S. M. Cyril

Sister M. Cyril Mooney, "IBVM" (d. 21 Temmuz 1936 -ö. 24 Haziran 2023), çalışmalarını Hindistan'da yürüten aslen İrlandalı yenilikçi eğitimci, aktivist ve zoolog.S. M. Cyril, 21 Temmuz 1936'da İrlanda'da doğdu. 2007'de Hindistan Hükümeti'nin dördüncü en yüksek sivil nişanı olan Padma Shri Ödülü'nü kazandı. Aslen İrlandalı olup Kutsal Bakire Meryem Enstitüsü'nün (Loreto) rahibesiydi. 1956'da yerleştiği Hindistan'da yaşamını sürdürerek burada kentlerdeki ve kırsalsaki yoksul çocuklara kaliteli eğitim getirmek üzerine yürüttüğü ülke çapındaki çalışmalarla öncü kişi oldu.Müdür olarak görev yaptığı süre boyunca Rahibe Cyril, bir zamanlar kızlara özel üst sınıf olan bu özel okulu Hindistan'da eşitlik temelli eğitim değişikliği için bir modele dönüştürdü.Şu anda, devam eden 1500 kızdan 721'i okul ücretlerini ödeyemeyen yoksul ailelerden (Batı Bengal'in her yerindeki gecekondu ve köylerden) geliyor. Kalan 779 kız, katılmak için tam ücretlerini ödüyor. Kast, sosyal sınıf, mahalle ve diğer alanlarda, bu 1500 kız uyumlu, işbirlikçi ve devrimci bir öğrenci topluluğu oluşturuyor..Sınıf V veya üzerindeki tüm Loreto öğrencileri Gökkuşağı Programında ve Kırsal Çocuktan Çocuğa Eğitim Programında da öğretmen olarak görev yapar (aşağıya bakınız).Rahibe Mooney'nin okulu, daha önce sokakta yaşayan yaklaşık 250 çocuğu barındırır, besler ve eğitir, ayrıca okul günlerinde özel sınıflar için 100 çocuğu daha ağırlar. "Gökkuşakları" olarak adlandırılan bu sakinler, çok az okul deneyimi veya okuryazarlığı olmadan gelmelerine rağmen, mümkün olan en kısa sürede genel sınıflara entegre edilirler. Bu genellikle çocukların ana dillerindedir (Bengalce veya Hintçe), ancak Rainbow öğrencilerinin önemli bir kısmı İngilizce eğitim veren Loreto Gündüz Okulu'na entegre olabilir.Bu model Kalküta'daki tüm Loreto Okulları da dahil olmak üzere Hindistan'daki düzinelerce başka okulda başarıyla uygulandı.Bu program Kalküta yakınlarındaki gecekondu mahallelerinden ve köylerden öğretmen kolejlerine kabul edilmek için temel şartlardan yoksun olan genç erkek ve kadınlara öğretmen eğitimi vermektedir. Rahibe Cyril ve ekibi bu programda 7.000'den fazla öğretmeni eğitti ve bu öğretmenler de eğitime erişimi olmayan 350.000'den fazla köy çocuğuna ilköğretim eğitimi getirdi. "Yalınayak Öğretmenler" adı, yürümek için ayakkabıya değil, sadece ayaklara ihtiyaç duyulduğu felsefesinden gelir. Bu programdaki öğretmenlere, öğretim teorisinin (ayakkabı) gereksiz (ve bu durumda alakasız) eklenmesi olmadan pratik öğretim becerileri (ayaklar) verilir.Yalınayak Öğretmenler Eğitim Programı'nın genişletilmiş bir kentsel kolu olarak anlaşılabilecek bu program, Kalküta genelinde 470 öğretim merkezini koordine ediyor. Bu merkezlerdeki öğretmenler (şu anda yaklaşık 1.400 kişi), Sealdah'taki Loreto Okulu'nda benzer Yalınayak Öğretim eğitimi alıyor ve daha önce eğitime erişimi olmayan çocuklara öğretmek için gecekondu mahallelerine dönüyorlar. Şimdiye kadar, 26.000'den fazla çocuk bu programdan yararlandı. Shikshalaya Prakalpa ayrıca gecekondu mahallelerindeki eğitim materyallerini eğitim öğretim merkezlerine taşıyan bir Mobil Kütüphanenin sahibi ve işletmecisidir.Loreto Gündüz Okulu'nun bir diğer kolu olan bu program, küçük çocukların okula gönderilmek yerine aileleri veya diğer gecekondu işverenleri için çalıştırılma kriziyle mücadele ediyor. Loreto öğrencileri, Rahibe Cyril'in rehberliğinde aktif olarak bu durumlarda çocukları ve işverenleri ararlar ve çeşitli yöntemlerle (örneğin, çocuklarla konuşmak, işverenleri kızdırmak, çocuklardan "oynamalarını" istemek ve sonra onları okula getirmek) Bu eğilimi azaltmak için adımlar.Loreto öğrencileri Kalküta'daki 50.000'den fazla okul çocuğuna ev içi çocuk işçiliği konusunu tematik olarak ele alan geleneksel bir Hint dans draması sundular.Her Perşembe Sınıf V ve üzerindeki Loreto öğrencileri sınıf mevcutları genellikle bir öğretmene veya daha fazla olan 120 öğrenciye sahip olan okul çocuklarına eğitim vermek için Kolkata dışındaki köylere giderler. Program, kırsal kesimdeki öğrenciler için daha samimi öğrenme deneyimleri sağlarken, aynı zamanda kırsal eğitimin mevcut mücadelelerini normal Loreto öğrencilerinin zihinlerine getiriyor. Bu çabalar haftada 3.500'den fazla öğrenciye ulaşıyor.Proje 2008 yılında okulu çocuklara ulaştırmak vizyonuyla başlamıştır. Projenin ana hedefi, Batı Bengal'deki Tuğla fırınlarında göçmen çocuklara açık hava ana okulu ile eğitim vermekti. Göçmen çocuklar 6-7 ay aileleri ile birlikte tuğla tarlalarında çalışmak için seyahat ediyorlar ve bu nedenle Jharkhand, Bihar, Chhattisgarh'daki köylerine döndüklerinde dersle başa çıkamıyorlar ve okulu bırakıyorlar. Brick saha okulu, çocukların temel eğitimlerine devam etmelerine yardımcı olur.Rahibe Cyril ve yardımcıları aynı konuda Batı Bengal Devlet Danışma Komitesi'nin kurulması önerisinin yanı sıra, İnsan Hakları Eğitimi konusunda 50'den fazla okulda (hem kamu hem özel) eğitim çalışmaları yürüttüler.Loreto Gündüz Okulu aynı zamanda yatılı olarak Rainbow nüfusunun bir parçası olarak 30 öğrenci için iki tam zamanlı öğretmenle özel ihtiyaçları olan çocuklar için bir sınıf işletmektedir.Loreto Gündüz Okulu personeli ve kaynakları Kalküta kırsalında ve kenar mahallelerde beş tam boyutlu ortaokul inşa ederek 6.500 öğrenciye daha kaliteli eğitim erişimi sağladı.Rahibe Mooney'nin okulu ayrıca sokakta yaşayan ve tehlikede olan çocuklar için 24 saat "Çocuk Hattı" telefon hizmeti sunmaktadır. Yaklaşık 100 yardım çağrısına yanıt vermenin yanı sıra Childline personeli, 2.500'den fazla öğrenci ve öğretmenden oluşan toplam dinleyici kitlesine proje hakkında sunumlar yaptı.