موضوع مقاله: آموزش در لیتوانی | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # آموزش در لیتوانی | مقدمه: آموزش در لیتوانی دارای پیشینه‌ای دیرینه است که به سده چهاردهم میلادی بازمی‌گردد. | ## بخش 1: آموزش در لیتوانی | نخستین مدرسه مستند در لیتوانی در سال ۱۳۸۷ میلادی (۷۶۶ هجری شمسی) در برپا شد و گسترش شبکه آموزشی کشور به‌شدت از مسیحی‌سازی لیتوانی تأثیر پذیرفت. در روزگار میانه، انواع گوناگونی از مدارس در لیتوانی وجود داشت: مدارس کلیسای جامع برای پرورش روحانیان، مدارس کلیسایی برای آموزش ابتدایی، و مدارس خانگی برای فرزندان . پیش از تأسیس دانشگاه ویلنیوس در سال ۱۵۷۹ میلادی، لیتوانیایی‌هایی که خواهان آموزش عالی بودند ناگزیر به دانشگاه‌های شهرهای بیگانه‌ای چون کراکوف، پراگ و لایپزیگ می‌رفتند. در دوره میان‌دوجنگ، دانشگاه ویتائوتاس مگنوس به‌عنوان دانشگاه ملی در شهر کائوناس بنیان نهاده شد. آموزش در لیتوانی بر پایه قانون آموزش این کشور، از سن شش یا هفت سالگی تا شانزده سالگی رایگان و اجباری است و دوره‌های «ابتدایی» و «پایه» را دربرمی‌گیرد. نرخ باسوادی در لیتوانی در سال ۲۰۲۱ به ۹۹٫۸۳ درصد رسیده‌است که یکی از بالاترین نرخ‌ها در اروپا به‌شمار می‌رود. آموزش پیش از دانشگاه در چهار دوره اصلی سامان یافته‌است: پیش‌دبستانی (تا پنج یا شش سالگی)، پیش‌ابتدایی (یک سال، برای کودکان پنج تا هفت ساله)، ابتدایی (چهار سال، برای کودکان شش تا یازده ساله) و پایه (شش سال، برای کودکان ده تا هفده ساله)، و سپس دوره متوسطه بالایی (دو سال، برای دانش‌آموزان شانزده تا نوزده ساله). دانشگاه‌ها آموزش دانشگاهی ارائه می‌دهند و مدارک بین‌المللی کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکترا اعطا می‌کنند؛ لیتوانی فرایند بولونیا را از سال ۲۰۰۶ میلادی (۱۳۸۵ هجری شمسی) به اجرا درآورده است. پیشینه تاریخی نخستین مدرسه مستند لیتوانی در سال ۱۳۸۷ در تأسیس شد و دومین مدرسه در سال ۱۴۰۹ در شهر تراکای برپا گردید. در شهر وارنیای، که تا سال ۱۸۶۴ میلادی مقر اسقف‌های سامگیشیا بود، نیز مدرسه‌ای در سال ۱۴۶۹ تأسیس شد. دانشگاه ویلنیوس در سال ۱۵۷۸ میلادی به‌عنوان نخستین دانشگاه لیتوانی تأسیس شد و از یک مدرسه یسوعی که در سال ۱۵۷۰ ایجاد شده بود برخاست. پس از شورش نوامبر بر ضد روسیه، تزار این دانشگاه را از سال ۱۸۳۲ تا ۱۹۱۷ تعطیل کرد. دانشگاه ویتائوتاس مگنوس در سال ۱۹۲۲ میلادی در کائوناس تأسیس شد تا جای دانشگاه ویلنیوس را که در آن دوره در اشغال لهستان بود بگیرد و این دانشگاه پس از سال ۱۹۹۰ دوباره به رسمیت شناخته شد. ساختار آموزشی آموزش پیش از دانشگاه در چهار دوره اصلی سامان یافته‌است: آموزش پیش‌دبستانی: تا سن پنج یا شش سالگی آموزش پیش‌ابتدایی: یک سال، برای کودکان پنج تا هفت ساله آموزش ابتدایی: چهار سال، برای کودکان شش تا یازده ساله آموزش پایه: شش سال، برای کودکان ده تا هفده ساله، که با «گواهینامه آموزش پایه» پایان می‌یابد آموزش متوسطه بالایی: دو سال، برای دانش‌آموزان شانزده تا نوزده ساله آموزش متوسطه بالایی با آزمون «ماتورا» پایان می‌یابد که دروازه ورود به آموزش عالی را می‌گشاید. آموزش فنی و حرفه‌ای از سال پنجم آموزش پایه (سنین چهارده تا پانزده سالگی) آغاز می‌شود. آموزش ابتدایی بر اساس قانون آموزش، کودکانی که به سن هفت سالگی رسیده‌اند باید وارد پایه اول شوند. اگر والدین بخواهند و کودک از رشد کافی برای تحصیل برخوردار باشد، می‌تواند از سن شش سالگی به مدرسه برود. آموزش ابتدایی اجباری را می‌توان در مهدکودک‌ها و مدارس، مدارس ابتدایی، و به‌ندرت در مدارس پایه یا متوسطه گذراند. والدین و کودکان می‌توانند مدارس با رویکردهای آموزشی غیرسنتی یا کلاس‌ها و گروه‌های ویژه در مدارس شهرداری را انتخاب کنند. ارزیابی بر پایه رشد فردی هر کودک انجام می‌گیرد و از ارزیابی معیارمحور بهره گرفته می‌شود. اطلاعات ارزیابی به‌صورت شفاهی یا در قالب شرح کوتاهی از دستاوردهای خاص دانش‌آموز ارائه می‌شود. در پایان هر ترم، نیم‌سال یا سال تحصیلی، یک ارزیابی جمع‌بندی با نشان دادن سطح آموزشی (رضایت‌بخش، پایه، بالاتر) انجام می‌شود. کودکانی که در مدارس اقلیت‌های ملی تحصیل می‌کنند از پایه اول زبان لیتوانیایی (زبان رسمی) را فرا می‌گیرند. بیشتر دانش‌آموزان ابتدایی از پایه دوم زبان خارجی اول (انگلیسی) را می‌آموزند، هرچند برخی مدارس این آموزش را از پایه اول آغاز می‌کنند. آموزش متوسطه آموزش پایه پس از پایان آموزش ابتدایی، دانش‌آموزان وارد برنامه آموزش پایه شش‌ساله می‌شوند. این برنامه در مدارس پایه، متوسطه، حرفه‌ای و دبیرستان‌ها (ژیمنازیوم‌ها) اجرا می‌شود. برنامه اجباری آموزش پایه از دو بخش تشکیل شده‌است: بخش اول، برنامه چهارساله در پایه‌های پنجم تا هشتم؛ و بخش دوم، برنامه دوساله در پایه‌های نهم و دهم. دانش‌آموزان می‌توانند از پایه پنجم زبان خارجی دوم را آغاز کنند و از پایه ششم این درس اجباری می‌شود. | ## بخش 2: آموزش در لیتوانی | بیشتر دانش‌آموزان انگلیسی را انتخاب می‌کنند؛ برآورد می‌شود که در سال ۲۰۱۱ میلادی ۸۰ درصد از جوانان ۱۵ تا ۱۹ ساله به زبان انگلیسی تسلط داشتند. در سال ۲۰۲۲ میلادی، حدود ۷۰ درصد از دانش‌آموزان زبان روسی را به‌عنوان زبان خارجی دوم نسبت به فرانسوی یا آلمانی ترجیح دادند. دانش‌آموزان خارجی که به زبان لیتوانیایی تسلط ندارند اما می‌خواهند در مدارس لیتوانی تحصیل کنند، می‌توانند یک سال اضافه برای یادگیری زبان و فعالیت‌های یکپارچه‌سازی بگذرانند. در پایه دهم، دانش‌آموزان می‌توانند ماژول‌های درسی را انتخاب کنند و درس‌های اختیاری متناسب با علاقه و توانایی‌های خود بگذرانند. در لیتوانی آموزش تا شانزده سالگی اجباری است و معمولاً تا پایه دهم ادامه می‌یابد. پس از پایان پایه دهم، دانش‌آموزان می‌توانند آزمون ارزیابی آموزش پایه را بدهند که در آن دو یا سه درس ارزیابی می‌شود: زبان لیتوانیایی، ریاضیات و زبان مادری (در صورتی که لیتوانیایی نباشد). دانش‌آموزان همچنین می‌توانند آموزش‌هایی را که با ارزش‌ها، جهان‌بینی، باورهای دینی و دیدگاه‌های فلسفی آن‌ها هماهنگ‌تر است برگزینند. این مدارس می‌توانند بر اساس برنامه‌های خود عمل کنند، اما شمار کل درس‌ها و ساعت‌های اختصاص‌یافته به هر درس در پایه‌های اول تا دوازدهم نمی‌تواند بیش از ۲۵ درصد با برنامه‌های دولتی آموزش عمومی تفاوت داشته باشد. آزمون‌های پختگی (ماتورا) در بهار، پس از پایان دوره آموزش متوسطه، فارغ‌التحصیلان آزمون‌های پختگی (ماتورا) می‌دهند. برای دریافت گواهینامه پختگی، باید دو آزمون گذرانده شود: یک آزمون اجباری در زبان لیتوانیایی و یک آزمون اختیاری دیگر. فارغ‌التحصیلانی که می‌خواهند وارد آموزش عالی شوند و از بودجه دولتی بهره‌مند شوند، باید حداقل سه آزمون ماتورا بدهند. آزمون‌های ملی به‌صورت متمرکز برگزار می‌شوند: دانش‌آموزان پایه فارغ‌التحصیلی در پایگاه داده مرکز ملی آزمون ثبت‌نام می‌کنند؛ آزمون‌ها در مراکز شهری برگزار می‌شوند؛ و برگه‌های آزمون رمزگذاری شده به مرکز ملی آزمون ارسال می‌شوند و توسط کارشناسان مستقل ارزیابی می‌گردند. تأمین مالی آموزش آموزش دانش‌آموزان در مدارس آموزش عمومی از طریق کمک بلاعوض هدفمند دولتی بر اساس اصل «کوپن دانش‌آموز» تأمین مالی می‌شود. هر سال دولت با در نظر گرفتن تعداد دانش‌آموزان، کمک ویژه‌ای به شهرداری‌ها اختصاص می‌دهد. کوپن دانش‌آموز هم برای مدارس دولتی و هم خصوصی در نظر گرفته می‌شود و با تغییر مدرسه، کوپن همراه دانش‌آموز منتقل می‌شود. بودجه مدارس جوامع دینی سنتی بر اساس موافقتنامه میان جمهوری لیتوانی و واتیکان از سوی دولت اختصاص می‌یابد. آموزش غیررسمی پس از کلاس‌ها، دانش‌آموزان می‌توانند فعالیت‌های اوقات فراغت رایگان در مدارس را انتخاب کنند یا در مدارس جداگانه ورزش، موسیقی، هنرهای زیبا، هوانوردی و رقص و کلوپ‌های کودکان شرکت کنند. آموزش ویژه آموزش ویژه در مؤسسات آموزش پیش‌دبستانی و مدارس آموزش عمومی همه انواع ارائه می‌شود. در صورت نیاز، برنامه‌های آموزش عمومی می‌توانند با توجه به نیازهای آموزش ویژه دانش‌آموز تطبیق داده شوند. کمک رایگان متخصصان آموزش ویژه، گفتاردرمانگران، روان‌شناسان و سایر متخصصان می‌تواند در مدارس در اختیار دانش‌آموزان و همچنین در اختیار والدین و معلمان در سایر مؤسسات قرار گیرد. آموزش حرفه‌ای و یادگیری مادام‌العمر آموزش حرفه‌ای نظام آموزش حرفه‌ای شامل آموزش و پرورش حرفه‌ای اولیه و مستمر می‌شود. آموزش و پرورش حرفه‌ای اولیه (IVET) می‌تواند از سن ۱۴ سالگی (سال پنجم آموزش پایه) آغاز شود. برای دانش‌آموزانی که از پیش آموزش متوسطه را گذرانده‌اند، مدت تحصیل یک تا یک و نیم سال است. دانش‌آموز سپس می‌تواند وارد آموزش متوسطه بالایی حرفه‌ای شود که آن هم دو یا سه سال طول می‌کشد و با آزمون ماتورا پایان می‌یابد. برای ورود به آموزش عالی (دانشگاه یا کالج)، دانش‌آموزان حرفه‌ای باید یک برنامه «آموزش پس از متوسطه» اضافی (یک یا دو سال) بگذرانند. بخش اول برای همه مدارس کشور مشترک است و حوزه‌های فعالیت حرفه‌ای، شایستگی‌ها، اهداف آموزشی و مقررات ارزیابی را تعریف می‌کند. بخش دوم اختیاری است و روش‌های تدریس، برنامه‌های درسی، کمک‌آموزشی و غیره را دربرمی‌گیرد. برنامه باید شامل درس‌ها یا ماژول‌های کارآفرینی، حفاظت مدنی، محیط‌زیست، فناوری اطلاعات و زبان خارجی برای اهداف ویژه باشد. | ## بخش 3: آموزش در لیتوانی | ۶۰ تا ۷۰ درصد از کل زمان اختصاص‌یافته به درس‌های حرفه‌ای باید به آموزش عملی اختصاص یابد. این آموزش از برنامه‌های معمولاً کوتاه (یک سال یا کمتر) تشکیل شده‌است که عمدتاً به آموزش عملی اختصاص دارند (۶۰ تا ۸۰ درصد برنامه). این برنامه‌ها می‌توانند به یک صلاحیت حرفه‌ای، یک صلاحیت حرفه‌ای اضافی یا شایستگی برای انجام مشاغل تنظیم‌شده توسط قانون منجر شوند. آموزش بزرگسالان بزرگسالان می‌توانند آموزش ابتدایی، پایه یا متوسطه را در مدارس بزرگسالان، مراکز آموزشی و مدارس آموزش عمومی با کلاس‌های ویژه بزرگسالان دنبال کنند. آموزش عمومی بزرگسالان توسط حدود ۶۰ مؤسسه در همه شهرداری‌های کشور سازمان‌دهی می‌شود که حدود ۱۲ هزار بزرگسال را دربرمی‌گیرد. بزرگسالانی که در برنامه‌های آموزش عمومی و غیررسمی تحصیل می‌کنند می‌توانند یک شکل یادگیری انعطاف‌پذیر را انتخاب کنند: آموزش ماژولار، آموزش مستقل، آموزش مکاتبه‌ای یا آموزش از راه دور. در دوره‌ها و سمینارهای آموزش غیررسمی بزرگسالان، افراد بیشتر به یادگیری زبان‌های خارجی، مبانی حقوق و کسب‌وکار، روان‌شناسی، سواد رایانه‌ای، هنر، ادبیات و فلسفه علاقه نشان می‌دهند. بهبود مهارت‌های معلمان معلمان در طول سال تحصیلی باید پنج روز را به بهبود مهارت‌های خود اختصاص دهند. از سال ۲۰۱۰ میلادی (۱۳۸۹ هجری شمسی)، دانشجویانی که وارد رشته‌های تربیت معلم می‌شوند باید آزمون انگیزشی بدهند و آینده‌نگران پرتلاش از کمک‌هزینه هدفمند اضافی بهره‌مند می‌شوند. نظامی برای ارزیابی معلمان در لیتوانی اجرا شده‌است که چهار رده‌بندی تخصصی تعریف می‌کند: معلم، معلم ارشد، معلم-ناظر و معلم-خبره. آموزش پیش‌دبستانی و پیش‌ابتدایی آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان یک تا شش ساله ارائه می‌شود. این نوع آموزش می‌تواند در موارد خاص (مانند کودکان از خانواده‌های در معرض خطر اجتماعی) اجباری باشد. آموزش پیش‌دبستانی توسط مهدکودک‌های دولتی و خصوصی، کودکستان‌ها و مدارس-کودکستان‌ها ارائه می‌شود. این آموزش به کودکان شش ساله (در موارد استثنایی پنج ساله) ارائه می‌شود و هدف آن آماده کردن بهتر کودکان برای ورود به مدرسه است. والدین حق دارند تصمیم بگیرند که آیا کودک شش ساله‌شان باید تحت برنامه آموزش پیش‌ابتدایی آموزش ببیند یا نه. در روستاهای دورافتاده، شهرداری‌ها می‌توانند چنین گروه‌هایی را در مراکز چندمنظوره جامعه تشکیل دهند یا کودکان را با اتوبوس‌های مدرسه به نزدیک‌ترین مدرسه‌ای که چنین گروهی دارد برسانند. دانشگاه‌ها آموزش دانشگاهی ارائه می‌دهند که به مدارک بین‌المللی کارشناسی-کارشناسی ارشد-دکترا منجر می‌شود (لیتوانی فرایند بولونیا را در سال ۲۰۰۶ میلادی اجرایی کرده‌است). کالج‌ها آموزش حرفه‌ای ارائه می‌دهند و از سال ۲۰۰۶ می‌توانند مدارک کارشناسی حرفه‌ای اعطا کنند. سال تحصیلی در لیتوانی معمولاً از اول سپتامبر آغاز می‌شود، از جمله در آموزش عالی. مشکلات ساختاری در نظام آموزشی لیتوانی نابرابری‌های منطقه‌ای (سرمایه‌گذاری بالا در بزرگ‌ترین شهرها و کمبود سرمایه‌گذاری در سایر مناطق) یک مشکل در تأمین مالی مؤسسات دولتی از جمله آموزش است. کمیسیون اروپا در حسابرسی خود مشکلات اصلی مربوط به هماهنگی ضعیف در سطوح ملی، منطقه‌ای و محلی را مشخص کرد. همان حسابرسی کمبود نظامی برای شناخت یادگیری غیررسمی و آموزش‌دیده‌نشده، اطلاعات ناکافی دربارهٔ فرصت‌های یادگیری و اولویت‌های نامشخص تأمین مالی را نیز خاطرنشان کرد. نرخ حضور در مدارس بالاتر از میانگین اتحادیه اروپا است و ترک تحصیل کمتر از میانگین اتحادیه اروپا است. با این حال، گزارش پیزا از سال ۲۰۱۰ میلادی نشان داد که نتایج لیتوانی در ریاضیات، علوم و خواندن زیر میانگین سازمان همکاری اقتصادی و توسعه بود. در سنجش پیزا ۲۰۲۲ نیز بیشتر عملکردها اندکی زیر میانگین سازمان همکاری اقتصادی و توسعه بود. با وجود رشد قابل توجه از سال‌های ۲۰۰۹ تا ۲۰۱۰ میلادی، حقوق معلمان لیتوانی در سال ۲۰۲۳ میلادی به‌طور قابل توجهی زیر میانگین اتحادیه اروپا بود. | ## جمع‌بندی | با ۳٫۳ درصد از تولید ناخالص داخلی، لیتوانی در مقایسه با استونی (۴٫۵ درصد) و میانگین سازمان همکاری اقتصادی و توسعه (۴٫۹ درصد) هزینه نسبتاً اندکی برای آموزش می‌کند.