# Gazzetta ufficiale C 169/2011

| | ISSN 1725-2466
  doi:10.3000/17252466.C_2011.169.ita |
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| Gazzetta ufficiale
  dell'Unione europea | C 169 |
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| Edizione in lingua italiana | Comunicazioni e informazioni | 54o anno9 giugno 2011 |

ISSN 1725-2466

doi:10.3000/17252466.C_2011.169.ita

Gazzetta ufficiale

dell'Unione europea

C 169

Edizione in lingua italiana

Comunicazioni e informazioni

54o anno9 giugno 2011

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| Numero d'informazione | Sommario | pagina |
| --- | --- | --- |
| | I   Risoluzioni, raccomandazioni e pareri |
| | RISOLUZIONI |
| | Consiglio |
| 2011/C 169/01 | Risoluzione del Consiglio e dei rappresentanti dei governi degli Stati membri, riuniti in sede di Consiglio, sulla promozione di forme nuove ed effettive di partecipazione di tutti i giovani alla vita democratica in Europa | 1 |

Numero d'informazione

Sommario

pagina

I   Risoluzioni, raccomandazioni e pareri

RISOLUZIONI

Consiglio

2011/C 169/01

Risoluzione del Consiglio e dei rappresentanti dei governi degli Stati membri, riuniti in sede di Consiglio, sulla promozione di forme nuove ed effettive di partecipazione di tutti i giovani alla vita democratica in Europa

1

| | II   Comunicazioni |
| --- | --- |
| | COMUNICAZIONI PROVENIENTI DALLE ISTITUZIONI, DAGLI ORGANI E DAGLI ORGANISMI DELL'UNIONE EUROPEA |
| | Commissione europea |
| 2011/C 169/02 | Autorizzazione degli aiuti di Stato sulla base degli articoli 107 e 108 del TFUE — Casi contro i quali la Commissione non solleva obiezioni (
  1
  ) | 6 |

II   Comunicazioni

COMUNICAZIONI PROVENIENTI DALLE ISTITUZIONI, DAGLI ORGANI E DAGLI ORGANISMI DELL'UNIONE EUROPEA

Commissione europea

2011/C 169/02

Autorizzazione degli aiuti di Stato sulla base degli articoli 107 e 108 del TFUE — Casi contro i quali la Commissione non solleva obiezioni (
  1
  )

1

6

| | IV   Informazioni |
| --- | --- |
| | INFORMAZIONI PROVENIENTI DALLE ISTITUZIONI, DAGLI ORGANI E DAGLI ORGANISMI DELL'UNIONE EUROPEA |
| | Commissione europea |
| 2011/C 169/03 | Tassi di cambio dell'euro | 8 |
| | INFORMAZIONI PROVENIENTI DAGLI STATI MEMBRI |
| 2011/C 169/04 | Informazioni comunicate dagli Stati membri sugli aiuti di Stato concessi ai sensi del regolamento (CE) n. 1857/2006 della Commissione relativo all'applicazione degli articoli 87 e 88 del trattato agli aiuti di Stato a favore delle piccole e medie imprese attive nella produzione di prodotti agricoli e recante modifica del regolamento (CE) n. 70/2001 | 9 |
| | INFORMAZIONI RELATIVE ALLO SPAZIO ECONOMICO EUROPEO |
| | Autorità di vigilanza EFTA |
| 2011/C 169/05 | Insussistenza di aiuti di Stato ai sensi dell’articolo 61 dell’accordo SEE | 10 |
| 2011/C 169/06 | Insussistenza di aiuti di Stato ai sensi dell'articolo 61 dell'accordo SEE | 11 |
| 2011/C 169/07 | Insussistenza di aiuti di Stato ai sensi dell’articolo 61 dell’accordo SEE | 12 |

IV   Informazioni

INFORMAZIONI PROVENIENTI DALLE ISTITUZIONI, DAGLI ORGANI E DAGLI ORGANISMI DELL'UNIONE EUROPEA

Commissione europea

2011/C 169/03

Tassi di cambio dell'euro

8

INFORMAZIONI PROVENIENTI DAGLI STATI MEMBRI

2011/C 169/04

Informazioni comunicate dagli Stati membri sugli aiuti di Stato concessi ai sensi del regolamento (CE) n. 1857/2006 della Commissione relativo all'applicazione degli articoli 87 e 88 del trattato agli aiuti di Stato a favore delle piccole e medie imprese attive nella produzione di prodotti agricoli e recante modifica del regolamento (CE) n. 70/2001

9

INFORMAZIONI RELATIVE ALLO SPAZIO ECONOMICO EUROPEO

Autorità di vigilanza EFTA

2011/C 169/05

Insussistenza di aiuti di Stato ai sensi dell’articolo 61 dell’accordo SEE

10

2011/C 169/06

Insussistenza di aiuti di Stato ai sensi dell'articolo 61 dell'accordo SEE

11

2011/C 169/07

Insussistenza di aiuti di Stato ai sensi dell’articolo 61 dell’accordo SEE

12

| | V   Avvisi |
| --- | --- |
| | PROCEDIMENTI AMMINISTRATIVI |
| | Commissione europea |
| 2011/C 169/08 | Invito a presentare proposte 2011 — Esercitazioni di simulazione nell’ambito del meccanismo di protezione civile dell’Unione europea | 13 |
| | PROCEDIMENTI RELATIVI ALL'ATTUAZIONE DELLA POLITICA COMMERCIALE COMUNE |
| | Commissione europea |
| 2011/C 169/09 | Avviso di imminente scadenza di alcune misure antidumping | 14 |

V   Avvisi

PROCEDIMENTI AMMINISTRATIVI

Commissione europea

2011/C 169/08

Invito a presentare proposte 2011 — Esercitazioni di simulazione nell’ambito del meccanismo di protezione civile dell’Unione europea

13

PROCEDIMENTI RELATIVI ALL'ATTUAZIONE DELLA POLITICA COMMERCIALE COMUNE

Commissione europea

2011/C 169/09

Avviso di imminente scadenza di alcune misure antidumping

14

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| | (1)   Testo rilevante ai fini del SEE, eccetto per i prodotti dell'allegato I del trattato |

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(1)   Testo rilevante ai fini del SEE, eccetto per i prodotti dell'allegato I del trattato

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| IT | |
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IT

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I Risoluzioni, raccomandazioni e pareri

RISOLUZIONI

Consiglio

| 9.6.2011 | IT | Gazzetta ufficiale dell'Unione europea | C 169/1 |
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9.6.2011

IT

Gazzetta ufficiale dell'Unione europea

C 169/1

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Risoluzione del Consiglio e dei rappresentanti dei governi degli Stati membri, riuniti in sede di Consiglio, sulla promozione di forme nuove ed effettive di partecipazione di tutti i giovani alla vita democratica in Europa

2011/C 169/01

IL CONSIGLIO E I RAPPRESENTANTI DEI GOVERNI DEGLI STATI MEMBRI, RIUNITI IN SEDE DI CONSIGLIO,

1.   RICORDANDO IL CONTESTO POLITICO DI TALE MATERIA QUALE FIGURA NELL'ALLEGATO E IN PARTICOLARE QUANTO SEGUE:

| 1. | l'articolo 165 del trattato sul funzionamento dell'Unione europea dispone che l'azione dell'Unione europea sia intesa a incoraggiare la partecipazione dei giovani alla vita democratica dell'Europa; |
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1.

l'articolo 165 del trattato sul funzionamento dell'Unione europea dispone che l'azione dell'Unione europea sia intesa a incoraggiare la partecipazione dei giovani alla vita democratica dell'Europa;

| 2. | la risoluzione su un quadro rinnovato di cooperazione europea in materia di gioventù (2010-2018) (1) fa riferimento, tra i suoi obiettivi generali, alla promozione della cittadinanza attiva fra i giovani e individua nella partecipazione uno degli otto settori d'intervento. La risoluzione stabilisce che il fatto di riconoscere che ciascun giovane rappresenta una risorsa per la società e di affermare il diritto dei giovani di partecipare all'elaborazione delle politiche che hanno ripercussioni sulla loro vita, mediante un dialogo strutturato costante con i giovani e le organizzazioni giovanili, costituisce uno dei principi guida da osservare in tutte le politiche ed attività rivolte ai giovani; |
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2.

la risoluzione su un quadro rinnovato di cooperazione europea in materia di gioventù (2010-2018) (1) fa riferimento, tra i suoi obiettivi generali, alla promozione della cittadinanza attiva fra i giovani e individua nella partecipazione uno degli otto settori d'intervento. La risoluzione stabilisce che il fatto di riconoscere che ciascun giovane rappresenta una risorsa per la società e di affermare il diritto dei giovani di partecipare all'elaborazione delle politiche che hanno ripercussioni sulla loro vita, mediante un dialogo strutturato costante con i giovani e le organizzazioni giovanili, costituisce uno dei principi guida da osservare in tutte le politiche ed attività rivolte ai giovani;

2.   TENENDO CONTO DI QUANTO SEGUE:

| 1. | l'articolo 2 del trattato sull'Unione europea stipula che «l'Unione si fonda sui valori del rispetto della dignità umana, della libertà, della democrazia, dell'uguaglianza, dello Stato di diritto e del rispetto dei diritti umani, compresi i diritti delle persone appartenenti a minoranze.» L'articolo 10, paragrafo 3 del trattato sull'Unione europea riconosce il diritto di ogni cittadino a partecipare alla vita democratica dell'Unione europea; |
| --- | --- |

1.

l'articolo 2 del trattato sull'Unione europea stipula che «l'Unione si fonda sui valori del rispetto della dignità umana, della libertà, della democrazia, dell'uguaglianza, dello Stato di diritto e del rispetto dei diritti umani, compresi i diritti delle persone appartenenti a minoranze.» L'articolo 10, paragrafo 3 del trattato sull'Unione europea riconosce il diritto di ogni cittadino a partecipare alla vita democratica dell'Unione europea;

| 2. | gli articoli 11 e 12 della Carta dei diritti fondamentali dell'Unione europea stabiliscono che ogni persona ha diritto alla libertà di espressione, di riunione pacifica e di associazione. L'articolo 24 dichiara che i minori possono esprimere liberamente la propria opinione e specifica che questa viene presa in considerazione sulle questioni che li riguardano in funzione della loro età e della loro maturità, |
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2.

gli articoli 11 e 12 della Carta dei diritti fondamentali dell'Unione europea stabiliscono che ogni persona ha diritto alla libertà di espressione, di riunione pacifica e di associazione. L'articolo 24 dichiara che i minori possono esprimere liberamente la propria opinione e specifica che questa viene presa in considerazione sulle questioni che li riguardano in funzione della loro età e della loro maturità,

3.   RICONOSCONO QUANTO SEGUE:

| 1. | oggigiorno i giovani sono confrontati a molteplici sfide inerenti alla disoccupazione, al suo legame con il rischio di povertà, nonché a risultati educativi inferiori e alla dispersione scolastica in particolari regioni (2). In alcuni Stati membri la partecipazione dei giovani alle elezioni è inferiore alla media; |
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1.

oggigiorno i giovani sono confrontati a molteplici sfide inerenti alla disoccupazione, al suo legame con il rischio di povertà, nonché a risultati educativi inferiori e alla dispersione scolastica in particolari regioni (2). In alcuni Stati membri la partecipazione dei giovani alle elezioni è inferiore alla media;

| 2. | i giovani hanno un prezioso contributo da apportare allo sviluppo della società. Il loro coinvolgimento nella ricerca di risposte ai problemi e alle sfide della società è essenziale al fine di consentire a tutti i giovani di trarre pieno vantaggio dalle loro capacità e trovare soluzioni funzionali, significative e sostenibili; |
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2.

i giovani hanno un prezioso contributo da apportare allo sviluppo della società. Il loro coinvolgimento nella ricerca di risposte ai problemi e alle sfide della società è essenziale al fine di consentire a tutti i giovani di trarre pieno vantaggio dalle loro capacità e trovare soluzioni funzionali, significative e sostenibili;

| 3. | dai risultati delle consultazioni pubbliche e dalla relazione dell'UE sulla gioventù emerge che i giovani considerano una priorità chiave contribuire a dar forma all'evoluzione della società attraverso i canali e gli strumenti della democrazia partecipativa (3). È indispensabile accettare la voce dei giovani in tutti i processi politici e decisionali che hanno ripercussioni sulla loro vita; |
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3.

dai risultati delle consultazioni pubbliche e dalla relazione dell'UE sulla gioventù emerge che i giovani considerano una priorità chiave contribuire a dar forma all'evoluzione della società attraverso i canali e gli strumenti della democrazia partecipativa (3). È indispensabile accettare la voce dei giovani in tutti i processi politici e decisionali che hanno ripercussioni sulla loro vita;

| 4. | è necessaria una migliore comprensione dei motivi all'origine del calo delle tradizionali affiliazioni ad organizzazioni e della scarsa partecipazione media dei giovani ai meccanismi della democrazia rappresentativa; |
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4.

è necessaria una migliore comprensione dei motivi all'origine del calo delle tradizionali affiliazioni ad organizzazioni e della scarsa partecipazione media dei giovani ai meccanismi della democrazia rappresentativa;

| 5. | una maggiore partecipazione dei giovani può contribuire allo sviluppo sociale, politico, culturale ed economico e, se un maggior numero di persone e di idee sono rappresentate in ambito pubblico, le decisioni avranno basi più solide; |
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5.

una maggiore partecipazione dei giovani può contribuire allo sviluppo sociale, politico, culturale ed economico e, se un maggior numero di persone e di idee sono rappresentate in ambito pubblico, le decisioni avranno basi più solide;

| 6. | tanto la democrazia rappresentativa quanto quella partecipativa sono sempre più correlate all'uso dei media e alla partecipazione on-line che possono migliorare l'accesso ad un'informazione approfondita ed estendere le possibilità di coinvolgere un maggior numero di persone nei processi di formazione di opinioni e di assunzione di decisioni; può altresì offrire a più giovani l'opportunità di produrre, piuttosto che semplicemente consumare, l'informazione; |
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6.

tanto la democrazia rappresentativa quanto quella partecipativa sono sempre più correlate all'uso dei media e alla partecipazione on-line che possono migliorare l'accesso ad un'informazione approfondita ed estendere le possibilità di coinvolgere un maggior numero di persone nei processi di formazione di opinioni e di assunzione di decisioni; può altresì offrire a più giovani l'opportunità di produrre, piuttosto che semplicemente consumare, l'informazione;

4.   RICONOSCONO CHE:

| 1. | la partecipazione dei giovani alla vita democratica offre effettive opportunità di coinvolgimento nella presa di decisioni. Esorta i responsabili decisionali a prendere in considerazione le opinioni espresse dai giovani incoraggiando un clima generale di dialogo nella società, che abbracci la giustizia sociale, il pensiero critico, i contributi attivi e le prese di posizioni, sfruttando gli strumenti, i mezzi e le opportunità offerti dalla democrazia rappresentativa e partecipativa a tutti i livelli della società; |
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1.

la partecipazione dei giovani alla vita democratica offre effettive opportunità di coinvolgimento nella presa di decisioni. Esorta i responsabili decisionali a prendere in considerazione le opinioni espresse dai giovani incoraggiando un clima generale di dialogo nella società, che abbracci la giustizia sociale, il pensiero critico, i contributi attivi e le prese di posizioni, sfruttando gli strumenti, i mezzi e le opportunità offerti dalla democrazia rappresentativa e partecipativa a tutti i livelli della società;

| 2. | offrire sostegno e incoraggiamento per i giovani, sul piano sia individuale sia collettivo attraverso le organizzazioni giovanili, i gruppi giovanili informali e le attività ed iniziative d'altro tipo è essenziale per assicurare la loro piena partecipazione alla vita democratica; |
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2.

offrire sostegno e incoraggiamento per i giovani, sul piano sia individuale sia collettivo attraverso le organizzazioni giovanili, i gruppi giovanili informali e le attività ed iniziative d'altro tipo è essenziale per assicurare la loro piena partecipazione alla vita democratica;

| 3. | il programma «Gioventù in azione» offre un prezioso strumento per promuovere la partecipazione giovanile, non da ultimo tra i giovani con minori opportunità, stimolare il loro coinvolgimento in progetti locali, regionali e internazionali, riflettere sui loro bisogni e sulle loro idee nonché favorirne il senso di responsabilità; |
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3.

il programma «Gioventù in azione» offre un prezioso strumento per promuovere la partecipazione giovanile, non da ultimo tra i giovani con minori opportunità, stimolare il loro coinvolgimento in progetti locali, regionali e internazionali, riflettere sui loro bisogni e sulle loro idee nonché favorirne il senso di responsabilità;

5.   CONSIDERANO CHE:

| 1. | ai fini di una partecipazione attiva e riuscita alla società è fondamentale una diffusa conoscenza delle modalità di partecipazione e del rispetto dei diritti umani e della non violenza; |
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1.

ai fini di una partecipazione attiva e riuscita alla società è fondamentale una diffusa conoscenza delle modalità di partecipazione e del rispetto dei diritti umani e della non violenza;

| 2. | le attività di volontariato, in quanto forma di partecipazione, svolgono un ruolo chiave nella società e offrono opportunità e strumenti per migliorare le competenze personali e il senso di solidarietà e di responsabilità sociale; |
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2.

le attività di volontariato, in quanto forma di partecipazione, svolgono un ruolo chiave nella società e offrono opportunità e strumenti per migliorare le competenze personali e il senso di solidarietà e di responsabilità sociale;

| 3. | per rafforzare la partecipazione dei giovani è essenziale offrire adeguate opportunità di informazione e di apprendimento nel quadro dell'istruzione formale e dell'apprendimento non formale. La partecipazione deve essere considerata un processo che inizia ad un'età precoce e continua durante tutta la vita. Dovrebbe pertanto avvenire in tutti gli ambiti della vita quali, ad esempio, la famiglia, l'istruzione formale, l'apprendimento e la formazione non formali e informali, le attività extrascolastiche e il lavoro; |
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3.

per rafforzare la partecipazione dei giovani è essenziale offrire adeguate opportunità di informazione e di apprendimento nel quadro dell'istruzione formale e dell'apprendimento non formale. La partecipazione deve essere considerata un processo che inizia ad un'età precoce e continua durante tutta la vita. Dovrebbe pertanto avvenire in tutti gli ambiti della vita quali, ad esempio, la famiglia, l'istruzione formale, l'apprendimento e la formazione non formali e informali, le attività extrascolastiche e il lavoro;

| 4. | per un'effettiva partecipazione alla società, i giovani devono acquisire e sviluppare le competenze chiave necessarie per l'apprendimento permanente, segnatamente competenze di comunicazione, competenze digitali, «imparare a imparare», competenze sociali e civiche, nonché la consapevolezza e l'espressione culturali; la partecipazione, inoltre, incoraggia l'acquisizione delle competenze chiave. La società dovrebbe dare grande risalto alla promozione di un equo e libero accesso di tutti i giovani all'apprendimento permanente; |
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4.

per un'effettiva partecipazione alla società, i giovani devono acquisire e sviluppare le competenze chiave necessarie per l'apprendimento permanente, segnatamente competenze di comunicazione, competenze digitali, «imparare a imparare», competenze sociali e civiche, nonché la consapevolezza e l'espressione culturali; la partecipazione, inoltre, incoraggia l'acquisizione delle competenze chiave. La società dovrebbe dare grande risalto alla promozione di un equo e libero accesso di tutti i giovani all'apprendimento permanente;

| 5. | la partecipazione alla vita democratica è un processo reciproco e permanente. I giovani dovrebbero partecipare allo sviluppo, all'attuazione e alla valutazione delle politiche che hanno ripercussioni sulla loro vita. E' cruciale fornire sistematicamente ai giovani un feedback sui risultati del dialogo strutturato, delle consultazioni pubbliche o di altre forme di partecipazione. Analogamente, è importante fornire informazioni sul processo decisionale e sull'attuazione di misure nei settori ritenuti importanti dai giovani; |
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5.

la partecipazione alla vita democratica è un processo reciproco e permanente. I giovani dovrebbero partecipare allo sviluppo, all'attuazione e alla valutazione delle politiche che hanno ripercussioni sulla loro vita. E' cruciale fornire sistematicamente ai giovani un feedback sui risultati del dialogo strutturato, delle consultazioni pubbliche o di altre forme di partecipazione. Analogamente, è importante fornire informazioni sul processo decisionale e sull'attuazione di misure nei settori ritenuti importanti dai giovani;

6.   SOTTOLINEANO CHE:

| 1. | l'accesso all'informazione è essenziale per la partecipazione. Benché esistano a livello europeo strutture, reti e canali di informazione diversi, un notevole numero di giovani non ha accesso alle informazioni necessarie per partecipare alla vita democratica. Le nuove tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) possono offrire gli strumenti per collegare i giovani alle rispettive comunità e alle strutture democratiche e ne incoraggiano la partecipazione; |
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1.

l'accesso all'informazione è essenziale per la partecipazione. Benché esistano a livello europeo strutture, reti e canali di informazione diversi, un notevole numero di giovani non ha accesso alle informazioni necessarie per partecipare alla vita democratica. Le nuove tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) possono offrire gli strumenti per collegare i giovani alle rispettive comunità e alle strutture democratiche e ne incoraggiano la partecipazione;

| 2. | i nuovi media possono essere complementari e interconnessi a processi partecipativi e canali d'informazione tradizionali. Possono offrire ai giovani strumenti conviviali rapidi ed attraenti, idonei non solo ad essere utilizzati nella comunicazione quotidiana ma anche per incoraggiarne la partecipazione alla vita democratica. Poiché molti di loro usano sistematicamente le nuove TIC nella vita quotidiana, un modo appropriato di adeguarsi alle esigenze dei giovani può consistere nell'utilizzare i media nuovi o tradizionali per la trasmissione dei messaggi destinati ai giovani e da essi provenienti in relazione alla partecipazione alla vita comunitaria e alla democrazia rappresentativa; |
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2.

i nuovi media possono essere complementari e interconnessi a processi partecipativi e canali d'informazione tradizionali. Possono offrire ai giovani strumenti conviviali rapidi ed attraenti, idonei non solo ad essere utilizzati nella comunicazione quotidiana ma anche per incoraggiarne la partecipazione alla vita democratica. Poiché molti di loro usano sistematicamente le nuove TIC nella vita quotidiana, un modo appropriato di adeguarsi alle esigenze dei giovani può consistere nell'utilizzare i media nuovi o tradizionali per la trasmissione dei messaggi destinati ai giovani e da essi provenienti in relazione alla partecipazione alla vita comunitaria e alla democrazia rappresentativa;

| 3. | dato che molti cittadini hanno accesso alle TIC e alla capacità di utilizzarle, grazie ad esse le consultazioni di massa, i dibattiti transnazionali su larga scala e la partecipazione generalizzata diventano possibili e, a seconda dei metodi utilizzati, possono contribuire a rendere più trasparente in tutta Europa il coinvolgimento nel processo decisionale democratico; |
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3.

dato che molti cittadini hanno accesso alle TIC e alla capacità di utilizzarle, grazie ad esse le consultazioni di massa, i dibattiti transnazionali su larga scala e la partecipazione generalizzata diventano possibili e, a seconda dei metodi utilizzati, possono contribuire a rendere più trasparente in tutta Europa il coinvolgimento nel processo decisionale democratico;

| 4. | migliorare le competenze chiave e l'alfabetizzazione mediatica dei giovani per consentire loro meglio di decodificare, utilizzare, influenzare e produrre i media è fondamentale affinché siano in grado di partecipare alla vita democratica in maniera appropriata. Sia i sistemi di istruzione formale che l'apprendimento non formale svolgono in questo un ruolo fondamentale e stabilire ulteriori contatti tra i due settori sarebbe perciò vantaggioso per entrambi. L'animazione socioeducativa è importante per dare informazioni e sviluppare l'alfabetizzazione mediatica e le competenze digitali allo scopo di rafforzare la partecipazione effettiva; |
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4.

migliorare le competenze chiave e l'alfabetizzazione mediatica dei giovani per consentire loro meglio di decodificare, utilizzare, influenzare e produrre i media è fondamentale affinché siano in grado di partecipare alla vita democratica in maniera appropriata. Sia i sistemi di istruzione formale che l'apprendimento non formale svolgono in questo un ruolo fondamentale e stabilire ulteriori contatti tra i due settori sarebbe perciò vantaggioso per entrambi. L'animazione socioeducativa è importante per dare informazioni e sviluppare l'alfabetizzazione mediatica e le competenze digitali allo scopo di rafforzare la partecipazione effettiva;

7.   INVITANO PERTANTO GLI STATI MEMBRI E LA COMMISSIONE, NELL'AMBITO DEI RISPETTIVI SETTORI DI COMPETENZA:

| a) | ad avvalersi della strategia Europa 2020 per una crescita intelligente, inclusiva e sostenibile, che comprende «Youth on the move» tra le sue iniziative faro, per rafforzare l'impegno civico e la partecipazione democratica dei giovani. Le competenze acquisite dai giovani in tale contesto, quali leadership, comunicazione, conduzione diretta, soluzione dei problemi e capacità d'iniziativa, sono loro utili sia quando entrano nel mercato del lavoro sia quando intendono impegnarsi nella democrazia rappresentativa e partecipativa; |
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a)

ad avvalersi della strategia Europa 2020 per una crescita intelligente, inclusiva e sostenibile, che comprende «Youth on the move» tra le sue iniziative faro, per rafforzare l'impegno civico e la partecipazione democratica dei giovani. Le competenze acquisite dai giovani in tale contesto, quali leadership, comunicazione, conduzione diretta, soluzione dei problemi e capacità d'iniziativa, sono loro utili sia quando entrano nel mercato del lavoro sia quando intendono impegnarsi nella democrazia rappresentativa e partecipativa;

| b) | a rafforzare la dimensione giovanile globale, il ruolo dell'animazione socioeducativa e della partecipazione dei giovani all'attuazione della strategia Europa 2020 e dell'iniziativa faro «Youth on the Move» e ad estendere il concetto di mobilità a tutti i giovani e gli animatori socioeducativi facilitando così il miglioramento delle loro competenze personali e motivandoli ad assicurare la piena partecipazione al sistema di istruzione, al mercato del lavoro e alla vita comunitaria; |
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b)

a rafforzare la dimensione giovanile globale, il ruolo dell'animazione socioeducativa e della partecipazione dei giovani all'attuazione della strategia Europa 2020 e dell'iniziativa faro «Youth on the Move» e ad estendere il concetto di mobilità a tutti i giovani e gli animatori socioeducativi facilitando così il miglioramento delle loro competenze personali e motivandoli ad assicurare la piena partecipazione al sistema di istruzione, al mercato del lavoro e alla vita comunitaria;

| c) | a continuare a sviluppare le attività chiave volte a promuovere la partecipazione giovanile approvate nella risoluzione su un quadro rinnovato di cooperazione europea in materia di gioventù (2010-2018); |
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c)

a continuare a sviluppare le attività chiave volte a promuovere la partecipazione giovanile approvate nella risoluzione su un quadro rinnovato di cooperazione europea in materia di gioventù (2010-2018);

| d) | ad incrementare l'istruzione in materia di alfabetizzazione digitale e mediatica nel quadro sia dell'apprendimento non formale che dell'istruzione formale, al fine di dotare i giovani delle competenze necessarie per essere sempre più attivamente coinvolti nella partecipazione on-line, come indicato nell'iniziativa faro della strategia Europa 2020 «Un'agenda europea del digitale»; |
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d)

ad incrementare l'istruzione in materia di alfabetizzazione digitale e mediatica nel quadro sia dell'apprendimento non formale che dell'istruzione formale, al fine di dotare i giovani delle competenze necessarie per essere sempre più attivamente coinvolti nella partecipazione on-line, come indicato nell'iniziativa faro della strategia Europa 2020 «Un'agenda europea del digitale»;

| e) | ad accrescere l'informazione destinata ai bambini e ai giovani sui loro diritti democratici e sui valori democratici in generale, promuovendo i diritti umani che figurano nel trattato di Lisbona, nella Carta dei diritti fondamentali dell'UE, nella convenzione ONU sui diritti del fanciullo e nelle convenzioni internazionali; |
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e)

ad accrescere l'informazione destinata ai bambini e ai giovani sui loro diritti democratici e sui valori democratici in generale, promuovendo i diritti umani che figurano nel trattato di Lisbona, nella Carta dei diritti fondamentali dell'UE, nella convenzione ONU sui diritti del fanciullo e nelle convenzioni internazionali;

| f) | ad assicurare ed agevolare l'accesso di tutti i bambini e i giovani alla vita democratica a livello locale, regionale, nazionale ed europeo, ad esempio fornendo maggiori informazioni sulle possibilità di partecipazione, motivandoli a partecipare e sviluppando i forum di partecipazione giovanile esistenti e nuovi, rivolgendo particolare attenzione ai giovani con minori opportunità e a quelli non appartenenti a gruppi organizzati (associazioni, ONG); |
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f)

ad assicurare ed agevolare l'accesso di tutti i bambini e i giovani alla vita democratica a livello locale, regionale, nazionale ed europeo, ad esempio fornendo maggiori informazioni sulle possibilità di partecipazione, motivandoli a partecipare e sviluppando i forum di partecipazione giovanile esistenti e nuovi, rivolgendo particolare attenzione ai giovani con minori opportunità e a quelli non appartenenti a gruppi organizzati (associazioni, ONG);

| g) | a promuovere le opportunità di apprendimento in materia di democrazia, partecipazione e diritti umani per i professionisti che lavorano con e per i bambini e i giovani, e sostenere i responsabili politici a tutti i livelli con le pertinenti informazioni e conoscenze in materia di buone prassi dal punto di vista della partecipazione giovanile innovativa; |
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g)

a promuovere le opportunità di apprendimento in materia di democrazia, partecipazione e diritti umani per i professionisti che lavorano con e per i bambini e i giovani, e sostenere i responsabili politici a tutti i livelli con le pertinenti informazioni e conoscenze in materia di buone prassi dal punto di vista della partecipazione giovanile innovativa;

| h) | ad ampliare la portata e la gamma delle opportunità per i soggetti interessati del settore dell'istruzione formale e dell'apprendimento non formale di agire insieme per incrementare la partecipazione e il coinvolgimento civico dei giovani e sostenere varie forme di «apprendimento della partecipazione» sin dalla più tenera età; |
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h)

ad ampliare la portata e la gamma delle opportunità per i soggetti interessati del settore dell'istruzione formale e dell'apprendimento non formale di agire insieme per incrementare la partecipazione e il coinvolgimento civico dei giovani e sostenere varie forme di «apprendimento della partecipazione» sin dalla più tenera età;

| i) | a tener conto di un approccio intersettoriale e della natura orizzontale delle politiche che hanno un'incidenza sulle condizioni di vita dei giovani al momento della creazione di concetti, strategie, politiche o strumenti volti a promuovere la partecipazione attiva e responsabile dei giovani stessi prendendo in considerazione i dati probanti e la ricerca nel settore della gioventù quale base delle politiche relative alla cittadinanza attiva e alla partecipazione, nonché le opinioni dei giovani; |
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i)

a tener conto di un approccio intersettoriale e della natura orizzontale delle politiche che hanno un'incidenza sulle condizioni di vita dei giovani al momento della creazione di concetti, strategie, politiche o strumenti volti a promuovere la partecipazione attiva e responsabile dei giovani stessi prendendo in considerazione i dati probanti e la ricerca nel settore della gioventù quale base delle politiche relative alla cittadinanza attiva e alla partecipazione, nonché le opinioni dei giovani;

| j) | a riflettere sulla partecipazione dei giovani alla vita democratica nella prossima relazione sulla gioventù (2012), analizzando le possibili differenze di partecipazione tra i giovani, donne e uomini, e le forme di partecipazione dei giovani con minori opportunità; |
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j)

a riflettere sulla partecipazione dei giovani alla vita democratica nella prossima relazione sulla gioventù (2012), analizzando le possibili differenze di partecipazione tra i giovani, donne e uomini, e le forme di partecipazione dei giovani con minori opportunità;

| k) | ad esaminare, monitorare e valutare i metodi già utilizzati per quanto riguarda la partecipazione dei bambini e dei giovani e, se necessario, a sviluppare ulteriormente gli strumenti esistenti o introdurre standard di qualità connessi alla partecipazione, orientamenti, nuove tecnologie e nuovi metodi; |
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k)

ad esaminare, monitorare e valutare i metodi già utilizzati per quanto riguarda la partecipazione dei bambini e dei giovani e, se necessario, a sviluppare ulteriormente gli strumenti esistenti o introdurre standard di qualità connessi alla partecipazione, orientamenti, nuove tecnologie e nuovi metodi;

| l) | ad istituire un processo di apprendimento reciproco nell'ambito del metodo di coordinamento aperto nel settore della gioventù; |
| --- | --- |

l)

ad istituire un processo di apprendimento reciproco nell'ambito del metodo di coordinamento aperto nel settore della gioventù;

| m) | a promuovere il coinvolgimento dei giovani e delle organizzazioni giovanili nell'elaborazione di concetti, strategie o piani d'azione sulla partecipazione dei giovani alla vita democratica in Europa; |
| --- | --- |

m)

a promuovere il coinvolgimento dei giovani e delle organizzazioni giovanili nell'elaborazione di concetti, strategie o piani d'azione sulla partecipazione dei giovani alla vita democratica in Europa;

| n) | ad esaminare come incoraggiare tutti i giovani ad interessarsi attivamente al processo democratico e, per coloro che hanno i requisiti, far uso del proprio voto; |
| --- | --- |

n)

ad esaminare come incoraggiare tutti i giovani ad interessarsi attivamente al processo democratico e, per coloro che hanno i requisiti, far uso del proprio voto;

| o) | a offrire sostegno alle organizzazioni ed iniziative giovanili a livello locale, nazionale ed europeo che promuovono idee ed opportunità «dal basso verso l'alto» affinché i giovani partecipino alla vita democratica; |
| --- | --- |

o)

a offrire sostegno alle organizzazioni ed iniziative giovanili a livello locale, nazionale ed europeo che promuovono idee ed opportunità «dal basso verso l'alto» affinché i giovani partecipino alla vita democratica;

| p) | a facilitare la mobilità di tutti i giovani con misure quali una più attiva attuazione della raccomandazione relativa alla mobilità dei giovani volontari nell'UE. Ciò accrescerebbe le capacità e le competenze personali e professionali dei giovani e la loro occupabilità; |
| --- | --- |

p)

a facilitare la mobilità di tutti i giovani con misure quali una più attiva attuazione della raccomandazione relativa alla mobilità dei giovani volontari nell'UE. Ciò accrescerebbe le capacità e le competenze personali e professionali dei giovani e la loro occupabilità;

8.   INVITANO LA COMMISSIONE:

| — | a procedere a studi, consultazioni e riflessioni ulteriori sulla partecipazione dei giovani alla vita democratica in Europa, |
| --- | --- |

—

a procedere a studi, consultazioni e riflessioni ulteriori sulla partecipazione dei giovani alla vita democratica in Europa,

| — | a sviluppare ulteriormente gli indicatori statistici sulla partecipazione dei giovani alla vita democratica nel contesto del quadro operativo degli indicatori relativi alla gioventù, |
| --- | --- |

—

a sviluppare ulteriormente gli indicatori statistici sulla partecipazione dei giovani alla vita democratica nel contesto del quadro operativo degli indicatori relativi alla gioventù,

| — | a ristrutturare il Portale europeo per i giovani conformemente alle esigenze dei giovani in materia di facilità di accesso alle informazioni, |
| --- | --- |

—

a ristrutturare il Portale europeo per i giovani conformemente alle esigenze dei giovani in materia di facilità di accesso alle informazioni,

| — | a provvedere affinché si continui a tener conto delle opinioni dei giovani nell'elaborazione della prossima generazione del programma «Gioventù» dell'UE. |
| --- | --- |

—

a provvedere affinché si continui a tener conto delle opinioni dei giovani nell'elaborazione della prossima generazione del programma «Gioventù» dell'UE.

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(1)  GU C 311 del 19.12.2009, pag. 1.

(2)  SEC(2009) 549, capo 2.1.

(3)  SEC(2009) 549, capo 3.1.5.

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ALLEGATO

| 1. | Risoluzione del Consiglio, del 25 novembre 2003, su «Rendere la scuola un ambiente di apprendimento aperto per prevenire e contrastare la dispersione scolastica e il disagio dei giovani e favorirne l'inclusione sociale» (2003/C 295/02) (1). In tale risoluzione il Consiglio ha approvato obiettivi comuni e individuato quali questioni prioritarie la partecipazione e l'informazione dei giovani. |
| --- | --- |

1.

Risoluzione del Consiglio, del 25 novembre 2003, su «Rendere la scuola un ambiente di apprendimento aperto per prevenire e contrastare la dispersione scolastica e il disagio dei giovani e favorirne l'inclusione sociale» (2003/C 295/02) (1). In tale risoluzione il Consiglio ha approvato obiettivi comuni e individuato quali questioni prioritarie la partecipazione e l'informazione dei giovani.

| 2. | Risoluzione del Consiglio e dei rappresentanti dei governi degli Stati membri riuniti in sede di Consiglio, del 24 maggio 2005, concernente la realizzazione degli obiettivi comuni in materia di informazione dei giovani (2005/C 141/03) (2). |
| --- | --- |

2.

Risoluzione del Consiglio e dei rappresentanti dei governi degli Stati membri riuniti in sede di Consiglio, del 24 maggio 2005, concernente la realizzazione degli obiettivi comuni in materia di informazione dei giovani (2005/C 141/03) (2).

| 3. | Decisione n. 1719/2006/CE del Parlamento europeo e del Consiglio, del 15 novembre 2006, che istituisce il programma «Gioventù in azione» per il periodo 2007-2013, che sostiene vigorosamente la partecipazione dei giovani, incluse varie forme di volontariato (3). |
| --- | --- |

3.

Decisione n. 1719/2006/CE del Parlamento europeo e del Consiglio, del 15 novembre 2006, che istituisce il programma «Gioventù in azione» per il periodo 2007-2013, che sostiene vigorosamente la partecipazione dei giovani, incluse varie forme di volontariato (3).

| 4. | Risoluzione concernente la realizzazione degli obiettivi comuni per la partecipazione e l'informazione dei giovani al fine di promuovere la loro cittadinanza europea attiva, adottata dai Ministri della gioventù nel novembre 2006 (4). |
| --- | --- |

4.

Risoluzione concernente la realizzazione degli obiettivi comuni per la partecipazione e l'informazione dei giovani al fine di promuovere la loro cittadinanza europea attiva, adottata dai Ministri della gioventù nel novembre 2006 (4).

| 5. | Risoluzione del Consiglio e dei rappresentanti dei governi degli Stati membri, riuniti in sede di Consiglio, del 22 maggio 2008, sulla partecipazione dei giovani con minori opportunità (5). |
| --- | --- |

5.

Risoluzione del Consiglio e dei rappresentanti dei governi degli Stati membri, riuniti in sede di Consiglio, del 22 maggio 2008, sulla partecipazione dei giovani con minori opportunità (5).

| 6. | Conclusioni del Consiglio del 22 maggio 2008 su un approccio europeo all'alfabetizzazione mediatica nell'ambiente digitale (6). |
| --- | --- |

6.

Conclusioni del Consiglio del 22 maggio 2008 su un approccio europeo all'alfabetizzazione mediatica nell'ambiente digitale (6).

| 7. | Europa 2020 — Una strategia per una crescita intelligente, sostenibile e inclusiva (7). |
| --- | --- |

7.

Europa 2020 — Una strategia per una crescita intelligente, sostenibile e inclusiva (7).

| 8. | Comunicazione della Commissione al Parlamento europeo, al Consiglio, al Comitato economico e sociale europeo e al Comitato delle regioni — Youth on the Move, un'iniziativa per valorizzare il potenziale dei giovani ai fini di una crescita intelligente, sostenibile e inclusiva nell'Unione europea (8). |
| --- | --- |

8.

Comunicazione della Commissione al Parlamento europeo, al Consiglio, al Comitato economico e sociale europeo e al Comitato delle regioni — Youth on the Move, un'iniziativa per valorizzare il potenziale dei giovani ai fini di una crescita intelligente, sostenibile e inclusiva nell'Unione europea (8).

| 9. | Conclusioni del Consiglio del 19 novembre 2010 sull'iniziativa «Youth on the move» — un approccio integrato in risposta alla sfide cui sono confrontati i giovani (9). |
| --- | --- |

9.

Conclusioni del Consiglio del 19 novembre 2010 sull'iniziativa «Youth on the move» — un approccio integrato in risposta alla sfide cui sono confrontati i giovani (9).

| 10. | Risoluzione del Consiglio e dei rappresentanti dei governi degli Stati membri, riuniti in sede di Consiglio il 19 novembre 2010, sull'animazione socioeducativa (10). |
| --- | --- |

10.

Risoluzione del Consiglio e dei rappresentanti dei governi degli Stati membri, riuniti in sede di Consiglio il 19 novembre 2010, sull'animazione socioeducativa (10).

| 11. | Raccomandazione del 20 novembre 2008 relativa alla mobilità dei giovani volontari nell'Unione europea (11). |
| --- | --- |

11.

Raccomandazione del 20 novembre 2008 relativa alla mobilità dei giovani volontari nell'Unione europea (11).

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(1)  GU C 295 del 5.12.2003, pag. 6.

(2)  GU C 141 del 10.6.2005, pag. 5.

(3)  GU L 327 del 24.11.2006, pag. 30.

(4)  GU C 297 del 7.12.2006, pag. 6.

(5)  GU C 141 del 7.6.2008, pag. 1.

(6)  GU C 140 del 6.6.2008, pag. 8.

(7)  COM(2010) 2020 definitivo.

(8)  COM(2010) 477 definitivo.

(9)  GU C 326 del 3.12.2010, pag. 9.

(10)  GU C 327 del 4.12.2010, pag. 1.

(11)  GU C 319 del 13.12.2008, pag. 8.

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II Comunicazioni

COMUNICAZIONI PROVENIENTI DALLE ISTITUZIONI, DAGLI ORGANI E DAGLI ORGANISMI DELL'UNIONE EUROPEA

Commissione europea

| 9.6.2011 | IT | Gazzetta ufficiale dell'Unione europea | C 169/6 |
| --- | --- | --- | --- |

9.6.2011

IT

Gazzetta ufficiale dell'Unione europea

C 169/6

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Autorizzazione degli aiuti di Stato sulla base degli articoli 107 e 108 del TFUE

Casi contro i quali la Commissione non solleva obiezioni

(Testo rilevante ai fini del SEE, eccetto per i prodotti dell'allegato I del trattato)

2011/C 169/02

| Data di adozione della decisione | 15.4.2011 |
| --- | --- |
| Numero di riferimento dell'aiuto di Stato | NN 62/10 |
| Stato membro | Repubblica ceca |
| Regione | — | Zone miste |
| Titolo (e/o nome del beneficiario) | Dotace na ochranu lesních porostů do jejich zajištění |
| Base giuridica | 1) | Zákon č. 252/1997 Sb., o zemědělství, ve znění zákona č. 62/2000 Sb., zákona č. 307/2000 Sb. a zákona č. 128/2003 Sb. (§ 2 odst. 3) |

Data di adozione della decisione

15.4.2011

Numero di riferimento dell'aiuto di Stato

NN 62/10

Stato membro

Repubblica ceca

Regione

—

Zone miste

Titolo (e/o nome del beneficiario)

Dotace na ochranu lesních porostů do jejich zajištění

Base giuridica

1)

Zákon č. 252/1997 Sb., o zemědělství, ve znění zákona č. 62/2000 Sb., zákona č. 307/2000 Sb. a zákona č. 128/2003 Sb. (§ 2 odst. 3)

| 2) | Nařízení vlády č. 505/2000 Sb., kterým se stanoví podpůrné programy k podpoře mimoprodukčních funkcí zemědělství, k podpoře aktivit podílejících se na udržování krajiny, programy pomoci k podpoře méně příznivých oblastí, a kritéria pro jejich posuzování, ve znění nařízení vlády č. 500/2001 Sb. a nařízení vlády č. 203/2004 Sb. (§ 12 písm. c) bod 1.) |
| --- | --- |

2)

Nařízení vlády č. 505/2000 Sb., kterým se stanoví podpůrné programy k podpoře mimoprodukčních funkcí zemědělství, k podpoře aktivit podílejících se na udržování krajiny, programy pomoci k podpoře méně příznivých oblastí, a kritéria pro jejich posuzování, ve znění nařízení vlády č. 500/2001 Sb. a nařízení vlády č. 203/2004 Sb. (§ 12 písm. c) bod 1.)

Tipo di misura

Regime

—

Obiettivo

Silvicoltura

Forma dell'aiuto

Sovvenzione diretta

Dotazione di bilancio

Dotazione totale: 62,40 milioni CZK

Intensità

100 %

Durata

1.5.2004-31.12.2013

Settore economico

Silvicoltura e utilizzo di aree forestali

Nome e indirizzo dell'autorità che eroga l'aiuto

| Ministerstvo zemědělství |
| --- |
| Těšnov 17 |
| 117 05 Praha 1 |
| ČESKÁ REPUBLIKA |

Ministerstvo zemědělství

Těšnov 17

117 05 Praha 1

ČESKÁ REPUBLIKA

Altre informazioni

—

Il testo delle decisioni nelle lingue facenti fede, ad eccezione dei dati riservati, è disponibile sul sito:

http://ec.europa.eu/community_law/state_aids/state_aids_texts_it.htm

| Data di adozione della decisione | 20.4.2011 |
| --- | --- |
| Numero di riferimento dell'aiuto di Stato | SA.32174 (10/N) |
| Stato membro | Romania |
| Regione | România | — |
| Titolo (e/o nome del beneficiario) | Acordarea unui ajutor de stat temporar în domeniul producției primare de produse agricole |
| Base giuridica | Proiect de Ordonanță de Urgență privind acordarea unui ajutor de stat temporar în domeniul producției primare de produse agricole |
| Tipo di misura | Regime | — |
| Obiettivo | Rimedio a un grave turbamento dell'economia |
| Forma dell'aiuto | Sovvenzione diretta |
| Dotazione di bilancio | | Dotazione totale: 1 300 milioni RON |

Data di adozione della decisione

20.4.2011

Numero di riferimento dell'aiuto di Stato

SA.32174 (10/N)

Stato membro

Romania

Regione

România

—

Titolo (e/o nome del beneficiario)

Acordarea unui ajutor de stat temporar în domeniul producției primare de produse agricole

Base giuridica

Proiect de Ordonanță de Urgență privind acordarea unui ajutor de stat temporar în domeniul producției primare de produse agricole

Tipo di misura

Regime

—

Obiettivo

Rimedio a un grave turbamento dell'economia

Forma dell'aiuto

Sovvenzione diretta

Dotazione di bilancio

Dotazione totale: 1 300 milioni RON

| | Dotazione annuale: 1 300 milioni RON |
| --- | --- |

Dotazione annuale: 1 300 milioni RON

Intensità

0 %

Durata

Fino al 31.12.2011

Settore economico

Produzioni vegetali e animali, caccia e servizi connessi

Nome e indirizzo dell'autorità che eroga l'aiuto

| Ministerul Agriculturii și Dezvoltării Rurale |
| --- |
| Bd. Carol I nr. 24, sector 3 |
| București |
| ROMÂNIA |

Ministerul Agriculturii și Dezvoltării Rurale

Bd. Carol I nr. 24, sector 3

București

ROMÂNIA

Altre informazioni

—

Il testo delle decisioni nelle lingue facenti fede, ad eccezione dei dati riservati, è disponibile sul sito:

http://ec.europa.eu/community_law/state_aids/state_aids_texts_it.htm

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IV Informazioni

INFORMAZIONI PROVENIENTI DALLE ISTITUZIONI, DAGLI ORGANI E DAGLI ORGANISMI DELL'UNIONE EUROPEA

Commissione europea

| 9.6.2011 | IT | Gazzetta ufficiale dell'Unione europea | C 169/8 |
| --- | --- | --- | --- |

9.6.2011

IT

Gazzetta ufficiale dell'Unione europea

C 169/8

---

Tassi di cambio dell'euro (1)

8 giugno 2011

2011/C 169/03

1 euro =

| | Moneta | Tasso di cambio |
| --- | --- | --- |
| USD | dollari USA | 1,4608 |
| JPY | yen giapponesi | 116,60 |
| DKK | corone danesi | 7,4571 |
| GBP | sterline inglesi | 0,89290 |
| SEK | corone svedesi | 9,0442 |
| CHF | franchi svizzeri | 1,2224 |
| ISK | corone islandesi | |
| NOK | corone norvegesi | 7,8855 |
| BGN | lev bulgari | 1,9558 |
| CZK | corone ceche | 24,206 |
| HUF | fiorini ungheresi | 266,15 |
| LTL | litas lituani | 3,4528 |
| LVL | lats lettoni | 0,7090 |
| PLN | zloty polacchi | 3,9572 |
| RON | leu rumeni | 4,1748 |
| TRY | lire turche | 2,3183 |
| AUD | dollari australiani | 1,3776 |
| CAD | dollari canadesi | 1,4332 |
| HKD | dollari di Hong Kong | 11,3662 |
| NZD | dollari neozelandesi | 1,7922 |
| SGD | dollari di Singapore | 1,8012 |
| KRW | won sudcoreani | 1 586,32 |
| ZAR | rand sudafricani | 9,8807 |
| CNY | renminbi Yuan cinese | 9,4597 |
| HRK | kuna croata | 7,4248 |
| IDR | rupia indonesiana | 12 434,21 |
| MYR | ringgit malese | 4,4211 |
| PHP | peso filippino | 63,321 |
| RUB | rublo russo | 40,5525 |
| THB | baht thailandese | 44,408 |
| BRL | real brasiliano | 2,3184 |
| MXN | peso messicano | 17,2740 |
| INR | rupia indiana | 65,3010 |

Moneta

Tasso di cambio

USD

dollari USA

1,4608

JPY

yen giapponesi

116,60

DKK

corone danesi

7,4571

GBP

sterline inglesi

0,89290

SEK

corone svedesi

9,0442

CHF

franchi svizzeri

1,2224

ISK

corone islandesi

NOK

corone norvegesi

7,8855

BGN

lev bulgari

1,9558

CZK

corone ceche

24,206

HUF

fiorini ungheresi

266,15

LTL

litas lituani

3,4528

LVL

lats lettoni

0,7090

PLN

zloty polacchi

3,9572

RON

leu rumeni

4,1748

TRY

lire turche

2,3183

AUD

dollari australiani

1,3776

CAD

dollari canadesi

1,4332

HKD

dollari di Hong Kong

11,3662

NZD

dollari neozelandesi

1,7922

SGD

dollari di Singapore

1,8012

KRW

won sudcoreani

1 586,32

ZAR

rand sudafricani

9,8807

CNY

renminbi Yuan cinese

9,4597

HRK

kuna croata

7,4248

IDR

rupia indonesiana

12 434,21

MYR

ringgit malese

4,4211

PHP

peso filippino

63,321

RUB

rublo russo

40,5525

THB

baht thailandese

44,408

BRL

real brasiliano

2,3184

MXN

peso messicano

17,2740

INR

rupia indiana

65,3010

---

(1)  Fonte: tassi di cambio di riferimento pubblicati dalla Banca centrale europea.

---

INFORMAZIONI PROVENIENTI DAGLI STATI MEMBRI

| 9.6.2011 | IT | Gazzetta ufficiale dell'Unione europea | C 169/9 |
| --- | --- | --- | --- |

9.6.2011

IT

Gazzetta ufficiale dell'Unione europea

C 169/9

---

Informazioni comunicate dagli Stati membri sugli aiuti di Stato concessi ai sensi del regolamento (CE) n. 1857/2006 della Commissione relativo all'applicazione degli articoli 87 e 88 del trattato agli aiuti di Stato a favore delle piccole e medie imprese attive nella produzione di prodotti agricoli e recante modifica del regolamento (CE) n. 70/2001

2011/C 169/04

Aiuto n.: SA.33066 (11/XA)

Stato membro: Spagna

Regione: Comunidad Valenciana

Titolo del regime di aiuto o nome dell'impresa beneficiaria di un aiuto individuale: Prestación de servicios a los productores lácteos valencianos que sean PYMES, con objeto de fomentar la producción de leche de calidad

Base giuridica: Resolución de 2011, de la Consellera de Agricultura, Pesca y Alimentación, por la que se concede una subvención nominativa al Laboratorio Interprofesional Lacteo de la Comunidad Valenciana

Spesa annua prevista nell'ambito del regime o importo annuo totale concesso all'impresa: Importo totale annuo della dotazione prevista ai sensi del regime: 0,02 milioni EUR

Intensità massima di aiuti: 100 %

Data di applicazione: —

Durata del regime o dell'aiuto individuale: 28 maggio 2011-31 dicembre 2011

Obiettivo dell'aiuto: produzione di prodotti agricoli di qualità [articolo 14 del regolamento (CE) n. 1857/2006]

Settore economico: allevamento di bovini da latte, Allevamento di ovini e caprini

Nome e indirizzo dell'autorità che eroga l'aiuto:

| Dir. Gral. Prod. Agraria |
| --- |
| Conselleria Agricultura, Pesca y Alimentación |
| C/ Amadeo de Saboya, 2 |
| 46010 Valencia |
| ESPAÑA |

Dir. Gral. Prod. Agraria

Conselleria Agricultura, Pesca y Alimentación

C/ Amadeo de Saboya, 2

46010 Valencia

ESPAÑA

Sito web: http://www.agricultura.gva.es/web/c/document_library/get_file?uuid=300e7982-c128-4d23-b6b2-a36f3e992245&groupId=16

Altre informazioni: —

---

INFORMAZIONI RELATIVE ALLO SPAZIO ECONOMICO EUROPEO

Autorità di vigilanza EFTA

| 9.6.2011 | IT | Gazzetta ufficiale dell'Unione europea | C 169/10 |
| --- | --- | --- | --- |

9.6.2011

IT

Gazzetta ufficiale dell'Unione europea

C 169/10

---

Insussistenza di aiuti di Stato ai sensi dell’articolo 61 dell’accordo SEE

2011/C 169/05

L'Autorità di vigilanza EFTA non solleva obiezioni in merito alla seguente misura di aiuto di Stato:

Data di adozione della decisione:

Aiuto n.: 68556

Numero della decisione: 491/10/COL

Stato EFTA: Norvegia

Nome del beneficiario: Norsk Miljø Energi AS

Tipo di misura: Aiuto individuale nell'ambito del fondo per l'energia della Norvegia soggetto a una valutazione dettagliata a norma della guida dell'Autorità di vigilanza EFTA sugli aiuti di Stato per la tutela ambientale

Misura: Il fondo per l'energia è stato approvato dall’Autorità di vigilanza EFTA con decisione del 3 maggio 2006 n. 125/06/COL

Obiettivo: Tutela ambientale

Forma dell’aiuto: Sovvenzione

Importo dell'aiuto: 388 milioni di NOK

Settore economico: Produzione di energia elettrica

Nome e indirizzo dell’autorità che eroga l’aiuto:

| Enova SF |
| --- |
| Professor Borchsgt. 2 |
| 7030 Trondheim |
| NORWAY |

Enova SF

Professor Borchsgt. 2

7030 Trondheim

NORWAY

Il testo della decisione nella lingua facente fede, ad eccezione dei dati riservati, è disponibile sul sito dell'Autorità di vigilanza EFTA:

http://www.eftasurv.int/state-aid/state-aid-register/

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| 9.6.2011 | IT | Gazzetta ufficiale dell'Unione europea | C 169/11 |
| --- | --- | --- | --- |

9.6.2011

IT

Gazzetta ufficiale dell'Unione europea

C 169/11

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Insussistenza di aiuti di Stato ai sensi dell'articolo 61 dell'accordo SEE

2011/C 169/06

L'Autorità di vigilanza EFTA ritiene che la misura seguente non costituisca un aiuto di Stato ai sensi dell’articolo 61, paragrafo 1, dell’Accordo SEE.

Data di adozione della decisione:

Aiuto n.: 68835

Numero della decisione: 44/11/COL

Stato EFTA: Liechtenstein

Titolo: Strutture di investimento private

Base giuridica: nuova legge fiscale del Liechtenstein del 23 settembre 2010 dal titolo «Gesetz über die Landes- und Gemeindesteuern».

Tipo di misura: ai sensi della nuova legge fiscale è possibile conferire alle persone giuridiche lo status fiscale di «struttura di investimento privata» se queste non svolgono un’attività economica. I soggetti aventi lo status di «struttura di investimento privata» possono acquistare, detenere, amministrare e vendere solo gli attivi.

Obiettivo: conferire ai soggetti che non svolgono attività economiche uno status fiscale specifico.

Forma dell'aiuto: lo status di «struttura di investimento privata» non comporta aiuti di Stato.

Nome e indirizzo dell'autorità che eroga l'aiuto: non pertinente

Il testo della decisione facente fede, ad eccezione dei dati riservati, è disponibile sul sito dell'Autorità di vigilanza EFTA:

http://www.eftasurv.int/state-aid/state-aid-register/

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| 9.6.2011 | IT | Gazzetta ufficiale dell'Unione europea | C 169/12 |
| --- | --- | --- | --- |

9.6.2011

IT

Gazzetta ufficiale dell'Unione europea

C 169/12

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Insussistenza di aiuti di Stato ai sensi dell’articolo 61 dell’accordo SEE

2011/C 169/07

L’Autorità di vigilanza EFTA ritiene che la misura seguente non costituisca aiuto di Stato ai sensi dell’articolo 61, paragrafo 1, dell’accordo SEE:

| Data di adozione della decisione | : | 2 marzo 2011 |
| --- | --- | --- |
| Aiuto n. | : | 68799 |
| Numero della decisione | : | 56/2011/COL |
| Stato EFTA | : | Norvegia |
| Titolo (e/o nome del beneficiario) | : | Regime di garanzia per l’acquisto di energia elettrica nell’ambito di contratti a lungo termine |
| Base giuridica | : | Prop. 1 S (2009-2010), proposta di bilancio del governo al parlamento per l’esercizio 2010 e relativa decisione del parlamento norvegese del 14 dicembre 2009, in Innst. 8 S (2009-2010) — Prop. 125 S (2009-2010), proposta modificata di bilancio del governo al parlamento per l’esercizio 2010 e relativa decisione del parlamento norvegese dell’11 giugno 2010, in Innst. 350 S (2009-2010) |
| Tipo di misura | : | Regime |
| Obiettivo | : | Sviluppo settoriale |
| Forma dell’aiuto | : | Garanzia |
| Dotazione di bilancio | : | — |
| Intensità | : | Massimo 80 % |
| Durata | : | — |
| Settore economico | : | Industrie ad alta intensità di energia elettrica |
| Nome e indirizzo dell’autorità che eroga l’aiuto | : | Ministero norvegese del Commercio e dell’Industria |
| Einar Gerhardsens plass 1 |
| 0030 Oslo |
| NORWAY |

Data di adozione della decisione

:

2 marzo 2011

Aiuto n.

:

68799

Numero della decisione

:

56/2011/COL

Stato EFTA

:

Norvegia

Titolo (e/o nome del beneficiario)

:

Regime di garanzia per l’acquisto di energia elettrica nell’ambito di contratti a lungo termine

Base giuridica

:

Prop. 1 S (2009-2010), proposta di bilancio del governo al parlamento per l’esercizio 2010 e relativa decisione del parlamento norvegese del 14 dicembre 2009, in Innst. 8 S (2009-2010) — Prop. 125 S (2009-2010), proposta modificata di bilancio del governo al parlamento per l’esercizio 2010 e relativa decisione del parlamento norvegese dell’11 giugno 2010, in Innst. 350 S (2009-2010)

Tipo di misura

:

Regime

Obiettivo

:

Sviluppo settoriale

Forma dell’aiuto

:

Garanzia

Dotazione di bilancio

:

—

Intensità

:

Massimo 80 %

Durata

:

—

Settore economico

:

Industrie ad alta intensità di energia elettrica

Nome e indirizzo dell’autorità che eroga l’aiuto

:

Ministero norvegese del Commercio e dell’Industria

Einar Gerhardsens plass 1

0030 Oslo

NORWAY

Il testo della decisione facente fede, ad eccezione dei dati riservati, è disponibile sul sito dell’Autorità di vigilanza EFTA:

http://www.eftasurv.int/state-aid/state-aid-register/

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V Avvisi

PROCEDIMENTI AMMINISTRATIVI

Commissione europea

| 9.6.2011 | IT | Gazzetta ufficiale dell'Unione europea | C 169/13 |
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9.6.2011

IT

Gazzetta ufficiale dell'Unione europea

C 169/13

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Invito a presentare proposte 2011 — Esercitazioni di simulazione nell’ambito del meccanismo di protezione civile dell’Unione europea

2011/C 169/08

| 1. | La Commissione europea, Direzione Generale Aiuti Umanitari e Protezione Civile, pubblica un invito a presentare proposte finalizzate alla selezione di esercitazioni che potrebbero beneficiare di un sostegno finanziario nell’ambito della decisione 2007/162/CE, Euratom, del Consiglio che istituisce uno strumento finanziario per la protezione civile, adottata il 5 marzo 2007, e della decisione 2007/779/CE, Euratom, del Consiglio che istituisce un meccanismo comunitario di protezione civile (rifusione), adottata l’8 novembre 2007. Tale sostegno finanziario sarà concesso sotto forma di sovvenzioni. |
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1.

La Commissione europea, Direzione Generale Aiuti Umanitari e Protezione Civile, pubblica un invito a presentare proposte finalizzate alla selezione di esercitazioni che potrebbero beneficiare di un sostegno finanziario nell’ambito della decisione 2007/162/CE, Euratom, del Consiglio che istituisce uno strumento finanziario per la protezione civile, adottata il 5 marzo 2007, e della decisione 2007/779/CE, Euratom, del Consiglio che istituisce un meccanismo comunitario di protezione civile (rifusione), adottata l’8 novembre 2007. Tale sostegno finanziario sarà concesso sotto forma di sovvenzioni.

| 2. | I settori interessati, la tipologia e il contenuto delle proposte nonché le condizioni di finanziamento sono definiti nella relativa «Guida per la richiesta di sovvenzioni» che contiene anche istruzioni particolareggiate sulle scadenze e gli indirizzi cui inviare le proposte. La Guida nonché i relativi formulari per la richiesta delle sovvenzioni possono essere scaricati dal seguente sito web Europa:
  http://ec.europa.eu/echo/civil_protection/civil/prote/finance.htm |
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2.

I settori interessati, la tipologia e il contenuto delle proposte nonché le condizioni di finanziamento sono definiti nella relativa «Guida per la richiesta di sovvenzioni» che contiene anche istruzioni particolareggiate sulle scadenze e gli indirizzi cui inviare le proposte. La Guida nonché i relativi formulari per la richiesta delle sovvenzioni possono essere scaricati dal seguente sito web Europa:

http://ec.europa.eu/echo/civil_protection/civil/prote/finance.htm

| 3. | Le proposte devono pervenire all’indirizzo della Commissione indicato nella Guida entro il 25 luglio 2011. Le proposte devono essere inviate per posta o tramite corriere entro, e non oltre, le ore 17:00 del 25 luglio 2011 (fa fede la data di spedizione, il timbro postale o la data della ricevuta). Possono essere anche recapitate a mano presso l’indirizzo indicato nella Guida entro, e non oltre le ore 17 del 25 luglio 2011 (fa fede la ricevuta datata e firmata dal funzionario competente).
  Non saranno accettate le proposte inviate per fax o posta elettronica, le proposte incomplete o quelle trasmesse separatamente in più parti. |
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3.

Le proposte devono pervenire all’indirizzo della Commissione indicato nella Guida entro il 25 luglio 2011. Le proposte devono essere inviate per posta o tramite corriere entro, e non oltre, le ore 17:00 del 25 luglio 2011 (fa fede la data di spedizione, il timbro postale o la data della ricevuta). Possono essere anche recapitate a mano presso l’indirizzo indicato nella Guida entro, e non oltre le ore 17 del 25 luglio 2011 (fa fede la ricevuta datata e firmata dal funzionario competente).

Non saranno accettate le proposte inviate per fax o posta elettronica, le proposte incomplete o quelle trasmesse separatamente in più parti.

| 4. | La procedura per la concessione delle sovvenzioni si articola nelle seguenti fasi:






  — | ricevimento, registrazione e avviso di ricevimento da parte della Commissione, |
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4.

La procedura per la concessione delle sovvenzioni si articola nelle seguenti fasi:

—

ricevimento, registrazione e avviso di ricevimento da parte della Commissione,

| — | valutazione delle proposte da parte della Commissione, |
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—

valutazione delle proposte da parte della Commissione,

| — | decisione di concessione e notifica dell’esito ai richiedenti. |
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—

decisione di concessione e notifica dell’esito ai richiedenti.

I beneficiari saranno scelti in base ai criteri indicati nella Guida di cui al punto 2. ed entro i limiti degli stanziamenti disponibili.

Se la Commissione approva la proposta, sarà stipulata una convezione di sovvenzione (espressa in EUR) tra la Commissione e il proponente.

Tutte le fasi della procedura sono strettamente riservate.

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PROCEDIMENTI RELATIVI ALL'ATTUAZIONE DELLA POLITICA COMMERCIALE COMUNE

Commissione europea

| 9.6.2011 | IT | Gazzetta ufficiale dell'Unione europea | C 169/14 |
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9.6.2011

IT

Gazzetta ufficiale dell'Unione europea

C 169/14

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Avviso di imminente scadenza di alcune misure antidumping

2011/C 169/09

1.   Conformemente a quanto disposto dall'articolo 11, paragrafo 2, del regolamento (CE) n. 1225/2009 del Consiglio (1), del 30 novembre 2009, relativo alla difesa contro le importazioni oggetto di dumping da parte di paesi non membri della Comunità europea, la Commissione informa che, salvo avvio di un riesame secondo la procedura di seguito specificata, le misure antidumping sotto indicate scadranno alla data riportata nella seguente tabella.

2.   Procedimento

I produttori dell'Unione possono presentare una domanda di riesame per iscritto. La domanda deve contenere sufficienti elementi di prova del fatto che, una volta scadute le misure, esiste il rischio del persistere o della reiterazione del dumping e del pregiudizio.

Qualora la Commissione decida di riesaminare le misure in questione, gli importatori, gli esportatori, i rappresentanti del paese esportatore e i produttori dell'Unione avranno la possibilità di sviluppare o confutare gli argomenti esposti nella domanda di riesame oppure di presentare osservazioni in merito.

3.   Termine

I produttori dell'Unione possono presentare per iscritto una domanda di riesame sulla base di quanto precede, da far pervenire alla Commissione europea, Direzione generale del Commercio (Unità H-1), N-105 4/92, 1049 Bruxelles, Belgium (2) in qualsiasi momento dopo la data di pubblicazione del presente avviso, ma al più tardi tre mesi prima della data indicata nella tabella.

4.   Il presente avviso è pubblicato in conformità all'articolo 11, paragrafo 2, del regolamento (CE) n. 1225/2009.

| Prodotto | Paese/i di origine o di esportazione | Misure | Riferimento | Data della scadenza (3) |
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| Elettrodi di tungsteno | Repubblica popolare cinese | Dazio antidumping | Regolamento (CE) n. 260/2007 del Consiglio (GU L 72 del 13.3.2007, pag. 1) | 14.3.2012 |

Prodotto

Paese/i di origine o di esportazione

Misure

Riferimento

Data della scadenza (3)

Elettrodi di tungsteno

Repubblica popolare cinese

Dazio antidumping

Regolamento (CE) n. 260/2007 del Consiglio (GU L 72 del 13.3.2007, pag. 1)

14.3.2012

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(1)  GU L 343 del 22.12.2009, pag. 51.

(2)  Fax +32 22956505.

(3)  La misura scade alla mezzanotte del giorno indicato nella colonna.

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