# Amtsblatt C 168/2013

| | ISSN 1977-088X
  doi:10.3000/1977088X.C_2013.168.deu |
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| Amtsblatt
  der Europäischen Union | C 168 |
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| Ausgabe in deutscher Sprache | Mitteilungen und Bekanntmachungen | 56. Jahrgang14. Juni 2013 |

ISSN 1977-088X

doi:10.3000/1977088X.C_2013.168.deu

Amtsblatt

der Europäischen Union

C 168

Ausgabe in deutscher Sprache

Mitteilungen und Bekanntmachungen

56. Jahrgang14. Juni 2013

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| Informationsnummer | Inhalt | Seite |
| --- | --- | --- |
| | II   Mitteilungen |
| | MITTEILUNGEN DER ORGANE, EINRICHTUNGEN UND SONSTIGEN STELLEN DER EUROPÄISCHEN UNION |
| | Europäische Kommission |
| 2013/C 168/01 | Keine Einwände gegen einen angemeldeten Zusammenschluss (Sache COMP/M.6871 — Mohawk Industries/Spano Invest) (
  1
  ) | 1 |

Informationsnummer

Inhalt

Seite

II   Mitteilungen

MITTEILUNGEN DER ORGANE, EINRICHTUNGEN UND SONSTIGEN STELLEN DER EUROPÄISCHEN UNION

Europäische Kommission

2013/C 168/01

Keine Einwände gegen einen angemeldeten Zusammenschluss (Sache COMP/M.6871 — Mohawk Industries/Spano Invest) (
  1
  )

1

1

| | IV   Informationen |
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| | INFORMATIONEN DER ORGANE, EINRICHTUNGEN UND SONSTIGEN STELLEN DER EUROPÄISCHEN UNION |
| | Rat |
| 2013/C 168/02 | Schlussfolgerungen des Rates zur sozialen Dimension der Hochschulbildung | 2 |
| 2013/C 168/03 | Schlussfolgerungen des Rates zum Beitrag einer qualitätsvollen Jugendarbeit zur Entwicklung, zum Wohlbefinden und zur sozialen Inklusion junger Menschen | 5 |
| 2013/C 168/04 | Schlussfolgerungen des Rates und der im Rat vereinigten Vertreter der Regierungen der Mitgliedstaaten zu dualen Karrieren von Sportlern | 10 |
| | Europäische Kommission |
| 2013/C 168/05 | Euro-Wechselkurs | 13 |
| 2013/C 168/06 | Gemeinsames Unternehmen SESAR (GUS) — Haushalt 2013 und Stellenplan 2013 | 14 |

IV   Informationen

INFORMATIONEN DER ORGANE, EINRICHTUNGEN UND SONSTIGEN STELLEN DER EUROPÄISCHEN UNION

Rat

2013/C 168/02

Schlussfolgerungen des Rates zur sozialen Dimension der Hochschulbildung

2

2013/C 168/03

Schlussfolgerungen des Rates zum Beitrag einer qualitätsvollen Jugendarbeit zur Entwicklung, zum Wohlbefinden und zur sozialen Inklusion junger Menschen

5

2013/C 168/04

Schlussfolgerungen des Rates und der im Rat vereinigten Vertreter der Regierungen der Mitgliedstaaten zu dualen Karrieren von Sportlern

10

Europäische Kommission

2013/C 168/05

Euro-Wechselkurs

13

2013/C 168/06

Gemeinsames Unternehmen SESAR (GUS) — Haushalt 2013 und Stellenplan 2013

14

| | V   Bekanntmachungen |
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| | VERFAHREN BEZÜGLICH DER DURCHFÜHRUNG DER WETTBEWERBSPOLITIK |
| | Europäische Kommission |
| 2013/C 168/07 | Mitteilung der Kommission nach Artikel 27 Absatz 4 der Verordnung (EG) Nr. 1/2003 des Rates in der Sache AT.39398 — VISA-MIF (
  1
  ) | 22 |
| | SONSTIGE RECHTSHANDLUNGEN |
| | Europäische Kommission |
| 2013/C 168/08 | Veröffentlichung eines Änderungsantrags gemäß Artikel 50 Absatz 2 Buchstabe a der Verordnung (EU) Nr. 1151/2012 des Europäischen Parlaments und des Rates über Qualitätsregelungen für Agrarerzeugnisse und Lebensmittel | 26 |

V   Bekanntmachungen

VERFAHREN BEZÜGLICH DER DURCHFÜHRUNG DER WETTBEWERBSPOLITIK

Europäische Kommission

2013/C 168/07

Mitteilung der Kommission nach Artikel 27 Absatz 4 der Verordnung (EG) Nr. 1/2003 des Rates in der Sache AT.39398 — VISA-MIF (
  1
  )

1

22

SONSTIGE RECHTSHANDLUNGEN

Europäische Kommission

2013/C 168/08

Veröffentlichung eines Änderungsantrags gemäß Artikel 50 Absatz 2 Buchstabe a der Verordnung (EU) Nr. 1151/2012 des Europäischen Parlaments und des Rates über Qualitätsregelungen für Agrarerzeugnisse und Lebensmittel

26

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| | (1)   Text von Bedeutung für den EWR |

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(1)   Text von Bedeutung für den EWR

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| DE | |
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DE

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II Mitteilungen

MITTEILUNGEN DER ORGANE, EINRICHTUNGEN UND SONSTIGEN STELLEN DER EUROPÄISCHEN UNION

Europäische Kommission

| 14.6.2013 | DE | Amtsblatt der Europäischen Union | C 168/1 |
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14.6.2013

DE

Amtsblatt der Europäischen Union

C 168/1

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Keine Einwände gegen einen angemeldeten Zusammenschluss

(Sache COMP/M.6871 — Mohawk Industries/Spano Invest)

(Text von Bedeutung für den EWR)

2013/C 168/01

Am 23. April 2013 hat die Kommission nach Artikel 6 Absatz 1 Buchstabe b der Verordnung (EG) Nr. 139/2004 des Rates entschieden, keine Einwände gegen den obengenannten angemeldeten Zusammenschluss zu erheben und ihn für mit dem Gemeinsamen Markt vereinbar zu erklären. Der vollständige Wortlaut der Entscheidung ist nur auf Englisch verfügbar und wird in einer um etwaige Geschäftsgeheimnisse bereinigten Fassung auf den folgenden beiden EU-Websites veröffentlicht:

| — | der Website der GD Wettbewerb zur Fusionskontrolle (http://ec.europa.eu/competition/mergers/cases/). Auf dieser Website können Fusionsentscheidungen anhand verschiedener Angaben wie Unternehmensname, Nummer der Sache, Datum der Entscheidung oder Wirtschaftszweig abgerufen werden, |
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der Website der GD Wettbewerb zur Fusionskontrolle (http://ec.europa.eu/competition/mergers/cases/). Auf dieser Website können Fusionsentscheidungen anhand verschiedener Angaben wie Unternehmensname, Nummer der Sache, Datum der Entscheidung oder Wirtschaftszweig abgerufen werden,

| — | der Website EUR-Lex (http://eur-lex.europa.eu/en/index.htm). Hier kann diese Entscheidung anhand der Celex-Nummer 32013M6871 abgerufen werden. EUR-Lex ist das Internetportal zum Gemeinschaftsrecht. |
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der Website EUR-Lex (http://eur-lex.europa.eu/en/index.htm). Hier kann diese Entscheidung anhand der Celex-Nummer 32013M6871 abgerufen werden. EUR-Lex ist das Internetportal zum Gemeinschaftsrecht.

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IV Informationen

INFORMATIONEN DER ORGANE, EINRICHTUNGEN UND SONSTIGEN STELLEN DER EUROPÄISCHEN UNION

Rat

| 14.6.2013 | DE | Amtsblatt der Europäischen Union | C 168/2 |
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14.6.2013

DE

Amtsblatt der Europäischen Union

C 168/2

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Schlussfolgerungen des Rates zur sozialen Dimension der Hochschulbildung

2013/C 168/02

DER RAT DER EUROPÄISCHEN UNION —

VOR DEM HINTERGRUND:

| 1. | der Artikel 165 und 166 des Vertrags über die Arbeitsweise der Europäischen Union; |
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1.

der Artikel 165 und 166 des Vertrags über die Arbeitsweise der Europäischen Union;

| 2. | der Strategie Europa 2020, insbesondere von deren Kernziel, den Anteil der 30- bis 34-Jährigen, die ein Hochschulstudium abgeschlossen haben oder über einen gleichwertigen Abschluss verfügen, auf mindestens 40 % zu erhöhen; |
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2.

der Strategie Europa 2020, insbesondere von deren Kernziel, den Anteil der 30- bis 34-Jährigen, die ein Hochschulstudium abgeschlossen haben oder über einen gleichwertigen Abschluss verfügen, auf mindestens 40 % zu erhöhen;

| 3. | der Schlussfolgerungen des Rates vom 12. Mai 2009 zu einem strategischen Rahmen für die europäische Zusammenarbeit auf dem Gebiet der allgemeinen und beruflichen Bildung („ET 2020“) (1), in denen die Förderung der Gerechtigkeit, des sozialen Zusammenhalts und des aktiven Bürgersinns als eines der vier strategischen Ziele benannt und in denen hervorgehoben wird, dass die Politik der allgemeinen und beruflichen Bildung es allen Bürgern – unabhängig von ihrem persönlichen, sozialen oder wirtschaftlichen Hintergrund – ermöglichen sollte, während ihres gesamten Lebens sowohl arbeitsplatzbezogene Kenntnisse und Fertigkeiten als auch Schlüsselkompetenzen zu erwerben, zu aktualisieren und weiterzuentwickeln; |
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3.

der Schlussfolgerungen des Rates vom 12. Mai 2009 zu einem strategischen Rahmen für die europäische Zusammenarbeit auf dem Gebiet der allgemeinen und beruflichen Bildung („ET 2020“) (1), in denen die Förderung der Gerechtigkeit, des sozialen Zusammenhalts und des aktiven Bürgersinns als eines der vier strategischen Ziele benannt und in denen hervorgehoben wird, dass die Politik der allgemeinen und beruflichen Bildung es allen Bürgern – unabhängig von ihrem persönlichen, sozialen oder wirtschaftlichen Hintergrund – ermöglichen sollte, während ihres gesamten Lebens sowohl arbeitsplatzbezogene Kenntnisse und Fertigkeiten als auch Schlüsselkompetenzen zu erwerben, zu aktualisieren und weiterzuentwickeln;

| 4. | der Schlussfolgerungen des Rates vom 11. Mai 2010 über die soziale Dimension der allgemeinen und beruflichen Bildung (2), in denen betont wird, wie wichtig es ist, den gleichberechtigten Zugang zu einer hochwertigen Bildung sowie eine gerechte Behandlung zu gewährleisten und für Bildungsergebnisse zu sorgen, die nicht vom sozioökonomischen Hintergrund und anderen Faktoren mit möglichen negativen Auswirkungen auf die Bildung abhängen, in denen die wirtschaftlichen und sozialen Beweggründe für eine Anhebung des allgemeinen Bildungsniveaus und den Aufbau hoher fachlicher Kompetenzen hervorgehoben werden und in denen festgestellt wird, dass der Vermittlung von Schlüsselkompetenzen für alle Bürger eine entscheidende Rolle bei der Verbesserung ihrer Beschäftigungsfähigkeit, ihrer sozialen Eingliederung und ihrer persönlichen Entfaltung zukommen wird; |
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4.

der Schlussfolgerungen des Rates vom 11. Mai 2010 über die soziale Dimension der allgemeinen und beruflichen Bildung (2), in denen betont wird, wie wichtig es ist, den gleichberechtigten Zugang zu einer hochwertigen Bildung sowie eine gerechte Behandlung zu gewährleisten und für Bildungsergebnisse zu sorgen, die nicht vom sozioökonomischen Hintergrund und anderen Faktoren mit möglichen negativen Auswirkungen auf die Bildung abhängen, in denen die wirtschaftlichen und sozialen Beweggründe für eine Anhebung des allgemeinen Bildungsniveaus und den Aufbau hoher fachlicher Kompetenzen hervorgehoben werden und in denen festgestellt wird, dass der Vermittlung von Schlüsselkompetenzen für alle Bürger eine entscheidende Rolle bei der Verbesserung ihrer Beschäftigungsfähigkeit, ihrer sozialen Eingliederung und ihrer persönlichen Entfaltung zukommen wird;

| 5. | der Schlussfolgerungen des Rates vom 28. November 2011 zur Modernisierung der Hochschulbildung (3), in denen die Mitgliedstaaten ersucht werden, die systematische Entwicklung wirksamer Strategien zu fördern, um dafür zu sorgen, dass unterrepräsentierte Gruppen Zugang zur Hochschulbildung haben, und die Bemühungen um die Verringerung des Anteils der Hochschulabbrecher auszuweiten, indem die Qualität, die Relevanz und die Attraktivität der Studiengänge verbessert werden, insbesondere dadurch, dass studentenzentrierte Lernmethoden zur Anwendung kommen und eine einschlägige studienbegleitende Unterstützung, Orientierung und Beratung gewährt wird; |
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5.

der Schlussfolgerungen des Rates vom 28. November 2011 zur Modernisierung der Hochschulbildung (3), in denen die Mitgliedstaaten ersucht werden, die systematische Entwicklung wirksamer Strategien zu fördern, um dafür zu sorgen, dass unterrepräsentierte Gruppen Zugang zur Hochschulbildung haben, und die Bemühungen um die Verringerung des Anteils der Hochschulabbrecher auszuweiten, indem die Qualität, die Relevanz und die Attraktivität der Studiengänge verbessert werden, insbesondere dadurch, dass studentenzentrierte Lernmethoden zur Anwendung kommen und eine einschlägige studienbegleitende Unterstützung, Orientierung und Beratung gewährt wird;

| 6. | des Kommuniqués von Bukarest der Minister, die an der Ministerkonferenz zum Bologna-Prozess vom 26./27. April 2012 teilgenommen haben, in dem sie vereinbart haben, nationale Maßnahmen für einen breiteren allgemeinen Zugang zu qualitativ hochwertiger Hochschulbildung zu ergreifen, und in dem sie erneut bekräftigt haben, dass die Studierenden, die ein Hochschulstudium beginnen und abschließen, die europäische Bevölkerungsvielfalt widerspiegeln sollten, unter besonderer Berücksichtigung der sozialen Dimension der Hochschulbildung entsprechend dem Bericht zur Umsetzung des Bologna-Prozesses (2012), in dem die verfügbaren statistischen Informationen über die Auswirkungen des Hintergrunds der Studierenden auf ihren Anteil an der Studentenschaft und unterschiedliche politische Konzepte zur Verbreiterung des Zugangs geprüft werden; |
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6.

des Kommuniqués von Bukarest der Minister, die an der Ministerkonferenz zum Bologna-Prozess vom 26./27. April 2012 teilgenommen haben, in dem sie vereinbart haben, nationale Maßnahmen für einen breiteren allgemeinen Zugang zu qualitativ hochwertiger Hochschulbildung zu ergreifen, und in dem sie erneut bekräftigt haben, dass die Studierenden, die ein Hochschulstudium beginnen und abschließen, die europäische Bevölkerungsvielfalt widerspiegeln sollten, unter besonderer Berücksichtigung der sozialen Dimension der Hochschulbildung entsprechend dem Bericht zur Umsetzung des Bologna-Prozesses (2012), in dem die verfügbaren statistischen Informationen über die Auswirkungen des Hintergrunds der Studierenden auf ihren Anteil an der Studentenschaft und unterschiedliche politische Konzepte zur Verbreiterung des Zugangs geprüft werden;

| 7. | der Mitteilung der Kommission vom 20. November 2012 an das Europäische Parlament, den Rat, den Europäischen Wirtschafts- und Sozialausschuss und den Ausschuss der Regionen „Neue Denkansätze für die Bildung: bessere sozioökonomische Ergebnisse durch Investitionen in Qualifikationen“ (4) und des dazugehörigen Arbeitsdokuments der Kommissionsdienststellen (5), in dem für die Entwicklung und Stärkung von Partnerschaften und flexiblen Wegen für die lebenslange Qualifikationsentwicklung geworben wird; |
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7.

der Mitteilung der Kommission vom 20. November 2012 an das Europäische Parlament, den Rat, den Europäischen Wirtschafts- und Sozialausschuss und den Ausschuss der Regionen „Neue Denkansätze für die Bildung: bessere sozioökonomische Ergebnisse durch Investitionen in Qualifikationen“ (4) und des dazugehörigen Arbeitsdokuments der Kommissionsdienststellen (5), in dem für die Entwicklung und Stärkung von Partnerschaften und flexiblen Wegen für die lebenslange Qualifikationsentwicklung geworben wird;

| 8. | der Empfehlung des Rates vom 20. Dezember 2012 zur Validierung nichtformalen und informellen Lernens (6), in der die Mitgliedstaaten vereinbart haben, Regelungen für die Validierung dieser Formen des Lernens einzuführen, um für den Einzelnen die Möglichkeit zu gewährleisten, das außerhalb der formalen Bildung und Berufsbildung Erlernte für seine berufliche Laufbahn und weiteres Lernen, einschließlich Hochschulbildung, zu nutzen; |
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8.

der Empfehlung des Rates vom 20. Dezember 2012 zur Validierung nichtformalen und informellen Lernens (6), in der die Mitgliedstaaten vereinbart haben, Regelungen für die Validierung dieser Formen des Lernens einzuführen, um für den Einzelnen die Möglichkeit zu gewährleisten, das außerhalb der formalen Bildung und Berufsbildung Erlernte für seine berufliche Laufbahn und weiteres Lernen, einschließlich Hochschulbildung, zu nutzen;

| 9. | des Jahreswachstumsberichts 2013, in dem die Bildung — neben Innovation, Forschung und Entwicklung — als wichtige Triebkraft für Wachstum und Wettbewerbsfähigkeit genannt wird und in dem die zentrale Rolle von Investitionen in Humankapital betont wird, mit denen die Arbeitslosigkeit bekämpft und einem wirtschaftlichen Aufschwung der Weg bereitet werden soll; |
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9.

des Jahreswachstumsberichts 2013, in dem die Bildung — neben Innovation, Forschung und Entwicklung — als wichtige Triebkraft für Wachstum und Wettbewerbsfähigkeit genannt wird und in dem die zentrale Rolle von Investitionen in Humankapital betont wird, mit denen die Arbeitslosigkeit bekämpft und einem wirtschaftlichen Aufschwung der Weg bereitet werden soll;

| 10. | der Peer-Learning-Aktivität im Rahmen von ET 2020 für Strategien und Verfahren zur Verringerung der Abbruchquoten und Verbesserung der Abschlussquoten in der Hochschulbildung, die im März 2013 in Prag stattgefunden hat und bei der der Schwerpunkt auf Ansätzen auf nationaler, institutioneller und europäischer Ebene zur Verbesserung der Abschlussquoten und zur Anpassung institutioneller Realitäten an eine vielfältigere Studentenschaft, gestützt auf Fakten und Analysen, lag — |
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10.

der Peer-Learning-Aktivität im Rahmen von ET 2020 für Strategien und Verfahren zur Verringerung der Abbruchquoten und Verbesserung der Abschlussquoten in der Hochschulbildung, die im März 2013 in Prag stattgefunden hat und bei der der Schwerpunkt auf Ansätzen auf nationaler, institutioneller und europäischer Ebene zur Verbesserung der Abschlussquoten und zur Anpassung institutioneller Realitäten an eine vielfältigere Studentenschaft, gestützt auf Fakten und Analysen, lag —

IST SICH ÜBER FOLGENDES EINIG:

| 1. | Wenngleich die Herausforderungen, mit denen sich Europa derzeit konfrontiert sieht, nicht allein durch allgemeine und berufliche Bildung bewältigt werden können, so ist es doch sowohl aus wirtschaftlicher als auch aus sozialer Sicht von entscheidender Bedeutung, die Menschen mit den in Europa benötigten Fähigkeiten und Kompetenzen auf hohem Niveau auszustatten, wozu auch das Streben nach einer Hochschulbildung gehört, die auf mehr Chancengleichheit bei Zugang, Teilnahme und Abschluss ausgerichtet ist. Es gibt immer noch zu viele fähige Personen, die aus sozialen, kulturellen oder wirtschaftlichen Gründen oder aufgrund von unzureichenden Unterstützungs- und Orientierungsstrukturen nicht an der Hochschulbildung teilnehmen. |
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1.

Wenngleich die Herausforderungen, mit denen sich Europa derzeit konfrontiert sieht, nicht allein durch allgemeine und berufliche Bildung bewältigt werden können, so ist es doch sowohl aus wirtschaftlicher als auch aus sozialer Sicht von entscheidender Bedeutung, die Menschen mit den in Europa benötigten Fähigkeiten und Kompetenzen auf hohem Niveau auszustatten, wozu auch das Streben nach einer Hochschulbildung gehört, die auf mehr Chancengleichheit bei Zugang, Teilnahme und Abschluss ausgerichtet ist. Es gibt immer noch zu viele fähige Personen, die aus sozialen, kulturellen oder wirtschaftlichen Gründen oder aufgrund von unzureichenden Unterstützungs- und Orientierungsstrukturen nicht an der Hochschulbildung teilnehmen.

| 2. | Europas wirtschaftlicher Aufschwung und Streben nach nachhaltigem Wachstum, auch durch verstärkte Forschung und Innovation, hängen in zunehmenden Maße von seiner Fähigkeit ab, die Qualifikationen aller europäischen Bürger zu entwickeln, was deutlich zeigt, dass soziale und wirtschaftliche Ziele untrennbar miteinander verbunden sind. Parallel zu Bestrebungen, Fähigkeiten durch Berufsbildung zu verbessern, spielen Hochschulbildung und lebenslanges Lernen von hoher Qualität auch eine entscheidende Rolle bei der Verbesserung der Beschäftigungsfähigkeit und der Erhöhung der Wettbewerbsfähigkeit und fördern zugleich die persönliche und berufliche Entwicklung von Studierenden und Hochschulabsolventen und regen zu sozialer Solidarität und bürgerschaftlichem Engagement an. |
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2.

Europas wirtschaftlicher Aufschwung und Streben nach nachhaltigem Wachstum, auch durch verstärkte Forschung und Innovation, hängen in zunehmenden Maße von seiner Fähigkeit ab, die Qualifikationen aller europäischen Bürger zu entwickeln, was deutlich zeigt, dass soziale und wirtschaftliche Ziele untrennbar miteinander verbunden sind. Parallel zu Bestrebungen, Fähigkeiten durch Berufsbildung zu verbessern, spielen Hochschulbildung und lebenslanges Lernen von hoher Qualität auch eine entscheidende Rolle bei der Verbesserung der Beschäftigungsfähigkeit und der Erhöhung der Wettbewerbsfähigkeit und fördern zugleich die persönliche und berufliche Entwicklung von Studierenden und Hochschulabsolventen und regen zu sozialer Solidarität und bürgerschaftlichem Engagement an.

| 3. | Der Bologna-Prozess und die daraus resultierende Entwicklung des Europäischen Hochschulraums (EHR), die Agenda der EU für die Modernisierung der Hochschulbildung und die Strategie Europa 2020 machen alle deutlich, dass die Zusammenarbeit in Europa und gemeinsame Lösungsansätze einen wertvollen Beitrag zur Bewältigung gemeinsamer Herausforderungen leisten können, und zwar durch den Austausch bewährter Praktiken, die vergleichende faktengestützte Politikanalyse und die Bereitstellung finanzieller Unterstützung, sowie durch Unterstützung bei der Schaffung nachhaltiger Mechanismen zur Förderung einer größeren Mobilität verschiedener Gruppen von Studenten; |
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3.

Der Bologna-Prozess und die daraus resultierende Entwicklung des Europäischen Hochschulraums (EHR), die Agenda der EU für die Modernisierung der Hochschulbildung und die Strategie Europa 2020 machen alle deutlich, dass die Zusammenarbeit in Europa und gemeinsame Lösungsansätze einen wertvollen Beitrag zur Bewältigung gemeinsamer Herausforderungen leisten können, und zwar durch den Austausch bewährter Praktiken, die vergleichende faktengestützte Politikanalyse und die Bereitstellung finanzieller Unterstützung, sowie durch Unterstützung bei der Schaffung nachhaltiger Mechanismen zur Förderung einer größeren Mobilität verschiedener Gruppen von Studenten;

ERSUCHT DIE MITGLIEDSTAATEN, UNTER GEBÜHRENDER BEACHTUNG DES SUBSIDIARITÄTSPRINZIPS UND DER AUTONOMIE DER HOCHSCHULEINRICHTUNGEN:

| 1. | nationale Ziele festzulegen, die darauf ausgerichtet sind, die Zugangs-, Teilnahme- und Abschlussquoten unterrepräsentierter und benachteiligter Gruppen an der Hochschulbildung zu erhöhen, um Fortschritte im Hinblick auf das Ziel des Bologna-Prozesses zu erreichen, wonach die Studentenschaft, die ein Hochschulstudium beginnt, absolviert und abschließt, auf allen Ebenen die Zusammensetzung der Bevölkerung in den Mitgliedstaaten widerspiegeln sollte; |
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1.

nationale Ziele festzulegen, die darauf ausgerichtet sind, die Zugangs-, Teilnahme- und Abschlussquoten unterrepräsentierter und benachteiligter Gruppen an der Hochschulbildung zu erhöhen, um Fortschritte im Hinblick auf das Ziel des Bologna-Prozesses zu erreichen, wonach die Studentenschaft, die ein Hochschulstudium beginnt, absolviert und abschließt, auf allen Ebenen die Zusammensetzung der Bevölkerung in den Mitgliedstaaten widerspiegeln sollte;

| 2. | die Zusammenarbeit von Bildungsanbietern, einschließlich der Anbieter nichtformalen und informellen Lernens, und anderer einschlägiger Akteure auf allen Ebenen zu fördern, um die Gruppen zu bestimmen, die in der Hochschulbildung unterrepräsentiert sein könnten und um auf einen größeren Anteil der unterrepräsentierten Gruppen innerhalb der Lehrberufe selbst in allen Bereichen der Bildung hinzuarbeiten; |
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2.

die Zusammenarbeit von Bildungsanbietern, einschließlich der Anbieter nichtformalen und informellen Lernens, und anderer einschlägiger Akteure auf allen Ebenen zu fördern, um die Gruppen zu bestimmen, die in der Hochschulbildung unterrepräsentiert sein könnten und um auf einen größeren Anteil der unterrepräsentierten Gruppen innerhalb der Lehrberufe selbst in allen Bereichen der Bildung hinzuarbeiten;

| 3. | die Entwicklung vorausgreifender Strategien und dazugehöriger Strukturen auf institutioneller Ebene zu erleichtern; dies umfasst auch gezielte Ansprache und Möglichkeiten für lebenslanges Lernen, Informationen über bildungs- und arbeitsmarktbezogene Möglichkeiten und Ergebnisse, Orientierungshilfe bei der Wahl des geeigneten Studienfachs, Betreuung durch studentische Mentoren sowie Beratung und Unterstützung; |
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3.

die Entwicklung vorausgreifender Strategien und dazugehöriger Strukturen auf institutioneller Ebene zu erleichtern; dies umfasst auch gezielte Ansprache und Möglichkeiten für lebenslanges Lernen, Informationen über bildungs- und arbeitsmarktbezogene Möglichkeiten und Ergebnisse, Orientierungshilfe bei der Wahl des geeigneten Studienfachs, Betreuung durch studentische Mentoren sowie Beratung und Unterstützung;

| 4. | die Durchlässigkeit und die Entwicklung flexibler und transparenter Wege des Übergangs – insbesondere aus der beruflichen Bildung und aus dem nichtformalen und informellen Lernen – an die Hochschulen zu fördern; erleichtert wird dies durch Transparenzinstrumente wie etwa die nationalen Qualifikationsrahmen, die mit dem Europäischen Qualifikationsrahmen verknüpft sind; |
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4.

die Durchlässigkeit und die Entwicklung flexibler und transparenter Wege des Übergangs – insbesondere aus der beruflichen Bildung und aus dem nichtformalen und informellen Lernen – an die Hochschulen zu fördern; erleichtert wird dies durch Transparenzinstrumente wie etwa die nationalen Qualifikationsrahmen, die mit dem Europäischen Qualifikationsrahmen verknüpft sind;

| 5. | durch eine größere Vielfalt bei der Art der Vermittlung von Lerninhalten mehr Möglichkeiten für flexibles Lernen zu schaffen, zum Beispiel durch Festlegung studentenzentrierter Lehr- und Lernkonzepte, Ausbau des Teilzeitstudiums, Entwicklung von für das Studium anrechenbaren Praktika, Modularisierung von Programmen und Fernunterricht durch Nutzung von IKT und durch die Entwicklung hochwertiger frei zugänglicher Lehr- und Lernmaterialien (Open Educational Resources — OER); |
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5.

durch eine größere Vielfalt bei der Art der Vermittlung von Lerninhalten mehr Möglichkeiten für flexibles Lernen zu schaffen, zum Beispiel durch Festlegung studentenzentrierter Lehr- und Lernkonzepte, Ausbau des Teilzeitstudiums, Entwicklung von für das Studium anrechenbaren Praktika, Modularisierung von Programmen und Fernunterricht durch Nutzung von IKT und durch die Entwicklung hochwertiger frei zugänglicher Lehr- und Lernmaterialien (Open Educational Resources — OER);

| 6. | zu prüfen, wie über Finanzierungsmechanismen Anreize für Einrichtungen geschaffen werden könnten, hochwertige, flexible Lernangebote zu entwickeln und bereitzustellen; |
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6.

zu prüfen, wie über Finanzierungsmechanismen Anreize für Einrichtungen geschaffen werden könnten, hochwertige, flexible Lernangebote zu entwickeln und bereitzustellen;

| 7. | zu prüfen, wie sich die allgemeine Ausgestaltung der finanziellen Förderungsmaßnahmen für Bildungseinrichtungen und Studierende auf die Teilnahme unterrepräsentierter und benachteiligter Gruppen an der Hochschulbildung auswirkt und zu überlegen, wie die finanzielle Unterstützung am besten ausgerichtet werden sollte, um die Zugangs-, Teilnahme- und Abschlussquoten zu erhöhen; |
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7.

zu prüfen, wie sich die allgemeine Ausgestaltung der finanziellen Förderungsmaßnahmen für Bildungseinrichtungen und Studierende auf die Teilnahme unterrepräsentierter und benachteiligter Gruppen an der Hochschulbildung auswirkt und zu überlegen, wie die finanzielle Unterstützung am besten ausgerichtet werden sollte, um die Zugangs-, Teilnahme- und Abschlussquoten zu erhöhen;

| 8. | mit Hochschuleinrichtungen und anderen einschlägigen Akteuren zusammenzuarbeiten, um die Abschlussquoten an Hochschulen durch eine Qualitätsverbesserung des Lehr- und Lernprozesses zu erhöhen, insbesondere durch eine flexiblere Gestaltung und eine einschlägige studienbegleitende Unterstützung sowie durch eine Verbesserung der Attraktivität der Studiengänge und der Relevanz für den Arbeitsmarkt; |
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8.

mit Hochschuleinrichtungen und anderen einschlägigen Akteuren zusammenzuarbeiten, um die Abschlussquoten an Hochschulen durch eine Qualitätsverbesserung des Lehr- und Lernprozesses zu erhöhen, insbesondere durch eine flexiblere Gestaltung und eine einschlägige studienbegleitende Unterstützung sowie durch eine Verbesserung der Attraktivität der Studiengänge und der Relevanz für den Arbeitsmarkt;

| 9. | regionale und geografische Unterschiede innerhalb der Mitgliedstaaten im Bereich der Hochschulbildung in Bezug auf die Zugangs-, Teilnahme- und Abschlussquoten zu prüfen und ihre Verringerung anzustreben; |
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9.

regionale und geografische Unterschiede innerhalb der Mitgliedstaaten im Bereich der Hochschulbildung in Bezug auf die Zugangs-, Teilnahme- und Abschlussquoten zu prüfen und ihre Verringerung anzustreben;

| 10. | unter optimaler Nutzung der bestehenden Ressourcen auf eine systematische Erhebung einschlägiger vergleichbarer Daten hinzuarbeiten, um eine verbesserte Faktengrundlage für die Ausarbeitung von Maßnahmen zu erhalten und um eine wirksame Überwachung der nationalen Ziele für die Zugangs-, Teilnahme- und Abschlussquoten unterrepräsentierter und benachteiligter Gruppen in der Hochschulbildung zu ermöglichen; |
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10.

unter optimaler Nutzung der bestehenden Ressourcen auf eine systematische Erhebung einschlägiger vergleichbarer Daten hinzuarbeiten, um eine verbesserte Faktengrundlage für die Ausarbeitung von Maßnahmen zu erhalten und um eine wirksame Überwachung der nationalen Ziele für die Zugangs-, Teilnahme- und Abschlussquoten unterrepräsentierter und benachteiligter Gruppen in der Hochschulbildung zu ermöglichen;

BEGRÜSST DIE ABSICHT DER KOMMISSION:

zur Unterstützung der Maßnahmen der Mitgliedstaaten zur Verbesserung der Zugangs-, Teilnahme- und Abschlussquoten in der Hochschulbildung die Faktengrundlage für die Strategie Europa 2020 zu stärken, und zwar durch

| a) | die Einleitung eine Studie zur Bestandsaufnahme der Maßnahmen betreffend die Zugangs-, Abbruch- und Abschlussquoten in der Hochschulbildung, um die Wirksamkeit der verschiedenen nationalen und institutionellen Ansätze und die Auswirkungen struktureller, institutioneller, persönlicher, soziokultureller und sozioökonomischer Faktoren auf Studienabbruch und Studienabschluss zu analysieren; |
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a)

die Einleitung eine Studie zur Bestandsaufnahme der Maßnahmen betreffend die Zugangs-, Abbruch- und Abschlussquoten in der Hochschulbildung, um die Wirksamkeit der verschiedenen nationalen und institutionellen Ansätze und die Auswirkungen struktureller, institutioneller, persönlicher, soziokultureller und sozioökonomischer Faktoren auf Studienabbruch und Studienabschluss zu analysieren;

| b) | die Fortsetzung der gemeinsamen Arbeiten mit Eurostat zu einer Machbarkeitsstudie, die auf die Verbesserung der Methode zur Erhebung administrativer Daten über die Studiendauer und die Abschlussquoten in der Hochschulbildung ausgerichtet ist; |
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b)

die Fortsetzung der gemeinsamen Arbeiten mit Eurostat zu einer Machbarkeitsstudie, die auf die Verbesserung der Methode zur Erhebung administrativer Daten über die Studiendauer und die Abschlussquoten in der Hochschulbildung ausgerichtet ist;

| c) | die Ausarbeitung einer Studie über die Auswirkung unterschiedlicher Finanzierungs- oder Kostenteilungsmodelle auf die Wirksamkeit, Effizienz und Gerechtigkeit in der Hochschulbildung, entsprechend den 2011 im Rahmen der Agenda für die Modernisierung der Hochschulbildung (7) eingegangenen Verpflichtungen; |
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c)

die Ausarbeitung einer Studie über die Auswirkung unterschiedlicher Finanzierungs- oder Kostenteilungsmodelle auf die Wirksamkeit, Effizienz und Gerechtigkeit in der Hochschulbildung, entsprechend den 2011 im Rahmen der Agenda für die Modernisierung der Hochschulbildung (7) eingegangenen Verpflichtungen;

UND FORDERT DIE MITGLIEDSTAATEN UND DIE KOMMISSION AUF:

| 1. | die Arbeiten hinsichtlich der sozialen Dimension der Hochschulbildung fortzusetzen, beispielsweise durch die Entwicklung von "Peer Learning" und faktengestützter Politikanalyse in diesem Bereich mittels der offenen Methode der Koordinierung sowie durch Arbeit im Rahmen des Bologna-Prozesses und mit geeigneten Einrichtungen und bestehenden Initiativen; |
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1.

die Arbeiten hinsichtlich der sozialen Dimension der Hochschulbildung fortzusetzen, beispielsweise durch die Entwicklung von "Peer Learning" und faktengestützter Politikanalyse in diesem Bereich mittels der offenen Methode der Koordinierung sowie durch Arbeit im Rahmen des Bologna-Prozesses und mit geeigneten Einrichtungen und bestehenden Initiativen;

| 2. | die Ergebnisse der Studien und anderer von der Kommission und anderen einschlägigen Quellen durchgeführter Arbeiten als Grundlage für die weiteren Beratungen und die Überlegungen zum künftigen Vorgehen bei der Prüfung der Fragen des Zugangs, der Teilnahme und des Abschlusses sowie der Auswirkungen unterschiedlicher Finanzierungsmodelle auf die Hochschulbildung zu nutzen; |
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2.

die Ergebnisse der Studien und anderer von der Kommission und anderen einschlägigen Quellen durchgeführter Arbeiten als Grundlage für die weiteren Beratungen und die Überlegungen zum künftigen Vorgehen bei der Prüfung der Fragen des Zugangs, der Teilnahme und des Abschlusses sowie der Auswirkungen unterschiedlicher Finanzierungsmodelle auf die Hochschulbildung zu nutzen;

| 3. | die Synergien zwischen der EU und dem Bologna-Prozess bei der Verwirklichung der sozialen Dimension der Hochschulbildung zu verstärken, indem die finanzielle Unterstützung im Rahmen des EU-Programms für die Zeit nach 2013 im Bereich Bildung, Berufsbildung, Jugend und Sport optimiert wird; |
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3.

die Synergien zwischen der EU und dem Bologna-Prozess bei der Verwirklichung der sozialen Dimension der Hochschulbildung zu verstärken, indem die finanzielle Unterstützung im Rahmen des EU-Programms für die Zeit nach 2013 im Bereich Bildung, Berufsbildung, Jugend und Sport optimiert wird;

| 4. | die finanzielle Unterstützung im Rahmen der Beschäftigungsinitiative für Jugendliche zu nutzen, um in der Hochschulbildung gezielt Möglichkeiten für benachteiligte oder arbeitslose junge Menschen unter 25 Jahren zu schaffen, damit sie arbeitsplatzbezogene Fähigkeiten erwerben können. |
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4.

die finanzielle Unterstützung im Rahmen der Beschäftigungsinitiative für Jugendliche zu nutzen, um in der Hochschulbildung gezielt Möglichkeiten für benachteiligte oder arbeitslose junge Menschen unter 25 Jahren zu schaffen, damit sie arbeitsplatzbezogene Fähigkeiten erwerben können.

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(1)  ABl. C 119 vom 28.5.2009, S. 2.

(2)  ABl. C 135 vom 26.5.2010, S. 2.

(3)  ABl. C 372 vom 20.12.2011, S. 36.

(4)  Dok. 14871/12.

(5)  Dok. 14871/12 ADD 6.

(6)  ABl. C 398 vom 22.12.2012, S. 1.

(7)  Vgl. Fußnote 3.

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| 14.6.2013 | DE | Amtsblatt der Europäischen Union | C 168/5 |
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14.6.2013

DE

Amtsblatt der Europäischen Union

C 168/5

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Schlussfolgerungen des Rates zum Beitrag einer qualitätsvollen Jugendarbeit zur Entwicklung, zum Wohlbefinden und zur sozialen Inklusion junger Menschen

2013/C 168/03

DER RAT UND DIE IM RAT VEREINIGTEN VERTRETER DER REGIERUNGEN DER MITGLIEDSTAATEN —

UNTER HINWEIS AUF DEN POLITISCHEN HINTERGRUND DIESES THEMAS, INSBESONDERE AUF:

| 1. | die jugendpolitische Zusammenarbeit in Europa (1), die das Wohlbefinden und die soziale Inklusion zu ihren insgesamt acht Aktionsfeldern zählt, wobei der Nachdruck auf die Unterstützung und den Aufbau der Jugendarbeit als sektorübergreifenden Ansatz zur Erfüllung der allgemeinen Ziele des Rahmens gelegt wird; zudem wird empfohlen, die soziale Inklusion, die Gesundheit und das Wohlbefinden junger Menschen stärker in den Mittelpunkt zu stellen; |
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1.

die jugendpolitische Zusammenarbeit in Europa (1), die das Wohlbefinden und die soziale Inklusion zu ihren insgesamt acht Aktionsfeldern zählt, wobei der Nachdruck auf die Unterstützung und den Aufbau der Jugendarbeit als sektorübergreifenden Ansatz zur Erfüllung der allgemeinen Ziele des Rahmens gelegt wird; zudem wird empfohlen, die soziale Inklusion, die Gesundheit und das Wohlbefinden junger Menschen stärker in den Mittelpunkt zu stellen;

| 2. | die — vom Europäischen Rat gebilligte — Mitteilung der Kommission „Europa 2020”, in der die Rolle der Jugendarbeit als Anbieter von nicht formalem Lernen für alle jungen Menschen anerkannt wird; |
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2.

die — vom Europäischen Rat gebilligte — Mitteilung der Kommission „Europa 2020”, in der die Rolle der Jugendarbeit als Anbieter von nicht formalem Lernen für alle jungen Menschen anerkannt wird;

| 3. | die Empfehlung des Rates vom 20. Dezember 2012 zur Validierung nichtformalen und informellen Lernens (2); |
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3.

die Empfehlung des Rates vom 20. Dezember 2012 zur Validierung nichtformalen und informellen Lernens (2);

| 4. | die gemeinsamen Schlussfolgerungen der EU-Jugendkonferenz des irischen Vorsitzes (11.-13. März 2013) (3); |
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4.

die gemeinsamen Schlussfolgerungen der EU-Jugendkonferenz des irischen Vorsitzes (11.-13. März 2013) (3);

AUFBAUEND AUF:

| 5. | der Entschließung des Rates und der im Rat vereinigten Vertreter der Regierungen der Mitgliedstaaten vom 19. November 2010 zur Jugendarbeit, in der ein besseres Verständnis und eine stärkere Rolle der Jugendarbeit gefordert wird, vor allem was ihre Förderung und Unterstützung und ihren Ausbau auf vielerlei Ebenen anbelangt — |
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5.

der Entschließung des Rates und der im Rat vereinigten Vertreter der Regierungen der Mitgliedstaaten vom 19. November 2010 zur Jugendarbeit, in der ein besseres Verständnis und eine stärkere Rolle der Jugendarbeit gefordert wird, vor allem was ihre Förderung und Unterstützung und ihren Ausbau auf vielerlei Ebenen anbelangt —

ERKENNEN FOLGENDES AN:

| 6. | Junge Menschen tragen aktiv zum gesellschaftlichen Gefüge und zur Lebendigkeit von geografischen Gemeinschaften wie auch von Interessengemeinschaften bei. Sie sind eine vielfältige und dynamische Bevölkerungsgruppe mit verschiedenen Lebenswirklichkeiten, Bedürfnissen, Anforderungen und Ambitionen. Demografie, Biografie, Vielfalt, Übergänge und Chancen sind Themen, die junge Menschen unmittelbar betreffen und sie mitunter definieren. Daher sollte die Jugendpolitik diese Themen berücksichtigen und auf sie eingehen, alle jungen Menschen zu eigenverantwortlichem Handeln befähigen und ermächtigen und die Chancengleichheit unter ihnen fördern. |
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6.

Junge Menschen tragen aktiv zum gesellschaftlichen Gefüge und zur Lebendigkeit von geografischen Gemeinschaften wie auch von Interessengemeinschaften bei. Sie sind eine vielfältige und dynamische Bevölkerungsgruppe mit verschiedenen Lebenswirklichkeiten, Bedürfnissen, Anforderungen und Ambitionen. Demografie, Biografie, Vielfalt, Übergänge und Chancen sind Themen, die junge Menschen unmittelbar betreffen und sie mitunter definieren. Daher sollte die Jugendpolitik diese Themen berücksichtigen und auf sie eingehen, alle jungen Menschen zu eigenverantwortlichem Handeln befähigen und ermächtigen und die Chancengleichheit unter ihnen fördern.

| 7. | Jugendarbeit ist ein breit gefasster Ausdruck, der ein breites Spektrum an Aktivitäten sozialer, kultureller, bildungs- oder allgemeinpolitischer Art umfasst, die von und mit jungen Menschen und für diese durchgeführt werden. Diese erstrecken sich zunehmend auch auf Sport und Leistungsangebote für junge Menschen. Die Jugendarbeit gehört zum Bereich der außerschulischen Erziehung sowie der zielgruppenorientierten Freizeitbeschäftigungen, die von professionellen oder freiwilligen Jugendbetreuern und Jugendleitern durchgeführt werden. Sie wird in unterschiedlicher Weise organisiert (von jugendgeführten Organisationen, Organisationen für die Jugend, informellen Gruppen oder im Rahmen von Jugenddiensten und staatlichen Behörden). Jugendarbeit gibt es in verschiedenen Formen und Spielarten (beispielsweise offen zugänglich, gruppenbasiert, programmbasiert, im Rahmen der Sozialarbeit und separat) und sie wird auf lokaler, regionaler, nationaler und europäischer Ebene konzipiert. |
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7.

Jugendarbeit ist ein breit gefasster Ausdruck, der ein breites Spektrum an Aktivitäten sozialer, kultureller, bildungs- oder allgemeinpolitischer Art umfasst, die von und mit jungen Menschen und für diese durchgeführt werden. Diese erstrecken sich zunehmend auch auf Sport und Leistungsangebote für junge Menschen. Die Jugendarbeit gehört zum Bereich der außerschulischen Erziehung sowie der zielgruppenorientierten Freizeitbeschäftigungen, die von professionellen oder freiwilligen Jugendbetreuern und Jugendleitern durchgeführt werden. Sie wird in unterschiedlicher Weise organisiert (von jugendgeführten Organisationen, Organisationen für die Jugend, informellen Gruppen oder im Rahmen von Jugenddiensten und staatlichen Behörden). Jugendarbeit gibt es in verschiedenen Formen und Spielarten (beispielsweise offen zugänglich, gruppenbasiert, programmbasiert, im Rahmen der Sozialarbeit und separat) und sie wird auf lokaler, regionaler, nationaler und europäischer Ebene konzipiert.

| 8. | Jugendarbeit ist auf die persönliche und soziale Entwicklung junger Menschen ausgerichtet und hat eine große Reichweite, so dass junge Menschen entsprechend ihren Bedürfnissen und Interessen angesprochen und in die Pflicht genommen und ihre Lebensumstände berücksichtigt werden. Hierdurch ergänzt sie andere politische Maßnahmen für junge Menschen und kann jungen Menschen Orte bieten, an denen sie Kontakte pflegen, sich versammeln und sich weiterentwickeln können. |
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8.

Jugendarbeit ist auf die persönliche und soziale Entwicklung junger Menschen ausgerichtet und hat eine große Reichweite, so dass junge Menschen entsprechend ihren Bedürfnissen und Interessen angesprochen und in die Pflicht genommen und ihre Lebensumstände berücksichtigt werden. Hierdurch ergänzt sie andere politische Maßnahmen für junge Menschen und kann jungen Menschen Orte bieten, an denen sie Kontakte pflegen, sich versammeln und sich weiterentwickeln können.

| 9. | Soziale Inklusion erfordert einen umfassenden und sektorübergreifenden Ansatz für die Bekämpfung der vielfältigen Formen der Marginalisierung und Exklusion in der Gesellschaft. |
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9.

Soziale Inklusion erfordert einen umfassenden und sektorübergreifenden Ansatz für die Bekämpfung der vielfältigen Formen der Marginalisierung und Exklusion in der Gesellschaft.

| 10. | Jugendarbeit spielt eine wichtige Rolle, wenn es darum geht, soziale Exklusion zu verhindern und soziale Inklusion zu fördern. Sie bietet allen jungen Menschen Chancen und Raum für ihre persönliche Entfaltung und „beruht auf Prozessen des nicht formalen und informellen Lernens (4) und auf freiwilliger Teilnahme” (5). |
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10.

Jugendarbeit spielt eine wichtige Rolle, wenn es darum geht, soziale Exklusion zu verhindern und soziale Inklusion zu fördern. Sie bietet allen jungen Menschen Chancen und Raum für ihre persönliche Entfaltung und „beruht auf Prozessen des nicht formalen und informellen Lernens (4) und auf freiwilliger Teilnahme” (5).

| 11. | Wirksame Jugendarbeit und Jugendinitiativen dienen dem Ziel, junge Menschen zu eigenverantwortlichem Handeln zu befähigen und sie zur aktiven Teilhabe an der Gesellschaft zu ermutigen. Sie vermitteln ihnen Fähigkeiten, Kompetenzen und Erfahrungen für ihr Leben und maximieren auf diese Weise die Schutzfaktoren, die der Entwicklung, dem Wohlbefinden, der Autonomie und der sozialen Inklusion aller — auch der benachteiligten — jungen Menschen förderlich sind. |
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11.

Wirksame Jugendarbeit und Jugendinitiativen dienen dem Ziel, junge Menschen zu eigenverantwortlichem Handeln zu befähigen und sie zur aktiven Teilhabe an der Gesellschaft zu ermutigen. Sie vermitteln ihnen Fähigkeiten, Kompetenzen und Erfahrungen für ihr Leben und maximieren auf diese Weise die Schutzfaktoren, die der Entwicklung, dem Wohlbefinden, der Autonomie und der sozialen Inklusion aller — auch der benachteiligten — jungen Menschen förderlich sind.

| 12. | Qualitätsvolle Jugendarbeit ist eine Verpflichtung, jungen Menschen stets die bestmögliche Jugendarbeit im Hinblick auf Angebot und Praxis zu bieten und diese weiter auszubauen. Es geht darum, dass Jugendorganisationen, Jugenddienste und Jugendbetreuer in Zusammenarbeit mit den einschlägigen Akteuren Aktivitäten und Programme planen und durchführen, die den Interessen, Bedürfnissen und Erfahrungen junger Menschen entsprechen und darauf eingehen, und sich dabei auf gesicherte Erkenntnisse stützen und ergebnisorientiert vorgehen. Ergebnis qualitätsvoller Jugendarbeit sollte sein, dass junge Menschen den größtmöglichen Nutzen aus ihrer Teilnahme an der Jugendarbeit ziehen; |
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12.

Qualitätsvolle Jugendarbeit ist eine Verpflichtung, jungen Menschen stets die bestmögliche Jugendarbeit im Hinblick auf Angebot und Praxis zu bieten und diese weiter auszubauen. Es geht darum, dass Jugendorganisationen, Jugenddienste und Jugendbetreuer in Zusammenarbeit mit den einschlägigen Akteuren Aktivitäten und Programme planen und durchführen, die den Interessen, Bedürfnissen und Erfahrungen junger Menschen entsprechen und darauf eingehen, und sich dabei auf gesicherte Erkenntnisse stützen und ergebnisorientiert vorgehen. Ergebnis qualitätsvoller Jugendarbeit sollte sein, dass junge Menschen den größtmöglichen Nutzen aus ihrer Teilnahme an der Jugendarbeit ziehen;

SIND FOLGENDER AUFFASSUNG:

| 13. | Soziale Inklusion sollte sich auf alle jungen Menschen und die Probleme, mit denen sie konfrontiert sind, erstrecken, wobei benachteiligte junge Menschen besonders berücksichtigt werden sollten.
  Das Potenzial der Jugendarbeit, zur Verwirklichung politischer Ziele, einschließlich der sozialen Inklusion, beizutragen, kann durch einen qualitätsorientierten und erkenntnisgestützten Ansatz, der junge Menschen bei der Planung und konkreten Durchführung der Jugendarbeit in den Mittelpunkt rückt, weiter optimiert werden. Dieser Ansatz unterstützt die Teilnahme, die Entwicklung und die Entfaltung junger Menschen in einer Weise, die ihre Stärken bestätigt, ihre Widerstandsfähigkeit und ihre Kompetenzen verbessert und ihr Potenzial zum Aufbau von individuellem, gemeinschaftlichem und gesellschaftlichem Kapital zur Geltung bringt. Qualitätsvolle Jugendarbeit ist ein universelles Thema, das jungen Menschen zugute kommt, die praktische Jugendarbeit verbessert und zur Verwirklichung umfassenderer politischer Ziele beiträgt.






  a) | Jugendarbeit nimmt junge Menschen in einer wichtigen Entwicklungsphase ihres Lebens in die Pflicht und ist daher bestens geeignet, die Entwicklung (persönlich, gesellschaftlich, in der allgemeinen und beruflichen Bildung und im Berufsleben), das Wohlbefinden und die soziale Inklusion junger Menschen zu fördern. |
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13.

Soziale Inklusion sollte sich auf alle jungen Menschen und die Probleme, mit denen sie konfrontiert sind, erstrecken, wobei benachteiligte junge Menschen besonders berücksichtigt werden sollten.

Das Potenzial der Jugendarbeit, zur Verwirklichung politischer Ziele, einschließlich der sozialen Inklusion, beizutragen, kann durch einen qualitätsorientierten und erkenntnisgestützten Ansatz, der junge Menschen bei der Planung und konkreten Durchführung der Jugendarbeit in den Mittelpunkt rückt, weiter optimiert werden. Dieser Ansatz unterstützt die Teilnahme, die Entwicklung und die Entfaltung junger Menschen in einer Weise, die ihre Stärken bestätigt, ihre Widerstandsfähigkeit und ihre Kompetenzen verbessert und ihr Potenzial zum Aufbau von individuellem, gemeinschaftlichem und gesellschaftlichem Kapital zur Geltung bringt. Qualitätsvolle Jugendarbeit ist ein universelles Thema, das jungen Menschen zugute kommt, die praktische Jugendarbeit verbessert und zur Verwirklichung umfassenderer politischer Ziele beiträgt.

a)

Jugendarbeit nimmt junge Menschen in einer wichtigen Entwicklungsphase ihres Lebens in die Pflicht und ist daher bestens geeignet, die Entwicklung (persönlich, gesellschaftlich, in der allgemeinen und beruflichen Bildung und im Berufsleben), das Wohlbefinden und die soziale Inklusion junger Menschen zu fördern.

| b) | Jugendarbeit bietet allen jungen Menschen Erfahrungen und Chancen und funktioniert sowohl als frei zugängliche Aktivität als auch als gezielte Unterstützung, die die Kompetenzen junger Menschen fördern und dabei gleichzeitig die Hindernisse, auf die sie stoßen, bekämpfen kann; sie kann zudem für junge Menschen, die benachteiligt sind, oder für jene jungen Menschen, die weder eine Schule besuchen noch einer Arbeit nachgehen noch eine berufliche Ausbildung durchlaufen (sogenannte NEETs: „Not in Education, Employment or Training”), eine besondere Rolle spielen. |
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b)

Jugendarbeit bietet allen jungen Menschen Erfahrungen und Chancen und funktioniert sowohl als frei zugängliche Aktivität als auch als gezielte Unterstützung, die die Kompetenzen junger Menschen fördern und dabei gleichzeitig die Hindernisse, auf die sie stoßen, bekämpfen kann; sie kann zudem für junge Menschen, die benachteiligt sind, oder für jene jungen Menschen, die weder eine Schule besuchen noch einer Arbeit nachgehen noch eine berufliche Ausbildung durchlaufen (sogenannte NEETs: „Not in Education, Employment or Training”), eine besondere Rolle spielen.

| c) | Jugendarbeit wird in sehr unterschiedlicher Weise organisiert. Ihr Reichtum und ihre Vielfalt (in sektoraler, organisatorischer und thematischer Hinsicht) sollte anerkannt werden. |
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c)

Jugendarbeit wird in sehr unterschiedlicher Weise organisiert. Ihr Reichtum und ihre Vielfalt (in sektoraler, organisatorischer und thematischer Hinsicht) sollte anerkannt werden.

| d) | Jugendarbeit sollte einen klar definierten Platz im Rahmen des fortlaufenden Angebots von Bildung und lebenslangem Lernen haben und die Bereiche des nicht formalen und informellen Lernens umspannen. Dabei sollte das Potenzial der Jugendarbeit, den Bedürfnissen junger Menschen in noch größerem Ausmaß als derzeit gerecht zu werden, erkannt und die Rolle der Jugendarbeit beim Aufbau einer inklusiven Gesellschaft zur Geltung gebracht werden. |
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d)

Jugendarbeit sollte einen klar definierten Platz im Rahmen des fortlaufenden Angebots von Bildung und lebenslangem Lernen haben und die Bereiche des nicht formalen und informellen Lernens umspannen. Dabei sollte das Potenzial der Jugendarbeit, den Bedürfnissen junger Menschen in noch größerem Ausmaß als derzeit gerecht zu werden, erkannt und die Rolle der Jugendarbeit beim Aufbau einer inklusiven Gesellschaft zur Geltung gebracht werden.

| e) | Ein qualitätsorientierter und erkenntnisgestützter Ansatz kann ein wichtiges Instrument zur Verbesserung der Zugänglichkeit, des Bekanntheitsgrads, der Wirkung und der Effektivität der Politik und des Angebots im Bereich Jugendarbeit sein. |
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e)

Ein qualitätsorientierter und erkenntnisgestützter Ansatz kann ein wichtiges Instrument zur Verbesserung der Zugänglichkeit, des Bekanntheitsgrads, der Wirkung und der Effektivität der Politik und des Angebots im Bereich Jugendarbeit sein.

| f) | Qualitätsvolle Jugendarbeit kann geeignete Bewertungssysteme umfassen, die auf Selbstbewertungen oder gegenseitiger Bewertung beruhen und — soweit möglich — durch externe Bewertungen validiert werden. Diese Systeme unterstützen Organisationen, Programme und Aktivitäten der Jugendarbeit; sie können die Organisationsfähigkeit und Organisationswirksamkeit verbessern und der Öffentlichkeit ein klares Bild vom Angebot und von der Wirkung der Jugendarbeit vermitteln. |
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f)

Qualitätsvolle Jugendarbeit kann geeignete Bewertungssysteme umfassen, die auf Selbstbewertungen oder gegenseitiger Bewertung beruhen und — soweit möglich — durch externe Bewertungen validiert werden. Diese Systeme unterstützen Organisationen, Programme und Aktivitäten der Jugendarbeit; sie können die Organisationsfähigkeit und Organisationswirksamkeit verbessern und der Öffentlichkeit ein klares Bild vom Angebot und von der Wirkung der Jugendarbeit vermitteln.

| g) | Qualitätssicherungssysteme sorgen dafür, dass die Stimme junger Menschen bei der Planung und konkreten Durchführung der Jugendarbeit umfassend gehört wird und dass die Organisationen, Programme und Aktivitäten den Bedürfnissen und Erwartungen junger Menschen entsprechen und auf sie zugeschnitten sind. |
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g)

Qualitätssicherungssysteme sorgen dafür, dass die Stimme junger Menschen bei der Planung und konkreten Durchführung der Jugendarbeit umfassend gehört wird und dass die Organisationen, Programme und Aktivitäten den Bedürfnissen und Erwartungen junger Menschen entsprechen und auf sie zugeschnitten sind.

| h) | Qualitätssicherungssysteme helfen den Betreuern, ihre praktische Arbeit zu verbessern und ihre Fähigkeiten weiterzuentwickeln, denn sie bieten eine Struktur und einen Raum für die Reflexion, den Dialog und die Aktion. |
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h)

Qualitätssicherungssysteme helfen den Betreuern, ihre praktische Arbeit zu verbessern und ihre Fähigkeiten weiterzuentwickeln, denn sie bieten eine Struktur und einen Raum für die Reflexion, den Dialog und die Aktion.

| i) | Dadurch dass Jugendarbeit den Schwerpunkt auf die persönliche und gesellschaftliche Entwicklung legt, leistet sie einen Beitrag zu den Ergebnissen einer ganzen Reihe politischer Maßnahmen für junge Menschen, insbesondere in den Bereichen allgemeine und berufliche Bildung, Gesundheit, Beschäftigung und Teilhabe an Kultur und Sport. Die unterschiedlichen Funktionen der Jugendarbeit werden zwar anerkannt, aber es könnte noch mehr getan werden, um festzustellen, welchen Beitrag die Jugendarbeit zu diesen umfassenderen Politikbereichen leisten kann; |
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i)

Dadurch dass Jugendarbeit den Schwerpunkt auf die persönliche und gesellschaftliche Entwicklung legt, leistet sie einen Beitrag zu den Ergebnissen einer ganzen Reihe politischer Maßnahmen für junge Menschen, insbesondere in den Bereichen allgemeine und berufliche Bildung, Gesundheit, Beschäftigung und Teilhabe an Kultur und Sport. Die unterschiedlichen Funktionen der Jugendarbeit werden zwar anerkannt, aber es könnte noch mehr getan werden, um festzustellen, welchen Beitrag die Jugendarbeit zu diesen umfassenderen Politikbereichen leisten kann;

LEGEN FOLGENDE PRIORITÄTEN FEST, UM IM INTERESSE DER ENTWICKLUNG, DES WOHLBEFINDENS UND DER SOZIALEN INKLUSION JUNGER MENSCHEN EINE QUALITÄTSVOLLE JUGENDARBEIT ZU GEWÄHRLEISTEN UND ZU FÖRDERN:

| 14. | Um sicherzustellen, dass die Jugendarbeit auf die Interessen und Bedürfnisse junger Menschen zugeschnitten ist und ihnen entspricht und optimal zu ihrer Entwicklung, ihrem Wohlbefinden und ihrer sozialen Inklusion beiträgt, wurden die folgenden Prioritäten festgelegt:






  a) | Förderung der komplementären Rolle der Jugendarbeit im Rahmen des fortlaufenden Angebots von Bildung und lebenslangem Lernen mit dem Ziel, die Erfahrungen junger Menschen zu verbessern und sie für das Leben zu rüsten; |
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14.

Um sicherzustellen, dass die Jugendarbeit auf die Interessen und Bedürfnisse junger Menschen zugeschnitten ist und ihnen entspricht und optimal zu ihrer Entwicklung, ihrem Wohlbefinden und ihrer sozialen Inklusion beiträgt, wurden die folgenden Prioritäten festgelegt:

a)

Förderung der komplementären Rolle der Jugendarbeit im Rahmen des fortlaufenden Angebots von Bildung und lebenslangem Lernen mit dem Ziel, die Erfahrungen junger Menschen zu verbessern und sie für das Leben zu rüsten;

| b) | Förderung einer stärkeren Angleichung der Jugendpolitik (Art und Weise, wie die Prioritäten gesetzt werden), des Angebots (Art und Weise, wie die Organisationen, Programme und Aktivitäten konzipiert sind) und der Praxis (Art und Weise, wie die Organisationen arbeiten und Programme und Aktivitäten konkret durchgeführt werden) durch Betonung einer engeren Zusammenarbeit und eines regeren Informationsaustauschs zwischen Politik, Forschung, Praxis und Jugendkreisen, um zu besser abgestimmten, erkenntnisgestützten Lösungen für die Jugendarbeit zu gelangen; |
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b)

Förderung einer stärkeren Angleichung der Jugendpolitik (Art und Weise, wie die Prioritäten gesetzt werden), des Angebots (Art und Weise, wie die Organisationen, Programme und Aktivitäten konzipiert sind) und der Praxis (Art und Weise, wie die Organisationen arbeiten und Programme und Aktivitäten konkret durchgeführt werden) durch Betonung einer engeren Zusammenarbeit und eines regeren Informationsaustauschs zwischen Politik, Forschung, Praxis und Jugendkreisen, um zu besser abgestimmten, erkenntnisgestützten Lösungen für die Jugendarbeit zu gelangen;

| c) | Förderung von Mechanismen, die sicherstellen, dass die Jugendarbeit qualitätsbewusst, ergebnisorientiert und erkenntnisgestützt ist; |
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c)

Förderung von Mechanismen, die sicherstellen, dass die Jugendarbeit qualitätsbewusst, ergebnisorientiert und erkenntnisgestützt ist;

| d) | Entwicklung von unterstützenden Qualitätsrahmen, einschließlich Bewertungsinstrumenten, für die Jugendarbeit, damit eine maximale Wirkung im Hinblick auf die Entwicklung, das Wohlbefinden und die soziale Inklusion junger Menschen erzielt wird. Diese Rahmen sollten in angemessener Weise eingeführt, unterstützt und vermittelt werden, wobei alle Akteure einschließlich der jungen Menschen einzubinden sind; |
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d)

Entwicklung von unterstützenden Qualitätsrahmen, einschließlich Bewertungsinstrumenten, für die Jugendarbeit, damit eine maximale Wirkung im Hinblick auf die Entwicklung, das Wohlbefinden und die soziale Inklusion junger Menschen erzielt wird. Diese Rahmen sollten in angemessener Weise eingeführt, unterstützt und vermittelt werden, wobei alle Akteure einschließlich der jungen Menschen einzubinden sind;

| e) | Maßnahmen, die sicherstellen, dass bei Initiativen der Jugendarbeit (beim Angebot und bei der konkreten Durchführung) die Ansichten und Erwartungen der jungen Menschen selbst berücksichtigt werden und somit ein inklusiver Raum für junge Menschen entsteht, worin sie sich entwickeln können und zu eigenverantwortlichem Handeln befähigt werden; |
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e)

Maßnahmen, die sicherstellen, dass bei Initiativen der Jugendarbeit (beim Angebot und bei der konkreten Durchführung) die Ansichten und Erwartungen der jungen Menschen selbst berücksichtigt werden und somit ein inklusiver Raum für junge Menschen entsteht, worin sie sich entwickeln können und zu eigenverantwortlichem Handeln befähigt werden;

| f) | unter Beachtung der Einheit, die für die Jugendarbeit kennzeichnend ist, und ihrer besonderen Wirkung, Benennung und Anerkennung der persönlichen, sozialen und beruflichen Fähigkeiten und Kompetenzen, die junge Menschen durch ihre Teilnahme an Jugendarbeit erwerben können, um die Auswirkungen der Jugendarbeit auf benachbarte Politikbereiche und praktische Disziplinen sichtbar zu machen; |
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f)

unter Beachtung der Einheit, die für die Jugendarbeit kennzeichnend ist, und ihrer besonderen Wirkung, Benennung und Anerkennung der persönlichen, sozialen und beruflichen Fähigkeiten und Kompetenzen, die junge Menschen durch ihre Teilnahme an Jugendarbeit erwerben können, um die Auswirkungen der Jugendarbeit auf benachbarte Politikbereiche und praktische Disziplinen sichtbar zu machen;

ERSUCHEN DIE MITGLIEDSTAATEN UND DIE KOMMISSION, IM RAHMEN IHRER JEWEILIGEN ZUSTÄNDIGKEITEN UND UNTER BEACHTUNG DES SUBSIDIARITÄTSPRINZIPS:

| 15. | im Wege der offenen Koordinierungsmethode engere Verbindungen — in Politik und Praxis — zu jugendbezogenen Bereichen wie Gesundheit, allgemeine und berufliche Bildung, Beschäftigung, Kultur und Sport zu fördern; |
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15.

im Wege der offenen Koordinierungsmethode engere Verbindungen — in Politik und Praxis — zu jugendbezogenen Bereichen wie Gesundheit, allgemeine und berufliche Bildung, Beschäftigung, Kultur und Sport zu fördern;

| 16. | darauf hinzuwirken, dass beim Angebot und bei der Praxis im Bereich der Jugendarbeit stärker auf Qualität und auf Ergebnisse geachtet wird, die zur Entwicklung, zum Wohlbefinden und zur sozialen Inklusion junger Menschen beitragen; |
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16.

darauf hinzuwirken, dass beim Angebot und bei der Praxis im Bereich der Jugendarbeit stärker auf Qualität und auf Ergebnisse geachtet wird, die zur Entwicklung, zum Wohlbefinden und zur sozialen Inklusion junger Menschen beitragen;

| 17. | eine engere Zusammenarbeit zwischen allen Akteuren der Jugendarbeit (insbesondere Wissenschaftlern, Politikern, Organisationen der Zivilgesellschaft, Angehörigen der einschlägigen Berufsgruppen und jungen Menschen) zu fördern, um die Auswirkungen einer qualitätsvollen Jugendarbeit auf die jungen Menschen selbst, den Jugendsektor und benachbarte Politikbereiche zu ermitteln, indem sie beispielsweise Erkenntnisse über die Wirkung qualitätsvoller Jugendarbeit zusammentragen und die Anerkennung und Validierung des nicht formalen und informellen Lernens auf nationaler und auf EU-Ebene erleichtern und verbessern; |
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17.

eine engere Zusammenarbeit zwischen allen Akteuren der Jugendarbeit (insbesondere Wissenschaftlern, Politikern, Organisationen der Zivilgesellschaft, Angehörigen der einschlägigen Berufsgruppen und jungen Menschen) zu fördern, um die Auswirkungen einer qualitätsvollen Jugendarbeit auf die jungen Menschen selbst, den Jugendsektor und benachbarte Politikbereiche zu ermitteln, indem sie beispielsweise Erkenntnisse über die Wirkung qualitätsvoller Jugendarbeit zusammentragen und die Anerkennung und Validierung des nicht formalen und informellen Lernens auf nationaler und auf EU-Ebene erleichtern und verbessern;

| 18. | junge Menschen im Wege von Initiativen in den Bereichen Bildung, Zivilgesellschaft und qualitätsvolle Jugendarbeit zu ermutigen, am demokratischen Leben teilzunehmen und bereits bestehende und neue Instrumente zu nutzen, um zur politischen Entwicklung beizutragen, und sie dabei zu unterstützen und hierdurch ihre Entwicklung, ihr Wohlbefinden und ihre soziale Inklusion zu fördern; |
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18.

junge Menschen im Wege von Initiativen in den Bereichen Bildung, Zivilgesellschaft und qualitätsvolle Jugendarbeit zu ermutigen, am demokratischen Leben teilzunehmen und bereits bestehende und neue Instrumente zu nutzen, um zur politischen Entwicklung beizutragen, und sie dabei zu unterstützen und hierdurch ihre Entwicklung, ihr Wohlbefinden und ihre soziale Inklusion zu fördern;

| 19. | durch qualitätsvolle Angebote und Programme im Bereich der Jugendarbeit das experimentelle Lernen und den Erwerb von Fähigkeiten, einschließlich übertragbarer Fähigkeiten, bei jungen Menschen sowie die Anerkennung und Validierung dieser Fähigkeiten und Kompetenzen zu fördern; |
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19.

durch qualitätsvolle Angebote und Programme im Bereich der Jugendarbeit das experimentelle Lernen und den Erwerb von Fähigkeiten, einschließlich übertragbarer Fähigkeiten, bei jungen Menschen sowie die Anerkennung und Validierung dieser Fähigkeiten und Kompetenzen zu fördern;

| 20. | den Jugendsektor bei der Verbesserung seiner Strukturen, Arbeitsmethoden und Kommunikationswege zu unterstützen, damit er mehr junge Menschen erreicht, vor allem solche, die von sozialer Exklusion bedroht sind; |
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20.

den Jugendsektor bei der Verbesserung seiner Strukturen, Arbeitsmethoden und Kommunikationswege zu unterstützen, damit er mehr junge Menschen erreicht, vor allem solche, die von sozialer Exklusion bedroht sind;

| 21. | das freiwillige Engagement in der Jugendarbeit im Interesse der Vielfalt, der sozialen Inklusion und des Aufbaus von Sozialkapital zu fördern und zu unterstützen; |
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21.

das freiwillige Engagement in der Jugendarbeit im Interesse der Vielfalt, der sozialen Inklusion und des Aufbaus von Sozialkapital zu fördern und zu unterstützen;

| 22. | den Beitrag qualitätsvoller Jugendarbeit zu steigern, indem die Finanzierungsmöglichkeiten zur Unterstützung einer effizienten Jugendarbeit optimal ausgeschöpft werden; |
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22.

den Beitrag qualitätsvoller Jugendarbeit zu steigern, indem die Finanzierungsmöglichkeiten zur Unterstützung einer effizienten Jugendarbeit optimal ausgeschöpft werden;

| 23. | den innereuropäischen und internationalen Austausch bewährter Verfahren, die Fortbildung und den Erwerb von Fähigkeiten und das kollegiale Lernen im Hinblick auf qualitätsorientierte Jugendarbeit durch einschlägige Programme, Plattformen und Ressourcenspeicher zu fördern; |
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23.

den innereuropäischen und internationalen Austausch bewährter Verfahren, die Fortbildung und den Erwerb von Fähigkeiten und das kollegiale Lernen im Hinblick auf qualitätsorientierte Jugendarbeit durch einschlägige Programme, Plattformen und Ressourcenspeicher zu fördern;

| 24. | eine thematische Sachverständigengruppe einzusetzen, die die Qualitätssysteme der EU-Mitgliedstaaten für die Jugendarbeit prüfen soll, um festzustellen, inwieweit gemeinsame Indikatoren oder Rahmen entwickelt werden können. Diese Gruppe kann sich bei ihrer Arbeit auf die angekündigte Studie der Europäischen Kommission stützen. Sie soll der Gruppe „Jugendfragen” abschließend einen Bericht mit Empfehlungen vorlegen. Ein erster Entwurf des Mandats und der Kriterien für die Auswahl der Mitglieder dieser thematischen Sachverständigengruppe ist als Anhang beigefügt; |
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24.

eine thematische Sachverständigengruppe einzusetzen, die die Qualitätssysteme der EU-Mitgliedstaaten für die Jugendarbeit prüfen soll, um festzustellen, inwieweit gemeinsame Indikatoren oder Rahmen entwickelt werden können. Diese Gruppe kann sich bei ihrer Arbeit auf die angekündigte Studie der Europäischen Kommission stützen. Sie soll der Gruppe „Jugendfragen” abschließend einen Bericht mit Empfehlungen vorlegen. Ein erster Entwurf des Mandats und der Kriterien für die Auswahl der Mitglieder dieser thematischen Sachverständigengruppe ist als Anhang beigefügt;

ERSUCHEN DIE KOMMISSION:

| 25. | auf Grundlage der Erkenntnisse ihrer angekündigten Studie über den Wert von Jugendarbeit nach Möglichkeit zu ermitteln, welche Initiativen notwendig sind, um eine qualitätsorientierte und effiziente Jugendarbeit zu fördern; |
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25.

auf Grundlage der Erkenntnisse ihrer angekündigten Studie über den Wert von Jugendarbeit nach Möglichkeit zu ermitteln, welche Initiativen notwendig sind, um eine qualitätsorientierte und effiziente Jugendarbeit zu fördern;

| 26. | andere wissenschaftliche Studien und Initiativen auf diesem Gebiet zu berücksichtigen, die Ergebnisse zu verbreiten und daraus Lehren für die Politik, Forschung und Praxis und die Jugendkreise sowie für benachbarte Politikbereiche zu ziehen; |
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26.

andere wissenschaftliche Studien und Initiativen auf diesem Gebiet zu berücksichtigen, die Ergebnisse zu verbreiten und daraus Lehren für die Politik, Forschung und Praxis und die Jugendkreise sowie für benachbarte Politikbereiche zu ziehen;

| 27. | zu prüfen, welche Maßnahmen auf Grundlage der angekündigten Studie über den Wert von Jugendarbeit und der Ergebnisse der thematischen Sachverständigengruppe für qualitätsvolle Jugendarbeit ergriffen werden können. |
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27.

zu prüfen, welche Maßnahmen auf Grundlage der angekündigten Studie über den Wert von Jugendarbeit und der Ergebnisse der thematischen Sachverständigengruppe für qualitätsvolle Jugendarbeit ergriffen werden können.

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(1)  Entschließung des Rates vom 27. November 2009 über einen erneuerten Rahmen für die jugendpolitische Zusammenarbeit in Europa (2010-2018) (ABl. C 311 vom 19.12.2009, S. 1) und Gemeinsamer Bericht 2012 des Rates und der Kommission über die Umsetzung des erneuerten Rahmens für die jugendpolitische Zusammenarbeit in Europa (2010-2018) (ABl. C 394 vom 20.12.2012, S. 5).

(2)  ABl. C 398 vom 22.12.2012, S. 1.

(3)  Dok. 7808/13.

(4)  „Nicht formales und informelles Lernen“ ist im Sinne der Empfehlung des Rates vom 20. Dezember 2012 zur Validierung nichtformalen und informellen Lernens (ABl. C 398 vom 22.12.2012) zu verstehen.

(5)  Entschließung des Rates und der im Rat vereinigten Vertreter der Regierungen der Mitgliedstaaten vom 19. November 2010 zur Jugendarbeit, S. 3.

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ANHANG

Entwurf eines Mandats und empfohlene Kriterien für die Auswahl der Mitglieder der von den Mitgliedstaaten und von der Europäischen Kommission einzurichtenden thematischen Sachverständigengruppe

Zweck

Prüfung der Qualitätssysteme der EU-Mitgliedstaaten für die Jugendarbeit und Sondierung der Möglichkeiten für die Entwicklung gemeinsamer Indikatoren oder Rahmen. Hierzu zählt auch die Beschreibung der Praxis, der Verfahren und der Ergebnisse der Jugendarbeit und ihrer Auswirkungen auf die Beteiligung, Entwicklung und Entfaltung junger Menschen.

Zusammensetzung

| — | Die Teilnahme der Mitgliedstaaten an dieser thematischen Sachverständigengruppe ist freiwillig. Die Mitgliedstaaten können ihr jederzeit beitreten. |
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—

Die Teilnahme der Mitgliedstaaten an dieser thematischen Sachverständigengruppe ist freiwillig. Die Mitgliedstaaten können ihr jederzeit beitreten.

| — | Die Mitgliedstaaten sollten über die Kommission Personen mit Erfahrungen und Fachkenntnissen in diesem Themenbereich benennen. Diese Delegierten stellen sicher, dass die nationalen Behörden und andere einschlägige Akteure über den Fortgang der Beratungen in der Sachverständigengruppe informiert werden. |
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—

Die Mitgliedstaaten sollten über die Kommission Personen mit Erfahrungen und Fachkenntnissen in diesem Themenbereich benennen. Diese Delegierten stellen sicher, dass die nationalen Behörden und andere einschlägige Akteure über den Fortgang der Beratungen in der Sachverständigengruppe informiert werden.

| — | Die thematische Sachverständigengruppe kann erforderlichenfalls zusätzliche Delegierte zu ihren Sitzungen einladen. |
| --- | --- |

—

Die thematische Sachverständigengruppe kann erforderlichenfalls zusätzliche Delegierte zu ihren Sitzungen einladen.

| — | Die thematische Sachverständigengruppe kann zudem nach eigenem Gutdünken Vertreter von Akteuren des Jugendbereichs sowie Vertreter von Drittstaaten, die am Programm „Jugend in Aktion“ oder an Nachfolgeprogrammen teilnehmen, einladen. |
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Die thematische Sachverständigengruppe kann zudem nach eigenem Gutdünken Vertreter von Akteuren des Jugendbereichs sowie Vertreter von Drittstaaten, die am Programm „Jugend in Aktion“ oder an Nachfolgeprogrammen teilnehmen, einladen.

Arbeitsverfahren

| — | Die Arbeit der thematischen Sachverständigengruppe ist aufgabenorientiert und (auf höchstens 18 Monate) befristet. Die Gruppe arbeitet ihr genaues Mandat und ein kurzes Arbeitsprogramm mit messbaren und erreichbaren Zielvorgaben aus. |
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Die Arbeit der thematischen Sachverständigengruppe ist aufgabenorientiert und (auf höchstens 18 Monate) befristet. Die Gruppe arbeitet ihr genaues Mandat und ein kurzes Arbeitsprogramm mit messbaren und erreichbaren Zielvorgaben aus.

| — | Sie ernennt in ihrer ersten Sitzung ihren Vorsitzenden und ihren stellvertretenden Vorsitzenden. |
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Sie ernennt in ihrer ersten Sitzung ihren Vorsitzenden und ihren stellvertretenden Vorsitzenden.

| — | Alle Sitzungen finden in Brüssel statt, doch können, falls gewünscht, gelegentlich auch Sitzungen in den Mitgliedstaaten organisiert werden. |
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Alle Sitzungen finden in Brüssel statt, doch können, falls gewünscht, gelegentlich auch Sitzungen in den Mitgliedstaaten organisiert werden.

| — | Die Kommission übernimmt die fachliche und logistische Unterstützung sowie den Sekretariatsdienst während der Einrichtung und der laufenden Arbeit der Sachverständigengruppe. |
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Die Kommission übernimmt die fachliche und logistische Unterstützung sowie den Sekretariatsdienst während der Einrichtung und der laufenden Arbeit der Sachverständigengruppe.

| — | Die Sachverständigengruppe legt der Gruppe „Jugendfragen“ regelmäßig aktuelle Informationen über den Fortgang ihrer Arbeit vor. |
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Die Sachverständigengruppe legt der Gruppe „Jugendfragen“ regelmäßig aktuelle Informationen über den Fortgang ihrer Arbeit vor.

| — | Sie unterbreitet der Gruppe „Jugendfragen“ einen Abschlussbericht mit Empfehlungen — als Beitrag zur Entwicklung der Politik und des Angebots im Bereich der Jugendarbeit. |
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Sie unterbreitet der Gruppe „Jugendfragen“ einen Abschlussbericht mit Empfehlungen — als Beitrag zur Entwicklung der Politik und des Angebots im Bereich der Jugendarbeit.

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| 14.6.2013 | DE | Amtsblatt der Europäischen Union | C 168/10 |
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14.6.2013

DE

Amtsblatt der Europäischen Union

C 168/10

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Schlussfolgerungen des Rates und der im Rat vereinigten Vertreter der Regierungen der Mitgliedstaaten zu dualen Karrieren von Sportlern

2013/C 168/04

DER RAT DER EUROPÄISCHEN UNION UND DIE VERTRETER DER REGIERUNGEN DER MITGLIEDSTAATEN —

UNTER HINWEIS DARAUF:

dass der Rat am 20. Mai 2011 einen Arbeitsplan der Europäischen Union für Sport 2011-2014 erstellt hat, in dem die Rolle der allgemeinen und beruflichen Bildung sowie der Qualifikationen im Sport hervorgehoben wurde, und dass er die Expertengruppe „Allgemeine und berufliche Bildung im Sport“ eingesetzt und mit der Ausarbeitung eines Vorschlags für europäische Leitlinien für „duale Karrieren“ beauftragt hat;

ERFREUT ÜBER:

die EU-Leitlinien für „duale Karrieren im Sport“ [...], die von den Mitgliedstaaten und der Expertengruppe der Kommission für Bildung und Ausbildung im Sport auf Vorschlag der Ad-hoc-Expertengruppe für duale Karrieren ausgearbeitet wurden und mit denen zu einer Reihe politischer Maßnahmen zur Förderung von dualen Karrieren im Sport aufgerufen wird (1) —

IN ERWÄGUNG NACHSTEHENDER GRÜNDE:

| 1. | Für die Zwecke dieser Schlussfolgerungen des Rates ist unter dem Begriff „Sportler“ ein männlicher oder weiblicher „Leistungssportler“ oder „Hochleistungssportler“, einschließlich behinderter Sportler unter Achtung des VN-Übereinkommens über die Rechte von Menschen mit Behinderungen, zu verstehen.






  — | Unter dem Begriff „Leistungssportler“ ist eine Person zu verstehen, die von einer Sportorganisation, einem leitenden Gremium oder vom Staat als ein Sportler anerkannt wird, der über das Potenzial verfügt, eine Karriere als Hochleistungssportler zu bestreiten. |
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1.

Für die Zwecke dieser Schlussfolgerungen des Rates ist unter dem Begriff „Sportler“ ein männlicher oder weiblicher „Leistungssportler“ oder „Hochleistungssportler“, einschließlich behinderter Sportler unter Achtung des VN-Übereinkommens über die Rechte von Menschen mit Behinderungen, zu verstehen.

—

Unter dem Begriff „Leistungssportler“ ist eine Person zu verstehen, die von einer Sportorganisation, einem leitenden Gremium oder vom Staat als ein Sportler anerkannt wird, der über das Potenzial verfügt, eine Karriere als Hochleistungssportler zu bestreiten.

| — | Unter dem Begriff „Hochleistungssportler“ ist eine Person zu verstehen, die einen Vertrag als Berufssportler mit einem Sportunternehmen oder einer Sportorganisation abgeschlossen hat oder deren Status als Hochleistungssportler von einer Sportorganisation, einem leitenden Gremium oder vom Staat aufgrund von nachgewiesenen Erfolgen und Leistungen anerkannt wird. |
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—

Unter dem Begriff „Hochleistungssportler“ ist eine Person zu verstehen, die einen Vertrag als Berufssportler mit einem Sportunternehmen oder einer Sportorganisation abgeschlossen hat oder deren Status als Hochleistungssportler von einer Sportorganisation, einem leitenden Gremium oder vom Staat aufgrund von nachgewiesenen Erfolgen und Leistungen anerkannt wird.

| 2. | Unter dem Begriff „duale Karriere“ ist der Umstand zu verstehen, dass ein Sportler seine sportliche Karriere durch hochwertiges Training in flexibler Weise mit seiner Ausbildung und/oder seinem Beruf ohne unzumutbaren persönlichen Einsatz so vereinbaren kann, dass seine persönlichen, gesundheitlichen, schulischen oder beruflichen Interessen gewahrt sind, ohne dass er eines der beiden Ziele zurückstellen muss, wobei der Schwerpunkt insbesondere auf der durchgängigen formalen Bildung junger Sportler liegt. |
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2.

Unter dem Begriff „duale Karriere“ ist der Umstand zu verstehen, dass ein Sportler seine sportliche Karriere durch hochwertiges Training in flexibler Weise mit seiner Ausbildung und/oder seinem Beruf ohne unzumutbaren persönlichen Einsatz so vereinbaren kann, dass seine persönlichen, gesundheitlichen, schulischen oder beruflichen Interessen gewahrt sind, ohne dass er eines der beiden Ziele zurückstellen muss, wobei der Schwerpunkt insbesondere auf der durchgängigen formalen Bildung junger Sportler liegt.

| 3. | Es muss möglich sein, sportliche Spitzenleistungen mit Bildung und einer beruflichen Laufbahn zu verbinden, bei der Sportler ihre Stärken gewinnbringend nutzen und so einen weiteren Beitrag zur Gesellschaft leisten können. Sportler erwerben durch ihr Engagement im Sport Wissen, Fähigkeiten und Kompetenzen; die Empfehlung des Rates zur Validierung nichtformalen und informellen Lernens (2) bietet den Mitgliedstaaten eine Grundlage dafür, dies anzuerkennen und zu bestätigen. |
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3.

Es muss möglich sein, sportliche Spitzenleistungen mit Bildung und einer beruflichen Laufbahn zu verbinden, bei der Sportler ihre Stärken gewinnbringend nutzen und so einen weiteren Beitrag zur Gesellschaft leisten können. Sportler erwerben durch ihr Engagement im Sport Wissen, Fähigkeiten und Kompetenzen; die Empfehlung des Rates zur Validierung nichtformalen und informellen Lernens (2) bietet den Mitgliedstaaten eine Grundlage dafür, dies anzuerkennen und zu bestätigen.

| 4. | Die Förderung einer dualen Karriere trägt zur Verwirklichung mehrerer Ziele der Strategie Europa 2020 (3) bei (Bekämpfung des Schulabbruchs, mehr Hochschulabsolventen, bessere Beschäftigungsfähigkeit) und sorgt für größere Effizienz der sportpolitischen Maßnahmen, indem mehr Sportler im Sportbereich aktiv bleiben. |
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4.

Die Förderung einer dualen Karriere trägt zur Verwirklichung mehrerer Ziele der Strategie Europa 2020 (3) bei (Bekämpfung des Schulabbruchs, mehr Hochschulabsolventen, bessere Beschäftigungsfähigkeit) und sorgt für größere Effizienz der sportpolitischen Maßnahmen, indem mehr Sportler im Sportbereich aktiv bleiben.

| 5. | Sportler halten sich in zunehmendem Maße zu Trainings- und/oder Wettkampfzwecken regelmäßig im Ausland auf, wodurch es immer schwieriger wird, eine sportliche Karriere mit Schule, Studium oder einer beruflichen Laufbahn außerhalb des Sports zu verbinden. Diese Sportler stellen einen Teil der europäischen Bevölkerung mit der größten internationalen Mobilität dar. |
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5.

Sportler halten sich in zunehmendem Maße zu Trainings- und/oder Wettkampfzwecken regelmäßig im Ausland auf, wodurch es immer schwieriger wird, eine sportliche Karriere mit Schule, Studium oder einer beruflichen Laufbahn außerhalb des Sports zu verbinden. Diese Sportler stellen einen Teil der europäischen Bevölkerung mit der größten internationalen Mobilität dar.

| 6. | Sportler leisten einen wichtigen Beitrag zum Image des Sports und der körperlichen Betätigung, vermitteln der Gesellschaft positive Werte, wie Fairness und Erfolgsorientierung, und dienen als Rollenmodell bei der Anwerbung junger Sportler. Ferner sind sie wichtige Vertreter ihrer Heimatländer. In diesem Zusammenhang tragen alle Sportorganisationen und Regierungen Verantwortung dafür, dass Sportlern die Möglichkeit eröffnet wird, eine duale Karriere aufzubauen, damit sie nach Beendigung ihrer sportlichen Laufbahn nicht benachteiligt sind (4). |
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6.

Sportler leisten einen wichtigen Beitrag zum Image des Sports und der körperlichen Betätigung, vermitteln der Gesellschaft positive Werte, wie Fairness und Erfolgsorientierung, und dienen als Rollenmodell bei der Anwerbung junger Sportler. Ferner sind sie wichtige Vertreter ihrer Heimatländer. In diesem Zusammenhang tragen alle Sportorganisationen und Regierungen Verantwortung dafür, dass Sportlern die Möglichkeit eröffnet wird, eine duale Karriere aufzubauen, damit sie nach Beendigung ihrer sportlichen Laufbahn nicht benachteiligt sind (4).

| 7. | Sport für Kinder muss immer im Einklang mit dem VN-Übereinkommen über die Rechte des Kindes erfolgen. Es ist besonders darauf zu achten, dass die Teilnahme von Kindern an auf den Leistungssport vorbereitendem Training sich nicht kontraproduktiv oder negativ auf ihr physisches, soziales oder emotionales Wohlbefinden auswirkt (4). |
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7.

Sport für Kinder muss immer im Einklang mit dem VN-Übereinkommen über die Rechte des Kindes erfolgen. Es ist besonders darauf zu achten, dass die Teilnahme von Kindern an auf den Leistungssport vorbereitendem Training sich nicht kontraproduktiv oder negativ auf ihr physisches, soziales oder emotionales Wohlbefinden auswirkt (4).

| 8. | Die größten Herausforderungen im Bereich der Qualität der Bildung und der Unterstützungsleistungen für Sportler, die in Europa Leistungssport betreiben, sind folgende:






  — | die Gewährleistung der Weiterentwicklung von Sportlern, insbesondere auch bei Sportarten mit frühzeitiger Spezialisierung (die im Einklang mit dem VN-Übereinkommen über die Rechte des Kindes ausgeübt werden), und von jungen Menschen, die sich in der allgemeinen und beruflichen Bildung befinden; |
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8.

Die größten Herausforderungen im Bereich der Qualität der Bildung und der Unterstützungsleistungen für Sportler, die in Europa Leistungssport betreiben, sind folgende:

—

die Gewährleistung der Weiterentwicklung von Sportlern, insbesondere auch bei Sportarten mit frühzeitiger Spezialisierung (die im Einklang mit dem VN-Übereinkommen über die Rechte des Kindes ausgeübt werden), und von jungen Menschen, die sich in der allgemeinen und beruflichen Bildung befinden;

| — | das Gleichgewicht zwischen Sporttraining und Bildung sowie in einem späteren Stadium zwischen Training und Beruf; |
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—

das Gleichgewicht zwischen Sporttraining und Bildung sowie in einem späteren Stadium zwischen Training und Beruf;

| — | die Phase der Beendigung der sportlichen Karriere von Sportlern, einschließlich jener, die das System früher als geplant verlassen (4). |
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—

die Phase der Beendigung der sportlichen Karriere von Sportlern, einschließlich jener, die das System früher als geplant verlassen (4).

| 9. | Sehr viele Sportler sind zur Bestreitung hochrangiger Wettkämpfe gezwungen, für einen Teil der Finanzierung ihrer sportlichen Karriere selbst aufzukommen, häufig mit Hilfe von familiärer Unterstützung, Studiendarlehen oder Teilzeit- bzw. Vollzeitarbeit. Einige Sportler gehen dem Sport verloren, weil sich ihre sportliche Karriere nur schwer mit Bildung und/oder Arbeit verbinden lässt. |
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9.

Sehr viele Sportler sind zur Bestreitung hochrangiger Wettkämpfe gezwungen, für einen Teil der Finanzierung ihrer sportlichen Karriere selbst aufzukommen, häufig mit Hilfe von familiärer Unterstützung, Studiendarlehen oder Teilzeit- bzw. Vollzeitarbeit. Einige Sportler gehen dem Sport verloren, weil sich ihre sportliche Karriere nur schwer mit Bildung und/oder Arbeit verbinden lässt.

| 10. | Für Sportler, denen es gelingt, ihre sportliche Karriere mit Bildung und/oder Beruf zu verbinden, ergeben sich wesentliche Vorteile, darunter der gesundheitliche Nutzen (z.B. ein ausgewogener Lebensstil und weniger Stressbelastung), Entwicklungsvorteile (z.B. die Entwicklung von Fähigkeiten, die für Sport, Bildung und andere Lebensbereiche genutzt werden können), soziale Vorteile (umfangreichere soziale Netze und soziale Unterstützungssysteme) sowie bessere künftige Beschäftigungsaussichten — |
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10.

Für Sportler, denen es gelingt, ihre sportliche Karriere mit Bildung und/oder Beruf zu verbinden, ergeben sich wesentliche Vorteile, darunter der gesundheitliche Nutzen (z.B. ein ausgewogener Lebensstil und weniger Stressbelastung), Entwicklungsvorteile (z.B. die Entwicklung von Fähigkeiten, die für Sport, Bildung und andere Lebensbereiche genutzt werden können), soziale Vorteile (umfangreichere soziale Netze und soziale Unterstützungssysteme) sowie bessere künftige Beschäftigungsaussichten —

ERSUCHT VOR DIESEM HINTERGRUND DIE EU-MITGLIEDSTAATEN, DIE SPORTORGANISATIONEN UND DIE EINSCHLÄGIGEN AKTEURE, IM RAHMEN IHRER JEWEILIGEN ZUSTÄNDIGKEITEN UND VERANTWORTUNGSBEREICHE UND UNTER ACHTUNG DER AUTONOMIE DER SPORTORGANISATIONEN:

| 1. | auf der Grundlage der in den EU-Leitlinien für „duale Karrieren im Sport“ enthaltenen Grundsätze und unter Einbeziehung der wichtigsten Akteure (z.B. Ministerien für Sport, Gesundheit, Bildung, Beschäftigung, Verteidigung, Jugend, Inneres, Finanzen und andere, Sportorganisationen, leitende Gremien, Bildungseinrichtungen, Unternehmen, Handels- und Arbeitskammern, Interessenvertreter der Sportler) einen politischen Rahmen und/oder nationale Leitlinien für duale Karrieren auszuarbeiten; |
| --- | --- |

1.

auf der Grundlage der in den EU-Leitlinien für „duale Karrieren im Sport“ enthaltenen Grundsätze und unter Einbeziehung der wichtigsten Akteure (z.B. Ministerien für Sport, Gesundheit, Bildung, Beschäftigung, Verteidigung, Jugend, Inneres, Finanzen und andere, Sportorganisationen, leitende Gremien, Bildungseinrichtungen, Unternehmen, Handels- und Arbeitskammern, Interessenvertreter der Sportler) einen politischen Rahmen und/oder nationale Leitlinien für duale Karrieren auszuarbeiten;

| 2. | die Zusammenarbeit und Vereinbarungen zwischen allen einschlägigen Akteuren bei der Entwicklung und Umsetzung dualer Karrieren zu fördern; |
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2.

die Zusammenarbeit und Vereinbarungen zwischen allen einschlägigen Akteuren bei der Entwicklung und Umsetzung dualer Karrieren zu fördern;

| 3. | die sektorübergreifende Zusammenarbeit zu fördern und innovative Maßnahmen sowie Forschungsarbeiten zur Ermittlung und Lösung von Schwierigkeiten, die sich für Sportler in Bezug auf Bildung und Arbeitsplatz stellen, zu unterstützen; |
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3.

die sektorübergreifende Zusammenarbeit zu fördern und innovative Maßnahmen sowie Forschungsarbeiten zur Ermittlung und Lösung von Schwierigkeiten, die sich für Sportler in Bezug auf Bildung und Arbeitsplatz stellen, zu unterstützen;

| 4. | zwischen den Mitgliedstaaten den Austausch von bewährten Verfahren und Erfahrungen in Bezug auf duale Karrieren auf lokaler, regionaler und nationaler Ebene zu fördern; |
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4.

zwischen den Mitgliedstaaten den Austausch von bewährten Verfahren und Erfahrungen in Bezug auf duale Karrieren auf lokaler, regionaler und nationaler Ebene zu fördern;

| 5. | zu gewährleisten, dass Maßnahmen zur Förderung dualer Karrieren — sofern vorhanden — Sportlern und Sportlerinnen gleichermaßen zugutekommen und den Bedürfnissen von Sportlern mit Behinderungen Rechnung getragen wird; |
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5.

zu gewährleisten, dass Maßnahmen zur Förderung dualer Karrieren — sofern vorhanden — Sportlern und Sportlerinnen gleichermaßen zugutekommen und den Bedürfnissen von Sportlern mit Behinderungen Rechnung getragen wird;

| 6. | Sportorganisationen und Bildungseinrichtungen dazu anzuhalten, dafür zu sorgen, dass zur Unterstützung von Sportlern, die eine duale Karriere einschlagen, nur entsprechend qualifiziertes oder ausgebildetes Personal — sei es entgeltlich oder in Form von Freiwilligentätigkeit — eingesetzt wird; |
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6.

Sportorganisationen und Bildungseinrichtungen dazu anzuhalten, dafür zu sorgen, dass zur Unterstützung von Sportlern, die eine duale Karriere einschlagen, nur entsprechend qualifiziertes oder ausgebildetes Personal — sei es entgeltlich oder in Form von Freiwilligentätigkeit — eingesetzt wird;

| 7. | in Sportakademien und Hochleistungstrainingszentren die Anwendung hoher Qualitätsstandards — etwa in Bezug auf das Personal für duale Karrieren, Sicherheits- und Schutzvorkehrungen sowie Transparenz hinsichtlich der Rechte von Sportlern – zu fördern; |
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7.

in Sportakademien und Hochleistungstrainingszentren die Anwendung hoher Qualitätsstandards — etwa in Bezug auf das Personal für duale Karrieren, Sicherheits- und Schutzvorkehrungen sowie Transparenz hinsichtlich der Rechte von Sportlern – zu fördern;

| 8. | in Bezug auf die Bildungsmöglichkeiten von Sportlern,






  — | Sportlern in einem entsprechenden politischen und/oder rechtlichen Rahmen angepasste Möglichkeiten zu bieten, damit sie ihre sportlichen Aktivitäten und ihre Ausbildung miteinander verbinden können, unter Umständen im Rahmen von vernetzten Bildungseinrichtungen. Angepasste akademische Zyklen, individuelle Lernwege, Fernunterricht und e-Learning, zusätzliche Betreuung und Flexibilität bei den Examensfristen können in dieser Hinsicht hilfreich sein; |
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8.

in Bezug auf die Bildungsmöglichkeiten von Sportlern,

—

Sportlern in einem entsprechenden politischen und/oder rechtlichen Rahmen angepasste Möglichkeiten zu bieten, damit sie ihre sportlichen Aktivitäten und ihre Ausbildung miteinander verbinden können, unter Umständen im Rahmen von vernetzten Bildungseinrichtungen. Angepasste akademische Zyklen, individuelle Lernwege, Fernunterricht und e-Learning, zusätzliche Betreuung und Flexibilität bei den Examensfristen können in dieser Hinsicht hilfreich sein;

| — | zu prüfen, welche Vorteile die Einführung eines hochwertigen Zulassungssystems auf nationaler Ebene für Dienstleistungen im Zusammenhang mit dualen Karrieren in Trainingszentren, Sportschulen, Sportakademien, Sportvereinen, Sportverbänden und/oder Universitäten hätte; |
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—

zu prüfen, welche Vorteile die Einführung eines hochwertigen Zulassungssystems auf nationaler Ebene für Dienstleistungen im Zusammenhang mit dualen Karrieren in Trainingszentren, Sportschulen, Sportakademien, Sportvereinen, Sportverbänden und/oder Universitäten hätte;

| — | zu prüfen, wie die Zusammenarbeit von Bildungseinrichtungen in Bezug auf angepasste Bildungsprogramme auf nationaler Ebene und zwischen Mitgliedstaaten unterstützt werden kann, und vorrangig daran zu arbeiten, dass eine Gleichwertigkeit zwischen den Qualifikationsniveaus hergestellt wird, wie im Europäischen Qualifikationsrahmen beschrieben; |
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zu prüfen, wie die Zusammenarbeit von Bildungseinrichtungen in Bezug auf angepasste Bildungsprogramme auf nationaler Ebene und zwischen Mitgliedstaaten unterstützt werden kann, und vorrangig daran zu arbeiten, dass eine Gleichwertigkeit zwischen den Qualifikationsniveaus hergestellt wird, wie im Europäischen Qualifikationsrahmen beschrieben;

| — | zu prüfen, mit welchen Maßnahmen die geografische Mobilität von Sportlern erleichtert und gefördert werden kann, so dass sie ihre sportliche Karriere mit Bildungsprogrammen im Ausland kombinieren können; |
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zu prüfen, mit welchen Maßnahmen die geografische Mobilität von Sportlern erleichtert und gefördert werden kann, so dass sie ihre sportliche Karriere mit Bildungsprogrammen im Ausland kombinieren können;

| — | die Entwicklung von Ausbildungsprogrammen und/oder Qualifikationen im Sportsektor für Sportler zu unterstützen, indem Verbindungen zwischen Bildungsanbietern und Sportorganisationen gefördert werden; |
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—

die Entwicklung von Ausbildungsprogrammen und/oder Qualifikationen im Sportsektor für Sportler zu unterstützen, indem Verbindungen zwischen Bildungsanbietern und Sportorganisationen gefördert werden;

| — | die in den nationalen Qualifikationsrahmen geleistete Arbeit fortzusetzen, um Sportkurse, Qualifikationen und die Zertifizierung für Berufe in Diensten zur Unterstützung von dualen Karrieren an den Europäischen Qualifikationsrahmen anzupassen; |
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—

die in den nationalen Qualifikationsrahmen geleistete Arbeit fortzusetzen, um Sportkurse, Qualifikationen und die Zertifizierung für Berufe in Diensten zur Unterstützung von dualen Karrieren an den Europäischen Qualifikationsrahmen anzupassen;

| 9. | in Bezug auf die beruflichen Möglichkeiten von Sportlern,






  — | spezielle Veranstaltungen (Seminare, Konferenzen, Workshops, Networking, Jobbörsen) für Sportler zu unterstützen, bei denen die Bedeutung der dualen Karriere hervorgehoben wird und die Sportler über die einschlägigen verfügbaren Dienste und Unterstützungsleistungen für den Beruf informiert werden; |
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9.

in Bezug auf die beruflichen Möglichkeiten von Sportlern,

—

spezielle Veranstaltungen (Seminare, Konferenzen, Workshops, Networking, Jobbörsen) für Sportler zu unterstützen, bei denen die Bedeutung der dualen Karriere hervorgehoben wird und die Sportler über die einschlägigen verfügbaren Dienste und Unterstützungsleistungen für den Beruf informiert werden;

| — | die Einführung spezieller Programme für duale Karrieren von Sportlern im öffentlichen Dienst zu prüfen, was gleichzeitig als Beispiel für ein bewährtes Verfahren für andere Arbeitgeber herangezogen werden könnte; |
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—

die Einführung spezieller Programme für duale Karrieren von Sportlern im öffentlichen Dienst zu prüfen, was gleichzeitig als Beispiel für ein bewährtes Verfahren für andere Arbeitgeber herangezogen werden könnte;

| — | die Möglichkeit von Maßnahmen zu sondieren, um die Nachteile auszugleichen, die sich für Sportler aufgrund ihrer unregelmäßigen Beteiligung am Arbeitsmarkt ergeben können; |
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—

die Möglichkeit von Maßnahmen zu sondieren, um die Nachteile auszugleichen, die sich für Sportler aufgrund ihrer unregelmäßigen Beteiligung am Arbeitsmarkt ergeben können;

| — | die Anleitung und Unterstützung für Hochleistungssportler, die ihre Karriere beenden möchten, zu fördern, so dass sie sich nach Abschluss ihrer sportlichen Karriere auf eine berufliche Laufbahn auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt vorbereiten, diese beginnen und aufbauen können; |
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—

die Anleitung und Unterstützung für Hochleistungssportler, die ihre Karriere beenden möchten, zu fördern, so dass sie sich nach Abschluss ihrer sportlichen Karriere auf eine berufliche Laufbahn auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt vorbereiten, diese beginnen und aufbauen können;

| — | duale Karrieren auf die Tagesordnung für den sozialen Dialog auf nationaler und auf EU-Ebene zu setzen; |
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—

duale Karrieren auf die Tagesordnung für den sozialen Dialog auf nationaler und auf EU-Ebene zu setzen;

| 10. | in Bezug auf die Gesundheit von Sportlern,






  — | gegebenenfalls die Förderung der Zusammenarbeit zwischen Sport-, Gesundheits- und Bildungsbehörden zu prüfen, um Sportlern medizinische und psychologische Unterstützung im Rahmen von Bildungsprogrammen in den Bereichen lebenspraktische Fähigkeiten, gesundes Leben, Ernährung, Vorbeugung von Verletzungen und Erholungstechniken zu bieten, wobei der seelischen Unversehrtheit von Minderjährigen und dem Übergang am Ende einer sportlichen Karriere besondere Aufmerksamkeit zukommen muss; |
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10.

in Bezug auf die Gesundheit von Sportlern,

—

gegebenenfalls die Förderung der Zusammenarbeit zwischen Sport-, Gesundheits- und Bildungsbehörden zu prüfen, um Sportlern medizinische und psychologische Unterstützung im Rahmen von Bildungsprogrammen in den Bereichen lebenspraktische Fähigkeiten, gesundes Leben, Ernährung, Vorbeugung von Verletzungen und Erholungstechniken zu bieten, wobei der seelischen Unversehrtheit von Minderjährigen und dem Übergang am Ende einer sportlichen Karriere besondere Aufmerksamkeit zukommen muss;

| — | öffentliche Gesundheitsbehörden und private Versicherungsanbieter aufzufordern, gegebenenfalls Versicherungsbestimmungen zu erwägen, die Arbeitgebern, berufstätigen Sportlern und ehemaligen Sportlern einen zusätzlichen Arbeitnehmerschutz hinsichtlich sportbedingter Verletzungen bieten würden, wobei dem Übergang am Ende einer sportlichen Karriere besondere Aufmerksamkeit zukommen muss; |
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—

öffentliche Gesundheitsbehörden und private Versicherungsanbieter aufzufordern, gegebenenfalls Versicherungsbestimmungen zu erwägen, die Arbeitgebern, berufstätigen Sportlern und ehemaligen Sportlern einen zusätzlichen Arbeitnehmerschutz hinsichtlich sportbedingter Verletzungen bieten würden, wobei dem Übergang am Ende einer sportlichen Karriere besondere Aufmerksamkeit zukommen muss;

| 11. | in Bezug auf die finanzielle Situation von Sportlern,






  — | gegebenenfalls die Einrichtung oder den weiteren Ausbau von Systemen zur finanziellen Unterstützung von studierenden Sportlern zu sondieren, die den verschiedenen Phasen der dualen Karriere Rechnung tragen; |
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11.

in Bezug auf die finanzielle Situation von Sportlern,

—

gegebenenfalls die Einrichtung oder den weiteren Ausbau von Systemen zur finanziellen Unterstützung von studierenden Sportlern zu sondieren, die den verschiedenen Phasen der dualen Karriere Rechnung tragen;

| — | gegebenenfalls die Entwicklung von speziellen Stipendien für duale Karrieren in Einrichtungen der allgemeinen und beruflichen Bildung zu prüfen, die es Sportlern ermöglichen, Bildung und Sport zu verbinden. Diese Stipendien könnten in der finanziellen Unterstützung für bestimmte sportbezogene Ausgaben, der Zahlung der Studiengebühren für bestimmte Bildungsprogramme oder Unterstützungsleistungen bestehen, wobei dem Übergang am Ende einer sportlichen Karriere besondere Aufmerksamkeit zukommen muss; |
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—

gegebenenfalls die Entwicklung von speziellen Stipendien für duale Karrieren in Einrichtungen der allgemeinen und beruflichen Bildung zu prüfen, die es Sportlern ermöglichen, Bildung und Sport zu verbinden. Diese Stipendien könnten in der finanziellen Unterstützung für bestimmte sportbezogene Ausgaben, der Zahlung der Studiengebühren für bestimmte Bildungsprogramme oder Unterstützungsleistungen bestehen, wobei dem Übergang am Ende einer sportlichen Karriere besondere Aufmerksamkeit zukommen muss;

APPELLIERT AN DIE SPORTORGANISATIONEN, UNTER BERÜCKSICHTIGUNG IHRER AUTONOMIE:

| 1. | zu gewährleisten, dass der Erfolg dualer Karrieren von Sportlern auf allen internen Ebenen unterstützt wird (z.B. durch Ernennung qualifizierter Berater, die Sportlern vom Anfang bis zum Ende ihrer sportlichen Karriere zur Seite stehen; durch verantwortungsvolle Trainer und Mitarbeiter, die den Anforderungen von Ausbildung und/oder Beruf Berücksichtigung schenken; durch eine Planung nationaler und internationaler Sportveranstaltungen, die den Anforderungen von Ausbildung und/oder Beruf, die sich den Sportlern stellen, Rechnung trägt und zudem die Sportler vor übermäßiger Belastung schützt) (5); |
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1.

zu gewährleisten, dass der Erfolg dualer Karrieren von Sportlern auf allen internen Ebenen unterstützt wird (z.B. durch Ernennung qualifizierter Berater, die Sportlern vom Anfang bis zum Ende ihrer sportlichen Karriere zur Seite stehen; durch verantwortungsvolle Trainer und Mitarbeiter, die den Anforderungen von Ausbildung und/oder Beruf Berücksichtigung schenken; durch eine Planung nationaler und internationaler Sportveranstaltungen, die den Anforderungen von Ausbildung und/oder Beruf, die sich den Sportlern stellen, Rechnung trägt und zudem die Sportler vor übermäßiger Belastung schützt) (5);

| 2. | Netze und Mechanismen weiterzuentwickeln oder zu leiten, die in den Mitgliedstaaten und/oder von den Sportbehörden zur Entwicklung und Erbringung von Dienstleistungen im Zusammenhang mit dualen Karrieren für Sportler eingerichtet wurden, oder sich uneingeschränkt an solchen Netzen oder Mechanismen zu beteiligen; |
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2.

Netze und Mechanismen weiterzuentwickeln oder zu leiten, die in den Mitgliedstaaten und/oder von den Sportbehörden zur Entwicklung und Erbringung von Dienstleistungen im Zusammenhang mit dualen Karrieren für Sportler eingerichtet wurden, oder sich uneingeschränkt an solchen Netzen oder Mechanismen zu beteiligen;

| 3. | die Ernennung spezieller „Botschafter für Sportler mit dualen Karrieren“ in Betracht zu ziehen, um zu zeigen, dass es möglich ist, im Sport auf höchstem Niveau erfolgreich zu sein und gleichzeitig in Ausbildung und Beruf zu bestehen; |
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3.

die Ernennung spezieller „Botschafter für Sportler mit dualen Karrieren“ in Betracht zu ziehen, um zu zeigen, dass es möglich ist, im Sport auf höchstem Niveau erfolgreich zu sein und gleichzeitig in Ausbildung und Beruf zu bestehen;

| 4. | mit den Handels- und Arbeitskammern und Unternehmen zusammenzuarbeiten, um dafür zu sensibilisieren, welche positiven Eigenschaften und Vorteile Sportler ihren Arbeitgebern bieten können, und gleichzeitig für flexiblere Arbeitsregelungen für Sportler zu werben; |
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4.

mit den Handels- und Arbeitskammern und Unternehmen zusammenzuarbeiten, um dafür zu sensibilisieren, welche positiven Eigenschaften und Vorteile Sportler ihren Arbeitgebern bieten können, und gleichzeitig für flexiblere Arbeitsregelungen für Sportler zu werben;

| 5. | die Aushandlung von Sponsorenverträgen mit Unternehmen zu fördern, die Sportlern den Zugang zu Arbeitserfahrung, bevorzugter Einstellung und flexiblen Arbeitsregelungen im Sponsorunternehmen oder in dessen Partnerunternehmen ermöglichen; |
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5.

die Aushandlung von Sponsorenverträgen mit Unternehmen zu fördern, die Sportlern den Zugang zu Arbeitserfahrung, bevorzugter Einstellung und flexiblen Arbeitsregelungen im Sponsorunternehmen oder in dessen Partnerunternehmen ermöglichen;

| 6. | gegebenenfalls die Interessenvertreter der Sportler in die Entwicklung der politischen Konzepte und Maßnahmen für duale Karrieren einzubeziehen; |
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6.

gegebenenfalls die Interessenvertreter der Sportler in die Entwicklung der politischen Konzepte und Maßnahmen für duale Karrieren einzubeziehen;

ERSUCHT DIE EUROPÄISCHE KOMMISSION:

| 1. | auf der Grundlage der EU-Leitlinien für duale Karrieren von Sportlern angemessene Folgemaßnahmen im Rahmen des zweiten Arbeitsplans des Rates für Sport zu prüfen, unter anderem durch die Sondierung von Mitteln und Wegen, die es ermöglichen, die Durchführung politischer Maßnahmen zugunsten dualer Karrieren in der gesamten EU zu messen, und von den Mitgliedstaaten auf freiwilliger Basis genutzt werden können; |
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1.

auf der Grundlage der EU-Leitlinien für duale Karrieren von Sportlern angemessene Folgemaßnahmen im Rahmen des zweiten Arbeitsplans des Rates für Sport zu prüfen, unter anderem durch die Sondierung von Mitteln und Wegen, die es ermöglichen, die Durchführung politischer Maßnahmen zugunsten dualer Karrieren in der gesamten EU zu messen, und von den Mitgliedstaaten auf freiwilliger Basis genutzt werden können;

| 2. | Netzwerke für duale Karrieren zu unterstützen, die Verbindungen zwischen Sportlervereinigungen, Unternehmen, Handels- und Arbeitskammern, Sportorganisationen, Bildungseinrichtungen, nationalen und lokalen Behörden und Trainern herstellen und so den Austausch von Informationen und bewährten Verfahren auf EU-Ebene ermöglichen; |
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2.

Netzwerke für duale Karrieren zu unterstützen, die Verbindungen zwischen Sportlervereinigungen, Unternehmen, Handels- und Arbeitskammern, Sportorganisationen, Bildungseinrichtungen, nationalen und lokalen Behörden und Trainern herstellen und so den Austausch von Informationen und bewährten Verfahren auf EU-Ebene ermöglichen;

| 3. | den Austausch bewährter Verfahren in der EU in Bezug auf duale Karrieren von Sportlern zu fördern und zu unterstützen, unter anderem durch Unterstützung für Projekte und die Verbreitung ihrer Ergebnisse im Rahmen der einschlägigen Förderprogramme; |
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3.

den Austausch bewährter Verfahren in der EU in Bezug auf duale Karrieren von Sportlern zu fördern und zu unterstützen, unter anderem durch Unterstützung für Projekte und die Verbreitung ihrer Ergebnisse im Rahmen der einschlägigen Förderprogramme;

| 4. | ein Überwachungssystem und/oder Forschungsarbeiten auf der Grundlage der internationalen Dimension von Programmen für duale Karrieren zu fördern, insbesondere was die Auswirkungen der Übergänge im Lebenslauf von Sportlern, die Gewährleistung der Weiterentwicklung von Sportlern in Sportarten mit frühzeitiger Spezialisierung, die Wirksamkeit von Maßnahmen und Unterstützungsleistungen in den Mitgliedstaaten und den Prozess des Wiedereintritts von Hochleistungssportlern in den Arbeitsmarkt anbelangt; |
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4.

ein Überwachungssystem und/oder Forschungsarbeiten auf der Grundlage der internationalen Dimension von Programmen für duale Karrieren zu fördern, insbesondere was die Auswirkungen der Übergänge im Lebenslauf von Sportlern, die Gewährleistung der Weiterentwicklung von Sportlern in Sportarten mit frühzeitiger Spezialisierung, die Wirksamkeit von Maßnahmen und Unterstützungsleistungen in den Mitgliedstaaten und den Prozess des Wiedereintritts von Hochleistungssportlern in den Arbeitsmarkt anbelangt;

| 5. | in Zusammenarbeit mit den Akteuren in diesem Bereich die Entwicklung einer Reihe von Mindestqualitätsanforderungen auf europäischer Ebene zu fördern, die als Bezugspunkt für nationale Dienstleistungen und Einrichtungen im Zusammenhang mit dualen Karrieren dienen könnten, um für Transparenz, Qualitätsgarantien sowie Sicherheit und Schutz von Sportlern, einschließlich Sportlern im Ausland, zu sorgen. |
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5.

in Zusammenarbeit mit den Akteuren in diesem Bereich die Entwicklung einer Reihe von Mindestqualitätsanforderungen auf europäischer Ebene zu fördern, die als Bezugspunkt für nationale Dienstleistungen und Einrichtungen im Zusammenhang mit dualen Karrieren dienen könnten, um für Transparenz, Qualitätsgarantien sowie Sicherheit und Schutz von Sportlern, einschließlich Sportlern im Ausland, zu sorgen.

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(1)  Dok. 17208/12.

(2)  ABl. C 398 vom 22.12.2012, S. 1.

(3)  KOM(2010) 2020 endg.

(4)  Prüfungsvorbehalt von IT.

(5)  Prüfungsvorbehalt von IT.

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Europäische Kommission

| 14.6.2013 | DE | Amtsblatt der Europäischen Union | C 168/13 |
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14.6.2013

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Amtsblatt der Europäischen Union

C 168/13

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Euro-Wechselkurs (1)

13. Juni 2013

2013/C 168/05

1 Euro =

| | Währung | Kurs |
| --- | --- | --- |
| USD | US-Dollar | 1,3315 |
| JPY | Japanischer Yen | 125,36 |
| DKK | Dänische Krone | 7,4591 |
| GBP | Pfund Sterling | 0,84950 |
| SEK | Schwedische Krone | 8,6765 |
| CHF | Schweizer Franken | 1,2290 |
| ISK | Isländische Krone | |
| NOK | Norwegische Krone | 7,6770 |
| BGN | Bulgarischer Lew | 1,9558 |
| CZK | Tschechische Krone | 25,728 |
| HUF | Ungarischer Forint | 294,85 |
| LTL | Litauischer Litas | 3,4528 |
| LVL | Lettischer Lat | 0,7019 |
| PLN | Polnischer Zloty | 4,2645 |
| RON | Rumänischer Leu | 4,4715 |
| TRY | Türkische Lira | 2,4897 |
| AUD | Australischer Dollar | 1,3919 |
| CAD | Kanadischer Dollar | 1,3541 |
| HKD | Hongkong-Dollar | 10,3387 |
| NZD | Neuseeländischer Dollar | 1,6696 |
| SGD | Singapur-Dollar | 1,6669 |
| KRW | Südkoreanischer Won | 1 510,58 |
| ZAR | Südafrikanischer Rand | 13,2293 |
| CNY | Chinesischer Renminbi Yuan | 8,1680 |
| HRK | Kroatische Kuna | 7,4725 |
| IDR | Indonesische Rupiah | 13 155,71 |
| MYR | Malaysischer Ringgit | 4,1712 |
| PHP | Philippinischer Peso | 57,224 |
| RUB | Russischer Rubel | 42,7500 |
| THB | Thailändischer Baht | 40,997 |
| BRL | Brasilianischer Real | 2,8511 |
| MXN | Mexikanischer Peso | 17,1166 |
| INR | Indische Rupie | 77,3400 |

Währung

Kurs

USD

US-Dollar

1,3315

JPY

Japanischer Yen

125,36

DKK

Dänische Krone

7,4591

GBP

Pfund Sterling

0,84950

SEK

Schwedische Krone

8,6765

CHF

Schweizer Franken

1,2290

ISK

Isländische Krone

NOK

Norwegische Krone

7,6770

BGN

Bulgarischer Lew

1,9558

CZK

Tschechische Krone

25,728

HUF

Ungarischer Forint

294,85

LTL

Litauischer Litas

3,4528

LVL

Lettischer Lat

0,7019

PLN

Polnischer Zloty

4,2645

RON

Rumänischer Leu

4,4715

TRY

Türkische Lira

2,4897

AUD

Australischer Dollar

1,3919

CAD

Kanadischer Dollar

1,3541

HKD

Hongkong-Dollar

10,3387

NZD

Neuseeländischer Dollar

1,6696

SGD

Singapur-Dollar

1,6669

KRW

Südkoreanischer Won

1 510,58

ZAR

Südafrikanischer Rand

13,2293

CNY

Chinesischer Renminbi Yuan

8,1680

HRK

Kroatische Kuna

7,4725

IDR

Indonesische Rupiah

13 155,71

MYR

Malaysischer Ringgit

4,1712

PHP

Philippinischer Peso

57,224

RUB

Russischer Rubel

42,7500

THB

Thailändischer Baht

40,997

BRL

Brasilianischer Real

2,8511

MXN

Mexikanischer Peso

17,1166

INR

Indische Rupie

77,3400

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(1)  Quelle: Von der Europäischen Zentralbank veröffentlichter Referenz-Wechselkurs.

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| 14.6.2013 | DE | Amtsblatt der Europäischen Union | C 168/14 |
| --- | --- | --- | --- |

14.6.2013

DE

Amtsblatt der Europäischen Union

C 168/14

---

GEMEINSAMES UNTERNEHMEN SESAR (GUS)

HAUSHALT 2013 UND STELLENPLAN 2013

2013/C 168/06

HAUSHALT 2013

EINNAHMENPLAN

| (alle Beträge in Euro) |
| --- |
| Titel/Kapitel | Programm-voranschläge
  Sept. 2009 | Verpflichtungsermächtigungen | Zahlungsermächtigungen |
| Jahr 2011 | Haushalt 2012 | Rev. Haush. II vorbeh. Genehm. | Haushalt 2013 | Jahr 2011 | Haushalt 2012 | Rev. Haush. II vorbeh. Genehm. | Haushalt 2013 |
| 1. | Beitrag der Europäischen Union |

(alle Beträge in Euro)

Titel/Kapitel

Programm-voranschläge

Sept. 2009

Verpflichtungsermächtigungen

Zahlungsermächtigungen

Jahr 2011

Haushalt 2012

Rev. Haush. II vorbeh. Genehm.

Haushalt 2013

Jahr 2011

Haushalt 2012

Rev. Haush. II vorbeh. Genehm.

Haushalt 2013

1.

700 000 000

109 994 680

110 123 600

110 123 600

59 881 720

18 000 000

91 170 000

69 713 000

91 631 020

| 1.1 | Siebtes Rahmenprogramm für Forschung und Entwicklung |
| --- | --- |

1.1

Siebtes Rahmenprogramm für Forschung und Entwicklung

350 000 000

59 994 680

60 123 600

60 123 600

59 881 720

9 000 000

46 170 000

34 887 000

46 631 020

| 1.2 | Programm für die transeuropäischen Netze |
| --- | --- |

1.2

Programm für die transeuropäischen Netze

350 000 000

50 000 000

50 000 000

50 000 000

9 000 000

45 000 000

34 826 000

45 000 000

| 2. | Beitrag von Eurocontrol |
| --- | --- |

2.

165 000 000

21 007 543

14 456 000

41 456 000

12 790 000

11 165 408

14 456 000

34 418 200

12 790 000

| 2.1 | Barleistungen |
| --- | --- |

2.1

Barleistungen

165 000 000

21 007 543

14 456 000

41 456 000

12 790 000

11 165 408

14 456 000

34 418 200

12 790 000

| 3. | Beiträge anderer Mitglieder |
| --- | --- |

3.

30 774 983

4 842 725

4 396 426

4 396 426

4 246 361

4 599 776

4 396 426

4 396 426

4 246 361

| 3.1 | Barleistungen |
| --- | --- |

3.1

Barleistungen

30 774 983

4 842 725

4 396 426

4 396 426

4 246 361

4 599 776

4 396 426

4 396 426

4 246 361

| 4. | Sonstige Einnahmen |
| --- | --- |

4.

56 747

100 000

100 000

100 000

206 283

100 000

100 000

100 000

| 4.1 | Einnahmen aus Zinserträgen |
| --- | --- |

4.1

Einnahmen aus Zinserträgen

56 747

400 000

400 000

400 000

636 640

400 000

400 000

400 000

| 4.2 | Einnahmen aus Steuerzahlungen |
| --- | --- |

4.2

Einnahmen aus Steuerzahlungen

| 4.3 | Programmeinnahmen von Nichtmitgliedern |
| --- | --- |

4.3

Programmeinnahmen von Nichtmitgliedern

| 4.4 | An die EU abzuführende Bankzinsen |
| --- | --- |

4.4

An die EU abzuführende Bankzinsen

300 000

300 000

300 000

430 357

300 000

300 000

300 000

Haushaltsergebnis (Vorjahr)

11 767 877

488 760

57 183 031

15 571 258

EINNAHMEN INSGESAMT

895 774 983

147 669 572

129 076 026

156 564 786

77 018 081

91 154 498

110 122 426

124 198 884

108 767 381

AUSGABENPLAN

| (alle Beträge in Euro) |
| --- |
| Titel/Kapitel | Programm-voranschläge
  Sept. 2009 | Verpflichtungsermächtigungen | Zahlungsermächtigungen |
| Jahr 2011 | Haushalt 2012 | Rev. Haush. II vorbeh. Genehm. | Haushalt 2013 | Jahr 2011 | Haushalt 2012 | Rev. Haush. II vorbeh. Genehm. | Haushalt 2013 |
| 1. | Personalkosten |

(alle Beträge in Euro)

Titel/Kapitel

Programm-voranschläge

Sept. 2009

Verpflichtungsermächtigungen

Zahlungsermächtigungen

Jahr 2011

Haushalt 2012

Rev. Haush. II vorbeh. Genehm.

Haushalt 2013

Jahr 2011

Haushalt 2012

Rev. Haush. II vorbeh. Genehm.

Haushalt 2013

1.

55 000 000

5 420 000

6 085 000

5 556 000

5 970 000

4 729 025

6 085 000

5 556 000

5 970 000

| 1.1 | Personalkosten gemäß Stellenplan |
| --- | --- |

1.1

Personalkosten gemäß Stellenplan

50 000 000

2 630 000

3 350 000

3 000 000

3 460 000

2 502 472

3 350 000

3 000 000

3 460 000

| 1.2 | Vertragsbedienstete, Leiharbeitskräfte |
| --- | --- |

1.2

Vertragsbedienstete, Leiharbeitskräfte

380 000

350 000

350 000

380 000

281 631

350 000

350 000

380 000

| 1.3 | Abordnungen von Mitgliedern |
| --- | --- |

1.3

Abordnungen von Mitgliedern

5 000 000

1 890 000

1 450 000

1 550 000

1 300 000

1 410 637

1 450 000

1 550 000

1 300 000

| 1.4 | Abgeordnete nationale Sachverständige |
| --- | --- |

1.4

Abgeordnete nationale Sachverständige

150 000

160 000

90 000

170 000

99 001

160 000

90 000

170 000

| 1.5 | Dienstreisekosten |
| --- | --- |

1.5

Dienstreisekosten

192 000

600 000

391 000

500 000

308 177

600 000

391 000

500 000

| 1.6 | Sonstige Personalkosten |
| --- | --- |

1.6

Sonstige Personalkosten

178 000

175 000

175 000

160 000

127 107

175 000

175 000

160 000

| 2. | Verwaltungsausgaben |
| --- | --- |

2.

45 774 983

3 110 035

3 290 000

3 231 500

3 274 600

2 906 687

3 290 000

3 231 500

3 274 600

| 2.1 | Miete von Gebäuden und Nebenkosten |
| --- | --- |

2.1

Miete von Gebäuden und Nebenkosten

708 213

794 000

854 648

905 600

705 304

794 000

854 648

905 600

| 2.2 | Bewegliche Gegenstände und Nebenkosten |
| --- | --- |

2.2

Bewegliche Gegenstände und Nebenkosten

30 000

50 000

50 000

50 000

39 094

50 000

50 000

50 000

| 2.3 | PR und Veranstaltungen |
| --- | --- |

2.3

PR und Veranstaltungen

299 686

300 000

300 000

300 000

333 743

300 000

300 000

300 000

| 2.4 | Post- und Fernmeldegebühren |
| --- | --- |

2.4

Post- und Fernmeldegebühren

173 225

180 000

180 000

243 000

151 892

180 000

180 000

243 000

| 2.5 | Ausgaben — Verwaltungsrat |
| --- | --- |

2.5

Ausgaben — Verwaltungsrat

25 000

30 000

17 500

30 000

7 499

30 000

17 500

30 000

| 2.6 | Laufende Verwaltungsausgaben |
| --- | --- |

2.6

Laufende Verwaltungsausgaben

221 666

340 000

263 882

300 000

136 793

340 000

263 882

300 000

| 2.7 | Ausgaben für IT und technische Einrichtungen |
| --- | --- |

2.7

Ausgaben für IT und technische Einrichtungen

1 575 637

1 500 000

1 500 470

1 350 000

1 487 779

1 500 000

1 500 470

1 350 000

| 2.8 | Unterstützende Verwaltungsdienstleistungen |
| --- | --- |

2.8

Unterstützende Verwaltungsdienstleistungen

76 608

96 000

65 000

96 000

44 583

96 000

65 000

96 000

| 3. | Operative Ausgaben |
| --- | --- |

3.

795 000 000

138 650 777

119 701 026

147 777 286

67 773 481

67 947 528

100 747 426

115 411 384

99 522 781

| 3.1 | Studien/Entwicklungen des GUS |
| --- | --- |

3.1

Studien/Entwicklungen des GUS

179 500 345

26 520 000

23 913 000

23 913 000

29 824 000

18 482 604

43 748 366

28 000 000

31 782 560

| 3.2 | Studien/Entwicklungen von EUROCONTROL |
| --- | --- |

3.2

Studien/Entwicklungen von EUROCONTROL

702 853

| 3.3 | Studien/Entwicklungen der Mitglieder |
| --- | --- |

3.3

Studien/Entwicklungen der Mitglieder

615 499 655

112 130 777

95 788 026

123 864 286

37 949 481

48 762 071

56 999 060

87 411 384

67 740 221

AUSGABEN INSGESAMT

895 774 983

147 180 812

129 076 026

156 564 786

77 018 081

75 583 240

110 122 426

124 198 884

108 767 381

SALDO DES HAUSHALTSERGEBNISSES

488 760

15 571 258

---

ANHANG I

SACHLEISTUNGEN UND SACHAUSGABEN

SACHLEISTUNGEN

| (alle Beträge in Euro) |
| --- |
| Titel/Kapitel | Programmvoranschläge
  Sept. 2009 | Verpflichtungsermächtigungen |
| Jahr 2011 | Haushalt 2012 | Rev. Haush. II vorbeh. Genehm. | Haushalt 2013 |
| 1.   Beitrag der Europäischen Union |
| 1.1 | Siebtes Rahmenprogramm für Forschung und Entwicklung |

(alle Beträge in Euro)

Titel/Kapitel

Programmvoranschläge

Sept. 2009

Verpflichtungsermächtigungen

Jahr 2011

Haushalt 2012

Rev. Haush. II vorbeh. Genehm.

Haushalt 2013

1.   Beitrag der Europäischen Union

1.1

Siebtes Rahmenprogramm für Forschung und Entwicklung

| 1.2 | Programm für die transeuropäischen Netze |
| --- | --- |

1.2

Programm für die transeuropäischen Netze

| 2. | Beitrag von Eurocontrol |
| --- | --- |

2.

535 000 000

69 800 000

74 805 000

74 805 000

75 500 000

| 2.1 | Barleistungen |
| --- | --- |

2.1

Barleistungen

| 2.2 | Sachleistungen |
| --- | --- |

2.2

Sachleistungen

535 000 000

69 800 000

74 805 000

74 805 000

75 500 000

| 3. | Beiträge anderer Mitglieder |
| --- | --- |

3.

615 499 655

112 130 777

95 788 026

123 864 286

37 949 481

| 3.1 | Barleistungen |
| --- | --- |

3.1

Barleistungen

| 3.2 | Sachleistungen |
| --- | --- |

3.2

Sachleistungen

615 499 655

112 130 777

95 788 026

123 864 286

37 949 481

| 4. | Sonstige Einnahmen |
| --- | --- |

4.

53 725 363

| 4.1 | Einnahmen aus Zinserträgen |
| --- | --- |

4.1

Einnahmen aus Zinserträgen

| 4.2 | Einnahmen aus Steuerzahlungen |
| --- | --- |

4.2

Einnahmen aus Steuerzahlungen

| 4.3 | Programmeinnahmen von Nichtmitgliedern |
| --- | --- |

4.3

Programmeinnahmen von Nichtmitgliedern

53 725 363

| 4.4 | An die EU abzuführende Bankzinsen |
| --- | --- |

4.4

An die EU abzuführende Bankzinsen

Haushaltsergebnis (Vorjahr)

EINNAHMEN INSGESAMT

1 204 225 018

181 930 777

170 593 026

198 669 286

113 449 481

SACHAUSGABEN

| (alle Beträge in Euro) |
| --- |
| Titel/Kapitel | Programmvoranschläge
  Sept. 2009 | Verpflichtungsermächtigungen |
| Jahr 2011 | Haushalt 2012 | Rev. Haush. II vorbeh. Genehm. | Haushalt 2013 |
| 1.   Personalkosten |
| 1.1 | Personalkosten gemäß Stellenplan |

(alle Beträge in Euro)

Titel/Kapitel

Programmvoranschläge

Sept. 2009

Verpflichtungsermächtigungen

Jahr 2011

Haushalt 2012

Rev. Haush. II vorbeh. Genehm.

Haushalt 2013

1.   Personalkosten

1.1

Personalkosten gemäß Stellenplan

| 1.2 | Vertragsbedienstete, Leiharbeitskräfte |
| --- | --- |

1.2

Vertragsbedienstete, Leiharbeitskräfte

| 1.3 | Abordnungen von Mitgliedern |
| --- | --- |

1.3

Abordnungen von Mitgliedern

| 1.4 | Abgeordnete nationale Sachverständige |
| --- | --- |

1.4

Abgeordnete nationale Sachverständige

| 1.5 | Dienstreisekosten |
| --- | --- |

1.5

Dienstreisekosten

| 1.6 | Sonstige Personalkosten |
| --- | --- |

1.6

Sonstige Personalkosten

2.   Verwaltungsausgaben

| 2.1 | Miete von Gebäuden und Nebenkosten |
| --- | --- |

2.1

Miete von Gebäuden und Nebenkosten

| 2.2 | Bewegliche Gegenstände und Nebenkosten |
| --- | --- |

2.2

Bewegliche Gegenstände und Nebenkosten

| 2.3 | PR und Veranstaltungen |
| --- | --- |

2.3

PR und Veranstaltungen

| 2.4 | Post- und Fernmeldegebühren |
| --- | --- |

2.4

Post- und Fernmeldegebühren

| 2.5 | Ausgaben — Verwaltungsrat |
| --- | --- |

2.5

Ausgaben — Verwaltungsrat

| 2.6 | Laufende Verwaltungsausgaben |
| --- | --- |

2.6

Laufende Verwaltungsausgaben

| 2.7 | Ausgaben für IT und technische Einrichtungen |
| --- | --- |

2.7

Ausgaben für IT und technische Einrichtungen

| 2.8 | Unterstützende Verwaltungsdienstleistungen |
| --- | --- |

2.8

Unterstützende Verwaltungsdienstleistungen

| 3. | Operative Ausgaben |
| --- | --- |

3.

1 204 225 018

181 930 777

170 593 026

198 669 286

113 449 481

| 3.1 | Studien/Entwicklungen des GUS |
| --- | --- |

3.1

Studien/Entwicklungen des GUS

53 725 363

| 3.2 | Studien/Entwicklungen von EUROCONTROL |
| --- | --- |

3.2

Studien/Entwicklungen von EUROCONTROL

535 000 000

69 800 000

74 805 000

74 805 000

75 500 000

| 3.3 | Studien/Entwicklungen der Mitglieder |
| --- | --- |

3.3

Studien/Entwicklungen der Mitglieder

615 499 655

112 130 777

95 788 026

123 864 286

37 949 481

AUSGABEN INSGESAMT

1 204 225 018

181 930 777

170 593 026

198 669 286

113 449 481

SALDO DES HAUSHALTSERGEBNISSES

---

ANHANG II

GESAMTBETRÄGE

EINNAHMEN (Bar- und Sachleistungen)

| (in EUR) |
| --- |
| Titel/Kapitel | Programmvoranschläge
  Sept. 2009 | Verpflichtungsermächtigungen |
| Jahr 2011 | Haushalt 2012 | Rev. Haush. II vorbeh. Genehm. | Haushalt 2013 |
| 1. | Beitrag der Europäischen Union |

(in EUR)

Titel/Kapitel

Programmvoranschläge

Sept. 2009

Verpflichtungsermächtigungen

Jahr 2011

Haushalt 2012

Rev. Haush. II vorbeh. Genehm.

Haushalt 2013

1.

700 000 000

109 994 680

110 123 600

110 123 600

59 881 720

| 1.1 | Siebtes Rahmenprogramm für Forschung und Entwicklung |
| --- | --- |

1.1

Siebtes Rahmenprogramm für Forschung und Entwicklung

350 000 000

59 994 680

60 123 600

60 123 600

59 881 720

| 1.2 | Programm für die transeuropäischen Netze |
| --- | --- |

1.2

Programm für die transeuropäischen Netze

350 000 000

50 000 000

50 000 000

50 000 000

| 2. | Beitrag von Eurocontrol |
| --- | --- |

2.

700 000 000

90 807 543

89 261 000

116 261 000

88 290 000

| 2.1 | Barleistungen |
| --- | --- |

2.1

Barleistungen

165 000 000

21 007 543

14 456 000

41 456 000

12 790 000

| 2.2 | Sachleistungen |
| --- | --- |

2.2

Sachleistungen

535 000 000

69 800 000

74 805 000

74 805 000

75 500 000

| 3. | Beiträge anderer Mitglieder |
| --- | --- |

3.

646 274 638

116 973 502

100 184 452

128 260 712

42 195 842

| 3.1 | Barleistungen |
| --- | --- |

3.1

Barleistungen

30 774 983

4 842 725

4 396 426

4 396 426

4 246 361

| 3.2 | Sachleistungen |
| --- | --- |

3.2

Sachleistungen

615 499 655

112 130 777

95 788 026

123 864 286

37 949 481

| 4. | Sonstige Einnahmen |
| --- | --- |

4.

53 725 363

56 747

100 000

100 000

100 000

| 4.1 | Einnahmen aus Zinserträgen |
| --- | --- |

4.1

Einnahmen aus Zinserträgen

56 747

400 000

400 000

400 000

| 4.2 | Einnahmen aus Steuerzahlungen |
| --- | --- |

4.2

Einnahmen aus Steuerzahlungen

| 4.3 | Programmeinnahmen von Nichtmitgliedern |
| --- | --- |

4.3

Programmeinnahmen von Nichtmitgliedern

53 725 363

| 4.4 | An die EU abzuführende Bankzinsen |
| --- | --- |

4.4

An die EU abzuführende Bankzinsen

300 000

300 000

300 000

Haushaltsergebnis (Vorjahr)

11 767 877

488 760

EINNAHMEN INSGESAMT

2 100 000 000

329 600 349

299 669 052

355 234 072

190 467 562

AUSGABEN (Bar- und Sachleistungen)

| (in EUR) |
| --- |
| Titel/Kapitel | Programmvoranschläge
  Sept. 2009 | Verpflichtungsermächtigungen |
| Jahr 2011 | Haushalt 2012 | Rev. Haush. II vorbeh. Genehm. | Haushalt 2013 |
| 1. | Personalkosten |

(in EUR)

Titel/Kapitel

Programmvoranschläge

Sept. 2009

Verpflichtungsermächtigungen

Jahr 2011

Haushalt 2012

Rev. Haush. II vorbeh. Genehm.

Haushalt 2013

1.

55 000 000

5 420 000

6 085 000

5 556 000

5 970 000

| 1.1 | Personalkosten gemäß Stellenplan |
| --- | --- |

1.1

Personalkosten gemäß Stellenplan

50 000 000

2 630 000

3 350 000

3 000 000

3 460 000

| 1.2 | Vertragsbedienstete, Leiharbeitskräfte |
| --- | --- |

1.2

Vertragsbedienstete, Leiharbeitskräfte

380 000

350 000

350 000

380 000

| 1.3 | Abordnungen von Mitgliedern |
| --- | --- |

1.3

Abordnungen von Mitgliedern

5 000 000

1 890 000

1 450 000

1 550 000

1 300 000

| 1.4 | Abgeordnete nationale Sachverständige |
| --- | --- |

1.4

Abgeordnete nationale Sachverständige

150 000

160 000

90 000

170 000

| 1.5 | Dienstreisekosten |
| --- | --- |

1.5

Dienstreisekosten

192 000

600 000

391 000

500 000

| 1.6 | Sonstige Personalkosten |
| --- | --- |

1.6

Sonstige Personalkosten

178 000

175 000

175 000

160 000

| 2. | Verwaltungsausgaben |
| --- | --- |

2.

45 774 983

3 110 035

3 290 000

3 231 500

3 274 600

| 2.1 | Miete von Gebäuden und Nebenkosten |
| --- | --- |

2.1

Miete von Gebäuden und Nebenkosten

708 213

794 000

854 648

905 600

| 2.2 | Bewegliche Gegenstände und Nebenkosten |
| --- | --- |

2.2

Bewegliche Gegenstände und Nebenkosten

30 000

50 000

50 000

50 000

| 2.3 | PR und Veranstaltungen |
| --- | --- |

2.3

PR und Veranstaltungen

299 686

300 000

300 000

300 000

| 2.4 | Post- und Fernmeldegebühren |
| --- | --- |

2.4

Post- und Fernmeldegebühren

173 225

180 000

180 000

243 000

| 2.5 | Ausgaben — Verwaltungsrat |
| --- | --- |

2.5

Ausgaben — Verwaltungsrat

25 000

30 000

17 500

30 000

| 2.6 | Laufende Verwaltungsausgaben |
| --- | --- |

2.6

Laufende Verwaltungsausgaben

221 666

340 000

263 882

300 000

| 2.7 | Ausgaben für IT und technische Einrichtungen |
| --- | --- |

2.7

Ausgaben für IT und technische Einrichtungen

1 575 637

1 500 000

1 500 470

1 350 000

| 2.8 | Unterstützende Verwaltungsdienstleistungen |
| --- | --- |

2.8

Unterstützende Verwaltungsdienstleistungen

76 608

96 000

65 000

96 000

| 3. | Operative Ausgaben |
| --- | --- |

3.

1 999 225 017

320 581 554

290 294 052

346 446 572

181 222 962

| 3.1 | Studien/Entwicklungen des GUS |
| --- | --- |

3.1

Studien/Entwicklungen des GUS

233 225 707

26 520 000

23 913 000

23 913 000

29 824 000

| 3.2 | Studien/Entwicklungen von EUROCONTROL |
| --- | --- |

3.2

Studien/Entwicklungen von EUROCONTROL

535 000 000

69 800 000

74 805 000

74 805 000

75 500 000

| 3.3 | Studien/Entwicklungen der Mitglieder |
| --- | --- |

3.3

Studien/Entwicklungen der Mitglieder

1 230 999 310

224 261 554

191 576 052

247 728 572

75 898 962

AUSGABEN INSGESAMT

2 100 000 000

329 111 589

299 669 052

355 234 072

190 467 562

SALDO DES HAUSHALTSERGEBNISSES

488,760

STELLENPLAN 2013

| Haushalt 2013 |
| --- |
| PERSONAL DES GUS | BESOLDUNGS-GRUPPE | Bedienstete auf Zeit | Vertragsbedienstete | Abordnung | ANS | Gesamt |
| Exekutivdirektor | AD 14 | 1 | | | | 1 |
| Stellvertretender Exekutivdirektor Verwaltung und Finanzen | AD 12 | 1 | | | | 1 |
| Leiter Technologie und Innovation | AD 12 | 1 | | | | 1 |
| Leiter Strategien und internationale Beziehungen | AD 12 | 1 | | | | 1 |
| Leiter Regulierungsfragen | AD 12 | 1 | | | | 1 |
| Leiter Kommunikation | AD 10 | 1 | | | | 1 |
| Leiter Wirtschaft und Umwelt | AD 10 | 1 | | | | 1 |
| Berater des Exekutivdirektors | AD 10 | 1 | | | | 1 |
| Leitender Berater für militärische Fragen | AD 10 | 1 | | | | 1 |
| Bereichsleiter Rechtsfragen und Auftragsvergabe | k. A. | | | 1 | | 1 |
| Bereichsleiter Haushalt und Finanzen | AD 8 | 1 | | | | 1 |
| Stellvertretender Exekutivdirektor Maßnahmen und Programme | k. A. | | | 1 | | 1 |
| Bereichsleiter ATM-Systeme | AD 8 | 1 | | | | 1 |
| Ingenieur Systeme | AD 8 | 1 | | | | 1 |
| Verbindungsbeauftragter | AD 10 | 1 | | | | 1 |
| Berater Rechtsfragen und Auftragsvergabe | AD 7 | 1 | | | | 1 |
| Beauftragter Finanzen und Verwaltung | AD 7 | 1 | | | | 1 |
| Beauftragter Umwelt | AD 7 | 1 | | | | 1 |
| Bereichsleiter Validierung/Verifizierung | AD 7 | | | 1 | | 1 |
| Sachverständiger ATM | AD 6 | 1 | | | | 1 |
| Berater Validierung/Verifizierung | k. A. | | | 1 | | 1 |
| Sachverständiger ATM | AD 6 | 1 | | | | 1 |
| Beauftragter Finanzen | AD 6 | 1 | | | | 1 |
| Ingenieur ATM-Systeme | k. A. | | | 1 | | 1 |
| Stellvertreter Kommunikation | AD 5 | 1 | | | | 1 |
| Wirtschaftswissenschaftler | AD 5 | 1 | | | | 1 |
| Beauftragter Rechtsfragen Personal | k. A. | | 1 | | | 1 |
| Projektprüfer | AD 5 | 1 | | | | 1 |
| Berater DAF | k. A. | | 1 | | | 1 |
| Interner Prüfer | AD 5 | 1 | | | | 1 |
| Leitender Sachverständiger Programm-Management und Qualität | k. A. | | | 1 | | 1 |
| Sachverständiger Programm-Management und Qualität | k. A. | | | 1 | | 1 |
| Sachverständiger ATM-Programm | k. A. | | | 1 | | 1 |
| Beauftragter Personal | AST 7 | 1 | | | | 1 |
| Finanzbuchhalter | AST 5 | 1 | | | | 1 |
| Verwaltungsassistent | AST 3 | 1 | | | | 1 |
| Beauftragter Rechtsfragen | k. A. | | 1 | | | 1 |
| Sekretariatskraft — Programmdirektor | AST 1 | 1 | | | | 1 |
| Sekretär/-in des Exekutivdirektors | AST 1 | 1 | | | | 1 |
| GESAMT | 28 | 3 | 8 | | 39 |
| ANS | | | | | |
| Sachverständiger ConOps und Validierung | | | | | 1 | 1 |
| ANS | | | | | 1 | 1 |
| Berater Institutionelle Fragen | | | | | 1 | 1 |
| GESAMT | | | | | 3 | 3 |

Haushalt 2013

PERSONAL DES GUS

BESOLDUNGS-GRUPPE

Bedienstete auf Zeit

Vertragsbedienstete

Abordnung

ANS

Gesamt

Exekutivdirektor

AD 14

1

1

Stellvertretender Exekutivdirektor Verwaltung und Finanzen

AD 12

1

1

Leiter Technologie und Innovation

AD 12

1

1

Leiter Strategien und internationale Beziehungen

AD 12

1

1

Leiter Regulierungsfragen

AD 12

1

1

Leiter Kommunikation

AD 10

1

1

Leiter Wirtschaft und Umwelt

AD 10

1

1

Berater des Exekutivdirektors

AD 10

1

1

Leitender Berater für militärische Fragen

AD 10

1

1

Bereichsleiter Rechtsfragen und Auftragsvergabe

k. A.

1

1

Bereichsleiter Haushalt und Finanzen

AD 8

1

1

Stellvertretender Exekutivdirektor Maßnahmen und Programme

k. A.

1

1

Bereichsleiter ATM-Systeme

AD 8

1

1

Ingenieur Systeme

AD 8

1

1

Verbindungsbeauftragter

AD 10

1

1

Berater Rechtsfragen und Auftragsvergabe

AD 7

1

1

Beauftragter Finanzen und Verwaltung

AD 7

1

1

Beauftragter Umwelt

AD 7

1

1

Bereichsleiter Validierung/Verifizierung

AD 7

1

1

Sachverständiger ATM

AD 6

1

1

Berater Validierung/Verifizierung

k. A.

1

1

Sachverständiger ATM

AD 6

1

1

Beauftragter Finanzen

AD 6

1

1

Ingenieur ATM-Systeme

k. A.

1

1

Stellvertreter Kommunikation

AD 5

1

1

Wirtschaftswissenschaftler

AD 5

1

1

Beauftragter Rechtsfragen Personal

k. A.

1

1

Projektprüfer

AD 5

1

1

Berater DAF

k. A.

1

1

Interner Prüfer

AD 5

1

1

Leitender Sachverständiger Programm-Management und Qualität

k. A.

1

1

Sachverständiger Programm-Management und Qualität

k. A.

1

1

Sachverständiger ATM-Programm

k. A.

1

1

Beauftragter Personal

AST 7

1

1

Finanzbuchhalter

AST 5

1

1

Verwaltungsassistent

AST 3

1

1

Beauftragter Rechtsfragen

k. A.

1

1

Sekretariatskraft — Programmdirektor

AST 1

1

1

Sekretär/-in des Exekutivdirektors

AST 1

1

1

GESAMT

28

3

8

39

ANS

Sachverständiger ConOps und Validierung

1

1

ANS

1

1

Berater Institutionelle Fragen

1

1

GESAMT

3

3

---

V Bekanntmachungen

VERFAHREN BEZÜGLICH DER DURCHFÜHRUNG DER WETTBEWERBSPOLITIK

Europäische Kommission

| 14.6.2013 | DE | Amtsblatt der Europäischen Union | C 168/22 |
| --- | --- | --- | --- |

14.6.2013

DE

Amtsblatt der Europäischen Union

C 168/22

---

Mitteilung der Kommission nach Artikel 27 Absatz 4 der Verordnung (EG) Nr. 1/2003 des Rates in der Sache AT.39398 — VISA-MIF

(Text von Bedeutung für den EWR)

2013/C 168/07

1.   EINLEITUNG

| 1. | Beabsichtigt die Kommission, einen Beschluss zur Abstellung einer Zuwiderhandlung zu erlassen, und bieten die beteiligten Unternehmen an, Verpflichtungen einzugehen, die geeignet sind, die ihnen von der Kommission nach ihrer vorläufigen Beurteilung mitgeteilten Bedenken auszuräumen, so kann die Kommission nach Artikel 9 der Verordnung (EG) Nr. 1/2003 des Rates vom 16. Dezember 2002 zur Durchführung der in den Artikeln 81 und 82 des Vertrags niedergelegten Wettbewerbsregeln (1) diese Verpflichtungszusagen im Wege eines Beschlusses für bindend für die Unternehmen erklären. Der Beschluss kann befristet sein und muss besagen, dass für ein Tätigwerden der Kommission kein Anlass mehr besteht. Nach Artikel 27 Absatz 4 der genannten Verordnung veröffentlicht die Kommission eine kurze Zusammenfassung des Falls und den wesentlichen Inhalt der betreffenden Verpflichtungszusagen. Betroffene Dritte können hierzu binnen einer von der Kommission festgesetzten Frist Stellung nehmen. |
| --- | --- |

1.

Beabsichtigt die Kommission, einen Beschluss zur Abstellung einer Zuwiderhandlung zu erlassen, und bieten die beteiligten Unternehmen an, Verpflichtungen einzugehen, die geeignet sind, die ihnen von der Kommission nach ihrer vorläufigen Beurteilung mitgeteilten Bedenken auszuräumen, so kann die Kommission nach Artikel 9 der Verordnung (EG) Nr. 1/2003 des Rates vom 16. Dezember 2002 zur Durchführung der in den Artikeln 81 und 82 des Vertrags niedergelegten Wettbewerbsregeln (1) diese Verpflichtungszusagen im Wege eines Beschlusses für bindend für die Unternehmen erklären. Der Beschluss kann befristet sein und muss besagen, dass für ein Tätigwerden der Kommission kein Anlass mehr besteht. Nach Artikel 27 Absatz 4 der genannten Verordnung veröffentlicht die Kommission eine kurze Zusammenfassung des Falls und den wesentlichen Inhalt der betreffenden Verpflichtungszusagen. Betroffene Dritte können hierzu binnen einer von der Kommission festgesetzten Frist Stellung nehmen.

2.   ZUSAMMENFASSUNG

| 2. | Die Kommission nahm am 3. April 2009 eine Mitteilung der Beschwerdepunkte gegen Visa Europe Limited (im Folgenden „Visa Europe“), Visa Inc. und Visa International Services Association an. |
| --- | --- |

2.

Die Kommission nahm am 3. April 2009 eine Mitteilung der Beschwerdepunkte gegen Visa Europe Limited (im Folgenden „Visa Europe“), Visa Inc. und Visa International Services Association an.

| 3. | In der Mitteilung der Beschwerdepunkte gelangte die Kommission zu dem vorläufigen Ergebnis, dass Visa Europe, Visa Inc. und Visa International Services Association gegen Artikel 101 AEUV und Artikel 53 des EWR-Abkommens verstoßen haben, indem sie multilateral vereinbarte Interbankenentgelte (im Folgenden „MIF“) festsetzten, die auf grenzüberschreitende und bestimmte inländische Point-of-Sale-Transaktionen mit VISA-, VISA-Electron- und V-PAY-Privatkunden-Zahlungskarten innerhalb des EWR angewandt werden. |
| --- | --- |

3.

