Judul: Pengaruh bentuk dan frekuensi penyajian pesan gizi seimbang melalui folder
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan pengaruh bentuk penyajian pesan· positif negatif melalui folder terhadap penambahan pengetahuan dan peru-, bahan sikap, (2) perbedaan pengaruh penyampaian pesan satu kali dan pengulangan melalui folder terhadap penambahan pengetahuan dan perubahan sikap, dan 3) kombinasi yang paling efektif antara empat bentuk pesan dan frekuepsi penyajian pesan melalui folder terhadap penambahan pengeta huan dan perubahan sikap. Untuk mengukur penambahan pengetahuan dan perubahan sikap dipergunakan kuesioner memperhatikan validitas dan reliabilitas. Reliabilitas instr umen pengetahuan adalah 0.88. Reliabilitas instrumen sikap adalah 0.99. Rancangan penelitian ini adalah bersifat "eksperimen" dengan responden siswa kelas III SMA Bintara Depok. Kepada responden diberikan perlakuan membaca folder yang berisi pesan kombinasi positif dan negatif, masing-masing sebanyak satu kali dan dua kali. Data hasil penelitian diolah dengan analisis sidik ragam, uji nilai tengah, dan analisis covarian. Bentuk pesan positif dan negatif tidak mempunyai pengaruh yang berbeda terhada p penambahan pengetahuan dan pengubahan sikap responden. Frekuensi pen ya j ian pesan berulang lebih efektif dari pada penyajian satu kali dalam menambah pengetahuan dan mengubah sikap responden. Kombinasi bentuk pesan positif dan negatif dan frekuensi penyajian satu kali dan berulang, tidak mempunyai pen garuh yang berbeda. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa folder gizi seimbang yang dirancang dengan menggunakan bentuk pesan positif dan negatif menunjukkan pengaruh yang sama terhadap penambahan pengetahuan dan pengubahan sikap responden. Frekuensi pen yajian pesan berulang lebih efektif untuk menambah pengetahuan dan mengubah sikap responden terhadap pesan gizi seimbang. Kombinasi bentuk pesan dengan frekuensi penyajian mempunyai pengaruh yang sama terhadap penambahan pengetahuan dan perubahan sikap responden terhadap gizi seimba ng. Akhirnya dapat disarankan, untuk menambah dan mengubah sikap terhadap gizi seimbang dengan mengg unakan folder, penyajian pesan sebaiknya dilakukan berulang. Pengukuran pengubahan sikap responden sebaiknya dilakukan setelah beberapa hari terdedah terhadap folder.
Keyword: Massage, Mas media

Judul: The Effect of Nutrition Education through Nutri-c Media and Lecture Methods on Knowledge and Attitudes of Balanced Nutrition in Elementary School Students
Abstrak: Pendidikan gizi seimbang menjadi salah satu upaya untuk meningkatkan penerapan Pedoman Gizi Seimbang (PGS) pada anak usia sekolah. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pemberian pendidikan gizi seimbang melalui media nutri-c terhadap pengetahuan dan sikap gizi siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan desain quasi experimental yang dilaksanakan pada bulan Maret-Mei 2023 di SDN Ciherang 04, Kabupaten Bogor. Subjek merupakan siswa kelas 5 SD dengan jumlah 44 orang yang dipilih secara purposive dan dibagi ke dalam dua kelompok penelitian. Kelompok intervensi 1 mendapatkan intervensi menggunakan media nutri-c sedangkan kelompok intervensi 2 menggunakan metode ceramah. Hasil uji beda Wilcoxon menunjukkan terdapat perbedaan pengetahuan gizi seimbang yang signifikan setelah intervensi pada kelompok intervensi 1 (p=0,000). Tidak terdapat perbedaan yang signifikan terkait sikap gizi seimbang setelah intervensi pada kelompok intervensi 1 (p=0,063). Perbedaan pengetahuan (p=0,000) dan sikap (p=0,002) gizi seimbang sebelum dan setelah intervensi pada kelompok intervensi 2 menunjukkan hasil yang signifikan. Media nutri-c lebih efektif meningkatkan pengetahuan subjek. Hasil uji beda Mann Whitney U menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan terkait pengetahuan (p=0,924) dan sikap (p=0,212) gizi seimbang antara kelompok penelitian. Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara pengetahuan dengan sikap gizi seimbang subjek setelah mendapatkan intervensi berdasarkan hasil uji korelasi Spearman (p<0,05)., Balanced nutrition education is one of the efforts to improve the implementation of Balanced Nutrition Guidelines (PGS) for school-age children. This study aimed to analyze the effect of providing balanced nutrition education through nutri-c media on the nutritional knowledge and attitudes of elementary school students. This study used a quasi-experimental design which was conducted from March to May 2023 at SDN Ciherang 04, Bogor Regency. The subjects were 5th grade elementary school students with a total of 44 people selected purposively and divided into two research groups. The intervention group 1 received intervention using nutri-c media while the intervention group 2 used the lecture method. The results of the Wilcoxon differential test showed that there were significant differences in knowledge of balanced nutrition after the intervention in the intervention group 1 (p=0.000). There was no significant difference regarding the attitude of balanced nutrition after the intervention in the intervention group 1 (p=0.063). Differences in knowledge (p=0.000) and attitudes (p=0.002) about balanced nutrition before and after the intervention in the intervention group 2 showed significant results. Nutri-c media is more effective in increasing subject knowledge. The results of the Mann Whitney U test showed that there were no significant differences in knowledge (p=0.924) and attitude (p=0.212) to balanced nutrition between the study groups. There was no significant relationship between knowledge and balanced nutrition attitudes of the subjects after receiving the intervention based on the results of Spearman's correlation test (p<0.05).
Keyword: balance diet guideline, nutri-c, nutrition attitude, nutrition education media, nutrition knowledge

Judul: Posisi Filogenetik Kura-Kura Carettochelys Insculpta  (Reptillia: Testudinata)
Abstrak: Carettochelys insculpta is an endemic freshwater turtle of southern Papua and northern Australia. Phylogenetic position of this turtle is remain unresolved until now. Most of the research conducted show close relationships of C. insculpta and members of Trionychidae family. However, some of the research show distance between C. insculpta and members of Trionychidae family. This research is conducted to analyze phylogenetic relationship between C. insculpta and other members of Testudinata using 12S rRNA, 16S rRNA, and both gene as markers. DNA samples were obtained from three different organisms of C. insculpta. Two species used as outgroups were Alligator mississippiensis and Iguana iguana. Phylogenetic analysis was carried out using Neighbor-Joining method with Felsenstein 1981 (F81) modeltest. A polytomy tree of Testudinata was produced by using 12S rRNA gene. However, analysis using 16S rRNA and both genes as markers confirmed that C. insculpta was located between the Chelonidae and the Trionychidae family.
Keyword: