# Úradný vestník C 467/2016

| | ISSN 1977-1037 |
| --- | --- |
| Úradný vestník
  Európskej únie | C 467 |
| | |
| Slovenské vydanie | Informácie a oznámenia | Zväzok 5915. decembra 2016 |

ISSN 1977-1037

Úradný vestník

Európskej únie

C 467

Slovenské vydanie

Informácie a oznámenia

Zväzok 5915. decembra 2016

---

| Číslo oznamu | Obsah | Strana |
| --- | --- | --- |
| | I   Uznesenia, odporúčania a stanoviská |
| | UZNESENIA |
| | Rada |
| 2016/C 467/01 | Uznesenie Rady o novom programe v oblasti zručností pre inkluzívnu a konkurencieschopnú Európu | 1 |

Číslo oznamu

Obsah

Strana

I   Uznesenia, odporúčania a stanoviská

UZNESENIA

Rada

2016/C 467/01

Uznesenie Rady o novom programe v oblasti zručností pre inkluzívnu a konkurencieschopnú Európu

1

---

| | IV   Informácie |
| --- | --- |
| | INFORMÁCIE INŠTITÚCIÍ, ORGÁNOV, ÚRADOV A AGENTÚR EURÓPSKEJ ÚNIE |
| | Rada |
| 2016/C 467/02 | Závery Rady a zástupcov vlád členských štátov zasadajúcich v Rade o predchádzaní radikalizácii vedúcej k násilnému extrémizmu | 3 |
| 2016/C 467/03 | Závery Rady a zástupcov vlád členských štátov, ktorí sa zišli na zasadnutí Rady, o podpore nových prístupov k práci s mládežou s cieľom odhaliť a rozvinúť potenciál mladých ľudí | 8 |
| 2016/C 467/04 | Závery Rady o športovej diplomacii | 12 |
| | Európska komisia |
| 2016/C 467/05 | Výmenný kurz eura | 15 |
| 2016/C 467/06 | Rozhodnutie Komisie z 9. decembra 2016 o uzavretí Protokolu k Dohode o stabilizácii a pridružení medzi Európskymi spoločenstvami a ich členskými štátmi na jednej strane a Bosnou a Hercegovinou na strane druhej na účely zohľadnenia pristúpenia Chorvátskej republiky k Európskej únii v mene Európskeho spoločenstva pre atómovú energiu | 16 |

IV   Informácie

INFORMÁCIE INŠTITÚCIÍ, ORGÁNOV, ÚRADOV A AGENTÚR EURÓPSKEJ ÚNIE

Rada

2016/C 467/02

Závery Rady a zástupcov vlád členských štátov zasadajúcich v Rade o predchádzaní radikalizácii vedúcej k násilnému extrémizmu

3

2016/C 467/03

Závery Rady a zástupcov vlád členských štátov, ktorí sa zišli na zasadnutí Rady, o podpore nových prístupov k práci s mládežou s cieľom odhaliť a rozvinúť potenciál mladých ľudí

8

2016/C 467/04

Závery Rady o športovej diplomacii

12

Európska komisia

2016/C 467/05

Výmenný kurz eura

15

2016/C 467/06

Rozhodnutie Komisie z 9. decembra 2016 o uzavretí Protokolu k Dohode o stabilizácii a pridružení medzi Európskymi spoločenstvami a ich členskými štátmi na jednej strane a Bosnou a Hercegovinou na strane druhej na účely zohľadnenia pristúpenia Chorvátskej republiky k Európskej únii v mene Európskeho spoločenstva pre atómovú energiu

16

---

| | V   Oznamy |
| --- | --- |
| | ADMINISTRATÍVNE POSTUPY |
| | Európska komisia |
| 2016/C 467/07 | Výzva na predkladanie návrhov EACEA/41/2016 v rámci programu Erasmus+ – Kľúčová akcia 3: Podpora reformy politík – Iniciatívy pre inováciu politík – Európske perspektívne projekty spolupráce v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy | 18 |
| | Európsky úrad pre výber pracovníkov (EPSO) |
| 2016/C 467/08 | Oznámenie o verejnom výberovom konaní | 21 |
| | SÚDNE KONANIA |
| | Súdny dvor EZVO |
| 2016/C 467/09 | Rozsudok súdu z 2. októbra 2015 vo veci E-7/15 – Dozorný úrad EZVO/Nórske kráľovstvo (Nesplnenie povinnosti štátom EZVO – Smernica 2008/50/ES o kvalite okolitého ovzdušia a čistejšom ovzduší v Európe – Limitné hodnoty určitých znečisťujúcich látok v okolitom ovzduší – Plán kvality ovzdušia) | 22 |
| 2016/C 467/10 | Rozsudok súdu z 27. októbra 2015 vo veci E-10/15 – Dozorný úrad EZVO/Islandská republika (Nesplnenie záväzkov štátu EZVO, ktorý je členom EHP – Nevykonanie transpozície – Smernica 2009/126/ES o II. stupni rekuperácie benzínových pár pri čerpaní pohonných látok do motorových vozidiel na čerpacích staniciach) | 23 |
| 2016/C 467/11 | Rozsudok Súdu z 27. októbra 2015 vo veci E-11/15 – Dozorný úrad EZVO/Islandská republika (Nesplnenie záväzkov štátu EZVO, ktorý je členom EHP – Nevykonanie transpozície – Smernica 2011/83/EÚ o právach spotrebiteľov) | 24 |
| 2016/C 467/12 | Žaloba spoločnosti Marine Harvest ASA podaná 20. septembra 2016 proti Dozornému úradu EZVO (Vec E-12/16) | 25 |
| 2016/C 467/13 | Žaloba Dozorného úradu EZVO podaná 26. septembra 2016 proti Islandskej republike (Vec E-13/16) | 26 |
| 2016/C 467/14 | Žaloba Dozorného úradu EZVO podaná 26. septembra 2016 proti Islandskej republike (Vec E-14/16) | 27 |
| | KONANIA TÝKAJÚCE SA VYKONÁVANIA POLITIKY HOSPODÁRSKEJ SÚŤAŽE |
| | Európska komisia |
| 2016/C 467/15 | Predbežné oznámenie o koncentrácii (Vec M.8204 – Barloworld South Africa/BayWa/JV) – Vec, ktorá môže byť posúdená v rámci zjednodušeného postupu (
  1
  ) | 28 |
| 2016/C 467/16 | Predbežné oznámenie o koncentrácii (Vec M.8325 – KKR/Hilding Anders) – Vec, ktorá môže byť posúdená v rámci zjednodušeného postupu (
  1
  ) | 29 |

V   Oznamy

ADMINISTRATÍVNE POSTUPY

Európska komisia

2016/C 467/07

Výzva na predkladanie návrhov EACEA/41/2016 v rámci programu Erasmus+ – Kľúčová akcia 3: Podpora reformy politík – Iniciatívy pre inováciu politík – Európske perspektívne projekty spolupráce v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy

18

Európsky úrad pre výber pracovníkov (EPSO)

2016/C 467/08

Oznámenie o verejnom výberovom konaní

21

SÚDNE KONANIA

Súdny dvor EZVO

2016/C 467/09

Rozsudok súdu z 2. októbra 2015 vo veci E-7/15 – Dozorný úrad EZVO/Nórske kráľovstvo (Nesplnenie povinnosti štátom EZVO – Smernica 2008/50/ES o kvalite okolitého ovzdušia a čistejšom ovzduší v Európe – Limitné hodnoty určitých znečisťujúcich látok v okolitom ovzduší – Plán kvality ovzdušia)

(Nesplnenie povinnosti štátom EZVO – Smernica 2008/50/ES o kvalite okolitého ovzdušia a čistejšom ovzduší v Európe – Limitné hodnoty určitých znečisťujúcich látok v okolitom ovzduší – Plán kvality ovzdušia)

22

2016/C 467/10

Rozsudok súdu z 27. októbra 2015 vo veci E-10/15 – Dozorný úrad EZVO/Islandská republika (Nesplnenie záväzkov štátu EZVO, ktorý je členom EHP – Nevykonanie transpozície – Smernica 2009/126/ES o II. stupni rekuperácie benzínových pár pri čerpaní pohonných látok do motorových vozidiel na čerpacích staniciach)

(Nesplnenie záväzkov štátu EZVO, ktorý je členom EHP – Nevykonanie transpozície – Smernica 2009/126/ES o II. stupni rekuperácie benzínových pár pri čerpaní pohonných látok do motorových vozidiel na čerpacích staniciach)

23

2016/C 467/11

Rozsudok Súdu z 27. októbra 2015 vo veci E-11/15 – Dozorný úrad EZVO/Islandská republika (Nesplnenie záväzkov štátu EZVO, ktorý je členom EHP – Nevykonanie transpozície – Smernica 2011/83/EÚ o právach spotrebiteľov)

(Nesplnenie záväzkov štátu EZVO, ktorý je členom EHP – Nevykonanie transpozície – Smernica 2011/83/EÚ o právach spotrebiteľov)

24

2016/C 467/12

Žaloba spoločnosti Marine Harvest ASA podaná 20. septembra 2016 proti Dozornému úradu EZVO (Vec E-12/16)

25

2016/C 467/13

Žaloba Dozorného úradu EZVO podaná 26. septembra 2016 proti Islandskej republike (Vec E-13/16)

26

2016/C 467/14

Žaloba Dozorného úradu EZVO podaná 26. septembra 2016 proti Islandskej republike (Vec E-14/16)

27

KONANIA TÝKAJÚCE SA VYKONÁVANIA POLITIKY HOSPODÁRSKEJ SÚŤAŽE

Európska komisia

2016/C 467/15

Predbežné oznámenie o koncentrácii (Vec M.8204 – Barloworld South Africa/BayWa/JV) – Vec, ktorá môže byť posúdená v rámci zjednodušeného postupu (
  1
  )

1

28

2016/C 467/16

Predbežné oznámenie o koncentrácii (Vec M.8325 – KKR/Hilding Anders) – Vec, ktorá môže byť posúdená v rámci zjednodušeného postupu (
  1
  )

1

29

---

| | |
| --- | --- |
| | (1)   Text s významom pre EHP |

---

(1)   Text s významom pre EHP

1

| SK | |
| --- | --- |

SK

---

I Uznesenia, odporúčania a stanoviská

UZNESENIA

Rada

| 15.12.2016 | SK | Úradný vestník Európskej únie | C 467/1 |
| --- | --- | --- | --- |

15.12.2016

SK

Úradný vestník Európskej únie

C 467/1

---

Uznesenie Rady o novom programe v oblasti zručností pre inkluzívnu a konkurencieschopnú Európu

(2016/C 467/01)

RADA EURÓPSKEJ ÚNIE,

UZNÁVAJÚC NOVÝ POLITICKÝ KONTEXT, v ktorom:

| — | nové spôsoby práce, automatizácia a robotizácia ovplyvňujú typy vedomostí, zručností a kompetencií potrebných v čoraz viac konkurenčnom, zložitom a multikultúrnom svete, v ktorom mnohé hospodárske odvetvia prechádzajú rýchlou technologickou a štrukturálnou zmenou a v ktorom sa digitálna kompetencia a prierezové zručnosti stali nevyhnutnými na prekonanie nedostatku zručností a nesúladu medzi ponúkanými a požadovanými zručnosťami a na to, aby sa ľuďom umožnilo, aby mohli vykonávať budúce pracovné miesta a prispôsobiť sa im, ako aj spoločenským zmenám; |
| --- | --- |

—

nové spôsoby práce, automatizácia a robotizácia ovplyvňujú typy vedomostí, zručností a kompetencií potrebných v čoraz viac konkurenčnom, zložitom a multikultúrnom svete, v ktorom mnohé hospodárske odvetvia prechádzajú rýchlou technologickou a štrukturálnou zmenou a v ktorom sa digitálna kompetencia a prierezové zručnosti stali nevyhnutnými na prekonanie nedostatku zručností a nesúladu medzi ponúkanými a požadovanými zručnosťami a na to, aby sa ľuďom umožnilo, aby mohli vykonávať budúce pracovné miesta a prispôsobiť sa im, ako aj spoločenským zmenám;

| — | nízke úrovne základných zručností, prierezových zručností a digitálnej kompetencie môžu ohroziť zamestnateľnosť a aktívnu účasť v spoločnosti; |
| --- | --- |

—

nízke úrovne základných zručností, prierezových zručností a digitálnej kompetencie môžu ohroziť zamestnateľnosť a aktívnu účasť v spoločnosti;

| — | zároveň niektoré časti Európy v rôznej miere podliehajú rôznym javom, ako sú napríklad dlhšie obdobia nízkeho rastu ekonomiky a zamestnanosti, čo má vplyv najmä na mladých ľudí, starnúce obyvateľstvo, ako aj zvýšené migračné toky, nízka úroveň inovácie a nové bezpečnostné riziká; |
| --- | --- |

—

zároveň niektoré časti Európy v rôznej miere podliehajú rôznym javom, ako sú napríklad dlhšie obdobia nízkeho rastu ekonomiky a zamestnanosti, čo má vplyv najmä na mladých ľudí, starnúce obyvateľstvo, ako aj zvýšené migračné toky, nízka úroveň inovácie a nové bezpečnostné riziká;

| 1. | BERIE NA VEDOMIE oznámenie Komisie Európskemu parlamentu, Rade, Európskemu hospodárskemu a sociálnemu výboru a Výboru regiónov s názvom „Nový program v oblasti zručností pre Európu: Spolupráca na posilnení ľudského kapitálu, zamestnateľnosti a konkurencieschopnosti“ (1); VÍTA jej príspevok k spoločnému úsiliu zameranému na rozvoj zručností v rámci EÚ a na zosúladenie sveta práce a sveta vzdelávania a PRIPOMÍNA, že návrhy v novom programe v oblasti zručností pre Európu budú predmetom skúmania v príslušných orgánoch Rady; |
| --- | --- |

1.

BERIE NA VEDOMIE oznámenie Komisie Európskemu parlamentu, Rade, Európskemu hospodárskemu a sociálnemu výboru a Výboru regiónov s názvom „Nový program v oblasti zručností pre Európu: Spolupráca na posilnení ľudského kapitálu, zamestnateľnosti a konkurencieschopnosti“ (1); VÍTA jej príspevok k spoločnému úsiliu zameranému na rozvoj zručností v rámci EÚ a na zosúladenie sveta práce a sveta vzdelávania a PRIPOMÍNA, že návrhy v novom programe v oblasti zručností pre Európu budú predmetom skúmania v príslušných orgánoch Rady;

| 2. | SÚHLASÍ S TÝM, že vzhľadom na ich veľký význam by sa mali zdôrazniť tieto otázky:






  a) | poslaním vzdelávania a odbornej prípravy je nielen príprava na trhu práce, ale aj príspevok k sociálnemu začleneniu a súdržnosti prostredníctvom širšieho osobného rozvoja jednotlivcov a celoživotného vzdelávania formujúceho kritického, sebaistého, aktívneho a nezávislého občana, ktorý je schopný rozumieť zložitosti modernej spoločnosti a je pripravený vysporiadať sa s rýchlym tempom zmien, ktoré v nej nastávajú. Je potrebné zájsť nad rámec bezprostredných potrieb trhu práce a zamerať sa aj na tie aspekty vzdelávania a odbornej prípravy, ktoré môžu podnietiť inováciu, podnikavosť a tvorivosť, formovať jednotlivé sektory, vytvárať pracovné miesta a nové trhy, posilňovať postavenie ľudí (vrátane najzraniteľnejších), obohacovať demokratický život a rozvíjať angažovaných, talentovaných a aktívnych občanov. Vzhľadom na nedávne tragické udalosti týkajúce sa radikalizácie v niektorých častiach Európy je ešte naliehavejšie osobitne sa zamerať na občianske, demokratické a medzikultúrne kompetencie a na kritické myslenie; |
| --- | --- | --- |

2.

SÚHLASÍ S TÝM, že vzhľadom na ich veľký význam by sa mali zdôrazniť tieto otázky:

a)

poslaním vzdelávania a odbornej prípravy je nielen príprava na trhu práce, ale aj príspevok k sociálnemu začleneniu a súdržnosti prostredníctvom širšieho osobného rozvoja jednotlivcov a celoživotného vzdelávania formujúceho kritického, sebaistého, aktívneho a nezávislého občana, ktorý je schopný rozumieť zložitosti modernej spoločnosti a je pripravený vysporiadať sa s rýchlym tempom zmien, ktoré v nej nastávajú. Je potrebné zájsť nad rámec bezprostredných potrieb trhu práce a zamerať sa aj na tie aspekty vzdelávania a odbornej prípravy, ktoré môžu podnietiť inováciu, podnikavosť a tvorivosť, formovať jednotlivé sektory, vytvárať pracovné miesta a nové trhy, posilňovať postavenie ľudí (vrátane najzraniteľnejších), obohacovať demokratický život a rozvíjať angažovaných, talentovaných a aktívnych občanov. Vzhľadom na nedávne tragické udalosti týkajúce sa radikalizácie v niektorých častiach Európy je ešte naliehavejšie osobitne sa zamerať na občianske, demokratické a medzikultúrne kompetencie a na kritické myslenie;

| b) | vzdelávajúce sa osoby v každom veku potrebujú vynikajúcich učiteľov a školiteľov na rozvoj širokého súboru kompetencií, ktoré potrebujú pre život aj pre budúcu prácu. Učitelia a školitelia môžu inšpirovať a pomôcť vzdelávajúcim sa osobám získať lepšie a relevantnejšie vedomosti, zručnosti a kompetencie a zohrávajú kľúčovú úlohu pri zavádzaní nových vyučovacích a vzdelávacích metód. Je však potrebné pokračujúce a vytrvalé úsilie na prilákanie, podporu a udržanie talentov a excelentnosti v učiteľskej profesii zabezpečením primeraných pracovných podmienok pre učiteľov a školiteľov, ktorí sa aj sami budú oboznamovať s najnovším vývojom a ktorí sú otvorení technickým a spoločenským výzvam, ktoré okolo nich prebiehajú; |
| --- | --- |

b)

vzdelávajúce sa osoby v každom veku potrebujú vynikajúcich učiteľov a školiteľov na rozvoj širokého súboru kompetencií, ktoré potrebujú pre život aj pre budúcu prácu. Učitelia a školitelia môžu inšpirovať a pomôcť vzdelávajúcim sa osobám získať lepšie a relevantnejšie vedomosti, zručnosti a kompetencie a zohrávajú kľúčovú úlohu pri zavádzaní nových vyučovacích a vzdelávacích metód. Je však potrebné pokračujúce a vytrvalé úsilie na prilákanie, podporu a udržanie talentov a excelentnosti v učiteľskej profesii zabezpečením primeraných pracovných podmienok pre učiteľov a školiteľov, ktorí sa aj sami budú oboznamovať s najnovším vývojom a ktorí sú otvorení technickým a spoločenským výzvam, ktoré okolo nich prebiehajú;

| c) | užšie prepojenia medzi vzdelávaním a odbornou prípravou a svetom práce za účasti všetkých príslušných zainteresovaných strán zohrávajú kľúčovú úlohu pri zabezpečovaní toho, aby sa uplatnil potenciál a talent každého jednotlivca a prispel k jeho/jej lepšej zamestnateľnosti, začleneniu a aktívnemu zapojeniu sa do spoločnosti; takéto prepojenia tiež pomáhajú zabezpečiť, aby boli systémy vzdelávania a odbornej prípravy naďalej flexibilné a schopné reagovať na zmeny v spoločnosti a na trhu práce. Je tiež dôležité podporovať záväzok zamestnávateľov týkajúci sa celoživotného vzdelávania sa ich zamestnancov; |
| --- | --- |

c)

užšie prepojenia medzi vzdelávaním a odbornou prípravou a svetom práce za účasti všetkých príslušných zainteresovaných strán zohrávajú kľúčovú úlohu pri zabezpečovaní toho, aby sa uplatnil potenciál a talent každého jednotlivca a prispel k jeho/jej lepšej zamestnateľnosti, začleneniu a aktívnemu zapojeniu sa do spoločnosti; takéto prepojenia tiež pomáhajú zabezpečiť, aby boli systémy vzdelávania a odbornej prípravy naďalej flexibilné a schopné reagovať na zmeny v spoločnosti a na trhu práce. Je tiež dôležité podporovať záväzok zamestnávateľov týkajúci sa celoživotného vzdelávania sa ich zamestnancov;

| d) | nadobúdanie digitálnej kompetencie už od útleho veku má rozhodujúci význam, ale vzdelávanie a odborná príprava by mali reagovať nielen na súčasné potreby trhu práce v prípade konkrétne identifikovaných technických zručností, ale aj na dlhodobejší cieľ, ktorým je rozvoj pružného myslenia a zvedavosti, ktoré sú potrebné na prispôsobenie sa novým, zatiaľ neidentifikovateľným vedomostiam, zručnostiam a kompetenciám, ktoré budú potrebné na riadenie technologického vývoja v budúcnosti a na získavanie týchto zručností; |
| --- | --- |

d)

nadobúdanie digitálnej kompetencie už od útleho veku má rozhodujúci význam, ale vzdelávanie a odborná príprava by mali reagovať nielen na súčasné potreby trhu práce v prípade konkrétne identifikovaných technických zručností, ale aj na dlhodobejší cieľ, ktorým je rozvoj pružného myslenia a zvedavosti, ktoré sú potrebné na prispôsobenie sa novým, zatiaľ neidentifikovateľným vedomostiam, zručnostiam a kompetenciám, ktoré budú potrebné na riadenie technologického vývoja v budúcnosti a na získavanie týchto zručností;

| e) | opatrenia načrtnuté v novom programe v oblasti zručností pre Európu by sa mali vykonávať v súlade so strategickým rámcom pre európsku spoluprácu vo vzdelávaní a odbornej príprave (ET 2020), ktorý spája všetky formy vzdelávania, pričom plne rešpektuje zásadu subsidiarity, poskytuje užitočnú platformu na podporu politík členských štátov a na posilnenie spolupráce na úrovni EÚ, ako aj s inými relevantnými politickými procesmi, ako je európsky semester. Dojednania týkajúce sa koordinácie na európskej úrovni v oblasti vzdelávania, odbornej prípravy a zručností a otázky týkajúce sa podávania správ by mali byť účinné a efektívne a vychádzať z dohody medzi členskými štátmi a Komisiou. V plnej miere by sa mali využívať odborné znalosti členských štátov, pričom by sa malo stavať na už existujúcich štruktúrach; |
| --- | --- |

e)

opatrenia načrtnuté v novom programe v oblasti zručností pre Európu by sa mali vykonávať v súlade so strategickým rámcom pre európsku spoluprácu vo vzdelávaní a odbornej príprave (ET 2020), ktorý spája všetky formy vzdelávania, pričom plne rešpektuje zásadu subsidiarity, poskytuje užitočnú platformu na podporu politík členských štátov a na posilnenie spolupráce na úrovni EÚ, ako aj s inými relevantnými politickými procesmi, ako je európsky semester. Dojednania týkajúce sa koordinácie na európskej úrovni v oblasti vzdelávania, odbornej prípravy a zručností a otázky týkajúce sa podávania správ by mali byť účinné a efektívne a vychádzať z dohody medzi členskými štátmi a Komisiou. V plnej miere by sa mali využívať odborné znalosti členských štátov, pričom by sa malo stavať na už existujúcich štruktúrach;

| f) | je potrebné zvážiť dostupnosť primeraných finančných prostriedkov EÚ na zabezpečenie životaschopnosti dohodnutých akcií v rámci nového programu v oblasti zručností pre Európu; |
| --- | --- |

f)

je potrebné zvážiť dostupnosť primeraných finančných prostriedkov EÚ na zabezpečenie životaschopnosti dohodnutých akcií v rámci nového programu v oblasti zručností pre Európu;

| 3. | VYZÝVA Komisiu, aby toto uznesenie zohľadnila pri predkladaní ďalších výsledkov v rámci nového programu v oblasti zručností pre Európu. |
| --- | --- |

3.

VYZÝVA Komisiu, aby toto uznesenie zohľadnila pri predkladaní ďalších výsledkov v rámci nového programu v oblasti zručností pre Európu.

---

(1)  Dokument 10038/16.

---

IV Informácie

INFORMÁCIE INŠTITÚCIÍ, ORGÁNOV, ÚRADOV A AGENTÚR EURÓPSKEJ ÚNIE

Rada

| 15.12.2016 | SK | Úradný vestník Európskej únie | C 467/3 |
| --- | --- | --- | --- |

15.12.2016

SK

Úradný vestník Európskej únie

C 467/3

---

Závery Rady a zástupcov vlád členských štátov zasadajúcich v Rade o predchádzaní radikalizácii vedúcej k násilnému extrémizmu

(2016/C 467/02)

RADA EURÓPSKEJ ÚNIE A ZÁSTUPCOVIA VLÁD ČLENSKÝCH ŠTÁTOV

PRIPOMÍNAJÚC politický kontext tejto otázky uvedený v prílohe a najmä deklaráciu o podpore občianstva a spoločných hodnôt slobody, tolerancie a nediskriminácie prostredníctvom vzdelávania (1) a

UZNÁVAJÚC, že:

| — | Európska únia je spoločný priestor na vybudovanie prosperujúceho a mierového priestoru spolužitia a rešpektovania rozmanitosti na základe spoločných hodnôt a zásad uznaných v článku 2 Zmluvy o Európskej únii; |
| --- | --- |

—

Európska únia je spoločný priestor na vybudovanie prosperujúceho a mierového priestoru spolužitia a rešpektovania rozmanitosti na základe spoločných hodnôt a zásad uznaných v článku 2 Zmluvy o Európskej únii;

| — | Výzvy, ktoré pre Európu vyplynuli z nedávnych teroristických útokov, zdôrazňujú naliehavú potrebu predchádzať radikalizácii vedúcej k násilnému extrémizmu a bojovať proti nej (2). Mnohí podozriví z terorizmu sú radikalizovaní štátni príslušníci členských štátov Európskej únie negatívne ovplyvnení ideologickými vplyvmi riadenými zvonku, ktoré okrem osobných metód náboru a podnecovania využívajú aj účinné a rýchle technologické prostriedky; |
| --- | --- |

—

Výzvy, ktoré pre Európu vyplynuli z nedávnych teroristických útokov, zdôrazňujú naliehavú potrebu predchádzať radikalizácii vedúcej k násilnému extrémizmu a bojovať proti nej (2). Mnohí podozriví z terorizmu sú radikalizovaní štátni príslušníci členských štátov Európskej únie negatívne ovplyvnení ideologickými vplyvmi riadenými zvonku, ktoré okrem osobných metód náboru a podnecovania využívajú aj účinné a rýchle technologické prostriedky;

| — | Ľudské a sociálne podmienky, ktoré predstavujú úrodnú pôdou pre radikalizáciu, najmä u mladých ľudí, sú komplexné, týkajú sa viacerých aspektov a môžu zahŕňať: hlboký pocit osobného alebo kultúrneho odcudzenia, skutočné alebo pociťované krivdy, xenofóbiu a diskrimináciu, obmedzené možnosti vzdelania, odbornej prípravy alebo zamestnania, sociálnu marginalizáciu, degradáciu mestských častí i vidieka, geopolitické záujmy, pokrivené ideologické a náboženské presvedčenia, neurčité rodinné väzby, osobné traumy alebo duševné problémy; |
| --- | --- |

—

Ľudské a sociálne podmienky, ktoré predstavujú úrodnú pôdou pre radikalizáciu, najmä u mladých ľudí, sú komplexné, týkajú sa viacerých aspektov a môžu zahŕňať: hlboký pocit osobného alebo kultúrneho odcudzenia, skutočné alebo pociťované krivdy, xenofóbiu a diskrimináciu, obmedzené možnosti vzdelania, odbornej prípravy alebo zamestnania, sociálnu marginalizáciu, degradáciu mestských častí i vidieka, geopolitické záujmy, pokrivené ideologické a náboženské presvedčenia, neurčité rodinné väzby, osobné traumy alebo duševné problémy;

| — | Problémy pri zmierňovaní zásadných slabín spoločnosti voči radikalizácii a pri identifikácii a zneškodňovaní ideologických spúšťačov násilného extrémizmu si vyžadujú medziinštitucionálnu alianciu aktérov z rôznych oblastí politiky; |
| --- | --- |

—

Problémy pri zmierňovaní zásadných slabín spoločnosti voči radikalizácii a pri identifikácii a zneškodňovaní ideologických spúšťačov násilného extrémizmu si vyžadujú medziinštitucionálnu alianciu aktérov z rôznych oblastí politiky;

| — | Je nevyhnutné zaoberať sa všetkými druhmi radikalizácie vedúcej k násilnému extrémizmu bez ohľadu na náboženskú alebo politickú ideológiu, ktorá za nimi stojí; |
| --- | --- |

—

Je nevyhnutné zaoberať sa všetkými druhmi radikalizácie vedúcej k násilnému extrémizmu bez ohľadu na náboženskú alebo politickú ideológiu, ktorá za nimi stojí;

UZNÁVAJÚ naliehavú potrebu medziodvetvovej spolupráce, ako aj podpory EÚ pre opatrenia členských štátov zamerané na predchádzanie radikalizácii s cieľom chrániť náš spôsob života a poskytovať lepšie príležitosti mladým ľuďom (3);

ZDÔZAZŇUJÚ, že je dôležité posilniť spoluprácu s medzinárodnými organizáciami, ktoré sa aktívne podieľajú na predchádzaní radikalizácii a presadzovaní ľudských práv, ako je napríklad OSN (najmä Unesco), Rada Európy, OECD a ďalšie multilaterálne fóra;

VÍTAJÚ oznámenie Komisie (4) o podpore predchádzania radikalizácii vedúcej k násilnému extrémizmu;

Preventívna úloha vzdelávania a práce s mládežou

SÚHLASIA, že vzdelávanie a odborná príprava vrátane formálneho, neformálneho a informálneho učenia predstavujú silný spôsob podpory spoločných hodnôt (5), napríklad prostredníctvom vzdelávania o ľudských právach a občianskej náuky, vzdelávacích programov zameraných na poučenie sa z minulosti, ako aj inkluzívneho vzdelávacieho prostredia, v ktorom sa posilňuje účasť, sociálna mobilita a začlenenie, čím sa vytvárajú pevnejšie základy spoločnosti a demokratického života;

SÚHLASIA, že práca s mládežou, šport a kultúrne aktivity môžu byť účinné aj pri oslovovaní mladých ľudí, ktorým hrozí radikalizácia. Keďže prostredie, ktoré ich ovplyvňuje, je rôznorodé, individuálny prístup má zásadný význam;

ZDÔRAZŇUJÚ, že je mimoriadne dôležité odhaliť alarmujúce správanie a konať na základe počiatočných znakov radikalizácie, pričom budú všetci relevantní aktéri (6) komunikovať a úzko spolupracovať s kolegami, rodičmi a širšou rodinou;

ZDÔRAZŇUJÚ, že hoci sú kognitívne zručnosti aj naďalej nevyhnutné, rovnako je potrebné vo vzdelávacom procese rozvíjať spoločenské, občianske a medzikultúrne kompetencie, komunikačné zručnosti a schopnosti riešenia konfliktov, empatiu, pocit zodpovednosti, kritické myslenie a mediálnu gramotnosť (7);

SÚHLASIA, že učitelia, pedagógovia (8) a ďalší členovia vyučujúceho personálu musia byť lepšie vyškolení a pripravení riešiť rozmanitosť a potreby všetkých študujúcich a odovzdávať spoločné hodnoty prostredníctvom pozitívnej argumentácie, životných skúseností a mierumilovných svetonázorov;

NAZDÁVAJÚ SA, že predchádzanie radikalizácii by sa malo podporovať prostredníctvom činností financovaných predovšetkým z programu Erasmus+, z európskych štrukturálnych a investičných fondov, z rámcových programov Horizont 2020, Kreatívna Európa, z programu Európa pre občanov, z programu Práva, rovnosť a občianstvo a z Fondu pre vnútornú bezpečnosť.

Bezpečnostný rozmer riešenia radikalizácie

| — | POZNAMENÁVAJÚ, že radikalizácia vedúca k terorizmu a násilnému extrémizmu vyvoláva vážne a vyvíjajúce sa výzvy v oblasti bezpečnosti našich občanov, ktoré je potrebné riešiť komplexne, predovšetkým na úrovni členských štátov, najmä na miestnej úrovni, ale tiež s koordinovanou podporou na úrovni EÚ v súlade so zmluvami; |
| --- | --- |

—

POZNAMENÁVAJÚ, že radikalizácia vedúca k terorizmu a násilnému extrémizmu vyvoláva vážne a vyvíjajúce sa výzvy v oblasti bezpečnosti našich občanov, ktoré je potrebné riešiť komplexne, predovšetkým na úrovni členských štátov, najmä na miestnej úrovni, ale tiež s koordinovanou podporou na úrovni EÚ v súlade so zmluvami;

| — | POZNAMENÁVAJÚ, že nedávne teroristické útoky a pokusy o útoky v Európe odrážajú skutočnosť, že hrozba terorizmu sa stala decentralizovanejšou, komplexnejšou a v mnohých ohľadoch sa dá ťažšie odhaliť z dôvodu čoraz rýchlejšiemu procesu radikalizácie; |
| --- | --- |

—

POZNAMENÁVAJÚ, že nedávne teroristické útoky a pokusy o útoky v Európe odrážajú skutočnosť, že hrozba terorizmu sa stala decentralizovanejšou, komplexnejšou a v mnohých ohľadoch sa dá ťažšie odhaliť z dôvodu čoraz rýchlejšiemu procesu radikalizácie;

| — | BERÚ DO ÚVAHY, že sa počet navrátilcov, a to predovšetkým vracajúcich sa zahraničných teroristických bojovníkov, ich rodinných príslušníkov a maloletých môže zvýšiť; |
| --- | --- |

—

BERÚ DO ÚVAHY, že sa počet navrátilcov, a to predovšetkým vracajúcich sa zahraničných teroristických bojovníkov, ich rodinných príslušníkov a maloletých môže zvýšiť;

| — | UZNÁVAJÚ, že silná reakcia na nadnárodnú hrozbu radikalizácie vedľa preventívnych opatrení v rámci EÚ si vyžaduje, aby EÚ zabezpečila rýchle vykonávanie činností mimo svojho územia s cieľom bojovať proti základným príčinám radikalizácie, pričom sa musí sústrediť najmä na spoluprácu s regiónom západného Balkánu, Tureckom a so Severnou Afrikou a na podporu týchto krajín. |
| --- | --- |

—

UZNÁVAJÚ, že silná reakcia na nadnárodnú hrozbu radikalizácie vedľa preventívnych opatrení v rámci EÚ si vyžaduje, aby EÚ zabezpečila rýchle vykonávanie činností mimo svojho územia s cieľom bojovať proti základným príčinám radikalizácie, pričom sa musí sústrediť najmä na spoluprácu s regiónom západného Balkánu, Tureckom a so Severnou Afrikou a na podporu týchto krajín.

Boj proti teroristickej propagande a nenávistným prejavom na internete

| — | BERÚ NA VEDOMIE potrebu zapojiť poskytovateľov služieb a spolupracovať s nimi v boji proti nelegálnym nenávistným prejavom online (9), pri plnom dodržiavaní slobody prejavu, vzhľadom na úlohu sociálnych médií ako hlavného prostriedku na výber a prípravu potenciálnych radikálov, ako aj na to, ako ich primäť k tomu, aby spáchali násilné činy, a ZDÔRAZŇUJÚ význam účasti viacerých zainteresovaných strán (10); |
| --- | --- |

—

BERÚ NA VEDOMIE potrebu zapojiť poskytovateľov služieb a spolupracovať s nimi v boji proti nelegálnym nenávistným prejavom online (9), pri plnom dodržiavaní slobody prejavu, vzhľadom na úlohu sociálnych médií ako hlavného prostriedku na výber a prípravu potenciálnych radikálov, ako aj na to, ako ich primäť k tomu, aby spáchali násilné činy, a ZDÔRAZŇUJÚ význam účasti viacerých zainteresovaných strán (10);

| — | ZDÔRAZŇUJÚ úlohu internetového fóra EÚ pri rozvoji prostriedkov na obmedzenie prístupu k obsahu teroristickej povahy obline a na posilnenie postavenia partnerov občianskej spoločnosti pri poskytovaní alternatívnych protiargumentácií online; |
| --- | --- |

—

ZDÔRAZŇUJÚ úlohu internetového fóra EÚ pri rozvoji prostriedkov na obmedzenie prístupu k obsahu teroristickej povahy obline a na posilnenie postavenia partnerov občianskej spoločnosti pri poskytovaní alternatívnych protiargumentácií online;

| — | UZNÁVAJÚ cennú prácu Agentúry pre základné práva (FRA), siete na zvyšovanie povedomia o radikalizácii (RAN) a jej centra excelentnosti, ako aj Poradného tímu pre strategickú komunikáciu o Sýrii (SSCAT), a ZDÔRAZŇUJÚ význam riadneho prepojenia vnútroštátnych a miestnych aktérov; |
| --- | --- |

—

UZNÁVAJÚ cennú prácu Agentúry pre základné práva (FRA), siete na zvyšovanie povedomia o radikalizácii (RAN) a jej centra excelentnosti, ako aj Poradného tímu pre strategickú komunikáciu o Sýrii (SSCAT), a ZDÔRAZŇUJÚ význam riadneho prepojenia vnútroštátnych a miestnych aktérov;

| — | DOMNIEVAJÚ SA, že iniciatívy online a offline, ktoré predstavujú alternatívne, pozitívne a umiernené argumentácie môžu mať mimoriadny význam pre podporovanie vzájomného rešpektu a pri predchádzaní radikalizácii; BERÚ NA VEDOMIE potrebu ďalšieho hodnotenia a analýzy vplyvu protiargumentov; |
| --- | --- |

—

DOMNIEVAJÚ SA, že iniciatívy online a offline, ktoré predstavujú alternatívne, pozitívne a umiernené argumentácie môžu mať mimoriadny význam pre podporovanie vzájomného rešpektu a pri predchádzaní radikalizácii; BERÚ NA VEDOMIE potrebu ďalšieho hodnotenia a analýzy vplyvu protiargumentov;

VYZÝVAJÚ ČLENSKÉ ŠTÁTY, ABY

| — | podporili spoluprácu medzi inštitúciami poskytujúcimi vzdelávanie a odbornú prípravu, miestnymi komunitami, miestnymi a regionálnymi správami, rodičmi, širšou rodinou, aktérmi, ktorí pracujú v oblasti mládeže, dobrovoľníkmi a občianskou spoločnosťou, aby sa posilnilo začlenenie, pocit spolupatričnosti a pozitívna identita; |
| --- | --- |

—

podporili spoluprácu medzi inštitúciami poskytujúcimi vzdelávanie a odbornú prípravu, miestnymi komunitami, miestnymi a regionálnymi správami, rodičmi, širšou rodinou, aktérmi, ktorí pracujú v oblasti mládeže, dobrovoľníkmi a občianskou spoločnosťou, aby sa posilnilo začlenenie, pocit spolupatričnosti a pozitívna identita;

| — | rozšírili schopnosti učiteľov, pedagógov a ďalších členov vyučujúceho personálu rozpoznať v správaní včasné príznaky radikalizácie a viesť „náročné konverzácie“ (11), ktorými sa začne dialóg so študentmi a inými mladými ľuďmi o citlivých témach týkajúcich sa osobných pocitov, zásad a presvedčení; |
| --- | --- |

—

rozšírili schopnosti učiteľov, pedagógov a ďalších členov vyučujúceho personálu rozpoznať v správaní včasné príznaky radikalizácie a viesť „náročné konverzácie“ (11), ktorými sa začne dialóg so študentmi a inými mladými ľuďmi o citlivých témach týkajúcich sa osobných pocitov, zásad a presvedčení;

| — | v prípade potreby využívali existujúce alebo vypracovali nové nástroje a materiály pre učiteľov, pedagógov a ďalších členov vyučujúceho personálu vrátane sietí, kde si títo môžu vymieňať rady a usmernenia o tom, ako riešiť problematické prípady, ako aj horúce linky pomoci pre mladých; |
| --- | --- |

—

v prípade potreby využívali existujúce alebo vypracovali nové nástroje a materiály pre učiteľov, pedagógov a ďalších členov vyučujúceho personálu vrátane sietí, kde si títo môžu vymieňať rady a usmernenia o tom, ako riešiť problematické prípady, ako aj horúce linky pomoci pre mladých;

| — | podporovali celkové vzdelávanie a občiansku výchovu, ako aj dobrovoľníctvo, s cieľom zlepšiť sociálne, občianske a medzikultúrne zručnosti; |
| --- | --- |

—

podporovali celkové vzdelávanie a občiansku výchovu, ako aj dobrovoľníctvo, s cieľom zlepšiť sociálne, občianske a medzikultúrne zručnosti;

| — | podporili inkluzívne (12) vzdelávanie pre všetky deti a mladých ľudí a zároveň bojovali proti rasizmu, xenofóbii, šikanovaniu a diskriminácii na akomkoľvek základe; |
| --- | --- |

—

podporili inkluzívne (12) vzdelávanie pre všetky deti a mladých ľudí a zároveň bojovali proti rasizmu, xenofóbii, šikanovaniu a diskriminácii na akomkoľvek základe;

| — | s podporou Komisie a príslušných agentúr EÚ riešili problém využívania internetu na radikalizáciu vedúcu k terorizmu a na účely náboru, najmä prostredníctvom rozvoja spolupráce s poskytovateľmi služieb, spolupráce v oblasti strategickej komunikácie a prípadne s jednotkami pre nahlasovanie internetového obsahu, a to pri dodržiavaní základných práv a v súlade s povinnosťami vyplývajúcimi z medzinárodného práva; |
| --- | --- |

—

s podporou Komisie a príslušných agentúr EÚ riešili problém využívania internetu na radikalizáciu vedúcu k terorizmu a na účely náboru, najmä prostredníctvom rozvoja spolupráce s poskytovateľmi služieb, spolupráce v oblasti strategickej komunikácie a prípadne s jednotkami pre nahlasovanie internetového obsahu, a to pri dodržiavaní základných práv a v súlade s povinnosťami vyplývajúcimi z medzinárodného práva;

| — | podporovali prácu internetového fóra EÚ a činnosti Európskeho centra pre boj proti terorizmu, ktoré je súčasťou Europolu, najmä prácu, ktorú vykonáva jednotka EÚ pre nahlasovanie internetového obsahu (EÚ IRU); |
| --- | --- |

—

podporovali prácu internetového fóra EÚ a činnosti Európskeho centra pre boj proti terorizmu, ktoré je súčasťou Europolu, najmä prácu, ktorú vykonáva jednotka EÚ pre nahlasovanie internetového obsahu (EÚ IRU);

| — | podporovali organizácie občianskej spoločnosti pri presadzovaní vzájomného rešpektu a boji proti trestným činom z nenávisti, nenávistným prejavom a teroristickej propagande tým, že ponúknu pozitívne alternatívy k násilným extrémistickým argumentom a ideológiám, ako aj tým, že k násilným extrémistickým ideológiám vypracujú protiargumenty; |
| --- | --- |

—

podporovali organizácie občianskej spoločnosti pri presadzovaní vzájomného rešpektu a boji proti trestným činom z nenávisti, nenávistným prejavom a teroristickej propagande tým, že ponúknu pozitívne alternatívy k násilným extrémistickým argumentom a ideológiám, ako aj tým, že k násilným extrémistickým ideológiám vypracujú protiargumenty;

| — | využívali celoeurópske siete na ďalšiu výmenu „najlepších postupov“ vo vzťahu k boju proti radikalizácii, ako je napríklad centrum excelentnosti RAN; |
| --- | --- |

—

využívali celoeurópske siete na ďalšiu výmenu „najlepších postupov“ vo vzťahu k boju proti radikalizácii, ako je napríklad centrum excelentnosti RAN;

| — | v rámci premeny Poradného tímu pre strategickú komunikáciu o Sýrii (SSCAT) na Európsku sieť pre strategickú komunikáciu (ESCN) pokračovali vo využívaní poradenských služieb ESCN a jej služieb na výmenu informácii s cieľom chápať radikalizáciu a polarizáciu komunít v Európe a lepšie reagovať na ne, napríklad prostredníctvom začlenenia personálu do ESCN v Bruseli; |
| --- | --- |

—

v rámci premeny Poradného tímu pre strategickú komunikáciu o Sýrii (SSCAT) na Európsku sieť pre strategickú komunikáciu (ESCN) pokračovali vo využívaní poradenských služieb ESCN a jej služieb na výmenu informácii s cieľom chápať radikalizáciu a polarizáciu komunít v Európe a lepšie reagovať na ne, napríklad prostredníctvom začlenenia personálu do ESCN v Bruseli;

| — | pokračovali v rozvíjaní programov deradikalizácie, ukončenia teroristickej činnosti a rehabilitácie pre navrátilcov vrátane najmä vracajúcich sa zahraničných teroristických bojovníkov, ich rodinných príslušníkov a maloletých; |
| --- | --- |

—

pokračovali v rozvíjaní programov deradikalizácie, ukončenia teroristickej činnosti a rehabilitácie pre navrátilcov vrátane najmä vracajúcich sa zahraničných teroristických bojovníkov, ich rodinných príslušníkov a maloletých;

VYZÝVAJÚ Komisiu, aby

| — | pokračovala v úzkej spolupráci s členskými štátmi na práci na osobitnom súbore nástrojov (13) založenom na najlepších postupoch pre pracovníkov s mládežou s cieľom pomôcť mladým ľuďom rozvíjať ich demokratickú odolnosť, mediálnu gramotnosť, toleranciu, kritické myslenie a zručnosti riešiť konflikty; |
| --- | --- |

—

pokračovala v úzkej spolupráci s členskými štátmi na práci na osobitnom súbore nástrojov (13) založenom na najlepších postupoch pre pracovníkov s mládežou s cieľom pomôcť mladým ľuďom rozvíjať ich demokratickú odolnosť, mediálnu gramotnosť, toleranciu, kritické myslenie a zručnosti riešiť konflikty;

| — | presadzovala a podporovala partnerské učenie a výskum pre učiteľov, pedagógov a ďalších členov vyučujúceho personálu, odborníkov, politikov a výskumných pracovníkov s cieľom umožniť výmenu najlepších postupov a lepšie pochopiť problém radikalizácie vrátane vypracovania politického rámca a online príručky osvedčených postupov (14); |
| --- | --- |

—

presadzovala a podporovala partnerské učenie a výskum pre učiteľov, pedagógov a ďalších členov vyučujúceho personálu, odborníkov, politikov a výskumných pracovníkov s cieľom umožniť výmenu najlepších postupov a lepšie pochopiť problém radikalizácie vrátane vypracovania politického rámca a online príručky osvedčených postupov (14);

| — | vzhľadom na naliehavú a veľmi zložitú výzvu, ktorou je predchádzať radikalizácii a bojovať proti nej, zorganizovala konferenciu viacerých zainteresovaných strán (15), na ktorej sa zúčastnia rôzne sektory a príslušné zainteresované strany (napr. z oblasti spravodlivosti, vnútorných vecí, vzdelávania, mládeže, športu, kultúry a sociálnych vecí) a mladí ľudia; |
| --- | --- |

—

vzhľadom na naliehavú a veľmi zložitú výzvu, ktorou je predchádzať radikalizácii a bojovať proti nej, zorganizovala konferenciu viacerých zainteresovaných strán (15), na ktorej sa zúčastnia rôzne sektory a príslušné zainteresované strany (napr. z oblasti spravodlivosti, vnútorných vecí, vzdelávania, mládeže, športu, kultúry a sociálnych vecí) a mladí ľudia;

| — | presadzovala vzájomné porozumenie a rešpekt medzi študentmi a ďalšími mladými ľuďmi z EÚ a z tretích krajín prostredníctvom priamych a virtuálnych výmen, ako je napríklad rozšírenie siete eTwinning Plus na vybrané krajiny v susedstve EÚ a virtuálne výmeny mládeže v rámci programu Erasmus+; |
| --- | --- |

—

presadzovala vzájomné porozumenie a rešpekt medzi študentmi a ďalšími mladými ľuďmi z EÚ a z tretích krajín prostredníctvom priamych a virtuálnych výmen, ako je napríklad rozšírenie siete eTwinning Plus na vybrané krajiny v susedstve EÚ a virtuálne výmeny mládeže v rámci programu Erasmus+;

| — | povzbudzovala priame kontakty medzi mladými ľuďmi zo znevýhodneného prostredia a pozitívne vzory, akými sú umelci, športovci alebo podnikatelia, a akékoľvek úspešné príbehy relevantné pre mladých ľudí, ktoré by ich mohli inšpirovať skúsenosťami z reálneho života (16). K vypracovaniu dôveryhodných pozitívnych alternatív k násilným extrémistickým argumentov by mohli prispieť aj osoby, ktoré boli v minulosti radikalizované, tým, že porozprávajú o svojich skúsenostiach; |
| --- | --- |

—

povzbudzovala priame kontakty medzi mladými ľuďmi zo znevýhodneného prostredia a pozitívne vzory, akými sú umelci, športovci alebo podnikatelia, a akékoľvek úspešné príbehy relevantné pre mladých ľudí, ktoré by ich mohli inšpirovať skúsenosťami z reálneho života (16). K vypracovaniu dôveryhodných pozitívnych alternatív k násilným extrémistickým argumentov by mohli prispieť aj osoby, ktoré boli v minulosti radikalizované, tým, že porozprávajú o svojich skúsenostiach;

| — | posilnila spoluprácu s poskytovateľmi služieb, vítajúc silné zapojenie digitálneho priemyslu a občianskej spoločnosti a rozvoj iniciatív s cieľom ďalej posilniť účinné odstraňovanie teroristického obsahu (najmä prostredníctvom rozvoja spoločnej platformy na nahlasovanie teroristického obsahu), ako aj šírenie alternatívnych argumentov najmä prostredníctvom ohláseného programu posilnenia postavenia občianskej spoločnosti; |
| --- | --- |

—

posilnila spoluprácu s poskytovateľmi služieb, vítajúc silné zapojenie digitálneho priemyslu a občianskej spoločnosti a rozvoj iniciatív s cieľom ďalej posilniť účinné odstraňovanie teroristického obsahu (najmä prostredníctvom rozvoja spoločnej platformy na nahlasovanie teroristického obsahu), ako aj šírenie alternatívnych argumentov najmä prostredníctvom ohláseného programu posilnenia postavenia občianskej spoločnosti;

| — | budovala na práci Agentúry EÚ pre základné práva pri podpore vzájomného rešpektu, nediskriminácie, základných slobôd a solidarity v celej EÚ; |
| --- | --- |

—

budovala na práci Agentúry EÚ pre základné práva pri podpore vzájomného rešpektu, nediskriminácie, základných slobôd a solidarity v celej EÚ;

| — | zohľadnila tieto závery pri príprave a uskutočňovaní navrhovaných opatrení. |
| --- | --- |

—

zohľadnila tieto závery pri príprave a uskutočňovaní navrhovaných opatrení.

---

(1)  Deklarácia o podpore občianstva a spoločných hodnôt slobody, tolerancie a nediskriminácie prostredníctvom vzdelávania, v Paríži 17. marca 2015.

(2)  Uznávajúc, že radikalizácia nemusí vždy viesť k násilnému extrémizmu, na účely stručnosti tohto textu ďalej len „radikalizácia“.

(3)  Bratislavské vyhlásenie zo 16. septembra 2016.

(4)  10466/16.

(5)  Zmluva o Európskej únii, článok 2.

(6)  Dokument 9640/16 – napr. učitelia, vzdelávací pracovníci na univerzitách, sociálni pracovníci, pracovníci s mládežou, poskytovatelia zdravotnej starostlivosti, dobrovoľníci, susedia, športoví tréneri, náboženskí a neformálni lídri, miestni policajti.

(7)  9641/16.

(8)  Na účely tohto dokumentu sa pojem „pedagóg“ vzťahuje na osoby poskytujúce formálne, neformálneho a/alebo informálne vzdelávanie.

(9)  Kódex správania pre boj proti nezákonným nenávistným prejavom online z 31. mája 2016 (Komisia spolu so spoločnosťami Facebook, Twitter, YouTube a Microsoft).

(10)  V tejto situácii berú na vedomie návrh Komisie (dokument 9479/16) o rozšírení rozsahu pôsobnosti určitých ustanovení smernice o audiovizuálnych mediálnych službách, najmä zákazu podnecovania k násiliu a nenávisti, aj na platformy na uverejňovanie videí.

(11)  Manifest RAN pre vzdelávanie – Posilnenie postavenia pedagógov a škôl.

(12)  Ako sa uvádza v spoločnej správe Rady a Komisie na rok 2015 o vykonávaní strategického rámca pre európsku spoluprácu vo vzdelávaní a odbornej príprave (ET 2020) (2015/C 417/04).

(13)  Prebiehajúca práca skupiny odborníkov v oblasti práce s mládežou pre aktívne občianstvo, predchádzanie marginalizácii a násilnej radikalizácii, ako sa uvádza v pracovnom pláne EÚ pre mládež na roky 2016 – 2018 (Ú. v. EÚ C 417, 15.12.2015, s. 1).

(14)  V súlade s mandátom pracovnej skupiny v rámci ET 2020 o podpore občianstva a spoločných hodnôt slobody, tolerancie a nediskriminácie prostredníctvom vzdelávania.

(15)  Ako napríklad pravidelná konferencia RAN na vysokej úrovni o radikalizácii.

(16)  Sieť budú riadiť na miestnej úrovni národné agentúry zodpovedné za program Erasmus +, čím sa umožní aj prispôsobenie miestnym okolnostiam.

---

PRÍLOHA

Rada pri prijímaní týchto záverov PRIPOMÍNA najmä:

| — | stratégiu EÚ na boj proti terorizmu (14469/4/05), |
| --- | --- |

—

stratégiu EÚ na boj proti terorizmu (14469/4/05),

| — | revidovanú stratégiu EÚ na boj proti radikalizácii a náboru teroristov (9956/14), |
| --- | --- |

—

revidovanú stratégiu EÚ na boj proti radikalizácii a náboru teroristov (9956/14),

| — | závery Rady pre zahraničné veci o boji proti terorizmu z 9. februára 2015 (6026/15), |
| --- | --- |

—

závery Rady pre zahraničné veci o boji proti terorizmu z 9. februára 2015 (6026/15),

| — | zasadnutie Európskej rady 12. februára 2015, na ktorom hlavy štátov a predsedovia vlád vyzvali na komplexný prístup, okrem iného vrátane iniciatív týkajúcich sa sociálneho začlenenia, ktoré majú veľký význam pre predchádzanie násilnej radikalizácii, |
| --- | --- |

—

zasadnutie Európskej rady 12. februára 2015, na ktorom hlavy štátov a predsedovia vlád vyzvali na komplexný prístup, okrem iného vrátane iniciatív týkajúcich sa sociálneho začlenenia, ktoré majú veľký význam pre predchádzanie násilnej radikalizácii,

| — | deklaráciu o podpore občianstva a spoločných hodnôt slobody, tolerancie a nediskriminácie prostredníctvom vzdelávania (Parížsku deklaráciu) z neformálneho zasadnutia ministrov školstva Európskej únie zo 17. marca 2015, |
| --- | --- |

—

deklaráciu o podpore občianstva a spoločných hodnôt slobody, tolerancie a nediskriminácie prostredníctvom vzdelávania (Parížsku deklaráciu) z neformálneho zasadnutia ministrov školstva Európskej únie zo 17. marca 2015,

| — | Európsky program v oblasti bezpečnosti (8293/15), |
| --- | --- |

—

Európsky program v oblasti bezpečnosti (8293/15),

| — | návrh záverov Rady o obnovenej stratégii vnútornej bezpečnosti Európskej únie na roky 2015 – 2020 (9798/15), |
| --- | --- |

—

návrh záverov Rady o obnovenej stratégii vnútornej bezpečnosti Európskej únie na roky 2015 – 2020 (9798/15),

| — | závery Rady Európskej únie a členských štátov zasadajúcich v rámci Rady o posilnení trestnoprávnej reakcie na radikalizáciu vedúcu k terorizmu a násilnému extrémizmu (14419/15), |
| --- | --- |

—

závery Rady Európskej únie a členských štátov zasadajúcich v rámci Rady o posilnení trestnoprávnej reakcie na radikalizáciu vedúcu k terorizmu a násilnému extrémizmu (14419/15),

| — | spoločnú správu ET 2020 o vzdelávaní a odbornej príprave z novembra 2015 (14440/1/15 REV 1), |
| --- | --- |

—

spoločnú správu ET 2020 o vzdelávaní a odbornej príprave z novembra 2015 (14440/1/15 REV 1),

| — | poznámku koordinátora EÚ pre boj proti terorizmu určenú Rade o súčasnom stave vykonávania vyhlásenia členov Európskej rady z 12. februára 2015, záverov Rady SVV z 20. novembra 2015 a záverov Európskej rady z 18. decembra 2015 (6785/16), |
| --- | --- |

—

poznámku koordinátora EÚ pre boj proti terorizmu určenú Rade o súčasnom stave vykonávania vyhlásenia členov Európskej rady z 12. februára 2015, záverov Rady SVV z 20. novembra 2015 a záverov Európskej rady z 18. decembra 2015 (6785/16),

| — | spoločné vyhlásenie ministrov spravodlivosti a vnútorných vecí krajín EÚ a zástupcov inštitúcií EÚ k teroristickým útokom, ku ktorým došlo 22. marca 2016 v Bruseli, v ktorom sa vyzýva k 10 opatreniam v oblasti boja proti terorizmu vrátane pokračovania vo vytváraní preventívnych opatrení (7371/16), |
| --- | --- |

—

spoločné vyhlásenie ministrov spravodlivosti a vnútorných vecí krajín EÚ a zástupcov inštitúcií EÚ k teroristickým útokom, ku ktorým došlo 22. marca 2016 v Bruseli, v ktorom sa vyzýva k 10 opatreniam v oblasti boja proti terorizmu vrátane pokračovania vo vytváraní preventívnych opatrení (7371/16),

| — | oznámenie o napĺňaní Európskeho programu v oblasti bezpečnosti s cieľom bojovať proti terorizmu a pripraviť pôdu pre účinnú a skutočnú bezpečnostnú úniu (8128/16), |
| --- | --- |

—

oznámenie o napĺňaní Európskeho programu v oblasti bezpečnosti s cieľom bojovať proti terorizmu a pripraviť pôdu pre účinnú a skutočnú bezpečnostnú úniu (8128/16),

| — | závery Rady z 30. mája 2016 o úlohe sektore mládeže v rámci integrovaného a medziodvetvového prístupu k prevencii násilnej radikalizácie mladých ľudí a k boju proti takejto radikalizácii (9640/16), |
| --- | --- |

—

závery Rady z 30. mája 2016 o úlohe sektore mládeže v rámci integrovaného a medziodvetvového prístupu k prevencii násilnej radikalizácie mladých ľudí a k boju proti takejto radikalizácii (9640/16),

| — | závery Rady z 30. mája 2016 o rozvoji mediálnej gramotnosti a kritického myslenia prostredníctvom vzdelávania a odbornej prípravy (9641/16), |
| --- | --- |

—

závery Rady z 30. mája 2016 o rozvoji mediálnej gramotnosti a kritického myslenia prostredníctvom vzdelávania a odbornej prípravy (9641/16),

| — | závery Rady o uplatňovaní Charty základných práv v roku 2015 (najmä časť o nediskriminácii, nenávistnom prejave, rasizme a xenofóbii) (10005/16), |
| --- | --- |

—

závery Rady o uplatňovaní Charty základných práv v roku 2015 (najmä časť o nediskriminácii, nenávistnom prejave, rasizme a xenofóbii) (10005/16),

| — | Bratislavské vyhlásenie zo 16. septembra 2016, |
| --- | --- |

—

Bratislavské vyhlásenie zo 16. septembra 2016,

| — | dokument o vykonávaní obnovenej stratégie vnútornej bezpečnosti Európskej únie a boja proti terorizmu: druhá polovica roku 2016 (11001/1/16 REV 1), |
| --- | --- |

—

dokument o vykonávaní obnovenej stratégie vnútornej bezpečnosti Európskej únie a boja proti terorizmu: druhá polovica roku 2016 (11001/1/16 REV 1),

| — | prvú správu o pokroku dosiahnutom pri budovaní účinnej a skutočnej bezpečnostnej únie z 12. októbra 2016 [COM(2016) 670 final]. |
| --- | --- |

—

prvú správu o pokroku dosiahnutom pri budovaní účinnej a skutočnej bezpečnostnej únie z 12. októbra 2016 [COM(2016) 670 final].

---

| 15.12.2016 | SK | Úradný vestník Európskej únie | C 467/8 |
| --- | --- | --- | --- |

15.12.2016

SK

Úradný vestník Európskej únie

C 467/8

---

Závery Rady a zástupcov vlád členských štátov, ktorí sa zišli na zasadnutí Rady, o podpore nových prístupov k práci s mládežou s cieľom odhaliť a rozvinúť potenciál mladých ľudí

(2016/C 467/03)

RADA A ZÁSTUPCOVIA VLÁD ČLENSKÝCH ŠTÁTOV,

PRIPOMÍNAJÚC

| 1. | politické súvislosti tejto problematiky, ako sa uvádzajú v prílohe k týmto záverom, |
| --- | --- |

1.

politické súvislosti tejto problematiky, ako sa uvádzajú v prílohe k týmto záverom,

UZNÁVAJÚ, ŽE:

| 2. | Mladé ženy a muži disponujú vnútorným potenciálom a talentom, ktorí môžu využiť vo svoj prospech, ako aj v prospech celej spoločnosti. Potenciál mladých žien a mužov možno vnímať v zmysle kompetencií (vedomostí, zručností, postojov), ktoré sa rodia z ich tvorivosti a rozmanitosti. |
| --- | --- |

2.

Mladé ženy a muži disponujú vnútorným potenciálom a talentom, ktorí môžu využiť vo svoj prospech, ako aj v prospech celej spoločnosti. Potenciál mladých žien a mužov možno vnímať v zmysle kompetencií (vedomostí, zručností, postojov), ktoré sa rodia z ich tvorivosti a rozmanitosti.

| 3. | Mladí ľudia robia maximum v snahe rozvinúť svoj potenciál, talenty a tvorivosť v spojení s aktívnym občianstvom, osobným rozvojom a zamestnateľnosťou. Pod rozvojom talentov sa rozumie transformácia mimoriadnych schopností na excelentnosť, pod rozvojom potenciálu zas rozvoj skrytých kvalít alebo schopností, ktoré môžu viesť k budúcemu úspechu alebo osohu vzhľadom na individuálnu situáciu mladej ženy alebo muža. |
| --- | --- |

3.

Mladí ľudia robia maximum v snahe rozvinúť svoj potenciál, talenty a tvorivosť v spojení s aktívnym občianstvom, osobným rozvojom a zamestnateľnosťou. Pod rozvojom talentov sa rozumie transformácia mimoriadnych schopností na excelentnosť, pod rozvojom potenciálu zas rozvoj skrytých kvalít alebo schopností, ktoré môžu viesť k budúcemu úspechu alebo osohu vzhľadom na individuálnu situáciu mladej ženy alebo muža.

| 4. | S cieľom odhaliť a rozvinúť potenciál a talenty všetkých mladých ľudí EÚ a jej členské štáty musia podporovať a presadzovať vykonávanie účinných medzisektorových politík, ktoré môžu mladých ľudí aktivovať a podporiť a ktoré im pomôžu realizovať ich plný potenciál. Osobitná pozornosť by sa mala venovať tým, ktorí sa nachádzajú v ťažkých životných situáciách. |
| --- | --- |

4.

S cieľom odhaliť a rozvinúť potenciál a talenty všetkých mladých ľudí EÚ a jej členské štáty musia podporovať a presadzovať vykonávanie účinných medzisektorových politík, ktoré môžu mladých ľudí aktivovať a podporiť a ktoré im pomôžu realizovať ich plný potenciál. Osobitná pozornosť by sa mala venovať tým, ktorí sa nachádzajú v ťažkých životných situáciách.

| 5. | Práca s mládežou sa využíva na podchytenie mladých ľudí vrátane tých, ktorí sú na okraji spoločnosti alebo ktorým marginalizácia hrozí. Keďže však v kontexte nového sociálneho a technologického vývoja dochádza k zmene životného štýlu a správania mladých ľudí, je mimoriadne dôležité, aby sa ďalej vyvíjali nové metódy a prístupy v práci s mládežou. Aby bolo možné mladým ľuďom porozumieť a nadviazať s nimi kontakt, mala by práca s mládežou taktiež rozšíriť svoj záber aj do digitálneho sveta. |
| --- | --- |

5.

Práca s mládežou sa využíva na podchytenie mladých ľudí vrátane tých, ktorí sú na okraji spoločnosti alebo ktorým marginalizácia hrozí. Keďže však v kontexte nového sociálneho a technologického vývoja dochádza k zmene životného štýlu a správania mladých ľudí, je mimoriadne dôležité, aby sa ďalej vyvíjali nové metódy a prístupy v práci s mládežou. Aby bolo možné mladým ľuďom porozumieť a nadviazať s nimi kontakt, mala by práca s mládežou taktiež rozšíriť svoj záber aj do digitálneho sveta.

ZDÔRAZŇUJÚ, ŽE:

| 6. | Práca s mládežou sa realizuje v mnohých rozličných formách a prostrediach, reaguje na rozličné potreby, sny, ambície a životné podmienky mladých ľudí. Jej kapacita z hľadiska jej záberu a adaptácie na objavujúce sa zmeny znamená kvalitatívnu zmenu života mladých ľudí a spoločnosti. |
| --- | --- |

6.

Práca s mládežou sa realizuje v mnohých rozličných formách a prostrediach, reaguje na rozličné potreby, sny, ambície a životné podmienky mladých ľudí. Jej kapacita z hľadiska jej záberu a adaptácie na objavujúce sa zmeny znamená kvalitatívnu zmenu života mladých ľudí a spoločnosti.

| 7. | Procesy učenia sa v rámci práce s mládežou mladým ľuďom pomáhajú vypracovať si holistickým spôsobom vlastné kompetencie vrátane vedomostí, zručností a postojov. Práca s mládežou sa často zameriava na pomoc mladým ľuďom, ktorí čelia rôznym životným výzvam, či už v procese prechodu zo vzdelávania do práce, v obdobiach nezamestnanosti, vo vzťahu k rozličným vznikajúcim hrozbám vrátane radikalizácie vedúcej k násilnému extrémizmu alebo pri hľadaní pozitívnej identity a pocitu príslušnosti. |
| --- | --- |

7.

Procesy učenia sa v rámci práce s mládežou mladým ľuďom pomáhajú vypracovať si holistickým spôsobom vlastné kompetencie vrátane vedomostí, zručností a postojov. Práca s mládežou sa často zameriava na pomoc mladým ľuďom, ktorí čelia rôznym životným výzvam, či už v procese prechodu zo vzdelávania do práce, v obdobiach nezamestnanosti, vo vzťahu k rozličným vznikajúcim hrozbám vrátane radikalizácie vedúcej k násilnému extrémizmu alebo pri hľadaní pozitívnej identity a pocitu príslušnosti.

| 8. | Prostredie práce s mládežou by malo byť stimulujúce, prispôsobivé, príťažlivé a primerané vo vzťahu k novým trendom v živote mladých ľudí, a malo by mladých ľudí podporovať v odhaľovaní a rozvíjaní ich potenciálu, ktorý môže byť často ukrytý a nie až tak viditeľný v rámci formálneho vzdelávania alebo v iných sektoroch. Toto prostredie by malo byť miestom experimentovania a skúšania nových vecí, v ktorom je zlyhanie dovolené a považuje sa za súčasť procesov učenia sa a sociálnej integrácie. |
| --- | --- |

8.

Prostredie práce s mládežou by malo byť stimulujúce, prispôsobivé, príťažlivé a primerané vo vzťahu k novým trendom v živote mladých ľudí, a malo by mladých ľudí podporovať v odhaľovaní a rozvíjaní ich potenciálu, ktorý môže byť často ukrytý a nie až tak viditeľný v rámci formálneho vzdelávania alebo v iných sektoroch. Toto prostredie by malo byť miestom experimentovania a skúšania nových vecí, v ktorom je zlyhanie dovolené a považuje sa za súčasť procesov učenia sa a sociálnej integrácie.

| 9. | Činnosti realizované v rámci práce s mládežou sa ukázali byť efektívnym nástrojom pozitívneho rozvoja osobnosti mladých ľudí a je potrebné ich ďalej podporovať a posilňovať. Podpora inovácie v práci s mládežou by sa mala vnímať ako súčasť reakcie na permanentné zmeny s cieľom vyvolať záujem všetkých mladých ľudí vrátane tých, ktorí sa zatiaľ do činností vykonávaných v rámci práce s mládežou aktívne nezapojili. Inovácie by mali byť súčasťou trvalého kvalitatívneho rozvoja práce s mládežou, ktorá reaguje na potreby, záujmy a skúsenosti mladých ľudí tak, ako ich vnímajú oni sami (1). |
| --- | --- |

9.

Činnosti realizované v rámci práce s mládežou sa ukázali byť efektívnym nástrojom pozitívneho rozvoja osobnosti mladých ľudí a je potrebné ich ďalej podporovať a posilňovať. Podpora inovácie v práci s mládežou by sa mala vnímať ako súčasť reakcie na permanentné zmeny s cieľom vyvolať záujem všetkých mladých ľudí vrátane tých, ktorí sa zatiaľ do činností vykonávaných v rámci práce s mládežou aktívne nezapojili. Inovácie by mali byť súčasťou trvalého kvalitatívneho rozvoja práce s mládežou, ktorá reaguje na potreby, záujmy a skúsenosti mladých ľudí tak, ako ich vnímajú oni sami (1).

| 10. | S cieľom zaujať mladých ľudí a zabezpečiť väčší vplyv na ich život by sa pri ďalšom vývoji politík v oblasti vzdelávania, odbornej prípravy a odbornej prípravy pracovníkov s mládežou malo zvážiť a zohľadniť nové prostredie, v ktorom mladí ľudia trávia svoj čas, ako je moderná mestská infraštruktúra a virtuálny priestor, ako aj nové prístupy využívajúce inovačné nástroje online aj offline (ako napríklad gamifikácia (2), aktivity s využitím GPS (3), digitálne odznaky vedomostí (4) alebo dizajnérske myslenie (5)). |
| --- | --- |

10.

S cieľom zaujať mladých ľudí a zabezpečiť väčší vplyv na ich život by sa pri ďalšom vývoji politík v oblasti vzdelávania, odbornej prípravy a odbornej prípravy pracovníkov s mládežou malo zvážiť a zohľadniť nové prostredie, v ktorom mladí ľudia trávia svoj čas, ako je moderná mestská infraštruktúra a virtuálny priestor, ako aj nové prístupy využívajúce inovačné nástroje online aj offline (ako napríklad gamifikácia (2), aktivity s využitím GPS (3), digitálne odznaky vedomostí (4) alebo dizajnérske myslenie (5)).

| 11. | S cieľom zabezpečiť úspech tejto inovácie by pri koncipovaní, vývoji a realizácii inovačných prístupov v práci s mládežou mali zohrávať kľúčovú úlohu samotní mladí ľudia. |
| --- | --- |

11.

S cieľom zabezpečiť úspech tejto inovácie by pri koncipovaní, vývoji a realizácii inovačných prístupov v práci s mládežou mali zohrávať kľúčovú úlohu samotní mladí ľudia.

| 12. | Kapacity pracovníkov s mládežou (dobrovoľníkov alebo zamestnancov) je možné zvýšiť vzdelávaním, odbornou prípravou a príležitosťami, ktoré ponúkajú siete, usmerneniami, ako aj finančnou podporou, aby sa im umožnilo hľadať a realizovať nové a inovačné prístupy v práci s mládežou s cieľom podchytiť väčší počet mladých ľudí, a to predovšetkým tých, ktorých je ťažké podchytiť, a dosiahnuť väčší vplyv na ich život. |
| --- | --- |

12.

Kapacity pracovníkov s mládežou (dobrovoľníkov alebo zamestnancov) je možné zvýšiť vzdelávaním, odbornou prípravou a príležitosťami, ktoré ponúkajú siete, usmerneniami, ako aj finančnou podporou, aby sa im umožnilo hľadať a realizovať nové a inovačné prístupy v práci s mládežou s cieľom podchytiť väčší počet mladých ľudí, a to predovšetkým tých, ktorých je ťažké podchytiť, a dosiahnuť väčší vplyv na ich život.

| 13. | Tvorba politiky v oblasti mládeže založenej na dôkazoch si vyžaduje pravidelnú aktualizáciu na základe najnovších a relevantných údajov zhromaždených na miestnej, regionálnej, celoštátnej aj európskej úrovni. Mali by sa zahrnúť aj informácie o životnom štýle a súčasných životných trendoch (6) mladých ľudí. |
| --- | --- |

13.

Tvorba politiky v oblasti mládeže založenej na dôkazoch si vyžaduje pravidelnú aktualizáciu na základe najnovších a relevantných údajov zhromaždených na miestnej, regionálnej, celoštátnej aj európskej úrovni. Mali by sa zahrnúť aj informácie o životnom štýle a súčasných životných trendoch (6) mladých ľudí.

| 14. | Okrem budovania sektora práce s mládežou ako takého je pre rozvoj nových prístupov k práci s mládežou nevyhnutná medzisektorová spolupráca. V kontexte realizácie nových prístupov k práci s mládežou a praktickej politiky v oblasti mládeže je nevyhnutné uľahčovať a podporovať spoluprácu zainteresovaných strán zastupujúcich rozličné sektory, a to s cieľom zabezpečiť účinnú identifikáciu príležitostí spolupráce (7) a prispieť k zvyšovaniu kvality praktickej práce s mládežou a lepšie naplniť potreby mladých ľudí. |
| --- | --- |

14.

Okrem budovania sektora práce s mládežou ako takého je pre rozvoj nových prístupov k práci s mládežou nevyhnutná medzisektorová spolupráca. V kontexte realizácie nových prístupov k práci s mládežou a praktickej politiky v oblasti mládeže je nevyhnutné uľahčovať a podporovať spoluprácu zainteresovaných strán zastupujúcich rozličné sektory, a to s cieľom zabezpečiť účinnú identifikáciu príležitostí spolupráce (7) a prispieť k zvyšovaniu kvality praktickej práce s mládežou a lepšie naplniť potreby mladých ľudí.

ZOHĽADŇUJÚC ZÁSADU SUBSIDIARITY VYZÝVAJÚ ČLENSKÉ ŠTÁTY, ABY:

| 15. | presadzovali, podporovali a hodnotili využívanie, koncipovanie, vývoj, testovanie a šírenie nových nástrojov a prístupov na využitie v práci s mládežou prostredníctvom medzisektorovej spolupráce, aby sa zabezpečila primeraná reakcia na aktuálne potreby a budúce výzvy, záujmy a očakávania mladých ľudí a spoločnosti. Mladí ľudia, mladí výskumní pracovníci, pracovníci s mládežou a mládežnícke organizácie by sa s cieľom zaistiť kvalitu mali vyzvať, aby sa aktívne zúčastňovali všetkých štádií procesu; |
| --- | --- |

15.

presadzovali, podporovali a hodnotili využívanie, koncipovanie, vývoj, testovanie a šírenie nových nástrojov a prístupov na využitie v práci s mládežou prostredníctvom medzisektorovej spolupráce, aby sa zabezpečila primeraná reakcia na aktuálne potreby a budúce výzvy, záujmy a očakávania mladých ľudí a spoločnosti. Mladí ľudia, mladí výskumní pracovníci, pracovníci s mládežou a mládežnícke organizácie by sa s cieľom zaistiť kvalitu mali vyzvať, aby sa aktívne zúčastňovali všetkých štádií procesu;

| 16. | zvyšovali kapacity pracovníkov s mládežou (dobrovoľníkov alebo zamestnancov), pokiaľ ide o inováciu a rozvoj potenciálu a talentov mladých ľudí poskytovaním príležitostí na vzdelávanie a učenie, so zameraním predovšetkým na:






  a) | využívanie a prispôsobenie inovačných prístupov k praktickej práci s mládežou; |
| --- | --- | --- |

16.

zvyšovali kapacity pracovníkov s mládežou (dobrovoľníkov alebo zamestnancov), pokiaľ ide o inováciu a rozvoj potenciálu a talentov mladých ľudí poskytovaním príležitostí na vzdelávanie a učenie, so zameraním predovšetkým na:

a)

využívanie a prispôsobenie inovačných prístupov k praktickej práci s mládežou;

| b) | začlenenie informácií o najnovších životných trendoch mladých ľudí do vzdelávania a praxe v oblasti práce s mládežou; |
| --- | --- |

b)

začlenenie informácií o najnovších životných trendoch mladých ľudí do vzdelávania a praxe v oblasti práce s mládežou;

| c) | využívanie medzisektorovej spolupráce pri koncipovaní nových a inovačných nástrojov a prístupov pre praktickú prácu s mládežou; |
| --- | --- |

c)

využívanie medzisektorovej spolupráce pri koncipovaní nových a inovačných nástrojov a prístupov pre praktickú prácu s mládežou;

| d) | metódy v prvom rade na odhaľovanie a následne rozvoj potenciálu a talentov mladých ľudí, budujúc ich sebavedomie a sebadôveru; |
| --- | --- |

d)

metódy v prvom rade na odhaľovanie a následne rozvoj potenciálu a talentov mladých ľudí, budujúc ich sebavedomie a sebadôveru;

| e) | zaangažovanie mladých ľudí ako zdroja cenných informácií a odbornosti, napríklad do rozvoja digitálnych kompetencií; |
| --- | --- |

e)

zaangažovanie mladých ľudí ako zdroja cenných informácií a odbornosti, napríklad do rozvoja digitálnych kompetencií;

| f) | zapojenie mladých ľudí ohrozených marginalizáciou využívajúc inovačné prístupy a zameriavajúc sa na rozvoj ich potenciálu a talentu; |
| --- | --- |

f)

zapojenie mladých ľudí ohrozených marginalizáciou využívajúc inovačné prístupy a zameriavajúc sa na rozvoj ich potenciálu a talentu;

| 17. | podľa potreby nabádali k udržateľnej podpore vrátane finančnej podpory organizácií pracujúcich s mladými ľuďmi a pre mladých ľudí, najmä pokiaľ ide o spoločné projekty, a dodržiavajúcich zásady (8) práce s mládežou, aby sa budovali ich kapacity inovácie; |
| --- | --- |

17.

podľa potreby nabádali k udržateľnej podpore vrátane finančnej podpory organizácií pracujúcich s mladými ľuďmi a pre mladých ľudí, najmä pokiaľ ide o spoločné projekty, a dodržiavajúcich zásady (8) práce s mládežou, aby sa budovali ich kapacity inovácie;

| 18. | úzko spolupracovali so zástupcami regionálnych a miestnych orgánov, radami mládeže a organizáciami pre prácu s mládežou, mladými ľuďmi a ďalšími aktérmi v oblasti mládeže, aby sa posolstvá uvedené v týchto záveroch vo veľkom rozsahu zakomponovali do praxe na regionálnej a miestnej úrovni; |
| --- | --- |

18.

úzko spolupracovali so zástupcami regionálnych a miestnych orgánov, radami mládeže a organizáciami pre prácu s mládežou, mladými ľuďmi a ďalšími aktérmi v oblasti mládeže, aby sa posolstvá uvedené v týchto záveroch vo veľkom rozsahu zakomponovali do praxe na regionálnej a miestnej úrovni;

| 19. | tam, kde je to vhodné, v partnerstve s miestnymi orgánmi presadzovali a podporovali priestory a príležitosti na to, aby sa mladí ľudia mohli stretávať osobne a rozvíjať spoločné iniciatívy; |
| --- | --- |

19.

tam, kde je to vhodné, v partnerstve s miestnymi orgánmi presadzovali a podporovali priestory a príležitosti na to, aby sa mladí ľudia mohli stretávať osobne a rozvíjať spoločné iniciatívy;

| 20. | zvážili vytvorenie pružných priestorov a príležitostí pre experimentovanie, pokusy a omyly, kde sa pracovníci s mládežou a mladí ľudia môžu učiť reagovať na rýchlo sa meniace podmienky a životné štýly a učia sa čeliť komplexnosti. |
| --- | --- |

20.

zvážili vytvorenie pružných priestorov a príležitostí pre experimentovanie, pokusy a omyly, kde sa pracovníci s mládežou a mladí ľudia môžu učiť reagovať na rýchlo sa meniace podmienky a životné štýly a učia sa čeliť komplexnosti.

VYZÝVAJÚ ČLENSKÉ ŠTÁTY A KOMISIU, ABY V RÁMCI SVOJICH PRÍSLUŠNÝCH PRÁVOMOCÍ A S NÁLEŽITÝM OHĽADOM NA ZÁSADU SUBSIDIARITY:

| 21. | zvážili pravidelný zber a analýzu informácií o životných trendoch mladých ľudí a podporovali šírenie zistení medzi relevantnými zainteresovanými stranami vrátane tvorcov politík na celoštátnej, regionálnej a miestnej úrovni, dobrovoľníkmi pracujúcimi s mládežou, mládežníckymi vedúcimi a pracovníkmi s mládežou; |
| --- | --- |

21.

zvážili pravidelný zber a analýzu informácií o životných trendoch mladých ľudí a podporovali šírenie zistení medzi relevantnými zainteresovanými stranami vrátane tvorcov politík na celoštátnej, regionálnej a miestnej úrovni, dobrovoľníkmi pracujúcimi s mládežou, mládežníckymi vedúcimi a pracovníkmi s mládežou;

| 22. | hľadali inovačné prístupy, ktoré by sa uplatnili v praktickej práci s mládežou vrátane ďalších relevantných oblastí, ako sú vzdelávanie a odborná príprava, šport a kultúra, sociálne služby, informačné a komunikačné technológie atď., a vytvárali príležitosti na prispôsobenie inovačných prístupov využívaných v iných politických oblastiach pre oblasť práce s mládežou, ako aj pre výmenu príkladov osvedčených postupov; |
| --- | --- |

22.

hľadali inovačné prístupy, ktoré by sa uplatnili v praktickej práci s mládežou vrátane ďalších relevantných oblastí, ako sú vzdelávanie a odborná príprava, šport a kultúra, sociálne služby, informačné a komunikačné technológie atď., a vytvárali príležitosti na prispôsobenie inovačných prístupov využívaných v iných politických oblastiach pre oblasť práce s mládežou, ako aj pre výmenu príkladov osvedčených postupov;

| 23. | ak je to vhodné, identifikovali nové kompetencie, ktoré potrebujú pracovníci s mládežou, a vypracovali vzdelávacie moduly a moduly odbornej prípravy, ktoré by pracovníkom s mládežou uľahčovali nadobúdanie nových kompetencií vrátane digitálnych kompetencií; |
| --- | --- |

23.

ak je to vhodné, identifikovali nové kompetencie, ktoré potrebujú pracovníci s mládežou, a vypracovali vzdelávacie moduly a moduly odbornej prípravy, ktoré by pracovníkom s mládežou uľahčovali nadobúdanie nových kompetencií vrátane digitálnych kompetencií;

| 24. | na základe tvorby, monitorovania a hodnotenia politík v oblasti mládeže, stratégií a iniciatív zameraných na mládež na národnej, regionálnej a miestnej úrovni identifikovali nové prístupy v práci s mládežou, ktoré pomáhajú odhaľovať a rozvíjať potenciál a talenty všetkých mladých ľudí. |
| --- | --- |

24.

na základe tvorby, monitorovania a hodnotenia politík v oblasti mládeže, stratégií a iniciatív zameraných na mládež na národnej, regionálnej a miestnej úrovni identifikovali nové prístupy v práci s mládežou, ktoré pomáhajú odhaľovať a rozvíjať potenciál a talenty všetkých mladých ľudí.

VYZÝVAJÚ EURÓPSKU KOMISIU, ABY:

| 25. | vykonala pravidelnú analýzu a do správy o mládeži vložila časť obsahujúcu aktuálne a presné informácie o najnovších životných štýloch a životných trendoch mladých ľudí; |
| --- | --- |

25.

vykonala pravidelnú analýzu a do správy o mládeži vložila časť obsahujúcu aktuálne a presné informácie o najnovších životných štýloch a životných trendoch mladých ľudí;

| 26. | podporovala výmenu informácií o životných štýloch a životných trendoch mladých ľudí, ako aj príkladov osvedčených postupov a inovačných prístupov realizovaných v práci s mládežou na úrovni členských štátov EÚ, ako aj mimo EÚ; organizovala zasadnutia expertov, konferencie a ďalšie činnosti vzájomného učenia a zvážila využívanie platforiem, ako je napríklad európska konferencia o práci s mládežou, na podporu inovačných prístupov v práci s mládežou; |
| --- | --- |

26.

podporovala výmenu informácií o životných štýloch a životných trendoch mladých ľudí, ako aj príkladov osvedčených postupov a inovačných prístupov realizovaných v práci s mládežou na úrovni členských štátov EÚ, ako aj mimo EÚ; organizovala zasadnutia expertov, konferencie a ďalšie činnosti vzájomného učenia a zvážila využívanie platforiem, ako je napríklad európska konferencia o práci s mládežou, na podporu inovačných prístupov v práci s mládežou;

| 27. | v maximálnej miere využívala existujúce programy EÚ, ako je Erasmus+, na podporu realizácie inovačných prístupov v praktickej práci s mládežou. |
| --- | --- |

27.

v maximálnej miere využívala existujúce programy EÚ, ako je Erasmus+, na podporu realizácie inovačných prístupov v praktickej práci s mládežou.

---

(1)  Kvalitná práca s mládežou – spoločný rámec pre budúci rozvoj práce s mládežou. Správa skupiny expertov na systémy kvality práce s mládežou v členských štátoch EÚ, Európska komisia, 2015.

(2)  Gamifikácia znamená uplatnenie herných mechanizmov na neherné aktivity s cieľom zmeniť správanie ľudí. Existujú príklady aplikácií počítajúcich kroky, ktoré človek urobí za deň, ktoré umožňujú získať ocenenie a porovnať sa s ostatnými. Na prácu s mládežou tak isto možno uplatniť rozličné prvky hernej dynamiky a herných mechanizmov. (Gamifikácia 101: Úvod do používania hernej dynamiky na ovplyvnenie správania, Bunchball, 2010).

(3)  Aktivity s využitím GPS využívajú elektronické zariadenia s lokalizáciou GPS (hlavne smartfóny) pri rozličných aktivitách na podporu pohybu, orientácie v novom prostredí, plnenie rozličných úloh alebo získanie nových informácií o zaujímavých miestach.

(4)  Digitálne odznaky vedomostí sú virtuálne odznaky v priestore online potvrdzujúce výsledky, ktoré učiaci sa dosiahol. Niektoré spoločnosti túto myšlienku podporujú, napríklad spoločnosť Mozilla, ktorá vytvorila platformu online nazvanú Open badges (otvorené odznaky). Táto myšlienka je dobre kompatibilná s iniciatívami zameranými na uznávanie neformálneho vzdelávania v rámci práce s mládežou.

(5)  Dizajnérske myslenie je kolaboratívny, optimistický a experimentálny prístup zameraný na človeka. Pri mladých ľuďoch funguje dobre, pretože ich robí integrálnou súčasťou zmeny, pričom sa zároveň koncipuje nové riešenie. Možno ho využiť pri úprave/koncipovaní rozličných programov, nástrojov alebo priestorov pre mladých ľudí. (Pomocník dizajnérskeho myslenia pre pracovníkov v oblasti vzdelávania, 2012).

(6)  Informácie o životnom štýle životných trendoch mladých ľudí zahŕňajú osobitné charakteristiky mladých ľudí zo sociologického, psychologického a pedagogického hľadiska. Tieto informácie by mali dať odpoveď na takéto otázky: Aké majú mladí ľudia záujmy? Z čoho majú strach? Ako sa učia? Ako trávia svoj voľný čas? Ako komunikujú na sociálnych sieťach? Ako spravujú svoje finančné prostriedky?

(7)  V tejto súvislosti môžu byť príkladom tvorivé dielne zamerané na tvorbu nových aplikácií pre mobilné zariadenia, ktoré navštevujú pracovníci s mládežou, mladí ľudia a odborníci na IKT.

(8)  Pozri poznámku pod čiarou č. 1.

---

PRÍLOHA

Rada pri prijímaní týchto záverov pripomína najmä:

| — | oznámenie Komisie o stratégii Európa 2020 (1), ako ju schválila Európska rada, a jej hlavné iniciatívy Nové zručnosti pre nové pracovné miesta (2), Inovácia v Únii (3) a Digitálna agenda pre Európu (4), |
| --- | --- |

—

oznámenie Komisie o stratégii Európa 2020 (1), ako ju schválila Európska rada, a jej hlavné iniciatívy Nové zručnosti pre nové pracovné miesta (2), Inovácia v Únii (3) a Digitálna agenda pre Európu (4),

| — | závery Rady z 30. mája 2016 o úlohe sektore mládeže v rámci integrovaného a medziodvetvového prístupu k prevencii násilnej radikalizácie mladých ľudí a k boju proti takejto radikalizácii (5), |
| --- | --- |

—

závery Rady z 30. mája 2016 o úlohe sektore mládeže v rámci integrovaného a medziodvetvového prístupu k prevencii násilnej radikalizácie mladých ľudí a k boju proti takejto radikalizácii (5),

| — | uznesenie Rady a zástupcov vlád členských štátov zasadajúcich v Rade z 15. decembra 2015 o pracovnom pláne Európskej únie pre mládež na roky 2016 – 2014 (6), |
| --- | --- |

—

uznesenie Rady a zástupcov vlád členských štátov zasadajúcich v Rade z 15. decembra 2015 o pracovnom pláne Európskej únie pre mládež na roky 2016 – 2014 (6),

| — | závery Rady z 18. mája 2015 o posilňovaní medziodvetvovej politickej spolupráce s cieľom účinne riešiť sociálno-ekonomické výzvy, ktorým čelia mladí ľudia (7), |
| --- | --- |

—

závery Rady z 18. mája 2015 o posilňovaní medziodvetvovej politickej spolupráce s cieľom účinne riešiť sociálno-ekonomické výzvy, ktorým čelia mladí ľudia (7),

| — | závery Rady z 20. mája 2014 o podpore podnikania mládeže v záujme posilnenia sociálneho začlenenia mladých ľudí (8), |
| --- | --- |

—

závery Rady z 20. mája 2014 o podpore podnikania mládeže v záujme posilnenia sociálneho začlenenia mladých ľudí (8),

| — | závery Rady z 25. novembra 2013 o posilnení sociálneho začlenenia mladých ľudí, ktorí nie sú zamestnaní, nezúčastňujú sa na vzdelávaní alebo odbornej príprave (9), |
| --- | --- |

—

závery Rady z 25. novembra 2013 o posilnení sociálneho začlenenia mladých ľudí, ktorí nie sú zamestnaní, nezúčastňujú sa na vzdelávaní alebo odbornej príprave (9),

| — | závery Rady zo 16. mája 2013 o prínose kvalitnej práce s mládežou k rozvoju, pohode a sociálnemu začleneniu mladých ľudí (10), |
| --- | --- |

—

závery Rady zo 16. mája 2013 o prínose kvalitnej práce s mládežou k rozvoju, pohode a sociálnemu začleneniu mladých ľudí (10),

| — | odporúčanie Rady z 20. decembra 2012 o potvrdzovaní neformálneho vzdelávania a informálneho učenia sa (11), |
| --- | --- |

—

odporúčanie Rady z 20. decembra 2012 o potvrdzovaní neformálneho vzdelávania a informálneho učenia sa (11),

| — | závery Rady z 11. mája 2012 o podpore tvorivého a inovačného potenciálu mladých ľudí (12), |
| --- | --- |

—

závery Rady z 11. mája 2012 o podpore tvorivého a inovačného potenciálu mladých ľudí (12),

| — | uznesenie Rady a zástupcov vlád členských štátov, ktorí sa zišli na zasadnutí Rady 18. novembra 2010, o práci s mládežou (13), |
| --- | --- |

—

uznesenie Rady a zástupcov vlád členských štátov, ktorí sa zišli na zasadnutí Rady 18. novembra 2010, o práci s mládežou (13),

| — | uznesenie Rady a zástupcov vlád členských štátov, ktorí sa zišli na zasadnutí Rady 11. mája 2010, o aktívnom začleňovaní mladých ľudí: boj proti nezamestnanosti a chudobe (14), |
| --- | --- |

—

uznesenie Rady a zástupcov vlád členských štátov, ktorí sa zišli na zasadnutí Rady 11. mája 2010, o aktívnom začleňovaní mladých ľudí: boj proti nezamestnanosti a chudobe (14),

| — | štúdie a vyhlásenia:






  — | spoločná správa Rady a Komisie za rok 2015 o vykonávaní obnoveného rámca pre európsku spoluprácu v oblasti mládeže (2010 – 2018) (15), |
| --- | --- | --- |

—

štúdie a vyhlásenia:

—

spoločná správa Rady a Komisie za rok 2015 o vykonávaní obnoveného rámca pre európsku spoluprácu v oblasti mládeže (2010 – 2018) (15),

| — | správa skupiny expertov na systémy kvality práce s mládežou v členských štátoch EÚ (2015), |
| --- | --- |

—

správa skupiny expertov na systémy kvality práce s mládežou v členských štátoch EÚ (2015),

| — | vyhlásenie z 2. európskej konferencie o práci s mládežou (2015) (16). |
| --- | --- |

—

vyhlásenie z 2. európskej konferencie o práci s mládežou (2015) (16).

---

(1)  7110/10.

(2)  17066/10.

(3)  14035/10.

(4)  9981/10/REV 1.

(5)  9640/16.

(6)  Ú. v. EÚ C 417, 15.12.2015, s. 1.

(7)  Ú. v. EÚ C 172, 27.5.2015, s. 3.

(8)  Ú. v. EÚ C 183, 14.6.2014, s. 18.

(9)  Ú. v. EÚ C 30, 1.2.2014, s. 5.

(10)  Ú. v. EÚ C 168, 14.6.2013, s. 5.

(11)  Ú. v. EÚ C 398, 22.12.2012, s. 1.

(12)  Ú. v. EÚ C 169, 15.6.2012, s. 1.

(13)  Ú. v. EÚ C 327, 4.12.2010, s. 1.

(14)  Ú. v. EÚ C 137, 27.5.2010, s. 1.

(15)  Ú. v. EÚ C 417, 15.12.2015, s. 17.

(16)  http://pjp-eu.coe.int/documents/1017981/8529155/The+2nd+European+Youth+Work+Declaration_FINAL.pdf/cc602b1d-6efc-46d9-80ec-5ca57c35eb85.

---

| 15.12.2016 | SK | Úradný vestník Európskej únie | C 467/12 |
| --- | --- | --- | --- |

15.12.2016

SK

Úradný vestník Európskej únie

C 467/12

---

Závery Rady o športovej diplomacii

(2016/C 467/04)

RADA EURÓPSKEJ ÚNIE,

| 1. | PRIPOMÍNAJÚC politické súvislosti tejto otázky uvedené v prílohe; |
| --- | --- |

1.

PRIPOMÍNAJÚC politické súvislosti tejto otázky uvedené v prílohe;

| 2. | UZNÁVAJÚC, že šport je možným nástrojom na podporu medzikultúrnej, hospodárskej a politickej spolupráce a porozumenia medzi národmi a kultúrami a že jeho potenciál môže byť súčasťou rozširovania a posilňovania kontaktov medzi EÚ a tretími krajinami; |
| --- | --- |

2.

UZNÁVAJÚC, že šport je možným nástrojom na podporu medzikultúrnej, hospodárskej a politickej spolupráce a porozumenia medzi národmi a kultúrami a že jeho potenciál môže byť súčasťou rozširovania a posilňovania kontaktov medzi EÚ a tretími krajinami;

| 3. | UZNÁVAJÚC, ŽE






  — | športovú diplomaciu možno chápať ako využívanie športu ako prostriedku na ovplyvňovanie diplomatických, medzikultúrnych, spoločenských, hospodárskych a politických vzťahov. Je neoddeliteľnou súčasťou verejnej diplomacie, ktorá je dlhodobým procesom komunikácie s verejnosťou a organizáciami zameraným napríklad na zvýšenie atraktívnosti a imidžu krajiny, regiónu alebo mesta a na ovplyvňovanie rozhodovania o oblastiach politiky. Pomáha dosiahnuť ciele zahraničnej politiky spôsobom, ktorý je viditeľný a zrozumiteľný pre širokú verejnosť, |
| --- | --- | --- |

3.

UZNÁVAJÚC, ŽE

—

športovú diplomaciu možno chápať ako využívanie športu ako prostriedku na ovplyvňovanie diplomatických, medzikultúrnych, spoločenských, hospodárskych a politických vzťahov. Je neoddeliteľnou súčasťou verejnej diplomacie, ktorá je dlhodobým procesom komunikácie s verejnosťou a organizáciami zameraným napríklad na zvýšenie atraktívnosti a imidžu krajiny, regiónu alebo mesta a na ovplyvňovanie rozhodovania o oblastiach politiky. Pomáha dosiahnuť ciele zahraničnej politiky spôsobom, ktorý je viditeľný a zrozumiteľný pre širokú verejnosť,

| — | diplomacia v oblasti športu na úrovni EÚ zahŕňa všetky relevantné nástroje z oblasti športu, ktoré používa EÚ a jej členské štáty na spoluprácu s krajinami mimo EÚ a medzinárodnými vládnymi organizáciami. Tieto nástroje by sa mali zamerať na spoluprácu v oblasti politiky a na podporu politík, projektov a programov. Dôraz by sa mal klásť na úlohu športu vo vonkajších vzťahoch Únie vrátane presadzovania európskych hodnôt; |
| --- | --- |

—

diplomacia v oblasti športu na úrovni EÚ zahŕňa všetky relevantné nástroje z oblasti športu, ktoré používa EÚ a jej členské štáty na spoluprácu s krajinami mimo EÚ a medzinárodnými vládnymi organizáciami. Tieto nástroje by sa mali zamerať na spoluprácu v oblasti politiky a na podporu politík, projektov a programov. Dôraz by sa mal klásť na úlohu športu vo vonkajších vzťahoch Únie vrátane presadzovania európskych hodnôt;

| 4. | UZNÁVAJÚC, že športová diplomacia sa môže realizovať v úzkej spolupráci so športovým hnutím a pri rešpektovaní jeho samostatnosti. Zahŕňa oblasti, ako je presadzovanie pozitívnych športových hodnôt a prispieva k rozvoju politickej, sociálnej a hospodárskej spolupráce a vzťahov; |
| --- | --- |

4.

UZNÁVAJÚC, že športová diplomacia sa môže realizovať v úzkej spolupráci so športovým hnutím a pri rešpektovaní jeho samostatnosti. Zahŕňa oblasti, ako je presadzovanie pozitívnych športových hodnôt a prispieva k rozvoju politickej, sociálnej a hospodárskej spolupráce a vzťahov;

| 5. | UZNÁVAJÚC hodnoty, ktoré môže šport podporovať, ako napríklad fair play, rovnosť, rešpektovanie rozmanitosti, integrita, disciplína, excelentnosť, priateľstvo, tolerancia a vzájomné porozumenie, ktoré môžu spojiť rôznych ľudí a rôzne krajiny. Športová diplomacia využíva univerzálnosť športu ako prostriedok na prekonanie jazykových, spoločensko-kultúrnych a náboženských rozdielov, a preto má veľký potenciál podporovať multikultúrny dialóg a prispievať k rozvoju a mieru; |
| --- | --- |

5.

UZNÁVAJÚC hodnoty, ktoré môže šport podporovať, ako napríklad fair play, rovnosť, rešpektovanie rozmanitosti, integrita, disciplína, excelentnosť, priateľstvo, tolerancia a vzájomné porozumenie, ktoré môžu spojiť rôznych ľudí a rôzne krajiny. Športová diplomacia využíva univerzálnosť športu ako prostriedok na prekonanie jazykových, spoločensko-kultúrnych a náboženských rozdielov, a preto má veľký potenciál podporovať multikultúrny dialóg a prispievať k rozvoju a mieru;

| 6. | ZDÔRAZŇUJÚC, že ľudia, ktorí sa venujú športu, a športové podujatia môžu významne prispieť k rozvoju športovej diplomacie. Môžu u zahraničnej verejnosti a organizácií vytvárať pozitívny obraz a formovať ich vnímanie s cieľom podporiť dosahovanie širších cieľov zahraničnej politiky. V tomto kontexte môže šport prispievať k posilňovaniu a dopĺňaniu národnej diplomacie a diplomacie EÚ; |
| --- | --- |

6.

ZDÔRAZŇUJÚC, že ľudia, ktorí sa venujú športu, a športové podujatia môžu významne prispieť k rozvoju športovej diplomacie. Môžu u zahraničnej verejnosti a organizácií vytvárať pozitívny obraz a formovať ich vnímanie s cieľom podporiť dosahovanie širších cieľov zahraničnej politiky. V tomto kontexte môže šport prispievať k posilňovaniu a dopĺňaniu národnej diplomacie a diplomacie EÚ;

| 7. | KONŠTATUJÚC, že šport môže byť platformou na budovanie medziľudských vzťahov, napríklad prostredníctvom podpory výmenných programov pre športovcov, mladých ľudí, trénerov a expertov alebo prostredníctvom organizovania medzinárodných športových súťaží na vrcholovej i miestnej úrovni. |
| --- | --- |

7.

KONŠTATUJÚC, že šport môže byť platformou na budovanie medziľudských vzťahov, napríklad prostredníctvom podpory výmenných programov pre športovcov, mladých ľudí, trénerov a expertov alebo prostredníctvom organizovania medzinárodných športových súťaží na vrcholovej i miestnej úrovni.

S NÁLEŽITÝM ZRETEĽOM NA ICH PRÍSLUŠNÉ KOMPETENCIE A S OHĽADOM NA ZÁSADU SUBSIDIARITY VYZÝVA ČLENSKÉ ŠTÁTY A KOMISIU, ABY:

| 8. | zvyšovali povedomie v rámci členských štátov, ako aj v Európskej komisii a Európskej službe pre vonkajšiu činnosť (ESVČ) (vrátane delegácií EÚ), pokiaľ ide o potenciál športu prispievať k verejnej diplomacii; |
| --- | --- |

8.

zvyšovali povedomie v rámci členských štátov, ako aj v Európskej komisii a Európskej službe pre vonkajšiu činnosť (ESVČ) (vrátane delegácií EÚ), pokiaľ ide o potenciál športu prispievať k verejnej diplomacii;

| 9. | podporovali spoluprácu medzi verejnými orgánmi a športovými hnutiami s cieľom využiť potenciál športu v oblasti zahraničnej politiky; |
| --- | --- |

9.

podporovali spoluprácu medzi verejnými orgánmi a športovými hnutiami s cieľom využiť potenciál športu v oblasti zahraničnej politiky;

| 10. | posilňovali vzťahy s príslušnými športovými organizáciami a medzinárodnými vládnymi organizáciami, ako aj s inými zainteresovanými stranami prostredníctvom štruktúrovaného dialógu EÚ o športe v rámci zasadnutí Rady a v rámci fóra EÚ pre šport a iných štruktúr; |
| --- | --- |

10.

posilňovali vzťahy s príslušnými športovými organizáciami a medzinárodnými vládnymi organizáciami, ako aj s inými zainteresovanými stranami prostredníctvom štruktúrovaného dialógu EÚ o športe v rámci zasadnutí Rady a v rámci fóra EÚ pre šport a iných štruktúr;

| 11. | lepšie využívali potenciál športu aj prostredníctvom vzdelávania a zapojenia známych športovcov ako poslov s cieľom presadzovať pozitívne športové a európske hodnoty; |
| --- | --- |

11.

lepšie využívali potenciál športu aj prostredníctvom vzdelávania a zapojenia známych športovcov ako poslov s cieľom presadzovať pozitívne športové a európske hodnoty;

| 12. | podporovali významné športové podujatia ako dôležitý aspekt medzikultúrnej, spoločenskej a hospodárskej diplomacie EÚ v prípadoch, keď môžu byť prínosom pre hospodárske ciele EÚ v oblasti rastu, zamestnanosti a konkurencieschopnosti; |
| --- | --- |

12.

podporovali významné športové podujatia ako dôležitý aspekt medzikultúrnej, spoločenskej a hospodárskej diplomacie EÚ v prípadoch, keď môžu byť prínosom pre hospodárske ciele EÚ v oblasti rastu, zamestnanosti a konkurencieschopnosti;

| 13. | zabezpečili, aby športová diplomacia ostala súčasťou politickej agendy EÚ; |
| --- | --- |

13.

zabezpečili, aby športová diplomacia ostala súčasťou politickej agendy EÚ;

| 14. | preskúmali možnosť využívať sieť vyslancov Európskeho týždňa športu na presadzovanie pozitívnych športových a európskych hodnôt s cieľom zvýšiť atraktívnosť, uznanie a viditeľnosť EÚ v tretích krajinách; |
| --- | --- |

14.

preskúmali možnosť využívať sieť vyslancov Európskeho týždňa športu na presadzovanie pozitívnych športových a európskych hodnôt s cieľom zvýšiť atraktívnosť, uznanie a viditeľnosť EÚ v tretích krajinách;

| 15. | podporovali činnosti, ako sú konferencie, semináre, aktivity partnerského učenia alebo neformálne ad hoc skupiny, ktoré by mohli prispievať k príprave strategického prístupu k športovej diplomacii v rámci EÚ, a zúčastňovali sa na takýchto činnostiach. |
| --- | --- |

15.

podporovali činnosti, ako sú konferencie, semináre, aktivity partnerského učenia alebo neformálne ad hoc skupiny, ktoré by mohli prispievať k príprave strategického prístupu k športovej diplomacii v rámci EÚ, a zúčastňovali sa na takýchto činnostiach.

VYZÝVA KOMISIU, ABY:

| 16. | zabezpečila, aby sa šport, a jeho možný príspevok k dosiahnutiu ambícií vonkajších vzťahov EÚ, zohľadnil v dohodách s tretími krajinami, a to aj v rámci dohôd o pristúpení, pridružení, spolupráci a európskom susedstve; |
| --- | --- |

16.

zabezpečila, aby sa šport, a jeho možný príspevok k dosiahnutiu ambícií vonkajších vzťahov EÚ, zohľadnil v dohodách s tretími krajinami, a to aj v rámci dohôd o pristúpení, pridružení, spolupráci a európskom susedstve;

| 17. | zbierala a šírila empirické dôkazy o účinnosti športu ako prostriedku na presadzovanie hodnôt, dialógu medzi kultúrami, rozvoja a mieru; |
| --- | --- |

17.

zbierala a šírila empirické dôkazy o účinnosti športu ako prostriedku na presadzovanie hodnôt, dialógu medzi kultúrami, rozvoja a mieru;

| 18. | usporiadala konferenciu na vysokej úrovni s cieľom prerokovať možnosti spolupráce v oblasti športovej diplomacie, a to aj na tému prípadného zriadenia platformy alebo siete na zlepšenie poznatkov v oblasti športovej diplomacie, najmä prostredníctvom zhromažďovania a výmeny najlepších postupov týkajúcich sa úlohy športovej diplomacie v spoločnosti; a preskúmala možnosť prípravy vzdelávacích usmernení alebo modulov pre verejné orgány a príslušné zainteresované strany zapojené do problematiky športovej diplomacie; |
| --- | --- |

18.

usporiadala konferenciu na vysokej úrovni s cieľom prerokovať možnosti spolupráce v oblasti športovej diplomacie, a to aj na tému prípadného zriadenia platformy alebo siete na zlepšenie poznatkov v oblasti športovej diplomacie, najmä prostredníctvom zhromažďovania a výmeny najlepších postupov týkajúcich sa úlohy športovej diplomacie v spoločnosti; a preskúmala možnosť prípravy vzdelávacích usmernení alebo modulov pre verejné orgány a príslušné zainteresované strany zapojené do problematiky športovej diplomacie;

| 19. | preskúmala možnosti financovania činností súvisiacich so športom z programov financovania vonkajších vzťahov EÚ a zvážila podporu projektov súvisiacich so športovou diplomaciou so zapojením partnerov z tretích krajín prostredníctvom programov EÚ na financovanie v oblasti vonkajších vzťahov EÚ, ako aj prostredníctvom programu Erasmus+; |
| --- | --- |

19.

preskúmala možnosti financovania činností súvisiacich so športom z programov financovania vonkajších vzťahov EÚ a zvážila podporu projektov súvisiacich so športovou diplomaciou so zapojením partnerov z tretích krajín prostredníctvom programov EÚ na financovanie v oblasti vonkajších vzťahov EÚ, ako aj prostredníctvom programu Erasmus+;

| 20. | zvážila zapojenie tretích krajín do Európskeho týždňa športu. |
| --- | --- |

20.

zvážila zapojenie tretích krajín do Európskeho týždňa športu.

---

PRÍLOHA

Rada pri prijímaní týchto záverov pripomína najmä:

| — | článok 165 ods. 3 Zmluvy o fungovaní Európskej únie (ZFEÚ), podľa ktorého Únia a členské štáty podporujú v oblasti vzdelávania a športu spoluprácu s tretími krajinami a s príslušnými medzinárodnými organizáciami, najmä s Radou Európy, |
| --- | --- |

—

článok 165 ods. 3 Zmluvy o fungovaní Európskej únie (ZFEÚ), podľa ktorého Únia a členské štáty podporujú v oblasti vzdelávania a športu spoluprácu s tretími krajinami a s príslušnými medzinárodnými organizáciami, najmä s Radou Európy,

| — | Bielu knihu Komisie o športe (2007), v ktorej sa zdôrazňuje, že spoločenská úloha športu má taktiež potenciál posilňovať vonkajšie vzťahy Únie (1), |
| --- | --- |

—

Bielu knihu Komisie o športe (2007), v ktorej sa zdôrazňuje, že spoločenská úloha športu má taktiež potenciál posilňovať vonkajšie vzťahy Únie (1),

| — | oznámenie Komisie s názvom „Rozvíjanie európskeho rozmeru v športe“, v ktorom sa zdôrazňuje, že prioritou by mala byť spolupráca s tretími krajinami z Európy, najmä kandidátskymi krajinami a potenciálnymi kandidátskymi krajinami, a Radou Európy (2), |
| --- | --- |

—

oznámenie Komisie s názvom „Rozvíjanie európskeho rozmeru v športe“, v ktorom sa zdôrazňuje, že prioritou by mala byť spolupráca s tretími krajinami z Európy, najmä kandidátskymi krajinami a potenciálnymi kandidátskymi krajinami, a Radou Európy (2),

| — | správu skupiny na vysokej úrovni pre športovú diplomaciu, ktorú zriadila Európska komisia (2016). |
| --- | --- |

—

správu skupiny na vysokej úrovni pre športovú diplomaciu, ktorú zriadila Európska komisia (2016).

---

(1)  11811/07 + ADD 1 – 4.

(2)  5597/11 + ADD 1 – 3.

---

Európska komisia

| 15.12.2016 | SK | Úradný vestník Európskej únie | C 467/15 |
| --- | --- | --- | --- |

15.12.2016

SK

Úradný vestník Európskej únie

C 467/15

---

Výmenný kurz eura (1)

14. decembra 2016

(2016/C 467/05)

1 euro =

| | Mena | Výmenný kurz |
| --- | --- | --- |
| USD | Americký dolár | 1,0644 |
| JPY | Japonský jen | 122,39 |
| DKK | Dánska koruna | 7,4359 |
| GBP | Britská libra | 0,83963 |
| SEK | Švédska koruna | 9,7553 |
| CHF | Švajčiarsky frank | 1,0747 |
| ISK | Islandská koruna | |
| NOK | Nórska koruna | 9,0223 |
| BGN | Bulharský lev | 1,9558 |
| CZK | Česká koruna | 27,023 |
| HUF | Maďarský forint | 314,89 |
| PLN | Poľský zlotý | 4,4402 |
| RON | Rumunský lei | 4,5153 |
| TRY | Turecká líra | 3,7125 |
| AUD | Austrálsky dolár | 1,4177 |
| CAD | Kanadský dolár | 1,3961 |
| HKD | Hongkongský dolár | 8,2561 |
| NZD | Novozélandský dolár | 1,4741 |
| SGD | Singapurský dolár | 1,5157 |
| KRW | Juhokórejský won | 1 241,10 |
| ZAR | Juhoafrický rand | 14,5508 |
| CNY | Čínsky juan | 7,3499 |
| HRK | Chorvátska kuna | 7,5405 |
| IDR | Indonézska rupia | 14 143,75 |
| MYR | Malajzijský ringgit | 4,7303 |
| PHP | Filipínske peso | 52,918 |
| RUB | Ruský rubeľ | 65,1386 |
| THB | Thajský baht | 37,882 |
| BRL | Brazílsky real | 3,5242 |
| MXN | Mexické peso | 21,5666 |
| INR | Indická rupia | 71,8245 |

Mena

Výmenný kurz

USD

Americký dolár

1,0644

JPY

Japonský jen

122,39

DKK

Dánska koruna

7,4359

GBP

Britská libra

0,83963

SEK

Švédska koruna

9,7553

CHF

Švajčiarsky frank

1,0747

ISK

Islandská koruna

NOK

Nórska koruna

9,0223

BGN

Bulharský lev

1,9558

CZK

Česká koruna

27,023

HUF

Maďarský forint

314,89

PLN

Poľský zlotý

4,4402

RON

Rumunský lei

4,5153

TRY

Turecká líra

3,7125

AUD

Austrálsky dolár

1,4177

CAD

Kanadský dolár

1,3961

HKD

Hongkongský dolár

8,2561

NZD

Novozélandský dolár

1,4741

SGD

Singapurský dolár

1,5157

KRW

Juhokórejský won

1 241,10

ZAR

Juhoafrický rand

14,5508

CNY

Čínsky juan

7,3499

HRK

Chorvátska kuna

7,5405

IDR

Indonézska rupia

14 143,75

MYR

Malajzijský ringgit

4,7303

PHP

Filipínske peso

52,918

RUB

Ruský rubeľ

65,1386

THB

Thajský baht

37,882

BRL

Brazílsky real

3,5242

MXN

Mexické peso

21,5666

INR

Indická rupia

71,8245

---

(1)  Zdroj: referenčný výmenný kurz publikovaný ECB.

---

| 15.12.2016 | SK | Úradný vestník Európskej únie | C 467/16 |
| --- | --- | --- | --- |

15.12.2016

SK

Úradný vestník Európskej únie

C 467/16

---

ROZHODNUTIE KOMISIE

z 9. decembra 2016

o uzavretí Protokolu k Dohode o stabilizácii a pridružení medzi Európskymi spoločenstvami a ich členskými štátmi na jednej strane a Bosnou a Hercegovinou na strane druhej na účely zohľadnenia pristúpenia Chorvátskej republiky k Európskej únii v mene Európskeho spoločenstva pre atómovú energiu

(2016/C 467/06)

EURÓPSKA KOMISIA,

so zreteľom na Zmluvu o založení Európskeho spoločenstva pre atómovú energiu, a najmä na jej článok 101 ods. 2,

so zreteľom na rozhodnutie Rady o schválení uzavretia Protokolu k Dohode o stabilizácii a pridružení medzi Európskymi spoločenstvami a ich členskými štátmi na jednej strane a Bosnou a Hercegovinou na strane druhej na účely zohľadnenia pristúpenia Chorvátskej republiky k Európskej únii Komisiou v mene Európskeho spoločenstva pre atómovú energiu,

keďže:

| (1) | Dohoda o stabilizácii a pridružení medzi Európskymi spoločenstvami a ich členskými štátmi na jednej strane a Bosnou a Hercegovinou na strane druhej (ďalej tiež „DSP“) bola podpísaná 16. júna 2008 a nadobudla platnosť 1. júna 2015 (1). |
| --- | --- |

(1)

Dohoda o stabilizácii a pridružení medzi Európskymi spoločenstvami a ich členskými štátmi na jednej strane a Bosnou a Hercegovinou na strane druhej (ďalej tiež „DSP“) bola podpísaná 16. júna 2008 a nadobudla platnosť 1. júna 2015 (1).

| (2) | Chorvátska republika sa stala členským štátom Únie 1. júla 2013. |
| --- | --- |

(2)

Chorvátska republika sa stala členským štátom Únie 1. júla 2013.

| (3) | V súlade s článkom 6 ods. 2 druhým pododsekom aktu z roku 2012 o podmienkach pristúpenia Chorvátskej republiky k Európskej únii by malo byť pristúpenie Chorvátska k DSP schválené uzavretím protokolu k DSP Radou konajúcou jednomyseľne v mene členských štátov a príslušnou treťou krajinou. |
| --- | --- |

(3)

V súlade s článkom 6 ods. 2 druhým pododsekom aktu z roku 2012 o podmienkach pristúpenia Chorvátskej republiky k Európskej únii by malo byť pristúpenie Chorvátska k DSP schválené uzavretím protokolu k DSP Radou konajúcou jednomyseľne v mene členských štátov a príslušnou treťou krajinou.

| (4) | Rada 24. septembra 2012 poverila Komisiu začatím rokovaní s Bosnou a Hercegovinou s cieľom uzavrieť protokol k DSP. |
| --- | --- |

(4)

Rada 24. septembra 2012 poverila Komisiu začatím rokovaní s Bosnou a Hercegovinou s cieľom uzavrieť protokol k DSP.

| (5) | Tieto rokovania boli úspešne ukončené a 18. júla 2016 bol parafovaný Protokol k Dohode o stabilizácii a pridružení medzi Európskymi spoločenstvami a ich členskými štátmi na jednej strane a Bosnou a Hercegovinou na strane druhej na účely zohľadnenia pristúpenia Chorvátskej republiky k Európskej únii (ďalej len „protokol“). |
| --- | --- |

(5)

Tieto rokovania boli úspešne ukončené a 18. júla 2016 bol parafovaný Protokol k Dohode o stabilizácii a pridružení medzi Európskymi spoločenstvami a ich členskými štátmi na jednej strane a Bosnou a Hercegovinou na strane druhej na účely zohľadnenia pristúpenia Chorvátskej republiky k Európskej únii (ďalej len „protokol“).

| (6) | Protokol sa vzťahuje na záležitosti, ktoré patria do právomoci Európskeho spoločenstva pre atómovú energiu. |
| --- | --- |

(6)

Protokol sa vzťahuje na záležitosti, ktoré patria do právomoci Európskeho spoločenstva pre atómovú energiu.

| (7) | Protokol by mala uzavrieť Komisia v mene Európskeho spoločenstva pre atómovú energiu, pokiaľ ide o záležitosti, ktoré patria do právomoci Európskeho spoločenstva pre atómovú energiu. |
| --- | --- |

(7)

Protokol by mala uzavrieť Komisia v mene Európskeho spoločenstva pre atómovú energiu, pokiaľ ide o záležitosti, ktoré patria do právomoci Európskeho spoločenstva pre atómovú energiu.

| (8) | Rada 21. novembra 2016 prijala rozhodnutie, ktorým sa schvaľuje uzavretie protokolu Komisiou v mene Európskeho spoločenstva pre atómovú energiu (2). |
| --- | --- |

(8)

Rada 21. novembra 2016 prijala rozhodnutie, ktorým sa schvaľuje uzavretie protokolu Komisiou v mene Európskeho spoločenstva pre atómovú energiu (2).

| (9) | Podpis a uzavretie protokolu podlieha samostatnému postupu, pokiaľ ide o záležitosti, na ktoré sa vzťahuje Zmluva o Európskej únii a Zmluva o fungovaní Európskej únie. |
| --- | --- |

(9)

Podpis a uzavretie protokolu podlieha samostatnému postupu, pokiaľ ide o záležitosti, na ktoré sa vzťahuje Zmluva o Európskej únii a Zmluva o fungovaní Európskej únie.

| (10) | Protokol by sa mal schváliť, |
| --- | --- |

(10)

Protokol by sa mal schváliť,

ROZHODLA TAKTO:

Článok 1

Týmto sa schvaľuje uzavretie Protokolu k Dohode o stabilizácii a pridružení medzi Európskymi spoločenstvami a ich členskými štátmi na jednej strane a Bosnou a Hercegovinou na strane druhej na účely zohľadnenia pristúpenia Chorvátskej republiky k Európskej únii v mene Európskeho spoločenstva pre atómovú energiu.

Text protokolu je pripojený k rozhodnutiu Rady o podpise v mene Európskej únie a jej členských štátov a o predbežnom vykonávaní protokolu (3).

Článok 2

Člen Komisie zodpovedný za európsku susedskú politiku a rokovania o rozšírení sa týmto poveruje podpísať protokol a uložiť oznámenie stanovené v článku 7 protokolu.

Článok 3

Toto rozhodnutie nadobúda účinnosť dňom jeho prijatia.

V Bruseli 9. decembra 2016

Za Komisiu

Johannes HAHN

člen Komisie

---

(1)  Ú. v. EÚ L 164, 30.6.2015, s. 2.

1

(2)  Zatiaľ neuverejnený v úradnom vestníku.

2

(3)  Zatiaľ neuverejnený v úradnom vestníku.

3

---

V Oznamy

ADMINISTRATÍVNE POSTUPY

Európska komisia

| 15.12.2016 | SK | Úradný vestník Európskej únie | C 467/18 |
| --- | --- | --- | --- |

15.12.2016

SK

Úradný vestník Európskej únie

C 467/18

---

VÝZVA NA PREDKLADANIE NÁVRHOV EACEA/41/2016

v rámci programu Erasmus+

Kľúčová akcia 3: Podpora reformy politík – Iniciatívy pre inováciu politík

Európske perspektívne projekty spolupráce v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy

(2016/C 467/07)

1.   Opis, ciele a priority

Perspektívne projekty spolupráce sú nadnárodné projekty spolupráce s cieľom identifikovať, odskúšať, vyvinúť a posúdiť inovatívne politické prístupy, ktoré majú integračný potenciál a potenciál na poskytnutie vstupu na zlepšenie systémov v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy. Mali by poskytnúť hĺbkové znalosti o situáciách v oblasti cieľových skupín, vzdelávania, vyučovania alebo odbornej prípravy a účinné metodiky a nástroje, ktoré prispievajú k rozvoju politík, ako aj k záverom relevantným pre politických činiteľov v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy na všetkých úrovniach.

Perspektívne projekty by mali viesť a realizovať hlavné zainteresované strany s potvrdenou vynikajúcou kvalitou a najmodernejšími poznatkami, kapacitou inovovať alebo dosiahnuť systémový vplyv prostredníctvom svojich aktivít a potenciálom stať sa hnacou silou politického programu v oblasti vzdelávania a mládeže.

Návrhy v rámci tejto výzvy majú byť v súlade s novými prioritami v oblasti európskej spolupráce stanovenými v Spoločnej správe Rady a Komisie na rok 2015 o vykonávaní strategického rámca pre európsku spoluprácu vo vzdelávaní a odbornej príprave (ET 2020)
   (1).

Špecifické ciele tejto výzvy sú:

| — | iniciovať dlhodobejšie zmeny a v teréne odskúšať inovatívne riešenia výziev v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy, ktoré majú integračný potenciál a potenciál vytvoriť udržateľný a systémový vplyv na systémy vzdelávania a odbornej prípravy, |
| --- | --- |

—

iniciovať dlhodobejšie zmeny a v teréne odskúšať inovatívne riešenia výziev v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy, ktoré majú integračný potenciál a potenciál vytvoriť udržateľný a systémový vplyv na systémy vzdelávania a odbornej prípravy,

| — | podporovať nadnárodnú spoluprácu a vzájomné vzdelávanie v perspektívnych otázkach medzi hlavnými zainteresovanými stranami, |
| --- | --- |

—

podporovať nadnárodnú spoluprácu a vzájomné vzdelávanie v perspektívnych otázkach medzi hlavnými zainteresovanými stranami,

| — | zjednodušiť zhromažďovanie a analýzu vecných dôkazov na podporu inovatívnych politík a postupov. |
| --- | --- |

—

zjednodušiť zhromažďovanie a analýzu vecných dôkazov na podporu inovatívnych politík a postupov.

Návrhy predložené v rámci tejto výzvy musia byť zamerané na jednu z týchto piatich priorít:

| — | nadobudnutie základných zručností u dospelých s nízkou kvalifikáciou, |
| --- | --- |

—

nadobudnutie základných zručností u dospelých s nízkou kvalifikáciou,

| — | podporovanie prístupov založených na výkonnosti v oblasti odborného vzdelávania a prípravy, |
| --- | --- |

—

podporovanie prístupov založených na výkonnosti v oblasti odborného vzdelávania a prípravy,

| — | podporovanie inovačných technológií v oblasti poskytovania profesného poradenstva, |
| --- | --- |

—

podporovanie inovačných technológií v oblasti poskytovania profesného poradenstva,

| — | profesionalizácia zamestnancov (školské vzdelávanie vrátane predškolského vzdelávania a starostlivosti), |
| --- | --- |

—

profesionalizácia zamestnancov (školské vzdelávanie vrátane predškolského vzdelávania a starostlivosti),

| — | plnenie cieľov obnovenej stratégie EÚ pre vyššie vzdelávanie. |
| --- | --- |

—

plnenie cieľov obnovenej stratégie EÚ pre vyššie vzdelávanie.

Návrhy, ktoré nebudú zamerané na niektorú z piatich priorít, sa nebudú posudzovať.

2.   Oprávnení žiadatelia

Pojem „žiadatelia“ sa vzťahuje na všetky organizácie a inštitúcie zúčastňujúce sa na žiadosti bez ohľadu na ich úlohu v projekte.

Oprávnení žiadatelia sú verejné a súkromné organizácie pôsobiace v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy alebo v iných sektoroch, ako napríklad neformálne vzdelávanie zahŕňajúce okrem iného mládež, ostatných sociálno-ekonomických sektoroch a/alebo organizácie vykonávajúce medzisektorové činnosti.

Žiadatelia, ktorí sa považujú za oprávnených na účasť na tejto výzve, sú:

| — | verejné orgány na vnútroštátnej/regionálnej/miestnej úrovni zodpovedné za politiku v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy, |
| --- | --- |

—

verejné orgány na vnútroštátnej/regionálnej/miestnej úrovni zodpovedné za politiku v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy,

| — | neziskové organizácie (MVO), súkromné alebo verejné, |
| --- | --- |

—

neziskové organizácie (MVO), súkromné alebo verejné,

| — | výskumné centrá, |
| --- | --- |

—

výskumné centrá,

| — | školy a iné vzdelávacie inštitúcie, |
| --- | --- |

—

školy a iné vzdelávacie inštitúcie,

| — | inštitúcie vyššieho vzdelávania, |
| --- | --- |

—

inštitúcie vyššieho vzdelávania,

| — | obchodné komory, |
| --- | --- |

—

obchodné komory,

| — | siete zainteresovaných strán, |
| --- | --- |

—

siete zainteresovaných strán,

| — | strediská pre uznávanie, |
| --- | --- |

—

strediská pre uznávanie,

| — | orgány zodpovedné za hodnotenie a zabezpečenie kvality, |
| --- | --- |

—

orgány zodpovedné za hodnotenie a zabezpečenie kvality,

| — | obchodné organizácie a zamestnávatelia, |
| --- | --- |

—

obchodné organizácie a zamestnávatelia,

| — | odborové zväzy a združenia zamestnancov, |
| --- | --- |

—

odborové zväzy a združenia zamestnancov,

| — | služby profesijného poradenstva, |
| --- | --- |

—

služby profesijného poradenstva,

| — | občianska spoločnosť a kultúrne organizácie, |
| --- | --- |

—

občianska spoločnosť a kultúrne organizácie,

| — | spoločnosti, |
| --- | --- |

—

spoločnosti,

| — | medzinárodné organizácie. |
| --- | --- |

—

medzinárodné organizácie.

Oprávnené sú len žiadosti od právnických osôb so sídlom v týchto programových krajinách:

| — | 28 členských štátov Európskej únie, |
| --- | --- |

—

28 členských štátov Európskej únie,

| — | krajiny EZVO/EHP: Island, Lichtenštajnsko, Nórsko, |
| --- | --- |

—

krajiny EZVO/EHP: Island, Lichtenštajnsko, Nórsko,

| — | kandidátske krajiny EÚ: bývalá Juhoslovanská republika Macedónsko a Turecko. |
| --- | --- |

—

kandidátske krajiny EÚ: bývalá Juhoslovanská republika Macedónsko a Turecko.

Minimálnou požiadavkou na zloženie partnerstva pre túto výzvu sú 3 organizácie zastupujúce 3 programové krajiny.

3.   Oprávnené činnosti a trvanie projektov

Činnosti sa musia začať 1. novembra 2017, 1. decembra 2017 alebo 1. januára 2018.

Dĺžka projektu sa musí pohybovať v rozsahu od 24 do 36 mesiacov. Ak však po podpísaní dohody a začatí projektu príjemcovia nebudú môcť z riadne odôvodnených príčin, ktoré nemohli ovplyvniť, dokončiť projekt v rámci plánovaného obdobia, môže sa povoliť predĺženie obdobia oprávnenosti. Toto obdobie sa predĺži maximálne o ďalších 6 mesiacov, ak sa o takéto predĺženie požiada pred uplynutím lehoty uvedenej v dohode o grante.

Činnosti, ktoré sa budú financovať v rámci tejto výzvy, môžu zahŕňať (neúplný zoznam):

| — | analýzy, štúdie, mapovanie situácie, |
| --- | --- |

—

analýzy, štúdie, mapovanie situácie,

| — | výskumné činnosti, |
| --- | --- |

—

výskumné činnosti,

| — | činnosti odbornej prípravy, |
| --- | --- |

—

činnosti odbornej prípravy,

| — | vypracúvanie správ, záverov projektov, politických odporúčaní, |
| --- | --- |

—

vypracúvanie správ, záverov projektov, politických odporúčaní,

| — | pracovné semináre, |
| --- | --- |

—

pracovné semináre,

| — | konferencie/semináre, |
| --- | --- |

—

konferencie/semináre,

| — | testy a posúdenia inovačných prístupov na najnižšej úrovni, |
| --- | --- |

—

testy a posúdenia inovačných prístupov na najnižšej úrovni,

| — | akcie týkajúce sa zvyšovania informovanosti a šírenia informácií, |
| --- | --- |

—

akcie týkajúce sa zvyšovania informovanosti a šírenia informácií,

| — | akcie zamerané na vytváranie a zlepšovanie sietí, výmeny osvedčených postupov, |
| --- | --- |

—

akcie zamerané na vytváranie a zlepšovanie sietí, výmeny osvedčených postupov,

| — | vývoj nástrojov IKT (softvér, platformy, aplikácie atď.) alebo zdrojov vzdelávania, |
| --- | --- |

—

vývoj nástrojov IKT (softvér, platformy, aplikácie atď.) alebo zdrojov vzdelávania,

| — | rozvoj iných výstupov duševnej činnosti. |
| --- | --- |

—

rozvoj iných výstupov duševnej činnosti.

4.   Kritériá na pridelenie grantu

Oprávnené žiadosti sa budú posudzovať na základe kritérií vylúčenia, výberu a kritérií na pridelenie grantu (2).

Kritériá na pridelenie grantu sú tieto:

| 1. | Relevantnosť projektu (30 %); |
| --- | --- |

1.

Relevantnosť projektu (30 %);

| 2. | Kvalita návrhu projektu a jeho vykonávanie (30 %); |
| --- | --- |

2.

Kvalita návrhu projektu a jeho vykonávanie (30 %);

| 3. | Kvalita partnerstva a dohôd o spolupráci (20 %); |
| --- | --- |

3.

Kvalita partnerstva a dohôd o spolupráci (20 %);

| 4. | Vplyv na vývoj politiky a šírenie informácií (20 %). |
| --- | --- |

4.

Vplyv na vývoj politiky a šírenie informácií (20 %).

Len návrhy, ktoré dosiahli minimálne kvalitatívne prahové hodnoty:

| — | prahovú hodnotu najmenej 50 % každého kritéria (t. j. aspoň 15 bodov za „Relevantnosť projektu“ a „Kvalitu návrhu projektu a jeho vykonávanie“, 10 bodov za „Kvalitu partnerstva a dohôd o spolupráci“ a za „Vplyv na vývoj politik a šírenie informácií“ a |
| --- | --- |

—

prahovú hodnotu najmenej 50 % každého kritéria (t. j. aspoň 15 bodov za „Relevantnosť projektu“ a „Kvalitu návrhu projektu a jeho vykonávanie“, 10 bodov za „Kvalitu partnerstva a dohôd o spolupráci“ a za „Vplyv na vývoj politik a šírenie informácií“ a

| — | prahovú hodnotu najmenej 70 % celkového počtu bodov (t. j. súčet bodov za 4 kritériá na pridelenie grantu) |
| --- | --- |

—

prahovú hodnotu najmenej 70 % celkového počtu bodov (t. j. súčet bodov za 4 kritériá na pridelenie grantu)

sa budú posudzovať na financovanie z prostriedkov EÚ. Žiadosti, ktoré nedosiahnu uvedené prahové hodnoty, budú zamietnuté.

5.   Rozpočet

Celkový rozpočet, ktorý je k dispozícii na spolufinancovanie projektov v rámci tejto výzvy, dosahuje 8 000 000 EUR.

Finančný príspevok z EÚ nesmie presiahnuť 75 % celkových oprávnených projektových nákladov.

Maximálna výška grantu na jeden projekt predstavuje 500 000 EUR.

Agentúra si vyhradzuje právo neprideliť všetky finančné prostriedky, ktoré má k dispozícii pre túto výzvu.

6.   Lehota na predloženie žiadostí

Žiadosti musia byť predložené najneskôr do 14. marca 2017 – 12.00 hod. SEČ (poludnie).

Žiadame žiadateľov, aby si dôkladne prečítali všetky informácie o výzve na predkladanie návrhov, postup predkladania žiadostí a aby používali dokumenty, ktoré sú súčasťou žiadosti (dokumentácia žiadosti) na stránke: https://eacea.ec.europa.eu/erasmus-plus/funding/forward-looking-cooperation-projects-2017-eacea412016_en.

Formulár žiadosti je k dispozícii na internete na tejto adrese: https://eacea.ec.europa.eu/PPMT/.

Celá dokumentácia žiadosti musí byť podaná online na správnom elektronickom formulári, musí byť riadne vyplnená a musí obsahovať všetky príslušné a platné prílohy a podporné dokumenty.

Formuláre žiadostí, ktoré nebudú obsahovať všetky potrebné informácie a ktoré nebudú predložené elektronicky do stanoveného termínu, nebudú vzaté do úvahy.

7.   Ďalšie informácie

Viac informácií sa nachádza v usmerneniach pre žiadateľov.

Usmernenia pre žiadateľov a úplná dokumentácia žiadosti sa nachádzajú na tejto webovej stránke: https://eacea.ec.europa.eu/erasmus-plus/funding/forward-looking-cooperation-projects-2017-eacea412016_en.

E-mailový kontakt: EACEA-Policy-Support@ec.europa.eu

---

(1)  Ú. v. EÚ C 417, 15.12.2015, s. 25.

(2)  Pozri usmernenia pre žiadateľov oddiely 7, 8 a 9.

---

Európsky úrad pre výber pracovníkov (EPSO)

| 15.12.2016 | SK | Úradný vestník Európskej únie | C 467/21 |
| --- | --- | --- | --- |

15.12.2016

SK

Úradný vestník Európskej únie

C 467/21

---

OZNÁMENIE O VEREJNOM VÝBEROVOM KONANÍ

(2016/C 467/08)

Európsky úrad pre výber pracovníkov (EPSO) organizuje toto verejné výberové konanie:

| | EPSO/AST/139/16 – ASISTENTI (AST 3) v týchto odboroch:






  1. | FINANCIE |
| --- | --- | --- |

EPSO/AST/139/16 – ASISTENTI (AST 3) v týchto odboroch:

1.

FINANCIE

| 2. | ĽUDSKÉ ZDROJE |
| --- | --- |

2.

ĽUDSKÉ ZDROJE

Oznámenie o výberovom konaní je uverejnené v 24 jazykoch v
  Úradnom vestníku Európskej únie v sérii C 467 A z 15. decembra 2016.

Ďalšie informácie sú k dispozícii na webovom sídle úradu EPSO: http://blogs.ec.europa.eu/eu-careers.info/.

---

SÚDNE KONANIA

Súdny dvor EZVO

| 15.12.2016 | SK | Úradný vestník Európskej únie | C 467/22 |
| --- | --- | --- | --- |

15.12.2016

SK

Úradný vestník Európskej únie

C 467/22

---

ROZSUDOK SÚDU

z 2. októbra 2015

vo veci E-7/15

Dozorný úrad EZVO/Nórske kráľovstvo

(Nesplnenie povinnosti štátom EZVO – Smernica 2008/50/ES o kvalite okolitého ovzdušia a čistejšom ovzduší v Európe – Limitné hodnoty určitých znečisťujúcich látok v okolitom ovzduší – Plán kvality ovzdušia)

(2016/C 467/09)

Vo veci E-7/15 Dozorný úrad EZVO/Nórske kráľovstvo — ŽIADOSŤ o vyhlásenie, že si Nórske kráľovstvo nesplnilo povinnosti vyplývajúce z aktu uvedeného v bode 14c prílohy XX k Dohode o EHP (smernica Európskeho parlamentu a Rady 2008/50/ES z 21. mája 2008 o kvalite okolitého ovzdušia a čistejšom ovzduší v Európe) tým, že v rozličnej miere prekročilo limitné hodnoty oxidu siričitého (SO2), tuhých častíc (PM10) a oxidu dusičitého (NO2) v okolitom ovzduší v určitých zónach v Nórsku v období od 2008 do 2012 a tým, že si nesplnilo povinnosť týkajúcu sa plánu kvality ovzdušia stanovenú v tomto akte, Súd EZVO v zložení Carl Baudenbacher, predseda (sudca – spravodajca), Per Christiansen a Páll Hreinsson, sudcovia, vyniesol 2. októbra 2015 rozsudok, ktorého výroková časť znie takto:

Súd EZVO týmto:

| 1. | vyhlasuje, že:






  i) | tým, že v rozličnej miere prekročilo limitné hodnoty oxidu siričitého (SO2) a tuhých častíc (PM10) v okolitom ovzduší v období od 2009 do 2012 v zónach NO3, NO4 a NO6 uvedených v článkoch 3 až 5 smernice 1999/30, teraz v článku 13 smernice 2008/50; |
| --- | --- | --- |

1.

vyhlasuje, že:

i)

tým, že v rozličnej miere prekročilo limitné hodnoty oxidu siričitého (SO2) a tuhých častíc (PM10) v okolitom ovzduší v období od 2009 do 2012 v zónach NO3, NO4 a NO6 uvedených v článkoch 3 až 5 smernice 1999/30, teraz v článku 13 smernice 2008/50;

| ii) | tým, že v rozličnej miere prekročilo limitné hodnoty oxidu dusičitého (NO2) v okolitom ovzduší v období od 2010 do 2012 v zónach NO1, NO3 a NO5 uvedených v článku 4 smernice 1999/30, teraz v článku 13 smernice 2008/50; ako aj |
| --- | --- |

ii)

tým, že v rozličnej miere prekročilo limitné hodnoty oxidu dusičitého (NO2) v okolitom ovzduší v období od 2010 do 2012 v zónach NO1, NO3 a NO5 uvedených v článku 4 smernice 1999/30, teraz v článku 13 smernice 2008/50; ako aj

| iii) | tým, že si v rozličnej miere nesplnilo povinnosť týkajúcu sa plánu kvality ovzdušia, stanovenú v článku 8 ods. 3 smernice 96/62/ES, teraz v článku 23 smernice 2008/50, pokiaľ ide o zóny NO1, NO2, NO3, NO4 a NO5,
  si Nórske kráľovstvo nesplnilo svoje povinnosti vyplývajúce z aktu uvedeného v bode 14c prílohy XX k Dohode o EHP (smernica Európskeho parlamentu a Rady 2008/50/ES z 21. mája 2008 o kvalite okolitého ovzdušia a čistejšom ovzduší v Európe); |
| --- | --- |

iii)

tým, že si v rozličnej miere nesplnilo povinnosť týkajúcu sa plánu kvality ovzdušia, stanovenú v článku 8 ods. 3 smernice 96/62/ES, teraz v článku 23 smernice 2008/50, pokiaľ ide o zóny NO1, NO2, NO3, NO4 a NO5,

si Nórske kráľovstvo nesplnilo svoje povinnosti vyplývajúce z aktu uvedeného v bode 14c prílohy XX k Dohode o EHP (smernica Európskeho parlamentu a Rady 2008/50/ES z 21. mája 2008 o kvalite okolitého ovzdušia a čistejšom ovzduší v Európe);

| 2. | nariaďuje Nórskemu kráľovstvu uhradiť trovy tohto konania. |
| --- | --- |

2.

nariaďuje Nórskemu kráľovstvu uhradiť trovy tohto konania.

---

| 15.12.2016 | SK | Úradný vestník Európskej únie | C 467/23 |
| --- | --- | --- | --- |

15.12.2016

SK

Úradný vestník Európskej únie

C 467/23

---

ROZSUDOK SÚDU

z 27. októbra 2015

vo veci E-10/15

Dozorný úrad EZVO/Islandská republika

(Nesplnenie záväzkov štátu EZVO, ktorý je členom EHP – Nevykonanie transpozície – Smernica 2009/126/ES o II. stupni rekuperácie benzínových pár pri čerpaní pohonných látok do motorových vozidiel na čerpacích staniciach)

(2016/C 467/10)

Vo veci E-10/15, Dozorný úrad EZVO/Islandská republika – ŽIADOSŤ o vyhlásenie, že Islandská republika tým, že v stanovenej lehote neprijala opatrenia potrebné na transpozíciu aktu uvedeného v kapitole III bode 21au prílohy XX k Dohode o Európskom hospodárskom priestore (smernica Európskeho parlamentu a Rady 2009/126/ES z 21. októbra 2009 o II. stupni rekuperácie benzínových pár pri čerpaní pohonných látok do motorových vozidiel na čerpacích staniciach) v znení prispôsobenom dohode prostredníctvom protokolu 1 k tejto dohode, si nesplnila svoje záväzky vyplývajúce z uvedeného aktu a článku 7 Dohody o EHP, súd v zložení Carl Baudenbacher, predseda, Per Christiansen (sudca spravodajca) a Páll Hreinsson, sudcovia, vyniesol 27. októbra 2015 rozsudok, ktorého výroková časť znie takto:

Súd EZVO týmto:

| 1. | Vyhlasuje, že Islandská republika tým, že v stanovenej lehote neprijala opatrenia potrebné na transpozíciu aktu uvedeného v kapitole III bode 21au prílohy XX k Dohode o Európskom hospodárskom priestore (smernica Európskeho parlamentu a Rady 2009/126/ES z 21. októbra 2009 o II. stupni rekuperácie benzínových pár pri čerpaní pohonných látok do motorových vozidiel na čerpacích staniciach) v znení prispôsobenom Dohode o EHP prostredníctvom protokolu 1 k tejto dohode, si nesplnila svoje záväzky vyplývajúce z uvedeného aktu a článku 7 Dohody o EHP. |
| --- | --- |

1.

Vyhlasuje, že Islandská republika tým, že v stanovenej lehote neprijala opatrenia potrebné na transpozíciu aktu uvedeného v kapitole III bode 21au prílohy XX k Dohode o Európskom hospodárskom priestore (smernica Európskeho parlamentu a Rady 2009/126/ES z 21. októbra 2009 o II. stupni rekuperácie benzínových pár pri čerpaní pohonných látok do motorových vozidiel na čerpacích staniciach) v znení prispôsobenom Dohode o EHP prostredníctvom protokolu 1 k tejto dohode, si nesplnila svoje záväzky vyplývajúce z uvedeného aktu a článku 7 Dohody o EHP.

| 2. | Nariaďuje Islandskej republike uhradiť trovy tohto konania. |
| --- | --- |

2.

Nariaďuje Islandskej republike uhradiť trovy tohto konania.

---

| 15.12.2016 | SK | Úradný vestník Európskej únie | C 467/24 |
| --- | --- | --- | --- |

15.12.2016

SK

Úradný vestník Európskej únie

C 467/24

---

ROZSUDOK SÚDU

z 27. októbra 2015

vo veci E-11/15

Dozorný úrad EZVO/Islandská republika

(Nesplnenie záväzkov štátu EZVO, ktorý je členom EHP – Nevykonanie transpozície – Smernica 2011/83/EÚ o právach spotrebiteľov)

(2016/C 467/11)

Vo veci E-11/15, Dozorný úrad EZVO/Islandská republika – ŽIADOSŤ o vyhlásenie, že Islandská republika tým, že v stanovenej lehote neprijala opatrenia potrebné na transpozíciu aktu uvedeného v bodoch 7a, 7e a 7i prílohy XIX k Dohode o Európskom hospodárskom priestore (smernica Európskeho parlamentu a Rady 2011/83/EÚ z 25. októbra 2011 o právach spotrebiteľov, ktorou sa mení a dopĺňa smernica Rady 93/13/EHS a smernica Európskeho parlamentu a Rady 1999/44/ES a ktorou sa zrušuje smernica Rady 85/577/EHS a smernica Európskeho parlamentu a Rady 97/7/ES) v znení prispôsobenom dohode prostredníctvom protokolu 1 k tejto dohode, si nesplnila svoje záväzky vyplývajúce z uvedeného aktu a článku 7 Dohody o EHP, súd v zložení Carl Baudenbacher, predseda, Per Christiansen (sudca spravodajca) a Páll Hreinsson, sudcovia, vyniesol 27. októbra 2015 rozsudok, ktorého výroková časť znie takto:

Súd EZVO týmto:

| 1. | Vyhlasuje, že Islandská republika tým, že v stanovenej lehote neprijala opatrenia potrebné na transpozíciu aktu uvedeného v bodoch 7a, 7e a 7i prílohy XIX k Dohode o Európskom hospodárskom priestore (smernica Európskeho parlamentu a Rady 2011/83/EÚ z 25. októbra 2011 o právach spotrebiteľov, ktorou sa mení a dopĺňa smernica Rady 93/13/EHS a smernica Európskeho parlamentu a Rady 1999/44/ES a ktorou sa zrušuje smernica Rady 85/577/EHS a smernica Európskeho parlamentu a Rady 97/7/ES) v znení prispôsobenom Dohode o EHP prostredníctvom protokolu 1 k tejto dohode, si nesplnila svoje záväzky vyplývajúce z uvedeného aktu a článku 7 Dohody o EHP. |
| --- | --- |

1.

Vyhlasuje, že Islandská republika tým, že v stanovenej lehote neprijala opatrenia potrebné na transpozíciu aktu uvedeného v bodoch 7a, 7e a 7i prílohy XIX k Dohode o Európskom hospodárskom priestore (smernica Európskeho parlamentu a Rady 2011/83/EÚ z 25. októbra 2011 o právach spotrebiteľov, ktorou sa mení a dopĺňa smernica Rady 93/13/EHS a smernica Európskeho parlamentu a Rady 1999/44/ES a ktorou sa zrušuje smernica Rady 85/577/EHS a smernica Európskeho parlamentu a Rady 97/7/ES) v znení prispôsobenom Dohode o EHP prostredníctvom protokolu 1 k tejto dohode, si nesplnila svoje záväzky vyplývajúce z uvedeného aktu a článku 7 Dohody o EHP.

| 2. | Nariaďuje Islandskej republike uhradiť trovy tohto konania. |
| --- | --- |

2.

Nariaďuje Islandskej republike uhradiť trovy tohto konania.

---

| 15.12.2016 | SK | Úradný vestník Európskej únie | C 467/25 |
| --- | --- | --- | --- |

15.12.2016

SK

Úradný vestník Európskej únie

C 467/25

---

Žaloba spoločnosti Marine Harvest ASA podaná 20. septembra 2016 proti Dozornému úradu EZVO

(Vec E-12/16)

(2016/C 467/12)

Spoločnosť Marine Harvest ASA, ktorú zastupujú advokáti Torben Foss a Kjetil Raknerud, Advokatfirmaet PricewaterhouseCoopers AS, Sandviksbodene 2A, P.O. Box 3984 Sandviken, NO-5835 Bergen, podala 20. septembra 2016 na Súd EZVO žalobu proti Dozornému úradu EZVO.

Žalobca žiada, aby Súd EZVO rozhodol, že:

| 1. | rozhodnutie Dozorného úradu EZVO vo veci č. 79116 z 27. júla 2016 sa zakladá na nesprávnom výklade relevantných prameňov práva a je teda neplatné. |
| --- | --- |

1.

rozhodnutie Dozorného úradu EZVO vo veci č. 79116 z 27. júla 2016 sa zakladá na nesprávnom výklade relevantných prameňov práva a je teda neplatné.

| 2. | Dozorný úrad EZVO má právomoc a povinnosť vykonávať dohľad nad štátnou pomocou v odvetví rybárstva v súlade s článkom 4 ods. 1 protokolu 9 k Dohode o EHP, a preto je povinný posúdiť tvrdenia žalobcu predložené ako súčasť formálnej sťažnosti podanej 2. mája 2016. |
| --- | --- |

2.

Dozorný úrad EZVO má právomoc a povinnosť vykonávať dohľad nad štátnou pomocou v odvetví rybárstva v súlade s článkom 4 ods. 1 protokolu 9 k Dohode o EHP, a preto je povinný posúdiť tvrdenia žalobcu predložené ako súčasť formálnej sťažnosti podanej 2. mája 2016.

| 3. | Dozorný úrad EZVO má povinnosť znášať trovy tohto konania. |
| --- | --- |

3.

Dozorný úrad EZVO má povinnosť znášať trovy tohto konania.

Právna a skutková podstata veci a právny základ žaloby:

| — | Žalobca žiada o zrušenie rozhodnutia Dozorného úradu EZVO vo veci č. 79116 z 27. júla 2016. |
| --- | --- |

—

Žalobca žiada o zrušenie rozhodnutia Dozorného úradu EZVO vo veci č. 79116 z 27. júla 2016.

| — | Spoločnosť Marine Harvest tvrdí, že Dozorný úrad EZVO má potrebnú právomoc na preskúmanie toho, či je pomoc na výrobu a uvádzanie produktov rybolovu a akvakultúry zlučiteľná s Dohodou o EHP, ako aj na vykonávanie dohľadu podľa článku 62 Dohody o EHP (pozri protokol 26 k Dohode o EHP). Okrem toho uvádza, že Dozorný úrad EZVO je podľa toho istého článku povinný takýto dohľad vykonávať. |
| --- | --- |

—

Spoločnosť Marine Harvest tvrdí, že Dozorný úrad EZVO má potrebnú právomoc na preskúmanie toho, či je pomoc na výrobu a uvádzanie produktov rybolovu a akvakultúry zlučiteľná s Dohodou o EHP, ako aj na vykonávanie dohľadu podľa článku 62 Dohody o EHP (pozri protokol 26 k Dohode o EHP). Okrem toho uvádza, že Dozorný úrad EZVO je podľa toho istého článku povinný takýto dohľad vykonávať.

| — | Základným prvkom je výklad protokolu 26 k dohode, v ktorom sa stanovujú právomoci Dozorného orgánu EZVO; neodkazuje však konkrétne na odvetvia rybolovu a akvakultúry. Podľa rozhodnutia Dozorného úradu EZVO by sa mal vyššie uvedený zoznam považovať za vyčerpávajúci. |
| --- | --- |

—

Základným prvkom je výklad protokolu 26 k dohode, v ktorom sa stanovujú právomoci Dozorného orgánu EZVO; neodkazuje však konkrétne na odvetvia rybolovu a akvakultúry. Podľa rozhodnutia Dozorného úradu EZVO by sa mal vyššie uvedený zoznam považovať za vyčerpávajúci.

| — | Žalobca sa domnieva, že tento výklad zavádza do protokolu 26 aspekt, ktorý nemá oporu v cieľoch a základných ustanoveniach dohody, ktoré sa uvádzajú v samotnom protokole. |
| --- | --- |

—

Žalobca sa domnieva, že tento výklad zavádza do protokolu 26 aspekt, ktorý nemá oporu v cieľoch a základných ustanoveniach dohody, ktoré sa uvádzajú v samotnom protokole.

---

| 15.12.2016 | SK | Úradný vestník Európskej únie | C 467/26 |
| --- | --- | --- | --- |

15.12.2016

SK

Úradný vestník Európskej únie

C 467/26

---

Žaloba Dozorného úradu EZVO podaná 26. septembra 2016 proti Islandskej republike

(Vec E-13/16)

(2016/C 467/13)

Dozorný úrad EZVO, ktorý zastupuje Carsten Zatschler, Audur Ýr Steinarsdóttir a Øyvind Bø, splnomocnení zástupcovia Dozorného úradu EZVO, 35 Rue Belliard, B-1040 Brussels, podal 26. septembra 2016 na Súd EZVO žalobu proti Islandskej republike.

Dozorný úrad EZVO žiada Súd EZVO, aby:

| 1. | Vyhlásil, že Islandská republika si nesplnila svoje záväzky podľa aktu uvedeného v kapitole II bode 17h prílohy XIII k Dohode o Európskom hospodárskom priestore (smernica Európskeho parlamentu a Rady 2000/30/ES zo 6. júna 2000 o cestnej technickej kontrole spôsobilosti úžitkových automobilov prevádzkovaných v spoločenstve) tým, že nevykonala cestnú technickú kontrolu spôsobilosti, ako sa vyžaduje v článku 3 ods. 1 daného aktu. |
| --- | --- |

1.

Vyhlásil, že Islandská republika si nesplnila svoje záväzky podľa aktu uvedeného v kapitole II bode 17h prílohy XIII k Dohode o Európskom hospodárskom priestore (smernica Európskeho parlamentu a Rady 2000/30/ES zo 6. júna 2000 o cestnej technickej kontrole spôsobilosti úžitkových automobilov prevádzkovaných v spoločenstve) tým, že nevykonala cestnú technickú kontrolu spôsobilosti, ako sa vyžaduje v článku 3 ods. 1 daného aktu.

| 2. | Nariadil Islandskej republike uhradiť trovy tohto konania. |
| --- | --- |

2.

Nariadil Islandskej republike uhradiť trovy tohto konania.

Právna a skutková podstata veci a právny základ žaloby:

| — | Žaloba sa týka skutočnosti, že Islandská republika do 16. septembra 2014 nezabezpečila súlad s odôvodneným stanoviskom, ktoré vydal Dozorný úrad EZVO 16. júla 2014, týkajúcim sa neplnenia si povinností štátu podľa aktu uvedeného v kapitole II bode 17h prílohy XIII k Dohode o Európskom hospodárskom priestore (smernica Európskeho parlamentu a Rady 2000/30/ES zo 6. júna 2000 o cestnej technickej kontrole spôsobilosti úžitkových automobilov prevádzkovaných v spoločenstve) tým, že nevykonala cestnú technickú kontrolu spôsobilosti, ako sa vyžaduje v článku 3 ods. 1 daného aktu. |
| --- | --- |

—

Žaloba sa týka skutočnosti, že Islandská republika do 16. septembra 2014 nezabezpečila súlad s odôvodneným stanoviskom, ktoré vydal Dozorný úrad EZVO 16. júla 2014, týkajúcim sa neplnenia si povinností štátu podľa aktu uvedeného v kapitole II bode 17h prílohy XIII k Dohode o Európskom hospodárskom priestore (smernica Európskeho parlamentu a Rady 2000/30/ES zo 6. júna 2000 o cestnej technickej kontrole spôsobilosti úžitkových automobilov prevádzkovaných v spoločenstve) tým, že nevykonala cestnú technickú kontrolu spôsobilosti, ako sa vyžaduje v článku 3 ods. 1 daného aktu.

---

| 15.12.2016 | SK | Úradný vestník Európskej únie | C 467/27 |
| --- | --- | --- | --- |

15.12.2016

SK

Úradný vestník Európskej únie

C 467/27

---

Žaloba Dozorného úradu EZVO podaná 26. septembra 2016 proti Islandskej republike

(Vec E-14/16)

(2016/C 467/14)

Dozorný úrad EZVO, ktorý zastupuje Carsten Zatschler, Audur Ýr Steinarsdóttir and Øyvind Bø, splnomocnení zástupcovia Dozorného úradu EZVO, 35 Rue Belliard, B-1040 Brussels, podal 26. septembra 2016 na Súd EZVO žalobu proti Islandskej republike.

Dozorný úrad EZVO žiada Súd EZVO, aby:

| 1. | Vyhlásil, že Islandská republika si nesplnila svoje záväzky podľa aktu uvedeného v kapitole II bode 17d prílohy XIII k Dohode o EHP (smernica Rady 95/50/ES zo 6. októbra 1995 o jednotných postupoch kontroly cestnej prepravy nebezpečného tovaru) v znení prispôsobenom dohode prostredníctvom protokolu 1 k tejto dohode tým, že:






  i) | nezabezpečila, aby sa reprezentatívna časť zásielok nebezpečného tovaru prepravovaných cestnou dopravou podrobila kontrolám, ako sa vyžaduje v článku 3 ods. 1; |
| --- | --- | --- |

1.

Vyhlásil, že Islandská republika si nesplnila svoje záväzky podľa aktu uvedeného v kapitole II bode 17d prílohy XIII k Dohode o EHP (smernica Rady 95/50/ES zo 6. októbra 1995 o jednotných postupoch kontroly cestnej prepravy nebezpečného tovaru) v znení prispôsobenom dohode prostredníctvom protokolu 1 k tejto dohode tým, že:

i)

nezabezpečila, aby sa reprezentatívna časť zásielok nebezpečného tovaru prepravovaných cestnou dopravou podrobila kontrolám, ako sa vyžaduje v článku 3 ods. 1;

| ii) | pri vykonávaní kontrol nepoužila kontrolný zoznam podľa prílohy I k smernici, ako sa vyžaduje v článku 4 ods. 1; |
| --- | --- |

ii)

pri vykonávaní kontrol nepoužila kontrolný zoznam podľa prílohy I k smernici, ako sa vyžaduje v článku 4 ods. 1;

| iii) | nezabezpečila, aby kontroly podľa danej smernice boli náhodné a aby pokryli čo najväčšiu časť cestnej siete, ako sa vyžaduje v článku 4 ods. 2; |
| --- | --- |

iii)

nezabezpečila, aby kontroly podľa danej smernice boli náhodné a aby pokryli čo najväčšiu časť cestnej siete, ako sa vyžaduje v článku 4 ods. 2;

| iv) | nezabezpečila, aby sa kontroly vykonávali na takých miestach, aby bolo možné uviesť nevyhovujúce vozidlá do súladu s požiadavkami bezpečnosti, alebo – ak to orgán vykonávajúci kontrolu považuje za vhodné – ich okamžite odstaviť, alebo bez ohrozenia bezpečnosti dopraviť na miesto určené na tento účel uvedenými orgánmi, ako sa vyžaduje v článku 4 ods. 3; |
| --- | --- |

iv)

nezabezpečila, aby sa kontroly vykonávali na takých miestach, aby bolo možné uviesť nevyhovujúce vozidlá do súladu s požiadavkami bezpečnosti, alebo – ak to orgán vykonávajúci kontrolu považuje za vhodné – ich okamžite odstaviť, alebo bez ohrozenia bezpečnosti dopraviť na miesto určené na tento účel uvedenými orgánmi, ako sa vyžaduje v článku 4 ods. 3;

| v) | nezabezpečila, aby sa v náležitých prípadoch a pokiaľ tým nie je ohrozená bezpečnosť, mohli z prepravovaného tovaru odobrať vzorky na preskúmanie v laboratóriách uznaných príslušným orgánom, ako sa vyžaduje v článku 4 ods. 4; |
| --- | --- |

v)

nezabezpečila, aby sa v náležitých prípadoch a pokiaľ tým nie je ohrozená bezpečnosť, mohli z prepravovaného tovaru odobrať vzorky na preskúmanie v laboratóriách uznaných príslušným orgánom, ako sa vyžaduje v článku 4 ods. 4;

| vi) | nezabezpečila, aby kontroly netrvali neprimerane dlho, ako sa vyžaduje v článku 4 ods. 5; |
| --- | --- |

vi)

nezabezpečila, aby kontroly netrvali neprimerane dlho, ako sa vyžaduje v článku 4 ods. 5;

| vii) | nezabezpečila, aby vozidlá, u ktorých sa zistilo jedno alebo viac porušení pravidiel prepravy nebezpečného tovaru, mohli byť odstavené okamžite alebo na mieste, ktoré na tento účel určili orgány vykonávajúce kontroly, a aby boli pred pokračovaním v jazde uvedené do súladu s požiadavkami bezpečnosti, alebo sa podriadili iným vhodným opatreniam závisiacim od okolností alebo požiadaviek bezpečnosti, ako sa vyžaduje v článku 5; |
| --- | --- |

vii)

nezabezpečila, aby vozidlá, u ktorých sa zistilo jedno alebo viac porušení pravidiel prepravy nebezpečného tovaru, mohli byť odstavené okamžite alebo na mieste, ktoré na tento účel určili orgány vykonávajúce kontroly, a aby boli pred pokračovaním v jazde uvedené do súladu s požiadavkami bezpečnosti, alebo sa podriadili iným vhodným opatreniam závisiacim od okolností alebo požiadaviek bezpečnosti, ako sa vyžaduje v článku 5;

| viii) | nezabezpečila, aby sa kontroly mohli vykonávať v prevádzkových priestoroch podnikov, ako sa vyžaduje v článku 6 ods. 1; ako aj |
| --- | --- |

viii)

nezabezpečila, aby sa kontroly mohli vykonávať v prevádzkových priestoroch podnikov, ako sa vyžaduje v článku 6 ods. 1; ako aj

| ix) | nezaslala Dozornému úradu EZVO ročnú správu, ako sa vyžaduje v článku 9 ods. 1 |
| --- | --- |

ix)

nezaslala Dozornému úradu EZVO ročnú správu, ako sa vyžaduje v článku 9 ods. 1

| 2. | Nariadil Islandskej republike uhradiť trovy tohto konania. |
| --- | --- |

2.

Nariadil Islandskej republike uhradiť trovy tohto konania.

Právna a skutková podstata veci a právny základ žaloby:

| — | Žaloba sa týka skutočnosti, že Islandská republika do 16. novembra 2015 nezabezpečila súlad s odôvodneným stanoviskom, ktoré vydal Dozorný úrad EZVO 16. septembra 2015, týkajúcim sa neplnenia si povinností štátu podľa aktu uvedeného v kapitole II bode 17d prílohy XIII k Dohode o EHP (smernica Rady 95/50/ES zo 6. októbra 1995 o jednotných postupoch kontroly cestnej prepravy nebezpečného tovaru) v znení prispôsobenom dohode prostredníctvom protokolu 1 k tejto dohode. |
| --- | --- |

—

Žaloba sa týka skutočnosti, že Islandská republika do 16. novembra 2015 nezabezpečila súlad s odôvodneným stanoviskom, ktoré vydal Dozorný úrad EZVO 16. septembra 2015, týkajúcim sa neplnenia si povinností štátu podľa aktu uvedeného v kapitole II bode 17d prílohy XIII k Dohode o EHP (smernica Rady 95/50/ES zo 6. októbra 1995 o jednotných postupoch kontroly cestnej prepravy nebezpečného tovaru) v znení prispôsobenom dohode prostredníctvom protokolu 1 k tejto dohode.

---

KONANIA TÝKAJÚCE SA VYKONÁVANIA POLITIKY HOSPODÁRSKEJ SÚŤAŽE

Európska komisia

| 15.12.2016 | SK | Úradný vestník Európskej únie | C 467/28 |
| --- | --- | --- | --- |

15.12.2016

SK

Úradný vestník Európskej únie

C 467/28

---

Predbežné oznámenie o koncentrácii

(Vec M.8204 – Barloworld South Africa/BayWa/JV)

Vec, ktorá môže byť posúdená v rámci zjednodušeného postupu

(Text s významom pre EHP)

(2016/C 467/15)

| 1. | Komisii bolo 8. decembra 2016 podľa článku 4 nariadenia Rady (ES) č. 139/2004 (1) doručené oznámenie o zamýšľanej koncentrácii, ktorou podniky Barloworld South Africa Proprietary Limited („Barloworld“, Južná Afrika) a BayWa Aktiengesellschaft („BayWa“, Nemecko) získavajú v zmysle článku 3 ods. 1 písm. b) nariadenia o fúziách spoločnú kontrolu nad činnosťami podniku Barloworld v oblasti poľnohospodárskej mechanizácie a manipulácie s materiálom v Južnej Afrike prostredníctvom kúpy akcií. |
| --- | --- |

1.

Komisii bolo 8. decembra 2016 podľa článku 4 nariadenia Rady (ES) č. 139/2004 (1) doručené oznámenie o zamýšľanej koncentrácii, ktorou podniky Barloworld South Africa Proprietary Limited („Barloworld“, Južná Afrika) a BayWa Aktiengesellschaft („BayWa“, Nemecko) získavajú v zmysle článku 3 ods. 1 písm. b) nariadenia o fúziách spoločnú kontrolu nad činnosťami podniku Barloworld v oblasti poľnohospodárskej mechanizácie a manipulácie s materiálom v Južnej Afrike prostredníctvom kúpy akcií.

| 2. | Predmet činnosti dotknutých podnikov:






  — | BayWa: obchod s poľnohospodárskymi zdrojmi, ako sú osivá, hnojivá a zariadenia na ochranu úrody a poľnohospodárske stroje. BayWa distribuuje poľnohospodárske zariadenia v Rakúsku, Nemecku a Holandsku. Pôsobí aj v odvetví stavebných materiálov a v odvetví energetiky, najmä v oblasti energie z obnoviteľných zdrojov, a to v Rakúsku a Nemecku. |
| --- | --- | --- |

2.

Predmet činnosti dotknutých podnikov:

—

BayWa: obchod s poľnohospodárskymi zdrojmi, ako sú osivá, hnojivá a zariadenia na ochranu úrody a poľnohospodárske stroje. BayWa distribuuje poľnohospodárske zariadenia v Rakúsku, Nemecku a Holandsku. Pôsobí aj v odvetví stavebných materiálov a v odvetví energetiky, najmä v oblasti energie z obnoviteľných zdrojov, a to v Rakúsku a Nemecku.

| — | Barloworld: distribúcia hlavných medzinárodných značiek zariadení a služieb manipulácie (zemné práce, elektrizačné sústavy, manipulácia s materiálom a poľnohospodárske zariadenia) a autoservisné služby a logistika (služby v oblasti prenájmu automobilov, uskladňovanie atď.). |
| --- | --- |

—

Barloworld: distribúcia hlavných medzinárodných značiek zariadení a služieb manipulácie (zemné práce, elektrizačné sústavy, manipulácia s materiálom a poľnohospodárske zariadenia) a autoservisné služby a logistika (služby v oblasti prenájmu automobilov, uskladňovanie atď.).

| — | Spoločný podnik bude zahŕňať činnosti podniku Barloworld v oblasti poľnohospodárskej mechanizácie a manipulácie s materiálom v Južnej Afrike a budú ho spoločne kontrolovať podniky Barloworld a BayWa. |
| --- | --- |

—

Spoločný podnik bude zahŕňať činnosti podniku Barloworld v oblasti poľnohospodárskej mechanizácie a manipulácie s materiálom v Južnej Afrike a budú ho spoločne kontrolovať podniky Barloworld a BayWa.

| 3. | Na základe predbežného posúdenia a bez toho, aby bolo dotknuté konečné rozhodnutie v tejto veci, sa Komisia domnieva, že oznámená transakcia by mohla patriť do rozsahu pôsobnosti nariadenia o fúziách. V súlade s oznámením Komisie o zjednodušenom postupe pri riešení niektorých koncentrácií podľa nariadenia Rady (ES) č. 139/2004 (2) je potrebné uviesť, že túto vec je možné posudzovať v súlade s postupom stanoveným v oznámení. |
| --- | --- |

3.

Na základe predbežného posúdenia a bez toho, aby bolo dotknuté konečné rozhodnutie v tejto veci, sa Komisia domnieva, že oznámená transakcia by mohla patriť do rozsahu pôsobnosti nariadenia o fúziách. V súlade s oznámením Komisie o zjednodušenom postupe pri riešení niektorých koncentrácií podľa nariadenia Rady (ES) č. 139/2004 (2) je potrebné uviesť, že túto vec je možné posudzovať v súlade s postupom stanoveným v oznámení.

| 4. | Komisia vyzýva zainteresované tretie strany, aby jej predložili prípadné pripomienky k zamýšľanej koncentrácii.
  Pripomienky musia byť Komisii doručené najneskôr do 10 dní od dátumu uverejnenia tohto oznámenia. Pripomienky je možné zaslať faxom (+32 22964301), e-mailom na adresu: COMP-MERGER-REGISTRY@ec.europa.eu alebo poštou s uvedením referenčného čísla M.8204 – Barloworld South Africa/BayWa/JV na túto adresu:





  European Commission |
| --- | --- |
| Directorate-General for Competition |
| Merger Registry |
| 1049 Bruxelles/Brussel |
| BELGIQUE/BELGIË |

4.

Komisia vyzýva zainteresované tretie strany, aby jej predložili prípadné pripomienky k zamýšľanej koncentrácii.

Pripomienky musia byť Komisii doručené najneskôr do 10 dní od dátumu uverejnenia tohto oznámenia. Pripomienky je možné zaslať faxom (+32 22964301), e-mailom na adresu: COMP-MERGER-REGISTRY@ec.europa.eu alebo poštou s uvedením referenčného čísla M.8204 – Barloworld South Africa/BayWa/JV na túto adresu:

European Commission

Directorate-General for Competition

Merger Registry

1049 Bruxelles/Brussel

BELGIQUE/BELGIË

---

(1)  Ú. v. EÚ L 24, 29.1.2004, s. 1 („nariadenie o fúziách“).

(2)  Ú. v. EÚ C 366, 14.12.2013, s. 5.

---

| 15.12.2016 | SK | Úradný vestník Európskej únie | C 467/29 |
| --- | --- | --- | --- |

15.12.2016

SK

Úradný vestník Európskej únie

C 467/29

---

Predbežné oznámenie o koncentrácii

(Vec M.8325 – KKR/Hilding Anders)

Vec, ktorá môže byť posúdená v rámci zjednodušeného postupu

(Text s významom pre EHP)

(2016/C 467/16)

| 1. | Komisii bolo 8. decembra 2016 podľa článku 4 nariadenia Rady (ES) č. 139/2004 (1) doručené oznámenie o zamýšľanej koncentrácii, ktorou podnik KKR & Co. L.P. („KKR“, Spojené štáty) získava v zmysle článku 3 ods. 1 písm. b) nariadenia o fúziách kontrolu nad celým podnikom Hilding Anders Holdings 3 AB („Hilding Anders“, Švédsko) prostredníctvom kúpy akcií. |
| --- | --- |

1.

Komisii bolo 8. decembra 2016 podľa článku 4 nariadenia Rady (ES) č. 139/2004 (1) doručené oznámenie o zamýšľanej koncentrácii, ktorou podnik KKR & Co. L.P. („KKR“, Spojené štáty) získava v zmysle článku 3 ods. 1 písm. b) nariadenia o fúziách kontrolu nad celým podnikom Hilding Anders Holdings 3 AB („Hilding Anders“, Švédsko) prostredníctvom kúpy akcií.

| 2. | Predmet činnosti dotknutých podnikov:
  —   KKR: pôsobí v oblasti správy aktív na celosvetovom základe a ponúka finančné poradenské služby.
  —   Hilding Anders: pôsobí v oblasti vývoja a výroby postelí, matracov a súvisiacich výrobkov a pri ich uvádzaní na trh. |
| --- | --- |

2.

Predmet činnosti dotknutých podnikov:

—   KKR: pôsobí v oblasti správy aktív na celosvetovom základe a ponúka finančné poradenské služby.

—   Hilding Anders: pôsobí v oblasti vývoja a výroby postelí, matracov a súvisiacich výrobkov a pri ich uvádzaní na trh.

| 3. | Na základe predbežného posúdenia a bez toho, aby bolo dotknuté konečné rozhodnutie v tejto veci, sa Komisia domnieva, že oznámená transakcia by mohla patriť do rozsahu pôsobnosti nariadenia o fúziách. V súlade s oznámením Komisie o zjednodušenom postupe pri riešení niektorých koncentrácií podľa nariadenia Rady (ES) č. 139/2004 (2) je potrebné uviesť, že túto vec je možné posudzovať v súlade s postupom stanoveným v oznámení. |
| --- | --- |

3.

Na základe predbežného posúdenia a bez toho, aby bolo dotknuté konečné rozhodnutie v tejto veci, sa Komisia domnieva, že oznámená transakcia by mohla patriť do rozsahu pôsobnosti nariadenia o fúziách. V súlade s oznámením Komisie o zjednodušenom postupe pri riešení niektorých koncentrácií podľa nariadenia Rady (ES) č. 139/2004 (2) je potrebné uviesť, že túto vec je možné posudzovať v súlade s postupom stanoveným v oznámení.

| 4. | Komisia vyzýva zainteresované tretie strany, aby jej predložili prípadné pripomienky k zamýšľanej koncentrácii.
  Pripomienky musia byť Komisii doručené najneskôr do 10 dní od dátumu uverejnenia tohto oznámenia. Pripomienky je možné zaslať faxom (+32 22964301), e-mailom na adresu: COMP-MERGER-REGISTRY@ec.europa.eu alebo poštou s uvedením referenčného čísla M.8325 – KKR/Hilding Anders na túto adresu:





  European Commission |
| --- | --- |
| Directorate-General for Competition |
| Merger Registry |
| 1049 Bruxelles/Brussel |
| BELGIQUE/BELGIË |

4.

Komisia vyzýva zainteresované tretie strany, aby jej predložili prípadné pripomienky k zamýšľanej koncentrácii.

Pripomienky musia byť Komisii doručené najneskôr do 10 dní od dátumu uverejnenia tohto oznámenia. Pripomienky je možné zaslať faxom (+32 22964301), e-mailom na adresu: COMP-MERGER-REGISTRY@ec.europa.eu alebo poštou s uvedením referenčného čísla M.8325 – KKR/Hilding Anders na túto adresu:

European Commission

Directorate-General for Competition

Merger Registry

1049 Bruxelles/Brussel

BELGIQUE/BELGIË

---

(1)  Ú. v. EÚ L 24, 29.1.2004, s. 1 („nariadenie o fúziách“).

(2)  Ú. v. EÚ C 366, 14.12.2013, s. 5.

---