Judul: Factors Associated with Nutritional Status and Cognitive Development of Preschool Age Children
Abstrak: Masa balita merupakan periode emas dalam pertumbuhan dan perkembangan anak. Anak balita atau anak dibawah lima tahun terbagi menjadi dua kelompok usia yaitu anak usia 1-3 tahun (batita) dan anak prasekolah (3-5 tahun). Anak usia prasekolah merupakan anak usia dini, dimana pada usia tersebut anak belum sekolah secara formal namun anak mulai belajar berbagai macam stimulasi dengan cara bermain. Kelompok usia tersebut memasuki tahapan perkembangan aktif secara fisik dibandingkan masa sebelumnya, sehingga perlu perhatian khusus agar dapat mengoptimalkan pertumbuhan dan perkembangan fisik, sosial, kognitif, dan mental anak. Kondisi sosial orangtua, riwayat berat dan panjang lahir anak, status gizi lahir, kondisi lingkungan keluarga, dan status kesehatan diduga menjadi faktor yang berhubungan dengan status gizi dan perkembangan kognitif pada anak usia prasekolah.Tujuan umum penelitian adalah menganalisis faktor-faktor yang berhubungan dengan status gizi dan perkembangan kognitif anak usia prasekolah di Kota Bogor. Tujuan khusus penelitian adalah 1) Menganalisis karakteristik keluarga dan anak, status kesehatan, pola asuh psikososial, status gizi dan perkembangan kognitif anak usia rasekolah; 2) Menganalisis hubungan karakteristik keluarga dan anak serta status kesehatan dengan status gizi anak usia prasekolah; 3) Menganalisis hubungan karakteristik keluarga dan anak, status kesehatan, serta pola asuh psikososial dengan perkembangan kognitif anak usia prasekolah; 4) Menganalisis hubungan antara status gizi dengan perkembangan kognitif anak usia prasekolah. Penelitian crossectional ini menggunakan sebagian data penelitian “Studi Kohor Pertumbuhan dan Perkembangan Anak (TKA)” yang dilaksanakan sejak tahun 2012 di Bogor oleh Badan Penelitian dan Pengembangan Upaya Kesehatan Masyarakat, Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan, Kementerian Kesehatan RI. Penelitian ini dilaksanakan mulai September 2019 hingga April 2022. Jumlah total subjek dari penelitian kohor yang memenuhi kriteria inklusi dan lengkap datanya yang digunakan dalam penelitian ini adalah 84 anak. Data yang digunakan dari penelitian kohor meliputi karakteristik keluarga (pendidikan orangtua, pekerjaan orangtua, jumlah anggota keluarga, tinggi badan ibu), karakteristik anak [berat badan lahir, panjang badan lahir, status gizi lahir dan saat usia 4 tahun (BB/U, TB/U, BB/TB)], status kesehatan, pola asuh psikososial, dan perkembangan kognitif anak. Pola asuh psikososial orangtua diukur menggunakan kuisioner Home Observation for Measurement of the Environment (HOME). Perkembangan kognitif diukur menggunakan Bailey untuk anak usia satu (1) sampai tiga (3) tahun dan Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI) untuk anak usia 4 tahun. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif dan inferensia. Sebelum dilakukan analisis dilakukan uji sebaran (normalitas) data. Berdasarkan hasil uji sebaran data, dilakukan analisis menggunakan uji Spearman dan Pearson. Sebesar 67,9% ayah dan 58,3% ibu berpendidikan paling tidak SMA. Sebagian besar status kerja ayah adalah tidak tetap (51,2%) dan lebih dari tiga perempat ibu adalah ibu rumahtangga yang tidak bekerja (82,1%). Sebagian besar anak termasuk keluarga kecil (51,2%). Hampir tiga perempat (70,2%) ibu memiliki tinggi badan normal (≥150 cm) . Lebih dari tiga perempat anak memiliki berat badan lahir setidaknya 3000 g (78,6%) dan panjang badan lahir setidaknya 48 cm (78,6%). Hasil analisis menunjukkan sebagian besar anak pada penelitian ini memiliki status gizi lahir normal berdasarkan BB/U (88,1%), TB/U (78,6%) dan BB/TB (79,8%). Berdasarkan BB/TB pada tahun 1, 2, 3 dan 4 lebih banyak anak memiliki status gizi normal. Demikian pula berdasarkan BB/U dan TB/U pada tahun
Keyword: anak prasekolah, perkembangan kognitif, cognitive development, nutritional status, preschool children

Judul: Pengaruh riwayat pemberian ASI, MP-ASI, dan status gizi serta stimulasi psikososial saat ini terhadap perkembangan kognitif anak usia prasekolah
Abstrak: Asupan gizi dan stimulasi psikososial sejak dari janin sampai anak berusia 6 tahun akan berpengaruh terhadap perkembangan kognitif anak. Semakin awal intervensi gizi dan stimulasi psikososial diberikan akan semakin baik hasil yang dicapai. Meskipun petunjuk yang ada saat ini tidak konklusif tentang apakah pengaruh stimulasi terhadap pertumbuhan dan perkembangan otak bersifat aditif ataukah interaktif, namun anak yang memperoleh kombinasi program intervensi gizi dan stimulasi psikososial mempunyai performans lebih baik dibandingkan mereka yang hanya menerima salah satunya saja (Djalal 2009). Khomsan (2004) menyatakan bahwa tumbuh kembang anak sangat pesat terjadi pada usia balita, temasuk juga perkembangan otak. Bahkan fase cepat tumbuh (growth spurt) otak hanya terjadi sampai usia 18 bulan. Oleh sebab itu keadaan gizi anak pada dua tahun pertama sangat menentukan perkembangan kognitifnya dimasa yang akan datang. Salah satu praktek pola asuh makan yang sangat penting pada dua tahun pertama perkembangan anak adalah pemberian ASI serta MP-ASI. Hasil penelitian terakhir membenarkan pendapat tentang pentingnya periode prasekolah sebagai masa pembangunan pondasi bagi manusia pencinta belajar. Menurut Padmonodewi (1993) yang diacu dalam Anwar (2002) perkembangan intelektual mempunyai laju paling cepat pada usia empat sampai lima tahun pertama kehidupan. Dengan demikian masa usia prasekolah merupakan masa yang paling baik untuk memberikan program pengayaan lingkungan guna memaksimalkan perkembangan intelektualnya di masa yang akan datang. Oleh karena itu penelitian ini secara umum bertujuan untuk menganalisis pengaruh riwayat pemberian ASI, MP-ASI dan status gizi serta stimulasi psikososial saat ini terhadap perkembangan kognitif anak usia prasekolah. Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengidentifikasi karakteristik keluarga (besar keluarga inti, umur, pendidikan dan pekerjaan orang tua), anak (jenis kelamin, urutan anak dalam keluarga, partisipasi pendidikan prasekolah dan lama sekolah) dan pola asuh makan; (2) membandingkan status gizi contoh pada saat dua tahun pertama dengan saat usia prasekolah; (3) mengidentifikasi tingkat perkembangan kognitif, status gizi, dan stimulasi psikososial saat ini; (4) menganalisis hubungan antara riwayat pemberian ASI, MP-ASI, status gizi dengan perkembangan kognitif anak saat ini; (5) menganalisis hubungan karakteristik keluarga, status gizi, pengetahuan gizi ibu dan stimulasi psikososial saat ini dengan perkembangan kognitif anak; serta (6) menganalisis faktor-faktor yang berpengaruh terhadap tingkat perkembangan kognitif anak. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan desain cross sectional study. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli sampai Agustus 2010 di Desa Babakan Kecamatan Dramaga Kabupaten Bogor. Kriteria inklusi contoh adalah balita yang berumur 3-5 tahun yang masih memiliki ibu dan sedang tinggal bersama ibunya, serta memiliki Kartu Menuju Sehat (KMS) sejak bayi sampai usia 2 tahun pertama. Penarikan contoh yang telah memenuhi kriteria inklusi dilakukan dengan menggunakan rumus Slovin dengan nilai galat 0,1 sehingga didapatkan jumlah contoh sebanyak 59 balita.
Keyword: ASI, MP-ASI, status gizi, stimulasi psikososial, perkembangan kognitif anak

Judul: Penerapan teknik watermarking untuk penandaan hak cipta pada peta vektor dengan format DXF
Abstrak: Drawing Interchange Format (DXF) is one of the general file in the field of the vector image commonly used for making maps. The DXF format is a tagged data representation of all the information contained in an AutoCAD drawing (DWG) file. Tagged data means that each data element in the watermark is preceded by an integer number called the group code. The study was carried out because there is still no tools of labeling the copyright on digital mapping using DXF file. This study aims to generate an application for copyright labeling on vector map with DXF format that can be applied to any types of spatial objects in the map. The technique used is changing the code inside the vector image. The insertion of the watermark is done by utilizing ENTITIES section by multiplying objects for sets of binary values. The results showed that the image after the watermarking insertion process is the same as the original vector image. Embedded watermark is resistant to rotation and scaling, however it has the possibility of one-third to be broken in the attack on specific object. This study has successfully implemented watermarking technique for copyright labeling on the vector map with DXF format.
Keyword: Drawing Interchange Format, Robust Watermark, Tagged Data, Vector Image, Watermarking