Judul: The Influence of Academic Parenting, Children's Values, and Self-Concept on Learning Motivation for Students in Kawasan Industri Jababeka
Abstrak: Di Kabupaten Bekasi, terdapat penurunan minat siswa terhadap melanjutkan pendidikan. Angka putus sekolah yang ditemukan diduga karena Kawasan Industri Jababeka yang berada di sekitar sekolah. Hal tersebut berpengaruh terhadap pola kehidupan keluarga serta struktur maupun nilai sosial di dalam keluarga. Industrialisasi juga dapat menggeser prioritas individu untuk mengenyam pendidikan karena memutuskan untuk bekerja. Situasi ini menunjukkan pentingnya penguatan peran-peran anggota di dalam keluarga untuk memberikan dukungan dengan pola asuh akademik dan memperbaiki nilai-nilai anak di dalam keluarga. Pendidikan diharapkan dapat meningkatkan konsep diri seseorang sehingga terus termotivasi untuk belajar dan melanjutkan pendidikan sampai dengan jenjang yang lebih tinggi. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) mengidentifikasi karakteristik siswa, karakteristik orang tua, pola asuh akademik, nilai anak, konsep diri, dan motivasi belajar pada siswa di Kawasan Industri Jababeka, 2) menganalisis perbedaan kondisi sosial ekonomi, pola asuh akademik, konsep diri, nilai anak, dan motivasi belajar pada siswa SMA dan SMK di Kawasan Industri Jababeka, 3) menganalisis hubungan antara karakteristik siswa, karakteristik orang tua, pola asuh akademik, nilai anak, konsep diri, dan motivasi belajar pada siswa di Kawasan Industri Jababeka, 4) menganalisis pengaruh langsung dan tidak langsung kondisi sosial ekonomi, pola asuh akademik, nilai anak, dan konsep diri, terhadap motivasi belajar pada siswa di Kawasan Industri Jababeka. Penelitian ini menggunakan desain eksplanatori dengan pendekatan kuantitatif yang dilakukan di Kawasan Industri Jababeka, Kabupaten Bekasi. Populasi penelitian ini adalah siswa SMA dan SMK di Kabupaten Bekasi pada tahun ajaran 2021/2022. Pengambilan contoh dilakukan dengan menggunakan rumus Slovin melibatkan 120 siswa (60 siswa SMA dan 60 siswa SMK) serta 120 orang tua siswa. Analisis data yang dilakukan adalah analisis deskriptif, komparasi, Independent Sample T-Test, dan korelasi menggunakan Statistical Package for Social Science (SPSS) 25.0 sementara uji pengaruh langsung dan tidak langsung menggunakan Structural Equation Modelling Partial Least Squares (SEM-PLS). Hasil uji beda menunjukkan perbedaan signifikan pada dimensi disiplin diri pada variabel pola asuh akademik yaitu siswa SMA menerima pola asuh akademik yang menerapkan kedisiplinan lebih baik dari siswa SMK. Perbedaan signifikan lainnya ditemukan pada dimensi motivasi ekstrinsik yaitu motivasi eksternal yang dimiliki siswa SMA lebih baik dari siswa SMK. Perbedaan ini memberikan dampak pada perbedaan motivasi belajar pada kedua kelompok, yaitu motivasi belajar siswa SMA lebih baik daripada motivasi belajar siswa SMK. Perbedaan pada dimensi motivasi eksternal dan variabel motivasi belajar dapat terjadi karena siswa SMA mendapatkan dukungan dari eksternal berupa penawaran beasiswa pendidikan dan siswa SMK dipaparkan penawaran kerja sejak di bangku sekolah. Hasil uji korelasi menunjukkan siswa perempuan memiliki motivasi belajar yang lebih baik dari siswa laki-laki. Sementara itu ditemukan juga semakin tinggi tingkat kelas siswa akan menurunkan pola asuh akademik yang diterimanya dan menurunkan nilai anak di dalam keluarga. Uji korelasi lainnya mengungkapkan hubungan antara pendidikan terakhir ayah dengan motivasi belajar, yaitu ayah yang pendidikannya rendah dapat mendorong anak untuk tetap belajar dan mencapai pendidikan di bangku sekolah yang lebih tinggi. Hasil uji pengaruh menunjukkan pengaruh pola asuh akademik terhadap konsep diri yang terbentuk pada anak. Uji pengaruh yang dilakukan menemukan pengaruh variabel konsep diri terhadap variabel motivasi belajar. Siswa yang memiliki konsep diri positif memiliki kepercayaan diri yang baik, berani menerima tantangan, dan mampu mengambil
Keyword: Pola Asuh Akademik, Nilai Anak, Konsep Diri, Motivasi Belajar