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La investigación educativa en México y Argentina Trazos para pensar una relación
Authors: Morales Magda Concepción , Southwell Myriam
Published: November 2018

Este artículo está inscrito en el contexto de una investigación más amplia,dedicada al análisis de las articulaciones entre la investigación educativa enArgentina y en México; las articulaciones se entienden como procesos deconfiguración discursiva. Se realiza un análisis comparativo que permitebosquejar ambas experiencias nacionales. El eje en torno al que se desarrollaes histórico-político y procura la identificación de semejanzas y elementosdisimiles en cuatro aspectos: trayectos históricos, papel del Estadoy las políticas públicas, procesos de legitimación y validez, y ámbitos deproducción. A partir de éstos, se anticipan puntos de intersección entreambas configuraciones discursivas y se estructuran interrogantes queapuntalan un análisis relacional orientado a destacar los encuentros quepodrían construir un nosotros, y los intersticios y rupturas que lo impiden.
Publicaciones de los investigadores educativos mexicanos en índices con liderazgo mundial. El caso de la UNAM
Authors: González-Videgaray MariCarmen , Hernández Zamora Gregorio
Published: November 2018

En los últimos 20 años los programas de estímulos a la productividad académicaimpulsados en México han obligado a profesores e investigadoresa publicar. Esta exigencia se relaciona con dos lógicas: una académica yotra política. Desde la académica, una investigación sólo se constituyecomo tal cuando es publicada en un medio apropiado. Desde la política,los mecanismos de compensación a salarios están condicionados alrendimiento académico y valoran publicaciones en medios con prestigioreconocido. En este trabajo analizamos los artículos sobre educación einvestigación educativa publicados en revistas que participan en al menosuno de los dos índices internacionales más reconocidos (Journal CitationReports y Scopus), por parte de investigadores adscritos a la UniversidadNacional Autónoma de México. Los resultados podrían interpretarsecomo un indicador de que la productividad académica es baja, sin embargo,consideramos que es necesario profundizar en este problema desdeuna perspectiva reflexiva y crítica.
Estudiantes, militantes, activistas. Nuevas agendas de las agrupaciones universitarias en torno al género y la diversidad sexual
Authors: Blanco Rafael
Published: November 2018

El presente artículo analiza la incorporación, en la última década, dedemandas y reivindicaciones provenientes de los movimientos feministasy de la diversidad sexual en las agendas de las agrupaciones universitarias.Se detiene en los cambios y permanencias en las prácticaspolíticas estudiantiles, en las estrategias de intervención y en los efectosque esta discursividad política produce en la experiencia estudiantil.Centralmente, esta nueva agenda posibilita la circulación de temas quese encuentran por fuera del repertorio instituido por los currículos ylos procesos de trasmisión del conocimiento, y propicia una crítica a laformación universitaria. Al mismo tiempo, habilita una reflexividad dela dimensión genérica y sexuada de la condición de estudiante que llevaa cuestionar la normatividad sexo genérica en las instituciones universitarias.Este trabajo es el resultado de una investigación desarrolladaen las facultades de Psicología y de Ciencias Exactas y Naturales de laUniversidad de Buenos Aires.
El neoliberalismo como nuevo bloque histórico
Authors: Torres Carlos Alberto
Published: November 2018

Conferencia con motivo de la incorporación del Dr. Carlos Alberto Torres a la Academia Mexicana de Cienciascomo miembro correspondiente, Ciudad de México, 14 de agosto de 2013, UNAM. Antes de dictar su conferenciael Dr. Torres se dirigió al auditorio en los siguientes términos: “Estoy muy agradecido a Robert Arnove, Pedro Noguera,Peter Mayo, Meredith Wegener, Armando Alcántara, Gabriel Jones, Ana Elvira Steinbach-Torres y CarlosBunge por sus comentarios sobre una versión anterior. Agradezco a los miembros de la Academia, y especialmentea los colegas y amigos: Armando Alcántara, Humberto Muñoz García, Judith Zubieta García, Herlinda Suárez Zozaya,Roberto Rodriguez, Imanol Ordorika, el Presidente de la Academia Mexicana de Ciencias, Dr. José Franco,y a las autoridades del Instituto de Investigaciones sobra la Universidad y la Educación (IISUE) de la UniversidadNacional Autónoma de México (UNAM), especialmente a Lourdes Margarita Chehaibar Náder, por su apoyo,atenciones y colaboración con la Academia Mexicana de Ciencias para organizar este evento. A todos ellos mi mássincero agradecimiento”.
Población infantil víctima del conflicto armado en Colombia. Dinámicas de subjetivación e inclusión en un escenario escolar
Authors: Vera Márquez Ángela Victoria , Palacio Sañudo Jorge Enrique , Patiño Garzón Luceli
Published: November 2018

Este artículo se deriva de una investigación sobre la adaptación y la identidadsocial de niños desplazados por la violencia política en un escenarioescolar urbano. Específicamente, el estudio que se presenta persiguecomo objetivo comprender la situación social por la que atraviesa unacomunidad escolar al recibir a población víctima de violencia política yanalizar si la respuesta educativa favorece su inclusión. A partir de unametodología de tipo cualitativo se realizó un análisis secundario de unabase de datos con 25 entrevistas de diferentes actores escolares —docentes,directivos, padres y niños desplazados y no desplazados— y se empleóla técnica del análisis de contenido con el apoyo del software Atlas.ti. Losresultados se agruparon en dos familias de códigos: ingreso al escenarioescolar y vinculación a la vida escolar. Las conclusiones muestran lasdificultades y tensiones de la escuela para adaptarse a las nuevas lógicassociales y para favorecer una respuesta inclusiva.
Creencias de docentes acerca del bullying
Authors: Valdés Cuervo Ángel Alberto , Estévez Nenninger Etty Haydeé , Manig Valenzuela Agustín
Published: November 2018

Se analizaron las creencias de docentes de educación básica acerca del bullying,para lo cual se seleccionaron las tres escuelas secundarias públicasde Sonora donde se encontró la mayor frecuencia de reportes de bullyingpor los estudiantes en un estudio previo realizado por Valdés et al. (2013).Participaron 45 docentes de estas escuelas, 15 fueron entrevistados y el restorespondió una encuesta con preguntas abiertas. Los docentes definieronel bullying como violencia directa, que involucra a estudiantes u otrosactores. Consideran de forma no sistémica la acción de los factores asociadosal bullying y ubican en la familia y el contexto social la explicación delfenómeno. Desplazan la responsabilidad de las intervenciones hacia otrosactores y consideran estrategias de intervención aisladas. Se concluye quelas creencias de los docentes acerca del bullying reducen el margen de acciónpara que este problema reciba atención en el ámbito escolar.
Enfoques de atención a la diversidad, estrategias de aprendizaje y motivación en educación secundaria
Authors: Núñez del Río María Cristina , Biencinto López Chantal , Biencinto López Chantal , Carpintero Molina Elvira , Carpintero Molina Elvira , García García Mercedes , García García Mercedes
Published: November 2018

El presente estudio exploratorio pretende establecer y analizar diferenciasen las estrategias de aprendizaje y patrones de motivación manifestadospor estudiantes de secundaria de la Comunidad de Madrid en funcióndel enfoque de atención a la diversidad del centro en que estudian. Untotal de 437 estudiantes respondieron el Cuestionario de Estrategias deAprendizaje y Motivación (CEAM). Se realizaron diversos análisis descriptivosy análisis de varianza (ANOVA) sobre los resultados de los estudiantesen función del enfoque de atención a la diversidad del centro encada dimensión del cuestionario. Se hallaron diferencias estadísticamentesignificativas a favor del Centro Adaptativo Integral en algunos factoresreferidos a estrategias de aprendizaje (establecimiento de relaciones)y motivación (intrínseca, para trabajar en grupo y atribución interna).Estos resultados apoyan la conveniencia de adoptar en los centros educativosun enfoque inclusivo de atención a la diversidad de modo que puedanmejorar la competencia de aprendizaje autónomo de sus estudiantes.
La organización de los archivos históricos de las escuelas Normales de México y el aporte de su contenido a la historia de la educación
Authors: Arteaga Belinda , Camargo Siddharta
Published: November 2018

El artículo busca difundir los propósitos, sentido, alcances y resultadosdel programa: Fundación de la Red de Archivos Históricos de las EscuelasNormales. El programa inició en 2008 y para agosto de 2011 se había logradoorganizar 12 archivos históricos en igual número de escuelas normalesa nivel nacional. En el texto se describe, de manera general, el contenidoy organización de 12 de estos archivos (fechas extremas, secciones y subsecciones),así como el tipo de documentación que se puede localizar enellos. Finalmente, tomando como un ejemplo el caso de la Escuela NormalRural “Justo Sierra Méndez” de Hecelchakán, Campeche, se presenta, apartir de las fuentes primarias localizadas en este archivo, una muestradel tipo de documentos e información que pudo recuperarse.
La socialización política estudiantil en la Argentina de los sesenta. La Universidad de Buenos Aires
Authors: Califa Juan Sebastián
Published: November 2018

Recientemente en Argentina, las décadas de 1960 y 1970 se constituyeron en un campo de investigación en torno al movimiento estudiantil. Este periodo ha resultado especialmente atractivo, ya que en estos años tuvo lugar una virulenta radicalización universitaria que, ligada a otros movimientos contestatarios de izquierda, produjo hechos políticos de gran magnitud. A diferencia de los trabajos recientes, que se han dedicado a enfatizar la incidencia de tal o cual conflicto en que la militancia estudiantil participó, o a describir las trayectorias de ciertos grupos, la peculiaridad de este texto reside en atender a la socialización política en un sentido más general. Más concretamente, este artículo se enfoca en lo acaecido en la Universidad de Buenos Aires, la casa de altos estudios más grande del país. En particular, el interés recaerá en las continuidades y cambios que este proceso de radicalización política registró en los centros de estudiantes porteños en las décadas señaladas.
Axiología constitucional y proyecto educativo de México
Authors: Barba Bonifacio
Published: November 2018

El Estado mexicano es un proyecto político fundado en una constitución normativa de la sociedad cuyo núcleo es la soberanía del pueblo y los derechos fundamentales. La formación de México se apoya en una constitucionalidad dinámica que en 2011 reconoció los derechos fundamentales. Uno de ellos es la educación, la cual, por sus valores, significa el tipo de vida política y de pedagogía jurídica que posibilitan la transformación de las relaciones sociales, de conformidad con los derechos. Este trabajo presenta un análisis de la estructura constitucional de la axiología educativa, con el objetivo de mostrar que los elementos del proyecto de nación son la expresión originaria de la política educativa, y al artículo tercero como síntesis de la misma. Se concluye que el artículo 3º de la Constitución establece un ideal ético que adquiere todo su significado sólo en intertextualidad con los otros principios y valores constitucionales que norman la vida social.
Sugerencias hermenéuticas para la educación
Authors: Palazón Mayoral María Rosa
Published: November 2018

El artículo recoge las propuestas filosóficas de la hermenéutica que pueden ser sugerentes para el pedagogo y el profesor, a sabiendas de que la filosofía propone y los especialistas en el campo en cuestión modifican, rechazan y aceptan. Las reflexiones de Gadamer, Eco, Deleuze, Ricoeur (Aristóteles, Schiller y Huizinga como antecedentes) y Hannah Arendt son planteadas como orientación, ya que reactualizan antiguas teorías pedagógicas mediante el diálogo, la conversación y el reconocimiento del alumno, no su desprecio. Estas reflexiones son contrarias al monólogo conferencista y a la perversión de los profesores. Con el ludismo cultural, que presupone el amor y la justicia, se pretende la rebelión del ser humano contra el homo laborans, hundido en el automatismo de cierta vaciedad maquinal, para reorientar su trabajo hacia la creación y la vida, esta última como creación y autocreación.
Políticas, prácticas y trayectorias escolares. Dilemas y tensiones en los procesos de inclusión
Authors: Monarca Héctor
Published: November 2018

Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre políticas y programas de apoyo educativo en España. El objetivo fue comprender de qué manera estas políticas son apropiadas e implementadas por los actores de la comunidad educativa, identificando las consecuencias que tienen los programas que se derivan de dichas políticas para el entorno escolar y, en concreto, para las trayectorias escolares de los estudiantes. Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, mediante la aplicación de entrevistas y la realización de observaciones, grupos de discusión y análisis de documentos. Los resultados ponen en evidencia el complejo contexto de demandas y tensiones que atraviesan los centros escolares, siendo que, simultáneamente, las políticas educativas contienen elementos que influyen en la exclusión y en la inclusión de los estudiantes. Las conclusiones interpelan a las políticas educativas concebidas y asumidas desde unas supuestas trayectorias escolares teóricas inexistentes sobre las cuales se estructuran respuestas educativas significativamente descontextualizadas.
La investigación del proceso de producción textual. Análisis microgenético de una redacción con apoyo de una herramienta digital
Authors: Vaca Uribe Jorge
Published: November 2018

En este artículo se analiza el caso de la producción de un texto escrito en computadora por parte de un estudiante de nivel licenciatura. Se trata de la traducción de un fragmento de texto científico del francés al español. Esta actividad se realiza usando una herramienta digital llamada El espía 1.99, desarrollada específicamente para apoyar los procesos de investigación de producción textual. Con base en ese caso, se expone el funcionamiento de la herramienta digital y sus posibles aportes técnicos y metodológicos a la investigación de la redacción. El proceso de producción es analizado tomando como marco la pragmática cognitiva desarrollada por el constructivismo contemporáneo francés y la perspectiva de las microgénesis situadas desarrollada actualmente en Ginebra. Se encuentra que el proceso de producción textual en el caso analizado es análogo a un objeto fractal, en el sentido de que múltiples ciclos locales de producción/ajuste en diferentes niveles textuales (léxico, semántico, sintáctico, pragmático, gráfico y ortográfico) forman dos grandes ciclos, uno de producción y uno de revisión del texto, que a su vez forman el proceso total y único de producción del mismo.
Programas educativos compensatorios en México. Problemas de equidad y de conocimiento
Authors: Aguilar Nery Jesús
Published: November 2018

A partir de la epistemología social de Popkewitz, propongo una lectura en torno a dos problemáticas ligadas a los programas educativos compensatorios: una examina directamente cuestiones de representación y acceso de individuos y grupos a las prácticas educativas y sociales; la otra problemática está centrada en las normas y las diferencias imbricadas en la política educativa y en la investigación educativa de las últimas dos décadas, que dan por supuesto que los programas educativos compensatorios son una práctica para producir una sociedad inclusiva. Pretendo mostrar que hay un “doble gesto” en el reconocimiento de necesidades especiales y de poblaciones que requieren estrategias particulares para ser incluidas. Éste consiste en que el mismo sistema de argumentos que diferencia a los excluidos está formado por reglas, normas y valores, no dichos, de lo que es clasificado como “normal”, y que ambos son aspectos coexistentes de un mismo fenómeno, y no opuestos.
La mirada infantil sobre el proceso de transición escolar desde la etapa de educación infantil a la de educación primaria
Authors: Castro Ana , Argos Javier , Ezquerra Pilar
Published: November 2018

En este trabajo pretendemos conocer la perspectiva infantil sobre el proceso de transición escolar entre las etapas de educación infantil y educación primaria. Para ello contamos con la participación voluntaria de 60 niños y niñas del último curso de Educación Infantil (cinco años). Utilizando la técnica del dibujo y las conversaciones con niños, analizamos sus expectativas, miedos y creencias en esta transición. Los resultados muestran los conocimientos previos que los pequeños poseen sobre la educación primaria, sus estados emocionales ante la transición educativa, los referentes cercanos de información que utilizan, su percepción sobre las demandas académicas y los roles como alumnos, y los focos de continuidad y discontinuidad entre dichas etapas. Como conclusión, consideramos que re- coger la visión de los niños/as sobre la transición educativa permite tener una perspectiva más completa que la obtenida en los estudios con adultos; y ello contribuirá a la mejora de la práctica educativa.
Nuevas lógicas en la formación profesional en Argentina. Redefiniendo lo educativo, lo laboral y lo social
Authors: Jacinto Claudia
Published: November 2018

El artículo discute las diferentes lógicas en la formación profesional inicial y continua (FP) en Argentina, a partir de dos estudios basados tanto en datos secundarios (material documental y estadístico), como en entrevistas a actores sociales participantes del campo. Los interrogantes centrales fueron: si se produjo durante el periodo 2003-2010 una reconfiguración del campo de la FP, mediante el establecimiento de nuevas lógicas acerca de sus funciones, de los actores y sus articulaciones; y en qué medida esas nuevas lógicas reflejan otras visibles en el desarrollo histórico previo de la FP. Se concluye que las lógicas educativa, laboral y social previas se han transformado en el marco de nuevas políticas públicas y el reposiciona- miento de los distintos actores sociales. Si bien se evidencian contradicciones y tensiones entre esas lógicas, la introducción de una perspectiva de protección social reubicó a los actores en un diálogo social ampliado, y concibió a la población a la que se dirigía como trabajadores en lugar de beneficiarios asistidos, vinculando la formación con subsidios universales, orientación y puentes con el mundo del trabajo.
Estado de conocimiento de la Educación Física en la investigación educativa
Authors: Gallo Luz Elena , Urrego León
Published: November 2018

Este artículo surge de una investigación documental cuyo objetivo fue identificar las posturas conceptuales sobre la Educación Física presentes en la investigación educativa producida en Colombia entre 1998 y 2012. Se hizo un análisis de contenido de las investigaciones que indagan en el marco de la Educación Física “sobre lo que educa o sirve para educar”. Se identificaron 213 investigaciones educativas desarrolladas en el contexto de la Educación Física y, tras ser analizadas, se identificaron las perspectivas conceptuales (corrientes, tendencias o escuelas de pensamiento) de educación física, de cuerpo y de motricidad, lo que significa un abordaje de los elementos constitutivos de estos campos de investigación. Las conclusiones muestran un predominio de la corriente teórica de la psicomotricidad y la perspectiva conceptual marcada por el deporte, una tendencia educativa moral y la emergencia de nuevas descripciones epistémicas.
¿Cuáles son las características de los docentes con mayor autoridad? Una mirada desde los estudiantes de Chile
Authors: Díaz Sacco Alessandra
Published: November 2018

Este estudio busca develar los perfiles de los profesores chilenos a quienes sus alumnos más obedecen a partir de las características reconocidas por sus estudiantes, e identificar si existe una relación de estos perfiles con algunas características socioculturales de los alumnos. A partir de una metodología cuantitativa, se realiza un análisis de conglomerados utilizando una muestra de 874 alumnos de secundaria. Posteriormente, se efectúan pruebas Chi cuadrado de independencia entre los conglomerados formados con el grupo socio económico (GSE) de pertenencia de los alumnos, y con los logros de aprendizaje del establecimiento al cual asisten. Los resultados sugieren un declive de las formas tradicionales de autoridad, y la paulatina imposición de un perfil de profesor reconocido como un experto. Finalmente, la pertenencia a distintos GSE y los logros de aprendizaje del establecimiento al cual asisten los alumnos tienen una baja relación con los perfiles de profesores con mayor autoridad.
Representaciones sociales en la investigación educativa. Estado de la cuestión: producción, referentes y metodología
Authors: Cuevas Cajiga Yazmín , Mireles Vargas Olivia
Published: November 2018

El propósito de este artículo es analizar la producción de investigaciones educativas en México sustentadas en la teoría de las representaciones sociales. A partir de un estudio documental se revisaron 141 trabajos publicados de 1995 al primer trimestre de 2015 para conocer: 1) condiciones de producción (autor, tipo de publicación, institución de autores); 2) objetos de representación, sujetos y contextos educativos tratados prioritariamente; 3) referentes teóricos; y 4) características metodológicas. Se encontró que en las investigaciones revisadas se emplea esta teoría para comprender el pensamiento de sentido común de maestros y alumnos sobre múltiples y variados objetos como: prácticas docentes, política educativa, educación ambiental, formación e identidad profesional, entre otros. Los autores más consultados son Moscovici, Jodelet y Abric. En los estudios se privilegia la metodología cualitativa y hay una tendencia hacia el uso de técnicas e instrumentos especializados para la obtención de información acerca de las representaciones sociales.
Material educativo multimedia para el aumento de estrategias metacognitivas de comprensión lectora
Authors: Cabero Almenara Julio , Piñero Virué Rocío , Reyes Rebollo Miguel María
Published: November 2018

Se presenta el diseño, aplicación y evaluación de un material tecnológico educativo cuya finalidad es el aumento de estrategias metacognitivas para la mejora de la comprensión lectora en alumnos de tercer ciclo de educación primaria con dificultades en el proceso lector. Este estudio se fundamenta en una base teórica centrada en atención a la diversidad, metacognición lectora, dificultades en el aprendizaje y TIC. La metodología establecida fue un diseño experimental en una muestra de 274 alumnos con una edad comprendida entre 10 y 12 años. Se conformó un grupo control y otro experimental para poder realizar un contraste pretestpostest con tres cuestionarios relacionados con las variables propuestas, y así analizar los datos y conocer los resultados. El material fue validado y se obtuvieron resultados significativos; fue bien recibido por parte de alumnos y profesores puesto que la lectura y las TIC son habilidades fundamentales en la sociedad actual.
Evaluar la confiabilidad de la información en Internet: cómo enfrentan el reto los nuevos lectores de 9 a 12 años
Authors: Kriscautzky Marina , Ferreiro Emilia
Published: November 2018

Los jóvenes de las nuevas generaciones hacen búsquedas en Internet para estudiar, y para hacerlas requieren utilizar criterios de confiabilidad. De eso se ocupa la presente investigación, que utiliza una novedosa técnica de entrevista con niños de 9-12 años: resolver un problema de discrepancia de información relativo al proceso de momificación en el Antiguo Egipto. Los niños fueron entrevistados en parejas, en contexto escolar, con una computadora conectada a Internet, en búsqueda libre durante 45-60 minutos. Todos los movimientos en pantalla y las verbalizaciones fueron registradas con Camtasia. Analizamos en particular cuatro criterios de confiabilidad dominantes, detallando los procedimientos de búsqueda y los intercambios entre los niños. Dos criterios muestran que, desde los 9 años, pueden focalizar aspectos relevantes de los sitios o realizar inferencias sobre la lista de resultados que arroja el buscador, lo que implica una intensa actividad intelectual, diferente del “copia y pega” que preocupa a los docentes.
La transición de la secundaria a la educación media superior en México: el difícil camino a la cobertura universal
Authors: Solís Patricio
Published: November 2018

Por mandato constitucional, el acceso a la educación media superior (EMS) en México deberá ser universal a partir de 2021. Un obstáculo para esta meta son las altas tasas de abandono en la transición entre la secundaria y la EMS. En este artículo se analizan los dos componentes de esta transición: el egreso de secundaria y la absorción en EMS en la Encuesta Intercensal 2015 del INEGI. Con estas dos variables se construyeron indicadores agregados a escala nacional y por entidades federativas. También se utilizaron como variables dependientes en modelos de regresión logística binomial. Destaca que las variaciones entre entidades federativas en la absorción no son explicadas totalmente por sus niveles socioeconómicos; igualmente, las oportunidades de transitar a la EMS siguen asociadas a una mezcla de desventajas territoriales, desigualdades sociales de origen y características sociodemográficas que dificultarán enormemente alcanzar la cobertura universal para principios de la próxima década.
Articulación de itinerarios formativos en la educación superior técnico profesional Estudio de un caso en una universidad chilena
Authors: López Arias Katherine , Ortiz Cáceres Iván , Fernández Lobos Gloria
Published: November 2018

La educación superior técnica profesional es vista por un gran número de países como un componente clave del crecimiento económico y de la lucha contra los problemas de empleabilidad y desempleo de los jóvenes y las mujeres de sectores vulnerables. Pero los obstáculos para el desarrollo de las capacidades profesionales de la población vulnerable mediante educación superior técnica son diversos; uno de ellos es la dificultad de articular itinerarios formativos expeditos, el cual se suma a los problemas de acceso. El artículo describe una experiencia novedosa de articulación de itinerarios formativos, impulsada por un organismo gubernamental; en ella, 900 personas de escasos recursos, principalmente mujeres y jóvenes, completaron un programa de formación en oficios y continuaron estudios en carreras afines de Técnico de Nivel Superior en una universidad chilena. Se discute la experiencia desde una perspectiva doble, curricular y valórica, de articulación e inclusión social.
MENINGKATKAN DAYA BERKECAMBAH BENIH SELEDRI (Apium Graviolens) DENGAN INVIGORASI
Authors: Surtinah Surtinah , Susi Neng , Endriani Endriani
Published: November 2018

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan jenis larutan perendam yang dapat menghasilkan kecambah seledri yang terbaik.Penelitian ini dilakukan secara eksperimen dengan rancangan lingkungan acak lengkap, dan rancangan perlakuan adalah perendaman dalam air biasa, perendaman dengan menggunakan air dengan suhu 600C,  perendaman dengan menggunakan Gibgrow,   perendaman dengan zpt Atonik, dan  perendaman dengan Hormon Tanaman Unggulan.  pengamatan dilakukan terhadap Viabilitas benih , Kecepatan berkecambah, Tinggi kecambah, Kecepatan tumbuh , dan Panjang Akar.  Hasil penelitian diperoleh, perendaman menggunakan Gibrow menghasilkan kecambah seledri terbaikan lainnya.

The aim of this research is to get the best kind of marinade solution to produce the best celery sprouts. This experiment was conducted experimentally with complete randomized environmental design, and treatment design was immersion in plain water, immersion by using water with temperature 60 0C, immersion using Gibgrow, immersion with Atonic zpt, and  immersion with Hormon Tanaman Unggulan. observations were made on seed viability, germination rate, sprout height, growing velocity, and Root Length. The result of this research is the best soybean seed immersion is soaking by using Gibrow compared with other treatment.
Rekonstruksionisme: Metode Komunikatif Dalam Pemerolehan Dan Pembelajaran Bahasa Untuk Mengembangkan Kemampuan Berbahasa
Authors: Cahyani Isah , Hadianto Daris
Published: November 2018

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui fenomena berbahasa Indonesia pada peserta didik, bagaimana pandangan rekonstruksionisme dan peran metode komunikatif dalam mengembangkan kemampuan berbahasa pada peserta didik. Metode penelitian yang penulis gunakan adalah metode penelitian kualitatif. Metode penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif dilakukan dengan teknik. Adapun hasil dari penelitian ini, yaitu peserta didik masih kesulitan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar pada situasi formal. Hal ini tidak terlepas dari pemerolehan dan pembelajaran bahasa yang diperoleh peserta didik sebelumnya. Dengan berpijak pada teori rekonstruksionisme dan metode komunikatif, peserta didik dapat memperoleh dan menggunakan suatu bahasa dengan baik jika bahasa itu sering digunakan atau bersifat komunikatif. Hal ini mengimplikasikasikan bahwa seseorang dapat membangun kemampuan berbahasa dari pengalaman-pengalaman yang diperolehnya, artinya peserta didik harus sering mengalami atau menggunakan bahasa tersebut. Adapun peran dari metode komunikatif itu sendiri, yaitu meningkatkan atau mengembangkan kemampuan berbahasa peserta didik. Peran sekolah dan guru adalah mendorong anak untuk menggunakan bahasa-bahasa tersebut dengan mencipatakan situasi-situasi tertentu (situasi komunikatif) agar kemampuan berbahasa peserta didik berkembang dengan baik, baik itu berbahasa Indonesia maupun berbahasa Asing.

This study aims to find out the phenomenon of Indonesian language in learners, how the views of reconstructionism and the role of communicative methods in developing language skills in learners. The research method that I use is qualitative research method. Descriptive qualitative research method is done by technique. The results of this study, namely learners are still difficult to use the Indonesian language is good and true in the formal situation. This can not be separated from the acquisition and learning of language obtained by previous learners. Based on the theory of reconstructionism and communicative methods, learners can acquire and use a language well if the language is often used or communicative. This implies that a person can build the language skills of the experiences he / she obtains, meaning that learners should often experience or use the language. The role of the communicative method itself, which is to improve or develop the language skills of learners. The role of schools and teachers is to encourage children to use these languages by creating specific situations (communicative situations) so that the language skills of learners develop well, be it Indonesian-speaking or foreign languages. 
Fasiglifam-Induced Liver Injury in Patients With Type 2 Diabetes: Results of a Randomized Controlled Cardiovascular Outcomes Safety Trial
Authors: Menon Venu , Lincoff A. Michael , Nicholls Stephen J. , Jasper Susan , Wolski Kathy , McGuire Darren K. , Mehta Cyrus R. , Rosenstock Julio , Lopez Claudia , Marcinak John , Cao Charlie , Nissen Steven E.
Published: November 2018

OBJECTIVE

To evaluate the cardiovascular (CV) safety of fasiglifam, a first-in-man G-protein–coupled receptor 40 (GPR40) agonist, in patients with type 2 diabetes.

RESEARCH DESIGN AND METHODS

A phase 3 multicenter randomized double-blind placebo-controlled two-arm trial was intended to randomize 5,000 participants with type 2 diabetes at high CV risk to fasiglifam or placebo. The primary objective of the trial was to rule out an upper noninferiority bound >1.3 for a one-sided 97.5% confidence limit of the hazard ratio (HR) for CV composite events during treatment with fasiglifam compared with placebo. The primary outcome was the time to first occurrence of any component of the major adverse CV event composite of CV death, nonfatal myocardial infarction, nonfatal stroke, and hospitalization for unstable angina.

RESULTS

The study enrolled 3,207 participants but was terminated because of liver safety concerns. Increased rates of liver enzyme elevation (AST/ALT ≥3–5 × upper limit of normal [ULN]) with fasiglifam were observed. The incidence of ALT or AST ≥3 × ULN with fasiglifam compared with placebo was 2.1% vs. 0.5%, P < 0.001, and the incidence for ≥10 × ULN was 0.31% vs. 0.06%, P < 0.001. A primary CV composite outcome occurred in 40 participants, 2.5% each in the fasiglifam and placebo arms at 12 months (HR 1.05; 95% CI 0.67, 1.63).

CONCLUSIONS

Development of fasiglifam was terminated due to concerns of drug-induced liver injury. Performance of a U.S. Food and Drug Administration–mandated CV outcomes trial supported the termination of the fasiglifam clinical program.
Effect of dual ultrashort laser pulses on metal ablation for efficient micromachining
Authors: Suslova Anastassiya , Hassanein Ahmed
Published: November 2018

The properties of laser ablation of metallic targets with ultrashort single and double pulses with a similar total energy were investigated for two target materials: silver and copper. The numerical analysis was performed using the developed femto-2d computer package developed by the authors based on the solution of a two-temperature model. The thermal dependence of the target optical and thermodynamic processes and their role in the overall target response to dual pulse laser irradiation were carefully considered. The ablation rate for a dual pulse laser machining at the optimal pulse separation time was found to be similar (for silver) or above (for copper) the ablation rate for a single pulse machining for the same total fluence. The advantages of using dual pulse laser micromachining are reduced maximum electron temperature and increased lattice temperature in the ablated region predicted by the model developed by the authors.
An initial study in the development of smartphone addiction scale for student (SAS-S)
Authors: Habibi A Maulani , Sanyata Sigit
Published: November 2018

The purpose of this study was to develop a new scale, Smartphone addiction scale for Student (SAS-S) was developed to measure the level of smartphone addiction in high school students. A total of 32 item scales were developed through literature studies. Exploratory factor analysis (EFA) is used to examine the structure of factors formed in this scale. The results show the Smartphone addiction scale for Student (SAS-S) has 22 good items from 6 factor structures that are formed, including: (1) Self Control Disorder, (2) loss of time, (3) sleep disturbances, (4) can not be without smartphones, (5) changes in feelings and, (6) concerned smartphone. SAS-S is a good scale that can be used by any high school student. Another point also shows that the scale of smartphone addiction for high school students has a strong level of validity and reliability.
Developing of annual program guidance and counseling in higher education
Authors: Kurniawan Fandy
Published: November 2018

This study aims to develop and determine the feasibility of the annual program of guidance and counseling in higher education. The method used in this research is Research and Development (R & D) Research and development carried out by adopting the concept of research and development by Borg and Gall. Based on product test using inter-rater agreement models, it is concluded that the product has fulfilled the content validity of 0.76 or can be categorized as valid (good). Furthermore, based on the results of Focus Group Discussion (FGD), it is concluded that the product can be categorized well, but needs to be refined by making improvements given.
Issues of qualification of crimes against life and health
Authors: Artyushina Olga
Published: November 2018

The subject. The key and, in the author's opinion, the most interesting questions of thequalification of intentional crimes for life and health are determined in a strategic waybased on the study of scientific literature and materials of judicial practice, as well as monitoringof contemporary reality.The purpose of the paper is to investigate the problems of redundancy and the gap in thecriminal law in this area, as well as the difficulties in applying the relevant norms, takinginto account the recommendations of the Plenum of the Supreme Court of the Russian Federation.The methodological basis of the work is dialectical-materialistic, logical, historical, systemstructural,as well as comparative-legal and concrete sociological methods.The main results and scope of it’s application. It is proposed to decriminalize the beatingsprovided for in Art. 116 of the Criminal Code of the Russian Federation, with the introductionof appropriate changes to the version of Article 116.1 of the Criminal Code of the RussianFederation. The problem of an absolute gap in the field of criminal and legal protectionof the individual from new types of causing death and involving minors in a suicidal behaviorpattern, including using the Internet, is being raised. A draft of Federal Law No. 118634-7,submitted by I.A. Yarovaya in March 2017, is overviewed and practical recommendationsfor improving the criminal legislation of Russia are formulated.

Conclusions. After the analyzing the most difficult cases of competition, the conclusion isbased on the decisive significance of the expert's conclusion about the presence or absenceof affect for the qualification of these crimes. In order to avoid a superficial approach to lawenforcement and, as a consequence, judicial errors, it is proposed to oblige the courts ineach case, when establishing relevant facts, to appoint a forensic expert examination tocheck whether the perpetrator has a sudden violent emotional excitement (affect).
Jurisdiction without conflict? Remarks on non-adverse proceedings in Italy
Authors: Silvestri Elisabetta
Published: November 2018

The subject. This essay describes the procedural treatment of non-contentious matters inItaly. After a brief historical recount on the evolution of the concept of ‘non-contentiousjurisdiction’, from Roman law to the law in force, the chapter emphasizes the extreme varietyof non-adverse proceedings governed by the Code of civil procedure and special statutesas well.The purpose of the article is to understand the ‘default rules’ of non-adverse proceedings(meaning the rules applicable insofar as the law does not ordain otherwise) provided by theCode of civil procedure. These rules outline a procedure in chambers that is simpler andless time-consuming than the ordinary one: for these reasons, the procedure in chambershas been increasingly adopted for the judicial treatment of a few contentious matters, withmixed results.Methodology. The methodological basis for the study: general scientific methods (analysis,synthesis, comparison, description); private and academic (comparative legal, interpretation,formal-legal).Results. It is difficult to foresee whether in the near future more attention will be devotedby Italian legislators to non-contentious jurisdiction so as to lay down rules that are uniformand consistent. In recent decades, Italian civil procedure has been re-written again andagain in the attempt to solve the most serious and enduring problem of the justice system,namely, the excessive length of proceedings.Conclusions. As far as non-contentious matters, in light of the notorious overload of Italiancourts the author believes that they could be handles more efficiently by administrativeauthorities.
Exhaustion of domestic remedies as a condition of lodging a complaint before the European Court of Human Rights
Authors: Gerasimenko Tamara
Published: November 2018

The subject. The article is devoted to the subject of the exhaustion of domestic remediesbefore filing a complaint to the European Court of Human Rights.The purpose. The purpose of this article is to show and reveal the characteristics of suchimportant condition of lodging a complaint before the European Court of Human Rights asthe exhaustion of domestic remedies.The methodology. The following scientific methods have been used to write this article:analysis, comparing and making conclusions.Results, scope of application. The right of individual petition is rightly considered to be thehallmark and the greatest achievement of the European Convention on Human Rights. Individualswho consider that their human rights have been violated have the possibility oflodging a complaint before the European Court of Human Rights. However, there are importantadmissibility requirements set out in the Convention that must be satisfied beforea case be examined. Applicants are expected to have exhausted their domestic remediesand have brought their complaints within a period of six months from the date of the finaldomestic decision. The obligation to exhaust domestic remedies forms part of customaryinternational law, recognized as such in the case – law of the International Court of Justice.The rationale for the exhaustion rule is to give the national authorities, primarily the courts,the opportunity to prevent or put right the alleged violation of the Convention. The domesticlegal order should provide an effective remedy for violations of Convention rights.Conclusions. The rule of exhaustion of domestic remedies is an important part of the functioningof the protection system under the Convention and its basic principle.
To the admissibility of the civil law exemption of property from arrest, imposed in the criminal proceedings: domestic and foreign experience
Authors: Kashtanova Natalia
Published: November 2018

The subject of paper deals with the legal nature of measures of criminal procedural compulsionin the form of seizure of property.Methodological basis of the article is based on general scientific dialectical methods of cognitionof objective reality of the legal processes and phenomena that allowed us to conduct anobjective assessment of the state of legislation and law enforcement practice in the proceduralaspects of the cancellation of the seizure of property in criminal proceedings of Russia.The results and scope of it’s application. It is submitted that the cancellation of the seizureof the property (or the individual limit) is allowed only on the grounds and in the mannerprescribed by the criminal procedure law of the Russian Federation. However, the studyfound serious contradictions in the application of the relevant law. In particular, cases inwhich the question of exemption of property from arrest (exclusion from the inventory),imposed in the criminal case was resolved in a civil procedure that, in the opinion of theauthor of the publication, is extremely unacceptable.

On the stated issues topics analyzes opinions of scientists who say that the dispute aboutthe release of impounded property may be allowed in civil proceedings, including pendingresolution of the criminal case on the merits. The author strongly disagrees with this positionand supports those experts who argue that the filing of a claim for exemption of propertyfrom arrest (exclusion from the inventory) the reviewed judicial act of imposing of arrestwithout recognition per se invalid. In this regard, the author cites the legal position ofthe constitutional Court of the Russian Federation, from which clearly follows that of theright of everyone to judicial protection does not imply the possibility of choice of the citizenat its discretion, techniques and procedures of judicial protection, since the features of suchjudicial protection is defined in specific Federal laws.The author analyzes and appreciates Kazakhstan's experience of legal regulation of the permissibilityof filing a civil claim for exemption of property from seizure imposed in criminalproceedings. The author notes that the new civil procedural legislation of the Republic ofKazakhstan, which came into force from 01 January 2016, clearly captures that considerationin the civil proceedings are not subject to claims for exemption of property from seizureby the criminal prosecution body.Conclusions. Necessity of amendment to article 422 of the Civil Procedure Code of Russia:this article should not apply to cases of application of measures of criminal procedural compulsionin the form of seizure of property. Among other things, the author proposed additionsto part 9 of article 115 of the Criminal Procedure Code of Russia.
THREE MODELS OF NATIONAL CRIMINAL POLICY IN THE CONTEXT OF GLOBALIZATION
Authors: Kleymenov Ivan
Published: November 2018

The author identifies three models of national criminal policy: the sovereign, reformist and experimental. The main criteria of such differentiation are the exposure to global influence, the criminological soundness and stability of criminal policy. Identification of the model of criminal policy in a particular state is a complex task that requires independent research.The subject. The article is devoted to modeling of the national criminal policy in modern conditions of globalization. The article discusses various models of criminal policy in the conditions of globalization.The purpose of the author is to describe the basic models of national criminal policy in modern conditions of globalization.The methodology. The author uses the method of analysis and synthesis, formal legal method as well as sociological methods (survey).The results, scope of application. The author identifies three models of national criminal policy: the sovereign, reformist and experimental. The main criteria of such differentiation are the exposure to global influence, the criminological soundness and stability of criminal policy. The sovereign model is based on doctrine of weak state and a strong combat criminal activity. It is distinguished by the pursuit of the realization of the equality of all before the law, criminal strategic and political planning system with a clear definition of goals and objectives; criminological security. The reform of criminal policy is characterized by

uncertainty goals and objectives, utopianism and pretentiousness, dependence on standards of the international organization, the lower prestige of criminology, reduction of social programs, lobbying of group interests, permanent amendments to the criminal and criminal procedure legislation. Experimental model of criminal policy is connected with approbation of such technologies of management of society that are criminal and contrary to human experience in fighting crime.Conclusions. Criminal policy of the various states tends by globalist influence more or less. The desire for sovereignty in every sphere, including criminal justice, results the imposition of sanctions by the globalist structures. Reformist penal policy expresses the loss of a strategic, informed criminological development goals of criminal justice, and, as a rule, corresponds to the group, not the public interest. Experimental criminal policy demonstrates a high rate of development and takes a growing place in the globalist projects with an anti-Russian content.