aria-haman/haman-fa-wikipedia-articles-186k huggingface dataset:
موضوع مقاله: کف‌زی | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # کف‌زی | مقدمه: در جانورشناسی به موجودی آبزی که در داخل یا بر بستر اقیانوس‌ها زندگی می‌کند، جاندار کَف‌زی (Benthos) می‌گویند.واژه‌های مصوّب فرهنگستان تا پایان دفتر دوازدهم فرهنگ واژه‌های مصوّب ارگانیسم‌های کف‌زی در رسوبات کنار ساحل دریا و اقیانوس و در داخل گودال‌های صخره‌ای اعماق دریا نیز دیده می‌شوند البته بعضی از این ارگانیسم‌ها که به فشار اعماق ته دریا عادت کرده‌اند دیگر نمی‌توانند در روی سطح دریا زندگی کنند. | ## بخش 1: کف‌زی | فشار اعماق دریا بسته به مکانهای متفاوت فرق می‌کند (تقریباً هر ۱۰ متر ۱ اتمسفر فشار در اعماق دریا مشاهده می‌شود). نور به اعماق دریا نفوذ نمی‌کند بنابراین کف‌زی‌ها انرژی مورد نیاز خود را از مواد آلی که از سطوح بالاتر دریا به ژرفاها فرستاده می‌شوند تأمین می‌کنند بنابراین زنجیره غذایی کف‌زی‌ها را لاشه‌ها و بقایای ارگانیسم‌های مرده تشکیل می‌دهند بنابراین اکثر موجودات اعماق دریا را پوده‌خوارها تشکیل می‌دهند. | ## بخش 2: کف‌زی | تقسیم‌بندی کفزیان بر اساس تقسیم‌بندی کمپبل کفزیان بر اساس اندازه‌ای که دارند به چهار دسته کلی تقسیم می‌شوند.|نشانی= آوریل ۲۰۲۱|archive-url= میکروبنتوزها به کفزیانی گفته می‌شود که اندازه‌ای کوچکتر از ۰٫۰۵ میلی‌متر داشته باشد. مایوبنتوزها به کفزیانی گفته می‌شود که اندازه آن‌ها بین ۰٫۰۵ میلی‌متر تا ۰٫۵ میلی‌متر داشته باشند. | ## بخش 3: کف‌زی | ماکروبنتوزها به کفزیانی گفته می‌شود که اندازه‌ها آنها بین ۰٫۵ میلی‌متر تا ۲۰۰ میلی‌متر اندازه داشته باشد. | ## جمع‌بندی | مگابنتوزها به کفزیان بزرگتر از ۲۰۰ میلی‌متر گفته می‌شود که شامل برخی خارپوستان، خرچنگ‌ها و شکم‌پایان می‌باشد.
موضوع مقاله: آسیامریکا | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # آسیامریکا | مقدمه: آسیامریکا جزیرهٔ بزرگی بود که از تودهٔ خشکی لوراسیا به‌وجود آمده و توسط دریاهای کم‌عمق قاره‌ای از اوراسیا در غرب و از بخش شرقی آمریکای شمالی در شرق جدا می‌شد. | ## بخش 1: آسیامریکا | سرزمین‌های امروزی چین، مغولستان و بخش‌های غربی ایالات متحده آمریکا و کانادا در این قاره قرار داشتند. همچنین فسیل‌های به‌دست آمده در این منطقه نشان می‌دهد که آسیامریکا، زیستگاه انواع گوناگونی از دایناسورها و پستانداران آرکئیک بوده است. | ## بخش 2: آسیامریکا | قارهٔ آسیامریکا از اواخر دورهٔ کرتاسه تا دورهٔ ائوسن وجود داشت و دوباره با شروع عصر یخبندان شروع به شکل‌گرفتن نمود. با این حال در شکل‌گیری دوبارهٔ این قاره، این‌بار آسیا تنها از طریق یخچالی در اقیانوس آرام که آسیا را به آلاسکا پیوند می‌داد به آمریکا متصل شده‌بود. | ## بخش 3: آسیامریکا | ## جمع‌بندی | مرتفع‌ترین بخش این قاره در گرینلند قرار داشت و پست‌ترین قسمت آن در زیر آب در نزدیکی قطب شمال واقع شده‌بود.
موضوع مقاله: زبان‌های آستروآسیایی | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # زبان‌های آستروآسیایی | مقدمه: یک خانواده زبانی بزرگ بومی هندوچین و بخش‌هایی از هند، بنگلادش، نپال و جنوب چین هستند. | ## بخش 1: زبان‌های آستروآسیایی | از این زبان‌ها فقط ویتنامی، خمر و مون دارای پیشینه نوشتاری طولانی و فقط ویتنامی و خمر دارای وضعیت رسمی (به ترتیب در ویتنام و کامبوج) هستند. | ## بخش 2: زبان‌های آستروآسیایی | سایر زبان‌های این خانواده توسط گروه‌های اقلیتی گفتگو می‌شوند و دارای وضعیت رسمی نیستند. | ## بخش 3: زبان‌های آستروآسیایی | این زبان‌ها سیزده شاخه را می‌سازند (و شاید چهارده شاخه با محاسبه زبان شومپن که عضویت کاملاً پذیرفته نمی‌شود) که به دو گروه مون-خمر و موندا تقسیم می‌شوند. | ## جمع‌بندی | دسته‌بندی‌های جدیدتر این زبان‌ها را به سه شاخه (موندا، مون-خمر هسته‌ای و کهاسی-خمویی) تقسیم می‌کنندDiffloth 2005 یا گاه همه گروه‌ها را زیرشاخه مون-خمر قرار داده و این نام را برابر با نام کل خانواده بر می‌شمرند.Sidwell 2009 زبان‌های آستروآسیایی در جنوب شرق آسیا و بخش‌هایی از هند، بنگلادش، نپال و شرق آسیا پراکنده شده و توسط دیگر زبان‌ها از یکدیگر جدا شده‌اند.
موضوع مقاله: زبان‌های خویسان | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # زبان‌های خویسان | مقدمه: زبان‌های خویسان از خانواده‌های زبانی بومی در قاره آفریقا می‌باشند که امروزه اندکی بیش از ۳۰۰ هزار تن گویشور دارند. | ## بخش 1: زبان‌های خویسان | این زبان‌ها به ویژه از نظر آواشناسی ارزشمند هستند زیرا در نظام همخوانی آنها، نچ‌آواها واج مستقل به حساب می‌آیند. البته زبان‌های آفریقایی دیگر مانند زولو (که یک زبان بانتو است) نیز دارای نچ‌آوا هستند، اما این قبیل آواها از طریق قرض‌گیری آوایی از زبانهای خویسان، به این زبان‌ها راه یافته‌اند. پراکندگی جغرافیایی این زبان‌ها عمدتاً در نواحی بیابانی کالاهاری در کشورهای نامیبیا و بوتسوانا تکلم می‌شوند. | ## بخش 2: زبان‌های خویسان | یکی یک اقلیت چهل هزار نفری در کشور تانزانیا و دیگری یک منطقه کوچک در سواحل کشور آنگولا. مهمترین زبان این خانواده زبان خوئه‌خوئه است که حدود ۲۵۰٬۰۰۰ تن در نامیبیا به آن تکلم می‌کنند. آواشناسی مهمترین ویژگی این زبان‌ها که آن‌ها در زمینه زبان‌شناسی ویژه آواشناسی منحصر بفرد آن است. | ## بخش 3: زبان‌های خویسان | همخوان‌های کلیک در این زبان‌ها حروف بی‌صدایی هستند که از الگوهای آواشناسی و خروج اصوات در سایر زبان‌ها پیروی نمی‌کنند. | ## جمع‌بندی | این خصیصه با میزان کمتر در برخی زبان‌های جوامع دیگر بویژه در آفریقا و میان زبان‌های بومی استرالیا نیز ثبت شده‌است.
موضوع مقاله: ژوزف کسل | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # ژوزف کسل | مقدمه: ژوزف کسل (۱۰ فوریه ۱۸۹۸ در کارلا، انترا رویوس آرژانتین - ۲۳ ژوئیه ۱۹۷۹ آورن ول د واز) نویسنده و خبرنگار فرانسوی بود. | ## بخش 1: ژوزف کسل | بعد از سفر به افغانستان وی رمانی به نام سوارکاران را نوشت که در آن از فرهنگ و رسوم افغان خصوصاً اسب سواری و بزکشی می‌نویسد. ژوزف کسل نویسنده روسی نژاد و معاصر فرانسوی روز دهم فوریه سال ۱۸۹۸ در آرژانتین متولد شد. | ## بخش 2: ژوزف کسل | در سال ۱۹۰۵ پدر و مادرش او را به مدرسه روسی اورنبرک (نواحی اورال) فرستادند اما مهاجرت ناگهانی به فرانسه در تحصیلات او وقفه‌ای به وجود آورد. با این همه او در یکی از مدارس نیس به کسب معلومات ادامه داد و آنگاه به دبیرستان لوئی کبیر رفت سپس به دانشگاه سوربون رفت و در آنجا به اخذ لیسانس نائل آمد. | ## بخش 3: ژوزف کسل | او در جلسات درس کنسرواتوار شرکت کرد و هنرپیشه تئاتر اودئون شد و در سال بعد (۱۹۱۶) داوطلبانه به خدمت ارتش درآمد و استوار نیروی هوایی شد. در اثنای جنگ اول به علت شهامت بی‌نظیر مدال گرفت و از سال ۱۹۱۹ تا ۱۹۳۹ به انتشار کتاب، مقاله و رپورتاژ کمر همت بست. | ## جمع‌بندی | ژوزف کسل در سال ۱۹۵۸ به مناسبت رمان بی نظیرش شیر، جایزه سفر و یکسال بعد جایزه ادبی «پرنس راینر سوم موناکو» را گرفت.
موضوع مقاله: زبان‌های اسکیمو-آلیوت | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # زبان‌های اسکیمو-آلیوت | مقدمه: زبان‌های اسکیمو-آلیوت یکی از خانواده‌های زبانی است که توسط اسکیموها به آن تکلم می‌شود. | ## بخش 1: زبان‌های اسکیمو-آلیوت | پراکندگی جغرافیایی زبان‌های این خانواده که توسط اسکیموها بکار می‌روند در مناطق شمال کانادا، آلاسکا، شبه‌جزیره چوکچی، سیبری و گرینلند پراکنده‌اند. برخی از این زبان‌ها بیش از چند ده گویشور ندارند و برخی دیگر شمار گویشورانشان بیشتر است. این زبان‌ها در همسایگی زبان‌های بومی آمریکا، زبان انگلیسی رایج در کانادا و آلاسکا، زبان روسی و زبان دانمارکی قرار داشته و تأثیراتی از این زبان‌ها به ویژه از نظر وام‌واژه پذیرفته‌اند.Fleming, Harold C. | ## بخش 2: زبان‌های اسکیمو-آلیوت | این دو گروه با یکدیگر هم‌ریشه هستند اما ساختارهای متفاوت آن‌ها را در دو دسته مجزا قرار داده‌است. زبان آلیوت: زبانی‌ست که توسط اسکیموها بدان تکلم شده و یک زبان بیشتر نیست و از تعدادی گویش مجزا تشکیل شده‌است. اینوکتیتوت: از پر گویشور ترین زبان‌های این مجموعه است و بیش از ۴۰٬۰۰۰ نفر در کانادا به آن سخن می‌گویند. | ## بخش 3: زبان‌های اسکیمو-آلیوت | زبان گرینلندی: مهم‌ترین زبان این مجموعه است و بیش از ۵۴٬۰۰۰ نفر در گرینلند و دانمارک به آن سخن می‌گویند. جایگاه در میان خانواده‌های زبانی جهان این خانواده زبانی مجزا بوده و مانند سایر خانواده‌ها ارتباط ریشه‌ای با سایرین ندارد. با این‌حال پژوهش‌های زیادی دربارهٔ این مجموعه انجام شده که در مهم‌ترین آن‌ها یک زبان‌شناس دانمارکی بنام راسموس راسک این نظر را مطرح نمود که زبان‌های این خانواده با زبان فنلاندی مشابهت‌های زیادی دارند. | ## جمع‌بندی | در سال ۲۰۰۲ نیز جوزف گرینبرگ این زبان‌ها را در مجموعه زبان‌های اوراسیایی پیشنهاد کرد.
موضوع مقاله: ماتریس گرین | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # ماتریس گرین | مقدمه: ماتریس گرین در ریاضیات بویژه در معادلات دیفرانسیل معمولی کمک می‌کند تا جواب خصوصی یک معادله دیفرانسیل ناهمگن درجهٔ اول خطی را پیدا کنیم. | ## بخش 1: ماتریس گرین | برای نمونه: عبارت را در نظر بگیرید، که در آن یک بردار و یک تابع ماتریسی بر روی است که بر روی پیوسته‌است و یک بازه‌است. حال فرض می‌کنیم: شامل جواب مستقل خطی برای معادلهٔ همگن باشد و آن‌ها را در ستون‌های یک ماتریس مرتب می‌کند: پس یک ماتریس جواب برای است. | ## بخش 2: ماتریس گرین | این ماتریس بنیادی جواب‌های همگن معادله را تولید می‌کند و چنانچه آن را با یک جواب اولیهٔ مشخص جمع کنیم، جواب عمومی معادلهٔ ناهمگن را بدست می‌دهد. فرض کنید یک جواب عمومی باشد، آنگاه: و این نشان می‌دهد که یا که در آن یک بردار ثابت دلخواه است. | ## بخش 3: ماتریس گرین | ## جمع‌بندی | آنگاه جواب عمومی عبارت خواهد بود از: نیمهٔ نخست این عبارت، جواب همگن و نیمهٔ دیگر آن جواب خصوصی آن است.
موضوع مقاله: گرازماهی بورمایستر | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # گرازماهی بورمایستر | مقدمه: گرازماهی بورمایستر گونه‌ای آب‌باز است از تیره گرازماهیان که در کرانه‌های آمریکای جنوبی زندگی می‌کند. | ## بخش 1: گرازماهی بورمایستر | نام گرازماهی بورمایستر برگرفته از نام هرمان بورمایستر، جانورشناس آلمانی که این گونه را در سال ۱۸۶۵ شناسایی و رده‌بندی کرد، است. توصیف ظاهری بیشتر عکس‌های گرفته شده از گرازماهی بورمایستر از نمونه‌های مرده برداشته شده‌اند که رنگ بدن آن‌ها را سیاه نشان می‌دهند. | ## بخش 2: گرازماهی بورمایستر | به دلیل رنگ‌آمیزی سیاه‌رنگ بدن آن، نام گرازماهی سیاه نیز به این گونه گفته می‌شود. با این حال، رنگ بدن این گرازماهیان خاکستری تیره است که مدتی پس از مرگ به سیاه می‌گراید. | ## بخش 3: گرازماهی بورمایستر | فاصله باله پشتی تا سر در این گونه بیشتر از این فاصله در هر نوع دیگری از گرازماهیان و دلفین‌ها است؛ مشخصه‌ای که آن را از دلفین شیلی، که در گستره مشابهی با گرازماهی بورمایستر زندگی می‌کند، به آسانی تشخیص‌پذیر می‌کند. گستره این گونه دارای گستره‌ای به هم پیوسته در کرانه‌های آمریکای جنوبی است که از شمال پرو در اقیانوس آرام آغاز می‌شود، در جنوب به تیرا دل فوئگو می‌رسد و در شرق جنوب برزیل را در بر می‌گیرد. | ## جمع‌بندی | با آنکه آن‌ها بیشتر در کنار ساحل می‌مانند، بعضی نمونه‌ها در شیلی فاصله‌هایی تا ۵۰ کیلومتر از کرانه دیده شده‌اند.
موضوع مقاله: چینی وو | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # چینی وو | مقدمه: چینی وو (چینی ساده‌شده: 吴语، چینی سنتی: 吳語، پین‌یین: wúyǔ) گروهی از گویش‌ها و زبان‌های چینی است که در شانگهای، استان چجیانگ، نیمه جنوبی استان جیانگسو و مناطق همجوار کاربرد دارد. | ## بخش 1: چینی وو | وو همچنین در جوامع چینی دور از وطن بسیاری که از شانگهای، نانگبو، چینگ‌تیان و ونژو مهاجرت کرده‌اند، کاربرد دارد. سوژو به‌طور سنتی مرکز زبانی وو بوده‌است و احتمالاً اولین جایی است که گونه‌هایی وو از بدنه زبان‌های چینی جدا شدند. گویش سوژو به‌طور گسترده‌ای به عنوان نماینده خانواده شناخته می‌شود و پایهٔ بیشتر ووی میانجی است که در شانگهای توسعه یافته و به نام شانگهایی معیار شناخته می‌شود. | ## بخش 2: چینی وو | شانگهایی به دلیل مرکزیت اقتصادی شانگهای و داشتن بیشترین جمعیت در بین سخنوران وو، بیشترین توجه را به خود جلب کرده‌است. به دلیل تأثیر شانگهایی، وو به‌طور کلی به اشتباه به سادگی «شانگهایی» معرفی می‌شود اما در واقع وو اصطلاح دقیق‌تری برای گروه‌بندی بزرگتری است که گونهٔ شانگهایی بخشی از آن است. زبان‌های وو، به ویژه ووی جنوبی، میان زبان‌شناسان به دلیل تنوع بسیار نسبت به سایر گونه‌های چینی و فهم متقابل اندک بین زیرگروه‌ها معروفند. | ## بخش 3: چینی وو | اصطلاحی در ماندارین وجود دارد که به‌طور خاص این خصوصیات گفتار وو را توصیف می‌کند: 吴 侬 软 语 که به معنای «سخنرانی دلپذیر وو» است. از طرف دیگر، برخی از گونه‌های وو مانند ونژویی به دلیل تفاوت بسیار با سایر زبان‌های وو و غیر وو مشهورند. این تفاوت ونژویی به حدی است که در جنگ جهانی دوم برای جلوگیری از استراق سمع ژاپنی‌ها مورد استفاده قرار می‌گرفت. | ## جمع‌بندی | ووزبانانی همچون چیانگ کای‌شک و لو شون به موقعیت‌های مهمی در فرهنگ و سیاست چین نوین به دست آوردند.
موضوع مقاله: ویتنام جنوبی | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # ویتنام جنوبی | مقدمه: ویتنام جنوبی با نام رسمی جمهوری ویتنام کشوری بود که بین سال‌های ۱۹۵۴ تا ۱۹۷۵ بر قسمتی از ویتنام که در جنوب مدار ۱۷ درجه قرار دارد حکومت می‌کرد. | ## بخش 1: ویتنام جنوبی | این کشور در جریان جنگ ویتنام با دولت ویتنام شمالی و چریک‌های ویت‌کنگ و خمرهای سرخ درگیر بود و آمریکا به حمایت از ویتنام جنوبی وارد این جنگ شد. پس از جنگ نیروهای کمونیستی به رهبری هو شی مین دولتی را در شمال ویتنام به پایتختی هانوی تأسیس کردند. از سوی دیگر سیاست‌مداران غیرکمونیست هم در سال ۱۹۴۹ دولتی را در سایگون به رهبری امپراتور بائو دای بنیان نهادند. در سال ۱۹۵۵ بائو دای توسط نخست‌وزیر ویتنام از مقام خود خلع شد و کشور صاحب حکومت جمهوری شد. جنگ ویتنام از سال ۱۹۵۹ در پی قیام چریک‌های ویت کنگ که مورد حمایت ویتنام شمالی بودند آغاز شد و رفته رفته گسترش پیدا کرده و بر شدت آن افزوده شد. | ## بخش 2: ویتنام جنوبی | در نهایت در ۳۰ آوریل ۱۹۷۵ ارتش ویتنام شمالی سایگون را به تصرف خود درآورده و به حکومت ویتنام جنوبی پایان داد. تاریخچه پس از استقلال ویتنام به دو قسمت شمالی و جنوبی تقسیم و نظام کمونیستی در شمال و نظام غیرکمونیستی در جنوب این کشور حاکم شد. در سال ۱۹۶۵ آمریکا با فرستادن نیروهایی به ویتنام جنوبی به یاری جنوبی‌ها برای مقابله با شمالی‌ها شتافت. در سال ۱۹۷۵ حکومت ویتنام جنوبی سرانجام سرنگون شد و در ویتنام حکومت کمونیستی برقرار شد. همزمان و مرتبط با این جنگ، جنگ‌های نیابتی در لائوس و کامبوج بین نیروهی آمریکایی در برابر نیروهای کمونیستی برقرار شد. | ## بخش 3: ویتنام جنوبی | در پایان، آمریکا در هر سه جبهه، جنگ داخلی لائوس، جنگ داخلی کامبوج و جنگ ویتنام شکست خورد و همهٔ این کشورها حکومت‌های کمونیستی پیدا کردند. یک هفته قبل از سقوط سایگون، نیروی هوایی و دریایی ارتش آمریکا آخرین آمریکایی‌ها حاضر در ویتنام جنوبی و ۷۰٬۰۰۰ ویتنامی را از سایگون خارج کردند و به بیش از ۱۰ سال حضور نظامی آمریکا در خاک ویتنام خاتمه دادند. آخرین افراد در روز ۲۹ آوریل و درست یک روز قبل از تصرف سایگون از بالای بام سفارت آمریکا سوار بر هلی کوپترها شده و فرار کردند. در پی تصرف سایگون توسط نیروهای ویتنام شمالی و چریک‌های ویت کنگ نام پایتخت ویتنام جنوبی به یادبود رهبر کمونیست ویتنام به هوشی مین ویل تغییر یافت. | ## جمع‌بندی | کشور ویتنام در دوران استعمار فرانسه و در جریان جنگ نخست هندوچین علیه فرانسه به دو کشور ویتنام شمالی و جنوبی تقسیم شده بود و با با بازپس‌گیری سایگون، این کشور وحدت خود را برای همیشه بازِیافت.
موضوع مقاله: او فورتونا | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # او فورتونا | مقدمه: او فورتونا در سالهای ۱۹۳۵ و ۱۹۳۶، در کانتاتای کارمینا بورانا اثر کارل اورف به عنوان شعر قطعات آغازین و پایانی بکار رفت. | ## بخش 1: او فورتونا | موسیقی‌ای که توسط اورف بر پایه این شعر ساخته شد، بسیار محبوب گشت و از زمان ساخت تاکنون به عنوان یکی از محبوبترین قطعات موسیقی کلاسیک بارها و بارها اجرا شده و به دفعات در آثار سینمایی، تلویزیونی و چند رسانه‌ای به کار رفته است. | ## بخش 2: او فورتونا | سرنوشت دیوسرشت و توخالی، تو ای چرخ گردون، بدنهاد هستی، آسایش بی‌معنیست و همیشه محو می‌شود، در سایه و حجاب به جان من میفتی؛ اکنون از روی سرخوشی پشت برهنهٔ خود را به پیشگاه پلید تو خم می‌کنم. | ## بخش 3: او فورتونا | سرنوشت دشمن من است در تندرستی و معنویت، همیشه اول می‌دهد سپس می‌ستاند مانند یک برده. | ## جمع‌بندی | در این ساعت بی‌درنگ ساز زهی خود را برمی‌دارم؛ زیرا که سرنوشت نیرومند را به زمین می‌زند، همه با من اشک بریزید!
موضوع مقاله: خلیل‌الرحمن حنانی | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # خلیل‌الرحمن حنانی | مقدمه: خلیل الرحمن حنّانی (متولد ۱۹۵۸ میلادی، بازارک، ولایت پنجشیر) سیاستمدار، استاد مطالعات، جامعه‌شناس، نویسنده تاجیک تبار اهل افغانستان، و کنون جنرال قول افغانستان در جده، عربستان سعودی است. | ## بخش 1: خلیل‌الرحمن حنانی | زندگی خلیل الرحمن حنّانی به سالِ ۱۹۵۸ (میلادی) در خانواده‌ای دیندار در بازارکِ ولایت پنجشیرِ افغانستان چشم به جهان گشود. وی آموزش‌های ابتدایی و لیسه (دبیرستان) را در دارالعلوم عربی کابل در سال ۱۹۸۰ میلادی در کابل، به پایان رساند. اما به سبب شرایط اختناق‌آور رژیم کمونیستی (حزب دموکراتیک خلق) ناگزیر به هجرت به پاکستان شد و بعد از سپری کردن هشت ماه در پشاور، در ماه سرطان سال ۱۹۸۱ میلادی دوباره به افغانستان برگشت و بلافاصله با شهید احمد شاه مسعود، آمر جبهات جهادی پنجشیر و پروان و کاپیسا از نزدیک آشنا شد و در بخش‌های مختلف جبهه پنجشیر مصروف جهاد و مبارزه با رژیم کمونیستی و شوروی‌ها گردید؛ و سپس در سال ۱۳۶۵ خورشیدی، در همراهی با احمد شاه مسعود به صفحات شمال رفت و تا سال ۱۹۹۱ در بخش‌های مختلف شورای نظار (جمعیت اسلامی افغانستان) فعالیت داشت. ادامه تحصیل در سال ۱۹۹۱ میلادی، برای اجرای برخی امور به پاکستان رفت و در آنجا علاقه‌مندی برای ادامه تحصیلات عالی افزایش یافت. | ## بخش 2: خلیل‌الرحمن حنانی | در نتیجه ابتدا شامل دانشگاه بین‌المللی اسلامی - اسلام‌آباد شد و پس از یک مدت، به دانشگاه ام القری در مکه مکرمه، عربستان سعودی پذیرفته شده و در سال ۱۹۹۳ به عربستان سعودی رفت؛ و پس از فراغت از انستیتوت زبان عربی، وارد دانشکده شرعیات دانشگاه ام القری شد و در سال ۱۹۹۸، لیسانس (کارشناسی) خود را در رشته قضا (حقوق) گرفته و پس از آن کارشناسی ارشد خود را در سال ۲۰۰۳ در اصول فقه از آن دانشگاه بدست آورد. آقای حنّانی در سال ۲۰۰۶، دکتورای خود را در مطالعات اسلامی از دانشگاه النیلین، سودان بدست آورده است. وزارت امور خارجه خلیل الرحمن حنّانی در ماه اسد ۱۳۸۱ خورشیدی مطابق به اگست ۲۰۰۲ میلادی شامل وزارت امور خارجه شد و یکی از کارمندان برجسته این وزارت بود؛ و در سال ۲۰۰۷ میلادی به حیث معاون مدیریت چهارم سیاسی در امور اتحادیه اروپا، اروپای شمالی و جنوبی مقرر شد و تا قوس ۱۳۸۹ خورشیدی اجرا عمل کرد. تدریس آقای حنّانی از سال ۲۰۰۷ تاکنون همچون استاد رشته مطالعات اسلامی در دانشگاه طب کابل، دانشگاه مریم، و دانشگاه سلام تدریس می‌نماید. | ## بخش 3: خلیل‌الرحمن حنانی | وزارت معارف در کنار تدریس و مأموریت در وزارت خارجه، آقای حنّانی مدت دو سال مشاور وزارت معارف در برنامه نصاب تعلیمی انکشافی معارف افغانستان بود و پنج جلد کتاب درسی نوشته است. سفارت در سال ۲۰۰۲ به حیث مستشار وزیر مختار (شارژدافیر) در سفارت افغانستان در خارطوم، سودان توظیف گردید و مدت سه و نیم سال در خارطوم، سودان ایفای وظیفه نمود. | ## جمع‌بندی | و در ۱۸ قوس ۱۳۸۹ به حیث جنرال قونسل افغانستان به جده، عربستان سعودی تعین گردید که تاکنون در این پست ایفای وظیفه می‌نماید.
موضوع مقاله: مسابقه هفته | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # مسابقه هفته | مقدمه: مسابقه هفته عنوان برنامه‌ای تلویزیونی بود که از اواخر دهه ۱۳۶۰ تا اواخر دهه ۱۳۷۰ خورشیدی، پنجشنبه شب‌ها از شبکهٔ اول پخش می‌شد. | ## بخش 1: مسابقه هفته | ساختار اجرا این برنامه در ابتدا با اجرای کمال‌الحق سلامی پخش می‌شد که بعدها جای خود را به منوچهر نوذری داد. در این مسابقه ۱۵ شرکت‌کننده به پرسش‌هایی در موضوعات مختلفِ اطلاعات عمومی پاسخ می‌دادند و برای هر پاسخ نادرست، یک چراغ از سه چراغ آنها خاموش و در نهایت حذف می‌شدند. اما در مرحله دوم، کسانی که پاسخ صحیح می‌دادند تعیین می‌کردند که چه کسی باید به سؤال بعدی جواب دهد. در مرحله فینال، سه شرکت کننده برتر به ۴۰ سؤال (و به سیاق مرحله دوم) پاسخ می‌دادند تا برنده معلوم شود. ۲۰ سؤال این مرحله پس از پخش قسمت‌هایی از یک فیلم سینمایی پرسیده می‌شد که به جزئیات آن قسمت‌ها می‌پرداختند و ۲۰ سؤال بعدی مجدداً به اطلاعات عمومی بازمی‌گشتند. | ## بخش 2: مسابقه هفته | فیلم‌های بخش فینال اکثر فیلم‌های بخش فینال، سیاه و سفید و متعلق به دوران سینمای کلاسیک هالیوود بودند که از میان آنها می‌توان به آنها در شب می‌رانند، بعضیا داغشو دوس دارن، غریبه‌ها در قطار و مأمور ما در هاوانا اشاره کرد. موسیقی متن در طول اجرای برنامه، همواره موسیقی متنی در پس زمینه سوالات پخش می‌شد که شامل قطعات ملایمی از تکنوازی پیانو بود که از معروفترین آنها می‌توان به نسخه بی کلام آهنگ زنی عاشق از میرِی ماتیو اشاره کرد. استقبال گرچه مسابقه هفته از ابتدا به محبوبیت دست یافت و کمال‌الحق سلامی نیز از دانش بالایی برای اجرا برخوردار بود، اما جایگزینی وی با نوذری بود که باعث موفقیت بیشتر مسابقه شد و کار بجایی رسید که افراد برای شرکت در این برنامه باید چندین ماه در صف انتظار می‌ماندند. حتی کتاب‌هایی شامل سؤال و جواب‌های این برنامه نیز به بازار عرضه شد که علاوه بر افزایش سطح اطلاعات عمومی مردم، آمادگی آن‌ها را نیز برای شرکت در این مسابقه بالا می‌بردند. این لحظه از مسابقه در سال‌های بعد و با توسعه اینترنت در ایران، به صورت گسترده‌ای در میان مردم دست به دست شد. | ## بخش 3: مسابقه هفته | برخی از اصطلاحات به کار رفته در مسابقه هفته تا به امروز در فرهنگ محاوره مردم ایران به کار گرفته می‌شوند که از میان آنها می‌توان به موارد زیر اشاره کرد: - از کی بپرسم؟ نقیضه‌ای از مسابقه هفته تبدیل به بخش تقریباً ثابتی از برنامه طنز هفتگی ساعت خوش شده بود که در آن مهران مدیری (به گونه ای مبالغه آمیز) به تقلید از شخصیت رفتاری و گفتاری منوچهر نوذری می‌پرداخت که با استقبال گسترده مخاطبان همراه شد. تکه کلام‌های اغراق شده نوذری در این برنامه نیز وارد گفتارهای روزمره مردم شده‌اند که از میان آن‌ها می‌توان به "اونی که تو فیلم بود رو بگو،" "بحث نکن" و "هول نشو" اشاره کرد. | ## جمع‌بندی | در سال ۱۳۹۲، در جریان رقابت برای ریاست جمهوری، حسن روحانی با کنایه، یکی از مناظره‌های تلویزیونی که در آن شرکت داشت را به مسابقه هفته تشبیه کرد.
موضوع مقاله: فرایند هابر | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # فرایند هابر | مقدمه: در این فرایند به دمای ۴۵۰ سانتی‌گراد (۷۲۳درجه کلوین) و فشار ۲۰۰ اتمسفر نیاز است. | ## بخش 1: فرایند هابر | روش فرانک-کارو نیاز به مقدار زیادی نیروی الکتریسیته دارد که فرایند هابر بی‌نیاز از آن است. علاوه براین، این روش در جنگ جهانی اول به امپراتوری آلمان کمک کرد تا برای ساخت مواد منفجره، آمونیاک تولید کند در حالی که متفقین جنگ جهانی اول از نیتروناتریت استفاده می‌کردند در ادامه جنگ متفقین شیلی که محل تأمین نیتروناتریت آلمان بود را محاصره کردند. آلمان برای رفع نیاز خود از دانشمندان استفاده کرد و یکی از دانشمندان به نام هابر روشی برای ساخت آمونیاک ابداع کرد. امونیاک+تولوئن =T.N.T تاریخچه در قرن نوزدهم تقاضا برای نیترات و آمونیاک برای استفاده به‌عنوان کود و مواد اولیه صنعتی به‌طور پیوسته در حال افزایش بود. | ## بخش 2: فرایند هابر | اگرچه نیتروژن اتمسفر (N2) فراوان است و ۷۸ درصد حجمی هوا را تشکیل می‌دهد، اما به‌طور خاصی پایدار است و به آسانی با سایر مواد شیمیایی واکنش نشان نمی‌دهد. آنها فرایند خود را در تابستان ۱۹۰۹ با گرفتن آمونیاک از هوا، قطره قطره، با سرعت حدود ۱۲۵ میلی‌لیتر در ساعت نشان دادند. امتیاز این فرایند توسط شرکت آلمانی بی‌اِی‌اِس‌اِف خریداری شد، و وظیفه بزرگ کردن ماشین رومیزی هابر را برای تولید در سطح صنعتی به کارل بوش واگذار شد. هابر و بوش بعداً به ترتیب در سال‌های ۱۹۱۸ و ۱۹۳۱ به دلیل تلاش در غلبه بر مواد شیمیایی و مشکلات مهندسی در مقیاس وسیع، جریان پیوسته و تکنولوژی فشار بالا، جوایز نوبل دریافت کردند. | ## بخش 3: فرایند هابر | در سال ۱۹۱۸ میلادی فریتس هابر به دلیل تهیه آمونیاک از گازهای هیدروژن و نیتروژن برنده جایزه نوبل شیمی شد و در سال ۱۹۱۹ آنرا دریافت کرد. اولین مشکل او انجام نشدن واکنش در فشار و دمای اتاق بود؛ هابر واکنش میان گازهای هیدروژن و نیتروژن را بارها در دماها و فشارهای مختلف انجام داد تا بتواند شرایط بهینهٔ آن را پیدا کند. سرانجام دریافت که اگر مخلوط این گازها را از روی ورقهٔ آهنی (کاتالیزگر) در دمای ۴۵۰ درجه و فشار ۲۰۰ اتمسفر عبور داده شود با انجام واکنش مخلوطی از سه گاز هیدروژن، نیتروژن و آمونیاک تولید می‌شود؛ اما همه واکنش دهنده‌ها به فرآورده تبدیل نخواهد شد؛ زیرا این واکنش برگشت‌پذیر است. مشکل بعدی هابر این بود که چگونه آمونیاک را از مخلوط گازها جدا کند او با بررسی نقطه جوش این مواد راه حلی برای آن پیدا کرد. | ## جمع‌بندی | راه حل او سرد کردن مخلوط تا مایع شدن آمونیاک جداسازی آن و انجام دوباره واکنش با گازهای باقی مانده بود.