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Kimyo ta’limida zamonaviy pedagogik texnologiyalarning interfaol metodlari
Authors: Norqulov Uchqun , Ruziyev Erkin , Kurbanova Dilorom , Bazarbayev Alisher , Turdiyev Anvar
Published: June 2021

Maqolada mualliflar oliy ta’lim tizimida kimyo fanlarini o`qitish jarayonidagi zamonaviy pedagogik usullardan foydalanish bo’yicha o`z tajribalari bilan o`rtoqlashgan. Kimyo ta’limida qo’llanilayotgan tajribalarning talabalar bilimini sifat jihatidan yuqori darajada bo’lishiga erishish bo’yicha ham  tavsiyalar taklif etilgan.
Tasviriy san’at fanini o’qitish jarayonida raqamli texnologiyalardan foydalanishning amaliyotdagi holati
Authors: Isaqov Abduvohid
Published: June 2021

Mazkur maqolada ijtimoiy rivojlanishning asosiy komponentlaridan biri bo’lgan raqamli texnologiyalar va ulardan tasviriy san’at fanini o’qitishdagi ahamiyati haqida fikr yuritilgan. Xususan, O’zbekiston ta’lim tizimida raqamli texnologiyalardan foydalanishning asosiy xususiyatlariga tayangan holda amaliyotda qo’llanilishi holati tahlil qilingan.
Изучение грамматической составляющей английского языка при просмотре аутентичных фильмов
Authors: Исраилова Илона
Published: June 2021

Актуальность выбора данной темы обусловлена тем, что существующие способы изучения английского языка, в частности грамматической составляющей, требуют современного эффективного подхода. В статье подчеркнута значимость грамматической категории на пути освоения языка, а так же освящены мнения известных учёных с разных точек зрения. Освещается высокая эффективность усвоения грамматических норм при просмотре аутентичных фильмов. Прилагаются примеры из сериала «Доктор Хаус» на основе математического и компонентного анализа.
Effective influence of sacubutril/valsartan on systolic function of left ventricle in patients with heart failure and a reduced ejеction fraction
Authors: Adilova Ikbol , Akbarova Gulnoza
Published: June 2021

Aim: We evaluated the influence of sacubitril/valsartan on the left ventricle function and clinical status of patients with heart failure and a reduced ejection fraction. Materials and methods: From 2018 to 2020, patients cured with 50-200 mg sacubitril/valsartan after coronary bypass grafting or coronary stenting for ischemic heart disease and HFrEF (aged 54-70 years) were enrolled in this prospective study. Results: There was no death case. There was a female prevalence with female to male ratio of 1,7:1. the value of ejection fraction high significantly increased (p=0,035), whereas the indices of left ventricle end-diastolic volume (p=0,015) and end-diastolic volume index (p=0,022) as well as left ventricle mass index were high significantly decreased (p=0,001) that indicate the amelioration of left ventricle systolic function. Correspondingly, the clinical status of all patients improved according to New York Heart Association Class (p=0,001). Conclusion: The post-CABG or PCI patients with HFrEF should be cured with sacubitril/valsartan basing on its implementation instruction. Nevertheless, future studies should focus on a larger cohort of post-CABG or PCI patients to compare the effectiveness and safety of sacubitril/valsartan usage raising from its adverse event in comparison to conventional therapy.
Перспективы развития совместительства в республике Узбекистан
Authors: Абдуллаева Раъно , Исмоилов Шухрат
Published: June 2021

В статье рассматриваются такие понятия как рабочее время, продолжительность рабочего времени, его виды, приводится сравнительный анализ понятия рабочего времени в зарубежных странах, а также предлагаются изменения и дополнения в действующее трудовое законодательство.
Chaqiruvga qadar boshlang'ich tayyorgarlikni tashkil etishda harbiy ta'limning evolutsion taraqqiyoti va ahamiyati
Authors: Mirzahamdamov U.A.
Published: June 2021

Ushbu maqola O'zbekistondagi chaqiruvga qadar tayyorgarlikning evolyutsion rivojlanishi va zamonaviy harbiy ta'lim tizimining ahamiyatiga bag'ishlangan. Asrlar orzusi bo'lgan mustaqillikni mustahkamlash jarayonida harbiy mutaxassislarning mas'uliyati juda katta.  Mustaqillikdan beri harbiy ta'lim bir necha davrlarni bosib o'tdi.  Uning ahamiyati bugungi kunda ham katta ahamiyatga ega ekani tahsinga loyiq.
Олий таълим муассасалари ўқув-тарбия жараёнида прокурор назоратининг аҳамияти
Authors: Джураев Ихтиёр
Published: June 2021

Мақолада олий таълим муассасаларида қонунчиликка риоя этилиши устидан прокурор назоратининг ҳуқуқбузарликларни олдини олиш ва ўқув-тарбия жараёнидаги аҳамияти таҳлил этилган. Бунда олий таълим муассасаларида ўқув жараёни билан бир қаторда ҳуқуқий маданиятни оширишга йўналтирилган тарбиявий ишларни ташкил этиш, ахлоқий ва педагогик-психологик соғлом муҳитни шакллантиришга қаратилган алоҳида концепция асосида чора-тадбирларни амалга ошириш, шунингдек, Ўзбекистон Республикасининг ривожланиши йўлида олиб борилаётган ислоҳотларни чуқур англаган, танлаган соҳасида амалга оширилаётган ўзгаришларга ўзининг муносиб ҳиссасини қўшишга қодир янги авлод кадрларни тарбиялаш ва олий таълим муассасаларида қонунчиликка риоя этилиши устидан прокурор назоратининг мазмун-моҳиятига оид масалалар илмий таҳлил қилинган ҳамда бу борада тегишли таклифлар илгари сурилган.
Таржиманинг маданий аспектлари
Authors: Курбонова Гулсара
Published: June 2021

Мазкур мақолада таржимашунос олимларнинг маданият ва таржиманинг ўзаро боғлиқлиги хусусидаги қарашлари ўрганилади. Унда маданият тушунчаси маълум бир халқнинг қадрияти, анъанаси, урф-одати, ахлоқ-одоб нормалари билан узвий боғлиқлиқда аниқланади ва маданият ва цивилизация тушунчаларининг фалсафий жиҳатлари таҳлил этилади. Шунингдек, таржиманинг маданий аспектлари сифатида маданият феноменининг универсаллик ва ўзига хослик масалалари, маданиятлар ўртасидаги зиддиятлар, ўз маданияти ва бошқа давлат тили ҳамда маданиятни билмайдиган бегона  маданиятга муносабати тадқиқ этилади.
Оценка метаболических изменений в развитии пролонгированной неонатальной гипербилурубинемии
Authors: Бабаева Нигора , Абдуллаева Мухиба , Алимова Озода , Худжанова Муаттар
Published: June 2021

В настоящее время проблема желтухи у новорожденных детей приобретает новую актуальность в связи с наблюдающимся патоморфозом перинатальной патологии [3]. Распространенность и большая частота поражения органов и систем при неонатальных желтухах интересует клиницистов и практикующих врачей в диапозоне выделения ведущей причины развития данной патологии в конкретном случае. В дифференциальной диагностике неонатальных желтух все большее значение имеет маркеры воспалительной активности.
Влияние фракционированных и термически обработанных пшеничных отрубей на весовой статус в эксперименте на животных
Authors: Шайхова Г.И , Ибрагимова Д.Х.
Published: June 2021

Роль питания в обеспечении здоровья современного человека становится все более актуальной как на уровне национальных, так и международных программ. Фактор питания имеет важное значение в коррекции избыточной массы тела и ожирения.
Nemis bayram va an’analarining darsliklarda berilishi
Authors: Yusupova Dilnoza
Published: June 2021

Mazkur maqola darsliklarda nemis bayram va an’analarini berilishi va ularni o’quvchilar dunyoqarashiga qanday ta’sir ko’rsatishiga bag’ishlangan bo’lib, unda nemis tili darslarida o’tiladigan mavzulari xaqida o’rganiladi. Bu kabi bayram va an’analarning berilishi va uning ahamiyati  o’quvchilarining ongida  o’zga millatlarning an’analarini o’rganishga qiziqishini oshiradi.  Maqolada nemis xalqlarining turli bayram va an’analarini ta’riflari bayon etilgan.
Antibiotic-induced rat gut microbiota dysbiosis and salmonella resistance
Authors: Shokirov Begzod , Halimova Yulduz
Published: June 2021

Antibiotics are the most common medicines used to treat human infectious diseases. Based on their chemical structure, antibiotics mainly include the following categories: quinolones, β-lactams, macrolides, and aminoglycosides among others. The mechanism of different antibiotics varies, and there are four main mechanisms: inhibition of bacterial cell wall synthesis, interaction with cell membranes, interference with protein synthesis, and inhibition of nucleic acid replication and transcription. Antibiotics can act on pathogenic bacteria. Accordingly, antibiotics can also affect normal bacteria that colonize the human body. The size, structure, and function of the microbiota may change in response to antibiotic treatment. Significant changes in the human gut microbiota may be associated with repeated use of antibiotics [3]; in the following days, these changes were restored. However, little is known about comparing the response of the gut microbiota to antibiotic treatment.

Probiotics are beneficial to the host when administered in adequate amounts. Lactobacillus rhamnosus was one of the most common probiotics studied by scientists regarding its culture, function, and metabolism [10]. However, the effect of L. rhamnosus present in the gut microbiota on the host's susceptibility to pathogenic bacteria after taking antibiotics has rarely been discussed.

In our current study, rats were given two types of antibiotics, namely vancomycin and ampicillin, and their oral and intestinal microbiota was observed at 3 time points.  The rats were treated with antibiotics or L. rhamnosus, and then infected with Salmonella entericaserovarTyphimurium (S. Typhimurium ) via a gastric tube. Fecal samples were then collected to determine the pathogenic load.

Ampicillin and vancomycin act in different antimicrobial spectra and have different absorption in the digestive tract. In addition, the concentration of these antibiotics entering the digestive tract varies; these factors can affect the host microbiota. Thus, this study aimed to compare the effects of these antibiotics on the gut microbiota at normal doses, as well as to evaluate the differences in the results.

The gut microbiota underwent dramatic changes during the administration period. Changes in the gut microbiota affected the host's susceptibility to pathogens when infected with bacteria due to changes in resistance to colonization.
Nghiên cứu thực nghiệm mô đun độ cứng của đất nền dưới tác dụng của tải trọng lặp
Authors: Bùi Văn Phú , Nguyễn Quang Tuấn
Published: June 2021

Mô đun đàn hồi động (Mr) của đất nền đường được sử dụng để mô tả mối quan hệ ứng suất-biến dạng của đất nền đường dưới tác dụng của tải trọng có tính chu kỳ. Bài báo trình bày kết quả thí nghiệm trong phòng xác định giá trị Mr của đất nền đường. Hai loại vật liệu đất nền đường của 2 dự án xây dựng kết cấu áo đường mềm tại Việt Nam được sử dụng để nghiên cứu. Thí nghiệm được thực hiện bằng máy nén 3 trục. Quy trình thí nghiệm tuân theo tiêu chuẩn AASHTO T 307-99. Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng trạng thái ứng suất (áp lực buồng nén và ứng suất lệch) là yếu tố ảnh hưởng rất lớn đến mô đun đàn hồi động của đất nền. Khi cấp áp lực buồng nén tăng thì giá trị Mr tăng lên, trong khi nếu cấp ứng suất lệch tăng thì giá trị Mr giảm xuống. Ngoài ra, loại đất nền là đất hạt mịn hay đất hạt thô có ảnh hưởng tới mối quan hệ giữa giá trị Mr với trạng thái ứng suất. Từ kết quả thí nghiệm, phần mềm tính toán kết cấu hệ nhiều lớp Viscoroute 2.0 được sử dụng để mô phỏng và tính toán để xác định giá Mr phù hợp cho công tác thiết kế kết cấu áo đường cụ thể.
Cartas para quem ousa ensinar Ciências: correspondências e vivências na Formação Inicial de professores
Authors: Geremias Bethania Medeiros
Published: June 2021

Estudos envolvendo o papel da linguagem na Educação em Ciências demonstram a relevância de se produzir e desenvolver estratégias de ensino e formação de professores que ampliem a relação dos sujeitos com os conceitos desenvolvidos, por meio da ampliação de atividades de leitura e escrita diversas. Nessa pesquisa, foram utilizados como referenciais de análise alguns constructos teóricos da Análise de Discurso de Pêcheux (2011) e Orlandi (2009, 2008, 1998, 1996) e, como referencial educacional Paulo Freire (1993, 1988) e Pimenta (2005, 1999). É dessa necessidade de pensar a prática, a partir dela e com ela, que buscamos compreender os objetos discursivos (referentes) que se produziram nas interlocuções entre estudantes de duas universidades distintas e que frequentavam as disciplinas de Estágio Supervisionado em Ensino de Ciências e de Metodologia de Ensino de Ciências da Natureza. O corpus selecionado para a análise envolveu seis correspondências trocadas por um dos pares de interlocutores, denominados E5 e Grupo Constelação. Ao resgatar as correspondências dos estudantes, durante o processo de análise do corpus selecionado, observamos que elas materializaram sentidos sobre o Estágio Supervisionado e a docência em Ciências. Além disso, a qualidade das interlocuções demonstrou que os espaços e momentos de diálogo, na formação inicial de professores, devem ser ampliados, bem como nos fez refletir sobre a ação docente universitária, contribuindo com a qualificação das práticas pedagógicas e com a produção de conhecimentos para a área de Ensino de Ciências
Ensaio e gesto em Jonas Mekas: da sobrevivência ao exílio, do exílio à aculturação na América
Authors: Marques Barbara Cristina
Published: June 2021

Este artigo explora o diálogo entre Lost Lost Lost (1976), filme do cineasta lituano Jonas Mekas, e seu diário escrito, I Had Nowhere to Go. Diary of a Displaced Person (1991), a partir do problema do exílio de um sobrevivente dos DP camps, da Segunda Guerra Mundial, tendo em vista discussões que perpassam uma epistemologia do ensaio enquanto gesto político a legitimar um novo regime de visibilidade no cinema tanto quanto problematizar a experiência da subjetividade do ser deslocado. Sob esse ponto de vista, Lost Lost Lost, filme mais autobiográfico de Mekas, oferece um singular registro de reconstrução da memória e do processo de aculturação na América. O diário de Mekas, escrito entre 1944 e 1955, constitui-se como matéria fundacional na compreensão de um projeto estético fundado na urgência da primeira pessoa escritural
Memory, postmemory and the role of narratives among women writers from the adivasi communities of Goa
Authors: Mattos Andrea Machado de Almeida , Festino Cielo Griselda
Published: June 2021

The aim of this paper is to analyze the life narratives “Where have All the Songs and Rituals Gone?” (2019) by Mozinha Fernandes and “A Velip Writes Back” (2019) by Priyanka Velip, members of the Adivasi community of Goa, who consider themselves as the first inhabitants of this Indian state. These narratives have been published in the blog “Hanv Konn. Who am I? Researching the Self” organized by the late professor from the University of Goa, Alito Siqueira, whose aim is to give voice to this marginalized and silenced community. The analysis will be done in terms of the concepts of Postmemory (Hirsch, 1996, 1997, 2008), Trauma (Ginzburg, 2008; Balaev, 2008), Narrative (Bruner, 2002; Coracini, 2007), and Life-narratives (Smith & Watson, 2010).
Uma segunda estrangeira: memórias de Lady Callcott (Maria Graham) sobre Dom Pedro I
Authors: Braga Neves Julia
Published: June 2021

Este artigo tenciona analisar o manuscrito não finalizado de Lady Maria Callcott, intitulado Escorço biográfico de Dom Pedro I e a exposição da violência sofrida por Maria Leopoldina no palácio. Comparando o manuscrito com o Journal of a Voyage to Brazil, publicado pela mesma autora em 1824, argumenta-se que o diário de 1824 representa Dom Pedro como um político e estadista, enquanto seu esboço biográfico, publicado postumamente, revela a crueldade, possessividade e perversidade de Dom Pedro a partir da descrição minuciosa de seu casamento com dona Leopoldina, que se tornou amiga de Callcott. Disputando o argumento da biógrafa de Callcott, Regina Akel, de que o retrato construído pela viajante seria uma forma de autopromoção e, comparando o relato de 1834-1835 com as respectivas biografias sobre Dom Pedro I e Maria Leopoldina, conclui-se que o manuscrito sobre o imperador é um documento histórico que denuncia os maus tratos vivenciados pela austríaca.
Involuntary Celibates’ Experiences of and Grievance over Sexual Exclusion and the Potential Threat of Violence Among Those Active in an Online Incel Forum
Authors: Speckhard Anne , Ellenberg Molly , Morton Jesse , Ash Alexander
Published: June 2021

This article represents the largest ever primary data-based study of involuntary celibates (incels), previously studied nearly exclusively through analysis of online postings. The incel movement has been characterized by some as a radical ideology, with mass murderers such as Elliot Rodger, Alek Minassian, and Chris Harper Mercer being portrayed as prototypical of the movement. However, there is a dearth of research through direct questioning of incels and therefore very little nuanced understanding of the community, its shared grievances, and its opinions regarding violence in its name. The present study of over 250 self-identified incels demonstrates that although the majority of incels are non-violent and do not approve of violence, those who consider themselves to be staunch misogynists are likely to endorse a desire to commit violence and are also likely to become more misogynistic through participation on incel web forums, which validate their views. The study also finds that while many incels report experiencing a variety of psychological symptoms, they are loath to seek help from mental health professionals. This implies that the threat of violence from a subset of incels should not be ignored, but promotion of compassionate and understanding psychological may be more broadly beneficial to the community.
Surgical and clinical aspects of colorectal carcinoma and their correlation with BRAFV600E expression in Iraqi patients
Authors:   M.B.Ch.B, Ministry of health and environment, Iraq., Abdulkareem Tarkan Dr. Suroor , Ali Mohammed Dr. Ihsan ,   Specialist surgeon, M.B.CH.B, M.R.C.S Ireland, AL-Yarmook Teaching hospital, Ministry of health and environment, Baghdad, Iraq., Jawad Kadhim Dr.Thaeer ,   M.B.Ch.B, FIBMS Path, AL-Yarmook Teaching hospital, Ministry of health and environment, Baghdad, Iraq.
Published: June 2021

background: Colorectal cancer (CRC) the most common gastrointestinal cancer in the world. In Iraq, it’s fifth of the 5 commonest cancer between males 6.33%, and the fourth of the commonest cancer in between females 4.35%. Co-morbidity, mortality, and prognosis depended on several factors like age, gender, stage, grade, general health of the patient, although the stage and grade are the most important factors. That is why different types and modalities of diagnostic tools and methods had been liberated to the field of such a serious disease to altering its progression. The oncogenic mutation in the kinase region of the BRAF gene results in abnormal cellular growth, apoptosis, resistance, tumor progression, and metastasis. Objects /To high light on surgical and clinical criteria of colonic tumors and especially focus on CRC in Iraqi patients.Also to analyze the efficacy of use immunohistochemical expression of BRAFV600E biomarker in colorectal tissues of Iraqi patients.Material and Methods/ In this study, a total of 90patients with colonic tumor referring to Al-Yarmouk Teaching Hospital, all investigations were done for the clinical, laboratory, radiology, and endoscopic with biopsy were done to them. Then after all cases with CRC (60 patients) undergone surgery each case according to the standard surgical technique he needed and specimen sent to histopathological examination, form each case 2 slides was done at a private lab. One For H&E stain and, the second one for IHC.Results/In our study the CRC is more common in old age, males, left colon, and most cases of high grade (III) and high stage (III and IV) and more than 5cm. The current study showed a correlation between BRAF
PENERAPAN PEMBELAJARAN DARING DI PAUD BAITURRAHMAN DI MASA PANDEMI COVID 19
Authors: Muhammad Holimi
Published: June 2021

Pada masa pandemi covid 19 ini semua lembaga pendidikan tanpa terkecuali harus melakasanakan proses belajar mengajar secara daring. Namun hal ini butuh kesiapan para guru dan para murid dalam melaksanakannya. Khususnya di Paud Baiturrahman yang merupakan lembaga pendidikan anak usia dini, merupakan tantangan yang besar dalam mendidik anak-anak melalui daring. Butuh kesiapan orang tua untuk selalu mendampingi putra-putrinya selama proses pembelajaran daring di masa pandemi covid 19.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran daring di Paud Baiturrahman di Perum Bukit Cemara Tidar Krangbesuki Sukun Malang sebagai lembaga pendidikan di masa pandemi covid-19. Subjek penelitian ini adalah Kepala sekolah, guru dan orang tua. Data primer diperoleh melalui wawancara yang mendalam dengan subjek penelitian yang dilanjutkan dengan observasi dan dokumentasi sebagai proses awal analisis. Selanjutnya, dianalisis dengan mereduksi dan mengklsifikasikan data. Setiap analisis dinarasikan secara deskriptif dan disimpulkan sesuai dengan pertanyaan rumusan masalahnya.

Berdasarkan hasil identifikasi, penerapan pembelajaran daring selama pandemi Covid-19 di Paud Baiturrahman di Perum Bukit Cemara Tidar Krangbesuki Sukun Malang dilakukan melalui tahapan tujuan, perencanaan, materi, pelaksanaan, dan evaluasi. Pembelajaran daring menggunakan aplikasi Zoom dan WhatsApp yang tergabung dalam WhatsApp Group. Pelaksanaan pembelajaran daring yang dilaksanakan meliputi kegiatan pembukaan, kegiatan inti, permainan  dan evaluasi pembelajaran daring yang berisi penilaian terhadap hasil kegiatan anak yang dikirim melalui video, foto, dan voicenote dan digunakan sebagai dasar penilaian harian, mingguan, bulanan, dan akhir semester.
GASTOS SOCIAIS E O CRESCIMENTO ECONÔMICO DOS MUNICÍPIOS MINEIROS
Authors: De Paula Priscila Ferreira , Ferreira Marco Aurélio Marques , Teixeira Karla Maria Damiano
Published: June 2021

Este artigo buscou identificar a relação existente entre os gastos sociais e o crescimento econômico dos municípios de Minas Gerais em 2010. Além disso, verificou-se qual a melhor defasagem de tempo para avaliar a influência desses gastos, bem como o padrão de distribuição dos mesmos. Foi utilizado o modelo de regressão multinomial e o teste de média Kruskal-Wallis. Observou-se que os gastos com assistência social e cultura apresentaram uma relação negativa com o crescimento do produto, enquanto que os gastos com saúde, urbanismo e saneamento apresentaram uma relação positiva. Já os gastos relativos à educação não se mostraram estatisticamente significantes.
PLANO DE DESLIGAMENTO VOLUNTÁRIO COMO INSTRUMENTO DE GESTÃO DO CAPITAL HUMANO EM UMA EMPRESA PÚBLICA
Authors: Gonzalez Rafael Kuramoto , Rezende Juliana Fagundes
Published: June 2021

O objetivo deste estudo é investigar o Plano de Desligamento Voluntário - PDV levantando questões acerca da sua contribuição para gestão do Capital Humano para uma Empresa Pública Federal. O PDV tornou-se um ferramental para a solução de alguns problemas gerenciais na Administração Pública brasileira como corte de despesas, redução do desequilibrio das contas públicas e manutenção de um clima organizacional saudável. Para a operacionalização desta pesquisa, realizou-se pesquisa documental valendo-se de documentos como Nota Técnica do programa e relatório de resultados, além de entrevistas com atores chave. A apresentação dos resultados destacou a carreira mais sensível com relação aos desligamentos e as entrevistas o valor da transmissão de conhecimento proporcionada pelo PDV. Conclui-se que o PDV pode ser o momento para gestão do Capital Humano, permitindo à empresa se preparar para a perda de profissionais e ao transmitir conhecimentos para outros.
ANÁLISE DE RECURSOS DO FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO
Authors: Snovarski Robson José Klimeck , Milani Bruno
Published: June 2021

Este trabalho tem como objetivo analisar as transferências e despesas dos orçamentos da educação dos municípios do COREDE Vale do Jaguari, juntamente com o número de matrículas na educação básica municipal, obtendo o déficit por aluno destes municípios através de uma pesquisa quantitativa que analisa os dados através de levantamentos financeiros. A pesquisa possui abordagem quantitativa, pois seleciona os dados e analisa-os sistematicamente (GIL, 2008). O FNDE é uma autarquia vinculada ao Ministério da Educação que tem como objetivo prestar assistência financeira e técnica, além de executar ações que contribuam para a educação de qualidade a todos (FNDE,2016). O trabalho buscou desempenhar um papel de ferramenta auxiliar para as prefeituras do COREDE Vale do Jaguari, que futuramente poderão valer-se dos resultados para melhorar o planejamento da educação do município, visto que as despesas vêm superando as transferências anualmente e futuramente poderão estar em níveis insustentáveis.
POLÍTICA NACIONAL DE RESÍDUOS SÓLIDOS: MEIO AMBIENTE COMO DIREITO FUNDAMENTAL?
Authors: Gomes Chaiane Ferrazza , Ceolin Lisianne Pintos Sabedra
Published: June 2021

Este artigo tem por objetivo compreender o conceito de Estado de Direito Ambiental e realizar uma discussão acerca da sua concretização, sugerindo formas para que ele possa tornar-se realidade, trazendo para a discussão a Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS), instituída pela Lei n. 12.305/2010. Antes disso, trouxe-se um resgate bibliográfico do papel do Estado perante o meio ambiente antes e após a Constituição de 1988 até se chegar ao conceito de Estado de Direito Socioambiental. Para, então, em um segundo momento tecer uma discussão acerca de sua efetiva concretização no que diz respeito ao direito a um meio ambiente sadio e equilibrado como um direito fundamental. Percebeu-se através da literatura apurada e da análise do PNRS que, após décadas de omissão em relação ao meio ambiente, o Estado ensaia os primeiros passos rumo a um Estado considerado ambiental, porém também se percebeu que o desafio é grande, pois a implementação de políticas públicas ambientais enfrenta diversas dificuldades, desde financeiras até a falta de informações. Foi constatado, também, que uma possível solução para esse cenário envolve muitos fatores, sendo três deles imprescindíveis: acesso à informação, consciência coletiva e participação popular
ELABORAÇÃO DE INDICADORES CHAVE DE DESEMPENHO: SETOR DE OBRAS PÚBLICAS DAS AUTARQUIAS FEDERAIS
Authors: Silva Rommel Souza , Misaghi Mehran , Graziani Álvaro Paz
Published: June 2021

Este artigo define a gestão por resultados e os indicadores chave de desempenho (KPI) como técnicas gerenciais importantes para o setor de obras públicas das autarquias federais. A problemática identificada na pesquisa são os aditivos de custo e prazo às obras. A pesquisa classifica-se como pesquisa de natureza aplicada, com objetivos exploratórios, descritiva e com revisão bibliográfica. Os procedimentos utilizados estão classificados ora em estudo de campo, ora em estudo de caso, a abordagem quantitativa inclui os dados pertinentes aos contratos das obras públicas nas autarquias, que tem como apoio o Sistema Integrado de Monitoramento Execução e Controle (SIMEC). A amostra da população foi gerada pelas obras da Universidade e Institutos Federais de Santa Catarina, com total de 38 obras espalhadas em 17 campi. Por conseguinte, os dados foram analisados com correlação de Pearson (r) e Data Envelopment Analysis (DEA). A pesquisa identificou as instituições com as obras mais eficiente em que a modalidade de licitação o Regime Diferenciado de Contratação (RDC), efetuou-se como benchmark para o setor, ainda apresenta um quadro com as dimensões, subdimensões e métricas a serem utilizadas pela gestão pública na indicação de resultados do setor de obras, ademais enquadrou as metas a serem atingidas pelas instituições.
AS REPRESENTAÇÕES E O SABER-FAZER DOCENTE PARA A PAISAGEM URBANA NOS ESTÁGIOS CURRICULARES SUPERVISIONADOS EM GEOGRAFIA
Authors: Oliveira Marlene Macário de , Dos Santos Francisco Kennedy Silva
Published: June 2021

O presente texto procura discutir as prováveis contribuições do saber-fazer docente na licenciatura em Geografia, quanto as relações pedagógico-didáticas que se podem construir durante os estágios curriculares supervisionados em prol de ações consideradas “desconstrucionistas” das leituras “universalistas” atinentes à paisagem urbana veiculada na Geografia que se ensina nas escolas da cidade. A pesquisa, em curso, busca envolver professores e alunos estagiários, a produção de suas subjetividades e os sentidos que estes conferem, no contexto da especificidade das suas ações e de suas representações numa dada universidade. Assim, se intenciona reunir esforços para uma aproximação reflexivo-critica, comunicativa e dialógica que pretendam uma participação mais politizada no âmbito da cidade.
EDUCAÇÃO E TERRITÓRIO: UMA MIRADA DESDE DA LUTA DE CLASSES
Authors: Nogueira Alexandre Peixoto Faria
Published: June 2021

A educação, em sua institucionalização, representa um instrumento de manutenção das relações sociais hegemônicas, onde o papel do Estado, a partir de sua relação com o grande capital, implementam políticas para que a escola atenda aos interesses dos seus pares, ou seja, a educação/escola é um instrumento de reprodução das relações capitalistas de produção. No entanto, a escola também pode ser considerada como um espaço contra-hegemônico, um espaço de possibilidades para os sujeitos que lutam e constroem seus territórios para além das relações hegemônicas. O território passa a ser um elemento fundante para compreender não só o papel da escola no desenho societário, como também, visibilizar as estratégias da reprodução metabólica e de subordinação do capital, onde o conflito territorial subsidia a compreensão da dinâmica da luta de classes. No presente texto buscaremos compreender a relação entre escola, território e a (re)produção das relações sociais.
O CONHECIMENTO CARTOGRÁFICO NA EPISTEMOLOGIA DA GEOGRAFIA ESCOLAR
Authors: Silva Paulo Roberto F. de Abreu e , Castrogiovanni Antônio Carlos
Published: June 2021

Este trabalho é fortalecido pela Epistemologia da Complexidade que lida com a construção do conhecimento cujas verdades são provisórias. Assim, a utilizamos como método, que nos fortalece no entendimento da dialógica do conhecimento Cartográfico no Ensino da Geografia Escolar. Como objetivo, estudamos a construção do conhecimento da Cartografia na formação do professor de Geografia e as suas implicações no ensino escolar. Este ensaio discute algumas inquietações em nossa jornada enquanto professores e pesquisadores, como: no ambiente escolar existem deficiências na construção do conhecimento cartográfico, ou não? Existe ou não preocupação dos professores de Geografia em desmistificar o paradoxo do analfabetismo cartográfico no ensino escolar? Este desafio parece poder gerar outros desafios, na construção de novo objeto; e assim, produzir novas mobilizações, novas construções, num movimento recursivo e dialógico.
QUAL É O LUGAR DO TRABALHO DE CAMPO NAS AULAS DE GEOGRAFIA?
Authors: Batista Bruno Nunes
Published: June 2021

Resultante de um campo teórico de aprendizagem para o ensino de Geografia ancorado na epistemologia genética de Jean Piaget e no pensamento de Milton Santos, realizo neste artigo uma discussão sobre o trabalho de campo nas aulas de Geografia, problematizando sua sistematização através da seguinte operação analítica: 1) afirmo que se trata de uma prática pedagógica cuja origem maior advém do movimento conhecido como Escola Nova, portanto pensada em meio às pedagogias ativas e às metodologias participativas; 2) coloco que desde a primeira metade do século XX esse recurso didático é debatido com rigor entre os pesquisadores da Geografia escolar; 3) defendo que ele permanece sendo uma das ferramentas mais valiosas no ensino desse componente curricular; 4) discuto sua base de ação, residindo na vinculação entre o tempo e o espaço; 5) articulo a didática do ensino à leitura da paisagem, entendendo que cabe ao professor partir de algumas estratégias elementares que lhe oportunizarão espaço para elaborar, criativamente, um trabalho de campo significativo para seus alunos.
A GEOGRAFIA ESCOLAR BRASILEIRA: UMA PROPOSTA DE PERIODIZAÇÃO A PARTIR DE DIFERENTES CONCEPÇÕES DIDÁTICAS.
Authors: Abranches Jr. Nilton , Azevedo Renan Caldas Galhardo , Araujo Larissa Romana de Oliveira
Published: June 2021

O surgimento da Geografia Escolar brasileira durante o século XIX antecede em muito o surgimento da Geografia acadêmica no Brasil. Alguns autores buscaram contribuir ao tema, construindo periodizações a fim de demonstrar as transformações ocorridas no ensino de Geografia no Brasil. No entanto, essas periodizações não dialogam entre si e possuem diferentes perspectivas. O objetivo principal desse artigo é construir uma possibilidade de periodização que leve em consideração características intrínsecas ao processo de ensino. A partir do estabelecimento de critérios que vinculam características das principais concepções didáticas e objetivos do ensino de Geografia na Escola, se assinala a existência de quatro períodos na historiografia da Geografia Escolar brasileira.
AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA NA NA CIDADE DE BUENOS AIRES - ARGENTINA
Authors: Santos Clézio Dos
Published: June 2021

O contexto da atual reforma curricular que propõe a Nueva Escuela Secundaria (NES)  da Cidade de Buenos Aires, o professor se converte num sujeito central do processo educativo, um profissional reflexvo que toma decisões sobre os conteúdos e valores a transmitir para suas classes problematizem e debatam temas atuais. O objetivo prinicpal da pesquisa é entender as práticas pedagógica dos professores de geografia da educação secundária pública na cidade de Buenos Aires a luz do novo diseño curricular, por meio de indagações aos formadores de docente (inicial e contínua) e aos docentes da escola secundária frente aos desafios da formação cidadã na escola. A pesquisa segue a metodologia qualitativa, presa a leitura de autores latinoamericanos que estudam problemas do ensino de geografia, entrevistas a especialistas e questionários aos professores de escolas secundárias, para a triangulação da informação e obter um diagnótico preliminar.
A CIDADE COMO PALCO DA APRENDIZAGEM GEOGRÁFICA: pensar a cidade, conceber a cidadania
Authors: Alves Lorena , Viana Botelho Lucas
Published: June 2021

Enquanto espaço onde se apresentam teias de relações sociais, políticas, econômicas, ambientais, etc., a cidade concentra diversos aspectos que viabilizam a aprendizagem geográfica. Ou seja, na cidade pode-se constatar elementos que permitem ao professor de Geografia mediar a compreensão dos processos que dão origem às tramas relacionais em sociedade e, consequentemente, levar o aluno a construir o senso de cidadania. Este artigo objetiva compreender como a cidade, do ponto de vista da Geografia, permite pensar e construir a cidadania, durante o processo de formação do aluno, enquanto sujeito social. Para tal, faz-se uma revisão bibliográfica, transitando por entre referenciais que compõe um estado do conhecimento sobre a temática, abrindo espaço para um debate acerca da pertinência de tratar a cidade em sala de aula, como espaço que em si próprio contém inúmeros diálogos passíveis de serem retratados por professores e alunos em busca do aprender Geografia.
EDUCAÇÃO, CINEMA E CIDADANIA: a geografia documentada em presídios de Imperatriz - MA
Authors: Oliveira Allison Bezerra , Pereira Erica Da Silva
Published: June 2021

O presente trabalho apresenta resultados possibilitados pelo programa de extensão da Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão. Buscou-se enquanto objetivo principal, apresentar e dialogar sobre o papel da extensão universitária enquanto importante mecanismo na contribuição de processos de ressocialização no sistema prisional brasileiro por meio do ensino de Geografia. No processo, foram utilizadas linguagens audiovisuais, em especial o cinema como mecanismo de ensino de temas importantes da geografia. As atividades foram realizadas na Unidade Prisional de Ressocialização de Imperatriz – MA. Os resultados reiteram o papel da educação como ferramenta fundamental no processo de ressocialização e apontam para o maior alcance do ensino quando se utiliza mecanismos mais atraentes para o estudante.
Tecnologia e espaço geográfico: breves reflexões para o ensino de Geografia
Authors: De Vasconcelos Júnior Luciano Bezerra
Published: June 2021

Esse trabalho buscou realizar uma reflexão teórica sobre a relação entre tecnologia/tecnologias e o espaço geográfico, apontando ao final algumas breves possibilidades do uso dessa relação para discussão em sala de aula quando do ensino da Geografia nos anos iniciais. Nossa metodologia baseou-se em uma pesquisa qualitativa pautada na busca de referenciais sobre o tema que serviram de fundamentação teórica para o embazamento de nossas ideias e na realização de uma síntese, amparados em uma perspectiva qualitativa de análise. Por fim concluímos que a aproximação entre o advento e produção das tecnologias e as modificações/permanências no/do espaço geográfico se constituem como uma das inúmeras possibilidades de discussões no ensino da Geografia escolar nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
CONCEITOS-CHAVE DA GEOGRAFIA EM SALA DE AULA:UMA VIVÊNCIA EM TURMAS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Authors: Lira Wellington Barbosa
Published: June 2021

Este trabalho registra uma experiência vivenciada junto a turmas do oitavo ano do ensino fundamental em escolas públicas do Recife-PE. Considerando os indicativos dos Parâmetros Curriculares Nacionais, buscou-se trabalhar as categorias de análise geográfica em meio ao cotidiano dos alunos. Para tanto, utilizaram-se os espaços do entorno das escolas, e da cidade como elementos dialéticos. Inicialmente investigou-se o perfil de entendimento dos conceitos geográficos por parte dos alunos, em seguida, buscou-se a promoção de uma atividade que lhes demonstrassem que estes conceitos poderiam estar presentes no seu cotidiano. Ao final da atividade voltou-se a investigar como ficara os conceitos-chave da geografia após a sua descoberta, ou a sua redescoberta. O que se pode identificar é que houve uma significativa mudança no perfil das turmas, aquelas que não detinham o domínio dos conceitos passaram não só a compreendê-los como também entender a sua aplicação, e aquelas que detinham um conhecimento superficial passam a compreenderem a sua aplicabilidade e constataram que estes realmente se fazem presentes no seu dia-a-dia. Dessa forma, o presente trabalho visa ser um indicativo instrumental no processo de ensino e aprendizagem da ciência geográfica, especialmente em séries do ensino fundamental.
ESPAÇOS NÃO-FORMAIS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: A IMPORTÂNCIA DO OBSERVATÓRIO ASTRONÔMICO ANTARES EM FEIRA DE SANTANA/BA
Authors: Dos Santos Jonathas Jesus
Published: June 2021

O ensino de Geografia, nos espaços não-formais, permite uma saída alternativa das quatro paredes da sala de aula, favorecendo ao estudante contato direto com outras possibilidades de construção do conhecimento. Nesse sentido, o objetivo geral deste trabalho visa compreender como os espaços não-formais de ensino são utilizados pelos professores no/para o ensino da Geografia escolar. Logo, utilizou-se uma abordagem qualitativa para a investigação, com o estudo de caso do Observatório Astronômico Antares em Feira de Santana-Ba. Os instrumentos para a coleta de dados, foram observações, questionários e entrevistas com os professores de Geografia da educação básica. Elaborou-se duas categorias temáticas: A primeira delas, relata a importância dos espaços não-formais de ensino: do discurso à prática, relatando as contradições entre as falas e as práticas dos professores de Geografia, a outra, sobre a utilização dos espaços não-formais no ensino de Geografia.  Constatou-se que grande parte dos professores ainda estão presos ao ambiente escolar, desconhecendo na maioria das vezes as potencialidades de um espaço não-formal de ensino. Entretanto, muitos professores de Geografia utilizam os espaços não-formais, tanto institucionalizados quanto não-institucionalizados, para aulas expositivas e dialogadas, colaborando com a aprendizagem significativa e trazendo ainda mais sentido para o mundo em volta dos alunos.
REFORMAS EDUCATIVAS NO BRASIL E NA ARGENTINA: ENSAIOS DE HISTÓRIA COMPARADA DA EDUCAÇÃO (1820-2000). SÃO PAULO: CORTEZ, 2009
Authors: Batista Natália Lampert , De David Cesar
Published: June 2021

Resenha do livro VIDAL, D. G; ASCOLANI, A. (Orgs.) Reformas educativas no Brasil e na Argentina: ensaios de história comparada da educação (1820-2000). São Paulo: Cortez, 2009.
ALICERCES ÀS AULAS: PRINCÍPIOS, CONCEITOS E CATEGORIAS GEOGRÁFICAS
Authors: Andreis Adriana Maria , Callai Helena Copetti
Published: June 2021

A noção e a dimensão espacial, nas pesquisas e no ensino, são objetos de análise em diferentes áreas do conhecimento. Neste artigo, colocamos em discussão as relações entre princípios, conceitos e categorias, para afirmar o espaço como corpus que sustenta a análise espacial pelo viés geográfico. Construímos argumentos que propõem esses processos como enlaces com as temáticas propostas nas aulas e, também, como possibilidade prospectiva e criativa. Metodologicamente, o texto, organizado em três partes que focam essas noções, é configurado como estudo bibliográfico resultante de pesquisas teóricas que dialogam com nossas vivências de professoras. A investigação permite inferir, conjugando o natural e o social, que os princípios são leis elaboradas, os conceitos são generalizações e as categorias são modos de abordar. São possibilidades de realização da análise espacial, assumida pela arguição envolvendo a singularidade e a associação entre essas noções, e essas sistematizações são possibilidades à imaginação criadora.
ENTRE LIMITES E POSSIBILIDADES DA GEOGRAFIA ESCOLAR
Authors: Oliveira Cruz Dayana Aparecida Marques
Published: June 2021

Diante das transformações do espaço geográfico contemporâneo refletir sobre o mundo é uma tarefa cada vez mais complexa e necessária. A geografia tem um papel fundamental, pois viabiliza tais discussões no ambiente escolar, através do conhecimento geográfico, contribuindo assim para a formação cidadã do indivíduo. Este artigo é resultado das reflexões oriundas de uma revisão bibliográfica sobre o tema, cujo objetivo é refletir sobre as potencialidades da geografia escolar para a formação cidadã. As ideias debatidas aqui têm como referência uma bibliografia de matriz teórico-metodológica crítica que busca analisar as contradições e possibilidades da geografia no quadro da educação brasileira.
O ENSINO DA GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS: APROXIMAÇÕES NECESSÁRIAS COM A INFÂNCIA
Authors: Rudolf Ana Paula , Martins Rosa Elisabete Militz Wypyczynski
Published: June 2021

