atepeq/tico19 huggingface dataset:
The increasing use of these agents is based on their ease of use and rapid killing activity against micro-organisms; however, they should not serve as a replacement for proper hand washing unless soap and water are unavailable.
ការកើនឡើងនៃការប្រើប្រាស់ភ្នាក់ងារទាំងនេះគឺផ្អែកលើភាពងាយស្រួលនៃការប្រើប្រាស់ និងសកម្មភាពសម្លាប់យ៉ាងឆាប់រហ័សប្រឆាំងនឹងអតិសុខុមប្រាណ។ ប៉ុន្តែពួកគេមិនគួរជំនួសការលាងដៃឱ្យបានត្រឹមត្រូវទេលើកលែងតែមិនមានសាប៊ូ និងទឹក។
Frequent use of alcohol-based hand sanitizers can cause dry skin unless emollients and/or skin moisturizers are added to the formula.
ការប្រើជែលលាងដៃកម្ចាត់មេរោគជាញឹកញាប់ អាចបណ្តាលឱ្យស្បែកស្ងួតបានលុះត្រាតែមានសារជាតិបន្ទន់ស្បែក និង/ឬជាតិសំណើមស្បែកត្រូវបានបន្ថែមចូលទៅក្នុងរូបមន្ត។
The drying effect of alcohol can be reduced or eliminated by adding glycerin and/or other emollients to the formula.
ប្រសិទ្ធភាពសម្ងួតនៃជាតិអាល់កុលអាចត្រូវបានកាត់បន្ថយឬលុបចោលដោយបន្ថែមប្រេងក្លីស័រីន និង/ឬសារធាតុបន្ទន់ស្បែកផ្សេងទៀតទៅក្នុងរូបមន្ត។
In clinical trials, alcohol-based hand sanitizers containing emollients caused substantially less skin irritation and dryness than soaps or antimicrobial detergents.
នៅក្នុងការពិសោធន៍បែបវេជ្ជសាស្រ្ដ ជែលលាងដៃដែលមានផ្ទុកសារធាតុបន្ទន់ស្បែកបានបណ្ដាលឱ្យមានការរលាកស្បែក និងស្បែកស្ងួតតិចជាងសាប៊ូ ឬសាប៊ូសម្លាប់មីក្រុបគួរឱ្យកត់សម្គាល់។
Allergic contact dermatitis, contact urticaria syndrome or hypersensitivity to alcohol or additives present in alcohol hand rubs rarely occur.
ការរលាកស្បែកដោយការប៉ះពាល់អ្វីមួយដែលមានបត្រិកម្មអាល់ឡ័រហ្សី ការប៉ះពាល់អាការៈនៃជំងឺក្រទាលត្រអាក ភាពសង្កៀរស្រៀវខ្លាំង​ ឬការប៉ះពាល់ជាតិអាល់កុល ឬសារធាតុបន្ថែម ដែលមាននៅក្នុងជែលលាងដៃ កម្រកើតមានណាស់។
The lower tendency to induce irritant contact dermatitis became an attraction as compared to soap and water hand washing.
មិនសូវមានការអនុវត្តម្ដងទៀត អាចបង្កឱ្យមានជំងឺរលាកស្បែកបណ្ដាលមកពីការប៉ះពាល់ប្រតិកម្មរលាក បានក្លាយជាការទាក់ទាញមួយបើប្រៀបធៀបទៅនឹងការលាងដៃជាមួយសាប៊ូនិងទឹក។
Despite their effectiveness, non-water agents do not cleanse the hands of organic material, but simply disinfect them.
ក្រៅពីប្រសិទ្ធភាពរបស់វា ភ្នាក់ងារដែលមិនមែនជាទឹកមិនអាចលាងសម្អាតដៃដែលមានសិរីរាង្គល្អិតៗទាំងនោះបានទេ ប៉ុន្ដែអាចសម្លាប់សិរីរាង្គល្អិតៗនោះបានយ៉ាងសាមញ្ញ។
It is for this reason that hand sanitizers are not as effective as soap and water at preventing the spread of many pathogens, since the pathogens still remain on the hands.
ដោយសារហេតុផលនេះ ទឹកលាងសម្អាតដៃមិនមានប្រសិទ្ធភាពដូចសាប៊ូ និងទឹកក្នុងការការពារការរីករាលដាលនៃសិរីរាង្គល្អិតៗជាច្រើនដែលអាចបង្កជម្ងឺនោះទេ ដោយព្រោះភ្នាក់ងារបង្កជម្ងឺនៅតែមាននៅលើដៃ។
Alcohol-free hand sanitizer efficacy is heavily dependent on the ingredients and formulation, and historically has significantly under-performed alcohol and alcohol rubs.
សមត្ថភាពរបស់ទឹកលាងដៃដែលគ្មានជាតិអាល់កុល គឺពឹងផ្អែកយ៉ាងខ្លាំងទៅលើគ្រឿងផ្សំ និងរូបមន្ដ ហើយជាប្រវត្តិសាស្ត្រគឺមានទឹកអាល់កុល និងជែលលាងដៃដែលមិនមានប្រសិទ្ធភាព។
More recently, formulations that use benzalkonium chloride have been shown to have persistent and cumulative antimicrobial activity after application, unlike alcohol, which has been shown to decrease in efficacy after repeated use, probably due to progressive adverse skin reactions.
ថ្មីៗនេះ រូបមន្តដែលប្រើក្លរួ benzalkonium ត្រូវបានបង្ហាញថាមានសកម្មភាពប្រឆាំងនឹងមេរោគជាបន្តបន្ទាប់ និងកើនឡើងជាលំដាប់ បន្ទាប់ពីការអនុវត្តប្រើ ដែលវាមិនដូចអាល់កុលដែលត្រូវបានបង្ហាញថាមានការថយចុះប្រសិទ្ធភាពបន្ទាប់ពីប្រើម្តងហើយម្តងទៀតនោះទេ ប្រហែលជាដោយសារតែប្រតិកម្មស្បែកកើនឡើងជាលំដាប់។
Many people in low-income communities cannot afford soap and use ash or soil instead.
មនុស្សជាច្រើននៅក្នុងសហគមន៍ដែលមានប្រាក់ចំណូលទាបមិនអាចមានលទ្ធភាពទិញសាប៊ូ ហើយប្រើផេះឬដីជំនួសវិញ។
Ash or soil may be more effective than water alone, but may be less effective than soap.
ការលាងជាមួយនឹងផេះ ឬដីអាចនឹងមាន​ប្រសិទ្ធភាព​ជាងការលាង​ដោយប្រើតែទឹក​មួយមុខ ប៉ុន្តែវា​មិនមានប្រសិទ្ធភាព​ខ្លាំងដូច​ការលាង​ដោយប្រើប្រាស់សាប៊ូទេ។
One concern is that if the soil or ash is contaminated with microorganisms it may increase the spread of disease rather than decrease it.
ការព្រួយបារម្ភមួយគឺថាប្រសិនបើដីឬផេះត្រូវបានចម្លងរោគជាមួយមីក្រូសរីរាង្គ វាអាចបង្កើនការរីករាលដាលនៃជំងឺច្រើនជាងការបន្ថយវា។
Like soap, ash is also a disinfecting agent because in contact with water, it forms an alkaline solution.
ផេះក៏ជាភ្នាក់ងារសម្លាប់មេរោគដូចសាប៊ូដែរ ព្រោះពេលប៉ះជាមួយទឹក វាបង្កើតជាសូលុយស្យូងអាល់កាលឡាំង។
WHO recommended ash or sand as alternative to soap when soap is not available.
អង្គការសុខភាពពិភពលោកបានណែនាំឱ្យប្រើផេះ ឬដីខ្សាច់ជាជម្រើសជំនួសនៅពេលមិនមានសាប៊ូ ។
Correct handwashing technique recommended by the US Centers for Disease Control for prevention of transmission of disease includes the following steps:
បច្ចេកទេសលាងដៃដែលត្រឹមត្រូវ ត្រូវបានណែនាំដោយមជ្ឈមណ្ឌលប្រយុទ្ធប្រឆាំងការពារជំងឺឆ្លងរបស់សហរដ្ឋអាមេរិក ដើម្បីការពារការឆ្លងជំងឺ ដែលមានដំណាក់កាលដូចតទៅ៖
Wet hands with warm or cold running water.
ផ្សើមដៃជាមួយទឹកក្តៅ ឬទឹកត្រជាក់ដែលកំពុងហូរ។
Running water is recommended because standing basins may be contaminated, while the temperature of the water does not seem to make a difference.
គេបានណែនាំអោយប្រើទឹកហូរ ​ព្រោះអាងស្តុកទឹកអាចមានភាពកខ្វក់ ខណៈសីតុណ្ហភាពក្នុងទឹកហាក់ដូចជាមិនមានភាពខុសគ្នាទេ។
Lather hands by rubbing them with a generous amount of soap, including the backs of hands, between fingers, and under nails.
លាបពពុះសាប៊ូលើដៃ ដោយដុសពួកវាជាមួយសាប៊ូច្រើនល្មម រួមទាំងខ្នងដៃ ចន្លោះម្រាមដៃ និងក្រោមក្រចក។
Soap lifts germs from the skin, and studies show that people tend to wash their hands more thoroughly when soap is used rather than water alone.
សាប៊ូអាចកំចាត់មេរោគពីស្បែកបាន ហើយ​ការសិក្សា​បាន​បង្ហាញថា មនុស្សជាច្រើនមានទំនោរទៅលាងដៃ​យ៉ាង​បាន​ហ្មត់ចត់ នៅពេលលាងជាមួយនឹងសាប៊ូ ជា​ជាង​ការលាង​នឹងទឹកទទេ។
Scrub for at least 20 seconds.
ត្រដុសយ៉ាងហោចណាស់ 20 វិនាទី។
Scrubbing creates friction, which helps remove germs from skin, and scrubbing for longer periods removes more germs.
ការដុសលាង បង្កើតការកកិត ដែល​ជួយ​កម្ចាត់​មេរោគ​ពីស្បែក ហើយ​ការ​ដុសលាង​រយៈ​ពេលយូរជាងនេះ​នឹង​ជួយ​កម្ចាត់មេរោគបានរិតតែច្រើន។
Rinse well under running water.
លាងជម្រះឱ្យល្អនៅក្រោមទឹកដែលកំពុងហូរចុះមក។
Rinsing in a basin can recontaminate hands.
ការលាងជម្រះនៅក្នុងអាងទឹក (ទឹកនឹង​ ឬមិនហូរ)​មួយ អាចធ្វើឱ្យដៃរបស់អ្នកផ្ទុកមេរោគឡើងវិញ។
Dry with a clean towel or allow to air dry.
យកកន្សែងស្អាតមកជូតដៃឲ្យស្ងួត ឬទុកឱ្យស្ងួតដោយសារខ្យល់។
Wet and moist hands are more easily recontaminated.The most commonly missed areas are the thumb, the wrist, the areas between the fingers, and under fingernails.
ដៃសើម និងដៃដែលមានសំំំំណើម គឺងាយនឹងឆ្លងរោគសារឡើងវិញ។ កន្លែងដែលខកខានជាទូទៅ គឺមេដៃ កដៃ តំបន់រវាងម្រាមដៃ និងក្រោមក្រចកដៃ។
Artificial nails and chipped nail polish may harbor microorganisms.
ក្រចកសិប្បនិម្មិត និងថ្នាំខាត់ក្រចកអាចជាទីជម្រកដល់មីក្រូសារពាង្គកាយ។
Moisturizing lotion is often recommended to keep the hands from drying out; dry skin can lead to skin damage which can increase the risk for the transmission of infection.
ការលាបឡេដែលមានសំណើម ត្រូវបានគេណែនាំជាញឹកញាប់ ដើម្បីរក្សាដៃមិនឱ្យស្ងួត។ ស្បែកស្ងួតអាចនាំឱ្យខូចស្បែកដែលអាចបង្កើនហានិភ័យនៃការឆ្លងមេរោគ។
Various low-cost options can be made to facilitate hand washing where tap-water and/or soap is not available e.g. pouring water from a hanging jerrycan or gourd with suitable holes and/or using ash if needed in developing countries.In situations with limited water supply (such as schools or rural areas in developing countries), there are water-conserving solutions, such as "tippy-taps" and other low-cost options. 
ជម្រើសដែលមានតំលៃទាបជាច្រើនអាចត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីជួយសម្រួលដល់ការលាងដៃនៅកន្លែងដែលមិនមានទឹកម៉ាស៊ីន និង/ឬ សាប៊ូ ឧទាហរណ៍ ចាក់ទឹកពីធុងព្យួបង្ហូរទឹក ឬឃ្លោកដែលមានប្រហោងសមស្រប និង/ឬ ប្រើផេះប្រសិនបើចាំបាច់នៅក្នុងប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍។ ក្នុងស្ថានភាពដែលមានការផ្គត់ផ្គង់ទឹកមានកំណត់ (ដូចជាសាលារៀន ឬតំបន់ជនបទក្នុងប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍) មានដំណោះស្រាយអភិរក្សទឹកដូចជា "tippy-taps” និងជម្រើសតម្លៃទាបផ្សេងៗទៀត។
A tippy-tap is a simple technology using a jug suspended by a rope, and a foot-operated lever to pour a small amount of water over the hands and a bar of soap.
ធុងព្យួរបង្ហូរទឹក គឺជាបច្ចេកវិទ្យាដ៏សាមញ្ញមួយដោយប្រើ​ធុងទឹកមួយដែលព្យួរដោយខ្សែពួរ ហើយអ្នកយកជើងជាន់ ដើម្បីចាក់ទឹកតិចតួចលើដៃ និងសាប៊ូមួយដុំ។
Effective drying of the hands is an essential part of the hand hygiene process, but there is some debate over the most effective form of drying in public washrooms.
ការសម្ងួតដៃប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព គឺជាផ្នែកដ៏សំខាន់មួយនៃដំណើរកាលាងសម្អាតដៃ ប៉ុន្តែមានការជជែកវែកញែកខ្លះអំពីទម្រង់សម្ងួតដែលមានប្រសិទ្ធិភាពបំផុតនៅក្នុងបន្ទប់ទឹកសាធារណៈ។
A growing volume of research suggests paper towels are much more hygienic than the electric hand dryers found in many washrooms.
បរិមាណនៃការស្រាវជ្រាវដែលចេះតែកើនឡើងបានបង្ហាញថាក្រដាសអនាម័យ មានអនាម័យច្រើនជាងម៉ាស៊ីនសម្ងួតដៃដែលមាននៅក្នុងបន្ទប់ទឹកជាច្រើន។
In 2008, a study was conducted by the University of Westminster, London, and sponsored by the paper-towel industry the European Tissue Symposium, to compare the levels of hygiene offered by paper towels, warm-air hand dryers and the more modern jet-air hand dryers.
នៅក្នុងឆ្នាំ 2008 ការសិក្សាមួយដែលដឹកនាំដោយសាកលវិទ្យាល័យ Westminster, London និងបានការចូលរួមសហការដោយក្រុមហ៊ុនឧស្សាហកម្មក្រដាសអនាម័យ European Tissue Symposium ដើម្បីធ្វើការប្រៀបធៀបកម្រិតអនាម័យ ដែលបានពីក្រដាសអនាម័យ និងម៉ាស៊ីនសម្ងួតដៃ និងម៉ាស៊ីនផ្លុំសម្ងួតដៃទំនើបផ្សេងៗទៀត។
After washing and drying hands with the warm-air dryer, the total number of bacteria was found to increase on average on the finger pads by 194% and on the palms by 254%.
បន្ទាប់ពីលាងសម្អាត និងសម្ងួតដៃដោយប្រើម៉ាស៊ីនសម្ងួត ចំនួនបាក់តេរីសរុបត្រូវបានគេរកឃើញថាមានការកើនឡើងនៅលើបន្ទះម្រាមដៃ ដែលជាមធ្យមមានចំនួន 194% និងនៅលើបាតដៃចំនួន 254​% ។
Drying with the jet-air dryer resulted in an increase on average of the total number of bacteria on the finger pads by 42% and on the palms by 15%.
ការសម្ងួតជាមួយនឹងម៉ាស៊ីនសម្ងួតបណ្តាលឱ្យមានការកើនឡើងជាមធ្យមនៃចំនួនសរុបនៃបាក់តេរីនៅលើបន្ទះម្រាមដៃ 42% និងនៅលើបាតដៃ 15% ។
After washing and drying hands with a paper towel, the total number of bacteria was reduced on average on the finger pads by up to 76% and on the palms by up to 77%.The scientists also carried out tests to establish whether there was the potential for cross contamination of other washroom users and the washroom environment as a result of each type of drying method.
បន្ទាប់ពីលាង និង​ជូតដៃឲ្យស្ងួតដោយ​ក្រដាសអនាម័យ ចំនួនបាក់តេរីសរុបត្រូវបានកាត់បន្ថយជាមធ្យមនៅលើបន្ទះម្រាមដៃរហូតដល់ 76% និងនៅលើបាតដៃរហូតដល់ 77%។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក៏បានធ្វើតេស្ត ដើម្បីកំណត់ថាតើមាន ឬអត់សក្តានុពលនៃការចម្លងរោគឆ្លងរបស់អ្នកប្រើប្រាស់បន្ទប់ទឹកផ្សេងទៀត និងបរិយាកាសបន្ទប់ទឹកដែលជាលទ្ធផលនៃវិធីសាស្ត្រសម្ងួតនីមួយៗ។
The jet-air dryer, which blows air out of the unit at claimed speeds of 180 m/s (650 km/h; 400 mph), was capable of blowing micro-organisms from the hands and the unit and potentially contaminating other washroom users and the washroom environment up to 2 metres away.
ម៉ាស៊ីនសម្ងួតដែលផ្លុំខ្យល់ចេញពីម៉ាស៊ីនក្នុងល្បឿន ​180 m/s (650 គីឡូម៉ែត្រក្នុងមួយម៉ោង 400 ម៉ែល/ ម៉ោង) មានសមត្ថភាពបណ្តេញមីក្រូសរីរាង្គចេញពីដៃ និងម៉ាស៊ីនសម្ងួត ហើយអាចបង្កភាពកខ្វក់ ដល់អ្នកប្រើប្រាស់បន្ទប់ទឹកដ៏ទៃទៀត និងបរិយាកាសជុំវិញបន្ទប់ទឹកដែលមានចំងាយ 2 ម៉ែត្រ។
Use of a warm-air hand dryer spread micro-organisms up to 0.25 metres from the dryer.
ការប្រើម៉ាស៊ីនសម្ងួត អាចរាលដាលអតិសុខុមប្រាណ (សារពាង្គកាយតូច) រហូតដល់ 0,25 ​ម៉ែត្រពីម៉ាស៊ីនសម្ងួត​។
Paper towels showed no significant spread of micro-organisms.In 2005, in a study conducted by TÜV Produkt und Umwelt, different hand drying methods were evaluated.
ក្រដាសអនាម័យ មិនបានបង្ហាញអំពីការសាយភាយមីក្រូសេរីរាង្គនោះទេ។ នៅក្នុងឆ្នាំ 2005 ការសិក្សាមួយដែលធ្វើឡើងដោយ TÜV Produkt und Umwel បានធ្វើការវាយតម្លៃទៅលើវិធិសាស្ត្រសម្ងួតដៃមួយចំនួនដែលខុសៗគ្នា។
The following changes in the bacterial count after drying the hands were observed:
ការសង្កេតពីការផ្លាស់ប្តូនៃចំនួនបាក់តេរីបន្ទាប់ពីដៃស្ងួត ត្រូវបានគេរកឃើញរដូចខាងក្រោម៖
Many different hand dryer manufacturers exist, and hand driers have been compared against drying with paper towels.
មានក្រុមហ៊ុនផលិតម៉ាស៊ីនសម្ងួតផ្សេងៗគ្នាបានមានវត្តមានឡើង ហើយម៉ាស៊ីនសម្ងួតដៃត្រូវបានគេប្រៀបធៀបនឹងការសម្ងួតជាមួយក្រដាសអនាម័យ។
Hand washing using hand sanitizing wipes is an alternative during traveling in the absence of soap and water.
ការប្រើប្រាស់ជែលលាងដៃ​សម្រាប់ធ្វើការលាងដៃ គឺជាជម្រើសមួយក្នុងអំឡុងពេលដែលយើងធ្វើដំណើរដោយពុំមានសាប៊ូនិងទឹកគ្រប់គ្រាន់។
Alcohol-based hand sanitizer should contain at least 60% alcohol.
ទឹកលាងសម្អាតដៃដែលមានជាតិអាល់កុលគួរតែមានអាល់កុលយ៉ាងហោចណាស់ 60%។
Medical hand-washing became mandatory long after Hungarian physician Ignaz Semmelweis discovered its effectiveness (in 1846) in preventing disease in a hospital environment.
ការលាងដៃតាមបែបវេជ្ជសាស្ត្រ បានខ្លាយជាកិច្ចការចាំបាច់ បន្ទាប់ពីគ្រូពេទ្យសញ្ជាតិ ហុងគ្រី លោក Ignaz Semmelweis ដែលបានរកឃើញពីប្រសិទ្ធភាពរបស់វា (នៅឆ្នាំ1846) នៅក្នុងការការពារជំងឺឆ្លង ក្នុងបរិស្ថានជុំវិញមន្ទីរពេទ្យ។
There are electronic devices that provide feedback to remind hospital staff to wash their hands when they forget.
មានឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិកដែលផ្ដល់ព៌តមាន ដើម្បីរំលឹកដល់បុគ្គលិកមន្ទីរពេទ្យឱ្យលាងដៃនៅពេលពួកគេភ្លេចធ្វើវា។
One study has found decreased infection rates with their use.
ការសិក្សាមួយបានរកឃើញថា អត្រាការឆ្លងមានការថយចុះជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ។
Medical hand-washing is for a minimum of 15 seconds, using generous amounts of soap and water or gel to lather and rub each part of the hands.
ការលាងដៃតាមបែបវេជ្ជសាស្ត្រ គឺមានរយៈពេលយ៉ាងតិច 15 វិនាទី ដោយប្រើសាប៊ូ និងទឹក ឬជែលក្នុងបរិមាណសមស្រប ដើម្បីលាប និងដុះផ្នែកនីមួយ​ៗ​នៃ​ដៃ។
Hands should be rubbed together with digits interlocking.
គួរតែត្រូវត្រដុសដៃដោយការខ្ទាស់គ្នាទៅវិញទៅមក។
If there is debris under fingernails, a bristle brush may be used to remove it.
អ្នកគួរតែប្រើច្រាសដើម្បីយកកំទេចកំទីនៅក្រោមក្រចកដៃចេញ ប្រសិនបើវាមាន។
Since germs may remain in the water on the hands, it is important to rinse well and wipe dry with a clean towel.
វាគឺមានសារះសំខាន់ណាស់ក្នុងការដែលត្រូវលាងជម្រះដៃឱ្យបានល្អ ហើយជូតឲ្យស្ងួតដោយកន្សែងស្អាត ដោយសារមេរោគអាចមាននៅសេសសល់នៅក្នុងទឹកដែលមានលើដៃ។
After drying, the paper towel should be used to turn off the water (and open any exit door if necessary).
បន្ទាប់ពីជូតដៃរួច គួរ​ប្រើក្រដាសអនាម័យ​ដើម្បីបិទទឹក (និងបើកទ្វារច្រកចេញណាមួយបើចាំបាច់)។
This avoids re-contaminating the hands from those surfaces.
នេះជាការជៀសវាងការចម្លងរោគជាថ្មីពីដៃ នឹងផ្ទៃទាំងនោះ។
The purpose of hand-washing in the health-care setting is to remove pathogenic microorganisms ("germs") and avoid transmitting them. 
គោលបំណងនៃការលាងដៃនៅក្នុងកន្លែងថែទាំសុខភាព គឺដើម្បីលុបបំបាត់មេរោគឆ្លង និងជៀសវាងការចម្លងពួកវា។
The New England Journal of Medicine reports that a lack of hand-washing remains at unacceptable levels in most medical environments, with large numbers of doctors and nurses routinely forgetting to wash their hands before touching patients, thus transmitting microorganisms.
ទិនានុប្បវត្តិវេជ្ជសាស្ត្រអង់គ្លេសថ្មីរាយការណ៍ថា កង្វះការលាងដៃនៅតែស្ថិតក្នុងកម្រិតដែលមិនអាចទទួលយកបានក្នុងមជ្ឈដ្ឋានវេជ្ជសាស្ត្រភាគច្រើនដោយមានវេជ្ជបណ្ឌិត និងគិលានុបដ្ឋាយិកាភាគច្រើនភ្លេចលាងដៃមុនពេលប៉ះអ្នកជំងឺ ដែល​នាំ​ឲ្យ​មាន​ការ​បញ្ជូនចម្លងនូវអតិសុខុមប្រាណ។
One study showed that proper hand-washing and other simple procedures can decrease the rate of catheter-related bloodstream infections by 66 percent.The World Health Organization has published a sheet demonstrating standard hand-washing and hand-rubbing in health-care sectors.
ការសិក្សាមួយបានបង្ហាញថាការលាងដៃ និងនីតិវិធីងាយៗផ្សេងទៀត អាចកាត់បន្ថយអត្រានៃការឆ្លងតាមចរន្តឈាមដែលទាក់ទងនឹងបំពង់បូមឈាមបាន 66 ភាគរយ។ អង្គការសុខភាពពិភពលោកបានផ្សព្វផ្សាយក្រដាសណែនាំដែលបង្ហាញ​ពីការលាងដៃ និងការត្រដុសដៃនៅក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព។
The draft guidance of hand hygiene by the organization can also be found at its website for public comment.
សេចក្តីព្រាងគោលការណ៍ណែនាំស្តីពីអនាម័យដៃ ដោយអង្គការក៏អាចរកបាននៅគេហទំព័ររបស់ខ្លួន ដើម្បីសុំយោបល់ជាសាធារណៈផងដែរ។
A relevant review was conducted by Whitby et al.
ការពិនិត្យចំនុចពាក់ព័ន្ធឡើងវិញមួយត្រូវបានធ្វើឡើងដោយ Whitby et al។
Commercial devices can measure and validate hand hygiene, if demonstration of regulatory compliance is required.
ឧបករណ៍ពាណិជ្ជកម្មអាចវាស់ និងធ្វើឱ្យអនាម័យដៃបាន ប្រសិនបើការបង្ហាញពីការតម្រូវឱ្យអនុវត្តលើវិធានទូទៅ។
The World Health Organization has "Five Moments" for washing hands: 
អង្គការសុខភាពពិភពលោកមាន “ប្រាំពេលវលា” សម្រាប់ការលាងដៃ៖
after exposure to blood/body fluids
បន្ទាប់ពីការប៉ះពាល់ឈាម ឬវត្ថុរាវពីរាងកាយ
before an aseptic task, and
មុនពេលធ្វើភារកិច្ចការសម្អាតមេរោគ និង
after patient care.The addition of antiseptic chemicals to soap ("medicated" or "antimicrobial" soaps) confers killing action to a hand-washing agent. 
បន្ទាប់ពីការថែទាំអ្នកជម្ងឺ។ ការបន្ថែមសារធាតុគីមី​ដែលសម្លាប់មេរោគទៅក្នុងសាប៊ូ (​"ថ្នាំ" ឬ "​សម្លាប់មេរោគ") ​ដែលអាចធ្វើឲ្យមានប្រតិកម្មសម្លាប់មេរោគនៅក្នុងភ្នាក់ងារលាងសម្អាតដៃ។
Such killing action may be desired prior to performing surgery or in settings in which antibiotic-resistant organisms are highly prevalent.To 'scrub' one's hands for a surgical operation, it is necessary to have a tap that can be turned on and off without touching it with the hands, some chlorhexidine or iodine wash, sterile towels for drying the hands after washing, and a sterile brush for scrubbing and another sterile instrument for cleaning under the fingernails.
សកម្មភាពសម្លាប់មេរោគបែបនេះ អាចនឹងត្រូវបានគេ​ចង់អោយធ្វើ មុនពេលធ្វើការវះកាត់ ឬក្នុងកន្លែង ដែលបាក់តេរីមានអត្រាធន់ខ្ពស់នឹងថ្នាំអង់ទីប្យូទិច។ ដូច្នេះ ​ការលាងដៃរបស់អ្នកពេលវះកាត់ ​ចាំបាច់ត្រូវមានរ៉ូប៊ីនេទឹក​បើក និងបិទទឹកដោយមិនចាំបាច់ប៉ះវា​ដោយប្រើទឹកលាងដៃ chlorhexidine ឬអ៊ីយ៉ូត​​ កន្សែងស្អាតសម្រាប់សម្ងួតដៃ​ បន្ទាប់ពីលាងរួច ច្រាសសម្រាប់ដុសខាត់ និងឧបករណ៍ ដែលគ្មានមេរោគសម្រាប់សម្អាតនៅក្រោមក្រចកដៃ។
All jewelry should be removed.
គ្រឿងអលង្ការទាំងអស់គួរតែត្រូវ​ដោះចេញ។
This procedure requires washing the hands and forearms up to the elbow, usually 2–6 minutes.
ទម្រង់ការ​នេះតម្រូវឱ្យមានការលាងដៃ និង​កំភួនដៃ​រហូត​ដល់កែងដៃជាធម្មតាមាន​រយៈ 2-6 នាទី។
Long scrub-times (10 minutes) are not necessary.
ការ​ដុសខាត់យូរ (10 នាទី) មិនចាំបាច់ទេ។
When rinsing, water on the forearms must be prevented from running back to the hands.
គេត្រូវតែរារាំងមិនឱ្យទឹកនៅលើកំភួនដៃហូរត្រលប់ទៅដៃវិញទេ នៅពេលលាងជម្រះ ។
After hand-washing is completed, the hands are dried with a sterile cloth and a surgical gown is donned.
ត្រូវយកក្រណាត់ស្អាតជូតដៃឲ្យស្ងួត បន្ទាប់ពីការលាងដៃរួច ហើយត្រូវពាក់អាវវះកាត់ឲ្យបានរួចរាល់។
To reduce the spread of germs, it is better to wash the hands or use a hand antiseptic before and after tending to a sick person.
ដើម្បីកាត់បន្ថយការរីករាលដាលនៃមេរោគ វាជាការ​ប្រសើរ​ក្នុងការលាងដៃ ឬប្រើថ្នាំសម្លាប់មេរោគដៃមុន និងក្រោយពេលថែទាំអ្នកឈឺ។
For control of staphylococcal infections in hospitals, it has been found that the greatest benefit from hand-cleansing came from the first 20% of washing, and that very little additional benefit was gained when hand cleansing frequency was increased beyond 35%.
សម្រាប់ការគ្រប់គ្រងការឆ្លងមេរោគ staphylococcal នៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យវាត្រូវបានគេរកឃើញថា អត្ថប្រយោជន៍ដ៏ធំបំផុតពីការលាងដៃ គឺបានមកពីការលាងសម្អាត 20 ភាគរយដំបូង ហើយអត្ថប្រយោជន៍បន្ថែមតិចតួចណាស់ ដែលទទួលបានពីកាលាងសម្អាតដៃរញឹកញាប់ត្រូវបានកើនឡើងលើសពី 35%។
Washing with plain soap results in more than triple the rate of bacterial infectious disease transmitted to food as compared to washing with antibacterial soap.Comparing hand-rubbing with alcohol-based solution with hand washing with antibacterial soap for a median time of 30 seconds each showed that the alcohol hand-rubbing reduced bacterial contamination 26% more than the antibacterial soap.
ការលាងដៃជាមួយនឹងសាប៊ូដុំធម្មតា នៅតែមាន​ការចម្លង​មេរោគ​បាក់តេរី​ពីអាហារ ច្រើន​ជាង​បីដង បើប្រៀបធៀប​ទៅនឹង​ការលាងដៃ​ជាមួយនឹង​សាប៊ូដុំកម្ចាត់​បាក់តេរី។ ការប្រៀបធៀប​រវាង​ការលាងដៃ​ជាមួយ​អាកុល និង​ការលាងដៃជាមួយនឹងសាប៊ូកម្ចាត់បាក់តេរីរយៈពេល 30 វិនាទី ដូចគ្នាបានបង្ហាញថា ការលាងដៃ​ជាមួយនឹង​អាកុល អាចកាត់​បន្ថយការ​ឆ្លងមេរោគបាន 26% ច្រើន​ជាង​សាប៊ូ​សម្លាប់​មេរោគ។
But soap and water is more effective than alcohol-based hand rubs for reducing H1N1 influenza A virus and Clostridium difficile spores from hands.Interventions to improve hand hygiene in healthcare settings can involve education for staff on hand washing, increasing the availability of alcohol-based hand rub, and written and verbal reminders to staff.
ប៉ុន្តែសាប៊ូ និងទឹកមានប្រសិទ្ធភាពជាងជែលលាងដៃកម្ចាត់មេរោគ សម្រាប់កាត់បន្ថយជំងឺផ្តាសាយ H1N1 វីរុស និងជំងឺរាគដោយបាក់តេរូក្លូស្តីដាម (Clostridium) កើតចេញពីដៃ។ ការប្រជុំដើម្បីកែលម្អការធ្វើអនាម័យដៃនៅក្នុងកន្លែងថែទាំសុខភាព អាចពាក់ព័ន្ធនឹងការអប់រំដល់បុគ្គលិកពីការលាងដៃ បង្កើនកាលាងដៃជាមួយទឹកអាល់កុល និងការរំលឹកជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ និងដោយផ្ទាល់មាត់ដល់បុគ្គលិក។
There is a need for more research into which of these interventions are most effective in different healthcare settings.
វាមានតម្រូវការសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវបន្ថែមទៀតថាតើ​អន្តរាគមន៍ណាមួយ ដែលមាន​ប្រសិទ្ធភាពបំផុត​នៅក្នុង​កន្លែង​ថែទាំសុខភាព​ផ្សេងៗគ្នា។
In developing countries, hand washing with soap is recognized as a cost-effective, essential tool for achieving good health, and even good nutrition.
នៅក្នុងប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍ ការលាងដៃជាមួយសាប៊ូគឺ ត្រូវបាន​ទទួល​​ស្គាល់ថា ការ​ប្រសិទ្ធភាព​ក្នុង​ការ​ចំណាយ ដែល​​ជា​ឧបករណ៍​ដ៏សំខាន់​ ដើម្បីទទួលបានសុខភាពល្អ និង​ការទទួល​បាន​អាហារ​រូបត្ថម្ភល្អៗផងដែរ​។
However, a lack of reliable water supply, soap or hand washing facilities in people's homes, at schools and at the workplace make it a challenge to achieve universal hand washing behaviors.
ប៉ុន្តែកង្វះខាតការផ្គត់ផ្គង់ទឹកស្អាត សាប៊ូ ឬកន្លែងលាងដៃ ដែលអាចទុកចិត្តបាននៅតាមផ្ទះរបស់ប្រជាជន សាលារៀន និងនៅកន្លែងធ្វើការ ធ្វើឲ្យ​មានការលំបាកក្នុង​ការសម្រេច​ឥរិយាបថ​លាងដៃ​ជាសកល។
For example, in most of rural Africa hand washing taps close to every private or public toilet are scarce, even though cheap options exist to build hand washing stations.
ឧទាហរណ៍ កន្លែងលាងដៃនៅតាមតំបន់ដាច់ស្រយាលភាគច្រើននៅទ្វីបអាហ្វ្រិក ដែលនៅជិតកន្លែងឯកជន និងបន្ទប់ទឹកសាធារណៈគឺមិនសូវមាននោះទេ បើទោះបីមានជាជំរើសធូថ្លៃនៅក្នុងការសាងសង់កន្លែងលាងដៃក៏ដោយ។
However, low hand washing rates rather can also be the result of engrained habits rather than due to a lack of soap or water.
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក៏អត្រានៃការលាងដៃទាបនេះ អាចជាមូលហេតុបណ្ដាលមកពីការមិនទម្លាប់ក្នុងការលាងដៃ ច្រើនជាងបញ្ហាកង្វះខាតទឹក ឬក៏សាប៊ូ។
The promotion and advocacy of hand washing with soap can influence policy decisions, raise awareness about the benefits of hand washing and lead to long-term behavior change of the population.
ការលើកកម្ពស់ និងការតស៊ូមតិអំពី​ការលាងដៃ​ជាមួយ​សាប៊ូ​អាចជះឥទ្ធិពលដល់ការសម្រេចចិត្តលើ​គោលនយោបាយ​ បង្កើនការយល់ដឹងអំពី​អត្ថប្រយោជន៍​នៃការលាងដៃ និងនាំឱ្យមានការ​ផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយា​របស់ប្រជាជនរយៈពេល​វែង។
For this to work effectively, monitoring and evaluation are necessary.
ដើម្បីឱ្យការងារនេះមានប្រសិទ្ធភាព ការត្រួតពិនិត្យ និងការវាយតម្លៃគឺចាំបាច់ណាស់។
A systematic review of 70 studies found that community-based approaches are effective at increasing hand washing in LMICs, while social marketing campaigns are less effective.One example for hand washing promotion in schools is the "Three Star Approach" by UNICEF that encourages schools to take simple, inexpensive steps to ensure that students wash their hands with soap, among other hygienic requirements. 
ការពិនិត្យឡើងវិញជាប្រព័ន្ធលើការសិក្សាចំនួន 70 បានរកឃើញថា វិធីសាស្រ្តនៅតាមសហគមន៍មានប្រសិទ្ធិភាពក្នុងការបង្កើនការលាងដៃតិចតួចនៅ LMICs ខណៈដែលយុទ្ធនាការទីផ្សារសង្គមមិនមានប្រសិទ្ធិភាព។ ឧទាហរណ៍មួយនៃការលើកកម្ពស់ការលាងដៃក្នុងសាលារៀនគឺ “វិធីសំខាន់បីយ៉ាង” ដោយអង្គការយូនីសេហ្វ UNICEF ដែលជំរុញដល់សាលាឲ្យអនុវត្តនូវជំហានងាយៗ និងមានតំលៃដើមទាប ដើម្បីធានាថា សិស្សានុសិស្សបានលាងដៃជាមួយសាប៊ូ ក្នុងចំណោម លក្ខខណ្ឌអនាម័យដ៏ទៃទៀត។
When minimum standards are achieved, schools can move from one to ultimately three stars.
នៅពេល​ដែលស្តង់ដារ​អប្បបរមាត្រូវ​បាន​បំពេញ​ សាលារៀន​អាចផ្លាស់ប្តូរ​ពីកម្រិត​ផ្កាយមួយទៅផ្កាយបីដែល​ខ្ពស់​បំផុត​បាន។
Building hand washing stations can be a part of hand washing promotion campaigns that are carried out in order to reduce diseases and child mortality.
ការសាង​សង់កន្លែង​លាងដៃឱ្យបានច្រើន គឺជា​ផ្នែកមួយ​នៃ​ការ​លើក​កម្ពស់​ការលាងដៃ ដែលផ្ដល់ឱ្យ​នូវការកាត់បន្ថយ​ជំងឺឆ្លង និង​កាត់​បន្ថយ​​ការ​ស្លាប់​របស់កុមារ។
Global Hand washing Day is another example of an awareness-raising campaign that is trying to achieve behavior change.As a result of the 2019-20 coronavirus pandemic, UNICEF promoted the adoption of a handwashing emoji.
ទិវាលាងដៃសកល គឺជាឧទាហរណ៍​មួយផ្សេង​ទៀត​នៃ​យុទ្ធនាការ​លើកកម្ពស់ការយល់ដឹង ដែលកំពុង​ព្យាយាម​សម្រេច​ឱ្យបាននូវការផ្លាស់ប្តូរឥរិយាបថ។ ជា​លទ្ធផល​នៃ​ការរីករាលដាលនៃមេរោគឆ្លងជំងឺកូរ៉ូណា ឆ្នាំ 2019-20 អង្គការយូនីសេហ្វ (UNICEF) បាន​លើកកម្ពស់​ការអនុម័ត​សញ្ញាអារម្មណ៍នៃការលាងដៃ។
Few studies have considered the overall cost effectiveness of hand washing in developing countries in relationship to DALYs averted.
ការសិក្សាមួយ​ចំនួន​តូច​បានពិចារណា​អំពី​ប្រសិទ្ធភាព​ចំណាយ​សរុបនៃ​ការលាងដៃ​នៅក្នុងប្រទេស​កំពុង​អភិវឌ្ឍដែល​មានទំនាក់ទំនងជាមួយ DALYs។
However, one review suggests that promoting hand washing with soap is significantly more cost-effective than other water and sanitation interventions.
ប៉ុន្តែការពិនិត្យឡើងវិញមួយ បានបង្ហាញថាការលើកកម្ពស់ការលាងដៃជាមួយសាប៊ូ គឺពិតជាចំណាយតិចជាងការអន្តរាគមន៍ផ្នែកអនាម័យ​ និងទឹកដទៃទៀត។
The importance of hand washing for human health – particularly for people in vulnerable circumstances like mothers who had just given birth or wounded soldiers in hospitals – was first recognized in the mid 19th century by two pioneers of hand hygiene: the Hungarian physician Ignaz Semmelweis who worked in Vienna, Austria and Florence Nightingale, the English "founder of modern nursing". 
សារៈសំខាន់នៃការលាងដៃ គឺសម្រាប់សុខភាពរបស់មនុស្ស ហើយជាពិសេសសម្រាប់អ្នកដែលស្ថិតក្នុងស្ថានភាពដែលងាយរងគ្រោះ ដូចជា ម្តាយដែលទើបតែសម្រាលកូន ឬទាហានដែលមានរបួស​នៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យ ត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ជាលើកដំបូងនៅពាក់កណ្តាលសតវត្សរ៍ទី19 ដោយអ្នកត្រួសត្រាយអនាម័យដៃ ចំនួនពីរនាក់គឺ គ្រូពេទ្យ ប្រទេស Hungarian លោក Ignaz Semmelweis ដែលធ្វើការនៅ Vienna ប្រទេស Austria និងលោកស្រី Florence Nightingale ជនជាតិអង់គ្លេស “founder of modern nursing” ។
At that time most people still believed that infections were caused by foul odors called miasmas.
នៅពេលនោះ មនុស្សភាគច្រើន​នៅតែជឿជាក់ថា​ ការ​ចម្លង​រោគ​កើតឡើងដោយសារក្លិនមិនល្អ ហៅថាមីអាម៉ាស (miasmas) ។
In the 1980s, foodborne outbreaks and healthcare-associated infections led the United States Centers for Disease Control and Prevention to more actively promote hand hygiene as an important way to prevent the spread of infection.
កាលពីទសវត្សឆ្នាំ 1980 ការផ្ទុះឡើង​ការឆ្លង​តាម​ចំណី​អាហារ និងការបង្ករោគទាក់ទង​នឹងការ​ថែទាំ​សុខភាព​បាន​ឲ្យនាំមជ្ឈមណ្ឌលត្រួតពិនិត្យ និង​បង្ការជំងឺ​សហរដ្ឋ​អាមេរិក ​ធ្វើការលើកកម្ពស់អនាម័យ​ដៃឱ្យ​កាន់តែសកម្ម ដែលជាមធ្យោបាយដ៏​សំខាន់​មួយក្នុង​ការការពារ​ការឆ្លង​រាលដាល។
The outbreak of swine flu in 2009 and the COVID-19 pandemic in 2020 led to increased awareness in many countries of the importance of washing hands with soap to protect oneself from such infectious diseases.
ក្រោយពី​មានការផ្ទុះជំងឺផ្តាសាយជ្រូកកាលពីឆ្នាំ 2009 និងជំងឺ COVID-19 ដែលរាតត្បាតជាសកលលោកក្នុងឆ្នាំ 2020 បាន​ធ្វើឱ្យ​ប្រទេស​មួយចំនួន បានដឹងថា​ការលាងដៃ​ជាមួយ​សាប៊ូ​ពិតជា​មាន​សារៈ​សំខាន់​ក្នុង​ការការពារ​ខ្លួនរបស់គេពីជំងឺឆ្លង។
For example, posters with "correct hand washing techniques" were hung up next to hand washing sinks in public toilets and in the toilets of office buildings and airports in Germany. 
ឧទាហរណ៍ ផ្ទាំងរូបភាពដែលមានពាក្យ “បច្ចេកទេស​លាង​ដៃ​ឱ្យ​បាន​ត្រឹមត្រូវ” ត្រូវបានគេព្យួរ​នៅជាប់​នឹងកន្លែង​លាងដៃ​នៅក្នុង​បង្គន់​សាធារណៈ និងនៅក្នុងបង្គន់នៃអគារការិយាល័យ និង​ព្រលាន​​យន្តហោះនៅប្រទេសអាល្លឺម៉ង់។
The phrase "washing one's hands of" something, means declaring one's unwillingness to take responsibility for the thing or share complicity in it. 
ឃ្លាថា “លាងដៃដើម្បីកម្ចាត់អ្វីមួយ” មានន័យថាការប្រកាសមិនចង់ទទួលខុសត្រូវចំពោះរឿងមួយ ឬការចែករំលែកនៃភាពស្មុគស្មាញនៅក្នុងរឿងនោះទេ។
It originates from the bible passage in Matthew where Pontius Pilate washed his hands of the decision to crucify Jesus Christ, but has become a phrase with a much wider usage in some English communities.
វាមានប្រភពចេញពីអត្ថបទគម្ពីរនៅក្នុងគម្ពីរម៉ាថាយដែលលោកប៉ុនទាសពីឡាតបានលាងដៃពីការសម្រេចចិត្តដើម្បីឆ្កាងព្រះយេស៊ូគ្រីស្ទ ប៉ុន្តែបានក្លាយជាឃ្លាមួយដែលមានការប្រើប្រាស់កាន់តែទូលំទូលាយនៅក្នុងសហគមន៍អង់គ្លេសមួយចំនួន។
In Shakespeare's Macbeth, Lady Macbeth begins to compulsively wash her hands in an attempt to cleanse an imagined stain, representing her guilty conscience regarding crimes she had committed and induced her husband to commit.
តួអង្គម៉ាប៊ែដនៅក្នុងរឿងស្ហេកស្ពៀរចាប់ផ្តើមបង្ខំលាងដៃរបស់នាងដោយក្នុងការប៉ុនប៉ងសំអាតស្នាមប្រឡាក់នៃការស្រមើលស្រមៃដែលតំណាងឱ្យការយល់ពីទោសកំហុសរបស់នាងទាក់​ទងនឹងឧក្រិដ្ឋកម្ម ដែលនាងបានធ្វើនិងជំរុញស្វាមីឱ្យប្រព្រឹត្ត​។
It has also been found that people, after having recalled or contemplated unethical acts, tend to wash hands more often than others, and tend to value hand washing equipment more.
គេបានគេរកឃើញថាមនុស្ស បន្ទាប់ពីបានចងចាំ ឬសញ្ជឹងគិតពីទង្វើដែលគ្មានសីលធម៌ នោះពួកគេមុខជាគិតពីការលាងដៃញឹកញាប់ជាងអ្នកដទៃ ហើយមុខជាផ្តល់តម្លៃដល់ឧបករណ៍លាងដៃកាន់តែច្រើនផងដែរ។
Furthermore, those who are allowed to wash their hands after such a contemplation are less likely to engage in other "cleansing" compensatory actions, such as volunteering. 
លើសពីនេះទៅទៀត អ្នកដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យលាងដៃបន្ទាប់ពីការសញ្ជឹងគិតបែបនេះទំនងជាមិនចូលរួមក្នុង "ការលាងជម្រះភាពសៅហ្មង" ឬសកម្មភាពនៃការជួសជុលផ្សេងទៀត ដូចអ្នកស្ម័គ្រចិត្តនោះទេ។
Religions prescribe hand washing for both hygienic and symbolic purposes.Symbolic hand washing, using water but no soap to wash hands, is a part of ritual hand washing featured in many religions, including Bahá'í Faith, Hinduism, tevilah and netilat yadayim in Judaism, Lavabo in Christianity, and Wudhu in Islam.Religions also prescribe hygienic hand washing, especially after certain actions.
សាសនាមួយចំនួនបានអះអាងពីការលាងដៃថា គឺសម្រាប់រក្សាអនាម័យ និងជានិមិត្តរូបក្នុងគោលបំណងផ្សេងទៀត។ និមិត្តរូបនៃការលាងដៃ ដោយការប្រើប្រាស់ទឹកតែមិនប្រើសាប៊ូ គឺជាផ្នែកមួយនៃលក្ខណះពិសេសនៃការលាងដៃនៅក្នុងសាសនាមួយចំនួន បូករួមទាំង Bahá'í Faith, Hinduism, tevilah និង netilat yadayim នៅ Judaism, Lavabo នៅ Christianity, និងវ៉ូឌូ (Wudhu) ក្នុង​សាសនាអ៊ីស្លាម។ សាសនាទាំងអស់នោះក៏បានបញ្ជាក់ទៀតថាត្រូវធ្វើការលាងសម្អាតដៃ ជាពិសេសក្រោយ​ពេលមានសកម្មភាពជាក់លាក់ណាមួយ។
Hinduism, Judaism and Islam mandate washing of hands after using the toilet.
សាសនាហិណ្ឌូ សាសនាយូដា និងសាសនាអ៊ីស្លាមតម្រូវឱ្យលាងដៃបន្ទាប់ពីប្រើបង្គន់រួច។
And, Hinduism, Buddhism, Sikhism, Judaism and Islam mandate washing of hands before and after every meal.
ហើយហិណ្ឌូសាសនា ព្រះពុទ្ធសាសនា សាសនាស៊ីក សាសនាយូដា និងសាសនាឥស្លាមតម្រូវអោយលាងដៃមុន និងក្រោយពេលបរិភោគអាហារ។
Impact of the 2019–20 coronavirus pandemic on education
ផលប៉ះពាល់នៃជំងឺរាតត្បាតដោយវីរុសកូរ៉ូណា 2019–20 ទៅលើការអប់រំ
The 2019–20 coronavirus pandemic has affected educational systems worldwide, leading to the widespread closures of schools and universities.
ជំងឺរាតត្បាតបង្កឡើងដោយវីរុសកូរ៉ូណាឆ្នាំ​ 2019-20 បានធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់ប្រព័ន្ធអប់រំទូទាំងពិភពលោកដែលនាំឱ្យមានការបិទទ្វារសាលារៀន និងសាកលវិទ្យាល័យ។
As of 8 April 2020, approximately 1.716 billion learners have been affected due to school closures in response to COVID-19.
គិតត្រឹមថ្ងៃទី 8 ខែមេសាឆ្នាំ 2020 អ្នកសិក្សាប្រមាណ 1.716 ពាន់លាននាក់ត្រូវបានរងផលប៉ះពាល់ដោយសារការបិទទ្វារសាលារៀនឆ្លើយតបទៅនឹង COVID-19 ។
According to UNESCO monitoring, 188 countries have implemented nationwide closures and 5 have implemented local closures, impacting about 99.4% of the world's student population.
យោងតាមការឃ្លាំមើលរបស់អង្គការយូណេស្កូ ប្រទេសចំនួន 188 បានអនុវត្តការបិទទូទាំងប្រទេស និង 5 ប្រទេស​ បានអនុវត្តការបិទក្នុងមូលដ្ឋាន​ដែលជះឥទ្ធិពលប្រហែល 99.4% នៃចំនួនសិស្សទូទាំងពិភពលោក។
On 23 March 2020, Cambridge International Examinations (CIE) released a statement announcing the cancellation of Cambridge IGCSE, Cambridge O Level, Cambridge International AS &amp; A Level, Cambridge AICE Diploma, and Cambridge Pre-U examinations for the May/June 2020 series across all countries.
នៅថ្ងៃទី 23 ខែមីនា ឆ្នាំ 2020 ការប្រឡងអន្តរជាតិខេមប្រ៊ីដ (CIE) បានចេញសេចក្តីប្រកាសមួយដោយប្រកាសលុបចោលការប្រឡង IGCSE ខេមប្រ៊ីដ កម្រិត O ខេមប្រ៊ីដ កម្រិត AS & A អន្តរជាតិខេមប្រ៊ីដ សញ្ញាបត្រ AICE ខេមប្រ៊ីដ និងវិញ្ញាសាមុនមហាវិទ្យាល័យខេមប្រ៊ីដ សម្រាប់ការប្រឡងជាបន្តបន្ទាប់នៅខែឧសភា - មិថុនា ឆ្នាំ 2020 នៅគ្រប់ប្រទេស។
International Baccalaureate exams have also been cancelled.School closures impact not only students, teachers, and families, but have far-reaching economic and societal consequences.
ការប្រលងបាក់ឌុបអន្តរជាតិក៏ត្រូវបានគេបោះបង់ចោលផងដែរ។ ការបិទទ្វារសាលាមិនត្រឹមតែប៉ះពាល់ដល់សិស្ស គ្រូ និងក្រុមគ្រួសារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានផលប៉ះពាល់ខាងសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមផងដែរ។
School closures in response to COVID-19 have shed light on various social and economic issues, including student debt, digital learning, food insecurity, and homelessness, as well as access to childcare, health care, housing, internet, and disability services.
ការបិទសាលារៀនដែលជាការឆ្លើយតបទៅកាន់ជំងឺ COVID-19 បានជួយធ្វើការពន្យាល់នៅលើបញ្ហាសង្គម និងសេដ្ឋកិច្ចផ្សេងៗ ដោយរាប់បញ្ចូលទាំងបំណុលសិស្ស ការសិក្សាបែបឌីជីថល អសន្តិសុខស្បៀង និងបញ្ហាជនអនាថា ក៏ដូចជាការ ដែលមានសិទ្ធិប្រើប្រាស់សេវាមើលថែទាំក្មេង ការមើលថែទាំសុខភាព លំនៅឋាន អ៊ីនធឺណេត និងពិការភាព។
The impact was more severe for disadvantaged children and their families, causing interrupted learning, compromised nutrition, childcare problems, and consequent economic cost to families who could not work.In response to school closures, UNESCO recommended the use of distance learning programmes and open educational applications and platforms that schools and teachers can use to reach learners remotely and limit the disruption of education.
ផលប៉ះពាល់នេះកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរសម្រាប់កុមារដែលជួបការលំបាកនិងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេដែលបណ្តាលឱ្យមានការរំខានដល់ការរៀនសូត្រអាហារូបត្ថម្ភដែលមានការសម្របសម្រួលបញ្ហាថែទាំកុមារ និងការចំណាយសេដ្ឋកិច្ចជាផលវិបាកដល់គ្រួសារដែលមិនអាចធ្វើការបាន។ កម្មវិធីនិងវេទិកាដែលសាលារៀន និងគ្រូអាចប្រើដើម្បីទៅដល់អ្នកសិក្សាពីចម្ងាយនិងកំណត់ការរំខាននៃការអប់រំ។
Efforts to stem the spread of COVID-19 through non-pharmaceutical interventions and preventive measures such as social-distancing and self-isolation have prompted the widespread closure of primary, secondary, and tertiary schooling in over 100 countries.Previous outbreaks of infectious diseases have prompted widespread school closings around the world, with varying levels of effectiveness.
កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីទប់ស្កាត់ការរីករាលដាលនៃជំងឺ COVID-19 តាមរយៈការអន្តរាគមដោយមិនប្រើឱសថ និងវិធានការបង្ការដូចជាការរក្សាគម្លាតសង្គម និងការដាក់ខ្លួនឯងឱ្យនៅដាច់ពីគេបានជំរុញឱ្យមានការបិទសាលាបឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ និងឧត្តមសិក្សាក្នុងប្រទេសជាង 100 ប្រទេស។ ការផ្ទុះជំងឺឆ្លងកាលពីលើកមុនបានជំរុញឱ្យមានការបិទសាលារៀននៅជុំវិញពិភពលោក ដោយមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងកម្រិតខុសៗគ្នា។
Mathematical modelling has shown that transmission of an outbreak may be delayed by closing schools.
ការធ្វើគំរូគណិតវិទ្យាបានបង្ហាញថាការចម្លងនៃការផ្ទុះ​ជំងឺ​អាចត្រូវបានពន្យារពេលដោយការបិទសាលារៀន។
However, effectiveness depends on the contacts children maintain outside of school.
ទោះបីជាយ៉ាងនេះក្ដី ការមាន​ប្រសិទ្ធ​ភាពគឺ​អាស្រ័យទៅ​លើ​ក្មេងៗ​ដែល​ឆ្លងជំងឺត្រូវបានរក្សាមិនឲ្យទៅសាលា។
School closures may be effective when enacted promptly.
ការបិទសាលាអាចមានប្រសិទ្ធិភាពនៅពេលដែលត្រូវបានអនុម័តភ្លាមៗ។
If school closures occur late relative to an outbreak, they are less effective and may not have any impact at all.
ប្រសិនបើការបិទសាលារៀនកើតឡើងយឺតយ៉ាវ​ទាក់ទងនឹងការផ្ទុះជំងឺ វិធានការទាំងនេះមាន​ប្រសិទ្ធភាពតិចតួច ហើយអាចនឹង​មិនមាន​ផលជះ​អ្វីទាំងអស់។
Additionally, in some cases, the reopening of schools after a period of closure has resulted in increased infection rates.
លើសពីនេះទៀត ក្នុងករណីមួយ​ចំនួន ការបើក​សាលា​រៀន​​ឡើងវិញ បន្ទាប់ពីបិទមួយរយៈ​បណ្តាល​ឱ្យ​អត្រាឆ្លងមាន​ការកើនឡើង។
As closures tend to occur concurrently with other interventions such as public gathering bans, it can be difficult to measure the specific impact of school closures.During the 1918-1919 influenza pandemic in the United States, school closures and public gathering bans were associated with lower total mortality rates.
ដោយសារការបិទទ្វារ ដែលបាន​កើតឡើងស្របពេលគ្នាជាមួយនឹងកិច្ច​អន្តរាគមន៍ផ្សេងៗទៀតមានដូចជា ការហាមឃាត់ការប្រមូលផ្តុំសាធារណៈ វាអាចមានការពិបាកក្នុងការវាស់ស្ទង់ពីផលប៉ះពាល់ស្តែង​នៃការបិទសាលារៀន។ ក្នុងអំឡុងឆ្នាំ 1918-1919 ការរាតត្បាតនៃជំងឺផ្តាសាយនៅសហរដ្ឋអាមេរិក ការបិទសាលារៀន និងការហាមឃាត់ជាសាធារណៈបានជួយកាត់​បន្ថយ​​អត្រាមរណភាពសរុបធ្លាក់ទាបជាងមុន។
Cities that implemented such interventions earlier had greater delays in reaching peak mortality rates.
បណ្តាទីក្រុងដែលអនុវត្តការធ្វើអន្តរាគមន៍បែបនេះមានភាពយឺតយ៉ាវជាងមុនក្នុងការឈានដល់អត្រាស្លាប់ខ្ពស់បំផុត។
Schools closed for a median duration of 4 weeks according to a study of 43 US cities' response to the Spanish Flu.
សាលារៀនបានបិទក្នុងរយៈពេលជាមធ្យម 4 សប្តាហ៍ដោយយោងទៅតាមការសិក្សាលើការឆ្លើយតបរបស់ទីក្រុងចំនួន 43 របស់សហរដ្ឋអាមេរិកចំពោះជំងឺផ្តាសាយអេស្ប៉ាញ។
School closures were shown to reduce morbidity from the Asian flu by 90% during the 1957–58 outbreak, and up to 50% in controlling influenza in the US, 2004–2008.Multiple countries successfully slowed the spread of infection through school closures during the 2009 H1N1 Flu pandemic.
ការបិទសាលាត្រូវបានបង្ហាញដើម្បីកាត់បន្ថយអត្រាឆ្លងពីជំងឺផ្តាសាយអាស៊ី 90% ក្នុងកំឡុងពេលផ្ទុះជំងឺឆ្នាំ 1957–58 និងរហូតដល់ 50% ក្នុងការគ្រប់គ្រងជំងឺផ្តាសាយនៅសហរដ្ឋអាមេរិក 2004–2008 ។ប្រទេសជាច្រើនបន្ថយល្បឿននៃការឆ្លងតាមរយៈការបិទសាលារៀនក្នុងកំឡុងពេលឆ្លងជំងឺផ្តាសាយបក្សី 2009 H1N1 ។
School closures in the city of Oita, Japan, were found to have successfully decreased the number of infected students at the peak of infection; however closing schools was not found to have significantly decreased the total number of infected students.
ការបិទសាលារៀននៅទីក្រុងអូរីតា ប្រទេសជប៉ុន ត្រូវបានគេរកឃើញថាមានការថយចុះដោយជោគជ័យនូវចំនួននិស្សិតដែលឆ្លងជំងឺនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណា ការបិទសាលារៀនមិនត្រូវបានរកឃើញថាចំនួនសិស្សឆ្លងរោគសរុបបានថយចុះគួរឱ្យកត់សម្គាល់នោះទេ។
Mandatory school closures and other social distancing measures were associated with a 29% to 37% reduction in influenza transmission rates.
ការបង្គាប់ឲ្យបិទសាលារៀន និងវិធានការគម្លាតសង្គមដទៃទៀតត្រូវបានចាត់ជាកត្តាកាត់បន្ថយអត្រាឆ្លងជំងឺផ្ដាសាយពី29% ទៅ37%។
Early school closures in the United States delayed the peak of the 2009 H1N1 Flu pandemic.
ការបិទសាលាដំបូងនៅសហរដ្ឋអាមេរិក បានពន្យារ ពេលដល់កម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃការរាតត្បាត​ជំងឺ​ផ្តាសាយ​បក្សី H1N1 ឆ្នាំ 2009។
Despite the overall success of closing schools, a study of school closures in Michigan found that "district level reactive school closures were ineffective."During the swine flu outbreak in 2009 in the UK, in an article titled "Closure of schools during an influenza pandemic" published in the Lancet Infectious Diseases, a group of epidemiologists endorsed the closure of schools in order to interrupt the course of the infection, slow further spread and buy time to research and produce a vaccine. 
ទោះបីជាទទួលបានជោគជ័យជាទូទៅនៃការបិទសាលារៀនក៏ដោយ ការសិក្សាអំពីការបិទសាលារៀន​នៅមីឈីហ្គែនបានរកឃើញថា "ការបិទសាលាប្រតិកម្មនៅថ្នាក់សង្កាត់គឺគ្មានប្រសិទ្ធភាពទេ។ "អំឡុងពេលការផ្ទុះឡើងផ្ដាសាយជ្រូកក្នុងឆ្នាំ 2009 នៅចក្រភពអង់គ្លេស ក្នុងអត្ថបទដែលមានចំណងជើង “ការបិទសាលារៀនអំឡុងពេលរាលដាលគ្រប់ទីកន្លែងនូវជម្ងឺផ្ដាសាយធំ” ដែលបានចុះផ្សាយក្នុងទស្សនាវដ្តី Lancet Infectious Diseases ក្រុមអ្នកជំនាញផ្នែករោគរាតត្បាតបានគាំទ្រដល់ការបិទសាលារៀនដើម្បីរំខានដល់វគ្គសិក្សានៃការឆ្លងការរីករាលដាលយឺតៗ និងពេលវេលាដើម្បីស្រាវជ្រាវ និងផលិតវ៉ាក់សាំង។
Having studied previous influenza pandemics including the 1918 flu pandemic, the influenza pandemic of 1957 and the 1968 flu pandemic, they reported on the economic and workforce effect school closure would have, particularly with a large percentage of doctors and nurses being women, of whom half had children under the age of 16.
ដោយបានសិក្សាពីជំងឺ​ផ្ដាសាយរាត​ត្បាត​មុនៗដោយ​រួមមាន​ជំងឺផ្ដាសាយឆ្នាំ 1918 ជំងឺផ្ដាសាយឆ្នាំ 1957 និង​ជំងឺ​ផ្ដាសាយឆ្នាំ 1968 ពួកគេបាន​ធ្វើសេចក្ដី​រាយការណ៍​ពី​ផល​ប៉ះពាល់​ដែលអាចកើតមានឡើងទៅលើសេដ្ឋកិច្ច និង​កម្លាំងពលកម្ម និងការបិទសាលារៀន ជាក់ស្ដែងទៅលើ ភាគ​រយដ៏ច្រើននៃវេជ្ជបណ្ឌិត និង​គិលានុបដ្ឋាយិកា​គឺជា​មនុស្សស្រី ដែល​ពាក់​កណ្ដាល​នៃពួក​គេមាន​កូន​ដែល​មាន​អាយុក្រោម 16 ឆ្នាំ។
They also looked at the dynamics of the spread of influenza in France during French school holidays and noted that cases of flu dropped when schools closed and re-emerged when they re-opened.
ពួកគេក៏បានពិនិត្យមើលរីករាយដាលនៃការជំងឺផ្ដាសាយនៅក្នុងប្រទេសបារាំងក្នុងអំឡុងពេលការឈប់សម្រាកនៅសាលាក្នុងប្រទេស និងបានកត់សម្គាល់ថា ករណី​នៃ​ជំងឺ​ផ្ដាសាយបានធ្លាក់ចុះ នៅពេលសាលាបានបិទ និង​បាន​កើនឡើងម្ដង​ទៀតនៅពេលសាលាបានបើកវិញ។
They noted that when teachers in Israel went on strike during the flu season of 1999–2000, visits to doctors and the number of respiratory infections dropped by more than a fifth and more than two fifths respectively.
ពួកគេបានកត់សម្គាល់ថា នៅពេលគ្រូបង្រៀននៅប្រទេសអ៊ីស្រាអែលបានធ្វើកូដកម្មក្នុងរដូវផ្តាសាយនាឆ្នាំ 1999–2000 ការទៅជួបគ្រូពេទ្យ និងចំនួននៃការឆ្លងជំងឺផ្លូវដង្ហើមបានធ្លាក់ចុះជាងមួយភាគប្រាំ និងច្រើនជាងពីរភាគប្រាំរៀងគ្នាតាមឆ្នាំខាងលើ។
For schools and childcare facilities, the U.S. Centers for Disease Control and Prevention recommends short-term closure to clean or disinfect if an infected person has been in a school building regardless of community spread.
មជ្ឈមណ្ឌល​​ត្រួត​​ពិនិត្យ​និង​បង្កា​ជំងឺឆ្លង (CDC) របស់​សហរដ្ឋ​អាមេរិក ណែនាំឱ្យបិទ​សាលារៀន និង​កន្លែង​ថែទាំកុមារ​សាលារៀន និង​កន្លែងថែទាំ​កុមារ​រយៈពេល​ខ្លី ដើម្បីសម្អាត ឬសម្លាប់​មេរោគ បើសិនជា​អ្នក​ដែល​ឆ្លង​ជំងឺ​​ចូល​អាគារ​សាលារៀន ដោយមិនគិត​ពី​ការរាលដាល​នៅតាម​សហគមន៍។
When there is minimal to moderate community transmission, social distancing strategies can be implemented such as cancelling field trips, assemblies, and other large gatherings such as physical education or choir classes or meals in a cafeteria, increasing the space between desks, staggering arrival and dismissal times, limiting nonessential visitors, and using a separate health office location for children with flu-like symptoms.
នៅពេលមានការបញ្ជូនសហគមន៍តិចតួចបំផុតនិងមធ្យមយុទ្ធសាស្រ្តឃ្លាតឆ្ងាយពីសង្គមអាចត្រូវបានអនុវត្តដូចជាការលុបចោលការធ្វើដំណើរនៅតាមដងផ្លូវសន្និបាតនិងការជួបជុំធំ ៗ ផ្សេងទៀតដូចជាការអប់រំផ្នែករាងកាយ ឬថ្នាក់ក្រុមចម្រៀងឬអាហារនៅអាហារដ្ឋានបង្កើនចន្លោះរវាងតុការមកដល់ និងការបណ្តេញចេញ។ ពេលវេលាកំណត់ចំនួនអ្នកទស្សនាដែលមិនចាំបាច់ និងប្រើទីតាំងការិយាល័យសុខភាពដាច់ដោយឡែកសម្រាប់កុមារដែលមានរោគសញ្ញាដូចជំងឺផ្តាសាយ។
When there is substantial transmission in the local community, in addition to social distancing strategies, extended school dismissals may be considered.
នៅពេលមានការ​ចម្លងតាមរយៈសារធាតុរាវ​នៅក្នុង​សហគមន៍ក្នុងតំបន់ ជា​ការបន្ថែម​ទៅលើយុទ្ធសាស្ត្រ​ក្នុង​ការដាក់គម្លាតសង្គម ការបន្ត​ការបិទសាលា​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ក្នុង​ការពិចារណា។
On 26 January, China instituted measures to contain the COVID-19 outbreak which included extending the Spring Festival holiday to contain the outbreak.
កាលពីថ្ងៃទី 26 ខែមករា ប្រទេសចិន​បានចាត់​វិធានការ​ដើម្បីទប់ទល់នឹងការផ្ទុះជំងឺ COVID-19 ដែល​រួមមាន​ការពន្យារថ្ងៃឈប់សម្រាកបុណ្យនិទាឃរដូវ ដើម្បីទប់ទល់នឹងការផ្ទុះជំងឺនេះ។
Universities and schools around the country closed.
សាកលវិទ្យាល័យ និងសាលារៀន​នៅទូទាំង​ប្រទេស​បានបិទទ្វារ។
On 23 February, Iran's Ministry of Health announced the closure of universities, higher educational institutions and schools in several cities and provinces.
នៅថ្ងៃទី 23 ខែកុម្ភៈ ក្រសួងសុខាភិបាលអ៊ីរ៉ង់បានប្រកាសពីការបិទសាកលវិទ្យាល័យនានា គ្រឹស្ថានឧត្តមសិក្សា និងសាលារៀននៅក្នុងទីក្រុង និងខេត្តជាច្រើន។
On 3 March, UNESCO released the first global numbers on school closures and affected students.
កាលពីថ្ងៃទី 3 ខែមីនា អង្គការយូណេស្កូ បាន​ចេញ​ផ្សាយ​តួលេខ​លើ​ការបិទសាលារៀន និង​ការប៉ះពាល់​ដល់​សិស្សដំបូង​គេបង្អស់​លើ​សាកល​លោក។
It reported that 13 countries had enacted preventive measures including the temporary closure of schools and universities, impacting 290.5 million students around the world.
របាយការណ៍នោះបានរាយការណ៍ថាប្រទេសចំនួន 13 បានបង្កើតវិធានការណ៍បង្ការ រួមមានការបិទសាលារៀន និងសាកលវិទ្យាល័យជាបណ្តោះអាសន្ន ដែលប៉ះពាល់ដល់និស្សិតចំនួន 290.5 លាននាក់នៅជុំវិញពិភពលោក។
In reaction, UNESCO called on countries to support affected students and families and facilitate large-scale inclusive distance learning programmes.
ជាប្រតិកម្ម អង្គការយូណេស្កូបានអំពាវនាវដល់បណ្តាប្រទេសនានាដើម្បីគាំទ្រដល់និស្សិត និងក្រុមគ្រួសារដែលរងផលប៉ះពាល់ និងជួយសម្រួលដល់កម្មវិធីសិក្សាពីចម្ងាយដែលរួមបញ្ចូលគ្នាទ្រង់ទ្រាយធំ។
On 4 March, the Italian government ordered the full closure of all schools and universities nationwide as Italy reached 100 deaths.
នៅថ្ងៃទី 4 ខែមីនារដ្ឋាភិបាលអ៊ីតាលីបានបញ្ជាឱ្យបិទសាលារៀន និងសាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់ទូទាំងប្រទេសនៅពេលដែលប្រទេសអ៊ីតាលីឈានដល់ការស្លាប់ 100 នាក់។
In doing so, Italy became one of 22 countries on three continents which had announced or implemented school closures.
ក្នុងការធ្វើដូច្នេះ ប្រទេស​អ៊ីតាលី​បាន​ក្លាយជា​ប្រទេស​មួយក្នុងចំណោមប្រទេសចំនួន 22 នៅលើទ្វីបចំនួនបី ដែលបានប្រកាស ឬអនុវត្តការបិទសាលារៀន។
On 5 March, the majority of learners affected by COVID-19 emergency measures were located in China, with 233 million learners affected, followed by Japan at 16.5 million and Iran at 14.5 million.
កាលពីថ្ងៃទី 5 ខែមីនា អ្នកសិក្សាភាគច្រើន​ដែល​រងផល​ប៉ះពាល់ដោយ​វិធានការណ៍បន្ទាន់របស់ជំងឺ COVID-19 ស្ថិតនៅក្នុងប្រទេសចិន ដោយមានអ្នកសិក្សាចំនួន 233 លាននាក់រងផលប៉ះពាល់ បន្ទាប់មកជប៉ុនមានចំនួន 16.5 លាននាក់ និងអ៊ីរ៉ង់មានចំនួន 14.5 លាននាក់។
By 10 March, one in five students worldwide was "staying away from school due to the COVID-19 crisis" while another one in four was barred from higher education institutions. 
ត្រឹមថ្ងៃទី 10 ខែមីនា សិស្សម្នាក់ក្នុង​ចំណោមប្រាំនាក់​នៅទូទាំងពិភពលោកបាន "មិនបាន​ចូល​រៀននៅសាលា​ដោយសារវិបត្តិនៃជំងឺ COVID-19" ខណៈដែលនិស្សិត​ម្នាក់ក្នុងចំណោមបួននាក់ ត្រូវបានរារាំងពីការចូលរៀន​នៅស្ថាប័នឧត្តមសិក្សា។
On 13 March, governments in 49 countries announced or implemented school closures, including 39 countries which closed schools nationwide and 22 countries with localised school closures.
នៅថ្ងៃទី 13 ខែមីនា រដ្ឋាភិបាលនៅ 49 ប្រទេស បានប្រកាស ឬអនុវត្តការបិទសាលារៀន រួមទាំង 39 ប្រទេសដែលបានបិទសាលារៀននៅទូទាំងប្រទេស និង 22 ប្រទេសដែលមាន​ការបិទសាលារៀន​តាមតំបន់។
By 16 March, this figure increased from 49 to 73 countries according to UNESCO.
គិតត្រឹមថ្ងៃទី 16 ខែមីនា តួលេខនេះកើនឡើងពី 49 ទៅ 73 ប្រទេសយោងតាមអង្គការយូណេស្កូ។
By 19 March, 50% of students worldwide were affected by school closures, corresponding to nationwide closures in 102 countries and local closures in 11 countries affecting 850 million children and youth.
គិតត្រឹមថ្ងៃទី 19 ខែមីនា សិស្ស 50% នៅទូទាំងពិភព​លោក​រង​ផលប៉ះពាល់ដោយសារការបិទសាលារៀន ដែល​ត្រូវនឹងការបិទទូទាំងប្រទេសក្នុង 102 ប្រទេស និង​ការ​បិទមូលដ្ឋាននៅ 11 ប្រទេស ដែលប៉ះពាល់​ដល់​កុមារ និងយុវជនចំនួន 850 លាននាក់។
By 20 March, over 70% of the world's learners were impacted by closures, with 124 country-wide school closures.
រហូតមកដល់ថ្ងៃទី 20 ខែមីនា អ្នកសិក្សា 70 ភាគរយ​ទូទាំងពិភព​លោក​ត្រូវបានរង​ឥទ្ធិពលពី​ការបិទសាលារៀន ដោយ​ក្នុង​នោះ​សាលា​ក្នុងប្រទេសចំនួន 124 បានបិទ។
On 23 March, all Nigerian school were found to have been closed down by Nigerian government, markets as well as companies were closed down and children were forbidden by parents to step out of their homes.
នៅថ្ងៃទី 23 ខែមីនា គ្រប់សាលារៀន​ទាំងអស់​ក្នុង​ប្រទេស​នីហ្សេរីយ៉ា​ត្រូវបានគេដឹងថា រដ្ឋាភិបាល​នីហ្សេរីយ៉ា​បាន​បញ្ជា​ឱ្យ​បិទ ក្នុងនោះក៏មានផ្សារ ក៏ដូចជាក្រុមហ៊ុនក៏ត្រូវបានបិទ ចំណែក​ឯ​ក្មេងៗ​ត្រូវបាន​ដាក់បម្រាម​មិនឲ្យចេញ​ក្រៅផ្ទះពីឪពុកម្ដាយ​របស់​ពួកគេ។
On 26 March, all New Zealand schools and universities have been closed down across the country.
កាល​ពីថ្ងៃទី 26 ខែមីនា សាលារៀន និង​សាកល​វិទ្យាល័យ​​ក្នុង​ប្រទេសណូវែហ្សេឡង់​ទាំងអស់​ត្រូវ​បាន​បិទ​នៅ​ទូទាំងប្រទេស។
The government has imposed a two-week holiday, allowing schools to transition to forms of distant teaching as soon as possible.
រដ្ឋាភិបាលបានកំណត់ថ្ងៃឈប់សម្រាកពីរសប្តាហ៍ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនផ្លាស់ប្តូរទៅជាទម្រង់នៃការបង្រៀនពី​ចម្ងាយ​ឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
Universities have closed for one week, but resumed with online teaching afterwards.
សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបានបិទរយៈពេលមួយសប្ដាហ៍ ប៉ុន្តែបន្តវិញជាមួយការរៀនអនឡាញ។
Other school services remain open, but teaching is restricted to distant learning.
សេវាកម្មសាលាផ្សេងទៀតនៅតែបើក ប៉ុន្តែការ​បង្រៀន​ត្រូវបានកំណត់ទៅ​ការរៀនសូត្រពី​ចម្ងាយ។
By 27 March, nearly 90 percent of the world's student population was out of class.
រហូតដល់ថ្ងៃទី 27 ខែមីនា សិស្សចំនួនជិត 90 ភាគរយក្នុងពិភពលោកលែងបានសិក្សានៅសាលារៀន។
Regions with schools remaining open included Taiwan, Singapore, Australia, Sweden, and some U.S. states.
តំបន់ដែលនៅបន្តបើកសាលារៀន រួមមានតៃវ៉ាន់ សិង្ហបុរី អូស្រ្តាលី ស៊ុយអែត និងរដ្ឋ​នៅ​អាមេរិក​មួយ​ចំនួន។
By 29 March, more than 1.5 billion children and other students were affected by nationwide school closures.
គិតត្រឹមថ្ងៃទី 29 ខែមីនា កុមារ និងសិស្សជាង 1.5 ពាន់ លាននាក់ត្រូវបាន​រងផលប៉ះពាល់ ដោយសារ​ការបិទ​សាលារៀន​ទូទាំងប្រទេស។
Others were disrupted by localized closures.
មនុស្សដទៃទៀតមានមិនពេញចិត្តជាមួយការបិទតំបន់។
Until April 6, holidays were extended in all secondary schools of Turkmenistan.
រហូតដល់ថ្ងែទី6 ការឈប់សម្រាកបន្តធ្វើឡើងនៅគ្រប់សាលាអនុវិទ្យាល័យនៅ Turkmenistan។
An order signed by the Ministry of Education as a preventative measure aims to prevent the spread of respiratory diseases in connection with the WHO coronavirus pandemic.
បទបញ្ជាដែលចុះហត្ថលេខាដោយក្រសួងអប់រំដែលជាវិធានការបង្ការមានគោលបំណងការពារការរីករាលដាលនៃជំងឺផ្លូវដង្ហើម ដែលទាក់ទងនឹងការរាតត្បាតនៃវីរុសកូរ៉ូណាតាមអង្គការសុខភាពពិភពលោក។
10 countries have localised schools closures, UNESCO estimates 473,933,356 learners are potentially at risk (pre-primary to upper-secondary education) and 77,938,904 learners are potentially at risk in tertiary education.
ប្រទេសចំនួន 10 បានធ្វើការបិទសាលាក្នុងតំបន់ អង្គការ UNESCO បានធ្វើការប៉ាន់ប្រមាណថា អ្នកសិក្សាចំនួន 473,933,356 នាក់កំពុងស្ថិតក្នុងហានិភ័យ (ពីថ្នាក់មតេ្តយ្យ រហូតដល់ថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យ) និងអ្នកសិក្សាចំនួន 77,938,904 នាក់នៅថ្នាក់ឧត្តមសិក្សាកំពុងស្ថិតក្នុងហានិភ័យ។