Judul: Effectivity of Learning Communication on lnternet Based Distance Learning Shape
Abstrak: This research is a quasi-experiment design which was held at SEAFAST Center, Bogor Agricultural University (IPB), jointly by Institute of Food Science & Engineering of Texas A&M University, USA. It is applied on internet based distance learning to 41 students of food technology. The main goal is to describe learning communication effectiveness, especially to measure relationships of distance learning activity, personality students, environmental factors, and other media exposure on learning communication effectiveness. Data were analyzed descriptively using frequency distribution, Rank Spearman correlation, Pearson correlation and Contingency Coefficient.
Keyword: 

Judul: Dampak Pembelajaran Jarak Jauh (Distance Learning) Terhadap Pencapaian Tujuan Pembelajaran (Studi Kasus Mahasiswa S1 IPB)
Abstrak: Pembelajaran jarak jauh (online) merupakan salah satu solusi metode pembelajaran pada saat pandemi Covid-19. Namun demikian, hasil dari beberapa penelitian mengungkapkan bahwa pembelajaran jarak jauh dapat berdampak negatif terhadap pencapaian tujuan pembelajaran. Berdasarkan informasi tersebut, penelitian ini ditujukan untuk mengungkap lebih jauh faktor-faktor lain yang diduga mempengaruhi pencapaian tujuan pembelajaran yang dilakukan secara online. Penelitian ini melibatkan 201 mahasiswa S1 IPB yang pernah mengikuti kuliah offline dan online yang dipilih secara purposive voluntary sampling technique. Sementara itu Structural Equation Model (SEM) digunakan sebagai basis analisis untuk menduga koefisien model kausalitas antar faktor. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran secara online signifikan menurunkan kemampuan mahasiswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Dari lima faktor yang mempengaruhi kinerja pembelajaran online, tiga diantaranya yaitu: faktor karakteristik mahasiswa, karakteristik dosen, dan motivasi memiliki pengaruh positif, baik terhadap pembelajaran secara online maupun pencapaian tujuan pembelajaran. Sebaliknya, faktor lingkungan secara langsung berdampak negatif terhadap pembelajaran secara online maupun pencapaian tujuan pembelajarannya. Sedangkan teknologi secara langsung berdampak negatif terhadap pembelajaran secara online dan berdampak positif terhadap pencapaian tujuan pembelajaran. Sehingga secara agregat faktor teknologi dan lingkungan masih belum mampu mendukung pencapaian tujuan pembelajaran yang dilakukan secara online., Distance learning (online) is one of solution to the learning method during the Covid-19 pandemic. However, the results of several studies reveal that distance learning can have a negative impact on the achievement of learning objectives. Based on this information, this research is aimed to reveal further of the other factors that influence online learning objectives. This study involved 201 IPB undergraduate students who had attended offline and online lectures selected by purposive voluntary sampling technique. Meanwhile, the Structural Equation Model (SEM) is used as the basis of analysis to estimate the coefficients of the causality model between factors. The results showed that online learning significantly reduced students' ability to achieve learning objectives. Of the five factors that influence online learning performance, three of them: students characteristic, lecturer characteristics, and students motivation have a positive influence, both on online learning and learning objectives. On the other hand, environmental factors directly have a negative impact on learning and learning objectives. Meanwhile, technology has also a negative impact on online learning but has a positive impact on educational learning objectives. So that in aggregate, technological and environmental factors are still not able to support the learning objectives carried out online.
Keyword: distance learning (online), learning objectives, online structural   learning model (SEM), voluntary sample

Judul: Anatomi otot daerah manus monyet ekor panjang (Macaca fascicularis)
Abstrak: Macaca fascicularis dinamakan monyet ekor panjang karena ukuran ekornya panjang, kira-kira sama dengan panjang bagian kepala dan badannya (Napier dan Napier, 1967), selain itu M. fascicularis disebut juga "crab-eating monkey" karena kepiting merupakan salah satu jenis pakan yang paling disukai oleh monyet ini. Satwa primata merupakan hewan yang cocok sebagai hewan model untuk manusia karena kedekatan hubungan filogenetis serta kemiripan anatomis, fisiologis, biokimiawi dan respon farmakologisnya dengan manusia dibandingkan hewan percobaan lainnya (Sajuthi, 1984). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui susunan otot daerah manus beserta origo dan insersionya guna melengkapi data dasar anatomi otot pada M. fascicularis. Penelitian ini menggunakan enam kaki depan kiri dan tiga kaki depan kanan M. fascicularis yang telah diawetkan dalam formalin 10%. Pengamatan yang dilakukan meliputi morfologi dan susunan masing-masing kelompok otot lengkap dengan origo dan însersionya, kemudian membandingkan dengan literatur mengenai morfologi dan susunan otot daerah manus tangan manusia. Hasil pengamatan morfologi luar sebeluın dilakukan penguakan kulit terlihat bagian dorsal kaki depan monyet ekor panjang ditutupi oleh rambut yang berwarna coklat kehitam-hitaman. Sedangkan bagian distal tidak ditumbuhi rambut, berkulit tebal, mempunyai bungkul-bungkul yang terbagi dengan jelas dan mempunyai gambaran sidik telapak dan jari. Otot-otot mamus M. fascicularis terdiri atas tiga kelompok otot yaitu kelompok thenar, hypothenar dan palmar. Kelompok otot thenar terdiri atas empat otot yaitu m. abductor pollicis brevis, m. opponens pollicis, m. flexor pollicis brevis dan m. adductor pollicis. Keempat otot pada kelompok thenar ini berbeda origonya dengan manusia. Musculus abductor pollicis brevis pada M. fascicularis berorigo di os navicularis dan os sesamoideum. Pada manusia kedua tulang ini tidak ada. Pada manusia otot ini berorigo pada retinaculum flexorum, bungkul os scaphoideum, os trapezium dan berkas tendo dari m. abductor pollicis longus. Musculus opponens pollicis pada M. fascicularis berorigo di ligamentum carpi transversum dan tendo dari m. abductor pollicis longus. Pada manusia otot ini berorigo pada retinaculum flexorum dan bungkul os trapezium, Musculus flexor pollicis brevis pada M. fascicularis dan manusia terbagi menjadi dua caput yaitu caput superficial dan caput profundal. Kedua caput pada M. fascicularis memiliki origo yang berbeda dengan manusia. Caput superficial pada M. fascicularis berorigo di ligamentum carpi transversum, sedangkan caput profundal berorigo di proksimal os metacarpal II sisi radial dan os trapezoideum sisi ulnar. Pada manusia, caput superficial berorigo pada retinaculum flexorum dan os trapezium, sedangkan caput profundal pada os trapezoideum dan os capitatum. Musculus adductor pollicis pada M. fascicularis dan manusia terbagi menjadi dua caput yaitu caput obliquus dan caput transversum. Kedua caput pada M. fascicularis memiliki origo yang berbeda dengan manusia. Pada M. fascicularis, caput obliquus berorigo pada os trapezoideum sedangkan caput transversum berorigo pada proksimal os metacarpal II dan III. Pada manusia, caput obliquus berorigo pada os capitatum dan proksimal os metacarpal II dan III, sedangkan caput transversum berorigo pada os metacarpal III dan beberapa serabutnya akan bersatu dengan m. adductor pollicis caput obliquus dan m. interossea palmaris 1…dst
Keyword: