bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Critérios pedagógicos, ambiente educacional, programa curricular e os aspectos didáticos: critérios relevantes na avaliação de softwares educacionais
Authors: Graebin Cristini
Published: May 2019

educacionais. A partir de observações de diferentes realidades de uso dos softwares nos laboratórios de informática nas escolas foi possível verificar a necessidade de ter clareza sobre os critérios que devem ser observados na avaliação de softwares educacionais por professores.Através do estudo dos autores (SANCHO, CAMPOS, GIRAFFA, OLIVEIRA) e da pesquisa realizada teve-se clareza sobre a importância de conhecer as várias listas de avaliação criadas e de combiná-las de maneira que as limitações que cada uma apresenta possam ser compensadas pelas vantagens das outras.Desta forma, essa pesquisa focou-se nos critérios pedagógicos relacionados ao ambiente educacional e seu programa curricular assim como os aspectos didáticos utilizados nas práticas vivenciadas nos laboratórios de informática municipais de Lajeado no estado do Rio Grande do Sul. Como resultado,verificou-se que os professores têm como principal foco de atenção os critérios pedagógicos, ou seja, a escolha do software a ser adotado está diretamente ligada aos objetivos que o educador deseja alcançar.
FATORES RELEVANTES À FORMAÇÃO E MANUTENÇÃO DE COMUNIDADES VIRTUAIS FACILITADORAS DA APRENDIZAGEM
Authors: Haetinger Daniela
Published: May 2019

Este artigo identifica a emergência das comunidades virtuais no ciberespaçocomo um fenômeno contemporâneo que amplia as práticas sociais humanas e favorece aaprendizagem; destaca conceitos relativos à dimensão social da aprendizagem, como acolaboração e a cooperação; consolida os resultados de nossa pesquisa sobre os fatoresrelevantes à formação e ao sucesso de comunidades on-line facilitadoras daaprendizagem.
EaD e Aprendizagem Organizacional: Uma Análise de Relação e Possibilidades
Authors: Keller Jacqueline , Dos Santos Neri , Busanello Raquel Bohnen , Estácio Sônia Novaes
Published: May 2019

O artigo tem por objetivo discutir a relação entre dois temas emergentes noscontextos educacionais e empresariais, o EaD e a aprendizagem organizacional, apresentandoseus principais conceitos, identificando as características e possibilidades do EaD, bem comoos facilitadores para a aprendizagem organizacional. A partir de uma revisão da literatura, oeixo central dessa discussão concentra-se em analisar a relação entre estes dois elementos depesquisa, concluindo com as possibilidades de contribuição do EaD na aprendizagemorganizacional, proporcionando às organizações empresarias, importantes reflexões acercadas múltiplas oportunidades da aplicação de EaD como instrumento de aprendizagemorganizacional e de agregar valor ao empreendimento.
KURRUPAKO: UM AGENTE ANIMADO SÓCIO-AFETIVO PARA AMBIENTES DE APRENDIZAGEM
Authors: Reategui Eliseo Berni , Boff Elisa , Ceron Rafael Fernando , Vicari Rosa Maria
Published: May 2019

Este artigo detalha a modelagem e implementação de um agente de interface sócioafetivocapaz de interagir com alunos de um ambiente de aprendizagem de algoritmos. Oagente monitora a interação com o usuário e utiliza as informações coletadas para fazerrecomendações personalizadas de conteúdo. Além disso, o agente é capaz de identificar outrosestudantes conectados no sistema que podem servir como tutores em determinados tópicos, esugere a interação entre estes e alunos com dificuldades. Através destas recomendações, oagente motiva a formação de grupos e promove a aprendizagem colaborativa
O PROCESSO DE INTERAÇÃO EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE NARRATIVAS, PRODUÇÃO TEXTUAL E ESCRITA COLABORATIVA DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM FIBROSE CÍSTICA, EM ISOLAMENTO HOSPITALAR
Authors: Moro Eliane Lourdes da Silva , Estabel Lizandra Brasil , Santarosa Lucila Maria Costi , Silva Fernando Antônio de Abreu e
Published: May 2019

Este artigo apresenta um projeto inédito no âmbito hospitalar sobre o uso deAmbientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs), o processo de interação, as narrativas, aprodução textual e a escrita colaborativa por crianças e adolescentes, internadas no Hospitalde Clínicas de Porto Alegre(HCPA) em quartos com restrição. Os sujeitos participantes sãodoentes crônicos, com Fibrose Cística (FC) considerados Pessoas com NecessidadesEducacionais Especiais (PNEEs) excluídas temporariamente da sociedade em que vivem e doambiente digital. Pretende-se verificar de que forma o uso das Tecnologias de Informação e deComunicação (TICs) em AVAs possibilitam a terapêutica e a inclusão social, informacional edigital.
EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA A DISTÂNCIA: a visão do aluno e do aluno/tutor no curso de Gráfica Digital
Authors: Félix Luisa Rodrigues , Pires Janice De Freitas , Silva Adriane Borda Almeida da , Félix Neusa Rodrigues
Published: May 2019

Neste trabalho descreve-se experiências de ensino/aprendizagem, na modalidade de Educação a Distância (EaD), via Internet, que permeiam o curso de pós-graduação de Especialização em Gráfica Digital, da Universidade Federal de Pelotas. Este curso, que já promovia algumas atividades na modalidade assíncrona, realiza a partir do primeirosemestre de 2005, uma experiência totalmente à distância, mesclando situações síncronas e assíncronas. Promove-se a discussão sobre a metodologia adotada para a estruturação do curso para esta modalidade, que passou a caracterizar um agente diferenciado: o aluno/tutor. Registram-se as percepções do aluno e do aluno-tutor, envolvidos neste caso, confrontando-as com referenciais teóricos que vêm apoiandoexperiências em EaD, a fim de incrementar os dados para a pesquisa nesta área.
ANÁLISE DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO A SOB A ÓTICA DOS SISTEMAS ADAPTATIVOS COMPLEXOS
Authors: Pacheco Andressa Sasaki Vasques , Rissi Maurício , Vasquez Joel Gregorio Perozo , Nakayama Marina Keiko , Melo Pedro Antônio De
Published: May 2019

O Governo brasileiro vem incentivando ações para o desenvolvimento da EaD nas IES, tendo como um dos pontos principais dessa ação a Universidade Aberta do Brasil (UAB) na qual está inserida o projeto piloto do curso de Administração a distância. Conhecer a complexidade de organizações de ensino torna-se não só importante, mas essencial para o seu desenvolvimento e conhecimento. Este foi o objetivo deste trabalho, por meio da descrição de diversos fatores como: agentes, estratégias, padrões de interação, artefatos, espaço físico e conceitual, cópia, recombinação e seleção. Pode-se concluir que o curso de Administração a distância da UFSC possui todas as características relacionadas por Axelrod e Cohen (2000), mas o desenvolvimento deve ser contínuo, e sempre monitorado, buscando agregar os princípios da complexidade e da gestão do conhecimento.
O Campo Multiplicativo a partir do Fórmula (-1): desenvolvendo objetos digitais de aprendizagem e estratégias para a aprendizagem das operações com números positivos e negativos
Authors: Morais Anuar Daian de , Basso Marcus Vinicius De Azevedo , Lima Cristiano Lopes
Published: May 2019

Nesse artigo apresentamos a discussão dos problemas relativos ao CampoMultiplicativo na aprendizagem das operações com números positivos e negativos e aextensão no desenvolvimento do objeto digital de aprendizagem Fórmula (-1). Decaráter experimental, esse trabalho constitui parte de uma pesquisa de mestrado cujoobjetivo é desenvolver um conjunto de objetos digitais para aprendizagem dasoperações com números positivos e negativos centrado na exploração de estruturasAditivas e Multiplicativas sob a perspectiva dos Campos Conceituais de GérardVergnaud.
CARTOLA: objeto de aprendizagem voltado à escrita escolar na indissociabilidade entre produção de sentidos e construção do conhecimento
Authors: Alves Evandro , Thomaz Andrei , Nunes Cíntia , Axt Margarete
Published: May 2019

Este trabalho tem por objetivo apresentar a pesquisa a respeito da construção dasegunda versão do objeto de aprendizagem Cartolaio qual permite a escrita e reescritade textos, com a possibilidade de interações coletivas entre os alunos. Apresentamos asmudanças em relação à primeira versão, que permitem um maior grau de interação porparte dos professores e alunos no ambiente, com o desenvolvimento de recursos deadaptação do objeto de aprendizagem desenvolvido pelo professor. Os resultadosparciais apontam que o Cartola conectado a práticas pedagógicas que enfatizam oaprendizado da escrita mediante a construção textual, pode ser um espaço de escrita quefavorece a criatividade, enquanto fomento ao pensamento divergente, a produção desentidos e a construção do conhecimento no ambiente escolar.
Formação de Professores e Práticas Pedagógicas no Contexto Escolar das Séries Iniciais
Authors: Haetinger Daniela , Rela Eliana , Gelatti Lílian Schwab , Konrath Mary Lúcia Pedroso , Kist Tânia , Carvalho Marie Jane Soares , Nevado Rosane Aragon
Published: May 2019

O presente artigo propõe a apresentação das primeiras análises da pesquisa realizada sobre o tema mediação pedagógica e uso de recursos informatizados no contexto escolar das Séries Iniciais. O recorte do estudo fundamenta-se na perspectiva da formação de professores e sua apropriação da cultura digital; na atual utilização de mídias e ferramentas digitais em sala de aula; na imersão dos sujeitos pesquisados em situação de exploração eavaliação de um objeto digital de aprendizagem.
IOPackager – Desenvolvimento de uma ferramenta automática conversora de objetos educacionais em pacotes de conteúdo SCORM® 2004 3rd edition
Authors: Iop Ricardo Donato , Medina Roseclea Duarte
Published: May 2019

presente trabalho propõe o desenvolvimento do IOPackager, uma ferramentaconversora de objetos educacionais em pacotes de conteúdo SCORM 2004 Terceira Edição. OIOPackager visa desvincular o conhecimento técnico relacionado ao padrão SCORM doprocesso de empacotamento de material instrucional, fornecendo um modelo genérico deadaptação de qualquer material educacional às normas conformantes com o SCORM. Dessaforma, busca-se a conformidade e a funcionalidade do pacote gerado de modo que ele possuaa capacidade de ser armazenado, pesquisado, através de metadados descritivos que serãoinformados pelo usuário da ferramenta, e visualizado em ambientes de aprendizagem esistemas de gerência de aprendizado (LMSs) adequados ao modelo de Referência SCORM2004 3rd Edition.
Blog, wiki e mapas conceituais digitais no desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem com alunos do Ensino Fundamental
Authors: Dutra Ítalo Modesto , Piccinini Carlos Augusto , Becker Julia Lângaro , Johann Stéfano Pupe , Fagundes Léa Da Cruz
Published: May 2019

O Projeto Amora do Colégio de Aplicação da UFRGS, há 10 anos, vem construindo um modelo de trabalho que visa o desenvolvimento da autonomia e criatividade dos alunos. Os Projetos de Aprendizagem, em que a criança desenvolvepesquisas a respeito de temas científicos, aliam este objetivo ao uso de ferramentas den interação e intervenção suportadas por tecnologia. No presente artigo, é descrito o funcionamento do Projeto Amora e o uso de três ferramentas digitais: os blogs, os mapas conceituais (através do software CmapTools) e o wiki. Nos blogs, cada criança posta um diário com o aprendizado do projeto no dia. Os mapas conceituais são formas de representação alternativas a um texto escrito. O wiki é um sistema de construção de páginas na internet no qual as crianças desenvolvem as conclusões a respeito de seusprojetos.
IMPLEMENTAÇÃO DE UMA TÉCNICA DE MARCAÇÃO DE QUADROS NA TRANSMISSÃO DE VÍDEO ATRAVÉS DA INTERNET, PARA A REALIZAÇÃO DE AULAS AO VIVO
Authors: Botelho Maria Lúcia de Azevedo , Mendonça Fausto Bilharinho de , Calil Saide Jorge
Published: May 2019

Um sistema que viabiliza a realização de aulas virtuais na Internet foiconcebido, desenvolvido e avaliado de maneira positiva por testadores voluntários,alunos e professores de cursos de graduação. Durante o desenvolvimento da aplicaçãodas aulas ao vivo, foi desenvolvida uma técnica que permite a perfeita sincronização nocomputador do aluno, entre o streaming de áudio e vídeo transmitido pelo professor, eos eventos de mudança dos slides. São aqui apresentados a problematização, osresultados obtidos e a descrição da lógica dos algoritmos.
O Ensino de Empreendedorismo através de Jogos de Empresa: a modelagem do jogo “Cinema”
Authors: Gottfried Francine Sacchis , Bernardi Giliane
Published: May 2019

Este trabalho apresenta a proposta de modelagem e especificação de um jogo de empresa informatizado de apoio ao ensino de empreendedorismo. O mesmo é baseado em um jogo de empresa manual existente na literatura, denominado “Cinema” (Venture Capital), onde os alunos podem, através do mesmo, vivenciar experiências de negociação, tomada de decisão, iniciativa, liderança, criatividade e comunicação. O processo de especificação do jogo está sendo realizado de acordo com a Engenharia de Software Orientada a Agentes, através do modelo organizacional MOISE+.
Ambiente virtual: uma proposta para construção de material didático
Authors: Pinho Denise Sena , Ribas Elisângela , Lahm Regis Alexandre
Published: May 2019

O propósito deste artigo é o de apresentar a construção de material didático, através de novas formas de relação e construção do conhecimento, utilizando uma ferramenta colaborativa e de co-autoria, o Wiki. Apresenta-se a dimensão social da aprendizagem e as características da ferramenta utilizada. Relata-se uma experiência realizada numa disciplina semestral de um curso de Licenciatura em Matemática, na modalidade a distância. A análise, a partir dos relatos dos alunos, demonstra a importância do uso de ferramenta que privilegie a comunicação e a interação entre os usuários, favorecendo, assim, o ensino e a aprendizagem.
A influência da linguagem virtual na linguagem formal de adolescentes
Authors: Ribas Elisângela , Ribas Ângela , Pinho Denise Da Sena , Lahm Ricardo Alexandre
Published: May 2019

A escrita impulsionou mudanças na época da sua criação que permanecem até os diasatuais. Hoje, grandes avanços em várias esferas da sociedade se dão principalmentedevido às tecnologias de informação e comunicação. Neste estudo destaca-se a internetcomo incentivadora de alterações na forma de escrita, tendo inclusive uma abordagemprópria: a linguagem virtual, utilizada principalmente pelos adolescentes. Pretende-seapresentar teoricamente algumas características da escrita virtual e sua influência naconstrução da linguagem pelos adolescentes, que estão, muitas vezes, aprimorando oprocesso de produção escrita. Os autores buscam saber se há influência da escritavirtual na escrita formal de adolescentes.
PROA - Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Especialização em Tecnologias da Informação e da Comunicação na Promoção da Aprendizagem
Authors: Bastos Marcus Vinicius De Azevedo , Nevado Rosane Aragon de , Menezes Crediné Silva de , Costa Iris Elizabeth Tempel , Magdalena Beatriz Corso , Fagundes Léa Da Cruz
Published: May 2019

O curso de especialização a distância "Aplicações das Tecnologias da Informação e da Comunicação na Promoção da Aprendizagem", promovido pelo IM/UFRGS, visa qualificar professores para atuarem como multiplicadores do uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação na Educação, privilegiando a aprendizagem baseada na construção cooperativa de conhecimento. A arquitetura pedagógica do curso tem por base a utilização de uma metodologia interativa e problematizadora e, como eixo central, o desenvolvimento de "Projetos de Aprendizagem" interdisciplinares com a utilização da telemática. A estruturação básica da formação, enfatiza uma articulação entre os estudos teóricos-metodológicos e a apropriação tecnológica, em torno de situações práticas.
Um objeto de aprendizagem para o ensino de Química Geral
Authors: Pastoriza Bruno Dos Santos , Araujo Mara Bertrand Campos de , Amaral Suzana Trindade , Salgado Tania Denise Miskinis , Del Pino José Cláudio
Published: May 2019

Os calouros usualmente encontram dificuldades na disciplina de Química Geral. O objetivo desta proposta é o de contribuir para a melhoria da aprendizagem deles através do desenvolvimento de um hipertexto, que abrange oconteúdo discutido na disciplina oferecida no Instituto de Química da UFRGS para os alunos dos cursos de Química, Engenharia Química e Engenharia de Materiais.Cada assunto é apresentado através de diferentes abordagens: texto escrito e ilustrado, exercícios resolvidos e discutidos, problemas de diferentes graus de complexidade, além de informações complementares onde a relação e a integração com outros assuntos e também com a vida cotidiana podem ser feitas. Os alunos que se dispuseram a utilizar o material o avaliaram positivamente, embora muitos deles ainda apresentem resistência à utilização de métodos que usam estratégias de estudo mediadas por computador, sem a orientação de um professor.
Jogos Educativos
Authors: Grübel Joceline Mausolff , Bez Marta Rosecler
Published: May 2019

Os jogos educativos tanto computacionais como outros são, com certeza, recursos riquíssimos para desenvolver o conhecimento e habilidades se bem elaborados e explorados. Vendo os jogos educativos computacionais como mais um recurso para a criação, desenvolvimento e prática do conhecimento, facilitando o processo de ensino-aprendizagem e ainda sendo prazerosos, interessantes e desafiantes, este artigo visa fazer uma reflexão sobre o brincar e o uso dos jogos educativos no desenvolvimento dos educandos. Apresentam-se algumas vantagens dos mesmos na educação, apontando possibilidades para serem ricos instrumentos para a construção do conhecimento.
Um estudo sobre os Fenômenos Afetivos e Cognitivos em Interfaces para Softwares Educativos
Authors: Longhi Magalí Teresinha , Reategui Eliseo , Bercht Magda , Behar Patrícia Alejandra
Published: May 2019

Descobertas da Neurociência indicam que razão e emoção ou cognição e afetividade sãoelementos indissociáveis. São vários aspectos que devem ser considerados para sistematizar osconceitos de fenômenos afetivos, cada qual apoiado em teorias das mais diversas áreas doconhecimento. Este trabalho faz uma revisão histórica e teórica sobre a importância da afetividade nasubjetividade humana, evidenciando sua influência na construção de conhecimento quando dautilização de interfaces em sistemas informáticos para a aprendizagem. Também apresenta o estadoda-arte da aplicação dos modelos afetivos em ambientes inteligentes de aprendizagem.
Objetos de aprendizagem da área de Geografia: relatos da experiência de desenvolvimento do Capitão Tormenta e Paco em movimentos da terra, rede geográfica, fusos horários e estações do ano.
Authors: Bezzi Meri Lourdes , Giordani Ana Claudia , Cassol Roberto , Siluk Ana Claudia Pavão , Hoelzel Carlos Gustavo Martins , Damalzzo André krusser , Mussoi Eunice Maria
Published: May 2019

O artigo descreve o processo de desenvolvimento dos objetos de aprendizagem de Geografia, que compõem a série denominada Capitão Tormenta e Paco. A série é composta por quatro objetos que contemplam os conteúdos de Fusos Horários, Movimentos da Terra, Redes Geográficas e Estações do Ano. O artigo descreve as fases de desenvolvimento dos objetos, referindo-se à metodologia RIVED, à linha pedagógica adotada e às fases de desenvolvimento ao mesmo tempo em que vai apresentando as interfaces dos objetos. O artigo é finalizado apontando os ganhos da equipe com o desenvolvimento e o atendimento às recomendações para efetivar a qualidade e usabilidades dos objetos de aprendizagem desenvolvidos.
Planejamento Pedagógico Investigativo para acompanhamento de estágios docentes
Authors: Boll Cíntia Inês , Meirelles Mauro , Carvalho Marie Jane
Published: May 2019

O presente artigo traz a experiência vivida pelos pesquisadores do grupo de pesquisa no desenvolvimento de interfaces e arquiteturas pedagógicas destinadas ao acompanhamento de estágios docentes baseados numa proposta investigativa,sobretudo, no que tange ao ensino e educação à distância.
Um estudo sobre a permanência e a evasão na Educação a Distância
Authors: Favero Rute Vera Maria , Franco Sérgio Roberto Kieling
Published: May 2019

O artigo descreve a pesquisa feita em cursos na modalidade adistância, em que foi abordada a evasão na Educação a Distância, e as interações foram analisadas através de categorias que permitiam identificar a ocorrência de diálogo numa perspectiva freireana e piagetiana, mostrando a necessidade de diálogo entre os atores, para que permaneçam num curso desta modalidade.
Modelagem de Objetos Inteligentes de Aprendizagem utilizando a metodologia MaSE
Authors: Silva Júlia Marques Carvalho da , Silveira Ricardo Azambuja
Published: May 2019

O presente trabalho apresenta a modelagem de um Sistema Multiagente para Objetos Inteligentes de Aprendizagem utilizando a metodologia para Engenharia de Sistemas Multiagentes, denominada MaSE (Multiagent System Engineering). Estametodologia permite descrever desde uma especificação inicial do sistema até a sua implementação através da interligação entre seus diagramas.
O Sistema de Tutoria no CLMD
Authors: Philipsen Thaís Neuenfeld , Afonso Reginaldo  Fabiano Da Silva , Dandolini Gertrudes Aparecida , Souza João Artur , Ferreira Inês Farias
Published: May 2019

Este artigo tem por objetivo descrever a experiência do primeiro ano de execução do curso de Licenciatura em Matemática a Distância (CLMD) da UFPel quanto ao funcionamento da tutoria. O CLMD oferece aos seus 120 alunos nas cidades pólos de Turuçu, Canguçu e Jaguarão um sistema de tutoria. A tutoria é realizada pelos tutores da sede e tutores do pólo através de diversos meios de comunicação. Além da função pedagógica, os tutores da sede são responsáveis por acompanhar o aluno em sua aprendizagem, motivando-o e orientando-o a seguir em frente e superar os desafios encontrados no decorrer do curso. Por outro lado, o tutor do pólo é o professor mais próximo do aluno, seu papel é de fundamental importância no decorrer do curso. Estedeve, além de motivar o aluno, acompanhar de perto seu desempenho.
Modelando acessibilidade na web: uma proposta para o desenvolvimento de material didático baseado no perfil do usuário
Authors: Bassani Patrícia B. Scherer , Flores Marine Bello , Ritzel Marcelo , Heidrich Regina De Oliveira
Published: May 2019

Este estudo se insere nas pesquisas que vêm sendo realizadas na área de educaçãoa distância, enfocando o desenvolvimento de material instrucional para cursos Web. Buscaarticular as pesquisas nas áreas de Inteligência Artificial e Web Semântica, de forma apropor uma ontologia que oriente a ação de um agente capaz de perceber as interações entreusuário e o ambiente, de forma a identificar o perfil do aluno a distância, especialmente noque se refere a navegabilidade, interface e cognição, ou mesmo o conhecimento sobre ainterface. O modelo proposto busca contemplar sujeitos com diferentes necessidadesvisuais, auditivas e cognitivas.
Formação de Professores em Informática Educativa na modalidade a distância: um relato de experiência do SENAC/EAD/RS
Authors: Macedo Alexandra Lorandi , Grassi Daiane
Published: May 2019

Este relato apresenta uma experiência de capacitação de professores para o uso dainformática como ferramenta de apoio à educação. O mesmo está dividido em trêssubcapítulos, que no conjunto, tratam da apresentação, descrição, conteúdo e feedbackdos alunos. O relato segue com indicação e perspectivas de práticas futuras, bem comoreferências.
EditWeb: Auxiliando Professores na Autoria de Paginas Web que Respeitem Critérios de Usabilidade e Acessibilidade
Authors: Gonçalves Leila Laís , Pimenta Marcelo Soares
Published: May 2019

A medida em que os cursos à distância na Internet estão cada vez mais sofisticados e o número das páginas publicadas é cada vez maior, os autores das páginas web necessitam melhor suporte para atingir de maneira eficaz e eficiente critérios de qualidade, especialmente no que se refere à sua usabilidade e acessibilidade. De fato, professores (autores) podem sentir-se desorientados na autoria de páginas diante de tantos recursose de tantos critérios, regras e recomendações de projeto. Este artigo apresenta o EditWeb, um mecanismo de autoria especificamente projetado para guiar o autor na tarefa de projeto e de geração de páginas HTML que respeitem critérios de usabilidade e de acessibilidade. Neste artigo discutimos primeiramente a importância da usabilidade e acessibilidade na elaboração de páginas Web e então apresentamos a arquitetura e as características principais do ambiente EditWeb.
Tecnologias para Aprender e Ensinar
Authors: Lima Joelene De Oliveira de , Pacheco Mara Franceli Ribeiro
Published: May 2019

Este texto apresenta o relato de experiência na construção de Jogos Infantis computadorizados, elaborados como atividade interdisciplinar dentro de um ambiente escolar. São apresentadas algumas considerações à cerca dos desafios vivenciados pelos alunos do Curso Normal e das professoras da área de Informática Aplicada à Educação e Didática. Com a utilização da ferramenta de autoria multimídia Everest 6.0, alunos do 2º do Ensino Médio construíram jogos para serem aplicados nos níveis A e B da Educação Infantil. A temática escolhida já fazia parte do pré-estágio na disciplina de Didática da Educação Infantil com a aplicação prática de campo. O tema “A Horta” resultou em uma horta escolar e foi a inspiração para a produção do CD com jogos infantis.
Formação docente: um exercício de autonomia colaborativa
Authors: Trentin Marco Antônio Sandini , Teixeira Adriano Canabarro , Marchi Ana Carolina Bertoletti de , Rossetto Maria Célia
Published: May 2019

Este artigo tem por objetivo verificar a potencialidade de uma metodologia de formação docente baseada no conceito de inclusão digital, através da implementação de um projeto piloto com professores de escolas da rede de ensino pública municipal da cidade de Passo Fundo/RS. Para tanto, realizou-se um refinamento teórico-conceitual em torno dos elementos chave, a implementação e análise de projetos de aprendizagem. Tais processos culminaram em uma proposta de formação docente, que tem os resultados de sua execução apresentados e analisados neste artigo
DESENHO DE UMA METODOLOGIA DE INTERVENÇÃO A DISTÂNCIA PARA APROPRIAÇÃO E USO DOS MAPAS CONCEITUAIS EM ATIVIDADES EDUCACIONAIS
Authors: Dutra Ítalo Modesto , Piccinini Carlos Augusto , Souza Lucas André Schuster de , Costa Bruna Gazzi , Estrázulas Mônica Baptista Pereira
Published: May 2019

Este trabalho apresenta o desenho de uma metodologia deintervenção interativa a distância que visa a potencialização de espaços de aprendizagem coletivas disponibilizados por um portal educacional que visa a apropriação e uso de uma abordagem construtivista dos mapas conceituais. Os resultados desta pesquisa consistem em um conjunto de atividades e procedimentos utilizados bem como a descrição das condutas adotadas pelos docentes nas intervenções a distância. Tais condutas estão categorizadas tanto em relação aos dispositivos usados quanto em relação ao feedback dos educadores em formação nos cursos
Reorganização de um Curso Técnico em Edificações com base na Utilização de um Modelo de Agentes MOISE+ EDU
Authors: Duarte Glaucius Décio , Costa Antônio Carlos da Rocha , Carneiro Mara Lúcia Fernandes
Published: May 2019

Este artigo apresenta e detalha os elementos básicos para o modelo de agentes MOISE+ EDU, a ser utilizado na reorganização de um curso técnico em edificações. A adoção do modelo proposto justifica-se como sendo um recurso facilitador, que inclui o uso de diagramas de especificações estruturais, funcionais e deônticas de uma organização educacional, com o objetivo defacilitar a sua gestão em processos dinâmicos de alterações curriculares, conteúdos de unidades curriculares ou do corpo docente.
Virtual, Real ou Surreal? A Física do Second Life
Authors: Santos Renato P. dos
Published: May 2019

O ensino de Ciência desvinculou-se da realidade e se restringiu às salas de aula eaos livros textos com sua abundância de exercícios padronizados e repetitivos, enquantoos estudantes se aferram às suas concepções alternativas. Papert, já em 1985, defendia"micromundos da física" em que os alunos experimentariam uma variedade de leis domovimento, de Aristóteles até Newton e mesmo até Einstein. Neste trabalhodemonstramos que a Física do Second Life é uma Física 'surreal' que não é nem umavirtualização da Física do 'mundo real' nem da Física newtoniana, 'idealizada'. Noentanto, argumentamos que essa mesma irrealidade se constitui em oportunidade,permitindo discussões e experimentações extremamente ricas sobre 'o que é uma leifísica', bem de acordo com aquela proposta nunca implementada de Papert.
Estigma e Ciberespaço: desafios da netnografia como metodologia para pesquisa de redes temáticas na blogosfera
Authors: Herrera Miguel Hexel , Passerino Liliana Maria
Published: May 2019

O estigma é uma situação (em muitos casos, permanente) presente nasociedade na qual o indivíduo é impossibilitado de ser aceito por seus pares. Oobjetivo de nossa pesquisa é utilizar a netnografia na blogosfera na busca de redestemáticas que nos permitam mapear e estabelecer critérios para análisesociabilidade em espaços virtuais estabelecidos entre pessoas com deficiência (nestecaso visual) e familiares ou amigos. Em particular, pretendemos compreender comoo cego utiliza-se dos blogs, quais suas dificuldades, como lida com seu estigma narede, que barreiras físicas, sensoriais e tecnológicas defrontam esses indivíduos nabusca pela sua inclusão social.
JOGOS DIGITAIS EDUCACIONAIS: BENEFÍCIOS E DESAFIOS
Authors: Savi Rafael , Ulbricht Vania Ribas
Published: May 2019

As instituições de ensino estão ampliando o uso das tecnologias deinformação e comunicação para oferecer aos alunos mídias interativas que possamenriquecer as aulas. Os jogos digitais aparecem nesse contexto como um recursodidático que contém características que podem trazer uma série de benefícios para aspráticas de ensino e aprendizagem. Este artigo apresenta o potencial dos jogos digitaiseducacionais, baseado em estudos de especialistas, trás exemplos de jogos utilizados emdiferentes níveis de ensino e aponta problemas que ainda precisam ser superados parafacilitar o emprego dos jogos digitais educacionais.
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PARA GESTORES LOCAIS: POTENCIALIDADES E DESAFIOS
Authors: Klering Luís Roque , Guadagnin Luís Alberto , Biancamano Mary Da Rocha , Kihs Marco Aurélio , Pilla Bianca Smith
Published: May 2019

A partir de um curso de extensão a distância voltado a gestores locais, intitulado Administração Municipal Eficaz com Responsabilidade Fiscal (AMERF), analisam-se as potencialidades e desafios da EAD no aprimoramento da gestão pública. visando a ampliar a eficácia governamental, A experiência do curso AMERF destaca algumas perspectivas da EAD no setor, tais como a flexibilidade de tempo e espaço proporcionada pela EAD e a possibilidade de redução do custo da máquina pública, assim como a troca de experiências e a busca de inovações para solucionar problemas administrativos atuais . Por outro lado, constata-se também a necessidade de uma mudança nas estruturas mentais e nas culturas organizacional dos participantes.
Projeto Zaptlogs: as tecnologias educacionais informatizadas no trabalho de educadores
Authors: Gutierrez Suzana De Souza
Published: May 2019

O zaptlogs é um projeto de pesquisa sobre a inserção das tecnologias educacionais informatizadas no trabalho de educadores que cooperam em comunidades de pesquisadores. Utiliza os weblogs, como ambiente principal de interação, por  que este formato de publicação na rede mundial de computadores apresenta características que o tornam um suporte ideal para o desenvolvimento de processos cooperativos com autoria e autonomia. Este artigo tem como objetivo apresentar o projeto zaptlogs, descrevendo sua concepção teórica, sua criação e desenvolvimento até o presente momento.
Uso de Agentes de Interface no Ambiente TelEduc
Authors: Otsuka Joice Lee , Lachi Ricardo Luís , Junior José Cláudio Vahl , Rocha Heloísa Vieira da
Published: May 2019

Este artigo apresenta as duas principais linhas de pesquisas utilizando a tecnologia de agentes de interface desenvolvidas pelo grupo TelEduc. Na primeira, é focada a construção de interfaces que facilitem e promovam a colaboração entre os participantes nos cursos a distância e, na segunda, o suporte ao processo de avaliação formativa, de acordo com os interesses dos formadores.
A importância da acessibilidade digital na construção de objetos de aprendizagem
Authors: Behar Patrícia Alejandra , Souza Eliane Kiss de , Góes Camila Guedes Guerra , Lima Edilma Machado de
Published: May 2019

Este artigo trata sobre a evolução do conceito de acessibilidade digital,abrange reflexões sobre as barreiras de acesso a materiais digitais e ressalta aimportância desses conhecimentos com orientações básicas para a construção de objetosde aprendizagem acessível. Apresenta-se, como exemplo, a elaboração de um objeto deaprendizagem para ser ministrado em forma de oficina, mostrando os benefícios que omesmo pode proporcionar em relação às desigualdades sociais.
Metodologia de apoio ao processo de aprendizagem via autoria de objetos de aprendizagem por alunos
Authors: Silva Juliano Tonezer da , Fagundes Léa Da Cruz , Basso Marcus Vinicius De Azevedo
Published: May 2019

Apresenta-se metodologia de apoio ao processo de aprendizagem – nas áreas de Ciências e Matemática do Ensino Médio – via a autoria de objetos de aprendizagem por alunos. Em síntese, o aluno estará em processo de autoria de objetos e poderá produzir ou não, como resultado final desse processo, um objeto educacional quen represente computacionalmente seu desejo de aprendizagem. É uma extensão da metodologia de projetos de aprendizagem e está fundamentada na autoria de projetos de aprendizagem e de objetos de aprendizagem por alunos, na adoção de princípios ágeis para esse processo de autoria e em um contexto escolar apoiado nas tecnologias digitais e com foco na aprendizagem.
A ESCOLA FRENTE AO FENÔMENO DOS JOGOS ELETRÔNICOS: ASPECTOS MORAIS E ÉTICOS
Authors: Ramos Daniela Karine
Published: May 2019

Este artigo tem como objetivo problematizar os jogos eletrônicos e suas relações entre  os aspectos morais e éticos de nossa sociedade, procurando identificar as ressonâncias  que esse mundo virtual tem sobre a vida real. Para tanto, são apresentadas as  concepções sobre os jogos eletrônicos, a moral e a ética. Além disso, pontuamos  algumas pesquisas já desenvolvidas e abordamos o papel da escola. Partimos do  entendimento que o mundo virtual dos games contribui para criar um imaginário  ficcional abrangente, que oferece outra forma para entender o real e agir sobre ele. Por  fim, a escola precisa se apropriar do universo dos jogos eletrônicos para criar espaços de  discussão e problematização, reforçando a diferenciação entre o mundo virtual e o real,  contribuindo para que os jogos consolidem-se como um espaço de aprendizagem, ficção  e fantasia.
Formação de professores de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental: a experiência de validação de objetos de aprendizagem
Authors: Behar Patrícia Alejandra , Schneider Daisy , Amaral Caroline Bohrer do , Souza Ana Paula Frozi de Castro e
Published: May 2019

As novas demandas da Educação Infantil referem-se a um novo tipo de infância decorrente do advento da informática: a ciberinfância. Desta forma professores precisam  confrontar suas práticas com novas formas de se trabalhar, valorizando a não-linearidade de  conteúdo e o trabalho a partir da perspectiva do aluno. O presente artigo apresenta o percurso  para a validação dos objetos de aprendizagem Ciberinfância, Arquiteturas Pedagógicas para a  Educação Infantil e Produzindo Infâncias, através de um curso de formação de professores de  Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
Redes temáticas em fotologs: proposições iniciais para o estudo de caso sobre Síndrome de Down (SD)
Authors: Montardo Sandra Portella , Goedtel Elias Ferreira , Scherer Maite Etchegaray
Published: May 2019

A partir do entendimento de que blogs e fotologs podem ser ferramentas de socialização e de inclusão de Pessoas com Necessidades Sociais (PNE), este artigo pretende descrever a netnografia como metodologia para seleção da amostra e obtenção de dados e sua pertinência para o mapeamento de rede de fotologs de pais de crianças com Síndrome de Down (SD). O predomínio absoluto de fotologs nesta rede temática, requer que se examine a relação entre o tema desta rede (SD) e o suporte em que ela se constitui. Para tanto, é necessário investigar o estado da arte sobre fotologs, bem como definições, características e problematizações em torno da SD como subsídios teóricos fundamentais para a definição dos próximos passos da pesquisa.
Objeto de aprendizagem: A matemática das plantas de casas e mapas
Authors: Noro Ana Paula , Gazzoni Alcibíades , Lencina Carla Carvalho , Mathias Carmen Vieira , Fioreze Leandra Anversa , Pincolini Leila Brondani , Assumpção Paula Gabrieli Santos de , Guterres Suélen
Published: May 2019

Este artigo aborda a construção de um objeto de aprendizagem voltado para o ensino de escalas e proporções seguindo a metodologia da Rede Interativa Virtual de Educação (RIVED) do Ministério de Educação. Esse objeto foi construído com recursos datecnologia multimídia e está disponível on-line no repositório do RIVED, possibilitando aos alunos e professores do ensinon fundamental um subsídio no estudo deste tema.
Fluência Digital e Ambientes de Autoria Multimídia
Authors: Voelcker Marta Dieterich , Fagundes Léa Da Cruz , Seidel Susana
Published: May 2019

O artigo apresenta os ambientes de autoria multimídia Squeak e Scratch como recursos valiosos para educação formal (escolas) e informal (organizações sociais). Experiências implementadas por grupos de pesquisadores de diversos locais, com diferentes públicos apresentam formas simples e valiosas para utilização destes ambientes no desenvolvimento de jovens e crianças. O conceito Fluência Digital é apresentado e fundamentado como um objetivo em si mesmo, mas também considerado um obstáculo a disseminação do uso de ambientes de autoria na educação. Assume-se a promoção da fluência digital para os jovens brasileiros como um fato viável e necessário. Identifica-se como possibilidade para contribuir neste sentido, como área para pesquisas futuras, a investigação e construção de propostas para uso continuado deambientes de autoria multimídia.
TECNOLOGIAS NA ESCRITURA: uma experiência com professoras
Authors: Demoly Karla Rosane Do Amaral , Maraschin Cleci , Axt Margarete
Published: May 2019

Neste estudo procuramos analisar como um grupo de professoras com condições perceptivas diferentes produzem uma escrita na convergência de mídias. Nossa hipótese é de que as práticas de composição escrita na Internet produz novas e inusitadas coordenações de ações, novos modos de escrever. A recursividade constitutiva entre escrita e tecnologia é descrita por vários autores, demonstrando que as tecnologias se transformam em ferramentas constitutivas de modos de pensar e conhecer. Uma escrita que se faz no acoplamento com tecnologias digitais produz uma convergência interativa na qual existe grandes possibilidades de interlocução entre pessoas com diferentes condições perceptivas, pois mudam os modos sensorio-motores de acoplamento com a escrita e as coordenações de ações na rede de conversações escritas tecidas pelas professoras.
Fatores que afetam a performance da comunicação mediada por computador
Authors: Mezzari Adelina , Tarouco Liane Margarida Rockenbach , Ávila Bárbara , Borges Roberto Cabral de Melo , Bulegon Ana Marli , Fávero Rute Vera
Published: May 2019

O presente estudo descreve uma análise dos fatores que afetam a performance da comunicação mediada por computador em cursos de educação a distância. O estudo visou determinar e medir através de indicadores representativos dos fatores que tem impacto na comunicação e conseqüências na performance do grupo como um todo utilizando subsídios de teorias da Psicologia Social e da Teoria das Emoções Positivas. Alguns resultados derivados da análise da comunicação em comunidades virtuais de aprendizagem são apresentados comoexemplos de evidências das conclusões.
TDAH E EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA FACILIDADES E DIFICULDADES: O RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA
Authors: Merola Karin Krauspenhar
Published: May 2019

A pesquisa pretende mostrar as facilidades e dificuldades vivenciadas por adolescentes e adultos com TDAH e sua relação com as novas tecnologias, em especial os ambientes virtuais de aprendizagem. O trabalho visa preencher uma lacuna, já que se tem um número reduzido de pesquisas voltadas ao público adulto e seu desempenho acadêmico com o auxílio dos ambientes virtuais de aprendizagem. O estudo envolveu o acompanhamento de um acadêmico do 4º. Semestre de Educação Física, com diagnóstico de TDAH, em tratamento, verificando e compreendendo o papel das Tecnologias de Informação e Comunicação no auxílio do processo de construção e reconstrução do conhecimento. A metodologia utilizada foi de pesquisa de campo, através de um questionário estruturado, com intuito de se obter um panorama geral da aplicabilidade das plataformas AVA junto a escolares com TDAH e seu reflexo no desempenho estudantil. A pesquisa conclui a necessidade de estudos mais aprofundados sobre a temática.
GESTÃO DE TUTORIA: o papel do Supervisor de Tutoria
Authors: Nunes Thiago Soares , Tecchio Edivandro Luiz , Dalmau Marcos Baptista Lopez , Tolfo Suzana Da Rosa , Pacheco Andressa Sasaki Vasques , Nakayama Marina Keiko
Published: May 2019

A expansão da educação superior no Brasil, devido à sua extensão territorial, é um desafio para os governantes. Sendo assim, com esse crescimento exponencial, necessita-se de um planejamento e controle adequado. Em busca de informações sobre o sistema de um curso de graduação na EaD, este trabalho objetivou apresentar e descrever o papel do Supervisor de Tutoria. Quanto aos procedimentos metodológicos caracteriza-se como: descritivo, ex-post-facto e estudo de caso, com abordagem qualitativa. Pode-se verificar que o papel do supervisor de tutoria pode melhorar significativamente a eficiência na comunicação, bem como agiliza o sistema de decisão. Além disso, melhora a qualidade das relações entre tutores, alunos e gestores do curso, bem como permite uma visualização de crescimento para carreira dos tutores.
Estudo de Caso: EAD Através da TV Digital Interativa com o Software Trânsito Legal
Authors: Dias Flávio Ricardo , Rodrigues Ariádnes , Junior Ivaldir H. de Farias
Published: May 2019

O sistema de difusão de sinais de televisão no Brasil está em pleno processo de transição, e no decorrer dessa transformação, as tecnologias analógica e digital estarão sendo transmitidas em paralelo. Dois dos principais objetivos da implantação da TV Digital no país são as possibilidades de inclusão social para milhões de brasileiros por meio do acesso à tecnologia digital, uma vez que a televisão está presente em mais de 90% dos lares, e a universalização da educação à distância pela disponibilização de aplicativos de T-Learning, que propiciarão educação a uma grande parte da população. Este artigo teve como metodologia de pesquisa uma revisão bibliográfica apoiada por uma pesquisa qualitativa e quantitativa, além de uma prototipação da aplicação, usando como principal ferramenta de coleta a aplicação de questionários. A proposta deste estudo é comprovar a viabilidade da realização do ensino à distância pela TV Digital através de aplicações com interatividade local.
Educação e inclusão digital para idosos
Authors: Silveira Michele Marinho da , Rocha Josemara De Paula , Vidmar Marlon Francys , Wibelinger Lia Mara , Pasqualotti Adriano
Published: May 2019

A dificuldade em entender a nova linguagem tecnológica traz consigo um problema social; e o idoso, por vezes, retorna ao caminho da educação na perspectiva de uma atualização cultural e reaproximação social. As tecnologias de informação e comunicação intensificarão esse processo de aprendizagem, ao permitir interagir com diferentes informações, pessoas e grupos, e socializar seus conhecimentos e suas próprias histórias de vida, aumentando sua auto-estima e auto-realização. Este artigo tem como objetivo discutir algumas questões importantes para uma educação gerontológica mais participativa e transformadora, desde as manifestações clínicas do envelhecimento, a possibilidade de inclusão digital e a educação gerontológica mediada pela informática.
Uso de realidade aumentada para apoio ao entendimento da relação de Euler
Authors: Lemos Bruno Morais , Carvalho Carlos Vitor De Alencar
Published: May 2019

Este artigo mostra o desenvolvimento e uma proposta de utilização de um software implementado usando técnicas de Realidade Aumentada (RA) para apoio ao ensino da relação de Euler. O objetivo deste software é atuar como objeto de aprendizagem, proporcionando para o aluno, através da visualização e manipulação de objetos, um melhor entendimento da relação descoberta por Leonhard Paul Euler. Neste trabalho a relação é utilizada para associar o número de vértices, faces e arestas nos poliedros de Platão.
O PROCESSO DE LEITURA COMPARTILHADA EM AMBIENTE DIGITAL
Authors: Polonia Eunice , Costa Patrícia Da Silva Campelo
Published: May 2019

Este trabalho tem como propósito investigar como ocorre a leitura em ambiente digital, quando textos em língua estrangeira são produzidos a fim de serem compartilhados entre alunos que utilizam um editor eletrônico de texto coletivo. Partindo da noção de comunidades de prática, observa-se que a presença do leitor/colega, atuando como o interlocutor para o qual um texto é escrito, pode ter influência sobre o processo de escrita de aprendizes em ambiente digital, visto que a leitura passa a ser parte vital do processo de compartilhamento de produções textuais. Desse modo, são apresentados dados que refletem as interações, em meio eletrônico, entre alunos de língua estrangeira, que atuam como leitores e autores de textos produzidos no editor de texto coletivo. A partir do exame dessas interações, podemos observar que houve um feedback mútuo por parte dos alunos, que atuaram como revisores, leitores e apreciadores dos textos de seus colegas, construindo uma aprendizagem significativa em meio digital.
Tertúlias Dialógicas Virtuais: integrando tecnologias digitais, leitura e literatura num contexto de Blended Learning na EJA
Authors: Alves Evandro , Silva Roselaine Aquino da , Balena Carla Cristóvão , Busetti Dione Maria , Prates Camila
Published: May 2019

A disseminação do emprego das Tecnologias da Informação e Comunicação  (TICs) na Educação, sobretudo a referente às tecnologias digitais, traz novas possibilidades a práticas educacionais em diferentes contextos, inclusive, na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Um dos efeitos de tal disseminação é uma constante reflexão acerca das práticas pedagógicas em uma perspectiva teoricometodológica, para que essas sejam cada vez mais sensíveis à utilização e integração das Mídias. O presente texto visa relatar uma experiência nesta direção na área da EJA, em específico sobre uma prática consolidada na área: a "tertúlia literária dialógica". Em linhas gerais, trata-se de um círculo de leitura que congrega alunos e professores em torno de um texto escolhido, no contexto das tecnologias digitais. Nesse sentido, um dos desafios foi de como pensar essa prática na conexão com as mídias e com as TICs, adicionando-lhe componentes da virtualidade referente ao uso das tecnologias digitais. A edição das tertúlias dialógicas virtuais relatada neste trabalho aconteceu durante o ano de 2008, com um grupo de alunos e professores do ensino fundamental no Centro Municipal de Educação do Trabalhador Paulo Freire, do município de Porto Alegre. Os resultados apontam para a positividade de ações deste tipo, na medida em que qualificam ainda mais o ingresso dos alunos, não somente à cultura escrita, mas também à cultura informatizada e à cibernética, num contexto que congrega características de blended learning, no qual atividades online e offline e ambientes presenciais e a distância, antes de serem antagônicos, se complementam na prática pedagógica.