SOCIAL REPRESENTATIONS ABOUT THE PROFESSIONAL ACTIVITY OF A PSYCHOLOGIST
Authors: D.I. Kechil , T.N. Gorobets 
Published: November 2024

The article outlines the main directions of ideas of a social nature in the context of a holistic image of the social image of the world and social ideas about the profession of a psychologist among working psychologists and psychology students studying at the Faculty of Psychology. The article describes the results of the study, which reflect the revealed contradictions between the real content of the professional activity of a psychologist and their social representations among students of the Faculty of Psychology. The study of relevant scientific literature has shown that at the present stage, social ideas about the profession of a psychologist have distinctive features, including from the subjects of professional activity of psychologists and future subjects of professional activity of students-psychologists. The article presents the opinions of scientists of the national school on social representations – K.A. Abulkhanova-Slavskaya, A.I. Dontsova, T.P. Zinchenko, A.I. Nazarova, A.N. Slavic and foreign scientific school – S. Moskovichi, V. Duaz, G. Tezhfel. The article reflects social ideas about professional activity and subjective ideas about it in the scientific works of B.G. Anan'eva, E.A. Klimov and his students. The results of the study showed differences in social perceptions of the professional activities of a psychologist in a fairly significant relation to professional activities. It was revealed that working psychologists-practitioners consider it necessary to carry out educational work, and students-psychologists consider it insignificant. The second difference is the importance of acquiring knowledge by future psychologists in the disciplines of labor psychology, psychology of professional activity and social psychology among practicing psychologists in the first place, unlike students-psychologists. The third identified difference in social perceptions of responsibility: psychologists-practitioners are unanimous in their opinion that social responsibility is obligatory in the performance of their professional activities, in contrast to psychology students, who demonstrated a very diffuse social perception of this. All other studied ideas about the profession did not give any differences. Recommendations were developed for the teaching staff on the inclusion in the teaching of disciplines of the vectors of formation of specific social ideas about the profession of a psychologist, corresponding to the passport of a psychological specialty.

В статье излагаются основные направленности представлений социального характера в контексте целостного образа социального образа мира и социальных представлений о профессии психолога у работающих специалистов-психологов и у студентов-психологов, обучающихся на факультете психологии. В статье описаны результаты проведенного исследования, которые отражают выявленные противоречия между реальным содержанием профессиональной деятельности психолога и их социальными представлениями у студентов психологического факультета. Изучение актуальной научной литературы показало, что на современном этапе социальные представления о профессии психолога имеют отличительные особенности, в том числе от субъектов профессиональной деятельности психологов и будущих субъектов профессиональной деятельности студентов–психологов. В статье представлены мнения учёных отечественной школы о социальных представлениях – К.А. Абульхановой-Славской, А.И. Донцова, Т.П. Зинченко, А.И. Назарова, А.Н. Славской и зарубежной научной школы – С. Московичи, В. Дуаз, Г. Тежфел. В статье отражены социальные представления о профессиональной деятельности и субъектных представлений о ней в научных трудах Б.Г. Ананьева, Е.А. Климова и его учеников. Результаты проведённого исследования показали различия в социальных представлениях о профессиональной деятельности психолога в достаточно значимом отношении к профессиональной деятельности. Выявлено, что работающие психологи-практики считают необходимым проводить учебно-воспитательную работу, а студенты-психологи считают её незначимой. Второе различие – важность приобретения будущими психологами знаний по дисциплинам психология труда, психология профессиональной деятельности и социальная психология у психологов -практиков стоит на первом месте в отличие от студентов-психологов. Третье выявленное отличие в социальных представлениях об ответственности: психологи–практики единогласны во мнении облигатности социальной ответственности в отправлении своей профессиональной деятельности в отличие от студентов-психологов, которые продемонстрировали весьма диффузное социальное представление об этом. Все остальные исследуемые представления о профессии различий не дали. Были выработаны рекомендации для профессорско-преподавательского состава о включении в преподавание дисциплин векторов формирования конкретных социальных представлений о профессии психолога, соответствующих паспорту психологической специальности