موضوع مقاله: سرژ تیسرون | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # سرژ تیسرون | مقدمه: سرژ تیسرون (؛ زادهٔ ۸ مارس ۱۹۴۸) یک روان‌کاو، روان‌پزشک، مؤلف و استاد دانشگاه اهل فرانسه است. | ## بخش 1: سرژ تیسرون | او همچنین عضو مرکز تحقیقات روان‌کاوی، پزشکی و جامعه در دانشگاه پاریس ۷ (سی‌آر‌پی‌ام‌اس) می‌باشد. وی روابط میان جوانان، رسانه‌ها و تصاویر و همچنین تأثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات بر جوانان را مطالعه می‌کند. تیسرون پایان‌نامه خود را در قالب یک داستان مصور ارائه کرد و در آن آنچه را که «سادیسم پزشکی» آن دوران می‌دانست، محکوم نمود. این اثر ۴۸ صفحه‌ای با عنوان «مشارکتی در ورود داستان‌های مصور به آموزش دانشگاهی؛ تلاشی در تاریخ روان‌پزشکی» نام‌گذاری شده است. این اثر به تاریخ روان‌پزشکی اختصاص داشت و از سه منبع متفاوت الهام گرفته شده بود: تاریخ جنون اثر میشل فوکو، آثار توماس ساس، و تحقیقات شخصی خودش در کتابخانه بیمارستان سنت‌آن. هدف دیگر پایان‌نامه او نشان دادن این موضوع بود که تصاویر نیز همانند زبان‌های مکتوب و گفتاری، بخشی از نمادگرایی جهان هستند. بین سال‌های ۲۰۰۵ و ۲۰۰۸، او فعالیتی را با هدف بهبود مهارت‌های همدلی کودکان در مهدکودک‌ها توسعه داد. او آن را «بازی سه شخصیت» نامید که به سه شخصیتی اشاره دارد که در اکثر بازی‌ها و سناریوهای کودکان حضور دارند: متجاوز، قربانی و نجات‌دهنده. | ## بخش 2: سرژ تیسرون | «سه شخصیت» که توسط خود معلمان پس از یک دوره آموزشی سه روزه اجرا می‌شود، معرف پنج مورد از ۶ هدف مهدکودک است: به‌کارگیری زبان، یادگیری قواعد زندگی جمعی، کنش و زبان بدن، پرورش تخیل و آمادگی برای نوشتن. این فعالیت همچنین شکلی از پیش‌آموزش در زمینه تصاویر و تمرین در چگونگی وانمود کردن است. در سال ۲۰۰۸، او قانون «۳-۶-۹-۱۲» را تدوین کرد که به عدم استفاده از صفحه‌نمایش پیش از سه سالگی، عدم استفاده از کنسول بازی پیش از شش سالگی، عدم دسترسی به اینترنتِ همراهی‌شده پیش از نه سالگی، عدم دسترسی به اینترنتِ انفرادی پیش از یازده سالگی و عدم استفاده از رسانه‌های اجتماعی پیش از دوازده سالگی اشاره دارد. از سال ۲۰۱۱، این قانون توسط انجمن فرانسوی اَفپ‌آ (انجمن متخصصان اطفال سرپایی فرانسه) تبلیغ شده است. به گفته تیسرون، او کارزار «۳-۶-۹-۱۲» را به منظور ایجاد یک بحث عمومی پیرامون صفحه‌نمایش‌ها آغاز کرد. طبق گفته تیسرون، کودکان از به اشتراک گذاشتن صفحه‌نمایش‌ها بیشتر از استفاده انفرادی از آن‌ها بهره می‌برند. هدف آن کمک به ایجاد حافظه و «فرهنگِ» ریسک از طریق ایجاد یک بانک شواهد برای حمایت از تاب‌آوری نسل‌های حال و آینده است. او توصیه می‌کند که سوالات خوبی پرسیده شود، از اصرار برای دریافت پاسخ اجتناب گردد، به تاریخچه خانوادگی علاقه نشان داده شود و چگونگی پاسخ دادن بزرگترها به سوالات پیشین به یاد آورده شود. | ## بخش 3: سرژ تیسرون | تیسِرون استنباط کرد که ماجراهای تن‌تن، یک مجموعه داستان مصور که توسط کارتونیست بلژیکی، هرژه، خلق شده است، بازتاب‌دهنده این حقیقتِ پیش‌تر فاش‌نشده بود که پدرِ پدرِ خودِ نویسنده ناشناخته بوده است، حقیقتی که بعدها توسط روزنامه‌نگاران تأیید شد.Source تیسِرون مدافع این است که روان‌کاوان از همدلی به عنوان رابطه تحلیلیِ اصلی با بیماران استفاده کنند. او مدعی شد که عینیت‌گرایی که نسل‌های پیشین به دنبال آن بودند، بدون پیشبرد اهداف درمانی، ناراحتیِ بیمار را بدتر می‌کرد. تاب‌آوری توانایی یک بیمار یا یک اجتماع برای مقاومت یا بازسازی پس از یک تروما (آسیب روانی) است. او این اصطلاح را تعریف نمی‌کند و مدعی است که کاربرد علمی آن محدودکننده است و نتیجه می‌گیرد که تاب‌آوری فرآیندی پیچیده است که هرگز کامل نمی‌شود. او حدود چهل کتاب نوشته است، از جمله آثار آموزشی برای والدین، که به چندین زبان ترجمه شده‌اند. سبک نگارش ساده و دقیق او به کتاب‌هایش کمک کرد تا به جایگاه پرفروش‌ترین‌ها دست یابند. در سال ۲۰۰۲، فرهنگستان علوم اخلاقی و سیاسی فرانسه جایزه استاسارت خود را به او اهدا کرد. | ## جمع‌بندی | پروفسور سرژ تیسِرون اخیراً در پاریس جایزه نافسانیون را که توسط مرکز علوم روان‌شناسی و اجتماعی لبنان موسوم به نافسانیون اعطا می‌شود، به خاطر دستاوردهای دوران زندگی‌اش، به‌ویژه تحقیقاتش در مورد فناوری‌های جدید و اثرات آن، دریافت کرد.