Գայանե Եգանյան

Գայանե Եգանյան, մանկավարժական գիտությունների թեկնածու， դոցենտ։ ՀՀ-ում առաջինն է մանկավարժական դիագնոստիկայի ոլորտում։ Հեղինակն ունի տպագրված երեք տասնյակ հոդված։


== Կարդացվող դասընթացներ ==
Գայանե Եգանյանի բակալավրիատի կարդացվող դասընթացն է մանկավարժական հաղորդակցում և սոցիալական մանկավարժություն։ Նա շարունակել է մագիստրատուրան` հետևելով մանկավարժական դիագնոստիկա, մանկավարժական արժեբանություն, բարձրագույն և մասնագիտական դպրոցի մանկավարժություն, մանկավարժական հետազոտությունների մեթոդաբանություն, նաև մանկավարժական մարդաբանություն դասընթացներին։


== Կրթություն ==
Գայանե Եգանյան 2003-2008 թթ. եղել է Խ.Աբովյանի անվան ՀՊՄՀ-ի Ն/դ, սկզբնական և հատուկ կրթության ֆակուլտետի ուսանող, ապա 2009-2014 թթ. նույն համալսարանի Մասնագիտական կրթության և կիրառական մանկավարժության (նախկինում` միջֆակուլտետային) ամբիոնի հայցորդ, որից հետո 2015 թ. պաշտպանել է թեկնածուական ատենախոսությունը և դարձել մանկավարժական գիտությունների թեկնածու։


== Գիտական աստիճան ==
Մանկավարժական գիտությունների թեկնածու, մասնագիտությունը` ԺԳ.00.01-Մանկավարժության տեսություն և պատմություն (թեման՝ «Դիագնոստիկայի տեսական և մեթոդաբանական վերլուծությունը մանկավարժության մեջ»։
Ատեսնախոսության պաշտպանությունը կայացել է 2015 թ. հունիսի 18-ին Խ. Աբովյանի անվան հայկական պետական մանկավարժական համալսարանում գործող ԲՈՀ-ի «Մանկավարժություն» 020 մասնագիտական խորհրդի նիստում։


== Անդամակցություն ==
2012-2019 թթ.-ից Խ. Աբովյանի անվան ՀՊՄՀ-ի արհեստակցական կազմակերպության` արհկոմիտեի անդամ և Մասնագիտական կրթության և կիրառական մանկավարժության ամբիոնի արհմբյուրոյի նախագահ,
2019 թ.-ից մինչ օրս՝ Խ.Աբովյանի անվան ՀՊՄՀ-ի արհեստակցական կազմակերպության` արհկոմիտեի անդամ և Մանկավարժության ամբիոնի արհմբյուրոյի նախագահ,
2014-2019թթ. ՀՀ նախագահին կից հանրային խորհրդի անդամ


== Աշխատանքային փորձ ==
2012 թ.–ից մինչ օրս՝ Մանկավարժության ամբիոնի դասախոս
2012-2019 թթ. Մասնագիտական կրթության և կիրառական մանկավարժության ամբիոնի դասախոս
2009-2012 թթ. Մանկավարժության միջֆակուլտետային ամբիոնի դասախոս։
2019թ-ից մինչ օրս՝ Խ. Աբովյանի անվան ՀՊՄՀ-ի Մանկավարժության ամբիոնի դոցենտ,


== Գիտական հետաքրքրությունների շրջանակ ==
Մանկավարժական դիագնոստիկա, տեսական մանկավարժություն, կրթության համակարգի կառավարում, մանկավարժական ժամանակակից տեխնոլոգիաներ։


== Վերապատրաստում ==
2012 թ.-ին սեպտեմբերի 4-ից 13-ը Խաչատուր Աբովյանի անվան հայկական պետական մանկավարժական համալսարանում անցկացվեց «Ներառական կրթություն, տեսություն, պրակտիկա և կառավարում» մասնագիտական որակավորման բարձրացման դասընթացը։ Դասընթացը կազմակերպվել էր Մասնագիտական որակավորման բարձրացման և միջբուհական համագործակցության կենտրոնի և Մասնագիտական կրթության և կիրառական մանկավարժության ամբիոնի նախաձեռնությամբ, որին մասնակցեց նաև հիշյալ ամբիոնի պրոֆեսորադասախոսական կազմը։ Սույն դասընթացին Գայանե Եգանյանն իր մասնակցությունն է բերել և ավարտին ստացել մասնակցության հավաստագիր։


== Հրապարակումներ ==
Հեղինակ է ուսումնամեթոդական 1 ձեռնարկի, ինչպես նաև շուրջ երեք տասնյակ գիտամանկավարժական հոդվածի։ Մասնակցել է 15 վեբինարի։


=== Գրքեր ===
Մանկավարժական դիագնոստիկա։ Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ /Գ. Գ. Եգանյան.- Եր։ ՎՄՎ-Պրինտ, 2020.- 224 էջ։


=== Հոդվածներ ===
Инновации в образовании и подготовка учителей» /Խ.Աբովյանի ծննդյան 200-ամյակին նվիրված պրոֆեսորադասախոսական անձնակազմի, ասպիրանտների, հայցորդների և գիտաշխատողների 54-րդ գիտաժողովի նյութեր, ՀՊՄՀ «Մանկավարժ», I պրակ, 2010թ./:
«Ինտեգրման գործընթացի հոգեբանամանկավարժական վերլուծությունը տարրական դպրոցում» /«Հոգեբանությունը և կյանքը» N 1-2, 2011թ./:
«Մանկավարժական դիագնոստիկայի էությունը և գործառույթները» /«Մանկավարժական միտք», N 3-4, 2012թ./:
«Դիզայնի դասավանդման բովանդակությունը և մեթոդիկան» /«Գեղարվեստական միտք», 2012թ./:
«Դպրոցին` նախադպրոցականի պատրաստվածության հայտորոշման առանձնահատկությունները» /«Նախաշավիղ», N 3, 2012թ./:
«Հանրակրթական դպրոցում մանկավարժական վերահսկողության իրականացման առանձնահատկությունները» /«Մխիթար Գոշ», 4-6, 2013թ./:
«Մանկաբանության ծագումն ու զարգացումը մանկավարժական դիագնոստիկայի տիրույթում» /«Մխիթար Գոշ», 10-12, 2013թ./:
«Մանկավարժական դիագնոստիկայի ձևավորման հիմքերն ու զարգացման փուլերը» /«Մանկավարժական միտք», N 1-2, 2014/:
«Բարձրագույն մանկավարժական կրթության համակարգում «Մանկավարժական դիագնոստիկա» դասընթացի անհրաժեշտությունը» /Բանբեր Երևանի Վ․ Բրյուսովի անվան պետական լեզվահասարակագիտական համալսարանի։ Մանկավարժություն և հասարակական գիտություններ։ 2(31) – Երևան, Լինգվա, 2014/։
«Դիագնոստիկ գործընթացը մանկավարժի արդյունավետ գործունեության նախապայման» /Թեզիսներ, «Մանկավարժության ժամանակակից հիմնախնդիրները», ԵՊՀ, Տարածաշրջանային միջազգային գիտաժողովի, հոկտեմբերի 17-18, 2014/։
«Возможности применения педагогической диагностики в работе учителя по осуществлению профессиональной ориентации» /«Կրթության որակի չափման, գնահատման հիմնախնդիրները», ՀՊՄՀ, Միջազգային գիտաժողովի նյութերի ժողովածու․-Եր։ Մանկավարժ, 2015/։
«Դիագնոստիկան մանկավարժական գործունեության արդյունավետության նախապայման»/ Կրթության ժամանակակից հիմնախնդիրները. Երիտասարդ գիտնականների ամառային դպրոցի մասնակիցների հեղինակային նախագծերի ժողովածու. –Եր.: Մանկավարժ, 2016/:
«Մանկավարժական դիագնոստիկայի հիմնահարցը տարրական դպրոցում»/ Կրթության ժամանակակից հիմնախնդիրները. Երիտասարդ գիտնականների ամառային դպրոցի մասնակիցների հեղինակային նախագծերի ժողովածու. –Եր.: Մանկավարժ, 2016/:
«Ավագ դպրոցականի արժեքային կողմնորոշման հիմնահարցը ընտանիքի և դպրոցի համագործակցության համատեքստում»/ «Մանկության հիմնախնդիրները ժամանակակից հայ ընտանիքում, 21-րդ դարի մարտահրավերները. կանխման և հաղթահարման ուղիները» գիտաժողովի նյութերի ժողովածու, -Եր։ Մանկավարժ, 2016/:
«Մանկավարժական դիագնոստիկայի հիմնախնդիրը Հովհաննես Հինդլյանի մանկավարժական համակարգում»/«Մխիթար Գոշ», գիտամեթոդական հանդես, 2(45), 2016/:
«Влияние телевидения на формирование духовно-нравственных ценностей у учащихся»/ Международная научно-практическая конференция X Международные научные чтения (памяти А.М. Бутлерова), г. Москва, 2017/.
«Դիագնոստիկ աշխատանքն իբրև դաստիարակության գործընթացի անհրաժեշտ պայման»/ «Մխիթար Գոշ», գիտամեթոդական հանդես, 2(47), 2017/.
« Диагностика как важная составляющая компетенций педагога»/ Koenig L. (Ed.) (2018). Humanities and Social Sciences in Europe: Achievements and Perspectives. The 1st International symposium proceedings (January 25, 2018), Premier Publishing s.r.o. Berlin. 2018/.
«Культура визитная карточка каждого народа»/ Национальная ассоциация ученых (НАУ) # 36, г. Екатеринбург, 2018/:
«Գուրգեն Էդիլյանի մանկավարժական հայացքների ժամանակակից մեկնությունը»/ Հայ մանկավարժության երախտավորները ժամանակակից մանկավարժական մոտեցումների համաբնագրում։ Հանրապետական գիտաժողովի զեկուցումների և գիտական հոդվածների ժողովածու, -Եր.: Արտագերս, 2018/:
«Культура семейного чтения как способ сохранения этнических особенностей»/ Воспитательный потенциал семейного чтения в эпоху цифровизации и глобализации: материалы Международной научно-практической конференции (19-20 сентября 2019 г.). – Казань: Изд-во Казан. ун-та,– 441 с., /РИНЦ/, 2019/, с. 17-22
Diagnostics as a precondition of value orientation in primary school. Khachatur Abovian Armenian State Pedagogical University, Scientific Periodical, Main Issues Of Pedagogy And Psychology, 2020(2), Pp. 76-82
Հալէպի ազգային Քարէն Եփփէ ճեմարանի դերը համայնքի հայապահպանման գործին մէջ, «Կրթությունը 21-րդ դարում» Գիտամեթոդական միջազգային գրախոսվող հանդես։ ԵՊՀ Մանկավարժության և կրթության զարգացման կենտրոն, Թիվ 2(4), 2020, Երևան, Էջ 229-239
Մեդիայի դերը տարրական դպրոցի ուսումնական գործընթացում, Մեդիատեխնոլոգիաները տարրական դպրոցի մանկավարժական գործընթացում։ Ուսումնամեթոդական ձեռնարկ մանկավարժների և ծնողների համար /Թոփուզյան Ա. Օ., Գյուլամիրյան Ջ. Հ., Պողոսյան Լ. Մ., Ասատրյան Ս. Մ.,Երևան, «Մանկավարժ» հրատ., 2020, 168 էջ։


== Ծանոթագրություններ ==