bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
المشكلات الأكاديمية والإدارية التي تواجه أعضاء هيئة التدريس في كلية العلوم التطبيقية بالرستاق في سلطنة عمان وعلاقتها ببعض المتغيرات
Authors: حمده حمد بن هلال السعدية
Published: June 2024

هدفت الدراسة التعرف على المشكلات الأكاديمية والإدارية، التي تواجه أعضاء هيئة التدريس في كلية العلوم التطبيقية بالرستاق في سلطنة عمان، وعلاقتها ببعض المتغيرات على: الجنس، والقسم، والرتبة الأكاديمية، والجنسية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة تكونت من (٣٩) فقرة موزعة على أربعة مجالات: مجال مشكلات أعضاء هيئة التدريس، ومجال مشكلات الطلبة، ومجال مشكلات إدارة الكلية، ومجال مشكلات البحث العلمي. وبعد التأكد من صدق أداة الدراسة، وثباتها تم تطبيقها على عينة الدراسة التي تكونت من (٧٢) عضواً. وبعد جمع البيانات تم تحليلها باستخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والاختبار التائي (ت) لمجموعة واحدة، والاختبار التائي (ت) لمجموعتين مستقلتين، وتحليل التباين الأحادي لمعرفة دلالة الفروق في بعض المتغيرات.
بينت نتائج الدراسة أن أعضاء هيئة التدريس بكلية العلوم التطبيقية بالرستاق في سلطنة عمان يواجهون مشكلات أكاديمية، وإدارية أثناء تأديتهم لمهامهم التربوية والتعليمية، وإلى دلالة أهمية المجالات الأربع (مشكلات أعضاء هيئة التدريس، ومشكلات الطلبة، ومشكلات إدارة الكلية، ومشكلات البحث العلمي) على التوالي عند مستوى الدلالة (٠.٠٥). وفيما يتعلق بأثر متغيرات الدراسة جاءت النتائج تشير إلى وجود فروق في مدى شعور أعضاء هيئة التدريس في كلية العلوم التطبيقية بالرستاق بالمشكلات الأكاديمية، والإدارية تعزى لمتغير الجنس لصالح (الذكور) ومتغير الرتبة الأكاديمية لصالح فئة (أستاذ مساعد) وعدم وجود فروق بالنسبة لمتغير القسم، والجنسية. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: تقديم التسهيلات اللازمة لأعضاء الهيئة التدريسية في الكليات؛ لحثهم على المشاركة في الندوات والمؤتمرات العلمية من أجل تنمية وتطوير قدراتهم في البحث والاطلاع، وتزويد المكتبات الجامعية بالكتب والمجلات والدراسات الحديثة المتعلقة بالبحث العلمي.
آراء طلبة كلية التربية بجامعة الكويت حول ظاهرة الاحتباس الحراري من حيث جدوى الإجراءات المقترحة ومدى استعداداتهم الشخصية باتباع تلك الإجراءات للحد من تفاقمها
Authors: يعقوب جعفر جعفر
Published: June 2024

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على آراء طلبة كلية التربية بجامعة الكويت نحو ظاهرة الاحتباس الحراري من حيث جدوى الإجراءات المقترحة؛ ومدى استعداداتهم الشخصية باتباع تلك الإجراءات للحد من تفاقمها. كما هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر كل من الجنس والتخصص على اعتقادات الطلبة ومدى استعداداتهم لاتباع تلك الإجراءات للحد من تفاقم ظاهرة الاحتباس الحراري. تكونت عينة الدراسة من (١٩٣) طالباً وطالبة تم تطبيق الاستبانة عليهم، وهي من إعداد الباحث، وتم التحقق من صدقها وثباتها. توصلت نتائج الدراسة إلى ارتفاع مستوى اعتقاد الطلبة بالأثر الإيجابي لغالبية الإجراءات المقترحة على البيئة؛ إلا أن النتائج كشفت عن عدم استعداد الطلبة لاتباع بعض الإجراءات اللازمة للحد من تفاقم ظاهرة الاحتباس الحراري. كما أظهرت الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا لصالح التخصصات الأدبية حول بعض اعتقادات واستعدادات الطلبة، وإلى وجود فروق دالة إحصائيا تعزى إلى الجنس لصالح الذكور حول اعتقادات الطلبة بجدوى بعض الإجراءات، إضافة إلى وجود فروق دالة إحصائيا لصالح الإناث حول استعدادات الطلبة لاتباع بعض تلك الإجراءات.
أثر استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تحسين التحصيل في مادة التربية الإسلامية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
Authors: محمد أحمد نمر  , أيمن محمد عمرو
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى أثر استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تحسين التحصيل في مادة التربية الإسلامية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن. اعتمد الباحثان المنهج شبه التجريبي، وتكوّن أفراد الدراسة من (١١٠) طالباً وطالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي من مدارس مديرية لواء ناعور التابعة لوزارة التربية والتعليم في الأردن، وتم اختيارهم بالطريقة القصدية، واستخدم التعيين العشوائي لتوزيع الشعب الأربع في المجموعتين التجريبية والضابطة، حيث تكونت المجموعة التجريبية التي خضعت لاستراتيجيات التعلم النشط من (٥٣) طالباً وطالبة، بينما تكونت المجموعة الضابطة التي خضعت للطريقة التقليدية من (٥٧) طالباً وطالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار تحصيلي في مبحث التربية الإسلامية. وخطط دراسية وفق استراتيجيات التعلم النشط. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( ٠.٠٥) بين متوسط أداء المجموعة التجريبية التي تعرضت لاستراتيجيات التعلم النشط ومتوسط أداء المجموعة الضابطة على الاختبار التحصيلي في التربية الإسلامية" لصالح المجموعة التجريبية، يٌعزى إلى استراتيجيات التعلم النشط، كما أظهرت النتائج عدم وجود أثر ذي دلالة إحصائية ( ٠.٠٥) في التحصيل بين متوسط أداء المجموعة التجريبية التي تعرضت لاستراتيجيات النشط ومتوسط أداء المجموعة الضابطة يعزى لجنس الطلبة.
أثر تطبيق القيادة التحويلية على الإبداع الإداري لدى العاملين في جامعة البلقاء التطبيقية
Authors: أيمن عودة المعاني  , عمر محمد الخرابشة
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر القيادة التحويلية لدى العاملين في جامعة البلقاء التطبيقية في الأردن، شملت الدراسة عينة عشوائية بلغت (١٦٢) موظفاً من العاملين في الكليات الجامعية التابعة للجامعة في اقليم الوسط. واعتمد تحليل بياناتها على : التحليل الإحصائي الوصفي، ومعامل الانحدار، وتحليل التباين الأحادي (ANOVA)، واختبار (T.test). وكان من أهم نتائجها تبني القيادات الإدارية في جامعة البلقاء التطبيقية لنمط القيادة التحويلية بدرجة متوسطة، وشعور المبحوثين بمستوى عال من الإبداع الإداري. ووجود أثر ذي دلالة إحصائية للقيادة التحويلية على مستوى الإبداع الإداري الذي يشعر به المبحوثون، حيث فسر متغير القيادة التحويلية ٢١٪ من التباين في مستوى الإبداع الإداري وفقاً لقيمة R2، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تصورات المبحوثين نحو تبني القيادات الإدارية في الجامعة لنمط القيادة التحويلية تعزى لخصائصهم الديمغرافية باستثناء النوع الإجتماعي. وخلصت الدراسة إلى العديد من التوصيات من أهمها: عقد برامج تدريبية للقيادات الإدارية في الجامعة للتعريف بمفهوم القيادة التحويلية ومدى أهميته. وتشجيع العاملين على اقتراح الأفكار الإبداعية والأخذ بها لتحسين الأداء.
درجة الروح المعنوية لمعلمي اللغة العربية في مدارس التعليم العام في دولة الكويت
Authors: محمد دهيم الظفيري
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى معرفة درجة الروح المعنوية لمعلمي اللغة العربية في مدارس التعليم العام بدولة الكويت وتأثرها بخصائص المعلم والمدرسة. ولتحقيق هذا الهدف، طورت استبانة من ٥١ فقرة، موزعة على أربعة محاور، حيث طبقت على عينة عشوائية (ن= ١٠٤٢). توصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة الروح المعنوية لمعلمي اللغة العربية في مدارس التعليم العام في دولة الكويت مرتفعة بشكل عام. كما خلصت الدراسة إلى أن جانب الرواتب والحوافز والترقيات يؤثر بدرجة متوسطة على الروح المعنوية لمعلمي اللغة العربية. من جانب آخر، توصلت نتائج الدراسة لعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير أفراد العينة لدرجة الروح المعنوية وفقاً لمتغير الجنس، بينما وجدت الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية في تقدير أفراد العينة لدرجة الروح المعنوية وفقاً لمتغير الجنسية، والخبرة التعليمية، والمرحلة التعليمية، وكذلك المنطقة التعليمية. وفي ضوء تلك النتائج خرجت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات كان من أهمها ضرورة الاهتمام بتحقيق العدالة في الترقيات والحوافز والمكافآت، والاهتمام بدراسة الأسباب التي أدت إلى انخفاض الروح المعنوية لمعملي اللغة العربية الكويتيين مقارنة بزملائهم من غير الكويتيين. كما وأوصت الدراسة بالإهتمام بمعلمي اللغة العربية ذوي الخبرة الأقل نتيجة لإنخفاض الروح المعنوية لديهم.
برنامج تدريبي في القراءة لمعلمي غير اللغة العربية في المرحلة المتوسطة وأثره في تنمية مهارات الفهم القرائي
Authors: أحمد سعيد الأحول
Published: June 2024

هدفت الدراسة تعرف فاعلية برنامج تدريبي مقترح في القراءة لمعلمي غير اللغة العربية في المرحلة المتوسطة في تنمية مهارات الفهم القرائي في مادة اللغة العربية لدى تلاميذهم، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث الأدوات الآتية : قائمة بمهارات الفهم القرائي اللازمة لطلاب المرحلة المتوسطة، التي ينبغي تدريب معلمي غير اللغة العربية عليها، اختبار الفهم القرائي من نوع الاختيار من متعدد (إعداد: ماهر شعبان عبد الباري، ٢٠٠٩)، برنامج تدريبي (من إعداد الباحث)، تم تصميمه في ضوء قائمة مهارات الفهم القرائي في صورة جلسات تعليمية ؛ بهدف تدريب هؤلاء المعلمين على مهارات الفهم القرائي من خلال موادهم، وأظهرت النتائج النهائية للدراسة فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى المعلمين عينة الدراسة بشكل واضح ؛ مما انعكس أثره على أداء تلاميذهم في مهارات الفهم القرائي في مادة اللغة العربية ؛ وبذلك تكون الدراسة قد حققت أهدافها التي صممت من أجلها.
درجة إمكانية تطبيق المنظمة المتعلمة من قبل المشرفين التربويين وعلاقة ذلك بالأسلوب القيادي لديهم من وجهة نظر المعلمين
Authors: علي محمد جبران  , نسيبة إبراهيم المحاسنة
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على إمكانية تطبيق (المنظمة المتعلمة) من قبل المشرفين التربويين في محافظة جرش وعلاقة ذلك بالأسلوب القيادي لديهم ضمن ضوابط سينج (Senge) للمنظمة المتعلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي في إجراء الدراسة، باستخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات. وبلغت عينة الدراسة (٤٤٦) معلمًا ومعلمة من مختلف التخصصات. أظهرت الدراسة أن إمكانية تطبيق المشرفين التربويين في الأردن (للمنظمة المتعلمة) من وجهة نظر المعلمين كانت بدرجة متوسطة، وترتيب المجالات الخمسة على النحو التالي: مجال التمكن الشخصي، مجال التفكير النظمي، مجال النماذج العقلية، مجال الرؤية الشخصية، ومجال تعلم الفريق. كما أظهرت الدراسة أن الأسلوب القيادي الذي يمارسه المشرفون التربويون مع المعلمين في محافظة جرش جاء بدرجة متوسطة للأنماط القيادية الثلاثة: النمط الديمقراطي، والنمط اللأوتوقراطي والنمط الترسلي. كما تبين وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين المنظمة المتعلمة والأنماط القيادية الثلاثة، ولكن العلاقة الإرتباطية مع النمط الديمقراطي أقوى. وقد أشارت النتائج أيضا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير الجنس فقط.
درجة ممارسة الإدارة العليا بالجامعات الفلسطينية لإدارة الأزمات وعلاقتها بالتفكير الاستراتيجي لديهم
Authors: فؤاد علي العاجز  , محمود عبد المجيد عساف
Published: June 2024

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة الإدارة العليا بالجامعات الفلسطينية لإدارة الأزمات وعلاقتها بمؤشرات التفكير الإستراتيجي لديهم. استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، بتطبيق أداة الدراسة التي تكونت من استبانتين، الأولى (إدارة الأزمات) المكونة من (٣٠) فقرة موزعة على (٣) مجالات، والثانية (مؤشرات التفكير الإستراتيجي) المكونة من (٢٥) فقرة، على عينة الدراسة المكونة من (١٢٣) من العاملين في الإدارة العليا بالجامعات الفلسطينية (مساعد عميد فما فوق). وكانت أهم النتائج كما يلي:
الدرجة الكلية لتقدير أفراد العينة درجة ممارسة الإدارة العليا بالجامعات الفلسطينية لإدارة الأزمات كانت (٧٦.٠٣٪)، وبمتوسط حسابي (٣.٧٩) واحتل المجال الأول المرتبط بالتخطيط لمواجهة الأزمة على المركز الأول بوزن نسبي (٧٨.٠٧٪) يليه المجال الثالث المرتبط بالتغذية الراجعة ما بعد الأزمة على المرتبة الثانية بوزن نسبي (٧٤.٨١٪) يليه المجال الثاني المرتبط بالتعامل مع الأزمة على المرتبة الأخيرة بوزن نسبي (٧٤.٤٤٪).
توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (5a٠.٠٥) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدرجة ممارسة الإدارة العليا بالجامعات الفلسطينية لإدارة الأزمات تعزى إلى متغير نوع الجامعة، وذلك لصالح الحكومية منها، ولمتغير الرتبة العلمية لصالح (أستاذ مساعد) بينما لا توجد فروق تعزى لمتغير سنوات الخدمة.
الدرجة الكلية لتقدير أفراد العينة لمؤشرات التفكير الإستراتيجي لدى الإدارة العليا تتراوح ما بين متوسط حسابي (٣.٨٩- ٤.٥٥)، وعند وزن نسبي (٨٣.٠٥٪) ووجود علاقة طردية متوسطة ذات دلالة إحصائية بين درجة ممارسة الإدارة العليا بالجامعات الفلسطينية لإدارة الأزمات ودرجة التقدير لمؤشرات التفكير الإستراتيجي، حيث كان معامل الارتباط يساوي (٠.٥٧٣).
وفي ضوء النتائج أوصى الباحثان بعدة توصيات، أهمها:
١#تطوير برامج تدريبية متخصصة في العوامل الخاصة بالتفكير الإستراتيجي للقيادات العليا بالجامعات الفلسطينية بما يتناسب وظروف البيئة المحلية.
٢#العمل على زيادة الوعي لدى العاملين في الجامعات على شتى المستويات بمفاهيم إدارة الأزمات ومراحلها.
تأثير القيادة الخادمة على التخطيط الاستراتيجي في مدارس الكويت - دراسة ميدانية (باللغة الإنجليزية)
Authors: سلطان غالب الديحاني
Published: June 2024

هدف هذا البحث إلى التعرف على أساليب القيادة السائدة لمديري المدارس في دولة الكويت، من خلال النظر في تأثير سلوكيات القيادة الخادمة على التخطيط الاستراتيجي في المدارس، تم جمع البيانات من خلال المقابلات الشخصية لتحديد وجهات نظر عينة الدراسة التي تكونت من ١٠ معلمين و١٠ رؤساء الأقسام من المناطق التعليمية الست في دولة الكويت. وتم دراسة أساليب القيادة الخادمة التي ركزت على امتلاك رؤية واضحة وصادقة، الثقة بالنفس، والتنوع في التقييم، امتلاك مهارات التفويض، القدرة على الاستماع، واحترام آراء الآخرين. وجاءت النتائج لتؤكد توافر أساليب القيادة الخادمة لدى مديري المدارس في دولة الكويت؛ وأنها تؤثر على التخطيط الاستراتيجي خلال تنفيذ الخطط الاستراتيجية والإشراف عليها وزيادة الوعي بالتغييرات المحلية والإقليمية والدولية المرتبطة بالتعليم. وتشمل التوصيات زيادة الوعي العاملين في المدارس الحكومية في دولة بأهمية خلق جو من التعاون والمسؤولية المشتركة، والاحترام المتبادل، وتم اقتراح إجراء دراسات مشابهة تهتم بموضوع أساليب القيادة الخادمة وعلاقتها بالعمليات الإدارية الأخرى في البيئة المدرسية.
مستوى توظيف مبادئ الأندراغوجيا في الممارسات التدريسية لدى أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة مؤتة من وجهة نظر طلبتهم
Authors: خليل شحادة القطاونة  , عايد أحمد الخوالدة
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مستوى توظيف أعضاء الهيئة التدريسة في جامعة مؤتة لمبادئ الأندراغوجيا في ممارساتهم التدريسية من وجهة نظر طلبتهم، وتحديد علاقة ذلك ببعض الخصائص الديموغرافية للطلبة المستجيبين مثل نوعهم الاجتماعي،ومستواهم الدراسي، والكلية التي ينتمون إليها. ولتحقيق ذلك، تم اختيار عينة عشوائية طبقية من الطلبة في جامعة مؤتة في مستويي البكالوريوس والدراسات العليا قوامها ٩٩٧ طالبا وطالبة طبقت عليهم أداة قياس الممارسات الأندرغوجية التي تألفت من ٦٤ فقرة صنفت في ٦ أبعاد هي: تأكيد الذات، وحاجات المتعلمين، والخبرة، والدافعية، والميول والاتجاهات، والاستعداد للتعلم. بينت النتائج أن أعضاء هيئة التدريس في جامعة مؤتة يوظفون مبادئ الأندراغوجيا في ممارساتهم التدريسية بمستوى متوسط على جميع أبعاد أداة قياس الأندراغوجيا باستثناء بعدي الميول والاستعداد من وجهة نظر طلبتهم، وأن أعضاء هيئة التدريس في الكليات الإنسانية في جامعة مؤتة يوظفون مبادئ الأندراغوجيا أكثر من زملائهم في الكليات العلمية من وجهة نظر طلبتهم. كما أشارات النتائج إلى أن أعضاء هيئة التدريس في جامعة مؤتة يهتمون ببعد خبرات المتعلمين من وجهة نظر طلبة السنة الأولى والثانية أكثر منه لدى طلبة السنة الثالثة والرابعة ولدى طلبة الدراسات العليا. وأوصت الدراسة إلى تضمين مبادئ الأندراغوجيا في برامج تطوير أعضاء هيئات التدريس سواء أكان ذلك على شكل ورش أم محاضرات أم حلقات تدريبية أم دروس مصغرة ... الخ، وتوجيه الباحثين لإجراء مزيد من الدراسات حول مفهوم الأندراغوجيا وتطبيقاته في ميدان التعليم الجامعي.
فاعلية الاستراتيجية القرائية الصوتية في تدريس القراءة لتنمية بعض مهارات التعرف والفهم القرائي لدى تلاميذ الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية
Authors: وائل صلاح السويفي
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى تعرّف فاعلية استخدام استراتيجية القرائية الصوتية في جمهورية مصر العربية بمحافظات المنيا، وبني سويف، والفيوم، وقنا. حيث قام الباحث بإعداد الأدلة الإرشادية التي يستخدمها المعلم والتلميذ في أثناء تطبيق التجربة، وإعداد اختبار مهارات القراءة للصفوف الثلاثة الأولى. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات القراءة لدى التلاميذ في مستويات: صوت الحرف، واسم الحرف، وقراءة الكلمات المخترعة، والفهم القرائي، والفهم السمعى، وكانت نتائج الدراسة لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.
فهم طبيعة العلم لدى طلاب السنة التحضيرية في جامعة الملك سعود وعلاقته بحججهم حول قضايا علمية اجتماعية
Authors: زياد عبدالكريم جراح
Published: June 2024

هدف هذا البحث إلى استكشاف فهم طبيعة العلم ونوعية الحجج المقدمة من طلبة المسار العلمي في السنة التحضيرية في جامعة الملك سعود،وتقصي العلاقة بين فهم الطلاب لطبيعة العلوم،ونوعية الحجج المقدمة. ولتحقيق أهداف البحث،استخدم الباحث المنهج الوصفي. تم اختيار عينة مكونة من ١١٨ طالباً. ولجمع البيانات؛ تم استخدام استبانة تألفت من قضايا علمية اجتماعية تمثلت بتناول الوجبات السريعة،واقتناء السيارات الهجينة،وحللت البيانات استقرائياً،واعتمدت ثلاث خصائص لطبيعة العلم (مؤقت،شخصي،تجريبي)؛ لتحديد مستوى فهم طبيعة العلم. كما تم اختيار ثلاثة مكونات للحجة بالاعتماد على أنموذج تولمن Toulmin (دليل،دليل مضاد،تبرير)؛ لتحديد مستوى الحجج. وأظهرت النتائج فهماً ساذجاً لطبيعة العلم،ومستوى ضعيفاً للحجج المقدمة،كما أظهرت تحليلات معامل بيرسون وجود ارتباط بين مكونات الحجة مع بعضها،وعدم وجود ارتباط واضح بين خصائص طبيعة العلم ومكونات الحجة.
فاعلية استخدام برنامج تعليمي قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية المفاهيم العلمية والمهارات الحياتية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة
Authors: محمد خير" محمود السلامات  , ماجد عبدالعزيز الزهراني
Published: June 2024

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة فاعلية استخدام برنامج تعليمي قائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية المفاهيم العلمية والمهارات الحياتية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة. واستٌخدم فيها المنهج التجريبي القائم على مجموعتين،تجريبية وضابطة،كما تم بناء برنامج تعليمي للوحدتين الدراسيتين المختارتين لأغراض الدراسة،وبناء اختبار المفاهيم العلمية وآخر للمهارات الحياتية،ثم تطبيقها على أفراد مجموعتي الدراسة البالع عددهم (٣٩) تلميذاً من تلاميذ الصف الأول متوسط في مدرسة العفوص المتوسطة بمنطقة الباحة،بواقع (٢٠) تلميذاً في المجموعة التجريبية و(١٩) تلميذاً في المجموعة الضابطة.
وأسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية استخدام البرنامج التعليمي القائم على التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس العلوم في تنمية المفاهيم العلمية والمهارات الحياتية،حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات علامات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية في نتائج اختبار المفاهيم البعدي واختبار المهارات الحياتية البعدي وذلك لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.
وجهة نظر اللاجئات السوريات حول البرامج التدريبية المقدمة لهن في محافظة اربد والصعوبات التي تواجههن
Authors: غيداء نمر نزال  , محمد خالد العلاونة
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن وجهة نظر اللاجئات حول دور البرامج التدريبية المقدمة لهن في تمكينهن،وكذك الكشف عن التحديات التي تواجهها اللاجئات السوريات وتحد من استفادتهن،من وجهة نظر كل من اللاجئات والعاملات في هذه البرامج. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانتين احداهما موجهة للاجئات مكونة من من (٤١) فقرة،وسؤالين مفتوحين،والأخرى موجهة للعاملات في البرامج التدريبية مكونة من (١٨) فقرة وسؤال مفتوح،تكونت عينة الدراسة من (١٤١) لاجئة سورية و (٢٥) عاملة،تم اختيارهن بطريقة قصدية من اللاجئات المتدربات والعاملات في المراكز التابعة للمنظمات الدولية،للعام ٢٠١٤. جمعت البيانات باستخدام أداتي الدراسة وتم تحليلها لإيجاد المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وحساب التكرارات والنسب المئوية. أشارت النتائج بأن البرامج التدريبية قد ساهمت في تمكين اللاجئة السورية بدرجة تمكين كبيرة،كما أشارت إلى أن الصعوبات التي تواجه اللاجئات خلال التحاقهن بالبرامج التدريبية من وجهة نظر كل من اللاجئات والعاملات في هذه البرامج جاءت بدرجة صعوبة متوسطة،حيث جاءت الصعوبات: بٌعد المركز عن مكان إقامة اللاجئات،والنظرة السلبية تجاه اللاجئ كأكثر صعوبات تواجهها اللاجئات،بالإضافة لعدم توفر أماكن مخصصة للأطفال أثناء انعقاد الدورة،كما أسفرت مناقشة النتائج عن بعض المقترحات لتحسين هذه البرامج،وبناء على ذلك أوصى الباحثان بالعمل على تكثيف البرامج وتنويعها،بالإضافة إلى توسيع أماكن وجود هذه المراكز التي تقدم الخدمة للاجئين.
تقييم أثر وسائل التواصل الاجتماعي على الشباب العربي
Authors: أماني خلف الغامدي  , عبدالغني علي الحطامي
Published: June 2024

عدد يسير من الدراسات بحثت في تأثير شبكات التواصل الاجتماعي من وجهة نظر طلاب الجامعات. هذه الدراسة تسلط الضوء على تصورات ٢٠٠ طالب وطالبة في كل من مصر والمملكة العربية السعودية عن تأثير شبكات التواصل الاجتماعي على ثلاثة مجالات: التأثير النفسي،التأثير الثقافي والفكري،و التأثير الأخلاقي والسياسي. آراء الطلاب انقسمت بشكل متساو حيث يعتقدون أن شبكات التواصل الاجتماعي لها تأثير سلبي على الجانب النفسي والثقافي الفكري أما فيما يخص الجانب السياسي والأخلاقي فإن الشباب السعودي يعتقدون أن هناك نتائج سلبية أكثر من تلك التي يراها الشباب المصري. و الإناث من المصريين يعتقدن أن هناك آثاراً سلبية على الجانب الأخلاقي والسياسي أكثر من اعتقاد أقرانهم من الذكور. نتائج هذه الدراسة تؤكد على أن هناك حاجة لمزيد من الدراسات حول تأثير شبكات التواصل الاجتماعي على تصورات شباب الجامعات.
أبعاد الذكاء الوجداني وقدرتها التنبؤية بالأبعاد النوعية للصداقة: دراسة على عينة من طلاب السنة التحضيرية في كلية المجتمع بمدينة الرياض
Authors: خالد بن ناهس العتيبي
Published: June 2024

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الوجداني ممثلاً بكل من (المعرفة الوجدانية، وتنظيم الانفعالات والمشاعر، والتعاطف، والتواصل الاجتماعي) والأبعاد النوعية للصداقة ممثلة بكل من (الدفء - التقارب، والتبادل الاعتمادي المتكافئ، وإدارة الصراع) لدى طلاب السنة التحضيرية في كلية المجتمع بمدينة الرياض. ولتحقيق ذلك، قام الباحث بتطبيق مقياس الذكاء الوجداني من إعداد العلوان (٢٠١١)، ومقياس الصداقة من إعداد الباحث. تكونت عينة الدراسة من (٣٧٤) طالباً للعام الجامعي ١٤٣٥/١٤٣٦هــــ، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج كان من أبرزها: وجود علاقة إيجابية دالة إحصائياً بين الذكاء الوجداني والأبعاد النوعية للصداقة، وإمكانية الذكاء الوجداني في التنبؤ بالأبعاد النوعية للصداقة لدى طلاب السنة التحضيرية المبحوثين، حيث فسّر الذكاء الوجداني ما نسبته (٥٠.٨٪) من التباين في مستوى الأبعاد النوعية للصداقة لدى المبعوثين.
التسويف الأكاديمي وعلاقته بالأفكار اللاعقلانية لدى طلبة جامعة طيبة
Authors: فاطمة رمزي المدني
Published: June 2024

تهدف الدراسة لمعرفة مدى انتشار التسويف الأكاديمي بين الطلبة بجامعة طيبة، وعلاقة التسويف الأكاديمي بالأفكار اللاعقلانية لديهم، ومن ثم الكشف عن الفروق في مستوى التسويف الأكاديمي والأفكار اللاعقلانية باختلاف جنس الطالب والتخصص الأكاديمي. ولتحقيق ذلك تم استخدام المقياس العربي للتسويف من إعداد عبد الخالق والدغيم (٢٠١١)، ومقياس الأفكار اللاعقلانية الذي قام بتعريبه وتعديله للبيئة الأردنية (الريحاني، ١٩٨٥، ١٩٨٧). وتمثلت العينة في (٥٥٦ مفحوصاً منهم ٢٤٢ ذكور و٣١٤ إناث) للعام الجامعي ١٤٣٦.
وتوصلت النتائج إلى أن نسبة المسوفين ٤٧.٥٪ من الذكور و٦٦.٦٪ من الإناث و٥٨.٣٪ من العينة الكلية، وجاءت نسبة المسوفين من الكليات الإنسانية ٨٧.٣٪ و١٢.٩٪ من الكليات العلمية. وتبين وجود ارتباط دال للتسويف الأكاديمي بالأفكار اللاعقلانية بلغ (.١٣٧) للعينة الكلية، و(.٢٤٧) لعينة الطلاب عند مستوى ٠.٠١، في حين لم تكن معاملات ارتباط دالة لعينات الطالبات والكليات العلمية والكليات الإنسانية. ولم يظهر تأثير دال لمتغير الجنس على التسويف الأكاديمي، ويوجد تأثير دال لمتغير التخصص، وللتفاعل بين الجنس والتخصص على التسويف الأكاديمي. في حين يوجد تأثير دال إحصائياً لكل من متغير الجنس والتخصص وللتفاعل بينهما على الأفكار اللاعقلانية. وتوصي الباحثة بتقديم برامج لتدريب الطلاب على كيفية التغلب على التسويف من خلال تعديل الأفكار اللاعقلانية، كذلك توصي بإجراء بحوث نوعية عن أسباب انتشار التسويف في مراحل عمرية مختلفة وفي مجالات أخرى في المجتمع.
دور إدارة جامعة اليرموك في تطبيق مفهوم الجامعة المنتجة: العقبات والحلول
Authors: نعيمة علي بني مقداد  , محمد علي عاشور
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة تعرّف دور إدارة جامعة اليرموك في تطبيق مفهوم الجامعة المنتجة، وما العقبات التي تواجه تطبيق مفهوم الجامعة المنتجة، وما الحلول المقترحة التي يقدمها أفراد عينة الدراسة حول تطبيق مفهوم الجامعة المنتجة. تكون مجتمع الدراسة من القادة الأكاديميين في جامعة اليرموك، وعددهم (١٠٠)، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة المسحية، حيث شملت العينة (٧٢) فرداً. وتوصلت الدراسة إلى أن دور الإدارة الجامعية في تطبيق مفهوم الجامعة المنتجة في جامعة اليرموك من وجهة نظر القادة الاكاديميين كان متوسطاً، وجاء ترتيب المجالات كالآتي: مجال التدريس في المرتبة الأولى، تلاه مجال الخدمة العامة (خدمة المجتمع)، وفي المرتبة الأخيرة مجال البحث العلمي. وأظهرت النتائج عدداً من العقبات التي تعترض تطبيق مفهوم الجامعة المنتجة، وكان أبرزها " قلة مصادر التمويل"، وتم استعراض مجموعة من الحلول المقترحة من أهمها " البحث عن مصادر تمويل جديدة".
فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات تفسير القرآن الكريم والتفكير التباعدي لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية
Authors: بليغ حمدي عبدالقادر
Published: June 2024

هدف هذا البحث إلى تقصي فاعلية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات تفسير القرآن الكريم والتفكير التباعدي لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالتعليم الأزهري. وتكونت عينة الدراسة من (٣٦) طالباً من طلاب الصف الأول الثانوي بأحد معاهد التعليم الأزهري بمدينة المنيا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين بالتساوي؛ مجموعة تجريبية، ومجموعة ضابطة. وتم تطبيق البحث في الفصل الدراسي الأول من العام الأكاديمي ٢٠١٤-٢٠١٥. درست المجموعة التجريبية الموضوعات المقررة على الطلاب في مادة التفسير باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي، بينما درست المجموعة الضابطة نفس الموضوعات بالطريقة التقليدية وهي التلقين والشرح النظري.
كما تم تصميم اختبار في مهارات تفسير القرآن الكريم تكون من (٥٠) سؤالاً في صورته النهائية من نوع الاختيار من متعدد، يهدف إلى قياس مهارات تفسير القرآن الكريم لدى طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري. كما أعد الباحث اختباراً لقياس امتلاك الطلاب لمهارات التفكير التباعدي تكون من (٢٤) سؤالاً.
وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (٠.٠١) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات تفسير القرآن الكريم لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (٠.٠١) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير التباعدي البعدي لصالح المجموعة التجريبية وهذه النتائج يمكن تفسيرها بوجود فاعلية لاستخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات تفسير القرآن الكريم والتفكير التباعدي.
وخلص البحث إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات في ضوء ما أسفرت عنه من نتائج، من ضمنها ضرورة تدريب معلمي اللغة العربية والعلوم الشرعية بمراحل التعليم المختلفة بصفة عامة، ومعلمي المواد الشرعية بالأزهر الشريف بصفة خاصة، والطلاب المعلمين بكليات التربية على استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تدريس فروع العلوم الشرعية، والإفادة منها في تنمية مهارات التفكير التباعدي لدى الطلاب بالمراحل التعليمية المختلفة.
مدى معرفة معلّمي اللّغة العربية للأهداف السّلوكية في المرحلة الثّانوية بالمدارس العربية في جمهورية مالي
Authors: جاكاريجا كيتا  , محمد زيد إسماعيل
Published: June 2024

يهدف هذا البحث إلى تعرّف مدى معرفة معلّمي اللّغة العربية في المرحلة الثّانوية بالمدارس العربية في مالي للأهداف السّلوكية من حيث مفهومها وأهميتها، وصياغتها ومجالاتها، ومستوياتها، ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحثان المنهج المسحيّ الوصفيّ معتمدَيْن على أداة استفتاء، وتكوّن مجتمع البحث من جميع معلّمي اللّغة العربية في المرحلة الثّانوية بالمدارس العربية في مالي، وعددهم (١٢٤) معلّماً.
وأظهرت النّتائج أنّ لدى أفراد مجتمع البحث معرفة جيّدة لمفهوم الأهداف السّلوكية وأهميتها، إلا أنّهم يعانون ضعفاً في القدرة على صياغة الأهداف السّلوكية في مختلف مجالاتها، بالإضافة إلى ضعف معرفتهم بمستويات الأهداف السّلوكية في المجال المعرفي، والوجداني، والمهاري.وبناءً على نتائج البحث كانت من أبرز توصيات الباحثين:
- إقامة دورات تربوية بصفة مستمرة لمعلّمي اللّغة العربية في المرحلة الثّانوية بالمدارس العربية في مالي لتعريفهم بالطّريقة الصّحيحة لصياغة الأهداف السّلوكية في مختلف مجالاتها
تصميم أداة لتقويم "المقدمة" في الكتاب المدرسي وتطبيقها على كتب التربية الإسلامية في الأردن
Authors: خالد عطية السعودي
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى تصميم أداة لتقويم "المقدمة" في الكتاب المدرسي وتطبيقها على كتب التربية الإسلامية للمرحلتين الأساسية والثانوية في الأردن. بلغ عدد المقدمات التي تم إخضاعها لعملية التحليل (١١) مقدمة، وانتهت الدراسة إلى بناء قائمة من المعايير العامة عددها (٨) تتضمن (٨٧) مؤشراً فرعياً، وبعد تحليل مقدمات كتب التربية الإسلامية. أسفرت النتائج عن أن المعايير المتعلقة بكل من: الشكل العام للمقدمة بلغت (٦٦) تكراراً بنسبة (١٠٠٪)، وأهداف التربية الإسلامية وكتبها (٣١) تكراراً بنسبة (٢١.٧٪)، وعرض المحتوى وتنظيمه (١٢٦) تكراراً، بنسبة (٤٠.١٪)، والأسس النفسية (الطالب) (٣٥) تكرارا بنسبة (٢٨.٧٪)، وأدوار الطالب نحو الكتاب (١٨) تكرارا بنسبة (٢٧.٣٪)، وأدوار المعلم نحو الكتاب (٩) تكرارا بنسبة (١٦.٣ ٪)، وسلامة اللغة والإخراج الفني (٨٩) تكراراً أي بنسبة (٨٩.٩ ٪). وفيما يتعلق بمعيار عرض وحدات الكتاب ودروسه كشفت عملية التحليل أن جميع مقدمات كتب التربية الإسلامية عرضت لوحدات الكتب، إلا أنها تفاوتت في الاختصار والتفصيل في عرض محاور المحتوى ووحداته. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة ومناقشتها، فقد أوصى الباحث بضرورة تضمين هذه المعايير في مقدمات الكتب المدرسية بشكل عام، وفي مقدمات كتب التربية الإسلامية بشكل خاص ولجميع المراحل الدراسية؛ وإجراء دراسات ميدانية تستقصي مدى اطلاع معلمي التربية الإسلامية على مقدمة الكتاب المدرسي وأثر ذلك على إدراكهم للأسس النظرية والتربوية ومبادئ التعلم التي بنيت على أساسها تلك الكتب.
دور الأنشطة المدرسية في المدارس الحكومية الأساسية في مديريات شمال الضفة الغربية من وجهة نظر المديرين فيها
Authors: حسن محمد تيم  , عائشة محمد عبد ربه الباز
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى دور الأنشطة المدرسية وبعض المتغيرات التصنيفية في المدارس الحكومية الأساسية في مديريات شمال الضفة الغربية من وجهة نظر المديرين فيها، والوقوف على درجة توافر الأنشطة المدرسية في هذه المدارس. واستخدمت الدراسة تقييم الدقة التنبؤية لبعض المتغيرات، كما استخدمت الدراسة مؤشرات القدرة التنبؤية: مربع معامل الارتباط المتعدد (R2) ومربع معامل الارتباط المتعدد المصحح (R2adj). وتكونت عينة الدراسة من (٢٥٩) مديرا ومديرة من مديريات شمال الضفة الغربية. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدور النشاط الفني والنشاط الصحي والمؤهل العلمي والنوع والنشاط الاجتماعي في المدارس الحكومية الأساسية في مديريات شمال الضفة الغربية من وجهة نظر المديرين فيها. وأوصت الدراسة بتعزيز الاتجاه الإيجابي لدى المديرين نحو الأنشطة المدرسية وعقد دورات تدريبية لمديري المدارس حول الإشراف والتخطيط لبرامج الأنشطة المدرسية.
الشفافية الإدارية لدى القائدات التربويات ومتطلبات توافرها بالمدارس الثانوية في منطقة المدينة المنورة (دراسة ميدانية)
Authors: وردة بنت عبدالله المطيري  , جمال فواز العمري
Published: June 2024

هدفت الدراسة التعرَّف إلى مستوى ممارسة الشفافية الإدارية لدى قائدات المدارس الثانوية بالمدينة المنورة، والكشف عن الفروقات بين وجهات نظر المعلمات، نحو مستوى ممارسة الشفافية الإدارية لدى قائدات المدارس الثانوية بالمدينة المنورة، وفقاً للتخصص، والمؤهل العلمي، والخبرة العملية، وبيان متطلبات تعزيز الشفافية الإدارية لدى القائدات أنفسهن، واستخدم المنهج الوصفي الكمي والنوعي. اعتمدت الدراسة على أداتين هما الاستبانة، التي جرى تطبيقها على عينة عشوائية عنقودية بلغت (٣٣١) معلمة، والمقابلة مع عينة قصدية مكونة من (١٥) قائدة. أفرزت الدراسة عدداً من النتائج كان أبرزها أن مستوى ممارسة الشفافية الإدارية لدى قائدات المدارس الثانوية بالمدينة المنورة من وجهة نظر المعلمات لجميع مجالات الدراسة، جاء ضمن المستوى المتوسط بمتوسط حسابي بلغ (٣.٢٤)، وانحراف معياري (٠.٨٩)، حيث جاء أكثر المجالات في مستوى ممارسة الشفافية الإدارية لدى القائدات بالمرتبة الاولى هو مجال شفافية الاتصال وتدفق المعلومات بمتوسط حسابي (٣.٣٠)، وانحراف معياري (٠.٨٦)، وجاء مجال شفافية المساءلة وتقويم الأداء بمتوسط حسابي (٣.١٥)، وانحراف معياري (٠.٨٩) في المرتبة الأخيرة، وتوجد فروقاً دالة إحصائياً بين استجابات أفراد عينة الدراسة عند مستوى الدلالة (٠.٠٥)، حول مستوى ممارسة الشفافية الإدارية لدى قائدات المدارس الثانوية بالمدينة المنورة وفقاً لمتغير المؤهل العلمي في مجال شفافية الاتصال وتدفق المعلومات، ومجال شفافية المساءلة وتقويم الأداء، ولصالح حملة البكالوريوس، وأن من متطلبات تعزيز الشفافية من وجهة نظر القائدات، نشر الوعي بالشفافية، وعقد دورات تدريبية، وتفعيل قنوات الاتصال، وتوفير بيئة ديموقراطية، ووضع آلية للحوافز.
واقع تطبيق الأدوار الحديثة لإدارة الموارد البشرية في جامعة الكويت وأثرها على الأداء التنظيمي
Authors: مزنة سعد العازمي  , سالم سعد الهاجري  , بسمة راشد العازمي
Published: June 2024

هدفت هذه الدراسة إلى تَعَرٌّفِ واقعِ تطبيق الأدوار الحديثة لإدارة الموارد البشرية وأثرها على الأداء التنظيمي لموظفي جامعة الكويت. اتبَعت الدراسةٌ المنهجَ الوصفيَّ التحليلي الارتباطي. ولِتحقيقِ هدف هذه الدراسة استٌخدِمت استبانتان: الأولى تقيس الأدوار الحديثة لإدارة الموارد البشرية، والثانية تقيس الأداء التنظيمي. وتمَّ تطبيقهما على عينة عشوائية قوامها (ن=٨٤) موظفاً من رؤساء الأقسام والموظفين العاملين في إدارة الموارد البشرية بجامعة الكويت. وخلَصت الدراسة إلى عدة نتائج كان من أهمها: (١) أنَ تطبيقَ الأدوار الحديثة لإدارة الموارد البشرية في جامعة الكويت من وجهة نظرِ أفراد العينة جاءت بدرجة متوسطة في الأبعاد جميعها إجمالاً؛ (٢) أنَّ العوامل المؤثرة على مستوى الأداء التنظيمي (رضا الموظفين، الجودة وسرعة الخدمة، التحسين والتطوير) جاءت متوسطة في الأبعاد جميعها إجمالا؛ (٣) أظهرت النتائج أنَّ أبعاد الأدوار الحديثة لإدارة الموارد البشرية كان لها أثَرٌ ذو دلالة إحصائية في مستوى الأداء التنظيمي بحسب تصورات أفراد العينة. وفي ضوء هذه النتائج خرجتِ الدراسةٌ بعدد من التوصيات والمقترحات كان من أهمها: (١) ضرورة ترسيخ الأدوار الحديثة لإدارة الموارد البشرية، وتعزيزها في إدارة الموارد البشرية في جامعة الكويت لما لها من دور إيجابي في رفع مستوى الأداء التنظيمي من خلال تهيئة بيئة عمل مفعمة بالتعاون والحوافز، (٢) تقديم المزيد من فٌرَص التدريب على الأدوار الحديثة لإدارة الموارد البشرية؛ مما يسهم في صقْل مهارات الموظفين، ويزيدٌ من ولائهم للمنظمة، ويؤدي إلى رفع مستوى الأداء التنظيمي للجامعة.
ملامح الحياة الثقافية للشيخ عبدالعزيز بن أحمد الرشيد البداح ودورها في نهضة الكويت تربوياً وثقافياً واجتماعياً "دراسة نقدية"
Authors: جاسم علي الكندري
Published: June 2024

هدفت الدراسة الحالية إلى تحقيق الأهداف الآتية: بيان الظروف التاريخية التي رافقت مولد ونشأة عبدالعزيز الرشيد، تحديد أهم المنابع المغذية لفكر عبدالعزيز الرشيد الثقافي، كشف أهم معالم الريادة الثقافية والتاريخية والتربوية لعبدالعزيز الرشيد، رصد المردود الفكري والتطبيقات التربوية لأفكار عبدالعزيز الرشيد على المجتمع الكويتي. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. ومن خلال ما تم استعراضه من مسيرة وسيرة الراحل الشيخ عبدالعزيز الرشيد يمكن للباحث ودراسته الراهنة استجلاء ما يلي من استنتاجات وتوصيات:
ريادة الشيخ عبدالعزيز الرشيد في العديد من المجالات التنموية في مجتمعه بصورة لم تكن معتادة في عصره من حيث السياق المكاني والزماني.
بذل الشيخ عبدالعزيز الرشيد في سبيل تحقيق أهدافه وطموحاته كل ما يملك من وقت ومال وصحة. وهو ما ظهر جلياً من خلال ما قام به من أسفار ورحلات وما أنفقه من أموال في سبيل إخراج كتابه ومجلاته للنور.
لم تسلم مسيرة الشيخ عبدالعزيز الرشيد من وجود معارضين له ولأفكاره التنويرية الإصلاحية. وهي خاصية يكاد لا يخلو منها أي مجتمع من المجتمعات من فئة تحارب كل تطور وترغب في بقاء الأمور واستقرارها على أوضاعها الراهنة.
احتلت القضايا التنويرية الإصلاحية المساحة الكبري من فكر وتفكير الشيخ عبدالعزيز الرشيد. فقد جاءت فكرة إتاحة التعليم للجميع ونشره على أكبر قطاع في المرتبة الأولي سواء أكان ذلك من خلال قيامه بالتدريس في المدرسة المباركية أو اقتراحه إنشاء المدرسة الأحمدية ومشاركته بكل ما يملك من إمكانيات، ثم المدرسة العامرية لاحقاً. بالإضافة لحرصه على نشر العلوم الحديثة واللغات الأجنبية في التعليم بالكويت من خلال المدرسة الأحمدية؛ حتى لا تقتصر الناحية التعليمية على الجانب الديني والفقهي فقط
العلاقة بين الاتجاهات نحو الدروس التعليمية الحاسوبية والتحصيل البعدي والمؤجل لدى طلاب كلية التربية بجامعة حلب
Authors: سهام عبدالكريم مجدمي  , محمد غاوى
Published: June 2024

هدفت الدراسة الكشف عن العلاقة بين الاتجاهات نحو الدروس التعليمية الحاسوبية والتحصيل البعدي والمؤجل. طبقت الدراسة على عينة مكونة من (٥٥) طالباً وطالبة من طلاب السنة الثالثة معلم صف في كلية التربية بجامعة حلب. اختيرت عشوائياً. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم مقياس للاتجاهات مكون من (٢٦) فقرة، واختبار للتحصيل مكون من (٧٠) سؤالاً. أظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات الطلاب نحو الدروس التعليمية الحاسوبية كانت بشكل عام إيجابية، بالإضافة إلى وجود فروق دالة إحصائياً في تحصيل الطلاب قبل وبعد دراسة مادة الحاسوب التربوي. كما أظهرت الدراسة وجود علاقة بين التحصيل البعدي والمؤجل، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات المقترحات.
تصور مقترح لتطوير برنامج "معلم الصف" في جامعة اليرموك بما يدعم الطلبة المعلمين لتدريس العلوم بفاعلية
Authors: آمال رضا ملكاوي  , أمل رشيد المومني
Published: June 2024

هدفت الدراسة بناء تصور مقترح لتدعيم تدريس العلوم من قبل خريجي برنامج معلم الصف في جامعة اليرموك، ولبناء التصوّر تمّ إجراء مقابلات معمّقة مع عينة تكونت من (١٥) مشاركاً تنوعوا في مواقع تأثيرهم وتأثّرهم بالبرنامج. وجرى تحليل البيانات النوعيّة المستمدة من استجابات المشاركين على أسئلة المقابلة، التي تمحورت حول المعوقات التي تسبب ضعف خريجي البرنامج في تدريس العلوم. وكشفت النتائج أن هذه المعوقات تتركز في بعدين هما: معوقات تتعلق بخطة البرنامج، ومعوقات تتعلق بإجراءات تنفيذه. ومن خلال الرجوع إلى خطة البرنامج، والاستفادة من تجارب عالمية رائدة في تطوير برنامج معلم الصف، وفي ضوء الحلول التي اقترحها أفراد الدراسة، تمّ بناء التصور المقترح ليتمثل في ثلاث مراحل رئيسة هي: مرحلة ما قبل العمليات، ومرحلة العمليات التي ارتكزت على ثلاثة محاور متوازية هي: الشراكة بين كليتيّ العلوم والتربية، وإعادة صياغة خطة البرنامج، والإشراف الأكاديمي على الطلبة، أمّا المرحلة الثالثة فهي مرحلة ما بعد العمليات التي انصبّ تركيزها بشكل مكثف على برنامج التربية العمليّة.
اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو دمج المكفوفين في ضوء بعض المتغيرات بجامعة طيبة
Authors: عادل عابد الخالدي
Published: June 2024

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات أعضاء هيئة التدريس في الكليات الإنسانية بجامعة طيبة نحو دمج المكفوفين مع أقرانهم المبصرين. تكونت عينة الدراسة من (١٩٢) عضواً من أعضاء هيئة التدريس بالكليات الإنسانية المقيد بها طلبة مكفوفين في الفصل الدراسي الأول من عام ٢٠١٦/٢٠١٧. واستخدم الباحث مقياس الاتجاهات نحو دمج المكفوفين في التعليم الجامعي. وأشارت نتائج الدراسة مجملة إلى وجود اتجاهات إيجابية بين أفراد العينة نحو دمج المكفوفين، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو دمج المكفوفين تٌعزى إلى متغير الجنس لصالح الذكور، وإلى متغير العمر لصالح الأكبر سنّاً، وإلى متغير الحصول على دورات تدريبية في تدريس المكفوفين لصالح ممن حصلوا على هذه الدورات، بينما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية تٌعزى لمتغير الرتبة العلمية
استراتيجية مقترحة لتحويل جامعة الأقصى في فلسطين نحو جامعة ريادية
Authors: رائد حسين الحجار
Published: June 2024

هدفت الدراسة إعداد استراتيجية مقترحة لتحويل جامعة الأقصى نحو جامعة ريادية، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي والاستشرافي المستقبلي، مستخدمةً استبانة لقياس درجة توافر الخصائص الريادية بالجامعة والمعوقات التي تواجهها، وزعت على عينة قدرها (١٠٢) أكاديمياً، وبينت النتائج أن درجة توافر خاصيتي الإبداع والاستباقية متوسطة، وخاصيتي التنافسية وتحمل المخاطر ضعيفة، وخاصية الاستقلالية ضعيفة جداً، والتقدير العام للخصائص الريادية كان ضعيفاً، ودرجة توافر المعوقات كبيرة، وقد استخلص الباحث من هذه النتائج مصفوفة التحليل الاستراتيجي (جوانب القوة والضعف والفرص والتهديدات)، وبناءً على هذه المصفوفة تم بناء الاستراتيجية المقترحة، والتي ضٌبطت من خلال طريقة المجموعة المركزة التي تضم الخبراء التربويين المتخصصين، ومن ثم تم صياغة الاستراتيجية بشكلها النهائي، ومن الجدير بالذكر أن الغايات تمحورت حول: الريادة في التعلم والتعليم، الريادة في البحث العلمي، الريادة في خدمة المجتمع.
تغطية "مجلة المسيرة التربوية" التابعة لوزارة التربية في دولة الكويت لقضايا ذوي الاحتياجات الخاصة: دراسه تحليلية
Authors: محمد محمود العبدالغفور  , نوف متروك الرشيدي
Published: June 2024

هدفت الدراسة الحالية التعرف على واقع تغطية مجلة "المسيرة التربوية" التابعة لوزارة التربية في دولة الكويت لقضايا ذوي الاحتياجات الخاصة، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، باستخدام أسلوبي تحليل المضمون الكمي والكيفي كأداة للدراسة. شملت عينة الدراسة أعداد المجلة الصادرة في ثلاثة أعوام دراسية بداية من العام الدراسي (٢٠١٣/٢٠١٤) وحتى العام (٢٠١٥/٢٠١٦)، بواقع (٣٥) عدداً وبمجموع صفحات تحليل بلغت (١٦٤٥) صفحة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، تم استخراج النسب المئوية لتكرارات فئات التحليل. وتوصلت الدراسة إلى أن قضايا ذوي الاحتياجات الخاصة لا تقع ضمن دائرة اهتمام المجلة بالقدر الكافي، حيث لم يكن هناك باب ثابت بالمجلة لموضوعاتهم خلال فترة الدراسة، وارتباط التغطية أحياناً بالمناسبات الدولية والأنشطة التربوية بمدارس الورش التعليمية - بنات؛ وبلغت نسبة مساحة التغطية الإعلامية لقضايا ذوي الاحتياجات الخاصة خلال فترة الدراسة (٥.٦٣٪) فقط، كما حازت قضية" تربية وتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة "على أكثر من نصف التغطية الإعلامية مما جعلها تحتل الترتيب الأول بنسبة (٥٣.٩٣٪)، وأقل القضايا تغطيةً كانت بالتساوي لقضيتي "حقوق وقوانين "و"صحة ذوي الاحتياجات الخاصة" بنسبة (٢.٢٤٪) لكل منهما؛ وكانت أبرز الأشكال الصحفية المٌستخدمة بالتغطية الإعلامية لقضايا الدراسة هو "الخبر" بنسبة (٨٨.٨٪)؛ في حين أن أكثر الإعاقات تغطية كانت صعوبات التعلم بنسبة (١٥.٧٪) وأقلها لاضطراب التوحد بموضوع واحد فقط ولم يكن هناك ذكر للإعاقات الحركية. واهتمت المجلة بالعناصر الاخراجية لموضوعات الدراسة بنسبة عالية. وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم عددٍ من التوصيات.
دور الإدارة المدرسية في تفعيل الشراكة المجتمعية وفقاً لمعايير الجودة الشاملة في مدينة بريدة بالمملكة العربية السعودية
Authors: عزيزة عبدالله طيب  , موضي عثمان العجلان
Published: June 2024

هدف البحث إلى التعرف على دور الإدارة المدرسية في تفعيل الشراكة المجتمعية بمدينة بريدة بالمملكة العربية السعودية مع كلّ من قطاعات المجتمع المحلي وأولياء الأمور وفقاً لمعايير الجودة الشاملة من وجهة نظر قائدات (مديرات) المدارس، والكشف عن الاختلاف بين وجهات نظر القائدات (المديرات) عن دور الإدارة في تفعيل الشراكة تعزى لمتغير المرحلة التعليمية. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي والمقارن، واستخدمت الاستبانة كأداة للبحث، وتم اختيار عينة عشوائية طبقية ممثلة لمجتمع البحث ٥٠ ٪ من القائدات بلغ عددهن(٩٦) قائدة بمدينة بريدة بالتوزيع التالي: (٤٩) قائدة للمرحلة الابتدائية، و(٢٨) قائدة للمرحلة المتوسطة، و(١٩) قائدة للمرحلة الثانوية. وقد توصل البحث إلى النتائج التالية: أن الإدارة المدرسية غالباً لها دور في تفعيل الشراكة ككل، ومع قطاعات المجتمع، ودائماً تفعّلها مع أولياء الأمور، كما كشفت عن وجود اختلاف بين درجات وجهات نظر القائدات لدور الإدارة في تفعيل الشراكة مع الأولياء لصالح قائدات المرحلة الابتدائية والمتوسطة، ودورها في تفعيل الشراكة ككل لصالح قائدات المرحلة الابتدائية والتي تعزى لمتغير المرحلة التعليمية. وخلص البحث إلى عدد من التوصيات أهمها: أن يهتم المسؤولون في وزارة التعليم بالتعاون مع إدارة التدريب التربوي في إقامة برامج تدريبية للإدارات المدرسية مع أصحاب القطاعات وأولياء الأمور في نشر ثقافة الشراكة، وتوضيح إجراءات تفعيلها. ووضع أدوار جديدة لمساهمة الأولياء في تقديم الخدمات التعليمية. وأن تهتم الإدارة المدرسية في تحسين أدوارها لتفعيل شراكة ناجحة مع قطاعات المجتمع.
تقويم منهاج الفقه الإسلامي بالكلية الجامعية بغزة في ضوء متطلبات مقاصد الشريعة الإسلامية
Authors: يوسف خليل مطر
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى التعرف على الدرجات التقويمية لمنهاج الفقه الإسلامي المقرر على طلبة الكلية الجامعية بغزة في ضوء متطلبات مقاصد الشريعة الإسلامية. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، واشتمل مجتمع الدراسة على (١٤) عضواً من مدرسي الفقه الإسلامي بالكلية الجامعية، ولأغراض هذه الدراسة قام الباحث ببناء استبانة مكونة من أربعة مجالات (الأهداف، المحتوى، الأنشطة وطرائق التدريس، أساليب التقويم). ويمكن إجمال النتائج التي توصل إليها الباحث من خلال دراسته فيما يلي: ١#لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (4a٠.٠٥) في استجابات عينة الدراسة لتطوير منهاج الفقه الإسلامي في ضوء متطلبات مقاصد الشريعة تعزى لمتغير المؤهل العلمي (بكالوريوس، ماجستير، دكتوراه). ٢#توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (4a٠.٠٥) في استجابات عينة الدراسة لتطوير منهاج الفقه الإسلامي في ضوء متطلبات مقاصد الشريعة تعزى لمتغير سنوات الخدمة (أقل من ٥ سنوات، من ٥-١٠، أكثر من ١٠). ٣#لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (4a٠.٠٥) في استجابات عينة الدراسة لتطوير منهاج الفقه الإسلامي في ضوء متطلبات مقاصد الشريعة تعزى لمتغير الجنس (معلم، معلمة). ٤#لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (4a٠.٠٥) في استجابات عينة الدراسة لتطوير منهاج الفقه الإسلامي في ضوء متطلبات مقاصد الشريعة تعزى لمتغير السن (أقل من٣٠، من٣٠-٤٠، ٤٠ فأكثر).
فاعلية برنامج قائم على الأنشطة القصصية في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى طفل الروضة في مدينة عمّان
Authors: أحمد إبراهيم صومان  , علي مصطفى العليمات
Published: June 2024

هدفت هذه الدّراسة التعرف على فاعلية برنامج قائم على الأنشطة القصصية في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى طفل الروضة في مدينة عمّان، تكونت عينة الدراسة التي اختيرت عشوائياً من (٤٥) طفلاً وطفلة، موزعين على مجموعتين: (٢٥) طفلاً وطفلة في المجموعة التجريبية و(٢٠) طفلاً وطفلة في المجموعة الضابطة. ولتحقيق هدف الدّراسة صمم الباحثان أدوات الدّراسة المتمثلة في: قائمة بالمهارات اللغوية لطفل الروضة والمؤشرات السلوكية الدالة عليها، البرنامج التعليمي، ومقياس المهارات اللغوية لطفل الروضة، وأظهرت النّتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a = ٠.٠٥) بين أفراد المجموعة التجريبية والضابطة في جميع المهارات اللغوية الست لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الأنشطة القصصية. بينما لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a = ٠.٠٥) يعزى إلى متغير الجنس (ذكور، إناث). بالإضافة إلى عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية يعزى لأثر التّفاعل بين البرنامج والجنس. وأوصت الدّراسة بتوظيف الأنشطة القصصية في تنمية المهارات اللغوية لطفل الروضة.
التمكين الإداري والإشراف عن بٌعد للمشرفين التربويين في بعض المحافظات الاردنية: دراسة ميدانية
Authors: إيمان جميل عبدالفتاح
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى معرفة درجة توافر التمكين الإداري ودرجة تطبيق الإشراف عن بٌعد والعلاقة الارتباطية بينهما في وزارة التربية والتعليم الأردنية. أخذت عينة عشوائية بلغت (٢٢٨) مشرفاً ومشرفة، تم استخدام استبانتان لجمع البيانات تم التأكد من صدقهما وثباتهما. أظهرت نتائج الدراسة بأن درجة توافر التمكين الإداري، ودرجة تطبيق الإشراف عن بٌعد جاءتا بدرجة متوسطة، ووجود علاقة ارتباطية عند مستوى الدلالة (a = ٠.٠٥) بين التمكين الإداري والإشراف عن بٌعد لدى المشرفين التربويين في وزارة التربية والتعليم الأردنية. أوصت الدراسة بضرورة إعادة النظر في الإجراءات المعمول بها في وزارة التربية والتعليم الأردنية لتتوافق مع مفهوم التمكين الإداري، كذلك تطوير آليات تطبيق نموذج الإشراف عن بٌعد بصورة مستمرة بوصفه نموذجاً حديثاً.
دراسة مقارنة لثلاث استراتيجيات تدريسية في تعليم الكيمياء لطلاب الصف الأول الثانوي وأثرها على تحصيلهم وبعض خصائصهم الانفعالية والمعرفية
Authors: مروان علي الحربي
Published: June 2024

هدف البحث إلى الكشف عن أفضل الاستراتيجيات التدريسية من حيث كونها الأكثر ملاءمة وتأثيراً على المتعلمين في ضوء قياس الفروق في التطبيق البعدي لكل من التحصيل الكيميائي، والتوجهات الأكاديمية وانفعالات التحصيل في ضوء اختلاف استراتيجيات التدريس (PhESimulations، مدخل التفاعل (STSE)، والتعلم المتمركز حول المشكلة)، وذلك عند استبعاد أثر الاختبارات القبلية للمتغيرات التابعة محل البحث.
شملت عينة البحث (١٢٠) طالباً ممن يدرسون مقرر الكيمياء للصف الأول الثانوي،تم تقسيمهم إلى (٤) مجموعات، هي: المجموعة التجريبية الأولى تم تدريسها وفق التعلم المتمركز حول المشكلة، المجموعة التجريبية الثانية تم تدريسها باستخدام برمجيات PhET، المجموعة التجريبية الثالثة تم تدريسها باستخدام مدخل التفاعل (STSE)، المجموعة الضابطة تم تدريسها باستخدام الطريقة التقليدية، وبلغ عدد أفراد كل مجموعة (٣٠) طالبا.
وباستخدام تحليل التباين المشترك (ANCOVA) والمقارنات البعدية بطريقة Scheffe، كشفت نتائج البحث عن وجود فروق بينية دالة إحصائياً عند مستوى (٠.٠٥) في الاختبارات البعدية لكل من:التحصيل الكيميائي، التوجهات الأكاديمية وانفعالات التحصيل بين أفراد المجموعات التجريبية والضابطة يعزى لاختلاف استراتيجيات التدريس (PhESimulations، مدخل (STSE)، والتعلم المتمركز حول المشكلة)، بالإضافة إلى تحديد مدخل التفاعل (STSE) كأفضل استراتيجية تدريسية ملائمة في تعليم الكيمياء.
مستوى المناخ التنظيمي وتأثيره في الدعم القيادي بكليات جامعة الكويت: دراسة ميدانية
Authors: مزنة سعد العازمي
Published: June 2024

هدفت الدراسة إلى تعرٌّف مستوى المناخ التنظيمي السائد في كليات جامعة الكويت وأثره في الدعم القيادي؛ وذلك باستخدام المنهج الوصفي المسحي ألارتباطي، إذ استخدمت الباحثة الاستبانة لجمع البيانات. وطبقت الدراسة الميدانية على عينة عشوائية بلغ قوامها (١٠٣) عضو هيئة التدريس. وقد أشارت النتائج إلى: (١) أن تصورات أفراد العينة عن مستوى المناخ التنظيمي في كليات جامعة الكويت جاءت بدرجة متوسطة في جميع الأبعاد إجمالاً؛ (٢) لا توجد فروق ذاتٌ دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لمستوى المناخ التنظيمي السائد في كليات جامعة الكويت تعزى لمتغير الجنس، والرتبة الأكاديمية، ونوع الكلية، بينما وٌجدت فروق تعزى لمتغير سنوات الخدمة في المجال الثاني (العلاقات الإنسانية)، وكانت لصالح ذوي الخبرة الأقل من ٥ سنوات؛ (٣) أن تصورات أفراد العينة لمستوى الدعم القيادي بكليات جامعة الكويت بشكل إجمالي جاءت بدرجة متوسطة؛ (٤) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لمستوى الدعم القيادي تعزى لمتغير الجنس، والرتبة الأكاديمية، وسنوات الخدمة، ونوع الكلية؛ (٥) أنه يمكن التنبؤ بدرجة واضحة بمستوى الدعم القيادي من خلال تعرٌّف درجة مستوى المناخ التنظيمي السائد في كليات جامعة الكويت، إذ إنّ أبعاد المناخ التنظيمي تفسر ما نسبته ٤٨.٤٪ من التباين في الدعم القيادي؛ (٤) أن أكثر أبعاد المناخ التنظيمي تنبٌّؤاً بمستوى الدعم القيادي كانا البعد الثاني (العلاقات الإنسانية) والبعد الثالث (المشاركة). وفي ضوء هذه النتائج؛ خرجَتِ الدراسة بِعددٍ مِن التوصيات والمقترحات، كان من أهمها عمل دورات تدريبية لقياديي الجامعة وخصوصاً رؤساء الأقسام في جامعة الكويت القدامى والجدد منهم، ولا سيَّما غيرِ المتخصصين بعلم الإدارة حول المفاهيم الإدارية الحديثة كالدعم القيادي.
واقع ممارسة القيادات الإدارية النسائية للإدارة بالتجوال في مركز دراسة الطالبات بالجامعات السعودية
Authors: فاطمة عبدالله البشر
Published: June 2024

تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع ممارسة القيادات الإدارية النسائية للإدارة بالتجوال في مركز دراسة الطالبات بالجامعات السعودية، وتحديد معوقات ممارسة الإدارة بالتجوال ومتطلبات تحسينها، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وبلغت عينة الدراسة (١٤٣) من القيادات النسائية في جامعة الملك سعود وجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، ووظفت الباحثة الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، وتوصلت الدراسة الحالية إلى عدد من النتائج، أهمها: أن واقع ممارسة القيادات الإدارية النسائية للإدارة بالتجوال في مركز دراسة الطالبات بالجامعات السعودية كان بدرجة عالية من وجهة نظر مفردات عينة الدراسة، كما حصلت معوقات ممارسة الإدارة بالتجوال على درجة متوسطة من وجهة نظر مفردات عينة الدراسة، وحصلت متطلبات تحسين ممارسة القيادات الإدارية النسائية للإدارة بالتجوال على درجة عالية من وجهة نظر مفردات عينة الدراسة، وتوصي الباحثة بتصميم برامج تدريبية للقيادات النسائية في مجال الإدارة بالتجوال.
أثر برنامج إرشادي عقلاني انفعالي سلوكي في خفض القلق الاجتماعي
Authors: عواطف عوض المطيري  , إبراهيم محمد الخليفي
Published: June 2024

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر برنامج إرشادي عقلاني انفعالي سلوكي في خفض القلق الاجتماعي لدى طالبات المرحلة الثانوية بدولة الكويت، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي، من خلال تصميم المجموعة الضابطة غير المتكافئة. تكونت عينة الدراسة من (٣١) طالبة، تمّ تشخيص حالتهن بالقلق الاجتماعي. قٌسّمت العينة إلى مجموعتين: ضابطة وتجريبية، دون القيام بالتعيين العشوائي للعينة، حيث تكونت المجموعة الضابطة من (١٥) طالبة، أما التجريبية فقد تكونت من (١٦) طالبة. وتم تطبيق البرنامج الإرشادي المكون من (١١) جلسة على المجموعة التجريبية، بواقع جلستين أسبوعياً، في حين تمّ حجبٌه عن المجموعة الضابطة، إضافةً إلى تطبيق اختبار القلق الاجتماعي على المجموعتين قبل بدء البرنامج وبعده. أظهرت النتائج وجود فروقٍ دالةٍ إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة والتجريبية في القياس البعدي للقلق الاجتماعي لصالح المجموعة التجريبية، كما كشفت النتائج عن فروقٍ دالةٍ إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للقلق الاجتماعي لصالح القياس البعدي، الأمر الذي يعكس أثر البرنامج الإرشادي المستخدم في خفض درجة القلق الاجتماعي. وعليه؛ فإن الباحثة تقترح بتبني هذا النوع من البرامج الإرشادية عند التعامل مع الطالبات المصابات بالقلق الاجتماعي.
أثير "نمذجة الفيديو" في تدريس "مهارات النقود" للطلبة ذوي العجز الفكري المعتدل (باللغة الانجليزية)
Authors: هدى عباس المؤمن  , خالد عبدالعزيز المحارب  , نهى راشد الرويشد
Published: June 2024

تتناول هذه الدراسة أثر استخدام النمذجة عن طريق الفيديو التعليمي الذي تم عرضه عن طريق الأيباد على اكتساب مهارات الرياضيات الوظيفية، وتحديداً مهارات النقود، من قبل الطلاب ذوي الإعاقات المعرفية الشديدة. أجريت الدراسة على ستة من التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية الشديدة باستخدام منهج دراسة الحالة الواحدة متعدد الخطوط القاعدية. تم الكشف عن مدى فاعلية برنامج التدخل على اكتساب مهارة النقود من قبل المراهقين ذوي متلازمة داون. وأشارت نتائج البحث الى أن المشاركين قد طوروا من مهارات النقود لديهم بعد إيصال الفيديو التعليمي عن طريق الأجهزة اللوحية (الأيباد). كما خلصت الدراسة الى عدد من التوصيات ومقترحات لأبحاث ودراسات مستقبلية.