क्षेत्र अध्ययन

क्षेत्र अध्ययन जिसे  प्रादेशिक अध्ययन के रूप में भी जाना जाता है, एक विशेष भौगोलिक, राष्ट्रीय / संघीय, या सांस्कृतिक क्षेत्रों से संबंधित अनुसंधान और विद्वत्ता (स्कालरशिप) के अंतः विषय क्षेत्र हैं। यह शब्द मुख्य रूप से विद्वत्ता के अभ्यास में सामाजिक विज्ञान और मानविकी दोनों को शामिल करने वाले अनुसंधान के कई विषम क्षेत्रों के लिए एक सामान्य विवरण के रूप में मौजूद है। विशिष्ट क्षेत्र अध्ययन कार्यक्रमों में अंतर्राष्ट्रीय संबंध, रणनीतिक अध्ययन, इतिहास, राजनीति विज्ञान, राजनीतिक अर्थव्यवस्था, सांस्कृतिक अध्ययन, भाषाएं, भूगोल, साहित्य और अन्य संबंधित विषय शामिल हैं। सांस्कृतिक अध्ययन के विपरीत, क्षेत्र अध्ययन में अक्सर डायस्पोरा और क्षेत्र से उत्प्रवास (ऐमिग्रेशन) शामिल होता है।

 इतिहास 
द्वितीय विश्व युद्ध के बाद संयुक्त राज्य अमेरिका और पश्चिमी विद्वत्ता में अंतः विषय क्षेत्र अध्ययन तेज़ी से सामान्य हो गया। उस युद्ध से पहले अमेरिकी विश्वविद्यालयों में केवल कुछ संकाय (फैकल्टी) थे जो गैर-पश्चिमी दुनिया पर पढ़ाते थे या शोध करते थे। विदेशी क्षेत्र के अध्ययन वस्तुतः कोई नहीं थे। युद्ध के बाद, उदारवादी और रूढ़िवादी समान रूप से उभरते शीत युद्ध के संदर्भ में सोवियत संघ और चीन से कथित बाहरी खतरों के प्रभावी ढंग से जवाब देने की अमेरिकी क्षमता के बारे में चिंतित थे, साथ ही साथ  एशिया व अफ्रीका के वि-उपनिवेशिकरण (डी-कॉलोनाईज़ैशन) से पतन के बारे में भी चिंतित थे।।
 
इस संदर्भ में, फ़ोर्ड फाउंडेशन, रॉकफेलर फाउंडेशन, और न्यूयॉर्क के कार्नेगी कॉरपोरेशन ने एक व्यापक आम सहमति बनाने वाली बैठकों की एक श्रंखला बुलाई कि इस ज्ञान की कमी को दूर करने के लिए, अमेरिका को अंतर्राष्ट्रीय अध्ययन में निवेश करना चाहिए। प्रतिभागियों ने तर्क दिया कि अंतरराष्ट्रीय स्तर पर उन्मुख राजनीतिक वैज्ञानिकों और अर्थशास्त्रियों का मानसिक विश्वास एक तत्काल राष्ट्रीय प्राथमिकता थी। हालांकि, उन लोगों के बीच एक केंद्रीय तनाव था, जो दृढ़ता से महसूस करते थे कि, पश्चिमी मॉडलों को लागू करने के बजाय, सामाजिक वैज्ञानिकों को मानवतावादियों के साथ मिलकर काम करके दुनिया के विभिन्न हिस्सों के सांस्कृतिक और ऐतिहासिक रूप से प्रासंगिक ज्ञान विकसित करना चाहिए, और दूसरी और वे लोग थे जो सोचते थे कि सामाजिक वैज्ञानिकों को तलाश करनी चाहिए जो व्यापक मैक्रोऐतिहासिक सिद्धांतों को विकसित करने के लिए विभिन्न भौगोलिक क्षेत्रों में परिवर्तन और विकास के पैटर्न के बीच संबंध बना सकते हैं। प्रथम मत के समर्थक क्षेत्र-अध्ययन अधिवक्ता बन गए और दूसरे मत के समर्थक आधुनिकीकरण सिद्धांत के प्रस्तावक।

फ़ोर्ड फाउंडेशन अंततः संयुक्त राज्य अमेरिका में क्षेत्र-अध्ययन कार्यक्रम को आकार देने में प्रमुख खिलाड़ी बन गया। Ellen Condliffe Lagemann, The Politics of Knowledge: The Carnegie Corporation, Philanthropy, and Public Policy (University of Chicago Press, 1992), p. 178. 1950 में फाउंडेशन ने प्रतिष्ठित फॉरेन एरिया फ़ैलोशिप प्रोग्राम (FAFP) की स्थापना की, जो संयुक्त राज्य अमेरिका में क्षेत्र-अध्ययन प्रशिक्षण के समर्थन में पहली बड़े पैमाने की राष्ट्रीय प्रतियोगिता थी। 1953 से 1966 तक इसने क्षेत्र और भाषा अध्ययन के लिए 34 विश्वविद्यालयों को $270 मिलियन का योगदान दिया। साथ ही इस अवधि के दौरान, इसने क्षेत्र-विकास कार्यशालाओं, सम्मेलनों और प्रकाशन कार्यक्रमों के लिए सोशल साइंस रिसर्च काउंसिल और अमेरिकन काउंसिल ऑफ लर्नड सोसाइटीज द्वारा संयुक्त रूप से संचालित समितियों में लाखों डॉलर डाले। David L. Szanton, "The Origin, Nature and Challenges of Area Studies in the United States," in The Politics of Knowledge: Area Studies and the Disciplines, ed. David L. Szanton (University of California Press, 2004), pp. 10–11. आखिरकार, SSRC-ACLS की संयुक्त समितियाँ FAFP के प्रशासन को अपने हाथ में ले लेंगी।

अन्य बड़े और महत्वपूर्ण कार्यक्रमों ने फ़ोर्ड का अनुसरण किया। सबसे विशेष रूप से, 1957 के राष्ट्रीय रक्षा शिक्षा अधिनियम, जो 1965 में बदलकर उच्च शिक्षा अधिनियम हो गया, के द्वारा लगभग 125 विश्वविद्यालय-आधारित क्षेत्र-अध्ययन इकाइयों के लिए धन आवंटित किया गया, जिन्हें अमेरिकी विश्वविद्यालयों में राष्ट्रीय संसाधन केंद्र कार्यक्रमों के साथ-साथ विदेशी भाषा और क्षेत्र अध्ययन के लिए जाना जाता है। इसके तहत स्नातक  से नीचे के छात्रों के लिए छात्रवृत्ति और स्नातक छात्रों के लिए फ़ैलोशिप प्रदान की गई।

इस बीच, सोवियत संघ में भी क्षेत्र अध्ययन का विकास हुआ। Note for example: 

 कार्यक्षेत्र में विवाद 
इसकी स्थापना के बाद से, क्षेत्र अध्ययन आलोचना के अधीन रहे हैं - जिसमें स्वयं क्षेत्र विशेषज्ञ आलोचक के रूप में शामिल हैं। उनमें से कई ने आरोप लगाया कि क्योंकि क्षेत्र अध्ययन सीआईए, एफबीआई, और अन्य खुफिया और सैन्य एजेंसियों के शीत युद्ध के एजेंडे से जुड़े थे, ऐसे कार्यक्रमों में भाग लेना राज्य के एजेंट के रूप में सेवा करने के समान था।  कुछ लोगों का तर्क है कि ऐसी धारणा है कि अमेरिकी सरोकार और अनुसंधान प्राथमिकताएं क्षेत्र अध्ययन के बौद्धिक क्षेत्र को परिभाषित करेंगी। See Patrick O'Meara, "Changing perspectives on international education", (Indiana University Press 2010), pp. 81. हालांकि, अन्य लोगों ने जोर देकर कहा कि एक बार जब वे विश्वविद्यालय परिसरों में स्थापित हो गए, तो सरकारी एजेंसियों के एजेंडे से अधिक व्यापक और गहन बौद्धिक एजेंडे को शामिल करना शुरू कर दिया, इस प्रकार क्षेत्र अध्ययन अमेरिकी केंद्रित नहीं रह गया। Moseley, W.G. 2009. "Area Studies in a Global Context." Chronicle of Higher Education. Nov 29. http://chronicle.com/article/Area-Studies-in-a-Global-Co/49284/

यकीनन, क्षेत्र अध्ययन परियोजना के लिए सबसे बड़े खतरों में से एक राजनीतिक विज्ञान और अर्थशास्त्र में तर्कसंगत विकल्प सिद्धांत का उदय था। See "Rational Choice Theory," by John Scott, in Understanding Contemporary Society: Theories of The Present, edited by G. Browning, A. Halcli, and F. Webster (Sage Publications, 2000). . Retrieved 2009-04-23. सबसे मुखर तर्कसंगत विकल्प सिद्धांत आलोचकों में से एक का उपहास करने के लिए, जापान के विद्वान चाल्मर्स जॉनसन ने पूछा: आपको जापानी या जापान के इतिहास और संस्कृति के बारे में कुछ भी जानने की आवश्यकता क्यों है यदि तर्कसंगत पसंद के तरीके यह बताएँगे कि जापानी राजनेता और नौकरशाह ऐसा क्यों करते हैं जो वे करते हैं ? See Chalmers Johnson and E. B. Keehn, "A Disaster in the Making: Rational Choice and Asian Studies," The National Interest 36 (summer 1994), pp. 14–22.

सोवियत संघ के पतन के बाद, परोपकारी फाउंडेशन और वैज्ञानिक नौकरशाही क्षेत्र अध्ययन के लिए अपने समर्थन को कम करते चले गए, इसके बजाय "विकास और लोकतंत्र" जैसे अंतर-विषयों पर जोर दिया। जब सोशल साइंस रिसर्च काउंसिल और अमेरिकन काउंसिल ऑफ लर्नड सोसाइटीज, जो लंबे समय तक क्षेत्र अध्ययन के लिए धन जुटाने और प्रशासित करने के लिए राष्ट्रीय गठजोड़ के रूप में काम करते थे, ने तीस वर्षों में अपना पहला बड़ा पुनर्गठन किया, अपनी क्षेत्रीय समितियों को बंद कर दिया, विद्वानों ने इसकी व्याख्या इस रूप में की कि  यह बदलते अनुसंधान परिवेश के बारे में एक व्यापक संकेत था। Cumings, Bruce (1997). "Boundary Displacement: Area Studies and International Studies during and after the Cold War" . Bulletin of Concerned Asian Scholars. 29: 6–26. doi:10.1080/14672715.1997.10409695.

 क्षेत्र 
क्षेत्रों को विश्वविद्यालय से विश्वविद्यालय और विभाग से विभाग तक अलग-अलग परिभाषित किया जाता है, लेकिन सामान्य क्षेत्र-अध्ययन क्षेत्रों में शामिल हैं:

 अफ्रीका 

 अफ्रीकी अध्ययन
 उत्तर अफ्रीकी अध्ययन
 बर्बर अध्ययन (बर्बेरोलॉजी)

 एशिया 

 एशियन अध्ययन
 मध्य एशियाई अध्ययन (तुर्की अध्ययन भी देखें)
 मंगोलियाई अध्ययन (पूर्वी एशियाई अध्ययन के अंतर्गत भी)
 तिब्बती अध्ययन (तिब्बत विज्ञान, दक्षिण एशियाई या पूर्व एशियाई अध्ययन के अंतर्गत भी)
 उइघुर अध्ययन (पूर्वी एशियाई अध्ययन के तहत भी)
 पूर्व एशियाई अध्ययन
 चीनी अध्ययन (सिनोलॉजी)
 हांगकांग अध्ययन
 पेकिंगोलॉजी
 ताइवानी अध्ययन
 जापानी अध्ययन (जापान विज्ञान)
 ऐनू पढ़ाई
 ओकिनावान अध्ययन (रयुकुआन अध्ययन)
 कोरियाई अध्ययन (कोरियाई विज्ञान)
 उत्तर कोरियाई अध्ययन
 मांचू अध्ययन (मंचुरोलॉजी)
 मियाओ अध्ययन (दक्षिण पूर्व एशियाई अध्ययन के अंतर्गत भी)
 मंगोलियाई अध्ययन (मध्य एशियाई अध्ययन के अंतर्गत भी)
 तिब्बती अध्ययन (तिब्बत विज्ञान, मध्य एशियाई या दक्षिण एशियाई अध्ययन के अंतर्गत भी)
 उइघुर अध्ययन (मध्य एशियाई अध्ययन के तहत भी)
 यी अध्ययन (दक्षिण पूर्व एशियाई अध्ययन के अंतर्गत भी)
 झुआंग अध्ययन (झुआंगोलॉजी, दक्षिण पूर्व एशियाई अध्ययन के तहत भी)
 मध्य पूर्वी अध्ययन (निकट पूर्वी अध्ययन)
 अरब अध्ययन
 काकेशोलॉजी (काकेशोलॉजी, यूरोपीय अध्ययन के तहत भी)
 अबखज़ अध्ययन
 अर्मेनियाई अध्ययन (आर्मेनोलॉजी)
 चेचन अध्ययन
 दागिस्तान अध्ययन
 अवार अध्ययन
 जॉर्जियाई अध्ययन (कार्तवेलियन अध्ययन या कार्टवेलोलोजी)
 ओससेटियन अध्ययन
 ईरानी अध्ययन (इरानोलॉजी या ईरानिस्टिक्स)
 फारसी अध्ययन
 कुर्दोलॉजी (कुर्द अध्ययन)
 यहूदी अध्ययन (जुदाईक अध्ययन)
 तुर्की अध्ययन (तुर्कोलॉजी या टर्कोलॉजी, मध्य एशियाई अध्ययन भी देखें)
 उस्मानिया अध्ययन
 सेलजुक स्टडीज (सेल्जूक स्टडीज)
 दक्षिण एशियाई अध्ययन (इंडोलॉजी)
 बंगाली अध्ययन
 द्रविड़ अध्ययन (द्रविड़ विज्ञान)
 पाकिस्तान अध्ययन (पाकिस्तानोलॉजी)
 सिंधी अध्ययन (सिंधोलॉजी)
 तिब्बती अध्ययन (तिब्बत विज्ञान, मध्य एशियाई या पूर्व एशियाई अध्ययन के अंतर्गत भी)
 दक्षिण पूर्व एशियाई अध्ययन
 बर्मी अध्ययन
 इंडोनेशियाई अध्ययन
 खमेर अध्ययन
 लाओ अध्ययन
 मियाओ अध्ययन (पूर्वी एशियाई अध्ययन के तहत भी)
 फिलीपीन अध्ययन (फिलीपीनोलॉजी या फिलीपीनोलॉजी)
 थाई अध्ययन
 वियतनामी अध्ययन
 यी अध्ययन (पूर्वी एशियाई अध्ययन के तहत भी)
 ज़ुआंग अध्ययन (ज़ुआंगोलॉजी, पूर्वी एशियाई अध्ययन के अंतर्गत भी)

 यूरोप 

 यूरोपीय अध्ययन
 अल्बानियाई अध्ययन (अल्बानोलॉजी)
 बाल्टिक अध्ययन (बाल्टिक सागर क्षेत्र अध्ययन)
 ब्रिटिश अध्ययन
 एंग्लो-सैक्सन अध्ययन
 कोर्निश अध्ययन (सेल्टिक अध्ययन के तहत भी)
 मैंक्स अध्ययन (सेल्टिक अध्ययन के अंतर्गत भी)
 स्कॉटिश अध्ययन (सेल्टिक अध्ययन के अंतर्गत भी)
 वेल्श अध्ययन (सेल्टिक अध्ययन के अंतर्गत भी)
 काकेशोलॉजी (काकेशोलॉजी, मध्य पूर्वी अध्ययन के तहत भी)
 अबखज़ अध्ययन
 अर्मेनोलॉजी (अर्मेनियाई अध्ययन)
 चेचन अध्ययन
 दागिस्तान अध्ययन
 अवार अध्ययन
 जॉर्जियाई अध्ययन (कार्तवेलियन अध्ययन या कार्टवेलोलोजी)
 ओससेटियन अध्ययन
 सेल्टिक अध्ययन (सेल्टोलॉजी )
 ब्रेटन अध्ययन
 कोर्निश अध्ययन (यूनाइटेड किंगडम अध्ययन के तहत भी)
 आयरिश अध्ययन
 मैनक्स अध्ययन (यूनाइटेड किंगडम अध्ययन के तहत भी)
 स्कॉटिश अध्ययन (यूनाइटेड किंगडम अध्ययन के तहत भी)
 वेल्श अध्ययन (यूनाइटेड किंगडम अध्ययन के तहत भी)
 डच अध्ययन ( nl: Neerlandistiek )
 फिनिश अध्ययन
 जर्मन अध्ययन (जर्मनिस्टिक्स या जर्मनिक्स)
 ऑस्ट्रियाई अध्ययन
 हेलेनिक अध्ययन
 बीजान्टिन अध्ययन (बीजान्टिनोलॉजी या बीजान्टोलॉजी)
 हंगेरियन अध्ययन
 रोमांस अध्ययन (लैटिन अमेरिकी अध्ययन भी देखें)
 अरोमानियन अध्ययन
 फ्रेंच अध्ययन
 ओसीटान अध्ययन
 इबेरियन अध्ययन (लैटिन अमेरिकी अध्ययन भी देखें)
 बास्क अध्ययन (इबेरियन अध्ययन का हिस्सा, लेकिन रोमांस अध्ययन नहीं)
 कैटलन अध्ययन
 हिस्पैनिज्म (हिस्पैनिक अध्ययन या स्पेनिश अध्ययन)
 पुर्तगाली अध्ययन
 इतालवी अध्ययन
 रोमानियाई अध्ययन
 स्कैंडिनेवियाई अध्ययन
 स्लाविक अध्ययन (स्लावोनिक अध्ययन या स्लाविस्टिक्स)
 बेलारूसी अध्ययन (बेलारूसिस्टिक्स)
 बोस्नियाई अध्ययन (बोस्नियासिस्टिक्स)
 बल्गेरियाई अध्ययन (Bulgaristics)
 क्रोएशियाई अध्ययन (क्रोएस्टिक्स)
 चेक अध्ययन (बोहेमिस्टिक्स)
 मैसेडोनियन अध्ययन (मैसेडोनिस्टिक्स)
 मोंटेनिग्रिन अध्ययन (मोंटेनेग्रिस्टिक्स)
 पोलिश अध्ययन (पोलोनिस्टिक्स)
 रूसी अध्ययन
 सोवियत और साम्यवादी अध्ययन
 क्रेमलिनोलॉजी
 रुसिन अध्ययन (रुसिनिस्टिक्स)
 सर्बियाई अध्ययन (सर्बिस्टिक्स)
 स्लोवाक स्टडीज (स्लोवाकिस्टिक्स)
 स्लोवेनियाई अध्ययन (स्लोवेनिस्टिक्स)
 यूक्रेनी अध्ययन (यूक्रेनिस्टिक्स)
 यूगोस्लाव अध्ययन (यूगोस्लाविस्टिक्स)

 अमेरिका 

 उत्तर और दक्षिण अमेरिकी अध्ययन (इंटरमेरिकन स्टडीज)
 अमेरिकी अध्ययन ( संयुक्त राज्य अमेरिका में यह परंपरागत रूप से मुख्य रूप से उत्तरी अमेरिका और विशेष रूप से अमेरिका को संदर्भित करता है )
 एपलाचियन अध्ययन
 दक्षिणी अध्ययन
 कनाडाई अध्ययन
 क्यूबेक अध्ययन (लैटिन अमेरिकी अध्ययन भी देखें)
 कैरेबियन अध्ययन (लैटिन अमेरिकी अध्ययन भी देखें)
 लैटिन अमेरिकी अध्ययन (इबेरियन अध्ययन, रोमांस अध्ययन, कैरेबियन अध्ययन और क्यूबेक अध्ययन भी देखें)

 ओशिनिया 

 प्रशांत अध्ययन
 ऑस्ट्रेलियाई अध्ययन
 न्यूजीलैंड अध्ययन

ट्रांसलोकल, ट्रांसरीजनल, ट्रांसनेशनल और ट्रांसकॉन्टिनेंटल घटना के अध्ययन में बढ़ती रुचि के कारण, एक पॉट्सडैम-आधारित शोध नेटवर्क ने हाल ही में "ट्रांसएरिया स्टडीज" (POINTS - पॉट्सडैम इंटरनेशनल नेटवर्क फॉर ट्रांसएरिया स्टडीज) शब्द गढ़ा है।

अन्य अंतःविषय अनुसंधान क्षेत्र जैसे कि महिला अध्ययन, लिंग अध्ययन, विकलांगता अध्ययन, एलजीबीटी अध्ययन, और जातीय अध्ययन ( अफ्रीकी अमेरिकी अध्ययन, एशियाई अमेरिकी अध्ययन, लैटिनो अध्ययन, चिकनो अध्ययन और मूल अमेरिकी अध्ययन सहित) क्षेत्र अध्ययन का हिस्सा नहीं हैं, लेकिन हैं कभी-कभी इसके साथ चर्चा में शामिल होते हैं।

क्षेत्र अध्ययन को कभी-कभी प्रादेशिक अध्ययन के रूप में जाना जाता है। क्षेत्रीय अध्ययन संघ इन अंतः विषय क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करने वाला एक अंतरराष्ट्रीय संघ है।

 संस्थान 
उच्च शिक्षा के कुछ संपूर्ण संस्थान (तृतीयक शिक्षा) पूरी तरह से क्षेत्र अध्ययन के लिए समर्पित हैं जैसे स्कूल ऑफ ओरिएंटल एंड अफ्रीकन स्टडीज, लंदन विश्वविद्यालय का हिस्सा, या जापान में टोक्यो यूनिवर्सिटी ऑफ फॉरेन स्टडीज । ऑक्सफोर्ड विश्वविद्यालय में, स्कूल ऑफ इंटरडिसिप्लिनरी एरिया स्टडीज (SIAS)  स्कूल ऑफ ग्लोबल एंड एरिया स्टडीज, ऑक्सफोर्ड और सेंट एंटनी कॉलेज क्षेत्र अध्ययन के विशेषज्ञ हैं, और कई स्नातकोत्तर शिक्षण कार्यक्रमों और अनुसंधान केंद्रों की मेजबानी करते हैं जिनमें दुनिया के विभिन्न क्षेत्र शामिल हैं। जवाहरलाल नेहरू विश्वविद्यालय, नई दिल्ली एकमात्र ऐसा संस्थान है, जिसका भारत में क्षेत्र अध्ययन को लोकप्रिय बनाने में बहुत बड़ा योगदान है। एक संस्था जो विशेष रूप से क्षेत्र अध्ययन से संबंधित है, जर्मनी में GIGA (जर्मन इंस्टीट्यूट फॉर ग्लोबल एंड एरिया स्टडीज) है। इसके अतिरिक्त, स्वीडन में लुंड विश्वविद्यालय उत्तरी यूरोप में सबसे बड़ा एशियाई अध्ययन मास्टर्स कार्यक्रम प्रदान करता है और अपने SASNet के माध्यम से दक्षिण एशिया से संबंधित अध्ययनों को बढ़ावा देने के लिए समर्पित है। 

 इन्हें भी देखें 

 सांस्कृतिक अध्ययन
 जातीय अध्ययन
 IATIS
 अंतर्विषयकता 
 अंतरराष्ट्रीय अध्ययन
 लाइब्रेरी ऑफ कांग्रेस कंट्री स्टडीज
 क्षेत्रीय भूगोल

 संदर्भ 

 अधिक पढ़ें 

 कुइजपर, हंस (2008). " क्षेत्रीय अध्ययन बनाम अनुशासन: अंतःविषय, प्रणालीगत देश दृष्टिकोण की ओर ". इंटरडिसिप्लिनरी सोशल साइंसेज का इंटरनेशनल जर्नल, वॉल्यूम. 3, अंक 7, पीपी. 205-216.
 0822328267 
 शेफर, वुल्फ (2010). "वैश्विक युग के लिए रीकॉन्फिगरिंग एरिया स्टडीज." वैश्विकता अध्ययन जर्नल, नहीं. 22 . 31 दिसंबर 2010.

 बाहरी कड़ियाँ 

 
 अंतःविषय पूर्व और दक्षिण-पूर्व क्षेत्र अध्ययन केंद्र, लुंड
 स्कूल ऑफ इंटरडिसिप्लिनरी एरिया स्टडीज, ऑक्सफोर्ड
 अंतर्राष्ट्रीय अनुसंधान की वेधशाला (ओओआईआर): क्षेत्र अध्ययन में नवीनतम पेपर और रुझान

श्रेणी:मानविकी
श्रेणी:सांस्कृतिक नृविज्ञान
श्रेणी:नृवंशविज्ञान
श्रेणी:क्षेत्रीय अध्ययन
श्रेणी:क्षेत्रीय भूगोल
श्रेणी:Pages with unreviewed translations