موضوع مقاله: میل جنسی در کودک | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # میل جنسی در کودک | مقدمه: رفتارهای جنسی در کودکان رایج است و می‌تواند از رفتارهای طبیعی و متناسب با مرحلهٔ رشد کودک تا رفتارهای آسیب‌زا یا سوءاستفاده‌گرانه گسترده باشد. | ## بخش 1: میل جنسی در کودک | این رفتارها می‌تواند شامل خودتحریکی، علاقه به سکس، کنجکاوی دربارهٔ بدن خود یا دیگران و جنسیت، نمایش بدن به کودک دیگر یا بزرگسال، تلاش برای دیدن بدن دیگران، رفتارهای مرتبط با نقش‌های جنسیتی و درگیر شدن در کنش‌های جنسی میان‌فردی باشد. بیش از 50 درصد کودکان پیش از 13 سالگی و در آستانهٔ بلوغ جنسی، نوعی رفتار جنسی را تجربه می‌کنند که می‌تواند شامل تجربه‌های جنسی با کودکان دیگر هم باشد. این تجربه‌ها می‌تواند شامل نوازش و لمس، کاوش تناسلی میان‌فردی و خودارضایی باشد، در حالی که تماس‌های تهاجمی‌تر مانند دخول با انگشت، تماس دهانی یا تماس آلت تناسلی با آلت تناسلی دیگر نادرتر است. رفتارهای جنسی کنجکاوی با وجود تفاوت‌های فردی، کودکان عموماً دربارهٔ بدن خود و دیگران کنجکاو هستند و بدن خود را از طریق بازی‌های کاوشگرانهٔ جنسی بررسی می‌کنند. یکی از نمونه‌ها، چیزی است که در فارسی معمولاً از آن با عنوان دکتر بازی یاد می‌شود و ذیل بازی‌های کودکان نیز مطرح شده است. در این نگاه، رفتار جنسی کودک با رفتار جنسی بزرگسال متفاوت است و معمولاً هدف خاصی را دنبال نمی‌کند. در میان کودکان، دخول تناسلی و تماس دهانی-تناسلی بسیار غیررایج است و گاهی به عنوان تقلید از رفتارهای بزرگسالان درک می‌شود. این نوع رفتارها در کودکانی که مورد سوءاستفادهٔ جنسی قرار گرفته‌اند، شایع‌تر گزارش شده است. بر پایهٔ مطالب شبکهٔ ملی استرس آسیب‌زای کودک، کودکان کنجکاوی طبیعی دربارهٔ بدن خود و بدن دیگران دارند و بهتر است این موضوع متناسب با سن و در چهارچوب تربیت و آموزش مناسب پاسخ داده شود. در یک گزارش آموزشی برای والدین و مراقبان آمده است: کودکان زیر چهار سال گاهی اندام جنسی خود را لمس می‌کنند یا به اندام جنسی دیگران نگاه می‌کنند. در سنین سه تا هفت سال، کودکان معمولاً دربارهٔ این که نوزادان از کجا می‌آیند کنجکاوند. ممکن است از سر کنجکاوی بدن کودکان دیگر یا بزرگسالان را بررسی کنند و همزمان به تدریج مفهوم حیای آموخته‌شده و تفاوت رفتارهای خصوصی و عمومی را درک کنند. برای برخی کودکان، لمس اندام تناسلی بیشتر می‌شود، به ویژه وقتی خسته یا ناراحت‌ هستند. ممکن است تلاش کنند دیگران را حین لباس پوشیدن یا درآوردن لباس ببینند یا دکتر بازی کنند. در سنین شش تا دوازده سال، کنجکاوی می‌تواند به تصاویر افراد برهنه در رسانه‌ها گسترش یابد. کودک ممکن است دربارهٔ بدن خود به حریم خصوصی نیاز بیشتری احساس کند و شروع به تجربهٔ کشش جنسی به همسالان کند. در حدود هشت یا نه سالگی، برخی کودکان متوجه می‌شوند برانگیختگی جنسی نوع خاصی از حس لذت است و ممکن است این تجربه‌ها را از طریق نگاه، لمس خود و خیال‌پردازی پیگیری کنند. تجربه‌های جنسی میان‌فردی بسیاری از کودکان در بازی‌های جنسی شرکت می‌کنند، معمولاً با خواهر و برادر یا دوستان. این نوع بازی‌ها غالباً با گذر از سال‌های دبستان کاهش می‌یابد، با این حال کودک همچنان ممکن است به همسالان خود علاقهٔ رمانتیک داشته باشد. سطح کنجکاوی در این سال‌ها بالا می‌ماند و با ورود به بلوغ جنسی افزایش می‌یابد، زمانی که جهش اصلی علاقهٔ جنسی رخ می‌دهد. | ## بخش 2: میل جنسی در کودک | در میان نوجوانان هم‌سن، رفتارهایی مانند خودارضایی متقابل یا آزمایشگری‌های جنسی دیگر ممکن است رخ دهد، هرچند فشارهای فرهنگی یا دینی می‌تواند به پنهان‌کاری یا مهار این رفتارها منجر شود، به ویژه وقتی فشار همسالان آن را نفی می‌کند یا چهره‌های اقتدار احتمالاً مخالفت می‌کنند. یک مطالعهٔ طولی در سال 1997 با متغیرهای محدود، هم‌بستگی روشنی میان بازی جنسی همسالان در کودکی زیر شش سال و سازگاری در سال‌های بعد نیافت. این مطالعه تاکید می‌کند که نتایج آن به صورت قطعی نبودن چنین رابطه‌ای را اثبات نمی‌کند و همچنین به پیامدهای تجربه‌های شدید، پرخاشگرانه یا ناخواسته نمی‌پردازد. یک پژوهش در فنلاند گزارش کرد 2.4 درصد از پاسخ‌دهندگان در کودکی تجربهٔ جنسی با فردی داشته‌اند که دست‌کم پنج سال بزرگ‌تر بوده است. این که افراد تجربه را با بزرگسالان یا همسالان در میان بگذارند، تا حد زیادی به وجود خشونت در حین کنش و کیفیت تجربه مرتبط بود. کسانی که تجربه را سوءاستفاده تلقی نمی‌کردند، کمتر آن را با بزرگسالان در میان می‌گذاشتند، اما نه لزوماً با همسالان. در این دوره، کودکان و به ویژه دختران، نسبت به هنجارهای اجتماعی دربارهٔ جنسیت، برهنگی و حریم خصوصی آگاهی بیشتری پیدا می‌کنند. شوخی‌های مربوط به دست‌شویی و کارکردهای دفع، که در مراحل قبلی هم وجود دارد، ادامه پیدا می‌کند. با پیشرفت این مرحله، انتخاب دوست هم‌جنس برجسته‌تر می‌شود و گاهی به تحقیر یا فاقد ارزش دانستن جنس مخالف می‌انجامد. رشد جنسی مهدکودک و مراقبت از کودک در محیط‌های مراقبت از کودک خارج از خانه، تشخیص این که کدام رفتار طبیعی است و کدام رفتار می‌تواند نشانهٔ سوءاستفاده جنسی از کودکان باشد دشوار است. یک مطالعهٔ گسترده در سال 2018 دربارهٔ موسسه‌های مراقبت از کودک در دانمارک گزارش کرد که سیاست‌های امروز نسبت به گذشته محدودکننده‌تر شده است، بخشی به این دلیل که برخی کارکنان به اتهام سوءاستفادهٔ جنسی تحت پیگرد قرار گرفته‌اند. در عین حال که سوءاستفادهٔ جنسی رخ می‌دهد، واکنش‌ها گاهی می‌تواند به نوعی هراس اخلاقی نامتناسب با فراوانی واقعی موضوع تبدیل شود و سخت‌گیری‌های افراطی، پیامدهای ناخواسته داشته باشد. در این گزارش، برخی سیاست‌ها نه فقط برای حفاظت از کودکان در برابر تهدیدی نادر، بلکه برای حفاظت از کارکنان در برابر اتهام سوءاستفاده طراحی می‌شوند و به شکاف میان کارکنان انجامیده است: گروهی که برهنگی و دکتر بازی را بخشی طبیعی از رشد کودک می‌دانند و گروهی که بر نظارت سخت‌گیرانه برای جلوگیری از این رفتارها تاکید دارند. دانش تجربی دربارهٔ رفتار جنسی کودک معمولاً از مصاحبهٔ مستقیم با خود کودک به دست نمی‌آید، بخشی به دلیل ملاحظات اخلاقی. اطلاعات بیشتر از طریق مشاهدهٔ کودکانی که به دلیل رفتارهای مشکل‌زا تحت درمان‌اند، مانند استفاده از زور در بازی جنسی، گردآوری می‌شود و گاهی از عروسک‌های آناتومیک برای ارزیابی استفاده می‌شود. اوایل سدهٔ بیستم تا زمان انتشار کتاب سه رساله در نظریهٔ جنسیت اثر زیگموند فروید در سال 1905، کودکان اغلب بی‌جنسی در نظر گرفته می‌شدند و فرض می‌شد تا مراحل بعدی رشد، جنسیتی ندارند. فروید از نخستین پژوهشگرانی بود که موضوع جنسیت کودک را جدی گرفت و پذیرش وجود آن، تغییری مهم ایجاد کرد. گذشته از فروید، گذار مدرن از نگاه آسیب‌شناسانه به جنسیت کودک به سمت درک آن به عنوان بخشی از رفتار طبیعی کودک، تحت تاثیر پژوهشگرانی مانند آلبرت مول، کارل یونگ، ویلیام استرن و شارلوت بوهلر نیز بوده است. با این حال، فروید معمولاً چهرهٔ محوری در کشف جنسیت کودکی دانسته می‌شود، هرچند کار او از بحث‌هایی که از نیمهٔ دوم سدهٔ نوزدهم آغاز شده بود تاثیر پذیرفته بود. کینزی آلفرد کینزی در گزارش‌های کینزی (1948 و 1953) پژوهش‌هایی دربارهٔ پاسخ جنسی جسمی انجام داد که داده‌هایی دربارهٔ کودکان پیش از بلوغ هم در آن گنجانده شده بود، هرچند تمرکز اصلی گزارش‌ها بر بزرگسالان بود. | ## بخش 3: میل جنسی در کودک | از ابتدا نگرانی‌هایی مطرح شد که بخشی از داده‌ها بدون مشاهده یا مشارکت در سوءاستفادهٔ جنسی از کودک قابل دستیابی نیست. بعدها گزارش شد که بخشی از داده‌ها از یادداشت‌های روزانهٔ یک فرد متهم به آزار جنسی کودکان، گردآوری شده و همین موضوع ارزش علمی آن داده‌ها را به شدت زیر سؤال برده است. مسائل معاصر در نیمهٔ دوم سدهٔ بیستم، آزادی جنسی در چهارچوب تحول‌های فرهنگی بزرگ در ایالات متحده و پس از جنگ جهانی دوم مطرح شد و حجم گستردهٔ رسانه‌های دیداری-شنیداری در سراسر جهان با فناوری‌های نوین اطلاعاتی و الکترونیک توزیع شد. در این زمینه، کودکان ممکن است به مواد جنسی دسترسی پیدا کنند و از آن تاثیر بپذیرند، حتی با وجود سانسور و نرم‌افزارهای کنترل محتوا. آموزش جنسی میزان آموزش جنسی در مدارس عمومی در جهان بسیار متفاوت است و در کشورهایی مانند ایالات متحده، محتوای دوره‌ها ممکن است توسط ناحیه‌های آموزشی تعیین شود. گزارش‌هایی از مجموعه ویدئوهای آموزش جنسی در نروژ برای کودکان 8 تا 12 ساله منتشر شده است که اطلاعات و تصاویر صریح دربارهٔ تولیدمثل، آناتومی و تغییراتی که با نزدیک شدن به بلوغ طبیعی است ارائه می‌کند. این ویدئوها به جای نمودار یا عکس، در رختکن فیلم‌برداری شده و افراد برهنهٔ زنده در سنین مختلف در آن دیده می‌شوند. مجری که پزشک است، در برخورد با معاینه و لمس بخش‌های مرتبط بدن از جمله اندام تناسلی آرام و بدون اضطراب نشان داده می‌شود. در این ویدئوها اشاره می‌شود سن رضایت در نروژ 16 سال است و پرهیز مطلق از رابطه به عنوان راهبرد محوری تاکید نمی‌شود. در سال 2015 گزارش شد که در 37 ایالت آمریکا، برنامه‌های آموزش جنسی باید درس‌هایی دربارهٔ پرهیز را شامل شود و در 25 ایالت، رویکرد فقط نه باید مورد تاکید قرار بگیرد. در عین حال، برخی پژوهش‌ها نشان داده‌اند آموزش جنسی زودهنگام و کامل احتمال فعال شدن جنسی را افزایش نمی‌دهد، اما در مجموع به پیامدهای بهتر سلامت منجر می‌شود. نقش شبکه‌های اجتماعی در جنسیت نوجوانان اثر شبکه‌های اجتماعی بر جنسیت نوجوانان موضوعی چندبعدی است که برای درک جامع آن به پژوهش‌های پیوسته نیاز است. برخی پژوهش‌ها نشان داده‌اند مواجهه با محتوای جنسی در شبکه‌های اجتماعی می‌تواند نگرش‌ها، باورها و رفتارهای جنسی نوجوانان را تحت تاثیر قرار دهد، زیرا در این دورهٔ رشدی، نقش‌های جنسیتی و نگرش‌ها و رفتارهای جنسی در حال شکل‌گیری است. همچنین در برخی مطالعات، میان استفادهٔ پر بسامد از شبکه‌های اجتماعی و افزایش رفتارهای پرخطر جنسی در میان نوجوانان ارتباط مثبت گزارش شده است. برخی پژوهش‌ها گزارش کرده‌اند نمایش‌های جنسی در شبکه‌های اجتماعی می‌تواند با باورها و رفتارهای مشکل‌زا در میان تولیدکنندگان محتوا و مخاطبان مرتبط باشد و در نوجوانان، به دلیل آسیب‌پذیری بیشتر، ممکن است به تشویق رفتارهای پرخطر منجر شود و با افزایش برخی پیامدها مانند عفونت‌های مقاربتی و بارداری ناخواسته همراه باشد. از سوی دیگر، شبکه‌های اجتماعی می‌تواند برای برخی نوجوانان از جمله جوانان ال‌جی‌بی‌تی‌کیو امکان امن‌تری برای کاوش هویت و دریافت حمایت اجتماعی فراهم کند و بر بهزیستی اثر مثبت بگذارد. در عین حال، شبکه‌های اجتماعی می‌تواند کودکان و نوجوانان را در معرض اطلاعات نادرست یا بالقوه آسیب‌زا قرار دهد و به دلیل امکان ناشناس‌ماندن، زمینه‌هایی برای خطرهای دیگر ایجاد کند. از علت‌های مطرح‌شده می‌توان به نمایش سکس و موضوع‌های مرتبط در رسانه‌ها به ویژه رسانه‌های ویژهٔ کودکان، بازاریابی محصولات با دلالت‌های جنسی برای کودکان از جمله پوشاک، نبود نظارت و انضباط والدین، دسترسی به فرهنگ بزرگسال از طریق اینترنت و نبود برنامه‌های جامع آموزش جنسی اشاره کرد. صنعت سینما نیز گاه به جنسی‌سازی افراد زیر سن قانونی، ابژه‌سازی بدن دختران و تقویت نگرش‌های جنسیت‌زده در میان کودکان متهم شده است. | ## جمع‌بندی | همچنین گزارش‌هایی دربارهٔ بازنمایی دختران به شکلی بزرگسالانه‌تر از سن واقعی در تبلیغات منتشر شده است.