Judul: Pengaruh Pola Pengasuhan Dan Kelekatan Ibu-Anak Terhadap Tumbuh Kembang Anak Usia Prasekolah
Abstrak: Usia prasekolah merupakan salah satu periode emas tumbuh kembang anak. Pertumbuhan dan perkembangan merupakan dua proses yang berjalan secara simultan. Gangguan pertumbuhan pada anak balita dapat menimbulkan efek negatif jangka panjang pada perkembangan kognitif dan prestasi sekolah. Anak usia prasekolah merupakan kelompok individu yang paling rentan terhadap gangguan kesehatan. Salah satu perkembangan yang penting pada anak usia prasekolah adalah perkembangan sosial emosi. Anak yang mengalami keterlambatan perkembangan sosial emosi akan berdampak negatif pada fungsi perkembangan dan kesiapan sekolah. Hal inilah yang dapat menyebabkan kualitas tumbuh kembang anak tidak tercapai secara optimal. Pola pengasuhan dan kelekatan ibu-anak sangat menentukan pencapaian kualitas fisik anak yang dapat menunjang tumbuh kembang anak dalam meningkatan sumber daya manusia (SDM). Secara umum penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pola pengasuhan dan kelekatan ibu-anak terhadap tumbuh kembang anak usia prasekolah. Tujuan khusus penelitian ini (1) mengidentifikasi karakteristik keluarga dan anak, pola pengasuhan, kelekatan ibu-anak, status kesehatan anak, pertumbuhan anak, dan perkembangan sosial emosi anak usia prasekolah; (2) mengidentifikasi pengetahuan ibu mengenai tumbuh kembang anak dan pola pengasuhan berdasarkan status pertumbuhan anak; (3) menganalisis perbedaan pengetahuan ibu mengenai tumbuh kembang anak dan pola pengasuhan berdasarkan status pertumbuhan anak; (4) menganalisis faktor-faktor yang berpengaruh terhadap pertumbuhan anak usia prasekolah; (5) menganalisis faktorfaktor yang berpengaruh terhadap status kesehatan anak usia prasekolah; (6) menganalisis faktor-faktor yang berpengaruh terhadap perkembangan sosial emosi anak usia prasekolah. Penelitian ini menggunakan desain cross sectional study. Lokasi penelitian di Kelurahan Balumbang Jaya, Kecamatan Bogor Barat, Kota Bogor sebagai representasi daerah dengan prevalensi balita yang mengalami kurang gizi tertinggi di Kecamatan Bogor Barat. Waktu penelitian dari bulan Maret sampai April 2016. Data yang digunakan adalah data primer dan data sekunder. Data primer diperoleh dari 100 keluarga yang dipilih secara purposive sampling dengan kriteria keluarga utuh yang memiliki anak usia 3-5 tahun yang diasuh oleh ibunya sendiri, aktif mengikuti kegiatan penimbangan berat badan (BB) balita di Posyandu setiap bulan dalam tiga bulan terakhir sebelum penelitian dan bersedia diwawancara. Responden dalam penelitian ini adalah ibu. Data sekunder diperoleh dari Posyandu berupa data berat badan anak menurut umur (BB/U) pada kartu menuju sehat (KMS). Analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif, uji independent sample t-tes, uji regresi logistik binomial, dan uji regresi linier berganda. Rataan pendidikan ibu terkategori setingkat SMA, empat per lima ibu (80.0%) tidak bekerja, rataan pendapatan keluarga per kapita Rp 471 600, dan hampir separuh keluarga (40.0%) terkategori miskin. Proporsi anak laki-laki lebih banyak (59.0%). Rataan usia anak 48.51 bulan dan sebagian besar anak (86.0%) tidak mengikuti Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Empat per lima ibu (80.0%) memiliki pengetahuan mengenai tumbuh kembang anak terkategori sedang dengan indeks rataan 73.90±9.23. Hampir dua per tiga ibu (61.0%) memiliki pola pengasuhan terkategori sedang dengan indeks rataan 64.22±11.71. Hampir dua per lima anak (37.0%) memiliki riwayat ASI tidak eksklusif. Hampir tiga per empat anak (70.0%) mengalami risiko gangguan pertumbuhan. Hampir dua per tiga keluarga (61.0%) memiliki kelekatan ibu-anak terkategori tidak aman (insecure). Sebagian besar status kesehatan anak (86.0%) terkategori sering sakit. Perkembangan sosial emosi anak secara umum terkategori sedang dengan indeks rataan (79.06±6.80), rataan tertinggi pada dimensi adaptive fuctioning (97.78±6.49) dan terendah pada dimensi
Keyword: pola pengasuhan, kelekatan ibu-anak, pertumbuhan, status kesehatan, perkembangan sosial emosi anak

Judul: Factors Associated with Nutritional Status and Cognitive Development of Preschool Age Children
Abstrak: Masa balita merupakan periode emas dalam pertumbuhan dan perkembangan anak. Anak balita atau anak dibawah lima tahun terbagi menjadi dua kelompok usia yaitu anak usia 1-3 tahun (batita) dan anak prasekolah (3-5 tahun). Anak usia prasekolah merupakan anak usia dini, dimana pada usia tersebut anak belum sekolah secara formal namun anak mulai belajar berbagai macam stimulasi dengan cara bermain. Kelompok usia tersebut memasuki tahapan perkembangan aktif secara fisik dibandingkan masa sebelumnya, sehingga perlu perhatian khusus agar dapat mengoptimalkan pertumbuhan dan perkembangan fisik, sosial, kognitif, dan mental anak. Kondisi sosial orangtua, riwayat berat dan panjang lahir anak, status gizi lahir, kondisi lingkungan keluarga, dan status kesehatan diduga menjadi faktor yang berhubungan dengan status gizi dan perkembangan kognitif pada anak usia prasekolah.Tujuan umum penelitian adalah menganalisis faktor-faktor yang berhubungan dengan status gizi dan perkembangan kognitif anak usia prasekolah di Kota Bogor. Tujuan khusus penelitian adalah 1) Menganalisis karakteristik keluarga dan anak, status kesehatan, pola asuh psikososial, status gizi dan perkembangan kognitif anak usia rasekolah; 2) Menganalisis hubungan karakteristik keluarga dan anak serta status kesehatan dengan status gizi anak usia prasekolah; 3) Menganalisis hubungan karakteristik keluarga dan anak, status kesehatan, serta pola asuh psikososial dengan perkembangan kognitif anak usia prasekolah; 4) Menganalisis hubungan antara status gizi dengan perkembangan kognitif anak usia prasekolah. Penelitian crossectional ini menggunakan sebagian data penelitian “Studi Kohor Pertumbuhan dan Perkembangan Anak (TKA)” yang dilaksanakan sejak tahun 2012 di Bogor oleh Badan Penelitian dan Pengembangan Upaya Kesehatan Masyarakat, Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan, Kementerian Kesehatan RI. Penelitian ini dilaksanakan mulai September 2019 hingga April 2022. Jumlah total subjek dari penelitian kohor yang memenuhi kriteria inklusi dan lengkap datanya yang digunakan dalam penelitian ini adalah 84 anak. Data yang digunakan dari penelitian kohor meliputi karakteristik keluarga (pendidikan orangtua, pekerjaan orangtua, jumlah anggota keluarga, tinggi badan ibu), karakteristik anak [berat badan lahir, panjang badan lahir, status gizi lahir dan saat usia 4 tahun (BB/U, TB/U, BB/TB)], status kesehatan, pola asuh psikososial, dan perkembangan kognitif anak. Pola asuh psikososial orangtua diukur menggunakan kuisioner Home Observation for Measurement of the Environment (HOME). Perkembangan kognitif diukur menggunakan Bailey untuk anak usia satu (1) sampai tiga (3) tahun dan Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI) untuk anak usia 4 tahun. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif dan inferensia. Sebelum dilakukan analisis dilakukan uji sebaran (normalitas) data. Berdasarkan hasil uji sebaran data, dilakukan analisis menggunakan uji Spearman dan Pearson. Sebesar 67,9% ayah dan 58,3% ibu berpendidikan paling tidak SMA. Sebagian besar status kerja ayah adalah tidak tetap (51,2%) dan lebih dari tiga perempat ibu adalah ibu rumahtangga yang tidak bekerja (82,1%). Sebagian besar anak termasuk keluarga kecil (51,2%). Hampir tiga perempat (70,2%) ibu memiliki tinggi badan normal (≥150 cm) . Lebih dari tiga perempat anak memiliki berat badan lahir setidaknya 3000 g (78,6%) dan panjang badan lahir setidaknya 48 cm (78,6%). Hasil analisis menunjukkan sebagian besar anak pada penelitian ini memiliki status gizi lahir normal berdasarkan BB/U (88,1%), TB/U (78,6%) dan BB/TB (79,8%). Berdasarkan BB/TB pada tahun 1, 2, 3 dan 4 lebih banyak anak memiliki status gizi normal. Demikian pula berdasarkan BB/U dan TB/U pada tahun
Keyword: anak prasekolah, perkembangan kognitif, cognitive development, nutritional status, preschool children

Judul: Hamiltonian formulation for linear waves motion in two layers fluid
Abstrak: The surface wave could be considered as a wave that separates two fluids, namely water and air. Based on this assumption, it is introduced the interfacial wave, a wave between two layers of fluid with different density. The formulation of interfacial waves motion begins with deriving the base equation of irrotational ideal fluid. Furthermore, according to irrotational fluid assumption, the base equation can be stated in velocity potential. In this derivation, the fluids domain is assumed to be restricted by rigid lid boundary conditions, both at the upper and lower limit. Therefore, the interfacial waves motion can be explained in a hamiltonian formulation. In the hamiltonian formulation, total energy is defined as the sum of kinetic and potential energy. The hamiltonian system is obtained from reduction of kinetic energy by using the Dirichlet Neumann Operator. The resulted kinetic energy equation is nonlinear. Therefore, this form is linearized by first part of the Taylor expansion. This linearization gives a dispersion relation of linear wave. Based on this dispersion relation, the phase speed of the linear wave depends on the density ratio of the two layers fluid.
Keyword: