bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
PEMANFAATAN APLIKASI GOOGLE FORM UNTUK MENINGKATKAN ANTUSIASME SISWA DALAM MENGERJAKAN ULANGAN PADA MATA PELAJARAN FIQIH
Authors: HARYANI HARYANI
Published: July 2021

Tujuan Penelitian best practice ini adalah untuk meningkatkan antusiasme siswa dalam mengikuti ulangan harian mata pelajaran Fiqih melalui google form pada pembelajaran jarak jauh. Di MTs Negeri 5 Klaten. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas 7C MTs Negeri 5 Klaten pada semester genap tahun pelajaran 2020 / 2021. Penelitian ini menggunakan metode diskriptif kualitatif dengan tehnik analisis dikriptif kualitatif. Adapun teknik pengumpulan data melalui dokumen hasil belajar dan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa cenderung tertarik dengan penggunaan google form yang dirasakan lebih sederhana dan mudah dalam penggunaannya. Sehingga dapat disimpulkan bahwa google form dapat membangkitkan antusiasme siswa dalam mengikuti penilaian hasil belajar dan sekaligus dapat meningkatkanhasil belajarnya.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI
Authors: MUHTAR MUHTAR
Published: July 2021

Hasil belajar geografi kelas IX SMA Negeri 1 Wawo rendah, ditunjukkan dengan rendahnya persentase pencapaian KKM. Salah satu penyebabnya adalah pemilihan model pembelajaran yang kurang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar  mata pelajaran geografi pada siswa kelas IX SMA Negeri 1 Wawo dengan menerapkan model    pembelajaran kooperative learning tipe STAD. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas melalui tahapan : Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi dan Evaluasi, Analisis dan Refleksi. Data dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi dan tes hasil belajar. Kemudian data dianalisa secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi kelas IX SMA Negeri 1 Wawo tahun pelajaran 2018/2019 yang ditunjukkan oleh pencapaian hasil belajar siswa dengan nilai rata–rata kelas 83,25. Berarti pada siklus II sudah mencapai ketuntasan klasikal 86%.
UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN LEARNING COMMUNITY MATERI MENGEMBANGKAN EKONOMI KREATIF BEDASARKAN POTENSI WILAYAH PADA SISWA KELAS IX D MTS NEGERI 3 TRENGGALEK TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Authors: MA’SUM IMAM
Published: July 2021

Penelitian tindakan kelas ini dilatar belakangi oleh kondisi belajar siswa pada mata pelajaran IPS yang tidak fokus menerima materi, siswa cenderung ngobrol. Hal ini berdampak terhadap hasil ulangan harian pertama siswa yang tidak dapat mencapai KKM. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar siswa khusunya di kelas IX D MTs Negeri 3 Trenggalek.Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) sebanyak dua siklus. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Prosedur yang digunakan dalam mengumpulkan data antara lain: angket, observasi, wawancara. Analisis data pada penelitian ini mencangkup reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini apabila penguasaan materi peserta didik mencapai KKM70.Kesimpulan penelitian iniadalah sebagai berikut: 1) Hasil belajar pada siklus I terdapat kenaikan prestasi belajar berupa rata-rata kelas menjadi 63,33 dan hanya 50 % siswa memperoleh nilai tuntas. Nilai terendah adalah 50 dan nilai tertinggi adalah 90. 2) Hasil belajar pada siklus II terdapat kenaikan prestasi belajar berupa rata-rata kelas menjadi 78,80 dan sebanyak 88 % siswa memperoleh nilai tuntas. Nilai terendah adalah 65 dan nilai tertinggi adalah 90. 3).
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN METODE PETA KONSEP BAGI SISWA KELAS III SD NEGERI 1 SUBAGAN
Authors: ARIANTA I NYOMAN TAMBUN
Published: July 2021

IPS merupakan bagian dari ilmu sosial, keberadaan IPS dalam struktur program pembelajaran di SD sangat penting untuk diajarkan karena IPS memberikan pengetahuan, pembentukan nilai dan sikap serta keterampilan kepada siswa secara langsung berinteraksi dengan lingkungan yang ada di sekitarnya. Selama ini pembelajaran IPS di SD Negeri 1 Subagan yang dilaksanakan cenderung ke arah pembahasan teori yang bersifat khusus (tematik teoritik) dan berdasarkan materi yang ada di dalam buku (text book oriented) sehingga terkesan bahwa bidang ini terdiri dari materi hafalan saja. Dari hasil pembelajaran IPS terdapat 8 siswa (25,53%) dari 34 siswa yang mencapai KKM, sedangkan 26 siswa (76,47%) belum mencapai KKM dengan nilai rata-rata yang diperoleh 60,82. Guna mengatasi permasalahan tersebut maka peneliti akan mencoba menggunakan metode yang dapat diterima dan mudah dipahami siswa kelas III SD Negeri 1 Subagan. Metode yang digunakan oleh peneliti ialah metode peta konsep. Dengan melihat latar belakang tersebut, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah metode peta konsep dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas III SD Negeri 1 Subagan Tahun Pelajaran 2017/2018?. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS dengan menggunaan metode peta konsep pada siswa kelas III SD Negeri 1 Subagan Tahun Pelajaran 2017/2018. Penggunaan Metode Peta Konsep Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Bagi Siswa Kelas III SD Negeri 1 Subagan Tahun Pelajaran 2017/2018 mengalami peningkatan, yaitu sebelum diterapkannya metode peta konsep pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, diperoleh sebanyak 8 siswa atau 25,53% tuntas dan 26 siswa atau 76,47% belum tuntas. Namun setelah dilakukan tindakan dengan menerapkan metode peta konsep dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial yang efektif dapat memperbaiki pola pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan ketuntasan hasil belajar disetiap siklusnya. Keberhasilan ini disebabkan dengan penerapan metode peta konsep dengan menanamkan konsep-konsep pokok sehingga aktivitas siswa menjadi aktif dan senang mengikuti pembelajaran. Berarti siswa ceenderung positif dalam mengikuti proses belajar mengajar yang diberikan guru maupun dalam melakukan diskusi serta tanya jawab di dalam kelas. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil belajar pada siklus I dan II diperoleh data bahwa hasil belajar siswa meningkat. Hasil tes siklus I diperoleh sebanyak 20 siswa atau 58,52% tuntas dan 14 siswa atau 41,13% belum tuntas. Kemudian pada hasil tes siklus II menunjukkan 31 siswa atau 91,17% tuntas dan 3 siswa atau 8,83% belum tuntas. Dengan adanya peningkatan yang terjadi pada siswa yang telah mencapai 91,17% siswa telah tuntas dan melebihi 75% indikator keberhasilan maka dinyatakan bahwa perbaikan pembelajaran ini telah berhasil
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPS KELAS VII DENGAN METODE PROBLEM-BASED LEARNING DI SMPN 4 KEDIRI
Authors: RAIPARTIWI NI KETUT
Published: July 2021

Pelajaran IPS yang dilaksanakan di sekolah menengah pertama bertujuan mencapai sasaran yang bersifat Kognitif dan praktis. kognitif menekankan pada penguasaan materi pelajaran dan praktis menekankan pengembangan keterampilan, sikap dan perilaku siswa dalam menyelesaikan permasalah dalam kehidupan sehari-hari. Namum dalam tataran realitas, pengajaran IPS di sekolah, sering kali guru terjebak dengan cara-cara konvensional yang berorientasi aspek kognitif, tetapi tidak memiliki kemampuan memecahkan masalah. Berdasarkan permasalah tersebut peneliti melakukan kajian dalam penerapan metode pembelajaran Problem-Base Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Metode PBL suatu pendekatan pembelajaran yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai konteks bagi siswa untuk belajar tentang cara berfikir kritis dan keterampilan memecahkan masalah. Metode penelitian tidakan kelas (PTK) ini bersifat sirkulistik dan reflektif mandiri. Prosedur pelaksanaan PTK ini meliputi :1) Perencanaan; 2) Pelaksanaan; 3) Observasi; 4) Refleksi dalam setiap siklus. Dari hasil kajian penerapan metode PBL diperoleh temuan esensial bahwa metode PBL menjadi relevan untuk diterapkan sebagai strategi pembelajaran IPS. Metode ini menarik, karena objek yang dipelajari situasi dunia nyata yang dekat dengan kehidupan siswa. Di samping itu, medorong kemampuan siswa berpikir kritis, dan mampu menyelesaikan permasalah secara mandiri. Hal ini ditunjukan dari hasil ketuntasan belajar siswa mengalami peningkatan dari 33,3 persen menjadi 93,3 persen.
EFEKTIVITAS MODEL QUANTUM TEACHING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IX SMP NEGERI 18 KOTA TANGERANG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Authors: YULIANA LELI
Published: July 2021

Berdasarkan observasi yang dilakukan di SMP negeri 18 Kota  Tangerang Selatan bahwa dalam proses pembelajaran yang dilakukan selama ini yaitu guru menerangkan materi pelajaran dan siswa hanya mendengarkan sambil mencatat. Pada ulangan harian kelas IX.1 pelajaran  IPS. Melihat hasil belajar siswa yang masih rendah maka perlu adanya penggunaan metode yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP Negeri 18 Kota Tangerang  Selatan  dengan menggunakan  model pembelajaran Quantum Teaching. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX.1 SMP  Negeri 18  Kota Tangerang Selaran 35 siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua  siklus. Kegiatan setiap siklus dalam penelitian meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Metode pengumpulan data yaitu metode tes (dengan pilihan ganda) dan metode non tes (observasi dan dokumentasi). Hasil penelitian ini diperoleh presentase aktivitas siswa pada pembelajaran siklus I dengan kategori baik (77%) dan pada siklus II meningkat dengan kategori baik (84%). Rata-rata kelas yang dicapai pada siklus I adalah 73,89 atau 49% dan pada siklus II rata-rata kelas meningkat menjadi 80,57 atau 91%. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari siklus I sampai dengan akhir siklus II dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Quantum Teaching ini memberikan dampak positif, karena dapat meningkatkan hasil belajar IPS.
STRATEGI PENGUATAN FUNGSI KELUARGA PADA ERA PANDEMI COVID-19
Authors: SUKA I DEWA MADE
Published: July 2021

Pandemi Covid-19 sudah berlangsung cukup lama, sejak Presiden Jokowi mengumumkan kasus Covid-19 pertama kali, pada tanggal 2 Maret 2020 silam. Sampai saat ini, masyarakat Indonesia yang terkonfirmasi virus corona terus meningkat, jumlah pasien yang sembuh terus bertambah, mereka yang mengalami  kematian karena terpapar Covid-19 juga banyak. Penelitian ini berfokus kepada upaya meningkatkan fungsi keluarga sebagai lembaga terkecil dalam masyarakat yang bertujuan untuk meminimalisir jumlah anggota keluarga yang terpapar Covid-19. Adapun pendekatan penelitian yang penulis gunakan adalah studi kepustakaan, yaitu dengan mengumpulkan berbagai literatur dari berbagai sumber ilmiah yang ada. Simpulan dari pembahasan yang penulis lakukan adalah bahwa strategi penguatan fungsi keluarga menjadi mendesak untuk dilakukan sehingga dapat meminimalisir dan meningkatkan kewaspadaan keluarga dan masyarakat dari keterpaparan Virus Corona.
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL TIPE STAD PADA PEMBELAJARAN EKONOMI DI KELAS XI MA USB FILIAL BATAM
Authors: MUNTHE LISMAWATY
Published: July 2021

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada mata pelajaran Ekonomi  serta meningkatkan aktivitas belajar dan psikomotorik pada siswa MA USB FIIAL MAN  Batam Tahun Pelajaran 2018/2019. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Siklus 1 menjelaskan sub konsep  tentang ilmu ekonomi sedangkan pada siklus 2 menjelaskan sumber daya yang ada melalui pilihan – pilihan kegiatan produksi,konsumsi dan distribusi. Adapun hasil penelitian ini menunjukan peningkatkan minat, perhatian serta motivasi belajar siswa kelas XI MA USB FILIAL BATAM pada mata Pelajaran Ekonomi dengan menggunakan model yang bervariasi, menggunakan alat peraga dan memeberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami. Sehingga penggunaan model pembelajaran kooperatif pantas dipertimbangkan untuk digunakan guru khusus di XI MA USB FILIAL Batam Kota pada mata pelajaran EKONOMI model pembelajaran kooperatif memeberikan dampak yang positif terhadap peningkatan minat, perhatian serta motivasi belajar siswa.
DINAMIKA GEJALA KEJENUHAN BELAJAR SISWA PADA PROSES BELAJAR ONLINE FAKTOR FAKTOR YANG MELATARBELAKANGI DAN IMPLIKASINYA PADA LAYANAN BIMBINGAN KELUARGA
Authors: KURNIA DEDEH
Published: July 2021

Proses belajar mengajar yang dilakukan pada masa pandemic covid 19 sangat berbeda dengan proses belajar pada umumnya. Proses belajar yang dilakukan di rumah secara daring/online tidak menghadirkan sosok guru secara nyata sehingga dimungkinkan siswa hanya sekedar menerima infomasi pelajaran semata. Kegiatan menerima informasi pelajaran semata seringkali menimbulkan kejenuhan bagi siswa karena pembelajan cenderung satu arah saja, sehingga diperlukan bimbingan dari orang tua dan atau keluarga untuk dapat mengetahui lebih dalam gejala kejenuhan tersebut beserta faktor yang melatarbekanginya sehingga orang tua/ keluarga  mampu mencari formula yang tepat sebagai sarana pendampingan terhadap siswa yang sedang melakukan proses belajae online/daring dari rumah dengan memberikan layanan bimbingan akademik terhadap siswa. Sehingga meskipun siswa belajar dari rumah para siswa tetap dapat merawat semangat belajar dengan baik dan dapat menghadirkan suasana belajar yang kondusif di rumah sehingga proses pembelajaran dapat terlaksana secara optimal. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah kuantitatif dengan metode survey. Data penelitian diperoleh secara online melalui google form. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII MTs Negeri 3 Bandung  Tahun Pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 307 orang terdiri dari 150 siswa laki-laki dan 157 siswa perempuan. Hasil dari penelitiian menunjukkan bahwa  kejenuhan belajar , faktor yang melatarbelakangi berada pada empat indikator yaitu :semangat belajar, emosi belajar dan menurunnya keyakinan akademik dengan prosentae yang amat tinggi pada kategori ya dan tidak. Tentu perlu solusi  untuk mengatasi kejenuhan belajar ini supaya proses belajar online tetap dapat dilakukan dengan baik dan optimal.
USAHA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENERAPKAN STRATEGI PEMBELAJARAN STUDENT RECAP PADA PESERTA DIDIK PADA KELAS IXA MTs NEGERI 6 SLEMAN
Authors: SUTARTI Hj. SUTARTI
Published: July 2021

Artikel PTK ini membahas tentang efektivitas penerapan strategi pembelajaran Student Recap dalam meningkatan hasil belajar matematika peserta didik dengan bertujuan untuk mengetahui bagaimana (1) Hasil belajar matematika peserta didik yang diajar tanpa menggunakan strategi pembelajaran student recap pada kelas IX MTs Negeri 6 Sleman Kab. Sleman, (2) Hasil belajar matematika peserta didik yang diajar menggunakan strategi pembelajaran student recap pada kelas IX MTs Negeri 6 Sleman Kab. Sleman, (3) Apakah penerapan strategi pembelajaran student recap efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas IX MTs Negeri 6 Sleman Kab. Sleman. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi experiment dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IX MTs Negeri 6 Sleman Kab. Sleman yang berjumlah 98 peserta didik terdiri atas kelas IX1 sampai dengan kelas IX3 . Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IX3 sebagai kelas control kelas sedangkan IX1 sebagai kelas eksperimen.. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar peserta didik, berupa pretest dan posttest dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan statistik deskriptif pada kelas kontrol yakni nilai rata-rata pretest adalah 60,93 dan nilai rata-rata posttest adalah 65,60 sedangkan kelas eksperimen nilai rata-rata pretest adalah 57,59 dan nilai rata- rata posttest adalah 76,53 kelompok. Berdasarkan hasil analisis inferensial diperoleh niai thitung sebesar 3,96 yang lebih besar dari pada ttabel sebesar 2,00 (thitung > ttabel) dan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibanding rata-rata hasil belajar kelas kontrol, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak karena thitung> ttabel atau 3,96 > 2,00. Dengan demikian penerapan strategi pembelajaran Student Recap efektif dalam meningkatan hasil belajar matematika peserta didik pada kelas IX MTs Negeri 6 Sleman Kab. Sleman.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENDISKRIPSIKAN HAKEKAT BANGSA DAN NEGARA MELALUI PENDEKATAN CTL PADA PELAJARAN PPKn KELAS X TKJ.2 SMK NEGERI 1 PEMALANG SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Authors: DAERI DAERI
Published: July 2021

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan mendiskripsikan hakekat bangsa dan Negara melalui pendekatan CTL. Jenis penelitian ini ini yaitu penelitian tindakan kelas (PTK)yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Setiap silus dilaksanakan melalui empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Subyek dalampenelitian ini adalah siwa kelas X TKJ.2 yang bejumlah sebanyak 36 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes da non tes (observasi dan dokumentasi). Hasil aktivitas yang diperoleh dari data siklus I pada pertemuan I (Siklus I rerata nilai 6,3) perolehan nilai tertinggi 73 dan nilai terendah 40, sedangkan pada pertemuan ke dua (Siklus II rerata nilai 8,4) dengan perolehan nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 70.Berdasarkan kesimpulan yang diperoleh nampak sekali bahwa dalam pembelajaran menggunakan pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) telah membawa dampak yang positif untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran inspiratif, menyenangkan sehingga meningkat pula kemampuan berfikir kreatif siswa.
STRATEGI PEMBELAJARAN MEMBANGUN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS, KREATIF, KOLABORATIF, KOMUNIKATIF DI SMA NEGERI 1 ULUJAMI DI MASA PANDEMI COVID 19
Authors: WIDODO SUSILA
Published: July 2021

Wabah pandemi Covid-19 telah berdampak tajam terhadap tatanan aspek kehidupan di dunia, tak terkecuali di Indonesia. Sektor  kesehatan, ekonomi, sosial, dan pendidikan adalah sektor yang paling nyata terdampak. Sektor pendidikan misalnya, akibat menyebarnya wabah pandemi maka seluruh aktivitas pembelajaran di sekolah dihentikan, dan dialihkan dengan kebijakan Belajar Dari Rumah (BDR) dengan Moda Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Di tengah kondisi ketidaksiapan dalam banyak hal, seluruh sekolah di Indonesia harus melaksanakan PJJ demi tetap memberikan layanan pendidikan kepada peserta didik. Meskipun dalam kondisi yang serba tidak siap dari sisi sarana prasarana untuk melaksanakan PJJ di awal masa darurat pandemi, seluruh elemen pendidikan -guru, tenaga kependidikan, dan kepala sekolah, bersama-sama pemerintah daerah berupaya menyelenggarakan pembelajaran jarak jauh yang memperhatikan ketuntasan minimal pembelajaran sambil berupaya mengatasi tantangan dalam implementasi pembelajaran yang sangat beragam. Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah best practice Demikian pula SMA Negeri 1 Ulujami dengan minimnya infrastruktur daring dan sebagian besar peserta didik dari  keluarga yang tidak mampu namun demikian, Guru dan tenaga kependidikan SMA Negeri 1 Ulujami selalu berusaha melakukan inovasi pemanfaatan sumber pembelajaran sampai dengan bagaimana melaksanakan penilaian (assessment) selama PJJ. Agar mutu pembelajaran dan penilaian tetap terjamin walaupun dalam kondisi keterbatasan, maka Penulis selaku Kepala Sekolah mencoba memaparkan Strategi Pembelajaran Untuk Membangun Keterampilan Berpikir Kritis, Kreatif, Kolaboratif, Komunikatif Di SMA Negeri 1 Ulujami  Di Masa Pandemi Corona Virus Disease – 19 (Covid 19).
PEMBELAJARAN DARING BERVARIASI DI MASA COVID-19 UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN PESERTA DIDIK SMPN 4 MATARAM
Authors: HAYATI YUNIAR
Published: July 2021

Best Practice disusun  dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran Daring Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VIII SMPN 4 Mataram selama masa pandemi Covid-19. Praktik terbaik dilaksanakan pada semester Ganjil Tahun Pelajaran 2020/2021 yaitu bulan Juli sampai Desember 2020. KTI ini menggambarkan tentang peningkatan keaktifan peserta didik selama mengikuti pembelajaran Daring yang bervariasi. Media pembelajaran yang digunakan antara lain; Zoom Meeting, Google Meet, Power Point, Video, Pixton dan lain sebagainya. Data menggunakan Dokumentasi yang terdiri dari Respon berupa pengumpulan tugas-tugas peserta didik, Absensi dan Cheklist Variabel kegiatan. Subyek penelitian kelas VIII.1-VIII.8, 177 orang. Kesimpulan: keaktifan peserta didik meningkat mulai pembelajaran Bab 1 sampai dengan Bab 7 sebesar 57,56 % yaitu 102 orang aktif dalam merespon tugas-tugas dan 58,40% yaitu 103 orang aktif mengabsen. Rata-rata 103 orang aktif, 74 orang tidak aktif.
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI KONSELING KELOMPOK PADA SISWA KELAS IX A MTs NEGERI 1 KENDAL SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2019 / 2020
Authors: BUDIYONO SLAMET AGUS
Published: July 2021

ABSTRAK

Pendekatan pembelajaran dengan Metode Problem-Based Learning  merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Dengan konsep itu, hasil pembelajaran diharapkan lebih bermakna bagi siswa. Proses pembelajaran berlangsung alamiah dalam bentuk kegiatan siswa bekerja dan mengalami, bukan mentransfer pengetahuan dari guru ke siswa. Strategi pembelajaran lebih dipentingkan daripada hasil. Tujuan dari penelitian tindakan kelas (PTK) ini adalah untuk mengetahui sejauh mana peningkatkan Hasil belajar siswa pelajaran IPS dengan menerapkan Metode Problem-Based Learning . Dalam penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan dalam 2 siklus, dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan Hasil belajar siswa dengan mencapai standar ideal. Dari 61,94 % pada siklus I, dapat meningkat pada siklus VI menjadi 100 %. Hasil penelitian tindakan ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran dengan Metode Problem-Based Learning  dapat meningkatkan ketuntasan belajar siswa pada pelajaran IPS dengan ketuntasan mencapai 100 %.
UPAYA PENINGKATAN RASA PERCAYA DIRI MELALUI KONSELING KELOMPOK PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII E MTs NEGERI BRANGSONG SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
Authors: AMIN SIROEL
Published: July 2021

Penelitian ini bertujuan untuk peningkatan rasa percaya diri peserta didik kelas VIII E MTs Negeri Brangsong. Dimana dalam proses kegiatan belajar mengajar, peserta didik kurang percaya ketika disuruh maju dalam mengekspresikan bakat dan minat ataupun dalam mempresentasikan pelajaran pada pelajaran tertentu terutama peserta didik kelas VIII E MTs N Brangsong yang kurang percaya diri. Sehingga dibutuhkan solusi pemecahannya terutama dalam bimbingan konseling (BK) dengan layanan Konseling Kelompok. Penelitan ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan subyek penelitian peserta didik kelas VIII E MTs N Brangsong tahun pelajaran 2017 / 2018 dengan jumlah peserta 31 peserta didik yang terdiri 18 laki-laki dan 13 perempuan. Sasaran yang dikenai tindakan adalah didik kelas VIII E semester ganjil MTs N Brangsong tahun pelajaran 2017/2018. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Prosedur pelaksanaan tindakan dan implementasi di lokasi penelitian terbagi dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observasi) dan refleksi (reflecting). Kemampuan rata-rata siswa dalam karakter siswa dalam kepercayaan dirinya implementasi tindakan berkategori kurang. Namun setelah implementasi tindakan selama dua siklus, kemampuan rata-rata peserta didik dalam menurunnya jumlah peserta didik yang rendahnya rasa percaya diri dalam belajarnya dari  30 peserta didik menjadi 15 peserta didik atau menurun 50%. Dengan demikian, disimpulkan bahwa dari hasil pengamatan, penilaian segera dan penilaian jangka pendek melalui hasil ulangan harian dapat dilihat bahwa peserta didik yang berjumlah 9 anak tersebut sudah bisa menghilangkan perilaku mal adaptif dalam belajar dan mengganti dengan perilaku yang lebih adaptif, sehingga dari hasil penelitian ini dapat di simpulkan bahwa konseling kelompok dapat meningkatkan percaya diri belajar peserta didik kelas VIII E semester ganjil MTs N Brangsong tahun pelajaran 2017/2018.
KESALAHAN PENGGUNAAN TANDA BACA DAN PENULISAN UNSUR SERAPAN PADA TEKS CERITA PENDEK KARYA SISWA KELAS IX DI MTS NEGERI 3 SRAGEN
Authors: SUSILOWATI SUSILOWATI
Published: July 2021

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesalahan penggunaan tanda baca dan unsur serapan pada teks cerpen karya siswa kelas IX MTs Negeri 3 Sragen. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif, data yang diamati yaitu berupa teks cerita pendek karya siswa kelas IX di MTs Negeri 3 Sragen. Adapun tujuan dari penelitian ini, yaitu: (1) Mendeskripsikan kesalahan penggunaan tanda baca pada teks cerita pendek karya siswa kelas IX di MTs Negeri 3 Sragen, (2) Mendeskripsikan kesalahan penulisan unsur serapan pada teks cerita pendek karya siswa kelas IX di MTs Negeri 3 Sragen. Metode yang dipakai dalam penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini berupa kesalahan penggunaan tanda baca dan penulisan unsur serapan yang diambil dari teks cerpen karya siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan  yaitu dengan metode simak dan catat. Sedangkan teknik analisis data dilakukan dengan metode agih, ganti, dan baca markah. Hasil dari penelitian ini menunjukkan masih terdapat beberapa kesalahan di antaranya: kesalahan penggunaan tanda koma, tanda titik, tanda petik, tanda seru, tanda tanya, tanda hubung, tanda kurung, tanda elipsis, tanda titik dua, kesalahan penulisan unsur serapan berbahasa Inggris, dan unsur serapan berbahasa Arab.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) PENGEMBANGAN SEBAGAI SARANA PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES PEMBELAJARAN IPA DI SMP
Authors: ALDIYAH EVY
Published: July 2021

Untuk membangkitkan minat belajar dan peningkatan keterampilan proses peserta didik salah satunya dengan memanfaatkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang dikembangkan atau dirancang sendiri oleh guru. Pengembangan atau perancangan LKPD tersebut dapat dibuat berdasarkan kondisi sekolah dan lingkungan. Literature review ini bertujuan untuk menganalisa beberapa artikel terhadap peningkatan keterampilan proses peserta didik dengan menggunakan LKPD yang dikembangkan atau dirancang sendiri oleh guru dan memberikan kontribusi keilmuan di masa mendatang tentang teknik pengembangan LKPD.  Desain yang digunakan adalah literature review, dengan langkah awal formulasi masalah dilanjutkan dengan pencarian literatur, evaluasi data dan menganalisis literatur. Sehingga didapatkan 8 artikel sampel yang terbit pada rentang waktu bulan Januari 2019 sampai dengan Desember 2020. Dari 8 artikel yang direview tampak persamaan pada tujuan penelitian dan hasil yang dicapai. Perbedaan hanya tampak pada metode  dan teknik yang digunakan serta keragaman metode pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan pembelajarannya. Pengembangan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), dan  model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) banyak digunakan dalam penelitian pengembangan LKPD. Pemilihan  metode pembelajaran dalam kegiatan pembelajarannya  juga sangat mendukung hasil yang dicapai, LKPD yang dikembangkan benar-benar membangkitkan minat belajar peserta didik serta meningkatkan keterampilan proses peserta didiknya. Secara umum semua artikel penelitian pengembangan LKPD yang direview adalah dalam katagori sangat baik, tergolong layak dan valid serta  dapat menjadi bahan acuan bagi guru yang ingin melakukan pengembangan LKPD guna meningkatkan aktifitas dan keterampilan proses peserta didik.
EFEKTIFITAS PENGGUNAAN MEDIA VIDEO DALAM PROSES KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR MASA PANDEMI DI KELAS XI IPA3 SMA NEGERI 7 PONTIANAK
Authors: SAPRI SAPRI
Published: July 2021

Tujuan penelitian dengan menggunakan Media Video dalam proses mengajar di masa pandemi adalah untuk mengetahui keberhasilan kegiatan belajar dan hasil penilaian di masa Pandemi dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu siklus I dan Siklus II data yang diambil dalam penelitian berupa hasil observasi belajar siswa, yang dilakukan dengan bertahap-tahap mengalami peningkatan yang signifikan daripada siklus I pertemuan 1, 2 dan 3. Sedangkan pada penerapan siklus II pertemuan keempat rata-rata hasil belajar siswa terdapat 90% yang memperolah nilai yang tuntas sesuai KKM yang ada. Meningkatnya efektivitas siswa dalam proses pembelajaran juga berdampak pada meningkatnya pemahaman siswa terhadap materi yang diberikan. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar yang diberikan pada setiap akhir pembelajaran daring pada siswa yang mempu memperoleh nilai sesuai KKM.
UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMPN 3 BANGUNTAPAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING
Authors: MUNAWAROH SURYAWATI
Published: July 2021

Upaya peningkatan  aktivitas dan hasil belajar IPS di kelas IX C SMP Negeri 3 Banguntapan ditempuh dengan cara melakukan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 siklus. Ada empat langkah dalam setiap siklus yaitu Planning, Acting, Observing, dan Reflekting. Tehnik pengambilan data menggunakan studi pustaka, observasi dan dokumentasi. Data aktivitas peserta didik diperoleh melalui lembar observasi dan data hasil belajar diperoleh melalui tes. Tehnik analisa data menggunakan teknik deskriptif kuantatif. Indikator keberhasilan jika 75% peserta didik telah menunjukkan aktivitas  dan memperoleh nilai ? 75 dari hasil penilaian harian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran Problem Based Learning. (1) Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPS. Hal ini dibuktikan dengan hasil ketuntasan belajar IPS pada pra siklus sebesar 36,67%, dan meningkat pada siklus 1 sebesar 53,25%, kemudian pada siklus 2 meningkat menjadi 93%. Pada siklus 2 ketuntasan hasil belajar belajar IPS peserta didik  sudah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditentukan yaitu KKM ? 75. Dengan demikian model Pembelajaran Problem Based Learning dapat digunakan untuk meningkatkan hasil  belajar IPS peserta didik. (2) Penerapan dapat meningkatkan aktivitas belajar IPS dari   68,47% di siklus 1 dan siklus 2 meningkat menjadi 78,91%. (2)  Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar dari  53,25% di siklus 1 dan siklus 2 menjadi 93%  peserta didik yang mencapai KKM yang ditentukan sebesar yaitu sebesar ?75%.
PENINGKATAN KUALITAS PROSES DAN HASIL PEMBELAJARAN MATERI KEMAGNETAN MELALUI METODE EXPLORATION LEARNING MODEL
Authors: HIDAYANTI SUSI
Published: July 2021

Penelitian ini berlatar belakang pada kenyataan bahwa keberhasilan dalam pembelajaran belum maksimal, karena rendahnya kualitas proses dan hasil belajar, akibatnya belum terciptanya PAKEM (Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan) khususnya di kelas IX-D SMPN 1 JEMBER. Dalam pembelajaran minat, motivasi, kemandirian, antusias, aktivitas bertanya dan kerja sama dalam kelompok rendah. Kualitas proses siswa dan kualitas proses guru meningkat setelah menerapkan  exploration learning model. Hal ini ditunjukkan dari hasil lembar pengamatan siswa yang mengalami peningkatan di setiap siklusnya. Terdapat peningkatan  dari siklus  I ke siklus II  yaitu berturut-turut  51,51% dan 85,42% yang mengindikasikan bahwa tingkat keberhasilan tercapai dengan kualifikasi sangat baik. Selain itu hasil penelitian juga menunjukkan bahwa penerapan exploration learning model dapat meningkatkan proses pembelajaran pada siswa dan guru mata pelajaran IPA khususnya di kelas IX-D. Perbaikan di setiap siklus membuat aktivitas siswa dan guru juga mengalami peningkatan. Persentase pengumpulan tugas siswa secara individu  untuk siklus I dan II berturut-turut 72,88% dan 85,42%, yang mana mengindikasikan bahwa penerapan exploration learning model juga dapat meningkatkan  pengumpulan tugas belajar siswa secara individu. Persentase dalam ketuntasan hasil belajar sebelum dilakukan penelitian 39,39%, siklus 1 45,83% dan siklus II 100% yang mengindikasikan bahwa penerapan exploration learning model dalam hal ini juga dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran pada guru dan siswa pada materi kemagnetan siswa kelas IX-D di SMPN 1 JEMBER.
BEST PRACTICE PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM DAN WHATSAPP GROUP SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN JARAK JAUH SENI BUDAYA
Authors: UBAIDAH CHUCIK
Published: July 2021

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) mata pelajaran Seni Budaya di Sekolah SMP Negeri 7 Batang menggunakan  aplikasi Google Classroom dan WhatsApp Group sebagai bagian integral dalam googledrive. Aplikasi ini digunakan dalam membantu menggali informasi dan media dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) non tatap muka. Google Classroom dan WhatsApp Group diterapkan sebagai salah satu media PJJ pada masa pandemi corona virus disease 2019 (Covid-19) yang sedang melanda tanah air bahkan dunia internasional. Penelitian dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara a) Observasi b) Wawancara, c) Tes Praktek. Adapun jenis instrumen yang digunakan diantaranya: a) lembar pengamatan, b) pedoman wawancara, c) lembar penilaian tes praktek. Hasil penelitian ini diperoleh data sebanyak 87% menggunakan Google Classroom dan 98% menggunakan WhatsApp Group dapat diperoleh dirata-rata dari penggunaan dua aplikasi tersebut sebanyak 92,5 % siswa dari 8 kelas dalam PJJ. Dengan demikian bahwa penggunaan media Google Classroom dan  WhatsApp Group terbukti dapat meningkatkan belajar seni budaya dalam PJJ. Hal ini dibuktikan dengan menunjukkan bahwa  hasil penggunaan media Google Classroom dan WhatsApp Group selalu meningkat.
MENINGKATKAN HASIL PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TURNAMENT ) PENELITIAN TINDAKAN KELAS PADA SISWA KELAS VIII/D MTs NEGERI SELATBARU TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Authors: NURLINA NURLINA
Published: July 2021

Dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Madrasah Tasanwiyah Negeri Selatbaru ,masih banyak siswa yang kurang aktif dalam proses pembelajaran  dan masih banyak siswa yang memiliki nilai di babawah KKM oleh karena itu perlu suatu upaya untuk  meningkatkan hasilbelajar siswa tersebut,yaitu melalui implementasi pembelajaran kooperatif tipe TGT (teams games Turnament). Penelitian tindakan kelas  ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dan meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII/d MTs.Negeri SelatbaruTahun pelajaran 2015/2016 melalui pembelajaran kooperatif  tipe TGT (Teams Games Turnament). Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII /D MTs.Negeri Selatbaru dengan jumlah 17 siswa,seorang guru IPS dan seorang guru pengamat/Observer.Data yang di kumpul kan meliputi hasil belajar siswa,hasil observer guru,hasil observasi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakankelas (PTK ) yang di laksankan dalam dua siklus ,tiap siklus memiliki 4 tahapan yaitu perencanaan,pelaksanaan tindakan, pengamatan (observer) dan refleksi. Pada penelitian ini di katakan berhasil apabila siswa aktif dalam kegiatan belajarmengajar dan sekurang kurangnya 85 % siswamendapatkan nilai diatas KKM (75). Hasil penelitian pada siklus Ini menunjukan rata rata hasil belajar siswa 77,94 % dan ketuntasan belajar mencapai 70,58 % .Dan pada siklus ke II rata rata hasil belajar siswa  adalah  89 % dan ketuntasan belajar siswa tercapai 88,23 %. Dari data tersebut diatas jelas menunjukan bahwa pada siklus I hasil belajar belum sesuai harapan yang berarti indicator keberhasilan belum tercapai ,sedangkan pada siklus II hasil belajar sudah sesuai yang diharapkan ,berarti indicator keberhasilan sudah tercapai.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TEKA TEKI SILANG
Authors: KUSTIAN NINA GANTINA
Published: July 2021

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan media pembelajaran reka teki silang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPS.  Penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan menggunakan metode deskriptif komparatif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII  SMPN1 Bojonggenteng tahun pelajaran 2019/2020 dan subjek penelitian ini yaitu siswa kelas VII B. Model pembelajaran dengan media TTS telah nyata dapat meningkatkan hasil belajar siswa dari siklus I dengan ketuntasan 77,1 % menjadi 88,6 % pada siklus II. Maka secara umun dapat dikatakan bahwa penggunaan model pembelajaran teka-teki silang dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VII B SMP Negeri 1 Bojonggenteng pada semester I Tahun Pelajaran 2019/2020.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATERI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MIND MAPPING
Authors: RIYANTO AGUS
Published: July 2021

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital di SMK N 1 Pracimantoro, Tahun pelajaran 2019/2020 dengan menggunakan media pembelajaran Mind Map. Metode penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Populasi penelitian menggunakan siswa kelas X Tata boga 2 SMK N 1 Pracimantoro tahun Pelajaran 2019/2020. Rata-rata hasil pengamatan keterlaksanaan sintaks model pembelajaran inkuiri Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa tentang materi pembelajaran Hal ini dapat ditunjukkan dengan meningkatnya partisipasi belajar dan hasil belajar peserta didik, data membuktikan bahwa terjadi peningkatan partisipasi belajar dan hasil belajar peserta didik disetiap akhir siklus. Prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Simulasi Dan Komunikasi Digital sebagai berikut: nilai rata-rata sebelum tindakan 71,19  pada siklus I 73,3 dan nilai rata-rata pada siklus II 79,4. Hal yang sama terjadi pada peningkatan jumlah peserta didik yang mencapai batas tuntas minimal (>70) yaitu sebelum tindakan 17 peserta didik (58,62%), yang tuntas pada siklus I sebanyak 19 peserta didik (65,91 %) dan pada siklus II meningkat menjadi 27 peserta didik (93,10%).
PENERAPAN ILMU TAJWID DALAM MEMBACA AL-QUR’AN PADA MATA PELAJARAN BACA TULIS AL-QUR’AN (BTQ)
Authors: ASMAWADI ANDI
Published: July 2021

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan Ilmu Tajwid Dalam Membaca Al-Qur’an Pada Mata Pelajaran Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) tahun pelajaran 2019/2020. Metode penelitian ini adalah Observasi kelas dengan pendekatan kualitatif. Populasi penelitian menggunakan seluruh siswa kelas VIIa SMPN 3 Bontobahari Kabupaten Bulukumba sebanyak 22 orang. Rata-rata hasil pengamatan keterlaksanaan penerapan pembelajaran berlangsung sangat baik. Hasil menunjukkan bahwa pada Surah Al Quraisy, dari 22 siswa, 18 siswa telah benar bacaan tajwidnya, untuk Surat Al Kautsar, 19 orang telah menguasai, dan untuk Surat Al Kaafirun, 20 siswa telah membaca dengan tajwid yang baik. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat penerapan metode tajwid dalam pembelajaran BTQ telah dilakukan dengan hasil yang memuaskan.
UPAYA MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI DAN KEMAMPUAN BERNALAR MATERI TRIGONOMETRI MELALUI DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN LEMBAR AKTIVITAS SISWA(LAS) PADA SISWA KELAS X TGB-D SMK N 2 WONOGIRI
Authors: INTARTININGSIH ENY MAILIANA
Published: July 2021

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kepercayaan diri dan kemampuan bernalar materi Trigonometri melalui discovery learning berbantu lembar Aktivitas Siswa (LAS) bagi siswa kelas X TGB – D semester genap SMK N 2 Wonogiri. Hipotesis tindakan dalam penelitian ini yaitu penerapan metode discovery learning berbantuan Lembar Aktivitas Siswa (LAS) untuk meningkatkan kepercayaan diri, kemampuan bernalar dan hasil belajar siswa materi Trigonometri pada siswa kelas X TGB – D SMK N 2 Wonogiri. Hasil dari penelitian menunjukkan hal-hal sebagai berikut : peningkatan kepercayaan diri siswa dari prasiklus sebesar 53 % ke siklus 2 sebesar 67 %, peningkatan kemampuan bernalar siswa dari prasiklus sebesar 34 % ke siklus 2 sebesar 67 %, peningkatan hasil belajar siswa dari prasiklus sebesar 53 % ke siklus 2 sebesar 79 %. Dari data tersebut diperoleh kesimpulan bahwa penerapan metode discovery learning berbantuan Lembar Aktivitas Siswa (LAS) dapat meningkatkan kepercayaan diri, kemampuan bernalar dan hasil belajar siswa X TGB-D SMK Negeri 2 Wonogiri. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pemikiran untuk meningkatkat kepercayaan diri siswa, kemampuan bernalar dalam proses belajar mengajar sehingga prestasi belajar dapat pula ditingkatkan.
PENGARUH IKLIM ORGANISASI DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP KEPUASAN KERJA GURU SMK SE-KOTA TANJUNGPINANG
Authors: SAPUTRO HADYP
Published: July 2021

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Iklim Organisasi dan Kecerdasan Emosional mempengaruhi Kepuasan Kerja Guru SMK Se-Kota Tanjungpinang. Jenis penelitian asosiatif dengan populasi Guru SMK se-Kota Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2018-2019 adalah 393 orang. Sampel yang digunakan adalah berdasarkan teknik Slovin yaitu sebanyak 198 responden. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data uji regresi linier berganda lalu melakukan pengujian Hipotesis. Hasil penelitian didapat bahwa iklim organisasi dan kecerdasan emosional mempengaruhi kepuasan kerja guru SMK se-Kota Tanjungpinang. Selanjutnya diperoleh nilai signifikan F = 0.000 < 0,05. Hasil uji koefisien determinasi untuk keseluruhan variabel didapat nilai Adjusted R square yang diperoleh sebear 84,2%, dan sisanya 15,8% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti didalam model regresi ini.
Simulation of CO2 Gas Adsorption Process Flow at Cyclone Gas Outlet in Palm Oil Mills Using Computation Fluid Dynamic Simulation
Authors: Sylvia Novi , Yunardi Yunardi , Husni Husni , Muslim Abrar
Published: July 2021

Cyclone separator is equipment used to control emissions  from gas flow in industrial processes. The principle of removing particulates from the gas flow in this tool is to use the centrifugal force. The centrifugal force generated from the rotating flow will make dust       particles wasted into the cyclone wall where the dust will then fall into the hopper. Adsorption is a series of processes for the accumulation of a substance (adsorbate) on the surface of another substance (adsorbent). Adsorption can occur because of the energy on the surface and the attraction force on the surface. This study aims to obtain a good CO2 adsorption efficiency from modifying the cyclone separator using an adsorption column, analyzing the CO2 gas adsorption process produced from the biomass system at the utility unit boiler station at the Palm Oil Mill (PMO) using a modified cyclone. This simulation was carried out using the Autodesk Inventor Professional 2017 (Student Version) application for the descripction of the tool as a preprocessor and Ansys 2019 R3 (Student Version) applications as a processor and post processor. The variations that were applied included the adsorption column bed height of 3100 mm and 4650 mm, respectively, CO2 gas flow rates of 10, 12.5, 15, 17.5, 20, 22.5 dan 25 m/s and mass loading 0,001 kg/s. The results obtained in the most optimal modification of the cyclone separator are at a bed height of 3100 mm with the highest adsorption percentage 93.437%, the highest flow 91.974% with a pressure drop of 1000 Pa.
The Effect of Rice Husk and Saw Dusk Filler on Mechanical Property of Bio Composite from Sago Starch
Authors: Dewi Rozanna , Sylvia Novi , Riza M
Published: July 2021

Some materials derived from plants can be used as a source of biodegradable thermoplastic materials such as rice, potatoes, corn, sweet potatoes, sago, etc. In this research, thermoplastic sago starch (TPS) with a mixture of two types of fillers was synthesized to become environmentally friendly composites that can be naturally degraded in a relatively short time compared to other conventional plastics which decompose in decades, hence can contribute to environmental conservation efforts. Increasing the strength of bio composite through the presence of fillers will expand its application such as for household application. Sago is available in large quantities in Indonesia and needs to be utilized optimally to increase its added value. TPS is synthesized using sorbitol as a plasticizer so that it becomes a starch paste. Composites are moulded by means of compression moulding using TPS and cellulose as a filler and Polypropylene (PP). The fillers used were sawdust and rice husk with several variations to obtain optimal combination, to improve the mechanical performance of the composites. For rice husk fibre, the highest tensile strength value 13.82 MPa, found at 40% fibre with ratio of TPS: PP 1: 0.5, and the highest elongation value was 16.47% at 40% fibre at ratio of TPS : PP 1: 0.5. For Sawdust fibre, the highest tensile strength value 11.08 MPa, obtained at 20% fibre at ratio of TPS : PP 1 : 1, and the highest elongation value was 18.57% at  20% fibre with ratio of  TPS : PP 1 : 1. Type of filler has different effect on the tensile strength and elongation of the bio composite,
علاقة القلق الاجتماعي والاكتئاب بالميول الانتحارية لدى الأحداث الجانحين في دولة الكويت
Authors:   دكتوراه، علم النفس تربية خاصة، جامعة عمان العربية، وزارتي الشؤون الاجتماعية والعمل والإعلام، دولة الكويت, السعيدي عادل
Published: July 2021

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن علاقة القلق الاجتماعي والاكتئاب بالميول الانتحارية لدى الأحداث الجانحين. تم إتباع المنهج الوصفي الإرتباطي والمنهج الوصفي المقارن وتم اختيار عينة الدراسة من دار تربية وتأهيل الأحداث محافظة الكويت بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (135) حدثاً في دار رعاية تأهيل الأحداث في محافظة الكويت. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام ثلاثة مقاييس هي: مقياس الاكتئاب، ومقياس القلق الاجتماعي ومقياس احتمالية الانتحار بعد التحقق من صدقهم وثباتهم، وتم معالجة البيانات إحصائياً باستخدام الرزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية الاجتماعية (SPSS): - أظهرت النتائج أن المتوسط العام لدرجات الأحداث الجانحين على مقياس القلق الاجتماعي كان ضمن المستوى الثاني (متوسط)، كما أظهرت وجود علاقة ايجابية دالة إحصائية بين مستوى القلق الاجتماعي والدرجة الكلية لمستوى احتمالية الانتحار. - وجود علاقة ايجابية دالة إحصائياً بين مستوى القلق الاجتماعي ومستوى الإكتئاب.
فاعلية برنامج تدريبي لتطوير مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي لدى عينة من الطلبة ذوي الإعاقة العقلية في الكويت
Authors:   دكتوراه، علم النفس تربية خاصة، جامعة عمان العربية، وزارتي الشؤون الاجتماعية والعمل والإعلام، الكويت, السعيدي عادل
Published: July 2021

هدفت هذه الدراسة الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي لتطوير مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي لدى عينة من الطلبة ذوي الإعاقة العقلية. تم استخدام المنهج شبه التجريبي تصميم المجموعة الواحدة، وذلك لملاءمتها لأغراض هذه الدراسة من حيث جمع البيانات من المبحوثين ووصفها وصفاً دقيقاً. اشتملت أفراد عينة الدراسة على (15) طالباً وطالبة خلال العام الدراسي (2020/2021)، وقام الباحث باختيارهم بالطريقة المتيسرة. استخدم مقياس التواصل والتفاعل الاجتماعي بعد تطبيق البرنامج التدريبي وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود فاعلية برنامج تدريبي لتطوير مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي لدى عينة من الطلبة ذوي الإعاقة العقلية. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( (α=0.05 في متوسطات درجات أفراد الدراسة على مقياس التواصل والتفاعل الاجتماعي تعزى لجنس الطالب. وقد أوصت الدراسة بضرورة اجراء مزيد من الدراسات حول ذوي الإعاقة العقلية.