જ્ઞાનને પાઠયપુસ્તકોમાં વણાયેલું કોઈાહ્ય તત્વ તરીકે ન લઈને એવી બાબત તરીકે લેશે જે શીખવાની પ્રવૃત્તિ અને વ્યક્તિગત અનુભવો દરમ્યાન ઉપાર્જિત થતુંહિોદ્યાર્થીઓને જ્ઞાનના મેળવનારા તરીકે ન લેતા જ્ઞાનના ઉ પાર્જનમાં સહભાગી તરીકે લેશે ; શિક્ષણને સ્વઅનુભવોમાંથી અર્થ કાઢવાની પ્રક્રિયા તરીકે લેશેતાન-ઉપાર્જનને વિચારશીલ અધ્યયનનું ફળ ગણશે.