Estos y otros materiales están disponibles en línea en: www.StopBullyingNow.hrsa.gov

Consejos de Intervención para Oficiales

de Cumplimiento de la Ley (Intervention

Tips for Law Enforcement Officers)

Para una descripción completa de los roles de las agencias de cumplimiento de la ley en la

prevención de los actos de molestia o intimidación (bullying), consulte la hoja informativa

"Participación de los Oficiales de Cumplimiento de la Ley en la Prevención de los Actos de Molestia

o Intimidación".

Investigue las leyes de su estado.

Aunque su estado pueda no contar con una ley

anti-molestias o intimidaciones, existen usualmente

muchas leyes que son aplicables para lidiar con

comportamientos de molestia o intimidación,

incluyendo robo, agresión, lesiones y extorsión.

Complete la investigación antes de contactar a

los padres.

Complete una investigación minuciosa de un

incidente de molestias o intimidaciones antes de

contactar a los padres de los estudiantes

involucrados. Contacte a los padres del niño que fue

molestado o intimidado y busque sugerencias de

reparación antes de contactar a los padres del niño

que estuvo molestando o intimidando.

Al hablar con el padre o la madre del niño que

molestó o intimidó, acláreles que: (1) usted ha

conducido una investigación que incluyó obtener el

relato de su hijo respecto del incidente, y (2) los

testigos y evidencia física claramente indican que su

hijo estuvo molestando o intimidando. Haga hincapié

en el hecho de que su hijo violó una regla, política o

ley escolar.

Considere estos factores antes de hacer un

arresto.

No todas las peleas son el resultado de situaciones

de molestia o intimidación, pero cuando lo son, no

arreste en forma rutinaria a ambas partes sólo

porque parezca que ambas estaban luchando. El niño

que está siendo molestado o intimidado con toda

seguridad no participó de buen grado de la pelea.

Los varones que son objeto de molestias o

intimidaciones típicamente son más pequeños y

débiles que sus padres y pueden tener miedo de ser

lastimados. Los niños que molestan o intimidan

usualmente tienen dos o tres compañeros de apoyo.

Los niños que molestan o intimidan y sus compañeros de

apoyo podrían mentir sobre su comportamiento y volcar

la culpa hacia el niño que fue molestado o intimidado

(Olweus, 1993).

Entienda el efecto del Plan Individual de

Educación (IEP).

Los estudiantes con planes individuales de educación

(I.E.P.) que molestan o intimidan pueden no estar

sujetos a reglas y medidas disciplinarias escolares

convencionales. Un I.E.P. es un documento legal y

especifica qué consecuencias pueden ser

administradas por mal comportamiento. Sin

embargo, el I.E.P de un estudiante no restringe la

acción de los oficiales de cumplimiento de la ley. Si

una ley es violada y la ley estatal permite un arresto,

ese estudiante puede ser arrestado.

Desaliente la mediación de los actos de

molestia o intimidación.

• El acto de molestar o intimidar es una forma de

victimización, no un conflicto. No es más “conflicto”

que el abuso infantil o la violencia doméstica.

• Mediar en un incidente de molestia o intimidación

puede transmitir mensajes inapropiados a los

estudiantes involucrados (tales como, “Estás un 50%

acertado y un 50% equivocado”, o “Necesitamos

solucionar este conflicto entre ustedes”). El mensaje

apropiado para el niño que es molestado o

intimidado debería ser, “Nadie merece ser

molestado o intimidado y vamos a hacer todo lo

que podamos para detenerlo”. El mensaje para los

niños que molestan o intimidan debería ser, “Tu

comportamiento es inapropiado y debe detenerse”. 

• La mediación puede seguir victimizando a un niño

que ha sido molestado o intimidado. Puede ser

muy perturbador para un niño que ha sido

molestado o intimidado enfrentar a quien lo

atormentó en la mediación. 

• No hay pruebas que indiquen que la resolución de

conflictos o la mediación de pares sean efectivas

para detener los actos de molestia o intimidación.

Referencias 

Olweus, D. (1993). Los actos de molestia o intimidación en la escuela: lo que sabemos y lo que podemos hacer [Bullying at School: What

We Know and What We Can Do. NY: Blackwell.]