Judul: Aplikasi Teori Respon Butir Multidimensi Untuk Data Biner.
Abstrak: Proses pembelajaran dan pemahaman materi di institusi pendidikan dapat diukur dengan melaksanakan ujian. Karenanya, dalam sebuah ujian diperlukan butir-butir soal yang berkualitas sehingga dapat membedakan peserta uji yang telah menguasai materi dan yang belum menguasai materi. Oalam Psikometrika ada beberapa metode yang relevan digunakan sebagai sarana untuk mengevaluasi butir soal, salah satunya dengan menggunakan teori analisis butir soal. Teori analisis butir soal dibagi menjadi dua jenis berdasarkan pengembangannya, yaitl! teori klasik dan teori modem. Salah satu pengembangan teori modern adalah teori respon bulir multidimensi (multidimensional item response theory, MIRT). Metode MIRT dapat menganalisis dan melakukan pendugaan terhadap butir-butir yang memiliki dua atau lebih karakteristik laten. Soal yang dianalisis dalam penelitian ini adalah soal UAS FISlKA TPB IPB tahun 2008/2009. Soal tersebut memiliki 35 butir soal dengan 5 pilihan jawaban dan diujikan kepada 1596 mahasiswa. Oari hasil anal isis faktor didapatkan dua faktor utama. Berdasarkan faktor loading, faktor pertama diterjemahkan sebagai pengingatan, kemampuan matematis dan ketelitian. sedangkan faktor kedua berkaitan dengan kepekaan dalam cara pendekatan terhadap soal, pemahaman konsep dan penafsiran pertanyaan ke dalam dunia fisika. Hasil MIRT menunjukkan bahwa dari 21 soal yang dikategorikan suI it, hanya 10 soal (48%) yang memiliki tingkat diskriminasi cukup baik. Sedangkan dari 14 soal berkategori mudah, terdapat 12 soal (86%) yang memiliki tingkat diskriminasi cukup baik. Secara umum ada 10 bulir soal yang memiliki kualitas kurang baik dan perlu dievaluasi lebih lanjut, yaitu soal no. 6,10,17,18,21,27,28,29,30 dan 35.
Keyword: 

Judul: Analisis Butir Soal Metode Statistika 2018/2019 dengan Metode Item Response Theory Tiga Parameter.
Abstrak: Soal Metode Statistika yang dibuat sebagai soal ujian adalah soal yang sama untuk seluruh mahasiswa, padahal mahasiswa memiliki latar belakang program studi yang beragam. Soal ujian yang dibuat oleh tim pembuat soal (dosen) juga kerap kali tidak dievaluasi terlebih dahulu sehingga soal ujian terkadang terlalu sulit atau terlalu mudah untuk dijawab oleh mahasiswa. Oleh karena itu, diperlukan analisis butir soal terhadap soal ujian tersebut dengan harapan dapat mengetahui kualitas soal ujian dan mengetahui tingkat kemampuan mahasiswa dalam menjawab soal ujian tersebut. Analisis butir soal dapat dilakukan dengan menggunakan item response theory (IRT) tiga parameter yang merupakan teori pengukuran modern untuk menganalisis butir soal menggunakan model matematis untuk menghubungkan karakteristik butir soal dengan kemampuan responden. Data yang digunakan adalah jawaban mahasiswa untuk soal UTS Metode Statistika semester genap tahun ajaran 2018/2019. Tahapan yang dilakukan adalah data yang sudah diinput dilakukan penerapan IRT tiga parameter dengan melakukan pengujian asumsi, kemudian menduga parameter karakteristik butir soal dan kemampuan mahasiswa, serta mengevaluasi hasil parameter. Tiga parameter soal yang diduga adalah parameter daya butir soal (�����), taraf kesukaran soal (�����), dan tebakan semu soal (�����). Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa soal yang dapat dikategorikan soal baik hanya sekitar 45% soal tipe A01 dan 30% soal tipe A02 dari 20 soal yang diujikan, baik soal jenis benar/salah maupun pilihan ganda, dan tingkat kemampuan mahasiswa dalam menjawab soal Metode Statistika 2018/2019 dengan benar masih rendah.
Keyword: daya pembeda, item response theory, taraf kesukaran, tebakan semu

Judul: Ecosystem and community based model for zonation in Nino Konis Santana National Park, Timor-Leste
Abstrak: Nino Konis Santana National Park is the first national park that was declared by Timor-Leste Government on August 2008. Aims is to i) Protect and conserve nationally and globally important natural and cultural values, ii) Contribute to the achievement of sustainable livelihoods for local communities, iii) Establish the first protected area in Timor-Leste’s world-class protected area system, iv) Increase awareness of conservation and the sustainable management of biodiversity and natural resources, v) Ensure the active participation of and foster ownership by the communities in the protected area, and vi) Manage the NKSNP as an internationally recognized protected area where the traditional interactions of people and nature are maintained in a way that protects the environment.
Keyword: