Fizyka H 2 ( loboratorium ) Elektroniki ( AiR ) No na laborkach to akurat nie ma czego uczyć : ) Ale tłumaczyć nie potrafi , mota się , nie pamięta co zrobić w jakim ćwiczeniu . kartkówki ( w większym stopniu ) , sprawozdania , ogólny wizerunek studenta Bardzo różne , ale banalne z podstaw , albo z czegoś , czego w ogóle nie ma w instrukcji . oj raczej brak Stara się być miła . Miała m z tą Panią kurs w semestrze zimowym 2005 / 2006 . Pani dopiero zaczynała wtedy uczyć i tak właściwie nie wiedziała jaki swój wizerunek ma wykreować . Na początku wydawała się groźna , ale kartkówki dawała banalne i wszystkie 3 osoby w grupie miały te same ptania i siedziały obok siebie . Potem okazała się bardzo miła ale zaczęła przesadzać z kartkówkami - porozsadzała nas , dawała jakieś pytania nie z instrukcji , a nawet zadania . Na końcu wymyśliła kartkówkę z liczenia błędów . Sprawozdania w 50 % zwracała , najczaściej za pierdoły . Pani niezmiernie pedantyczna - szczególnie we wnioskach czepia się dobierania słów , błędów ortograficznych i interpunkcyjnych , a nawet powtórzeń wyrazowych ( ! ! ) . Sprawozdanie musi być śliczne i przejrzyste i choć jest " czep i
Physics H 2 (laboratory) Electronics (AiR) Well, there is nothing to teach in the laboratories:) But he can't explain, he gets confused, he doesn't remember what to do in which exercise. quizzes (to a greater extent), reports, general image of the student. Very different, but trivial in terms of the basics, or something that is not included in the instructions at all. oh, probably none. She's trying to be nice. I had a course with this lady in the winter semester of 2005/2006. The lady was just starting to teach at that time and didn't really know what image she should create. At first she seemed dangerous, but the tests she gave were trivial and all three people in the group had the same questions and sat next to each other. Then she turned out to be very nice, but she started to exaggerate with the quizzes - she kept us busy and asked us some questions that were not related to the instructions or even the assignments. At the end, she came up with a quiz about counting mistakes. She returned 50% of the reports, most often for bullshit. You are extremely pedantic - especially in your conclusions, you pick on the choice of words, spelling and punctuation errors, and even word repetitions (!!). The report must be beautiful and transparent, and even though it has some blemishes