موضوع مقاله: یوسف نوری | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # یوسف نوری | مقدمه: یوسف نوری (متولد۱۳۴۰) سیاستمدار ایرانی است که در دولت سیزدهم در فاصله سال‌های ۱۴۰۰ تا ۱۴۰۲ سمت وزیر آموزش و پرورش را برعهده داشت وی پیش‌تر در همان دولت به عنوان استاندار مازندران فعالیت می‌کرد. | ## بخش 1: یوسف نوری | او همچنین رئیس هیئت امنای دانشگاه شهید رجائی و سازمان پژوهش و سازمان دانش‌آموزی بوده است. نوری در ۱۴ فروردین ۱۴۰۲ در پی اختلاف با سازمان برنامه و بودجه در اجرای قانون رتبه بندی معلمان با فشار وارده به وی از سمت خود استعفا داد. از سوابق نوری می توان به رئیس مرکز آمار و فناوری اطلاعات و ارتباطات وزارت آموزش و پرورش و مدیرکل برنامه و بودجه وزارت آموزش وپرورش، همچنین رئیس سازمان آموزش و پرورش استان ایلام اشاره کرد. علاوه بر این عناوین، نوری مشاور پارک علم و فناوری پردیس، مشاور گروه هتل های کوثر، رئیس هیات امناء صندوق ذخیره فرهنگیانٰ، عضویت هیات مدیره سازمان تامین اجتماعی و پتروشیمی جهرم ، مشاور دبیر شورای عالی هماهنگی اقتصادی سران قوا، مشاور دیپلماسی آموزشی وزارت امورخارجه، عضو مؤسس خیریه امام صادق(ع) و مدیر سازمان های مردم نهاد و خیرین دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی شهید بهشتی تهران در کارنامه خود دارد. سوابق علمی وی دارای دکترای تخصصی مدیریت گردشگری(دانشگاه علامه طباطبایی)، کارشناسی ارشد مدیریت دولتی، کارشناسی برنامه‌ریزی و فوق دیپلم پرورشی(تربیت معلم) است. تدریس در دانشگاه های تهران، علامه طباطبائی، پیام نور، آزاد اسلامی، تربیت معلم و مدارس، داور مجله ی علمی تخصصی، تألیف چند کتاب و چندین مقاله و رئیس دانشکدگان گردشگری و زیارت دانشگاه آزاد اسلامی. وزارت آموزش و پرورش در ۲۶ آبان ۱۴۰۰، سید ابراهیم رئیسی نام وی را به‌عنوان وزیر آموزش و پرورش پیشنهادی در دولت سیزدهم برای کسب رأی نمایندگان به مجلس شورای اسلامی معرفی کرد. نوری توانست در جلسه ۷ آذر ۱۴۰۰ مجلس شورای اسلامی، رأی اعتماد نمایندگان را برای تصدی این سمت جلب کند. استاندار مازندران پس از اختلاف یوسف نوری با سازمان برنامه بودجه و سازمان امور استخدامی در اجرای قانون رتبه بندی معلمان و تاخیر در پرداخت حقوق معلمان در اسفند ۱۴۰۱ که منجر به استعفای نوری شد، بررسی نهادهای نظارتی قصور سازمان برنامه و بودجه را عامل اختلال در اجرای قانون رتبه بندی معلمان و تاخیر در پرداخت حقوق اعلام نمودند. بر این اساس نوری مجددا توسط شخص رئیس جمهور شهید (حضرت آیت الله رئیسی) برای پذیرش مسؤلیت دعوت شد(سفیر، نماینده در یونسکو و برخی از مسؤلیت های داخل کشوراز جمله استانداری یکی). بر این اساس یوسف نوری عصر روز یکشنبه دوم اردیبهشت ماه ۱۴۰۳ با تأئید هیئت دولت به عنوان استاندار مازندران معرفی شد و جایگزین سید محمود حسینی‌پور شد.یوسف نوری، بیست و پنجمین استاندار مازندران پس از انقلاب است که به این سمت منصوب شد. مهم‌ترین اقدامات حضوری شدن مدارس پس از ۲۶ ماه علی رغم مخالفت شدید تمام جامعه، یوسف نوری توانست ستاد کرونا را مجاب کند تا آموزش دانش آموزان از دیماه ۱۴۰۰ (مدارس روستائی و امتحانات دیماه) و به طور کامل از ۱۴ فروردین ۱۴۰۱ پس از ۲۶ ماه تعطیلی و یا مجازی، به صوررت حضوری انجام شود. اگرچه عموم جامعه به ویژه برخی از رسانه ها و ستادهای کرونا به شدت بر علیه نوری موضع گرفتند، اما پس از حضوری شدن مدارس رسما از حضوری شدن مدارس و اقدام نوری تشکر کردند(به ویژه نمایندگان مجلس شورای اسلامی). اجرای مصوبه تاثیر قطعی معدل نمرات امتحان نهائی دانش آموزان در ورود به دانشگاه این اقدام در راستای مصوبه سال ۱۳۹۲ مجلس شورای اسلامی، شورای عالی انقلاب فرهنگی و در راستای اهداف سند تحول بنیادین بود که تصمیم به انجام آن به دلیل مخالفت مافیای کنکور(بخش خصوصی و حامیان آنان) و وزارت علوم تحقیقات و فناوری، را از وزرای آموزش و پرورش سلب نموده بود. اما در دولت شهید آیت الله رئیسی ،نوری با پذیرش اجرای مصوبه تاثیر قطعی معدل نمرات امتحان نهائی دانش آموزان در ورود به دانشگاه در شورای عالی انقلاب فرهنگی از دیماه ۱۴۰۱ اجرای آن را پس از کش و قوس های زیاد عملا شروع نمود. به دلائل مختلف این اقدام قانونی با چالش هائی روبرو شد بگونه ای که موافقین و مخالفین این مصوبه به صورت جدی مقابل هم صف آرائی کرده اند تا جائی که بارها در شورای عالی انقلاب فرهنگی مطرح ولی اجرای آن متوقف نگردید. یکی از شعارهای محوری شهید آیت الله رئیسی در تبلیغات انتخابات و رأی اعتماد مجلس شورای اسلامی اجرای رتبه بندی معلمان بود. سازمان برنامه و بودجه و سازمان امور استخدامی مخالف اجرای این مصوبه بودند و تلاش کردند که رتبه بندی معلمان همانند چند مرحله گذشته(افزایش مقدار معینی به حقوق معلمین) انجام شود ولی نوری بر این باور بود که قانون رتبه بندی معلمان باید کامل انجام شود تا شاهد تحول در نیروی انسانی باشیم. بر این اساس نوری قانون را اجرا نمود به امید این که باقیمانده اعتبار آن را سازمان برنامه و بودجه طبق روال هرساله با افزایش تخصیص تامین می نمود. اما سازمان برنامه و بودجه این اقدام را انجام نداد و پرداخت حقوق معلمین که بر اساس رتبه بندی قانونی تنظیم شده بود با اختلال مواجه شد. | ## بخش 2: یوسف نوری | این امر موجب شد نوری برای حمایت از معلمین در جهت تامین اعتبار باقیمانده رتبه بندی استعفا دهد. رئیس جمهور در تاریخ ۰۹/۰۱/۱۴۰۲ دستور تامین مالی صادر نمودند و معلمان شاغل مطالبات رتبه بندی را دریافت نمودند و نوری ۱۴/۰۱/۱۴۰۴ با وزارت آموزش و پرورش خداحافظی نمودند.. پس از اجرای این قانون معطل مانده؛ علاوه برمعلمان و تشکل های معلمی، ۲۶۰ نماینده مجلس شورای اسلامی در بیانیه ای از تلاش های دولت برای اجرای قانون رتبه بندی معلمان قدردانی کردند. این امر موجب شد نوری مجددا به دولت بازگردد و روز یکشنبه دوم اردیبهشت ماه ۱۴۰۳ با تأئید هیئت دولت به عنوان استاندار مازندران معرفی شد. رئیس جمهور شهید به دلیل عملکرد سازمان برنامه و بودجه در اجرای قانون رتبه بندی معلمان، با استعفای رئیس سازمان برنامه و بودجه وقت(دکتر میرکاظمی) موافقت نمود و رئیس سازمان برنامه و بودجه بعدی(دکتر منظور) تمام مدیرانی که در امر رتبه بندی اختلال ایجاد نموده بودند را جابجا نمود. حواشی فعالیت اقتصادی با توجه به این که نوری از سال ۱۳۹۲ تا ۱۴۰۰ در مجموعه های اقتصادی(وابسته به دولت و نهادهای حکومت) چون؛ شرکت سرمایه گذاری کشاورزی کوثر(مشاور اقتصادی)، شرکت های پتروشیمی جهرم و شرکت مهد امید آرین(مشاور سرمایه گذاری) و گروه هتل های کوثر(مشاور اجرائی و حسابرس داخلی) فعالیت داشت، در رأی اعتماد مجلس شورای اسلامی، مخالفین نوری این موضوع را برای وزیر آموزش و پرورش به صلاح نمی دانستند، در حالی که موافقین تجارب اقتصادی نوری را فرصتی برای ارتقاء اقتصاد آموزش و پرورش وراهبری صندوق ذخیره فرهگیان می دانستند. حضوری شدن مدارس نوری پس تصدی پست وزارت آموزش و پرورش با تجربیات سه ساله در ستاد کرونای استان تهران(دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی شهید بهشتی)، موضوع حضوری شدن مدارس را در دستور کار قرار داد. متاسفانه ستاد کرونا به ویژه وزارت بهداشت و درمان(کنترل مرگ و میر ناشی از کرونا) و وزارت علوم تحقیقات و فناوری و مدارس غیردولتی(هزینه های کمترآموزش مجازی) مانع حضوری شدن مدارس بودند در حالی که بررسی ها نشان می داد که مدارس سایر کشورها حداکثر دو ماه تعطیل بوده اند و تعدادی از کشورها هم تعطیل نشده بودند ولی در کشور ما ۲۶ ماه دانش آموزان در فضای مجازی رها بودند. با وجود جو سنگین مخالفت هایی که ناشی از ایجاد رعب و وحشت جامعه پزشکی، رسانه ها و افراد سرآمد جامعه، نوری موفق نشد در دی ماه ۱۴۰۰ مدارس را به طور کامل حضوری کند ولی امتحانات نهائی دیماه و آموزش مدارس روستائی حضوری شد. نهایتا با پیگیری های مکرر و با تصویب ستاد کرونا از فروردین ۱۴۰۱ تمام مدارس حضوری شدند. در طول آن ایام رسانه ها(حتی رسانه ملی)، شخصیت های مشهور و پزشکان برعلیه نوری موضع گیری کردند ولی پس از حضوری شدن مدارس، عموم جامعه از این اقدام تشکر کردند. استعفا به دلیل مخالفت های سازمان برنامه و بودجه با تامین مابقی اعتبار مورد نیاز اجرای قانون رتبه بنددی، پرداخت حقوق معلمین و کارکنان آموزش و پرورش در اسفندماه ۱۴۰۱ با اختلال مواجه شد. به طور طبیعی این امر در اصطلاحا شب عیدی، اعتراض معلمین، رسانه ها و نمایندگان مجلس را در پی داشت. اگرچه این موضوع اشتباه ذیحساب(عامل وزارت امور اقتصاد و دارائی) بود ولی نوری در رسانه ملی از همکاران فرهنگی عذر خواهی کرد و موضوع تامین مالی اعتبارات رتبه بندی را پیگیری نمود تا روز ۹ فروردین ماه ۱۴۰۲ با دستور رئیس جمهور محترم این اقدام انجام شد و حقوق و مطالبات سال ۱۴۰۱ همکاران پرداخت شد و پس از آن نوری استعفا داد و رئیس جمهور موافقت نمودند صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران و پس از آن رسانه ها(بنا به دستور برخی از افراد ذی نفوذ دولت) شروع به تخریب نوری کردند. این امر زمانی تشدید شد که معاون اول رئیس جمهور وقت بدون هیچ تحقیق و تفحصی وزارت آموزش و پرورش را مقصر اعلام نمود. کنکور در جریان اجرای مصوبات تأثیر قطعی نمرات دانش آموزان برای پذیرش در دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی، اختلافات زیادی وجود داشت؛ در شورای عالی انقلاب فرهنگی، رسانه ها، مجلس شورای اسلامی و ... این اختلافات ۱۰ سال مصوبات مجلس شورای اسلامی و شورای عالی انقلاب فرهنگی در این زمینه را با تأخیر مواجه نموده بود. با توجه الزام سند تحول بنیادین و ضرورت مصوبات در اعمال حکمرانی آموزش و پرورش، نوری در شورای عالی انقلاب فرهنگی برای اجرای آن اعلام آمادگی نمود و اجرای آن از دی ماه ۱۴۰۱ شروع شد. این مصوبه علاوه بر تعمیق یادگیری و اجرای تکالیف قانونی، به دلیل گردش مالی خیره کننده و ایجاد اختلال در شبکه بنگاه های فعال در این زمینه(مافیای کنکور)، در مقابل اجرای این مصوبه سنگ اندازی کنند و دست اندرکاران مجری مصوبه به ویژه مدیران وزارت آموزش و پرورش را تخریب کنند. رئیس کارگروه گردشگری و میراث فرهنگی موسسه عالی پژوهش سازمان برنامه و بودجه ۱۴۰۳ 2. | ## بخش 3: یوسف نوری | رئیس هیأت امناء دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی و سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در فاصله سال های ۱۴۰۲-۱۳۸۸ 5. مدیرتامین مالی گروه پتروشیمی های خط اتیلن مرکز و عضو هیات مدیره پتروشیمی جهرم ۷ - ۱۳۹۴ 10. مشاور اقتصادی هلدینگ کشاورزی کوثر بنیاد شهید و ایثارگران انقلاب اسلامی۴-۱۳۹۲ 11. عضوهیات نظارت شورای نگهبان درانتخابات های مختلف استان ایلام و قائم مقام دفتر نظارت و بازرسی استان) 12. مشاور شرکت های دانش بنیان مرکز دانش پژوهان شاهد و ایثارگر بنیاد شهید و امورایثارگران کشور ۱۳۹۳ 13. جانشین و عضوکمیسیون های معین و نیروی انسانی شورای عالی آموزش وپرورش۱۴۰۲-۱۳۸۷ 15. عضو شوراهای عالی انقلاب فرهنگی/ فضای مجازی/ ایرانیان خارج از کشور/ اشتغال ۱۴۰۲-۱۴۰۰ 21. تدریس: دانشگاه تهران(دانشکده گردشگری در دوره دکتری)، دانشگاه علامه طباطبائی(دانشکده مدیریت و حسابداری)، دانشگاه پیام نور تهران(واحد لواسانات. دروس گردشگری)، دانشگاه علمی کاربردی تهران(دروس گردشگری)، دانشگاه آزاد اسلامی(واحد ایلام)، مراکز تربیت معلم، ضمن خدمت فرهنگیان، مدرس مراکز تربیت معلم و دانشسراهای تربیت معلم، دبیر مدارس متوسطه، راهنمائی و ابتدائی. مقالات: نقش تلفیق برنامه درسی با انواع گردشگری در ساحت های تربیتی دوره ی ابتدایی(۱۴۰۰. علمی پژوهشی) نقش گردشگری بر پرورش کودک در ساحت های تربیتی از دیدگاه قرآن و حدیث(۱۳۹۹. علمی پژوهشی) بررسی تأثیر صنعت گردشگری بر رشد اقتصادی و ثبات سیاسی جمهوری اسلامی ایران۱۳۹۵ کنفرانسی بررسی تاثیر مالیات ارزش افزوده بر درآمدهای گردشگری جمهوری اسلامی ایران۱۳۹۸ کنفرانس دانشگاه تهران(دانشکده اقتصاد) بررسی اوقات فراغت دانش آموزان استان ایلام. سمپوزیوم جایگاه تربیت ۱۳۷۲ ارائه ۲ مقاله در کنفرانس سالانه سازمان جهانی اسلامی برای آموزش و پرورش، علوم و فرهنگ (آیسسکو ،ICESCO)، با عناوین الگوی؛ توزیع بودجه غیر پرسنلی آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران و نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در اقتصاد آموزش وپرورش بررسی آثار اجتماعی دینداری. فصلنامه علمی پژوهشی پژوهش های سیاسی جهان اسلام ۱۳۹۲ آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران و اهداف جامعه اطلاعاتی جهانی. طرح های پژوهشی کشوری همکاری در طرح بررسی عملکرد سیاست های کلی ایجاد تحول بنیادین در آموزش و پرورش، سفارش مجمع تشخیص مصلحت نظام ۱۳۹۵ همکاری در طرح بررسی عملکرد سیاست های اصلاح الگوی مصرف، سفارش مجمع تشخیص مصلحت نظام،۱۳۹۵ بررسی میانگین دریافتی معلمین آموزش و پرورش با سایر کارکنان دولت، پژوهشگاه تعلیم و تربیت ۱۳۸۲ نظارت بر ۵۰ پروژه فناوری اطلاعات وارتباطات ۲-۱۳۸۹ همکاری و نظارت در پروژه استراتژی فناوری اطلاعات و ارتباطات(ICT Master plan) وزارت آموزش و پرورش۱۳۹۲ 5. عنوان رساله دکتری: مدل سواد گردشگری در برنامه درسی دانش آموزان دوره ی ابتدائی، رساله دکترا. افتخارات کسب عنوان ستاره فناوری کشور درسال های۱۳۹۱-۱۳۹۰ اخذ گواهی نامه مدیریت کیفیت ایزو ۹۰۰۱ ایثارگری رزمنده و جانباز سوابق اجرایی 1. مدیر سازمان های مردم نهاد و خیرین دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی شهید بهشتی تهران۱۴۰۰- ۱۳۹۹ 7. | ## جمع‌بندی | معاون اجرائی معاون توسعه مدیریت دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی شهید بهشتی ۹-۱۳۹۷ 8.