Judul: Application of Uses and Gratifications Theory in Virtual Communities as a Parent's Social Support in the Care of Autistic Children
Abstrak: Komunikasi merupakan hal yang sangat vital dalam semua sektor kehidupan, tidak terkecuali pada bidang kesehatan. Salah satu bidang kesehatan yang membutuhkan komunikasi yang efektif adalah gangguan autis. Prevalensi Autis Syndrom Disorder (ASD) atau disebut autis terus meningkat di dunia. Tercatat satu dari 160 orang diidentifikasi dengan gangguan autis dan dilaporkan terjadi di semua kelompok ras, etnis, dan sosial ekonomi. Demikian juga di Indonesia, meskipun belum ada angka pasti, penderita gangguan autis diprediksi sekitar 2,4 juta orang dengan peningkatan 500 orang per tahun. Individu dengan gangguan autis dan keluarganya menghadapi tantangan besar yaitu stigma sosial, isolasi, dan diskriminasi yang menjadi keprihatinan dunia. Anak-anak autis dan keluarganya terutama yang memiliki sumber daya yang rendah seringkali memiliki akses yang terbatas pada dukungan dan layanan yang sesuai, padahal mereka adalah orang yang paling membutuhkan. Oleh karenanya sikap sosial dan dukungan sosial merupakan faktor penting bagi penderita gangguan autis dan orang tuanya. Seiring perkembangan teknologi, dukungan sosial tidak hanya didapatkan baik secara nyata (offline) tetapi juga secara online. Banyaknya pilihan media sosial dan komunitas virtual yang bersifat interaktif untuk mendiskusikan berbagai aspek kehidupan khususnya gangguan kesehatan autis. Media sosial WhatsApp menjadi pilihan yang potensial untuk komunikasi kesehatan dikarenakan merupakan aplikasi perpesanan terbesar di Indonesia dengan persentase sebesar 84% dan tingkat partisipasi paling tinggi. Berkaitan dengan hal tersebut, tujuan penelitian adalah untuk: (1) Mengeksplorasi gratifikasi atau kepuasan yang diperoleh orang tua anak autis pada penggunaan komunitas virtual; (2) Memaparkan perkembangan komunikasi orang tua anak autis pada komunitas dalam upaya memeroleh kepuasan; (3) Mengidentifikasi perbedaan interaktivitas orang tua yang memiliki anak autis dalam menggunakan komunitas berdasarkan tingkat keparahan gangguan anak, tingkat pendapatan, dan gender; dan (4) Menyajikan model strategi penyebaran informasi kesehatan dengan menggunakan komunitas virtual. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode etnografi virtual. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan observasi partisipan pada komunitas virtual “Anak Istimewa” dan wawancara mendalam. Waktu penelitian Januari 2020 hingga hingga menuliskan hasil penelitian pada Agustus 2021. Sumber data dalam penelitian ini adalah teks, foto, gambar, link, dan video yang dibagikan selama bulan Januari higga Desember 2020 sebanyak 116.238 chat. Hasil penelitian menunjukkan (1) Motivasi untuk bertukar dukungan informasi, dukungan emosi, dukungan spiritual, dan interaksi sosial mendorong anggota untuk terlibat aktif dalam komunitas. Orang tua yang memiliki anak autis mendiskusikan dan memvalidasi informasi yang didapat dari berbagai sumber, mengevaluasi saran pengobatan dari profesional, mengonsultasikan anak autis pada ahli secara online di komunitas virtual. Hasil diskusi meningkatkan pengetahuan dan pemahaman tentang perawatan anak autis, selanjutnya informasi berupa intervensi yang didapatkan dari komunitas merupakan salah satu faktor anggota dalam menerapkan informasi. Dukungan emosi, dukungan spiritual, interaksi sosial, dan kehadiran ahli pada penggunaan komunitas menjadi penyemangat orang tua yang memiliki masalah sosial karena gangguan autis yang penuh dengan stigma. Hal ini mengandung pengertian bahwa terdapat peluang komunitas virtual yang dapat dimanfaatkan potensinya dalam pembangunan. (2) Anggota menggunakan komunitas virtual sebagai wadah diskusi dan sebagai sarana untuk bertukar dukungan informasi, dukungan emosi, dukungan spiritual, dan dukungan interaksi sosial. Interaksi anggota melalui komunitas virtual berorientasi pada dua jenis aktivitas yaitu membangun hubungan antaranggota dalam kelompok dengan pesan persuasif dan informatif dan menyelesaikan masalah terkait anak autis dengan pesan informatif dan
Keyword: autism, social support, uses and gratifications, virtual community

Judul: Communication for Institutional Presence of Community of Inquiry Model in Online Learning of Students with Autism Spectrum Disorder
Abstrak: Siswa ASD memiliki spektrum kondisi yang luas, dari ringan hingga berat, yang dapat mengakibatkan keterlambatan perkembangan intelektual, sehingga sering kali memerlukan pendidikan khusus. Intervensi bagi siswa ASD bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif, perkembangan bahasa, interaksi sosial, dan perilaku yang terkontrol, meskipun efektivitasnya bervariasi dan kemajuan dapat lambat. Siswa nonverbal dengan autisme menghadapi tantangan tambahan dalam komunikasi dan perilaku adaptif, yang memerlukan metode pengajaran alternatif dan dukungan dari keluarga serta pendidik untuk memungkinkan mereka berkomunikasi secara efektif dan mengatasi hambatan dalam perencanaan dan fleksibilitas mental. Pada tahun 2019, hanya sekitar 12 persen siswa dengan spektrum autisme (ASD) yang dapat terlibat penuh dalam pembelajaran di sekolah-sekolah umum di Indonesia, karena tantangan komunikasi, sosialisasi, dan perilaku yang mereka hadapi, yang sering kali menyebabkan kegagalan belajar. Pandemi Covid-19 pada tahun 2020 memperburuk situasi ini, dengan kemungkinan berkurangnya jumlah siswa ASD yang mendapatkan pendidikan, akibat meningkatnya hambatan akses pendidikan selama krisis, yang mengharuskan peralihan ke pembelajaran online dan mengubah ruang belajar menjadi virtual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran komunikasi dalam pembelajaran online bagi mahasiswa dengan spektrum autisme (ASD) dari perspektif model Community of Inquiry (CoI), terutama dalam kehadiran institusional, yang mencakup dukungan administratif, teknis, dan emosional dari institusi pendidikan. Penelitian ini juga mengeksplorasi bagaimana pengelola pendidikan mengambil keputusan adopsi teknologi, mengidentifikasi spektrum gangguan autisme melalui asesmen, memberikan dukungan sosial kepada orang tua dan dosen, serta mengelola komunikasi sinkron dan asinkron dalam pembelajaran daring. Hasil akhirnya diharapkan dapat menyusun model komunikasi kehadiran institusional yang efektif untuk mendukung pembelajaran online mahasiswa ASD. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus tunggal untuk menganalisis proses komunikasi dalam pembelajaran online bagi mahasiswa dengan autisme di LSBA selama pandemi Covid-19. Studi kasus ini fokus pada bagaimana LSBA, sebagai satu-satunya institusi yang berhasil mengadaptasi pembelajaran online bagi mahasiswa ASD, menghadapi tantangan teknologi, kompetensi guru, dan keterbatasan sumber daya. Penelitian ini melibatkan analisis mendalam terhadap interaksi antara pengelola, dosen, dan mahasiswa ASD, serta penggunaan teknologi dan kebijakan pendidikan yang mendukung proses belajar dari rumah. Hasil wawancara penelitian kemudian diolah menggunakan bantuan aplikasi Nvivo 12 Pro. Kajian ini menyimpulkan bahwa institusi pendidikan berperan penting dalam mendukung pembelajaran online melalui penyediaan panduan, lingkungan belajar, serta kebijakan yang mendukung. Dukungan teknologi, administratif, dan evaluasi yang tepat meningkatkan keterlibatan siswa, sementara komunikasi efektif di antara pengelola pendidikan menjadi kunci keberhasilan transisi ke pembelajaran online selama pandemi. Model Peningkatan Pendidikan Miles dan Huberman digunakan untuk menganalisis adopsi TIK, yang melibatkan berbagai tahapan dalam transformasi pembelajaran online. Pengelola pendidikan menghadapi tantangan dalam mengimplementasikan pembelajaran online bagi mahasiswa ASD, yang memiliki kebutuhan khusus berbeda dari siswa lain. Melalui asesmen yang efektif, mereka dapat mengidentifikasi kebutuhan khusus, mengembangkan rencana pendidikan individual, dan menyesuaikan metode pengajaran. Dukungan sosial juga diberikan kepada orang tua dan dosen, termasuk pelatihan teknologi dan dukungan emosional, untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif dan mendukung kesejahteraan semua pihak terlibat. Pembelajaran di LSBA dilakukan secara sinkronus dan asinkronus, dengan integrasi teknologi seperti video interaktif dan LMS untuk mendukung interaksi dan kemandirian siswa. Kehadiran institusional di LSBA mencakup tanggung jawab pengelola pendidikan, dosen, dan orang tua dalam proses pembelajaran. Meskipun pembelajaran online memberikan fleksibilitas, mahasiswa ASD tetap memerlukan pendampingan
Keyword: Autism Spectrum Disorder, Community of Inquiry, Institutional Presence, Online Learning

Judul: Rantai Markov Pada Bilangan Biner
Abstrak: Ranlai Markov {Xn} yang didefinisikan pada ruang peluang (n, P, P) dilllana n = (O,I],dan 'Fadalah cr-lapangan Borel, lllelllpunyai ekspansi biner X n = 0, dl(n) din).. n = I, 2, ... Mengkonstruksi rantai Markov ini diawali dengan memilih sembarang bilangan ..Y o di (0,1], nyatakan bilangan Xo dalam ekspansi biner Xo =0, diD) diD) ... d~O) ... dimana { d~O) ,n = 1,2, ... } adalah barisan nol dan satu. Peubah acak XI ditentukan oleh .Xo dan asumsi berikut.
Keyword: