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Départ ZEP, arrivée Sciences Po, moyen de transport : le langage
Authors: Candea Maria
Published: October 2023

Qui sont les élèves des lycées situés en ZEP qui réussissent le concours d’admission à Science Po par la Convention Éducation prioritaire, depuis 2001 ? Comment se construisent-ils une identité notamment par leurs pratiques langagières ? Quelques observations issues d’un travail de suivi durant quatre ans dans un lycée de Seine-Saint-Denis.
Les jeunes « des quartiers », cible ambiguë du service civique
Authors: Becquet Valèrie
Published: October 2023

Les nombreuses fonctions sociales attribuées au service civique – contribution à la cohésion nationale et au renforcement de la mixité sociale, mais aussi participation à l’intégration sociale, professionnelle et politique des jeunes – soulignent les attentes, peut-être trop nombreuses, qui accompagnent le recours à ce format d’engagement, faisant ressembler le service civique à la nouvelle «fée du logis» des parcours juvéniles. Elles soulèvent également la question du public réellement ciblé par le service civique, du public effectif et de l’écart entre les deux.
Réflexion sur l'identité sociale des jeunes « d'origine maghrébine »
Authors: Lefebvre Claire
Published: October 2023

Notre recherche-action est née d’une interrogation partagée par des éducateurs de prévention. Ceux-ci sont en contact depuis longtemps avec des jeunes vivant en France depuis l’enfance dont les parents (ou grands-parents) sont originaires du Maghreb.
Reconnaître la souffrance des jeunes faute de leur trouver un emploi
Authors: Loriol Marc
Published: October 2023

Le regard généralement porté sur la jeunesse est paradoxal. Souvent perçue comme le «plus bel âge de la vie», valorisée par la publicité et les médias, la jeunesse est aussi fréquemment présentée comme une période de fragilité, voire comme un groupe à risques pour la santé mentale. La médicalisation et la psychologisation des jeunes ne sont souvent qu’une réponse palliative aux difficultés qu’ils rencontrent.
Tout machisme est un recul
Authors: Barreau Jean-Michel
Published: October 2023

Les machismes contemporains sont nombreux, puissants, identitaires, jeunes et populaires. C’est ce qui fait la spécificité de ces nouvelles formes de misogynies. Ils s’expriment dans les banlieues, les quartiers, les cités et les établissements scolaires. Avec beaucoup d’engagement, ils se réclament des « racines », des « traditions », « des origines », de la « communauté », de « l’identité ». Mais ils installent des rapports autoritaires et ségrégationnistes entre le garçon et la fille ; entre le masculin et le féminin.
L'articulation vie privée et vie professionnelle – ou l'émancipation inachevée
Authors: Kellou-Sidhoum Rachida
Published: October 2023

Le constat est terrible : le taux de pauvreté en France augmente et touche malheureusement plus vite les femmes que les hommes. Comment les femmes, actrices ou spectatrices d’une vie en société souvent fragilisées et assumant parfois seule le rôle de parent, peuvent-elles concilier vie privée et vie professionnelle tout en vivant au quotidien des injustices d’ordre social, économique ou professionnel et parfois cumuler les trois ordres à la fois.
L'art et les mythes sont-ils sexués ?
Authors: Creissels Anne
Published: October 2023

L’art et les mythes sont-ils sexués ? Leur prétention à l’universalité suffit à installer le doute. Modes d’expression « libres », ne doivent-ils pas précisément être interrogés ? Qui fait l’art, qui le reçoit et qui en fait l’histoire ? Quels sont les mythes qui le travaillent ?
Genre et socialisation : le point de vue du sujet
Authors: Croity-Belz Sandrine , Mieyaa Yoan , Rouyer Veronique
Published: October 2023

L’objectif de cet article est de contribuer à mieux appréhender le processus de socialisation de genre. Il s’agit de rendre compte de la part active que prend le sujet, fille ou garçon, dans la construction de son identité sexuée, et via celle-ci, dans l’élaboration d’un rapport au genre singulier tout au long de sa vie. Les recherches présentées dans l’ouvrage Genre et socialisation de l’enfance à l’âge adulte (Rouyer et al., 2010) permettront d’illustrer la complexité du processus de socialisation de genre aux différentes périodes du développement de l’individu.
Les stéréotypes traditionnels : principal obstacle à l'égalité entre les genres dans l'éducation
Authors: Forsthuber Bernadette , Horvath Anna , Motiejunaite Akvile
Published: October 2023

La présente étude examine dans quelle mesure et de quelle manière les inégalités de genre en matière d’éducation constituent un sujet de préoccupation dans les pays européens. Les différences entre les genres persistent tant dans les résultats scolaires que dans le choix des filières. Dès lors, cette étude dresse un état des lieux des politiques et des stratégies mises en place à ce jour en Europe pour remédier aux inégalités de genre au sein des systèmes éducatifs.
Comparer les systèmes éducatifs européens – Une entreprise complexe mais indispensable
Authors: Demeuse Marc
Published: October 2023

L’école est à la fois considérée comme une source potentielle d’amélioration de la situation des plus démunis et comme un outil de reproduction des inégalités comme l’ont montré Bourdieu et Passeron dès les années 70. Elle bénéficie donc d’un a priori favorable, lorsqu’elle est pensée comme un des leviers du changement vers une société plus juste, tout en étant analysée avec suspicion par la sociologie critique qui la perçoit comme une instance importante de fixation des rapports de classe et de domination. Une approche comparative des systèmes éducatifs européens, entreprise complexe mais indispensable, permet de proposer une vision nuancée, qui dépasse la simple description d’une situation perçue comme spécifique et immuable et permet de mieux se comprendre.
Les Roms: un peuple de mauvais parents ? – Constructions sociales et politiques publiques en Italie
Authors: Sarcinelli Alice Sophie
Published: October 2023

Depuis quelques années, les institutions européennes ont érigé les Roms au rang de principal groupe minoritaire de l’Union européenne. Suite aux fortes catégorisations et manipulations de la part des sociétés majoritaires, les Roms apparaissent comme une catégorie univoque et monolithique. Les chercheurs et les «experts» jouent un rôle ambivalent : bien que certains parmi eux rappellent qu’au-delà de cette nomenclature existe une multitude de réalités, de situations et de groupes parfois assez éloignés les uns des autres (Piasere, 2011), ils contribuent tout de même à «fabriquer» ladite «question rom» et à alimenter les processus d’altérisation et d’«ethnicisation de la pauvreté» (Olivera, 2011). La figure du parent rom est construite comme une altérité radicale.
La maternelle et les inégalités sociales – Retour sur 40 ans d’enquêtes statistiques
Authors: Garnier Pascale
Published: October 2023

Cet article propose d’analyser les transformations de la production statistique, développée depuis les années 1970, relative aux «effets» de l’école maternelle sur les inégalités sociales de réussite scolaire. Il montre successivement trois manières de problématiser ces «effets» : en termes d’effets globaux, d’égalisation des chances et de focalisation sur la scolarisation des enfants de deux ans. Cette histoire est mise en regard des changements institutionnels qui ont affecté le rôle de l’école maternelle et interroge les rapports qu’entretiennent les variables relatives au milieu social et à l’âge des enfants.
La scolarisation des enfants de deux ans – Entre politique nationale et enjeux territoriaux
Authors: Warren Michel
Published: October 2023

La scolarisation des enfants de deux ans suscite interrogations, réflexions et débats dans la société française contemporaine. Cet article vise à comprendre les fondements, les enjeux, les finalités et les perspectives éducatifs, sociaux et politiques de la préscolarisation en France. La scolarisation à deux ans participe d’une dynamique sociopolitique fondée sur un processus de territorialisation éducative, et de logiques d’ordre anthropologique, psychique, didactique et pédagogique renvoyant aux enjeux de la question de «l’apprendre».
Ambitieux pour la petite enfance !
Authors: Geneix Nicole
Published: October 2023

La notion de petite enfance n’est pas stabilisée en France. Nombreux sont ceux qui considèrent que celle-ci commence avec la naissance pour s’arrêter aux portes de l’école maternelle. D’autres, qu’elle concerne les enfants jusqu’à six ans. Ces conceptions différentes traversent les ministères concernés et, du côté des collectivités locales, la diversité des modes d’organisation des services municipaux et des délégations d’élus témoigne de cette diversité. L’impression qui domine est que la césure entre les institutions de la petite enfance et l’école maternelle reste le modèle dominant. Le terme de «petite enfance» n’est pratiquement jamais employé au sein du ministère de l’Éducation nationale. C’est une particularité française, qui nous distingue de nombre de pays européens dans lesquels s’est développée une conception globale de la petite enfance, de la naissance à la scolarité obligatoire.
Le sport et la diversité : construction et circulation d'une catégorie de pensée
Authors: Gasparini William
Published: October 2023

Cet article propose d’explorer les deux faces de l’intégration par le sport : son endroit – l’apport de la diversité culturelle dans le sport à travers notamment l’exemple du football, et son envers – l’usage idéologique de la diversité afin de justifier l’ethnicisation des rapports sociaux comme mode de régulation. Il s’agira aussi d’aborder la diversité comme une catégorie d’analyse savante qui circule dans l’espace international (notamment européen) (Bourdieu, 2002) et qui se transforme progressivement en une catégorie pratique reprise par les acteurs sociaux du monde sportif. L’européanisation de cette catégorie sera plus particulièrement abordée dans une dernière partie car on s’aperçoit que les experts européens ont en partie réussi à imposer leur vision politique et scientifique de l’Europe en opérant un double transfert des catégories politiques dans le champ scientifique et des problématiques savantes dans les discours politiques (Gasparini, Polo, 2012).
L'« affaire des quotas » et ses enjeux ethniques
Authors: Lorcerie Françoise
Published: October 2023

L’expression «affaire des quotas» désigne l’épisode d’emballement médiatique qui s’est emparé des médias français durant une quinzaine de jours à partir de la fin avril 2011, à propos de la place des considérations raciales dans la politique des autorités du football français. Cette affaire a montré avec éclat que le management du football national a des enjeux politiques incrustés dans les considérations techniques, et que celles-ci sont à leur tour associées à des enjeux sociaux. Les enjeux politiques des compétitions sportives internationales sont décrits abondamment dans la littérature sociologique.
La Rencontre nationale sportive malgache, un enjeu communautaire ?
Authors: Assié Coretta , Sabatier Fabien , Claverie Eric
Published: October 2023

À l’exception de quelques foyers, la présence malgache en France est peu visible et trop souvent qualifiée de silencieuse. La communauté, largement de nationalité française, entretient cependant une mémoire et une identité spécifiques, dont le meilleur exemple est l’organisation de la Rencontre nationale sportive qui offre un regard nouveau à l’observateur des pratiques communautaires en France, en prônant des fonctions plus ou moins affichées de cohésion, de fabrique identitaire, de vecteur culturel et mémoriel, et dont l’ampleur depuis une dizaine d’années est répercutée par l’usage des nouveaux médias de communication.
Les inégalités de l'espace sportif entre filles et garçons et la performance – Le collège Victor-Hugo à Aulnay-sous-Bois
Authors: Cremonesi Bruno
Published: October 2023

Cet article relate une expérience sportive au coeur d’une cité populaire à Aulnay-sous-Bois. Les élèves sont placés dans un projet exigeant. La recherche de la performance et la préparation aux compétitions pour atteindre le plus haut niveau pour tous, loin d’être contradictoires avec un projet social, deviennent le moteur de l’implication des élèves, et en particulier des filles qui acquièrent progressivement des compétences réelles, ce qui fait émerger un projet politique d’égalité entre filles et garçons dans l’accès à une culture sportive qui n’est pas une simple copie de la pratique des garçons, et l’ouverture sur la vie de tous les jours.
Les élèves nouvellement arrivés en France à leur entrée en lycée professionnel (Diversité n°151 – décembre 2007)
Authors: Goutierrez Fabrice
Published: October 2023

