Judul: Karakteristik sosial ekonomi, pola belajar dan status gizi mahasiswa prestasi kurang dan prestasi tinggi
Abstrak: Penelitian ini secara umum bertujuan mengetahui karakteristik sosial ekonomi keluarga, pola belajar, status gizi dan interaksi sosial sarta hubungan dengan prestasi. Secara khusus bertujuan untuk; membandingkan karakteristik sosial ekonomi keluarga mahasiswa prestasi tinggi dan prestasi kurang, membandingkan pola belajar, sarana belajar, kondisi rumah dan kamar mahasiswa prestasi tinggi dan prestasi kurang, membandingkan status gizi mahasiswa prestasi tinggi dan prestasi kurang, membandingkan interaksi sosial mahasiswa prestasi tinggi dan mahasiswa prestasi kurang, mengetahui hubungan antara keadaan sosial ekonomi keluarga, pola belajar, dan status gibi dengan prestasi belajar mahasiswa prestasi tinggi dan prestasi kurang, mengetahui hubungan keadaan sosial ekonomi keluarga dengan uang saku mahasiswa prestasi tinggi dan prestasi kurang, mengetahui hubungan uang saku dengan status gizi dan sarana belajar mahasiswa prestasi tinggi dan prestasi kurang, mengetahui hubungan sarana belajat, kondisi rumah dan kamar dan status gizi dengan pola belajar mahasiswa prestasi tinggi dan prestasi kurang. Penelitian ini dilakukan di daerah sekitar kampus IPB Dramaga di wilayah Kabupaten Bogor (merupakan tempat tinggal mahasiswa yang terpilih sebagai contoh) pada bulan Februari sampai Maret 1997. Pemilihan unit contoh dalam kelompok populasi (kelompok Fakultas) yang terpilih dilakukan secara acak sederhana. Contoh diambil secara purpossive sebanyak 60 mahasiswa, terdiri dari 30 orang mempunyai Indeks Prestasi selama 4 semester (TPB, sem 3 & sem4) rendah (kurang dari 2,00-2,30) selanjutnya disebut responden prestasi kurang dan 30 orang mempunyai Indeks Prestasi tinggi (2,843,55) mendapat predikat Sangat Memuaskan dan Cum Laude selanjutnya disebut responden prestasi tinggi. Contoh adalah mahasiswa tingkat III (Sem 5) Fakultas Perikanan Insitut Pertanian Bogor. Jenis data yang dikumpulkan meliputi data primer dan sekunder. Pola belajar, sarana belajar dan kondisi rumah dan kamar diskor. Hasil perhitungan nilai rata-rata (x) dengan standar devias! (sd) dikelompokkan atas 3 kategori yaitu Bak (2 (x+1sd) Sedang ((x+1sd) - (x-1sd)) dan Kurang (s (x-1sd)). Selanjutnya dilakukan Uji Beda dan Uji Korelasi Spearman untuk melihat hubungan antara variabel. Uji ini dilakukan dengan program komputer SPSS. Salah satu cara untuk menentukan status gizi pada orang dewasa adalah penilaian Indeks Massa Tubuh (IMT) yang termasuk ke dalam metode fisik. Perhitungan IMT yaitu berat badan(Kg) dibagi tinggi badan (M), kemudian dibandingkan dengan standar menurut Shetty dan James (1984). Responden berjenis kelamin perempuan 54,05 persen berprestasi tinggi, sedangkan responden yang berjenis kelamin laki-laki 56,52 persen berprestasi kurang. Indeks Prestasi Kumulatif responden prestasi kurang 40,00 persen antara 201-2.20 rata-rata 2.15, Responden prestasi tinggi 43,33 persen mempunyai Indeks Prestasi Kumulatif antara 3.01- 3.15 rata-rata 3.08. Responden yang berumur antara 22-23 tahun 70,00 persen berprestasi kurang dan responden berumur antara 20-21 tahun berprestasi tinggi. Sebagian besar (56,67%) prestasi kurang da 83,33 persen prestasi tinggi berasal dari Pulau Jawa, dengan persentase terbesar 26,67 persen responden prestasi kurang dan 46,67 persen prestasi tinggi berasal dari Jawa barat. Tingkat pendidikan ayah responden prestasi tinggi (63,34 persen tamat PT) lebih tinggi daripada tingkat pendidikan ayah responden prestasi kurang 46,67 persen tamat PT). Demikian juga dengan tingkat pendidikan ibu responden prestasi tinggi (50,00 persen tamat SLTA) lebih tinggi daripada tingkat pendidikan ibu responden prestasi kurang ( 43,33 persen tamal SLTA). Jumlah saudara yang masih menjadi tanggungan orang tua responden prestasi tinggi (53,33persen antara 2-3 orang) lebih banyak daripada saudara
Keyword: sosial ekonomi, pola belajar, status gizi

Judul: Pola belajar, status gizi dan prestasi belajar siswa sekolah dasar didaerah miskin perkotaan kota Bogor
Abstrak: Tujuan umum penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar anak sekolah dasar di daerah miskin perkotaan di Kota Bogor. Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk (1) mempelajari keragaan prestasi belajar contoh. (2) mempelajari keragaan pola belajar dan motivasi contoh. (3) mempelajari keragaansarana dan lingkungan belajar contoh. (4) mempelajari keragaan status gizi terhadap prestasi belajar contoh. (5) menganalisis pengaruh pola belajar, motivasi, sarana belajar, lingkungan belajar dan status gizi terhadap prestasi belajar contoh di daerah miskin perkotaan kota Bogor. Penelitian ini merupakan bagian dari penelitian PMTKAT, yang cilakukan di Kelurahan Bondongan, Cilendek Timur, dan Gunung Batu. Penelitian ini dilakukan dari Bulan Juli sampai September 2002. Contoh dalam penelitian ini sebanyak 38 orang. Jenis data yang dikumpulkan adalah data primer dan data skunder. Data primer antara lain karakteristik sosial ekonomi keluarga, pola belajar, motivasi, sarana belajar, lingkungan belajar yang diperoleh melalui wawancara. Data Skunder mengenai data umum daerah penelitian diperoleh dari kantor kelurahan setempat. Data prestasi belajar contoh diperoleh dari nilai rapor. Penentuan kategori dilakukan berdasarkan nilai interval kelas (Slamet, 1993). Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif dan kuantitatif dengan program SPSS 10,0 for Windows. Untuk mengetahui hubungan antar variabel yang mempengaruhi prestasi belajar dilakukan uji korelasi spearman, dan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar dilakukan uji regresi linear berganda. Sebanyak 78,9% contoh memiliki status gizi normal tetapi ada 21,1% contoh yang memiliki status gizi kurang. Berdasarkan hasil penelitian Rustiawan, 1998 dikatakan bahwa sebesar 68,5% siswa SD di Daerah IDT memiliki status gizi normal namun setelah dilakukan uji korelasi tidak ditemukan adanya hubungan status gizi dengan prestasi belajar. Status gizi contoh tidak menunjukkan hubungan yang nyata terhadap prestasi belajar contoh. Hal ini berarti dalam penelitian ini status gizi tidak terlihat memiliki pengaruh terhadap prestasi belajar contoh. Prestasi Belajar siswa yang termasuk dalam kategori cukup (76,3%) dan ada 23,7% yang memiliki prestasi yang lebih dari cukup. Prestasi belajar memiliki hubungan yang bermakna dengan lingkungan belajar, sarana belajar dan besar keluarga. Hal ini menunjukkan bahwa lingkungan belajar, sarana belajar dan besar keluarga sangat menentukan prestasi belajar contoh.
Keyword: status gizi

Judul: The Activity of Microalgae Extract to RNA Helicase Inhibitor Japanese Encephalitis Virus
Abstrak: Japanese encephalitis virus is an agent of encephalitis disease. Cellular target therapy is one of the ways to prevent japanese encephalitis virus which has been recently developed. Microalgae extract assesment is potential to inhibit japanese encephalitis virus through inhibition of NS3 helicase. Microalgae were taken from Batam, Pari, and Ciater. Each microalgae has been extracted by four solvents (methanol 80%, acetone 80%, hexane 80%, and etyl acetate 80%) to produce 101 extracts. The ATPase assay was used on inhibition activity of the extracts, whereas for the toxicity method done is Brine Shrimp Lethality Test. The results showed that five microalgae extracts have a high inhibition activity which are CTR 07-09 etyl acetate 80% (97,19331%), CTR 07-10 etyl acetate 80% (95,61652%), CTR 07-01 etyl acetate 80% (95,1661%), CTR 06-08 etyl acetate 80% (94,54431%), and CTR 07-07 etyl acetate 80% (94,22955%). Then the five of microalgae extracts were tested with the toxicity test to calculate LC50 value. Microalgae extract of CTR 06-08, CTR 07-09, and CTR 07-10 have a character of non-toxic, whereas microalgae extract of CTR 07-01 and CTR 07-07 have a character of toxic.
Keyword: