bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN KAHOOT SEBAGAI MEDIA EVALUASI PEMBELAJARAN KELAS VII SMP
Authors: Amalia Rini , Nawir Muhammad , Nurindah
Published: February 2024

This study aims to determine the effectiveness of using kahoot as a medium for evaluating learning for class VII SMP Negeri Bajeng, Gowa Regency. Therefore, to achieve this goal the researchers used data collection techniques with observations and tests on the kehoot application with a population of 192 and a sample of 66 people. Then the data is processed using descriptive quantitative analysis to determine the effectiveness of the evaluation using the Kahoot application. The results of this study indicate that the effectiveness of using Kahoot as a medium for evaluating learning in English class VII subjects at SMP Negeri 3 Bajeng, Gowa Regency, namely based on the results of observations made using Kahoot in English subjects for class VII.A is in the very good category with a percentage of 100%, class VII.C is in the very good category with a percentage of 100% and VII.F is in a good category with a percentage of 80%. In the test results, students are in the good category with an average percentage score of 76.81%. From the results of this study, it can be concluded that the use of Kahoot as a medium for evaluating learning in English subjects in class VII SMP Negeri 3 Bajeng, Gowa Regency is effective based on the effective category.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA MURID SD
Authors: Aeni Rahman Syarifah , Khaltsum Ummu
Published: February 2024

This research is a classroom action research. The output that will result from this research is the application of alternative learning, which is not monotonous so that it can improve students' mathematics learning outcomes. In addition, learning tools will be produced consisting of a syllabus, lesson plans using cooperative learning with the Numbered Head Together type. The subject of this research is class IV SDN Taeng, Gowa Regency with 17 students, 6 male students and 11 female students in the 2021/2022 academic year. This research was conducted in 2 (two) cycles. Each cycle consists of four stages, namely planning, action, observation, and reflection. In the implementation of learning with the application of cooperative learning with the type of numbered head together is an action given by students to improve students' social studies learning outcomes. The procedure of this research is to observe student activities and the implementation of learning in accordance with the scenarios that have been prepared. At the end of the cycle, a test of learning outcomes was carried out and the collection of student responses regarding the learning process. The results of observations, test results, and student responses were analyzed, then reflection was carried out to determine improvement plans and further actions. The instruments used in the study included student activity observation sheets, learning implementation observation sheets, learning outcomes tests, and student response questionnaires.
PENGGUNAAN APLIKASI AURORA 3D PRESENTATION TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SISWA PPTQ JAMI’UL QURRA’ BAJENG BARAT
Authors: Nurhalisa St , Nawir Muhammad , Nurindah
Published: February 2024

Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Presentasi 3D Aurora Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Pptq Jami'ulQurra' Bajeng Barat Kabupaten Gowa. Skripsi untuk Program Studi Teknologi Pendidikan Fakultas Keguruan dan IlmuPendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar. Pembimbing I Muhammad Nawir dan Pembimbing II Nurindah.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Presentasi 3D Aurora Terhadap HasilBelajar IPA Siswa Pptq Jami'ul Qurra' Bajeng Barat Kabupaten Gowa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIIPptq Jami'ul Qurra' Bajeng Barat tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 16 siswa. Dari hasil data tersebut dapatdisimpulkan bahwa melalui media pembelajaran Aurora 3D Presentation pada pembelajaran IPA siswa kelas VIII PptqJami'ul Qurra' Bajeng Barat dan memberikan respon positif terhadap media pembelajaran tersebut. Berdasarkan hasilpenelitian dan analisis data mengenai perbandingan nilai statistik dan perbandingan kategori hasil belajar terbukti adanyapengaruh positif penggunaan media Aurora 3D Presentation terhadap hasil belajar siswa kelas VIII Pptq Jami'ul Qurra ’Bajeng Barat yang dapat dilihat dari hasil belajar siswa melalui analisis statistik deskriptif sebelum menggunakan mediaAurora 3D Presentation rata-rata nilai siswa masih dalam kategori interval rendah dan setelah menggunakan media Aurora3D Presentation rata-rata nilai siswa berada di kategori interval tinggi. Diketahui nilai rata-rata hasil Pretest adalah 28,43dan nilai rata-rata hasil Posttest adalah 72,5 dimana nilai Posttest lebih besar dari nilai Pretest. Selanjutnya berdasarkan hasilanalisis statistik inferensial dengan menggunakan rumus uji t diketahui thitung yang diperoleh sebesar 15,69 denganfrekuensi df = 16-1 = 15, pada taraf signifikan 0,05 atau 5% diperoleh ttabel sebesar 1,753. Jadi thitung > ttabel atau H0ditolak, H1 diterima.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DENGAN METODE PENEMUAN TERBIMBING
Authors: Hasriana
Published: February 2024

The aim of this research is to improve students' mathematics learning outcomes through a problem-based learning model using the guided discovery method for class VIII students at SMP Negeri 2 Latambaga. This research was carried out in the even semester with a total of 28 students consisting of 9 men and 18 women. The procedures for this research are planning, implementing actions, observing and evaluating, and reflecting. The data sources in this research are mathematics teachers (partner teachers), observers and students. The type of data collected is quantitative data, in the form of student learning outcomes and qualitative data, namely the results of observations of teachers as researchers and of students. The data collected was analyzed using quantitative and qualitative analysis. The research results showed that the average value of students' mathematics learning outcomes in cycle I was 63.14% with a classical completion presentation of 37.03% but had not yet reached the predetermined performance indicators. In cycle II, the average score for mathematics learning outcomes was 74.62% with a classical completeness presentation of 81.48% and the performance indicators had been met, namely 80% of students got a score ≥ 72. Problem-based learning model (Problem Based Instruction) It can also increase students' enthusiasm, motivation to succeed and enthusiasm during learning, based on the results of observations by researchers, partner teachers and observers. From the results of this research, it can be concluded that by implementing a problem-based learning model (Problem Based Instruction) using the guided discovery method with Basic Competencies in calculating the surface area of the Volume of Cubes and Blocks, it can improve the mathematics learning outcomes of class VIII students at SMP Negeri 2 Latambaga.
THE EFFECT OF USING THE BLENDED LEARNING MODEL ON THE INTEREST IN LEARNING IN SCIENCE CLASS VII STUDENTS OF SMP NEGERI 3 SUNGGUMINASA, GOWA DISTRICT
Authors: Anwar Muhammad Ikshan , Nurindah  , Firdaus R
Published: February 2024

The purpose of this study was to determine the effect of using the blended learning, learning model on the learning interest of class VII F students at SMP Negeri 3 Sungguminasa, Gowa Regency. This type of research is quantitative with a pre-experimental method with a one-shot case study. Which uses treatment and measurement of a class with a quantitative approach. The sample in this study was students of class VII F, totaling 32 students. The instruments in this study were observations to see student learning activities, and questionnaires to see the effect of the experimental class. The data analysis technique used is descriptive analysis technique and inferential analysis. The results of this study indicate that there is an influence between students' learning interests and students who are taught using the blended learning model in class VII F of SMP Negeri 3 Sungguminasa, Gowa Regency, this can be seen from the results of hypothesis testing using the correlation test obtained that the value of Sig ≥ α is 0.528 ≥ 0.05. Thus it can be concluded that H1 is accepted and  is rejected, meaning that there is an influence of the blended learning model on student learning interest.
PENGARUH PENGGUNAAN E-MODUL BERBASIS FLIP PDF PROFESSIONAL TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 3 SUNGGUMINASA
Authors: Septiani Hasniar Arun , Muhammad Nawir  , Nurindah
Published: February 2024

The main problem in this study is whether there is an effect of using Flip PDF Professional-based E-module on students' interest in learning mathematics at SMP Negeri 3 Sungguminasa. This study aims to determine the effect of using an E-module based on Flip PDF Professional on students' interest in learning mathematics at SMP Negeri 3 Sungguminasa. This type of research is quantitative with the Pre-Experimental method with a One-shot case study, which uses treatment and measurement of a class with a quantitative approach. The sample in this study amounted to 78 students. The results of this study indicate that there is an influence on student learning interest after the application of the Flip PDF Professional-based E-module. This can be seen from the results of the Pearson product-moment correlation coefficient test using SPSS 26, it is found that the sig. > 0.005, namely 0.830 > 0.005. Based on the description above, it can be concluded that there is an effect of using Flip PDF Professional-based E-module on students' learning interests.
KEMAMPUAN BERBICARA SISWA TUNAGRAHITA DI SDLB PK & PLK
Authors: Abdul Munir
Published: February 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan vokal dan konsonan anak tunagrahita siswa kelas V kelas ringan SDLB PK & PLK Galesong saat berbicara. Subjek penelitian ini adalah 16 siswa tunagrahita yang berada di SDLB PK & PLK Galesong namun objeknya adalah siswa kelas V SDLB PK & PLK Galesong tunagrahita yang berjumlah 5 orang. Metode dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Instrumen yang digunakan adalah observasi, pencatatan, dan mencatat. kemudian untuk mengetahui hasil kemampuan bicara anak tunagrahita digunakan checklist atau daftar periksa yang sesuai berupa indikator kemampuan bicara anak tunagrahita. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perolehan data diketahui jumlah siswa dengan data 001 berjumlah 50, 002 berjumlah 63, 003 berjumlah 53, 004 berjumlah 43 sedangkan Data 005 mendapat nilai 30, demikian hasil rata-rata ucapan kemampuan siswa tunagrahita mampu siswa tingkat ringan di SDLB Galesong PK & PLK sebesar 48. Dari hal tersebut dapat disimpulkan bahwa siswa tunagrahita mampu tingkat pendidikan ringan berada pada kategori kemampuan berbicara kurang karena banyaknya fonem dan fonem baik perubahan vokal maupun konsonan.
ANALISIS KADAR KAFEIN DAN ASAM KLOROGENAT DALAM KOPI DENGAN METODE SPEKTROFOTOMETRI UV-VIS
Authors: Risqah Amaliah Kasman  , Imranah
Published: February 2024

Kopi terkenal dengan kandungan kafeinnya yang tinggi, yaitu sejenis alkaloid yang berperan dalam meningkatkan kerja psikomotorik agar tubuh tetap terjaga dan memberikan efek fisiologis berupa peningkatan energi dengan batas konsumsi tidak lebih dari 3-4 cangkir kopi sehari. Selain kafein, salah satu asam non-volatil yang paling banyak terkandung dalam kopi adalah asam klorogenat (CGA) yang turut mempengaruhi derajat keasaman kopi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kadar kafein dan asam klorogenat dalam kopi. Sampel yang digunakan adalah kopi toraja dan kopi enrekang jenis robusta. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimental menggunakan  spektrofotometri UV-VIS, percobaan dilakukan sebanyak tiga kali replikasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa kadar kafein dan asam klorogenat pada kopi toraja lebih tinggi daripada kopi enrekang.
DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MATERI PECAHAN DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PADA SISWA KELAS VII MTs PERGIS GANRA
Authors: Muhlisa Nurul , Syamsuadi Ahmad , Satriani Sri
Published: February 2024

The purpose of this study was to determine and analyze the mathematical problem solving ability of fractions in terms of learning styles in the seventh grade students of MTs Peris Ganra. Indicators of problem solving ability used in this study are (1) understanding the problem; (2) make a settlement plan; (3 carry out the plan; and (4) re-examine. Meanwhile, the visual learning style, auditory learning style, and kinesthetic learning style.This type of research is a qualitative descriptive approach. The research was carried out at MTs Peris Ganra Jl. Ganra sub-district education, Soppeng Regency. The subjects in this study amounted to 3 students who represented each of each learning style. The instruments used in this research are learning style questionnaires, problem solving tests, and interview guidelines. The results of this study indicate that (1) visual subjects are able to understand the problem, are able to make plans, are able to carry out plans, and are able to make conclusions and re-evaluate the final results obtained. (2) Auditory subjects are able to understand problems, are able to make plans, are able to carry out plans, and are able to draw conclusions and re-evaluate the final results obtained. (3) Kinesthetic subjects are able to understand problems, are able to make plans, and are able to carry out plans but do not make conclusions and re-evaluating because in working on the questions students are not able to write plans before completing the completion steps on the questions and also do not re-examine the final results obtained.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATAN PEMAHAMAN DAN PENGAMALAM NILAI-NILAI AJARAN ISLAM PADA MASYARAKAT DESA SEPON KECAMATAN LAMASI KABUPATEN LUWU
Authors: Afdal  , Muchtar M. Ilham , Umar M.Amin
Published: February 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Implementasi Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan pemahaman dan pengamalan nilai-nilai ajaran Islam pada masyarakat Desa Sepon Kecamatan Lamasi Kabupaten Luwu 2) Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat Pendidikan Agama Islam pada masyarakat Desa Sepon Kecamatan Lamasi Kabupaten Luwu. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif lapangan metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakkan analisis kualitatif. Adapun hasil penelitian ini yakni: 1) Implementasi pendidikan agama Islam di Desa Sepon tidak terjadi secara menyeluruh hanya sebagian saja karena dalam pendidikan agama Islam seseorang harus memahami atau mempunyai pengetahuan terlebih dahulu sebelum  mengamalkan ajaran-ajaran Islam 2) Pendidikan agama Islam di Desa Sepon dipengaruhi beberapa faktor pendukung dan penghambat. Faktor pendukung yakni adanya dukungan pemerintah terhadap kegiatan keagamaan seperti pengajian dan pembentukan majelis talim, yang orientasinya dapat membantu masyarakat untuk memahami dan mengamalkan ajaran Islam, merupakan dua cara pemerintah membantu Desa Sepon Kecamatan Lamasi dalam mengimplementasikan agama Islam sedangkan, faktor penghambat yakni kondisi fasilitas baik dari segi SDM yaitu pembina atau ustadz/ustadzah dan gedung yang masih kurang menjadi penghambat untuk melakukan kegiatan keagamaan sehingga berpengaruh kepada masyarakat yang kurang tentang ilmu pengetahuan agama Islam.
EVALUASI PROGRAM GURU PENGGERAK DI KECAMATAN CIKARANG PUSAT KABUPATEN BEKASI
Authors: Yeni Nofri , Muthi Ibnu , Sugiarti Diyah Yuli
Published: February 2024

This research aims to determine the effectiveness of the movement teacher program and to assess the program in terms of context, input, process, and product in Cikarang Pusat District, Bekasi Regency, which has been implemented. This research uses an evaluative approach with a descriptive method, and data collection is conducted qualitatively. Qualitative research is aimed at understanding the phenomenon of what is experienced by the research subjects. The results of this research indicate that the Context Evaluation has mostly met the criteria required for implementing the program. Meanwhile, the Input Evaluation shows that most of the criteria have been met in the implementation of the Movement Teacher Program. Based on the data previously presented regarding the implementation of the program process evaluation, the Movement Teacher Program has fulfilled the requirements. The Product Evaluation concludes that this program has had a significant positive impact on education in the region. There has been an improvement in student achievement and the development of teacher skills.
Demonstrating Shrodenger equation involving harmonic oscillator potential with a position dependent mass in an external electric field
Authors:   Department of Physics, Mutah University, Al-karak, Jordan, Jaradat E.K. , Tarawneh S.R. ,   Department of Physics, Mutah University, Al-karak, Jordan
Published: February 2024

An external electric field is provided to the familiar one-dimensional quantum harmonic oscillator model with a various position mass m(x)=(a m_0)/(a+x). The Nikiforov-Uvarov approach is involved to investigate a particular solution to the exact Schrödinger equation. The exactly solvable confined model of the quantum harmonic oscillator in an external electric field was proposed. Starting with the BenDanial-Duke kinetic energy operator approximations, the construction of the position-dependent mass Schrödinger equation is studied. The analytic representation of the wave functions of the stationary states is expressed analytically and graphically using modified Laguerre polynomials as well as the energy spectrum. In contrast with the absence of an external electric field, when the energy spectrum totally overlaps with that of the harmonic oscillator potential in an external electric field: the energy spectrum becomes non-equidistant and varies depending on some factors. The Nikiforov-Uvarov approach succeeds broadly in demonstrating the wave function and energy spectrum and showing good sense.
Light absorption by free charge carriers in the presence of phonons in an anisotropic quantum wire
Authors:   Institute of Physics, Ministry of Science and Education, Baku, Azerbaijan, Ibragimov G.B. , Ibaeva R.Z. ,   Azerbaijan State Pedagogical University, Baku, Azerbaijan
Published: February 2024

The absorption of light by free charge carriers has been theoretically studied considering the processes related to scattering from phonons in an anisotropic parabolic quantum wire. The case in which the electromagnetic wave is polarized along the axis of the wire and the case of non-degenerate electron gas statistics have been considered. In this work, it was determined that the dependence of the location of the peaks of the intraband optical absorption coefficient on the characteristic frequency of the confinement potential in quantum wires with asymmetric parabolic potential was .
Mechanism of formation water molecules and chemical bonds in Leptothrix materials
Authors:   Dubna State University, Dubna, Russia, Mirzayeva D.M. ,   International Intergovernmental Organization Joint Institute for Nuclear Research, Dubna, Russia, Aghayeva S.A. ,   Western Caspian University, Baku, Azerbaijan
Published: February 2024

The provided study involves investigating chemical interactions in Leptothrix biomaterial through infrared spectroscopy. The analysis explores variations in chemical relationships based on the nature of chemical bonds and biomaterial coordinates. The primary chemical bonds identified in the biomaterial are associated with Fe-O vibrations and resonances of [OH] functional groups. Additionally, the study presents model representations detailing the formation mechanism of water molecules within the Leptothrix matrix. Model calculations for a two-vacancy cluster defect structure in Fe2O3 and Fe3O4 reveal lifetimes of 180 ps and 174 ps, respectively.
Keynote: Being transformed – presence and partipation
Authors: Juncker Beth
Published: February 2024

Professor Beth Juncker has criticized the DICE Report to exaggerate its conclusions. At the same time, she notes that in relation to the Nordic countries there has not been done much to develop creative, innovative and communicative skills. The challenge is that in the drama and theater sphere educational responses are still being sought to legitimate and integrate the value-in-itself-ness that characterizes paradigms in aesthetic and artistic learning-processes. Professor Beth Juncker will seek to answer vitally: How can working with art and culture lead to a paradigm, which in its practice form with drama and theater has the ‘Now’ and ‘Presence’ as a driving force?
Præsentation: Om læring, drama og æstetisk fordobling
Authors: Sørensen Merete Cornet
Published: February 2024

Gavin Boltons teorisæt står centralt i det aktionsforskningsprojekt, som min ph.d. afhandling (Sørensen 2015) og denne artikel baserer sig på. Her lægges der op til at udvide forståelsen af såvel dramafagets grundelementer som den komplekse læring, der kan udspille sig i samspillet i den æstetiske fordobling.
Devising – exploring and expressing life-based experiences
Authors: Haagensen Cecilie
Published: February 2024

The article is focused on student’s life experiences and new experiences as a resource to develop identity through devising processes and aesthetic practice including the role of directors and teacher’s ability to facilitate education that allows students freedom of expression.
Presentation: The SceSam Project: Interactivity in Children´s Theatre
Authors: Nagel Lisa , Hovik Lise
Published: February 2024

SceSam is an artistic research project (2012-15) in which we have examined interactivity in performances for children (age 3-9) through theory and practice (Nagel and Hovik 2015). Organized as a team of researchers in a research group, practitioners and theoreticians have explored the complex landscape of interactive theatre for children through performances, in seminars, in workshops and in articles. Together with mentors from SceSam, four different artist/companies have developed their own interactive performances, researching different aspects of the performers´ relationships with the child audiences in workshops. Lisa Nagel is the artistic leader of the project, which she has developed together with fellow researcher Lise Hovik and producer Hege Knarvik Sande.
Forord BUKS nr. 59
Authors: Toft Herdis , Knudsen Karin Esmann
Published: February 2024

Forord BUKS nr. 59
Indledning BUKS nr. 59
Authors: Toft Herdis , Knudsen Karin Esmann
Published: February 2024

Indledning BUKS nr. 59
I kraft af Morten kommer jeg til at læse en helvedes masse børnelitteratur
Authors: Toft Herdis , Knudsen Karin Esmann
Published: February 2024

Ud over de trykte tekster indeholder antologien en lang række korte tekster baseret på en række interviews med Flemming Mouritsen, foretaget i perioden 2008-12. I vores interviews med ham – vi benævner dem Samtaler – kommenterede han på sit eget liv og på sin skriftlige produktion, og således får vi både hans eget tilbageblik og hans nutidsperspektiv på det fyrre år lange forfatterskab. Vi markerer dem som samtaler ved hver gang at indlede med et spørgsmål fra os, men ellers har vi stort set udeladt vores egen medvirken i dialogen.

Samtaleuddragene giver også mulighed for at indfange den mundtlighed, der er så karakteristisk for Flemming Mouritsen, og som vi har bevaret, så vidt det nu er muligt. I løbet af de vældig mange timer, som interviewene har strakt sig over, har vi fået en række fortællinger om hans opvækst i Vendsyssel og familiens flytning til Aarhus, da han var omkring tolv år, han har fortalt om universitetsmiljøet i 1970'erne og 1980'erne, om pædagogseminariets 'matriarkalske' miljø og sammenstødet mellem praktisk og teoretisk arbejde med børn og børnekultur, om arbejdet med at få has på stoffet i skriveprocessen, og han har ikke mindst fortalt om erfaringerne med feltarbejde, hvor hans iagttagelser af børnene Morten, Jakob og Tine – og af deres børn – spiller en væsentlig rolle.

Gennem disse fortællinger får Flemming Mouritsen pointeret sine grundlæggende teorier, kategorier og teser om sammenhænge i en form, der afspejler det processuelle og situationsbundne i hans virke. Det er os, der som redaktører har fået det samlede materiale transskriberet, hvorefter vi har gennemskrevet det, har klippet og tilrettet samtalebidder, samt forsøgt at placere dem i forhold til tekster, de i vore øjne kan 'snakke sammen med'. Havde vi gengivet dem, som de forelå, ville de to bind snarere være blevet til tre, eftersom Flemming Mouritsen nok blev svækket fysisk i de sidste år af sit liv, men bestemt ikke blev det, hvad engagement og vedholdende fortælleglæde angår.

Selv om vi gengiver samtalerne 'stykkevis og delt', kan læseren ved hjælp af indholdsfortegnelsen imidlertid vælge at læse dem som en særskilt tekst. Man kan behandle samtalebidderne som det, de er: et liv genoplevet i erindringen af Flemming Mouritsen. Ind imellem har vi oplevet, at han huskede 'forkert' hvad fx et årstal, et navn eller en lokation angår, og det ser vi som et udtryk for, at perspektivismen ikke kun betegner vores oplevelse af fænomener i andres 'virkelighed', men også i eget liv. Flemming Mouritsen var frem for alt en stor fortæller – en sand fortæller.
Aktion Jordbær
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Upubl. undersøgelse på pædagogseminariet, ca. 1977.
Impulser til handlingsprogrammer
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i BIXEN 2, 1977, s. 59-63. Anne Lise Andreasen m.fl.: Børnemarked. Kritik af børnemedier og -miljøer. København: Borgen 1976.
Når børn bruger mund, og sproget får krop
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. interview Han forsker i Avra-for-lavra ved Peter Riis. Børn og Unge, Årg. 14, nr. 39, s. 10-11.
Bim Bam Busse – nu ska vi ha kaffe
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i Kursiv, Meddelelser fra Dansklærerforeningen 3, 1983.
Vi har egentlig altid haft et samarbejde
Authors: Toft Herdis , Esmann Knudsen Karin
Published: February 2024

Ud over de trykte tekster indeholder antologien en lang række korte tekster baseret på en række interviews med Flemming Mouritsen, foretaget i perioden 2008-12. I vores interviews med ham – vi benævner dem Samtaler – kommenterede han på sit eget liv og på sin skriftlige produktion, og således får vi både hans eget tilbageblik og hans nutidsperspektiv på det fyrre år lange forfatterskab. Vi markerer dem som samtaler ved hver gang at indlede med et spørgsmål fra os, men ellers har vi stort set udeladt vores egen medvirken i dialogen.

Samtaleuddragene giver også mulighed for at indfange den mundtlighed, der er så karakteristisk for Flemming Mouritsen, og som vi har bevaret, så vidt det nu er muligt. I løbet af de vældig mange timer, som interviewene har strakt sig over, har vi fået en række fortællinger om hans opvækst i Vendsyssel og familiens flytning til Aarhus, da han var omkring tolv år, han har fortalt om universitetsmiljøet i 1970'erne og 1980'erne, om pædagogseminariets 'matriarkalske' miljø og sammenstødet mellem praktisk og teoretisk arbejde med børn og børnekultur, om arbejdet med at få has på stoffet i skriveprocessen, og han har ikke mindst fortalt om erfaringerne med feltarbejde, hvor hans iagttagelser af børnene Morten, Jakob og Tine – og af deres børn – spiller en væsentlig rolle.

Gennem disse fortællinger får Flemming Mouritsen pointeret sine grundlæggende teorier, kategorier og teser om sammenhænge i en form, der afspejler det processuelle og situationsbundne i hans virke. Det er os, der som redaktører har fået det samlede materiale transskriberet, hvorefter vi har gennemskrevet det, har klippet og tilrettet samtalebidder, samt forsøgt at placere dem i forhold til tekster, de i vore øjne kan 'snakke sammen med'. Havde vi gengivet dem, som de forelå, ville de to bind snarere være blevet til tre, eftersom Flemming Mouritsen nok blev svækket fysisk i de sidste år af sit liv, men bestemt ikke blev det, hvad engagement og vedholdende fortælleglæde angår.

Selv om vi gengiver samtalerne 'stykkevis og delt', kan læseren ved hjælp af indholdsfortegnelsen imidlertid vælge at læse dem som en særskilt tekst. Man kan behandle samtalebidderne som det, de er: et liv genoplevet i erindringen af Flemming Mouritsen. Ind imellem har vi oplevet, at han huskede 'forkert' hvad fx et årstal, et navn eller en lokation angår, og det ser vi som et udtryk for, at perspektivismen ikke kun betegner vores oplevelse af fænomener i andres 'virkelighed', men også i eget liv. Flemming Mouritsen var frem for alt en stor fortæller – en sand fortæller.
Kristian
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Upubl. fra dagbogen i Kettrup, skrevet 31.07.1987.
Fortælleren som eneboer
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i Kritik nr. 65, 1983. Også publiceret i Legekultur 1996, s. 153-162.
Energier under låg
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Upubl., ca. 1984.
Kulturen i vildmarken
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i Information 15.04.1986.
Verdens ondeste mand
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i Information 15.05.1986.
Dødsproblemet
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i Information 03.07.1987.
Fortællerrollen i børns fortællinger og rollelege
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i Rapport nr. 13: Barn og humor. NAVF's senter for barneforskning. Trondheim 1987. Også publiceret i BUKS - Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur nr. 9, 1987 og i Legekultur, 1996, s. 91-109
Betragtninger om leg – løse og faste
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i BUKS - Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur nr. 10, 1988, s. 5-13. Også publiceret i redigeret version i Iørn Piø, red.: Børnekultur i øjenhøjde. Ni synspunkter fra Udvalget for dansk børnefolklore. Foreningen Danmarks Folkeminder, Forlaget Folkeminder ApS., 1989, s. 39-51.
Men ingen ville vide, hvad fa'en de skulle stille op med de unger, indtil de blev ni år
Authors: Toft Herdis , Knudsen Karin Esmann
Published: February 2024

Ud over de trykte tekster indeholder antologien en lang række korte tekster baseret på en række interviews med Flemming Mouritsen, foretaget i perioden 2008-12. I vores interviews med ham – vi benævner dem Samtaler – kommenterede han på sit eget liv og på sin skriftlige produktion, og således får vi både hans eget tilbageblik og hans nutidsperspektiv på det fyrre år lange forfatterskab. Vi markerer dem som samtaler ved hver gang at indlede med et spørgsmål fra os, men ellers har vi stort set udeladt vores egen medvirken i dialogen.

Samtaleuddragene giver også mulighed for at indfange den mundtlighed, der er så karakteristisk for Flemming Mouritsen, og som vi har bevaret, så vidt det nu er muligt. I løbet af de vældig mange timer, som interviewene har strakt sig over, har vi fået en række fortællinger om hans opvækst i Vendsyssel og familiens flytning til Aarhus, da han var omkring tolv år, han har fortalt om universitetsmiljøet i 1970'erne og 1980'erne, om pædagogseminariets 'matriarkalske' miljø og sammenstødet mellem praktisk og teoretisk arbejde med børn og børnekultur, om arbejdet med at få has på stoffet i skriveprocessen, og han har ikke mindst fortalt om erfaringerne med feltarbejde, hvor hans iagttagelser af børnene Morten, Jakob og Tine – og af deres børn – spiller en væsentlig rolle.

Gennem disse fortællinger får Flemming Mouritsen pointeret sine grundlæggende teorier, kategorier og teser om sammenhænge i en form, der afspejler det processuelle og situationsbundne i hans virke. Det er os, der som redaktører har fået det samlede materiale transskriberet, hvorefter vi har gennemskrevet det, har klippet og tilrettet samtalebidder, samt forsøgt at placere dem i forhold til tekster, de i vore øjne kan 'snakke sammen med'. Havde vi gengivet dem, som de forelå, ville de to bind snarere være blevet til tre, eftersom Flemming Mouritsen nok blev svækket fysisk i de sidste år af sit liv, men bestemt ikke blev det, hvad engagement og vedholdende fortælleglæde angår.

Selv om vi gengiver samtalerne 'stykkevis og delt', kan læseren ved hjælp af indholdsfortegnelsen imidlertid vælge at læse dem som en særskilt tekst. Man kan behandle samtalebidderne som det, de er: et liv genoplevet i erindringen af Flemming Mouritsen. Ind imellem har vi oplevet, at han huskede 'forkert' hvad fx et årstal, et navn eller en lokation angår, og det ser vi som et udtryk for, at perspektivismen ikke kun betegner vores oplevelse af fænomener i andres 'virkelighed', men også i eget liv. Flemming Mouritsen var frem for alt en stor fortæller – en sand fortæller.
Børnekultur – børns kultur
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i Folkeskolen nr. 30, 31, 32, 11. august 1988, Danmarks Lærerforenings Medlemsblad, s. 1216-1217. Interview ved Vibeke Hansen.
Børnekulturen truet – men den er robust og skal nok klare sig
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i Dansk ungdom og idræt, Årg. 91, nr. 11, 1988, s. 10-11. Interview ved Jens K. Thygesen.
Forskning og uddannelse inden for børne- og ungdomskulturområdet
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i Carsten Jessen m.fl., red.: Forskning og Uddannelse. Børne- og Ungdomskultur. BUKS - Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur nr. 17, november 1990, s. 17-25.
Biler, børnelokkere, vandhuller, whatever
Authors: Toft Herdis , Knudsen Karin Esmann
Published: February 2024

Ud over de trykte tekster indeholder antologien en lang række korte tekster baseret på en række interviews med Flemming Mouritsen, foretaget i perioden 2008-12. I vores interviews med ham – vi benævner dem Samtaler – kommenterede han på sit eget liv og på sin skriftlige produktion, og således får vi både hans eget tilbageblik og hans nutidsperspektiv på det fyrre år lange forfatterskab. Vi markerer dem som samtaler ved hver gang at indlede med et spørgsmål fra os, men ellers har vi stort set udeladt vores egen medvirken i dialogen.

Samtaleuddragene giver også mulighed for at indfange den mundtlighed, der er så karakteristisk for Flemming Mouritsen, og som vi har bevaret, så vidt det nu er muligt. I løbet af de vældig mange timer, som interviewene har strakt sig over, har vi fået en række fortællinger om hans opvækst i Vendsyssel og familiens flytning til Aarhus, da han var omkring tolv år, han har fortalt om universitetsmiljøet i 1970'erne og 1980'erne, om pædagogseminariets 'matriarkalske' miljø og sammenstødet mellem praktisk og teoretisk arbejde med børn og børnekultur, om arbejdet med at få has på stoffet i skriveprocessen, og han har ikke mindst fortalt om erfaringerne med feltarbejde, hvor hans iagttagelser af børnene Morten, Jakob og Tine – og af deres børn – spiller en væsentlig rolle.

Gennem disse fortællinger får Flemming Mouritsen pointeret sine grundlæggende teorier, kategorier og teser om sammenhænge i en form, der afspejler det processuelle og situationsbundne i hans virke. Det er os, der som redaktører har fået det samlede materiale transskriberet, hvorefter vi har gennemskrevet det, har klippet og tilrettet samtalebidder, samt forsøgt at placere dem i forhold til tekster, de i vore øjne kan 'snakke sammen med'. Havde vi gengivet dem, som de forelå, ville de to bind snarere være blevet til tre, eftersom Flemming Mouritsen nok blev svækket fysisk i de sidste år af sit liv, men bestemt ikke blev det, hvad engagement og vedholdende fortælleglæde angår.

Selv om vi gengiver samtalerne 'stykkevis og delt', kan læseren ved hjælp af indholdsfortegnelsen imidlertid vælge at læse dem som en særskilt tekst. Man kan behandle samtalebidderne som det, de er: et liv genoplevet i erindringen af Flemming Mouritsen. Ind imellem har vi oplevet, at han huskede 'forkert' hvad fx et årstal, et navn eller en lokation angår, og det ser vi som et udtryk for, at perspektivismen ikke kun betegner vores oplevelse af fænomener i andres 'virkelighed', men også i eget liv. Flemming Mouritsen var frem for alt en stor fortæller – en sand fortæller.
Barndommens å. Åen i centret…
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i Vi klubfolk 19. september 1990, s. 8-10. Interview ved Thomas Kehlet.
Play is not at mood, it's a mode
Authors: Toft Herdis , Knudsen Karin Esmann
Published: February 2024

Ud over de trykte tekster indeholder antologien en lang række korte tekster baseret på en række interviews med Flemming Mouritsen, foretaget i perioden 2008-12. I vores interviews med ham – vi benævner dem Samtaler – kommenterede han på sit eget liv og på sin skriftlige produktion, og således får vi både hans eget tilbageblik og hans nutidsperspektiv på det fyrre år lange forfatterskab. Vi markerer dem som samtaler ved hver gang at indlede med et spørgsmål fra os, men ellers har vi stort set udeladt vores egen medvirken i dialogen.

Samtaleuddragene giver også mulighed for at indfange den mundtlighed, der er så karakteristisk for Flemming Mouritsen, og som vi har bevaret, så vidt det nu er muligt. I løbet af de vældig mange timer, som interviewene har strakt sig over, har vi fået en række fortællinger om hans opvækst i Vendsyssel og familiens flytning til Aarhus, da han var omkring tolv år, han har fortalt om universitetsmiljøet i 1970'erne og 1980'erne, om pædagogseminariets 'matriarkalske' miljø og sammenstødet mellem praktisk og teoretisk arbejde med børn og børnekultur, om arbejdet med at få has på stoffet i skriveprocessen, og han har ikke mindst fortalt om erfaringerne med feltarbejde, hvor hans iagttagelser af børnene Morten, Jakob og Tine – og af deres børn – spiller en væsentlig rolle.

Gennem disse fortællinger får Flemming Mouritsen pointeret sine grundlæggende teorier, kategorier og teser om sammenhænge i en form, der afspejler det processuelle og situationsbundne i hans virke. Det er os, der som redaktører har fået det samlede materiale transskriberet, hvorefter vi har gennemskrevet det, har klippet og tilrettet samtalebidder, samt forsøgt at placere dem i forhold til tekster, de i vore øjne kan 'snakke sammen med'. Havde vi gengivet dem, som de forelå, ville de to bind snarere være blevet til tre, eftersom Flemming Mouritsen nok blev svækket fysisk i de sidste år af sit liv, men bestemt ikke blev det, hvad engagement og vedholdende fortælleglæde angår.

Selv om vi gengiver samtalerne 'stykkevis og delt', kan læseren ved hjælp af indholdsfortegnelsen imidlertid vælge at læse dem som en særskilt tekst. Man kan behandle samtalebidderne som det, de er: et liv genoplevet i erindringen af Flemming Mouritsen. Ind imellem har vi oplevet, at han huskede 'forkert' hvad fx et årstal, et navn eller en lokation angår, og det ser vi som et udtryk for, at perspektivismen ikke kun betegner vores oplevelse af fænomener i andres 'virkelighed', men også i eget liv. Flemming Mouritsen var frem for alt en stor fortæller – en sand fortæller.
Kulturområdet er en lille blindtarm
Authors: Toft Herdis , Knudsen Karin Esmann
Published: February 2024

Ud over de trykte tekster indeholder antologien en lang række korte tekster baseret på en række interviews med Flemming Mouritsen, foretaget i perioden 2008-12. I vores interviews med ham – vi benævner dem Samtaler – kommenterede han på sit eget liv og på sin skriftlige produktion, og således får vi både hans eget tilbageblik og hans nutidsperspektiv på det fyrre år lange forfatterskab. Vi markerer dem som samtaler ved hver gang at indlede med et spørgsmål fra os, men ellers har vi stort set udeladt vores egen medvirken i dialogen.

Samtaleuddragene giver også mulighed for at indfange den mundtlighed, der er så karakteristisk for Flemming Mouritsen, og som vi har bevaret, så vidt det nu er muligt. I løbet af de vældig mange timer, som interviewene har strakt sig over, har vi fået en række fortællinger om hans opvækst i Vendsyssel og familiens flytning til Aarhus, da han var omkring tolv år, han har fortalt om universitetsmiljøet i 1970'erne og 1980'erne, om pædagogseminariets 'matriarkalske' miljø og sammenstødet mellem praktisk og teoretisk arbejde med børn og børnekultur, om arbejdet med at få has på stoffet i skriveprocessen, og han har ikke mindst fortalt om erfaringerne med feltarbejde, hvor hans iagttagelser af børnene Morten, Jakob og Tine – og af deres børn – spiller en væsentlig rolle.

Gennem disse fortællinger får Flemming Mouritsen pointeret sine grundlæggende teorier, kategorier og teser om sammenhænge i en form, der afspejler det processuelle og situationsbundne i hans virke. Det er os, der som redaktører har fået det samlede materiale transskriberet, hvorefter vi har gennemskrevet det, har klippet og tilrettet samtalebidder, samt forsøgt at placere dem i forhold til tekster, de i vore øjne kan 'snakke sammen med'. Havde vi gengivet dem, som de forelå, ville de to bind snarere være blevet til tre, eftersom Flemming Mouritsen nok blev svækket fysisk i de sidste år af sit liv, men bestemt ikke blev det, hvad engagement og vedholdende fortælleglæde angår.

Selv om vi gengiver samtalerne 'stykkevis og delt', kan læseren ved hjælp af indholdsfortegnelsen imidlertid vælge at læse dem som en særskilt tekst. Man kan behandle samtalebidderne som det, de er: et liv genoplevet i erindringen af Flemming Mouritsen. Ind imellem har vi oplevet, at han huskede 'forkert' hvad fx et årstal, et navn eller en lokation angår, og det ser vi som et udtryk for, at perspektivismen ikke kun betegner vores oplevelse af fænomener i andres 'virkelighed', men også i eget liv. Flemming Mouritsen var frem for alt en stor fortæller – en sand fortæller.
Bang! Du er død
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i Magisterbladet nr. 6, 1991, s. 11-12. Interview ved Ursula Gudmundsen.
Gamle idrætslege i Danmark
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i Tagfat, Idrætspædagogisk tidsskrift, februar 1992, 6. årgang nr. 1, s. 16-17.
Hvad fanden er division nu for noget?
Authors: Toft Herdis , Knudsen Karin Esmann
Published: February 2024

Ud over de trykte tekster indeholder antologien en lang række korte tekster baseret på en række interviews med Flemming Mouritsen, foretaget i perioden 2008-12. I vores interviews med ham – vi benævner dem Samtaler – kommenterede han på sit eget liv og på sin skriftlige produktion, og således får vi både hans eget tilbageblik og hans nutidsperspektiv på det fyrre år lange forfatterskab. Vi markerer dem som samtaler ved hver gang at indlede med et spørgsmål fra os, men ellers har vi stort set udeladt vores egen medvirken i dialogen.

Samtaleuddragene giver også mulighed for at indfange den mundtlighed, der er så karakteristisk for Flemming Mouritsen, og som vi har bevaret, så vidt det nu er muligt. I løbet af de vældig mange timer, som interviewene har strakt sig over, har vi fået en række fortællinger om hans opvækst i Vendsyssel og familiens flytning til Aarhus, da han var omkring tolv år, han har fortalt om universitetsmiljøet i 1970'erne og 1980'erne, om pædagogseminariets 'matriarkalske' miljø og sammenstødet mellem praktisk og teoretisk arbejde med børn og børnekultur, om arbejdet med at få has på stoffet i skriveprocessen, og han har ikke mindst fortalt om erfaringerne med feltarbejde, hvor hans iagttagelser af børnene Morten, Jakob og Tine – og af deres børn – spiller en væsentlig rolle.

Gennem disse fortællinger får Flemming Mouritsen pointeret sine grundlæggende teorier, kategorier og teser om sammenhænge i en form, der afspejler det processuelle og situationsbundne i hans virke. Det er os, der som redaktører har fået det samlede materiale transskriberet, hvorefter vi har gennemskrevet det, har klippet og tilrettet samtalebidder, samt forsøgt at placere dem i forhold til tekster, de i vore øjne kan 'snakke sammen med'. Havde vi gengivet dem, som de forelå, ville de to bind snarere være blevet til tre, eftersom Flemming Mouritsen nok blev svækket fysisk i de sidste år af sit liv, men bestemt ikke blev det, hvad engagement og vedholdende fortælleglæde angår.

Selv om vi gengiver samtalerne 'stykkevis og delt', kan læseren ved hjælp af indholdsfortegnelsen imidlertid vælge at læse dem som en særskilt tekst. Man kan behandle samtalebidderne som det, de er: et liv genoplevet i erindringen af Flemming Mouritsen. Ind imellem har vi oplevet, at han huskede 'forkert' hvad fx et årstal, et navn eller en lokation angår, og det ser vi som et udtryk for, at perspektivismen ikke kun betegner vores oplevelse af fænomener i andres 'virkelighed', men også i eget liv. Flemming Mouritsen var frem for alt en stor fortæller – en sand fortæller.
Dansk børnelitteratur – i 1700- og 1800-tallet
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i BUKS - Tidsskrift for Børne- og Ungdomskultur nr. 31. Børnelitteratur 2. Klassikere og historie, 1994, s. 117-126.
1800-tallets eventyrboom
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i BUM, Årg. 13, nr. 1, 1995, s. 10-11.
Tordenvejr og skraldemænd
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i Flemming Mouritsen: Legekultur. Essays om børnekultur, leg og fortælling. Odense: Odense Universitetsforlag 1996, s. 135-138.
Forord til Erik Kaas Nielsen
Authors: Mouritsen Flemming
Published: February 2024

Publ. i Erik Kaas Nielsen: Den der er forkølet skal i fængsel – en bog om børns leg og fortællinger. København: Akademisk Forlag 2000, s. 6-10.
En arena, hvor vi kunne deltage
Authors: Toft Herdis , Knudsen Karin Esmann
Published: February 2024

Ud over de trykte tekster indeholder antologien en lang række korte tekster baseret på en række interviews med Flemming Mouritsen, foretaget i perioden 2008-12. I vores interviews med ham – vi benævner dem Samtaler – kommenterede han på sit eget liv og på sin skriftlige produktion, og således får vi både hans eget tilbageblik og hans nutidsperspektiv på det fyrre år lange forfatterskab. Vi markerer dem som samtaler ved hver gang at indlede med et spørgsmål fra os, men ellers har vi stort set udeladt vores egen medvirken i dialogen.

Samtaleuddragene giver også mulighed for at indfange den mundtlighed, der er så karakteristisk for Flemming Mouritsen, og som vi har bevaret, så vidt det nu er muligt. I løbet af de vældig mange timer, som interviewene har strakt sig over, har vi fået en række fortællinger om hans opvækst i Vendsyssel og familiens flytning til Aarhus, da han var omkring tolv år, han har fortalt om universitetsmiljøet i 1970'erne og 1980'erne, om pædagogseminariets 'matriarkalske' miljø og sammenstødet mellem praktisk og teoretisk arbejde med børn og børnekultur, om arbejdet med at få has på stoffet i skriveprocessen, og han har ikke mindst fortalt om erfaringerne med feltarbejde, hvor hans iagttagelser af børnene Morten, Jakob og Tine – og af deres børn – spiller en væsentlig rolle.

Gennem disse fortællinger får Flemming Mouritsen pointeret sine grundlæggende teorier, kategorier og teser om sammenhænge i en form, der afspejler det processuelle og situationsbundne i hans virke. Det er os, der som redaktører har fået det samlede materiale transskriberet, hvorefter vi har gennemskrevet det, har klippet og tilrettet samtalebidder, samt forsøgt at placere dem i forhold til tekster, de i vore øjne kan 'snakke sammen med'. Havde vi gengivet dem, som de forelå, ville de to bind snarere være blevet til tre, eftersom Flemming Mouritsen nok blev svækket fysisk i de sidste år af sit liv, men bestemt ikke blev det, hvad engagement og vedholdende fortælleglæde angår.

Selv om vi gengiver samtalerne 'stykkevis og delt', kan læseren ved hjælp af indholdsfortegnelsen imidlertid vælge at læse dem som en særskilt tekst. Man kan behandle samtalebidderne som det, de er: et liv genoplevet i erindringen af Flemming Mouritsen. Ind imellem har vi oplevet, at han huskede 'forkert' hvad fx et årstal, et navn eller en lokation angår, og det ser vi som et udtryk for, at perspektivismen ikke kun betegner vores oplevelse af fænomener i andres 'virkelighed', men også i eget liv. Flemming Mouritsen var frem for alt en stor fortæller – en sand fortæller.