٣٣
ز اللطائف الصورة فى ٢٢ اغسطس سنة ١٩٢٧
المدارس العلمية في القرى الالمانية - لتخريج بنات
مديرات
النازل
رأى أولياء الأمور في المانيا ان مدارس
القرى وتعليمها البسيط للبنين والبنات لا
تتمشى مع الروح المصري الجديد وان
الوقت قد من لوضع حد للاعتقاد القديم
بأن الأساتذة والملين يجب ان يكونوا
أحساب الأمر والنهي وعلى الطلبة الدار
والطاعة وانه قد اصبح من الواجب تعليم
البنين والبنات الاستغلال فى القول
والقعل والتفكير فانأوا مدارس عصرية
دعوها مدارس الشغل أو العمل وحملوا
شعارها المارة التالية : «ابي المدرسة ظ دري العميل والخرطفي سرية البات السنية
بل للحياته. لمداده كوا ان وجوب تدريب البنت على الاحمال التراثية قد اسبح من الامور العبومة
ومثل مثل وجوب تدريب التلام على الحرف والصناتح واله لابد من غضية مدة التلمذة فى ا
المالي ترعةوا بالاختبار ان اختصار تمام البنين والبنات على العلوم النظرية قليل العائدة من
الوجه الادي فلا تكاد التلميذ بترك مدرسة التعليم حتى يضطر إلى دخول مدرسة العالم العملية ولا
يتسنى له ان باسب ويرزق الا بعدما يقضى زمناً نظيفاً في تلك المدرسة وكذلك الفتاة تضطر
بيدترك المدرسة ال فضاء زمن طويل فى ممارسة الإجمال المنزلية. هذا ما عدا احاب الرؤوس ع جمان لمن س
الفكرة في الثانيا الى فتح مدارس أمام كل شيء بتها معرفته من أمور الحياة العملية فالبقت تتعلم صنع اللامس ونديم القزل بجميع أنواعه من شبي وصل
وكي وعرض والعناية بالصحة والاطفال
والتمريض والاسماقت الطبية الاولية وفى
أثناء تلك الدروس العملية وخلالها او
الدروس العلمية الادبية بأسلوب ***
وشيق لا يوجب الكل ولا يشعر الطلبة
بشيء من التعب فكل عمل بنشاً عنه
استفهام وكل استفهام بفتضي شرحاً و بياناً
هما عنابة درس ومحاضرات، والغلام يمكنه
ان يتدرب على أبة حرفة أو صناعة عبر اليها
وفي أثناء تدريبه وممارسته يتافى كل مايشاء
من الدروس التي يستفيدها مباشرة من خل 1 مد كور، وم صانع ساعتها من تورق قوى واكتب)
خطاب الزراعة ثلا يمكنه أن يدرس علم النبات وطبائع الحشرات وأصول الكيمياء وتربية الطيور (وغيرها من فقراء المجاعة في معاوى الاولاء المائية )
والواشي وغيرها وقس على ذلك سائ الحرف والعلوم ومما يدل على عناية تلك الأندية العلمية العملية بكل شيء الهم يسلمون الطلبة كيفية استعمال التلفون
وقراة الارصاد الجوية وعلاقتها بالطيران فيمخرج التلامذة من تلك المدارس ملمين بما سيلافون في العالم مختبر ن ما فيه من حلو وصى
فقال الاستاذ وهو يقهقه ضاحكاً ضحكة أبوية :
(البقية من الصفحة ٣٠)
كوميدية)، لأن الاعياء اصاب المثلين .. وارجوا «يا بنتي العزيزة .. عند ما دحات غرفة زيتك
منك يا ميريفيز او تقبل دعوني انت وما حينا (سمز) رادت يدك اليسرى. ولما كان من المعروف ان
اوكنلك اليه . *
الى تناول الطعام الذي هزمت على دعوة مستر ومز الفتيات عند أول عبد وضع خاتم الزواج في اسبعون
رغين دائماً في وضعه عندما لا يكون هناك من راء
فصاحت الفتاة وحمرة الخجل اسبنوجهها قائلة : فقد زمت الخاتم قبل دخولي الااننى لاحفات الدائرة
الحمراء التي تركها كار في اسبك و ...
(* ما هذا .. كيف عرفت؟"
مقاطعة مريفيل ضاحكاً وقال :
كفى .. كن با ور. لقد بدأت اظن أن هناك
شيئاً ف خلفك لم اكن اسرية فط امر او كميلك
افي أمان حقاً انه يجدر بنافول دعوته لو كان في
قبولها حمايتك حسب لان رجلاً يقتحم غرفة سيدة
مدعياً ان الف لعمل رسمي
ولم يتم قوله وهز رأسه بحركة وزينة (انتهت)