# Journal officiel C 264A/27 j

| | ISSN 1977-0936 |
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| Journal officiel
  de l'Union européenne | C 264A |
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| Édition de langue française | Communications et informations | 66e année27 juillet 2023 |

ISSN 1977-0936

Journal officiel

de l'Union européenne

C 264A

Édition de langue française

Communications et informations

66e année27 juillet 2023

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| Sommaire | page |
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| | V   Avis |
| | PROCÉDURES ADMINISTRATIVES |
| | Office européen de sélection du personnel (EPSO) |
| 2023/C 264 A/01 | Avis de concours général — EPSO/AD/403/23 — Administrateurs (AD 7) dans les domaines suivants: 1. Gestion des crises; 2. Migration et sécurité intérieure | 1 |

Sommaire

page

V   Avis

PROCÉDURES ADMINISTRATIVES

Office européen de sélection du personnel (EPSO)

2023/C 264 A/01

Avis de concours général — EPSO/AD/403/23 — Administrateurs (AD 7) dans les domaines suivants: 1. Gestion des crises; 2. Migration et sécurité intérieure

1

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V Avis

PROCÉDURES ADMINISTRATIVES

Office européen de sélection du personnel (EPSO)

| 27.7.2023 | FR | Journal officiel de l'Union européenne | CA 264/1 |
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27.7.2023

FR

Journal officiel de l'Union européenne

CA 264/1

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AVIS DE CONCOURS GÉNÉRAL

EPSO/AD/403/23 — Administrateurs (AD 7) dans les domaines suivants:

1. Gestion des crises

2. Migration et sécurité intérieure

(2023/C 264 A/01)

Date limite de dépôt des candidatures: le 5 septembre 2023 à 12 h 00 (midi), heure de Bruxelles.

TABLE DES MATIÈRES

| 1. | DISPOSITIONS GÉNÉRALES | 2 |
| --- | --- | --- |

1.

| 2. | QUELLES FONCTIONS PUIS-JE M’ATTENDRE À DEVOIR EXERCER? | 2 |
| --- | --- | --- |

2.

| 3. | PUIS-JE POSER MA CANDIDATURE? | 2 |
| --- | --- | --- |

3.

| 3.1. | Conditions générales | 2 |
| --- | --- | --- |

3.1.

| 3.2. | Conditions particulières — langues | 2 |
| --- | --- | --- |

3.2.

| 3.3. | Conditions particulières — diplôme et expérience professionnelle | 2 |
| --- | --- | --- |

3.3.

| 4. | COMMENT LE CONCOURS SERA-T-IL ORGANISÉ? | 5 |
| --- | --- | --- |

4.

| 4.1. | Aperçu général des procédures de concours | 5 |
| --- | --- | --- |

4.1.

| 4.2. | Langues utilisées dans le cadre du concours | 5 |
| --- | --- | --- |

4.2.

| 4.3. | Étapes du concours | 6 |
| --- | --- | --- |

4.3.

| 5. | ÉGALITÉ DES CHANCES ET AMÉNAGEMENTS RAISONNABLES | 8 |
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5.

| ANNEXE I | — Dispositions générales | 9 |
| --- | --- | --- |

ANNEXE I

| ANNEXE II | — Fonctions types | 16 |
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ANNEXE II

| ANNEXE III | — Exemples de qualifications minimales | 18 |
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ANNEXE III

1.   DISPOSITIONS GÉNÉRALES

L’Office européen de sélection du personnel (EPSO) organise un concours général sur titres et épreuves en vue de la constitution de listes à partir desquelles les institutions de l’Union européenne (UE) pourront recruter de nouveaux membres de la fonction publique en tant qu’«administrateurs» (grade AD 7).

Le présent avis de concours et ses annexes, y compris l’annexe I «Dispositions générales», constituent le cadre juridique contraignant applicable à ce concours.

Nombre de lauréats visés:

| Domaine 1 | Gestion des crises | 168 |
| --- | --- | --- |
| Domaine 2 | Migration et sécurité intérieure | 118 |

Domaine 1

Gestion des crises

168

Domaine 2

Migration et sécurité intérieure

118

Le présent avis de concours porte sur deux domaines. Un(e) candidat(e) ne peut postuler que pour un seul d’entre eux. Il/elle doit faire son choix au moment de l’inscription et ne pourra plus le modifier après avoir validé son acte de candidature.

EPSO s’efforce, dans la mesure du possible, d’employer un langage neutre du point de vue du genre et inclusif. Toute référence à une personne d’un genre donné s’entend également comme faite à une personne de tout autre genre.

2.   QUELLES FONCTIONS PUIS-JE M’ATTENDRE À DEVOIR EXERCER?

Veuillez vous reporter à l’annexe II pour obtenir des informations sur les fonctions types que les lauréats devront exercer.

3.   PUIS-JE POSER MA CANDIDATURE?

Les candidats doivent remplir toutes les conditions d’admission générales et particulières énoncées ci-après à la date de clôture des candidatures.

3.1.   Conditions générales

Un(e) candidat(e) doit:

| 1) | jouir de ses droits civiques en tant que citoyen(ne) d’un État membre de l’Union; |
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1)

jouir de ses droits civiques en tant que citoyen(ne) d’un État membre de l’Union;

| 2) | être en position régulière au regard des lois nationales relatives au service militaire qui lui sont applicables; |
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2)

être en position régulière au regard des lois nationales relatives au service militaire qui lui sont applicables;

| 3) | offrir les garanties de moralité requises pour les fonctions envisagées. |
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3)

offrir les garanties de moralité requises pour les fonctions envisagées.

3.2.   Conditions particulières — langues

Le/la candidat(e) doit maîtriser au moins deux des 24 langues officielles de l’Union européenne, comme indiqué au point 4.2.1 ci-après.

3.3.   Conditions particulières — diplôme et expérience professionnelle

Veuillez vous reporter à l’annexe III pour des exemples de qualifications minimales.

3.3.1.   
  Domaine 1 — Gestion des crises

| a) | Pour pouvoir poser sa candidature dans le domaine 1, le/la candidat(e) doit remplir les conditions énumérées dans l’un des points suivants:






  i) | justifier d’un niveau d’enseignement correspondant à un cycle complet d’études universitaires d’au moins trois ans, sanctionné par un diplôme, suivi d’une expérience professionnelle pertinente d’au moins sept ans; |
| --- | --- | --- |

a)

Pour pouvoir poser sa candidature dans le domaine 1, le/la candidat(e) doit remplir les conditions énumérées dans l’un des points suivants:

i)

justifier d’un niveau d’enseignement correspondant à un cycle complet d’études universitaires d’au moins trois ans, sanctionné par un diplôme, suivi d’une expérience professionnelle pertinente d’au moins sept ans;

| ii) | justifier d’un niveau d’enseignement correspondant à un cycle complet d’études universitaires d’au moins quatre ans, sanctionné par un diplôme, suivi d’une expérience professionnelle pertinente d’au moins six ans. |
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ii)

justifier d’un niveau d’enseignement correspondant à un cycle complet d’études universitaires d’au moins quatre ans, sanctionné par un diplôme, suivi d’une expérience professionnelle pertinente d’au moins six ans.

| b) | L’expérience professionnelle visée au point 3.3.1 a), i) et ii), ci-dessus sera considérée comme pertinente si elle répond à la fois aux critères A et B indiqués ci-après.






  A. | L’expérience professionnelle doit avoir été acquise dans un ou plusieurs des domaines suivants:






  i) | protection civile; |
| --- | --- | --- | --- |

b)

L’expérience professionnelle visée au point 3.3.1 a), i) et ii), ci-dessus sera considérée comme pertinente si elle répond à la fois aux critères A et B indiqués ci-après.

A.

L’expérience professionnelle doit avoir été acquise dans un ou plusieurs des domaines suivants:

i)

protection civile;

| ii) | gestion des situations d’urgence, des crises ou des catastrophes, y compris par des actions militaires et répressives, et par la communication de crise; |
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ii)

gestion des situations d’urgence, des crises ou des catastrophes, y compris par des actions militaires et répressives, et par la communication de crise;

| iii) | prévention, préparation et réaction aux catastrophes naturelles ou d’origine humaine; |
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iii)

prévention, préparation et réaction aux catastrophes naturelles ou d’origine humaine;

| iv) | coordination avec les acteurs de la gestion des crises ou de la protection civile dans un environnement international ou multinational, notamment coordination des politiques; |
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iv)

coordination avec les acteurs de la gestion des crises ou de la protection civile dans un environnement international ou multinational, notamment coordination des politiques;

| v) | crise des migrants et des réfugiés; |
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v)

crise des migrants et des réfugiés;

| vi) | sensibilisation à la sécurité et atténuation des risques afin de soutenir les opérations de réaction d’urgence, la continuité des activités et les exercices de réaction aux crises; |
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vi)

sensibilisation à la sécurité et atténuation des risques afin de soutenir les opérations de réaction d’urgence, la continuité des activités et les exercices de réaction aux crises;

| vii) | crises sanitaires, notamment les épidémies, les pandémies et les évacuations sanitaires; |
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vii)

crises sanitaires, notamment les épidémies, les pandémies et les évacuations sanitaires;

| viii) | réaction aux crises humanitaires; |
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viii)

réaction aux crises humanitaires;

| ix) | préparation et réaction aux crises de sécurité et aux crises consulaires. |
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ix)

préparation et réaction aux crises de sécurité et aux crises consulaires.

| B. | L’expérience professionnelle doit être liée à une ou plusieurs des activités suivantes:






  i) | élaboration des politiques et des actes législatifs; |
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B.

L’expérience professionnelle doit être liée à une ou plusieurs des activités suivantes:

i)

élaboration des politiques et des actes législatifs;

| ii) | mise en œuvre, suivi et évaluation des politiques et de la législation existantes; |
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ii)

mise en œuvre, suivi et évaluation des politiques et de la législation existantes;

| iii) | coordination, négociation, représentation et liaison; |
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iii)

coordination, négociation, représentation et liaison;

| iv) | réalisation d’analyses politiques/stratégiques, juridiques ou scientifiques et fourniture de conseils. Il s’agit notamment d’assurer la liaison avec les experts/comités et de traduire l’analyse scientifique et technique en mesures politiques, juridiques et/ou opérationnelles pertinentes; |
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iv)

réalisation d’analyses politiques/stratégiques, juridiques ou scientifiques et fourniture de conseils. Il s’agit notamment d’assurer la liaison avec les experts/comités et de traduire l’analyse scientifique et technique en mesures politiques, juridiques et/ou opérationnelles pertinentes;

| v) | activités opérationnelles; |
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v)

activités opérationnelles;

| vi) | gestion budgétaire/financière et gestion de projets. |
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vi)

gestion budgétaire/financière et gestion de projets.

| c) | Une liste non exhaustive d’exemples d’expériences éligibles est indiquée ci-après:






  i) | experts politiques et juridiques dans le domaine 1; |
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c)

Une liste non exhaustive d’exemples d’expériences éligibles est indiquée ci-après:

i)

experts politiques et juridiques dans le domaine 1;

| ii) | professionnels de la réaction aux incendies de forêt, aux inondations et aux tremblements de terre; professionnels de la recherche et du sauvetage; |
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ii)

professionnels de la réaction aux incendies de forêt, aux inondations et aux tremblements de terre; professionnels de la recherche et du sauvetage;

| iii) | professionnels de l’évacuation sanitaire et de la santé d’urgence, y compris le personnel paramédical; |
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iii)

professionnels de l’évacuation sanitaire et de la santé d’urgence, y compris le personnel paramédical;

| iv) | experts en risques chimiques, biologiques, radiologiques et nucléaires (CBRN); |
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iv)

experts en risques chimiques, biologiques, radiologiques et nucléaires (CBRN);

| v) | professionnels des infrastructures, de la logistique et de la coordination; |
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v)

professionnels des infrastructures, de la logistique et de la coordination;

| vi) | ingénieurs en construction et ingénieurs civils; |
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vi)

ingénieurs en construction et ingénieurs civils;

| vii) | coordinateurs de crise et experts en communication de crise, professionnels opérationnels militaires et policiers, experts en coopération civilo-militaire; |
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vii)

coordinateurs de crise et experts en communication de crise, professionnels opérationnels militaires et policiers, experts en coopération civilo-militaire;

| viii) | experts en formation et en exercices dans le domaine de la protection civile; |
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viii)

experts en formation et en exercices dans le domaine de la protection civile;

| ix) | experts en atténuation des effets sur l’environnement et adaptation à ceux-ci; |
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ix)

experts en atténuation des effets sur l’environnement et adaptation à ceux-ci;

| x) | responsables de permanence et coordinateurs travaillant dans les centres de crise; |
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x)

responsables de permanence et coordinateurs travaillant dans les centres de crise;

| xi) | professionnels du rapatriement, de l’évacuation et de l’assistance consulaire d’urgence; |
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xi)

professionnels du rapatriement, de l’évacuation et de l’assistance consulaire d’urgence;

| xii) | personnel chargé de la mise en place de camps d’accueil/refuges et de leur gestion; travailleurs du secteur de la santé et du soutien psychosocial; |
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xii)

personnel chargé de la mise en place de camps d’accueil/refuges et de leur gestion; travailleurs du secteur de la santé et du soutien psychosocial;

| xiii) | analystes des risques et des prospectives, experts en surveillance et cartographie par satellite. |
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xiii)

analystes des risques et des prospectives, experts en surveillance et cartographie par satellite.

3.3.2.   
  Domaine 2 — Migration et sécurité intérieure

| a) | Pour pouvoir poser sa candidature dans le domaine 2, le/la candidat(e) doit remplir les conditions énumérées dans l’un des points suivants:






  i) | justifier d’un niveau d’enseignement correspondant à un cycle complet d’études universitaires d’au moins trois ans, sanctionné par un diplôme, suivi d’une expérience professionnelle pertinente d’au moins sept ans; |
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a)

Pour pouvoir poser sa candidature dans le domaine 2, le/la candidat(e) doit remplir les conditions énumérées dans l’un des points suivants:

i)

justifier d’un niveau d’enseignement correspondant à un cycle complet d’études universitaires d’au moins trois ans, sanctionné par un diplôme, suivi d’une expérience professionnelle pertinente d’au moins sept ans;

| ii) | justifier d’un niveau d’enseignement correspondant à un cycle complet d’études universitaires d’au moins quatre ans, sanctionné par un diplôme, suivi d’une expérience professionnelle pertinente d’au moins six ans. |
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ii)

justifier d’un niveau d’enseignement correspondant à un cycle complet d’études universitaires d’au moins quatre ans, sanctionné par un diplôme, suivi d’une expérience professionnelle pertinente d’au moins six ans.

| b) | L’expérience professionnelle visée au point 3.3.2 a), i) et ii), ci-dessus sera considérée comme pertinente si elle répond à la fois aux critères A et B indiqués ci-après.






  A. | L’expérience professionnelle doit avoir été acquise dans un ou plusieurs des domaines suivants:






  i) | gestion de la migration et/ou de l’asile et/ou protection internationale (notamment coopération internationale) sur ces questions; |
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b)

L’expérience professionnelle visée au point 3.3.2 a), i) et ii), ci-dessus sera considérée comme pertinente si elle répond à la fois aux critères A et B indiqués ci-après.

A.

L’expérience professionnelle doit avoir été acquise dans un ou plusieurs des domaines suivants:

i)

gestion de la migration et/ou de l’asile et/ou protection internationale (notamment coopération internationale) sur ces questions;

| ii) | questions relatives aux frontières et aux visas; |
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ii)

questions relatives aux frontières et aux visas;

| iii) | sécurité intérieure, notamment lutte contre le terrorisme, prévention de l’extrémisme violent et lutte contre ce phénomène, lutte contre la corruption, lutte contre la drogue (notamment coopération internationale en la matière) et lutte contre la grande criminalité organisée; |
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iii)

sécurité intérieure, notamment lutte contre le terrorisme, prévention de l’extrémisme violent et lutte contre ce phénomène, lutte contre la corruption, lutte contre la drogue (notamment coopération internationale en la matière) et lutte contre la grande criminalité organisée;

| iv) | coopération des services répressifs et de police. |
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iv)

coopération des services répressifs et de police.

| B. | L’expérience professionnelle doit être liée à une ou plusieurs des activités suivantes:






  i) | élaboration des politiques et des actes législatifs (notamment réalisation d’analyses et de consultations préparatoires); |
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B.

L’expérience professionnelle doit être liée à une ou plusieurs des activités suivantes:

i)

élaboration des politiques et des actes législatifs (notamment réalisation d’analyses et de consultations préparatoires);

| ii) | mise en œuvre, suivi et évaluation des politiques et de la législation existantes; |
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ii)

mise en œuvre, suivi et évaluation des politiques et de la législation existantes;

| iii) | coordination, négociation, représentation et liaison; |
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iii)

coordination, négociation, représentation et liaison;

| iv) | réalisation d’analyses politiques/stratégiques, juridiques ou scientifiques et fourniture de conseils. Il s’agit notamment d’assurer la liaison avec les experts/comités et de traduire l’analyse scientifique et technique en mesures politiques, juridiques et/ou opérationnelles pertinentes; |
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iv)

réalisation d’analyses politiques/stratégiques, juridiques ou scientifiques et fourniture de conseils. Il s’agit notamment d’assurer la liaison avec les experts/comités et de traduire l’analyse scientifique et technique en mesures politiques, juridiques et/ou opérationnelles pertinentes;

| v) | activités opérationnelles dans les domaines de la migration, de la gestion des frontières et de la sécurité intérieure; |
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v)

activités opérationnelles dans les domaines de la migration, de la gestion des frontières et de la sécurité intérieure;

| vi) | gestion budgétaire/financière et gestion de projets. |
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vi)

gestion budgétaire/financière et gestion de projets.

| c) | Une liste non exhaustive d’exemples d’expériences éligibles est indiquée ci-après:






  i) | experts politiques et juridiques dans le domaine 2; |
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c)

Une liste non exhaustive d’exemples d’expériences éligibles est indiquée ci-après:

i)

experts politiques et juridiques dans le domaine 2;

| ii) | responsables de la gestion des données et du renseignement; |
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ii)

responsables de la gestion des données et du renseignement;

| iii) | responsables de la préparation en matière de migration et d’appréciation de la situation; |
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iii)

responsables de la préparation en matière de migration et d’appréciation de la situation;

| iv) | personnel mettant en place et gérant des structures d’accueil de migrants; travailleurs du secteur de la santé et du soutien psychosocial; |
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iv)

personnel mettant en place et gérant des structures d’accueil de migrants; travailleurs du secteur de la santé et du soutien psychosocial;

| v) | personnel assurant la protection des migrants vulnérables; |
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v)

personnel assurant la protection des migrants vulnérables;

| vi) | experts en relocalisation, réinstallation, retour et (ré)intégration; |
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vi)

experts en relocalisation, réinstallation, retour et (ré)intégration;

| vii) | experts chargés du développement et de la gestion de la sécurité intérieure, de la gestion des frontières et des systèmes informatiques liés à la migration; |
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vii)

experts chargés du développement et de la gestion de la sécurité intérieure, de la gestion des frontières et des systèmes informatiques liés à la migration;

| viii) | experts en gestion des frontières, visas et documents de voyage; |
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viii)

experts en gestion des frontières, visas et documents de voyage;

| ix) | membres des services de police, de gardes-frontières ou de garde-côtes; |
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ix)

membres des services de police, de gardes-frontières ou de garde-côtes;

| x) | membres des ministères publics; |
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x)

membres des ministères publics;

| xi) | personnel œuvrant à la définition du cadre juridique et à la mise en œuvre des dotations budgétaires (fonds). |
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xi)

personnel œuvrant à la définition du cadre juridique et à la mise en œuvre des dotations budgétaires (fonds).

4.   COMMENT LE CONCOURS SERA-T-IL ORGANISÉ?

4.1.   Aperçu général des procédures de concours

Le concours sera organisé en plusieurs étapes, à savoir:

| — | dépôt des candidatures (voir le point 4.3.1.), |
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—

dépôt des candidatures (voir le point 4.3.1.),

| — | épreuves: tests de raisonnement, test de type «questionnaire à choix multiple» portant sur le domaine choisi par le/la candidat(e) («test de type QCM relatif au domaine») et étude de cas (voir le point 4.3.2), |
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épreuves: tests de raisonnement, test de type «questionnaire à choix multiple» portant sur le domaine choisi par le/la candidat(e) («test de type QCM relatif au domaine») et étude de cas (voir le point 4.3.2),

| — | notation de l’étude de cas et vérification du respect des conditions d’admission (voir le point 4.3.3), |
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notation de l’étude de cas et vérification du respect des conditions d’admission (voir le point 4.3.3),

| — | établissement des listes de réserve (voir le point 4.3.4.). |
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—

établissement des listes de réserve (voir le point 4.3.4.).

4.2.   Langues utilisées dans le cadre du concours

4.2.1.   
  Exigences linguistiques

Le/la candidat(e) à ce concours doit justifier d’une connaissance approfondie (niveau C1 au minimum) d’au moins une des 24 langues officielles de l’Union européenne, ainsi que d’une connaissance satisfaisante (niveau B2 au minimum) d’une autre langue officielle de l’Union européenne. L’une de ces langues doit être l’anglais.

Les niveaux minimaux indiqués ci-dessus s’appliquent à chaque aptitude linguistique (parler, écrire, lire, écouter) mentionnée dans l’acte de candidature. Ces aptitudes reflètent celles du cadre européen commun de référence pour les langues (1).

Les exigences linguistiques de ce concours tiennent principalement compte de la spécificité des fonctions du personnel travaillant à la Commission européenne, qui prévoit de recruter le plus grand nombre de lauréats principalement pour la direction générale de la protection civile et des opérations d’aide humanitaire européennes (DG ECHO), la direction générale de la migration et des affaires intérieures (DG HOME) et la direction générale des partenariats internationaux (DG INTPA).

Les mêmes exigences s’appliquent aux deux domaines concernés par le présent avis de concours. Le personnel travaillant dans ces domaines utilise principalement l’anglais pour exercer les fonctions mentionnées à l’annexe II: élaboration, mise en œuvre et évaluation des politiques, de la législation et/ou des procédures opérationnelles normalisées; réalisation de travaux d’analyse; liaison et coordination avec diverses parties prenantes, fourniture de conseils, élaboration de recommandations et de propositions d’action; conception et évaluation de projets, etc. Dans ce contexte, l’anglais est utilisé pour la communication interne et les réunions, la rédaction de rapports, de notes d’information et de discours, ainsi que pour les formations, notamment la formation de sensibilisation aux environnements hostiles (HEAT), etc. L’anglais est également utilisé dans les consultations interservices et dans la communication interinstitutionnelle.

L’importance de la capacité des nouvelles recrues à communiquer dans la langue principalement utilisée doit également être replacée dans le cadre des domaines couverts par le présent avis. Dans le contexte de la réaction de l’UE aux questions liées à la migration et à la sécurité intérieure, l’évolution rapide des situations peut exiger des nouvelles recrues qu’elles traitent des questions constituant une priorité politique de premier ordre, qu’elles assurent une coordination et consultation rapides avec les parties prenantes internes et externes, qu’elles suivent l’évolution de la situation et qu’elles rédigent des notes d’information et des recommandations. Elles ne seraient pas en mesure de s’acquitter de ces tâches si elles ne maîtrisaient pas l’anglais de manière satisfaisante au minimum.

De bonnes compétences linguistiques sont encore plus essentielles dans le contexte de la réaction aux crises, tant sur le plan politique que sur le plan opérationnel. Dans les situations de crise, l’absence d’une telle maîtrise peut non seulement compromettre la réalisation des objectifs de l’UE, mais aussi entraîner des risques graves pour la sécurité des personnes et des biens. Plus important encore, le centre de coordination de la réaction d’urgence de la DG ECHO est chargé de coordonner la réaction aux situations d’urgence. Le système de permanence 24 heures sur 24 et 7 jours sur 7 est fondé sur des communications avec des gouvernements et d’autres partenaires dans le monde entier, et toutes ces communications sont en anglais. Le système commun de communication et d’information d’urgence (CECIS), une application d’alerte et de notification en ligne permettant l’échange d’informations en temps réel, fonctionne aussi intégralement en anglais. En outre, toutes les communications avec les experts des États membres dans différentes formations de groupes d’experts ainsi qu’avec le comité de la protection civile ont lieu en anglais.

Une maîtrise satisfaisante de l’anglais est donc indispensable pour que les candidats puissent exercer leurs fonctions et soient opérationnels immédiatement après leur recrutement. Les exigences linguistiques de ce concours déterminent également les langues des tests (voir le point 4.2.2 ci-après).

4.2.2.   
  Langues de la candidature et des tests

Les langues seront utilisées comme suit à chaque étape du concours:

| Étape du concours | Test | Langue |
| --- | --- | --- |
| Dépôt des candidatures | — | L’une des 24 langues officielles de l’Union européenne |
| Tests | Tests de raisonnement | Une langue officielle de l’Union européenne autre que l’anglais |
| Test de type QCM relatif au domaine | Anglais |
| Étude de cas | Anglais |

Étape du concours

Test

Langue

Dépôt des candidatures

—

L’une des 24 langues officielles de l’Union européenne

Tests

Tests de raisonnement

Une langue officielle de l’Union européenne autre que l’anglais

Test de type QCM relatif au domaine

Anglais

Étude de cas

Anglais

Les candidats peuvent remplir leur acte de candidature dans n’importe laquelle des 24 langues officielles de l’UE. Toutefois, EPSO encourage les candidats à les remplir en anglais, ce qui évite à EPSO de devoir recourir à la traduction. Le fait que les actes de candidatures soient tous disponibles en anglais (la langue parlée par l’ensemble des membres du jury) facilite et accélère les vérifications du respect des conditions d’admission. Les membres du jury peuvent ainsi traiter les dossiers des candidats indépendamment de leurs connaissances linguistiques spécifiques. En outre, cela facilitera la recherche de candidats appropriés lors du recrutement. Pour les candidats qui préfèrent utiliser une autre langue, un outil de traduction automatique est mis à disposition pour les aider à transposer leur contribution en anglais.

Une fois recrutés, les candidats retenus devront être capables de travailler en anglais et d’utiliser leurs connaissances et compétences relatives au domaine, ainsi que leurs compétences générales (en matière de communication écrite notamment), dans cette langue également. Il convient dès lors que ces étapes de la sélection aient lieu en anglais.

4.3.   Étapes du concours

4.3.1.   
  Dépôt des candidatures

Pour pouvoir poser leur candidature, les candidats doivent avoir un compte EPSO. Ceux qui ne disposent pas encore d’un compte EPSO devront en créer un. Un seul compte peut être créé pour l’ensemble des candidatures EPSO d’un(e) candidat(e).

Les candidats doivent postuler en ligne sur le
  site internet d’EPSO (2)
  au plus tard

le 5 septembre 2023 à 12 h 00 (midi), heure de Bruxelles.

En validant leur acte de candidature, les candidats déclarent sur l’honneur qu’ils remplissent toutes les conditions mentionnées dans la partie «Puis-je poser ma candidature?». Une fois que les candidats auront validé leur acte de candidature, ils ne pourront plus le modifier. Il leur appartient de veiller à compléter et à valider leur candidature dans le délai imparti.

Avant le 12 octobre 2023 à 12 h 00 (midi), heure de Bruxelles, les candidats devront charger sur leur compte EPSO (et joindre à leur candidature) des copies scannées des pièces justificatives à l’appui des déclarations faites dans leur acte de candidature. Une explication sur la manière de procéder est disponible sur le site internet d’EPSO (3).

4.3.2.   
  Tests

Tous les candidats ayant validé leur acte de candidature dans le délai indiqué dans le présent avis seront invités à passer une série de tests.

Les tests seront organisés et surveillés à distance. Il est vivement conseillé aux candidats de consulter les points 5, 6 et 7 des règles générales (annexe I) pour obtenir davantage d’informations concernant les tests à distance.

a)   Tests de raisonnement

Les épreuves destinées à tester les capacités de raisonnement des candidats seront organisées comme suit:

| Test | Langue | Nombre de questions | Durée | Note minimale requise |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| Raisonnement verbal | Une langue officielle de l’Union européenne autre que l’anglais | 20 questions | 35 minutes | 10/20 |
| Raisonnement numérique | 10 questions | 20 minutes | Raisonnement numérique + raisonnement abstrait: 10/20 |
| Raisonnement abstrait | 10 questions | 10 minutes |

Test

Langue

Nombre de questions

Durée

Note minimale requise

Raisonnement verbal

Une langue officielle de l’Union européenne autre que l’anglais

20 questions

35 minutes

10/20

Raisonnement numérique

10 questions

20 minutes

Raisonnement numérique + raisonnement abstrait: 10/20

Raisonnement abstrait

10 questions

10 minutes

Pour réussir les tests de raisonnement, un(e) candidat(e) doit obtenir à la fois une note minimale de 10/20 au test de raisonnement verbal et une note globale minimale de 10/20 aux tests de raisonnement numérique et abstrait.

Lorsque les candidats n’obtiennent pas les notes minimales requises aux tests de raisonnement, les résultats de leur test de type QCM relatif au domaine ne seront pas traités.

b)   Test de type QCM relatif au domaine

Le test de type QCM relatif au domaine sera spécifique au domaine choisi par le/la candidat(e). Il sera organisé comme suit:

| Test | Langue | Nombre de questions | Durée | Notation | Note minimale requise |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| Test de type QCM relatif au domaine | Anglais | 30 | 40 minutes | 0 à 30 | 15/30 |

Test

Langue

Nombre de questions

Durée

Notation

Note minimale requise

Test de type QCM relatif au domaine

Anglais

30

40 minutes

0 à 30

15/30

Un(e) candidat(e) doit obtenir une note minimale de 15/30 et figurer parmi les candidats ayant obtenu les meilleures notes. Les candidats ayant obtenu la note minimale requise seront classés dans l’ordre décroissant des notes obtenues. Ce classement sera utilisé i) pour sélectionner les candidats dont l’étude de cas sera notée et pour lesquels le respect des conditions d’admission sera vérifié (voir le point 4.3.3 ci-après), ainsi que ii) pour établir les listes de réserve conformément à la procédure définie au point 4.3.4.

c)   Étude de cas

L’étude de cas vise à évaluer les compétences d’un(e) candidat(e) en matière de communication écrite. Elle sera passée en anglais et notée de 0 à 10. Un(e) candidat(e) doit obtenir une note minimale de 5/10.

4.3.3.   
  Notation de l’étude de cas et vérification du respect des conditions d’admission

La notation de l’étude de cas et la vérification du respect des conditions d’admission seront réalisées en parallèle. Elles seront effectuées dans l’ordre décroissant du classement visé au point 4.3.2 b). Le jury ne notera les études de cas et ne vérifiera le respect des conditions d’admission que pour un nombre limité de candidats par domaine (au maximum 1,5 fois le nombre de lauréats par domaine).

La vérification porte sur le respect des conditions d’admission visées au point 3 («Puis-je poser ma candidature?») du présent avis. Le jury se prononcera sur l’admissibilité d’un(e) candidat(e) en comparant a) les déclarations faites dans l’acte de candidature et b) les documents téléchargés sur le compte EPSO du/de la candidat(e) à l’appui de ces déclarations.

4.3.4.   
  Établissement des listes de réserve

Le jury inscrira sur la liste de réserve correspondante les noms des candidats i) qui ont obtenu les notes minimales requises pour tous les tests et l’une des meilleures notes au test de type QCM relatif au domaine, et ii) qui ont été jugés admissibles. Les candidats seront inscrits dans l’ordre décroissant du classement mentionné au point 4.3.2 b), jusqu’à ce que le nombre de lauréats visés pour chaque domaine soit atteint. Les candidats ayant obtenu la même note pour la dernière place disponible sur la liste de réserve seront également ajoutés à cette liste.

Les noms figureront sur les listes de réserve par ordre alphabétique. Les listes de réserve seront mises à la disposition des services recruteurs. Les candidats seront informés de leurs résultats (résultats des tests et/ou des vérifications du respect des conditions d’admission) à moins que ceux-ci n’aient pas été traités pour les raisons indiquées dans le présent avis.

Le fait d’être inscrit sur une liste de réserve ne constitue ni un droit ni une garantie de recrutement.

5.   ÉGALITÉ DES CHANCES ET AMÉNAGEMENTS RAISONNABLES

EPSO s’efforce d’appliquer une politique d’égalité des chances à tous les candidats.

Si un(e) candidat(e) présente un handicap ou un état de santé susceptible d’avoir une incidence sur son aptitude à passer les tests, il/elle doit le signaler dans son acte de candidature et suivre la procédure de demande d’aménagement raisonnable décrite sur le site web d’EPSO (4). Après avoir examiné sa demande ainsi que les pièces justificatives pertinentes, EPSO peut accorder des aménagements raisonnables si cela est jugé nécessaire.

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(1)  https://rm.coe.int/CoERMPublicCommonSearchServices/DisplayDCTMContent?documentId=090000168045bb57

(2)  https://epso.europa.eu/fr/job-opportunities/open-for-application

(3)  https://epso.europa.eu/fr/epso-faqs-by-category

(4)  https://epso.europa.eu/fr/node/495

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ANNEXE I

DISPOSITIONS GÉNÉRALES

1.   Dispositions de base

| 1) | Les dispositions des présentes règles générales s’appliquent sauf indication contraire fournie dans l’avis de concours. |
| --- | --- |

1)

Les dispositions des présentes règles générales s’appliquent sauf indication contraire fournie dans l’avis de concours.

| 2) | Les candidat(e)s reçoivent des informations urgentes dans leur compte EPSO. Ils/Elles devraient consulter leur compte EPSO au minimum tous les trois jours calendrier afin de suivre leur progression durant le concours et d’éviter le non-respect d’un délai.
  Si un(e) candidat(e) n’est pas en mesure d’accéder à son compte EPSO en raison d’un problème technique chez EPSO, il/elle doit en informer EPSO immédiatement au moyen du formulaire de contact en ligne (1). |
| --- | --- |

2)

Les candidat(e)s reçoivent des informations urgentes dans leur compte EPSO. Ils/Elles devraient consulter leur compte EPSO au minimum tous les trois jours calendrier afin de suivre leur progression durant le concours et d’éviter le non-respect d’un délai.

Si un(e) candidat(e) n’est pas en mesure d’accéder à son compte EPSO en raison d’un problème technique chez EPSO, il/elle doit en informer EPSO immédiatement au moyen du formulaire de contact en ligne (1).

| 3) | Au cas où plusieurs candidat(e)s auraient obtenu la même note pour la dernière place disponible à un stade quelconque du concours, ils/elles seront tou(te)s admis(es) à l’étape suivante du concours. Au cas où plusieurs candidat(e)s auraient obtenu la même note pour la dernière place disponible sur la liste de réserve, ils/elles seront tou(te)s inscrit(e)s sur la liste. |
| --- | --- |

3)

Au cas où plusieurs candidat(e)s auraient obtenu la même note pour la dernière place disponible à un stade quelconque du concours, ils/elles seront tou(te)s admis(es) à l’étape suivante du concours. Au cas où plusieurs candidat(e)s auraient obtenu la même note pour la dernière place disponible sur la liste de réserve, ils/elles seront tou(te)s inscrit(e)s sur la liste.

| 4) | Les candidat(e)s réadmis(es) à la suite d’une demande, d’une réclamation ou d’un recours auxquels il est fait droit seront soit a) réintégré(e)s au concours au stade auquel ils/elles avaient été exclu(e)s, soit b) ajouté(e)s à la liste de réserve, selon le cas. |
| --- | --- |

4)

Les candidat(e)s réadmis(es) à la suite d’une demande, d’une réclamation ou d’un recours auxquels il est fait droit seront soit a) réintégré(e)s au concours au stade auquel ils/elles avaient été exclu(e)s, soit b) ajouté(e)s à la liste de réserve, selon le cas.

| 5) | Lorsqu’EPSO s’adresse à un(e) candidat(e) via le compte EPSO ou par courrier électronique, il le fera dans une des langues que celui-ci/celle-ci a déclaré maîtriser au niveau B2 ou à un niveau supérieur (2) dans la rubrique «Compréhension à la lecture» de l’acte de candidature. |
| --- | --- |

5)

Lorsqu’EPSO s’adresse à un(e) candidat(e) via le compte EPSO ou par courrier électronique, il le fera dans une des langues que celui-ci/celle-ci a déclaré maîtriser au niveau B2 ou à un niveau supérieur (2) dans la rubrique «Compréhension à la lecture» de l’acte de candidature.

| 6) | Les candidat(e)s peuvent contacter EPSO au moyen du formulaire de contact en ligne disponible sur le site internet d’EPSO (3). Avant de contacter EPSO, les candidat(e)s sont invité(e)s à consulter la rubrique «Questions fréquemment posées» (FAQ) du site internet d’EPSO (4). |
| --- | --- |

6)

Les candidat(e)s peuvent contacter EPSO au moyen du formulaire de contact en ligne disponible sur le site internet d’EPSO (3). Avant de contacter EPSO, les candidat(e)s sont invité(e)s à consulter la rubrique «Questions fréquemment posées» (FAQ) du site internet d’EPSO (4).

| 7) | EPSO se réserve le droit de cesser tout échange de correspondance jugé abusif (c’est-à-dire répétitif, outrageux et/ou sans objet). |
| --- | --- |

7)

EPSO se réserve le droit de cesser tout échange de correspondance jugé abusif (c’est-à-dire répétitif, outrageux et/ou sans objet).

2.   Qualifications, expérience, pièces justificatives

Le début et la fin des périodes d’études ou d’expérience doivent toujours être indiqués au format jj/mm/aaaa.

2.1.   Formation

| 1) | Les titres, diplômes et/ou certificats, qu’ils soient délivrés dans un pays de l’UE ou dans un pays tiers, doivent être reconnus par une autorité compétente d’un État membre de l’UE. |
| --- | --- |

1)

Les titres, diplômes et/ou certificats, qu’ils soient délivrés dans un pays de l’UE ou dans un pays tiers, doivent être reconnus par une autorité compétente d’un État membre de l’UE.

| 2) | Les différences entre les systèmes d’enseignement nationaux, notamment les différences entre les intitulés des titres, diplômes et certificats, seront prises en compte pour évaluer si les candidat(e)s possèdent les qualifications requises par l’avis de concours. |
| --- | --- |

2)

Les différences entre les systèmes d’enseignement nationaux, notamment les différences entre les intitulés des titres, diplômes et certificats, seront prises en compte pour évaluer si les candidat(e)s possèdent les qualifications requises par l’avis de concours.

| 3) | Pour tout diplôme quel qu’il soit, les candidat(e)s doivent en indiquer le titre, le niveau d’études, les matières couvertes, les dates de début et de fin d’études, ainsi que la durée normale/officielle des études. |
| --- | --- |

3)

Pour tout diplôme quel qu’il soit, les candidat(e)s doivent en indiquer le titre, le niveau d’études, les matières couvertes, les dates de début et de fin d’études, ainsi que la durée normale/officielle des études.

| 4) | Dans l’onglet «Formation» de l’acte de candidature, les candidat(e)s doivent également indiquer leur diplôme de l’enseignement secondaire. |
| --- | --- |

4)

Dans l’onglet «Formation» de l’acte de candidature, les candidat(e)s doivent également indiquer leur diplôme de l’enseignement secondaire.

2.2.   Expérience professionnelle

| 1) | Pour être prise en considération, l’expérience professionnelle doit remplir les conditions générales suivantes:






  a) | elle doit être acquise après obtention du diplôme minimal requis indiqué dans l’avis de concours; |
| --- | --- | --- |

1)

Pour être prise en considération, l’expérience professionnelle doit remplir les conditions générales suivantes:

a)

elle doit être acquise après obtention du diplôme minimal requis indiqué dans l’avis de concours;

| b) | elle doit constituer un travail authentique et effectif; |
| --- | --- |

b)

elle doit constituer un travail authentique et effectif;

| c) | elle doit être rémunérée; |
| --- | --- |

c)

elle doit être rémunérée;

| d) | elle doit consister en une relation professionnelle, c’est-à-dire que les candidat(e)s doivent avoir été intégré(e)s à une structure organisationnelle ou avoir fourni un service; |
| --- | --- |

d)

elle doit consister en une relation professionnelle, c’est-à-dire que les candidat(e)s doivent avoir été intégré(e)s à une structure organisationnelle ou avoir fourni un service;

| e) | elle doit respecter les critères de pertinence définis dans l’avis de concours. Si uniquement une partie des tâches effectuées au cours d’une période donnée d’expérience professionnelle peut être considérée comme pertinente, les règles suivantes s’appliquent:






  i) | si plus de 75 % des tâches sont pertinentes, l’ensemble de la période d’expérience professionnelle sera considérée comme pertinente; |
| --- | --- | --- |

e)

elle doit respecter les critères de pertinence définis dans l’avis de concours. Si uniquement une partie des tâches effectuées au cours d’une période donnée d’expérience professionnelle peut être considérée comme pertinente, les règles suivantes s’appliquent:

i)

si plus de 75 % des tâches sont pertinentes, l’ensemble de la période d’expérience professionnelle sera considérée comme pertinente;

| ii) | si 50 à 75 % des tâches sont pertinentes, la période d’expérience professionnelle donnée sera comptabilisée à hauteur de 75 %; |
| --- | --- |

ii)

si 50 à 75 % des tâches sont pertinentes, la période d’expérience professionnelle donnée sera comptabilisée à hauteur de 75 %;

| iii) | si 25 à 50 % des tâches sont pertinentes, la période d’expérience professionnelle donnée sera comptabilisée à hauteur de 50 %; |
| --- | --- |

iii)

si 25 à 50 % des tâches sont pertinentes, la période d’expérience professionnelle donnée sera comptabilisée à hauteur de 50 %;

| iv) | si moins de 25 % des tâches sont pertinentes, la période d’expérience professionnelle donnée ne sera pas prise en compte. |
| --- | --- |

iv)

si moins de 25 % des tâches sont pertinentes, la période d’expérience professionnelle donnée ne sera pas prise en compte.

| 2) | L’expérience professionnelle mentionnée ci-après sera également prise en considération sur la base de règles spécifiques, notamment certaines dérogations aux exigences visées au point 1) ci-dessus:






  a) | dans le cas du travail bénévole, on entend par «rémunération» toute indemnité financière perçue, y compris le remboursement des frais et la couverture assurance. En outre, le travail bénévole doit impliquer une intensité en termes de temps de travail hebdomadaire et de durée comparable à un emploi normal; |
| --- | --- | --- |

2)

L’expérience professionnelle mentionnée ci-après sera également prise en considération sur la base de règles spécifiques, notamment certaines dérogations aux exigences visées au point 1) ci-dessus:

a)

dans le cas du travail bénévole, on entend par «rémunération» toute indemnité financière perçue, y compris le remboursement des frais et la couverture assurance. En outre, le travail bénévole doit impliquer une intensité en termes de temps de travail hebdomadaire et de durée comparable à un emploi normal;

| b) | dans le cas des stages, on entend par «rémunération» toute indemnité financière perçue, y compris le remboursement des frais et la couverture assurance. Un stage obligatoire s’inscrivant dans le cadre d’un programme d’études peut être pris en considération à condition que i) le stage soit effectué après obtention du diplôme minimal indiqué dans l’avis de concours et que ii) le stage soit rémunéré; |
| --- | --- |

b)

dans le cas des stages, on entend par «rémunération» toute indemnité financière perçue, y compris le remboursement des frais et la couverture assurance. Un stage obligatoire s’inscrivant dans le cadre d’un programme d’études peut être pris en considération à condition que i) le stage soit effectué après obtention du diplôme minimal indiqué dans l’avis de concours et que ii) le stage soit rémunéré;

| c) | un stage obligatoire qui s’inscrit dans le cadre d’un programme conduisant à l’inscription à une association professionnelle ou qui constitue une condition préalable à cette inscription visant à obtenir le droit d’exercer une profession (par exemple, l’admission à l’ordre des avocats) peut être pris en considération, que le travail ait été rémunéré ou non. Toutefois, lorsque le travail n’a pas été rémunéré, la période de stage ne peut être prise en considération que si le programme a été mené à terme avec succès et si le droit d’exercer a été obtenu. Dans tous les cas, seule la durée minimale obligatoire sera prise en considération; |
| --- | --- |

c)

un stage obligatoire qui s’inscrit dans le cadre d’un programme conduisant à l’inscription à une association professionnelle ou qui constitue une condition préalable à cette inscription visant à obtenir le droit d’exercer une profession (par exemple, l’admission à l’ordre des avocats) peut être pris en considération, que le travail ait été rémunéré ou non. Toutefois, lorsque le travail n’a pas été rémunéré, la période de stage ne peut être prise en considération que si le programme a été mené à terme avec succès et si le droit d’exercer a été obtenu. Dans tous les cas, seule la durée minimale obligatoire sera prise en considération;

| d) | le service militaire obligatoire effectué avant ou après l’obtention du diplôme minimal requis indiqué dans l’avis de concours sera pris en considération, y compris s’il ne répond pas aux critères de pertinence définis dans l’avis de concours, mais le sera uniquement pour une période ne dépassant pas la durée obligatoire de ce service dans l’État membre concerné; |
| --- | --- |

d)

le service militaire obligatoire effectué avant ou après l’obtention du diplôme minimal requis indiqué dans l’avis de concours sera pris en considération, y compris s’il ne répond pas aux critères de pertinence définis dans l’avis de concours, mais le sera uniquement pour une période ne dépassant pas la durée obligatoire de ce service dans l’État membre concerné;

| e) | les congés de maternité/de paternité/d’adoption ou les congés parentaux ne pourront être pris en considération que s’ils sont couverts par un contrat de travail; |
| --- | --- |

e)

les congés de maternité/de paternité/d’adoption ou les congés parentaux ne pourront être pris en considération que s’ils sont couverts par un contrat de travail;

| f) | dans le cas d’études de doctorat, la période maximale prise en compte est de trois ans, à condition que le doctorat ait été obtenu et indépendamment du fait que le travail ait été rémunéré ou non; |
| --- | --- |

f)

dans le cas d’études de doctorat, la période maximale prise en compte est de trois ans, à condition que le doctorat ait été obtenu et indépendamment du fait que le travail ait été rémunéré ou non;

| g) | la période prise en considération en cas de travail à temps partiel fait l’objet d’un calcul au prorata; par exemple, un travail à mi-temps d’une durée de six mois comptera pour trois mois. |
| --- | --- |

g)

la période prise en considération en cas de travail à temps partiel fait l’objet d’un calcul au prorata; par exemple, un travail à mi-temps d’une durée de six mois comptera pour trois mois.

2.3.   Pièces justificatives

| 1) | Les candidat(e)s devront charger — sur leur compte EPSO — des copies scannées des pièces justificatives à l’appui des déclarations faites dans leur acte de candidature. Ils/Elles devront procéder à ce chargement au plus tard à la date fixée dans l’avis de concours ou — si aucune date n’est précisée dans l’avis — à la date indiquée par EPSO. |
| --- | --- |

1)

Les candidat(e)s devront charger — sur leur compte EPSO — des copies scannées des pièces justificatives à l’appui des déclarations faites dans leur acte de candidature. Ils/Elles devront procéder à ce chargement au plus tard à la date fixée dans l’avis de concours ou — si aucune date n’est précisée dans l’avis — à la date indiquée par EPSO.

| 2) | Si la ou les pièces justificatives ne sont pas transmises à la date mentionnée ci-dessus, un(e) candidat(e) peut être considéré(e) comme non admissible ou ses qualifications ou expérience spécifiques peuvent ne pas être prises en considération. |
| --- | --- |

2)

Si la ou les pièces justificatives ne sont pas transmises à la date mentionnée ci-dessus, un(e) candidat(e) peut être considéré(e) comme non admissible ou ses qualifications ou expérience spécifiques peuvent ne pas être prises en considération.

| 3) | À tout stade de la procédure, les candidat(e)s peuvent être invité(e)s (généralement par courrier électronique) à fournir des informations ou documents complémentaires. |
| --- | --- |

3)

À tout stade de la procédure, les candidat(e)s peuvent être invité(e)s (généralement par courrier électronique) à fournir des informations ou documents complémentaires.

| 4) | Les candidat(e)s devront charger, entre autres documents, une copie de leur carte d’identité ou de leur passeport, qui doit être en cours de validité à la date limite de dépôt des candidatures. Sur demande, les candidat(e)s devront présenter l’original de leur carte d’identité ou de leur passeport. |
| --- | --- |

4)

Les candidat(e)s devront charger, entre autres documents, une copie de leur carte d’identité ou de leur passeport, qui doit être en cours de validité à la date limite de dépôt des candidatures. Sur demande, les candidat(e)s devront présenter l’original de leur carte d’identité ou de leur passeport.

| 5) | Pour attester de leur niveau d’études et de leur formation, les candidat(e)s devront fournir:






  a) | une copie de leur(s) diplôme(s) et/ou certificat(s) de formation attestant des qualifications donnant accès au concours (voir la section «Puis-je poser ma candidature?» de l’avis de concours); |
| --- | --- | --- |

5)

Pour attester de leur niveau d’études et de leur formation, les candidat(e)s devront fournir:

a)

une copie de leur(s) diplôme(s) et/ou certificat(s) de formation attestant des qualifications donnant accès au concours (voir la section «Puis-je poser ma candidature?» de l’avis de concours);

| b) | un diplôme/certificat d’enseignement secondaire (y compris dans les cas où l’avis de concours fixe des exigences minimales de qualifications qui sont supérieures au niveau de l’enseignement secondaire); |
| --- | --- |

b)

un diplôme/certificat d’enseignement secondaire (y compris dans les cas où l’avis de concours fixe des exigences minimales de qualifications qui sont supérieures au niveau de l’enseignement secondaire);

| c) | dans le cas de diplômes/certificats délivrés dans un pays tiers, une déclaration d’équivalence délivrée par une autorité compétente d’un État membre de l’UE. |
| --- | --- |

c)

dans le cas de diplômes/certificats délivrés dans un pays tiers, une déclaration d’équivalence délivrée par une autorité compétente d’un État membre de l’UE.

| 6) | Toutes les périodes d’activité professionnelle doivent être attestées par des originaux ou des copies certifiées conformes des justificatifs suivants:






  a) | documents des anciens employeurs et/ou de l’employeur actuel: contrat(s) de travail précisant les dates de début et de fin de l’activité et/ou première et dernière fiches de salaire. La nature et le niveau des fonctions exercées devront être précisés dans ces documents, qui détailleront également lesdites fonctions; de même, les documents devront porter l’en-tête officiel et le cachet de l’employeur, ainsi que le nom et la signature de la personne responsable; |
| --- | --- | --- |

6)

Toutes les périodes d’activité professionnelle doivent être attestées par des originaux ou des copies certifiées conformes des justificatifs suivants:

a)

documents des anciens employeurs et/ou de l’employeur actuel: contrat(s) de travail précisant les dates de début et de fin de l’activité et/ou première et dernière fiches de salaire. La nature et le niveau des fonctions exercées devront être précisés dans ces documents, qui détailleront également lesdites fonctions; de même, les documents devront porter l’en-tête officiel et le cachet de l’employeur, ainsi que le nom et la signature de la personne responsable;

| b) | pour les activités professionnelles non salariées, indépendants ou professions libérales par exemple: des factures ou des bons de commande détaillant le travail réalisé, ou toute autre pièce justificative officielle pertinente précisant la nature des fonctions exercées ou des services rendus, ainsi que la période concernée; |
| --- | --- |

b)

pour les activités professionnelles non salariées, indépendants ou professions libérales par exemple: des factures ou des bons de commande détaillant le travail réalisé, ou toute autre pièce justificative officielle pertinente précisant la nature des fonctions exercées ou des services rendus, ainsi que la période concernée;

| c) | pour les traducteurs free-lance: des documents attestant les périodes travaillées et le nombre de pages traduites; |
| --- | --- |

c)

pour les traducteurs free-lance: des documents attestant les périodes travaillées et le nombre de pages traduites;

| d) | pour les interprètes free-lance: documents attestant le nombre de jours travaillés, ainsi que les langues sources et cibles interprétées. |
| --- | --- |

d)

pour les interprètes free-lance: documents attestant le nombre de jours travaillés, ainsi que les langues sources et cibles interprétées.

3.   Rôle du jury

| 1) | Le jury du concours détermine le niveau de difficulté des épreuves du concours et en approuve la teneur, vérifie le respect par les candidat(e)s des conditions d’admission particulières, compare les mérites respectifs des différent(e)s candidat(e)s et sélectionne les meilleur(e)s d’entre eux/elles au regard des exigences énoncées dans l’avis de concours. |
| --- | --- |

1)

Le jury du concours détermine le niveau de difficulté des épreuves du concours et en approuve la teneur, vérifie le respect par les candidat(e)s des conditions d’admission particulières, compare les mérites respectifs des différent(e)s candidat(e)s et sélectionne les meilleur(e)s d’entre eux/elles au regard des exigences énoncées dans l’avis de concours.

| 2) | Les travaux du jury sont secrets. |
| --- | --- |

2)

Les travaux du jury sont secrets.

| 3) | Le travail du jury est facilité par EPSO. |
| --- | --- |

3)

Le travail du jury est facilité par EPSO.

4.   Conflits d’intérêts

| 1) | Les noms des membres du jury sont publiés sur le site internet d’EPSO (5). |
| --- | --- |

1)

Les noms des membres du jury sont publiés sur le site internet d’EPSO (5).

| 2) | Les candidat(e)s, les membres du jury et les membres du personnel d’EPSO qui facilitent l’organisation d’un concours spécifique sont tenus de déclarer tout conflit d’intérêts susceptible de survenir, notamment en cas de lien de parenté ou de lien de travail direct. Une situation susceptible de constituer un conflit d’intérêts doit être déclarée à EPSO dès que la personne concernée en prend connaissance. EPSO évaluera chaque cas individuellement et prendra les mesures qui s’imposent. |
| --- | --- |

2)

Les candidat(e)s, les membres du jury et les membres du personnel d’EPSO qui facilitent l’organisation d’un concours spécifique sont tenus de déclarer tout conflit d’intérêts susceptible de survenir, notamment en cas de lien de parenté ou de lien de travail direct. Une situation susceptible de constituer un conflit d’intérêts doit être déclarée à EPSO dès que la personne concernée en prend connaissance. EPSO évaluera chaque cas individuellement et prendra les mesures qui s’imposent.

| 3) | Afin de garantir l’indépendance du jury, il est formellement interdit aux candidat(e)s ou à toute personne extérieure au jury d’essayer d’entrer en contact avec un de ses membres sur toute question liée au concours ou aux travaux du jury, sauf dans les cas expressément autorisés. |
| --- | --- |

3)

Afin de garantir l’indépendance du jury, il est formellement interdit aux candidat(e)s ou à toute personne extérieure au jury d’essayer d’entrer en contact avec un de ses membres sur toute question liée au concours ou aux travaux du jury, sauf dans les cas expressément autorisés.

| 4) | Les candidat(e)s qui souhaitent faire valoir leur point de vue auprès du jury doivent le faire par écrit, en transmettant toute correspondance via EPSO (6). |
| --- | --- |

4)

Les candidat(e)s qui souhaitent faire valoir leur point de vue auprès du jury doivent le faire par écrit, en transmettant toute correspondance via EPSO (6).

| 5) | Une violation de l’une des règles susmentionnées pourrait donner lieu à des mesures disciplinaires à l’encontre d’un membre du jury ou d’un membre du personnel d’EPSO et/ou à l’exclusion d’un(e) candidat(e) du concours (voir le point 6 ci-après). |
| --- | --- |

5)

Une violation de l’une des règles susmentionnées pourrait donner lieu à des mesures disciplinaires à l’encontre d’un membre du jury ou d’un membre du personnel d’EPSO et/ou à l’exclusion d’un(e) candidat(e) du concours (voir le point 6 ci-après).

5.   Tests

| 1) | Les tests seront organisés et surveillés à distance (en ligne). L’équipement informatique requis pour passer les tests est indiqué sur le site internet d’EPSO (7). Les candidat(e)s sont vivement encouragé(e)s à consulter le site internet le plus tôt possible afin de s’assurer que leur équipement numérique répond aux exigences prescrites. |
| --- | --- |

1)

Les tests seront organisés et surveillés à distance (en ligne). L’équipement informatique requis pour passer les tests est indiqué sur le site internet d’EPSO (7). Les candidat(e)s sont vivement encouragé(e)s à consulter le site internet le plus tôt possible afin de s’assurer que leur équipement numérique répond aux exigences prescrites.

| 2) | Les candidat(e)s doivent réserver une date de test en suivant les instructions transmises par EPSO. Les périodes de réservation et de test sont limitées. |
| --- | --- |

2)

Les candidat(e)s doivent réserver une date de test en suivant les instructions transmises par EPSO. Les périodes de réservation et de test sont limitées.

| 3) | Tous les autres renseignements et instructions nécessaires figureront dans les lettres d’invitation aux tests. |
| --- | --- |

3)

Tous les autres renseignements et instructions nécessaires figureront dans les lettres d’invitation aux tests.

| 4) | Si les candidat(e)s ne réservent pas une date de test, ou ne passent pas ou ne terminent pas un ou plusieurs des tests, leur participation au concours sera considérée comme ayant pris fin, à moins que les candidat(e)s puissent prouver que le fait qu’ils/elles n’ont pas réservé de date ou qu’ils/elles n’ont pas passé ou terminé un test est dû à des circonstances indépendantes de leur volonté ou à une situation de force majeure. Le non-respect des conditions des tests, précisées dans les instructions et les informations mises à la disposition des candidat(e)s, ne sera pas considéré comme une circonstance indépendante de la volonté des candidat(e)s ni comme une situation de force majeure. |
| --- | --- |

4)

Si les candidat(e)s ne réservent pas une date de test, ou ne passent pas ou ne terminent pas un ou plusieurs des tests, leur participation au concours sera considérée comme ayant pris fin, à moins que les candidat(e)s puissent prouver que le fait qu’ils/elles n’ont pas réservé de date ou qu’ils/elles n’ont pas passé ou terminé un test est dû à des circonstances indépendantes de leur volonté ou à une situation de force majeure. Le non-respect des conditions des tests, précisées dans les instructions et les informations mises à la disposition des candidat(e)s, ne sera pas considéré comme une circonstance indépendante de la volonté des candidat(e)s ni comme une situation de force majeure.

6.   Exclusion du concours

| 1) | Les candidat(e)s peuvent être exclu(e)s à n’importe quel stade du concours s’il est établi qu’ils/elles ont:






  a) | créé plusieurs comptes EPSO; |
| --- | --- | --- |

1)

Les candidat(e)s peuvent être exclu(e)s à n’importe quel stade du concours s’il est établi qu’ils/elles ont:

a)

créé plusieurs comptes EPSO;

| b) | déposé leur candidature par plusieurs canaux alors que l’avis de concours l’interdit; |
| --- | --- |

b)

déposé leur candidature par plusieurs canaux alors que l’avis de concours l’interdit;

| c) | produit de fausses déclarations ou des déclarations non étayées par des documents appropriés; |
| --- | --- |

c)

produit de fausses déclarations ou des déclarations non étayées par des documents appropriés;

| d) | triché pendant les tests, enregistré les tests en ligne ou essayé de fausser le déroulement équitable des tests, ou compromis l’intégrité du processus du concours d’une autre manière; |
| --- | --- |

d)

triché pendant les tests, enregistré les tests en ligne ou essayé de fausser le déroulement équitable des tests, ou compromis l’intégrité du processus du concours d’une autre manière;

| e) | pris contact ou tenté de prendre contact avec un membre du jury de façon non autorisée; |
| --- | --- |

e)

pris contact ou tenté de prendre contact avec un membre du jury de façon non autorisée;

| f) | omis d’informer EPSO de l’existence d’un éventuel conflit d’intérêts avec un membre du jury ou un membre du personnel d’EPSO; |
| --- | --- |

f)

omis d’informer EPSO de l’existence d’un éventuel conflit d’intérêts avec un membre du jury ou un membre du personnel d’EPSO;

| g) | apposé leur signature ou une marque distinctive sur des tests écrits ou pratiques malgré des instructions contraires. |
| --- | --- |

g)

apposé leur signature ou une marque distinctive sur des tests écrits ou pratiques malgré des instructions contraires.

| 2) | Les candidat(e)s au recrutement par les institutions de l’UE doivent faire preuve de la plus grande intégrité, conformément à l’article 27, premier alinéa, et à l’article 28, point c), du statut. En cas de fraude ou de tentative de fraude, EPSO peut décider de déclarer un(e) candidat(e) non admissible à de futurs concours pour une durée limitée. |
| --- | --- |

2)

Les candidat(e)s au recrutement par les institutions de l’UE doivent faire preuve de la plus grande intégrité, conformément à l’article 27, premier alinéa, et à l’article 28, point c), du statut. En cas de fraude ou de tentative de fraude, EPSO peut décider de déclarer un(e) candidat(e) non admissible à de futurs concours pour une durée limitée.

7.   Problèmes et voies de recours

7.1.   Questions techniques et organisationnelles

| 1) | Si, à un stade quelconque de la procédure de sélection, les candidat(e)s rencontrent un problème technique ou organisationnel grave, ils/elles doivent en informer EPSO au moyen du formulaire de contact en ligne (8). |
| --- | --- |

1)

Si, à un stade quelconque de la procédure de sélection, les candidat(e)s rencontrent un problème technique ou organisationnel grave, ils/elles doivent en informer EPSO au moyen du formulaire de contact en ligne (8).

| 2) | Pour toute question concernant l’acte de candidature, les candidat(e)s doivent contacter EPSO immédiatement et, en tout état de cause, avant la date limite de dépôt des candidatures. |
| --- | --- |

2)

Pour toute question concernant l’acte de candidature, les candidat(e)s doivent contacter EPSO immédiatement et, en tout état de cause, avant la date limite de dépôt des candidatures.

| 3) | Si le problème survient lors d’un test organisé à distance, les candidat(e)s doivent à la fois:







  a) | immédiatement alerter les superviseurs ou contacter l’assistance technique (via un lien spécifique) afin qu’une solution soit rapidement trouvée et, en parallèle, demander que la réclamation soit enregistrée par écrit,
  et |
| --- | --- | --- |

3)

Si le problème survient lors d’un test organisé à distance, les candidat(e)s doivent à la fois:

a)

immédiatement alerter les superviseurs ou contacter l’assistance technique (via un lien spécifique) afin qu’une solution soit rapidement trouvée et, en parallèle, demander que la réclamation soit enregistrée par écrit,

| b) | dans un délai de trois jours calendrier à compter du jour suivant celui où un(e) candidat(e) a passé le test, contacter EPSO au moyen du formulaire de contact en ligne (9), en décrivant brièvement le problème et en joignant la preuve de la ou des tentatives de résoudre le problème (par exemple, numéro de ticket helpdesk, transcriptions de chat, etc.). Cette preuve documentaire est nécessaire pour permettre à EPSO d’examiner la situation.
  L’obligation d’informer EPSO s’applique dans tous les cas, même lorsque les superviseurs ou l’assistance technique ont assuré le suivi de la réclamation du/de la candidat(e).
  Les réclamations reçues après l’expiration du délai indiqué au présent point ou les réclamations qui ne sont pas accompagnées de la preuve d’une tentative de résoudre le problème seront rejetées. |
| --- | --- |

b)

dans un délai de trois jours calendrier à compter du jour suivant celui où un(e) candidat(e) a passé le test, contacter EPSO au moyen du formulaire de contact en ligne (9), en décrivant brièvement le problème et en joignant la preuve de la ou des tentatives de résoudre le problème (par exemple, numéro de ticket helpdesk, transcriptions de chat, etc.). Cette preuve documentaire est nécessaire pour permettre à EPSO d’examiner la situation.

L’obligation d’informer EPSO s’applique dans tous les cas, même lorsque les superviseurs ou l’assistance technique ont assuré le suivi de la réclamation du/de la candidat(e).

Les réclamations reçues après l’expiration du délai indiqué au présent point ou les réclamations qui ne sont pas accompagnées de la preuve d’une tentative de résoudre le problème seront rejetées.

| 4) | Les griefs formulés dans le cadre de réclamations visées aux points 7.2.2 et 7.3.1 et fondés sur de prétendus problèmes techniques et/ou organisationnels, lesquels n’ont pas été signalés conformément au point 7.1, seront rejetés. |
| --- | --- |

4)

Les griefs formulés dans le cadre de réclamations visées aux points 7.2.2 et 7.3.1 et fondés sur de prétendus problèmes techniques et/ou organisationnels, lesquels n’ont pas été signalés conformément au point 7.1, seront rejetés.

7.2.   Procédures de réexamen interne

7.2.1.   Réclamations concernant les questions des tests de type QCM

| 1) | Les candidat(e)s qui estiment avoir des raisons valables de penser qu’une erreur dans une ou plusieurs questions du test de type «questionnaire à choix multiple» (QCM) a eu une incidence sur leur capacité à répondre peuvent demander un réexamen de la ou des questions concernées. |
| --- | --- |

1)

Les candidat(e)s qui estiment avoir des raisons valables de penser qu’une erreur dans une ou plusieurs questions du test de type «questionnaire à choix multiple» (QCM) a eu une incidence sur leur capacité à répondre peuvent demander un réexamen de la ou des questions concernées.

| 2) | Le jury peut décider de «neutraliser» la ou les questions contenant l’erreur: les questions concernées sont alors annulées et les points initialement attribués à ces questions sont redistribués entre les questions restantes du test. Ce nouveau calcul ne concernera que les candidat(e)s qui auront dû répondre à ces questions. La notation des tests reste telle qu’indiquée dans les parties correspondantes de l’avis de concours. |
| --- | --- |

2)

Le jury peut décider de «neutraliser» la ou les questions contenant l’erreur: les questions concernées sont alors annulées et les points initialement attribués à ces questions sont redistribués entre les questions restantes du test. Ce nouveau calcul ne concernera que les candidat(e)s qui auront dû répondre à ces questions. La notation des tests reste telle qu’indiquée dans les parties correspondantes de l’avis de concours.

| 3) | Pour introduire une réclamation concernant une ou plusieurs questions d’un test de type QCM, les candidat(e)s doivent:






  a) | contacter EPSO au moyen du formulaire en ligne (10) dans un délai de trois jours calendrier à compter du jour suivant celui où ils/elles ont passé le test; |
| --- | --- | --- |

3)

Pour introduire une réclamation concernant une ou plusieurs questions d’un test de type QCM, les candidat(e)s doivent:

a)

contacter EPSO au moyen du formulaire en ligne (10) dans un délai de trois jours calendrier à compter du jour suivant celui où ils/elles ont passé le test;

| b) | décrire la ou les questions concernées de la manière la plus précise possible, et |
| --- | --- |

b)

décrire la ou les questions concernées de la manière la plus précise possible, et

| c) | expliquer la nature de l’erreur ou des erreurs alléguées. |
| --- | --- |

c)

expliquer la nature de l’erreur ou des erreurs alléguées.

| 4) | Les réclamations introduites hors délai ou qui ne décrivent pas clairement la ou les questions contestées et/ou l’erreur ou les erreurs alléguées ne seront pas prises en considération. En particulier, les réclamations se limitant à faire état de prétendus problèmes de traduction, sans préciser la nature du problème, ne seront pas acceptées. |
| --- | --- |

4)

Les réclamations introduites hors délai ou qui ne décrivent pas clairement la ou les questions contestées et/ou l’erreur ou les erreurs alléguées ne seront pas prises en considération. En particulier, les réclamations se limitant à faire état de prétendus problèmes de traduction, sans préciser la nature du problème, ne seront pas acceptées.

| 5) | Les griefs formulés dans le cadre de réclamations visées au point 7.3.1 et fondés sur de prétendus problèmes constatés dans les questions des tests de type QCM, lesquels n’ont pas été signalés conformément au point 7.2.1, seront rejetés. |
| --- | --- |

5)

Les griefs formulés dans le cadre de réclamations visées au point 7.3.1 et fondés sur de prétendus problèmes constatés dans les questions des tests de type QCM, lesquels n’ont pas été signalés conformément au point 7.2.1, seront rejetés.

7.2.2.   Demandes de réexamen

| 1) | Les candidat(e)s peuvent demander le réexamen d’une décision prise par le jury qui établit leurs résultats, détermine s’ils/si elles peuvent passer au stade suivant du concours, ou a tout autre type d’incidence sur leur statut juridique de candidat(e). |
| --- | --- |

1)

Les candidat(e)s peuvent demander le réexamen d’une décision prise par le jury qui établit leurs résultats, détermine s’ils/si elles peuvent passer au stade suivant du concours, ou a tout autre type d’incidence sur leur statut juridique de candidat(e).

| 2) | La procédure de réexamen a pour objet de permettre au jury de modifier la décision attaquée si cela est justifié (par exemple en cas d’erreur dans l’évaluation). Dans le cadre de la procédure de réexamen, le jury réexaminera son évaluation des mérites du/de la candidat(e), puis confirmera ses conclusions initiales ou rendra une évaluation révisée. |
| --- | --- |

2)

La procédure de réexamen a pour objet de permettre au jury de modifier la décision attaquée si cela est justifié (par exemple en cas d’erreur dans l’évaluation). Dans le cadre de la procédure de réexamen, le jury réexaminera son évaluation des mérites du/de la candidat(e), puis confirmera ses conclusions initiales ou rendra une évaluation révisée.

| 3) | Le jury ne répondra à aucun argument juridique, qu’il soit en rapport ou non avec l’évaluation contestée. Tout argument de nature juridique et toute revendication liée au cadre juridique du concours peuvent être présentés sous la forme d’une réclamation administrative (voir le point 7.3.1 ci-après). |
| --- | --- |

3)

Le jury ne répondra à aucun argument juridique, qu’il soit en rapport ou non avec l’évaluation contestée. Tout argument de nature juridique et toute revendication liée au cadre juridique du concours peuvent être présentés sous la forme d’une réclamation administrative (voir le point 7.3.1 ci-après).

| 4) | Le simple fait que les candidat(e)s puissent ne pas être d’accord avec l’évaluation par le jury de leurs performances lors d’un test ou de leurs qualifications et/ou expérience ne signifie pas pour autant que le jury a commis une erreur d’évaluation. Le jury dispose d’un large pouvoir d’appréciation pour porter un jugement de valeur sur les performances, les qualifications et l’expérience des candidat(e)s. |
| --- | --- |

4)

Le simple fait que les candidat(e)s puissent ne pas être d’accord avec l’évaluation par le jury de leurs performances lors d’un test ou de leurs qualifications et/ou expérience ne signifie pas pour autant que le jury a commis une erreur d’évaluation. Le jury dispose d’un large pouvoir d’appréciation pour porter un jugement de valeur sur les performances, les qualifications et l’expérience des candidat(e)s.

| 5) | Aucune demande de réexamen n’est possible en ce qui concerne les résultats des tests de type QCM. |
| --- | --- |

5)

Aucune demande de réexamen n’est possible en ce qui concerne les résultats des tests de type QCM.

| 6) | Pour introduire une demande de réexamen, un(e) candidat(e) doit:






  a) | contacter EPSO au moyen du formulaire en ligne (11) dans un délai de cinq jours calendrier à compter du jour suivant celui de la publication de la décision attaquée sur le compte EPSO du/de la candidat(e); |
| --- | --- | --- |

6)

Pour introduire une demande de réexamen, un(e) candidat(e) doit:

a)

contacter EPSO au moyen du formulaire en ligne (11) dans un délai de cinq jours calendrier à compter du jour suivant celui de la publication de la décision attaquée sur le compte EPSO du/de la candidat(e);

| b) | indiquer clairement la décision qu’il/elle souhaite contester et les motifs de sa démarche. |
| --- | --- |

b)

indiquer clairement la décision qu’il/elle souhaite contester et les motifs de sa démarche.

| 7) | Les candidat(e)s recevront un accusé de réception automatique de leur demande. Le jury examinera la demande de réexamen et informera le/la candidat(e) de sa décision dans les plus brefs délais. |
| --- | --- |

7)

Les candidat(e)s recevront un accusé de réception automatique de leur demande. Le jury examinera la demande de réexamen et informera le/la candidat(e) de sa décision dans les plus brefs délais.

| 8) | Les demandes de réexamen reçues après l’expiration du délai indiqué au point 6) a) ci-dessus seront considérées comme irrecevables et ne seront pas examinées, sauf lorsque les candidat(e)s peuvent apporter la preuve de l’existence d’une situation de force majeure. |
| --- | --- |

8)

Les demandes de réexamen reçues après l’expiration du délai indiqué au point 6) a) ci-dessus seront considérées comme irrecevables et ne seront pas examinées, sauf lorsque les candidat(e)s peuvent apporter la preuve de l’existence d’une situation de force majeure.

7.3.   Autres formes de réexamen

7.3.1.   Réclamations administratives au titre de l’article 90, paragraphe 2, du statut

| 1) | Les candidat(e)s peuvent introduire une réclamation administrative à l’encontre d’une mesure (décision ou absence de décision):






  a) | s’ils/si elles estiment que les règles régissant les procédures du concours ont été violées, et |
| --- | --- | --- |

1)

Les candidat(e)s peuvent introduire une réclamation administrative à l’encontre d’une mesure (décision ou absence de décision):

a)

s’ils/si elles estiment que les règles régissant les procédures du concours ont été violées, et

| b) | si la mesure attaquée fait grief au/à la candidat(e) concerné(e), à savoir a une incidence directe et immédiate sur son statut juridique de candidat(e) [c’est-à-dire établit ses résultats, détermine s’il/si elle peut passer au stade suivant du concours, ou a tout autre type d’incidence sur son statut juridique de candidat(e)]. |
| --- | --- |

b)

si la mesure attaquée fait grief au/à la candidat(e) concerné(e), à savoir a une incidence directe et immédiate sur son statut juridique de candidat(e) [c’est-à-dire établit ses résultats, détermine s’il/si elle peut passer au stade suivant du concours, ou a tout autre type d’incidence sur son statut juridique de candidat(e)].

| 2) | La réclamation peut être introduite contre l’absence de décision dans les cas où il existe une obligation de prendre une décision dans un délai fixé par le statut. |
| --- | --- |

2)

La réclamation peut être introduite contre l’absence de décision dans les cas où il existe une obligation de prendre une décision dans un délai fixé par le statut.

| 3) | Les candidat(e)s qui ont introduit une demande de réexamen (voir le point 7.2.2 ci-dessus) doivent attendre d’avoir reçu la réponse à cette demande avant de décider d’introduire une réclamation administrative. Dans ce cas, le délai d’introduction d’une réclamation administrative commence à courir à compter de la date de notification de la décision prise par le jury sur la demande de réexamen. |
| --- | --- |

3)

Les candidat(e)s qui ont introduit une demande de réexamen (voir le point 7.2.2 ci-dessus) doivent attendre d’avoir reçu la réponse à cette demande avant de décider d’introduire une réclamation administrative. Dans ce cas, le délai d’introduction d’une réclamation administrative commence à courir à compter de la date de notification de la décision prise par le jury sur la demande de réexamen.

| 4) | Les réclamations administratives sont examinées par le directeur ou la directrice d’EPSO agissant en tant qu’autorité investie du pouvoir de nomination conformément à l’article 90, paragraphe 2, du statut. |
| --- | --- |

4)

Les réclamations administratives sont examinées par le directeur ou la directrice d’EPSO agissant en tant qu’autorité investie du pouvoir de nomination conformément à l’article 90, paragraphe 2, du statut.

| 5) | La procédure de réclamation administrative a pour objet de vérifier si le cadre juridique du concours a été respecté. L’attention des candidat(e)s est attirée sur le fait que le directeur ou la directrice d’EPSO ne saurait annuler un jugement de valeur porté par un jury et qu’il ou elle n’a pas le pouvoir juridique de modifier le fond d’une décision du jury. Si le directeur ou la directrice d’EPSO constate une erreur de procédure ou une erreur manifeste d’appréciation, la question sera renvoyée au jury pour réexamen. |
| --- | --- |

5)

La procédure de réclamation administrative a pour objet de vérifier si le cadre juridique du concours a été respecté. L’attention des candidat(e)s est attirée sur le fait que le directeur ou la directrice d’EPSO ne saurait annuler un jugement de valeur porté par un jury et qu’il ou elle n’a pas le pouvoir juridique de modifier le fond d’une décision du jury. Si le directeur ou la directrice d’EPSO constate une erreur de procédure ou une erreur manifeste d’appréciation, la question sera renvoyée au jury pour réexamen.

| 6) | Pour introduire une réclamation administrative, un(e) candidat(e) doit:






  a) | contacter EPSO au moyen du formulaire en ligne (12) dans le délai fixé à l’article 90, paragraphe 2, du statut, c’est-à-dire dans une période de trois mois à compter de i) la date de la notification de la décision attaquée ou ii) de la date à laquelle une telle décision aurait dû être prise,
  et |
| --- | --- | --- |

6)

Pour introduire une réclamation administrative, un(e) candidat(e) doit:

a)

contacter EPSO au moyen du formulaire en ligne (12) dans le délai fixé à l’article 90, paragraphe 2, du statut, c’est-à-dire dans une période de trois mois à compter de i) la date de la notification de la décision attaquée ou ii) de la date à laquelle une telle décision aurait dû être prise,

| b) | indiquer la décision ou l’absence de décision qu’il/elle souhaite contester et les motifs de sa démarche. |
| --- | --- |

b)

indiquer la décision ou l’absence de décision qu’il/elle souhaite contester et les motifs de sa démarche.

| 7) | Les réclamations administratives reçues après l’expiration du délai fixé à l’article 90, paragraphe 2, du statut seront considérées comme irrecevables. |
| --- | --- |

7)

Les réclamations administratives reçues après l’expiration du délai fixé à l’article 90, paragraphe 2, du statut seront considérées comme irrecevables.

7.3.2.   Recours juridictionnels

| 1) | Les candidat(e)s ont le droit d’introduire un recours juridictionnel auprès du Tribunal, conformément à l’article 270 du traité sur le fonctionnement de l’Union européenne et à l’article 91 du statut. |
| --- | --- |

1)

Les candidat(e)s ont le droit d’introduire un recours juridictionnel auprès du Tribunal, conformément à l’article 270 du traité sur le fonctionnement de l’Union européenne et à l’article 91 du statut.

| 2) | Les recours juridictionnels contre des décisions prises par EPSO (plutôt que par le jury) ne sont recevables devant le Tribunal que si un(e) candidat(e) s’est dûment prévalu(e) de la voie de recours que constitue une réclamation administrative au titre de l’article 90, paragraphe 2, du statut (voir le point 7.3.1 ci-dessus). |
| --- | --- |

2)

Les recours juridictionnels contre des décisions prises par EPSO (plutôt que par le jury) ne sont recevables devant le Tribunal que si un(e) candidat(e) s’est dûment prévalu(e) de la voie de recours que constitue une réclamation administrative au titre de l’article 90, paragraphe 2, du statut (voir le point 7.3.1 ci-dessus).

| 3) | Toutes les informations relatives aux recours juridictionnels sont disponibles sur le site web du Tribunal (13). |
| --- | --- |

3)

Toutes les informations relatives aux recours juridictionnels sont disponibles sur le site web du Tribunal (13).

7.3.3.   Plaintes auprès du Médiateur européen ou de la Médiatrice européenne

| 1) | Tous/Toutes les citoyen(nne)s et résident(e)s de l’Union peuvent déposer une plainte relative à des cas de mauvaise administration auprès du Médiateur européen ou de la Médiatrice européenne. |
| --- | --- |

1)

Tous/Toutes les citoyen(nne)s et résident(e)s de l’Union peuvent déposer une plainte relative à des cas de mauvaise administration auprès du Médiateur européen ou de la Médiatrice européenne.

| 2) | Avant de soumettre une plainte auprès du Médiateur ou de la Médiatrice, les candidat(e)s doivent tout d’abord avoir épuisé les voies de recours internes prévues par EPSO (voir les points 7.1 et 7.2 ci-dessus). |
| --- | --- |

2)

Avant de soumettre une plainte auprès du Médiateur ou de la Médiatrice, les candidat(e)s doivent tout d’abord avoir épuisé les voies de recours internes prévues par EPSO (voir les points 7.1 et 7.2 ci-dessus).

| 3) | Les plaintes introduites auprès du Médiateur ou de la Médiatrice n’ont pas d’effet suspensif sur les délais prévus pour introduire les demandes, les plaintes ou les recours juridictionnels visés par les présentes dispositions. |
| --- | --- |

3)

Les plaintes introduites auprès du Médiateur ou de la Médiatrice n’ont pas d’effet suspensif sur les délais prévus pour introduire les demandes, les plaintes ou les recours juridictionnels visés par les présentes dispositions.

| 4) | Toutes les informations relatives aux plaintes déposées auprès du Médiateur ou de la Médiatrice sont disponibles sur le site web correspondant (14). |
| --- | --- |

4)

Toutes les informations relatives aux plaintes déposées auprès du Médiateur ou de la Médiatrice sont disponibles sur le site web correspondant (14).

Fin de l’ANNEXE I, cliquez ici pour revenir au texte principal.

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(1)  https://epso.europa.eu/fr/contact-us

(2)  https://rm.coe.int/CoERMPublicCommonSearchServices/DisplayDCTMContent?documentId=090000168045bb57

(3)  https://epso.europa.eu/fr/contact-us

(4)  https://epso.europa.eu/fr/epso-faqs-by-category

(5)  https://epso.europa.eu/fr

(6)  https://epso.europa.eu/fr/contact-us

(7)  https://epso.europa.eu/fr/it-requirements-passing-epsos-remotely-proctored-tests

(8)  https://epso.europa.eu/fr/help/faq/complaints

(9)  https://epso.europa.eu/fr/help/faq/complaints

(10)  https://epso.europa.eu/fr/help/faq/complaints

(11)  https://epso.europa.eu/fr/help/faq/complaints

(12)  https://epso.europa.eu/fr/help/faq/complaints

(13)  https://curia.europa.eu/jcms/

(14)  https://www.ombudsman.europa.eu/fr/home

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ANNEXE II

FONCTIONS TYPES

Domaine 1 — Gestion des crises

A.   Fonctions communes à plusieurs institutions

| 1. | Contribuer à la formulation et à l’élaboration de la politique et des mécanismes de gestion des crises de l’UE. Rédiger des textes législatifs et superviser les procédures législatives concernées. |
| --- | --- |

1.

Contribuer à la formulation et à l’élaboration de la politique et des mécanismes de gestion des crises de l’UE. Rédiger des textes législatifs et superviser les procédures législatives concernées.

| 2. | Soutenir la prospective stratégique et développer la connaissance des situations de catastrophe et de crise. Élaborer et mettre en œuvre des politiques de prévention et des actions de préparation aux catastrophes. Soutenir les activités de recensement et d’évaluation des risques. Contribuer à l’élaboration d’une réaction en cas de crise consulaire touchant des citoyens de l’UE dans des pays tiers. |
| --- | --- |

2.

Soutenir la prospective stratégique et développer la connaissance des situations de catastrophe et de crise. Élaborer et mettre en œuvre des politiques de prévention et des actions de préparation aux catastrophes. Soutenir les activités de recensement et d’évaluation des risques. Contribuer à l’élaboration d’une réaction en cas de crise consulaire touchant des citoyens de l’UE dans des pays tiers.

| 3. | Rédiger des documents stratégiques, des plans de mise en œuvre, des rapports, des notes d’orientation, des documents établissant un ordre du jour, etc., et apporter un soutien aux réunions à différents niveaux et/ou aux réunions de groupes (d’experts) pertinents. |
| --- | --- |

3.

Rédiger des documents stratégiques, des plans de mise en œuvre, des rapports, des notes d’orientation, des documents établissant un ordre du jour, etc., et apporter un soutien aux réunions à différents niveaux et/ou aux réunions de groupes (d’experts) pertinents.

| 4. | Assurer la liaison et la coordination des travaux des différents services des institutions, des États membres (y compris les centres de crise) et des experts. |
| --- | --- |

4.

Assurer la liaison et la coordination des travaux des différents services des institutions, des États membres (y compris les centres de crise) et des experts.

| 5. | Développer des outils de communication et de gestion de l’information ainsi que des plans de communication avec le public et les principales parties prenantes externes. Contribuer à la sensibilisation aux structures et mécanismes de gestion des crises. |
| --- | --- |

5.

Développer des outils de communication et de gestion de l’information ainsi que des plans de communication avec le public et les principales parties prenantes externes. Contribuer à la sensibilisation aux structures et mécanismes de gestion des crises.

B.   Fonctions spécifiques au Parlement européen

| 1. | Contribuer à la définition d’un protocole d’activation de la gestion des crises: définition des niveaux d’urgence et des circonstances qui déclenchent un plan particulier de réaction à une crise, instructions pour la réaction et l’escalade. |
| --- | --- |

1.

Contribuer à la définition d’un protocole d’activation de la gestion des crises: définition des niveaux d’urgence et des circonstances qui déclenchent un plan particulier de réaction à une crise, instructions pour la réaction et l’escalade.

| 2. | Contribuer à la description d’une chaîne de commandement structurée, d’un centre d’urgence et de commandement, ainsi que de plans de réaction. |
| --- | --- |

2.

Contribuer à la description d’une chaîne de commandement structurée, d’un centre d’urgence et de commandement, ainsi que de plans de réaction.

| 3. | Soutenir la création de systèmes et de méthodes de secours pour la communication entre les membres de l’équipe de gestion des crises. |
| --- | --- |

3.

Soutenir la création de systèmes et de méthodes de secours pour la communication entre les membres de l’équipe de gestion des crises.

C.   Fonctions spécifiques au secrétariat général du Conseil de l’Union européenne

| 1. | Soutenir le dispositif intégré pour une réaction au niveau politique dans les situations de crise (IPCR), notamment toutes les activités liées à l’activation du mécanisme. |
| --- | --- |

1.

Soutenir le dispositif intégré pour une réaction au niveau politique dans les situations de crise (IPCR), notamment toutes les activités liées à l’activation du mécanisme.

| 2. | Soutenir la présidence du Conseil de l’UE, lui fournir des conseils, des recommandations politiques et des propositions d’action afin de contribuer à une prise de décision éclairée et à une coordination politique efficace de la situation de crise au niveau de l’UE. |
| --- | --- |

2.

Soutenir la présidence du Conseil de l’UE, lui fournir des conseils, des recommandations politiques et des propositions d’action afin de contribuer à une prise de décision éclairée et à une coordination politique efficace de la situation de crise au niveau de l’UE.

D.   Fonctions spécifiques à la Commission européenne

| 1. | Concevoir et évaluer des formations et exercices professionnels pour les intervenants d’urgence, soutenir le développement des capacités, gérer la réserve européenne de protection civile (1) et la certification des capacités de réaction, ainsi que mettre en œuvre et poursuivre le développement de la réserve stratégique rescEU (2). |
| --- | --- |

1.

Concevoir et évaluer des formations et exercices professionnels pour les intervenants d’urgence, soutenir le développement des capacités, gérer la réserve européenne de protection civile (1) et la certification des capacités de réaction, ainsi que mettre en œuvre et poursuivre le développement de la réserve stratégique rescEU (2).

| 2. | Au sein du centre de coordination de la réaction d’urgence (3), faciliter la coordination dans les situations d’urgence, au sein de la Commission et avec les institutions et organes de l’UE, ainsi qu’avec les États membres. |
| --- | --- |

2.

Au sein du centre de coordination de la réaction d’urgence (3), faciliter la coordination dans les situations d’urgence, au sein de la Commission et avec les institutions et organes de l’UE, ainsi qu’avec les États membres.

| 3. | Soutenir la préparation et le déploiement d’équipes d’experts afin d’évaluer et de coordonner la réaction sur le terrain, y compris la facilitation des arrangements logistiques et le transport de l’aide vers les zones sinistrées. |
| --- | --- |

3.

Soutenir la préparation et le déploiement d’équipes d’experts afin d’évaluer et de coordonner la réaction sur le terrain, y compris la facilitation des arrangements logistiques et le transport de l’aide vers les zones sinistrées.

| 4. | Contribuer à la mise en œuvre et à l’élaboration stratégique du mécanisme de protection civile de l’Union (4), par l’élaboration et la mise en œuvre d’accords opérationnels avec les services intervenant dans la réaction d’urgence, ainsi que par la consultation et l’échange avec les parties prenantes concernées dans des domaines spécifiques, notamment au moyen du réseau européen de connaissances en matière de protection civile (5). |
| --- | --- |

4.

Contribuer à la mise en œuvre et à l’élaboration stratégique du mécanisme de protection civile de l’Union (4), par l’élaboration et la mise en œuvre d’accords opérationnels avec les services intervenant dans la réaction d’urgence, ainsi que par la consultation et l’échange avec les parties prenantes concernées dans des domaines spécifiques, notamment au moyen du réseau européen de connaissances en matière de protection civile (5).

| 5. | Contribuer à la mise au point d’instruments financiers appropriés pour acheminer l’aide par l’intermédiaire du mécanisme de protection civile de l’Union, ainsi que maintenir et mettre à jour les méthodes de prise de décision concernant l’octroi des fonds. Contribuer à la mise au point de solutions de transport et solutions opérationnelles efficaces afin de réagir aux catastrophes, notamment de solutions de financement et solutions informatiques. |
| --- | --- |

5.

Contribuer à la mise au point d’instruments financiers appropriés pour acheminer l’aide par l’intermédiaire du mécanisme de protection civile de l’Union, ainsi que maintenir et mettre à jour les méthodes de prise de décision concernant l’octroi des fonds. Contribuer à la mise au point de solutions de transport et solutions opérationnelles efficaces afin de réagir aux catastrophes, notamment de solutions de financement et solutions informatiques.

| 6. | Assurer le suivi des systèmes d’alerte précoce afin d’informer les parties prenantes concernant les catastrophes naturelles et d’origine humaine importantes, notamment par l’analyse des cartes satellitaires fournies par le service Copernicus de gestion des urgences (6). |
| --- | --- |

6.

Assurer le suivi des systèmes d’alerte précoce afin d’informer les parties prenantes concernant les catastrophes naturelles et d’origine humaine importantes, notamment par l’analyse des cartes satellitaires fournies par le service Copernicus de gestion des urgences (6).

E.   Fonctions spécifiques au Service européen pour l’action extérieure

| 1. | Soutenir la mise en œuvre du mécanisme de réaction aux crises du SEAE, notamment l’ensemble des activités liées à l’activation et à la gestion du mécanisme. |
| --- | --- |

1.

Soutenir la mise en œuvre du mécanisme de réaction aux crises du SEAE, notamment l’ensemble des activités liées à l’activation et à la gestion du mécanisme.

| 2. | Soutenir la mise en œuvre du mandat du centre de réaction aux crises du SEAE en fournissant 24 heures sur 24 et 7 jours sur 7 une alerte précoce et une appréciation de la situation afin de faciliter la prise de décision en cas de crise. |
| --- | --- |

2.

Soutenir la mise en œuvre du mandat du centre de réaction aux crises du SEAE en fournissant 24 heures sur 24 et 7 jours sur 7 une alerte précoce et une appréciation de la situation afin de faciliter la prise de décision en cas de crise.

| 3. | Fournir un soutien pour assurer le devoir de sollicitude de l’UE en ce qui concerne la sécurité du personnel affecté dans les délégations de l’UE et la continuité des activités des délégations de l’UE en cas de crise. |
| --- | --- |

3.

Fournir un soutien pour assurer le devoir de sollicitude de l’UE en ce qui concerne la sécurité du personnel affecté dans les délégations de l’UE et la continuité des activités des délégations de l’UE en cas de crise.

Domaine 2 — Migration et sécurité intérieure

A.   Fonctions communes à plusieurs institutions

| 1. | Coordonner les travaux des acteurs pertinents participant à la mise en œuvre des politiques de l’UE en matière de migration, d’asile et de sécurité intérieure. |
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1.

Coordonner les travaux des acteurs pertinents participant à la mise en œuvre des politiques de l’UE en matière de migration, d’asile et de sécurité intérieure.

| 2. | Fournir des conseils et des analyses stratégiques et rendre compte de questions liées à la migration et à la sécurité intérieure. Il s’agit notamment de surveiller et d’analyser les flux migratoires irréguliers et de poursuivre les collectes de données. |
| --- | --- |

2.

Fournir des conseils et des analyses stratégiques et rendre compte de questions liées à la migration et à la sécurité intérieure. Il s’agit notamment de surveiller et d’analyser les flux migratoires irréguliers et de poursuivre les collectes de données.

| 3. | Contribuer à l’élaboration des mesures de soutien de l’UE en matière de gestion des migrations, ainsi que des politiques de sécurité intérieure. Préparer, évaluer ou réviser des initiatives législatives dans le domaine de la migration et de la sécurité intérieure, participer aux négociations dans le cadre de mécanismes législatifs. |
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3.

Contribuer à l’élaboration des mesures de soutien de l’UE en matière de gestion des migrations, ainsi que des politiques de sécurité intérieure. Préparer, évaluer ou réviser des initiatives législatives dans le domaine de la migration et de la sécurité intérieure, participer aux négociations dans le cadre de mécanismes législatifs.

| 4. | Contribuer à la mise en place de systèmes durables et efficaces de gestion des migrations et de politiques de sécurité intérieure. |
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4.

Contribuer à la mise en place de systèmes durables et efficaces de gestion des migrations et de politiques de sécurité intérieure.

| 5. | Contribuer à la coordination des questions opérationnelles, politiques, financières et juridiques liées à la migration et à la sécurité intérieure. |
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5.

Contribuer à la coordination des questions opérationnelles, politiques, financières et juridiques liées à la migration et à la sécurité intérieure.

| 6. | Contribuer à la gestion de situations de crise et de questions liées à la sécurité. |
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6.

Contribuer à la gestion de situations de crise et de questions liées à la sécurité.

| 7. | Coordonner et/ou rédiger des notes d’information, des discours, des communiqués de presse, des publications dans les médias et des lignes directrices. Préparer des visites au niveau de l’encadrement supérieur et au niveau politique, contribuer à la préparation de conférences et d’événements liés à la migration et à la sécurité intérieure. |
| --- | --- |

7.

Coordonner et/ou rédiger des notes d’information, des discours, des communiqués de presse, des publications dans les médias et des lignes directrices. Préparer des visites au niveau de l’encadrement supérieur et au niveau politique, contribuer à la préparation de conférences et d’événements liés à la migration et à la sécurité intérieure.

| 8. | Assurer la liaison avec les organisations internationales et les organisations non gouvernementales actives dans les domaines de la migration, de l’asile et de la sécurité intérieure. |
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8.

Assurer la liaison avec les organisations internationales et les organisations non gouvernementales actives dans les domaines de la migration, de l’asile et de la sécurité intérieure.

| 9. | Superviser l’exécution du budget de l’UE, suivre et évaluer les projets, ainsi que gérer les projets visant à soutenir la mise en œuvre de la politique de l’UE en matière de migration, d’asile et de sécurité intérieure. |
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9.

Superviser l’exécution du budget de l’UE, suivre et évaluer les projets, ainsi que gérer les projets visant à soutenir la mise en œuvre de la politique de l’UE en matière de migration, d’asile et de sécurité intérieure.

| 10. | Contribuer aux projets menés dans le contexte de l’instrument relatif à la gestion des frontières et aux visas (IGFV), dans le cadre du Fonds pour la gestion intégrée des frontières (FGIF), du Fonds «Asile et migration» (FAMI) et du Fonds pour la sécurité intérieure. |
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10.

Contribuer aux projets menés dans le contexte de l’instrument relatif à la gestion des frontières et aux visas (IGFV), dans le cadre du Fonds pour la gestion intégrée des frontières (FGIF), du Fonds «Asile et migration» (FAMI) et du Fonds pour la sécurité intérieure.

B.   Fonctions spécifiques au secrétariat général du Conseil de l’Union européenne

Représenter le secrétariat général du Conseil lors de réunions consacrées aux questions de migration et de sécurité intérieure, par exemple au sein du groupe de pilotage du pôle d’innovation de l’UE pour la sécurité intérieure, etc.

Fin de l’ANNEXE II, cliquez ici pour revenir au texte principal.

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(1)  https://civil-protection-humanitarian-aid.ec.europa.eu/what/civil-protection/european-civil-protection-pool_en

(2)  https://civil-protection-humanitarian-aid.ec.europa.eu/what/civil-protection/resceu_en

(3)  https://civil-protection-humanitarian-aid.ec.europa.eu/what/civil-protection/emergency-response-coordination-centre-ercc_en

(4)  https://civil-protection-humanitarian-aid.ec.europa.eu/what/civil-protection/eu-civil-protection-mechanism_en

(5)  https://civil-protection-knowledge-network.europa.eu/

(6)  https://emergency.copernicus.eu/

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ANNEXE III

EXEMPLES DE QUALIFICATIONS MINIMALES

(Exemples de qualifications minimales par État membre et pour le Royaume-Uni par grade correspondant, en principe, à celles exigées par les avis de concours)

Veuillez cliquer ici pour une version «facile à lire» de ces exemples.

| PAYS | AST-SC 1 à AST-SC 6
  AST 1 à AST 7 | AST 3 à AST 11 | AD 5 à AD 16 |
| --- | --- | --- | --- |
| Enseignement secondaire (donnant accès à l’enseignement supérieur) | Enseignement supérieur (cycle supérieur non universitaire ou cycle universitaire court d’une durée de deux ans minimum) | Enseignement de niveau universitaire (de trois ans au moins) | Enseignement de niveau universitaire (de quatre ans ou plus) |
| Belgique — België — Belgien | Certificat de l’enseignement secondaire supérieur (CESS)/Diploma secundair onderwijs
  Diplôme d’aptitude à accéder à l’enseignement supérieur (DAES)/Getuigschrift van hoger secundair onderwijs
  Diplôme d’enseignement professionnel/Getuigschrift van het beroepssecundair onderwijs | Candidature/Kandidaat
  Graduat/Gegradueerde
  Bachelor/Professioneel gerichte Bachelor | Bachelor académique (180 crédits)
  Academisch gerichte Bachelor (180 ECTS) | Licence/Licentiaat
  Master
  Diplôme d’études approfondies (DEA)
  Diplôme d’études spécialisées (DES)
  Diplôme d’études supérieures spécialisées (DESS)
  Gediplomeerde in de Voortgezette Studies (GVS)
  Gediplomeerde in de Gespecialiseerde Studies (GGS)
  Gediplomeerde in de Aanvullende Studies (GAS)
  Agrégation/Aggregaat
  Ingénieur industriel/Industrieel ingenieur
  Doctorat/Doctoraal diploma |
| България | Диплома за завършено средно образование | Специалист по ... | | Диплома за висше образование
  Бакалавър
  Магистър |
| Česko | Vysvědčení o maturitní zkoušce | Vysvědčení o absolutoriu (Absolutorium) + diplomovaný specialista (DiS.) | Diplom o ukončení bakalářského studia (Bakalář) | Diplom o ukončení vysokoškolského studia
  Magistr
  Doktor |
| Danmark | Bevis for:
  Studentereksamen
  Højere Forberedelseseksamen (HF)
  Højere Handelseksamen (HHX)
  Højere Afgangseksamen (HA)
  Bac pro: Bevis for Højere Teknisk Eksamen (HTX) | Videregående uddannelser
  = Bevis for = Eksamensbevis som (erhvervsakademiuddannelse AK) | Bachelorgrad (BA eller BS)
  Professionsbachelorgrad
  Diplomingeniør | Kandidatgrad/Candidatus
  Master/Magistergrad (mag.art)
  Licenciatgrad
  ph.d.-grad |
| Deutschland | Abitur/Zeugnis der allgemeinen Hochschulreife
  Fachabitur/Zeugnis der Fachhochschulreife | | Fachhochschulabschluss
  Bachelor | Hochschulabschluss/Fachhochschulabschluss/Master
  Magister Artium/Magistra Artium
  Staatsexamen/Diplom
  Erstes Juristisches Staatsexamen
  Doktorgrad |
| Eesti | Gümnaasiumi lõputunnistus + riigieksamitunnistus
  Lõputunnistus kutsekeskhariduse omandamise kohta | Tunnistus keskhariduse baasil kutsekeskhariduse omandamise kohta | Bakalaureusekraad (min 120 ainepunkti)
  Bakalaureusekraad (< 160 ainepunkti) | Rakenduskõrghariduse diplom
  Bakalaureusekraad (160 ainepunkti)
  Magistrikraad
  Arstikraad
  Hambaarstikraad
  Loomaarstikraad
  Filosoofiadoktor
  Doktorikraad (120–160 ainepunkti) |
| Éire/Ireland | Ardteistiméireacht, Grád D3, I 5 ábhar/Leaving Certificate Grade D3 in 5 subjects
  Gairmchlár na hArdteistiméireachta (GCAT)/Leaving Certificate Vocational Programme (LCVP) | Teastas Náisiúnta/National Certificate
  Gnáthchéim bhaitsiléara/Ordinary bachelor degree
  Dioplóma náisiúnta (ND, Dip.)/National diploma (ND, Dip.)
  Ardteastas (120 ECTS)/Higher Certificate (120 ECTS) | Céim onóracha bhaitsiléara (3 bliana/180 ECTS) (BA, B.Sc, B.Eng)/Honours bachelor degree (3 years/180 ECTS) (BA, B.Sc, B.Eng) | Céim onóracha bhaitsiléara (4 bliana/240 ECTS)/Honours bachelor degree (4 years/240 ECTS)
  Céim ollscoile/University degree
  Céim mháistir (60-120 ECTS)/Master’s degree (60-120 ECTS)
  Dochtúireacht/Doctorate |
| Ελλάδα | Απολυτήριο Γενικού Λυκείου Απολυτήριο Κλασικού Λυκείου
  Απολυτήριο Τεχνικού Επαγγελματικού Λυκείου
  Απολυτήριο Ενιαίου Πολυκλαδικού Λυκείου
  Απολυτήριο Ενιαίου Λυκείου
  Απολυτήριο Τεχνολογικού Επαγγελματικού Εκπαιδευτηρίου | Δίπλωμα επαγγελματικής κατάρτισης (ΙΕΚ) | | Πτυχίο ΑΕΙ (πανεπιστημίου, πολυτεχνείου, ΤΕΙ)
  Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης (2ος κύκλος)
  Διδακτορικό Δίπλωμα (3ος κύκλος) |
| España | Bachillerato + Curso de Orientación Universitaria (COU)
  Bachillerato
  BUP
  Diploma de Técnico especialista | FP grado superior (Técnico superior) | Diplomado/Ingeniero técnico | Licenciatura
  Máster
  Ingeniero
  Título de Doctor |
| France | Baccalauréat
  Diplôme d’accès aux études universitaires (DAEU)
  Brevet de technicien | Diplôme d’études universitaires générales (DEUG)
  Brevet de technicien supérieur (BTS)
  Diplôme universitaire de technologie (DUT)
  Diplôme d’études universitaires scientifiques et techniques (DEUST) | Licence | Maîtrise
  Maîtrise des sciences et techniques (MST), maîtrise des sciences de gestion (MSG), diplôme d’études supérieures techniques (DEST), diplôme de recherche technologique (DRT), diplôme d’études supérieures spécialisées (DESS), diplôme d’études approfondies (DEA), master 1, master 2 professionnel, master 2 recherche
  Diplôme des grandes écoles
  Diplôme d’ingénieur
  Doctorat |
| Hrvatska | Svjedodžba o državnoj maturi
  Svjedodžba o završnom ispitu | Stručni pristupnik/pristupnica | Baccalaureus/Baccalaurea (sveučilišni prvostupnik/prvostupnica) | Baccalaureus/Baccalaurea (sveučilišni prvostupnik/prvostupnica)
  Stručni specijalist
  Magistar struke
  Magistar inženjer/magistrica inženjerka (mag. ing)
  Doktor struke
  Doktor umjetnosti |
| Italia | Diploma di maturità (vecchio ordinamento)
  Perito ragioniere
  Diploma di superamento dell’esame di Stato conclusivo dei corsi di studio di istruzione secondaria superiore | Diploma universitario (DU)
  Certificato di specializzazione tecnica superiore
  Attestato di competenza (4 semestri) | Diploma di laurea — L (breve) | Diploma di laurea (DL)
  Laurea specialistica (LS)
  Master di I livello
  Dottorato di ricerca (DR) |
| Κύπρος | Απολυτήριο | Δίπλωμα = Programmes offered by Public/Private Schools of Higher Education (for the latter accreditation is compulsory)
  Higher Diploma | | Πανεπιστημιακό Πτυχίο/Bachelor
  Master
  Doctorat |
| Latvija | Atestāts par vispārējo vidējo izglītību
  Diploms par profesionālo vidējo izglītību | Diploms par pirmā līmeņa profesionālo augstāko izglītību | Bakalaura diploms (min. 120 kredītpunktu) | Bakalaura diploms (160 kredītpunktu)
  Profesionālā bakalaura diploms
  Maģistra diploms
  Profesionālā maģistra diploms
  Doktora grāds |
| Lietuva | Brandos atestatas | Aukštojo mokslo diplomas
  Aukštesniojo mokslo diplomas | Profesinio bakalauro diplomas
  Aukštojo mokslo diplomas | Aukštojo mokslo diplomas
  Bakalauro diplomas
  Magistro diplomas
  Daktaro diplomas
  Meno licenciato diplomas |
| Luxembourg | Diplôme de fin d’études secondaires et techniques | BTS
  Brevet de maîtrise
  Brevet de technicien supérieur
  Diplôme de premier cycle universitaire (DPCU)
  Diplôme universitaire de technologie (DUT) | Bachelor
  Diplôme d’ingénieur technicien | Master
  Diplôme d’ingénieur industriel
  DESS en droit européen |
| Magyarország | Gimnáziumi érettségi bizonyítvány
  Szakközépiskolai érettségi-képesítő bizonyítvány | Felsőfokú szakképesítést igazoló bizonyítvány (Higher Vocational Programme) | Főiskolai oklevél
  Alapfokozat (Bachelor degree 180 credits) | Egyetemi oklevél
  Alapfokozat (Bachelor degree 240 credits)
  Mesterfokozat (Master degree) (Osztatlan mesterképzés)
  Doktori fokozat |
| Malta | Advanced Matriculation or GCE Advanced level in 3 subjects (2 of them grade C or higher)
  Matriculation certificate (2 subjects at Advanced level and 4 at Intermediate level including Systems of Knowledge with overall grade A-C) + Passes in the Secondary Education Certificate examination at Grade 5
  2 À Levels (passes A-C) + a number of subjects at Ordinary level, or equivalent | MCAST diplomas/certificates
  Higher National Diploma | Bachelor’s degree | Bachelor’s degree
  Master of Arts
  Doctorate |
| Nederland | Diploma VWO
  Diploma staatsexamen (2 diploma’s)
  Diploma staatsexamen voorbereidend wetenschappelijk onderwijs (Diploma staatsexamen VWO)
  Diploma staatsexamen hoger algemeen voortgezet onderwijs (Diploma staatsexamen HAVO) | Kandidaatsexamen
  Associate degree (AD) | Bachelor (WO)
  HBO bachelor degree
  Baccalaureus of «Ingenieur» | HBO/WO Master’s degree
  Doctoraal examen/Doctoraat |
| Österreich | Matura/Reifeprüfung
  Reife- und Diplomprüfung
  Berufsreifeprüfung | Kollegdiplom/Akademiediplom | Fachhochschuldiplom/Bakkalaureus/Bakkalaurea | Universitätsdiplom
  Fachhochschuldiplom
  Magister/Magistra
  Master
  Diplomprüfung, Diplom-Ingenieur
  Magisterprüfungszeugnis Rigorosenzeugnis
  Doktortitel |
| Polska | Świadectwo dojrzałości
  Świadectwo ukończenia liceum ogólnokształcącego | Dyplom ukończenia kolegium nauczycielskiego
  Świadectwo ukończenia szkoły policealnej | Licencjat/Inżynier | Magister/Magister inżynier
  Dyplom doktora |
| Portugal | Diploma de Ensino Secundário
  Certificado de Habilitações do Ensino Secundário | | Bacharel Licenciado | Licenciado
  Mestre
  Doutorado |
| România | Diplomă de bacalaureat | Diplomă de absolvire (colegiu universitar)
  Învățământ preuniversitar | Diplomă de licenţă | Diplomă de licenţă
  Diplomă de inginer
  Diplomă de urbanist
  Diplomă de master
  Certificat de atestare (studii academice postuniversitare)
  Diplomă de doctor |
| Slovenija | Maturitetno spričevalo (spričevalo o poklicni maturi) (spričevalo o zaključnem izpitu) | Diploma višje strokovne šole | Diploma o pridobljeni visoki strokovni izobrazbi | Univerzitetna diploma
  Magisterij
  Specializacija
  Doktorat |
| Slovensko | Vysvedčenie o maturitnej skúške | Absolventský diplom | Diplom o ukončení bakalárskeho štúdia (Bakalár) | Diplom o ukončení vysokoškolského štúdia
  Bakalár (Bc.)
  Magister
  Magister/Inžinier
  ArtD. |
| Suomi/Finland | Ylioppilastutkinto tai peruskoulu + kolmen vuoden ammatillinen koulutus – Studentexamen eller grundskola + treårig yrkesinriktad utbildning
  Todistus yhdistelmäopinnoista (Betyg över kombinationsstudier) | Ammatillinen opistoasteen tutkinto – Yrkesexamen på institutnivå | Kandidaatin tutkinto – Kandidatexamen/Ammattikorkeakoulututkinto – Yrkeshögskoleexamen (min. 120 opintoviikkoa – studieveckor) | Maisterin tutkinto – Magisterexamen/Ammattikorkeakoulututkinto – Yrkeshögskoleexamen (min. 160 opintoviikkoa – studieveckor)
  Tohtorin tutkinto (Doktorsexamen) joko 4 vuotta tai 2 vuotta lisensiaatin tutkinnon jälkeen – antingen 4 år eller 2 år efter licentiatexamen
  Lisensiaatti/Licentiat |
| Sverige | Slutbetyg från gymnasieskolan (3-årig gymnasial utbildning) | Högskoleexamen (80 poäng)
  Högskoleexamen, 2 år, 120 högskolepoäng
  Yrkeshögskoleexamen/Kvalificerad yrkeshögskoleexamen, 1–3 år | Kandidatexamen (akademisk examen omfattande minst 120 poäng, varav 60 poäng fördjupade studier i ett ämne + uppsats motsvarande 10 poäng)
  Meriter på grundnivå: Kandidatexamen, 3 år, 180 högskolepoäng (Bachelor) | Magisterexamen (akademisk examen omfattande minst 160 poäng, varav 80 poäng fördjupade studier i ett ämne + uppsats motsvarande 20 poäng eller två uppsatser motsvarande 10 poäng vardera)






  — | Licentiatexamen |

PAYS

AST-SC 1 à AST-SC 6

AST 1 à AST 7

AST 3 à AST 11

AD 5 à AD 16

Enseignement secondaire (donnant accès à l’enseignement supérieur)

Enseignement supérieur (cycle supérieur non universitaire ou cycle universitaire court d’une durée de deux ans minimum)

Enseignement de niveau universitaire (de trois ans au moins)

Enseignement de niveau universitaire (de quatre ans ou plus)

Belgique — België — Belgien

Certificat de l’enseignement secondaire supérieur (CESS)/Diploma secundair onderwijs

Diplôme d’aptitude à accéder à l’enseignement supérieur (DAES)/Getuigschrift van hoger secundair onderwijs

Diplôme d’enseignement professionnel/Getuigschrift van het beroepssecundair onderwijs

Candidature/Kandidaat

Graduat/Gegradueerde

Bachelor/Professioneel gerichte Bachelor

Bachelor académique (180 crédits)

Academisch gerichte Bachelor (180 ECTS)

Licence/Licentiaat

Master

Diplôme d’études approfondies (DEA)

Diplôme d’études spécialisées (DES)

Diplôme d’études supérieures spécialisées (DESS)

Gediplomeerde in de Voortgezette Studies (GVS)

Gediplomeerde in de Gespecialiseerde Studies (GGS)

Gediplomeerde in de Aanvullende Studies (GAS)

Agrégation/Aggregaat

Ingénieur industriel/Industrieel ingenieur

Doctorat/Doctoraal diploma

България

Диплома за завършено средно образование

Специалист по ...

Диплома за висше образование

Бакалавър

Магистър

Česko

Vysvědčení o maturitní zkoušce

Vysvědčení o absolutoriu (Absolutorium) + diplomovaný specialista (DiS.)

Diplom o ukončení bakalářského studia (Bakalář)

Diplom o ukončení vysokoškolského studia

Magistr

Doktor

Danmark

Bevis for:

Studentereksamen

Højere Forberedelseseksamen (HF)

Højere Handelseksamen (HHX)

Højere Afgangseksamen (HA)

Bac pro: Bevis for Højere Teknisk Eksamen (HTX)

Videregående uddannelser

= Bevis for = Eksamensbevis som (erhvervsakademiuddannelse AK)

Bachelorgrad (BA eller BS)

Professionsbachelorgrad

Diplomingeniør

Kandidatgrad/Candidatus

Master/Magistergrad (mag.art)

Licenciatgrad

ph.d.-grad

Deutschland

Abitur/Zeugnis der allgemeinen Hochschulreife

Fachabitur/Zeugnis der Fachhochschulreife

Fachhochschulabschluss

Bachelor

Hochschulabschluss/Fachhochschulabschluss/Master

Magister Artium/Magistra Artium

Staatsexamen/Diplom

Erstes Juristisches Staatsexamen

Doktorgrad

Eesti

Gümnaasiumi lõputunnistus + riigieksamitunnistus

Lõputunnistus kutsekeskhariduse omandamise kohta

Tunnistus keskhariduse baasil kutsekeskhariduse omandamise kohta

Bakalaureusekraad (min 120 ainepunkti)

Bakalaureusekraad (< 160 ainepunkti)

Rakenduskõrghariduse diplom

Bakalaureusekraad (160 ainepunkti)

Magistrikraad

Arstikraad

Hambaarstikraad

Loomaarstikraad

Filosoofiadoktor

Doktorikraad (120–160 ainepunkti)

Éire/Ireland

Ardteistiméireacht, Grád D3, I 5 ábhar/Leaving Certificate Grade D3 in 5 subjects

Gairmchlár na hArdteistiméireachta (GCAT)/Leaving Certificate Vocational Programme (LCVP)

Teastas Náisiúnta/National Certificate

Gnáthchéim bhaitsiléara/Ordinary bachelor degree

Dioplóma náisiúnta (ND, Dip.)/National diploma (ND, Dip.)

Ardteastas (120 ECTS)/Higher Certificate (120 ECTS)

Céim onóracha bhaitsiléara (3 bliana/180 ECTS) (BA, B.Sc, B.Eng)/Honours bachelor degree (3 years/180 ECTS) (BA, B.Sc, B.Eng)

Céim onóracha bhaitsiléara (4 bliana/240 ECTS)/Honours bachelor degree (4 years/240 ECTS)

Céim ollscoile/University degree

Céim mháistir (60-120 ECTS)/Master’s degree (60-120 ECTS)

Dochtúireacht/Doctorate

Ελλάδα

Απολυτήριο Γενικού Λυκείου Απολυτήριο Κλασικού Λυκείου

Απολυτήριο Τεχνικού Επαγγελματικού Λυκείου

Απολυτήριο Ενιαίου Πολυκλαδικού Λυκείου

Απολυτήριο Ενιαίου Λυκείου

Απολυτήριο Τεχνολογικού Επαγγελματικού Εκπαιδευτηρίου

Δίπλωμα επαγγελματικής κατάρτισης (ΙΕΚ)

Πτυχίο ΑΕΙ (πανεπιστημίου, πολυτεχνείου, ΤΕΙ)

Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης (2ος κύκλος)

Διδακτορικό Δίπλωμα (3ος κύκλος)

España

Bachillerato + Curso de Orientación Universitaria (COU)

Bachillerato

BUP

Diploma de Técnico especialista

FP grado superior (Técnico superior)

Diplomado/Ingeniero técnico

Licenciatura

Máster

Ingeniero

Título de Doctor

France

Baccalauréat

Diplôme d’accès aux études universitaires (DAEU)

Brevet de technicien

Diplôme d’études universitaires générales (DEUG)

Brevet de technicien supérieur (BTS)

Diplôme universitaire de technologie (DUT)

Diplôme d’études universitaires scientifiques et techniques (DEUST)

Licence

Maîtrise

Maîtrise des sciences et techniques (MST), maîtrise des sciences de gestion (MSG), diplôme d’études supérieures techniques (DEST), diplôme de recherche technologique (DRT), diplôme d’études supérieures spécialisées (DESS), diplôme d’études approfondies (DEA), master 1, master 2 professionnel, master 2 recherche

Diplôme des grandes écoles

Diplôme d’ingénieur

Doctorat

Hrvatska

Svjedodžba o državnoj maturi

Svjedodžba o završnom ispitu

Stručni pristupnik/pristupnica

Baccalaureus/Baccalaurea (sveučilišni prvostupnik/prvostupnica)

Baccalaureus/Baccalaurea (sveučilišni prvostupnik/prvostupnica)

Stručni specijalist

Magistar struke

Magistar inženjer/magistrica inženjerka (mag. ing)

Doktor struke

Doktor umjetnosti

Italia

Diploma di maturità (vecchio ordinamento)

Perito ragioniere

Diploma di superamento dell’esame di Stato conclusivo dei corsi di studio di istruzione secondaria superiore

Diploma universitario (DU)

Certificato di specializzazione tecnica superiore

Attestato di competenza (4 semestri)

Diploma di laurea — L (breve)

Diploma di laurea (DL)

Laurea specialistica (LS)

Master di I livello

Dottorato di ricerca (DR)

Κύπρος

Απολυτήριο

Δίπλωμα = Programmes offered by Public/Private Schools of Higher Education (for the latter accreditation is compulsory)

Higher Diploma

Πανεπιστημιακό Πτυχίο/Bachelor

Master

Doctorat

Latvija

Atestāts par vispārējo vidējo izglītību

Diploms par profesionālo vidējo izglītību

Diploms par pirmā līmeņa profesionālo augstāko izglītību

Bakalaura diploms (min. 120 kredītpunktu)

Bakalaura diploms (160 kredītpunktu)

Profesionālā bakalaura diploms

Maģistra diploms

Profesionālā maģistra diploms

Doktora grāds

Lietuva

Brandos atestatas

Aukštojo mokslo diplomas

Aukštesniojo mokslo diplomas

Profesinio bakalauro diplomas

Aukštojo mokslo diplomas

Aukštojo mokslo diplomas

Bakalauro diplomas

Magistro diplomas

Daktaro diplomas

Meno licenciato diplomas

Luxembourg

Diplôme de fin d’études secondaires et techniques

BTS

Brevet de maîtrise

Brevet de technicien supérieur

Diplôme de premier cycle universitaire (DPCU)

Diplôme universitaire de technologie (DUT)

Bachelor

Diplôme d’ingénieur technicien

Master

Diplôme d’ingénieur industriel

DESS en droit européen

Magyarország

Gimnáziumi érettségi bizonyítvány

Szakközépiskolai érettségi-képesítő bizonyítvány

Felsőfokú szakképesítést igazoló bizonyítvány (Higher Vocational Programme)

Főiskolai oklevél

Alapfokozat (Bachelor degree 180 credits)

Egyetemi oklevél

Alapfokozat (Bachelor degree 240 credits)

Mesterfokozat (Master degree) (Osztatlan mesterképzés)

Doktori fokozat

Malta

Advanced Matriculation or GCE Advanced level in 3 subjects (2 of them grade C or higher)

Matriculation certificate (2 subjects at Advanced level and 4 at Intermediate level including Systems of Knowledge with overall grade A-C) + Passes in the Secondary Education Certificate examination at Grade 5

2 À Levels (passes A-C) + a number of subjects at Ordinary level, or equivalent

MCAST diplomas/certificates

Higher National Diploma

Bachelor’s degree

Bachelor’s degree

Master of Arts

Doctorate

Nederland

Diploma VWO

Diploma staatsexamen (2 diploma’s)

Diploma staatsexamen voorbereidend wetenschappelijk onderwijs (Diploma staatsexamen VWO)

Diploma staatsexamen hoger algemeen voortgezet onderwijs (Diploma staatsexamen HAVO)

Kandidaatsexamen

Associate degree (AD)

Bachelor (WO)

HBO bachelor degree

Baccalaureus of «Ingenieur»

HBO/WO Master’s degree

Doctoraal examen/Doctoraat

Österreich

Matura/Reifeprüfung

Reife- und Diplomprüfung

Berufsreifeprüfung

Kollegdiplom/Akademiediplom

Fachhochschuldiplom/Bakkalaureus/Bakkalaurea

Universitätsdiplom

Fachhochschuldiplom

Magister/Magistra

Master

Diplomprüfung, Diplom-Ingenieur

Magisterprüfungszeugnis Rigorosenzeugnis

Doktortitel

Polska

Świadectwo dojrzałości

Świadectwo ukończenia liceum ogólnokształcącego

Dyplom ukończenia kolegium nauczycielskiego

Świadectwo ukończenia szkoły policealnej

Licencjat/Inżynier

Magister/Magister inżynier

Dyplom doktora

Portugal

Diploma de Ensino Secundário

Certificado de Habilitações do Ensino Secundário

Bacharel Licenciado

Licenciado

Mestre

Doutorado

România

Diplomă de bacalaureat

Diplomă de absolvire (colegiu universitar)

Învățământ preuniversitar

Diplomă de licenţă

Diplomă de licenţă

Diplomă de inginer

Diplomă de urbanist

Diplomă de master

Certificat de atestare (studii academice postuniversitare)

Diplomă de doctor

Slovenija

Maturitetno spričevalo (spričevalo o poklicni maturi) (spričevalo o zaključnem izpitu)

Diploma višje strokovne šole

Diploma o pridobljeni visoki strokovni izobrazbi

Univerzitetna diploma

Magisterij

Specializacija

Doktorat

Slovensko

Vysvedčenie o maturitnej skúške

Absolventský diplom

Diplom o ukončení bakalárskeho štúdia (Bakalár)

Diplom o ukončení vysokoškolského štúdia

Bakalár (Bc.)

Magister

Magister/Inžinier

ArtD.

Suomi/Finland

Ylioppilastutkinto tai peruskoulu + kolmen vuoden ammatillinen koulutus – Studentexamen eller grundskola + treårig yrkesinriktad utbildning

Todistus yhdistelmäopinnoista (Betyg över kombinationsstudier)

Ammatillinen opistoasteen tutkinto – Yrkesexamen på institutnivå

Kandidaatin tutkinto – Kandidatexamen/Ammattikorkeakoulututkinto – Yrkeshögskoleexamen (min. 120 opintoviikkoa – studieveckor)

Maisterin tutkinto – Magisterexamen/Ammattikorkeakoulututkinto – Yrkeshögskoleexamen (min. 160 opintoviikkoa – studieveckor)

Tohtorin tutkinto (Doktorsexamen) joko 4 vuotta tai 2 vuotta lisensiaatin tutkinnon jälkeen – antingen 4 år eller 2 år efter licentiatexamen

Lisensiaatti/Licentiat

Sverige

Slutbetyg från gymnasieskolan (3-årig gymnasial utbildning)

Högskoleexamen (80 poäng)

Högskoleexamen, 2 år, 120 högskolepoäng

Yrkeshögskoleexamen/Kvalificerad yrkeshögskoleexamen, 1–3 år

Kandidatexamen (akademisk examen omfattande minst 120 poäng, varav 60 poäng fördjupade studier i ett ämne + uppsats motsvarande 10 poäng)

Meriter på grundnivå: Kandidatexamen, 3 år, 180 högskolepoäng (Bachelor)

Magisterexamen (akademisk examen omfattande minst 160 poäng, varav 80 poäng fördjupade studier i ett ämne + uppsats motsvarande 20 poäng eller två uppsatser motsvarande 10 poäng vardera)

—

Licentiatexamen

| — | Doktorsexamen |
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—

Doktorsexamen

Meriter på avancerad nivå:

| — | Magisterexamen, 1 år, 60 högskolepoäng |
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Magisterexamen, 1 år, 60 högskolepoäng

| — | Masterexamen, 2 år, 120 högskolepoäng |
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—

Masterexamen, 2 år, 120 högskolepoäng

Meriter på forskarnivå:

| — | Licentiatexamen, 2 år, 120 högskolepoäng |
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—

Licentiatexamen, 2 år, 120 högskolepoäng

| — | Doktorsexamen, 4 år, 240 högskolepoäng |
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—

Doktorsexamen, 4 år, 240 högskolepoäng

United Kingdom

General Certificate of Education Advanced level — 2 passes or equivalent (grades A to E)

BTEC National Diploma

General National Vocational Qualification (GNVQ), advanced level

Advanced Vocational Certificate of Education, À level (VCE À level)

Higher National Diploma/Certificate (BTEC)/SCOTVEC

Diploma of Higher Education (DipHE)

National Vocational Qualifications (NVQ)

Scottish Vocational Qualifications (SVQ) level 4

(Honours) Bachelor degree

NB: Master’s degree in Scotland

Honours Bachelor degree

Master’s degree (MA, MB, MEng, MPhil, MSc)

Doctorate

Note:

UK diplomas awarded in 2020 (until 31 December 2020) are accepted without an equivalence. UK diplomas awarded as from 1 January 2021 must be accompanied by an equivalence issued by a competent authority of an EU Member State.

Fin de l’ANNEXE III, cliquez ici pour revenir au texte principal.

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