Judul: Desain Taman Sekolah Ramah Anak SD Negeri Pejaten Barat 05 Pagi Jakarta untuk Mendukung Aktivitas Pembelajaran
Abstrak: Taman sekolah merupakan suatu area terbuka yang dirancang untuk kegiatan ekstrakurikuler, rekreasi, dan pengembangan keterampilan motorik siswa. Tujuannya adalah untuk menyediakan ruang yang nyaman dan aman bagi siswa untuk bermain, belajar, dan berkembang. Di SDN Pejaten Barat 05 Pagi Jakarta, belum tersedia lahan khusus untuk taman ramah anak. Lahan kosong dipenuhi pohon buah-buahan yang tidak terawat dan tanaman liar. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kendala dan potensi, menganalisis kegiatan pembelajaran, mengidentifikasi fungsi tata ruang untuk menunjang pembelajaran, dan membuat taman ramah anak di SDN Pejaten Barat 05 Pagi. Aktivitas yang dilakukan di taman antara lain upacara bendera, pengajaran, antar jemput anak, serta ekstrakurikuler dan olah raga kelompok. Pembelajaran biasanya berlangsung di dalam kelas, kecuali pendidikan jasmani, seni budaya, kerajinan tangan, dan P5 dilakukan di luar ruangan. Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) merupakan kebijakan baru dalam kurikulum mandiri Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek), yang dilaksanakan melalui proyek interdisipliner yang menekankan pada dimensi Pancasila. Kegiatan lainnya meliputi ekstrakurikuler olah raga (futsal, basket, voli), Pramuka, dan tari tradisional. Penelitian menghasilkan desain taman yang memenuhi kebutuhan anak untuk mengembangkan keterampilan motorik serta kegiatan pendidikan dengan membagi lokasi menjadi ruang enam ruang, yaitu ruang penerimaan, ruang edukasi, ruang playground, ruang olahraga atau ruang berkumpul, ruang religi, dan ruang kantin., The school garden is an open area designed for extracurricular activities, recreation, and the development of students' motor skills. Its purpose is to provide a comfortable and safe space for students to play, learn, and grow. At SDN Pejaten Barat 05 Pagi Jakarta, there is currently no specific land allocated for a child-friendly garden. The vacant land is filled with neglected fruit trees and wild plants. This research aims to identify constraints and potentials, analyze learning activities, identify spatial functions to support learning, and create a child-friendly garden at SDN Pejaten Barat 05 Pagi. Activities conducted in the garden include flag ceremonies, teaching, child pick-up and drop-off, as well as extracurricular and group sports. Learning usually takes place inside the classroom, except for physical education, cultural arts, crafts, and the P5 project, which are conducted outdoors. The Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) is a new policy in the independent curriculum of the Ministry of Education, Culture, Research, and Technology (Kemendikbudristek), implemented through interdisciplinary projects emphasizing Pancasila dimensions. Other activities include extracurricular sports (futsal, basketball, volleyball), Scouting, and traditional dance. The research resulted in a garden design that meets the children's needs to develop motor skills and educational activities by dividing the location into six areas: reception area, education area, playground, sports or gathering area, religious area, and canteen area.
Keyword: Landscape Design, child friendly garden, Child Friendly School Garden, Primary school garden, school garden

Judul: Garden School Design to Support Teaching and Learning Activities at SLB Negeri 1 Kota Bogor
Abstrak: SLB Negeri 1 Kota Bogor adalah sekolah khusus yang menyediakan layanan pendidikan bagi anak-anak tunanetra, tunarungu, autisme, dan disabilitas. Kurangnya fasilitas dan aksesibilitas masih menjadi masalah dalam kegiatan belajar mengajar di SLB Negeri 1 Kota Bogor. Fasilitas belajar untuk anak berkebutuhan khusus dapat didukung oleh taman sekolah. Taman dapat menjadi ruang rehabilitasi, ruang kerja, dan ruang belajar bagi anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengguna taman, mengembangkan konsep, dan merancang taman sekolah untuk mendukung kegiatan belajar mengajar di SLB Negeri 1 Kota Bogor. Metode yang digunakan adalah pendekatan desain berdasarkan aktivitas pengguna. Aktivitas pengguna diperoleh dari observasi langsung, kuesioner, dan wawancara, kemudian data diolah melalui analisis deskriptif. Ditemukan bahwa kondisi tapak saat ini masih belum memenuhi kebutuhan siswa, terutama dari aspek keamanan, kenyamanan, dan orientasi. Taman yang ada masih belum digunakan sebagai ruang untuk menunjang kegiatan pembelajaran sehingga perlu dibuat ruang-ruang dan fasilitas penunjang pembelajaran seperti fasilitas terapi. Keamanan masih belum terpenuhi karena kondisi topografi yang curam, sehingga perlu dibuat jalur sirkulasi yang mengikuti topografi. Aspek kenyamanan masih belum terpenuhi karena jalur sirkulasi belum sesuai dengan standar, sehingga perlu dibuat jalur sirkulasi yang sesuai dengan standar berlaku untuk mempermudah orientasi siswa. Konsep yang diangkat adalah empat pilar pembelajaran dari UNESCO yang menekankan eksplorasi dalam belajar. Desain akhir dibuat dengan pola organik yang menyesuaikan kondisi topografi tapak dan mempertimbangkan kebutuhan, kenyamanan, serta keamanan pengguna.
Keyword: Landscape Design, school garden, special education, special needs children, therapeutic garden

Judul: Co-infection of Infectious Myonecrosis Virus (IMNV) and Vibrio harveyi in Pacific White Shrimp (Litopenaeus vannamei)
Abstrak: L. vannamei production in Indonesia was growing intensively. In 2006, IMN (infectious myonecrosis) disease was confirmed spread to Indonesia shrimp farm and declined shrimp production. The study was conducted to investigate effect of dose of V. harveyi on co-infection with IMNV in L. vannamei as well as development of viral infection. Shrimps juvenile were oral infected with IMNV infected shrimps 10 % feeding rate during 3 days and co-infected with 106, 107 and 108 cfu/ml V. harveyi. Mortality rate was 0 % in control and single infection of V. harveyi except 108 cfu/ml treatment. Mortality pattern demonstrated on co-infection was faster and higher than single IMNV infection in 14 days observation. The density of green colony Vibrio in hepatopancreas of co-infected shrimps collected in 2, 4, 6, 8 and 10 days post infection were higher than V. harveyi single infected (significantly in 10 days post infection). There were no difference of IMN disease development between co-infection and IMNV single infection. It was confirmed by visual gross sign appeared, tissue and lymphoid organ histophatology, organ abnormality, and PCR test. In conclusion, IMN disease caused higher and faster mortality on co-infection with V. harveyi, but not affect to IMN disease development.
Keyword: