موضوع مقاله: دوایت دبلیو. آلن | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # دوایت دبلیو. آلن | مقدمه: آلن (۱ اوت ۱۹۳۱ – ۱۶ اکتبر ۲۰۲۱) استاد آموزش و پژوهشگر برجسته و فعال طول عمر در زمینه اصلاحات آموزشی بود. | ## بخش 1: دوایت دبلیو. آلن | او از ۱۹۵۹ تا ۱۹۶۷ به‌عنوان استاد و مدیر آموزش معلمان در دانشگاه استنفورد خدمت کرد. او از ۱۹۶۸ تا ۱۹۷۵ رئیس دانشکده آموزش دانشگاه ماساچوست، آمهرست بود.UMASS در سال ۱۹۷۸، آلن به‌عنوان استاد آموزش و پژوهشگر برجسته اصلاحات آموزشی در دانشگاه اولد دامینیون در ویرجینیا منصوب شد و تا ژوئیه ۲۰۰۸ بازنشسته شد. آلن نویسنده نه کتاب درباره اصلاحات آموزشی و آموزش معلمان بود، از جمله کتابی مشترک با دانشجوی سابق خود، بیل کازبی و با بنیاد بیل و ملیندا گیتس همکاری کرده تا راهکارهایی برای ارائه اطلاعات بهتر به کشاورزان کوچک در جنوب آسیا و آفریقا طراحی کند. تحصیلات آلن مدارک کارشناسی (B.A) خود را در سال ۱۹۵۳، کارشناسی ارشد (M.A) در سال ۱۹۵۷ و دکترای آموزش (Ed.D) در سال ۱۹۵۹ از دانشگاه استنفورد دریافت کرد. طرح‌ها و دستاوردها در اصلاحات آموزشی از دوران دانشجویی در استنفورد و بعد به‌عنوان عضو هیئت علمی، آلن متعهد به ادغام فناوری در آموزش و یادگیری و اصلاحات گسترده آموزشی بود. در استنفورد، او اولین سیستم زمان‌بندی مدارس مبتنی بر کامپیوتر و ریزتدریس را توسعه داد. | ## بخش 2: دوایت دبلیو. آلن | وقتی در ۱۹۶۸ رئیس دانشکده آموزش دانشگاه ماساچوست آمهرست شد، با وضعیت موجود مقابله و تلاش کرد تبعیض نهادی را کاهش دهد. او به دانشجویان اجازه داد برنامه‌های خود را بسازند و سیستم نمره‌دهی سنتی را حذف کرد. آلن در بیش از ۵۰ کشور به اصلاحات آموزشی مشاوره داده است و خود نمونه‌ای از ادغام فناوری در آموزش بوده است. ریزتدریس ریزتدریس در اوایل دهه ۱۹۶۰ توسط آلن و همکارانش در برنامه آموزش معلمان استنفورد توسعه یافت تا آموزش را از طریق بحث‌های همکارانه درباره عملکرد آموزشی بهبود دهد. مدل اصلی استنفورد «تدریس → بازبینی و تفکر → بازتدریس» بود و دانش‌آموزان واقعی به‌عنوان مخاطب استفاده می‌شدند. در مدل جدید، سیستم ۲+۲ بازخورد جایگزین ضبط ویدئویی شد: دو تعریف و دو پیشنهاد به معلم داده می‌شود و سپس درس مجدداً ارائه می‌گردد. | ## بخش 3: دوایت دبلیو. آلن | سیستم ارزیابی عملکرد ۲+۲ سیستم ۲+۲ شامل ارائه دو تعریف و دو پیشنهاد به همکار بر اساس مشاهده عملکرد است. پنج اصل بازخورد مؤثر ۲+۲: تعادل، مشخص بودن، به‌موقع بودن، متمرکز بودن و پیگیری است. دانشجویان برجسته بیل کازبی، سینتیا شپرد پری، چیِس دده و استیون گلاکسترن از دانشجویان او بودند که در حوزه‌های آموزشی و بین‌المللی دستاوردها و موفقیت‌های چشمگیری به‌دست آوردند. دستاوردها در دانشگاه اولد دامینیون آلن از ۱۹۷۸ تا ۲۰۰۸ استاد آموزش، استاد هنر و ادبیات و پژوهشگر برجسته اصلاحات آموزشی در دانشگاه اولد دامینیون بود و در پروژه‌هایی مانند ACTTNOW و NewPAGE مشارکت داشت. همکاری با سازمان‌های بین‌المللی آلن به‌عنوان مشاور با سازمان‌های بین‌المللی از جمله برنامه عمران ملل متحد (UNDP)، یونسکو (UNESCO) و بانک جهانی (World Bank) همکاری داشت و در کشورهایی مانند چین، لسوتو، بوتسوانا و سایر مناطق، برنامه‌های آموزش معلمان و اصلاحات آموزشی را راهبری و هدایت کرد. ریزتدریس و آموزش معلمان در چین از سال ۱۹۹۱ به چین سفر کرد و با برنامه‌های جمله برنامه عمران ملل متحد (UNDP) و بانک جهانی (World Bank) برای آموزش معلمان همکاری نمود و سیستم ارزیابی ۲+۲ را معرفی کرد. | ## جمع‌بندی | آثار دوایت آلن (۱۹۹۲)، «مدارس برای قرن جدید: رویکرد محافظه‌کارانه به اصلاحات رادیکال مدارس» بیل کازبی و دوایت آلن (۲۰۰۰)، «مدارس آمریکایی: چالش ۱۰۰ میلیارد دلاری» دوایت آلن، پاتریک ام.