তিনি এর সাপেক্ষে যুক্তি প্রদান করেন ভিন্ন চিন্তাভাবনা পদ্ধতি ( যে কোন সমস্যা ভিন্ন ভাবে সমস্যা সমাধান করা একটা রেখা ধারণ করা এবং এরপর নিজের পথে আগানো) এবং শ্রেণীকক্ষে আরো বেশি বিতর্কমূলক আলোচনার পরিবেশ সৃষ্টি করা নির্দেশ করে যে এ ধরনের সংস্কার চীনের উচ্চশিক্ষার অন্যতম চাবিকাঠি