# Journal officiel C 99A/26 m

| | ISSN 1977-0936 |
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| Journal officiel
  de l'Union européenne | C 99A |
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| Édition de langue française | Communications et informations | 58e année26 mars 2015 |

ISSN 1977-0936

Journal officiel

de l'Union européenne

C 99A

Édition de langue française

Communications et informations

58e année26 mars 2015

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| Numéro d'information | Sommaire | page |
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| | V   Avis |
| | PROCÉDURES ADMINISTRATIVES |
| | Office européen de sélection du personnel (EPSO) |
| 2015/C 099A/01 | Avis de concours général — EPSO/AD/302/15 — Administrateurs dans le domaine de l’audit (AD 5) | 1 |

Numéro d'information

Sommaire

page

V   Avis

PROCÉDURES ADMINISTRATIVES

Office européen de sélection du personnel (EPSO)

2015/C 099A/01

Avis de concours général — EPSO/AD/302/15 — Administrateurs dans le domaine de l’audit (AD 5)

1

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| FR | |
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FR

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V Avis

PROCÉDURES ADMINISTRATIVES

Office européen de sélection du personnel (EPSO)

| 26.3.2015 | FR | Journal officiel de l'Union européenne | CA 99/1 |
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26.3.2015

FR

Journal officiel de l'Union européenne

CA 99/1

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AVIS DE CONCOURS GÉNÉRAL

EPSO/AD/302/15 — ADMINISTRATEURS DANS LE DOMAINE DE L’AUDIT (AD 5)

(2015/C 099 A/01)

Date limite d’inscription: le 28 avril 2015 à 12 heures (midi), heure de Bruxelles

L’Office européen de sélection du personnel (EPSO) organise un concours général sur épreuves en vue de la constitution d’une liste de réserve de
  80 lauréats
  , à partir de laquelle les institutions de l’Union européenne situées à Luxembourg, et en premier lieu la Cour des comptes européenne, recruteront de nouveaux membres de la fonction publique en tant qu’
  administrateurs
  (groupe de fonctions AD).

Le présent avis de concours et les dispositions générales applicables aux concours généraux, publiées dans le
  Journal officiel de l’Union européenne C 70 A du 27 février 2015
  (http://eur-lex.europa.eu/legal-content/FR/TXT/?uri=OJ:C:2015:070A:TOC), constituent le cadre juridique contraignant applicable à la présente procédure de sélection.

QUELLES TÂCHES PUIS-JE M’ATTENDRE À DEVOIR EFFECTUER?

Le grade AD 5 est celui auquel la plupart des
  diplômés et jeunes professionnels
  entament leur carrière d’administrateur auprès des institutions européennes. De manière générale, ils ont pour fonction d’appuyer les membres de l’encadrement et de la hiérarchie dans l’exécution de la mission de leur institution.

Les auditeurs des institutions européennes sont responsables des audits financiers, des audits de performance et des audits internes. Ils fournissent également des services d’assurance et de conseil dans tous les domaines opérationnels de l’Union européenne et peuvent, à ce titre, être amenés à intervenir dans divers pays ou diverses organisations internationales.

La nature des fonctions fait appel à une grande variété de connaissances dans des domaines tels que le droit, la comptabilité, la gestion publique, la finance et l’économie, la gestion de projets dans les différents champs de compétence de l’Union européenne, l’informatique, et les techniques d’audit et d’évaluation.

Veuillez vous reporter à l’ANNEXE I pour plus d’informations sur les tâches types à réaliser.

PUIS-JE POSER MA CANDIDATURE?

Vous devez remplir TOUTES les conditions suivantes au moment où vous validez votre candidature:

| Conditions générales | — | Jouir de vos droits civiques en tant que citoyen d’un État membre de l’UE |
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Conditions générales

—

Jouir de vos droits civiques en tant que citoyen d’un État membre de l’UE

| — | Être en position régulière au regard des lois nationales relatives au service militaire |
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—

Être en position régulière au regard des lois nationales relatives au service militaire

| — | Offrir les garanties de moralité requises pour les fonctions envisagées |
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Offrir les garanties de moralité requises pour les fonctions envisagées

Conditions particulières — langues

| — | Langue 1: niveau C1 au minimum dans l’une des 24 langues officielles de l’UE |
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—

Langue 1: niveau C1 au minimum dans l’une des 24 langues officielles de l’UE

| — | Langue 2: niveau B2 au minimum en allemand, en anglais ou en français; doit obligatoirement être différente de la langue 1 |
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—

Langue 2: niveau B2 au minimum en allemand, en anglais ou en français; doit obligatoirement être différente de la langue 1

Pour de plus amples informations sur les niveaux de langues, voir le cadre européen commun de référence pour les langues (https://europass.cedefop.europa.eu/fr/resources/european-language-levels-cefr)

Conditions particulières — titres et expérience professionnelle

| — | Un cycle complet d’études universitaires d’
  au moins 3 ans
  en rapport avec la nature des fonctions et sanctionné par un diplôme (celui-ci doit avoir été délivré le 31 juillet 2015 au plus tard)


  ou |
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—

Un cycle complet d’études universitaires d’
  au moins 3 ans
  en rapport avec la nature des fonctions et sanctionné par un diplôme (celui-ci doit avoir été délivré le 31 juillet 2015 au plus tard)

ou

| — | Une formation/qualification professionnelle d’un niveau équivalent à celui des études susmentionnées, en rapport avec la nature des fonctions et sanctionnée par un diplôme (celui-ci doit avoir été délivré le 31 juillet 2015 au plus tard) |
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—

Une formation/qualification professionnelle d’un niveau équivalent à celui des études susmentionnées, en rapport avec la nature des fonctions et sanctionnée par un diplôme (celui-ci doit avoir été délivré le 31 juillet 2015 au plus tard)

Pour de plus amples informations sur les diplômes, voir l’annexe I des dispositions générales applicables aux concours généraux (
  http://eur-lex.europa.eu/legal-content/FR/TXT/?uri=OJ:C:2015:070A:TOC)

| — | Aucune expérience professionnelle n’est requise |
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—

Aucune expérience professionnelle n’est requise

La deuxième langue choisie doit être
  l’allemand, l’anglais ou le français
  . Ces langues sont les principales langues de travail des institutions européennes et il est indispensable, dans l’intérêt du service, que les nouveaux recrutés soient immédiatement opérationnels et capables de communiquer efficacement dans l’une de ces langues au moins dans leur travail quotidien.

Veuillez vous reporter à l’ANNEXE II pour plus d’informations sur l’emploi des langues dans le cadre des concours de l’UE.

COMMENT SERAI-JE SÉLECTIONNÉ?

1)   
  Présélection: questionnaires à choix multiple sur ordinateur

Si vous validez votre acte de candidature dans le délai imparti, vous serez invité à passer une série de tests sous la forme de questionnaires à choix multiple sur ordinateur dans l’un des centres agréés d’EPSO.

| Tests | Langue | Questions | Durée | Minimum requis |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| Raisonnement verbal | Langue 1 | 10 questions | 18 min. | 5/10 |
| Raisonnement numérique | Langue 1 | 10 questions | 20 min. | 5/10 |
| Raisonnement abstrait | Langue 1 | 20 questions | 20 min. | 10/20 |
| Jugement situationnel | Langue 2 | 20 questions | 30 min. | 24/40 |

Tests

Langue

Questions

Durée

Minimum requis

Raisonnement verbal

Langue 1

10 questions

18 min.

5/10

Raisonnement numérique

Langue 1

10 questions

20 min.

5/10

Raisonnement abstrait

Langue 1

20 questions

20 min.

10/20

Jugement situationnel

Langue 2

20 questions

30 min.

24/40

Les résultats obtenus aux tests de raisonnement verbal et numérique
  ne seront pas pris en considération
  dans le calcul de votre note globale de présélection; toutefois, vous devez obtenir la note minimale requise à l’issue de chacun de ces tests pour pouvoir être admis à l’étape suivante du concours.

Le nombre de candidats qui seront invités à passer le test intermédiaire correspondra
  à environ 10 fois (et à un maximum de 11 fois)
  le nombre de candidats retenus.

2)   
  Test intermédiaire: l’exercice de bac à courrier

Si vous avez réussi l’ensemble des tests sur ordinateur et obtenu l’une des
  meilleures notes globales
  aux tests de raisonnement abstrait et de jugement situationnel, vous serez invité à passer l’exercice de bac à courrier dans votre
  langue 2
  dans l’un des centres agréés d’EPSO.

L’exercice de bac à courrier comporte entre 15 et 20 questions et évaluera 4 compétences générales comme décrit dans le tableau de compétences ci-dessous. À chaque compétence est attribuée une note de 0 à 10 points. Vous devez obtenir l’une des
  meilleures notes globales
  pour cet exercice afin d’être admis à l’étape suivante du concours.

Le nombre de candidats qui seront invités à passer les épreuves du centre d’évaluation correspondra
  à environ 2 fois (et à un maximum de 2,5 fois)
  le nombre de candidats retenus.

3)   
  Centre d’évaluation

S’il ressort des informations fournies dans votre acte de candidature électronique que vous remplissez les conditions d’admission et si vous avez obtenu l’une des
  meilleures notes globales
  à l’exercice de bac à courrier, vous serez invité à passer, pendant une journée, et dans votre
  langue 2
  , les épreuves du centre d’évaluation, très probablement à
  Luxembourg
  .

Huit compétences générales ainsi que les compétences spécifiques requises pour le présent concours seront évaluées au centre d’évaluation lors de
  4 tests
  (étude de cas, présentation orale, entretien axé sur les compétences et exercice de groupe). Les notes reçues pour les tests visant à évaluer les compétences générales et celles déjà obtenues pour l’exercice de bac à courrier seront associées pour former une note globale sur 80, conformément au tableau suivant:

| Compétence | Tests |
| --- | --- |
| 1. | Analyse et résolution de problèmes |

Compétence

Tests

1.

Analyse et résolution de problèmes

Présentation orale

Bac à courrier

| 2. | Communication |
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2.

Communication

Présentation orale

Étude de cas

| 3. | Qualité et résultats |
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3.

Qualité et résultats

Étude de cas

Bac à courrier

| 4. | Apprentissage et développement |
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4.

Apprentissage et développement

Exercice de groupe

Entretien axé sur les compétences

| 5. | Hiérarchisation des priorités et organisation |
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5.

Hiérarchisation des priorités et organisation

Exercice de groupe

Bac à courrier

| 6. | Résilience |
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6.

Résilience

Présentation orale

Entretien axé sur les compétences

| 7. | Travail d’équipe |
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7.

Travail d’équipe

Exercice de groupe

Bac à courrier

| 8. | Leadership |
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8.

Leadership

Exercice de groupe

Entretien axé sur les compétences

Minimum requis

3/10 par compétence et 50/80 au total

Pondération des compétences générales

75 % de la note globale

| Compétence | Test |
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| Compétences spécifiques | Étude de cas |
| Minimum requis | 10/20 |
| Pondération des compétences spécifiques | 25 % de la note globale |

Compétence

Test

Compétences spécifiques

Étude de cas

Minimum requis

10/20

Pondération des compétences spécifiques

25 % de la note globale

4)   
  Liste de réserve

Après vérification des pièces justificatives des candidats, le jury établira une
  liste de réserve
  des candidats admissibles ayant obtenu les meilleures notes à l’issue du centre d’évaluation, à concurrence du nombre de lauréats recherchés. Les noms figureront par ordre alphabétique.

OÙ ET QUAND PUIS-JE POSER MA CANDIDATURE?

Vous pouvez postuler en ligne sur le site web d’EPSO (http://jobs.eu-careers.eu) avant le:

28 avril 2015 à 12 heures (midi), heure de Bruxelles.

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ANNEXE I

TÂCHES

De manière générale, les administrateurs dans le domaine de l’audit ont pour fonction d’appuyer les membres de l’encadrement et de la hiérarchie dans l’exécution de la mission de leur institution.

Ils sont souvent appelés à travailler dans des domaines tels que l’audit financier, l’audit de performance et l’audit interne. Ils fournissent également des services d’assurance et de conseil dans tous les domaines opérationnels de l’Union européenne, en vue d’améliorer la gouvernance et la gestion. Ils peuvent être amenés à intervenir dans l’ensemble des États membres de l’Union européenne et également dans des pays tiers ou d’autres organisations internationales. Il est donc indispensable qu’ils soient prêts à voyager, parfois fréquemment, pendant de courtes périodes.

Ils doivent être disposés à travailler dans des équipes multinationales et multiculturelles, et à mettre constamment à jour leurs connaissances professionnelles grâce aux formations qui leur sont offertes.

De par leur nature, les fonctions requièrent une grande variété de connaissances dans des domaines tels que le droit, la comptabilité, la gestion publique, la finance et l’économie, la gestion de projets dans les différents champs de compétence de l’Union européenne, l’informatique, les techniques d’audit et d’évaluation.

La carrière professionnelle dans les institutions offre constamment des opportunités de formation et de mobilité interne.

Les tâches principales des administrateurs dans le domaine de l’audit sont notamment:

| — | l’audit externe, les audits financiers, les audits de conformité et de bonne gestion financière, y compris la planification, la mise en œuvre et l’élaboration des rapports, |
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l’audit externe, les audits financiers, les audits de conformité et de bonne gestion financière, y compris la planification, la mise en œuvre et l’élaboration des rapports,

| — | le contrôle et les vérifications sur pièces et sur place, l’analyse, l’évaluation et l’amélioration des systèmes de contrôle, de gestion des projets et des programmes, |
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le contrôle et les vérifications sur pièces et sur place, l’analyse, l’évaluation et l’amélioration des systèmes de contrôle, de gestion des projets et des programmes,

| — | l’audit interne, l’appui méthodologique, le conseil et la formation, |
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—

l’audit interne, l’appui méthodologique, le conseil et la formation,

| — | la coordination et la consultation interservices sur les questions d’audit, |
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—

la coordination et la consultation interservices sur les questions d’audit,

| — | la préparation d’avis, de conseils ou de recommandations dans les domaines liés à la mission de leur institution. |
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—

la préparation d’avis, de conseils ou de recommandations dans les domaines liés à la mission de leur institution.

Fin de l’ANNEXE I, cliquez ici pour revenir au texte principal.

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ANNEXE II

LANGUES

Au vu de l’arrêt rendu par la Cour de justice de l’Union européenne (grande chambre) dans l’affaire C-566/10 P, République italienne/Commission, les institutions de l’Union souhaitent, dans le cadre du présent concours, motiver la limitation du choix de la deuxième langue à un nombre restreint de langues officielles de l’Union.

Les candidats sont donc informés que les deuxièmes langues retenues aux fins du présent concours ont été définies conformément à l’intérêt des services, qui exige que les nouveaux recrutés soient immédiatement opérationnels et capables de communiquer efficacement dans leur travail quotidien. Le fonctionnement effectif des institutions risquerait autrement d’être gravement entravé.

Eu égard à la longue pratique des institutions de l’Union en ce qui concerne les langues de communication interne, et compte tenu des besoins des services en matière de communication externe et de traitement des dossiers, l’allemand, l’anglais et le français demeurent les langues les plus largement employées. En outre, l’allemand, l’anglais et le français sont les deuxièmes langues les plus répandues dans l’Union européenne et les plus étudiées en tant que deuxièmes langues. Cela confirme le niveau d’études et les compétences professionnelles qui peuvent être actuellement attendus des candidats à des postes au sein des institutions de l’Union, à savoir la maîtrise d’au moins l’une de ces langues. Par conséquent, dans la mise en balance de l’intérêt et des besoins du service et des aptitudes des candidats, compte tenu du domaine particulier du présent concours, il est justifié d’organiser des épreuves dans ces trois langues afin de garantir que, quelle que soit leur première langue officielle, tous les candidats maîtriseront au moins l’une de ces trois langues officielles au niveau d’une langue de travail. L’appréciation des compétences spécifiques permet ainsi aux institutions de l’Union d’évaluer l’aptitude des candidats à être immédiatement opérationnels dans un environnement proche de celui dans lequel ils seront appelés à travailler.

Pour les mêmes raisons, il est indiqué de limiter la langue de communication entre les candidats et l’institution, y inclus la langue dans laquelle les actes de candidature doivent être rédigés. De plus, cette exigence permet d’appliquer une approche uniforme lors de la comparaison des candidats et de l’examen de leur acte de candidature.

En outre, dans un souci d’égalité de traitement, tout candidat, même s’il a l’une de ces trois langues comme première langue officielle, est tenu de passer certaines épreuves dans sa deuxième langue, à choisir parmi ces trois langues.

Ces dispositions ne portent pas atteinte à l’apprentissage ultérieur d’une troisième langue de travail conformément à l’article 45, paragraphe 2, du statut.

Fin de l’ANNEXE II, cliquez ici pour revenir au texte principal.

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