ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Аннотация: Конкретизировано понятие здоровьесберегающие технологии в образовании. Рассмотрены вопросы сохранения физического и психического здоровья личности в условиях образовательного процесса. Проанализированы особенности формирования готовности будущих педагогов к здоровьесберегающей деятельности.

Ключевые слова: обучение, здоровьесбережение, профессиональное образование, здоровьесберегающие технологии, психическое здоровье, инновационные технологии здоровьесбережения, готовность педагогов к здоровьесберегающей деятельности.

В современных условиях внедрения гуманистической образовательной парадигмы главным критерием ее эффективности становится здоровье личности. Реформы системы общего и дополнительного образования, повышение требований к объему и качеству информации приводят к снижению работоспособности, ухудшению функционального состояния организма учащихся. В связи с этими тенденциями, актуализируется потребность в подготовке будущих педагогов, способных эффективно решать задачи здоровьесбережения.

В широком смысле под здоровьесбережением понимают активность личности направленную на улучшение и сохранения здоровья, ее гармоничность во всех аспектах жизнедеятельности.

К сожалению, современная система образования не всегда является социальным институтом формирования здорового и гармонично развитого человека. Её функциональное значение не способствует формированию интереса и потребности молодого поколения к ведению здорового образа жизни. Неблагоприятный режим занятий, учебные перегрузки, которые зачастую не соответствуют возможностям учащихся, также отрицательно сказывается на их здоровье. Негативные факторы, обуславливающие возникновение у учащихся стрессовых перегрузок, приводят к расстройству механизмов саморегуляции физиологических функций и способствуют развитию хронических заболеваний. Неблагоприятные условия обучения могут привести к нарушению психоэмоционального состояния учащихся, что безусловно отразится на их здоровье.

Вместе с тем, основная цель образования заключается в содействии личностному самоопределению, адаптации личности в обществе и ее приобщении к здоровому образу жизни .

Здоровьесберегающие технологии (ЗСТ) в образовании – это система мер по сохранению и укреплению здоровья учащихся. Эта система состоит из методов, приемов, способов решения задач здоровьесбережения .

Психическое здоровье учащихся должно стать и целью, и критерием эффективности педагогической деятельности. Учреждениям высшего профессионального образования, осуществляющим подготовку педагогических кадров следует обращать внимание на формирование готовности будущих учителей к здоровьесберегающей деятельности.

В процессе освоения образовательных программ высшего образования по направлению «Педагогическое образование» необходимо формировать направленность будущих педагогов на здоровый образ жизни, развивать такие компетенции, которые способствуют сохранению психического и соматического здоровья, саморегуляции эмоционального состояния.

Эффективность здоровьесберегающей деятельности педагогов во многом зависит от разнообразия форм и методов обучения, организации самостоятельной работы учащихся, использования интерактивных методик и вариативных форм организации практических занятий .

Основополагающей целью здоровьесберегающей образовательной технологии должно выступать обеспечение условий физического, психического, социального и духовного комфорта, способствующих сохранению и укреплению здоровья субъектов образовательного процесса, их продуктивной учебнопознавательной и практической деятельности, основанной на научной организации труда и культуре здорового образа жизни личности .