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Una pregunta para la historia: La hoja de coca en la Real Audiencia de Quito (Ecuador) 1612-1748
Authors: Vásquez Manuel Horacio
Published: August 2017

La hoja de coca, según estudios sobre hallazgos antropológicos,presenta una antigüedad en su uso de aproximadamente 5000 años antes delpresente. Este uso se extendió durante la época pre-colombina a prácticamentetoda la América del Sur y parte de América Central. A partir de la llegada delhombre europeo a América una serie de transformaciones se hicieron presentes ysu producción y consumo se concentraron especialmente en la cordillera de losAndes. Sin embargo, en una zona de típica utilización de este producto, como erala Real Audiencia de Quito en la época de la colonia española (Ecuador actual) ysus alrededores, un fenómeno particular se presentó: según informacionesofrecidas en fuentes primarias y secundarias entre 1626 y 1748 el cultivo y elconsumo de la hoja de coca parece que caen en el olvido. ¿Cómo logró producirseeste cambio tan radical en ciento veintidos años? He ahí la pregunta a la cual se tratarán de dar algunas aproximaciones y que al mismo tiempo invita a penetrar en los meandros sinuosos de la investigación en Historia.
El intertexto de lo urbano en Luis Tejada
Authors: Torres Pedraza Herly , Malaver Rodríguez Rodrigo
Published: August 2017

Luis Tejada Cano es un escritor doblemente marginal, pues, por unlado, registra críticamente en sus crónicas los detalles simples de un espaciourbano que se mueve entre lo patricio y lo burgués; y, por el otro, dentro delámbito literario el hecho de trabajar un subgénero, según la “crítica oficial “, haceque su obra sea poco conocida y también su figura. Tal situación se ilustra através de algunas categorías de la sociocrítica (genotexto y fenotexto) y lasemiótica (relaciones intertextuales) que permiten abordar un objeto de estudiocompuesto por los discursos del periodismo y la literatura, como es la crónica y,además, moverse por las márgenes de estas disciplinas. Rescatar el tejido derasgos representativos de lo urbano, reivindica al autor como persona que seinvolucra y vivencia la ciudad, formando parte activa de ella con su trabajo (lacrónica) que funciona corno un espejo que la refleja en sus contradicciones.
Biografía e historía. Aproximaciones para un balance
Authors: Atehortúa Cruz Adolfo León
Published: August 2017

El siguiente artículo se propone explorar la irrupción del métodobiográfico en las ciencias sociales y mostrar, a partir de las producciones mássignificati vas, la trayectoria e importancia de su uso. Por razones hermenéuticasse intentará, en primer lugar, delimitar y definir los diversos componentes del“Método Biográfico “. Y en seguida, un acápite versará sobre el devenir y utilidaddel relato y de las historias de vida en las ciencias sociales.
Extralinguisticidad del sentido y reducción eidética Una hipótesis para la investigación fenomenológica
Authors: Vargas Arbeláez Esther Juliana
Published: August 2017

Este texto tiene el propósito fundamental de plantear una hipótesis,razón por la cual no se hallará en este artículo más que elementos que lasostienen y de cierta manera la justifican. La pregunta es básicamente ¿cuál es laesencia de lo humano?, es decir cuál es el reducto eidético del que tanto se haocupado la fenomenología; y ¿cuál es la relación entre el lenguaje y la subjetividada propósito de la búsqueda de esta esencia? La hipótesis que se maneja en estetexto es que, en contraposición con la dimensión lingüística humana que essusceptible de simulación en IA (Inteligencia Artificial), lo extralingüístico se ofrececomo un ámbito humano que se le escapa a la formalidad que requiere lasimulación, lo cual trae como consecuencia que no se puede simular y seespecula que sea parte del reducto eidético que se está buscando.
FRIDA KAHLO, PINTORA DE SU VIDA
Authors: Arriaga Lindy
Published: August 2017

Las casas en donde compartieron la vida Frida Kahlo y Diego Rivera en México son el puente que nos remonta y retrotrae a esos convulsivos años de la primeramitad del siglo en que ellos desarrollaron su arte y se convirtieron en eje de la vida intelectual mexicana. Tanto la casa de San Ángel como la casa azul de Coyoacán nos hacen sentir vigente la energía de sus moradores. En la de Diego sus caballetes, su arte precolombino, sus muestras artesanales, su culto a la muerte. En la de Frida la encantadora cocina, sus trajes y joyas pero, sobretodo, esa impresionante muestra de milagros santeros, cuadritos diminutos pintados oencargados a artistas y artesanos como exvotos después de una curación o milagro “palpable”.
OBSERVACIONES METODOLOGICAS PARA ESTUDIAR EL IMPACTO DE LA REVOLUCION FRANCESA EN LAS CLASES SUBALTERNAS
Authors: Aguilera Peña Mario , Vega Cantor Renán
Published: August 2017

A continuación se efectúan algunas observaciones de tipo teórico y metodológico para estudiar el impacto de la Revolución Francesa sobre las clases subalternas. De una manera sucinta se consideran tres aspectos: en primer lugar se muestran los mecanismos específicos que permiten a las clases subalternas recepcionar las influencias ideológicas, políticas y culturales de la Revolución. Entre tales mecanismos sobresalen la simbología, el sincretismo mental, la resemantización lingüística y la apropiación mítica de un legado o de un discurso revolucionario. En segundo lugar, se señalan los elementos derivados de la Revolución Francesa que más incidieron en la ideología de la protesta popular, porque le proporcionaron un sentido a la acción de los sectores subalternos (como sucedió con las nociones de derechos humanos y de soberanía popular). En tercer lugar, se analiza el asunto de la democracia, que corno problema político práctico surgió a partir de la Revolución Francesa, con un discurso igualitario que fue asimilado por las clases subalternas y convertido en soporte de sus luchas cotidianas (expresado en forma clara en el lema ‘‘libertad, igualdad y fraternidad’’)
EL PENDULO DE FOUCAULT La gran novela de la Postmodernidad
Authors: Gómez de González Blanca Inés
Published: August 2017

El final del milenio parece anunciarse con una profunda revisión crítica. Los librosrecién publicados clausuran el desencanto de una etapa de la humanidad yanticipan, de otro lado, las características de lo que habrá de ser la literatura delpróximo milenio.Dos escritores italianos Umberto Eco e Italo Calvino hacen el balance final de lasconquistas más significativas de estos diez siglos; el devenir de la racionalidadcomo fundamento del humanismo y la difusión del libro, en un milenio testigo deldesarrollo de la expresión literaria de las lenguas occidentales.
UMBERTO ECO O LA RECREACION DEL NOMINALISMO EN EL NOMBRE DE LA ROSA
Authors: Jáuregui Alejandro
Published: August 2017

Adentrarse en el profundo contenido histórico-filosófico de esta magistral novelaensayoy en el análisis de sus formas polifacéticas, constituye un verdaderodesafío, pues ya el mismo Eco ha declarado: “cada cosa que he hecho vuelve auna misma cosa: un testarudo esfuerzo por entender los mecanismos por loscuales le damos significado al mundo que nos rodea”. Encierra pues, su obra unacosmovisión compleja de su tiempo y de sus perspectivas gnoseológicas.
Importancia de las salidas de campo en la enseñanza de la Geografía
Authors: Umaña de Gauthier Gloria
Published: August 2017

Este artículo muestra la importancia de las salidas de campo en la enseñanza de la geografía puestoque los alumnos comprenden la organización integral del espacio geográfico mediante un enfoque sistémico ylogran un cambio de visión de la realidad la cual es interdependiente, dinámica, desordenada y multicausal,situación que ayuda a comprender mejor los lugares visitados. Además, se propone la aplicación de métodos queapoyan la observación directa, la lectura del paisaje y la resolución de problemas, situaciones que son indispensablesen la salida de campo, y las etapas en la planeación de las mismas.
Descentramiento del sujeto en la narrativa de migraciones colombiana
Authors: Valero Silvia
Published: August 2017

Los movimientos migratorios desde el campo a la ciudad llevaron al crítico Antonio Cornejo Polar aestablecer la categoría literaria de sujeto migrante para dar cuenta de un proceso por el cual el sujeto va conformandoun discurso descentrado y múltiple, que traduce una biculturalidad con elementos que, si bien son antagónicos,no se resuelven sintéticamente.A partir de aquí, se analiza la posibilidad de extender los alcances de dicha categoría a los sujetos de las diferentesmigraciones en, desde y hacia Colombia, y que la literatura retoma como parte de un proceso que tiene proyecciónlatinoamericana.En este sentido, este trabajo es parte de una investigación literaria más amplia que analiza las construcciones yreconstrucciones de identidad de aquellos migrantes, latinoamericanos y caribeños que, sobredeterminados porcuestiones de índole política y económica, abandonan sus tierras engrosando la nómina de desterrados.
El general en su laberinto: una apuesta por la ilustración latinoamericana
Authors: Angulo Noguera Yamilet
Published: August 2017

El objetivo principal de este estudio es lograr un análisis sociocrítico de la visión evaluadora conque Gabriel García Márquez elabora El general en su laberinto. Bolívar, el héroe, es el centro a partir del cualse estructura la apuesta axiológica del autor: se desacraliza y humaniza al prócer ilustrado del Caribe pararomper la estatua fría e insensible que el discurso oficial ha creado. A través del análisis de esta toma deposición se intenta hacer explícitos los elementos artísticos que generan sentido dentro de la obra, su polisemia,el tipo de cuestionamiento que se estructura y, por tanto, el grado de objetivación de la propuesta estética delautor.Para la realización de este análisis se partirá fundamentalmente de los trabajos teóricos de G. Lukács, L. Goldmann,M. Bajtin, H. Pouliquen y P. V. Zima, quienes desde sus aportes han ayudado a asumir la dinámica del textoliterario como un conjunto complejo de enunciaciones discursivas.
Lengua, pedagogía y lenguaje
Authors: Cárdenas Páez Alfonso
Published: August 2017

Este artículoanaliza el desarrollo de los enfoques de la lingüística y sus ciencias afines, así como suinfluencia en la pedagogía de las lenguas; luego de pasar revista a los modelos pedagógicos contextuales y nocontextuales, orientados hacia la enseñabilidad y educabilidad, formula algunos fundamentos semiodiscursivospara la pedagogía del lenguaje, propone el desarrollo de competencias en relación con sus procesos pedagógicosdel lenguaje y formula las bases para una pedagogía plural del lenguaje.
Argumentation in language teaching
Authors: Vargas Torres Margarita Rosa
Published: August 2017

El documento discute la importancia de la argumentación y el pensamiento crítico en la educación yreflexiona acerca de los componentes del currículo de lenguas extranjeras que podrían contribuir a formarhablantes competentes capaces de interactuar críticamente en la sociedad.La autora propone una metodología para la enseñanza de las lenguas que desarrolle la competencia comunicativamediante el análisis del discurso de diferentes fuentes (medios de comunicación, principalmente) en la cualaspectos tales como la coherencia, la cohesión y el uso de códigos elaborados tienen gran importancia. Sepresenta un proyecto de aula desarrollado en la Universidad Pedagógica Nacional con estudiantes del Departamentode Lenguas.
La “domesticación” de la política internacional y la “internacionalización” de la política doméstica: El papel de las organizaciones sociales en el debate sobre el Plan Colombia
Authors: Rojas Rivera Diana Marcela , Atehortúa Cruz Adolfo León
Published: August 2017

A través del presente artículo se examina la manera como se ha desdibujado la distinción entre políticadoméstica y política exterior, a partir de una dinámica muy precisa: la del cambio en las formas de participación,los escenarios y las estrategias de las organizaciones sociales en América Latina.El análisis se basa en el estudio de caso sobre el papel que las Organizaciones No Gubernamentales, ONG,desempeñaron en el debate y la implementación del Plan Colombia durante los años 1999 y 2001.Esta experiencia muestra diversas tendencias de participación política desarrolladas en la región. Igualmente, evidencialos límites de la política institucional y las formas en que los actores sociales han reformulado, a través de susprácticas, el sentido de la democracia. En la primera parte del artículo se hará una presentación breve acerca de loque fue el Plan Colombia. Acto seguido se caracterizarán las organizaciones sociales no gubernamentales, susposiciones y estrategias en el debate sobre el Plan. Finalmente se busca establecer qué es lo que esta experiencia delas organizaciones sociales en Colombia nos muestra sobre la concepción y la forma de hacer política hoy.
¿Quién le teme a la filosofía para niños?
Authors: García Duque Carlos Emilio
Published: August 2017

El objetivo central de este trabajo es caracterizar el programa de Filosofía para niños a partir del análisisde la consistencia de sus planteamientos y la presentación de ciertos aspectos del programa que ciertamente puedenser desarrollados con mayor produndidad. La idea es extender una invitación a iniciar un debate crítico sobre unetema que cada vez cobra más fuerza entre profesores y estudiantes universitarios de filosofía.
Carta a un joven que estudiará filosofía
Authors: Rodríguez Latorre José Francisco
Published: August 2017

A partir de una serie de experiencias personales y profesionales esta carta, más que un documento académicoforma l, es una reflexión sobre la profesión del filósofo, su formación y campo de acción en el contextocolombiano.
Filodormía. El arte de provocar sueño dictando clases de algo parecido a la filosofía
Authors: Rodríguez Latorre José Francisco
Published: August 2017

El reto verdadero para los profesores de filosofía no es dar grandes cantidades de contenido a nuestrosestudiantes, ni enseñar las teorías abstrusas y oscuras. Nuestro reto es mantenerlos despiertos en clase, atentos alo que la filosofía puede decirles para sus vidas, y evitar hacer de la filosofía algo tan lejano y aburrido que nadie,además de nosotros mismos, decida aproximarse a ella.
Relations among Masculinities: Controversy in Uncle Tom’s Cabin
Authors: Gómez R. Luis Fernando
Published: August 2017

La cabaña del tío Tom, escrita por Beecher-Stowe ha causado debate histórico debido a sunoción de masculinidad entre el hombre blanco y el hombre africano durante el período de laesclavitud. Se dice que la autora describe estas dos fuerzas antagónicas con fundamentosextremos de sentimentalismo y romanticismo racial, que parecen distorsionar los hechos realesrelacionados con la esclavitud en Estados Unidos. Ambas razas condenaron a la novelistapor la denuncia que hace de la esclavitud como una institución hegemónicamente masculina.En este artículo se examina tal polémica en La cabaña del tío Tom, a la luz de la teoría quepropone el sociólogo R.W. Connell sobre relaciones entre masculinidades. A partir de ésta, seargumenta el presente artículo que mientras la masculinidad blanca se define por un sentidode poder basado en hegemonía, complicidad y subordinación, la africana, representada porel tío Tom, se caracteriza por adoptar una actitud sumisa, débil y resignada frente a la marginalización.Debido a que La cabaña de tío Tom está inspirada en una realidad histórica, a lolargo del artículo se analiza igualmente la novela en relación con hechos reales, en los cualeslos ideales de la masculinidad hegemónica hicieron de la esclavitud una institución poderosaen Estados Unidos.
A propósito de Panamá: La política exterior de Estados Unidos y el “Destino Manifiesto”
Authors: Atehortúa Cruz Adolfo León
Published: August 2017

Cuatro temas son el propósito del presente escrito: las concepciones más importantes sobrela política exterior norteamericana,la expansión de la frontera estadounidense a lo largo delsiglo XIX, el pensamiento de Bolívar con respecto al istmo y el avance de Estados Unidos porCentroamérica durante la misma centuria. El trasfondo de la observación sobre los hechosgira en torno a la política exterior del gran país del norte y su “destino manifiesto”. Su objetivo,era comprender lo sucedido en 1903: la separación protagonizada por Panamá frente aColombia.
Linchamientos y conflicto político en Los Andes
Authors: Villas Carlos M.
Published: August 2017

En 2004, los alcaldes de dos municipalidades de la región aimara de los Andes fueron linchadosen la aparente culminación de agudos conflictos políticos internos y entre las respectivas comunidadesy el Estado central. En este artículo se discuten ambos casos con el fin de ilustrarlas transformaciones experimentadas en años recientes en la organización y la dinámicainterna de las comunidades andinas, y de la articulación conflictiva de la política local en losprocesos e instituciones de más amplio alcance. Precariedad social e incapacidad o renuenciadel Estado para responder con eficacia a demandas básicas de determinados grupos depoblación configuran enmarcamientos socioeconómicos e institucionales de los linchamientos.En contraste con enfoques que enfatizan en factores culturales tradicionales o en un supuestonacionalismo indígena, en el artículo se destaca la gravitación de fenómenos y procesos político-institucionales recientes en la transformación cultural y política de las comunidades, enel modo en que éstas procesan sus conflictos internos y con el Estado central.
El memorial de las identidades: entre héroes y villanos. En la busca de sí y de los demás también
Authors: Herrera Martha Cecilia
Published: August 2017

En este artículo se hace una presentación general de los resultados investigativos que, sobrela historia de Colombia en el siglo XX y sobre los textos escolares de ciencias sociales comobases fundamentales de la construcción de la identidad nacional, ha dado a la luz el Grupode Investigación en Educación y Cultura Política de la Universidad Pedagógica Nacional. Dela misma manera, se ofrece una visión panorámica de cómo los ciudadanos colombianos delsiglo XX construyeron su imaginario histórico y político a partir de los manuales escolares dehistoria, geografía y civismo con que los educaron, para dibujar claramente una determinadaidentidad nacional, en contraste con la situación de los colombianos actuales basan su imaginarionacional en la cultura mediática.
El cadáver como texto estético (Avatares semióticos de la necroscopia)
Authors: García Dussán Eder
Published: August 2017

Tomando como referencia principal el performance artístico Mundos corporales del médico alemánVon Hagens, se adelanta un esfuerzo por interpretar el suceso textual dentro de algunaspistas conceptuales del psicoanálisis. La visión museizada del cadáver actúa como un espejodel cuerpo humano a través del cual el espectador satisface una pulsión de muerte. El goce,ese excedente del enfrentamiento visual con ese tipo de texto estético, suscita una relaciónestrecha con un querer-saber sobre (el) ser humano que, a la postre, se acepta o se rechazaa voluntad del espectador.
El estilo de comunicación y su presencia en el aula de clase
Authors: Camargo Uribe Ángela , Hederich Martínez Christian
Published: August 2017

Este artículo explora la posibilidad de identificar estilos de enseñanza sobre la base dediferencias en el comportamiento comunicativo de los profesores, diferencias que resultenobservables en el estilo lingüístico de su discurso en el aula. Para hacerlo, presenta una revisiónde los trabajos sobre estilos comunicativos desde las perspectivas cultural, genérica eindividual. Finalmente, ubica la propuesta en el contexto de los estudios sobre la comunicaciónen el aula de clase, específicamente, los trabajos sobre el discurso del profesor durante sulabor pedagógica.
Psicología de la comprensión textual y control de la comprensión: revisión de conceptos
Authors: Mateus Ferro Geral Eduardo
Published: August 2017

Se presentan algunos conceptos básicos de la comprensión textual, desde la psicología deldiscurso, y se describe la estrategia metacognitiva control de la comprensión, como unapropuesta de investigación psicológica sobre la comprensión textual. Para esto, en primerlugar, se desarrollan conceptos relacionados con la comprensión del texto, los niveles derepresentación textuales y el procesamiento en ciclos; enseguida, se introduce la noción demetacognición; luego se explica la estrategia metacognitiva de control de la comprensión y seanalizan algunas de las variables investigadas asociadas con dicha estrategia; finalmente, y amodo de conclusión, se analiza la relación entre el control de la comprensión y el rendimientoacadémico.
La educación como objeto de interés para las ciencias de la complejidad
Authors: Dimaté Rodríguez Cecilia
Published: August 2017

Las ciencias de la complejidad se consideran hoy el punto más avanzado del estudio de lasciencias mismas, en tanto, con el desarrollo de sus temas se busca transformar las relacionesentre los seres humanos y su entorno en general, bajo el espectro de una construcciónteórica enraizada en una visión multidisciplinar. La educación, como campo de producción yreproducción de saber, debería configurar también un objeto de estudio de las ciencias dela complejidad, sin embargo, las aproximaciones que desde las ciencias de la complejidadse han hecho al estudio de la educación han sido escasas y se han centrado esencialmenteen una de sus corrientes denominada pensamiento complejo. El presente artículo aborda latemática de la educación en el marco de las ciencias de la complejidad que, necesariamente,lleva a la reflexión del papel que estas ciencias cumplen actualmente en la configuración deltema educativo.
Perspectiva ético-política de las pedagogías críticas
Authors: Ortega Valencia Piedad , Peñuela Contreras Diana
Published: August 2017

En el presente artículo se problematizan varios aspectos abordados por el grupo de Investigación“Sentidos y configuraciones de las pedagogías críticas en Colombia”. Un primer asunto seinscribe en la discusión de las pedagogías críticas como un campo emergente en constitución,con un recorrido histórico, pedagógico y político específico para nuestro país; en segundo lugar,se exponen algunas consideraciones sobre las pedagogías críticas en su compresión comodiscursos y prácticas de resistencia; y finalmente, pretende realizar algunos planteamientosen relación con su componente ético-político.
Interpretación nietzscheana del fenómeno estético
Authors: Castro Barahona Franz Mauricio
Published: August 2017

Las reflexiones nietzscheanas sobre la razón y la sensibilidad como grandes fuerzas en tensión,la sensibilidad como liberadora de la existencia y la embriaguez cómo estado creativopor excelencia se presentan en este artículo mostrando como interpretar es un acto vital; asícomo lo es el crear para Nietzsche. De esta manera, un investigador gana una posición en elmundo y trasciende en la medida en que no solo se comprende a sí mismo, ni a una obra aisladay particular, sino al hombre en general. La creencia en el poder del hombre y la naturaleza:la unión de estas fuerzas para sentir la vida y mostrar lo bello del ser humano así como suscontradicciones, es el poder que la estética nietzscheana da al hombre frente a los ideales quelo alejan de la vida misma y no le permiten la posesión de la tierra. Es la liberación de todoslos instintos para acabar con los ideales de la religión que es nociva para la vida. Aspectoenunciado ya por Habermas, en las formas de existir, de sujetos diferentes, que expresan unarespuesta estéticamente fundada a la pregunta por la existencia.
Investigar en los márgenes de las ciencias sociales
Authors: Torres Carrillo Alfonso
Published: August 2017

Este artículo presenta una nueva perspectiva para comprender el reciente proceso de reestructuracióndel campo de los estudios sociales, en particular la emergencia de prácticasinvestigativas por fuera y en los bordes de las disciplinas sociales. En América Latina, propuestascomo la investigación acción participativa y la sistematización de experiencias ponenen evidencia que desde otros lugares sociales diferentes del mundo académico, como losmovimientos sociales, se producen prácticas investigativas. Dichas modalidades de producciónde conocimiento no solo subvierten los presupuestos epistemológicos de la ciencia clásica,sino que, dado su carácter liminal, abren la posibilidad para avanzar hacia lo inédito, hacia laconstrucción instituyente de realidades.
La biblioteca escolar y la formación lectora
Authors: Calonje Daly Patricia
Published: August 2017

Este artículo discute los conceptos ideológicamente legitimados que dan sustento a las nocionessocialmente predominantes acerca de la relación entre formación lectora y biblioteca escolary, alternativamente, plantea las condiciones que deberían ser asumidas por esa misma relaciónpara que se torne enriquecedora: grosso modo, el sentido de las prácticas que comprometen ala totalidad de la comunidad educativa, la creación de entornos favorables, las interaccionescon diversos tipos de texto, las nuevas relaciones con los textos, las formas de organizacióndiferentes, el carácter de los procesos para hacerse lector, el sentido del conocimiento, labiblioteca y los maestros y los bibliotecarios como mediadores.
Don Quijote de la Mancha Reflexiones en torno a las relaciones cine-literatura
Authors: Ardila Rojas Luis Felipe , Cárdenas Páez Alfonso
Published: August 2017

Este artículo presenta un análisis de algunos aspectos de la relación cine-literatura, a partirdel Don Quijote de La Mancha literario y de algunas versiones cinematográficas y televisivasrealizadas en español y en inglés. Inicialmente se presentan problemas teóricos en torno acategorías que suelen serles afines: relato, autor, narración, historia, etc., para involucraralternativamente fenómenos que, desde el punto de vista de los autores, generan ambigüedadestextuales o múltiples interpretaciones en las versiones que se analizan. De este análisiscomparativo que parte de los relatos en cuestión se llega finalmente a conclusiones de carácterestético e ideológico sobre los mismos.
La pedagogía crítica Una manera ética de generar procesos educativos
Authors: Ramírez Bravo Roberto
Published: August 2017

El presente trabajo tiene como propósito visualizar la base epistemológica de la pedagogíacritica, para lo cual se recurre a la explicación de lo supuestos teóricos de la misma; se asumela interrelación manifiesta entre pedagogía crítica y currículo y se insiste en los movimientossociales que exige y promueve la aplicación de dicho enfoque. Finalmente, se propone la concreciónde la pedagogía crítica en la didáctica de tal manera que el docente, en conjuncióncon el estudiante, pueda reflexionar sobre interrogantes como: ¿por qué se debe enseñar yaprender esos contenidos y no otros? ¿Cuáles son las incidencias que tiene enseñar y aprenderese saber? ¿Cómo se debe desarrollar el proceso?
“El cuento ficticio”: la especularidad como expresión de la vanguardia hispanoamericana
Authors: Figueroa Margarita , Sánchez Vega Rosaura
Published: August 2017

El objetivo de este estudio es examinar el funcionamiento de la especularidad o metaficción en la cual se concentra “El cuento ficticio” (1927) de Julio Garmendia para determinar que su especularidad es una expresión de la vanguardia hispanoamericana de las décadas del veinte y treinta o primera vanguardia. Primeramente, se estudia el texto de Garmendia como modelo de especularidad vanguardista por cuanto responde a la ruptura con la tradición realista y al experimentalismo. Experimentalismo de la estructura especular de “El cuento ficticio” porque se vale de un discurso expositivo en tiempo presente y futuro que sustituye el discurso narrativo en tiempo pasado como forma verbal característica de la narración (Weinrich). En la última parte, el texto de Garmendia se relaciona con novelas hispanoamericanas de la primera vanguardia que presentan la misma estructura especular. El texto de Garmendia es el primer relato especular hispanoamericano que responde a las innovaciones vanguardistas derivadas de la especularidad presente en novelas hispanoamericanas vanguardistas.
English classroom projects: turning experience into learning for both teachers and students through literature
Authors: Bonilla M. Martha Isabel , Del Campo Marcela
Published: August 2017

Este artículo reflexiona sobre la importancia de encontrar caminos que permitan unir losesfuerzos de los docentes de lenguas extranjeras en torno a la realización de proyectos deaula que maximicen la enseñanza y el aprendizaje del inglés mediante la literatura. Además, eltexto plantea la necesidad de pensar la manera en que los docentes pueden mejorar su propiapráctica pedagógica por medio del proceso de aprendizaje de sus estudiantes.
La idealización del amor y la mujer en La vorágine
Authors: Ortiz Caraballo Carlos Daniel
Published: August 2017

El trabajo a realizar es un análisis sociocrítico de La vorágine (1924), de José Eustasio Rivera (Neiva, 1888–Nueva York, 1928). Su objetivo es dilucidar una de las tomas de posición presente en esta obra literaria, específicamente, la toma de posición romántica en relación con sus personajes femeninos y los valores socio–económicos de la modernidad y el capitalismo, para establecer su impacto en el campo literario colombiano. El análisis textual se encuentra ordenado a partir de los conceptos de posición romántica (Girard, 1963), cronotopo (Bajtín, 1986: 269) héroe novelesco (Lukács, 1974: 161-162) y sistema de personajes como ejes fundamentales en los que se despliega buena parte de la axiología de la novela.
Relaciones entre aprendizaje inicial de la lengua escrita, métodos de enseñanza y estilo cognitivo
Authors: Rincón C. Lida , Hederich Martínez Christian
Published: August 2017

Esta investigación examina el efecto diferencial de dos metodologías distintas para la enseñanzade la escritura (método silábico y método global) en el proceso de aprendizaje de niñoscon estilo cognitivo diferente, según la dimensión de dependencia–independencia de campo.La investigación se desarrolló en una institución educativa pública con niños entre los cincoy siete años de edad, que se encontraban cursando preescolar y primer grado. Gracias a losdatos obtenidos se encontró, primero, que el método silábico tiende a favorecer el procesode aprendizaje de los sujetos con tendencia a la independencia de campo y, segundo, que elmétodo global tiende a ser más equitativo que el silábico, en tanto parece no favorecer mása un estilo cognitivo sobre otro.
Construcción de ciudadanos mediante lenguajes espaciales
Authors: Rodríguez Alexander Cely , Moreno Lache Nubia
Published: August 2017

Este artículo indaga a partir de dos perspectivas en el campo de la geografía escolar. Por un lado, se encuentran las inquietudessuscitadas en diversas comunidades nacionales e internacionales preocupadas por la formación de ciudadanos apartir de la enseñanza de la geografía cuyas experiencias se constituyen en caminos alternativos; por otro, está la trayectoriay la reflexión del Grupo Interinstitucional de Investigación Geopaideia sobre concepciones y prácticas renovadas para laenseñanza de la geografía, en torno a una propuesta que conduzca a una geografía para la formación de ciudadanos.Desde esta perspectiva, este artículo invita a reflexionar sobre los espacios de formación que permiten generar diversasalternativas, concepciones y formas de interactuar con el espacio urbano para potenciar un nuevo lenguaje y sentido de y enla ciudad. Para tal efecto, se aborda un marco de referencia teórico, acompañado por la presentación de algunos apartadosderivados de experiencias de aula, inscritas en prácticas desarrolladas con docentes en formación del programa de la Lebecs,particularmente de la línea de investigación de Didáctica del Medio Urbano de la Universidad Pedagógica Nacional, lascuáles ofrecen una oportunidad para observar, reflexionar y re–significar la relación existente entre geografía y ciudadanía.
La gestión cultural de la educación artística desde las artes escénicas se inicia en el emplazamiento de procesos de formación que devienen de los maestros de las artes escénicas en la escuela básica y media
Authors: Merchán Price Carolina
Published: August 2017

La relación entre la enseñanza del teatro en la escuela y los procesos de aprendizaje y desarrollo de los niños constituyeun campo de investigación central en la educación artística. En este texto se abordan las posibles extensiones que, desdela inclusión de las artes escénicas como disciplina escolar, se abren en los niveles macro, meso y micro que inciden en lagestión de una institución. En el primer nivel, se aborda el tema desde la perspectiva de la gestión cultural y las políticaspúblicas que regulan el devenir escolar y las relaciones fuera de la escuela. En el nivel meso, se alude a la necesidad decambiar la mirada de los formadores en relación con el arte como objeto cultural y su incidencia intrainstitucional. En el nivelmicro, se presenta la validación de la “cultura de grupo” que viabiliza la construcción del sujeto como ser de convivencia, ycomo sujeto en construcción cognitiva, axiológica y social. En las conclusiones se propone una discusión de estas diferentespistas que actualmente orientan las investigaciones en este campo.
Witnesses Inside/Outside the Stage. The Purpose Of Representing Violence In Edward Bond’s Saved (1965) And Sarah Kane’s Blasted (1995)
Authors: López Peña Laura
Published: August 2017

A pesar de los treinta años que separan ambas producciones, Saved de Edward Bond y Blasted de Sarah Kane provocaronreacciones similares cuando fueron estrenadas en el Royal Court Theatre en 1965 y 1995, respectivamente. Mediantela representación de varios tipos de violencia en escena, ambas obras pretenden conseguir que sus espectadoresestablezcan paralelismos entre las situaciones teatrales y las de la vida real para que, finalmente, sean capaces derechazar la violencia en general y sus distintas manifestaciones en la sociedad. Para lograr este objetivo, tanto Savedcomo Blasted resaltan la cuestión de testimoniar a dos niveles. Por un lado, a nivel de personaje, ambas obras incluyenindividuos que presencian, sufren y/o infligen algún tipo de crueldad y que, por lo tanto, participan en los continuos ciclosde violencia representados en el escenario. Por otro lado, a nivel de espectador, el público se convierte también en untestigo directo –y en un participante silencioso– de la obra y de la violencia que en ella se muestra. El propósito de esteensayo es, pues, analizar cómo Saved y Blasted invitan a sus espectadores a darse cuenta de su propia pasividad antedistintos tipos de injusticias con el objetivo de que éstos, eventualmente, sean capaces de denunciarlas y de actuarcontra ellas en la sociedad.
Comunicación, lenguaje y pedagogía: una mirada desde las mediaciones
Authors: Vásquez Arrieta Tomás
Published: August 2017

El presente trabajo se propone exponer, de modo general, el concepto de mediación y su importanciapara la comprensión de la comunicación y el lenguaje y su importancia en la prácticapedagógica. En un primer momento se presenta una breve semblanza histórica del conceptode mediación en la tradición filosófica. Posteriormente, se presentan algunas consideracionesde la mediación en el marco de la problemática de la comunicación y del lenguaje desde lapropuesta fenomenológica de Merleau–Ponty. Finalmente, se relaciona la reflexión anteriorcon algunas consideraciones sobre el campo de la pedagogía.
Estrategias mediadas por tic para el desarrollo de enfoque de aprendizaje profundo en estudiantes universitarios
Authors: Carrascal Torres Nohemí , Alvarino Bettín Gustavo , Díaz Buitrago Estela
Published: August 2017

Este estudio tiene como objetivo validar estrategias mediadas por Tecnologías de la Informacióny la Comunicación, tic, para mejorar el desempeño académico en estudiantes del curso Física I,del segundo semestre del Programa de Ingeniería Industrial de la Universidad de Córdoba. Condiseño cuasiexperimental, de preprueba–posprueba y grupo control, se intervino una poblaciónde ciento diez estudiantes en el segundo periodo académico de 2007, integrada por cincuentay cuatro en el grupo experimental y cincuenta y seis en el grupo control; se apoya en la teoríasocio–constructiva, en los postulados de Biggs sobre calidad del aprendizaje y se operacionalizaen el Modelo 3P de enseñanza–aprendizaje, midiendo enfoques de aprendizaje, contextos deenseñanza y niveles de comprensión, a partir de la Taxonomía Solo (Biggs y Collins, 1982).
Lenguaje, dialogismo y educación
Authors: Cárdenas Páez Alfonso , Ardila Rojas Luis Felipe
Published: August 2017

Este texto parte de los planteamientos del filósofo ruso Mijaíl Bajtín y su propuesta de abordarel lenguaje desde la translingüística, y apunta a ventilar aspectos fundamentales de la educación;incorpora algunas nociones como arquitectónica educativa, bondad de la pedagogíay coeficiente pedagógico. Por último, formula algunas hipótesis acerca de lo que podrían seruna pedagogía y una didáctica contemporáneas a la luz de una visión crítica acerca de sudesarrollo moderno.
El diccionario escolar y algunas de las problemáticas que surgen en su elaboración
Authors: Mahecha Mahecha Viviana , Pedraza Pedraza María Betulia
Published: August 2017

Las últimas tendencias de la lexicografía didáctica ponen de manifiesto la necesidad de reflexionarsobre la importancia del diccionario escolar como una herramienta de aprendizaje nosolamente lingüístico, sino también contextual, es decir, como una fuente de conocimiento desus usuarios potenciales, en este caso, maestros y estudiantes de los distintos niveles escolares.Este texto propone una revisión de algunos criterios tenidos en cuenta para la elaboración detres diccionarios escolares básicos ofrecidos en el mercado lexicográfico colombiano, a finde evidenciar problemáticas internas y externas que pueden desvirtuar la naturaleza didácticade estos últimos y su relación con los contextos reales de sus usuarios.
El circo: ¿mezcla de géneros?
Authors: Bailly Brigitte
Published: August 2017

El presente artículo intenta ofrecer una mejor comprensión en torno al mundo del circo y suethos, entendido como manera de ver y actuar. A riesgo de paradoja, nos proponemos captar elespíritu de este arte corporal mediante aproximaciones sucesivas. Tras explorar una definicióndel circo, se insiste particularmente en las nociones de cuerpo, imagen y movimiento, que sesitúan en el corazón de la historia y del imaginario del circo. Se evoca también “el cuerpogrotesco” y el episteme del Renacimiento y, de manera más general, cruzamos la historia delcirco y la historia del pensamiento. Su contenido puede resultar desconcertante para el lector,pues recurre a procesos de inversión cronológica y de mezcla poco conformes con la tradiciónacadémica, pero, no obstante, congruentes con el espíritu del circo.
Didáctica de la lectura basada en metacognición
Authors: Santiago Galvis Álvaro William , Castillo Perilla Myriam Cecilia , Morales Dora Luz
Published: August 2017

Este texto presenta parte de los resultados que se obtuvieron en la realización del proyecto deinvestigación: “Diseño, elaboración y validación de una propuesta para la didáctica de la lecturafundamentada en metacognición para la educación básica”, DLE-031-06. Para ello, se da cuentade los objetivos propuestos, la metodología y los instrumentos que se utilizaron para el desarrollodel proyecto y los resultados que se obtuvieron de la aplicación del cuestionario metacognitivo,el cual formó parte del proceso de intervención didáctica.
A framework for the construction of academic communities
Authors: Granados Beltrán Carlos
Published: August 2017

Este artículo tiene por objeto explicar cómo se puede construir una comunidad académica a partir de laenseñanza y la investigación. Para dicho fin, se explica, en primera instancia, qué se entiende por comunidadacadémica; posteriormente, se describe cómo –con base en el trabajo cooperativo– la enseñanza reflexivay el fomento de la autonomía del docente, los profesores pueden contribuir a la construcción de comunidadacadémica. Asimismo, se explica cómo los estudiantes pueden tomar un papel más activo en la formación deesta comunidad mediante el fomento del pensamiento crítico, la autonomía del aprendiz y la implementacióndel currículo como investigación (curriculum as inquiry). Por último, se explica cuáles serían algunas de lastareas de esta comunidad y su impacto en las instituciones y en el campo de la enseñanza de idiomas.
Acción colectiva y subjetividad. Un balance desde los estudios sociales
Authors: Torres Carrillo Alfonso
Published: August 2017

Los movimientos sociales han sido constitutivos de las sociedades y de las ciencias socialescontemporáneas; tanto que hoy constituyen uno de los campos de investigación más prolíficosde los estudios sociales. El artículo hace una revisión crítica del lugar que han tenido lasdimensiones subjetivas de la acción colectiva, entre los diferentes enfoques teóricos sobre losmovimientos sociales. Además, presenta y documenta la emergencia de la subjetividad comocampo problemático y perspectiva interpretativa en los estudios sociales contemporáneos. Apartir de este balance, se plantea un modelo analítico para abordar procesos organizativosy de movilización social en contextos urbanos, destacando el peso de aspectos subjetivospresentes en ellos.
Diferencias culturales en el mundo global: cuestiones irresueltas para los pueblos indígenas de América Latina
Authors: González Terreros María Isabel
Published: August 2017

El mundo, y en particular América Latina, vive procesos de tensión y disputa cultural, productodel conflicto que se presenta ante la globalización, la cual plantea perspectivas y políticasuniversales, y las manifestaciones de comunidades indígenas que reclaman el reconocimientode la diferencia y el derecho a la identidad. En tal sentido, este artículo pretende analizardiferentes tensiones en las cuales se encuentran los pueblos indígenas en el contexto de laglobalización. Tensiones que tienen que ver con las políticas internacionales y nacionalesque cobijan a los pueblos indígenas, las manifestaciones y los reclamos de los movimientosindígenas por el reconocimiento de su identidad cultural y la tensión en que se encuentra laidentidad colectiva en medio del mundo globalizado.
NUEVAS IDEAS FILOSÓFICAS SOBRE LA MÚSICA Y SUS APLICACIONES PRACTICAS
Authors: Willems Edgar
Published: August 2017

Nuevas ideas ... quizás la afirmación es osada e inclusive incorrecta pues ¿acaso ya no se ha dicho todo sobre las leyes de la vida y sobre las de la Música?Pero cuando en la primavera las flores brotan otra vez, después del letargoinvernal, acaso no decimos: ¡He allí las flores nuevas! La novedad consisteentonces en una nueva relación que existe entre una idea y la época, e inclusiveentre una idea y su aplicación.
¿QUE HACEN LOS GEÓGRAFOS?
Authors: Delgado Mahecha Ovidio
Published: August 2017

La geografía es una disciplina muy antigua. Tal vez una de las ciencias másantiguas, como que muchos atribuyen su paternidad a Herodoto, un audazcomediante griego, a quien se le ha dado en llamar “el espía del imperialismoateniense”.Esta circunstancia permitiría pensar que el oficio de los geógrafos es tan claro,para legos y entendidos, que cualquier comentario sobre su naturaleza podríaconsiderarse que está de más. Pero la verdad es que hoy, al final de la vigésimacenturia, la cuestión no es tan obvia como debiera ser, y muy pocos pueden daruna respuesta precisa a la pregunta:¿ qué es la geografía?
HACIA UN DISEÑO INSTRUCCIONAL
Authors: Tobón de Castro Lucía
Published: August 2017

El epígrafe, síntesis muy bien lograda de los niveles que conforman laciencia, señala además la función específica que cada uno de los investigadoresdebe cumplir en este proceso para lograr que las teorías den lugar a lastecnologías cuya aplicación asegure el bienestar del hombre y, éstas y aquéllas,conformen un compendio de conocimientos que debe ser convertido por elmaestro en material de clase. Dicho en otras palabras, debe dar lugar a un diseñoinstruccional o modelo pedagógico, que le permita hacer que sus alumnoscomprendan los adelantos científico-teóricos si pretende familiarizarlos con losprincipios que explican los fenómenos y/o los procesos, y aplicarlos, si su meta esejercitarlos en la verificación de cómo el nivel empírico de cada disciplina logra laaplicación de las teorías.
LOS “BEATUS ILLE” DE LOPE DE VEGA
Authors: Hoyos Olier Enrique
Published: August 2017

Este trabajo parte de la suposición de que existe una continuidad en ciertostemas y actitudes literarios que se reproducen como constantes en determinadosmomentos de la historia de la literatura, aunque con intenciones nonecesariamente coincidentes.Sobre este aspecto puede consultarse más detenidamente a Curtius y, másrecientemente, a Jauss y a Eagleton. El aspecto específico del que me ocupo esuna exploración de la poesía bucólica y de una reinterpretación del épodo Beatusille de Horacio, cuya fecha de composición puede señalarse entre los años 42 y31 a. de C. Junto con Virgilio, Horacio difundió extensamente la idea de unanaturaleza hermosa, toda pródiga, en la cual el hombre podía vivir en paz, alejadode los sinsabores de una sociedad que se estaba olvidando de las viejas virtudessobre las cuales se había desarrollado la vida de la antigua Roma, distante cadavez más de las preocupaciones generadas por la administración de un Estado encreciente convulsión, y que proponía como estilo de vida el modelo de austeridady de severidad que sugieren las Odas, o el decadente que se fustiga en losÉpodos.
LA ERA DEL PACIFICO
Authors: Torres Azócar Juan Carlos
Published: August 2017

La formación de una comunidad internacional en la Cuenca del Pacífico se haconvertido en un reto para muchas naciones que ven en este proceso lamanifestación de las tendencias principales del desarrollo mundial hacia el futuro.Las expresiones concretas de esta nueva dinámica histórica están teniendoimportantes repercusiones en el desarrollo industrial, en la cooperacióntecnológica, en los intercambios comerciales y, sobre todo, en la situación políticay estratégica no sólo regional, sino también global.
APROXIMACIÓNA LA LITERATURA DEL BARROCO EN COLOMBIA
Authors: Arévalo Guillermo Alberto
Published: August 2017

Frente a las múltiples y lúcidas teorías que definen, clasifican, subdividen yanalizan el fenómeno “barroco”, es complejo enfrentar el tema, máxime portratarse de un hecho americano que ha suscitado numerosas y documentadaspolémicas. Sin embargo, las más recientes de éstas motivan un renovado interéspor el asunto, interés que resulta genuinamente contemporáneo.
LA FICCIONALIZACIÓN DE LA HISTORIA EN “LOS PERROS DEL PARAISO”
Authors: Fajardo Dioges
Published: August 2017

Con excelente intuición crítica, Ángel Rama había señalado que los novelistasque él llamo «contestatarios del poder », buscaban un « reingreso de la historia».No quiere decir esto que sean los iniciadores de esa tendencia en el siglo XX,pues los autores de la nueva novela latinoamericana ya habían penetrado en eseterreno con el fin de lograr una integración transculturadora que evitara losperjuicios del provincialismo. Por otra parte, conviene recordar que esa relaciónentre historia y literatura es una de las características más definidas en eltranscurso de la literatura latinoamericana.
CALAS EN LA SEMÁNTICA Y LA SINTAXIS DEL ESPAÑOL ACTUAL
Authors: Santiago Galvis Álvaro William , Correa José Ignacio
Published: August 2017

Las negociaciones comunicativas que, como seres sociales, entablamos ennuestro diario quehacer, nos proveen del material suficiente para adelantar losanálisis que requiere la asignatura de Sintaxis Española, en el aula de clase.Lamentablemente, no se puede afirmar lo mismo en lo que a la producciónbibliográfica se refiere. Pareciera como si las actuales corrientes de estudio dellenguaje sólo mostraran una preocupación mínima por el código verbal castellano,en especial, por el que se usa aquende la península ibérica. Asimismo, es desuponer que la persistencia investigativa de los lingüistas se mantiene en ascenso,pero que su producción no nos llega por diferentes motivos: ora porque nuestrasbibliotecas están desactualizadas, ora porque el mercado del libro no manifiestagran predilección por las nuevas producciones de la lingüística teórica o aplicada,ora porque es reducido el radio geográfico que logran las publicaciones de talesinvestigadores.