3．考察
 本授業における文学作品を主体とした「国語3」の実践が、設定された教育目標の達成にどのように寄与したかを以下に考察する。特に、授業評価アンケートの結果を踏まえつつ、「読む力」「考える力」「知識・理解」に加え、「感情的な共鳴」「想像力」「曖昧さを許容する力」の育成についても検証する。
 
 3.1 授業評価アンケート
 実施した授業評価アンケート(2)の結果から、本授業が学生に与えた影響を具体的に把握することができる。以下に主要な質問項目とその結果を示す。
 
 ・あなたは授業時間中，熱心に授業に取り組みましたか？
 強くそう思う 85
 ややそう思う 52
 あまりそう思わない 2
 全くそう思わない 0
 
 ・あなたは授業内容を修得できましたか？
 強くそう思う 72
 ややそう思う 63
 あまりそう思わない 4
 全くそう思わない 0
 
 ・板書，指導方法（実技，実験実習科目など）は分かりやすかったですか？
 強くそう思う 94
 ややそう思う 43
 あまりそう思わない 1
 全くそう思わない 1
 
 ・説明は分かりやすかったですか？
 強くそう思う 100
 ややそう思う 34
 あまりそう思わない 4
 全くそう思わない 1
 
 ・教科書・資料・教材は適切でしたか？
 強くそう思う 100
 ややそう思う 37
 あまりそう思わない 2
 全くそう思わない 0
 
 これらの結果から、全体的に高い満足度が得られており、特に「説明の分かりやすさ」や「教材の適切さ」に関しては非常に高い評価が得られていることがわかる。また、「授業への取り組み」や「授業内容の修得」においても、約93％の学生が肯定的な回答をしており、授業の効果が高いことが示唆される。

カテゴリ: 国語
質問: 教科書・資料・教材が適切だったと強く思う学生はあまりそう思わない学生の何倍ですか。
回答: 教科書・資料・教材が適切だったと強く思う学生はあまりそう思わない学生の50倍です。

カテゴリ: 国語
質問: 説明が分かりやすかったについて、 強くそう思う学生は全くそう思わない学生より何人多いですか。
回答: 説明が分かりやすかったについて、 強くそう思う学生は全くそう思わない学生より99人多いです。

カテゴリ: 国語
質問: 板書、指導方法が分かりやすかったと全く思わない学生は全体の約何％ですか。
回答: 板書、指導方法が分かりやすかったと全く思わない学生は全体の約0.7%です。

カテゴリ: 国語
質問: 授業内容を修得できたと強く思う学生はあまりそう思わない学生の何倍ですか。
回答: 授業内容を修得できたと強く思う学生はあまりそう思わない学生の18倍です。

カテゴリ: 国語
質問: 熱心に授業に取り組んだと強く思う学生はあまり思わない学生より何人多いですか。
回答: 熱心に授業に取り組んだと強く思う学生はあまり思わない学生より83人多いです。