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The Occupational Safety and Health Protection for Health Workers during the Covid-19 Pandemic at AMC Hospital Yogyakarta
Authors: Andrian Nazzela Jeanny , Susila Endriyo
Published: September 2023

The Corona Virus Disease 2019 (Covid-19) pandemic has affected almost all sectors, especially health sector. Standing in the forefront in handling the Covid-19 patients, healthcare workers are exposed to the high risk of virus transmission. Therefore, Occupational Safety and Health (OSH) protection of healthcare workers should also get serious attention from various parties, especially employers. AMC hospital is one of the healthcare facilities in Yogyakarta that is engaged in the fight against the Covid-19 outbreak. The aim of this research is to explore the way AMC Hospital implement the occupational safety and health protection for its healthcare workers during the Covid-19 Pandemic. The type of this research is empirical legal research which examines the application of relevant legal provisions in regard to the issue of occupational safety and healthcare protection for healthcare workers in AMC Hospital Yogyakarta. The results of the study show that AMC hospital successfully implemented OSH during the pandemic in an effort to protect healthcare workers. Further, Occupational Diseases (PAK) caused by Covid-19 are covered by the Work Accident Insurance (JKK) program and the Social Health Insurance Administration Body (BPJS) in compliance with legal requirements.
The Influence of Organizational Culture and Self Efficacy on the Ability of Cadets Conflict Management in Lemdiklat Akpol Semarang
Authors: Widada Tri
Published: September 2023

The conflict management skills of cadets in the Education and Training Institute at the Semarang Police Academy (Akpol) are still low or not optimal. This needs special attention from all parties involved in the Akpol institution. Because of the various reasons put forward by cadets that they have not optimally practiced conflict management courses and that is only theoretical that cadets get. Therefore, it is necessary to pay attention to improving the ability of educators in teaching each material taught to cadets. This research is a quantitative study with a sample of 28 people. The data collection technique was a closed questionnaire technique while the data analysis technique used SPSS 21 to determine the influence of organizational culture, self-efficacy on the ability of cadets' conflict management at the Police Academy. The results showed that there was an influence of organizational culture by 28.1%, self-efficacy on conflict management by 49.5%. This shows that conflict management abilities can increase if organizational culture and self-efficacy increase effectively.
Specc1l deficiency leads to abnormal oocyte meiosis and reduced blastocyst development in mouse
Authors: Lee Seulah , Choi Inchul
Published: September 2023

In brief

Proper oocyte maturation is important in early embryo development. This study provides evidence that abnormal meiotic maturation can impact the developmental competency of preimplantation embryos.

This study aimed to investigate the potential role of the mouse SPECC1L (sperm antigen with calponin homology and coiled-coil domains 1 like), a microtubule and actin cytoskeleton-associated protein during oocyte meiotic maturation and its potential effects on preimplantation development. This study shows that the transcriptional levels of Specc1l did not significantly change from the germinal vesicle (GV) stage to the metaphase II (MII) stage, but maternal transcripts rapidly and gradually degraded after fertilization. SPECC1L was detected in both the cytoplasm and GV, but not in the nucleolus-like body in the GV intact oocyte. At the MII stages, SPECC1L was widely distributed in the cytoplasm but did not co-localize with chromatin. Knockdown of Specc1l expression in oocytes resulted in abnormal spindle morphology and misaligned chromosomes, as well as a decrease in the rate of polar body extrusion and a reduced developmental competence of oocytes, leading to decreased blastocyst formation rate. In conclusion, this study provides evidence that SPECC1L plays a critical role in mouse oocyte meiotic maturation and early embryo development, specifically in proper bipolar spindle assembly and extrusion of the first polar body.
Prácticas Educativas Constructivistas en Clases de Ciencias. Propuesta de un Instrumento de Análisis
Authors: Fernández María Teresa , Tuset Ana María , Ross Guadalupe de la Paz , Leyva Ana Cecilia , Alvídrez Adalberto
Published: September 2023

Se presenta un instrumento de análisis de las prácticas educativas en clases de ciencias que se centra en identificar y describir prácticas de enseñanza constructivistas. Este instrumento tiene en cuenta cuatro dimensiones: a) “qué enseñan los profesores” (contenidos educativos), b) “cómo enseñan” (actividades educativas que proponen a los alumnos y duración, atención a las ideas previas, estrategias en la evaluación y participación de los alumnos, y organización de trabajo de los alumnos), c) “qué hacen los alumnos” (actividades cognitivas implicadas en las tareas de los alumnos y responsabilidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje) y d) “cómo interaccionan los profesores y alumnos” (la estructura comunicativa). Se consideran dos unidades de análisis: los episodios y las actividades educativas. El procedimiento de análisis se describe a través de un ejemplo. Este instrumento permite describir la práctica educativa para identificar necesidades de formación y actualización docentes, que sirvan de fundamento para plantear propuestas de mejora de las prácticas educativas, adaptadas a lo que se hace en las aulas.Descriptores: Análisis de la práctica educativa, enseñanza de las ciencias, estrategias de enseñanza constructivistas. Constructivist Teaching Practices in Sciences Classroom: A Proposal of an Instrument of AnalysisThis study presents an instrument to analyze the teaching practices in sciences classes. The instrument’s goal is to identify if the teaching presents a constructivist approach of the education. The system takes four dimensions into account: a) What the professors teach (educational contents), b) How they teach it (kind and duration of educational activities suggest to the students, attention to the prior knowledge, strategies of evaluation, participation and working organization of the students), c) What students actually do (cognitive activities and level of participation) and d) How professors and students interact (the communicative structure). This system considers two units of analysis: the episodes and the educational activities. The procedure of analysis is described through an example. With this instrument the educational practices can be described and thus the ongoing training needs identified. This would serve as a basis for proposing improvements with respect to what currently is done in the class.Keywords: Analysis of teaching practice, science education, constructivist strategies of teaching
Innovadores en Espacios Reinstrumentalizados. Aproximaciones Etnográficas y Narrativas a los Centros Innovadores con Tic en Educación Primaria y Secundaria
Authors: Paredes Joaquín
Published: September 2023

Con objeto de valorar las dificultades de la puesta en marcha de proyectos de integración educativamente valiosa de las TIC, se realiza una revisión de las investigaciones de tipo etnográfico y narrativo al respecto en los últimos quince años. Se pone atención a los resultados relativos al papel de los equipos directivos y los entornos de trabajo. Entre lo principales resultados se observa que el modelo de tipo organizativo propuesto para la integración de las TIC en los centros educativos no es asumido por sus equipos, la innovación fracasa, y la necesidad de actuar sobre la cultura de los centros para alumbrar resultados diferentes, con desarrollo profesional  e indagación.Descriptores: Innovación, tecnologías de la información y la comunicación, equipo directivo, contexto del centro, cultura escolar, indagación, desarrollo profesional. Innovators in Reinstrumentalized Spaces. Ethnographic and Narrative Approaches to innovative schools with ICT in Primary and Secondary EducationIn order to assess the difficulties of implementing projects for the educational valuable integration of ICT, a review of ethnographic and narrative investigations in the last fifteen years was conducted. It puts emphasis on the results regarding the role of management teams and working environments. It shows that the proposed organizational model for the integration of ICT in schools is not undertaken by their teams, the innovation failed, and the need to act on the culture of schools to reach different results, with professional development and indagation.Key words: Innovation, information technology, school boards, educational environment, school culture, indagation, professional development.
Descorrer un Velo: el Sustrato Cristiano de la Concepción Educativa de Mercedes Muñoz-Repiso
Authors: Cañón Camino
Published: September 2023

En estas páginas la autora utiliza el método del paradigma indicial como instrumento de inspiración y situar en un doble marco interpretativo algunos de los escritos de Mercedes Muñoz-Repiso. Sin pretender obtener un dibujo con perfiles nítidos de Mercedes como mujer creyente, ni de probar su pertenencia al proyecto educativo de Pedro Poveda, la autora encuentra indicios suficientes para mostrar la hondura apasionada de una mujer de fe profunda y el aire de familia povedana inconfundible que reflejan sus escritos. Descriptores: Pedro Poveda, educación y espiritualidad, humanismo cristiano, educación cristiana. The teaching of the Compared Education in Spain. History and Presence in EducationThe article elaborates a brief route through the history of teaching Compared Education in Spain, and marks respect to all the people who as Mercedes Muñoz-Repiso have contributed to the development of this subject. The authors finalize with some reflections on the future of the Comparative Education after its first review of the study plans.Keywords: Pedro Poveda, education and spirituality, Christian humanism, Christian education.
Educar en Positivo
Authors: Gonzalo Ignacio
Published: September 2023

El autor pretende rescatar algunas de las ideas ofrecidas en el Libro “Educar en positivo para un mundo en cambio” de Mercedes Muñoz Repiso y de su dedicatoria manuscrita, con la finalidad de beneficial sobre todo a quienes no hayan tenido ocasión de leerlo.Descriptores: Cambio educativo, pedagogía, fines de la educación. To Educate in PositiveThe article elaborates a brief route through the history of teaching Compared Education in Spain, and marks respect to all the people who as Mercedes Muñoz-Repiso have contributed to the development of this subject. The authors finalize with some reflections on the future of the Comparative Education after its first review of the study plans.Keywords: Educative change, pedagogy, aims of the education.
Un Balance Provisional sobre la Calidad en Educación: Eficacia Escolar y Mejora de la Escuela
Authors: Murillo F. Javier , Muñoz-Repiso Mercedes
Published: September 2023

La palabra calidad es ambigua, por eso es preciso comenzar por delimitar sus ámbitos de referencia y los dos planos incluidos en el concepto: el de los fines y el de los medios. Los fines pertenecen al mundo de los valores y en cambio los medios o procesos deben basarse en el conocimiento adquirido por la investigación y la práctica. Para la educación en este momento es fundamental replantearse los “porqués” y no solo las cuestiones instrumentales. En cuanto a los medios o procesos para lograr una mayor calidad, dos tradiciones investigadoras, las de eficacia y mejora escolar, aportan evidencias acerca de cuales son los factores que inciden más en los logros de los alumnos y por qué procesos se llevan a cabo los cambios. Estas tradiciones han ido haciéndose más complejas con el tiempo y mejorando sus teorías al ser contrastadas con evidencias empíricas, de modo que pueden proporcionar valiosas aportaciones a la práctica educativa.Referencia original:Muñoz-Repiso, M. y Murillo, F.J. (2001). Un balance provisional sobre la calidad en educación: eficacia escolar y mejora de la escuela. Organización y Gestión Educativa, 9(4), pp. 3-9. Descriptores: Calidad de la enseñanza, eficacia escolar, práctica educativa, investigación educativa. A Provisional Balance on the Quality of the Education: School Effectiveness and School ImprovementThe word quality is ambiguous, for that reason it is precise to begin delimiting its scopes of reference and the two levels included in the concept: the one of aims and the one of means. The aims belong to the world of the values; however the means or processes must be based on the knowledge acquired through research and the practice. For the education at this moment it is fundamental to question the “whys” and not only the instrumental questions. As far as means or processes to obtain a greater quality, two investigating traditions, those of effectiveness and those of scholastic improvement, contribute with evidences about which are the factors that affect the most on the students achievements and by which processes the changes are carried out. These traditions have become more complex with time and have improved their theories when being contrasted with empirical evidences; hence they can provide valuable contributions to the educative practice.Keywords: Teaching quality , school effectiveness, teaching practice, educative research.
Mujer y Educación en la Unión Europea
Authors: Muñoz-Repiso Mercedes
Published: September 2023

La autora nos brinda una breve introducción al concepto de la moderna investigación sociológica y comparada sobre el tema de la igualdad de oportunidades en educación, nos proporciona datos interesantes sobre el acceso y permanencia de las mujeres europeas en los sistemas educativos y los resultados educativos de las mismas. De igual manera, nos menciona algunos de los beneficios de dichos logros académicos y las políticas actuales para el fomento de la igualdad de oportunidades en la educación. Muñoz-Repiso finaliza este artículo con unas reflexiones sobre el tema.Referencia original:Muñoz-Repiso, M. (2004). Mujer y educación en la Unión Europea. En J.R. Flecha Andrés y C. García Nicolás (coords.), Mujer e igualdad de oportunidades (pp. 95-114). Salamanca: Universidad Pontificia de Salamanca. Descriptores: Igualdad, sistema educativo, políticas de fomento de igualdad de oportunidades Woman and education at the European UnionThe author offers a brief introduction to the concept of the modern sociological and compared investigation on the subject of equality of opportunities at education; she presents interesting data on the access and permanence of the European women in the educative systems and their obtained results. Additionally, she mentions some of the present benefits of these academic achievements and a view to the current policies for the promotion of the equality of opportunities at the education. Muñoz-Repiso finalizes this article with some reflections on the subject.Key words: Equality, educative system, policies to foment opportunities’ equality
Educar desde la Compasión Apasionada
Authors: Muñoz-Repiso Mercedes
Published: September 2023

En el último cuarto de siglo, la investigación educativa y los documentos pedagógicos hablan de eficacia docente, recursos educativos, evaluación, tecnología didáctica, resultados, eficiencia, orientación al rendimiento, éxito…. pero es casi imposible encontrar alusiones a los sentimientos, las emociones y los afectos. Expresiones tales como vocación de maestro, pasión o entusiasmo por la enseñanza, amor a los alumnos (y no digamos compasión) estaban proscritas como sentimentalismos ajenos a la profesionalidad de los docentes, a la ciencia pedagógica y, desde luego, a la orientación empresarial, tan en boga en los últimos tiempos. Referencia original:Muñoz-Repiso, M. (2008). Educar desde la compasión apasionada. Crítica, 958, pp. 22-27.Descriptores: Investigación educativa, eficacia docente, evaluación, ciencia pedagógica. Educative Investigation and InnovationIn the last quarter of century, the educative investigation and the pedagogical documents speak of educational effectiveness, educative resources, evaluation, didactic technology, results, efficiency, directed achievement, success…. but it is almost impossible to find references to feelings, emotions and affections. Expressions such as teacher’s vocation, passion or enthusiasm for education, love to students (do not say compassion) were prohibited as sentimentalities unknown to the professionalism of teachers, the pedagogical science and, of course, to the enterprise orientation, so recently in fashion. Keywords: Educative research, teaching effectiveness, evaluation, pedagogy science
Alternativas de Mejora de la Participación Educativa de las Familias como Instrumento para la Calidad Educativa
Authors: De la Guardia Romero Rosa M. , Santana Armas Francisco
Published: September 2023

En la presente investigación, se analizan las alternativas que tanto el profesorado como las familias plantean para mejorar la calidad de la Participación Educativa. La muestra la forman un grupo de 8 expertos educativos, una muestra piloto de 35 profesores y una muestra definitiva de 695 profesores y 1305 padres y madres de 223 centros educativos pertenecientes a 30 municipios de Tenerife. El diseño empleado en esta investigación ha sido cualitativo. Las respuestas a la pregunta, de modalidad abierta, sobre cuáles son las alternativas que creen pudieran mejorar la calidad de la participación se sometieron a un proceso de categorización mediante la técnica del análisis de contenido. Para ambos sectores, las alternativas para mejorar la calidad de la participación pasa, principalmente, por cambios educativos-pedagógicos. La alternativa más importante va a diferir según se trate de un sector o de otro, aunque en ambos dicha alternativa refleja una carencia en el otro sector. Para el profesorado, la alternativa de mejora pasa por cubrir la carencia de formación de las familias mientras que para los padres llenar el vacío de información que tienen por parte del profesorado. Por su parte, los expertos educativos insisten más en propiciar la importancia que la sociedad debe darle a la educación con la defensa de un servicio público de calidad a través de la creación de plataformas conjuntas para la gestión democrática. Además demandan que los currículos sean menos academicistas y que los objetivos educativos se adecuen más a la realidad social que vive el alumnado.
Los Protagonistas de los Consejos Educativos Institucionales: Tensiones y Dilemas de la Participación en la Gestión de la Escuela Pública
Authors: Diaz Bazo Carmen , Alfaro Palacios Betty , Calderón Almerco Lilia , Álvarez Laveriano Neida
Published: September 2023

Las reformas que han iniciado varios países de la región incluyen la participación de la comunidad educativa como espacio democrático en el que los diversos actores se involucran activamente en la vida de la escuela.  En el Perú desde el año 2003 -como un mecanismo formal para promover la participación democrática en la gestión de la educación- se han creado diversas instancias de participación, concertación y vigilancia promovidas y reglamentadas desde el Estado y que se constituyen en una oportunidad para generar una dinámica democrática en las escuelas. Tal es el caso del Consejo Educativo Institucional (CONEI), órgano conformado por el Director y los sub-directores, y los representantes de profesores, alumnos y familias de cada escuela. En este artículo presentamos algunos de los resultados de una investigación realizada sobre los CONEI en seis escuelas públicas de distrito de Puente Piedra (Lima). Aquí analizamos -desde los mismos protagonistas del CONEI y desde una perspectiva micropolítica- dos de las preguntas que guiaron el trabajo: ¿cómo se percibe la participación del CONEI en la gestión de la escuela? y ¿qué tensiones se encuentran? Existe una normativa que ha facilitado la constitución de dichos organismos en las escuelas públicas del país; sin embargo, ello no ha estado acompañado de un real cambio en la concepción de participación y, mucho menos se ha traducido en una práctica auténtica de participación.  Ello por su complejidad y por las condiciones culturales y micropolíticas que juegan en su desarrollo. A pesar que en el discurso se valora la inclusión de docentes, alumnos y padres en la gestión de la escuela, encontramos aun la centralidad en la figura de la dirección, la desvalorización de la participación de padres y alumnos, la desconfianza en los otros, y las resistencias y temores a perder poder.
El Papel de las Familias en los Procesos de Evaluación Institucional de los Sistemas Educativos: un Análisis sobre la Visión de Expertos Educativos
Authors: Santana Armas Francisco , De la Guardia Romero Rosa M.
Published: September 2023

El auge de los procesos de evaluación de los sistemas educativos nacionales influye de manera decisiva en los agentes educativos. Por ello se establecen algunas bases teóricas vinculadas a las políticas educativas y se presentan los resultados de una investigación en donde se pide, a través del método Delphi, la opinión de un grupo de expertos sobre el impacto de las políticas de evaluación institucional en el papel de las familias. Para ello se hicieron dos rondas de preguntas. Una primera donde a través de una Entrevista de Opinión con Preguntas de Modalidad Abierta, se les pedía que definieran el papel de las familias y el  alumnado ante las políticas de  evaluación. Y una segunda opinión  utilizando la Entrevista Abierta Semiestructurada para detectar el grado de acuerdo o desacuerdo sobre una serie de frases categorizadas tras un análisis de contenido.Entre los resultados más destacados y en relación al contenido de las frases prima una perspectiva participativa y de receptores de información. En cambio, la idea de control por parte de las familias en cuanto a su capacidad de exigencia de rendición de cuentas es de mucha menor intensidad, pudiendo decir que el nivel de exigencia y supervisión está en parte restringido. También cabe destacar que el mayor grado de acuerdo entre los expertos se muestra en ítems que potencian una perspectiva de las familias como informadores y receptores privilegiados de los resultados de la evaluación. Mientras que existe menor grado de acuerdo cuando a las familias se les atribuye papeles más activos en la puesta en práctica de las políticas de evaluación.
Los Estudios de Opinión de Empleadores. Estrategia para Elevar la Calidad de la Educación Superior no Universitaria
Authors: Damián Simón Javier , Montes Pauda Eusebio , Arellano Mont Lluvia Jazmín
Published: September 2023

Se presentan los resultados de un estudio de caso en el cual se analizan las opiniones de los empleadores de graduados de Técnico Superior Universitario en Administración (TSUA), como una estrategia para mejorar la calidad y pertinencia del programa educativo. El objetivo fue evaluar el grado de cumplimiento del perfil profesional de acuerdo a las funciones, actividades, tareas, habilidades y actitudes de los graduados en respuesta al perfil profesional solicitado por el empleador e, identificar las exigencias profesionales a las que se enfrentan dichos graduados. Se trabajó con una muestra por conveniencia de 30 empleadores que a la fecha han contratado a una gran cantidad de graduados. Los resultados obtenidos al contrastar las diversas opiniones, muestran que los empleadores de las medianas y grandes empresas presentan niveles altos de satisfacción por el cumplimiento del perfil profesional del TSUA; no obstante, los empleadores de las pequeñas empresas presentan un bajo grado de satisfacción por el desempeño profesional de los graduados, lo que parece indicar que durante su formación profesional, a los graduados se les ha habilitado medianamente con las competencias específicas para atender a las necesidades de este sector de empleadores.
Innovaciones Didáctico-Metodológicas en el Contexto Virtual de Ruralnet y Satisfacción de los Estudiantes Universitarios
Authors: Villalustre Martínez Lourdes , Del Moral Pérez M. Esther
Published: September 2023

En la asignatura Educación en el ámbito rural (Ruralnet), -optativa perteneciente a la titulación de Pedagogía de la Universidad de Oviedo y ofertada al Campus Virtual Compartido del G9-, se llevaron a cabo diferentes innovaciones didáctico-metodológicas, durante el período que comprende los cursos lectivos 2005-2006, 2006-2007 y 2007-2008, las cuales afectaban tanto: a las estrategias didácticas adoptadas; a la formulación de actividades formativas de carácter individual (estudios de casos, mapas conceptuales, mapas mentales, búsquedas guiadas de información a través de la red Internet, etc.) y colaborativo solicitadas (Gameproyect) atendiendo a la diversidad cognitiva de los discentes, al tiempo que se les entrenaba en el uso de las herramientas de la Web 2.0 (foros, wikis, blogs); así como, al contexto virtual y/o semipresencial en el que se desarrolló la acción tutorial. Paralelamente, se recogieron las opiniones de los estudiantes matriculados en la materia con relación a su consideración sobre las innovaciones implementadas en la misma. Cuyos resultados dejan patente las preferencias de los estudiantes en cuanto al planteamiento de actividades colaborativas que favorezcan la aproximación a situaciones similares a las que podrían desarrollar como profesionales independientes, así como el planteamiento de prácticas individuales basadas en la realización de mapas conceptuales, sobre todo, para aquellos discentes con un estilo de aprendizaje preferente tipo activo y pragmático. Demandando una teletutoría ágil y virtualizada que les resuelva sus dudas y guíe su aprendizaje.
Evaluación de las Prácticas Educativas del Profesorado de los Centros Escolares: Indicadores de Mejora desde la Educación Inclusiva
Authors: Lledó Carreres Asunción , Arnaiz Sánchez Pilar
Published: September 2023

Desde la llegada a los centros escolares del alumnado con discapacidad en el proceso de cambio que supuso la integración escolar, la escuela se ha movido entre la resistencia al cambio que esta innovación proyectaba y las voces que en muchas ocasiones, de manera individual, han ido abordando las diferentes necesidades educativas de su alumnado, por considerarlas responsabilidad de un profesorado que todavía no entiende esto tan amplio y complejo como es la diversidad. Este camino ha sido largo, con muchos obstáculos y de la mano de la obsoleta pedagogía de la homogeneidad y de la exclusión. Aunque queda bastante camino por recorrer, en la actualidad muchos docentes seguimos empeñados en la búsqueda de soluciones para el cambio desde la opción de la educación inclusiva. El artículo que se presenta puede ser una muestra de ello. Este artículo describe la investigación realizada en los centros escolares de la provincia de Alicante, durante los cursos 2008/2009 y 2009/2010 con relación a aspectos relativos al grado de formación del profesorado y las prácticas educativas que de éstos subyacen, con el fin de analizar los procesos de cambio e innovación que se están produciendo en los centros escolares para la consecución de una educación inclusiva. Su finalidad ha sido conocer las demandas de formación del profesorado y los aspectos que pueden favorecer o dificultar desde sus creencias, actitudes y aspectos formativos la implementación de prácticas inclusivas. Tomando como referencia los objetivos planteados en esta investigación y a partir de los resultados obtenidos y la discusión de los mismos, planteamos una serie de conclusiones generales que pueden servirnos de reflexión para avanzar hacia propuestas de mejora en centros desde la perspectiva de la educación inclusiva.
Los Procesos de Calidad en la Enseñanza de la Lectura, Origen de un Saber Democrático y Participativo
Authors: Rodríguez-Valls Fernando
Published: September 2023

En los últimos diez años, los resultados en los exámenes estatales obtenidos por los estudiantes adolescentes de los grados ocho a doce han marcado los procesos de calidad en los programas educativos de las escuelas públicas en los Estados Unidos. Una consecuencia de esta dinámica es la tendencia en los distritos escolares a implementar programas de lectura para adolescentes que se centran casi exclusivamente en enseñar a “leer para aprobar”. En este marco, fomentar procesos educativos que aseguren el desarrollo de la lectura como actividad enriquecedora de las experiencias de los adolescentes se ha convertido en un desafío para los maestros. Este artículo analiza un estudio realizado para captar y hacer eco de las ideas y sugerencias en el área de actividades relacionadas con la lectura aportadas por cincuenta estudiantes de diez escuelas preparatorias del Valle Imperial en California. El objetivo era construir una base de datos, recogidos en una página web, que reflejase las propuestas de los estudiantes para mejorar la calidad de los programas de lectura creados por las compañías de libros y aprobados por el Departamento de Educación de California. Escuchar las preguntas e ideas de los estudiantes, expuestas en entrevistas individuales y debates de grupo, sirve como llamada de atención para los directores y los consejeros académicos. El núcleo de las reflexiones de los estudiantes indica que el proceso de calidad funcional de las prácticas de lectura actuales --leer para responder y aprobar exámenes-- debe expandirse y enriquecerse con actividades que enseñen al estudiante adolescente a leer críticamente. Los estudiantes conscientes que cualquier cambio significativo requiere su cooperación, se comprometen a participar más activamente en el proceso de calidad de su aprendizaje.  Para ello, reclaman la enseñanza de la lectura como una actividad participativa donde el maestro y el alumno construyen el conocimiento de una manera conjunta.
El Efecto Escuela. Más allá del Aula.
Authors: Pascual Medina Javier
Published: September 2023

La presente investigación tiene como objetivo destacar la importancia de los aspectos ligados a la escuela que están fuera del aula, como lo son las prácticas de los directivos, los recursos con los que cuenta la escuela, su autonomía o la vulnerabilidad de los estudiantes. Mediante un análisis cuantitativo de fuentes secundarias, se ha tomado una muestra de 2882 escuelas básicas vulnerables a lo largo del país, las cuales han postulado a la Subvención Escolar Preferencial (SEP) y han presentado diagnósticos sobre sus aspectos institucionales, y cuyos planes de mejoramiento fueron aprobados a Septiembre del 2009. Además son escuelas que presentan resultados SIMCE en las bases de datos públicas. Se realizó un análisis de regresiones lineales múltiples para tener una mirada comparativa de las variables que influyen en los resultados de aprendizaje. Los resultados muestran que existe una relación importante de las prácticas de los directivos en los resultados de aprendizaje de los alumnos, influencia que es mayor incluso al de las habilidades con que cuentan los docentes. También se muestra que la cantidad de recursos con los que cuenta el establecimiento no tienen una influencia estadísticamente significativa al considerarse junto con las prácticas directivas. Los resultados podrían dar pistas sobre en qué debieran enfocarse los recursos de la Subvención Escolar Preferencial y de otras políticas públicas en Chile u otros países de Latinoamérica.
La Investigación Educativa: Un Compromiso Ético para la Promoción de la Calidad de Vida y el Respeto por la Dignidad Humana
Authors: Ferreyra Horacio Ademar , Blanas de Marengo Georgia
Published: September 2023

En la actualidad, la gestión de la información y del conocimiento científico constituye un factor clave. El desarrollo de la investigación  y la aplicación de sus resultados en todos los órdenes de la actividad humana están en la base de la “economía informacional”  y de la dinámica de las “sociedades del conocimiento”. Diversos autores sostienen que la baja capacidad para producir, difundir y utilizar conocimientos que orienten y sostengan los procesos de desarrollo económico y social parece ser un déficit común de los Estados y de las sociedades en América Latina. Estamos convencidos de que la investigación brinda una base imprescindible para el mejoramiento de políticas y procesos educativos y para el funcionamiento de las instituciones, programas  y procesos de formación en contexto. Consideramos que uno de los compromisos y desafíos éticos de la investigación educativa es indagar y delimitar el alcance de qué se entiende por calidad educativa  para reflexionar acerca de cuáles son las perspectivas, dimensiones, indicadores, mecanismos e instrumentos que permiten su comprobación, verificación, confrontación, evaluación y acreditación. Entendemos que calidad educativa está muy lejos de ser un concepto unívoco y menos aún de alcance estandarizado; por el contrario, sostenemos que debe ser construido en un proceso consensuado que involucre a la Universidad con las agencias encargadas de evaluar la calidad educativa. Ante las consecuencias de la adopción, en la ciencia y la educación contemporánea, de conceptos tecnocráticos e inmediatistas, desprovistos de contenido cultural y político, surge una renovada preocupación en los ámbitos políticos y académicos ante la necesidad de adoptar un concepto de calidad sustantiva de vida humana, como criterio fundamental en el quehacer científico y educativo de la actualidad.
Ética en Investigación: Desde los Códigos de Conducta hacia la Formación del Sentido Ético
Authors: Opazo Carvajal Héctor
Published: September 2023

Conscientes de la multiplicidad de factores a los que la investigación educativa contemporánea se encuentra expuesta, y de la existencia de problemas éticos específicos emergentes a raíz de los nuevos modos de producción de conocimiento, el presente artículo busca, desde la revisión de los principales códigos de ética existentes, comenzar a proponer medidas de protección frente a los comportamientos no éticos. Se presenta la formación de construcción del sentido ético (sensemaking)  para la toma de decisiones en la investigación como una alternativa interesante, ya que permitiría adelantarnos a errores y faltas éticas eventuales, desarrollando de este modo prácticas de investigación éticas. Esto último se presenta como una obligación tanto hacia nuestra labor investigativa, como hacia nuestros participantes, hacia nuestra profesión y la educación en su conjunto.
La Eticidad en la Formación de Investigadores Educativos
Authors: Álvarez Balandra Arturo Cristóbal , Álvarez Tenorio Virginia
Published: September 2023

La formación de investigadores es actualmente un imperativo de las universidades para cumplir con su papel histórico de generar conocimiento en diversos ámbitos de la ciencia, la técnica y la tecnología que redunden en un bienestar y beneficio para la humanidad. Finalidad que en muchas instituciones se logra con éxito, impactando en la eficiencia terminal y en la consolidación de cuadros académicos especializados; sin embargo, es en estos procesos de formación que en muchas de las ocasiones se deja de lado la reflexión ética sobre las implicaciones que tiene el quehacer investigativo. Dimensión que resulta relevante como lo es la propia al ámbito científico de la especialidad, para proceder crítica, dialógica y éticamente con el entorno y con los sujetos implicados.
Consideraciones Éticas en la Evaluación Educativa
Authors: Moreno Olivos Tiburcio
Published: September 2023

En este artículo se abordan algunas consideraciones éticas respecto a las prácticas de evaluación educativa. Se analiza el papel de la ética en la conducta profesional evaluadora, así como algunos dilemas y controversias éticas que afrontan los evaluadores. Se recuperan aportes teóricos de especialistas del campo de la investigación y evaluación cualitativas, los cuales brindan un conjunto de orientaciones que se deben atender en el proceso de investigación educativa para asegurar que éste se conduce en todo momento bajo principios éticos.
El Concepto de Calidad Educativa en las Investigaciones sobre Educación en Chile (2000 – 2008)
Authors: Bürgi Jutta , Peralta Rojas Miski
Published: September 2023

El presente estudio tiene por objetivo conocer los conceptos de calidad educativa que se manejan en las investigaciones chilenas sobre educación entre los años 2000 y 2008. Para registrar la información referente a calidad educativa dentro de las investigaciones muestreadas se utilizó una ficha de sistematización de información. A partir de ello,  se elaboró una descripción general de los conceptos de calidad encontrados, según las conceptualizaciones nominales, componentes e indicadores de calidad presentes en las distintas investigaciones analizadas. El resultado principal es que estos conceptos presentan una alta diversidad en cuanto al nivel de formulación conceptual y al enfoque, prescindiendo en la mitad de los casos de una definición nominal del concepto de calidad educativa, a pesar de abordar ésta temática de forma central. En segundo lugar, se construyó una tabla de doble entrada con el fin de generar agrupaciones que dieran lugar a una tipología de conceptos de calidad. Este análisis mostró una diversidad cualitativa importante en tales conceptos, diferenciándose los grupos en relación al enfoque temático-disciplinar y la profundidad y minuciosidad de las conceptualizaciones de calidad educativa. Luego, se realizó un análisis de los supuestos teóricos y ontológicos de la educación y de lo social contenidos en las investigaciones estudiadas, encontrándose que los grupos de la tipología poseen características comunes a este respecto. Por último, se hizo una descripción de la relación entre calidad y equidad presente en las investigaciones analizadas. Los resultados evidenciaron la necesidad de que los investigadores expliciten y definan los conceptos de calidad utilizados en sus estudios, y no manejen conceptos implícitos.
Enseñar la Justicia Social en Educación Infantil
Authors: García-Peinado Rocío , Martínez Peiret Ana María , Morales Pillado Carla , Vásquez Sepúlveda Jessica
Published: September 2023

Al proporcionar un "comienzo justo" a todos los niños, es posible modificar desigualdades socioeconómicas, sociales y de género. Un mundo que reconozca que el mejor comienzo posible en la vida depende de la calidad de los primeros años, donde se entiende que el desarrollo emocional, psicosocial, cognitivo, espiritual, educativo, de salud y supervivencia es continuo y el aprendizaje comienza al nacer para todos los niños sin importar sus circunstancias o capacidades, es un mundo más justo. El presente documento muestra, la función que los profesores de infantil pueden cumplir en estos tiempos de cambio frente al desarrollo de programas de mejora en las escuelas, y la consecución de una educación más justa que supere las discriminaciones y desigualdades que marginan y excluyen a los niños pequeños como pieza más vulnerable de la población. Los educadores de la infancia están en una posición ideal para realizar activamente una diferencia positiva en la vida de los niños y la de sus familias. No sólo deben transmitir información sino que deben ayudar a interpretarla y darle sentido posibilitando a los niños y niñas el ejercicio real de influir y participar en la creación de su entorno y de su propio aprendizaje. Son profesionales que actúan sobre sus creencias de manera socialmente justa y equitativa en el aula y en sus vidas.
La Inclusión de las Familias Inmigrantes en la Escuela: El Caso de una Comunidad Peruana en Japón
Authors: Nakamura Goshima Patricia
Published: September 2023

En las últimas décadas nos encontramos con una aceleración cada vez mayor de las migraciones internacionales, las cuales conllevan a una mayor diversidad dentro de las escuelas. El reto para ellas es no solamente atender a las necesidades y diferencias de los alumnos, sino también incluir a las familias inmigrantes dentro de la escuela y el proceso educativo de sus hijos. El presente artículo estudia el caso de las familias peruanas que han migrado a Japón y que están formando y educando a sus hijos en este país, dentro de una cultura y sociedad tan distinta a la suya. La inclusión de estas familias dentro de la escuela se hace imperante, pues muchas han decidido radicar permanentemente en el Japón. El objetivo del presente trabajo es centrarnos en la relación familia-escuela para analizar de qué manera se están integrando las familias peruanas a la escuela pública japonesa y qué factores estarían influyendo en este proceso de integración. Para ello, el trabajo de campo se realizó en una escuela secundaria en la que la población extranjera es predominantemente peruana, llevando a cabo entrevistas a padres de familia y maestros, así como sesiones de observación participante dentro de la escuela. En el presente artículo, demuestra que más allá de factores prácticos como el idioma y la falta de información; existen otros factores relacionados al capital cultural y la clase social de las familias que estarían influyendo en la relación familia-escuela.
Children in Minority Religions: Growing up in Controversial Religious Groups
Authors: Frisk Liselotte , Nilsson Sanja , Åkerbäck Peter
Published: September 2023

Minority religions that differ from the mainstream are often perceived as controversial and as a threat to the individual and to society. During the 1970s and ’80s, there were intense discussions about whether conversion to these groups was voluntary or an effect of brainwashing or manipulation. In recent years, however, the situation of children in these groups has taken over the public debate. Many believe that childhoods in cults involve physical and psychological abuse, and that severe punishment, starvation, sexual abuse, manipulation, forced obedience, lack of medical care and demonization of the outside world is part of everyday life. This book presents four years of research. Its purpose is to highlight children’s upbringing in certain minority religions with a high degree of sectarian criteria in a sociological sense, including: high tension with the society/world outside; unique legitimacy; high level of commitment; and exclusive membership. The study examines mainly, but not exclusively, seven minority religious communities: the Hare Krishna movement (ISKCON), The Family International (formerly The Children of God), the Church of Scientology, the Family Federation/Unification Church, Knutby Filadelfia (a Pentecostal group), the Plymouth Brethren/Exclusive Brethren, and Jehovah’s Witnesses. The fieldwork was conducted in Sweden, but the situation of the children and the findings are relevant to other countries. Most of the minority groups discussed have an international character with a presence in many countries, with only minor differences depending on local circumstances. The study is based on literature from the religions and on observations of children and parents in religious rituals and daily life. However, the most important material for the book consists of seventy-five in-depth interviews with adults who grew up in minority religions and who are still involved, who grew up in minority religions but are not now engaged, and who raised children in the minority religions; as well as eighteen in-depth interviews with children between the ages of 8 and 17 living in these groups.
Pergumulan Rule of Law dan Politik Kapitalisme dalam Konteks Keindonesian
Authors: Zaenurrosyid Ahmad
Published: September 2023

Law, economic have one vision, happiness for human being. We found the existence of inequality in the dynamic economy of Indonesia. This is a crucial problem for sosio-economy productivity. In this writing, Marxism theory about the class and conflict is applied to analyze in Indonesia context. Neo-liberlisme become an ideology of capitalist as legitimation supported by international institution, such as World Bank, IMF,etc. Rule of law in term of dynamic regulation in Indonesia is as a part of alternative solution to control a socio-economic equality supported by progresif law in contemporary era.
Kepemimpinan Politik dalam Perspektif Islam
Authors: Solihin Muhtar
Published: September 2023

An effort to separate religion from social and political role just goes on to explain that religion is private matter of human or it was an individual moral teaching. Religion is not a rule of organization, society and state, such as regulations for leadership, economic, social systems and so on. The view of secularism, which is the capitalist mainstream does not appear applying to Islam, because Islam still has tawâzun (balance) framework. One of the proofs of tawâzun, for example, is about political leadership which in Islamic perspective is in the corridor of muamalah, especially human relations with each other. For this reason, the author is interested in presenting a political leadership discourse in Islamic perspective.
Partisipasi Politik Masyarakat pada Pemilihan Umum Legislatif 2014 di Daerah Pemilihan Banggai III
Authors: Halim Rahmawati
Published: September 2023

This study aims to determine the extent to which the social participation of the community in legislative elections and to find out several factors that affect the high number of people who are not involved in the legislative elections in the electoral district Banggai III in April 9, 2014. Research locations are in  six districts;  Bualemo, Pagimana, Lobu, Bunta, Nuhon, and Simpang Raya, with a research population of 101.296 people, and the total sample of the study was 236 people. The results show that inadequate matters can be seen in 61% legislative election voting, 36% political discussion activity, 47% campaigning, 30% other group activities, and 37% individual communications. The results also show that positive and significant effects on society are social and economic status, geographical situation, parent affiliation, organization, political awareness, and encouragement to the government.
Kuasa Aktor dalam Perumusan Kebijakan Publik di Aras Lokal
Authors: Winengan Winengan
Published: September 2023

This research is proposed an empirical phenomenon of local community opposition to the policy of land acquisition of Mandalika Resort Lombok Tengah area. This study aims to examine the involvement and power of the actors in the process of the birth of the policy. The design of this study using qualitative methods with the techniques of determining informants using snow ball. The results of this study revealed that the birth of the policy of land acquisition Mandalika Resort area is the result of political compromise between the Regional Government which relies on its power and PT. LTDC with its capital strength without the involvement of actors from local community elements. This research concludes that the close relationship between state and capital owners in policy formulation will be the reduction of public power as the actor of policy formulation, so the policy decision is less legitimacy
Integrasi Bangsa dan Neo Weberian State (NWS)
Authors: Hanafie Haniah
Published: September 2023

This paper aims to analysis that Indonesia as a strategic country, located between two continents and two oceans. Indonesia is high populations and has rich  natural resources, so that it can be coveted by other countries. In 2043, Indonesia to be threatment from other world,  because there has been a crisis of food availability, clean water, and energy. The influence of global era, open markets and  liberal economic system have affected decreasing Indonesia’s nationalism (disintegration), made high poverty, lower of social welfare and only give the advantage toward capitalist groups. In addition, domestic issues, such as the SARA issue, are easily explored, resulting in political conflicts. The domestic, international and global problems will be the main conflict if it did not manage well and can to be disintegration of nations impact.  Therefore, New Weberian State (NWS) Concept is expected to be a solution to prevent disintegration of Indonesia nations. NWS one of model for development countries with instruments rational, efficiency, effective, accountability and eigh principal to be implemented :1). Centrality of the State, 2). Reform and Enforcement of Administrative Law, 3). Preservation of Public Service, 4). Representative Democracy, 5). External Orientation Toward Citizens, 6). Supplemental Public Consultation and Direct Citizen Involvement, 7). Results Orientation, 8). Management Professionalism.