# Gazzetta ufficiale L 256/2022

| | ISSN 1977-0707 |
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| Gazzetta ufficiale
  dell’Unione europea | L 256 |
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| Edizione in lingua italiana | Legislazione | 65° anno4 ottobre 2022 |

ISSN 1977-0707

Gazzetta ufficiale

dell’Unione europea

L 256

Edizione in lingua italiana

Legislazione

65° anno4 ottobre 2022

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| Sommario | | II   Atti non legislativi | pagina |
| --- | --- | --- | --- |
| | | REGOLAMENTI |
| | * | Regolamento delegato (UE) 2022/1845 della Commissione, del 29 luglio 2022, che rettifica alcune versioni linguistiche dell’allegato I del regolamento di esecuzione (UE) n. 543/2011 recante modalità di applicazione del regolamento (CE) n. 1234/2007 del Consiglio nei settori degli ortofrutticoli freschi e degli ortofrutticoli trasformati | 1 |
| | | DECISIONI |
| | * | Decisione (UE) 2022/1846 del Consiglio, del 29 settembre 2022, riguardante la conclusione, a nome dell’Unione, dell’accordo in forma di scambio di lettere fra l’Unione europea e la Repubblica di Maurizio relativo alla proroga del protocollo che fissa le possibilità di pesca e la contropartita finanziaria previste dall’accordo di partenariato nel settore della pesca tra l’Unione europea e la Repubblica di Maurizio | 3 |
| | * | Decisione di esecuzione (UE) 2022/1847 della Commissione, del 28 settembre 2022, relativa alla richiesta di registrazione dell’iniziativa dei cittadini europei dal titolo Focus sui disturbi specifici di apprendimento a livello UE a norma del regolamento (UE) 2019/788 del Parlamento europeo e del Consiglio
  [notificata con il numero C(2022) 6901] | 5 |

Sommario

II   Atti non legislativi

pagina

REGOLAMENTI

*

Regolamento delegato (UE) 2022/1845 della Commissione, del 29 luglio 2022, che rettifica alcune versioni linguistiche dell’allegato I del regolamento di esecuzione (UE) n. 543/2011 recante modalità di applicazione del regolamento (CE) n. 1234/2007 del Consiglio nei settori degli ortofrutticoli freschi e degli ortofrutticoli trasformati

1

DECISIONI

*

Decisione (UE) 2022/1846 del Consiglio, del 29 settembre 2022, riguardante la conclusione, a nome dell’Unione, dell’accordo in forma di scambio di lettere fra l’Unione europea e la Repubblica di Maurizio relativo alla proroga del protocollo che fissa le possibilità di pesca e la contropartita finanziaria previste dall’accordo di partenariato nel settore della pesca tra l’Unione europea e la Repubblica di Maurizio

3

*

Decisione di esecuzione (UE) 2022/1847 della Commissione, del 28 settembre 2022, relativa alla richiesta di registrazione dell’iniziativa dei cittadini europei dal titolo Focus sui disturbi specifici di apprendimento a livello UE a norma del regolamento (UE) 2019/788 del Parlamento europeo e del Consiglio
  [notificata con il numero C(2022) 6901]

[notificata con il numero C(2022) 6901]

5

| IT | Gli atti i cui titoli sono stampati in caratteri chiari appartengono alla gestione corrente. Essi sono adottati nel quadro della politica agricola ed hanno generalmente una durata di validità limitata.
  I titoli degli altri atti sono stampati in grassetto e preceduti da un asterisco. |
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IT

Gli atti i cui titoli sono stampati in caratteri chiari appartengono alla gestione corrente. Essi sono adottati nel quadro della politica agricola ed hanno generalmente una durata di validità limitata.

I titoli degli altri atti sono stampati in grassetto e preceduti da un asterisco.

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II Atti non legislativi

REGOLAMENTI

| 4.10.2022 | IT | Gazzetta ufficiale dell’Unione europea | L 256/1 |
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4.10.2022

IT

Gazzetta ufficiale dell’Unione europea

L 256/1

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REGOLAMENTO DELEGATO (UE) 2022/1845 DELLA COMMISSIONE

del 29 luglio 2022

che rettifica alcune versioni linguistiche dell’allegato I del regolamento di esecuzione (UE) n. 543/2011 recante modalità di applicazione del regolamento (CE) n. 1234/2007 del Consiglio nei settori degli ortofrutticoli freschi e degli ortofrutticoli trasformati

LA COMMISSIONE EUROPEA,

visto il trattato sul funzionamento dell’Unione europea,

visto il regolamento (UE) n. 1308/2013 del Parlamento europeo e del Consiglio, del 17 dicembre 2013, recante organizzazione comune dei mercati dei prodotti agricoli e che abroga i regolamenti (CEE) n. 922/72, (CEE) n. 234/79, (CE) n. 1037/2001 e (CE) n. 1234/2007 del Consiglio (1), in particolare l’articolo 75, paragrafo 2,

considerando quanto segue:

| (1) | Le versioni in lingua estone, italiana, svedese, tedesca e ungherese del regolamento di esecuzione (UE) n. 543/2011 della Commissione (2) contengono errori nell’allegato I, parte B.1, sezione VI.D, lettera b), e parte B.6, sezione VI.D, lettera b), per quanto riguarda le caratteristiche commerciali per l’indicazione del calibro rispettivo di mele e pere. Tali errori incidono sulla sostanza delle disposizioni. |
| --- | --- |

(1)

Le versioni in lingua estone, italiana, svedese, tedesca e ungherese del regolamento di esecuzione (UE) n. 543/2011 della Commissione (2) contengono errori nell’allegato I, parte B.1, sezione VI.D, lettera b), e parte B.6, sezione VI.D, lettera b), per quanto riguarda le caratteristiche commerciali per l’indicazione del calibro rispettivo di mele e pere. Tali errori incidono sulla sostanza delle disposizioni.

| (2) | La versione in lingua slovena del regolamento di esecuzione (UE) n. 543/2011 contiene lo stesso errore, ma solo nell’allegato I, parte B.6, sezione VI.D, lettera b). |
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(2)

La versione in lingua slovena del regolamento di esecuzione (UE) n. 543/2011 contiene lo stesso errore, ma solo nell’allegato I, parte B.6, sezione VI.D, lettera b).

| (3) | La versione in lingua tedesca del regolamento di esecuzione (UE) n. 543/2011 contiene un errore nell’allegato I, parte B.9, sezione V.B, quarto paragrafo, relativo alle norme di imballaggio dell’uva da tavola. Tale errore incide sulla sostanza della disposizione. |
| --- | --- |

(3)

La versione in lingua tedesca del regolamento di esecuzione (UE) n. 543/2011 contiene un errore nell’allegato I, parte B.9, sezione V.B, quarto paragrafo, relativo alle norme di imballaggio dell’uva da tavola. Tale errore incide sulla sostanza della disposizione.

| (4) | È pertanto opportuno rettificare di conseguenza le versioni in lingua estone, italiana, slovena, svedese, tedesca e ungherese del regolamento di esecuzione (UE) n. 543/2011. La rettifica non riguarda le altre versioni linguistiche, |
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(4)

È pertanto opportuno rettificare di conseguenza le versioni in lingua estone, italiana, slovena, svedese, tedesca e ungherese del regolamento di esecuzione (UE) n. 543/2011. La rettifica non riguarda le altre versioni linguistiche,

HA ADOTTATO IL PRESENTE REGOLAMENTO:

Articolo 1

L’allegato I del regolamento di esecuzione (UE) n. 543/2011 è così rettificato:

| 1. | nella parte B.1, sezione VI.D, la lettera b) è sostituita dalla seguente:






  «b) | facoltativamente, per i frutti non soggetti alle regole di omogeneità, dal diametro o dal peso del frutto più piccolo dell’imballaggio seguito dalla menzione “e più” o da un’espressione equivalente oppure, se opportuno, dal diametro o dal peso del frutto più grosso dell’imballaggio.»; |
| --- | --- | --- |

1.

nella parte B.1, sezione VI.D, la lettera b) è sostituita dalla seguente:

«b)

facoltativamente, per i frutti non soggetti alle regole di omogeneità, dal diametro o dal peso del frutto più piccolo dell’imballaggio seguito dalla menzione “e più” o da un’espressione equivalente oppure, se opportuno, dal diametro o dal peso del frutto più grosso dell’imballaggio.»;

| 2. | nella parte B.6, sezione VI.D, la lettera b) è sostituita dalla seguente:






  «b) | facoltativamente, per i frutti non soggetti alle regole di omogeneità, dal diametro o dal peso del frutto più piccolo dell’imballaggio seguito dalla menzione “e più” o da un’espressione equivalente oppure, se opportuno, dal diametro o dal peso del frutto più grosso dell’imballaggio.»; |
| --- | --- | --- |

2.

nella parte B.6, sezione VI.D, la lettera b) è sostituita dalla seguente:

«b)

facoltativamente, per i frutti non soggetti alle regole di omogeneità, dal diametro o dal peso del frutto più piccolo dell’imballaggio seguito dalla menzione “e più” o da un’espressione equivalente oppure, se opportuno, dal diametro o dal peso del frutto più grosso dell’imballaggio.»;

| 3. | (Non riguarda la versione italiana). |
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3.

(Non riguarda la versione italiana).

Articolo 2

Il presente regolamento entra in vigore il ventesimo giorno successivo alla pubblicazione nella Gazzetta ufficiale dell’Unione europea.

Il presente regolamento è obbligatorio in tutti i suoi elementi e direttamente applicabile in ciascuno degli Stati membri.

Fatto a Bruxelles, il 29 luglio 2022

Per la Commissione

La presidente

Ursula VON DER LEYEN

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(1)  
  GU L 347 del 20.12.2013, pag. 671.

1

(2)  Regolamento di esecuzione (UE) n. 543/2011 della Commissione, del 7 giugno 2011, recante modalità di applicazione del regolamento (CE) n. 1234/2007 nei settori degli ortofrutticoli freschi e degli ortofrutticoli trasformati (GU L 157 del 15.6.2011, pag. 1).

2

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DECISIONI

| 4.10.2022 | IT | Gazzetta ufficiale dell’Unione europea | L 256/3 |
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4.10.2022

IT

Gazzetta ufficiale dell’Unione europea

L 256/3

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DECISIONE (UE) 2022/1846 DEL CONSIGLIO

del 29 settembre 2022

riguardante la conclusione, a nome dell’Unione, dell’accordo in forma di scambio di lettere fra l’Unione europea e la Repubblica di Maurizio relativo alla proroga del protocollo che fissa le possibilità di pesca e la contropartita finanziaria previste dall’accordo di partenariato nel settore della pesca tra l’Unione europea e la Repubblica di Maurizio

IL CONSIGLIO DELL’UNIONE EUROPEA,

visto il trattato sul funzionamento dell’Unione europea, in particolare l’articolo 43, in combinato disposto con l’articolo 218, paragrafo 6, secondo comma, lettere a) e v),

vista la proposta della Commissione europea,

vista l’approvazione del Parlamento europeo (1),

considerando quanto segue:

| (1) | Conformemente alla decisione (UE) 2022/614 del Consiglio (2), l’accordo in forma di scambio di lettere tra l’Unione europea e la Repubblica di Maurizio relativo alla proroga del protocollo che fissa le possibilità di pesca e la contropartita finanziaria previste dall’accordo di partenariato nel settore della pesca tra l’Unione europea e la Repubblica di Maurizio (3)(«accordo in forma di scambio di lettere»), è stato firmato il 5 aprile 2022, fatta salva la sua conclusione in una data successiva. |
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(1)

Conformemente alla decisione (UE) 2022/614 del Consiglio (2), l’accordo in forma di scambio di lettere tra l’Unione europea e la Repubblica di Maurizio relativo alla proroga del protocollo che fissa le possibilità di pesca e la contropartita finanziaria previste dall’accordo di partenariato nel settore della pesca tra l’Unione europea e la Repubblica di Maurizio (3)(«accordo in forma di scambio di lettere»), è stato firmato il 5 aprile 2022, fatta salva la sua conclusione in una data successiva.

| (2) | Gli obiettivi dell’accordo in forma di scambio di lettere sono di consentire all’Unione e alla Repubblica di Maurizio di continuare a collaborare al fine di promuovere una politica di pesca sostenibile, uno sfruttamento responsabile delle risorse alieutiche nelle acque di Maurizio nonché consentire alle navi dell’Unione di esercitare le loro attività di pesca in dette acque. |
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(2)

Gli obiettivi dell’accordo in forma di scambio di lettere sono di consentire all’Unione e alla Repubblica di Maurizio di continuare a collaborare al fine di promuovere una politica di pesca sostenibile, uno sfruttamento responsabile delle risorse alieutiche nelle acque di Maurizio nonché consentire alle navi dell’Unione di esercitare le loro attività di pesca in dette acque.

| (3) | L’accordo in forma di scambio di lettere dovrebbe essere approvato, |
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(3)

L’accordo in forma di scambio di lettere dovrebbe essere approvato,

HA ADOTTATO LA PRESENTE DECISIONE:

Articolo 1

L’accordo in forma di scambio di lettere fra l’Unione europea e la Repubblica di Maurizio relativo alla proroga del protocollo che fissa le possibilità di pesca e la contropartita finanziaria previste dall’accordo di partenariato nel settore della pesca tra l’Unione europea e la Repubblica di Maurizio è approvato a nome dell’Unione.

Articolo 2

Il presidente del Consiglio procede, a nome dell’Unione, alla notifica di cui al paragrafo 10 dell’accordo in forma di scambio di lettere (4).

Articolo 3

La presente decisione entra in vigore il giorno dell’adozione.

Fatto a Bruxelles, il 29 settembre 2022

Per il Consiglio

Il presidente

J. SÍKELA

---

(1)  Approvazione del 13 settembre 2022 (non ancora pubblicata nella Gazzetta ufficiale).

1

(2)  Decisione (UE) 2022/614 del Consiglio, dell'11 febbraio 2022, relativa alla firma, a nome dell’Unione, e all’applicazione provvisoria dell’accordo in forma di scambio di lettere fra l’Unione europea e la Repubblica di Maurizio riguardante la proroga del protocollo che fissa le possibilità di pesca e la contropartita finanziaria previste dall’accordo di partenariato nel settore della pesca tra l’Unione europea e la Repubblica di Maurizio (GU L 115 del 13.4.2022, pag. 43).

2

(3)  
  GU L 115 del 13.4.2022, pag. 45.

3

(4)  La data di entrata in vigore dell’accordo in forma di scambio di lettere sarà pubblicato nella Gazzetta ufficiale dell’Unione europea a cura del segretariato generale del Consiglio.

4

Gazzetta ufficiale dell’Unione europea

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| 4.10.2022 | IT | Gazzetta ufficiale dell’Unione europea | L 256/5 |
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4.10.2022

IT

Gazzetta ufficiale dell’Unione europea

L 256/5

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DECISIONE DI ESECUZIONE (UE) 2022/1847 DELLA COMMISSIONE

del 28 settembre 2022

relativa alla richiesta di registrazione dell’iniziativa dei cittadini europei dal titolo «Focus sui disturbi specifici di apprendimento a livello UE» a norma del regolamento (UE) 2019/788 del Parlamento europeo e del Consiglio

[notificata con il numero C(2022) 6901]

(Il testo in lingua inglese è il solo facente fede)

LA COMMISSIONE EUROPEA,

visto il trattato sul funzionamento dell’Unione europea,

visto il regolamento (UE) 2019/788 del Parlamento europeo e del Consiglio, del 17 aprile 2019, riguardante l’iniziativa dei cittadini europei (1), in particolare l’articolo 6, paragrafi 2 e 3,

considerando quanto segue:

| (1) | Il 1o agosto 2022 è stata presentata alla Commissione la richiesta di registrare l’iniziativa dei cittadini europei dal titolo «Focus sui disturbi specifici di apprendimento a livello UE». |
| --- | --- |

(1)

Il 1o agosto 2022 è stata presentata alla Commissione la richiesta di registrare l’iniziativa dei cittadini europei dal titolo «Focus sui disturbi specifici di apprendimento a livello UE».

| (2) | Gli obiettivi dell’iniziativa così come formulati dagli organizzatori sono: «Questa iniziativa mira a facilitare l’accesso all’istruzione delle persone affette da disturbi specifici di apprendimento (come la dislessia, la discalculia e la disgrafia). Gli studenti affetti da questi disturbi hanno difficoltà a proseguire gli studi non disponendo di informazioni, di materiale di studio adeguato e dovendo affrontare gli esami in condizioni di disparità. Gli Stati membri si stanno attivando ciascuno a proprio modo per far fronte al problema, il che crea discrepanze fra le definizioni dei disturbi di apprendimento, così come tra i diversi metodi per accertarli e di assistenza. Di conseguenza gli studenti rischiano di ricevere trattamenti diversi a seconda degli Stati membri, il che potrebbe comprometterne il diritto alla libera circolazione sancito dai trattati, con ripercussioni sulla propria istruzione e sull’integrazione nella società. Con la presente chiediamo alla Commissione di presentare una proposta di raccomandazione del Consiglio a norma dell’articolo 165, paragrafo 4, secondo trattino, TFUE, che contenga orientamenti comuni per i governi nazionali su come individuare e gestire i disturbi di apprendimento. Una migliore integrazione nel sistema educativo di quanti soffrono di questi disturbi costituirebbe un passo importante per assicurare pari opportunità a tutti i cittadini dell’UE». |
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(2)

Gli obiettivi dell’iniziativa così come formulati dagli organizzatori sono: «Questa iniziativa mira a facilitare l’accesso all’istruzione delle persone affette da disturbi specifici di apprendimento (come la dislessia, la discalculia e la disgrafia). Gli studenti affetti da questi disturbi hanno difficoltà a proseguire gli studi non disponendo di informazioni, di materiale di studio adeguato e dovendo affrontare gli esami in condizioni di disparità. Gli Stati membri si stanno attivando ciascuno a proprio modo per far fronte al problema, il che crea discrepanze fra le definizioni dei disturbi di apprendimento, così come tra i diversi metodi per accertarli e di assistenza. Di conseguenza gli studenti rischiano di ricevere trattamenti diversi a seconda degli Stati membri, il che potrebbe comprometterne il diritto alla libera circolazione sancito dai trattati, con ripercussioni sulla propria istruzione e sull’integrazione nella società. Con la presente chiediamo alla Commissione di presentare una proposta di raccomandazione del Consiglio a norma dell’articolo 165, paragrafo 4, secondo trattino, TFUE, che contenga orientamenti comuni per i governi nazionali su come individuare e gestire i disturbi di apprendimento. Una migliore integrazione nel sistema educativo di quanti soffrono di questi disturbi costituirebbe un passo importante per assicurare pari opportunità a tutti i cittadini dell’UE».

| (3) | Un allegato apporta informazioni aggiuntive sull’oggetto, gli obiettivi e il contesto dell’iniziativa, definendo e specificando i motivi per sostenerla. In particolare mette in evidenza i tre punti seguenti dell’iniziativa, ovvero (1) che può gettar luce sul carattere globale del problema e sulla necessità di farvi fronte a livello europeo, (2) che la Commissione può contribuire alla ricerca sui disturbi specifici di apprendimento con il proprio gruppo di esperti e una visione più ampia delle legislazioni degli Stati membri, ricerca che dovrebbe mirare a stabilire una definizione europea di disturbo di apprendimento e a prendere provvedimenti compensativi, e (3) che l’iniziativa può evidenziare l’importanza di ricorrere alle nuove tecnologie per agevolare il processo di apprendimento degli studenti affetti da questo genere di disturbi. |
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(3)

Un allegato apporta informazioni aggiuntive sull’oggetto, gli obiettivi e il contesto dell’iniziativa, definendo e specificando i motivi per sostenerla. In particolare mette in evidenza i tre punti seguenti dell’iniziativa, ovvero (1) che può gettar luce sul carattere globale del problema e sulla necessità di farvi fronte a livello europeo, (2) che la Commissione può contribuire alla ricerca sui disturbi specifici di apprendimento con il proprio gruppo di esperti e una visione più ampia delle legislazioni degli Stati membri, ricerca che dovrebbe mirare a stabilire una definizione europea di disturbo di apprendimento e a prendere provvedimenti compensativi, e (3) che l’iniziativa può evidenziare l’importanza di ricorrere alle nuove tecnologie per agevolare il processo di apprendimento degli studenti affetti da questo genere di disturbi.

| (4) | All’iniziativa è allegato un altro documento che è uno studio comparativo sulla dislessia in Europa. |
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(4)

All’iniziativa è allegato un altro documento che è uno studio comparativo sulla dislessia in Europa.

| (5) | In ordine all’obiettivo generale dell’iniziativa di facilitare l’accesso all’istruzione delle persone affette da disturbi di apprendimento attraverso lo sviluppo di un’istruzione di qualità incentivando la cooperazione tra Stati membri e, se necessario, sostenendone e integrandone l’azione nel pieno rispetto della loro responsabilità in ordine al contenuto dell’insegnamento e all’organizzazione del sistema di istruzione, la Commissione ha la competenza di presentare una proposta di atto giuridico sulla base dell’articolo 165 TFUE. |
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(5)

In ordine all’obiettivo generale dell’iniziativa di facilitare l’accesso all’istruzione delle persone affette da disturbi di apprendimento attraverso lo sviluppo di un’istruzione di qualità incentivando la cooperazione tra Stati membri e, se necessario, sostenendone e integrandone l’azione nel pieno rispetto della loro responsabilità in ordine al contenuto dell’insegnamento e all’organizzazione del sistema di istruzione, la Commissione ha la competenza di presentare una proposta di atto giuridico sulla base dell’articolo 165 TFUE.

| (6) | Il primo e il terzo punto dell’allegato all’iniziativa hanno carattere generale e non sembrano richiedere azioni specifiche ai fini dell’obiettivo generale dell’iniziativa. Se è vero che l’iniziativa sembra, al secondo punto dell’allegato, invitare la Commissione a «contribuire in modo significativo alla ricerca sui disturbi specifici di apprendimento», è altrettanto vero che questa attività sembra propedeutica all’obiettivo principale, ovvero che la Commissione presenti una proposta di raccomandazione del Consiglio a norma dell’articolo 165, paragrafo 4, secondo trattino, TFUE per facilitare l’accesso all’istruzione delle persone affette da disturbi dell’apprendimento, nella quale potrebbe far confluire alcuni elementi di ricerca. |
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(6)

Il primo e il terzo punto dell’allegato all’iniziativa hanno carattere generale e non sembrano richiedere azioni specifiche ai fini dell’obiettivo generale dell’iniziativa. Se è vero che l’iniziativa sembra, al secondo punto dell’allegato, invitare la Commissione a «contribuire in modo significativo alla ricerca sui disturbi specifici di apprendimento», è altrettanto vero che questa attività sembra propedeutica all’obiettivo principale, ovvero che la Commissione presenti una proposta di raccomandazione del Consiglio a norma dell’articolo 165, paragrafo 4, secondo trattino, TFUE per facilitare l’accesso all’istruzione delle persone affette da disturbi dell’apprendimento, nella quale potrebbe far confluire alcuni elementi di ricerca.

| (7) | Per questi motivi nessuna parte dell’iniziativa esula manifestamente dalla competenza della Commissione di presentare una proposta di atto giuridico dell’Unione ai fini dell’applicazione dei trattati. |
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(7)

Per questi motivi nessuna parte dell’iniziativa esula manifestamente dalla competenza della Commissione di presentare una proposta di atto giuridico dell’Unione ai fini dell’applicazione dei trattati.

| (8) | Tale conclusione non pregiudica la valutazione del rispetto, nel caso di specie, delle condizioni concrete e sostanziali richieste affinché la Commissione intervenga, tra cui la conformità ai principi di proporzionalità e di sussidiarietà e la compatibilità con i diritti fondamentali. |
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(8)

Tale conclusione non pregiudica la valutazione del rispetto, nel caso di specie, delle condizioni concrete e sostanziali richieste affinché la Commissione intervenga, tra cui la conformità ai principi di proporzionalità e di sussidiarietà e la compatibilità con i diritti fondamentali.

| (9) | Il gruppo di organizzatori ha fornito prove adeguate del rispetto dei requisiti di cui all’articolo 5, paragrafi 1 e 2, del regolamento (UE) 2019/788 e ha designato le persone di contatto in conformità dell’articolo 5, paragrafo 3, primo comma, di detto regolamento. |
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(9)

Il gruppo di organizzatori ha fornito prove adeguate del rispetto dei requisiti di cui all’articolo 5, paragrafi 1 e 2, del regolamento (UE) 2019/788 e ha designato le persone di contatto in conformità dell’articolo 5, paragrafo 3, primo comma, di detto regolamento.

| (10) | L’iniziativa non è presentata in modo manifestamente ingiurioso, non ha un contenuto futile o vessatorio, né è manifestamente contraria ai valori dell’Unione quali stabiliti nell’articolo 2 del trattato sull’Unione europea e ai diritti sanciti dalla Carta dei diritti fondamentali dell’Unione europea. |
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(10)

L’iniziativa non è presentata in modo manifestamente ingiurioso, non ha un contenuto futile o vessatorio, né è manifestamente contraria ai valori dell’Unione quali stabiliti nell’articolo 2 del trattato sull’Unione europea e ai diritti sanciti dalla Carta dei diritti fondamentali dell’Unione europea.

| (11) | È pertanto opportuno registrare l’iniziativa dal titolo «Focus sui disturbi specifici di apprendimento a livello UE». |
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(11)

È pertanto opportuno registrare l’iniziativa dal titolo «Focus sui disturbi specifici di apprendimento a livello UE».

| (12) | La conclusione secondo la quale sono soddisfatte le condizioni per la registrazione di cui all’articolo 6, paragrafo 3, del regolamento (UE) 2019/788 non implica che la Commissione confermi in alcun modo la correttezza fattuale del contenuto dell’iniziativa, che è di esclusiva responsabilità del gruppo di organizzatori. Il contenuto dell’iniziativa esprime unicamente il punto di vista del gruppo di organizzatori e non può in alcun modo considerarsi rappresentativo del parere della Commissione, |
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(12)

La conclusione secondo la quale sono soddisfatte le condizioni per la registrazione di cui all’articolo 6, paragrafo 3, del regolamento (UE) 2019/788 non implica che la Commissione confermi in alcun modo la correttezza fattuale del contenuto dell’iniziativa, che è di esclusiva responsabilità del gruppo di organizzatori. Il contenuto dell’iniziativa esprime unicamente il punto di vista del gruppo di organizzatori e non può in alcun modo considerarsi rappresentativo del parere della Commissione,

HA ADOTTATO LA PRESENTE DECISIONE:

Articolo 1

È registrata l’iniziativa dei cittadini europei dal titolo «Focus sui disturbi specifici di apprendimento a livello UE».

Articolo 2

Il gruppo di organizzatori dell’iniziativa dei cittadini dal titolo «Focus sui disturbi specifici di apprendimento a livello UE», rappresentato da Rebecca LIZIER e Nia RAYCHEVA in veste di persone di contatto, è destinatario della presente decisione.

Fatto a Bruxelles, il 28 settembre 2022

Per la Commissione

Věra JOUROVÁ

Vicepresidente

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(1)  
  GU L 130 del 17.5.2019, pag. 55.

1

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