ПРОБЛЕМА КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Аннотация: В статье рассматривается термин «компьютерная зависимость». Описывается компьютерная зависимость дошкольного возраста. Подробно описывается отрицательное влияние компьютерных технологий, на развитие личности дошкольника. Включена практическая часть исследовательской работы. На основе анализа теоретических основ, разработаны рекомендации по профилактике зависимости от компьютерных технологий.

Ключевые слова: компьютерная зависимость, компьютерные технологии, дошкольный возраст.

Современный ребенок очень рано знакомится с компьютером, едва ли не с рождения дети учатся нажимать на кнопки телефона и управлять компьютером. В группу риска в основном входят подростки от 10 до 18 лет. Широкое распространение персональных компьютеров, легкость и доступность подключения к сети Интернет, компьютеризация школьного образования, большое количество игровых клубов способствуют к компьютерной зависимости. Так что же это такое «компьютерная зависимость»?

Термин «компьютерная зависимость» возникла в 1990 году. Компьютерная зависимость – это патологическое пристрастие человека к работе или проведению времени за компьютером .  Мы согласны с этой точкой зрения. У человека появляется непреодолимое желание проводить время за компьютерными технологиями. Ради удовлетворения потребности времяпровождения за компьютером человек может пойти на все. Как правило компьютерная зависимость возникает в более раннем возрасте. В дошкольном возрасте, в силу своих возрастных особенностей, психика ребенка формируется нестабильно. Кроме того, детская психика наиболее подвержена привыканию при регулярном воздействии на него.

Дошкольное детство – это игровой возраст. Компьютер, планшет или же телефон может войти в жизнь ребенка через игру. В игре ребенок может выплеснуть свою агрессию на виртуальных персонажей. В процессе сюжетно-ролевой игры дети берут на себя роли взрослых и в обобщенной форме, в игровых условиях воспроизводят деятельность взрослых и отношения между ними .

Ребенок настолько с головой погружается в игру, что не замечает окружающих, ему не интересно в реальной жизни. В виртуальном мире ребенок может быть супергероем, делать все, что ему захочется, а яркая графика, звуковые эффекты делают компьютерные игры еще более привлекательными .

Родители, покупая своему ребенку личный компьютер, планшет или телефон, часто не задумываются о последствиях. Замечено, что некоторые дети часами сидят за компьютерными играми. Если родитель не дает поиграть, они устраивают истерику, плачут, тем самым добиваются своего.

Нами проведена экспериментальная работа в Муниципальном дошкольном образовательном бюджетном учреждении «Центр развития ребенка - детский сад «Курай» городского округа город Сибай Республики Башкортостан (МДОБУ ЦРР детский сад «Курай»), где приняли участие 20 детей старшего дошкольного возраста.

В течении эксперимента было организовано наблюдение за детьми в группе детского сада, проведена беседа «Моя любимая игра» с элементами подвижных игр, в ходе которого мы узнали в какие игры дети играют за компьютером, планшетом, сенсорным телефоном. В ходе эксперимента мы старались заменить компьютерные игры подвижными играми, такими как: «Кошки-мышки», «Сторож и зайчики», «Ручеёк», «Кометы» и т.д. Творческая активность детей проявлялась в лепке пластилином, аппликациях, рисунках и т.д. Дети очень любят играть, создавать что-то новое, нужен только стимул и хорошая организация. Так же проводился метод анкетирования с родителями, исходя из результатов исследования, нами разработаны рекомендации родителям, педагогам и воспитателям по проблеме профилактики привыкания к компьютерным технологиям детьми дошкольного возраста.