# Diario Oficial C 140/2008

| | ISSN 1725-244X |
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| Diario Oficial
  de la Unión Europea | C 140 |
| | |
| Edición en lengua española | Comunicaciones e informaciones | 51o año6 de junio de 2008 |

ISSN 1725-244X

Diario Oficial

de la Unión Europea

C 140

Edición en lengua española

Comunicaciones e informaciones

51o año6 de junio de 2008

---

| Número de información | Sumario | Página |
| --- | --- | --- |
| | II   Comunicaciones |
| | COMUNICACIONES PROCEDENTES DE INSTITUCIONES Y ÓRGANOS DE LA UNIÓN EUROPEA |
| | Comisión |
| 2008/C 140/01 | Autorización de las ayudas estatales en el marco de las disposiciones de los artículos 87 y 88 del Tratado CE — Casos con respecto a los cuales la Comisión no presenta objeciones (
  1
  ) | 1 |
| 2008/C 140/02 | No oposición a una concentración notificada (Asunto COMP/M.5125 — Marel/SFS) (
  1
  ) | 5 |
| 2008/C 140/03 | No oposición a una concentración notificada (Asunto COMP/M.5083 — Groupama/OTP Garancia) (
  1
  ) | 5 |
| 2008/C 140/04 | No oposición a una concentración notificada (Asunto COMP/M.5097 — EADS/Sita France/Tarmac Aerosave) (
  1
  ) | 6 |
| 2008/C 140/05 | No oposición a una concentración notificada (Asunto COMP/M.5123 — Autogrill/World Duty Free) (
  1
  ) | 6 |
| 2008/C 140/06 | No oposición a una concentración notificada (Asunto COMP/M.5077 — Colony Capital/Morgan Stanley/Colfilm) (
  1
  ) | 7 |
| 2008/C 140/07 | No oposición a una concentración notificada (Asunto COMP/M.4952 — Carlsberg/Scottish & Newcastle Assets) (
  1
  ) | 7 |

Número de información

Sumario

Página

II   Comunicaciones

COMUNICACIONES PROCEDENTES DE INSTITUCIONES Y ÓRGANOS DE LA UNIÓN EUROPEA

Comisión

2008/C 140/01

Autorización de las ayudas estatales en el marco de las disposiciones de los artículos 87 y 88 del Tratado CE — Casos con respecto a los cuales la Comisión no presenta objeciones (
  1
  )

1

1

2008/C 140/02

No oposición a una concentración notificada (Asunto COMP/M.5125 — Marel/SFS) (
  1
  )

1

5

2008/C 140/03

No oposición a una concentración notificada (Asunto COMP/M.5083 — Groupama/OTP Garancia) (
  1
  )

1

5

2008/C 140/04

No oposición a una concentración notificada (Asunto COMP/M.5097 — EADS/Sita France/Tarmac Aerosave) (
  1
  )

1

6

2008/C 140/05

No oposición a una concentración notificada (Asunto COMP/M.5123 — Autogrill/World Duty Free) (
  1
  )

1

6

2008/C 140/06

No oposición a una concentración notificada (Asunto COMP/M.5077 — Colony Capital/Morgan Stanley/Colfilm) (
  1
  )

1

7

2008/C 140/07

No oposición a una concentración notificada (Asunto COMP/M.4952 — Carlsberg/Scottish & Newcastle Assets) (
  1
  )

1

7

| | IV   Informaciones |
| --- | --- |
| | INFORMACIONES PROCEDENTES DE INSTITUCIONES Y ÓRGANOS DE LA UNIÓN EUROPEA |
| | Consejo |
| 2008/C 140/08 | Conclusiones del Consejo, de 22 de mayo de 2008, sobre Un planteamiento europeo de la alfabetización mediática en el entorno digital | 8 |
| 2008/C 140/09 | Conclusiones del Consejo de 22 de mayo de 2008 sobre el aprendizaje de adultos | 10 |
| 2008/C 140/10 | Conclusiones del Consejo de 22 de mayo de 2008 sobre el multilingüismo | 14 |
| | Comisión |
| 2008/C 140/11 | Tipo de cambio del euro | 16 |
| | INFORMACIONES PROCEDENTES DE LOS ESTADOS MIEMBROS |
| 2008/C 140/12 | Información resumida comunicada por los Estados miembros acerca de las ayudas estatales concedidas de conformidad con el Reglamento (CE) no 1857/2006 de la Comisión sobre la aplicación de los artículos 87 y 88 del Tratado a las ayudas estatales para las pequeñas y medianas empresas dedicadas a la producción de productos agrícolas y por el que se modifica el Reglamento (CE) no 70/2001 | 17 |
| 2008/C 140/13 | Información comunicada por los Estados miembros referente a la ayuda estatal concedida con arreglo al Reglamento (CE) no 1628/2006 de la Comisión, relativo a la aplicación de los artículos 87 y 88 del Tratado CE a las ayudas regionales a la inversión (
  1
  ) | 18 |

IV   Informaciones

INFORMACIONES PROCEDENTES DE INSTITUCIONES Y ÓRGANOS DE LA UNIÓN EUROPEA

Consejo

2008/C 140/08

Conclusiones del Consejo, de 22 de mayo de 2008, sobre Un planteamiento europeo de la alfabetización mediática en el entorno digital

8

2008/C 140/09

Conclusiones del Consejo de 22 de mayo de 2008 sobre el aprendizaje de adultos

10

2008/C 140/10

Conclusiones del Consejo de 22 de mayo de 2008 sobre el multilingüismo

14

Comisión

2008/C 140/11

Tipo de cambio del euro

16

INFORMACIONES PROCEDENTES DE LOS ESTADOS MIEMBROS

2008/C 140/12

Información resumida comunicada por los Estados miembros acerca de las ayudas estatales concedidas de conformidad con el Reglamento (CE) no 1857/2006 de la Comisión sobre la aplicación de los artículos 87 y 88 del Tratado a las ayudas estatales para las pequeñas y medianas empresas dedicadas a la producción de productos agrícolas y por el que se modifica el Reglamento (CE) no 70/2001

o

o

17

2008/C 140/13

Información comunicada por los Estados miembros referente a la ayuda estatal concedida con arreglo al Reglamento (CE) no 1628/2006 de la Comisión, relativo a la aplicación de los artículos 87 y 88 del Tratado CE a las ayudas regionales a la inversión (
  1
  )

o

1

18

| | V   Anuncios |
| --- | --- |
| | PROCEDIMIENTOS RELATIVOS A LA APLICACIÓN DE LA POLÍTICA DE COMPETENCIA |
| | Comisión |
| 2008/C 140/14 | Ayuda estatal — Italia — Ayuda estatal C 20/08 (ex N 62/08) — Modificación del régimen N 59/04 relativo a un mecanismo defensivo temporal para la construcción naval — Invitación a presentar observaciones en aplicación del artículo 88, apartado 2, del Tratado CE (
  1
  ) | 20 |
| 2008/C 140/15 | Notificación previa de una operación de concentración (Asunto COMP/M.5162 — AVNET/Horizon Technology) (
  1
  ) | 23 |

V   Anuncios

PROCEDIMIENTOS RELATIVOS A LA APLICACIÓN DE LA POLÍTICA DE COMPETENCIA

Comisión

2008/C 140/14

Ayuda estatal — Italia — Ayuda estatal C 20/08 (ex N 62/08) — Modificación del régimen N 59/04 relativo a un mecanismo defensivo temporal para la construcción naval — Invitación a presentar observaciones en aplicación del artículo 88, apartado 2, del Tratado CE (
  1
  )

1

20

2008/C 140/15

Notificación previa de una operación de concentración (Asunto COMP/M.5162 — AVNET/Horizon Technology) (
  1
  )

1

23

| | |
| --- | --- |
| | (1)   Texto pertinente a efectos del EEE |

---

(1)   Texto pertinente a efectos del EEE

1

| ES | |
| --- | --- |

ES

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II Comunicaciones

COMUNICACIONES PROCEDENTES DE INSTITUCIONES Y ÓRGANOS DE LA UNIÓN EUROPEA

Comisión

| 6.6.2008 | ES | Diario Oficial de la Unión Europea | C 140/1 |
| --- | --- | --- | --- |

6.6.2008

ES

Diario Oficial de la Unión Europea

C 140/1

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Autorización de las ayudas estatales en el marco de las disposiciones de los artículos 87 y 88 del Tratado CE

Casos con respecto a los cuales la Comisión no presenta objeciones

(Texto pertinente a efectos del EEE)

(2008/C 140/01)

| Fecha de adopción de la Decisión | 2.4.2008 |
| --- | --- |
| Ayuda no | NN 46B/06 |
| Estado miembro | Eslovaquia |
| Región | — |
| Denominación (y/o nombre del beneficiario) | Oslobodenie od spotrebnej dane a zníženie sadzby spotrebnej dane uvedené v smernici Rady 2003/96/ES |
| Base jurídica | Zákon č. 98/2004 Z. z. o spotrebnej dani z minerálneho oleja |
| Tipo de medida | Régimen de ayudas |
| Objetivo | Ayudas a la coordinación del transporte |
| Forma de la ayuda | Exenciones y reducciones en el pago de impuestos especiales |
| Presupuesto | 7 200 millones de SKK |
| Intensidad | — |
| Duración | Mayo de 2004-abril de 2014 |
| Sectores económicos | Transporte por ferrocarril y vías navegables |
| Nombre y dirección de la autoridad que concede la ayuda | Ministerstvo financií SR |
| Štefanovičova 5 |
| SK-817 82 Bratislava |

Fecha de adopción de la Decisión

2.4.2008

Ayuda no

NN 46B/06

Estado miembro

Eslovaquia

Región

—

Denominación (y/o nombre del beneficiario)

Oslobodenie od spotrebnej dane a zníženie sadzby spotrebnej dane uvedené v smernici Rady 2003/96/ES

Base jurídica

Zákon č. 98/2004 Z. z. o spotrebnej dani z minerálneho oleja

Tipo de medida

Régimen de ayudas

Objetivo

Ayudas a la coordinación del transporte

Forma de la ayuda

Exenciones y reducciones en el pago de impuestos especiales

Presupuesto

7 200 millones de SKK

Intensidad

—

Duración

Mayo de 2004-abril de 2014

Sectores económicos

Transporte por ferrocarril y vías navegables

Nombre y dirección de la autoridad que concede la ayuda

Ministerstvo financií SR

Štefanovičova 5

SK-817 82 Bratislava

Información adicional

—

El texto de la Decisión en la lengua o lenguas auténticas, suprimidos los datos confidenciales, se encuentra en:

http://ec.europa.eu/community_law/state_aids/

| Fecha de adopción de la Decisión | 16.4.2008 |
| --- | --- |
| Ayuda no | N 350/07 |
| Estado miembro | República Checa |
| Región | Régimen de ámbito nacional |
| Denominación | Pořízení autobusů |
| Base jurídica | Zákon č. 111/1994 Sb.; zákon č. 218/2000 Sb.; zákon č. 586/1992 Sb.; vyhláška č. 500/2002 Sb.; vyhláška č. 175/2000 Sb.; vyhláška č. 560/2006 Sb.; usnesení vlády České republiky č. 550/2003 |
| Tipo de medida | Régimen de ayudas |
| Objetivo | Desarrollo sectorial |
| Forma de la ayuda | Subvención directa única para las empresas de transportes para la adquisición de autobuses nuevos operados con arreglo a un contrato de servicio público. Esta subvención única reduce de forma proporcional las indemnizaciones anuales recibidas por el transportista en concepto de servicio público |
| Presupuesto | 3 000 millones de CZK |
| Intensidad | Máximo de un 25 % del coste de compra de autobuses diesel, concedido en forma de ayudas de inversión a las que se añadirá:






  — | un 50 % de la diferencia entre los costes de inversión en autobuses diesel o en autobuses de propulsión eléctrica o por gas, caso de que se adquirieran estos últimos, |

Fecha de adopción de la Decisión

16.4.2008

Ayuda no

N 350/07

Estado miembro

República Checa

Región

Régimen de ámbito nacional

Denominación

Pořízení autobusů

Base jurídica

Zákon č. 111/1994 Sb.; zákon č. 218/2000 Sb.; zákon č. 586/1992 Sb.; vyhláška č. 500/2002 Sb.; vyhláška č. 175/2000 Sb.; vyhláška č. 560/2006 Sb.; usnesení vlády České republiky č. 550/2003

Tipo de medida

Régimen de ayudas

Objetivo

Desarrollo sectorial

Forma de la ayuda

Subvención directa única para las empresas de transportes para la adquisición de autobuses nuevos operados con arreglo a un contrato de servicio público. Esta subvención única reduce de forma proporcional las indemnizaciones anuales recibidas por el transportista en concepto de servicio público

Presupuesto

3 000 millones de CZK

Intensidad

Máximo de un 25 % del coste de compra de autobuses diesel, concedido en forma de ayudas de inversión a las que se añadirá:

—

un 50 % de la diferencia entre los costes de inversión en autobuses diesel o en autobuses de propulsión eléctrica o por gas, caso de que se adquirieran estos últimos,

| — | un 50 % de la diferencia entre el coste de vehículos estándar o de piso bajo, caso de que se adquirieran estos últimos, |
| --- | --- |

—

un 50 % de la diferencia entre el coste de vehículos estándar o de piso bajo, caso de que se adquirieran estos últimos,

| — | un 50 % del coste de plataformas de acceso para sillas de ruedas, caso de adquirirse, |
| --- | --- |

—

un 50 % del coste de plataformas de acceso para sillas de ruedas, caso de adquirirse,

| — | hasta un 50 % del coste de la compra de un sistema de información para personas invidentes o de vista reducida, caso de adquirirse |
| --- | --- |

—

hasta un 50 % del coste de la compra de un sistema de información para personas invidentes o de vista reducida, caso de adquirirse

Duración

2008-diciembre 2013

Sectores económicos

Transporte de autobuses

Nombre y dirección de la autoridad que concede la ayuda

| Ministerstvo dopravy |
| --- |
| nábřeží Ludvíka Svobody 12/222 |
| CZ-110 15 Praha 1 |

Ministerstvo dopravy

nábřeží Ludvíka Svobody 12/222

CZ-110 15 Praha 1

Otros datos

—

El texto de la Decisión en la lengua o lenguas auténticas, suprimidos los datos confidenciales, se encuentra en:

http://ec.europa.eu/community_law/state_aids/

| Fecha de adopción de la Decisión | 2.4.2008 |
| --- | --- |
| Ayuda no | N 506/07 |
| Estado miembro | Polonia |
| Región | Mazowiecki |
| Denominación (y/o nombre del beneficiario) | Przedsiębiorstwo Spedycji Międzynarodowej C. Hartwig Warszawa S.A. |
| Base jurídica | Ustawa z dnia 30 sierpnia 1996 r. o komercjalizacji i prywatyzacji |
| Tipo de medida | Ayuda individual |
| Objetivo | Ayudas de reestructuración |
| Forma de la ayuda | Préstamo |
| Presupuesto | 13 000 000 PLN (3 385 416 EUR) |
| Intensidad | — |
| Duración | Hasta el 31.12.2009 |
| Sectores económicos | Transportes |
| Nombre y dirección de la autoridad que concede la ayuda | Agencja Rozwoju Przemyslu S.A. |
| ul. Domaniewska 41 |
| PL-02-672 Warszawa |

Fecha de adopción de la Decisión

2.4.2008

Ayuda no

N 506/07

Estado miembro

Polonia

Región

Mazowiecki

Denominación (y/o nombre del beneficiario)

Przedsiębiorstwo Spedycji Międzynarodowej C. Hartwig Warszawa S.A.

Base jurídica

Ustawa z dnia 30 sierpnia 1996 r. o komercjalizacji i prywatyzacji

Tipo de medida

Ayuda individual

Objetivo

Ayudas de reestructuración

Forma de la ayuda

Préstamo

Presupuesto

13 000 000 PLN (3 385 416 EUR)

Intensidad

—

Duración

Hasta el 31.12.2009

Sectores económicos

Transportes

Nombre y dirección de la autoridad que concede la ayuda

Agencja Rozwoju Przemyslu S.A.

ul. Domaniewska 41

PL-02-672 Warszawa

Información adicional

—

El texto de la Decisión en la lengua o lenguas auténticas, suprimidos los datos confidenciales, se encuentra en:

http://ec.europa.eu/community_law/state_aids/

| Fecha de adopción de la Decisión | 2.4.2008 |
| --- | --- |
| Ayuda no | N 638/07 |
| Estado miembro | Polonia |
| Región | Lódzkie |
| Denominación (y/o nombre del beneficiario) | Rozbudowa regionalnego portu lotniczego: Port Lotniczy Łódź Sp. z o.o. |
| Base jurídica | Dz.U. 2007 nr 15 poz. 90, załącznik II część 83 dotycząca budżetu państwa — Rezerwy celowe |
| Tipo de medida | Ayuda individual |
| Objetivo | Desarrollo regional |
| Forma de la ayuda | Subvención directa |
| Presupuesto | 40 170 000 PLN (el importe de la ayuda es de 20 085 000 PLN) |
| Intensidad | 50 % |
| Duración | La ayuda se concederá en 2008 |
| Sectores económicos | Transporte aéreo |
| Nombre y dirección de la autoridad que concede la ayuda | Województwo Łódzkie |
| Al. Piłsudskiego 8 |
| PL-90-051 Łódź |

Fecha de adopción de la Decisión

2.4.2008

Ayuda no

N 638/07

Estado miembro

Polonia

Región

Lódzkie

Denominación (y/o nombre del beneficiario)

Rozbudowa regionalnego portu lotniczego: Port Lotniczy Łódź Sp. z o.o.

Base jurídica

Dz.U. 2007 nr 15 poz. 90, załącznik II część 83 dotycząca budżetu państwa — Rezerwy celowe

Tipo de medida

Ayuda individual

Objetivo

Desarrollo regional

Forma de la ayuda

Subvención directa

Presupuesto

40 170 000 PLN (el importe de la ayuda es de 20 085 000 PLN)

Intensidad

50 %

Duración

La ayuda se concederá en 2008

Sectores económicos

Transporte aéreo

Nombre y dirección de la autoridad que concede la ayuda

Województwo Łódzkie

Al. Piłsudskiego 8

PL-90-051 Łódź

Información adicional

—

El texto de la Decisión en la lengua o lenguas auténticas, suprimidos los datos confidenciales, se encuentra en:

http://ec.europa.eu/community_law/state_aids/

| Fecha de adopción de la Decisión | 30.1.2008 |
| --- | --- |
| Ayuda no | N 685/07 |
| Estado miembro | República Checa |
| Región | — |
| Denominación (y/o nombre del beneficiario) | Státní záruka pro potřeby financování nákupu železničních kolejových vozidel společností České dráhy |
| Base jurídica | Zákon o poskytnutí státní záruky České republiky na zajištění úvěru určeného na financování nákupu železničních vozů, poskytnutého společností EUROFIMA |
| Tipo de medida | Garantía estatal destinada a cubrir un préstamo |
| Objetivo | Facilitar la adquisición de nuevo material rodante ferroviario para el transporte de pasajeros |
| Forma de la ayuda | Garantía |
| Presupuesto | La garantía estatal cubrirá un préstamo de hasta 30 millones de EUR, incluidos los intereses y gastos de EUROFIMA |
| Intensidad | La cantidad garantizada por el Estado representa el 95 % del préstamo; el 5 % restante quedará cubierto con recursos propios de los ferrocarriles checos |
| Duración | El plazo de validez de la garantía estatal expirará el 31.12.2018 |
| Sectores económicos | Transporte |
| Nombre y dirección de la autoridad que concede la ayuda | Ministerstvo dopravy |
| L. Svobody 1222/12 |
| CZ-110 15 Praha 1 |

Fecha de adopción de la Decisión

30.1.2008

Ayuda no

N 685/07

Estado miembro

República Checa

Región

—

Denominación (y/o nombre del beneficiario)

Státní záruka pro potřeby financování nákupu železničních kolejových vozidel společností České dráhy

Base jurídica

Zákon o poskytnutí státní záruky České republiky na zajištění úvěru určeného na financování nákupu železničních vozů, poskytnutého společností EUROFIMA

Tipo de medida

Garantía estatal destinada a cubrir un préstamo

Objetivo

Facilitar la adquisición de nuevo material rodante ferroviario para el transporte de pasajeros

Forma de la ayuda

Garantía

Presupuesto

La garantía estatal cubrirá un préstamo de hasta 30 millones de EUR, incluidos los intereses y gastos de EUROFIMA

Intensidad

La cantidad garantizada por el Estado representa el 95 % del préstamo; el 5 % restante quedará cubierto con recursos propios de los ferrocarriles checos

Duración

El plazo de validez de la garantía estatal expirará el 31.12.2018

Sectores económicos

Transporte

Nombre y dirección de la autoridad que concede la ayuda

Ministerstvo dopravy

L. Svobody 1222/12

CZ-110 15 Praha 1

Información adicional

—

El texto de la Decisión en la lengua o lenguas auténticas, suprimidos los datos confidenciales, se encuentra en:

http://ec.europa.eu/community_law/state_aids/

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| 6.6.2008 | ES | Diario Oficial de la Unión Europea | C 140/5 |
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6.6.2008

ES

Diario Oficial de la Unión Europea

C 140/5

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No oposición a una concentración notificada

(Asunto COMP/M.5125 — Marel/SFS)

(Texto pertinente a efectos del EEE)

(2008/C 140/02)

El 21 de abril de 2008, la Comisión decidió no oponerse a la concentración notificada citada en el encabezamiento y declararla compatible con el mercado común. Esta Decisión se basa en la letra b) del apartado 1 del artículo 6 del Reglamento (CE) no 139/2004 del Consejo. El texto íntegro de la Decisión solamente está disponible en inglés y se hará público una vez suprimidos los secretos comerciales que pueda contener. Estará disponible:

| — | en el sitio web de la DG Competencia del servidor Europa (http://ec.europa.eu/comm/competition/mergers/cases/). Este sitio web proporciona diversos métodos de búsqueda de las decisiones sobre concentraciones, en particular por nombre de la empresa, número de asunto, fecha de la decisión e índices sectoriales, |
| --- | --- |

—

en el sitio web de la DG Competencia del servidor Europa (http://ec.europa.eu/comm/competition/mergers/cases/). Este sitio web proporciona diversos métodos de búsqueda de las decisiones sobre concentraciones, en particular por nombre de la empresa, número de asunto, fecha de la decisión e índices sectoriales,

| — | en formato electrónico en el sitio web EUR-Lex por número de documento 32008M5125. CELEX es el sistema de acceso informático a la legislación comunitaria (http://eur-lex.europa.eu). |
| --- | --- |

—

en formato electrónico en el sitio web EUR-Lex por número de documento 32008M5125. CELEX es el sistema de acceso informático a la legislación comunitaria (http://eur-lex.europa.eu).

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| 6.6.2008 | ES | Diario Oficial de la Unión Europea | C 140/5 |
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6.6.2008

ES

Diario Oficial de la Unión Europea

C 140/5

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No oposición a una concentración notificada

(Asunto COMP/M.5083 — Groupama/OTP Garancia)

(Texto pertinente a efectos del EEE)

(2008/C 140/03)

El 15 de abril de 2008, la Comisión decidió no oponerse a la concentración notificada citada en el encabezamiento y declararla compatible con el mercado común. Esta Decisión se basa en la letra b) del apartado 1 del artículo 6 del Reglamento (CE) no 139/2004 del Consejo. El texto íntegro de la Decisión solamente está disponible en inglés y se hará público una vez suprimidos los secretos comerciales que pueda contener. Estará disponible:

| — | en el sitio web de la DG Competencia del servidor Europa (http://ec.europa.eu/comm/competition/mergers/cases/). Este sitio web proporciona diversos métodos de búsqueda de las decisiones sobre concentraciones, en particular por nombre de la empresa, número de asunto, fecha de la decisión e índices sectoriales, |
| --- | --- |

—

en el sitio web de la DG Competencia del servidor Europa (http://ec.europa.eu/comm/competition/mergers/cases/). Este sitio web proporciona diversos métodos de búsqueda de las decisiones sobre concentraciones, en particular por nombre de la empresa, número de asunto, fecha de la decisión e índices sectoriales,

| — | en formato electrónico en el sitio web EUR-Lex por número de documento 32008M5083. CELEX es el sistema de acceso informático a la legislación comunitaria (http://eur-lex.europa.eu). |
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—

en formato electrónico en el sitio web EUR-Lex por número de documento 32008M5083. CELEX es el sistema de acceso informático a la legislación comunitaria (http://eur-lex.europa.eu).

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| 6.6.2008 | ES | Diario Oficial de la Unión Europea | C 140/6 |
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6.6.2008

ES

Diario Oficial de la Unión Europea

C 140/6

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No oposición a una concentración notificada

(Asunto COMP/M.5097 — EADS/Sita France/Tarmac Aerosave)

(Texto pertinente a efectos del EEE)

(2008/C 140/04)

El 14 de mayo de 2008, la Comisión decidió no oponerse a la concentración notificada citada en el encabezamiento y declararla compatible con el mercado común. Esta Decisión se basa en la letra b) del apartado 1 del artículo 6 del Reglamento (CE) no 139/2004 del Consejo. El texto íntegro de la Decisión solamente está disponible en francés y se hará público una vez suprimidos los secretos comerciales que pueda contener. Estará disponible:

| — | en el sitio web de la DG Competencia del servidor Europa (http://ec.europa.eu/comm/competition/mergers/cases/). Este sitio web proporciona diversos métodos de búsqueda de las decisiones sobre concentraciones, en particular por nombre de la empresa, número de asunto, fecha de la decisión e índices sectoriales, |
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—

en el sitio web de la DG Competencia del servidor Europa (http://ec.europa.eu/comm/competition/mergers/cases/). Este sitio web proporciona diversos métodos de búsqueda de las decisiones sobre concentraciones, en particular por nombre de la empresa, número de asunto, fecha de la decisión e índices sectoriales,

| — | en formato electrónico en el sitio web EUR-Lex por número de documento 32008M5097. CELEX es el sistema de acceso informático a la legislación comunitaria (http://eur-lex.europa.eu). |
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—

en formato electrónico en el sitio web EUR-Lex por número de documento 32008M5097. CELEX es el sistema de acceso informático a la legislación comunitaria (http://eur-lex.europa.eu).

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| 6.6.2008 | ES | Diario Oficial de la Unión Europea | C 140/6 |
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6.6.2008

ES

Diario Oficial de la Unión Europea

C 140/6

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No oposición a una concentración notificada

(Asunto COMP/M.5123 — Autogrill/World Duty Free)

(Texto pertinente a efectos del EEE)

(2008/C 140/05)

El 16 de mayo de 2008, la Comisión decidió no oponerse a la concentración notificada citada en el encabezamiento y declararla compatible con el mercado común. Esta Decisión se basa en la letra b) del apartado 1 del artículo 6 del Reglamento (CE) no 139/2004 del Consejo. El texto íntegro de la Decisión solamente está disponible en inglés y se hará público una vez suprimidos los secretos comerciales que pueda contener. Estará disponible:

| — | en el sitio web de la DG Competencia del servidor Europa (http://ec.europa.eu/comm/competition/mergers/cases/). Este sitio web proporciona diversos métodos de búsqueda de las decisiones sobre concentraciones, en particular por nombre de la empresa, número de asunto, fecha de la decisión e índices sectoriales, |
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—

en el sitio web de la DG Competencia del servidor Europa (http://ec.europa.eu/comm/competition/mergers/cases/). Este sitio web proporciona diversos métodos de búsqueda de las decisiones sobre concentraciones, en particular por nombre de la empresa, número de asunto, fecha de la decisión e índices sectoriales,

| — | en formato electrónico en el sitio web EUR-Lex por número de documento 32008M5123. CELEX es el sistema de acceso informático a la legislación comunitaria (http://eur-lex.europa.eu). |
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—

en formato electrónico en el sitio web EUR-Lex por número de documento 32008M5123. CELEX es el sistema de acceso informático a la legislación comunitaria (http://eur-lex.europa.eu).

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| 6.6.2008 | ES | Diario Oficial de la Unión Europea | C 140/7 |
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6.6.2008

ES

Diario Oficial de la Unión Europea

C 140/7

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No oposición a una concentración notificada

(Asunto COMP/M.5077 — Colony Capital/Morgan Stanley/Colfilm)

(Texto pertinente a efectos del EEE)

(2008/C 140/06)

El 17 de abril de 2008, la Comisión decidió no oponerse a la concentración notificada citada en el encabezamiento y declararla compatible con el mercado común. Esta Decisión se basa en la letra b) del apartado 1 del artículo 6 del Reglamento (CE) no 139/2004 del Consejo. El texto íntegro de la Decisión solamente está disponible en francés y se hará público una vez suprimidos los secretos comerciales que pueda contener. Estará disponible:

| — | en el sitio web de la DG Competencia del servidor Europa (http://ec.europa.eu/comm/competition/mergers/cases/). Este sitio web proporciona diversos métodos de búsqueda de las decisiones sobre concentraciones, en particular por nombre de la empresa, número de asunto, fecha de la decisión e índices sectoriales, |
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—

en el sitio web de la DG Competencia del servidor Europa (http://ec.europa.eu/comm/competition/mergers/cases/). Este sitio web proporciona diversos métodos de búsqueda de las decisiones sobre concentraciones, en particular por nombre de la empresa, número de asunto, fecha de la decisión e índices sectoriales,

| — | en formato electrónico en el sitio web EUR-Lex por número de documento 32008M5077. CELEX es el sistema de acceso informático a la legislación comunitaria (http://eur-lex.europa.eu). |
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en formato electrónico en el sitio web EUR-Lex por número de documento 32008M5077. CELEX es el sistema de acceso informático a la legislación comunitaria (http://eur-lex.europa.eu).

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| 6.6.2008 | ES | Diario Oficial de la Unión Europea | C 140/7 |
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6.6.2008

ES

Diario Oficial de la Unión Europea

C 140/7

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No oposición a una concentración notificada

(Asunto COMP/M.4952 — Carlsberg/Scottish & Newcastle Assets)

(Texto pertinente a efectos del EEE)

(2008/C 140/07)

El 7 de marzo de 2008, la Comisión decidió no oponerse a la concentración notificada citada en el encabezamiento y declararla compatible con el mercado común. Esta Decisión se basa en la letra b) del apartado 1 del artículo 6 del Reglamento (CE) no 139/2004 del Consejo. El texto íntegro de la Decisión solamente está disponible en inglés y se hará público una vez suprimidos los secretos comerciales que pueda contener. Estará disponible:

| — | en el sitio web de la DG Competencia del servidor Europa (http://ec.europa.eu/comm/competition/mergers/cases/). Este sitio web proporciona diversos métodos de búsqueda de las decisiones sobre concentraciones, en particular por nombre de la empresa, número de asunto, fecha de la decisión e índices sectoriales, |
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—

en el sitio web de la DG Competencia del servidor Europa (http://ec.europa.eu/comm/competition/mergers/cases/). Este sitio web proporciona diversos métodos de búsqueda de las decisiones sobre concentraciones, en particular por nombre de la empresa, número de asunto, fecha de la decisión e índices sectoriales,

| — | en formato electrónico en el sitio web EUR-Lex por número de documento 32008M4952. CELEX es el sistema de acceso informático a la legislación comunitaria (http://eur-lex.europa.eu). |
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en formato electrónico en el sitio web EUR-Lex por número de documento 32008M4952. CELEX es el sistema de acceso informático a la legislación comunitaria (http://eur-lex.europa.eu).

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IV Informaciones

INFORMACIONES PROCEDENTES DE INSTITUCIONES Y ÓRGANOS DE LA UNIÓN EUROPEA

Consejo

| 6.6.2008 | ES | Diario Oficial de la Unión Europea | C 140/8 |
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6.6.2008

ES

Diario Oficial de la Unión Europea

C 140/8

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Conclusiones del Consejo, de 22 de mayo de 2008, sobre «Un planteamiento europeo de la alfabetización mediática en el entorno digital»

(2008/C 140/08)

EL CONSEJO DE LA UNIÓN EUROPEA,

Considerando lo siguiente:

| — | la nueva Directiva sobre servicios de comunicación audiovisual insta a que se promueva «el desarrollo de la alfabetización mediática en todos los sectores de la sociedad» y a que se sigan de cerca los avances de la alfabetización mediática. La Directiva obliga a la Comisión a elaborar un informe sobre los niveles de alfabetización mediática en todos los Estados miembros (1). Resultan por consiguiente necesarios unos criterios de evaluación de los niveles de alfabetización mediática, |
| --- | --- |

—

la nueva Directiva sobre servicios de comunicación audiovisual insta a que se promueva «el desarrollo de la alfabetización mediática en todos los sectores de la sociedad» y a que se sigan de cerca los avances de la alfabetización mediática. La Directiva obliga a la Comisión a elaborar un informe sobre los niveles de alfabetización mediática en todos los Estados miembros (1). Resultan por consiguiente necesarios unos criterios de evaluación de los niveles de alfabetización mediática,

| — | el Parlamento Europeo ha pedido al Consejo y a la Comisión que «desarrollen y apliquen programas educativos en los medios de comunicación con objeto de promover una ciudadanía activa y responsable en Europa» (2), |
| --- | --- |

—

el Parlamento Europeo ha pedido al Consejo y a la Comisión que «desarrollen y apliquen programas educativos en los medios de comunicación con objeto de promover una ciudadanía activa y responsable en Europa» (2),

| — | la decisiva importancia de la alfabetización mediática también ha sido destacada por la Unesco, por ejemplo en la «Declaración de Grünwald sobre la educación relativa a los medios de comunicación» (1982) y en la Agenda de París — Doce recomendaciones para la educación mediática (2007), y por el Consejo de Europa en la Recomendación del Comité de Ministros a los Estados miembros para facultar a los niños en el nuevo entorno de la información y de la comunicación (2006), |
| --- | --- |

—

la decisiva importancia de la alfabetización mediática también ha sido destacada por la Unesco, por ejemplo en la «Declaración de Grünwald sobre la educación relativa a los medios de comunicación» (1982) y en la Agenda de París — Doce recomendaciones para la educación mediática (2007), y por el Consejo de Europa en la Recomendación del Comité de Ministros a los Estados miembros para facultar a los niños en el nuevo entorno de la información y de la comunicación (2006),

| — | la Comisión ha llevado a cabo una consulta pública sobre alfabetización mediática (3) así como un estudio sobre las tendencias y enfoques actuales de la alfabetización mediática en Europa (4), |
| --- | --- |

—

la Comisión ha llevado a cabo una consulta pública sobre alfabetización mediática (3) así como un estudio sobre las tendencias y enfoques actuales de la alfabetización mediática en Europa (4),

| — | la Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente (2006) determina el tipo de conocimientos, capacidades y actitudes relacionadas con la competencia digital, |
| --- | --- |

—

la Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente (2006) determina el tipo de conocimientos, capacidades y actitudes relacionadas con la competencia digital,

| — | la Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo, de 20 de diciembre de 2006, relativa a la protección de los menores y de la dignidad humana y al derecho de réplica en relación con la competitividad de la industria europea de servicios audiovisuales y de información en línea (2006) contiene ya una serie de medidas posibles para promover la alfabetización sobre los medios de comunicación. |
| --- | --- |

—

la Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo, de 20 de diciembre de 2006, relativa a la protección de los menores y de la dignidad humana y al derecho de réplica en relación con la competitividad de la industria europea de servicios audiovisuales y de información en línea (2006) contiene ya una serie de medidas posibles para promover la alfabetización sobre los medios de comunicación.

1.   ACOGE FAVORABLEMENTE

| — | la comunicación de la Comisión sobre «Un planteamiento europeo de la alfabetización mediática en el entorno digital» como un nuevo elemento de la política audiovisual europea. |
| --- | --- |

—

la comunicación de la Comisión sobre «Un planteamiento europeo de la alfabetización mediática en el entorno digital» como un nuevo elemento de la política audiovisual europea.

2.   HACE SUYO

| — | el planteamiento estratégico propuesto por la Comisión Europea sobre la alfabetización mediática como un factor importante para la ciudadanía activa en la actual sociedad de la información que puede contribuir al logro de los objetivos de la Agenda de Lisboa. |
| --- | --- |

—

el planteamiento estratégico propuesto por la Comisión Europea sobre la alfabetización mediática como un factor importante para la ciudadanía activa en la actual sociedad de la información que puede contribuir al logro de los objetivos de la Agenda de Lisboa.

3.   RECONOCE

| — | la importancia de la alfabetización mediática y el papel de ésta para promover la participación activa de los ciudadanos en la vida económica, cultural y democrática de la sociedad, |
| --- | --- |

—

la importancia de la alfabetización mediática y el papel de ésta para promover la participación activa de los ciudadanos en la vida económica, cultural y democrática de la sociedad,

| — | que la alfabetización mediática, en particular la capacidad de evaluar los contenidos de forma crítica, condiciona en gran medida la confianza del usuario en las tecnologías y medios digitales, y por consiguiente el despegue de las tecnologías de la comunicación y la información y de los medios, que se definen como prioridades en el marco de acción estratégico «i2010», |
| --- | --- |

—

que la alfabetización mediática, en particular la capacidad de evaluar los contenidos de forma crítica, condiciona en gran medida la confianza del usuario en las tecnologías y medios digitales, y por consiguiente el despegue de las tecnologías de la comunicación y la información y de los medios, que se definen como prioridades en el marco de acción estratégico «i2010»,

| — | la importancia que unos usuarios mediáticamente alfabetizados pueden tener para el pluralismo de los medios y la calidad de los contenidos, |
| --- | --- |

—

la importancia que unos usuarios mediáticamente alfabetizados pueden tener para el pluralismo de los medios y la calidad de los contenidos,

| — | la variedad de los esfuerzos en curso en los Estados miembros por mejorar y fomentar la alfabetización mediática, aunque existan diferencias en las prácticas y niveles de un Estado miembro a otro, |
| --- | --- |

—

la variedad de los esfuerzos en curso en los Estados miembros por mejorar y fomentar la alfabetización mediática, aunque existan diferencias en las prácticas y niveles de un Estado miembro a otro,

| — | la falta de criterios e indicadores comunes para medir la alfabetización mediática, |
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—

la falta de criterios e indicadores comunes para medir la alfabetización mediática,

| — | la importancia de determinar y fomentar las buenas prácticas para el desarrollo de la alfabetización mediática, |
| --- | --- |

—

la importancia de determinar y fomentar las buenas prácticas para el desarrollo de la alfabetización mediática,

| — | la importancia de la educación y la formación en el logro de una mayor alfabetización mediática y la consiguiente necesidad de mejorar la formación del profesorado y de sensibilizar a los educadores de todos los niveles docentes y formativos. |
| --- | --- |

—

la importancia de la educación y la formación en el logro de una mayor alfabetización mediática y la consiguiente necesidad de mejorar la formación del profesorado y de sensibilizar a los educadores de todos los niveles docentes y formativos.

4.   DESTACA

| — | la importancia de los programas e iniciativas europeos tales como el Programa MEDIA (2007), el Programa de Aprendizaje Permanente 2007-2013 y el programa «Internet más seguro» ampliado (Safer Internet plus), |
| --- | --- |

—

la importancia de los programas e iniciativas europeos tales como el Programa MEDIA (2007), el Programa de Aprendizaje Permanente 2007-2013 y el programa «Internet más seguro» ampliado (Safer Internet plus),

| — | que los futuros trabajos deberían basarse en estas iniciativas y otras conexas con el fin de lograr que los ciudadanos tomen más conciencia de la importancia de la alfabetización mediática, |
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—

que los futuros trabajos deberían basarse en estas iniciativas y otras conexas con el fin de lograr que los ciudadanos tomen más conciencia de la importancia de la alfabetización mediática,

| — | la necesidad de un intercambio periódico entre los Estados miembros de información, de buenas prácticas y, en el ámbito de la educación, de métodos pedagógicos. |
| --- | --- |

—

la necesidad de un intercambio periódico entre los Estados miembros de información, de buenas prácticas y, en el ámbito de la educación, de métodos pedagógicos.

5.   TOMA NOTA

| — | de la intención de la Comisión de llevar a cabo un nuevo estudio con el fin de elaborar criterios e indicadores para medir los niveles de alfabetización mediática, teniendo en cuenta todos los trabajos pertinentes en curso en otras organizaciones internacionales, |
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—

de la intención de la Comisión de llevar a cabo un nuevo estudio con el fin de elaborar criterios e indicadores para medir los niveles de alfabetización mediática, teniendo en cuenta todos los trabajos pertinentes en curso en otras organizaciones internacionales,

| — | de la intención de la Comisión de seguir fomentando el desarrollo y el intercambio de buenas prácticas de alfabetización mediática en el entorno digital. |
| --- | --- |

—

de la intención de la Comisión de seguir fomentando el desarrollo y el intercambio de buenas prácticas de alfabetización mediática en el entorno digital.

6.   INVITA A LA COMISIÓN

| — | a seguir de cerca la evolución en este ámbito y a estar atenta a la necesidad de adoptar nuevas medidas a escala europea, |
| --- | --- |

—

a seguir de cerca la evolución en este ámbito y a estar atenta a la necesidad de adoptar nuevas medidas a escala europea,

| — | a utilizar el Comité de Contacto, creado en virtud de la Directiva sobre servicios de comunicación audiovisual, en una composición que resulte apropiada, como foro de intercambio de información y de buenas prácticas sobre la alfabetización mediática, y como fuente de contribuciones para el desarrollo del programa de actuación en este campo. Debería invitarse a especialistas del sector privado y a otras partes interesadas para que contribuyan a estos trabajos. |
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—

a utilizar el Comité de Contacto, creado en virtud de la Directiva sobre servicios de comunicación audiovisual, en una composición que resulte apropiada, como foro de intercambio de información y de buenas prácticas sobre la alfabetización mediática, y como fuente de contribuciones para el desarrollo del programa de actuación en este campo. Debería invitarse a especialistas del sector privado y a otras partes interesadas para que contribuyan a estos trabajos.

7.   INVITA A LOS ESTADOS MIEMBROS A QUE

| — | alienten a las autoridades adecuadas, por ejemplo las que son responsables de la reglamentación en materia de comunicación audiovisual y electrónica, a que cooperen y fomenten la mejora de alfabetización mediática, |
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alienten a las autoridades adecuadas, por ejemplo las que son responsables de la reglamentación en materia de comunicación audiovisual y electrónica, a que cooperen y fomenten la mejora de alfabetización mediática,

| — | promuevan y faciliten el desarrollo y aplicación de códigos de conducta y de otras iniciativas de regulación conjunta y autorregulación con todas las partes interesadas a nivel nacional, |
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promuevan y faciliten el desarrollo y aplicación de códigos de conducta y de otras iniciativas de regulación conjunta y autorregulación con todas las partes interesadas a nivel nacional,

| — | animen a todas las partes interesadas, en particular las pertenecientes al sector de los medios de comunicación y de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), a que realicen regularmente sus propias actividades de investigación y seguimiento de los distintos aspectos y dimensiones de la alfabetización mediática, |
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—

animen a todas las partes interesadas, en particular las pertenecientes al sector de los medios de comunicación y de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), a que realicen regularmente sus propias actividades de investigación y seguimiento de los distintos aspectos y dimensiones de la alfabetización mediática,

| — | fomenten iniciativas para una mayor sensibilización, incluidas aquellas centradas específicamente en la utilización de las TIC dirigidas a los jóvenes y a sus padres e incluyan en ellas tanto a los movimientos juveniles como a los medios de comunicación, |
| --- | --- |

—

fomenten iniciativas para una mayor sensibilización, incluidas aquellas centradas específicamente en la utilización de las TIC dirigidas a los jóvenes y a sus padres e incluyan en ellas tanto a los movimientos juveniles como a los medios de comunicación,

| — | fomenten la alfabetización mediática en el marco de sus estrategias de aprendizaje permanente y promuevan el aprendizaje entre iguales y el intercambio de buenas prácticas entre los profesionales de la enseñanza en cuanto a este aspecto de la educación. |
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—

fomenten la alfabetización mediática en el marco de sus estrategias de aprendizaje permanente y promuevan el aprendizaje entre iguales y el intercambio de buenas prácticas entre los profesionales de la enseñanza en cuanto a este aspecto de la educación.

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(1)  Artículo 26: la Comisión presentará «un informe sobre la aplicación de la presente Directiva y, en caso necesario, presentará propuestas para adaptarla a la evolución en el campo de los servicios de comunicación audiovisual, en particular a la luz de la evolución tecnológica reciente, la competitividad del sector y los niveles de alfabetización mediática en todos los Estados miembros».

(2)  Resolución de 6 de septiembre de 2005 sobre la Directiva «Televisión sin Fronteras» (89/552/CEE).

(3)  Véase el informe acerca de los resultados de la consulta pública sobre alfabetización mediática:

http://ec.europa.eu/avpolicy/media_literacy/docs/report_on_ml_2007.pdf

(4)  Véase: http://ec.europa.eu/avpolicy/media_literacy/index_en.htm

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| 6.6.2008 | ES | Diario Oficial de la Unión Europea | C 140/10 |
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6.6.2008

ES

Diario Oficial de la Unión Europea

C 140/10

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Conclusiones del Consejo de 22 de mayo de 2008 sobre el aprendizaje de adultos

(2008/C 140/09)

EL CONSEJO DE LA UNIÓN EUROPEA,

Considerando lo siguiente:

| (1) | En las conclusiones del Consejo Europeo de Lisboa de primavera de 2000 (1) se hacía un llamamiento en favor de una modernización de los sistemas de educación y formación europeos como respuesta a las demandas de una economía basada en el conocimiento y al aumento de los desafíos socioeconómicos y demográficos a que se enfrenta la Unión en un mundo globalizado. |
| --- | --- |

(1)

En las conclusiones del Consejo Europeo de Lisboa de primavera de 2000 (1) se hacía un llamamiento en favor de una modernización de los sistemas de educación y formación europeos como respuesta a las demandas de una economía basada en el conocimiento y al aumento de los desafíos socioeconómicos y demográficos a que se enfrenta la Unión en un mundo globalizado.

| (2) | En las conclusiones del Consejo Europeo de Barcelona de primavera de 2002 (2) se instaba a los Estados miembros a garantizar que todos los ciudadanos estén formados con cualificaciones básicas y a aumentar las oportunidades de que los trabajadores de mayor edad continúen en el mercado laboral, en particular garantizando un acceso efectivo a la formación permanente. |
| --- | --- |

(2)

En las conclusiones del Consejo Europeo de Barcelona de primavera de 2002 (2) se instaba a los Estados miembros a garantizar que todos los ciudadanos estén formados con cualificaciones básicas y a aumentar las oportunidades de que los trabajadores de mayor edad continúen en el mercado laboral, en particular garantizando un acceso efectivo a la formación permanente.

| (3) | En la Resolución del Consejo, de 27 de junio de 2002, sobre la educación permanente (3) se subrayaba que la educación permanente tenía que comprender el aprendizaje desde la etapa de preescolar hasta después de la jubilación, incluyendo todo el espectro del aprendizaje formal, no formal e informal. |
| --- | --- |

(3)

En la Resolución del Consejo, de 27 de junio de 2002, sobre la educación permanente (3) se subrayaba que la educación permanente tenía que comprender el aprendizaje desde la etapa de preescolar hasta después de la jubilación, incluyendo todo el espectro del aprendizaje formal, no formal e informal.

| (4) | En la Resolución del Consejo, de 19 de diciembre de 2002, relativa al fomento de la cooperación reforzada europea en materia de educación y formación profesionales (4), se observaba que la capacidad de adaptación y la inserción profesional de los adultos, inclusive los trabajadores de más edad, dependía en gran medida de las oportunidades de actualizar y adquirir nuevas capacidades a lo largo de la vida activa. |
| --- | --- |

(4)

En la Resolución del Consejo, de 19 de diciembre de 2002, relativa al fomento de la cooperación reforzada europea en materia de educación y formación profesionales (4), se observaba que la capacidad de adaptación y la inserción profesional de los adultos, inclusive los trabajadores de más edad, dependía en gran medida de las oportunidades de actualizar y adquirir nuevas capacidades a lo largo de la vida activa.

| (5) | En la Resolución del Consejo, de 28 de mayo de 2004, sobre el fortalecimiento de las políticas, sistemas y prácticas en materia de orientación (5) se destacaba que todos los ciudadanos europeos debían tener acceso a servicios de orientación en todas las etapas de su vida, prestándose particular atención a las personas y grupos en situación de riesgo. |
| --- | --- |

(5)

En la Resolución del Consejo, de 28 de mayo de 2004, sobre el fortalecimiento de las políticas, sistemas y prácticas en materia de orientación (5) se destacaba que todos los ciudadanos europeos debían tener acceso a servicios de orientación en todas las etapas de su vida, prestándose particular atención a las personas y grupos en situación de riesgo.

| (6) | En las conclusiones del Consejo, de 28 de mayo de 2004, sobre los Principios europeos comunes para la determinación y convalidación de la educación no formal e informal (6), establecidos como respuesta a la Declaración de Copenhague de noviembre de 2002, se hacía un llamamiento para desarrollar y difundir instrumentos europeos para reconocer la educación no formal e informal. |
| --- | --- |

(6)

En las conclusiones del Consejo, de 28 de mayo de 2004, sobre los Principios europeos comunes para la determinación y convalidación de la educación no formal e informal (6), establecidos como respuesta a la Declaración de Copenhague de noviembre de 2002, se hacía un llamamiento para desarrollar y difundir instrumentos europeos para reconocer la educación no formal e informal.

| (7) | La Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006, sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente (7) tenía como objetivo, entre otras cosas, garantizar que los adultos puedan desarrollar y actualizar las competencias clave a lo largo de sus vidas y que se establezcan las infraestructuras adecuadas para la educación y formación continuas de los adultos. |
| --- | --- |

(7)

La Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006, sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente (7) tenía como objetivo, entre otras cosas, garantizar que los adultos puedan desarrollar y actualizar las competencias clave a lo largo de sus vidas y que se establezcan las infraestructuras adecuadas para la educación y formación continuas de los adultos.

| (8) | En las conclusiones del Consejo, de 25 de mayo de 2007, relativas a un marco coherente de indicadores y puntos de referencia en el ámbito de la educación y la formación (8), se hacía un llamamiento para proseguir el desarrollo de indicadores relativos a las competencias de los adultos. |
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(8)

En las conclusiones del Consejo, de 25 de mayo de 2007, relativas a un marco coherente de indicadores y puntos de referencia en el ámbito de la educación y la formación (8), se hacía un llamamiento para proseguir el desarrollo de indicadores relativos a las competencias de los adultos.

| (9) | En la Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo, de 23 de abril de 2008, relativa a la creación del Marco Europeo de Cualificaciones (9), se promueve para la descripción de las cualificaciones un planteamiento basado en los resultados del aprendizaje, independientemente de la manera o del lugar en éstos se hallan logrado. |
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(9)

En la Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo, de 23 de abril de 2008, relativa a la creación del Marco Europeo de Cualificaciones (9), se promueve para la descripción de las cualificaciones un planteamiento basado en los resultados del aprendizaje, independientemente de la manera o del lugar en éstos se hallan logrado.

| (10) | En el informe conjunto de situación de 2008 del Consejo y de la Comisión sobre la ejecución del programa de trabajo «Educación y Formación 2010» se destaca que el bajo nivel de participación en actividades de aprendizaje permanente de los trabajadores mayores y de las personas poco cualificadas sigue siendo particularmente problemático. |
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(10)

En el informe conjunto de situación de 2008 del Consejo y de la Comisión sobre la ejecución del programa de trabajo «Educación y Formación 2010» se destaca que el bajo nivel de participación en actividades de aprendizaje permanente de los trabajadores mayores y de las personas poco cualificadas sigue siendo particularmente problemático.

| (11) | En la Resolución del Parlamento Europeo, de 16 de enero de 2008, sobre el aprendizaje de adultos: Nunca es demasiado tarde para aprender
   (10), se insta a los Estados miembros a que promuevan la adquisición del conocimiento y desarrollen una cultura del aprendizaje permanente, especialmente mediante la aplicación de políticas que respeten la igualdad de género, con vistas a hacer la educación de adultos más atractiva, accesible y eficaz. |
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(11)

En la Resolución del Parlamento Europeo, de 16 de enero de 2008, sobre el aprendizaje de adultos: Nunca es demasiado tarde para aprender
   (10), se insta a los Estados miembros a que promuevan la adquisición del conocimiento y desarrollen una cultura del aprendizaje permanente, especialmente mediante la aplicación de políticas que respeten la igualdad de género, con vistas a hacer la educación de adultos más atractiva, accesible y eficaz.

ACOGE FAVORABLEMENTE la comunicación de la Comisión, de octubre de 2006, Nunca es demasiado tarde para aprender
   (11) y el plan de acción de la Comisión, de septiembre de 2007, Siempre es buen momento para aprender
   (12), en los que se destaca la importancia del aprendizaje de adultos como componente clave del aprendizaje permanente y se hace un llamamiento a los Estados miembros para que eliminen los obstáculos a la participación, aumenten en general la calidad y la eficiencia del aprendizaje de adultos, aceleren el proceso de validación y reconocimiento y garanticen una inversión suficiente en este ámbito, así como un seguimiento del mismo.

RECONOCE que el aprendizaje de adultos puede desempeñar un papel de gran importancia en el logro de los objetivos de la Estrategia de Lisboa, mediante el fomento de la cohesión social y la facilitación a los ciudadanos de las competencias necesarias para encontrar nuevos trabajos, y contribuir a que Europa responda más adecuadamente a los retos que plantea la mundialización. En particular, es necesario:

| 1) | aumentar los niveles de competencias de un número aún significativo de trabajadores poco cualificados a fin de permitir a todos los ciudadanos adaptarse al cambio tecnológico y a las futuras necesidades en materia de competencias, contribuyendo así a aumentar el rendimiento general desde el punto de vista económico; |
| --- | --- |

1)

aumentar los niveles de competencias de un número aún significativo de trabajadores poco cualificados a fin de permitir a todos los ciudadanos adaptarse al cambio tecnológico y a las futuras necesidades en materia de competencias, contribuyendo así a aumentar el rendimiento general desde el punto de vista económico;

| 2) | abordar el problema que supone la persistencia del elevado número de personas que abandonan prematuramente los estudios, brindando una segunda oportunidad a los que llegan a la edad adulta sin tener una cualificación y centrándose en aquellos ámbitos que causan mayor preocupación, como los programas básicos de alfabetización y de aritmética, las competencias en tecnología de la información y el aprendizaje de idiomas; |
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2)

abordar el problema que supone la persistencia del elevado número de personas que abandonan prematuramente los estudios, brindando una segunda oportunidad a los que llegan a la edad adulta sin tener una cualificación y centrándose en aquellos ámbitos que causan mayor preocupación, como los programas básicos de alfabetización y de aritmética, las competencias en tecnología de la información y el aprendizaje de idiomas;

| 3) | luchar contra la exclusión social debida a circunstancias tales como los bajos niveles de educación inicial, el desempleo y el aislamiento rural, prestando más atención —en vista de las actuales tendencias demográficas y migratorias— a los requisitos para el aprendizaje y la formación permanentes de los trabajadores de mayor edad y de los migrantes; |
| --- | --- |

3)

luchar contra la exclusión social debida a circunstancias tales como los bajos niveles de educación inicial, el desempleo y el aislamiento rural, prestando más atención —en vista de las actuales tendencias demográficas y migratorias— a los requisitos para el aprendizaje y la formación permanentes de los trabajadores de mayor edad y de los migrantes;

| 4) | garantizar la eficiencia, la eficacia y la calidad del aprendizaje de adultos con vistas a aumentar la participación activa en dicho aprendizaje, especialmente dentro de los grupos más desfavorecidos, a atraer inversiones públicas y privadas suficientes hacia este sector, y a alentar al sector privado a que considere el aprendizaje de adultos como un componente clave del desarrollo del lugar de trabajo y de la empresa. |
| --- | --- |

4)

garantizar la eficiencia, la eficacia y la calidad del aprendizaje de adultos con vistas a aumentar la participación activa en dicho aprendizaje, especialmente dentro de los grupos más desfavorecidos, a atraer inversiones públicas y privadas suficientes hacia este sector, y a alentar al sector privado a que considere el aprendizaje de adultos como un componente clave del desarrollo del lugar de trabajo y de la empresa.

CONSIDERA que el aprendizaje de adultos puede contribuir en gran medida a responder a las necesidades antes apuntadas, proporcionando no sólo ventajas económicas y sociales, como una mayor capacidad de inserción profesional, el acceso a trabajos de mejor calidad, una ciudadanía más responsable y una mayor participación cívica, sino también ventajas individuales, como un mayor grado de realización personal, una mejora en las condiciones de salud y bienestar y una autoestima más elevada, y por consiguiente que:

| 1) | debe insistirse más en el aprendizaje de adultos y ofrecerse un apoyo más efectivo al respecto a escala nacional, dentro del esfuerzo general por desarrollar una cultura de aprendizaje permanente; |
| --- | --- |

1)

debe insistirse más en el aprendizaje de adultos y ofrecerse un apoyo más efectivo al respecto a escala nacional, dentro del esfuerzo general por desarrollar una cultura de aprendizaje permanente;

| 2) | las medidas específicas que se detallan en el anexo de las presentes conclusiones podrían constituir un marco coherente para la futura actuación en este ámbito dentro del programa de trabajo «Educación y Formación 2010»; |
| --- | --- |

2)

las medidas específicas que se detallan en el anexo de las presentes conclusiones podrían constituir un marco coherente para la futura actuación en este ámbito dentro del programa de trabajo «Educación y Formación 2010»;

| 3) | el ulterior desarrollo y la aplicación de esas medidas deberían respetar plenamente la responsabilidad de los Estados miembros en lo que se refiere al contenido de la enseñanza y a la organización de los sistemas de educación y formación, y recurrir al método abierto de coordinación; |
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3)

el ulterior desarrollo y la aplicación de esas medidas deberían respetar plenamente la responsabilidad de los Estados miembros en lo que se refiere al contenido de la enseñanza y a la organización de los sistemas de educación y formación, y recurrir al método abierto de coordinación;

| 4) | los avances en el aprendizaje de adultos y el seguimiento del mismo deberían estar en consonancia con el marco coherente de indicadores y puntos de referencia adoptado por el Consejo en mayo de 2007 e incluirse en los futuros informes de situación conjuntos sobre el programa de trabajo «Educación y Formación»; |
| --- | --- |

4)

los avances en el aprendizaje de adultos y el seguimiento del mismo deberían estar en consonancia con el marco coherente de indicadores y puntos de referencia adoptado por el Consejo en mayo de 2007 e incluirse en los futuros informes de situación conjuntos sobre el programa de trabajo «Educación y Formación»;

| 5) | el carácter transectorial, la diversidad, la complejidad y la riqueza del aprendizaje de adultos hacen necesario un enfoque integrado que implique a todas las partes interesadas, incluso a escala local y regional, a los interlocutores sociales y a las ONG. |
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5)

el carácter transectorial, la diversidad, la complejidad y la riqueza del aprendizaje de adultos hacen necesario un enfoque integrado que implique a todas las partes interesadas, incluso a escala local y regional, a los interlocutores sociales y a las ONG.

Por consiguiente, INVITA A LOS ESTADOS MIEMBROS a que se ocupen de las cuestiones relativas al aprendizaje de adultos señaladas en las presentes conclusiones, en particular aplicando las medidas indicadas en el anexo de acuerdo con el contexto específico y las prioridades de los Estados miembros,

e INVITA A LA COMISIÓN a:

| — | apoyar a los Estados miembros para seguir desarrollando y mejorando el aprendizaje de adultos, no sólo ofreciendo más oportunidades, un mejor acceso y una mayor participación, sino también alcanzando unos resultados más pertinentes y orientados a un aprendizaje fructífero, y recurriendo a medidas tales como las apuntadas en el anexo de las presentes conclusiones, |
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—

apoyar a los Estados miembros para seguir desarrollando y mejorando el aprendizaje de adultos, no sólo ofreciendo más oportunidades, un mejor acceso y una mayor participación, sino también alcanzando unos resultados más pertinentes y orientados a un aprendizaje fructífero, y recurriendo a medidas tales como las apuntadas en el anexo de las presentes conclusiones,

| — | garantizar la complementariedad y coherencia del seguimiento de dichas medidas y de la aplicación de los procesos de Bolonia y Copenhague, en la medida en que éstos se refieren al aprendizaje de adultos, |
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—

garantizar la complementariedad y coherencia del seguimiento de dichas medidas y de la aplicación de los procesos de Bolonia y Copenhague, en la medida en que éstos se refieren al aprendizaje de adultos,

| — | reforzar y utilizar las actuales estructuras de investigación para abordar las necesidades de la educación de adultos, |
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—

reforzar y utilizar las actuales estructuras de investigación para abordar las necesidades de la educación de adultos,

| — | proseguir e intensificar la cooperación con las organizaciones internacionales y organismos no gubernamentales pertinentes que operen en este ámbito, y establecer vínculos con iniciativas regionales tales como la cooperación Europa-Asia e iniciativas a escala mundial, como «Educación para Todos» y los objetivos de desarrollo del milenio. |
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—

proseguir e intensificar la cooperación con las organizaciones internacionales y organismos no gubernamentales pertinentes que operen en este ámbito, y establecer vínculos con iniciativas regionales tales como la cooperación Europa-Asia e iniciativas a escala mundial, como «Educación para Todos» y los objetivos de desarrollo del milenio.

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(1)  Doc. SN 100/00 REV 1.

(2)  Doc. SN 100/02 REV 1, puntos 32 y 33.

(3)  DO C 163 de 9.7.2002, p. 2.

(4)  DO C 13 de 18.1.2003, p. 2.

(5)  Doc. 9286/04.

(6)  Doc. 9600/04.

(7)  DO L 394 de 30.12.2006, p. 10.

(8)  DO C 311 de 21.12.2007, p. 13.

(9)  Referencia del DO aún por precisar.

(10)  [2007/2114 (INI)] — P6_TA-PROV(2008)0013.

(11)  Doc. 14600/06 — COM(2006) 614 final.

(12)  Doc. 13426/07 — COM(2007) 558 final.

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ANEXO

MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA EL PERÍODO 2008-2010

A.   POR PARTE DE LA COMISIÓN, CON LA COOPERACIÓN DE LOS ESTADOS MIEMBROS

| 1) | Analizar las reformas de la educación y la formación a escala nacional, y en particular el desarrollo de los sistemas nacionales de cualificaciones en relación con el marco europeo de cualificaciones y los sistemas de transferencia de créditos académicos relativos a la educación formal, no formal e informal, con vistas a mejorar el acceso de los adultos a los sistemas de cualificaciones. |
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1)

Analizar las reformas de la educación y la formación a escala nacional, y en particular el desarrollo de los sistemas nacionales de cualificaciones en relación con el marco europeo de cualificaciones y los sistemas de transferencia de créditos académicos relativos a la educación formal, no formal e informal, con vistas a mejorar el acceso de los adultos a los sistemas de cualificaciones.

| 2) | Analizar las repercusiones de las reformas nacionales de la educación y la formación en lo que se refiere a la distribución de los recursos financieros entre los diversos grupos de edad, de acuerdo con un enfoque en materia de aprendizaje permanente. |
| --- | --- |

2)

Analizar las repercusiones de las reformas nacionales de la educación y la formación en lo que se refiere a la distribución de los recursos financieros entre los diversos grupos de edad, de acuerdo con un enfoque en materia de aprendizaje permanente.

| 3) | Apoyar el desarrollo de oportunidades, condiciones y recursos profesionales (basándose en las buenas prácticas existentes en los Estados miembros) para las personas que trabajan en el ámbito del aprendizaje de adultos, con vistas a hacer conocer mejor esta profesión y a mejorar su estatuto. |
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3)

Apoyar el desarrollo de oportunidades, condiciones y recursos profesionales (basándose en las buenas prácticas existentes en los Estados miembros) para las personas que trabajan en el ámbito del aprendizaje de adultos, con vistas a hacer conocer mejor esta profesión y a mejorar su estatuto.

| 4) | Llevar a cabo una investigación adicional sobre el establecimiento de criterios de calidad para los que imparten la educación de adultos. |
| --- | --- |

4)

Llevar a cabo una investigación adicional sobre el establecimiento de criterios de calidad para los que imparten la educación de adultos.

| 5) | Elaborar un inventario común de buenas prácticas y de proyectos destinados a motivar a los grupos de difícil acceso, especificando los factores clave para su reinserción en el mercado laboral y la sociedad y realzando su autoestima. |
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5)

Elaborar un inventario común de buenas prácticas y de proyectos destinados a motivar a los grupos de difícil acceso, especificando los factores clave para su reinserción en el mercado laboral y la sociedad y realzando su autoestima.

| 6) | Determinar las prácticas idóneas en la evaluación de los resultados del aprendizaje de adultos, en particular de las personas poco cualificadas y los trabajadores de mayor edad, así como de los migrantes, que se hayan alcanzado principalmente fuera del sistema de aprendizaje formal. |
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6)

Determinar las prácticas idóneas en la evaluación de los resultados del aprendizaje de adultos, en particular de las personas poco cualificadas y los trabajadores de mayor edad, así como de los migrantes, que se hayan alcanzado principalmente fuera del sistema de aprendizaje formal.

| 7) | Elaborar un glosario de definiciones aprobadas y utilizadas en el aprendizaje de adultos y, basándose en las recopilaciones de datos existentes, incluidas las de la OCDE, y en consonancia con el Reglamento de 2008 relativo a las estadísticas sobre educación y aprendizaje permanente (1), establecer a escala europea una serie de datos fundamentales comparables necesarios para facilitar el seguimiento (Debe garantizarse a todos los Estados miembros el derecho a participar en esta tarea). |
| --- | --- |

7)

Elaborar un glosario de definiciones aprobadas y utilizadas en el aprendizaje de adultos y, basándose en las recopilaciones de datos existentes, incluidas las de la OCDE, y en consonancia con el Reglamento de 2008 relativo a las estadísticas sobre educación y aprendizaje permanente (1), establecer a escala europea una serie de datos fundamentales comparables necesarios para facilitar el seguimiento (Debe garantizarse a todos los Estados miembros el derecho a participar en esta tarea).

| 8) | Apoyar medidas para reforzar el papel del aprendizaje de adultos en el contexto de las estrategias nacionales para el aprendizaje permanente. |
| --- | --- |

8)

Apoyar medidas para reforzar el papel del aprendizaje de adultos en el contexto de las estrategias nacionales para el aprendizaje permanente.

| 9) | Apoyar campañas destinadas a aumentar la sensibilización y motivación de los posibles alumnos y a acrecentar así la participación general en el aprendizaje de adultos. |
| --- | --- |

9)

Apoyar campañas destinadas a aumentar la sensibilización y motivación de los posibles alumnos y a acrecentar así la participación general en el aprendizaje de adultos.

B.   POR PARTE DE LOS ESTADOS MIEMBROS, CON EL APOYO DE LA COMISIÓN

| 1) | Fomentar y apoyar el intercambio de buenas prácticas, el aprendizaje mutuo y el desarrollo de proyectos conjuntos en el ámbito de la educación de adultos entre las partes interesadas de los Estados miembros. |
| --- | --- |

1)

Fomentar y apoyar el intercambio de buenas prácticas, el aprendizaje mutuo y el desarrollo de proyectos conjuntos en el ámbito de la educación de adultos entre las partes interesadas de los Estados miembros.

| 2) | Como parte del impulso al desarrollo del aprendizaje permanente, colaborar estrechamente en la determinación y supresión de las barreras al aprendizaje de adultos y en el establecimiento de una oferta y de servicios de buena calidad que tengan en cuenta la demanda en el ámbito de dicho aprendizaje, incluyendo las oportunidades que ofrecen el aprendizaje electrónico y el aprendizaje a distancia. |
| --- | --- |

2)

Como parte del impulso al desarrollo del aprendizaje permanente, colaborar estrechamente en la determinación y supresión de las barreras al aprendizaje de adultos y en el establecimiento de una oferta y de servicios de buena calidad que tengan en cuenta la demanda en el ámbito de dicho aprendizaje, incluyendo las oportunidades que ofrecen el aprendizaje electrónico y el aprendizaje a distancia.

| 3) | Alentar a los centros de educación tanto superior como de formación profesional a acoger en mayor medida a alumnos adultos, y establecer asociaciones con la comunidad empresarial con vistas a motivar a los empresarios para que organicen el aprendizaje de adultos en el lugar de trabajo, y a los empleados para que participen en dicho aprendizaje. |
| --- | --- |

3)

Alentar a los centros de educación tanto superior como de formación profesional a acoger en mayor medida a alumnos adultos, y establecer asociaciones con la comunidad empresarial con vistas a motivar a los empresarios para que organicen el aprendizaje de adultos en el lugar de trabajo, y a los empleados para que participen en dicho aprendizaje.

| 4) | Trabajar para alcanzar el objetivo de facilitar el acceso al aprendizaje de adultos y aumentar la participación en el mismo de todos los ciudadanos, en particular de aquellas personas que hayan abandonado prematuramente la educación y formación iniciales y deseen gozar de una «segunda oportunidad», de las personas que tengan necesidades especiales y de aquellos cuyo nivel de competencias básicas sea insuficiente o hayan obtenido resultados educativos poco satisfactorios, con objeto de alentarlos a mejorar sus cualificaciones. |
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4)

Trabajar para alcanzar el objetivo de facilitar el acceso al aprendizaje de adultos y aumentar la participación en el mismo de todos los ciudadanos, en particular de aquellas personas que hayan abandonado prematuramente la educación y formación iniciales y deseen gozar de una «segunda oportunidad», de las personas que tengan necesidades especiales y de aquellos cuyo nivel de competencias básicas sea insuficiente o hayan obtenido resultados educativos poco satisfactorios, con objeto de alentarlos a mejorar sus cualificaciones.

| 5) | Garantizar que se recurra de manera efectiva y eficiente al programa de acción en el ámbito del aprendizaje permanente, a los Fondos estructurales europeos y otras fuentes similares de financiación con vistas a aumentar la oferta de oportunidades de aprendizaje para los adultos. |
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5)

Garantizar que se recurra de manera efectiva y eficiente al programa de acción en el ámbito del aprendizaje permanente, a los Fondos estructurales europeos y otras fuentes similares de financiación con vistas a aumentar la oferta de oportunidades de aprendizaje para los adultos.

| 6) | Fomentar el desarrollo y la utilización de sistemas de orientación permanente que puedan facilitar a los adultos una información y asesoramiento independientes, un análisis de las capacidades individuales y una orientación profesional personalizada. |
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6)

Fomentar el desarrollo y la utilización de sistemas de orientación permanente que puedan facilitar a los adultos una información y asesoramiento independientes, un análisis de las capacidades individuales y una orientación profesional personalizada.

| 7) | Considerar —desde el punto de vista de la rentabilidad— la contribución del aprendizaje de adultos a la cohesión social y al desarrollo económico. |
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7)

Considerar —desde el punto de vista de la rentabilidad— la contribución del aprendizaje de adultos a la cohesión social y al desarrollo económico.

| 8) | Facilitar el desarrollo de las metodologías y los instrumentos necesarios para evaluar las capacidades y competencias clave —incluidas las que se hayan adquirido principalmente fuera del sistema de aprendizaje formal— y validarlas y definirlas en términos de resultados del aprendizaje, al tiempo que se invierte en el fomento de los procedimientos de validación y reconocimiento. |
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8)

Facilitar el desarrollo de las metodologías y los instrumentos necesarios para evaluar las capacidades y competencias clave —incluidas las que se hayan adquirido principalmente fuera del sistema de aprendizaje formal— y validarlas y definirlas en términos de resultados del aprendizaje, al tiempo que se invierte en el fomento de los procedimientos de validación y reconocimiento.

| 9) | Esforzarse por garantizar una cuota adecuada para el aprendizaje de adultos a la hora de asignar recursos financieros a los diferentes sectores educativos, de acuerdo con un enfoque en materia de aprendizaje permanente. |
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9)

Esforzarse por garantizar una cuota adecuada para el aprendizaje de adultos a la hora de asignar recursos financieros a los diferentes sectores educativos, de acuerdo con un enfoque en materia de aprendizaje permanente.

| 10) | Fomentar la participación activa de los interlocutores sociales y otras partes interesadas, incluidas las ONG, garantizando una impartición de enseñanza de alta calidad y adaptada a las necesidades de las diversas categorías de alumnos. Debería insistirse más en los planteamientos de aprendizaje basados en las tecnologías de la información y de las comunicaciones (TIC) y en el desarrollo de competencias TIC. |
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10)

Fomentar la participación activa de los interlocutores sociales y otras partes interesadas, incluidas las ONG, garantizando una impartición de enseñanza de alta calidad y adaptada a las necesidades de las diversas categorías de alumnos. Debería insistirse más en los planteamientos de aprendizaje basados en las tecnologías de la información y de las comunicaciones (TIC) y en el desarrollo de competencias TIC.

| 11) | Reforzar la cooperación con el Cedefop y el Instituto de la Unesco para el aprendizaje a lo largo de toda la Vida, y aprovechar plenamente las capacidades de otras instituciones internacionales en el ámbito de la educación y el aprendizaje de adultos. |
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11)

Reforzar la cooperación con el Cedefop y el Instituto de la Unesco para el aprendizaje a lo largo de toda la Vida, y aprovechar plenamente las capacidades de otras instituciones internacionales en el ámbito de la educación y el aprendizaje de adultos.

| 12) | Basándose en los resultados obtenidos tras la aplicación de las medidas antes mencionadas, examinar con más detenimiento la posible actuación más allá de 2010, de acuerdo con el seguimiento del programa de trabajo «Educación y formación 2010». |
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12)

Basándose en los resultados obtenidos tras la aplicación de las medidas antes mencionadas, examinar con más detenimiento la posible actuación más allá de 2010, de acuerdo con el seguimiento del programa de trabajo «Educación y formación 2010».

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(1)  Reglamento del Parlamento Europeo y del Consejo, de 23 de abril de 2008, relativo a la producción y al desarrollo de estadísticas sobre educación y aprendizaje permanente — Doc. PE-CONS 3659/3/07 REV 3. Referencia del DO aún por precisar.

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| 6.6.2008 | ES | Diario Oficial de la Unión Europea | C 140/14 |
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6.6.2008

ES

Diario Oficial de la Unión Europea

C 140/14

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Conclusiones del Consejo de 22 de mayo de 2008 sobre el multilingüismo

(2008/C 140/10)

EL CONSEJO DE LA UNIÓN EUROPEA,

TENIENDO EN CUENTA:

| 1) | las conclusiones del Consejo Europeo de Lisboa de 23 y 24 de marzo de 2000, en las que se mencionan los idiomas extranjeros en relación con el marco europeo que debe definir las cualificaciones básicas que han de proporcionarse a través de la formación continua (1); |
| --- | --- |

1)

las conclusiones del Consejo Europeo de Lisboa de 23 y 24 de marzo de 2000, en las que se mencionan los idiomas extranjeros en relación con el marco europeo que debe definir las cualificaciones básicas que han de proporcionarse a través de la formación continua (1);

| 2) | el artículo 22 de la Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea, que reconoce el principio de que la Unión respeta la diversidad cultural, religiosa y lingüística (2); |
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2)

el artículo 22 de la Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea, que reconoce el principio de que la Unión respeta la diversidad cultural, religiosa y lingüística (2);

| 3) | las conclusiones del Consejo Europeo de Barcelona de 15 y 16 de marzo de 2002, en las que se solicitan nuevas acciones encaminadas a mejorar el dominio de las competencias básicas, en particular mediante la enseñanza de al menos dos lenguas extranjeras desde una edad muy temprana (3); |
| --- | --- |

3)

las conclusiones del Consejo Europeo de Barcelona de 15 y 16 de marzo de 2002, en las que se solicitan nuevas acciones encaminadas a mejorar el dominio de las competencias básicas, en particular mediante la enseñanza de al menos dos lenguas extranjeras desde una edad muy temprana (3);

| 4) | la comunicación de la Comisión, de 24 de julio de 2003, «Promover el aprendizaje de idiomas y la diversidad lingüística: Un Plan de acción 2004 — 2006» (4), y el ulterior informe de la Comisión, de 25 de septiembre de 2007, sobre la aplicación del Plan de Acción (5); |
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4)

la comunicación de la Comisión, de 24 de julio de 2003, «Promover el aprendizaje de idiomas y la diversidad lingüística: Un Plan de acción 2004 — 2006» (4), y el ulterior informe de la Comisión, de 25 de septiembre de 2007, sobre la aplicación del Plan de Acción (5);

| 5) | la Decisión no 2241/2004/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 15 de diciembre de 2004, relativa a un marco comunitario único para la transparencia de las cualificaciones y competencias (Europass) (6); |
| --- | --- |

5)

la Decisión no 2241/2004/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 15 de diciembre de 2004, relativa a un marco comunitario único para la transparencia de las cualificaciones y competencias (Europass) (6);

| 6) | la comunicación de la Comisión, de 22 de noviembre de 2005, «Una nueva estrategia marco para el multilingüismo», que abarca tanto la actuación interior como la exterior en relación con el fomento de las lenguas y la comunicación con los ciudadanos (7); |
| --- | --- |

6)

la comunicación de la Comisión, de 22 de noviembre de 2005, «Una nueva estrategia marco para el multilingüismo», que abarca tanto la actuación interior como la exterior en relación con el fomento de las lenguas y la comunicación con los ciudadanos (7);

| 7) | las conclusiones del Consejo, de 19 de mayo de 2006, sobre el indicador europeo de competencia lingüística (8), que reiteraron que los conocimientos de lenguas extranjeras, además de ayudar a fomentar el entendimiento mutuo entre los pueblos, son requisitos indispensables para la movilidad de los trabajadores y contribuyen a la competitividad de la economía de la Unión Europea; |
| --- | --- |

7)

las conclusiones del Consejo, de 19 de mayo de 2006, sobre el indicador europeo de competencia lingüística (8), que reiteraron que los conocimientos de lenguas extranjeras, además de ayudar a fomentar el entendimiento mutuo entre los pueblos, son requisitos indispensables para la movilidad de los trabajadores y contribuyen a la competitividad de la economía de la Unión Europea;

| 8) | la Recomendación 2006/962/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006, sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente (9), una de las cuales es la comunicación en lenguas extranjeras; |
| --- | --- |

8)

la Recomendación 2006/962/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006, sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente (9), una de las cuales es la comunicación en lenguas extranjeras;

| 9) | la Resolución del Consejo, de 16 de noviembre de 2007, relativa a una Agenda Europea para la Cultura (10), que establece que el multilingüismo es uno de los ámbitos prioritarios de actuación con miras a la promoción del patrimonio cultural, |
| --- | --- |

9)

la Resolución del Consejo, de 16 de noviembre de 2007, relativa a una Agenda Europea para la Cultura (10), que establece que el multilingüismo es uno de los ámbitos prioritarios de actuación con miras a la promoción del patrimonio cultural,

y habida cuenta de los debates mantenidos durante la Conferencia Ministerial sobre el Multilingüismo celebrada el 15 de febrero de 2008,

CONSIDERA que:

| — | la diversidad cultural y lingüística es una de las características distintivas de la vida cotidiana de un creciente número de ciudadanos y empresas europeos como consecuencia del incremento de la movilidad, la migración y la globalización, |
| --- | --- |

—

la diversidad cultural y lingüística es una de las características distintivas de la vida cotidiana de un creciente número de ciudadanos y empresas europeos como consecuencia del incremento de la movilidad, la migración y la globalización,

| — | las competencias lingüísticas constituyen una aptitud deseable en la vida de todos los ciudadanos de la UE, ya que les permiten disfrutar de las ventajas económicas, sociales y culturales de la libertad de circulación dentro de la Unión, |
| --- | --- |

—

las competencias lingüísticas constituyen una aptitud deseable en la vida de todos los ciudadanos de la UE, ya que les permiten disfrutar de las ventajas económicas, sociales y culturales de la libertad de circulación dentro de la Unión,

| — | los sucesivos informes y recomendaciones de distintas partes interesadas han puesto de manifiesto que aún no se tienen suficientemente en cuenta las necesidades lingüísticas de la sociedad europea, |
| --- | --- |

—

los sucesivos informes y recomendaciones de distintas partes interesadas han puesto de manifiesto que aún no se tienen suficientemente en cuenta las necesidades lingüísticas de la sociedad europea,

| — | la importancia que se concede al multilingüismo y a otras cuestiones de política lingüística en el contexto de las políticas comunes de la UE hace necesario que se preste a tales cuestiones la atención que merecen, y que las instituciones europeas vuelvan a hacer hincapié en su compromiso, mantenido desde hace largo tiempo, de fomentar el aprendizaje de idiomas y la diversidad lingüística. |
| --- | --- |

—

la importancia que se concede al multilingüismo y a otras cuestiones de política lingüística en el contexto de las políticas comunes de la UE hace necesario que se preste a tales cuestiones la atención que merecen, y que las instituciones europeas vuelvan a hacer hincapié en su compromiso, mantenido desde hace largo tiempo, de fomentar el aprendizaje de idiomas y la diversidad lingüística.

AFIRMA que:

| 1) | la política de multilingüismo abarca los aspectos económicos, sociales y culturales de las lenguas en una perspectiva de aprendizaje permanente; |
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1)

la política de multilingüismo abarca los aspectos económicos, sociales y culturales de las lenguas en una perspectiva de aprendizaje permanente;

| 2) | es importante que se preserve la diversidad lingüística de Europa y que se respete plenamente la paridad entre las lenguas. Las instituciones de la Unión Europea deberían desempeñar un papel crucial en la consecución de dichos objetivos; |
| --- | --- |

2)

es importante que se preserve la diversidad lingüística de Europa y que se respete plenamente la paridad entre las lenguas. Las instituciones de la Unión Europea deberían desempeñar un papel crucial en la consecución de dichos objetivos;

| 3) | además de contribuir al enriquecimiento personal y cultural, el conocimiento de idiomas es una de las competencias básicas que necesitan adquirir los ciudadanos europeos para desempeñar una parte activa en la sociedad europea del conocimiento, y dicha competencia no sólo fomenta la movilidad sino que facilita la integración y la cohesión sociales; |
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3)

además de contribuir al enriquecimiento personal y cultural, el conocimiento de idiomas es una de las competencias básicas que necesitan adquirir los ciudadanos europeos para desempeñar una parte activa en la sociedad europea del conocimiento, y dicha competencia no sólo fomenta la movilidad sino que facilita la integración y la cohesión sociales;

| 4) | puesto que las necesidades lingüísticas pueden ser diferentes en función de los intereses, de la actividad laboral y de los antecedentes culturales de cada persona, debería ponerse a disposición de los discentes el mayor número posible de lenguas, con apoyo de nuevas tecnologías, de enfoques innovadores y de la creación de redes entre los proveedores de contenidos educativos; |
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4)

puesto que las necesidades lingüísticas pueden ser diferentes en función de los intereses, de la actividad laboral y de los antecedentes culturales de cada persona, debería ponerse a disposición de los discentes el mayor número posible de lenguas, con apoyo de nuevas tecnologías, de enfoques innovadores y de la creación de redes entre los proveedores de contenidos educativos;

| 5) | con miras a fomentar el crecimiento económico y la competitividad, es importante que Europa mantenga asimismo una base suficiente de conocimiento de lenguas no europeas de difusión mundial. Al mismo tiempo, deberían desplegarse esfuerzos orientados a mantener la posición de las lenguas europeas en la escena internacional; |
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5)

con miras a fomentar el crecimiento económico y la competitividad, es importante que Europa mantenga asimismo una base suficiente de conocimiento de lenguas no europeas de difusión mundial. Al mismo tiempo, deberían desplegarse esfuerzos orientados a mantener la posición de las lenguas europeas en la escena internacional;

| 6) | la calidad de la enseñanza es fundamental para el éxito del aprendizaje a cualquier edad, por lo que habría que velar por que los profesores de idiomas dominen las lenguas que enseñen, tengan acceso a una formación inicial y continua de alta calidad y posean las necesarias competencias interculturales. Como parte de la formación del profesorado de idiomas, los Estados miembros deberían fomentar y apoyar activamente los programas de intercambio; |
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6)

la calidad de la enseñanza es fundamental para el éxito del aprendizaje a cualquier edad, por lo que habría que velar por que los profesores de idiomas dominen las lenguas que enseñen, tengan acceso a una formación inicial y continua de alta calidad y posean las necesarias competencias interculturales. Como parte de la formación del profesorado de idiomas, los Estados miembros deberían fomentar y apoyar activamente los programas de intercambio;

| 7) | a fin de contribuir al éxito de la integración de los migrantes, debería facilitárseles apoyo suficiente para que puedan aprender la lengua o las lenguas del país de acogida, alentando al mismo tiempo a las comunidades de acogida a mostrar interés por las culturas de quienes se incorporan a ellas; |
| --- | --- |

7)

a fin de contribuir al éxito de la integración de los migrantes, debería facilitárseles apoyo suficiente para que puedan aprender la lengua o las lenguas del país de acogida, alentando al mismo tiempo a las comunidades de acogida a mostrar interés por las culturas de quienes se incorporan a ellas;

| 8) | las competencias lingüísticas y culturales son parte fundamental de la educación. Un conocimiento avanzado de la primera lengua puede facilitar el aprendizaje de otras lenguas, mientras que el aprendizaje temprano de lenguas, la educación bilingüe y el aprendizaje integrado de contenidos e idiomas constituyen medios eficaces de mejora del aprendizaje de idiomas; |
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8)

las competencias lingüísticas y culturales son parte fundamental de la educación. Un conocimiento avanzado de la primera lengua puede facilitar el aprendizaje de otras lenguas, mientras que el aprendizaje temprano de lenguas, la educación bilingüe y el aprendizaje integrado de contenidos e idiomas constituyen medios eficaces de mejora del aprendizaje de idiomas;

| 9) | la interpretación y la traducción de calidad son necesarias para garantizar una comunicación eficaz entre los hablantes de distintas lenguas, debiendo concederse mayor atención a las consideraciones lingüísticas en la comercialización y distribución de productos y servicios, en particular de los servicios prestados a través de medios audiovisuales. |
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9)

la interpretación y la traducción de calidad son necesarias para garantizar una comunicación eficaz entre los hablantes de distintas lenguas, debiendo concederse mayor atención a las consideraciones lingüísticas en la comercialización y distribución de productos y servicios, en particular de los servicios prestados a través de medios audiovisuales.

INVITA A LOS ESTADOS MIEMBROS, CON APOYO DE LA COMISIÓN, A QUE:

| 1) | actúen de consuno para mejorar la cooperación europea en materia de multilingüismo, y a que — en consulta con las partes interesadas pertinentes — tomen medidas acordes con las orientaciones mencionadas, recurriendo, según proceda, al método abierto de coordinación para facilitar el intercambio de experiencia y prácticas idóneas; |
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1)

actúen de consuno para mejorar la cooperación europea en materia de multilingüismo, y a que — en consulta con las partes interesadas pertinentes — tomen medidas acordes con las orientaciones mencionadas, recurriendo, según proceda, al método abierto de coordinación para facilitar el intercambio de experiencia y prácticas idóneas;

| 2) | adopten las medidas adecuadas para mejorar la eficacia de la enseñanza de idiomas y la continuidad del aprendizaje de lenguas en una perspectiva de aprendizaje permanente, entre otras cosas aumentando la disponibilidad, la accesibilidad y el atractivo de los recursos y la infraestructura existentes, desarrollando recursos e incrementando la diversidad de las lenguas ofrecidas; |
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2)

adopten las medidas adecuadas para mejorar la eficacia de la enseñanza de idiomas y la continuidad del aprendizaje de lenguas en una perspectiva de aprendizaje permanente, entre otras cosas aumentando la disponibilidad, la accesibilidad y el atractivo de los recursos y la infraestructura existentes, desarrollando recursos e incrementando la diversidad de las lenguas ofrecidas;

| 3) | promuevan el aprendizaje de sus respectivas lenguas nacionales en otros Estados miembros, en particular recurriendo en mayor medida a las tecnologías de aprendizaje a distancia, y fomenten el aprendizaje de lenguas menos difundidas de la UE, así como de lenguas no europeas. |
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3)

promuevan el aprendizaje de sus respectivas lenguas nacionales en otros Estados miembros, en particular recurriendo en mayor medida a las tecnologías de aprendizaje a distancia, y fomenten el aprendizaje de lenguas menos difundidas de la UE, así como de lenguas no europeas.

| 4) | utilicen los instrumentos existentes para confirmar los conocimientos lingüísticos, como el «Portfolio Europeo de las Lenguas» del Consejo de Europa y el Portafolio de lenguas Europass; |
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4)

utilicen los instrumentos existentes para confirmar los conocimientos lingüísticos, como el «Portfolio Europeo de las Lenguas» del Consejo de Europa y el Portafolio de lenguas Europass;

| 5) | fomenten medidas orientadas a facilitar el aprendizaje de idiomas por parte de las personas con necesidades especiales, como medio de contribuir a su integración social, a la mejora de sus oportunidades profesionales y a su bienestar; |
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5)

fomenten medidas orientadas a facilitar el aprendizaje de idiomas por parte de las personas con necesidades especiales, como medio de contribuir a su integración social, a la mejora de sus oportunidades profesionales y a su bienestar;

| 6) | cooperen con las organizaciones internacionales que se ocupan de cuestiones relacionadas con el multilingüismo, en particular el Consejo de Europa y la Unesco. |
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6)

cooperen con las organizaciones internacionales que se ocupan de cuestiones relacionadas con el multilingüismo, en particular el Consejo de Europa y la Unesco.

INVITA A LA COMISIÓN A QUE:

| 1) | respalde los esfuerzos de los Estados miembros para la consecución de las prioridades mencionadas; |
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1)

respalde los esfuerzos de los Estados miembros para la consecución de las prioridades mencionadas;

| 2) | elabore, antes del final de 2008, propuestas relativas a un marco de actuación detallado en materia de multilingüismo, que tengan debidamente en cuenta las necesidades lingüísticas de los ciudadanos y las instituciones, y también el respeto del derecho a comunicarse con las instituciones de la Unión Europea en cualquiera de sus lenguas oficiales. |
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2)

elabore, antes del final de 2008, propuestas relativas a un marco de actuación detallado en materia de multilingüismo, que tengan debidamente en cuenta las necesidades lingüísticas de los ciudadanos y las instituciones, y también el respeto del derecho a comunicarse con las instituciones de la Unión Europea en cualquiera de sus lenguas oficiales.

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(1)  Doc. SN 100/00, apartado 26, p. 9.

(2)  DO C 364 de 18.12.2000, p. 13.

(3)  Doc. SN 100/02, apartado 44, p. 19.

(4)  Doc. 11834/03.

(5)  Doc. 13346/07.

(6)  DO L 390 de 31.12.2004, p. 6.

(7)  Doc. 14908/05.

(8)  DO C 172 de 25.7.2006, p. 1.

(9)  DO L 394 de 30.12.2006, p. 10.

(10)  DO C 287 de 29.11.2007, p. 1.

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Comisión

| 6.6.2008 | ES | Diario Oficial de la Unión Europea | C 140/16 |
| --- | --- | --- | --- |

6.6.2008

ES

Diario Oficial de la Unión Europea

C 140/16

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Tipo de cambio del euro (1)

5 de junio de 2008

(2008/C 140/11)

1 euro=

| | Moneda | Tipo de cambio |
| --- | --- | --- |
| USD | dólar estadounidense | 1,5402 |
| JPY | yen japonés | 163,46 |
| DKK | corona danesa | 7,4589 |
| GBP | libra esterlina | 0,7897 |
| SEK | corona sueca | 9,3118 |
| CHF | franco suizo | 1,6147 |
| ISK | corona islandesa | 118,72 |
| NOK | corona noruega | 7,968 |
| BGN | lev búlgaro | 1,9558 |
| CZK | corona checa | 24,57 |
| EEK | corona estonia | 15,6466 |
| HUF | forint húngaro | 241,86 |
| LTL | litas lituana | 3,4528 |
| LVL | lats letón | 0,7009 |
| PLN | zloty polaco | 3,377 |
| RON | leu rumano | 3,6229 |
| SKK | corona eslovaca | 30,325 |
| TRY | lira turca | 1,89 |
| AUD | dólar australiano | 1,6169 |
| CAD | dólar canadiense | 1,5727 |
| HKD | dólar de Hong Kong | 12,0271 |
| NZD | dólar neozelandés | 2,0168 |
| SGD | dólar de Singapur | 2,1103 |
| KRW | won de Corea del Sur | 1 581,02 |
| ZAR | rand sudafricano | 12,0391 |
| CNY | yuan renminbi | 10,699 |
| HRK | kuna croata | 7,2506 |
| IDR | rupia indonesia | 14 331,56 |
| MYR | ringgit malayo | 5,0172 |
| PHP | peso filipino | 67,915 |
| RUB | rublo ruso | 36,7125 |
| THB | baht tailandés | 50,688 |
| BRL | real brasileño | 2,5048 |
| MXN | peso mexicano | 15,8795 |

Moneda

Tipo de cambio

USD

dólar estadounidense

1,5402

JPY

yen japonés

163,46

DKK

corona danesa

7,4589

GBP

libra esterlina

0,7897

SEK

corona sueca

9,3118

CHF

franco suizo

1,6147

ISK

corona islandesa

118,72

NOK

corona noruega

7,968

BGN

lev búlgaro

1,9558

CZK

corona checa

24,57

EEK

corona estonia

15,6466

HUF

forint húngaro

241,86

LTL

litas lituana

3,4528

LVL

lats letón

0,7009

PLN

zloty polaco

3,377

RON

leu rumano

3,6229

SKK

corona eslovaca

30,325

TRY

lira turca

1,89

AUD

dólar australiano

1,6169

CAD

dólar canadiense

1,5727

HKD

dólar de Hong Kong

12,0271

NZD

dólar neozelandés

2,0168

SGD

dólar de Singapur

2,1103

KRW

won de Corea del Sur

1 581,02

ZAR

rand sudafricano

12,0391

CNY

yuan renminbi

10,699

HRK

kuna croata

7,2506

IDR

rupia indonesia

14 331,56

MYR

ringgit malayo

5,0172

PHP

peso filipino

67,915

RUB

rublo ruso

36,7125

THB

baht tailandés

50,688

BRL

real brasileño

2,5048

MXN

peso mexicano

15,8795

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(1)

Fuente: tipo de cambio de referencia publicado por el Banco Central Europeo.

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INFORMACIONES PROCEDENTES DE LOS ESTADOS MIEMBROS

| 6.6.2008 | ES | Diario Oficial de la Unión Europea | C 140/17 |
| --- | --- | --- | --- |

6.6.2008

ES

Diario Oficial de la Unión Europea

C 140/17

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Información resumida comunicada por los Estados miembros acerca de las ayudas estatales concedidas de conformidad con el Reglamento (CE) no 1857/2006 de la Comisión sobre la aplicación de los artículos 87 y 88 del Tratado a las ayudas estatales para las pequeñas y medianas empresas dedicadas a la producción de productos agrícolas y por el que se modifica el Reglamento (CE) no 70/2001

(2008/C 140/12)

Ayuda no: XA 87/08

Estado miembro: Bélgica

Región: Vlaanderen

Denominación del régimen de ayuda o nombre de la empresa que recibe la ayuda individual: Vlaams Interprovinciaal Verbond Van Fokkers Van Neerhofdieren vzw

Base jurídica: Decreet van 21 december 2007 houdende de algemene uitgavenbegroting van de Vlaamse Gemeenschap voor het begrotingsjaar 2008.

Koninklijk besluit van 2 juni 1998 betreffende de zoötechnische en genealogische voorschriften voor de verbetering en de instandhouding van pluimvee- en konijnenrassen.

Ministerieel besluit van 17 maart 2005 houdende de erkenning en subsidiëring van organisaties in het kader van de aanmoediging en de verbetering van de pluimvee- en konijnenfokkerij

Gasto anual previsto en el régimen o importe total de la ayuda individual concedida a la empresa beneficiaria: 7 500 EUR

Intensidad máxima de la ayuda: Un 100 % de los gastos administrativos de creación y mantenimiento de libros genealógicos

Fecha de ejecución: La ayuda podrá concederse a partir del 1 de marzo y, como muy pronto, 15 días después de la notificación.

La ayuda podrá concederse mediante un decreto de aplicación que deberá renovarse anualmente. El proyecto de decreto de aplicación está en fase de elaboración y en él se incluirá una cláusula de suspensión

Duración del régimen o de la ayuda individual: La ayuda se concederá durante un período que concluirá el 31.12.2008

Objetivo de la ayuda: La asociación reconocida Vlaams Interprovinciaal Verbond van Fokkers van Neerhofdieren vzw (Liga Interprovincial Flamenca de Criadores de Animales de Corral, entidad sin ánimo de lucro; VIVFN en sus siglas neerlandesas) lleva los libros genealógicos y los registros de numerosos animales de corral y de razas de conejos.

La VIVFN declara que utilizará la subvención para pagar los gastos derivados de la recopilación, el tratamiento, la puesta en forma utilizable y la publicación de los datos del registro.

La ayuda se concede en virtud del artículo 16 del Reglamento (CE) no 1857/2006, y cumple las condiciones establecidas en el mismo.

Artículo 16, apartado 1, letra a): Ayudas de hasta un 100 % de los gastos administrativos de creación y mantenimiento de libros genealógicos

Sectores económicos afectados: Sector ganadero

Nombre y dirección del organismo que concede la ayuda:

| Departement Landbouw en Visserij |
| --- |
| Duurzame Landbouwontwikkeling |
| Ellips, 6e verdieping |
| Koning Albert II laan 35, bus 40 |
| B-1030 Brussel |

Departement Landbouw en Visserij

Duurzame Landbouwontwikkeling

Ellips, 6e verdieping

Koning Albert II laan 35, bus 40

B-1030 Brussel

Dirección web: http://www2.vlaanderen.be/ned/sites/landbouw/info/steun/eu.html

Información adicional: —

Jules VAN LIEFFERINGE

Secretaris-generaal

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| 6.6.2008 | ES | Diario Oficial de la Unión Europea | C 140/18 |
| --- | --- | --- | --- |

6.6.2008

ES

Diario Oficial de la Unión Europea

C 140/18

---

Información comunicada por los Estados miembros referente a la ayuda estatal concedida con arreglo al Reglamento (CE) no 1628/2006 de la Comisión, relativo a la aplicación de los artículos 87 y 88 del Tratado CE a las ayudas regionales a la inversión

(Texto pertinente a efectos del EEE)

(2008/C 140/13)

| Ayuda no | XR 119/07 |
| --- | --- |
| Estado miembro | Portugal |
| Región | — |
| Denominación del régimen de ayuda o nombre de la empresa que reciba el complemento de ayuda ad hoc | Regime de Protocolos bancários |
| Base jurídica | Protocolo bancário celebrado com Instituições de crédito |
| Tipo de medida | Régimen de ayudas |
| Gasto anual previsto | 18,3 millones de EUR |
| Intensidad máxima de la ayuda | 13 % |
| Conforme con el artículo 4 del Reglamento |
| Fecha de ejecución | 6.6.2007 |
| Duración | 6.6.2009 |
| Sectores económicos | Limitado a sectores específicos |
| 55; 63.3; 92 |
| Nombre y dirección de la autoridad que concede las ayudas | Turismo de Portugal, I.P. |
| Rua Ivone Silva, Lote 6 |
| P-1050-124 Lisboa |

Ayuda no

XR 119/07

Estado miembro

Portugal

Región

—

Denominación del régimen de ayuda o nombre de la empresa que reciba el complemento de ayuda ad hoc

Regime de Protocolos bancários

Base jurídica

Protocolo bancário celebrado com Instituições de crédito

Tipo de medida

Régimen de ayudas

Gasto anual previsto

18,3 millones de EUR

Intensidad máxima de la ayuda

13 %

Conforme con el artículo 4 del Reglamento

Fecha de ejecución

6.6.2007

Duración

6.6.2009

Sectores económicos

Limitado a sectores específicos

55; 63.3; 92

Nombre y dirección de la autoridad que concede las ayudas

Turismo de Portugal, I.P.

Rua Ivone Silva, Lote 6

P-1050-124 Lisboa

La dirección de Internet de la publicación del régimen de ayuda

http://www.turismodeportugal.pt/Portugu%C3%AAs/AreasActividade/investimento/financiamento/produtosedestinos/protocolosbancarios/Pages/ProtocolosBanc%C3%A1rios.aspx

Información adicional

—

| Ayuda no | XR 195/07 |
| --- | --- |
| Estado miembro | Alemania |
| Región | Bremen |
| Denominación del régimen de ayuda o nombre de la empresa que reciba el complemento de ayuda ad hoc | Landesinvestitionsförderprogramm LIP 2007 |
| Base jurídica | Bremen Haushaltsordnung § 23, 44 |
| Tipo de medida | Régimen de ayudas |
| Gasto anual previsto | 50 millones de EUR |
| Importe total de la ayuda prevista | Pagado a lo largo de 6 años |
| Intensidad máxima de la ayuda | 15 % |
| Conforme con el artículo 4 del Reglamento |
| Fecha de ejecución | 23.11.2007 |
| Duración | 31.12.2013 |
| Sectores económicos | Todos los sectores subvencionables mediante ayuda regional a la inversión |
| Nombre y dirección de la autoridad que concede las ayudas | Bremer Investitions-Gesellschaft mbH |
| Kontorhaus am Markt |
| Langenstr. 2-4 |
| D-28195 Bremen |
| Tel. (49-421) 96 00 10 |
| E-mail: mail@big-bremen.de |

Ayuda no

XR 195/07

Estado miembro

Alemania

Región

Bremen

Denominación del régimen de ayuda o nombre de la empresa que reciba el complemento de ayuda ad hoc

Landesinvestitionsförderprogramm LIP 2007

Base jurídica

Bremen Haushaltsordnung § 23, 44

Tipo de medida

Régimen de ayudas

Gasto anual previsto

50 millones de EUR

Importe total de la ayuda prevista

Pagado a lo largo de 6 años

Intensidad máxima de la ayuda

15 %

Conforme con el artículo 4 del Reglamento

Fecha de ejecución

23.11.2007

Duración

31.12.2013

Sectores económicos

Todos los sectores subvencionables mediante ayuda regional a la inversión

Nombre y dirección de la autoridad que concede las ayudas

Bremer Investitions-Gesellschaft mbH

Kontorhaus am Markt

Langenstr. 2-4

D-28195 Bremen

Tel. (49-421) 96 00 10

E-mail: mail@big-bremen.de

| Bremer Aufbau-Bank GmbH |
| --- |
| Kontorhaus am Markt |
| Langenstr. 2-4 |
| D-28195 Bremen |
| Tel. (49-421) 96 00 40 |
| E-mail: mail@bab-bremen.de |

Bremer Aufbau-Bank GmbH

Kontorhaus am Markt

Langenstr. 2-4

D-28195 Bremen

Tel. (49-421) 96 00 40

E-mail: mail@bab-bremen.de

| BIS Bremerhavener Gesellschaft für Investitionsförderung und Stadtentwicklung mbH |
| --- |
| Am Alten Hafen 118 |
| D-27568 Bremerhaven |
| Tel. (49-471) 94 64 60 |
| E-mail: wirtschaft@bis-bremerhaven.de |

BIS Bremerhavener Gesellschaft für Investitionsförderung und Stadtentwicklung mbH

Am Alten Hafen 118

D-27568 Bremerhaven

Tel. (49-471) 94 64 60

E-mail: wirtschaft@bis-bremerhaven.de

La dirección de Internet de la publicación del régimen de ayuda

http://www.wirtschaft.bremen.de/sixcms/media.php/13/LIP2008.pdf

Información adicional

—

---

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PROCEDIMIENTOS RELATIVOS A LA APLICACIÓN DE LA POLÍTICA DE COMPETENCIA

Comisión

| 6.6.2008 | ES | Diario Oficial de la Unión Europea | C 140/20 |
| --- | --- | --- | --- |

6.6.2008

ES

Diario Oficial de la Unión Europea

C 140/20

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AYUDA ESTATAL — ITALIA

Ayuda estatal C 20/08 (ex N 62/08) — Modificación del régimen N 59/04 relativo a un mecanismo defensivo temporal para la construcción naval

Invitación a presentar observaciones en aplicación del artículo 88, apartado 2, del Tratado CE

(Texto pertinente a efectos del EEE)

(2008/C 140/14)

Por carta de 30 de abril de 2008, reproducida en la versión lingüística auténtica en las páginas siguientes al presente resumen, la Comisión notificó a Italia su decisión de incoar el procedimiento previsto en el artículo 88, apartado 2, del Tratado CE en relación con la ayuda antes citada.

Los interesados podrán presentar sus observaciones en un plazo de un mes a partir de la fecha de publicación del presente resumen y de la carta siguiente, enviándolas a:

| Comisión Europea |
| --- |
| Dirección General de Competencia |
| Registro de Ayudas Estatales |
| B-1049 Bruselas |
| Fax (32-2) 295 12 42 |

Comisión Europea

Dirección General de Competencia

Registro de Ayudas Estatales

B-1049 Bruselas

Fax (32-2) 295 12 42

Dichas observaciones se comunicarán a Italia. Los interesados que presenten observaciones podrán solicitar por escrito, exponiendo los motivos de su solicitud, que su identidad sea tratada de forma confidencial.

TEXTO DEL RESUMEN

El 1 de febrero de 2008, Italia notificó su intención de incrementar el presupuesto de un régimen nacional de ayuda estatal en 10 millones de EUR. La Comisión había aprobado el régimen como asunto N 59/04 ya que cumplía lo dispuesto en el Reglamento (CE) no 1177/2002 del Consejo, de 27 de junio de 2002, relativo a un mecanismo defensivo temporal para la construcción naval, modificado por el Reglamento (CE) no 502/2004 («el Reglamento MDT»).

El incremento presupuestario notificado constituye una nueva ayuda y debe evaluarse según las normas de ayuda estatal que se aplican actualmente. El Reglamento MDT dejó de aplicarse el 31 de marzo de 2005 y por consiguiente no constituye una base jurídica para aprobar la ayuda.

La ayuda no parece ser compatible con el mercado común en virtud de otras disposiciones relevantes sobre ayuda estatal.

Por consiguiente, la Comisión tiene dudas de que la ayuda sea compatible con el mercado común.

TEXTO DE LA CARTA

| «1. | La Commissione informa l'Italia che, dopo aver esaminato le informazioni fornite dalle autorità italiane sull'aiuto in oggetto, ha deciso di avviare il procedimento di cui all'articolo 88, paragrafo 2, del trattato CE. |
| --- | --- |

«1.

La Commissione informa l'Italia che, dopo aver esaminato le informazioni fornite dalle autorità italiane sull'aiuto in oggetto, ha deciso di avviare il procedimento di cui all'articolo 88, paragrafo 2, del trattato CE.

1.   PROCEDIMENTO

| 2. | Con notifica presentata il 1o febbraio 2008 e registrata presso la Commissione alla stessa data, l'Italia ha notificato alla Commissione l'aiuto in oggetto. |
| --- | --- |

2.

Con notifica presentata il 1o febbraio 2008 e registrata presso la Commissione alla stessa data, l'Italia ha notificato alla Commissione l'aiuto in oggetto.

| 3. | Con lettera del 15 febbraio 2008, la Commissione ha chiesto ulteriori informazioni necessarie per la valutazione della misura di aiuto notificata. L'Italia ha fornito informazioni con lettera registrata presso la Commissione il 18 marzo 2008. |
| --- | --- |

3.

Con lettera del 15 febbraio 2008, la Commissione ha chiesto ulteriori informazioni necessarie per la valutazione della misura di aiuto notificata. L'Italia ha fornito informazioni con lettera registrata presso la Commissione il 18 marzo 2008.

2.   L'AIUTO DI STATO NOTIFICATO

Il regime di aiuti

| 4. | Con la lettera C(2004) 1807 fin. del 19 maggio 2004 la Commissione aveva deciso di non sollevare obiezioni in relazione a un regime italiano di aiuti di Stato riguardante il meccanismo difensivo temporaneo per la costruzione navale (in appresso “il regime”) (1). La Commissione riteneva il regime compatibile con il mercato comune in quanto era conforme alle disposizioni del regolamento (CE) n. 1177/2002 del Consiglio, del 27 giugno 2002, relativo a un meccanismo difensivo temporaneo per la costruzione navale (2), modificato dal regolamento (CE) n. 502/2004 del Consiglio (3) (in appresso “il regolamento MDT”). |
| --- | --- |

4.

Con la lettera C(2004) 1807 fin. del 19 maggio 2004 la Commissione aveva deciso di non sollevare obiezioni in relazione a un regime italiano di aiuti di Stato riguardante il meccanismo difensivo temporaneo per la costruzione navale (in appresso “il regime”) (1). La Commissione riteneva il regime compatibile con il mercato comune in quanto era conforme alle disposizioni del regolamento (CE) n. 1177/2002 del Consiglio, del 27 giugno 2002, relativo a un meccanismo difensivo temporaneo per la costruzione navale (2), modificato dal regolamento (CE) n. 502/2004 del Consiglio (3) (in appresso “il regolamento MDT”).

| 5. | Il regime in questione, quale come notificato e approvato dalla Commissione, aveva una dotazione di 10 Mio EUR. |
| --- | --- |

5.

Il regime in questione, quale come notificato e approvato dalla Commissione, aveva una dotazione di 10 Mio EUR.

La misura di aiuto

| 6. | L'Italia ha notificato alla Commissione l'intenzione di stanziare altri 10 Mio EUR per la dotazione del regime. |
| --- | --- |

6.

L'Italia ha notificato alla Commissione l'intenzione di stanziare altri 10 Mio EUR per la dotazione del regime.

3.   VALUTAZIONE

Esistenza di aiuto di Stato

| 7. | Poiché la misura è di natura puramente finanziaria, la sua compatibilità con il mercato comune deve essere valutata con riferimento alle misure che intende finanziarie, ossia aiutare nell'ambito del regime. Per le ragioni esposte nella sopramenzionata lettera della Commissione del 19 maggio 2004, il regime costituisce aiuto di Stato ai sensi dell'articolo 87, paragrafo 1, del trattato. In conformità con l'articolo 1 del regolamento (CE) n. 659/1999 (4) e con l'articolo 4 del regolamento (CE) n. 749/2004 (5), gli aumenti della dotazione di un regime di aiuti autorizzato sono considerati come un nuovo aiuto, quando l'aumento sia superiore al 20 % della dotazione originaria. Nel presente caso, l'aumento notificato corrisponde al 100 % della dotazione originaria e di conseguenza deve essere valutato come un nuovo aiuto ai sensi dell'articolo 87 del trattato. |
| --- | --- |

7.

Poiché la misura è di natura puramente finanziaria, la sua compatibilità con il mercato comune deve essere valutata con riferimento alle misure che intende finanziarie, ossia aiutare nell'ambito del regime. Per le ragioni esposte nella sopramenzionata lettera della Commissione del 19 maggio 2004, il regime costituisce aiuto di Stato ai sensi dell'articolo 87, paragrafo 1, del trattato. In conformità con l'articolo 1 del regolamento (CE) n. 659/1999 (4) e con l'articolo 4 del regolamento (CE) n. 749/2004 (5), gli aumenti della dotazione di un regime di aiuti autorizzato sono considerati come un nuovo aiuto, quando l'aumento sia superiore al 20 % della dotazione originaria. Nel presente caso, l'aumento notificato corrisponde al 100 % della dotazione originaria e di conseguenza deve essere valutato come un nuovo aiuto ai sensi dell'articolo 87 del trattato.

Il regolamento MDT non costituisce più una base giuridica ai fini della valutazione del a compatibilità

| 8. | Il regime era stato originariamente considerato compatibile con il mercato comune poiché ottemperava alle disposizioni del regolamento MDT (6). Tuttavia, il regolamento MDT è scaduto il 31 marzo 2005 e non può perciò servire come base giuridica per la valutazione dell'aiuto. |
| --- | --- |

8.

Il regime era stato originariamente considerato compatibile con il mercato comune poiché ottemperava alle disposizioni del regolamento MDT (6). Tuttavia, il regolamento MDT è scaduto il 31 marzo 2005 e non può perciò servire come base giuridica per la valutazione dell'aiuto.

Inesistenza di altre basi giuridiche ai fini della valutazione della compatibilità

| 9. | Il regime riguarda gli aiuti disponibili per i cantieri navali italiani per la costruzione di navi appartenenti alle categorie elencate nell'articolo 1 del regolamento MDT. Questa attività soddisfa la definizione di costruzione navale contenuta nella disciplina degli aiuti di Stato alla costruzione navale (7) (in appresso “la disciplina sulla costruzione navale”). Di conseguenza la Commissione ha anche esaminato la possibilità di valutare l'aiuto in base a tale disciplina. |
| --- | --- |

9.

Il regime riguarda gli aiuti disponibili per i cantieri navali italiani per la costruzione di navi appartenenti alle categorie elencate nell'articolo 1 del regolamento MDT. Questa attività soddisfa la definizione di costruzione navale contenuta nella disciplina degli aiuti di Stato alla costruzione navale (7) (in appresso “la disciplina sulla costruzione navale”). Di conseguenza la Commissione ha anche esaminato la possibilità di valutare l'aiuto in base a tale disciplina.

| 10. | Tuttavia, la Commissione osserva che la disciplina sulla costruzione navale non contiene disposizioni analoghe a quelle del regolamento MDT. L'aiuto non sembra neppure essere compatibile con il mercato comune ai sensi delle disposizioni di cui alle sezioni 3.1 e 3.2 della disciplina sulla costruzione navale. Infatti, nessuna di queste disposizioni permetterebbe la concessione di aiuti di funzionamento alla costruzione navale, previsti invece dal regolamento MDT. Pertanto, la Commissione dubita che l'aiuto notificato sia compatibile con il mercato comune. |
| --- | --- |

10.

Tuttavia, la Commissione osserva che la disciplina sulla costruzione navale non contiene disposizioni analoghe a quelle del regolamento MDT. L'aiuto non sembra neppure essere compatibile con il mercato comune ai sensi delle disposizioni di cui alle sezioni 3.1 e 3.2 della disciplina sulla costruzione navale. Infatti, nessuna di queste disposizioni permetterebbe la concessione di aiuti di funzionamento alla costruzione navale, previsti invece dal regolamento MDT. Pertanto, la Commissione dubita che l'aiuto notificato sia compatibile con il mercato comune.

CONCLUSIONE

Alla luce di quanto sopra, la Commissione, nell'ambito del procedimento di cui all'articolo 88, paragrafo 2, del trattato CE, invita l'Italia a inviare osservazioni e a fornire qualsiasi informazione utile ai fini della valutazione dell'aiuto, entro il termine di un mese dalla data di ricezione della presente. La Commissione invita l'Italia a trasmettere immediatamente copia della presente lettera ai potenziali beneficiari dell'aiuto.

La Commissione fa presente al governo italiano che l'articolo 88, paragrafo 3, del trattato CE ha effetto sospensivo e che in forza dell'articolo 14 del regolamento (CE) n. 659/1999, essa può imporre allo Stato membro di recuperare un aiuto illegalmente concesso presso il beneficiario.

La Commissione avverte l'Italia che informerà gli interessati mediante pubblicazione della presente lettera e di una sintesi della stessa nella Gazzetta ufficiale dell'Unione europea nonché l'autorità di vigilanza EFTA tramite invio di copia della presente lettera. Le parti interessate saranno invitate a presentare osservazioni entro un mese dalla data di tale pubblicazione.»

---

(1)  Aiuto di Stato N 59/04 (GU C 100 del 26.4.2005, pag. 27). La decisione è disponibile nella lingua facente fede all'indirizzo Internet:

1

http://ec.europa.eu/comm/competition/state_aid/register/ii/by_case_nr_n2004_0030.html#59

(2)  GU L 172 del 2.7.2002, pag. 1.

2

(3)  GU L 8 del 19.3.2004, pag. 6.

3

(4)  Regolamento (CE) n. 659/1999 del Consiglio, del 22 marzo 1999, recante modalità di applicazione dell'articolo 93 del trattato CE (GU L 83 del 27.3.1999, pag. 1).

4

(5)  Regolamento (CE) n. 794/2004 della Commissione, del 21 aprile 2004, recante disposizioni di esecuzione del regolamento (CE) n. 659/1999 del Consiglio recante modalità di applicazione dell'articolo 93 del trattato CE (GU L 140 del 30.4.2004, pag. 1).

5

(6)  L'obiettivo del regolamento MDT era di “consentire effettivamente ai cantieri navali comunitari di superare la concorrenza coreana sleale” (cfr. punto 6 del preambolo). Di conseguenza, potevano essere autorizzati aiuti diretti corrispondenti al massimo al 6 % del valore contrattuale prima dell'aiuto, purché il contratto fosse stato oggetto di concorrenza proveniente da un cantiere coreano che offrisse un prezzo inferiore (articolo 2). Tuttavia, il regolamento MDT doveva essere di breve durata, in attesa di un Panel dell'OMC con la Corea, e pertanto non è stato rinnovato dal Consiglio dopo la sua scadenza il 31 marzo 2005. Il regime italiano era conforme alle predette condizioni.

6

(7)  GU C 317 del 30.12.2003, pag. 11.

7

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| 6.6.2008 | ES | Diario Oficial de la Unión Europea | C 140/23 |
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6.6.2008

ES

Diario Oficial de la Unión Europea

C 140/23

---

Notificación previa de una operación de concentración

(Asunto COMP/M.5162 — AVNET/Horizon Technology)

(Texto pertinente a efectos del EEE)

(2008/C 140/15)

| 1. | El 26 de mayo de 2008, la Comisión recibió la notificación, de conformidad con el artículo 4 del Reglamento (CE) no 139/2004 del Consejo (1), de un proyecto de concentración por el cual la empresa Avnet Inc. (EE.UU.) adquiere el control, a tenor de lo dispuesto en el artículo 3, apartado 1, letra b), del citado Reglamento, de la totalidad de Horizon Technology Group plc («Horizon», Irlanda) mediante la adquisición de sus acciones. |
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1.

El 26 de mayo de 2008, la Comisión recibió la notificación, de conformidad con el artículo 4 del Reglamento (CE) no 139/2004 del Consejo (1), de un proyecto de concentración por el cual la empresa Avnet Inc. (EE.UU.) adquiere el control, a tenor de lo dispuesto en el artículo 3, apartado 1, letra b), del citado Reglamento, de la totalidad de Horizon Technology Group plc («Horizon», Irlanda) mediante la adquisición de sus acciones.

| 2. | Las actividades comerciales de las empresas en cuestión son las siguientes:






  — | Avnet Inc.: distribución de productos TI y servicios tecnológicos, |
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2.

Las actividades comerciales de las empresas en cuestión son las siguientes:

—

Avnet Inc.: distribución de productos TI y servicios tecnológicos,

| — | Horizon: integración técnica y distribución de productos TI. |
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—

Horizon: integración técnica y distribución de productos TI.

| 3. | Tras un examen preliminar, la Comisión considera que la operación notificada podría entrar en el ámbito de aplicación del Reglamento (CE) no 139/2004. No obstante, se reserva su decisión definitiva al respecto. |
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3.

Tras un examen preliminar, la Comisión considera que la operación notificada podría entrar en el ámbito de aplicación del Reglamento (CE) no 139/2004. No obstante, se reserva su decisión definitiva al respecto.

| 4. | La Comisión invita a los interesados a que le presenten sus posibles observaciones sobre el proyecto de concentración.
  Las observaciones deberán obrar en poder de la Comisión en el plazo de diez días a partir de la fecha de la presente publicación. Podrán enviarse por fax [(32-2) 296 43 01 ó 296 72 44] o por correo, con indicación del número de referencia COMP/M.5162 — AVNET/Horizon Technology, a la siguiente dirección:





  Comisión Europea |
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| Dirección General de Competencia |
| Registro de Concentraciones |
| J-70 |
| B-1049 Bruxelles/Brussel |

4.

La Comisión invita a los interesados a que le presenten sus posibles observaciones sobre el proyecto de concentración.

Las observaciones deberán obrar en poder de la Comisión en el plazo de diez días a partir de la fecha de la presente publicación. Podrán enviarse por fax [(32-2) 296 43 01 ó 296 72 44] o por correo, con indicación del número de referencia COMP/M.5162 — AVNET/Horizon Technology, a la siguiente dirección:

Comisión Europea

Dirección General de Competencia

Registro de Concentraciones

J-70

B-1049 Bruxelles/Brussel

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(1)  DO L 24 de 29.1.2004, p. 1.

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