શિક્ષક-પ્રશિક્ષણના અભ્યાસક્રમનો અમલ: ટેબલ નંબર ૨ માં એ પ્રક્રિયાઓ આપવામાં આવી છે જે ઉપરોક્ત દ્રષ્ટિબિંદુના મૂળમાં રહેલ શિક્ષક-પ્રશિક્ષણના કાર્યક્રમમાં વ્યક્ત થાય છે. આ પ્રક્રિયાઓને એ પ્રવૃત્તિઓ સામે રાખવામાં આવી છે જે વર્તમાન શિક્ષક-પ્રશિક્ષણ પ્રથામાં છે. આ સરખામણી એ હેતુ સારે છે કે આ પ્રક્રિયાઓ શિક્ષકને ખરા અર્થમાં સમર્થ બનાવે છે અભયાસક્રમના ‘અમલ કરનાર' નહી પરંતુ ત્યારબાદ કેટલાંક પ્રક્રિયા આધારિત અભ્યાસક્રમના અમલ માટે ચાવીરૂપ મુદ્દાઓની રજૂઆત છે જે ચિંતનશીલ અને મૌલિક વિચારવાળા શિક્ષકનું