મનોવૈજ્ઞાનિક disadaptation બાળકના વય અને વ્યક્તિગત મનોવૈજ્ઞાનિક લાક્ષણિકતાઓનું પરિણામ છે, જે તેના બિન-ધોરણ પાત્રને નિર્ધારિત કરે છે અને શાળા સ્થાપનાની પરિસ્થિતિઓમાં વિશેષ અભિગમની જરૂર પડે છે;