bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Midurethral synthetic tuneable tension tape in treatment of stress urinary incontinence in women.
Authors:   aint-Petersburg State University Hospital, Kubin N.D. ,   St. Petersburg, Russia, Labetov I.A. ,   Saint-Petersburg State University Hospital; St. Petersburg, Russia, Kovalev G.V. ,   urology department, Saint-Petersburg State University Hospital; Saint-Petersburg, Russia, Shulgin A.S. ,   Saint-Petersburg State University Hospital; St. Petersburg, Russia, Nuriev A.V. ,   Regional Clinical Hospital #3, Chelyabinsk, Russia, Shkarupa D.D ,   Saint-Petersburg State University Hospital; St. Petersburg, Russia
Published: August 2023

Introduction. The use of midurethral synthetic slings is currently considered to be the most widespread treatment option for stress urinary incontinence (SUI). The most difficult in the existing approaches is to achieve the optimal tension of the sling, on which the result of treatment directly depends. To solve this problem, sling systems with the possibility of tension adjustment in the early postoperative period were created. A comparative study of the effectiveness and safety of such a system and a sling without the possibility of adjustment seems to be a relevant task. Materials and Methods. The study involved 320 female patients with a mean age of 55.2±11.2 years and a confirmed diagnosis of SUI. The patients were allocated into two groups: the first group underwent a synthetic suburethral sling by the standard technique (TOT); the second group received a suburethral sling with early mobilization (TTT). All patients underwent stress test, uroflowmetry and ultrasound investigation to determine the volume of residual urine. UDI-6, ICIQ-SF, PISQ-12 questionnaires were filled out to assess subjective efficiency. Results. In the second group, 28% of the patients needed to increase the tension of the prosthesis. Due to the possibility of tightening the sling in the early postoperative period, the operation was ineffective at the delayed follow-up stage at 36 months only in 11% of the women in the TTT group and in 32% of the patients in the LTT group, p<0.001. Loosening the sling tension was required in every fourth patient in the TTT group. Signs of obstructive urination at the stage of 36 months persisted in 13 patients in the TOT group and were completely absent in the TTT group. Subjective satisfaction with treatment was higher in the TTT group and amounted to 82%. Conclusion. A synthetic mid-urethral tuneable tension tape is superior to a classic sling without adjustment capability in long-term efficacy and safety.
The Relationship Between Conflict Action Styles and Organizational Commitment Perceptions of Academic Staff in Vocational Schools
Authors: Çakır Arzuhan , ULUTAŞ Mehmet
Published: August 2023

The purpose of this study is to determine whether the conflict management strategies used by academic staff influence organizational commitment and whether they differ according to independent variables. In this study, a relational
screening model, one of the research methods, was used. The accessible population of the research consists of 106 academic staff working in Vocational Schools of Aydın Adnan Menderes University. In the research conducted in the
2018-2019 academic year, Conflict Action Styles Inventory and Organizational Commitment Scale were used as data collection tools. Statistical analyses were performed with IBM SPSS 25.0 program. Descriptive statistics were expressed
as frequency (f), percentage (%), mean (X̄), standard deviation (SD), minimum and maximum values. In the study, firstly, whether the scales fit the normal distribution hypothesis was determined by skewness and kurtosis coefficients
and parametric test methods were preferred. The gender, age, marital status, education, academic title, and term of office distribution of the academic staff included in the study were examined and it was observed with the regression
model created in line with the determined purpose conflict action styles predict organizational commitment positively and statistically significant. Moreover, when other variables are held constant, a one-unit increase in the level
of conflict action styles of academic staff provides an increase of 0.183 in the level of organizational commitment. Conflict action styles of academic staff should be studied with different groups at the point of organizational
commitment, opportunities should be given for employees to improve themselves and rise in other institutions, and the importance of creating organizational commitment should be known by taking opinions not only from academicians
but also from other professions, and studies related to conflict styles and organizational commitment should be conducted at various times.
The Use of Global English Pare Platform as A Mobile Learning Resource to Learn English Vocabulary
Authors: Cahyani Devi , Putera Lalu Jaswadi , Susanti Ni Wayan Mira
Published: August 2023

The use of Instagram nowadays has been widely expanded as a source to learn English by the huge number of EFL students. The most popular use of Instagram these days is to learn vocabulary. The account facilitated the English learners the materials for learning. The object of the study was to investigate the Students Perception upon the Use of English Learning Account on Instagram which in this case of study was the account of Global English Pare as a Mobile Learning Resource to Learn English Vocabulary, employed using a descriptive qualitative method with online questionnaire, interview, and documentation as the instruments. The data were collected from second semester English students of E2D class at University of Mataram. The participants in this study were chosen using the cluster sampling technique which resulted in selecting 30 members of English second semester students of University of Mataram. It can be inferred that the student's perception towards Global English Pare account was varied and they dominantly presented positive opinions about the platform which indicated the good reflection upon their experience of using the platform as media to learn vocabulary. The majority of students found the account was very effective to develop their vocabulary mastery by portraying several personal positive reasons recorded in the interview section. Meanwhile, it was also found by the students the few numbers of difficulties during their activities using the platform.
Implementation of socio-scientific issues learning to improve students critical thinking skills
Authors: Rosyidah Defania Hasyyati , Subekti Hasan
Published: August 2023

This study aims to describe the implementation of socio-scientific issues learning, critical thinking skills, and student learning responses. This research is quantitative. This pre-experimental study used the One Group Pretest Post-test Design. The subjects in this study were 23 students of class VIII B at UNESA YDWP Laboratory Middle School. The instruments used were observation sheets of learning implementation, critical thinking skills test sheets, and response questionnaire sheets. Data analysis techniques on learning implementation sheets and response questionnaires were calculated based on the mode value, then on critical thinking skills using t-test analysis and effect size. The study results showed that learning socio-scientific issues can be carried out in very good categories. Students' critical thinking skills have increased as indicated by the acquisition of the t-test of critical thinking skills tcount > ttable or 18.852 > 2.074 with a significance level of 0.000 <0.05, so H0 is rejected, and Ha is accepted. So, it shows a significant difference in value between the pretest and post-test scores. Calculating the effect size of critical thinking skills was also carried out with a value of 3.924 in the very large category so that socio-scientific issues learning effectively influenced critical thinking skills. The results of student responses agree on learning socio-scientific issues that are interesting, easy to understand, and useful for everyday life. Thus, there is an increase in students' critical thinking skills after applying socio-scientific issues learning.
A importância da espiritualidade em tempos de pandemia
Authors: Jesus Pedro Henrique Santos de , Neta Judith Costa , Lima Caio Vinicius Brito , Mizael Luiz Antonio Belarmino , Lima Arthur Vinícius Almeida , Jesus João Henrique Carvalho de , Oliveira Pedro Guilherme de Jesus , Souza Allan Maia Andrade de , Pimentel Déborah
Published: August 2023

Sobreviver à pandemia de Covid-19 após perder alguém que nos é significativo talvez seja ainda mais desafiador. Um processo que é particular por seus aspectos traumáticos e, mais ainda, pelos novos desafios e significantes que a experiência da pandemia acrescentou ao laço social, com o qual dialogamos para a elaboração do luto. Sendo assim, o presente capítulo propõe discorrer sobre as particularidades do luto, da espiritualidade e da morte em tempos de pandemia e ao menos nos oferece um percurso simbólico que poderia nos nortear num campo ainda tão pouco compreendido.
Abuso infantil: a arte como um instrumento de prevenção, diagnóstico e tratamento
Authors: Falheiros Beatriz Barbosa Oliveira , Aragão Patrícia Chaves de Oliveira
Published: August 2023

O abuso infantil é um dos principais problemas de saúde pública no Brasil e está inserido na epidemia mundial de violência contra crianças. Segundo a OMS, uma em cada duas crianças é vítima pelo menos uma vez na vida. Esse fenômeno pode ser definido como todo ato de ação ou omissão por um dos pais, cuidadores, colegas, figuras de autoridade ou um estranho que resulte em dano, ameaça ou potencial de dano a uma criança (GOLDNER; LEV-WIESEL; BINSON, 2021; LEV-WIESEL et al., 2020).
Arte e catarse: as faces da lou(cura)
Authors: Souza Nyaria Flêmera de , Ferreira Danilo Bastos Bispo
Published: August 2023

A arte, felizmente, existe entrelaçada às primeiras manifestações culturais humanas. Através dos tempos, foi reinventada e incrementada por meio da pintura, do desenho, da escultura, da dança, da música, do teatro, do cinema, das artes plásticas, da fotografia. São tantas as modalidades que deixam clara a natureza ampla, subjetiva e necessária desses processos artísticos na vida. É evidente a riqueza que a imaginação e a criação humanas podem proporcionar. Discutir arte menciona, também, a catarse, a qual significa liberação ou purgação e que se utiliza, muitas vezes, de processos artísticos para ocorrer, sendo, pois, um processo curativo, de alívio, de contato com as emoções (CAIRUS, 2008; MORO, GUAZINA, 2016).
O acesso à arte como ferramenta fundamental no desenvolvimento da empatia e de uma medicina humanizada
Authors: Matos Gabriely , Pessoa Fernanda
Published: August 2023

O filósofo alemão Nietzsche apresentou a arte como fundamental ao homem, pois oferece força e capacidade para enfrentar as muitas dores da vida. Tal definição foi feita no século XIX, mas é visivelmente atemporal. Hoje, em todas as áreas da vida em sociedade, inclusive na saúde, se percebe a arte como ferramenta para fazer nascer e renascer experiências humanas. Nesse sentido, ao tomar como base que empatia é uma habilidade inata aprimorada a partir das relações interpessoais e do reconhecimento de questões que estão fora da sua realidade (aspecto cognitivo da empatia), ter acesso à arte é uma maneira sensível de ajudar na compreensão e na condução do outro, pois as variadas formas de expressão permitem a existência de relações pautadas na troca.
Relação entre cuidadores e pacientes portadores de doenças neurodegenerativas
Authors: Setton Lauro Roberto de Azevedo , Oliveira Ricardo Alves de , Lopes Gabriel Pedro Gonçalves , Sá Camila Pires de , Pimentel Déborah
Published: August 2023

Para uma abordagem humanizada aos doentes no tratamento das doenças neurodegenerativas – DN, um dos aspectos mais relevantes é a relação do binômio cuidador-doente, pois, quando harmônica, essa relação pode oferecer uma experiência acolhedora em estágios mais avançados da doença, quando só o carinho e o genuíno afeto podem dar suporte efetivo e qualidade de vida ao enfermo diante da crueldade das doenças neurodegenerativas (PAVARINI et al., 2008; SILVA LEQ et al., 2022).
Why should we invest in health? Evidence from the lens of second-order benefits of health
Authors: Francis Delfin Lovelina , Dumka Neha , Kotwal Atul , PK Dutta
Published: August 2023

Life expectancy and access to health care have both increased globally in recent decades, and these innovations have significantly improved well-being. As a result, health reforms are increasingly becoming a top concern in all countries in order to address/increase accessibility, affordability, and availability of quality services, as well as improve spending efficiencies. There are many evidenced benefits which are secondary to the health benefits of those programmes. However, second-order benefits of health schemes have received little attention and are rarely discussed in mainstream policy and practice. The paper intends to contribute to broader initiatives to recognise health schemes as vital in achieving equitable and inclusive development that benefits the entire community. The logical framework technique was used to analyse the health schemes’ second-order benefits. The primary and secondary objectives, methods, outcomes, and impacts were compared. Apart from the health programmes’ own objectives, the analysis revealed extensive benefits such as employment opportunities, local partnerships with communities, decreased inequalities and population-level impacts on socio-economic development, women empowerment, increase in literacy and school completion rates, and decrease in out-of-pocket expenditure. The economic impact of investing in health systems by creating high-quality jobs and purchasing goods and services from local businesses is highlighted by the second-order health advantages, which are in relation to the primary benefits. Not only do healthcare systems play an important role in the economies of the nation, but also in the social lives of these communities.
Genç Yetişkinlerin Modern Çağın Zaman Tuzakları ile Kendini Affetme Eğilimleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Authors: UZUN Kıvanç , TORTUMLU Muhammet
Published: August 2023

Bu araştırmanın temel amacı, genç yetişkinlerin kendini affetme eğilimleri ile modern çağın zaman tuzaklarına yakalanma düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesidir. Araştırmanın bir diğer amacı ise genç yetişkinlerin kendini affetme eğilimlerinin ve modern çağın zaman tuzaklarına yakalanma düzeylerinin cinsiyet, öğrenim görülen bölüm ve akademik not ortalaması değişkenleri açısından farklılaşıp farklılaşmadığının saptanmasıdır. Bu amaçlar doğrultusunda, değişkenler arasındaki ilişkinin belirlenebilmesi için ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubu ise uygun örnekleme yöntemi ile oluşturulmuştur. Araştırmacılar tarafından hazırlanan çevrimiçi form, üniversite öğrencilerin bulunduğu sosyal medya platformlarında paylaşılarak, genç yetişkinlik döneminde bulunan 409 katılımcıya (303 kadın ve 106 erkek) ulaşılmıştır. Katılımcıların yaş aralığı 18 ila 29 arasında değişmekte iken yaş ortalaması ise 20.49’dur (SD=2.03). Araştırmada veriler; demografik bilgi formu, Modern Çağın Zaman Tuzakları Ölçeği ve Heartland Affetme Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Genç yetişkinlerin kendini affetme eğilimleri ile modern çağın zaman tuzaklarına yakalanma düzeyleri arasındaki ilişki pearson korelasyon katsayısı ve basit doğrusal regresyon analiziyle incelenirken; genç yetişkinlerin kendilerini affetme eğilimlerinin ve modern çağın zaman tuzaklarına yakalanma düzeylerinin cinsiyet, öğrenim görülen bölüm, akademik not ortalaması değişkenlerine göre istatistiksel olarak anlamlı farklılık gösterip göstermediğini belirlemek için ise üç-yönlü varyans analizi yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda, genç yetişkinlerin kendini affetme eğilimleri ile modern çağın zaman tuzaklarına yakalanma düzeyleri arasında negatif yönde anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Ayrıca genç yetişkinlerin, modern çağın zaman tuzaklarına yakalanma düzeylerinin artması kendilerini affetme eğilimlerini negatif yönde yordadığı sonucuna ulaşılmıştır. Diğer yandan genç yetişkinlerin, kendini affetme eğilimlerinin cinsiyet ve akademik not ortalaması değişkenlerine; modern çağın zaman tuzaklarına yakalanma düzeylerinin ise akademik not ortalaması değişkenine ve cinsiyet x öğrenim görülen bölüm ikili etkileşimine göre anlamlı farklılaştığı saptanmıştır. Ulaşılan sonuçlar ilgili alanyazın ışığında tartışılmış ve gelecek araştırmalar için önerilerde bulunulmuştur.
A Systematic Review of School-based Physical Activity Programs on Physical Fitness, Cognition, and Affective Outcomes in Early Childhood
Authors: Xie Xiuye , Fan Xiaoping , Liang Tanjian
Published: August 2023

The purpose of this study was to review intervention studies on school-based physical activity programs in early childhood to identify the gaps and future trends in this topic. Forty-one quantitative experimental studies were identified from nine electronic databases using predefined inclusion and exclusion criteria. All identified studies were coded using a coding template. The interrater reliability between the two coders was 96.5%. The frequencies and percentages for each coded category were reported descriptively. The randomized controlled trial with a control group was the most used research design (70.7%), and 41.5% of the studies were guided by a theoretical/conceptual framework. The intervention length ranged from four days to three years, and 41.5% of the studies reported an intervention fidelity check in various forms. Different dependent variables were measured, and about half of the studies were focused on physical activity and anthropometry outcomes. A trend of the positive impact of school-based physical activity programs on children in early childhood was found. However, the rigor of studies needs significant improvements in multiple areas. Future intervention programs are suggested to include different elements in the design to develop children’s cognition, physical fitness, and affective outcomes.
Adapting the Concept Attainment Strategy to Teach Math
Authors: Kaviani Khodadad
Published: August 2023

This paper argues for the adoption of concept attainment strategy when teaching math and shows the structure of this curriculum design that can substantially improve math instruction and comprehension in K-12 education.  Initial findings based on informal surveys of teacher candidates indicate many of them do not have a clear understanding of the concepts they are expected to teach. The concept attainment strategy is a proven effective method used in social studies for teaching powerful concepts like democracy and liberty.  One reason for many students feeling inadequate about their math skills stem from their lack of understanding of the key math concepts like area, perimeter, percent, and others.  Poor understanding of the math fundamentals in early grades if not rectified, develops into a dislike for an incomprehensible subject. The concept attainment strategy is an inductive approach that allows the students to participate in knowledge construction and master the fundamental math skills.  This paper shows how the structure of this social studies curriculum design can be adapted for teaching mathematics and invites practitioners and scholars to consider this approach to improve math instruction.
Education Voucher Scheme in India: Would Lead to School Choice and Universal Education?
Authors: Ullah Athar
Published: August 2023

To remove obstacles in the path of ‘Education for All’, the government of India launched several programs, Sarva Shiksha Abhiyan (SSA) being one of them. Despite several attempts, the government has failed to be successful in providing education to all students and the impact of such schemes has not been very good at the ground level. In India, children are not absent from school owing to a lack of demand; rather, low quality of government education delivery is a major cause for their absence. There is a need to redefine the Indian education system or policy to a new level as government schools are unable to fulfil the growing demand for high-quality education. Direct government funding to children or parents rather than schools can provide parents or children with the ability to select the school of their choice, whether it is a government or private school. This may be accomplished through the education voucher scheme. Governments do not need to spend any additional public funds on vouchers to implement this approach. The education voucher scheme deserves an effort among the several approaches that are being pursued to improve school education.
A Geografia que se ensina nas escolas indígenas de Mato Grosso do Sul: desafios e práticas de resistência
Authors: Silva Solange Rodrigues da , Nunes Flaviana Gasparotti
Published: August 2023

Neste artigo apresentamos algumas práticas dos professores de Geografia atuantes em escolas indígenas dos municípios de Dourados, Amambai e Caarapó no estado de Mato Grosso do Sul, no intuito de apontar possibilidades para efetivação da educação intercultural. A pesquisa da qual derivou este texto realizou-se a partir de contatos, visitas e entrevistas semiestruturadas com professores de Geografia atuantes nas escolas indígenas dos municípios pesquisados, o que nos possibilitou identificarmos como a interculturalidade se faz presente no cotidiano destas escolas. Guardadas suas particularidades, as práticas dos entrevistados demonstram aberturas e rasuras no ensino de Geografia instituído nos currículos das escolas indígenas. Tais práticas contribuem para a construção da interculturalidade, permitindo diálogos e trocas entre os conhecimentos geográficos institucionalizados e os saberes espaciais próprios dos povos indígenas.
Effects of Curcumin Treatment on Cell Energy Status, Levels of Mitochondrial Enzymes, and Gene Expression of Glucose-related Mechanism in Pancreatic Cancer Cell Lines
Authors: KORUCU Emine Nedime , MENEVŞE Esma , ERKOÇ KAYA Dudu , GOKTURK Fatma , ARİKOGLU Hilal
Published: August 2023

Background and Purpose:. Curcumin is an active component of turmeric, has antitumor, immunomodulatory, anti-inflammatory effects. It was aimed to investigate the effects of the administration of curcumin on the energy metabolism, the abnormal redox defense mechanism profile, the malignant transformation indicator of Panc-1 and BxPC-3 pancreatic cancer cells.

Methods: BxPC-3 and Panc-1 cells were incubated, were replaced with containing various concentrations of curcumin (10-125 μM) for 24 h. Cell lysate Adenosine triphosphate (ATP), Adenosine diphosphate (ADP), Adenosine monophosphate (AMP), Manganese superoxidase (MnSOD), and cytochrome p450 reductase (CPR) concentrations were analyzed with HPLC and ELISA methods. Genes expression of Lactate dehydrogenase (LDH), mitochondrially encoded ATP synthase membrane subunit 6 (MTATP6), Glucose transporter 1 (GLUT1), and cytochrome p450 were analyzed.

Results and Conclusion: IC50 values for 24 hours were found as 47,26 μM in BxPC-3 and 45,84 μM in Panc-1 cells. Treatment with curcumin inhibits oxidative stress by increasing MnSOD enzyme levels. ATP levels did not change in BxPC-3 cells, but it showed an increase in Panc-1 supplemented with curcumin. The effects of curcumin on GLUT-1 are significantly important at a dose of curcumin of 45 μM concentration and affect glucose consumption in both cells. Curcumin showed anti-proliferative, and antioxidant effects.
NAVEGANDO PELAS PESQUISAS TECNOBIOGRÁFICAS NO BRASIL:
Authors: Da Silva José do Carmo , Duarte Vilasboas Seba Adson Luan
Published: August 2023

Esta pesquisa bibliográfica se inscreve na área da Linguística Aplicada e debruça-se sobre um conceito eminente para a compreensão da relação complexa entre linguagem, tecnologias e sociedade: as tecnobiografias. A investigação foi amparada em teóricos alinhados a esta perspectiva, como Barton e Lee (2015), Paiva (2019), Kennedy (2003), Almeida (2020), entre outros. O estudo visou: i) compreender quais são as produções acadêmicas brasileiras publicadas nos últimos 06 anos (2016-2022) que utilizaram tecnobiografias como escopo teórico-metodológico; para então ii) investigar o que descobriram essas pesquisas sobre a relação entre: linguagem, tecnologia e sociedade. Sendo assim, foi realizada uma Revisão Integrativa nas bases de dados Portal de Periódico da CAPES e Google Acadêmico, a partir dos descritores “tecnobiografia” + “tecnobiografias”. No total, 17 estudos foram validados nessa revisão. Verificou-se que as pesquisas tecnobiográficas podem contribuir para a compreensão de vários contextos de interesse da LA, como: formação inicial de professores de Letras; identidade do professor de linguagens; identidade dos alunos da educação básica; compreensão das práticas de escrita na educação de jovens e adultos; análise do potencial discursivo de sites e plataformas virtuais; e compreensão dos impactos das tecnologias em gerações diferentes, por exemplo, idosos, jovens adultos.
LUA COMO OBJETO DE INSPIRAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE A IMAGEM POÉTICA EM HALUARES, DE IVENS SCAFF
Authors: SANTOS Eloa dos , COCCO Marta Helena
Published: August 2023

A presente pesquisa situa-se no campo dos estudos literários e tem como tema o estudo da imagem poética encontrada no livro Haluares, de Ivens Scaff. Objetivamos contribuir com a promoção do letramento literário de estudantes do 7º Ano do Ensino Fundamental, fortalecendo o desenvolvimento da competência leitora por meio da literatura produzida em Mato Grosso. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que, enquanto método, utilizar-se-á da pesquisa-ação. A ação pedagógica dar-se-á por meio de uma sequência de atividades com uma turma de alunos da Escola Estadual João Olímpio Pissinati Guerra, em Sinop. A sequência básica proposta por Cosson (2021), e a Sequência Didática sugerida por Dolz, Noverraz & Schneuwly (2004), servirão de inspiração para a organização de nossa sequência de atividades que visam promover ações literárias que se estendam para além dos muros da escola.
DA LEITURA À PRODUÇÃO DE TEXTO: uma proposta didática com a poesia social e afro-brasileira
Authors: GETENS Cleusa de Fátima , MONTOVANI Antonio Aparecido
Published: August 2023

Esta proposição apresenta o planejamento elaborado sob a orientação da  “Sequência Básica”, de Rildo Cosson (2012), que poderá ser desenvolvida em turmas  dos  9º anos do  Ensino Fundamental II. A proposição explora o gênero textual poema. Os poemas escolhidos  retratam o sofrimento do povo escravizado, a resistência à escravidão e a luta em defesa da cultura negra brasileira na formação da sociedade brasileira. Acredita-se que essas atividades  contribuirão com o processo de aprendizagem dos alunos na disciplina de Língua Portuguesa, elucidando a importância do exercício da democracia racial através do diálogo, da pesquisa, da análise e da construção de textos poéticos, possibilitando assim que os alunos conheçam melhor o que foi a escravidão no Brasil a partir de poesias que abordam esta temática, e que tomem gosto pela leitura e produção em verso. Essa atividade poderá ser desenvolvida em etapas a serem adequadas à realidade na qual a escola esteja inserida. As sugestões propostas podem ser adotadas e alteradas para o desenvolvimento curricular em sala de aula e, espera-se que esta proposta contribua para o trabalho com o texto poético, conhecimento e reflexões dos alunos sobre a temática em tese a partir do texto literário.
DAS TELAS DO CINEMA AOS CADERNOS DE AULA: AÇÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS E USO DE FILMES PELAS ESCOLAS
Authors: Vestena Rosemar de Fátima , Rosa Lourdes Maria , De Carvalho Veridiana Pereira
Published: August 2023

Os filmes, quando inclusos no ambiente escolar podem promover relevantes experiências de ensino e aprendizagem, tanto inerentes aos aspectos da arte cinematográfica em si, quanto aos conhecimentos curriculares. Como base numa pesquisa qualitativa, bibliográfica e documental, objetivou-se, neste estudo, discutir como os filmes podem ser utilizados pela escola na perspetiva de recursos didáticos. Para este fim, traz-se algumas sugestões didático-pedagógicas para o uso de filmes em sala de aula. Ratifica-se que os filmes podem ser excelentes recursos para introduzir e aprofundar o diálogo em diferentes áreas do saber das etapas escolares. Contudo, a inclusão destes em sala de aula, necessitam vir acompanhados de panejamento por parte da escola e dos docentes, especialmente, articulados aos objetivos curriculares para fomentar a formação cultural, científica e cidadã dos estudantes.
Princípios da Antroposofia na Compreensão do Brincar das Crianças: a Ludicidade na Educação Infantil
Authors: Martins Cálita Fernanda de Paula
Published: August 2023

Ao refletir a importância da brincadeira e do brinquedo na vida das crianças, somos remetidos a pensar na forma como elas têm se constituído a partir das transformações da sociedade contemporânea, pois vivemos em uma sociedade avançada tecnologicamente, movida por mudanças nos meios sociais, educacionais, econômicos, políticos e culturais. Essas mudanças causaram grandes impactos, provocando alterações no comportamento e influência no desenvolvimento das pessoas. Na infância, por exemplo, houve uma modernização dos livros, contos, histórias e até mesmo dos brinquedos e brincadeiras. Assim, a questão a ser pesquisada é a forma como estão se constituindo as brincadeiras das crianças e as suas diferentes formas de brincar. Para isso é posto enquanto objetivo deste estudo compreender os princípios da antroposofia no brincar e no lúdico das crianças. Vale ressaltar que as leituras realizadas no decorrer deste estudo buscam compreender os conceitos de antroposofia, criança, brincadeira, infância e Educação Infantil. Tendo como orientação teórica: Heydebrand (1991); Lanz (2016); Munarim (2007); Oliveira (2014); Santos (2010); Steiner (1996, 1997, 2007, 2008); Romanelli (2008, 2015), entre outros autores. De modo que este estudo nos possibilita conhecer os princípios que integram as crianças como seres quadrimembrados trimembrados e anímicos, constituídos por sentidos, setênios, temperamentos e tipos constitucionais, conforme definidos pelo referencial teórico utilizado para sustentar este estudo. Palavras-Chave: Antroposofia; Brincar; Crianças; Educação Infantil.
A EDUCAÇÃO FÍSICA E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO MOTOR E COGNITIVO DO ALUNO ATRAVÉS DO LÚDICO
Authors: FARIA Lauanda Costa , LEMES Niele Dienefar Costa , SOUZA José Araújo de , FERREIRA Jackson Faustino , MAGALHÃES Sérgio Ricardo Silva
Published: August 2023

O presente artigo tem por objetivo fazer algumas considerações acerca do desenvolvimento motor visando também o equilíbrio psicomotor e intelectual da criança. Essa pesquisa tem caráter qualitativo e os procedimentos metodológicos baseiam-se na pesquisa bibliográfica, trazendo além de conceitos acerca do desenvolvimento motor, a psicomotricidade e como ela está vinculada também ao processo de alfabetização e sua contribuição para a aprendizagem das crianças. Será mostrada a relevância do trabalho do professor de Educação Física, através de aulas nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com caráter de ludicidade, no sentido de contribuir para o desenvolvimento não somente físico, mas o desenvolvimento global da criança, já que o corpo é a primeira forma de linguagem e a criança se comunica através dele. Concluímos que o indivíduo não se constitui em apenas um corpo físico para ser treinado e melhorado em suas funções, por isso as atividades lúdicas oferecem uma combinação física, afetiva e mental para que se conquiste o mais alto potencial cognitivo. Palavras- chave: Desenvolvimento Motor; Psicomotricidade; Ludicidade; Educação Física.
ETNOMATEMÁTICA NA FORMAÇÃO E NA PRODUÇÃO ACADÊMICA DE PROFESSORES/AS DE LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA DO ACRE, AMAPÁ, RORAIMA E RONDÔNIA
Authors: Souza Danila Danila de , Leite Kécio Gonçalves , Leite Eliana Alves Pereira
Published: August 2023

O ensino de história e culturas afro-brasileiras e indígenas e a promoção da educação escolar em perspectiva intercultural relacionam-se à formação de professores, tanto em termos de fundamentos teóricos necessários a novas práticas de atuação docente, quanto em termos de currículos, ou mesmo da formação dos formadores. Em Educação Matemática, a tendência de Etnomatemática se destaca como aquela que proporciona uma ampla compreensão das diferenças culturais e, por consequência, das diferenças epistemológicas que caracterizam as sociedades humanas. Este artigo tem por objetivo analisar a presença de etnomatemática na formação e na produção acadêmica de professores formadores que atuam em cursos de Licenciatura em Matemática do Acre, Amapá, Roraima e Rondônia. O trabalho contou com o financiamento do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC/UNIR/CNPq), sendo desenvolvido como parte de um programa de pesquisa do Grupo Rondoniense de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GROEPEM/UNIR). Baseou-se teoricamente em autores da Educação Matemática e do campo de formação de professores. A pesquisa foi de abordagem qualitativa, do tipo documental, tomando por fonte de dados os Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs) e os currículos dos docentes formadores disponíveis na Plataforma Lattes do CNPq. Foram identificados e analisados 12 PPCs e 209 currículos lattes. Verificou-se que a etnomatemática está ausente na formação e na produção acadêmica da maioria dos formadores dos quatro estados considerados na pesquisa, e isso pode limitar discussões sobre interculturalidade, diferenças culturais, pluralidade de saberes e de racionalidades na formação de novos professores de matemática na região.Palavras-chave: Etnomatemática; Formação inicial; Licenciatura em Matemática.
DOCUMENTAR, REGISTRAR E AVALIAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: IMPLICAÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO - CULTURAL PARA A DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA
Authors: MENDES Ana Cláudia Bonachini , SANTOS Simone Silveira , MELLO Suely Amaral
Published: August 2023

O presente artigo tem por finalidade discutir a documentação pedagógica comopossibilidades para evidenciar as aprendizagens das crianças e compreender a atividade do professor a partir de uma perspectiva humanizadora, tendo como pano de fundo as contribuições da Teoria Histórico-Cultural. Na metodologia, realizamos a revisão de literatura para localizar nossa discussão a partir do que já foi escrito sobre o tema e pontuar a documentação do ponto de vista dos ordenamentos legais. No decorrer do trabalho, analisamos os registros e a documentação pedagógica de uma professora atuante nas séries finais da Educação Infantil que dialogam com nossa discussão. Na conclusão, tecemos asconsiderações sobre os múltiplos condicionamentos que limitam a atividade consciente do professor destacando elementos para a constituição de um processo avaliativo humanizador.Palavras-chave: Documentação Pedagógica. Infância. Teoria Histórico-Cultural.
O ENSINO DE LÍNGUA GUARANI E PORTUGUESA EM COMUNIDADES INDÍGENAS NO PARANÁ
Authors: VELASQUEZ Pedro Pablo
Published: August 2023

O presente trabalho, tece algumas considerações sobre o ensino/aprendizagem das línguas guarani e portuguesa nas escolas das aldeias; Lebre e Pinhal da Terra indígena Rios das Cobras, no município de Nova Laranjeiras e na terra indígena Ywy Porã do município de Abatiá do Paraná. Os desafios em ensinar/aprender as línguas envolvidas nesse processo não são fáceis. Resultados satisfatórios só surgirão a médio e longo prazo se, por um lado, tivermos a língua materna a língua guarani; por outro, temos a língua portuguesa, padrão, obrigatória e de prestígio. Em geral, há alguns fatores que se observam nas comunidades Guaranis: a) que têm como primeira língua a portuguesa; e aquela b) que mantêm viva a oralidade de suas línguas maternas. Percebe-se que, à medida que se prioriza uma língua em detrimento de outra, os resultados são insatisfatórios tanto para o aprendiz quanto para o docente, ambos envolvidos no letramento dessas comunidades. As nossas reflexões dialogam com Gumperz (1982), Grojean(1982), Calvet (2001;2011), Maher (2007), Lima (2004), Moita Lopez (2003) entre outros. A utilização de uma única língua, a portuguesa dentro da escola, por exemplo, não garante o desenvolvimento ou revitalização da língua materna guarani, essa prática traz consequências negativas para esses povos. São as políticas linguísticas adotadas em cada aldeia que possibilitarão a revitalização das línguas envolvidas. Por isso, é importante compreender as particularidades de cada comunidade para poder contribuir com o desenvolvimento de atividades que possam valorizar as línguas maternas, possibilitando, também, um desempenho linguístico satisfatório da segunda língua, a portuguesa.Palavras-chave: Ensino; Língua guarani; Segunda Língua; Comunidades Indígenas.
FILOSOFIA HELLINGERIANA APLICADA: EDUCAÇÃO SISTÊMICA
Authors: CHERULLI Eulice Jaqueline da Costa Silva
Published: August 2023

Este artigo se propõe a pensar uma educação sistêmica ancorada na filosofia hellingeriana como um modo de intervenção dinâmico que permite ao educador encontrar formas diferenciadas e humanizadas para solucionar os problemas existentes na relação escola-aluno-família. Referida abordagem, por meio de uma revisão de literatura, permite compreender que, muitas vezes, por falta de conhecimento quanto às leis inconscientes que regem o grupo familiar, as relações no contexto educacional são prejudicadas e levam a um desenvolvimento inadequado da proposta de ensino e aprendizado. A partir das reflexões apresentadas, espera-se contribuir para que a Visão Sistêmica hellingeriana se mostre como um meio adequado de melhorar o processo de ensino e aprendizagem, e, por conseguinte, a relação escola-aluno-família. Conclui-se que a prática sistêmica tem sido inserida nos mais variados contextos, exatamente por alcançar o sujeito e rever sua postura e forma de agir no e para com o mundo à sua volta. Palavras-Chave: Filosofia educacional. Filosofia hellengeriana. Educação sistêmica.
REGIME SERIADO E EDUCAÇÃO EM CICLOS NO ÂMBITO DOS ESFORÇOS PARA A ALFABETIZAÇÃO INFANTIL
Authors: SOUSA Carmem Rodrigues Ribeiro , RIBEIRO Samuel Rodrigues
Published: August 2023

Refletir sobre o processo da alfabetização no Brasil a partir de duas diferentes formas de organização escolar – série e ciclos – representa um movimento histórico de crítica sobre a apropriação da leitura do qual não se pode descuidar. Profissionais de diferentes instâncias precisam ter sempre um olhar cuidadoso sobre o tema e buscar alternativas compartilhadas para enfrentar e superar o analfabetismo desde os anos iniciais do Ensino Fundamental. No Brasil, a implementação do modelo Ciclos de Ensino, como alternativa ao Regime Seriado, reflete um amplo esforço governamental de intervir no deficitário quadro da educação primária. Por essa razão, a adoção do modelo ciclado provocou grandes mudanças processuais na diretriz político-educacional, posteriormente acompanhada de apoio à formação docente e celebração de pacto para alfabetizar toda a criança até 2024. Baseado em revisão histórico-bibliográfica e dados oficiais, abordamos as políticas educacionais, com ênfase na implantação dos ciclos e seu efeito na alfabetização infantil. Apesar de avanços, principalmente relacionados à formação docente, dados revelam que a maior parte das crianças ainda completa o ciclo de alfabetização sem ter adquirido proficiência em leitura, e um terço tem dificuldade em escrever um texto. Além do alto índice de analfabetismo, os números indicam profundas diferenças inter-regionais e suscitam incertezas sobre a eficiência do modelo de ensino atual.Palavras-chaves: Analfabetismo Infantil; Ciclos de Ensino; Desempenho Escolar; Leitura e Escrita.
USO DE SMARTPHONES NAS AULAS DO ENSINO MÉDIO A PARTIR DA PERSPECTIVA DOS ALUNOS
Authors: Silva Nayara Stefanie Mandarino
Published: August 2023

Considerando o crescente número de usuários de smartphones nas instituições de ensino, o objetivo deste artigo é analisar como os alunos do terceiro ano do Ensino Médio de um colégio do estado de Sergipe usam smartphones e como acreditam que esses dispositivos devem ser utilizados nas aulas. Esta é uma pesquisa qualitativa caracterizada como estudo de caso de cunho analítico-interpretativo, cujos dados foram coletados por grupo focal com cinco alunos em março de 2020. Conclui-se que os alunos usam celulares na sala de aula para fins de entretenimento e comunicação. No entanto, eles acham que a utilização deveria servir propósitos educacionais.Palavras-chave: Smartphones. Aulas. Ensino Médio. Grupo focal.
EDUCAÇÃO E OS MULTILETRAMENTOS EM TEMPOS DE DISTANCIAMENTO SOCIAL NA PANDEMIA DA COVID-19: UMA PROPOSTA PARA O USO DO FACEBOOK COMO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
Authors: Luan Duarte Vilasboas SEBA Adson
Published: August 2023

Este artigo inscreve-se na área da Educação e faz diálogos transdisciplinares com a Linguística Aplicada ao ensino de línguas. Sendo assim, buscou-se investigar a relação entre a educação e os multiletramentos em tempos de distanciamento social na pandemia da Covid-19, para então, analisar práticas de multiletramentos realizadas em um grupo na rede social Facebook, adotado como ambiente virtual de aprendizagem (AVA), para uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental em uma escola no município de Cáceres-MT, na disciplina de Língua Portuguesa. Trata-se de um estudo exploratório de abordagem qualitativa que se ancora ao conceito de cultura digital (BRASIL, 2018); filia-se aos estudos que investigam a linguagem on-line (BARTON e LEE, 2015, DUDENEY, HOCKLY e PEGRUM, 2016); reconhece a multimodalidade textual e a necessidade de se discutir práticas pedagógicas que envolvam os multiletramentos (ROJO,2019); (ROJO e MOURA, 2012). Os dados revelaram que os grupos do Facebook são locais propícios para práticas de multietramentos, devido às suas múltiplas possibilidades pedagógicas e a compatibilidade com múltiplas linguagens.
A GESTÃO ESCOLAR E SUA RELAÇÃO COM OS RESULTADOS DO IDEB
Authors: SANTOS Erasmo Soares
Published: August 2023

A pesquisa tem o objetivo de investigar as práticas pedagógicas, bem como a gestão escolar, referentes ao desempenho do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) das turmas de 5º Ano de duas Instituições da rede pública Municipal dos municípios de Lucas do Rio Verde - MT e Juruti- PA, referente aos anos de 2015 e 2017, de modo a identificar elementos que justifiquem a incompatibilidade dos resultados obtidos e o desempenho dos alunos. Para tanto, caracterizou-se as práticas pedagógicas dos professores que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental das referidas Instituições, com ênfase na avaliação, bem como a maneira de gerir os processos das Instituições, por parte da equipe gestora das respectivas unidades de ensino. A coleta de dados constou de levantamentos bibliográficos em revistas, artigos científicos e livros sobre a temática investigada, bem como os documentos curriculares e orientativos pedagógicos disponibilizados pelo Governo Federal por intermédio do Ministério da Educação (MEC). Ainda, no contexto da coleta de dados, o trabalho contou com o estudo das bases legais, sem perder de vista o Projeto Político Pedagógico (PPP), das Instituições pesquisadas. Os resultados da pesquisa apontam a diferença de desempenho entre as duas escolas, além de parte da atuação docente em uma das Instituições não ser compatível com a formação inicial.
OS IMPACTOS DAS REFORMAS NEOLIBERAIS NA ORDEM DEMOCRÁTICA E NA EDUCAÇÃO
Authors: MELLO Lígia Iracema Christofolo de , COSTA Marilda de Oliveira , SILVA Leonardo Almeida da , RIBAS Mônica de Almeida
Published: August 2023

Ensaio elaborado com o objetivo de ressaltar a atual crise da democracia e as implicações daí decorrentes para os direitos sociais e os direitos humanos conquistados por meio de muitas lutas travadas no decorrer da história, dentre as lutas, o direito de acesso, permanência e conclusão da Educação Básica. As leituras dos autores: Boron (2003); Souza (2017); Miguel; Vitullo (2020); Santos (2016), Afonso (2020) e Lima (2005), indicaram que a manutenção dos direitos democráticos, implicam em resistências e lutas. A esperança é apostar e acreditar que as reformas neoliberais, gerencialistas e neoconservadoras poderão ser sucumbidas com movimentos contra-hegemônicos, que insistentemente se organizam para lutar contra todas as formas de exclusão e de dominação, bem como de fazer valer os direitos legalmente assegurados, incluindo-se a educação.
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR: A EXPERIÊNCIA DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA DA UFU
Authors: NUNES Sérgio Inácio , ANTUNES Marina Ferreira de Souza
Published: August 2023

Este artigo objetiva demonstrar que os avanços trazidos nos documentos oficiais sobre a relação teoria e prática na formação de professores/as impactaram diretamente na formulação e implementação do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Graduação em Educação Física, grau Licenciatura, da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Trata-se de uma investigação de cunho bibliográfico e documental. Foram analisados: o Parecer nº 28/2001 do Conselho Nacional de Educação, em seu Conselho Pleno (CNE/CP), naquilo que concerne ao conceito de Prática como Componente Curricular - PCC; o Projeto Institucional de Formação e Desenvolvimento do Profissional da Educação da UFU, fundamentado na Resolução CNE/CP nº 02/2015; e, por fim, o PPC da Educação Física - Grau Licenciatura, da UFU. Buscamos identificar o conceito e a materialização da PCC na UFU, em específico, no curso de educação Física. O Projeto Institucional destina parte da carga horária da PCC aos Projetos Interdisciplinares (PROINTER) e o PPC do Curso organiza estes projetos em 4 componentes curriculares, orientados por dois eixos: a docência e a escola. Os resultados indicam que, neste curso, a formação de professores/as tem se dado por meio de uma compreensão crítica do “ser professor/a” e da função social da escola. Além disso, percebeu-se que o Seminário das Licenciaturas (SEILIC) tem conseguido produzir articulação entre os saberes acadêmicos, escolares e comunitários por meio dos estudos desenvolvidos nos PROINTER. Dentre os principais desafios, está a busca por maior interlocução entre essas atividades desenvolvidas no âmbito da PCC e os estágios supervisionados.
SUMÁRIO: APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ TEMÁTICO E DOS ARTIGOS
Authors: XAVIER Ana Claudia Molina Zaqueu , FREITAS Mirella de Oliveira , FALCÃO Jairo Luis Fleck
Published: August 2023

Em nosso país, historicamente, as licenciaturas se caracterizavam pelo modelo “3+1”, no qual ¾ dos componentes curriculares eram destinados ao estudo de temas específicos das respectivas áreas e o restante, aos temas pedagógicos. Nessa proposta formativa, as dimensões teoria e prática são concebidas sem quaisquer interlocuções.

 Contudo, os diálogos em torno da temática “formação de professores” são constantes e mutáveis. Por isso, apesar da aceitação do modelo supracitado por longo tempo, havia, desde a década de 1970, articulações e discursos em prol de uma licenciatura que pudesse operar os saberes acadêmicos e práticos de modo equilibrado, além de promover a valorização da pluralidade de ideias, saberes e vivências.