bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Comparative characteristics of the quadriceps femoral muscle in postnatal ontogenesis in Cobb-500 chickens and the Yurlovskaya golosistaya
Authors:   Moscow State Academy of Veterinary Medicine and Biotechnology – MVA by K. I. Skryabin”, Moscow, Russia, Kondratov Gleb V. , Stepanishin Viktor V. ,   Moscow State Academy of Veterinary Medicine and Biotechnology – MVA by K. I. Skryabin”, Moscow, Russia, Kumirov Stanislav G. ,   Moscow State Academy of Veterinary Medicine and Biotechnology – MVA by K. I. Skryabin”, Moscow, Russia
Published: March 2022

Histological and morphological characteristics of skeletal muscles in chickens of the meat productivity direction Cobb-500 and egg productivity direction Yurlovskaya golosistaya on the 8-th and 20-th days of postembryonic development were studied. The skeletal striated muscle tissue of the studied bird obeys the general principles of myogenesis inherent in most animal species and is characterized by signs of a definitive structure. It is shown that on the 8-th and 20-th days of postembryonic ontogenesis, the quadriceps femoral muscle of the Yurlovskaya golosistaya breed is ahead of the Cobb-500 cross in terms of the thickness of muscle fibers, while the opposite pattern is established in terms of the thickness of muscle fiber bundles, as well as endomysium and perimysium in the connective tissue component. The area of muscle tissue and the number of muscle fibers in the field of vision in the studied periods of ontogenesis prevail in digital values in Cobb-500 compared to the Yurlovskaya golosistaya. Based on the obtained morphometric parameters of muscle fibers, the concept of histogenesis of skeletal muscles in poultry of egg and meat productivity directions is presented.
Safety assessment of slaughter products of broiler chickens obtained from eggs using colamine, succinic acid, serine and pyridoxine hydrochloride before incubation
Authors:   All-Russian State Center for the Quality and Standardization of Medicines for Animals and Feed, Moscow, Russian Federation, Lugovaya Inessa S. , Petrova Yulia V. ,   Moscow State Academy of Veterinary Medicine and Biotechnology – MVA by K. I. Skryabin, Moscow, Russian Federation, Azarnova Tatiana O. ,   Moscow State Academy of Veterinary Medicine and Biotechnology – MVA by K. I. Skryabin, Moscow, Russian Federation, Naydensky Mark S. ,   Moscow State Academy of Veterinary Medicine and Biotechnology – MVA by K. I. Skryabin, Moscow, Russian Federation, Antipov Alexander A. ,   Moscow State Academy of Veterinary Medicine and Biotechnology – MVA by K. I. Skryabin, Moscow, Russian Federation
Published: March 2022

Broiler chickens are fast-growing poultry, from which a huge number of different products are obtained for our population. The growth rate of broiler poultry farming is constantly increasing, but at the same time, one should not forget about the safety of the products obtained, which are so widely sold. At the same time, an increase in demand for these products also leads to the need to incubate eggs and raise poultry in large volumes, and therefore the introduction of safe and effective solutions in this matter will only increase the profitability of the industry. Previously, we have proven the effectiveness of using a number of biostimulants to increase the rate of hatching of chickens, however, the issue of safety of carcasses of broiler chickens is no less important, in connection with which these studies were carried out. The results presented below were obtained using standard accepted methods. It was found that in terms of organoleptic, physicochemical, microbiological, histological indicators, as well as safety assessment, the meat of broiler chickens fully complies with these requirements and regulations.
Cryopreservation effects on drone sperm Apis mellifera L. morphometric parameters and ultrastructure
Authors:   FSBSI “Federal beekeeping research centre” c. Rybnoe, Ryazan region, Russian Federation, Gulov Alexey N. , Bragina Yelizaveta E. ,   A. N. Belozersky Research Institute of Physico-Chemical Biology, M. V. Lomonosov Moscow State University, Moscow, Russian Federation
Published: March 2022

Instrumental insemination of queen bees using cryopreserved sperm is an important biotechnological tool to address the issues of contemporary beekeeping. Long-term cryopreservation is detrimental to sperm function and drone fertility, killing more than 50% of the sperm during the process. Prediction of cryopreservation damage from freezing drone semen remains elusive. The purpose of this study was to assess the impact of long-term cryopreservation in “Kakpakov diluents” (C46) on morphometric measurements of sperm head of the Apis mellifera L. and ultrastructure. For the experiment, sperm samples from the cryobank of the Federal Beekeeping Research Centre (Russia), frozen since 1993, 2011 and 2013 were used. In the present study, it was found out that cryopreservation had a considerable impact on the drone sperm head morphometry. Sperm head measurements of cryopreserved samples were significantly lower compared with the extended sample for morphometric measurements of the nucleus area 3.55±0.12, 4.07±0.1, 4.31±0.04 (5.57±0.03, respectively); nucleus perimeter 10.57±0.11, 11.11±0.13, 11.59±0.05 (11.72±0.06, respectively); nucleus length 4.66±0.05, 4.82±0.06, 5.07±0.02 (5.22±0.03, respectively); nucleus acrosome length 3.72±0.08, 3.65±0.08, 3.96±0.05 (4.24±0.04, respectively). Cryopreserved and thawed spermatozoa revealed changes in ultrastructure such as vacuolation of the axoneme, intranuclear vacuoles, and loss of the derivative's mitochondria. These details provide valuable data for further experiments on modification of the composition of cryomedium to minimize cryodamage in the semen of honey bee drones.
Vergessen und Erinnern: Die Verankerung der Vergangenheit in Uwe Timms Werken
Authors: Türegün Gökçen
Published: March 2022

Die Autorin des Buches analysiert Uwe Timms Werke Heißer Sommer, Morenga und Am Beispiel meines Bruders und geht der Frage nach, inwiefern und in welchem Grad das kollektive und kulturelle Gedächtnis von individuellen Erinnerungen beeinflusst wird. Das Buch untersucht auch, welche Wirkung für die Erinnerungskulturen das Symbolsystem Literatur hat, wie der gegenseitige Bezug zwischen literarischen Auslegungen vom Gedächtnis und Erinnerungskulturen aufzufassen ist sowie welche Funktionen und Wirkungsweisen die Literatur auf die Erinnerungskulturen hat. Schließlich setzt sich die Autorin mit der Frage auseinander, wie literarische Auslegungen zum Übermittler des kollektiven Gedächtnisses werden.
Das Lesen differenzieren? Reziprokes Lesen im Englischunterricht der Jahrgangsstufe 8
Authors: Obermeier Elena
Published: March 2022

Die Wirksamkeit des reziproken Lesens gilt mittlerweile f�r das L1-Lesen als umfassend erforscht. Auch wenn diverse Beitr�ge die kooperative Unterrichtsmethode f�r den Englischunterricht bereits empfehlen, fehlten hierzu bislang allerdings solide Forschungsarbeiten. Der vorliegende Band liefert empirische Erkenntnisse bez�glich der verschiedenen Dimensionen der Wirksamkeit der Methode im Kontext von L2-Lesen. Die Grundlage bildet eine Mixed-Methods-Studie mit drei Schulklassen der Jahrgangsstufe 8. In dieser wird reziprokes Lesen zur F�rderung des fremdsprachlichen Lesens und als differenzierendes Lernsetting untersucht. Zus�tzlich bietet der Band Anregungen f�r einen angemessenen Einsatz der Methode sowie f�r einen kommunikativen, strategischen und differenzierenden Umgang mit Texten im Englischunterricht.
Kirchenkunst des 19. Jahrhunderts in der Erzdi�zese Salzburg
Authors: Kerschbaum Roland Peter
Published: March 2022

Kirchliche Kunst des 19. Jahrhunderts galt bis vor wenigen Jahrzehnten noch eher als stiefm�tterlich behandeltes Thema. Zu sehr litt die Kunst dieser Zeit unter vorgefassten Vorurteilen: Schreinergotik, s��liches Nazarenertum und Kitsch � unter diesen negativen Begriffen wurde diese Kunst zusammengefasst. Zunehmend zeigt sich heute ein anderes Bild. Das kirchliche Kunstschaffen in der Erzdi�zese Salzburg bildet hier auf der Hintergrundfolie geschichtlicher und geistesgeschichtlicher Zusammenh�nge einen Mikrokosmos in der Neubewertung dieser Zeit und ihrer k�nstlerischen Produktionen. Exemplarisch sollen erhaltene Beispiele behandelt werden, daneben auch verschwundene Kirchen und Kunstwerke. Zudem gibt es auch Restaurierungsbeispiele, die das 19. Jahrhundert in seiner Kunst wiedererstehen lassen.
The Effects of Transformational, Transactional, and Laissez-Faire Leadership on Principal’s Self-Efficacy
Authors: Ridwan Ridwan , Sudjarwo Sudjarwo , Sulpakar Sulpakar , Hariri Hasan , Tusianah Rias , Isnainy Usastiawaty C.A.S , Zainaro M. Arifki , Herdian Herdian , Rahman Bujang
Published: March 2022

Many people fail to reach the pinnacle of their careers because they experience a crisis of self-efficacy. Self-efficacy plays an important role in the success of a job mission. However, self-efficacy is a variable that has been influenced and other times it can influence other variables. This study aims to analyze how transformational, transactional, and laissez-faire leadership interact with self-efficacy. This research is a survey and data obtained from respondents as many as 140 high school teachers in the form of self-reports, and the data is collected using SEM Amos Version 22. The results of Amos processing show that Transformational and laissez-faire leadership styles negatively affect self-efficacy. Only transactional leadership style positively affects self-efficacy. The research concludes that only transactional leadership has a positive effect on self-efficacy because followers (teachers) have different backgrounds and motivations and the majority of followers (teachers) have not yet reached the level of self-actualization.
Teaching Algorithms and Programming First Year University Students on Base of Distance Learning System DL.GSU.BY
Authors: Dolinsky M. S.
Published: March 2022

This article describes the technology of teaching text programming to first-year students based on the DL.GSU.BY website. The main advantages of the technology include “zero entry threshold”, training adapted to the student, many years of experience in practical application, effectiveness, and scalability. The following issues are consistently considered in the article: idealized goal setting, students' use of a programming language of their choice from a variety of modern programming languages when perform-ing practical tasks in the subject, clear verification of goal achievement, blended learning, effective per-sonalization of the educational process, non-standard organizational and technical solutions, learning effectiveness. The idealized goal setting includes the need to teach students to algorithmic reformulation of the problem condition; possession of a set of basic language constructs, as well as basic built-in pro-cedures and functions; ability to use basic algorithms on one-dimensional and two-dimensional arrays, sets of plane points, lines, queue; ability to develop and debug new algorithms. Effective personaliza-tion of the educational process is ensured by using the following methods: each lesson the student is offered a choice of activities that correspond to his current level of training; automatic verification of solutions is provided with the service "assignment of tests"; the system of automatic differentiated learning is used.
Application of Specific Energy In Open Channels To Various Forms Of Channel Constriction
Authors: Musa Ratna , M. W. Triffandy , Rusaldy Amalia
Published: March 2022

Planning of water structures such as dams, irrigation canals, and other water structures requires a description of these buildings' hydraulic flow phenomenon. Each flow condition, moderate, and after passing through each building has its characteristics or tendencies. The aim of the study was to analyze the flow characteristics through several channel constrictions (sudden, transition, and radius) and verify the relationship between the results of laboratory tests with other research results. Understanding the flow characteristics in a narrow channel can be used to consider the design of channel engineering, especially irrigation canals. The results of the analysis show that the flow of water through the constriction undergoes a specific energy change. The maximum specific energy occurs at the sudden constriction type of 0.1339 m. The predicted results correlated moderately with experimental data from this and other studies. The application of specific energy for channel narrowing with upstream Es = downstream Es with Q = 0.0025 m3/s, then the maximum downstream water level elevation occurs in the form of a sudden narrowing of 0.1200 m. This value deviates from the results of laboratory tests with an elevation of 0.1310 m by 8%. This is due to setting and measurement errors during laboratory tests.
Computational Performance Analysis of a Two-slotted Bucket Savonius Rotor
Authors: Vasileios Chasiotis , Nikolaos Tachos , Andronikos Filios
Published: March 2022

The objective of the current computational study is to predict the performance output of a modified two-bucket Savonius rotor. Each bucket consists of three arc-type blades of different radius which is determined by the slot width ratio, in the range of 0.05 to 0.15 and the slot central angle, in the range of 0 to 20 deg. Nine configurations are designed with a fixed rotor diameter and a variable slot width and slot central angle, aiming to resolve the performance output and investigate the effect of the two previous parameters on the power and the static torque coefficients. The commercial CFD package Fluent® is used to solve the unsteady Reynolds-Averaged Navier-Stokes equations, along with Spalart-Allmaras turbulence model. Initially, a standard Savonius rotor, was used to validate the computational procedure using experimental results available in literature. Next, the same validated model is used to resolve the designed slotted bucket configurations. The performance of the examined slotted bucket configurations indicates improved self-starting characteristics, but a lower power coefficient compared with the solid bucket Savonius rotor. Lower values of slot width ratio have improved output performance while the slot central angle, does not greatly affect the overall performance of slotted bucket rotor
Vehicle Control with DC Motor in Android Based Systems
Authors: Sonmez Cem , Kahriman Mesud , Coskun Ozlem
Published: March 2022

With the widespread use of smart phones, applications using the Android operating system are encountered in many different areas. In the prepared study, the control of a car working with a DC motor was implemented with the interface designed in the Android operating system. Wi-Fi technology is preferred for the communication between the mobile device and the device and the control card on the vehicle. The open source Arduino UNO module is used in the control card on the vehicle. At the end of the study, the forward, backward, right and left movement controls of the vehicle were successfully completed.
Power Quality Improvement Using PV Coupled Non-Isolated Quasi Z Source Inverter
Authors: Arthi R. , Ramya G. , Suresh P. , Murugesan K. , Ramya T.
Published: March 2022

Z source inverter is a DC to AC converter, but it can be operated as buck boost converter without employing separate bridge converter. The proposed work presents the new Quasi- Z Source Inverter to improve the effectiveness by drop in conduction loss of the system. High boost capability with smaller capacitance and inductance makes the system output stable, which is also suitable for Photovoltaic and Fuel cell based renewable energy systems. The existing DC link in the converter system has been replaced by X shape connected capacitors and inductors in Z source network with common ground connection. the new Quasi- Z Source Inverter increases the output voltage range with improved power factor, reduced harmonics and has good ride through capability. Photovoltaic fed quasi-Z source inverter is employed nowadays for its high potential to integrate with power systems. The proposed converter reduces the damping of the grid connected grid connected system to reduce the transient interactions. Unipolar PWM technique is employed to reduce the THD of the system. MATLAB simulink has been employed to simulate the proposed method and the prototype has been developed to verify the simulink.
Prediction of Future Lifetimes for a Simple Step-Stress Model with Type-II Censoring and Rayleigh Distribution
Authors: A. Amleh Mohammad
Published: March 2022

In this paper, we discuss the prediction problem of the lifetimes to failure of units from Rayleigh distribution with Type-II censoring for a simple step-stress setup under cumulative exposure model. We consider several methods of point prediction, including maximum likelihood predictor, conditional median predictor, and best unbiased predictor. In addition, we discuss the prediction intervals for future lifetimes of the censored units using pivotal quantity, highest conditional density, and shortest-length based methods. Monte Carlo simulation is conducted to compare the proposed prediction methods. Further, a real data set is analyzed for illustrative purposes.
Purchase Decision-Making during the Covid Pandemic 19: The Character of International Consumer Behavior
Authors: Neziraj Emin , Sylqa Driton
Published: March 2022

The aim of this paper is explaining the justification of the phenomenon of consumer behavior is a quite new scientific discipline that emerged only in the middle of the last century, has always been a challenge for companies, especially in the period of the Covid 19 pandemic, where the unpredictable situation affects consumer behavior. The research methods in this paper are the interaction of several scientific methods such is a historical method that took data from the professional literature in the field of marketing, which analyzed the factors and processes of consumer behavior by using the quantitative statistical method with a deductive approach. It has been proven that business results mostly bought products in stores to which they are "loyal" regardless of brand and origin, while a smaller part started buying exclusively products of SEE companies. The analysis concluded that R Square .511 showed that online shopping depends on fear of consumers for possible appeals the same tested model showed that consumers are careful to buy their products because they are not able to physically intoxicate purchased products on the Internet. Also, research results show that companies in the SEE that consumer behavior is a very important indicator for organizational behavior experts on how and in what way to choose the right marketing strategy.
Investigating the Impact of Minimum Wages on Jordan’s Industrial Exports
Authors: Saraireh Shadi Arshid Muslim , Khanji Ibrahim Marwan , Airout Rula Mustafa
Published: March 2022

The purposes of the paper was to discusses the effects of minimum wages on industrial exports of Jordan and its main focus is on the empirical view of minimum wages and their significance in industrial exports in Jordan. A mixed-method approach has been selected where primary and secondary analysis of the data has been conducted to assess the impact of minimum wages on Jordan’s industrial exports. The key findings of the paper revealed that there is a significant and positive relationship between industrial exports and minimum wages. In addition, the Pearson correlational value is .411, which means there is a significant and moderate correlation between these two variables. Moreover, the standardized beta coefficient of minimum wages is .411, which is moderate. 1 % change in minimum wages brings about 41.1% changes in industrial exports. Therefore, it is concluded that there is a significant and positive influence of minimum wages on industrial exports. The researchers are intending to investigate the minimum wages in individual sectors, more precisely the influence of minimum wages on Jordanian pharmaceutical industry.
Public Administration Impact on Industrial Clustering Processes in Ukraine
Authors: Kovalenko Mykola , Khodiakova Каteryna , Ryzhikova Natalia , Myrna Nadiia , Kalinichenko Sergiy , Кorneva Olha
Published: March 2022

The article brings up to date the problem of ensuring modern development of the domestic industry. The value of clusters as a tool for implementing state industrial policy is substantiated. The role of public administration in the process of clustering the industry of Ukraine is explained. The current international practices of applying a cluster approach to solving regional socio-economic problems are analyzed. A system of measures to be taken by public authorities to create and develop clusters is determined. A model of forming Slobozhansky machine-building cluster as a high-tech scientific and production association has been developed. The concept of cluster policy is formulated. The expediency of using public-private partnership in the context of innovative cluster system formation is considered. Proposals for intensification of the process of industrial clustering in Ukraine are provided. The study uses the following methods: historical, logical, analytical, graphic, comparative, abstraction, specification, and generalization.
Determinants of Mobility Management in Higher Education: Evidence from Vietnam
Authors: Anh Nguyen Thi Quynh , Hieu Nguyen , Nam Do Hoang , Ngoc Anh Nguyen Thi , Trang Vu Huyen , Trang Nguyen Thu , Thuy Pham Minh , Anh Tran Tien , Trang Do Huyen , Mai Nguyen Thi Tuyet , Thanh Do Thi Lam , Long Luu Hoang
Published: March 2022

Academic mobility is a popular phenomenon at universities, particularly for promoting knowledge exchange, attracts the attention scientific community in recent years, especially in the context of integration and The Fourth Industrial Revolution (FIR). Indeed, FIR is place convergency many dimensions that make mobility flows at universities more advantageous with unlimited connection and interactions, including virtual space and digital tools for mobility. The paper aims at exploring the key determinants of mobility management in higher education to respond to the impacts of FIR. The conceptual model of this study emphasizes mobility management of high-quality human resources following their contribution process: attraction/recruitment, contribution onsite, and return. The model also shows that both individuals and universities have common and unique interests in enhancing mobility flows while creating knowledge transfer regions. It is important to combine these benefits to create active mobility flows. By analyzing some typical mobility flows in a Vietnam national university Hanoi case study, we emphasized that the current philosophy of Vietnamese universities is mostly to focus on solving the lost mobility flows (brain drain) instead of going hand-in-hand with managing the value of high-quality human resource mobility and connecting networks to make to promote knowledge exchange. Thus, it requires Vietnamese universities should change for adapt to FIR’s impacts with academic mobility and manage mobility of human resources follow all their contribution process. This study explores these topics for their impact on FIR to manage mobility flows of high-quality human resources using assessment data which collected snowball methods. Finally, the paper proposes the policy framework supporting mobility management and priority solutions for promoting the knowledge interactions zones and developing smart platforms for university governance and human resource management adapting with the context of the FIR.
From ELT to GELT: The Feasibility of Global Englishes Language Teaching Curricular Innovation
Authors:   Tokyo Kasei University, Cargos Kelly
Published: March 2022

Global Englishes (GE) is an inclusive paradigm that recognizes the diversity and fluidity of English use and English users around the world (Rose & Galloway, 2019). GE has inspired a framework for research and teaching known as Global Englishes Language Teaching (GELT). To evaluate the practicality of the GELT framework as a guide for curricular innovation, it is necessary to ascertain whether teachers view GELT as feasible. Building on studies by Cameron and Galloway (2019) and Galloway and Numajiri (2020), the present study investigated in-service teacher views on innovation feasibility and barriers to innovation. A questionnaire was distributed to 27 participants at 3 time conditions, and focus groups were conducted with 16 questionnaire respondents. Findings indicate that in-service teachers perceived GELT innovations to be somewhat feasible, yet various factors were identified as barriers. These results suggest that GELT curriculum innovation is most possible when initiated from the bottom up. Global Englishes（GE）は、世界中の英語使用と英語使用者の多様性と流動性を認識する包括的なパラダイムであり、Global Englishes Language Teaching（GELT）という研究・教育のフレームワークを生み出した（Rose & Galloway, 2019）。本研究では、GELTによるカリキュラム革新の実現可能性とその障壁に関する現職の英語教師の見解について調査した。アンケートは27名の英語教師に対して、3つの違う時期に実施した。フォーカスグループには16名のアンケート回答者を採用した。その結果、GELTによるカリキュラム革新をいくらか実行可能として捉えていた一方で、様々な要因をその障害としてみなしていることがわかった。これらの結果が示唆することは、GELTによるカリキュラム革新はボトムアップ方式が最も可能性があるということである。
Preparing Pre-Service Teachers for Teaching English to Elementary School Students through Team Teaching
Authors:   Akita International University, Machida Tomohisa
Published: March 2022

This study explores the impact of an enhanced pre-service training course on student teachers’ preparation for teaching English to elementary school students focusing on instructional strategies through team teaching. In 2020, the Japanese Ministry of Education, Culture, Sports, Science, and Technology (MEXT) officially implemented compulsory English language education at elementary schools. Although in-service teachers are often required to work in a team-teaching environment with English-speaking assistant language teachers (ALTs), opportunities to experience team teaching have been limited in pre-service training at college. For the purposes of this study, and in collaboration with a local board of education, student teachers were provided opportunities to teach children English in a five-week intensive program. Participants of this study include six first-year students at a public university in Japan. The results indicate that the participants developed their teaching strategies to teach young learners and improved team-teaching awareness. Experiences of actual class instruction and reflection for solving problems of each lesson stimulated pre-service teachers to prepare for teaching young learners through team teaching. 本研究では、ティーム・ティーチングを用いて小学校の英語指導を学ぶ授業実践が、教員志望の学生の英語指導にどのような影響を与えたかについて調査を行った。2020年、全国の小学校で英語教育が本格的に開始された。小学校教員にはALT （Assistant Language Teacher）とのティーム・ティーチングが求めらているが、大学の教員養成課程ではティーム・ティーチングを体験する機会は限られている。そのため、地元の教育委員会と協力して、５週間の短期集中コースで実際に小学生に指導する機会を学生に与えた。本研究の対象者は、日本の公立大学の１年生６名である。教員志望の学生は、小学生を教えるための指導技術を徐々に身に付け、ティーム・ティーチングに対する見方も好転させた。特に、模擬授業を体験し、繰り返し振り返りを行いながら授業改善を行ったことで、学生は小学生に対するティーム・ティーチングを用いた英語指導の実践を積むことができた。
Learning-Oriented Assessment as a Theoretical Framework for Exploring Teachers’ Assessment Beliefs and Practices
Authors:   Meijo University, Wicking Paul
Published: March 2022

