Judul: Model Komunikasi Dalam Pemberdayaan Santri Melalui Pengembangan Life Skills di Pesantren Pertanian Darul Fallah Bogor
Abstrak: Penelitian ini berawal dari semakin tingginya angka pengangguran Indonesia dikarenakan kurangnya life skills, karena di dalamnya mengandung kecakapan-kecakapan yang memberikan manfaat untuk memecahkan masalah-masalah pengangguran. Adanya problem pemahaman life skills yang tidak komprehensif, lemahnya implementasi life skills, dan belum adanya bangunan model Pendidikan berbasis life skills. Pada konteks ini, komunikasi memegang peran penting dalam mendukung proses pembelajaran sehingga bisa berjalan efektif. Berdasarkan latar belakang tersebut, tujuan penelitian adalah: (1) menganalisis upaya apa saja yang dilakukan pesantren pertanian Darul Fallah dalam memberdayakan santri melalui pengambangan life skill, (2) menganalisis model dan proses efektifitas komunikasi dalam pemberdayaan santri melalui pengembangan life skill di pesantren pertanian Darul Fallah, (2) merumuskan strategi komunikasi yang solutif dalam pemberdayaan santri melalui pengembangan life skills di pesantren pertanian Darul Fallah Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori interaksi simbolik George Herbert Mead (1932) dan model komunikasi Julia T Wood (2013). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Untuk memperoleh data yang akurat, peneliti juga melengkapi dengan teknik observasi, wawancara, studi dokumentasi dan berbagai literatur yang mendukung penelitian. Sedangkan teknik analisis data menggunakan konsep Mathew B.Miles dan Michael Hubberman, suatu analisis yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan temuan yaitu dengan menggunakan teknik triangulasi. Paradigma yang digunakan adalah paradigma konstruktivisme, dimana pengetahuan merupakan konstruksi manusia yang tidak dapat dipertanggungjawabkan sebagai kebenaran yang tetap. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Upaya Pemberdayaaan Santri yang dilakukan oleh pesantren Pertanian Darul Fallah Bogor melalui pengembangan life skill yang dibutuhkan dalam kehidupannya. Adapun life skill yang dikembangkan pondok pesantren Pertanian Darul fallah meliputi personal skill, social skill, academic skill dan vokational skill. (a) Pemberdayan santri melalui pengembangan personal skill diaktualisasikan melalui program pengajian, program kuliah umum, pembiasaan shalat jama‟ah, program bahtsul masail, program muhadhoroh, pencak silat dan seni olahraga. (b) Pemberdayaan santri melalui pengembangan social skill diaktualisasikan melalui program muhadatsah, program pramuka dan himpunan santri darul fallah (hisdaf). (c) Pemberdayaan santri melalui pengembangan academic skill diaktualisasikan melalui pembelajaran kitab kuning dan pembelajaran al-qur‟an. (d) Pemberdayaan santri melalui pengembangan vocational skill diaktualisasikan melalui program proyek pertanian, program magang dan program koperasi. Model komunikasi dalam pemberdayaan santri melalui pengembangan life skills di pesantren pertanian Darul Fallah menggunakan tiga model komunikasi Julia T Wood (2013) yaitu: (1) Model komunikasi linier yang diaktualisasikan melalui pembiasaan sholat jama‟ah, pengajian dan program muhadhoroh sehingga membentuk santri yang berkarakter relijius dan percaya diri; (2) Model komunikasi interaksional yang diaktualisasikan dalam kegiatan pembelajaran Kitab, Al-Qur‟an, dan ektrakurikuler olahraga; (3) Model komunikasi transaksional yang diaktualisasikan dalam kegiatan pramuka, organisasi santri HISDAF, Muhadatsah dan proyek pertanian. Dari ketiga model komunikasi yang digunakan dalam penelitian ini mempunyai keterkaitan dengan teori interaksi simbolik. Model Komunikasi linier, interaksional dan transaksional akan membentuk mind, self dan society. Model komunikasi linier memudahkan bagi kiai untuk membentuk dan merubah pola pikir mind dan self diri santri melalui media pengajaran kitab klasik yang ajarkan dipesantren. Model Komunikasi interaksional antara ustadz dan santri akan sama-sama memberikan makna dan akhirnya membentuk pemikiran yang sama dengan ustadz sehingga ustadz dapat memberikan contoh perilaku yang baik bagi santri. Sedangkan model komunikasi transaksional, dipengaruhi atau dibentuk dari lingkungan
Keyword: interactional communication model, life skills, linear communication model, symbolic interaction, transactional communication model

Judul: Kompetensi Komunikasi Sarjana Pendamping Desa Sejahtera dalam Pelayanan Sosial
Abstrak: Komunikasi membentuk hubungan, karena tidak ada hubungan tanpa komunikasi, sedangkan hubungan sangat penting untuk membangun kualitas dan kuantitas kehidupan, semakin besar kualitas hubungan yang ingin diwujudkan membutuhkan kompetensi komunikasi, karena semakin besar kualitas hubungan berkontribusi meningkatkan kualitas hidup, sehingga semakin besar kompetensi komunikasi maka semakin meningkatkan kualitas hidup. Hal inilah yang kemudian menempatkan kompetensi komunikasi menjadi sentral terwujudkanya hubungan yang berkualitas dan berkontribusi pada peningkatan kualitas hidup. Hubungan yang berkualitas, dalam lapangan pekerjaan sosial, menempatkan komunikasi menjadi elemen utama yang memainkan peran penting dalam mempromosikan, meningkatkan dan memastikan layanan kesejahteraan sosial bagi klien individu, kelompok dan komunitas dengan beragam masalah di seluruh masyarakat. Untuk mencapai tujuan tersebut, seorang pekerja sosial harus memiliki kemampuan berinteraksi atau berkomunikasi secara efektif dengan klien. Untuk mencapai komunikasi yang efektif membutuhkan kompetensi komunikasi tertentu, yang mempersyaratkan adanya motivasi, penguasaan pengetahuan dan kemampuan yang diimplementasikan dalam perilaku komunikasi dalam pelayanan sosial yang tepat dan sesuai Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis ciri personal, faktor lingkungan dan kompetensi komunikasi, faktor-faktor determinan serta model untuk meningkatkan kompetensi komunikasi Sarjana Pendamping Desa Sejahtera (SPDS) dalam pelayanan sosial. Penelitian ini menggunakan post-positivism, model explanatory sequential design, mixed methods design (two-phase design), berbentuk penelitian terapan (applied research), dengan lokasi di Kabupaten Hulu Sungai Selatan, Kalimantan Selatan, pada bulan Februari 2022 s.d Juni 2024. Penelitian tahap kuantitatif (Tahap 1) menggunakan kuisioner dengan sampel 148 orang pendamping yang dikenal sebagai SPDS yang menilai kompetensi komunikasi secara mandiri (self report), 148 penerima program (user) dan 148 stakeholder (mitra kerja) yang menilai kompetensi komunikasi SPDS dalam pelayanan sosial. Measurement model dan struktural model menggunakan SEMPLS3 second order factors, sedangkan pengukuran tingkat kompetensi komunikasi dan elemennya menggunakan statistik deskriptif. Penelitian kualitatif (Tahap 2) dengan konten analisis atas komunikasi SPDS dalam pelayanan sosial tahun 2014-2023, didukung wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menemukan bahwa: ciri personal (jenis kelamin) dominan perempuan (60,8 persen), faktor lingkungan (terdapat > 3 dukungan organisasi, baik dalam peningkatan kompetensi komunikasi maupun peningkatan pelayanan sosial) dan 1 afiliasi keagamaan (40,5 persen), motivasi tinggi (bernilai 6.995 point, berada di kelas interval antara 5.427 point – 7.400 point), pengetahuan tinggi (bernilai 6.348,33 point, berada di kelas interval antara 4.885 point – 6.660 point), kemampuan komunikasi tinggi (bernilai 15.473,33 point, berada di kelas interval antara 11.939 point – 16.280 point), perilaku komunikasi sangat sesuai konteks (bernilai 8.401,67 point, berada di kelas interval antara 7.056 point – 9.624 point), dan efektivitas komunikasi sangat efektif (bernilai 6.244 point, berada di kelas interval antara 4.886 point – 6.660 point), serta kompetensi komunikasi SPDS dalam pelayanan sosial berkategori sangat kompeten (bernilai 43.462,33 point, berada di kelas interval antara 34.189 point – 46.620 point). Faktor determinan yang memengaruhi kompetensi komunikasi adalah: ciri personal (jenis kelamin dalam perspektif gender dominan gaya komunikasi membangun hubungan, faktor lingkungan (dukungan organisasi berupa regulasi dan afiliasi keagamaan) dan faktor komunikator serta pemotivasian. Model pemotivasian untuk meningkatkan kompetensi komunikasi SPDS dalam pelayanan sosial adalah: membangun self-efficacy dan memberi penghargaan, berbagi pengetahuan, membuka akses dan peningkatan kemampuan komunikasi, persuasi perilaku komunikasi sesuai konteks dan persuasi pencapaian efektivitas komunikasi dalam pelayanan sosial. Model pemotivasian tersebut sebagai upaya pemberdayaan pekerja, merupakan alternatif
Keyword: communication competence, social services and social workers

Judul: Posisi Filogenetik Kura-Kura Carettochelys Insculpta  (Reptillia: Testudinata)
Abstrak: Carettochelys insculpta is an endemic freshwater turtle of southern Papua and northern Australia. Phylogenetic position of this turtle is remain unresolved until now. Most of the research conducted show close relationships of C. insculpta and members of Trionychidae family. However, some of the research show distance between C. insculpta and members of Trionychidae family. This research is conducted to analyze phylogenetic relationship between C. insculpta and other members of Testudinata using 12S rRNA, 16S rRNA, and both gene as markers. DNA samples were obtained from three different organisms of C. insculpta. Two species used as outgroups were Alligator mississippiensis and Iguana iguana. Phylogenetic analysis was carried out using Neighbor-Joining method with Felsenstein 1981 (F81) modeltest. A polytomy tree of Testudinata was produced by using 12S rRNA gene. However, analysis using 16S rRNA and both genes as markers confirmed that C. insculpta was located between the Chelonidae and the Trionychidae family.
Keyword: