ОСОБЕННОСТИ ПОЛУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В АВСТРАЛИИ

Аннотация: Изучена система организации профессионального образования в Австралии, которая существует параллельно с федеральной системой классических университетов страны. Акцентировано внимание на опыте государственной аккредитации профессиональных учебных программ и их соответствии единым государственным законодательным документам.

Ключевые слова: профессиональное образование, инженерное образование, профессиональные компетенции, квалификационные требования.

Сегодня в России активно обсуждаются перспективы повышения качества высшего технического образования, так как наша экономика нуждается в инженерах нового типа, обладающих не только современными знаниями в области наиболее востребованных наук, но и соответствующими профессиональными компетенциями, которые можно приобрести только в процессе непосредственной практической деятельности на предприятии. Поэтому в качестве одного из альтернативных решений рассматривается возможность совмещения университетского образования с последующей углубленной профессиональной подготовкой на отраслевых предприятиях, в целях чего должно быть достигнуто соответствие содержания компетенций выпускников технических специальностей, определенных в Федеральных государственных образовательных стандартах,  и квалификационных требований к инженерам соответствующих профилей.

В этом направлении в системе технического образования Австралии накоплен значительный опыт, который может быть полезен для совершенствования отечественного инженерного образования.

Для выпускников школ в Австралии существует два пути продолжения образования. В соответствии с первым они могут поступить в любой из 41 классических университетов страны, претендуя, таким образом, на получение высшего образования (Higher Education) с дипломами бакалавров, а затем и магистров, что, однако, не предполагает никакой профессиональной специализации. Второй путь связан с получением профессионального образования (Vocational Education and Trades (VET)), которое не приравнивается к высшему. В этом типе образования могут быть заинтересованы люди, стремящиеся работать на производстве в качестве квалифицированных специалистов среднего звена, а также студенты, обучающиеся по техническим программам, или даже выпускники университетов, так как они могут получать профессиональное образование либо параллельно классическому, либо после окончания университета .

Несмотря на многообразие предлагаемых учебных программ (любые инженерные специальности, а также профессиональная подготовка в области туризма, общественно-культурного сервиса, индустрии гостеприимства и др.) все государственные учебные заведения, предоставляющие профессиональное обучение, объединены в Австралии в систему Technical and Further Education (TAFE), т.е. «Техническое образование и повышение квалификации». Содержание образования в этих учебных заведениях заключается в узкопрофессиональной тренировке и овладении необходимыми компетенциями по выбранной специальности.

Длительность обучения варьируется в зависимости от выбранной специальности, а также уровня овладения профессией. Однако в большинстве случаев профессиональная подготовка длится от 6 месяцев и до 1,5 лет, причем по окончании обучающиеся получают сертификаты I-ой (низший уровень), II, III или IV степеней по широкому спектру профессиональной подготовки. Эти сертификаты признаются на государственном уровне и соответствуют требованиям особого документа The Australian Qualifications Framework (AQF) («Австралийский свод квалификаций») , который был разработан на федеральном уровне в целях определения квалификационных достижений и описания различных профессий, а также фиксации статуса различных дипломов и сертификатов, которые выдаются частными и государственными учреждениями в системе как высшего, так и профессионального образования.

Следует иметь в виду, что сертификаты профессиональной подготовки уступают по значимости дипломам бакалавра. В ряде случаев они рассматриваются как документ, удостоверяющий прохождение производственной практики, входящей в учебный план подготовки бакалавров. При этом профессиональная подготовка организуется структурами, входящими одновременно в состав классических университетов и TAFE. Однако, в некоторых регионах Австралии, например, в округе Виктория, эти сертификаты эквивалентны дипломам о высшем  профессиональном образовании, особенно в тех отраслях, в которых не хватает учреждений профессиональной подготовки. После получения сертификата выпускники получают возможность занимать рабочие, ассистентские и технические должности, т.е. трудиться в качестве рядовых сотрудников на производстве.