The present study applies a theoretical framework of learning-oriented assessment (LOA) to explore six teachers’ beliefs and practices related to language assessment. This theoretical model posits three pillars of LOA: learning-oriented assessment tasks, student engagement with feedback, and the development of evaluative expertise. It was found that while these teachers expressed belief in the value of learning-oriented assessment, they focused primarily on the domain of task creation, reporting that well-constructed tasks allowed them to build motivation in students and make their lessons more enjoyable. Less importance was given to students’ engagement with feedback and the development of evaluative expertise. Teachers expressed uncertainty about how to have students engage meaningfully with feedback and were doubtful that they could appropriately assess themselves and each other. This study suggests that examining or clarifying the links between teachers’ belief and practice through reflective engagement can help promote LOA in the classroom. 本研究では学習指向的評価（LOA）の理論的枠組みを適用し、6人の教師が公言する評価に関する信条と実践について探究した。この理論モデルは、LOAの3つの柱、すなわち、学習指向の評価課題、生徒のフィードバックへの関与、評価の専門性の開発を仮定している。その結果、これらの教師たちは学習志向の評価の価値を認めながらも、主に課題作成の領域を重視していることが明らかとなった。彼らの報告によれば、よく構成された課題は生徒のモチベーションを高め、授業をより楽しくすることができるという。しかし、生徒のフィードバックや評価に関する専門的な知識はあまり重要視されていない。教師は、生徒に有意義なフィードバックをさせる方法について不安を感じ、お互いを適切に評価できるかに疑問を感じた。本研究は、教師の信条と実践のつながりを内省的関与により検証または明確化することが、教室におけるLOAを促進することにつながることを示唆している。
Expositions: Language Education in the Era of Digital Technology
Authors:   University of Pennsylvania, Goto Butler Yuko
Published: March 2022

As the use of digital technology continues to increase, the types of communicative competencies that are needed are also evolving. In this paper I focus on people born after 2000 (referred to as the “digital generation”) and propose that the purpose of language education is to assist learners to develop communicative competence for this new era of digital technology. I argue that language educators should use digital technology itself as a pedagogical tool while adapting it to learners’ own linguistic behaviors and cognitive styles. Furthermore, I argue that communicative competencies must be conceptualized broadly so that they can cover both verbal and nonverbal elements. Given the advantages and disadvantages of digital technology, the role that teachers and parents play is critical in helping students develop the communicative competencies needed by this new generation. デジタル・テクノロジーの使用が高まるにつれ、デジタル時代に必要なコミュニケーション能力も変わりつつある。本論文では、2000年以降に生まれた子供たち（デジタル世代と呼ぶ）に焦点を当て、彼らがデジタル時代に必要なコミュニケーション能力を習得するための手助けすることに言語教育の目的があると提案する。そのためには、学習者の言語行動や認知スタイルを考慮しつつ、デジタル・テクノロジーを指導の手段にとして取り入れていくことが大切である。コミュニケーション能力も、言語要素と非言語要素の両方を加味した広義で柔軟なものとしてとらえる必要がある。デジタル・テクノロジーには利点も課題点もあることから、デジタル世代が必要なコミュニケーション能力を習得するために、教師や保護者が果たす役割は非常に重要である。
Use of Repetition in the ELF Context of Japanese Primary School English Lessons
Authors:   Waseda University, Shino Ayano
Published: March 2022

=This study investigates how repetition is effectively utilized among homeroom teachers (HRTs), assistant language teachers (ALTs), and pupils in English lessons in the English as a Lingua Franca (ELF) context of a primary school classroom to achieve clear understanding. In the study, conversations among the HRTs, the ALTs and the pupils in English classes were audio-recorded for about 50 hours in total and analyzed based on existing research on analytic approaches to classroom discourse (Sinclair & Coulthard, 1975; Walsh, 2013), conversation (Schegloff, et al., 1977), and classroom-based conversation (Seedhouse, 2004). The results of the current study revealed that repetitions with various functions such as securing the pupils’ understanding, encouraging the pupils to answer a question in English, and confirming what the pupils and the ALTs said, are frequently and effectively used in primary English lessons not only by the HRTs and the ALTs but also by the pupils. 本研究は、互いの明白な理解を達成する為に、共通語としての英語（本研究は、互いの明白な理解を達成する為に、英語が共通語（ELF: English as a lingua franca）として使われている小学校の英語の授業の中で、学級担任（HRTs）、外国語指導助手（ALTs）、そして児童の間でいかに繰り返し（repetition）が使用されているかということについて調査している。研究では、学級担任、ALT、児童の英語授業中の会話を合計で約50時間録音し、得られたデータを、教室談話分析（Sinclair & Coulthard, 1975; Walsh, 2013）、会話分析（Schegloff, et al., 1977）、教室会話分析（Seedhouse, 2004）的アプローチを用い分析した。その結果、繰り返しは学級担任やALTだけでなく児童によっても頻繁に且つ効果的に使用され、児童の理解を深め、英語での回答を促進し、そして児童やALTが言ったこと (あるいはALTの発話) の確認等、様々な機能を持つことが明らかになった。
Digitale Bildung unter der Perspektive von Inklusion: theoretische und empirische Bedarfe an eine schulische Inklusive Medienbildung
Authors: Kamin Anna-Maria
Published: March 2022

Die Schnittstelle zwischen der Forderung nach Inklusion und schulischer Medienbildung findet zunehmend Eingang sowohl in wissenschaftliche, als auch bildungspolitische Diskurse. Wenn auch die Notwendigkeit des Erwerbs einer umfassenden Medienkompetenz für alle Schüler*innen unhinterfragt ist, steht zumeist der didaktische Einsatz digitaler Medien in Bildungskontexten und die Fokussierung ausgewählter Förderschwerpunkte im Blickpunkt empirischer Forschung. Der vorliegende Beitrag einfaltet das Konzept der Inklusiven Medienbildung und zeigt auf, wie die Teilhabe in, an und durch Medien gefördert und gleichzeitig bildungspolitischen Forderungen gerecht werden kann. Deutlich wird, dass eine so verstandene schulische Inklusive Medienbildung über die mediendidaktische Einbettung digitaler Medien in den Schulunterricht und die Förderung von Medienkompetenz hinaus gehen kann. Darüber hinaus werden Desiderate aus dem aktuellen Stand der Forschung anhand zweiter systematischer Reviews abgeleitet sowie Bedingungen für zukünftige Forschung benannt.
Kontingenzen der Diklusion
Authors: Bohlmann Markus
Published: March 2022

In diesem Beitrag gehe ich zunächst analytisch der Frage nach: Was ist Diklusion (1)? In der pädagogischen Debatte zur Diklusion wird von einem kontingenten Verhältnis der gesellschaftlichen Transformationsprozesse der Digitalisierung und der Inklusion ausgegangen. Mit Diklusion sind dann die Summe der kontingenten, inhärenten Lösungen der Digitalisierung für normative Probleme der Inklusion und die Potentiale der Digitalisierung hierzu gemeint. Die pädagogische Debatte richtet sich derzeit auf Inklusionshilfen, die man aus der schon bestehenden Kultur der Digitalität und aus Designpotentialen von Lehr-Lern-Technologien schöpfen kann. Inklusive Impulse könnten aber auch gerade von einer Kritik der Digitalisierung als gesellschaftlichem Transformationsprozess und einer Analyse von Lehr-Lern-Technologien ausgehen. Ich zeige diese Inklusionspotentiale von Kritik und Analyse am Beispiel gesellschaftstheoretisch orientierter Kulturkritik (2) und Technologiestudien mit den Mitteln der empirisch arbeitenden Technikphilosophie (3). Im letzten Teil entwickele ich in Grundlagen eine Kritik des Universal Design (UD). Auf der Reflexionsebene von Kritik und Analyse liegen jeweils Potentiale für einen philosophischen Beitrag zur Diklusion.
Diklusionssnacks – ein Fortbildungsformat für den diklusiven Unterricht
Authors: Schulz Lea
Published: March 2022

Ein digitaler Unterricht bringt Exklusionsrisiken für viele Schüler*innen mit sich und bedarf einer grundlegenden didaktischen Planung für die Umsetzung eines digital-inklusiven Unterrichts. Diklusion beschreibt ein Konzept der Zusammenführung von digitalen Medien und Inklusion im schulischen Kontext, um die Potenziale der beiden großen Herausforderungen der Schulentwicklung auszuschöpfen. Auf fünf Ebenen lassen sich Möglichkeiten identifizieren, die einen digital-inklusiven Unterricht befördern. Im Beitrag wird ein Fortbildungsangebot im „Snackformat“ als einstündige Online-Veranstaltung und dessen Einbindung in Professionelle Lerngemeinschaften und weitere Fortbildungsformate am Beispiel der Fortbildungsangebote zur Diklusion in Schleswig-Holstein vorgestellt.
Fachunterricht unter den Bedingungen von Inklusion und Digitalität
Authors: Viermann Mia , Ludes-Adamy Peter
Published: March 2022

Der Beitrag führt die Diskurse um Inklusion und Digitalisierung aus einer fachdidaktischen Perspektive zusammen und entwickelt angelehnt an Brandhofer et al. (2018) Anforderungen an Fachunterricht unter den Bedingungen von Digitalität und Inklusion. Nach einer Klärung der Begriffe Inklusion, Digitalisierung und Digitalität wird dazu zunächst die Notwendigkeit einer verbindenden Auseinandersetzung mit Digitalisierung und Inklusion in der Fachdidaktik anhand von Klafkis Grundsätzen allgemeinbildenden Unterrichts aufgezeigt. Die in dem Beitrag dargelegten Überlegungen orientieren sich nicht an einem spezifischen Unterrichtsfach, sondern nehmen den Allgemeinbildungs-auftrag als genuin Gemeinsames der verschiedenen Fachdidaktiken als Ausgangspunkt.
Wie muss Lehrer*innenbildung zur Gestaltung barrierefreier und digitaler Lehr- und Lernprozesse an Schulen aussehen? – Gelingensbedingungen und Herausforderungen der Servicestelle Inklusive Schule ohne Barrieren (InkluSoB)
Authors: Schütt Marie-Luise
Published: March 2022

Die Corona-Pandemie und das daraus resultierende Lernen aller Schüler*innen auf Distanz hat die Potentiale und Schwierigkeiten des digitalen Lernens verdeutlicht. Insbesondere für Schüler*innen mit Behinderung zeigt sich, dass spezifische Voraussetzungen – insbesondere die barrierefreie Gestaltung – erfüllt sein müssen, damit die chancengleiche, gleichberechtigte und diskriminierungsfreie Teilhabe an Bildungsprozessen gelingt. Um alle Schüler*innen am Distanzlernen teilhaben zu lassen, sind also nachhaltige Veränderungsprozesse notwendig. Auch die Qualifizierung der Lehrer*innen ist in den Blick zu nehmen. Im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung wurde im Projekt ProfaLe (Universität Hamburg) die Servicestelle InkluSoB (Inklusive Schule ohne Barrieren) implementiert. InkluSoB stellt Angebote bereit, um angehende Lehrer*innen für die Gestaltung barrierefreier Lehr- und Lernformate zu professionalisieren. Im Beitrag werden Gelingensbedingungen für die Auseinandersetzung angehender Lehrer*innen mit dem Thema „Barrierefreiheit“ beispielhaft skizziert. Gleichzeitig werden auch die Grenzen der vorliegenden Angebotsformate erörtert.
Geschlossene Gesellschaft trotz offener Türen? – Chancen und Grenzen durch Digitalisierung im Bereich der inklusiven Bildung
Authors: Domsel Maike Maria
Published: March 2022

Der folgende Beitrag thematisiert die Wahrnehmung von Menschen mit Einschränkungen und die Bedeutung einer empathischen wie zugewandten Haltung von Lehrkräften ihnen gegenüber. Im Zentrum dieser Reflexionen soll die Erörterung von Möglichkeiten der Förderung von Schüler*innen des Gemeinsamen Lernens durch digitale Lernprozesse stehen, aber auch das Aufzeigen von diesbezüglichen Grenzen sowie deren kritische Reflexion. An praktisch-schulischen Beispielen wird illustriert, wie Schüler*innen des Gemeinsamen Lernens durch bestimmte digitale Angebote und Unterstützungsmaßnahmen möglichst individuell gefördert werden können.
Der Spaß bleibt: Interaktives Musizieren und Komponieren mit zwei inklusiv musizierenden Ensembles der Universität für Musik und darstellende Kunst Wien
Authors: Hennenberg Beate
Published: March 2022

In diesem Beitrag werden zwei inklusiv musizierende Ensembles der Universität für Musik und darstellende Kunst Wien vorgestellt, welche seit dem ersten Lockdown im März 2020 bis Juni 2021 großteils im Online-Format unterrichtet wurden: Die Band All Stars inclusive mit ihren rund 30 Mitgliedern, darunter Musiker*innen mit Lernschwierigkeiten, Studierende und Lehrende (Au-tor*innenkollektiv IMP (2016), sowie ClassicAll, das kleinere, auf Saiteninstrumente und auf klassische Musik orientierte, ebenfalls inklusiv arbeitende Ensemble (Autor*innenkollektiv mdw/Institut 17 (2021). Durch die für – zunächst – drei Semester auf Hometeaching umgestellte Distanz-Lehre entwickelten sich verschiedene Settings, die entsprechend der Änderungsvorgaben und der je aktuellen Verordnungen nicht nur immer wieder für jedes Musikensemble anzupassen waren: Aufgrund der Personenobergrenze pro Raum in der dazwischenliegenden Präsenzlehre-Zeiten wurden die Ensembles je vier und zwei in kleinere parallele Gruppen geteilt, wofür eine differenziertere, eher spielerische und online-kommunikative Didaktik zu entwickeln war. Andererseits gab es über den Distanz-Weg ein Angebot zu einem musikalischen Mitmach-Großprojekt, das ausschließlich digital realisiert und sehr positiv angenommen wurde.
Inklusion als digitales Schulkonzept
Authors: Porges Alexandra , Porges Karl
Published: March 2022

Inklusion beginnt im Kopf mit der Herausforderung, Barrieren abzubauen und neue Wege zu gehen. In diesem Beitrag werden die Historie und Grundgedanken eines inklusiven Schulkonzeptes der „Freien Ganztagsgrundschule Anna Amalia“ in Weimar vorgestellt, deren Ziel es ist, dass Schüler*innen möglichst lange gemeinsam miteinander und voneinander lernen, unabhängig davon, ob sie Förderbedarf benötigen oder nicht. Im gemeinsamen Lernen, das als Erfolgsmodell verstanden wird, steht die Individualität aller Kinder und Jugendlichen im Mittelpunkt, verbunden mit der Einsicht, dass verschiedenste pädagogische Ansprüche und Bedürfnisse bedient werden müssen. Als eine hilfreiche Planungshilfe, Unterrichtsform bzw. -methode kommt dabei die Differenzierungsmatrix zur Anwendung. Diese konnte infolge der SARS-CoV-2 Pandemie erfolgreich in den digitalen Lernraum der Thüringer Schulcloud (TSC) transformiert werden. Im Beitrag werden exemplarisch die Umsetzung einer digitalen Matrix nachgezeichnet und Erfahrungen und Erkenntnisse des online durchgeführten gemeinsamen Unterrichts vorgestellt.
Kritische Perspektiven auf Chancen und Grenzen der Individualisierung im Rahmen digitalisierten Unterrichts
Authors: Breiwe René
Published: March 2022

Im BMBF-geförderten Projekt „Unterrichtsentwicklung in der Sekundarstufe I digital und inklusiv in Research Learning Communities“ (UDIN) werden kooperativ von Wissenschaftler*innen, Lehrkräften und Lehramtsstudierenden digitalisierte, inklusive Lernarrangements entwickelt und erprobt (Racherbäumer et al., 2020). Die Unterrichtsvorhaben, die aktuell im digitalisierten Distanzunterricht umgesetzt werden, beziehen sich auf Formen der Individualisierung und Differenzierung in heterogenen Lerngruppen. So wird beispiels-weise auf die sprachliche und lebensweltliche Vielfalt der Schüler*innen, auf unterschiedliche Förderbedarfe oder auf leistungsbezogene Individualisierung Bezug genommen. Im Rahmen des Beitrags werden Lernarrangements vorgestellt, die im Sinne des Design Based Research Ansatzes (Mintrop, 2016) im Verlauf des Projektes weiterentwickelt werden. Anhand dieser konkreten Beispiele wird praxisbezogen diskutiert, inwiefern durch diese Vorgehensweisen Individualisierungsprozesse erfolgen können und welche Bedeutung der digitalisierten Umsetzung dabei zukommt (vgl. auch Hartung et al., 2021). Dabei wird auch der Frage nachgegangen, inwiefern (neue) Inklusions- und Exklusionspraxen im digitalisierten Kontext erfolgen (können).
Mein – dein – unser Ort? Erforschung der Diversität historischer Orte mit Virtual Reality Exkursionen
Authors: Muckel Kristopher
Published: March 2022

Besuche an historischen, politischen und religiösen Wirkorten gehören zum Standardrepertoire des gesellschaftswissenschaftlichen Unterrichts, ihr Wert für einen Lernprozess, der auch auf der Wirkmacht des Ortes selbst basiert, ist weitgehend unbestritten. Allerdings bleibt der Ortsbesuch oft notwendigerweise monoperspektivisch – selten besteht im Regelunterricht die Gelegenheit, neben einer Kirche auch eine Moschee, eine Synagoge und einen hinduistischen Tempel zu besuchen. Möglichkeiten, eine solche Festlegung zugunsten eines Ansatzes aufzuheben, der der Diversität des Geschichtsbewusstseins sowie der religiösen Vielfalt in Gesellschaft und Lerngruppe gerecht wird, hat die gesellschaftswissenschaftliche Lehr-Lern-Gelegenheit der RWTH Aachen „goAIX! – historische Orte erforschen“ mithilfe von Virtual Reality Exkursionen entwickelt. Daraus resultieren verschiedene didaktische Möglichkeiten für die Planung und Durchführung eines gesellschaftswissenschaftlichen Unterrichts, der die Orte verschiedener gesellschaftlicher und religiöser Gruppen auch als deren öffentliche Repräsentanten einbindet.
Nutzung simulierter Laborumgebungen zur Erfüllung der Bedürfnisse heterogener Lerngruppen
Authors: Watts Elizabeth , Hoffmann Clemens
Published: March 2022

Software zur Simulation von Laborumgebungen bietet einen neuen Zugang zum Experimentieren in den Naturwissenschaften ohne entsprechende Ausstattung. Das digitale Format ermöglicht zusätzlich eine leichtere Anpassung der Experimenterfahrung an die unterschiedlichen Bedürfnisse der Schüler*innen. Dies liegt an der Barrierefreiheit, die durch die Unabhängigkeit von physischen Laboren entsteht, und an der Möglichkeit, dass Schüler*innen dadurch schnell und unmittelbar auf zusätzliche Informationen, Hilfe und Feedback zugreifen können. Aufgrund der Potentiale, die der Einsatz simulierter Labore birgt, ist es wichtig (angehende) Lehrpersonen in der Verwendung solcher Simulationen zu schulen und darüber hinaus zu ergründen, wie die Software zur Differenzierung naturwissenschaftlicher Lehr-Lern-Inhalte in der Praxis genutzt werden kann. Diese Problemstellung bildet den Ausgangspunkt für ein Pilotprogramm, in dessen Rahmen eine Lehrveranstaltung entwickelt wird, in der Biologielehramtsstudierende mit der Simulations-Software vertraut gemacht und im Zuge eines Abschlussprojekts dazu aufgefordert werden, Ideen zum Einsatz der Software im Sinne eines gerechten und inklusiven Naturwissenschaftsunterrichts zu entwickeln.
Binnendifferenzierung & individuelle Förderung im Distanzunterricht: Adaptives Lehren und Lernen mit ASYMPTOTE
Authors: Barlovits Simon , Ludwig Matthias , Oehler Deng-Xin Ken
Published: March 2022

Die Verlagerung des Unterrichtsgeschehen vom gemeinsamen Lernort Klassenraum nach Hause führt im Zuge der Covid-19-Pandemie zu einer Neuorganisation und -strukturierung des Lernens. Auf Basis empirischer Untersuchungen zum Lernen und Lehren während des Schullockdowns werden zunächst fünf inhärente Herausforderungen des Distanzlernens identifiziert. Anschließend wird mit der Smartphone-App ASYMPTOTE ein System vorgestellt, welches die Durchführung binnendifferenzierenden Distanzunterrichts im Fach Mathematik ermöglichen soll. Hierbei wird auf die Idee digitaler Lernpfade zurückgegriffen. Den Lernenden werden durch das adaptive System Aufgaben auf ihrem individuellen mathematischen Leistungsniveau zugewiesen. Weitere Entwicklungsprinzipien, welche basierend auf der Beschreibung des Covid-19-bedingten Distanzlernens identifiziert werden, sind das synchrone Lernen und die Bereitstellung eines niedrigschwelligen Systems. Nicht zuletzt soll im Rahmen des ASYMPTOTE-Projekts eine breite Aufgabenbasis mit vielfältigen Aufgabenformaten entwickelt werden.
Individuelle Lernunterstützung durch multimodales Feedback: Potenziale digitaler Medien in heterogenen Gruppen
Authors: Schluer Jennifer
Published: March 2022

Feedback kann Lernprozesse und die daraus resultierende Lernleistung positiv beeinflussen (Wisniewski, Zierer & Hattie, 2020). Die Potenziale digitaler Medien zur individuellen Lernunterstützung in heterogenen Gruppen wurden jedoch selten erforscht bzw. unterrichtlich umgesetzt. Selbst in der digitalen Lehre erfolgen die Rückmeldungen zum Lernfortschritt i.d.R. auf schriftlichem Weg. Auf der Basis bisheriger Befunde zeigt der vorliegende Beitrag, inwiefern multimodales Feedback einen Mehrwert für Lernende bieten kann und welche Kompetenzen seitens der Lehrkraft hierzu erforderlich sind. In diesem Zusammenhang werden Einblicke in ein laufendes Forschungsprojekt gewährt und Perspektiven für die zukünftige Erforschung von digitalem Feedback aufgezeigt.
Sprachförderung in heterogenen Gruppen durch Apps am Beispiel von Bitsboard und Book Creator
Authors: Heuß Eva
Published: March 2022

In der praktischen Arbeit mit heterogenen Gruppen fällt schnell auf: das sprachliche Niveau der Lernenden ist äußerst unterschiedlich. Hier müssen flexible Lösungen gefunden werden, um sowohl sprachlich begabten als auch förderbedürftigen Lernenden optimale Lernangebote anzubieten. In sogenannten Kreativ Apps, wie in den Apps Bitsboard und Book Creator, können eigene Inhalte eingebunden und dadurch leicht individuelle Übungen angeboten wer-den. Mit wenigen Klicks können Übungen modifiziert werden und so Lernende auf unterschiedlichen Niveaus angesprochen werden. Dieser Beitrag stellt dar, wie eine solche Einbindung beispielsweise im Bereich der Wortschatzförderung geschehen kann. Dabei wird dies beispielhaft an den Apps Bitsboard und Book Creator aufgezeigt.