ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЗАМЕЩАЮЩИХ, ПРИЕМНЫХ И ОПЕКУНСКИХ СЕМЕЙ В ШКОЛЕ
Authors: ОВЧАРЕНКО Л.Ю. , ДОРОШЕНКО Т.Н. 
Published: February 2025

В статье рассматривается проблема социализации детей-сирот в рамках процесса по установлению взаимоотношений личности с социумом на основе реализации имеющихся индивидуальных особенностей в социальном обучении, самопознании и самореализации, что в свою очередь обеспечивает социальные знания, социальные умения и социальный опыт личности. Обосновывается значение перехода от воспитания детей в учреждениях интернатного типа к семейным формам жизнеустройства. Делаются акценты на трудностях, с которыми сталкивается приемный ребенок, обучаясь в общеобразовательной организации, это и страх неуспеха, и неумение быть в контакте со взрослыми, опасения, что его не примут в новом коллективе. Процессы воспитания и обучения школьников в замещающих семьях часто сопряжены стрессовыми переживаниями, причины которых связаны, прежде всего, со сменой образа жизни, как ребенка, так и родителей, изменениями системы семейных отношений, а также с чрезмерными нагрузками на обучающегося в современной школе. Замещающие родители ощущают недостаточность родительских компетенций, практических навыков, позволяющих естественно, в процессе жизнедеятельности решать возникающие трудности, применяя полученные при подготовке знания. Для изучения обозначенной проблемы была представлена программа, направленная на обеспечение психолого-педагогической работы школы с замещающими, приемными и опекунскими семьями, по вопросу социализации детей-сирот. Основной задачей психолого-педагогической работы с приемным ребенком является его успешная адаптация в учебный коллектив, что будет способствовать его лучшему вхождению в жизнь общества.

The article deals with the problem of socialization of orphan children in the process of relationships between the individual and a society based on the implementation of existing individual features in social learning, self-knowledge and self-realization, that provides in turn social knowledge, social skills and social experience of the individual. The authors explains the importance of transition from education of children in residential care to a family-based living arrangement. Emphasis is placed on the difficulties faced by the adopted child studying in a General education organization that is the fear of failure and the inability to be in contact with adults, fears not to be accepted in a new team. Education and training of schoolchildren in substitute families are often accompanied by stress, where the reason for it is a matter of changing the lifestyle of a child and parents, changing the atmosphere of family relations as well as excessive stress on a child in modern school. Substitute parents do not have enough practical skills to help apply in difficult situations and take quick, thoughtful measures to correct the situation. To study this problem a program aimed at providing psychological and pedagogical work of the school with substitute, foster and guardian families on the socialization of orphans was presented. The main task of psychological and pedagogical work with a foster child is its successful integration into the teaching staff, which will contribute to its better entry into society.