Ciencias Sociales: el mundo JAVA
Authors: Raña Juan Carlos
Published: December 2014

Se destacan las posibilidades y limitaciones didácticas de los juegos de ordenador. Se pone de relieve la utilidad de los microciberjuegos en el entorno educativo de Internet. Se estudian los diseñados en java, resaltándose las ventajas de applets prediseñados sobre los generados por algunas herramientas de autor.  Se realiza una selección de applets flexibles y gratuitos con posible utilización didáctica.  Se incorporan ejemplos de aplicación de estos applets en contenidos propios de las Ciencias Sociales en los currículos no universitarios.
A neural circuit mechanism for regulating vocal variability during song learning in zebra finches
Authors: Garst-Orozco Jonathan , Babadi Baktash , Ölveczky Bence P
Published: December 2014

Motor skill learning is characterized by improved performance and reduced motor variability. The neural mechanisms that couple skill level and variability, however, are not known. The zebra finch, a songbird, presents a unique opportunity to address this question because production of learned song and induction of vocal variability are instantiated in distinct circuits that converge on a motor cortex analogue controlling vocal output. To probe the interplay between learning and variability, we made intracellular recordings from neurons in this area, characterizing how their inputs from the functionally distinct pathways change throughout song development. We found that inputs that drive stereotyped song-patterns are strengthened and pruned, while inputs that induce variability remain unchanged. A simple network model showed that strengthening and pruning of action-specific connections reduces the sensitivity of motor control circuits to variable input and neural ‘noise’. This identifies a simple and general mechanism for learning-related regulation of motor variability.
Inclusion and participation in a multicultural gospel choir
Authors: Schuff Hildegunn Marie T
Published: December 2014

Immigrants and particularly refugees are vulnerable in relation to health and social exclusion. This article asks how inclusion in a multicultural gospel choir in a Norwegian town can contribute to the well-being of immigrants. A case study including participatory observation and interviews with choir members forms the empirical basis for the analysis. The multicultural gospel choir gathers singers with very diverse backgrounds, who sing together in several languages in a welcoming social environment, where entry to participation is made easy both practically and socially. The narrative analysis focuses on four choir participants’ renditions of what the choir has meant to them. Within the broad framework of Antonovsky’s salutogenic theory, the relevance of health-promoting factors such as integration, social support, and inclusion is considered. In the analysis, social support and participation are identified as particularly important positive factors. A common theme in all four narratives is the importance of experiencing a sense of cultural participation in the choir. In other words, the choir members value the opportunity to contribute and be acknowledged as valuable participants in cultural interaction. The analysis presented here might serve as a reminder to see immigrants not only as representatives of their backgrounds, but as participants in the culture(s) continually being created here and now. The choir can function as an entry point to Norwegian society, and as a “family” in a vulnerable situation, but it is “not quite Norway.” In times of transition and uncertainty, however, the choir can provide quite an important arena for cultural participation, which in turn can strengthen participants in ways that may transfer to other arenas as well. This has policy and practical implications for preventive interventions, and points to a significant health potential in choirs and other community work where immigrants are included as equal contributors.
Thermodynamic calculations of the polybaric melting phase relations of spinel lherzolite
Authors: Ueki Kenta , Iwamori Hikaru
Published: December 2014

This study presents a new thermodynamic model for the calculation of phase relations during the melting of anhydrous spinel lherzolite at pressures of 1–2.5 GPa. The model is based on the total energy minimization algorithm for calculating phase equilibria within multicomponent systems and the thermodynamic configuration of Ueki and Iwamori [2013]. The model is based on a
system that includes silicate melt, olivine, clinopyroxene, orthopyroxene, and spinel as possible phases. The molar Gibbs free energy of the melt phase is modeled quasi‐empirically, and the thermodynamic parameters for silicate melt end‐member components are calibrated with a polybaric calibration database. The temperatures and pressures used in this newly compiled calibration data set are 1230–1600°C and 0.9–3 GPa, corresponding to the stability range of spinel lherzolite. The modeling undertaken during this study reproduces the general features of experimentally determined melting phase relations of spinel lherzolite at 1–2.5 GPa, including the solidus temperature, the melt composition, the chemical reaction during melting, and the degree of melting. This new thermodynamic modeling also reproduces phase relations of various bulk compositions from fertile to deplete spinel lherzolite and can be used in the modeling of polybaric mantle melting within various natural settings. Comparing the results derived from this new modeling with those produced using previous models indicates that the new approach outlined here, involving a combination of total energy minimization and the direct calibration of melt thermodynamic parameters at pressure and temperature conditions corresponding to mantle melting with a relatively simple melt thermodynamic equation, can accurately model polybaric melting phase relations.
Tracking Surface Glycans on Live Cancer Cells with Single‐Molecule Sensitivity
Authors: Jiang Hao , English Brian P. , Hazan Rachel B. , Wu Peng , Ovryn Ben
Published: December 2014

Using a combination of metabolically labeled glycans, a bioorthogonal copper(I)‐catalyzed azide–alkyne cycloaddition, and the controlled bleaching of fluorescent probes conjugated to azide‐ or alkyne‐tagged glycans, a sufficiently low spatial density of dye‐labeled glycans was achieved, enabling dynamic single‐molecule tracking and super‐resolution imaging of N‐linked sialic acids and O‐linked N‐acetyl galactosamine (GalNAc) on the membrane of live cells. Analysis of the trajectories of these dye‐labeled glycans in mammary cancer cells revealed constrained diffusion of both N‐ and O‐linked glycans, which was interpreted as reflecting the mobility of the glycan rather than to be caused by transient immobilization owing to spatial inhomogeneities on the plasma membrane. Stochastic optical reconstruction microscopy (STORM) imaging revealed the structure of dynamic membrane nanotubes.
„Simulanten des Irrsinns auf dem Vortragspult“: Dada, Krieg und Psychiatrie, eine ‚Aktive Traumadynamik‘
Authors: Dietze Gabriele
Published: December 2014

“Simulanten des Irrsinns auf dem Vortragspult”: Dada, War and Psychiatry – ‘Active Dynamics of Trauma’. This paper relates stage performances of dada artists to war neurosis and shell shock as sociocultural phenomena. The leitmotif of this investigation is the notion of simulation, as dada artists were referred to as malingerers (simulators) of madness by the press at the time. I hypothesize that the performers imitate/simulate with drums, shouting and ‘bruitist’ sound poems, the noises of war, staging themselves as war neurotics in a kind of shocking clinical demonstration. Both discourses intersect in the fact that many dadaists try to dodge the draft by simulating madness. The scandalizing anti‐art of dada will be understood as contagious anti‐pedagogy, trying to vaccinate against the madness of the era.
Separation and analysis of triazine herbcide residues by capillary electrophoresis
Authors: Elbashir Abdalla A. , Aboul‐Enein Hassan Y.
Published: December 2014

Triazines are widely used in agriculture around the world as selective pre‐ and post‐emergence herbicides for the control of broad leaf and grassy weeds. With high toxicity and persistence, triazines can contaminate the environment and crops, so the development of rapid and sensitive methods for the determination of different triazines is necessary. Capillary electrophoresis comprises a group of techniques used to separate chemical mixtures. Analytical separation is based on different electrophoretic mobilities. This review focuses on the analysis of triazine herbicides with different modes of capillary electrophoresis, including capillary zone electrophoresis, micellar electrokinetic capillary electrophoresis, capillary electrochromatography and nonaqueous capillary electrophoresis. Determinations of triazines in various matrices such as surface water, groundwater, vegetables, soil and grains are emphasized. Copyright © 2014 John Wiley & Sons, Ltd.
Development of an LC‐MS/MS method for determining the pharmacokinetics of clonidine following oral administration of Zhenju antihypertensive compound
Authors: Qin Jing , Wang Limin , Wu Lihong , Chen Jun , Shen Teng , Li Yongji , Han Limei , Wang Jianxin
Published: December 2014

