Judul: Perancangan Sistem Asesmen Literasi Informasi
Abstrak: Literasi informasi merupakan keterampilan yang diperlukan dalam pembelajaran abad 21. Menyadari hal ini, beberapa pustakawan sekolah mulai menerapkan program literasi informasi di perpustakaan sekolahnya. Penerapan program literasi informasi juga telah dijadikan standar perpustakaan sekolah oleh Perpustakaan Nasional RI. Sebagaimana halnya sebuah program kerja, program literasi informasi perlu dievaluasi. Salah satu metode untuk mengevaluasi penerapan program literasi informasi di perpustakaan sekolah adalah melalui asesmen kompetensi literasi informasi. Penelitian ini bertujuan untuk menyusun standar literasi informasi untuk siswa sekolah di Indonesia dan merancang sistem asesmen literasi informasi. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah teknik Delphi. Pengumpulan data dilakukan melaui kuesioner dengan dua iterasi. Panelis penelitian ini terdiri dari 9 orang ahli yang merupakan pustakawan sekolah sebanyak 3 orang, guru/dosen sebanyak 2 orang dan peneliti literasi informasi sebanyak 4 orang. Penelitian ini berhasil merumuskan standar literasi informasi yang terdiri dari 6 standar, yaitu perumusan kebutuhan informasi, akses terhadap informasi, pengorganisasian informasi, etika penggunaan informasi, penyampaian informasi dan kompentensi Teknologi Informasi dan Komunikasi dengan 38 indikator. Standar dan indikator ini kemudian dijadikan dasar untuk menyusun butir asesmen literasi informasi. Butir asesmen terdiri dari 25 soal yang dikelompokkan dalam 5 kategori, yaitu perumusan kebutuhan informasi, akses informasi, organisasi informasi, etika penggunaan informasi dan kompetensi penyampaian informasi serta penggunaan Teknologi Inormasi dan Komunikasi. Perancangan sistem asesmen literasi informasi mengacu pada kebutuhan fungsi utama sistem yaitu untuk melakukan asesmen atas kompetensi literasi informasi siswa. Untuk memenuhi kebutuhan tersebut diperlukan beberapa fungsi sistem, yaitu 1) login, 2) kelola user, 3) kelola butir asesmen, 4) kelola siswa, 5) kelola sesi asesmen, 6) pengolahan hasil asesmen dan 8) laporan hasil asesmen. Perancangan sistem dilakukan sampai pada tahap perancangan logis dengan membuat model yang terdiri dari Diagram Alir Proses Asesmen Literasi Informasi, Diagram Alur Data dan Entity-Relationship Diagram.
Keyword: asesmen literasi informasi, perancangan sistem, standar kompetensi

Judul: Identifikasi Literasi Informasi Dalam Rangka Pengembangan Kurikulum di Sekolah Dasar
Abstrak: Di tingkat internasional kualitas pendidikan di Indonesia masih belum beranjak naik. Indeks pembangunan pendidikan untuk semua (Education for All) di Indonesia masih belum beranjak dari kategori medium atau sedang. Sementara itu, era globalisasi serta perkembangan teknologi informasi telah menimbulkan perubahan-perubahan yang sangat cepat di segala bidang. Konsep ideal yang akan dikembangkan dalam kurikulum 2013 di antaranya proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik (student centered learning). Student-Centered Learning, yang menekankan pada minat, kebutuhan dan kemampuan individu, menjanjikan model belajar yang menggali motivasi intrinsik untuk membangun masyarakat yang suka dan selalu belajar. Melalui sistem Student-Centered Learning yang menghargai keunikan individu dari setiap peserta didik, baik dalam minat, bakat, pendapat serta cara dalam gaya belajarnya, tiap peserta didik disiapkan untuk dapat menghargai diri sendiri, orang lain serta perbedaan, menjadi bagian dari masyarakat yang demokratis dan berwawasan global. Sistem pendidikan seperti inilah yang perlu dikembangkan agar materi literasi informasi dapat diterapkan. Keterampilan literasi informasi juga harus didukung oleh keterampilan literasi yang lain, seperti: literasi visual, literasi media, literasi komputer dan literasi digital. Pada penelitian ini keterampilan pendukung literasi informasi dibatasi pada keterampilan literasi digital yang terdiri dari lima standar dasar keterampilan literasi digital : penggunaan komputer dasar (basic computer use), internet, email, pengolah kata (wordprocessing). Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi literasi informasi berbasiskan teknologi informasi serta kompetensi literasi digital sebagai pendukungnya dengan mengacu pada kondisi standar dan objektif yang sudah diterapkan dalam kegiatan pembejaran. Pendekatan deskriptif yang mengacu pada TRAILS (Tool for Real-time Assesment of Literacy Skills) dan SPCLC digital literacy standards digunakan sebagai metode dalam penelitian ini. Hasil keterampilan literasi informasi dan literasi digital berbeda pada sekolah dasar swasta dan sekolah dasar negeri. Hasil keterampilan literasi informasi di sekolah dasar negeri lebih tinggi dari hasil keterampilan literasi informasi di sekolah dasar swasta, sedangkan hasil keterampilan literasi digital di sekolah dasar swasta lebih tinggi dari hasil keterampilan literasi digital di sekolah dasar negeri. Pada penelitian ini, hasil keterampilan literasi digital belum mendukung hasil keterampilan literasi informasi. Oleh karena itu rekomendasi pengembangan kurikulum diperlukan dengan mengintegrasikan materi literasi informasi dalam kegiatan pembelajaran dengan memanfaatkan komputer dan internet, Rekomendasi pengembangan kurikulum diperlukan sejalan dengan berlakunya kurikulum baru dengan mengintegrasikan materi literasi informasi dalam kegiatan pembelajaran dengan memanfaatkan keterampiilan literasi digital yang telah dipahami oleh peserta didik. Pengembangan kurikulum yang akan direkomendasikan berupa langkah-langkah perencanaan program literasi informasi. Sedangkan rekomendasi pengembangan kurikulum yang akan diimplentasikan berupa silabus literasi informasi, program semester literasi informasi, dan rencana pelaksanaan pelajaran yang dapat memberi manfaat sehingga terjadi kolaborasi antara pendidik dan tenaga kependidikan dalam meningkatkan kualitas peserta didik dengan dukungan kepala sekolah sebagai penyedia lingkungan kolaboratif.
Keyword: literasi informasi, literasi digital, rekomendasi pengembangan kurikulum

Judul: Thermal Characteristics and Dynamics of Tropical Cyclone over Western North Pacific Ocean: A Case Study of Typhoon Songda (Chedeng) 2011
Abstrak: The frequent occasion of Tropical Cyclone (TC) over Western North Pacific (WNP) Ocean lies from 10˚N to 26˚N and 121˚E to 170˚E. Sources of TC development come from warm ocean temperature where latent heat is released during condensation processes and subsequently concentrated in the boundary layer. Relative humidity at 850-700 hPa is responsible to produce the most intense storm. Meanwhile, weak vertical wind shear between 850-200 hPa is one of the dynamical factors that lead to the development of TC. Pressure level of 850-200 hPa is chosen to minimize the thermodynamic effect in the lower troposphere. Typhoon Songda (Chedeng in the Philippines) or TSC lasted from May 18th to 30th, 2011 and strengthened into powerful Super Typhoon stage between May 24th and 27th. Long curving track and the exhibition of all sequences of TC life cycle, TSC is then considered as an ideal case of TC. The objective of the study with case of TSC is to investigate the role of thermal characteristics and dynamics on TC intensity. The research is carried out by using Advanced Research of Weather Research and Forecasting model (WRF ARW model) version 3.3. Two domains are employed in the model. The first domain situate from 02˚N to 40˚N and 118˚E to 149˚E and cover spatial resolution () of 33.1 km. The second domain situate from 09˚N to 27˚N and 119˚E to 132˚E with of 11 km. Timestep of the model () is 120 seconds. The model is supported by the following physical parameterization, i.e., Yonsei University Scheme (YSU) in the boundary layer, Kain-Fritsch scheme (KF) in the cumulus, and WRF Single-Moment 3-class scheme in the microphysics. Initial meteorological condition prior to the formation of the cyclone is generated using WRF ARW standard-release model. Sensitivity of the model output is obtained from a selected single-parameter change scenarios, namely, 10 % to 20 % decrease and increase of wind shear initial data at 850-200 hPa, and by 10 % to 20 % decrease of relative humidity initial data at 850-700 hPa. The result showed that the negative correlations between wind shear and intensity are found in wind shear scenarios. Wind shears of 10 ms-1 which lead to strengthening of the wind intensity in the early period of Typhoon development are found in wind shear scenarios. The effect of wind shear changes on wind intensity is statistically significant in the 20 % wind shear scenarios. During mature stage, weak wind intensity occurred when wind shear increase as given in the WRF standard-release and the 20 % decreasing scenario. Different situation is found in the 20 % increasing scenario where wind shear tend to weak and lead to strong wind intensity at this stage. Meanwhile, the reduction of moisture supply at 850-700 hPa resulting from 20 % decreasing relative humidity play a major role in the weakening of wind intensity and reduces mechanical energy of the cycle process as much as 300 J kg-1.
Keyword: