ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация: Статья посвящена актуальным проблемам подготовки специалистов среднего профессионального образования.

Ключевые слова: Среднее профессиональное образование, качество образования, специалист, кадровое обеспечение, работодатель.

Основой реформы в профессиональном образовании является значительное улучшение уровня профессионального образования, где критерием качества является востребованность выпускника среднего профессионального образования на рынке труда. Согласно реформам, качество образования должно складываться из таких составляющих, как качество условий образования, качество процесса образования, что, в свою очередь, приводит к качеству результата. Кажется, такие понятные истины, освоив которые можно выпускать прекрасных востребованных специалистов. Но на практике все значительно сложнее.

Основной проблемой, с которой сталкиваются в течение уже многих лет практически все учебные заведения среднего профессионального образования – это слабая мотивированность студентов. Общая экономическая и психологическая ситуация на рынке труда последних десятилетий привела к тому, что у молодежи – потенциальных абитуриентов средних профессиональных учебных заведений – сложилась твердая установка, что на работу можно устроиться, не имея профильного образования (главное, чтобы была корочка об окончание чего-нибудь); любым навыкам можно научиться в процессе работы, поэтому прилагать усилия в освоении той или иной профессии не стоит, так как «все равно буду работать по другой профессии или специальности», а в качестве востребованных рассматривают две или три профессии, в которых в дальнейшем видят себя будущие выпускники.

Таким образом, рынок оказался переполнен неквалифицированными специалистами и огромными перекосами по их количеству в одной области производства и катастрофическим недобором квалифицированных специалистов в других .

Другой не менее важной проблемой является неудовлетворенность потенциальных работодателей качеством подготовки выпускников государственных учреждений среднего профессионального образования, которые, зачастую не востребованы рынком труда, прежде всего, в силу слабого соответствия государственных стандартов, реализуемых в образовательных программах, требованиям работодателей. Они практически не вовлечены как в их формирование, так и в управление образовательной деятельностью, что не способствует повышению качественного уровня знаний, умений и навыков обучающихся. Помимо этого, негативную роль играет фактор несоответствия материально-технической базы государственных образовательных учреждений, а также используемых в процессе обучения образовательных технологий потребностям современной экономики.

Также мне бы хотелось отметить проблему кадрового обеспечения системы среднего профессионального образования. В техникумах и колледжах медленнее, чем это нужно сегодня, растут, а иногда и остаются на прежнем уровне качество кадрового потенциала, уровень научного обеспечения и доля научных исследований, работающих на развитие системы. Собственный научный потенциал этих учреждений мог бы развиваться скорее, если бы вузы научились готовить преподавателей инновационного типа, а экономическая, правовая и организационная поддержка их научной деятельности улучшились.