શિક્ષક-પ્રશિક્ષણ દ્વારા લિંગ આધારિત દ્રષ્ટિબિંદુના વિકાસમાં એ જરૂરી છે કે એક એવો અભિગમ અપનાવવામાં આવે જે માત્ર લૈંગિક સિદ્ધાંતનો વ્યવસ્થિત અભ્યાસ જ નહિ પરંતુ આ સંદર્ભમાં શિક્ષકોની સમાજમાં સ્થિતિ અને તેને આધારિત ભૂમિકાના કાર્યનો પણ સમાવેશ કરે. તાલીમાથી અને સમસ્ટ(યોની અલ્ટ(સ. બહુવિધ સંસ્કૃતિ . ઓળખ, લિંગ, ઐકય. ગરીબી અને વૈવિધ્ય વગેરે અંગેના સામાજિક, સાંસ્કૃતિક અને રાજકીય સંદર્ભ પૂરા પાડે છે જે શિક્ષણ અને શૈક્ષણિક-કાર્યને સ્થાનાંકિત કરે છે. આ બાબત સંભવિત રીતે પ્રશિક્ષકને વર્ગખંડને એક સામાજિક સંદર્ભ તરીકે સમજવામાં મદદરૂપ થાય છે-જે સમાજમાંથી વિદ્યાર્થી અને શિક્ષક આવે છે. તે આંતરપ્રક્રિયા , ચર્ચા અને આપેલ મુદ્દાઓ પરના વિવિધ દ્રષ્ટિબિંદુની સમીક્ષા માટેની તકો માટે પાયો તૈયાર કરી આપે છે.