Estos y otros materiales están disponibles en línea en: www.StopBullyingNow.hrsa.gov

Roles para los Profesionales de Salud y Seguridad en

la Prevención e Intervención Frente a Actos de

Molestia o Intimidación (Bullying) (Roles for Health and

Safety Professionals in Bullying Prevention and Intervention)

Los profesionales y voluntarios de la salud y la

seguridad se sienten perturbados por el daño físico y

psico-social experimentado por muchos jóvenes como

resultado de los actos de molestia o intimidación de

parte de sus pares.

El acto de molestar o intimidar entre niños es todo

comportamiento agresivo que sea persistente,

intencional e implique un desequilibrio de poder o

de fuerzas. Los actos de molestar o intimidar pueden

tomar diversas formas tales como: golpear o empujar

(molestia o intimidación física); burlarse o insultar

(molestia o intimidación verbal); intimidación

mediante gestos o exclusión social (molestia o

intimidación no-verbal o emocional); y enviar

mensajes insultantes por correo electrónico (“ciberintimidación”).

No existe una causa única de los actos de molestia

o intimidación entre los niños. Por el contrario,

factores individuales, familiares, del grupo de pares,

escolares y comunitarios pueden poner a un niño,

niña o joven en riesgo de ser molestado(a) o

intimidado(a) por sus pares.

Efectos de Molestar o Intimidar

Los actos de molestia o intimidación pueden ser la

señal de otros comportamientos antisociales y/o

violentos más graves. Los niños que frecuentemente

molestan o intimidan a sus pares son más proclives

que otros a:

• Involucrarse en peleas frecuentes

• Resultar heridos en una pelea

• Cometer actos de vandalismo sobre la propiedad

• Robar propiedad de otros

• Fumar 

• Usar sustancia ilegales

• Faltar a la escuela sin permiso

• Abandonar la escuela

• Portar un arma

Los jóvenes que son blanco de comportamientos

de molestia o intimidación pueden exhibir signos de:

• Baja autoestima

• Sensaciones de temor

• Fobia y ausentismo escolar

• Pesadillas e insomnio

• Depresión y ansiedad

• Ideas de suicidio

Las investigaciones que analizan el alcance integral

de los comportamientos de molestia o intimidación

están descubriendo que la incidencia de dichos

comportamientos en los Estados Unidos está

ampliamente difundida y que sus consecuencias son

más duraderas de lo que se sospecha. En una encuesta

representativa a nivel nacional de niños en edad

escolar, casi el 30 por ciento reportó haber sido

molestado o intimidado en forma moderada y con más

frecuencia, molestar o intimidar o ambas dentro del

año lectivo (Nansel, et al, 2003). Ya sean promotores o

blancos de los actos de molestia o intimidación, estos

niños enfrentan dificultades para adaptarse a su

medio ambiente, tanto social como emocionalmente.

Compromisos de Asociaciones y Alianzas

Profesionales

Las asociaciones profesionales de cuidados de salud

y seguridad son firmes defensoras del cambio toda

vez que la evidencia sugiera que el bienestar de los

niños está en riesgo inminente. Persuadidas por las

investigaciones sobre la naturaleza y preponderancia

de los actos de molestia o intimidación (haga clic

aquí para ver más hallazgos), varias asociaciones han

emitido directivas de política que:

• Instruyen a los proveedores de cuidados primarios

a detectar en forma vigilante los signos de

comportamientos de molestia o intimidación y

victimización, e intervenir en forma temprana en

situaciones de molestia o intimidación entre pares

para limitar las influencias adversas para los niños

(ver la Resolución de Política 2002 de la

Asociación Médica Americana, el Informe Especial

2003 de la Asociación Nacional de Enfermeras

Escolares, y Enfermeras Medscape 2003 [American

Medical Association 2002 Policy Resolution, the

National Association of School Nurses 2003 Issue

Brief, and the Medscape Nurses, 2003]).

• Describen estrategias de revisión para identificar

factores de riesgo de la violencia entre jóvenes (por

ejemplo: historia familiar y tensiones, redes de

cuidado y apoyo, y exposición reportada o

instigación de comportamientos maliciosos).

• Recomiendan protocolos apropiados de

tratamiento, derivación y control para niños que

exhiben comportamientos antisociales y desviados,

incluyendo alentar a los padres a adoptar medidas

de prevención (ver Declaración de Política 1999 de

la Academia Americana de Pediatría [American

Academy of Pediatrics 1999 Policy Statement].

La intervención temprana en la detección de

comportamientos de riesgo en adolescentes jóvenes

es un punto de partida esencial. Pero revertir los

patrones de comportamiento de intimidación,

exclusión y molestia que amenazan a nuestros

jóvenes necesitará mucho más que un enfoque caso

por caso. Necesitará de estrategias en el ámbito de

la comunidad y enfoques no tradicionales de

prevención para modificar las culturas que tienden a

aceptar o, al menos tolerar, dichos comportamientos

dentro de los grupos de pares, escuelas y

comunidades.

Nuevos Roles en la Prevención 

Defensa y Diseño de Políticas

• Sea proactivo(a) para comprometer a los jóvenes

en debates sobre soluciones para los actos de

molestia o intimidación, fomente el diálogo

dirigido por jóvenes y los grupos de apoyo.

• Supervise la implementación de políticas y

prácticas anti-molestias o intimidaciones para

disipar los conceptos erróneos y las prácticas

ineficaces relativas a dichos comportamientos.

• Tome acción política para incrementar los

recursos de prevención, y garantizar el

financiamiento sostenido de programas efectivos

de intervención y prevención de los actos de

molestia o intimidación.

Detección Temprana e Intervención Efectiva

• Haga una vigilancia habitual e intervenga

rápidamente cuando los factores de riesgo sean

evidentes para los niños que molestan o intimidan y

para aquellos que son molestados o intimidados;

formule preguntas de verificación durante exámenes

regulares y visitas de pacientes.

• Convoque coaliciones multidisciplinarias con base

comunitaria para mejorar la coordinación en la

evaluación, recepción y derivación de niños para

tratamiento, consejería y demás servicios

comunitarios (ver Informe 2000 de la Comisión para

la Prevención de la Violencia Juvenil [Commission

for Prevention of Youth Violence 2000 report]).

• Ayude a padres y cuidadores a responder a los

signos de molestias o intimidaciones, y a acceder a

una red de apoyo y recursos con la atención

centrada en los jóvenes “en riesgo”.

Esfuerzos de Prevención Comunitarios

• Coherentemente aplique códigos de disciplina

que sean más terapéuticos que punitivos.

• Haga de las escuelas, el después de la escuela y

los programas de servicios juveniles "zonas

seguras" donde los niños tengan la garantía de una

adecuada supervisión adulta.

• Apoye el desarrollo de políticas y planes escolares

seguros que específicamente traten los

comportamientos de molestia o intimidación y

estén orientados hacia las problemáticas de

hostigamiento o prejuicios.

• Asóciese con escuelas para implementar

programas abarcativos de prevención de los actos

de molestia o intimidación.

• Ayude a evaluar el impacto de las intervenciones

en forma local y abogue por investigaciones de

calidad a nivel nacional.

• Promueva la capacitación y educación

permanente sobre estrategias de prevención de

actos de molestia o intimidación en los campos de

seguridad sanitaria y médica, y como parte de la

supervisión y orientación clínica en los programas

de enseñanza.