Judul: Mapping of the Incongruity of Theacher's Educational Background with the Subject Taught
Abstrak: Pendidikan merupakan bidang yang sangat penting dalam pencapaian upaya mencerdaskan kehidupan bangsa. Berbicara masalah pendidikan maka tidak bisa lepas dari peran serta guru. Semakin baik kualitas profesionalisme guru maka akan semakin besar pengaruhnya terhadap peningkatan mutu pendidikan. Melihat secara nasional, jumlah guru sudah cukup memadai, tetapi jika dilihat secara regional, yaitu tingkat wilayah maka timbul berbagai masalah, salah satunya adalah masih banyak guru yang mengajar tidak sesuai latar belakang pendidikan. Guna mengatasi masalah ketidaksesuaian tersebut dibutuhkan penyesuaian kebutuhan guru sebagai salah satu aspek dari perencanaan pendidikan. Pemetaan ketidaksesuaian latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran yang diasuh adalah salah satu alternatif untuk menggambarkan masalah tersebut. Pemetaan berdasar pada penghitungan indeks ketidaksesuaian antara latar belakang pendidikan guru dengan mata pelajaran yang diasuh. Indeks ketidaksesuaian tersebut diperoleh dengan menggunakan metode rataan terboboti. Penggunaan metode rataan terboboti dibedakan menjadi tiga versi, yaitu versi 1. 2 dan 3. Versi 1 digunakan untuk melihat banyaknya guru yang tidak sesuai antara latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran yang diasuh, sedangkan versi 2 dan 3 digunakan untuk melihat seberapa baik atau buruk guru mengasuh mata pelajaran bukan merupakan bidang keilmuannya. Hasil yang diperoleh dari ketiga versi tersebut cenderung memberikan kategori ketidaksesuaian yang sama, sehingga perbedaan yang timbul dapat diabaikan. Hasil yang diperoleh dari masing-masing versi kemudian digambarkan dalam peta ketidaksesuaian latar belakang pendidikan guru dengan mata pelajaran yang diasuh. Dari peta tersebut dapat disimpulkan kategori ketidaksesuaian untuk 27 propinsi di Indonesia. Terdapat dua propinsi yang termasuk kategori ketidaksesuaian sangat tinggi, yaitu Kalimantan Tengah dan Kalimantan Barat. Terdapat lima propinsi yang termasuk kategori ketidaksesuaian tinggi. yaitu Bengkulu, Nusa Tenggara Timur, Sulawesi Utara, Maluku, dan Irian Jaya. Kategori ketidaksesuaian sangat tinggi dan tinggi mengandung arti bahwa pada propinsi tersebut banyak guru yang mengajar tidak sesuai dengan latar belakang pendidikan. Pada dua puluh propinsi lainnya yaitu DKI Jakarta, Jawa Barat. Jawa Tengah, Yogyakarta, Jawa Timur, Aceh, Sumatera Utara, Sumatera Barat, Riau, Sumatera Selatan. Jambi, Lampung, Kalimantan Timur. Kalimantan Selatan, Bali, Nusa Tenggara Barat, Timor Timur. Sulawesi Tengah, Sulawesi Selatan, dan Sulawesi Tenggara termasuk kategori ketidaksesuaian sangat rendah, rendah, dan sedang. Ke-20 propinsi tersebut dapat digolongkan propinsi yang sudah baik kesesuaian antara latar belakang pendidikan guru dengan mata pelajaran yang diasuh, Selanjutnya dari gambaran ketidaksesuaian setiap propinsi di Indonesia, diharapkan memudahkan untuk menemukan langkah-langkah yang tepat guna mengatasi masalah ketidaksesuaian latar belakang pendidikan guru dengan mata pelajaran yang diasuh, sehingga pada akhirnya dapat mendorong upaya peningkatan mutu pendidikan di Indonesia.
Keyword: 

Judul: Analysis of The Teachers' Needs for State Junior High School
Abstrak: Bila diamati secara makro jumlah guru sudah mencukupi tetapi bila diamati dan dianalisis secara mikro disuatu sekolah atau daerah terdapat berbagai masalah guru, salah satunya adalah masalah kelebihan dan kekurangan guru. Dampak dari permasalahan kelebihan dan kekurangan guru dapat mempengaruhi mutu pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan data mata pelajaran yang paling banyak kelebihan dan kekurangan guru untuk dilihat provinsi mana yang kelebihan dan kekurangan guru serta melihat sebaran guru-gum mata pelajaran dilihat dari kelebihan dan kekurangan guru SL 1P negeri dengan 10 mata pelajaran pada 27 provinsi di Indonesia dengan analisis korespondensi. Kelebihan guru mata pelajaran PPKN paling banyak dan kekurangan guru mata pelajaran Muatan Lokal paling banyak dibandingkan guru mata pelajaran lainnya. Provinsi Jawa Timur merupakan provinsi yang paling besar kelebihan guru mata pelajaran PPKN dan kekurangan guru mata pelajaran Muatan Lokal yang paling besar adalah Provinsi Jawa Tengah. Provinsi DK!, Jawa Barat, Jawa Tengah, Surnatera Selatan dan Kalimantan Barat tidak kelebihan guru mata pelajaran PPKN dan Provinsi Sumatera Barat tidak kekurangan guru mata pelajaran Muatan Lokal. Provinsi Sumatera Barat berasosiasi dengan kelebihan guru mata pelajaran !PS, IP A dan Muatan Lokal. Provinsi Aceh berasosiasi dengan kelebihan guru mata pelajaran Agama. Provinsi Jawa Barat, Jawa Tengah dan Kalimantan Barat berasosiasi dengan kekurangan guru mata pelajaran Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia, Pendidikan Jasmani dan Kesehatan, Matematika dan PPKN. Provinsi Sumatera Baral berasosiasi dengan kekurangan guru mata pelajaran Kerajinan Tangan dan Kesenian. Dari hasil ini dapat terlihat bahwa penyebaran guru-gum mata pelajaran SL 1P negeri antar provinsi belum merata, sehingga perlu dilakukan pembenahan.
Keyword: 

Judul: Sintesis 3-Benzoil-7-hidroksiflavon dari Resorsinol
Abstrak: Flavonoid is the most abundant naturally-occuring polyphenolic compound with C6-C3-C6 carbon skeleton. Flavones is a group of flavonoid having a broad bioactivity spectrum. In this experiment, 3-benzoyl-7-hydoxyflavone was successfully synthesized via 2-steps from resorcinol. In the first step, resorcinol was acetylated with AcOH/ZnCl2 producing resacetophenone with 89% yield. Subsequently, benzoylation and rearrangement of resacetophenone using 2 equivalent of benzoyl chloride and 7 equivalent of K2CO3 in acetone produced 3-benzoyl-7-hydroxyflavone with 62% yield. Synthesis of 3-benzoyl-7-hydroxyflavone from resorcinol provided evidence for new reaction mechanism of flavon formation without Baker-Venkataraman rearrangement proposed by several previous researchers. All products in this study has been characterized spectroscopically.
Keyword: