Judul: Gaya Pengasuhan dan Tingkat Stres Ibu Terhadap Gangguan Emosi dan Perilaku Anak Usia Sekolah
Abstrak: Anak merupakan individu yang berada dalam satu rentang perkembangan yang dimulai dari bayi hingga remaja. Anak Indonesia saat ini sedang mengalami ancaman risiko gangguan emosi dan perilaku. Menurut data Komisi Perlindungan Anak Indonesia (2015) kasus kekerasan pada anak setiap tahunnya mengalami peningkatan, di antaranya 6 006 kasus yang berhadapan dengan hukum, 3 160 kasus dalam bidang pengasuhan, 1 764 kasus dalam bidang pendidikan, 1 366 kasus dalam bidang kesehatan dan napza, dan 1 032 kasus bidang pornografi dan cybercrime. Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi karakteristik keluarga, karakteristik anak, self efficacy ibu, gaya pengasuhan ibu, tingkat stres ibu, gangguan emosi dan perilaku anak usia sekolah dan menganalisis pengaruh self efficacy, gaya pengasuhan dan tingkat stres ibu terhadap gangguan emosi dan perilaku anak usia sekolah. Penelitian ini dilakukan di sekolah dasar (SD) Kota Bogor yang dipilih secara purposive karena berada di pusat Kota Bogor. Penelitian dilaksanakan pada bulan Januari 2018 sampai Agustus 2019. Populasi penelitian ini adalah anak usia sekolah dasar kelas I sampai kelas III yang bersekolah di SD terpilih. Pengambilan contoh dalam penelitian dilakukan secara quota sampling dan memenuhi kriteria usia 7 sampai 9 tahun dan memiliki ibu kandung, sehingga terpilih sebagai contoh sebanyak 100 anak yang terdiri dari 50 anak laki-laki dan 50 anak perempuan beserta ibunya. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data primer. Data primer diperoleh melalui pengisian kuesioner meliputi karakteristik keluarga, karakteristik anak, self efficacy ibu, gaya pengasuhan ibu, tingkat stres ibu, dan gangguan emosi dan perilaku anak. Kuesioner self efficacy ibu dimodifikasi dari the child adjustment and parent efficacy scale (Morawska dan Sanders 2010). Kuesioner asli terdapat 30 item pertanyaan dan setelah dimodifikasi, penelitian ini menggunakan 20 item pertanyaan dengan nilai Cronbach’s Alpha 0.967. Skala yang digunakan adalah skala Likert 1 sampai 10, dimana: 1=sangat tidak yakin dengan kemampuannya, hingga skala 10=sangat yakin dengan kemampuannya. Kuesioner gaya pengasuhan ibu dimodifikasi dari parenting style questionnaire (Robinson et al. 1995). Kuesioner gaya pengasuhan ibu terdiri dari 30 item pertanyaan, dimana: 13 pertanyaan untuk menilai gaya pengasuhan authoritative dengan nilai Cronbach’s Alpha 0.947, 13 pertanyaan untuk menilai gaya pengasuhan authoritarian dengan nilai Cronbach’s Alpha 0.918, dan 4 pertanyaan untuk menilai gaya pengasuhan permissive dengan nilai Cronbach’s Alpha 0.873. Skala yang digunakan adalah skala Likert 1 sampai 5, dimana: 1=tidak pernah, 2=jarang, 3=kadang-kadang, 4=sering, dan 5=selalu. Kuesioner tingkat stres ibu dimodifikasi dari The Kessler-10 (Kessler et al. 2002). Kuesioner tingkat stres ibu terdiri dari 10 item pertanyaan, dengan nilai Cronbach’s Alpha 0.972. Skala yang digunakan adalah skala Likert 1 sampai 5, dimana: 1=tidak pernah, 2=jarang, 3=kadang-kadang, 4=sering, dan 5=selalu. Kuesioner gangguan emosi dan perilaku anak dimodifikasi dari the strengths and difficulties questionnaire a pilot study on the validity of the self-report version (Goodman et al. 1998). Kuesioner asli terdapat 25 item pertanyaan dan 5 dimensi dan setelah dimodifikasi, penelitian ini menggunakan 17 item pertanyaan untuk 4 dimensi dimana: 3 pertanyaan untuk menilai hyperactivity dengan nilai Cronbach’s Alpha 0.916, 5 pertanyaan untuk menilai emotional symptoms dengan nilai Cronbach’s Alpha 0.850, vi 5 pertanyaan untuk menilai conduct problems dengan nilai Cronbach’s Alpha 0.877, dan 4 pertanyaan untuk menilai peer problems dengan nilai
Keyword: gangguan emosi dan perilaku anak, gaya pengasuhan ibu, self efficacy ibu, tingkat stres ibu

Judul: Pengaruh Gaya Pengasuhan Ibu, Kekerasan di Rumah dan Perilaku Bullying Sekolah terhadap Self Esteem Anak Sekolah Dasar
Abstrak: Self esteem merupakan salah satu kemampuan sosial emosional anak yang perlu dikembangkan untuk menghasilkan manusia yang berkualitas dan berkompeten. Lingkungan keluarga dan sekolah menjadi bagian yang penting dalam pembentukan self esteem anak. Fenomena kekerasan di rumah dan bullying di sekolah menjadi sebuah masalah yang harus segera diselesaikan, karena dapat menghambat perkembangan anak. Secara umum penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya pengasuhan ibu dan perilaku bullying di sekolah terhadap self esteem anak sekolah dasar. Adapun tujuan khusus penelitian ini adalah menganalisis hubungan antara karakteristik anak dan keluarga, gaya pengasuhan ibu, kekerasan dirumah, perilaku bullying di sekolah dan self esteem anak, serta menganalisis faktor-faktor yangmempengaruhi self esteem anak. Desain penelitian ini adalah cross sectional yang dilakukan pada bulan April 2014 dan bertempat di 3 sekolah dasar negeri yang berada di Kecamatan Ciracas, Jakarta Timur yang dipilih secara acak. Contoh dari penelitian ini adalah siswa kelas 4 dan 5 yang dikelompokkan berdasarkan jenis kelamin. Setelah itu masing-masing kelompok dipilih secara acak sebanyak 50 siswa, sehingga total contoh dalam penelitian ini adalah 100 siswa. Jenis data dalam penelitian ini adalah data primer yang dikumpulkan menggunakan kuesioner dengan teknik pelaporan diri (self report). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa variabel gaya pengasuhan authoritarian ibu dan variabel korban bullying di sekolah memberikan pengaruh yang negatif dan signifikan terhadap self esteem anak. Ini berarti bahwa semakin authoritarian ibu mengasuh anak dan semakin sering anak menjadi korban bullying, maka self esteem anak akan semakin rendah.
Keyword: gaya pengasuhan, kekerasan di rumah, bullying di sekolah, korban bullying, self esteem

Judul: Hamiltonian formulation for linear waves motion in two layers fluid
Abstrak: The surface wave could be considered as a wave that separates two fluids, namely water and air. Based on this assumption, it is introduced the interfacial wave, a wave between two layers of fluid with different density. The formulation of interfacial waves motion begins with deriving the base equation of irrotational ideal fluid. Furthermore, according to irrotational fluid assumption, the base equation can be stated in velocity potential. In this derivation, the fluids domain is assumed to be restricted by rigid lid boundary conditions, both at the upper and lower limit. Therefore, the interfacial waves motion can be explained in a hamiltonian formulation. In the hamiltonian formulation, total energy is defined as the sum of kinetic and potential energy. The hamiltonian system is obtained from reduction of kinetic energy by using the Dirichlet Neumann Operator. The resulted kinetic energy equation is nonlinear. Therefore, this form is linearized by first part of the Taylor expansion. This linearization gives a dispersion relation of linear wave. Based on this dispersion relation, the phase speed of the linear wave depends on the density ratio of the two layers fluid.
Keyword: