ડ્ક્ક (1999), વૃદ્ધિ માનસિક અભિગમના હિમાયત, એવી દલીલ કરે છે કે વ્યક્તિ લક્ષી પ્રશંસાના વિરોધમાં પ્રતિસાદ આપવા માટે કોઈ ચોક્કસ ધ્યેય દિશા નિર્ધારણ (શિક્ષણ ધ્યેય અથવા પ્રભાવ ધ્યેય) હોવાનું વધુ અસરકારક રહેશે.