ポスト・コロナショックの学校で教師が考えておきたいこと

学校再開に備えるための必須テーマに対し、
研究者、NPO法人、管理職、教諭、専門職、
教育の最前線を支える関係者から２５の提言
新型コロナウイルス感染症にかかる緊急事態宣言が39県で解除（5月14日時点）されたことを受けて、文部科学省から５月１５日「新型コロナウイルス感染症の影響を踏まえた学校教育活動等の実施における『学びの保障』の方向性等について（通知）」が出されました。地域の感染状況に応じて、段階的に学校が再開されている中、学校再開及びそれ以降に備えるための一助となるよう、「ポスト・コロナショックの学校」で生じる課題と対応策について研究者、管理職、教諭、専門職、その他教育に携わる多種多様な分野の有識者の皆様、総勢２５名の知恵を結集しました。
●主な執筆テーマ／執筆者
コロナショックで問われる「学校」「教師」の存在意義／苫野一徳（熊本大学准教授）
学校は、安全か？／内田良（名古屋大学大学院准教授）
コロナショックで広がる教育格差／前馬優策（広島経済大学准教授）
家庭への関わり方と関係機関との連携／酒井朗（上智大学教授）
増加が懸念される虐待問題に教師はどう関わるべきか&