bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Extensão Universitária e teleatendimento na pandemia: um relato de experiência
Authors: Benassi Gabriela , Preuss Lislei Teresinha , Mendes Marli De Freitas
Published: June 2021

O objetivo desse artigo é relatar as experiências vivenciadas pelos integrantes do programa “UEPG de apoio institucional para ações extensionistas de prevenção, cuidados e combate à pandemia do novo coronavírus” no teleatendimento à população em um call center durante a pandemia causada pelo novo coronavírus. O programa visou ações desenvolvidas durante o período de pandemia para combate da Covid 19 em três eixos de intervenção:  Atendimento em Central de Informações / Call Center; Atuação junto às Regionais de Saúde; Atenção às Divisas Rodoviárias do Estado do Paraná - município de Sengés. Enfatiza-se a importante contribuição dessas atividades tanto para a formação pessoal quanto profissional de seus membros, bem como para a comunidade. A partir da execução e desenvolvimento do programa, houve notável contribuição científica com a produção de manuais, e-books e artigos, com a participação da equipe em fóruns e encontros. A comunidade foi amparada positivamente com o encaminhamento dos pacientes, após triagem, para médicos e psicólogos, além do esclarecimento de dúvidas e divulgação de informações corretas sobre a doença causada pelo vírus Sars-CoV-2 e suas repercussões. Especificamente o call center tem se constituído como importante ferramenta para acolhimento, comunicação, apoio, orientação e esclarecimento de dúvidas sobre covid 19. Para além dos produtos gerados e vivências, o Programa relatado aqui proporcionou importantes resultados no que tange ao tripé Ensino, Pesquisa e Extensão.
Relato de Experiência de Telemonitoramento Materno-Infantil durante a Pandemia COVID-19
Authors: Galvan Jessica , Xavier Borsoi Mariana , Pilatti Andrade e Silva Mittalys Wuana , Marafigo Zander Luiz Ricardo , Galvão Elbl Gabriel , Iurk Rafaela , De Oliveira Maria Elvira , Mendes Freire Maitê , Bucholdz Teixeira Alves Fabiana
Published: June 2021

Este estudo objetiva relatar as experiências, barreiras e dificuldades identificadas em uma ação de telemonitoramento realizada no âmbito do projeto de extensão universitária “Saúde Bucal Materno-Infantil”. Dado contexto da pandemia COVID-19, a ação foi realizada na forma de telemonitoramento para o acompanhamento da díade mãe-bebê aos seis meses de vida. Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência. A ação foi realizada por discentes do curso de graduação de Odontologia e pós-graduação em Residência Multiprofissional em Neonatologia. O período de abrangência utilizado para registro da ação foi de setembro a outubro de 2020, totalizando 131 contatos realizados por meio de contato telefônico e utilização de questionário semiestruturado para coleta de dados relativos à saúde materna e infantil de uma forma geral, cuidados de saúde bucal, hábitos alimentares e aleitamento materno. Dos 388 contatos efetuados no período, uma taxa de 33,8% (n=131) teleatendimentos foram efetivados. Dentre as principais razões pelas quais não foi possível efetivar todos os contatos destaca-se a mudança/troca do número do contato telefônico, a inatividade do aparelho telefônico, área de cobertura fora do alcance, ativação da caixa postal, a indisponibilidade e/ou não atendimento da ligação telefônica. Os resultados obtidos demonstram que projeto de extensão possibilitou que a comunidade fosse alcançada no contexto da Pandemia COVID-19, sendo que este demonstrou-se uma ferramenta útil no acompanhamento de pacientes e instrumento eficaz no cuidado preventivo, por meio do repasse de orientações específicas e esclarecimento de dúvidas. Além disso, contribuiu para o aprimoramento profissional e acadêmicos dos discentes, ao aproximar as esferas técnicas e humanas da prática da educação em saúde. Mesmo com limitações relativas à efetivação do contato telefônico, tal modalidade de atendimento possibilitou a aproximação entre o usuário e o sistema, garantindo assim o vínculo preconizado pelo Sistema Único de Saúde.
Construção de materiais formativos digitais inclusivos: desafios e possibilidades
Authors: Kmiecik Gabrieli , Santos Mikaely Pereira , Pinheiro dos Santos Eduarda , Gerotto del Mouro Karianny Aparecida , Stelko-Pereira Ana Carina , Trombini Frick Loriane
Published: June 2021

Este trabalho tem por objetivo relatar o processo de construção de materiais multimidiáticos inclusivos, em formato de vídeos e art post, destinados à formação docente. Estas ações são desenvolvidas em dois projetos de extensão que fazem parte do Observatório XXX (suprimido para não identificar os autores). A partir da reestruturação dos projetos, em função da pandemia de coronavírus, identificou-se a necessidade de criar materiais multimidiáticos e que estes fossem inclusivos. No texto, são descritos os tipos de materiais produzidos, os meios empregados para torná-los inclusivos e os produtos derivados deste processo, como o Manual de Art Post e o Manual de Editoração de Vídeos, que se tornaram base para a produção de materiais futuros para todo o grupo. Destacam-se as possibilidades e os desafios encontrados, como a inserção da Audiodescrição nos materiais. Sugere-se que todos os outros projetos de extensão tenham a inclusão como meta, planejando-se a inclusão da interpretação em Libras - Língua Brasileira de Sinais e Audiodescrição como elementos essenciais das atividades extensionistas.
Potencialidades da extensão universitária: um relato de experiência a partir das ações do Programa Aproxime-se durante a pandemia da Covid-19
Authors: Guimarães Eliane Marina Palhares , Gonçalves Bruna de Oliveira , Duarte Márcia Marília Texeira Alves de Souza , Sousa Frederico Tunes e , Santos Gregory Nicolas , Braga Gabriel Amorim
Published: June 2021

Em um ano marcado pela pandemia da Covid-19, em que o distanciamento social se tornou obrigatório, a edição do Programa Aproxime-se precisou ser adaptada ao modo remoto. Em parceria com a Pró-Reitoria de Extensão (ProEx) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), o projeto de extensão do Centro de Apoio à Educação a Distância (CAED) busca realçar a presença da Universidade nos polos de Educação a Distância (EaD), estendendo a participação às comunidades locais, seguindo os requisitos da Extensão Universitária. Este relato tem como objetivo apresentar um panorama da experiência da edição de 2020 do Programa Aproxime-se, bem como ressaltar a importância de sua execução em um contexto pandêmico, fornecendo, ainda, informações sobre práticas alternativas, transdisciplinares e interdisciplinares no campo da Extensão Universitária. Apresenta-se, para tal, a metodologia construída para esse ano e os frutos obtidos com as ações. Inúmeros foram os desafios, em grande medida,  ocasionados e expandidos pela pandemia, mas a potencialidade da Extensão tornou viável a execução de um planejamento flexível, adequado às necessidades dos tempos atuais e em consonância com a tríade universitária: ensino, pesquisa e extensão.
SUPERANDO OS DESAFIOS EXTENSIONISTAS DA EDUCAÇÃO EM SOLOS NA MODALIDADE REMOTA
Authors: Knopki Anna Vitoria Gurgel , Lima Marcelo Ricardo de , Martinello Igor Padilha
Published: June 2021

O Programa de Extensão Universitária Solo na Escola/UFPR promove a divulgação do conhecimento científico sobre o solo para alunos e professores da Educação Básica, contribuindo para a conscientização de que o solo é um importante componente do ambiente natural e do ambiente antropizado e a importância de conservá-lo, contribuindo desta maneira para a Educação em Solos. Com o atual cenário de pandemia nos país, o Solo na Escola/UFPR teve que passar a desenvolver suas atividades, que normalmente eram presenciais, na modalidade à distância. Com o objetivo de promover a Educação em Solos, mesmo em um momento excepcional, a equipe do programa passou a desenvolver recursos didáticos, eventos e cursos que auxiliam os pesquisadores e extensionistas da área, professores e alunos do ensino fundamental e médio. As atividades foram desenvolvidas por professores e alunos ligados ao Programa no modo remoto e incluem a elaboração de vários livros e cartilhas, organização e participação em eventos e cursos on-line, criação de conteúdo para as redes sociais, entre outras atividades. Conclui-se então que o programa contribuiu para Educação em Solos mesmo durante o momento excepcional que o país vive, criando materiais e realizando atividades que auxiliam cientistas da Educação em Solos, professores e alunos do ensino médio e fundamental. Além disso, as atividades desenvolvidas contribuíram positivamente na formação profissional dos alunos de graduação envolvidos.
A inclusão digital de pessoas idosas em momento de pandemia: relato de experiência de um projeto de extensão
Authors: Deodoro Tainá Maria Silva , Bernardo Lilian Dias , Da Silva Allana Karoline Chaves , Raymundo Taiuani Marquine , Scheidt Isabela Vinharski
Published: June 2021

Objetivo: apresentar o desenvolvimento de um projeto de inclusão digital para idosos realizado em um ambiente virtual de aprendizagem. Métodos: Relato de experiência sobre o desenvolvimento de um projeto remoto de inclusão digital para idosos ofertado em Curitiba e Rio de Janeiro. Os participantes foram convidados por meio de grupos no WhatsApp® e divulgação nas redes sociais. Os critérios para participação foram: ter 60 anos ou mais, possuir Smartphone com acesso à internet, capacidade para baixar o aplicativo Google Meet® e habilidade para enviar mensagens pelo WhatsApp®. Foram realizadas quatro oficinas para o uso de Smartphones, entre abril de 2020 e janeiro de 2021, duas em Curitiba e duas no Rio de Janeiro. Os encontros foram conduzidos por 19 estudantes do curso de Terapia Ocupacional. Resultado: Participaram das oficinas 47 idosos, com idades entre 61 e 85 anos, a maioria do sexo feminino. Na análise dos relatos, as barreiras indicadas pelas monitoras que conduziram as oficinas estiveram relacionadas à própria tecnologia, ao ambiente, ao processo de ensino e aprendizagem e decorrentes de fatores pessoais. Como facilitadores, destacaram-se a confecção do material instrucional em vídeo, a troca da plataforma de ensino, a possibilidade de reagendamento dos encontros e a divisão de tarefas em duplas. Conclusão: Com o contexto da pandemia, o projeto de inclusão digital ocorreu no formato virtual e evidenciou a importância enquanto prática para promover o uso da tecnologia, o aprendizado e desenvolvimento de competências e, principalmente, favorecer a inclusão social dos idosos em momentos adversos.
Extensão Tecnológica Inovadora para o combate ao COVID-19 através da Iniciativa Startup Experience da UFPR
Authors: Santos Allana Resente , Schemiko Isabella Stallbaum , Rosa Pauline Almeida , Davoglio Bernardo , Freitas Ricardo Ferreira , Moreira Michele Aparecida Coelho , Severo Ihana Aguiar , Cubas Selma Aparecida , Vargas José Viriato Coelho , Mariano André Bellin
Published: June 2021

A metodologia interdisciplinar Iniciativa Startup Experience, desenvolvida no Projeto de Extensão Ciência para Todos, consiste na aplicação dos conceitos de ensino de aprendizado baseado em problemas e/ou projetos e focados para o desenvolvimento da inovação e empreendedorismo com alunos do ensino médio, graduação e pós-graduação relacionando-se com o setor produtivo e ecossistema de inovação local (município e estado). Desta forma, a equipe do projeto focou seus esforços na criação de soluções práticas para combate da pandemia COVID-19 através do uso de ferramentas digitais para o controle e monitoramento do acesso aos espaços de estudo ou trabalho. O produto final foi disponibilizado para a sociedade através de vídeo tutorial que permite o uso da solução através de ferramentas digitais gratuitas. Além disso, foram desenvolvidas: i) solução semi-automatizada a partir de VBA (Visual Basic for Applications) e ii) aplicativo para celulares. Alunos dos cursos de Farmácia, Engenharia Elétrica e Engenharia Química integraram uma nova startup denominada “CHECK Acesso Fácil”. Esse sistema está em teste no Hospital Veterinário da UFPR para fazer a gestão de todos os médicos veterinários residentes e demais funcionários. Desta forma, através deste trabalho interdisciplinar a partir da Metodologia Startup Experience, foi possível realizar a capacitação de alunos universitários com as competências de gestão de projeto, soft skills, inovação, empreendedorismo, interdisciplinaridade e extensão tecnológica inovadora com a criação de uma solução que permite, através do monitoramento de acessos, o controle da saúde de equipes de trabalho em empresas e, até mesmo, alunos e professores em universidades e escolas.
Percepção dos idosos sobre as aulas online de atividade física ofertadas por um projeto extensionista durante a pandemia
Authors: Repula Tozetto Maria Fernanda , Borges Lucélia
Published: June 2021

Objetivou-se avaliar a percepção dos idosos sobre as aulas online de atividade física ofertadas pelo Projeto EnvelheSendo/UFPR durante a pandemia da COVID-19. A amostra foi composta por 10 idosas, com idade de 64 a 74 anos. Os dados foram coletados por formulário eletrônico contendo 12 questões sobre dificuldades, conhecimento sobre o aplicativo e se tinha necessidade de ajuda para acesso às aulas online, além de perguntas sobre a percepção das aulas online (benefícios, pontos positivos, dificuldades e preocupações). Foi utilizada análise descritiva e de conteúdo. Os resultados obtidos indicaram que cinco idosas já conheciam o aplicativo e a maioria não tinha dificuldades com o acesso às aulas. A prática de exercício físico foi apontada como o principal motivo da procura pelo Projeto (n=9), além da socialização (n=7), prazer e qualidade de vida (n=3). Quatro idosas relataram que não houve preocupação quanto à mudança do formato das aulas, porém dentre as preocupações foi indicado as possíveis dúvidas em realizar os exercícios (n=2), falta de contato com os colegas (n=2), dentre outros. Apesar de três idosas relataram ausência de dificuldade para realizar as aulas online, dentre aquelas que indicaram dificuldades foi citada instabilidade da internet (n=3), horário das aulas (n=2) e realização de trabalhos domésticos/cuidado com familiares (n=2). Dentre os benefícios de realizar as aulas online foi indicado manutenção da rotina de exercícios (n=6), melhora das capacidades funcionais (n=4) e socialização (n=3). Quanto aos pontos positivos das aulas online foi destacado a praticidade/economia (n=6), socialização (n=4), manter-se ativo durante o isolamento (n=4) e continuar realizando exercícios (n=3). Conclui-se que a percepção das idosas sobre as aulas online foi positiva, considerando o relato de benefícios importantes para o bem-estar, saúde e interação social (virtual) durante a pandemia.
Traduzindo a pandemia da COVID-19: um relato de experiência
Authors: Maffessoni Anna Luiza , Zanluchi Amanda Nardi , Melo de Assis Bianca Bianca , Rojo Bianca , Campos Isadora Maria Pilati , Ferreira Pablo Guarisco , Castello Branco Iwakami de Mattos Victoria , Pereira Kleber Fernando , Kosako Cerutti Patrícia Leen , Bortoncello Rafael Lírio , Gomes de Souza Eduardo , Brandalize Ana Paula Carneiro
Published: June 2021

Objetivo: Relatar a experiência de alunos e professores de Medicina na participação de um projeto de tradução de artigos científicos sobre o novo coronavírus para a língua portuguesa, a fim de democratizar o acesso deste conteúdo a profissionais de saúde e à população geral. Metodologia: 35 discentes e 5 docentes da Universidade Federal do Paraná Campus Toledo se organizaram remotamente em grupos de WhatsApp para traduzir artigos científicos publicados em inglês sobre a COVID-19 . Os professores selecionaram artigos relevantes de bases de dados como Pubmed. Os artigos traduzidos foram publicados no website da universidade e artes gráficas com os destaques de cada um, nas redes sociais. Resultados e discussão: Em meio à pandemia da COVID-19 e seus desafios, docentes e discentes do Curso de Medicina viram na tradução de artigos científicos sobre o novo coronavírus uma oportunidade de seguir contribuindo com a sociedade por meio de uma ação de caráter extensionista. Foram traduzidos 69 artigos em sua integralidade. Desta maneira, o projeto permitiu a propagação de conhecimento confiável em meio à atual epidemia das fake news, bem como oportunizar aos discentes tivessem o contato direto com artigos científicos publicados em língua estrangeira, que traziam linguajar médico-científico. Conclusão: O projeto mostrou-se uma boa estratégia de manutenção de atividades extensionistas no contexto da pandemia, possibilitando maior acesso às informações aos profissionais de saúde e à população em geral. Aos participantes, permitiu aprendizado acerca de leitura de artigos científicos e linguagem técnica na língua inglesa.Palavras-chave:COVID-19; Tradução de artigos; Extensão.
Projeto Licenciar Biologia: Educação em Saúde no Ensino de Ciências
Authors: Venturi Tiago , De Souza Amanda Maria Garcia , Umeres Isabella Carolina , Lohmann Lara Amélia Dreon
Published: June 2021

O Ensino de Ciências e a Educação em Saúde têm um importante papel na educação básica, principalmente em tempos de pandemia e desinformação. O objetivo deste trabalho é relatar e divulgar as ações desenvolvidas no âmbito do Projeto “Licenciar Biologia: Educação em Saúde no Ensino de Ciências” da Universidade Federal do Paraná – Setor Palotina. O projeto teve como objetivo construir propostas teórico-metodológicas e materiais didáticos interdisciplinares para a Educação em Saúde no Ensino de Ciências, na escola. Para tanto, foram desenvolvidos materiais didáticos que podem ser utilizados como estratégias educacionais: um jogo educacional digital, uma história em quadrinhos e um vídeo animado sobre vacinas. Todos os materiais desenvolvidos tiveram como foco a Educação em Saúde sob uma perspectiva pedagógica, fundamentada pela alfabetização científica no Ensino de Ciências. No decorrer das atividades do projeto, percebeu-se que as estratégias utilizadas para o desenvolvimento dos materiais didáticos configuraram-se como um espaço-tempo destinado à formação de professores, favorecendo a construção de conhecimentos profissionais docentes dos participantes.
Workplace and human resource safety monitoring using internet of things
Authors: Bamidele Adewole David , Akinyokun Oluwole Charles
Published: June 2021

The subject of safety and security of Human Resource (HR) of corporate organizations is a major concern due to the sudden rise in crimes, accidents and various hazards associated with workplaces and the society in recent times. This paper proposes a system for monitoring HR activities and movements in the workplace in real time. The proposed system employs the use of Internet of Things (IoT) wearable devices which are made up of Arduino Uno microcontroller, wireless Radio Frequency Sensors (RFS), Radio Frequency Identification (RFID) tags/readers and Global Positioning System (GPS) modules. The system aims at tracking, locating and keeping the log of the activities and movements of employees at any instant thereby providing information required by employers and security agencies to ensure timely intervention in case of emergency and urgent evacuation.
The Characteristics and Self-Regulation of Undergraduate Students in Online English Learning: A Case Study of A Private University in Thailand
Authors: Puntularb Pichaporn , Yippikun Chakrit , Pinchunsri Preecha
Published: June 2021

Online learning is readily available in Thailand, and scholars acknowledge its importance in assisting language learners to accomplish their foreign language goals. Currently, with the COVID-19 global pandemic, self-distancing is helping to reduce the infection rate. Since learning must continue, technologies play a vital role. Educators and students have managed to adjust to the unprecedented situation and continue with classes despite the many obstacles. Thus, this study examines the characteristic variables (motivation, belief in language, and anxiety) and self-regulation in online English learning classes, as well as investigating the relationship between the characteristic variables and self-regulation of undergraduate students at a private university in Thailand. The study involves 132 participants enrolled in an online English course during the pandemic, with a questionnaire and focus group interviews employed as the research instruments. The results showed that the students were highly motivated, exhibited positive beliefs, moderate anxiety, and high self-regulation toward online English learning. Two variables, namely motivation and positive beliefs, were found to be correlated with self-regulation in online English learning at the 0.01 and 0.05 significance level, respectively. Anxiety in online English learning was found to have no significant relationship with self-regulation in online English learning, indicating that students experiencing some level of anxiety during the online class could still exhibit self-regulated behavior. These findings are expected to provide a foundation for further research in the online learning field.
Leitura, oralidade, escrita e gramática: alterações, deslocamentos e permanências nas unidades didáticas dos livros didáticos de Português do Ensino Fundamental II
Authors: Cargnelutti Joceli
Published: June 2021

Na tentativa de melhor conhecer a constituição do ensino de língua portuguesa, via livro didático, busco, neste artigo, investigar os objetos de ensino selecionados nas unidades didáticas de coleções de livros didáticos do Ensino Fundamental II, publicados antes e na vigência do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD; verificar a ênfase dada a cada objeto de ensino, nas diferentes coleções, bem como pontuar as permanências, as alterações e os deslocamentos  ocorridos, nas unidades didáticas, a partir da seleção dos objetos de ensino. Para tanto, a pesquisa se sustenta na perspectiva teórica sócio-histórica, a qual permite compreender a unidade didática a partir de um processo histórico, e o livro didático enquanto um dos instrumentos responsáveis por assegurar a aquisição dos saberes e das competências julgados indispensáveis à inserção das novas gerações na sociedade (Soares 1996). O corpus da pesquisa é constituído por obras didáticas publicadas antes da vigência do PNLD (período das décadas de 1960, 1970 e 1980) e na vigência do Programa (coleções de 1999, 2002, 2005, 2008 e 2011). O que foi possível depreender, a partir dos elementos, é que os livros didáticos são um sinalizador dos processos de permanência, de alteração e de deslocamentos no ensino de língua de Língua Portuguesa.
Anaerobic co-digestion of acerola (Malphigia emarginata) agro-industry effluent with domestic sewage at mesophilic and thermophilic conditions
Authors: André Andreza Carla Lopes , Barros Eduardo Souza Costa , Silva Paula Tereza de Souza e , Lourençoni Dian , Amorim Miriam Cleide Cavalcante de
Published: June 2021

This study evaluated the effect of temperature on the anaerobic co-digestion of West Indian Cherry agro-industry effluent (EAV) and domestic sewage (EDT). The assays were performed in triplicates of reactor flasks using treatments with different mixture compositions (T1=5%EDT+95%EAV;T2=20%EDT+80%EAV;T3=30%EDT+70%EAV) and anaerobic sludge as inoculum (5g.L-1), at mesophilic (35°C) and thermophilic (55°C) temperatures. The analyses of soluble chemical oxygen demand (DQOs) and volatile fatty acids (AGV) were performed by determining the removal efficiency of the DQOs, the decay rate constant of the DQO (Kd), and the percentages of anaerobic biodegradability (%BD) and methanation (%M). The inoculum biomass of the treatments was observed through scanning electron microscopy at the end of the degradation process (12 days). Regardless of the temperature, the anaerobic digestion was considered efficient, with biodegradability above 60%. The mesophilic temperature favored the anaerobic co-digestion for all mixture compositions, presenting more diversified and structured biomass at the end of the assays, as well as higher removal efficiencies of the DQOs and methanization, especially for T3 at 35°C (63% and 51%, respectively). Furthermore, the kinetics of the degradation process proved to be more accelerated at mesophilic conditions (Kd 0.1d-1) and in the treatments with a higher percentage of sewage (T2M and T3M).
Contribuições dos estudos acerca da competência em informação para a ciência da informação: uma análise a partir da produção científica do enancib entre 2015 a 2019
Authors: Mata Marta Leandro da
Published: June 2021

Introdução: No Brasil, a competência em informação tem ganhado cada vez mais espaço no âmbito científico e profissional nas áreas de Biblioteconomia, Ciência da Informação e Arquivologia. No período compreendido entre 2000 a 2019, contabilizam-se vinte anos desde o surgimento da primeira de produção acerca da temática no país, tornando-se importante analisar seu impacto neste contexto. Objetivo: Analisar as contribuições da competência em informação para a Ciência da Informação a partir da análise da produção científica dos anais do Encontro Nacional de Pós-Graduação em Ciência da Informação (Enancib) dos últimos cinco anos. De modo mais específico, visa a identificar os termos mais usados para designar a competência em informação, verificar a quantidade de trabalhos acerca da temática por Grupo de Trabalho, identificar as abordagens das pesquisas sobre competência em informação do Enancib a partir dos indicares de competência em informação. Metodologia: Caracteriza-se como uma pesquisa de cunho exploratório e bibliográfico, com abordagem quantitativa e qualitativa. Resultados: as pesquisas sobre a temática têm sido ampliadas ao longo dos anos no Enancib, o termo mais utilizado foi competência em informação; os indicadores que alcançaram uma quantidade significativa de trabalhos foram CoInfo em contextos e abordagens teóricas e CoInfo e bibliotecas, bibliotecários e arquivistas. Conclusões: Observaram-se as abordagens temáticas que precisam ser mais pesquisadas, aquelas que mantêm certa periodicidade e aquelas que, possivelmente, permanecerão sendo discutidas no que tange aos aspectos da competência em informação no Brasil, tendo-se o estado da arte da competência em informação no que diz respeito ao Enancib no período delimitado.Descritores: Competência em Informação. Produção. Ciência da Informação.
Comportamento informacional dos gestores de assuntos estudantis das Universidades Federais do Brasil
Authors: Souza Rosilane De Oliveira Castro de , Silva Helena De Fátima Nunes
Published: June 2021

Introdução: O Comportamento Informacional se refere as muitas maneiras pelas quais as pessoas interagem com a informação, em particular, as formas pelas quais o indivíduo percebe, busca, entende e usa a informação nos vários contextos da vida. Objetivo: O artigo apresenta resultado de pesquisa de mestrado que analisou o comportamento informacional dos gestores de assuntos estudantis das universidades federais do Brasil. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa de caráter descritivo com abordagem qualiquantitativa. A coleta de dados decorreu com aplicação de questionário, entrevista semiestruturada e análise documental dos documentos gerados pelo Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Estudantis. A pesquisa norteou-se pelo modelo de Comportamento Informacional desenvolvido por Wilson (1981/1996).  Resultados: Foram apontadas necessidades de informações para sanar dúvidas, tomar decisões e gerar conhecimento. Quanto à busca por informações, foi apontado o contato pessoal como a principal fonte de informação, notou-se a presença de algumas barreiras de tempo e tecnologia (falta de um sistema padronizado e integrado). As informações são utilizadas para elaboração de políticas e ações para a assistência estudantil, prestação de contas e, principalmente, para tomada de decisões. O compartilhamento da informação ocorre pelo grupo de e-mail Ciranda e  pelo WhatsApp, sendo levados em consideração a proximidade organizacional, a confiança e os riscos percebidos Conclusões: É possível melhorar o acesso dos gestores à informação que necessitam, disponibilizando o recurso e fontes relevantes e confiáveis, conscientizando-os da utilização de ferramentas mais perenes que permitam o acesso, o armazenamento, a recuperação e uso da informação, possibilitando-lhes tomar decisões mais assertivas.
Competência informacional na perspectiva dos estudantes de ciências contábeis
Authors: Moreira Cristiano , Beira Joana Carlos , Maputere Marta , Barbosa Ricardo Rodrigues
Published: June 2021

Introdução: Avaliar as perspectivas dos usuários da informação e suas habilidades no que tange às competências informacionais se torna necessário para entender como as novas maneiras e formas de organizar as informações estão chegando a seus usuários e se elas estão causando algum tipo de impacto positivo na execução das suas atividades profissionais e cotidianas. A Ciência Contábil é um curso no qual a gestão e a organização de informação é um insumo necessário para o eficiente desempenho das atividades profissionais. Assim, buscar entender a expectativa e o entendimento dos discentes dessa área pode ser um importante instrumento para compreender os impactos dessas novas habilidades. Objetivo: o presente estudo buscou responder à seguinte indagação: Qual o entendimento dos discentes do curso de Ciências Contábeis sobre algumas praticas vinculadas as competências informacionais?. Metodologia: A pesquisa é classificada como descritiva, de levantamento misto (quali e quanti). Para tanto, foi empregada a estatística descritiva. A amostra foi não probabilística, composta por 200 discentes do curso de ciências contábeis de instituições públicas e privadas. Resultados: Os resultados apontaram que grande parte dos entrevistados apresentou elevado percentual das competências informacionais. Conclusões: Apesar de ter sido apresentado um elevado conhecimento nas praticas que envolvem estas competências, quando se tratam de práticas e termos mais usuais na Ciência da Informação, esses percentuais diminuem consideravelmente, sinalizando a necessidade de uma maior integração dessas duas ciências para ampliar o desempenho desses futuros profissionais.
Os valores pragmático, afetivo e simbólico no processo de mediação consciente da informação
Authors: Santos Raquel Do Rosário , Sousa Ana Claudia Medeiros de , Almeida Júnior Oswaldo Francisco de
Published: June 2021

Introdução: O processo de mediação consciente da informação é evocado e necessário para garantir a apropriação da informação em consonância com o contexto sociocultural em que as relações entre os sujeitos, os mediadores e os ambientes informacionais estão inseridos. Nessa conjuntura, é preciso compreender os diferentes valores - pragmático, afetivo e simbólico - que permeiam o processo de mediação da informação, que estão refletidos e refletem as tessituras constitutivas das teias sociais. Objetivo: Discutir, com base na fundamentação teórica da mediação da informação, sobre os valores pragmático, afetivo e simbólico que permeiam o processo consciente de mediação e o tornam humanizador. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa descritiva, de natureza qualitativa. No que se refere aos procedimentos, caracteriza-se como bibliográfica. Resultados: Quando os usuários e o próprio mediador compreendem a ação mediadora deste último agente como uma concepção de vida, favorecem o desenvolvimento de uma convicção da relevância e da responsabilidade social de suas ações. Conclusões: A pesquisa propõe que, no processo de mediação consciente da informação, sejam atribuídos os valores pragmático, afetivo e simbólico à ação mediadora tanto pelos usuários quanto pelo próprio mediador, o qual a relaciona a uma atuação humanizada e favorece o desenvolvimento de uma convicção da relevância e da responsabilidade social de suas ações.
Os serviços de referência em bibliotecas universitárias brasileiras
Authors: Mota Ana Roberta Sousa , Borges Maria Manuel
Published: June 2021

Introdução: os serviços de referência evoluíram e modificam-se a partir da introdução das tecnologias da informação e da comunicação no meio acadêmico. Desde seu surgimento, no final do século XIX, ocorreram grandes mudanças, principalmente quando nos referimos ao acesso à enorme gama de dados e informações disponíveis. O artigo aborda conceitos de serviços de referência e retrata os serviços de referência nas bibliotecas universitárias brasileiras. Objetivo: caracterização dos bibliotecários de referência brasileiros e do meio no qual ocorrem os serviços de referência. Metodologia: integra elementos de pesquisa qualitativa e quantitativa. Para recolha de dados, fez-se uso do inquérito por questionário, elaborado e disponibilizado em meio digital à 40 bibliotecários atuantes em serviços de referência de bibliotecas universitárias brasileiras. Resultados: revelam uma maioria, feminina, com idades entre 35 e 40 anos, pós-graduadas há no máximo dez anos, com formação superior em biblioteconomia atuando em biblioteca universitária há, no máximo, dez anos, e em serviços de referência há, no máximo, cinco anos, ligadas a alguma biblioteca central ou sistema de bibliotecas e que buscam a capacitação contínua, em cursos, treinamentos e eventos na área em que atua, em curtos períodos. Os serviços de referência ocorrem em meio digital e presencial, as principais fontes informacionais são o periódico, as teses e as dissertações, disponibilizadas e acessadas por meio dos recursos informacionais e o portal de periódicos eletrônicos e bases de dados, principalmente pelas áreas da saúde e biológicas. O processo de comunicação para a transação de referência ocorre predominantemente com a utilização de e-mail e telefone fixo, as redes sociais são utilizadas pela maioria das bibliotecas, sendo o Facebook e o Twitter as mais empregadas, principalmente na divulgação de produtos e serviços. A comunicação é realizada por bibliotecários, prevalecendo-se da língua portuguesa. Conclusões: os serviços de referência em bibliotecas universitárias brasileiras estão em plena expansão, tecnologias estão sendo inseridas à prática bibliotecária e os bibliotecários estão em busca de qualificação profissional com vistas a melhoria dos serviços que ofertam nas bibliotecas que atuam.
Seleção de livros nas bibliotecas universitárias sob a ótica dos bibliotecários brasileiros
Authors: Albuquerque Daniela Eugênia Moura de , Silva Junior Antonio De Souza , Silveira Murilo Artur Araújo da
Published: June 2021

Introdução: A seleção de livros é um processo complexo caracterizado por aspectos socioculturais, humanísticos, técnicos, em os critérios de seleção são fundamentais para nortear os bibliotecários nas tomadas de decisões. Objetivo: Tem como objetivo central identificar os critérios de indispensáveis para o processo de tomada de decisão de seleção de livros nas bibliotecas públicas universitárias brasileiras. Metodologia: Configura-se como uma pesquisa exploratória que utiliza a técnica de análise de conteúdo e de regressão linear múltipla em duas etapas: quantitativa e qualitativa. A amostra da etapa quantitativa foi composta por 140 respondentes e a realização da coleta de dados foi mediante a aplicação de questionários embasada na literatura científica nacional e internacional. Na etapa qualitativa a amostra foi de 15 entrevistados e os dados foram coletados através de entrevistas semiestruturadas. A análise e o diagnóstico dos dados quantitativos foram realizados a partir do desenvolvimento do método de regressão linear múltipla e os dados qualitativos foram por meio da análise pragmática da linguagem.  Resultados: Conclui que o processo de seleção pode ser explicado através da variável atualidade da informação descrita como único utilizado pelos bibliotecários das Universitárias públicas do Brasil. Conclusões: Em contraponto a literatura, manter a informação atualizada se mostra como a função significativa, no tocante ao desenvolvimento de coleções, pelos bibliotecários das Universitárias públicas do Brasil.
Cloud Services na perspectiva da Ciência da Informação: uma análise focada no uso de metadados
Authors: Castro Fabiano Ferreira de , Tauil Júlio César Silveira
Published: June 2021

Introdução: Cloud Services são discutidos na literatura científica como iniciativas para conter a obsolescência tecnológica e assim preservar as informações nos ambientes digitais. Objetivo: Objetiva-se apresentar as relações da Ciência da Informação com os Cloud Services tendo como eixo central o estudo dos metadados e dos padrões de metadados que garantem a preservação digital nesses espaços. Metodologia: Para tanto, a Revisão Sistemática da Literatura foi o método que possibilitou a construção de um referencial teórico e metodológico sobre o tema, apoiada pela análise de conteúdo, no mapeamento da produção científica internacional e nacional no campo da Ciência da Informação e da Ciência da Computação. Resultados: Os resultados foram categorizados e sistematizados a partir da análise dos dados referente ao enfoque dos documentos recuperados na revisão sistemática; aos metadados, aos padrões de metadados e aos modelos de referência para preservação digital em Cloud Services e às tendências de pesquisas identificadas. Conclusões: Considerando o pouco índice de trabalhos mapeados e identificados na revisão sistemática, percebe-se a emergência das investigações que abordam o uso dos metadados em Cloud Services no escopo da Ciência da Informação, sobremaneira no tocante às questões de armazenamento, de descrição e de representação de dados e de informações na garantia da preservação digital.
O uso de linguagem de indexação por bibliotecas universitárias brasileiras
Authors: Cruz Maria Carolina Andrade , Fujita Mariângela Spotti Lopes
Published: June 2021

Introdução: As linguagens de indexação têm propósito em alcançar o controle de vocabulário nos catálogos das bibliotecas em função da organização e recuperação da informação. Com isso, este trabalho configura-se em estudo analítico sobre o uso das linguagens de indexação em bibliotecas universitárias brasileiras. Objetivo: Uma perspectiva ampla do emprego das ferramentas de controle de vocabulário ao investigar como as bibliotecas universitárias brasileiras utilizam as linguagens de indexação. Metodologia: Método de pesquisa de cunho exploratório com o uso de questionário como instrumento de coleta de dados. Elaboração de categorias de análise a partir das respostas obtidas e dos objetivos traçados. Resultados: Totalizaram-se 46 respostas obtidas por meio da aplicação do questionário. Recuperou-se respostas de todos os estados brasileiros. Conclusões: As bibliotecas estão cientes da importância do controle de vocabulário, pois em sua maioria utilizam linguagem de indexação no tratamento da informação. Contudo, requer o estabelecimento de procedimentos consistentes quando não encontrado o termo na linguagem utilizada.
Identificação de elementos para construção do vocabulário controlado: contribuições do diagnóstico de arquivo
Authors: Almeida Maria Fabiana Izidio de , Moreira Walter , Davanzo Luciana , Vitoriano Marcia Cristina de Carvalho Pazin
Published: June 2021

Introdução: As organizações têm buscado o tratamento adequado de suas informações, isso perpassa a implantação da gestão documental, por meio dos seus instrumentos arquivísticos. Esta pesquisa fomenta discussões em torno de metodologia de diagnóstico de arquivo e construção de vocabulários controlados, atividades fundamentais para a implantação de uma gestão documental eficaz.   Coloca-se como problema desta pesquisa: quais as contribuições da identificação da linguagem natural durante a realização do diagnóstico de arquivos para a elaboração de vocabulário controlado? Objetivo Apontar os meios para identificar a linguagem natural durante a realização do diagnóstico de arquivo para a construção do vocabulário controlado é o objetivo geral desta pesquisa. Metodologia: Utilizou-se de pesquisa exploratória, proporcionando um aprofundamento do objeto de estudo deste estudo. Resultados: Obteve-se como principal resultado que, a inclusão da análise da linguagem natural da organização na realização de diagnóstico de arquivo é fundamental para a elaboração de vocabulário controlado, pois embasará os demais instrumentos arquivísticos. Aponta-se também os elementos que compõem um vocabulário controlado, como identificá-los no diagnóstico de arquivo e os produtos gerados a partir da sua elaboração. Conclusões: Fomentar e disseminar a necessidade dos arquivistas realizarem um diagnóstico de arquivo holístico incluindo a análise da linguagem natural, visando à construção de vocabulários controlados, contribuirá para uma gestão documental eficiente e eficaz.
John Dewey: ideias para pensar no ensino de filosofia e seus sentidos
Authors: Bedetti María Belén , Walker Verónica Soledad
Published: June 2021

O artigo defende a inclusão da filosofia como espaço de ensino e aprendizagem na escola. Começa por reconhecer a necessidade de abordar filosoficamente a questão para seu ensino e reconstruir o sentido em que a entendemos como um passo anterior à sua defesa. Nesse quadro, retoma-se a discussão de um ensino centrado na filosofia ou na tradição filosófica, como um debate clássico sobre a didática da filosofia. Como contribuição central, a concepção de filosofia de John Dewey é investigada, e são analisadas as razões para o estudo dessa disciplina, que apresenta uma superação do debate tradicional entre filosofia e filosofar. O autor reivindica a filosofia como “filosofando”, embora assuma o estudo da tradição filosófica como necessário para nos emanciparmos das ideias e preconceitos que incorporamos sem reconhecê-los como tais. Ao mesmo tempo, defende o estudo da tradição como um conjunto de ideias que devem ser colocadas em diálogo com o presente e, portanto, podem ser ferramentas para pensarmos sobre os assuntos atuais. Por fim, suscita a curiosidade do sujeito, o sentimento de admiração pelo universo e seus enigmas, como outro grande motivo para o estudo da filosofia.
Formação inicial de professores no ensino superior: estratégias didático-pedagógicas interdisciplinares
Authors: Lacerda Ferreira Maria Estela , Vieira Barros Daniela Melaré
Published: June 2021

O objetivo deste artigo é apresentar um estudo sobre as estratégias didático-pedagógicas utilizadas na formação inicial de professores e identificar se essas estratégias apresentam uma perspectiva interdisciplinar. A pesquisa foi realizada em um curso de Pedagogia de um Instituto Superior de Ensino. Pelas características da pesquisa, optou-se por uma metodologia qualitativa, um estudo de caso etnográfico. Foram observadas as aulas de três componentes curriculares específicos e aplicados 38 questionários para os estudantes do último semestre do curso. Os dados obtidos indicam as estratégias que os estudantes preferem; a relação existente entre estratégia e aprendizagem; que os professores não utilizam, intencionalmente, estratégias didático-pedagógicas interdisciplinares, mas há evidências de que os futuros professores, espontaneamente, estabelecem relações não sistematizadas com os conhecimentos já desenvolvidos pela disciplina. Palavras-chave: Interdisciplinaridade. Estratégias didáticas. Formação de professores.
A linguagem escrita e o desenvolvimento intelectual da criança em idade escolar: reflexões à luz da Teoria Histórico Cultural
Authors: Francioli Fatima Souza , Pereira João Júnior Bonfim Joia
Published: June 2021

Este artigo tem como objetivo analisar o desenvolvimento da linguagem escrita e o desenvolvimento intelectual da criança em idade escola, com destaque para os estágios da pré-história da escrita descritos por Luria (2006). O estudo é de cunho bibliográfico e à luz dos fundamentos da teoria histórico-cultural, procura evidenciar que, no ambiente escolar, o trabalho do professor se apresenta como um diferencial para o desenvolvimento da linguagem escrita na criança, de forma intencional e objetiva, levando em conta o caminho já percorrido por ela. Como resultado, observa-se que quando a atividade está de acordo com o nível de desenvolvimento da criança, promoverá nela um nível mais elevado, o que propiciará a possibilidade de se apropriar de conhecimentos mais complexos. Em outras palavras, a aprendizagem promove o desenvolvimento psíquico da criança e este, por sua vez, possibilita novas aprendizagens.
O museu de zoologia como espaço formativo: uma experiência que vale a pena ser vivenciada
Authors: Santos Lucas Henrique dos , Jerep Fernando , Santos Adriana Regina de Jesus
Published: June 2021

O presente artigo tem como objetivos: a) compreender a importância do Museu de Zoologia enquanto espaço formativo, e b) identificar como o museu de Zoologia  pode auxiliar no processo de ensino e aprendizagem de alunos dos anos finais do ensino fundamental de uma escola pública localizada na cidade de Londrina,  acerca dos  conceitos de conservação ambiental e biodiversidade, tendo como parâmetro, os animais taxidermizados. Utilizamos como metodologia a pesquisa bibliográfica e de campo. Ao termino da pesquisa constatou-se que os alunos conseguiram conhecer o conceito e o contexto que envolve os animais taxidermizados, bem como, a necessidade de perceber a importância da relação entre o homem e a natureza no que tange a preservação do meio ambiente.
Estrutura e Sentimento: relações retóricas em comentários opinativos no Facebook
Authors: Antonio Juliano Desiderato
Published: June 2021

O uso das redes sociais vem crescendo vertiginosamente nos últimos anos. O Facebook, por exemplo, registrou mundialmente uma média de 1,47 bilhões de usuários ativos ao dia e de 2,23 bilhões ao mês em junho de 2018. Diante da enorme quantidade de usuários conectados às redes sociais, surgiu, por parte dos departamentos de marketing de grandes corporações e de analistas políticos, o interesse por minerar as opiniões dos usuários das redes a respeito de produtos, serviços, temas debatidos na sociedade, imagem de personalidades etc. Na análise de sentimentos, a descrição dos meios gramaticais e lexicais de expressão da subjetividade é utilizada para a criação de aplicações que realizem a análise automaticamente, permitindo, por exemplo, a prever tendências financeiras, intenções de voto, identificar a avaliação de produtos disponíveis online, como livros, filmes etc. Tomando como base a Rhetorical Structure Theory (RST), teoria descritiva que investiga a organização dos textos caracterizando as relações que se estabelecem entre as partes do texto, estetrabalho tem como objetivo descrever as relações que emergem de comentários avaliativos em páginas públicas de empresas no Facebook.Palavras-chave: Análise de sentimentos; Rhetorical Structure Theory; Facebook.
Crítica de Processo e Educação: possíveis diálogos
Authors: Salles Cecilia Almeida
Published: June 2021

O objetivo do artigo é fazer uma reflexão sobre as possíveis relações entre a crítica de processo e a educação. Será feita uma apresentação desta abordagem crítica e de alguns aspectos relevantes do conceito de criação como rede (Pierre Musso, 2004), de base semiótica (Charles S. Peirce, s/d), para a nos aproximarmos de algumas especificidades dos processos educacionais que envolvem interações entre alunos, professores e escolas. Serão apresentados alguns resultados das pesquisas sobre processo de criação em grupo ou equipe, em diálogo com Domenico De Masi (2005, 2007), Steven Johnson (2011) e Edgar Morin (2002, 2009), dando destaque à escassez de bibliografia nesta área. Em seguida, será discutida, de modo mais específico, a relação entre professores e alunos, destacando a relevância do acompanhamento e consciência de processos e seus efeitos sensíveis, em meio à possibilidade de erros e necessidade de pesquisa. Por fim, no contexto da relação dos professores e escola, serão apresentados alguns aspectos relevantes dos processos de criação em grupo como contexto de produção, construção de projetos em comum, comunicação destes projetos e efeitos subjetivos no contexto dos encontros.Palavras-chave: Crítica de processo. Processo educativo. Processo de criação em grupo.