Judul: The Influence of Family and School Discipline Practices, and Self-Concepts on the Character of Discipline among Junior High School Students
Abstrak: Praktik disiplin ditanamkan melalui kegiatan rutin dengan membangun kebiasaan remaja, mendidik berperilaku baik, dan menghormati orang lain. Karakter disiplin dipengaruhi baik praktik di dalam keluarga maupun di sekolah, oleh karena itu penelitian ini dilakukan untuk menganalisis pengaruh praktik disiplin keluarga dan sekolah, serta konsep diri terhadap karakter disiplin siswa SMP. Penelitian ini menggunakan desain cross-sectional study yang berasal dari SMP Negeri, SMP Swasta, dan SMP Swasta berbasis Agama masing-masing 50 siswa dengan karakteristik bertempat tinggal di rumah bersama orang tua, sehingga total responden 150 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik disiplin keluarga terkategori tinggi, praktik disiplin sekolah dan karakter disiplin terkategori sedang, dan konsep diri terkategori rendah. Terdapat perbedaan signifikan pada praktik disiplin keluarga dan sekolah, dengan praktik disiplin paling baik terdapat pada SMP Swasta, sedangkan konsep diri siswa tidak berbeda antar tiga kelompok sekolah. Perbedaan karakter disiplin ditemukan secara signifikan, dengan karakter disiplin paling tinggi pada siswa SMP Negeri. Analisis PLS memperlihatkan praktik disiplin keluarga dan sekolah tidak berpengaruh langsung terhadap karakter disiplin namun melalui konsep diri, konsep diri berpengaruh langsung terhadap karakter disiplin. Disarankan pentingnya konsep diri dalam membentuk karakter disiplin.
Keyword: character, discipline, family discipline practice, school discipline practice, self concept

Judul: Pengaruh dukungan sosial, konsep diri, dan strategi pengaturan diri dalam belajar terhadap prestasi akademik siswa smp
Abstrak: Prestasi akademik dipengaruhi oleh beberapa faktor seperti faktor internal maupun faktor eksternal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis: (1) karakteristik anak dan keluarga, dukungan sosial, konsep diri, strategi pengaturan diri dalam belajar, dan prestasi akademik siswa, (2) pengaruh dukungan sosial dan konsep diri terhadap strategi pengaturan diri dalam belajar, (3) pengaruh karakteristik anak dan keluarga, dukungan sosial, konsep diri, dan strategi pengaturan diri dalam belajar terhadap prestasi akademik siswa. Responden dalam penelitian ini berjumlah 150 siswa SMP di wilayah Bogor. Pemilihan lokasi menggunakan cluster random sampling. Hasil analisis Partial Least Square menunjukan bahwa konsep diri memiliki pengaruh terhadap strategi pengaturan diri dalam belajar namun dukungan sosial tidak berpengaruh. Pendidikan orangtua berpengaruh negatif terhadap prestasi akademik secara signifikan. Dukungan sosial dan konsep diri ditemukan tidak berpengaruh terhadap prestasi akademik. Sebaliknya, strategi pengaturan diri dalam belajar memiliki pengaruh positif terhadap prestasi akademik siswa, This study examined social support, self-concept, and self regulated learning strategies toward academic achievement. This study aimed to analyze: (1) child and family characteristic, sosial support, self-concept, self regulated learning strategies, and academic achievement, (2) the effect of sosial support and self-concept on self regulated learning strategies, (3) the effect of family characteristic, social support, self-concept, and self regulated learning (SRL) strategies toward student achievement. Data was collected from junior high school students in Bogor Region (n=150). Cluster random sampling was used in selection of those junior high schools. Data was collected via a questionnaire. Partial Least Square analysis showed that self-concept has a significant effect on SRL strategies but it was not significant on sosial support. Analysis of the data revealed that only parents’ education and SRL strategies were significant predictors in this model of students’ academic achievement
Keyword: dukungan sosial, konsep diri, prestasi akademik, strategi belajar

Judul: Karakteristik Anatomi Skelet Kepala Buaya senyulong (Tomistoma schlegelii).
Abstrak: Buaya sepit atau senyulong (Tomistoma schlegelii) merupakan jenis buaya asli Indonesia yang berhabitat di sungai-sungai Sumatera, Kalimantan, dan juga pedalaman Sulawesi. Salah satu ciri khas buaya senyulong adalah bentuk moncong yang runcing dan sempit, namun hingga saat ini informasi mengenai struktur skelet kepala buaya senyulong sangat terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari karakteristik anatomi skelet kepala buaya senyulong yang dikatikan dengan fungsi dan perilakunya. Penelitian dilakukan secara eksploratif dengan melakukan pengamatan, pencatatan, dan pengambilan gambar dari skelet kepala buaya senyulong. Skelet kepala berukuran panjang 70 cm, lebar 29 cm, dan tingggi 17 cm dengan permukaan kasar pada os nasale, os frontale, os maxilla, os mandibula, os lacrimale, os jugale. Jumlah gigi pada buaya ini sebanyak 78 buah, terdiri dari 4 buah gigi premaxila, 16 buah gigi maxila, dan 19 buah gigi mandibula. Pada regio orbitalis ditemukan dua pasang fenestrae temporales yang berkembang baik. Fenestra supratemporale merupakan lubang oval yang membentang di sepanjang os parietale. Fenestra infratemporale berbentuk segitiga dan dibatasi oleh os squamosum, os postorbitale, os jugulare, dan os quadratum. Os mandibula hewan ini mempunyai symphysis mandibularis yang panjang yaitu garis yang melintang di corpus mandibulae. Secara fungsional ukuran symphysis mandibularis berkaitan dengan adaptasi hewan terhadap diet makan.
Keyword: kepala, moncong, Tomistoma schlegelii