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Guía para los colaboradores de la comunidad

Cómo aumentar la utilización de la vacuna contra el COVID 19 entre los miembros de comunidades de minorías raciales y étnicas

Guía para los colaboradores de la comunidad 

Cómo aumentar la utilización de la vacuna contra el COVID 19 entre los miembros 

de comunidades de minorías raciales y étnicas 

Departamento de Salud y Servicios Humanos de los Estados Unidos/Centros para el Control y la Prevención de 

Enfermedades. Centro Nacional de Vacunación y Enfermedades Respiratorias | 6 de abril del 2021 
 

 

 

 

 

 

 

 

Guía para los colaboradores de la comunidad 

Cómo aumentar la utilización de la vacuna contra el COVID-19 entre los miembros de comunidades de minorías raciales y étnicas 

Cómo usar la Guía para los colaboradores de la comunidad 

La Guía para los colaboradores de la comunidad es un recurso para organizaciones con alcance comunitario que 

buscan apoyar o participar en los esfuerzos para lograr la confianza en la vacuna contra el COVID-19 y el acceso a 

ella en comunidades de minorías raciales y étnicas. 

Si lo que busca es... 

Encontrar estrategias e intervenciones potenciales, 

como también mensajes y materiales ya preparados 

para usar, consulte: 

 La página 7 para leer sobre las posibles necesidades 

en la comunidad con relación a la confianza en la 

vacuna y el acceso a ella. 

 La página 9 para ver estrategias e intervenciones 

potenciales que aumenten la confianza en la 

vacunación y la utilización de las vacunas en 

comunidades de minorías raciales y étnicas. 

 La página 12 para leer sobre dificultades 

potenciales relacionadas con los esfuerzos para 

implementar la vacunación. 

 La página 14 para ver una lista de recursos ya 

preparados y kits de herramientas para los 

colaboradores de la comunidad. 

 La página 16 para ver ejemplos de preguntas para 

recopilar opiniones de los miembros de la 

comunidad. 

Para obtener información sobre cómo conectarse con 

otras personas y a quiénes conectar en relación con los 

esfuerzos para aumentar la confianza en la vacuna 

contra el COVID-19 y el acceso a ella en las 

comunidades, consulte: 

 La página 3 para saber más sobre las dificultades 

relacionadas con la vacilación respecto a la vacuna 

y el acceso a ella en comunidades de minorías 

raciales y étnicas. 

 La página 4 para ver información general de un 

enfoque para los colaboradores de la comunidad. 

 La página 5 para ver información sobre 

financiamiento y otras oportunidades para los 

colaboradores de la comunidad. 

 Las páginas 6, 8 y 13 para encontrar formas 

adicionales de apoyar a los estados, territorios y 

localidades en sus esfuerzos de vacunación como 

colaborador de la comunidad. 

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Guía para los colaboradores de la comunidad 

Cómo aumentar la utilización de la vacuna contra el COVID-19 entre los miembros de comunidades de minorías raciales y étnicas 

¿Para qué es esta guía? 

En enero del 2021, el Gobierno federal financió 64 programas de vacunación estatales, territoriales y locales para 

los esfuerzos de vacunación contra el COVID-19 y requirió que el 10 % de los fondos se dedicaran a brindar apoyo a 

los grupos con mayor riesgo de contraer esta enfermedad y a las comunidades de escasos recursos. Mientras los 

programas de vacunación continúan obteniendo fondos para apoyar la utilización de la vacuna contra el COVID-19, 

la Guía para colaboradores de la comunidad puede usarse para apoyar a las organizaciones con alcance 

comunitario (que desempeñen un papel fundamental en aumentar la confianza en la vacuna y el acceso a ella en 

sus comunidades) en la implementación o el respaldo de los esfuerzos de vacunación contra el COVID-19. 

¿Qué problema ayuda a abordar? 

La Guía para colaboradores de la comunidad se concentra en las comunidades de minorías raciales y étnicas 

debido al efecto desproporcionado del COVID-19 en estos grupos, pero se puede aplicar a otras comunidades que 

podrían ser difíciles de alcanzar, sufran marginación, discriminación o disparidades a la hora de recibir las 

vacunas, o demuestren vacilación respecto a vacunarse. Esta guía complementa los otros recursos de los CDC y 

de organizaciones colaboradoras (p. ej., Kit de herramientas para comunicaciones sobre las vacunas contra el 

COVID-19 para organizaciones comunitarias, kits de herramientas del Ad Council). 

¿Qué muestran las investigaciones? 

Los datos muestran sistemáticamente 

disparidades de salud entre los grupos de 

minorías raciales y étnicas en relación con las 

poblaciones de raza blanca, incluida la 

cobertura de la mayoría de las vacunas para 

adultos. Estas disparidades persisten incluso 

cuando se controlan otros factores 

demográficos y socioeconómicos. Las 

experiencias de racismo y discriminación, 

tanto históricas como actuales, contribuyen a 

la desconfianza hacia el sistema médico entre 

los grupos minoritarios raciales y étnicos. 

1

Esta desconfianza se extiende a las vacunas, 

los proveedores de vacunación y las 

instituciones que hacen recomendaciones 

para el uso de las vacunas.1 Este escepticismo 

y falta de acceso también se extiende a las 

vacunas contra el COVID-19.1 Los datos 

estatales compilados por la Fundación de la 

Familia Kaiser (KFF) muestran que las tasas de 

vacunación contra el COVID-19 de las 

poblaciones de raza negra e hispanas/latinas 

son más bajas que su proporción de 

población y que su proporción de casos de 

COVID-19 y muertes en algunos estados.1

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Guía para los colaboradores de la comunidad 

Cómo aumentar la utilización de la vacuna contra el COVID-19 entre los miembros de comunidades de minorías raciales y étnicas 

Información general: Cómo aumentar la confianza en la vacuna contra el COVID-19 y su utilización 

Para generar confianza en las vacunas contra el COVID-19 y aumentar la cantidad de minorías raciales y étnicas 

que las reciben, las organizaciones con alcance comunitario que representan, hacen participar o apoyan a estas 

poblaciones pueden usar esta guía para conectarse con los esfuerzos y recursos disponibles para ellos como 

colaboradores de la comunidad. 

Como se ha visto en la figura 2, esta guía está organizada en cuatro secciones con información sobre cómo los 

colaboradores de la comunidad pueden: 

1. Coordinar en relación con el financiamiento y los recursos disponibles 

2. Entender y definir las necesidades en la comunidad 

3. Identificar las estrategias e intervenciones que podrían abordar y apoyar mejor aquellas necesidades 

4. Implementar y monitorear los esfuerzos de vacunación (como la recolección de datos por raza y grupo 

étnico) para mejorar la confianza y el acceso 

Figura 1: Un enfoque impulsado por la comunidad para los colaboradores de la comunidad 

Nota: Esta Guía utiliza el término "confianza" en las vacunas para abordar tanto la confianza de las personas en las 

vacunas ("vacilación") como el deseo de las personas de protegerse contra los riesgos de COVID-19 

("complacencia").i

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Guía para los colaboradores de la comunidad 

Cómo aumentar la utilización de la vacuna contra el COVID-19 entre los miembros de comunidades de minorías raciales y étnicas 

Coordinar con las agencias federales y los departamentos de salud estatales, 

territoriales y locales para el financiamiento, el apoyo de datos y aprendizaje, y otros 

recursos 

Los programas de vacunación asignarán fondos a los departamentos de salud locales o colaboradores de la 

comunidad para apoyar los esfuerzos de vacunación contra el COVID-19 en las comunidades de enfoque. Una 

comunidad de enfoque puede ser un grupo racial o étnico minoritario específico en un área geográfica específica. 

Como los esfuerzos y el suministro de vacunación contra el COVID-19 difieren según el estado, los colaboradores y 

los esfuerzos deben adaptarse no solo a la comunidad de enfoque, sino también a las directrices locales. 

ii

Para apoyar estos esfuerzos, los colaboradores de la comunidad 

pueden 

 Consultar las oportunidades de financiamiento, a la 

derecha, para obtener información sobre actividades 

específicas para conseguir fondos. 

o Tenga en cuenta: ¿Es la organización un 

conector (que conecta a los miembros de la 

comunidad con los servicios y la información) o 

un sitio que ofrece vacunación (que trabaja con 

los departamentos de salud locales u otros 

colaboradores para ofrecer un sitio de 

vacunación)? 

 Comunicarse con los programas de vacunación 

relevantes y los departamentos de salud locales, o 

utilizar las relaciones con ellos, para saber de los fondos 

y recursos disponibles para las actividades que desee 

respaldar o liderar. 

 Comunicarse con las farmacias locales y los centros de 

salud comunitarios para para saber cuáles son sus 

suministros de vacunas y determinar si pueden asociarse 

para lograr la participación de la comunidad. 

 Si es posible, compartir información con los programas 

de vacunación y los departamentos de salud locales 

sobre lo siguiente: 

o Qué comunidades deberían priorizarse para el 

apoyo. Los programas de vacunación pueden 

recibir apoyo de los CDC para el análisis de datos 

a fin de identificar a las comunidades afectadas 

de manera desproporcionada; sin embargo, los 

colaboradores de la comunidad también pueden 

usar los datos disponibles públicamente (ver el 

apéndice B) u otros datos locales o cualitativos. 

o Qué otros colaboradores de la comunidad 

deberían participar o comprometerse: 

los colaboradores de la comunidad podrían 

tener redes más profundas en la comunidad 

para que participen también (consulte el 

apéndice C para obtener ideas adicionales). 

Oportunidades de financiamiento 

Financiamiento para generar confianza en 

las vacunas y conectar a las comunidades 

con los proveedores de vacunación. 

 Financiamiento de los programas de 

vacunación y de los departamentos de 

salud estatales, territoriales y locales: 

o Conéctese con los programas de 

vacunación relevantes y los 

departamentos de salud locales. 

o Revise la Guía para el 

financiamiento complementario 

para la vacunación contra el COVID19 y cualquier otra guía futura de 

actividades elegibles para el 

financiamiento. 

o Revise el apéndice A para ver las 

actividades que los CDC están 

financiando a través de nuevos 

programas de subvenciones para 

colaboradores nacionales y 

organizaciones comunitarias con el 

fin de generar confianza en las 

vacunas. 

 Otras oportunidades de 

financiamiento: 

o El Centro de Apoyo Estatal, Tribal, 

Local y Territorial de los CDC. 

Fortalecimiento de los sistemas y 

servicios de salud pública a través 

de asociaciones nacionales para 

mejorar y proteger la salud de la 

nación 

o Oficina de Salud de las 

Minorías de HHS. Fomentar 

los conocimientos básicos 

sobre temas de salud para 

mejorar las respuestas 

comunitarias equitativas al 

COVID-19 

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Guía para los colaboradores de la comunidad 

Cómo aumentar la utilización de la vacuna contra el COVID-19 entre los miembros de comunidades de minorías raciales y étnicas 

A: Entender y definir las necesidades en la comunidad 

Además de acceder a los fondos disponibles, los colaboradores de la comunidad pueden desempeñar un papel 

esencial en la identificación de las necesidades únicas en la comunidad con respecto a la confianza en la vacuna 

contra el COVID-19 (¿los miembros de la comunidad quieren vacunarse?) y al acceso (¿pueden los miembros de 

la comunidad vacunarse fácilmente?). 

Para impulsar estos esfuerzos, los colaboradores de la 

comunidad pueden 

 Utilizar los recursos y herramientas disponibles 

para ayudar a definir las necesidades específicas 

de confianza, acceso y utilización de la vacuna en 

la comunidad, como la Guía para la evaluación 

rápida de la comunidad con relación a la confianza 

en la vacuna contra el COVID-19 de los CDC 

 Ver la página 7 sobre cómo definir las necesidades 

relacionadas con la confianza y el acceso en la 

comunidad. Esta es una lista no exhaustiva de 

necesidades potenciales en la comunidad, que en 

última instancia deberían estar definidas por la 

comunidad y ser específicas a ella, y validadas por 

miembros u organizaciones de la comunidad. 

 Participar en reuniones y grupos de enfoque o 

encuestas organizados por programas de 

vacunación o departamentos de salud locales para 

ayudar a comprender y definir las necesidades. 

 Compartir las perspectivas sobre las necesidades 

y experiencias en la comunidad de enfoque: 

o ¿Qué necesita la comunidad para 

aumentar la vacunación contra el COVID19? Por ejemplo, ¿qué tan cerca están los 

lugares de vacunación más próximos? ¿Tienen los miembros de la comunidad acceso a 

automóviles o transporte público para llegar a los sitios de vacunación contra el COVID-19? 

o ¿Qué creencias, actitudes, información incorrecta o experiencias vividas impulsan estas 

necesidades? Por ejemplo, ¿tuvieron los miembros de la comunidad experiencias negativas con 

las pruebas del COVID-19 o temieron que pudieran contraer COVID-19 de las vacunas? 

o ¿Qué vacíos existen en la información o qué preguntas hay sobre la información? Por ejemplo, 

¿les preocupa a los miembros de la comunidad los efectos secundarios o los riesgos a largo plazo 

de las vacunas? o ¿pueden las personas que no tengan un médico de atención primaria obtener 

respuestas de un profesional de atención médica? 

o ¿En dónde es más probable que los miembros de la comunidad se vacunen o deseen vacunarse? 

Por ejemplo, ¿hay un centro comunitario o un centro de salud al que tengan acceso fácilmente y 

en el que tengan confianza? 

o ¿A qué servicios accede la comunidad con frecuencia que podrían usarse para promover y 

ofrecer la vacunación contra el COVID-19? 

o Dada la discriminación y la desconfianza históricas entre los grupos minoritarios raciales y 

étnicos, ¿qué otras necesidades podrían existir para ganarse la confianza en el sistema médico y 

de salud pública? 

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Guía para los colaboradores de la comunidad 

Cómo aumentar la utilización de la vacuna contra el COVID-19 entre los miembros de comunidades de minorías raciales y étnicas 

 

 

 

 

 

Definir las necesidades de confianza y acceso a la vacunación contra el COVID -19 en la comunidad 

Confianza: 

¿Quieren 

vacunarse los 

miembros de la 

comunidad? 

•

•

•

•

Necesidades potenciales en la comunidad 

Información clara, transparente y coherente que 

aborde la información incorrecta o las 

preocupaciones específicas, como los efectos 

secundarios o el riesgo de las vacunas, y promueva 

los beneficios de la vacunación 

Materiales adaptados que sean fáciles de leer y estén 

disponibles en diferentes formas y en los idiomas 

predominantes 

Plataformas de difusión que sean usadas por las 

personas de la comunidad e incluyan la Internet y las 

redes sociales, pero no dependan únicamente de 

ellas 

Personas que aparezcan en los materiales y lideren 

los esfuerzos de alcance que se parezcan a los 

miembros de la comunidad, sean conocidos por ellos 

y puedan recoger sus opiniones 

Consideraciones 

Información y materiales 

¿Qué compartir con los 

miembros de la comunidad? 

Ejemplos: información sobre 

la seguridad de las vacunas, 

los efectos secundarios o los 

sitios para vacunarse 

Métodos y plataformas 

¿Cómo compartir información y materiales? Ejemplos: 

a través de líderes confiables, empujoncitos de 

comportamiento (behavioral nudges), vallas 

publicitarias, estaciones de radio o folletos 

Lugares para eventos y ubicación 

¿Dónde debe haber esfuerzos de alcance comunitario, 

difusión de información o sitios de vacunación? 

Ejemplos: en centros médicos locales, tiendas de 

alimentos, iglesias, escuelas, barberías o farmacias 

locales 

Mensajeros de confianza 

¿Quién debería compartir 

información, administrar 

vacunas y estar presente en 

los sitios de vacunación? 

Ejemplos: líderes religiosos o 

trabajadores dedicados a la 

vacunación que sean de la 

misma raza o grupo étnico de 

la comunidad 

Logística del sitio 

¿Qué consideraciones logísticas podrían ayudar a 

aumentar la confianza y el acceso? Ejemplos: ampliar 

quién puede trabajar en los sitios de vacunación o 

combinar la vacunación con otros servicios 

Acceso: 

¿Pueden los 

miembros de la 

comunidad 

vacunarse 

fácilmente? 

•

•

•

•

•

Plataformas para informar y para hacer que las citas 

sean accesibles a quienes no tengan conocimientos 

de Internet, tecnología y entornos digitales; y a 

aquellos que no tengan horarios de trabajo flexibles 

o predecibles para buscar o programar citas 

Sitios de vacunación accesibles y comúnmente 

usados por la comunidad; dentro de una distancia 

razonable para los miembros de la comunidad; y 

accesible a través del transporte público u otras 

opciones de transporte de bajo costo 

Horarios flexibles en centros de llamadas y sitios de 

vacunación 

Información clara sobre el costo, situación de seguro, 

estado inmigratorio y opciones o flexibilidad para 

quienes no tengan quien cuide sus niños o tiempo 

pago por enfermedad 

Personas que trabajen en los sitios de vacunación y 

se parezcan a las de la comunidad 

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Guía para los colaboradores de la comunidad 

Cómo aumentar la utilización de la vacuna contra el COVID-19 entre los miembros de comunidades de minorías raciales y étnicas 

 

 

 

B: Identificar estrategias e intervenciones para la confianza y el acceso 

Los colaboradores de la comunidad pueden, si aún no lo han hecho, ayudar a identificar estrategias e 

intervenciones para implementar en su comunidad con el fin de aumentar la confianza en la vacuna contra el 

COVID-19 y el acceso a ella. Dependiendo de su función, los colaboradores de la comunidad pueden 

posteriormente liderar la implementación, contribuir a ella o brindar asesoramiento con respecto a ella. 

Para impulsar estos esfuerzos, los colaboradores de la comunidad pueden 

 Identificar qué estrategias o intervenciones únicas han sido o podrían ser útiles para abordar las 

necesidades específicas de la comunidad y de la población a la que se brinden servicios. 

o Esto puede verse diferente en cada comunidad, geografía y población, y podrían haber sido 

tácticas que anteriormente se usaron con éxito para las pruebas del COVID-19 u otros servicios 

de salud, como la atención de afecciones crónicas, la vacunación contra la influenza estacional o 

el tratamiento del VIH. 

o Analice preguntas como: ¿Qué tipos de intervenciones ha encontrado su organización que sean 

particularmente exitosas? ¿Qué lugares para eventos o ubicaciones recomienda usar? ¿Cómo ha 

trabajado con otros colaboradores de la comunidad para llegar a sus miembros? 

 Comunicar las actividades que mejor puedan apoyar. 

o Esto podría ser conectar a los miembros de la comunidad con información y servicios, reclutar 

voluntarios, organizar la vacunación en un sitio u otras actividades. 

 Dependiendo de su función, crear planes para aumentar la confianza y la utilización de la vacuna en la 

comunidad, o contribuir a esos planes. 

o Vea la página 9 sobre consideraciones para las estrategias e intervenciones de vacunación 

contra el COVID-19 para ver preguntas y consideraciones; esta no es una lista exhaustiva ya que 

las estrategias e intervenciones deben, en última instancia, adaptarse a las necesidades 

específicas de la comunidad. 

 Priorizar las actividades que sean elegibles para recibir fondos federales, estatales y locales donde sea 

posible. Consulte la página 5 para ver más información sobre financiamiento. 

 Considerar los desafíos potenciales relacionados con la implementación. 

o Vea la página 12 sobre las posibles dificultades en la vacunación contra COVID-19; por ejemplo, 

los desafíos que pueden surgir en la implementación y las consideraciones para abordarlos. 

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Guía para los colaboradores de la comunidad 

Cómo aumentar la utilización de la vacuna contra el COVID-19 entre los miembros de comunidades de minorías raciales y étnicas 

 

 

 

 

 

Consideraciones para las estrategias e intervenciones de vacunación contra el COVID -19 

Estrategias e Consideraciones y ejemplos intervenciones 

Información y 

materiales: 

¿Qué información y 

materiales específicos 

deben adaptarse y 

compartirse para 

abordar las necesidades 

de la comunidad? 

Relevancia cultural 

 Imágenes que incluyan a personas de la comunidad, o que sean representativas de ella. 

 Información que sea transparente, promueva los beneficios y las razones de la vacunación, y aborde las inquietudes y la 

información incorrecta específicas de la comunidad, como los efectos secundarios o el riesgo de la vacuna, o lo que 

sucederá en los sitios donde se provea la vacunación (p. ej., los adultos de raza negra pueden tener más preocupaciones 

sobre los efectos secundarios y lo nueva que es la vacunaiii). 

 Mensajes o tono que sean culturalmente relevantes y en los idiomas predominantes que se hablen (p. ej., español). 

Información 

 Información sobre la administración y el costo de la vacuna, como quién distribuirá la vacuna, los idiomas ofrecidos en los 

sitios donde se proveerá la vacunación, por qué es gratuita y la información personal que debe solicitarse (p. ej., las 

personas indocumentadas y sin seguro médico podrían evitar la vacunación porque están preocupadas por la accesibilidad 

de idioma y los requisitos de seguro). 

 Información sobre la importancia de recopilar datos demográficos para comprender las disparidades raciales o étnicas, así 

como sobre la forma en que se utilizará la información personal (p. ej., las personas indocumentadas pueden estar 

preocupadas de que en los lugares de vacunación le pidan información sobre el estado inmigratorio). 

 Claridad sobre el horario y la ubicación del sitio donde se proveerá la vacunación, el transporte disponible y los costos. 

Métodos y plataformas: 

¿Qué métodos y 

plataformas deberían 

utilizarse para difundir 

mensajes y realizar 

actividades de alcance 

comunitario? 

EN LA COMUNIDAD 

 El Distrito de Salud del Sur de Nevada creó una campaña de varios componentes en inglés y español para los medios de 

comunicación; coordinó eventos de promoción relacionados con la influenza y brindó capacitación a miembros de la 

comunidad, como promotoras de la salud, líderes religiosos, trabajadores de salud comunitarios y proveedores de 

atención médica.iv

 Presbyterian Healthcare Services, en Albuquerque, Nuevo México, utilizó datos sobre los aspectos demográficos de la 

población y los resultados de salud para fundamentar la planificación de su programa, específicamente para concentrarse 

en áreas geográficas con necesidad de más esfuerzos de alcance comunitario, comunicaciones y campañas de vacunación.v

Difusión de información 

 Folletos, postales, anuncios o actividades de alcance en sitios comunitarios populares o comunes: las organizaciones más 

grandes pueden proporcionar estos materiales a organizaciones más pequeñas que tengan menos fondos para pagar por 

los materiales impresos. 

 Redes sociales para gráficas e información (p. ej., cuentas de Twitter, grupos de Facebook y personas influyentes 

(influencers) o cuentas de Instagram, que sean populares en la comunidad). 

 Plataformas en línea frecuentadas, como boletines informativos, listas de correo, revistas especializadas, noticias locales y 

sitios web. 

 Campañas de mensajes de texto para promover los beneficios y la información de la vacunación. 

 Recordatorios mediante mensajes de texto y llamadas para compartir información sobre las citas o la elegibilidad para 

vacunarse. 

 Oportunidades para el diálogo comunitario, como las reuniones en foros públicos y las sesiones de preguntas, y en grupos 

pequeños, con líderes de la comunidad y proveedores de atención médica que se parezcan a los miembros de la 

comunidad y provengan de ella. 

Personas 

 Actividades de alcance al público y para lograr la participación de la comunidad, realizadas por mensajeros de confianza. 

 Estaciones de radio o televisión populares en la comunidad, para compartir actualizaciones e información. 

 Conversaciones entre miembros de la comunidad y personal de atención médica de confianza en centros médicos o 

farmacias. 

EN LA COMUNIDAD 

 La Universidad Estatal del Sur de Connecticut produjo y exhibió mensajes culturalmente apropiados en lugares 

frecuentados, como estaciones de bicicletas compartidas, vallas publicitarias, periódicos y calendarios.vi

 La Coalición de Bienestar Comunitario del Área de Montgomery compartió un artículo y folletos sobre la promoción 

relacionada con la influenza en “The Alabama Nurse”, una publicación trimestral distribuida a todos los miembros de la 

Asociación de Enfermería en el estado, para llegar directamente a más miembros del personal de atención médica.vii

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Guía para los colaboradores de la comunidad 

Cómo aumentar la utilización de la vacuna contra el COVID-19 entre los miembros de comunidades de minorías raciales y étnicas 

 

 

 

 

Consideraciones para las estrategias e intervenciones de vacunación contra el COVID -19 

Estrategias e Consideraciones y ejemplos intervenciones 

Lugares para eventos y 

ubicación: 

¿Qué lugares para 

eventos o ubicación 

deben usarse para 

difundir mensajes, 

realizar actividades de 

alcance comunitario y 

distribuir las vacunas 

COVID-19? 

En toda la comunidad 

 Centros y espacios comunitarios frecuentados (p. ej., barberías/salones de belleza, tiendas de alimentos, tiendas de 

esquina, centros recreativos o canchas de deportes, YMCA, Boys and Girls Club). 

 Instituciones religiosas (p. ej., iglesias, sinagogas, mezquitas). 

 Escuelas y otras instituciones educativas (p. ej., escuelas públicas, universidades históricamente negras). 

 Lugares donde los miembros de la comunidad acceden a otros servicios sociales o comunitarios. 

Específico de la salud 

 Farmacias del Programa Federal de Farmacias Minoristas, incluidas las farmacias locales/independientes. 

 Centros de salud/centros médicos o centros de salud federalmente calificados locales. 

 Clínicas móviles o clínicas temporales/externas (p. ej., unidades móviles, servicios de ambulancia). 

 Empleadores donde trabajan los miembros de la comunidad, especialmente los trabajadores esenciales de primera línea. 

EN LA COMUNIDAD 

 En Brooklyn, Nueva York, el gobierno local abrió sitios temporales de vacunación adaptados en Red Hook Houses, dos 

complejos de viviendas públicas conectados, para brindar un acceso más equitativo a las vacunas contra el COVID-19. Los 

sitios temporales luego se trasladarán a otros complejos de viviendas públicas en otros barrios.viii

 En Fairfax, Virginia, los funcionarios del condado están haciendo participar a organizaciones comunitarias e iglesias para 

ayudar a proporcionar transporte a los miembros de la comunidad hasta los lugares de vacunación.ix

Mensajeros de 

confianza: 

¿A quién se debería 

hacer participar para 

difundir mensajes, 

realizar actividades de 

alcance comunitario y 

desempeñar una función 

en la administración de 

vacunas? 

Logística del sitio: 

Mensajeros comunitarios 

 Radio y televisión locales, y personalidades o personas de influencia en las redes sociales. 

 Negocios, grupos u organizaciones locales con las que se relacionan los miembros de la comunidad. 

 Sedes locales de organizaciones legadas de derechos civiles tradicionales o fraternidades y sororidades de raza negra. 

 Grupos vecinales o recreativos. 

 Empleadores donde trabajan los miembros de la comunidad. 

 Voluntarios o residentes de programas de enfermería o programas médicos que presten servicios o representen a la 

comunidad. 

 Celebridades locales o nacionales en las que la comunidad confíe o a quienes apoye. 

Mensajeros locales de atención médica 

 Proveedores y personal de confianza de centros médicos o de salud y farmacias locales 

 Líderes comunitarios de confianza (p. ej., dueños de barberías o salones de belleza, funcionarios locales, pastores, líderes 

locales) 

 Proveedores y personal que pertenezcan al mismo grupo racial (p. ej., tener a personas que trabajen en la vacunación y a 

mensajeros que sean de la misma raza o grupo étnico que los miembros de la comunidad). 

EN LA COMUNIDAD 

 El programa Live Chair Health capacita a los barberos para conversar sobre problemas de salud crónicos que afectan de 

manera desproporcionada a los miembros de la comunidad de raza negra. Este programa le ha proporcionado 

termómetros y equipo de protección personal a barberías, y ha capacitado a los barberos para que sepan cómo entablar 

conversaciones con su comunidad acerca de los síntomas comunes del COVID-19 y las vacunas contra esta enfermedad.x

 Health and Hospital Corporation of Marion County, en Indiana, creó una campaña para los medios de comunicación 

utilizando personalidades locales, que incluyeron a un DJ, un director de prensa, un escritor con éxito de ventas y una 

persona influyente de las redes sociales, y llegó con éxito a las comunidades de raza negra e hispanas o latinas en la 

campaña anual contra la influenza.xi

Acceso al sitio 

 Lugares y horarios no tradicionales para los sitios de vacunación (p. ej., noches, fines de semana) para trabajar en torno al trabajo o 

las responsabilidades familiares. 

 Ubicación conveniente y accesible para los miembros de la comunidad. 

 Combinar la vacunación con otros servicios que los miembros de la comunidad busquen o necesiten. 

 Coordinar sitios con otros servicios comunitarios (p. ej., refugios, bancos de alimentos, iglesias). 

 Opciones de transporte subsidiadas y accesibles (p. ej., transporte público, asociaciones con proveedores de servicios de transporte 

como Uber o Lyft). 

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Guía para los colaboradores de la comunidad 

Cómo aumentar la utilización de la vacuna contra el COVID-19 entre los miembros de comunidades de minorías raciales y étnicas 

 

 

Consideraciones para las estrategias e intervenciones de vacunación contra el COVID -19 

Estrategias e 

intervenciones Consideraciones y ejemplos 

¿Qué se debe 

implementar para 

garantizar que los 

miembros de la 

comunidad tengan 

acceso a las vacunas 

contra el COVID-19, 

información acerca de 

estas vacunas y 

oportunidades para 

vacunarse en centros 

médicos o sitios de 

vacunación? 

Coordinación con funcionarios locales y estatales 

 Elaborar estrategias, en coordinación con el departamento de salud local, con relación a las restricciones geográficas (p. ej., priorizar 

las inscripciones o ubicaciones en códigos postales correspondientes a áreas de escasos recursos); reservar suministros para sitios 

con base en la comunidad; y brindar alternativas a los portales en línea y, en su lugar, hacer que los proveedores de atención médica 

se comuniquen con los miembros de la comunidad para programar citas 

Fomentar la confianza 

 Capacitación/programación de trabajadores dedicados a la vacunación e intérpretes que sean de la misma raza o grupo étnico y que 

hablen los mismos idiomas. 

 Aprovechar y aumentar la cantidad de personal de atención médica que pueda administrar vacunas (p. ej., equipos médicos de 

emergencias, ambulancias). 

 Trabajar con proveedores o personal que sean de confianza o de la misma raza para remitir a las personas a los sitios de vacunación. 

EN LA COMUNIDAD 

 El condado de Albany en Nueva York se asoció con Mohawk Ambulance Service para aumentar el acceso a la vacuna contra el COVID19 para las personas mayores que no puedan salir de casa y obtuvo la aprobación de funcionarios estatales. El tráiler de vacunación 

móvil de Mohawk Ambulance puede contener hasta 8000 dosis de vacunas a la vez, y la compañía también ha contratado a 50 

empleados adicionales, con otros 25-50 en espera, para ayudar con el esfuerzo.xii

 El departamento de salud del Distrito de Columbia y los distritos comerciales locales se asociaron para ofrecer pruebas del COVID-19 

gratuitas a los trabajadores esenciales del distrito. El sitio temporario para realizar las pruebas estaba disponible para personal de 

hotelería, trabajadores de restaurantes, ingenieros de la construcción y otros trabajadores esenciales, y tenía un horario de atención 

no tradicional.xiii

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Guía para los colaboradores de la comunidad 

Cómo aumentar la utilización de la vacuna contra el COVID-19 entre los miembros de comunidades de minorías raciales y étnicas 

 

 

 

 

 

Dificultades potenciales en la vacunación contra el COVID -19 

Desafío Consideraciones En la comunidad 

Miembros de la comunidad 

que no pueden hacer citas ni 

conseguir una 

Muchos centros de vacunación operan 

durante el horario comercial, lo que agrava 

los problemas de acceso. Además, el 

suministro de vacunas sigue siendo un 

desafío importante para los centros 

médicos; si el suministro de vacunas es 

limitado, los departamentos de salud 

locales pueden constituir un recurso para 

ayudar a tomar y aprobar decisiones sobre 

cómo aumentar la accesibilidad a las citas 

para comunidades elegibles específicas. 

En Connecticut, los funcionarios de salud pública identificaron 50 códigos 

postales con poblaciones de alta vulnerabilidad utilizando el Índice de 

Vulnerabilidad Social (SVI, por sus siglas en inglés) de los CDC, que incluye 

medidas de idioma, vivienda, transporte, pobreza, desempleo y otros. Los 

funcionarios de salud, luego, les pidieron a los proveedores de vacunación 

que administraran al menos el 25 % de las dosis a los residentes en esos 

códigos postales con poblaciones en alto riesgo.xiv

Después de recibir comentarios de la comunidad, el Distrito de Columbia 

reservó el 30 % de sus dosis para los residentes que usen el portal de 

registro de vacunas y “el resto para programas, como clínicas en iglesias y 

centros comunitarios, que atiendan a personas sin acceso a atención 

médica, transporte o tecnología confiables".xv

Personas fuera de la 

comunidad que consumen la 

mayoría o todas las citas o el 

suministro de vacunas 

disponibles 

Los centros de salud o centros médicos 

locales que suelen atender a comunidades 

de raza negra o hispanas/latinas puede que 

vean a personas que se inscriben para las 

citas disponibles que viven fuera de la 

comunidad. Además, aquellos con una 

situación socioeconómica más alta o más 

acceso a la tecnología podrían reservar 

múltiples citas u ocupar 

desproporcionadamente más lugares. 

Dos organizaciones sin fines de lucro en el Distrito de Columbia solicitaron 

permiso al departamento de salud local para optar por no participar en el 

portal de registro en línea y comenzar a programar citas por su cuenta con 

los miembros de su propia comunidad, dando prioridad a los miembros 

elegibles de la comunidad y las personas mayores que estuvieran en mayor 

riesgo.xvi Dos semanas después de que la organización sin fines de lucro 

comenzó con este enfoque, el porcentaje de vacunas administradas a los 

miembros de la comunidad de raza negra aumentó del 22 % al 75 %.xvii

Los sistemas de inscripción en 

línea son inaccesibles para los 

miembros de la comunidad o 

no tienen suficientes citas 

disponibles 

Los sistemas de inscripción en línea han 

creado desafíos para los miembros 

mayores de la comunidad, las personas con 

bajo nivel de conocimientos en entornos 

digitales y las personas sin acceso habitual a 

la tecnología. 

Muchos departamentos de salud estatales y locales están adoptando un 

enfoque multifacético para la inscripción para vacunarse. Establecer 

mecanismos para la inscripción en línea, inscripción en persona y un 

centro de llamadas puede aumentar el acceso para quienes no tienen o no 

usan Internet, como también abordar las dificultades de los sistemas en 

línea relacionadas con un alto volumen u otras dificultades.xviii,xix

Requisitos rigurosos o 

inflexibles para que otros 

colaboradores de la 

comunidad apoyen los 

esfuerzos 

Los colaboradores de la comunidad quizás 

tengan diferentes conocimientos o 

capacidad para llegar a la comunidad, 

difundir mensajes u organizar sitios donde 

se realice la vacunación. Demasiados 

requisitos inflexibles respecto a lo que los 

colaboradores de la comunidad deben 

tener, hacer o notificar pueden limitar la 

capacidad o la confianza de esos 

colaboradores para participar. 

Como muchos centros de vacunación pueden enfrentar limitaciones de 

capacidad, horarios, personal y más, hacer participar a otros líderes 

comunitarios para que apoyen los esfuerzos de vacunación, como 

trabajadores de equipos de respuesta a emergencias o líderes religiosos, 

puede aumentar el acceso.xx Sin embargo, estos colaboradores deberían 

definir con anticipación qué capacidad, flexibilidad y recursos tienen para 

respaldar los esfuerzos de vacunación contra el COVID-19. Quizás se 

necesiten aprobaciones adicionales a nivel local o estatal para asegurarse 

de que se cumplan los requisitos de vacunación. 

12 
Guía para los colaboradores de la comunidad 

Cómo aumentar la utilización de la vacuna contra el COVID-19 entre los miembros de comunidades de minorías raciales y étnicas 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

C: Implementar y monitorear estrategias e intervenciones 

Dependiendo de su función, los colaboradores de la comunidad pueden 1) usar los fondos disponibles, el 

suministro de vacunas contra el COVID-19 y otras formas de apoyo no monetario de los programas de 

vacunación, los departamentos de salud locales y otros colaboradores para implementar sus estrategias e 

intervenciones identificadas; y 2) desempeñar un papel integral en la recopilación de los datos requeridos y las 

opiniones en tiempo real provenientes directamente de la comunidad. La naturaleza urgente y sin precedentes 

de la pandemia de COVID-19 significa que recopilar todos los datos generados, aprender y actuar rápidamente en 

función de ellos será esencial para apoyar a las comunidades de minorías raciales y étnicas. 

Para impulsar estos esfuerzos, los colaboradores de la comunidad pueden: 

 Acceder a recursos de los CDC, programas de vacunación y departamentos de salud locales. 

o Vea la página 5 para obtener más información sobre financiamiento, y la página 14 sobre 

recursos para implementar y monitorear la vacunación contra el COVID-19. 

 Aprovechar el apoyo no monetario de los departamentos de salud estatales o locales, que podría incluir: 

o Proporcionar opiniones sobre planes, estrategias, actividades, recursos, y medidas y resultados 

o Brindar apoyo en la compilación, análisis y almacenamiento de datos 

o Compartir o difundir ideas y materiales prometedores o eficaces entre los colaboradores 

o Abordar problemas o desafíos con el suministro de vacunas o la inscripción para las citas de 

vacunación 

o Ayudar con las aprobaciones necesarias o proveerlas 

o Proporcionar acceso a contactos o expertos 

 Coordinar con los funcionarios locales sobre qué datos necesarios recopilar y cómo los colaboradores 

de la comunidad pueden ayudar mejor dada su capacidad; esto puede incluir discutir la importancia de 

recopilar datos sobre raza y grupo étnico con los miembros de la comunidad. 

 Unirse a puntos de contacto frecuentes con los programas de vacunación relevantes, los departamentos 

de salud locales y otros colaboradores de la comunidad para compartir, aprender y realizar cambios en 

función de los datos. 

o Los CDC planean brindar apoyo para esto a los 64 programas de vacunación estatales, 

territoriales y locales a través de asistencia y apoyo técnicos de datos. 

o Discutir preguntas como: ¿Qué disparidades raciales o étnicas existen? ¿Existen disparidades en 

cuanto a quiénes se inscriben para recibir una vacuna o quiénes se presentan a las citas? ¿Hay 

comunidades que reciben más o menos vacunas de las previstas? ¿Qué intervenciones o sitios 

son eficaces o prometedores? ¿Hay grupos o líderes comunitarios que sean eficaces en 

actividades de alcance comunitario? ¿Cómo se entera de las vacunas la mayoría de las personas? 

 Si los datos muestran que algunas comunidades están recibiendo menos vacunas que otras, considerar 

la posibilidad de recopilar información anecdótica directamente de los miembros de la comunidad de 

una manera que presente una baja carga. 

o Vea la página 16 de ejemplos de preguntas para los miembros de la comunidad a fin de obtener 

ideas de diferentes preguntas para hacer; los colaboradores de la comunidad pueden pensar en 

la posibilidad de iniciar un programa de embajadores de la comunidad o utilizar el monitoreo de 

las redes sociales, las encuestas o las conversaciones con los miembros de la comunidad y las 

personas involucradas a nivel local. 

 A medida que los hallazgos de nuevos datos sugieran que se necesitan cambios, revisar rápidamente las 

estrategias, involucrar a nuevos colaboradores o sitios de vacunación o hacer participar a comunidades 

adicionales. 

13 
Guía para los colaboradores de la comunidad 

Cómo aumentar la utilización de la vacuna contra el COVID-19 entre los miembros de comunidades de minorías raciales y étnicas 

Recursos para implementar y monitorear la vacunación contra el COVID -19 

Recurso Descripción 

Kit de herramientas con 

mensajes, afiches, Kit de herramientas para la 

vacunación contra el calcomanías, mensajes de 

redes sociales, gráficas y más, COVID-19 para 

organizaciones listos para usar, para ayudar a 

educar a los miembros de la comunitarias 

comunidad sobre las vacunas 

contra el COVID-19 y abordar 

preguntas comunes. 

Disponible en inglés y 

español. 

Kit de herramientas para 

las comunicaciones sobre la Kit de herramientas para que los 

vacunación contra el centros médicos, clínicas, farmacias y 

COVID-19 médicos usen o adapten materiales 

listos para usar con el fin de generar 

confianza sobre la vacunación contra 

el COVID-19 entre los equipos de 

atención médica y otro personal. El 

kit de herramientas también se 

comparte en BlackDoctor.org. 

Recursos de comunicación 

para las vacunas contra el 

COVID-19 

Múltiples kits de herramientas de comunicación y redes 

sociales dirigidos al público en general, profesionales de 

atención médica, empleadores y líderes comunitarios para 

que encuentren recursos que orienten la planificación de la 

vacunación y los recursos de comunicación para poblaciones 

específicas. 

Escritura clara en los CDC Consejos para comunicar al público información de salud pública escrita de 

manera clara. 

Programas de capacitación Materiales educativos y de capacitación sobre vacunación, que incluyen 

y materiales de referencia información básica y específica de las vacunas contra el COVID-19, para los 

para profesionales de profesionales de atención médica que administren estas vacunas. 

atención médica 

14 
 

 

 

Guía para los colaboradores de la comunidad 

Cómo aumentar la utilización de la vacuna contra el COVID-19 entre los miembros de comunidades de minorías raciales y étnicas 

Preguntas frecuentes sobre 

las vacunas contra el 

COVID-19 para 

profesionales de atención 

médica 

Serie de preguntas frecuentes y recursos sobre vacunas, almacenamiento y 

manipulación, indicaciones, administración, documentación, y seguridad y 

eficacia. 

Mitos y realidades sobre las 

vacunas contra el COVID-19 

Lista de mitos y realidades fáciles de leer sobre las vacunas contra el COVID19. Esta información se puede incluir en los materiales que se distribuyan a los 

miembros de la comunidad, así como en los sitios donde se provea la 

vacunación. 

Página sobre vacunas para 

consumidores 

Recurso con información de preguntas frecuentes sobre las vacunas contra el 

COVID-19 para consumidores y una herramienta que permite a las personas 

seleccionar su estado y obtener información sobre dónde y cómo vacunarse. 

Crear alianzas y coaliciones 

para promover la equidad 

en la salud 

Guía con ideas y estrategias para crear alianzas y coaliciones diversas y 

eficaces para promover la equidad en la salud. Incluye una lista de verificación 

de preguntas para la autoevaluación. 

Manual de estrategias de 

FEMA para los centros de 

vacunación comunitarios 

Manual con orientación para apoyar a los 

centros de vacunación comunitarios 

estatales, tribales y territoriales. Esto puede 

incluir la coordinación entre agencias, el 

apoyo de recursos, el montaje de las 

instalaciones y otros requisitos. Disponible en 

inglés y español. 

Kit de herramientas de 

equidad racial para evaluar 

políticas, iniciativas, 

programas y cuestiones 

presupuestarias 

Kit de herramientas de la Iniciativa de 

Justicia Racial y Social de Seattle que 

proporciona un proceso y un 

conjunto de preguntas para guiar el 

desarrollo, la implementación y la 

evaluación de los esfuerzos para 

promover la equidad racial, incluida 

la vacunación. Se incluyen una hoja 

de trabajo de evaluación, recursos de datos y un glosario. 

Kits de herramientas del Ad 

Council para las 

comunidades de raza 

negra, hispanas o latinas, y 

religiosas 

Kits de herramientas específicas para la comunidad, para comunidades de raza 

negra, hispanas o latinas, religiosas, de salud pública y de empleadores con 

consejos para enviar mensajes, preguntas frecuentes y otros recursos para 

ayudar a las organizaciones a aumentar la confianza en las vacunas contra el 

COVID-19. 

15 
 

 

 

 

Guía para los colaboradores de la comunidad 

Cómo aumentar la utilización de la vacuna contra el COVID-19 entre los miembros de comunidades de minorías raciales y étnicas 

Personas 

Ejemplos de preguntas para los miembros de la comunidad 

Información que debe reunirse. Ejemplos de preguntas 

Personas que se vacunarán  ¿Ha oído hablar de las vacunas contra el COVID-19 y cómo vacunarse? Si es así, ¿de qué manera? 

contra el COVID-19 y que  ¿Cómo lo hizo sentir o pensar la comunicación? 

están recibiendo materiales de 

alcance comunitario y de 

comunicación 







¿Siente que el idioma y la información eran fáciles de entender? 

¿Tiene alguna preocupación u obstáculo que aún impidan que se vacune contra el COVID 19? 

¿Siente que tiene la información que necesita para programar una cita y ponerse la vacuna? 

Personas que fueron  ¿Cómo se sintió después de su primera (o segunda) dosis? ¿De qué forma esto afectó su experiencia de vacunarse 

vacunadas y que puedan contra el COVID-19? 

compartir su experiencia.  ¿Se sintió seguro al vacunarse? ¿Por qué sí o por qué no? 

 ¿Se sintió seguro al registrase para su cita? ¿Por qué sí o por qué no? 

 ¿Qué preocupaciones o temores tenía antes de vacunarse? 

 ¿Qué lo ayudó a cambiar de opinión? 

 ¿Qué probabilidad hay de que programe su próxima cita (o de que vaya) y reciba una segunda dosis? ¿Por qué? 

 ¿Las personas que administraban la vacuna se parecían a las personas de la comunidad? 

Mensajeros y observadores de  ¿Cómo se veían emocionalmente las personas que estaban vacunándose contra el COVID-19? 

confianza que difundan las  ¿Qué preguntas o sentimientos compartieron? 

actividades de divulgación o  ¿Qué dificultades, si las hubo, tuvieron o compartieron? 

administren las vacunas  ¿Qué probabilidad hay de que se pongan una vacuna (o la dosis de seguimiento, si es necesaria)? 

contra el COVID-19  ¿Hubo algún obstáculo para cumplir con sus responsabilidades? 

 ¿Qué más observó? ¿Tiene alguna mejora sugerida? 

Personas que fueron  ¿Compartió información sobre cómo vacunarse contra el COVID-19 con sus vecinos, amigos y familiares? Si lo 

vacunadas y que podrían hizo, ¿qué compartió y cómo reaccionaron? 

compartir su experiencia con  ¿Cree que puede compartir información sobre cómo funcionan las vacunas con las personas que no lo sepan? 

los demás.  ¿Qué tan probable es que anime a otros a que se vacunen? 

 Al explicar cualquier parte de su experiencia, ¿qué mencionaría? 

16 
 

 

Guía para los colaboradores de la comunidad 

Cómo aumentar la utilización de la vacuna contra el COVID-19 entre los miembros de comunidades de minorías raciales y étnicas 

APÉNDICE A 

El financiamiento reciente de los CDC para organizaciones con alcance comunitario (incluidas las actividades para 

organizaciones comunitarias en el documento Financiamiento complementario para la vacunación contra el 

COVID-19 para el acuerdo cooperativo IP19-1901 y CDC-RFA-1P21-2108, "Alianza con organizaciones nacionales 

para apoyar a las organizaciones comunitarias con el fin de aumentar la cobertura de vacunación en poblaciones 

adultas de diferentes grupos raciales y étnicos que actualmente sufren disparidades", cubre actividades para 

aumentar la cobertura de vacunación contra la influenza y el COVID-19. A continuación se muestra un resumen de 

las actividades correspondientes al COVID-19. 

Trabaje con las comunidades para identificar y abordar los factores que provocan la vacilación sobre las vacunas, 

los mensajeros y colaboradores de la comunidad influyentes, y los enfoques aceptables para la comunidad, a fin de 

mejorar la disponibilidad, accesibilidad y aceptabilidad de las vacunas. 

 Lleve a cabo encuestas, entrevistas, reuniones públicas o grupos de enfoque para identificar los factores 

que provocan la vacilación sobre las vacunas, los mensajeros influyentes y los enfoques aceptables para la 

comunidad. 

 Documente y comparta los hallazgos relevantes de eventos, conversaciones o convocatorias. 

 Identifique los factores comunes que provoquen la vacilación sobre las vacunas y recopile otra 

información clave. 

 Con base en las interacciones y los hallazgos de la comunidad, comparta con el liderazgo de la 

organización las percepciones tangibles, dificultades comunes y lecciones clave aprendidas, a fin de 

fundamentar las estrategias de los CDC y de la organización para abordar las disparidades raciales y 

étnicas en la vacunación. 

Eduque y empodere a las voces de confianza dentro de la comunidad para apoyar la educación y la distribución de 

vacunas. 

 Lleve a cabo actividades de alcance comunitario con los miembros de la comunidad sobre la vacunación 

contra el COVID-19. 

 Cree e implemente mensajes comunitarios que sean cultural y lingüísticamente apropiados y se 

concentren en la propagación, los síntomas, la prevención y el tratamiento del COVID-19 y los beneficios 

de la vacunación. 

 Identifique y capacite a voceros comunitarios de confianza (p. ej., líderes religiosos, maestros, 

trabajadores de salud comunitarios, DJ de radio, dueños de tiendas locales, barberos) para comunicar la 

carga de la mitigación del COVID-19 y de la vacunación contra esta enfermedad, a través de los medios de 

comunicación locales, las redes sociales, eventos religiosos, eventos comunitarios y otros lugares de 

eventos apropiados culturalmente y con base en la comunidad. 

 Apoye a entidades locales sin financiamiento compartiendo hallazgos y materiales. 

Establezca alianzas entre los proveedores de vacunación (por ejemplo, farmacias) y la comunidad para aumentar el 

número, la variedad y la diversidad de oportunidades de vacunación. 

 Conecte a los proveedores de vacunación con lugares de culto, organizaciones comunitarias, programas 

de recreación, bancos o despensas de alimentos, escuelas, instituciones de educación superior y 

universidades, fraternidades y sororidades, tiendas de alimentos, salones de belleza, barberías, 

peluquerías, esteticistas, empleadores principales y otras instituciones comunitarias clave para establecer 

sitios temporarios o móviles que provean vacunación contra el COVID-19, especialmente en comunidades 

de alta disparidad. 

 Conecte a las comunidades con los departamentos de salud locales, los centros de salud comunitarios o 

las organizaciones de atención médica confiables, incluidas las farmacias, a través de clínicas móviles de 

17 
Guía para los colaboradores de la comunidad 

Cómo aumentar la utilización de la vacuna contra el COVID-19 entre los miembros de comunidades de minorías raciales y étnicas 

vacunación contra el COVID-19 en comunidades que enfrenten disparidades para aumentar el número, la 

variedad y la diversidad de oportunidades de vacunación. 

 Establezca alianzas con proveedores de atención médica para aumentar la comprensión de los 

proveedores de las poblaciones de interés y las intervenciones para aumentar las tasas de vacunación de 

estas poblaciones. 

 Trabaje con los proveedores de servicios de vacunación para expandir y capacitar a los tipos de 

profesionales de la salud (p. ej., trabajadores de salud comunitarios, orientadores de pacientes, 

defensores de pacientes) y de personal administrativo (p. ej., trabajadores de recepción) que participen 

en la promoción de la vacunación y el aumento de las remisiones de personas a sitios donde se provea la 

vacunación contra el COVID-19. 

18 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Guía para los colaboradores de la comunidad 

Cómo aumentar la utilización de la vacuna contra el COVID-19 entre los miembros de comunidades de minorías raciales y étnicas 

APÉNDICE B 

Tabla 6: Ejemplos de fuentes de datos para usar 

CATEGORÍA TÍTULO DE LA 

FUENTE DE 

DATOS 

DESCRIPCIÓN PARA QUÉ DEBE USARSE CÓMO ACCEDER 

Vacunación Datos del 

sistema de 

información de 

vacunación a 

nivel de 

jurisdicción 

Los 50 estados y el Distrito de 

Columbia tienen sistemas de 

información de vacunación a 

nivel jurisdicción que pueden 

recopilar datos de la 

administración de vacunas y 

generar informes. La 

disponibilidad de datos a nivel 

local y datos estratificados por 

varios factores demográficos, 

como raza o grupo étnico, variará 

según la jurisdicción. 

Los datos reducidos de la 

administración de vacunas contra la 

influenza pueden indicar problemas 

de acceso o vacilación, y pueden 

usarse como una representación o 

indicador de los desafíos de la 

vacunación contra el COVID-19. 

Es posible que se expresen 

preocupaciones sobre la equidad en 

la salud si se observa una baja 

administración de vacunas en 

lugares con una población 

sustancial de minorías raciales o 

étnicas. 

Varía por 

jurisdicción 

Vacunación FluVaxView de 

los CDC 

Los CDC administran encuestas 

para generar estimaciones de la 

cobertura de la vacunación 

contra la influenza según varios 

factores demográficos, que 

incluyen la raza o el grupo étnico, 

para cada temporada de 

influenza. Los datos están 

disponibles a nivel nacional y 

para los 50 estados y el Distrito 

de Columbia hasta 2019-2020. 

Las estimaciones de cobertura a 

nivel de condado estarán 

disponibles pronto. 

Las estimaciones bajas de la 

cobertura de la vacunación contra 

la influenza pueden indicar 

problemas de acceso o vacilación y 

pueden usarse como una 

representación o indicador de los 

desafíos de la vacunación contra el 

COVID-19. 

Es posible que se expresen 

preocupaciones sobre la equidad en 

la salud si se observa una baja 

cobertura en lugares con una 

población sustancial de minorías 

raciales o étnicas. 

Enlace a datos 

Vacunación Informes 

estatales de 

exenciones de 

requisitos de 

vacunación 

escolar 

Un subconjunto de estados 

reportó públicamente datos de 

los requisitos de vacunación 

escolar, incluidos los relacionados 

con exenciones no médicas, a 

nivel local (es decir, condado, 

distrito escolar o escuela). 

Una alta tasa de exenciones no 

médicas a los requisitos de 

vacunación escolar puede indicar 

una vacilación general con respecto 

a las vacunas dentro de una 

comunidad. En los estados que 

permiten exenciones no médicas, la 

identificación de áreas locales con 

exenciones más altas puede indicar 

la necesidad de concentrar los 

esfuerzos de vacunación contra el 

COVID-19. 

Es posible que se indiquen 

preocupaciones sobre la equidad en 

la salud si se observa una alta tasa 

de exenciones no médicas en 

lugares con una población 

sustancial de minorías raciales o 

étnicas. 

Enlace a datos 

19 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Guía para los colaboradores de la comunidad 

Cómo aumentar la utilización de la vacuna contra el COVID-19 entre los miembros de comunidades de minorías raciales y étnicas 

Carga de Rastreador de Las pestañas de no vacunación La alta carga de enfermedad del Enlace a datos 

enfermedad del datos del del rastreador de datos del COVID-19 puede ayudar a 

COVID-19 COVID-19 de los 

CDC 

COVID-19 de los CDC informan 

varias medidas de la carga de 

enfermedad del COVID-19 hasta 

el nivel de condado. 

concentrar los esfuerzos de 

vacunación en las comunidades 

afectadas de manera 

desproporcionada. 

Carga de Panel de Datos semanales de centros de La alta carga de enfermedad del Enlace a datos 

enfermedad del información de salud del total de las pruebas del COVID-19 puede ayudar a 

COVID-19 pruebas del 

COVID-19 de 

centros de 

salud 

COVID-19 realizadas y de las 

pruebas del COVID-19 positivas 

por raza y grupo étnico. 

concentrar los esfuerzos de 

vacunación en comunidades con 

minorías raciales o étnicas 

específicas. 

Datos 

demográficos y 

vulnerabilidad 

social 

Sitio del 

COVID-19 de la 

Oficina del 

Censo de los 

EE. UU. 

Informes de planificación en 

relación con el impacto y datos 

demográficos a nivel de condado. 

Los condados con una gran 

población de grupos minoritarios 

raciales o étnicos, así como otras 

características demográficas 

socioeconómicas, pueden ayudar a 

concentrar los esfuerzos de 

vacunación en comunidades 

específicas. 

Enlace a datos 

Datos 

demográficos y 

vulnerabilidad 

social 

Índice de 

vulnerabilidad 

social 

Índice de vulnerabilidad social de 

los CDC a nivel de condado 

utilizando 15 variables para medir 

la vulnerabilidad social. 

Los condados con puntajes de 

vulnerabilidad altos pueden ayudar 

a concentrar los esfuerzos de 

vacunación en comunidades 

específicas. 

Enlace a datos 

Datos 

demográficos y 

vulnerabilidad 

social 

Calificaciones 

del condado 

relativas a la 

salud 

Datos a nivel de condado sobre 

características demográficas, 

resultados de salud y factores de 

salud para comprender mejor 

cada condado en particular. 

Los condados con calificaciones 

bajas en cuanto a resultados y 

factores de salud pueden ayudar a 

concentrar los esfuerzos de 

vacunación en comunidades 

específicas. 

Enlace a datos 

Datos 

demográficos y 

vulnerabilidad 

social 

Datos de 

población del 

Censo de los 

EE. UU. 

Datos sobre la densidad de 

población para ver qué áreas 

tienen una alta prevalencia de 

comunidades con minorías 

raciales o étnicas. 

Los condados con una gran 

población de grupos de minorías 

raciales o étnicas, así como otras 

características demográficas 

socioeconómicas, pueden ayudar a 

concentrar los esfuerzos de 

vacunación en comunidades 

específicas. 

Enlace a datos 

Datos 

demográficos y 

vulnerabilidad 

social 

Áreas de 

escasez, según 

la 

Administración 

de Recursos y 

Servicios de 

Salud 

Datos de la Administración de 

Recursos y Servicios de Salud 

sobre las áreas de escasez de 

profesionales de la salud y las 

áreas o poblaciones con servicios 

médicos insuficientes a nivel de 

condado. 

Las áreas con puntajes altos de 

profesionales de la salud o 

poblaciones con servicios médicos 

insuficientes pueden ayudar a 

concentrar los esfuerzos de 

vacunación en comunidades 

específicas. 

Enlace a datos 

20 
 

Guía para los colaboradores de la comunidad 

Cómo aumentar la utilización de la vacuna contra el COVID-19 entre los miembros de comunidades de minorías raciales y étnicas 

APÉNDICE C 

Ejemplos de colaboradores en la comunidad para grupos de minorías raciales y étnicas, como las 

comunidades de raza negra e hispanas o latinas 

21 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Guía para los colaboradores de la comunidad 

Cómo aumentar la utilización de la vacuna contra el COVID-19 entre los miembros de comunidades de minorías raciales y étnicas 

ii

World Health Organization. (2014, October 01). Report of the Sage Working Group on Vaccine Hesitancy. 

Obtenido de 

https://www.who.int/immunization/sage/meetings/2014/october/1_Report_WORKING_GROUP_vaccine_hesitanc 

y_final.pdf 

ii Simmons-Duffin, S. (18 de febrero del 2021). How to Sign Up For A COVID-19 Vaccine In Your State. Obtenido de 

https://www.npr.org/sections/health-shots/2021/02/18/967448680/how-to-sign-up-for-a-covid-19-vaccine-inyour-state 

iii Hamel, L., Kirzinger, A., Muñana, C., & Brodie, M. (n.d.). KFF COVID-19 Vaccine Monitor: December 2020. 

Obtenido de https://www.kff.org/coronavirus-covid-19/report/kff-covid-19-vaccine-monitor-december-2020/ 

iv Programa REACH. 

v Programa REACH. 

vi Programa REACH. 

vii Programa REACH. 

viii WCBS 880 Newsroom. (2021, February 21). Los sitios temporales llevan las vacunas contra el COVID a los 

complejos de viviendas públicas en la ciudad de Nueva York. Obtenido de 

https://www.radio.com/wcbs880/news/local/pop-up-sites-bringing-covid-vaccines-to-public-housing 

ix Fairfax County Health and Human Services (2021, February 24). Fairfax County Health and Human Services 

COVID-19 Response Updates. Obtenido de https://www.fairfaxcounty.gov/neighborhood-communityservices/sites/neighborhood-community-services/files/assets/documents/coronavirus/hhs-update.pdf 

x Perlow, B., Moton, K. (2021, January 12). Barbershops in Black communities provide information on COVID-19, 

vaccine. Obtenido de https://abcnews.go.com/Politics/barbershops-black-communities-provide-informationcovid-19-vaccine/story?id=75198074 

xi Programa REACH. 

xii Bump, B. (2021, February 3). Mobile vaccination clinics to reach Albany's homebound seniors start this week. 

Obtenido de https://www.timesunion.com/news/article/Mobile-vaccination-clinics-to-reach-Albany-s15921605.php 

xiii Office of Mayor Muriel Bowser. (2021, January 27). Mayor Bowser Thanks President Biden for Answering the 

for More Vaccine. Obtenido de https://mayor.dc.gov/release/mayor-bowser-thanks-president-biden-answeringcall-more-vaccine 

xiv Brindley, Emily (2021, March 1). Connecticut asks COVID-19 vaccine providers to commit to equity targets, as 

white residents continue to receive shots at higher rates. Recibido de https://www.courant.com/coronavirus/hcnews-coronavirus-vaccine-clinic-equity-targets-20210301-wtbniw3gxvfhxg64duuafd6yhq-story.html 

xv Williams, E. (2021, February 13). Here’s How D.C. Community Health Clinics Have Adjusted To Vaccine Rollout 

Problems. Obtenido de https://dcist.com/story/21/02/13/heres-how-d-c-community-health-clinics-have-adjustedto-vaccine-rollout-problems/ 

xvi Williams, E. (2021, February 13). Here’s How D.C. Community Health Clinics Have Adjusted To Vaccine Rollout 

Problems. Obtenido de https://dcist.com/story/21/02/13/heres-how-d-c-community-health-clinics-have-adjustedto-vaccine-rollout-problems/ 

xvii Jones, G. (2021, February 26). Opinion: How we’re working toward racial equity in distributing coronavirus

vaccines in D.C. Obtenido de https://www-washingtonpostcom.cdn.ampproject.org/c/s/www.washingtonpost.com/opinions/local-opinions/how-were-working-towardracial-equity-in-distributing-coronavirus-vaccines-in-dc/2021/02/25/13fed062-75e4-11eb-9537-

496158cc5fd9_story.html?outputType=amp 

xviii D’Amours, K. (2021, February 6). State call center to help register those eligible for vaccination appointments. 

Obtenido de https://www.wwlp.com/news/health/coronavirus-local-impact/state-call-center-to-help-registerthose-eligible-for-vaccination-appointments/ 

xix Barthel, M. (2021, February 12). Virginia Is Revamping Its Vaccine Pre-Registration Process. D.C. Isn’t Far Behind. 

Obtenido de https://dcist.com/story/21/02/12/virginia-is-revamping-its-vaccine-pre-registration-process-d-c-isntfar-behind/ 

22 
 

 

Guía para los colaboradores de la comunidad 

Cómo aumentar la utilización de la vacuna contra el COVID-19 entre los miembros de comunidades de minorías raciales y étnicas 

xx Leonhardt, D. (2021, February 17). The Biden administration’s been cautious in its public vaccination goals, but 

experts make a case to speed things up. Obtenido de https://www.nytimes.com/2021/02/17/world/the-bidenadministrations-been-cautious-in-its-public-vaccination-goals-but-experts-make-a-case-to-speed-things-up.html 

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