O Rio e a Floresta no Caminho da Escola: um estudo de Caso na Escola Rio Ariramba, Comunidade Vila Betel, Mazagão/AP
Authors: Almeida Andrezza Fabyelly Rodrigues de , Souza Marlon Wenderson Souza de , Conceição Rômulo Martins da , Pantoja Leandro de Freitas , Custodio Elivaldo Serrao 
Published: September 2024

A comunidade ribeirinha Vila Betel está localizada ao longo do rio Ariramba, na margem esquerda do rio Amazonas, no intercurso da Reserva Extrativista do Rio Cajari (RESEX) no sul do Estado do Amapá, distante cerca de 50 km da sede do município de Mazagão/AP, sendo o acesso somente por via fluvial. O presente artigo tem como objetivo descrever e discutir as práticas educativas desenvolvidas na Escola M.E.F. Rio Ariramba ao longo do segundo semestre letivo de 2021, expondo os desafios enfrentados pela escola durante a suspensão das atividades presencias no contexto da pandemia de Covid-19. A pesquisa deu especial atenção para o contexto social e cultural da comunidade (seus modos de vida, sobrevivência, a paisagem natural, os rios e a floresta), no intuito de melhor compreender a influência do meio social e ambiental na organização e funcionamento da escola. Do ponto de vista metodológico, trata-se de um estudo de caso do tipo etnográfico de natureza qualitativa, resultante de observação participante e de diálogos informais realizados com alguns comunitários locais mais antigos. Os resultados revelaram que a escola, apesar da pandemia e de localizar-se numa região de difícil acesso no interior da floresta amazônica, empreendeu todos os esforços para manter a interação com os educandos e suas famílias, adotando estratégias pedagógicas que viabilizaram a continuidade dos estudos mitigando a evasão e o atraso escolar.
Palavras-chave: Educação Ribeirinha. Prática Educativa. Pandemia.
AbstractThe riverside community Vila Betel is located along the Ariramba River, on the left bank of the Amazon River, at the intersection of the Cajari River Extractive Reserve (RESEX) in the south of the State of Amapá, approximately 50 km from the seat of the municipality of Mazagão/ AP, with access only by river. This article aims to describe and discuss the educational practices developed at Escola M.E.F. Rio Ariramba throughout the second academic semester of 2021, exposing the challenges faced by the school during the suspension of in-person activities in the context of the Covid-19 pandemic. The research paid special attention to the social and cultural context of the community (its ways of life, survival, the natural landscape, rivers and forest), with the aim of better understanding the influence of the social and environmental environment on the organization and functioning of the school. . From a methodological point of view, this is an ethnographic case study of a qualitative nature, resulting from participant observation and informal dialogues carried out with some older local community members. The results revealed that the school, despite the pandemic and being located in a region of difficult access within the Amazon forest, made every effort to maintain interaction with students and their families, adopting pedagogical strategies that enabled the continuity of studies mitigating school dropout and delay.
Keywords: Riverside Education. Educational Practice. Pandemic.