Университет/Разновидности

 
Технические вузы, коими славился СССР, выпускают преимущественно инженеров, математиков и инженеров-математиков.
Плохого технаря отличает мышление по стереотипам, заданным рамкам и шаблонам. Он офигительно (если это хороший плохой технарь) шарит в интегральном и дифференциальном исчислении, знает все тонкости теории суперструн. Что касается областей знания, не связанных с его областью, то здесь отмечается тотальное, полное и абсолютное незнание даже самых основ.
Алсо, сами они свято верят, что могут, применяя скиллы логики, рассуждать практически на любую тему, не впадая в крайности и давая здравую оценку — в отличие, конечно же, от гуммунитариев, которые в силу отсутствия такого «необходимо чёткого мышления» запросто «выдают ничем не подкрепляемую хуету за истину в последней инстанции» (тролли, способные устраивать вынос мозга путём запутывания логики (intentional logical falliaces), тихо улыбаются).
Бывают и исключения, то есть технари, которые хотят и могут в силу своей образованности быть "всесторонне" развитыми личностями. Однако в условиях российской науки это встречается все реже, количество таких технарей — lim=0 aka стремится к нулю.
Технари вообще подразделяются на следующие виды:
 Большое кол-во людей, получающих дипломы "программистов" ("прикладная информатика", "информационные технологии", "вычислительные" блаблабла" etc.), вообще не знают, почему пошли учиться "программированию" не в профтехколледж для получающих места кодеров-джуниоров (есть и такие) уже в 9-м классе, а именно туда, где заставляют учить, что такое наследование, чем отличается функция от процедуры, почему рекурсия — это не просто «когда что-то замкнулось на себя» и прочего. Посему лишь единицы таких доходят до выпуска и устраиваются на нормальную работу, позволяющую кормить семью. Некоторые оказываются глупее, но хитрее/везучее -- занимаются поиском работы на 2—3-м курсе или (редко) нормальная работа иногда засылает своих агентов в тот или иной вуз, дабы промывать мозги тамошним студентам. А разгадка одна: дело в том, что во всяких англоязычных странах джеймсы чётко делят "information technology" (легендарное "айти") и "computer science" (aka "CS") ровно такой же чёткой границей, как матан отделяют от бухгалтеров; у нас же вместо этого пока что есть специальности "прикладная математика", "прикладная информатика" (обе -- таки на 95% CS) и россыпь специальностей, на которые идут те, у кого больше проходной балл и которые, в принципе, тоже "где-то между", судя по обилию плакатов, зазывающих именно талантов, к себе на работу. И это в "крутых" вузах.
Лулз: туда идут именно кулхацкеры и просто рукожопы 80-го уровня. Из-за чего ииибээшным профессорам на голову сваливается полный мусор с ЧСВ уровня МГИМО, желанием осваивать "социальный инжиниринг" и которым даже языки программирования подавай не сложнее LEGO.
 
Покатились в сраное говно в девяностые, скатились в нулевые и прижимаются ко дну по мере умирания советских мамонтов. Исключение составляют буквально несколько внутримкадных и питерских заведений, которые каким-то фантастическим образом полимеры не просрали или просрали лишь отчасти. По сути, а не по декларациям на конференциях, гумфаки в подавляющем большинстве университетов существуют в структуре университетов ТОЛЬКО для:
отъёма бабла у платников
прокачивания бабла от государства
перераспределения этого бабла внутри кормушки.
Анонимус, если ты идешь в уник с целью стать настоящим гуманитарием-учёным в любой из областей, будь то эстетика или математическая лингвистика, ты должен запомнить главное: гуманитарий без мощной исторической и языковой базы есть говно. И чтобы понять маштаб этой базы, скажем: простого «Уютненькое+Педивикия+бложеки» тут не хватает и на 33%. А без знания наизусть и этого «минимума» это даже не гуманитарий, а шут гороховый. Читай книги иди Чем больше, глубже ты будешь врубаться в собственную конкретную область, тем смешнее для тебя будет деление гуманитарной науки и науки вообще.
Для достижения уровня бронзовой медали в 70% выполнения, и чтобы хорошо работать в "своей" области, знать надо всё, включая "экономику" и "матан". Само собой, на базовом уровне научной грамотности, нужном для выработки методологии в культурологии. Без неё твоё занятие — не наука, и к жизни не относится. Языки нужны для чтения современников и классиков, что в равной степени относится к технарям, да и ко всем работникам интеллектуального труда. Знание истории и языков — для системности мысли, без которой гуманитарий приобретает тот самый гуманитарный стиль мышления. Это относится абсолютно ко всем гуманитариям, будь то психолог, здесь не упомянутый, или экономист. И второе, менее важное, знать естественные науки на уровне 1 курса физфака или хотя бы 11 класса тоже надо, ибо это крепит знание матчасти, без которого тебя неминуемо настигнет всё тот же ГСМ.

