bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Chemotherapy Alone for Patients With Stage II/III Rectal Cancer Undergoing Radical Surgery
Authors: AlGizawy Samy M. , Essa Hoda H. , Ahmed Badawy M.
Published: June 2015

Purpose.

The purpose of this prospective pilot study was to determine the efficacy of preoperative chemotherapy with six cycles of FOLFOX 6 (without radiation therapy) followed by radical surgery followed by six additional cycles of FOLFOX 6 for patients with stage II/III rectal cancer.

Patients and Methods.

From January 2010 to January 2014, patients with locally advanced rectal cancer who met the eligibility criteria were enrolled in this study. Patients received FOLFOX 6 chemotherapy comprising oxaliplatin and leucovorin calcium i.v. over 2 hours on day 1, then bolus, and then continuous fluorouracil i.v. over 46 hours on days 1 and 2. Treatment was repeated every 14 days for 6 courses followed by radical surgery followed by additional 6 cycles of FOLFOX 6.

Results.

In total, 45 patients were enrolled in this study. In the preoperative re-evaluation, the overall response rate was 68.8% (clinical complete response was 4.4%, and the partial response was 64.4%). There were 14 cases (31.2%) of stable disease. No patients had progressive disease. Postoperatively, the pathologic complete response rate was 8 of 45 (17.8%; 95% confidence interval [CI]: 8.9%–28.9%). The median follow-up was 29 months (range 9–54 months). The actuarial 3-year overall survival and disease-free survival rates for all patients were 80.8% (standard error, 1.877; 95% CI: 69.3%–92.3%) and 67.9% (standard error, 2.319; 95% CI: 54.3%–81.5%), respectively.

Conclusion.

Neoadjuvant chemotherapy (FOLFOX) without radiotherapy is active and safe but cannot be considered a standard of care until the results of prospective randomized phase III trials are available.

Implications for Practice:

Neoadjuvant radiotherapy of rectal cancer represents the current standard of care. However, its use is also associated with short-term toxicity and long-term morbidity. With the increasing use of total mesorectal resection resulting in better local control and advances in systemic therapy for colorectal cancer, this study highlights the question of whether radiation is a necessary component of neoadjuvant therapy for all patients with rectal cancer or whether select patients could be spared the additional toxicities and inconvenience of radiotherapy. This study suggests that neoadjuvant FOLFOX without radiotherapy is active and safe, but it could not be considered a standard of care till now.
Phase II Clinical Trial of Ixabepilone in Metastatic Cervical Carcinoma
Authors: Burotto Mauricio , Edgerly Maureen , Poruchynsky Marianne , Velarde Margarita , Wilkerson Julia , Kotz Herb , Bates Susan , Balasubramaniam Sanjeeve , Fojo Tito
Published: June 2015

Lessons Learned

Accrual to cervical cancer studies remains a puzzling challenge given the lack of options and the dismal prognosis of this disease. The majority of patients referred for a trial such as this have very advanced disease that is difficult to manage. The observation of 4 partial responses among the 41 patients indicates that ixabepilone has some activity but not sufficient for further development without greater understanding of mechanisms of sensitivity and resistance.

Background.

Ixabepilone is a microtubule-stabilizing agent approved for metastatic breast cancer. Preclinical data have shown that ixabepilone is active in taxane-sensitive and -resistant cells. Metastatic cervical carcinoma (mCC) has a poor prognosis and no established second-line therapies. This study assessed the efficacy and safety of ixabepilone in previously treated mCC.

Methods.

Patients with histologically confirmed mCC and at least one prior cisplatin-containing regimen were treated with ixabepilone [6 mg/m2 per day for 5 days] every 21 days. The primary endpoint was progression-free survival (PFS) according to the Response Evaluation Criteria in Solid Tumors (RECIST). Secondary endpoints were response rate, rate of tumor growth, overall survival (OS), and safety. Levels of glu-terminated and acetylated tubulin, markers of microtubule stabilization, and surrogates for target engagement were assessed by Western blot.

Results.

In total, 41 patients were enrolled; 34 had tumors with primarily squamous histology. The median number of prior therapies was 2 (range 1–6). Four patients (9.7%) had a partial response. Median PFS in months was 2.3 for all, 3.84 for taxane-naïve, and 2.03 for taxane-pretreated patients (p = .13). Consistent with this, we found statistically similar (p = 1) rates of growth in taxane-naive patients (0.0035 per day) and taxane pretreated patients (0.0053 per day). Median OS was 5.84 months. G1/2 toxicities included vomiting (43%), sensory neuropathy (21%), and fatigue (60%). Bowel fistulas were observed in 7% of patients. Glu and acetylated tubulin were assessed in tumor samples from 11 patients during the first cycle of treatment. Although there was clear evidence of “target engagement” and microtubule stabilization in all tumors, a correlation between the extent of tubulin stabilization and response to therapy could not be demonstrated.

Conclusion.

Ixabepilone was well tolerated but showed very modest activity in second- or later-line mCC and cannot be recommended as a therapy. Target engagement was demonstrated but was not correlated with responses, suggesting that other factors mediate drug sensitivity. New strategies are needed for refractory mCC.
Avaliação de professores: um campo complexo
Authors: Gatti Bernardete A.
Published: June 2015

O artigo propõe uma reflexão sobre como a avaliação de docentes vem sendo colocada nas discussões da área de educação, lembrando que esses processos avaliativos possuem, em seus modelos e desenvolvimento, uma associação grande entre suas finalidades específicas em dadas situações e o conjunto de valores, atitudes e comportamentos dos próprios avaliadores. Diferencia os processos avaliativos de natureza educativa e os de natureza seletiva. Trata de aspectos relativos às novas tendências em avaliação de professores, destacando os processos avaliativos que têm como característica principal o de serem desenvolvidos na própria escola, no ambiente de atividades do professor, especialmente os de natureza participativa. Levanta aspectos necessários ao desenvolvimento de avaliações de professores em situação, de forma interativa, participativa, visando ao seu crescimento profissional.
Desenvolvimento e validação de um instrumento para avaliação de disciplinas na educação superior
Authors: Bittencourt Hélio Radke , Creutzberg Marion , Rodrigues Alziro César de Morais , Casartelli Alam de Oliveira , Freitas Ana Lúcia Souza de
Published: June 2015

A avaliação educacional e, mais especificamente, a avaliação de disciplinas geram polêmicas no âmbito da educação superior, a começar pelos instrumentos utilizados. Este artigo tem por objetivo apresentar as etapas do processo de desenvolvimento e de validação de um instrumento de avaliação para disciplinas de graduação, utilizando técnicas oriundas da Psicometria. Elaborou-se um instrumento simples e pouco extenso que contemplasse três dimensões específicas: 1) aspectos gerais da disciplina; 2) ação de ensino do professor; e 3) auto avaliação (ação do aluno). Dentre as técnicas utilizadas no processo de validação, destacam-se a realização de reuniões com especialistas e o uso de técnicas estatísticas multivariadas de Análise Fatorial Confirmatória e Análise de Regressão. Os resultados obtidos com base em um conjunto de 151.220 instrumentos, preenchidos por 32.124 estudantes em três períodos letivos, revelaram que o instrumento proposto apresenta qualidades psicométricas desejáveis relativamente à sua validação e fidedignidade. Adicionalmente, sustenta-se que a avaliação de disciplinas não seja vista como um processo desconectado do projeto pedagógico institucional, contando com a participação de profissionais de diferentes áreas no desenvolvimento do instrumento e na condução do processo, com base em uma perspectiva de avaliação formativa, orientada à promoção da aprendizagem dos estudantes.
Índice de condições de qualidade educacional: metodologia e indícios
Authors: Souza Ângelo Ricardo de , Gouveia Andréa Barbosa , Scheneider Gabriela
Published: June 2015

Este artigo apresenta uma metodologia para avaliação de políticas educacionais - Índice de Condições de Qualidade (I CQ) - desenvolvida na pesquisa "Políticas Educacionais e Qualidade de Ensino" (Nupe, 2007). O papel desta metodologia é auxiliar a estabelecer elementos mais objetivos para a avaliação da relação entre política e qualidade. Compreendendo que qualidade educacional não pode ser reduzida aos resultados estudantis aferidos pelos sistemas de avaliação, optou-se por trabalhar com a ideia de "condições de qualidade". Isto é, tomou-se a ideia de qualidade como as condições disponíveis para a realização do ensino e para a efetivação da aprendizagem, dimensionáveis em indicadores quantificáveis. O trabalho conclui propondo o ICQ que incorpora dimensões reconhecidas na literatura como importantes para o trabalho pedagógico e as informações disponíveis nos questionários de contexto do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) - 2003. O ICQ é constituído por três partes: Índice de Condições Materiais da Escola (ICME), Índice do Professor (IP) e Índice de Gestão (IG). Os testes mostram que ele evidencia aspectos importantes das condições de qualidade e apresenta relação positiva com os resultados estudantis.
Impactos do novo marco legal brasileiro na gestão da educação municipal
Authors: Andrade Edson Francisco de
Published: June 2015

O artigo discute os impactos do novo marco legal brasileiro no que concerne à mudança do paradigma de gestão da educação municipal. Inicialmente, rememoramos os avanços e a perplexidade quanto ao movimento de reinstituição da democracia no Brasil. Na seqüência, discutimos o advento do novo marco legal e seus impactos na gestão da educação municipal, sobretudo o significado da criação do sistema de ensino no âmbito do poder local. Por fim, destacamos a necessidade de contrapartidas dos municípios quanto ao planejamento de suas políticas educacionais, em face das novas responsabilidades legais.
A avaliação da aprendizagem em arte: sendas percorridas
Authors: Guimarães Ana Luiza Bernardo , Souza Nadia Aparecida de
Published: June 2015

A concepção de avaliação pode favorecer seu exercício em perspectiva classificatória ou formativa, revelando a concepção avaliativa de quem a desempenha. Desvelar esse cenário orientou a delimitação do objetivo geral do presente estudo: mapear e compreender as concepções avaliativas dos professores de Arte. A pesquisa, de abordagem qualitativa, na modalidade estudo de caso, foi realizada na rede pública do município de Assis/SP, e contou com a participação de seis professoras de Arte. Os procedimentos de coleta utilizados foram: análise documental, questionários e entrevistas. Os dados foram analisados à luz da análise de conteúdo clássica. O estudo permitiu constatar, em termos de avaliação da aprendizagem em Arte, a existência de um hibridismo dos modelos pedagógicos. A mescla revela-se em concepções e práticas avaliativas que oscilam da classificação estratificante ao laissez faire descomprometido com o devir. Entretanto, alguns pontos de luz se enunciam quando se verifica também a presença de uma concepção formativa, compreendida como aquela que contribui para a superação das dificuldades. Ampliar as possibilidades de exercitar uma avaliação formativa pressupõe tempos e espaços de formação promotores de reflexão - não de mero acúmulo de informações.
Aprendizagem e relação professor-aluno na universidade: duas faces da mesma moeda
Authors: Santos Cenilza Pereira dos , Soares Sandra Regina
Published: June 2015

Este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa destinada a conhecer as representações sobre a relação professor-aluno no processo formativo, na universidade, de estudantes do último ano do Curso de Pedagogia de uma instituição pública da Bahia que já atuam como professores. Aborda uma reflexão teórica sobre a aprendizagem e a relação professor-aluno. A investigação, de natureza qualitativa com base nas representações sociais, adotou como estratégia de coleta dos dados o memorial e a entrevista aberta. O tratamento dos dados, firmado na análise de conteúdo, tipo temática (Bardin, 2000), permitiu constatar que as representações dos participantes sobre a relação entre professores e estudantes contemplam, de um lado, um discurso idealizado acerca do papel do professor, como mediador da aprendizagem e da participação ativa e comprometida do estudante, e, de outro, práticas estudantis baseadas na heteronomia, no medo de se expor e ser repreendido pelo professor. Essa significação construída durante as vivências escolares foi reforçada pelas práticas vivenciadas na universidade que se distanciaram pouco das experiências anteriores e, dessa forma, não contribuíram, efetivamente, para a ressignificação de tais representações.
Análise da produção escrita de alunos em uma questão relacionada à aritmética
Authors: Bezerra Gisleine Correa , Burlasco Regina Luzia Corio de
Published: June 2015

Este artigo apresenta uma análise das produções escritas de alunos paranaenses que participaram da aferição do Pisa/2006 na resolução de uma das questões de Matemática relacionadas à Aritmética, realizada sob a luz da avaliação como prática de investigação e das orientações da Análise de Conteúdo. Mediante a análise das estratégias, dos procedimentos utilizados e da forma como os estudantes lidaram com as técnicas operatórias das operações aritméticas, buscou-se identificar indícios do pensamento aritmético e aspectos da matematização horizontal presentes nos seus registros escritos.
Convergências e divergências das práticas de autoavaliação institucional em IES pública e privada na percepção da comunidade acadêmica
Authors: Ribeiro Elisa Antonia
Published: June 2015

Este artigo discute os fatores que interferem na institucionalização da avaliação da educação superior como um campo de forças. Analisa, também, o documento oficial que serviu de base para que as Instituições de Ensino Superior (IES) deflagrassem o processo de implementação da avaliação institucional proposta pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). Por meio de uma pesquisa de campo, realizada em duas IES do Estado de Minas Gerais, envolvendo dirigentes, docentes e discentes, buscou-se compreender o processo de construção, execução e utilização dos resultados da autoavaliação institucional AAI pela comunidade acadêmica. Nesse artigo o foco será em relação à avaliação docente, destacando que alguns aspectos relativos à docência estão sendo alterados após o resultado da AAI. Podemos concluir que, na IES privada, os resultados da AAI impactuam de forma mais incisiva no aspecto relacionamento professor X aluno e, na IES pública, o impacto foi na alteração da condução da aula.
Avaliação da aprendizagem nos programas online de formação continuada de educadores
Authors: Pesce Lucila
Published: June 2015

O presente texto apresenta uma reflexão sobre as possibilidades de efetivação da avaliação formativa, nos programas online de formação continuada de educadores. Para tanto, inicia com a tematização de conceitos relativos às abordagens de avaliação de aprendizagem, situando-as como decorrentes das diversas concepções de conhecimento. Prossegue, caracterizando a avaliação formativa e considerando sobre os dispositivos dos ambientes virtuais de aprendizagem que podem contribuir com a efetivação da avaliação formativa, no âmbito dos programas online de formação continuada de educadores. Finaliza, com a advertência de que, embora os dispositivos dos ambientes de rede ofereçam recursos para que se efetive a avaliação formativa, estas interfaces não se consubstanciam como elementos definidores da abordagem de avaliação da aprendizagem, nos programas online de formação continuada de educadores, mas sim a concepção educacional que os sustenta.
Evolução do analfabetismo funcional no Brasil: 2001-2010
Authors: Lima Ana Lucia , Huaira-Contreras Carlos Alberto
Published: June 2015

Neste artigo apresenta-se uma descrição da metodologia usada na construção do Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf) a partir de escalas de proficiência, assim como resultados importantes no que se refere à existência de relações significativas entre algumas características dos indivíduos e seus desempenhos. Em primeiro lugar, descrevem-se os principais conceitos desenvolvidos para a criação do indicador, bem como o aperfeiçoamento ao longo da década. Em segundo lugar, apresenta-se uma avaliação a respeito do instrumento medida utilizado para a obtenção das proficiências e posterior construção do Inaf, assim como as amostras trabalhadas durante os distintos anos. Finalmente, são apresentados os resultados de algumas análises realizadas que evidenciam como alguns atributos do indivíduo estão associados diretamente ao desempenho, e adicionalmente a análise de correspondência, usada para identificar atributos associados a certos grupos definidos a partir de intervalos de proficiências.
Avaliação de impacto de programas de formação docente em serviço: uma proposta metodológica
Authors: Bauer Adriana
Published: June 2015

Este estudo, cujo objeto é o programa de formação continuada Letra e Vida, oferecido pela Secretaria Estadual de Educação de São Paulo a professores alfabetizadores entre 2003 e 2006, avaliou os impactos do Programa nos resultados de desempenho dos alunos de 1ª série em 2007, mensurados pelo Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo e nas concepções e práticas de alfabetização dos professores que dele participaram. Para o desenvolvimento do trabalho, aplicou-se o método misto, no qual se combinaram dados quantitativos e qualitativos. As análises estatísticas do estudo original contemplaram a triangulação dos resultados das análises de regressão linear múltipla, realizadas com base na comparação dos resultados de alunos de escolas com diferentes proporções de professores que participaram do curso, e de estudos baseados em árvores de decisão.
O Enade como indutor da qualidade da educação superior
Authors: Griboski Claudia Maffini
Published: June 2015

O foco principal deste trabalho está na implementação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, com o objetivo de avaliar a qualidade dos cursos de graduação oferecidos pelas Instituições de Educação Superior. Ao discutir a democratização da educação superior, ocorrida por meio da expansão do acesso, acompanham-se os avanços das políticas de avaliação implementadas na última década. De forma especial, analisam-se o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes e as respectivas alterações metodológicas desde a sua implementação, em 2004, a fim de identificar suas contribuições para a melhoria da qualidade da educação superior. Combinando os resultados do exame com os indicadores de qualidade e com os resultados alcançados na avaliação externa por meio das visitas in loco, reflete-se sobre a forma de avaliar a qualidade de cursos de graduação e das instituições de educação superior.
Teoria da resposta ao item: uma análise crítica dos pressupostos epistemológicos.
Authors: Tavares Cristina Zukowsky
Published: June 2015

O artigo procura desvelar concepções e valores envolvidos no ato de avaliar e sua interface com a ideia de medida, tomando como referência alguns estudos disponíveis na literatura educacional sobre a Teoria da Resposta ao Item, a fim de verificar suas potencialidades e limites. Investigou-se a Teoria da Resposta ao Item sob o prisma de três relevantes pressupostos epistemológicos do modelo: unidimensionalidade, independência local e qualidade e adequação dos itens. Algumas questões podem ser levantadas com base nesta análise dos postulados: “Como garantir a unidimensionalidade quando todo comportamento humano é altamente complexo e multideterminado?”; “E elaborar questões de provas totalmente independentes?”; “É possível construir e manter um banco de itens calibrados e adequados?”. Esses são importantes desafios para a concretização da teoria e a confiabilidade.
Uma escala para medir a infraestrutura escolar
Authors: Soares Neto Joaquim José , Jesus Girlene Ribeiro de , Karino Camila Akemi , Andrade Dalton Francisco de
Published: June 2015

Promover a educação requer a garantia de um ambiente com condições para que a aprendizagem possa ocorrer. É importante proporcionar um ambiente físico, aqui denominado infraestrutura escolar, que estimule e viabilize o aprendizado, além de favorecer as interações humanas. Este artigo apresenta uma escala de infraestrutura escolar que foi construída utilizando como ferramenta a Teoria de Resposta ao Item e baseando-se em informações referentes às escolas obtidas no Censo Escolar da Educação Básica 2011. Foram estabelecidas quatro categorias: Elementar, Básica, Adequada e Avançada. Com base na escala, foi feita uma análise comparativa da infraestrutura escolar por região do país e por dependência administrativa. Acreditamos que os resultados obtidos podem ser úteis para orientar as políticas públicas de educação e para fundamentar estudos futuros sobre o impacto das condições materiais das escolas na qualidade do ensino.
Avaliação no ensino superior: concepções múltiplas de estudantes brasileiros
Authors: Matos Daniel Abud Seabra , Cirino Sérgio Dias , Brown Gavin Thomas Lumsden , Leite Walter Lana
Published: June 2015

Os objetivos dessa pesquisa foram: 1) analisar as concepções de avaliação dos alunos do ensino superior; 2) adaptar e validar o questionário Students’ Conceptions of Assessment (SCoA); 3) investigar as definições de avaliação dos alunos; 4) analisar como as concepções de avaliação predizem as definições de avaliação dos alunos; 5) analisar diferenças nas concepções de avaliação dos alunos pertencentes a uma Instituição de Ensino Superior pública e a uma privada. Utilizamos a teoria da aprendizagem autorregulada e métodos quantitativos e qualitativos.
O Programa Bolsa Alfabetização e a ressignificação dos estágios na pedagogia
Authors: Andrade Maria de Fátima Ramos de
Published: June 2015

O objetivo desta pesquisa é identificar e compreender, com base em um estudo comparativo entre o estágio proposto pelo Programa Bolsa Alfabetização e os estágios supervisionados do curso de Pedagogia, aspectos que favoreçam a construção de uma relação mais adequada entre universidades e escolas públicas. Diante da perspectiva de conhecer esses elementos, optou-se pela análise do conteúdo de entrevistas. Com o estudo da problemática proposta, discute-se o conceito de estágio no curso de Pedagogia e apontam-se elementos para o estabelecimento de canais de comunicação mais eficazes entre a universidade e a escola de educação básica.
Resolução de conflitos e agressividade: escala sobre a percepção de educadores
Authors: Oliveira, Fabricio Costa de , Morais Alessandra de , Carvalho Sebastião Marcos Ribeiro de
Published: June 2015

Este estudo tem como objetivo estimar as propriedades da Escala de percepção de professores dos comportamentos agressivos de crianças na escola. A pesquisa foi realizada em uma instituição socioeducativa em duas fases. Na primeira, participaram diferentes educadoras que preencheram a escala quanto a cada criança e adolescente que frequentava a instituição (N=100). Na segunda, as crianças e os adolescentes com as maiores ou as menores pontuações na escala supracitada (n=60) responderam à Children’s Action Tendency Scale, que investiga estratégias de resolução de conflitos. Os resultados demonstraram a adequada confiabilidade da escala de percepção. No entanto, indicaram que a avaliação das educadoras não correspondeu à forma como as crianças e adolescentes julgaram os conflitos hipotéticos, uma vez que os meninos foram avaliados como mais agressivos que as meninas na escala de percepção.
Avaliação dos valores de professores: possibilidades para uma escola democrática
Authors: DAurea-Tardeli Denise
Published: June 2015

Estudo derivado da pesquisa Avaliando valores em escolares e seus professores: uma proposta de construção de uma escala, desenvolvida pela Fundação Carlos Chagas. Pretende avaliar a identidade profissional de professores relacionada aos valores que estabelecem como prioritários. A metodologia envolve um questionário de valores e um questionário de perfil aplicados em aproximadamente 300 professores em exercício, do ensino fundamental (segundo ciclo) e ensino médio, em escolas públicas e privadas de São Paulo, para avaliar qual é o nível de presença e adesão aos valores de justiça, respeito, solidariedade e convivência democrática, para com isso envolver as variáveis identitárias dos professores e propor caminhos de intervenção. Os resultados apontam para professores com nível de adesão a valores correspondentes ao estágio pós-convencional da teoria kohlberguiana, possivelmente demonstrando que os valores são constructos centrais no exercício da sua profissão.
Aplicação da Teoria da Resposta ao Item uni e multidimensional
Authors: Barbetta Pedro A. , Trevisan Ligia M. V. , Tavares Heliton , Azevedo Tânia C. Arantes de Macedo
Published: June 2015

Este trabalho mostra a aplicação de modelos da teoria da resposta ao item unidimensional e multidimensional numa prova multi e interdisciplinar usada em um processo seletivo de ingresso na universidade. Mesmo sendo esta uma prova composta por itens das diversas disciplinas do ensino médio, foi possível ajustar um modelo unidimensional da teoria da resposta ao item e construir uma escala pedagogicamente interpretável. Entretanto, com a abordagem multidimensional, foi possível identificar três traços latentes predominantes: raciocínio lógico, compreensão de texto e proficiência em inglês. O artigo relata também alguns ensaios realizados com o posicionamento e avaliação de itens no plano formado pelos traços latentes raciocínio lógico e compreensão de texto, assuntos ainda incipientes nos estudos de avaliação educacional.
Avaliação da qualidade da educação infantil na Austrália
Authors: Tayler Collette
Published: June 2015

O presente trabalho apresenta o esquema do novo sistema de qualidade da educação infantil implementado na Austrália, relatando a pesquisa que foi designada para configurar a avaliação e a pontuação de desempenho com base nos padrões acordados. As etapas da implementação foram planejadas para assegurar a validade, a confiabilidade e a aplicação consistente do instrumento de avaliação em todo o país. Evidências preliminares foram apresentadas nos resultados desse processo de avaliação da qualidade. Questões e processos relativos à implementação revelam as principais áreas que merecem atenção quando um país se empenha em melhorar a qualidade de seus serviços de educação e cuidados infantis, especialmente em sociedades que apresentam um sistema complexo, com diferentes níveis de governo e em que a população é composta de grupos culturais, linguísticos e étnicos diversos.
Monitoramento da educação infantil pública: possibilidades e conteúdos
Authors: Bhering Eliana , Abuchaim Beatriz de Oliveira
Published: June 2015

Este artigo apresenta a primeira etapa do processo de construçãode um sistema de monitoramento para uma rede pública deeducação infantil (EI) do município do Rio de Janeiro. Partindode concepções teóricas a respeito de avaliação e monitoramento,foram avaliadas 149 unidades escolares. A coleta de dadosseguiu o modelo das escalas de avaliação de ambientes e a análisefoi realizada de acordo com a Teoria Clássica das Medidas.O objetivo centrou-se em extrair aspectos relevantes para omonitoramento das políticas da EI do município em questão. Aanálise dos dados incluiu também a compilação de informaçõesde diferentes fontes sobre o funcionamento da rede municipal.Foram identificadas sete dimensões para a composição domonitoramento das políticas e práticas educativas, além deaspectos que podem contribuir para a melhoria do atendimentonas unidades de ensino de EI
Usos e efeitos das avaliações externas como objeto de pesquisa
Authors: Silva Vandré Gomes da , Carvalho Cynthia Paes de
Published: June 2015

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Functional Comparison of Immediate and Late Weight Bearing after Ankle Bimalleolar Fracture Surgery
Authors: Ağır İsmail , Tunçer Nejat , Küçükdurmaz Fatih , Gümüstaş Seyitali , Akgül Esra Demirel , Akpinar Fuat
Published: June 2015

Aim :

The aim of the study is to compare immediate weight bearing with below-knee cast or immobilization with plaster splint in 6 weeks in patients after operative treatment for ankle bimalleolar fractures.

Methods :

Fifty-three patients with ankle bimalleolar fractures were treated operatively in 2005 to 2010 and then were randomly allocated to two groups. Immediately weight bearing in a below-knee cast (26 patients) and immobilization in a plaster splint for the first six postoperative weeks (27 patients). A mean age 37.9 (min 17; max 72). An average follow-up 26.1 months. (min 14; max 55). All fractures were classified with Lauge-Hansen classification. Functional results of both groups were evaluated with AOFAS for the postoperative one year after surgical treatment.

Results :

According to the AOFAS scoring system, results were excellent and good in 17 patients in group 1. On the other hand, results were excellent and good in 14 patients in group 2.

Conclusion :

As a result we think that weight bearing protocol should be advantaged for patients with ankle bimalleolar fractures after surgical treatment immediately.
Exploration of New Sites in Adenovirus Hexon for Foreign Peptides Insertion
Authors: Hansra Satyender , Pujhari Sujit , Zakhartchouk Alexander N
Published: June 2015

Adenoviral vectors are now being explored as vaccine carriers to prevent infectious diseases in humans and animals. There are two strategies aimed at the expression of a vaccine antigen by adenoviral vectors. The first includes an insertion of the foreign gene expression cassette into the E1 region. The second strategy is antigen incorporation into the viral capsid proteins. To extend this methodology, we have searched for new sites at the human adenovirus serotype 5 major capsid protein hexon for a vaccine antigen insertion. To this end, we utilized sites in the hexon hypervariable region (HVR) 7, 8 and 9 to display a 15-mer peptide containing the main neutralizing epitope of porcine reproductive and respiratory syndrome virus. However, we could not rescue the viruses with the insertions of the peptide into HVR 8 and 9, consistent with the viruses being unable to tolerate insertions at these sites. In contrast, the virus with the insertion of the peptide in HVR 7 was viable - growing well in cell culture and the inserted peptide was exposed on the virion surface.
Evaluation of marketing claims, ingredients, and nutrient profiles of over-the-counter diets marketed for skin and coat health of dogs
Authors: Johnson Lily N. , Heinze Cailin R. , Linder Deborah E. , Freeman Lisa M.
Published: June 2015

Objective—To evaluate marketing claims, ingredients, and nutrient profiles of over-the-counter diets marketed for skin and coat health of dogs.

Design—Cross-sectional study.

Sample—24 over-the-counter dry and canned diets marketed for skin and coat health of dogs.

Procedures—Data on marketing claims and ingredients were collected from diet packaging and manufacturer websites. Concentrations of selected nutrients were obtained by contacting the manufacturers and were compared against minimum values for Association of American Feed Control Officials Dog Food Nutrient Profiles for adult dog maintenance based on calorie content.

Results—Most diets incorporated marketing terms such as digestive health, sensitive, or premium that are poorly defined and may have limited relevance to skin, coat, or general health. The types and numbers of major ingredients (ie, potential to contribute protein to the diet) differed. The total number of unique major ingredients in each diet ranged from 3 to 8 (median, 5.5), but the total number of unique ingredients in each diet ranged from 28 to 68 (median, 38). Concentrations of nutrients associated with skin and coat condition also differed widely.

Conclusions and Clinical Relevance—Results indicated that the large variation among over-the-counter diets marketed for skin and coat health may cause confusion for owners during diet selection. Owners of a dog with dermatologic problems should consult their veterinarian to select a good-quality diet that meets specific nutrient goals. (J Am Vet Med Assoc 2015;246:1334–1338)
A randomized controlled field trial of a novel trimethoprim-sulfadiazine oral suspension for treatment of Streptococcus equi subsp zooepidemicus infection of the lower respiratory tract in horses
Authors: McClure Scott R. , Koenig Robbin , Hawkins Peggy Anne
Published: June 2015

Objective—To evaluate the effectiveness of a novel trimethoprim-sulfadiazine oral suspension for the treatment of naturally acquired Streptococcus equi subsp zooepidemicus infection in horses.

Design—Randomized, controlled field trial.

Animals—180 horses with S equi subsp zooepidemicus infection.

Procedures—Horses with lower respiratory tract infections caused by S equi subsp zooepidemicus were treated with a new formulation of combined trimethoprim-sulfadiazine oral suspension at a dosage of 24 mg/kg (10.9 mg/lb) twice daily for 10 days (treatment group) or with an equivalent volume of saline (0.9% NaCl) solution (placebo group). Response to treatment, including clinical signs and fecal consistency scores, was assessed twice daily. Any adverse effects were recorded. The primary outcome variable was clinical response; the secondary outcome variable was eradication of S equi subsp zooepidemicus on study day 17 as determined by bacteriologic culture of repeated transtracheal-wash specimens.

Results—Of the 119 horses allocated to the treatment group, 69 (58%) had a positive clinical response. A significantly smaller proportion of horses in the placebo group (9/61 [15%]) had a positive clinical response. By day 5, 25 of 61 (41%) placebo horses had been withdrawn from the study because of negative clinical response, compared with only 10 of 119 (8.4%) treated horses. By day 10, 28 of 61 (46%) placebo horses had been withdrawn because of negative clinical response, compared with only 13 of 119 (11%) treated horses. There were few adverse events associated with the trimethoprim-sulfadiazine suspension. There were no significant differences in fecal consistency scores between treatment and placebo groups.

Conclusions and Clinical Relevance—The new oral suspension administered at 24 mg/kg twice daily effectively treated the clinical signs of S equi subsp zooepidemicus lower respiratory infection in horses and eliminated the organism from the respiratory tract. Adverse effects were minimal.
Cervical wedge resection for treatment of pyometra secondary to transluminal cervical adhesions in six mares
Authors: Arnold Carolyn E. , Brinsko Steven P. , Varner Dickson D.
Published: June 2015

Case Description—6 mares with pyometra secondary to transluminal cervical adhesions were examined.

Clinical Findings—Reasons for hospital admission included infertility (5 mares) and acute colic (1 mare). In the 6 mares, palpation per rectum of the reproductive tract revealed uterine distention, and transrectal ultrasonography confirmed the presence of echogenic fluid accumulation within the uterus. Cervical palpation during vaginal speculum examination indicated transluminal cervical adhesions. Three mares had severe distortion of the cervix as a result of diverticula and fibrosis. All 6 mares had a diagnosis of pyometra secondary to transluminal cervical adhesions.

Treatment and Outcome—Initially, the cervical adhesions were manually broken down to establish a patent cervical lumen to accommodate a uterine lavage catheter. A sample of the uterine content was obtained for bacteriologic culture and antimicrobial susceptibility testing, and the uterus was lavaged with 0.05% povidone-iodine solution to remove the mucopurulent exudate. Once the uterus was evacuated, cervical surgery was performed in standing mares following sedation and caudal epidural anesthesia. A full-thickness wedge-shaped defect was made in the dorsolateral aspect of the cervix that created a permanent opening to the uterus. Postoperative care included applying topical medication to the cervix to reduce the recurrence of adhesion formation. All 6 mares had patent cervices and resolution of pyometra following surgery.

Conclusions and Clinical Relevance—Cervical wedge resection enabled treatment of pyometra in mares with transluminal cervical adhesions, without the need for ovariohysterectomy. (J Am Vet Med Assoc 2015;246:1354–1357)
Bovine viral diarrhea virus outbreak in a beef cow herd in South Dakota
Authors: Kane Susan E. , Holler Larry D. , Braun Lyle J. , Neill John D. , Young Douglas B. , Ridpath Julia F. , Chase Christopher C. L.
Published: June 2015

Case Description—136 pregnant beef cows were purchased in the fall of 2003. The following spring, 128 cows calved as expected; 8 cows were believed to have aborted with the fetuses unavailable for evaluation. Of the 128 calves born, 8 died within 2 weeks after birth and 9 were born with congenital abnormalities.

Clinical Findings—Cows and their calves were evaluated for bovine viral diarrhea virus (BVDV) infection. Forty-four of 120 calves, but 0 cows, tested positive for BVDV antigen by immunohistochemical staining of ear notch specimens.

Treatment and Outcome—Five BVDV test–positive calves died shortly after weaning, and the remaining 39 BVDV test–positive calves were moved to an isolated feedlot and retested for BVDV at 5 to 6 months of age; 36 had positive results, which indicated that they were persistently infected (PI) with BVDV, whereas 3 had negative results, which indicated that they were transiently infected with BVDV at the time of the first test. All PI calves were infected with the same BVDV type 2a strain. As yearlings, 17 of the 36 PI calves died peracutely with lesions consistent with mucosal disease, 6 died without gross lesions, and 2 were euthanized because of chronic ill thrift. The remaining 11 PI calves appeared healthy and were sold for slaughter. Screening of the following year's calf crop for BVDV by use of immunohistochemical staining of ear-notch specimens yielded negative results for all calves.

Clinical Relevance—Introduction of BVDV into a naïve cow herd resulted in a loss of 44% of the calf crop subsequent to reproductive loss, poor thrift, and mucosal disease.
The Debt of Inheritance Revisited: Heidegger's Mortgage, Derrida's Appraisal
Authors: Richter Gerhard
Published: June 2015

This essay revisits the question of inheritance, legacy and handing-down (das Erbe) as it is developed in Heidegger's Being and Time. A careful reading especially of paragraphs 6 and 72–74 allows us to consider whether Heidegger's notion of inheritance might not be far more resistant to modes of premature closure—such as its apparent exclusion of das Erbe from the workings of Destruktion—than readers often have perceived it to be. In a second step, the discussion of Heidegger's inheritance opens onto some of Derrida's fundamental reflections on the mortgage of inheritance, in which Heidegger is never far away, even when his work is not the ostensibly primary topic of analysis. If Derrida suggests that certain difficulties ‘never disappear from Heidegger's discourse’ and that they ‘bring the consequences of a serious mortgage to weigh upon the whole of his thought’, the legacies of this Heideggerean inheritance call for perpetual reappraisal.
The Switching Generator: New Clock-Controlled Generator with Resistance against the Algebraic and Side Channel Attacks
Authors: Choi Jun , Moon Dukjae , Hong Seokhie , Sung Jaechul
Published: June 2015

Since Advanced Encryption Standard (AES) in stream modes, such as counter (CTR), output feedback (OFB) and cipher feedback (CFB), can meet most industrial requirements, the range of applications for dedicated stream ciphers is decreasing. There are many attack results using algebraic properties and side channel information against stream ciphers for hardware applications. Al-Hinai et al. presented an algebraic attack approach to a family of irregularly clock-controlled linear feedback shift register systems: the stop and go generator, self-decimated generator and alternating step generator. Other clock-controlled systems, such as shrinking and cascade generators, are indeed vulnerable against side channel attacks. To overcome these threats, new clock-controlled systems were presented, e.g., the generalized alternating step generator, cascade jump-controlled generator and mutual clock-controlled generator. However, the algebraic attack could be applied directly on these new systems. In this paper, we propose a new clock-controlled generator: the switching generator, which has resistance to algebraic and side channel attacks. This generator also preserves both security properties and the efficiency of existing clock-controlled generators.
Clear Skies and Grey Areas: Flight Attendants’ Secondhand Smoke Exposure and Attitudes toward Smoke-Free Policy 25 Years since Smoking was Banned on Airplanes
Authors: Stillman Frances , Soong Andrea , Zheng Laura , Navas-Acien Ana
Published: June 2015

Our objective was to provide descriptive data on flight attendant secondhand smoke (SHS) exposure in the work environment, and to examine attitudes toward SHS exposure, personal health, and smoke-free policy in the workplace and public places. Flight attendants completed a web-based survey of self-reported SHS exposure and air quality in the work environment. We assessed the frequency and duration of SHS exposure in distinct areas of the workplace, attitudes toward SHS exposure and its health effects, and attitudes toward smoke-free policy in the workplace as well as general public places. A total of 723 flight attendants participated in the survey, and 591 responded to all survey questions. The mean level of exposure per flight attendant over the past month was 249 min. The majority of participants reported being exposed to SHS always/often in outdoor areas of an airport (57.7%). Participants who worked before the in-flight smoking ban (n = 240) were more likely to support further smoking policies in airports compared to participants who were employed after the ban (n = 346) (76.7% versus 60.4%, p-value < 0.01). Flight attendants are still being exposed to SHS in the workplace, sometimes at concerning levels during the non-flight portions of their travel. Flight attendants favor smoke-free policies and want to see further restrictions in airports and public places.
Single Cell Electrical Characterization Techniques
Authors: Mansor Muhammad , Ahmad Mohd
Published: June 2015

Electrical properties of living cells have been proven to play significant roles in understanding of various biological activities including disease progression both at the cellular and molecular levels. Since two decades ago, many researchers have developed tools to analyze the cell’s electrical states especially in single cell analysis (SCA). In depth analysis and more fully described activities of cell differentiation and cancer can only be accomplished with single cell analysis. This growing interest was supported by the emergence of various microfluidic techniques to fulfill high precisions screening, reduced equipment cost and low analysis time for characterization of the single cell’s electrical properties, as compared to classical bulky technique. This paper presents a historical review of single cell electrical properties analysis development from classical techniques to recent advances in microfluidic techniques. Technical details of the different microfluidic techniques are highlighted, and the advantages and limitations of various microfluidic devices are discussed.
Overview of Methods for the Direct Molar Mass Determination of Cellulose
Authors: Oberlerchner Josua , Rosenau Thomas , Potthast Antje
Published: June 2015

The purpose of this article is to provide the reader with an overview of the methods used to determine the molecular weights of cellulose. Methods that employ direct dissolution of the cellulose polymer are described; hence methods for investigating the molecular weight of cellulose in derivatized states, such as ethers or esters, only form a minor part of this review. Many of the methods described are primarily of historical interest since they have no use in modern cellulose chemistry. However, older methods, such as osmometry or ultracentrifuge experiments, were the first analytical methods used in polymer chemistry and continue to serve as sources of fundamental information (such as the cellulose structure in solution). The first part of the paper reviews methods, either absolute or relative, for the estimation of average molecular weights. Regardless of an absolute or relative approach, the outcome is a molecular weight average (MWA). In the final section, coupling methods are described. The primary benefit of performing a pre-separation step on the molecules is the discovery of the molecular weight distribution (MWD). Here, size exclusion chromatography (SEC) is unquestionably the most powerful and most commonly-applied method in modern laboratories and industrial settings.
Biological Activity and Molecular Structures of Bis(benzimidazole) and Trithiocyanurate Complexes
Authors: Kopel Pavel , Wawrzak Dorota , Langer Vratislav , Cihalova Kristyna , Chudobova Dagmar , Vesely Radek , Adam Vojtech , Kizek Rene
Published: June 2015

1-(1H-Benzimidazol-2-yl)-N-(1H-benzimidazol-2-ylmethyl)methanamine (abb) and 2-(1H-benzimidazol-2-ylmethylsulfanylmethyl)-1H-benzimidazole (tbb) have been prepared and characterized by elemental analysis. These bis(benzimidazoles) have been further used in combination with trithiocyanuric acid for the preparation of complexes. The crystal and molecular structures of two of them have been solved. Each nickel atom in the structure of trinuclear complex [Ni3(abb)3(H2O)3(μ-ttc)](ClO4)3·3H2O·EtOH (1), where ttcH3 = trithiocyanuric acid, is coordinated with three N atoms of abb, the N,S donor set of ttc anion and an oxygen of a water molecule. The crystal of [(tbbH2)(ttcH2)2(ttcH3)(H2O)] (2) is composed of a protonated bis(benzimidazole), two ttcH2 anions, ttcH3 and water. The structure is stabilized by a network of hydrogen bonds. These compounds were primarily synthesized for their potential antimicrobial activity and hence their possible use in the treatment of infections caused by bacteria or yeasts (fungi). The antimicrobial and antifungal activity of the prepared compounds have been evaluated on a wide spectrum of bacterial and yeast strains and clinical specimens isolated from patients with infectious wounds and the best antimicrobial properties were observed in strains after the use of ligand abb and complex 1, when at least 80% growth inhibition was achieved.