bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
STUDENTS’ PERCEPTIONS OF THEIR REFLECTIVE ESSAY WRITING EXPERIENCE AND TEACHER FEEDBACK COMMENTS
Authors: Sharif Asiah Mohd , Zainuddin Siti Zaidah
Published: January 2017

Reflection which encompasses critical and analytical capabilities is a critical 21st century skill for students to develop. To ensure students are equipped with this skill, reflective writing has been identified as a possible tool. Teacher feedback on students’ written output therefore plays a role in developing students’ reflective skills. This study asks two questions: How do students perceive their experience writing reflective essays? What is the nature of the teacher’s feedback comments on students’ reflective essays and how do students perceive them? To answer these questions, nineteen ESL students in an entry-level Medical programme completed a questionnaire concerning their experiences writing reflective essays and perceptions of teacher feedback on these essays. Interviews were conducted with two students to follow-up on questionnaire responses. The content analysis showed that the students believed reflective writing played a small contribution to their language learning. Further investigation into the students’ perspectives of their teachers’ feedback comments suggests that even though the teachers’ feedback was positive, the students also referred to the comments as inadequate and ineffective. Pedagogical implications and suggestions for future research are discussed.
FROM STORYTELLING TO STORY WRITING: THE IMPLEMENTATION OF READING TO LEARN (R2L) PEDAGOGY TO TEACH ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE IN INDONESIA
Authors: Damayanti Ika Lestari
Published: January 2017

It is widely acknowledged that the use of stories supports the development of literacy in the context of learning English as a first language. However, it seems that there are a few studies investigating this issue in the context of teaching and learning English as a foreign language.  This action-oriented case study aims to enhance students’ written narrative achievement through a pedagogical intervention that incorporates oral story sharing activities. In this paper, the intervention will be briefly described and the preliminary findings from the students’ written texts will be presented. This study which was conducted in a lower secondary school in Bandung Barat region, Indonesia implemented the intervention within eight learning periods. The intervention comprised the following stages: (1) preparing before reading (stories), (2) detailed reading, (3) joint rewriting, and (4) individual rewriting. Before and after the intervention, students’ narrative texts were collected and analysed in terms of how each text achieved its purpose, how it moved through stages and phases of meaning, the control of field, relationship with the reader and its coherence.  The preliminary findings indicate that there is a shift in students’ ability from writing fragmented and spoken-like language to more literate written narratives.   It is expected that this study which implemented R2L pedagogy in the Indonesian context will contribute to English language teaching in EFL contexts.
GENRE INDUCTION FROM A LINGUISTIC APPROACH
Authors: Lieungnapar Angvarrah , Watson Todd Richard , Trakulkasemsuk Wannapa
Published: January 2017

In most current work on genre, a set of genre categories needs to be predetermined. However, there are some cases where such predetermined genres cannot be clearly identified. Popular science, for instance, is a broad register carrying several specific purposes within it, suggesting that there are several genres of popular science, but it is unclear what these genres are. This paper introduces a linguistic approach to reveal hidden genres. For 600 written popular science texts from a variety of sources and disciplines, linguistic features were analysed using a range of computer programs and a cluster analysis conducted. The analysis produced four clusters with shared linguistic features, representing text types. The association of these text types with key features, functional relations, dominant sources, and prototypical members of each cluster helps us to induce genres on the basis of communicative purposes, a traditional criterion in identifying genres. Whether the produced text types are equivalent to genres was evaluated with a test set of data. The proposed approach achieves more than 70 % accuracy. The approach appears applicable for identifying genres of popular science and has pedagogical implications.
Comparativo bibliográfico sobre a sustentabilidade de empreendimentos apícolas do Sertão paraibano
Authors: Sousa Everton Ferreira de , Silva Francisco Tales da , Machado Antonio Vitor , Formiga Maressa Raquel Guedes
Published: January 2017

O sucesso de qualquer tipo de organização está diretamente relacionado à qualidade da sua gestão, que deve envolver desde a decisão de obtenção e utilização dos recursos até o planejamento, acompanhamento e controle das atividades. Entre as emergentes atividades do agronegócio, a apicultura, que consiste na criação racional de abelhas do tipo Apis mellifera L. é uma destas que mais tem se desenvolvido em todo o país, notadamente na região nordeste em virtude, dentre outras coisas, por apresentar baixo custo de implantação e manutenção. A discussão sobre a necessidade de se desenvolver de maneira sustentável tem estado presente em assembleias de líderes mundiais sobre desenvolvimento e preservação ambiental. Considerando este enfoque social dado a questão da sustentabilidade, a apicultura surge como alternativa de subsistência para o agricultor familiar em função do seu caráter sustentável, permitindo a melhoria da qualidade de vida dos produtores sem agressão ao meio ambiente, além de contribuir para a manutenção das espécies por meio da polinização. Objetivou-se, portanto, realizar um levantamento bibliográfico sobre a relevância da apicultura, sua contribuição para a sustentabilidade ambiental bem como sobre a utilização da gestão estratégica como ferramenta de gestão capaz de ser aplicada a esta atividade. A análise bibliográfica revelou pouca contribuição da administração em trabalhos científicos, além da indicação de que a adoção do planejamento estratégico se apresenta como ferramenta útil para auxiliar os gestores dessa atividade.
Promotion activities of wood industry in Slovenia and in Croatia
Authors: Dušak Marko , Jelačić Denis , Moro Maja , Pirc-Barčić Andreja , Oblak Leon
Published: January 2017

Wood industry is among the most important industrial sectors in Slovenia and Croatia. In both countries, wood sector is a part of the national strategy plans and one of the industrial branches considered national economy boosters. But media coverage of wood industry and furniture manufacturing in Slovenia, as well as in Croatia, is far behind the promotion enjoyed by other industrial branches. This paper will give the current situation in promotional activities of wood sector in Slovenian and Croatian media and demonstrate the existing differences among given countries. Also, it will present some ideas on improving this situation according to media share of other highly profiled industrial branches in some southeastern European countries.
Waviness of beech sliced veneer
Authors: Gornik Bučar Dominika , Gospodarič Bojan
Published: January 2017

In wood industry, decorative veneer is a product of high added value. Although the technological process of sliced veneer is well known, its quality and price depend on many technological parameters of production, particularly on the quality of logs. The research, which was focused on the influence of visual defects of beech (Fagus sylvatica L.) logs and the impact of climatic conditions in the drying phase of sliced veneer on the surface veneer waviness, was conducted in an industrial environment. The results indicate that the largest share of waved veneer was cut from cracked logs (71%) and less from curved logs (20%). The veneer was sorted manually by experienced controllers from this branch of industry. Their subjective criteria can affect the accuracy of classification of veneer and, consequently, the research results. Therefore, the possibility of using 3D camera for measuring veneer waviness and grading the veneer into quality classes was examined.
Ideários, concepções e práticas na formação de professores da rede municipal de Curitiba
Authors: Vieira Alboni Marisa Dudeque Pianovski
Published: January 2017

No período compreendido entre 1979 e 1992, quatro propostas educacionais foram adotadas pela Rede Municipal de Ensino de Curitiba, correspondendo às gestões dos prefeitos Jaime Lerner (1979-1983 e 1989-1992), Maurício Fruet (1983-1985) e Roberto Requião (1985-1989). Essas propostas corresponderam a momentos históricos distintos, que suscitaram tendências educacionais diferenciadas, com efeito direto no fazer pedagógico dos professores e que, como consequência, repercutiram de forma diferenciada no tratamento da formação continuada de professores. O objetivo deste estudo é analisar os diferentes ideários, concepções e práticas pedagógicas no período, com os estilos de formação docente deles resultante. A pesquisa, de caráter bibliográfico e documental, foi realizada com apoio nos trabalhos de Poulantzas (2000), Saviani (2005), Miguel e Vieira (2006), Vieira (2010) e nos documentos disponibilizados pelos Arquivos do IPPUC e da Secretaria Municipal de Educação. Como resultado, foi possível identificar relações entre ideários, concepções e práticas pedagógicas e a formação docente no período estudado.
O desenvolvimento dos cursos de formação de professores primários na fronteira oeste paranaense: a primeira escola normal secundária pública
Authors: Sbardelotto Denise Kloeckner , Dalarosa Adair Ângelo
Published: January 2017

Este artigo objetiva analisar o desenvolvimento dos cursos normais públicos de formação de professores primários na mesorregião Oeste do estado do Paraná, especificamente no núcleo urbano “pioneiro” de Foz do Iguaçu, até a criação da primeira Escola Normal Secundária da região, a Escola Normal Secundária “Iguaçu” (1957). A pesquisa constatou que o desenvolvimento dos cursos normais públicos de formação de professores primários no Oeste do Paraná, iniciado a partir da década de 1950, embora tenha possibilitado a expansão do número de professores habilitados na região, representou contraditoriamente a difusão do modelo de vida social urbano-industrial, necessário à adequação da região às novas exigências do contexto capitalista. Enquanto os Cursos Normais Regionais foram criados a partir da necessidade dos colonos por professores habilitados, a Escola Normal Secundária foi criada a partir de reivindicações da classe dominante de Foz do Iguaçu, ansiosa pela formação em nível secundário que possibilitasse a manutenção da sua hegemonia econômica e cultural, através da ocupação dos cargos educacionais dirigentes.
Colégio Nossa Senhora do Amparo: casa de oraçâo, educação e trabalho
Authors: Souza Maria do Perpétuo Socorro Gomes de , França Samara Avelino de Souza
Published: January 2017

O objetivo deste trabalho é analisar como eram educadas as meninas órfãs pobres, desvalidas, expostas e pensionistas do Colégio Nossa Senhora do Amparo, criado em 1804, pelo Bispo Frei Caetano Brandão, na cidade de Belém do Pará. O recorte histórico de análise é o período de 1860 a 1870. Para compreender o universo cultural deste estabelecimento de ensino, valemo-nos dos Regulamentos do Colégio, relatórios dos presidentes da província e dos administradores do Amparo.O presidente da Província era o protetor supremo do Colégio, o qual era mantido por doações de particulares, donativos, esmolas e quantias fixadas pelas Assembléia Geral e Provincial. As alunas iniciavam suas atividades às cinco e meia da manhã. A partir daí, dividiam o seu tempo entre as orações na capela e as aulas. Às nove e meia da noite, recolhiam-se aos dormitórios. As meninas eram educadas para não desperdiçar tempo, evitando, por conseguinte, a ociosidade. Tratava-se de um tempo de educação controlado pelo toque do sino que organizava a rotina do Colégio, indicando o início e o fim de cada atividade. A educação baseada nos princípios do catolicismo buscava formar, no futuro, mães caridosas, bondosas, amáveis  a serviço da doutrina católica.
Os tribunais de contas do Acre, Amapá, Amazonas, Rondônia, Roraima e Tocantins e seus procedimentos de contabilização da receita e despesa em educação
Authors: Davies Nicholas
Published: January 2017

Este artigo examinou as instruções normativas e procedimentos adotados pelos Tribunais de Contas (TCs) do Acre, Amapá, Amazonas, Rondônia, Roraima e Tocantins ou em seus relatórios de contas estaduais (quando disponibilizados nos portais) na verificação da receita e despesa em educação, e chegou a várias constatações. Uma é que as informações e  documentos disponíveis ou fornecidos por vários TCs são escassas, pouco detalhadas ou mesmo deficientes em vários aspectos. Outra é que tais documentos contêm muitos equívocos. Por exemplo, dois TCs (Acre e Rondônia) elaboraram manuais com base na Medida Provisória 339/2006, quando o correto seria tomar como referência a Lei 11.494/2007. O TC do Amapá, além de editar uma instrução sobre o Fundef só em 2005, quando ele estava prestes a terminar, errou ao permitir que parte dos 60% do Fundef fossem usados na capacitação de professores leigos, só permitido legalmente até 2001. O TC do Amazonas, por sua vez, aceitava, pelo menos até 2006, que o governo estadual empregasse parte dos 40% do Fundef para pagar inativos, ao contrário do TC de Roraima, que excluía o pagamento dos inativos com os 25% dos impostos mas se equivocou, assim como outros TCs, de aceitar o uso dos recursos do Fundef na compra de bolsas para alunos em escolas privadas, confundindo as despesas admissíveis do Fundef (só no ensino fundamental público) com as de MDE, que preveem tais bolsas. Por fim, o TC de Tocantins errou ao considerar que os gastos estaduais na educação infantil e no ensino superior não podem ser contabilizados nos 25% de impostos.  Em síntese, as poucas informações e documentos disponíveis nos portais desses TCs ou fornecidos a mim permitem concluir que os procedimentos por eles adotados não são satisfatórios nem cumprem integralmente a legislação pertinente. A consequência é uma fiscalização aquém ou muito aquém da desejável e, portanto, de subtração de recursos legalmente vinculados à manutenção e desenvolvimento do ensino.
A criação das licenciaturas curtas no Brasil
Authors: Nascimento Thiago Rodrigues
Published: January 2017

Documento
Primeiras escolas agrícolas no Brasil
Authors: Molina Rodrigo Sarruge
Published: January 2017

Este artigo objetiva entender quais foram os motivos que levaram as primeiras escolas agrícolas do Brasil falirem ou permanecerem abertas de forma precária. Entre os anos de 1877a 1936, mais de 50% dos cursos de engenharia agrícola foram extintos e o estudo entende que este fenômeno foi resultante das características materiais do Brasil, o que repercutiu diretamente nos projetos educacionais de ensino agrícola que a fração hegemônica da classe dominante imprimiu para a sociedade brasileira.
A influência de Paulo Freire no ensino de ciências e na educação CTS: uma análise bibliométrica
Authors: Zauith Gabriela , Hayashi Maria Cristina Piumbato Innocentini
Published: January 2017

O Ensino de Ciências é um campo de pesquisa diferenciado por abordagens que se modificam de acordo com o contexto histórico, econômico e social em que está inserido. Dentre suas vertentes críticas, a Educação CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) possui similaridades com a Pedagogia Libertadora de Paulo Freire quanto à educação política, não-bancária e contra-hegemônica. A partir da pesquisa bibliométrica realizada foram coletados dados no Banco de Teses da Capes e no Caderno de Indicadores Capes. O objetivo foi traçar o mapa da produção científica em Ensino de Ciências e Educação/Ensino CTS e identificar tendências e justificativas para utilização da abordagem freireana. O corpus da pesquisa foi constituído por 43 teses e dissertações de Ensino de Ciências e Educação CTS e bibliografias presentes em 22 disciplinas oferecidas em Programas de Pós-Graduação do país que utilizaram a perspectiva teórica freireana. As análises bibliométrica e de conteúdo dessa produção científica apontaram que a Educação CTS estabelece ligações concretas com a pedagogia de Paulo Freire por meio da utilização do seu referencial teórico nas teses e dissertações, bem como em disciplinas de pós-graduação, configurando um campo de pesquisa em construção, situado em instituições de renome, como UFSC, USP e UnB.
Formação e certificação em massa e abordagens do multiculturalismo e das competências na educação a distância: implicações ao trabalho docente
Authors: Silva Júnior João dos Reis , Martins Tânia Barbosa
Published: January 2017

O objetivo é compreender a suposta tensão na expansão da educação a distância (EaD) entre um sistema tecnológico de formação e certificação em massa e o respeito às necessidades individuais e diversidades culturais e as consequências decorrentes para o trabalho docente. Apresenta-se as interpretações sobre a EaD oriundas do paradigma da sociologia industrial e dos modelos de produção flexíveis, mediadas pelo uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e pelas influências das abordagens do multiculturalismo e das pedagogias das competências. Conclui-se que a tensão entre formação e certificação em massa e o respeito às diversidades culturais é apenas aparente; uma suposta tensão, já que as propostas de educação destas abordagens negligenciam o conhecimento, promove e reforça a formação em massa, consequentemente, torna secundário o papel do professor e prioriza o surgimento e consolidação do tutor como mero apêndice do processo educacional.
Materialismo histórico, cultura e educação: Gramsci, Thompson e Williams
Authors: Martins Angela , Neves Lúcia Maria Wanderley
Published: January 2017

Este artigo destaca pontos de confluência das contribuições de Antonio Gramsci, Edward Palmer Thompson e Raymond Williams para romper com a tradição do materialismo histórico, denominada por eles, respectivamente, de materialismo economicista, marxismo idealista e materialismo mecânico. Ao recuperar a historicidade do materialismo histórico no século XX, os três autores ampliam as noções de cultura e de educação, atribuindo-lhes um papel estratégico nos processos de dominação de classe, de transformação social e de emancipação humana.
Educação e imigração na província do Paraná: análise da constituição das escolas étnicas para os filhos de imigrantes
Authors: Martiniak Vera Lucia
Published: January 2017

Este texto apresenta uma análise da institucionalização das primeiras escolas étnicas no Paraná, no início da organização política e administrativa da Província do Paraná. Após a emancipação o governo paranaense implementou e iniciou um processo imigratório colonização, com ocupação dos espaços vazios propícios ao desenvolvimento da agricultura, o comércio e indústria e a substituição do trabalho escravo pelo trabalho assalariado. Assim, houve o incentivo ao desenvolvimento das cidades, que estimulou o comércio e fomentou a criação de serviços de infra‐estrutura. Neste contexto histórico procura‐se compreender a importância da atuação e a influência das escolas étnicas para a organização educacional no Paraná. O eixo teórico-metodológico permite reconstruir uma história totalitária, analisando os determinantes econômicos, políticos e sociais tendo como pressuposto o materialismo histórico-dialético. Para compreender a institucionalização das escolas étnicas no Paraná, partiu‐se da análise dessa conjuntura, bem como o levantamento e catalogação das fontes primárias e secundárias, selecionadas em instituições públicas, museus e acervos particulares.
O estado e as políticas de nacionalização da infância nas escolas étnicas do Paraná
Authors: Renk Valquiria Elita
Published: January 2017

No Paraná, até 1938, as escolas étnicas existiam a margem do Estado, com uma  organização muito específica, cujos conteúdos escolares eram ministrados na língua materna do grupo, assim, como também a história, a geografia. Adotavam livros escolares na língua de origem do grupo e muitos alunos desconheciam ou poucos conheciam da língua portuguesa, apesar de serem brasileiros. Nesta pesquisa objetiva-se analisa o processo de nacionalização destas escolas e também os processos de resistência que estes grupos étnicos apresentaram às medidas implementadas pelo Estado para nacionalizar a infância. As fontes de pesquisa são os documentos oficiais, como a legislação educacional, os Relatórios e Mensagens de Governo, os arquivos particulares das instituições de ensino, também as entrevistas e depoimentos daqueles que eram alunos destas escolas em 1938, e vivenciaram a nacionalização compulsória. As fontes possibilitam o cotejamento das informações e analisar o processo de nacionalização destas escolas. Através da análise histórica será possível entender a importância da manutenção da cultura étnica para as escolas e do ensino da língua nacional, para o Estado. Desde 1909 até 1938, a legislação educacional obrigava o ensino em português, criava formas de homogeneização do ensino, para integrar estes alunos á cultura nacional,simultaneamente as escolas étnicas organizavam formas de resistência para manter a cultura. Apesar dos mecanismos de controle do Estado sobre os professores e a organização escolar, a nacionalização só se efetivou em 1938, com o fechamento das escolas étnicas.
Contribuições da psicologia histórico-cultural para a pedagogia histórico-crítica
Authors: Martins Lígia Márcia
Published: January 2017

Esse artigo tem como objetivo apresentar elementos fundamentados na psicologia histórico-cultural reiterativos da transmissão dos conhecimentos científicos historicamente sistematizados como condição de desenvolvimento humano e função precípua da educação escolar. Nessa direção, aponta a apropriação de signos como marco decisivo na superação das bases psíquicas naturais em direção à formação de propriedades psicofísicas culturalmente instituídas, caracterizando o psiquismo como sistema interfuncional responsável pela constituição da imagem subjetiva da realidade objetiva. Em face de tais pressupostos, afirma o papel da educação escolar na formação da referida imagem, com destaque às diferenças qualitativas resultantes do ensino pautado em conceitos cotidianos e espontâneos e em conceitos científicos. Advoga que a defesa da qualidade dos signos disponibilizados à apropriação pela educação escolar é o ponto de intersecção central entre a psicologia histórico cultural e a pedagogia histórico-crítica.
Reflexões sobre a importância dos estudos de educação comparada na atualidade
Authors: Carvalho Elma Júlia Gonçalves
Published: January 2017

A metodologia comparada é um rico instrumento analítico dos sistemas educativos. Auxiliando a identificar semelhanças e diferenças, amplia o campo de análise e de compreensão da realidade nacional em face da de outros países, particularmente no campo das políticas públicas e gestão da educação. No entanto, esse recurso é pouco explorado no Brasil. É propósito, neste texto, discutir as razões pelas quais os estudos comparados se configuram como uma área de estudos de progressiva importância no contexto da globalização e, pontuando os rumos da educação comparada como área do conhecimento, destacar sua relevância para a compreensão do que vem acontecendo no campo da educação na atualidade.
Norbert Elias e a teoria dos processos civilizadores
Authors: Costa Célio Juvenal , Menezes Sezinando Luiz
Published: January 2017

Discorremos, neste artigo, sobre a vida e a teoria de Norbert Elias. Sociólogo alemão, viveu entre os anos de 1897 e 1990, escreveu vários livros, dos quais os mais conhecidos são os dois volumes de O Processo Civilizador, em que apresentou a sua teoria dos processos civilizadores. Elias escreveu seus primeiros livros no final da década de 30 do século XX, mas foi somente nos anos 70 que sua obra se tornou efetivamente conhecida e seu nome se inscreveu no rol dos grandes pensadores sociais da atualidade. Dividimos o artigo em quatro partes: na primeira apresentamos uma breve biografia de Norbert Elias; na segunda discorremos sobre os conceitos de Sociologia, História, Sociedade e Indivíduo, presentes em sua teoria, os quais são, a nosso ver, fundamentais para entender o seu pensamento; na terceira parte fazemos a apresentação dos conceitos de Processo Civilizador e de Sociedade de Corte, procurando mostrar a sua concepção acerca da formação da sociedade contemporânea; e, finalmente, na última parte procuramos estabelecer uma relação entre a teoria de Elias e a História da Educação, objetivando mostrar que tal teoria pode servir como um aporte teórico fundamental para as pesquisas histórico-educacionais. Trata-se, fundamentalmente, de um artigo que se propõe ser introdutório ao pensamento de Norbert Elias, o pensando, especialmente, como um intelectual das ciências sociais e, portanto, da Educação.
Helena Antipoff e o desenvolvimento da educação especial no Brasil (1929-1961)
Authors: Rafante Heulalia Charalo , Lopes Roseli Esquerdo
Published: January 2017

Trata-se de uma pesquisa histórica, baseada em fontes documentais e pesquisa bibliográfica, que analisa o desenvolvimento da Educação Especial no Brasil (1929-1961). Tem como referência a trajetória da educadora Helena Antipoff, seus princípios teóricos e metodológicos, as motivações para sua vinda ao país, sua atuação no ensino brasileiro, que levou à criação da Sociedade Pestalozzi (1932), assim como as ações que empreendeu na área da educação especializada até a década de 1960. O resultado da pesquisa evidenciou a importante participação de Antipoff no desenvolvimento da Educação Especial brasileira. O recorte temporal se justifica pela chegada de Antipoff ao país (1929) e a inserção da Educação Especial na primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 4024/61).
Analisis Triwulanan: Perkembangan Moneter, Perbankan dan Sistem Pembayaran, Triwulan I - 2015
Authors: Machmud TM Arief
Published: January 2017

Pertumbuhan ekonomi pada triwulan I 2015 mengalami perlambatan, namun stabilitas makroekonomi dan sistem keuangan tetap terjaga. Perlambatan ekonomi bersumber dari melambatnya kinerja beberapa komponen permintaan domestik, seperti konsumsi pemerintah dan investasi bangunan. Sementara di sisi ekternal, ekspor masih melemah. Di sisi lain, stabilitas makroekonomi masih terjaga yang ditunjukkan dengan defisit transaksi berjalan yang menurun dan inflasi yang terkendali. Sementara itu, nilai tukar relatif terkendali meskipun mengalami tekanan.
Fratura em mandíbula atrófica: relato de caso
Authors: Lima e Silva Henrique Celestino , Knoll Larissa Reale , Miranda Sérgio Luís de , Moreno Roberto
Published: January 2017

A atrofia da mandíbula, normalmente encontrada em pacientes idosos ou em virtude da perda dentária precoce, torna tal osso mais suscetível a fraturas e a qualidade do tecido, prejudicada por alterações fisiológicas, torna o reparo dessas fraturas mais complexo. As fraturas em mandíbulas atróficas representam um capítulo particular no trauma facial, pois as características das lesões nessas situações diferem daquelas que ocorrem em pacientes dentados, necessitando, muitas vezes, tratamentos mais complexos. O manejo de tais lesões deve levar em consideração a idade e a condição sistêmica do paciente, o tempo decorrido desde o trauma e a complexidade do dano. O objetivo do estudo foi descrever um caso cirúrgico de fratura de mandíbula atrófica, onde foi necessário duas abordagens cirúrgicas.Descritores: Atrofia; Mandíbula; Reconstrução Mandibular.
Triage. Card of Veterinary Patient Pre-segregation
Authors: Wojtaś Justyna , Karpiński Mirosław , Goleman Małgorzata , Czyżowski Piotr , Drozd Leszek , Tajchman Katarzyna
Published: January 2017

Veterinary medicine is developing just as rapidly as human medicine. New technologies and workflows improving the process of treating humans are often applied in veterinary medicine. The procedure commonly used in emergency medicine is triage, that is, a system of patient segregation. In many countries, it has also proved extremely useful in the treatment of animals. Triage is a study and classification of patients according to the urgency of treatment. Its aim is mainly to recognize among many patients those that require immediate medical assistance. These are the so-called priority patients with life-threatening conditions. Animal clinics modify triage to suit the needs of veterinary patients. It improves greatly the work of clinics, especially in emergency waiting rooms. The aim of this study was to discuss the use of segregation in veterinary patients and to present our own proprietary triage protocol for the veterinary patient: Card of Veterinary Patient Pre-segregation (industrial design Rp.21948).
Mennyire illeszkedik a magyar halandóság alakulása az epidemiológiai átmenet elméleteihez?
Authors: Bálint Lajos
Published: January 2017

A tanulmány halandósági tábla alapú módszerek segítségével vizsgálja a halandóság alakulását az 1965 és 2014 közötti Magyarországon. Arra keresi a választ, hogy a hazai halandósági folyamatok mennyire pontosan írhatók le az epidemiológiai átmenet elméleteinek segítségével. A legtöbb elemzés diszkrét időpontok összehasonlítása alapján értékeli a változásokat és fogalmazza meg a következtetéseit, ehelyütt inkább egy folytonosabb megközelítés érvényesítésére teszek kísérletet. A különböző mutatók által kirajzolódó trendek a mortalitás folyamatainak több szempontú és pontosabb értékelését teszik lehetővé. Az elemzés nyomatékosan felhívja a figyelmet a nemek szerinti elemzés fontosságára, a nők és a férfiak epidemiológiai fejlődésének markáns különbségére, ami túlmutat a várható élettartamok eltérésén.
Az idős szülőknek nyújtott nem anyagi segítség - Magyarország európai összehasonlításban
Authors: Medgyesi Márton
Published: January 2017

Idősödő népességű országokban különösen fontos a családi szolidaritás mintázatainak vizsgálata és mozgatóinak megértése. Ebben a tanulmányban a felnőtt gyermekek által idős szüleiknek nyújtott nem anyagi segítséget (a gondozásban, a háztartási munkákban) vizsgálom Magyarországon, ahol az állam részvétele az idősek gondozásában viszonylag kismértékű. A tanulmány egyik célja, hogy elhelyezze Magyarországot az európai transzferrezsimekben, másik célja pedig, hogy megvizsgálja az idős szülőknek nyújtott segítség meghatározóit. Az elemzést a SHARE (Survey of Health, Ageing and Retirement in Europe) kutatás 2011-es adatain végeztem, amely az 50 éves vagy idősebb népesség életkörülményeinek alakulását vizsgálja európai összehasonlításban. Az adatbázis lehetővé teszi, hogy kontrolláljuk mind az idős szülők és háztartásuk, mind pedig a felnőtt gyermekek jellemzőit. A többváltozós elemzés eredménye szerint a szülőknek nyújtott segítség előfordulása gyakoribb, ha az idős szülő jobban rászorul a segítségre (egyedülálló, beteg), viszont csökken a gyermek és a szülő lakóhelye közötti távolsággal. Az alkalmi segítség előfordulása növekszik, ha az idős szülők is segítik a gyermekeiket anyagi vagy egyéb transzferekkel. A kelet-európai országok (köztük Magyarország) esetében a rendszeres segítség előfordulása európai összehasonlításban relatíve magas, míg az alkalmi segítség esetében heterogén ez az országcsoport.
A magyarországi németek disszimilációjának területi jellemzői
Authors: Tóth Ágnes , Vékás János
Published: January 2017

A szerzők a 2001. és 2011. évi magyarországi népszámlálások adatainak összehasonlításával kiszámították, hogy a német nemzeti kisebbséghez kötődő személyek létszám- növekedése kistérségenként minimálisan milyen mértékben ered a disszimilációból. Német kötődésűeknek azokat tekintették, akik a népszámlálás nemzeti-etnikai kötődésre vonatkozó kérdéscsoportjának legalább egy kérdése esetében a németet jelölték meg. Disszimilánsoknak azokat a 2011. évi népszámláláskor magukat német kötődésűeknek vallókat tekintették, akik a 2001. évi népszámlálás során még egyetlen népszámlálási kérdés tekintetében sem vallották magukat a németséghez kötődőnek. A migráció hatásának kiszűrése érdekében vizsgálatukat csak a születésük óta azonos lakcímen lakó német kötődésűekre korlátozták, és az egyes születési évjáratok létszámának összehasonlításával végezték. Az eredmények szerint a disszimiláció minimális mértékének kistérségi mutatója nagy szórást mutat, de nem áll szoros korrelációban sem a kistérség, sem az általa lakott német kötődésűek alapvető mutatóival. A szerzők a kapott kistérségi disszimilációs mutatók alapján látják célszerűnek kijelölni azokat a terepeket, amelyeken további részletes társadalomszerkezeti és társadalomtörténeti vizsgálatokkal tárhatók fel a disszimilációval kapcsolatos oksági összefüggések.
"Önnek hány gyermeke született?" Gyermekszámra vonatkozó kérdezési technikák és adatjavítások az Életünk fordulópontjai panelkutatásban
Authors: Makay Zsuzsanna
Published: January 2017

Az Életünk fordulópontjai panelkutatás során négy alkalommal került sor ugyanazon válaszadók felkeresésére 2001 és 2012 között. Sok egyéb adat mellett gyermekeik pontos születési ideje is rögzítve lett, hiszen a kutatás egyik központi témáját képezik a gyermekvállalási döntések. Adatellenőrzések során kiderült, hogy sok esetben hibásak ezek az adatok, és ugyanazon válaszadók gyermekszáma eltér az egyes hullámok között, sok esetben csökken. Emiatt nagyszabású adatjavításra került sor, melynek célja az volt, hogy az egyes hullámokban konzekvensek legyenek a válaszadók gyermekeinek adatai, gyermekszámuk. E tanulmányban ennek a javításnak a menetét és tapasztalatait írom le, és külön részt szentelek a levonható tanulságoknak: megfelelő kérdésfeltevéssel és kérdezési technikával a hibák nagy része elkerülhető és nagymértékben javítható az adatminőség.
ENTRE FRONTEIRAS: JUVENTUDE, CRIME E RELAÇÕES DE AMIZADE NA PERIFERIA DE SÃO PAULO
Authors: Moreno Gilberto Geribola
Published: January 2017

Este artigo tem por objetivo apresentar algumas dinâmicas de sociabilidade juvenil observadas na região sul da periferia da cidade de São Paulo. Investigam-se as relações sociais de um grupo de jovens que tem sua experiência social marcada pelo trânsito entre as fronteiras que delimitam os mundos da legalidade/ilegalidade, do lícito/ilícito. Através da abordagem etnográfica foi possível estabelecer categorias tipológicas apresentando algumas características desse grupo e suas dinâmicas de sociabilidade frente a essas esferas da vida social.
The Difficulties in Pronunciation of Fricatives [f] and [v] by Learners of English Whose First Language is Dayak Ngaju: Applied Linguistics
Authors: Ristati -
Published: January 2017

This paper aims to describe (1) the difficulties in pronouncing [f] and [v] by the learners of English whose first language is Dayak Ngaju, (2) constraints that cause difficulty in learning English pronunciation, and (3) the application of drill method as an attempt to solve the problem of learning English pronunciation. This study is included in applied linguistics. Problem identification is done by using contrastive analysis. The approach used is qualitative and quantitative descriptive approach. The instruments used to collect data research are a test, observation, and interview. Location of the study is in SMA PGRI Palangka Raya. Based on the pre-test result, the learners’ mastery level only 60% (under the minimum completeness criteria or KKM). The learners pronounce the sound fricative [f] and [v] à [p]. While the factors that cause difficulty are the phonological interference (interlingual transfer). As for extra-lingual factors are (1) the teachers of English have a lack of knowledge in English pronunciation, (2) the strategy applied in teaching pronunciation is not right, and (3) facility and infrastructure are inadequate, as there are no video, LCD, and language laboratory. The effort done to solve the difficulties of English pronunciation are first, the teachers follow workshop on English phonetics and phonology along with the strategy used to teach pronunciation, that is drill method. Secondly, the teachers apply drill method in pronunciation class in the form of Classroom Action Research (CAR). After the treatment is given in the form of CAR, then the mastery level is increased, it has reached 75% (already reached KKM). The learners of English pronounce correctly English sounds [f] and [v].
PENINGKATAN ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOR DAN SPIRITUAL QUOTIENT MELALUI PELATIHAN BERBASIS NILAI SPIRITUAL GURU MTs
Authors: Maisah Maisah
Published: January 2017

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan OCB dan SQ guru di Madrasah Tsnawiyah (MTs) melalui pelatihan berbasis nilai-nilai spiritual serta korelasi antara OCB dan SQ guru. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen. Pelatihan yang melibatkan 58 guru di MTs dilaksanakan selama 3 (tiga hari) dengan materi pelatihan terkait dengan: character building, kerja dan produktifitas dalam Islam. Data diambil melalui tes yakni sebelum dan sesudah pelatihan dengan sebuah instrumen yang berupa soal-soal pilihan ganda. Pada akhir penelitian ditemukan bahwa OCB dan SQ responden masing-masing meningkat sebesar 52,13% dan 53,56% yaitu dalam kategori "sedang". Sementara korelasi antara OCB dan SQ diperoleh sebesar 0,897 sehingga dapat dikatakan bahwa ada korelasi positif yang signifikan antara OCB dan SQ dengan terbukti rcount > rtabel, yang berarti Ho ditolak. Dengan demikian pelatihan berbasis nilai spiritual yang bekelanjutan diperlukan untuk menjaga "stamina" OCB dan guru SQ, sehingga kualitas dan produktivitas pekerjaan guru meningkat.Kata kunci: OCB, SQ, Mts Guru
PENGARUH FIELD EXPERIENCE CALON GURU EKONOMI TERHADAP KEYAKINAN EFIKASI MENGAJAR DAN MANAJEMEN KELAS (KAJIAN TEORI KOGNITIF SOSIAL)
Authors: Susilowati Nurdian
Published: January 2017

Tujuan Penelitian ini adalah  (1) Mengetahui peningkatan keyakinan efikasi mengajar sebelum dan sesudah melakukan field experience dan (2) Mengetahui peningkatan pengelolaan kelas (manajemen kelas) sebelum dan sesudah melakukan field experience. Desain penelitian yang digunakan adalah Design One Group Pretest-Postes dengan menggunakan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada peningkatan keyakinan efikasi mengajar calon guru setelah melakukan micro teaching/field experience. Keyakinan efikasi mengajar yang tinggi dapat menentukan kepercayaan diri mahasiswa dalam mengajar. Selain itu,  mahasiswa calon guru juga mempunyai keyakinan manajemen kelas yang meningkat setelah melakukan micro teaching. Keyakinan manajemen kelas yang baik dapat menentukan proses pembelajaran yang efektif sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai. Kata Kunci: field experience, keyakinan efikasi mengajar, keyakinan mengelola kelas, mahasiswa calon guru ekonomi
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP BERMAIN FIELD GAME SISWA SEKOLAH DASAR
Authors: Juni Samodra Y. Touvan
Published: January 2017

Abstrak: Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh dua model pembelajaran terhadap pemahaman konsep bermain field game. Model pembelajaran dalam penelitian ini adalah direct instructional (DI) dan Teaching Game for Undertanding (TGfU) Metzler (2000). Desain penelitian adalah eksperimen post tes only. Sampel penelitian 80 siswa sekolah dasar yang terbagi atas dua kelompok eksperimen. Kelompok dengan treatment TGfU dan DI. Penelitian dilaksanakan selama 16 kali pertemuan. Pemahaman konsep bermain diukur dengan game performance assessment instrument (GPAI). Analisis data melalui teknik statistik inferensial (t-tes). Hasil uji t menunjukkan bahwa pemahaman konsep bermain tidak berbeda secara signifikan antara kedua kelompok eksperimen. Hal ini dilihat dari signifikansi hitung Uji t 0.869. Kata Kunci: TGfU, direct instructional, pemahaman konsep bermain field game THE INFLUENCES OF LEARNING MODELS ON UNDERSTANDING OF THE CONCEPT OF PLAYING FIELD GAME OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS Abstract: The research was aimed to find influences of two learning models on the basic skills of play and the concept of field game. The learning models in this research included direct instructional (DI) and teaching game for understanding (TGfU) by Metzler (2000). Research design was exsperiment post test only. Sampel were 80 students elementary school with two groups exsperiment. One group treatment by DI and other with TGfU. The research was carry out in 16 meeting. The understanding of the concept of play was measured with game performance assessment instrument (GPAI). Independent samples T test show that learning model have the same effect on understanding of the concept of game with sig. score 0.8. Keywords: TGfU, direct instructional, understanding of the concepts of play field game
PENGARUH PEMBELAJARAN IPA BERBASIS SETS TERHADAP CROSS DISCIPLINARY KNOWLEDGE PESERTA DIDIK
Authors: Budiarti Rini , Wilujeng Insih , Jumadi Jumadi , Senam Senam
Published: January 2017

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan pengaruh pembelajaran IPA berbasis SETS terhadap cross disciplinary knowledge peserta didik kelas VII SMP di Kota Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan populasi SMP di kota Makassar yang menerapkan Kurikulum 2013. Sampel diambil sebanyak 3 sekolah yang dipilih berdasarkan stratifikasi sekolah dimana SMPN 12 Makassar mewakili sekolah kategori tinggi, SMP Islam Athirah Makassar mewakili sekolah kategori sedang, serta SMPN 3 Makassar mewakili sekolah kategori rendah. Penentuan kelas eksperimen dan kontrol pada masing-masing sekolah dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes dengan bentuk soal pilihan majemuk beralasan. Analisis data menggunakan independent sample t- test serta uji U-mann whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada sekolah SMP kategori tinggi dan sedang, capaian cross disciplinary knowledge kelompok eksperimen yang mendapatkan pembelajaran IPA berbasis SETS rata-rata lebih tinggi secara signifikan dibandingkan dengan kelompok kontrol yang mendapatkan pembelajaran IPA konvensional, sedangkan pada sekolah kategori rendah capaian cross disciplinary knowledge kelompok eksperimen dan kontrol tidak berbeda secara signifikan.Kata kunci: SETS, cross disciplinary knowledge
PENGEMBANGAN MODEL SUPERVISI KLINIS BERBASIS INFORMASI DAN TEKNOLOGI
Authors: Rugaiyah Rugaiyah
Published: January 2017

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengembangakan model supervisi klinis berbasis informasi dan teknologi,  metode yang digunakan adalah reseacrh dan development (R&D),  meliputi tahap: research and information collecting,  planning, develop preliminary form of product, preliminary field testing. main product revision, main field testing, operational product revision, operational field testing, final product revision, dissemination and implementation Temuan Hasil penelitian berdasarkan tahapan R&D: pertama berdasarkan kajian konsep  model supervsi klinis dikembangkan berbasis konsep yang dikemukakan Glickman yang mengemukakan lima tahap supervise kilinis yaitu: (1) pra konferensi dengan guru; (2) observasi kelas;(3) analisis interpretasi observasi dan menetapkan pendekatan konverensi; (4) pertemuan yang dilakukan setelah melakukan observasi; (5) Melakukan kritik empat langkah Kelima tahapan tersebut dilakukan dengan memanfaat informasi dan teknologi.   Ke dua persepsi atau pemahaman guru, kepala sekolah tentang supervisi klinis belum tuntas.  Ke tiga mengembangkan panduan supervisi klinis berbasis  informasi dan teknologi sebagai terobosan untuk memandu guru meningkatkan kompetensi  mengajarnya dan  pihak yang terlibat melaksanakan supervisi klinis berbasis informasi dan teknologi. Kata Kunci: supervisi klinis, informasi dan teknologi, kompetensi guru.
KESADARAN METAKOGNITIF DAN PENGETAHUAN METAKOGNITIF PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH ATAS DALAM MEMPERSIAPKAN KETERCAPAIAN STANDAR KELULUSAN PADA KURIKULUM 2013
Authors: Herlanti Yanti
Published: January 2017

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesadaran metakognitif dan pengetahuan metakognitif peserta didik tingkat Sekolah Menengah Atas. Kesadaran metakognitif merupakan potensi yang dimiliki peserta didik. Pengetahuan metakognitif merupakan kondisi aktual yang ada pada peserta didik. Penelitian bersifat survei ditindaklanjuti dengan eksperimen terbatas. Survei dilakukan di tingkat Sekolah Menengah Atas. SMAN dan MAN di Kota Bogor dan Jakarta menjadi populasi target. Sampel penelitian sebanyak 204 orang peserta didik. Eksperimen terbatas dilakukan pada kelas X SMA Peminatan IPA di SMAN Jakarta Selatan dengan melibatkan 71 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan kesadaran metakognitif (zona potensial) peserta didik rata-rata berada pada kisaran 7583 atau katagori baik, namun pengetahuan metakognitif (zona aktual) berada pada kisaran 10-15 atau katagori sangat buruk. Standar proses yang ditawarkan kurikulum 2013 belum dapat menarik peserta didik pada zona ideal yaitu pengetahuan metakognitif sama dengan kesadaran metakognitif. Kata Kunci: metakognitif, kurikulum 2013, zona aktual, zona potensial, zona ideal SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS’ METACOGNITIVE AWARENESS AND METACOGNITIVE KNOWLEDGE IN ACHIEVING THE GRADUATE STANDARD IN THE 2013 CURRICULUM Abstract: This study was aimed to describe senior high school students’ metacognitive awareness and metacognitive knowledge. Metacognitive awareness is the students’ potential while metacognitive knowledge is the actual conditions that exist on the students. The study was a survey followed by a limited experiment. The survey was conducted in senior high schools, state senior high schools, and Isamic senior high schools in Bogor and South Jakarta. The sample consisted of 204 students. The limited experiment was carried out in the tenth grade of SMA Peminatan IPA in state senior high schools in South Jakarta involving 71 students. The findings showed that the students ‘ metacognitive awareness was at the range between 75-83 or in the good category while the students’ metacognitive knowledge was at the range between 10-15 or in the very poor category. The process standard offered by the 2013 curriculum has not been able to attract students to the idea level, that is, the metacognitive knowledge and the metacognitive awareness was of equal level. Keywords: metacognitive, 2013 curriculum, actual zone, potential zone, ideal zone