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Ensino Experimental: a abordagem investigativa no ensino experimental de Química nos livros didáticos brasileiros
Authors: Francischini Vidrik Elisandra Chastel , De Mello Cristina
Published: May 2020

Este artigo foi desenvolvido mediante abordagem qualitativa de pesquisa em educação. As coletas de dados foram feitas nos primeiros volumes dos quatro livros didáticos aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático - PNLD 2015, na qual se propôs analisar a ocorrência de procedimentos pré-estabelecidos nas atividades experimentais investigativas. Os resultados evidenciam que são poucas as atividades com cunho investigativo, sendo que, das oitenta e três atividades analisadas, somente uma apresenta potencial investigativo no tocante à busca pelo procedimento. A conclusão remete a necessidade de se repensar em como essas atividades são conduzidas em nossas escolas. É necessário que o professor vislumbre uma possibilidade de trazer mais sentido às atividades desenvolvidas e desperte nos alunos necessidade de refletir, argumentar e buscar pelos procedimentos para resolver um problema proposto, e que tal desafio tenha por consequência atingir a construção do conhecimento.
Una experiencia latinoamericana en el aprendizaje e-learning
Authors: Terán Delgado Hildemarys Margot
Published: May 2020

La Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica (FATLA) ofrece entre sus Programas el de Expertos E-learning sustentado en un modelo de educación virtual desarrollado por el Ing. Pedro Camacho denominado PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning). En el marco de este proceso formativo, durante el Período 2011-2012 en el Campus Pegasus se desarrolló una experiencia de constructivismo social en la elaboración de entornos virtuales de aprendizaje por parte de un Equipo: “Tecnotutores” integrado por 6 participantes de tres países Latinoamericanos: Venezuela, Ecuador y República Dominicana. Esta investigación de tipo cualitativa aborda desde la hermenéutica dialéctica el estudio de un caso sobre el aprendizaje significativo, compartido y colaborativo logrado dentro del grupo, a la luz de una de sus integrantes. Parte del relato de tareas que fomentaron la participación, integración y colaboración haciendo uso de herramientas técnico-didácticas, pasando por la implementación de una metodología de aprendizaje virtual como lo es PACIE hasta llegar a la experticia en procesos e-learning. El proceso interpretativo denota como la creatividad, innovación, y colaboración alcanzada permiten hablar de la adquisición de un aprendizaje gradual, reflexivo haciendo uso de una metodología que al pretender humanizar el hecho educativo está revolucionando el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Enseñando las matemáticas con estilo, cambia la actitud de los estudiantes
Authors: Aviña Camacho Issac , León Romero Alma Adriana , Figueroa Rochín Claudia Araceli , Castro Pineda Isis Alhelí
Published: May 2020

En la actualidad, el estudio de las matemáticas representa una dificultad a la que se enfrentan algunos estu- diantes durante su estancia escolar viéndose reflejado en el aprovechamiento escolar y las actitudes negativas hacia el mismo. Por tal motivo, es importante que desde una formación básica los profesores presenten las matemáticas a los estudiantes de una manera dinámica, diferente a como se imparte hoy en día, considerando la forma en que los estudian- tes se apropian mejor del conocimiento. El siguiente trabajo presenta la investigación realizada en la Escuela Secundaria Instituto Patria del Noroes- te, en la ciudad de Mexicali, para identificar el impacto que tiene la implementación de estrategias didácticas basada en los estilos de aprendizaje en las actitudes hacia las matemáticas de los estudiantes de primer grado.
Licenciatura no Cenário da Educação Superior Brasileira
Authors: Ramos Ivo de Jesus , Amaral Luiz Henrique
Published: May 2020

Esta investigação, de natureza exploratória, tem como objetivo identificar o atual cenário das licenciaturas de Ciências e Matemática no Brasil, suas fragilidades e oferta. A oferta de vagas pelas IES nos cursos de Licenciatura em Ciências e Matemática é insuficiente para atender a demanda na formação de professores nessa área? Essa foi a questão que norteou a investigação. Nesse sentido, procuramos verificar se há falta de vagas, se houve redução das matrículas, avaliar a evasão, estimar o gasto público anual com as vagas não ocupadas, em 2011, nessas licenciaturas. Em resposta ao questionamento apresentado nesta pesquisa, os resultados corroboram com a análise de Tardif e Lessard (2009), com a perspectiva de um agravamento no déficit de professores. Por outro lado, a pesquisa apontou que os recursos financeiros despendidos pelo Governo, em especial nas Instituições Públicas, pouco efeito produzem devido ao alto percentual de evasão, considerando-se as vagas ofertadas e perda de alunos durante o processo. Cerca de 920 milhões de reais anuais, apenas nas IES Públicas, dos recursos colocados à disposição para formação de professores de Ciências e Matemática não geram resultado efetivo.
La tarea escolar: práctica educativa que construye interactividad e influencia educativa en la familia en situación de transnacionalidad. Un reto para la escuela
Authors: Rodriguez Triana Zulema Elisa
Published: May 2020

La familia en situación de transnacionalidad, vinculada a través del hogar glocal, se constituye en una realidad que, a diferencia de lo que se supone, construye procesos de relación más allá de la copresencia y la corresidencia. En la configuración de la nueva experiencia, la familia recurre a prácticas que le hacen posible la interconexión y la sostenibilidad del sentido relacional y vinculante. “La tarea escolar”, emerge como práctica educativa en la que expresan contenidos de tipo cognitivo, afectivo y experiencial que permiten el andamiaje, el aprendizaje y la relación. A través de la tarea escolar se construye un proceso de interactividad y se despliegan mecanismos de influencia educativa. La reflexión corresponde a uno de los hallazgos de un proceso de investigación interpretativa de estudio de caso, fundamentado desde el constructivis-mo sociocultural. La unidad de observación, análisis e interpretación es la secuencia de la actividad conjunta que el grupo familiar (la niña y su abuela en el escenario presencial y la niña y su madre escenario virtual) construyen a partir de la realización de una tarea escolar. El análisis se organiza a partir de tres niveles: la estructura de la interactividad, análisis semiótico y negociación de significados.
Uno de los rostros de la brecha digital en la universidad: las prácticas institucionalizadas en el uso de las TIC
Authors: Salado Rodríguez Lilián , Alvarez Flores Erika P.
Published: May 2020

La evolución continua de las tecnologías de información y comunicación (TIC)  y su incorporación en los diver-sos ámbitos sociales ha desencadenado una serie de consecuencias, han cambiado fundamentalmente la forma en que vivi-mos, aprendemos y trabajamos. No obstante, el uso habitual de las tecnologías en diversos ámbitos de la vida no está garan-tizando que se alcance un uso productivo de las TIC para que se logre su mayor potencial dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje. Actualmente existen brechas digitales en las instituciones de educación superior, marcadas por la forma en que se implementan y usan una serie de elementos estructurales y por patrones de comportamiento social que ahí se conciben. En esta investigación en particular se muestra como se institucionalizan prácticas informales establecidas en organizaciones como el caso de las universidades y llegan a tener mayor influencia en la forma de conducirse en los actores principales del proceso formativo, impactando directamente en la calidad y el acceso a la enseñanza de los estudiantes. Se plantea una hipótesis que se comprueba mediante métodos cuantitativos y cualitativos. Las reflexiones contribuyen al debate sobre brecha digital en la educación superior.
Impacto de la investigación aplicada en la alfabetización tecnológica de adultos: el caso de ITSON Unidad Guaymas, México
Authors: González Castro Isolina , Rodríguez Pérez Ana María , Velazco Cabanillas Luz Imelda , Vázquez García Mario Alberto
Published: May 2020

Artículo que describe la experiencia de inclusión de adultos a través de un taller de alfabetización tecnológica con la participación de estudiantes universitarios que fungen como instructores.  En el taller se han desarrollado procesos de Investigación aplicada sobre la evaluación del desempeño de estudiantes instructores, la identificación de conocimientos y habilidades de los adultos, así como la identificación del nivel de satisfacción de los participantes del taller.  En la evaluación de instructores se obtuvo como resultado la definición de las competencias básicas como el dominio del tema, cualidades pedagógicas, habilidades instrumentales, características personales y conocimiento de nuevos lenguajes.  En cuanto al conocimiento y habilidades de los adultos se encontraron debilidades específicas en los algunos temas de Word básico, Excel, navegando por internet, redes sociales y Movie Maker.  El desarrollo del Taller de Alfabetización Tecnológica en el Instituto Tecnológico de Sonora Campus Guaymas, ha resultado satisfactorio para los adultos participantes, teniendo como indicador principal el aprendizaje logrado por medio de las sesiones del programa.  Se concluye que la investigación aplicada en el taller ha sido positiva ya que actualmente se han estado implementando mejoras que elevan la calidad del programa de inclusión.
Escala actitudinal en el adulto frente a las nuevas tecnologías de la comunicación
Authors: Zavala Guirado Martha Alejandrina , García Vázquez Fernanda Inéz , Durón Ramos Maria Fernanda , Ruíz López Vianey Olemi , Valenzuela Moreno Lina Jacive
Published: May 2020

Actualmente la tecnología es parte de la vida cotidiana de las personas de todas las edades alrededor del mundo, los usuarios que tienen contacto con ella, se enfrentan a distintas situaciones en su intento de integrarse al uso de estas nuevas herramientas, que van desde el desconocimiento, el temor, la falta de acceso a estos medios y la exclusión debido a su incapacidad para usar dichas tecnologías. Para recortar la brecha generacional actual, se desarrolló un taller con el fin de acercar a adultos excluidos de su uso a las nuevas tecnologías y  alfabetizarlos tecnológicamente. Para medir el impacto del mismo y tomando como base que es importante medir las actitudes que los participantes tienen acerca del uso de las TIC, el objetivo de la presente investigación consistió en validar una escala de actitudes hacia las las TIC, para esto se aplicó la escala antes mencionada a un grupo de 61 adultos de edades entre 22 y 76 años, con una media de 52.6 (13.99),  los resultados mostraron que las propiedades psicométricas del instrumento fueron adecuadas y además el análisis factorial exploratorio arrojó 2 factores, a los que se les denominó actitudes de aceptación a las TIC y disponibilidad para el uso de las TIC. Por lo anterior,  sería recomendable que escala puede ser utilizada en estudios posteriores para poder medir las actitudes hacia las tics en  población general.
La alfabetización digital en adultos: un panorama general de los problemas, retos y soluciones en el siglo XX
Authors: Valenzuela Valencia Víctor Hugo , Villavicencio Aguilar Domingo , Limón Ulloa Roberto
Published: May 2020

Actualmente se vive en un mundo donde la era digital ya se estableció como algo fundamental y necesario. La UNESCO (2011), afirma que se viven tiempos de transformaciones tecnológicas que impactan las relaciones humanas. Incluso la concepción de educación se ve influenciada, cada vez  es más común encontrar entornos educativos virtuales de gran calidad, y sobre todo, que se adaptan a las personas que buscan ser más competentes. La necesidad de ser competente en aspectos básicos, genéricos y/o específicos, va más allá de la simple adquisición, hay que ponerla en práctica, ya que las competencias son evaluadas constantemente y definen en gran parte, la identidad profesional o solidifican nuestra carrera laboral. Flores (2004), menciona que se pueden encontrar una gran diversidad de competencias, tales como: autogestoras del conocimiento, constructoras, interpersonales, entre otras. Se puede hacer un balance sobre las competencias en las que se puede considerar que alguien es total, mediana y poco apto pero con oportunidad de mejorar.
Educación en la población femenina de los centros penitenciarios en Sinaloa, México
Authors: Coronel Cabanillas Ana Imelda , Ávila Valdez Cristina , Ojeda Castro Marco César
Published: May 2020

El presente trabajo analiza el estado que guarda la educación en la población femenina de los centros penitenciarios de Sinaloa, México. La realidad constatada en este estudio, permite afirmar que la educación en los reclusorios no responde a las necesidades de estas mujeres, ya que preferentemente ofrece acceso a programas educativos para el nivel básico (primaria y secundaria) y la mayoría de ellas no tienen las condiciones para seguir estudiando el nivel medio superior y superior. Se prioriza en cambio la formación educativa de carácter técnico, con actividades “estereotipadas” como: corte y confección, repostería, cultura de belleza y bordado.
La educación en valores como estrategia inclusiva: delimitación conceptual de valor y paradigmas
Authors: Del Espino Díaz Luis , García-Cano Lizcano Fernando
Published: May 2020

Este artículo tiene como argumento central la propuesta en el aprendizaje de valores para contribuir a la resolución de conflictos sociales y a mejorar la construcción de espacios inclusivos en el ámbito escolar que disminuyan las diferencias que puedan existir en cuanto a la adquisición de valores por razones socioculturales fundamentalmente. Para ello, se analiza el constructo de valor y de la educación en valores para profundizar en los distintos paradigmas que vertebran este tipo de aprendizaje de manera que proporcione un mayor conocimiento que pueda resultar útil en la planificación de la enseñanza de actitudes y valores en centros educativos de enfoque inclusivo. Este es un problema enormemente pertinente en la educación planificada, que se encuentra conectado con la necesidad de abordar una educación holística de ciudadanos activos que convivan responsablemente en una cultura de paz.
Videos tutoriales; una alternativa de estudio para alumnos: nivel de autoaprendizaje y motivaciones
Authors: Solar Opazo Yonathan Alejandro , Muñoz Jaramillo Andrés Eduardo , Puen Marileo Eladio
Published: May 2020

La educación es un tema fundamental si queremos lograr un desarrollo íntegro. Este artículo tiene como objetivo indagar a través de estudios empíricos; los factores motivacionales que estimulan a los alumnosa utilizar herramientas tecnológicas como medio de aprendizaje, en conjunto con la influencia de las metodologías de enseñanza utilizadas por los docentes. De esta manera introducir la aceptación tecnológica en educación. La revolución tecnológica y el mayor acceso a internet han abierto nuevas plataformas como alternativas de educación ante las deficiencias del modelo educativo tradicional, basado en horarios delimitados y acotado a la guía de aprendizaje que el profesor imparta. Actualmente existen varias plataformas online de videos a las cuales puede acceder cualquier persona y compartir diversos contenidos, entre los cuales se encuentran los videos educacionales. Para identificar el impacto que tiene específicamente ésta plataforma en la educación se hace referencia al estudio realizado por Lee, D. Y., & Lehto, M. R. en el año 2013, el cual describe las determinantes que incentivan a utilizar esta modalidad de estudio en procedimientos de tareas y como método de aprendizaje. Estas observaciones representan una ventaja en la reducción de costos asociados a la educación y beneficios hacia la comunidad estudiantil. Los resultados del estudio señalan la necesidad de implementar nuevas metodologías y técnicas de enseñanza con el fin de canalizar las motivaciones del alumnado y lograr potenciar sus atributos y habilidades.
Intervención Educativa en la Superdotación Intelectual
Authors: Acereda Extremiana Amparo
Published: May 2020

Los alumnos con superdotación y talento se caracterizan por ser distintos en sus capacidades y habilidades cognitivas, tanto en lo que tiene que ver con su desarrollo, como en lo referente a su plasmación. En este artículo vamos a analizar qué estrategias educativas son más adecuadas para estos fenómenos intelectuales específicos.
Análisis de una experiencia de prevención primaria en violencia de género en Educación Secundaria
Authors: Luzarraga Jon Mikel , Núñez-Lozano Juan Manuel
Published: May 2020

