Judul: Pola nalar siswa jurusan A1, A2, dan A3
Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah mendapatkan berbagai mata pelajaran yang didominasi oleh masing-masing jurusan sebagai petunjuk pola nalarnya. Data diperoleh dari dokumentasi SMA Mardi Yuana, Bogor sebagai kasus dengan obyek pengamatan siswa angkatan 1984/1985 dan 1985/1986. Berdasarkan pengelompokan kemampuan siswa diperoleh kelompok Kecekatan dan kelompok Nalar. Kelompok Kecekatan yaitu Olahraga, Pendidikan Seni dan Ketrampilan sedangkan Kelompok Nalar yaitu Matematika, Kimia, Biologi, Fisika, Ekonomi, Sejarah, Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia. PSPB, PMP dan Agama tidak menunjukkan suatu kelompok yang jelas. Kadangkala masuk pada kelompok pertama namun pada semester lain masuk pada kelompok kedua. Pada kelompok Nalar, kemampuan Nalar Matematika memberikan keofisien korelasi positif yang relatif besar dengan kemampuan Nalar Verbal dan dalam kelompok Kecekatan koefisien korelasi menjadi bervariasi. Skor Komponen Utama nilai siswa yang memasuki Al dan A2, searah dengan vektor peubah dan menjadi berlawanan arah dengan A3. Vektor peubah mengarah ke kiri dan Posisi A1 menempati nilai paling kiri kemudian A2. Hal ini menunjukkan A1 memiliki prestasi terbaik kemudian menyusul A2 dan A3 adalah merupakan prestasi terendah.
Keyword: 

Judul: Kemampuan aptitud dan kognitif siswa jurusan A1, A2 dan A3 : studi kasus di SMA Mardi Yuana Bogor
Abstrak: Penjurusan di SMA bertujuan mengelompokkan siswa ber- dasarkan minat, bakat dan kemampuan yang relatif sama. Pendidikan yang diperoleh di SMA diharapkan dapat memberi bekal untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi se- suai dengan jurusan yang dimasuki atau memberi ketrampilan untuk bekerja bagi siswa yang tidak melanjutkan pendi- dikan. Permasalahan timbul karena banyak siswa dari jurusan Al dan A2 yang melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi jurusan ilmu-ilmu sosial. Walaupun nampaknya ilmu-ilmu dasar yang diperoleh di SMA tidak sesuai dengan jurusan yang dimasuki, ternyata siswa jurusan Al dan A2 lebih mampu bersaing daripada siswa jurusan A3. Penelitian ini bertujuan untuk melihat mengapa bisa sampai terjadi fenomena demikian, dengan cara menganalisis hasil test aptitud dan nilai rapor siswa jurusan A1, A2 dan A3 SMA Mardi Yuana Bogor. Eksplorasi terhadap hasil test aptitud dan nilai rapor menunjukkan bahwa secara keseluruhan siswa Al memiliki nilai yang lebih baik daripada siswa A2, sedangkan siswa A2 memiliki nilai yang lebih baik dari siswa A3. Hal ini menunjukkan penjurusan menghasilkan penggolongan siswa berdasarkan kecerdasan dan kemampuan akademis. antara Al dan A2 relatif tidak besar. Perbedaan Korelasi antara pelajaran pokok di tiap jurusan dan aspek aptitud menunjukkan bahwa pelajaran-pelajaran pokok jurusan A3 kurang berkorelasi dengan aspek-aspek aptitud, yang juga menandakan bahwa pelajaran-pelajaran ini kurang membutuhkan daya nalar, sehingga kurang melatih siswa untuk melakukan penalaran. Eksplorasi terhadap siswa yang melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi menunjukkan bahwa dalam bersaing mema- suki perguruan tinggi jurusan ilmu-ilmu sosial, siswa Al dan A2 lebih berhasil daripada siswa A3. Walaupun kemam- puan siswa Al dan A2 tidak berpaut jauh, ternyata setelah lulus dari SMA, siswa Al lebih berhasil dalam bersaing memasuki perguruan tinggi jurusan ilmu-ilmu eksakta.
Keyword: 

Judul: Hydroxyapatite-Chitosan Composite Coating on Stainless Steel 316 to Improve Corrosion Resistance
Abstrak: Metals that were used in bone implantation should have good corrosion resistance that were not easily corroded when implanted into the body. Metal corrosion resistance of stainless steel 316 can be enhanced through the metal coating by hydroxyapatite-chitosan composite with composition ratio of hydroxyapatite (gram) and chitosan 3% (mL) 0.2:0, 0.2:0.1, 0.2:0.5, 0.2:1.0, and 0.2:1.5. Besides improving the corrosion resistance of metal, the presence of chitosan also maintain the position of hydroxyapatite on metal surfaces. Corrosion resistance increases with increasing amount of chitosan added and the best composition of hydroxyapatite-chitosan composite was 0.2:1.0.
Keyword: