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PROCESO TRADUCTOR Y EQUIVALENCIA: COTEJO DE DOS MODELOS TRIFÁSICOS E IMPLICACIONES PARA LA DIDÁCTICA DE LA TRADUCTOLOGÍA
Authors: García Adolfo M.
Published: May 2022

Muchos modelos traductológicos presentan coincidencias estructurales y terminológicas.Cuando un neófito se acerca a la Traductología, no es raro que tales coincidencias entre dos modelos determinados lo lleven a considerar que estos son conmensurables o compatibles. Sin embargo, por debajo de las semejanzas superficiales entre dos modelos cualesquiera, generalmente se articulan postulados diferenciales que eliminan la posibilidad de establecer parangones profundos. A modo ilustrativo, el presente trabajo apunta a caracterizar las similitudes y diferencias entre el Modelo de Tránsito (de Nida y Taber) y el Modelo Interpretativo (de Seleskovitch y Lederer), para luego derivar recomendaciones didácticas sobre cómo abordar la enseñanza de la teoría traductológica con grupos de estudiantes iniciales.
PARALLEL CORPORA IN TRANSLATOR EDUCATION
Authors: Ruiz Yepes Guadalupe
Published: May 2022

Mainly four kinds of corpora have been used in the field of translator education: comparable corpora, parallel corpora, parallel learner corpora and ‘do it yourself’ or ‘disposable’ corpora. This article focuses on the use of parallel corpora in translator education. As a starting point different approaches to translator education with corpora will be described in order to figure out which one has made use of a methodological background in translation didactics to carry out their research. Secondly different parallel corpora will be presented and the strengths and limitations of different tools, such as bilingual concordancers and translation memories, will be analysed. To roundoff this article different translation alternatives to the same source text will be explored using EMEA in the context of translators’ training.
Métodos de evaluación en los exámenes jurídicos
Authors: PEGORARO LUCIO
Published: May 2022

El artículo analiza los modelos aprendizaje y de evaluación de los estudiantes en las disciplinas humanísticas y, sobre todo en las jurídico-públicas, poniendo de relieve cómo el test de elección múltiple, utilizado en muchos países, garantiza ciertos requisitos, como la objetividad, fiabilidad, validez y la selección. Posteriormente se ilustra una iniciativa editorial desarrollada por un grupo de profesores italianos que han elaborado varios volúmenes sobre derecho interno y comparado con la intención de elaborar tests diseñados para evaluar, y también para ayudar a los estudiantes en la fase de comprobación de su aprendizaje.
“Pedagogical action of simulation of judgments". Teaching methodology of Procedural Law in the EHEA
Authors: GONZÁLEZ GRANADA PIEDAD , ÁLVAREZ SÁNCHEZ DE MOVELLÁN PEDRO , PÉREZ DEL BLANCO GILBERTO , ÁLVAREZ FERNÁNDEZ CARLOS JAVIER , SANJURJO RÍOS EVA ISABEL , FERNÁNDEZ CABALLERO GRACIA
Published: May 2022

This article is intended to draw the attention of academic disciplines belonging to the legal field to a project which teaching staff of the Section for Procedural Law of the Law Faculty of the University of Leon in Spain have for some years past been developing for their students. The project is entitled “TEACHING ACTION THROUGH SIMULATED COURT CASES”. This is a project that involves teaching innovations, seeking to motivate, and to speed the learning process of, those pupils enrolled for the subjects Procedural Law I and II. After more than eight years of development in the University of Leon, it has brought about excellent results for the students. To a considerable degree these are due to their strong acceptance of this initiative, as is witnessed by the high levels of student participation.
Information and Communication Techniques as tools for teaching innovation in the areas of Theory and Philosophy of Law
Authors: GARRIDO GÓMEZ M.ª ISABEL
Published: May 2022

This paper studies how to achieve greater satisfaction in the teaching of the Theory and Philosophy of law within the European Space for Higher Education. The new scenario emerges as an assignment that becomes the interaction of students among themselves and with the professor. The teaching method proposed is cooperative and collaborative and makes use of information and communication techniques. It should be based on responsibility, for which flexible rules are needed and there is a double challenge to work in small groups. In parallel, training must be based on reflection and critical capacity; and the education received must be directly related to the purpose to be fulfilled in real life, transmitting the meaning of human rights and constitutional values, i.e; what is called the core of civic education.
Renewal of teaching methodologies in Law Degree studies
Authors: GOÑI RODRÍGUEZ DE ALMEIDA MARÍA , MESEGUER VELASCO SILVIA
Published: May 2022

European convergency criteria regarding education mean a challenge for the whole university system that will lead to significant changes related to the progressive implementation of new teaching methodologiesTherefore, the professor will have to adapt to the innovative teaching tendencies, and will become a teacher-tutor, just like in the Anglo-Saxon systems. Right now, the professor, without forgetting the knowledge of the subject, will have to update the traditional systems of teaching, and will have to set out the matter stating the cross-cutting skills and specific ones that the student must acquire, in order to give expression in the course description. The teacher will have to choose the necessary tools to set up the subject and preparing the necessary teaching materials.Among the new tools that the teacher will use, we would like to highlight the "magistral lesson", nowadays "expositive lesson", that should be combined with alternative tools at the lecture hall. Likewise, drawing up legal texts, analyzing jurisprudence and making the investigation work, as well as teaching through practica cases methodology, are traditional tools that gain a new importance.Besides, there are innovative tools such as the study of legal systems comparison, trial's simulation (included international ones) and of course the use of Information and Communication Technologies and virtual environment of learning.
Development and evaluation of oral and written rhetorical skills through essays and case studies
Authors: HERNANDO MASDEU JAVIER
Published: May 2022

In Europe “civil law” schools the use of cases are often intended to help students to find out the "right" solution in a given legal problem. Among us, in continental Europe, most of law is made by scholars and legislators and the main task of a student in solving a case is place the facts in the right legal or theoretical category, so improving his conceptual management skills and his knowledge of the statutory law. By contrast, in anglo-saxon tradition law is developed mainly by judges, so teaching has much more to do with learning the way lawyers work. Cases and essays are used to discuss topics, and students strenghten their rethorical and argumentative skills. This paper analyzes the origins and development of those differences and shows and specific experience on use of cases and essays in a civil law tradition school (in Spain) in the context of Bologna Process, widely understood in Europe as focused in skills and competences, beyond the traditional role of contents and knowledge.
Sobre el uso de la literatura en la enseñanza del Derecho
Authors: BONORINO RAMÍREZ PABLO RAÚL
Published: May 2022

En este trabajo se exploran tres variantes para utilizar la literatura como herramienta didáctica para la enseñanza del derecho y la teoría jurídica. La primera, denominada “derecho en la literatura“, que invita a explorar la manera en la que problemas jurídicos y políticos aparecen en las obras literarias. La segunda, llamada “derecho como literatura“, en la que se proponen analogías metodológicas entre el estudio del derecho y la teoría literaria. Y la tercera, a la que se denomina “derecho y literatura“, que propone establecer analogías parciales entre la actividad de interpretación que realizan los juristas y la que se lleva a cabo no directamente en textos literarios, sino en los trabajos teóricos que se realizan sobre ellos. Para poder ofrecer una imagen adecuada de las posibilidades didácticas de cada una de ellas se desarrollan tres ejemplos: la novela “Billy Budd, marinero” de Herman Melville, la teoría del derecho de Ronald Dworkin, y el texto de Borges “Pierre Menard, autor del Quijote”. De esta manera se muestra que se puede desarrollar un método de enseñanza del derecho en el que la literatura juegue un papel protagónico.
Una aproximación a los aspectos positivos y negativos derivados de la puesta en marcha del Plan Bolonia en la Universidad española
Authors: CAZORLA GONZÁLEZ-SERRANO MARÍA DEL CARMEN
Published: May 2022

En el presente trabajo, se aborda un breve análisis de la profunda reforma universitaria conocida como Plan Bolonia, centrándonos, de un modo especial, en los aspectos positivos y negativos que tanto desde una perspectiva abstracta de su planteamiento como de una práctica derivada de su aplicación, dicha reforma suscita. Este nuevo modelo de reestructuración universitaria plantea grandes retos a toda la comunidad universitaria. Bolonia, como toda reforma, lleva intrínseca una serie de medidas que hoy por hoy están generando un gran debate social.
The approval of the Spanish framework of qualifications for higher education and employability of university students
Authors: CAMACHO PEREIRA CONSUELO , MEDINA MOLINA CAYETANO
Published: May 2022

In the present work shows the reach of Spanish Qualifications Framework for Higher Education (MECES), approved by Royal Decree 1027/2011, 15th. of July as a benchmark, allowing consistent placement of all qualifications higher education in Spain, for classification and comparison with other European countries and with their own qualifications framework for the European Higher Education Area, focusing on assessing the potential impact for the purpose of facilitating the mobility of students in national and international labor market. The MECES has hosted four levels according to the learning outcomes achieved by students in the field of higher education. Descriptors such results should be reflected in the European Diploma Supplement, which becomes the letter to the student who enters the labor market. Despite the progress that involve the work done in this regard, we consider the student's employability requires the acquisition of technological and language skills that are not covered between learning outcomes, and the success of the qualifications framework need further information to the businessmen and their participation in its development.
"Role-playing" in studies of international politics and conflict resolution
Authors: JORDÁN ENAMORADO JAVIER , PEÑA RAMOS JOSE ANTONIO
Published: May 2022

The political simulation exercises are very useful teaching tools for the learning in international politics and resolution of international conflicts. This article presents the experience applied in a course of the Degree of Political Sciences and Public Administration at the Granada University during the academic year 2009-2010, with the support of a Teaching Innovation project funded by that university.
On the methodology and tools in the teaching of modern Criminal Law
Authors: RÍOS CORBACHO JOSÉ MANUEL
Published: May 2022

The Bologna Declaration of 1999 related to the new degrees, has developed new teaching methodologies for several legal disciplines and specially in criminal law. The aim of this work pretends to explain a methodology in which modern ICT tools are used as well as the traditional ones, representing the formation of a valid method for students not only for the present time but also for the future.
EHEA, competences and learning of Roman Law through the case method (II): prisoner of war
Authors: MUÑOZ CATALÁN ELISA
Published: May 2022

With the accomplishment of the writing, wich representing a continuation of the previous, we pretend to investigate what the current importance of applying the case method in the teaching of Roman Law, against the traditional theoretical and magistral classes. Influencing, especially, in the reach of the methodological requirements emerged with the new plans of study Law Degree under the EHEA; as well, in the development of a set of general and specific skills in students, that will be very helpful once time they finish the Degree and face the difficulties of today's labor market, because they are the true protagonists of the teaching and learning process. Therefore, with the implementation of this second case, wich now affects to the division of the inheritance and captivity for the war, once again we try to approach the students to casuism roman jurisprudence completing the ideas seen in the previous practice; in this way, they will understand that the important thing is not to give the solution to case proposed but legal reasoning, through discussions in groups and personal work, getting a deeper knowledge of applicable rules and institutions.
The UPOBAROMETER as an educational innovation experience of the Political Science and Administration Area, at the Universidad Pablo de Olavide
Authors: LLERA RAMO FRANCISCO JOSÉ , PEÑA RAMOS JOSÉ ANTONIO , JIMÉNEZ DÍAZ JOSÉ FRANCISCO , VÉLEZ RODRÍGUEZ MARTA
Published: May 2022

This article discusses and analyses the educational innovation experience around the making of the fourth edition of the UPOBAROMETRO Opinion Survey by the Political Science students at the Universidad Pablo de Olavide (Seville, Spain), conducted during the 2012-2013 academic year. The whole experience reveals that the usage of such a means help students obtain a useful, autonomous knowledge regarding their employability and career opportunities, which is highly assessed by them.
The fusion of cooperative work and learning based on problems for the subjects of Civil Law: a committed proposal to move through Person Law
Authors: IMAZ ZUBIAUR LEIRE
Published: May 2022

These pages contain an educational innovation proposal, based on cooperative learning, learning based on problems and continuous evaluation of the students for subjects of Civil Law. Specifically, for subjects concerned to Person Law, that it ́s given in the first four month period of the first course of the Law Degree. This project is the result of educational research and experimentation for more than a decade. The results of the suggested educational methodology have been very satisfactory. But the effort that it involves for professor and for students is greater than the implicated in subjects given with traditional methodologies. This project has been supervised and very well valued by the University of the Basque Country.
Active methodologies for problem-based learning of Roman Law: inheritance, dowry and economic regime of Roman marriage
Authors: MUÑOZ CATALÁN ELISA
Published: May 2022

With the accomplishment of the writing that follow we pretended to investigate what the current importance of applying the learning through problems in the teaching of Roman Law, against the traditional theoretical and magistral classes. Influencing in the reach of the methodological requirements emerged with the new plans of study Law Degree, under the EHEA; as well, in the development of a set of skills in students, that will be very helpful once time they finish and face the difficulties of today's labor market, because they are the true protagonists of the teaching and learning process. Therefore, with the implementation of this first case about the economic regime of marriage compared with other unmarried partners as concubinage, dowry and the role of women, forms of servitude or inheritance, we approach the students to casuism roman jurisprudence completing the ideas seen in the previous practice; in this way, they will understand that the important thing is not to give the solution to case proposed but legal reasoning, through discussions in groups and personal work, getting a deeper knowledge of applicable rules and institutions.
On the use of the inductive method in the teaching of (Criminal) Law
Authors: ÍÑIGO ELENA , SÁNCHEZ-OSTIZ PABLO
Published: May 2022

This paper analyzes the impact of a teaching methodology based on the resolution of cases for Law courses (the named “general part: General Theory of Crime”). The authors have developed teaching materials appropriate to the content and skills of the subject. Edited version exists on paper, in book form, as well as complementary materials in Network. These materials are based on a case sequence under one system (the theory of crime) of progressive difficulty, and the exposure in the classroom can be conceptualized as an inductive method. In the opinion of the authors, and in their experience as teachers of the subject, an inductive method offers some advantages for learning and the acquisition of skills by students.
Alice and the language of Law
Authors: FLACH DAISSON
Published: May 2022

Alice, by entering in the rabbit hole, finds a dream-like universe in which language is broken into multiple directions. Once language, as representation of the world, is lost, and nothing is what once was, the Victorian girl does not know who she is anymore, and gets caught amidst anguishing dilutions and signal switches. Once identity and permanence are torn, all she had learnt fails, since form is just a mere nexus of changing signs. There is no rudder anymore, there are no borders, there is no more nomos. It is this abyss of words the arena where one reflects on the language of Law, about this culturally-shared sense-constructing material logic. Between what changes and what remains, this corpus of knowledge one refers to as Law is woven among mirrors. This essay flows in the midst of dialogues, games, rules, senses and identity. By the hands of Carroll, one makes an unlikely journey through the language of Law.
New methodologies in the teaching of Law: a practical experience in the field of Roman Law
Authors: BERNAD SEGARRA LUCIA , BUIGUES OLIVER GABRIEL
Published: May 2022

This study tries to show the experience of the authors in relation to new methodologies in higher education, particularly in the field of their discipline, Roman law. The authors would like to highlight that each lecturer should adapt these new methodologies to the courses they give. They explain in this study their own experience in this process.
Industrial Doctorates, apprenticeships for research, on the job training. The Italian case in the international and comparative context
Authors: TIRABOSCHI MICHELE
Published: May 2022

This pioneering work provides a systemic and comparative analysis of on-the-job training and research in Italy. This is done through an examination of industrial PhDs and apprenticeships for research purposes, which also takes account of the complex relations between businesses, tertiary education, and the labour market. To this end, the paper discusses the relationship between universities and employers, which is usually investigated through a perspective that only considers PhDs’ employability. Although a long-established research strand at both national and supranational level, the author tries to move away from this approach, questioning the effects that these new arrangements might have on productivity and the employers’ innovation capability in Italy. Cooperative research, and industrial and professional doctorates have been extensively covered in international literature. On the contrary, little interest has been shown towards industrial PhDs in Italy, even following the enforcement of Art. 11, par. 2 of Ministerial Decree No. 45 of 8 February 2013. A year since the Decree’s entry into force has elapsed, yet uncertainty still lingers over how to implement these innovative doctoral programmes. Consequently, this analysis sets out to be a first attempt at analyzing industrial PhDs, drawing on a comparison with those countries where they have been in place for a long time. The paper identifies a number of obstacles which act as stumbling blocks to the implementation of on-the -job training in higher education: the absence of placement services in the planning of training schemes and little commitment on the part of industrial relations actors. These shortcomings are the same which hamper the diffusion of apprenticeship schemes –including those for research purposes– which are decisive to fill the void between education and the labour market.
El derecho conculcado del alumno a una evaluación objetiva en la LOMCE
Authors: VÁZQUEZ-CANO ESTEBAN
Published: May 2022

Este artículo presenta un análisis del sistema de evaluación arbitrado en la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE, 2013) desde una perspectiva crítica con base en aspectos técnicos y didácticos del desarrollo normativo. El desarrollo de la evaluación en la actual ley educativa se afronta desde un sistema complejo de criterios y estándares de aprendizaje evaluables que sirven de referencia para la evaluación de contenidos y competencias del currículo. Este sistema ha adoptado un alto grado de complejidad técnica que posiciona al docente ante la “casi” imposibilidad de cumplirlo tal y como viene expresado en la normativa al efecto (Orden ECD/65/2015). En un sistema de evaluación mundial (PISA, PRILS, TIMSS, etc.) cada vez más preocupado por una evaluación más cualitativa y competencial, el nuevo sistema propuesto parece chocar de frente con las corrientes pedagógicas actuales además de que su gran complejidad puede conculcar el derecho del alumno a una evaluación objetiva.
La formación en investigación: cómo preparar un plan de investigación para realizar una tesis doctoral en ciencia jurídica
Authors: RUIZ RESA JOSEFA DOLORES
Published: May 2022

Este trabajo analiza las partes de que debe constar un plan de investigación para la realización de una tesis doctoral en Ciencia Jurídica, cuya presentación se ha previsto en el RD 99/11 de 28 de enero por el que se regulan las enseñanzas oficiales de doctorado. La finalidad es ofrecer algunas pautas útiles para la realización de un plan de investigación, teniendo en cuenta las especificidades de la Ciencia del Derecho (lo que llevará a realizar algunas consideraciones desde la Epistemología jurídica), y la necesidad de adaptar la formación en investigación a las nuevas exigencias del Espacio Europeo de Educación Superior.
Cumplimiento tributario en los transportistas no obligados a llevar contabilidad en la ciudad de Guayaquil (Ecuador)
Authors: DURÁN SALAZAR GALO MAURICIO , QUIMI FRANCO DENNISE IVONNE , MITE ALBÁN MARÍA TERESA
Published: May 2022

El cumplimiento de las obligaciones tributarias es importante para cualquier contribuyente, de no hacerlo en las fechas máximas de pago, la normativa impositiva exige calcular a la deuda, multas e intereses por los meses de atraso; si el sujeto pasivo no liquida la obligación, el Servicio de Rentas Internas (SRI) está facultado a realizar la Determinación Tributaria, que puede incluir sanciones de tipo penal, en este caso prisión para el sujeto pasivo; además de no poder ejercer la actividad económica. La investigación se realizó a personas naturales no obligadas a llevar contabilidad, dedicadas a ejercer el servicio de transporte en la ciudad de Guayaquil, considerando que son contribuyentes informales y el riesgo de cometer errores en las declaraciones de impuestos es alto. El objetivo del trabajo fue establecer un perfil tributario a los transportistas, sobre el conocimiento que tienen en las normas impositivas y cultura tributaria. La investigación de tipo descriptiva, aplicó una encuesta revisada por expertos, de diez preguntas cerradas a una muestra significativa de 374 transportistas. Se determinó que los contribuyentes, no se involucran en los temas impositivos, contratan a terceros para que les realicen las declaraciones, y no establecen a utilidad real del ejercicio fiscal, ya que se dedican principalmente a su negocio. Por ello, se elaboró una propuesta, de fácil lectura para ayudar a los transportistas al cumplimiento de la normativa tributaria.
La Sala de Vistas en la Facultad de Derecho: un espacio “real” para la práctica de la oratoria
Authors: GIL MEMBRADO CRISTINA
Published: May 2022

Mediante el Proyecto “La Sala de Vistas en la Facultad de Derecho” los estudiantes han asumido el rol de abogados ante un caso, desde el inicio hasta el dictado de la Sentencia. La participación de un Juez y de Abogados asesores, la formación en oratoria, la visita a despachos profesionales y la recreación en la Sala de Vistas de la Facultad del proceso ha resultado el escenario idóneo para adquirir competencias, interrelacionar materias y concluir con que el aprendizaje del Derecho es mucho más efectivo si conseguimos motivar al estudiante y acercarlo a la realidad.Este trabajo aspira a contar la experiencia vista desde los ojos de quienes disfrutamos de trabajar en el aula. Ver el resultado y las capacidades adquiridas por los estudiantes es nuestra mayor satisfacción.
La enseñanza del Derecho financiero y tributario: problemáticas en su configuración y una especificación para el Grado de Derecho en la Universidad de Málaga
Authors: CRUZ PADIAL IGNACIO
Published: May 2022

Partiendo de la configuración que tradicionalmente ha tenido la programación docente de Derecho Financiero y Tributario, y repasando las problemáticas más usuales que se han suscitado en la disciplina, se pretende reformar los contenidos de los programas de las asignaturas del área en el Grado de Derecho.Consideramos que los contenidos de la disciplina presentan falta de adecuación al entorno y a la realidad social; una vez superados los planteamientos en cuanto a la autonomía de la disciplina y concreción y delimitación de los principios tributarios que la conforman, la programación debería establecer unos contenidos mínimos y a partir de ahí permitir una especialización por parte del docente que impartiera la asignatura que estuviera más acorde con sus líneas de investigación.Es por ello, por lo que se propone una reordenación de los contenidos a incluir en las asignaturas obligatorias y optativas de Derecho Financiero en el Grado de Derecho.
Clara Campoamor y el valor de la igualdad: una propuesta docente
Authors: CENTENERA SÁNCHEZ-SECO FERNANDO
Published: May 2022

La solicitud de descubrir y visibilizar el papel de las mujeres a lo largo de la historia se percibe desde hace décadas. En nuestros días sigue estando presente, y ello supone un reclamo para desarrollar acciones en diferentes contextos. En este trabajo presentamos una experiencia llevada a cabo en el sentido expuesto, concretamente en el ámbito docente de la asignatura de Filosofía del Derecho. Se trata de varias prácticas dedicadas a las reivindicaciones y obra de Clara Campoamor, desarrolladas a propósito del valor de la igualdad. En ellas trabajamos sobre numerosas cuestiones, planteadas a partir de un recurso cinematográfico y de varios textos de una obra de la sufragista. En la parte final del trabajo presentamos un apartado en el que dejamos constancia de la opinión del alumnado sobre varios aspectos de la experiencia desarrollada, y un espacio dedicado a conclusiones y prospectiva.
Aplicación del método del caso en el EEES: el ERE de Coca-Cola
Authors: CASTELLÓ-SIRVENT FERNANDO , SANTOS ROJO CRISTINA
Published: May 2022

El estudio de las asignaturas de Derecho mediante metodologías de innovación docente como el Método del caso, permite que la docencia ceda su espacio a la enseñanza del aprendizaje.El presente trabajo tiene como objeto exponer nuestra experiencia en la aplicación del método del caso como metodología básica en la enseñanza del Derecho de Trabajo. Para ello, proponemos un caso de estudio y describimos el diseño secuencial del Expediente de Regulación de Empleo que ejecutó Coca Cola Iberian Partners en 2014. Éste es uno de los bloques temáticos más importantes de la asignatura de Derecho Del Trabajo, que se imparte en los grados de Administración de Empresas, International Business y Marketing. La metodología del estudio del caso ofrece la oportunidad de desarrollar en nuestros alumnos habilidades y competencias que el Espacio Europeo de Educación superior exige.
Una experiencia de sincretismo metodológico en la enseñanza del Derecho civil
Authors: CASTILLA BAREA MARGARITA
Published: May 2022

Frecuentemente docentes y estudiantes tenemos una percepción distinta de la utilidad que reportan para el aprendizaje de estos últimos las diversas herramientas que empleamos a la hora de transmitir los contenidos de las asignaturas. Esta experiencia expone los resultados de una encuesta anónima propuesta por la profesora a sus alumnos de Derecho Civil III (Derecho de Familia), de tercer curso del Grado en Derecho, en la que se trataba de dilucidar qué herramientas de las empleadas efectivamente a lo largo del curso consideran los estudiantes más útiles para su proceso de aprendizaje, con el fin de adaptar lo más posible su uso en la docencia futura a su grado de utilidad. Las herramientas analizadas son: la lección magistral, el comentario jurisprudencial, los cuestionarios de enunciados verdaderos o falsos, los casos prácticos y la redacción de documentos de demanda y contestación a la demanda. Los alumnos pudieron también pronunciarse sobre su grado de satisfacción con otros aspectos de la docencia, relacionados con algunas de estas herramientas.
Estudiantes con discapacidad en la enseñanza de las ciencias jurídicas y sociales en las Universidades españolas
Authors: RUIZ SANTAMARÍA JOSÉ LUIS
Published: May 2022

Este trabajo analiza la situación de los estudiantes con discapacidades físicas, psíquicas y sensoriales en la enseñanza de las ciencias jurídicas y sociales en las Universidades españolas. Con la entrada en vigor del Plan Bolonia en el que el alumno es cada vez más protagonista de su propio aprendizaje, estas barreras son aún más acusadas para este colectivo.El estudio finaliza con el tratamiento de las adaptaciones curriculares acompañado de un variado número de ejemplos que describen situaciones diversas en las aulas.
Las hipótesis en la investigación científico-jurídica
Authors: RUÍZ RESA JOSEFA DOLORES
Published: May 2022

El objetivo principal de este trabajo es comprender qué tipo de conocimiento permite plantear los problemas o preguntas de una investigación y generar su solución, la cual se avanza como hipótesis de la misma, con especial referencia al ámbito jurídico. Se trata, en definitiva, de participar en la construcción dinámica y colectiva de estrategias o heurísticas para el planteamiento de problemas y la generación de hipótesis de investigación en el ámbito de los saberes teoréticos o especulativos como la ciencia, prestando atención a las peculiaridades que esta muestra cuando se lleva a cabo desde la ciencia del derecho. En pos de este objetivo, se tendrán en cuenta y analizarán las diferencias detectadas entre problemas de probar y encontrar, y problemas mal y bien estructurados, y entre los tipos de conocimiento que puede aplicarse para su solución: conocimiento heurístico y conocimiento estándar o lógico-racional. También se explorarán y subrayarán pautas de actuación que se han ofrecido para plantear problemas y soluciones y las especificidades que cabe tener en cuenta en relación al saber jurídico.
La responsabilidad social a través de los códigos de ética y de conducta. Una propuesta para el gobierno de la Universidad
Authors: JIMÉNEZ SOTO IGNACIO
Published: May 2022

Ante la incuestionable necesidad de dotar a la Universidad española de un nuevo marco jurídico, al verse ampliamente superado el establecido en el 2001 (LOU) y en el 2007 (LOMLOU), por una realidad social que exige mayores instrumentos de gobernanza, transparencia y eficacia; se presenta en este trabajo, como una forma de dar respuesta a la responsabilidad social que tienen las Universidades públicas, una nueva institución, ampliamente abordada en otros ámbitos de la Administración y en especial en Italia con sus Universidades, como es la elaboración de un Código Ético de Conducta y la creación de una Comisión de Responsabilidad Social y de Ética, enmarcada en la política de Responsabilidad Social de cualquier Universidad incluida en las propias formas de gobierno universitario.
Introducing group work and professional writing in a British Law School: a practical assignment and students’ perceptions inside the liberal v vocational Law degree dichotomy
Authors: CANTO - LÓPEZ MARIBEL
Published: May 2022

La necesidad de formar graduados preparados para el empleo parece hoy una cuestión plenamente asumida en la educación superior. Sin embargo, el mundo académico se muestra reticente a la transformación de las universidades en fabricas productoras de graduados listos para el trabajo, en la medida en que exagerar el empeño por la empleabilidad podría conllevar que aquellas traicionasen su función de formar mejores ciudadanos. En este clima de oposición entre grados liberales y grados vocacionales hemos querido situar la actividad práctica de la que damos cuenta en el presente artículo, actividad que tiene por objeto introducir habilidades de empleabilidad en los estudios universitarios, siempre y cuando ello forme parte de una educación liberal y aun siendo conscientes de que tal objetivo pudiera ser visto como un signo de alineamiento con el gobierno y el mercado. La actividad, llevada a cabo en el primer curso del grado en Derecho, ha perseguido la promoción en concreto de dos habilidades de empleabilidad: el trabajo en equipo y la escritura profesional, y su desarrollo ha contado con la colaboración del servicio de empleabilidad de la Universidad y de una firma de abogados con sede en Londres. En nuestra investigación hemos querido conocer las impresiones de nuestros estudiantes, para lo que nos hemos servido de un análisis cualitativo a través de entrevistas realizadas a seis grupos de estudiantes, tras las que hemos efectuado el correspondiente análisis y discusión de los resultados. Los estudiantes reflexionaron sobre el diseño de la actividad, las habilidades de empleabilidad que experimentaron y su aplicación en la practica. Los resultados positivos de esta experiencia nos animan a recomendarla a otros profesores universitarios que quieran abordar el diseño de este tipo de actividades o, simplemente, adoptar otras en las que se introduzcan habilidades de empleabilidad. Por nuestra parte, nos proponemos llevar a cabo proyectos similares en los cursos segundo y tercero del grado en Derecho, para ayudar a nuestros estudiantes a convertirse en alumnos eficientes, profesionales habilidosos y mejores personas.
De la enseñanza superior a la enseñanza del Derecho en el marco de la sociedad romana (s. III a. C - s. VI d. C)
Authors: SALAZAR REVUELTA MARÍA
Published: May 2022

El artículo acomete un análisis evolutivo sobre la enseñanza del Derecho en la sociedad romana, desde sus orígenes más remotos,  partiendo de la educación de los hijos en el seno familiar, hasta su institucionalización por medio de la presencia de escuelas en el Bajo Imperio. En ellas se desarrolla una metodología destinada a la formación de abogados y juristas a través de un progresivo intervencionismo docente por parte del Estado romano.
Cryptotanshinone increases the sensitivity of liver cancer to sorafenib by inhibiting the STAT3/Snail/epithelial mesenchymal transition pathway
Authors: Li Zhiyu , Chen Kegong , Cui Chao , Wang Yinghui , Wu Dequan
Published: May 2022

Objective

Sorafenib resistance has been a major factor limiting its clinical use as a targeted drug in liver cancer. The present study aimed to investigate whether cryptotanshinone can enhance the sensitivity of liver cancer and reduce the resistance to sorafenib.

Methods

Sorafenib-resistant cells were established based on HepG2 and Huh7 cell lines. And the anti-tumor effect of sorafenib combined with cryptotanshinone on the sorafenib-resistant cells was verified by MTT, colony formation, transwell assays and tumor growth xenograft model. Moreover, the effects of the combined treatment on the expression of phosphorylated (p)-STAT3, as well as epithelial mesenchymal transition (EMT) and apoptosis related proteins of cells were evaluated by western blot analysis.

Results

It was identified that cryptotanshinone inhibited the viability of both HepG2 and Huh7 cells in a dose- and time-dependent manner, and decreased p-STAT3 expression rather than total STAT3 expression at a concentration of 40 μmol/L. In the sorafenib-resistant cells, sorafenib in combination with cryptotanshinone markedly inhibited cell viability, invasion and migration compared with sorafenib alone. In contrast, increased p-STAT3 level by colivelin led to the inhibition of the synergistic effect of cryptotanshinone and sorafenib not only on cell viability, but also on EMT and apoptosis, suggesting that cryptotanshinone and sorafenib may act by downregulating STAT3 signaling. Further, the inhibition of carcinogenicity effect was also verified in xenografted tumor models.

Conclusion

The present results indicated that cryptotanshinone could synergize with sorafenib to inhibit the proliferative, invasive, and migratory abilities of sorafenib-resistant cells by downregulating STAT3 signaling.
Vi ger inte det som studenterna behöver
Authors: Norlund Bo
Published: May 2022

Undervisningen om den akademiska texten är sedan länge ett uppmärksammat problem. Det akademiska skrivandet och bristerna i de studerandes skriftspråkskompetens utgör ett hinder för många i studierna och det är vårt uppdrag som lärare att hjälp dem med problemet. Syftet med denna artikel är dels att beskrivna den skriftspråkskompetens som vi lärare verkar förvänta oss av studerande, dels hur undervisningen som bedrivs för att stödja studerande i deras skrivande ser ut. Målet är att lyfta ett problem som jag anser att vi lärare vid universitet och högskolor är väl medvetna om, men verkar blunda för. I artikeln hävdar jag att vi inom den högre utbildningen inte tar problemet med studerandes skrivande på allvar. Bevis på detta får vi, termin efter termin, i det att studerande signalerar att de inte har och blir hjälpta till de kunskaper som motsvarar kraven som ställs.
جودة محاسبة الإيرادات في ظل معيار الابلاغ المالي الدولي (IFRS15) دراسة ميدانية في عينة من الشركات الصناعية العاملة في محافظة السليمانية
Authors: Najm Bassira Majid
Published: May 2022

هدفت الدراسة إلى تقدير النموذج القياسي لأثر تطبيق معيار الابلاغ المالي الدوليعلى جودة محاسبة الإيرادات بالتطبيق على عينة من الشركات الصناعية العاملة في )IFRS 15(محافظة السليمانية للعام 2021 ، وفق المنهج الوصفي التحليلي الكمي والنوعي، باستخدام استبانةوالثاني: واقع جودة محاسبة .)IFRS تكونت من محورين، الأول: واقع تطبيق المعيار ) 15الإيرادات. وبلغت عينة الدراسة ) 93 موظف ا ( )المدراء الماليين /المحاسبين/المدققين الداخليين(العاملين في ) 7 شركات ومعامل لإنتاج الاسمنت( و) 8 شركات لإنتاج وصهر الحديد( العامليين فيمحافظة السليمانية. وتوصلت الدراسة الى جملة من الاستنتاجات من اهمها: بلغ المتوسط الحسابي2.45 ( بنسبة ( )IFRS لواقع تطبيق الشركات الصناعية العاملة في محافظة السليمانية للمعيار ) 15موافقة ) 81.84 %( وبمستوى كلي )عالي(. ولواقع جودة محاسبة الإيرادات فيها ) 2.31 ( بنسبةموافقة ) 77.06 %( وبمستوى كلي )متوسط(. كما وتبين من خلال نتائج تحليل الانحدار الخطي)IFRS البسيط وجود علاقة احصائية موجبة معنوية بنسبة ثقة 95 % بين تطبيق معيار ) 15وجودة محاسبة الإيرادات لشركات الصناعية العاملة في محافظة السليمانية، أن التغير بمقدار درجةسيقابله ارتفاع بمستوى تحقق جودة محاسبة الإيرادات )IFRS واحدة في تطبيق المعيار ) 15بمقدار ) 0.537 (. كما وتوصلت الدراسة الى مجموعة من التوصيات من اهمها: ضرورة حثالشركات الصناعية العاملة في محافظة السليمانية بصورة خاصة وفي اقليم كوردستان والعراقبصورة عامة على تبني معايير الابلاغ المالي الدولي الصادرة عن مجلس المعايير المحاسبةالدولية بجميع اصدارتها المختلفة، لما تحققه من نتائج ايجابية في محاسبة الايرادات والافصاحعنها في القوائم المالية، وحوكمة الشركات ماليا واداريا بما يعزز من نزاهتها وفاعليتها، وينعكسبآثار ايجابية على الاقتصاد الوطني.
Application of the subdural evacuating port system for the drainage of postoperative tension pneumocephalus: A technical note
Authors: Doron Omer , Schneider Julia R. , Ellis Jason Andre
Published: May 2022

Background:

Tension pneumocephalus is a neurosurgical emergency requiring prompt intervention. A variety of either temporizing or definitive methods was previously described as part of its management. Here, we report on an off-label use of a bed-side device and the subdural evacuating port system (SEPS)™ for the treatment of tension pneumocephalus.

Methods:

The SEPS™ (Medtronic Dublin, Ireland) is a minimally invasive tool that is indicated for the removal of chronic or subacute subdural hematomas and at the patient’s bedside. We describe the use of this system to evacuate tension pneumocephalus.

Results:

A 44-year-old patient operated in our institution was presented with sudden obtundation 4 days post resection of esthesioneuroblastoma. Imaging confirmed a significant tension pneumocephalus. Immediate bedside decompression using a SEPS bolt placed frontally was performed, achieving rapid evacuation and patient regained consciousness. A definitive skull base reconstruction was done at the operating room at a later stage.

Conclusion:

The SEPS™, well-known for evacuation of CSDH, can be potentially used as a bed-side tool to effectively treat mass effect created by tension pneumocephalus. As a readily-available and commercially used device, it can provide a simple and standard toolkit suitable for an emergent temporizing procedure.
Life-threatening perforating brain injury by a rusty iron rod – A case report
Authors: Diyora Batuk , Patel Mehool , Dhall Gagan , Kale Pramod , Kalikar Vishakha , Majeed Tanveer , Devani Kavin , Purandare Anup , Patankar Roy
Published: May 2022

Background:

When an object traverses through the cranium leaving behind both an entry and exit wound, it is called perforating brain injury. Perforating open brain injury is rare. A paucity of published literature on such cases and a lack of a standard management protocol pose significant challenges in managing such cases.

Case Description:

We present a case of a 24-year-old man who worked as a carpenter at the construction site. He slipped while working and fell from a height of 13 feet onto a rusty, vertically placed 3 feet iron rod located on the ground. Iron rod entered his body from the right upper chest, came out from the neck, and again re-entered through the right upper neck medial to the angle of the mandible and finally came out from the posterosuperior surface of the right side of the head. He presented to the emergency department in a conscious state, but his voice was heavy and slow-paced, and he showed signs of lower cranial nerve palsy on the right side. He underwent numerous radiological investigations. The iron rod was removed in the operation theater under strict aseptic precautions. On day 7 after surgery, he developed right lobar pneumonia, and on day 21, he developed an altered sensorium, followed by a loss of consciousness. He did not regain consciousness and, unfortunately, succumbed after 30 days of sustaining the injuries.

Conclusion:

Perforating open brain injuries are rare, especially in civilian society, and are usually associated with significant morbidity and mortality. Due to a lack of standard guidelines for managing such severe injuries and limited knowledge, many patients with these injuries do not survive. Although each case presents differently, certain management principles must be followed.
ECONOMIC EXPENDIENCY OF PRE-EMPTIVE ANALGESIA IN PATIENTS IN THORACIC SURGERY
Authors: PONIATOVSKA H. , DUBROV S.
Published: May 2022

Introduction. According to the 2020 database of the World Health Organization, unfortunately lung cancer ranks the second place among the new cases of cancer. One of the main causes of the lung cancer is tobacco smoking. More than 20% of the adult population are daily smokers, and the tobacco epidemic tends to grow steadily. Increasing number of patients who undergoing thoracotomy contributes to the constant search for perioperative anesthesia and it’s improvement.

Objective: to compare different methods of perioperative analgesia in thoracic surgery and to determine the most effective and cost-effective method.

Materials and methods. There were analyzed 80 lung cancer patients who underwent open access surgery. Patients were randomized into 4 groups. Group A: according to the concept of pre-emptive analgesia, 1 hour before incision - patients received 1000 mg of paracetamol intravenous, as well as dexketoprofen 50 mg intravenous, in the postoperative period dexketoprofen and paracetamol were administered every 8 hours, + epidural anesthesia: administration of 40 mg of 2% lidocaine solution during catheter placement, in the postoperative period - ropivacaine 2 mg/ml (3-14 ml/h). Group B: epidural anesthesia: administration of 40 mg of 2% lidocaine solution during catheter placement, in the postoperative - ropivacaine 2 mg/ml (3-14 ml/h). Group C: according to the concept of preemptive analgesia, 1 hour before incision - patients received 1000 mg of paracetamol intravenous, as well as dexketoprofen 50 mg intravenous, in the postoperative period dexketoprofen and paracetamol were administered every 8 hours. Group D: No pre-emptive analgesia and no epidural analgesia, morphine analgesia intravenous as needed. The severity of the pain syndrome was assessed by the numerological rating scale (NRS) after 3, 6, 12, 24, 32 hours.

Results and discussion. There were not observed any statistically significant differences in the subgroups by age, body weight, duration of surgery and blood loss (p> 0.05). Patients of the Group A had the lowest level of pain, and only one patient required additional analgesia. There were no statistically significant differences in the severity of the pain syndrome between patients of the group B and the group C at all stages of the study (p <0.05). Using of the pre-emptive analgesia method with the use of the multimodal analgesia, but without the use of epidural anesthesia has the benefit in the amount of 728 hryvnias prevails.
PREVALENCE OF CHRONIC PAIN AMONG CHILDREN OF THE PRECARPATHIAN REGION AFTER APPENDECTOMY: AN RETROSPECTIVE-PROSPECTIVE STUDY
Authors: SEMKOVYCH YA.V , DMITRIEV D.V
Published: May 2022

As one of the leading causes of morbidity in children, chronic pain is a global challenge of public health. From 2004 to 2010, the number of children hospitalized for chronic pain increased by 831 %, particularly due to comorbidities. Over 1.7 million children suffer from moderate and severe pain.

The study was aimed to determine the prevalence of chronic pain among children 7 to 18 years of age after appendectomies.

Materials and Methods. One hundred and six children with acute appendicitis, peritonitis, who were treated at the Surgical Department, the Department of Anesthesiology and Intensive Care of CNE «Ivano-Frankivsk Regional Children’s Clinical Hospital» were observed. In the postoperative period, children were divided into the following groups: Group 1a included children 7 to 12 years of age with acute pain; Group 1b comprised children with acute pain at the age of 13 to 18 years; Group 2a included children 7 to 12 years of age with chronic pain; Group 2b comprised children with chronic pain at the age of 13 to 18 years.

Results. The prevalence of chronic pain among children of the Precarpathian region was 19.81±0.21 %, with a male predominance. Patients with chronic pain required larger doses of fentanyl, analgin and paracetamol (p<0.05). Children with chronic pain had significantly higher FLACC and VAS scores as compared to children with acute pain (p<0.05). Discussion. The study confirmed the need for additional pain relief in children with chronic pain during the perioperative period without significant changes in pain scale indicators.

Conclusions. Studying prognostic markers for chronic pain development, understanding the mechanisms of formation and application of modern therapeutic methods (regional analgesia) in managing chronic pain in children will prevent its occurrence, thereby reducing children and adolescents’ suffering.