Ռուբեն Պողոսյան

Ռուբեն Հակոբի Պողոսյան, (ապրիլի 28, 1947-հուլիսի 20, 2017, Երևան), հայ հոգեբան, հոգեբանական գիտությունների թեկնածու, դոցենտ և պրոֆեսոր։


== Կենսագրություն ==
Ավարտել է Հայկական պետական մանկավարժական համալսարանի մանկավարժության ֆակուլտետը՝ 1972 թվականին։ Մինչ այդ աշխատել է նույն համալսարանի հոգեբանության գիտահետազոտական լաբորատորիայում։ 1988-1989 թվականներին աղետի գոտում Ռուսաստանի, Անգլիայի և Ֆրանսիայի մասնագետների հետ միասին իրականացրել է հոգեվերականգնողական աշխատանքներ։ 2005 թվականից «Այգ» հոգեբանական ծառայությունների կենտրոնի գլխավոր մասնագետն է։ Դասավանդել է  Հայկական պետական մանկավարժական համալսարանի <<Տարիքային և մանկավարժական հոգեբանության ամբիոնում>>։ 1987 թվականին  պաշտպանել է գիտական թեզը և ստացել թեկնածուական աստիճան, դոցենտի կոչումը ստացել է 2003 թվականին։
2017 թվականի հուլիսի 17-ին իր աշխատասենյակում դանակի հարվածներ է ստացել բուժվող հիվանդներից մեկի կողմից և տեղափոխվել հիվանդանոց։  Մահացել է հուլիսի 20-ի գիշերը։


== Վերապատրասումներ ==
2012 թ. Միջազգային հոգեթերապևտիկ կոնֆերանս, (Կիև)
2009 թ. «ԱՅԳ» հոգեբանական ծառայությունների կենտրոնի կողմից կազմակերպված «Ինտեգրատիվ հոգեթերապիան այսօր» ամենամյա միջազգային գիտամեթոդական գիտաժողովի կազմակերպչական կոմիտեի նախագահ
1985 թ. մասնակցել է հոգեբանների համամիութենական համագումարին
1978 թ. մասնակցել է կրտսեր դպրոցականի ուսումնական գործունեության հոգեբանական խնդիրներին նվիրված կոնֆերանսին (Տուլա)
1977 թ. Մասնակցել է Անդրկովկասի՝ պարբերաբար կազմակերպվող հոգեբանական գիտաժողովներին (Թբիլիսի, Երևան)
1977 թ. գործուղվել է Մոսկվա՝ Մանկավարժական ակադեմիայի հոգեբանության ինստիտուտում գիտական աջակցություն ստանալու նպատակով
1975 թ. Կրտսեր դպրոցականի ուսումնական գործունեության հոգեբանական հիմնահարցերին նվիրված համամիութենական կոնֆերանսի կազմկոմիտեի անդամ


== Անդամակցություն ==
Արհեսավարժ հոգեթերապևտների լիգայի իրական անդամ (2013)
Հայկական հոգեվերլուծական ասոցիացիայի անդամ (1996-2005)
«Ֆրանսուազա Դոլտո Յանուշ Կորչագ» ՀԿ անդամ (1997)
Հայաստանի հոգեբանների միության անդամ (1993)


== Հրապարակումներ ==
Երեխայի հոգեկանի դրսևորման խելամտությունը “ծիածանային պարտեզի” պայմաններում։ Հոգեբանությունը և կյանքը” ամս. Երևան 2009 թ., 6 էջ
Логико-психологический анализ проблемы гуманистического образования. В сб. материалов” Годичной научной конференции “ Арм-славянского университета Ер., 2009, 6 стр.
К вопросу о проблеме субьекта мышления. В сб. Психологические проблемы реформирования образования. Материалы международнох конференции. АГПУ, Ер., 2008, стр. 326-328
Սուբյեկտիվացիայի շեշտավորումը “ծիածանային պարտեզում”:“Հոգեբանությունը և կյանքը” ամս. Երևան,2007թ. № 3 – №4, 10 էջ
Историко-логический анализ основных концепций советской психологии. В об. “Образ Российской психологии в регионах и в мире”. Материалы международного форума, Москва, 2006 г. стр. 76-82, соавтор В. С. Карапетян, 6 стр.
Некоторые аспекты организации психологической службы в вузе. Материалы всероссийской конференции “Психологическая помощь учащейся молодежи в современном мире” Курск, 2006 г. 156 –158 стр., соавтор В. С. Карапетян, 3 стр.
Ավագ նախադպրոցականի կողմից ուսումնական գործունեության գիտակցման հարցի շուրջ։ “Հոգեբանությունը և կյանքը” ամս. Երևան 2005 թ., համահեղինակ՝ Գ. Վարդանյան, 10 էջ։
Процессы умозаключения в психической саморегуляции субьекта жизнедеятельности /историко – психологический анализ/. Шестой сьезд физиологического сьезда им. Л. А. Орбели 4-7 октября Ереван, 2001 /доклады/,2.5 стр.
Проблема личностных психологических качеств учителя как субьекта педагогической деятельности. Հոգեբանությունը և կյանքը /ամսագիր/ Երևան, 2001 «Զանգակ» հրատ., 11 էջ։
Կրտսեր դպրոցականի տրամաբանական մտածողության հարցի շուրջ։ “Հոգեբանությունը և կյանքը” ամս. Երևան, 2000 թ. համահեղինակ՝ Գ. Վարդանյան, 8 էջ։
Դաստիարակության հոգեբանական մեխանիզմների կախվածությունը մանկավարժ-դասղեկի սուբյեկտիվ գործոնից։ Հանրակրթական դպրոցի կառավարման նոր մեթոդներ և ուսուցման նոր տեխնոլոգիաներ։ Միջազգային գիտաժողովի նյութեր, Հոկտեմբեր, Երևան, 1999 թ., 1.5 էջ։
Հոգեկան գործընթացների դինամիկան ծիածանային պարտեզի պայմաններում։ Փոքրիկ քայլերի հետազոտւթյունը /հոդվ. ժողովածու/, 1999 թ., 5 էջ։
Հոգեբանական գիտելիքների դերը կրտսեր դպրոցի ուսուցիչների աշխատանքում։ Դասը բարեփոխված դպրոցում գիտագործնական համաժողով նյութեր, Երևան, 1998 թ., 1 էջ։
О субьекте педагодической деятельности. Խ.Աբովյանի անվ. մանկ. համալսարանի պրոֆ. դասախոսական կազմի 48-րդ գիտաժողովի նյութերում, Երևան, 1998 թ., 1 էջ։
Ապագա ուսուցչի մանկավարժական բուհ-ի ուսանողի, մտավոր-իմացական կարողությունների հարցի շարժ:Մ. Մազմանյանի անվ. հոգեբանության գիտահետազոտական լաբորատորիայի հիմնադրման 40 ամյակի առթիվ միջազգային գիտաժողովի զեկուցման թեզիսներ, Երևան, 1997 թ.,1 էջ։
Психология учителя в новых условиях формирования духовности учащихся. Հոգեբանամանկավարժական պատրաստվածության խնդիրները մանկ. բուհ-ում գիտաժողովի նյութեր, Նոյեմբեր, Գյումրի, 1996 թ., 1.5 էջ։
Teacher`s personal qualities effective psychological parameter of petagogical activity /Abstracts/. XXVI iternational Congress of psychology Montreal, Canada, August 16-21, 1996.
The psychology of teacher is a subject of pedagogical activity during the present historical period /Abstracts/. IV Evropean congress of psychology july – 7, 1995 ATHE 1 – Greece. 1 стр.
Гностические умения учителя как условие продуктивного усвоения знаний учащимися. В мат. Тезисов докладов предстоящего 7-го Сьезда общества психологов, М., 1989 г.,1 стр.
Схватывание формы мысли как условие продуктивного усвоения вузовских знаний студентами педвуза. В сб. научных статей сотрудников Проблемной лаборатории педагогической психологии, Ереван, 1989 г., соавтор М. С. Ерицян, 1.5 п. л.
Автореферат дисс. канд. псих. наук Исследование психологических особенностей реальности мышления от общего к частному /дедукция/. На правах рукопис. УДК – 15:02. Тбилиси, 1987 г., 24 стр.
Наглядно-пространственные схемы в процессах дедуктивного мышления. В сб./межвузовский сборник/, психология, Ереван – 1986 г.
Методика изучения психологии дедуктивного умозаключающего мышления. В журн. «Вопросы психологии», М., 1985 г.
К вопросу о подходе к изучению психологии дедуктивного мышления. Ст. В межвузовском сб. научных трудов /психология/, ¹ 5, Ереван, 1982 г., 0.5 п. л.
О влиянии психологического эксперимента на умственную активность в учебной деятельности. Материалы предстоящей Всесоюзной конференции по проблемам учебной деятельности, Тула. М. С. Ерицян, 2 стр., 1982.
К вопросу о подходе к изучению психологии дедуктивного мышления. Межвузовский сборник, Ереван – 1981 г., 14 стр.
К вопросу о мышлении от общего к частному. Тезисы докладов VIII Закавказской конференции психологов, Ереван-1980 г.
Пользование знаниями как критерий их усвоения. Тезисы VII Закавказская конференция психологов, изд. Тбилиси, 1977 г. Соавтор М. С. Ерицян, 2 стр.
К психологическому анализу вопроса о перцептивном решении сюжетных силлогистических задач учащимися V-VII классов. Материалы Республиканской научной конференции молодых научных работников по гуманитарным наукам Ереван-1976 г. Изд. АН Арм ССР.
К вопросу о понятии ՙлогическая структура՚ в психологии. ՙСборник научных трудов аспирантов՚ Вып. № 7, раздел третий, Ереван – 1975 г.,11 стр.
О психологической стороне дедуктивной формы умозаключения. Сборник научных трудов № 1, отдел психологических наук, Ереван 1974 г., соавтор М. С. Ерицян, 8 стр.
Психологические особенности дедуктивно умозаключающего мышления детей школьного возраста /первый-четвертый классы/,Ереван 1975 г.,165 с., Ответственный редактор, соавтор М. С. Ерицян/автор монографии/
Решение учащимися буквенных силлогистических задач, как характеристика обобщенного их умения умозаключать. Тезисы докладов: ՙ2-я пражская конференция психология учения и решение проблем՚, Прага, 1974 г. Соавтор М. С. Ерицян, 1 стр.
Об умении пользоваться знаниями. Сб. ՙИсследование интеллектуальных возможностей и учебной деятельности млд. школьника՚, Е-1975 г. Изд. ФГБИ им. Х. Абовяна. Соавтор М. С. Ерицян, 5 стр.
Некоторые психологические особенности дедуктивно умозаключающего мышления учащихся 5-7 классов. Журнал: ՙСоветакан манкаварж՚, Ереван – 1973 г. Соавтор М. С. Ерицян, 8 стр.
К вопросу о роли понимания содержания посылок для заключения.VI Закавказская конференция психологов, Баку – 1974г. Тезисы докладов. Соавтор М. С. Ерицян, 1 стр.
Об одной ошибке, допускаемой учащимися при решении силлогистических задач (на арм. языке). Тезисы XXIX научнной сесии(на арм. языке), Ереван – 1973 г. 2 стр.


== Ծանոթագրություններ ==