Judul: Rancangan Sistem Penilaian Kinerja Pranata Laboratorium Pendidikan di Institut Pertanian Bogor melalui Pendekatan Human Resource Scorecard
Abstrak: Menuju pencapaian menjadi Research Based University, IPB haruslah didukung oleh sumber daya fisik, sumber daya manusia, sistem manajemen kinerja dan penilaian kinerja yang terukur. Pranata Laboratorium Pendidikan (PLP) adalah tenaga kependidikan yang berperan penting dalam terselenggaranya kegiatan tridarma perguruan tinggi pada perguruan tinggi berbasis riset. Berdasarkan Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Ketenagakerjaan Negara Nomor 02/V/PB/2010, penilaian kinerja PLP haruslah berdasarkan kepada kompetensi dan kegiatan yang menunjang kompetensinya dapat disesuaikan menjadi angka kredit untuk menentukan jabatan fungsionalnya. Tolak ukur penilaian kinerja PLP IPB belum dapat mengambarkan penilian kompetensi PLP karena hanya berdasarkan empat kriteria yaitu: 1) kehadiran, 2) produktifitas, 3) perilaku kerja dan 4) penilaian unit kerja/lembaga terkait di IPB. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode pendekatan Human Resource Scorecard (HRSC), Analytical Hierarky Prosess (AHP), dan mengunakan software expert choice 11 sebagai alat untuk menentukan prioritas indikator kinarja kunci. Data yang digunakan adalah data primer yang merupakan hasil wawancara terhadap 4 orang pakar yang memiliki kapabilitas dalam sasaran strategis IPB, manajemen kinerja, laboratorium dan PLP. Implementasi Peraturan Menteri Pendayagunaa Apartur Negara dan Reformasi Birokrasi (PAN-RB) di IPB saat ini adalah penyetaraan jabatan fungsional PLP bagi Tenaga Laboran/teknisi laboran pendidik di lingungan IPB. Tahun 2014, IPB sedang dalam proses penyusunan analisis pekerjaan untuk PLP yang sesuai dengan kebutuhan IPB berdasarkan ketentuan pemerintah dan perundangan yang berlaku. Peta strategis sistem penilaian kinerja PLP melalui pendekatan HR Scorecard tersusun menjadi 4 (empat) Perspektif yaitu : 1) perspektif costumer excellences, 2) perspektif operational excellences, 3) perpektif competency development dan 4) perspektif financial excellences. Dalam mencapai tujuan IPB melalui kinerja PLP ditetapkan 9 (sembilan) sasaran strategis kinerja dan 13 Indikatori Kinerja Kunci (IKK) dan 31 indikator Kinerja (IK). Prioritas utama kinerja pada rancangan sistem penilaian kinerja PLP IPB adalah Pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi khususnya pelayanan pendidikan kepada mahasiswa, tercermin dari bobot prioritas tertinggi pada perspektif costumer excellences yaitu 0.564. Prioritas sasaran strategi dalam penilaian kinerja PLP di IPB adalah: 1) Peningkatan Mutu Layanan Pendidikan (0.411), 2) Peningkatan Kualitas dan kuantitas Sertifikasi PLP (0.130), 3) Peningkatan Kuantitas dan kualitas Karya Ilmiah PLP (0.102).
Keyword: Human Resource Scorecard, Indikator Kinerja Kunci, Kinerja, Penilaian Kinerja, PLP

Judul: Evaluasi Implementasi Balanced Scorecard pada Departemen Manajemen IPB Sebagai Unit Pendidikan Berbasis Kinerja
Abstrak: Departemen Manajemen IPB merupakan salah satu pelaksana akademik yang mendukung pencapaian tujuan IPB menjadi perguruan tinggi bertaraf internasional. Dalam hal ini, Departemen Manajemen IPB dituntut untuk terus meningkatkan kinerjanya secara komprehensif. Oleh sebab itu, diperlukan evaluasi dengan melaksanakan monitoring untuk mengetahui progres agar kendala dapat direspon lebih cepat, peningkatan sarana baik kualitas dan kuantitas untuk menunjang percepatan dan ketepatan pencapaian target. Dari permasalahan tersebut diperlukan suatu pengukuran kinerja organisasi dengan menggunakan pendekatan Balanced Scorecard (BSC). BSC mampu mengukur kemajuan dan keberhasilan setiap program dan kegiatan dalam rangka pengembangan organisasi dan ikut merealisasikan visi dan misi IPB. Analisis evaluasi diri internal dengan metode BSC menyelaraskan strategi Departemen Manajemen IPB kedalam empat perspektif yang sudah diadaptasi, yaitu perspektif Stakeholder, perspektif Research and Academic Excellence, perspektif Internal Bussines Processes dan perspektif Capacity Building. Perspektif Financial pada Departemen Manajemen IPB diserahkan langsung pada pihak pusat IPB, maka dari itu pada pengukuran kinerja Departemen Manajemen IPB tidak membahas perspektif keuangan. Tujuan pada penelitian ini adalah: 1) menentukan bobot dan prioritas dari perspektif dan sasaran strategik dengan menggunakan Analytic Network Process (ANP) untuk meningkatkan mutu pendidikan pada Departemen Manajemen IPB secara berkelanjutan; 2) melakukan pengukuran kinerja penilaian mutu program studi Departemen manajemen berdasarkan kerangka BSC Departemen Manajemen IPB tahun 2015; 3) menetapkan inisiatif strategik yang tepat untuk meningkatkan mutu pendidikan Departemen Manajemen IPB dan 4) menyusun gambaran peta strategi Departemen Manajemen IPB dengan mengidentifikasi sasaran strategik antar perspektif BSC dengan menggunakan metode Interpretive Structural Modeling (ISM) . Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode ANP untuk menentukan tingkat prioritas masing-masing perspektif dan sasaran strategik. Metode ISM yang digunakan untuk merancang peta strategi untuk melihat hubungan dan timbal balik antar sasaran-sasaran strategi pada peta strategi. Kedua metode ini melibatkan 7 responden pakar dari bidang akademik, yaitu, perwakilan dari staf tata usaha bidang akademik, kepala manajemen mutu IPB dan lima dosen dengan masing-masing menjabat sebagai Sekretaris Program Ilmu Manajemen (Pascasarjana IPB), Koordinator Pendidikan Sarjana Alih Jenis Manajemen (Ekstensi Manajemen), anggota komisi kemahasiswaan dan anggota komisi pendidikan . Hasil pembobotan dengan metode ANP menunjukkan bahwa perspektif Research and Academic Excellence memiliki bobot prioritas tertinggi yaitu 0.288 dan perspektif Capacity Building memiliki bobot prioritas terendah yaitu 0.212. Hasil pengukuran kinerja menujukkan bahwa kinerja Departemen Manajemen IPB tahun 2015 adalah sebesar 85% dan diketahui dari total 24 key performance indicators (KPI) terdapat 9 KPI yang tidak memenuhi target. Program inisiatif 6 strategi dirancang dari 9 KPI yang tidak mencapai target yang diharapkan mampu meningkatkan kinerja dari masing-masing KPI ditahun berikutnya. Sasaran-sasaran strategik tersebut diklasifikasikan kedalam empat sektor dalam grafik dua dimensi dengan sumbu x dependence (ketergantungan/ dipengaruhi) dan sumbu y driver power (mempengaruhi). Dari hasil tersebut variabel V5 (meningkatkan peran IPB dalam merespon isu dan permasalah pertanian) berada pada kuadran autonomous (kuadran I), yang artinya variabel tersebut memiliki nilai driver dan dependence yang rendah dan memiliki sedikit keterkaitan dengan sistem. Variabel V1 (meningkatnya peran dan citra institusi) berada pada kuadran Dependent (kuadran II) yang artinya, variabel ini memiliki hubungan yang erat dengan variabel lain, tetapi bukan penggerak utama sistem atau dapat diartikan sebagai akibat dari variabel lain. Pada kuadran Linkage (kuadran III)
Keyword: Analytic Network Process, Balanced Scorecard, Interpretive Structural Modeling, Pengukuran Kinerja

Judul: Embriogenesis ikan buta (Astyanax fasciatus)
Abstrak: Ikan buta Astyanax fasciatus adalah spesies ikan unik dari famili Characidae yang menempati perairan dalam gua di Wilayah La Cueva Chica-San Luis Potasi-Mexico. Ikan ini memiliki mata yang tereduksi (Blind Cavefish) dan warna kulit merah muda, pucat serta mengkilap.
Keyword: