bamselarsen/Indextts_expansion huggingface dataset:
Bei mir ist ja auch noch ein bisschen was drin. Oh mein Gott, die Reifnahme ist schon 17 Prozent.
Wobei ich natürlich, ich bin natürlich auch, ich bin mit den Reifnerboschen, glaube ich, fünf Runden gefahren und reich Schnelle.
Pierre Gasly, schonmal erstmal von Dorn fertig.
Oder nee, Gasly kommt davor. Schauen wir mal, ob Gasly sich verbessert, weil wenn die mich nicht kriegen, dann bleib ich einfach drin. Nee, Gasly geht in die Box, Gasly gibt auf.
Das sagst du gegen so eine Legende. In seinem, bei seinem Heimrennen.
Und was macht er? Der hat einen 46,5. Also, er wird mich nicht mehr knacken.
Also wenn jetzt Ericsson und so weiter alle so viel Zeit gewonnen haben, dann, dann versteh ich die Welt nicht mehr.
Gefällt mir aber, dass ich so nah dran bin, selbst trotz der schlechten Runde, dass ich so gut dran bin an den vorderen Fahrern. Was mir nicht so gefällt.
Was mir nicht so gefällt. Da ist ne riesen Lücke zu mir und PCen. Das gefällt mir nicht so. Ja. Oh, Phan, Phan Dorn hat sich sogar noch verbessert. Phan Dorn ist 14. geworden. Ja. Nee, warte, Phan Dorn war 14. Vergiss das ich gesagt hab.
Sieh mal, so, du hast einen sauber geschlagen und ein paar Torosus.
Ja, weißt du, was, ähm, irgendwie unrealistisch ist? Dass der McLaren hier so gut ist. Wir haben ja in der Realität gesehen, was der hier kann.
Häh, war ganz okay, eigentlich. War jetzt nicht Krottig, aber auch nicht so gut.
ganz okay. Die waren mit Abstand letzter in der Realität.
Ja, aber es war nicht so schlimm, wie ich es erwartet habe. Bin ich ehrlich.
Also, du meinst, schlechter als letzter und vorletzter geht nicht. Eh, noch schlechter geht's.
Naja, man konnte ja gar nicht sehen, was er wirklich kann, weil Alonso ja nicht gefahren ist. Und Van Dorns Auto haben sie ja eh mal sabotiert. Van Dorns Auto läuft nur, wenn er im Windschatten von Alonso fährt.
Ja, schneller als von Dorn, und das im Training.
ja, würde ich jetzt nicht unbedingt automatisch sagen, dass er schneller ist, aber das ist auf jeden Fall sehr, sehr schnell.
während Russell wahrscheinlich gar keinen Platz finden wird?
Redberg sagt, sobald er kein Mercedes-Junior mehr wäre, dann würden sie ihn sofort bei Toro Rosso nehmen.
Also, Schwachsinn eigentlich. Wieso? Ich würd immer den besten Fahrer nehmen, den ich kriegen kann.
Ja, aber Sie sagen, Sie investieren doch kein Geld und trainieren doch keinen Fahrer, der dann wieder zu Mercedes geht. Ich lass jetzt auch mal Hamilton durch hier. Ach, Alonso geht auch noch durch, so.
Ja, und die bleiben dann aber im Team. Konn wird zurückgerufen, wenn Bottas weg ist. X wahrscheinlich.
Hätten sie doch niemals Viertel irgendwie großgezogen. Oder Ricardo.
Ja, Vettel ist aber, sind beide lange bei Red Bull gefahren dafür. Ja.
Aber das Mercedes Junior Programm soll ja eh eingestellt werden nach dieser Saison.
Der auch nächstes Jahr keinen Platz in der DTM hat, weil Mercedes aus der DTM aussteigt. Nächstes Jahr. Oder Ende dieses Jahres.
Nice, ich krieg, oh Gott, Ricardo. Ricardo ist in Orange vor mir.
Und Ricardo ist mir hinten drauf gefahren. Das hätte wahrscheinlich schon eine Gründung abgeben. Oh nein! Geh weg, bitte! Oh Gott, ja. Ich muss grad Benzin und so runterstellen.
Ja. Ich glaube, ich fahre sogar mit dem Frontfühlschaden noch eine Runde. Weil sonst kann ich den ersten Stint eh vergessen. Weil zwei Stints schaffe ich jetzt nicht nochmal.
Oh, ich hab' ich vergessen, das ERS zu managen. Es fehlt das für den letzten Teil abgeladen Schema.
Ich bin hinter dir mit der zwei Minuten Style.
Man kann es immer probieren, dass man auf eine Einstop eventuell fährt.
Ja. Oh Gott, mit dem Flügelschaden geht's dir gar nicht mehr.
Greifen soll angeblich nur 6-7 Zähne langsamer sein als die Supersofts. Aber das glaube ich nicht.
in der, in der schnellen Runde. Die hat mir sehr, sehr viel Zeit gekostet und ich hatte meine ERS nicht gemanagt und es gab da einen Konflikt mit einem Red Bull und einem Haars vor mir.
Wobei, wenn man sich deine Runden davor anschaust, die du in Q1 gesetzt hast, ist das sogar noch okay. Du hast wenig Zeit verloren. Ja.
Für mich wäre das nun, ja, einiges Rückstand dann.
So, dann holen wir uns mal Super Soft. Die sollen 8 Zehntel schneller sein.
Oh Gott, und ich hab den Flügel kaputt gefahren. Da hätte mir auch das Rad abfliegen können. Und das in der In-Lab.
Naja, bei der Innenlab kann man ja wirklich langsam fahren. Outlab muss man ja manchmal sogar pushen.
Aber überraschend brot das nur P11.
Keiner, doch einer, der wahrscheinlich keine Zeit hat.
So, Reif, äh, Temperatur. Was ist so die Temperatur, die man braucht für den Reifen?
Ich auch nicht, vielleicht mal, mach ich's einmal. Ich hab 86 Grad, Kerntemperatur auf allen Reifen.
Ja, ist noch über fünf Minuten, dann bleibe ich so von Benzin hier, dass für drei Runden reicht.
Muss 350, muss du schon wieder aus der Box fahren? Nee, warte.
Nee, 350 musst du in der Box sein. Und auch rausfahren klicken, damit du es noch... Nee, musst du reinkommen, so rum.
Ah, so was. Etwa. Der 315, das heißt, du dürftest jetzt nur eine Runde fahren. Würde eher zwei Runden fahren und dann halt, ja.
Besser, du müsstest die Runde dann schon reinfahren. Wenn du es dann noch schaffen willst.
19. Und jetzt gleich komme ich zur Hikaru-Gedächtnis-Kurve.
Ah, witzig, dass ich die Kurve, die, boah, ohne, mit Frontflugschaden, besser bekomme als sonst.
1,4 Sekunden im Delta. Super.
Am meisten, du hast einen Kontrahenten weniger, weil Ricardo, ja.
Ich komme auch gleich. Also jetzt kurz da Platz machen. Danke. Oh man, Fandorn, mach, gib mir Windschatten oder geh weg. Oh Gott, ich werde genau auf ihn auflaufen hier.
Aber krank, wie viel Zeit, das war, also, ich denk mal so, es waren ja 1,7 Sekunden Verbesserung. Ich denke, so etwa 8 bis 9 Zehntel waren, äh, Verbesserungen, den Rest, nee. Ich würd sagen, eine Sekunde, 1,2 Sekunden waren Verbesserungen durch die Reifen und der Rest durch, ähm, Crash und Fehler, die ich in der Runde gemacht hab, in der anderen.
Ich bin sogar gerade aktuell langsamer als auf meiner kaputten Frontflügelzeit.
Das Schöne ist, ich bin eine Runde gefahren. Meine Reifen haben fünf Prozent. Vier, fünf und sechs Prozent.
Ich hab perfekte Bedingungen fürs, ähm, fürs Rennen, eigentlich. Ja. Eine Stelle Runde und das war's.
Ich bin P10. Zwischen den beiden for's India jetzt. Aber mit einer schlechteren Runde als in Q1.
Oh, oh, da kommen, kommen die anderen. Hallo, hallo, und so. Oh, jetzt kommen alle nochmal, die eine Runde setzen wollen.
Wäre ich euch zufrieden mit gewesen. Es war nicht am Limit, aber es war schon gut. War echt schon eine gute Runde.
So, Riccardo ohne Zeit, das ist natürlich sehr, sehr bitter. Ich frag mich, was mit ihm passiert ist.
So, also, theoretische Bestzeit von dir nach den Sektoren wäre 45,9.
Also, ich hab diese Runde locker fünf Zehntel Verbesserungen liegen gelassen, aber noch eine Zehntel Verbesserungen, die ich jetzt hoffentlich ins Ziel rette.
Egal, du hast viel, viel Verbesserungen, es sollte gehen. Eventuell.
warum hab ich das gar kein Sound, Leute, ich weiß es nicht. Ich hab gar kein Sound gerade, warum auch immer.
Na, ich hab schon noch, 呃, ich hab halt nur 0,8 Benzin, das reicht nicht für ne Runde auf Max. Nein, Bottas hat sich verbessert, ich bin raus. Und auch noch den Axe hat sich verbessert. Peres. Ich will mal eins sehen. Wie viel hätte ich Verbesserungen gebraucht, Peres?
Damit wärst du auf Platz 9 hinter beiden Renaults.
45-7, mein Herr. Ich beende einfach die Session, hat ja keinen Sinn mehr hier noch abzuwarten.
In Paris hätt ich locker gekriegt, das ist so ärgerlich. Boah, aber die 45.0, die war echt schon krank gut.
Schön, jetzt hab ich zwei Stints zur Wahl. Ist das ein bisschen, kann es sein, dass es ein bisschen dunkler draußen ist?
Und, ja, dann schauen wir mal an. Was kann mir alles reinwerfen? Schnellste Runde, dann.
Was ist davon interessant? Die momentan ausgerüsteten Reifen, Telemetriedaten, Rundendaten. Hier gibt's alles.
ja, nachdem ich, nachdem ich schon bei 0 kmh auf der Strecke stand.
Max, was darf man als erst auf eine schnelle Runde gehen? Dann, dich gefolgt von? Hamilton oder Bottas? Louis.
Wer ist es, Valtteri Bottas? Dann kommt Mikko Hökenberg.
Ja, das Spiel zeigt, Alons und Van Doren sind scheiße gewesen. Face. Das Spiel hat sie aufliegen lassen.
Übrigens, um Zeitpunkt der Aufnahme, ähm, es gab
Jetzt vor ein, zwei Tagen ein Test von Fernando Alonso bei, äh, ich weiß grad nicht welches Team, aber er ist, äh, in einem Indica-Fahrzeug gefahren.
Und hat gesagt, dass es auf jeden Fall viel, viel Spaß macht. Und er hat, also wir wissen nicht viel, weil wir wissen nichts von den Zeiten leider, weil war sehr, sehr abgeschottet alles.
Aber, es hört sich für mich so an, als ob das passieren würde, was ich hoffe, und zwar, dass Fernandalons in die Indica geht, auch wenn ich die Serie leider nicht schauen kann, weil, amerikanischer Sender.
Zumindest hat man das Glück, dass manche große Events auch von Leuten gestreamt werden, ähm, auf YouTube. Zwar jetzt nicht unbedingt von der Indica selber, aber auch die Rennen der Indica werden um ne Woche verzögert, glaub ich, auf dem Indica-Channel hochgeladen. Das Problem ist, man darf da nichts von den Ergebnissen mitbekommen.
Das ist das Problem. Das ist halt sehr schwer, wenn man die kommende 1-App abonniert.
Ich würde sagen, Fernando Alonso gewinnt das Indika-Rennen oder so.
Also Max Verstappen nicht gerade schnell und Max Verstappens erste Runde ist eine 45 1 und Watt Potters, ja, der haut eine 44 1 raus, das ist.
Sieht relativ solide aus, ich schätze mal, in der Mitte der 45er wird's. Also, bei mir war's ne grottige Runde. Nico Hülgenberg startet mit einer 45-2! Besser als gedacht. Sehr zuperr, es kommt als nächstes mit einer
45, 5 über die Linie. Die Frau Sinja können hier nicht mithalten, was nicht gerade realitätsgetreu ist.
Da kommt der Haas-Pilot mit einer 45.1 vor. Null. Du bist nur, du bist nur zehntausendstel hinter Verstappen. Die Runde war grottig. Dann ist ja jetzt noch viel drin.
Carlos Sainz schließt hinter, ähm, Nico Hülgenberg ab und wir schauen jetzt Kimi Rai Künzu oder Fernando Alonso. Kimi Rai Künzu erst.
Kimi Raikun hat gar kein ERS mehr. Der hat schon alles aufgebraucht. Kein gutes ERS-Management von ihm hier. Ohne kommender 44.0 über die Linie. Was macht Fernando Alonso? Er kommt mit einer guten, mit einer schlechten 45.6 über die Linie.
Und Sebastian Vettel folgt zuletzt, das wird die Pole, sag ich.
Und ich liege richtig 43er für die Pole.
Wird noch jemand einen zweiten Versuch machen? Ich glaube es nicht. Nee, Verstappen fährt ihr schon recht gechillt. Auch Bottas. Die fahren beide nur noch im siebten Gang. Richtig klar, viel mehr.
Die werden jetzt beide sofort in die Box gehen, wenn letztens denn. Da bin ich mir sicher. Und ich liege richtig. Das heißt, wenn du nur noch eine Runde lang freie Strecke haben willst, dann fahr.
Hast auf jeden Fall ne Verbesserung, die für Max Verstappen reichen würde. Mehr ist hier eh nicht drin. Für die anderen brauchst du über ne Sekunde.
Ja, sowieso, aber du hast noch genug Zeit über sechs Minuten.
So, wie viel Zeit habe ich noch? 5 Minuten 40.
Vier Minuten was? Fünf Minuten dreißig.
Oder hat Fettel die jetzt? Fettel hat die, und Herr Metniss in die Box.
Zwei Runden. Auf jeden Fall hinter mir die Bestzeit gefahren. Der war auch eins kurzzeitig für die Zeitung.
So, da sind wir jetzt in der Box. Ich glaub, jetzt musst du doch mal cutten.
Ich meine, weil du wärst klüger, als einer Letzten rauszufahren, dann hast du keinen vor dir.
vier Zehntel sollen drin sein, laut den Reifenangaben. Und ich hab den schnellsten letzten Sektor, das gefällt mir.
Ich schaue grad, ich kanns gar nicht sehen. Ich schaue jetzt, ich schaue jetzt mal raus. Fernando Alonso steht noch in der Box, ich glaub, der fährt gar nicht mehr. Nee, Fernando Alonso gefährt nicht mehr. Er hat kein Reifen mehr.
Du brauchst dir gar nichts sagen. Ich hab dich, ich werd' das Rennen gewinnen, weil ich als einziger war, ich sag's dir.
Na, ich bin aber dafür, schnell auf der Strecke, musst du bedenken. Ich glaube, ich kann das.
kann natürlich sein, aber, das kann immer passieren. Egal wovon ich, wo, wo ich starte. Mmh. Bei mir sieht's aus, als ob ich von den Top 6 Plätzen starte. Vielleicht so auf, auf 5.
So, sehr topperes, geht jetzt als erster auf seine schnelle Runde.
Benzin schalte ich mal auf Max, das wäre eigentlich schon gut, weil sonst wäre ich aus Benzin nicht los. Ich hab fünf Runden.
Ich hab so wenige Eigensölfe, irgendwie hab ich vergessen, noch weniger mit rein zu tun. Warum auch immer.
Und nach Sektor 1 hat er eine Verbesserung? Ja, Verbesserung. Aber noch wichtiger hat Max Verstappen eine Verbesserung nach Sektor 1.
Ah, das war von der letzten Runde noch. Das waren die vierzehnten Vermesserungen zum Fluss, die es mir da angezeigt hat.
Serje Pärs kommt über die Linie mit einer 45-4, keine Verbesserung mehr.
Sebastian Vettel verbessert sich nochmal, Walter Rebutters kommt vor, Kimi Raikön, bei Heimelten verbessert sich Kimi Raikön.
schafft keine Verbesserung. Max Verstappen kommt über die Linie und knackt die Zeit des Haars Piloten nicht mehr. Jetzt ist nur noch eins wichtig. Schafft es der Haar?
Nee, das reicht nicht, da musst du die letzte Kurve auslassen. Danke, bin ich auf Pol? Ja, da brauch ich das sieben Zehnte.
gut, bekommen wir Stopp. Und dennoch Zeit verloren! Zwei Zehnte Verbesserung, fünf und fünf.
Ist solide. Kann ich mich beschweren als Saasfahrer. Ich war besser als Grosjean. Oder war ich genauso gut wie Grosjean? Genauso gut, oder?
In echt. 呃, puh, das weiß ich gar nicht. Der war P5.
Ja, also, ich sitz' zwar in Magnussons Fahrzeug, aber egal. Ja.
hm, also, nach vorne, nach hinten war nix drin.
Ich hätt noch eine Zehntel rausküsseln können aus der Runde. Ich glaub, mehr wär aber nicht drin gewesen. Ja. Also, ja.
Der Podcast heute hat das Thema Weiterbildung und Bildungsgerechtigkeit und reiht sich ein in die Beiträge, die schon das ganze Jahr über zum Thema Bildung und Gerechtigkeit beim deutschen Bildungsserver erschienen sind.
Zu Beginn schauen wir auf ein paar Aspekte der Diskussion in Fachkreisen. In die Betrachtung wurden verschiedene Quellen einbezogen.
Und aus verschiedenen aktuellen Publikationen aus der Bildungsdiskussion eingeflossen.
In den verschiedenen Beiträgen wird unter anderem dargelegt, dass die Problemfelder, die rund um Weiterbildungsgerechtigkeit benannt und angesprochen werden, immer schon Themen der Bildung und der Erwachsenenbildung gewesen sind.
Beispielsweise wird der Zusammenhang von sozialer Herkunft und Bildungsabschluss und wie dies anders gestaltet werden kann, auch in der Erwachsenenbildung intensiv diskutiert.
dass ein gleicher und gerechter Zugang zu Bildung beziehungsweise zu allen Bildungsstufen und Abschlüssen nicht gewährleistet ist.
Diese Erkenntnis hat dem Thema Bildungsgerechtigkeit auf Dauer einen prominenten Platz in allen Bildungsdiskussionen verschafft und ist fortlaufend Gegenstand von Diskussionen, Forderungen und auch Maßnahmen, um dem entgegenzuwirken.
Eine weitere und ebenfalls nicht neue Erkenntnis ist die, dass in vielen Fällen in der Weiterbildung ein sogenanntes Matthäus-Prinzip im Sinne von, wer hat dem Wirt gegeben, besteht.
Wer bereits einmal erfolgreich einen Bildungsabschnitt durchlaufen und einen Abschluss erreicht hat, der ist sehr viel häufiger bereit, sich weiterzubilden bzw. über Bildungswege eine Veränderung der eigenen Lebenssituation anzustreben.
Das heißt, es ist belegbar, dass es die Weiterbildung trotz der fortlaufend bestehenden Kritikpunkte immer wieder schafft, Bildungsferne für Weiterbildung zu interessieren und auch neue Zugänge zu Bildung zu ermöglichen. Soweit die Expertendiskussion. Wie sieht es nun in der Praxis aus?
In diesem Podcast konzentrieren wir uns auf die Zugangswege zu Bildungsangeboten und auf Menschen, die vielleicht eine Weiterbildung wagen sollten, um ihre Möglichkeiten zur gesellschaftlichen Teilhabe zu verbessern.
Ausgangspunkt ist hierbei eine der vielleicht schwierigsten Startbedingungen auf einem Bildungsweg. Den Menschen, die die Schule abbrachen.
Schulabbrüche sind bei weitem keine Seltenheit. Das Deutsche Allgemeine Schulsystem brachte im Jahr 2018 54.000 Schulabbrecherinnen und Schulabbrecher hervor. So der Bildungsbericht 2020 auf Seite 144.
54.000 Menschen kommen jährlich in diesem System nicht zurecht und verlassen es deshalb.
Und angesichts der wieder steigenden Zahlen sieht es nicht so aus, als würde sich das in absehbarer Zeit grundlegend ändern.
Für diese Menschen ist die Frage, wie weiter nach der Schule, nochmal von besonderer Bedeutung. Welche Wege und Möglichkeiten stehen zur Verfügung?
angesichts der im Diskursteil bereits benannten Probleme muss der Zugang zur Beratung und Weiterbildung niedrigschwellig sein, um Menschen mit negativen Bildungserfahrungen für einen neuen Bildungsweg zu interessieren.
Faktoren wie die Erhaltung des Lebensstandards während der Bildungsphasen. Bildungsangebote, die zunächst in kleineren Schritten Teilqualifikationen ermöglichen.
Finanzierungswege und flächendeckende Möglichkeiten, Schulabschlüsse in außerschulischen Einrichtungen nachholen zu können, sind wichtige Bausteine bei der Verfolgung dieses Ziels.
Der NDR-Dokumentarfilm Schule Jugend ohne Abschluss stellt junge Menschen vor, die aus unterschiedlichsten Gründen die Schule abgebrochen und neue Bildungswege für sich gefunden haben.
Und dass Schulerbrecher und Schulerbrecherinnen nicht nur aus einem Milieu kommen.
Da ist eine Schulabbrecherin die Tochter einer Lehrerin, die nun über Fernunterricht ihren Abschluss macht. Da sind Jugendliche
die von ihren Eltern geliebt und gefördert werden und die Schule abbrachen, weil sie sich in anderen Schulformen mit intensiverer Betreuung besser entfalten können.
oder auch Jugendliche, die aus einem schwierigen sozialen Umfeld kommen und ohne soziale oder schulische Unterstützung auskommen müssen und deshalb aus dem konventionellen Schulsystem rausfielen.
Sie alle hatten gute Gründe, die Schule zu verlassen, und sie haben neue, für sie besser passende Bildungswege gefunden.
Sowohl die Expertendebatte als auch der filmische Ausflug in die Wirklichkeit zeigen, dass es Angebote gibt, die eine andere Schullaufbahn nach einem Schulabbruch ermöglichen und dass es wichtig ist, sie aufzuzeigen.
Daher gibt es beim Deutschen Bildungsserver eine ganze Reihe von Informationssammlungen, die bei der Suche nach neuen Bildungswegen helfen.
Bildungsberatung wird in den verschiedenen Bildungsbereichen von der frühen Bildung über Schule, Berufsbildung, Hochschulbildung und Weiterbildung bundesweit überall angeboten.
Verzeichnisse dieser Anlaufstellen stehen nach Ländern geordnet auf der Bildungsserverseite Schulabschlüsse nachholen, zweiter Bildungsweg zur Verfügung.
Lehr- und Lernmaterialien, die im Internet frei zur Verwendung zur Verfügung gestellt wurden, gab es von Anfang an im Internet, was nutzungsrechtlich immer etwas problematisch war.
erst durch die Möglichkeit, seine Materialien mit freien Lizenzierungen zu versehen, wurde diese Praxis auch rechtlich auf sicherere Füße gestellt und es entstanden sogenannte Open Educational Resources, die vor allem für Lehrende, aber auch für Lernende nun zur freien legalen Nutzung im Internet zur Verfügung stehen.
bietet grundlegende Informationen und Impulse zum Umgang mit Open Educational Resources sowie Hilfe für die Erstellung eigener OER-Materialien.
Wer sich für einzelne Förderprojekte in der Berufsbildung interessiert, bekommt einen interessanten Einblick durch den Vorgängerpodcast, der am 6.10.2021 veröffentlicht wurde. Bildungsgerechtigkeit in der beruflichen Bildung über Maßnahmen in der Berufsbildung die Bildungsgerechtigkeit fördern.
Ein Schulabbruch muss nicht zwingend eine Katastrophe sein. Und man kann ihn in dem Alter und in jeder Lebensphase nach anderen Bildungswegen Ausschau halten.
Es gibt sie vielfältig, nicht immer leicht erreichbar, aber es gibt sie und es gibt sie immer mehr und immer besser.
Vielen Dank fürs Zuhören und bis zum nächsten Mal bei Bildung auf die Ohren.
Mit dem Glasfaserausbau und der Einführung einer neuen Technologie für das Telekomnetz erreicht die Salzburger G dieses Ziel bereits 2023.
The Green Tech Company Salzburg bietet jetzt ja schon das allerbeste digitale Internet.
Das beste Netz an und wir wollen hier weiterhin auch in der Technologie die Nachhaltigkeit ganz, ganz stark hervorheben und damit auch unseren Kunden und Kunden das grüne Netz sozusagen, die grüne Internet der Landschaft da zur Verfügung stellen.
Durch die Aufrüstung des Kabel-TV-Netzes auf DOCSIS 3.1 wurde das Netz gigabitfähig gemacht. Ab 2023 können somit 80 Prozent aller Haushalte im Bundesland Salzburg mit 1 Gigabit schnellem Internet versorgt werden.
Und mit mehr als 100 FTTH-Knoten möchte die Salzburger G bereits Ende 2022 mehr als 40.000 Salzburger Haushalten superschnelles Internet ermöglichen.
Wenn ich die Fee fragen würde, der Wunsch ist das, was die UNESCO sagt. Ändert das Gesetz, so dass meine Steuergelder...
ganz einfach dafür verwendet werden, dass alle
da, äh, ja, also, dass der, der einfache Wunsch ein bisschen mehr geht.
Ich würde mir für die Lehrenden an den Universitäten wünschen, dass sie eine Klarheit kriegen, was die Veröffentlichungsrechte angeht. Also, dass die Universitäten OER Policies sich anschaffen und dort klären, wie sie zu dem Thema stehen.
Mein Wunsch wäre, dass diejenigen, die Wissen vermitteln, vielleicht als Teil ihres Berufs oder als Teil dessen, was sie in einer NGO machen oder so,
ob nicht ein offenes Lehr- oder Handbuch etwas für Sie wäre. Wir haben mit der Methode der Booksprints inzwischen die Möglichkeit, sehr ergebnisorientiert, kollaborativ mit einer Gruppe von eingeladenen Experten und Experten in einer sehr begrenzten Zeit lektoratsreife Manuskripte zu entwickeln und haben tolle Erfahrungen damit gemacht in ganz unterschiedlichen Bereichen, wie zum Beispiel im öffentlichen Gesundheitswesen oder in der Open Science Community.
Was ich mir wünschte, wäre eine Welt, in der diese Möglichkeit in den Köpfen derer, die mit solchen Wissensvermittlungsprozessen zu tun haben, wo auch immer angekommen wäre und genutzt würde.
Die in Bildungsproduktion Bildungsmedien fließen, dass diese Medien und diese Bildungsangebote auch öffentlich frei verfügbar sind. Denn was die Öffentlichkeit bezahlt hat, soll auch allen zur Verfügung stehen, ohne Grenzen und ohne Beschränkungen.
Mein Wunsch für OER wäre die feste Verankerung von OER beispielsweise im Bereich der Lehrkräftebildung. Das heißt, über Module im Lehramtsstudium und sicherlich auch danach im Referendariat, dass dort das Thema OER einen festen Platz hat.
Wenn ich einen Wunsch in Sachen OER frei hätte, dann wäre es wahrscheinlich, dass es viel mehr Hacker Spaces und viel mehr Workshops gibt, in denen Lehrkräfte sich zusammentun und gemeinsam eine richtig geile Zeit dabei haben, um Materialien gemeinsam zu entwickeln und gerade fächerübergreifend im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung arbeiten, um hierfür, ja, die Zukunft zu gestalten.
Eines kleinen von ehrenamtlicher Arbeit getragenen Vereins im Bereich OER würde ich mir wünschen, dass
solche Initiativen wie die ZUM, aber davon gibt es auch viele andere, auch mit öffentlichen Geldern gefördert werden.
die gerne zweckgebunden für die Entwicklung neuer Materialien, neuer Strukturen und so weiter genutzt werden können.
denn, gerade in diesen Bereichen kann man mit wenig Geld relativ viel erreichen. In der Summe wäre das ein großer Gewinn für alle Beteiligten.
Mein Wunsch wäre, dass politische Parteien durch Einflussnahme den OER-Gedanken nicht, äh, zerstören.
Ich wünsche mir eine Open Source Plattform.
denn, immer wenn was neues rauskommt, dann wird das viel ausprobiert, das ist auch toll, aber es ist die Aufgabe, ähm, von uns allen zu schauen, funktioniert das?
Und was funktioniert und wenn's nicht funktioniert, warum funktioniert das nicht?
Und dafür brauchen wir Forschung. Es gibt viele Leitlinien, viele Richtlinien, viele Policies, viele Agenten, die sagen, wofür ORR alles gut ist und was das alles bringen kann. Das klingt auch alles sehr schön und ich glaube das auch. Aber Glauben reicht nicht aus. Wir müssen ein bisschen mehr Wissen generieren darüber, wie ORR funktioniert und wenn es funktioniert, warum es funktioniert.
alle von öffentlichen Geldern bezahlten Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen, Lehrer, Hochschullehrer und so weiter.