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A EAD COMO ALTERNATIVA EM TEMPOS DE PANDEMIA: CURSO DE TUTORIA ONLINE PARA OS PROFESSORES DA REDE DE ENSINO DO RECIFE
Authors:   UNIDADE VIRTUAL DE CURSOS A DISTÂNCIA DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DA PREFEITURA DO RECIFE, AGUIAR JEANE MARTA GUEDES , NERES RINALDO DA SILVA RINALDO DA SILVA ,   UNIDADE VIRTUAL DE CURSOS A DISTÂNCIA DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO RECIFE, SILVA IRENICE BEZERRA DA ,   UNIDADE VIRTUAL DE CURSOS A DISTÂNCIA DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO RECIFE, CAVALCANTI ADRIANA DOS SANTOS RODRIGUES ,   UNIDADE VIRTUAL DE CURSOS A DISTÂNCIA DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO RECIFE, SILVA MARIA EMILIA MACIEL DA ,   UNIDADE VIRTUAL DE CURSOS A DISTÂNCIA DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO RECIFE, VASCONCELOS CLAUDIA DE ,   UNIDADE VIRTUAL DE CURSOS A DISTÂNCIA DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO RECIFE, BELTRÃO TEREZINHA MONICA SINICIO ,   UNIDADE VIRTUAL DE CURSOS A DISTÂNCIA DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO RECIFE, FILHO JAHILTON PEREIRA DOS SANTOS ,   UNIDADE VIRTUAL DE CURSOS A DISTÂNCIA DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO RECIFE
Published: January 2021

ESTE ESTUDO FUNDAMENTA-SE, NO RESULTADO DA FORMAÇÃO BÁSICA DE DOCENTES-TUTORES NA MODALIDADE EAD COM A UTILIZAÇÃO DO AVA/UNIREC, NO CONTEXTO DO ISOLAMENTO DA PANDEMIA. COM RELAÇÃO AOS RESULTADOS OBTIDOS, MERECE ATENÇÃO A FORMA COM QUE OS DOCENTES COMPREENDERAM E SE INCLUÍRAM NA PRÁTICA DA TUTORIA ONLINE. A MAIORIA DOS MESMOS MOSTROU-SE SATISFEITOS COM OS RESULTADOS ALCANÇADOS E COM AS POSSIBILIDADES QUE A PLATAFORMA DE ENSINO A DISTÂNCIA PERMITE PARA A COMPLEMENTAÇÃO DO APRENDIZADO NESSE PERÍODO DE ISOLAMENTO. CONSTATOU-SE QUE OS DOCENTES RECONHECEM A IMPORTÂNCIA DA EAD, MAS AINDA COMPREENDEM COMO UM DESAFIO NO TRABALHO COM OS ESTUDANTES, POIS PARA MAIORIA DOS DOCENTES ERA O PRIMEIRO CONTATO COM A MODALIDADE. VALE RESSALTAR QUE O TRABALHO TRATA-SE DE UM ESTUDO DESCRITIVO ONDE FOI ANALISADA UMA NOVA ABORDAGEM E APROFUNDAMENTO DA TEMÁTICA EM UM CONTEXTO ESPECÍFICO.
DE PORTUGAL AO BRASIL – PERCEPÇÕES E INQUIETAÇÕES ACADÊMICAS DURANTE O IMPACTO DA PANDEMIA DE COVID-19
Authors:   GRUPO EDITORIAL NACIONAL, LISBOA RITA DE CASSIA DOS SANTOS NUNES , HENRIQUE HALIME MUSSER PRADO ,   GRUPO EDITORIAL NACIONAL, GAMEZ LUCIANO ,   UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO
Published: January 2021

O SURGIMENTO DA PANDEMIA DE COVID-19 MODIFICOU REPENTINAMENTE O CENÁRIO EDUCACIONAL, AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E DE GESTÃO ACADÊMICA NÃO APENAS NO BRASIL E PORTUGAL, MAS EM TODO O MUNDO. DE FORMA INESPERADA, OCASIONADA PELA NECESSIDADE DE ISOLAMENTO SOCIAL, ALUNOS E PROFESSORES VIRAM SEUS CELULARES, TABLETS, NOTEBOOKS E/OU PC’S TRANSFORMADOS EM DISPOSITIVOS DE ACESSO ÀS SALAS DE AULAS VIRTUAIS. DIANTE DESSE CONTEXTO ATÍPICO, PERCEBEU-SE A RÁPIDA NECESSIDADE DE COMPREENDER ESSA NOVA REALIDADE ACADÊMICA. NESSE SENTIDO, O PRESENTE ARTIGO TEVE COMO OBJETIVO PRINCIPAL ANALISAR A PERCEPÇÃO DE DOCENTES FACE AOS DESAFIOS ADVINDOS DO CONTEXTO EMERGENCIAL DO ENSINO REMOTO ON-LINE. A ANÁLISE INVESTIGATIVA FOI REALIZADA A PARTIR DAS INTERVENÇÕES E REAÇÕES À PALESTRA “ENSINO ONLINE PELO MUNDO: EXPERIÊNCIAS EM PORTUGAL”, PROFERIDA NO CONGRESSO VIRTUAL “DE REPENTE, PROFESSOR ONLINE”, OCORRIDO EM JUNHO DE 2020. TRATA-SE DE UMA PESQUISA DESCRITIVA, COM FINALIDADE APLICADA E ABORDAGEM QUALITATIVA. O CONSTRUCTO DESSE ESTUDO SE CONSTITUIU PELA ANÁLISE DO DISCURSO DAS FALAS DA MEDIADORA E DO PALESTRANTE CONVIDADO, TRANSMITIDAS DE FORMA SÍNCRONA VIA STREAMING, COM A INTERAÇÃO ONLINE VIA CHAT POR E ENTRE OS PARTICIPANTES, DENTRO DO PRECEITO DA ANÁLISE CONCEITUAL. A RECOLHA E ANÁLISE DOS DADOS FOI REALIZADA EM TRÊS FASES DISTINTAS: (I) CATEGORIA INICIAL – ANÁLISE DOS TEMAS; (II) CATEGORIA INTERMEDIÁRIA – ANÁLISE DA INTERAÇÃO NO CHAT; (III) CATEGORIA FINAL - ANÁLISE DOS TERMOS MAIS UTILIZADOS NO CHAT. COMO APOIO À ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS, UTILIZOU-SE O SOFTWARE DE ANÁLISE QUALITATIVA ATLAS.TI. OS RESULTADOS DO ESTUDO INDICAM QUE A MAIORIA DOS DOCENTES TEVE COMO DESAFIO: UM CURTO PRAZO DE TEMPO PARA RESSIGNIFICAR SEUS ESPAÇOS ACADÊMICOS; PREOCUPAÇÃO DE SEUS ESTUDANTES AO ACESSO ÀS AULAS REMOTAS E A IMPORTÂNCIA DA CAPACITAÇÃO EM EAD. ADEMAIS, OS PARTICIPANTES DESCREVERAM A NECESSIDADE DE DESENVOLVER NOVAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS AOS NOVOS DESAFIOS IMPOSTOS PELO CENÁRIO EDUCACIONAL.
A CRISE EDUCACIONAL GERADA PELA PANDEMIA DO CORONAVÍRUS E AS OPORTUNIDADES SURGIDAS PELA UTILIZAÇÃO DO DESIGN THINKING E UX DESIGN NO APOIO AO DESIGN INSTRUCIONAL
Authors:   DIRETORIA DE ENSINO DA MARINHA, BIAGIOTTI LUIZ CLAUDIO MEDEIROS
Published: January 2021

O presente artigo pretende avaliar os efeitos da crise ocasionada pela pandemia do COVID-19, nas organizações de ensino de uma corporação tradicional, a partir da análise da situação e da adoção das novas tecnologias de educação a distância (EaD) e de metodologias ativas, a partir da análise da atuação do Centro de Ensino Virtual da Diretoria de Ensino da Marinha (DEnsM), cuja atribuição é coordenar e administrar o EaD do sistema de ensino corporativo da Marinha. Além disso, avaliará as oportunidades advindas da crise, através da utilização do Design Thinking (DT) e de modelos ágeis e atuais do Design Instrucional (DI), no intuito de utilizar um novo modelo de ensino na corporação
CRIAÇÃO E APLICABILIDADE DE JOGOS DIGITAIS NO ENSINO DE BIOLOGIA
Authors:   UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ, FERNANDES ÉDSON GUEDES , CAVALCANTE FRANCISCA HÊNIA PEIXOTO ,   UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ, SILVA JORGE HENRIQUE CIRILO DA ,   UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ, SILVA MARIA MARLENE RÓSEO DA ,   UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ, SILVA MARIA MILENA FERNANDES DA ,   SECRETÁRIA DE EDUCAÇÃO DO CEARÁ, PAIXÃO GERMANA COISTA ,   UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ, MENEZES JONES BARONI FERREIRA DE ,   UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ
Published: January 2021

A INFLUÊNCIA DA ERA DIGITAL VEM PROMOVENDO A IMPLANTAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EM SALA, TORNANDO O ENSINO MAIS DINÂMICO E EFICAZ. NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA), O ENSINO É MAIS RÁPIDO E RESUMIDO E AS DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM SÃO FREQUENTES, SENDO O PROFESSOR, O RESPONSÁVEL POR BUSCAR ALTERNATIVAS PARA O ENSINO. DESTE MODO, O OBJETIVO DESSE TRABALHO É DISCORRER A CRIAÇÃO, APLICAÇÃO E AVALIAÇÃO DE UM JOGO DIDÁTICO DIGITAL COMO UM RECURSO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DA MODALIDADE EJA NO MUNICÍPIO DE JAGUARIBE/CE. ESSA INVESTIGAÇÃO FAZ PARTE DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ÂMBITO DO PROGRAMA DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA (PIBID) NA REFERIDA ESCOLA E CARACTERIZA-SE COMO UM ESTUDO DE CASO, DESCRITIVO, DE ABORDAGEM MISTA. FORAM PRODUZIDOS DOIS QUIZZES DIGITAIS, INTITULADOS “EU E MEIO AMBIENTE”, CONTENDO 15 QUESTÕES E “EU E O FUTURO DO MEIO AMBIENTE”, QUE CONTOU COM 11 QUESTÕES, QUE PODERIA SER DE MÚLTIPLA ESCOLHA OU DE INDICAÇÃO DE VERDADEIRO OU FALSO. A APLICAÇÃO DEU-SE DE FORMA INDIVIDUALIZADA DURANTE OS ATENDIMENTOS PARTICULARES E, AO FINAL, OS ALUNOS AVALIARAM POSITIVAMENTE A FERRAMENTA TECNOLÓGICA COMO MOTIVADOR PARA A APRENDIZAGEM. ASSIM, A UTILIZAÇÃO DOS JOGOS DIGITAIS NO ENSINO POSSIBILITOU UMA MELHOR COMPREENSÃO DOS ASSUNTOS ABORDADOS E MAIOR ATRATIVIDADE AO ENSINO DESTES.
A UTILIZAÇÃO DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM NA OFERTA DE CURSO PARA PROFESSORES QUE ATUAM NO ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Authors:   SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO RECIFE, BELTRÃO TEREZINHA MONICA SINÍCIO , NERES RINALDO DA SILVA ,   SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO RECIFE, CAVALCANTI ADRIANA DOS SANTOS RODRIGUES ,   SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO RECIFE, VASCONCELOS CLAUDIA DE ,   SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO RECIFE, SILVA IRENICE BEZERRA DA ,   SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO RECIFE, FILHO JAHILTON PEREIRA DOS SANTOS ,   SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO RECIFE, AGUIAR JEANE MARTA GUEDES ,   SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO RECIFE, SILVA MARIA EMILIA MACIEL DA ,   SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO RECIFE
Published: January 2021

ESTE TRABALHO É UM RELATO DA EXPERIÊNCIA DE UM CURSO A DISTÂNCIA CONSTRUÍDO PARA ORIENTAR OS PROFESSORES DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE), NAS QUESTÕES RELATIVAS À ESCOLARIZAÇÃO DOS ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA). OFERTADO POR MEIO DA PLATAFORMA MOODLE DA UNIDADE VIRTUAL DE CURSOS A DISTÂNCIA DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DA PREFEITURA DO RECIFE (UNIREC), NUMA PARCERIA COM A GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DO RECIFE, FOI ORGANIZADO EM 6 (SEIS) MÓDULOS: ENTENDENDO E DESMISTIFICANDO O TEA; OS DIREITOS DA PESSOA COM TEA; COMO INCLUIR UMA CRIANÇA COM TEA NA ESCOLA; A IMPORTÂNCIA DA ROTINA NA VIDA DA PESSOA COM TEA; ADAPTAÇÃO CURRICULAR, TECNOLOGIA ASSISTIVA E COMUNICAÇÃO FACILITADA PARA ESTUDANTES COM TEA; ATIVIDADES E BRINCADEIRAS QUE ESTIMULAM O DESENVOLVIMENTO. HOUVE AINDA UM FÓRUM PARA TIRAR DÚVIDAS SOBRE O CURSO E FOMENTAR DISCUSSÕES PERTINENTES A QUAISQUER DOS CONTEÚDOS ESTUDADOS E CHATS PARA DISCUSSÕES PONTUAIS. O PERÍODO DE REALIZAÇÃO DO CURSO FOI DE ABRIL A JUNHO DE 2020. EM TODOS OS MÓDULOS FORAM DISPONIBILIZADOS VÍDEOS, MATERIAIS E ATIVIDADES RELATIVOS À TEMÁTICA ABORDADA EM CADA MÓDULO. TAMBÉM FORAM OFERECIDOS MATERIAIS DE APOIO PARA AQUELES QUE QUISESSEM SE APROFUNDAR NOS CONTEÚDOS APRESENTADOS. A ESCOLHA PELA OFERTA DE UM CURSO A DISTÂNCIA NO PERÍODO EM QUE HAVIA NECESSIDADE DE ISOLAMENTO SOCIAL, FOI UMA ALTERNATIVA PARA ORIENTAR OS PROFESSORES PARA O ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES COM TEA, COM VISTAS À INCLUSÃO, QUE SERVIRÁ TANTO PARA QUANDO HOUVER O RETORNO ÀS ATIVIDADES PRESENCIAIS, QUANTO PARA O ACOMPANHAMENTO DOS ESTUDANTES, A DISTÂNCIA.
ENSINO HÍBRIDO: OS DESAFIOS E AS POSSIBILIDADES DA TRANSFORMAÇÃO DA SALA DE AULA TRADICIONAL
Authors:   SENAI - DEPARTAMENTO REGIONAL DO CEARÁ, BRAGA CARLA SOUSA , BRANDÃO MARIA ROSENDO
Published: January 2021

ESSE TRABALHO PRETENDE DISCUTIR OS DESAFIOS ASSOCIADOS A TRANSFORMAÇÃO DA EDUCAÇÃO TRADICIONAL NUMA EDUCAÇÃO INOVADORA, ATIVA, PERSONALIZADA, POR COMPETÊNCIA E QUE POSSIBILITE A INTERAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS COM A SALA DE AULA PRESENCIAL. ESSA FUSÃO É INTENCIONAL, PLANEJADA, CRÍTICA E COLABORATIVA, NA QUAL PERMITE AO ALUNO TRABALHAR SUA AUTONOMIA, REFLEXÃO, SENSO CRÍTICO E CRIATIVIDADE. PARA ISSO, FOI REALIZADA UMA PESQUISA COMO O GRUPO DE DOCENTES E COORDENADORES PEDAGÓGICOS DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO PROFISSIONAL PARA VERIFICAR QUAIS AS DIFICULDADES E POTENCIALIDADES DO ENSINO HÍBRIDO NA FORMAÇÃO PROFISSIONALIZANTE.
DO REFORÇO ESCOLAR À ESPECIALIZAÇÃO CONTINUADA: OPORTUNIDADES E DESAFIOS
Authors:   MARINHA DO BRASIL, MAGALHÃES ALINE MIGUELIS FALCÃO , CORBAGE CRISTIANE MENDES DE SOUZA ,   MARINHA DO BRASIL
Published: January 2021

A PROPOSTA DESTE TRABALHO É APRESENTAR UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE PROJETOS DESENVOLVIDOS NA BUSCA PELO APRIMORAMENTO DO ENSINO MILITAR,A NÍVEL DE ENSINO MÉDIO. INICIALMENTE FOI CRIADO O PROJETO PILOTO DE REFORÇO ESCOLAR E, A PARTIR DA ANÁLISE DOS RESULTADOS OBTIDOS, FOI DESENVOLVIDO O PROGRAMA DE ACOMPANHAMENTO DA ESPECIALIZAÇÃO CONTINUADA, VOLTADO PARA APLICAÇÃO EM MAIOR ESCALA, NA MODALIDADE EAD. O REFERENCIAL TEÓRICO É FEITO COM BASE NA TEORIA DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE BRUNER, QUE TRATA DO CURRÍCULO EM ESPIRAL, DE FORMA QUE É SEMPRE POSSÍVEL APRESENTAR OS CONTEÚDOS AOS ALUNOS, DESDE QUE DE FORMA ADEQUADA ÀS SUAS REPRESENTAÇÕES, RETOMANDO-OS MAIS TARDE, A NÍVEIS DE REPRESENTAÇÃO MAIS ELABORADOS, TAL COMO OCORRE NO ENSINO POR COMPETÊNCIAS. NO SENTIDO DE EXPLORAR AS ESTRATÉGIAS ATIVAS NO EAD, FORAM EMPREGADOS RECURSOS TECNOLÓGICOS E OBJETOS DE APRENDIZAGEM NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM MOODLE, POR MEIO DO QUAL OS TUTORES-CONTEUDISTAS ATUALIZAM PERIODICAMENTE O CONTEÚDO DIGITAL, PARA QUE AS MUDANÇAS TECNOLÓGICAS INCORPORADAS NO COTIDIANO DO ALUNO POSSAM ESTAR SEMPRE TRAZENDO NOVAS POSSIBILIDADES NA BUSCA POR MELHORIAS NA QUALIDADE DO ENSINO E NAS RELAÇÕES SOCIAIS ESTABELECIDAS, ALÉM DA EXPERIÊNCIA VIRTUAL DESEJADA.
DESAFIOS NO APRENDER FAZENDO: UM ESTUDO DE CASO COM PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO A DISTANCIA EM TEMPOS DE PANDEMIA
Authors:   UNIVERSIDADE DO MINHO, GOTTSCHALCK DIANA RAQUEL SCHNEIDER , VIEIRA NILOURDES MARIA LAURIANO ,   UNIVERSIDADE DO MINHO
Published: January 2021

O PRESENTE ARTIGO SE PROPÕE A REALIZAR UMA ABORDAGEM SUCINTA SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO BÁSICA REGULAR , NO ENSINO MÉDIO, QUE DEVIDO AO ISOLAMENTO SOCIAL CAUSADO PELA A PANDEMIA DO CORONA VÍRUS, TIVERAM QUE “SE REINVENTAR” PARA ATUAR UTILIZANDO AS TIC NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. QUE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PARA ENSINAR E APRENDER COM AS TIC NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ELES TIVERAM QUE DESENVOLVER PARA CONSEGUIR ATINGIR OS ALUNOS? QUAIS FERRAMENTAS/RECURSOS ELES UTILIZAVAM EM SUAS AULAS PRESENCIAIS? E QUAIS PASSARAM A UTILIZAR APÓS O FECHAMENTO DAS ESCOLAS TER SIDO ADOTADO? QUAIS AS MAIORES DIFICULDADES QUE ENFRENTARAM? ESSES SÃO OS ASPECTOS QUE O PRESENTE TRABALHO BUSCA DESVELAR. A PESQUISA É DE NATUREZA QUALITATIVA-QUANTITATIVA, FOI REALIZADA ENTRE OS MESES DE MAIO/2020 E JUNHO/2020, A PARTIR DA VISÃO DE TEÓRICOS VOLTADOS PARA A UTILIZAÇÃO DAS TIC NA EDUCAÇÃO E A VIVÊNCIA DOS PROFESSORES ATRAVÉS DA APLICAÇÃO DE QUESTIONÁRIO ON-LINE, VIA GOOGLE FORMS, COLHIDAS POR AMOSTRAGEM EM QUATRO ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO MÉDIO DA CIDADE DE FORTALEZA/CE.
RECURSOS EDUCACIONAIS DIGITAIS PARA O ENSINO DA HISTÓRIA DA ARTE: POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Authors:   INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA, BLEICHER SABRINA , CORRÊA MARCELA KRÜGER ,   INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA
Published: January 2021

A PRESENTE PESQUISA VISA OFERECER POSSIBILIDADES DE RECURSOS EDUCACIONAIS DIGITAIS VOLTADOS AO ENSINO DE TEMÁTICAS RELACIONADAS À HISTÓRIA DA ARTE QUE PODEM SER UTILIZADOS PARA COMPONENTES CURRICULARES MINISTRADAS POR MEIO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD). PARA TANTO, APRESENTA-SE INICIALMENTE UMA FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA RELACIONADA ÀS ESPECIFICIDADES DA EAD E AOS RECURSOS EDUCACIONAIS DIGITAIS, INCLUINDO-SE NESTE CONTEXTO, AS PLATAFORMAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM UTILIZADAS NESTA MODALIDADE. POSTERIORMENTE, ADENTRA-SE NAS QUESTÕES DO ENSINO DA ARTE PARA ENTÃO APRESENTAR EXEMPLOS DE RECURSOS EDUCACIONAIS DIGITAIS QUE FORAM UTILIZADOS EM UMA COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA DA ARTE MINISTRADA POR MEIO DA EAD . TRATA-SE, PORTANTO, DE UMA PESQUISA DE ABORDAGEM QUALITATIVA, EXPLORATÓRIA, QUE FEZ USO DA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA E DOCUMENTAL PARA COLETA DE DADOS. POR FIM, CONCLUI-SE QUE DIFERENTES MODALIDADES DE ENSINO, PRESENCIAL E EAD, BEM COMO UMA AMPLA GAMA DE RECURSOS DIGITAIS, PODEM SER EXPLORADOS PARA O ENSINO DA ARTE, POSSIBILITANDO DIVERSIFICADAS ALTERNATIVAS DE ACESSO À ESSE CAMPO DO CONHECIMENTO E À SUA APRENDIZAGEM.
O AVANÇO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E OS RESULTADOS DO EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DE ESTUDANTES (ENADE)
Authors:   UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO, GABRIEL ANA FLÁVIA BARBOSA , JÚNIOR CARLOS FERNANDO DE ARAÚJOCARLOS FERNANDO DE ARAÚJO ,   UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL
Published: January 2021

A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, NOS ÚLTIMOS ANOS, TEM DESEMPENHADO UM PAPEL IMPORTANTE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR, DEVIDO À FLEXIBILIZAÇÃO DO REGIME DE ESTUDOS, OFERECIDA PELA MODALIDADE A DISTÂNCIA, E AOS PREÇOS MAIS ACESSÍVEIS, PROPORCIONANDO A REDUÇÃO DA DESIGUALDADE SOCIAL E ASCENSÃO SOCIOECONÔMICA DOS BRASILEIROS. TENDO EM VISTA A IMPORTÂNCIA DESSA MODALIDADE, ESTE ARTIGO TEM COMO OBJETIVOS AVALIAR A EVOLUÇÃO TEMPORAL DAS MATRÍCULAS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E APRESENTAR O DESEMPENHO DOS ALUNOS NO EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DE ESTUDANTES. NOSSOS RESULTADOS EVIDENCIAM UM AUMENTO DE 4.020,36% NO NÚMERO DE MATRÍCULAS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, NO PERÍODO DE 2003 A 2018, CONTRIBUINDO SIGNIFICANTEMENTE NO AVANÇO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR. A MODALIDADE PRESENCIAL APRESENTOU REDUÇÃO NAS MATRÍCULAS ENTRE OS ANOS 2015 E 2016, ENQUANTO A MODALIDADE A DISTÂNCIA CONTRIBUIU PARA A NÃO ESTAGNAÇÃO DESSAS MATRÍCULAS. EM RELAÇÃO AOS RESULTADOS NO EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DE ESTUDANTES, DE FORMA GERAL, O DESEMPENHO DOS ALUNOS DOS CURSOS A DISTÂNCIA FOI INFERIOR AOS ALUNOS DOS CURSOS PRESENCIAIS. NO ENTANTO, A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA APRESENTA PARTICIPAÇÃO IMPORTANTE PARA O AVANÇO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR, TORNANDO-SE NECESSÁRIAS PESQUISAS PARA APRIMORÁ-LA. ALÉM DE MELHORIAS OU CONSTRUÇÃO DE NOVOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DE QUALIDADE, CONSIDERANDO A ESPECIFICIDADE DA MODALIDADE A DISTÂNCIA.
APLICAÇÃO DE ENSINO REMOTO E FORMAÇÃO DOCENTE EM USO DAS TDICS NO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO NOS CURSOS DE LOGÍSTICA E REDES DE COMPUTADORES
Authors:   ETE PROFESSOR FRANCISCO JONAS FEITOSA COSTA, ROCHA DANIEL DOS SANTOS
Published: January 2021

NO DIA 17 DE MARÇO DE 202O, O GOVERNO ESTADUAL DE PERNAMBUCO DECRETOU SUSPENSÃO DAS AULAS PRESENCIAIS EM FUNÇÃO DAS MEDIDAS PREVENTIVAS CONTRA A EXPANSÃO DA CONTAMINAÇÃO PELO CORONAVÍRUS. NA MESMA SEMANA AS ATIVIDADES REMOTAS COMEÇARAM A TODO VAPOR E AS ESTRATÉGIAS DE FORMAÇÃO DOCENTE DIRECIONADAS AO LETRAMENTO DIGITAL DO PROFESSOR E AS ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS INTERVENTIVAS DE APLICAÇÃO DE ATIVIDADES SÍNCRONAS E ASSÍNCRONAS E CONCOMITANTE MENSURAÇÃO DA MUDANÇA NA PERCEPÇÃO DOS EDUCADORES. ANTES DA PANDEMIA, AINDA NO ANO DE 2018, HAVÍAMOS APLICADO O CURSO DE COMPLEMENTAÇÃO PEDAGÓGICA PARA PROFESSORES DA BASE TÉCNICA VOLTADO PARA PROFESSORES QUE NÃO HAVIAM TIDO FORMAÇÃO PEDAGÓGICA E QUE ERAM, EM SUA MAIORIA, BACHARÉIS, O CURSO ERA DIVIDIDO EM MÓDULOS COM ATIVIDADES ONLINE E PRESENCIAIS E TRATAVA DO USO DE TDICS EM SALA DE AULA PARA AUMENTAR O ENGAJAMENTO, DIMINUIR A EVASÃO, SOBRETUDO DOS CURSO SUBSEQUENTES NOTURNOS, AUMENTAR A PROFICIÊNCIA, TRABALHAR COM A APRENDIZAGEM POR PROJETOS E AUMENTAR A PROFICIÊNCIA DOS ESTUDANTES. NOSSO TRABALHO ERA VOLTADO PARA A UTILIZAÇÃO DO MOODLE EDUCACIONAL E SUAS POSSIBILIDADES DE APLICAÇÃO DE ATIVIDADES SÍNCRONAS E ASSÍNCRONAS, MAS LOGO DEPOIS EXPANDIMOS PARA TRABALHAR TAMBÉM COM OUTRAS PLATAFORMAS QUE PERMITISSEM MAIOR INTERATIVIDADES ENTRE ESTUDANTES E PROFESSORES. LOGO APÓS A PANDEMIA, MUITAS DAS PRÁTICAS JÁ REALIZADAS PELA EQUIPE DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA E DOS CURSOS. NO DECORRER DO PROCESSO PUDEMOS MENSURAR A MUDANÇA DE PERCEPÇÃO POR PARTE DOS DOCENTES QUANDO AO USO EFICIENTE DAS TECNOLOGIAS DESTINADAS AO USO ENGAJADOR JUNTO AOS ALUNOS, TIVEMOS UM NÍVEL DE ACESSO NA PLATAFORMA MOODLE, MONITORADO PELOS PLUGINS DE ESTATÍSTICAS, DE MAIS DE 90% DOS ESTUDANTES. ALÉM DE TUDO CONSEGUIMOS PROPORCIONAR UMA DEVOLUTIVA MUITO MAIS ASSERTIVA AOS EDUCADORES QUE PUDERAM VISUALIZAR COM MAIS CLAREZA AS DEFICIÊNCIAS DE CADA TURMA E TRABALHAR COM MAIS AFINCO AS TEMÁTICAS E TRABALHAR TRANSDISCIPLINARMENTE COM OS RECURSOS EDUCACIONAIS.
AS DIFICULDADES DOCENTES EM TEMPOS DE PANDEMIA
Authors:   ANHEMBI MORUMBI, OLIVEIRA JÉSSICA MIDORI MATSUDA DE
Published: January 2021

DIANTE DA PANDEMIA DO NOVO CORONAVÍRUS, DOCENTES DE TODO O BRASIL SE DEPARARAM COM A MODALIDADE DE ENSINO A DISTÂNCIA, SENDO OBRIGADOS A UTILIZAR RECURSOS TECNOLÓGICOS E PLATAFORMAS ONLINE QUE ANTES NÃO ESTAVAM TÃO PRESENTES EM SUAS ATIVIDADES E ROTINAS PROFISSIONAIS. ESTE TRABALHO VISA MOSTRAR QUAIS AS DIFICULDADES ENCONTRADAS POR ESTES PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO, DESDE LIGAR O COMPUTADOR OU A FALTA DO APARELHO ATÉ MINISTRAR UMA AULA ONLINE, O PORQUÊ ENCONTRAMOS TANTOS PROBLEMAS E POSSÍVEIS SOLUÇÕES OU FORMAS DE AMENIZAR TAIS EMPECILHOS NUM MOMENTO TÃO DELICADO PARA MILHARES DE PROFESSORES E ESTUDANTES NO PAÍS.
EDUCAÇÃO MEDIADA POR TECNOLOGIAS E OS JOGOS EM TEMPOS DE PANDEMIA
Authors:   INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO, FERREIRA WILIANA , BASANTE JOSÉ GERALDO ,   UNIVERSIDADE PAULISTA
Published: January 2021

O PROCESSO DE EVOLUÇÃO DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS NA EDUCAÇÃO ESTÁ LIGADO AO ACESSO A INFORMAÇÃO, UMA VEZ QUE, A EAD SURGE PARA ATENDER AS NECESSIDADES DE UM PROCESSO EDUCACIONAL PAUTADO NA AUTONOMIA DO SUJEITO QUE APRENDE E NA DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO AO CONHECIMENTO. A EAD É UMA PRÁTICA INOVADORA QUE DISPONIBILIZA AOS DISCENTES E DOCENTES O ACESSO VIRTUAL AO CONHECIMENTO, OU MELHOR, É UMA MODALIDADE DE ENSINO QUE UTILIZA-SE DE ESTRATÉGIAS VIRTUAIS/DIGITAIS PARA A DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO. POR OUTRO LADO, É PAPEL DOS DOCENTES TORNAREM-SE DISPONÍVEIS AS NOVAS FORMAS DE APRESENTAR OS CONTEÚDOS, UTILIZANDO-SE DE DISPOSITIVOS VIRTUAIS QUE ESTÃO PARA ALÉM DE TEXTOS OU INSERÇÃO DE VÍDEOS. NESSE CENÁRIO MUNDIAL DE PANDEMIA PELO COVID-19, AS ESCOLAS PÚBLICAS E PRIVADAS DEVERIAM DISPONIBILIZAR A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS “SÍNCRONOS” ONDE O PROFESSOR ESTÁ DISPONÍVEL NO HORÁRIO DA AULA PARA EXPLANAÇÃO DO CONTEÚDO DA REFERIDA AULA E APRESENTAÇÃO DE SEUS RECURSOS, COMO: POWERPOINT, WORD, VÍDEOS, PODCAST E OUTROS MECANISMOS TECNOLÓGICOS MEDIADORES DESSE SABER QUE TAMBÉM SE CONCRETIZAM DE MODOS “ASSÍNCRONOS”.
Horende moeders en vaders se benadering tot ouerskap van kinders met gehoorverlies
Authors: Davids R , Roman N , Schenck R
Published: January 2021

Navorsing toon dat 90% van kinders met gehoorverlies vir horende ouers gebore word (Cole & Flexer 2016; Lederberg, Schick & Spencer 2013). Hierdie ouers kan probleme ondervind om 'n effektiewe benadering tot die grootmaak van kinders te ontwikkel, en hulle kan dit 'n uitdaging vind om 'n kind met gehoorverlies met selfvertroue groot te maak (Calderon, Bargones & Sidman 1998). Studies dui aan dat interaksie tussen gesinslede, familiehulpbronne en ondersteuningsdienste alle areas van die gesinslewe beïnvloed wanneer daar 'n kind met 'n gehoorverlies in die familie is. Boonop ondervind horende ouers nie net uitdagings ten opsigte van hul kind se gehoorverlies nie, maar is daar sprake van verdere uitdagings soos stres, kommunikasie, maatskaplike ondersteuning en toegang tot inligting. Verder beïnvloed gehoorverlies in kinders ouers se vertroue in hulle vermoë om 'n kind met gehoorverlies groot te maak. In hierdie studie ondersoek ons of daar 'n verskil is tussen moeders en vaders se ouer-skapbenadering, en of daar enige bydraende faktore is wat ouers se self-effektiwiteit mag benadeel wanneer hulle 'n kind met gehoorverlies grootmaak.
Persoonsgerichte burgerschapsvorming in het openbaar voortgezet onderwijs
Authors: Heijstek-Hüfman A , van Dijk-Grüenebüer M , van Amelsvüürt M
Published: January 2021

Om als veerkrachtige, verantwoordelijke en bewuste burgers deel te nemen aan de steeds veranderende samenleving hebben jongeren levensbeschouwelijke vorming nodig. Het ontwikkelen van de eigen identiteit en een persoonlijke levensbeschouwing geeft jongeren richting en betekenis aan hun leven en levensbeschouwelijke geletterdheid zorgt voor een stevige kennisbasis waardoor zij de samenleving beter begrijpen en hun overtuigingen, waarden en drijfveren kunnen uitdrukken en beargumenteren. In Nederland biedt het openbaar voortgezet onderwijs echter geen structurele levensbeschouwelijke vorming aan door de connotatie van dit vakgebied met het bijzonder onderwijs en het opvoeden in een religie. Dit artikel betoogt dat levensbeschouwelijke vorming door middel van persoonsgerichte burgerschapsvorming wel een structurele plek in het openbaar voortgezet onderwijs kan krijgen. Burgerschapsvorming is op de meeste scholen geen vak op zichzelf, maar wel een leergebied waar scholen aandacht aan moeten besteden. Burgerschapsvorming bestaat uit drie domeinen, namelijk democratie, participatie en identiteit. Persoonsgerichte burgerschapsvorming richt zich op het identiteit domein van burgerschapsvorming en komt overeen met levensbeschouwelijke vorming. Zowel de inhoud als de naam van persoonsgerichte burgerschapsvorming sluit aan bij de identiteit en opdracht van het openbaar voortgezet onderwijs.
"Sal julle hom aanvaar net soos hy is?": Faan (Faan se trein) en Lambert (Triomf) as filmiese destabilisering van hegemoniese Afrikanerman-likheid
Authors: Strôh R , Nel A
Published: January 2021

Hierdie artikel ondersoek die wyse waarop die randfiguur in die filmweergawes van onderskeidelik Faan se trein (2013) en Triomf (2008) hegemoniese Afrikanermanlikheid uitdaag en destabiliseer. RW Connell se teorie rondom hegemoniese manlikheid is ter sake en dien as teoretiese uitgangspunt. 'n Ondersoek na hegemoniese Afrikanermanlikheid in die spesifiek gekonstrueerde filmwêrelde hou onvermydelik verband met die apartheidsera in Suid-Afrika. Die herbesoek of heraktivering van die verlede in kontemporêre Suid-Afrikaanse films word dus ook onder die soeklig geplaas om sodoende die waarde daarvan vir die eietydse Suid-Afrikaanse kyker uit te lig. In beide films word 'n randfiguur op die voorgrond gestel, naamlik Faan in Faan se trein en Lambert in Triomf. Alhoewel hierdie karakters oënskynlik tipiese vergestaltings van wit hegemoniese Afrikanermanlikheid is, word hulle by nadere ondersoek uit die hegemoniese sentrum gesluit. Die onderskeie regisseurs skep elkeen 'n eiesoortige filmwereld waarbinne dié marginalisering gebruik word om kritiek te lewer op die sosiale bestel en hegemoniese Afrikanermanlikheid wat aan die orde van die dag was tydens apartheid. Die analises van die twee films toon aan hoe elkeen van die randfigure kommentaar lewer op die spesifieke politieke bestel, wat gekenmerk is deur diskriminasie, rassisme en magsverhoudings. Terselfdertyd word hegemoniese Afrikanermanlikheid (weliswaar op verskillende maniere) gedestabiliseer.
Taboetaalgebruik as sleutel-element vir die kon-struksie van 'n manlike zefidentiteit
Authors: van der Walt A , van Rooy B
Published: January 2021

Die rol wat taal speel in die konstruksie van Afrikanermanlikheid en zefidentiteit is nog nie voorheen as selfstandige tema ondersoek nie. In hierdie artikel is die doel om te bepaal hoe manlikheid binne 'n zefidentiteit op die blog geskep en geprojekteer word, deur die gebruik van taboetaal. Zefidentiteit is 'n vorm van protesterende manlikheid wat sigself stel teenoor die hegemoniese Afrikanermanlikheid (Du Pisani 2001), wat deur puriteinse moraliteit en openbare en ekonomiese mag gekenmerk word. Die WKJ?-korpus is gebruik vir die analise. Die korpus bestaan uit ongeveer 1,4 miljoen woorde. Vir hierdie analise is die data van die eerste inskrywings in 2000 tot en met 2017 gebruik. 'n Totaal van 50 tekste (ongeveer 30 000 woorde) is met die hand geselekteer en geanaliseer om verdere moontlike taboedomeine te identifiseer. Buiten die drie hoofdomeine wat uit vorige navorsing geïdentifiseer is, is daar nog twee domeine uit die korpus onttrek, naamlik die weerdomein en plantdomein. Die analise het getoon dat WKJ?-lesers en -bydraers doelbewus taboetaal op die blog gebruik om preutse lesers te skok en aanvaarbare sosiale norme te oortree. Hierdeur word die protesterende manlikheid via 'n zefidentiteit voorgehou, om die puriteinse waardes van die hegemoniese Afrikanermanlikheid op ironiese, en dikwels dubbelsinnige, wyse te opponeer maar ook te ontmasker.
Staatsregtelike behoorlikheid in die 21ste eeu
Authors: Venter F
Published: January 2021

Europese kolonialisering het die Renaissance na Suider-Afrika gebring. Dit het Westerse liberalisme ingesluit, maar ook kulturele arrogansie en rassevooroordeel. Die liberalisme het in die tweede helfte van die 20ste eeu globaal getriomfeer. Ironies was die Suid-Afrikaanse regering van 1948 deur die ideale van Afrikanerbevryding en -oorlewing verblind toe, op presies die verkeerde wêreldhistoriese tydvak, besluit is op die institusionalisering van apartheid. In die dekades wat op die Tweede Wêreldoorlog gevolg het, het Westerse liberale konstitusionalisme die maatstaf geword vir wat as staatsregtelik behoorlik geag is. Die naoorlogse voorrang van Westerse konstitusionalisme is weens dekolonialisering en die val van die USSR in 'n groot aantal nuwe grondwette weerspieël - ook in die Suid-Afrikaanse grondwette van 1993 en 1996. Daarin is kompromieë tussen die sosialistiese ideologie van die ANC en 'n regering wat in die laat 1980's besluit het om weerstand teen Westerse konstitusionalisme te staak, opgeneem. Tans word dit egter duidelik dat die Westerse idees gefundeer in die irrasionele 18de- en 19de-eeuse teorieë van die liberalisme besig is om momentum te verloor. Die Weste is nie konseptueel daarvoor toegerus om populisme, radikalisme, globalisering of die sosialistiese aanslae van veral China die hoof te bied nie. Terselfdertyd het die ANC stelselmatig sosialistiese beleid, wetgewing en ideologie ingevoer in Suid-Afrika, sonder egter om dit as sodanig te tipeer. Wat in die wêreld en in Suid-Afrika in 2020 as staatsregtelik behoorlik verstaan moet word, kan alleen maar gemeet word aan die eeue-oue, multikulturele standaard van wederkerigheid, wat ook 'n Christelike grondbeginsel is.
Die grondwetlike vereistes en prosesse om 'n president van die VSA uit sy amp te verwyder: Die geval van president Donald Trump tydens 'n politiek gelaaide atmosfeer
Authors: Eksteen R
Published: January 2021

Om 'n president uit sy amp te verwyder, is 'n tweeledige proses wat sowel h politieke as 'n regskomponent behels en agtereenvolgens in die Huis van Verteenwoordigers en die Senaat suksesvol afgehandel moet word. Uit die aard van die saak is beide ernstig en gewigtig, maar die spesifieke bepalings daaroor in die grondwet word nie altyd reg verstaan nie. In 1868 was president Andrew Johnson die eerste president teen wie die Huis wel ampsaanklagtes suksesvol geformuleer het, wat die Senaat nie goedgekeur het nie. Voordat die Huis oor amspaanklagtes teen president Richard Nixon kon stem, het hy in 1973 bedank. In 1995 het die Senaat vir president Bill Clinton op twee ampsaanklagtes onskuldig bevind. Die speaker van die Huis, Nancy Pelosi, gee op 24 September 2019 opdrag dat amps-aanklagtes teen president Trump ondersoek moet word met die doel om hom uit sy amp te verwyder. Eintlik was dit meer om 'n politieke proses aan die gang te kry sodat 'n politieke doelwit bereik kon word, eerder as om tot die verdediging van die grondwet te kom en die toepassing daarvan te verseker. Wat veronderstel was om 'n somber grondwetlike aange-leentheid te gewees het, het algaande in 'n politieke sirkus ontaard. Die Huis waar die Demo-krate in die meerdheid was, het wel twee aanklagte teen hom geformuleer. In die Senaat kon die Demokrate met hul minderheid nie 18 Republikeine oortuig om saam te stem nie. Toe die vereiste tweederdemeerderheid vir 'n skuldigbevinding as gevolg daarvan faal, het die Demokrate die verrigtinge in die Senaat as 'n skynverhoor veroordeel. In die finale ontleding het dit vir die Demokrate daaroor gegaan om president Trump persoonlik en polities af te kraak en te verketter met die oog op die presidentverkiesing in November 2020.
Armoede en menselijke waardigheid: Het magis-terium van de katholieke kerk over de wisselwerking tussen beide
Authors: van Geest P
Published: January 2021

Zich bewust van de kloof tussen rijk en arm die zich in de sociale en maatschappelijke omwentelingen aan het einde van de negentiende eeuw ontstond als gevolg van de Industriële Revolutie, legde paus Leo XIII vooral met zijn encycliek Rerum Novarum de basis voor een katholieke sociale leer. In deze bijdrage zijn de visies weergeven die zijn opvolgers vanaf 1878 in hun respectievelijke encyclieken en toespraken op basis van deze leer hebben ontwikkeld met betrekking tot de bestrijding van armoede. In de wijze waarop de pausen Pius IX, Joannes Paulus II en Franciscus alle mensen van goede wil aanzetten tot de bestrijding van de armoede is een ontwikkelingsgang te ontwaren. Al thematiseren de pausen Leo XIII, Pius XI, Joannes Paulus II en Benedictus XVI in hun respectievelijke sociale encyclieken de armoede niet uitdrukkelijk: de economische mechanismen, waardoor rijken steeds rijker en de armoede voor grote delen van de bevolking toeneemt, stellen zij voortdurend aan de kaak. Dit doen zij door enerzijds de oorzaken van deze mechanismen op noemer te brengen en anderzijds, oplossingsgericht, het bewustzijn aan te wakkeren dat in het besef van broeder- en zusterschap, in solidariteit evenals in empathie en wezenlijke betrokkenheid op mensen die onder de armoedegrens leven - de oplossing voor het armoedeprobleem besloten ligt. Zoals zijn voorgangers bekritiseert ook paus Franciscus de dominantie van een ongebreideld liberalisme en van een vrije markt, die niet van staatswege gereguleerd wordt. Ook hij pleit voor staatsinterventie teneinde de waardigheid van de mens te borgen, die voortkomt uit arbeid en die daardoor diens intrinsieke waardigheid tot zijn recht laat komen. Vooral deze paus benadrukt de intrinsieke band tussen de zuiverheid van de persoonlijke drijfveren en moraal en de dynamieken in de markteconomie. Als empathie en compassie bij de rijken aflaten is groeiende ongelijkheid in welvaart het gevolg. Ook dit gevolg bekritiseert hij stelliger dan zijn voorgangers.
Diamantjubileum van desimalisasie: 60 jaar van Suid-Afrikaanse rand en sent
Authors: Rossouw J
Published: January 2021

Die Unie van Suid-Afrika het op 14 Februarie 1961 'n desimale geldstelsel, naamlik die rand en sent (R/c), in omloop geplaas. Die rand en sent het die imperiale geldstelsel van pond, sjielings en pennies (£/s/d) vervang. Desimalisasie in 1961 word dikwels met die republiekwording van Suid-Afrika op 31 Mei 1961 in verband gebring, maar hierdie was inderdaad twee verskillende prosesse wat net toevallig in dieselfde jaar plaasgevind het. Die besluit om 'n desimale muntstelsel in te stel is in 1956 geneem, terwyl die besluit om die volle onaf-hanklikheid van Suid-Afrika van die Verenigde Koninkryk as die Republiek van Suid-Afrika te oorweeg, eers in 1960 geneem is. Suid-Afrika het sy eie geldeenheid, hoewel gemodelleer op die stelsel van £/s/d soos gebruik in die VK, reeds teen 1910 in omloop gestel. Weens dieselfde benaming en struktuur (£/s/d) wat vir die twee geldeenhede gebruik is, het die algemene publiek dit verkeerdelik as homogeen beskou. Desimalisasie was dus nie die aankondiging van 'n onafhanklike geldeenheid nie; maar bloot die vervanging van een onafhanklike geldeenheid deur 'n ander. Desimalisasie in Suid-Afrika het desimalisasie in die Verenigde Koninkryk met presies 'n dekade voorafgegaan. Die Verenigde Koninkryk het op 15 Februarie 1971 gedesimaliseer. Desimalisasie het metrisering in Suid-Afrika ook met sowat 'n dekade vooruitgeloop, met laasgenoemde wat eers op 1 April 1971 'n aanvang geneem het. Ten tye van desimalisasie is die waarde van R2,00 aan £1/-/- gelykgestel. Sedertdien het die wisselkoers van die rand verswak en staan dit tans op sowat R21,00 = £1,00. Met hierdie navorsing word 'n hipotese getoets vir hierdie verswakking van die wisselkoers en daar word tot die gevolgtrekking gekom dat dit onder meer aan 'n politieke diskonto van sowat 45 persent toegeskryf kan word.
'n Assessering van die persepsies oor digitale transformasie by 'n Suid-Afrikaanse handelsbank - 'n geval van Antropogeen-ontkenning vir die ekonomie?
Authors: Lotriet R , Ditshego K
Published: January 2021

Die Suid-Afrikaanse bankbedryf is goed ontwikkel in vergelyking met ander geïndustrialiseerde lande. Die bankbedryf is egter onder druk weens redes soos verbruikers se eise vir meer naatlose bankervarings en die ekosisteembegrip van markte. Hierdie druk vind grootliks plaas vanweë die digitale transformasie wat op kommersiële instellings soos deposisionemende bankinstellings afgedwing word ten einde te oorleef en op die lang termyn volhoubaar te wees. Digitale transformasie word binne die konteks van die Vierde Nywerheidsrewolusie oor die algemeen beskou as die antwoord op die markuitdagings van bankinstellings. Kern digitale transformasiepraktyke soos leierskap, digitale neigings, digitale transformasievaardighede, digitale strategieë, die implementering van digitale tegnologie en kliënt-sentriese benaderings word gesien as invloedryk ten opsigte van die sogenaamde digitale volwassenheidsvlakke van bedrywe. Die dominante kommersiële banke in Suid-Afrika beleef die digitale ontwrigting op verskeie maniere en fokus daarop om besigheidsmodelle te wysig vanaf hoofsaaklik produksentries tot meer kliëntgesentreerd van aard. Hierdie navorsing fokus op die vasstelling van die wyses waarop digitale volwassenheid die Suid-Afrikaanse bankbedryf beïnvloed. Die navorsing fokus derhalwe op een van die groot kommersiële banke in Suid-Afrika as 'n verwysingsraamwerk/gevallestudie. Die deelnemers in die bedryf wat betrokke was in die navorsingsprojek is versoek om die spesifieke bank se digitale volwassenheidsvlak te bepaal onder die verskillende opsies wat gebruik word in die navorsing. Die resultate van die studie dui aan dat die meerderheid van die respondente die bank as ontwikkelend sien in terme van digitale volwassenheid. Statistiese tegnieke is gebruik om die verhouding tussen die kernfaktore van digitale volwassenheid en digitale transformasie vas te stel. 'n Regressie-analise is voorts gebruik om te bepaal watter verhouding daar tussen digitale volwassenheidsvlakke en die geïdentifiseerde kernfaktore is. Die navorsingsresultate toon aan dat 'n sekere verhouding wel bevestig kon word tussen digitale volwassenheid en die geïdentifiseerde kernfaktore. In die besonder het die studie getoon dat 'n onderling gekoppelde stel digitale transformasiekernfaktore die konteks van digitale volwassenheid beïnvloed.
Omgewingsidentiteit in die Era van die Mens: Nuwe perspektiewe op Toorbos. Deel 1
Authors: Meyer S
Published: January 2021

Die rolprentweergawe van Dalene Matthee se roman, Toorbos, wat op die uitwissing van groot gedeeltes van die Knysnawoud en inheemse ekosisteme daarvan in die 1930's fokus, is verlede jaar vrygestel. Ook in 2019 het die tema van die Simposium van die Suid-Afrikaanse Akademie vir Wetenskap en Kuns, "Mensgemaakte bedreigings vir lewe op aarde", ons opnuut attent gemaak op die druk wat op die planeet se lewensonderhoudende sisteme geplaas word. My studie sluit by hierdie sake aan; die konteks daarvoor is die hedendaagse aandag aan iden-titeitskwessies in navorsingsgeledere waar die aandag op benaderings tot omgewingskonflik en -krisisse toegespits is. Die teoretiese raamwerk wat benut word in die ekokritiese herlees van Toorbos is Susan Clayton en Susan Opotow se omgewingsidentiteitsteorie en -model. In Deel 1 van hierdie studie word die belang van omgewingsidenteit teoreties gemotiveer. Ook word gepoog om die relevansie van hierdie beginsel vir omgewingsgeoriënteerde denke uit te klaar en te onderstreep, in aansluiting by die wêreldwye besorgdheid oor die bestaanskrisis vir die mens, sou die planeet se vermoë om te voorsien tot niet gaan. In Deel 2 (Maartuitgawe van 2021) word die belang van Clayton en Opotow se omgewingsidentiteitsidees prakties geïllustreer deur die toepassing van hulle omgewingsidentiteitsmodel op die hooffigure in Toorbos. Uiteindelik illustreer hierdie studie die effek van omgewingsidentiteitsverskille tussen romankarakters en werp dit lig op die onversoenbaarheid tussen mense as gevolg daarvan. Toorbos het potensiaal as bewusmaker van die kwessie van omgewingsidentiteit en as demon-strasie van die kragtige wyse waarop dit op menseverhoudings, sowel as op omgewingsgedrag en -oortuigings, kan inspeel.
Methodology for the determination of polyphenol bioaccessibility
Authors: Ištuk Jozo , Šubarić Drago , Jakobek Lidija
Published: January 2021

Polyphenols are secondary metabolites of plants, commonly present in the
human diet. Since they exhibit a wide range of bioactivities, polyphenols are extensively studied in the fields of nutrition and human
health. Current studies have shown a high interest in determining the bioaccessibility of polyphenols, the amount of polyphenols that becomes available for absorption in the digestive tract. Bioaccessibility can be
determined with the help of in vitro static gastrointestinal (GI) digestion models. In such a methodology, food samples containing polyphenols are subjected to a series of conditions that mimic the human
gastrointestinal tract, with associated parameters. A high number of GI
models with slightly different parameters were published. The purpose of this paper is to review the literature, focusing on the determination
of polyphenol bioaccessibility and the parameters used in these GI digestion models, such as time, temperature, and pH of digestion, as well as enzyme concentrations. Gastrointestinal digestion models consist
of oral, gastric and small intestine phases. These models provide a simple and reliable methodology which enables insight into the amount of
bioaccessible polyphenols.
Factors affecting consumers´ preferences for products from aquaculture
Authors: Krešić Greta , Dujmić Elena , Lončarić Dina , Buneta Anamarija , Liović Nikolina , Zrnčić Snježana , Pleadin Jelka
Published: January 2021

Fish is an essential component of a balanced and healthy diet and the present demand for fish cannot be sustained by capture fisheries. Consequently, aquaculture is currently the fastest growing food production industry in the world, contributing to more than half of the global fish production intended for human consumption. Although the image of aquaculture is not necessarily negative per se, consumers around the world still have a greater preference for wild fish. Therefore, the aim of this review is to critically evaluate some of the factors which may affect consumer preferences: socio-demographic characteristics of consumers, quality and safety perception of products from aquaculture, price of aquaculture products and socio-economic aspects of aquaculture, and concerns about the negative impact of aquaculture on the environment and about the sustainability of the production method. A literature review confirmed that age is the most influential sociodemographic variable. Being younger, female or having higher income and a higher education level can result in greater preference for aquaculture products. The image of farmed fish suffers from a perception of lower quality in terms of taste, health and nutritional value and, in some cases, even from low safety perceptions. On the other hand, farmed fish is believed to have lower prices and greater availability. Additionally, economic benefits are one of the main advantages of aquaculture. Mixed results emerge, however, with regard to the environmental impact of aquaculture, but sustainable production may compensate for possible environmental concerns and drive preference for farmed fish. Depending on how consumers weigh up the advantages and disadvantages of both aquaculture and its products, this will result in a preference for wild or farmed fis
What Do We Know About Social and Emotional Learning? A Review and Bibliometric Analysis of International and National Studies
Authors: AĞIRKAN Murat , ERGENE Tuncay
Published: January 2021

The aim of this study is to investigate recent trends in Social and Emotional Learning (SEL) studies. For this purpose, 321 studies conducted around the world between 1997 and 2020, and 85 studies conducted in Turkey between 2004 and 2020 were investigated. In this study, data were analyzed by document analysis and bibliometric analysis. According to the results, studies have been conducted mostly in the USA around the world, and most of the studies have been held in the fields of education and psychology between 2018 and 2020. In addition, the terms of "practice", "emotional intelligence" and "academic success" were used mostly as keywords. As for the research studies held in Turkey, the literature indicates that most of these studies have been conducted in the fields of educational sciences, guidance and psychological counseling between 2018 and 2020 ,and relational screening model was usually used and the participants were mostly chosen from secondary school students. Moreover, the relationships between social and emotional learning skills and demographic variables were generally examined in relevant publications. All the results obtained from this research were evaluated on the basis of general trends and differences in studies on SEL. Building upon the findings of this research, suggestions for future research were presented
Pandemia, futuro e constitucionalismo sanitário
Authors: Schulze Clenio Jair
Published: January 2021

The 2020 pandemic took lives, brought poverty, and demanded new reflections on the right to health. The editorial reflects on the need for a new legal order, based on the constitutionalism of health.
THE SCHENGEN AREA - THE CHALLENGES OF ITS EXISTENCE AND THE NEED FOR REFORM
Authors: Budeviča Līga , Čerpinska Aija , Znotiņa Daina
Published: January 2021

The Schengen area is a unique structure and one of the European Union's greatest achievements allowing people to move freely within its borders. However, the factors such as the refugee crisis and the influx of asylum seekers into Europe have led several Member States to reintroduce border controls at their internal borders. The aim of the research is to explore the Schengen area, the challenges of its existence and the need for reform. In order to implement the aim of the research, the authors have determined the following tasks of the research: 1) to explore and analyse the Schengen area and the reforms taking place in it; 2) to explore the challenges of the existence of the Schengen area; 3) based on the results obtained in the research, to draw conclusions and develop proposals. The study summarizes the reforms implemented and planned in the Schengen area, evaluates the existing challenges and relevance of the reforms to overcome them. As a result of the study, the authors conclude that it is necessary to ensure the Member States adopt measures to restore the proper functioning of the Schengen area and do not request extension of the reintroduction of the border control at the internal borders.
State of lipid metabolism in patients receiving androgen replacement therapy
Authors: Popov P. S. , Kournikova I. A. , Torshin V. I. , Malyutina N. N.
Published: January 2021

Objective. To assess the state of lipid metabolism indicators and predict cardiovascular risk in patients with secondary (acquired) hypogonadism on the background of androgen replacement therapy. Testosterone replacement therapy is often used in modern medicine for diagnosed androgen deficiency in patients of any age group. There are quite a lot of publications devoted to diagnosis and treatment, but the effectiveness and safety of any therapy is determined by several factors, of which two were considered in the presented study dose-dependent effect and compliance.

Material and methods. Sixty two patients aged 30 to 52 years with androgen deficiency and a low risk of developing cardiovascular diseases were examined according to the Princeton Consensus criteria. Patients were divided into groups depending on the severity of androgen deficiency and the duration of therapy. Complaints, objective status, muscle strength, daily blood pressure and heart rate monitoring data, lipidogram and sex hormone indicators were evaluated.

Results. The obtained data suggest that androgen replacement therapy in doses that lead to an increase in the level of testosterone in the blood above the upper limit of reference values had a negative impact on the lipid spectrum and increased cardiovascular risk for this group of patients.

Conclusions. The analyzed approach to therapy of androgen deficiency should provide an individual adjustment of dosage on the background of determining the target blood testosterone level.