bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Mapping (dis)agreement in hydrologic projections
Authors: Melsen Lieke A. , Addor Nans , Mizukami Naoki , Newman Andrew J. , Torfs Paul J. J. F. , Clark Martyn P. , Uijlenhoet Remko , Teuling Adriaan J.
Published: March 2018

Abstract. Hydrologic projections are of vital socio-economic importance. However, they are also prone to uncertainty. In order to establish a meaningful range of storylines to support water managers in decision making, we need to reveal the relevant sources of uncertainty. Here, we systematically and extensively investigate uncertainty in hydrologic projections for 605 basins throughout the contiguous US. We show that in the majority of the basins, the sign of change in average annual runoff and discharge timing for the period 2070–2100 compared to 1985–2008 differs among combinations of climate models, hydrologic models, and parameters. Mapping the results revealed that different sources of uncertainty dominate in different regions. Hydrologic model induced uncertainty in the sign of change in mean runoff was related to snow processes and aridity, whereas uncertainty in both mean runoff and discharge timing induced by the climate models was related to disagreement among the models regarding the change in precipitation. Overall, disagreement on the sign of change was more widespread for the mean runoff than for the discharge timing. The results demonstrate the need to define a wide range of quantitative hydrologic storylines, including parameter, hydrologic model, and climate model forcing uncertainty, to support water resource planning.
Paleotsunami deposits along the coast of Egypt correlate with historical earthquake records of eastern Mediterranean
Authors: Salama Asem , Meghraoui Mustapha , El Gabry Mohamed , Maouche Said , Hussein Hesham Moussa , Korrat Ibrahim
Published: March 2018

Abstract. We study the sedimentary record of past tsunamis along the coastal area west of Alexandria (NW Egypt) taking into account the occurrence of major historical earthquakes in the eastern Mediterranean. The two selected sites at Kefr Saber (~ 32-km west of Marsa-Matrouh city) and ~ 10 km northwest of El Alamein village are coastal lagoons protected by 2 to 20-m-high dunes parallel to the shoreline. Field data were collected by: (1) Coastal geomorphology along estuaries, wedge-protected and dune-protected lagoons, and (2) identification of paleotsunamis deposits and their spatial distribution using five trenches (1.5-m-depth) at Kefr Saber and twelve cores (1 to 2.5-m-depth) at El Alamein. Detailed logging of sedimentary sections were analysed using X rays, grain size and sorting, total organic and inorganic matter, bulk mineralogy, magnetic susceptibility and radiocarbon dating necessary for the identification of past tsunamis records. Generally of low energy, the stratigraphic succession made of marine and alluvial deposits includes intercalated high-energy deposits made of mixed fine and coarse sand with broken shells, interpreted as catastrophic layers correlated with tsunami deposits. Although the radiocarbon dating of 46 samples consist in mixed old (> 13 000 year BP) and young (
Improving gridded snow water equivalent products in British Columbia, Canada: multi-source data fusion by neural network models
Authors: Snauffer Andrew M. , Hsieh William W. , Cannon Alex J. , Schnorbus Markus A.
Published: March 2018

Abstract. Estimates of surface snow water equivalent (SWE) in mixed alpine environments
with seasonal melts are particularly difficult in areas of high vegetation
density, topographic relief, and snow accumulations. These three confounding
factors dominate much of the province of British Columbia (BC), Canada. An
artificial neural network (ANN) was created using as predictors six gridded
SWE products previously evaluated for BC. Relevant spatiotemporal covariates
were also included as predictors, and observations from manual snow surveys
at stations located throughout BC were used as target data. Mean absolute
errors (MAEs) and interannual correlations for April surveys were found using
cross-validation. The ANN using the three best-performing SWE products (ANN3)
had the lowest mean station MAE across the province. ANN3 outperformed each
product as well as product means and multiple linear regression (MLR) models
in all of BC's five physiographic regions except for the BC Plains.
Subsequent comparisons with predictions generated by the Variable
Infiltration Capacity (VIC) hydrologic model found ANN3 to better estimate
SWE over the VIC domain and within most regions. The superior performance of
ANN3 over the individual products, product means, MLR, and VIC was found to
be statistically significant across the province.
AS CONCEPÇÕES SOBRE O ABORTO POR ACADÊMICOS DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS: RELATO DE EXPERIÊNCIA
Authors: Alves Bueno Alcione José , Espindola Daniel Santos
Published: March 2018

Este artigo é fruto de um trabalho desenvolvido com os alunos de um curso de Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Ponta Grossa, que visava conhecer as percepções que os alunos em formação em Ciências, têm a respeito do aborto. Para isso, foi solicitado aos acadêmicos que respondessem a uma questionário eletrônico que continha 14 questões sobre as concepções acerca do aborto. É importante salientar que a participação foi de cunho voluntário e sigiloso, sendo que quarenta e um acadêmicos responderam ao questionário. Ao final da analise evidencia-se que as concepções dos alunos, é diversa em relação a conceitos, ideais e preceitos, seja pela diversidade cultural, legal, religiosa ou qualquer outro aspecto que o ajude a posicionar-se. O que os leva a fundamentar suas percepções é impossível destacar aqui, o certo é que nunca haverá um consenso imediato e total da legalização ou criminalização de práticas abortivas, o possível apenas é posicionar-se e também permitir que outrem se posicione.
O ENSINO DE MATEMÁTICA POR MEIO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS
Authors: Pereira Stelamara Souza , Chagas Flomar Ambrosina Oliveira
Published: March 2018

Este trabalho apresenta o produto educacional de uma pesquisa de dissertação do Programa de Mestrado Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Câmpus Jataí. O produto foi um curso intitulado Redação Matemática como estratégia de ensino na prática pedagógica com carga horária de 120 horas, realizado durante quatro meses, para professores que lecionavam Matemática no Ensino Fundamental, da educação infantil ao 9º ano, do município de Doverlândia-GO.  O objetivo foi desenvolver um trabalho com professores sobre novas possibilidades de comunicação, destacando a Redação Matemática, por meio de Histórias em Quadrinhos, Carta e Diário, como estratégia de ensino na prática pedagógica, permitindo que os alunos explorassem os conteúdos matemáticos, que possibilitassem a eles se expressarem, se auto avaliarem e que se compreendessem os significados dos conceitos estudados nas aulas de Matemática. Por fim,  importante o uso da Redação Matemática na prática pedagógica, sua aplicabilidade e sua potencialidade, das tecnologias digitais como uma ferramenta para o aprendizado, visto que os participantes se dedicaram às atividades propostas, mesmo diante dos desafios da carga horária excessiva, do deslocamento do campo para a cidade e das precárias condições dos laboratórios de informática.
SISTEMA DE EDUCAÇÃO BRASILEIRO: REAJUSTES E LIMITES
Authors: Silva Suely Dos Santos , Silva Halline Mariana Santos
Published: March 2018

RESUMO: Esta pesquisa aborda as mudanças propostas pelo sistema educacional brasileiro para o Ensino Médio, cujos debates iniciaram na década de 1990 e ainda estão sendo discutidas neste primeiro semestre de 2017. Há um elemento recorrente que se coloca na contemporaneidade e que ocorre quer se queira, quer não se queira. Esse elemento diz respeito à noção, como construção subjetiva, e à utilização, como necessidade prática, da possibilidade de ascensão social pela escolaridade. Ao menos nas sociedades ocidentais, essa condição anima os segmentos médios já há muito tempo. Na segunda metade do século XX, esse anseio passou a animar intensamente também os brasileiros. A educação escolar configura-se a partir de então, como uma arena de disputas de interesses. O objetivo desse estudo é demonstrar os nexos que estão por trás de reformas desse tipo e revelar as contradições nas ações dos agentes que se encarregam de executar estes ajustes. Os grupos no poder animam-se com a possibilidade de fazer valer seus interesses e objetivos. As disputas políticas impactam nas reformas à medida que os agentes são modificados e os interesses que representam são alterados. Portanto, são os interesses não conciliáveis dos grupos no poder que inviabilizam e/ou retardam as reformas. O texto aponta que as disputas presentes nas reformas de ensino, especialmente quando estas implicarão em interesses particulares dos grupos no poder, fazem com que elas sejam ainda mais acirradas e tendem a demorar mais tempo para que a negociação ocorra. Sendo a descontinuidade dos agentes um fator determinante para que o processo se dê de forma mais demorada, se arraste, ou nem ocorra. As autoras concluem que, os limites da reforma do Ensino Médio iniciada da década de 1990, tendo atravessado a década de 2010 sendo debatida, e pode  finalizar 2020 sem que tenha sido concluída, são gigantescos. Quem sabe em um governo de fato popular, as modificações se concretizem tendo os estudantes e suas necessidades e interesses considerados, e eles como protagonistas.
INDÍCIOS, PISTAS E SINAIS: INTERLOCUÇÃO ENTRE PROFESSOR E BEBÊ NA CRECHE
Authors: Silva Jose Ricardo , De Lima José Milton
Published: March 2018

Pesquisas indicam que, de modo geral, os bebês nas creches são vistos como seres frágeis, desprotegidos, passivos e incapazes. Tais concepções desencadeiam práticas de cunho assistencialistas, focadas na higiene, alimentação, sono e a proteção. Temos clareza da necessidade e importância de práticas voltadas ao cuidado do bebê, porém insuficientes para garantir o desenvolvimento infantil em suas máximas possibilidades. De natureza teórica, o objetivo deste texto é apresentar e discutir, à luz da teoria histórico-cultural, o bebê, como herdeiro de um sistema nervoso que lhe permite ser ativo nas relações que estabelece e, assim, emitir indícios, pistas ou sinais de suas necessidades internas, portanto, passíveis de serem captadas e atendidas pelo olhar atento do professor interessado em contribuir com o seu desenvolvimento. Nesta direção, destacamos o paradigma indiciário desenvolvido pelo italiano Giovanni Morelli. O método morelliano orienta a postura e o olhar do professor que ao dirigir sua atenção ao bebê e suas manifestações, capta indícios que o auxiliem no planejamento das vivências promotoras do desenvolvimento infantil. Por fim, concluímos que essas manifestações convidam os professores a estabelecer interlocuções com os bebês que atendem na creche. Acolher e atender as necessidades internas dos bebês significa coloca-los no centro do planejamento pedagógico.
SER FUTURO PROFESSOR SURDO-MUDO DE EDUCAÇÃO FÍSICA: ESCOLHA COMPRENSÕES E PERSPECTIVAS
Authors: Krug Hugo Norberto , Conceição Victor Julierme Santos da , Krug Marilia De Rosso , Krug Rodrigo De Rosso , Telles Cassiano , Flores Patric Paludett
Published: March 2018

Esta investigação objetivou analisar o ser futuro professor de Educação Física surdo-mudo enfatizando o motivo da escolha profissional, as compreensões sobre o significado de ser professor e da função do professor, bem como as perspectivas profissionais futuras a respeito da implicação da decisão de ser professor para a vida pessoal e profissional e sobre a pretensão de mercado de trabalho. Caracterizamos a pesquisa como qualitativa descritiva do tipo estudo de caso. O instrumento utilizado para a coleta de informações foi uma entrevista semiestruturada. A interpretação das informações foi à análise de conteúdo. O participante foi um acadêmico surdo-mudo de um curso de Licenciaturaem Educação Físicade uma universidade pública da região sul do Brasil. Concluiu-se que existe uma forte influência das experiências sócio-corporais do acadêmico estudado de quando ainda era estudante da educação básica, que determinaram a escolha profissional, bem como as perspectivas e ideias do significado de ser professor e do papel que este deve exercer na sociedade, bem como o desejo de ser professor de Educação Física, tanto na escola de surdos, quanto na escola de ouvintes.
REDAÇÃO NO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO (ENEM) E SISTEMA DE APOSTILADO DA REDE PRIVADA – CONFLUÊNCIAS OU CONFLITOS?
Authors: Da Silva Silvio Ribeiro , Lima Alyne Barbosa
Published: March 2018

Este artigo tem por intuito apresentar os resultados de uma pesquisa PIBIC/CNPq sobre as atividades de produção de textos escritos em material didático (MD) apostilado de um sistema de ensino privado de grande alcance nacional, associando as propostas de produção do material às competências da prova de Redação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). O principal objetivo é verificar se as propostas de produção de texto escrito vão ao encontro das competências da prova de Redação do ENEM, buscando indícios se o material didático pode ou não colaborar com o aluno, instrumentalizando-o para um melhor desempenho na Redação a partir da abordagem das competências nas atividades de escrita. Para tanto, recorre-se à pesquisa qualitativo-interpretativista, adotando-se as contribuições teóricas e metodológicas dos escritos do Círculo de Bakhtin, no que tange aos conceitos de interação verbal, tema e gêneros do discurso, bem como de Schneuwly, Dolz e colaboradores, com sua proposta didática para o ensino de francês/língua materna, adaptada à realidade de ensino no Brasil. Os resultados mostram que o MD em análise aborda de maneira desequilibrada as competências do ENEM, bem como tende a desconsiderar as condições de produção do texto escrito.
A ABORDAGEM DOS GÊNEROS DO DISCURSO NAS PROPOSTAS DE PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS EM LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS
Authors: Da Silva Silvio Ribeiro , Lima Alyne Barbosa , Assis Mayara Macedo
Published: March 2018

Neste artigo, objetivamos mostrar os resultados de um estudo que teve como alvos: (a) analisar se as propostas de produção de textos escritos apresentadas pela coleção de livro didático de Português (LDP) ‘Português Linguagens’, de William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães, 6o a 9o ano, trabalha as condições de produção do texto (locutor, interlocutor, gênero, suporte, contexto de circulação); (b) averiguar a (in)existência da abordagem em espiral no tratamento dado aos gêneros do discurso propostos para produção; e (c) verificar a (in)existência de variedade de gêneros do discurso propostos para produção de textos escritos. Para isso, buscamos apoio nos pressupostos teóricos da Linguística Aplicada (LA), cuja preocupação central está nos problemas decorrentes do uso da linguagem em um determinado contexto. Os dados nos mostram que existe uma boa abordagem das condições de produção, bem como variedade de gêneros propostos, representando pontos positivos da coleção. Porém, ocorre pouca incidência da abordagem em espiral, o que pode trazer menos impacto positivo para a aprendizagem do aluno e para a prática de produção de textos mais significativos, interferindo negativamente nos seus letramentos.
SOBRE O EXERCÍCIO DA PROFISSÃO DOCENTE: MOTIVAÇÕES INICIAIS E AS INTERFERÊNCIAS DA FORMAÇÃO INICIAL
Authors: Rodrigues Silvia Adriana , Gomes Alberto Albuquerque , Fagundes Simone Brandolt
Published: March 2018

Neste artigo trazemos um substrato dos dados obtidos na pesquisa realizada no âmbito do Grupo de Pesquisa Profissão docente: Formação, Identidade e Representações Sociais (GPDFIRS), com caráter qualitativo, longitudinal, junto a estudantes de dois cursos de Pedagogia, de distintas regiões brasileiras, com objetivo geral de compreender como se dá a evolução da aprendizagem profissional no processo de formação inicial para a docência. Dessa forma, o recorte ora apresentado refere-se à análise das respostas obtidas através do uso de questionário misto respondido pelos estudantes, em três momentos distintos do processo de formação inicial, acerca de sua motivação sobre a possibilidade de ser professor (a) dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Na análise dos dados notamos que, apesar de uma boa porcentagem dos participantes declarar um sentimento de motivação com a chance de ser professor da educação básica, no início e no final do curso, há um relativo decréscimo no percentual. Nesse contexto, as considerações a que chegamos dizem respeito à necessidade de inserir em programas de formação inicial de professores a discussão sobre a dimensão motivacional da profissão; de abrir espaço para a reflexão sobre e nas práticas formativas, que procurem assegurar momentos de debate e trocas de experiências entre os estudantes e seus formadores, de maneira que as narrativas de ambos produzam saberes que sedimentem uma escolha consciente pela carreira e possibilitem o exercício da docência, para além da garantia da empregabilidade.
REFLEXÕES SOBRE O CARÁTER FORMADOR E POLÍTICO DA ARTE NA SOCIEDADE CAPITALISTA
Authors: Oliveira Soares Karine Assis , Alves Tiago Gomes
Published: March 2018

Vivenciamos nos dias atuais uma realidade marcada pela fluidez das relações e, sobretudo, uma modificação da própria condição humana que nos tornou meramente consumidores. Inevitavelmente, a arte e a educação também se modificaram adquirindo um caráter técnico e mecanicista. Segundo a visão aristotélica, assim como a arte, a educação deve visar a emancipação humana, cabendo aos educadores, e também aos artistas, preparar o sujeito para o enfrentamento do mundo real, panorama que acabou sendo perdido com o desenvolvimento do capitalismo. Partiremos dos pressupostos, levantados a partir de nossas vivências no exercício docente e artístico, de que a arte e a educação se tornaram meramente produtos a serem vendidos, alimentando um desejo imediato de consumo e de lucro. Como é possível conferir um novo sentido à arte na vigência do capitalismo? Como resgatar seu caráter emancipador e político? Para responder a essas e outras questões, utilizaremos como aporte teórico os filósofos Aristóteles e Herbert Marcuse e o teatrólogo Augusto Boal
The Application of Model of Input and Output Transformations in Measuring Business Performance
Authors: Mokrišová Martina , Horváthová Jarmila
Published: March 2018

Performance is a term which we use in everyday life. One of the areas of its application is business performance, which is the subject of our research. Business performance depends on a number of factors. There are also several methods in theory how to measure business performance. The aim of this paper was to point out the possibility of the application of matrix model as one of the modern methods of performance measurement. This method provides opportunities for various calculations and economic analysis. In this paper we applied one of them – the model of input and output transformations applying simplex method of linear programming. We used the model of input and output transformations for the calculation of business efficiency. Our goal was to use this model for the calculation of business performance and to highlight the fact that efficiency and performance are related, or even they have the same meaning. We applied Spearman`s rank correlation coefficient to confirm the match of rankings of business performance and efficiency. We found out that there is relationship between performance and efficiency. With the use of mentioned approach we can calculate performance of individual businesses or industry and we can also formulate solutions for performance enhancement.
Filling the Hole in Sense: Between Art and Philosophy
Authors: Innis Robert E.
Published: March 2018

John Dewey argued in his Art as Experience that the significance of art as experience was of incomparable importance for the adventure of philosophical thought. He claimed that while both move in the medium of imaginative mind, art provides a “unique control” for the “imaginative ventures of philosophy.” In this article I examine, relying on a range of sources, some pivotal implications of this claim and especially how various forms of art and aesthetic experience can exemplify and further ways of formulating, presenting, and critically engaging focal issues, both methodological and substantive, of the tasks of philosophy. The originary context of philosophy is agonistic, wresting meaning from the noise of meaninglessness or discerning order in a seeming world of chaos, not merely that of winning an argument. Both philosophy and art have attempted to fill a “hole in sense” by various practices, discursive in the case of philosophy and nondiscursive or “presentational” in the case of art. But art forms offer us models for a plurality of philosophical approaches to the task of enabling us to maintain and restore our existential and experiential balance within what Dewey called the “moving unbalanced balance of things.”
Border Arte Philosophy: Altogether Beyond Philosophy
Authors: Tuana Nancy , Scott Charles
Published: March 2018

We are concerned with borders and their crucial importance in people's lives. Throughout we place emphasis on liberatory critique and knowledge and on the importance of the forces lineages exercise in the ways we live. How might we speak of whatever is bordered and allow that of which we speak its manifest differences? How are we able to engage differences and maintain our own differences? How might we, as philosophers, speak philosophically about what is beyond philosophy? Such speaking would constitute an art, a philosophical art, that is guided by unspeakable differences. After developing the concepts of border, in-between, sensibility, and mutations of lineages, we turn to Gloria Anzaldúa's accounts of border awareness and her experiences of it. Through an engagement with her account of nepantla, we offer reflections on the force that “beyond” can have in the happenings of liberatory philosophies. In doing so, we emphasize her conceptions of border arte and her manner of bringing it to expression. In that process we find parts of Alejandro Vallega's work helpful in elaborating radical exteriority, fluid margins, and “ana-chronic” sensibilities. We are engaging a philosophical understanding that gives us bridges that provide thresholds beyond philosophy.
O Mundo dos Kusanaty e a Cosmologia Apurinã
Authors: Apurinã Francisco Cândido
Published: March 2018

As reflexões aqui alinhavadas propõem uma discussão acerca da ontologia dos xamãs e do xamanismo Apurinã face suas diversas interpretações. Uma dessas interpretações resulta de breves análises acadêmicas no campo da antropologia; a outra advém de vivência nativa mediada pelo treinamento antropológico. Nesse sentido, visando melhor entendimento, é necessário conduzir o leitor por uma viagem ao mundo dos xamãs (kusanaty), onde será descrito o processo de iniciação e de aquisição de poderes usados tanto para curar quanto para causar doenças, as transformações necessárias para habitar outras terras, os conflitos por meio de vingança, dietas e os objetos usados durante os procedimentos de cura, com vista garantir a segurança de suas aldeias.
Subsídios para o planejamento estratégico costeiro do município de Jaguaruna, Santa Catarina
Authors: Marques Martins Eduardo , Gruber Nelson Luiz Sambaqui , Barboza Eduardo Guimarães , Cristiano Samanta Da Costa , Prestes Laura Dias , Manzolli Rogério Portantiolo , Portz Luana Carla , Rockett Gabriela Camboim , De Oliveira Julio Fernandes , Oliveira Rafael Mastracusa de , Franchini Ricardo Augusto Lengler , De Bitencourt Volney Junior Borges , Watanabe Túlio Pires , Leal Renato Amabile , Braga Ricardo Burgo , Fontes José Luis Ballestrin , Watanabe Débora Sayuri Zanchi , Vianna Natália Zangirolymo , Ferreira Bruna Fiscuk , Fagundes Marina Refatti , Vilella Mateus De Marques , Esteves Tayná , Azarias Pâmela Cristina
Published: March 2018

A ocupação sem planejamento da Zona Costeira tem promovido a substituição do ambiente natural original pelo ambiente antrópico, cuja implantação apresenta condições que desequilibram a Diversidade Ambiental (naturezas abiótica e biótica) e prejudicam o próprio ambiente antrópico. Essa problemática tende a continuar e se agravar em municípios pequenos, como é o caso de Jaguaruna/SC. O presente trabalho apresenta o método de estruturação das primeiras etapas de um planejamento estratégico costeiro desenvolvido no balneário Camacho/Jaguaruna por meio de ações e cenários de manejo baseados no mapeamento de condições de conflito, na aplicação do Índice de Criticidade Legal-Ambiental (ICLA), no paradigma da Geodiversidade e na dinâmica sedimentar. Em ambiente de Sistema de Informações Geográficas, foi realizada a regionalização paisagística da Diversidade Ambiental pelo cruzamento de informações das naturezas abiótica e biótica. Após a identificação e a hierarquização das principais condições de conflitos pela aplicação do ICLA, cada condição de conflito com área superior a 1.000 m2 foi avaliada. Foram encontradas 71 condições de conflito, as quais abrangem 79,91% das zonas ocupadas com atividades urbanas ou agrícolas. Ao confrontar os resultados com os instrumentos de gestão vigentes, as principais restrições observadas foram: desrespeito a condicionantes legais e ambientais de ocupação; saneamento básico deficiente; macrozoneamento e zoneamento urbano incoerentes com a dinâmica socioespacial do município; falta de investimento financeiro; e corpo técnico insuficiente. Os cenários de manejo permitiram projetar três tipos diferentes de intervenção (de médio prazo), que refletem distintas propostas de desenvolvimento, para deliberação e implementação por parte dos gestores públicos. A proposta metodológica, aliada à incorporação de diretrizes de outros instrumentos de gestão preexistentes, proporcionou: a identificação e a hierarquização de condições de conflito de forma simples e inteligível; a proposição de ações de manejo objetivas; a espacialização de cenários tendência e a continuidade de iniciativas de gestão preexistentes.
Simples para ser útil: base ecossistêmica para o gerenciamento costeiro
Authors: Asmus Milton Lafourcade , Nicolodi João , Scherer Marinez Eymael Garcia , Gianuca Kahuam , Costa Julliet Correa , Goersch Lorena , Hallal Gabriel , Victor Kamila Debian , Ferreira Whashington L. S. , Ribeiro Júlia N. do A. , Pereira Clara Da Rosa , Barreto Bruna T. , Torma Luciano Figueiredo , Souza Bruno Bauer G. , Mascarello Marcela , Villwock Allan
Published: March 2018

Os processos de Gerenciamento Costeiro (GC) nas últimas décadas vêm evoluindo, apresentando diferentes métodos de gestão, sendo que uma nova fronteira se encontra na Gestão com Base Ecossistêmica (GBE). No entanto, para colocar em prática a GBE, a qual leva em consideração as funções, os processos e os serviços ecossistêmicos dos ambientes costeiros e marinhos, entendendo-os como um conjunto de ecossistemas compostos por elementos ecológicos (naturais), econômicos e sociais, se faz necessária a base de informação ecossistêmica. O presente trabalho propõe, apresentando resultados aplicados, um roteiro metodológico de seis etapas: 1. Identificar os ecossistemas como “Unidades de Gestão”; 2. Mapear, modelar e simular os ecossistemas; 3. Identificar e classificar os serviços ecossistêmicos; 4. Definir os valores e a qualidade dos serviços; 5. Identificar os espaços de gestão; e 6. Integrar com políticas e demais instrumentos de gestão e legais. As aplicações práticas apresentadas vão desde trabalhos acadêmicos de identificação e caracterização de ambientes costeiros e marinhos a aplicações nos processos de gestão ambiental portuários, passando também pelo desenvolvimento de Zoneamentos Ecológico-Econômicos (ZEEs) em nível regional, por exemplo. Na apreciação integral do conjunto de exemplos e iniciativas para todas as etapas do modelo, depreende-se que a sua aplicação é ampla, variada e consideravelmente simples. Da mesma forma, a multiplicidade de possíveis aplicações do modelo em ações voltadas ao suporte de uma GBE sugere que seu uso pode crescer e buscar iniciativas inovadoras. A expectativa dos autores é de que tal ferramenta possa, de fato, delinear e estimular pesquisas e aplicações com base ecossistêmica na busca da sustentabilidade da costa e do bem-estar de seus atores sociais.
Problemas socioambientais decorrentes da urbanização e turismo: estudo de caso da Lagoa das Capivaras, Garopaba (SC), Brasil
Authors: Munari Amanda Bellettini , De Assunção Viviane Kraieski , De Menezes Carlyle Torres Bezerra
Published: March 2018

Os municípios do litoral brasileiro vêm passando por um acelerado crescimento demográfico nas últimas décadas, acompanhado pela degradação dos ecossistemas costeiros. Este estudo objetivou compreender, por meio da memória de moradores de Garopaba, município litorâneo do Estado de Santa Catarina, as alterações ocorridas em duas lagoas localizadas no centro do município, a Lagoa das Capivaras e a Lagoa Pequena. Esta última foi aterrada para a implantação de um empreendimento imobiliário, enquanto a primeira está sofrendo um grave processo de degradação. A pesquisa, de natureza qualitativa, foi realizada por meio de entrevistas em profundidade com 25 moradores locais. Os resultados demonstram que as alterações sofridas nas lagoas e em seu entorno devem ser compreendidas paralelamente aos processos de urbanização e do crescimento acelerado do turismo de massa em Garopaba. Estes processos estão atrelados à construção de espaços para lazer para camadas média e alta e ao distanciamento dos habitantes locais destes espaços mais nobres do município. Diante deste contexto, faz-se necessária a implementação de programas de gerenciamento costeiro integrado e compartilhado com a comunidade local para minimizar os efeitos desta tendência evolutiva e recuperar as áreas afetadas, bem como a busca por novos modelos de desenvolvimento, com uma concepção ambiental e social para a zona costeira.
Onde estão os dados para o Planejamento Espacial Marinho (PEM)? Análise de repositórios de dados marinhos e das lacunas de dados geoespaciais para a geração de descritores para o PEM no Sul do Brasil
Authors: Gandra Tiago Borges Ribeiro , Bonetti Jarbas , Scherer Marinez Eymael Garcia
Published: March 2018

O Planejamento Espacial Marinho (PEM) é um processo público de análise e alocação das atividades humanas no mar e se iniciou no Brasil em 2011, mas obteve avanços incipientes. A avaliação da disponibilidade de dados ambientais e de atividades humanas no mar e a identificação das lacunas em sua distribuição espacial são etapas iniciais do PEM. Este trabalho utiliza uma lista de descritores para o PEM, analisa a disponibilidade destes em repositórios de dados nacionais e internacionais e mostra lacunas de dados na Zona Econômica-Exclusiva (ZEE) do Sul do Brasil. Os descritores necessários para o PEM foram relacionados aos temas de dados geoespaciais disponíveis na Infraestrutura para Informações Espaciais na Europa (INSPIRE) para a quantificação da relevância de cada tema. Os temas disponíveis na INSPIRE contribuem para a elaboração de 85% dos descritores para o PEM na Europa, e os mais representativos são Zonas de Restrição, Regulação e Manejo, Regiões Marinhas, Infraestrutura Industrial e de Produção, Áreas Protegidas e Habitats e Biótopos. A Infraestrutura Nacional de Dados Espaciais (INDE) contribui com apenas cinco dos 145 descritores. O Banco Nacional de Dados Oceanográficos (BNDO) possui uma estrutura limitada, que não o configura como sendo uma plataforma para consulta de dados, sendo apenas um repositório. Mapas de densidade kernel foram utilizados para avaliar a distribuição e detectar lacunas de dados geoespaciais. Os dados disponíveis possuem, em geral, maior concentração na plataforma continental interna (até 50 m) e apresentam descontinuidades na distribuição espacial variadas para cada tema. É importante avançar no PEM brasileiro, mesmo com os problemas de escassez, dispersão ou ausência de dados. São necessários adaptações e esforços institucionais para que a INDE agregue dados marinhos no Brasil. Estratégias claras são necessárias para que as instituições passem a alimentar com maior efetividade os repositórios nacionais e internacionais, qualificando o processo e garantindo a possibilidade de incorporar a melhor informação científica disponível ao PEM.
Avaliação do Programa Nacional de Gerenciamento Costeiro no Brasil: União, Estados e Municípios
Authors: Scherer Marinez Eymael Garcia , Asmus Milton Lafourcade , Gandra Tiago Borges Ribeiro
Published: March 2018

A avaliação dos processos de gestão é um dos passos previstos na Gestão Costeira Integrada (GCI). Assim, analisou-se o Programa Nacional de Gerenciamento Costeiro no Brasil tendo como base publicações que analisaram a estrutura desta gestão no nível federal, no Estado de Santa Catarina e no município de Florianópolis/SC. Estas publicações consideraram os 10 descritores do Decálogo para GCI e os seus resultados foram padronizados para este trabalho. Cada descritor foi avaliado em relação à Existência, à Implementação e à Avaliação Frequente, atribuindo-se um valor de um, para avanço precário, a cinco, para avanço relevante. Os resultados indicam um maior grau de implementação em nível federal, se comparado aos estados e municípios. A alta pontuação dos indicadores quanto à Existência se explica pelo estabelecimento do Plano Nacional de Gerenciamento Costeiro (PNGC) e pela definição dos instrumentos em normas legais. No entanto, a Implementação dos mesmos descritores muitas vezes não ocorre, sendo precária. Destaca-se positivamente a Existência dos descritores Competências, Instituições, Instrumentos e Conhecimento da zona costeira, principalmente para o nível federal. No entanto, destacam-se negativamente os descritores Formação e Capacitação e Recursos, obtendo pontuação baixa nas três esferas de governo. A baixa pontuação para todos os descritores quando avaliados no município é destaque negativo. Em nível local, onde os conflitos emergem e os impactos são evidentes, a atual estrutura e as estratégias de gestão costeira não estão cumprindo seu papel. Aponta-se também que todos os descritores apresentaram pontuação baixa na análise da sua Avaliação e Divulgação. Este resultado aponta para uma falha no ciclo da gestão costeira, pois não existem melhorias em um processo que não é monitorado e avaliado. Assim, este trabalho aponta deficiências na estrutura e nas estratégias de GCI no Brasil, contribuindo para a sua avaliação.
n. 3 - A AMPLIAÇÃO DA OBRIGATORIEDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO COTIDIANO DAS PRÁTICAS: UM ESTUDO ENTRE A "POLÍTICA PROPOSTA E A POLÍTICA EM USO"
Authors: Antunes Jucemara , Sarturi Rosane Carneiro , Aita Sonia M R
Published: March 2018

O presente estudo apresenta uma síntese de uma pesquisa em andamento do projeto intitulado "Interlocuções entre políticas públicas e ações pedagógicas: limites e possibilidades" desenvolvida pelo Grupo de Pesquisa Elos da Universidade Federal de Santa Maria, e conta com apoio do Programa Observatório da Educação, da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES/Brasil. Objetiva analisar a ampliação da obrigatoriedade da Educação Básica (EB) no cotidiano das práticas. A metodologia utilizada está ancorada na perspectiva do ciclo de políticas proposto por Ball e Bowe (1992), como insturmentos para a coleta, utilizou-se a entrevista semiestruturada com os docentes que atuam na Educação Infantil e no Ensino Médio. Como lócus da pesquisa, foram escolhidas duas escolas públicas, uma de Educação Infantil, e outra escola que oferta o Ensino Fundamental e Médio. Pressupõe-se que a legitimidade da obrigatoriedade da EB, perpassa pelos desafios impostos as instituições em âmbito nacional, estadual e municipal, pois não são as "políticas propostas" que promoverão as mudanças necessárias, mas as condições que perpassam pelo processo de implementação das mesmas no cotidiano das práticas.
n. 10 - A ATUAÇÃO DE DIRETORES ESCOLARES NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BELO HORIZONTE: DESAFIOS DO PRIMEIRO ANO DE GESTÃO
Authors: De Souza Elisabeth Gonçalves , Theodoro Semiranes Oliveira
Published: March 2018

Este artigo tem o intuito de apresentar uma síntese da pesquisa realizada com diretores escolares da Rede Municipal de Belo Horizonte que resultou na dissertação de mestrado intitulada: Desafios do primeiro ano de atuação do cargo de diretor escolar, na rede municipal de Educação de Belo Horizonte, regional Venda Nova. A pesquisa teve como objetivo principal apresentar uma análise dos principais desafios enfrentados pelos diretores escolares no primeiro ano de gestão nas escolas municipais, na regional de Venda Nova. A partir da década de 1990, a legislação educacional nacional preconiza a gestão democrática das escolas. Desde então, em Belo Horizonte, capital do estado de Minas Gerais, a eleição para Diretores escolares é uma realidade, como um importante elo dessa vertente. Ao assumirem o cargo, os Diretores eleitos respondem pela gestão escolar nas dimensões pedagógica, administrativa, orçamentária e financeira. Este estudo foi desenvolvido ao longo do ano de 2015 por meio de entrevistas semiestruturadas com cinco dos seis diretores identificados e com um Gestor da Secretaria de Educação (SMED). Efetuou-se a análise documental dos registros de visita das equipes de monitoramento, das TAGs ― reclamações recebidas através do Sistema de Ouvidoria e Gestão Pública ―pela regional citada e da terceira parte dos relatórios da primeira avaliação de gestão realizada na SMED. Além disso, considerou-se as reclamações de denúncias recebidas oralmente e registradas pela Gerência Regional de Educação Venda Nova (GERED-VN). Para o embasamento das análises e discussões, buscamos Lück (2009; 2010), Boccia (2011), Boccia, Dabul e Lacerda (2013), Machado (2013; 2014) e Paro (2015), dentre outros estudiosos da área.
Editorial
Authors: Souza Angelo Ricardo de , Bruel Ana Lorena , Ferraz Marcos Alexandre
Published: March 2018

Chegamos ao início de uma nova década para o Jornal de Políticas Educacionais. E este tempo vem carregando uma notícia importante e relevante para nosso periódico. Após os esforços dispostos pela nossa equipe, alcançamos a avaliação B1no Qualis-Capes 2016, na área da Educação.
TD 3 - Condições de qualidade das redes municipais de ensino fundamental no Brasil
Authors: Silva Marcus Quintanilha
Published: March 2018

O presente estudo teve como objetivo a construção e análise do panorama sobre as condições de qualidade de oferta do Ensino Fundamental no Brasil, com delimitação às informações das escolas de anos iniciais das redes municipais de ensino. A pesquisa optou pelo conceito de educação com qualidade social (DOURADO; OLIVEIRA; SANTOS, 2007; SILVA, 2009; ALMEIDA, 2004; DOURADO; OLIVEIRA, 2009), justificada pela abordagem dos fatores contextuais no processo de ensino aprendizagem como fundamentais para uma trajetória escolar de qualidade com equidade. A construção dessa dissertação teve como contexto de base a problematização do Estado Regulador e Avaliador, os limites do Ideb enquanto mensurador da qualidade educacional de um sistema/rede de ensino, além da descrição e diálogo teórico das variáveis e indicadores parciais da metodologia. O método de análise quantitativa empregada foi o Índice de Condições de Qualidade (ICQ), indicador construído em um programa de pesquisa desenvolvido no Núcleo de Políticas Educacionais da UFPR e descrito em Gouveia, Souza e Schneider (2011). A análise dos resultados do ICQ teve como ênfase os indicadores das redes municipais agregadas por estado, a construção de uma categorização com base nos dados trabalhados, denominada Nível de Condições de Qualidade (NCQ), além da análise panorâmica dos indicadores parciais que compõem o indicador de base, Índice de Condições do Professor (ICP), Índice de Condições Materiais da Escola (ICME) e Índice de Condições de Gestão (ICG), ambos fomentados pelos questionários de contexto das professoras, aplicadoras e diretoras das escolas que realizaram a edição de 2013 da Prova Brasil. As análises evidenciaram a desigualdade nas condições de oferta dos casos analisados e a relação direta de baixas (ou altas) condições de qualidade com sua localização estadual, caracterizando as redes municipais dos estados das regiões Norte e Nordeste com resultados inferiores às demais macrorregiões do Brasil. Apesar das condições de qualidade terem certa homogeneidade entre as redes municipais em cada estado, seus índices derivam de diferentes resultados de ICP e, principalmente, ICG e ICME.Consequentemente, ficou evidenciada a necessidade de ação da política educacional na forma de provimento das diretoras, existência e efetividade dos Conselhos de Escola, construção do Projeto Político Pedagógico de forma coletiva, maior investimento em condições materiais, de salários, formação inicial e realização de concursos para a carreira docente, principalmente nas redes municipais dos estados das regiões Nordeste e do Norte. A pesquisa é compreendida como ponto de partida para novos estudos, desde o aprofundamento qualitativo nas condições de qualidade mensuradas pelo ICQ até a expansão quantitativa aos anos finais do EF, condições de financiamento, estudo sobre desigualdades intraestaduais do ICG e do ICME e a exploração de fatores extraescolares, como condições socioeconômicas e culturais.
n. 24 - POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL EM TEMPO INTEGRAL NO ESTADO DE SÃO PAULO: MODELOS E EXPERIÊNCIAS
Authors: Parente Cláudia Da Mota Darós
Published: March 2018

O presente artigo tem como objetivo descrever, categorizar e analisar diferentes modelos de educação integral em tempo integral no estado de São Paulo. Por meio de pesquisa eletrônica, tipo survey, realizada com os municípios paulistas, foi possível caracterizar suas experiências de tempo integral no ensino fundamental. Com base na tipologia de políticas de educação integral em tempo integral (PARENTE, 2016a), foram analisadas categorias relativas à formulação e à implementação da política. A pesquisa evidenciou, entre outros elementos, a existência de diferentes modelos de políticas de educação integral em tempo integral no estado de São Paulo, a maioria formulada no âmbito de diferentes esferas governamentais e utilizando como estratégia o atendimento em tempo integral de forma parcial nos estabelecimentos de ensino. Além disso, a maioria das políticas foi implementada por meio do uso de diferentes espaços escolares e não-escolares, sob a responsabilidade de profissionais com diferentes vínculos.
n 12 - O ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO: UMA POLÍTICA PÚBLICA NO CONTEXTO DA PRÁTICA EM ESCOLAS ESTADUAIS DE SÃO LEOPOLDO/RS
Authors: Roos Míria Maria de Souza , Fritsch Rosangela
Published: March 2018

O Estado do Rio Grande do Sul, em 2012, implantou a Proposta Pedagógica para o Ensino Médio Politécnico e Educação Profissional Integrada ao Ensino Médio. O objetivo deste artigo é analisar a implementação desta política em escolas estaduais de São Leopoldo identificando impactos no sentido da melhoria da qualidade educacional nestas instituições. É fruto de uma pesquisa de cunho qualitativo que utilizoudados de fontes documentais, bancos de dados e entrevistas com gestores submetidos à análise de conteúdo. Como resultado, percebemos problemas na comunicação tendo a evidência de que a proposta não foi entendida pela comunidade escolar; ausência de qualificação de gestores e professores quanto ao conteúdo da proposta dificultando a sua implementação; falta de suporte financeiro para qualificação dos espaços e instalações necessárias em termos de infraestrutura. Constatamos um alto índice de evasão nas escolas pesquisadas e quea política em questão não atingiu objetivos de qualidade cidadã e politecnia, mas, contribuiu para que integrantes da comunidade escolar repensassem as suas práticas, especialmente, no que tange à avaliação emancipatória e seminário integrado.
n. 3 - AS POLÍTICAS DE TESTAGEM E RESPONSABILIZAÇÃO E OS NOVOS MODOS DE GERÊNCIA DO TRABALHO EDUCATIVO
Authors: Araújo Abelardo Bento
Published: March 2018

Tomando por base a obra Morte e vida do grande sistema escolar americano, de Diane Ravitch (2011), analisa-se neste artigo o papel que as políticas de monitoramento da qualidade da educação atribuem ao gestor escolar e como valorizam determinado tipo de administração escolar e educacional. Destacam-se trechos em que Ravitch se refere à escolha, contratação, não contratação e demissão de gestores educacionais nos Estados Unidos. Tendo consciência dos limites da generalização e das peculiaridades da realidade brasileira, os casos descritos pela autora permitem refletir sobre as consequências da adoção, no Brasil, de políticas com a mesma orientação daquelas analisadas por Ravitch (2011).
AVALIAÇÃO DE CICLO DE VIDA DA ENERGIA EÓLICA OFFSHORE: UMA REVISÃO DA LITERATURA
Authors: Gomes Mateus Sant'anna de Souza , Moris Virgínia Aparecida da Silva , Nunes Andréa Oliveira
Published: March 2018

O fornecimento de produtos e serviços à sociedade contribui para um vasto número de impactos ambientais. Os impactos ambientais incluem emissões de poluentes no meio ambiente e o consumo de recursos naturais, assim como outros impactos, como a ocupação de terra urbana, etc. A avaliação de ciclo de vida (ACV) é uma técnica para avaliar os impactos ambientais de um determinado produto ou sistema. O objetivo deste artigo é realizar uma revisão sistemática da existente literatura de ACV da energia eólica offshore. A triagem de aproximadamente 430 artigos de avaliação de impactos ambientais da energia eólica offshore, resultou em 18 artigos sobre avaliação de ciclo de vida. O artigo apresenta uma visão geral dos principais parâmetros considerados nestes estudos. Este estudo concluiu que o grande número de estimativas de ACV para energia eólica onshore, não se reflete na energia eólica offshore. Entretanto, em comparação com estudos realizados, pode-se notar que os parâmetros e resultados utilizados pela indústria offshore, são muito similares aos da indústria onshore.  Palavras-chave: Avaliação de ciclo de vida, Energia eólica offshore, Revisão bibliométrica sistemática.
GERAÇÃO DE ELETRICIDADE A PARTIR DE SORO DE QUEIJO UTILIZANDO UMA CÉLULA DE COMBUSTÍVEL MICROBIANA
Authors: Mayen Maria De Los Angeles Garcia , Araújo Ana Carolina Vieira , Do Prado Pierre Ferreira , Carvalho Cleoni Dos Santos , Duarte Iolanda Crisitina Silveira
Published: March 2018

Neste estudo foi investigada a possibilidade de geração de eletricidade a partir do soro de queijo diluído em uma célula combustível microbiana (CCM) de duas câmeras sem mediadores. A CCM 1 foram inoculadas com lodo anaeróbio de lagoa de estabilização usada no tratamento de efluentes de abatedouro de aves e CCM 2 inoculada com sedimento de um rio.  As CCM foram operadas por 21 dias em temperatura ambiente e foram monitoradas quanto à geração de corrente elétrica. Durante a operação das CCM 1 e CCM 2 a corrente elétrica máxima foi de 0,285 mA e 0,256 mA, a densidade de potência de 0,60 mW.m-2 e  0,50 mW.m-2 e remoção de DQO de 88%  e 85%,  respectivamente. Palavras-chave: Bioenergia, Água residuária, Inóculos.
PRODUÇÃO DE COMBUSTÍVEL SÓLIDO A PARTIR DA PALHA DE CANA-DE-AÇÚCAR E BRAQUIÁRIA
Authors: Santos Luis Ricardo Oliveira , Primiano-Filho Murilo Carlos , Nakasima Gabriela Tami , Hansted Ana Larissa Santiago , Da Silva Diego Aleixo , Alesi Letícia Sant'anna , Varanda Luciano Donizeti , Yamaji Fábio Minoru
Published: March 2018

Pela crescente inquietação mundial de aumentar o uso de energia de fontes renováveis, os resíduos das mais variadas origens destacam-se como atraentes alternativas energéticas. Este trabalho teve como objetivo caracterizar quimicamente e fisicamente a palha de cana-de-açúcar e a braquiária, para a produção de combustível sólido. Foram realizados cinco tratamentos: T1: 100% palha de cana, T2: 75% palha de cana e 25% braquiária, T3: 50% palha de cana e 50% braquiária, T4: 25% palha de cana e 75% braquiária e T5: 100% braquiária. Foi constatado que todos os tratamentos apresentaram propriedades aceitáveis como o PCS (> 17500 J/g) e teor de carbono fixo (>19%). Os resultados mostraram que ambos os materiais possuem potencial para o uso como biocombustível sólido.Palavras-chave: Resíduos, Briquete, Bioenergia, Poder Calorífico Superior