Judul: Pengaruh Interaksi Siswa-Guru dan Lingkungan Sekolah terhadap Motivasi Belajar Siswa SMA
Abstrak: Motivasi adalah dorongan yang muncul dari dalam diri seseorang untuk mencapai tujuan tertentu. Namun motivasi tidak bisa muncul dengan sendirinya, perlu adanya dorongan baik dari luar maupun dalam diri seseorang agar motivasi dapat muncul. Tujuan dari penelitian ini adalah mengidentifikasi interaksi siswa-guru, lingkungan sekolah dan motivasi belajar pada siswa sekolah menengah atas. Penelitian ini menggunakan desain penelitian cross sectional. Pengambilan contoh menggunakan non-probability sampling dengan cara voluntary sampling. Lokasi pada penelitian ini dilakukan di SMAIT Insantama Bogor dengan jumlah responden sebanyak 198 siswa berasal dari kelas 11 dan 12. Pengisian kuesioner melalui google form yang disebarkan secara online. Interaksi yang terbangun antara guru dan siswa mayoritas masih tergolong ke dalam kategori rendah. Kondisi lingkungan sekolah berdasarkan hasil penelitian tergolong cukup baik. Motivasi belajar responden tergolong kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan hubungan dan pengaruh positif signifikan antara interaksi siswa-guru dan lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa., Motivation is an impulse to achieve certain goals. Motivation cannot emerge by itself, it needs encouragement from internal and external. The purpose of this study was to identify the effects of student-teacher interactions, school environment on learning motivation in high school students. This study used a cross sectional research design. Sampling was collected using non-probability and voluntary sampling. This study was carried out at SMAIT Insantama Bogor with a total of 198 students from grades 11 and 12. The questionnaires were filled in using google form which was distributed online. The interaction that is built between the teacher and the majority of students is still classified into the low category. The condition of the school environment based on the research results is classified as moderate. The learning motivation of the respondents belongs to the medium category. Research found that there was a significant positive relationship and effect between student-teacher interaction and the school environment on students' learning motivation.
Keyword: learning, learning motivation, school environment, teacher interactions

Judul: Self-Esteem, Self-Efficacy, Learning Motivation, and Academic Achievement in High School Students on Various Learning Models.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis self-esteem, self-efficacy, motivasi belajar, dan prestasi akademik siswa SMA pada berbagai model pembelajaran. Penelitian melibatkan 26 siswa kelas akselerasi, 30 siswa kelas internasional dan 30 Siswa kelas reguler di Kota Bogor. Data primer dalam penelitian ini adalah self-esteem, self-efficacy, serta motivasi belajar yang meliputi motivasi internal dan eksternal, sedangkan untuk data sekunder adalah nilai rapor yang meliputi nilai kognitif, nilai psikomotorik, dan nilai afektif. Pengambilan data dilakukan dengan teknik observasi dan self-report dengan alat bantu kuesioner. Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dan inferensia. Hasil penelitian menunjukan adanya perbedaan motivasi intrinsik pada ketiga kelas (p<0,05) dengan kelas reguler memiliki motivasi intrinsik paling baik, kedua adalah kelas SBI dan ketiga adalah kelas akselerasi. Hasil penelitian pun menunjukan adanya perbedaan nilai rapor di ketiga kelas (p<0,05) dengan kelas akselerasi memiliki nilai kognitif dan psikomotorik paling tinggi, kedua adalah kelas SBI dan terakhir adalah kelas reguler. Nilai afektif tertinggi dimiliki oleh kelas reguler. Penelitian ini juga menemukan hubungan yang postif antara self-esteem dengan self-efficacy (r=0,567), motivasi intrinsik (r=0,520), dan motivasi ekstrinsik (r=0,289). Selain itu ditemukan pula hubungan yang positif antara self-efficacy dengan motivasi intrinsik (r=0,451) dan ekstrinsik (r=0,420). Hasil penelitian pun menunjukan adanya hubungan yang negatif antara motivasi intrinsik dengan nilai kognitif (r=-0,217) dan nilai psikomotorik (r=-0,256).
Keyword: 

Judul: Posisi Filogenetik Kura-Kura Carettochelys Insculpta  (Reptillia: Testudinata)
Abstrak: Carettochelys insculpta is an endemic freshwater turtle of southern Papua and northern Australia. Phylogenetic position of this turtle is remain unresolved until now. Most of the research conducted show close relationships of C. insculpta and members of Trionychidae family. However, some of the research show distance between C. insculpta and members of Trionychidae family. This research is conducted to analyze phylogenetic relationship between C. insculpta and other members of Testudinata using 12S rRNA, 16S rRNA, and both gene as markers. DNA samples were obtained from three different organisms of C. insculpta. Two species used as outgroups were Alligator mississippiensis and Iguana iguana. Phylogenetic analysis was carried out using Neighbor-Joining method with Felsenstein 1981 (F81) modeltest. A polytomy tree of Testudinata was produced by using 12S rRNA gene. However, analysis using 16S rRNA and both genes as markers confirmed that C. insculpta was located between the Chelonidae and the Trionychidae family.
Keyword: