આપેલા સવાલો સભ્યોના સફળ હસ્તક્ષેપના શ્રેષ્ઠ ઉદાહરણોના જ્ઞાન તેમજ બહુવિધશ્રેણી/બહુવિધ સ્તરીકરણની પરિસ્થિતિમાં ગુણવત્તા સુધરવા માટેની અસરકારક વ્યુહરચના સંદર્ભેના સૂચનો દર્શાવે છે, ભારતમાં પ્રાથમિક શિક્ષણ વ્યવસ્થા અને ખાસ કરીને ગ્રામીણ વિસ્તારોમાં તેનું જબરજસ્ત પ્રચલન જોવા મળે છે. બહુવિધ શિક્ષણ પદ્ધતિ (એમજીટી) એ પ્રાથમિક શાળાઓમાં એક કે બે શિક્ષક દ્વારા એક જ સમયે બે કે તેથી વર્ગો ચલાવવાની પરિસ્થિતિને દર્શાવે છે, જેમાં એક જ વર્ગના બાળકોમાં શીખવાની ક્ષમતામાં ‘બહુવિધ સ્તરીય’ વૈવિધ્ય જોવા મળે છે. પરિણામો દર્શાવે છે કે, એમજીટી/બહુવિધ-સ્તર પરિસ્થિતિ શૈક્ષણિક હેતુઓ સિદ્ધ કરવાની ખાતરી આપી શકે છે, પરંતુ એવું ત્યારે જ શક્ય છે જ્યારે તેને યોગ્ય અભિગમ તરીકે ઉપયોગમાં લેવામાં આવે છે. સભ્યોએ ભારતના વિવિધ રાજ્યોના અનેક સફળ ઉદાહરણો ટાંક્યા, જેમાં દરેક પ્રયાસોની વિશેષતાની ખાસ રજૂઆત, અભિગમમાં બે વ્યાપક પદ્ઘતિઓ દર્શાવવામાં આવી: જેમાંથી એક સામાન્ય રીતે સરકાર સંચાલિત માળખામાં જ્યારે બીજી મોટે ભાગે બિન-સ્વયંસેવી સંસ્થાઓ દ્વારા અનુસરાતી જોવા મળે છે. જોકે અંતે નવીન પ્રયાસો શ્રેષ્ઠ પરિણામો દર્શાવે છે. નવીન પ્રયાસ અભિગમ (બંને પદ્ધતિમાં સામાન્ય હોય તેવા)માં ઉપયોગમાં લેવાતા કેટલાક દેખિતા પાસાઓ: