موضوع مقاله: برون‌سپاری دانش | مخاطب: عمومی | لحن: دانشنامه‌ای | ساختار: عنوان، مقدمه، 3 بخش، جمع‌بندی | مقاله: | # برون‌سپاری دانش | مقدمه: برون‌سپاری دانش یا ترویج علم یا آموزش و ترویج عمومی نیز شناخته می‌شود، گستره‌ای از فعالیت‌های مؤسسات پژوهشی، دانشگاه‌ها و نهادهایی چون موزه‌های علم است که با هدف افزایش آگاهی و درک عمومی از علوم، ایجاد اعتماد عمومی به علم و کمک غیررسمی به آموزش علوم انجام می‌گیرد. | ## بخش 1: برون‌سپاری دانش | ترویج علم طیف وسیعی از کنش‌ها را دربرمی‌گیرد، از سخنرانی‌های عمومی و بازدید از مدارس گرفته تا برگزاری کارگاه‌های آموزشی، حمایت از نمایشگاه‌های علمی و بهره‌گیری از اینترنت برای دسترس‌پذیر کردن محتوای علمی. این حوزه در دهه‌های اخیر از فعالیت‌های پراکندهٔ دانشمندان علاقه‌مند به شکلی نهادمند و سازمان‌یافته تحول یافته‌است. هدف اصلی ترویج علم پر کردن شکاف میان جامعهٔ علمی و عموم مردم است؛ به گونه‌ای که دانش تولیدشده در مؤسسات پژوهشی به زبانی قابل‌فهم برای همگان بازگو شود و سواد علمی در جامعه ارتقا یابد. دامنه و پیشینه هرچند همواره دانشمندانی بوده‌اند که به آموزش عمومی علاقه داشتند، ترویج علم در دوران معاصر سازمان‌یافته‌تر شده‌است. برای نمونه، ناسا اکنون از تمامی پروژه‌های خود می‌خواهد که فعالیت‌های ترویجی مناسبی سازماندهی کنند. در سال‌های اخیر، شمار فزاینده‌ای از پروژه‌های پژوهشی متخصصان ترویج علم تمام‌وقت یا پاره‌وقتی استخدام کرده‌اند که روابط عمومی علمی پروژه را بر عهده دارند. همچنین نهادهای تخصصی ترویج علم مانند شاخهٔ آموزشی در بولدر، کلرادو و فعالیت‌های ترویجی پروژه‌ها را به‌صورت قراردادی سازماندهی می‌کنند. افزون بر ترویج علم از سوی مؤسسات پژوهشی، برنامه‌هایی مانند موزه‌های علم و بخش مهمی از آموزش غیررسمی علوم به‌شمار می‌روند. درس‌گفتارها احتمالاً کهن‌ترین شکل ترویج علم هستند و پیشینهٔ آن‌ها به دههٔ ۱۸۲۰ میلادی بازمی‌گردد؛ زمانی که مایکل فارادی نخستین مؤسسه سلطنتی را برگزار کرد. | ## بخش 2: برون‌سپاری دانش | سخنرانی‌های عمومی می‌توانند بخشی از یک مجموعهٔ درس‌گفتار، در قالب یا در همکاری با گروه‌های علاقه‌مند مانند انجمن‌های محلی اخترشناسی برگزار شوند. این رویدادها قالب‌های گوناگونی دارند: از درس‌گفتارهای رسمی با یا بدون نمایش‌های آزمایشگاهی تا مصاحبه‌های زندهٔ راهنمایی‌شده و بحث‌های چند نفره با دبیر جلسه. ابتکارهای غیررسمی‌تری مانند نیز وجود دارند که در آن‌ها یک کافه یا بار محل برگزاری نشست‌های منظم با دانشمندان مهمان است و همکاری با موزه‌ها نیز در این زمینه گسترش یافته‌است. بازدید از مدارس ابتدایی و متوسطه دانش‌آموزان و معلمان مدارس یکی از مهم‌ترین گروه‌های هدف ترویج علم به‌شمار می‌روند. فعالیت‌های ترویجی می‌توانند شامل بازدید دانشمندان از مدارس، سخنرانی در مراسم مدرسه، بحث با دانش‌آموزان یا شرکت در رویدادهایی چون و اردوهای علم و فناوری باشند. بسیاری از دانشگاه‌ها نیز برنامه‌های ترویج علمی دارند که به ایجاد پیوند میان دانش‌آموزان دبیرستانی، دانشمندان دانشگاهی و معلمان کی–۱۲ اختصاص دارند. با بهره‌گیری از کانادا به‌عنوان نمونه، برآورد شده‌است که با سازماندهی کافی و مشارکت تنها ۱۰ تا ۱۵ درصد از جامعهٔ علمی، در عمل می‌توان سالانه برای هر کلاس درس از مهدکودک تا دیپلم بازدیدی از سوی یک یا چند دانشمند ترتیب داد.Bechara J. دعوت از گروه‌های دانش‌آموزی به مؤسسات پژوهشی برای برگزاری کارگاه، شکل دیگری از ترویج علم است. قالب‌های این رویدادها از بازدیدهای یک‌روزه تا برنامه‌های چندهفته‌ای متفاوتند؛ مانند مدرسهٔ تابستانی بین‌المللی برای فیزیکدانان جوان مؤسسه پریمتر برای فیزیک نظری که برنامه‌ای دوهفته‌ای برای صد دانش‌آموز کانادایی و بین‌المللی پایهٔ یازدهم است. | ## بخش 3: برون‌سپاری دانش | روش دیگری از ترویج علم، دعوت از معلمان مدارس برای شرکت در کارگاه‌هایی است که راهبردهای مؤثر برای علاقه‌مند کردن دانش‌آموزان به علوم را آموزش می‌دهد. اتاقک ابر به‌دلیل توانایی در دیدنی‌کردن تشعشعات نامرئی پیرامون ما، در نمایشگاه‌های علمی بسیار محبوب است. افزون بر سازماندهی رویدادهای مستقل، بسیاری از سازمان‌های ترویج علم رویدادهای موجود را که آگاهی علمی را ترویج می‌دهند حمایت می‌کنند. نمونهٔ برجسته نمایشگاه‌های علمی هستند؛ رویدادهای علم عمومی که در آن‌ها دانشمندان فعال می‌توانند هم به‌عنوان داور و هم به‌عنوان حامی پروژه‌های دانش‌آموزی شرکت کنند. برای نمونه، آزمایشگاه‌های پژوهشی اغلب پروژه‌های ترویجی آموزشی نگهداری می‌کنند که هدفشان بازگردانی یافته‌های علمی به چیزی معنادار برای عموم مردم، به‌ویژه دانش‌آموزان کی–۱۲، است؛ این کار به‌منزلهٔ تلاش برای افزایش «تأثیرات گسترده‌تر پژوهش» مورد نیاز آژانس‌های تأمین مالی مانند بنیاد ملی علوم (NSF) است. و از نهادهایی هستند که فرصت‌های یادگیری خارج از محیط رسمی مدرسه را فراهم می‌آورند. این نهادها با برگزاری نمایشگاه‌های تعاملی، نمایش‌های علمی و برنامه‌های آموزشی، پلی میان ارتباط علمی دانشگاه‌ها و جامعهٔ عمومی ایجاد می‌کنند. | ## جمع‌بندی | در کنار موزه‌ها، نیز نوع دیگری از مشارکت عموم در فرایند علمی است که با ترویج علم همپوشانی دارد؛ در این رویکرد، افراد غیرمتخصص به‌طور مستقیم در گردآوری داده‌ها یا تحلیل‌های پژوهشی مشارکت می‌کنند و این خود نوعی آموزش عملی علوم است.