Judul: The Influence of Attachment, Social Support, Self-Directed Learning Readiness, and Academic Self-Efficacy on Psychological Well-being among Senior High School Students
Abstrak: Transisi kehidupan masyarakat dan pendidikan yang terjadi hingga era normal baru Covid-19 dapat memberikan dampak terhadap kesejahteraan psikologis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh karakteristik siswa, karakteristik keluarga, kelekatan, dukungan sosial, kesiapan belajar mandiri, serta efikasi diri akademik terhadap kesejahteraan psikologis pada siswa SMA. Penelitian ini menggunakan desain eksplanatori dengan teknik pengambilan contoh purposive sampling yang melibatkan sebanyak 152 siswa berusia 15 hingga 18 tahun. Hasil uji korelasi menunjukkan adanya hubungan positif signifikan antara jenis kelamin dengan kelekatan dengan teman dan efikasi diri akademik. Artinya, siswa perempuan memiliki kelekatan dengan teman dan efikasi diri akademik yang lebih baik dibandingkan dengan siswa laki-laki. Hasil uji regresi menunjukkan pengaruh positif signifikan kesiapan belajar mandiri dan efikasi diri akademik terhadap kesejahteraan psikologis., The transition that occurs until the new normal era of Covid-19 can have an impact on the student’s psychological well-being. This study aims to analyze the effect of student characteristics, family characteristics, attachment, social support, self-directed learning readiness, and academic self-efficacy on psychological well-being in high school students. This study uses an explanatory design with purposive sampling technique involving 152 students aged 15 to 18 years. Correlation test results show a significant positive relationship between gender characteristics with secure attachment to friends and academic self-efficacy. This means, female students have better attachment to friends and academic self-efficacy than male students. The results of the regression test showed a significant positive effect of self-directed learning readiness and academic self-efficacy on psychological well-being.
Keyword: academic self-efficacy, attachment, psychological well-being, self-directed learning readiness, senior high school students, social support

Judul: The Effect of Self-Efficacy, Self-Directed Learning Readiness, Academic Motivation, and Self-Regulated Learning towards Academic Stress Undergraduate Student
Abstrak: Pembelajaran daring yang pada masa Covid-19 mengakibatkan mahasiswa mengalami stres akademik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh karakteristik individu, karakteristik keluarga, efikasi diri, kesiapan belajar mandiri, motivasi akademik, dan pengaturan diri dalam belajar terhadap stres akademik pada mahasiswa. Penelitian ini menggunakan desain eksplanatori yang melibatkan 238 mahasiswa di salah satu perguruan tinggi di Bogor. Penelitian ini dilakukan secara daring dengan teknik purposive sampling. Hasil uji menunjukkan hubungan antara jenis kelamin dengan beberapa variabel. Laki-laki lebih rendah dari perempuan dalam efikasi diri, kesiapan belajar mandiri, dan pengaturan diri dalam belajar. Laki-laki juga lebih rendah dari perempuan dalam tingkat stres akademik. Selain itu, usia mahasiswa berhubungan negatif signifikan dengan motivasi akademik. Hasil uji regresi linier berganda menunjukkan bahwa jenis kelamin, efikasi diri, dan motivasi akademik berpengaruh negatif signifikan terhadap stres akademik sedangkan pengaturan diri dalam belajar berpengaruh positif signifikan terhadap stres akademik., Online learning during the Covid-19 period resulted in students experiencing academic stress. This study aims to analyze the effect of individual characteristics, family characteristics, self-efficacy, readiness for independent learning, academic motivation, and self-regulation in learning on academic stress in students. This study used an explanatory design involving 238 students at a university in Bogor. This research was conducted online using a purposive sampling technique. The test results show a relationship between gender and several variables. Men are lower than women in self-efficacy, self-directed learning readiness, and self-regulated learning. Boys are also lower than girls in terms of academic stress. In addition, student age has a significant negative relationship with academic motivation. The results of multiple linear regression tests show that gender, self-efficacy, and academic motivation have a significant negative effect on academic stress, while self-regulated learning has a significant positive effect on academic stress.
Keyword: academic motivation, academic stress, self-directed learning readiness, self-efficacy, self-regulated learning

Judul: Closed Knight’s Tour pada Papan Catur Berbentuk Persegi Panjang dengan Ukuran Maksimal 8 × 8
Abstrak: Closed Knight’s Tour merupakan langkah kuda yang mengunjungi setiap kotak pada papan catur tepat satu kali dengan langkah kuda berawal dan berakhir pada kotak yang sama. Graf yang terbentuk dari closed knight’s tour dinotasikan sebagai graf G(m,n), dengan m adalah banyaknya baris dan n adalah banyaknya kolom. Graf tersebut memuat Hamiltonian cycle. Sebuah graf terhubung G adalah graf bipartite jika dan hanya jika graf tersebut tidak memiliki cycle dengan panjang ganjil. Papan catur yang memenuhi syarat cukup untuk memiliki closed knight’s tour adalah papan catur berukuran 5 × 6, 5 × 8, 6 × 6, 6 × 7, 6 × 8, 7 × 8, dan 8 × 8.
Keyword: bipartite, closed knight’s tour, hamiltonian cycle, knight’s tour, teori graf