astromis/small-student-science-corpus huggingface dataset:
ПРОДУКТИВНОСТЬ ЖИВОГО НАПОЧВЕННОГО ПОКРОВА БЕРЕЗНЯКОВ И ИХ ВЫРУБОК НА ЮГЕ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ



Изучена продуктивность живого напочвенного покрова березняков лабазниково-вейниковых с различной степенью сомкнутости крон, а также двухлетних вырубок аналогичных березняков. Показано, что фитомасса живого напочвенного покрова увеличивается при снижении сомкнутости крон древостоя и достигает максимальных значений на свежих вырубках.

Ключевые слова: березняки, живой напочвенный покров, фитомасса.

Живой напочвенный покров играет огромную роль в жизни леса. Существенное влияние на количественные показатели живого напочвенного покрова лесных фитоценозов оказывает степень сомкнутости крон древостоя . Изучение продуктивности растительного покрова позволяет оценить функционирование экосистемы, поскольку создание биомассы растительными организмами тесно связано с биологическими круговоротами важнейших элементов в экосистеме .

Целью наших исследований было изучение продуктивности живого напочвенного покрова березняков с различной сомкнутостью крон и их вырубок в условиях юга Тюменской области.

Исследования проводились на территории Абатского района Тюменской области, расположенного в подзоне северной лесостепи. Учет надземной фитомассы травянистой растительности осуществлялся по стандартным методикам  в березняках лабазниково-вейниковых с сомкнутостью крон 0,4; 0,6 и 0,8, а также на двухлетних сплошных вырубках аналогичных березняков.

Почвы района исследований – серые лесные легко- и среднесуглинистые.

Как показали наши исследования, наиболее низкая продуктивность живого напочвенного покрова отмечается в березняках с максимальной (0,8) сомкнутостью крон (таблица 1). Здесь преобладают относительно невысокие теневыносливые виды, не дающие большой растительной массы: костяника каменистая, земляника лесная, вейник пурпуровый, будра плющевидная, медуница неясная, хвощ луговой.
ОБРАЗ РОССИИ В ЗАРУБЕЖНЫХ ТРЕВЕЛ-ПЕРЕДАЧАХ



Исследуется стереотипное видение России в журналистике Великобритании. Рассмотрены шаблонные высказывания ведущих о русских людях на примере английской трэвел-передачи «Выжить любой ценой».

Ключевые слова: трэвел-журналистика, трэвел-передачи, стереотип, масс-медиа.

В наше время телетуризм – это зрелище, которое вероятно формирует представление о мире у массовой аудитории больше, чем туризм обычный. Для современных трэвел - программ характерен принцип мозаичности: в монтаже выпуск составляется из нескольких сюжетов-путешествий, которые длятся по 10−15 минут, а планы в них постоянно сменяют друг друга, благодаря чему зритель улавливает только самую яркую и шокирующую информацию. Кроме того, благодаря такой монтажной форме, зритель ощущает себя «человеком мира», молниеносно перемещающийся из одного географического пространства в другое. Таким образом, можно сказать, что трэвел-журналистика оказывает прямое воздействие на формирование у общества определенных картин действительности и представлений о культурах, людях и мире посредством своих выпусков. И зачастую, так происходит стереотипизация знаний.

Актуальность темы как раз и определяется тем, что информационный рынок теперь зачастую заражен различными шаблонами и стереотипами, мешающими межкультурной коммуникации. В век глобализации информационного пространства и в век развития туристской индустрии нужно иметь представления о том, в каком ракурсе предстает наша страна перед зарубежной аудиторией. Именно трэвел-журналистика оказывает особое влияние на национальную идентификацию людей. Проблема искаженного и шаблонного видения России и определения ее национальной идентичности в зарубежных программах о путешествиях малоизучена.

В своей книге «Язык и межкультурная коммуникация» С. Тер-Минасова пишет, что в наше время, «когда смешение народов, языков, культур достигло невиданного размаха, как никогда требуется пробудить интерес и уважение к ним, преодолеть в себе чувства раздражения от избыточности, недостаточности или просто непохожести других культур» . В этом заключается миссия современного трэвел-журналиста.

Национальная идентичность – это одна из составляющих идентичности самого человека, связанная, прежде всего, с ощущаемой его связей со своей нацией, страной, культурой. Это представление страны о себе. Национальная идентичность определяется через набор ценностей, символов, воспоминаний, мифов и традиций. Таким образом, журналистика путешествий осуществляет коммуникативную интеграцию общества, при этом закладывая некие этнические стандарты.

Журналистика играет в этом немаловажную роль, ведь «стратегия национального развития определяется журналистскими средствами через формирование принципов национальной идеологии, формулирование и определение национальных интересов». 

Рассмотрев цикл передач «Выжить любой ценой» на «Discovery Channel», мы выявили список шаблонных представлений о России: вечная русская зима; сурова природа; опасные животные около человека; любовь русских к крепким напиткам; низкий сервис обслуживания, уровень безопасности и технической оснащенности; специфические культурные тенденции» странные наклонности в еде.
ВЛИЯНИЕ TRAVEL-ЖУРНАЛИСТИКИ НА ФОРМИРОВАНИЕ КАРТИНЫ МИРА



В статье рассматривается влияние travel-журналистики на формирование картины мира у аудитории на примере документального фильма Владимира Познера «Одноэтажная Америка».

Ключевые слова: трэвел-журналистика, масс-медиа, картина мира.

Travel-журналистика, с её жанровым своеобразием, имеет влияние на процессы глобализации. Она формирует у аудитории определенную картину мира, меняет представление о культурах, разрушает принятую стереотипизацию знаний. Роль travel-журналиста состоит в трансформации опыта, открытии новых мест для путешествий и передачи информации об их особенностях аудитории.

Что стоит за определением «картина мира»? Философский Энциклопедический словарь отмечает, что, «в отличие от мировоззрения, картина мира – это совокупность мировоззренческих знаний о мире, «совокупность предметного содержания, которым обладает человек». Таким образом, в данной работе мы будем говорить о том, как расширяют наши знания о мире телепередачи о путешествиях, а также о том, насколько правдивую «картину мира» они создают.

Документальный фильм «Одноэтажная Америка» рассказывает о 60-дневном путешествии Владимира Познера, Ивана Урганта и Брайана Кана по США. Перед ведущими стояла задача – открыть глаза российской аудитории на современную Америку.

На протяжении всех выпусков ведущие пытаются рассказать зрителям об обычной жизни американцев и об их взглядах на различные сферы жизни: на культуру, на политику и на историю своей страны. Всё это мы узнаем через stand-up ведущих и интервью с простыми жителями Америки. Также авторы используют метод сравнения, сопоставляя Америку и Россию.

Ведущие старались отобразить действительность как можно точнее, но при этом нельзя назвать их мнение абсолютно объективным, так как всегда на итоговый материал влияют политика канала (редакции), личное восприятие авторов программы или редактора.

«Одноэтажная Америка» отображает хоть и довольно кратко, но всё же достаточно полный образ среднего американца.

Стоит отметить, что для авторов было важно, отобразить правдивую реальность, которая служила бы «зеркалом» объективной действительности, для того чтобы российские телезрители имели верное суждение о национальном самосознании американцев.

Несомненно, масс-медиа используют информацию для манипуляции общественным сознанием, публикуя одни материалы, и игнорируя другие. Как правило, это зависит от того, насколько та или иная информация заинтересует аудиторию. На искажение действительности также могут влиять: политика канала или личные пристрастия авторов программы или телевизионного руководства. [1, с.88]

Каждое отдельное СМИ, включая телевидение, дополняет и обогащает картину мира зрителей, позволяя им выйти за границы своей субкультуры. Телевидение показывает лишь фрагменты картины мира субкультур, по которым сложно составить совершенное представление об их разнообразии.
ГЕНИТАЛЬНЫЙ ТУБЕРКУЛЕЗ КАК ПРИЧИНА ЖЕНСКОГО БЕСПЛОДИЯ



В данной работе проведен анализ частоты бесплодия у женщин, больных туберкулезом половых органов с целью ознакомления и привлечения внимания врачей к данной проблеме.

Ключевые слова: внелегочный туберкулез, туберкулез половых органов, бесплодие.
СИСТЕМЫ СБОРА И АНАЛИЗА ДАННЫХ МЕДИЦИНСКОЙ СТАТИСТИКИ



В статье рассматриваются проблемы обработки медико-статистической информации в лечебных учреждениях. Анализируется возможность внедрения глобальной медицинский информационной системы.

Ключевые слова: медицинская информационная система, обработка данных, медицинская статистика.

Медицинская статистика – один из важнейших разделов социальной статистики, который предоставляет достоверную информацию о состоянии здоровья населения и безопасности среды обитания, а также позволяет органам здравоохранения осуществлять всесторонний контроль за деятельностью сети ЛПУ, принимать взвешенные управленческие решения и составлять предложения, направленные на увеличение эффективности работы учреждения .

Деятельность любого лечебно-профилактического учреждения неразрывно связано со сбором и обработкой значительного объема данных. Медико-статистическая информация, получаемая в результате исследований, используется в повседневной оперативной работе учреждения. На основании полученных данных принимаются управленческие решения, способствующие оптимизации и наращиванию эффективности взаимодействия подразделений предприятия, что также находит отражение в повышении качества медицинских услуг, оказываемых населению .

Массив статистической информации, генерируемых каждым медицинским учреждением, колоссален. К примеру, ежегодно стандартная клиника заполняет более 30 статистических отчетных форм, включающих ориентировочно 250 таблиц данных; ежемесячно и ежеквартально формируются оперативные отчеты для руководителя комитета и главных специалистов; каждый день осуществляется учет медикаментов и расходных материалов, палат и коечного фонда, числа случаев заболеваемости, движения пациентов и т.д.

Уровень оперативности и качества выполнения статистических работ зависит от эволюции технологий сбора, анализа и передачи информации. Для решения задачи распределенного сбора и обработки медико-статистических данных применяются различные средства автоматизации, в частности, медицинские информационные системы .

Несомненно, внедрение МИС позволяет упростить формирование бухгалтерских, финансовых, управленческих, статистических, оперативных отчетов. Программный продукт, функционирующий на уровне ЛПУ, в большинстве случаев, оправдывает ожидания и успешно справляется с возложенными на него функциями . Однако на региональном уровне обмен медицинскими данными значительно затруднен ввиду отсутствия инструментов взаимодействия между такими системами. Следствием этого является невозможность создания центров управления, способных решать задачи учета и планирования на основании актуальных и объективных данных. Такая ситуация возникает ввиду конфликта архитектуры и структуры хранения данных в различных МИС. Это создает барьер на пути интеграции статистических сведений в единое информационное поле, что, в свою очередь, является ключевым условием централизованного управления сетью учреждений здравоохранения региона .
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЛЯ УПРАВЛЕНИЯ СЕТЬЮ ЛЕЧЕБНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ



Информатизация учреждений здравоохранения представляет собой одну из актуальных задач, решение которой позволит повысить качество оказываемых услуг в сфере здравоохранения.

Ключевые слова: информатизация здравоохранения, интеллектуальные информационные системы, электронная медкарта.

Повышение качества предоставления медицинских услуг является одной из наиболее приоритетных задач на сегодняшний день. Скорая реакция при принятии управленческих решений в сфере здравоохранения оказывает существенное влияние на уровень жизни населения и, соответственно, позитивно отражается на здоровье нации .

Увеличение эффективности организации работы ЛПУ и их сетей возможно за счет внедрения комплексного программного обеспечения. На данный момент специализированные программные продукты с успехом применяются во многих лечебных учреждениях: поликлиниках, лабораториях, косметологических центрах, клиниках общего профиля, отделениях скорой помощи, стоматологических клиниках, стационарах, кабинетах частных врачей .

Современные системы автоматизации медицинских учреждений охватывают ключевые функции предприятия. Традиционно архитектура системы состоит из блоков :

 Регистратура

 Врач

 Лаборатория

 Скорая и экстренная медицинская помощь

 Комплексные медицинские обследования

 Электронная медкарта

 Отчетность

 Финансы

 Работа с организациями и страховыми компаниями

 Маркетинг оповещения

 Дополнительные опции

Информатизация учреждений здравоохранения побуждает их в большей степени ориентироваться на удовлетворение потребностей пациента клиники и заказчика услуг (органы власти).

Тем не менее, ошибочно полагать, что задачи, выполняемые МИС, лежат исключительно в плоскости предоставления сведений и автоматизации бизнес-процессов . Прежде всего, это проводник в процессе принятия управленческих решений.

Интеллектуальные информационные системы активно используются в многопрофильных медицинских центрах, включающих в свою организационную структуру различные подразделения, отделения и службы. Рынок МИС предлагает множество решений, обеспечивающих автоматизацию отдельных процессов, взаимодействие оборудования с электронной историей болезни пациента либо охватывающих весь спектр деятельности ЛПУ . Однако несмотря на наличие моделей и средств, задача разработки МИС для управления сетью лечебных учреждений, входящих в систему здравоохранения региона, еще не решена.

Структура российской системы здравоохранения представляет собой строгую иерархию с центрами управления на муниципальном, региональном и национальном уровнях. Однако, как правило, их функции ограничены сбором и концентрацией статистических данных, чего недостаточно для реализации эффективного менеджмента сети ЛПУ .

Разрабатываемые МИС должны не только интегрировать данные в единое информационное пространство, но и обладать мощным аналитическим инструментарием, достаточным для осуществления планирования, оперативного управления и мониторинга отрасли здравоохранения в регионе .
АНАЛИЗ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ПЕРСОНАЛА ОБУЧЕНИЕМ И РАЗВИТИЕМ В НЕГОСУДАРСТВЕННЫХ МЕДИЦИНСКИХ ОРГАНИЗАЦИЯХ



В статье обсуждаются вопросы удовлетворенности медицинского персонала негосударственных медицинских организаций возможностями для обучения и развития, а также ее влияния на конкурентоспособность. Представлены результаты анкетирования медицинских работников сети негосударственных поликлиник города Москвы.

Ключевые слова: обучение, развитие, удовлетворенность персонала, конкурентоспособность

Важность обучения и развития медицинского персонала для функционирования медицинских организаций и системы здравоохранения подчеркивается многими отечественными и зарубежными авторами (Михайлова Ю.В., Сибурина Т.А., Данилова Н.В., 2008; Манерова О.А., 2011; Angela Towle, 1998; Diallo K, Zurn P, Gupta N et al., 2003). Как правило, обучение медицинского персонала решает такие задачи, как устранение дефицита знаний, умений и навыков (ЗУН); поддержание актуальности ЗУН; внедрение инноваций в практику, подтверждение лицензии, подготовка к аттестации (Шестак Н.В., 2006, 2010; Bloom BS., 2005). Эффективная организация обучения и развития персонала обеспечивает наращивание профессионально-квалификационного потенциала медицинской организации, способствуя тем самым улучшению качества оказываемой медицинской помощи. Не стоит забывать и о том, что возможность обучения и развития представляет собой важный мотивирующий фактор для сотрудников. Все это в совокупности влияет на конкурентоспособность медицинской организации.

В связи с тем, что вопросы конкуренции наиболее актуальны для негосударственного сектора здравоохранения, представляет интерес удовлетворенность медицинского персонала возможностями для обучения и развития в этих организациях, особенно тех из них, которые оказывают первичную медико-санитарную помощь.

Нами был проведен социологический опрос с целью оценки удовлетворенности организацией обучения и развития медицинского персонала сети негосударственных поликлиник города Москвы. В опросе принял участие 241 респондент, выборка была статистически обоснована.
АКТУАЛЬНОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ КАРТОГРАФИЧЕСКИХ УМЕНИЙ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ГЕОГРАФИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРОГРАММЫ GPS У СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА



Статья посвящена постановке вопроса об актуальности формирования картографических умений у студентов колледжа с использованием программы GPS.

Ключевые слова: картографические умения, GPS, географическая карта.

На современном этапе перехода общества к информационным технологиям ведущую роль приобретают наука и образование. При этом образование становится процессом, направленным на саморазвитие личности учащихся. Изменение тенденций образования обусловлено тем, что знания бесконечно прирастают, изменяются, зачастую, отставая от потребностей нынешнего времени. Поэтому преподаватель должен учитывать, что важнее не объяснение готового знания, а обучение поиску, получению знания. Необходимо развивать у будущих специалистов способность самостоятельно приобретать знания из различных источников информации в русле компетентностного и деятельностного подхода в образовании.

Одним из наиболее важных источников информации является географическая карта, а использование картографических умений необходимо современному специалисту для решения профессиональных задач, в том числе в условиях развития глобальных систем навигации  - GPS.

Анализ  литературы, а также опыта деятельности педагогов позволяет сделать следующий вывод. На занятиях по географии учителя школ и преподаватели средних профессиональных учебных заведений формируют картографические умения в двух основных направлениях:

1) с применением настенных географических карт ;

2) с применением интерактивных географических карт .

В современной педагогической теории пока отсутствуют комплексные исследования применения программ GPS для формирования у студентов картографических умений.

Студенты, поступающие в Сургутский филиал Финуниверситета, демонстрируют достаточно низкий уровень знаний и умений по географии. Так, результаты входящего контроля по предмету за период с 2013 по 2015 гг. позволил выявить удовлетворительный уровень картографических знаний и умений. Средний балл по результатам входящих срезов по географии имеет тенденцию к негативной динамике, а именно снизился с 3,4 до 3 баллов за три последних учебных года.
ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА В ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОМ ОБУЧЕНИИ БАКАЛАВРОВ СВАРОЧНОГО ПРОИЗВОДСТВА



Показано значение производственной практики в практико-ориентированном обучении, формировании профессиональной компетентности и трудоустройстве бакалавров сварочного производства.

Ключевые слова: производственная практика, практико-ориентированное обучение, сварка, бакалавр, профессиональная компетентность.

Практико-ориентированное обучение – это процесс освоения студентами образовательной программы с целью формирования у студентов профессиональной компетентности за счёт выполнения ими реальных практических задач. Основой практико-ориентированного обучения является оптимальное сочетание фундаментального общего образования и профессионально-прикладной подготовки. В настоящее время в России объективно существует нехватка квалифицированных практико-ориентированных кадров, способных успешно разрабатывать и внедрять наукоёмкие технологии, реализовывать реальные бизнес-процессы. При этом срок адаптации молодого специалиста на производстве не должен быть слишком большим, так как у работодателя нет желания тратить существенные средства на послевузовское обучение молодого специалиста. Эта ситуация является причиной нарастающего противоречия между системой высшего профессионального образования и современным бизнесом и производством . Таким образом, проблема практико-ориентированного обучения в ВУЗе действительно является актуальной. В современных условиях особенно важно организовать процесс обучения так, чтобы его результат проявлялся в развитии собственной внутренней мотивации, устойчивого познавательного интереса студентов, в формировании системы практически востребованных знаний и умений, что обеспечит повышенную возможность для успешного трудоустройства выпускников. В сложившейся ситуации высшей школе необходимо переходить к технологии обучения с приобретением опыта, т.е. практико-ориентированному обучению, которое должно способствовать повышению мотивированности студента на приобретение профессиональной компетентности .

Особое значение в профессиональном образовании в связи с выше изложенным приобретает производственная практика, так как именно здесь возможна реализация профессионально-ориентированных технологий обучения, способствующих формированию у студентов значимых для будущей профессиональной деятельности качеств личности, а также знаний, умений и навыков (опыта), обеспечивающих качественное выполнение профессиональных обязанностей и приобретению реальных профессиональных компетенций по профилю подготовки. Определяющую роль в формировании у студента мотивированности и осознанной необходимости приобретения профессиональной компетентности в процессе практики при решении ими реальных опытно-производственных работ выполняет выбор базы практики, оснащенной современным оборудованием и имеющей в наличии высококвалифицированный персонал, современные наукоемкие технологии и методы организации производства.
УСЛОВИЯ И ПРОБЛЕМЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ПРИМЕРЕ ПЕРМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА



Проанализированы имеющиеся условия для обеспечения инклюзивного образования. Выявлены проблемы создания доступа для обучения в ВУЗах студентам с ограниченными возможностями здоровья.

Ключевые слова: инклюзивное образование в ВУЗе, обучающийся с ограниченными возможностями здоровья, условия для инвалидов.

Педагогический университет – это место, где в первую очередь, формируются личности создателей будущих ученых, музыкантов, предпринимателей и просто хороших людей. Каждое высшее учебное заведение должно обладать средой для обучения не только обычных студентов, но и для тех ребят, у которых есть специфические особенности. Мы говорим о людях с ограниченными возможностями здоровья (далее –ОВЗ).

В соответствии с ФЗ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»: обучающийся с ограниченными возможностями здоровья – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий .

Из этого следует, что для лиц с ОВЗ должны быть сформированы специальные условия, которые помогут получить качественное высшее образование. Что, в свою очередь, было описано в ФЗ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» как «инклюзивное образование», то есть, обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.

Говоря о Пермском государственном гуманитарно-педагогическом университете, можно с сожалением отметить, что главное здание и пятый корпус не оборудованы: пандусами, поручнями, подъемниками, лифтами. Здания второго и четвертого корпусов имеют внешние пандусы, но внутри здания не оснащены специальным оборудованием. Узкие проходы и ступени также не способствуют созданию условий для людей с ОВЗ. Нет печатных образовательных ресурсов в формах, адаптированных для студентов с ОВЗ.