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A importância do levantamento de dados em pesquisas científicas: um olhar sobre a produção acadêmica acerca do tema Representações Sociais e Jogos de Regras – 2004 a 2009
Authors: Calsa Geiva Carolina , Romero Rosana Lopes
Published: June 2022

Com o objetivo de aprofundar os estudos realizados durante projeto de iniciação científica, elaboramos um levantamento de teses e dissertações defendidas entre os anos de 2004 a 2009, disponibilizadas no portal da CAPES. Essas pesquisas possuíam as seguintes palavras-chave: jogo de regras, jogo de regras e cultura, jogo e cultura, jogo e representações sociais, brincadeiras e representações sociais, jogo de regras e multiculturalismo e, por fim, jogo e multiculturalismo. Concluímos que, algumas teses e dissertações se repetem em relação ao método, a características do tema e faixa etária. Isso nos faz levantar a hipótese de que aspectos de produções acadêmicas anteriores, não foram levados em consideração.
Concepção dialógica de língua(gem) e multiletramentos: uma proposta didática com o gênero infográfico hipermidiático
Authors: Alves Rafael Vitória , Jung Neiva Maria , Franco Neil
Published: June 2022

Quais as contribuições, a criação e exploração de recursos didáticos elaborados por arte-educadores/as podem acrescentar para o ensino de Arte na Educação Infantil? Nesta reflexão, temos como objetivo relatar o processo criativo que envolveu a produção de recursos didáticos para ações com Artes Visuais na Educação Infantil. Tais recursos foram desenvolvidos em 2019, durante a disciplina de Estágio Supervisionado em Artes Visuais, realizada junto a estudantes de um curso de licenciatura em Artes Visuais de uma Instituição de Ensino Superior e um Centro Municipal de Educação Infantil. Os recursos didáticos criados por nós foram elaborados a partir das obras do artista brasileiro Aldemir Martins e levaram em conta as especificidades identificadas em uma turma, com 25 crianças entre 11 meses e 1 ano e 11 meses. Na descrição desse processo, primeiro explicamos as especificidades do Estágio Supervisionado em Artes Visuais e enfatizamos as contribuições que ações educativas com Artes Visuais podem conferir às crianças da Educação Infantil. Depois, relatamos o processo criativo a partir do qual criamos e exploramos um conjunto recursos didáticos, e analisamos as maneiras como as crianças do Infantil 1 interagiram com aspectos artísticos e estéticos das obras de Aldemir Martins. Consideramos, por fim, que as intervenções, estudos e avaliações realizadas durante o Estágio Supervisionado apontam para a valorização das formas de ampliar/diversificar as maneiras como são criados e utilizados os recursos didáticos que promovem o conhecimento em Artes Visuais e chamamos atenção para a potência educativa que o/a arte-educador/a pode acarretar à Educação Infantil.
Práticas inovadoras de ensino aplicadas nas aulas de língua inglesa
Authors: Botelho Patricia Pedrosa , Da Silva Ângelo Cesar Mendes
Published: June 2022

O artigo apresenta um site desenvolvido para ensinar Língua Inglesa que contemple uma abordagem como conjunto coerente de princípios e hipóteses linguísticas e pedagógicas que respondam a objetivos sociointeracionistas. Nossa plataforma digital não busca apresentar um novo método de ensino como manual que tudo prevê e que transforma o ensino em uma aplicação rotineira de procedimentos. Para atingir tal intento, desenvolvemos uma plataforma que integrasse técnicas de gamificação e exercícios com temas variados para ampliar o conhecimento das quatro habilidades em Língua Inglesa. Vale dizer que nossos pressupostos teóricos estavam norteados pelo pensamento de Bakhtin, de Bronckart, de Schneuwly, de Marcuschi, de Magda Soares, dentre outros.
(In)visibilidade, gênero e Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) na saúde: caminhos para uma pedagogia radical
Authors: Carnut Leonardo
Published: June 2022

Este estudo objetiva refletir sobre as primeiras contribuições às quais a pedagogia radical de Henry Giroux pode trazer para formular um caminho que leve ao pensamento crítico na área do ensino na saúde. Trata-se de um ensaio que, conforme preconizado por Starobinski, aproxima a categoria gênero identificado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação de saúde em contraste com a pedagogia radical de Henry Giroux. Realizou-se uma busca do termo “gênero” nestas Diretrizes com o intuito de identificar a visibilidade do termo, como também a matriz teórica em que parece se assentar. Nas 15 profissões da área da saúde, identificou-se o termo em apenas três, ainda assim, destas três, em duas graduações o termo permanece na interpretação hegemonizada pela Saúde Coletiva, baseada na perspectiva funcionalista ou, quando muito, eminentemente fenomenológica. Assim, teceram-se alguns caminhos para refletir sobre esta (in)visibilidade e tentou-se justificar a necessidade de uma pedagogia radical que opere o pensamento crítico sobre gênero nestas graduações visando desvelar as opções políticas deste discurso científico.
Algumas considerações sobre a história do ensino da arte
Authors: De Oliveira Ana Arlinda , Dos Santos Sônia Maria , De Araújo Gustavo Cunha
Published: June 2022

A partir de uma pesquisa teórica, este texto tem o objetivo de abordar a história do ensino da arte, pontuando as principais tendências pedagógicas para este ensino no Brasil. As reflexões construídas foram analisadas qualitativamente à luz das teorias que fundamentam este estudo. Segundo esses estudos, discussões e teorias acerca do ensino da arte, desenvolvidos ao longo da história na educação, pudemos constatar que a Abordagem Triangular ainda é a tendência voltada para o ensino de arte mais utilizada nas escolas brasileiras, corroborando os principais debates e questionamentos sobre o ensino da arte surgidos nos últimos anos na educação.
Variação linguística no WhatsApp: um estudo de caso
Authors: Vieira Demóstenes Dantas , Brito Luan Talles  de Araújo
Published: June 2022

Este trabalho propõe uma análise do processo de variação linguística em um grupo de WhatsApp, composto por alunos do Curso Técnico Subsequente em Recursos Pesqueiros, oferecido pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte – IFRN/Campus Macau. A pesquisa consiste em um estudo de caso cujo objetivo é verificar aspectos ligados ao processo de construção de uma variedade linguística denominada por alguns pesquisadores de internetês. Deste modo, propomos entender as normas de funcionamento do internetês e as séries de regularidades que o diferenciam da língua formal escrita, aproximando-o das normas de funcionamento da língua oral, num constante continuum entre escrita e oralidade.
Bebês também aprendem (com) as artes visuais: criação de recursos didáticos a partir dos peixes de Aldemir Martins
Authors: Baliscei João Paulo , De Paula Regina Ridão Ribeiro
Published: June 2022

Quais as contribuições, a criação e exploração de recursos didáticos elaborados por arte-educadores/as podem acrescentar para o ensino de Arte na Educação Infantil? Nesta reflexão, temos como objetivo relatar o processo criativo que envolveu a produção de recursos didáticos para ações com Artes Visuais na Educação Infantil. Tais recursos foram desenvolvidos em 2019, durante a disciplina de Estágio Supervisionado em Artes Visuais, realizada junto a estudantes de um curso de licenciatura em Artes Visuais de uma Instituição de Ensino Superior e um Centro Municipal de Educação Infantil. Os recursos didáticos criados por nós foram elaborados a partir das obras do artista brasileiro Aldemir Martins e levaram em conta as especificidades identificadas em uma turma, com 25 crianças entre 11 meses e 1 ano e 11 meses. Na descrição desse processo, primeiro explicamos as especificidades do Estágio Supervisionado em Artes Visuais e enfatizamos as contribuições que ações educativas com Artes Visuais podem conferir às crianças da Educação Infantil. Depois, relatamos o processo criativo a partir do qual criamos e exploramos um conjunto recursos didáticos, e analisamos as maneiras como as crianças do Infantil 1 interagiram com aspectos artísticos e estéticos das obras de Aldemir Martins. Consideramos, por fim, que as intervenções, estudos e avaliações realizadas durante o Estágio Supervisionado apontam para a valorização das formas de ampliar/diversificar as maneiras como são criados e utilizados os recursos didáticos que promovem o conhecimento em Artes Visuais e chamamos atenção para a potência educativa que o/a arte-educador/a pode acarretar à Educação Infantil.
Contribuições interdisciplinares de psicopedagogia e fonoaudiologia na potencialização de funções executivas superiores em crianças com transtornos de aprendizagem
Authors: Guimarães Áurea Alves , Mezzomo Carolina Lisbôa , Bertoldo Janice Vidal
Published: June 2022

Quando se trata de intervenções psicopedagógicas em interface com intervenções fonoaudiológicas e, mais ainda, quando se refere sobre a interferência no desenvolvimento e aprendizado de crianças diagnosticadas com algum dos transtornos de aprendizagem, o trabalho com as funções executivas superiores (FES) é essencial. Assim, este artigo trata das definições e conceitos das FES e sobre o impacto dessas nos transtornos de aprendizagem, referentes aos papéis, funcionalidades e interferências no processo de aprendizagem de crianças, como também, as contribuições da psicopedagogia e da fonoaudiologia no fortalecimento e estímulo das FES em crianças com algum transtorno de aprendizagem. Como metodologia, o artigo traz a pesquisa de revisão narrativa. Essa categoria de artigos se caracteriza por serem publicações amplas, a fim de discutir sobre determinado assunto, sob o ponto de vista teórico ou contextual. Conclui-se que a psicopedagogia e a fonoaudiologia contribuem adequadamente e de forma significativa, complementar, ao processo de estímulo e desenvolvimento das funções executivas em crianças com transtorno de aprendizagem.
Searching for other images in education: report of an in-discipline between school and culture
Authors: Júnior Wenceslao Machado de Oliveira , Oliveira Tatiana Plens , Belleza Eduardo de Oliveira
Published: June 2022

The article is a deployment of the lived experience in an undergraduate discipline in which was studied the images present in textbooks and their effect on the representational thought and trials with images were held in the search to cause erasures in the usual way they have in education. A route that culminated in a final challenge for the students: to create an educational activity inter-multi-trans-disciplinary with images, where they fell outside of the purely representational way. “An impossible activity” in the words of the students, which made clear the possibilities that are created at the images.
“Loa de Maracatu”: vivência do gênero textual na educação de pessoas jovens, adultas e idosas
Authors: De França Ana Cláudia , Da Costa-Maciel Débora Amorim Gomes
Published: June 2022

O trato com os gêneros textuais no âmbito escolar é de suma importância, dentre outras questões, pela capacidade que tal ferramenta oportuniza de explorar textos que circulam nas práticas sociais. Neste artigo, comprometemo-nos a abordar estratégias de vivência com o gênero textual oral “loa de maracatu” no âmbito da Educação de pessoas Jovens, Adultas e Idosas (EJAI). Em busca de atingir tal propósito, inserimo-nos, por um período de três meses, em uma escola da Rede Municipal de Nazaré da Mata, agimos a partir de um olhar colaborativo e, em parceria com os(as) alunos(as), experienciamos estratégias que envolveram apresentação, audição e identificação de características do gênero. Capturamos os dados aqui explorados com auxílio da áudio-gravação e, posteriormente, os tratamos à luz de elementos da técnica de análise de conteúdo categorial. Como resultados, percebemos que os(as) alunos(as), embora reconhecessem o contexto de produção e de realização do gênero, desconheciam a nomenclatura “loa” para se referirem às louvações do maracatu. No âmbito do gênero, o grupo sala identificou questões relativas aos versos e às rimas, dimensões estruturantes do gênero, bem como as modalidades da loa. A sala de aula se tornou um espaço de valorização do gênero oral identitário da cultura da Zona da Mata de Pernambuco e representativo da vivência daqueles alunos(as), que, em sua maioria, vivenciam o referido protótipo nos espaços extra-escolares.
Percepções de alunos sobre a figura social do professor
Authors: Gléria Ana Carolina Faria Coutinho , Da Silva Herbert Luan Lopes
Published: June 2022

A profissão docente no Brasil é permeada historicamente por inúmeros estigmas sociais: a baixa remuneração, as condições precárias das escolas públicas, a indisciplina dos alunos, a sobrecarga de trabalho e vários outros fatores, que tornam suas condições de trabalho difíceis; além da difusão da opinião da mídia e de grupos sociais, que criam estereótipos caricaturados. Assim sendo, configurou-se, como objetivo desta pesquisa, analisar quais os perfis docentes materializados, através dos discursos de discentes do ensino médio em uma escola pública. Para isso, a metodologia teve uma abordagem qualitativa, com auxílio de uma pesquisa de campo apoiada por intermédio de entrevistas com estudantes, tendo como fundamento, para sua interpretação, a análise do discurso e as concepções entre escola e sociedade. As respostas foram divididas em quatro categorias, cujos resultados sugerem que a percepção dos alunos sofre influências, tanto das interações diárias com os mais variados tipos e estilos de professor, como também pelos estigmas que a sociedade tem sobre a profissão docente. Nossas conclusões apontam que a visão dos discentes sobre o professor é pautada na perspectiva da desvalorização profissional do docente, mas também apoiada no fato de o professor ser um construtor de conhecimento, um sujeito inteligente e que sabe lidar com as mais diversas realidades, as quais estão presentes no cotidiano de uma sala de aula.
O objeto do discurso como princípio de caracterização de uma formação discursiva: sobre a responsabilidade social na publicidade impressa brasileira
Authors: Voss Jefferson
Published: June 2022

Este texto apresenta uma análise da responsabilidade social tomada enquanto objeto do discurso de uma formação discursiva inscrita na história. Baseando-se no método arqueológico tal qual é elaborado e discutido por Michel Foucault (2008), entendemos que uma formação discursiva se caracteriza pelos objetos do discurso aos quais ela dá existência. Dessa forma, descrever o funcionamento disperso da formação de um objeto é dar conta, de algum modo, das condições de existência de uma formação discursiva. Mostramos, em nossa análise, o objeto responsabilidade social constituído a partir da publicidade impressa brasileira.
Cenários para investigação e resolução de problemas: reflexões para possíveis caminhos
Authors: Faustino Ana Carolina , Passos Cármen Lucia Brancaglion
Published: June 2022

Este artigo discute a articulação entre os cenários para investigação, desenvolvido pelo teórico Ole Skovsmose e a resolução de problemas. Skovsmose aborda a Educação Matemática Crítica (EMC) e trata sobre os ambientes de aprendizagem. No decorrer do artigo, a partir de uma revisão bibliográfica, discutimos as duas formas de organizar a sala de aula durante as aulas de matemática: paradigma do exercício e cenários para investigação. Analisamos, segundo a perspectiva da EMC, as aproximações e distanciamentos entre a resolução de problema e estas duas formas de organizar a aula. Pode-se dizer que os cenários de investigação possibilitam que as atividades de resolução de problemas se configurem como atividades investigativas, possibilitando que os estudantes a elaborarem suas próprias estratégias de resolução, tenham oportunidades de defender seus argumentos em um processo de exploração investigativa.
A mediação docente no processo avaliativo da produção textual
Authors: Silva Elaine Cristina Nascimento da , Suassuna Lívia
Published: June 2022

Nesta pesquisa, investigamos intervenções realizadas por professoras em situações de produção, revisão e reescrita textuais. Buscamos responder à pergunta: Como é realizada a mediação docente durante a execução dessas intervenções? Participaram da pesquisa uma professora da Rede Estadual de Ensino de Pernambuco (A), em uma turma de 6º ano, e uma professora da Rede Municipal do Recife (B), em uma turma de 8ª ano. Cada uma desenvolveu duas sequências de atividades, envolvendo os gêneros textuais poema/notícia e notícia/currículo, respectivamente. Essas sequências tiveram desenvolvimentos semelhantes: a) exploração do gênero textual; b) produção de textos à moda do gênero explorado; c) avaliação, revisão e reescrita dos textos produzidos. Através das análises, verificamos que a mediação realizada pelas professoras durante a execução das atividades de avaliação, revisão e reescrita textuais nem sempre ajudou o aluno a desenvolver suas habilidades de escrita. Em relação à professora A, sua mediação se configura mais como intervenção no texto produzido (fazendo o aluno identificar o problema e/ou apontar sua solução) do que como momento de reflexão linguística. Já a professora B intervém muito no processo de produção e refacção dos textos, de tal modo que muitas vezes dá as respostas prontas. Concluímos que as atividades de avaliação, revisão e reescrita ainda não se configuram como uma prática interlocutiva da qual o aluno participa ativamente, refletindo sobre os diversos elementos que constituem os textos e reconstruindo seus conhecimentos sobre a escrita, sob uma mediação docente que respeite sua (contra)palavra e estimule essa reflexão.
Interseção entre corpo, arte e educação estética: um corpo educador como metáfora da ação e formação docente
Authors: Moraes Ana Cristina
Published: June 2022

O artigo discorre sobre a noção de sedução pedagógica voltada à constituição de aprendizagens significativas, tomando-se por base a interseção entre educação estética, corpo e arte. As reflexões partem da metáfora do corpo educador como presença inspiradora e mediadora de práticas estético-pedagógicas. O estudo objetiva refletir sobre a constituição desse corpo educador inspirado na ideia do artista pedagogo e político, desenvolvida por Schiller (2011), visando perceber que dimensões de saberes são apreendidas por este corpo educador, que possibilitam uma educação estética. Como caminho metodológico, optou-se por estudo bibliográfico, observações de intervenções docentes no âmbito da formação inicial de estudantes de Pedagogia, bem como análises de depoimentos desses estudantes. Conclui-se, com base em estudos empíricos e teóricos que há grande potência estético-educativa num corpo educador, sendo que a Arte se situa como elemento essencial dos processos formativos, proporcionando aprendizagens por meio de estranhamentos, estímulos às experimentações estéticas e à pesquisa em Arte, constituindo caminhos importantes num projeto educativo sedutor. Verificou-se ainda, baseando-se nos relatos dos estudantes, que há iniciativas pedagógicas importantes na universidade analisada que sinalizam a existência de corpos educadores comprometidos com um trabalho formativo de educação estética a futuros docentes.
O processo de construção de escolas democráticas
Authors: De Araújo Ulisses Ferreira
Published: June 2022

O objetivo do presente artigo é retomar, organizar e discutir algumas das ideias com as quais venho trabalhando nos últimos anos em programas de formação docente. O intuito é abordar alguns conceitos e elementos da educação escolar que, de acordo com minha experiência com professores e professoras da escola pública brasileira, interferem no processo de construção de escolas democráticas. Com o objetivo de ajudar professores e professoras da escola pública brasileira a reorganizar os espaços, os tempos, os conteúdos e as relações interpessoais na escola, abordarei neste artigo o papel dos conteúdos escolares, da metodologia das aulas, dos valores dos membros da comunidade escolar, das relações interpessoais, assim como dos processos de gestão da escola nessa reorganização. Acredito que há ainda outros elementos a serem considerados e que analisá-los e refletir sobre suas inter-relações mútuas é fundamental para a construção de um ambiente escolar mais democrático.
Entre o conhecimento e a paixão: (im)possibilidades de constituição de um saber sobre a escrita
Authors: Barbosa Marinalva Vieira
Published: June 2022

O objetivo deste artigo é apresentar uma reflexão, a partir da análise de textos de alunos de cursos de licenciaturas de diferentes áreas do conhecimento, sobre a posição (des)apaixonada do aluno contemporâneo em relação ao conhecimento e a constituição de uma escrita que apresente indícios de um saber resultante da formação vivenciada na universidade. As análises são ancoradas nas concepções de Ponzio (2010), Lorrosa (2004) e Foucault (2004). Conclui-se que há um excesso de informação nas produções analisadas, resultante das vivências dos alunos nos espaços mais amplos da sociedade. Por isso, há um aprendizado que precisa ser objeto incondicional de ensino nas aulas de língua portuguesa: o de que a palavra não carrega sentidos universalizados, estáveis.
Dois diálogos com a morte: o embate com o vazio no graphic novel Sandman, de Neil Gaiman
Authors: André Willian , De Lima Cleverson
Published: June 2022

Este trabalho tem por objetivo refletir sobre certa relação que se estabelece entre o homem e um vazio que por vezes o assalta, pondo em xeque as construções que conferem sentido à sua existência. Tais reflexões são motivadas pelo enredo do graphic novel Sandman, de Neil Gaiman. Versão antropomorfizada de um dos grandes patrimônios culturais da humanidade, o protagonista da referida obra, Sonho, vive em constante busca por motivos que lhe tragam sentido à vida. Com o suporte de alguns escritos de Camus, Kierkegaard e Rosset, pretendemos, por meio da análise de dois episódios específicos vividos pelo personagem, demonstrar de que forma se dá seu constante embate com o nada que precede todas as coisas.
Evel Rocha: a literatura, a margem e os marginalizados cabo-verdianos
Authors: Pereira Érica Antunes , Gomes Simone Caputo
Published: June 2022

O escritor cabo-verdiano Evel Rocha nasceu na Ribeira Funda, Ilha do Sal, em 1967. Formado em Psicologia e Teologia, mestre em Supervisão Pedagógica, Couseling (Psicologia) e pós-graduado em Desenvolvimento Local e Comunitário, é investigador na área das Ciências Sociais e da Cultura, Vice-Presidente da Câmara e Vereador da Cultura e da Educação na Câmara Municipal do Sal e Deputado para o Círculo Eleitoral do Sal. Até o momento, publicou as seguintes obras: Versos d’alma (poesia, 1997), Estátuas de Sal (romance, 2003), Marginais (romance, 2010) e Cinzas douradas (poesia, 2015). É Membro da Academia Cabo-verdiana de Letras e, para além do percurso literário, seus interesses são o teatro e a pintura. Autor conhecido por abordar temas candentes envolvendo a problemática social de gênero, a entrevista nos dá a conhecer um pouco de suas atividades e de sua obra, hoje bastante apreciada pelos estudantes brasileiros de Literatura Cabo verdiana.
Discussões sobre a epistemologia do trabalho docente – Fernando Becker
Authors: Becker Fernando , Pátaro Ricardo Fernandes
Published: June 2022

O debate a respeito dos desafios da aprendizagem humana é especialmente importante para a formação docente e para se discutir a escola. Perguntas como “O que significa aprender e como se aprende?” ajudaram a compor várias críticas a concepções de aprendizagem baseadas em epistemologias empiristas e aprioristas, que simplificam a compreensão dos processos de ensino e aprendizagem. No entanto, ainda é possível encontrar escolas que desenvolvem práticas didáticopedagógicas baseadas nessas epistemologias. Por que isso ocorre? Em parte, devido à dificuldade de se efetivar mudanças epistemológicas nas crenças docentes. Essa é uma das constatações que servem de base para as propostas de Fernando Becker, cujas pesquisas acerca da epistemologia do trabalho docente merecem destaque. Docente da graduação e da pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Fernando Becker é graduado em Filosofia (Faculdades Anchieta, São Paulo), mestre em Educação (Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS) e doutor em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano (Universidade de São Paulo - USP). É professor-visitante na Universidad de la Frontera (Temuco, Chile), Universidad Metropolitana de Ciencias da La Educación (Santiago, Chile) e Pontificia Universidad Católica del Perú - PUCP (Lima, Peru). Além disso, é autor de mais de uma dezena de livros com os resultados de suas pesquisas e publicou mais de 20 capítulos em obras coletivas. Na entrevista concedida à Revista Educação e Linguagens, o pesquisador comenta suas recentes investigações e apresenta reflexões sobre a importância da docência, a complexidade do processo de ensino-aprendizagem e a necessidade de uma formação inicial que leve professores(as) a uma crítica epistemológica sistemática e aprofundada que ajude a superar, na prática pedagógica, a presença das concepções epistemológicas empiristas e aprioristas, como veremos a seguir.
Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio: questões para o debate – Domingos Leite Lima Filho
Authors: Ribeiro Amanda de Souza , Pataro Ricardo Fernandes
Published: June 2022

A entrevista com Domingos Leite Lima Filho foi realizada em 14 de maio de 2014 por ocasião da palestra “Políticas para o Ensino Médio: projetos em disputa no contexto atual”, atividade organizada pelo Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar Sociedade e Desenvolvimento (PPGSeD) da UNESPAR/Câmpus de Campo Mourão. Com a atividade mencionada, o PPGSeD reafirmou seu compromisso de se aproximar dos cursos de graduação da instituição e contribuir com o debate acerca dos desafios postos à Educação Básica na contemporaneidade. Domingos Leite Lima Filho também participou, no Câmpus de Paranavaí, do II Seminário sobre desenvolvimento regional, organizado pelo grupo de pesquisa Economia do Trabalho, Educação e Desenvolvimento Regional.
O ensino de gramática na perspectiva do professor em serviço
Authors: Júnior Silvio Nunes da Silva , Silva Eliane Bezerra da , Oliveira Fernando Augusto de Lima
Published: June 2022

Este estudo propõe uma reflexão sobre o ensino de gramática na sala de aula de língua portuguesa, tendo a finalidade de analisar como este tema se apresenta no discurso escrito por professores de língua portuguesa em serviço. O aparato metodológico se insere na pesquisa qualitativa, principalmente pelo seu caráter interpretativo, que permite que se analisem diversas questões saindo de uma zona de neutralidade. Os dados coletados se caracterizam por narrativas autobiográficas produzidas por 2 (duas) professoras de língua portuguesa que atuam em escolas de esfera pública em Alagoas. Os pesquisadores solicitaram que os professores relatassem desde as suas escolhas pela docência até chegar ao tratamento da gramática e da literatura em suas atividades profissionais e se, com o passar dos anos, houve alguma mudança em seus modos de tratar estes eixos no ensino e aprendizagem. Os principais resultados apontam para a necessidade de uma formação de professor que focalize nas relações entre teoria e prática pedagógica no ensino de língua portuguesa, assim como propõem alguns documentos oficiais. Cabe destacar, ainda, que as professoras colaboradoras deste estudo apresentaram uma pertinente criticidade sobre os temas abordados, o que, na conjuntura educacional atual, pode contribuir para o desenvolvimento de práticas interacionais de ensino, em que possam articular a linguagem com as práticas sociais.
Quem tem medo do Queer? Quando a potência política da arte cede à cafetinagem
Authors: Inocêncio Adalberto Ferdnando , Gonçalves Cléberson Diego
Published: June 2022

Este artigo insere-se no campo das micropolíticas e das posições de censura imanentes em um contexto político mais amplo, o do inconsciente colonial-capitalístico. Analisa-se, aqui, a captura do desejo de criação, considerando a censura no campo da arte ocorrida no ano de 2017 com a exposição Queermuseu, suspensa em Porto Alegre, após protestos contra o Santander Cultural. Mergulhou-se nos discursos, obras e relações inscritas no percurso do olhar opressor sobre as artes queer, e as relações crescentes de um desejo arcaico, mas, ao mesmo tempo, recente, entre neoliberalismo e conservadorismo que assolam o contexto brasileiro. A materialidade discursiva presente em Queermuseu pode seduzir para a quebra de transe do inconsciente colonial-cafetinístico, e sobre isso elucidamos as práticas de censura e denunciamos os discursos que permeiam nossa realidade.
O CAUSO COMO OBJETO DE ESTUDO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Authors: Pereira Luciane Cristina Benites , Araújo Roberta Negrão
Published: June 2022

RESUMO: O presente artigo visa apresentar a pesquisa realizada em um programa de mestrado profissional em ensino, com o Título: A contribuição do gênero “causo” para o ensino da Língua Portuguesa: foco na Oralidade, tendo como questão investigativa: de que forma as práticas de ensino voltadas para a oralidade em sala de aula podem auxiliar os futuros professores do ensino fundamental a refletirem sobre a importância desse eixo na aprendizagem da LP? Objetivou-se compreender como o objeto de estudo causo pode ser incluído no trabalho pedagógico conforme orientações dos Documentos Curriculares; propor atividades pedagógicas tomando a Oralidade como prática de linguagem necessária a ser aprimorada no ambiente escolar; medir o grau de percepção das participantes quanto ao eixo Oralidade no ensino da Língua Portuguesa. A metodologia utilizada foi Revisão Bibliográfica e implementação de um Guia Didático intitulado “A oralidade e o gênero textual causo: um guia didático pros futuru professô”. Durante a intervenção formativa, junto às licenciandas de Pedagogia de uma universidade pública do Paraná, foram coletados dados referentes à validação do referido Produto Educacional, que foram analisados à luz da Análise Textual Discursiva. A coleta de dados se fez por dois instrumentos: questionário e atividades pedagógicas. Constatou-se que a Oralidade, embora nem sempre valorizada, é uma habilidade de grande relevância para o ensino da Língua Portuguesa.
Projetos a serem desenvolvidos em 2009/2010
Authors: Pátaro Cristina Satiê de Oliveira
Published: June 2022

Projetos a serem desenvolvidos em 2009/2010
A criação do Núcleo de Pesquisa Multidisciplinar (NUPEM)
Authors: Sartori Rubens Luiz , Casemiro Sinclair Pozza
Published: June 2022

Apresentam-se as motivações que levaram à criação do Núcleo de Pesquisa Multidisciplinar (NUPEM) no final da década de 1990. Em meados dessa década e até meados da década seguinte, a estrutura organizacional da Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão (FECILCAM) alterou-se significativamente. Da reestruturação, nasceu o NUPEM.
Apresentação
Authors: Rosa Tatiana Diair Lourenzi Franco , Ferreira Marcelo Marchine
Published: June 2022

Apresentação
Assentamentos: implantação, desenvolvimento e reflexos na economia do município de Iretama
Authors: Balbino Elisângela de Macedo , Borges Paulo Roberto Santana
Published: June 2022

O objetivo desse artigo é de discutir as relações dos assentamentos com o poder local, a participação na sociedade local e os níveis de satisfação dos seus membros. Para consecução desse trabalho, foram utilizadas bibliografias científicas, informações virtuais e entrevistas com os membros dos assentamentos e com a sociedade em geral. De acordo com os resultados alcançados verifica-se que há maior necessidade da participação efetiva da administração pública em todos os níveis como sendo uma condição para que os assentados possam se desenvolver em todos os segmentos através de cursos e orientações que lhes proporcionem maiores qualificações e melhoria em seu bem-estar, além da contribuição no desenvolvimento do município.
Levantamento das características sócio-econômicas da indústria de transformação do município de Campo Mourão, com ênfase na indústria alimentícia
Authors: Pontili Rosangela Maria , Lopes Janete Leige
Published: June 2022

A indústria de transformação, no Brasil, perdeu 19,5% na sua participação relativa na ocupação total, passando de 17,4% em 1980 para 14% em 2007, mas felizmente, a indústria alimentícia não seguiu os mesmos caminhos da indústria de transformação como um todo. Responsável por quase 15% do faturamento do setor industrial e por empregar mais de um milhão de pessoas, tem conseguido seguir as tendências internacionais na área de produção. Com o objetivo de é fazer uma análise estatística descritiva das características socioeconômicas do Setor Alimentício do Município de Campo Mourão, para o ano de 2008, em relação a 2000. Os resultados mostram que a indústria alimentícia, do Município de Campo Mourão, é formada por 23 empresas que empregam um total de 818 funcionários, com faixa etária entre 18 e 24 anos de idade. A maioria desses trabalhadores terminou apenas o ensino médio e recebe uma remuneração média entre 1,0 e 1,5 salários mínimos/ano.
Contar e contar-se em Carlos Liscano: a problematização da narração em El escritor y el otro
Authors: Borges Selomar Claudio
Published: June 2022

Neste artigo, examinaremos a problematização da narração e do ofício de narrar e, também, a ficcionalização dessa problematização no livro El escritor y el otro de Carlos Liscano. Especialmente, analisaremos como emergem autor, escritor e narrador na obra, e as implicações que estes têm com os estudos atuais sobre a narração. Para isso, reflexionamos sobre estas questões a partir dos postulados de importantes pensadores como Blanchot, Barthes, Foucault, entre outros. Conjeturamos que os elementos narrativos são ficcionalizados dentro do texto para permear a relevância da própria discussão da criação ficcional.
Matrix: uma análise discursiva
Authors: Santos Katia Alexsandra dos , Kraiczek Francieli Lubina
Published: June 2022

Nosso mundo passa por diversos e constantes processos de transformação e o homem – via tecnologia – tem acompanhado a evolução dos tempos, (trans)formando-se também. No filme Matrix, fica evidente essa transformação e essa revolução tecnológica, com a introdução, em escala crescente, da informática e da robótica no mundo e na vida das pessoas. Neste trabalho, pretendemos desenvolver a análise de alguns enunciados do filme Matrix, de acordo com os pressupostos teóricos da Analise de Discurso de linha francesa. Também discutiremos o referido filme a partir do conceito de Ideologia e ainda conceituaremos as Formações discursivas (FD) e as relações de interdiscursividade e intradiscurso. Para isso, teóricos que abordam essa questão como Brandão (1996), Orlandi (2002), Chauí (1980) serão alicerces dessa pesquisa.
Outras vozes: análise das narrativas de relações homoafetivas femininas em Blumenau
Authors: Silva Carla Fernanda da , Kraemer Celso , Lessa Fabiele
Published: June 2022

Outras vozes: análise das narrativas de relações homoafetivas femininas em Blumenau
Penicillin Allergy and Perioperative Anaphylaxis
Authors: Ramsey Allison
Published: June 2022

Penicillin allergy is the most commonly reported drug allergy, while perioperative anaphylaxis is overall rare. This review covers the epidemiology of both penicillin allergy and perioperative anaphylaxis both separately and taken together. Considerations regarding anaphylaxis to penicillin during pregnancy are also discussed, since penicillin is the drug of choice for Group B Streptococcus prophylaxis. The minimal cross reactivity between penicillins and cephalosporins is addressed, since the vast majority of patients with a penicillin allergy label can receive perioperative cephalosporins. The management of the patient who has experienced perioperative anaphylaxis, including the importance of allergy referral is covered. Approaches to pre-operative penicillin allergy evaluations and opportunities for education are highlighted.
Discovery of Benzopyrrolizidines as Promising Antigiardiasic Agents
Authors: Auriostigue-Bautista Juan Carlos , Hernández-Vázquez Eduardo , González-Calderón David , Figueroa-Romero Jorge Luís , Castillo-Villanueva Adriana , Torres-Arroyo Angélica , Ponce-Macotela Martha , Rufino-González Yadira , Martínez-Gordillo Mario , Miranda Luis D. , Oria-Hernández Jesús , Reyes-Vivas Horacio
Published: June 2022

Current treatments for giardiasis include drugs with undesirable side effects, which increase the levels of therapeutic desertion and promote drug resistance in the parasites. Herein, we describe the antigiardiasic evaluation on Giardia lamblia trophozoites of a structurally diverse collection of 74 molecules. Among these scaffolds, we discovered a benzopyrrolizidine derivative with higher antigiardiasic activity (IC50 = 11 µM) and lower cytotoxicity in human cell cultures (IC50 = 130 µM) than those displayed by the current gold-standard drugs (metronidazole and tinidazole). Furthermore, this compound produced morphologic modifications of trophozoites, with occasional loss of one of the nuclei, among other changes not observed with standard giardicidal drugs, suggesting that it might act through a novel mechanism of action.
The Urobiomes of Adult Women With Various Lower Urinary Tract Symptoms Status Differ: A Re-Analysis
Authors: Joyce Cara , Halverson Thomas , Gonzalez Caroline , Brubaker Linda , Wolfe Alan J.
Published: June 2022

The discovery of the urinary microbiome (urobiome) has created opportunities for urinary health researchers who study a wide variety of human health conditions. This manuscript describes an analysis of catheterized urine samples obtained from 1,004 urobiome study participants with the goal of identifying the most abundant and/or prevalent (common) taxa in five clinically relevant cohorts: unaffected adult women (n=346, 34.6%), urgency urinary incontinence (UUI) (n=255, 25.5%), stress urinary incontinence (SUI) (n=50, 5.0%), urinary tract infection (UTI) (n=304, 30.4%), and interstitial cystitis/painful bladder syndrome (IC/PBS) (n=49, 4.9%). Urine was collected via transurethral catheter and assessed for microbes with the Expanded Quantitative Urine Culture (EQUC) technique. For this combined analytic cohort, the mean age was 59 ± 16; most were Caucasian (n=704, 70.2%), Black (n=137, 13.7%), or Hispanic (n=130, 13.0%), and the mean BMI was 30.4 ± 7.7. Whereas many control or IC/PBS cohort members were EQUC-negative (42.4% and 39.8%, respectively), members of the other 3 cohorts were extremely likely to have detectable microbes. The detected urobiomes of the controls and IC/PBS did not differ by alpha diversity or genus level composition and differed by only a few species. The other 3 cohorts differed significantly from the controls. As expected, Escherichia was both prevalent and highly abundant in the UTI cohort, but other taxa also were prevalent at more moderate abundances, including members of the genera Lactobacillus, Streptococcus, Staphylococcus, Corynebacterium, Actinomyces, and Aerococcus. Members of these genera were also prevalent and highly abundant in members of the UUI cohort, especially Streptococcus anginosus. Intriguingly, these taxa were also detected in controls but at vastly lower levels of both prevalence and abundance, suggesting the possibility that UUI-associated symptoms could be the result of an overabundance of typical urobiome constituents. Finally, prevalence and abundance of microbes in the SUI cohort were intermediate to those of the UUI and control cohorts.

These observations can inform the next decade of urobiome research, with the goal of clarifying the mechanisms of urobiome community composition and function. There is tremendous potential to improve diagnosis, evaluation and treatment for individuals affected with a wide variety of urinary tract disorders.
Coxiella burnetii Affects HIF1α Accumulation and HIF1α Target Gene Expression
Authors: Hayek Inaya , Szperlinski Manuela , Lührmann Anja
Published: June 2022

HIF1α is an important transcription factor regulating not only cellular responses to hypoxia, but also anti-infective defense responses. We recently showed that HIF1α hampers replication of the obligate intracellular pathogen Coxiella burnetii which causes the zoonotic disease Q fever. Prior to development of chronic Q fever, it is assumed that the bacteria enter a persistent state. As HIF1α and/or hypoxia might be involved in the induction of C. burnetii persistence, we analyzed the role of HIF1α and hypoxia in the interaction of macrophages with C. burnetii to understand how the bacteria manipulate HIF1α stability and activity. We demonstrate that a C. burnetii-infection initially induces HIF1α stabilization, which decreases then over the course of an infection. This reduction depends on bacterial viability and a functional type IV secretion system (T4SS). While neither the responsible T4SS effector protein(s) nor the molecular mechanism leading to this partial HIF1α destabilization have been identified, our results demonstrate that C. burnetii influences the expression of HIF1α target genes in multiple ways. Therefore, a C. burnetii infection promotes HIF1α-mediated upregulation of several metabolic target genes; affects apoptosis-regulators towards a more pro-apoptotic signature; and under hypoxic conditions, shifts the ratio of the inflammatory genes analyzed towards a pro-inflammatory profile. Taken together, C. burnetii modulates HIF1α in a still elusive manner and alters the expression of multiple HIF1α target genes.
The State-of-the-Art of Gene Editing and its Application to Viral Infections and Diseases Including COVID-19
Authors: Hawsawi Yousef M. , Shams Anwar , Theyab Abdulrahman , Siddiqui Jumana , Barnawee Mawada , Abdali Wed A. , Marghalani Nada A. , Alshelali Nada H. , Al-Sayed Rawan , Alzahrani Othman , Alqahtani Alanoud , Alsulaiman Abdulrahman M.
Published: June 2022

Gene therapy delivers a promising hope to cure many diseases and defects. The discovery of gene-editing technology fueled the world with valuable tools that have been employed in various domains of science, medicine, and biotechnology. Multiple means of gene editing have been established, including CRISPR/Cas, ZFNs, and TALENs. These strategies are believed to help understand the biological mechanisms of disease progression. Severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) has been designated the causative virus for coronavirus disease 2019 (COVID-19) that emerged at the end of 2019. This viral infection is a highly pathogenic and transmissible disease that caused a public health pandemic. As gene editing tools have shown great success in multiple scientific and medical areas, they could eventually contribute to discovering novel therapeutic and diagnostic strategies to battle the COVID-19 pandemic disease. This review aims to briefly highlight the history and some of the recent advancements of gene editing technologies. After that, we will describe various biological features of the CRISPR-Cas9 system and its diverse implications in treating different infectious diseases, both viral and non-viral. Finally, we will present current and future advancements in combating COVID-19 with a potential contribution of the CRISPR system as an antiviral modality in this battle.
Treating ‘Septic’ With Enhanced Antibiotics and ‘Arthritis’ by Mitigation of Excessive Inflammation
Authors: Kwon Hyuk-Kwon , Dussik Christopher M. , Kim Sang-Hun , Kyriakides Themis R. , Oh Irvin , Lee Francis Y.
Published: June 2022

Bacterial infection within the synovial joint, commonly known as septic arthritis, remains a clinical challenge as it presents two concurrent therapeutic goals of reducing bacterial burden and preservation of articular cartilage from destructive host inflammation. We hypothesized that mitigation of MRSA-induced inflammatory signaling could diminish destruction of articular cartilage in the setting of septic arthritis when used in conjunction with antibiotics. Herein, we provide evidence which supports a new therapeutic notion that concurrent antimicrobial therapy to address the ‘septic’ component of the disease with inflammation mitigation to manage the destructive ‘arthritis’ component. We established a murine model to mimic septic knee arthritis, as well as a variety of other inflammatory joint conditions. This murine septic arthritis model, in conjunction with in vitro and ex-vivo models, was utilized to characterize the inflammatory profile seen in active septic arthritis, as well as post-antibiotic treatment, via transcriptomic and histologic studies. Finally, we provided the clinical rationale for a novel therapeutic strategy combining enhanced antibiotic treatment with rifampin and adjuvant immunomodulation to inhibit post-infectious, excess chondrolysis and osteolysis. We identified that septic arthritis secondary to MRSA infection in our murine model led to increased articular cartilage damage compared to various types of inflammatory arthritis. The activation of the pERK1/2 signaling pathway, which is implicated with the mounting of an immune response and generation of inflammation, was increased in intracellular MRSA-infected synovial tissue and persisted despite antibiotic treatment. Trametinib, an inhibitor of ERK signaling through suppression of MEK1/2, alleviated the inflammation produced by the addition of intra-articular, heat-killed MRSA. Further, when combined with vancomycin and rifampin, mitigation of inflammation by pERK1/2 targeting improved outcomes for MRSA septic arthritis by conferring chondroprotection to articular cartilage and diminishing inflammatory osteolysis within bone. Our results support a new therapeutic notion that cell/biofilm-penetrating antibiotics alongside adjuvant mitigation of excessive intra-articular inflammation accomplish distinct therapeutic goals: reduction of bacterial burden and preservation of articular cartilage integrity.
Effectiveness, Attractiveness, and Emotional Response to Voice Pitch and Hand Gestures in Public Speaking
Authors: Rodero Emma
Published: June 2022

Some non-verbal cues, such as voice pitch and gestures, can influence the individual's emotional response to different messages. For this reason, non-verbal communication can be understood as the language of emotion, while the content is the language of ideas. But the research question here is what voice pitch and hand gesture strategies are more effective, attractive, and elicit a stronger emotional response. To answer this question, this study analyzes some pitch and hand gesture strategies in public discourses. In the experiment, 120 participants were exposed to different public presentations with three conditions for voice pitch (few, medium, and many variations) and three for hand gestures (smooth, medium, and strong intensity). Then, they rated the effectiveness and attractiveness levels and self-report arousal and valence while their emotional response was registered. Physiological arousal was measured with electrodermal activity (EDA) and valence with facial expression recognition. Participants perceived the medium pitch variations and the medium intensity of gestures as the most effective and attractive strategies with the highest self-reported arousal and valence. The combination that elicited the strongest autonomic arousal was medium pitch variations-strong gestures. Finally, the most positive emotional valence was for many pitch variations and medium gestures and the happiest for the combination many-strong.
Tracking Memes in the Wild: Visual Rhetoric and Image Circulation in Environmental Communication
Authors: Jones Madison , Beveridge Aaron , Garrison Julian R. , Greene Abbey , MacDonald Hannah
Published: June 2022

Drawing on recent scholarship in environmental communication and rhetoric, this essay examines the role of visual circulation in digital environmental discourse. We argue that while environmental image circulation is often viewed as an ambivalent, or even performative, practice for environmental citizenship, it is also an important space for cultivating participatory culture online. Adapting a version of Laurie Gries' “Iconographic Tracking” method, we offer three case studies that demonstrate how the digital circulation of environmental memes and iconic images offers important tactics for engaging digital publics that can be deployed by public communication practitioners. Subsequently, we argue for a more nuanced view of image circulation as both a performative and a participatory strategy for environmental communication.