Judul: Strategi Pengembangan Pusat Pendidikan Lingkungan Hidup (PPLH) Seloliman di Kabupaten Mojokerto
Abstrak: Pusat Pendidikan Lingkungan Hidup (PPLH) Seloliman merupakan sebuah tempat pendidikan lingkungan hidup bagi pelajar, guru dan masyarakat yang dapat belajar serta berinteraksi secara langsung dengan keadaan alam sebenarnya. PPLH Seloliman terletak di Kabupaten Mojokerto, Jawa Timur. Berbagai fasilitas yang tersedia di PPLH Seloliman berfungsi sebagai media pendidikan lingkungan hidup bagi pengunjung. PPLH Seloliman memiliki materi pendidikan lingkungan hidup yang terstruktur. Pendidikan lingkungan hidup dikemas dalam berbagai paket program diantaranya: ekowisata dan outbound. Kemandirian finansial PPLH Seloliman sebagai sebuah lembaga swadaya masyarakat dapat tercapai melalui berbagai program kegiatan pendidikan lingkungan yang ditawarkan kepada pengunjung. Berdasarkan hal tersebut, pengelolaan PPLH Seloliman memiliki peran yang sangat penting dalam keberhasilan pendidikan lingkungan hidup. Penelitian ini bertujuan: (1) mengidentifikasi kondisi biofisik dan sosial ekonomi masyarakat di sekitar PPLH Seloliman; (2) menganalisis peran PPLH Seloliman dalam kegiatan sadar lingkungan; (3) mengevaluasi potensi atraksi ekowisata di PPLH Seloliman; (4) menyusun strategi pengembangan PPLH Seloliman. Penelitian dilaksanakan pada bulan Februari - Desember 2020 di Desa Seloliman Kecamatan Trawas Kabupaten Mojokerto, dengan menggunakan metode survei dan analisis Strength-Weakness Opportunity-Threats (SWOT). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi biofisik di PPLH Seloliman terdapat 365 jenis tanaman dan kondisi sosial ekonomi masyarakat sekitar PPLH Seloliman memiliki karakteristik pendapatan rata-rata Rp 1.000.000-2.000.000 per bulan. Peranan PPLH Seloliman dalam kegiatan sadar lingkungan bernilai efektif. Potensi Obyek Daya Tarik Wisata Alam (ODTWA) layak untuk dikembangkan dengan nilai klasifikasi yang tinggi dengan jumlah sebesar 7135. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengembangan PPLH Seloliman berada pada kuadran I. Kegiatan-kegiatan yang teridentifikasi untuk pengembangan tersebut antara lain kerjasama dengan Kementerian Pariwisata dan Ekonomi Kreatif, biro jasa perjalanan wisata dan akademisi dalam pengembangan ekowisata serta ekowisata virtual, kerjasama dengan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi dan Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan dalam pengembangan program pendidikan lingkungan hidup, melaksanakan pengembangan dan pelatihan sumberdaya manusia di PPLH Seloliman, meningkatkan kualitas pelayanan di PPLH Seloliman, pengembangan program merdeka belajar, meningkatkan pembinaan kepada masyarakat dalam melestarikan hutan, penguatan kelembagaan masyarakat, serta menambah media pendukung pendidikan lingkungan hidup di PPLH Seloliman., The Environmental Education Center (PPLH) Seloliman is a place for environmental education for students, teachers and the public who can learn and interact directly with the actual state of nature. The PPLH is located at Mojokerto Regency, East Java. PPLH Seloliman facilitates environmental education for visitors integrated with education materials. Environmental education is packaged into various program such as ecotourism and outbound. PPLH Seloliman's financial independence as a non-governmental organization can be achieved through various environmental education activity programs offered to visitors. Based on this, the management of PPLH Seloliman has a very important role in the success of environmental education. This study aims are to (1) identify the biophysical and socio-economic conditions of the communities around PPLH Seloliman; (2) analyze the role of PPLH Seloliman in environmental awareness activities; (3) evaluate the potential of ecotourism attractions at PPLH Seloliman; (4) formulate a development strategy for PPLH Seloliman. The research was conducted in February-December 2020 in Seloliman Village, Trawas District, Mojokerto Regency. Survey methods and analysis of Strength-Weakness-Opportunity-Threats (SWOT) were carried out in this study. The results showed that based on the biophysical conditions there were
Keyword: ekowisata, konservasi, PPLH, Seloliman, SWOT

Judul: Synergy of Environmental Education at The Bodogol Nature Conservation Education Center as a Complement to the Independent Curriculum for Junior High Schools
Abstrak: HAPRIZA APRILIA. Sinergi Pendidikan Lingkungan Pada Pusat Pendidikan Konservasi Alam Bodogol Sebagai Komplemen Kurikulum Merdeka SMP. Dibimbing oleh RINEKSO SOEKMADI dan HADI SUSILO ARIFIN. Krisis lingkungan global saat ini memerlukan perubahan mendasar dalam sikap dan perilaku masyarakat menuju keberlanjutan. Salah satu solusi yang efektif adalah melalui pendidikan lingkungan, yang tidak hanya bertujuan untuk meningkatkan kesadaran akan isu-isu lingkungan tetapi juga untuk menanamkan nilai-nilai karakter seperti tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam. Pusat Pendidikan Konservasi Alam Bodogol (PPKAB) di Taman Nasional Gunung Gede Pangrango (TNGGP) memiliki potensi besar untuk mendukung pendidikan lingkungan. Namun, potensi ini belum sepenuhnya dimanfaatkan akibat kurangnya sinergi dengan kurikulum sekolah. Permasalahan yang dihadapi adalah program-program PPKAB belum tersinergi secara utuh sehingga pemanfaatannya kurang optimal dan perkembangannya stagnan. Generasi muda, khususnya mereka yang berada pada usia remaja awal atau usia Sekolah Menengah Pertama (SMP), adalah penerus bangsa yang akan menghadapi tantangan lingkungan di masa depan. Pada usia ini, mereka berada dalam fase perkembangan karakter yang kritis dan efektif untuk ditanamkan nilai-nilai positif. Pendidikan karakter yang disertai dengan pendidikan lingkungan akan membentuk mereka menjadi individu yang peduli dan bertanggung jawab terhadap lingkungan. Oleh karena itu, sinergi pendidikan lingkungan ke dalam Kurikulum Merdeka sangat penting untuk membekali generasi muda dengan pengetahuan dan nilai-nilai yang diperlukan untuk menjaga keberlanjutan lingkungan. Berdasarkan latar belakang tersebu, tujuan penelitian ini adalah (1) Menganalisis tingkat kelayakan Objek dan Daya Tarik Wisata Alam (ODTWA) PPKAB dalam pengembangan materi pembelajaran; (2) Menyusun matriks sinergi program pendidikan lingkungan PKKAB sebagai komplemen Kurikulum Merdeka SMP; dan (3) Merumuskan sinergi strategi pendidikan lingkungan pada PPKAB sebagai komplemen Kurikulum Merdeka SMP. Pada tahap awal mengembangkan sinergi antara program pendidikan lingkungan hidup PPKAB dengan Kurikulum Merdeka untuk tingkat SMP. Metode yang digunakan adalah Analisis Operasional Objek - Daya Tarik Wisata Alam (ADO-ODTWA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kelayakan PPKAB memiliki potensi yang sangat baik sebesar 76,3%. Potensi ini menjadikan PPKAB sebagai laboratorium alam yang ideal untuk pengembangan ekowisata pendidikan lingkungan. PPKAB sesuai digunakan sebagai sarana pendidikan khususnya materi, media, dan metode pembelajaran pendidikan karakter melalui kemerdekaan belajar di luar kelas. Tahap kedua menggunakan pendekatan integratif untuk menyinergikan materi pendidikan lingkungan di PPKAB sebagai komplemen Kurikulum Merdeka SMP, yaitu Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dan pembelajaran intrakurikuler mata pelajaran yang relevan. Penelitian ini berhasil menyusun dua sinergi pendidikan lingkungan pada PPKAB sebagai komplemen Kurikulum Merdeka untuk SMP. Pertama, sinergi "School Visit" di mana sekolah mengunjungi PPKAB sebagai komplemen untuk P5 tema gaya hidup berkelanjutan. Kedua, sinergi "Visit to School" di mana PPKAB berkunjung ke sekolah sebagai komplemen untuk mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), dan Bahasa Indonesia. Tahap terakhir melakukan elaborasi modifikasi pendekatan Soft System Methodology (SSM) meliputi analisis situasi kompleks (rich pictures) dan analisis CATWOE, serta melibatkan sepuluh responden dari kelompok Multi-stakeholder, termasuk akademisi, bisnis, komunitas, pemerintah, dan media. Hasil sinergi pendidikan lingkungan pada PPKAB sebagai komplemen kurikulum merdeka SMP dituangkan ke dalam 5 (lima) strategi: (1) Komplemen Kurikulum Merdeka; (2) Implementasi Sinergi Pendidikan Lingkungan; (3) Infrastruktur Sinergi yang Memadai; (4) Kolaborasi dan Kemitraan; dan (5) Pengembangan Regulasi dan Kebijakan.
Keyword: ekowisata, kurikulum merdeka, pendidikan lingkungan, pusat pendidikan konservasi alam bodogol, program sinergi

Judul: Metrik Einstein (Anti-) Self-Dual Berdimensi Empat dengan Metode Cartan
Abstrak: Gravitational field equation can be formulated in differential forms (differential geometry), which describes gravity as a manifestation of the curvature of space-time. Curvature of space-time is characterized by a metric that satisfies the gravitational field equation. With differential forms it can be formulated the (anti-) self-dual Einstein equation, which is a modification of the Cartan structure in (anti-) self-dual basis. Calculation of (anti-) self-dual metric with (anti-) self-dual Einstein equation is simpler than the calculation using Christoffel symbols.
Keyword: