# Gazzetta ufficiale C 80/2017

| | ISSN 1977-0944 |
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| Gazzetta ufficiale
  dell'Unione europea | C 80 |
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| Edizione in lingua italiana | Comunicazioni e informazioni | 60° anno15 marzo 2017 |

ISSN 1977-0944

Gazzetta ufficiale

dell'Unione europea

C 80

Edizione in lingua italiana

Comunicazioni e informazioni

60° anno15 marzo 2017

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| Numero d'informazione | Sommario | pagina |
| --- | --- | --- |
| | II   Comunicazioni |
| | COMUNICAZIONI PROVENIENTI DALLE ISTITUZIONI, DAGLI ORGANI E DAGLI ORGANISMI DELL'UNIONE EUROPEA |
| | Commissione europea |
| 2017/C 80/01 | Non opposizione ad un’operazione di concentrazione notificata (Caso M.8207 — Emerson Electric/Pentair valves and controls business) (
  1
  ) | 1 |

Numero d'informazione

Sommario

pagina

II   Comunicazioni

COMUNICAZIONI PROVENIENTI DALLE ISTITUZIONI, DAGLI ORGANI E DAGLI ORGANISMI DELL'UNIONE EUROPEA

Commissione europea

2017/C 80/01

Non opposizione ad un’operazione di concentrazione notificata (Caso M.8207 — Emerson Electric/Pentair valves and controls business) (
  1
  )

1

1

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| | IV   Informazioni |
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| | INFORMAZIONI PROVENIENTI DALLE ISTITUZIONI, DAGLI ORGANI E DAGLI ORGANISMI DELL'UNIONE EUROPEA |
| | Commissione europea |
| 2017/C 80/02 | Tassi di cambio dell'euro | 2 |

IV   Informazioni

INFORMAZIONI PROVENIENTI DALLE ISTITUZIONI, DAGLI ORGANI E DAGLI ORGANISMI DELL'UNIONE EUROPEA

Commissione europea

2017/C 80/02

Tassi di cambio dell'euro

2

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| | V   Avvisi |
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| | PROCEDIMENTI AMMINISTRATIVI |
| | Commissione europea |
| 2017/C 80/03 | Invito a presentare proposte EACEA/07/2017 nell’ambito del Programma Erasmus+ — Azione chiave 3: sostegno alle riforme delle politiche — Inclusione sociale attraverso istruzione, formazione e gioventù | 3 |
| | PROCEDIMENTI RELATIVI ALL'ATTUAZIONE DELLA POLITICA DELLA CONCORRENZA |
| | Commissione europea |
| 2017/C 80/04 | Notifica preventiva di concentrazione (Caso M.8400 — Engie Group/SOPER/BPCE Group/LCS4 et LCS du Centre) — Caso ammissibile alla procedura semplificata (
  1
  ) | 7 |

V   Avvisi

PROCEDIMENTI AMMINISTRATIVI

Commissione europea

2017/C 80/03

Invito a presentare proposte EACEA/07/2017 nell’ambito del Programma Erasmus+ — Azione chiave 3: sostegno alle riforme delle politiche — Inclusione sociale attraverso istruzione, formazione e gioventù

3

PROCEDIMENTI RELATIVI ALL'ATTUAZIONE DELLA POLITICA DELLA CONCORRENZA

Commissione europea

2017/C 80/04

Notifica preventiva di concentrazione (Caso M.8400 — Engie Group/SOPER/BPCE Group/LCS4 et LCS du Centre) — Caso ammissibile alla procedura semplificata (
  1
  )

1

7

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| | Rettifiche |
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| 2017/C 80/05 | Rettifica della comunicazione della Commissione nell’ambito dell’attuazione del regolamento (UE) n. 932/2012 della Commissione recante modalità di applicazione della direttiva 2009/125/CE del Parlamento europeo e del Consiglio in merito alle specifiche per la progettazione ecocompatibile delle asciugabiancheria per uso domestico e del regolamento delegato (UE) n. 392/2012 della Commissione che integra la direttiva 2010/30/UE del Parlamento europeo e del Consiglio per quanto riguarda l’etichettatura indicante il consumo d’energia delle asciugabiancheria per uso domestico (Pubblicazione di titoli e riferimenti di norme armonizzate ai sensi della normativa dell’Unione sull’armonizzazione) ( GU C 460 del 9.12.2016 ) | 8 |

Rettifiche

2017/C 80/05

Rettifica della comunicazione della Commissione nell’ambito dell’attuazione del regolamento (UE) n. 932/2012 della Commissione recante modalità di applicazione della direttiva 2009/125/CE del Parlamento europeo e del Consiglio in merito alle specifiche per la progettazione ecocompatibile delle asciugabiancheria per uso domestico e del regolamento delegato (UE) n. 392/2012 della Commissione che integra la direttiva 2010/30/UE del Parlamento europeo e del Consiglio per quanto riguarda l’etichettatura indicante il consumo d’energia delle asciugabiancheria per uso domestico (Pubblicazione di titoli e riferimenti di norme armonizzate ai sensi della normativa dell’Unione sull’armonizzazione) ( GU C 460 del 9.12.2016 )

8

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| | (1)   Testo rilevante ai fini del SEE. |

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(1)   Testo rilevante ai fini del SEE.

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| IT | |
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IT

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II Comunicazioni

COMUNICAZIONI PROVENIENTI DALLE ISTITUZIONI, DAGLI ORGANI E DAGLI ORGANISMI DELL'UNIONE EUROPEA

Commissione europea

| 15.3.2017 | IT | Gazzetta ufficiale dell'Unione europea | C 80/1 |
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15.3.2017

IT

Gazzetta ufficiale dell'Unione europea

C 80/1

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Non opposizione ad un’operazione di concentrazione notificata

(Caso M.8207 — Emerson Electric/Pentair valves and controls business)

(Testo rilevante ai fini del SEE)

(2017/C 80/01)

Il 7 febbraio 2017 la Commissione ha deciso di non opporsi alla suddetta operazione di concentrazione notificata e di dichiararla compatibile con il mercato interno. La presente decisione si basa sull’articolo 6, paragrafo 1, lettera b) del regolamento (CE) n. 139/2004 del Consiglio (1). Il testo integrale della decisione è disponibile unicamente in lingua inglese e verrà reso pubblico dopo che gli eventuali segreti aziendali in esso contenuti saranno stati espunti. Il testo della decisione sarà disponibile:

| — | sul sito Internet della Commissione europea dedicato alla concorrenza, nella sezione relativa alle concentrazioni (http://ec.europa.eu/competition/mergers/cases/). Il sito offre varie modalità per la ricerca delle singole decisioni, tra cui indici per impresa, per numero del caso, per data e per settore, |
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—

sul sito Internet della Commissione europea dedicato alla concorrenza, nella sezione relativa alle concentrazioni (http://ec.europa.eu/competition/mergers/cases/). Il sito offre varie modalità per la ricerca delle singole decisioni, tra cui indici per impresa, per numero del caso, per data e per settore,

| — | in formato elettronico sul sito EUR-Lex (http://eur-lex.europa.eu/homepage.html?locale=it) con il numero di riferimento 32017M8207. EUR-Lex è il sistema di accesso in rete al diritto comunitario. |
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—

in formato elettronico sul sito EUR-Lex (http://eur-lex.europa.eu/homepage.html?locale=it) con il numero di riferimento 32017M8207. EUR-Lex è il sistema di accesso in rete al diritto comunitario.

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(1)  GU L 24 del 29.1.2004, pag. 1.

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IV Informazioni

INFORMAZIONI PROVENIENTI DALLE ISTITUZIONI, DAGLI ORGANI E DAGLI ORGANISMI DELL'UNIONE EUROPEA

Commissione europea

| 15.3.2017 | IT | Gazzetta ufficiale dell'Unione europea | C 80/2 |
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15.3.2017

IT

Gazzetta ufficiale dell'Unione europea

C 80/2

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Tassi di cambio dell'euro (1)

14 marzo 2017

(2017/C 80/02)

1 euro =

| | Moneta | Tasso di cambio |
| --- | --- | --- |
| USD | dollari USA | 1,0631 |
| JPY | yen giapponesi | 122,13 |
| DKK | corone danesi | 7,4338 |
| GBP | sterline inglesi | 0,87563 |
| SEK | corone svedesi | 9,4968 |
| CHF | franchi svizzeri | 1,0726 |
| ISK | corone islandesi | |
| NOK | corone norvegesi | 9,1510 |
| BGN | lev bulgari | 1,9558 |
| CZK | corone ceche | 27,021 |
| HUF | fiorini ungheresi | 311,32 |
| PLN | zloty polacchi | 4,3221 |
| RON | leu rumeni | 4,5435 |
| TRY | lire turche | 3,9776 |
| AUD | dollari australiani | 1,4073 |
| CAD | dollari canadesi | 1,4338 |
| HKD | dollari di Hong Kong | 8,2598 |
| NZD | dollari neozelandesi | 1,5389 |
| SGD | dollari di Singapore | 1,5039 |
| KRW | won sudcoreani | 1 222,47 |
| ZAR | rand sudafricani | 13,9904 |
| CNY | renminbi Yuan cinese | 7,3511 |
| HRK | kuna croata | 7,4260 |
| IDR | rupia indonesiana | 14 213,91 |
| MYR | ringgit malese | 4,7303 |
| PHP | peso filippino | 53,481 |
| RUB | rublo russo | 63,1241 |
| THB | baht thailandese | 37,554 |
| BRL | real brasiliano | 3,3591 |
| MXN | peso messicano | 20,8468 |
| INR | rupia indiana | 69,9170 |

Moneta

Tasso di cambio

USD

dollari USA

1,0631

JPY

yen giapponesi

122,13

DKK

corone danesi

7,4338

GBP

sterline inglesi

0,87563

SEK

corone svedesi

9,4968

CHF

franchi svizzeri

1,0726

ISK

corone islandesi

NOK

corone norvegesi

9,1510

BGN

lev bulgari

1,9558

CZK

corone ceche

27,021

HUF

fiorini ungheresi

311,32

PLN

zloty polacchi

4,3221

RON

leu rumeni

4,5435

TRY

lire turche

3,9776

AUD

dollari australiani

1,4073

CAD

dollari canadesi

1,4338

HKD

dollari di Hong Kong

8,2598

NZD

dollari neozelandesi

1,5389

SGD

dollari di Singapore

1,5039

KRW

won sudcoreani

1 222,47

ZAR

rand sudafricani

13,9904

CNY

renminbi Yuan cinese

7,3511

HRK

kuna croata

7,4260

IDR

rupia indonesiana

14 213,91

MYR

ringgit malese

4,7303

PHP

peso filippino

53,481

RUB

rublo russo

63,1241

THB

baht thailandese

37,554

BRL

real brasiliano

3,3591

MXN

peso messicano

20,8468

INR

rupia indiana

69,9170

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(1)  Fonte: tassi di cambio di riferimento pubblicati dalla Banca centrale europea.

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V Avvisi

PROCEDIMENTI AMMINISTRATIVI

Commissione europea

| 15.3.2017 | IT | Gazzetta ufficiale dell'Unione europea | C 80/3 |
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15.3.2017

IT

Gazzetta ufficiale dell'Unione europea

C 80/3

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INVITO A PRESENTARE PROPOSTE EACEA/07/2017

nell’ambito del Programma Erasmus+

Azione chiave 3: sostegno alle riforme delle politiche

Inclusione sociale attraverso istruzione, formazione e gioventù

(2017/C 80/03)

1.   Obiettivi

Il presente invito a presentare proposte offre sostegno a progetti di cooperazione transnazionale nei settori dell’istruzione, della formazione e della gioventù. L’invito comprende due lotti, uno per l’istruzione e la formazione (Lotto 1), l’altro per la gioventù (Lotto 2).

Obiettivi generali

I progetti presentati nell’ambito del presente invito per entrambi i lotti dovrebbero avere come scopo:

| 1. | la divulgazione e/o l’incremento di buone prassi sull’apprendimento inclusivo avviate in particolare a livello locale. Nel contesto del presente invito, con il termine incremento si intende la replicazione di buone prassi su più ampia scala/il loro trasferimento in un contesto diverso o la loro attuazione a un livello più elevato/sistemico;
  oppure |
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1.

la divulgazione e/o l’incremento di buone prassi sull’apprendimento inclusivo avviate in particolare a livello locale. Nel contesto del presente invito, con il termine incremento si intende la replicazione di buone prassi su più ampia scala/il loro trasferimento in un contesto diverso o la loro attuazione a un livello più elevato/sistemico;

oppure

| 2. | lo sviluppo e l’attuazione di metodi e pratiche innovativi per promuovere l’istruzione inclusiva e/o iniziative destinate ai giovani in specifici contesti. |
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2.

lo sviluppo e l’attuazione di metodi e pratiche innovativi per promuovere l’istruzione inclusiva e/o iniziative destinate ai giovani in specifici contesti.

Ogni domanda deve avere come oggetto un obiettivo generale e uno degli obiettivi specifici, che sono elencati separatamente per il Lotto 1 e per il Lotto 2. Gli obiettivi sia generali che specifici dell’invito a presentare proposte sono indicati in maniera esaustiva: le proposte che non ne tengono conto non saranno prese in considerazione.

Lotto 1 – Istruzione e formazione

Il presente invito si prefigge l’obiettivo di aprire la strada a una futura alleanza di scuole per l’inclusione creando/sviluppando comunità di apprendimento tra soggetti diversi (istituti di istruzione ed erogatori di istruzione e formazione, autorità pubbliche, associazioni delle parti interessate e organizzazioni della società civile, imprese, ecc.) attivi nel settore dell’apprendimento inclusivo.

Benché si preveda che i principali beneficiari di tali comunità di apprendimento siano le scuole, si raccomanda vivamente che i progetti proposti nell’ambito del presente invito coinvolgano anche altri settori dell’istruzione e della formazione formali e non formali (dall’educazione e cura della prima infanzia all’istruzione e formazione professionale [IFP], dall’istruzione superiore alla formazione continua), oltre che le parti interessate a livelli diversi (autorità, istituzioni, enti erogatori, docenti e discenti, ONG, comunità locali, imprese, famiglie, organizzazioni giovanili, ecc.) e i contesti di apprendimento informali.

Obiettivi specifici

| 1. | Migliorare l’acquisizione di competenze sociali e civiche, promuovere la conoscenza, la comprensione e il riconoscimento dei valori fondamentali, incoraggiare il rispetto reciproco e il dialogo interculturale e contrastare tutte le forme di discriminazione; |
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1.

Migliorare l’acquisizione di competenze sociali e civiche, promuovere la conoscenza, la comprensione e il riconoscimento dei valori fondamentali, incoraggiare il rispetto reciproco e il dialogo interculturale e contrastare tutte le forme di discriminazione;

| 2. | promuovere l’istruzione e la formazione inclusive e incentivare l’istruzione degli studenti svantaggiati, anche offrendo sostegno a insegnanti, educatori e dirigenti di istituti di istruzione nella gestione della diversità e nella promozione della commistione socioeconomica nel contesto di apprendimento; |
| --- | --- |

2.

promuovere l’istruzione e la formazione inclusive e incentivare l’istruzione degli studenti svantaggiati, anche offrendo sostegno a insegnanti, educatori e dirigenti di istituti di istruzione nella gestione della diversità e nella promozione della commistione socioeconomica nel contesto di apprendimento;

| 3. | rafforzare il pensiero critico e l’alfabetizzazione mediatica tra i discenti, i genitori e il personale docente; |
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3.

rafforzare il pensiero critico e l’alfabetizzazione mediatica tra i discenti, i genitori e il personale docente;

| 4. | sostenere l’inclusione dei soggetti di recente immigrazione nelle strutture scolastiche di buona qualità, anche attraverso una valutazione delle conoscenze e il riconoscimento delle competenze acquisite. |
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4.

sostenere l’inclusione dei soggetti di recente immigrazione nelle strutture scolastiche di buona qualità, anche attraverso una valutazione delle conoscenze e il riconoscimento delle competenze acquisite.

Lotto 2 – Gioventù

Obiettivi specifici

| 1. | Promuovere la partecipazione civica dei giovani sviluppando il ruolo del volontariato per l’inclusione sociale; |
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1.

Promuovere la partecipazione civica dei giovani sviluppando il ruolo del volontariato per l’inclusione sociale;

| 2. | prevenire la radicalizzazione, che può sfociare in episodi di estremismo violento nei giovani, rivolgendosi ai soggetti a rischio di emarginazione o di esclusione sociale. |
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2.

prevenire la radicalizzazione, che può sfociare in episodi di estremismo violento nei giovani, rivolgendosi ai soggetti a rischio di emarginazione o di esclusione sociale.

2.   Proponenti ammissibili

I proponenti ammissibili sono le organizzazioni pubbliche e private attive nel settore dell’istruzione, della formazione e della gioventù o in altri settori socioeconomici che svolgono attività transettoriali (per esempio, centri di riconoscimento, camere di commercio, organizzazioni professionali, associazioni della società civile, associazioni sportive e culturali, ecc.) nelle aree interessate dalla dichiarazione di Parigi (dichiarazione sulla promozione della cittadinanza e dei valori comuni di libertà, tolleranza e non discriminazione attraverso l’istruzione).

A titolo meramente informativo, i proponenti ritenuti ammissibili a rispondere al presente invito sono:

| — | le istituzioni scolastiche e altri enti erogatori; |
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—

le istituzioni scolastiche e altri enti erogatori;

| — | le autorità pubbliche a livello nazionale/regionale/locale responsabili di istruzione, formazione e gioventù; |
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le autorità pubbliche a livello nazionale/regionale/locale responsabili di istruzione, formazione e gioventù;

| — | le organizzazioni non governative (ONG); |
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—

le organizzazioni non governative (ONG);

| — | gli istituti di ricerca; |
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—

gli istituti di ricerca;

| — | le organizzazioni professionali e le parti sociali; |
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le organizzazioni professionali e le parti sociali;

| — | i centri di orientamento e riconoscimento; |
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—

i centri di orientamento e riconoscimento;

| — | le organizzazioni internazionali; |
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—

le organizzazioni internazionali;

| — | le aziende private; |
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le aziende private;

| — | anche le reti costituite dalle organizzazioni summenzionate sono ammissibili, purché dotate di personalità giuridica. |
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—

anche le reti costituite dalle organizzazioni summenzionate sono ammissibili, purché dotate di personalità giuridica.

Sono ammissibili esclusivamente le domande di persone giuridiche aventi sede in uno dei seguenti paesi del programma:

| — | i 28 Stati membri dell’Unione europea; |
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i 28 Stati membri dell’Unione europea;

| — | i paesi EFTA/SEE: Islanda, Liechtenstein e Norvegia; |
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i paesi EFTA/SEE: Islanda, Liechtenstein e Norvegia;

| — | i paesi candidati all’adesione all’UE: ex Repubblica jugoslava di Macedonia e Turchia. |
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—

i paesi candidati all’adesione all’UE: ex Repubblica jugoslava di Macedonia e Turchia.

Il requisito minimo di composizione di un partenariato per il presente invito è di 4 organizzazioni che rappresentino 4 diversi paesi del programma.

Se nel progetto sono coinvolte reti, il partenariato deve essere costituito almeno da 2 organizzazioni che non sono membri di una rete e il partenariato dovrebbe rappresentare nel complesso almeno 4 paesi ammissibili.

3.   Risultati del progetto, durata e calendario

Risultati attesi

I progetti compresi nel Lotto 1 - Istruzione e formazione dovrebbero generare i seguenti risultati:

| — | le conoscenze e le buone prassi (in materia di apprendimento inclusivo, competenze sociali e civiche, pensiero critico e alfabetizzazione mediatica oltre che integrazione dei migranti) sono ampiamente diffuse nelle comunità di apprendimento; |
| --- | --- |

—

le conoscenze e le buone prassi (in materia di apprendimento inclusivo, competenze sociali e civiche, pensiero critico e alfabetizzazione mediatica oltre che integrazione dei migranti) sono ampiamente diffuse nelle comunità di apprendimento;

| — | gli approcci innovativi sono sviluppati e testati, valutati e integrati in prassi comuni o (parti di) sistemi comuni; |
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—

gli approcci innovativi sono sviluppati e testati, valutati e integrati in prassi comuni o (parti di) sistemi comuni;

| — | i dirigenti e gli educatori delle comunità di apprendimento sono consapevoli, pronti e disposti ad attivare approcci didattici inclusivi (per esempio, metodi pedagogici collaborativi, approcci che investono tutti i soggetti coinvolti nel processo educativo, sostegno personalizzato ai discenti) con il coinvolgimento tangibile delle famiglie e delle comunità locali; |
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i dirigenti e gli educatori delle comunità di apprendimento sono consapevoli, pronti e disposti ad attivare approcci didattici inclusivi (per esempio, metodi pedagogici collaborativi, approcci che investono tutti i soggetti coinvolti nel processo educativo, sostegno personalizzato ai discenti) con il coinvolgimento tangibile delle famiglie e delle comunità locali;

| — | sono elaborati meccanismi di sostegno e servizi di assistenza più efficaci, che sono utilizzati a sostegno degli istituti di istruzione e formazione e degli enti erogatori nell’attuazione di approcci didattici inclusivi. |
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sono elaborati meccanismi di sostegno e servizi di assistenza più efficaci, che sono utilizzati a sostegno degli istituti di istruzione e formazione e degli enti erogatori nell’attuazione di approcci didattici inclusivi.

I progetti compresi nel Lotto 2 - Gioventù dovrebbero generare i seguenti risultati:

| — | miglioramento delle competenze e abilità sociali, civiche e interculturali dei giovani, compresa la cittadinanza attiva, l’alfabetizzazione mediatica e digitale, lo spirito critico e la comprensione interculturale; una maggiore partecipazione dei giovani alla vita sociale e civica; |
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miglioramento delle competenze e abilità sociali, civiche e interculturali dei giovani, compresa la cittadinanza attiva, l’alfabetizzazione mediatica e digitale, lo spirito critico e la comprensione interculturale; una maggiore partecipazione dei giovani alla vita sociale e civica;

| — | una maggiore consapevolezza tra i giovani dei propri diritti fondamentali e un più spiccato senso di appartenenza alla società, un più convinto sostegno ai valori democratici e un più assiduo coinvolgimento in pratiche di lotta al razzismo, di dialogo interculturale e interreligioso, e di comprensione reciproca; |
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una maggiore consapevolezza tra i giovani dei propri diritti fondamentali e un più spiccato senso di appartenenza alla società, un più convinto sostegno ai valori democratici e un più assiduo coinvolgimento in pratiche di lotta al razzismo, di dialogo interculturale e interreligioso, e di comprensione reciproca;

| — | un maggior coinvolgimento dei giovani appartenenti a gruppi svantaggiati (per esempio, giovani cosiddetti «NEET», cioè che non frequentano corsi di formazione e non lavorano, o giovani provenienti da famiglie di immigrati) creando sinergie con la comunità locale e utilizzando al meglio le reti esistenti a livello locale; |
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un maggior coinvolgimento dei giovani appartenenti a gruppi svantaggiati (per esempio, giovani cosiddetti «NEET», cioè che non frequentano corsi di formazione e non lavorano, o giovani provenienti da famiglie di immigrati) creando sinergie con la comunità locale e utilizzando al meglio le reti esistenti a livello locale;

| — | una maggiore capacità da parte degli animatori socio-educativi, delle organizzazioni giovanili e/o delle reti di giovani di fungere da forze inclusive stimolando la partecipazione dei giovani, aiutandoli a svolgere attività di volontariato e a promuovere un cambiamento positivo nelle comunità; |
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una maggiore capacità da parte degli animatori socio-educativi, delle organizzazioni giovanili e/o delle reti di giovani di fungere da forze inclusive stimolando la partecipazione dei giovani, aiutandoli a svolgere attività di volontariato e a promuovere un cambiamento positivo nelle comunità;

| — | un miglioramento dell’esperienza nella fornitura ai migranti e ai rifugiati di recente immigrazione di aiuti basilari o delle competenze necessarie a integrarsi in una società diversa o che potrebbero essere utili per la reintegrazione nel paese di origine al termine del conflitto, oltre che per apprezzare la diversità culturale nella comunità; |
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un miglioramento dell’esperienza nella fornitura ai migranti e ai rifugiati di recente immigrazione di aiuti basilari o delle competenze necessarie a integrarsi in una società diversa o che potrebbero essere utili per la reintegrazione nel paese di origine al termine del conflitto, oltre che per apprezzare la diversità culturale nella comunità;

| — | una più efficace integrazione dei migranti e dei rifugiati di recente immigrazione e la creazione di un clima più inclusivo nelle società ospitanti, in particolare attraverso la pianificazione e l’organizzazione di attività culturali e sociali a livello locale, coinvolgendo se del caso la popolazione locale e volontari; |
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una più efficace integrazione dei migranti e dei rifugiati di recente immigrazione e la creazione di un clima più inclusivo nelle società ospitanti, in particolare attraverso la pianificazione e l’organizzazione di attività culturali e sociali a livello locale, coinvolgendo se del caso la popolazione locale e volontari;

| — | il miglioramento dell’informazione su media sociali, siti web e in occasione di incontri pubblici, come forma di assistenza alle iniziative di volontariato dell’organizzazione. |
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il miglioramento dell’informazione su media sociali, siti web e in occasione di incontri pubblici, come forma di assistenza alle iniziative di volontariato dell’organizzazione.

Le attività devono iniziare il 1o o il 31 dicembre 2017 o il 15 gennaio 2018. La durata del progetto deve essere compresa tra 24 e 36 mesi.

4.   Criteri di aggiudicazione

Le domande ammissibili saranno valutate sulla base dei criteri di esclusione, selezione e aggiudicazione.

I criteri di aggiudicazione per il finanziamento di una domanda sono:

| 1. | pertinenza del progetto (30 %); |
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1.

pertinenza del progetto (30 %);

| 2. | qualità della concezione e dell’attuazione del progetto (20 %); |
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2.

qualità della concezione e dell’attuazione del progetto (20 %);

| 3. | qualità degli accordi di partenariato e cooperazione (20 %); |
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3.

qualità degli accordi di partenariato e cooperazione (20 %);

| 4. | impatto, divulgazione e sostenibilità (30 %). |
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4.

impatto, divulgazione e sostenibilità (30 %).

Soltanto le proposte che avranno raggiunto:

| — | almeno la soglia del 60 % del punteggio totale (ossia del punteggio aggregato dei 4 criteri di aggiudicazione) e |
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almeno la soglia del 60 % del punteggio totale (ossia del punteggio aggregato dei 4 criteri di aggiudicazione) e

| — | almeno la soglia del 50 % di ciascun criterio |
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—

almeno la soglia del 50 % di ciascun criterio

saranno prese in considerazione per il finanziamento dell’UE.

5.   Bilancio

La dotazione di bilancio totale disponibile per il cofinanziamento dei progetti nell’ambito del presente invito a presentare proposte è di 10 000 000 EUR, così ripartiti:

Lotto 1– Istruzione e formazione 8 000 000 EUR

Lotto 2– Gioventù 2 000 000 EUR

Il contributo finanziario dell’UE non potrà superare il 80 % del totale dei costi di progetto ammissibili.

La sovvenzione massima per progetto sarà di 500 000 EUR.

L’Agenzia si riserva il diritto di non distribuire tutti i fondi disponibili per il presente invito.

6.   Procedura di presentazione e scadenza

Il termine di presentazione è: 22 maggio 2017 - 12.00 (mezzogiorno) CET.

I proponenti sono invitati a leggere con attenzione tutte le informazioni inerenti all’invito a presentare proposte EACEA/07/2017 e alla procedura di presentazione e ad utilizzare i documenti che fanno parte del fascicolo della domanda all’indirizzo:

https://eacea.ec.europa.eu/erasmus-plus/funding_en

Il fascicolo della domanda deve essere presentato online utilizzando il modulo elettronico corretto, debitamente compilato e contenente tutti gli allegati e i documenti accompagnatori pertinenti e applicabili.

7.   Informazioni relative all’invito a presentare proposte

Tutte le informazioni relative all’invito a presentare proposte EACEA/07/2017 sono disponibili sul seguente sito Internet:

https://eacea.ec.europa.eu/erasmus-plus/funding_en

Recapito e-mail:

EACEA-Policy-Support@ec.europa.eu

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PROCEDIMENTI RELATIVI ALL'ATTUAZIONE DELLA POLITICA DELLA CONCORRENZA

Commissione europea

| 15.3.2017 | IT | Gazzetta ufficiale dell'Unione europea | C 80/7 |
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15.3.2017

IT

Gazzetta ufficiale dell'Unione europea

C 80/7

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Notifica preventiva di concentrazione

(Caso M.8400 — Engie Group/SOPER/BPCE Group/LCS4 et LCS du Centre)

Caso ammissibile alla procedura semplificata

(Testo rilevante ai fini del SEE)

(2017/C 80/04)

| 1. | In data 3 marzo 2017 è pervenuta alla Commissione la notifica di un progetto di concentrazione in conformità dell’articolo 4 del regolamento (CE) n. 139/2004 del Consiglio (1). Con tale operazione La Compagnie du Vent («LCV», Francia), controllata congiuntamente da Engie Group («Engie», Francia) e SOPER («SOPER», Francia), e Groupe Banque Populaire Caisse d’Epargne («Groupe BPCE», Francia), acquisiscono, ai sensi dell’articolo 3, paragrafo 1, lettera b), del regolamento sulle concentrazioni, il controllo comune di La Compagnie du Soleil Investissement 4 («LCS4», Francia) e La Compagnie du Soleil Centre («LCS Centre», Francia) mediante acquisto di quote. |
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1.

In data 3 marzo 2017 è pervenuta alla Commissione la notifica di un progetto di concentrazione in conformità dell’articolo 4 del regolamento (CE) n. 139/2004 del Consiglio (1). Con tale operazione La Compagnie du Vent («LCV», Francia), controllata congiuntamente da Engie Group («Engie», Francia) e SOPER («SOPER», Francia), e Groupe Banque Populaire Caisse d’Epargne («Groupe BPCE», Francia), acquisiscono, ai sensi dell’articolo 3, paragrafo 1, lettera b), del regolamento sulle concentrazioni, il controllo comune di La Compagnie du Soleil Investissement 4 («LCS4», Francia) e La Compagnie du Soleil Centre («LCS Centre», Francia) mediante acquisto di quote.

| 2. | Le attività svolte dalle imprese interessate sono le seguenti:
  —   LCV: impresa francese che opera nello sviluppo, nella costruzione e nella gestione di parchi eolici e solari, nonché nella produzione e nella vendita all’ingrosso di energia elettrica in Francia. LCV è controllata congiuntamente da Engie Group e SOPER. Engie Group è un’impresa energetica integrata che opera lungo l’intera catena di valore dell’energia, dalla produzione alla vendita al dettaglio di gas e dalla produzione alla vendita al dettaglio di energia elettrica. SOPER è una holding appartenente a una persona fisica, il cui unico scopo è la detenzione delle sue quote in LCV;
  —   BPCE: banca francese che, attraverso la controllata Natixis Management, opera nei servizi bancari all’ingrosso, nei servizi bancari d’investimento e nei servizi finanziari;
  —   LCS4 e LCS Centre: parchi solari che operano nella vendita all’ingrosso di energia elettrica in Francia. LCS4 e LCS centre sono attualmente sotto il controllo esclusivo di LCV. |
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2.

Le attività svolte dalle imprese interessate sono le seguenti:

—   LCV: impresa francese che opera nello sviluppo, nella costruzione e nella gestione di parchi eolici e solari, nonché nella produzione e nella vendita all’ingrosso di energia elettrica in Francia. LCV è controllata congiuntamente da Engie Group e SOPER. Engie Group è un’impresa energetica integrata che opera lungo l’intera catena di valore dell’energia, dalla produzione alla vendita al dettaglio di gas e dalla produzione alla vendita al dettaglio di energia elettrica. SOPER è una holding appartenente a una persona fisica, il cui unico scopo è la detenzione delle sue quote in LCV;

—   BPCE: banca francese che, attraverso la controllata Natixis Management, opera nei servizi bancari all’ingrosso, nei servizi bancari d’investimento e nei servizi finanziari;

—   LCS4 e LCS Centre: parchi solari che operano nella vendita all’ingrosso di energia elettrica in Francia. LCS4 e LCS centre sono attualmente sotto il controllo esclusivo di LCV.

| 3. | A seguito di un esame preliminare la Commissione ritiene che la concentrazione notificata possa rientrare nel campo d’applicazione del regolamento sulle concentrazioni. Tuttavia si riserva la decisione definitiva al riguardo. Si rileva che, ai sensi della comunicazione della Commissione concernente una procedura semplificata per l’esame di determinate concentrazioni a norma del regolamento (CE) n. 139/2004 del Consiglio (2), il presente caso potrebbe soddisfare le condizioni per l’applicazione della procedura di cui alla comunicazione stessa. |
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3.

A seguito di un esame preliminare la Commissione ritiene che la concentrazione notificata possa rientrare nel campo d’applicazione del regolamento sulle concentrazioni. Tuttavia si riserva la decisione definitiva al riguardo. Si rileva che, ai sensi della comunicazione della Commissione concernente una procedura semplificata per l’esame di determinate concentrazioni a norma del regolamento (CE) n. 139/2004 del Consiglio (2), il presente caso potrebbe soddisfare le condizioni per l’applicazione della procedura di cui alla comunicazione stessa.

| 4. | La Commissione invita i terzi interessati a presentare eventuali osservazioni sulla concentrazione proposta.
  Le osservazioni devono pervenire alla Commissione entro dieci giorni dalla data di pubblicazione della presente comunicazione. Le osservazioni possono essere trasmesse alla Commissione europea per fax (+32 22964301), per e-mail all’indirizzo COMP-MERGER-REGISTRY@ec.europa.eu o per posta, indicando il riferimento M.8400 — Engie Group/SOPER/BPCE Group/LCS4 et LCS du Centre, al seguente indirizzo:





  Commissione europea |
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| Direzione generale Concorrenza |
| Protocollo Concentrazioni |
| 1049 Bruxelles/Brussel |
| BELGIQUE/BELGIË |

4.

La Commissione invita i terzi interessati a presentare eventuali osservazioni sulla concentrazione proposta.

Le osservazioni devono pervenire alla Commissione entro dieci giorni dalla data di pubblicazione della presente comunicazione. Le osservazioni possono essere trasmesse alla Commissione europea per fax (+32 22964301), per e-mail all’indirizzo COMP-MERGER-REGISTRY@ec.europa.eu o per posta, indicando il riferimento M.8400 — Engie Group/SOPER/BPCE Group/LCS4 et LCS du Centre, al seguente indirizzo:

Commissione europea

Direzione generale Concorrenza

Protocollo Concentrazioni

1049 Bruxelles/Brussel

BELGIQUE/BELGIË

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(1)  GU L 24 del 29.1.2004, pag. 1 («il regolamento sulle concentrazioni»).

(2)  GU C 366 del 14.12.2013, pag. 5.

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Rettifiche

| 15.3.2017 | IT | Gazzetta ufficiale dell'Unione europea | C 80/8 |
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15.3.2017

IT

Gazzetta ufficiale dell'Unione europea

C 80/8

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Rettifica della comunicazione della Commissione nell’ambito dell’attuazione del regolamento (UE) n. 932/2012 della Commissione recante modalità di applicazione della direttiva 2009/125/CE del Parlamento europeo e del Consiglio in merito alle specifiche per la progettazione ecocompatibile delle asciugabiancheria per uso domestico e del regolamento delegato (UE) n. 392/2012 della Commissione che integra la direttiva 2010/30/UE del Parlamento europeo e del Consiglio per quanto riguarda l’etichettatura indicante il consumo d’energia delle asciugabiancheria per uso domestico (Pubblicazione di titoli e riferimenti di norme armonizzate ai sensi della normativa dell’Unione sull’armonizzazione)

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  Gazzetta ufficiale dell’Unione europea C 460 del 9 dicembre 2016

  )

(2017/C 80/05)

La pubblicazione della comunicazione 2016/C 460/02 deve essere considerata nulla e non avvenuta.

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