bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
INTEGRAGSI TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL DAN UNIFIED THEORY OF ACCEPTANCE AND USE OF TECHNOLOGY 2 UNTUK MENGUKUR MINAT PENGGUNA APLIKASI POSPAY DI BANDA ACEH
Authors: Hizman Hardy Ichsan , Helmi Setyawan M. Yusril , Isti Rahayu Woro
Published: November 2023

Penelitian ini menganalisa minat pengguna aplikasi Pospay di Banda Aceh. Pospay merupakan paltform digital berbasis rekening Giro Pos yang diberikan kepada pelanggan sehingga dapat mengakses layanan transaksi keuangan maupun layanan lainnya dari Pos Indonesia. Penerapan Pospay di Banda Aceh saat ini masih minim dan kendala ditingkat penerimaan pengguna. Masih banyak hal yang bersifat operasional dan awamnya masyarakat terhadap penggunaan aplikasi, membuat kurangnya minat pengguna menggunakan Pospay. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur minat pengguna aplikasi Pospay dengan menganalisis gabungan dari dua metode. Metode TAM dan UTAUT 2 digunakan untuk mengukur minat pengguna dan mengukur kesuksesan penerapan aplikasi berdasarkan keinginan pengguna dalam menggunakan aplikasi. Metode TAM dikembangkan untuk menjelaskan perilaku pengguna aplikasi. Menempatkan faktor sikap dan tiap-tiap perilaku pemakai dengan konstruk. UTAUT 2 merupakan metode yang bertujuan membantu perusahaan untuk memahami bagaimana pemanfaatan aplikasi dalam mendukung kinerja perusahaan. Gabungan hasil akhir dari kedua metode dilakukan untuk mengetahui sejauh mana kesuksesan penerapan aplikasi dan minat pengguna dapat dijelaskan oleh kedua metode dengan melihat hasil analisis yang dihasilkan. Hasil akhir metode yang di gunakan untuk mengukur minat pengguna menggunakan aplikasi Pospay menjelaskan variable BIU dan H sebesar 36,4%. Dan 63,6% lainnya dijelaskan oleh variable lain.
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PRODUK PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MANUFAKTUR DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0
Authors: Romadin Achmad
Published: November 2023

Revolusi Industri (RI) 4.0 turut andil dalam hal perkembangan dalam era modern digita, hal tersebut berdampak pula dunia pendidikan. model pembelajaran inovatif yang mampu mencapai kompetensi RI 4.0. pembelajaran berbasis produk merupakan pembelajaran yang mencerminkan pembelajaran RI 4.0.  Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif, yang berlokasi pada SMK Negeri 6 Malang. Terdapat 2 perencanaan pembelajaran berbasis produk yakni perencanaan yang dilakukan secara internal dan perencanaan yang dilakukan secara eksternal yang dilakukan oleh guru, kepala bengkel, peserta didik dan instruktur industri. Pelaksanaan pembelajaran meliputi beberapa kegiatan beberapa kegiatan yang dilakukan oleh peserta didik yang meliputi pendahuluan, kegiatan inti, kegiatan penutup dan kegiatan refleksi pembelajaran. Evaluasi pembelajaran berbasis produk pada mata pelajaran gambar teknik manufaktur dilakukan dengan 2 tahap, tahap pertama dilakukan oleh seorang guru dan tahap kedua dilakukan bersama-sama dengan instruktur industri
ENHANCEMENT OF CRITICAL THINKING SKILLS VOCATIONAL STUDENTS IN INDONESIA USING PROBLEM-BASED LEARNING-STEM BY E-LEARNING
Authors: Yadi Farhan , Sofyan Herminarto , Surjono Herman Dwi
Published: November 2023

This study aims to develop a problem-based learning model with the Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) approach through e-learning in vocational high schools (SMK) to enhance learning outcomes and critical thinking skills of the students of light vehicle electrical maintenance, which is valid, practical, and effective. The design phase began with determining the fundamental philosophy, theoretical background, hypothetical model, and evaluation aspects, while exhaustive tests were conducted to validate the developed system during the development phase. Based on practical testing in four vocational high schools in Indonesia, the developed PBL-STEM e-learning system is considered valid and effective for enhancing the quality of vocational education. The critical thinking skills of experimental class students have increased, both in groups and individually, as indicated by the progressive percentage increase of 38.32%. The application of this model has proven to be effective in enhancing critical thinking, skills.
THE MODERATING EFFECT OF PARENTING STYLES TOWARDS THE RELATIONSHIP OF SELF-ESTEEM AND FRIENDSHIP QUALITY ON JUVENILE DELINQUENCY IN ANGELES CITY
Authors: Rhem Rick N. Corpuz  , Kyla Beatrice C. Yutuc  , Saynoding L. Dimaronsing  , Shan Nico G. Meneses
Published: November 2023

This study investigates the relationship between self-esteem, friendship quality, and adolescent criminality in the Philippines, a country with a high rate of delinquency. The research, conducted on 198 adolescents aged 15-17 in Angeles City, found that authoritative parenting promotes positive friendships and self-esteem, while permissive and authoritarian parenting styles lead to less desirable outcomes. The study emphasizes the need for interventions tailored to the cultural context of the Philippines to promote positive adolescent development and reduce criminal behavior. Future research should use longitudinal and mixed-methods approaches to gather diverse and representative samples. Understanding the interplay between parenting styles, self-esteem, friendship quality, and adolescent misbehavior is crucial for developing effective therapies.
KEYWORDS: juvenile delinquency; parenting styles; self-esteem; friendship quality; angeles city; Philippines
Textile agency in the artwork of Monika Žaltauskaitė Grašienė
Authors: Žukauskienė Odeta
Published: November 2023

The article explores textiles as a medium of perceptual thinking through an analysis of the metaphors present in the artworks of contemporary Lithuanian artist Monika Žaltauskaitė Grašienė. This research is framed by the metatextile discourse, which reconceptualizes textiles and resonates with material turn focused on the agentic powers of matter. Within the article, various textile metaphors are discussed, highlighting the connections between textiles and concepts such as text, skin, body, memory, identity, past and present technologies, everyday life, and nature. Monika Žaltauskaitė Grašienė, in her visual work, challenges subject and object, nature and culture, and material and immaterial dualities. She animates flexible metaphors of cloth, folding, and the act of folding itself, contributing to new discourses for textiles and expanding the ontology of tissue to reflect our fluid identities and networked beings.
Treating major depression using internal cohesion psychotherapy: A case report
Authors: Uka Fitim , Gashi Arlinda , Studenica Arvesa , Gllogu Diellza , Sopjani Vanesa
Published: November 2023

Major depression is the most prevalent mental illness, often treated using different psychotherapy approaches. In this case study, we present a comprehensive account of the intervention process based on the principles of internal cohesion psychotherapy (ICP). We describe the case of a 26-year-old woman from Kosovo who was diagnosed with severe major depression and subsequently engaged in 11 ICP sessions. The ICP intervention mainly focused on the client’s relationship with four systems, corresponding to the core elements of ICP: Intrapersonal, interpersonal, professional, and spiritual, considering three time points – the past, the present, and the future. The second evaluation, conducted during the eleventh session of ICP, found minimal depressive symptoms in the patient. This case study contributes to the ongoing discourse on the effectiveness of ICP as an eclectic approach in the treatment of major depression.
The Study of Yi Minority Language in Mengzi from the Perspective of Eco-Linguistics
Authors: Yu JianBin , Ng Boon Sim
Published: November 2023

The Yi language is a unique language spoken by the Yi minority in China. Despite Mengzi City having one of the largest Yi populations in Yunnan Province, there are very few studies about the Yi language from an ecolinguistics perspective in this region. The primary aim of this study is to investigate language competence, language use, and language attitudes among young people aged 14-28 from Mengzi. Fieldwork research was conducted to collect data, which involved administering a series of questionnaires, interviews, and observations with a group of 104 Yi teenagers. Research findings highlighted that the language ecology in the Mengzi region is changing, with the original mother tongue-dominant type gradually shifting toward a Chinese-dominant type. Although 58.6% of participants claimed fluency or semi-fluency in the Yi language, only 18.8% of them could read and write Yi characters. Due to its inferior status in modern society, the use of the Yi language was limited to family and religious domains. Furthermore, although participants showed a positive inclination toward the Yi language, they held a higher regard for the status and function of Chinese (Mandarin). In conclusion, external forces motivating young speakers to shift from their native language to Mandarin encompass social and economic advancement, as well as national language policies. The significance of the study lies in documenting Yi’s mother tongue and its role in raising awareness about the preservation of endangered languages in China. 

 

Received: 20 July 2023 / Accepted: 3 October 2023 / Published: 5 November 2023
Renewable Energy Integration on a High Inflation Economic Scenario by Means of Firework Algorithm, Genetic Algorithm and Monte Carlo Simulation
Authors: Ramos Nicolas Lopez , Hoti Altin , Toma Takeaki
Published: November 2023

This paper presents a solution to the Renewable Energy Integration Problem (REIP) by finding the Optimal Configuration of components required in a hybrid microgrid located in Kuwait, such that the cost of energy (COE) is minimized when considering several components such as: solar panels, wind turbines, electric batteries, converters, inverters, diesel generators and connection to the power grid. The optimal configuration is found by evaluating the interaction and effects of several combinations of components via Monte-Carlo simulation, and such configurations are in turn optimized by means of 2 alternative stochastic algorithms: The Genetic Algorithm and the Fireworks Algorithm. The two approaches are compared, concluding that the Fireworks Algorithm provides more variety of configurations along the iterations before reaching convergence. The evaluation by Monte-Carlo simulation is calculated, by means of Present Worth (PW) with a minimum attractive rate of return (MARR) set to 7 percent to represent a high inflation rate-scenario, concluding that both methods can be safely used to optimize the design of hybrid micro-grids under high economical stress.

 

Received: 18 August 2023 / Accepted: 25 October 2023 / Published: 5 November 2023
Formation and History of the Agrarian Economy of Kazakhstan: The State of Development Today
Authors: Mutaliуeva Aigul , Yesbolova Ainur , Dyrka Stefan , Saparbayev Marat , Kazanbayeva Zhanar , Balabekova Dina , Orazova Bibigul
Published: November 2023

The article is devoted to the study of the history and formation of the agrarian economy of Kazakhstan. In addition, the historical and economic assessment of the situation of modern scientific study of the agricultural sector is given. Elements of the formation of the agrarian economy of Kazakhstan date back to the XIX century. During this period, the land of Kazakhstan existed as part of the Russian Empire. The administration of the Russian Empire carried out administrative and territorial reforms on the use of the lands of Kazakhstan for agricultural purposes. Based on this, settled and nomadic types of farms were formed in Kazakhstan. Until the 1920s, the dominance of animal husbandry was formed in the agrarian system. The establishment of the Soviet government in Kazakhstan radically changed the basic principles of the agrarian economy. The Soviet Union made great efforts to develop land farming instead of animal husbandry in the agricultural sector. To this end, various experimental agricultural reforms of the Soviets were carried out in Kazakhstan. In the 1960s and 1970s, the course of development of the agrarian economy of Kazakhstan stabilized. The main agricultural economy of the modern Republic of Kazakhstan is based on the production of agricultural and horticultural products. As part of this, state scientific grant projects have been organized for the development and study of this industry. In a modern market society with great competition, the study and improvement of the state of the agricultural sector is a priority for the state.

 

Received: 29 July 2023 / Accepted: 5 October 2023 / Published: 5 November 2023
The Cross-Cultural Adaptation of Tertiary International Students in South Korea
Authors: Dahee Jung Christina
Published: November 2023

South Korea’s demographic problem has spurred Korean universities to expand their outreach and increase their stake in global student mobility. The desire for global expansion and diversity in Korean higher education clashes with the sensibilities of a nation lacking a multicultural tradition. This study documents this conflict of competing interests by narrating the cross-cultural adaptation experiences of 14 international students at a private tertiary institution in South Korea. Within the framework of cross-cultural adaptation theory, the researcher utilized questionnaires, semi-structured interviews, and a focus group to better understand how international students are affected by their encounters with Korean society. From the qualitative analysis, the key themes of cultural affinity, language fluency necessity, and implicit discrimination were found to impact an individual’s cross-cultural adaptation. The results demonstrate that students' perceptions of Korea and their experiences constitute a feedback loop: either a positive cycle of adaptation stemming from a high interest in host language and culture that manifests into a higher student-perceived satisfactory experience in the host country or a negative cycle of dissatisfaction and rejection of the host society and culture. 

 

Received: 9 July 2023 / Accepted: 17 October 2023 / Published: 5 November 2023
Sufism: Interfaith Coexistence or Poisoned Gift? A Case Study of Elif Shafak`s Forty Rules of Love and Mohammed Alwan`s A Small Death
Authors: Alqahtani Norah Hasan
Published: November 2023

In Alwan’s A Small Death “Mouton Sageer” (Alwan, 2016) and Shafak’s Forty Rules of Love (2010), Sufism was promoted in as in many literary works because they believed Sufism is the remedy to oppose today's religious bigotry in essence that it called for universal spirituality, equality, love and coexistence among humanity across cultures and religions. This paper investigates the writings and debates of both authors on Sufism from two viewpoints on some of the most critical socio-political issues related to peaceful coexistence and women's empowerment since securing women's rights in society is the keystone of the quest for coexistence and social justice.

 

Received: 10 May 2023 / Accepted: 17 September 2023 / Published: 5 November 2023
Challenges of Educational Management in the Islamic Higher Education Sector Based on Pesantren
Authors: Fatmawati Erma , Suhartov Babun , Dahlan Moh. , Suhma Wildan Khisbullah , Yudiawan Agus
Published: November 2023

Higher education is required to regulate the dynamics of society as it develops. Pesantren-based higher education is present in responding to the challenges of the community to provide access to integrated education in providing academic and spiritual understanding at the same time. This study aims to see the management of Islamic higher education based on pesantren at the Al-Qodiri Islamic Institute Jember and the Syarifuddin Lumajang Islamic Institute, East Java, Indonesia. This research has relevance to examine and see how pesantren-based religious universities can manage universities that are faced with global progress, both in academics, management, and so on. A phenomenological qualitative research approach with a multi-site design is used. Data was collected through interviews with university leaders and various relevant literature. Data collected and declared credible is then analyzed interactively, starting from data collection, reduction, display, and conclusion data. The results of this study show that the management of Islamic religious universities based on pesantren runs with a well-organized system and control. Both carry out the managerial system autonomously and are not shackled by the power of Islamic boarding school caregivers and Foundation administrators. This means if universities are based on autonomous pesantren in their management, then they can overcome the challenges of globalization, and vice versa.

 

Received: 11 September 2023 / Accepted: 20 October 2023 / Published: 5 November 2023
Quantifying Sexism and Hate Speech: A Comprehensive Analysis of Albanian Online Media
Authors: Luarasi Iris
Published: November 2023

Sexism remains a pervasive issue in society, perpetuating harmful gender stereotypes and limiting the opportunities of women and girls. This article presents a comprehensive study that quantifies sexism and hate speech in Albanian online media over a ten-month period in 2021. Through the analysis of five prominent online media outlets, this research sheds light on the prevalence and manifestations of sexism and provides insights for stakeholders aiming to combat this issue.

 

Received: 18 September 2023 / Accepted: 24 October 2023 / Published: 5 November 2023
Preservice Teachers' Perceptions of Teacher Self-Efficacy in Kuwait Public Schools: A Qualitative Exploration
Authors: Daniel Cathy E. , AlShammari Iqbal
Published: November 2023

The research investigates pre-service teachers’ self-efficacy within the context of Kuwait’s public education system. The purpose of this research paper is to investigate preservice teachers’ knowledge of teacher self-efficacy, their perceptions of its importance and impact on their instruction, and to identify factors that the preservice teachers feel contribute to the development of positive self-efficacy. The research was conducted directly with the preservice teachers using the qualitative research method with structured interview questions. Results indicate that preservice teachers are aware of teacher self-efficacy, believe it influences their instruction in specific ways and can identify specific factors they believe play a key role in the development of high levels of teacher self-efficacy as they complete their preservice teacher education programs.

 

Received: 16 September 2023 / Accepted: 20 October 2023 / Published: 5 November 2023
The Power of Educational Values for Shaping the Character of University Students in the Disruption Era: Exploring Local Culture
Authors: Palennari Muhiddin , Bin Jamaluddin Asham , Syam Sriwidayani , Nurdiyanti  , Rosba Evrialiani , Machmud Muhammad Takwin , Fatmawati Any
Published: November 2023

The development of a strong character should be rooted in a high-quality educational process that incorporates the practical application of educational values within the learning. However, the educational potential embedded within Indonesian local culture has yet to be fully harnessed due to a dearth of understanding regarding the effective integration of cultural elements into the pedagogical framework. The current study utilized a concurrent embedded strategy to investigate the educational values contained in three local cultures Indonesia. The primary objective of this research was to examine how these values can serve as a fundamental basis for developing university students’ character. This study also attempted to elucidate university students’ and lecturers’ comprehension of cultural elements. The primary data of this research pertained to the educational values embedded within three distinct cultural systems found in three Indonesian provinces. These data were acquired via interviews, observation, and documentation, and subsequently subjected to data reduction, data display, and conclusion drawing. Meanwhile, the secondary data were gathered via a survey to ascertain lecturers’ and students’ comprehension of the pedagogical significance of local culture. The current research unveiled that, spiritual educational values, honesty, courage and work ethic, as well as collaboration are the main values used in forming other derived characters in the culture of Siri', Randai, and Kemidi Rudat. The survey results indicated a deficiency in the students’ and lecturers’ comprehension of the educational principles embedded within the three cultural systems.

 

Received: 21 September 2023 / Accepted: 19 October 2023 / Published: 5 November 2023
Banking Sector Reforms and Economic Growth in Nigeria
Authors: Amaegberi Michael , Krokeyi Wisdom Selekekeme
Published: November 2023

Economic expansion is impossible to achieve without a robust and reliable banking system. Reforms have been implemented in the banking industry in Nigeria. Through an application of the Ordinary Least Square (OLS) method, this study analyses the effect of changes to Nigeria's banking industry on GDP expansion between 1981 and 2021. The results demonstrate that the banking sector changes in Nigeria contributed significantly to the country's economic development for the better. After the banking industry was consolidated, the liquidity ratio was found to have a positive and statistically significant effect on economic growth, whereas before the reforms it had no effect at all. In addition, prior to the consolidation of the banking system, the cash reserve ratio had a negative and statistically negligible effect on economic expansion. Cash reserve ratio's effect on GDP growth was found to be positive and non-statistically significant following the change. A positive and statistically significant effect of monetary policy rate on economic growth was also shown in the years prior to the implementation of banking sector reforms. The reform had a considerable negative effect on economic growth as a result of the monetary policy rate. In order to maintain the effectiveness and efficiency of banks and the broader banking system, frequent reforms to the banking industry are necessary. To improve liquidity, and thus economic growth, the cash reserve ratio should be lowered. 

 

Received: 5 September 2023 / Accepted: 23 October 2023 / Published: 5 November 2023
Exploring Perceptions and Misconceptions of Witchcraft and Wizardry: The Shifting Meanings and Beliefs in Nigeria
Authors: Abiodun Adelekun Isaac
Published: November 2023

Witchcraft and wizardry have long been embedded in Nigerian culture and belief systems, evoking fear, stigma, and misunderstandings. Accusations related to witchcraft have severe consequences, leading to violence, social exclusion, and human rights abuses. These consequences not only perpetuate harm against individuals but also hinder the social progress and development of Nigerian society, highlighting the urgent need for comprehensive efforts to address and rectify the misconceptions surrounding witchcraft and wizardry. This paper explores the multifaceted topic of perceptions and misconceptions of witchcraft and wizardry in Nigeria, adopting an interdisciplinary approach drawing upon anthropology, sociology, history, cultural studies, and religious studies. It delves into the historical origins, cultural significance, and shifting meanings of witchcraft, examining the diverse interpretations across different ethnic groups and regions. The paper also addresses the consequences of witchcraft accusations, including human rights issues and social exclusion. This paper aims to contribute to a greater understanding of witchcraft and wizardry in Nigeria and promote informed interventions, social change, and the protection of human rights by shedding light on these complexities.

 

Received: 31 August 2023 / Accepted: 20 October 2023 / Published: 5 November 2023
Ansatzpunkte und Herausforderungen bei der Modellierung von Entwicklungsprozessen im Kontext der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Authors: Hascher Tina
Published: November 2023

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Müssen Forschung und Lehre eine Einheit bilden? Einspruch gegen ein Dogma der pädagogischen Hochschulen
Authors: Herzog Walter
Published: November 2023

Von verschiedener Seite werden die pädagogischen Hochschulen aufgefordert, das humboldtsche Ideal der Einheit von Forschung und Lehre einzulösen. Darin liegt eine dogmatische Setzung, die der kritischen Prüfung nicht standhält. Der Autor begründet seine Position unter Rekurs auf die Wissensbasis der Lehrprofession, den Stellenwert der Forschung in einer modernen Wissenschaft und die Kompetenzorientierung der Studiengänge der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Anstelle eines Einheitsdenkens empfiehlt er ein Differenzdenken, das es den pädagogischen Hochschulen ermöglicht, das Verhältnis von Forschung und Lehre variabel auszugestalten.
Empirische Forschung in der Fachdidaktik. Eine Herausforderung für die Professionalisierung und die Nachwuchsqualifizierung
Authors: Leuders Timo
Published: November 2023

Die Fachdidaktiken haben sich in den letzten Jahrzehnten zunehmend zu eigenständigen Disziplinen weiterentwickelt. Sie besitzen einerseits ein eigenes Profil, das sich vor allem durch ihren Fachbezug ergibt, sind aber andererseits in ihren Fragen und Methoden untrennbar mit vielen benachbarten Disziplinen verbunden. Der Beitrag befasst sich mit den hieraus erwachsenden Herausforderungen für die Professionalisierung des forschenden Personals an Hochschulen und des wissenschaftlichen Nachwuchses. Welche Kompetenzen werden für fachdidaktische Forschung benötigt? Wie und wo kann man sie erwerben? Und wie kann man die für die Fachdidaktiken spezifischen multiplen Anforderungen bewältigen bzw. geeignet ausbalancieren?
Fachdidaktische Weiterbildungen in den Naturwissenschaften: Ausgangslage und Ziele einer praxisorientierten Professionalisierung
Authors: Brückmann Maja , Kölbach Eva , Metzger Susanne , Hild Pitt
Published: November 2023

Die explorative Studie zu der an der PH Zürich entwickelten Weiterbildungsreihe «Naturwissenschaften begreifen: Kompetenzorientierung konkret» beschäftigt sich mit der Frage, mit welchen Überzeugungen und mit welchem Interesse die Lehrpersonen die Weiterbildung besuchen und welche Erwartungen an die Weiterbildung von den Lehrpersonen formuliert werden. Wir beschreiben zunächst die befragten Lehrpersonen bezüglich ihrer Selbstwirksamkeit als Lehrperson, ihrer Überzeugungen zum Experimentieren und zu Schülervorstellungen sowie weiterer Personenmerkmale. Anschliessend werden Unterschiede und Gemeinsamkeiten hinsichtlich ihrer Überzeugungen und Erwartungen diskutiert. Auf der Basis der Ergebnisse werden abschliessend mögliche Wirkfaktoren naturwissenschaftsdidaktischer Weiterbildungen vorgeschlagen.
Fachdidaktik Medien und Informatik. Ein Beitrag zur Standortbestimmung
Authors: Döbeli Honegger Beat , Merz Thomas
Published: November 2023

Der sogenannte Leitmedienwechsel fordert das Bildungssystem grundlegend heraus und bedingt in verschiedener Hinsicht eine Neuorientierung. Ein nach wie vor häufiges Missverständnis besteht darin, Medien bzw. Informationstechnologie nur als Werkzeug zu betrachten. Diese auf Mediendidaktik eingeschränkte Sicht genügt jedoch nicht, um Schülerinnen und Schülern die notwendigen Kompetenzen für eine von Medien und Informationstechnologie geprägte Gesellschaft zu vermitteln. Der Schweizer Lehrplan 21 macht nun einen ersten wichtigen Schritt und skizziert einen systematischen Kompetenzaufbau, der sich an Mündigkeit orientiert und für Medienbildung und Informatik auch eigene Zeitgefässe vorsieht. Dies macht eine systematische Fachdidaktik zwingend, die bisher in der Fachdiskussion erst in Ansätzen sichtbar ist. Der Beitrag nimmt eine Standortbestimmung vor und benennt den Handlungsbedarf zur Entwicklung einer eigentlichen Fachdidaktik.
Kompetenzorientierung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung auf eine solide Grundlage stellen. – Praxisbericht über ein Projekt der PH Zürich für die Ausbildung von Lehrpersonen in der Berufsbildung
Authors: Schumacher Irene , Gassmann Christoph , Rosenberger Lukas
Published: November 2023

In der Ausbildung von Lehrpersonen in der Berufsbildung ist die Orientierung an vorgegebenen Standards seit Jahren zwingend vorgeschrieben und Voraussetzung, damit ein Studiengang durch den Bund anerkannt werden kann. Die Herausforderung besteht darin, dass der Bund seine «Standards» zwar mit «Handlungskompetenzen» von Lehrpersonen und Berufsbildungsverantwortlichen gleichsetzt, sie aber als Mindestanforderungen versteht, die zudem sehr offen formuliert sind. Die konkrete Ausgestaltung der «Standards» und die Übersetzung in die Ausbildungspraxis überlässt der Bund ausdrücklich den ausbildenden Institutionen. Im vorliegenden Beitrag wird gezeigt, wie die Vorgaben des Bundes an der PH Zürich umgesetzt werden. Der beschriebene Prozess vermag zugleich zu illustrieren, wie eine Institution in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung, die sich «Kompetenzorientierung» auf die Fahne schreibt, diese auch realisieren kann. Beschrieben wird ein Vorgehen in drei Schritten: Es braucht erstens ein gemeinsames Verständnis des Kompetenzbegriffs, zweitens einen Katalog von Kompetenzen, der die Ausbildungsinhalte in Form von Zielbeschreibungen definiert, und drittens die Operationalisierung dieser Kompetenzen mithilfe von Kompetenzrastern. Erst wenn diese Voraussetzungen erfüllt sind, hat die eigentliche Gestaltung der Ausbildung – Studienpläne erstellen, Ausbildungsgefässe entwickeln, Prüfungskriterien definieren usw. – eine solide Grundlage. Mit den Kompetenzrastern steht den Studierenden zudem ein Instrument zur Verfügung, mit dem sie selbst ihren Entwicklungsstand einschätzen und ihren Entwicklungsbedarf ermitteln können.
Lehrerbildnerinnen und Lehrerbildner: Was tun sie gern und was nicht? Eine Studie zur Interessenstruktur von Personen, die an der Lehrerinnen- und Lehrerbildung mitwirken
Authors: Mayr Johannes , Gutzwiller-Helfenfinger Evelyn , Krammer Georg , Nieskens Birgit
Published: November 2023

Vor dem Hintergrund sich verändernder Organisationsformen und didaktischer Konzepte der Lehrerinnen- und Lehrerbildung wurden 447 Lehrerbildnerinnen und Lehrerbildner aus Deutschland, der Schweiz und Österreich bezüglich ihrer allgemeinen und berufsspezifischen Interessen befragt. Es zeigten sich unterschiedliche Interessenprofile in Abhängigkeit von der ausgeübten Funktion, z.B. ein höheres intellektuell-forschendes Interesse bei Forschenden und ein stärkeres Interesse am Beraten bei Mentorinnen und Mentoren. Die einzelnen Funktionen erscheinen den Befragten umso attraktiver, je ausgeprägter ihr Interesse an den mit der betreffenden Funktion verbundenen Tätigkeitsbereichen ist. Die Ergebnisse werden im Hinblick auf Massnahmen zur Rekrutierung und Weiterqualifizierung von Lehrerbildnerinnen und Lehrerbildnern diskutiert.
Wie professionell und reformfähig ist die Lehrerinnen- und Lehrerbildung an deutschen Hochschulen?
Authors: Böttcher Wolfgang , Blasberg Sina
Published: November 2023

Die Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Deutschland steht seit einiger Zeit zum wiederholten Male im Zentrum der Kritik. Eine von vielen Reformbemühungen, die den häufig angeführten Missständen Abhilfe schaffen sollen – die sogenannten Zentren für Lehrerbildung und die Schools of Education –, und ihre bisherigen Auswirkungen auf die Lehrerinnen- und Lehrerbildung stehen im Mittelpunkt der Auseinandersetzung dieses Beitrags. Zusätzlich werden die Lehrenden an den Universitäten in ihrer Funktion als Lehrerbildnerinnen und Lehrerbildner betrachtet und wir fragen nach ihrer Rolle im Kontext der Organisation Hochschule.
«L'apprentissage passe par le texte». Zur Reflexion der sprachlichen Dimension allen Lernens in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern
Authors: Bartholemy Claudia , Thonhauser Ingo
Published: November 2023

In unserem Beitrag stellen wir ein Ausbildungsangebot an der Haute école pédagogique du Canton de Vaud (HEP) in Lausanne dar, das sich an zukünftige Lehrpersonen verschiedenster Fächer richtet. Im Mittelpunkt steht die Reflexion der sprachlichen Dimension allen Lernens. Auf fachlicher Ebene wird die Frage nach der Entwicklung bildungssprachlicher Kompetenz mit «Content and Language Integrated Learning» (CLIL) verknüpft. Methodisch bilden reflexive Praxis und gemeinsame Materialentwicklung einen weiteren Schwerpunkt. Wir situieren das Ausbildungsangebot in der aktuellen Fachdiskussion, stellen die Komponenten des Konzepts vor und ziehen im abschliessenden Teil unter Berücksichtigung der Evaluierungen durch die Studierenden Bilanz.
Das Paderborner Modell des Praxissemesters im Fach Philosophie
Authors: Heinrich Caroline , Zumpf Daniela
Published: November 2023

Der Beitrag stellt das Paderborner Modell des Praxissemesters dar, das auf universitärer Seite aus den Elementen «Begleitseminar» und «Begleitforschungsseminar» besteht. Während das Begleitseminar dem Erwerb von Unterrichtskompetenzen (Planung und Reflexion) und somit der Theorie-Praxis-Verzahnung dient, soll das Begleitforschungsseminar durch forschendes Lernen die Urteilskompetenz der Studierenden schärfen und Reflexionskompetenz umfassend sicherstellen. Im Mittelpunkt des Beitrags steht die Darstellung des Konzepts des forschenden Lernens aus philosophiedidaktischer Perspektive (Begleitforschungsseminar), dessen Leitlinien skizziert werden und dessen Umsetzung anhand von studentischen Forschungsarbeiten illustriert wird.
Vernetzung von Klassenzimmer und universitärem Seminarraum: Videokonferenzsysteme als Bindeglied zwischen Theorie-Praxis-Elementen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Authors: Leiss Dominik , Ehmke Timo , Drexhage Julia
Published: November 2023

Eine Verknüpfung von Theorie und Praxis in der universitären Lehrerinnen- und Lehrerbildung stellt eine notwendige Bedingung für den Aufbau (fach)didaktischer Handlungskompetenzen bei Studierenden dar. Mit dem Lernarrangement «Videokonferenzsystem» wurde ein Konzept des gegenseitigen Expertiseaustauschs für Lehrveranstaltungen entwickelt, welches eine enge Verknüpfung zwischen schulischer Praxistheorie und universitärer Theoriepraxis fördert. Eine exemplarische Analyse zeigt dabei, dass Studierende durch das Lernarrangement «Videokonferenzsystem» nicht nur Wissen erwerben, sondern im Bereich des formativen Assessments auch ihre fachdidaktischen Handlungskompetenzen bedeutsam erweitern können.
Kompetenzorientierte und evidenzbasierte Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Didaktische Weiterentwicklungen im Projekt Teach@TUM
Authors: Seidel Tina , Reiss Kristina , Bauer Johannes , Bannert Maria , Blasini Bettina , Hubwieser Peter , Jurik Verena , Knogler Maximilian , Lewalter Doris , Nerdel Claudia , Riedl Alfred , Schindler Christoph
Published: November 2023

Das Projekt Teach@TUM der «Qualitätsoffensive Lehrerbildung» zielt auf die Weiterentwicklung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung im MINT-Bereich durch eine kompetenzorientierte und evidenzbasierte Hochschullehre. Vier Arbeitsbereiche und deren didaktische Weiterentwicklungen werden vorgestellt: (1) Verbindung der ersten und zweiten Phase der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Deutschland am Beispiel eines integrierten Masterstudiengangs in der beruflichen Lehrerinnen- und Lehrerbildung, (2) fächerübergreifende Weiterentwicklung der Curricula durch Kompetenzorientierung in der universitären Lehre, (3) Entwicklung der digitalen und videogestützten «Toolbox Lehrerbildung» und (4) Dissemination von aktuellen Forschungsbefunden im «Clearing House Unterricht».
Effektive Lehrerinnen- und Lehrerbildung für das integrierte Fach «Naturwissenschaften»
Authors: Rehm Markus , Brovelli Dorothee , Wilhelm Markus , Marx Christine M.
Published: November 2023

Die vorliegende Studie vergleicht zwei Varianten der naturwissenschaftlichen Lehrpersonenbildung, die integrierte Form, in der das Fach «Naturwissenschaften» studiert wird, und die disziplinäre Form mit den Einzelfächern Biologie, Chemie, Physik. Es werden Daten eines Vignettentests von 344 angehenden Lehrkräften ausgewertet. Erhoben wird die Fähigkeit zur Analyse von Unterrichtssituationen (Vignetten). Die Ergebnisse zeigen, dass beide Ausbildungsformen lernwirksam hinsichtlich der im Vignettentest geforderten Kompetenzen sind. Am Ende des Studiums erreichen Studierende des integrierten Studiengangs signifikant höhere Werte als Studierende des disziplinären Studiengangs. Mit dem Absolvieren des Referendariats (disziplinärer Studiengang) gleichen sich die Werte beider Gruppen an.
«Wirtschaft – Arbeit – Haushalt» als Neuakzentuierung der hauswirtschaftlichen Bildung in der Schule und in der Lehrpersonenbildung
Authors: Senn Corinne , Wespi Claudia
Published: November 2023

Veränderungen sind eine Konstante in der hauswirtschaftlichen Bildung. Beständigkeit zeigt das Fach in seinem Kernanliegen – kompetent für die alltägliche Lebensführung zu werden. Durch die Tertiarisierung der Lehrpersonenbildung und durch den Lehrplan 21 mit der Neuakzentuierung der hauswirtschaftlichen Bildung im Fach «Wirtschaft – Arbeit – Haushalt» im 3. Zyklus ergeben sich in den Professionalisierungsbestrebungen vielfältige Herausforderungen.
Systemdenken als Schlüsselkompetenz einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. Eine explorative Studie zum Transfer in Schule und Unterricht
Authors: Bollmann-Zuberbühler Brigitte , Strauss Nina-Cathrin , Kunz Patrick , Frischknecht-Tobler Ursula
Published: November 2023

Systemdenken als Schlüsselkompetenz einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist im Schulfeld noch wenig verbreitet. Lehrpersonen weisen dem Systemdenken zwar eine hohe Bedeutung zu, haben aber selbst wenige inhaltliche und didaktische Kenntnisse zur Umsetzung im Unterricht. Diese explorative Studie ging der Frage nach, welche Merkmale 1) der Innovation, 2) der Lehrpersonen, 3) der Einzelschule und 4) der Transferunterstützung die Implementierung von Systemdenken im Unterricht der Volksschule fördern. Die teilnehmenden Lehrpersonen erhielten eine standardisierte Weiterbildung und wurden zu den vier Merkmalsbereichen befragt. Mit diesen Angaben liessen sich drei Gruppen von Lehrpersonen charakterisieren, die sich durch den Implementierungsgrad und den Grund für die Teilnahme an der Studie unterscheiden. Anhand der Ergebnisse werden gruppenspezifische sowie gruppenübergreifende Empfehlungen für die Weiterbildung und den Innovationstransfer hergeleitet.
Zwischen Niedergang und Aufbruch: Die Konturierung und Profilierung des Schweizerischen Pädagogischen Verbandes als eines Kollektivakteurs in der krisenhaften und produktiven Transitionszeit der 1960er- und 1970er-Jahre
Authors: Bascio Tomas
Published: November 2023

Der Schweizerische Pädagogische Verband zwischen institutioneller Selbstvergewisserung, wissenschaftlicher Disziplinorientierung und Politisierung in der zweiten Hälfte der 1960er-Jahre. Gestützt auf archivalische Dokumente des Schweizerischen Pädagogischen Verbands wird in diesem Beitrag Spuren nachgegangen, die Aufschluss über thematische und disziplinäre Spannungsfelder in einer bildungspolitischen Phase des Wandels geben. Fokussiert werden am Beispiel von Verbandspraktiken institutionelle Verhältnisbestimmungen, der Stellenwert der Forschung und Bezugnahmen auf wissenschaftliche Disziplinen. Die Befunde zeigen, dass Exponenten unterschiedlicher Strömungen im Verband Hochschulprojekte für eine Lehrpersonenbildung skizzierten, die zum Ausgangspunkt weiterer Aushandlungsprozesse wurden. Es gibt Hinweise darauf, dass die Verfeinerung empirischer Positionen die philosophisch-pädagogische Kritik beschleunigte.
Zum pädagogischen Können der Lehrerinnen und Lehrer in der Migrationsgesellschaft – Versuch der Konturierung einer kritisch-reflexiven Professionalität
Authors: Ivanova-Chessex Oxana , Fankhauser Marco , Wenger Marco
Published: November 2023

Obwohl Migration eine wesentliche historische Konstante des menschlichen Daseins darstellt, fühlen sich Schulen und pädagogisch Tätige diesbezüglich mit "neuen" Fragen und Anforderungen konfrontiert. Im vorliegenden Beitrag wird vor dem Hintergrund der gängigen pädagogischen Antworten auf Migrations- und Fluchtverhältnisse eine mindestens zu erwägende Perspektive vorgestellt, die unter dem Stichwort "kritisch-reflexive Professionalität" diskutiert wird. Dabei wird auf das poststrukturalistisch informierte Subjektverständnis und einen damit einhergehenden dekonstruktiven Blick auf die Professionalität und die Professionalisierung Bezug genommen sowie auf die Überlegungen der Migrationspädagogik und der postkolonialen Theorie rekurriert.
Digitale Heterogenität von Lehrpersonen – Herausforderung oder Chance für die ICT-Integration in Schulen?
Authors: Prasse Doreen , Döbeli Honegger Beat , Petko Dominik
Published: November 2023

Lehrpersonen sind bezüglich ihrer Einstellungen und Kompetenzen zur Nutzung digitaler Medien sehr heterogen, was wiederum unterschiedliche Integrationsstrategien und Nutzungsmuster dieser Medien zur Folge hat. Für Schulen ergibt sich hiermit die Herausforderung, einerseits die bestehende Heterogenität zu reduzieren, um Verbindlichkeit und Chancengerechtigkeit für alle Schülerinnen und Schüler zu wahren, und andererseits diese Vielfalt als Chance zu nutzen. Der vorliegende Beitrag gibt einen Überblick über verschiedene Dimensionen dieser Heterogenität und analysiert Bedingungen für deren Entstehen. Abschließend werden – unter einem „Diversity“-Blickwinkel – mögliche Chancen diskutiert und Schlussfolgerungen für Schulen formuliert.
Interkulturelle Kompetenz in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Zum Stellenwert interkultureller Einstellungen als Grundlage relevanter Handlungskompetenzen
Authors: Busse Vera , Göbel Kerstin
Published: November 2023

Der Beitrag beschäftigt sich mit der Bedeutung interkultureller Kompetenz für professionelles Handeln von Lehrpersonen. Anhand der Darstellung entsprechender empirischer Befunde werden insbesondere einstellungsbezogene Aspekte interkultureller Kompetenz hervorgehoben, die sowohl für einen angemessenen, reflektierten Umgang mit migrationsbedingter Heterogenität als auch für die Umsetzung interkultureller Zielstellungen im Unterricht als zentral angesehen werden können. Abschließend werden Anforderungen an die Lehrerinnen und Lehrerbildung formuliert.
Lerngelegenheiten im Praktikum der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Authors: Winkler Anja
Published: November 2023

Der Begriff „Lerngelegenheiten“ wurde ursprünglich in der Schulforschung eingeführt und hat in den letzten Jahren vermehrt in der Forschung zur Lehrerinnen und Lehrerbildung Anwendung gefunden. Nur wenige Studien widmeten sich bisher jedoch der Frage nach Lerngelegenheiten in den Praktika. In diesem Beitrag geht es um die Frage, welche Lerngelegenheiten im intendierten Curriculum für die Praktika der Lehrerinnen- und Lehrerbildung definiert werden. Dazu wurden anhand einer Dokumentenanalyse die Rahmenbedingungen der Praktika an fünf Ausbildungsstandorten in der Schweiz und in Deutschland untersucht. Es zeigten sich Gemeinsamkeiten zwischen den unterschiedlichen Institutionen bezüglich der Lerngelegenheiten in den intendierten Curricula, was einen neuen Rahmen für die Systematisierung der schulpraktischen Ausbildung eröffnet.
Kompetenzorientierte Praxisbegleitung – KOMPRA: Ein digitales Tool zur Unterstützung von Lernprozessen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Authors: McCombie Guido , Krattenmacher Samuel
Published: November 2023

Während die digitale Aufbereitung von Vorlesungsinhalten weit verbreitet ist, wird in anderen Bereichen oft an Face-to-Face-Veranstaltungen festgehalten. Anhand des Webtools "Kompetenzorientierte Praxisbegleitung – KOMPRA" (www.kompra.ch) wird im Folgenden aufgezeigt, wie die Begleitung und die Betreuung von Studierenden in der berufspraktischen Ausbildung digital unterstützt und weiterentwickelt werden können. Der Einsatz von KOMPRA zeigt, dass Digitalisierung nicht bloß als Alternative zu herkömmlichen Formen, sondern besser als Ergänzung dazu gedacht werden sollte.
Die Bedeutung der kognitiven Fähigkeiten angehender Lehrpersonen. Ausführungen zum Bildungsbericht Schweiz 2018
Authors: Denzler Stefan
Published: November 2023

Der folgende Beitrag vertieft einige im Bildungsbericht Schweiz 2018 thematisierte Aspekte der Merkmale von Studierenden an Pädagogischen Hochschulen und diskutiert sie in Bezug auf die Frage nach den kognitiven Voraussetzungen der angehenden Lehrpersonen. Es wird argumentiert, dass die Selbstselektion durch die Studierenden Folgen für die Qualität an den Schulen sowie für das Lernen der Schülerinnen und Schüler hat.
Mit Pragmatik zu professioneller Praxis? Der Core-Practices-Ansatz in der Lehrpersonenbildung
Authors: Fraefel Urban , Scheidig Falk
Published: November 2023

Dass zukünftige Lehrpersonen berufliche Handlungsfähigkeit erwerben, ist eines der zentralen Anliegen der Lehrpersonenbildung. Die Frage, wie hochschulseitiges Wissen den Aufbau professionellen Handelns unterstützen könne und wie Studierende die erforderlichen Transferleistungen zu erbringen vermögen, hat sich bisher als ebenso persistentes wie nicht abschließend gelöstes Problem erwiesen. Der Ansatz der Core Practices nähert sich dieser Frage aus pragmatischer Perspektive: Angehende Lehrpersonen sollen, ausgehend von konkreten Berufsanforderungen, bedeutsame Handlungsstrategien, sogenannte „Core Practices“, aufbauen und flexibilisieren, indem sie sich sowohl das erforderliche Professionswissen erschließen, als auch die Kernpraktiken adaptiv ausüben, flexibilisieren und habitualisieren. Der vorliegende Beitrag stellt den im deutschsprachigen Wissenschaftsraum bislang noch kaum beachteten Core-Practices-Ansatz vor und diskutiert seine Potenziale für die Professionalisierung von zukünftigen Lehrpersonen.
Primarstufenspezifische Didaktik
Authors: Leuchter Miriam
Published: November 2023

Didaktik ermöglicht die Begründung und Reflexion einer stufen- und lernsituationsspezifischen Auswahl von Inhalten, Methoden und Medien, mit denen die Lern- und Entwicklungsprozesse von Schülerinnen und Schülern angeregt, unterstützt und gesteuert werden können. Da das Lernen von Kindern der Primarstufe in hohem Maß von Alltagserfahrungen und eigenen Interpretationen beeinflusst wird, soll in diesem Beitrag untersucht werden, wie sich davon ausgehend domänenübergreifend Perspektiven auf die Didaktik der Primarstufe finden lassen und wie diese auf die Domänenspezifität der Fächer bezogen werden können.
Wo ist das "Allgemeine", Nichtdomänenspezifische an der Pädagogischen Hochschule FHNW?
Authors: Fraefel Urban , Larcher Sabina
Published: November 2023

An der Pädagogischen Hochschule FHNW spielt die Allgemeine Didaktik sui generis keine Rolle mehr. Das Verhältnis des Allgemeinen und des Fachbezogenen wird pragmatisch betrachtet und ist von der als bedeutsamer eingeschätzten Frage nach dem professionellen Handeln eingeholt und überholt worden. Das „Allgemeine“ in der Lehrpersonenbildung der Pädagogischen Hochschule FHNW bezieht sich deshalb nicht auf die akademische Disziplin der Allgemeinen Didaktik, sondern vielmehr auf die zahlreichen Diskurse insbesondere der Pädagogischen Psychologie, der Unterrichtsforschung und der Professionalisierung, die in den Berufspraktischen Studien gebündelt und für professionelles Handeln nutzbar gemacht werden.
Allgemeine Didaktik als Rückgrat der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zu den Studiengängen der Sekundarstufen 1 und 2 an der Universität Fribourg
Authors: Pauli Christine , Bertschy Beat , Riedo Dominicq , Wepf Lorenz
Published: November 2023

Die Allgemeine Didaktik nimmt in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Universität Fribourg (Lehrdiplome für die Sekundarstufe 1 und 2) eine zentrale Stellung ein. Deshalb belegen die Studierenden beider Studiengänge im ersten Studienjahr obligatorisch den zweisemestrigen Grundkurs in Allgemeiner Didaktik, dessen Ziel es ist, fächerübergreifend theoretische Grundlagen zur Verfügung zu stellen, auf denen die Fachdidaktiken aufbauen können. Zudem soll ein begriffliches Repertoire für die Verständigung über Unterricht und Lehr- und Lernprozesse im Hinblick auf die berufspraktischen Ausbildungselemente angebahnt werden. Weitere allgemeindidaktisch ausgerichtete Seminare und Vertiefungskurse sichern die horizontale und die vertikale Verzahnung der Allgemeinen Didaktik mit den anderen unterrichtsbezogenen Ausbildungselementen im Verlauf der Studiengänge.