Judul: Materi pengajaran dan tingkat pengetahuan gizi kesehatan guru taman kanak-kanak di Kota Bogor
Abstrak: Secara umum tujuan penelitian ini adalah menguraikan materi pengajaran dan tingkat pengetahuan gizi kesehatan guru Tarman Kanak-kanak di Kota Bogor. Tujuan khusus penelitian ini adalah (I) menguraikan tema pelajaran yang digunakan untuk menyampaikan materi gizi kesehatan, (2) menguraikan materi pengajaran dan kegiatan gizi kesehatan di TK, (3) menguraikan pemahaman guru TK mengenai materi gizi kesehatan yang masih perlu ditambahkan (4) menguraikan metode pengajaran pendidikan gizi kesehatan yang dilakukan oleh guru TK, (5) menguraikan tingkat pengetahuan gizi kesehatan guru TK, dan (6) menguji hubungan antara usia, tingkat pendidikan, kualifikasi pendidikan dan lama kerja dengan tingkat pengetahuan gizi kesehatan guru TK.
Keyword: 

Judul: Materi pengajaran dan tingkat pengetahuan gizi kesehatan guru taman kanak-kanak di Kota Bogor
Abstrak: Secara umum tujuan penelitian ini adalah menguraikan materi pengajaran dan tingkat pengetahuan gizi kesehatan guru Taman Kanak-kanak di Kota Bogor. Tujuan khusus penelitian ini adalah (1) menguraikan tema pelajaran yang digunakan untuk menyampaikan materi gizi kesehatan, (2) menguraikan materi pengajaran dan kegiatan gizi kesehatan di TK, (3) menguraikan pemahaman guru TK mengenai materi gizi kesehatan yang masih perlu ditambahkan (4) menguraikan metode pengajaran pendidikan gizi kesehatan yang dilakukan oleh guru TK, (5) menguraikan tingkat pengetahuan gizi kesehatan guru TK, dan (6) menguji hubungan antara usia, tingkat pendidikan, kualifikasi pendidikan dan lama kerja dengan tingkat pengetahuan gizi kesehatan guru TK. Disain penelitian yang digunakan adalah Cross-Sectional Study. Pemilihan Kota Bogor sebagai tempat penelitian dilakukan secara purposive berdasarkan pertimbangan lokasi terjangkau serta merupakan salah satu kota "satelit metropolitan". Penelitian lapang dilakukan dari Agustus sampai Oktober 2005. Contoh dalam penelitian ini adalah sekolah TK dan guru TK, dengan kepala sekolah sebagai responden. Penarikan contoh TK dilakukan dengan memilih sejumlah TK dari 118 TK yang terdaftar di Dinas Pendidikan Kota Bogor (Diknas Kota Bogor 2005). Kriteria yang digunakan dalam pemilihan contoh TK adalah (1) memiliki kelas B minimal 2 kelas, (2) memiliki total murid kelas B minimal 30 anak, dan (3) tersebar di 6 kecamatan Kota Bogor. Selanjutnya diperoleh 32 TK yang memenuhi kriteria mencakup 6 kecamatan di Kota Bogor. Sejumlah 13 TK dari 32 TK yang memenuhi kriteria bersedia dijadikan sebagai tempat penelitian. Sejumlah TK tersebut selanjutnya dijadikan contoh sekolah TK. Selanjutnya 120 kuisioner dibagikan kepada semua guru di 13 TK. Terdapat 83 guru mengembalikan kuisioner dan dijadikan contoh guru. Jenis data yang dikumpulkan pada penelitian ini terdiri atas data primer dan sekunder. Data primer meliputi (1) karakteristik TK, (2) karakteristik guru, (3) tema pelajaran yang digunakan untuk menyampaikan materi gizi kesehatan, (4) materi yang diajarkan, (5) metode pengajaran, (6) kegiatan gizi kesehatan di TK, dan (7) pengetahuan gizi kesehatan guru. Karakteristik TK diperoleh melalui pengamatan langsung dan pengisian formulir oleh kepala TK. Pengumpulan data primer selain karakteristik TK dan pengetahuan gizi kesehatan guru dilakukan dengan cara guru menuliskan jawaban pada pertanyaan terbuka melalui kuisioner. Pengetahuan gizi kesehatan guru diperoleh dari pengisian 20 item pertanyaan dalam bentuk pilihan berganda tentang sumber dan manfaat zat gizi, kebersihan, dan cara hidup sehat melalui kuisioner. Data sekunder meliputi data TK di Kota Bogor (nama, alamat, nomor telepon, jumlah kelas, jumlah murid, jumlah guru, jumlah pegawai, dan kurikulum pendidikan TK). Data TK di Kota Bogor diperoleh dari Dinas Pendidikan Kota Bogor. Selain itu data sekunder tentang tema pelajaran yang terdapat pada masing-masing TK (silabus pengajaran) diperoleh dari contoh sekolah TK bersangkutan. Pengolahan terhadap data primer selain pengetahuan gizi kesehatan guru dilakukan dengan cara mengkompilasi data-data yang telah terkumpul dan selanjutnya dianalisis secara deskriptif. Pengetahuan gizi kesehatan guru diukur dengan 20 pertanyaan tentang sumber dan manfaat zat gizi, kebersihan, dan cara hidup sehat yang diberikan dilengkapi dengan empat pilihan jawaban,..dst
Keyword: 

Judul: Algorithm construction of HLI hash function
Abstrak: Cryptography is a study of mathematical techniques related to aspects of information security regarding on confidentiality, data integrity, entity authentication, and data origin authentication. Data integrity is a service, which is associated with the conversion of data carried out by unauthorized parties. To maintain data integrity, one can use hash functions. An hash function is a computationally efficient function to map an arbitrary length bitstring to a fixed length bitstring called as hash value. The use of hash function in maintaining the information integrity and authentication is in digital signatures, virus protection, and software distribution. Illustration of the hash function in the integrity and authentication of information that is emailed as follow. The sender sends the information and hash value to the recipient. If the hash value of the information is equal to the hash value that is sent by the sender, then information has not been changed. Otherwise the information has been changed. An hash function has two properties, one way and collision resistance. An hash function is called one way if it is computationally infeasible to find any input such that when given any hash value . Meanwhile an hash function is called collision resistant if it is computationally infeasible to find any two inputs where such that . The purpose of this study is to construct a HLI hash function algorithm, to analyze the speed and security of the hash functions as a results of construction. Furthermore, it is to compare it with SWIFFT. Hash function is constructed based on the result of algebraic operations on modular polynomial ringwith . Modular polynomial ring noted as is a set of all polynomials of degree at most with coefficients in . can be represented as a set of integer vector of modulo in dimension . So, it is simple to implement in a computer. In vector operations, is lattice . Furthermore, alattice that is defined from certain polynomial ring is called ideal lattice. HLI hash function is consists of addition and multiplication algorithm in the ring. Addition algorithm consists of sumation operations of modulo and multiplication consists of multiplication operations of modulo . Generally, algorithm of HLI hash function consists of multiplication operations of modulo and addition operations of modulo . However, if the input is binary number then multiplication algorithm only consists of multiplication operation of modulo , so algorithm of HLI hash function consists of multiplication operations of modulo and addtion operations of modulo . An hash function is secured if it has two properties, i.e., one way and collision resistance. HLI hash function hash is one way, it is following the proof of Micciancio. It is has collision resistant because of polynomial is irreducible over and monic. Moreover, it is proved that for every unit vector , the vector is small vector. If the input of hash function is a binary number then HLI hash function only involves addition operations of modulo . So the time that used almost same with SWIFFT. The excellence of HLI hash function is the key size smaller than SWIFFT. This effect on
Keyword: hash function, modular polynomial ring, lattice