موضوع مقاله: آموزش در آنتیگوآ و باربودا | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # آموزش در آنتیگوآ و باربودا | مقدمه: این نظام آموزشی بر پایه نظام آموزشی بریتانیا بنا شده‌است و از سطح آمادگی تا آموزش عالی را دربرمی‌گیرد. | ## بخش 1: آموزش در آنتیگوآ و باربودا | وزارت آموزش، ورزش و صنایع خلاق نهاد دولتی مسئول سیاست‌گذاری و اداره این نظام است. نرخ باسوادی بزرگسالان در آنتیگوآ و باربودا در حدود ۹۹ درصد است که یکی از بالاترین نرخ‌ها در منطقه کارائیب به‌شمار می‌رود. برای تضمین پوشش هزینه‌های آموزشی توسط دولت، عوارض آموزشی بر تمام دستمزدهای پایه در این کشور وضع شده که از محل آن هزینه‌هایی چون لوازم، حمل‌ونقل و نگهداری زیرساخت‌های مدارس تأمین می‌شود. سال تحصیلی مدارس ابتدایی و متوسطه در سپتامبر آغاز و در ژوئن سال بعد پایان می‌یابد. آنتیگوآ و باربودا دارای چندین دانشگاه و مؤسسه آموزش عالی است، از جمله شعبه‌ای از دانشگاه هند غربی که در سال ۲۰۱۹ (۱۳۹۷–۱۳۹۸) در جزیره فایو آیلندز گشایش یافت. در سال تحصیلی ۲۰۱۳–۲۰۱۴، تعداد ۱۰٬۰۵۹ دانش‌آموز در مقطع ابتدایی و ۷٬۷۹۷ دانش‌آموز در مقطع متوسطه ثبت‌نام داشتند. برای اطمینان از پوشش تمام هزینه‌های مرتبط با تحصیل توسط دولت، عوارض آموزشی بر تمام دستمزدهای پایه در آنتیگوآ و باربودا وضع شده و وجوه حاصل برای هزینه‌هایی چون لوازم تحصیلی، حمل‌ونقل و نگهداری زیرساخت‌های مدارس به کار می‌رود."Antigua and Barbuda" . آموزش ابتدایی که برای همه کودکان تا سن ۱۲ سال اجباری است، از سن ۵ سالگی آغاز می‌شود و معمولاً ۵ تا ۷ سال طول می‌کشد. آموزش متوسطه پس از قبولی در آزمون‌های ورودی ارائه می‌شود؛ مدارس خصوصی آزمون‌های ورودی مستقل خود را برگزار می‌کنند، در حالی که در مدارس دولتی از آزمون استاندارد بهره گرفته می‌شود. دوره متوسطه ۵ سال طول می‌کشد که شامل ۳ سال دوره اول متوسطه و سپس ۲ سال دوره دوم متوسطه است. پیشینه آموزش ابتدایی و متوسطه در سال تحصیلی ۱۹۸۰–۱۹۸۱، تعداد ۱۰٬۲۱۱ دانش‌آموز در مقطع ابتدایی ثبت‌نام داشتند که ۷۸ درصد آن‌ها در مدارس دولتی تحصیل می‌کردند. در مقطع متوسطه نیز ۵٬۶۸۷ دانش‌آموز و ۳۲۱ معلم حضور داشتند که ۶۶ درصد دانش‌آموزان و ۷۱ درصد معلمان در مدارس دولتی فعالیت می‌کردند. در سال ۲۰۰۱، حدود ۱۳٬۰۰۰ دانش‌آموز در مقطع ابتدایی و ۵٬۰۰۰ دانش‌آموز در مقطع متوسطه ثبت‌نام داشتند. حدود ۱٬۰۰۰ دانش‌آموز در سن متوسطه در برنامه‌های آموزش فنی و حرفه‌ای شرکت می‌کردند. | ## بخش 2: آموزش در آنتیگوآ و باربودا | دولت اکثر مدارس را اداره می‌کند و بر اساس آمار ۲۰۱۹، ۴۲ مدرسه دولتی و ۴۵ مدرسه خصوصی در این کشور وجود دارد. در اواخر دهه ۱۹۸۰، با وجود نرخ باسوادی قابل قبول، چالش‌های مهمی در نظام آموزشی وجود داشت. مواد آموزشی و تجهیزات ناکافی بودند و درصد بالایی از معلمان در تمام سطوح فاقد صلاحیت حرفه‌ای لازم بودند. در سال ۲۰۰۳، هزینه‌های آموزشی حدود ۳٫۸ درصد از تولید ناخالص داخلی کشور را تشکیل می‌داد و در سال ۲۰۰۰، حدود ۳۸ درصد از دانش‌آموزان ابتدایی در مدارس خصوصی ثبت‌نام داشتند. آموزش عالی در سال ۱۹۷۲ (۱۳۵۰–۱۳۵۱)، کالج فنی و کالج تربیت معلم با هم ادغام شدند و را تشکیل دادند. این کالج برنامه‌های دوساله در پنج رشته ارائه می‌داد: تربیت معلم، سطح پیشرفته آموزش عمومی، بازرگانی، مهندسی، هتلداری و . در پایان دوره، دانشجویان در آزمون‌های مؤسسات خارجی مانند دانشگاه هند غربی، دانشگاه کمبریج و انجمن سلطنتی هنرها شرکت می‌کردند. گزینه‌های آموزشی اضافی خارج از دانشگاه در مؤسسه فناوری اطلاعات آنتیگوآ و باربودا (ABIIT) و مؤسسه آموزش هتلداری آنتیگوآ و باربودا (ABHTI) ارائه می‌شود. دانشجویانی که در پردیس محلی دانشگاه هند غربی تحصیل می‌کردند، پس از یک سال تحصیل در آنتیگوآ، برای ادامه تحصیل به پردیس‌های دیگر در جامائیکا، ترینیداد و توباگو یا باربادوس عزیمت می‌کردند. مدارس پزشکی جزیره آنتیگوآ در حال حاضر دارای سه مدرسه پزشکی متعلق به مالکان خارجی است. این مدارس عمدتاً دانشجویان خارجی می‌پذیرند اما به اقتصاد محلی و بهداشت کشور کمک می‌کنند: (UHSA), که در سال ۱۹۸۲ (۱۳۶۰–۱۳۶۱) تأسیس شده‌است. کالج پزشکی دانشگاه آمریکایی آنتیگوا (AUA), که در سال ۲۰۰۴ (۱۳۸۲–۱۳۸۳) تأسیس شده‌است. علاقه‌مندان به آموزش عالی همچنین در مدارس ایالات متحده، اروپا و کانادا ثبت‌نام می‌کنند. حاکمیت آموزشی وزیر مسئول آموزش قانون آموزش ۲۰۰۸ اهداف و مقاصد کلی وزیر را تعیین می‌کند. | ## بخش 3: آموزش در آنتیگوآ و باربودا | این اهداف شامل ایجاد یک نظام آموزشی برجسته، متنوع و جامع؛ ترویج آموزش برای شهروندان آنتیگوآ و باربودا از طریق تأسیس مؤسسات آموزشی برای پشتیبانی از توسعه فکری، جسمی، اجتماعی و فرهنگی جامعه؛ تدوین سیاست آموزشی برای تحقق اهداف قانون؛ اجرای مؤثر سیاست آموزشی دولت؛ و ایجاد یک نظام آموزشی یکپارچه منطبق با این قانون است. وزیر مسئول نظارت بر کل اجرای قانون آموزش است و در راستای اختیارات اعطاشده به او می‌تواند هر اقدام عملی یا لازمی را برای انجام وظایفش اتخاذ کند. وزیر همچنین مسئول موارد زیر است: ایجاد نظامی که تا حد امکان تضمین کند علایق، استعدادها و توانمندی‌های فکری و حرفه‌ای دانش‌آموزان مورد توجه قرار گیرد و فرصت‌های رشد آن‌ها فراهم شود. وضع مقررات مربوط به پذیرش و انتقال دانش‌آموزان در مدارس دولتی و مدارس خصوصی دارای کمک دولتی. ایجاد، نگهداری یا کمک به تأسیس مؤسسات آموزش عالی، آموزش بزرگسالان، آموزش مستمر و آموزش ویژه. وضع مقررات برای آموزش حرفه‌ای معلمان و تعیین معیارهای استخدام، آموزش، توسعه حرفه‌ای و شرایط خدمت آن‌ها. تعیین پایه‌ها، کلاس‌ها و برنامه‌های ویژه در مدارس دولتی و مدارس خصوصی دارای کمک دولتی. این مقام مسئولیت‌های زیر را داراست: نظارت بر اجرای درست و کارآمد مدارس و دیگر مؤسسات آموزشی. تدوین رهنمودها و آیین‌نامه‌های اداری برای اجرای سیاست‌های کلی و مدیریت نظام آموزشی. تفویض اختیار به کارکنان وزارتخانه برای مدیریت جنبه‌های مختلف نظام آموزشی، از جمله ثبت و اداره مدارس خصوصی. پیشنهاد نوآوری و اصلاح برنامه درسی و ایجاد روش‌های مناسب برای ارزیابی برنامه‌های درسی مدارس. راه‌اندازی، برنامه‌ریزی و نظارت بر برنامه‌های آموزش ضمن خدمت برای معلمان تازه‌کار. وزیر می‌تواند هر یک از وظایف، تکالیف یا مسئولیت‌های خود را به صورت کتبی به مدیرکل آموزش واگذار کند؛ این واگذاری مانع از انجام آن وظایف توسط وزیر در صورت لزوم نخواهد بود. | ## جمع‌بندی | وزیر می‌تواند در موارد اضطراری، پس از مشورت با دبیر دائمی و مدیرکل آموزش، دستورالعمل‌های عمومی یا ویژه کتبی به هر مقام عمومی در وزارتخانه صادر کند و آن مقام ملزم به پیروی از دستورالعمل‌های وزیر خواهد بود.