Judul: Pengaruh Perencanaan Dan Implementasi Pendidikan Dalam Keluarga Terhadap Kepuasan Lingkungan Belajar Anak Di Rumah.
Abstrak: Perencanaan dan implementasi pendidikan anak merupakan sebuah proses dalam sebuah manajemen sumberdaya keluarga guna pengembangan sumberdaya lewat pendidikan. Anak adalah aset bangsa yang memiliki hak untuk mendapatkan pendidikan. Dalam rangka mencapai itu semua diperlukan perencanaan dan implementasi pendidikan yang baik dari keluarga/orang tua dalam rangka menciptakan generasi bangsa yang berkualitas. Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Menganalisis perencanaan pendidikan, implementasi pendidikan, dan perlindungan anak, 2) Menganalisis tingkat kepuasan lingkungan belajar anak, 3) Menganalisis pengaruh karakteristik keluarga, perencanaan pendidikan, implementasi pendidikan, dan perlindungan anak terhadap kepuasan lingkungan belajar anak usia 9-12 tahun. Desain dalam penelitian ini adalah cross sectional study. Contoh dalam penelitian ini adalah keluarga yang memiliki anak usia SD (9-12) tahun. Ibu dan anak dijadikan responden dalam penelitian ini. Kepada ibu ditanyakan tentang perencanaan pendidikan, implementasi pendidikan dan perlindungan anak, sedangkan pada anak ditanyakan tentang kepuasan lingkungan belajar di rumah. Penelitian dilakukan di dua kelurahan yaitu Kelurahan Kairagi Dua dan Kelurahan Paniki Bawah Kecamatan Mapanget Kota Manado. Teknik pengambilan contoh menggunakan metode purposive dengan total contoh sebanyak 100 keluarga. Rata-rata usia ayah 43.21 tahun, usia ibu 40.32 tahun, pendidikan ayah 11.85 tahun, pendidikan ibu 11.55 tahun, pekerjaan ayah 100.0 persen bekerja, dan hampir dua pertiga ibu (64.0 persen) bekerja. Jumlah anggota rumah tangga rata-rata 4.65 setara 5 orang, jumlah anak 2.29 setara 3 anak, lama menikah 15.37 tahun, pendapatan perkapita Rp 1 319 633/ bulan. Rata-rata jumlah jenis aset yang dimiliki 9.38 jenis, jumlah jenis kepemilikan fasilitas belajar rata-rata 5.72 jenis. Perencanaan pendidikan dengan rataan indeks 74.38 (kategori sedang). Keluarga dengan anak laki-laki yaitu 75.96 dan keluarga dengan anak perempuan 72.73. Indeks implementasi pendidikan rata-rata 62.95 (kategori sedang), keluarga dengan anak laki-laki yaitu 66.86 dan keluarga dengan anak perempuan 58.89. Rata-rata indeks perlindungan anak yaitu 79.50 dan masuk dalam kategori sedang. Perlindungan anak pada keluarga yang memiliki anak laki-laki 81.37 dan keluarga yang memiliki anak perempuan 77.55. Rata-rata kepuasan lingkungan belajar anak di rumah masuk dalam kategori sedang (indeks 76.21). Rata-rata indeks kepuasan anak laki-laki 76.23 lebih tinggi dibandingkan dengan anak perempuan 76.19 dan terjadi perbedaan yang signifikan (P-Value)=0.000 pada kepuasan lingkungan belajar anak di rumah. Hasil analisis regresi linier berganda pada penelitian ini menunjukkan bahwa fasilitas belajar dan implementasi pendidikan berpengaruh terhadap kepuasan lingkungan belajar anak di rumah. Dari hasil penelitian yang ada mengindikasikan bahwa semakin baik menyiapkan/menyediakan fasilitas belajar untuk anak dan semakin baik implementasi pendidikan dalam keluarga diharapkan akan meningkatkan kepuasan lingkungan belajar anak di rumah. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, beberapa upaya dapat dilakukan dalam rangka menciptakan kepuasan lingkungan belajar anak di rumah adalah sebagai berikut: 1) Pemerintah diharapkan mampu menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman untuk anak seperti fisik bangunan sekolah dan fasilitas di sekolah, 2) Keluarga/orang tua menyusun perencanaan pendidikan yang terbaik untuk anak dan diimplementasikan dengan baik dalam rangka pemenuhan pendidikan anak khususnya kepuasan lingkungan belajar anak di rumah, dan juga perlindungan anak yang maksimal dari orang tua.
Keyword: kepuasan lingkungan belajar anak di rumah, implementasi pendidikan, perencanaan pendidikan

Judul: Pengaruh Nilai Anak, Keterlibatan Orang Tua, Kualitas Pelayanan Sekolah, dan Preferensi terhadap Kepuasan Orang Tua Murid
Abstrak: Keluarga merupakan unit terkecil dalam masyarakat yang memiliki beberapa fungsi, salah satunya yakni fungsi pendidikan. Orang tua memiliki tanggung jawab untuk memilihkan lembaga pendidikan yang tepat untuk anak. Sekolah sebagai institusi pendidikan formal merupakan alternatif utama dalam membantu orang tua menyediakan pembelajaran sesuai kebutuhan di tahap perkembangan anak sejak tingkat dasar. Sayangnya, saat ini kualitas capaian belajar siswa di Indonesia masih jauh dari harapan. Sekolah sebagai pilar utama pendidikan di masyarakat harus memiliki kualitas yang terukur dan dapat dievaluasi berdasarkan kebutuhan masyarakat, khususnya orang tua dan siswa. Kepuasan orang tua merupakan salah satu indikator yang mampu memberi gambaran kualitas pembelajaran serta pertimbangan untuk pengambilan kebijakan berbasis data. Faktor yang diduga memiliki pengaruh terhadap kepuasan orang tua murid antara lain keterlibatan orang tua, kualitas pelayanan sekolah, dan preferensi. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengidentifikasi karakteristik keluarga, nilai anak, keterlibatan orang tua, kualitas pelayanan sekolah, preferensi, dan kepuasan orang tua murid sekolah dasar, 2) menganalisis hubungan antara karakteristik keluarga, nilai anak, keterlibatan orang tua, kualitas pelayanan sekolah, preferensi, dan kepuasan orang tua murid sekolah dasar, dan 3) menganalisis pengaruh dari nilai anak, keterlibatan orang tua, kualitas pelayanan sekolah, dan preferensi orang tua terhadap kepuasan orang tua murid sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Tipe survei yang digunakan adalah cross-sectional survey. Selanjutnya juga dilakukan in-depth interview untuk mendapatkan gambaran yang lebih jelas terkait subjek penelitian. Penelitian dilakukan di Kota Bekasi, Jawa Barat. Kota Bekasi dipilih secara purposive karena adanya keunikan pertumbuhan sekolah negeri yang cenderung berbanding terbalik dengan pertumbuhan sekolah swasta menurut Data Pokok Pendidikan Kemendikbudristek. Pengambilan data primer dilakukan mulai bulan Februari hingga April 2023. Contoh dalam penelitian ini adalah orang tua yang memiliki anak kelas 4-6 di SD Negeri di Kota Bekasi dengan ibu sebagai responden. Penentuan tempat pengambilan contoh dilakukan secara purposive di SDN Jatikramat VIII. Terdapat 160 siswa kelas 4-6 di SDN Jatikramat VIII dan semua diminta untuk mengisi kuesioner. Dari 160 kuesioner, 41 di antaranya tidak lengkap sehingga unit analisis yang dapat diolah datanya dalam penelitian ini adalah 119 orang tua murid. Hasil penelitian menunjukkan mayoritas responden dalam penelitian ini terkategori dewasa awal dan tingkat pendidikan sampai dengan tamat SMA. Hampir tiga per empat responden merupakan ibu rumah tangga. Lebih dari empat per lima pendapatan keluarga responden berada di bawah UMK Bekasi. Rata-rata nilai anak, kualitas pelayananan, serta preferensi berada dalam kategori sedang, artinya persepsi orang tua mengenai variabel-variabel tersebut sudah cukup baik. Rata-rata keterlibatan orang tua berada dalam kategori rendah, artinya intensitas orang tua untuk terlibat dengan kegiatan akademik anak cenderung jarang. Hasil uji korelasi menunjukkan bahwa semakin tinggi pendidikan ibu maka persepsi terhadap kualitas pelayanan sekolah semakin rendah. Ibu dengan pendapatan keluarga yang semakin tinggi memiliki nilai anak yang semakin rendah. Tidak ditemukan adanya korelasi antara usia ibu, status pekerjaan ibu, dan karakteristik anak dengan nilai anak, keterlibatan orang tua, kualitas pelayanan sekolah, preferensi orang tua, dan kepuasan orang tua murid. Hasil analisis SEM menunjukkan bahwa variabel yang paling berpengaruh secara langsung terhadap kepuasan orang tua murid adalah kualitas pelayanan sekolah, disusul kemudian oleh preferensi. Keterlibatan orang tua berpengaruh secara
Keyword: Karakteristik keluarga, Ekosistem sekolah, Cross-sectional survey

Judul: Characterization and Expression of Tomato infectious chlorosis virus Coat Protein Gene in Escherichia coli
Abstrak: Tomato infectious chlorosis virus (TICV) is a member of Crinivirus genus. TICV infects tomato crop in Garut and Cipanas, West Java Indonesia. Tomato initially showed bright interveinal yellowing symptoms. The coat protein gene (CP-TICV) was amplified by RT-PCR from total RNA extracted from infected tomato leaves and the amplified fragment was cloned and completely sequenced. The fragment was subsequently subcloned into the pET-21b expression vector. The recombinant plasmid was transformed to Escherichia coli strain BL21(DE3)pLysS to express the coat protein. The coat protein fused to a 6xhistag, was purified by affinity chromatography using a NiNTA spin column. The identity of the purified protein was confirmed by SDS-PAGE. In this experiment, 792 bp of CP-TICV gene of TICV virus has been successfully cloned, sequenced, and expressed in E. coli. Based on nucleotide sequences alignment analysis, TICV-Indonesia strain showed 100% identity to TICV –Spain strain and 99% identity to North America, France, and California strains and based on amino acid sequences alignment analysis, TICV-Indonesia strain showed 100% identity to TICV –Spain, North America, France strains and 99.2% identity to California strain. CP-TICV showed over expressed in E. coli when it is induced with 1 mM IPTG and incubated at 37oC. Purified CP-TICV-Histag recombinants protein sized 29 kDa based on SDSPAGE analysis.
Keyword: