METHOD FOR APPLYING A COMPUTER FOR INSTRUCTION IN ITS OPERATION AND EQUIPMENT FOR CARRYING OUT THE METHOD

Abstract: 1. A method whereby data processing equipment comprising an information input device and an information display device is used for instruction in the operation thereof, characterised in that in order to plan a lesson, data of an operating sequence used for instruction are input by the information input device on the one hand into the data processing equipment and on the other hand, together with synchronous acoustic information, into a separate information memory and that, when a lesson is used, controlled by the information input device, the separate information memory and display are read and, if the read data have a characteristic determining processing of these data in the data processing equipment, the read data are input into the data processing equipment and the acoustic information is reproduced in synchronism therewith.

Description: Verfahren zum Anwenden einer Datenverarbe itun##ebbb#67 zum Unterweisen in ihre Bedienung und Einrichtung zum Durchführen des Verfahrens Die Erfindung betrifft ein Verfahren zum Anwenden einer Datenverarbeitungsanlage mit Informationseingabegerät und Informationsdarstellungsgerät zum Unterweisen in ihre Bedienung. Ferner betrifft die Erfindung eine Einrichtung zum Durchführen des Verfahrens. Zum Einweisen und Schulen in Gerätehandhabung, Programmieren und Programmbedienung ist es üblich, dem Benutzer einer Datenverarbeitungsanlage mehr oder weniger umfangreiche Bedienerhandbücher zur Verfügung zu stellen oder ihn in Lehrgängen zu schulen. Ersteres hat den Nachteil, dass der Lehrstoff losgelöst von den Dialogmedien der Anlage -Bildschirm und Tastatur- dargeboten wird. Der Vollzug der einzelnen Bedien- oder Programmschritte kann nur beschrieben, nicht aber realistisch dargestellt werden. Lehrgänge, die sich bisweilen über mehrere Wochen erstrecken, werden bei ständig sinkenden EDV-Anlagen-Preisen zunehmend unökonomischer. So wird der Erwerber einer solchen Anlage nicht bereit sein, einen beachtlichen Teil der Anschaffungskosten noch einmal für die Ausbildung einer Bedienungsperson aufzuwenden. Bei der Ausbildung auf anderen Sachgebieten, z.B. beim Selbstunterricht in Fremdsprachen, hat man versucht, durch multimediale Informationsdarbietung, z.B. Tonbandkassette zum Buch, vertonte Diaserie oder Tonfilmvorführung, die Unterweisung durch eine Lehrperson zu ersetzen. Bei der Anwendung auf die Ausbildung an einer Datenverarbeitungsanlage haben die vorgenannten Lehrtechniken den Nachteil, dass das Unterweisen nicht unmittelbar am Arbeitsplatz und somit nicht durch die Dialogmedien Bildschirm und Tastatur erfolgt. Der Erfindung liegt die Aufgabe zugrunde, ein Verfahren anzugeben, bei dem die Datenverarbeitungsanlage selbst zu. Unterweisen in ihre Bedienung genutzt wird. Diese Aufgabe wird für ein Verfahren eingangs genannter Art erfindungsgemäss dadurch gelost, dass mit dem Infor mationseingabegerät Daten eines der Unterweisung zugrunde liegenden Betriebsablaufs einerseits in die Datenverarbeitungsanlage, andererseits mit dazu synchronen akustischen Informationen in einen separaten Informationsspeicher eingegeben werden und dass, gesteuert durch das Informationseingabegerät, ein Lesen des separaten Infor mationsspeichers mit Darstellung und ggf. Eingabe der gelesenen Daten in die Datenverarbeitungsanlage sowie eine dazu synchrone Wiedergabe der akustischen Informationen erfolgt. Durch die Erfindung wird es möglich, auf dem Sichtgerät einer Datenverarbeitungsanlage sowohl von der Datenverarbeitungsanlage ausgegebene als auch von einem separaten, nicht zur Datenverarbeitungsanlage gehörenden Informationsspeicher stammende Bild- und/oder Schriftzeichen darzustellen, wobei sowohl die Datenverarbeitungsanlage als auch der separate Informationsspeicher durch die dem Sichtgerät zugeordnete Bedientastatur gesteuert wird und wobei von dem separaten Informationsspeicher bildsynchrone akustische Informationen ausgegeben werden. Ein Verfahren nach der Erfindung kann z.B. so durchgeführt werden, dass der Benutzer im Rahmen einer Lektion den Aufbau und den Ablauf eines Programms akustisch erläutert bekommt, während gleichzeitig die einzelnen Pro grau-schritte optisch dargestellt werden. Dabei beeinflussen die aus dem separaten Informationsspeicher ausgegebenen Daten den Betrieb der Datenverarbeitungsanlage nicht. Es ist aber auch möglich, dem Benutzer im Rahmen einer Lektion Anweisungen zu Eingaben zu geben, die von der Datenverarbeitungsanlage übernommen werden und zu Sichtanzeigen führen, die mit von dem separaten Informationsspeicher ausgegebenen Daten verglichen werden können. Ausserdem ist es möglich, die vom separaten Speicher kommenden Daten zwecks weiterer Verarbeitung in die Datenverarbeitungsanlage einzugeben, so dass bei gleichzeitiger akustischer Information die Arbeitsweise der Datenverarbeitungsanlage nicht nur simuliert wird, sondern direkt beobachtet werden kann. Durch die Erfindung ist es also möglich, direkt an einem Bildschirmarbeitsplatz das Bedienen einer Datenverarbeitungsanlage zu erlernen, da deren Funktionen realistisch dargestellt werden. Der separate Informationsspeicher - im folgenden auch Lehrstoffspeicher genannt - hat mehrere parallele Speicherkanäle, von denen wenigstens einer als Digitalkanal zum Speichern digitaler Daten und wenigstens ein anderer als Tonkanal zum Speichern akustischer Informationen wie Sprache, Geräusche oder Musik eingerichtet ist. Zur Darbietung des Lehrstoffs werden die Daten des Digitalkanals auf dem Bildschirm des Bildschirmarbeitsplatzes angezeigt. Dies kann lehrschrittweise erfolgen. Synchron zur Lehrschrittfolge werden die akustischen Informationen, etwa die sprachliche Erläuterung der Lehrschritte, über ein akustisches Ausgabemedium dargeboten. Die Daten des Digitalkanals können mit einer Kennung versehen sein, die bestimmt, ob die Daten nur auf dem Bildschirm angezeigt oder auch in die Datenverarbeitungsan lage zur Verarbeitung eingegeben werden sollen. Gemäss einer Weiterbildung der Erfindung sind nur einzelne Teile der Bildschirnifläche dem Lehrstoffspeicher zugeordnet, während die restliche Fläche der Datenver arbeitungsanlage zugeordnet ist. Dadurch ist es möglich, die Lehrschritte mit von der Datenverarbeitungsanlage stanenden Informationen zu ergänzen, oder den Benutzer zum Fortsetzen einer vorgegebenen Lehrschrittfolge über die Arbeitsplatztastatur aufzufordern. Die von ihm eingetasteten Daten werden auf der der Datenverarbeitungsanlage zugewiesenen Bildschirmfläche angezeigt. Der Lehrstoffspeicher kann einen weiteren Digitalkanal enthalten, in dem beispielsweise die von dem Benutzer als Reaktion auf akustische Weisungen erwarteten Eingaben gespeichert sind. Nach Ende der Eingabe werden die eingegebenen mit den erwarteten Daten verglichen. Ab hangig von dem Vergleichsergebnis ist die Wiederholung des Lehrabschnittes oder der Fortgang der Unterweisung steuerbar. Es kann ein weiterer Tonkanal im Lehrstoffspeicher vorgesehen sein, zu dem abhängig von dem vorgenannten Vergleichsergebnis umgeschaltet wird. Dort kann beispielsweise eine sprachliche Erläuterung eines Eingabefehlers gespeichert sein. In weiteren Tonkanälen können beispielsweise sprachliche Unterweisungen in verschiedenen Sprachen gespeichert sein. Der Lehrstoffspeicher kann sowohl fest oder austauschbar in einem Schulungsgerät angeordnet sein oder sich an einem dem Bildschirmarbeitsplatz fernen Ort befinden. Im letzten Fall greift das Schulungsgerät über eine Datenverbindung, z.B. das Telefonnetz, auf den Lehrstoffspeicher zu. Als Beispiel für das erfindungsgemässe Verfahren wird im folgenden das Erstellen eines BASIC-Programms in einer Lektion erläutert. Dieses Programm bestehe aus den folgenden Programmschritten: 1) BASIC 2) NEW 3) 100 REM ADD*230384*HH 4) 110 REM Addition zweier Zahlen 5) 120 DIM A, B, C 6) 130 INPUT A 7) 140 PRINT 8) 150 INPUT B 9) 160 PRINT 10) 170 LET S = A+B 11) 180 PRINT 12) 190 PRINT "Die Summe von t¯;A;" und ";B;" ist "¯S;" 13) 200 END 14) RUN 15) 10 16) 20 17) Die Summe von 10 und 20 ist 30 Zum Einrichten der Lektion wird der Digitalkanal des Lehrstoffspeichers in geeigneter Weise mit einer Datenverarbeitungsanlage und der Tonkanal mit elektrischen Schallquellen, z.B. Mikrofonen, verbunden. Der Erstellter der Lektion spricht zunächst einige er klärende Mortein ein Mikrofon. Diese werden in dem dem Mikrofon zugeordneten Tonkanal gespeichert. Nun wird unter mundlicher Erläuterung der Programmschritt l über die Arbeitsplatztastatur der Datenverarbeitungsanlage eingegeben und in dem Digitalkanal gespeichert. In gleicher Weise werden auch die folgenden Programmschritte eingegeben und erläutert. Nach Eingabe des Programmschrittes 14 führt die Datenverarbeitungsanlage das Programm aus. Der Ersteller spricht nun die Aufforderung aus, die Summanden - hier die Werte A und B - einzugeben und tastet dabei die Werte 10 und 20 ein (Programmschritt 15 und 16). Beides wird in den entsprechenden Kanälen des Lehrstoffspeichers gespeichert. Die Datenverarbeitungsanlage zeigt nun das Rechenergebnis {Programmschritt 17) auf dem Bildschirm an. Gleichzeitig wird das Ergebnis in dem Digitalkanal des Lehrstoffspeichers gespeichert. Wenn man in einer weiteren Ausbaustufe mehrere Digitalund Tonkanäle vorsieht, ist es in dem beschriebenen Beispiel auch möglich, zunächst nur die Programmschritte 1 bis 13 in der beschriebenen Weise in den Lehrstoffspeicher einzuspeichern. Im 14. Lehrschritt wird der Benutzer aufgefordert, den Befehl einzugeben, der den Ablauf des Programms einleitet. Darauf wird in den weiteren Digitalkanal der 14. Befehl ¯RUN" eingegeben. Im ersten Tonkanal kann dann die Sprachmitteilung "Richtig" und in einem zweiten Tonkanal der Kommentar ¯Falsch" eingespeichert werden. Selbstverständlich ist es auch möglich, zunächst nur die Brogranaschritte auf der Arbeitsplatztastatur einzutasten und in dem Digitalkanal zu speichern. Der Er steller kann dann zu einem späteren Zeitpunkt die abgespeicherten Programmschritte wieder auf dem Bildschirm sichtbar machen und dabei den Kommentar sprechen und im Tonkanal speichern. In regelmässigen Abständen kann ein Synchronsignal in dem Digitalkanal gespeichert werden. Nach dem Synchronsignal wird, gesteuert von dem Erstellungsprogramm in der Datenverarbeitungsanlage, ein Bildschirmlöschbefehl im Digitalkanal abgespeichert. Daran anschliessend werden alle Daten, die zum Aufbau des bis dahin gültigen Bildes erforderlich sind, erneut in dem Digitalkanal gespeichert. Zum Nutzen einer so erstellten Lektion wird mit der Tastatur der Datenverarbeitungsanlage ein Startbefehl gegeben, so dass der Lehrstoffspeicher gelesen wird und die in ihm gespeicherten Daten bzw. Informationen bild lich und akustisch so wiedergegeben, wie sie beim Erstellen der Lektion abgespeichert wurden. Wird der Ablauf der Lektion durch Eingabe eines Stop-Befehls unterbrochen, so wird das Lesen bis zum nächstfolgenden Synchronsignal noch fortgesetzt und erst dann beendet, so dass nach erneutem Start sofort wieder ein gültiges Bild auf dem Bildschirm erscheint. Liegt dem Benutzer eine Lektion vor, die nach der oben beschriebenen weiteren Ausbaustufe erstellt wurde, so wird er nach dem 13. Programmschritt die Aufforderung hören, den Programmablaufbefehl auf der Tastatur einzugeben. Von dem Steuerprogramm, das den Ablauf der Lektion steuert und das mit dem Rechner des Bildschirmarbeitsplatzes arbeitet, wird auf den weiteren Digitalkanal des Lehrstoffspeichers umgeschaltet, in dem der erwartete Befehl ¯RUN" gespeichert ist. Das Steuerprogramm vergleicht den eingegebenen mit dem erwarteten Befehl. Wurde der richtige Befehl eingegeben, läuft die Lektion weiter ab, und der Benutzer frost die Bestätigung. Bei einem falschen Befehl ist das Vergleicherergebnis negativ, und vom Steuerprogramm wird ein Umschaltbefehl auf den weiteren Tonkanal ausgegeben. Der Benutzer hort dann den aarnraentar ¯Falsch1. Abhängig vom Aufbau des Lehrstoffs und des Steuerprograikins kann darauf in den weiteren Ablauf der Lektion zurückgesprungen oder der letzte Lehrschritt wiederholt werden. Im folgenden wird als Ausführungsbeispiel eine Einrichtung, mit der das Verfahren durchgeführt werden kann, anhand der Figuren beschrieben. Es zeigen: Fig. 1 den Anschluss eines Schulungsgerätes und eines Lehrstoff speichers an eine Datenverarbeitungs anlage und Fig. 2 ein Prinzipbild des Schulungsgerätes mit Lehr stoffspeicher. In Fig. 1 ist eine Datenverarbeitungsanlage 10 dargestellt. An diese ist in bekannter Weise ein Bildschirmarbeitsplatz 12 mit Tastatur 14 und Bildschirm 16 angeschlossen. Der Bildschirmarbeitsplatz 12 hat einen Schnittsteilenanschluss 18 z.B. nach CCITT RS 232/V24. An diesen ist ein Schulungsgerät 20 angeschlossen, das seinerseits mit einem Lehrstoffspeicher 22 verbunden ist. Diese Verbindungen 13 und 15 sind Zweirichtungsverbindungen. Der Benutzer kann beispielsweise durch Betätigen einer START-Taste den Ablauf der Unterweisung starten und durch eine STOP-Taste unterbrechen bzw. beenden. Weitere Be fehistasten wie ¯ZURÜCK", ¯VOR1 zum Wiederholen oder Überspringen eines Lehrabschnittes, ¯LANGSAMER", ¯SCHNELLER" zur Verlängerung oder Abkürzung der Pausen zwischen den einzelnen Lehrschritten, "VERZWEIGUNG" zur Auswahl beispielsweise eines anderen Schwierigkeitsgrades des Lehrstoffs oder der Sprache der akustischen Informationen können vorgesehen sein. Fig. 2 zeigt das Schulungsgerät 20 aus Fig. 1 und den Lehrstoffspeicher, der hier durch ein Magnetband 31 gebildet ist. Dieses kann Bestandteil einer handelsüblichen vierspurigen Stereotonbandkassette sein. Die Datenverbindung 30 des Schulungsgerätes verbindet eine Schnittstellenschaltung 32 mit dem Schnittstellenanschluss 18 des Bildschirmarbeitsplatzes 12 (Fig. 1). Die Schnittstellenschaltung 32 wandelt die vom Bildschirmarbeitsplatz 12 abgegebenen bitseriellen Datenund Befehlsworte in bitparallele Informationen und serialisiert die zum Bildschirmarbeitsplatz 12 zu sendenden bitparallelen Informationen. Ferner werden die vom Bildschirmarbeitsplatz 12 empfangenen Informationen nach Daten- und Befehlsworten getrennt. Die Datenworte gelangen über einen bidirektionalen Datenbus 34 zu den Paralleldaten-Ein-/Ausgängen einer Universellen Asynchronen Sende-/Empfangsschaltung 36, allgemein als UART bekannt. Solche Schaltungen dienen dazu, parallele Daten zu serialisieren und den so gewonnenen Bitstrom mit Start- und Stopbits und einem Prüfbit zu versehen. Die so gebildeten seriellen Datenworte werden in einem mit Frequenzumtastung arbeitenden FSK Modem 38 moduliert, in einem Zweirichtungsanalogverstärker 40 verstärkt und über eine Weichenschaltung 42 einem der Schreib-/Leseköpfe 44, 46 für die Digitalspuren des Magnetbandes 31 zugeführt. Von diesem Kopf wird die Digitalinformation als analoges Zweitonsignal auf die ihm zugeordnete Spur des Magnetbandes 31 geschrieben. Das Lesen der Digital spur erfolgt in der umgekehrten Richtung: das Zweitonsignal wird von einem der Schreib-/ Lesekopf 44, 46 vom Magnetband 31 gelesen und über die Weichenschaltung 42 und den Verstärker 40 dem FSK Hoden 38 zugeführt. Dort wird das Zweitonsignal in einen seriellen Digitaldaten-Bitstrom zurückgewandelt. Dieser Bitstram gelangt an die Sende-/Empfangsschaltung 36, wo er in ein bitparalleles Datenwort zurückgewandelt wird. In der Sende-/Empfangsschaltung 36 wird der Serialdatenstrom in bekannter Weise auf Paritats-, Synchron- und Zeitfehler untersucht. Die daraus gewonnenen Fehlermeldungen werden über einen Statusbus 48 ebenso wie die bitparallelen Datenworte, die über den Datenbus 34 gelangen, der Schnittstellenschaltung 32 zugeführt, von wo sie über die Datenverbindung 30 zum Rechner des Bild schirnarbeitsplatzes (Fig. 1) gelangen. Die vom Bildschirmarbeitsplatz 12 empfangenen und in der Schnittstellenschaltung 32 ausgekoppelten Befehlsworte gelangen über einen Befehlsbus 50 zu einem Befehlsdekoder/-Register 52. Die parallelen Befehlsworte werden hier entschlüsselt und gespeichert nach - Bandvorlauf 58 - Bandrücklauf 60 - Aufnahme/Wiedergabe 62 - Digital spur 1/2 64 - Tonspur 1/2 66 Mit dem Laufwerk für das Magnetband 31 ist ein Bandlängenzähler 68 wirkverbunden, dessen paralleler Datenausgang über einen Bandlängenbus 70 an die Schnittstellenschaltung 32 angeschlossen ist. Damit ist es dem Rechner des Bildschirmarbeitsplatzes möglich, gezielt über die Befehle "Bandvorlauf" 58 und "Bandrücklauf" 60 bestimmte Bandstellen anzusteuern. Zum Aufzeichnen von Toninformationen auf eine der Tonspuren des Magnetbandes 31 wird mittels des Befehls "Aufnahme/Wiedergabe" 62 eine zweite Weichenschaltung 72 so geschaltet, dass die Tonquelle, hier ein Mikrofon 74, auf einen zweiten Zweirichtungsverstärker 76 geschaltet wird. Das dort verstärkte Tonsignal gelangt über eine dritte Weichenschaltung 78 an einen der Schreib-/Leseköpfe 80, 82 für die Tonspuren. Welche der Tonspuren angesteuert wird, wird durch die dritte Weichenschaltung 78 bestimmt. Zum Abhören einer Tonspur wird der dieser Tonspur zugeordnete Schreib-/Lesekopf 80, 82 über die dritte Weichenschaltung 78 an den zweiten Zweirichtungsverstärker 76 angeschaltet. Der Ausgang dieses Verstärkers führt über die zweite Weichenschaltung 72, die in Betriebsart "Wiedergabe" geschaltet ist, zu einer Tonwiedergabeanordnung, hier ein Lautsprecher 84. Das oben beschriebene Ausführungsbeispiel zeigt ein relativ komfortables Gerät. Für viele Anwendungsfälle genügt es, dem Benutzer ein reines Wiedergabegerät zur Verfügung zu stellen. In diesem Fall sind die Verstärker 40 und 76 Einrichtungsverstärker, an Stelle des FSK Modem 38 genügt ein FSK-Demodulator, und die zweite Weichenschaltung 72 kann entfallen. Bei Verzicht auf die in der Verfahrensbeschreibung erläuterte Verzweigung in verschiedene Digital- und Tonkanäle ist nur ein Lesekopf für die Digital spur 44 bzw. 46 und nur ein Lesekopf fur die Tonspur 80 bzw. 82 vorgesehen. Damit entfallen auch die Weichenschaltungen 42 und 78. Da das Lehrprogramm in einfachsten Fall linear fortschreitend aufgebaut ist und damit kein Suchlauf auf beliebige tehrschritte erforderlich ist, kann dann auch der Bandzähler 68 entfallen.

Claims: Verfahren zum Anwenden einer Datenverarbeitungs anlage zum Unterweisen in ihre Bedienung und Ein richtung zum Durchführen des Verfahrens Patentansprüche 1. Verfahren zum Anwenden einer Datenverarbeitungsan lage mit Informationseingabegerät und Informations darstellungsgerät zum Unterweisen in ihre Bedienung, dadurch g e k e n n z e i c h n e t, dass mit dem In formationseingabegerät Daten eines der Unterweisung zugrunde liegenden Betriebsablaufs einerseits in die Datenverarbeitungsanlage, andererseits mit dazu synchronen akustischen Informationen in einen separa ten Informationsspeicher eingegeben werden und dass, gesteuert durch das Informationseingabegerät, ein Lesen des separaten Informationsspeichers mit Dar stellung und ggf. Eingabe der gelesenen Daten in die Datenverarbeitungsanlage sowie eine dazu synchrone Wiedergabe der akustischen Informationen erfolgt. 2. Verfahren nach Anspruch 1, dadurch g e k e n n z e i c h n e t, dass die Daten und die akustischen Informationen in vorgegebenen Unterweisungsschrit ten in den separaten Informationsspeicher eingege ben bzw. aus ihm ausgelesen werden. 3. Verfahren nach Anspruch 1 oder 2, dadurch g e k e n n z e i c h n e t, dass die Daten mit einer Kennung in den separaten Informationsspeicher ein gegeben werden, die Kriterium dafür ist, ob die Da ten beim Lesen des Informationsspeichers auch in die Datenverarbeitungsanlage einzugeben sind. 4. Verfahren nach einem der vorhergehenden Ansprüche, dadurch g e k e n n z e i c h n e t, dass die ge lesenen Daten nur in einem ihnen besonders zuge ordneten Abschnitt des Informationsdarstellungsge räts wiedergegeben werden. 5. Verfahren nach einem der Ansprüche 1 bis 3, dadurch g e k e n n z e i c h n e t, dass in den separaten Informationsspeicher parallel zu den Daten zusätz liche Informationen eingegeben werden, die beim Lesen des Informationsspeichers mit durch die Unter weisung veranlassten Eingaben verglichen werden. 6. Verfahren nach Anspruch 5, dadurch g e k e n n z e i c h n e t, dass in den separaten Informations speicher parallel zu den zusätzlichen Informationen akustische Informationen eingegeben werden, auf die beim Lesen bei Eintreten eines vorbestimmten Ver gleichsergebnisses umgeschaltet wird. 7. Verfahren nach einem der vorhergehenden Ansprüche, dadurch g e k e n n z e i c h n e t, dass die synchrone Eingabe von Daten und akustischen Informa tionen in den separaten Informationsspeicher zusam men mit Synchronsignalen erfolgt und dass eine über das Informationseingabegerät veranlasste Unterbre chung des Lesevorgangs jeweils bei einem nächst folgend gelesenen Synchronsignal wirksam wird. 8. Einrichtung zum Durchführen des Verfahrens nach einem der vorhergehenden Ansprüche, mit einer Datenverar beitungsanlage mit Informationseingabegerät und In formationsdarstellungsgerät, g e k e n n z e i c h n e t durch einen separaten Informationsspeicher (22), der mittels einer Zweirichtungsverbindung über ein Schulungsgerät (20) mit dem Informationseingabege rät (14) und dem Informationsdarstellungsgerät (16) bzw. mit der Datenverarbeitungsanlage (10) verbunden ist, welches eine die Daten aufnehmende bzw. abge bende, dem Informationsspeicher (31) zugeordnete Sende-Empfangsschaltung (36) und eine empfangene Be fehlsworte aufnehmende Decodier-Registerschaltung (52) enthält, die Steuersignale für den Informationsspei cher (31) sowie für ein akustisches Aufnahme- und/oder Wiedergabegerät (72, 76, 78) abgibt. 9. Einrichtung nach Anspruch 8, dadurch g e k e n n z e i c h n e t, dass der Informationsspeicher (22) gleichzeitig im Lese- und im Schreibbetrieb betreib bar ist. 10. Einrichtung nach Anspruch 8 oder 9, dadurch g e k e n n z e i c h n e t, dass der Informationsspeicher ein Magnetbandspeicher (31) ist. 11. Einrichtung nach Anspruch 10, dadurch g e k e n n z e i c h n e t, dass der Magnetbandspeicher (31) mit mehreren Digital spuren und mehreren Tonspuren versehen ist. 12. Einrichtung nach Anspruch 10 oder 11, dadurch g e k e n n z e i c h n e t, dass der Magnetbandspeicher einen Bandlängenzähler (68) enthalt, der mit dem Rechner der Datenverarbeitungsanlage (10) verbindbar ist.

Inventors: RETHANS, MICHAEL, VAN DEN STEENE, JOS, VERHALLEN, HANS
Applicants: SIEMENS NIXDORF INFORMATIONSSYSTEME AKTIENGESELLSCHAFT
Application year: 1984
Main classification: G09B19
IPC codes: G11B27, G09B19, G09B5