Judul: Tingkat kecerdasan kognitif dan kecerdasan emosional pada siswa sekolah dasar berkonsep alam dan sekolah dasar konvensional
Abstrak: Tujuan umum penelitian ini adalah mengetahui tingkat kecerdasan kognitif dan kecerdasan emosional pada siswa Sekolah Dasar berkonsep alam dan Sekolah Dasar konvensional. Tujuan khusus penelitian ini adalah (1) Mengetahui karakteristik anak, keluarga dan lingkungan pembelajaran Sekolah Dasar berkonsep alam dan konvensional; (2) Menganalisis tingkat kecerdasan kognitif dan emosional siswa di Sekolah Dasar berkonsep alam dan konvensional; (3) Menganalisis pengaruh karakteristik anak, keluarga, lingkungan pembelajaran di sekolah dan tingkat kecerdasan emosional terhadap tingkat kecerdasan kognitif siswa Sekolah Dasar berkonsep alam dan konvensional; (4) dan Menganalisis pengaruh karakteristik anak, keluarga, lingkungan pembelajaran di sekolah dan tingkat kecerdasan kognitif terhadap tingkat kecerdasan emosional siswa Sekolah Dasar berkonsep alam dan konvensional. Penelitian ini menggunakan disain Cross Sectional Study. Penelitian dilakukan di dua lokasi di Jakarta Selatan, yaitu di Sekolah Dasar Sekolah Alam (mewakili sekolah berkonsep alam) yang berlokasi di Ciganjur dan Sekolah Dasar Al-Azhar (mewakili sekolah konvensional) yang berlokasi di Kebayoran Baru. Kedua lokasi penelitian dipilih secara purposive. Pengumpulan data dilakukan pada bulan April hingga Juni 2005. Contoh adalah siswa dengan keluarga inti yang lengkap. Karakteristik contoh dalam penelitian ini adalah siswa pada jenjang Sekolah Dasar yang berumur 10-11 tahun. Jumlah contoh dari kedua sekolah tersebut sebanyak 60 siswa. Pada Sekolah Dasar Sekolah Alam, pengambilan 30 orang siswa dilakukan secara purposive, sementara itu, pengambilan 30 orang siswa pada Sekolah Dasar Al-Azhar kelas V dilakukan secara acak sederhana. Jenis data yang dikumpulkan adalah data primer dan data sekunder. Semua data diolah dengan menggunakan program komputer SPSS versi 10.0 Data di analisis secara deskriptif dan inferensial. Analisis statistik yang digunakan adalah uji Mann-Whitney, uji Spearman dan analisis regresi linear berganda. Pada sekolah berkonsep alam persentase terbesar contoh berumur 11 tahun (63,3%) dan berjenis kelamin perempuan (53,3%). Pada sekolah konvensional, seluruh contoh berumur 11 tahun (100%) dan persentase terbesar adalah perempuan (56,7%). Orangtua contoh sekolah berkonsep alam seluruhnya berpendidikan tinggi (100%), sedangkan pada sekolah konvensional sebagian besar orangtua contoh berpendidikan tinggi (93,4%). Pada sekolah berkonsep alam maupun konvensional, sebagian besar keluarga contoh memiliki pendapatan/kapita/bulan keluarga ≥ Rp. 614646 (90% dan 93,4%). Pada sekolah berkonsep alam, persentase terbesar contoh memiliki keluarga sedang (60%), sedangkan sekolah konvensional, persentase terbesar contoh memiliki keluarga kecil (60%). Berdasarkan hasil statistik, lingkungan pembelajaran sekolah berkonsep alam termasuk pada kategori baik, sedangkan sekolah konvensional termasuk kategori cukup. Selain itu, terdapat perbedaan antara kedua lingkungan pembelajaran. Artinya sekolah berkonsep alam memiliki lingkungan pembelajaran yang lebih baik dibandingkan sekolah konvensional. ...
Keyword: 

Judul: Hubungan stimulasi psikososial di rumah dan proses pembelajaran dengan kecerdasan majemuk anak taman kanak-kanak di Kecamatan Pamulang Kota Tangerang Selatan, Relationship of psychosocial stimulation at home and learning process in school with multiple intelligences of kindergarten students at Pamulang district in South Tangerang city
Abstrak: Anak prasekolah merupakan kelompok usia yang berada dalam proses perkembangan yang unik, karena perkembangannya bersamaan dengan masa peka (golden age). Masa ini merupakan waktu yang paling tepat untuk memberikan bekal yang kuat kepada anak karena pertumbuhan otak anak sangat cepat sehingga mencapai 50 persen dari keseluruhan perkembangan otak anak selama hidupnya. Berdasarkan hal tersebut maka penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengidentifikasi karakteristik sekolah dan proses pembelajaran anak prasekolah, mengidentifikasi tingkat kecerdasan majemuk anak prasekolah, menganalisis hubungan karakteristik anak, karakteristik keluarga, dan stimulasi psikososial dengan tingkat kecerdasan majemuk anak prasekolah, menganalisis hubungan proses pembelajaran dengan tingkat kecerdasan majemuk anak prasekolah Penelitian ini menggunakan desain cross sectional study yang dilakukan di empat sekolah di Kecamatan Pamulang Tangerang Selatan pada bulan April-Mei 2012. Lokasi penelitian dilakukan di Kecamatan Pamulang kota Tangerang Selatan penarikan contoh dilakukan secara acak (random sampling) sehingga terpilihlah delapan sekolah yang mewakili Kecamatan Pamulang Tangerang Selatan. Dari delapan data tersebut dilakukan penentuan sekolah yang dipilih secara sengaja (purposive) dengan didasarkan pada beberapa kriteria yaitu (1) sekolah dengan jumlah anak didik lebih dari 100 orang anak setiap tahun; (2) sekolah untuk kalangan menengah atas; (3) proses pembelajaran yang dilakukan menggunakan sistem sentra; (4) memiliki kategori sekolah non agama dan sekolah agama. Selanjutnya, kriteria contoh dalam penelitian ini adalah anak kelas TK B dari sekolah terpilih yang berusia 5 sampai 6 tahun, sehingga contoh yang di dapat sehingga terpilihlah empat sekolah yaitu dua sekolah TK umum dan dua sekolah TK agama dari masing-masing sekolah maka dipilihlah 30 anak, maka jumlah total keseluruhan contoh adalah 120 anak. Jenis data yang digunakan ini adalah data primer dan sekunder. Data primer (karakteristik anak dan keluarga, stimulasi psikososial, proses pembelajaran, kecerdasan majemuk) dikumpulkan dengan alat bantu kuesioner dan pengamatan langsung, sedangkan data sekunder (jumlah anak, profil sekolah, keadaan umum sekolah serta karakteritik sekolah) dikumpulkan melalui data sekolah. Kuesioner stimulasi psikososial dengan menggunakan Home Observation for Measurement of Environmental (HOME) Inventory yang dikembangkan oleh Caldwell, (1984) dengan α= 0.777 terdiri dari 55 butir pernyataan. Kuesioner proses pembelajaran terdiri 36 butir pertanyaan sementara, kuesioner kecerdasan majemuk yang dikembangkan oleh Hastuti (2006) dengan α= 0.793 yang terdiri dari 40 butir pernyataan untuk masing-masing terdiri dari 5 butir pertanyaan pada tiap kecerdasan mencakup motorik kasar, motorik halus, bahasa, matematika, interpersonal, intrapersonal, musik dan visual spasial. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis statistika deskriptif dan analisis statistika inferensial. Analisis statistika inferensial yang digunakan adalah uji korelasi Spearman dan Pearson, serta uji beda. Berdasarkan sebaran anak, proporsi anak pada penelitian ini yaitu anak perempuan sebesar (57,5%), oleh anak laki-laki sebesar (42,5%) Pada karakteristik keluarga terlihat bahwa tiga perempat ayah rata-rata usia 38,45 tahun dan separuh dari ibu rata-rata usia 34,45 tahun. Rata-rata pendapatan keluarga per bulan adalah Rp 11.717.500 per bulan. Stimulasi psikososial yang diberikan orangtua kepada anak berada pada kategori tinggi dan sedang yaitu 67,5 persen pada kategori tinggi dan pada kategori sedang yaitu 30.1 persen. Proses pembelajaran baik pada TK umum dan TK agama berada pada kategori tinggi yaitu 100,0 persen. Kecerdasan majemuk pada TK umum dan TK agama berada pada kategori tinggi yaitu 98,0 persen. sisanya memiliki kecerdasan
Keyword: Anak prasekolah, stimulasi psikososial, proses pembelajaran, kecerdasan majemuk

Judul: Isolasi dan purifikasi inhibitor RNA helikase virus hepatitis C dari bakteriosin bakteri asam laktat S34
Abstrak: Target molecular therapy is one of method to prevent hepatitis C virus which was developed recently. NS3 Helicase/RNA helicase hepatitis C virus inhibition using inhibitory peptide are target in molecular therapy. Bacteriocin are inhibitory peptides which can inhibit hepatitis C virus through inhibition of NS3 helicase. Bacteriocin is a peptide which is produced by lactic acid bacteria. The aim of this research were to isolate and to purify bacteriocin from S34 lactic acid bacteria which has high activity to inhibit RNA helicase of hepatitis C virus. S34 lactic acid bacteria were identified using 16S RNA amplification and DNA sequencing identification of S34 lactic acid bacteria was Lactobacillus plantarum WCFS1. The bacterial growth reached logaritmic phase at 7 hours and stationary phase at 10 hours. Bacteriocin were isolated and purified by ammonium sulphate precipitation with 80% saturation, gel filtration chromatography, and characterization of bacteriocin through molecular weight analysis and measured protein concentration. Bacteriocin from S34 lactic acid bacteria were included in 2nd class bacteriocin, had 64.20 % of inhibition against RNA helicase hepatitis C virus, had molecular weight about 1.7-4.2 kDa, and specific activity in the amount of 2.84 x 106 U/mg.
Keyword: