موضوع مقاله: دوروتی وی.ام. بیشاپ | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # دوروتی وی.ام. بیشاپ | مقدمه: وی متخصص روان‌شناس و اختلالات رشدی به‌ویژه آسیب‌های رشدی_زبانی است که توانسته جوایز مختلفی را از آن خود کند. | ## بخش 1: دوروتی وی.ام. بیشاپ | او از سال ۱۹۹۸ استاد عصب روان‌شناسی رشدی در گروه روان‌شناسی تجربی دانشگاه آکسفورد و محقق اصلی مطالعات «آسیب‌های ارتباطی کودکان» دانشگاه آکسفورد است. او در سال ۱۹۷۳ موفق به کسب مدرک کارشناسی در رشته روان‌شناسی تجربی شد و در سال ۱۹۷۵، کارشناسی ارشد خود را در رشته فلسفه در روان‌شناسی بالینی دانشگاه لندن به پایان رساند. او پس از دریافت مدرک کارشناسی ارشد خود، به آکسفورد برگشت تا با فِرِدا نیوکَمب (استاد راهنمای خود) در بخش نوروسایکولوژی در بیمارستان رادکلیف همکاری کند. شیوه‌نامه دقیق ارائه شده توسط نیوکمب، بیشاپ را به سمت کودکان مبتلا به اختلالات زبانی و رشدی سوق داد. تحقیقات و حرفه بیشاپ در زمینه‌های روان‌شناسی، علوم اعصاب، زبان و اختلالات رشدی تحقیق می‌کند. هدف این کمپین افزایش آگاهی در زمینهٔ اختلالات یادگیری زبان، از جمله اختلالات خاص زبانی است. مطالب منتشر شدهٔ او شامل رشد زبان در شرایط استثنایی (۱۹۸۸) دست برتری و اختلالات رشدی (۱۹۹۰) و درک غیرمعمول (۱۹۹۷) است. بیشاپ، که توسط ولکام تراست تأمین مالی می‌شود تحقیقاتی در مورد اختلالات ارتباطی کودکان را رهبری می‌کند. علایق بیشاپ برخلاف بسیاری از معاصرانش گسترده است و از عصب روان‌شناسی به سمت ژنتیک رفتار، اختلال پردازش شنوایی، تخصص نیمکره، اختلالات زبانی خاص، اوتیسم و خوانش‌پریشی کشیده شده است. بسیاری از روش‌های ارزیابی امروزی برای زبان کودکان، توسط Bishop ایجاد شده است؛ ازجمله آزمون دریافت گرامر و چک لیست ارتباطات کودکان. | ## بخش 2: دوروتی وی.ام. بیشاپ | چک لیست ارتباطی کودکان در سال ۱۹۹۸، بیشاپ فهرستی را ایجاد کرد که آن را چک لیست ارتباطات کودکان (CCC) نامید. CCC به بیشاپ و سایر محققان اجازه داد تا اختلالات زبانی را به‌طور قابل اعتمادی شناسایی کنند و سرنخ‌هایی از سایر اختلالات بالقوه که ممکن است آشکار نبوده باشند، مانند اوتیسم با عملکرد بالا، اختلال بیش فعالی کمبود توجه، یا سندرم ویلیامز را ارائه دهند. بیشاپ کارهای پیشگامانه قابل توجهی در مورد اختلالات زبانی خاص و آسیب‌های زبان کاربردی، انجام داده است. او اغلب در تحقیقات و مشارکت خود یک قهرمان گمنام است، زیرا اغلب در مطالعات مختلف خود با سایر دانشمندان همراه است. تحقیقات و علاقه بیشاپ به اختلالات زبانی همچنان ادامه داشته زیرا او سعی می‌کند مسائل زبان رشدی کودکان را درک نماید. کاتالیز کردن زمانی که بیشاپ مطالعات خود را در زمینه اختلالات شناختی آغاز کرد، تحقیقات برای رشد زبان نسبتاً محدود بود. اگرچه امروزه تحقیقات بیشتری انجام شده است اما چارچوب پژوهشی منسجمی وجود ندارد که متخصصان در هنگام ارزیابی و تشخیص کودکان مبتلا به اختلالات زبانی به آن تکیه کنند. در این پروژه خاص، بیشاپ در تلاش است تا معیارهای مرتبط با هم را از طریق یک مطالعه چندملیتی و چند رشته‌ای برای شناسایی کودکانی که ممکن است نیاز به مداخله داشته باشند، تعریف کند. در مرحله اول این مطالعه، ۵۹ متخصص در زمینه‌های مختلف از جمله آموزش، گفتار درمانی و متخصص اطفال از کشورهای مختلفِ نیوزیلند، انگلستان و ایالات متحده آمریکا برای ارائهٔ طیف وسیعی از تخصص‌ها و تجربه‌ها در این مطالعه شرکت کردند. در فاز دو این پروژه، پارامترهای مشابهی دنبال شد تا مشخص شود چه اصطلاحاتی باید در مطالعات و درمان پذیرفته شود. | ## بخش 3: دوروتی وی.ام. بیشاپ | RALLI یک گروه حمایتی کم بودجه، با هدف افزایش آگاهی از اختلالات زبان یادگیری است. در وبلاگشان که به صفحه وب تبدیل شده است، یک سری اطلاعات گسترده از ویدئوها گرفته تا مقالاتی در مورد اختلالات یادگیری زبان ارائه می‌دهد و جایی است که والدین، معلمان و کودکان می‌توانند کمک دریافت کنند. بیشاپ و همکارانش یک کانال یوتیوب برای RALLI دارند که در آن اطلاعاتی در مورد جزئیات اختلالات زبانی چیست، هرچند وقت یکبار رخ می‌دهد و چه زمانی باید کمک پیدا کرد را ارائه می‌کنند. جوایز و افتخارات بیشاپ در سال ۲۰۱۴، به دلیل «مشارکت قابل توجه در بهبود دانش طبیعی» به عنوان عضو انجمن سلطنتی (FRS) انتخاب شد. همچنین: دوروتی بیشاپ محقق برجسته در زمینه اختلالات رشدی است که بر زبان و ارتباطات تأثیر می‌گذارد. کار او برای ژنتیک اختلالات رشدی بنیادی بوده است: او در استفاده از داده‌های دوقلو برای آشکار کردن مشارکت ژنتیکی در اختلالات زبانی، با استفاده از اقدامات با انگیزه نظری، برای اصلاح فنوتیپ ارثی، پیشگام بوده است. او اقداماتی را ابداع کرده است که انواع اختلالات زبانی را متمایز می‌کند و اکنون، هم برای تحقیقات، و هم برای تشخیص بالینی ضروری است. بیشاپ با مقایسه نارساخوانی، اختلال زبانی خاص و اوتیسم، دیدگاه‌های مربوط به این شرایط را به‌عنوان شرایط مجزا به چالش کشیده و آنچه را که در مورد هر اختلال مشترک و متمایز است روشن کرده است. | ## جمع‌بندی | او دارای مدرک افتخاری از دانشگاه لوند، دانشگاه استرالیای غربی و دانشگاه نیوکاسل آپون تاین است.