موضوع مقاله: پاتریک ساپس | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # پاتریک ساپس | مقدمه: او استاد بازنشسته فلسفه در دانشگاه استنفورد بود و تا ژانویهٔ ۲۰۱۰ مدیر برنامه آموزش برای جوانان بااستعداد در استنفورد بود. | ## بخش 1: پاتریک ساپس | او تک‌فرزند بزرگ شد، و بعدها با یک برادر ناتنی به‌نام جورج که در سال ۱۹۴۳ پس از ورود پاتریک به ارتش به‌دنیا آمد، بزرگ شد. پدر و مادرش تحصیلات رسمی زیادی نداشتند.رجوع کنید به زندگی‌نامه ساپس ساپس تحصیل را در سال ۱۹۳۹ در دانشگاه اوکلاهاما آغاز کرد، اما در سال دوم تحصیلی خود به دانشگاه شیکاگو منتقل شد و دلیل اصلی خود را بی‌حوصلگی از زندگی فکری در اوکلاهما عنوان کرد. در سومین سال تحصیلی، با اصرار خانواده، در رشته فیزیک در دانشگاه تولسا تحصیل کرد و سپس در سال ۱۹۴۲ وارد نیروهای ذخیره ارتش شد. در سال ۱۹۴۳ به دانشگاه شیکاگو بازگشت و با مدرک لیسانس در هواشناسی فارغ‌التحصیل شد و اندکی پس از آن برای خدمت در طول جنگ جهانی دوم، در جزایر سلیمان مستقر شد. ساپس در سال ۱۹۴۶ از نیروی هوایی ارتش اخراج شد، و در ژانویه ۱۹۴۷ به‌عنوان دانشجوی کارشناسی ارشد فلسفه دانشجوی ارنست ناگل شده و وارد دانشگاه کلمبیا شد، و در سال 1950 مدرک دکترا گرفت. در سال ۱۹۵۲ به دانشگاه استنفورد رفت و از سال ۱۹۵۹ تا ۱۹۹۲ مدیر مؤسسه مطالعات ریاضی در علوم اجتماعی بود. کار فلسفی یادگیری به کمک کامپیوتر در دهه ۱۹۶۰ ساپس و ریچارد آتکینسون (رئیس آینده دانشگاه کالیفرنیا) آزمایش‌هایی را در استفاده از رایانه برای آموزش ریاضی و خواندن به کودکان مدرسه‌ای در منطقه پالو آلتو انجام دادند. | ## بخش 2: پاتریک ساپس | «برنامه آموزشی استنفورد برای جوانان مستعد» و «شرکت برنامه درسی کامپیوتر»، که اکنون «فن آوری‌های آموزشی پیرسون نامیده می‌شود» نتیجه آن آزمایش‌های اولیه هستند.کولیک، جیمز آ. ساپس، در استنفورد، در تشویق توسعه شرکت‌های با فناوری پیشرفته که تا دهه ۱۹۹۰ در زمینه نرم‌افزار آموزشی ظهور کردند نقش اساسی داشت. یکی از کامپیوترهای مورد استفاده در آزمایش‌های آموزش به کمک رایانه (CAI) ساپس و اتکینسون، سیستم آموزشی تخصصی «آی‌بی‌ام ۱۵۰۰» بود. سیستم IBM 1500 CAI که توسط کمک مالی تحقیقاتی در سال ۱۹۶۴ از وزارت آموزش ایالات متحده به مؤسسه مطالعات ریاضی در علوم اجتماعی در دانشگاه استنفورد به‌کار گرفته شد، ابتدا در مدرسه ابتدایی برنت‌وود در شرق پالو آلتو نمونه‌سازی شد. ده مدرسه در اطراف منهتن در این برنامه شرکت داشتند که هر هفته سه درس را از طریق تلفن ارائه می‌کردند. نیروهای میدانی به والدین در مورد مزایای این برنامه آموزش دادند و بازخوردها را جمع‌آوری کردند. نظریه تصمیم در طول دهه‌های ۱۹۵۰ و ۱۹۶۰، ساپس با دونالد دیویدسن در نظریه تصمیم در استنفورد هم‌کاری کرد. | ## بخش 3: پاتریک ساپس | کار اولیه آن‌ها از خطوط فکری‌ای پیروی می‌کرد که در سال ۱۹۲۶ توسط فرانک رمزی پیش‌بینی شده بود، و شامل آزمایش تجربی نظریه‌های آن‌ها بود، که در سال ۱۹۵۷ به تک‌نگاری تصمیم‌گیری: یک رویکرد تجربی به اوج رسید. مفسرانی مانند کرک لودویگ سرچشمه نظریه تفسیر رادیکال دیویدسن را در کار تکوینی او با ساپس جستجو می‌کنند. در سال ۱۹۷۸ به‌دلیل کار خود در زمینه روان‌شناسی ریاضی به‌عنوان عضو آکادمی ملی علوم انتخاب شد. در ۱۳ نوامبر ۱۹۹۰، رئیس‌جمهور جورج اچ دبلیو بوش نشان ملی علوم رئیس‌جمهور را به‌دلیل فعالیت در علوم رفتاری و اجتماعی به ساپس اعطا کرد.صفحه نشان ملی علوم (بایگانی‌شده در مارس ۱۱، ۲۰۰۷ توسط Wayback Machine) نقل‌قول: «به‌خاطر تلاش‌های گسترده‌اش برای تعمیق درک نظری و تجربی چهار حوزه اصلی: اندازه‌گیری احتمال ذهنی و سودمندی در موقعیت‌های نامشخص؛ توسعه و آزمایش. نظریه یادگیری عمومی؛ معناشناسی و نحو زبان طبیعی؛ و استفاده از برنامه‌های کامپیوتری تعاملی برای آموزش.» در سال ۱۹۹۱ به عضویت انجمن فیلسوفان آمریکا انتخاب شد. در سال ۲۰۱۲، اولین جایزه یک عمر دستاورد «انجمن صنعت اطلاعات و نرم‌افزار» را دریافت کرد. آثار ساپس، پاتریک (۱۹۶۰)، نظریه نمونه‌گیری محرک برای پیوستاری پاسخ، صفحات ۳۴۸–۳۶۳. | ## جمع‌بندی | مهمانان شامل پروفسور پاتریک ساپس از دانشگاه استنفورد و گلن کلیمن، نویسنده «مدارس جسور جدید» هستند.