Judul: Pengaruh Perencanaan Dan Implementasi Pendidikan Dalam Keluarga Terhadap Kepuasan Lingkungan Belajar Anak Di Rumah.
Abstrak: Perencanaan dan implementasi pendidikan anak merupakan sebuah proses dalam sebuah manajemen sumberdaya keluarga guna pengembangan sumberdaya lewat pendidikan. Anak adalah aset bangsa yang memiliki hak untuk mendapatkan pendidikan. Dalam rangka mencapai itu semua diperlukan perencanaan dan implementasi pendidikan yang baik dari keluarga/orang tua dalam rangka menciptakan generasi bangsa yang berkualitas. Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Menganalisis perencanaan pendidikan, implementasi pendidikan, dan perlindungan anak, 2) Menganalisis tingkat kepuasan lingkungan belajar anak, 3) Menganalisis pengaruh karakteristik keluarga, perencanaan pendidikan, implementasi pendidikan, dan perlindungan anak terhadap kepuasan lingkungan belajar anak usia 9-12 tahun. Desain dalam penelitian ini adalah cross sectional study. Contoh dalam penelitian ini adalah keluarga yang memiliki anak usia SD (9-12) tahun. Ibu dan anak dijadikan responden dalam penelitian ini. Kepada ibu ditanyakan tentang perencanaan pendidikan, implementasi pendidikan dan perlindungan anak, sedangkan pada anak ditanyakan tentang kepuasan lingkungan belajar di rumah. Penelitian dilakukan di dua kelurahan yaitu Kelurahan Kairagi Dua dan Kelurahan Paniki Bawah Kecamatan Mapanget Kota Manado. Teknik pengambilan contoh menggunakan metode purposive dengan total contoh sebanyak 100 keluarga. Rata-rata usia ayah 43.21 tahun, usia ibu 40.32 tahun, pendidikan ayah 11.85 tahun, pendidikan ibu 11.55 tahun, pekerjaan ayah 100.0 persen bekerja, dan hampir dua pertiga ibu (64.0 persen) bekerja. Jumlah anggota rumah tangga rata-rata 4.65 setara 5 orang, jumlah anak 2.29 setara 3 anak, lama menikah 15.37 tahun, pendapatan perkapita Rp 1 319 633/ bulan. Rata-rata jumlah jenis aset yang dimiliki 9.38 jenis, jumlah jenis kepemilikan fasilitas belajar rata-rata 5.72 jenis. Perencanaan pendidikan dengan rataan indeks 74.38 (kategori sedang). Keluarga dengan anak laki-laki yaitu 75.96 dan keluarga dengan anak perempuan 72.73. Indeks implementasi pendidikan rata-rata 62.95 (kategori sedang), keluarga dengan anak laki-laki yaitu 66.86 dan keluarga dengan anak perempuan 58.89. Rata-rata indeks perlindungan anak yaitu 79.50 dan masuk dalam kategori sedang. Perlindungan anak pada keluarga yang memiliki anak laki-laki 81.37 dan keluarga yang memiliki anak perempuan 77.55. Rata-rata kepuasan lingkungan belajar anak di rumah masuk dalam kategori sedang (indeks 76.21). Rata-rata indeks kepuasan anak laki-laki 76.23 lebih tinggi dibandingkan dengan anak perempuan 76.19 dan terjadi perbedaan yang signifikan (P-Value)=0.000 pada kepuasan lingkungan belajar anak di rumah. Hasil analisis regresi linier berganda pada penelitian ini menunjukkan bahwa fasilitas belajar dan implementasi pendidikan berpengaruh terhadap kepuasan lingkungan belajar anak di rumah. Dari hasil penelitian yang ada mengindikasikan bahwa semakin baik menyiapkan/menyediakan fasilitas belajar untuk anak dan semakin baik implementasi pendidikan dalam keluarga diharapkan akan meningkatkan kepuasan lingkungan belajar anak di rumah. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, beberapa upaya dapat dilakukan dalam rangka menciptakan kepuasan lingkungan belajar anak di rumah adalah sebagai berikut: 1) Pemerintah diharapkan mampu menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman untuk anak seperti fisik bangunan sekolah dan fasilitas di sekolah, 2) Keluarga/orang tua menyusun perencanaan pendidikan yang terbaik untuk anak dan diimplementasikan dengan baik dalam rangka pemenuhan pendidikan anak khususnya kepuasan lingkungan belajar anak di rumah, dan juga perlindungan anak yang maksimal dari orang tua.
Keyword: kepuasan lingkungan belajar anak di rumah, implementasi pendidikan, perencanaan pendidikan

Judul: Penyesuaian Keluarga dan Self-efficacy Ibu terhadap Pemenuhan Hak Anak Usia Sekolah Dasar
Abstrak: Pemenuhan hak anak merupakan agenda penting yang menjadi fokus perhatian saat ini. Hak anak adalah bagian dari hak asasi manusia yang wajib dijamin, dilindungi, dan dipenuhi oleh orangtua, keluarga, masyarakat, pemerintah, dan negara (UU no 23 tahun 2002 pasal 8). Keluarga merupakan tempat pertama dan utama anak mendapatkan haknya sebagai manusia. Akan tetapi pada kenyataannya keluarga masih belum mampu menyediakan lingkungan yang berkualitas untuk dalam pemenuhan hak anak. Banyak kasus yang terjadi di Indonesia terkait anak terjadi pada lingkungan keluarga maupun lingkungan sosialnya. Hal ini memperlihatkan bahwa lingkungan keluarga masih jauh dari berkualitas dan mampu memenuhi hak anak. Tujuan penelitian ini secara umum adalah untuk menganalisis pengaruh penyesuaian keluarga dan self-efficacy ibu terhadap pemenuhan hak anak. Adapun tujuan secara khusus penelitian ini adalah untuk (1) menganalisis perbedaan penyesuaian keluarga dan self-efficacy ibu terhadap pemenuhan hak anak pada ibu dari anak laki-laki dan ibu dari anak perempuan, (2) menganalisis hubungan karakteristik anak, karakteristik keluarga, penyesuaian keluarga, self-efficacy ibu, dan pemenuhan hak anak, (3) menganalisis karakteristik anak dan keluarga, penyesuaian keluarga, self-efficacy ibu, dan pemenuhan hak anak, (4) menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi pemenuhan hak anak. Pemilihan lokasi dilakukan secara purposive. Pemilihan contoh sebanyak 104 ibu yang memiliki anak usia 8-11 tahun kelas 4-5 Sekolah Dasar dari tiga sekolah yang dipilih secara random sampling. Masing-masing sekolah di ambil ibu dari anak kelas 4 dan 5. Pengumpulan data dilakukan dengan cara pengisian kuesioner. Pengumpulan data meliputi karakteristik anak, karakteristik keluarga, penyesuaian keluarga, self-efficacy ibu serta pemenuhan hak anak. Penelitian ini dilakukan pada Juni-Agustus 2017. Data primer dilakukan secara deskriptif mencakup karakteristik anak, karakteristik keluarga, penyesuaian keluarga, selfefficacy ibu dan pemenuhan hak anak. Penyesuaian keluarga yang dilihat dari kemampuan ibu beradaptasi dengan diri, keluarga besar dan pasangan masih terkategori rendah, dengan kemampuan adaptasi diri adalah yang paling rendah. Dalam hal self-efficacy penelitian memperlihatkan bahwa self-efficacy ibu tergolong sedang, dengan perbedaan yang signifikan antara ibu dari anak laki-laki dengan ibu dari anak perempuan, yaitu self-efficacy ibu dari anak laki-laki lebih rendah dibandingkan ibu dari anak perempuan. Pemenuhan hak anak usia Sekolah Dasar memperlihatkan bahwa indeks pemenuhan hak anak perempuan lebih tinggi dari anak laki-laki, terutama dalam pemenuhan hak pendidikan, pemanfaatan waktu luang dan kegiatan budaya. Self-efficacy ibu diliat dari keyakinan yang ada pada diri ibu dalam mengambil keputusan terkait praktik pengasuhan menunjukkan kategori sedang, yang artinya sudah cukup baik terutama dalam hal keyakinan ibu dalam memberikan kasih sayang. Sedangkan self-efficacy ibu yang terendah terdapat iii pada disiplin dan penerapan aturan. Pada penelitian ini usia anak memiliki hubungan negatif signifikan terhadap self-efficacy ibu. Hal ini dapat diartikan bahwa semakin muda usia anak maka self-efficacy ibu akan lebih baik dalam praktik pengasuhan. Penyesuaian keluarga memiliki hubungan positif signifikan terhadap self-efficacy ibu. Artinya semakin baik tingkat penyesuaian ibu dalam keluarga maka tingkat self-efficacy ibu akan lebih baik. Self-efficacy ibu memiliki hubungan positif signifikan dengan pemenuhan hak anak. Hal ini dapat diartikan bahwa semakin ibu merasa yakin dalam peran pengasuhannya maka pemenuhan hak anaknya akan terpenuhi dengan baik. Pada penelitian ini faktor yang memengaruhi pemenuhan hak anak adalah usia anak dan pendapatan keluarga. Semakin muda usia anak maka pemenuhan hak anak akan
Keyword: anak usia sekolah dasar, penyesuaian keluarga, pemenuhan hak anak, self-efficacy ibu

Judul: Characterization and Expression of Tomato infectious chlorosis virus Coat Protein Gene in Escherichia coli
Abstrak: Tomato infectious chlorosis virus (TICV) is a member of Crinivirus genus. TICV infects tomato crop in Garut and Cipanas, West Java Indonesia. Tomato initially showed bright interveinal yellowing symptoms. The coat protein gene (CP-TICV) was amplified by RT-PCR from total RNA extracted from infected tomato leaves and the amplified fragment was cloned and completely sequenced. The fragment was subsequently subcloned into the pET-21b expression vector. The recombinant plasmid was transformed to Escherichia coli strain BL21(DE3)pLysS to express the coat protein. The coat protein fused to a 6xhistag, was purified by affinity chromatography using a NiNTA spin column. The identity of the purified protein was confirmed by SDS-PAGE. In this experiment, 792 bp of CP-TICV gene of TICV virus has been successfully cloned, sequenced, and expressed in E. coli. Based on nucleotide sequences alignment analysis, TICV-Indonesia strain showed 100% identity to TICV –Spain strain and 99% identity to North America, France, and California strains and based on amino acid sequences alignment analysis, TICV-Indonesia strain showed 100% identity to TICV –Spain, North America, France strains and 99.2% identity to California strain. CP-TICV showed over expressed in E. coli when it is induced with 1 mM IPTG and incubated at 37oC. Purified CP-TICV-Histag recombinants protein sized 29 kDa based on SDSPAGE analysis.
Keyword: