Judul: Analysis of Anxiety, Emotion Regulation, Academic Self Efficacy, and Academic Motivation College Student During the Pandemic of COVID19.
Abstrak: Pada bulan Juli 2021 DKI Jakarta merupakan salah satu daerah yang memiliki kenaikan kasus COVID-19 tertinggi, sekitar 510 kenaikan kasus COVID-19 per hari (Satuan Tugas 2021). Upaya yang dilakukan oleh pemerintah dalam meminimalisir penyebaran virus COVID-19 akhirnya pemerintah menerapkan program jaga jarak fisik dan sosial sehingga mewajibkan semua masyarakat untuk tetap dirumah apabila tidak memiliki keperluan mendesak. Hal tersebut berdampak pada perubahan model pembelajaran dari tatap muka menjadi jarak jauh. Terjadinya pembatasan sosial, jarak, kegiatan berdampak pada kesehatan mental mahasiswa khususnya kecemasan. Kecemasan yang dialami mahasiswa tentu memiliki dampak pada regulasi emosi, efikasi diri akademik, serta motivasi belajar. Secara umum, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh tingkat kecemasan, kemampuan regulasi emosi, tingkat efikasi diri akademik, serta motivasi belajar pada mahasiswa di masa pandemi COVID-19. Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk (1) mengidentifikasi karakteristik individu, karakteristik keluarga, tingkat kecemasan, kemampuan regulasi emosi, tingkat efikasi diri akademik, dan motivasi belajar mahasiswa selama pandemi COVID-19; (2) menganalisis hubungan karakteristik individu dan karakteristik keluarga dengan kecemasan, regulasi emosi, tingkat efikasi diri akademik, dan motivasi belajar mahasiswa selama pandemi COVID-19; (3) menganalisis pengaruh kecemasan terhadap regulasi emosi serta efikasi diri akademik mahasiswa selama pandemi COVID-19; (4) menganalisis pengaruh kecemasan, regulasi emosi, dan efikasi diri akademik terhadap motivasi belajar mahasiswa selama pandemi COVID19. Penelitian ini dilakukan di provinsi DKI Jakarta melibatkan 276 orang mahasiswa dan mahasiswi dengan menggunakan teknik voluntary sampling. Penyebaran kuesioner dilakukan secara daring menggunakan google form. Data Diolah menggunakan uji deskriptif, uji korelasi dan analisis Structural Equation Modelling menggunakan Excel, SPSS 25.0 dan SmartPLS 3.0. Hasil penelitian menunjukkan karakteristik individu yang meliputi jenis kelamin, usia dan karakteristik keluarga (pendidikan orang tua, pekerjaan orang tua serta pendapatan per kapita) tidak berpengaruh pada kecemasan, regulasi emosi, efikasi diri akademik serta motivasi belajar. Penelitian ini menunjukkan lebih dari separuh mahasiswa selama pandemi COVID-19 memiliki tingkat kecemasan yang rendah meskipun masih ada sebagian kecil mahasiswa yang tergolong dalam kecemasan tingkat sedang dan tinggi. Artinya kurang dari separuh mahasiswa masih mengalami kecemasan selama pandemi COVID-19 berlangsung. Temuan hasil penelitian ini juga menunjukkan sebagian mahasiswa mampu dalam meregulasi emosinya dengan baik selama pandemi COVID19 berlangsung. Pada efikasi diri akademik dan motivasi belajar ditemukan mayoritas mahasiswa tergolong dalam kategori rendah. Hasil penelitian menunjukkan, kecemasan berpengaruh negatif signifikan terhadap efikasi diri akademik dan tidak berpengaruh signifikan terhadap regulasi emosi. Artinya semakin rendah kecemasan maka semakin tinggi efikasi diri akademik mahasiswa begitu pula dengan sebaliknya. Berdasarkan hasil penelitian, regulasi emosi berpengaruh positif signifikan terhadap motivasi belajar mahasiswa selama pandemi COVID-19. Artinya semakin rendah regulasi emosi mahasiswa semakin rendah motivasi belajar mahasiswa. Begitu pula dengan efikasi diri akademik terhadap motivasi belajar. Selain itu, ditemukan kecemasan tidak berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar secara langsung. Artinya tinggi rendahnya kecemasan tidak berdampak secara langsung terhadap motivasi belajar mahasiswa selama pandemi COVID-19. Dapat disimpulkan tingkat motivasi belajar mahasiswa selama pandemi COVID-19 dipengaruhi oleh kecemasan melalui efikasi diri akademik. Regulasi emosi dan efikasi diri akademik dapat mempengaruhi motivasi belajar secara langsung. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi tentang tingkat kecemasan pada mahasiswa di masa pandemi COVID-19, serta peran tingkat efikasi diri akademik dalam menjaga motivasi belajar di masa pandemi
Keyword: Efikasi Diri Akademik, Kecemasan, Mahasiswa, Motivasi Belajar, Regulasi Emosi

Judul: The Effect of Self-Efficacy, Self-Directed Learning Readiness, Academic Motivation, and Self-Regulated Learning towards Academic Stress Undergraduate Student
Abstrak: Pembelajaran daring yang pada masa Covid-19 mengakibatkan mahasiswa mengalami stres akademik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh karakteristik individu, karakteristik keluarga, efikasi diri, kesiapan belajar mandiri, motivasi akademik, dan pengaturan diri dalam belajar terhadap stres akademik pada mahasiswa. Penelitian ini menggunakan desain eksplanatori yang melibatkan 238 mahasiswa di salah satu perguruan tinggi di Bogor. Penelitian ini dilakukan secara daring dengan teknik purposive sampling. Hasil uji menunjukkan hubungan antara jenis kelamin dengan beberapa variabel. Laki-laki lebih rendah dari perempuan dalam efikasi diri, kesiapan belajar mandiri, dan pengaturan diri dalam belajar. Laki-laki juga lebih rendah dari perempuan dalam tingkat stres akademik. Selain itu, usia mahasiswa berhubungan negatif signifikan dengan motivasi akademik. Hasil uji regresi linier berganda menunjukkan bahwa jenis kelamin, efikasi diri, dan motivasi akademik berpengaruh negatif signifikan terhadap stres akademik sedangkan pengaturan diri dalam belajar berpengaruh positif signifikan terhadap stres akademik., Online learning during the Covid-19 period resulted in students experiencing academic stress. This study aims to analyze the effect of individual characteristics, family characteristics, self-efficacy, readiness for independent learning, academic motivation, and self-regulation in learning on academic stress in students. This study used an explanatory design involving 238 students at a university in Bogor. This research was conducted online using a purposive sampling technique. The test results show a relationship between gender and several variables. Men are lower than women in self-efficacy, self-directed learning readiness, and self-regulated learning. Boys are also lower than girls in terms of academic stress. In addition, student age has a significant negative relationship with academic motivation. The results of multiple linear regression tests show that gender, self-efficacy, and academic motivation have a significant negative effect on academic stress, while self-regulated learning has a significant positive effect on academic stress.
Keyword: academic motivation, academic stress, self-directed learning readiness, self-efficacy, self-regulated learning

Judul: Hydrothermal Synthesis of Biphasic Calcium Posphate
Abstrak: Biphasio calsium phosphate (BCP), which was a mixture of hydroxypatite (HA) and tricalcium phosphate (TCP), was synthesized by hydrothermal method followed by sintering process. Hydroxyapatite was produced by using natural calcium source CaO from hen's eggshell and (NH4)2HPO4 as phosphate souce, other hydroxyapatite sample was produce by using synthetic calcium source Ca(OH) and H3PO4 as phosphate source.
Keyword: