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Alzando el telón de La Riqueza de las Naciones. Los alfileres de Adam Smith como performance didáctica
Authors: López Lloret Jorge
Published: June 2022

El presente artículo parte de la premisa de que Adam Smith fue docente antes que economista y escritor. Establecido esto, pretende mostrar que una de las causas del notable éxito de La Riqueza de las Naciones fue la retórica didáctica que el autor puso en práctica en la comunicación de su pensamiento. Se centra en el conocido ejemplo de la fabricación de alfileres, previamente no estudiado desde esta perspectiva, por su importante función como proemio a la obra, lugar en el que es prioritario adaptarse a la imaginación de los alumnos, oyentes y lectores, captando su simpatía para que deseen seguir aprendiendo, oyendo y leyendo. Tras identificar las formulaciones previas del ejemplo por otros autores, analiza las distintas versiones proporcionadas por Smith, enumerando tres niveles relevantes desde el punto de vista de la educación: visual, emocional e histórico. Además, concede relevancia al contexto didáctico de la Escocia de su tiempo y a la conexión entre los diferentes intereses culturales de Smith, resaltando su conocimiento de la retórica. Su conclusión es que Smith basó su retórica didáctica en la claridad y la simpatía, construyendo un discurso docente, primero, y textual, después, que creaba un entorno visual inmersivo en el que los alumnos, oyentes y lectores se sentían intuitivamente protagonistas del mundo conceptual expuesto (el de la nueva ciencia económica) y, con ello, agentes de su propio proceso formativo, lo que posee una innegable actualidad.
Tecnologías digitales en la educación pública: estudio contrastivo entre Costa Rica y Argentina
Authors: Didier Lucila , Perez Retana David
Published: June 2022

El presente artículo se enfoca en describir, en términos generales, los programas Programa Nacional de Informática Educativa (PRONIE) y Programa Conectar Igualdad (PCI), desprendidos de las políticas públicas para la incorporación de tecnologías en los sistemas educativos de Costa Rica y Argentina, respectivamente. Para ello, se comienza desarrollando el contexto político regional de América Latina, para luego profundizar sobre las políticas públicas vinculadas a los ámbitos de la ciencia y la tecnología en ambos países. Se discuten aspectos relacionados con su surgimiento, desarrollo y características de funcionamiento, así como su estado actual. Todo ello es analizado a través de un estudio contrastivo que con parámetros similares para ambos programas, demuestra las similitudes y diferencias existentes, estos parámetros son: Implementación, público y objetivos; financiamiento, gestión y equipo de trabajo y, formación y capacitación docente. Todos los parámetros previamente citados, se analizan desde la perspectiva de las políticas públicas regionales latinoamericanas y la actuación no menos importante de ciertos organismos internacionales. Particularmente, se intenta comprender la razón que llevó a que PRONIE subsistiera pese a los cambios de gobierno sucedidos en Costa Rica en las últimas décadas, mientras que el PCI fue reemplazado al cambiar la fórmula política de Argentina, al mismo tiempo sientan las bases para el desarrollo de nuevos estudios de continuidad de dichos programas.
Gobernanza híbrida digital y Capitalismo EdTech: la crisis del COVID-19 como amenaza
Authors: Díez-Gutiérrez Enrique-Javier
Published: June 2022

Este artículo parte de una revisión teórica sobre el avance actual del capitalismo EdTech en la definición de las nuevas políticas educativas globales. En él se pretende analizar las lógicas neoliberales que están introduciéndose en los sistemas educativos a través del relato de un futuro de educación digital insoslayable, vuelto a impulsar por las grandes corporaciones tecnológicas, a raíz del confinamiento y la educación a distancia impuestas por la pandemia del COVID-19 en buena parte del mundo. Se discute la nueva gobernanza digital que se está introduciendo de mano de las BigTech en la educación, donde la hibridación público-privada se convierte más bien en subordinación y dependencia pública de lo privado y si hacia lo que realmente está conduciendo esta gobernanza híbrida es a un progresivo fenómeno de uberización educativa. Por último, se concluye que la solución no pasa por hacerse objetor a la digitalización sino por «socializar la nube» y poner en manos del común los nuevos medios de producción digital, para avanzar hacia la democracia digital educativa.
La formación docente y sus reformas en dos países del Cono Sur: los casos de Chile y Uruguay
Authors: Haller Verónica , García Soledad , Juvenal María Alejandra , Rodríguez Cecilia
Published: June 2022

Una de las políticas públicas centrales de las últimas décadas en Suramérica en materia educativa es la que tienen por objeto a la formación docente. Este trabajo se propone analizar desde una perspectiva comparada las reformas de las políticas de la formación docente inicial en dos países que conforman el Cono Sur: Chile y Uruguay, y las transformaciones que se dieron en materia curricular entre mediados de la década del noventa y mediados de la década del diez del siglo XXI. Para alcanzar una cabal comprensión regional que destaque las singularidades locales en el marco global, se presentará una breve caracterización de los sistemas educativos, una historización de las políticas de formación docente inicial y sus aspectos salientes, como el curricular, para finalmente establecer algunas conclusiones en relación a la circulación y transferencia de políticas globales en tensión con las recontextualizaciones locales. Este trabajo está inscripto en un proyecto de investigación donde se estudian las reformas ocurridas en la formación docente en el Cono Sur durante el periodo 1990-2015 y como se señaló asume una perspectiva comparada internacional. La recolección de datos se realizó a través de diversas estrategias. Por un lado, se llevó a cabo un relevamiento de documentos normativos (resoluciones, disposiciones, reglamentos, diseños curriculares) de los niveles nacional y subnacional; documentos oficiales referidos a la formación docente y/o a las dimensiones consideradas, como circulares, publicaciones de difusión, documentos propositivos; y documentos sobre la temática en el ámbito internacional: Banco Mundial, OCDE, UNESCO; investigaciones y producciones académicas referidas a la formación docente tanto de Chile y Uruguay como de América del Sur y también se realizaron entrevistas semiestructuradas a informantes claves con el propósito de captar, a través de sus discursos, los sentidos, las definiciones y las estrategias construidas y desarrolladas en relación con la formación docente inicial.
Desigualdades de clase y acceso a la educación superior en Argentina y Brasil durante una fase expansiva del sistema educativo
Authors: Pla Jesica , Poy Santiago , Salata André , Salvia Agustin
Published: June 2022

En América Latina, la tasa bruta de matrícula en la educación superior creció fuertemente entre 1990 y la actualidad. ¿En qué medida esta expansión estuvo acompañada por una mayor democratización en las oportunidades de acceso al nivel superior? El artículo examina los cambios en la relación entre el origen social de clase y el acceso a la educación superior por parte de los jóvenes de Argentina y Brasil entre mediados de los noventa y la actualidad. La hipótesis es que la expansión del sistema universitario no habría bastado para reducir la influencia del origen de clase sobre el nivel educativo alcanzado. La fuente de información es la Encuesta Permanente de Hogares (EPH) de Argentina y la Pesquisa Nacional por Amostra de Domicilios (PNAD) de Brasil. Se implementaron modelos multivariados logit secuenciales, sobre la población de jóvenes en general (modelos incondicionales) y de jóvenes que completaron la educación media (modelos condicionales) para distintos años considerados como ventana de observación. El artículo muestra que el origen de clase conserva un fuerte efecto sobre la probabilidad de acceder a la educación superior en ambos países y que, cuando se aplican modelos condicionales, la democratización del acceso no ha sido ni sostenida ni profunda.
Formación inicial del profesorado. Una experiencia de cogeneración del conocimiento en el Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria
Authors: Donato Donatella , García de Fez Sandra , Bernat Mateu Isabel , Espuig Fabià , García Folgado Adrián , Lledó Cabrera Patricia , Tejedor Ayala Manuel J.
Published: June 2022

En este artículo presentamos nuestra experiencia de cogeneración de conocimientos en el Máster de Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria de la Universitat de València (España). Es un ejemplo de buenas prácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje donde las personas han estructurado una dimensión colectiva de activación del pensamiento crítico. El presente trabajo, escrito en coautoría entre profesorado y alumnado, tiene por objeto describir y analizar las características fundamentales de las estrategias puestas en marcha, el proceso de coparticipación, el modelo pedagógico subyacente y la importancia de la evaluación y la autoevaluación como herramienta de intercambio constructivo. Hemos aprendido que la acción educativa debe partir, en primer lugar, de personas motivadas, la colaboración en lugar de la competición, la investigación en lugar de la recepción pasiva. Partiendo de la experiencia y los intereses del grupo de clase, adaptamos el programa, la guía académica, los tiempos y las modalidades, y nos basamos en el conocimiento que ya poseemos como personas, en la integración de nuevos conceptos, en el contacto directo con la realidad, una dimensión central para los/las profesionales de la educación. El proyecto duró un año académico y terminó con la emisión de un programa de radio y la formación de un grupo de reflexión y renovación pedagógica como herramienta para construir una ciudadanía responsable, comprometida y participativa.
Trayectorias educativas en el Área Metropolitana de Buenos Aires: desigualdades de clase y territoriales
Authors: Boniolo Paula , Estévez Leston Bárbara , Carrascosa Joaquín
Published: June 2022

El presente estudio analiza el desarrollo de las trayectorias educativas de los habitantes del Área Metropolitana de Buenos Aires en 2016. Específicamente, analizamos las particularidades que las trayectorias educativas entre los seis y treinta años tienen según la posición de clase de origen y el tipo de territorio habitado en la infancia o adolescencia. A su vez se realizó un análisis georreferenciado de la distribución poblacional según credenciales educativas en los distintos tipos de territorios, a través del uso del programa QGis. Los datos utilizados provienen de la «Encuesta: Reproducción y movilidad social en trayectorias familiares y cursos de vida (2015-2016)», PI-CLASES  y datos provenientes del Censo Nacional de Personas, Hogares y Viviendas de 2010. Los hallazgos principales del estudio se centran en que los constreñimientos y limitaciones impuestas por la posición de clase de origen pueden verse reforzados o disminuidos según el nivel de desarrollo de cada territorio, imponiendo mayores obstáculos a quienes habitan territorios deficientes. Nuestros hallazgos reafirman la hipótesis de que los territorios tienen efectos en la estructura social y en la desigualdad educativa, desarrollándose como una de las bases de la desigualdad en la sociedad, al funcionar como un mecanismo para mantener, reforzar o reproducirla.
Trayectorias educativas en América Latina y el Caribe en el Siglo XXI
Authors: Perosa Graziela , Benítez Molina Paulina Inés , Jarpa Sandoval Beatriz Mercedes
Published: June 2022

La desigualdad es una característica histórica y estructural de las sociedades latinoamericanas que se ha mantenido y reproducido incluso en períodos de crecimiento y prosperidad económica. Aunque hubo avances importantes en los últimos quince años, América Latina y el Caribe sigue siendo la región más desigual del mundo. El artículo explora el espacio de las diferencias socioeconómicas y educacionales entre los veinticinco países que componen la región teniendo como base la noción de espacio social (Bourdieu, 1979, 1989, 2002) y las estadísticas de CEPAL (2017). ¿Cómo se relacionan las diferencias educativas y sociales en este conjunto de países? El objetivo principal del artículo es arrojar luz sobre la importancia de la dimensión educativa en la comprensión de las desigualdades sociales entre estos países, descritas por economistas, demógrafos/as y científicos/as sociales. El trabajo presenta un mapa del estado actual de los sistemas educativos nacionales, comparando indicadores que van desde el abandono de la escuela primaria, el acceso a la escuela secundaria y la educación superior. Se pueden distinguir por lo menos tres tipos de vías educativas: las de las y los jóvenes que sólo trabajan, que sólo estudian y que estudian y trabajan, examinando la forma en que la diferenciación de las vías se relaciona con las desigualdades sociales, en particular el género y el origen étnico.
Los medios de prensa como lugar de articulación de redes discursivas: el caso de la Ley de Inclusión en Chile
Authors: Santa Cruz Grau Eduardo , Rojas Roa Gabriel
Published: June 2022

El sistema educativo chileno, considerado un caso emblemático en la aplicación de políticas neoliberales, vivió una profunda reforma educativa en 2014. El gobierno de centroizquierda aprobó la Ley de Inclusión, la que buscaba evitar la selección del alumnado, el cobro de copago a las familias en establecimientos con financiamiento público y terminar con el afán de lucro en colegios privados que reciben subsidios estatales. Durante la tramitación de la ley, un conjunto de actores educativos, políticos y sociales se articularon y movilizaron para frenar su aprobación. El propósito de este trabajo fue identificar y describir los giros argumentativos presentes en la comunidad discursiva asociada en torno a la oposición a la Ley de Inclusión. El corpus utilizado fueron 139 columnas publicadas sobre la Ley de Inclusión o temas anexos, publicadas entre marzo de 2014 y enero de 2015 en El Mercurio y La Tercera, los dos principales diarios políticos de Chile. A partir del análisis de los principales giros argumentativos identificamos una comunidad discursiva articulada en torno a la defensa de la libertad de enseñanza. Las creencias y representaciones de la comunidad discursiva se condensan en: la necesidad de una política gradualista y basada en evidencia, la libre elección de escuela como racionalidad y herramienta dominante del cuasimercado educativo y la defensa de la educación privada como forma de asegurar la existencia de ofertas educativas diferenciadas y plurales en el sistema escolar.
Grupos excluidos en diferentes espacios escolares del nivel medio superior en México
Authors: Marquez Jimenez Alejandro , García Reyes Jesús , Arana Rivera Ana Lucía
Published: June 2022

El propósito de este artículo es analizar la exclusión escolar que se vive en el nivel medio superior en México. El trabajo inicia con un apartado orientado a definir y contextualizar lo que se entiende por exclusión educativa y los tipos de exclusión que coexisten en los espacios escolares y en la vida de los estudiantes, en términos económicos, políticos, sociales y culturales. El segundo apartado se sustenta en fuentes oficiales y presenta diversos indicadores acerca del acceso y la equidad en la educación media superior en México. Un tercer apartado, es un estudio realizado con grupo focales en diversas escuelas de educación media superior e indaga acerca de la percepción que tienen los jóvenes sobre los procesos de exclusión escolar en este nivel educativo. Los resultados muestran que las políticas educativas basadas en programas de becas se han priorizado en México para mantener a los estudiantes en la escuela y ampliar la cobertura; sin embargo, esto ha sido insuficiente. Además, otros grupos cuya vulnerabilidad no es solo económica han sido desatendidos y enfrentan otras circunstancias que causan exclusión, como la discapacidad, hablar o pertenecer a un pueblo indígena, o la prevalencia de la desigualdad de género. Por su parte, el estudio de los grupos focales muestra que los procesos de exclusión que viven los jóvenes dentro de las escuelas están relacionados con aspectos como la percepción de inseguridad y violencia, la forma en que los adultos consideran sus opiniones y la falta de espacios de participación.
La participación de las personas con discapacidad en el contexto educativo: propuestas conceptuales y metodológicas
Authors: Soto González Rodolfo , López Cruz Mauricio
Published: June 2022

Se presenta una propuesta conceptual acerca de la participación con la finalidad de promoverla en el entorno educativo, especialmente para las personas con discapacidad. El constructo elaborado integra las aportaciones de múltiples perspectivas teóricas, las que incluyen el modelo sociológico de la discapacidad, el modelo multidimensional de la discapacidad, el enfoque sociocultural del desarrollo y el aprendizaje, el enfoque de derechos humanos y el enfoque de educación inclusiva. Para tales efectos, se realiza una revisión general de cada uno de los enfoques y se identifican los principales aportes conceptuales en torno a la comprensión de la participación. A partir de la definición integrada de participación formulada y el entendimiento de las formas narrativas de los significados, se postula que la participación se conforma en una experiencia narrativa que puede ser estudiada desde un enfoque narrativo. Además, se argumenta que esta propuesta metodológica, que apunta al estudio de las experiencias de participación, es coherente con el marco de la investigación inclusiva. Por último, se delinean algunas sugerencias metodológicas para investigar las experiencias de participación de personas con discapacidad en el escenario educativo.
Redes sociales y otros canales digitales como medios de participación cívica: un estudio cualitativo de la juventud madrileña
Authors: Fuentes Juan Luis , Belando-Montoro María R.
Published: June 2022

En los últimos años se observa un creciente interés por la educación cívica en muchos países del mundo. Al mismo tiempo, el siglo XXI ha presenciado la aparición de una nueva forma de ciudadanía mediada tecnológicamente que encuentra en las redes sociales y en otros espacios digitales un canal de expresión especialmente accesible a las jóvenes generaciones, que han crecido en un contexto híbrido y en una escuela preocupada por la alfabetización digital. Este artículo analiza el papel del ciberespacio en la participación cívica de los jóvenes de la Comunidad de Madrid. Se utilizó la metodología cualitativa a través de grupos de discusión aplicados en cuatro centros educativos diferentes de distintas zonas geográficas con desigual nivel socioeconómico. La muestra la constituyeron 43 estudiantes de educación secundaria, obligatoria y no obligatoria. Entre los resultados destaca un sentimiento de falta de consideración y atención a las posibilidades de participación cívica de los jóvenes, el carácter globalizador y homogeneizador de internet, una notable conciencia crítica en los adolescentes de los riesgos del entorno digital vinculados al concepto de ciudadanía digital, la percepción de complementariedad entre el espacio físico y el virtual, la valoración de la instantaneidad del ciberespacio frente a otros medios, el riesgo de que una participación cívica digital más reproductora que creadora sustituya a la presencia física en los espacios públicos con efectos aletargantes sobre la conciencia cívica de los jóvenes, la escasa relevancia de los canales tecnológicos oficiales y el creciente contacto con otros contextos que propicia una globalización intercultural.
La dimensión temporal en la experiencia de participación social y política en la juventud iberoamericana
Authors: Sánchez-Serrano Silvia
Published: June 2022

El presente trabajo pretende remarcar la importancia del factor tiempo en el hecho participativo de los jóvenes y las jóvenes en la sociedad, a fin de tomar en mayor consideración tal elemento en el escenario socioeducativo actual. El trabajo desvela cómo la participación ejercida por la juventud en las cuestiones sociopolíticas viene, en parte, mediada por la dimensión temporal. Este trabajo surge a partir del estudio realizado dentro del proyecto interuniversitario de investigación colaborativa CITADEL “Smart Citizens for participatory cities” Ref.SMART01/2017-18 y su continuación en 2019/20 incluido en convocatoria de la Ibero-American Universities Union en el que han participado 4 países de las 5 universidades pertenecientes a la IUU (UNAM-Universidad Nacional Autónoma de México, UBA-Universidad de Buenos Aires, USP-Universidade de São Paulo, UB-Universitat de Barcelona y UCM-Universidad Complutense de Madrid). Dicho proyecto se centra en el estudio de la brecha existente entre la experiencia cívica de los jóvenes en la educación formal y su vida en el entorno ciudadano. Para ello se apoya en sendas investigaciones realizadas por los equipos de las universidades citadas, a través de trabajos de campo basados en el grupo focal para la obtención de datos de los distintos contextos a los que pertenecen las cinco instituciones participantes. El estudio, entre otros aspectos en los que ya se han basado parte de los trabajos publicados por las cinco universidades, pone de manifiesto la relevancia de la dimensión temporal en la participación de la juventud iberoamericana en el ámbito sociopolítico, tal y como se desarrolla en este artículo.
El potencial del Aprendizaje-Servicio en la reducción de prejuicios de los futuros educadores: una intervención educativa de contacto directo intergrupal
Authors: Martín-Ondarza Prado , Redondo-Corcobado Paloma , Gálvez Beatriz
Published: June 2022

Actualmente las instituciones educativas presentan una diversidad sin precedentes. El prejuicio afecta negativamente a la percepción y comprensión del otro en los encuentros que implican participación social de niños, jóvenes y adultos. Por otro lado, el Aprendizaje-Servicio es una metodología que ha adquirido progresivamente una gran relevancia a nivel nacional e internacional y que posibilita abrir las instituciones educativas a otras realidades cercanas, poniendo en contacto a los estudiantes con personas y grupos sociales distintos. El objetivo de este estudio es analizar las posibilidades de la metodología Aprendizaje-Servicio (ApS) como herramienta para la reducción del prejuicio en contextos educativos desde el enfoque de la Teoría del Contacto Intergrupal y posteriores desarrollos. Para dar respuesta a este objetivo, se realizó una investigación teórica-comparativa sobre la Teoría del Contacto Intergrupal, extrayendo un sistema de categorías con las que se analizaron los fundamentos científico-teóricos del ApS. Los resultados se complementaron con el análisis de la información recogida en dos estudios de casos correspondientes a dos proyectos ApS desarrollados en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid, aplicando dichas categorías. Finalmente, se discute la potencialidad del ApS en la reducción del prejuicio y en el fomento de la participación social cooperativa entre los alumnos, conociendo y aprovechando las posibilidades del contexto de diversidad que configuran. No obstante, se tienen en cuenta las limitaciones del estudio presentado y se señala la necesidad de seguir profundizando teórica y empíricamente de manera sistemática para aportar mayores evidencias en esta línea de investigación.
Participación estudiantil e inclusión digital en la universidad. Un estudio en contextos iberoamericanos
Authors: Naranjo Crespo María , Carrasco Temiño M. Aránzazu
Published: June 2022

La participación estudiantil en la universidad es un aspecto esencial en el marco del desarrollo de competencias cívicas y sociales de los jóvenes. Sin embargo, dicha participación puede verse en ocasiones mermada a causa de la forma en la que se desarrolla dicha participación, sobre todo, en los contextos digitales que actualmente están imperando en las universidades iberoamericanas. El objetivo de este artículo es analizar las barreras y facilitadores para la inclusión digital y la participación estudiantil en contextos universitarios iberoamericanos. Para ello, se realiza una revisión sistemática cualitativa de estudios iberoamericanos sobre sendas temáticas. Se utilizó la base de datos Dialnet y, tras aplicar los criterios de inclusión y exclusión definidos, 32 documentos fueron incluidos en la revisión para la extracción de datos y análisis en profundidad para identificar las barreras, facilitadores, propuestas de acción y retos de futuro que se plantean en la literatura. Las universidades iberoamericanas afrontan el reto de diseñar mecanismos que permitan la participación digital inclusiva de todos los grupos de la sociedad que acceden a los estudios superiores. Para ello, es fundamental ofrecer acceso a herramientas digitales esenciales, anclar mecanismos de alfabetización digital para todos los estudiantes y profesorado; y favorecer la investigación de estrategias que favorezcan dicha participación. Todo ello ofrecerá un desarrollo integral de los jóvenes universitarios, favoreciendo el desarrollo de competencias cívicas y sociales.
Desigualdades Educativas y Políticas Públicas en América Latina y Europa durante el Siglo XXI
Authors: Giovine Manuel Alejandro , Sorribas Patricia Mariel
Published: June 2022

El análisis de las desigualdades educativas es un tema relevante por su interrelación con otras desigualdades (sociales, geográficas y laborales), con procesos migratorios, con las oportunidades de movilidad social intergeneracional y porque condicionan las estrategias, recursos y capacidades diferenciales para afrontar los riesgos asociados a ellas. Abordarlas desde estudios comparativos también es de relevancia pues permite considerar las políticas públicas implementadas ante ellas, con especial énfasis en las políticas educativas. El monográfico que se presenta es, en sí mismo, una expresión actual de la diversidad de estudios comparados en educación que se pueden realizar a distintos niveles, tanto entre los países como dentro de los países, con miras a comprender un poco más de qué modo los fenómenos globales y regionales, las entidades supranacionales y las agendas internacionales, impactan localmente en los sistemas educativos, en las políticas educativas y las trayectorias educativas.
Citraan dan Relasi Trikotomi Dalam Lirik Lagu Ryuusei no Kakeru 『流星のカケラ』Karya GReeeeN
Authors: Hastuti Nur , Prameswari Anggita
Published: June 2022

Abstract Music is something that is universal and does not know the class of society, anyone can appreciate music even though he is not educated in the field of music. Music is used by many people as a medium to express themselves (can be in the form of ideas or values that they believe in), as well as entertainment because it contains lyrics that match the emotions that are being felt by someone, such as happy, sad, angry, nervous. , fear, jealousy, enthusiasm, ect. The objectives of this research are describing the imagery depicted in the lyrics and explaining the trichotomy relation contained in the lyrics of the song Ryuusei no Kakera by GReeeeN. Based on the results of research and discussion on the lyrics of the song Ryuusei no Kakera by GReeeeN are in the song Ryuusei no Kakera there are several types of imagery, namely 3 visual images, 1 tactile images, and 2 sensation images, consisting of feelings of love and peace.The trilogy relationships in this song are icons, indexes, and symbols. The icon in this song is monogatari or story. Then, there are two indexes found in this song. Meanwhile, the symbol used in this song is the ryuusei no kakera or meteor fragment. Keywords: GreeeeN, imagery , icons, indexes,  song lyrics, symbols
Climate Justice and the Duty of Restitution
Authors: Truccone-Borgogno Santiago
Published: June 2022

Much of the climate justice discussion revolves around how the remaining carbon budget should be globally allocated. Some authors defend the unjust enrichment interpretation of the beneficiary pays principle (BPP). According to this principle, those states unjustly enriched from historical emissions should pay. I argue that if the BPP is to be constructed along the lines of the unjust enrichment doctrine, countervailing reasons that might be able to block the existence of a duty of restitution should be assessed. One might think that the duty to provide restitution no longer has moral weight if many benefits were already consumed, if the particular benefits obtained from historical emissions cannot be transferred from one country to another, or if present members of developed countries framed their life plans based upon the expectation of continued possession of those benefits. I show that none of these reasons negate the duty to provide restitution.
A Case of Premature Ventricular Complexes from the Proximal Left Bundle Branch Successfully Ablated from the Right Coronary Cusp
Authors: Wu Qiong , Qian Jianfeng , Liu Qingjun , Fan Jianhua
Published: June 2022

Background: Premature ventricular complexes (PVCs) from the proximal left bundle branch (LBB) can be ablated in the left ventricular outflow tract but can easily damage normal conduction bundles. Here, we report a case of successful ablation of PVCs from the proximal LBB within the right coronary cusp (RCC).

Case presentation: Our patient was a 70-year-old woman with PVCs from the proximal LBB that were successfully ablated via the RCC through radiofrequency catheter ablation with a 3D mapping system; she had a complication of incomplete right bundle branch block (RBBB) and remained asymptomatic during follow-up.

Conclusion: The RCC provides an alternative approach for ablating PVCs originating from the proximal LBB, owing to the close relationship between the RCC and proximal LBB.
What People Say and How People Play: Mixed Methods and Multiple Measures of Fishing Behavior with Implications for External Validity
Authors: Naar Nicole , Grote Mark N. , Borgerhoff Mulder Monique
Published: June 2022

Does resource extraction during experimental economic games reflect resource use and behavior in other contexts? This question about external validity is central to determining the inferences that can be drawn from experimental evidence to broader sets of circumstances. Building on previous studies of external validity, which often raise concerns about the generalizability of experimental economic games to other contexts, we instead highlight parallelism between behavior inside and outside of games and its implications for applied research. Here we present the results from a framed multiphase common-pool resource game played with fishermen from a fishing community in Baja California Sur to explore the associations between game play and both self-reported and observed behavioral measures. Participants played an experimental economic game that incorporated both fisheries-specific resource dynamics and the current policy context of local fisheries management. Game administration followed two years of interviews, participant observation, and household surveys in the community. In addition to providing an in-depth understanding of the broader social-ecological context, this allowed us to compare similar game, self-reported, and observed behaviors for the same individuals. Overall, we found little evidence for external validity in terms of parallelism. None of the tests for association between fishing behaviors in the game and survey met the study-wide significance threshold. Only one association—between game behavior and conservation values—was significant at the single-test level. Based on our results, we caution against relying solely on experimental economic games as proxies for behaviors regarding resource use when developing policies. Collecting multiple or iterative measures of behavior using mixed methods is a necessary precaution, especially if the goal is to make specific policy recommendations.
ESTABLISHMENT AND DEVELOPMENT OF THE INSTITUTE OF ELECTRONIC TAX AUDIT ECONOMIC ENTITIES IN UKRAINE
Authors:   Vadym Hetman Kyiv National University of Economics, Kyiv, Ukraine, Dmytrenko E.S.
Published: June 2022

The article clarifies the issue of the formation of electronic document management under the laws of Ukraine. Peculiarities and problems of providing electronic services to economic entities through the electronic office of the taxpayer are considered. Attention is paid to the ways in which the taxpayer interacts with the controlling authority by electronic means of communication. The essential features of the electronic tax audit, which is carried out based on the application of the business entity as a taxpayer, have been identified. The stages of introduction of electronic tax audits in Ukraine have been clarified. The procedure for providing electronic documents at the request of the controlling body by an economic entity that is a large taxpayer is considered. Emphasis is placed on the general requirements for the provision of electronic documents in electronic form by such taxpayers during the documentary audit. Based on the analysis of the legislation of Ukraine, it is concluded that it does not define the terms “electronic audit” and “electronic tax audit”. To solve this problem, it is proposed to add their definitions in Article 1 of the Law of Ukraine “On Auditing Financial Reporting and Auditing” and Article 14 of the Tax Code of Ukraine, as well as the author's definition of “electronic tax audit”. The analysis of changes in the legislation of Ukraine and the experience of the European Union member states clarifies the features and problems of using the standard audit file (SAF-T) in the electronic tax audit of taxpayers. Attention is drawn to the need to regulate the procedure for conducting electronic tax audits in legislation and to develop a Standard for conducting this type of audit. It is proposed to make other changes to the legislation of Ukraine to protect the rights of economic entities when providing them with electronic services in the field of taxation.
CASH FLOW MANAGEMENT STRATEGY
Authors:   V.N. Karazin Kharkiv National University, Kharkiv, Ukraine, Oriekhova K.V. , Golovko O.Hr. ,   V.N. Karazin Kharkiv National University, Kharkiv, Ukraine
Published: June 2022

Today the need for financial planning is realized by most managers of enterprises, but in spite of this, the problem of building an effective model of enterprise cash flow management takes an important place in the financial policy of the Ukrainian economy. In today's market economy, cash flow is an integral part of the livelihood of the object of management. Poor quality of cash flow management is the main reason of insufficient level of liquidity, cash gaps and violations of the terms of payments and use of external sources of financing. The financial strategy is the foundation of the company's cash management process. An effective cash flow management strategy helps to ensure the rhythm of the operating cycle and increase profits, which maintains the stable financial condition of the company. The process of developing a cash flow management strategy predetermines the need to form specific financial development goals of the enterprise. The objectives of the financial development of the enterprise should ensure the implementation of the mission and objectives of its strategy, on the one hand, and support the objectives of other functional strategies and strategies of business entities, on the other hand. That is why the paper investigated the essence of cash flow management, the main goal and objectives of such management, as well as its main stages. In addition, the main strategies of the basic development of the enterprise were considered. Also, the article developed a cash flow management strategy, taking into account the main directions and problematic aspects of the issue under study.
НАСЛІДКИ ПОВНОМАСШТАБНОЇ ВОЄННОЇ АГРЕСІЇ РФ ДЛЯ УКРАЇНСЬКОЇ ПРОМИСЛОВОСТІ
Authors: ДЕЙНЕКО Людмила , КУШНІРЕНКО Оксана , ЦИПЛІЦЬКА Олена , ГАХОВИЧ Наталія
Published: June 2022

Розглянуто висновки міжнародних організацій, консалтингових агентств, науково-дослідних центрів, вітчизняних і зарубіжних учених щодо впливу війни на економічний розвиток України. Оцінено масштаби руйнувань і втрати промислового сектору внаслідок російської воєнної агресії з огляду на його критично важливу роль у забезпеченні обороноздатності України, відновлення та зростання її економіки.
Авторський підхід до оцінювання наслідків російської воєнної агресії для української промисловості, на відміну від існуючих напрацювань, ураховує галузеві та регіональні аспекти трансформацій і пропонує засади для обґрунтування векторів повоєнного відновлення економіки України з метою зниження ризиків ураження промислових об’єктів і забезпечення цілісності та функціональності вітчизняного промислового комплексу в умовах тривалих воєнних загроз.
Показано, що в більшості регіонів країни застаріла промислова структура підвищила рівень безпекових загроз для української економіки в умовах війни нового покоління: гібридної, безконтактної, далекобійної, спрямованої на осередкові ураження промислових та інфраструктурних об’єктів. Повоєнне відновлення промисловості має відбуватися на засадах територіально-галузевої диверсифікації, інноваційному розвитку ВПК і забезпеченні його наукової основи, формуванні нової системи логістики міжнародної торгівлі.
Економічні перспективи відновлення України характеризуються невизначеністю, і на них багато в чому впливатиме подальший перебіг воєнного конфлікту, що триває. Водночас успіх країни у воєнному протистоянні визначається не тільки військовою та фінансовою допомогою, а значною мірою і стійкістю економічного фундаменту  економіки – її промислового сектору. Отже, забезпечення нормального функціонування промисловості вимагає як невідкладних дій з відновлення виробничих процесів шляхом релокації з небезпечних зон, налагодження нових логістичних ланцюгів тощо, так і формування стратегічних цілей відбудови і визначення галузевих векторів відновлення.
НОВІТНІ ФОРМАТИ ОРГАНІЗАЦІЇ ТРУДОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ: ПРИРОДА, ВИКЛИКИ, ТРАЄКТОРІЇ РОЗВИТКУ
Authors: КОЛОТ Анатолій , ГЕРАСИМЕНКО Оксана
Published: June 2022

Наведено наукову аргументацію авторської ментальної моделі трансформацій трудової діяльності як компоненти нової суспільної (не)нормальності, що постає симбіозом трьох «великих вибухів» – інформаційно-цифрових трансформацій, санітарно-епідеміологічних обмежень, воєнної агресії. Викладено авторське бачення щодо походження, характеру і природи «великих вибухів», сфокусовано увагу на їх наслідках для соціально-трудового розвитку.
Розкрито змістові характеристики атомізації простору, яка виникає в умовах хиткості, тривожності, непередбачуваності життєдіяльності економічно активної людини в період воєнного стану. Наголошено, що новим викликом соціально-трудового буття стала вимушена потреба в безпеці робочого місця, організованого у власному помешканні, та зміні локації в пошуках прихистку від воєнної агресії.
На підставі результатів опитування, які засвідчують збереження активної життєвої позиції серед українців в умовах війни, зроблено висновок, що наявність за воєнного стану зайнятості – дистанційної чи стандартної – впливає на впевненість у власних силах під час подолання життєвих труднощів. Узагальнено прояви атомізації (стиснення) життєвого простору економічно активної людини в період воєнного стану, акцентовано на прекаризації часу, відведеного на відпочинок.
Розглянуто проблему доходів; констатовано, що наявність доходу не тільки дозволяє задовольнити базові потреби людини, а й вселяє відчуття безпеки й знижує тривожність і занепокоєння перед невизначеністю в майбутньому. 
Охарактеризовано моделі поведінки суб’єктів соціально-трудових відносин щодо перспектив і привабливості віддаленої роботи. Доведено залежність атомізації життєвого простору економічно активних людей та дифузії діяльності від масштабів віддаленої роботи, яка набула нових формату і проявів за воєнного часу, на тлі масштабних та інтенсивних міграційних потоків. Висловлено гіпотезу, що новітні траєкторії розвитку форматів організації трудової діяльності вибудовуватимуться за альтернативними варіантами гібридних моделей зайнятості з домінуванням традиційних робочих місць у приміщеннях роботодавців із застосуванням технологічних рішень «Індустрії 4.0» і пріоритетом людського ресурсу.
Managing customer satisfaction with Metropolitan Public Transport Services based on perceived quality assessments
Authors: Skorobogatykh Irina , Timokhina Galina , Mkhitaryan Sergey , Ivashkova Natalia , Shirochenskaya Irina
Published: June 2022

The purpose of this research is to study consumer satisfaction with the perceived quality of ground public transport (GPT) services in the Moscow metropolitan area. The methodology used includes identification of the quality attributes of GPT services relevant to consumers which affect consumer satisfaction, the choice of alternative transport modes, and the competitiveness of GPT services. Study reliability is ensured by a representative sample which included the results of an online survey of 1517 respondents, cluster analysis and the employment of the CHAID decision tree method. The authors formulated and confirmed 4 hypotheses. Thirty-two attributes influencing consumer satisfaction with GPT services were obtained; clusters with different degrees of satisfaction were identified; and attributes of perceived quality that are important for consumers when choosing transportation modes were revealed. Recommendations for marketing and management solutions to improve the competitiveness of urban GPT services in relation to substitutes in order to increase the mobility of the population and reduce the environmental pollution of the metropolis were proposed.
The impact of head working characteristics and labour statuses on household poverty: Evidence in Vietnam
Authors: Ngoc Duc Nguyen , Tin Le
Published: June 2022

The study follows a worker-based approach and distinguishes wage workers and self-employed workers. Our hypotheses stress the role of head worker characteristics in explaining the probability of a household being poor. Using data from the Vietnam Household Living Standard Survey 2014 (VHLSS 2014), we estimate a probit regression model. The result shows that households with the head are informal wage earners, have the highest risk of living in poverty, while with the head are formal wage earners enjoy the least. The effects of self-employed households fall between those two extremes. The weaknesses of informal employment are reflected in four main aspects: low labour quality, low education level, low working time (hours/year), and lack of social insurance or labour protection. The findings can serve as evidence for formulating effective policies related to poverty reduction.
The role of cash holdings during Covid-19 pandemic: Evidence from corporate risk-taking behavior of non-financial listed firms in Vietnam
Authors: Le Vinh Hoang , Nguyen Minh Hoang
Published: June 2022

Vietnam has faced the long-lasting COVID-19 outbreak, which has imposed a negative impact on corporate activities, since 2020. This study aims to examine how the COVID-19 outbreak has influenced the risk-taking behavior of companies in Vietnam, investigating this relationship with the moderating role of cash holdings. We used the research data of non-financial listed firms in Vietnam during the period from quarter 1 2018 to quarter 2 2021. According to the Generalized Method of Moments approach, the study concludes that the COVID-19 pandemic period is negatively associated with corporate risk-taking behavior. In addition, there is a significant increase in the level of risk-taking behavior during the COVID-19 pandemic period by enterprises that have more cash holdings.
The fit of dividends on investment decisions in the Vietnam capital market
Authors: Nguyen Trung Kim Quoc
Published: June 2022

This paper explores the effect of dividends on the investment decisions of listed firms in Vietnam from 2010 to 2020. The study employs quantitative research methods to demonstrate a significant effect of dividends on investment decisions. In addition, the phenomena involving endogeneity, and over-identifying restrictions are tested to ensure the reliability of the findings. The dividend-investment relationship is explained based on some theories, including the bird-in-the-hand theory, the asymmetric information theory, and the agency theory. In particular, the study focuses on an emerging market under transparent information issues, as in Vietnam.
Resources and capital of different social classes in modern Latvia
Authors: Komarova Vera , Mietule Iveta , Arbidane Iluta , Tumalavičius Vladas , Kokarevica Anita
Published: June 2022

This study aims to analyze the resources and capital of modern Latvia’s social classes located close to the opposite poles of social structure. The article intends to address two research tasks: (1) checking the possibility of identifying social classes in modern Latvia; (2) searching for differences in resources and capital between the identified social classes. The study is based conceptually on the multi-criteria theory of social classes and the conception of ‘ideal types’ as well as on the theory of capital and the innovative resource-based approach. The article presents results of the survey conducted in Latvia (2019, n = 798). Research results show that ‘ideal types’ of the working class and the middle class, identified by two objective (income and education) and one subjective (self-identification) criteria, together form only 9% of modern Latvia’s society. These social classes differ among themselves not so much by the amount of resources as by the amount of capital, meaning that the working class in Latvia is less able to capitalize resources.
Intellectual capital and its impacts on SMEs profitability during COVID-19 pandemic
Authors: Papíková Lenka , Papík Mário
Published: June 2022

This study aims to examine the relationship between intellectual capital and profitability in the pre-COVID-19 period and its change during the pandemic, focusing on Slovak small and medium enterprises (SMEs). The novelty of this study is the analyses of the crisis period conducted on a sector level via linear mixed-effects models in a Central and Eastern European country. The data sample consisted of 24,351 Slovak small and medium enterprises. This study assumes a positive relationship between profitability and company size, age, capital employed efficiency, and structural and human capital efficiency during the pre-COVID-19 year. Companies with higher value-added intellectual coefficient (VAIC) scores achieved higher values of profitability in both return on assets (ROA) and return on equity (ROE). The results also show that structured capital and capital employed efficiencies negatively impacted company profitability during 2020. On a sector level, the pandemic hit the following sectors the most: tourism and gastronomy and gambling due to various restrictions and closures.
Development of human capital and the economy in Azerbaijan in the context of the Russian-Ukrainian war
Authors: Baghirov Huseyngulu , Humbatov Yusif A. , Abdullayeva Samira , Aslanova Musluma M. , Seyidova Sevda
Published: June 2022

This paper aimed to empirically substantiate strategies for developing human capital (HC) and the economy in Azerbaijan during the Russian-Ukrainian war conflict (RUWC). Using the method of expert assessments, key indicators reflecting the development trends of the national economy and human capital are substantiated. Based on the construction of regression models and the elasticity index, the nature and consequences of the RUMC on the national economy and the HC of Azerbaijan have been analyzed. By hierarchical classification, we have determined the effective economic development strategies and HC in Azerbaijan during and after RUWC: increasing economic diversification, reducing part of the oil and gas sector in GDP, the development of the agro-industrial complex, the geographical diversification of imports and exports, and the strategy for IT development, providing comfortable conditions and tax preferences for IT businesses, legislative settlement of issues investment and activities of venture funds to attract IT-specialists for different countries.