Judul: Model Akses Dan Pemanfaatan Internet Dalam Peningkatan Kemandirian Belajar Mahasiswa Pendidikan Tinggi Terbuka Dan Jarak Jauh
Abstrak: Media internet merupakan media komunikasi yang sedang berkembang dengan pesat saat ini. Penggunaan internet juga meluas pada berbagai interest salah satunya pada bidang pendidikan. Pendidikan tinggi terbuka dan jarak jauh (PTTJJ) menjadi salah satu institusi yang memperoleh keuntungan dari berkembangnya media ini sebagai media pendidikan. Namun demikian beberapa kendala muncul manakala pengguna ingin memasuki ke dalam sistem media internet. Masalah ini kemudian menjadi bagian dari amatan para peneliti masalah komunikasi media. Universitas Terbuka sebagai institusi PTTJJ memiliki karakteristik utama adanya jarak antara mahasiswa dan pengajar serta institusinya. Jarak tersebut menuntut mahasiswa mampu mengelola kebutuhan belajarnya secara mandiri. Tingkat kemandirian belajar mahasiswa ini menentukan keberhasilannya dalam menempuh perkuliahan yang ditempuhnya. Untuk itu berbagai upaya dilakukan agar mahasiswa dapat meningkatkan kemandirian belajarnya. Salah satu alternatif adalah dengan menerapkan internet menjadi media bagi mahasiswa untuk memenuhi berbagai kebutuhan belajarnya. Upaya ini selain bertujuan untuk mengurangi jarak tersebut, juga bertujuan untuk meningkatkan interaksi agar mahasiswa mampu belajar secara mandiri. Dalam mengakses informasi dan sumber belajar yang diperlukan melalui internet, mahasiswa menghadapi beberapa halangan antara lain, faktor ketersediaan sistem jaringan internet, faktor ketersediaan fasilitas teknologi komputer, faktor sosial yang di dalamnya dukungan dan hambatan berperan, dan faktor pengetahuan dan kemampuan. Dalam proses ini, perilaku mahasiswa dalam mengakses internet turut dalam menentukan sejauh mana mahasiswa memeroleh apa yang dibutuhkan. Perilaku pengaksesan internet terdiri dari tiga aspek yang saling terkait yaitu aspek kognitif, afektif, dan konatif. Sejauh mana mahasiswa memiliki pengetahuan tentang teknologi internet, apa yang dirasakan mahasiswa tentang penggunaan internet, dan tindakan apa yang dilakukan mahasiswa yang berkenaan dengan internet, ketiganya merupakan aspek utama dalam penelitian ini. Pada dasarnya kegiatan mahasiswa dalam mengakses internet merupakan proses komunikasi, oleh karena itu komponen-komponen dalam proses komunikasi turut memengaruhi perilaku mahasiswa. Komponen-komponen proses komunikasi yang diamati antara lain, persepsi mahasiswa terhadap sumber dan pesan. Persepsi-persepsi ini menjadi faktor yang memperkuat atau memperlemah. Dalam hubungannya dengan kebutuhan belajar, mahasiswa memanfaatkan internet sebagai sumber belajarnya. Pemanfatan internet dalam hal ini bertujuan untuk mencari dan memenuhi kebutuhan informasi, belajar dan mengerjakan tugas-tugas serta berdiskusi dengan teman-teman dan tutornya, berkomunikasi dengan berbagai pihak, serta bersosialisasi dengan teman-teman mahasiswa sejawatnya. Bertolak dari hal-hal yang dibicarakan di atas, permasalahan yang ingin dipecahkan adalah (1) bagaimanakah faktor-faktor perilaku akses internet dan pemanfaatan internet dapat meningkatkan kemandirian belajar mahasiswa, (2) bagaimanakah strategi dalam upaya meningkatkan kemandirian belajar mahasiswa PTTJJ. Penelitian ini secara empiris dilaksanakan di wilayah Surakarta, yang mencakup wilayah kotamadya Surakarta, dan kabupaten-kabupaten Sukoharjo, Karanganyar, Sragen, Boyolali, Klaten, dan Wonogiri. Penelitian ini bertujuan untuk, (1) menganalisis bagaimana faktor-faktor yang memengaruhi perilaku akses internet, pemanfaatan internet, dan kemandirian belajar mahasiswa; (2) merumuskan strategi untuk meningkatkan kemandirian belajar mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) faktor lingkungan yang terdiri atas indikator-indikator ketersediaan internet, dukungan keluarga terhadap penggunaan internet, dan hambatan dalam mengakses internet, berhubungan nyata dengan perilaku akses internet, (2) persepsi-persepsi merupakan variabel antara yang dapat membantu meningkatkan perilaku akses internet, (3) perilaku akses internet berkorelasi nyata terhadap pemanfaatan internet, dan (4) perilaku akses dan pemanfaatan internet berkorelasi nyata dengan kemandirian belajar mahasiswa. Simpulan akhir dari penelitian ini adalah bahwa model hubungan perilaku akses internet dan pemanfaatan internet dapat meningkatkan kemandirian
Keyword: akses internet, pemanfaatan internet, pendidikan tinggi terbuka dan jarak jauh, kemandirian belajar

Judul: Penggunaan Internet dan Kepuasan Penggunaannya Di Kalangan Mahasiswa IPB (Kasus: Fakultas Pertanian IPB)
Abstrak: Internet merupakan sebuah media yang sangat pesat perkembangannya dalam beberapa tahun terakhir ini. Walaupun awal pengembangannya ditujukan untuk kepentingan militer, kini internet dipergunakan untuk berbagai kepentingan, mulai dari bisnis, hiburan, hingga pendidikan. Internet juga merambah Indonesia, termasuk mulai digunakannya media tersebut oleh mahasiswa IPB. Namun untuk apa mahasiswa IPB menggunakan internet? Bagaimana pola penggunaan internet oleh mahasiswa IPB? Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi penggunaan internet oleh mahasiswa? Lalu bagaimana hubungan antara pola penggunaan itu dengan kepuasan yang didapat mahasiswa dari internet? Penelitian ini berusaha menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut. Karena belum ada model penelitian yang khusus untuk internet, penelitian ini menggunakan model uses and gratifications, model penelitian media massa yang telah ada sebelumnya. HasH yang didapat adalah bahwa secara umum, motif utama yang mendorong mahasiswa IPE mengakses internet adalah motif korespondensi, diikuti oleh motif mencari informasi non akademik dan motif mencari informasi akademik. Hampir tidak ada motif yang mempengaruhi pola penggunaan internet. Pola penggunaan internet lebih banyak dipengaruhi oleh faktor-faktor karakteristik mahasiswa. Untuk motif korespondensi, maka pola penggunaan yang utama adalah untuk aktivitas penggunaan free e-mail. Sedangkan lli"Ltuk motif mencari informasi, baik akademik maupun non al;:ademik, pola penggunaan yang utama adalah penggunaan search engine untuk mencari informasi. Rata-rata frekuensi akses internet oleh mahasiswa lPB adalah 3.01 kali per bulan. Lebih dari separuh mahasiswa biasanya mengakses internet hanya sampai satu jam. Sebagian besar mahasiswa lPB lebih puas pada internet dibandingkan dengan kepuasannya pada media lain. Hanya telepon yang dapat melebihi kepuasan mahasiswa lPB pada internet. Kepuasan yang dirasakan mahasiswa lPB ini hampir tidak dipengaruhi oleh pola penggunaan. Dengan hasil-hasil yang dipaparkan di atas, walaupun informasi akademik yang didapatkan dari internet, bagi mahasiswa lPB lebih memuaskan dibandingkan dengan literatur yang didapatkan dari perpustakaan dan dari buku-buku yang dibeli, akan tetapi kesimpulan yang didapat adalah bahwa mahasiswa lPB belum memanfaatkan potensi Internet sebagai media penunjang belajar secara optimal.
Keyword: 

Judul: Hydrothermal Synthesis of Biphasic Calcium Posphate
Abstrak: Biphasio calsium phosphate (BCP), which was a mixture of hydroxypatite (HA) and tricalcium phosphate (TCP), was synthesized by hydrothermal method followed by sintering process. Hydroxyapatite was produced by using natural calcium source CaO from hen's eggshell and (NH4)2HPO4 as phosphate souce, other hydroxyapatite sample was produce by using synthetic calcium source Ca(OH) and H3PO4 as phosphate source.
Keyword: