Judul: Pengaruh Faktor Protektif, Ancaman, Dan Aktivitas Remaja Terhadap Resiliensi Remaja
Abstrak: Data Badan Pusat Statistik (2012) menunjukkan bahwa remaja Indonesia berjumlah sekitar 26,47 persen dari total penduduk Indonesia. Remaja memiliki karakteristik dan tugas perkembangan serta risiko perkembangan. Salah satu risiko perkembangan yang dihadapi anak remaja yaitu perilaku sosial yang menyimpang. Ancaman perkembangan anak pada usia remaja terkait dengan dinamika dan perubahan dalam kehidupan sehingga menuntut ketangguhan agar anak remaja terhindar dari penyimpangan perkembangan. Ketangguhan inilah yang disebut dengan resiliensi. Resiliensi dipengaruhi oleh dua faktor, yaitu faktor protektif dan ancaman. Faktor protektif adalah faktor yang dapat mengurangi dampak negatif dari ancaman yang ada. Sedangkan ancaman adalah mediator yang menyebabkan terjadinya suatu perilaku yang bermasalah. Faktor protektif dan ancaman terdiri dari faktor internal (individu) dan faktor eksternal (keluarga dan lingkungan). Secara umum penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh faktor protektif, ancaman dan aktivitas terhadap resiliensi remaja sedangkan tujuan khusus penelitian adalah (1) mengidentifikasi resiliensi, faktor protektif (internal dan eksternal), ancaman, dan aktivitas remaja, (2) menganalisis perbedaan resiliensi, faktor protektif (internal dan eksternal), ancaman, dan aktivitas berdasarkan jenis kelamin dan tipologi wilayah, (3) menganalisis pengaruh karakterisitik remaja dan keluarga, faktor protektif internal, faktor protektif eksternal, ancaman, dan aktivitas terhadap resiliensi remaja. Penelitian ini menggunakan desain cross sectional study. Penelitian dilakukan di SMPN Kota Bogor dan SMPN Kabupaten Bogor. Sekolah yang dipilih dengan pertimbangan bahwa siswa tersebut memiliki latar belakang ekonomi yang beragam. Contoh yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 133 remaja. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan mneggunakan analisis deskriptif, uji beda independent sample t-tes, dan uji regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa remaja memiliki tingkat resiliensi yang cukup baik (indeks 66.24). Remaja perempuan memiliki resiliensi lebih tinggi (indeks 68.63) dibanding remaja laki-laki (indeks 62.12). Remaja di wilayah kabupaten memiliki resiliensi lebih tinggi (indeks 67.42) dibandingkan kota (indeks 64.88). Secara umum remaja memiliki faktor protektif internal cukup baik (indeks 77.57). Remaja perempuan memiliki faktor protektif internal lebih tinggi (indeks 80.91) dibanding remaja laki-laki (indeks 71.84). Remaja di wilayah kota memiliki faktor protektif internal lebih tinggi (indeks 78.16) dibandingkan kota (indeks 77.05). Faktor protektif eksternal remaja yang berasal dari sekolah (indeks 70.53), masyarakat (indeks 67.13), dan teman sebaya (indeks 76.44) tergolong cukup baik, sedangkan faktor protektif eksternal yang berasal dari keluarga tergolong rendah (indeks 58.34). Remaja perempuan cenderung memiliki faktor protektif eksternal yang lebih tinggi (indeks 65.45) daripada remaja laki-laki (indeks 60.66). Remaja di wilayah kabupaten memiliki rata-rata skor protektif eksternal (indeks 65.40) yang lebih besar dibandingkan remaja yang di wilayah kota (indeks 61.72). Rata-rata ancaman yang dihadapi remaja tergolong rendah (indeks 12.01), beberapa ancaman yang paling rendah yaitu mengalami pelecahan seksual dan pernah tinggal kelas . Ancaman yang dihadapi remaja laki-laki (indeks 14.19) lebih besar dibandingkan ancaman yang dihadapi remaja perempuan(indeks 10.74). Remaja yang tinggal di wilayah perkotaan (indeks 13.79) memiliki ancaman yang lebih tinggi dibandingkan dengan remaja kabupaten (indeks 10.45). Rata-rata tingkat aktivitas yang dimiliki remaja, baik aktivitas di dalam maupun di luar rumah tergolong sedang (indeks 62.48), aktivitas remaja yang besar yaitu kegiatan les dan olahraga. Remaja laki-laki (indeks 49.85) memiliki aktivitas di luar rumah yang lebih banyak dibandingkan remaja perempuan (indeks 51.30). Hasil uji regresi berganda menunjukkan bahwa faktor protektif internal, faktor
Keyword: remaja, resiliensi, faktor protektif, ancaman, aktivitas remaja

Judul: Kecerdasan Emosional, Dukungan Sosial, Strategi Koping, dan Kesejahteraan Psikologis Remaja pada Masa Pandemi COVID-19.
Abstrak: Covid-19 telah mengubah pola perilaku dan proses kehidupan sehari-hari yang biasa dengan maksud untuk memutus penularan Covid-19. Perubahan ini berdampak negatif pada berbagai aspek kehidupan masyarakat, baik aspek kesehatan, sosial, pendidikan, maupun ekonomi. Besarnya perubahan ini membawa badai emosi negatif di tengah masyarakat. Terjadi peningkatan perasaan ketidakpastian, ketidakberdayaan, kecemasan, stres bahkan depresi. Covid-19 telah meningkatkan masalah kesehatan mental yang ada. Remaja menjadi kelompok yang rentan terhadap masalah kesehatan mental, dilihat dari masa remaja sebagai masa yang menyusahkan akibat perubahan drastis pada berbagai aspek kehidupan remaja menuju masa dewasa. Kesejahteraan psikologis adalah keberfungsian psikologis yang positif dan optimal. Penurunan kesejahteraan psikologis pada remaja berdampak buruk pada kesehatan mentalnya saat dewasa, meningkatkan risiko berkembangnya masalah kesehatan mental yang ada, kesehatan fisik yang buruk, terganggunya fungsi dan kinerja kognitif, dan ketahanan psikologis yang lemah. Kesejahteraan psikologis diperoleh ketika individu dapat mengatasi permasalahan, mendapatkan dukungan atau bantuan saat terkena masalah, serta mengarahkan pikiran dan tindakannya demi mencapai tujuan atau sasaran melalui kemampuan pemanfaatan emosi. Tujuan penelitian meliputi: 1) mengidentifikasi karakteristik remaja, karakteristik keluarga, kecerdasan emosional, dukungan sosial, strategi koping, dan kesejahteraan psikologis remaja serta perbedaannya antara remaja laki-laki dengan remaja perempuan; 2) menganalisis hubungan antara karakteristik remaja dan keluarga dengan kecerdasan emosional, dukungan sosial, strategi koping, dan kesejahteraan psikologis remaja; 3) menganalisis pengaruh kecerdasan emosional, dukungan sosial dan strategi koping terhadap kesejahteraan psikologis remaja. Penelitian ini menggunakan desain eksplanatori dan memanfaatkan kuesioner daring untuk mengumpulkan data dari 427 siswa SMA yang mengisi secara sukarela dari SMA yang bersedia di DKI Jakarta pada bulan April-Mei 2022. Data primer yang diambil adalah karakteristik remaja, karakteristik keluarga, kecerdasan emosional, dukungan sosial, strategi koping, dan kesejahteraan psikologis. Data yang terkumpul dianalisis dengan uji deskriptif dan inferensia (uji korelasi Spearman, uji beda Mann-Whitney, dan uji partial least squares structural equation model/PLS-SEM). Rata-rata usia remaja yang terlibat dalam penelitian ini 16,8 tahun dengan rentang usia 15 sampai 20 tahun dan hampir dua pertiganya (65,6%) perempuan. Rata-rata usia ayah adalah 49,5 tahun dan ibu 45,8 tahun. Proporsi terbesar pendidikan ayah dan ibu adalah lulusan SMA (46,1% dan 43,6%). Proporsi terbesar pekerjaan ayah adalah pegawai swasta (35,1%) dan ibu sebagai ibu rumah tangga (72,6%). Sebanyak 47,3 persen remaja berasal dari keluarga kecil (≤ 4 orang). Sebanyak 65,3 persen remaja memiliki ayah dan 85,9 persen remaja memiliki ibu dengan pendapatan di bawah UMP Jakarta 2022. Remaja memiliki kecerdasan emosional dengan rataan indeks sebesar 53,48 yang termasuk dalam kategori rendah. Laki-laki ditemukan memiliki rataan indeks kecerdasan emosional lebih tinggi (55,47) dibandingkan perempuan (52,43) (p<0,01). Dukungan sosial yang diterima remaja memiliki rataan indeks sebesar 58,86 yang termasuk dalam kategori rendah. Penggunaan koping adaptif oleh remaja memiliki rataan indeks sebesar 67,23 yang termasuk dalam kategori sedang, sedangkan untuk penggunaan koping maladaptif oleh remaja, rataan indeks diperoleh sebesar 53,81 yang termasuk dalam kategori rendah. Kesejahteraan psikologis remaja memiliki rataan indeks sebesar 60,69 termasuk dalam kategori sedang. Perempuan ditemukan memiliki rata-rata indeks kesejahteraan psikologis lebih rendah (59,79) dibandingkan laki-laki (62,41) (p<0,05). Semakin bertambah usia remaja maka kecerdasan emosional dan dukungan sosial yang dimiliki juga ikut meningkat. Semakin lama pendidikan ibu maka kecerdasan emosional, koping adaptif, dan kesejahteraan psikologis remaja akan
Keyword: dukungan sosial, kecerdasan emosional, kesejahteraan psikologis, koping adaptif, koping maladaptif

Judul: Hydrothermal Synthesis of Biphasic Calcium Posphate
Abstrak: Biphasio calsium phosphate (BCP), which was a mixture of hydroxypatite (HA) and tricalcium phosphate (TCP), was synthesized by hydrothermal method followed by sintering process. Hydroxyapatite was produced by using natural calcium source CaO from hen's eggshell and (NH4)2HPO4 as phosphate souce, other hydroxyapatite sample was produce by using synthetic calcium source Ca(OH) and H3PO4 as phosphate source.
Keyword: