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L'invention du mot « race » et le courant héréditaire médiéval
Authors: Miramon Charles de
Published: October 2023

Le mot « race » est aujourd’hui d’un usage délicat en français. Il n’est guère possible, sinon à avoir des opinions extrémistes, de parler de « race blanche » mais les étiquettes des entrecôtes sous cellophane indiquent que la bête abattue appartenait à une « race laitière ». Utilisé aujourd’hui surtout pour classer les animaux domestiques, il a perdu son cachet pour les zoologues qui lui préfèrent les termes plus vagues de « variété » ou de « sous-espèce ». Sans doute, dans une génération ou deux, le mot aura disparu du vocabulaire courant français.
Des constructions ethniques aux statistiques de la diversité
Authors: Vieillard-Baron Hervé
Published: October 2023

La question du traitement des quartiers sensibles, longtemps posée par les géographes en termes spatiaux à partir du couple centre/périphérie, rencontre aujourd’hui la problématique du peuplement et, plus spécifiquement, celle de l’ethnicité. Il est vrai que les politiques de discrimination positive menées vis-à-vis des secteurs sensibles, considérées en France comme territoriales sont regardées de l’étranger comme des politiques à dimension clairement ethnique. De fait, plusieurs enquêtes issues de l’Insee, de l’Ined ou du Centre d’études et de recherches sur les qualifications montrent qu’une partie de la population qui réside dans les secteurs sensibles est exposée à des discriminations liées à ses origines, notamment en ce qui concerne l’accès à l’emploi et au logement.
Y a-t-il des élèves musulmans ?
Authors: Lorcerie Françoise
Published: October 2023

De l'affaire du voile au récent drame de Toulouse, la religion, et singulièrement la religion musulmane, travaille notre société qui se veut sécularisée. Elle ne peut pourtant plus se contenter de se draper derrière le voile (sic) de la laïcité pour repousser avec négligence ces questions sans prendre le risque de les abandonner à d''autres. Alors, dans l'école de la République, et au-delà de la figure de prétérition soulevée par l'auteur, pourquoi a-t-on tant de mal à admettre qu'il y a des élèves musulmans ?
L'école face aux discriminations
Authors: Cousin Olivier
Published: October 2023

Un grand nombre d’analyses spontanées semble converger vers une même conclusion : l’école discrimine les enfants de migrants ou issus de l’immigration et reste dans le déni de ses pratiques, contribuant ainsi à les aggraver encore un peu plus. Mais la question des discriminations au sein de l’Éducation nationale relève d’abord d’un embarras profond de la part des acteurs. Sur la base d’une recherche empirique portant sur « l’expérience vécue des discriminations » , dont un volet consacré à l’école, une équipe de chercheurs souhaite interroger cette évidence.
Où apprendre à vivre ensemble avec les différences ? – Le contrôle de l'instruction à domicile
Authors: Dutour Véronique
Published: October 2023

Regards croisés sur Madison et Sarah, deux enfants du même âge, différentes et semblables, qui se sont rencontrées lors d’un contrôle d’instruction. La différence n’exclut pas la ressemblance mais la différence peut-elle être une fin en soi ? Et l’école ne doit-elle pas être le lieu protégé de cette rencontre de l’autre ?
Quand on est français-e, ça ne se « voit » pas !
Authors: Lejmi Bader
Published: October 2023

L’association Les Indivisibles participe à rendre « visible » la question ethnique dans l’espace médiatique et politique. Le problème qu’ils ont souhaité mettre en avant dès leur origine est celui des préjugés ethno-raciaux, et en particulier celui liant la condition de français à une « identité ethnoraciale blanche et catho-laïque », excluant ou marginalisant ceux qui n’entrent pas dans ce stéréotype. Plus généralement, Les Indivisibles ont ciblé les préjugés ethniques, raciaux ou culturels imposant un destin prédéterminé. Destin imposé à un groupe supposé niant toute autonomie individuelle. Mais destin imposé aussi à des individus niant leur existence collective réelle.
Reconnaître et repérer les discriminations à l'école pour agir
Authors: Ukropina Laurence
Published: October 2023

La discrimination à l’école est maintenant un objet dont on cerne quelques contours et dont on ne peut nier l’existence puisqu’un certain nombre d’études viennent conforter ce que les partenaires de l’école perçoivent souvent. Plus de doute sur le fait que l’école n’est pas un sanctuaire épargné par les sélections utilisant des critères illégaux comme le sexe, « l’origine », le handicap… Et pourtant le tabou prévaut, comme si l’école, sacralisée, ne pouvait se soumettre à une analyse des pratiques de ses professionnels.
Logiques d'ethnicisation et perception du respect chez les collégiens
Authors: Bruneaud Jean-françois
Published: October 2023

La notion de respect scolaire s’inscrit dans une logique qui tend à construire les perceptions, pour une part en fonction de caractéristiques individuelles subjectives et pour une autre, en fonction des éléments de contextes sociaux, économiques, culturels, historiques, géographiques et de bien d’autres encore. Partant d’une recherche plus large qui traite de la diversité ethnique, religieuse et culturelle en milieu scolaire dans l’académie de Bordeaux, cet article cherche à comprendre les liens entre la perception du respect chez les élèves et les phénomènes ethniques et d’ethnicisation.
La discussion à visée philosophique : former à l'interculturel
Authors: Tozzi Michel
Published: October 2023

La discussion à visée philosophique (DVP), qui se pratique actuellement dans l’école et dans la cité, constitue une contribution significative à une éducation interculturelle en développant une éthique communicationnelle, l’écoute et le respect de l’autre. Elle constitue également dans sa forme, en tant que dispositif réglé de discussion, un excellent outil, un moyen pédagogique adéquat pour des échanges sur l’interculturalité.
Discriminations à l'école : cessons de faire diversion !
Authors:   IRDSU
Published: October 2023

L''inter-réseaux des professionnels du développement social urbain (IRDSU) est une association qui regroupe 15 réseaux régionaux de professionnels en charge de la Politique de la Ville et du DSU et 180 collectivités territoriales abonnées. Nous reproduisons ici un texte rédigé en juin 2011 destiné à alerter sur le fait que, malgré quelques efforts récents, les discriminations restent trop marginales dans les politiques publiques d''éducation.
n° 154, septembre 2008 – Les 16-18 ans en France et en Europe Vie scolaire et petits boulots – Lycéens à temps plein et lycéenstravailleurs
Authors: Rakoto-Raharimanana Herilalaina
Published: October 2023

Depuis les années 1990, la pratique des petits boulots se diffuse parmi certains lycéens qui se situent à l''entrecroisement du monde du travail et du monde scolaire, menant de front scolarité et activités rémunérées pratiquées avec ou sans contrat de travail officiel (légal et écrit). Ils constituent une population en rupture avec le modèle traditionnel tout en étant dans la continuité de celui-ci, notamment par les contraintes scolaires, et surtout, par ce qu’Antoine Prost qualifie de «pression normative des diplômes ».
Pourquoi croyons-nous à l'évaluation ?
Authors: Martuccelli Danilo
Published: October 2023

On peut s’interroger sur les possibles raisons qui font que l’évaluation, en dépit de maints effets négatifs ou contre-productifs largement constatés autour d’elle, jouisse toujours d’une forte adhésion, y compris parmi ceux qui expriment un désaccord ou une frustration à son égard. Trois interprétations sont avancées pour en rendre compte : une nouvelle conception de la puissance et de la réactivité, un nouvel état organisationnel à mi-chemin entre la bureaucratie et la technocratie, une aspiration démocratique fourvoyée.
La qualité de l'éducation : un faux ami ?
Authors: Chatel Élisabeth
Published: October 2023

Les nombreuses occurrences dans lesquelles la qualité de l’éducation est évoquée ces dernières années par les organisations internationales, que ce soit l’OCDE ou l’Union européenne, montrent une assez large palette de significations : niveau des élèves, gestion des établissements, résultats agrégés des systèmes éducatifs, régulation de ceux-ci, etc. Cependant, le point commun à ces divers emplois de l’expression est de concevoir la qualité de l’éducation comme un facteur de développement des économies. Pour l’Union européenne cette expression est à relier à la stratégie de Lisbonne (2000) visant à en faire «l’économie de la connaissance la plus compétitive de la zone ».
La politique de la ville ou les déconvenues de l’évaluation néo-managériale
Authors: Kirszbaum Thomas
Published: October 2023

L’histoire de la politique de la ville et de son évaluation peut se lire comme un paradoxe : celui d’une politique qui ne peut se concevoir sans évaluation, mais qui résiste de manière persistante à cette pratique. On ne parle plus toutefois de la même évaluation, ni de la même politique depuis la loi de programmation pour la ville et la rénovation urbaine du 1er août 2003, dite loi Borloo. Dans les années 1980 et 1990, la politique de la ville avait été pionnière dans l’expérimentation, puis dans la tentative de généralisation dans l’action publique locale d’une évaluation de type «démocratique», mais les pratiques étaient restées bien en deçà de l’idéal d’évaluation démocratique, définie par Patrick Viveret comme un moyen «d’accroître la qualité de la vie démocratique» en nourrissant le débat public par la formation d’un jugement collectif sur la valeur d’une politique publique.
Du bon usage de l'évaluation en éducation prioritaire
Authors: Armand Anne
Published: October 2023

La question posée en septembre 2005 par le ministre de l’éducation sur «la contribution de la politique d’éducation prioritaire à l’égalité des chances des élèves» conduit une mission d’inspection générale à examiner les résultats de la politique menée depuis plus de vingt ans, à interroger l’institution comme le terrain sur l’évaluation, à réfléchir à ce que pourrait être une mesure de performance. Le lancement de la politique RAR (Réseau ambition réussite) et la mission de suivi de l’inspection générale en 2006 permettent d’observer la mise en place progressive de réflexions nouvelles et de nouveaux outils d’évaluation qui, de fait, professionnalisent l’ensemble des acteurs dans ce domaine. Si le concept même d’évaluation, de mesure de la performance, est de moins en moins contesté, on peut se demander s’il faut, ou non, craindre les effets d’une pression évaluative sur ce secteur particulier d’enseignement.
Des parcours scolaires sous contraintes – Orientation des élèves et évaluation des établissements
Authors: Chauvel Séverine
Published: October 2023

Le recours aux chiffres et aux objectifs, pour sélectionner, évaluer les élèves, les enseignants et les établissements n’est pas spécifique à la période actuelle, mais il revêt des usages particuliers aujourd’hui avec la mise en place de réformes néo-managériales. Cet article propose de revenir sur les interprétations que font les enseignants des objectifs chiffrés, à partir de l’exemple des taux d’accès des élèves en 2nde générale et technologique. Ce sera l’occasion d’examiner comment s’articulent la mise en place d’une culture de l’évaluation dans les pratiques professionnelles et les tendances managériales, et en quoi celles-ci menacent le travail enseignant d’orientation.
Les chefs d'établissement face à l'évaluation – Tâches, dilemmes, épreuves
Authors: Barrère Anne
Published: October 2023

Les chefs d’établissement de l’enseignement secondaire sont, depuis une trentaine d’années, confrontés à de fortes évolutions de leurs missions. Une des plus récentes concerne la nécessité de construire et de conduire des politiques d’établissement à partir d’indicateurs chiffrés de résultats, construits et communiqués dans les établissements depuis les années 1990. Si cette culture de l’évaluation ne rencontre pas forcément d’opposition de principe chez eux, la mise en pratique de l’évaluation leur fait faire l’expérience d’un certain nombre de tensions analysées ici à partir d’une enquête qualitative par entretiens.
L'évaluation et la formation des enseignants : le malaise ?
Authors: Etienne Richard
Published: October 2023

Au fil du temps, la pression évaluative exerce une pression de plus en plus forte sur les élèves et les étudiants, les enseignants, les formateurs et les institutions. Après avoir fait le constat de la difficulté des enseignants avec l’évaluation, en évaluation, cet article propose quelques pistes de «bon sens», comme de (re)donner du sens à cette pratique en la mettant au service des apprentissages et du développement, en en faisant un outil partagé par un collectif.
L'évaluation, une compétence professionnelle en question
Authors: Jorro Anne , Bordes Véronique
Published: October 2023

Les enseignants, les formateurs partagent l’idée d’une obligation de moyens mais restent réticents lorsque la question du résultat, de l’évaluation est brandie. Dans ce contexte, la perception négative qu’ils en ont mérite que l’on porte plus avant l’analyse d’une pratique professionnelle décisive dans les apprentissages et tout autant majeure dans l’exercice de la profession enseignante.
L'action politique et sociale aux prises avec la raison évaluative
Authors: Bureau Marie-Christine
Published: October 2023

La Loi organique relative aux lois de finance (LOLF), convention pluriannuelle d’objectifs (CPO), plan de performance, rapport annuel de performance (RAP), autant d’acronymes et d’outils introduits durant la dernière décennie, bouleversant l’action sociale et les professionnels, sans qu’on puisse au final évaluer leurs effets positifs. Cet article nous invite à dépasser le pilotage par les seuls indicateurs en introduisant les expérimentations sociales.
Enseignants expérimentés et enseignants novices : les effets du contrôle en cours de formation en EPS
Authors: Coste Sabine
Published: October 2023

La «voie professionnelle» a profondément été modifiée – modernisée – depuis une dizaine d’années, tendant à devenir une voie ordinaire de la formation et de la qualification, au même titre que les voies générales et technologiques. Cette transformation s’est accompagnée de l’introduction du Contrôle en Cours de Formation (CCF) qui a pu déstabiliser ou dynamiser les enseignants dans leurs pratiques.
Structure, politique et éthique : les trois piliers des services à la petite enfance
Authors: Moss Peter
Published: October 2023

Cet article relate un parcours personnel débutant par une implication dans l’organisation et la politique – structurelle – des services à l’éducation et au soin de la petite enfance et se poursuivant par une appréciation de l’importance d’une pratique éthique et politique. Pour en arriver à cette appréciation, il a fallu à l’auteur, loin d’ignorer ou de rejeter l’importance du structurel, en venir à comprendre que les structures ont besoin d’être bâties sur des fondements politiques et éthiques.
Rencontre avec la différence – Premiers pas en dehors de la maison, premiers pas à la crèche
Authors: Goulart de Faria Ana-Lucia , Finco Daniela
Published: October 2023

Les enfants sont en train d’occuper les rues. Ils s’organisent en groupe pour aller de la maison à la crèche et à l’école. La cité éducative élargit les espaces scolaires intra-muros, subvertissant l’ordre panoptique. Avec leurs petits pas, les enfants errants s’en vont recomposer l’humanité perdue dans les espaces urbains, défiant et subvertissant l’idée que la ville est dangereuse et inadaptée à l’enfance. Leurs dérives, leur déambulation opèrent comme des déstabilisateurs puissants de l’ordre hégémonique. Pas à pas, les enfants nous disent : «Si nous avons fait comme ça, nous pouvons aussi faire bien autrement.»
Les aires de jeux, un monde pour les tout-petits
Authors: Paquot Thierry
Published: October 2023

Pour beaucoup de parents et d’éducateurs les aires de jeux offrent aux enfants des villes à la fois la sécurité et un endroit ludique «idéal» seulement pour eux. Pourtant d’autres parents et éducateurs considèrent qu’il s’agit là d’une sorte de «parking» faussement distrayant qui isole les enfants par classe d’âge et les sépare du «monde des grands» qui est aussi le leur. Dans ce cas, c’est la ville entière qui devrait être leur seul terrain d’aventures… Quant aux enfants, il est bien rare qu’on sollicite leur avis…
L’école maternelle à la recherche d’un nouvel équilibre
Authors: Bouysse Viviane
Published: October 2023

L’école maternelle française est une institution ancienne d’accueil et d’éducation des enfants de deux à six ans, longtemps idéalisée et récemment remise en cause pour sa qualité et son efficacité. On retrouvera ici en quoi cette école est originale au sein du système éducatif français, en quel sens ses finalités devraient être clarifiées, insistant en particulier sur l’enjeu majeur de la scolarisation précoce qui est lié à la construction du langage et à l’acculturation à l’écrit.
Premiers pas, premières pages – Sur quelques objets à lire et à écrire au cours de la petite enfance
Authors: Francis Véronique
Published: October 2023

L’objectif de cet article est d’examiner les usages, par les instances éducatives, des objets à lire et des objets à écrire, cahiers et carnets fabriqués à la maison, à l’école ou dans les espaces d’avant l’école, qui ont tendance à être occultés malgré leur importance dans la vie de l’enfant et de sa famille. Ce texte montre que les pratiques lettrées fortement valorisées par les institutions de la petite enfance ne doivent pas occulter la diversité des situations qui offrent les possibilités d’une lecture du monde et des leviers multiples pour des entrées diverses en littératie.
Prendre en compte la diversité des enfants et des familles – Les lieux d’accueil ACEPP
Authors: Murcier Emmanuelle , Zemmit Samia
Published: October 2023

Arc-en-ciel est une association de parents qui gère depuis vingt-cinq ans un multi-accueil (15 places en crèche et halte-garderie), représentant une centaine de familles par an, de 18 origines culturelles différentes, vivant dans des réalités et des milieux sociaux différents : parents qui travaillent, en recherche d’emploi, en formation, en congé parental, en stage d’alphabétisation, familles recomposées, monoparentales, homoparentales… Visite guidée d’un lieu emblématique de la diversité à Vénissieux, près de Lyon.
La maîtrise du français pour les femmes étrangères – Un gage de professionnalité avec les jeunes enfants ?
Authors: Bruneau Aurélie
Published: October 2023

Dans le cadre institutionnel actuel, la question de l’accès à la langue est considérée comme une obligation relevant de l’État. Or, de fait, les collectivités territoriales sont confrontées à des réalités les obligeant à agir sur cette thématique, notamment en ce qui concerne l’apprentissage du français pour les personnes immigrées. Pour autant, les problématiques sociolinguistiques et didactiques afférentes sont peu, voire pas mises en perspective avec les politiques d’action sociale plus globales. Le dispositif expérimental FCP (français compétence professionnelle) permet la construction de parcours d’insertion dans le secteur de la petite enfance pour des femmes étrangères.
Tensions internes d'une équipe amateur – Football fédéral et foot auto-organisé
Authors: Onomo Modeste Ghislain , Chazaud Pierre
Published: October 2023

Les joueurs du Grigny Football Club (GFC) sont adeptes de deux footballs aux logiques sportives opposées : le football fédéral dont les arbitres sont chargés de faire appliquer les règles et le football autoorganisé aux règles négociables. La présence des deux footballs au sein du GFC donne lieu à un troisième type de pratique de «football métissé». Toutefois, la faible cohésion sportive de l’équipe et de ses dirigeants se traduit par une série de défaites durant le championnat.
Immigrations et sport – Entre pluralité et labilité des frontières « ethniques »
Authors: Mbolo Jean-Marie , Sabatier Fabien
Published: October 2023

Les cultures d’appartenances originelles, les divers projets migratoires et les influences transnationales entre pays d’émigration et d’immigration conditionnent, pour une grande part, le caractère très singulier de ces façons d’organiser sa pratique corporelle et sportive (moderne). Cette diversité praxique croissante à partir des années 60 n’empêche toutefois pas, d’une part, une appropriation par ces populations d’un sport également postmoderne et, d’autre part, une mise à distance par la plus jeune génération des sollicitations des aînés en faveur de la pratique sportive communautaire sous quelque forme que ce soit. Cet article examine le cas des immigrations d’Afrique subsaharienne face au sport en région bordelaise (1960-2010).
Enseignantes d'éducation physique et sportive : genre et diversité
Authors: Robène Luc , Szerdahelyi Loic
Published: October 2023

Cet article aborde, sous l’angle du genre, la diversité des parcours de femmes enseignantes d’EPS, au regard de leurs expériences sociales, professionnelles, familiales ainsi que des enjeux sociopolitiques. Il n’existe à ce jour que fort peu de recherches consacrées à cet aspect singulier de l’histoire des enseignant-e-s en éducation physique et c’est à partir de l’étude approfondie de près de 400 dossiers de carrière, que deux générations, à l’articulation de deux conjonctures, sont plus spécifiquement abordées : les enseignantes de la charnière Seconde Guerre mondiale-Libération et celles des années 68. Si le carcan moral vichyste est très marquant pour les carrières des premières, avec l’arrivée des classes mixtes des Trente Glorieuses, le champ des possibles ne s’ouvre que très relativement dans les années 68 où la plupart des enseignantes continuent d’être recrutées comme maîtresses d’EPS, dans la filiation directe des monitrices, et une certaine permanence s’impose dès lors qu’il est question de mesurer les influences de la sphère privée sur les carrières.
Représentations et pratiques du phénomène olympique à l'école
Authors: Monnin Éric
Published: October 2023

Si l’olympisme moderne apparaît comme un mélange d’utopie, de mythe et d’idéologie, entretenu par la parole coubertinienne et le Comité international olympique, l’objectif de ce travail de terrain, effectué dans 12 établissements scolaires auprès de 273 lycéens et 82 enseignants d’EPS, a consisté à analyser la distance réelle pouvant exister entre les représentations des élèves ou celles des enseignants et leurs pratiques en éducation physique et sportive pour en dégager plus largement une leçon sur l’éducation à la citoyenneté dans son ensemble. Pourquoi, pour ces derniers existe-t-il un décalage entre la théorie (la Charte olympique et les principes) et la pratique, faisant notamment référence aux détournements de la manifestation olympique par la ville hôte ou pour promouvoir parfois des États totalitaires, dictatoriaux ou servir de tribune à des revendications catégorielles, même s’ils sont convaincus que le mouvement olympique représente un symbole fort d’unité entre les nations et les peuples ? Pourquoi, s’il existe un engouement des jeunes pour les pratiques de loisirs et les événements sportifs de grande envergure, l’enquête révèle-t-elle, pour eux, une confusion entre olympisme et Jeux olympiques et les avis qu’ils émettent sont-ils seulement relatifs aux athlètes, exploits, records ou fêtes sans référence aux principes énoncés par la Charte olympique ?
La preuve par le sport ? – L'intégration des jeunes femmes issues de l'immigration maghrébine
Authors: Khmailia Mohamed , Bui-Xuan Gilles , Mikulovic Jacques
Published: October 2023

Alors que plusieurs études traitent du sujet de l’intégration sociale en France des jeunes femmes issues de l’immigration maghrébine, l’originalité de ce travail réside dans le projet d’identifier différents niveaux de cette intégration à partir d’une dimension singulière et particulièrement problématique : celle du corps, lieu principal d’affirmation des identités sexuelles, sociales et culturelles au sein d’un environnement complexe caractérisé par la diversité «raciale», ethnique, religieuse, éducative et la différence de sexe.
Sports et loisirs en milieu de grande industrie – L'immigration polonaise à Montceau-les-Mines
Authors: Bretin-Maffiuletti Karen
Published: October 2023

À partir d’archives et d’entretiens, l’auteur étudie ici le cheminement et les clivages apparaissant dans une communauté immigrée de l’entre-deux-guerres, particulièrement attachée à de nombreuses activités de loisirs et sportives. Si la séparation apparaissait d’abord de fait entre les populations autochtones et étrangères, les recoupements se sont, par la suite, établis sur une base plus géographique – le quartier – et professionnelle – la mine contre la sidérurgie –, tout en maintenant une très forte agrégation nationale : la «polonité» au fil des générations.
Réussite éducative, réussite scolaire et milieu familial
Authors: Pronovost Gilles
Published: October 2023

Si la réussite éducative englobe la réussite scolaire pour désigner un processus permanent de formation tout au long de la vie, il en résulte que tous les acteurs – sociaux, politiques et économiques – sont interpellés. Mais les premiers acteurs de la réussite sont bien le milieu familial et l’école. En ce sens, on peut parler de «réussite éducative familiale » et de «réussite éducative scolaire » . Dans le premier cas, les études montrent que l’accompagnement parental est de toute première importance dans le développement des intérêts culturels et sociaux des enfants, de même que de leurs passions. Dans le second cas, la réussite proprement scolaire ne dépend pas uniquement de l’apprentissage formel de la lecture, du calcul et de l’écriture, mais plus fondamentalement d’un rapport à l’école qui accorde une grande place aux intérêts culturels et sociaux des enfants et des adolescents. Quant à la «réussite éducative numérique » , elle dépend elle aussi de l’accompagnement parental et du développement de compétences assurées par l’école.
Sous le partenariat, les rapports de pouvoir – La réussite éducative de tous et l'échec scolaire de certains
Authors: Dhume Fabrice
Published: October 2023

Le thème de la « réussite éducative » peut être regardé du point de vue des mots qu’il mobilise, mots empreints d’une manière d’appréhender le monde et de symboliser une époque. L’un d’eux, le « partenariat » , comme objet de discours et de pratiques, abordé ici vise à comprendre à quelles logiques relationnelles ce terme renvoie, ou plus précisément à quel ordre de rapport il engage les acteurs du champ éducatif. Cette question est travaillée à deux niveaux : dans les discours institutionnels qui prescrivent et organisent les politiques publiques, en cherchant à cerner ce que veut dire partenariat et, au niveau des possibilités pratiques ouvertes par ce mot, en explorant l’un des problèmes qu’il recèle : la contradiction entre une référence en principe égalitaire et son application dans le champ éducatif, qui est par définition organisé par des rapports de pouvoir.
Mise en mot/mise en jeu à l'école Pasteur à Lyon
Authors: Lovato Leïla
Published: October 2023

Cet article décrit un atelier « mise en mot/ mise en jeu » de l’école élémentaire Pasteur (Lyon 8e), mené depuis cinq ans par l’auteure dans le cadre d’un Programme de réussite éducative (PRE) inscrit dans le Projet éducatif local. Cet atelier d’écriture intègre également un travail de lecture à voix haute, ainsi qu’un travail graphique et visuel. Les matériaux de l’atelier sont essentiellement le texte et l’image (la poésie, la peinture, la sculpture, la photographie, la vidéo).
La circulation du travail scolaire entre école et familles populaires
Authors: Kakpo Séverine
Published: October 2023

Cet article s’intéresse aux pratiques familiales d’accompagnement des devoirs en milieux populaires. Il s’interroge sur les effets de continuité qui sont à l’oeuvre entre milieu scolaire et milieu familial en matière de travail personnel des élèves mais aussi sur les effets de discontinuité qui existent et sont susceptibles de contribuer au creusement des inégalités sociales de réussite scolaire. Il utilise les résultats d’une enquête ethnographique conduite dans la proche banlieue parisienne qui a permis, sur la base d’entretiens et d’observations ponctuelles de séances de travail encadrées par les parents, d’interroger les pratiques de suivi du travail scolaire de vingt familles dont les enfants sont scolarisés dans des établissements ZEP (CM2-5e).
Décrire les élèves en réussite comme compétents ou agréables ? – Des enjeux insoupçonnés
Authors: Desombre Caroline , Delelis Gérald , Mignon Astrid
Published: October 2023

La réussite éducative est une préoccupation importante de l’ensemble des acteurs de l’école : les parents, les enseignants, les élèves, etc. D’un point de vue législatif, ce concept, apparu dans le volet « Égalité des chances » du Plan de cohésion sociale du 18 janvier 2005, a fait récemment l’objet d’une attention particulière avec la création notamment d’un ministère dédié. Cet article examine la question de la réussite scolaire et des traits associés à celle-ci. Plus précisément, il tente de montrer que les traits associés à la réussite scolaire peuvent servir à la fois à décrire les personnes mais aussi et surtout à leur signifier leur place dans la hiérarchie sociale.
Les lycéens et les supports d'écoute de musique enregistrée
Authors: Legon Thomas
Published: October 2023

Est-ce que les différents supports d’écoute concernent tous les lycéens de la même façon ? Dans quelles conditions écoutent-ils de la musique ? À travers l’analyse des supports, cet article posera la question du sens social que véhiculent les manières concrètes d’écouter la musique (quelle que soit cette musique) dans le contexte inédit de multiplication des possibilités de consommation et de démocratisation de l’écoute régulière de musique enregistrée. On s’attachera à voir tout au long de l’analyse comment l’intériorisation de certaines dispositions culturelles façonne les manières concrètes d’écouter la musique. Les résultats se basent sur l’analyse d’un questionnaire rempli par 833 lycéens rhônalpins ainsi que sur six études de cas (portant sur l’interdépendance entre pratiques de sociabilité et pratiques culturelles des lycéens) et 35 entretiens individuels réalisés avec des lycéens vivant en Île-de-France, en Rhône-Alpes et en Picardie.
L'éducation artistique et culturelle pour permettre la réussite scolaire de tous
Authors: Brossel Colombe
Published: October 2023

L’accès de tous à la culture, et ce dès le plus jeune âge, est un objectif majeur de la politique culturelle et éducative de la Ville de Paris. Fournir à tous les enfants des programmes d’éducation artistique et culturelle, encourager la démocratisation culturelle à travers des équipements de proximité, permettre à chaque jeune de découvrir des pratiques artistiques et de s’y initier constituent des priorités et un engagement au quotidien pour notre municipalité.
Des défis pour l'éducation musicale au collège
Authors: Charrier Sandrine
Published: October 2023

«Du bruit à la musique, le sonore est une dimension omniprésente de notre quotidien contemporain ». Outils numériques, technologies de la communication ont, depuis la deuxième moitié du XXe siècle, progressivement bouleversé notre rapport au son et à la musique, et ont affecté la production, la diffusion et la réception de la musique. Massification et individualisation de l’écoute de musique enregistrée, notamment grâce aux outils nomades, phénomènes de mode et enjeux commerciaux, influence des médias et en particulier de la télévision et des chaînes musicales qui font défiler des clips musicaux en continu (parfois porteurs de stéréotypes, en particulier sexistes, et de messages communautaristes), nouvelle façon de pratiquer la musique – l’univers des jeunes est aujourd’hui «hypermusicalisé» et la musique est indissociable de leur vie et de la construction de leur identité, indissociable de l’affectif et de la relation à l’autre. Quelle est alors la place de l’enseignement de la musique au collège ?
« Touche pas à mon pote » – Le rôle des amitiés intergroupes chez les jeunes Français et Italiens à propos des questions posées par l'immigration (Diversité n° 167)
Authors: Bergamaschi Alessandro
Published: October 2023

L’auteur a voulu vérifier la capacité des «relations amicales» dites interculturelles à réduire les visions stéréotypées à l’égard des minoritaires de la part des individus appartenant à la société majoritaire. En même temps, a été menée une analyse sur les caractéristiques de ces contacts amicaux. En étudiant les attitudes intergroupes de deux populations adolescentes insérées dans des contextes différents d’immigration, la France et l’Italie, on peut avancer l’hypothèse que les bienfaits des relations amicales ressortent quels que soient les questions et les débats que l’immigration posent dans ces deux pays. Les résultats obtenus au moyen d’une analyse multivariée corroborent les attentes, quoique le niveau d’adhésion élevé des jeunes aux discours dominants en France et en Italie sur ce thème soulève des questionnements.
La sociologie de la discrimination ethnique à l’école. Éléments d’une histoire française
Authors: Dhume Fabrice
Published: October 2023

La publication de l’article de Jean-Pierre Zirotti – « Une enquête sur l’orientation scolaire des adolescents immigrés » – indique que la revue a joué, plus que d’autres espaces, un rôle important dans l’accueil de la pluralité des voix et des problématisations autour de la relation entre l’école et ses publics héritiers de l’immigration.
Les discriminations en milieu scolaire. Mesures et décalages
Authors: Dagorn Johanna , Rui Sandrine
Published: October 2023

À travers une approche explicative des données relatives aux discriminations produites par l’institution mêlée à une approche compréhensive qui rend compte de l’expérience subjective de la discrimination, il s’agit de souligner les décalages entre la volonté institutionnelle, soumise au contexte politique et polémique, et les réalités individuelles des élèves discriminables ou discriminés qui décrivent l’institution à la fois comme un univers où la discrimination est partout et comme un lieu ressource pour s’en protéger.
Écologie des espaces d’apprentissage
Authors: Lottigier Christophe , Brossard Sylvie
Published: October 2023

Nous explorons ici le chantier de la construction de l’idée de nature qui comprend la construction des hommes et celle de leur habitat.
L’enseignant « passeur culturel », un médiateur…
Authors: Zakhartchouk Jean-Michel
Published: October 2023

Parvenir à établir des passerelles entre deux mondes, permettre à des publics éloignés de la Culture (avec un grand C) de l’apprivoiser, se faire en quelque sorte traducteur, initiateur, de formes culturelles trop souvent intimidantes ou d’apparence excluantes, autant de tâches qui incombent à l’enseignant dans le cadre d’une école démocratique. Une autre facette de la médiation.
Le quotidien de l’éducateur dans le réseau d’enseignement prioritaire
Authors: Pascual Sanchez Teresa , Ferri Alberto
Published: October 2023

Le réseau d’enseignement prioritaire (REP) est un dispositif qui a été mis en place dans des écoles primaires du canton de Genève et qui «vise à favoriser l’égalité des chances en matière de réussite scolaire ». Parmi les mesures adoptées dans ces établissements, on peut citer un nombre d’élèves par classe réduit par rapport aux autres écoles genevoises, l’accent particulier mis sur l’enseignement du français, et la présence d’un éducateur «pour traiter des problématiques sociales et favoriser un bon climat scolaire». Le REP a débuté à Genève à la rentrée 2006 avec un projet pilote, puis s’est étendu dans les années qui ont suivi, jusqu’à 17 établissements, ce qui représentait en mars 2011, 20 % des établissements du canton de Genève.
Histoire de La Réunion, histoire enseignée à La Réunion sous la colonie
Authors: Lucas Raoul
Published: October 2023

L’enseignement de l’histoire dans les établissements scolaires de La Réunion, colonie française, et la place de l’histoire de La Réunion dans cet enseignement fonctionnent comme de puissants analyseurs. Ils nous éclairent autant sur le système colonial et la complexité des situations coloniales que sur les failles de l’universalisme républicain, mais aussi sur le modèle scolaire républicain dont le cadre colonial peut aider à révéler plus crûment l’idéologie et la fonction.
Histoire et caractéristiques de la créolisation en Guyane
Authors: Jolivet Marie-José
Published: October 2023

Au sortir de l’esclavage, la petite habitation créole fait montre des grands principes de la construction créole, peu après confortés par la situation issue de ruées successives vers l’or. Apparaissent alors les ressorts d’une créolisation fondée sur l’étroit rapport au modèle occidental véhiculé par la scolarisation française et son idéologie du progrès, tandis que le récent retournement, sur fond de remaniements démographiques, interroge les limites du concept de créolisation.
Diversité linguistique et discours identitaire à Mayotte
Authors: Laroussi Foued
Published: October 2023

Petite île de l’océan Indien, Mayotte est un département d’Outre-mer depuis le récent référendum statutaire du 31 mars 2011. Dans cet espace insulaire restreint se sont métissées, depuis longtemps, des populations africaines, orientales et occidentales. Aujourd’hui en pleine mutation, due à son nouveau statut, Mayotte doit relever nombre de défis, dont la gestion de sa diversité linguistique.
Contextualisation de l’enseignement dans le premier degré à La Réunion
Authors: Pourchez Laurence
Published: October 2023

S’appuyant sur des observations et des engagements, notamment pédagogiques, vieux de vingt années, cet article tente de montrer que, sans contextualisation de l’enseignement, sans réelle prise en compte de la culture réunionnaise, sans formation des enseignants à cette culture et sans opérationnalisation des connaissances transmises, les « classes bilingues » n’ont, au mieux, qu’un rôle de vitrine et de bonnes consciences institutionnelles dans un département dont, faute de formation, beaucoup – enseignants comme membres des corps d’inspection – disent qu’il n’est pas différent d’un département métropolitain.
Ici et là-bas : terres d’audace !
Authors: Élizéon Sophie
Published: October 2023

Ignorés par les médias, sauf en cas de catastrophe naturelle ou sociale, mis à l’index parce qu’ils « coûtent cher », les Outre-mer français font pourtant rayonner la France. Les Ultramarins de l’Hexagone comme ceux « restés au pays » sont audacieux, entreprenants et engagés. Pour le voir, l’opinion publique doit changer de lunettes : s’affranchir (par la connaissance) des stéréotypes sur les Outre-mer et leurs habitants, renoncer (en partie) au traitement spécifique qui enferme et isole, (re) connaître la richesse que constituent ces terres d’audace et leurs originaires.
Les agents ultramarins de Paris. Parcours professionnels et discriminations
Authors: Eberhard Mireille
Published: October 2023

Cet article propose un focus sur la situation des agents ultramarins de la Mairie de Paris. Prenant appui sur l’enquête « Parcours professionnels à la Ville de Paris et perception des discriminations » réalisée par l’INED en 2010, il apporte un éclairage sur leur inscription dans l’emploi, leur évolution de carrière, ainsi que sur l’appréhension qu’ils ont des discriminations pouvant se jouer dans leur sphère professionnelle.
Rôles et usages des réseaux spirituels haïtiens en Guyane
Authors: Eybalin Casseus Clara Rachel
Published: October 2023

Parallèlement à la diversification des flux migratoires, se déploie une multiplicité d’acteurs aux attaches et loyautés complexes qui s’appuient sur le réseau spirituel. À partir d’enquêtes menées en Guyane française auprès d’associations de migrants haïtiens, cet article met en lumière la diversité d’un tel réseau. En quoi l’exercice spirituel est-il porteur de mobilisations collectives, et de quelle manière le contexte guyanais est-il pertinent pour l’engagement associatif ?
Une génération d’immigrés en Guyane, 1982-2012. Contraintes socio-économiques et processus d’intégration
Authors: Piantoni Frédéric
Published: October 2023

Trente ans d’immigration en Guyane française ont contribué à l’évolution de la société en participant fortement à la croissance démographique par apport net de peuplement, d’abord, puis à la croissance naturelle aujourd’hui, interrogeant le processus d’intégration.
Deux approches de la diversité en Guyane française et au Brésil
Authors: Lopes Macedo Silvia
Published: October 2023

Les buts d’intégration à la communauté « nationale » et de la construction d’une égalité rencontrent de fortes limites en Guyane française parmi les populations amérindiennes. L’école s’est installée dans les villages les plus éloignés. Toutefois, un « échec scolaire » retentit dans cette région, et plus particulièrement chez les Amérindiens. Quelles sont les raisons d’une telle situation ? Dans cet article, je donnerai quelques éléments de réponse à partir d’une enquête de terrain sur les effets de la scolarisation chez les Wayãpi, petite communauté d’Amérindiens répartis de part et d’autre des rives de l’Oyapock.
Déverrouiller la réussite scolaire des élèves allophones
Authors: Adam-Maillet Maryse
Published: October 2023

Allophones : élèves dont la (les) langue(s) première(s), est/ sont autre(s) [ allo] que le français en contexte francophone. Le terme renvoie à deux types de publics, celui des élèves nouvellement arrivés au sens du BO du 12 octobre 2012 (qui peuvent être français ou étrangers) et celui des élèves dont un ou les deux parents est/ sont immigré(s) au sens de l’INSEE, soit né(s) étranger(s) à l’étranger et résidant en France. Le cas qui nous intéresse ici est celui de la métropole, les DOM-COM faisant l’objet de textes spécifiques. Les élèves allophones au sens 1 constituent l’une des priorités de la refondation de l’école.
La trace, quelle cartographie pédagogique
Authors: Malavaux Odile
Published: October 2023

Cet article rend compte de la réflexion menée cette année par un collectif d’IA-IPR de l’académie de Besançon sur le rapport de l’enseignant à la langue et la nécessité qu’il y a de prendre conscience des genres discursifs liés aux disciplines.
L’école, lieu d’apprentissage et de vie !
Authors: Geneix Nicole
Published: October 2023

Pour les salariés, les ergonomes du travail insistent sur la nécessité de disposer d’espaces de travail appropriés et de lieux de détente. Mais qu’en est-il pour nos élèves ?
Apaiser l’école pour l’habiter ensemble. Témoignage et réflexions pour une école « hospitalière »
Authors: Quentin Philippe
Published: October 2023

Face à la crispation qui touche l’école en France, comment dédramatiser la façon dont les professionnels et les usagers du système éducatif la vivent, peuvent espérer y être ensemble, y co-habiter ? L’auteur, longtemps chargé de mission sur des thèmes touchant à des « élèves à besoins éducatifs particuliers », cherche ici à mettre en avant quelques initiatives concrètes, postures professionnelles et conceptions de l’école qui permettent de contribuer à apaiser l’école, en interne, et dans son rapport avec l’extérieur.
Les mutations de la figure du maître de philosophie
Authors: Poucet Bruno , Ferhat Ismaïl
Published: October 2023

Parmi les figures du maître, celle du professeur de philosophie est particulièrement emblématique des interrogations qu’elle peut susciter quant à l’universalité de sa forme et la réalité de sa diversité. Une étude historique dessine l’évolution de cette figure et montre comment elle a été sculptée au cours des deux derniers siècles en France, et comment elle se renouvelle à mesure qu’elle habite différents lieux, éloignés de ses origines, passant d’un enseignement réservé à un petit nombre à un enseignement ouvert à tous.
La Ville et l’école
Authors: Spiegel Jo
Published: October 2023

Kingersheim est une ville de la banlieue de Mulhouse, située à 6 kilomètres au nord de la ville centre. Elle fut jusque dans les années 1920 un petit village de quelques centaines d’habitants ; elle figure aujourd’hui parmi les dix plus grandes villes du Haut-Rhin, avec 13 500 habitants. Son développement, basé notamment sur le textile et la potasse, fut fulgurant ; elle figure parmi les communes les plus attractives de Mulhouse Alsace Agglomération. Jo Spiegel, son maire depuis 1989, a été le fer de lance du dynamisme de la Ville, fondé sur la place de l’humain, et particulièrement celle de l’enfant, au coeur de toutes les préoccupations politiques.
Une école dans une cité gitane Frontières matérielles, symboliques et intellectuelles
Authors: Bonnéry Stéphane
Published: October 2023

Cette recherche dans une école implantée dans la cité gitane d’une ville méridionale montre la relation qui existe entre l’expérience scolaire accumulée des parents, le fonctionnement des frontières matérielles et institutionnelles de cet établissement et les possibilités de transmission-appropriation de la culture savante.
L’apprentissage, au désavantage des jeunesses fragilisées
Authors: Kergoat Prisca
Published: October 2023

L’idée selon laquelle l’apprentissage favoriserait l’insertion professionnelle fait aujourd’hui l’objet d’un large consensus. Pourtant, l’examen de la sélection opérée par les employeurs démontre que ladite « performance » de ce dispositif de formation doit beaucoup à l’éviction des jeunes les plus fragilisés dans l’accès à l’emploi.
Rupture de contrat d’apprentissage : interprétations
Authors: Cart Benoit , Trelcat Marie-Hélène
Published: October 2023

Énoncer un taux de rupture de contrat d’apprentissage est certes important, mais est insuffisant pour mettre en œuvre des politiques d’accompagnement adaptées. En effet, toute rupture ne conduit pas systématiquement à un échec. Certaines d’entre elles ne correspondent pas à un abandon de l’apprentissage ; d’autres sont inéluctables mais préférables au maintien d’une relation dégradée, synonyme d’enfermement.
La territorialisation éducative, entre dynamiques structurales et action politique
Authors: Geay Bertrand
Published: October 2023

Je souhaiterais évoquer ici l’évolution des modèles d’analyse en sociologie de l’éducation depuis vingt-cinq ans en France, en particulier autour de la dimension territoriale des phénomènes éducatifs. Bien entendu, une telle évolution n’est pas disjointe des transformations objectives du système d’enseignement et des politiques scolaires. Malgré tout, il existe une dynamique propre au champ de production des sciences sociales, où les déterminations externes se redéfinissent dans la logique spécifique des controverses scientifiques, avec leurs règles particulières de validation et leurs héritages historiques.
Du métissage des idées. L’expérience du CREFE de la Loire
Authors: Bakha Sakina
Published: October 2023

De 1988 à 2003, l’expérience du CREFE 42 montre que l’entrée « scolarisation des enfants de migrants » est un formidable révélateur de questions sociétales (« C’est l’État qui se pense lui-même en pensant l’immigration »). C’est donc cette expérience, mais aussi les méthodes de travail employées, que j’aimerais partager ici. Nombre de questions et de débats abordés à l’époque restent en effet d’actualité.
Agir pour la reconnaissance des familles populaires à Marseille
Authors: Boisset Damien , Guendouz-Arab Soraya
Published: October 2023

Dans un contexte de forte ségrégation ethnique et sociale, l’association d’éducation populaire Approches Cultures & Territoires construit avec les professionnels, les élèves et les habitants des quartiers populaires de Marseille des espaces, des outils, des alternatives au sein desquels ceux qui font au quotidien l’expérience de stigmatisations, de relégations urbaines, sont à l’origine d’initiatives collectives et de propositions pour une école plus égalitaire et émancipatrice.
La mesure de responsabilisation. Une approche des conceptions variées du local
Authors: Lemoine Maryan
Published: October 2023

Quand une mesure alternative à l’exclusion scolaire prévoit des partenariats éducatifs, les conceptions du local varient car les collèges agissent entre prescriptions nationales et contraintes institutionnelles d’une part, mobilisation d’acteurs extérieurs et influences municipales d’autre part. Cela n’empêche cependant pas l’émergence de considérations plus subjectives qui, projetant les conceptions du local et de ses ressources vers des perspectives d’abord éducatives, contribuent à les remanier, en contexte.