Judul: Pengembangan Kompetensi Nelayan Pada Armada Rawai Tuna Di Ppn Palabuhanratu, Jawa Barat
Abstrak: Nelayan rawai tuna harus memiliki keterampilan mengoperasikan alat tangkap dan menangani hasil tangkapan dalam lingkungan kerja yang penuh ancaman terhadap keselamatan jiwa dan kapal ikan. Saat ini profesi nelayan di dalam negeri, pada umumnya kurang dihargai jika dilihat dari besar upah. Rendahnya penghargaan ini sering dikaitkan dengan rendahnya tingkat pendidikan formal dan pelatihan. Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) dapat dijadikan dasar untuk merancang program pelatihan kepada nelayan, agar mereka memiliki kompetensi yang memadai. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Menilai kompetensi nelayan rawai tuna yang terlibat dalam kegiatan penangkapan dan pendaratan tuna menurut SKKNI yang berlaku, 2) Merumuskan strategi mengatasi kesenjangan agar nelayan memiliki kompetensi rawai tuna sesuai dengan rumusan SKKNI. Pengambilan data lapang dilakukan pada bulan Desember 2014 -Februari 2015 di Pelabuhan Perikanan Nusantara (PPN) Palabuhanratu, Provinsi Jawa Barat. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah daftar periksa yang dibuat merujuk pada Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan Keputusan Menteri Tenaga Kerja dan Transmigrasi Republik Indonesia Nomor 298 Tahun 2013 tentang Penetapan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) Kategori Pertanian, Kehutanan dan Perikanan Golongan Pokok Perikanan Golongan Penangkapan Ikan Sub Golongan Penangkapan Ikan di Laut. Pengambilan data dilalukan melalui wawancara serta survei kepada 32 responden, yang terdiri dari 10 orang nakhoda dan 22 orang anak buah kapal rawai tuna di pelabuhan. Unit kompetensi dengan tingkat kepentingan tertinggi untuk nakhoda adalah "Melakukan penangkapan ikan di laut dengan menggunakan rawai tuna". Kesenjangan pada unit ini adalah paling rendah di antara unit kompetensi nakhoda lainnya. Nakhoda Palabuhanratu memiliki capaian kompetensi sebesar 90%. Unit kompetensi dengan tingkat kepentingan tertinggi untuk anak buah kapal adalah "Penanganan tuna di atas kapal". Kesenjangan pada unit ini tergolong besar dan capaian kompetensi anak buah kapal Palabuhanratu sebesar 66%. Salah satu penyebab capaian adalah kurangnya pengetahuan yang dimiliki oleh nelayan akibat rendahnya pendidikan formal dan pelatihan. Pengalaman yang dimiliki oleh nelayan dapat menambah pengetahuan yang dimiliki, akan tetapi tidak semua pengetahuan didapatkan dari pengalaman. Oleh karena itu kegiatan pelatihan yang mengisi kesenjangan sangat perlu dilakukan.
Keyword: nelayan, Palabuhanratu, pelatihan, rawai tuna, standar kompetensi

Judul: Kebutuhan Kompetensi Nelayan Kapal Rawai Tuna yang Berbasis di Pelabuhan Perikanan Samudera Cilacap Jawa Tengah.
Abstrak: Rendahnya kompetensi nelayan di Indonesia sering dikaitkan dengan rendahnya tingkat pendidikan formal dan pelatihan. Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) telah menetapkan standar kompetensi bagi Nakhoda dan ABK. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi standar kompetensi nelayan kapal rawai tuna; menilai kecukupan kompetensi nelayan kapal rawai tuna dengan merujuk pada SKKNI; dan menyusun strategi untuk memperbaiki kompetensi nelayan kapal rawai tuna. Analisis data menggunakan analisis isi, analisis deskriptif, analisis kesenjangan (gap), dan analisis SWOT. Penelitian ini merujuk pada Keputusan Menteri Tenaga Kerja dan Transmigrasi No. 298/2013 tentang Penetapan SKKNI Kategori Pertanian, Kehutanan dan Perikanan Golongan Pokok Perikanan Golongan Penangkapan Ikan Sub Golongan Penangkapan Ikan di Laut. Jabatan dan tugas nelayan kapal rawai tuna di Pelabuhan Perikanan Samudera (PPS) Cilacap kurang sesuai dengan jabatan yang terdapat pada SKKNI. Standar kompetensi yang ada belum mencakup keseluruhan jabatan dan tugas yang ada di kapal rawai tuna di PPS Cilacap. Jabatan nelayan di PPS Cilacap yaitu, nakhoda, wakil nakhoda, perwira, boatswain, prosesing tuna, koki, dan biasa. Presentase kompetensi tercapai pada nakhoda, yaitu sebesar 83,76 %, wakil nakhoda sebesar 80,96 %, perwira sebesar 74,04 %, dan anak buah kapal (ABK) sebesar 75,60 %. Nelayan yang berkompeten dapat dilihat dari pengalaman nelayan di laut. Semakin lama pengalaman nelayan di laut, maka nelayan semakin berkompeten. Alternatif strategi untuk memperbaiki kompetensi nelayan di PPS Cilacap ialah pengadaan penyuluhan dan pelatihan untuk meningkatkan kompetensi nelayan.
Keyword: analisis gap, nelayan, rawai tuna, standar kompetensi

Judul: Penggunaan Teorema Homeomorphy 2-Manifold dan Teorema Euler Poincare pada Torus 𝑇�� dan Simplicial Complex 𝐾��
Abstrak: Two dimensional topological spaces are said to be homeomorphic if they have the same topological invariant, where one of topological invariant used is an Euler characteristic. Homeomorphy 2-Manifold’s Theorem and Euler Poincare’s Theorem are used to distinguish two topological spaces. Homeomorphy 2-Manifold’s Theorem uses Euler characteristic to identify two dimensional topological spaces. Euler Poincare’s Theorem is an alternative way to find Euler characteristic with Betti number, which is topological invariant as well. The objective of this paper is to investigate the homeomorphism of torus 𝑇����� and simplicial complex 𝐾�����. Topological space torus and simplicial complex 𝐾����� have the same Euler characteristic, which is two. Based on Homeomorphy 2-Manifold’s Theorem topological space torus 𝑇����� and simplicial complex 𝐾����� is homeomorphic.
Keyword: simplicial, torus, Euler, homeomorphism, topology