Judul: Penerapan konsep fussy dalam penstrukturan sistem keterkaitan mata kuliah komputer
Abstrak: Sistem adalah kumpulan elemen yang saling berinteraksi satu sama lain sehingga membentuk satu kesatuan yang terintegrasi untuk mencapai tujuan tertentu. Penelitian kali ini menggunakan model Generalized Fuzzy Structural Modeling (GFSM) untuk penstrukturan sistem. Penstrukturan sistem bertujuan untuk mempermudah pemahaman terhadap suatu sistem secara keseluruhan sistem Sistem kurikulum mata kuliah komputer merupakan sistem yang terdiri dari mata kuliah-mata kuliah ilmu komputer yang terkait yang disusun sedemikian sehingga mahasiswa akan memperoleh pemahaman ilmu komputer secara menyeluruh. Keterkaitan antar mata kuliah yang satu dengan yang lain dalam hal ini adalah satu mata kuliah merupakan prasyarat mata kuliah lainnya. Di dalam penelitian ini dicoba penerapan GFSM untuk penstrukturan sistem keterkaitan mata kuliah komputer. Ada 3 buah proses yang mungkin dilakukan dalam GFSM, yaitu proses kondensasi, minimum-edge, dan hierarki. Proses kondensasi dilakukan apabila sistem yang distrukturisasikan mengandung cycle. Proses minimum-edge dimaksudkan untuk menghilangkan relasi transitif yang ada dalam sistem. Setelah sistem itu non-cyclic dan non-transitif baru dilakukan proses hierarki. Dalam penelitian ini akan dibatasi pada sistem yang tidak mengandung cyclic dan relasinya non-transitif. Sistem keterkaitan mata kuliah komputer adalah sistem yang memenuhi kedua sifat tersebut. Keterkaitan antar mata kuliah komputer yang akan distrukturkan disusun berdasarkan persepsi mahasiswa yang dikumpulkan melalui kuesioner. Dalam sistem ini terdapat 17 mata kuliah komputer. Dari 17 mata kuliah tersebut dipilih 59 hubungan dua buah mata kuliah yang dianggap wajar. Ada 5 mahasiswa yang diminta untuk mengisi kuesioner dengan mengisi nilai antara 0 sampai 1 (nilai 0 berarti mata kuliah satu bukan prasyarat sehingga tidak ada edge, nilai 1 berarti mata kuliah satu merupakan prasyarat bagi mata kuliah lainnya). Berdasarkan hasil kuesioner disusun mental model berupa digraph dan direpresentasikan dalam bentuk matriks berdimensi 17 x 17. Matriks ini sebagai input sistem yang akan distrukturisasikan dengan metode GFSM yang disusun dalam bahasa C. Melalui perkalian rekursif, 17 mata kuliah komputer terbagi di dalam 7 level, dengan level terendah terdiri dari mata kuliah "pengenalan komputer" dan level tertinggi adalah terdiri dari mata kuliah "analisis algoritma", "sistem informasi manajemen", dan "analisis citra". Dapat disimpulkan bahwa algoritma hierarchy yang terdapat pada metode GFSM mampu menstrukturkan sistem keterkaitan mata kuliah komputer dengan baik. Hal ini terlihat dari adanya kesesuaian jumlah level yang terbentuk dengan jumlah semester yang harus dilalui, juga alokasi mata kuliah pada level-level tersebut sesuai dengan alokasi mata kuliah pada semester yang ada dengan tingkat kesesuaian sebesar 94,12%. Berdasarkan edge-edge di dalam struktur yang terbentuk, dengan mengacu pada struktur keterkaitan mata kuliah komputer yang ada dapat dikatakan bahwa kesesuaian kedua struktur tersebut adalah 100%. Dalam hal ini diagram keterkaitan yang ada merupakan himpunan bagian dari diagram keterkaitan yang terbentuk.
Keyword: Generalized Fuzzy Structural Modeling, gugus fuzzy, algoritma kondensasi, algoritma hierarki, penstrukturan sistem

Judul: Pengembangan sistem pengajaran berbantuan komputer: Studi kasus materi kuliah struktur data
Abstrak: Metode pengajaran terus berkembang mulai dari metode sederhana sampai penggunaan teknologi, termasuk komputer. Banyak penelitian dilakukan untuk menyelidiki bagaimana teknologi komputer dapat memajukan dunia pendidikan. Komputer dalam dunia pendidikan terbagi atas bidang non pengajaran dan pengajaran. Pengajaran Berbantuan Komputer (Computer Assisted Instruction) termasuk ke dalam kategori penerapan komputer di bidang pengajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis, merancang, dan membangun sistem pengajaran berbantuan komputer yang dapat digunakan oleh dosen untuk menyampaikan materi kuliah dan latihan soal serta dapat membantu mahasiswa untuk mempelajari materi kuliah. Untuk mengetahui kebutuhan pengguna dan mendapatkan saran-saran bagi pengembangan sistem, dilakukan penyebaran kuesioner. Berdasarkan hasil kuesioner, materi kuliah Struktur Data dipilih sebagai studi kasus dalam penelitian ini. Sistem Pengajaran Berbantuan Komputer dibangun dengan menggunakan tahapan dalam Model Perancangan Pengajaran Berbantuan Komputer. Sistem yang dibangun terdiri dari dua modul yaitu Modul Pembangkit Soal dan Modul Perangkat Ajar. Modul Pembangkit Soal digunakan oleh dosen untuk memasukkan materi pelajaran dan latihan soal sedangkan Modul Perangkat Ajar digunakan oleh mahasiswa untuk mempelajari materi kuliah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan komputer sebagai metode pengajaran memungkinkan para siswa mengatur kecepatan belajar, banyaknya pelajaran, dan urutan pelajaran. Namun, penggunaan komputer sebagai alat pengajaran belum dapat menggantikan peran dosen/pengajar. Hal ini disebabkan adanya faktor-faktor yang hanya dimiliki manusia seperti pemberian motivasi, bimbingan dan pendekatan. Maka komputer hendaknya dipandang sebagai pelengkap pengajaran dan bukan pengganti peran dosen/pengajar.
Keyword: PBK, tipe PBK, modul sistem, hypertext

Judul: Enrichment of organic selenium, inorganic selenium and  vitamin E in quail products through its supplementation in the diet and its potency  of quail eggs as an ingredient in selenium-rich egg juice
Abstrak: This study was aimed to achieve an optimum level of combine organic selenium, inorganic selenium and vitamin E in obtaining the best production and reproduction as well as the highest level of selenium in quail eggs. This study was conducted from January to August 2008. Numbers of observed quails were 720 (360 females and 360 males). The treatments were applied when the quails were six weeks old. Nine treatment diets were: To (commercial diet), T1(0.46 ppm inorganic Se + 43.50 ppm vitamin E), T2 (0.46 ppm inorganic Se + 87.00 ppm vitamin E), T3 (0.92 ppm inorganic Se + 43.50 ppm vitamin E), T4 (0.92 ppm inorganic Se +87.00 ppm vitamin E), T5 (0.46 ppm organic Se + 43.50 ppm vitamin E), T6 (0.46 ppm organic Se + 87.00 ppm vitamin E), T7(0.92 ppm organic Se + 43.50 vitamin E) and T8(0.92 ppm organic Se + 87.00 ppm vitamin E).
Keyword: egg yolk, glutathione peroxidase ( GSH-Px), hedonic test, rank test