bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Resistance Training Status and Effectiveness of Low-Frequency Resistance Training on Upper-Body Strength and Power in Highly Trained Soccer Players
Authors: Hertzog Maxime , Rumpf Michael C. , Hader Karim
Published: August 2017

Hertzog, M, Rumpf, MC, and Hader, K. Resistance training status and effectiveness of low-frequency resistance training on upper-body strength and power in highly trained soccer players. J Strength Cond Res 34(4): 1032–1039, 2020—Soccer is classified as a contact/collision sport with many player-to-player duels. Winning these duels, shielding the ball or fending off an opponent requires upper-body strength and power. Therefore, this study aimed (a) to examine the time-related effect of an upper-body resistance training (RT) on maximal strength and power changes in highly trained soccer players and (b) to investigate if the RT status influences these changes throughout a competitive season. Twenty-eight soccer players participated in this study and were divided into an untrained group (UG) and a trained group (TG), according to their RT status. Both groups performed the same upper-body RT once a week, over 30 weeks. Maximal strength (1 repetition maximum [1RM]) and maximal power (MP) were assessed before, during, and after the competitive season. Both groups significantly improved 1RM and MP over the entire competitive season, with a moderate (TG, 13%) to very large (UG, 21%) magnitude in 1RM and with a small (TG, 8%) to moderate (UG, 13%) magnitude in MP. After the initial 10 weeks of RT, UG presented significant and slightly (1RM) to moderately (MP) greater improvements than TG. For all other time intervals, the between-groups' changes in 1RM were rated as similar. For the last 20 weeks of the RT, the change in MP was significantly lower for UG compared with TG. One upper-body RT session per week will provide sufficient stimulus to enable an almost certain improvement in strength and power throughout a competitive season for all players disregarding their initial RT status.
Putting Muscle Into Sports Analytics: Strength, Conditioning, and Ice Hockey Performance
Authors: Kniffin Kevin M. , Howley Thomas , Bardreau Cole
Published: August 2017

Kniffin, KM, Howley, T, and Bardreau, C. Putting muscle into sports analytics: strength, conditioning, and ice hockey performance. J Strength Cond Res 31(12): 3253–3259, 2017—Sports analytics is best known as the field of research that focuses on discovering slight but significant improvements within competitions; however, broader sets of athlete- and team-level data from outside competitions (e.g., strength and conditioning metrics) have been typically left out from such analyses. Given that strength and conditioning programs are perhaps the most common avenue through which people expect extra-competition progress to translate into within-competition performance, it is clear that strength and conditioning metrics warrant closer analytic attention. To illustrate this approach, we present a study of National Collegiate Athletic Association (NCAA) Division 1 Men's Ice Hockey players that integrates both (a) strength and conditioning metrics and (b) in-game performance measurements. Bivariate analyses show a significant positive correlation between bench press performance and points scored (r = 0.15), although multivariate analyses point to positive relationships between strength and conditioning measures and playing time as the more important finding. Although within-competition data are increasingly accessible for analytics research, the basic approach that we develop highlights the importance of considering extra-competition variables such as strength and conditioning metrics for understanding both coaching decisions regarding playing time and within-competition performance. We also discuss ways in which the integrated approach that we present offers potential applications for strength and conditioning professionals as well as players, coaches, and team managers.
Effects of 6-Week Sprint-Strength and Agility Training on Body Composition, Cardiovascular, and Physiological Parameters of Male Field Hockey Players
Authors: Sharma Hanjabam B. , Kailashiya Jyotsna
Published: August 2017

Sharma, HB and Kailashiya, J. Effects of 6-week sprint-strength and agility training on body composition, cardiovascular, and physiological parameters of male field hockey players. J Strength Cond Res 32(4): 894–901, 2018—Optimal physiological and cardiovascular characteristics are essential for optimal physical performance. Different types of training regimes affect these characteristics and lead to trainees' adaptation and changes in relevant parameters. In the present interventional study, we have evaluated the effects of 6-week sprint-strength and agility training on such parameters. Twenty-four young Indian national hockey players volunteered for this study. Body weight (BW), body mass index (BMI), percentage body fat, lean body mass (LBM), resting heart rate (rHR), resting blood pressure (rBP), resting double-product (rDP), P/power (using Running-based Anaerobic Sprint Test), vertical jump (VJ), seated shot put test (SP), ball-hitting speed (BS), Tm (505-agility test), and V̇o
2max were measured, and changes (d) after specified training regime were studied. The training proved to be “short yet effective.” Significant improvements after training were found in body composition, cardiovascular, aerobic, anaerobic, strength, agility, and performance-related parameters; but not in BW, BMI, P/LBM, SP/LBM, and V̇o
2max/LBM. Change in VJ (dVJ) was associated with change in Tm (dTm); change in SP (dSP) with change in VO2max, which also related to change in rHR, rBP and rDP. Change in BS (dBS) was more among those with lower initial BW, BMI, and BF. dBS, along with change in VO2max/LBM, was more mainly among those with lower initial anaerobic-aerobic fitness. The findings will be useful for coaches, sports managers, players, and also for general population for better, individual, and sport-based designing of “short yet effective” training programs and monitoring of outcomes. Specific physiological parameter improvement–targeted training can also be designed based on this research.
Functional Segregation and Development of Mouse Higher Visual Areas
Authors: Murakami Tomonari , Matsui Teppei , Ohki Kenichi
Published: August 2017

Recent studies suggest that higher visual areas (HVAs) in the mouse visual cortex are segregated anatomically into two visual streams, likely analogous to the ventral and dorsal streams in primates. However, HVAs in mice have yet to be characterized functionally. Moreover, it is unknown when the functional segregation of HVAs occurs during development. Here, we investigated spatiotemporal selectivity of HVAs and their development using wide-field calcium imaging. We found that lateral HVAs in the anatomical ventral stream shared similar spatiotemporal selectivity, whereas the spatiotemporal selectivity of anterior and medial HVAs in the anatomical dorsal stream was not uniform and these areas were segregated functionally into multiple groups. This functional segregation of HVAs developed and reached an adult-like pattern ∼10 d after eye opening (EO). These results suggest, not only the functional segregation of ventral and dorsal streams, but also the presence of multiple substreams in the dorsal stream, and indicate that the functional segregation of visual streams occurs gradually after EO.

SIGNIFICANCE STATEMENTInvestigation of the spatiotemporal selectivity of nine higher visual areas (HVAs) in adult and developing mice revealed that lateral HVAs belonging to the putative ventral stream shared similar spatiotemporal selectivity, whereas the spatiotemporal selectivity of anterior and medial HVAs belonging to the putative dorsal stream was not uniform and these areas were segregated functionally into multiple groups. These results suggest the presence of multiple substreams within the putative dorsal stream for visuospatial processing. Furthermore, we found that initially immature functional segregation among HVAs developed to an adult-like pattern ∼10 d after eye opening. These results provide a foundation for using mouse HVAs as a model to understand parallel processing and its developmental mechanism.
Corelease of Inhibitory Neurotransmitters in the Mouse Auditory Midbrain
Authors: Moore Lucille A. , Trussell Laurence O.
Published: August 2017

The central nucleus of the inferior colliculus (ICC) of the auditory midbrain, which integrates most ascending auditory information from lower brainstem regions, receives prominent long-range inhibitory input from the ventral nucleus of the lateral lemniscus (VNLL), a region thought to be important for temporal pattern discrimination. Histological evidence suggests that neurons in the VNLL release both glycine and GABA in the ICC, but functional evidence for their corelease is lacking. We took advantage of theGlyT2-Cremouse line (both male and female) to target expression of ChR2 to glycinergic afferents in the ICC and made whole-cell recordingsin vitrowhile exciting glycinergic fibers with light. Using this approach, it was clear that a significant fraction of glycinergic boutons corelease GABA in the ICC. Viral injections were used to target ChR2 expression specifically to glycinergic fibers ascending from the VNLL, allowing for activation of fibers from a single source of ascending input in a way that has not been previously possible in the ICC. We then investigated aspects of the glycinergic versus GABAergic current components to probe functional consequences of corelease. Surprisingly, the time course and short-term plasticity of synaptic signaling were nearly identical for the two transmitters. We therefore conclude that the two neurotransmitters may be functionally interchangeable and that multiple receptor subtypes subserving inhibition may offer diverse mechanisms for maintaining inhibitory homeostasis.

SIGNIFICANCE STATEMENTCorelease of neurotransmitters is a common feature of the brain. GABA and glycine corelease is particularly common in the spinal cord and brainstem, but its presence in the midbrain is unknown. We show corelease of GABA and glycine for the first time in the central nucleus of the inferior colliculus of the auditory midbrain. Glycine and GABA are both inhibitory neurotransmitters involved in fast synaptic transmission, so we explored differences between the currents to establish a physiological foundation for functional differencesin vivo. In contrast to the auditory brainstem, coreleased GABAergic and glycinergic currents in the midbrain are strikingly similar. This apparent redundancy may ensure homeostasis if one neurotransmitter system is compromised.
Glucosylsphingosine Promotes α-Synuclein Pathology in Mutant GBA-Associated Parkinson's Disease
Authors: Taguchi Yumiko V. , Liu Jun , Ruan Jiapeng , Pacheco Joshua , Zhang Xiaokui , Abbasi Justin , Keutzer Joan , Mistry Pramod K. , Chandra Sreeganga S.
Published: August 2017

Glucocerebrosidase 1 (GBA) mutations responsible for Gaucher disease (GD) are the most common genetic risk factor for Parkinson's disease (PD). Although the genetic link between GD and PD is well established, the underlying molecular mechanism(s) are not well understood. We propose that glucosylsphingosine, a sphingolipid accumulating in GD, mediates PD pathology inGBA-associated PD. We show that, whereas GD-related sphingolipids (glucosylceramide, glucosylsphingosine, sphingosine, sphingosine-1-phosphate) promote α-synuclein aggregationin vitro, glucosylsphingosine triggers the formation of oligomeric α-synuclein species capable of templating in human cells and neurons. Using newly generated GD/PD mouse lines of either sex [Gbamutant (N370S, L444P, KO) crossed to α-synuclein transgenics], we show thatGbamutations predispose to PD through a loss-of-function mechanism. We further demonstrate that glucosylsphingosine specifically accumulates in young GD/PD mouse brain. With age, brains exhibit glucosylceramide accumulations colocalized with α-synuclein pathology. These findings indicate that glucosylsphingosine promotes pathological aggregation of α-synuclein, increasing PD risk in GD patients and carriers.

SIGNIFICANCE STATEMENTParkinson's disease (PD) is a prevalent neurodegenerative disorder in the aging population. Glucocerebrosidase 1 mutations, which cause Gaucher disease, are the most common genetic risk factor for PD, underscoring the importance of delineating the mechanisms underlying mutantGBA-associated PD. We show that lipids accumulating in Gaucher disease, especially glucosylsphingosine, play a key role in PD pathology in the brain. These data indicate that ASAH1 (acid ceramidase 1) and GBA2 (glucocerebrosidase 2) enzymes that mediate glucosylsphingosine production and metabolism are attractive therapeutic targets for treating mutantGBA-associated PD.
Quality Improvement Strategies for Population Management of Children With Medical Complexity
Authors: Lail Jennifer , Fields Elise , Schoettker Pamela J.
Published: August 2017

BACKGROUND AND OBJECTIVES:

Children with medical complexity require the expertise of specialists and hospitals but may lack primary care to provide preventive, acute, and chronic care management. The Complex Care Center (CCC) at Cincinnati Children’s Hospital Medical Center employed quality improvement methodologies in 3 initiatives to improve care for this fragile population.

METHODS:

Improvement activities focused on 3 main areas: population identification and stratification for care support, reliable delivery of preventive and chronic care, and planned care to identify and coordinate needed services.

RESULTS:

The percent of patients who attended a well-child care visit in the previous 13 months increased 91% and was sustained for the next year. The median monthly no-show rate remained unchanged. Within 10 months of implementing the interventions, >90% of CCC patients <7 years of age were receiving all recommended vaccines. Seventy-two percent of all CCC patients received their annual influenza vaccine. A sustained 98% to 100% of children with a complex chronic disease received previsit planning (PVP) for their well-child care and chronic condition management visits, whereas only 1 new patient did not receive PVP.

CONCLUSIONS:

Children with medical complexity require adaptations to typical primary care processes to support preventive health practices, chronic and acute care management, immunization, and collaborative care with their multiple specialists and support providers. We used quality improvement methodology to identify patients with the highest needs, reliably deliver appropriate preventive and chronic care, and implement PVP.
An investigation into problematic smartphone use: The role of narcissism, anxiety, and personality factors
Authors: Hussain Zaheer , Griffiths Mark D. , Sheffield David
Published: August 2017

Background and aims

Over the last decade, worldwide smartphone usage has greatly increased. Alongside this growth, research on the influence of smartphones on human behavior has also increased. However, a growing number of studies have shown that excessive use of smartphones can lead to detrimental consequences in a minority of individuals. This study examines the psychological aspects of smartphone use particularly in relation to problematic use, narcissism, anxiety, and personality factors.

Methods

A sample of 640 smartphone users ranging from 13 to 69 years of age (mean = 24.89 years, SD = 8.54) provided complete responses to an online survey including modified DSM-5 criteria of Internet Gaming Disorder to assess problematic smartphone use, the Spielberger State-Trait Anxiety Inventory, the Narcissistic Personality Inventory, and the Ten-Item Personality Inventory.

Results

The results demonstrated significant relationships between problematic smartphone use and anxiety, conscientiousness, openness, emotional stability, the amount of time spent on smartphones, and age. The results also demonstrated that conscientiousness, emotional stability, and age were independent predictors of problematic smartphone use.

Conclusion

The findings demonstrate that problematic smartphone use is associated with various personality factors and contributes to further understanding the psychology of smartphone behavior and associations with excessive use of smartphones.
Emlőrákok TNM-8 szerinti anatómiai és prognosztikai stádiumainak retrospektív vizsgálata elhunyt, valaha emlőrákos betegek adatai alapján
Authors: Zombori Tamás , Lehóczky Luca , Cserni Bálint , Nyári Tibor , Cserni Gábor
Published: August 2017

Abstract:

Introduction: The 8th edition of the Tumor-Node-Metastasis (TNM) based staging of breast cancer introduces a prognostic stage influenced by biomarkers along the traditional T, N and M categories. Aim: To retrospectively assess stage influencing prognostic variables; and the anatomic and prognostic stages on the basis of the overall survival (OS) of a cohort of deceased patients once diagnosed with breast cancer. Method: We included patients with known causes of death certified at the Bács-Kiskun County Teaching Hospital and having a history of breast cancer diagnosed on a resection specimen at the same institution. Prognostic factors were obtained from the histopathological reports. Statistics included one-way ANOVA, Dunn’s post hoc test and Kaplan-Meier curve analyses. Results: The 303 patients grouped as breast cancer related death (n = 168) or unrelated (n = 135) showed significant differences in most stage defining prognostic factors and the anatomic and prognostic stages. Significant differences in 5-year OS were observed between pT and pN categories, histological grades and estrogen receptor statuses. Except for stages I and II, significant differences were found between both different anatomic and prognostic stages (p<0.001). Stage IV is by definition uniform, but we identified survival differences between biomarker based subgroups: triple negative carcinomas had worse OS than estrogen receptor positive and HER2 negative carcinomas. Conclusions: Our analysis based on real survival data suggests that the prognostic stages separate patients according to OS similarly to the anatomic stages. The results validate the prognostic stages, but also suggest that separating stage IV disease according to biomarkers makes sense. Orv Hetil. 2017; 158(35): 1373–1381.
Developing self-empathy in medical students and physicians to improve patient outcomes
Authors: Rajput Vijay , Rosenberger Rivka
Published: August 2017

This article was migrated. The article was not marked as recommended. The noble calling of medicine attracts men and women who want to help others, and who are well-aware that they will be faced, from their earliest days of training, with patients' illness, pain and suffering. Compassion, and what is also sometimes called empathy, is the basis for humanistic, patient-centered care. Today we are experiencing a crisis of burnout among medical students and compassion-fatigue among physicians, which results in emotional exhaustion, and depersonalization, leading to decreased compassion and empathy with diminished quality of care for patients. Studies have shown that a steep decline in empathy, as measured by the Jefferson Scale of Physician Empathy and other instruments, occurs with greatest frequency in the clinical experience years of medical students. What can ensue are feelings of depersonalization, emotional exhaustion and decreased effectiveness that can lead to depression, anxiety, and even an increased risk of suicide. To counter this alarming trend, the authors introduce the concept of self-empathy, which is new in the context of medical education. This is a way to develop empathy for others, thereby improving the well-being of medical students and practitioners, so that they can better care for their patients. It is critical that the study and practice of self-empathy be integrated into medical school curricula and in continuing education for physicians so that it becomes part of their day-to-day life.
IDENTIDADES BARRIALES Y SUBJETIVIDADES COLECTIVAS EN SANTAFE DE BOGOTA
Authors: Torres Carrillo Alfonso
Published: August 2017

Una de las problemáticas más reiteradas en los estudios urbanos ha sido lacaracterización social de los pobladores populares de las ciudadescontemporáneas; las posiciones han oscilado desde aquellas que los percibencomo masa anómica amenaza para el orden social, hasta aquellas que losconsideran armónicas comunidades o sujetos portadores del cambio social.Diversos estudios han venido mostrando que, ni se disolvieron los lazoscomunitarios tradicionales para convirtirse en masa marginal como calculabanalgunos funcionalistas, ni en ciudadanos individuales como calcularon los teóricosde la modernización; tampoco, los pobladores se transformaron en proletarios ni enMovimiento Social como lo esperaban algunos marxistas.
POLIFONÍA EN EL CARNERO: LA IDENTIDAD DEL NUEVO REINO DE GRANADA
Authors: Guerrero Rivera Javier , Jaramillo Vélez Patricia
Published: August 2017

El análisis sobre El Carnero ha comprometido a los estudiosos de la obra entorno a la pregunta sobre el género, pregunta que supera los límites puramenteformales, de preceptiva, si se tienen en cuenta las conclusiones de Bajtín sobre lanaturaleza de la palabra y su relación con diferentes formaciones ideológicas, ylos aportes más recientes de analistas del discurso como Walter Mignolo.
DE LA tecné EN PLATÓN Y ARISTÓTELES
Authors: Fallas López Luis Alberto
Published: August 2017

Este estudio pretende considerar la lectura heideggeriana de la visión griega de latécnica. Para ello se toman como perspectiva los mismos textos helénicos,fundamentalmente en sus dos máximas expresiones: Platón y Aristóteles. En la primeraparte se repasan tres de los más importantes escritos heideggerianos que contienenreferencias a la técnica, a saber, "La doctrina de Platón acerca de la verdad", "El origende la obra de arte" y "La pregunta por la técnica"; en particular los juicios sobre la tevcnhgriega y su relación con la ajlhvqeia. La segunda sección del trabajo presenta unadescripción de algunas de las más significativas concepciones de la tevcnh que aparecenen los textos platónicos y aristotélicos; es de nuestro particular interés estudiar sobre todoel pensamiento del discípulo de Sócrates, bajo el supuesto de que en él ya estabapreanunciada la doctrina aristotélica y, además, de que su aporte al problema de laverdad en correlación con la técnica es primordial. Finalmente, establecemos laconcatenación conclusiva entre las dos secciones.
LA BUROCRATIZACIÓN DE LA PEDAGOGÍA: La implantación del decreto orgánico de noviembre 1º de 1870 en el Estado de Cundinamarca
Authors: González Rojas Jorge Enrique
Published: August 2017

En la construcción del Estado colombiano a lo largo de la primera mitad delsiglo XIX se fueron definiendo paulatinamente las diferentes opciones políticas yfilosóficas sobre las metas y propósitos comunes que lo debían guíar. En esesentido se fueron delineando las diferencias conceptuales entre las dos grandescolectividades políticas que han perdurado hasta nuestros días: el partidoconservador y el partido liberal.
EL MINICUENTO EN LA NARRATIVA DE MACEDONIO FERNÁNDEZ
Authors: González Martínez Henry
Published: August 2017

El autor argentino Macedonio Fernández tiene reconocimiento en lahistoriografía literaria latinoamericana gracias a sus aportes para una nuevateoría de la novela. Pese a estos reconocimientos y a estudios sistemáticosdedicados a su teoría novelística, el autor sigue siendo un Gran Desconocidoen otros temas de relevancia para la Literatura Hispanoamericana, que estánpresentes en su poética. Este trabajo se propone indagar en uno de ellos: elcuento, otro de los géneros que evolucionaron en la poética de Macedoniohasta llegar a producir un “nuevo género” o subgénero: El Minicuento. Elanálisis se inicia con los primeros cuentos del autor (1892); estudia la poéticaque subyace a este género; comprende el minicuento como un “nuevo género”en la producción del autor y concluye con la sugerencia de una posible poéticaque puede sustentar a este “nuevo género”.
ARGUMENTACIÓN, INTERPRETACIÓN Y COMPETENCIAS DE LENGUAJE
Authors: Cárdenas Páez Alfonso
Published: August 2017

A las puertas del próximo milenio, uno de los retos educativos concierne a laproblemática del conocimiento, en la cual muestra interés particular la pedagogía.Los esquemas, los modelos, la sistematización, las operaciones, los problemasintegran el conjunto, pero, en particular, son las formas de razonamiento y losprocedimientos comprensivos y, en especial, las relaciones entre el conocimientodado y el construido, los que, por ahora, suscitan la atención.
EL GESE: UN GENERADOR DE ENUNCIADOS SIMPLES EN ESPAÑOL BASADO EN EL MODELO SEMÁNTICO PRAGMÁTICO DE LA LINGÜÍSTICA APLICADA
Authors: León Ortiz Idalith
Published: August 2017

La investigación que aquí se presenta tiene como resultado un dispositivoinformático: el GESE Generador de Enunciados Simples en Español. Dentro delámbito de la Lingüística Computacional, se denomina "generador" a un programa decomputador capaz de producir enunciados en "lenguaje natural” a partir deinferencias. Para lograr tal fin, el generador desarrollado tiene como sustentolingüístico el llamado Modelo Semántico - Pragmático, perteneciente a la lingüísticaaplicada, que as u vez se fundamenta en la Semántica Generativa. El fuerte de lainvestigación radica en el desarrollo tecnológico mismo, así como en la validación delmodelo Semántico Pragmático en un nuevo campo del saber: la LingüísticaComputacional. La investigación demuestra que dicho modelo es adecuado ypotente como soporte para desarrollar programas orientados al procesamientocomputacional de lenguaje natural, más específicamente en el área de estudiollamada "generación de lenguaje" (language generation). Por otra parte, la aplicacióntecnológica presentada (GESE) permite verificar que PROLOG es una excelenteherramienta para el desarrollo de este tipo de programas.
APPLIED PRAGMATICS: EXPLORING COMMUNICATIVE EVENTS IN THE CLASSROOM
Authors: Campo Collante Emma , Zuluaga Gómez Julieta
Published: August 2017

La Pragmática Aplicada se ha convertido en un área importante para elestudio de la enseñanza- aprendizaje de una lengua, gracias al desarrollo denuevos paradigmas en la Lingüística Aplicada. El presente artículo se basa en lainvestigación acerca de los actos de habla que se dan en el aula de clase y suincidencia en el aprendizaje de una lengua extranjera. Para llevar a cabo lainvestigación, se tuvo en cuenta el modelo de enseñanza aprendizaje de unasegunda lengua o de una lengua extranjera establecido por Swain (1977) -específicamente los factores de input que influyen en dicho aprendizaje -.
SUBJETIVIDAD Y SUJETOS SOCIALES EN LA OBRA DE HUGO ZEMELMAN
Authors: Torres Carrillo Alfonso , Torres Azócar Juan Carlos
Published: August 2017

Una de las preocupaciones centrales de las ciencias sociales ha sido la referida ala relación entre estructuras sociales y acción colectiva, entre condiciones objetivasde existencia y procesos subjetivos, entre circunstancias y actores sociales. Hastahace unas dos décadas esta tensión se resolvió de manera casi exclusiva en el polode la objetividad, de la racionalidad explicativa que orientó los grandes relatosproducidos por enfoques y teorías sociales como las distintas versiones delestructuralismo, el funcionalismo y los marxismos de corte determinista que dieronprioridad a los factores objetivos de los procesos sociales, en detrimento de ladimensión subjetiva y de los actores sociales.
BAUMGARTEN, O LA FUNDACIÓN DEL CONOCIMIENTO ESTÉTICO
Authors: Bermúdez Karol
Published: August 2017

Cuando el pensamiento inicia su larga marcha en la accidentada y trágicahistoria del homo sapiens, en el viviente acosado por las urgencias y peligros de lalucha por la vida, ajustando su actuar y ejerciendo una orientación primaria frentea su entorno sensible, dice Leibniz, que ese pensamiento se manifiesta en ideasgraficadas en la mente como re-presentaciones de objetos de la cotidianidad ycristalizadas en un conocimiento que denomina, conocimiento claro. Este tipo deideas claras y primarias, aunque sirvan de punto de partida a procesos reflexivos eintelectivos más complejos, no serán para Schopenhauer más que un intelectocondicionado por la pérdida de los instintos que el ser humano ha sufrido, en lamedida en que se aleja, por causa de su propia evolución, de la capacidadinstintual que comparte en sus diversas gradaciones con todos los seres animadosy, en cercanía inquietante, con sus familiares más próximos, los primates. Estaorientación del pensamiento primario no necesita más que distinguir con algunaseguridad los objetos singulares con los cuales nos tropezamos para acomodarasí nuestra conducta con respecto a ellos. En un momento ulterior, esta primeraorientación se va a manifestar en una necesidad de determinar lo singular de lomúltiple y las propiedades de esta multiplicidad para ir a buscar una unidad en laque pretendemos hallar lo esencial.
SEMÁNTTIICA Y PRAGMÁTTIICA EN ELL ANÁLLIISIIS ORACIIONALL
Authors: Santiago Galvis Álvaro William
Published: August 2017

Al hacer una revisión detenida de lo que ha sido el estudio del fenómenolingüístico, es posible plantear, en principio, dos etapas en el desarrollo de losestudios lingüísticos: una que podemos caracterizar como precientífica y otra queha sido reconocida como científica, dados los alcances de sus reflexiones en elámbito de la comunidad académica. En la primera etapa se pueden ubicar lostrabajos que van desde las especulaciones de los griegos hasta los realizados enla casi totalidad del siglo XIX; trabajos orientados, en términos generales, por unaconcepción normativa o prescriptiva de la lengua, que lleva a definir el estudio dela gramática como el arte de hablar y escribir correctamente. Por su parte, la etapacientífica hace referencia a los estudios realizados en el siglo XX, período en elque se da el surgimiento y la constitución de la lingüística como disciplinacientífica, que ha definido como su objeto de estudio la lengua, en términos deSaussure, o la facultad del lenguaje, según Chomsky; cada corriente con epígonosy contradictores que han abanderado los más sustanciales desarrollos de lalingüística, así como su ubicación en un lugar de privilegio en el ámbito conceptualde las Ciencias Humanas.
EL RESPETO POR LA DIFERENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LAS LENGUAS
Authors: Vera Rodríguez Esperanza
Published: August 2017

En nuestra sociedad contemporánea, ha surgido una gran preocupación por elrespeto por la diferencia como consecuencia del descubrimiento y valoración de lariqueza étnica, cultural, religiosa y política de los pueblos. Esta preocupación se haextendido al ámbito educativo y, específicamente, al campo de adquisición oaprendizaje de segundas lenguas (ASL) y ahora es muy común escuchar a losmaestros hablar acerca del respeto que debemos tener por las diferenciasindividuales de nuestros estudiantes en términos de género, cultura a la quepertenece, personalidad, motivación y estilos cognitivos o de aprendizaje. Sinembargo, vale la pena preguntarnos si todos los procesos que el aprendizexperimenta en la ASL son realmente singulares, únicos o sí, por el contrario,existen algunos factores que hacen que existan ciertas similitudes en la forma enque los aprendices enfrentan esta tarea. La respuesta a este interrogante es sí. Eneste artículo analizaremos algunos de los factores que inciden en la ASL con el finde reconocer en cuáles debemos tener en cuenta las diferencias individuales y encuáles éstas no son tan relevantes.
LA EVALUACION DE TEXTOS PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLES EN UN PROGRAMA DE LICENCIATURA
Authors: Forero Bohórquez Gladys
Published: August 2017

Una de las tareas intrínsecas al quehacer de un profesor de inglés, es laevaluación de un texto. Evaluar un texto es confrontar sus objetivos con los delprofesor, o programa interesado en usarlo, y sus contenidos y forma depresentarlos con las necesidades y preferencias de los potenciales usuarios (tantodocentes como dicentes). En este sentido, autores como Cunningsworth (1984)aseveran que evaluar un libro de texto es examinarlo a la luz de las dosprincipales variables del proceso educativo, a saber, los objetivos de enseñanza yel tipo de usuarios a los que va dirigida. Por su parte, Hutchinson y otro (citadospor Sheldon,1987) afirman que evaluar un libro es básicamente un proceso deconfrontación entre las necesidades de un contexto de enseñanza-aprendizaje enparticular y las soluciones disponibles.
APROPOS OF ACCREDITATION: COURSEBOOK EVALUATION AND CULTURE IMPLEMENTATION IN FLC
Authors: Arias Luz Dary , Campo Emma , Zuluaga G. Julieta
Published: August 2017

For more than four years, the Language Department of Universidad PedagogicaNacional engaged in the process of designing a new curriculum for theundergraduate language programs. In 1998, the Department finished designing thenew curriculum for those programs in order to get their official accreditation.Nowadays, after the new curriculum has been accredited, the teacher staff isworking on the design of the programs for each “espacio académico”. taking intoaccount some pedagogical, psychological, sociological and curricular referents.
IMPLICACIÓN, INFERENCIAS Y COMPETENCIAS DE INTERPRETACIÓN
Authors: Cárdenas Páez Alfonso
Published: August 2017

En “Argumentación, interpretación y competencias de lenguaje”, se planteaba queexiste una relación estrecha entre los procesos de pensamiento, interpretación,argumentación y las competencias de lenguaje. En esta oportunidad, se retoma eltema de la interpretación para establecer sus relaciones con la implicación y lasinferencias y sugerir importantes conclusiones de orden pedagógico, a fin decontribuir al desarrollo del área del lenguaje en la formación integral delestudiante.
LA CULTURA ESCOLAR UNA ENORME CANTERA DE INVESTIGACIÓN
Authors: Ávila Penagos Rafael
Published: August 2017

El carácter polisémico del vocablo “cultura” es la primera evidencia que salta a lavista cuando se observan someramente los múltiples usos que se encuentran encirculación: la sala de cultura, la semana cultural, el viernes cultural, la jornadacultural, la emisora cultural, la división de cultura, el observatorio de la cultura, elministerio de la cultura, las políticas culturales, etc.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE HIPERMEDIALES: Categorizacion y posibilidades pedagógicas
Authors: León Ortiz Idalith
Published: August 2017

El análisis de lo educativo ha llevado a identificar empíricamente dos modalidadescon las cuales se pretende aproximar la conducta de los individuos de un grupo alos valores y normas conformados en un modelo del grupo social de referencia: lasespontáneas y las formales. Las primeras no han sido intencionalmentedesarrolladas; las segundas, se han producido de manera intencional con ciertospropósitos, mediante procesos racionalizados y requieren generalmente de unsoporte administrativo para funcionar, la enseñanza escolar puede catalogarsecomo una estrategia pedagógica de las modalidades formales.
LA TENDENCIA TRANSDISCIPLINARIA EN LOS ESTUDIOS CULTURALES
Authors: Zavala Lauro
Published: August 2017

Tomando como elemento estratégico común los conceptos de identidad y culturaen los paradigmas clásico, moderno y posmoderno, en este artículo se muestra unmapa conceptual desde la teoría de los laberintos, sobre las tendencias teóricas ymetodológicas contemporáneas en la investigación en ciencias sociales yhumanidades. Sus aportes pueden centrarse en la comprensión de dicha teoríapara el desarrollo de los estudios culturales.
LA REPRESENTACIÓN DEL DISCURSO EN LA NARRATIVA DE VARGAS LLOSA
Authors: Ardila Rojas Luis Felipe
Published: August 2017

En este artículo el autor hace un análisis de las formas de representación deldiscurso en la narrativa de Vargas Llosa, a partir de la teoría, para el caso,propuesta por McHale y retomada por Rimmon-Kenan. Utiliza para el análisis,además, algunos aspectos teóricos desarrollados por la narratología genettiana,por Graciela Reyes, Bajtín, Carmona, entre otros. En el texto se da cuenta de lasimbricaciones de todas las formas posibles de representación del discurso, quepor una parte tornan compleja la lectura, marcan el estilo narrativo del escritor y,por otra, lo conectan a su vez con las formas escriturales de la mayor parte delos escritores del boom latinoamericano.
LA PRAXIS PSICOANALÍTICA: UN ANÁLISIS DEL(A) LENGUA(JE)
Authors: García Dussán Eder
Published: August 2017

Desde una perspectiva actual la intervención terapéutica adelantada desde elparadigma del psicoanálisis, se considera como una práctica interactiva decomunicación. La instauración de la escena de interlocutores se adelanta con el finde establecer un ambiente donde, finalmente, el paciente logra reconstruir elsentido de su historia biográfica, gracias a la relación dialógica puesta en marchacon el médico analista, quien auxilia un avance analítico de los discursosenunciados por el neurótico.El objetivo de este escrito es ampliar tal concepción de la praxis psicoanalítica,apoyado en el diagnóstico habermasiano, el cual remite inevitablemente a laempresa de A. Lorenzer. Habermas justifica la noción de praxis psicoanalíticacomo una labor interpretativa de los conjuntos simbólicos (discursos) en los quetodo sujeto engaña y se engaña en el ejercicio comunicativo.
Cuento colombiano: un género renovado
Authors: Giraldo Luz Mary
Published: August 2017

Las transformaciones que ha sufrido el cuento colombiano a través delos últimos cuarenta años responden tanto a las condiciones sociopolíticas que seviven dentro y fuera de Colombia, como a los cambios que se presentan en lasensibilidad estética de una generación a otra y, por supuesto, a las inclinacionese intereses de cada autor en particular. De acuerdo con la autora, dentro de laproducción cuentística colombiana a lo largo de cada una de las últimas cuatrodécadas es posible distinguir claramente diferentes tendencias o “promociones”.En este artículo se definen las preferencias temáticas y las formas narrativas queacercan o distancian a cada una de estas “promociones” entre sí.
Alvaro Cepeda Samudio: Del movimiento interrumpido a las formas en serie
Authors: Rojas Heider
Published: August 2017

En el contexto de la urbanización emprendida en las principalesciudades atinoamericanas a partir de la década de los veinte, según se señala eneste artículo, alvaro Cepeda Samudio incorpora a su narrativa “técnicas,escenarios y sensaciones modernos” que le confieren a su obra un efectoinnovador. En el presente artículo se examinan brevemente dos libros de cuentos,Todos estábamos a la espera y Los cuentos de Juana, escritos por Cepeda en1954 y 1972 respectivamente. Se hace un recuento de las distintas líneasnarrativas empleadas por el autor en cada uno de sus cuentos, prestándoleparticular atención a la utilización de técnicas cinematográficas, a la interacción dela detención y las imágenes en movimiento y a la presentación de formas seriadascomo motivos dominantes en sus relatos.
El minicuento en la literatura colombiana
Authors: González Martínez Henry
Published: August 2017

El propósito del siguiente artículo es mostrar el desarrollo histórico delminicuento en la literatura colombiana y su tradición cuentística. El autor identificaa Luis idales como el fundador de este género con la publicación de su libroSuenan timbres en 1926. Así, Vidales encabezaría la primera de las cuatro etapasdel proceso de evolución que ha experimentado el minicuento en Colombia. Elartículo ofrece un balance de los autores colombianos que han nutrido el génerodel minicuento hasta nuestros días.
INTRODUCCIÓN
Authors: González Martínez Henry
Published: August 2017

Anclado en una tradición cuentística fundacional que proyecta sus frutos desdeel siglo XVII, momento en el cual aparecen los primeros relatos breves ohistorielas* en El Carnero, de Juan Rodríguez Freyle, el cuento en Colombia haseguido un prolífico proceso en el cual se han sucedido diferentes generacionesque han contribuido a consolidar su trayectoria como género literario y a facilitar elambiente de sus más representativas creaciones.
REFLEXIONES DE UN CUENTISTA AMATEUR
Authors: Varón Policarpo
Published: August 2017

Nací en 1941 en Ibagué, departamento del Tolima, Colombia. Mucho tiempo hepensado que los pavorosos prejuicios religiosos, de bandera partidista y culturalesvividos por Colombia durante mi infancia y mi adolescencia afectaron mi psiquismoy mis comportamientos hasta hoy. Mi principio activo—quiero decir, mi capacidadde elegir, de amar, de negar y de afirmar—los aprendí en la casa paterna (ahorase diría la casa materna). Hice mis estudios básicos, primarios y medios eninstituciones públicas y privadas. Los secundarios con una beca que me dio elGeneral Gustavo Rojas Pinilla. A los 18 años dejé el Tolima por Medellín paraterminar la secundaria.
EKUÓREO: UNA HISTORIA POR RE -CONSTRUIR (A PROPÓSITO DEL MINI-CUENTO EN COLOMBIA)
Authors: Bustamante Zamudio Guillermo
Published: August 2017

En 1996 recibí una llamada de Carlos Paldao —para entonces editor de laRevista interamericana de bibliografía de la OEA—, quien estaba organizando unnúmero dedicado al cuento breve2. En esa llamada, Paldao comentó que la revistaEkuóreo había sido mencionada por el maestro Edmundo Valadés en su artículo“Ronda por el cuento brevísimo”3. y que dada la importancia del maestro enrelación con el género, un número dedicado al cuento breve. No podía dejar deinvestigar esa mención; sin embargo, Paldao llevaba ya un año buscando en vanoinformación al respecto. Es por esta razón que en la Editorial apareciómencionada Ekuóreo como “una ‘revista’ casi utópica”.
UNA PERSPECTIVA SEMIÓTICA DE LA CIUDAD DE BOGOTÁ
Authors: García Dussán Eder
Published: August 2017

No hay grieta entre el ciudadano y los espacios físico y simbólico de la metrópolique lo habita, pues la articulación de su hacerse histórico está ligado alordenamiento social que lo determina. Pensar, entonces, la ciudad como espacioque constituye el orbe social en dialéctica con el pensamiento y el accionarhumanos, permite lanzar líneas de sentido que permiten interpretar la ciudad deBogotá a partir de cuatro categorías de comprensión: ciudad como conjunto designos, como jaula, como promesa y como escenario productor de imaginariossociales. Así las cosas, la mirada hacia la ciudad, resulta siendo una mirada hacianosotros mismos como formas culturales de producción a la vez que comoproductos de sus efectos.
EL CUARTEL: ¿ESCENARIO DE DOMINACIÓN Y DISCIPLINA?
Authors: Atehortúa Cruz Adolfo León
Published: August 2017

Con las tesis de Michel Foucault como trasfondo y materia de debate,el presente artículo se pregunta si, de alguna manera, puede considerarse alcuartel como escenario de dominación y disciplina. Sin desconocer el papel queen la formación del soldado y el cadete juegan la distribución del espacio, elcontrol del tiempo, la elaboración de los actos y el castigo, será la valoracióncontrastante de la teoría con la observación directa y la experiencia concreta, loque permita sugerir respuestas al interrogante formulado.
AUTO DE LOS REYES MAGOS O LA ESTÉTICA DE LA MANIFESTACIÓN
Authors: Ferrer Corredor Enrique , Villamizar Germán Alberto
Published: August 2017

Este trabajo muestra la apertura y dispersión textual del Auto de losReyes Magos, así como la estructuración dinámica del texto.El análisis recorre el texto paso a paso en una sutil travesía por el tejido verbal delos personajes del Auto de los Reyes Magos.
TOWARDS AN INTEGRATED APPROACH TO FOREIGN LANGUAGE LEARNING
Authors: Campo Emma
Published: August 2017

El propósito de este articulo es plantear una propuesta pedagógicaque desarrolle las competencias lingüística , estratégica y sociolingüística de losestudiantes que están en un proceso avanzado de aprendizaje del inglés comolengua extranjera. En su primera parte, la propuesta establece los parámetrosgenerales y rasgos característicos inherentes a un nivel avanzado de una lenguaextranjera; además, se resalta la importancia de la competencia comunicativa enel proceso de aprendizaje de esta lengua y su influencia en los enfoques recientesrelacionados con la docencia de la misma. Posteriormente, se establecenestrategias y parámetros por tener en cuenta para el desarrollo de cada una de lascompetencias que hacen parte del proceso de aprendizaje de inglés en el aula,también se recomienda para lograr esto, la utilización del modelo de enseñanza centrado en los contenidos del curso. Finalmente, se presentan algunas implicaciones pedagógicas y conclusiones en relación con el impacto de la propuesta.
HERMENÉUTICA PRÁCTICA: HABERMAS VS. GADAMER
Authors: Hoyos Vásquez Guillermo
Published: August 2017

La ponencia se orienta a mostrar cómo la comunicación en el mundode la vida requiere, al mismo tiempo, de la comprensión –que sólo puede dar elmomento hermenéutico– y de la argumentación –siempre relativa a la capacidadde presentar un fundamento que oriente al consenso–. Parte de una descripcióndel modo como opera el conflicto de las interpretaciones en el mundo de la vida,tomando como referencia un ejemplo del acontecer colombiano; se interna en lasrelaciones, oposiciones y complementariedades que se dan entre los puntos devista de J. Habermas y H-G. Gadamer; concluye examinando los motivos yrazones por los que el Estado de Derecho requiere el giro de comprender aargumentar.
NARRARSE A SÍ MISMO: RESIDUO MODERNO EN LA HERMENÉUTICA DE PAUL RICOEUR
Authors: Prada Londoño Manuel Alejandro
Published: August 2017

Este artículo se desarrolla en cuatro partes: en la primeraplanteamos la crítica de Ricoeur a la filosofía del sujeto, inaugurada porDescartes, confrontada con la propuesta nietzscheana que consideraengañoso el lenguaje por el cual puede decirse sujeto; en la segunda semuestra la posibilidad de hablar de identidad personal a partir de laconstrucción de una trama; en tercera instancia afirmamos que hablar deidentidad narrativa es reconocer la incapacidad que tiene el sujeto de captarseinstantáneamente, lo cual permite a Ricoeur sostener que su planteamientopuede denominarse ontología quebrada; las tres primeras partes siguen aRicoeur con cierta “fidelidad”. El cuarto apartado es un conjunto de preguntas,a propósito de los planteamientos ricoeurianos esbozados, que han idomostrando su pertinencia en el transcurso de nuestras investigaciones sobrenuevas narrativas en ciencias sociales.
LA VOLUNTAD DE SABER COMO PRÁCTICA DE LIBERACIÓN
Authors: Estrada Mesa Ángela María
Published: August 2017

La investigación de la cual este texto hace parte sigue el caminoabierto por Judith Butler (1987, 1990ª, 1990b), en el sentido de someter las teoríasdel postestructuralismo a una reformulación específicamente feminista antes quesu mera aplicación a los problemas del género. Tal empeño, sin embargo, seenmarca en la transformación que el formalismo postestructuralista haexperimentado al migrar hacia otros campos problemáticos, en los cuales “haadquirido una vida nueva y transplantada en el terreno de la teoría cultural.”(Butler, 1990a: 11).
Memory? No way!
Authors: Arias Luz Dary
Published: August 2017

El aprendizaje de una lengua y el uso de la misma implican lamemorización de gran cantidad de vocabulario. Sin embargo, este es un aspectoque se ha dejado de lado en el aula de clase, y los estudiantes deben enfrentarsesolos a las dificultades que conlleva el aprendizaje del vocabulario, sin laorientación del profesor. El propósito de este artículo es hacer conscientes a losprofesores de lenguas extranjeras del papel que deben cumplir como guías paraque sus estudiantes desarrollen estrategias que les permitan mejorar su memoriaa largo plazo, teniendo en cuenta que es este tipo de memoria el que se necesitaentrenar y mejorar para lograr ser mejor aprendiz y usuario de la lengua.
Aproximaciones didácticas a la narrativa de Gabriel García Márquez
Authors: Zavala Lauro
Published: August 2017

Este artículo señala la ausencia de investigación en didáctica literariaen México y, en general, en el resto de Hispanoamérica. En respuesta a talausencia, presenta una propuesta sobre tres tipos de materiales que pueden serutilizados como apoyo para el docente y para el estudiante durante el proceso deenseñanza-aprendizaje en el ámbito universitario y preuniversitario, al trabajar conlos textos de Gabriel García Márquez. Se trata de materiales de carácter didáctico,de carácter personal y de carácter complementario.