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Changes in ischemic heart disease mortality at the global level and their associations with natural disasters: A 28-year ecological trend study in 193 countries
Authors: Huang Kai-Sen , He Ding-Xiu , Huang De-Jia , Tao Qian-Lan , Deng Xiao-Jian , Zhang Biao , Mai Gang , Guha-Sapir Debarati
Published: July 2021

Background

Natural disasters are believed to be associated with cardiovascular disease. This study aimed to explore the changes in mortality due to ischemic heart disease (IHD) and their associations with natural disasters at the global level.

Methods

Country-specific data on the impact of natural disasters, rates of mortality due to IHD and years of life lost (YLL) and socioeconomic variables were obtained for 193 countries for the period from 1990 to 2017. An ecological trend study was conducted to estimate the changes in the IHD mortality and YLL rates and their associations with natural disasters (occurrence, casualties and total damage). Correlation analyses and multivariate linear regression were used.

Results

Significant changes were found in the IHD mortality and YLL rates and the occurrence of disasters between the two equal periods (1990 to 2003 and 2004 to 2017) (p<0.001). The bivariate Pearson correlation test revealed that the trend in the occurrence of natural disasters was positively correlated with trends in the IHD mortality and YLL rates among females and all individuals (p<0.05) and was marginally correlated among males. Multiple linear regression revealed an independent association between the occurrence of natural disasters and the IHD mortality rate among males, females and all individuals (standardized coefficients = 0.163, 0.357 and 0.241, p<0.05), and similar associations were found for the YLL rate (standardized coefficients = 0.194, 0.233 and 0.189, p<0.05).

Conclusions

Our study demonstrated significant changes in the IHD mortality and YLL rates at the global level and their independent associations with natural disasters. Both males and females were vulnerable to natural disasters. These results provide evidence that can be used to support policy making and resource allocation when responding to disasters and developing strategies to reduce the burden of IHD.
Seara Nova: dissidência de José Rodrigues Miguéis
Authors: Marques Teresa Martins
Published: July 2021

A polémica mais importante da vida de José Rodrigues Miguéis decorreu em 1930 e centrou-se à volta do conceito de revolução da Geração de 70, a partir de um artigo de Castelo Branco Chaves, ex-monárquico que fora levado para a Seara Nova por António Sérgio. Nela intervieram também Jaime Cortesão, Raul Proença e Câmara Reys. Miguéis não se identifica com o reformismo ideológico da Seara Nova e aqueles intelectuais não se identificam com as suas ideias revolucionárias. Esta polémica revela, de forma cabal, a dissidência de Miguéis relativamente ao ideário da Seara Nova.
Diário da peste, de Gonçalo M. Tavares: a (in)sustentável fragilidade do ser
Authors: Martins Ana Isabel Correia
Published: July 2021

Durante o confinamento, Gonçalo M. Tavares publicou, no jornal Expresso, crónicas diárias, intituladas Diário da peste. Convocando os mapas de Voyage autour de ma chambre, de Xavier de Maistre, e na ressonância do Diário do ano da peste, de Daniel Dafoe, o autor de Uma viagem à Índia comprova a falsa sinonímia entre viagem, périplo, deslocação, percurso, excursão, itinerância, travessia e caminhada. Se as viagens marítimas nos levaram ao outro lado do mundo, este Diário da peste é um convite à navegação metafísica do pensamento, para chegarmos ao outro lado de nós mesmos, para nos repensarmos nas nossas fraturas enquanto indivíduos e sociedade. A pandemia fomentou dissidências ontológicas, sociais, políticas, entre outras, tornou-nos hostes (inimigos/estrangeiros) até de nós mesmos. Iremos reflectir primeiramente sobre a labilidade e dissidência genológica na produção literária do autor, em seguida, faremos uma leitura orgânica destes Diários, explorando as várias dissidências em torno dos principais topoi da obra.
El cerebro y las TICS
Authors: García Carrasco Joaquín , Juanes Méndez Juan Antonio
Published: July 2021

En la filosofía de la ciencia predomina la perspectiva que considera los instrumentos como mediadores de la acción. El artículo completa esa perspectiva indicando que la incorporación de la tecnología transforma el instrumento en mediador para las transformaciones de las operaciones mentales que ejecuta la mente, actuado sobre la estructura plástica del cerebro. Esto acontece en el uso del instrumento del lenguaje, en el de la lecto-escritura y, ocurre de nuevo, con la incorporación de las TICs, en tanto que tecnología de trabajo en la cultura. Las TICs constituyen, al mismo tiempo, modelo e instrumento para la observación e investigación de la actividad del cerebro.
El portafolios digital como herramienta para el desarrollo de competencias transversales en el alumnado
Authors: Rodríguez Illera José Luis , Galván   Fernández Cristina , Martínez Olmo Francesc
Published: July 2021

Partiendo de un enfoque sobre las relaciones entre las tecnologías digitales como herramientas de mediación, se analiza el papel de un caso concreto, los portafolios electrónicos, para la mejora de competencias transversales en el ámbito universitario. Los resultados indican que se obtienen mejoras, como mínimo desde la percepción de los propios estudiantes, en algunas dimensiones ligadas a la capacidad para seleccionar y organizar información, así como  a la planificación del aprendizaje.
Tensiones y dilemas en la educación de personas adultas
Authors: Rumbo Arcas Begoña
Published: July 2021

De una sociedad asentada en la racionalidad “moderna” en que la educación de las personas adultas buscaba alcanzar la emancipación social, hemos evolucionado hacia una sociedad legitimada por una nueva racionalidad en la que la educación de las personas adultas se convierte en una mercancía al servicio del nuevo mercado global y de los nuevos valores culturales postmodernos. Obviamente, estos cambios conllevan la aparición de “nuevos discursos” que tratan el concepto de la educación de personas adultas como sinónimo de otros conceptos más pragmáticos y con una finalidad resolutiva de los problemas del mundo actual.  Aprender significa responder de manera eficiente a las rápidas y cambiantes necesidades del mercado. La educación se transforma en educación a lo largo de la vida y el lugar de trabajo actúa como una organización de aprendizaje.
Evaluación de la calidad de los procesos del e-learning: Una propuesta con nuevas dimensiones
Authors: Vagarinho João Paulo , Llamas-Nistal Martín
Published: July 2021

La era de la globalización en la educación aumenta la competitividad de las instituciones de enseñanza, especialmente en la educación superior. El método para la diferenciación de las instituciones es el factor de calidad. Con relación a la calidad en la modalidad de e-learning, pueden encontrarse discusiones interesantes sobre la complejidad de la adopción de una metodología. Por lo tanto, este artículo tiene como objetivo presentar el estado del arte de la calidad de los procesos e-learning y una propuesta de nuevas dimensiones a tener en cuenta al evaluar la calidad de los procesos e-learning.
Estereotipos y roles sociales de la mujer en el cine deportivo
Authors: Ramírez Macías Gonzalo , Piedra De La Cuadra Joaquín , Ries Francis , Rodríguez Sánchez Augusto Rembrandt
Published: July 2021

Este documento profundiza en el rol y cualidades asociadas a la mujer en el cine deportivo de la primera década del siglo XXI, objeto de estudio poco habitual en el segmento de la investigación cinematográfica. Para ello, se determinó una muestra compuesta por 74 películas, seleccionadas a través de un muestreo no probabilístico por cuotas y mediante un diseño de investigación de tipo descriptivo, siendo el análisis de contenido el instrumento elegido para llevarlo a cabo. Los resultados arrojaron que se reflejaba con fidelidad el modelo imperante en la actualidad, así como el canon moderno que se atribuye al sexo femenino, lo cual debería cuestionar el peso que supone la industria cinematográfica como instrumento de normalización en el tratamiento de la mujer.
El uso de las nuevas tecnologías y las lenguas y culturas indígenas: el multimedia del Náhuatl de la Huasteca
Authors: Van´t Hooft Anuschka , Aguilar Tamayo Manuel F.
Published: July 2021

Este texto presenta el Multimedia de Lengua y Cultura Nahua de la Huasteca, recurso didáctico originalmente desarrollado para un curso sobre lengua y cultura nahua de la Huasteca. A la descripción y explicación del multimedia acompañan reflexiones sobre el papel de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel de educación superior, en particular en torno a las lenguas indígenas como segundas lenguas. Se discuten las perspectivas teóricas que guiaron el diseño y se exponen las funciones didácticas y posibles usos del multimedia.
Generación conectada con imágenes
Authors: Recamán Payo Adriana
Published: July 2021

En contextos didácticos estudiar la imagen como foco de conocimiento sensible y propósito formativo es determinante para alcanzar cotas de calidad y excelencia pedagógica elevadas dado que tal como afirma Renobell (2005), el análisis de la imagen estimula el desarrollo de la capacidad crítica y contribuye al desarrollo de un estilo personal por la adquisición paulatina de una cultura visual. La imagen educa y consecuentemente su presencia en el ámbito de la enseñanza no debe ser un mero acompañamiento del texto. No debe limitarse a ornamentar o ejemplificar un contenido lingüístico sino a complementarlo y a profundizar en él, activando el pensamiento y la reflexión del lector. En la cultura de Internet, la imagen como foco de conocimiento, de uso compartido, de contenido social y de intencionalidad formativa, contribuye a explicar el alcance y efervescencia de este medio tecnológico, protagonista del actual cambio y movimiento social. La cultura de la red ha cambiado nuestra sensibilidad perceptiva frente a las imágenes, que ahora son complejas, integradas, multidimensionales y dinámicas. La interactividad, la fuerte relación con el contenido textual, la secuencialidad gráfica, el sonido asociado o la esculturalidad icónica revelan la importancia de la imagen en una cultura conectada.
Aprendizaje colaborativo mediatizado como estrategia para el desarrollo de competencias: una experiencia con residentes del profesorado de matemática
Authors: Maenza Rosa Rita , Sgreccia Natalia Fátima
Published: July 2021

La implementación de tecnologías como recursos didácticos utilizadas en la educación, implica el desarrollo de diferentes habilidades entre las que podemos destacar: conocer nuevos modelos de comunicación, saber diferentes formas de manipular la información, poder emplear variados formatos de transmisión de contenidos y trabajar interactuando en forma colaborativa. Esta necesidad demanda que los docentes se actualicen, pero a su vez, es imprescindible la incorporación de este tipo de actividades en las carreras de formación docente. Intentando aportar una experiencia en esta línea, el presente trabajo presenta una novedosa variante aplicada en la cátedra de Residencia del Profesorado de Matemática de la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura de la Universidad Nacional de Rosario. Se trata de la realización de una tarea compartida que involucra un espacio de gestión de conocimiento, socialización y uso de tecnologías empleando el espacio virtual y las herramientas de la Web 2.0.
AICLE a través de las lenguas: resultados de la investigación en dos comunidades bilingües
Authors: Ruiz De Zarobe Yolanda , Celaya M. Luz
Published: July 2021

El Aprendizaje Integrado de Contenidos en Lengua Extranjera (AICLE) se ha aceptado en los últimos años como uno de los enfoques educativos preferidos para desarrollar el multilingüismo en Europa. España ha seguido asimismo esta tendencia, aunque su implantación difiere según las comunidades, bien sean monolingües bien bilingües, ya que en este último caso el aprendizaje de la lengua extranjera, normalmente el inglés, debe acomodarse  a las dos lenguas ya existentes en la comunidad. El objeto de este artículo es llevar a cabo una comparación de la competencia lingüística obtenida en dos comunidades bilingües, el País Vasco y Cataluña, en dos entornos educativos distintos: por un lado, un acercamiento tradicional al aprendizaje del inglés como asignatura (no-AICLE) y, por otro, un entorno integrado AICLE. En concreto, analizaremos la competencia escrita que estudiantes de educación secundaria obtienen en estas dos comunidades cuando se analizan variables distintas. En primer lugar, compararemos el enfoque educativo desarrollado en las dos comunidades  (AICLE y no-AICLE) y, en segundo lugar, estudiaremos la influencia del número de horas de instrucción en dos grupos de edad distintos. Los resultados vienen a corroborar cómo la cantidad de instrucción en lengua extranjera influye de forma significativa en los resultados en competencia escrita, sea cual sea el enfoque educativo seguido en el aula.
Borges sobre la traducción / Borges on translation
Authors: Jill Levine Suzanne
Published: July 2021

El presente artículo tiene por objeto exponer la personal teoría de Borges sobre la traducción, y en concreto la traducción literaria. A partir de la literatura secundaria, pero sobre todo de la propia obra de Borges al respecto ¾concretamente los ensayos Las dos maneras de traducir (1926), Las versiones homéricas (1932), Los traductores de las 1001 noches (1936), El enigma de Edward Fitzgerald (1951) y la «ficción» Pierre Menard, autor del Quijote (1939)¾, se presentan y contextualizan las principales ideas del autor argentino, entre las que destaca el valor de la traducción como paradigma de lectura, escritura e interpretación de un texto. Asimismo se abordan aspectos que, si bien un sector de la teoría da hoy por supuestos, en su momento fueron pioneros, como son: la equiparación de original y traducción, la importancia del enfoque descriptivo y de la obra por encima del autor, el valor de la creatividad, la imposibilidad de que exista una sola traducción válida, el potencial de los errores de traducción, el concepto de ganancia a través de la traducción (no de pérdida), la (auto)censura y la ideología, etc. The aim of this article is to present Borges’ personal translation theory, particularly regarding literary translation. The Argentine author’s main ideas are introduced and contextualised through secondary literature, but especially through Borges’ own works in this regard ¾specifically the essays The Two Ways to Translate (1926), The Homeric Versions (1932), The Translators of the 1001 Nights (1936), The Enigma of Edward Fitzgerald (1951) and the «ficción» Pierre Menard, Author of Don Quixote (1939). Among those ideas, the value of translation as a paradigm for reading, writing, and text interpretation stands out. The article also deals with aspects that were pioneering in their time, even though nowadays they are taken for granted by some scholars. Those aspects include placing both the original and the translation on an equal plane, the importance of the descriptive approach and of the work over the author, the value of creativity, the impossibility of there being only one correct translation, the potential of mistranslations, the notion of gain through translation (instead of loss), (self)censorship and ideology, etc.
Las aulas (de traducción) y las letras / Literary translation matters
Authors: López Guix Juan Gabriel
Published: July 2021

La utilización de textos literarios y de textos que ofrecen una diversidad de posibilidades estilísticas y formales constituye un excelente recurso en el desarrollo de las capacidades del traductor. Por un lado, sirven para intensificar su lectura y agudizar sus capacidades exegéticas. Por otro, en la medida en que lo obligan a analizar el modo en que están construidos los textos y los recursos formales que utilizan, le permiten perfeccionar sus capacidades expresivas. El artículo ofrece ejemplos de preguntas que el traductor, en su lectura, puede plantear al texto y de rasgos formales que debe aprender a reconocer como relevantes. Asimismo presenta breves fragmentos de un grupo de textos pertenecientes a diversos formatos textuales con un mínimo comentario de sus problemas.  The use of ‘literary’ and other sorts of texts with a variety of formal and stylistic possibilities is an excellent resource in order to develop the skills of future translators. On the one hand, they contribute to intensify the reading skills and to sharpen the exegetical abilities of the students. On the other, to the extent that these texts make it necessary to analyze how they are constructed and which formal resources are used in them, they are a useful tool for perfecting expressive skills. The article provides examples of questions that the translator, in his/her reading, can ask the text, as well as formal features that must be recognized as relevant. It also presents brief excerpts from a group of texts with various textual formats, along with brief observations about the problems that they pose to the translator.
Ideas y expectativas del estudiante de traducción respecto a la traducción literaria / Ideas and expectations of translation and interpreting students about literary translation
Authors: Toda Castán Claudia
Published: July 2021

En los últimos tiempos se ha publicado un número considerable de estudios que buscan monitorizar la enseñanza de la Traducción en España en el ámbito universitario y que para ello se han servido de cuestionarios que se distribuyeron a los estudiantes. Al mismo tiempo, el interés por hacer un seguimiento de antiguos alumnos de esta disciplina y de su inserción en el mercado laboral, así como por conocer la situación de los traductores literarios profesionales, ha llevado a la realización de cuestionarios entre traductores ya en ejercicio. Este trabajo pretende, ahora, dirigir estos intereses hacia el ámbito concreto de la enseñanza de la traducción literaria en la Universidad. Por medio de un cuestionario completado por 119 estudiantes de Traducción e Interpretación de la Facultad de Traducción y Documentación de la Universidad de Salamanca se pretende presentar sus ideas y expectativas respecto a la enseñanza de la traducción literaria, así como respecto al ejercicio de la profesión de traductor literario. Con ello se dibuja un perfil del estudiante que ha puesto de relieve aspectos interesantes. La toma de conciencia de estos aspectos por parte del profesorado y del propio alumnado puede servir, indudablemente, para mejorar en algunos aspectos de la enseñanza de la traducción literaria.   A number of papers dealing with the way in which translation is taught at Spanish Universities have been published in recent years. Those papers tried to find out the opinion of students about the education they received by using questionnaires. The same technique was used in papers aiming at following the professional trajectories of Translation and Interpreting graduates, as well as showing the situation of professional translators. The present paper intends to bring the focus to the teaching of Literary Translation at University. 119 Translation and Interpreting students of the Faculty of Translation and Documentation of the University of Salamanca, in Spain, filled a questionnaire aimed at finding out their ideas and expectations about the teaching of Literary Translation, as well as about the profession of literary translator. The results made it possible to get an approximation to the opinions of students on these matters. Some interesting aspects appeared during this research. The fact that both professors and students become aware of these aspects could help improve the teaching of Literary Translation.
Análisis del efecto moderador de la edad en la aceptación de sistemas e-learning LMS / An analysis of the moderating effects of age in the acceptance of Learning Management Systems
Authors: Dueñas-Rugnon Óscar Lorenzo , Iglesias-Pradas Santiago , Agudo-Peregrina Ángel Francisco
Published: July 2021

El presente estudio analiza las intenciones de los usuarios acerca del uso de sistemas de tele-enseñanza LMS (Learning Management Systems), basándose en un modelo que integra el Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM, Technology Acceptance Model), la Teoría del Comportamiento Percibido (TPB, Theory of Planned Behavior) y la Teoría Unificada de la Aceptación y Uso de la Tecnología (UTAUT, Unified Theory of Acceptance and Use of Technology), tomando la edad como variable moderadora. Así, este artículo estudia la influencia de la intención conductual, la actitud hacia el uso, la facilidad de uso percibida, la utilidad percibida, la norma subjetiva y la influencia social en la intención de utilizar sistemas e-learning LMS. Como antecedentes de estos factores de influencia se plantean las características del sistema y del usuario. El resultado de la revisión teórica es un modelo unificado que ha sido validado con datos recogidos de 94 estudiantes a través de un cuestionario en línea. Estos datos han sido analizados utilizando la técnica de mínimos cuadrados parciales, y los principales resultados confirman la relevancia predictiva del modelo para usuarios de entre 26 y 35 años y de entre 36 y 45 años.   This study analyses students’ intentions to use e-learning management systems based on an inventory which integrates the Technology Adoption Model (TAM), the Theory of Planned Behavior (TPB) and the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT), with the difference of age as moderating variable. In particular, the most relevant learning management systems (LMS) adoption models have been reviewed from literature. Thus, this paper studies the influence of behavioral intention, attitude toward use, perceived usefulness, perceived ease of use, subjective norms and social influence in the intention to use e-learning management systems. User and system characteristics have been proposed as antecedents of the former factors. The result of this review is a unified model which has been validated with data collected from 94 students through a web questionnaire, and the results from this data have been analysed using the partial least squares (PLS) method. The analysis has demonstrated the predictive relevance and the validation of the model for users between 26 to 35 years old and 36 to 45 years old.
Valoración por los estudiantes de la licenciatura en psicopedagogía, de una experiencia innovadora basada en estrategias de aprendizaje colaborativo y el uso del Courselab / Innovative experience evaluation in initial high school teacher based in...
Authors: Serrano Rodríguez Rocío , Muñoz González Juan Manuel , López Cobo Isabel
Published: July 2021

Una sociedad en constante cambio tecnológico exige profesionales de la enseñanza en formación continua. Entre las principales competencias docentes que debe adquirir actualmente el profesorado, durante el proceso de formación inicial, podemos destacar el uso educativo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y  el trabajo en equipo. A través de esta experiencia de innovación centrada en el desarrollo de una dinámica de trabajo fundamentada en el aprendizaje cooperativo y la utilización del programa Courselab, se exige al alumnado ciertas destrezas específicas en el dominio, tanto del PC en su conjunto, como de la navegación a través de Internet y de la capacidad de trabajo y de resolución en equipo. En definitiva, se pretende completar la formación de los futuros  docentes en entornos TIC, para que puedan desempeñar procesos de enseñanza/aprendizaje que respondan, verdaderamente, a los intereses y motivaciones del alumnado y puedan contribuir a la mejora del éxito escolar. Los resultados de este estudio indican que estos profesores en formación, demandan el uso de herramientas similares que les motiven y se adecuen a los procesos de enseñanza aprendizaje, concluyendo con una valoración positiva tanto de la experiencia como del propio desarrollo de la asignatura.       A technological society in permanent evolution requires teaching professionals with continuous training. Among the main teaching skills that teachers must currently acquire  during process of initial training, we emphasize the educational use of Information and Communication Technologies  (in Spanish its acronym is TIC) and teamwork. Through this innovation experience focused on developing a workflow based on cooperative learning using CourseLab application, specific student skills are required in PC use,  navigation through Internet and ability for teamwork and problem resolution. Definitely, we pretend to complete training of future teachers in ICT environments, so they could perform teaching / learning processes  in order to match students interests and motivations, and may contribute to improvement of school success. Results of this study indicate that training teachers demand the use of similar tools to motivate themselves and adapt to teaching and learning processes. We conclude with a positive assessment of both experience and development of the subject.
Simulación robótica con herramientas 2.0 para el desarrollo de competencias básicas en ESO. Un estudio de casos
Authors: Vázquez Cano Esteban
Published: July 2021

El artículo presenta una investigación contextualizada en un centro de enseñanza secundaria de la provincia de Toledo en el que se analiza el diseño de una actividad de simulación robótica para el desarrollo de competencias básicas de forma transversal e interdisciplinar entre las materias de Tecnología, Lengua española, Lengua inglesa y Educación Plástica y Visual. El diseño de la actividad consistió en el desarrollo de un proyecto interdisciplinar para la construcción de un robot gusano con un dispositivo electrónico que lo convierte en un robot para medir longitudes. Para su diseño y desarrollo se utilizaron cuatro herramientas 2.0 gratuitas que sirvieron de soporte al desarrollo de competencias básicas: Google Sketchup, Prezi, Glosgter y Windows Movie Maker. Se analizaron las apreciaciones de docentes y alumnos sobre la viabilidad de la simulación robótica a través del trabajo por proyectos como estrategia didáctica y especialmente la mejora de indicadores de las siguientes competencias básicas: lingüística, aprender a aprender, tratamiento de la información y competencia digital y conocimiento y la interacción con el mundo físico. Los resultados obtenidos muestran una alta apreciación de alumnado y profesorado sobre el proyecto y su funcionalidad en el desarrollo transversal e interdisciplinar de las competencias básicas.
Laboratorio móvil tecno educativo: cursos de robótica de bajo costo para la alfabetización científica y tecnológica
Authors: Ortiz Meza Jonathan Germain , Ríos Ramírez Antonio , Bustos Gardea Raime Alejandro
Published: July 2021

La robótica educativa es un área multidisciplinaria de la ingeniería la cual a sido un elemento invaluable para fomentar la ciencia y la tecnología como algo divertido. Sin embargo los altos costos de su implementación como la dificultad de entrenamiento para los instructores la han hecho cada vez más común únicamente en países de primer mundo donde se cuenta con más presupuesto para su difusión. Es por eso que nace el concepto del Laboratorio Móvil Tecno Educativo, el cual tiene como fundamento la aplicación de cursos de robótica basados en la filosofía BEAM, a su vez incorpora prácticas de ciencias y prácticas cognitivas. El objetivo del proyecto es el de crear un nuevo concepto de aprendizaje robótico democrático a través del diseño y desarrollo de una plataforma tecno-educativa para niños y jóvenes con la finalidad de fomentar la alfabetización científica y tecnológica para el desarrollo de conocimiento y pensamiento analítico y científico.  La evaluación de los cursos muestran una mejora del 36% respecto al conocimiento de ciencias y matemáticas, lo que demuestra la necesidad de incorporar un curso de robótica dado a un nivel general público.
Desarrollo de habilidades escriturales apoyado con tecnología móvil
Authors: Robles Heidy , Fontalvo Heidy , Guerra Dick
Published: July 2021

Hoy en día el uso de tecnología móvil ha impactado en la enseñanza de una segunda lengua ya que en los procesos de aprendizaje se están implementado el uso de dispositivos móviles con el fin de apoyar las diferentes habilidades de la lengua, particularmente la oral. Sin embargo, son pocos los estudios que apuntan a mejorar la habilidad de escribir. Este artículo describe un estudio de corte cuantitativo realizado para determinar el efecto del uso de recursos académicos y no académicos en dispositivos móviles, en el desarrollo de habilidades escriturales en inglés, de un grupo de estudiantes universitarios de primer ingreso. Esta investigación se fundamenta en la perspectiva Sistémico Funcional (Halliday) específicamente en la teoría de géneros de Martin & Rose (2007) y en el enfoque de aprendizaje de lenguas asistido por tecnología móvil. Se evaluaron las habilidades escriturales en los textos producidos por los estudiantes en torno al a la estructura genérica del texto, cohesión, aspectos mecánicos y gramaticales, antes y después de la experiencia con tecnología móvil. Los resultados revelan mejoras en las habilidades escriturales después del uso de los recursos, correlacionándose significativamente con la frecuencia de consulta de los de tipo académico.
A comparative study on the effects of boiling and ultrasonication on radical scavenging activity, casein particle size, and whiteness of milk
Authors: Hazra Tanmay , Sindhav Rohit , Sudheendra Ch. V. K. , Bumbadiya Mitul , Govani Radhika , Ramani Vimal
Published: July 2021

Background and Aim: Different processing treatments affect the functional properties of milk. This study aimed to evaluate the effects of boiling and ultrasonication on radical scavenging activity, micellar casein particle size, and the whiteness of milk.

Materials and Methods: Milk was subjected to boiling and ultrasonication treatments. Then, the micellar casein size and the whiteness of the milk were evaluated using L-Value- intensity of whiteness and the radical scavenging capacity of the milk was evaluated using 1,1-diphenyl-2-picrylhydrazyl method.

Results: The radical scavenging activity of the milk was found to be reduced during the different processing treatments, but this decrease was non-significant for the ultrasonication treatment (p>0.05). However, a significant reduction in radical scavenging activity (p<0.05) was observed for the boiled milk. Micellar casein size reduction was observed after both treatments, and boiling had a significant effect (p<0.05) on the micellar casein particle size. We found that the whiteness of skim milk was significantly decreased after boiling treatment, but was not significantly decreased after ultrasonication. Ultrasonication had a non-significant effect on the whiteness of ultrasonicated milk which was observed.

Conclusion: Ultrasonicated milk had a very non-significant effect on the antioxidant activity (radical scavenging activity) of milk, whereas the effect of boiling was significant. Ultrasonication treatment increases the shelf-life of milk while retaining its bioactive properties.
Karyotype analysis of Aeluropus species (Poaceae)
Authors: Keshavarzi Maryam , Mosaferi Samaneh , Abivardi Fatemeh
Published: July 2021

Aeluropus, a member of Poaceae subfam. Chloridoideae, includes six species, three of which occur in Iran. They are perennial halophytes of deserts and coastal marshlands of Iran. The genus is considered as a rich genetic source for gene manipulation and using it for crop improvement. Previous studies showed that members of Chloridoideae have small chromosomes and the base chromosome number n = 10. There are few chromosome records for Aeluropus species. Somatic metaphases of seven populations of three Aeluropus species were studied. The first chromosome counts (2n = 20) based on Iranian material for three species, A. macrostachyus, A. littoralis and A. lagopoides, are concordant with previous records outside Iran; mitotic number for A. macrostachyus is recorded here for the first time.
Analysis of the association of parameters in the formation of ultrafine fibers from PEI and PMMA
Authors: Kukulka Elisa Camargo , Souza Joyce Rodrigues de , Santos Jessica Dias , Campos Tiago Moreira Bastos , Borges Alexandre Luiz Souto
Published: July 2021

Objective: The aim of the study was to fabricate and morphologically characterize ultrafine Polyetherimide fibers (PEI) associated with Polymethylmethacrylate (PMMA) – PP (group formed by the association of PEI with PMMA), produced by the electrospinning process. Material and Methods: A solution of PEI (0.562 g) + PMMA (0.377 g) dissolved in 2.5 mL of chloroform, 0.85 mL of Dimethylformamide (DMF) and 0.85 mL of 1.1.2.2 Tetrachloroethane (TCE) was prepared. For the electrospinning process, different continuous voltages (10 to 18 kV) and two different distances (8 and 12 cm) between the needle tip and the collecting apparatus were used, giving rise to 6 distinct groups of ultrafine fibers (PP 1 to 6) that were observed in Scanning Electron Microscopy to check for defects and calculate the average diameter of the fibers. Results: The best parameter, the parameter that was most effective for the production of fibers, observed was subjected to Energy Dispersion X-ray Spectroscopy (EDS), X-ray Diffraction (XRD) and Contact Angle Analysis tests. The data were analyzed using the ANOVA and Tukey test (p <0.05). From the comparative analysis of the pre-established parameters, the pattern of PP4 ultrafine fibers was shown to be more effective. Conclusion: The PP4 standard (13 kV – 12 cm) had an average diameter of 0.37 µm. An adequate parameter to electrospinning was able to produce ultrafine fibers of PMMA/PEI.
 
Keywords
Polymethylmethacrylate; Scanning electron microscopy; Polyetherimide; Electrospinning process.
An evaluation of the effect of different veneer materials on fracture resistance of zirconia core
Authors: Ibraheem Yousra Abdulkareem , Alwahab Zahraa Nazar
Published: July 2021

Objective: this in vitro study was done to evaluate  the effect of packable P60 composite and Tetric N-Ceram composite veneer material on fracture strength of zirconia cores. Material and Methods:  Twenty four zirconium cores (Vita, Germany) with 0.7 mm thickness were fabricated by CAD/CAM technology and then subjected to air abrasion with 50µm of Al2O3. Cores were randomly divided into three groups according to veneering material (group A: control group sandblasted with 50 µm Al2O3 veneered by IPS E-max Ceram porcelain, group C: sandblasted with 50 µm Al2O3,  etching with hydrofluoric acid and veneered with P60 composite, group E: sandblasted with 50 µm Al2O3, etching with hydrofluoric acid and veneered with Tetric N-Ceram composite). All crowns were subjected to fracture strength test in the testing machine, with load application by steel ball indenter and 0.5 mm/min. cross head speed. Results: statistical analysis was carried out utilizing one-way ANOVA, LSD. The results of fracture strength value test showed the highest mean value was registered for group (A), and the lowest mean for group (E). One-way ANOVA test represented that, there was a statistically high significant different among all groups. LSD results  showed a high significant difference increase in fracture resistance for Group A at p value (*P<0.001 High significant). Conclusions: Within the limitation of this study, sandblasting zirconia core with 50 µm Al2O3 and veneering with conventional ceramic produced restoration with acceptable fracture resistance value.
 
Keywords
Composite resin; Fracture resistance; Hydrofluoric acid; IPS Emax ceram; zirconium oxide.
Effect of Black and Green Tea on Salivary pH: a Double Blinded Cross-Over Study
Authors: Shirzaiy Masoomeh , Dalirsani Zohreh , Dehghan Haghighi Javid
Published: July 2021

Background: Some herbal products could affect on salivary pH and prevention of dental caries. Tea consumption has inhibition effects on some oral bacteria. Objective: The aim of this study was to evaluate the effect of green and black tea on salivary pH. Material and Methods: In this double blinded cross-over trial, salivary samples of 50 healthy male students of Zahedan Faculty of Dentistry, aged 20-22 years old were collected for evaluation of salivary pH. All volunteers were asked to consume commercially black tea on the first day and then saliva samples were collected before drinking tea and immediately after drinking tea and 5 and 10 minutes after tea consumption. With replacing consumption of green tea, at the second day, saliva samples were collected again. Then the salivary pH was estimated with a digital pH-meter. Data were analyzed through independent t-test and paired samples t-test. Results: Mean salivary pH before and after green tea consumption were 7.15±0.05 and 7.56±0.09, respectively, which showed a remarkable difference (p<0.001). It was 7.14±0.05 and 7.51 ± 0.10, respectively, for black tea, with significant difference (p<0.0001). Mean salivary pH after green tea consumption was significantly higher than black tea (p= 0.006). Conclusion: Both green and black tea intake led to a significant rise in salivary pH, which was higher after green tea consumption compared to black tea. This study suggests the beneficial effects of drinking tea in providing an alkaline environment in oral cavity.
 
KEYWORDS
Black tea; Green tea; Saliva; pH.
Awareness of antibiotic use and antibiotic resistance amongst dental students
Authors: Tariq Khaloud , Hassan Muhammad , Wajahat Mehreen , Muneer Nadia , Imran Eisha
Published: July 2021

Objective: Antibiotic resistance is one of the most threatening public health problems of 20th century. Along with physicians, dental practitioners also routinely prescribe medications for oral and dental infections. However, previous studies have shown that dental surgeons often prescribe antibiotics where new evidence have suggested other treatment measures. Since students in their clinical year prescribe antibiotics under supervision, it is important to understand if they are aware of severity of antibiotic resistance and its impact. Hence, the study aimed to assess awareness of antibiotic use and resistance amongst dental students. Material and Methods: Cross-sectional survey was conducted amongst 3rd and 4th year dental students of 4 colleges of Pakistan. A validated questionnaire was adopted from WHO and PHE (Public Health England). It included true or false and Likert scale questions relating to knowledge and attitude of antibiotic use and antibiotic resistance. Results: Out of 396 responses, majority students were not aware of the terms superbugs (69.7%) and AMR (79%). 89.6% thought that humans can become resistant to antibiotics. 88.6% agreed that antibiotic resistance is a major threat. 61.4% thought they couldn’t do much to stop antibiotic resistance. 87.6% agreed that doctors should only prescribe antibiotics when needed. Conclusion: Overall dental students were aware of antibiotic use and importance of antibiotic resistance although their knowledge associated with antibiotic resistance was not satisfactory. It is vital that students must be taught about mechanism of antibiotic resistance and good prescription practices.
Keywords
Antibiotic resistance; Knowledge; Attitude; Dental students.
Awareness, attitude and ethical concern of dental practitioners about stem cells: a cross-sectional study
Authors: Bahabri Rayan , Taymour Nevine , Ali Mawadh , Alahmadi Ghada , Mandorah Ayman , Borzangy Sary
Published: July 2021

Objective:     To evaluate the level of awareness and attitude among dental practitioners regarding the use of stem cells in dentistry and to determine their knowledge of ethical concerns related to the recent therapy. Material and Methods: A cross-sectional survey-based study was conducted at Taibah University Dental College and Hospital. Medina and at governmental and private dental clinics at the western region of Saudi Arabia. Responses of dental practitioners who completed the survey were recorded between March 2019 and July 2019 without containing any personal identifiers. Level of awareness and attitude and knowledge about ethical issues in relation to stem cell therapy was established. Results: A total of 214 male and female dental practitioners participated in this study and the majority were registered at the Saudi Commission for Health Specialists 128 (59.8%). Dental consultants reported the highest percentage of awareness about dental stem cells (96%, p= 0.005), whereas general dental practitioners (56.2%, p= 0.005) and specialists (52%, p= 0.005), respectively had a lower percentage. When ethical concerns were determined, dental consultants had the highest percentage of knowledge (56%, p= 0.005), whereas dental practitioners (71.2%, p= 0.005) with < 5 years of experience (69.1, p= 0.002) lacked information about related ethical issues. Conclusion: Ways to increase stem cell awareness among dental practitioners in this study recommended including stem cell topics in the dental curriculum and organizing frequent seminars and conferences on this subject.
 
Keywords
Stem cell; Awareness; Ethical; Dental practitioner.
Patient Satisfaction and Pink Esthetics of PEEK Versus Zirconium Abutments in the Esthetic Zone (A Randomized Controlled Trial)
Authors: El-Shabrawy Mostafa Mahmoud , A Zaki Amina , Elguindy Jylan , El Nahass Hani , Abou Bakr Karim
Published: July 2021

Objective: This study was performed to evaluate the use of PEEK abutments versus zirconium abutments with lithium disilicate superstructure on the esthetic acceptance and peri-implant clinical parameters. Zirconium abutments were found to have high surface roughness even after polishing. This causes a remarkable collapse of the soft tissue papilla that is a primary factor in the Pink Esthetic Score(PES), resulting in failed esthetic restoration in the anterior esthetic zone. Material and Methods: Twenty patients who needed a single implant restoration in the esthetic zone were included in this study. Eighteen patients completed screening, baseline, three-month, six-month, and twelve-month follow-up visits. At the screening visit, the patients were randomly allocated into two groups: Zirconia abutments (A) Group, and PEEK abutments (B) Group, both of which were restored with IPS e.max CAD superstructure.  Patients Satisfaction was assessed by visual analogue scale (VAS). Pink esthetics score (PES), modified plaque index (mPI) and modified gingval index (mGI) were also assessed. Results: All implants were successfully osseo-integrated with a 100% survival rate over one year. Patient satisfaction was significantly higher for the PEEK group than the zirconium group. The pink esthetic score showed no statistical significance between both groups. The modified plaque index was significantly lower for the PEEK group than the zirconium group. The modified gingival index showed no statistical difference between both groups. Conclusion: PEEK revealed to be a versatile material to replace zirconium for implant abutments, due to its lower plaque affinity and higher patient satisfaction.
 
Keywords
Dental implantation; Patient satisfaction; PEEK abutments; Pink esthetic score (PES); Zirconium abutments.
One Year Clinical Evaluation of Milled BioHPP Polyetheretherketone (PEEK)-Based versus Metal Ceramic Single Crowns (Randomized Controlled Clinical Trial)
Authors: Badran Abdelrahman , Zaki Amina , Rabie Karim
Published: July 2021

Objective: To evaluate the clinical behavior of milled BioHPP PEEK copings veneered with Visio.lign composite resin in comparison with metal copings veneered with feldspathic porcelain as single posterior crowns. Material and Methods: Twenty Four full coverage posterior crowns were fabricated for endodontically treated molars divided into 2 groups according to the material used. Twelve milled BioHPP PEEK-based crowns (Group 1) and Twelve Porcelain Fused to Metal (PFM) crowns (Group 2). The preparations were standardized with an equi-gingival, deep chamfer finish line for all teeth. BioHPP PEEK and metal copings were fabricated by CAD/CAM technology and lost wax technique respectively. These coping were veneered according to manufactures instructions either by special composite resin or low fusing glass ceramic respectively. The restorations were cemented then clinical evaluation of these crowns was assessed regarding mechanical failure, marginal integrity and patient satisfaction every two months for one year. Results: Although two PEEK crowns were fractured, both PEEK and PFM crowns showed similar fracture (mechanical failure) and marginal integrity without significant difference (P > 0.05). BioHPP PEEK-based crowns showed statistically significantly lower patient satisfaction than PFM crowns after six months (P-value = 0.013, Effect size = 1.157) but all the patients were generally satisfied. Conclusion: BioHPP PEEK-based crowns showed clinically similar and accepted mechanical behavior and marginal integrity but less patient’s satisfaction than PFM crowns after six months. So BioHPP PEEK-based crowns may be used as an alternative tooth-colored metal-free fixed restoration for one year.
 
Keywords
 BioHPP; Metal ceramic; Patient satisfaction; PEEK; PFM.
Effect of Thermo-Mechanical Aging and Repressing on Fracture Resistance of Lithium Disilicate Crowns
Authors: El-Etreby Amr , Metwally Mahmoud , EL-Nagar Gihan
Published: July 2021

Objective: The recycling of heat pressed lithium disilicate glass-ceramic leftover material has been reported to be done by dental laboratories. The effect of this procedure on the fracture resistance of single crowns is unknown, especially when it is functioning inside the oral cavity with subsequent exposure to temperature changes and cycles of mastication. Material and Methods: A total of 28 lithium disilicate glass-ceramic crowns (IPS emax Press) were constructed and randomly assigned into two groups (n = 14); Group (P): Included crowns fabricated from new e.max ingots. Group (R): Included crowns fabricated from repressed e.max buttons. Specimens of each group were divided into two equal subgroups (n = 7) according to whether the aging of specimens will be performed or not before fracture resistance testing. Subgroup (N), samples were subjected to fracture resistance without thermo-mechanical aging, while subgroup (A), samples were subjected to thermo-cycling and cyclic loading before being subjected to fracture strength testing. Different methods; SEM, XRD, EDAX were used to characterize the properties of lithium disilicate glass-ceramics before and after repressing. Results: The highest statistically significant fracture resistance value was recorded for the subgroup (RN) repressed/non-aged, followed by the subgroup repressed/aged (RA), while the lowest statistically significant mean value was recorded for the subgroup pressed/aged (PA). There was no significant difference between pressed/non-aged (PN) and repressed/aged (RA) subgroups. Conclusion: Repressing of leftover buttons may increase the fracture resistance of IPS emax Press crowns. Thermo-mechanical aging may negatively affect the fracture resistance of IPS emax Press crowns, yet Repressing may decrease this effect. Clinical implications: This is a novel approach that targets a point of research that has not been investigated before. It elaborates how repressing may decrease the effect of aging and increase the fracture resistance of lithium disilicate crowns. Thus, recycling of lithium disilicate glass ceramics might decrease its failure and prolong their serviceability.
 
Keywords
Fracture resistance; Heat pressed; Lithium disilicate; Recycling; Repressing; Thermo-mechanical aging.