user: 김일성종합대학의 성장과정에 대해 설명해 주세요.

gpt: 조선민주주의인민공화국은 해방 이후 공산주의 사회 건설에 필요한 새로운 지식인과 권력 엘리트를 양성하기 위하여, ‘민족간부 양성’이라는 기치 아래 각종 교육기관을 설립하였다. 그 중 대표적인 기관은 군사 및 정치간부 양성을 위한 평양학원, 당 간부 양성을 위한 중앙당학교, 행정경제간부 육성을 위한 중앙고급지도간부학교, 그리고 조선민주주의인민공화국 최초의 대학교인 김일성종합대학 등을 들 수 있다. 이후 1948년에는 만경대혁명학원을 비롯한 혁명유자녀학원을 설립하였다. 김일성종합대학은 조선민주주의인민공화국의 새로운 지식인 집단, 권력 엘리트를 양성하는 데 중추적인 역할을 담당하게 되었다. 김일성종합대학의 성장 과정은 창립시로부터 지금까지 다섯 시기로 나눌 수 있다.

## 대학의 설립
일제 식민통치에서 해방된 후 새 사회 건설에 들어선 조선민주주의인민공화국에서 자체의 간부를 육성하는 것은 당시의 절박한 문제로 인식되었다. 일제의 식민통치의 결과로서 조선민주주의인민공화국에는 해방 직후 고등교육을 받은 민족 인텔리가 매우 적었으며, 주민의 절대 다수가 문맹상태에 있었다. 해방 전에 조선민주주의인민공화국에는 한 개의 대학도 없었으며 몇 개의 전문학교가 있었을 뿐이었는데 그나마 일반서민의 자녀들은 그러한 학교에 다닐 기회가 없었다.

당시 조선민주주의인민공화국에서는 여러 분야의 인재를 양성할 대학들을 한꺼번에 설치할 수 없었기 때문에 종합대학을 먼저 창립하는 방침을 결정하였다. 우선 종합대학을 설치하고 그것을 모체로 하여 많은 대학을 설치하려는 방침을 세웠던 것이다. 해방 이후 1년도 지나지 않은 시점에서 조선민주주의인민공화국은 첫 대학을 창설하는 작업을 시작하여 1945년 11월에 대학건설기성회를 결성하였다.

1946년 5월 25일 종합대학 창립준비위원회가 구성되고 종합대학 창립사업이 전 주민의 운동으로 전개 되었다. 1946년 7월 북조선임시인민위원회는 ‘북조선에 대학을 설치하는 결의’를 채택하고 법령 40호를 발표하였다. 법령 서문에서 김일성은 ‘진보적 민주주의 원리에 입각하여 인민경제와 문화를 건설할 지도력 있는 고등기술인들을 발달시키는 것을 중요시하여’ 대학을 설치한다고 밝혔고, 1946년 10월 1일 창립을 선포하였다.

김일성대학은 평양의과전문학교와 대동공업전문학교를 대학으로 승격시키고 학부로 편입시켜서 설립하였다. 공전 2학년과 의전 3학년 학생은 대학 1학년의 자격으로 입학시켰으며, 중등학교를 나오지 못한 노동자와 농민의 자녀들을 대상으로 3년제 예과를 동시에 열었다.

창립당시에는 7개 학부, 24개 학과가 설치되었으며, 68명의 교원과 1,500명의 학생으로 구성되었다. 또한 1개 예과가 있었다.

1년 후인 1947년에는 학부 8개, 학생 3,813명으로 증가하였다. 창립 당시에는 흥국공업중학교, 창생상업중학교, 평양사범학교, 인민재판소, 검찰청 건물 등을 교사로 사용하였으며, 일본인 소유의 호텔과 식당은 학교 식당과 기숙사로 수용되었고 교수들을 위한 사택 50채가 마련되었다. 같은 해 3월에는 북조선인민위원회가 보내준 수 만권의 책과 조선민주주의인민공화국 전 주민 서적 기증 운동으로 마련한 도서로 총 6만 3천여 권의 장서를 가진 대학 도서관이 개관되었다.

같은 해 5월에는 대학에 연구원이 설치되었으며, 1947년 7월 7일에 첫 대학신문인 ‘종합대학’창간호가 발행되었다. 그리고 1948년 2월부터 야간학부, 통신학부가 설치되었다. 대학 창립 초기에는 대학청사가 없어 임시건물을 이용하다가 1948년 9월에 대학 본 교사를 지었다.

1948년에는 종합대학에서 4개의 학부를 분리하고, 그것을 모체로 하여 평양공과대학, 사리원농업대학, 평양의과대학 등 3개 기술종합대학을 새로 창설하였다. 1949년 종합대학은 19개 학부에 153명의 교원과 학생 2,746명으로 늘어났고, 이 해에 첫 졸업생을 내보냈다.

2010년에 평양의학대학과 평양농업대학, 계응상농업대학 등 3개 대학이 소속되면서 김일성 종합대학 단과대가 7개로 늘었다.

## 전시교육체계
6월 25일 한국전쟁이 발발하면서 3년간의 전시교육체제 시기에 종합대학의 교육사업은 일시적으로 커다란 난관을 겪게 되었다. 폭격에 대학 건물이 파괴되고 많은 교원, 학생들이 전선에 동원되어 나갔다. 이리하여 조선민주주의인민공화국에서는 교육사업이 전반적으로 전시체제로 개편되었다. 전쟁시기 종합대학은 평안남도 순천군 백송리 산 속에 교원, 학생들이 지은 반토굴 교사에서 1951년 새학년도부터 교육사업을 실시하였다.

전시 종합대학 교육에서 어려운 문제의 하나는 교원, 학생 대열을 꾸리는 문제였다. 미래의 인재양성을 하기 위해 조선민주주의인민공화국에서는 1952년 초에 전선에 나간 교원, 학생들을 소환하여 종합대학에서 다시 학습하도록 하는 조치를 취하였다. 종합대학 학생수는 1951년에는 848명, 1952년에는 995명, 1953년에는 1,049명으로 늘어났으며, 이조병제사비롯한 인문과학연구논문들을 많이 내놓았다.

6·25 전쟁 중 월북한 유명인사 중 상당수는 그 후 김일성대학의 교수로 활동하며 전후 김일성대학의 기초를 다지는데 일익을 담당하기도 하였다. 당시 25~45세 사이의 월북자들은 개성에 설치된 송도정치경제대학에서 한반도 통일 후를 대비해 대한민국 통치구도에 대한 교육과 훈련을 받았고, 중앙간부훈련원과 정치학원을 통합하여 설립한 인민경제대학에도 특설반이 설치되어 공산주의 적응교육을 실시하였다.

## 전후 복구시기
전후 시기 교육사업을 다른 모든 사업에 앞세운다는 방침에 따라 종합대학은 가장 우선으로 복구, 정비되었으며 실험실, 박물관, 도서관 등이 확장되었다. 교육과학사업의 기본단위인 강좌는 정전 직후 35개에서 1956년에는 57개로 늘어났으며, 교원수는 258명, 학생수는 3,000여 명에 이르게 되었다. 1953년 학교 수업이 정상화 되면서 수업 연한도 4년제에서 5년제로 변경되었다. 서해안 간석지, 고지대에 대한 연구 등을 수행하였다.

## '주체공산주의 건설'시기
1959년부터 조선민주주의인민공화국의 전 사회가 ‘천리마운동’의 영향을 받기 시작하여 산업현장에 필요한 고급인력을 양성하기 위해 대학이 증설되었다. 이 해에 청진광산대학을 비롯하여 15개의 대학이 신설되었는데, 이 과정에서 김일성대학은 대학 교원의 양성과 재교육기관으로 활용되었다. 김일성대학은 대학 교원들에게 단기 훈련 프로그램을 통하여 교수법을 가르치고 학사과정과 학사운영에 대한 모범을 제공하였다. 이러한 공적을 인정받아 1970년에는 ‘천리마대학’이라는 칭호를 수여받기도 하였다. 조선민주주의인민공화국에서 “공산주의 개조가 끝나고 공산주의 건설이 전면적으로 진행된 이후 시기”에 와서 종합대학은 자기 발전의 새로운 단계에 들어서게 되었다.
특히, ’60년대 중반기에 들어와서 조선민주주의인민공화국에서는 “유일한 사상, 주체사상으로 튼튼히 무장하자”는 구호 밑에 종합대학은 우선으로 “주체적 공산주의 교육학의 새로운 장을 펼치었으며, 인텔리 혁명하의 앞장에 섰다.”다시 말하여 그때부터 종합대학에서 이데올로기 교육을 더욱더 강조하여 왔다. ’70년대 말까지 종합대학을 졸업한 학생은 5만여 명에 이르렀다고 한다. 또한 종합대학은 조선민주주의인민공화국의 커다란 자산인 120만 인텔리 대군을 양성하는 데 책임적 역할을 수행하였으며 과학기술발전에 일익을 담당하였다. 1970년대 이후부터는 영어를 교양, 필수과목으로 가르치기도 했다.

## 종합대학 정예화 시기
1980년대에 들어서‘전 인민의 인텔리화’정책을 제시함에 따라 일반대학 보다 종합대학은 선차적으로 정예화에 들어섰다. 특히 김정일은 당·정의 인사권을 완전히 장악한 80년대 초부터 간부급을 주로 김일성종합대학 출신자 가운데 발탁하고 있어서 종합대학은 조선민주주의인민공화국의 각급 주요 간부 양성기지로 되고 있다고 본다. 또한 현재 조선민주주의인민공화국의 당·정 부부장급 이상 고위간부의 17% 이상이 김일성종합대학 출신인 것만 보아도 이 대학이 조선민주주의인민공화국 정권의 온상임을 알 수 있다.