Judul: Prestasi Belajar Anak SD yang Bekerja sebagai Pedagang Asongan di Desa Babakan, Kecamatan Dramaga, Kabupaten Bogor, Jawa Barat
Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui prestasi belajar anak SD yang bekerja sebagai pedagang asongan dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Penelitian ini dilakukan di SD Babakan I dan III, Desa Babakan, Kecamatan Dramaga, Kabupaten Bogor, Jawa Barat. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini terdiri atas data primer dan data sekunder. Data primer meliputi identitas contoh, kegiatan contoh dalam berjualan, keadaan sosial ekonomi keluarga, perilaku orangrua serta anak terhadap prestasi belajar. Sedangkan data sekunder meliputi data prestasi belajar dan data keadaan umum sekolah. Analisis data dilaksanakan seear deskriptif dan statistik menggunakan uji korelasi "rank" Spearman, uji Khi Kuadrat, dan analisis regresi linier berganda (Walpole, 1993). Persentase terbanyak dari anak-anak yang berjualan (48%) mempunyai prestasi belajar sedang. Presentase terbesar anak (63.2%) dengan prestasi belajar kurang, terdapat pada anak-anak yang memiliki pengalaman berjualan selama 1-2 tahun. Persentase terbesar anak (83.3%) dengan prestasi belajar sedang, terdapat pada kelompok anak yang berjualan pada pagi hari. Anak-anak yang berjualan ≥ 2 jam tidak ada yang mempunyai prestasi belajar baik. Persentase terbesar anak (78.9%) mempunyai prestasi belajar kurang, terdapat pada anak-anak yang berjualan dengan cara berpangkal. Uji korelasi "rank" Spearman antara kegiatan berjualan dengan prestasi belajar berhubungan tidak nyata. Persentase tertinggi masing-masing (57.1%) dengan prestasi belajar baik, terdapat pada anak-anak dengan ayah maupun ibu yang berpendidikan SD. Uji korelasi "rank" Spearman tidak berhubungan nyata antara pendidikan ayah dan ibu dengan prestasi belajar. Jika dilakukan uji korelasi "rank" Spearman antara pendidikan orangtua dengan perhatian orangtua berhubungan nyata. Persentase terbesar anak (85.7%) dengan prestasi belajar baik. terdapat pada anak-anak dengan ayah yang bekerja sebagai pedagang dan buruh. Demikian pula persentase terbesar anak (57.l %) dengan prestasi belajar baik, terdapat pada ibu yang tidak bekerja. Uji korelasi "rank" Spearman berhubungan negatif nyata antara pekerjaan ayah dan ibu dengan prestasi belajar. Jika dilakukan uji korelasi "rank Spearman" antara pekerjaan ayah dengan perhatian orangtua berhubungan tidak nyata, sedangkan pekerjaan ibu dengan perhatian orangtua berhubungan negatif nyata. Anak-anak dengan prestasi belajar baik proporsi terbesar terdapat pada keluarga dengan pendapatan perkapita Rp 125.000-Rp 200.000. Uji korelasi "rank" Spearman pendapatan perkapita dengan prestasi belajar tidak berhubungan nyata. Jika pendapatan perkapita dikaitkan dengan perhatian orang tua yaitu dengan menggunakan uji korelasi "rank" Spearman hasilnya berhubungan tidak nyata. Pada anak-anak dengan jumlah saudara lebih dari 3 orang (3 sampai 5 orang dan lebih dari 5) persentase dengan prestasi belajar kurang lebih banyak, sedangkan anak-anak yang mempunyai saudara kurang dari 3, prestasi belajar kurang lebih sedikit. Uji korelasi"rank" Spearman berhubungan nyata antara jumlah saudara dengan prestasi belajar. Persentasi terbesar anak-anak (57.9%) yang bertempat tinggal dengan jarak < 350 m dari sekolah mempunyai prestasi belajar kurang lebih banyak sedangkan anak-anak yang bertempat tinggal dengan jarak ≥ 750 dari sekolah, prestasi belajar kurangnya lebih sedikit. Uji korelasi "rank" Spearman antara jarak ke sekolah dengan prestasi belajar tidak berhubungan nyata. Pada anak-anak yang memiliki media pendidikan tidak lengkap, persentase anak dengan prestasi belajar baik lebih besar sedangkan anak yang memiliki media pendidikan lengkap proporsi yang berprestasi kurang lebih banyak. Uji korelasi "rank" Spearman antara media pendidikan dengan prestasi belajar tidak berhubungan nyata. Pada anak-anak yang kesehatannya baik proporsi prestasi belajar baik lebih kecil, sedangkan
Keyword: 

Judul: Pengaruh keadaan sosial ekonomi keluarga pola belajar dan hubungan sosial terhadap prestasi belajar siswa di SMU Negeri 2 Kotamadya Bogor
Abstrak: Tujuan umum penelitian ini adalah mengetahui pengaruh keadaan sosial ekonomi keluarga, pola belajar dan hubungan sosial terhadap prestasi belajar siswa SMU. Tujuan khususnya, adalah mengetahui pengaruh keadaan sosial ekonomi keluarga (tingkat pendidikan dan pendapatan orang tua, jumlah tanggungan orang tua, kondisi rumah dan ruang belajar serta sarana dan perlengkapan belajar), status gizi, motivasi belajar serta hubungan sosial (hubungan siswa dengan orang tua, teman dan guru) terhadap pola belajar; mengetahui perbedaan keadaan sosial ekonomi keluarga, status gizi, pola belajar, motivasi belajar serta hubungan sosial dari siswa berprestasi tinggi dan siswa berprestasi kurang; mengetahui pengaruh keadaan sosial ekonomi keluarga, status gizi, pola belajar, motivasi belajar serta hubungan sosial terhadap prestasi belajar s1swa. Penelitian dilakukan di SMU Negeri 2 Bogor, Kotamadya Bogor. Penelitian dilakukan pada bulan November sampai Desember I 997. Contoh sekolah dipilih dengan cara sengaja (pwposive). Selanjutnya kerangka samplingnya yaitu siswa kelas tiga laki-laki dan perempuan dan tinggal bersama orang tua. Ada dua kelompok contoh, kelompok pertama merupakan siswa berprestasi tinggi (BT), yaitu selalu menduduki rangking 10 teratas kelas setiap catur wulan pada kelas 1 dan kelas 2 dan kelompok kedua merupakan siswa berprestasi kurang (BK), yaitu selalu menduduki I0 rangking terendah kelas setiap caturwulan pada kelas 1 dan kelas 2. Dari anggota populasi siswa kedua kelompok kemudian diambil secara acak masing-masing sebanyak 30 siswa. Data yang dikumpulkan terdiri dari data primer dan sekunder. Data primer meliputi identitas contoh, keadaan sosial ekonomi keluarga (tingkat pendidikan dan pendapatan orang tua, jumlah tanggungan orang tua, kondisi rumah dan ruang belajar serta sarana dan perlengkapan belajar), status gizi, pola belajar, motivasi belajar serta hubungan sosial (hubungan siswa dengan orang tua, teman dan guru). Data primer diperoleh melalui wawancara menggunakan kuesioner, status gizi diperoleh melalui pengukuran berat badan (BB) dan tinggi badan (TB). Data sekunder meliputi data prestasi belajar (nilai raport setiap catur wulan pada kelas 1 dan kelas 2), keadaan umum, sarana dan prasarana sekolah diperoleh melalui catatan sekolah. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif dan statistik menggunakan uji beda Kniskal Wallis (Steel & Torrie, 1992) serta analisis regresi berganda (Daniel, 1989).
Keyword: 

Judul: In vitro analysis of biphasic calcium phosphate and hydroxyapatite as bone implants
Abstrak: The minimum requirement of synthetic biomaterial is must be biocompatible. Biocompatibility means that material is nontoxic and able to interact with the host cells. The analysis of 3-(4,5-dimethylthiazol-2-yl)-2,5- diphenyltetrazolium bromide (MTT) assay was used to detect toxicity. Interaction between cells and bone implants were characterized by Scanning Electron Microscopy (SEM). Previously, hydroxyapatite is well known as biocompatible implantable materials. But, the dense hydroxyapatite is almost non-resorbable when used as bone implant. In the other hand, the porous β-tricalcium phosphate (TCP) displays affinity for high speed biological degradation. TCP was later identified as Biphasic Calcium Phosphate (BCP) consisting of hydroxyapatite (HA) and tricalcium phosphate (β-TCP).
Keyword: