Judul: The Strategy of Content Quality Improvement for E-Learning Based Training through Content Readiness on Budget and Treasury Training Center
Abstrak: Sumber Daya Manusia (SDM) adalah modal utama dalam pembangunan, oleh karena itu untuk dapat menghasilkan produktivitas kerja yang tinggi dibutuhkan SDM yang berkualitas. Untuk mewujudkan SDM berkualitas dapat dilakukan pengembangan kapasitas melalui pendidikan dan pelatihan (diklat). Kemajuan teknologi menjadikan metode diklat dengan memanfaatkan teknologi itu adalah sebuah keniscayaan, dan hal ini mendorong institusi pendidikan untuk berinovasi. Maka dibuatlah pembelajaran berbasis teknologi yang disebut dengan e-learning. Hasil penelitian di Pusdiklat Anggaran dan Perbendaharaan menyatakan bahwa e-learning tidak lebih efektif dibanding dengan klasikal, yang disebabkan metode penyampaian materi dalam bentuk bahan ajar yang tidak tepat. Permasalahan pada ranah konten ini perlu mendapat perhatian karena konten merupakan variabel penting dalam implementasi e-learning. Tujuan dari penelitian ini mencakup tiga hal yaitu pertama mengukur tingkat kesiapan konten diklat berbasis e-learning pada Pusdiklat Anggaran dan Perbendaharaan. Kesiapan diukur menggunakan model e-learning readiness (ELR). Tujuan kedua adalah mengidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal yang menentukan kualitas konten diklat berbasis e-learning. Faktor-faktor tersebut dilakukan melalui analisis Internal Factor Evaliation (IFE) dan External Factor Evaluation (EFE). Ketiga yaitu menentukan strategi utama yang perlu dijalankan agar upaya peningkatan kualitas konten diklat berbasis e-learning dapat tercapai. Alternatif strategi dirumuskan berdasarkan analisis Strength-Weakness-Opportunity-Threat (SWOT), dan penentuan prioritas strategi menggunakan Quantitative Strategic Planning Matrix (QSPM). Keseluruhan skor rata-rata untuk kesiapan konten yang ditinjau dari aspek materi pembelajaran dan sistem aplikasi hasil penelitian ini adalah 4,17. Skor ini selanjutnya dibandingkan dengan skala kesiapan e-learning yang didesain oleh Aydin dan Tasci. Rentang nilai 3,41 – 4,20 artinya kesiapan konten diklat berbasis e-learning pada Pusdiklat Anggaran dan Perbendaharaan termasuk dalam kategori ready, but needs a few improvement. Berdasarkan hasil analisis IFE diketahui bahwa faktor kekuatan utama adalah desain program diklat yang telah melalui proses validasi, sedangkan faktor kelemahan utama yaitu bahan ajar interaktif masih sangat kurang. Berdasarkan hasil analisis EFE diketahui bahwa faktor peluang utama adalah tersedia berbagai program pelatihan/shortcourse yang diselenggarakan oleh pihak luar, dan faktor ancaman utama yaitu ketergantungan tenaga ahli/praktisi dari unit teknis. Strategi prioritas yang dapat dilakukan oleh Pusdiklat Anggaran dan Perbendaharaan untuk meningkatkan kualitas konten diklat berbasis e-learning adalah optimalisasi layanan kediklatan dengan membangun layanan unggulan diklat berbasis e-learning. Guna menjadikan e-learning sebagai produk unggulan, maka kebijakan yang ditetapkan yaitu penyediaan materi belajar dalam kemasan yang menarik, memenuhi kebutuhan pengguna dan user friendly. Kebijakan ini dijabarkan dalam tiga program yaitu merancang program edutainment, merancang materi belajar dalam bentuk micro learning, dan menyediakan aplikasi LMS versi android., Human Resources (HR) is the main capital in development, therefore in order to produce high work productivity it is required qualified human resources. To create qualified human resources, is by performing capacity building through education and training. Technological advances make the method of training by utilizing the technology is a necessity, and this encourages educational institutions to innovate. Then made a technology-based learning or called e-learning. The results of research in the Center of Education and Treasury states that e-learning is no more effective than the classical, due to the method of delivering material in the form of inappropriate teaching materials. The realm of the content problems needs more attention because content is an important variable in the
Keyword: content readiness, e-learning based training, excellent services, priority strategy, Uji validitas, Reliabilitas instrumen, Tugas Pusdiklat anggaran, Fungsi PUSDIKLAT anggaran

Judul: Kajian pengaruh pendidikan dan pelatihan pengadaan barang/jasa terhadap peningkatan kompetensi pegawai pada Pusdiklat Anggaran dan Perbendaharaan
Abstrak: Pemerintahan yang baik tidak akan terlaksana tanpa didukung oleh sumber daya manusia (SDM) yang baik pula. Untuk mendapatkan SDM yang berkualitas, perlu diadakan pendidikan dan pelatihan (diklat) untuk meningkatkan kompetensi mereka agar mereka dapat melaksanakan tugasnya dengan baik, misalnya dalam hal pengadaan barang/jasa (PBJ). Oleh karena itu, dibutuhkan diklat untuk meningkatkan kompetensi SDM pemerintahan dalam melaksanakan PBJ. Diklat tersebut diadakan oleh Pusdiklat Anggaran dan Perbendaharaan (Pusdiklat A&P) sebagai salah satu unit eselon II pada kementerian keuangan RI yang diharapkan dapat meningkatkan kompetensi pegawai pemerintah dalam pelaksanaan PBJ. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mengidentifikasi pelaksanaan Diklat Pengadaan Barang/Jasa pada Pusdiklat Anggaran dan Perbendaharaan (2) Mengetahui persepsi para peserta diklat mengenai pelaksanaan Diklat Pengadaan Barang/Jasa yang mereka ikuti (3) Mengidentifikasi peningkatan kompetensi peserta Diklat Pengadaan Barang/Jasa antara sebelum dan sesudah mengikuti diklat (4) Mengidentifikasi pengaruh diklat Pengadaan Barang/Jasa yang mereka ikuti terhadap peningkatan kompetensi mereka. Pada penelitian ini, jenis data yang digunakan adalah data primer dan data sekunder. Data primer diperoleh lewat wawancara dan kuesioner. Data sekunder diperoleh dari studi kepustakaan dan laporan instansi. Sedangkan kompetensi yang diukur dalam penelitian ini fokus pada pengetahuan dan keahlian saja. Teknik pengambilan sampel adalah simple random sampling sebanyak 30 orang. Data yang didapat diolah dengan alat analisis regresi linier sederhana, regresi linier berganda, dan T-test: paired two samples for means menggunakan bantuan software SPSS 15.0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial, kemampuan pengajar memiliki pengaruh terbesar terhadap peningkatan pengetahuan, dan metode pengajaran memiliki pengaruh terbesar terhadap peningkatan keahlian. Sedangkan secara serentak, variabel pelaksanaan diklat yang berpengaruh terhadap peningkatan pengetahuan adalah pelayanan panitia dan fasilitas selama diklat. Sedangkan variabel pelaksanaan diklat yang berpengaruh terhadap peningkatan keahlian adalah metode pengajaran dan fasilitas selama diklat. Dari hasil uji T-test terhadap nilai pre-test dan post test peserta diklat, diketahui bahwa pelaksanaan diklat sudah efektif karena mampu meningkatkan kompetensi peserta diklat dalam hal pengadaan barang/jasa.
Keyword: Pendidikan dan pelatihan, Pengadaan barang/jasa, Peningkatan kompetensi, Pusdiklat Anggaran dan perbendaharaan

Judul: Hubungan Filogenetik Micryletta inornata (Boulenger, 1890) Berdasarkan Gen 16S rRNA
Abstrak: Tiga spesies dari famili Microhylidae yang berasal dari genus Micryletta sejauh ini diakui: M. inornata, M. steinegeri and M. erythropoda. M. inornata merupakan tipe dari genus ini dan memiliki distribusi yang luas dari Cina selatan, Indochina ke Sundaland (Semenanjung Melayu dan Sumatera). Micryletta inornata pertama kali ditemukan di Sumatera oleh Boulenger pada tahun 1890. Semenjak dideskripsikan pertama kali, belum ada informasi tentang spesies ini di Sumatera. Saya menghitung morfologi beberapa spesimen yang berasal dari Sumatera dengan deskripsi asli dari M. inornata. Penelitian ini menggambarkan spesies berdasarkan spesimen voucher dan mengevaluasi status taksonomi menggunakan data molekuler dari gen 16S rRNA. Kami memperkirakan hubungan filogenetik menggunakan metode Bayesian (BI), Maximum Likelihood (ML), Neighbour Joining (NJ) dan Unweighted Pair Group Method with Arithmetic Mean (UPGMA). Hasilnya menunjukan bahwa genus Micryletta monofiletik terhadap genus lain (Microhyla, Phrynella, Kalophrynus) dalam famili Microhylidae. Monofiletik grup terbagi menjadi 2 kelompok. Kelompok A terdiri dari 5 subkelompok, diwakili oleh populasi M. inornata dari Thailand, Laos, Vietnam, Myanmar and Micryletta steinegeri from Taiwan. Kelompok B terdiri atas populasi Micryletta inornata dari Medan and Aceh (Sumatera), menggambarkan topotipe dari spesies ini. Penelitian ini memastikan bahwa secara morfologi spesies ini teridentifikasi sebagai M. inornata dan terdiri dari beberapa taksa yang berbeda yang perlu diperjelas statusnya di masa yang akan datang.
Keyword: Micryletta inornata, Medan, hubungan filogenetik, 16S rRNA