Резюме: тру-гуманитарий знает "как минимум" дойч, франсе, инглиш, латынь и всю историю в общих, методологически важных чертах.
А свой предмет — наизусть.
И только в этом случае он перестаёт быть анальным клоуном, "(спойлер: "которым является по факту самого поступления. Увы, за ошибки системы образования платишь только ты, раз добровольно поступил.")" 
Белые люди в добрых халатах со специфичным юмором. Ну, не всегда белые. Требуется устойчивая психика для работы с <del>узлами и агрегатами человеческого тела</del> долбоебами. Как правило, если устойчивой психики нет изначально, то в процессе учёбы она вырабатывается, и ничто не мешает есть бутерброды, отодвинув ногой немного в сторону <del>препарируемое тело</del> пациента. Если нет — блюющий при виде уродца в формалине придурок отчисляется после первой сессии и идет в иное учебное заведение. Учеба в медвузе отличается долбоебизмом. Половина того, что медики учат, им все равно нахуй не нужно, но через пару лет работы понимают, что все таки нужно. Каждый препод норовит покапать на мозги, что-де вот без знания этого ебаного предмета все будущие пациенты данного студента обязательно тут же сдохнут в страшных анальных коликах, а самого эскулапа обязательно засудят и съедят. Хотя сам предмет может быть совершенно левым говном типа истории или философии. К тому же ряд предметов доставляет преподам-садистам не хуже матана в технических вузах — фарма, б/х, анатомия, оперативная хирургия. Матан нервно курит в сторонке — по анатомии, например, нужно заучить около 1000 страниц НАИЗУСТЬ, да ещё и с невьебенным количеством <del>терминов на латыни</del> картинок в 32-битном цвете. Мало кто из медиков помнит, сколько у него половых партнеров было за жизнь, ну кроме нердов, у которых умножение на ноль, но практически все помнят, что отвечали и на сколько на экзамене по анатомии. Ах да, коррупция тоже процветает, особенно на младших курсах, отчего медвузы стали выпускать просто феерических долбоебов. Но это — как и всё в этой стране. Также действует правило — чем мельче и ничтожнее кафедра, тем фимознее и тщеславнее ее преподавательский состав. Хотя это правило работает чуть более, чем во всех вузах.
Обучение в медвузе дает, кроме медицинских, множество иных тайных знаний. Например, в процессе обучения у каждого студента-медика развивается отличная способность к ориентации в пространстве-времени, ибо образовательный процесс проходит, как правило, на 10-15 клинических базах, расположенных на разных концах города. Скорость перемещения между клиническими базами обратно пропорциональна количеству BDSM-экспериментов преподов над грызущими гранит науки.
ALSO: На кафедрах все той же нормальной анатомии\гистологии некоторые старые преподы (продвинутый молодняк отказался) требуют соблюдения древнейшей, сакральной традиции — ведение альбомов с цветными рисунками изучаемых органов во всех проекциях. Рисовать в медвузах любят. Рисуют также на биологии, гистологии, нормальной физиологии (зачаточный анимализм), патологической физиологии, на патанатомии (пейзажи, видимые в микроскоп), хорошо, блять, хоть на физ-ре не рисуют! Видя рисунки некоторых студентов в альбоме по нормальной анатомии (остальные "(спойлер: "под кальку сводят с атласа анатомии/рисуют как могут нечто похожее на рисунки человека после сотрясения мозга/печатают на А4/печатают на А4 и добавляют сеточку «как в тетрадке»/печатают прямо по <del>вырванным</del> хирургически извлечёным разложенным двойным тетрадочным листам")" ), студенты «Сурика» или худакадемии обоссались бы от зависти прямо там, где стоят. Таким студентам прямиком бы в этот самый «Сурик», но у них семейная врачебная традиция или просто вбили себе в голову, что хотят людей лечить.
На пропедах до многих доходит, зачем при поступлении в мединститут сочинение сдают (на филфак понятно зачем, на журналистику тоже понятно). А вот зачем: писание учебных историй болезни — это лучшая тренировка остроумия, находчивости, построения связного сюжета, чтобы все это сочинение логически обосновывало диагноз, который студент должен поставить больному (зачастую приблизительно, а то и вовсе от балды). С особым вниманием преподы читают два вторых раздела истории болезни: «историю жизни» (aka анамнез) и «историю настоящего заболевания», ибо первый раздел — паспортная часть. По лицу препода во время чтения можно догадаться, зачтет или нет. «Хорошо собранный анамнез — на 90% правильный диагноз» — гласит мудрость. Про границы органов, шумы в легких и свисты в жопе читают уже не взахлеб (хотя, конечно, и на этом погореть можно). Многие медики, пройдя сию подготовку, становятся поэтами, писателями, сценаристами, режиссерами.

Алсо, следует отметить, что профессия врача весьма и весьма специфична и подходит лишь небольшому числу людей. При этом большинство приходящих поступать в мед вуз нихуя не понимают, куда идут, и не имеют представления ни об обучении в университете, ни о будущей работе. В результате для них мед. вуз становится настоящим butthurtом и в итоге эти долбоебы либо эпично вылетают, либо благополучно доживают до диплома и отправляются в любую другую область, кроме медицины "(спойлер: "писать статьи на лурке")" .

Dictum est: Сдал биохимию — можешь влюбиться. Сдал топочку (кое-где — фарму) — можешь жениться.
Также это сочетается с удивительной системой отработок пропущенных занятий. То бишь студент, не пришедший на занятие по любой причине (не важно, напился он или ногу сломал) обязан в свободное время его отработать (а свободное время от учебы на некоторых курсах начинается от 6 часов). Нет, наказать похуизм&распиздяйство — это хорошо, но ежели отрок таки сломал конечность — то порой ему проще сразу сломать голову. Ибо отработки на 70% кафедр — по средам (а хули — в другие дни, как правило, оставаться до ночи преподам еще больше западло); предметов/пар к обработке, как вы понимаете — больше 5; неотработаная на протяжении Х недель пара автоматически генерит недопуск к следующей. А учитывая географию кафедр, описаную выше и посттравматический damage конечности — доставляет на всю голову. На отработку бывает просто лень (до слез и усрачки) тащиться. «Профессионального» отработчика на кафедрах можно узнать по следующим признакам:
— на лице характерный похуизм
— часто очки (тоже на лице), халат как из жопы
— по телосложению обычно увалень (девочки, обычно, наоборот — хрупкие)
— сидит в больничном коридоре вечно читающим вечно раскрытый учебник (конспектов, как правило, нет или такие, что читать бесполезно) и вечно видит в нем вечную фигу
Денег, чтоб подмазать преподавателя, у него нет, поэтому берет измором. Отработок, как правило, чуть ли не с первого семестра первого курса. Как все это сдаёт, чем живёт и в какой группе числится — неизвестно, так что остальными студентами воспринимается как некий больничный призрак. Не исключено, что он и ночью там сидит.
Справедливости ради стоит заметить, что на адекватных кафедрах иногда(!) студентам прощают 1—2 пропущенных занятия и даже более, если причина была уважительной, например, тяжкая и мучительная смерть (от которой откачали практикующие коллеги профессора). Или отработки сами просты. Кроме отработки за пропуск можно схлопотать долг по несданной теме. То есть за курс надо сдать определённое количество тем. Геморрой тоже еще тот.
После 5-го курса для мужской половины, заключившей контракт, наступает время сборов. Это веселый алкогольный трип на природу в одних вузах и шагание на плацу непосредственно перед вузом в других. Нерды негодуют, но сборы в сравнении с настоящей армией и крематорием ерунда, сдобренная спиртным, усиленно потребляемым курсантами и командованием. Еще дают поносить ОЗК, пострелять парой патронов из настоящего калаша и покушать армейской гречки, от регулярности приема которой и качества оной у привыкших к институтским гастритогенным нямкам иногда случаются бурные неожиданности.
После 6-го курса медики получают заветный диплом, иногда с боем, но всегда. Не получить диплом, провалив госы, может только Чак Норрис по собственному желанию, а провалить госы даже он не сможет. Хотя если Вы не Чак Норрис, Вас в детстве часто роняла нянька головой на бетонный пол, вы показали фак декану или Вы просто сказочный долбодятел, озаренный светом Истины — то госэкзамен Вы можете завалить. Ибо можете себе это позволить. После получения диплома, успешного прохождения интернатуры (ее тоже можно не закончить) все участники забега благополучно расходятся — гламурные кисо в домохозяйки и минекенщицы, страшные ботанки гнить в поликлиниках за 6000 рублей (в других странах СНГ — еще за более суровые деньги), поцаны расползаются в клиники, потреблять спиртное за столько же бабок, прагматичные нерды и просто правильные ребята обычно сьебывают из гос. медицины или в частную, или за бугор — двигать науку и много зарабатывать. А хуле — вы таки хотите, пережив все это, аккурат на проездной и электричество получать?
Но более всего юным врачам доставляет факт, что по сути своей настоящее обучение на врача начинается после вуза. Анонимус, выйдя из университета, с грустью обнаружил, что после всех пережитых невьебенных сложностей и при всех нажитых знаниях он элементарно нихуя не умеет. 95% медицины составляют весьма специфические практические навыки, которых, понятное дело, в вузе никто и не думает преподавать, ибо это считается не таким важным, как философия, история, экономика, физкультура и прочая хуита, а главное — накуя плодить себе конкурентов. И Вот вам интернатура, 1-2-3 год(а) — 1 лэвэл + ординатура, 2—14(!) лет — 2 лэвэл! Вот это жизнь, ребятки, ее хрен добудешь, пресмыкаясь и ползая перед главженсченой в белом добром халате, которая пошлет тебя на хуй после миниада, а то и полноценного по нейрохирургии, на 3—15 лет.
Непосредственно в медицине трудно обеспечить быстрый карьерный рост: творчество и креатифф тут нахуй никому не нужны "(спойлер: "можно только наблюдать за нариками и эмо, например, и строчить трактаты. Даже Фрейд именно наблюдал за обладателями комплексов")" , а вот навыки (как-то — 100% резист к проклятью «халатность преступная»), приходящие с опытом, наоборот, решают всё. Карьера медика — карьера на вырост, от полного говна/студента до сурового профессора лет под 55, которому платят, даже если он просто пришел в мед. учреждение. Но, учитывая зарплату в 4х1500р. per month — не все доживают до зимы. Sad, but true. Но цену себе набить можно всё равно.
И еще о традициях. В средневековых универах факультетов было всего-то ничего: теологический, юридический да медицинский. По получении диплома выпускиники получали степень доктора. В Италии до сих пор человека хоть с какой-нибудь корочкой (хоть ПТУ) называют «dottore». Так вот, кликуха «доктор» осталась только за врачами. Богословы вымерли как вид, а юристам — хуй!
НЁХ. Школ искусств и всяких художек, как говна в стайке, большинство из которых на уровне кружка очумелых сучек при доме культуры, а полноценных крупных вузов практически нет. Чаще воплощается в форме факультетов и кафедр при гуманитарных и технических вузах, что обычно кажется пятым колесом, когда какой ни будь "дизайн среды" соседствует с архитектурой еще норм, но когда декораторов объединяют с социологией или журналистикой выглядит химерно. Есть вялотекущие узкоспециальные бурления на предмет причисления, например дизайнеров к технхнарям или гуманисекам, а разгадка такая: если обучать строго, серьезно в идеале и теории это почти инженерия, но на практике, IRL, обучение проходит как на социологии. Можно поделить на три ветви которые под одной крышей никогда не встречаются, по крайней мере, в этой стране:
Студентота порой пестрая внешне, но однообразная внутри. Если классифицировать по причинам поступления то львиная доля идут на это в универ даже не по неутешительному диагнозу ОБВМ, а просто банально потому, что родители когда то отдали в художественную или музыкальную школу, а дальше по инерции прямо в ад. Также есть те, кто идет чтобы стать именно голливудской актрисой, рокзвездой и модным дизайнером, при этом чаще на сам синематограф, музыку и изобразительное искусство им плевать. В случаях когда вуз многопрофельный часто встречаются переведенные, те кто к курсу 2 решил снизить уровень сложность(реже повысить) и перешел, например, с архитектурного факультета к дизайнерам-средовикам заебавшись возжелая поменьше чертить, или с компьютерной графики или вебдизайна на информатику на раскрыв в себе Артемия. Оставшиеся и являют собой действительно пеструю и разношерстную массу интересных личностей: тут тебе и новый Хичкок пришедший научиться снимать, чтобы все узнали что белочки опасны; и длиннопальцый пацанчик в кепке тришках с барсэткой в которой лежит партитура; и даже вроде умные,образованные вдруг ощутившие острую нехватку креатива в жизни. Есть еще такая специальность, как искусствовед изучающие все что успела натворить лысая обезьяна, упорно пытающиеся научиться разбираться в сортах говна, чтобы иметь возможность объяснить быдлу, что оно таково рас не оргазмирует от Малевича квадрата.