アニマルセラピーの種類とその役割

　ペットとふれあっていると、とても心が癒されると感じた飼い主さんは多いもの。動物の癒しの効果は、共に暮らす誰もが感じていますね。広い意味ではそれもアニマルセラピーですが、日本でアニマルセラピーと呼ばれているものは、対象となる人たちへの目的があり、そのために動物が関わり実施されるもので、英語ではAnimal Assisted Interventions、正式名称は動物介在介入といいます。アニマルセラピーは大きくわけて、動物介在活動、動物介在療法、動物介在教育の3つに分けられます、動物介在活動は、一般的にアニマルセラピーと呼ばれる動物とのふれあい活動です。動物介在療法は、治療目的で、動物が介入することによる効果の評価があるもの。動物介在教育は、教育が目的で、動物が介入することによる効果の評価があるものになります。

動物介在活動
　動物とのふれあいをメインにした活動で、イベント的なものもありますが、現在は主に高齢者福祉施設などで実施されています。レクリエーシュンや心の安らぎ、生活の質の向上を目的とする活動になります。犬や猫は、自発行動を引き出す名手です。高齢者の表情をニコニコさせたり、動物をなでようと腕を伸ばしたり、もっとよく見えるように自力で姿勢を変えさせたり、自ら行動を起こすきっかけを作ってくれます。さらに、犬や猫がいるだけで発話が増え、犬や猫にまつわる話がどんどん出てきて会話が弾むので、介護スタッフの方がいつもと違う入所者さんたちの姿を見て、驚かれることはよくあります。治療を目的とした活動ではないため、基本的には効果の検証が行われない動物介在活動ですが、2018年の調査では、セラピー犬との触れ合いによって、参加した高齢者が喜びや幸せを感じていることが科学的にも証明されています。 
　特別養護老人ホームの高齢者を対象に動物介在活動実施前と実施後に唾液でのホルモン分泌を測定、心拍センサーで自律神経機能を記録、活動実施中にビデオ撮影を行い笑顔の回数など、表情を測定し、効果を検証しました。その結果、幸せホルモンであるオキシトシンの増加や、ストレスホルモンとも呼ばれるコルチゾールの減少、リラックスしている状況を示す心拍の変動、笑顔の回数が増加していることが確認できました｡ 

動物介在療法
　病院やリハビリテーション施設などで、医師や作業療法士、理学療法士などの治療の効果判定ができる医療従事者の主導で行われるものが動物介在療法です。治療を受ける人にあわせた治療目的を設定し、犬が参加するプログラムを実施します。たとえば、腕を動かすことを目的にした場合は、犬に対してブラッシングやボールを投げるといった行動を、回数を設定して行います。実施後は治療効果の評価が行われるのですが、犬がいると普段よりも頑張れますね。犬の存在がモチベーションになり、リハビリテーションの促進につながっています。また、2017年の小児血液腫瘍病棟での調査では、犬とのふれあいによって、入院患児の精神的に安定する効果が出ています。患児たちも、訪問してくるセラピー犬との時間を楽しみにしているのです。
　小児血液腫瘍病棟で、訪問する犬とのふれあいを行う5歳以上の入院患児とセラピー犬に対して、活動前と後のオキシトシンとコルチゾールの測定を行いました。その結果、犬とふれあい後の入院患児のオキシトシンは、活動前に比べ85%の検体で増加。セラピー犬の検体では70%が上昇していました。オキシトシンは「幸せホルモン」とも呼ばれ、行動の促進、不安の減少、好奇心の増強、痛みの感覚の減少など，心を癒す働きがあるホルモンであることから、犬とのふれあいによって入院患児の精神的安定に効果があることが認めらました。 

動物介在教育
　子どもは動物と暮らすことで、自分の行動で相手の行動が変化するという経験を重ね、幼児期の非言語コミュニケーションの発達や洞察力を養い、情操教育に役立つことがわかっています。このように動物が子ども達の教育をサポートすることは、日常でもたくさんあります。なかでも動物介在教育は、教育従事者が目的を設定し、動物を活用した授業計画を立て、その結果を評価するものと定められています。JAHAでの動物介在教育は、小学生の生活科の授業の中などで行うことが多く「犬と仲良くなろう」というプログラムで、犬との事故を未然に防ぐための教育を行っています。まずは飼い主さんとの挨拶から教え、犬を使ったデモンストレーションを見せ、実際にふれあいながら、「動物を悪者にしない」正しい接し方を体験してもらいます。実施の前と後の両方でアンケートを取り、学習の効果に対する評価を行っています。
　また、図書館などでは、子ども達が犬に本を読み聞かせることで、楽しみながら読書力、読書意欲が増すようお手伝いする「犬との読書会」の活動が徐々に増えてきています。これは、海外では「The Reading Education Assistance Dogs」プログラムと呼ばれ、2014年に発表された南アフリカの児童を対象にした論文でも、犬がそばにいることが読書のサポートとして効果があることが認められています。 
　南アフリカの小学3年生102人に対して、読み聞かせる対象を「犬」「人間の大人」「ぬいぐるみ」と「何の指導も行わない」の4グループにわけて児童102人に10週間の読書プログラムを行いました。プログラム開始前は、グループ間の能力に大差がなかったのですが、終了直後と終了8週後の調査で、「犬グループ」のスコアが、「読書速度」「正確性」「理解力」のすべての項目で他のグループよりも高くなっていました。このことから、犬に対して読み聞かせをすることが、リーディングスキルの向上に効果があることがわかりました。

カテゴリ: 医療
質問: 小学生の生活科の授業の中などで行う「犬と仲良くなろう」というプログラムで実施する動物介在教育は、何年生の子供たちを対象に行われることが多いですか。
回答: 小学生の生活科の授業の中などで行う「犬と仲良くなろう」というプログラムで実施する動物介在教育は、小学校1，2年生の子供たちを対象に行われることが多いです。

カテゴリ: 医療
質問: 2018年の動物介在活動における調査で、分泌を測定したホルモンの名前は何ですか。
回答: 2018年の動物介在活動における調査で、分泌を測定したホルモンの名前は、幸せホルモンであるオキシトシンと、ストレスホルモンと呼ばれるコルチゾールです。