Judul: Perilaku Komunikasi Guru Responsif Gender
Abstrak: Kualitas sumber daya manusia (SDM) suatu bangsa pada hakekatnya ditentukan oleh kualitas pendidikan yang diperolehnya. Pendidikan yang baik dan berkualitas akan melahirkan individu yang baik dan berkualitas pula. Sebaliknya apabila pendidikan yang diperoleh tidak baik dan tidak berkualitas, maka hal ini akan berdampak terhadap kualitas SDM yang dibangun. Komunikasi merupakan unsur yang sangat penting dalam menentukan keberhasilan proses pendidikan. Untuk itu diperlukan guru yang memiliki kemampuan menerapkan bentuk komunikasi (verbal dan nonverbal) secara baik kepada murid laki dan perempuan. Penelitian bertujuan untuk (1) menganalisis bentuk komunikasi verbal dan nonverbal guru dan variabel yang berhubungan; (2) menganalisis perilaku komunikasi guru responsif gender dan variabel yang berhubungan; dan (3) merancang strategi pengembangan perilaku komunikasi guru responsif gender. Penelitian didesain sebagai survai deskriptif korelasional. Penelitian dilakukan di Kota Padang dan Kabupaten Padang Pariaman Provinsi Sumatera Barat yang dilaksanakan dari Bulan Juni-Desember 2013. Populasi penelitian terdiri dari guru laki-laki dan perempuan yang mengajar di SD Kota Padang dan Kabupaten Padang Pariaman. Jumlah sampel sebanyak 100 orang guru di Kota Padang dan 100 orang di Kabupaten Padang Pariaman dengan menggunakan rumus Taro Yamane. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini terdiri atas data primer dan data sekunder. Pengumpulan data primer dilakukan dengan menggunakan kuisioner, wawancara mendalam, dan pengamatan langsung. Analisis data dilakukan secara statistik deskriptif dan statistik inferensial berupa uji koefisien kontingensi, uji rank Spearman dan uji beda (uji t). Proses analisis data menggunakan perangkat lunak SPSS versi 20. Kondisi internal guru yang dilihat dari umur, tingkat pendidikan, pengalaman mengajar, latar belakang keluarga, dan kekosmopolitan menunjukkan bahwa umur guru termasuk rata-rata berusia dewasa, tingkat pendidikan tergolong tinggi, latar belakang dari keluarga petani dengan jumlah saudara kandung rata-rata 5-7 orang (saudara perempuan rata-rata berjumlah 3-5 orang dan saudara laki-laki 0-2 orang) dan status dalam keluarga sebagai anak tengah, pengalaman mengajar dan tingkat kekosmopolitan tergolong rendah. Terdapat perbedaan yang sangat signifikan (p˂0,01) antara tingkat pendidikan guru laki-laki dan perempuan, dimana guru laki-laki lebih banyak yang berpendidikan tinggi daripada guru perempuan. Terdapat perbedaan tingkat kekosmopolitan yang sangat signifikan (p˂0,01) antara guru di perkotaan dan guru di perdesaan. Konstruksi gender melalui keluarga dan media massa termasuk kategori rendah, sedangkan konstruksi gender melalui masyarakat dan kelompok tergolong kategori tinggi. Terdapat perbedaan yang sangat signifikan (p˂0,01) antara konstruksi gender dalam masyarakat antara guru laki-laki dan guru perempuan. Terdapat perbedaan yang signifikan (p˂0,05) antara konstruksi gender dalam kelompok dan media massa antara guru di perkotaan dan di perdesaan. Keterlibatan dalam proses belajar dalam aspek mengikuti pelatihan, berpartisipasi dalam kegiatan belajar, dan memanfaatkan sumber belajar umumnya tergolong rendah untuk guru laki-laki dan perempuan baik di perkotaan maupun di perdesaan. Rendahnya keterlibatan guru dalam proses belajar diindikasikan oleh rendahnya minat, motivasi, dan ketertarikan guru terhadap program-program pelatihan. Secara statistik terdapat perbedaan keterlibatan dalam proses belajar yang sangat signifikan (p˂0,01) antara guru di perkotaan dan di perdesaan serta antara guru laki-laki dan guru perempuan. Hal ini disebabkan adanya keterbatasan akses terhadap informasi serta kendala transportasi di desa sehingga menyulitkan guru di perdesaan untuk mengikuti pelatihan yang sering diadakan di kota. Rendahnya partisipasi guru perempuan untuk mengikuti kegiatan-kegiatan pelatihan dibandingkan dengan guru laki-laki disebabkan keterbatasan waktu yang dimiliki oleh
Keyword: 

Judul: Analisis Gender pada Gaya Pengasuhan, Proses Pembelajaran di Kelas, Perilaku Sosial dan Prestasi Belajar Siswa SMA di Kota Bogor
Abstrak: Salah satu permasalahan bangsa adalah terjadinya kemerosotan moral oleh generasi muda dengan banyaknya perilaku menyimpang seperti kenakalan remaja, penyalahgunaan narkoba, anak-anak jalanan, seks bebas, penyakit HIV/AIDS, merokok, membolos, dan lain-lain. Menyikapi permasalahan bangsa Indonesia yang semakin berat ditambah dengan ancaman the lost generation maka peran keluarga dan proses pembelajaran di kelas sangat penting dalam memaksimumkan perlindungan terhadap anak, baik fisik maupun psiko-sosialnya. Pengasuhan di rumah dan pendidikan di sekolah memegang peran yang cukup strategis untuk meningkatkan sumber daya manusia. Berdasarkan latar belakang tersebut, maka penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengidentifikasi karakteristik anak dan karakteristik keluarga; (2) Menganalisis gaya pengasuhan, proses pembelajaran di kelas, perilaku sosial dan prestasi belajar anak berdasarkan analisis gender; (3) Menganalisis hubungan karakteristik anak, karakteristik keluarga, gaya pengasuhan, proses pembelajaran di kelas, perilaku sosial dan prestasi belajar anak berdasarkan analisis gender; dan (4) Menganalisis faktor-faktor yang berpengaruh terhadap prestasi belajar anak berdasarkan analisis gender. Penelitian ini adalah bagian dari Penelitian Hibah Kompetensi (Puspitawati et al., 2010). Penelitian difokuskan pada tiga Sekolah Menengah Atas (SMA) yang unggul di Kota Bogor atas rekomendasi dari Dinas Pendidikan kota Bogor yaitu satu Sekolah Menengah Umum Negeri, satu Sekolah Menengah Kejuruan Negeri, dan satu Sekolah Menengah Umum swasta. Waktu penelitian dari bulan Januari sampai Juni 2011. Populasi contoh dalam penelitian ini adalah remaja kelas XI SMA di kota Bogor. Pengambilan contoh secara acak sederhana dengan memilih siswa kelas XI dari siswa jurusan IPA dan IPS sebanyak 30 orang, 15 laki-laki dan 15 perempuan, sehingga total contoh berjumlah 90 orang siswa. Data yang dikumpulkan terdiri dan data primer dan data sekunder. Data primer dikumpulkan dengan alat bantu kuesioner, sedangkan data sekunder diperoleh dari arsip sekolah tempat penelitian. Reliabilitas kuesioner diuji dengan rumus alpha cronbach. Data yang diperoleh diolah melalui proses editing, coding, soring, entry data, cleaning data, dan analisis data. Data selanjutnya disajikan dalam bentuk tabel dan dianalisis secara deskriptif dan inferensia. Dari hasil penelitian diketahui bahwa contoh yang berjumlah 90 orang rata-rata berumur 16 tahun dengan proporsi yang sama antara laki-laki dan perempuan. Sebagian besar contoh adalah anak pertama. Tingkat p ndidikan ayah lebih tinggi dibanding ibu. Proporsi terbesar pekerjaan ayah contoh adalah sebagai pegawai swasta dan PNS, sementara pada ibu contoh adalah sebagai ibu rumah tangga. Hampir keseluruhan dari contoh mempunyai orangtua dengan pendapatan diatas Rp 1.000.000,-. Berdasarkan analisis gender pada gaya pengasuhan secara umum menunjukkan bahwa terdapat perbedaan penerapan gaya pengasuhan oleh orangtua contoh laki-laki dan contoh perempuan. Pada gaya pengasuhan penyerangan, dan pengabaian didapatkan hasil lebih tinggi terjadi pada contoh..dst
Keyword: gender, gaya pengasuhan, proses pembelajaran di kelas, perilaku sosial, prestasi belajar

Judul: Hydrothermal Synthesis of Biphasic Calcium Posphate
Abstrak: Biphasio calsium phosphate (BCP), which was a mixture of hydroxypatite (HA) and tricalcium phosphate (TCP), was synthesized by hydrothermal method followed by sintering process. Hydroxyapatite was produced by using natural calcium source CaO from hen's eggshell and (NH4)2HPO4 as phosphate souce, other hydroxyapatite sample was produce by using synthetic calcium source Ca(OH) and H3PO4 as phosphate source.
Keyword: