СПЕЦИФИКА ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОРИЕНТИРОВАНИЯ ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Authors: Истомина Е.В. 
Published: January 2025

Статья посвящена актуальной проблеме организации в общеобразовательной школе профессионального ориентирования подростков с ограниченными возможностями здоровья. На основе результатов теоретического анализа и проведенного пилотажного эмпирического исследования, разработана и экспериментально апробирована алгоритмизированная программа профессионального ориентирования подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата, обучающихся в девятых классах общеобразовательных школ в условиях полной или частичной инклюзии. В исследовании приняли участи 28 школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата и 28 родителей. На констатирующем этапе выявлено, что только около 14% подростков с особенностями в развитии характеризуются осознанным профессиональным выбором, обусловленным сформированной потребностью в труде, достаточным уровнем развития трудовых и в том числе профессионально-трудовых навыков. Большинство же подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата не имеют четких представлений ни о своих ближайших планах, ни о перспективах своего профессионального будущего, при этом, не осознают своих ограничений, игнорируя необходимость их учета при выборе профессии, отрицая наличие у себя каких-либо нарушений и проявляя либо инфантилизм в профессиональном выборе, либо полную растерянность. Экспериментальная апробация алгоритма профессионального ориентирования в течение одного учебного года, где акцент делается на соблюдении принципов системности, инклюзии и личностно-ориентированного подхода, способствовала тому, что все обучающиеся с нарушениями опорно-двигательного аппарата к концу процесса апробации программы определились с профессиональным выбором, характеризовались адекватностью такого выбора и осознанностью профессиональных планов.

The article is devoted to the actual problem of organization of professional orientation of adolescents with disabilities in general education school. On the basis of the results of theoretical analysis and pilot empirical research, an algorithmic program of professional orientation of adolescents with musculoskeletal disorders studying in ninth grades of general education schools in conditions of full or partial inclusion is developed and experimentally tested. The study involved 28 schoolchildren with locomotor disorders and 28 parents. At the ascertaining stage it was revealed that only about 14% of adolescents with special developmental needs are characterized by a conscious professional choice, conditioned by a formed need for work, a sufficient level of development of work skills, including professional-labour skills. Most adolescents with musculoskeletal disorders have no clear ideas either about their immediate plans or about the prospects of their professional future; at the same time, they do not realize their limitations, ignoring the need to take them into account when choosing a profession, denying that they have any disabilities and showing either infantilism in their professional choice or complete confusion. Experimental approbation of the algorithm of professional orientation during one academic year, where the emphasis is placed on compliance with the principles of systematicity, inclusion and person-oriented approach, contributed to the fact that all students with locomotor disabilities by the end of the process of approbation of the program determined the professional choice, characterized by the adequacy of this choice and awareness of professional plans.