bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
SINERGISITAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DALAM PANDANGAN KI HADJAR DEWANTARA
Authors: Zahrani Anissa Maulida , Aisy Dihan Nabila Rihadatul , Frederica Heaven , Sholihah Ifa Fitriatus , Wahyuni Laila , Kusumaningtyas Velita Amalia , Widyartono Didin
Published: October 2024

Abstrak: Sebelum memasuki era kontemporer, arah pendidikan Indonesia dicanangkan Ki Hadjar Dewantara sebagai instrumen dalam memerdekakan bangsa. Gagasan ide pendidikannya yang mengusung segi kebudayaan sebagai instrumen kuncinya, mampu mengangkat martabat pendidikan Indonesia ke arah maju. Lewat sistem among, serta peletakan pondasi berupa kurikulum pengajaran yang termanifestasi dalam perguruan Taman Siswa mampu mendorong terwujudnya cita-cita pendidikan yang memerdekakan bangsa. Selain itu, Ki Hadjar Dewantara turut menguraikan beberapa strategi untuk dapat mengembangkan kebudayaan. Hal tersebut dapat direngkuh dengan cara menjalin koneksi dengan kebudayaan lain, sebagai upaya untuk mengembangkan dan menyempurnakan atau memperkaya kebudayaan sendiri. Disamping itu, beliau mewanti-wanti di tengah menjalin interaksi dengan kebudayaan lain, jangan sampai memasukan kebudayaan lain yang tidak sesuai dengan nilai-nilai yang telah dipegang sebab hal ini menyalahi tuntutan kodrat, dengan kata lain membahayakan. Berikutnya, strategi jitu untuk memajukan kebudayaan haruslah berupa kelanjutan langsung dari kebudayaan nasional (kontinuitas), menuju ke arah kesatuan kebudayaan dunia (konvergensi), dan tetap mempunyai sifat kepribadian di dalam lingkungan kemanusiaan sedunia (konsentrisitas). Kiranya, dengan merefleksikan dan mengimplementasikan kembali gagasan Ki Hadjar Dewantara, sanggup menjawab problematika pendidikan hari ini yang cenderung bertujuan sebagai pemenuhan komoditas belaka
RELEVANSI KONSEP PENDIDIKAN KI HADJAR DEWANTARA DENGAN TEORI KARIR RIASEC DALAM BIMBINGAN KARIR DAN METODE PERMAINAN KARTU DOMINO
Authors: Mahardika Moch Ilyas
Published: October 2024

Abstrak: Pendidikan nasional yang berlandaskan budaya bangsa Indonesia diawali dari konsep pendidikan Ki Hadjar Dewantara (KHD). Penyelenggaraan untuk mencapai kemerdekaan perlu upaya implementasi beragam teori sebagai pendekatan, salah satunya teori karir RIASEC yang dapat memfasilitasi kemerdekaan peserta didik menemukan potensi diri dalam berkarir di masa depan sebagai bentuk upaya kemerdekaan secara lahir dan batin. Upaya perpaduan teori karir dapat diimplementasikan pada pendidikan melalui bimbingan dan konseling yakni bimbingan karir yang perlu penyelarasan pendekatan dengan konsep pendidikan KHD. Pada proses pendidikan berkemerdekaan, perlu adanya proses peserta didik yang menyenangkan dan nilai asas kemerdekaan sehingga dapat menghasilkan kebermaknaan salah satunya melalui metode pemainan kartu domino. Implementasi permainan kartu domino sebagai metode membutuhkan adanya kajian teori yang dapat menghasilkan relevansi antara permainan dan kebudayaan dalam pendidikan nasional. Penelitian ditujukan agar mendapatkan penguatan teori terkait relevansi konsep pendidikan KHD dengan teori RIASEC dalam bimbingan karir dan metode permainan kartu domino. Kebutuhan ragam literasi dan referensi dalam menghubungkan konsep teori perlu diuji sehingga penelitian menggunakan metode studi kepustakaan. Penelitian menghasilkan adanya relevansi antara konsep pendidikan KHD dengan teori RIASEC yang dapat diimplementasikan pada bimbingan karir dan menggunakan adaptasi metode permainan kartu domino
IMPLEMENTASI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL SEBAGAI MEDIA INTERAKTIF DAN MENARIK PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMPN 16 MALANG
Authors: Ghozali Sahidan Almas , Irawan Listyo Yudha
Published: October 2024

Abstrak: Penelitian ini ingin mengeksplorasi dan menganalisis implementasi penggunaan media pembelajaran Wordwall sebagai alat interaktif dan menarik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMPN 16 Malang. Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan efektivitas Wordwall dalam meningkatkan partisipasi siswa serta untuk mengevaluasi kelebihan dan kekurangan media ini dalam konteks pembelajaran IPS. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan menggunakan wawancara sebagai alat pengumpulan data. Responden dalam penelitian ini adalah salah satu guru IPS di SMPN 16 Malang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Wordwall dalam pembelajaran IPS di SMPN 16 Malang mampu meningkatkan partisipasi siswa dan dianggap sebagai media interaktif dan menarik. Siswa-siswa menunjukkan minat yang lebih tinggi dalam pembelajaran ketika menggunakan Wordwall, terutama karena sifat interaktifnya yang memungkinkan mereka untuk berpartisipasi secara aktif. Meskipun demikian, terdapat beberapa kekurangan yang diidentifikasi dalam penggunaan Wordwall. Kekurangan utama yang disoroti adalah fitur yang terbatas dan tampilan yang kurang variatif. Kemudian terdapatnya kendala dalam menyesuaikan konten pembelajaran dengan format yang tersedia di Wordwall. Selain itu, beberapa siswa juga menyampaikan bahwa mereka menginginkan lebih banyak variasi dalam tampilan dan aktivitas yang dapat dilakukan di Wordwall.
PENINGKATAN ASESMEN FORMATIF MELALUI PEMANFAATAN MEDIA GAMIFIKASI GIMKIT TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMPN 24 MALANG
Authors: Septyana Risa , Nuzula Salsabila Firdausi , Gusanti Yurina
Published: October 2024

Abstrak: Dalam kegiatan pembelajaran, asesmen seringkali dianggap sebagai momok menakutkan yang tidak disukai oleh sebagian peserta didik. Hal ini terutama disebabkan oleh persepsi bahwa asesmen lebih menekankan persaingan peringkat dan pencapaian nominal angka tinggi, dari hal tersebut peserta didik cenderung merasa tertekan dan khawatir akan hasil akhir daripada fokus pada proses belajar dan pemahaman materi yang sebenarnya. Salah satu prinsip dari Kurikulum Merdeka adalah menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, berfokus pada peserta didik dan sesuai kodrat alam dan kodrat zaman, yang telah dirancang dan disesuai dengan  setiap kebutuhan. Hal tersebut juga termasuk dalam segala aspek kegiatan pembelajaran termasuk penilaian atau asesmen. Dalam mengatasi paradigma pemikiran tersebut, penting bagi pendidik untuk mampu mengatasi hal tersebut dengan memberikan asesmen yang sesuai dengan pendekatan kodrat peserta didik. Penulisan ini akan mengerucutkan pada analisis dan refleksi implementasi asesmen formatif dengan Gamifikasi pembelajaran Berdiferensiasai menggunakan Gimkit.Penelitian dilakukan dengan metode kualitatif studi kasus pada sekolah mitra PPL SMP Negeri 24 Malang merujuk pada kelas VII-C. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gamifikasi pembelajaran bediferensiasi dengan Gimkit dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan peserta didik dalam belajar, serta meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi pelajaran. Selain itu, Gimkit terbukti efektif dalam mengatasi tantangan penilaian pembelajaran, kesesnjangan pemahaman dengan memberikan data penilaian real-time dan umpan balik langsung kepada pendidik dan peserta didik.
Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Anak SD Kelas 5 Mata Pelajaran IPAS Tema IPS materi “Produk Unggulan Daerah”
Authors: Prasetyo Hernanda Agung
Published: October 2024

Abstrak: Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan yang diimplementasikan oleh guru untuk memenuhi kebutuhan belajar yang beragam dari peserta didik. Konsep ini mengakui adanya perbedaan individual dalam gaya belajar, minat, dan kesiapan belajar di antara peserta didik. Guru memulai dengan melakukan asesmen diagnostik untuk mengidentifikasi kebutuhan belajar individu, seperti gaya belajar dan minat peserta didik. Proses persiapan pembelajaran berdiferensiasi memerlukan waktu dan tenaga ekstra, termasuk menyusun sumber belajar, asesmen, dan peralatan yang sesuai dengan kebutuhan setiap peserta didik. Pada saat pelaksanaan, guru mengadaptasi konten, proses, dan produk pembelajaran untuk mencocokkan gaya belajar dan preferensi peserta didik
PENGHAYATAN SIMBOLISME NILAI PANCASILA DAN KEBHINEKATUNGGALIKAAN SEBAGAI PENGUATAN IDENTITAS PROFIL PELAJAR PANCASILA: EKOSISTEM SMP NEGERI 24 MALANG
Authors: Nuzula Salsabila Firdausi , Gusanti Yurina , Septyana Risa , Damayanti Rizky Eka
Published: October 2024

Abstrak: Proses pembentukan karakter Profil Pelajar Pancasila sebagai penguatan tumbuh berkembang menjadi manusia Indonesia seutuhnya dapat dilakukan dengan menerapkan penghayatan simbolisme nilai pancasila dan kebhinekatunggalikaan dalam lingkup satuan pendidikan. Tentu hal ini selaras dengan dasar Pendidikan Nasional khas pemikiran Ki Hajar Dewantara, saat ini dikemas dalam rupa Kurikulum Merdeka. Karenanya tujuan penelitian ini untuk menganalisis deskriptif himpunan berbagai kajian literatur pustaka mengenai esensi penghayatan nilai Pancasila dan KebhinekatunggalIkaan dalam rangka meningkatkan pemahaman implementasi akan identitas manusia Indonesia yang dilakukan di SMP Negeri 24 Malang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur review yang melibatkan analisis sumber-sumber seperti buku, jurnal, artikel, dan pustaka-pustaka lainnya. Dari hasil penelitian ini, diketahui bahwa penanaman nilai Pancasila dan KebhinekatunggalIkaan memiliki peran signifikan dalam membimbing serta mempertahankan eksistensi identitas generasi pembelajar. Hal ini turut memperkuat moralitas dan etika masyarakat melalui pendidikan karakter berbasis Pancasila dan KebhinekatunggalIkaan, sehingga mampu menjaga integritas Indonesia di tengah arus globalisasi yang semakin kompleks. Semboyan "Bhinneka Tunggal Ika" yang terpatri dalam lambang Negara Republik Indonesia menegaskan bahwa meski beragam namun tetap satu kesatuan. Pendidikan karakter yang diinisiasi oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi melalui Profil Pelajar Pancasila menjadi landasan dalam mengimplementasikan nilai-nilai kebhinekaan dan Pancasila di SMP Negeri 24 Malang. Sebagai contoh di SMP Negeri 24 Malang, nilai-nilai tersebut tercermin melalui berbagai kegiatan seperti giat keagamaan, program sedekah sampah, program Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), giat upacara bendera, serta sosialisasi giat penolakan terhadap segala bentuk diskriminasi dan rasisme. Melalui pendekatan ini diharapkan mampu tercipta masyarakat pembelajar yang pluralis, namun tetap kokoh dalam persatuan sesuai dengan semangat Profil Pelajar Pancasila dalam bingkai Kebhinekatunggalikaan.
SITUS AIR WATUGEDE: KEBERLANJUTAN PELESTARIAN DAN POTENSINYA SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING
Authors: Antisna Ida Fitriana, Ika Wara Yuni , Ningsih Indah Suhati , Subarkah Muhaimin , Rumpaka Rori Amelya , Sayono Joko
Published: October 2024

Abstrak: Pemanfaatan situs sejarah sebagai sumber belajar dimaksudkan agar semua yang berada dilingkungan sekitar dapat dimanfaatkan sebagai pendukung keberhasilan dalam pembelajaran sejarah. Situs air petirtaan watugede juga berpotensi sebagai sumber pembelajaran dikarenakan memiliki sejarah yang khas dan terdapat kearifan lokal yang memiliki nilai – nilai moral yang positif. Selain itu situs tersebut akan mengalami pelestarian keberlanjutan dengan dijadikannya situs tersebut sebagai sumber pembelajaran. Pendekatan Culturally Responsive Teaching ini yang nantinya akan mengantarkan peserta didik untuk mengenal unsur kebudayaan di lingkungan sekitar, yang mana sesuai dengan pembelajaran abad 21. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan terjun langsung mengamati di lapangan dengan cara mengobservasi, mewawancarai, atau menggunakan teknik lainnya untuk mengumpulkan informasi yang bersifat deskriptif tentang subjek penelitian.
PENGGUNAAN LEADERBOARD MELALUI EDUCAPLAY UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII
Authors: Rosida Lailatur , Wahyuningsih Sapti
Published: October 2024

Abstrak: Perkembangan teknologi dalam dunia pendidikan menuntut guru untuk selalu menyesuaikan proses belajar mengajar dengan fasilitas yang ada. Mulai dari model pembelajaran, strategi pembelajaran, dan fasilitas yang diharuskan mengikuti perkembangan zaman.  Dalam penelitian ini guru menggunakan inovasi model pembelajaran platform edukasi educaplay pada materi koordinat kartesius di kelas VII. Dimana pada platform edukasi tersebut terdapat fitur leaderboard yang menampilkan hasil penyelesaian permasalahan yang diberikan dengan sistem poin dan kompetitif secara sehat. Secara tidak langsung rasa penasaran dan ingin berada di posisi 10 terbesar menjadikan siwa untuk terus mencoba hingga dapat menyelesaikan permasalahan yang diberikan.  Subjek penelitian adalah kelas VII B yang berjumlah 32 siswa. Pendekatan penelitian menggunakan deskriptif kualitatif dengan teknik observasi yang didukung dengan literature riview pada artikel atau jurnal mulai tahun 2014-2024 menggunakan aplikasi publish perish. Berdasarkan penelitian terdahulu dan hasil observasi dapat dinyataan bahwa fitur leaderboard dalam game educaplay dapat menigkatkan motivasi belajar siswa dalam belajar matematika dengan melihat antusias jumlah percobaan yang dilakukan untuk memperoleh hasil yang maksimal.
PENERAPAN EXPERIENTIAL LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL PADA PESERTA DIDIK
Authors: Rasyidin Maharani Umami , Flurentin Elia
Published: October 2024

Abstrak: Sosial-emosional adalah suatu aspek yang tidak dapat dipisahkan satu sama lain. Perkembangan sosial-emosional pada anak sangatlah penting, terlebih lagi seorang individu tidak bisa lepas dari interaksi dengan lingkungan sekitarnya. Kemampuan emosional memiliki efek terhadap kemampuan sosial. Semakin besar tekanan emosional dari individu, akan menggoyahkan keseimbangan dari individu yang mempengaruhi mental dan interaksinya. experiential learning adalah untuk menghubungkan antara aktifitas dan keterlibatan pengalaman dengan refleksi untuk memperdalam pembelajaran dan mendorong siswa untukmendapatkan keterampilan dan pengalaman baru Experiential learning dinilai cocok diterapkan pada peningkatan kemampuan sosial emosional pada siswa. Tujuan artikel ini adalah untuk melihat keefektifan metode experiential learning dalam meningkatkan kemampuan sosial-emosional peserta didik. Dengan diterapkan metode penelitian library research digunakan beberapa referensi penelitian terdahulu sebagai bahan penelitian pada artikel ini. Penelitian yang dicantumkan pada artikel ini menunjukkan hasil positif dimana membuktikan jika experiential learning efektif diterapkan untuk meningkatkan kemampuan sosial emosional siswa pada berbagai jenjang.
IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING PEMBUATAN ES PUTAR UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KOLABORASI PESERTA DIDIK KELAS 7.4 SMPN 30 MALANG
Authors: Zarkasi Nevita Aulya , Joharmawan Ridwan , Yulistiadi Gaguk
Published: October 2024

Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya masalah dimana kemampuan kolabrasi peserta didik yang tidak berkembang diakibatkan proses pembelajaran yang masih konvensional dan kurang menarik. Oleh karena itu, untuk mengembangkan kemampuan kolaborasi peserta didik, digunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan mengangkat masalah kontekstual yaitu pembuatan Es Putar yang kemudian didesain menjadi proyek pembelajaran. Rancangan penelitian adalah penelitian eksperimen dengan desain one group design dimana hanya menggunakan satu kelas tanpa kelas kontrol. Penelitian terdiri dari tahap perencanaan, dan tahap pemberian tindakan yang terdiri dari 1 siklus, setiap siklusnya adalah 2 pertemuan. Data penelitian berupa hasil pengamatan dan kuisioner peserta didik. Penelitian dilaksanakan di SMPN 30 Malang dengan subjek penelitian kelas 7.4. Hasil penelitian menunjukkan, penggunaan model PjBL mengembangkan kemampuan kolaborasi peserta didik. Pada tahap perencanaan, diperoleh rata-rata 1,83 yang berarti kemampuan kolaborasi belum berkembang. Pada tahap tindakan, kemampuan kolaborasi peserta didik meningkat, yaitu dengan rata-rata skor 3,01 berada pada kategori berkembang sangat baik.
PEMANFAATAN HASIL ASESMEN DIAGNOSTIK DALAM PEMETAAN PESERTA DIDIK SEBAGAI UPAYA MENGURANGI EGOISME PADA SISWA KELAS IV SDN BARENG 1 KOTA MALANG
Authors: Qomarudin Moch Hamzah , Rahardi Rustanto
Published: October 2024

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pemanfaatan hasil asesmen diagnostik dalam mengurangi egoisme pada siswa kelas IV-A di SDN Bareng 1 Kota Malang. Dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif dan desain pra-eksperimental, intervensi dilakukan untuk memantau perubahan perilaku siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam interaksi sosial yang lebih inklusif dan kolaboratif, serta peningkatan kemampuan belajar siswa setelah program intervensi. Penelitian ini memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang kebutuhan dan potensi setiap siswa, serta menyimpulkan bahwa pemanfaatan asesmen diagnostik dapat efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan inklusif bagi semua peserta didik.
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI: MEWUJUDKAN PEMBELAJARAN BERPIHAK KEPADA PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PPKN
Authors: Nadhiroh Chantika Aqidatun , Mawarti Rista Ayu
Published: October 2024

Abstrak: Kurikulum Merdeka memiliki ciri khas sebagai pembelajaran yang berpihak kepada peserta didik.  Pembelajaran yang berpihak dimaknai sebagai pembelajaran yang dalam proses perencanan dan pelaksanaannya dilakukan sesuai kebutuhan belajar peserta didik Kebutuhan belajar peserta didik meliputi, kesiapan belajar peserta didik, minat belajar peserta didik, dan profil belajar peserta didik. Pembelajaran yang berpihak dapat diimplementasikan dengan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Penerapan pembelajaran berdiferensiasi menuntut guru untuk menemukan berbagai metode, media, sumber belajar yang dapat memenuhi kebutuhan belajar peserta didik. Tujuan diadakanya penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada materi keberagaman agama di Indonesia dan dampak pembelajaran berdiferensiasi bagi peserta didik. Metode penelitian menggunakan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi menjadikan peserta didik dapat berpartisipasi aktif, antusiasme peserta didik, memudahkan memahami materi pelajaran, serta mendapatkan nilai yang cukup memuaskan. Hal ini dibuktikan dengan antusiasme peserta didik dalam mendengarkan penjelasan dari guru, menjawab pertanyaan dari guru, dan kerja kelompok.
INTEGRASI BUDAYA ISLAM PADA PENDEKATAN CULTURALLY RELEVANT TEACHING DALAM KURIKULUM MERDEKA
Authors: Subechiana Cahyati , Ratnawati Nurul
Published: October 2024

Abstrak: Integrasi Budaya Islam pada Pendekatan Culturally Relevant Teaching (CRT) dalam kurikulum merdeka merupakan langkah penting dalam memperkaya pembelajaran serta membentuk karakter siswa sesuai dengan ajaran Islam. Artikel ini menjelaskan tentang pentingnya memperhatikan dan mengintegrasikan nilai-nilai budaya Islam dalam pendidikan yang inklusif dan relevan dengan latar belakang budaya siswa. Pendekatan Culturally Relevant Teaching (CRT) memungkinkan pengakuan serta integrasi keberagaman budaya siswa dalam suatu pembelajaran, yang membantu menciptakan pemahaman yang lebih baik dan mampu membuat lingkungan belajar yang kondusif dan inklusif. Dengan memahami dan menerapkan nilai-nilai Islam, seperti nilai-nilai ilahi, nilai moral, nilai hukum, etika, estetika, dan sejarah kebudayaan Islam, diharapkan siswa dapat menjadi agen perubahan yang membawa manfaat bagi diri mereka sendiri dan masyarakat sebangsa dan senegara. Implementasi pendekatan CRT dalam kurikulum merdeka ini juga diharapkan dapat meningkatkan keterampilan abad ke-21 siswa. Dengan demikian, integrasi budaya Islam dalam pendekatan CRT merupakan langkah penting yang harus dilakukan apabila ingin mewujudkan proses pembelajaran yang kaya serta menciptakan lingkungan belajar yang kondusif inovatif aman dan nyaman.
PENERAPAN SCAFFOLDING UNTUK MENGUATKAN PEMAHAMAN MATERI DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS X SMAN 6 MALANG
Authors: Aditya Wardana Muhammad
Published: October 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan scaffolding pada zone of proximal development (ZPD) peserta didik dalam pembelajaran sejarah di kelas X SMAN 6 Malang serta bagaimana tahapan yang dapat dilakukan dalam menerapkan scaffolding dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi. Pengumpulan data dilakukan dengan alamiah (natural setting) dan dokumentasi yang dilakukan oleh peneliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat tahapan yang harus dilakukan dalam menerapkan scaffolding dalam proses pembelajaran. Dengan menerapakan scaffolding pada ZPD peserta didik maka akan dapat menciptakan suasana kelas yang aman dan nyaman untuk belajar. Kondisi pembelajaran peserta didik dapat menjadi lebih menyenangkan, variative serta dapat menumbuhkan sikap saling tolonh-menolong antara satu sama lain
A REFLECTIVE STUDY OF GARDNER'S MULTIPLE INTELLIGENCE (MI) THEORY: RELEVANCE AND ITS IMPLICATIONS FOR SOCIAL SCIENCE LEARNING
Authors: Romadhina Lailatul , Ruja I Nyoman
Published: October 2024

Artikel ini mendiskusikan teori kecerdasan majemuk yang digagas oleh Howard Gardner dan bagaimana sebetulnya teori tersebut cukup relevan dengan problem-problem kompleks dalam dunia pendidikan di Indonesia secara umum dan juga terhadap model, pendekatan, dan strategi dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial secara khusus. Penelitian ini menguraikan analisis mendalam dengan berbasis pada studi Pustaka (library research). Tiga persoalan yang didiskusikan dalam artikel ini meliputu: problem pendidikan dan pendekatan dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial; Kecerdasan majemuk dalam pandangan Gardner; dan Relevansi serta implikasinya terhadap pendekatan pembelajaran ilmu pengetahuan sosial. Hasil analisis menunjukkan bahwa Pendidikan di Indonesia menghadapi tantangan yang kompleks terutama terkait dengan paradigma pendidikan tradisional yang masih dominan dan kesenjangan sosial yang memengaruhi ketersampaian kurikulum. Paradigma top-down yang diadopsi oleh Kurikulum Merdeka tampaknya hanya mencapai kalangan elit, sementara wilayah akar rumput terabaikan karena berbagai faktor seperti sarana-prasarana, sumber daya manusia yang terbatas, dan watak pendidik itu sendiri. Dalam konteks ini, teori Kecerdasan Majemuk Gardner menawarkan pandangan baru bahwa setiap individu memiliki kecerdasan yang beragam, yang perlu dipahami oleh pendidik dalam merancang strategi pembelajaran, terutama dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Dengan mempertimbangkan keberagaman kecerdasan, pendidik IPS dapat merancang pembelajaran yang inklusif dan responsif, menggunakan berbagai metode pengajaran dan alat bantu yang memungkinkan setiap siswa untuk mengeksplorasi materi melalui kecerdasan yang paling dominan bagi mereka. Ini memungkinkan siswa dengan kecerdasan logis-matematis untuk mendalami analisis data ekonomi atau konflik sejarah, sementara siswa dengan kecerdasan interpersonal dapat berkolaborasi dalam mengeksplorasi isu-isu sosial. Dengan demikian, pendekatan berbasis teori Kecerdasan Majemuk memungkinkan pendidik untuk merancang pembelajaran yang lebih bervariasi dan relevan dengan kebutuhan dan kecerdasan individual siswa dalam konteks pembelajaran Imu pengetahuan sosial
PENUGASAN VIDEO VLOG KUNJUNGAN BANGUNAN BERSEJARAH DI KOTA MALANG SEBAGAI BENTUK ASESMEN FOR LEARNING DENGAN PENDEKATAN CRT
Authors: Ningsih Indah Suharti
Published: October 2024

Artikel ini mengusulkan penugasan video vlog kunjungan bangunan bersejarah di Kota Malang sebagai bentuk Asesmen for Learning (AfL) dengan pendekatan CRT (Culturally Responsive Teaching). Vlog ini memungkinkan siswa untuk mengeksplorasi sejarah kota secara kreatif dan interaktif, sekaligus mempromosikan inklusivitas dan kesadaran budaya dalam pembelajaran. Melalui penugasan ini, siswa dapat mempelajari sejarah dan budaya Kota Malang secara mendalam melalui observasi langsung dan riset mandiri, mengembangkan keterampilan komunikasi dan presentasi dengan memproduksi video vlog yang menarik dan informatif, meningkatkan rasa cinta tanah air dan kebanggaan terhadap budaya lokal, menerapkan pendekatan CRT dengan menghargai keragaman budaya dan mempromosikan inklusivitas dalam pembuatan vlog. Penilaian vlog akan fokus pada keakuratan informasi sejarah, kreativitas penyampaian, dan keterlibatan dengan pendekatan CRT. Artikel ini mendemonstrasikan bagaimana AfL dengan pendekatan CRT dapat diterapkan dalam konteks pembelajaran sejarah yang autentik dan bermakna bagi siswa
PENINGKATAN KARAKTER LUHUR TOLERANSI SISWA MELALUI PENGAMALAN NILAI PANCASILA (STUDI KASUS SISWA KELAS VII F SMPN 24 MALANG)
Authors: Budi Hartono Selamat , Purnomo Agus
Published: October 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan bagaimana strategi dalam meningkatkan karakter luhur toleransi siswa kelas VII F SMPN 24 Malang. Melalui pengamalan nilai Pancasila diharapkan siswa bisa belajar dan memahami betapa pentingnya toleransi sebagai upaya dalam mengoptimalisasikan hubungan sehat dengan sesama teman, guru, dan warga sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa untuk meningkatkan kerakter luhur toleransi siswa Kelas VII F melalui pembiasaan terlatih dalam mengikuti setiap proses pembelajaran mulai dari tahapan pembelajaran, keteladanan, penguatan, dan pembiasaan serta diiringin dengan penerapan nilai Pancasila di kelas dengan aktivitas dimulai dari berdo’a, pembentukan kelompok diskusi berdasarkan asesmen diagnostik awal, bertutur kata baik, menjalankan tugas dengan tanggung jawab, membantu tanpa mengharapkan imbalan.
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI MULIA PANCASILA BAGI SISWA DI LINGKUNGAN SEKOLAH YANG BERAGAM
Authors: Sahara Efendi Bintang Muhammad , Nuril Ilma Izza , Nila Kartika Retno , Hari Utomo Dwiyono
Published: October 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya implementasi nilai-nilai luhur Pancasila dalam lingkungan sekolah yang beragam tersebut. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian deskriptif kualitatif dimana hasil penelitian menunjukkan adanya implementasi nilai-nilai luhur Pancasila di SMPN 5 Malang. Pertama, nilai ketuhanan meliputi berdo’a sebelum dan setelah melakukan pembelajaran; melakukan kegiatan ibadah sesuai dengan agama yang dianut; merawat tanaman sebagai bentuk syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa; dan do’a bersama serta penggalangan dana bagi keluarga sekolah yang tertimpa musibah. Kedua, nilai kemanusiaan meliputi menghormati orang yang lebih tua dan menghargai sesama teman sebaya. Ketiga, nilai persatuan meliputi mengikuti kegiatan upacara bendera dengan khidmat; bangga dan berani tampil sebagai pelaksana kegiatan upacara bendera; melakukan kegiatan diskusi kelompok tanpa memandang SARA; dan melaksanakan piket kelas. Keempat, nilai kerakyatan meliputi menghargai pendapat orang lain ketika berdiskusi; ikut serta dalam pemilihan ketua organisasi; dan ikut serta dalam pemilihan perangkat kelas. Kelima, nilai keadilan meliputi melaksanakan piket kelas dan menaati segala bentuk tata tertib yang ada di sekolah.
RETRACTED: TRADISI KEBUDAYAAN MEGALITIK: KUBUR KALANG DI DESA KAWENGAN KECAMATAN KEDEWAN KABUPATEN BOJONEGORO
Authors: Saputria Oktavia Wahyuni , Wahyudib Deny Yudo
Published: October 2024

Artikel ini telah ditarik kembali berdasarkan permintaan penulis. Dokumen dan isinya telah dihapus dari Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, dan upaya yang wajar harus dilakukan untuk menghapus semua referensi ke artikel ini.
IMPLEMENTASI PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA SEBAGAI UPAYA PENGUATAN KARAKTER PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 1 WONOSARI
Authors: Budi Saputro Andrian
Published: October 2024

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) sebagai upaya penguatan karakter peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di sekolah. Guru telah merancang dan melaksanakan proyek P5 yang sesuai dengan kebutuhan dan minat peserta didik. Peserta didik menunjukkan antusiasme dan partisipasi yang tinggi dalam mengikuti proyek P5. Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila terbukti efektif dalam penguatan karakter peserta didik. Peserta didik menunjukkan peningkatan dalam dimensi karakter beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, berkebinekaan global, gotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Penelitian ini merekomendasikan beberapa hal untuk meningkatkan efektivitas implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, antara lain: Peningkatan pembekalan dan pelatihan bagi guru tentang Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Peningkatan dukungan dan fasilitasi dari sekolah dan pemerintah dalam pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Peningkatan kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan masyarakat dalam pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
PENGEMBANGAN VIRTUAL TOUR 360ᵒ SEBAGAI MEDIA BELAJAR IPS MATERI KEPULAUAN MARITIM
Authors: Haswin Aizul , Kurnia Putra Alfyananda
Published: October 2024

Karakteristik wilayah Indonesia sebagai negara kepulauan maritim merupakan topik yang menarik dalam kajian IPS. Namun saat ini, kajian kepulauan maritim dirasa masih kurang maksimal, terutama disebabkan akses observasi lapangan dinilai sulit dilakukan. Oleh karena itu, peneliti akan mengembangkan media pembelajaran geography virtual tour 360ᵒ untuk mendukung proses pembelajaran. Media ini dapat digunakan secara efektif dan fleksibel pada setiap smartphone yang dapat di akses dengan mudah di youtube. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan, mengukur kelayakan, kepraktisan dan mengetahui keefektifan media pembelajaran virtual tour 360ᵒ. Penelitian ini termasuk jenis penelitian research and development (R&D) dengan mengadopsi model pengembangan Borg and Gall yang terdiri dari 10 tahapan. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Pengembangan materi dilakukan dengan mengkaji kepulauan Sapeken yang berada di Kabupaten Sumenep, ujung timur pulau Madura. Instrumen yang digunakan yaitu lembar penilaian validator, angket respon siswa dan guru serta tes hasil belajar. Media di uji cobakan di SMPN 2 Malang dengan 35 siswa. Berdasarkan hasil penilaian oleh validator, hasil respon siswa dan guru serta hasil tes belajar siswa maka media geography virtual tour 360ᵒ dinyatakan layak, praktis dan efektif digunakan untuk proses pembelajaran
TELAAH TEORI KECERDASAN MAJEMUK HOWARD GARDNER: RELEVANSI DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Authors: Romadhina Lailatul , Ruja I Nyoman
Published: October 2024

Artikel ini menganalisis tiga persoalan meliputi, problem pendidikan dan pendekatan dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial; Kecerdasan majemuk dalam pandangan Gardner; dan Relevansi serta implikasinya terhadap pendekatan pembelajaran ilmu pengetahuan sosial. Hasil analisis menunjukkan bahwa Pendidikan di Indonesia menghadapi tantangan yang kompleks terutama terkait dengan paradigma pendidikan tradisional yang masih dominan dan kesenjangan sosial yang memengaruhi ketersampaian kurikulum. Paradigma top-down yang diadopsi oleh Kurikulum Merdeka tampaknya hanya mencapai kalangan elit, sementara wilayah akar rumput terabaikan karena berbagai faktor seperti sarana-prasarana, sumber daya manusia yang terbatas, dan watak pendidik itu sendiri. Dalam konteks ini, teori Kecerdasan Majemuk Gardner menawarkan pandangan baru bahwa setiap individu memiliki kecerdasan yang beragam, yang perlu dipahami oleh pendidik dalam merancang strategi pembelajaran, terutama dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Dengan mempertimbangkan keberagaman kecerdasan, pendidik IPS dapat merancang pembelajaran yang inklusif dan responsif, menggunakan berbagai metode pengajaran dan alat bantu yang memungkinkan setiap siswa untuk mengeksplorasi materi melalui kecerdasan yang paling dominan bagi mereka. Ini memungkinkan siswa dengan kecerdasan logis-matematis untuk mendalami analisis data ekonomi atau konflik sejarah, sementara siswa dengan kecerdasan interpersonal dapat berkolaborasi dalam mengeksplorasi isu-isu sosial. Dengan demikian, pendekatan berbasis teori Kecerdasan Majemuk memungkinkan pendidik untuk merancang pembelajaran yang lebih bervariasi dan relevan dengan kebutuhan dan kecerdasan individual siswa dalam konteks pembelajaran Imu pengetahuan sosial
AKTUALISASI NILAI-NILAI PANCASILA PADA PERILAKU SISWA KELAS 4 SEMESTER 2 DI SDN KETAWANGGEDE KOTA MALANG
Authors: Anwar M. Mahfudz , Harianti Ririn
Published: October 2024

Tujuan penelitian ini adalah mengkaji lebih dalam mengenai aktualisasi nilai-nilai Pancasila pada perilaku siswa kelas 4 semester 2 Di SDN Ketawanggede Kota Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui kegiatan mengamati, memahami, menguraikan dan menelaah data. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, angket atau kuesioner, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru, dan siswa SDN Ketawanggede Kota Malang. Hasil menunjukkan bahwa aktualisasi nilai-nilai Pancasila pada perilaku siswa kelas 4 SDN Ketawanggede Kota Malang sudah berjalan dengan baik. Nilai-nilai Pancasila diamalkan dalam keseharian siswa di sekolah. Namun, ditemukan juga beberapa hambatan baik yang berasal dari internal siswa itu sendiri maupun peran orang tua yang kurang maksimal.
TERWUJUDNYA PANCASILA SEBAGAI BADAN DAN IDENTITAS BERDASARKAN PENGUATAN PROFIL PESISWA PANCASILA DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21
Authors: Sahara Efendi Bintang Muhammad , Kartika Retno Nila , Nuril Ilma Izza , Hari Utomo Dwiyono
Published: October 2024

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji upaya SMP Negeri 5 Malang dalam mewujudkan nilai-nilai Pancasila melalui Kurikulum Merdeka, dengan fokus pada implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan data diperoleh melalui observasi kegiatan pembelajaran dan P5. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman, yang mencakup reduksi data, penyajian hasil, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMP Negeri 5 Malang telah menerapkan program sekolah penggerak dan Kurikulum Merdeka, yang mencakup dua tema P5: "Suara Demokrasi" dan "Local Genius". Kedua tema ini berhasil menginspirasi siswa untuk menghayati nilai-nilai Pancasila melalui berbagai kegiatan yang mencerminkan dimensi Profil Pelajar Pancasila, seperti beriman, mandiri, gotong royong, kebhinekaan global, bernalar kritis, dan kreatif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa SMP Negeri 5 Malang berhasil mewujudkan nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan abad 21, dengan mengintegrasikan enam kompetensi inti Profil Pelajar Pancasila dalam kegiatan sehari-hari siswa.
NILAI-NILAI KEBHINEKAAN MASYARAKAT DEMAK PADA ABAD 15 – 16 M UNTUK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Authors: Adin Nur Kholifah  , Arif Perwira Dhani  , Didit Ditya Fritambiradi  , Luthfiah Ayundasari
Published: October 2024

Tujuan dari penulisan artikel ini adalah memaparkan nilai-nilai kebhinekaan masysrakat Pesisir Demak pada abad ke 15 hingga 16 masehi untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan menggunakan metode studi pustaka dengan tiga tahapan yaitu reduksi data, data display, dan penarikan kesimpulan. Adapun hasil dari penelitian ini adalah Nilai-nilai kebhinekaan dan kerukunan antar umat yang tercermin dalam kehidupan masyarakat maritim Demak pada 15 - 16 M dapat menjadi pelajaran untuk memperkuat Profil Pelajar Pancasila utamanya pada dimensi Kebhinekaan Global untuk siswa ketika mata pelajaran sejarah.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE POKEMON GO PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 9 MALANG
Authors: Wahyuni Revi , Rosyida Fatiya
Published: October 2024

Abstract: This research is a qualitative descriptive study, data obtained through observations, interviews and documentation, this research was carried out because social studies learning was carried out during the day, making students feel less enthusiastic about participating in learning, so there is a need for more enjoyable learning so that students actively participate. social studies learning, this research aims to find out how to implement the Pokemon Go type cooperative learning model in social studies subjects at SMP Negeri 9 Malang, the results of this research show the steps for implementing the Pokemon Go type cooperative learning model in social studies subjects at SMP Negeri 9 Malang The planning stage contains preparations before implementing cooperative learning using the Pokemon Go type. In implementing the learning, there are several steps that are carried out, namely the preliminary stage, core and closing activities, and evaluation. Apart from that, there are inhibiting and supporting factors during the activities of implementing the Pokemon Go type cooperative learning model. The obstacles are signal problems, students who do not master the material, and some students who are less active, while the supporting factors are the ease of using devices, the availability of free WiFi and students who are enthusiastic about learning Pokemon Go, and solutions to overcome the problems of implementing the Type Cooperative Learning Model. Pokemon go in social studies subjects at SMP Negeri 9 Malang
Effectiveness of Learning Formats and Temporal Parameters on Student Academic Achievement in the Digital Age: An Experimental Study
Authors:   Department of Personal Development and Education, Toraighyrov University, Pavlodar, Kazaкhstan, Shaimerdenova Anariya
Published: October 2024

The objective of this study is to investigate the impact of learning formats (online and offline) and temporal parameters on students’ academic achievements and their human capital amid societal digitalization. An experimental approach and quasi-experimental methods were employed, including pre- and post-testing to assess outcomes. Pre- and post-testing were carried out to assess the outcomes. The conducted analysis revealed statistically significant influences of the learning format (F(1, 140) = 10.23, p < 0.01), time (F(1, 140) = 20.45, p < 0.001), and their interaction (F(1, 140) = 8.12, p < 0.05) on academic achievement scores. Statistically significant differences among various learning formats suggest that the human potential of students may be more effectively realized in specific educational environments. These findings underscore that both methods of instruction led to noticeable improvements in student knowledge. Thus, it can be concluded that the teaching had a positive impact on educational indicators in both groups. Importantly, the level of improvement in the experimental group is statistically higher, indicating the potential effectiveness of digital technologies in the field of education. The practical significance of this study lies in providing data on the impact of innovative and traditional education on academic achievements and the human potential of students, contributing to the field of educational research. The scientific value is evident in identifying the statistically significant influence of learning format, time, and their interaction on academic achievements. These results can be utilized in the development of educational strategies and policies, taking into account the effectiveness of various formats.
Enhancing Educational Assessments: Score Regeneration through Post-Item Analysis with Artificial Intelligence
Authors:   Regional Center for Education and Training Professions, Institutions for Higher Executive Training, Tangier, Morocco, Hrich Najoua
Published: October 2024

Over the years, the significant increase in candidates taking part in examinations and competitive exams has prompted the relevant bodies and institutions to reconsider their assessment approaches. This evolution largely stems from the growing prevalence of Artificial Intelligence (AI) and continuous technological advances. The primary aim of this research is to evaluate the effectiveness of Multiple-Choice Tests (MCTs) enhanced by AI through comprehensive item analysis followed by score regeneration focusing on the most discriminant items, aiming to strengthen assessment accuracy. The predominant adoption of MCTs has emerged, offering a practical and efficient solution for rigorously assessing a wide range of candidates. The success of this method hinges on the quality of its items. Therefore, ensuring the validity of such exams relies heavily on statistical analysis to select relevant items that are balanced in terms of difficulty and discriminatory power. Given the challenges of this analysis during test development, a new approach using score regeneration through an AI tool is proposed. This approach is based on a posterior statistical analysis of candidate performance with adjusted scores by eliminating the least discriminating items. The research sample was intentionally selected, consisting of computer science trainee teachers spread over the last three academic years. To validate this approach, a comparative study was conducted using the t-student’s test and the Spearman correlation coefficient on the grades obtained in algorithmic and programming training modules each year. The results demonstrate that incorporating this score regeneration phase considerably improves the credibility of MCTs-based assessments, providing a solid foundation for educational decision-making. The findings affirm the research objective by showing that AI-enhanced MCTs offer a reliable and valid method for large-scale candidate assessment.
Assessment of Biochar Adsorption Capacity for Ammonium and Nitrate and Implications on Soil Nitrogen Management
Authors: Gao Suduan , Hendratna Aileen , Pflaum Tom
Published: October 2024

Biochar has the potential to retain soil nitrogen (N), but inconclusive results are reported. This study aimed to examine the adsorption behavior of ammonium (NH4+) and nitrate (NO3−) onto biochar and the pH effects to assess retention capability and elucidate the impact on N management. Laboratory experiments were conducted to determine adsorption capacity of NH4+ and NO3− onto seven biochar products from different feedstocks and Pyrolysis Temperature (PT). All products exhibited adsorption capacity for NH4+ with most isotherms fit well by Langmuir and/or Freundlich equations except one by linear equation. Almond shell biochar from 550 °C PT showed the highest adsorption for NH4+ in the solution concentration range of 1–200 N mg L−1. Almond shell biochar from 900 °C PT had the lowest adsorption capacity at low solution concentration, but adsorption increased linearly and surpassed all other products as concentration increased. Two softwood biochar products (500 and 540 °C PT) showed a similar trend. Further, NH4+ adsorption was highly pH dependent (peaked around pH 9 for all products but reduced by more than half at neutral pH). Except for the almond char at 900 °C PT, no adsorption of NO3− was observed for other products at 5 or 50 mg N L−1 initial solution concentration. The results concluded that the ability to retain N retention by biochar without modification is limited and varied among feedstocks and pH. The role of biochar to improve N availability or use efficiency should not be overstated to avoid mismanagement decision making.
Design and Analysis of Finger Prosthetics Using Finite Element Methods
Authors: Agisna Faza , Kumarajati Dhananjaya Yama Hudha , Nur’aidha Amalia Cemara
Published: October 2024

According to the Central Statistics Agency (BPS), the total number of physically disabled people in Indonesia until 2020 reached 22.5 million people. However, only around 18% use assistive devices. 3D printing technology in the world of health can be used to print prosthetic materials. However, many previous functional prosthetic designs were still fabricated conventionally and did not pay attention to prosthetic standards and quality. One computational testing method that can be used to test prosthetic strength is the finite element method. The aim of this research is to produce a functional finger prosthetic design that has tested its strength through computational simulations using the finite element method to minimize prosthetic production costs so that the resulting prosthetics are more affordable.The tools needed in this research are a ruler for finger measurements and a computer or laptop with Fusion 360 software.Based on the analysis results, it shows that this model is able to withstand loads of up to 100 N with deformation, stress and safety factor values produced respectively of 0.016 mm, 27,605 MPa and 7.49.
Transcutaneous electrical nerve stimulation therapy in the management of temporomandibular joint disorders
Authors: Pendharkar Seema Shantilal , Jain Sakshi
Published: October 2024

A collection of illnesses known as temporomandibular joint disorders (TMD) impact the masticatory system, which includes the temporomandibular joint (TMJ) and the masticatory muscles, functionally. Transcutaneous electrical nerve stimulation (TENS) is one of several known aetiologies that have unique therapy options. A review of TENS use in TMD patient care is included in the current paper. Among the effective therapy modalities for treating TMD is transcutaneous electrical nerve stimulation. It involves carefully exposing the skin's surface to electrical current, which relaxes tense muscles and lessens discomfort.
Evidence In Labor Market Policies and Implications for Brazil: Job Search Assistance
Authors: Cavalcanti Filipe , Ratcher Laísa , Gouvea Livia , Fontes Luiz Felipe
Published: October 2024

This publication, produced in collaboration between JOI Brazil, a J-PAL LAC initiative, and the Inter-American Development Bank, analyzes the available evidence on job search assistance programs and discusses their implications for public policy formulation in Brazil. Difficulties in communicating skills, lack of information about the job market, behavioral biases, and geographic and financial limitations may constitute some of the challenges faced by workers in the job search process. In response to these barriers, various solutions have been proposed to make the job search process more efficient, reducing the time required for searching and improving the quality of matches between candidates and companies. However, assessments show mixed results from these programs, which do not always translate into lasting improvements in employment and income. These mixed effects underscore the need to evaluate which characteristics have been associated with better outcomes, in order to inform the design and enhancement of future interventions.
Engajamento pelo Uso de Jogo Digital no Formato de Quiz: uma Revisão Sistemática
Authors: Xavier Marcos Antonio Gomes , Xavier Bruno Lopes , Carvalho Paulo Victor Rodrigues
Published: October 2024

A desmotivação por parte do estudante é um dos principais fatores que geram elevados índices de evasão na modalidade de Educação a Distância. Por conseguinte, inovações nas formas de ensino-aprendizagem são fundamentais para as Instituições de Ensino que utilizam desta modalidade. Diante disto, esta pesquisa que se baseou no rigor exigido pela metodologia Design Science Research (Dresch; Lacerda; Antunes Júnior, 2015) tem como objetivo apresentar os resultados da Revisão Sistemática de Literatura, conduzida para obter o levantamento de artefatos já desenvolvidos em outros estudos sobre a temática de como os jogos digitais no formato de Quiz podem auxiliar no engajamento do aluno durante o processo ensino-aprendizagem. Para tanto, foram utilizadas as Bibliotecas Digitais ou Bases de Dados Scopus, SBC-OpenLib e IEEE Xplore, na qual 1.572 estudos foram identificados e 42 foram considerados relevantes para responder à questão de pesquisa. Todo o processo de busca e seleção dos artigos e documentos nas bases de dados foi representado no fluxograma dos Principais Itens para Relatar Revisões Sistemáticas e Meta-análises e o gerenciamento de referências realizado na ferramenta Mendeley Reference Manager. Com isso, observou-se sinais de que o Jogo digital do tipo Quiz pode ser uma ferramenta inovadora e eficaz para o processo de ensino-aprendizagem em relação ao engajamento do aluno.
 
Palavras-chave: DSR. RSL. PRISMA. Educação a distância. Quiz.