Judul: Strategi Pelaksanaan Program Ekstrakurikuler dalam Membentuk Karakter Siswa SMA/SMK di Kota Bogor
Abstrak: Program ekstrakurikuler di sekolah merupakan kegiatan pendidikan non formal yang berada pada lingkungan formal. Program tersebut bersama dengan pendidikan formal memiliki peran dalam membentuk karakter positif dari siswa. Karakter positif siswa dapat tumbuh dengan baik pada kondisi yang memungkinkan perkembangan siswa tersebut. Karakter positif akan terbentuk melalui interaksi dengan orang dewasa di dalam lingkungannya, baik pada keluarga, sekolah, maupun masyarakat. Salah satu pendekatan yang berfokus pada terbentuknya karakter positif dari seorang pemuda adalah konsep positive youth development (PYD) yang diuraikan melalui lima pengukuran (5K PYD) yaitu kompetensi, kepercayaan diri, karakter, kepedulian, dan koneksi. 5K pada penelitian ini diukur pada siswa yang mengikuti program ekstrakurikuler di sekolahnya. Program ekstrakurikuler mendukung terbentuknya 5K PYD, dan selanjutnya 5K PYD akan memberikan hasil berupa dampak PYD Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif berdasarkan lima peubah yaitu karakteristik internal (X1), karakteristik lingkungan (X2), intensitas ekstrakurikuler (Y1), 5K PYD (Y2), dan dampak PYD (Y3). Penelitian dilakukan pada 15 Sekolah Menengah Atas/Kejuruan di Kota Bogor pada tahun 2018 dengan jumlah responden sebanyak 316 orang. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif dan inferensia yang meliputi uji beda, uji korelasi, uji ANOVA, uji analisis regresi ganda, uji pemodelan jalur partial least square (PLS), serta uji configural frequency analysis (CFA). Analisis tersebut dilakukan dengan menggunakan alat bantu perangkat lunak SPSS versi 23, Microsoft Excel, SmartPLS 3, serta R dengan package plspm dan confreq. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh dari karakteristik internal terhadap intensitas ekstrakurikuler adalah pada jumlah hari yang dialokasikan untuk ekstrakurikuler, tipe bidang minat komunikasi personal dan publik, serta tipe bidang minat seni. Sementara pengaruh dari karaktertistik lingkungan adalah dari subpeubah interaksi pembina-pelajar, dukungan sekolah, serta secara khusus tipe aktivitas ekstrakurikuler yang diikuti oleh siswa. Intensitas ekstrakurikuler berpengaruh nyata terhadap subpeubah metode yang digunakan dalam ekstrakurikuler serta durasi atau lamanya siswa mengikuti ekstrakurikuler tersebut. 5K PYD pada siswa yang mengikuti ekstrakurikuler seluruhnya bernilai tinggi. Dengan demikian, alat ukur yang digunakan pada penelitian ini meski berasal dari negara lain, ternyata dapat digunakan pada konteks remaja di Indonesia. 5K PYD terlihat memiliki pengaruh besar terhadap terbentuknya dampak PYD. Dampak PYD yang terlihat dari analisis adalah siswa memiliki kontribusi terhadap lingkungan sekitarnya, tidak mengalami depresi, serta tidak memiliki perilaku buruk. Sementara itu, siswa tidak memiliki perilaku berisiko dapat terlihat dari hasil deskriptif siswa mengenai perilaku berisiko. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya program ekstrakurikuler untuk diikuti oleh siswa berdasarkan jumlah ekstrakurikuler, tipe ekstrakurikuler yang diikuti, serta pelaksanaan program yang memastikan hubungan yang baik dengan orang dewasa serta pelaksanaan program ekstrakurikuler yang bermuatan PYD. Pelaksanaan program tersebut terjadi dengan kerjasama pihak sekolah dengan pembuat kebijakan dan dukungan keluarga.
Keyword: ekstrakurikuler, karakter, YD, sekolah, siswa

Judul: Pengaruh dukungan sosial, konsep diri, dan strategi pengaturan diri dalam belajar terhadap prestasi akademik siswa smp
Abstrak: Prestasi akademik dipengaruhi oleh beberapa faktor seperti faktor internal maupun faktor eksternal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis: (1) karakteristik anak dan keluarga, dukungan sosial, konsep diri, strategi pengaturan diri dalam belajar, dan prestasi akademik siswa, (2) pengaruh dukungan sosial dan konsep diri terhadap strategi pengaturan diri dalam belajar, (3) pengaruh karakteristik anak dan keluarga, dukungan sosial, konsep diri, dan strategi pengaturan diri dalam belajar terhadap prestasi akademik siswa. Responden dalam penelitian ini berjumlah 150 siswa SMP di wilayah Bogor. Pemilihan lokasi menggunakan cluster random sampling. Hasil analisis Partial Least Square menunjukan bahwa konsep diri memiliki pengaruh terhadap strategi pengaturan diri dalam belajar namun dukungan sosial tidak berpengaruh. Pendidikan orangtua berpengaruh negatif terhadap prestasi akademik secara signifikan. Dukungan sosial dan konsep diri ditemukan tidak berpengaruh terhadap prestasi akademik. Sebaliknya, strategi pengaturan diri dalam belajar memiliki pengaruh positif terhadap prestasi akademik siswa, This study examined social support, self-concept, and self regulated learning strategies toward academic achievement. This study aimed to analyze: (1) child and family characteristic, sosial support, self-concept, self regulated learning strategies, and academic achievement, (2) the effect of sosial support and self-concept on self regulated learning strategies, (3) the effect of family characteristic, social support, self-concept, and self regulated learning (SRL) strategies toward student achievement. Data was collected from junior high school students in Bogor Region (n=150). Cluster random sampling was used in selection of those junior high schools. Data was collected via a questionnaire. Partial Least Square analysis showed that self-concept has a significant effect on SRL strategies but it was not significant on sosial support. Analysis of the data revealed that only parents’ education and SRL strategies were significant predictors in this model of students’ academic achievement
Keyword: dukungan sosial, konsep diri, prestasi akademik, strategi belajar

Judul: Hamiltonian formulation for linear waves motion in two layers fluid
Abstrak: The surface wave could be considered as a wave that separates two fluids, namely water and air. Based on this assumption, it is introduced the interfacial wave, a wave between two layers of fluid with different density. The formulation of interfacial waves motion begins with deriving the base equation of irrotational ideal fluid. Furthermore, according to irrotational fluid assumption, the base equation can be stated in velocity potential. In this derivation, the fluids domain is assumed to be restricted by rigid lid boundary conditions, both at the upper and lower limit. Therefore, the interfacial waves motion can be explained in a hamiltonian formulation. In the hamiltonian formulation, total energy is defined as the sum of kinetic and potential energy. The hamiltonian system is obtained from reduction of kinetic energy by using the Dirichlet Neumann Operator. The resulted kinetic energy equation is nonlinear. Therefore, this form is linearized by first part of the Taylor expansion. This linearization gives a dispersion relation of linear wave. Based on this dispersion relation, the phase speed of the linear wave depends on the density ratio of the two layers fluid.
Keyword: