Preparing students for educational work of ethnocultural orientation using scaffolding technology
Authors: Белова Л.А. , Бароненко Е.А. , Быстрай Е.Б. , Райсвих Ю.А. , Челпанова Е.В. 
Published: August 2024

в статье описывается опыт применения технологии скаффолдинга при подготовке студентов педагогического вуза к организации воспитательных мероприятий этнокультурной направленности с обучающимися школ. Актуальность нашего исследования обусловлена необходимостью профессиональной подготовки будущих учителей иностранного языка, готовых к реализации задач поликультурного воспитания. Использование этнокультурного компонента во внеклассной работе с обучающимися будет способствовать развитию интереса к языку и уважения к традициям носителей этого языка. Технология скаффолдинга обеспечит профессиональную поддержку и сопровождение в подготовке будущего учителя. Цель исследования – обоснование целесообразности использования скаффолдинга, обеспечивающего получение студентами помощи от преподавателя в процессе подготовки этнокультурных мероприятий. В качестве подтверждения эффективности технологии скаффолдинга приведены результаты анкетирования, которое проводилось среди студентов первого и пятого курсов факультета иностранных языков ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ». Результаты анализа научной литературы по проблеме исследования и результаты анкетирования позволили выявить положительные моменты применения данной технологии в процессе подготовки будущих учителей. Скаффолдинг помогает студентам научиться проводить воспитательные мероприятия. У будущих учителей развиваются уверенность в себе, лидерские качества, инициатива. Они получают навыки работы с аудиторией при поддержке своих старших наставников.

the article describes the experience of using scaffolding technology in preparing students of a pedagogical university to organize educational events of an ethnocultural nature with school students. The relevance of our research is due to the need for professional training of future foreign language teachers who are ready to implement the tasks of multicultural education. The use of the ethnocultural component in extracurricular work with students will contribute to the development of interest in the language and respect for the traditions of native speakers of this language. Scaffolding technology will provide professional support and accompaniment in the preparation of a future teacher. The purpose of the study is to substantiate the feasibility of using scaffolding, which ensures that students receive help from the teacher in the process of preparing ethnocultural events. To confirm the effectiveness of scaffolding technology, the results of a survey conducted among first- and fifth-year students of the Faculty of Foreign Languages of the SUSPU are presented. The results of the analysis of scientific literature on the research problem and the results of the survey made it possible to identify the positive aspects of using this technology in the process of training future teachers. Scaffolding helps students learn how to conduct educational activities. Future teachers develop self-confidence, leadership qualities, and initiative. They gain public relations skills with the support of their senior mentors.