aria-haman/haman-fa-wikipedia-articles-186k huggingface dataset:
موضوع مقاله: میم مدیور بوی | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # میم مدیور بوی | مقدمه: پیش‌زمینه و حرفه بوی در خانواده‌ای وکیل در سن لوئیس، سنگال به دنیا آمد و مانند سه برادرش، به عنوان وکیل در داکار و پاریس تحصیل کرد. | ## بخش 1: میم مدیور بوی | در سال ۱۹۶۳، او در دانشکده علوم حقوقی و اقتصادی دانشگاه داکار ثبت نام کرد و سپس تا سال ۱۹۶۹ در مرکز ملی مطالعات قضایی (CNEJ) پاریس به تحصیلات خود ادامه داد. او معاون دادستان عمومی، قاضی و نایب رئیس اول دادگاه عالی منطقه‌ای داکار و رئیس اتاق دادگاه استیناف بود. او بنیان‌گذار و اولین زن رئیس انجمن وکلای سنگالی از سال ۱۹۷۵ تا ۱۹۹۰ بود و سپس مدیر امور مربوط به شرکت بانکداری غرب آفریقا از سپتامبر ۱۹۹۰ تا آوریل ۲۰۰۰ شد. روابط او با رژیم رئیس‌جمهور عبده دیوف تیره شد و او برای حفظ تمامیت و استقلال خود، مناصب عالی در دستگاه قضایی را نپذیرفت. نخست‌وزیری پس از پیروزی عبدالله واده در انتخابات ریاست جمهوری سال ۲۰۰۰، بوی در آوریل ۲۰۰۰ وزیر دادگستری شد. | ## بخش 2: میم مدیور بوی | مصطفی نیاسی استعفا داد و بوی در ۳ مارس ۲۰۰۱، دو ماه قبل از انتخابات قانونگذاری، توسط واده به عنوان نخست‌وزیر منصوب شد. بیش از ۳۰ سازمان غیرحزبی زنان کمپینی را قبل از انتخابات ترتیب دادند که خواستار حضور زنان بیشتر در مجلس بودند. با این حال، پس از اتمام ریاست جمهوری واده، بوی در دولت جدیدی که روی کار آمد به عنوان وزیر دادگستری باقی ماند. در انتخابات دور بعد اکثریت (۸۹ کرسی از ۱۲۰ کرسی) به واده رأی دادند و پس از انتخابات پارلمانی آوریل ۲۰۰۱، بوی در ۱۰ می ۲۰۰۱ دوباره به عنوان نخست‌وزیر منصوب شد. با این حال، او به عنوان وزیر دادگستری در دولت منصوب و در ۱۲ مه همان سال دوباره جایگزین وزیر دادگستری شد. | ## بخش 3: میم مدیور بوی | در دولت دوم بوی، پنج زن وزیر از ۲۵ وزیر حضور داشتند، در حالی که در دولت اول او دو وزیر زن در دولت حضور داشتند. برای تقویت آموزش و بهداشت، بهبود حقوق، کاهش بیکاری در میان جوانان و حمایت از بخش کشاورزی در دولت او تلاش بسیاری شد. از آنجایی که نخست‌وزیر بوی تابع رئیس‌جمهور بود، و واده یک رهبر فعال و پویا با تمایلات اقتدارگرایانه آشکار بود، بوی و دولت او در ۴ نوامبر ۲۰۰۲ بنا به دلیل واکنش او به یک فاجعه دریایی در سپتامبر ۲۰۰۲ توسط رئیس‌جمهور برکنار شدند. این فاجعه دریایی یکی از بدترین بلایای کشتیرانی در تمام دوران بود و بیش از ۱۸۰۰ نفر بر اثر آن غرق شدند. | ## جمع‌بندی | بوی اظهار داشت که این حادثه به دلیل آب و هوا بوده است اما خیلی زود ادعاهایی مبنی بر خطاهای سطح بالا مطرح شد.
موضوع مقاله: مرحله ۲۰۰۳–۲۰۰۶ شورش عراق | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # مرحله ۲۰۰۳–۲۰۰۶ شورش عراق | مقدمه: پس از پایان حمله ۲۰۰۳ به عراق و سرنگونی رژیم صدام حسین در مه ۲۰۰۳، شورش عراق آغاز شد که تا خروج آمریکا در سال ۲۰۱۱، ادامه داشت. | ## بخش 1: مرحله ۲۰۰۳–۲۰۰۶ شورش عراق | مرحله ۲۰۰۳–۲۰۰۶ شورش عراق، تا اوایل ۲۰۰۶ ادامه یافت، زمانی که از یک شورش به یک جنگ داخلی بین سنی و شیعه و خشونت‌بارترین مرحله جنگ عراق تبدیل شد. نیروهای متجاوز به رهبری آمریکا، نتوانستند فوراً خلاء قدرت ناشی از سقوط ناگهانی یک اقتدار دولتی بسیار متمرکز را پر کنند که منجر به هفته‌ها هرج و مرج شد. با توجه به اینکه صدام حسین، محدودیت‌های نظامی و زمانی خود را در برنامه‌ریزی تهاجم به سمت آمریکا ترسانده بود، پس از شروع تهاجم، خلاء قدرت ایجاد شد. این به خاطر این واقعیت بود که سربازان عراقی، مناطقی را، قبل از رسیدن نیروهای آمریکایی به آنها رها کردند و در واقع آمریکا نتوانست برنامه‌ای برای پس از برکناری صدام حسین از قدرت، طراحی کند. علاوه بر این، غارت گسترده در این دوره زمانی و ناتوانی نیروهای تحت رهبری آمریکا در کنترل اوضاع، به خشم عراقی‌ها منجر شد. | ## بخش 2: مرحله ۲۰۰۳–۲۰۰۶ شورش عراق | علاوه بر این، فروپاشی سریع و غیرمنتظره رژیم صدام حسین بدین معنا بود که نیروهای متجاوز، هرگز وارد جنگ نشدند و قاطعانه، ارتش او را، بدون هیچ نبرد بزرگی، شکست دادند. حداقل بخشی از دلیل این امر، این بود که ارتش و سرویس‌های امنیتی عراق پس از تهاجم نیروهای تحت رهبری آمریکا، توسط تصمیمی که سفیر آمریکا گرفت، فروپاشید. یکی دیگر از دلایل نارضایتی، عدم کمک فوری بشردوستانه و تلاش‌های بازسازی برای عراقی‌هایی بود که از تهاجم و اثرات درازمدت سرکوب و سوءمدیریت رژیم صدام حسین و تحریم‌های بین‌المللی، رنج می‌بردند.Abdullah, T.A.J. کمیسیون بعث‌زدایی که توسط حکومت ائتلاف موقت ایجاد شد، ماهیت انتخاب شورای حکومتی و سایر تصمیمات سیاسی توسط اعراب سنی به عنوان اقداماتی تعبیر شد که هدفشان جدا کردن جامعه آنها برای تبعیض بود. با این حال، لازم است ذکر شود که قبل از تهاجم، تنش‌هایی فرقه‌ای در عراق وجود داشت که به دلیل نابرابری‌های ذاتی بین این جوامع در زمان رژیم صدام حسین بود. | ## بخش 3: مرحله ۲۰۰۳–۲۰۰۶ شورش عراق | از اعضای سابق سرویس‌های امنیتی رژیم بعث، افسران نظامی سابق و برخی دیگر از اعضای حزب بعث، به عنوان اعضای گروه‌های شورشی نام برده می‌شود. با این حال، با فروپاشی ارتش عراق توسط برمر، بسیاری شغل و حقوق بازنشستگی خود را از دست دادند. این مسئله و عدم تمایل حکومت ائتلاف موقت برای مذاکره با عناصر سابق بعث، انگیزه‌ای برای شورش اولیه ایجاد کرد. | ## جمع‌بندی | سرانجام، همان‌طور که اوهانلان می‌گوید، مرزهای متزلزل عراق و شورشیان خارجی متعاقب آن نیز، شورش را تقویت کردند.O’Hanlan, M.E.
موضوع مقاله: سلیا کاسترو | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # سلیا کاسترو | مقدمه: استادان او به او توجه بسیاری در داخل کشور داشتند که برای یک زن در آن زمان غیرمنتظره بود. | ## بخش 1: سلیا کاسترو | مردم شیلی او را به عنوان یکی از زنان پیشگام به یاد می‌آورند که با به چالش کشیدن هنجارهای اجتماعی، خود را وقف توسعه استعداد هنری خود فراتر از محیط خانه کرد و از هم دوره‌های مردش پیشی گرفت. سلیا اولین زنی بود که از کشور شیلی برای تحصیلات بیشتر در اروپا بورسیه تحصیلی دریافت کرد. زندگی‌نامه زندگی حرفه‌ای سلیا کاسترو در محیط فرهنگی با ملاقات او با مانوئل آنتونیو کارو که یک نقاش بود، آغاز می‌شود. مانوئل با دیدن آثار سلیا به او توصیه کرد به سانتیاگو برود تا به‌طور حرفه‌ای در رشته هنرهای زیبا تحصیل کند. به دنبال توصیه مانوئل، سلیا ابتدا نزد پدرو اوهلسن و سپس درکنار پدرو لیرا، نقاشی را به صورت حرفه‌ای آموخت. سلیا کاسترو با شرکت در گالری آثار هنری در سال ۱۸۸۴ به شهرت بسیاری در عموم دست یافت. | ## بخش 2: سلیا کاسترو | او در این نقاشی دو دختر را نشان می‌دهد که در پس زمینه اقیانوس آرام به سمت بیننده قدم می‌زنند. این اثر در مسابقه ادوارد در سال ۱۸۸۹ جایزه گرفت و بعداً توسط کمیسیون موزه ملی هنرهای زیبا خریداری شد و سپس در سال ۱۹۳۴ به موزه "O'higginiano" واقع در شهر تالکا انتقال یافت. به لطف این نقاشی او شهرت پیدا کرد و توانست در همان سال برای نمایشگاهی با استادش پدرو لیرا مدتی به فرانسه سفر کند. در طول اقامت او در شیلی، کار این نقاش با استفاده از رنگ روغن روی بوم برای خلق پرتره‌ها، مناظر و طبیعت بی‌جان، به ویژه در ژانر نقش برجسته بود. کارهای او از لحاظ احساسی غنی هستند و گویی او ترجیح می‌داد از رنگ‌های مایل به خاکستری و قیر مات استفاده کند. پس از بازگشت به شیلی، نقاشی‌های جدید او به دولت وقت ارائه شدند تا استعداد او تشخیص داده شود و در سال ۱۹۰۴ به او بورسیه تحصیلی اعطا شد تا به اروپا بازگردد و بار دیگر استاد او پدرو لیرا او را همراهی کرد. | ## بخش 3: سلیا کاسترو | به این ترتیب، سلیا کاسترو اولین زنی است که در تاریخ هنری شیلی بورسیه تحصیلی دریافت کرده بود و در خارج از کشور تحصیل می‌کرد. در این اثر مرد و زنی را می‌بینید که شاخه‌های خشک درختان را در منظره‌ای روستایی حمل می‌کنند. این نقاشی ترکیبی از استفاده از تکنیک‌های آموخته شده در آکادمی شیلی بود که در ساختار ترکیبی تجلی یافته بودند. آموزه‌های لیرا در طراحی انسانی و همچنین، تکنیک مالیخولیایی ظریفی که او از مواجهه با فرهنگ پاریس به ارث برده بود قابل مشاهده است. نقاشی‌های او در نهایت مورد تحسین منتقدان متخصص در پاریس قرار گرفت، آثار او در سالن‌های پاریس و شیلی به نمایش گذاشته شدند و در هر دو کشور، نقدهای خوبی را به همراه داشتند. | ## جمع‌بندی | او برای آخرین بار در سال ۱۹۲۷ به شیلی بازگشت و تا زمان مرگش در سال ۱۹۳۰ سه سال دیگر در آنجا زندگی کرد.
موضوع مقاله: سید فضل‌الله حسینی برمایی | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # سید فضل‌الله حسینی برمایی | مقدمه: سید فضل‌الله حسینی برمایی (زادهٔ ۱۳۲۶ در بهشهر) استاد دانشگاه، وکیل پایه یک دادگستری و سیاستمدار ایرانی است.او در دوره‌های اول و دوم از حوزه انتخابیه درگز وارد مجلس شورای اسلامی شده و از سال ۱۳۶۷ عضو هیئت علمی دانشکده حقوق دانشگاه شهید بهشتی بوده است. | ## بخش 1: سید فضل‌الله حسینی برمایی | دکترحسینی برمایی تحصیلات ابتدایی خود را نزد محمد کوهستانی و پدرش سید جعفر حسینی برمایی در حوزه علمیه روستای کوهستان به اتمام رساند. سپس به قم رفته و ادامه تحصیلات را نزد استادانی چون سید حسین طباطبایی بروجردی در حوزه علمیه قم آغاز کرده و پس از پایان دروس سطح فقه و اصول، در سال ۱۳۴۲ راهی مشهد و تحصیل در حوزه علمیه مشهد شد. وی در این حوزه ضمن فراگیری دروس خارج نزد استادانی نظیر سید محمدهادی میلانی، به تدریس ادبیات عرب و فقه و اصول در این حوزه پرداخت. | ## بخش 2: سید فضل‌الله حسینی برمایی | او در کنار تحصیلات حوزه‌ای، دوره متوسطه را با اخذ دیپلم ادبیات در سال ۱۳۵۱ به پایان رسانده و در همان سال با ورود به دانشگاه فردوسی مشهد،‌ دوره کارشناسی را در رشته الهیات را با پشت‌سر گذاشت. پس از انقلاب اسلامی ایران، دوره کارشناسی‌ارشد خود را در دانشکده الهیات همان دانشگاه در رشته مبانی حقوق اسلامی به پایان رساند و پس از آن وارد مقطع دکترا شده و با ارائه پایان‌نامه با موضوع «بررسی تطبیقی احکام فقه شیعه و اهل سنت» موفق به دریافت دکترای حقوق اسلامی شد. پس از ابطال اعتبارنامه نماینده حوزه انتخابیه درگز، ابوالفضل قاسمی (عضو جبهه ملی و دبیرکل وقت حزب ایران) به اتهام عضویت در ساواک در سال ۱۳۶۰، حسینی با شرکت در انتخابات میان‌دوره‌ای نخستین دوره مجلس شورای اسلامی از این حوزه راهی مجلس شد. | ## بخش 3: سید فضل‌الله حسینی برمایی | او در دومین دوره مجلس نیز توانست از همان حوزه، با کسب رأی اکثریت قاطع مجدداً راهی بهارستان شود. او در مدت فعالیتش در مجلس شورای اسلامی،‌ به عنوان منشی هیئت رئیسه انتخاب شده بود. | ## جمع‌بندی | او پس از دوره نمایندگی مجلس به عنوان هیئت علمی در دانشکده حقوق دانشگاه شهید بهشتی مشغول فعالیت و تدریس شد و همزمان با آن در دانشگاه علوم قضایی و خدمات اداری، مرکز آموزش مدیریت دولتی و دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب نیز در رشته‌های حقوق و الهیات به تدریس پرداخت.
موضوع مقاله: برنامه‌نویسی عامل گرا | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # برنامه‌نویسی عامل گرا | مقدمه: برنامه‌نویسی عملگرا یک پارادایم برنامه‌نویسی است که در آن ساخت برنامه مبتنی بر مفهوم عامل نرم‌افزاری است. | ## بخش 1: برنامه‌نویسی عامل گرا | این نوع برنامه‌نویسی در مقایسه با برنامه‌نویسی شیءگرا که از اشیاء (ارائه روش با پارامترهای متغیر) در هسته خود استفاده می‌کند، دارای عامل نرم‌افزاری خارجی در هسته اصلیش هست که با رابط و قابلیت‌های پیام رسانی کار خود را انجام می‌دهد. | ## بخش 2: برنامه‌نویسی عامل گرا | این نوع معماری را می‌توان به عنوان نوعی انتزاعی از اشیاء اطلاق کرد و طریقه کار آن به این صورت است که پیام‌های رد و بدل شده با دریافت عامل نرم‌افزاری تفسیر شده و به روش خاص خود به کلاس ارسال می‌شوند. | ## بخش 3: برنامه‌نویسی عامل گرا | ## جمع‌بندی | فریم ورک ها و چهارچوب ها فریم ورک ها و چهارچوب های زیادی در برنامه نویسی عامل گرا وجود دارد در پایین نمونه های ساده ای از انها را در زبان های گونان برنامه نویسی پرداختیم.
موضوع مقاله: پداگوژی فمینیستی | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # پداگوژی فمینیستی | مقدمه: پداگوژی فمینیستی یک چارچوب آموزشی مبتنی بر نظریه فمینیستی است، و مجموعه‌ای از نظریه‌های معرفت‌شناختی، راهبردهای تدریس، رویکردهای محتوایی، تمرینات کلاسی، و روابط معلم و دانش‌آموز را در بر می‌گیرد. | ## بخش 1: پداگوژی فمینیستی | پداگوژی فمینیستی، همراه با انواع دیگر پداگوژی انتقادی و مترقی، دانش را برساخته اجتماعی می‌داند. | ## بخش 2: پداگوژی فمینیستی | هدف پداگوژی فمینیستی ایجاد یا حذف استانداردهایی در کلاس درس به روش‌هایی است که دانش‌آموزان و یادگیری آن‌ها را آزاد کند. | ## بخش 3: پداگوژی فمینیستی | پداگوژی فمینیستی به‌طور طبیعی روش جدیدی برای آموزش ایجاد می‌کند، که در آن مهارت‌ها و دانش فقط به کلاس درس محدود نمی‌شود، بلکه به کل جامعه تسری می‌یابد. | ## جمع‌بندی | کلاس‌هایی که از آموزش فمینیستی استفاده می‌کنند، از تجربیات مختلف و متنوع موجود در فضا به‌عنوان فرصت‌هایی برای پرورش یادگیری استفاده می‌کنند؛ تجارب زندگی به‌عنوان درس، تجزیه دانش، و نگاه کردن به جنسیت، نژاد و طبقه به عنوان یک درس.
موضوع مقاله: یولو | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # یولو | مقدمه: یولو (به چینی: 热辣滚烫) (انگلیسی: YOLO) یک فیلم کمدی-درام چینی محصول سال ۲۰۲۴ به کارگردانی و بازی جیا لینگ است. | ## بخش 1: یولو | این فیلم اقتباسی کمدی از فیلم ژاپنی عشق ۱۰۰ ینی محصول ۲۰۱۴ می‌باشد، فیلم داستان دو لیینگ را روایت می‌کند که سال‌ها در خانه مانده است و پس از ملاقات با مربی بوکس هائو کان، او بر چالش‌های بعدی غلبه کرد و زندگی جدیدی را آغاز می‌کند. یولو با فروش ۴۷۹٫۴ میلیون دلاری در سراسر جهان، (تا ۸ آوریل ۲۰۲۴) دومین فیلم پرفروش سال ۲۰۲۴ و پرفروش‌ترین فیلم چینی در سال ۲۰۲۴ شد. | ## بخش 2: یولو | تولید فیلمبرداری این فیلم در اواخر سپتامبر ۲۰۲۲ در گوانگ‌ژو آغاز شد و در نوامبر ۲۰۲۳ به پایان رسید. به گفته جیا لینگ، فیلمبرداری این فیلم بیش از یک سال طول کشید زیرا پنج بار فیلمبرداری شد. | ## بخش 3: یولو | همچنین، او بیش از ۵۰ کیلوگرم (۱۱۰ پوند) از دست داد تا به شکلی درآید که «شبیه یک بوکسور» شود. | ## جمع‌بندی | بازخوردها نوئل دانفلد، نمایشنامه نویس هالیوود، لس آنجلس، گفت که این کمدی هیجان انگیز است و ویژگی‌هایی را در بر می‌گیرد که می‌تواند موانع زبانی را پشت سر بگذارد و مخاطبان فرهنگ‌های مختلف را تحت تأثیر قرار دهد.
موضوع مقاله: نظریه حقوقی فمینیستی | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # نظریه حقوقی فمینیستی | مقدمه: نظریه حقوقی فمینیستی که با عنوان فقه فمینیستی نیز شناخته می‌شود، بر این باور استوار است که قانون در تبعیت تاریخی زنان بنیادی بوده است. | ## بخش 1: نظریه حقوقی فمینیستی | رویه حقوقی فمینیستی، فلسفه حقوق مبتنی بر نابرابری سیاسی، اقتصادی و اجتماعی جنسیت است و نظریه حقوقی فمینیستی دربرگیرنده قانون و نظریه به هم پیوسته است. اول، نظریه حقوقی فمینیستی به‌دنبال تبیین راه‌هایی است که در آن قانون در وضعیت زیردست سابق زنان نقش داشته است. نظریه حقوقی فمینیستی مستقیماً برای شناخت و مبارزه با سیستم حقوقی که عمدتاً توسط مردان و برای نیات آنان ساخته شده بود، ایجاد شد و اغلب مؤلفه‌ها و تجربیات مهمی را که زنان را به حاشیه رانده، فراموش می‌کرد. نظریه حقوقی فمینیستی از طریق حصول اطمینان از دسترسی همه مردم به مشارکت در سیستم‌های حقوقی به‌عنوان متخصص، برای مبارزه با پرونده‌ها در قانون اساسی و قوانین تبعیض‌آمیز استفاده می‌شود. دوم، نظریه حقوقی فمینیستی به تغییر وضعیت زنان از طریق تجدید نظر در قانون و رویکرد آن به جنسیت اختصاص دارد. | ## بخش 2: نظریه حقوقی فمینیستی | این نقدی است بر قوانین آمریکا که برای تغییر نحوه رفتار با زنان و نحوه اعمال قانون توسط قضات به‌منظور حفظ حقوق زنان در همان موقعیتی که سال‌ها در آن بوده‌اند ایجاد شده است. زنانی که در این زمینه کار می‌کردند، قانون را بر اساس فرضیات جنسیتی در جایگاه پایین‌تری نسبت به مردان در جامعه می‌نگریستند و قضات برای تصمیم‌گیری بر این فرضیات تکیه کرده‌اند. این جنبش در دهه‌های ۱۹۶۰ و ۱۹۷۰ با هدف دستیابی به برابری زنان از طریق به چالش کشیدن قوانینی که بر اساس جنسیت تمایز قائل می‌شدند، آغاز شد. یکی از نمونه‌های این تبعیض جنسیتی در این دوران، مبارزه برای پذیرش برابری و دسترسی به تحصیلات بود. اصرار زنان در این مبارزه منجر به مسائل مربوط به سلامت روان از جمله اختلالات اضطرابی شد. | ## بخش 3: نظریه حقوقی فمینیستی | آن‌ها نظریه حقوقی جدیدی را ایجاد کردند که برای حقوق آن‌ها و آیندگان در آموزش و پرورش و جوامع به حاشیه رانده‌شده مبارزه می‌کرد، و منجر به ایجاد نظریه حقوقی فمینیستی بورسیه حقوقی در دهه‌های ۱۹۷۰ و ۱۹۸۰ شد. این امر بسیار مهمی بود که به زنان اجازه داد تا از طریق مستقل شدن از نظر مالی و داشتن توانایی یافتن مشاغلی که قبلاً به‌دلیل تبعیض در دسترس آن‌ها نبود، خودکفا شوند. نظریه‌پردازان حقوقی فمینیست امروزه با استفاده از رویکردهای مختلف برای درک و پرداختن به چگونگی کمک قانون به نابرابری جنسیتی، کار خود را فراتر از تبعیض آشکار گسترش می‌دهند. | ## جمع‌بندی | رویکردهای اصلی برخی از رویکردهای فمینیستی عبارتند از: مدل برابری لیبرال مدل تفاوت جنسی مدل تسلط الگوی ضد ذات‌باوری و مدل پست‌مدرن هر مدل دیدگاهی متمایز از سازوکارهای قانونی که به تبعیت زنان کمک می‌کند، ارائه می‌کند و هر مدل روشی متمایز برای تغییر رویکردهای حقوقی به جنسیت ارائه می‌دهد.
موضوع مقاله: عصب حرکتی | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # عصب حرکتی | مقدمه: عصب حرکتی عصبی است که پیامهای حرکتی را از مغز و نخاع (CNS) به عضلات منتقل می‌کند. | ## بخش 1: عصب حرکتی | تفاوت عصب حرکتی با نورون حرکتی این است که شامل یک جسم سلولی نمی‌شود؛ در حالی که یک رگ عصب، شامل دسته ای از اعصاب حرکتی است. اعصاب حرکتی به‌عنوان وابران عمل می‌کنند، یعنی اطلاعات را از CNS به ماهیچه‌ها منتقل می‌کنند. اعصاب وابران همچنین می‌توانند به جای ماهیچه‌ها به غدد یا سایر اعضا و بافت‌ها متصل شوند؛ یعنی اعصاب حرکتی مساوی اعصاب وابران نیستند. | ## بخش 2: عصب حرکتی | اکثریت اعصاب تواماً دارای الیاف حسی و حرکتی هستند؛ زینرو اعصاب مختلط نامیده می‌شوند. اعصاب حرکتی ممکن است به یک عضله ورزشی، عضله اسکلتی (مانند صورت)، عضلات صاف (مانند روده) و سایر بافت‌ها برسند. یادآور می‌شویم که استیل کولین حین عمل لیزیک چشم برای تنگ کردن مردمک چشم بکار می‌رود. | ## بخش 3: عصب حرکتی | غلظت بالای کلسیم خارج از اعصاب حرکتی پیش سیناپسی، اندازه پتانسیل‌های صفحه انتهایی (EPPs) را افزایش می‌دهد. این رشته‌های عصبی بیشترین قطر نورون‌های حرکتی را دارند و به بالاترین سرعت هدایت در بین سه نوع آن نیاز دارند. گاما نورون‌های حرکتی گاما بر خلاف نورون های حرکتی آلفا، مستقیماً در انقباض عضلانی دخالت ندارند. | ## جمع‌بندی | اعصاب مرتبط با این نورون ها سیگنال هایی را ارسال نمی کنند که مستقیماً انقباض و انبساط عضلانی شوند.
موضوع مقاله: بوم‌شناسی سیاسی فمینیستی | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # بوم‌شناسی سیاسی فمینیستی | مقدمه: بوم‌شناسی سیاسی فمینیستی دیدگاهی فمینیستی در مورد بوم‌شناسی سیاسی است که از نظریه‌های مارکسیسم، پساساختارگرایی، جغرافیای فمینیستی، اکوفمینیسم و بوم‌شناسی فرهنگی استفاده می‌کند. | ## بخش 1: بوم‌شناسی سیاسی فمینیستی | بوم‌شناسی سیاسی فمینیستی به بررسی جایگاه روابط اجتماعی درهم‌تنیده در چشم‌انداز بوم‌شناختی سیاسی می‌پردازد و آن‌ها را به‌عنوان عاملی در روابط بوم‌شناختی و سیاسی مورد بررسی قرار می‌دهد. بوم‌شناسی سیاسی فمینیستی به سه حوزه جنسیتی می‌پیوندد: دانش، محیط زیست‌گرایی، و سیاست زیست‌محیطی و فعالیت‌های مردمی. | ## بخش 2: بوم‌شناسی سیاسی فمینیستی | دانش جنسیتی شامل حفظ محیط‌های سالم در خانه، محل کار یا اکوسیستم‌های منطقه‌ای است. نمونه کاربردی بوم‌شناسی سیاسی فمینیستی شامل مطالعه چگونگی ارتباط دسترسی به آب و جنسیت، به‌ویژه در کشورهای در حال توسعه است. | ## بخش 3: بوم‌شناسی سیاسی فمینیستی | ## جمع‌بندی | بوم‌شناسی سیاسی فمینیستی به‌دنبال پرسش و آگاهی در مورد چگونگی تأثیر جنسیت و سایر برچسب‌ها و طبقه‌بندی‌های اجتماعی بر نحوه ارتباط و تعامل مردم با محیط طبیعی، از جمله نحوه دسترسی مردم به آب است.
موضوع مقاله: دیدگاه خط سیر فمینیستی | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # دیدگاه خط سیر فمینیستی | مقدمه: شواهد قابل توجهی وجود دارد که نشان می‌دهد قربانی شدن پیش‌درآمدی برای مشارکت در جرم است. | ## بخش 1: دیدگاه خط سیر فمینیستی | درحالی‌که قربانی شدن یک عامل خطر برای رفتار مجرمانه مردان و زنان است، پیش‌بینی آن در مورد زنان بیشتر است. اگرچه هم مردان و هم زنان ممکن است در طول زندگی خود قربانی شدن را تجربه کنند، زنان به‌دلیل نابرابری‌های جنسیتی متفاوت از مردان قربانی شدن را تجربه می‌کنند و به آن واکنش نشان می‌دهند. | ## بخش 2: دیدگاه خط سیر فمینیستی | زنان زندانی نسبت به مردان زندانی و عموم زنان، میزان قربانی شدن بیشتری را تجربه می‌کنند. زندانی شدن زنان اغلب به‌خاطر اعتیاد به مواد مخدر، فحشا و انتقام از یک سوءاستفاده‌کننده اتفاق می‌افتد. | ## بخش 3: دیدگاه خط سیر فمینیستی | درحالی‌که این اتفاق‌ها به‌عنوان جرم توصیف می‌شوند، تحقیقات شروع به مفهوم‌سازی آن‌ها به‌عنوان راهبردهای بقا برای مقابله با قربانی شدن کرده است. | ## جمع‌بندی | برای مثال، یک دختر جوان ممکن است از خانه‌ای فرار کند و به‌عنوان راهی برای امرار معاش به فحشا روی بیاورد.
موضوع مقاله: طرح لوبلین | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # طرح لوبلین | مقدمه: طرح لوبلین (یا برنامه نیسکو) طرحی از نازی‌ها برای متمرکز کردن یهودیان در اردوگاه‌های بسته در منطقه لوبلین لهستان بود. | ## بخش 1: طرح لوبلین | در آن زمان نازی‌ها به دنبال راه‌هایی برای خلاص شدن از یهودیان با تبعید آنها به مکان‌های دوردست بودند. تجهیزات لازم برای ساخت خانه‌های چوبی در نیسکو توسط جامعه یهودی فراهم شد و همچنین مواد غذایی برای مدت ۴ هفته به آنها فرستاده شد. علاوه بر این، هر محموله توسط ۲۵ پلیس تحت فرماندهی یک افسر پلیس همراهی می‌شد تا با اسلحه جلوی هرگونه تلاش برای فرار را بگیرند. اردوگاه نیسکو در اکتبر ۱۹۳۹، آدولف ایشمن شروع به فرستادن یهودیان از وین به لهستان، به اردوگاهی در نزدیکی روستای نیسکو در منطقه لوبلین کرد. | ## بخش 2: طرح لوبلین | در ماه‌های زمستانی پس از آن، یهودیان بیشتری از چکسلواکی (بوهم و موراویا) از مناطق غربی لهستان و از خود آلمان به آن منطقه منتقل شدند تبعیدشدگان در خانه‌های چوبی که خود ساخته بودند زندگی می‌کردند. هدف اصلی این طرح بود که ۸۰٬۰۰۰ یهودی تبعید شوند، اما در عمل فقط حدود ۲۰٬۰۰۰ نفر تبعید شدند. در مارس ۱۹۴۰، هیتلر خود در مورد این راه‌حل ابراز تردید کرد و در آوریل ۱۹۴۰، این طرح لغو شد، اردوگاه تخلیه و بخشی از تبعیدشدگان به محل اصلی خود بازگردانده شدند. در طول هولوکاست نازی‌ها اردوگاه‌های کار، اردوگاه‌های توقیف و اردوگاه‌های مرگ بلزک، مایدانک و سوبیبور را در منطقه لوبلین ایجاد کردند. | ## بخش 3: طرح لوبلین | دلیل شکست طرح دلیل اصلی شکست این طرح مخالفت هانس فرانک بود، که از طرف ارتش مسئول منطقه گنرالگوورنمنت (دولت عمومی) بود. مخالفت او ناشی از این نگرانی بود که مبادا انتقال «جمعیت یهودی اروپایی بدبوی» باعث نارضایتی در میان جمعیت لهستانی شود که نگران بودند تبدیل به سطل زباله اروپا شوند و این امر ممکن است منجر به شورش‌هایی شود که می‌تواند برنامه حمله به اتحاد جماهیر شوروی دو سال بعد از طریق لهستان را به خطر بیندازد؛ زیرا برای رسیدن به اتحاد جماهیر شوروی باید تعداد زیادی از سربازان و تجهیزات را از طریق لهستان منتقل کرد و شورش می‌تواند به این روند آسیب بزند. | ## جمع‌بندی | اهمیت طرح اهمیت این طرح در این بود که نازی‌ها فهمیدند مشکل یهودیان را نمی‌توان با تبعید آنها به منطقه‌ای دوردست در اروپا (مانند منطقه نیسکو و لوبلین) حل کرد، بلکه باید آنها را به مکانی دورتر تبعید کرد، مانند ایده در طرح ماداگاسکار.
موضوع مقاله: یننگا | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # یننگا | مقدمه: یننگا یک شاهزاده خانم افسانه‌ای بود که به صورت نمادین مادر مردم موسی بورکینافاسو به حساب می‌آمد. | ## بخش 1: یننگا | او یک جنگجوی معروف و گرانبها برای پدرش، ناا گبوآ، بنیانگذار پادشاهی داگبون بود که قلمرو پادشاهی آن بخشی از کشور غنای امروزی بود. با این حال شاهزاده خانم در آرزوی سرنوشت دیگری بود و تصمیم گرفت پادشاهی را ترک کند. او در حال فرار با اسبش با یک شکارچی جوان به نام ریاله آشنا می‌شود و از او صاحب فرزندی به نام اودرائوگو می‌شد. اودرائوگو نام خانوادگی معروفی در بورکینافاسو است و به معنای «اسب نر» به افتخار اسبی انتخاب شده است که شاهزاده خانم را به ریاله رسانده بود. زندگی‌نامه یننگا شاهزاده خانم بورکینافاسو بود که بیش از ۹۰۰ سال پیش زندگی می‌کرد. به مرور او تبدیل به یک نماد فرهنگی، زنی با شخصیت قوی و ذهن مستقل و شاهزاده خانمی محبوب شد. او از ۱۴ سالگی در نبرد برای پدرش در برابر ماندینکا که رغیبان آن‌ها محسوب می‌شدند، می‌جنگید. | ## بخش 2: یننگا | او که در کار با زوبین، نیزه و کمان مهارت داشت و در اسب سواری نیز عالی بود، فرماندهی گردان خود را برعهده داشت. یننگا چنان مبارز مهمی بود که وقتی به سن ازدواج رسید، پدرش از انتخاب همسر برای او یا اجازه ازدواج به او امتناع کرد. وقتی محصولات مزرعه رشد کرند، او آن مزرعه را برداشت نکرد و اجازه داد پوسیده شوند. او برای پدرش توضیح داد که ازدواج نکردنش همچو برداشت نکردن همین مزرعه است و باعث بی‌ثمری او می‌شود. یکی از سواران پادشاه به یننگا که در لباس یک مرد پنهان شده بود کمک کرد تا با اسب نر خود از دست پدرش فرار کند. یننگا همراهی با خود داشت اما با حمله مالینکس، همراه او کشته شد و یننگا تنها ماند. یک شب، هنگامی که یننگا از رودخانه عبور کرد و بر روی اسبش خوابش برده بود، اسب نر یننگا او را به جنگل برد. | ## بخش 3: یننگا | یننگا و ریاله پسر دار شدند و نام آن را اودرائوگو گذاشتند که به معنای «نریان» است و اکنون در بورکینافاسو یک نام رایج محسوب می‌شود. اودراگو نزد پدربزرگش، پادشاه ندگا، که در طول سال‌ها به دنبال شاهزاده خانم یننگا بودند، رفت. پادشاه ندگا وقتی متوجه شد دخترش هنوز زنده است، جشنی ترتیب داد و نمایندگانی را برای بازگرداندن دخترش به نزد او فرستاد. یننگا دارای سواره نظام، گاو و سایر کالاهایی شد که بعدها برای تأسیس پادشاهی موسی استفاده شدند. میراث یننگا توسط موسی‌ها به عنوان مادر امپراتوری آنها در نظر گرفته می‌شود و مجسمه‌های بسیاری از او را می‌توان در شهر پایتخت بورکینافاسو و در شهر واگادوگو یافت. یک مجسمه اسب نر طلایی، به نام نریان یننگا، به عنوان جایزه در جشنواره فیلم و تلویزیون پان آفریقا واگادوگو به منتخبان اهدا می‌شود. | ## جمع‌بندی | از سال ۲۰۱۷، پروژه ساخت یک شهر جدید در نزدیکی اواگادوگو در حال انجام است و این شهر یننگا نام خواهد داشت.