Judul: Motivasi, alokasi waktu dan tingkat pengetahuan gizi kader posyandu menurut tingkat kesejahteraan keluarganya
Abstrak: Latar belakang penelitian ini adalah: kader banyak yang "drop out" (Martoa- tmodjo, 1982 dalam Nurbaiti, 1989) dan kader mempunyai banyak tugas di masyarakat maupun di dalam keluarganya, akan tetapi di Desa Sukajadi dan Desa Kiarasari peran kader ternyata baik yaitu dalam penyebaran informasi gizi (Seran, 1997) dan peningkatan tingkat konsumsi dan status gizi kelompok mitra pada penelitian Pengem- bangan Diversifikasi Konsumsi Pangan dan Gia Melalui Partisipasi Aktif Masyarakat oleh Jurusan Gizi Masyarakat dan Sumberdaya Keluarga, Institut Pertanian Bogor. Tujuan penelitian ini adalah: 1) mempelajari tingkat kesejahteraan keluarga dikaitkan dengan motivasi kader, 2) mempelajari tingkat kesejahteraan keluarga dikaitkan dengan alokasi waktu kader, 3) mempelajari tingkat kesejahteraan keluarga dikaitkan dengan tingkat pengetahuan gizi kader, 4) mempelajari alokasi waktu dikaitkan dengan keaktifan kader, 5) mempelajari tingkat pengetahuan gizi dikaitkan dengan informasi gizi kader, 6) mempelajari sikap gizi kader dikaitkan dengan tingkat pengetahuan gizi kader. Penelitian dilakukan di Desa Sukajadi, Kecamatan Ciomas dan Desa Kiarasari, Kecamatan Cigudeg, Kabupaten Bogor, Jawa Barat pada bulan Desember 1996 dan Januari 1997. Sebanyak 31 contoh dipilih secara perposive. data yang diambil berupa data primer yaitu identitas keluarga, motivasi, alokasi waktu, tingkat kesejah- teraan keluarga, informasi gizi, tingkat pengetahuan gizi, sikap gizi dan aktivitas kader posyandu, serta da ta sekunder yaitu keadaan umum daerah penelitian, keadaan dan perlengkapan posyandu. Motivasi dan informasi gizi dinilai secara deskriptif, alokasi waktu dibagi menjadi 5 jenis yaitu waktu nafkah, waktu pekerjaan rumah tangga, waktu pribadi, waktu konsumtif dan waktu luang. Kemudian masing-masing jenis waktu tersebut dikategorikan menjadi Tinggi dan Rendah. Tingkat pengetahuan gizi diukur dengan skor dan dikategorikan menjadi: baik, sedang, dan kurang. Sikap gizi diukur dengan skor dan dikategorikan menjadi: positif, netral dan negatif. Keaktifan Contoh diukur dengan skor dan dikategorikan menjadi: akrif dan kurang aktif. Tingkat kesejahteraan keluarga diukur berdasarkan kriteria BKKBN (1996) selanjutnya dalam penelitian ini Contoh dibagi menjadi 2 yaitu kelompok I (K-1) yang terdiri dari keluarga pra sejahtera dan sejahtera 1, kelompok II (K-2) yang terdiri dari keluarga sejahtera II, III dan III+. Seluruh variabel kemudian dianalisa secara deskriptif dengan cara tabulasi silang. Semua Contoh masih berada pada kategori umur Pasangan Usia Subur, yaitu antara 2043 tahun. Contoh memiliki tingkat pendidikan yang rendah, sebagian besar Contoh (48.39%) berpendidikan tidak tamat SD. Hal ini diduga dapat mempengaruhi tingkat pengetahuan gizi Contoh dan sikap gizi serta keaktifannya. Sebanyak 12.90% keluarga Contoh berada di bawah garis kemiskinan dan 87.1% berada di atas garis kemiskinan (kriteria Susenas, 1996). Dari jumlah 87.1% ini ternyata berdasarkan kriteria BKKBN (1996) Contoh sebagian besar (74.21) berada pada tingkatan keluarga sejahtera tahap II, sisanya menyebar pada tingkatan keluarga tahap PS, S-1, S-3 dan S-3+. Setelah dikelompokkan menjadi K-1 dan K-2 terdapat 80.75% Contoh yang termasuk K-2 (yang terdiri dari keluarga S-2, S-3 dan S-3+) dan 19.35% Contoh yang termasuk K-1 (yang terdiri dari keluarga PS dan 5-1). Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam melakukan kegiatannya sebagai kader, K-1 lebih dimotivasi oleh faktor "penghargaan fisik", sedangkan K-2 lebih dimotivasi oleh "pengaruh orang lain". Membandingkan alokasi waktu antara K-1 dan K-2 ternyata K-2 memiliki waktu nafkah yang tinggi, memiliki waktu posyandu yang tinggi dan memiliki waktu luang yang rendah daripada K-1. Keadaan
Keyword: Motivasi, tingkat pengetahuan gizi, kader posyandu, tingkat kesejahteraan

Judul: Pengaruh Pendidikan Gizi dan Kesehatan terhadap Keterampilan Kader dalam Pemantauan Pertumbuhan dan Konseling di Posyandu.
Abstrak: Kegiatan kader melakukan pemantauan pertumbuhan dan konseling di posyandu dalam pelaksanaannya belum berjalan dengan maksimal. Hal ini dapat dipengaruhi oleh pengetahuan dan keterampilan kader yang belum memadai. Terdapat beberapa faktor yang dapat memengaruhi pengetahuan dan keterampilan kader yang belum memadai yaitu karakteristik kader (umur, pendidikan, pekerjaan, lama menjadi kader), frekuensi mengikuti pelatihan, dan motivasi yaitu secara internal (dari dalam diri) dan eksternal (dukungan dari keluarga, masyarakat dan pemerintah) serta fasilitas yang mendukung kader dalam menjalankan tugasnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh pendidikan gizi dan kesehatan terhadap keterampilan kader dalam melakukan pemantauan pertumbuhan dan konseling di posyandu. Penelitian ini menggunakan desain quasi-experiment dengan rancangan non-randomized control group pre-post test. Penelitian ini dilaksanakan dari bulan Mei sampai September 2019, di Kecamatan Tatanga, Kota Palu, Sulawesi Tengah. Subjek penelitian adalah kader yang termasuk dalam kategori Posyandu Madya di Kecamatan Tatanga. Pemilihan Posyandu Madya dilakukan karena jumlah yang lebih banyak terdapat di tempat penelitian dan ciri-ciri Posyandu yang sesuai dengan ketentuan penelitian. Ciri-cirinya adalah Posyandu yang sudah melaksanakan kegiatan lebih dari 8 kali per tahun, dengan rata-rata jumlah kader sebanyak 5 orang atau lebih, tetapi cakupan kelima kegiatan utamanya masih rendah yaitu kurang dari 50%. Kriteria inklusi yaitu kader yang terdaftar di Kecamatan Tatanga, bisa membaca dan menulis, bersedia mengisi informed consent dan mengikuti seluruh kegiatan intervensi. Kriteria eksklusi yaitu kader dalam waktu 6 bulan terakhir tidak aktif dalam kegiatan posyandu. Berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, maka jumlah subjek penelitian adalah 60 kader yang dibagi dalam dua kelompok yaitu intervensi dan kontrol dengan jumlah 30 kader pada masing-masing kelompok. Jenis data yang dikumpulkan meliputi karakteristik (umur, pendidikan, pekerjaan, lama menjadi kader dan frekuensi mengikuti pelatihan), pengetahuan dan sikap tentang masalah gizi balita (stunting), Air Susu Ibu (ASI) Eksklusif, Makanan Pendamping ASI (MP-ASI), Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) di keluarga, pemantauan pertumbuhan dan konseling. Selanjutnya, motivasi yang terdiri dari intrinsik dan ekstrinsik dalam melakukan tindakan untuk mencapai tujuan di Posyandu. Data karakteristik, pengetahuan, sikap dan motivasi ini dikumpulkan dengan cara pengisian lembar kuesioner terstruktur. Data keterampilan konseling dikumpulkan dengan cara pengisian lembar penilaian observasi yang diisi oleh peneliti. Pengambilan data dilakukan sebanyak 3 kali yaitu sebelum intervensi (pre-test), setelah intervensi (post-test 1) dan sebulan setelah intervensi (post-test 2). Pemberian intervensi pendidikan gizi dan kesehatan berupa pelatihan kader dengan 3 kali pertemuan dengan topik masalah gizi balita (stunting), ASI Eksklusif, MP-ASI, PHBS di keluarga, serta praktik dan simulasi dengan menggunakan dacin dan tinggi badan menggunakan microtoise dan melakukan konseling. Pengolahan dan analisis data dilakukan dengan menggunakan Microsoft Excel 2013 dan SPPS versi 16.0. Analisis data meliputi analisis deskriptif (rataan±SD, persentase), uji sebaran data (kenormalan data), independent t-test (Mann-Whitney) untuk melihat perbedaan antara kelompok intervensi dan kontrol dan paired t-test (Wilcoxon) untuk melihat perbedaan antara sebelum dan setelah intervensi. Hasil penelitian menunjukkan rerata umur kader adalah 40 tahun dengan kelompok umur terbanyak yaitu 35-45 tahun. Sebagian besar (>70%) kader berpendidikan terakhir setingkat SMA dan bekerja sebagai ibu rumah tangga. Rata-rata subjek lama menjadi kader adalah 7 tahun dan sebagian besar (70%) sudah mengikuti pelatihan kader sebanyak 2 kali. Tidak terdapat perbedaan signifikan antara karakteristik kader
Keyword: kader, konseling, pendidikan gizi, pemantauan pertumbuhan, posyandu

Judul: Hamiltonian formulation for linear waves motion in two layers fluid
Abstrak: The surface wave could be considered as a wave that separates two fluids, namely water and air. Based on this assumption, it is introduced the interfacial wave, a wave between two layers of fluid with different density. The formulation of interfacial waves motion begins with deriving the base equation of irrotational ideal fluid. Furthermore, according to irrotational fluid assumption, the base equation can be stated in velocity potential. In this derivation, the fluids domain is assumed to be restricted by rigid lid boundary conditions, both at the upper and lower limit. Therefore, the interfacial waves motion can be explained in a hamiltonian formulation. In the hamiltonian formulation, total energy is defined as the sum of kinetic and potential energy. The hamiltonian system is obtained from reduction of kinetic energy by using the Dirichlet Neumann Operator. The resulted kinetic energy equation is nonlinear. Therefore, this form is linearized by first part of the Taylor expansion. This linearization gives a dispersion relation of linear wave. Based on this dispersion relation, the phase speed of the linear wave depends on the density ratio of the two layers fluid.
Keyword: