વર્તમાન સમયમાં આ બધી તાલીમ માત્ર સરકારી અને ગ્રાન્ટ લેતી શાળા પૂરતી મર્યાદિત છે અને ખાનગી શાળાના શિક્ષકોને આ પરીઘમાંથી બાકાત રખાયા છે. બીજું એ કે, આ બધી તાલીમ શિક્ષકોને આપવામાં આવતાં દિશાનિર્દેશ પર આધારિત છેઅને તેઓને કોઈ પસંદગીના વિકલ્પ આપવામાં આવતાં નથી. અંતમાંમા એજન્સીઓ વચ્ચે કોઈ સંકલન નથૈીન તો શિક્ષણ વિભાગ પાસે એવી કોઈ વ્યવસ્થા છે જેના દ્વારા શિક્ષકો માટેના તમામ તાલીમ કાર્યક્રમો વચ્ચે સંકલન સાધી શકાય. આને પરિણામે વધારે પડતી તાલીમુનરાવર્તન અને અમૂક અંશે સમાનતાવાળા કાર્યક્રમોનું આયોજન વગેરે સમસ્યાઓ સર્જાય છે. આવા સંજોગોમાં શિક્ષક પોતાના રસ અને જરૂરિયાત મુજબ અને શાળા સુપરવાઈઝરની ભલામણને આધારે તાલીમની પસંદગી કરી શકે તે માટે ઉકેલ શોધી કાઢવો જરૂરી છે. આના માટે, તાલીમનું સમયપત્રક અગાઉ જાહેર થઇજાય એ જરૂરી છે (આવતા વર્ષ માટે દરેક શૈક્ષણિક વર્ષના અંતમાં). જેથી કરીનેશિક્ષક પોતાનું નામ ઇચ્છાનુસાર જે તે તાલીમ માટે નોંધાવી શકે. તાલીમ મક્ષેટે -કાર્યમાં મદદ મળી રહે તે માટેની પદ્ધતિઓ તાલીમ આપતી એજન્સીઓ દ્વારા વિકસિત થવી જોઈએ અને જેમ અત્યારે છે તેમ તે સી. આર. પી. કે કોર્ષના કો-ઓડીનેટરની સામૂહિક જવાબદારી ન બનવી જોઈએ. ફંડની ફાળવણી તાલીમની તારીખોસમયગાળો અને અન્ય સંચાલકીય બાબતોનું વિકેન્દ્રીકરણ થવું જોઈએ અને આ બાબતો વ્યક્તિગતશિક્ષકની પસંદગી આધારિત હોવી જોઈએ અને આ રીતે વર્તમાન સામૂહિક તાલીમ જે બધા માટે એક જારખી છે તેનાથી છુટકારો મળશે. આ ઉપરાંત તાલીમની તારીખની ફાળવણી વખતે સેમિનારકોન્ફરન્સ અને આ પ્રકરણમાં આપેલ અન્ય વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓમાં ફાળવાયેલા સમયનો પણ સમાવેશ થવો જોઈએ. યોજનાઓ જે શિક્ષકોને લાંબા ગાળાના કોર્ષ લાંબા ગાળાની અભ્યાસ માટેની રજા અને ફેલોશીપ આપતી હોય તેનો પણ વિકાસ થવો જોઈએ. તાલીમ અને શિક્ષકોની પ્રવૃત્તિઓના કાર્યક્રમ પશ્ચાતની કામગીરી પર નજર રાખે તે માટે પણ કાર્યપદ્ધતિ વિકસાવવી જોઈએ.