bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Channel-Mediated Lactate Release by K+-Stimulated Astrocytes
Authors: Sotelo-Hitschfeld Tamara , Niemeyer María I. , Mächler Philipp , Ruminot Iván , Lerchundi Rodrigo , Wyss Matthias T. , Stobart Jillian , Fernández-Moncada Ignacio , Valdebenito Rocío , Garrido-Gerter Pamela , Contreras-Baeza Yasna , Schneider Bernard L. , Aebischer Patrick , Lengacher Sylvain , San Martín Alejandro , Le Douce Juliette , Bonvento Gilles , Magistretti Pierre J. , Sepúlveda Francisco V. , Weber Bruno , Barros L. Felipe
Published: March 2015

Excitatory synaptic transmission is accompanied by a local surge in interstitial lactate that occurs despite adequate oxygen availability, a puzzling phenomenon termed aerobic glycolysis. In addition to its role as an energy substrate, recent studies have shown that lactate modulates neuronal excitability acting through various targets, including NMDA receptors and G-protein-coupled receptors specific for lactate, but little is known about the cellular and molecular mechanisms responsible for the increase in interstitial lactate. Using a panel of genetically encoded fluorescence nanosensors for energy metabolites, we show here that mouse astrocytes in culture, in cortical slices, andin vivomaintain a steady-state reservoir of lactate. The reservoir was released to the extracellular space immediately after exposure of astrocytes to a physiological rise in extracellular K+or cell depolarization. Cell-attached patch-clamp analysis of cultured astrocytes revealed a 37 pS lactate-permeable ion channel activated by cell depolarization. The channel was modulated by lactate itself, resulting in a positive feedback loop for lactate release. A rapid fall in intracellular lactate levels was also observed in cortical astrocytes of anesthetized mice in response to local field stimulation. The existence of an astrocytic lactate reservoir and its quick mobilization via an ion channel in response to a neuronal cue provides fresh support to lactate roles in neuronal fueling and in gliotransmission.
Cockayne Syndrome Group B (Csb) and Group A (Csa) Deficiencies Predispose to Hearing Loss and Cochlear Hair Cell Degeneration in Mice
Authors: Nagtegaal A. Paul , Rainey Robert N. , van der Pluijm Ingrid , Brandt Renata M.C. , van der Horst Gijsbertus T.J. , Borst J. Gerard G. , Segil Neil
Published: March 2015

Sensory hair cells in the cochlea, like most neuronal populations that are postmitotic, terminally differentiated, and non-regenerating, depend on robust mechanisms of self-renewal for lifelong survival. We report that hair cell homeostasis requires a specific sub-branch of the DNA damage nucleotide excision repair pathway, termed transcription-coupled repair (TCR). Cockayne syndrome (CS), caused by defects in TCR, is a rare DNA repair disorder with a broad clinical spectrum that includes sensorineural hearing loss. We tested hearing and analyzed the cellular integrity of the organ of Corti in two mouse models of this disease with mutations in theCsbgene (CSBm/mmice) andCsagene (Csa−/−mice), respectively.Csbm/mandCsa−/−mice manifested progressive hearing loss, as measured by an increase in auditory brainstem response thresholds. In contrast to wild-type mice, mutant mice showed reduced or absent otoacoustic emissions, suggesting cochlear outer hair cell impairment. Hearing loss inCsbm/mandCsa−/−mice correlated with progressive hair cell loss in the base of the organ of Corti, starting between 6 and 13 weeks of age, which increased by 16 weeks of age in a basal-to-apical gradient, with outer hair cells more severely affected than inner hair cells. Our data indicate that the hearing loss observed in CS patients is reproduced in mouse models of this disease. We hypothesize that accumulating DNA damage, secondary to the loss of TCR, contributes to susceptibility to hearing loss.
Combined Nurr1 and Foxa2 roles in the therapy of Parkinson's disease
Authors: Oh Sang‐Min , Chang Mi‐Yoon , Song Jae‐Jin , Rhee Yong‐Hee , Joe Eun‐Hye , Lee Hyun‐Seob , Yi Sang‐Hoon , Lee Sang‐Hun
Published: March 2015

Use of the physiological mechanisms promoting midbrainDA(mDA) neuron survival seems an appropriate option for developing treatments for Parkinson's disease (PD).mDAneurons are specifically marked by expression of the transcription factors Nurr1 and Foxa2. We show herein that Nurr1 and Foxa2 interact to protectmDAneurons against various toxic insults, but their expression is lost during aging and degenerative processes. In addition to their proposed cell‐autonomous actions inmDAneurons, forced expression of these factors in neighboring glia synergistically protects degeneratingmDAneurons in a paracrine mode. As a consequence of these bimodal actions, adeno‐associated virus (AAV)‐mediated gene delivery of Nurr1 and Foxa2 in aPDmouse model markedly protectedmDAneurons and motor behaviors associated with nigrostriatalDAneurotransmission. The effects of the combined gene delivery were dramatic, highly reproducible, and sustained for at least 1 year, suggesting that expression of these factors is a promising approach in PD therapy.
Rediscovering Islam in Javanese History
Authors: Ricklefs M.C.
Published: March 2015

Developments in our understanding of Javanese history have displaced a previously influential paradigm about the role of Islam in Javanese society. The view that Islam was marginal was exemplified in Van Leur’s description of Islam as ‘a thin, easily flaking glaze’ or Geertz’s observation that ‘It is very hard … for a Javanese to be a “real Moslem”’.  This paradigm implicitly posited an authentic Javanese culture which was essentially pre-Islamic in origin which limited Islamization. Stereotypes of Javanese culture and of Islam underlay this paradigm. The previous paradigm was mainly formed during the period of abangan prominence. Subsequent developments in Javanese society and new historical research have led to a rediscovery of the important role of Islam in Javanese history, showing the older paradigm to be false and the stereotypes to be unsustainable.DOI: 10.15408/sdi.v21i3.1216
Babak Baru Ketegangan Islam dan Kristen di Indonesia
Authors: Mubarok Husni
Published: March 2015

Melissa Crouch, Law and Religion in Indonesia: Conflict and the Courts in West Java, (New York: Routledge Contemporary Southeast Asia Series. 2014), xxvi + 214 pages.The effects of Islamization and Christianization have influenced the dynamics of the relationship between Islam and Christianity in Indonesia. For many Muslims, Christianization is perceived as a threat to the future of Indonesian Islam. Christians sense that, especially, the Islamization of public policy, is, likewise, a threat. Law and Religion in Indonesia, written by Melissa Crouch, analyses current data of the relationship between the two largest religions in Indonesia. The book focuses on why tensions between Islam and Christianity—and particularly concerning the issue of Christianization—have emerged as severely as they have since the onset of the democracy period. It analyses how Islamic groups have responded around Christianization. The tensions between the religions have changed with the trend toward the politization of religion. At the same time, the new policy of decentralization has shifted religious-based political competition from the national level to the regions.DOI: 10.15408/sdi.v21i3.1221
Preventive Percutaneous Coronary Intervention in ST-elevation Myocardial Infarction – The Primacy of Randomised Trials
Authors: Wald David S , Bestwick Jonathan P ,   Professor of Cardiology, Queen Mary University of London, Wolfson Institute of Preventive Medicine, Charterhouse Square, London EC1M 6BQ, UK. E: d.s.wald@qmul.ac.uk,   Lecturer in Medical Statistics, Wolfson Institute of Preventive Medicine, London, UK
Published: March 2015

Randomised trials show a benefit of preventive (non-infarct artery) percutaneous coronary intervention in patients with acute ST elevation myocardial infarction, but non-randomised studies do not. The evidence on each is quantified and assessed. The primacy of randomised trials reveals the danger of using non-randomised studies that can, as in this case, give the wrong answer.
Interventional Strategies in Thrombus Management for ST Elevation Myocardial Infarction
Authors: Tsang Michael , Jolly Sanjit ,   Interventional Cardiology Fellow,   Associate Professor, McMaster University and Population Health Research Institute, Hamilton Health Sciences, David Braley Research Building Rm C3-118 237 Barton Street East, Hamilton, Canada L8L 2X2. E: Sanjit.Jolly@phri.ca
Published: March 2015

The major limitation of modern primary percutaneous coronary intervention (PPCI) is distal embolisation of thrombus and microvascular obstruction. Microvascular flow, as measured by myocardial blush grade (MPG), predicts mortality after PPCI. Despite initial enthusiasm, current evidence does not support routine use of Intracoronary over intravenous glycoprotein 2b3a inhibitors during PPCI for ST elevation myocardial infarction (STEMI) to improve clinical outcomes. Manual thrombectomy (MT) improves MPG and reduces distal embolisation in meta-analyses of small trials. A single-centre trial (N=1071), the Thrombus aspiration during percutaneous coronary intervention in acute myocardial infarction study (TAPAS) trial showed a mortality reduction, which led guidelines to recommend routine manual aspiration. However, the largest randomised trial (Thrombus aspiration in ST-elevation myocardial infarction in Scandinavia [TASTE] trial, N=7021) showed no difference in mortality and only trends towards reduction in myocardial infarction (MI) and stent thrombosis. The TASTE trial had much lower than expected mortality and so was likely underpowered for modest but important treatment effects (20–30 % RRR). The Thrombectomy with PCI versus PCI alone in patients with STEMI undergoing primary PCI (TOTAL) trial (N=10,700) will determine if MT reduces important clinical events during PPCI. Thrombus management remains an important area of research in STEMI.
La financiarización como teoría de la crisis en perspectiva histórica
Authors: Mateo Juan Pablo
Published: March 2015

Este artículo lleva a cabo una conceptualización de los denominados "enfoques de la financiarización" sobre el fenómeno de la crisis como 1) un momento necesario del proceso de acumulación o 2) mera posibilidad, producto de una ruptura exógena de la tendencia hacia el equilibrio del libre funcionamiento del mercado, o como alternativa, de una inapropiada política económica. Se situará la tesis de la financiarización en el marco de un conjunto de explicaciones sobre la crisis que comparten la idea de que, en ciertas circunstancias, el capitalismo puede evitar la crisis. Por tanto, se argumentará que los enfoques de la financiarización sustentan una teoría de la posibilidad de la crisis.
Laser treatment for retinopathy of prematurity in neonatal intensive care units. Premature Eye Rescue Program
Authors: Maka Erika , Imre László , Somogyvári Zsolt , Németh János
Published: March 2015

Introduction: Retinopathy of prematurity is a leading cause of childhood blindness around the world. Aim: The Department of Ophthalmology in Semmelweis University and the Neonatal Emergency and Ambulance Service called Peter Cerny started an innovation called Premature Eye Rescue Program to reduce the non-essential transport of premature babies suffering from retinopathy of prematurity. Method: During the first 5 years 186 eyes of 93 premature babies were treated bedside with stage 3 retinopathy of prematurity in the primary hospitals. Results: In this first 5-years period the authors reduced the event of transports of premature babies for laser treatment; 93 children avoided the unnecessary transport, saving altogether 21,930 kilometres distance for children as well as the ambulance service. Conclusions: The Premature Eye Rescue Program offers an effective and good alternative method for treatment of retinopathy in the primary hospitals. The authors propose the national extension of this program. Orv. Hetil., 2015, 156(5), 192–196.
The importance of psychosocial care
Authors: Menyhért Mónika , Csikós Ágnes , Radványi Ildikó , Busa Csilla
Published: March 2015

Introduction: Psychosocial support is very important for cancer patients, because it affects the quality of life of the patients and the course of the disease. It helps the family to deal with difficult situations and prepare for future challenges. Aim: The aim of this study was to analyse the psychosocial care in the Pécs-Baranyai Hospice Foundation and answer the following questions: what are the characteristics of psychosocial care and how many people receive this support. Method: It was a retrospective study. Results: During the 8 years examined, 36% of the patients (273 persons) asked or proposed by anyone psychosocial support for the family. However, meeting between the patient and expert evolved only in 49% of the 273 patients and, thus, only 18% of the patients received psychosocial support. Conclusions: In the Pécs-Baranya Hospice Foundation less patients received psychosocial support, than those who would need it. Psychosocial care is not yet an integral part of hospice care in practice. Orv. Hetil., 2014, 155(37), 1485–1492.
Three new species of Cladonia (Cladoniaceae, Ascomycota) from Southern Brazil
Authors: CHARNEI ANA M. , ELIASARO SIONARA , GUMBOSKI EMERSON L.
Published: March 2015

Cladonia maculata, C. paranaensis and C. quiririensisare described as new to science. These species were found between the altitudes of 900 to 1887 meters on the Serra do Mar Mountain in Southern Brazil.
A alfabetização e a compreensão do sistema da escrita pela criança... e não pelo professor! Algumas reflexões
Authors: Moro Maria Lucia Faria
Published: March 2015

O artigo tem como objetivo provocar a reflexão sobre os fundamentos psicopedagógicos do processo da alfabetização. Expõe à discussão algumas idéias sobre a aprendizagem e a ação pedagógica do professor segundo a teoria epistemológica de Piaget, e em sua relação com a proposta de Ferreiro sobre a psicogênese da escrita.
Resiliência e vulnerabilidade em crianças que trabalham e vivem na rua
Authors: Koller Sílvia Helena
Published: March 2015

O estudo dos conceitos de resiliência e vulnerabilidade vem sendo enfatizado na literatura em Psicologia, visando explicar a influência destes aspectos no desenvolvimento da pessoa. Fatores de risco e de proteção precisam seridentificados para proceder a esta avaliação. É fundamental que estes estudos sejam desenvolvidos com crianças, adolescentes e famílias em situação de rua, buscando obter dados que identifiquem os aspectos saudáveis preservadosnestes grupos. É importante, ainda, subsidiar programas de fortalecimento para um desenvolvimento psicológico adaptado e de qualidade.
É possível a volta para a escola
Authors: Leite Lígia Costa
Published: March 2015

Este artigo reflete sobre a possibilidade de oferecer educação escolar a meninos de rua. O conceito de "invencíveis culturais" é capital para o entendimento da idéia de que estes grupos apresentam diversas formas de resistência frente ao sistema instituído, não aceitando passivamente o modelo a eles dirigido. Desta forma, mais que expulsos da escola, eles a expulsaram de suas vidas, pelo distanciamento entre a realidade vivida e a tratada nos bancos escolares. A análise da história e das formas de opressão, dos conceitos e representações socialmente construídos, do atendimento à criança pobre instituída, nos apresenta algumas respostas. Partindo da experiência desenvolvida entre 1983 e 1989, na Escola Tia Ciata, na cidade do Rio de Janeiro, propomos novas concepções metodológicas onde a cultura destes jovens seja valorizada e priorizada no processo escolar.
Violência no lar contra a criança
Authors: Pascolat Gilberto
Published: March 2015

A violência doméstica contra a criança refere-se a uma gama de situações que envolvem a criança, desde a negligência até os maus tratos de ordem física e de abuso sexual. A etiologia da violência familiar é multifatorial e sua compreensão exige a observação das circunstâncias e do ambiente em que a criança vive. Esse tipo de violência é universal, envolve meninos e meninas e refere-se a uma histórica violência contra a mulher nas relações conjugais. Este artigo, além de apresentar conceitos básicos relativos ao tema, procura orientar procedimentos para a detecção do problema - tanto pela anamnese como pelo exame físico, tecendo considerações também a respeito do diagnóstico e da denúncia - e chama a atenção para um tipo de violência muitas vezes esquecida, a violência emocional.
Educação física escolar: cultura, currículo e conteúdo
Authors: Dittrich Douglas Danilo , Sonda Juliane , Fiorese Florise Maria , Souza Ângelo Ricardo de
Published: March 2015

Este trabalho é resultado de um conjunto de estudos desenvolvido pelos autores com o objetivo de entender melhor o fenômeno da Educação Física Escolar, mais particularmente no que se refere aos seus objetivos e conteúdos. O texto foi redigido com base nas análises dos resultados de um projeto de pesquisa desenvolvido por um dos autores, em uma escola da periferia de Curitiba. Após discussão teórica relacionando conhecimento, cultura e conteúdo escolar, o texto apresenta alternativas para o entendimento e encaminhamento pedagógico desta disciplina escolar.
Fontes orais, história e saber escolar
Authors: Ranzi Serlei Maria Fischer
Published: March 2015

Este artigo é resultado de uma pesquisa-ação desenvolvida na Escola Estadual Professor Júlio Mesquita, localizada no bairro Jardim das Américas em Curitiba-PR. Discute o papel das fontes orais e o uso da memória no trabalho com história ensino fundamental. Analisa, a partir da experiência realizada, como as fontes podem ser utilizadas na produção do saber escolar em História. Aponta para as possibilidades e dificuldades no desenvolvimento deste tipo de projeto na escola.
Educação ambiental: origem e perspectivas
Authors: Ramos Elisabeth Christmann
Published: March 2015

Este artigo é uma síntese da dissertação de Mestrado (1993/1996-UFPR). Nosso objetivo foi fazer uma análise crítica da educação ambiental na sua institucionalização histórica e implicações teóricas e sociais. Essa análise inicia-se com a leitura dos documentos oficiais das principais conferenciais internacionais que deram origem a educação ambiental. As categorias de totalidade e interdependência marcaram metodologicamente o trabalho. As concepções de natureza, meio ambiente e ecologia, foram os elementos temáticos tomados como suporte crítico e tornaram-se reguladores para a análise dos equívocos na prática da educação ambiental e dos seus pressupostos epistemológicos.
Autonomia moral na obra de Jean Piaget: a complexidade do conceito e sua importância para a educação
Authors: Freitas Lia Beatriz de Lucca
Published: March 2015

Os resultados de uma pesquisa qualitativa realizada com professoras de escolas infantis da cidade de Porto Alegre (RS), cuja ação educativa fundamenta-se na teoria piagetiana, mostraram uma compreensão bastante superficial do conceito de autonomia moral. O principal objetivo deste artigo é esclarecer o conceito de autonomia moral na teoria piagetiana, visto que este conceito é muito importante quando se trata de educação. Segundo Piaget, o fim da educação deveria ser a autonomia. Dois aspectos são abordados: 1) como a constituição da consciência moral autônoma se constitui, para Piaget, em um problema a ser investigado e 2) o processo de construção da autonomia moral ao longo do desenvolvimento. Busca-se enfatizar a importância da ação educativa na conquista da autonomia moral pelo ser humano.
Ensino ou aprendizagem a distância
Authors: Becker Fernando , Marques Tania B. Iwaszko
Published: March 2015

O ensino a distância tem sido apontado como uma alternativa à formação de professores. Alguns cuidados, porém, devem ser tomados. As novas tecnologias possibilitam, entre outras coisas, rapidez e agilidade na troca de informações, no acesso a novidades, no contato com realidades de outra forma inatingíveis, mas não basta a "magia" tecnológica para democratizar a informação; e sobretudo, educação não se faz apenas com trânsito eficiente de informação. No que concerne ao ensino a distância, devese pensar, tal como acontece no ensino presencial, na epistemologia que fundamenta o trabalho pedagógico. Mesmo à distância, continua valendo a idéia de que o ensino será exercido nos limites da compreensão de como se dá o conhecimento. A grande ilusão do ensino convencional reside na crença de que se aprende porque se interiorizam imagens. Na visão que propomos, é a ação que dá significado às coisas. Dessa forma, o ensino só terá sentido quando for centrado na aprendizagem. Portanto, não se deve substituir a reflexão pedagógica pelo encantamento com a tecnologia. Com os avanços que o século XX nos legou, deveríamos estar pensando e tirando vantagem das ilimitadas possibilidades das concepções mais avançadas de aprendizagem. Em vez de ensino a distância deveríamos pensar em aprendizagem à distância.
Educação ambiental como educação científica no processo educativo escolar
Authors: Bellini Luzia Marta
Published: March 2015

Este artigo propõe que uma das dimensões da Educação Ambiental seja a educação científica e que o ensino de ciências no processo educativo escolar mantenha um vínculo com a aprendizagem de nosso ambiente natural.
A história ensinada na alfabetização de jovens e adultos: os parâmetros curriculares nacionais e o sentido do passado na educação popular
Authors: Cainelli Marlene Rosa
Published: March 2015

Este artigo analisa como as concepções de história aparecem nos currículos destinados a educação de jovens e adultos, utilizando-se como fonte a proposta de Parâmetros Curriculares Nacionais, para educação de jovens e adultos. Aborda, também, questões relativas a produção de parâmetros na educação brasileira e a elaboração pedagógica de seus conteúdos.
Estado e educação: implicões do liberalismo sobre a constituição da educação especial e inclusiva
Authors: Ross Paulo Ricardo
Published: March 2015

Este artigo busca compreender as relações entre Estado, educação e as pessoas com necessidades educacionais especiais, bem como as perspectivas das políticas educacionais a partir dos anos 90 e a construção da qualidade em educação. Do ponto de vista teórico-metodológico, as pessoas com necessidades especiais são tomadas como sujeitos da história, tendo em conta suas possibilidades e seus limites para intervenção nas políticas públicas para a educação no Brasil e na América Latina. A análise das novas formas de exclusão resultantes do neo-economicismo liberal é considerada condição fundamental para a compreensão do lugar, posição, valor, direitos das pessoas com história de deficiência e, ao mesmo tempo, os princípios, finalidades e ideologias implícitas e explícitas nas políticas educacionais e sociais. A qualidade da educação e as novas funções a serem exigidas da educação especial necessitam ser pensadas à luz desse contexto de reformulação do papel do Estado, reestruturação dos processos produtivos, globalização econômica, financeira e cultural. Enfim, este trabalho situa a Educação Especial e os sujeitos com necessidades especiais social, econômica e politicamente, considerando os papéis que vêm sendo chamados a desempenhar nesse contexto de reestruturação produtiva, de flexibilização e fragilização das instituições e dos serviços públicos.
Literatura na história e não história da literatura
Authors: Bueno Luís
Published: March 2015

Este artigo faz um breve relato de uma experiência de ensino de literatura em nível médio ocorrida entre 1990 e 1995 e propõe que a abordagem direta dos textos, que desloque a história literária de tema central a subsídio de leitura, seja o caminho utilizado. Somente dessa maneira o ensino médio pode formar leitores autônomos e democratizar a leitura e o acesso à literatura.
O movimento missionário e educacional protestante na segunda metade do século XIX: para cada igreja uma escola
Authors: Almeida Jane Soares de
Published: March 2015

Os protestantes, que nas décadas finais do século XIX vieram ao Brasil, apresentavam-se e se desejavam como expoentes de uma força renovadora que não pretendia apenas o ajustamento de seus membros às condições político-sociais dominantes, mas, inclusive, aspiravam por transformações econômicas a exemplo do que vinha acontecendo no seu país de origem, alicerçando assim o poderio do capitalismo incipiente que se delineava desde os meados do século. Assumindo uma postura de progresso e desenvolvimento, aliada a um padrão de comportamento ético onde imperava a austeridade, defendiam a vocação secularizante entre Igreja e Estado, a educação liberal e democrática, e se opunham ao totalitarismo retrógrado defendido pelos católicos imbuídos de forte espírito elitista e tradicional. Era a idéia do destino manifesto de um povo que tinha a incumbência divina de levar a verdadeira fé aos gentios e idólatras que viviam nos quatro cantos do mundo.
Ensino médio e educação profissional: reformas excludentes
Authors: Oliveira Ramon de
Published: March 2015

Argumenta-se que o governo brasileiro, ao desencadear as reformas do ensino médio e da educação profissional, aprofunda a dualidade no sistema educacional. Ao estabelecer para a educação profissional a responsabilidade de formar para uma atividade específica no mercado de trabalho, retirando do seu interior os conteúdos fundamentais para uma formação mais integral do aluno, o governo brasileiro - influenciado pelas agências multilaterais, particularmente o Banco Mundial - assevera a exclusão dos estudantes das camadas populares ao acesso a conteúdos fundamentais ao exercício da cidadania.
Formación / capacitación del profesorado para trabajar en EAD
Authors: Castillo Arredondo Santiago
Published: March 2015

La educación a distancia requiere de una formación específica de los profesores, profesores titulares y profesores tutores, porque requiere de una metodología y de unos planeamientos didácticos propios. Los profissionales responsables en el desarrollo de la educación a distancia tendran una preparación adecuada tanto en los aspectos didácticos, organizativos y tecnológicos que garantizará el exito de su formación. La inversión en su formación, preparación y capacitación es prioritário para el desempeño satisfactório de sus funciones en la educación superior a distancia y deben ser dirigidas a todo el personal de una institución. Los contenidos de la formación / capacitación específica deben responder a las obligaciones de sus funciones tutórales, en los grandes temas como: bases conceptuales de la educación a distancia; perspectiva nacional e internacional de la EAD; especificidad del aprendizaje de los adultos; metodología específica em la enseñanza a distancia y medios didácticos fundamentos de la acción tutorial, dominio de habilidades, estrategias y actitudes propias de la función de tutoría.
O ensino semi-presencial como resposta às crescentes necessidades de educação permanente
Authors: Ebert Cristiane do Rocio Cardoso
Published: March 2015

Apresenta o ensino semi-presencial mediado pelas novas tecnologias de comunicação, especialmente a internet, apontando-o como estratégia de inovação para o processo de ensino-aprendizagem. Ressalta algumas diferenças entre ensino presencial e semi-presencial, e as peculiaridades de ambas as modalidades. Expõe as características do ensino semi-presencial, observando mudanças no papel do professor e na postura do aluno. Enfoca a importância do material didático e das ferramentas da internet como facilitadores da construção do conhecimento no ensino semi-presencial. Alerta para as transformações que vêm ocorrendo no campo da educação, propondo a inclusão urgente das tecnologias na aprendizagem, e sugerindo o ensino semi-presencial como uma alternativa na busca constante de aperfeiçoamento.
A formação da identidade do aluno na educação a distância: reflexões para um debate
Authors: Barrenechea Cristina Azra
Published: March 2015

Este artigo procurou levantar algumas reflexões a respeito do processo de formação da identidade e da autonomia do aluno do curso de graduação "Formação de professores das séries iniciais do ensino fundamental na modalidade a distância" na UFPR. Sendo esta uma modalidade nova dentro da universidade, este processo oferece uma série de experiências de recriação da identidade não só de alunos, mas de professores e funcionários envolvidos no projeto. As experiências deste curso vêm renovando concepções e práticas pedagógicas para uma modalidade ainda pouco vivenciada no Brasil.
Licenciatura em pedagogia: séries iniciais do ensino fundamental na modalidade de educação a distância: a construção histórica possível na UFPR
Authors: Sá Ricardo Antunes de
Published: March 2015

O presente artigo pretende evidenciar o processo de implantação do primeiro curso de graduação na modalidade de educação a distância da Universidade Federal do Paraná. Considerou os aspectos históricos, políticos e pedagógicos de seu processo de implantação, procurando retratar a concepção do projeto político pedagógico construído até o presente momento.
A função da escola-igreja no processo de colonização de Alta Floresta: Mato Grosso
Authors: Rosa Rosane Duarte
Published: March 2015

Este artigo trata do processo de Formação do Colono em Alta Floresta, no Mato Grosso, no período de 1976 a 1996. O projeto de colonização ocorreu pela iniciativa privada do empresário Ariosto da Riva, mas contou com a colaboração do Governo Federal e da igreja. As escolas foram fundadas num processo de preparação das pequenas comunidades, pois a partir da abertura de um loteamento de terras, o colonizador destinava uma área para a construção da escola, que também era utilizada como igreja. Nesse contexto, as escolas tiveram uma participação decisiva no projeto de colonização e isso fica evidente quando se analisam as relações educativas, formais ou não, que aconteciam nesse espaço. A igrejaescola assumia para si a função de ser um ambiente de encontro dos colonos para rezar, aprender, ensinar, celebrar a vida e a morte, as vitórias e as derrotas de um povo que sonhava e lutava por uma terra prometida.
A pós-graduação como estratégia de reconstrução da Universidade Brasileira
Authors: Mendonça Ana Waleska Pollo Campos
Published: March 2015

Este trabalho se relaciona com a pesquisa A formação dos mestres: a contribuição de Anísio Teixeira para a institucionalização da pós-graduação no Brasil, que examina a política desenvolvida pelo educador brasileiro Anísio Teixeira na direção da CAPES (Campanha de Aperfeiçoamento do Pessoal de Nível Superior), atualmente uma fundação vinculada ao Ministério da Educação, em seus primeiros anos de funcionamento (1951-1964). Trata-se de uma pesquisa histórica que tem como seu corpus documental básico: a) a produção bibliográfica de Anísio Teixeira, de 1946 a 1971; b) a documentação existente nos arquivos da CAPES e no arquivo pessoal de Anísio Teixeira, no Centro de Investigação e Documentação em História Contemporânea do Brasil, na Fundação Getúlio Vargas e no Programa de Estudos e Documentação Educação e Sociedade, da Universidade Federal do Rio de Janeiro; c) os boletins da CAPES publicados, mensalmente, de 1952 a 1964; d) entrevistas realizadas com antigos colaboradores de Anísio Teixeira na CAPES, durante o período estudado. Os resultados da pesquisa confirmam nossa hipótese inicial que a atuação de Anísio Teixeira frente a esta instituição foi fundamental para que ela adquirisse a configuração que assumiu, transformando-se em um instrumento de promoção dos estudos de pós-graduação no Brasil. Sob este prisma, a CAPES desenvolveu, em seus primeiros anos, um conjunto de iniciativas e políticas que tiveram como pressuposto básico a idéia de que a pós-graduação era a principal estratégia de reconstrução da universidade brasileira, como lócus adequado para o desenvolvimento da pesquisa científica e como espaço de formação do professor universitário.
As relações entre conhecimento tácito e conhecimento científico a partir da base microeletrônica: primeiras aproximações
Authors: Kuenzer Acacia Zeneida
Published: March 2015

Este artigo apresenta uma síntese dos resultados que vêm sendo obtidos com a pesquisa Reestruturação produtiva e novas formas de trabalho: o novo projeto pedagógico para a educação científico-tecnológica financiada pelo Plano Sul de Pesquisa e Pós-graduação/CNPq/Fundação Araucária, que tem por objetivo delinear as novas dimensões que passam a integrar a categoria competência a partir da introdução da base microeletrônica nos processos produtivos e sociais, com vistas à identificação dos princípios pedagógicos que devem orientar os projetos educativos que objetivam a inclusão dos que vivem do trabalho.¹ Para tanto, será discutida a categoria competência tal como historicamente vem sendo construída nos modos taylorista/fordista e toyotista de organizar e gerir a produção, buscando compreender os seus limites e possibilidades para uma possível inclusão dos que vivem do trabalho, com particular destaque para a relação entre teoria e prática e entre conhecimento tácito e conhecimento científico. Finalmente, será apontada a função mediadora da educação no estabelecimento de articulações entre trabalho e conhecimento.
A presença do Banco Mundial e do Banco Interamericano no financiamento do ensino fundamental e médio na Rede Estadual de Ensino do Paraná
Authors: Gonçalves Maria Dativa de Salles , Santos Jussara Maria Tavares Puglielli , Gouveia Andréa Barbosa , Gabardo Cleusa Valéria , Locco Leila de Almeida de , Rech Pedro Eloy , Silva Sandra Terezinha da , Tavares Taís Moura , Arcoverde Yvelise Freitas de Souza
Published: March 2015

O artigo apresenta os resultados de pesquisa sobre os financiamentos internacionais do Banco Mundial (BIRD) e do Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) para o ensino fundamental e médio, no Paraná, nos anos 80 e 90, em três governos do Partido do Movimento Democrático Brasileiro (PMDB) que estiveram no poder de 1983 a 1994. Apartir da identificação de que o primeiro governo (1983-1986) encaminha e redireciona, segundo prioridades democráticas ou comunitárias, projetos financiados com recursos externos (BID), negociados pelo governo federal, examinam-se, no segundo e terceiros governos (1987-1990 e 1991-1994) o processo de negociação e o conteúdo dos projetos especificamente educacionais, diretamente negociados pelo governo estadual com os Bancos. As razões que levaram os dois governos à busca de financiamento externo explicam-se fundamentalmente no quadro da grave crise econômica herdada da ditadura militar, com a conseqüente redução dos recursos públicos para as áreas sociais, além de outros motivos que se situam na concepção da educação como formadora de mão-de-obra para o desenvolvimento. O que se pode constatar é que os empréstimos, no caso do Paraná, foram importantes indutores do ajuste progressivo das políticas educacionais, que, nos anos 80, buscaram contemplar a universalização da escola pública, com qualidade, para a maioria da população, ao "pacote" do BIRD, cuja ótica é a racionalidade econômica. Entretanto, não se pode afirmar, por limitações históricas, que houvesse clara compreensão, naquele momento histórico (1983-1990), por parte dos agentes do governo (técnicos e autoridades), do grau de direcionamento das políticas educacionais que resultaria como contrapartida dos empréstimos. A hipótese que pode ser levantada a partir daí é a da plena adesão (identidade) do governo (técnicos e autoridades) que sucedeu aos anteriores às diretrizes dos Bancos.
Gestão estratégica de competências: uma prática complexa
Authors: Desaulniers Julieta Beatriz Ramos
Published: March 2015

O Projeto Integrado Gestão estratégica de competências e a formação do cidadão do século XXI, Plano Sul/CNPq-Fapergs, propõe diagnósticos a organizações sociais escolares e não escolares, através de um conjunto de indicadores, bem como modalidades de gestão - instrumentos, processos e práticas - voltadas à implementação, ao monitoramento e à avaliação de processos de formação de competências fundados numa perspectiva complexa, transdisciplinar.
Representação do conhecimento incerto aplicado a sistemas educacionais na Web
Authors: Vicari Rosa Maria , Flores Cecília Dias , Casa Marcos Eduardo , Ribeiro Alexandre Moretto
Published: March 2015

Este artigo apresenta os resultados obtidos no projeto conjunto entre o Instituto de Informática da UFRGS (II-UFRGS) e o Departamento de Informática da UCS (DEIN/UCS), cujo propósito foi a proposição e o desenvolvimento de um ambiente educacional multiagentes, baseado na web. O foco principal da pesquisa está no desenvolvimento de um modelo de representação do conhecimento para a construção de agentes inteligentes, capazes de atuar em situações reais de ensino e aprendizagem. Em particular, o foco está no uso de métodos probabilísticos de representação do conhecimento, para a realização de diagnósticos clínicos.
Uma dimensão avaliativa do Fundef: a desigualdade regional
Authors: Oliveira Romualdo Portela de
Published: March 2015

O objetivo deste texto é discutir a desigualdade nacional em educação, tomando como referência o papel da esfera federal no financiamento da educação e de sua possível ação com vistas a diminuir as desigualdades intrafederativas. Toma-se como objeto de reflexão o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério - Fundef, de modo que na análise aqui desenvolvida também há uma dimensão de avaliação dessa iniciativa de política pública.
Os liceus na cidade: o exemplo parisiense (1802-1914)
Authors: Coeur Marc Le
Published: March 2015

No século XIX, os liceus experimentam a atenção das cidades que os abrigam, provocando sentimentos ambivalentes, entre a atração e a rejeição. Ao procurar múltiplos recursos, as cidades provocam, com efeito, prejuízos que ameaçam sem cessar a saúde, a segurança e a moral dos alunos, como também o curso de seus estudos. Durante muito tempo, os estabelecimentos sofrem para fazer entender suas reivindicações e devem, então, se adaptar sozinhos ao contexto urbano. Mas pouco a pouco estas relações conflituosas diminuem: no final do século XIX, após o fracasso do governo em sua tentativa de transportar para o campo os estabelecimentos de internos, a cidade torna-se uma verdadeira associada, com a qual os liceus não hesitam em multiplicar suas trocas. Pelo seu exemplo, o caso dos liceus parisienses ilustra esta lenta evolução.
O que significa ter uma criança com deficiência mental na família?
Authors: Silva Nara Liana Pereira , Dessen Maria Auxiliadora
Published: March 2015

A família desempenha um papel preponderante no processo de inserção e adaptação da criança deficiente mental no contexto sociocultural. A literatura tem mostrado similaridades e diferenças não só quanto aos modos como as famílias se relacionam com sua criança com deficiência mental, mas também quando comparadas com famílias de crianças com desenvolvimento típico. Este artigo tem como objetivo descrever alguns aspectos do funcionamento de famílias de crianças com deficiência mental, comparando-os àqueles de famílias de crianças com desenvolvimento típico. Ênfase é dada às relações entre os diferentes subsistemas familiares: marido-esposa, genitores-criança e irmão-irmão, e suas implicações para o desenvolvimento infantil. Conhecer a dinâmica das relações de famílias de crianças com deficiência mental constitui o primeiro passo para a compreensão do desenvolvimento e dos mecanismos de adaptação dessas famílias às suas crianças. Mas, para compreender o funcionamento dessas famílias, é preciso levar em consideração as descobertas recentes da genética comportamental.
A compreensão médica portuguesa sobre a concepção da criança no século XVIII
Authors: Ferreira António Gomes
Published: March 2015

A partir do século XVII, novos conhecimentos anatómicos vão possibilitar aos médicos uma compreensão da concepção humana que desagua na autoconfiança que exibe hoje a medicina. Portugal vai integrando esse novo saber médico e, ao longo de Setecentos, vê cada vez mais generalizar-se a ideia de que o homem participava na concepção por meio do sémen que fecundava o ovo existente na mulher, rompendo com as concepções vindas da Antiguidade. Apesar de alguma novidade no conhecimento anatómico e de um raciocínio médico mais fundado na observação sistemática, a ideia que sobressai é a da impotência para responder aos normais anseios das pessoas e a pouca capacidade para desfazer mitos há muito enraizados, como a possibilidade da influência da imaginação na concepção. Um dos contributos de maior alcance desta racionalidade parece ter sido o despertar para uma consciência desenvolvimentista que acentuava a necessidade de se actuar preventivamente na promoção da saúde. Daí a importância de se olhar para os cuidados a ter para com a criança e desde o início, ou seja, desde a concepção.
Memória que educa: Epidemias do final do século XIX e início do XX
Authors: Bertucci-Martins Liane Maria
Published: March 2015

O artigo resgata como as autoridades municipais e habitantes da cidade de Campinas (SP) receberam, em 1918, as notícias sobre a gripe espanhola ou influenza e, em vários momentos rememorando a febre amarela que flagelou a localidade em 1889, organizaram-se para combater a epidemia de gripe. O trabalho busca, desta forma, investigar como a memória da febre amarela esteve presente nas ações e reações dos campineiros desde as primeiras informações sobre a gripe espanhola, motivando atitudes e educando uma população ainda apavorada com a lembrança das conseqüências de uma doença epidêmica.
Arcabouço histórico-institucional e a conformação de conselhos municipais de políticas públicas
Authors: Côrtes Soraya M. Vargas
Published: March 2015

O presente trabalho apresenta resultados parciais de estudo comparativo em andamento sobre os conselhos municipais de políticas públicas na Região Metropolitana de Porto Alegre. O artigo analisa a influência do arcabouço institucional sobre a conformação de conselhos municipais de saúde, de assistência social, de direitos da criança e do adolescente, do Fundef, e das comissões municipais de emprego na referida Região. Ele se integra a iniciativas recentes no sentido de formar um acervo de dados empíricos para subsidiar o debate acadêmico e político sobre o tema, possibilitando a formulação de generalizações sobre o funcionamento e papel desempenhado pelos conselhos no contexto de cada área de política pública e nas transformações gerais que o sistema de proteção social brasileiro enfrentou na última década.
Formação de professores: um esforço de síntese
Authors: Valle Ione Ribeiro
Published: March 2015

Este estudo analisa a produção acadêmica de dois grupos de trabalho: Formação de Professores e Sociologia da Educação, a partir de estudos apresentados nas Reuniões Anuais da Anped e no Seminário da Região Sul (1998). Nosso objetivo consiste em investigar o interesse que os temas formação de professores e profissionalização do corpo docente têm despertado entre os sociólogos da educação, assim como a influência de sociólogos estrangeiros na produção socioeducacional brasileira. Para tanto, foram repertoriados minuciosamente todos os trabalhos e comunicações apresentadas entre 1995 e 2000, classificando-os por tema central; em seguida, procedemos à seleção de alguns trabalhos, que mereceram uma análise mais aprofundada. Finalmente, elaboramos uma síntese apoiada nas conclusões dos estudos selecionados, privilegiando três aspectos básicos, a saber: um novo perfil de professor, a profissionalização e a formação de professores, visando construir categorias de análise que poderão orientar outras pesquisas em curso nessa área de conhecimento.
A educação especial em Portugal: Uma memória do movimento associativo dos pais de cidadãos deficientes: as Cooperativas de Educação e Reabilitação (CERCIS)
Authors: Afonso José António , Afonso José António Martin Moreno
Published: March 2015

Em dois momentos se estrutura o texto. Um primeiro dá conta do movimento de integração na escola pública das crianças e jovens deficientes mentais. Um segundo sublinha o nascimento e consolidação de cooperativas de pais de cidadãos deficientes mentais enquanto momento fundamental na criação de uma sociedade inclusiva; nesta reflexão ainda se marca como as iniciativas dos pais se vão posicionando face às mudanças políticas que se têm sucedido no Portugal pós 25 de abril de 1974.
Armazenamento do crambe em diferentes embalagens e ambientes: Parte I - Qualidade fisiológica
Authors: Bessa Jaqueline F. V. , Donadon Juliana R. , Resende Osvaldo , Alves Rosa M. V. , Sales Juliana de F. , Costa Lílian M.
Published: March 2015

Objetivou-se, neste trabalho, avaliar a qualidade fisiológica das sementes de crambe em diferentes condições de armazenamento, durante nove meses. O crambe com teor de água de 4,63% base úmida foi acondicionado nas embalagens laminada, polietileno tereftalato (PET) e polietileno de alta densidade (PEAD), as quais foram armazenadas nos ambientes: refrigerado, a 10 ± 1,19 °C e 34,84 ± 4,09% UR e natural, a 24,81 ± 1,82 °C e 54,93 ± 12,77% UR. O delineamento utilizado foi o inteiramente casualizado em esquema fatorial triplo (3 x 2 x 4) com três repetições. Os dados foram analisados por meio de análise de variância e regressão. O ambiente natural e a embalagem PET são os que melhor se apresentam para manter a qualidade fisiológica das sementes de crambe por até seis meses de armazenamento. O ambiente natural preserva o vigor de sementes e promove superação da dormência primária logo no terceiro mês de armazenamento. O ambiente refrigerado a 10 °C não é recomendado para o armazenamento das sementes de crambe.
Sensoriamento remoto multifonte aplicado na detecção do fitoplâncton em águas interiores
Authors: Cicerelli Rejane E. , Galo Maria de L. B. T.
Published: March 2015

Florações de fitoplanctôn podem constituir em riscos à saúde humana e biota aquática, sendo necessários o monitoramento da comunidade fitoplanctônica e a adoção de mecanismos visando à prevenção de sua ocorrência. Neste contexto métodos tradicionais de monitoramento podem ser mais efetivos se complementados por abordagens que utilizam as propriedades ópticas dos pigmentos fitoplanctônicos por meio do Sensoriamento Remoto. Com o objetivo de avaliar o potencial de dados espectrais multifonte na detecção remota do fitoplâncton, foi selecionada uma área de estudo no reservatório de Nova Avanhandava, SP, caracterizada por intensa atividade agrícola no seu entorno. Para esta análise foram adquiridos dados hiperespectrais em campo e imagens multiespectrais Modis e RapidEye, os quais foram relacionados a variáveis limnológicas indicadoras do comportamento fitoplanctônico; clorofila a e ficocianina. Os resultados mostram que imagens multiespectrais permitem uma avaliação da biomassa fitoplanctônica pela clorofila a; contudo, para ficocianina, pigmento fitoplanctônico diagnóstico da presença de cianobactérias, dados mais refinados são necessários, tais como os hiperespectrais.
Mapeamento de cianobactérias por meio da fluorescência da ficocianina e de análise geoestatística
Authors: Utsumi Alex G. , Galo Maria de L. B. T. , Tachibana Vilma M.
Published: March 2015

O florescimento de cianobactérias em águas continentais é um problema mundial que deve ser monitorado pelo potencial risco que representa à saúde humana. O objetivo deste estudo foi mapear a ocorrência de cianobactérias por meio da integração de medidas de fluorescência in vivo do pigmento ficocianina e da análise geoestatística. Os dados fluorimétricos foram coletados em 59 pontos de amostragem georreferenciados no reservatório de Nova Avanhandava, São Paulo, em dezembro de 2011. Analisaram-se, para caracterização do ambiente aquático, parâmetros limnológicos da água além da identificação dos grupos fitoplanctônicos constatando-se a presença de gêneros tóxicos de cianobactérias. Os valores de concentração de ficocianina variaram entre 1 a 10 μg L-1, sinalizando o potencial do método em detectar cianobactérias, mesmo em estágio inicial de florescimento. A análise geoestatística permitiu detectar a anisotropia dos dados de concentração de ficocianina, de modo que o modelo esférico se ajustou melhor para realizar a krigagem ordinária. A validação do modelo resultou em um erro médio quadrático de 0,98, além de permitir modelar a incerteza associada à inferência.