bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Impacto del cambio climático en la formación de estudiantes: Un enfoque Geomático
Authors: Anquela Julián Ana Belén , Martin Furones Angel , Marqués Mateu Angel , Garrido Villén Natalia , Berné Valero José Luis
Published: December 2024

Esta experiencia permite a estudiantes del máster de ingeniería Geomática y Geoinformación valorar las consecuencias del cambio climático. Se ha incorporado una metodología de aprendizaje que permite cuantificar las consecuencias medioambientales de los procesos derivados del cambio climático y su relación con las tres metas del ODS13 a través del desarrollo de un proyecto. Se estudia la variación de la componente altimétrica en puntos situados en latitudes próximas a los polos, sobre las placas Antártica, norteamericana y Euroasiática. La obtención de las posiciones a lo largo del tiempo está disponibles a través de la base de datos proporcionado por la NASA Crustal Dynamics Data Information System. Se hace una puesta en común de los resultados y discusión. Después, los estudiantes completan una encuesta anónima para obtener información relevante sobre si este proyecto coordinado ha contribuido con su conocimiento sobre sostenibilidad y los ODS impulsados por la ONU. Los resultados obtenidos muestran un nivel de satisfacción del estudiantado alto con respecto a la actividad desarrollada.
Hacia una educación superior inclusiva y sostenible: valoración de los estudiantes sobre el Programa PARIDAD en la UPV
Authors: Santamarina Campos Virginia , García Félix Vicenta Eloína , Pérez Marín Eva
Published: December 2024

El estudio presenta un sondeo sobre la valoración de un programa de apoyo integral denominado PARIDAD, diseñado para atender de manera personalizada las necesidades académicas y personales de los estudiantes en la Facultad de Bellas Artes (FBBAA) de la Universidad Politécnica de Valencia (UPV). El programa busca fomentar un entorno educativo inclusivo y sostenible, ofreciendo soporte continuo a estudiantes con diversas necesidades. Aunque todavía no está implementado a gran escala, se realizó una encuesta para capturar la percepción de los estudiantes sobre la necesidad y la potencial efectividad de este tipo de apoyo.
Mejorando el Aprendizaje Significativo en la Educación Superior: Evaluando el Impacto de los Organizadores Previos en Formato de Vídeo
Authors: Ferrer Pérez Carmen , Satorres Pons Encarnación , Sales Galán Alicia , Córdoba Iñesta Ana Isabel , Zacarés González Juan José , Viguer Segui María Paz , Delhom Peris Iraida , Melendez Moral Juan Carlos
Published: December 2024

Los organizadores previos son técnicas instruccionales que han demostrado beneficios al promover el aprendizaje significativo en estudiantes universitarios. Esta técnica implica una exposición previa de los conceptos nuevos que se van a enseñar, al mismo tiempo que se establece una conexión con los conocimientos previos que posee el alumnado. El presente proyecto de innovación docente tuvo como objetivo evaluar si la utilización de organizadores previos en formato de vídeo tenía un impacto positivo en el aprendizaje, mejorando los resultados en comparación con su uso tradicional, donde un docente expone la información en el aula respaldado por una presentación de PowerPoint. Para ello, diseñamos 4 vídeos docentes como organizadores previos para la introducción de los bloques temáticos de la asignatura Psicología del Ciclo Vital II (Grado en Psicología), junto con 4 presentaciones de PowerPoint como condición de control o método tradicional. Recopilamos datos de 195 alumnos sobre su percepción subjetiva y recuerdo objetivo, lo que evidenció un mayor recuerdo de los nuevos conceptos cuando eran presentados en formato de vídeo. Sin embargo, no se observaron diferencias significativas en la percepción subjetiva de comprensión, recuerdo y motivación hacia los nuevos contenidos entre el formato de vídeo y el formato tradicional de PowerPoint.
Promoviendo un uso ético de la inteligencia artificial en la docencia universitaria
Authors: Expósito-Álvarez Cristina , Roldán-Pardo Manuel , Arrojo Sara , Santirso Faraj A. , Marco Miriam , Lila Marisol
Published: December 2024

Las herramientas de la inteligencia artificial (IA) han irrumpido con fuerza en el mundo universitario. Sin embargo, es necesario formar y sensibilizar al alumnado en el uso ético y responsable de estas herramientas. Este trabajo presenta un proyecto de innovación educativa que incluye recursos, herramientas y espacios de reflexión para capacitar al estudiantado en el uso ético de la IA para responder a esta necesidad. Se aplicó a 297 estudiantes del Grado de Psicología y Trabajo Social de la Universitat de València. Se evaluó las actitudes y conocimientos hacia la IA, la satisfacción con el proyecto y el impacto percibido en su rendimiento académico, así como la calificación final. Los resultados iniciales mostraron que el alumnado presenta actitudes ambivalentes hacia la IA y que no dispone de los conocimientos adecuados para su uso. Los resultados mostraron que el alumnado mostró un conocimiento significativamente mayor sobre el uso ético de las herramientas de IA al finalizar el proyecto. Además, el alumnado presentó una elevada satisfacción con el proyecto y un elevado impacto positivo percibido del proyecto en su rendimiento académico y calificación final. Se requiere más investigación para confirmar estos resultados.
Uso de escape rooms como herramienta de repaso en la enseñanza de ingeniería: caso práctico
Authors: Romero Rodriguez Laura
Published: December 2024

En este estudio se describe la implementación de un escape room como herramienta de repaso en una asignatura del Grado de Ingeniería Aeroespacial de la Universidad de Cádiz. Durante la actividad, los alumnos se enfrentaron a una serie de tareas dentro de un contexto narrativo, que combinaban la resolución de ejercicios de la asignatura mediante un software junto con enigmas físicos presentes en el aula. Tras completar la actividad, se realizó una encuesta a los 101 estudiantes que participaron. Los resultados revelan que los alumnos valoraron positivamente la innovación pedagógica como actividad de repaso, especialmente en comparación con métodos los tradicionales. La duración y dificultad del escape room fueron consideradas adecuadas por la mayoría de los participantes, quienes también expresaron un alto grado de diversión durante la actividad. Además, el 100% de los estudiantes señalaron un aumento en su motivación hacia la asignatura. Estos hallazgos respaldan la viabilidad y efectividad de las actividades tipo escape room como herramientas pedagógicas innovadoras en la enseñanza, que resultan motivadoras para el alumnado incluso en el contexto de la enseñanza universitaria puesto que promueven un ambiente de aprendizaje estimulante y efectivo.
El uso de KAHOOT! en la asignatura de Geografía II para la mejora del aprendizaje y de la localización espacial
Authors: Mayordomo Maya Sandra
Published: December 2024

Esta comunicación expone una experiencia docente desarrollada en la asignatura de Geografía II, una optativa impartida en los grados de Historia e Historia del Arte. Esta materia comprende el estudio de los grandes conjuntos geográficos mundiales. Sin embargo, numerosos estudiantes muestran dificultades para localizar los elementos tratados en mapas. Con objeto de mejorar esta habilidad y la comprensión de contenidos, se implementó la herramienta de gamificación KAHOOT!. Se diseñaron diversos cuestionarios referidos a los temas impartidos, donde numerosas preguntas incluían mapas para identificar lugares específicos. Las puntuaciones obtenidas se consideraron en la calificación final de la asignatura como complemento positivo. Además, al final de curso se organizó una gala de premios, donde se entregaron diplomas y recompensas materiales al alumnado con las mejores puntuaciones. La eficacia y utilidad de la actividad se evaluó mediante una encuesta de valoración al estudiantado. Los alumnos consideraron que se trata de una herramienta motivadora y útil para mejorar el aprendizaje del temario, lo que les animó a asistir a las clases. Igualmente, afirmaron que la inclusión de mapas en los cuestionarios les ayudó a ubicar componentes espaciales, de modo que recomiendan el uso de esta plataforma en la asignatura en los próximos cursos.This communication presents a teaching experience developed in the subject of Geography II, an elective subject offered in the degrees of History and Art History. This subject involves the study of major global geographic regions. However, numerous students show difficulties in locating the elements studied on maps. In order to improve this skill and understanding of the content, the gamification tool KAHOOT! was implemented. Various questionnaires related to the topics taught were designed, where numerous questions included maps to identify specific locations. The scores obtained were considered in the final grade of the subject as a positive complement. Additionally, at the end of the course, an awards ceremony was organized, where diplomas and material rewards were given to students with the highest scores. The effectiveness and usefulness of the activity were evaluated through a survey of the student body. The students considered it to be a motivating and useful tool for improving the learning of the subject matter, which encouraged them to attend classes. Likewise, they stated that the inclusion of maps in the questionnaires helped them locate spatial components, so they recommend the use of this platform in the subject in future courses.
Innovando en el Laboratorio de Química General de la Facultad de Química de la Universitat de València
Authors: Sáez Cases Jose Antonio , Pardo Marín Olga , Climent Santamaría Teresa
Published: December 2024

El Laboratorio de Química General de la Facultat de Química de la Universitat de València ha implementado diferentes proyectos de innovación educativa del Servei de Formació Permanent de la Universitat de València tales como NOU-PID código UV-SPFIE_PID-1640671, RENOVA-PID código UV-SFPIE_PID-2077984 y SFPIEE_PIEE código UV-SFPIE_PIEE-2736764 que abarcan, desde una apuesta decidida por las nuevas tecnologías, a través de la implementación de la mayoría de sus prácticas en vídeo en un canal de Youtube propio, hasta un sistema automatizado de recolección de datos del estudiantado y un sistema de corrección automática de estos cálculos por parte del  profesorado pasando por el rediseño de las prácticas dentro de los parámetros de la microescala. Son muchos los cambios introducidos que han repercutido de forma directa en los estudiantes de diferentes asignaturas del Grado en Química, pero también en asignaturas de algunos grados que se imparten en el Campus de Burjassot-Paterna de la Universitat de València.
Generación de recursos didácticos interactivos mediante la herramienta InterPlay en los Grados en Fundamentos de la Arquitectura y Arquitectura Técnica
Authors: Lliso Ferrando Josep Ramon , Gandía Romero José Manuel , Martínez Ibernón Ana , Valcuende Payá Manuel
Published: December 2024

En los últimos años la formación universitaria se ha visto envuelta en un proceso de digitalización, transformando los enfoques pedagógicos tradicionales con nuevas herramientas y recursos. Este trabajo se centra en uno de estos recursos, los vídeos didácticos interactivos generados mediante la herramienta InterPlay. El objetivo de esta propuesta es crear un repositorio con problemas resueltos en diferentes asignaturas del Departamento de Construcciones Arquitectónicas. En el trabajo se presenta la primera propuesta creada para la asignatura de Construcción 3 del Grado en Fundamentos de la Arquitectura como en la asignatura de Materiales de Construcción 3 del Grado en Arquitectura Técnica. Estos ejercicios, alojados en el Repositorio del Gabinete de Recursos Educativos y Multimedia, ofrecerán la posibilidad al estudiante de disponer de una herramienta complementaria para reforzar la parte práctica de cada asignatura. Por otro lado, el estudiante podrá servirse de este recurso para llevar a cabo su autoevaluación
Debate Académico: Explorando el Uso y Aplicaciones de la Inteligencia Artificial en Ciencias de la Salud
Authors: Usach Pérez Iris , Guillén Domínguez María Luisa , Juan García Ana
Published: December 2024

El debate académico es una forma de aprendizaje activo que guiado por el profesorado promueve el pensamiento crítico del estudiantado universitario y que desarrolla diferentes habilidades transversales. La Inteligencia Artificial (IA) es una tecnología que se está implementando en Ciencias de la Salud a pasos agigantados y cuyos riesgos y beneficios deberían ser evaluados más detenidamente. El objetivo de este trabajo es evaluar el debate académico como forma de aprendizaje activo en grados de Ciencias de la Salud eligiendo como temática la IA. Además de la metodología propia del debate, se utilizaron Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) y se alinearon todas las fases de la actividad con la estrategia ONEHealth de la Unión Europea y los ODS de la Agenda 2030. Participó alumnado de dos grados (Farmacia y Medicina), se proporcionó material de consulta y se realizaron varias reuniones pre-debate guiadas por el profesorado. El debate se desarrolló en el XIV Congreso de Estudiantes de Farmacia de la Universitat de València. La evaluación del debate se realizó por un jurado y la audiencia asistente utilizando rúbricas y TICs. Las puntuaciones para los dos equipos fueron similares. El grado de satisfacción del estudiantado (equipos o audiencia) fue muy positivo
Evaluación de apoyos específicos para la consecución de resultados de aprendizaje en taller de proyectos urbanísticos
Authors: Díez Torrijos Ignacio , Casañ Llopis Vicent , Quintana Seguí Elisabet , Pérez Igualada Javier
Published: December 2024

En el presente trabajo se analiza como un conjunto de estudiantes de 4º curso del Grado de Fundamentos de Arquitectura evalúan un conjunto de herramientas aportadas por el profesorado. Estas pretenden servir de apoyo al alumnado de Urbanística III para ir salvando los diferentes saltos cognitivos que se dan en el proceso de aprendizaje. A través de encuestas rellenadas por alumnos de los grupos E y F se obtiene un resultado cuantitativo y cualitativo de la funcionalidad de las herramientas diseñadas para obtener los resultados de aprendizaje deseados
Responsabilidad social y diseño universal para mejorar la docencia
Authors: Vargas Pecino Cristina , Ávila Clemente Vicenta , Gil Laura , Fajardo Bravo Inmaculada , Ferrer Manchón Antonio Manuel , Gómez Merino Nadina
Published: December 2024

Uno de los retos de la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible es la transversalidad en el apoyo y participación entre agentes y servicios de la universidad y del entorno social. Este proyecto se dirige especialmente a los objetivos asociados al “ODS 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos” y “ODS 10: Reducción de las desigualdades”. En la Universitat de València se ha producido un progresivo aumento de alumnado con discapacidad a lo largo de los años como muestra la memoria de actividades de UVDiscapacidad del año 2023. Por tanto, es imprescindible conocer y poner en valor los principios del Diseño Universal para formar al alumnado especialista en Educación Especial, así como adaptar la docencia para no producir desigualdades. Por ello, se han planteado dos líneas de actuación: Accesibilidad digital de material y participación en programas de aprendizaje-servicio con entidades sociales de personas con discapacidad. Esta comunicación muestra algunos de los resultados obtenidos en los que destaca el alto grado de compromiso reflejado por el estudiantado en el desarrollo de actividades y su utilidad para pensar en el futuro sobre la necesidad de concebir materiales accesibles desde su origen
Dinamizando el Aula: La Proactividad de Robots y Asistentes Virtuales en el Proceso Educativo
Authors: Hervás Ramón , Mondéjar Tania , Villa Laura
Published: December 2024

El uso de la tecnología y, cada vez más de la inteligencia artificial, ha llegado a los contextos educativos al igual que a la mayor parte de los ámbitos de nuestra vida. Concretamente una herramienta utilizada de forma generalizada en los últimos años es el uso de asistentes tecnológicos en el aula (en cualquiera de sus modalidades: chatbots, avatares virtuales, robots, etc.). Esta tecnología emergente se centra en la colaboración con el docente complementando y facilitando la adquisición y comprensión de contenidos.  Por este motivo se ha visto la necesidad de analizar esta interacción y centrándonos en sus características y el nivel de proactividad persona-tecnología para mejorar la relación tanto con los profesionales como con el alumnado. Por ello y tras revisar las opciones más representativas se propone un robot proactivo y asistencial llamado EVA. Cuenta con la capacidad de aprender de cada interacción, con una cuidada apariencia y comunicación accesible que permite facilitar la experiencia en clase y mejorar el proceso enseñanza aprendizaje en todos los agentes implicados: docentes y alumnado
¿Qué opinan los estudiantes de la innovación docente? Un análisis de los estudios en Ciencia Política de la Universidad de Valencia
Authors: Medina Iborra Iván , Valle Escolano Raquel , Bohigues García Asbel , Guillén García Marcelo
Published: December 2024

La innovación docente se ha convertido en un eje central de la docencia universitaria. Bajo el argumento de adaptarse a nuevos entornos digitales y formas de adquisición de conocimiento, las universidades y agencias de acreditación fomentan que el profesorado aplique nuevas estrategias que a menudo se desconocen o no están pensadas para el alumnado universitario. Así, es frecuente que la innovación docente se confunda con prácticas docentes centradas en el trabajo autónomo sin dirección de los estudiantes, o un excesivo uso de los recursos visuales en seminarios. Aplicando una mirada crítica, este trabajo examina las opiniones de estudiantes del Grado en Ciencia Política y de la Administración y los Dobles Grados en Derecho y Ciencia Política, y Sociología y Ciencia Política en una encuesta centrada en (i) su opinión acerca de las experiencias pasadas de programas de innovación docente, (ii) el tipo ideal que debe inspirar la docencia por parte del profesorado y, (iii) el formato de seminarios y la evaluación continua. El objetivo de este paper es contribuir a la discusión crítica acerca del significado de la innovación docente en entornos universitarios, y cómo las exigencias institucionales pueden estar afectando, inintencionadamente, a la calidad y coherencia de la docencia
Aprendizaje basado en Proyectos de Investigación y Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la asignatura de Nutrición
Authors: Pallarés Barrachina Noelia , Martí Quijal Francisco Juan , Barba Orellana Francisco José , Salgado Ramos Manuel , Juan García Cristina , Ferrer García Emilia , Berrada Ramdani Houda , Moltó Cortés Juan Carlos , Castagnini Juan Manuel
Published: December 2024

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) sientan las bases para la aplicación de prácticas sostenibles en vistas a alcanzar una mejora de la salud y el bienestar, así como para la protección del medio ambiente. Con esta actividad se pretende introducir a los estudiantes los diferentes ODS y fomentar la participación de éstos en la construcción de un futuro más sostenible a partir de la aportación de ideas y acciones de consumo responsables, la economía circular, y la mejora de la seguridad alimentaria. Dicha actividad se desarrolló en diferentes sesiones de tutorías dentro de la asignatura de Nutrición del Doble Grado de Farmacia y Nutrición Humana y Dietética (Universidad de Valencia, UV). En primer lugar, se introdujeron los ODS y el ámbito donde se enmarcan, destacando su relación dentro del proyecto de investigación “AGROALNEXT-GVA EXTRAOLIOPRO: Desarrollo y optimización de procesos innovadores y sostenibles de extracción de aceite y proteínas a partir de microalgas, insectos, residuos y subproductos agroalimentarios: evaluación de propiedades biológicas”. Posteriormente, mediante el empleo de la herramienta Wooclap, los estudiantes respondieron a una serie de preguntas en línea relacionadas con ciertos objetivos y/o retos del citado proyecto, elegiendo el ODS con el cual estaba más relacionado y justificando la respuesta. Finalmente, los estudiantes propusieron una idea de un nuevo alimento, o posibles acciones a llevar a cabo en la industria alimentaria para dar respuesta a los ODS. Los resultados obtenidos tras la actividad mostraron que la mayoría de los estudiantes (67%) fueron capaces de entender bien el proyecto de investigación AGROALNEXT-GVA EXTRAOLIOPRO, identificando correctamente qué ODS estaba involucrado en los retos y/o objetivos presentados. Así mismo, los alumnos mostraron motivación, alta predisposición, y una gran creatividad a la hora de proponer sus propias ideas para contribuir a alcanzar alguno de los ODS, centrándose principalmente en aquellos más relacionados con la asignatura: “Hambre cero” (ODS 2), “Industria, innovación e infraestructura” (ODS 9), “Producción y consumo responsables” (ODS 12) y “Vida de ecosistemas terrestres” (ODS 15).
El desarrollo de la competencia de trabajo en equipo en asignaturas de contabilidad. Una aplicación interuniversitaria
Authors: Ferrer García Cristina , Priego de la Cruz Alba María , Martínez Romero María José , Casado Belmonte María Pilar
Published: December 2024

La planificación de los estudios universitarios está desencadenando una multitud de cambios en el proceso de aprendizaje, los cuales están orientados hacia la necesidad de obtención de un conjunto de competencias. En este sentido, una de las competencias más destacadas hacia las cuales se hace mención tanto en el mundo académico, profesional y social es la de trabajo en equipo. Método. Para ello, se propone la realización de un trabajo en grupo en diversas asignaturas de contabilidad en estudiantes de los grados de ADE y FYCO en las universidades de Almería, Zaragoza y Castilla-La Mancha. En este sentido, la delimitación del trabajo en grupo conlleva la propuesta, por parte del profesorado, de una guía de actuación para el estudiante en la realización del trabajo, así como la evaluación de la competencia de trabajo en equipo. Los resultados, los cuales serán recopilados a través de la herramienta de cuestionarios online, se espera que permitan realizar un análisis detallado del desarrollo, de la evaluación y de la mejora del aprendizaje de la competencia de trabajo en equipo. En relación con los resultados obtenidos, se espera que el estudiante desarrolle la competencia de trabajo en equipo y esta le permita mejorar su proceso de aprendizaje
El podcast como recurso para la did´actica de las ciencias experimentales
Authors: Eff-Darwich Antonio , Jorge López Domingo , Padrón González Iván , Delgado Rodríguez Naira
Published: December 2024

El presente trabajo describe el dise˜no y la implementaci´on de uno de los proyectos realizados dentro de la asignatura Recursos en la Did´actica de las Ciencias Experimentales”del Grado de Maestro en Educaci´on Primaria de la Universidad de La Laguna. El prop´osito central de esta actividad es proporcionar al estudiantado un conjunto de recursos atractivos que permitan transmitir conceptos, herramientas y habilidades de las ciencias experimentales a los alumnos de primaria, adem´as de mostrar c´omo conectar estos conocimientos con otras ´areas curriculares y con las experiencias vitales de los estudiantes. Para ello, los estudiantes del grado act´uan como si fueran alumnos de una escuela primaria que visitan un museo y luego preparan un podcast para la radio escolar de ese centro. Con esta actividad tambi´en se busca que los estudiantes trabajen simult´aneamente las competencias digitales, ling¨u´ısticas y cient´ıficas. Se concluye que el uso de este tipo de recursos permite alcanzar un mayor desarrollo competencial, al tiempo que fomenta la curiosidad por el conocimiento cient´ıfico, no solo en los estudiantes de primaria, sino tambi´en en su futuro profesorado
La enseñanza por competencias, una asignatura aún pendiente
Authors: Martínez Jiménez Rocío , Alba Fernández María Virtudes , Jiménez Jiménez Francisca , Martínez Gómez Cristina
Published: December 2024

Uno de los grandes cambios que la entrada en el EEES supuso para los docentes fue la introducción de la enseñanza por competencias. Varios años después de ello, este trabajo analiza, mediante entrevistas al profesorado, el grado en el que los docentes ponen en marcha este sistema, esto es, el tipo de actividades que se realizan para fomentar el trabajo autónomo del alumnado y su desarrollo competencial y cómo se realiza la evaluación del mismo. Igualmente, analizamos la opinión general sobre este modelo y la necesidades que los docentes perciben para la puesta en marcha de este tipo de enseñanza. Los resultados nos muestran que aún queda mucho trabajo por hacer en este sentido y que es necesaria una mayor cantidad de recursos y formación para su correcta implementación
Habilidades de comunicación oral y escrita de los futuros profesionales farmacéuticos/as mediante la simulación de casos reales en el aula de Farmacia Comunitaria
Authors: Recio Iglesias María Carmen , García-Arnandis Isabel , Ferrándiz Marisa , Andujar Isabel , Montesinos María Carmen , Dualde Elena , Alós Manuel , Mangas Sanjuan Víctor , Merino Sanjuán Matilde , Merino Virginia
Published: December 2024

La Farmacia comunitaria forma parte del Sistema Nacional de Salud (SNS) y como tal, comparte con los pacientes,  otros profesionales de la salud y las autoridades sanitarias, la misión de garantizar el uso necesario, seguro, efectivo y eficiente de los medicamentos. Aunque las oficinas de Farmacia son establecimientos de carácter privado, tienen una amplia distribución en la geografía española y son, en muchos casos, el primero y en ocasiones el único punto de contacto del individuo con el sistema de salud, lo que las convierte en establecimientos conectados al ámbito de la Atención Primaria. Para los graduados y graduadas en Farmacia y en el doble grado en Farmacia y Nutrición Humana y Dietética, esta salida profesional está experimentado un renovado auge al abrigo de esta evolución en la que el paciente está en el centro de su actividad profesional. La simulación clínica es una estrategia didáctica empleada en grados como Medicina o Enfermería. Su adaptación a los estudios de Farmacia, en concreto la simulación en  Atención Farmacéutica en Farmacia Comunitaria ha logrado resultados óptimos combinando las zonas seguras donde poner en práctica los conocimientos teóricos adquiridos, en un ambiente estandarizado y bajo la tutela de profesionales
Desarrollo de actividades para el aprendizaje de la fisiología mediante creación de contenido para redes sociales
Authors: Bouzas Velasco Cristina , Montserrat Mesquida Margalida , Esteban Susana , Tejada Silvia , Pastor Martín Rosario , Sureda Antoni , Tur Josep A. , Prieto Rafael
Published: December 2024

La motivación de los estudiantes es fundamental en el ámbito universitario. Se pretendió impulsar la motivación mediante una metodología innovadora que contextualiza el aprendizaje y lo hace más práctico, conectándolo con la futura inserción profesional. En el mundo contemporáneo combinamos interacciones físicas y virtuales, con acceso a una gran cantidad de información. Es crucial aprender a detectar la información falsa, así como aprender a comunicar información veraz en el mundo virtual. Los estudiantes universitarios son actualmente grandes consumidores de contenido en línea, especialmente a través de redes sociales. Se planteó que parte del contenido de los seminarios se expusiera de forma interactiva en los formatos divulgativos que ofrecen las redes sociales, concretamente, Instagram y TikTok, lo que además permite minimizar la elaboración íntegra de trabajos mediante inteligencia artificial. La propuesta se evaluó con varias preguntas que engloban 3 dimensiones (motivación, aprendizaje y evaluación) mediante escala Likert, culminando con preguntas sobre la valoración general, y preguntas de respuesta abierta que permitieron a los estudiantes expresarse de forma libre. Los estudiantes indicaron mediante el cuestionario que esta metodología les había motivado y facilitado el aprendizaje, indicando su viabilidad para el estudio de la fisiología en ciencias de la salud
Podcasts como herramienta educativa: Impacto en el rendimiento de la asignatura Técnicas Experimentales en Biomedicina en el Máster de Investigación Biomédica
Authors: Torrens-Mas Margalida , Pons Miró Daniel Gabriel , Martínez-Bernabé Toni , Sastre-Serra Jorge , Nadal-Serrano Mercedes
Published: December 2024

Las nuevas tecnologías están adquiriendo cada vez más importancia en el ámbito educativo, especialmente en el universitario. Hoy en día, hay una gran demanda de contenido audible relacionado con diversas temáticas, donde los podcasts están teniendo un crecimiento exponencial. En el presente trabajo se presentan los resultados de un proyecto de innovación docente en el que se introdujeron cápsulas formativas en la asignatura “Técnicas Experimentales en Biomedicina” del Máster en Investigación Biomédica de la Universidad de las Islas Baleares en forma de podcasts durante el curso académico 2023/2024. El objetivo fue incrementar el número de calificaciones de excelencia en la asignatura gracias al consumo de las cápsulas formativas por parte de los alumnos. No solamente se consiguió el mencionado objetivo, sino que también hubo un elevado grado de satisfacción entre el alumnado. Además, los podcasts se subieron a un canal de la plataforma iVoox con una gran acogida, generando interés incluso a nivel internacional. Así, se puede concluir que la implantación de cápsulas formativas en forma de podcasts ayudó al alumnado a mejorar sus calificaciones en el examen final de la asignatura, mejorando la comprensión de los temas estudiados y posibilitando un repaso al temario de una forma más fácil y optimizada.The new technologies are becoming increasingly important in the educational field, especially in the university context. Nowadays, there is a high demand for audible content related to various topics, where podcasts are experiencing an exponential growth. This paper presents the results of an educational innovation project in which educational capsules were introduced in the subject "Experimental Techniques in Biomedicine" of the Master's Degree in Biomedical Research at the University of the Balearic Islands in the form of podcasts during the academic year 2023/2024. The objective was to increase the number of brilliant grades in the subject due to the students' consumption of the educational capsules. Not only was the aforementioned objective achieved, but there was also a high degree of satisfaction among the students. Additionally, the podcasts were uploaded to an iVoox platform channel with a great reception, even internationally. Thus, it can be concluded that the implementation of educational capsules in the form of podcasts helped students improve their grades on the final exam of the subject, enhancing their understanding of the topics studied and facilitating review of the syllabus in an easier and optimized manner
Serious games versus enseñanza tradicional. Un estudio neurotecnológico para cuantificar las diferencias en la actividad cerebral
Authors: Juárez Varón David , Choi Hci Lai , Mengual-Recuerda Ana , Andrés Navarro Beatriz , De la Torre Martínez Rocío
Published: December 2024

Esta investigación profundiza en el análisis comparativo de la actividad cerebral utilizando la gamificación mediante serious games en el aula versus enseñanza tradicional. Este estudio tiene como objetivo emplear neurotecnologías para registrar y analizar el impacto de la metodología de aprendizaje activo serious games en variables relevantes en el proceso de aprendizaje dentro de un entorno de educación universitaria, presentando una contribución innovadora a la literatura existente. Se ha utilizado tecnología de neurociencia, incluida la respuesta galvánica de la piel (GSR) y la electroencefalografía (EEG), para medir el procesamiento cognitivo de estímulos adaptados a una experiencia académica en una clase de maestría universitaria. Al examinar los registros cerebrales relacionados con la atención, el interés, la excitación, el estrés, la relajación y la conexión emocional, en un entorno educativo presencial, los hallazgos proporcionan una evaluación cuantitativa de variables clave del aprendizaje a través de señales cerebrales. Esta evaluación se centra específicamente en el formato de seguimiento presencial y la gamificación empleando serious games es la metodología activa empleada. La aplicación de tecnologías de neurociencia facilita la comprensión de las variaciones en los niveles de activación cerebral entre los estudiantes, arrojando luz sobre las contribuciones de esta metodología de enseñanza activa al proceso de aprendizaje
Centro Administrativo Gubernamental de la provincia de Santa Fe, un acercamiento a la arquitectura moderna en Argentina a finales de la década de 1960
Authors: Parera Cecilia
Published: December 2024

El Centro Administrativo Gubernamental de la Provincia de Santa Fe, proyectado en 1967, resulta un elocuente ejemplo de arquitectura moderna en Argentina, la que encontró en el Estado un asiduo comitente. El artículo analiza las ideas que guiaron esta propuesta, tanto urbanas, espaciales, materiales y simbólicas, entendiéndolas como resultante del contexto productivo local, del debate disciplinar imperante, así como de la singular expresión de sus autores. En esta línea, se recorren las transformaciones concretadas en el edificio tras su inauguración, identificando diversos condicionamientos que permiten entenderlas, como los cambios en las políticas estatales y la normativa vigente, las demandas por mayor superficie de trabajo y la ausencia de pautas para guiar las intervenciones. Con este conocimiento se busca contribuir a la valorización de una obra estatal producida en un período hasta ahora poco visitado por la historiografía debido a su vinculación con la dictadura militar.
Estudios carcelarios latino americanos de adultos mayores privados de libertad. Análisis comparativo de cinco estudios
Authors: Slootweg Johanna Corrine , Mansilla Agüero Miguel Ángel
Published: December 2024

El objetivo principal de este artículo es la comparación de visiones académicas de cinco estudios latinoamericanos sobre el adulto mayor encarcelado; Asimismo, evaluar el aporte de los distintos estudios a la elaboración de políticas públicas carcelarias para el adulto mayor privado de libertad. Como es un tema emergente, y hasta ahora poco abordado en el continente latinoamericano y caribeño, se analizaron los únicos estudios disponibles en la región. Cinco estudios en total. Dos de ellos son estudios chilenos, el primero del derecho comparado de Maldonado; el segundo, una tesis de licenciatura en trabajo social de Negrete y Reyes; dos estudios etnográficos de recintos carcelarios, uno de México, de Ramírez y otro colombiano, de Abuanza, y finalmente un último estudio de Argentina, de tipo de revisión de fuentes documentales de Basotti. Se presentan opiniones diferentes de la temática del adulto mayor privado de libertad desde los principios del derecho penal o del derecho internacional, en torno a conceptos de solidaridad y dignidad. Se discutirán las perspectivas teóricas de los estudios etnográficos desde la antropología y psicología que reflejan realidades nacionales distintas y comportamientos de los adultos mayores privadas de libertad diferentes. Se enfatiza la ausencia y la necesidad de políticas públicas especiales para el adulto mayor privada de libertad de realidades nacionales de Chile, México, Colombia y Argentina.
“Del vivir sabroso al vivir con miedo”: Territorialización, biopoder y prácticas de gobierno sobre migrantes colombianas/os que viven en tomas de terreno en el norte de Chile
Authors: Macaya Aguirre Gustavo Adolfo
Published: December 2024

El objetivo del presente artículo es analizar los procesos de territorialización llevados a cabo por migrantes del Pacífico colombiano en el campamento Villa Esperanza, en Antofagasta, Chile, y las relaciones que la institucionalidad estatal establece con ellas/os. Esta investigación se realizó a través de un trabajo etnográfico de 15 meses que incluyó historias de vida, observación participante, diario de campo, registro audiovisual, entre otras. Los principales resultados dan cuenta que la vida en el campamento configura una forma de territorialización que proporciona un espacio propio para vivir junto a sus familias, donde además pueden mantener y/o entretejer nuevas relaciones afectivas y comunitarias con otras personas migrantes. Sin embargo, ante el deterioro de la seguridad en el campamento y la solicitud de las familias de mayor protección por parte del Estado, la institucionalidad estatal decidió cerrar la toma, implementando prácticas de gobierno sobre la población migrante, donde el dispositivo de regularización migratoria permitió deslindar las vidas que deben ser protegidas y aquellas dejadas a su suerte. Estos hallazgos permiten comprender los significados en torno a la vida en el campamento y su relevancia para las personas migrantes, así como los diversos impactos que las prácticas de biopoder por parte del Estado producen a nivel económico, emocional y social.
TRANSPARANSI PENGELOLAAN PADA BIAYA PANJAR PERKARA PERDATA DI PENGADILAN NEGERI
Authors: Nely Nely Rahma Wati , Murdiana Elfa , Ardliansyah Moelki Fahmi
Published: December 2024

Abstract
This research is interesting to research because it is directly related to the principles of justice, accountability and community accessibility to justice. Transparency is important to prevent misunderstandings, increase public trust and ensure management complies with regulations. This research aims to analyze the importance of transparency in the legal process at the District Court by examining the mechanism for payment of down payment fees for civil cases, transparency procedures in notification of remaining or shortfall in fees, as well as the follow-up carried out by the District Court upon notification of remaining or shortfall in down payment. This research uses qualitative research methods with a case study that focuses on the Sukadana District Court. This research method was chosen because it allows researchers to explore in depth the transparency of management of down payment fees for civil cases at the District Court. The research results show that there are several policies that have been implemented by the Sukadana District Court to increase transparency in the justice administration process, which includes setting consistent and systematic fee standards for each type of case as well as providing accurate information regarding the amount of the retainer that must be paid. In line with this, notification of the remaining downpayment is conveyed clearly, both through the Case Tracking Information System (SIPP) and directly when the judge's decision is announced. The Sukadana District Court also ensured that the remaining down payment could be easily collected by the litigants, and if it was not collected within 180 days, the money had to be deposited into the state treasury as Non-Tax State Revenue (PNBP).
Keywords: Transparency, Case Fees, District Court
TRANSPARÊNCIA PÚBLICA COMO DETERMINANTE DA SITUAÇÃO FISCAL DOS MUNICÍPIOS DE MINAS GERAIS
Authors: Aparecida de Magalhães Elizete , Ramos Ferreira Ediene
Published: December 2024

O presente estudo analisou o efeito do nível de transparência pública na situação fiscal dos municípios de Minas Gerais, no período de 2017 a 2020. Para tanto, foi utilizado o modelo de dados em painel, cuja proxy para a situação fiscal foi o Índice de Gestão Fiscal da Federação das Indústrias do Estado do Rio de Janeiro e, para a transparência, o Índice de Transparência da Gestão Municipal. Os resultados evidenciaram uma relação negativa da transparência frente ao desempenho da gestão fiscal. Ademais, os achados apontaram que as variáveis associadas ao desenvolvimento tributário e econômico, ao esforço orçamentário em saúde e à taxa de urbanização contribuem para uma melhor gestão fiscal. Esta pesquisa contribui para o aprimoramento da gestão fiscal municipal, ao concluir que um melhor nível de transparência não tem o poder de melhorar a situação fiscal, e que esta pode ser otimizada por meio das variáveis econômicas e demográficas.
A RELEVÂNCIA DAS PESQUISAS EM CONTABILIDADE APLICADA À PRÁTICA PROFISSIONAL
Authors: Martins Eliseu , Flores Eduardo
Published: December 2024

A contabilidade, enquanto área de conhecimento e prática profissional, é frequentemente associada a um conjunto de normas e técnicas que visam fornecer informações financeiras relevantes para a tomada de decisão. No entanto, o papel dos profissionais de contabilidade vai muito além do registro de transações e preparação de demonstrações financeiras. A verdadeira essência da profissão está em sua capacidade de influenciar positivamente os negócios e a sociedade, o que torna essencial que contadores e pesquisadores contribuam para a evolução do campo, desenvolvendo estudos voltados a questões emergentes da prática profissional.
Optimización de los Parámetros de Producción del Biodiésel a Partir de Aceite Usado de las Pollerías
Authors: Terres León Juan , Alcarraz Alfaro Tarcila , Barboza Palomino Gloria Inés
Published: December 2024

En el presente estudio se determinó los parámetros óptimos para producir biodiésel mediante transesterificación de aceite usado con metanol, utilizando NaOH como catalizador. El aceite usado fue recolectado de pollerías en el distrito de Pichari, provincia de La Convención, en el departamento del Cusco. Se utilizó un diseño de Box-Benhken de 4 factores a tres niveles, con cuatro réplicas en el centro, y el método de superficie de respuesta para optimizar las condiciones del proceso de trans-esterificación. Los factores seleccionados fueron la proporción molar metanol-aceite (6:1, 9:1 y 12:1), concentración de NaOH (0.5, 1.25 y 2.0), temperatura (35 °C, 45 °C y 55 °C) y tiempo de reacción (30 min, 60 min y 90 min). La respuesta seleccionada fue el rendimiento del biodiésel. Las condiciones óptimas de producción fueron: proporción molar de metanol a aceite; 9:1, concentración de NaOH; 1.21%; temperatura, 57 °C; y tiempo, 62 min a una frecuencia de agitación de 700 rpm. El rendimiento estimado bajo estas condiciones fue del 94%. Tres ensayos de verificación en estas condiciones mostraron un rendimiento del 94.6%, lo que indica que elrendimiento experimental está muy cerca del rendimiento estimado, con un margen de error del 1.5%, considerado aceptable. El biodiésel producido en estas condiciones cumple con las especificaciones de las normas ASTM D6751 en cuanto a punto de inflamación, contenido de agua y sedimentos, viscosidad cinemática, índice de acidez y contenido de azufre, lo que lo convierte en un combustible alternativo al diésel.
Teoria crítica, psicanálise e crise democrática: uma leitura do populismo de direita
Authors: Santos Wanderson Barbosa dos
Published: December 2024

Neste ensaio, analiso o problema do populismo contemporâneo abordando temas como as massas, o líder populista e as plataformas de identificação. O ensaio se baseia na contribuição, por um lado, da teoria crítica da sociedade de Adorno, Horkheimer e Neumann e, por outro lado, na psicanálise de Freud. O texto está subdivido em três partes: 1) conceitualização do populismo contemporâneo a partir da recente produção sobre o tema; 2) retomada dos escritos da teoria crítica e da psicanálise sobre a teoria das massas e das identificações; 3) um olhar mais circunscrito para o papel dos sentimentos de angústia e ressentimento na formação das identidades populistas de direita. Portanto, destaco os aspectos essenciais presentes nos movimentos populistas atuais, tal como, a tendência ao autoritarismo, o personalismo, a imposição de uma política emotiva e a tendência à distorção dos ritos democráticos.
Ruralidades em perspectiva: identidades e trajetória de cortadores de cana em Pernambuco
Authors: Maciel Jeanne Mariel Brito de Moura , Martins Rodrigo Constante
Published: December 2024

Este artigo analisa o deslocamento dos trabalhadores rurais da cana-de-açúcar – denominados cortadores de cana - da região da Zona da Mata Sul de Pernambuco para o trabalho no Complexo Industrial Portuário de Suape, a fim de se compreender os sentidos atribuídos por eles e as implicações em suas trajetórias. A partir de uma pesquisa de campo densa realizada entre os anos 2013-2017 - período de maior expressão do movimento de trânsito dos trabalhadores da cana-de-açúcar para SUAPE -, os dados apontaram para uma intensa movimentação nesse tecido social, com alternância entre o emprego em Suape e nos canaviais. O artigo problematiza e descreve o perfil dos que migraram no que se refere a gênero, idade, escolaridade e origem; caracteriza como ocorre a inserção no Complexo de Suape; analisa as mediações identitárias dos cortadores de cana diante da mudança de condição para trabalhadores das indústrias de Suape e evidencia como percebem as transformações que estão vivenciando em seus modos de vida.
Nós por nós: narrativas da COVID-19 nos quilombos do Pará
Authors: Baena Chêne Sérgio Gabriel , Nascimento Raimundo Magno Cardoso , De Carvalho Luciana Gonçalves
Published: December 2024

As comunidades remanescentes de quilombos sempre enfrentaram, mesmo antes da pandemia, uma série de dificuldades, como a falta de investimentos públicos e infraestrutura, o precário acesso a serviços de saúde, o preconceito, e a luta pelo direito à educação e à terra. Essas dificuldades se intensificaram ainda mais durante o período pandêmico. O filme-documentário “Nós Por Nós: Narrativas da COVID-19 nos Quilombos do Pará” aborda a história de quilombolas e não quilombolas durante a pandemia de COVID-19, além da ação coletiva emergencial intitulada “Sacaca e Malungu na luta contra o coronavírus”. Apesar de o título se referir aos "Quilombos do Pará", o filme se concentra em algumas comunidades específicas, representadas pelos personagens que participam do documentário. No primeiro ano da pandemia, em 2020, a Coordenação das Associações das Comunidades Remanescentes de Quilombo do Pará – Malungu firmou parcerias com diversas instituições para amenizar o impacto do coronavírus nos territórios quilombolas. Um dos colaboradores foi o Núcleo de Estudos Interdisciplinares em Sociedades Amazônicas, Cultura e Ambiente (Sacaca) da Universidade Federal do Oeste do Pará (Ufopa), parceria esta retratada no filme. O objetivo inicial dessa ação entre a Malungu e o Núcleo Sacaca era atender às demandas específicas das comunidades quilombolas de todo o estado. Com o tempo, o foco passou a ser a produção de materiais informativos adaptados à realidade dessas comunidades. O filme apresenta sete personagens: Aurélio Borges, Dona Catarina, Salomão da Costa, Magno Nascimento, Leocádia Moraes, Luciana Carvalho e Veridiana do Nascimento. Os cenários do documentário se dividem em três: a Comunidade Laranjituba/África - zona limítrofe dos municípios de Moju e Abaetetuba -, a sede da Malungu em Belém do Pará, e diferentes ambientes virtuais. “Nós Por Nós” não utiliza uma voz over ou “voz de deus” para narrar as imagens. O filme segue uma característica do Cinema Verdade, onde “a história é contada através de diálogos” (Júnior & Carvalho, 2017, p. 29). O documentário evidencia o papel fundamental da articulação quilombola durante a pandemia de COVID-19 no estado do Pará, ao mesmo tempo em que revela a criatividade dessas comunidades em desenvolver mecanismos de enfrentamento a essa situação social, formando redes de apoio em meio a um evento crítico marcado por estruturas de sofrimento e desigualdade. “Nós Por Nós” é resultado de um trabalho de conclusão de curso e foi objeto de análise fílmica na dissertação de mestrado em Antropologia de Gabriel Baena. O filme participou de eventos, como o 45º Encontro Anual da ANPOCS (2021) – recebendo menção honrosa no Prêmio COMIS/ANPOCS Ana Galano –, o Festival de Cinema Tarrafa (2021) e a IV Mostra Arandu de Filmes Etnográficos (2022).