Judul: Pola pengasuhan, kecerdasan emosional (EQ) anak dan faktor-faktor yang mempengaruhinya di SDN Kotamadya Bogor
Abstrak: Secara umum penelitian itu bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi pola pengasuhan anak dalam keluarga dan pengaruhnya terhadap kecerdasan emosional anak usia sekolah. Secara khusus penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan faktor sosial ekonomi, faktor karakteristik keluarga, pola pengasuhan anak dalam keluarga dan kecerdasan emosional anak usia sekolah, mengetahui determinan pola pengasuhan anak dalam keluarga dan determinan kecerdasan emosional anak antara ketiga kelompok berdasarkan lingkungan sosial ekonomi sekolah. Penelitian ini dilakukan di SDN Balumbung Jaya I, Gunung Batu I dan Polisi I Kotamadya Bogor, pada bulan Juni sampai bulan Agustus 1999. Penentuan SDN tersebut dilakukan secara purposive dengan metode acak distratifikasi. Contoh dalam penelitian ini adalah anak yang berusia 1011 tahun atau kelas IV SDN. Karena terdapat beberapa kelas IV di SDN Polisi I dan SDN Gunung Batu I, maka penentuan kelas IV dilakukan secara acak sederhana. Dari populasi contoh diambil contoh secara acak sederhana sebanyak 90 orang contoh, yakni 30 orang SDN Balumbang Jaya I (kelompok I), 30 orang SDN Gunung Batu I (kelompok II) dan 30 orang SDN Polisi I (kelompok III). Jumlah contoh yang datanya diolah adalah 90 orang. Jenis data yang dikumpulkan dalam penelitian ini meliputi data primer dan sekunder. Data primer meliputi: (1) identitas keluarga, (2) keadaan rumah responden, (3) sosial ekonomi keluarga, (4) karakteristik keluarga, (5) pola pengasuhan anak dalam keluarga dan (6) kecerdasan emosional (EQ) anak. Data sekunder meliputi fasilitas-fasilitas yang ada di SDN yang bersangkutan. Analisa data dengan mengunakan uji statistik yaitu uji Cronbach's Alpha, uji analisis faktor, uji Anova, uji Khi Kuadrat, uji Kruskal- Wallis, uji korelasi Spearman dan uji regresi.
Keyword: pola pengasuhan

Judul: Pengaruh pengalaman pendidikan prasekolah dan pola pengasuhan di lingkungan pesantren terhadap kecerdasan emosional anak usia sekolah
Abstrak: Secara umum tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pengalaman pendidikan prasekolah dan pola pengasuhan terhadap kecerdasan emosional anak usia sekolah di lingkungan pesantren. Adapun tujuan khusus dari penelitian ini adalah: (1) mengidentifikasi karakteristik pesantren yang menerima santri sejak TK dan pesantren yang menerima santri sejak SD, (2) menganalisis perbedaan pola pengasuhan dan karakteristik pengasuh antara pesantren yang menerima santri sejak TK dan pesantren yang menerima santri sejak SD, (4) menganalisis perbedaan kecerdasan emosional antara anak yang pernah TK di dalam pesantren, anak yang pernah TK di luar pesantren dan anak yang tidak pernah TK, (5) menganalisis pengaruh pengalaman pendidikan prasekolah dan pola pengasuhan di lingkungan pesantren terhadap kecerdasan emosional anak usia sekolah. Penelitian dilaksanakan di Pesantren yang menerima santri sejak TK ( Pesantren Al munawariyah) Sudimoro, Bululawang, Malang dan sebagai pembanding diambil anak pesantren yang menerima santri sejak SD (Pesantren Tarbiyatul Wildan Nihayatul Amal) Rawamerta, Karawang. Pengambilan data dilaksanakan pada bulan Juni 2002. Contoh pada penelitian ini adalah anak Sekolah Dasar umur 10-11 tahun yang tinggal di Pesantren. Contoh diambil sebanyak 92 orang. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini meliputi (1) kecerdasan emosional (2) karakteristik anak (3) pola pengasuhan di pesantren (4) pengalaman pendidikan prasekolah (5) karakteristik pengasuh dan (6) karakteristik pesantren. Data kecerdasan emosional, kepribadian pengasuh, interaksi pengasuh dengan anak, pola asuh afeksi, pola asuh sosial dan pola asuh disiplin diperoleh dari anak. Sedangkan pemberian stimulasi pada anak, hubungan antar pengasuh dan riwayat pengasuhan diperoleh dari pengasuh. Data karakteristik pesantren diperoleh dari bagian administrasi pesantren. Pengasuh pada pesantren sejak TK adalah pengasuh kamar. Data lain adalah data pembanding dari hasil penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Kushartanti (2001). Untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan kecerdasan emosional anak (kesadaran emosi diri, pengendalian emosi diri, empati dan seni membina hubungan) antara anak yang pernah TK di dalam pesantren, pernah TK diluar pesantren dan tidak pernah TK digunakan uji Chi-square. Untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan pola pengasuhan (pemberian stimulasi pada anak, interaksi pengasuh dengan anak, pola asuh afeksi, pola asuh sosial dan pola asuh disiplin) dan karakteristik pengasuh (kepribadian pengasuh, hubungan antar pengasuh, riwayat pengasuhan dan pendidikan pengasuh) pada dua kelompok yaitu tinggal sejak TK dan tinggal sejak SD juga digunakan uji Chi-Square. Untuk mengetahui hubungan antara variabel kecerdasan emosional anak dan pola pengasuhan digunakan analisis korelasi Spearman. Untuk mengetahui pengaruh pengalaman pendidikan prasekolah dan pola pengasuhan terhadap kecerdasan emosional anak digunakan analisis regresi linier berganda.
Keyword: kecerdasan emosional

Judul: Hydroxyapatite-Chitosan Composite Coating on Stainless Steel 316 to Improve Corrosion Resistance
Abstrak: Metals that were used in bone implantation should have good corrosion resistance that were not easily corroded when implanted into the body. Metal corrosion resistance of stainless steel 316 can be enhanced through the metal coating by hydroxyapatite-chitosan composite with composition ratio of hydroxyapatite (gram) and chitosan 3% (mL) 0.2:0, 0.2:0.1, 0.2:0.5, 0.2:1.0, and 0.2:1.5. Besides improving the corrosion resistance of metal, the presence of chitosan also maintain the position of hydroxyapatite on metal surfaces. Corrosion resistance increases with increasing amount of chitosan added and the best composition of hydroxyapatite-chitosan composite was 0.2:1.0.
Keyword: