Judul: Persepsi Kepala Sekolah, Guru dan Ketua Badan Pembantu Penyelenggara Pendidikan Terhadap Tugas Pertama Kepala Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Pasar Rebo, Jakarta Timur
Abstrak: Peran Kepala Sekolah Dasar dalam mengemban tugas administrasi dan kepemimpinan belum berjalan secara optimal. Hal ini dapat dimengerti mengingat belum dikuasainya tugas utama Kepala Sekolah Dasar Negeri yang efektif, serta kurang didukung dengan kemampuan yang memadai untuk melaksanakan tugas utamanya. Berdasarkan data yang ada di seksi Pendidikan dan Pengajaran DKI Jakarta Kecamatan Pasar Rebo Jakarta Timur, Kepala Sekolah Dasar Negeri yang berpendidikan SLTA 50% dan yang berpendidikan D-II 25%. Tingkat pendidikan Kepala Sekolah Dasar yang rendah sangat berpengaruh terhadap kinerja seseorang. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, maka rumusan masalah penelitiannya adalah (1) bagaimana tugas utama Kepala Sekolah Dasar Negeri yang seharusnya sehingga dapat mengelola Sekolah Dasar dengan efektif, (2) Jenis kemampuan Kepala Sekolah yang bagaimana sehingga dapat mendukung tugas utamanya. Tujuan penelitian ini adalah (1) Menganalisa tugas utama Kepala Sekolah Dasar Negeri yang efektif, (2) Menentukan persepsi Kepala Sekolah, guru senior dan ketua BP3 terhadap tugas utama Kepala Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Pasar Rebo, Jakarta Timur, (3) Menganalisa kemampuan yang dapat mendukung tugas utama Kepala Sekolah Dasar. Masalah yang dikaji dibatasi pada persepsi Kepala Sekolah, Guru senior dan ketua BP3 terhadap tugas utama Kepala Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Pasar Rebo, Jakarta Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah metode desktiptif dengan studi kasus dan data diperoleh melalui penyebaran kuesioner kepada responden Kepala Sekolah 59 orang, Guru Senior 59 orang dan ketua BP3 59 orang. Penelitian dilaksanakan bulan Pebruari dan Maret 1999 di Seksi Pendidikan dan Pengajaran DKI Jakarta Kecamatan Pasar Rebo, Jakarta Timur. Tugas utama Kepala Sekolah Dasar Negeri yang efektif dirumuskan oleh para pakar pendidikan melalui kelompok diskusi (focus group discussion) yang selanjutnya digunakan sebagai item pernyataan dalam kuesioner penelitian. Uraian tugas utama Kepala Sekolah Dasar adalah (1) Memelihara semua jenis dokumen sekolah, (2) Menyiapkan laporan ke kantor Depdikbud, (3) Menyusun dan mengendalikan penggunaan dana, (4) Melaksanakan administrasi Kepegawaian, (5) Membina disiplin murid, (6) Penjadwalan Kegiatan Pendidikan dan Pelaksanaannya, (7) Pengaturan Ruang Gedung Sekolah, (8) Administrasi perlengkapan dan Peralatan sekolah, (9) Melaksanakan Administrasi Murid, (10) Pemantauan pelaksanaan proses belajar mengajar, (11) Berkomunikasi dengan murid, staf dan masyarakat sekolah sebagai wakil pemerintahan, (12) Mengelola kegiatan murid, (13) Bekerjasama dengan staf dan murid dalam upaya mencapai tujuan sekolah, (14) Membantu menciptakan suasana sekolah yang kondusif, yang memiliki misi akademis yang kuat, dan harapan tinggi kepada semua murid, (15) dst...
Keyword: Pendidikan, Kepala Sekolah, SDN, Sekolah Dasar Negeri

Judul: The Relationship of Pedagogical Competence and Job Satisfaction on the Performance of Elementary School Teachers in Bogor
Abstrak: Guru memiliki peran penting dalam organisasi atau lembaga pendidikan karena peran dan fungsi guru yang sesuai dengan UU No. 19 tahun 2005. Pendidikan sekolah dasar (SD) merupakan pendidikan awal yang sangat penting dan dipengaruhi oleh peran guru. Kualitas guru SD dapat ditinjau berdasarkan kinerja. Kinerja guru yang baik dapat meningkatkan kualitas pendidikan terutama pendidikan SD karena guru yang berinteraksi langsung dengan siswa. Pengukuran kinerja yang baik terhadap guru dapat dilakukan dengan mengukur kompetensi pedagogik. Berdasarkan hal tersebut, pengukuran kinerja guru berdasarkan kompetensi pedagogik diperlukan. Fenomena mengenai kinerja sangat menarik untuk diteliti karena tidak semua guru dapat meningkatkan kinerja. Salah satu hal lainnya yang dapat mempengaruhi kinerja guru adalah kepuasan kerja guru. Menjaga kepuasan kerja guru merupakan hal yang penting, dikarenakan dalam mempertahankan guru yang berkualitas, guru tersebut harus puas dengan pekerjaannya di sekolah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi pedagogik dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru Sekolah Dasar Kesatuan Bogor. Pengumpulan data dilakukan pada Januari 2019. Kuesioner disebarkan kepada 62 responden dengan menggunakan teknik pemilihan sampel secara Sensus. Metode analisis pada penelitian ini menggunakan Structural Equation Model (SEM) menggunakan pendekatan Partial Least Square (PLS) untuk menganalisis pengaruh kompetensi pedagogik dan kepuasan kerja terhadap kinerja. Hasil analisis SEM PLS menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan kerja. Kepuasan kerja dapat ditingkatkan melalui peningkatan kompetensi pedagogik. Kemudian, kepuasan kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja. Artinya, kinerja dapat ditingkatkan dengan peningkatan kepuasan kerja. Sementara itu, kompetensi pedagogik berpengaruh negatif tetapi tidak signifikan terhadap kinerja. Artinya, kompetensi pedagogik tidak dapat dijadikan acuan untuk meningkatkan kinerja. Jadi, dalam meningkatkan kinerja guru, harus ada hubungan yang erat antara kompetensi pedagogik dengan kepuasan kerja, dan kepuasan kerja dengan kinerja agar kinerja guru pada Sekolah Dasar Kesatuan Bogor ditingkatkan.
Keyword: edukasi, kompetensi guru, education, teacher competencies

Judul: Xylooligosaccharide production of corncobs as prebiotic candidate by high temperature heating and enzymatic hydrolysis.
Abstrak: Corncob waste is a rich xylan source that can be utilized as raw material for xylooligosaccharides (XOS) production. XOS is a potential prebiotic and has high economic value. Two corn varieties i.e. Bisi and Pioneer were first analyzed for its hemicellulose, cellulose and lignin contents and xylan yield to choose the corn variety to be studied. Process technology for XOS production was studied using available equipment such as oven. Xylooligosaccharide (XOS) from corncob was produced in two stages i.e. xylan extraction by heating at high temperatures in oven or autoclave as comparison, followed by enzymatic hydrolysis. Analysis of two corncob varieties showed that Pioneer variety contained higher hemicellulose content (34.98%) and xylan yield (18.32%) than Bisi variety (12.28% and 10.22%, respectively), therefore Pioneer variety was chosen as raw material for XOS production. Corncob particles were soaked in dilute acid (1 g/l H2SO4) for 12 h at 60 oC, filtered and washed with tap water and then heated in oven or autoclave. Before oven heating, The corncobs were added with water at various ratios (1:1 – 1:5) and then heated in oven at various temperature (130 oC, 140 oC, 150 oC for 0.5 h) and autoclave at 121oC for 0.5, 1, 1.5 and 2 h with one and two heating cycles. During heating, the total sugar and reducing sugar were increase, while the degree of polymerization was decrease. The results showed that heating in oven to extract the xylan was affected by the ratios of corncobs and aquadest and heating temperatures. Oven heating (130-150 oC) with optimum ratio of corncobs and aquadest (1:3) successfully increased the xylan content from 3.98% up to 18.21 – 19.46% while repeated heating cycle (two cycles) did not affect the xylan content. Heating the corncobs with aquadest (at the ratio of 1:3) in oven at 130 oC for 0.5 h produced 18.98% xylan and enzymatic conversion of the xylan by xylanase significantly increased the XOS content from 19.60% up to 44.06%. Heating the corncobs in autoclave (121 oC, 0.5 h) followed by enzymatic conversion produced higher XOS content (65.67%). The corncob XOS could stimulate the growth of Lactobacillus plantarum kik and Bifidobacterium longum ATCC 15707 by 1.2 until 1.7 unit log, indicating the prebiotic properties. Cookies prebiotic produced by addition of 5% (based on wheat flour) had higher hardness texture (1256 gf) than control without XOS (1067 gf).
Keyword: