અભ્યાસક્રમ ક્ષેત્ર-સી. શાળા ઈન્ટર્નશીપ એવું જણાયું છે અધ્યાપનનો મહાવરો કે શિક્ષક નિર્માણમાં સૌથી અગત્યનું ઘટક છે; તેમાં ગુણવત્તા ઘટી છે અને તેની તીવ્ર અવહેલના થઇ છે. સામાન્ય ફરિયાદ એવી છે કે સૈદ્ધાંતિકને પ્રાયોગિક અધ્યાપન કાર્ય કરતા વિશેષ મહત્વ આપવામાં આવે છે અને તેને લીધે પ્રાયોગિક અધ્યાપન કાર્ય અલગ અલગ પ્રકારની ઉણપનો ભોગ બન્યું છે જેમ કે તે એક યાંત્રિક પ્રક્રિયાને અનુસરે છે (અવલોકન , સુક્ષ્મ પાઠ , અધ્યાપન મહાવરો , અને પરીક્ષા), પાઠના જડ આયોજનને અનુસરે છે . અપૂરતી દેખરેખ(સુપરવિઝન) : મૌલિક વિચારોનો અભાવ દર્શાવે છે , વૈવિધ્ય અને સ્થાનિક સંદર્ભથી વિમુખતાનો જોવા મળે છે. સર્વગ્રાહી અને ગુણવત્તાયુક્ત મૂલ્યાંકન વ્યાવસાયિક લક્ષણો અને મૂલ્યો ધરાવતાં હોય તે માટે કોઈ પ્રયત્ન કરવામાં આવતા નથી , કે ન તો શાળા સાથે લાંબા ગાળાની ઈન્ટર્નશીપની કોઈ જોગવાઈ છે. વર્તમાન અધ્યાપન મહવરાના મૉડેલની મુખ્ય ખામીઓ આ મુજબ છે: