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ALIMENTOS FONTES DE FERRO E VITAMINA C CONSUMIDOS ENTRE LACTENTES DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE
Authors: Leão Luana Lemos , Antunes Barbara Andrade , Oliveira Carolina Amaral , Brito Maria Fernanda Santos Figueiredo , De Pinho Lucinéia
Published: July 2018

Objetivo: avaliar o consumo de alimentos fontes de ferro e vitamina C entre crianças de 0 a 24 meses. Métodos: trata-se de estudo transversal realizado com 357 crianças durante campanha de vacinação em novembro de 2014 em Montes Claros, MG. O consumo de alimentos fontes de ferro e vitamina C foi avaliado com questionário de frequência alimentar. Realizou-se análise descritiva simples. Resultados: a amamentação foi verificada em 140 (93%) crianças menores de seis meses. Na alimentação complementar entre os alimentos fontes de ferro, o consumo de carne cozida/moída foi frequente em 80 (38,2%) e de vísceras foi baixo ou ausente em 147 (70,6%). Todas as crianças consumiam feijão moderadamente ou frequentemente. O consumo frequente de laranja foi relatado em 74 (35,5%). Conclusão: o consumo de alimentos fontes de ferro e vitamina C das crianças na Atenção Primária à Saúde é de baixa frequência, apresentando risco para anemia ferropriva.
O CONHECIMENTO DOS PAIS QUANTO AO PROCESSO DO CUIDAR POR MEIO DO BRINCAR
Authors: Sabino Aderlaine Da Silva , Esteves Arinete Véras Fontes , Oliveira Ana Paula Pessoa de , Silva Marcos Vinícius Gusmão da
Published: July 2018

Objetivo: verificar a percepção dos pais e/ou responsáveis legais de crianças hospitalizadas sobre a atividade do brincar como uma dimensão do cuidado de Enfermagem. Método: estudo qualitativo, descritivo, exploratório e prospectivo, baseado na análise categorial temática. Realizou-se entrevista semiestruturada em um Hospital Infantil de referência do Amazonas, no mês janeiro de 2016. Participaram 22 pais com idade entre 18 e 50 anos. Da análise, emergiram as categoriais temáticas “Significado da brincadeira e brincar”, “Importância do brinquedo durante a prática do brincar para a criança hospitalizada” e “O cuidar brincando”. Resultados: os pais reconheceram a importância do brincar durante o processo de cuidar em ambiente pediátrico, mas não visualizaram a atividade inserida no plano de cuidado dos profissionais de modo que a singularidade da criança seja respeitada em sua integralidade nesse sentido. Conclusão: há a necessidade de capacitar e sensibilizar os profissionais para utilizar o brincar em sua prática assistencial.
VALIDAÇÃO DE CONTEÚDO DO PROGRAMA DE VISITA DOMICILIAR PARA A DÍADE MÃE-CRIANÇA*
Authors: Pinheiro Denise Gonçalves Moura , Coelho Thais Pola Baptista , Silva Cecília Felipe Abreu da , Silva Leticia Aparecida da , Chiesa Anna Maria , Fracolli Lislaine Aparecida
Published: July 2018

Objetivo: validar um programa de cuidado longitudinal para assistir adolescentes na sua primeira gravidez. Método: estudo metodológico de validação de aparência e de conteúdo. Os dados foram coletados pela técnica Delphi, por meio do envio das diretrizes do Programa Jovens Mães Cuidadoras via e-mail. Na análise dos dados, foi utilizado o índice de validade de conteúdo com valor estabelecido de 0,75. Resultados: a amostra foi composta de 11 profissionais, entre os quais sete eram experts de diversas áreas da saúde e quatro eram profissionais exclusivos da área de Enfermagem. No grupo 1, o índice de validade de conteúdo ocorreu dentro do esperado, mas o grupo 2 indicou que os valores descritivos da amostra no que diz respeito ao conteúdo de quatro itens obtiveram índice e concordância abaixo do número previamente estabelecido (75%). Conclusão: O programa de visita foi validado nos aspectos de conteúdo e de aparência. As sugestões feitas pelos juízes foram incorporadas em uma nova redação do Programa e estão disponibilizadas neste relatório.
ADOLESCENTES NO ESPAÇO ESCOLAR E O CONHECIMENTO A RESPEITO DA SAÚDE SEXUAL E REPRODUTIVA*
Authors: Ferreira Ediane de Andrade , Alves Valdecyr Herdy , Pereira Audrey Vidal , Rodrigues Diego Pereira , Paiva Eny Dórea , Santos Inês Maria Meneses dos
Published: July 2018

Objetivo: analisar o conhecimento de adolescentes sobre saúde sexual e reprodutiva no espaço escolar. Método:estudo descritivo, exploratório, de natureza qualitativa, realizado com 46 adolescentes de três escolas do ensino estadual do município de Macapá, estado do Amapá, no período de agosto a dezembro de 2016. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas realizadas com a autorização dos respectivos responsáveis, e posteriormente foram transcritas e submetidas à análise de conteúdo na modalidade temática. Resultados: observou-se o conhecimento de adolescentes sobre a sexualidade relacionado ao ato sexual, à proteção contra gravidez, às doenças relacionadas ao sexo e à orientação sexual. Conclusão: as variadas expressões dos adolescentes permitiram evidenciar uma relação direta entre o ato sexual e os riscos de gravidez indesejada, o contágio por infecções sexualmente transmissíveis e a orientação sexual.
Motivation Factors Toward Knowledge Sharing Intentions and Attitudes
Authors: Mohammad Maha Thuwaini Farhan , Alajmi Sand A. , Ahmed Eihab Abdel Rahim Dawi
Published: July 2018

Employees’ knowledge is a fundamental and valuable resource for the organization, and if it is used and shared properly among employees, the organization will gain a competitive edge. However, knowledge sharing does not occur definitely; instead, it is an individual choice that cannot be compulsory. This research tackles a critical issue, which is motivating employees toward knowledge sharing. The aim of this study is to examine the impact of the antecedents of motivation, which consists of (organizational commitment, environmental dynamism, reward, and job-related factors), to determine and explain the knowledge sharing intentions and attitudes. This will be along with examining organizational climate effect on the intentions of knowledge sharing. A total of 283 questionnaires were submitted to Arab Open University employees, and 221 valid questionnaires were considered in this study. The findings revealed that organizational commitment and intrinsic reward have a significant influence on intrinsic motivation. Moreover, it was found that extrinsic reward has a positive impact on extrinsic motivation. In addition, the findings revealed that extrinsic motivation has a positive influence on knowledge sharing intentions and attitudes, however, intrinsic motivation has a positive impact only on attitudes toward knowledge sharing. Also, attitudes toward knowledge sharing positively and highly influence knowledge sharing intentions.
Teaching students to teach patients: A theory-guided approach
Authors: Candela Lori , Piacentine Linda B. , Bobay Kathleen L. , Weiss Marianne E.
Published: July 2018

Nurses in every setting provide patient teaching on a routine basis, often several times a day. Patient teaching skills are essential competencies to be developed during pre-licensure nursing education. While students learn what to teach for specific conditions, they often lack competence in how to teach in ways that individualize and optimize patient learning.  The ultimate goal of patient teaching is to arm patients with the knowledge and skills, and the desire and confidence in their ability to reach their targeted health outcomes. We describe the creation of a theoretical framework to guide development of patient teaching skills. The framework, rooted in the contemporary health care values of patient-centered care, is a synthesis of four evidence-based approaches to patient teaching: patient engagement, motivational interviewing, adult learning theory, and teach-back method. Specific patient teaching skills, derived from each of the approaches, are applied within the context of discharge teaching, an important nursing practice linked to patient outcomes. This exemplar emphasizes the use of critical teaching process skills and targeted informational content. An online student learning module based on the theoretical framework and combined with simulation experiences provides the nurse educator with one strategy for use with nursing students. The theoretical framework has applicability for skill development during pre-licensure education and skill refinement for nurses in clinical practice.
Analysis of Sandbody Development Model in Lishui Depression
Authors: Hou Guowei , Liu Jinshui , Cai Kun , Wang Yonggang
Published: July 2018

To a certain extent, the development of sand body in lishui depression determines the success of oil and gas exploration, so the development models of sand body become the focus of current research. Based on seismic interpretation and exploration practice, five types of sand body development model were developed in lishui depression, including gentle slope-valley typed sand control model, steep slope-valley typed sand control model, trough fault controlling axial typed sand control model, gentle slope -contemporaneous fault typed sand control model and bulge steep slope-cross section typed sand control model.Different sand body development model determines the development characteristics of sand body and indicates the direction of exploration.
Conocimiento y actitudes del profesorado universitario sobre problemas ambientales
Authors: Ull M.Angeles , Aznar Minguet P. , Palacios B.
Published: July 2018

Se ha realizado un estudio empírico con una muestra de profesores de la Universidad de Valencia para analizar las preconcepciones del profesorado respecto a la introducción de la sostenibilidad en los planes de estudio universitarios. La metodología utilizada conforma una estructura descriptivo-exploratoria y evaluativa basada en un diseño de encuesta. Los datos objetivos nos permiten describir la situación de partida en relación a la introducción de la sostenibilidad en los curricula universitarios En este artículo nos centramos en el análisis de las respuestas del profesorado sobre su percepción y sus conocimientos previos en relacion a cuestiones ambientales y de sostenibilidad.
El desarrollo histórico del conocimiento sobre las disoluciones y su relación con la Teoría Cinético-Molecular. Implicaciones didácticas
Authors: Blanco Ángel , Ruiz Lucía , Prieto Teresa
Published: July 2018

El conocimiento sobre la naturaleza de la materia y sus propiedades tiene un papel importante en la educación científica. Los currículos en nuestro país incorporan la enseñanza de la teoría cinético-molecular, asumiendo que aspectos básicos de esta teoría pueden ser comprendidos, asimilados y aplicados por el alumnado de la educación secundaria obligatoria.  Al mismo tiempo, se han ido acumulando evidencias que muestran que el aprendizaje de la naturaleza de la materia presenta grandes dificultades, y se reconoce que una proporción alta de estudiantes no consigue una comprensión adecuada de aspectos básicos de ella. En este artículo se intenta arrojar luz sobre esta cuestión recurriendo al análisis histórico. En primer lugar, se hace un recorrido a través de hitos importantes que han conducido a la construcción de la TCM. En segundo lugar, se analizan las teorías y modelos más utilizados a lo largo de la historia para explicar los fenómenos de disolución, relacionándolos con la TCM. Finalmente, se plantean algunas implicaciones didácticas.
Formas de actuar de los estudiantes de laboratorio para la fundamentación de afirmaciones y propuestas de acción.
Authors: Reigosa Carlos , Jiménez Aleixandre Mª Pilar
Published: July 2018

En este trabajo se analiza el discurso de un grupo de estudiantes de 4. º de ESO que se enfrentó en el laboratorio a tareas prácticas concebidas como problemas. El objetivo es identificar y estudiar las formas de participación de los estudiantes usadas para hacer aceptables sus conclusiones y sus propuestas de acción. Se desarrolla un esquema para esas formas de participación, explorándose la proporción en que se usan y la evolución de las más empleadas. Se observa que el razonamiento a través del habla colectiva de los alumnos participantes es complejo. Aunque los estudiantes hacen un uso significativo de conocimientos para apoyar propuestas y exponer afirmaciones, hay otras dimensiones con relevancia en su discurso, como la orientación de las acciones hacia la consecución de fines pragmáticos a corto plazo.
Mapas conceptuales con cmap tools en la enseñanza universitaria de la educación ambiental : estudio de caso en la UNED
Authors: Murga-Menoyo Mª Ángeles , Bautista-Cerro Mª José , Novo María
Published: July 2018

Se presenta una experiencia docente innovadora que constata la pertinencia del editor Cmap tools para lograr los objetivos de la educación ambiental en el nivel educativo universitario. Los resultados avalan la potencialidad motivadora de este instrumento y su eficacia para facilitar la elaboración de mapas conceptuales, técnica que refuerza, simultáneamente, el pensamiento analítico de los estudiantes y su comprensión de las relaciones entre los conceptos básicos de la asignatura. Se confirma el papel para la calidad de los procesos formativos en el nivel de la enseñanza universitaria, tanto de las nuevas tecnologías y el software educativo como de las actividades que ponen en juego mecanismos de aprendizaje activo y participativo en los estudiantes.
Diseño, fundamentación y validación de un programa virtual colaborativo en educación ambiental
Authors: Perales Palacios Francisco Javier , Ojeda Barceló Fernando , Gutiérrez Pérez José
Published: July 2018

Los programas colaborativos constituyen una adecuada herramienta para hacer Educación Ambiental. A lo largo del texto fundamentamos el modelo didáctico MACELEA que ha servido para la creación y puesta en marcha del programa colaborativo virtual de innovación curricular, Ecourban. Describimos los aspectos más relevantes para su diseño, desarrollo y puesta en marcha, y damos cuenta de los criterios de validez y componentes de innovación virtual que lo sustentan: contextual, pedagógico-didáctica, epistemológica, multimedia, cognitiva y comunicacional.
Relaciones entre creencias sobre enseñanza, aprendizaje y conocimiento de ciencias
Authors: Benarroch Alicia , Marín Nicolás
Published: July 2018

En este trabajo, se describe una experiencia docente realizada con futuros profesores de secundaria, en la que se ha intentado controlar la diversidad de variables influyentes en la formación de docentes para centrarnos sólo en tres, dos como variables independientes y una como dependiente. Esta última se refiere a las creencias y visiones espontáneas que tiene el futuro docente sobre la enseñanza de las ciencias (VdE), y las dos variables independientes se relacionan respectivamente con las visiones y creencias sobre la construcción del conocimiento de ciencias (VdC) y del alumno (VdA). Se obtienen conclusiones para a) la validez y fiabilidad de los datos, b) la coherencia epistemológica del futuro docente, c) el progreso del alumno tras la experiencia, y d) el grado de variación de VdE que se explica con las variables VdC y VdA. El trabajo concluye que no es posible mantener como cierta la hipótesis de que "un cambio epistemológico sobre los conocimientos de ciencias y del alumno (VdC y VdA) conlleva un cambio de la visión de la enseñanza de las ciencias (VdE)".
Experiencias de formación de profesores latinoamericanos de ciencias sobre modelos y modelaje
Authors: Justi Rosária , Chamizo Jose Antonio , Figueirêdo Kristianne Lina , Franco Alejandra García
Published: July 2018

Este trabajo tiene tres objetivos: i) presentar una propuesta de formación continua que se estructura en tres marcos teóricos: un modelo de razonamiento pedagógico, la investigación acción, y la práctica de actividades de colaboración destinadas a desarrollar el conocimiento pedagógico del contenido (CPC) de profesores acerca de modelos y modelaje, ii) mostrar cómo la integración de los marcos teóricos apoyó la estructuración de las acciones en el proceso de formación, y iii) examinar la influencia de lo anterior en el desarrollo del CPC de los profesores acerca de modelos y de modelaje. La propuesta de formación ha sido desarrollada en el marco de una perspectiva crítica y reflexiva, que considera a los profesores como aprendices y con una estrecha colaboración entre los profesores y el especialista, es decir, una situación en la que ambos participantes juegan un papel igualmente importante en el proceso de aprendizaje a través del intercambio mutuo de sus experiencias. La propuesta se desarrolló con dos grupos diferentes de profesores de ciencias en Brasil y México. Los resultados mostraron una tendencia de cambios efectivos en las prácticas de los maestros participantes.
El cambio climático y el agua: lo que piensan los universitarios
Authors: Ferrer Gracia Fernández , Fernández García Francisco , Molina González José Luis
Published: July 2018

Este trabajo muestra los esquemas de conocimiento de los universitarios sobre el cambio climático y su relación con el agua, con el fin de obtener elementos de reflexión que permitan mejorar las futuras actuaciones del profesorado. En general, se detecta un exiguo pensamiento crítico, junto con un conocimiento bastante superficial de la problemática objeto de estudio.
Cómo aprenden los profesores a partir de vídeos de alumnos.
Authors: Richoux Hélène , Saint-Georges Monique , Tiberghien Andrée
Published: July 2018

Este estudio de caso se sitúa en el ámbito de la formación inicial de maestros. Examina cómo profesores de física-química analizan extractos de videos de alumnos, grabadas en una clase durante una actividad de investigación científica. Los extractos seleccionados para esta formación permiten estudiar los conocimientospuestos en práctica por los alumnos y el desarrollo de diferentes fases de su razonamiento.Los datos analizados para este estudio se sacaron durante una sesión de formacióny los constituyen grabaciones videos de dos equipos de dos profesores así como su producción escrita. Los resultados de este estudio permiten seguir la evolución de la postura de sendos profesores y muestran una evolución global de ésta al pasar de la evaluación al análisis y la comprensión de los intercambios entre los alumnos
Una aproximación ontosemiótica a la visualización en educación matemática.
Authors: Godino Juan D. , Gonzato Margherita , Cajaraville José A. , Fernández Teresa
Published: July 2018

La visualización es un campo de investigación de creciente importancia en educación matemática. Sin embargo, el estudio de su naturaleza y relación con otras formas de registro y comunicación de información continúa siendo tema de reflexión. En este trabajo proponemos una manera de entender el lenguaje y el pensamiento visual, y sus relaciones con el lenguaje y pensamiento analítico, usando las herramientas teóricas del «enfoque ontosemiótico» del conocimiento matemático. Mostraremos que la noción de «configuración visual» de objetos y procesos, con sus diferentes modalidades contextuales, permite articular diversas perspectivas sobre la visualización, comprender sus relaciones con otras formas analíticas de expresión y reconocer diversos grados de visualización de la actividad matemática.
Expectativas, necesidades y oportunidades de los maestros en formación ante la enseñanza de las ciencias en la Educación Primaria.
Authors: Cortés Gracia Ángel Luis , De la Gándara Gómez Milagros , Calvo Hernández José Miguel , Martínez Peña María Begoña , Ibarra Murillo Julia , Arlegui de Pablos Javier , Gil Quílez María José
Published: July 2018

Este trabajo presenta los resultados del análisis de varias encuestas realizadas en tres momentos clave de la formación de maestros en relación con la didáctica de las ciencias experimentales. Antes de iniciar las asignaturas, las expectativas formativas están fuertemente condicionadas por la visión de la especialidad elegida. Entre las necesidades reales destacan los contenidos teóricos de ciencias, aunque muchos estudiantes señalan sus preferencias hacia el aprendizaje de estrategias didácticas. Al finalizar las asignaturas, los maestros en formación señalan la importancia de muchos más aspectos de los previstos inicialmente, dejando al margen los aspectos teóricos de ciencias. Finalmente, tras el prácticum, muchos maestros en formación aseguran que todo lo anterior tiene poca aplicación en el aula y manifiestan las escasas oportunidades que tienen para poner en práctica lo aprendido en la universidad.
Proceso de transformación de las concepciones del Profesorado sobre la resolución de Problemas matemáticos.
Authors: Alsina Pastells Angel
Published: July 2018

El objetivo de este estudio es analizar el proceso de transformación de las concepciones del profesorado de Educación Primaria sobre la resolución de problemas matemáticos. Se realiza un estudio con 18 maestros de tres centros escolares públicos: en cada aula (desde 1º hasta 6º) se realizan dos intervenciones, y se entrevista a los maestros antes y después de las intervenciones. Los resultados han permitido identificar cambios en las concepciones del profesorado referentes a: las expectativas sobre las capacidades de los alumnos; la gestión del aula; la percepción de la diversidad; las estrategias matemáticas utilizadas por los alumnos; la comunicación en el aula; las causas de las dificultades detectadas; y la importancia de la resolución de problemas. Los aspectos que han favorecido el proceso de transformación son: a) la toma de conciencia de la propia práctica; b) la reflexión sistemática sobre la propia práctica; c) el contraste entre prácticas matemáticas.
La historia de las ciencias en el desarrollo de competencias científicas
Authors: Álvarez Lires María , Arias Correa Azucena , Pérez Rodríguez Uxío , Serrallé Marzoa José Francisco
Published: July 2018

En este artículo se presenta una experiencia realizada en la asignatura Ciencias Experimentales de 2º curso de Grado de Magisterio de Educación Primaria encaminada al desarrollo de competencias científicas que introduce la Historia de las Ciencias y de las Técnicas (HCT). Se trata de una investigación educativa cualitativa (Cook y Reichardt, 2005) en la que se analizan las producciones presenciales y virtuales del alumnado. Se inserta en una investigación en curso que parte de las concepciones del alumnado y pretende el desarrollo de competencias científicas, incidiendo, entre otros, en los siguientes aspectos:-  La naturaleza de la ciencia.- Las metodologías de enseñanza para producir aprendizajes.-  El aprendizaje colaborativo semipresencial (blended learning).
Explicaciones narrativas integradas y modelización en la enseñanza de la biología
Authors: Gómez Galindo Alma Adrianna
Published: July 2018

En este trabajo estudio, a través de una metodología cualitativa, la forma en que estudiantes de primaria y su profesora construyen explicaciones de la visión humana a través de diversas representaciones (dibujos y maquetas). Los resultados muestran que las representaciones se vuelven cada vez más abstractas, integrando ideas construidas con antelación y mediando entre las ideas iniciales y el modelo teórico de referencia. Las ideas representadas están influenciadas por 1) la intención de la profesora, 2) el tipo de registro semiótico que se utiliza (maqueta o dibujo), 3) la negociación social de la representación y 4) el contexto de la actividad. El conjunto de representaciones genera un historia narrativa que permite a los alumnos explicar teóricamente el fenómeno estudiado, modelizandolo.
Evolución de los modelos explicativos de los alumnos en torno al cambio químico a través de una propuesta didáctica con analogías
Authors: Aragón Méndez María del Mar , Oliva-Martínez José María , Navarrete Salvador Antonio
Published: July 2018

En este trabajo se analiza la evolución de los modelos explicativos de alumnos de 3º de ESO (grado 9) en torno al cambio químico, a lo largo de una propuesta didáctica en la que las analogías jugaban un papel central y recurrente en el aprendizaje, dirigidas no solo a acercar los modelos de los alumnos a los de la ciencia escolar, sino a desarrollar también la competencia de modelización.
Ventajas del uso de simulaciones por ordenador en el aprendizaje de la Física
Authors: Amadeu Rute , Leal João Paulo
Published: July 2018

La Física es comúnmente considerada por los estudiantes como una materia difícil. Teniendo en cuenta la disminución del interés expresado por los estudiantes en este campo de estudio y el nivel de fracaso en los resultados, es urgente encontrar estrategias para invertir esta situación. Este estudio tiene como objetivo determinar la mejor estrategia a adoptar por los maestros profesores para enseñar los temas de caída libre y el lanzamiento horizontal. El objetivo principal es reducir al mínimo las tasas de fracaso existente en la disciplina, para ello se utilizaron diferentes estrategias. El análisis de encuestas determinó que en el aula donde se habían utilizado las simulaciones por ordenador la tasa de éxito fue significativamente más alta que en la otra clase.
La superficialidad en la enseñanza del concepto de energía: una causa del limitado aprendizaje alcanzado por los estudiantes de bachillerato
Authors: Doménech Blanco Josep Lluís , Menargues Marcilla Asunción , Limiñana Morcillo Rubén
Published: July 2018

Hay un amplio acuerdo entre los investigadores en que una enseñanza en profundidad de los conceptos y modelos favorecerá su aprendizaje. El análisis de las propuestas y afirmaciones hechas por profesores en formación y en activo en relación a la enseñanza de la energía en Bachillerato (17/18 años) nos permite afirmar que la enseñanza habitual deja de lado aspectos importantes de dicho concepto. Esta sería una de las razones que explicarían la escasa comprensión con que terminan los estudios los alumnos de Secundaria.
Secuencias de apertura experimental y escritura de artículos en el laboratorio: un itinerario de mejora de los trabajos prácticos en el laboratorio
Authors: Domènech Casal Jordi
Published: July 2018

Se presenta una secuencia didáctica formada por tres trabajos prácticos de laboratorio en formato de indagación. En cada uno de los trabajos prácticos se ha incrementado el grado de apertura y participación del alumnado respecto al anterior, y se ha llevado a cabo una actividad de escritura de artículos científicos a partir de las investigaciones realizadas. Mediante el uso de andamios didácticos, se han trabajado los diferentes tipos textuales, asociando los conectores gramaticales y los diferentes tipos de razonamiento de los diferentes apartados de los artículos científicos. La experiencia promueve una mejor comprensión de la naturaleza de la ciencia y las actividades realizadas y fomenta el desarrollo de habilidades científicas como la distinción entre resultados y conclusiones, o el diseño de experimentos, además de la escritura de textos científicos. Los resultados se valoran junto con una encuesta realizada entre el alumnado y se comentan en el marco de las propuestas de Enseñanza de las Ciencias Basada en la Indagación (ECBI).
El cambio del profesorado de ciencias II : itinerarios de progresión y obstáculos en estudiantes de magisterio
Authors: Porlán Rafael , Martín del Pozo Rosa , Rivero Ana , Harres Joao , Azcárate Pilar , Pizzato Michelle
Published: July 2018

En este trabajo, segundo de una serie de dos, se presenta el progreso y los obstáculos que experimentan cinco equipos de estudiantes de Magisterio al participar en asignaturas basadas en el modelo Formación de Profesores para Investigar la Práctica (FOPIP), de orientación constructivista, y en el curso CAIC (Concepciones de los Alumnos e Innovación Curricular). Las categorías analizadas fueron: ideas de los alumnos, contenidos escolares y metodología de enseñanza de las ciencias. Para el análisis se formularon tres niveles de progresión, que fueron reformulados y ampliados a la luz de los datos, dando lugar a Itinerarios Generales de Progresión. Los resultados sugieren dos obstáculos de fondo: las ideas de los alumnos no tienen valor epistémico y el conocimiento científico representa verdades absolutas. Los equipos dieron pruebas de haber superado el primero pero no el segundo.
A “ghost” fragment from the chapel of Tuthmosis I in the Royal Mortuary Cult Complex of the Hatshepsut Temple
Authors: Barwik Mirosław
Published: July 2018

A peculiar drawing of a part of the decoration of the Royal Mortuary Cult Complex in the Hatshepsut temple at Deir el-Bahari, as copied once by Johannes Dümichen, is the subject of this paper. Its comparison with existing relief fragments leads to the conclusion that the plate in question is the result of an artificial juxtaposition of two disparate fragments of wall decoration from the Royal Mortuary Cult Complex.
Ha in Sheta
Authors: Ćwiek Andrzej
Published: July 2018

The coronation cycle in the Portico of the Birth in the temple of Deir el-Bahari includes
a scene of purification of Hatshepsut by a god captioned as Ha in Sheta. This seemingly hapax
toponym provides the key to a proper understanding of the highly symbolic meaning of the scene.
The place name, composed of basic cosmographical hieroglyphs, has at the same time a spelling that
refers to a vast semantic field of the notions of “mystery”, “secret”, “be hidden”, etc. It appears that
the purification made by a god of the western desert in a “mysterious” place refers to the initiation
of the female pharaoh into the secrets of the sun god, enabling her to fulfill her role as the provider
of sustenance for humanity. The role of the god Ha as a protector against hunger, rooted in the Old
Kingdom tradition and expressed also in the text of BD 178 in the Offering Chapel of Hatshepsut,
is crucial in this respect.
Mineralogical characteristic of mortars from the Temple of Hatshepsut at Deir el-Bahari: preliminary report
Authors: Dziedzic Teresa , Bartz Wojciech , Gąsior Maria
Published: July 2018

The article presents the results of physico-chemical analyses of a few masonry mortar and whitewash samples taken in the mid-1990s from the Temple of Hatshepsut in Deir el-Bahari. The mineralogical characteristic of the samples contributes to the body of knowledge on the composition of these masonry mortars and their structure, while at the same time encouraging further research on a greater number of samples.
More items of funerary linen from the Deir el-Bahari burial assemblages
Authors: Hallmann Aleksandra
Published: July 2018

A corpus of funerary linen was found in the 2012/2013 season in one of the rock tombs cut in the cliff bordering the Tuthmosis III temple platform in Deir el-Bahari during the work of the Polish–Egyptian Archaeological and Conservation Mission of the Temple of Hatshepsut at Deir el-Bahari. It derives from unidentified burials and from disturbed archaeological contexts and most probably was deposited in the tomb in modern times. It constitutes an important addition to the known body of funerary linen from the Third Intermediate/beginning of the Late Period, as attested by a cartouche of Taharqo and other elements of the burial assemblages. The discovered textiles provide important information about the funerary functions of linen, as well as technical aspects of Pharaonic textiles.
Fabrication, properties and cytotoxicity evaluation of degradable poly(trimethylene carbonate-co-lactide) for the use as nerve guidance channels
Authors: Bednarz Paulina
Published: July 2018

Strategies to improve healing of damaged nerves include the application of specialized nerve guides, which hold the promise for allowing reanastomosis of the severed or damaged fibers. Studies have demonstrated that the use of a slowly degradable polymeric nerve guide can improve the nature and rate of nerve regeneration across a short gap in small nerves. The objective of this study was to characterize a biodegradable nerve guide based on poly(trimethylene carbonate-co-lactide) for peripheral nerve regeneration and to evaluate its cytotoxicity. The obtained copolymer films were incubated in two different media (distilled water and simulated body fluid), and while the degradation process appeared, pH and ion conductivity changes of solutions were monitored as well as mass loss of the samples. Additionally, mechanical tests (tensile strength, elongation at break and Young’s modulus parameters) before and after different time points were carried out. To evaluate cytotoxicity biological test were done on fibroblasts cells (NIH 3T3). Cell metabolic activity was determined using Alamar Blue reagent and their morphology was observed under fluorescence microscopy. The growth of pH in both media were mostly caused by steadily degradation of carbonate units into alkaline diols. The growth of ion conductivity value at the beginning of the incubation process was associated with the releasing of free ions to the solution. The mechanical parameters decreased with the progress of degradation process. Ringer’s fluid, as more aggressive, caused higher decrease in mechanical properties. The measured contact angles showed good surface wettability. Both surfaces, the top and the bottom, had similar hydrophilicity. Moreover, activity of fibroblasts cells were similar on both sides as well as on the reference TCPS. Good adhesion of NIH 3T3 cells to the surface suggests that the hydrophilic polymers promote colonization of fibroblasts cells on their surface. Biological studies have shown that used cells are very sensitive to surface topography which they colonize and cell viability was higher at the bottom surface, which has a slightly higher average roughness Ra. Thus, fibroblasts cell preferred colonizing rougher than smoother surfaces. Fabricated films does not affect negatively, namely, toxic on cell cultures and forms substrate with favourable surface properties. This was confirmed by the Alamar Blue tests and microscopic observations.
Evaluación continua, clase inversa y cooperación activa en Matemáticas para ingenieros
Authors: Sánchez Ruiz Luis M. , Blanes S. , Capilla M.T. , García-Mora B. , Lobregat-Gomez N. , Moll Santiago E. , Moraño Jose-A. , Roselló M.-D.
Published: July 2018

La Universitat Politècnica de Valencia (UPV) facilita la creación de equipos de innovación y calidad educativa (EICE). Uno de dichos equipos es GRIM4E (GRoup of Innnovative Methodologies and Assessment For Engineering education) que comenzó a realizar innovaciones metodológicas al adaptar las asignaturas de matemáticas a los grados surgidos dentro del proceso de Bolonia. Algunas de dichas innovaciones ya habían sido iniciadas con anterioridad como una evaluación continua de todas las actividades de aprendizaje desarrolladas durante el curso, con más de 30 actos de evaluación en la actualidad en las asignaturas anuales y 10 en las semestrales. Otras fueron pioneras como el empleo sistemático de la clase inversa en las prácticas informáticas de las asignaturas involucradas. Una innovación reciente destacada en nuestro ámbito ha sido el fomento de una actitud activa y colaborativa de los alumnos en la preparación de los actos de evaluación más relevantes.En este trabajo presentamos estas líneas desarrolladas por GRIM4E e incluimos resultados de encuestas anónimas realizadas para recabar la percepción de los alumnos sobre la metodología mixta empleada.
Algunas iniciativas para el aprendizaje informal de las matemáticas en internet
Authors: Medina Molina Juan
Published: July 2018

En esta comunicación presentamos algunas iniciativas en las que hemos trabajado durante los últimos años con el objetivo de que nuestros estudiantes mejoren su rendimiento en matemáticas. La primera y principal es el portal de vídeos lasmatematicas.es, que nació en diciembre de 2005 y un canal en YouTube, ambos pioneros en el mundo. El objetivo de este portal era que nuestros alumnos de la Universidad Politécnica de Cartagena contaran con un material audiovisual adicional donde pudieran repasar por su cuenta los contenidos presentados en el aula. Sin embargo, al crear un portal para distribuir este material, millones de alumnos de España e Iberoamérica han accedido a nuestro material. Posteriormente, hemos trabajado en nuevas iniciativas relacionadas aprovechando el alcance de nuestro proyecto. Así, en esta comunicación describiremos nuestra participación en el portal de cursos Mooc de la plataforma MiriadaX, nuestra colaboración en el nacimiento de la plataforma STEMbyme de Telefónica Educación Digital, las emisiones en directo en nuestro canal de YouTube que han llegado a contar con decenas de miles de participantes, y finalmente la creación de un grupo colaborativo en Telegram que cuenta actualmente con más de 600 miembros.
Encuesta sobre los partidos políticos = Academic Survey about political parties.
Authors: Teoría y Realidad Constitucional -
Published: July 2018

In this academic survey a group of Constitutional Law Professors answer questions about the constitutional and legal regulation of political parties in a democratic system: about their function in a democratic system, their legal status, the internal organization and functioning of the political party —if it is democratic and how can it be more democratic—, about the way to elect the candidates, the funding and the finance and funding control, and, finally, about the equal opportunities clause.En esta encuesta un grupo de Catedráticos de Derecho constitucional contestan a preguntas relativas al régimen constitucional y legal de los partidos políticos en un Estado democrático: en concreto sobre sus fines y funciones en el Estado democrático, su naturaleza jurídica, la exigencia de que su organización interna y funcionamiento sean democráticos y el modo de cumplir esta exigencia, sobre el sistema de elección de los candidatos, sobre la financiación y el control financiero de los partidos, y, finalmente, sobre el principio de la igualdad de oportunidades entre partidos.
La regulación jurídica de la democracia interna en los partidos políticos y sus problemas en España = The legal regulation of internal democracy in political parties and its problems in Spain
Authors: Vírgala Foruria Eduardo
Published: July 2018

The crisis started in 2008 has not only affected the economy and the social services, but has spread throughout the organizational framework designed by the Constitution and, especially, to the political parties, on which citizens demand greater democracy. In this sense, the Political Parties Act 2002 represents only a minimal improvement over previous legislation and a very limited development of the provisions of the Constitution. Lacking a more detailed development of central aspects of internal democracy as may be the method of election of the executive bodies of the party and the electoral candidates. The paper analyzes these aspects, collecting the existing case law from the Constitutional Court to the Provincial Courts.La crisis comenzada en 2008 no ha afectado únicamente a la economía y a los servicios sociales, sino que se ha extendido a todo el entramado organizativo diseñado en la Constitución y, en especial, a los partidos políticos, con las demandas ciudadanas de mayor democratización de los mismos. En este sentido, la LO de partidos políticos de 2002 supone sólo un avance mínimo con respecto a la legislación anterior y un desarrollo muy limitado de lo dispuesto en la Constitución. Sigue faltando un desarrollo más detallado de aspectos centrales de la democracia interna como puede ser la forma de elección de los órganos ejecutivos del partido y de las candidaturas electorales. El trabajo analiza estos aspectos, recogiendo la jurisprudencia existente en la materia, desde la del Tribunal Constitucional hasta la de las Audiencias Provinciales.
La garantía de los estándares de derechos humanos y fundamentales ante las nuevas amenazas que generan los particulares y los actores extranjeros
Authors: Pöschl Magdalena
Published: July 2018

La concepción clásica de los derechos fundamentales responde a tres premisas: la relación de los derechos fundamentales es bipolar, entre Estado y ciudadano; el Estado monopoliza la fuerza frente a la que nos protegen los derechos fundamentales; el Estado la ejerce en su propio territorio. Hoy, las tres premisas están puestas en cuestión. Junto al Estado aparecen, como sujetos de una posible injerencia sobre los derechos fundamentales, híbridos privado-estatales, poderosos actores privados y figuras difusas como las comunidades de internet. Los instrumentos de poder también se extienden y descentralizan, y junto a la coacción hay que tener en cuenta el dinero y el poder de la información. En tercer lugar, el escenario de los derechos fundamentales es el mundo entero. Todo ello dificulta la vigencia de los derechos fundamentales, pero tres reglas siguen siendo válidas. El enemigo del ciudadano puede no ser el Estado, pero debe tener rostro y resultar accesible, pues en otro caso no será posible dirigirse contra él. El poder no se ejerce solo mediante la coacción, pero el ciudadano ha de saber si está sujeto a dominio y con qué medios se ejerce el mismo, por lo que debe reducirse el ámbito de lo secreto. Finalmente, las actuaciones transfronterizas sólo pueden enfrentarse con ingenio y capacidad de experimentación, no solo mediante el derecho, sino también mediante la implicación de la sociedad civil.The classical conception of fundamental rights responds to three premises: the relationship of fundamental rights is bipolar, between state and citizen; the state monopolizes the force and against this force citizens are protected by the fundamental rights; the state holds the force in his own territory. Today, the three premises are being questioned. The state is not the only one who can interfere on fundamental rights, but also hybrid private-state subjects, private actors and diffuse powerful figures such as Internet communities. The power instruments also extend and decentralized themselves, and include not only coercion, but also money and power of information. Third, the scene of fundamental rights is the whole world. All of this hinder the effectiveness of fundamental rights, but three rules are still valid. Although the enemy of citizens would not be the state, he must have a face and be accessible, since otherwise it would not be possible to go against him. The power is not exercised only through coercion, but the citizen has to know whether it is subject to control and how it is exercised, so the scope of secrets must be reduced. Finally, cross-border actions can only deal with cleverness and experimentation, not only with the law but also through the engagement of the civil society.
La llamada Ley Mordaza: la ley orgánica 4/2015 de protección de la seguridad ciudadana
Authors: Bilbao Ubillos Juan María
Published: July 2018

En este artículo se analiza el proceso de elaboración de la nueva LOPSC y los aspectos más relevantes y polémicos de su contenido. El Anteproyecto, aprobado por el Gobierno a finales de 2013, era un texto inspirado en una concepción muy discutible de la seguridad ciudadana y salpicado de preceptos que no tenían encaje constitucional. Y suscitó por ello un rechazo casi unánime. Las observaciones críticas del CGPJ, del Consejo de Estado y de otros organismos e instituciones obligaron al Gobierno a revisar y depurar a fondo su articulado. El texto finalmente aprobado incorpora algunas novedades positivas, como la regulación de la diligencia de identificación, pero incluye algunas previsiones cuya constitucionalidad es más que dudosa. Dos de ellas revisten una especial gravedad: la que sanciona el uso no autorizado de imágenes o datos de los miembros de las Fuerzas de Seguridad y la Disposición Final que prevé un régimen especial en materia de expulsión en las fronteras de Ceuta y Melilla, para dar cobertura legal a las «devoluciones en caliente».The drafting process of the new LOPSC and its most relevant and controversial issues are analysed in this article. The draft bill, passed by the Government at the end of year 2013, was a text inspired by a very arguable understanding of public safety and sprinkled with several unconstitutionalities. And it was thus almost unanimously rejected. The critical remarks of the CGPJ, the Council of State, and other institutions forced the Government to revise and change the text. The final bill includes some positive developments, such as the regulation of the identification procedure, but it still contains some constitutionally doubtful provisions. Two of them are particularly serious: the one that sanctions the non authorized use of images and data of the Security Forces members and the Final Provision that provides for a special regulation of inmigrant expulsions in the borders of Ceuta and Melilla, giving legal coverage to the ‘summary deportations’.
Cataluña y el derecho a decidir
Authors: Ferreres Comella Víctor
Published: July 2018

En el discurso político dominante en Cataluña se ha afianzado la idea de que los ciudadanos son titulares de un «derecho a decidir». Este derecho se puede entender en un sentido fuerte, como el derecho a decidir la separación de Cataluña del resto de España, o en un sentido débil como el derecho de los ciudadanos a ser consultados al respecto. Ahora bien, no existen razones convincentes para postular la existencia de este derecho.The political discourse that prevails in Catalonia has endorsed the idea that citizens have a «right to decide». This right can be understood in a strong sense, as the right to decide Catalonia´s secession from Spain, or in a weak sense, as the right of citizens to be heard with regard to this issue. There are no convincing reasons, however, to support the existence of such a right.
Manual para construir un estado (los informes del Consejo Asesor para la Transición Nacional de Cataluña)
Authors: Miguel Bárcena Josu de
Published: July 2018

La pretensión de este trabajo es analizar los informes del Consejo Asesor para la Transición Nacional de Cataluña. El Consejo de Transición Nacional es un órgano creado por la Generalidad de Cataluña en 2013, para asesorar a las instituciones regionales en cuestiones jurídicas, políticas y económicas relacionadas con la creación de un Estado independiente. Metodológicamente, se ha utilizado un concepto ontológico de poder constituyente, priorizando aquellos aspectos que en los informes estudian las distintas dimensiones del proceso democrático para legitimar la secesión, la posible declaración unilateral de independencia, la formación y construcción del futuro Estado catalán y, desde una perspectiva institucional, las consecuencias nacionales e internacionales de la autodeterminación.The aim of this paper is to analyze the reports of the Advisory Council for the National Transition of Catalonia. The Advisory Council for the National Transition is a body created by the Government of Catalonia in 2013, to advise regional institutions in legal, political and economic issues related to the creation of an independent state. Methodologically, we used an ontological concept of constituent power, focusing on those aspects that in the reports studying the different dimensions of the democratic legitimacy of secession, the unilateral declaration of independence, the formation and building of the future Catalan state and, from an institutional point of view, the national and international consequences of self-determination.