Judul: Perilaku Komunikasi pada Komunitas Virtual Terkait Diet Makanan untuk Anak Autis.
Abstrak: Gangguan spektrum autis (Autism Spectrum Disorder) biasa disingkat ASD atau yang sering disebut dengan autis, merupakan suatu kondisi gangguan perkembangan saraf otak yang menyebabkan penderitanya mengalami hambatan dalam berkomunikasi dan bersosialisasi. WHO menyatakan, ASD mengacu pada berbagai kondisi yang ditandai oleh beberapa tingkat gangguan perilaku sosial, komunikasi dan bahasa, ketertarikan dan aktivitas secara terbatas yang unik pada tidap individu dan dilakukan secara berulang-ulang. Semakin meningkatnya jumlah penderita ASD di dunia dan tak terkecuali di Indonesia mengindikasikan bahwa penanganan anak ASD perlu perhatian semua pihak. Penyandang ASD membutuhkan penanganan dan intervensi guna meminimalisir gejala-gejala yang sering menyertai, seperti tantrum. Pelaksanaan intervensi sedini mungkin pada penderita ASD menjadi penting agar anak-anak ASD dapat fokus dan berkonsentrasi lebih baik sehingga mampu menerima pembelajaran dengan baik. Intervensi tersebut di antaranya adalah diet dan terapi. Selain diet dan terapi, berbagai permasalahan yang kompleks dari anak-anak penyandang autisme membuat para orang tua membutuhkan tempat untuk saling berbagi dan bertanya mengenai bayak hal seputar autisme. Kehadiran komunitas virtual menjawab kebutuhan orang tua anak ASD untuk saling berkomunikasi dan memperoleh informasi seputar penanganan anak ASD. Berkaitan dengan hal tersebut, rumusan masalah penelitian ini adalah: (1) Informasi apa saja yang dipertukarkan pada komunitas virtual orang tua yang memiliki anak ASD? (2) Apa peran komunitas virtual bagi orang tua yang memiliki anak ASD? (3) Bagaimana pola komunikasi yang terjadi pada admin dengan para anggota komunitas virtual terkait penanganan anak ASD? (4) Bagaimana pola pencarian informasi tentang diet makanan dan peran diet makanan dalam penanganan anak ASD yang tergambar dalam interaksi komunikasi pada komunitas virtual? (5) Bagaimana model komunikasi untuk penyebarluasan informasi mengenai diet makanan guna mendukung penanganan anak ASD? Sedangkan tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Menjabarkan informasi yang dipertukarkan pada komunitas virtual (2) Mengungkap peran komunitas virtual bagi orang tua dengan anak ASD (3) Mengidentifikasi pola komunikasi dan pertukaran informasi mengenai penanganan anak ASD (4) Memaparkan pola pencarian informasi tentang diet makanan dan peran diet makanan dalam penanganan anak ASD yang tergambar dalam interaksi komunikasi pada komunitas virtual (5) Menyusun model komunikasi untuk penyebarluasan informasi mengenai diet makanan guna mendukung penanganan anak ASD Penelitian ini bersifat kualitatif dengan metode etnografi virtual. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan observasi partisipan pada komunitas virtual di Facebook bernama LRD Member Suar Autisme dan wawancara mendalam. Waktu penelitian dimulai dari saat pengumpulan data pada Bulan Agustus 2018 hingga menuliskan hasil penelitian pada November 2019. v Sumber data dalam penelitian ini adalah teks yang diunggah selama Bulan Agustus 2018 dan Januari 2019 di grup Facebook LRD Member Suar Autisme. Teks-teks tersebut terdapat dalam 178 unggahan dan 3.569 komentar di Bulan Agustus 2018 serta 200 unggahan dan 4.895 komentar pada Bulan Januari 2019. Sumber data lainnya adalah informan kunci (key informan) yakni admin, orang tua anak ASD yang aktif berinteraksi di grup Facebook LRD Member Suar Autisme, dokter dan psikolog yang menjadi anggota komunitas. Proses coding dilakukan dengan software NVivo 12 Pro. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Informasi yang dipertukarkan pada komunitas virtual meliputi banyak hal namun dapat dikelompokkan menjadi dua tema besar, yakni Penanganan Medis dan Penanganan Psikososial (2) Komunitas virtual berperan untuk memberikan dukungan kepada anggotanya,
Keyword: Perilaku komunikasi, komunitas virtual, diet, anak autis

Judul: Communication for Institutional Presence of Community of Inquiry Model in Online Learning of Students with Autism Spectrum Disorder
Abstrak: Siswa ASD memiliki spektrum kondisi yang luas, dari ringan hingga berat, yang dapat mengakibatkan keterlambatan perkembangan intelektual, sehingga sering kali memerlukan pendidikan khusus. Intervensi bagi siswa ASD bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif, perkembangan bahasa, interaksi sosial, dan perilaku yang terkontrol, meskipun efektivitasnya bervariasi dan kemajuan dapat lambat. Siswa nonverbal dengan autisme menghadapi tantangan tambahan dalam komunikasi dan perilaku adaptif, yang memerlukan metode pengajaran alternatif dan dukungan dari keluarga serta pendidik untuk memungkinkan mereka berkomunikasi secara efektif dan mengatasi hambatan dalam perencanaan dan fleksibilitas mental. Pada tahun 2019, hanya sekitar 12 persen siswa dengan spektrum autisme (ASD) yang dapat terlibat penuh dalam pembelajaran di sekolah-sekolah umum di Indonesia, karena tantangan komunikasi, sosialisasi, dan perilaku yang mereka hadapi, yang sering kali menyebabkan kegagalan belajar. Pandemi Covid-19 pada tahun 2020 memperburuk situasi ini, dengan kemungkinan berkurangnya jumlah siswa ASD yang mendapatkan pendidikan, akibat meningkatnya hambatan akses pendidikan selama krisis, yang mengharuskan peralihan ke pembelajaran online dan mengubah ruang belajar menjadi virtual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran komunikasi dalam pembelajaran online bagi mahasiswa dengan spektrum autisme (ASD) dari perspektif model Community of Inquiry (CoI), terutama dalam kehadiran institusional, yang mencakup dukungan administratif, teknis, dan emosional dari institusi pendidikan. Penelitian ini juga mengeksplorasi bagaimana pengelola pendidikan mengambil keputusan adopsi teknologi, mengidentifikasi spektrum gangguan autisme melalui asesmen, memberikan dukungan sosial kepada orang tua dan dosen, serta mengelola komunikasi sinkron dan asinkron dalam pembelajaran daring. Hasil akhirnya diharapkan dapat menyusun model komunikasi kehadiran institusional yang efektif untuk mendukung pembelajaran online mahasiswa ASD. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus tunggal untuk menganalisis proses komunikasi dalam pembelajaran online bagi mahasiswa dengan autisme di LSBA selama pandemi Covid-19. Studi kasus ini fokus pada bagaimana LSBA, sebagai satu-satunya institusi yang berhasil mengadaptasi pembelajaran online bagi mahasiswa ASD, menghadapi tantangan teknologi, kompetensi guru, dan keterbatasan sumber daya. Penelitian ini melibatkan analisis mendalam terhadap interaksi antara pengelola, dosen, dan mahasiswa ASD, serta penggunaan teknologi dan kebijakan pendidikan yang mendukung proses belajar dari rumah. Hasil wawancara penelitian kemudian diolah menggunakan bantuan aplikasi Nvivo 12 Pro. Kajian ini menyimpulkan bahwa institusi pendidikan berperan penting dalam mendukung pembelajaran online melalui penyediaan panduan, lingkungan belajar, serta kebijakan yang mendukung. Dukungan teknologi, administratif, dan evaluasi yang tepat meningkatkan keterlibatan siswa, sementara komunikasi efektif di antara pengelola pendidikan menjadi kunci keberhasilan transisi ke pembelajaran online selama pandemi. Model Peningkatan Pendidikan Miles dan Huberman digunakan untuk menganalisis adopsi TIK, yang melibatkan berbagai tahapan dalam transformasi pembelajaran online. Pengelola pendidikan menghadapi tantangan dalam mengimplementasikan pembelajaran online bagi mahasiswa ASD, yang memiliki kebutuhan khusus berbeda dari siswa lain. Melalui asesmen yang efektif, mereka dapat mengidentifikasi kebutuhan khusus, mengembangkan rencana pendidikan individual, dan menyesuaikan metode pengajaran. Dukungan sosial juga diberikan kepada orang tua dan dosen, termasuk pelatihan teknologi dan dukungan emosional, untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif dan mendukung kesejahteraan semua pihak terlibat. Pembelajaran di LSBA dilakukan secara sinkronus dan asinkronus, dengan integrasi teknologi seperti video interaktif dan LMS untuk mendukung interaksi dan kemandirian siswa. Kehadiran institusional di LSBA mencakup tanggung jawab pengelola pendidikan, dosen, dan orang tua dalam proses pembelajaran. Meskipun pembelajaran online memberikan fleksibilitas, mahasiswa ASD tetap memerlukan pendampingan
Keyword: Autism Spectrum Disorder, Community of Inquiry, Institutional Presence, Online Learning

Judul: Codiaeum Malesia
Abstrak: The Malesian genus Codiaeum has been revised based on the morphological character using available herbarium collections in Herbarium Bogor iense and loan specimens from Rijksherbarium Leiden. The study is based on the observation of 350 specimens. Eleven species have been recognized, namely Codiaeum variegatum, C. luzonicum, C. palawanense, C. trichocalyx, C. megalanthum, C. cilliatum, C. affine, C. tenerifolium dan C. hirsutum, C. macgregorii, C. ludovicianum. number of species is found in the Philippines The highest (8 species), Two species (C. tenerifolium and C. ludovicianum) endemic in Lousiade Archipelago of the New Guinea and C. affine endemic in Banguey Island. C. variegatum is widespread by nature or in cultivation almost in all of Malesian region. C. cillia tum is a species in the earliest level among the other species according to 20 selected characters.
Keyword: Codiaeum, Malesia