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Four Semiotic Approaches to Musical Meaning: Markedness, Topics, Tropes, and Gesture
Authors: Hatten Robert S.
Published: July 2021

After a brief survey of music semiotic developments in the United States, I present four interrelated approaches based on my own work. Musical Meaning in Beethoven: Markedness, Correlation, and Interpretation (1994) presents a new approach to understanding the systematic nature of correlation between sound and meaning, based on a concept of musical style drawn from Rosen (1972) and Meyer (1980, 1989), and expanded in Hatten (1982). Markedness is a useful tool for explaining the asymmetrical valuation of musical oppositions and their mapping onto cultural oppositions. This process of correlation as encoded in the style is further developed, along Peircean lines, by interpretation, as hermeneutically revealed in the work. Topics, elaborated by Ratner (1980) and developed by Allanbrook (1983), Agawu (1991), and Monelle (2000), are larger style types with stable correlations and flexible interpretive ranges. I extend topical analysis to the level of expressive genres, coordinated by marked oppositions. I also illustrate how topics may be combined to produce striking new meanings akin to metaphor in language, a process I call musical troping. Interpreting Musical Gestures, Topics, and Tropes: Mozart, Beethoven, Schubert (2004) expands the application of these concepts, and introduces a semiotic theory musical gesture, understood as significant energetic shaping through time. I illustrate these semiotic approaches with examples from Beethoven and Schubert.
The forgotten correspondence between two friends: Leoš Janáček (1854-1928) and Emerik Beran (1868-1940)
Authors: Weiss Jernej
Published: July 2021

Bohemia and Moravia were sending their musically talented sons into the world for nearly three hundred years thereby earning the title of Europe's conservatorium. A wave of Czech musicians also reached Slovenia in the second half of the 19th century, where they decisively contributed to the growth of the young Slovene musical culture as composers, music performers and music pedagogues and thereby, to the passage from the musically-inspired dilettantism into a gradual high quality and quantity increase in the musical work in Slovenia. One of the latter is certainly Emerik Beran, who maintained close and friendly contacts with his former professor at the Brno Organ School, Leoš Janáček, through letters of correspondence of a private nature, even after moving from his birth town Brno in Moravia to Maribor in Slovenia in 1898. The correspondence between Janáček and Beran gives us valuable insight into their musical ambitions, relations to other colleagues, the functioning of musical institutions and the cultural and political climate of those times. Janáček and Beran maintained very good relations throughout their letter-exchange period (from 1890 to 1928) and their correspondence provides evidence of several instances of mutual generosity as they helped each other in their careers.
Mémoire: on Music and Deconstruction
Authors: Street Alan
Published: July 2021

The exploration of poststructuralism's likely implications for musical interpretation has formed a distinctive contribution to the expanding ensemble of discourses admitted toAnglo-American musicology over the course of the past twenty years. A trend manifest since the later 1980s, its potential was sensed most strongly by a younger generation of music analysts concerned to trace the reflexive consequences of postmodern critical thought for the established canons of systematic theory. As acknowledged in a series of overview surveys by Monelle (1992), Krims (1998), Ayrey (1998) and Norris (2000), its most productive outcomes may be codified in relation to a generalised critique of aesthetic ideology. However, the  political consequences embodied in such modes of enquiry were largely displaced within a loosely defined 'New Musicology' throughout the 1990s as the effects of alterity became realigned with a critical programme based on individualised identity politics. The ramifications of difference continue to inform critical debate regarding the nature of musical unity (for instance, in the work of Agawu, Chua, Dubiel, Korsyn, Kramer, Morgan and others). However, this paper argues that the mediating role of artistic form ought not to be permitted to obscure the emancipatory capacity of deconstruction as affirmed by Derrida. In this respect, the message of resistance inscribed within poststructuralism should be seen as emblematic for the defence of musicology's academic status at a time when the discipline remains under  threat of institutional closure.
In Defence of 'Structural Listening': Some Problems With the New Musicology
Authors: Norris Christopher
Published: July 2021

This essay raises a number of issues with regard to recent developments in music theory. Among them is the turn against 'analysis' or 'structural listening' on account of their (supposed) investment in a discourse of mainstream musicology whose aim is to perpetuate the canon of acknowledged  'great works' and the kinds of elitist value-judgement that are conventionally applied to such works. Along with this goes the idea – derived from Paul de Man and exponents of literary deconstruction – that notions such as those of 'organic form', structural unity, thematic integration, long-range tonal or harmonic development, etc., are products of a certain 'aesthetic ideology' with dubious, even sinister, implications when transposed to the wider realm of cultural politics. I maintain that this is a false, or at any rate a highly tendentious line of thought which itself involves the illicit transposition from one domain (that of literary criticism) where such arguments have a certain force to another (that of music theory) where they simply don't apply unless by a great and implausible stretch of analogy. Thus de Man's case against naively organicist  readings of poetic metaphor which assume a direct continuity (even identity) between mind and nature, subject and object, or language and phenomenal intuition must appear distinctly off-the-point when applied to our sensuous but also conceptually-informed experience of music. My essay pursues these questions via a reading of various theorists on both sides of the debate, including Adorno, whose emphasis on the virtues of 'structural listening' as a means of resistance to routine, habitual, or ideologically conditioned modes of response offers perhaps the most powerful rejoinder to this current revolt against analysis in all its forms. I go on to remark that those forms have been far more diverse – and often less committed to a hard-line organicist creed – than their detractors like to make out, tending as they do to equate 'analysis' with Heinrich Schenker's deeply conservative, dogmatic, and ideologically-loaded approach. In support of my counter-argument I draw on various developments in cognitive science and the psychology of perception, along with a recent debate between the philosophers Peter Kivy and Jerrold Levinson concerning the latter's highly controversial claim that musical understanding is limited to very short stretches of temporal (retentive and anticipatory) grasp. I conclude that our appreciation of music can be greatly deepened and enriched by the kinds of sustained or long-range structural comprehension that analysis seeks to provide, and that any theory which rules this out – or puts it down to mere 'aesthetic ideology' – is ipso facto on the wrong track.
O dekonstrukciji v glasbi / muzikologiji
Authors: Stefanija Leon
Published: July 2021

O dekonstrukciji v glasbi / muzikologiji
Biochemical Blood Parameters and Mineral Metabolism in the Adaptive Period in the Bovine Cattle in the Conditions of the Voronezh Region
Authors: Vostroilov A. V. , Ventsova I. Y. , Safonov V. A.
Published: July 2021

The study of the process of adaptation of the Belgian breed bovine cattle to the conditions of the Voronezh Region was based on the biochemical blood parameters and mineral metabolism. The experiment included 20 animals divided into four groups (five heads in each group): Group I – covering age heifers, Group II – heifers, Group III – first-calf cows a month after calving, Group IV – one-month-old heifers. In some groups, adaptation processes resulted in deviations from the reference values. In Group II, the level of BUN was 4.7% higher than the norm. In Groups I and IV, the levels of glucose were higher by 7.6% and 38.5%, respectively. In Groups II and III, ALT levels were higher than the norm by 9.1%; in Group I – by 15.7%. In Group II, the level of AST was higher by 5.8% in comparison with the norm. The analysis of mineral metabolism showed that the content of iron was lower than the reference values in first-calf cows in Group III and in heifers in Group IV by 14.4 and 10.8%, respectively. In Group II, the content of copper met the upper border of the reference values. In Group IV, it was elevated by 18.2% in comparison with the norm. The specified deviations indicated the intensification of the metabolic processes during the adaptation of animals to new conditions. The study results showed that the animals of the Belgian breed were capable of adaptation, which provided successful adaptation to new conditions of the Voronezh Region (Russia).
Siber Zorbalık: Çocuklarda Zorbalığın Yeni Dönemi ve Hemşirelik Yaklaşımları
Authors: MERAL Buket , ÇAĞLAR Seda
Published: July 2021

Akıllı telefonlar, online oyunlar, e-posta, mesajlaşma ve çeşitli sosyal ağ siteleri gibi elektronik iletişim araçları 21. yüzyılda ergenlerin hatta çocukların hayatlarında önemli bir yer tutmaktadır. Çocuk ve ergenlerin teknolojiye bağlı bu yaşam tarzları onları birçok çevrimiçi risk ile karşı karşıya getirmektedir. Zorbalığın yeni yüzü olan ve siber zorbalık olarak adlandırılan bu durumda çocuklar mağdur ya da fail konumundadırlar. Her iki durumda da davranışsal sorunlarla ilişkili olan siber zorbalık, çocukları fiziksel, ruhsal ve zihinsel olarak olumsuz etkilemektedir. Bu doğrultuda hem toplum hem de çocuk sağlığı açısından oldukça önemli bir problemdir. Çocuk ile çalışan tüm meslek grupları gibi sağlık profesyonellerinin de çocuklardaki uyarı işaretleri ve en uygun müdahale stratejilerinin farkında olmaları gerekmektedir. Bu derlemenin amacı, çocuklarda görülen siber zorbalığı ve hemşirelik yaklaşımlarını incelemek aynı zamanda hemşirelerin siber zorbalık ile ilgili farkındalıklarını arttırmaktır.
A composição da professoralidade sob olhares multirreferencializados
Authors: Midlej Jussara
Published: July 2021

Artigo advindo de uma investigação-ação educacional, realizada na primeira década do século XXI, envolvendo 37 professoras/alunas de um Curso de Licenciatura Plena em Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental conveniado com a Secretaria Municipal de Educação de Vitória da Conquista e a Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Aproximou-se de dimensões cognitiva e estético-hermenêutica numa experiência ontológica/fenomenológica. O pluralismo metodológico da multirrefencialidade trouxe a natureza dialógica da linguagem em circunstâncias constitutivas de possíveis profissionais críticos. Visou a pesquisa e análises de como um processo, desta natureza, poderia provocar e ressignificar concepções acerca do trabalho pedagógico; de como se realizaria, nas escritas e nos diálogos a composição de suas professoralidades e possíveis reconceitualizações de saberes da profissão. Demonstrou que registros e discussões incitaram-nas a aguçar suas percepções, auxiliando-as a dilatarem processos de automonitoração impulsionando os entendimentos de si e das situações pedagógicas.
Osmanlı Modernleşme Döneminde Çüngüş Nahiyesinde Rüşdiye Mektebi
Authors: BOZAN Oktay
Published: July 2021

Osmanlı Devleti’nin geleneksel eğitim kurumları sıbyan mektepleri ve medreselerdir. Bu eğitim kurumları toplumun ve çağın ihtiyaçlarını karşılamayınca XIX. yüzyılın ortalarından itibaren eğitim sisteminde değişikliğe gidilmiştir. Bu kapsamda ibtidâî, rüşdiye ve idâdî gibi eğitim kurumları açılmıştır. XIX. yüzyılın ikinci yarısında Maden Sancağına bağlı bir nahiye olan Çüngüş’te de bir adet rüşdiye mektebi açılmıştır. 1871 yılı ortalarında açılan Rüşdiye Mektebine Hacı Mustafa Raşid Efendi muallim-i sani (ikinci öğretmen) olarak atanmıştır. Çüngüş Rüşdiye Mektebi’nin tarihi seyri adeta Mustafa Raşid Efendi’nin hayat hikayesi ile paralellik arz etmektedir. Zira Mustafa Raşid Efendi yaklaşık 35 yıl Çüngüş Rüşdiye Mektebinde görev yapmıştır. Çok yoğun bir öğrenci potansiyeline sahip olmamasına rağmen Çüngüş Rüşdiye Mektebi varlığını kesintisiz bir şekilde devam ettirmiştir.
Ortaokul Beden Eğitimi ve Spor Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının 21. Yüzyıl Becerileri Açısından İncelenmesi
Authors: IŞIKGÖZ M. Enes
Published: July 2021

Bu çalışmada Ortaokul (5, 6, 7 ve 8. Sınıflar) Beden Eğitimi ve Spor Dersi Öğretim Programı kazanımlarının 21. yüzyıl becerileri açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma nitel araştırma olarak desenlenmiş ve doküman incelemesi yönteminden yararlanılmıştır. Araştırmanın dokümanını Ortaokul (5, 6, 7 ve 8. Sınıflar) Beden Eğitimi ve Spor Dersi Öğretim Programı oluşturmaktadır. Doküman kapsamında öğretim programında yer alan kazanımlar; 21. yüzyıl becerileri açısından içerik analizine tabi tutularak her bir kazanımın, ilişkili olabileceği 21. yüzyıl becerisi altında kodlanmıştır. Excel programında kodlanan veriler analiz edilerek sayı ve yüzde olarak tablo ve grafikler halinde sunulmuştur. Çalışman sonucunda; ortaokul beden eğitimi ve spor dersi öğretim programında yer alan 122 kazanımda, toplam 208 kez “21. yüzyıl becerisine” değinildiği, bazı kazanımlarda birden çok beceriye vurgu yapıldığı görülmüştür. Programda en çok eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerinin ön plana çıktığı, en az ise medya ve bilgi okuryazarlığı becerilerine yer verildiği, teknoloji okuryazarlığı becerilerine ise hiç yer verilmediği saptanmıştır. Programın “Hareket Yetkinliği” ve “Aktif ve Sağlıklı Hayat” öğrenme alanı kazanımlarında öğrenme ve yenilikçilik becerileri ile yaşam ve kariyer becerileri tüm sınıf düzeylerinde yer alırken, bilgi, medya ve teknoloji becerileri ise sadece 7. ve 8.sınıf kazanımlarında yer almıştır.
НАЈЧЕШЋИ РЕМЕТИЛАЧКИ ФАКТОРИ НАСТАВЕ НА ДАЉИНУ У МЛАЂИМ РАЗРЕДИМА ОСНОВНЕ ШКОЛЕ У УСЛОВИМА ГЛОБАЛНЕ ПАНДЕМИЈЕ КОВИД-19
Authors: Миленовић Живорад , Ботић Младен
Published: July 2021

The most common shortcomings of distance learning in the conditions of the global pavidemic Covid-19 are the main problem of this research paper. The research started with the general assumption that distance learning was implemented in the younger grades of primary school, during the global panidemic of Covid-19, without prior preparation of participants. Consequently, it lacked the expected efficiency, especially in learning and participation of younger students. This research was conducted with the aim to point out the most common disruptive factors of distance learning during the global Covid-19 panidemic. It was also assumed that efficiency was significantly connected to the length of teaching experience of the teachers and to the area where the primary school in which distance learning was realized was located. In order to research this assumptions, an online research was conducted during the first semester of the school year 2020/2021, on the sample of 126 teachers employed in the area of the City of Nis. The results are presented in this paper. Data was collected by RFND Scale (α= 0.082) and were processed by factor analysis, Mann Whitney U test and analysis of variance.
TEORIJSKA RAZMATRANJA ELEKTRONSKOG UČENJA U SAVREMENOM OBRAZOVANJU
Authors: Dimitrijević Milica
Published: July 2021

The scientific and technological revolution has made radical changes in all social and scientific systems, especially in pedagogical science. Technical and digital devices, as well as modern information and communication technology (ICT), have become an integral part of the teaching process and they represent an imperative of contemporary education. As a consequence of the mentioned informatization of the educational process, the idea of an innovative type of learning was created: e-learning which represents a way of acquiring knowledge and skills with the help and through educational and information and communication technology. The paper aims to study and to perform a theoretical analysis of the concept of e-learning in modern education. The paper gives a review of the concept of e-learning, as well as an analysis of the basic types or modalities, advantages and disadvantages of this type of learning. The occurrence of e-learning has enabled the transition from the process of reproduction to the process of building and upgrading the necessary knowledge and skills, thus overcoming the limits of tradicional teaching and realizing the ideas of active and lifelong learning. The student takes a central and key role in teaching, where teaching contents are presented in a creative and interactive way through modern technology and where the student acquires necessary competencies for living and working in modern society. The significance and implications of the conducted theoretical research are reflected in emphasizing the importance of the existence of e-learning modalities in teaching practice, which creates the prerequisites for quality and contemporary education. Elearning represents the future of pedagogical science and it is important to work on further popularization and research of this educational phenomenon.
Literatura y feminismo: cuerpos, violencia y territorio en la poesía de Francesca Gargallo [Literature and feminism: bodies, violence and territory in Francesca Gargallo’s poetry]
Authors: Castro Juan Lautaro
Published: July 2021

Este artículo se propone analizar la denuncia ante la violencia contra las mujeres en el poema “Congo, Bosnia, Ciudad Juárez” de Francesca Gargallo a partir de la relación entre la práctica escritural y la militancia feminista de la autora. Por ello, se busca demostrar que a través de la escritura poética de la autora se evidencia un reclamo propio del feminismo que pone en debate diferentes manifestaciones violentas que atentan contra las mujeres para denunciarlas. Así, el poema resulta un dispositivo de crítica con el que Gargallo interviene en los discursos sobre las problemáticas de género, del territorio y del terrorismo patriarcal que sitúan a los cuerpos femeninos como espacios de conquistas, los cuales significan la tragedia de los femicidios. Para ello, en el desarrollo del artículo, a través del análisis del discurso poético de las dimensiones sintáctica, fónica, semántica y pragmática del texto, se realiza un recorrido por tópicos como el cuerpo, la violencia y la territorialidad, temas que caracterizan la escritura de la autora. Finalmente, se concluye que la literatura y el feminismo son prácticas socioculturales que definen el proyecto estético-político de Francesca Gargallo y que, en su trayectoria, hablar de escritura y militancia es referirse a un mismo modo de leer y comprender la situación de las mujeres.
Diseño y validez de la escala autoevaluación de las competencias del docente de matemáticas [Design and validity of the scale Self-assessment of mathematics teacher competencies]
Authors: Larios-Trejo Jesús-Antonio
Published: July 2021

Evaluar competencias no es una tarea fácil ya que éstas engloban: conocimiento, actitudes y destrezas. El acercamiento más real es quizá mediante una autoevaluación donde la persona que la conteste este consciente de su finalidad. Para la construcción de este artículo, se consideró la definición de Perrenoud, quien se refiere a la competencia como la capacidad de actuar eficazmente en una situación de un tipo definido, capacidad que se apoya en los conocimientos. El presente estudio tuvo la finalidad de diseñar y validar un instrumento confiable y pertinente que permita la autoevaluación de las competencias de los docentes del área de matemáticas, considerando el enfoque de la socioformación. Se realizó la validación de contenido con un grupo de 12 jueces expertos, aplicando la V de Aiken y el grado de relevancia con un pilotaje de 28 participantes, determinado por Alfa de Cronbach. Como resultado se llegó a niveles adecuados con mínimas observaciones y se concluyó con un instrumento confiable y pertinente. 
Evaluating competencies is not an easy task since they encompass knowledge, attitudes, and skills. The most realistic approach is through a self-assessment where the person who answers it is aware of its purpose. For the construction of this article, the definition of Perrenoud was considered, who refers to competence as the capacity to act effectively in a situation of a defined type, a capacity that is supported by knowledge. The purpose of this study was to design and validate a reliable and pertinent instrument that allows the self-assessment of mathematics teachers’ competencies, considering the socio-training approach. Content validation was carried out with a group of twelve expert judges, applying Aiken’s V and the degree of relevance with a pilot of twenty-eight participants, determined by Cronbach’s Alpha. As a result, adequate levels were reached with minimal observations and a reliable and relevant instrument was concluded.
A ALIMENTAÇÃO DOS ARACNÍDEOS: VÍDEO DIDÁTICO DE PRODUÇÃO DISCENTE PARA O ENSINO DE ZOOLOGIA
Authors: THOMAZ CLARICE , ROSSATO TAVARES LEONARDO
Published: July 2021

O PRESENTE MATERIAL DIDÁTICO É UM VÍDEO DE CURTA DURAÇÃO (CERCA DE 6 MINUTOS), DINÂMICO E DE INTENÇÃO DIDÁTICA. SEU CONTEÚDO APRESENTA A DIVERSIDADE, ECOLOGIA E A ALIMENTAÇÃO DOS ARTRÓPODES CHELICERATA, DA CLASSE ARACHNIDA, COM FOCO NAS ORDENS ARANEAE, OPILIONES, SCORPIONES E ACARI. UTILIZA DESENHOS ESQUEMÁTICOS E GRAVAÇÕES REAIS PARA ESSA REPRESENTAÇÃO E SEU OBJETIVO É FUNCIONAR, A PRINCÍPIO, COMO MATERIAL DIDÁTICO PARA O ENSINO DE ZOOLOGIA NO ENSINO MÉDIO, PODENDO TAMBÉM SER UTILIZADA EM UM CONTEXTO EDUCACIONAL NÃO FORMAL. A UTILIZAÇÃO DESTE RECURSO DIDÁTICO PODE SERVIR, DENTRO DO CONTEXTO ESPECÍFICO DE CADA PROFESSOR, PARA UMA DINAMIZAÇÃO DAS AULAS OU FAZENDO PARTE DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS QUE BUSQUEM A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS E MÍDIAS. QUANTO À METODOLOGIA PARA A PRODUÇÃO DO VÍDEO, FOI UTILIZADO UM GRAVADOR DE VOZ E UM PROGRAMA DE EDIÇÃO (AMBOS DE ACESSO LIVRE) E DESENHOS, ESQUEMAS, FOTOS E VÍDEOS DE PRODUÇÃO MAJORITARIAMENTE PRÓPRIA.
A APLICAÇÃO DE REALIDADE AUMENTADA E REALIDADE VIRTUAL NO ENSINO DE BIOLOGIA: UMA REVISÃO DA LITERATURA
Authors: JARDIM SAMPAIO FELIPE
Published: July 2021

APÓS A SEGUNDA METADE DO SÉCULO XX, INICIA-SE UMA INTENSA REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA QUE PROPICIA UMA RADICAL TRANSFORMAÇÃO NOS MODOS DE VIDA, QUE DEU INÍCIO AO QUE SE CONVENCIONOU CHAMAR COMO A SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO. O IMPACTO DESTA REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA, PRINCIPALMENTE DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDIC), ATINGE A ESCOLA E O PROCESSO DE ENSINO E A APRENDIZAGEM. NESTE CENÁRIO, ESTE ARTIGO TEVE COMO OBJETIVO IDENTIFICAR COMO A REALIDADE VIRTUAL E REALIDADE AUMENTADA ESTÃO SENDO APLICADAS NO CONTEXTO DO ENSINO DE BIOLOGIA. PARA ISSO, FOI FEITA UMA REVISÃO DE LITERATURA QUE MOSTROU UM USO RECENTE DESTAS TECNOLOGIAS IMERSIVAS, COM O OBJETIVO DE ALCANÇAR MAIOR MOTIVAÇÃO E ENGAJAMENTO DOS ALUNOS. O RESULTADO DESTE ARTIGO MOSTRA, PORTANTO, QUE É PRECISO UMA ANÁLISE CRITERIOSA DE COMO E QUANDO USAR AS TECNOLOGIAS PARA QUE OS MELHORES RESULTADOS DE APRENDIZAGEM SEJAM ATINGIDOS.
A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS: NAS ESCOLAS, E AGORA?
Authors: VENTURI TIAGO , PEREIRA BEATRIZ
Published: July 2021

O PRESENTE ESTUDO ? UM RELATO DE EXPERI?NCIA QUE DISCUTE CR?TICAS E POSSIBILIDADES DE IMPLANTA??O DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC). ESTAS REFLEX?ES EMERGIRAM DE UMA MESA-REDONDA INTITULADA ?BNCC: DIRETRIZES PARA A ?REA DE CI?NCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS?, QUE OBJETIVOU COMPREENDER E DISCUTIR COM LICENCIANDOS E PROFESSORES DA EDUCA??O B?SICA OS DESAFIOS ENFRENTADOS NO PROCESSO DE IMPLEMENTA??O DA BNCC NAS ESCOLAS DA REGI?O DE BLUMENAU - SC. O TEXTO RELATA ANG?STIAS, RECEIOS, INQUIETA??ES E OBST?CULOS ? IMPLANTA??O DESTE NOVO CURR?CULO. AO FINAL DO TRABALHO APONTAMOS A ?PESQUISA COMO PRINC?PIO EDUCATIVO? COMO UMA POSSIBILIDADE DE APROXIMAR A IMPLEMENTA??O DESTA NOVA POL?TICA COM AQUILO QUE DEFENDEMOS PARA O ENSINO DE CI?NCIAS DA NATUREZA. ACREDITAMOS QUE, PARA AL?M DAS CR?TICAS ? BNCC, QUE RESPEITAMOS E CONCORDAMOS, ? PRECISO QUE ENCONTREMOS ESPA?O PARA ATUAR NAS BRECHAS DO DOCUMENTO QUE J? EST? SENDO IMPLEMENTADO NAS ESCOLAS.
A EDUCAÇÃO BÁSICA EM TEMPOS DE COVID-19
Authors: JABOUR DE MEDEIROS PATRÍCIA
Published: July 2021

A EDUCAÇÃO BÁSICA VISA GARANTIR PLENO DESENVOLVIMENTO DO INDIVÍDUO, PREPARANDO-O PARA VIDA EM SOCIEDADE E PROGRESSÃO NOS ESTUDOS. SEGUNDO PAULO FREIRE, EDUCAÇÃO NÃO PODE LIMITAR-SE AO CUNHO "BANCÁRIO", SENDO UM DEPÓSITO DE INFORMAÇÕES NOS ALUNOS, MAS CONSISTIR-SE EM TROCA DE CONHECIMENTOS E VIVÊNCIAS. DESDE O FINAL DE 2019 O MUNDO ENFRENTA A PANDEMIA DA COVID-19 E, POR CONTA DISSO, DESDE MARÇO DE 2020, AS AULAS PRESENCIAIS FORAM SUSPENSAS, DANDO LUGAR AO E-LEARNING (ENSINO REMOTO), O QUAL FOI, EM OUTUBRO DE 2020, SUBSTITUÍDO PELO B-LEARNING (ENSINO HÍBRIDO), NO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO. TENDO EM VISTA ESSA SITUAÇÃO, FOI ELABORADO QUESTIONÁRIO SOBRE O RETORNO ÀS AULAS PRESENCIAIS DURANTE A PANDEMIA, AO QUAL 128 ALUNOS RESPONDERAM. ALÉM DO QUESTIONÁRIO, FOI ELABORADO UM JOGO DE TRILHA ONLINE, A FIM DE REVISAR TÓPICOS RELACIONADOS AO SISTEMA ABO, FATOR RH, INCOMPATIBILIDADE SANGUÍNEA E INFECÇÃO VIRAL (COM FOCO NO NOVO CORONAVÍRUS).
A ÉTICA NA PERCEPÇÃO DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL, UMA ABORDAGEM DURANTE O ESTÁGIO SUERVISIONADO
Authors: JOSÉ LIMA SILVA WENEMES , LETÍCIA SILVA DOS SANTOS MARIA , ANTONIO SOMBRA JUNIOR CARLOS , ALICE CORDEIRO DA SILVA FRANCISCA , TÂMIRES ALVES OLIVEIRA CAMILA , LUNGUINHO LEITE ROMUALDO , DANIELLE GURGEL DOS SANTOS FRANCESCA
Published: July 2021

O ESTÁGIO PROPORCIONA REFLEXÃO E INVESTIGAÇÃO POR MEIO DA PESQUISA, PRÁTICA ESSENCIAL PARA A FORMAÇÃO CRÍTICA-REFLEXIVA DOS FUTUROS PROFESSORES. O OBJETIVO DESTE TRABALHO FOI ANALISAR A PERCEPÇÃO E CONHECIMENTOS DOS ALUNOS SOBRE O TEMA TRANSVERSAL “ÉTICA”. A PESQUISA FOI REALIZADA DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E UTILIZOU COMO FERRAMENTA DE COLETA DE DADOS UM QUESTIONÁRIO COM QUESTÕES VARIADAS VOLTADAS PARA O TEMA “ÉTICA” EM UMA SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL II DE UMA ESCOLA MUNICIPAL LOCALIZADA NA ZONA RURAL DE RUSSAS, CE. OS RESULTADOS FORAM, 35 ALUNOS DE UM TOTAL DE 48 RELATARAM NUNCA TER OUVIDO FALAR DE ÉTICA, ENTRETANTO, 43 DOS ALUNOS CONSIDERARAM IMPORTANTE, E 39 ALUNOS DISSERAM QUE A ÉTICA É O MESMO QUE RESPEITO. COM ESTES DADOS É POSSÍVEL CONCLUIR QUE OS ALUNOS POSSUEM UM CONHECIMENTO SUPERFICIAL SOBRE UM TEMA TRANSVERSAL RELEVANTE PARA A SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA.
A METODOLOGIA INQUIRY NO ENSINO DE BIOLOGIA: PERSONALIZAÇÃO E LUDICIDADE
Authors: BATISTA LINS ADEILSON
Published: July 2021

O ENSINO DE BIOLOGIA E CIÊNCIAS TEM NA INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA O CONJUNTO DE CARACTERÍSTICAS QUE O IDENTIFICAM DENTRE AS DEMAIS ÁREAS DO SABER. NESSE UNIVERSO, BUSCOU-SE IMPLEMENTAR A EFICÁCIA DA METODOLOGIA INQUIRY (INQUIRY BASED LEARNING) POR MEIO DA IMPLEMENTAÇÃO DE UM ESTUDO DIRIGIDO INVESTIGATIVO, UTILIZANDO A CONSTRUÇÃO DE UM JOGO DE TABULEIRO EM QUATRO TURMAS DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA ESTADUAL DE SÃO BERNARDO DO CAMPO – SP. A VALIDAÇÃO DOS DADOS COLETADOS FOI AFERIDA VIA METODOLOGIA MISTA, COM RESPALDO NA PESQUISA-AÇÃO, CÍRCULO HERMENÊUTICO-DIALÉTICO, ANÁLISE HERMENÊUTICO-DIALÉTICA E ANÁLISE ESTATÍSTICA IMPLICATIVA. A AGREGAÇÃO DIALÉTICA E A INTERDEPENDÊNCIA DOS INDICADORES DE PERCURSO REVELARAM HIBRIDAÇÃO SATISFATÓRIA ENTRE AS MODALIDADES DE ENSINO-APRENDIZAGEM, ANTES RESTRITAS À ANDRAGOGIA. OS ÍNDICES DE SIMILARIDADE PARA OS INDICADORES DE PERCURSO TRANSPARECERAM A ADOÇÃO DO CURRÍCULO EM ESPIRAL, BEM COMO DE METODOLOGIAS ATIVAS, COM VISTAS AO USO DE DISPOSITIVOS MÓVEIS.
A TEMÁTICA “SAÚDE” NAS MONOGRAFIAS DE LICENCIATURA DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS, FACEDI/UECE
Authors: PAULA DA SILVA OLIVEIRA ANA
Published: July 2021

A TEMÁTICA “SAÚDE” PODE OCORRER EM PESQUISAS, ARTIGOS E TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC), COMO AS MONOGRAFIAS. NESSE TRABALHO, INVESTIGAMOS A PRESENÇA DA “SAÚDE”, ENQUANTO TEMA, PRESENTE EM MONOGRAFIAS DE LICENCIATURA DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS, FACEDI-UECE, PRODUZIDAS NO PERÍODO DE 2006 A 2014. PARA A PESQUISA, OS DADOS FORAM COLETADOS POR MEIO DE FORMULÁRIOS PARA REGISTRO DO ANO, TÍTULO E ASSUNTO DA MONOGRAFIA. ALÉM DO QUE, FOI REALIZADA A CATEGORIZAÇÃO A POSTERIORI NO INTUITO DE ORGANIZAR OS TEMAS MAIS FREQUENTES EM SAÚDE QUE OCORRERAM NAS MONOGRAFIAS INVESTIGADAS. OS RESULTADOS REVELARAM QUE DENTRE OS 115 TRABALHOS MONOGRÁFICOS ANALISADOS, 18 FAZEM REFERÊNCIA À SAÚDE, SENDO QUE OS ASSUNTOS MAIS RECORRENTES ERAM REFERENTES À DOENÇA (6) E SAÚDE SEXUAL (5), TEMÁTICAS AS QUAIS COSTUMAM SER DEMANDADAS POR PARTE DE JOVENS ALUNOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA.
ANÁLISE DE METODOLOGIAS NO ENSINO DE GENÉTICA DE ESCOLAS DA REDE ESTADUAL DE SANTARÉM-PARÁ
Authors: SARMENTO VIANA CLAUDIANE
Published: July 2021

O PRESENTE TRABALHO BUSCOU ANALISAR COMO PROFESSORES DE BIOLOGIA INTRODUZEM E DESENVOLVEM EM SUAS PRÁTICAS DOCENTES DETERMINADAS METODOLOGIAS. ALÉM DISSO, VISA TORNAR VIÁVEL, A OUTROS DOCENTES E PESQUISADORES, O ACESSO ÀS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES SOBRE O USO DE DIFERENTES METODOLOGIAS EM SALA DE AULA, AS DIFICULDADES QUE ENFRENTAM AO EMPREGÁ-LAS E COMO JULGAM IMPLEMENTÁ-LAS NA REALIDADE ESCOLAR. A PESQUISA É QUALITATIVA, INTERPRETATIVA E DESCRITIVA TIDA COMO TÉCNICA DE COLETA DE DADOS ENTREVISTAS E QUESTIONÁRIO, COM PERGUNTAS DE MÚLTIPLA E DISCURSIVAS. A ANÁLISE DE CONTEÚDO BASEOU-SE EM BARDIN (1976). OBSERVOU-SE COM RELAÇÃO ÀS ESTRATÉGIAS REALIZADAS PELOS DOCENTES QUE HÁ A IMPLEMENTAÇÃO DE VÁRIAS ESTRATÉGIAS EM SEUS PLANEJAMENTOS, PORÉM, A MAIS FREQUENTE É A DE AULAS EXPOSITIVAS. ESTE ESTUDO PERMITIU VERIFICAR QUE NA PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES A FALTA DE TEMPO, DE RECURSO E DE ESTRUTURA NAS ESCOLAS SÃO OS FATORES QUE MAIS INTERFEREM NO PROCESSO DIDÁTICO E CONSEQUENTEMENTE NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS.
AS DINÂMICAS EM GRUPO COMO FERRAMENTA APRENDIZAGEM NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL II
Authors: MONTEIRO CORREA IRANILDO
Published: July 2021

O OBJETIVO DO PRESENTE TRABALHO É ESTUDAR A IMPORTÂNCIA DAS DINÂMICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL II. AS EXPERIÊNCIAS SE PASSARAM NA ESCOLA ANTÔNIO DE OLIVEIRA GORDO, NO MUNICÍPIO DE MOJU- PA, NO TURNO MATUTINO NOS 6º E 7º ANOS 01. DESSA FORMA, FORAM REALIZADAS TRÊS PROPOSTAS DE INTERVENÇÃO NAS REFERIDAS TURMAS, COM TOTAL PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS, SOBRE TEMAS REFERENTES EM SUAS GRANDES CURRICULARES. DURANTE AS AULAS FORAM INSERIDAS DINÂMICAS EM GRUPO COM O INTUITO DE TRAZER NOVAS FORMAS DE APRENDIZAGEM PARA TORNAR AS AULAS INTERESSANTES E DIVERTIDAS. COM ISSO, NOTOU-SE O ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS NAS AULAS E SEU INTERESSE NAS DINÂMICAS, CONSTATANDO ASSIM, A IMPORTÂNCIA DESSAS ATIVIDADES NO ÂMBITO ESCOLAR E NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM.
ATIVIDADE INVESTIGATIVA COMO FATOR MOTIVACIONAL E INDUTOR AO PROTAGONISMO DO ESTUDANTE: APROXIMAÇÃO PRÁTICA ENTRE A CIÊNCIA DOS CIENTISTAS E A CIÊNCIA DAS ESCOLAS
Authors: SOARES GUIDA ANA
Published: July 2021

ESSE ARTIGO É UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A APLICAÇÃO DE UM PROJETO DO MESTRADO PROFISSIONAL DO ENSINO DE BIOLOGIA EM UMA ESCOLA ESTADUAL DE MINAS GERAIS. UM DOS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO É CONSEGUIR IR ALÉM DE UM ENSINO CONTEUDISTA PROPORCIONANDO O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E ATITUDES NOS JOVENS POR MEIO DO ENSINO INVESTIGATIVO. COMO PROPORCIONAR OPORTUNIDADE DENTRO DA REALIDADE DA ESCOLA PÚBLICA ONDE O EDUCANDO POSSA TER PROTAGONISMO E, A PARTIR DE SUA CURIOSIDADE, BUSCAR RESOLVER DÚVIDAS POR MEIO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS? INSPIRADA PELA EXPERIÊNCIA DO PROJETO UFMG & ESCOLAS DECIDIMOS VERIFICAR A POSSIBILIDADE DE EXECUTARMOS ATIVIDADES INVESTIGATIVAS NA ESCOLA ONDE LECIONO. ATRAVÉS DA APLICAÇÃO DESSA METODOLOGIA INVESTIGATIVA ERA NOSSO OBJETIVO OBSERVAR SE ALUNOS APRESENTARIAM AUTONOMIA E CRITICIDADE DIANTE DO TEMA CENTRAL QUE FOI PROSPOSTO: “O QUE HÁ DE BIOQUÍMICA NA COZINHA”, A PARTIR DO QUAL OS ALUNOS REALIZARAM DIVERSAS ATIVIDADES – INCLUIDO, PRINCIPALMENTE, EXPERIMENTOS PLANEJADOS E DESENVOLVIDOS POR ELES.
CURRÍCULO DE BIOLOGIA: DISCUSSÃO SOBRE A DISCIPLINA BIOLOGIA NO CONTEXTO CTSA
Authors: ALVES DE LIMA LEONARDO , MAGERBIO GOMES TORRES CICERO , LEONARDO BARBOSA DE LIMA CICERO , SUELY RAMOS FREIRE BEZERRA NORMA , VIEIRA FIGUEIREDO FRANCILEIDE , EDILANIA DA SILVA SERAFIM PEREIRA MARIA
Published: July 2021

O PRESENTE ESTUDO TEM COMO OBJETIVO ANALISAR O DESENVOLVIMENTO CURRICULAR PERCORRIDO PELA DISCIPLINA BIOLOGIA NO CONTEXTO DAS REFORMAS CURRICULARES, CONSIDERANDO OS ASPECTOS ECON?MICOS, POL?TICOS, SOCIAIS, ?TICOS E AMBIENTAIS, ESTABELECIDOS A PARTIR DO MOVIMENTO CI?NCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE - CTSA. A PESQUISA, REALIZADA NO PER?ODO DE FEVEREIRO A JULHO DO CORRENTE ANO, FOI DELINEADA A PARTIR DE UM ESTUDO EXPLORAT?RIO, DO TIPO EXPLICATIVO COM AN?LISE QUALITATIVA. PARTICIPARAM DA PESQUISA OS PROFESSORES QUE LECIONAM BIOLOGIA DO COL?GIO ESTADUAL WILSON GON?ALVES, LOCALIZADO NA CIDADE DO CRATO ? CE. ANALISOU-SE OS DADOS BUSCANDO COMPREENDER OS CONTE?DOS, POR MEIO DE UM QUESTION?RIO ORGANIZADO ATRAV?S DE BLOCO TEM?TICO. FRENTE A APURA??O DESSES DADOS APONTAM PARA UM PROCESSO DE REFORMA CURRICULAR COM DEFINI??O UNILATERAL, OBSERVANDO-SE POUCA PARTICIPA??O DA COMUNIDADE ACAD?MICA. PORTANTO CONCLUI-SE QUE ESSAS REFORMAS DEVAM ESTABELECER-SE COM A M?XIMA PARTICIPA??O DA COMUNIDADE ACAD?MICA INCORPORANDO OS PRINC?PIOS DA CI?NCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE ? CTSA.
DISTÚRBIOS E SUCESSÃO ECOLÓGICA NA CAATINGA: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS/BIOLOGIA
Authors: DANTAS ANDRADE VINÍCIUS , EDUARDO DOS SANTOS ANDERSON , GABRIELE BRASIL GOIS RABELO ARIANE , REIS DANTAS MATHEUS , ALICE DANIEL SOUZA DE ABREU MARIA
Published: July 2021

O PRESENTE TRABALHO TRATA-SE DE UM RELATO DO DESENVOLVIMENTO DE UMA ATIVIDADE (MATERIAL DIDÁTICO) PROPOSTA NA DISCIPLINA ECOLOGIA DE COMUNIDADES, DA TURMA DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS (LICENCIATURA) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE. O TRABALHO DESENVOLVIDO FOI UM VÍDEO UTILIZANDO A TÉCNICA DE ANIMAÇÃO STOP MOTION COM O TEMA “DISTÚRBIOS E SUCESSÃO ECOLÓGICA NA CAATINGA”. PARA CONSTRUÇÃO DO VÍDEO FOI CONFECCIONADA UMA MAQUETE E UTILIZADO UM APLICATIVO DE SMARTPHONE. MATERIAIS COMO ESSE PODEM AUXILIAR NO ENSINO/APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS/BIOLOGIA, POIS TORNA AS AULAS MAIS ATRATIVAS PARA OS ALUNOS, ALÉM DE CONTRIBUIR NA FORMAÇÃO DOCENTE, ESTIMULANDO SUA CRIATIVIDADE.
EDUCAÇÃO EM SAÚDE NOS PRIMEIROS ANOS DE ESCOLARIDADE: RELATO DE EXPERIÊNCIA
Authors: NASCIMENTO MOURA JERLANE
Published: July 2021

INVESTIR EM AÇÕES EDUCACIONAIS QUE PROMOVAM EDUCAÇÃO EM SAÚDE É ESSENCIAL. NESSE SENTIDO, O OBJETIVO DESSE ESTUDO FOI REALIZAR AÇÕES EDUCATIVAS SOBRE A PROFILAXIA DE DOENÇAS PARASITÁRIAS E HIGIENE CORPORAL. AS ATIVIDADES FORAM DESENVOLVIDAS EM UMA CRECHE MUNICIPAL LOCALIZADA NO MUNICÍPIO DE XX XX XX XX, COM CRIANÇAS EM IDADE PRÉ-ESCOLAR. AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS ENVOLVERAM MATERIAIS LÚDICOS COMO JOGOS, VÍDEOS, PINTURAS E TEATRO. OS TEMAS TRABALHADOS FORAM: HIGIENE CORPORAL E BUCAL, PEDICULOSE, PREVENÇÃO CONTRA O AMARELÃO, PREVENÇÃO CONTRA ASCARIS LUMBRICOIDES L. E PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE. AS AÇÕES EXECUTADAS E OS RECURSOS METODOLÓGICOS EMPREGADOS PROPORCIONARAM UM ESPAÇO DE REFLEXÃO, SENSIBILIZAÇÃO E A GRANDE PARTICIPAÇÃO DAS CRIANÇAS. DESSA FORMA, CONSIDERA-SE IMPORTANTE A CONTINUIDADE DO PROJETO COM AÇÕES EDUCATIVAS LÚDICAS NOS PRIMEIROS ANOS DE ESCOLARIDADE, VISTO QUE CONTRIBUEM PARA A PROMOÇÃO DE QUALIDADE DE VIDA E PARA A INTEGRAÇÃO DOS ESPAÇOS INSTITUCIONAIS COM A COMUNIDADE EM GERAL.
ELEMENTOS CONTRA HEGEMÔNICOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA VIDA E DA NATUREZA EM UMA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO
Authors: PAULA DA SILVA FREITAS ANA
Published: July 2021

O ARTIGO ANALISA A EMERGÊNCIA DE ELEMENTOS CONTRA HEGEMÔNICOS NA FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO, NA ÁREA DE CIÊNCIAS DA VIDA E DA NATUREZA, A PARTIR DE RELATOS DE SETE ESTUDANTES QUE PARTICIPARAM DE UM GRUPO DE DISCUSSÃO, NO ÂMBITO DE UMA PESQUISA DE MESTRADO. ALÉM DOS RELATOS, FORAM ANALISADAS AS TEMÁTICAS ABORDADAS PELOS MESMOS ESTUDANTES NOS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC). FATORES COMO AS DISCIPLINAS DA FORMAÇÃO BÁSICA DO CURSO, A MÍSTICA, A ALTERNÂNCIA E A CONTEXTUALIZAÇÃO COM A REALIDADE DO CAMPO FORAM CONSIDERADOS COMO CONTRA HEGEMÔNICOS TENDO EM VISTA QUE SE CONTRAPÕEM A UM PROJETO DE EDUCAÇÃO E DE CAMPO QUE DESQUALIFICA OS CAMPONESES E O MODO DE VIVER NO CAMPO. NOS TCC, AS PROBLEMÁTICAS AMBIENTAIS DAS COMUNIDADES DOS LICENCIANDOS E OS SABERES TRADICIONAIS RELACIONADOS ÀS LUTAS E TRADIÇÕES CAMPONESAS PUDERAM EMERGIR, POSSIBILITANDO O RECONHECIMENTO DO CAMPO COMO LUGAR EPISTÊMICO.
MATERIAL DIDÁTICO: DIVERSIDADE GENÉTICA E A MIGRAÇÃO HUMANA NA TRILHA DO DNA MITOCONDRIAL
Authors: MARTINS FREITAS LUCAS , LENO BENCHIMOL DA SILVA DION , DA CONCEIÇÃO PEREIRA BUGARIM MARIA , DE CARVALHO BRANDÃO LEONALDO , SABAA SRUR DE ANDRADE ROSENETE , DOS SANTOS BARROS JHESSICA , SOUSA COSTA RICARDO , CONCEIÇÃO DIAS SAMILLE
Published: July 2021

AS CIÊNCIAS BIOLÓGICAS APRESENTAM DIVERSAS VERTENTES, E ENTRE ELAS A GENÉTICA, ESTA PODE SER USADA COMO BASE PARA TRABALHOS E ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES LIGADAS A ÁREA DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS. SENDO ASSIM, O OBJETIVO DESTE TRABALHO É APRESENTAR AOS ALUNOS E À COMUNIDADE CONCEITOS INERENTES À BIOLOGIA EVOLUTIVA FOCADA NA GENÉTICA E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS, UTILIZANDO COMO MÉTODOS: MATERIAIS E JOGOS DIDÁTICOS. INICIALMENTE HAVERÁ UMA AULA TEÓRICA ONDE SERÃO APRESENTADOS OS CONCEITOS BIOLÓGICOS E ÉTNICO-RACIAIS INERENTES AO TEMA. COM ISSO, TEM-SE QUE A UTILIZAÇÃO DE NOVAS METODOLOGIAS POSSIBILITAM QUE OS CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA SEJAM INTERIORIZADOS DE UMA FORMA MAIS DESCONTRAÍDA. ABORDAR TEMAS COMO RACISMO E DESCRIMINAÇÃO ATRELADOS A CONCEITOS GENÉTICOS POSSIBILITA AO DISCENTE COMPREENDER AS RELAÇÕES INERENTES À ESPÉCIE HUMANA DE FORMA MACROSCÓPICA, E PASSE A PENSAR E AGIR COMO CIDADÃO TOLERANTE E SEM PRECONCEITOS RACIAIS E XENOFÓBICOS, POIS A SOCIEDADE ATUAL EXIBE UMA GRANDE DIVERSIDADE ÉTNICA.
MONTAGEM DE HEREDOGRAMAS: ATIVIDADE LÚDICA PARA O ENSINO DE GENÉTICA NA EJA
Authors: DE ARAUJO COSTA IVANI , DE ASSIS PEREIRA DA SILVA FRANCISCO , DE ARAUJO OLIVEIRA RAIANE , LIMA ARAUJO DE SOUZA MAYRA , MARIA RODRIGUES DA ROCHA FRANCINALDA , JANAINA BARBOSA DA SILVA ANA
Published: July 2021

DENTRO DAS PROPOSTAS CURRICULARES PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA NESSA MODALIDADE, ESTÃO PRESENTES OS CONTEÚDOS DE GENÉTICA, QUE SÃO RELEVANTES PARA O ENTENDIMENTO DE QUESTÕES SOCIAIS E ATUAIS. PORÉM, OS CONCEITOS TRABALHADOS NA ÁREA SÃO CONSIDERADOS DIFÍCEIS DE ASSIMILAR DEVIDO A SUA COMPLEXIDADE E, POR ESSE MOTIVO, AS ATIVIDADES LÚDICAS GANHAM ATENÇÃO, POIS SÃO FACILITADORAS DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. ESSE TRABALHO TRATA-SE DE UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE RESULTANTE DA ATIVIDADE “MONTANDO HEREDOGRAMAS” QUE FOI REALIZADA EM UMA TURMA DA 7º ETAPA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA. A ATIVIDADE EVIDENCIOU A DIFICULDADE DOS ALUNOS NA COMPREENSÃO DE TERMOS RELACIONADOS AO ASSUNTO DE CRUZAMENTOS GENÉTICOS, O QUE IMPOSSIBILITAVA A INTERPRETAÇÃO E CONSTRUÇÃO CORRETA DE HEREDOGRAMAS. MAS, COM AS ETAPAS DE REVISÃO E MONTAGEM DOS DIAGRAMAS OS SUJEITOS FORAM CAPAZES DE ATINGIR OS OBJETIVOS E PERCEBER QUE A GENÉTICA ESTÁ INSERIDA NO DIA A DIA. DESTA FORMA, A PRÁTICA CONTRIBUIU PARA UM MELHOR ENTENDIMENTO DO ASSUNTO E TORNOU A APRENDIZAGEM MAIS SIGNIFICATIVA AO EXIGIR DOS ALUNOS UM ENVOLVIMENTO ATIVO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.
O MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE BIOLOGIA – PROFBIO E A SUA PROPOSTA DE ENSINO POR ATIVIDADES PRÁTICAS: O OLHAR DO MESTRANDO.
Authors: ERITHON CAVALCANTE LIMA KÊNIO
Published: July 2021

NOSSO ESTUDO BUSCOU COMPREENDER COMO AS ATIVIDADES PRÁTICAS, TRABALHADAS NAS AULAS E INTERVENÇÕES NO MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE BIOLOGIA (PROFBIO), COLABORARAM PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES MESTRANDOS E COMO ESSES REPRODUZEM AS INTERVENÇÕES PARA A APRENDIZAGEM DE SEUS ESTUDANTES. APLICAMOS UM QUESTIONÁRIO COM PERGUNTAS DISCURSIVAS, ENCAMINHADO ATRAVÉS DE REDES SOCIAIS, EM QUE AS RESPOSTAS FORAM CATEGORIZADAS PARA A ANÁLISE DE CONTEÚDO. CONSTATAMOS NAS RESPOSTAS QUE OS MESTRANDOS DÃO GRANDE IMPORTÂNCIA ÀS ATIVIDADES PRÁTICAS NESSA FORMAÇÃO POR PROPORCIONAREM ATUALIZAÇÃO DE CONHECIMENTOS E DE ESTRATÉGIAS, REPLICÁVEIS JUNTO AOS SEUS ESTUDANTES, COM ADAPTAÇÕES NOS MATERIAIS E ESTRATÉGIAS, DEIXANDO-AS COMPATÍVEIS ÀS CONDIÇÕES E CARACTERÍSTICAS DAS ESCOLAS E DE SEUS ESTUDANTES. RATIFICA-SE, ASSIM, A IMPORTÂNCIA DESSAS ATIVIDADES NA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFBIO POR REVERBERAREM NOS SABERES DISCUTIDOS E APLICADOS NAS ESCOLAS.
PROFESSORA, POR QUE PRECISO USAR CAMISINHA E OUTROS ANIMAIS NÃO?
Authors: GOMES FIRMINO SIMONE
Published: July 2021

O PRESENTE TRABALHO, ENQUANTO UM RELATO DOCENTE, SURGE DA EXPERIÊNCIA COM O PROJETO DE PESQUISA INTITULADO “A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO, SAÚDE E DIREITOS HUMANOS: A REALIDADE BRASILEIRA SOBRE A SEXUALIDADE HUMANA E O DIREITO À SAÚDE NOS CONTEXTOS SOCIAL, ESCOLAR E FAMILIAR”. O QUESTIONAMENTO ORIENTADOR, O QUAL DÁ TÍTULO AO TRABALHO, SURGIU EM UM CONTEXTO DE SALA DE AULA E DEU ORIGEM AO PROJETO DE PESQUISA SUPRACITADO. A EXPERIÊNCIA PROVENIENTE DO QUESTIONAMENTO CITADO, PROPORCIONOU UMA AMPLA REFLEXÃO SOBRE OS PRÓPRIOS CONCEITOS DA BIOLOGIA, ISTO É, ORIGINOU UMA OUTRA RACIONALIDADE, NA QUAL FOI POSSÍVEL CONCEBER O CONHECIMENTO CIENTÍFICO DA BIOLOGIA COMO NÃO DETERMINISTA. CONSEQUENTEMENTE, VALE RESSALTAR QUE QUANDO A ESCOLA NEGA A DIVERSIDADE DE CORPOS, SEXUALIDADES E GÊNEROS ELA NEGA A OPORTUNIDADE DE CONSTRUIRMOS UMA REALIDADE MAIS EQUÂNIME
RELATO DE EXPERIÊNCIA: PERSPECTIVA E DESDOBRAMENTO ACERCA DO LIVRO DIDÁTICO
Authors: LUCIA MENDES DE CAMPOS CARMEN
Published: July 2021

O ARTIGO TRAZ DISCUSS?O ACERCA DOS ESTUDOS LIVROS DID?TICOS DE CI?NCIAS, NO CAMPO DO CURR?CULO E DO CONTE?DO DE BIOMA AMAZ?NICO. NESSA PERSPECTIVA, O LIVRO DID?TICO ? ENTENDIDO COMO UM ARTEFATO CULTURAL CURRICULAR QUE APRESENTA SABERES CIENT?FICOS QUE LEGITIMA O QUE PODE SER DITO SOBRE OS OBJETOS NO ENSINO EM CI?NCIAS, COMO O BIOMA AMAZ?NICO ? E CONSTR?I UM IMAGIN?RIO CAPAZ DE SEQUESTRAR A COMPREENS?O DA REALIDADE DIN?MICA DO ESPA?O, PODENDO COMPELIR A TER UMA REPRESENTA??O DEFORMADA ACERCA DESSE BIOMA E DA IDENTIDADE DO AMAZ?NIDA. COMO UM MECANISMO DE RESIST?NCIA BUSCAMOS DESNATURALIZAR OU ESTRANHAR OS SABERES CIENT?FICOS MOBILIZADOS E ELEITOS PARA CONSTRU??O DESSE ESPA?O, NA MEDIDA EM QUE CONSIDERAMOS QUE OS SIGNIFICADOS DECORRENTES DAS REPRESENTA??ES DO BIOMA AMAZ?NICO NOS LIVROS DID?TICOS N?O S?O FIXOS, EST?TICOS, DEFINIDOS, MAS QUE ESTATELEM RELA??ES DIN?MICAS, INCONSTANTES E VARI?VEIS.
TRANSMISSÃO DOS IMPULSOS NERVOSOS E O EFEITO DAS DROGAS NAS SINAPSES E NA AÇÃO DOS NEUROTRANSMISSORES
Authors: SIPRIANO DO NASCIMENTO DANILLO , CARLA DE MOURA LIMA ELIS , OLEGÁRIO DA SILVA MONTEIRO CIBELLY , FONSECA DA SILVA TATIANE , DE SOUZA LEÃO PEREIRA MAGNATA SIMEY
Published: July 2021

ESTE TRABALHO PROPÕEM O USO DE FERRAMENTAS TRADICIONAIS E INVESTIGATIVAS PARA SE TRABALHAR EM SALA DE AULA OS CONCEITOS QUE TANGENCIAM O IMPULSO NERVOSO ASSOCIADO AS PRINCIPAIS DROGAS ILÍCITAS E O ÁLCOOL, POR SER CONSIDERADA UMA DAS DROGAS LÍCITAS MAIS CONSUMIDAS. TAMBÉM SERÁ ABORDADA A RELAÇÃO ENTRE ESSAS SUBSTÂNCIAS E A AÇÃO DOS NEUROTRANSMISSORES. DIANTE DO EXPOSTO, A PROPOSTA DE INTERVENÇÃO A SEGUIR BUSCA EXEMPLIFICAR ESSA CONEXÃO, CORRELACIONANDO-SE A COMPREENSÃO DO PAPEL SENSORIAL DO SISTEMA NERVOSO, SENDO O RESPONSÁVEL PELA INTERPRETAÇÃO DAS INFORMAÇÕES DO MEIO INTERNO/EXTERNO, E DEMONSTRAR OS PROCESSOS BIOLÓGICOS ENVOLVIDOS NA TRANSMISSÃO DE INFORMAÇÕES. ESPERA-SE QUE OS ESTUDANTES APÓS ESSA INTERVENÇÃO COMPREENDAM OS MECANISMOS FISIOLÓGICOS QUE ENVOLVEM OS PROCESSOS RELACIONADOS AO SISTEMA NERVOSO. ALÉM DISSO, PRETENDE-SE DESENVOLVER AS CAPACIDADES E COMPETÊNCIAS FUNDAMENTAIS PARA OS DISCENTES DIFERENCIAREM OS TIPOS DE DROGAS E SUAS RESPECTIVAS FUNÇÕES E CONSEQUÊNCIAS. ASSIM COMO, SENSIBILIZÁ-LOS ACERCA DA TEMÁTICA.
UM QUESTIONÁRIO SOBRE RELAÇÕES ENTRE SINGULARIDADES E BIODIVERSIDADE PARA LICENCIANDOS DE BIOLOGIA
Authors: SANTOS DE ALMEIDA CLEANE , ALEXANDRE PAGAN ALICE , ALVES DA SILVA ADELIANE , CHAGAS SILVA LANAY
Published: July 2021

O PRESENTE TRABALHO BUSCOU APRESENTAR O PROCESSO DE ELABORA??O E VALIDA??O DE UM INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS DE CONCEP??ES SOBRE BIODIVERSIDADE PARA ESTUDANTES UNIVERSIT?RIOS DE BIOLOGIA LEVANDO EM CONTA SUAS SINGULARIDADES. PARA ISSO, PRIMEIRAMENTE FORAM ELABORADAS ALGUMAS CATEGORIAS DE AN?LISE COM BASE NA LITERATURA: SOBRE BIODIVERSIDADE CONSIDERAMOS AS PERSPECTIVAS: ROM?NTICA, ANTROPOC?NTRICA E SOCIOAMBIENTAL E PARA O CONCEITO DE SINGULARIDADE, ALGUMAS CARACTER?STICAS SOCIAIS RELACIONADAS A: G?NERO, ?TNICAS, RELIGIOSAS, LGBTQI+ E VULNERABILIDADES SOCIOECON?MICAS. TENDO EM VISTA TAIS CATEGORIAS, FOI ELABORADO UM QUESTION?RIO COM ESCALAS DE LIKERT. O MESMO PASSOU POR UMA VALIDA??O A PARTIR DE APLICA??O COMENTADA A TR?S DISCENTES E A SEGUNDA VERS?O DO MESMO APRESENTAMOS COMO RESULTADO DESTE TRABALHO.
TEMPORAL CONDENSATION OF TAMIL NEWS
Authors:   SCOPE-School ofcomputerscience TamilNadu Vellore Institute of Technology, Chennai,TamilNadu, S Shreenidhi
Published: July 2021

Since the dawn of the Internet, we have been inundated with an excess of information. The volume of information available on the Internet is expected to grow exponentially. This brings a need for summarization of information. Thus, making summarization one of the most sought-after topics in the domain of natural language processing. It is essential to be informed about the vital happenings, and newspapers have been serving this purpose for a very long time. Sadly, there is a perception among the general public that no news agency today can be unequivocally trusted, the credibility of news articles is uncertain. Therefore, one has to read news articles from various sources to get an unbiased view on topic. When a query related to an event is entered in SEs like google, the search renders an overwhelming number of responses, it is humanly impossible to read all of them. In an effort to address the aforementioned problems, a condensation of news articles covering the Tamilnadu Legislative Assembly election is performed. The news articles were collected from various news sources over a period of two months. The collected articles were translated from Tamil to English. These articles included news about various events, in order to segregate Tamilnadu related news from them k-means clustering was performed on the dataset. The relvant news articles acquired was pre-processed to remove ambiguity and mistakes from translation. These articles were summarized individually using a linear regression model that gave importance to features such as named entities, number of words that were similar to title etc. The acquired individual summaries were summarized using BERT extractive summarizer as it would reduce redundancy. When generated summary was compared with introduction and title of the article in the absence of an introduction a precision of 0.512, recall of 0.25 and f-measure of 0.31 were obtained.
Sleeping Disorders as a Symptom of Depression
Authors:   Triamudomsuksa School, Thailand, Suthisripok Lalitpat
Published: July 2021

Recently, people pay less attention to their sleep since there are a lot of stimulants to keep them awake more than sleeping. According to many reports, the results have shown that many are facing a serious condition, which is sleeping disorder. This condition is related to sleep and affects the ability to sleep well on a regular basis. It is a serious problem that if left untreated, the condition can lead to many more severe problems. There is a significant correlation between sleeping disorder and depression which is called “bidirectional relationship”. The studies show that sleeping disorders are a “symptom” of almost all types of depression such as Major Depressive Disorder, Bipolar Disorder, Seasonal Affective Disorder and so forth. On the other hand, depression itself can also be a cause of sleeping disorders. In addition, the studies show chronic sleep deprivation can cause the changes in Serotonin, which is the brain’s neurotransmitter, and will have a chance to lead to depression greater than acute sleep deprivation. As a result, people should raise awareness in sleeping and usually examine their sleep. To have less chance of depression, a person requires a healthy sleep period and effective care.