Esse trabalho propõe uma reflexão a respeito do ensino da Geografia nos anos iniciais, sobretudo com um olhar para os aspectos da infância, suas particularidades, necessidades e direitos. A partir do mapeamento de algumas das políticas públicas (LDB, DCNEB, BNCC) e de discussões da área: Leite, (2012); Hess (2012); Costa (2016); Seferian (2018); Bonfim (2015); Rosa (2008), Martins (2010); Camacho (2015); Lopes (2008);Valladares (2015); Silva (2013), apresentamos as potencialidades do ensino da Geografia por meio de práticas que aproximem as crianças dos conteúdos vividos em seu cotidiano, para que elas compreendam que a Geografia está a sua volta, na sua casa, escola, bairro, cidade. Nossa contribuição aqui tecida é no sentido de permitir que o ensino de Geografia seja compreendido (e vivido pelas crianças), como um campo que possibilita o conhecimento de mundo e de sua compreensão cotidiana, atribuindo à Geografia um significado social, e um caráter significativo no contexto do currículo da escola básica.
A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA A PARTIR DA REFLEXÃO DOCENTE
Authors: Santos Juanice Pereira , Sousa Maria Solange Melo de
Published: June 2021

O artigo é resultado de discussões feitas com docentes do Grupo de Pesquisa, Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores (GEAF - UNB) ocorridas nas reuniões de estudo, no ano de 2019. O texto analisa a atuação do professor de Geografia em sala de aula, no que diz respeito à formação inicial e continuada, à deficiência dos saberes e das aprendizagens e o reflexo de tais fragilidades nas experiências vivenciadas no cotidiano escolar. O aporte teórico baseou-se em documentos científicos de ensino de Geografia e Educação, reflexões de diferentes autores: Cunha (2010); Nóvoa (1992; 2004); Pimenta (1999); Shulman (2005); leituras e discussões em grupo; coleta e registro de relatos e entrevistas dos professores membros do GEAF. O objetivo foi analisar as percepções desses docentes em relação às práticas pedagógicas desenvolvidas por eles no cotidiano de sala de aula no ensino de Geografia. Ao final da pesquisa, há considerações quanto às principais fragilidades no processo educativo que interferem na prática pedagógica do professor de Geografia. O texto também apontou a importância da formação inicial e continuada no sentido de qualificar e transformar as ações docentes em sala de aula.
GEOGRAFIA E ASTRONOMIA: DIÁLOGOS EM TORNO DA CONSTRUÇÃO DE UMA APROXIMAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Authors: Faedo Marlon Ronnêr
Published: June 2021

Há, indiscutivelmente, uma íntima vinculação entre a Astronomia e a Geografia, principalmente em razão da influência que os fenômenos celestes exercem sobre a Terra e sua superfície. Ademais, na Educação Básica, os conteúdos/noções de Astronomia são trabalhados, entre outras matérias/disciplinas (Ciências, Física etc.), nas aulas de Geografia. Essa afinidade, entre os campos de conhecimento acima mencionados, nos encaminhou à produção do presente artigo, no qual nos propomos, fundamentalmente, a discorrer sobre a abordagem de conteúdos (temas/noções/conceitos) relacionados à Astronomia nas aulas de Geografia, na Educação Básica (seja nos Anos Finais do Ensino Fundamental, seja no Ensino Médio). Para ordenarmos a nossa exposição, versamos, inicialmente, sobre a importância e o lugar da Astronomia na Geografia Escolar. Em seguida, apresentamos exemplos de temas/assuntos/conteúdos ou mesmo de conceitos/noções alusivos à Astronomia que, sem o adequado rigor/domínio por parte do(a) professor(a), podem ser ensinados equivocada, incompleta e/ou imprecisamente. E, numa última seção, oferecemos algumas propostas/sugestões de práticas pedagógicas para se ensinar conteúdos de Astronomia nas aulas de Geografia (na Educação Básica).
OLHARES GEOGRÁFICOS SOBRE A CIDADE: PROPOSTAS METODOLÓGICAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA
Authors: Silva Gabriel De Miranda Soares , Oliveira Meire Rose dos Anjos
Published: June 2021

Neste artigo propomos discutir a cidade como condutora no processo de ensino-aprendizagem de Geografia, partindo da percepção dos agentes urbanos, buscando um olhar geográfico dos alunos do ensino médio sobre cidade e seu cotidiano. Apresentamos diferentes propostas metodológicas para o ensino de Geografia urbana, dentre estas atividades destacamos: a atividade e a aula de campo, a realização de registros fotográficos e por último a confecção e aplicação de um jogo de tabuleiro. Desta forma, os alunos puderam compreender a cidade onde vivem, o nome dos agentes históricos e o processo de formação das características socioespaciais da cidade de Várzea Grande – MT. Consideramos que as atividades balizam a proposta de uma educação sócioconstrutivista pautada nos saberes dos alunos aliados aos conceitos da Geografia, dando significado a Geografia na/da escola.
O ENSINO DE CLIMATOLOGIA NA GEOGRAFIA ESCOLAR: O JOGO COMO POSSIBILIDADE PEDAGÓGICA
Authors: Castro Lisboa Yan , Aresi Cláudia , Copatti Carina
Published: June 2021

Esse artigo foi construído a partir de uma prática pedagógica desenvolvida em uma Escola Pública do município de Passo Fundo/RS sobre os climas brasileiros, com alunos do Ensino Médio noturno, denominado “Jogo das quatro pistas climáticas”. Objetivamos abordar, no ensino de climatologia para o Ensino Médio, a experiência com jogos pedagógicos, tecendo relação com os aportes teórico-metodológicos essenciais ao ensino escolar da Geografia. A investigação busca responder: de que modo, a partir de jogos, pode-se contribuir à aprendizagem de climatologia na disciplina de Geografia? Como aporte metodológico utilizamos referenciais bibliográficos da área de Geografia e educação aliada à pesquisa-ação, desenvolvida pelo futuro professor na relação com os alunos do Ensino Médio. Destacamos a importância de atividades que propõe a participação ativa dos alunos, a partir do trabalho em equipe, bem como, os resultados positivos no processo de aprendizagem dos mesmos, na disciplina de Geografia, referente ao conteúdo abordado.PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Geografia. Prática pedagógica. Processo de aprendizagem.