Este trabajo presenta los resultados y las conclusiones de una experiencia de prevención primaria en violencia de género llevada a cabo con el programa LMA (La máscara del Amor). El programa llevado a cabo fue elaborado fundamentalmente, para incrementar la sensibilidad de los/as estudiantes en torno a la violencia de género y, a su vez, para fomentar cambios y mejorar sus actitudes. Con el objetivo de analizar y/o evaluar la efectividad que tiene el programa LMA, se optó por un diseño cuasi experimental con medidas repetidas pretest-postest en una muestra de 48 alumnos/as de 4º de Educación Secundaria, dividida a su vez en dos grupos, sin grupo control. Los resultados mostraron un incremento de los conocimientos, percepciones y actitudes relacionados con los hechos que definen la realidad de la violencia de género en pareja; así mismo, se apreció correlación entre el promedio de las actividades realizadas y la medida de evaluación de conocimientos sobre la violencia de género. Como conclusión, el desarrollo de este programa mostró ser una herramienta eficaz para la prevención primaria en violencia de género. Por contra, el programa LMA no modificó la percepción que los/as alumnos/as tuvieron del resto de sus compañeros/as, por lo que difícilmente actúa en los estereotipos y prejuicios que puedan ser formados en relación al tema que nos ocupa.
Motivación Motriz
Authors: Gómez-Escalonilla Torrijos Juan Diego
Published: May 2020

Motivar proviene del Latín “motivus” que significa fuerza motriz. ¿De dónde proviene esa energía? Para Freud, toda energía psíquica busca válvulas de escape. Para White, la motivación es un impulso básico. En esta dirección Hull (1943), señala que el impulso es la tendencia hacia una actividad generada por una necesidad debido a un desequilibrio interno que es regulado por el sistema hormonal. Por tanto, la necesidad de moverse y gastar energía física y mental es debida a la falta de control del sistema nervioso en desarrollo, y al exceso de energía acumulada para el crecimiento y maduración en edad escolar.
Diseño de un cuestionario de competencias en información para estudiantes universitarios
Authors: Pisté Beltrán Saknicté
Published: May 2020

El objetivo de este trabajo es abordar las fases de desarrollo de un cuestionario de auto percepción de competencias en información para estudiantes universitarios en México, el cuestionario es desarrollado a partir de un Modelo de indicadores de competencias en información para el aprendizaje y la investigación de estudiantes universitarios en México, producto de una investigación doctoral.  Asimismo, se mide la consistencia del cuestionario para determinar su confiabilidad y se realiza un análisis estadístico de los resultados. El cuestionario, de acuerdo con los resultados constituye una herramienta que es posible considerar para su aplicación en estudiantes de antropología o áreas afines.
Impacto de la licenciatura en Pedagogía en el desarrollo humano de las madres comunitarias del convenio Uniminuto - ICBF
Authors: Zapata Luz Aide Figueroa , Vásquez Benítez Lylliana
Published: May 2020

Esta investigación presenta el impacto causado en la vida de 200 Madres Comunitarias (MC) del convenio de formación profesional entre la Corporación Universitaria Minuto de Dios- Uniminuto, Colombia y el ICBF (Instituto Colombiano de Bienestar Familiar) a la luz del concepto de Desarrollo Humano planteado por el PNUD, 1990, 2009, 2015 como “La necesidad que existe de que las personas puedan desarrollar su potencial, generando bienestar físico, mental y económico; la mejora de sus vidas y la participación activa en su entorno”. con los aportes de Delors (1996), García & Maldonado (2014) y Sen (2013). Es una investigación de tipo cualitativo en una muestra de 40 MC estudiantes, definiendo seis categorías de análisis: Autonomía, Integralidad, Proyecto de Vida e Identidad Profesional, Responsabilidad Social, Emprendimiento, Innovación y Humanismo, desde las cuales se llegó a las conclusiones.
El empirismo ilustrado como antecedente de la pedagogía corporal moderna
Authors: Quintas Hijós Alejandro
Published: May 2020

En el presente trabajo se estudia el primer antecedente de la pedagogía corporal moderna, asociado al pensamiento empirista de John Locke. Se profundiza en las principales ideas pedagógicas de Locke en torno al cuerpo, contextualizándolas en el contexto social y científico del siglo XVII. Su pedagogía corporal, basada en el control de la Razón sobre un cuerpo vigoroso y autónomo, quedará explícita en numerosos consejos de crianza física dirigidos a las familias acomodadas a instruir a sus hijos varones. Estas orientaciones influirán en la preocupación hacia la sensibilidad, lo corporal, y lo estético en el siglo XVIII en autores como Ballexerd, Basedow, Rousseau, Jovellanos y Kant.
Influencia de las claves semánticas en el reconocimiento episódico de adolescentes con trastorno del espectro del autismo de alto funcionamiento
Authors: Pellitero Sánchez Elena
Published: May 2020

Existe controversia acerca de las alteraciones del funcionamiento de la memoria en adolescentes con trastorno del espectro del autismo de alto funcionamiento. Algunas investigaciones sostienen que la memoria semántica está intacta mientras que la memoria episódica es el sistema más afectado en comparación con adolescentes con desarrollo normal; sin embargo no hay estudios que relacionen ambos tipos de memoria en un solo análisis. El  objetivo de este estudio fue evaluar si el reconocimiento episódico mejoraba al autogenerar claves semánticas en la fase de codificación en estos adolescentes. Los resultados mostraron que no hay diferencias estadísticamente significativas entre la autogeneración de la categoría en comparación con la ausencia de la autogeneración de la categoría en el recuerdo episódico.
Del tiempo didáctico al tiempo educativo. Un sugestivo paseo por la temporalidad
Authors: Sánchez-Serrano Silvia
Published: May 2020

El siguiente trabajo se presenta como reflexión, un recorrido breve sobre lo que han pensado los filósofos del tiempo. No están todos, solo aquellos que pueden aportarnos más luz sobre el tiempo como valor y el valor del tiempo en la educación. Esta aportación, tal vez coincidente, tal vez discordante, es en torno a qué idea, qué concepción del tiempo, se esconde tras la realidad de la educación y la enseñanza. ¿Coincide con la de los filósofos del tiempo? ¿Es distinto el tiempo de la educación y de la enseñanza? finalmente, una propuesta con la que se propone un cambio de modelo y paradigma. El tiempo didáctico, el tiempo de la enseñanza, es Kronos (kρόνος) tiempo cronológico, organizado y programado. El tiempo de la educación es Aión, (Αίών) y Kairós (kαιρός) tiempo vital; humano y formativo. En la concepción de H. Bergson sería un tiempo de creación.
Comprendiendo las influencias culturales y situacionales de los estudiantes frente al aprendizaje del Español como Lengua Extranjera (ELE)
Authors: Rodriguez Bonces Jeisson Alonso
Published: May 2020

Comprender las creencias que tienen los estudiantes con respecto al aprendizaje de un idioma extranjero es esencial para comprender las estrategias que el profesor debe usar para planificar una enseñanza del idioma adecuada. En este artículo de tipo reflexivo se hablará sobre las percepciones y visión que tienen un grupo de estudiantes de secundaria y otros actores de su entorno, sobre el aprendizaje del Español como Lengua Extranjera (ELE) y este mundo multicultural donde saber idiomas se hace imprescindible. Estas percepciones y visión se analizarán por el contexto donde ellos están aprendiendo español y por las diferencias culturales que hay entre los mismos estudiantes y su profesor de español. Finalmente, las conclusiones sugieren considerar la tipología de clases impartidas de ELE para una educación más inclusiva.
La transposición didáctica de contenidos de Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas desde la perspectiva de los maestros en formación de Educación Primaria
Authors: Melguizo-Moreno Elisabeth , Fernández-Plaza José Antonio
Published: May 2020

En este trabajo se describe el proceso de transposición didáctica que realizan dos grupos de estudiantes de segundo y tercer curso del Grado de Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Granada. Concretamente, se analiza el desempeño que manifiestan los futuros docentes para ubicar curricularmente lecciones de dos libros de texto de 6º curso de Educación Primaria correspondientes a las áreas de Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas y de editoriales diferentes: “Palabras tabú y eufemismos” y “Porcentajes”, respectivamente. Para cada tópico considerado, la recogida de datos se realiza mediante un cuestionario basado en el marco curricular vigente (LOMCE).
El fenómeno del liderazgo en los centros educativos. Un estudio de las cooperativas de enseñanza en España
Authors: López Belmonte Jesús
Published: May 2020

El cambio acelerado que experimenta la sociedad ha originado un fuerte interés por parte de las organizaciones por conocer las ventajas que conlleva la existencia de líderes en el seno de una entidad para conseguir la implicación de todos los miembros de la organización. En los centros educativos de naturaleza cooperativa es preciso disponer de auténticos líderes que dinamicen a todos los agentes con la finalidad de conseguir un progreso en la entidad educativa que conforman. Este estudio se centra en conocer el fenómeno del liderazgo docente en los centros educativos de naturaleza cooperativa. Para ello, se ha seguido un método cuantitativo de análisis de datos recogidos previamente por medio de un cuestionario aplicado a una muestra de 250 docentes de cooperativas de enseñanza de España.
El desarrollo de competencias en la universidad a través del aprendizaje-servicio
Authors: Ibarrola-García Sara
Published: May 2020

Se presenta el aprendizaje-servicio como una metodología que favorece el desarrollo competencial en la Educación Superior. Se observa, en una muestra de 155 estudiantes universitarios, si manifiestan percepciones similares o diferentes respecto a la comprensión de los contenidos de una asignatura y la puesta en práctica de algunas habilidades y actitudes. Los datos recogidos ponen de manifiesto que, la experiencia de aprendizaje-servicio les ha ayudada a pensar  sobre los contenidos estudiados; ha favorecido el trabajo en equipo, la capacidad de reflexión, la toma de decisiones y la iniciativa así como la reflexión sobre diferencias culturales y comunicativas.
Apuntes sobre la escolarización hoy
Authors: Salazar Nancy Argenis
Published: May 2020

En este artículo se problematiza la escolarización, como foco de análisis para comprender las dinámicas actuales al rededor de los procesos escolares, para describirla como un algo que funciona en red y regula lo educativo ligado a la escuela, pero sin limitarla a ella; ya que es muy común indiferenciarlas. Lo que nos compromete a indagar acerca de aquellos sucesos, que parecen ser lo suficientemente consistentes en cuanto a su unidad de análisis. De manera que, se hace preciso adentrarse en aquellas nociones que pueden dar un poco más de claridad acerca de la escolarización, haciendo uso de fuentes primarias que componen el Corpus documental, acorde al método arqueológico-genealógico.
La evaluación de los aprendizajes a través de estrategias investigativas
Authors: Yépez Zambrano Rafael
Published: May 2020

Los problemas contemporáneos del sistema educativo, es la evaluación de los aprendizajes a través de exámenes a los estudiantes; en la práctica, no permiten evidenciar el verdadero logro académico alcanzado por los alumnos, al contrario, son las principales causas de la deserción escolar. En la investigación se realiza, un análisis crítico, reflexivo y propositivo a la evaluación educativa y a las actividades que el docente ejecuta dentro del proceso de aprendizaje para verificar los logros alcanzados. La investigación realizada en la Universidad Nacional de Chimborazo. El rendimiento académico de los estudiantes evaluados a través de estrategias investigativas, mejoraron su rendimiento.
Metodologías con TIC vs. metodologías sin TIC: Estudio de caso en Lengua Extranjera-Inglés en Educación Primaria
Authors: Suárez Núñez Elena
Published: May 2020

Para comprobar si hay actividades que llevadas a cabo con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y sin dichas tecnologías presentan variaciones significativas en el aprendizaje de los alumnos tanto para mejor o peor con un método u otro, se ha desarrollado un estudio de caso con dos grupos experimentales (grupo X para los alumnos que trabajan con TIC y grupo Y para los alumnos que no utilizan ninguna tecnología) con alumnos de 4º de Educación Primaria y para el área de inglés.
Desarrollo de la competencia comunicativa en estudiantes de bachillerato
Authors: Quijano López Rocío
Published: May 2020

El carácter transversal de la competencia comunicativa la convierte en un aspecto a trabajar con el alumnado de bachillerato, especialmente con aquellos que muestran interés en iniciar estudios de magisterio. Debido a la fuerte influencia social impregnada en la profesión docente, surge la necesidad de conocer el nivel de dominio competencial de estos estudiantes. Se diseñó un estudio descriptivo y transversal, en el que se elaboró una escala tipo Likert, con cinco opciones de respuesta. Los estudiantes muestran dificultades en la comunicación oral en la dimensión sociolingü.stica, consideran que tienen un buen dominio en la parte morfosintáctica y pragmática.
Desafíos para responder a las necesidades de formación docente en Educación Media Superior
Authors: Sánchez Tepatzi Dr. José de la luz , Téllez Montes Dra. María Valentina , Sánchez Guzmán Mtro. Alejandro
Published: May 2020

Este trabajo analiza la propuesta de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) para atender las necesidades de formación de los profesores de ese nivel educativo y los retos para su implementación. Para poner en contexto dicha propuesta se retoman datos de un estudio realizado en el estado de Tlaxcala en el año 2014. Uno de los campos que indagaba eran los perfiles profesionales y las necesidades de formación. Los resultados del estudio señalan que sus necesidades versan principalmente en torno a campos relacionados con la didáctica, y las áreas de mayor deficiencia que revelan las evaluaciones de gran escala. Distintos estudios enfatizan como problemas en la formación: el escaso acercamiento con los docentes para identificar sus necesidades, ausencia de un sistema pedagógico que responda a las condiciones de los profesores, y pocos estudios del impacto de la formación en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje.
Espaço pedagógico: influência para a permanência e êxito dos alunos da educação profissional e tecnológica
Authors: De Sá Filho Paulo , Borba de Moraes Marques Natália , De Carvalho Marco Antônio , Alves Campos Oliveira Jussara de Fátima
Published: May 2020

Uma evasão escolar é um problema que afeta ou sistema educacional de vários países. O Brasil não é real ou diferente, sistema educacional historicamente ou brasileiro assimilado por ele. Comsso, na contemporaneidade, pesquisas que têm como proposta publicar esse fenômeno são fundamentais. Realizamos uma pesquisa de tipo bibliográfico, sendo analisadas relacionadas aos temas de permanência e jogo, interdisciplinaridade correlacionada com aprendizagem significativa, estas estão vinculadas à Educação Profissional e Tecnológica. Apresentamos um resultado para a estrutura de um espaço pedagógico que se fundamenta em uma lógica emancipatória que se caracteriza por ser digital, infraestrutura de comunidade, ema mentalidade de maker.
M-Learning en el modelo de comunicación para el proceso de tutoría académica: estudio de caso
Authors: Luna Rizo Marisol , Velázquez Orozco Cristopher Alejandro
Published: May 2020

Este artículo presenta el diseño, desarrollo e implementación de una aplicación APP - nombrada como TUTORAPP para mejorar el proceso de comunicación de los tutores y estudiantes de Educación Media Superior (bachillerato) dentro de la Universidad de Guadalajara en el estado de Jalisco, siendo la segunda universidad más importante de México.
Aproximación a la estructura conceptual de la competencia digital en estudiantes de los grados de Magisterio
Authors: Ocaña Moral Mª Teresa , Pérez Ferra Miguel , Rodríguez Moreno Javier
Published: May 2020

El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha asumido en todos sus niveles los virajes de la sociedad informacional (Castells, 2002) y un nuevo paradigma basado en la formación por competencias para una sociedad del conocimiento, capaz de educar equitativamente en la diversidad (Gisbert, 1998) y formar ciudadanos cada vez más autónomos para el aprendizaje permanente en colaboración. Por ello, el presente trabajo es un acercamiento epistemológico para definir la estructura, los criterios de desempeño y las finalidades que necesitan los estudiantes de los Grados de Magisterio en relación a la competencia digital.
Estudio de validez de constructo y Confiabilidad de un Instrumento para Evaluar las Prácticas Docentes en la Enseñanza en el nivel de Preescolar
Authors: Hernández Vázquez Maria Guadalupe , Cerda Orocio María Teresa , Juárez Hernández Luis Gibran
Published: May 2020

El objetivo de este estudio fue analizar la validez de constructo y confiabilidad del instrumento “Rúbrica analítica para evaluar el proyecto de enseñanza en preescolar”. La rúbrica se aplicó a una muestra de 232 docentes de educación preescolar y el análisis de validez de constructo se efectuó por medio de la técnica de Análisis Factorial Exploratorio (AFE), mientras que la confiabilidad se determinó a través del alfa de cronbach.
Metodologías activas (multimodal), en la enseñanza de la lengua china: Un estudio de caso
Authors: University Capital Normal
Published: May 2020

En este mundo tan competitivos, resulta inevitable el conocimiento de idiomas pujantes como el chino. Miles de personas a nivel mundial, se están formando en el aprendizaje de esta lengua, ya sea a través de instituciones públicas o privadas, ofrecidos por algunas instituciones académicas. En esta labor, existen voces que claman por una metodología activa e innovadora que suponga el alcance de un aprendizaje óptimo y satisfactorio.
Pengujian Fungsionalitas, Performa dan Keamanan dengan Sistem Pengujian Otomatisasi pada Aplikasi LIKMI HUB
Authors: Christina Maria
Published: May 2020

Kebutuhan mahasiswa untuk dapat mengakses informasi kemahasiswaan secara cepat, mudah dan dapat diakses dimanapun menjadi sebuah permasalahan di perguruan tinggi. Penggunan telepon pintar yang mendukung pengembangan aplikasi yang mendukung kebutuhan mahasiswa turut mendukung permasalahan. Untuk itu STMIK LIKMI mengembangkan aplikasi LIKMI HUB yang menyediakan layanan informasi akademik bagi seluruh mahasiswa STMIK LIKMI dengan menggunakan perangkat android.

Supaya aplikasi dapat digunakan sesuai dengan kebutuhan, maka diperlukan beberapa pengujian. Pada penelitian ini, peneliti menguji LIKMI HUB menggunakan sistem otomatisasi dengan menggunakan 3 buah alat pengujian, untuk menguji fungsionalitas, performa dan keamanan dari LIKMI HUB dengan tujuan supaya aplikasi dapat membuat penggunanya merasa nyaman.
IMPLEMENTASI PENDEKATAN STUDENT ACTIVE LEARNING DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR
Authors: Nurhidayati Nurhidayati
Published: May 2020

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi pendekatan Student Active Learning di SD Islam Al Syukro Ciputat Tangerang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi pendekatan Student Active Learning layak digunakan pada setiap proses pembelajaran dari mulai proses perencanaan, pelaksanaan hingga penilaian. Hasil akhir dari pelaksanaan di sekolah dapat dideskripsikan bahwa guru menjadi lebih kreatif dan siswa menjadi lebih konstruktif, selama proses pembelajaran aktivitas belajar siswa dalam kelas menjadi lebih positif. Kata kunci: Student Active Learning, pembelajaran, aktivitas belajar
PENERAPAN PEMBELAJARAN CTL BERBANTUAN LKPD TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PEMECAHAN MASALAH SISWA
Authors: Choiriyanisa Nining , Azizah Dewi , Fatih’adna Syita
Published: May 2020

Proses pembelajaran yang efektif merupakan salah satu unsur untuk mencapai tujuan keberhasilan dalam pembelajaran. Guru di SMK Gondang sudah mengupayakan variasi dalam  mengajar sesuai kurikulum yang diterapkan yaitu  dengan menerapkan pembelajaran PBL. Namun, penerapannya  belum maksimal. Siswa merasa kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan matematika jika tidak ada penjelasan materi terlebih dahulu.  Padahal langkah awal dalam penerapan PBL yaitu siswa diberikan permasalahan terlebih dahulu untuk mengembangkan kemampuan berpikirnya. Oleh karena itu, diperlukan pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir siswa baik kemampuan pemahaman konsep maupun  kemampuan pemecahan masalah yaitu dengan pembelajaran CTL.   Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajarkan menggunakan pembelajaran CTL berbantuan LKPD dengan pembelajaran PBL. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Gondang Wonopringgo. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah siswa. Analasis data pada penelitian ini menggunakan uji beda rerata multivariate. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa Ho ditolak menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah siswa baik dengan penerapan pembelajaran CTL maupun pembelajaran PBL. Kata kunci : CTL, LKPD, Pemahaman konsep, Pemecahan Masalah.
MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBANTU MEDIA MONOPOLI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Authors: Astuti Widia , Isnani Isnani , Utami Wikan Budi , Aulia Fikri
Published: May 2020

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan prestasi belajar matematika peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran Think Pair Share berbantu media monopoli pada materi aritmatika sosial kelas VII SMP Negeri 13 Kota Tegal. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, dokumentasi dan angket. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII E dan VII F. Kelas VII E adalah kelas eksperimen dan kelas VII F adalah kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar peserta didik mencapai 60% berarti bahwa lebih besar dari standar sekolah, minat belajar matematika mencapai 75%, berarti minat berpengaruh positif terhadap prestasi belajar matematika peserta didik. Prestasi peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran Think Pair Share berbantu media monopoli lebih baik dari pada model pembelaaran konvensional. Kata kunci: Think Pair Share; Minat belajar; Prestasi peserta didik
The Study on the Recognition of Important Degree by Intangible Combat Power Components
Authors: Kim YoungShik , Park JongJae
Published: May 2020

The purpose of this study is to examine the recognition of the important degree of intangible combat power components. Combat power is expressed as the sum of tangible power and intangible power. The Korean Army has long gone through the mistake of estimating the level of combat power by evaluating only the tangible combat power.We admit that intangible combat power cannot be expressed in measurable numbers.Nevertheless, there is a need to properly understand and evaluate the important degree of intangible combat power components. And operating the unit according to the evaluation result is the key to rational command. Therefore, it is very meaningful to study the recognition of the important degree of intangible combat power components.
In this study, the recognition of the important degree of intangible combat power components recognized by the military expert group (army general promoted officers) was analyzed by applying the AHP technique. Then, the results of KCTC, which was evaluated for training in the most war-like environmental conditions, were analyzed to determine how the components of intangible combat power influenced the training results. And then we looked the differences between the two analyzes and found some reasons for the differences. Lastly the alternatives to solve the discrepancies and further research tasks were presented.
Transformative learning and grassroots climate adaptation: case studies in Vietnam’s Mekong delta
Authors: Minh Quang Nguyen , de Wit Joop
Published: May 2020

This paper aims to understand how T-learning helps communities achieve better sustainability outcomes. On the basis of an intensive literature review and field research conducted in the Mekong Delta of Vietnam, the paper proposes a substantial linkage between T-learning and sustainability. It first outlines the environmental changes in Vietnam’s Mekong Delta, which appear to serve as “disorienting dilemmas” that force local people to learn and gradually shift their farming practices to align with a climate-resilient development. The paper relies on the outcomes of household surveys, field observations and focus group discussions to explore the impacts of T-learning on building adaptive capacity and sustainability transition in two community-based projects in Can Tho City and Ca Mau province in the Mekong Delta. Our findings reveal that T-learning enables experts and practitioners to introduce new ideas and accordingly mobilize local people to make changes without inciting doubt, dismay or concern. In an ideal T-learning approach, small-scale farmers learn from being under the supervision of experts in “field-based schools” that offer real-life experience and encourage learners to shift their livelihoods to eco-friendly agricultural practices. The paper sheds new light on how a critical approach to education for sustainable development through T-learning can be, under specific conditions, one strategy. It concludes that T-learning should be acknowledged as a potentially important part of the broader approach to climate-resilient development in vulnerable grassroots communities.
On the way from SARS-CoV-sensitive mice to murine COVID-19 model
Authors: Soldatov Vladislav O. , Kubekina Marina V. , Silaeva Yuliya Yu. , Bruter Alexandra V. , Deykin Alexey V.
Published: May 2020

The coronavirus disease 2019 (COVID-19) is a master killer which appeared suddenly and which has already claimed more than 200,000 human lives. In this situation, laboratories are in urgent need for a COVID-19 murine model to search for effective antiviral compounds. Here we propose a novel strategy for the development of mice that can be inoculated by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2), the COVID-19 causative agent. In humans, two proteins – ACE2 and TMPRSS2 – are involved in SARS-CoV-2 cells entry and, thus, we decided to intro­duce their genes into a murine genome. These genes will be placed with LoxP sites under the murine Tmprss2 promoter. Such an approach can provide a representative model with the opportunity to control the viral sensitivity of an animal population and tissue specificity of hACE2 and hTMPRSS2 expression.

Graphical abstract:

The new COVID-19 model should be based on inducible co-expression of the human ACE2 and TMPRSS2 genes. Activation of ACE2 and TMPRSS2 genes will occur only in the virological laboratory, after crossbreeding with Cre-mice. Before activation, mice will be resistant to SARS-CoV-2 for their biological safety during the pandemic.
A phytosociological survey of aquatic vegetation in the main freshwater lakes of Greece
Authors: Zervas Dimitrios , Tsiripidis Ioannis , Bergmeier Erwin , Tsiaoussi Vasiliki
Published: May 2020

Aims: This study aims to contribute to the knowledge of European freshwater lake ecosystems with updated and new information on aquatic plant communities, by conducting national-scale phytosociological research of freshwater lake vegetation in Greece. Moreover, it investigates the relationship between aquatic plant communities and lake environmental parameters, including eutrophication levels and hydro-morphological conditions.Study area: Lakes in Greece, SE Europe.Methods: 5,690 phytosociological relevés of aquatic vegetation were sampled in 18 freshwater lake ecosystems during 2013–2016. The relevés were subjected to hierarchical cluster and indicator species analyses in order to identify associations and communities of aquatic vegetation, as well as to describe their syntaxonomy. Multiple regression analysis was applied to investigate the relationship between vegetation syntaxa and environmental parameters of lakes, i.e. physico-chemical parameters and water level fluctuation.Results: Ninety-nine plant taxa belonging to 30 different families were recorded. Forty-six vegetation types were identified and described by their ecological characteristics, diagnostic taxa and syntaxonomical status. Thirteen vegetation types, the largest number belonging to the vegetation classCharetea, are considered to be new records for Greece. The distribution of the vegetation types recorded in the 18 freshwater lakes was found to depend on environmental parameters and levels of eutrophication.Conclusions: An updated aquatic vegetation inventory was produced for Greek lakes, and primary results showed that the presence/absence of aquatic plant communities and the community composition in freshwater lakes can be utilized to assess the pressure of eutrophication on lake ecosystems.

Taxonomic reference: Euro+Med (2006–).

Abbreviations: MNT = Mean number of taxa; WFD = Water Framework Directive.
Two new species of Rhaphium from Qinghai Province, China (Diptera, Dolichopodidae, Rhaphiinae)
Authors: Editorial office Qilemoge , Lin Chen , Qi Peifeng , Li Deming , Yang Ding
Published: May 2020

At present, there are 31 species of Rhaphium Meigen recorded in China. In this paper, two species from Qinghai Province of China are described as new to science: Rhaphium huzhuensesp. nov., Rhaphium minhensesp. nov. A key to the Chinese species of Rhaphium is provided.