Zhenju antihypertensive compound (ZJAHC) is a combined Chinese–Western medicine formula including clonidine (CLO), hydrochlorothiazide (HCT), rutin, Chrysanthemum indicum extract and pearl powder. Compared with CLO preparations, ZJAHC shows improved activities and decreased adverse effects. It is believed that the side effects of CLO are caused by its high peak plasma concentration. Hence, study of the influence of ZJAHC on the pharmacokinetic behaviors of clonidine seems essential. In present study, the plasma concentrations of CLO were determined with a liquid chromatography–tandem mass spectrometry (LC‐MS/MS) method. The MS/MS transitions monitored for clonidine and internal standard were 230.2 → 213.1 and 152.2 → 110.2, respectively. The analyte was quantified in a single run within 3 min. The pharmacokinetic study showed that the area under the plasma concentration–time curve of CLO in ZJAHC (60 µg/kg CLO) was similar to that of CLO‐HCT‐high (120 µg/kg CLO) but the peak concentration was much lower than that in CLO‐HCT‐high. ZJAHC could enhance the bioavailability without greatly increasing peak concentration of clonidine. This comprehensive effect of enhancing the bioavailability and avoiding the high peak plasma concentration for CLO might mainly result from the co‐contribution of Western medicine and traditional Chinese medicine (TCM), while the effect of TCM was stronger than that of Western medicine. Copyright © 2014 John Wiley & Sons, Ltd.
Fabrication of New 2.4 V Lithium‐Ion Cell with Carbon‐Coated LiTi2(PO4)3 as the Cathode
Authors: Aravindan Vanchiappan , Ulaganathan Mani , Ling Wong Chui , Madhavi Srinivasan
Published: December 2014

In the present work, we present the successful fabrication of a 2.4 V Li‐ion cells with NASICON‐type carbon‐coated LiTi2(PO4)3 [C‐LiTi2(PO4)3] as the cathode and pre‐lithiated graphite (LiC6) as the anode . This class of 2.4 V Li‐ion cell, C‐LiTi2(PO4)3/LiC6, is capable of delivering charge and discharge capacities of approximately 108 and 113 mAh g−1 [based on C‐LiTi2(PO4)3 loading] at 0.05 mA cm−2 at ambient temperature. A good cyclability over 100 cycles is also observed for the low‐cost and ecofriendly configuration, which is certainly capable of powering various portable electronic devices. The LiTi2(PO4)3 nanoparticles are prepared by firstly using a Pechini‐type polymerizable‐complex method and subsequently carbon coating by decomposing glucose.
γH2AX responses in human buccal cells exposed to ionizing radiation
Authors: Siddiqui Mohammad Sabbir , François Maxime , Fenech Michael F. , Leifert Wayne R.
Published: December 2014

DNA double strand breaks are induced by ionizing radiation (IR), leading to the phosphorylation of the core histone protein H2AX (termed γH2AX). The understanding of the γH2AX responses in irradiated human buccal cells is still very limited. We used visual scoring and laser scanning cytometry (LSC) methods to investigate γH2AX signaling following exposure of human buccal cells (from six individuals) to ionizing radiation at 0–4 Gy. The frequency of nuclei containing 15–30 γH2AX foci was significantly elevated 30 min post‐IR exposure (by visual scoring). Concomitantly, there was a significant decrease in the frequency of cells without foci following exposure to IR. IR‐induced γH2AX signal as determined by laser scanning cytometry (which included γH2AX integral and MaxPixel value) increased significantly in all individual's 2N nuclei 30 min post‐IR and was similar for all three nuclear shapes identified. Individuals with the lowest baseline γH2AX integral (i.e., in nonirradiated cells) showed the greatest fold stimulation of γH2AX and significant dose‐responses to IR doses of 1, 2, and 4 Gy. In 5 out of 6 individuals, the frequency of visually scored γH2AX in nuclei showed a strong correlation (up to r = 0.999) with LSC scored γH2AX integrals. The γH2AX response and subsequent decline varied between individuals but remained elevated above baseline levels 24 h post IR exposure. γH2AX response in irradiated human buccal cells has potential to be used as an index of baseline DNA damage in population studies. The variable response to IR exposure between individuals should be taken into consideration when using the γH2AX assay for radiation biodosimetry. © 2014 International Society for Advancement of Cytometry