bluuebunny/crossref_metadata_2025 huggingface dataset:
Opinión de entrenadores, árbitros y expertos sobre la enseñanza del minibasket desde una perspectiva cualitativa (Opinion of Coaches, referees and experts about teaching of minibasket from a qualitative perspective)
Authors: Vizcaíno Domínguez Celestina , Sáenz- López Buñuel Pedro , Rebollo González José Antonio , Conde García Cristina
Published: October 2020

El minibasket es una etapa muy importante en la formación de los futuros jugadores de baloncesto. En esta línea el objetivo del estudio fue conocer el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la opinión de entrenadores, árbitros y expertos, profundizando en la metodología y programación. El estudio se posiciona en el paradigma interpretativo, utilizando una metodología cualitativa. Se recoge la opinión de 9 entrevistados divididos en tres grupos: 3 entrenadores, 3 árbitros y 3 expertos en baloncesto. El instrumento utilizado ha sido la entrevista semi-estructurada, diseñada con el método Delphi. Los resultados obtenidos a partir del estudio se han presentado en torno a tres dimensiones. En la dimensión personal se destaca la importancia de centrarse en objetivos pedagógicos y educativos, así como en la motivación. En la dimensión metodología, se destaca el juego, las situaciones reales, el descubrimiento o los feedbacks afectivos y reflexivos. En la dimensión programación se recomienda que se debe partir del nivel inicial del jugador y/o grupo, así como el trabajo integral de la técnica, táctica y reglamento.Palabras clave: minibasket, enseñanza, programación, metodología, iniciación deportiva, metodología cualitativa.Abstract: Minibasket is a very important stage in the formation of future basketball players. It is therefore interesting to know the teaching-learning process through the opinion of coaches, officials and experts, deepening and programming methodology. The study belongs the interpretive paradigm, using a qualitative methodology. It reflects the opinion of 9 respondents divided into three groups: 3 coaches, 3 referees and 3 basketball experts. The instrument used was the semi-structured interview, designed using the Delphi method. The results obtained from the study were presented on three dimensions. In the Personal Dimension highlights the importance of focusing on pedagogical and educational goals, as well as motivation. In Dimension Methodology, is recommended using games, real situations, investigative teaching or affective and reflective feedbacks. In Dimension Programming is recommended to be from the initial level of the player and / or group, and developing together aspects such as technique, tactics and rules.Key words: minibasket, teaching-learning, methodology, planning, initiation.
Niveles de condición física de escolares de educación primaria en relación a su nivel de actividad física y al género (Fitness levels of elementary school children in relation to gender and level of physical activity)
Authors: Torres-Luque Gema , Carpio Elisabeth , Lara Sánchez Amador , Zagalaz Sánchez Mª Luisa
Published: October 2020

Se pretende valorar el nivel de condición física de escolares de Educación Primaria en relación a su nivel de actividad física y determinar las posibles diferencias en cuanto al género en relación al nivel de actividad física. Se seleccionaron 420 participantes (10.04 ± 1.26 años, una masa de 41.29 ± 11.56 kg, una talla de 142.44 ± 9.32 cm. y un IMC de 20.04 ± 4.24 kg./m2), los cuales fueron divididos en tres grupos en relación a su nivel de actividad física y a su vez, se consideró el género de los mismos. Se realizó una valoración antropométrica (masa, talla, IMC, Ratio cintura-cadera), fuerza isométrica manual (mano dominante y no dominante), flexibilidad isquiosural, evaluación del salto vertical (CMJ) y capacidad cardiorrespiratoria (estimación del VO2 max.). Los resultados muestran unas características de composición corporal consideradas como normales para la población infantil, existiendo escasas diferencias en cuanto al nivel de actividad física. Sí se observan diferencias en cuanto a la capacidad cardiorrespiratoria. Se observan diferencias respecto al género en cuanto a la potencia de piernas, siendo mayor en los chicos que en las chicas. A su vez, las chicas obtienen mayores valores de flexibilidad. Palabras clave: condición física, género, educación primaria, nivel de actividad física.Abstract: To assess the fitness level of primary schoolchildren in relation to their physical activity level and identify potential gender differences in regard to the level of physical activity. 420 subjects (10.04 ± 1.26 years, 41.29 ± 11.56 mass kg., 9.32 ± size 142.44 cm. and 20.04 ± 4.24 BMI of kg/m2) we selected. They were divided into three groups regarding their level of physical activity An anthropometric (mass, height, BMI, waist-hip ratio), and physical fitness (handgrip strength, vertical jump, flexibility and maximal oxygen consumption) were evaluated. The results show lower difference on anthropometric characteristics. There are few differences in the level of physical activity, basically in fitness cardiorespiratory. Male show better values of vertical jump than female. In turn, female  have higher values of flexibility. Key words: fitness level, gender, primary school, physical activity
Ansiedad en maratonianos en función de variables socio-demográficas (Anxiety in marathoners based on socio-demographic variables)
Authors: Ruiz-Juan Francisco , Zarauz Sancho Antonio
Published: October 2020

En la creciente población de corredores españoles y mexicanos de ruta se analizan su ansiedad precompetitiva y sus principales características bio-socio-demográficas. También se analiza la influencia de dichas variables en la puntuación de la ansiedad cognitiva, la ansiedad somática y la autoconfianza, tanto en la muestra española de corredores de ruta, como en la mexicana. Se obtienen valiosos datos descriptivos de su ansiedad y características bio-socio-demográficas y se concluye que los corredores de ruta tienen una moderada ansiedad precompetitiva, tanto cognitiva como somática, sin diferencias significativas entre sexos ni entre las muestras española y mexicana. Sin embargo,  los valores obtenidos en autoconfianza son altos en la muestra española y muy altos en la muestra mexicana, en ambos casos con diferencias significativas a favor de los varones. Por último, en la influencia que tienen las variables bio-socio-demográficas en las puntuaciones de la ansiedad cognitiva, ansiedad somática y autoconfianza, existen numerosas diferencias significativas, tanto por sexo como entre las muestras española y mexicana.Palabras clave: CSAI-2R; variables socio-demográficas; ansiedad cognitiva; ansiedad somática; autoconfianza.Abstract: In the growing population of Spanish and Mexican route runners we analyze their precompetitive anxiety and its main features bio-socio-demographic characteristics. We also analyze the influence of these variables on the cognitive anxiety score, somatic anxiety and self-confidence, both in the Spanish sample route corridors, as in Mexican sample. Valuable descriptive data were obtained of their anxiety and bio-socio-demographic characteristic, and concludes that runners have a moderate route precompetitive anxiety, cognitive or somatic, without significant differences between sexes or between Spanish and Mexican samples. However, the score   obtained in confidence are high in the Spanish sample and very high in the Mexican sample, in both cases with significant differences in favor of males. Finally, the influence of bio-socio-demographic variables scores in cognitive anxiety, somatic anxiety and self-confidence, there are many significant differences, both by gender and between Spanish and Mexican samples.Key words:CSAI-2R; socio-demographic variables; cognitive anxiety; somatic anxiety; self confidence.
Aprendizaje dialógico y grupos interactivos en educación física (Dialogic learning and interactive groups in physical education)
Authors: Castro Sandúa Marcos , Gómez González Aitor , Macazaga López Ana María
Published: October 2020

El objetivo de este artículo es profundizar en cómo el trabajo realizado en las Comunidades de Aprendizaje en las clases de Educación Física responde a los principios del aprendizaje dialógico poniendo especial énfasis en los grupos interactivos. Con este propósito se han analizado las opiniones de alumnado, profesorado, voluntariado y familias de seis comunidades de aprendizaje, tres del País Vasco y tres de Cataluña. La recogida de información se realizó desde una metodología comunicativa crítica orientada a la construcción de conocimiento desde la subjetividad y la reflexión conjunta con los sujetos de la investigación directamente implicados. En la recogida de información se emplearon técnicas tanto cuantitativas como cualitativas. Los resultados mostraron que las actuaciones educativas que tienen lugar en las clases de Educación Física se articulan en torno a la creación de un clima de diálogo igualitario, la utilización de estrategias de enseñanza-aprendizaje orientadas al éxito educativo y la utilización de estrategias de actuación inclusivas. Como conclusión, se identifican las claves a seguir en el propósito de orientar las clases de Educación Física hacia los principios del aprendizaje dialógico.Palabras clave:Aprendizaje dialógico, Grupos Interactivos, Educación Física, Comunidades de Aprendizaje.Abstract: The aim of this paper is to examine how the work of the Learning Communities in physical education classes responds to the principles of dialogic learning with special emphasis on interactive groups. To achieve this, the opinions of students, teachers, volunteers and families of six learning communities were used: three from the Basque Country and three from Catalonia. Information collection was carried out from a critical communicative methodology aimed at building knowledge from subjectivity and reflection together with the directly involved research subjects. Both quantitative and qualitative techniques were used to collect information. The results showed that the educational activities taking place in physical education classes are centered on creating an atmosphere of equal dialogue, the use of teaching-learning strategies aimed at educational success, and the use of inclusive performance strategies. In conclusion, some key points to follow have been identified in order to gear physical education classes toward the principles of dialogic learning.Key words:Dialogic Learning, Interactive Groups, Physical Education, Learning Communities.
Educación Física y promoción de la salud: estrategias de intervención en la escuela (Physical Education and health promotion: strategies of intervention in the school)
Authors: Rué Rosell Lourdes , Serrano Alfonso Maria Ángeles
Published: October 2020

Este trabajo pretende profundizar, desde una perspectiva multidisciplinar, en las posibilidades de estrategias e intervenciones que ofrece la Educación Física en el contexto educativo, concretamente en la educación primaria, y que contribuyen al establecimiento de hábitos saludables en el alumnado y que pueden extenderse más allá del propio alumnado. La identificación de tales intervenciones se ha realizado a partir de una revisión profunda de las bases de datos que recogen las publicaciones de más impacto internacional a través de la Web of Knowledge. Asimismo, se presenta la potencial aplicabilidad de estas prácticas, por compartir algunas de las características que las definen o por ser propuestas ya compartidas, en centros educativos que se han transformado en Comunidades de Aprendizaje. Palabras clave: Educación Física, Educación Primaria, Estrategias de intervención en la escuela, Promoción de la salud, Comunidades de aprendizaje.Abstract: This paper focus, from a multidisciplinary approach, on the strategies and interventions that physical education offers in the establishment of healthy habits in the educative context, specifically in primary education. Physical education is contributing to establish healthy habits among students and can be extended further the students, to the community. The identification of these strategies and interventions has been done through the literature review of publications with the highest international impact and which are collected on the ISI Web of Knowledge. Moreover, the paper also presents the applicability of these interventions to educative centers that have decided to transform into Learning Communities, because sharing some of their characteristics or proposals. Key words: Physical Education, Primary Education, Strategies of intervention in the school, Health promotion, Learning Communities.
Compromiso con el entrenamiento y competición de los maratonianos según variables socio-demográficas (Commitment to training and competition of Marathoners as socio-demographic variables)
Authors: Zarauz Sancho Antonio , Ruiz-Juan Francisco , Flores-Allende Gabriel
Published: October 2020

En la creciente población de corredores de fondo en ruta españoles y mexicanos se analiza su compromiso a correr y sus principales características socio-demográficas. También se analiza la influencia de la puntuación de dichas variables en su compromiso a correr, tanto en la muestra española, como en la mexicana. Se obtienen valiosos datos descriptivos, y se concluye que en la muestra mexicana se han obtenido puntuaciones significativamente más altas que en la de españoles en su compromiso a correr, siendo igualmente mayor el compromiso de las mujeres en las dos nacionalidades. Además, en la influencia de las variables socio-demográficas en las puntuaciones del compromiso a correr analizado, existieron algunas diferencias significativas, de manera que en la muestra mexicana, se obtuvieron valores muy altos en todas las opciones de respuesta de las variables analizadas sin diferencias significativas, excepto en aquellos varones que tenían 3 o más hijos o familiares dependientes a su cargo, en quienes este compromiso era significativamente mayor que en aquellos varones que tenían menos. En la muestra española los valores obtenidos fueron medio-altos, pero con diferencias significativas en tres de las siete variables, de forma que el compromiso a correr aumentaba en corredores varones que no tenían hijos  y en aquellas mujeres que tenían un menor nivel de estudios y un peso normal.Palabras clave: CR-11; variables socio-demográficas; dependencia.Abstract: In the growing population of Spanish and Mexican route runners we analyze their commitment to running and its main socio-demographic characteristics. It also analyzes the influence on the score of these variables their commitment to running in both Spanish sample route runners, as in Mexico. This gives valuable descriptive data, and concludes that in the Mexican route runners sample were obtained significantly higher scores than in the Spanish in their commitment to running. Furthermore, in the influence of socio-demographic variables in scores of commitment running analyzed, there were some significant differences, so that in the Mexican sample, very high values   were obtained in all the response options of the variables analyzed with no differences significant, except in men who have 3 or more children or family dependents, for whom this commitment was significantly higher than in those men who have less. In the Spanish sample the values   were medium-high, but with significant differences in three of the seven variables, so that the commitment to run increased in male runners who had no children and women who had a lower level of education and normal weight.Key words:CR-11; socio-demographic variables; dependence.
Las cadenas hápticas como herramienta didáctica para la enseñanza de habilidades motrices (Haptic chains as didactic tool for the teaching of motor skills)
Authors: Sánchez-García Raúl , González Amador
Published: October 2020

El objetivo del artículo es desarrollar de forma teórica una herramienta didáctica para mejorar la adquisición de habilidades motrices. Se trata de las cadenas hápticas (CH), que representan gráficamente la conexión de puntos hápticos clave. El sentido háptico (tacto dinámico) es de vital importancia en habilidades que implican distancia nula, siendo la información visual limitada y el contacto entre participantes continuo y determinante. La aplicación de las CH debe complementarse con la utilización de metáforas motrices que, centrado en un tipo de instrucción implícita, ayudan a la comprensión cinética del movimiento a ejecutar. Para ejemplificar el potencial de este tipo de trabajo hemos escogido dos técnicas de judo pie: O Soto Gari y Harai Goshi. Palabras clave: Cadenas hápticas; Metáfora motriz; Habilidades motrices; Herramienta didáctica.Abstract: The aim of this paper is to theoretically develop a didactical tool in order to enhance skill acquisition in motor activities. This tool is the haptic chains (HC) that represent graphically the connection between key haptic points. The haptic sense (dynamic touch) is crucial in skills with zero distance where visual information is limited and the contact between participants is continuous and paramount. The application of the HC must be complemented by motor metaphors. Centered on implicit instruction, motor metaphors help to comprehend kinetically the movement to be executed. To exemplify the potentiality of the HC, we have chosen two standing judo techniques (O Soto Gariand Harai Goshi) as case studies. Key words: Haptic chains; Motor Metaphor; Motor skills; Didactic Tool.
Estilo de vida y rendimiento académico en adolescentes: comparación entre deportistas y no-deportistas (Lifestyle and academic performance in adolescents: comparison between athletes and non-athletes)
Authors: Capdevila Seder Ana , Bellmunt Villalonga Héctor , Hernando Domingo Carlos
Published: October 2020

Con esta investigación se quiso esclarecer algunas dudas respecto al uso que hacen del tiempo libre los sujetos deportistas adolescentes en comparación con sus iguales no-deportistas y de qué forma podía influir esto en su rendimiento académico. La muestra estaba formada por 313 sujetos adolescentes de 3º y 4º de ESO, 181 hombres y 132 mujeres, de 12 Centros de Castellón de la Plana; 124 eran deportistas y 189 no-deportistas. Los instrumentos utilizados fueron los cuestionarios CHTE (Cuestionario de Hábitos y Técnicas de Estudio), PFYTL (Práctica Física Y uso del Tiempo Libre). Las variables analizadas fueron el rendimiento académico, los hábitos de estudio, el ocio sedentario y el sueño. Los principales resultados muestran que los sujetos deportistas tienen mejor rendimiento académico, mejores hábitos de estudio y dedican menos tiempo al ocio sedentario; además, dentro de los hábitos de estudio, los sujetos deportistas planifican mejor su tiempo libre y presentan mejor actitud frente a los estudios.Palabras clave. deportistas; adolescencia; rendimiento académico; estilo de vida; competición.Abstract. In this research we wanted to clear some doubts about the use of adolescent athletes’s leisure in comparison with non-athletes, and how it could influence in their academic performance. The sample consisted of 313 adolescent subjects from 3rd and 4th ESO grade, 181 men and 132 women, from 12 Secondary Schools; 124 were athletes and 189 non-athletes. The instruments used were questionnaires CHTE (habits and study skills) and PFYTL (physical practice and use of leisure). The variables analyzed were academic performance, study habits, sedentary leisure and sleep. The main results showed that athletes had better academic performance, better study habits and spent less time in sedentary leisure than non-athletes. In addition, related to study habits, athletes had a better attitude and a better study planning than non-athletes.Keywords: athletes; adolescence; academic performance; lifestyle; competition
Entrenamiento, presión arterial y lípidos en adultos con prehipertensión (Training, blood pressure and lipids in adults with prehypertension)
Authors: Oviedo Guillermo R. , Niño Oscar , Bellomío Cayetano , González Roque , Guerra Miriam
Published: October 2020

El objetivo del presente estudio fue evaluar los efectos de un programa de ejercicio físico sobre la presión arterial, el perfil lipídico y la condición física en 16 adultos (9 hombres, 7 mujeres; 54 ± 5 años) prehipertensos, sin la presencia de otra enfermedad crónica. El grupo participó en un programa de ejercicios físicos aeróbico y de fuerza durante 16 semanas, 1.5 horas, 3 veces por semana. La presión arterial, el perfil lipídico, la condición física y medidas antropométricas fueron evaluadas al inicio y al final del programa. El test de Wilcoxon-Cox se utilizó para evaluar los cambios pre-post en las variables. Se encontraron disminuciones estadísticamente significativas en la presión arterial sistólica y diastólica basal de ~12/9 mmHg (p < .05) respectivamente, el VO2 pico incrementó ~8 ml/Kg/min (p < .05), la potencia en cicloergómetro aumentó ~51 Watts (p < .05); el IMC decreció ~2 puntos (p < .05); triglicéridos disminuyeron ~21 mg/dL (p < .05); colesterol disminuyó ~19 mg/dL (p < .05); HDL incrementó ~10 mg/dL (p < .05) y LDL decreció ~36 mg/dL (p < .05). Conclusiones: el programa de ejercicios físicos produjo mejoras significativas en la presión arterial, el perfil lipídico y la condición física en este grupo de adultos prehipertensos.Palabras clave. hipertensión arterial, ejercicio, condición física, lípidos.Abstract. The purpose of the study was to determine the effect of a physical exercise program on blood pressure, lipid profile and physical fitness on 16 (9 men, 7 women; 54 ± 5 years old) prehypertensive adults, without any other chronic illness. The group followed a physical exercise program for 16 weeks, which last 1.5 hour, three times a week consisting of aerobic activities and strength training. Blood pressure, lipid profile, physical fitness and anthropometric measurements were assessed pre and post training. Wilcoxon-Cox test was used to compare within group changes. Statistically significant reductions were found in basal systolic and diastolic blood pressure by ~12/9 mmHg (p < .05) respectively; VO2 peak increased by ~8 ml/Kg/min (p < .05); the peak power achieved during the cycle-ergometer test increased by ~51 Watts (p < .05); BMI decreased by ~2 points (p < .05); triglycerides decreased by ~21 mg/dL (p < .05); cholesterol decreased by ~19 mg/dL (p < .05); HDL increased by ~10 mg/dL (p < .05); LDL decreased by ~36 mg/dL (p < .05). Conclusions: this intervention showed significant improvements in blood pressure, lipid profile and physical fitness in this group of adults with prehypertension.Key words. arterial hypertension, exercise, physical fitness, lipids.
Meta-análisis del efecto de la actividad física en el desarrollo de la resiliencia (The effect of physical activity in the development of resilience: A meta-analysis)
Authors: Romero Barquero Cecilia Enith
Published: October 2020

El propósito de esta investigación fue analizar la magnitud del efecto de la actividad física (tamaño de efecto o TE) en la resiliencia e identificar la influencia de las particularidades del tipo de muestra y las características del tratamiento realizado. Para analizar los TE se compararon los cambios entre el pre-test y el post-test en los grupos experimentales y controles. Se estableció el TE promedio y el error estándar del grupo experimental y el grupo control. Se aplicó la prueba del I2 y la Q para determinar heterogeneidad, además de la prueba de Z meta-analítica e intervalos de confianza. Según los resultados, se aplicó análisis de varianza de una vía y correlación de Pearson. Se meta-analizaron 18 investigaciones desarrolladas en personas entre los 11 y los 57 años de edad. Para los grupos experimentales se obtuvo un TE promedio de 0.37 de 24 TE, para una población de 590 sujetos. Se determinó que las variables sexo, agente estresor, edad, tipo de tratamiento y duración de la sesión hasta los 150 minutos moderaron significativamente los efectos del tratamiento en la resiliencia. Según la evidencia, se recomienda participar en programas que incluyan actividades físicas de intensidad vigorosa o baja que, preferiblemente, se combinen con actividades psicoeducativas y con sesiones que duren preferiblemente hasta los 150 minutos. La duración del tratamiento, horas de contacto en el tratamiento y el tiempo de aplicación de la prueba del post-test no tuvieron relación directa con los TE.Abstract. The purpose of this research was to analyze the magnitude of the effect of physical activity (effect size or ES) on resilience and to identify the influence of the particularities of the sample type and the characteristics of the treatment performed. To do so, the changes between the pre-test and the post-test in the experimental and control groups were compared. The average ES and the average error of the experimental and control groups were established. The I² and Q test were used to determine the heterogeneity, and the meta-analytic Z test and confidence intervals were computed as well. One-way analysis of variance and Pearson’s correlation were applied. Eighteen studies in people aged 11 to 57 years were meta-analyzed. For experimental groups, a mean ES = 0.37 from 24 computed ES was obtained for a population of 590 subjects. Gender, stressor agent, age, type of treatment, and duration of the session up to 150 min significantly moderated the effects of resilience. According to the evidence, it is recommended to engage in programs that include vigorous or low-intensity physical activity, preferably combined with psychoeducational activities and with sessions lasting up to 150 min. Treatment duration, contact hours in the treatment, and the time of the application of the post-test had no relationship with the ES.
Community-Based Sport Research with Indigenous Youth (Investigación deportiva basada en la comunidad con jóvenes indígenas)
Authors: McHugh Tara-Leigh F. , Holt Nicholas L. , Andersen Chris
Published: October 2020

Abstract. There is critical need to better understand how to enhance sport participation among Indigenous youth and how to provide sporting opportunities in ways that contribute positively to health and wellness. The purpose of this paper is to describe our attempts to ‘deeply engage’ Indigenous youth in sport research via a community-based participatory research (CBPR) approach. Specifically, we describe how a range of qualitative data generation techniques have been used in our research, that is focused on exploring how communities can support sport opportunities for Indigenous youth in Edmonton, Alberta. Our program of research, which included the use of one-on-one interviews, sharing circles, and photovoice, provides direction for utilizing collaborative research approaches that respect Indigenous youth as equal partners in sport research. Furthermore, findings from our research have provided in-depth insights into the experiences and meanings of sport for Indigenous youth, and contributed to furthering understandings of the necessary processes that are foundational to engaging in relevant and respectful sport research with Indigenous youth.Resumen. La participación en el deporte puede jugar un papel en la reduccion de las disparidades de salud experimentadas por los jóvenes indígenas. A pesar de la vasta literatura sobre el deporte que ha documentado los beneficios potenciales de la participación deportiva, relativamente pocos estudios han examinado la participación deportiva entre la juventud indígena. Hay necesidad crítica para comprender mejor la manera de mejorar la participación deportiva entre los jóvenes indígenas y cómo proporcionar oportunidades deportivas de forma que contribuyan positivamente a la salud y el bienestar. El propósito de este trabajo es describir nuestros intentos de implicar con profundidad  a los jóvenes indígenas en la investigación del deporte a través de un enfoque de investigación participativa basada en la comunidad (CBPR). En concreto, se describe cómo se han utilizado una serie de técnicas cualitativas de generación de datos de nuestra investigación, que se centra en la exploración de cómo las comunidades pueden apoyar las oportunidades deportivas para la juventud indígena en Edmonton, Alberta. Nuestro programa de investigación, que incluyó el uso de entrevistas uno a uno,  los círculos de intercambio y la técnica de foto voz, proporcionan una orientación para la utilización de enfoques de investigación en colaboración que respeten a los jóvenes indígenas como socios iguales en la investigación deportiva. Por otra parte, los resultados de nuestra investigación han proporcionado una visión en profundidad de las experiencias y significados del deporte para los jóvenes indígenas, y han contribuido a la promoción de la comprensión de los procesos necesarios que son fundamentales para la participación en la investigación deportiva correspondiente y respetuosa con los jóvenes indígenas.
Análisis de los criterios de selección en las pruebas de aptitud en el acceso a los estudios oficiales de danza (Analysis of selection criteria in the access tests to official Dance studies)
Authors: Parent Mathias Veronica , García Romero Jerónimo , Campoy Sanchez Maria José , Alvero Cruz José Ramón
Published: October 2020

El acceso a los estudios oficiales de Danza, se realizan mediante pruebas de aptitud en los Conservatorios Profesionales de Danza de España y realizadas por profesores de Danza que evalúan aptitudes rítmicas, expresivas y psicomotrices y por otra parte, médicos que realizan una evaluación de las características físicas. La selección de los alumnos se realiza en función de los resultados de estas pruebas. Se analiza en este documento cuales son las características principales que rigen las calificaciones. El tribunal evaluador está formado por profesionales de danza, y se quiere averiguar si existen diferencias entre las diferentes especialidades a la hora de calificar. No han sido encontrados estudios acerca de pruebas específicas para realizar dicha evaluación. Se analizan los ítems de la prueba de aptitud según el profesorado de Enseñanzas de Régimen Especial de Danza, y según las diferentes especialidades que posean con respecto al elemento de la evaluación. Para cumplimentar los objetivos del estudio, datos cuantitativos y cualitativos fueron recogidos con la aplicación de una encuesta ad hoc (n= 27). Los resultados indican que, mientras el profesorado de danza clásica priorizó calificaciones en el ítem peso/talla, morfología del pie y extensión de piernas, los docentes de danza española y flamenco concedieron mayor importancia a la evaluación de la morfología de las piernas y aspectos de ritmo y expresión, mientras que los de la especialidad de contemporáneo destacaron con más importancia la calificación de la morfología de la columna y la pelvis. Los  resultados muestran diferencias estadísticamente significativas en la distribución de las calificaciones de determinados ítems de evaluación. Abstrac. Access to official studies in dance  is granted following dance aptitude tests in Spanish Professional Conservatories of Dance, performed by dance teachers who evaluate rhythmic, expressive and psychomotor skills and doctors physicians who perform an assessment of the physical characteristics. The selection of students is based on the results of these tests. The aim is to know if there are differences among teachers who evaluate according to their specialty in dance (Ballet, Flamenco, Contemporary or Spanish dance) and the main features determining their ratings. No studies have been found on tests to conduct such evaluations. To complete the objectives of the study, quantitative and qualitative data were collected through the administration of a test (n=27). The results indicate that, while the classical dance teacher prioritized weight/height, foot morphology and leg flexibility, teachers of Spanish dance and flamenco granted greater importance to the evaluation of the morphology of the legs and aspects of rhythm and expression. Teachers of contemporary dance emphasized ratings of spine and pelvis morphology.
Uso de practica en bloque y aleatoria en el desempeño de lanzar por encima del hombro en adultos (Random and blocked practice in overarm throw performance in adults)
Authors: Jiménez Díaz Judith , Salazar Rojas Walter , Morera María
Published: October 2020

Resumen. El propósito de esta investigación fue determinar si la práctica en bloque o aleatoria facilita el desempeño del patrón de lanzar por encima del hombro en adultos. Un total de 55 participantes (edad promedio 19 ± 2 años) fueron asignados aleatoriamente a uno de tres grupos (control, práctica en bloque, práctica aleatoria). Los participantes asistieron a un total de seis sesiones experimentales y realizaron un total de 360 intentos. Después de aplicar un análisis de varianza (ANOVA) de 3 vías mixto [Grupo (3) x Sexo (2) x Medición (2)] con medidas repetidas en el último factor. Se encontró una interacción doble significativa de grupo x medición, el análisis pos-hoc indicó que ambos grupos experimentales mejoraron significativamente en el desempeño de la destreza y que ambos grupos presentan mejor desempeño que el grupo control en el postest. Adicionalmente, se encontró una diferencia significativa en el factor de sexo, lo que indica que los hombres presentan un mejor desempeño en comparación con las mujeres. Se concluye que el uso de la práctica en bloque y aleatoria promueven el desempeño del patrón de lanzar por encima del hombro en adultos. Se recomienda evaluar la fase de retención y realizar una medición de trasferencia con el fin de comprobar el aprendizaje de la destreza. Además, se recomienda, considerar otras variables como la habilidad del participante y la edad, para conocer el alcance la práctica aleatoria y en bloque en el aprendizaje de la destreza.Abstract. The aim of the present study was to explore the effect of random and blocked practice in the performance of overarm throw in adults. A total of 55 participants (mean age 19± 2 yr.) were randomly assigned to one of three groups (control, blocked practice, or random practice). After six sessions of practice (for a total of 360 trials), a 3 way ANOVA [Group(3) x Gender(2) x Test(2)] results showed no triple interaction. A double interaction was found for Group by Test. Post-hoc analysis showed that the two experimental groups significantly improved in performance during acquisition phase, and both groups were significantly better than the control group in the acquisition phase. Also, a main effect for Gender was found, showing that men performed better than women. Therefore, performance of overarm throw benefits from random and blocked practice at the acquisition phase. We recommend evaluating retention and transferring phase to asses learning of the skill. Also, consider other variables as participants’ skill level, age, and others, for a better understanding of both types of practice used.
Incorporación de los códigos QR en la Educación Física en Secundaria (Incorporating QR codes in Physical Education in Secondary)
Authors: Castro Lemus Nuria , Gómez García Iván
Published: October 2020

Una de las características principales de la sociedad actual, es el uso de las nuevas tecnologías desde edades muy tempranas, casi el 90% de los y las adolescentes tienen un móvil propio con conexión a Internet. Sin embargo, la incorporación de estas tecnologías en la cotidianidad del aula está resultando más complicada. Este trabajo pretende abordar estas dos cuestiones; por un lado dar a conocer entre el profesorado una experiencia que sirva de guía y motivación para el uso de las TIC en la Educación Física. Y por otro, dar a conocer entre el alumnado la orientación deportiva a través de las TIC. Concretamente, pretendemos incorporar el uso de los códigos QR en la Educación Física Secundaria. La experiencia llevada a cabo en tres grupos de 3º de la ESO mostró resultados muy positivos, tanto para el alumnado, como para el profesorado implicado en el desarrollo de la actividad, por lo que podemos asegurar, que se trata de una experiencia eficaz y reproducible en el ámbito escolar e incluso en otros contextos.Abstrac. One of the main features of modern society, is the use of new technologies from an early age, almost 90% of adolescents have a mobile Internet connection in their smartphones. However, the incorporation of these technologies into everyday lessons are proving more difficult. This work aims to address these two issues; on one hand to present an experience among teachers to guide and motivate for the use of ICT in Physical Education. Secondly, introduce students to Orienteering by means of ICT . Specifically, we intend to incorporate the use of QR codes in Secondary Physical Education. The experiment, carried out in three groups of 3rd ESO in Spain, showed very positive results for both the students and for the teachers involved in the development of the activity, so we can conclude that it is an effective and reproducible experience in the realm of school and also in other contexts.
Análisis crítico de la propuesta del currículum básico de la LOMCE para la asignatura de Educación Física. Acciones derivadas en la Comunidad Autónoma de Aragón y propuestas de futuro (Critical analysis of the basic LOMCE Physical Education curriculum. Co
Authors: Julián Clemente José Antonio , Abarca-Sos Alberto , Zaragoza Javier , Aibar Solana Alberto
Published: October 2020

El objeto de este artículo consiste en analizar los aspectos positivos y negativos que tiene el área de Educación Física dentro de la normativa vigente de la LOMCE para Educación Primaria. Se han revisado las competencias que tienen el Estado y las Administraciones educativas, presentando la nueva situación del área en la normativa educativa y las posibles razones para ubicarla entre las asignaturas específicas. La propuesta curricular presenta interesantes aportaciones en la introducción del documento, como por ejemplo, la propuesta de organizar el área a partir de los dominios de acción motriz. Por otro lado, evidenciamos la incoherencia que existe entre la introducción y el listado propuesto de criterios de evaluación y estándares de aprendizaje y determinamos unos criterios claros para establecer un debate y un análisis de las propuestas curriculares realizadas. Presentamos las diez principales decisiones tomadas en Aragón para la confección del currículo, buscando una alta coherencia interna. Por último, establecemos unas premisas para futuras propuestas curriculares a nivel nacional. Abstract: The aim of this study is to analyse positive and negative aspects of Physical Education at Primary education according to LOMCE legislation. State and Education Administrations competences will be reviewed. We will introduce the new regulatory framework and the hypothetic reasons to include physical education area into the specific subjects. The curricular proposal shows interesting suggestions in the introduction section, such as the proposal of organizing the area from the action domain of motor skills. The study tries to evidence the incoherence between the introduction and the series of evaluation criteria and learning standards. Along with it, clear criteria will be determined in order to stimulate discussion and the analysis of curricular proposals forwarded. Ten main decisions adopted in the Aragon regulatory framework will be discussed searching for higher internal coherence. Finally, some assumptions for future national proposals will be displayed.
Entrenamiento muscular a través de tecnología isoinercial en un jugador de fútbol profesional intervenido de rotura total de LCA. Estudio de caso (Muscle training using isoinertial technology in a professional footballer following surgery for a complete A
Authors: Núñez Álvarez Victor Manuel , Lancho Poblador Carolina , Ramírez Pistón Juan Manuel
Published: October 2020

La incorporación del trabajo con tecnología isoinercial en los diferentes programas de entrenamiento ha contribuido a una notable mejora en el desarrollo de la fuerza y potencia muscular. Objetivos: evaluar la fuerza de la musculatura flexora y extensora de la rodilla en fase concéntrica y excéntrica. Método: durante 4 semanas (3 sesiones semanales) se ha realizado un programa de entrenamiento con tecnología isoinercial con movimientos simultáneos de flexión y extensión de rodilla de ambas extremidades. Antes y después del programa de entrenamiento se ha evaluado la potencia del tren inferior a través de la tecnología isoinercial versapulley en ejecuciones separadas de extensión y flexión de rodilla. Se ha obtenido y monitorizado datos de potencia, velocidad, fuerza, trabajo, tiempos de repeticiones,.., tanto en fase concéntrica como excéntrica. Resultados: se ha obtenido mejoras significativas (p<0,05) tanto en fase concéntrica como excéntrica en movimientos de flexión y extensión de la rodilla. Conclusiones: durante las primeras etapas de la recuperación funcional los ejercicios generales provocan adaptaciones entre extremidades y disminuyen la asimetría provocada por la lesión deportiva. En un proceso de recuperación física disminuye la carga excesiva que provoca trabajar la extremidad por separado y en consecuencia disminuir el periodo de recuperación. Abstrac: Training programmes incorporating isoinertial technology have contributed to a considerable improvement in developing muscle force and muscle power. Objectives: to evaluate knee flexor and extensor muscle force in concentric and eccentric contractions. Method: A 4-week training programme (3 sessions/week) using isoinertial technology was implemented, involving simultaneous flexion and extension of both knees. Before and after the training programme, lower-body power was evaluated using “VersaPulley” isoinertial technology in separate knee extension and flexion exercises. Data for power, velocity, force, work, repetition times etc. were recorded and monitored for both concentric and eccentric contractions. Results: Significant improvement (p=0.05) was recorded for both concentric and eccentric contractions in knee flexion and extension. Conclusions: In the early stages of functional recovery, general exercise enhances adaptation between limbs, reducing the asymmetry prompted by sports injuries. In the course of physical recovery, the overload caused by working separately with the affected limb is diminished, thus shortening recovery time.
El diario en la formación en preservicio: Historia de un encuentro en el INEF de Galicia
Authors: Toja Reboredo Belen , Carreiro da Costa Francisco , González Valeiro Miguel Angel
Published: October 2020

En el INEF de Galicia, al igual que en otros INEFS, desde el curso 94/95 se está impartiendo un nuevo plan de estudios, lo cual ha supuesto la aparición de nuevas asignaturas, diferente estructura, distintas exigencias para los alumnos. Con este motivo, durante el bienio 96/98, se llevó a cabo un programa de tutorización de alumnos en Practicum, que originó una investigación que culminó en una tesis doctoral (Toja, 2001). En ella, se estudió el pensamiento y experiencias de los alumnos que cursan el Practicum, proponiendo la Investigación-Acción como instrumento de formación. (Toja y otros, 1998 y Toja, 2001).El objetivo de este artículo no es mostrar las posibilidades del diario en los programas de formación, esto en su momento fue uno de los objetos de estudio de la tesis anteriormente referida,  pero esta tarea cubrió cientos de hojas imposible de reducir al espacio de un artículo. Lo que aquí presentamos fue el encuentro entre las alumnas y dicho instrumento con la intención de que otros profesionales que lo quieran aplicar tengan referencias previas
Carreras (de o por) montaña o trail running. El reconocimiento de la modalidad deportiva: una visión jurídica (Mountain or trail running. The process of recognition as a new sports modality: a legal vision)
Authors: Seguí Urbaneja Jodi , Inglés Yuba Eduard , Labrador Roca Víctor , Faría Torbidoni Estela Inés
Published: October 2020

Es objeto de este artículo analizar, desde un punto de vista jurídico, la práctica deportiva del trail running como una futura, y posible, nueva modalidad deportiva. Para ello, se abordan los siguientes aspectos: a) el ordenamiento jurídico, supraestatal, nacional –España- y autonómico aplicable al concepto, proceso de reconocimiento oficial de la modalidad deportiva e implicaciones del mismo, b) las organizaciones, internacionales, nacionales –España- y autonómicas, actualmente implicadas en el desarrollo del trail running y c) la casuística comparada de otras modalidades deportivas análogas en su situación y cuál ha sido su devenir. Tras analizar la compleja situación actual, y siempre desde un punto de vista jurídico, se plantea la posibilidad de 3 potenciales escenarios en el próximo reconocimiento de la modalidad deportiva que, en un futuro no muy lejano, serán resueltos por los protagonistas implicados. De este modo, se pondrá en evidencia, una vez más, cómo las estructuras deportivas se adaptan a las necesidades de un momento dado.Abstract. The purpose of this article is to analyze, from a legal point of view, the situation of trail running and how it can get a new official recognition. To this end, the following aspects are addressed: a) the supranational, national –Spain- and regional legal system in relation to the concept, process of official recognition and its implications, b) international, national -Spain- and autonomous organizations currently involved in the development of trail running, and c) the comparison with the cases of other sports and their evolution. After analyzing the current situation and its complexity, from a legal point of view, 3 potential scenarios in the recognition of the sport are raised. These scenarios will be resolved in a foreseeable future by the players involved. Thus, evidences show, once again, how sport structures are tailored to the needs of a given time.
Influencia del Volumen e Intensidad de la Carga de Entrenamiento en la Frecuencia Cardiaca de Recuperación (Influence of Training Load Volume and Intensity on Heart Rate Recovery)
Authors: González-Fimbres Roberto Andrés , Griego Amaya Héctor , Cuevas-Castro Claudia Selene , Hernández Cruz Germán
Published: October 2020

Cuantificar los componentes de volumen e intensidad de la carga de entrenamiento es importante para garantizar la mejora del rendimiento. El objetivo de este estudio fue el comparar los efectos del volumen y la intensidad de la carga de entrenamiento sobre la Frecuencia Cardiaca de Recuperación (FCR). Dos mujeres y cuatro hombres, (edad M: 21 ± 1.41, H: 25.75 ± 4.57 años) entrenados en deportes de resistencia llevaron a cabo dos tratamientos con la misma carga interna (TRIMP = 52 unidades arbitrarias) pero con variación en volumen e intensidad (T1 = intensidad alta y volumen bajo [86-91% FCres, 14.5 min, T2 = intensidad baja y volumen alto [72-78% FCres, 30.5 min]). Posterior al ejercicio se monitoreó la FCR en cinco momentos: al finalizar el esfuerzo (R1), 10 (R2), 20 (R3), 30 (R4) y 40 (R5) minutos después del esfuerzo. Se encontraron diferencias significativas (p ≤ .05) entre los valores de FCR en los cinco momentos. Los resultados sugieren que tratamientos de la misma carga interna existen diferencias entre la carga interna de los tratamientos, observando que la intensidad afecta de mayor manera a la FCR que el volumen. Abstract. Quantifing the effects of volume and intensity components of training load (TL) is essential in order to guarantee performance enhancement. The aim of this study was to compare the effects of training load volume and intensity on Heart Rate Recovery (HRR). Two women (age = 21 ± 1.41) and four men (age = 25.75 ± 4.57 years) trained in endurance sports performed two different treatments with equal TL (TRIMP = 52 arbitrary units) but different volume and intensity (Training 1 = high intensity, low volume [86-91% HRres, 14.5 min], Training 2 = low intensity, high volume [72-78% HRres, 30.5 min]). HRR was monitored after exercise in five moments: at the end of training (R1), and 10 (R2), 20 (R3), 30 (R4), and 40 (R5) minutes after effort. Significant differences were found in HRR values at each of the five intervals (p ≤ .05). Results suggest the existence of significant differences in TL between the two treatments. Outcomes also evidenced that intensity has a greater effect than volume on HRR.