موضوع مقاله: آموزش در کلمبیا | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # آموزش در کلمبیا | مقدمه: آموزش در کلمبیا شامل آموزش پیش از دبستان، دبستان، دبیرستان، آموزش فنی و حرفه‌ای و آموزش دانشگاهی می‌شود. | ## بخش 1: آموزش در کلمبیا | نظام آموزشی این کشور بر پایه قانون کلی آموزش (قانون ۱۱۵ مصوب ۱۹۹۴) استوار است و وزارت آموزش ملی کلمبیا مسئولیت هماهنگی و نظارت بر آن را بر عهده دارد. بر اساس ارزیابی‌های بین‌المللی، کلمبیا تنها بخشی از پتانسیل خود را در زمینه حق آموزش بهره می‌گیرد. ابتکار سنجش حقوق بشر (HRMI) نشان می‌دهد که این کشور با در نظر گرفتن سطح درآمد خود، ۸۰٫۵٪ از آنچه باید در زمینه حق آموزش محقق کند را به انجام رسانده‌است. نظام آموزش رسمی در کلمبیا از پنج سطح تشکیل شده‌است: آموزش ابتدایی (اولیه)، پیش‌دبستانی، آموزش پایه، آموزش متوسطه و آموزش عالی. آموزش در مراحل ابتدایی و بخشی از متوسطه اجباری و رایگان است و در مجموع نه سال تحصیل مداوم را دربرمی‌گیرد. از چالش‌های اصلی این نظام می‌توان به نرخ بالای ترک تحصیل در مناطق روستایی و نگرانی‌های جدی دربارهٔ کیفیت آموزش اشاره کرد. مهدکودک و آموزش پیش از دبستان بیشتر کودکان بالای یک سال در «خانه‌های اجتماعی» (به اسپانیایی: ) که از سوی مؤسسه ملی رفاه خانواده (به اسپانیایی: ) پشتیبانی می‌شوند، نگهداری و آموزش می‌بینند. در این مراکز، مادران اجتماع هم از فرزندان خود و هم از کودکان همسایگان نزدیک مراقبت می‌کنند. شمار زیادی از مراکز خصوصی کودکستان نیز در این کشور فعالیت می‌کنند، هرچند هزینه بالای آن‌ها برای بسیاری از خانواده‌ها محدودکننده است. دو سال آخر پیش‌دبستانی معمولاً «کیندر» (برای کودکان ۴ تا ۵ ساله) و «گذار» (به اسپانیایی: ) برای کودکان ۵ تا ۶ ساله نامیده می‌شود. در این مرحله ارزیابی به صورت گزارش توصیفی انجام می‌شود و دانش‌آموزان مردود نمی‌شوند. مراکز رشد کودک مراکز رشد کودک (به اسپانیایی: ) نهادهایی هستند که با هدف ارتقای رشد همه‌جانبه از طریق آموزش ابتدایی فعالیت می‌کنند. این مراکز با مشارکت متخصصان، مسئولیت تأمین شرایط مادی برای تحقق حقوق کودکان را بر عهده دارند. | ## بخش 2: آموزش در کلمبیا | دولت، مؤسسه ICBF و خانواده‌ها به صورت مشترک در مراقبت از کودکان زیر ۶ سال همکاری می‌کنند. نرخ ثبت‌نام خالص (درصد گروه سنی مرتبط) در آموزش دبستانی در سال ۲۰۰۱ به ۸۹٫۵٪ رسید. در برخی مناطق روستایی، معلمان کمتر واجد شرایط هستند و نرخ ترک تحصیل بالا است؛ در حالی که در مناطق شهری، معلمان معمولاً آموزش‌دیده‌تر و آگاه‌تر از حرفه خود هستند. این روش الگوی سنتی آموزش را که در آن معلم تنها منبع انتقال دانش است، متحول می‌کند و دانش‌آموز را در مرکز فرایند یادگیری قرار می‌دهد، به‌ویژه در جوامع روستایی. این مدل نخستین بار در سال ۱۹۷۵ توسعه یافت و در اواخر دهه ۱۹۸۰ به عنوان یک سیاست ملی آموزشی در کلمبیا اجرایی شد. در سال ۱۹۸۸، یونسکو اعلام کرد که کلمبیا تنها کشور در آمریکای لاتین و کارائیب است که در آن مدارس روستایی به دلیل روش مدرسه نوین از مدارس شهری پیشی گرفته‌اند. میان سال‌های ۲۰۰۷ تا ۲۰۰۹، این برنامه به ۷۰۰٫۰۰۰ کودک در کلمبیا آموزش داد و اکنون در ۲۰٬۰۰۰ مدرسه در سراسر کشور اجرا می‌شود. این مدل به صورت بین‌المللی به ۱۷ کشور از جمله برزیل، فیلیپین و هند گسترش یافته و از بیش از پنج میلیون کودک بهره‌مند شده‌است. دبیرستان آموزش متوسطه به دو بخش تقسیم می‌شود: متوسطه پایه (پایه‌های ۶ تا ۹) و متوسطه عالی (پایه‌های ۱۰ و ۱۱). در مجموع آموزش متوسطه شش سال به طول می‌انجامد و نرخ ثبت‌نام در این مقطع در سال ۲۰۰۱ به ۵۳٫۵٪ رسید. آموزش متوسطه عالی (معمولاً از سن ۱۵ یا ۱۶ سالگی) مسیرهای گوناگونی را ارائه می‌دهد که همگی پس از یک برنامه درسی دوساله به مدرک «باچیلر» (به اسپانیایی: ) ختم می‌شوند. علاوه بر برنامه درسی آکادمیک معمول (به اسپانیایی: )، دانش‌آموزان می‌توانند یکی از مسیرهای فنی زیر را برگزینند: مسیر صنعتی (به اسپانیایی: ) مسیر بازرگانی (به اسپانیایی: ) مسیر آموزگاری (به اسپانیایی: ) مسیر کشاورزی (به اسپانیایی: ) مسیر ترویج اجتماعی (به اسپانیایی: ) مدرک «باچیلر» برای ورود به آموزش عالی آکادمیک یا حرفه‌ای لازم است. با این حال، مؤسسات فنی و حرفه‌ای آموزش عالی می‌توانند دانش‌آموزانی را که «مدرک هنرها و بازرگانی» دارند نیز بپذیرند. | ## بخش 3: آموزش در کلمبیا | پذیرش دانشجو از طریق نمرات آزمون ملی پایان تحصیلات مدرسه‌ای (به اسپانیایی: ) انجام می‌شود. بیشتر این دانشگاه‌ها در بوگوتا متمرکز هستند که به «آتن آمریکای جنوبی» شهرت یافته‌است. آموزش برای کار و توسعه انسانی آموزش برای کار و توسعه انسانی بر اساس قانون ۱۰۶۴ مصوب ۲۰۰۶ و آیین‌نامه ۲۸۸۸ مصوب ۲۰۰۷ تنظیم می‌شود. این نوع آموزش، مهارت‌های فنی و استعدادهایی را ارائه می‌دهد که هدف اصلی آن بهبود سطح معیشت افراد است. آموزش برای کار از طریق شکل‌گیری «شایستگی‌های شغلی» (به اسپانیایی: ) انجام می‌شود که راهبردی کلمبیایی برای استانداردسازی و گواهی‌دهی به نیروی انسانی است. دولت کلمبیا این نوع آموزش را به عنوان جایگزینی برای آموزش دانشگاهی ترویج می‌دهد که برای بیشتر مردم دسترسی‌پذیر نیست. از یک سو، ۵۵٪ از کودکانی که در مدارس روستایی تحصیل می‌کنند پیش از پایان دوره تحصیلی ترک تحصیل می‌کنند. آموزش روستایی ۸۰٪ از عرضه آموزشی کشور را تشکیل می‌دهد و بسیاری از مدارس منزوی هستند و برخی حتی برق ندارند. نرخ بی‌سوادی در مناطق روستایی قابل توجه است (میانگین نرخ بی‌سوادی شهری ۵٫۴٪ و روستایی ۱۸٫۶٪ بوده‌است). بر اساس داده‌های سازمان توسعه و همکاری اقتصادی (OECD)، نتیجه آزمون PISA کلمبیا در سال ۲۰۰۶ در ریاضیات پایین‌تر از ۶۱ کشور دیگر و مشابه کشورهایی بود که سه نتیجه پایین را به دست آوردند. هزینه عمومی آموزش در سال ۲۰۰۶ معادل ۴٫۷٪ از تولید ناخالص داخلی کلمبیا بود که یکی از بالاترین ارقام در آمریکای لاتین است و در مقایسه با ۲٫۴٪ در سال ۱۹۹۱ رشد قابل توجهی داشته‌است. | ## جمع‌بندی | ابتکار سنجش حقوق بشر ابتکار سنجش حقوق بشر (HRMI) حق آموزش را با توجه به سطح درآمد هر کشور می‌سنجد.