Judul: Pengaruh Keyakinan Motivasional (Motivational Beliefs) dan Konteks Kehidupan (Life Context) terhadap Keterlibatan Ibu dalam Pendidikan pada Anak Usia Dini.
Abstrak: Salah satu peranan penting dari keluarga terhadap pendidikan anak adalah keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak usia dini. Namun demikian, beberapa hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivational beliefs dan life context terhadap keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak usia dini. Penelitian ini melibatkan 86 responden yang terdiri atas 43 responden ibu dari Desa Babakan dan 43 ibu responden dari Desa Dramaga yang dipilih secara purposive dengan kriteria memiliki anak usia 3-5 tahun dan menjadi siswa di PAUD di kedua desa tersebut. Pengambilan data dilakukan menggunakan teknik wawancara dengan alat bantu kuesioner. Analisis data yang digunakan adalah uji korelasi dan uji regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa capaian skor keterlibatan ibu, motivational beliefs dan life context ibu berada pada kategori rendah. Karakteristik ibu yang berhubungan positif signifikan dengan motivational beliefs dan life context adalah pekerjaan ibu dan pendapatan per kapita. Hasil uji korelasi menunjukkan bahwa motivational beliefs dan life context dengan keterlibatan ibu berhubungan positif signifikan. Hasil uji regresi menunjukkan bahwa motivational beliefs dan life context memiliki pengaruh positif signifikan terhadap keterlibatan ibu.
Keyword: motivational beliefs, life context, keterlibatan ibu, pendidikan anak usia dini

Judul: Hubungan Komunikasi antara Orang Tua dan Anak terhadap Motivasi Belajar Anak (Kasus: Siswa Kelas 12 MAS Darul Ihsan, Desa Karacak, Kecamatan Leuwiliang, Kabupaten Bogor)
Abstrak: Kualitas komunikasi dan pola komunikasi yang efektif antara orang tua dan anak sangat penting dilakukan dalam meningkatkan motivasi belajar anak karena anak dan orang tua akan saling terbuka, mendukung, berempati, bersikap positif dan memiliki kesetaraan dalam mengkomunikasikan hal-hal apa saja yang dirasakan, diharapkan, dan dipikirkannya. Selain itu, motivasi belajar anak dapat dipengaruhi oleh karakteristik individu yang dimiliki anak maupun orang tua. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis hubungan komunikasi yang efektif antara orang tua dan anak terhadap motivasi belajar anak. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan kuesioner dan didukung oleh data kualitatif melalui observasi lapang, wawancara mendalam kepada informan, dokumentasi dan studi literatur terkait. Teknik pemilihan responden yaitu menggunakan teknik sensus sebanyak 34 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan nyata antara komunikasi orang tua dan anak dan pola komunikasi demokratis dengan motivasi belajar anak. Sementara itu, tidak terdapat hubungan antara karakteristik anak dan karakteristik orang tua dengan motivasi belajar anak., The quality of communication and effective communication patterns between parents and children is very important in increasing children's learning motivation because children and parents will be open, supportive, empathetic, positive and have a good attitude in communicating what things they feel, expect, and think about. In addition, a child's learning motivation can be influenced by individual characteristics that both the child and the parents have. The purpose of this study is to analyze the relationship of effective communication between parents and children to children's learning motivation. The method used in this study is quantitative using questionnaires and is supported by qualitative data through field observation, in-depth interviews with informants, documentation and related literature studies. The respondent selection technique is to use the census technique of 34 students. The results showed that there is a real relationship between parent and child communication and democratic communication patterns with children's learning motivation. Meanwhile, there is no relationship between the characteristics of the child and the characteristics of the parents with the child's learning motivation.
Keyword: communication between parent and child, learning motivation, parent and child communication patterns

Judul: Characterizations of low alloy steel sae 4422  plated with chromic acid (Cro3)
Abstrak: Characterizations of low alloy steel SAE 4422 plated with chromic acid (CrOrO3) was use Optical Microscopy (OM), Scanning Electron Microscopy (SEM), X-Ray Diffraction (XRD), RD),Energy Dispersive Analysis of X-Ray (EDAX), Hardness Test and Roughness Test. Microstructures analysis exhibits cracks and grain boundaries microcracks as a characteristics of chrome metal found at plating metal. Perlite and Ferrite as grains of steel found at base metal with grain boundaries around it. Phase analysis of plating metal appropriate to chrome metal with lattice constant (a) is 2.559 Å and phase analysis of base metal appropriate to iron ferrite with lattice constant (a) is 3.318 Å. Both plating and base metal have cubic system. Chemical analysis of plating metal at surface section exhibits that cracks area have highest value of carbon element compare with grains and grains boundaries area. While chemical analysis of base metal at cross section exhibits that perlite have highest value of carbon element compare with ferrite and grain boundaries. The hardness value of plating metal at surface section and cross section are 753 and 637 VHN. While, the hardness value of base metal and interface area at cross section are 205 and 373 VHN. The roughness value at measurement points of chrome surface for as received sample are 0.445 μm. Observation used Optical Microscopy and Scanning Electron Microscopy exhibits surface irregularities combine to form surface texture of plating metal at surface section.
Keyword: