КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ В СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ

Аннотация: В статье рассматриваются возможности моделирования концептуальной картины мира в сложноподчиненных предложениях английского языка. Особое внимание уделяется изучению способов представления знаний в гипотаксисных конструкциях. Многоуровневость синтаксической конструкции свидетельствует об усложнении пропозициональной структуры и отражении разнообразных аспектов восприятия экстралингвистической реальности.

Ключевые слова: синтаксические концепты, гипотаксисные отношения, концептуальная картина мира

Рассмотрение вопроса взаимодействия концептуальной и языковой картин мира, которое становится все более актуальным в русле развивающегося направления когнитивной лингвистики, требует исследования как механизма влияния концептуальной картины мира на мышление и поведение человека, так и понимания способов структурирования языковых и неязыковых знаний. Концептуальная система таким образом представляет собой своеобразно преломленную человеческим сознанием определенную проекцию существующего мира.

Лексический аспект отражения картины мира, который включает названия предметов, явлений, их признаков и т.д., достаточно подробно исследован в лингвистической литературе. Однако понимание определенной картины мира также предполагает познание связей с другими предметами и понятиями, возможное только в связной речи. Свойство человеческого сознания классифицировать типизированные связи и отношения выражается в выборе того или иного типа конструкции (типовой пропозиции), единице хранения и организации знаний . В рамках этого подхода отмечается, что слова способны проявлять свойство взаимосвязи лишь при условии, что соответствующие им понятия входят в закодированные в памяти пропозиции. Таким образом, тип конструкции отражает способ структурирования языковых и неязыковых знаний.

Объектом базового уровня в синтаксисе является конструкция, представляющая своей структурой пропозицию в виде позиций именных актантов и типа отношений между ними в абстрагированном виде. Индивид осмысляет и семантизирует реальность согласно тому опыту, который приобретается при взаимодействии человека с окружающей средой. Процесс концептуализации, направленный на выделение определенных когнитивных моделей или структур, представляет собой процесс осмысления поступающей информации и мысленного конструирования предметов и явлений, которое приводит к образованию определенных представлений о мире в виде концептов, то есть фиксированных в сознании человека смыслов [2: 139].

Подчинительные, или гипотаксисные, отношения на уровне предложения представляют картину мира расчленено: одно событие «вкладывается» в другое. Способы структурирования, однако, различны. Специфика концептуализации сложноподчиненного предложения заключается в том, что субъект, упомянутый в главной части, часто является одним из основных аргументов – агенсом – и для придаточной части. Кроме того, для любых синтаксически репрезентируемых концептов, в том числе, репрезентируемых сложноподчиненным предложением, очевидной признается связь с теми концептами, которые вербализуются в процессе функциональной категоризации глагола [3: 174]. К этим концептам относятся акциональность, каузативность, процессуальность, свойство, статальность и релятивность .

Сложноподчиненные предложения с придаточным определительным содержат характеристики ограничительности или описательности. Сложноподчиненные предложения с придаточным дополнительным репрезентируют объекты прямого и косвенного воздействия, либо объекты мысли или восприятия.

Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными места отражают структуру локативной ситуации как событийную, соотносительную или субъектно-ориентированную. Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными времени репрезентируют экзистенционально-темпоральную локализацию или векторно направленную темпоральную локализацию.

Концепт, репрезентирующий локализованные во времени события, инкорпорированный в структуру пространственных отношений, подразумевает рассмотрение двух основных процессов – движения или перемещения и позиционирования. Движение или перемещение есть активный процесс, направленный на изменение положения в пространстве, тогда как позиционирование указывает на местонахождение объекта в пространстве в состоянии покоя. Динамический аспект может выражаться глаголом перемещения в сочетании с локальным именем, позиционирование – бытийным или стативным глаголом или перцептивным глаголом в сочетании с придаточным обстоятельственным предложением.