La question de la scolarité des élèves nouvellement arrivés en France (Enaf) en classe d’accueil intéresse depuis une dizaine d’années la recherche universitaire. De nombreuses publications et plusieurs manuels lui sont consacrés. Par contre, l’entrée en classe ordinaire de ces élèves, notamment en lycée professionnel, est un sujet peu abordé. Cette absence est d’autant plus inexplicable que «l’échec scolaire ne se fait pas en classe d’accueil mais lors du passage à la classe ordinaire» (Cortier, 2007), que ce soit en lycée général ou professionnel. L’auteur, à travers une recherche de master 1 concernant son établissement d’exercice, se propose de combler ce vide en repérant précisément les besoins linguistiques de ces lycéens et en proposant un véritable projet de soutien pour leur permettre de réussir à l’école française. Car, pour que l’intégration scolaire de l’élève Enaf soit réussie, un bon accueil ne suffit pas, il doit être suivi de l’obtention d’un diplôme qualifiant, ce qui n’est pas toujours le cas aujourd’hui.
Au-delà des Carpates – Un village, des enfants, un film (Diversité n°159 – décembre 2009)
Authors: Longo Teresa , Roche Thierry
Published: October 2023

Le village de Cirta s’étend aux pieds des Carpates, sur les rives de l’Olt, rivière qui avec force et énergie traverse la Roumaine sur 700 kilomètres. À Cirta, le fleuve s’écoule dans une large plaine protégée par les montagnes. Cette plaine agricole a été, tout au long des siècles, un lieu de passage pour des populations venant d’horizons divers qui apportaient avec elles des langues, des cultures et des religions différentes. Ainsi, à Cirta, cohabitent des Roumains, des Hongrois, des Allemands, appelés Saxons, des Roms, mais également ceux que tous appellent les «faux Tsiganes» ne parlant pas la langue romani. Deux religions prédominent et regroupent l’essentiel de la population, les églises orthodoxe et protestante et, de fait, à Cirta, on trouve deux cimetières. Il existe également un petit nombre d’adeptes des églises évangéliques nord-américaines, qui pratiquent leurs cultes dans un village à proximité. En plus du roumain, du romani, de l’allemand et du hongrois, parmi les 1 100 habitants, on rencontre fréquemment des locuteurs parlant l’italien ou l’espagnol, langues apprises dans une période récente d’émigration.
La musique adoucit-elle les moeurs ?
Authors: Détrez Christine , Octobre Sylvie
Published: October 2023

Récemment, un article scientifique de la très sérieuse revue Pediatrics signalait un lien entre types de musique écoutés (bruyants ou rebelles, tels que rap, rock, punk, métal ou encore électro) et probabilité de comportements déviants, inexistants chez les amateurs de genres musicaux plus mainstream (R'n'B, variétés commerciales, dont on sait par ailleurs qu'elles sont souvent plus prisées des filles) ou des amateurs des musiques légitimes (musique classique et jazz). Ce genre de propos peut surprendre ou faire sourire (et on mésestime souvent l'écho qu'il rencontre dans l'opinion publique), mais il pointe deux éléments sur lesquels les auteurs souhaitent revenir : l'intérêt que recèle l'analyse des comportements musicaux des jeunes, comme prisme privilégié d'observation des rapports à la culture et de la place que prend la culture dans les identités sociales, en même temps que le manque de travaux sur ces mêmes goûts chez les enfants. Une enquête portant sur 3 900 enfants de la fin de l'enfance à la grande adolescence (de 11 à 17 ans) réalisé entre 2002 et 2008 permet de répondre à certaines de ces questions : quels sont les univers culturels musicaux des jeunes, et comment se construisent-ils au fil de l'avancée en âge ? Comment sont-ils socialement situés ? Quels types de compétences font-ils émerger ?
Socialisation et construction identitaire des jeunes des cités à travers le rap
Authors: Pirone Filippo
Published: October 2023

Les pratiques musicales sont aujourd’hui parmi les activités culturelles les plus diffusées (Octobre, 2004) : à mesure que le processus de démocratisation et de banalisation des supports d’écoute et de reproduction musicale (MP3, téléphone portables, etc.) a permis à un nombre de plus en plus grand d’individus, notamment parmi les jeunes, d’écouter et de partager de la musique sans limites logistiques (Donnat, 2008), l’analyse des processus de socialisation musicale paraît incontournable pour appréhender l’univers social des jeunes acteurs et les modalités à travers lesquelles ils s’inscrivent dans la société contemporaine. Dans cet article sont proposées et développées des pistes d’analyse autour du questionnement suivant : quels sont les goûts musicaux des collégiens et comment ceux-ci les perçoivent-ils ? Comment peuvent s’articuler les goûts musicaux et les manières de s’identifier, d’identifier les autres et de concevoir certains aspects relevant du territoire et du champ social et politique ?
Devenir punk : au croisement d'univers de ressources et de contraintes
Authors: Humeau Pierig
Published: October 2023

Écouter telle radio, telle musique, tel(le) chanteur/chanteuse, s’habiller plus ou moins en conformité avec ce que l’on pense être le bon style etc., tout cela dépasse en quelque sorte l’objet «musique» en tant que tel et engage un débat plus large en sociologie de la culture, mais aussi en sociologie de la famille, de l’enfance et de l’adolescence, en sociologie de l’éducation, et, dans le cas spécifique de la musique punk, en sociologie politique.

L’intention générale sera ici d’analyser comment s’opèrent les appropriations successives, puis comment se développe le goût pour la musique punk tout en s’inscrivant dans certaines fractions des classes populaires. À partir d’un travail de thèse, nous souhaiterions montrer qu’une sociologie des goûts musicaux juvéniles ne peut se satisfaire d’une variable unique qui serait explicative du phénomène. Pour reprendre ce que souligne David Lepoutre : il serait vain de penser que tous les enfants des quartiers populaires aiment le hiphop et c’est dans l’enchevêtrement, dans l’articulation et les dynamiques que peuvent se retrouver les différentes conditions sociales de possibilités d’insertion dans un espace musical, enracinées les unes aux autres dans des configurations sociales et familiales.
Up to Jazz ! Un projet musical innovant avec des élèves allophones
Authors: Palascak Richard
Published: October 2023

Depuis que l’auteur enseigne à des élèves arrivants allophones, il a constaté une évolution de ce public qui l’a conduit à une modification profonde de son action, accueillant une proportion toujours plus importante de jeunes migrants au parcours scolaire perturbé, interrompu, souvent bref et parfois inexistant, comme c’est le cas des «mineurs isolés étrangers» souvent non scolarisés antérieurement. Cela impose une quête permanente d’expérimentations et d’innovations dans un collège où la multiplication par trois des effectifs de l’unité pédagogique pour élèves allophones et l’écart croissant entre le niveau des élèves, l’hétérogénéité de leurs besoins, la variété des origines d’enfants issus tant des élites que des classes sociales les plus déshéritées entraînent des variations considérables.
Cultiver l'entrée en musique des adolescents
Authors: Garcia Edgard
Published: October 2023

«Formidable entrée en musique», «cultiver le désir de musique» sont les deux slogans avec lesquels se présente «Zebrock au bahut», le programme éducatif d’action musicale développé depuis maintenant plus de vingt ans par Zebrock, principalement dans les collèges de Seine-Saint-Denis. C’est un projet mélomane qui soumet des œuvres à l’appréciation des élèves, leur permet de rencontrer des artistes, les prépare au concert et les invite à se doter d’un appareillage critique mis à contribution dans un travail de classe portant sur la chronique et la parodie des œuvres. Le projet mobilise des intervenants spécialisés, des ressources éducatives et des méthodologies d’intervention validées sur le plan théorique.
Les disciplines artistiques pour changer l'école
Authors: Assassi Éliane
Published: October 2023

La place de la musique à l’école et dans les processus éducatifs n’est pas à la mesure des nécessités de notre époque, des possibilités de notre pays et de son patrimoine culturel et musical. En effet, le rôle qu’occupe la musique dans la société, notamment auprès des jeunes, est sans rapport avec celui que lui accorde l’école. Des heures d’écoute et de discussions parfois passionnées entre pairs, jusqu’à en jouer soi-même, contre quelques heures en collège notoirement insuffisantes à se forger une bonne culture musicale : l’équilibre n’y est pas. Par ailleurs, une ambition éducative élevée devrait conduire à mettre les expressions artistiques, donc la musique, au cœur des processus d’acquisition, car elles participent au premier rang de l’épanouissement individuel qui est à mes yeux une clef déterminante du développement positif de la société. Il n’y a pas d’avancée qui ne repose sur des individus en mesure de réaliser leur vie d’être humain et c’est ce à quoi doit concourir l’éducation artistique qu’une volonté politique claire doit porter.
Le langage et ses fonctions dans la scolarité (Diversité n° 151)
Authors: Muscat Serge
Published: October 2023

Dans notre système scolaire actuel, les connaissances transmises aux élèves se font essentiellement par le biais du langage. Bien que des travaux pratiques soient réalisés à l’école, le langage reste cependant l’élément qui coordonne toutes les autres activités, par exemple les activités manuelles. L’auteur se propose de traiter du langage dans l’éducation et des difficultés que rencontrent les élèves lors de leurs apprentissages. Car si l’acte de parole est inscrit potentiellement dans le patrimoine génétique de l’espèce humaine, il n’en demeure pas moins que le langage, pour être réalisé, est également une affaire d’apprentissage. Quelles peuvent être les causes qui contribuent à pénaliser les élèves des milieux que par un euphémisme on nomme «défavorisés» ? Quelle est l’influence de l’environnement dans les mécanismes d’apprentissage de la parole de l’enrichissement du vocabulaire ainsi que du rôle de la conceptualisation dans tous les apprentissages.
Les jeunes de milieux populaires à l’épreuve de l’enseignement professionnel et de l’insertion
Authors: Jellab Aziz
Published: October 2023

L’élargissement du champ de l’insertion comme les évolutions que connaît le lycée professionnel redessinent le statut et la place des jeunes de milieux populaires au sein du paysage institutionnel français. D’une certaine façon, les recherches portant sur la jeunesse populaire éclairent sur l’évolution des rapports engageant les nouvelles générations avec les politiques d’éducation et d’emploi.
Médiation, éducation et formation
Authors: Beillerot Jacky
Published: October 2023

Cet article de Jacky Beillerot, que nous ne reproduisons pas ici dans sa totalité, est paru dans le n° 23 de la revue Tréma : «Approche anthropologique en éducation et en formation I» , dirigé par Marie-Louise Martinez-Verdier (IUFM de l’académie de Montpellier, mai 2004, p. 27-34). Mis en ligne le 6 janvier 2010 (http://trema.revues.org/572).
« Faire avec plutôt que pour » Le projet culturel du Rize à Villeurbanne
Authors: de La Selle Xavier
Published: October 2023

Nouvel équipement créé par la ville de Villeurbanne en 2008, le Rize développe une action culturelle visant à co-construire, avec les habitants, les archives et le regard de chercheurs, un récit urbain de son territoire. Son approche pragmatique, nourrie des principes de la muséologie sociale, le conduit aujourd’hui à faire de la participation des personnes la clé de voûte de ses missions en matière de travail de mémoire et de médiation patrimoniale.
Le transfert des mineurs réunionnais (1963-1981). Un épisode de l’histoire de la France postcoloniale
Authors: Vitale Philippe
Published: October 2023

De 1963 à 198, la DDASS de La Réunion transfère dans les départements ruraux de métropole 1 615 mineurs abandonnés ou retirés à leurs parents. Michel Debré, député de La Réunion et artisan de ce dispositif, dirige d’une main de fer la migration des Domiens censée répondre à l’explosion démographique de l’île et à la désertification des campagnes françaises. Ce transfert inédit est un échec patent et une véritable affaire d’État.
La contextualisation de l’enseignement de l’éducation artistique en Guyane
Authors: Hidair-Krivsky Isabelle , Taillade Anne-Élisabeth
Published: October 2023

L’expérience d’enseignement de la plumasserie et de la vannerie amérindiennes menée dans une classe de CP-CE1 en Guyane met en évidence que revenir à l’héritage socioculturel, à l’univers connu, permet d’aborder les apprentissages sur un terrain non anxiogène pour des élèves en difficulté langagière ou en difficulté relationnelle dans le groupe classe. L’enseignement des arts et de la culture est un levier permettant la reconnaissance de l’autre, l’apprentissage du respect et la formation du citoyen.
Les Antillais : migrants-citoyens en lutte
Authors: Célestine Audrey
Published: October 2023

L’histoire de la migration des Antillais vers la France hexagonale est également celle des luttes qu’ils ont menées. Les associations ont été des acteurs importants de ces luttes.
« Cultiver les langues ». L’éducation artistique et culturelle dans les Outre-mer
Authors: Rinçon Laurella
Published: October 2023

Mettre l’accent sur la dimension linguistique de l’éducation artistique et culturelle constitue dans les Outre-mer un levier d’action particulièrement pertinent pour renouveler la philosophie du développement culturel et repenser les politiques culturelles.
Se former en alternance à La Villette - 1985-2014
Authors: Jammet Yves
Published: October 2023

Implantée dans le parc de La Villette depuis 1985, l’Association de prévention du site de La Villette (APSV) fait partie, en tant qu’organisme de formation, de ce qu’il est convenu d’appeler le «réseau d’insertion», c’est-à-dire l’ensemble des acteurs de la lutte contre le chômage des jeunes de «faible niveau de qualification»

La perspective historique adoptée dans cet article permet d’interroger la fonction sociale de ce type de structure lorsqu’elle est située dans un environnement culturel. Autrement dit, il s’agit de réfléchir aux moyens spécifiques dont cette structure dispose pour contribuer efficacement à l’insertion sociale et professionnelle de jeunes sans emploi.
Former les enseignants à la diversité culturelle ?
Authors: Zoïa Geneviève
Published: October 2023

Cet article traite de la place de la différence culturelle dans les masters préparant aux concours d’enseignement. Deux thèmes sont abordés : les adolescents et la diversité culturelle. Le matériau, en appui méthodologique sur l’observation ethnographique et des entretiens informels avec étudiants et enseignants, est issu de l’expérience de responsabilité de cet enseignement concernant plus de 400 étudiants, toutes disciplines confondues, depuis 2010 et jusqu’aujourd’hui, dans le cadre de l’ÉSPÉ Languedoc-Roussillon.
« La qualité du cadre de vie conditionne la pensée et le comportement »
Authors: Marquez Emmanuelle
Published: October 2023

À l’heure où l’usage des technologies contemporaines de communication introduit un nouveau rapport au savoir, où la société évolue et où l’école change, quoi qu’on en dise, comment se fait-il que la classe demeure ? La configuration de l’espace scolaire et de ses équipements répond mal à la flexibilité que supposent certaines pratiques pédagogiques émergentes. Si l’introduction du numérique à l’école n’a pas encore profondément modifié le rapport aux savoirs et aux modes de transmission, elle annonce cependant des bouleversements irréversibles auxquels il faut se préparer, car ils pourraient bien entraîner un éclatement progressif de la salle de classe.
En rangs
Authors: Clerc Pascal
Published: October 2023

Depuis le milieu du XIXe siècle, l’organisation de l’espace de la salle de classe n’a guère changé. Le modèle dit « en autobus » (des rangées d’élèves face à l’enseignant) est la norme dominante. Adapté au cours magistral, il est aussi, de manière plus implicite, un moyen de contrôle des élèves et un aspect de l’identité enseignante. Les pratiques alternatives peinent à se développer, notamment parce que beaucoup d’enseignants, ainsi que les institutions scolaires, n’accordent que peu d’importance aux configurations spatiales.
Alternances juxtapositive et délibérative. Du salarié apprenti à l’apprenti professionnel
Authors: Sentis Julie
Published: October 2023

Les risques de l’alternance juxtapositive tiennent moins à une séparation inévitable des espaces de formation entre CFA et employeurs qu’à leurs modalités d’association : à l’initiative des employeurs, une concertation organise la demande de formation des CFA privés ; dans les CFA publics, un double niveau d’interaction est mis en place. Avec le terrain de stage, où l’apprenti est accompagné, et avec un réseau professionnel structuré autour des pratiques de l’alternance de façon à garantir à l’apprenti un parcours sécurisé, au centre du dispositif mis en place plutôt qu’à la croisée de temporalités distinctes.
Les jeunes de milieux populaires, l’enseignement professionnel et l’insertion
Authors: Jellab Aziz
Published: October 2023

L’élargissement du champ de l’insertion comme les évolutions que connaît le lycée professionnel redessinent le statut et la place des jeunes de milieux populaires au sein du paysage institutionnel français. D’une certaine façon, les recherches portant sur la jeunesse populaire éclairent sur l’évolution des rapports engageant les nouvelles générations avec les politiques d’éducation et d’emploi.
Quand les agents locaux s’abritent derrière une laïcité de précaution
Authors: Dukic Suzana
Published: October 2023

Dans le contexte des attentats de janvier 2015, un différend oppose, dans une grande ville française, une association d’accompagnement à la scolarité et un agent de l’Éducation nationale sur la légalité du port du voile pour les intervenants périscolaires. La municipalité qui tente d’arbitrer le conflit envisage de négocier avec l’association une sorte de principe de précaution laïque, c’est-à-dire une forme de neutralité préventive, pourtant contraire à l’esprit de liberté de la loi de 1905.
L’école au lendemain du 7 janvier. Des mots sur les maux
Authors: Cesbron Florence
Published: October 2023

Dès le 7 janvier 2015, les enseignants ont immédiatement commencé à s’organiser. Qu’ils le veuillent ou non, le drame est entré dans l’école : tous les élèves ont vu ou entendu parler de ce qui secoue la France ; ils doivent donc sans attendre envisager une posture professionnelle : silence ou parole ? Quels contenus, quelles démarches ? Quinze entretiens avec des enseignants de ZEP de l’agglomération creilloise permettent de prendre acte de ce que certains d’entre eux ont mis en place pour «poser des mots sur les maux».
Continuités et discontinuités éducatives Saint-Cyr-sur-Morin : un cas d’école
Authors: Delarue Françis , Lavanchy Lucie
Published: October 2023

Pour une commune rurale, élaborer un projet éducatif de territoire garant de la mise en place d’activités de qualité, dans une réflexion globale autour des différents temps de l’enfant, ne va pas de soi. Derrière les dossiers «officiels», quelques heurts parfois, des négociations toujours, avec tous les acteurs concernés, souvent pugnaces. Et des élus qui doivent privilégier l’intérêt de l’enfant, sans oublier celui du contribuable ; ce qui n’est pas toujours facile à concilier.
« Rentrez bien ! » L’engagement de jeunes dans un quartier populaire
Authors: Dupin Antoine
Published: October 2023

Cet article retrace l’engagement d’une association composée de jeunes de classes moyennes et supérieures au sein d’un quartier parisien en cours de gentrification. En dressant l’historique de ses principales actions à destination des jeunes de classes populaires, il s’agit d’interroger les possibilités et conditions d’une convergence pratique et contre-hégémonique entre des jeunes que de nombreuses constructions sociales et médiatiques opposent.
Physique/numérique, réel/virtuel : des oppositions à dépasser
Authors: Delesalle Cécile , Marquié Gérard
Published: October 2023

Comment les jeunes passent-ils d’internet à une personne ou à un lieu, et réciproquement, dans leur recherche d’information sur leur parcours personnel ? Une enquête exploratoire a été réalisée pendant une année (fin 2014 à fin 2015) auprès de jeunes de 15 à 30 ans et de professionnels de l’information des jeunes. Les dynamiques entre le physique et le numérique sont étroitement liées au niveau de maîtrise et aux représentations du numérique, que ce soit chez les jeunes ou chez les professionnels : quelles analyses, quelles pistes ?
Des expériences négatives d'internet à l'école primaire. Une étude exploratoire
Authors: Blaya Catherine , Fartoukh Michael
Published: October 2023

Si de nombreux travaux se sont intéressés à la cyberviolence entre jeunes depuis la fin des années 1990, rares sont ceux qui ont étudié les expériences négatives des enfants du primaire. Une recherche exploratoire menée en France indique pourtant que les élèves du primaire sont eux aussi soumis à ce type d’expériences et nous amène à souligner la nécessité d’une éducation précoce à un usage positif d’internet et à une attitude éthique en ligne
Le numérique, un formidable levier au service du pouvoir d’agir !
Authors: Bardeau Frédéric
Published: October 2023

La « digitalisation » de l’économie et de la société est une chance et une opportunité pour créer des emplois, faire la promotion de la diversité, éduquer des citoyens numériques responsables et démultiplier l’impact des acteurs de l’innovation sociale : profitons-en ! Telle est la ligne de Simplon. co, une entreprise de l’économie sociale et solidaire qui propose des formations qualifiantes ou certifiantes gratuites aux métiers du numérique… Mais pas seulement !
À la recherche d’une cohérence éducative
Authors: Gougeaud Éric
Published: October 2023

L’arrivée à la direction d’un établissement classé REP+ est source de nombreux changements et ruptures. Certains sont évidents naturellement, d’autres sont plus marquants.
À Caen : une dynamique de « réseau des réseaux » REP et REP+
Authors: Bordet Isabelle , Fize Patricia
Published: October 2023

Quels objets, quelle place, pour la mutualisation, la formation et l’innovation dans une vision académique de l’éducation prioritaire ? Comment contribuer à une prise en charge de la difficulté scolaire là où elle se trouve, dans les territoires périurbains ou ceux d’une ruralité enclavée et déprimée qui scellent des trajectoires scolaires courtes ou inachevées ?
Mobilités et scolarités : des contraintes aux stratégies
Authors: Rouault Rémi
Published: October 2023

La scolarisation suppose très généralement une mobilité entre le domicile et le lieu d’enseignement. Les distances parcourues augmentent au fil de l’avancée dans le cursus : entrée au collège, puis dans le second cycle. Elles reflètent l’arbitrage entre l’offre scolaire et le projet personnel, entre facilité de la proximité et construction d’un parcours conduisant aux formations les plus réputées. Elles témoignent donc à la fois des inégalités territoriales et des inégalités socioculturelles.
Les nouvelles migrations
Authors: Wihtol de Wenden Catherine
Published: October 2023

Le monde est devenu de plus en plus mobile et, particulièrement ces dernières années, en raison de causes structurelles qui ont affecté les migrations internationales. Mais la prise en compte de ces mutations est encore lente à se faire jour, en Europe spécifiquement. Pourtant, la diversité commence à s’imposer comme composante de la citoyenneté, malgré des décalages encore très grands entre la réalité des flux et les politiques censées les gérer.
Former le citoyen au droit. Un impératif pour l’éducation à la citoyenneté
Authors: Audigier François
Published: October 2023

Longtemps confinée à certains enseignements techniques, la présence du droit dans l’école s’est affirmée

depuis les années 1980 dans plusieurs perspectives : l’éducation à la citoyenneté, l’attribution de droits aux élèves, le fonctionnement des établissements scolaires et la résolution des conflits. Cet article traite de l’importance du droit dans l’éducation à la citoyenneté, autour de son apport théorique et pratique, et énonce certaines difficultés et exigences qui lui sont propres.
L’éducation au droit pour accompagner le devenir citoyen des enfants
Authors: Albert Guillaume
Published: October 2023

Themis est une association née le 4 avril 1990 avec l’objectif de promouvoir l’accès au droit et la connaissance des droits de l’enfant, dans l’esprit de la Convention internationale des droits de l’enfant (CIDE) que la France venait de ratifier.
Aux frontières du droit : les jeunes isolés étrangers
Authors: Fournier Jean-Pierre
Published: October 2023

Des jeunes entre les droits humains reconnus et le droit des étrangers, entre les espoirs immenses de la migration et les duretés inattendues et incompréhensibles des réalités françaises, entre les liens habituels de l’espace francophone et la méfiance accrue vis-à-vis de l’étranger, de surcroît quand il est pauvre… ce sont là des écarts difficiles à vivre pour les intéressés. Cet article en propose une première appréhension.
Droits des mineurs et protection des données personnelles à l’ère numérique
Authors: Vulliet-Tavernier Sophie
Published: October 2023

À l’ère du partage en ligne, de la diffusion et de l’exploitation massive des données personnelles, y compris des plus jeunes, quels sont les droits des enfants sur leurs données personnelles ? Comment sont-ils aujourd’hui protégés et comment peuvent-ils être renforcés ? Le Règlement européen sur la protection des données personnelles de 2016 (application en mai 2018) comporte des avancées significatives qui appellent des mesures concrètes et pratiques pour assurer l’exercice effectif de ces droits.
Conduites addictives des adolescents et prévention
Authors: Beck François
Published: October 2023

À l’image de ce qui est observé dans la population française adulte, les trois principaux produits psychoactifs consommés par les jeunes sont l’alcool, le tabac et le cannabis. Ainsi, à l’âge de 17 ans, moins d’un jeune sur dix n’a jamais pris aucun de ces trois produits. Mais leurs usages ne débutent pas simultanément et n’obéissent pas forcément aux mêmes dynamiques de développement. Pour être efficaces, les actions de prévention doivent s’appuyer sur des programmes évalués et s’inscrivant dans la durée.
Bien-être, santé à l’école et réforme des rythmes scolaires
Authors: Colinet Séverine , Draghici Carmen
Published: October 2023

Les résultats de notre étude sur les perceptions relatives au bien-être de l’élève des acteurs de l’éducation, dans le contexte de la réforme des rythmes scolaires de 2013, mettent en évidence les représentations du lien entre le bien-être des élèves et celui des enseignants. Sur cette base, nous proposons un modèle empirique de traitement du bien-être à l’école, en mettant en lumière une approche globale et interactionnelle de l’école.
Habiter, c’est (aussi) savoir
Authors: Lazzarotti Olivier
Published: October 2023

Traverser un village, se loger en ville ; partir vers la mer, séjourner à la montagne, jouer, aguerrir son corps ou pratiquer la contemplation méditative ; croiser les uns, rencontrer les autres, discuter avec tous. Ou parcourir, dans la routine des quotidiens, les chemins qui vont de sa résidence à son travail… Autant de pratiques que chacun et chacune éprouvent, et que tous saisissent spontanément, intuitivement, précisément comme les fruits de l’expérience des lieux et des territoires du Monde. Seulement voilà : cela s’apprend…
Démarche prospective et empowerment dans le bassin minier du Nord-Pas-de-Calais
Authors: Gack Aurélien , Kleszewski Gabriel , Malabre Natalie , Saputa Dimitri
Published: October 2023

L’article proposé ici tente de mettre en évidence les enjeux de la démarche prospective dans le territoire particulier de l’ancien bassin minier du Nord-Pas-de-Calais, et de comprendre comment cette démarche participe de la construction d’un territoire apprenant.
La « participation des habitants ». Un impossible de la politique de la ville ?
Authors: Carrel Marion
Published: October 2023

La politique de la ville a, dès ses origines, pointé l’enjeu de la participation des habitants au développement social des quartiers. Depuis, à chaque évaluation, réforme ou relance de la politique de la ville, le constat d’échec est formulé, en même temps que la question est, inlassablement, évoquée comme nécessité absolue. Tel Sisyphe, qui n’en finit pas de recommencer son ascension… Jusqu’à ce que les habitants s’organisent et développent leur pouvoir d’agir ?
La promesse républicaine de l’intégration
Authors: Costa-Lascoux Jacqueline
Published: October 2023

Lors du bicentenaire de la Révolution française, l’intégration se présentait comme une promesse républicaine engageant l’ensemble de la société. Mais, dès les années 1990, l’ethnicisation des quartiers s’est développée. Les politiques se sont alors centrées sur les zones prioritaires et les publics cibles. S’il y eut des réussites, les fractures sociales se sont accentuées avec la précarité, le chômage, les violences. Aujourd’hui, les autorités réinventent les vertus de l’intégration… mais avec quels moyens ?
Écrire, décrire, inscrire : l’acte d’hospitalité au patrimoine culturel immatériel de l’humanité
Authors: Thiery Sébastien
Published: October 2023

En octobre 2012, Sébastien Thiéry et Gilles Clément cofondent le PEROU dont les actions visent à neutraliser la violence que subissent les «réfugiés» en France. Présidé par Marie-José Mondzain, le PEROU développe un travail d’accueil des migrants avec des habitants du quartier de la Chapelle à Paris. Une procédure pour faire reconnaître par l’Unesco l’acte d’hospitalité au patrimoine mondial est en cours et soutenu par le projet de Thiéry présenté ici.
Hospitalité et inclusion scolaire : le cas des approches plurielles
Authors: Boisvert Marilyne , Borri-Anadon Corina , Bauer Stéphanie
Published: October 2023

L’article se propose d’interroger le paradigme inclusif à travers le concept d’hospitalité, en mettant en lumière la question des élèves issus de groupes minorisés. Pour ce faire, la première partie expose une réflexion quant à la filiation entre hospitalité scolaire et inclusion, alors que la deuxième partie s’intéresse à exemplifier cette réflexion, cela par l’entremise des approches plurielles des langues et cultures (Candelier, 2008).
Le principe d’hospitalité en UPE2A (premier degré)
Authors: Blayac Marie-Christine
Published: October 2023

Bientôt 18 ans… Le temps d’une enfance… 18 ans que j’enseigne aux enfants allophones… Et depuis 18 ans, ma pratique a évolué, certes j’ai acquis des connaissances pédagogiques approfondies, mais j’ai surtout changé ma façon de faire, la manière d’accueillir l’élève, le regard que je lui porte et la place que je lui donne.
Mobilités sociales fragiles à partir du hip-hop en banlieues populaires
Authors: Clech Pauline
Published: October 2023

En dépit du stigmate pesant sur elle, une jeunesse de banlieue populaire – principalement masculine – connaît une mobilité sociale ascendante – mais fragile – en s’appuyant sur des ressources accumulées au sein d’une contre-culture juvénile « urbaine ». Cette jeunesse, très attachée à l’espace local, cherche d’abord à faire valoir ses ressources sur place, ce qui dessine trois types de trajectoire ascensionnelle selon leur insertion dans les rapports sociaux de classe et de race.
Former les enseignant·e·s pour penser l’avenir de manière créative
Authors: Pache Alain
Published: October 2023

De nouveaux référentiels de compétences permettent désormais de préparer les enseignant · e · s et leurs élèves à penser l’avenir de manière créative, dans une perspective de durabilité. Mais, pour y parvenir, il faut se mettre d’accord sur une définition de la durabilité et repenser de manière globale le fonctionnement des établissements scolaires, les contenus et les modalités d’enseignement. Dès lors, la formation des enseignant · e · s s’avère particulièrement cruciale afin de favoriser ce changement de paradigme.
L’écologie, un enjeu de pluridisciplinarité et d’éducation du citoyen
Authors: Duru-Bellat Marie
Published: October 2023

Depuis qu’elle existe, l’école s’est vu progressivement confier des missions de plus en plus nombreuses : avec l’allongement des scolarités, il apparaissait de moins en moins suffisant d’inculquer les savoirs de base, il fallait de plus éduquer… à la sécurité routière ou à la sexualité, autant de facettes fort respectables de l’éducation ! Quoi de plus normal si ce que la société considère comme opportun d’apprendre aux enfants évolue avec les exigences, certes toujours un peu floues, de la «vraie vie » .
Enquêter, débattre, s’engager… pour des sociétés durables
Authors: Astier Delphine
Published: October 2023

Le mal de l’éco-anxiété à en croire la presse actuelle est en train de gagner du terrain. Dans un contexte pessimiste de raréfaction des ressources naturelles, d’augmentation des inégalités mondiales, de changement climatique, et devant l’incapacité de nos sociétés à prendre des mesures à la hauteur des enjeux, un climat anxiogène s’installe. Aller à la recherche d’expériences positives s’impose ! Depuis 2006 l’association Monde Pluriel a permis à de milliers de jeunes via les établissements scolaires de prendre conscience des problématiques sociales et environnementales, locales et internationales, d’imaginer des alternatives. C’est ce parcours (parfois semé d’embûches) que nous vous partageons avec vous.
Points communs et divergences des jeunes des milieux populaires urbains et semi-ruraux
Authors: Bordet Joëlle
Published: October 2023

Grâce aux enquêtes menées de 2015 à 2018 auprès de jeunes âgés de seize à vingt ans issus des milieux populaires des périphéries urbaines et semi-rurales en France, nous avons recueilli leurs témoignages concernant leur rapport au monde, la vie locale et la France. Malgré les aspirations qu’ils partagent, les réalités sociales communes auxquelles ils se heurtent, le monde n’est pas le même pour chacun. Nous proposons de promouvoir les rencontres des jeunesses pour favoriser leurs reconnaissances mutuelles.
Les coopérations éducatives telles qu’elles se disent et telles qu’elles se font
Authors: Bielicki Laurent , Mateos Escobar David , Le Coat Gwendoline
Published: October 2023

Depuis l’automne 2019, les équipes locales des quatre-vingt Cités éducatives labellisées oeuvrent à l’élaboration de leurs programmes d’actions et à la rédaction des conventions qui noueront les partenariats sur lesquelles elles pourront se déployer.

À travers l’analyse de ces opérations de traduction du cadrage national, entre le lancement du programme et à la veille de l’été 2020, le réseau national des centres de ressources politique de la ville propose une première lecture de la façon dont les Cités éducatives viennent transformer la manière de penser et mettre en oeuvre les coopérations éducatives.
Accompagner et croiser nos savoirs
Authors: Grard Marie-Aleth
Published: October 2023

ATD Quart Monde avec les plus exclus de nos sociétés, mène un combat pour éradiquer la grande pauvreté et faire les droits de tous pour tous. « Contribuer à bâtir une société plus ensemble, à partir des expériences des plus exclus, s’engager à leur côté pour assurer l'inclusion et le respect des droits de chacun c’est dans ces actions que je veux engager mon énergie et ma vie quotidienne », Carine décrit ainsi son engagement.