In der Mitteilung der Beschwerdepunkte gelangte die Kommission zu dem vorläufigen Ergebnis, dass Visa Europe, Visa Inc. und Visa International Services Association gegen Artikel 101 AEUV und Artikel 53 des EWR-Abkommens verstoßen haben, indem sie multilateral vereinbarte Interbankenentgelte (im Folgenden „MIF“) festsetzten, die auf grenzüberschreitende und bestimmte inländische Point-of-Sale-Transaktionen mit VISA-, VISA-Electron- und V-PAY-Privatkunden-Zahlungskarten innerhalb des EWR angewandt werden.

| 4. | Interbankenentgelte werden von einer Händlerbank (im Folgenden „Acquirer“) an eine Karteninhaberbank (im Folgenden „Issuer“) für jede Transaktion gezahlt, die an einer Händlerverkaufsstelle mit einer Zahlungskarte vorgenommen wird. Wenn ein Karteninhaber eine Zahlungskarte benutzt, um Waren oder Dienstleistungen von einem Händler zu erwerben, zahlt der Händler eine Händlergebühr an seinen Acquirer. Einen Teil dieser Gebühr behält der Acquirer (die Gewinnmarge des Acquirers); der verbleibende Teil wird an den Issuer (MIF) und an den Netzbetreiber (in diesem Fall Visa Europe und Visa Inc.) weitergegeben. In der Praxis richtet sich die Höhe der Händlergebühr im Wesentlichen nach dem MIF. |
| --- | --- |

4.

Interbankenentgelte werden von einer Händlerbank (im Folgenden „Acquirer“) an eine Karteninhaberbank (im Folgenden „Issuer“) für jede Transaktion gezahlt, die an einer Händlerverkaufsstelle mit einer Zahlungskarte vorgenommen wird. Wenn ein Karteninhaber eine Zahlungskarte benutzt, um Waren oder Dienstleistungen von einem Händler zu erwerben, zahlt der Händler eine Händlergebühr an seinen Acquirer. Einen Teil dieser Gebühr behält der Acquirer (die Gewinnmarge des Acquirers); der verbleibende Teil wird an den Issuer (MIF) und an den Netzbetreiber (in diesem Fall Visa Europe und Visa Inc.) weitergegeben. In der Praxis richtet sich die Höhe der Händlergebühr im Wesentlichen nach dem MIF.

| 5. | In der Mitteilung der Beschwerdepunkte vertritt die Kommission den vorläufigen Standpunkt, dass die MIF eine spürbare Beschränkung des Wettbewerbs auf den Acquiring-Märkten bezwecken und bewirken, die zulasten der Händler und indirekt deren Kunden gehen. Die MIF heben offenbar die Grundlage an, anhand deren die Acquirer ihre Händlergebühren festsetzen, da sie einen erheblichen Kostenfaktor verursachen, der alle Acquirer gleichermaßen betrifft. Nach dem vorläufigen Standpunkt der Kommission waren die MIF objektiv betrachtet nicht erforderlich. Die wettbewerbsbeschränkenden Auswirkungen auf die Acquiring-Märkte wurden verstärkt durch die Auswirkungen der MIF auf die Netzbetreiber- und Issuing-Märkte sowie durch andere Netzregeln und Praktiken (die Verpflichtung zur Annahme aller Karten (sogenannte Honour All Card Rule, die Gleichbehandlungsregel (sogenannte No Discrimination Rule) und die Zusammenfassung von Händlergebühren (sogenanntes „Blending“). Nach der in der Mitteilung der Beschwerdepunkte dargelegten vorläufigen Auffassung der Kommission erfüllten die MIF nicht die Vorraussetzungen für eine Freistellung nach Artikel 101 Absatz 3 AEUV, da sie keine Effizienzvorteile bewirkten und Verbrauchern keine angemessene Beteiligung an den Vorteilen einräumten. |
| --- | --- |

5.

In der Mitteilung der Beschwerdepunkte vertritt die Kommission den vorläufigen Standpunkt, dass die MIF eine spürbare Beschränkung des Wettbewerbs auf den Acquiring-Märkten bezwecken und bewirken, die zulasten der Händler und indirekt deren Kunden gehen. Die MIF heben offenbar die Grundlage an, anhand deren die Acquirer ihre Händlergebühren festsetzen, da sie einen erheblichen Kostenfaktor verursachen, der alle Acquirer gleichermaßen betrifft. Nach dem vorläufigen Standpunkt der Kommission waren die MIF objektiv betrachtet nicht erforderlich. Die wettbewerbsbeschränkenden Auswirkungen auf die Acquiring-Märkte wurden verstärkt durch die Auswirkungen der MIF auf die Netzbetreiber- und Issuing-Märkte sowie durch andere Netzregeln und Praktiken (die Verpflichtung zur Annahme aller Karten (sogenannte Honour All Card Rule, die Gleichbehandlungsregel (sogenannte No Discrimination Rule) und die Zusammenfassung von Händlergebühren (sogenanntes „Blending“). Nach der in der Mitteilung der Beschwerdepunkte dargelegten vorläufigen Auffassung der Kommission erfüllten die MIF nicht die Vorraussetzungen für eine Freistellung nach Artikel 101 Absatz 3 AEUV, da sie keine Effizienzvorteile bewirkten und Verbrauchern keine angemessene Beteiligung an den Vorteilen einräumten.

| 6. | Am 8. Dezember 2010 erließ die Kommission einen Beschluss nach Artikel 9 der Verordnung (EG) Nr. 1/2003 (im Folgenden „Verpflichtungsbeschluss“). Mit dem Beschluss wurden folgende Verpflichtungen für Visa Europa für vier Jahre für bindend erklärt: i) Begrenzung des gewichteten durchschnittlichen MIF für vom Verfahren erfasste Transaktionen mit Privatkunden-Debitkarten auf 0,20 % und ii) Beibehaltung und/oder Einführung einer Reihe von Änderungen seiner Netzregeln („Transparenzmaßnahmen“). |
| --- | --- |

6.

Am 8. Dezember 2010 erließ die Kommission einen Beschluss nach Artikel 9 der Verordnung (EG) Nr. 1/2003 (im Folgenden „Verpflichtungsbeschluss“). Mit dem Beschluss wurden folgende Verpflichtungen für Visa Europa für vier Jahre für bindend erklärt: i) Begrenzung des gewichteten durchschnittlichen MIF für vom Verfahren erfasste Transaktionen mit Privatkunden-Debitkarten auf 0,20 % und ii) Beibehaltung und/oder Einführung einer Reihe von Änderungen seiner Netzregeln („Transparenzmaßnahmen“).

| 7. | Die Verpflichtungen bezogen sich jedoch nicht auf MIF für Transaktionen mit Privatkunden-Kreditkarten, hinsichtlich deren die Kommission am 31. Juli 2012 eine ergänzende Mitteilung der Beschwerdepunkte annahm. Mit der ergänzenden Mitteilung der Beschwerdepunkte, die eine vorläufige Beurteilung im Sinne des Artikels 9 Absatz 1 der Verordnung (EG) Nr. 1/2003 darstellt, wurde das Verfahren auf MIF für Transaktionen mit Privatkunden-Kreditkarten ausgeweitet. Darüber hinaus wurde das Verfahren auf die direkte Anwendung interregionaler (oder internationaler) MIF ausgeweitet, sofern die Händler im EWR ansässig sind, und es wurde ein möglicher Verstoß im Bereich der Regeln von Visa Europe für das grenzüberschreitende Acquiring festgestellt. |
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7.

Die Verpflichtungen bezogen sich jedoch nicht auf MIF für Transaktionen mit Privatkunden-Kreditkarten, hinsichtlich deren die Kommission am 31. Juli 2012 eine ergänzende Mitteilung der Beschwerdepunkte annahm. Mit der ergänzenden Mitteilung der Beschwerdepunkte, die eine vorläufige Beurteilung im Sinne des Artikels 9 Absatz 1 der Verordnung (EG) Nr. 1/2003 darstellt, wurde das Verfahren auf MIF für Transaktionen mit Privatkunden-Kreditkarten ausgeweitet. Darüber hinaus wurde das Verfahren auf die direkte Anwendung interregionaler (oder internationaler) MIF ausgeweitet, sofern die Händler im EWR ansässig sind, und es wurde ein möglicher Verstoß im Bereich der Regeln von Visa Europe für das grenzüberschreitende Acquiring festgestellt.

| 8. | Dementsprechend erstreckt sich das Verfahren (zusammengefasst) nun auf Folgendes:






  — | von Visa Europe festgesetzte, multilateral vereinbarte intraregionale Interbankenentgelte („intraregionale MIF“), die entweder direkt auf grenzüberschreitende Transaktionen oder standardmäßig auf Transaktionen im Inland (2) anwendbar sind; |
| --- | --- | --- |

8.

Dementsprechend erstreckt sich das Verfahren (zusammengefasst) nun auf Folgendes:

—

von Visa Europe festgesetzte, multilateral vereinbarte intraregionale Interbankenentgelte („intraregionale MIF“), die entweder direkt auf grenzüberschreitende Transaktionen oder standardmäßig auf Transaktionen im Inland (2) anwendbar sind;

| — | von Visa Europe festgesetzte länderspezifische MIF für Kreditkarten-Transaktionen (3); |
| --- | --- |

—

von Visa Europe festgesetzte länderspezifische MIF für Kreditkarten-Transaktionen (3);

| — | die mögliche standardmäßige Anwendung interregionaler MIF bei Nichtbestehen entsprechender Interbankenentgelte und deren direkte Anwendung auf Transaktionen, bei denen bei im EWR niedergelassenen Händlern außerhalb des EWR ausgestellte Karten verwendet werden (4); |
| --- | --- |

—

die mögliche standardmäßige Anwendung interregionaler MIF bei Nichtbestehen entsprechender Interbankenentgelte und deren direkte Anwendung auf Transaktionen, bei denen bei im EWR niedergelassenen Händlern außerhalb des EWR ausgestellte Karten verwendet werden (4);

| — | die Regeln für das grenzüberschreitende Acquiring als Wettbewerbsbeschränkung. |
| --- | --- |

—

die Regeln für das grenzüberschreitende Acquiring als Wettbewerbsbeschränkung.

| 9. | Gegenstand des Verfahrens sind die Netzregeln von Visa Europe im Zusammenhang mit den MIF, die bereits in der Mitteilung der Beschwerdepunkte behandelt werden, und zwar die Verpflichtung zur Annahme aller Karten (Honour-All-Cards-Rule), die Gleichbehandlungsregel (Non-Discrimination-Rule) und die weitverbreitete Praxis der Zusammenfassung von Händlergebühren (Blending — „MSCs“). Letztere Regeln werden nicht als potenzielle Verstöße gegen die Wettbewerbsvorschriften selbst beurteilt, sondern aufgrund ihrer Fähigkeit, die wettbewerbsbeschränkenden Auswirkungen der MIF zu verstärken. |
| --- | --- |

9.

Gegenstand des Verfahrens sind die Netzregeln von Visa Europe im Zusammenhang mit den MIF, die bereits in der Mitteilung der Beschwerdepunkte behandelt werden, und zwar die Verpflichtung zur Annahme aller Karten (Honour-All-Cards-Rule), die Gleichbehandlungsregel (Non-Discrimination-Rule) und die weitverbreitete Praxis der Zusammenfassung von Händlergebühren (Blending — „MSCs“). Letztere Regeln werden nicht als potenzielle Verstöße gegen die Wettbewerbsvorschriften selbst beurteilt, sondern aufgrund ihrer Fähigkeit, die wettbewerbsbeschränkenden Auswirkungen der MIF zu verstärken.

| 10. | Am 24. April 2013 wurde die ergänzende Mitteilung der Beschwerdepunkte auch Visa Inc. und Visa International Service Association übermittelt. |
| --- | --- |

10.

Am 24. April 2013 wurde die ergänzende Mitteilung der Beschwerdepunkte auch Visa Inc. und Visa International Service Association übermittelt.

3.   WESENTLICHER INHALT DER ANGEBOTENEN VERPFLICHTUNGEN

| 11. | Visa Europe, eine der vom Verfahren betroffenen Parteien, stimmt der vorläufigen Beurteilung der Kommission nicht zu. Dennoch bot das Unternehmen nach Artikel 9 der Verordnung (EG) Nr. 1/2003 Verpflichtungen an, um die wettbewerbsrechtlichen Bedenken der Kommission auszuräumen. Die Verpflichtungsangebote sind nachstehend zusammengefasst. Ihr vollständiger Wortlaut ist in englischer Sprache auf folgender Website der Generaldirektion Wettbewerb veröffentlicht:
  http://ec.europa.eu/competition/index_en.html |
| --- | --- |

11.

Visa Europe, eine der vom Verfahren betroffenen Parteien, stimmt der vorläufigen Beurteilung der Kommission nicht zu. Dennoch bot das Unternehmen nach Artikel 9 der Verordnung (EG) Nr. 1/2003 Verpflichtungen an, um die wettbewerbsrechtlichen Bedenken der Kommission auszuräumen. Die Verpflichtungsangebote sind nachstehend zusammengefasst. Ihr vollständiger Wortlaut ist in englischer Sprache auf folgender Website der Generaldirektion Wettbewerb veröffentlicht:

http://ec.europa.eu/competition/index_en.html

| 12. | Visa Europe verpflichtet sich, seine jährlichen gewichteten durchschnittlichen MIF-Sätze für mit seinen Privatkunden-Kreditkarten innerhalb des EWR getätigte Transaktionen innerhalb von zwei Monaten nach der Bekanntgabe des Verpflichtungsbeschlusses an Visa Europe auf 0,3 % zu begrenzen. |
| --- | --- |

12.

Visa Europe verpflichtet sich, seine jährlichen gewichteten durchschnittlichen MIF-Sätze für mit seinen Privatkunden-Kreditkarten innerhalb des EWR getätigte Transaktionen innerhalb von zwei Monaten nach der Bekanntgabe des Verpflichtungsbeschlusses an Visa Europe auf 0,3 % zu begrenzen.

| 13. | Die Obergrenze wird separat auch auf diejenigen EWR-Staaten Anwendung finden, für die Visa Europe direkt spezifische inländische MIF-Sätze für Transaktionen mit Privatkunden-Kreditkarten festsetzt, sowie auf EWR-Staaten, in denen bei Nichtbestehen anderweitiger MIF auf inländische Transaktionen die MIF für innerhalb des EWR getätigte Kreditkarten-Transaktionen angewendet werden. |
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13.

Die Obergrenze wird separat auch auf diejenigen EWR-Staaten Anwendung finden, für die Visa Europe direkt spezifische inländische MIF-Sätze für Transaktionen mit Privatkunden-Kreditkarten festsetzt, sowie auf EWR-Staaten, in denen bei Nichtbestehen anderweitiger MIF auf inländische Transaktionen die MIF für innerhalb des EWR getätigte Kreditkarten-Transaktionen angewendet werden.

| 14. | Visa Europe bietet ferner an, sicherzustellen, dass ab dem 1. Januar 2015






  — | die MIF-Obergrenze von 0,3 % für Kreditkarten-Transaktionen auch für alle von Visa Europa festgesetzten MIF gilt, die auf Transaktionen anwendbar sind, die bei im EWR niedergelassenen Händlern mit Visa-Privatkunden-Kreditkarten getätigt werden, welche in Nicht-EWR-Ländern ausgegeben wurden, die zum Visa-Europe-Gebiet (5) gehören (intra Visa Europe non-EEA credit MIFs) und |
| --- | --- | --- |

14.

Visa Europe bietet ferner an, sicherzustellen, dass ab dem 1. Januar 2015

—

die MIF-Obergrenze von 0,3 % für Kreditkarten-Transaktionen auch für alle von Visa Europa festgesetzten MIF gilt, die auf Transaktionen anwendbar sind, die bei im EWR niedergelassenen Händlern mit Visa-Privatkunden-Kreditkarten getätigt werden, welche in Nicht-EWR-Ländern ausgegeben wurden, die zum Visa-Europe-Gebiet (5) gehören (intra Visa Europe non-EEA credit MIFs) und

| — | die MIF-Obergrenze von 0,2 % für mit Debitkarten getätigte Transaktionen auch für alle von Visa Europa festgesetzten MIF gilt, die auf Transaktionen anwendbar sind, die bei im EWR niedergelassenen Händlern mit Visa-Privatkunden-Debitkarten getätigt werden, welche in Nicht-EWR-Ländern ausgegeben wurden, die zum Visa-Europe-Gebiet gehören (intra Visa Europe non-EEA debit MIFs). |
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—

die MIF-Obergrenze von 0,2 % für mit Debitkarten getätigte Transaktionen auch für alle von Visa Europa festgesetzten MIF gilt, die auf Transaktionen anwendbar sind, die bei im EWR niedergelassenen Händlern mit Visa-Privatkunden-Debitkarten getätigt werden, welche in Nicht-EWR-Ländern ausgegeben wurden, die zum Visa-Europe-Gebiet gehören (intra Visa Europe non-EEA debit MIFs).

| 15. | Visa Europe verpflichtet sich, seine Vorschriften zum grenzüberschreitenden Acquiring zum 1. Januar 2015 dahingehend zu ändern, dass grenzüberschreitende Acquirer unter bestimmten Voraussetzungen in die Lage versetzt werden, entweder die MIF für inländische Debitkarten-Transaktionen oder die MIF für inländische Kreditkarten-Transaktionen, die am Ort des Händlers gelten, oder einen MIF-Satz von 0,2 % für Transaktionen mit Privatkunden-Debitkarten und 0,3 % für Transaktionen mit Privatkunden-Kreditkarten anzubieten. |
| --- | --- |

15.

Visa Europe verpflichtet sich, seine Vorschriften zum grenzüberschreitenden Acquiring zum 1. Januar 2015 dahingehend zu ändern, dass grenzüberschreitende Acquirer unter bestimmten Voraussetzungen in die Lage versetzt werden, entweder die MIF für inländische Debitkarten-Transaktionen oder die MIF für inländische Kreditkarten-Transaktionen, die am Ort des Händlers gelten, oder einen MIF-Satz von 0,2 % für Transaktionen mit Privatkunden-Debitkarten und 0,3 % für Transaktionen mit Privatkunden-Kreditkarten anzubieten.

| 16. | Visa Europe verpflichtet sich zur weiteren Umsetzung zusätzlicher Transparenzmaßnahmen. Konkret verpflichtet sich Visa Europe,






  — | eine Vorschrift einzuführen, wonach Acquirer Händlern gegen Entrichtung einer Verwaltungsgebühr die Zusammensetzung der Händlergebühren darlegen müssen (mit anderen Worten müssen die Acquirer die Händlergebühren in ihren Verträgen und Rechnungen auf Wunsch in drei Komponenten aufschlüsseln, und zwar die MIF, alle anderen anwendbaren Zahlungssystemgebühren und die Gebühr des Acquirers). Visa Europe wird von den Acquirern verlangen, diese Vorschrift innerhalb von 12 Monaten nach Bekanntgabe des Verpflichtungsbeschlusses an Visa Europe in Bezug auf alle neuen Vereinbarungen und innerhalb von 18 Monaten bei bestehenden Verträgen umzusetzen; |
| --- | --- | --- |

16.

Visa Europe verpflichtet sich zur weiteren Umsetzung zusätzlicher Transparenzmaßnahmen. Konkret verpflichtet sich Visa Europe,

—

eine Vorschrift einzuführen, wonach Acquirer Händlern gegen Entrichtung einer Verwaltungsgebühr die Zusammensetzung der Händlergebühren darlegen müssen (mit anderen Worten müssen die Acquirer die Händlergebühren in ihren Verträgen und Rechnungen auf Wunsch in drei Komponenten aufschlüsseln, und zwar die MIF, alle anderen anwendbaren Zahlungssystemgebühren und die Gebühr des Acquirers). Visa Europe wird von den Acquirern verlangen, diese Vorschrift innerhalb von 12 Monaten nach Bekanntgabe des Verpflichtungsbeschlusses an Visa Europe in Bezug auf alle neuen Vereinbarungen und innerhalb von 18 Monaten bei bestehenden Verträgen umzusetzen;

| — | eine vereinfachte MIF-Struktur für von Visa Europe festgesetzte MIF einzuführen, um eine Reduzierung der Zahl der Gebührenkategorien um mindestens 25 % zu gewährleisten; dies soll zu mehr Transparenz und Vergleichbarkeit der Sätze beitragen. |
| --- | --- |

—

eine vereinfachte MIF-Struktur für von Visa Europe festgesetzte MIF einzuführen, um eine Reduzierung der Zahl der Gebührenkategorien um mindestens 25 % zu gewährleisten; dies soll zu mehr Transparenz und Vergleichbarkeit der Sätze beitragen.

| 17. | Visa Europe muss einen Überwachungstreuhänder bestellen, der die Einhaltung der Verpflichtungen durch Visa Europe überwacht. Der Treuhänder kann nur ernannt werden, wenn die EU-Kommission die Ernennung genehmigt hat. |
| --- | --- |

17.

Visa Europe muss einen Überwachungstreuhänder bestellen, der die Einhaltung der Verpflichtungen durch Visa Europe überwacht. Der Treuhänder kann nur ernannt werden, wenn die EU-Kommission die Ernennung genehmigt hat.

| 18. | Die Verpflichtungen gelten ab dem Tag der Bekanntgabe des Verpflichtungsbeschlusses an Visa Europe für einen Zeitraum von vier Jahren. |
| --- | --- |

18.

Die Verpflichtungen gelten ab dem Tag der Bekanntgabe des Verpflichtungsbeschlusses an Visa Europe für einen Zeitraum von vier Jahren.

| 19. | Die Verpflichtungen gelten nur für Visa Europe. Die Kartelluntersuchung (siehe Randnummer 7) gegen Visa Inc. und Visa International Services Association wird, gegebenenfalls unter Einbeziehung eventueller Stellungnahmen, die auf diese Mitteilung hin eingehen, fortgesetzt. |
| --- | --- |

19.

Die Verpflichtungen gelten nur für Visa Europe. Die Kartelluntersuchung (siehe Randnummer 7) gegen Visa Inc. und Visa International Services Association wird, gegebenenfalls unter Einbeziehung eventueller Stellungnahmen, die auf diese Mitteilung hin eingehen, fortgesetzt.

4.   AUFFORDERUNG ZUR STELLUNGNAHME

| 20. | Vorbehaltlich des Markttests beabsichtigt die Kommission, einen Beschluss nach Artikel 9 Absatz 1 der Verordnung (EG) Nr. 1/2003 zu erlassen, mit dem die oben zusammengefassten und auf der Website der Generaldirektion Wettbewerb veröffentlichten Verpflichtungen für bindend erklärt werden. |
| --- | --- |

20.

Vorbehaltlich des Markttests beabsichtigt die Kommission, einen Beschluss nach Artikel 9 Absatz 1 der Verordnung (EG) Nr. 1/2003 zu erlassen, mit dem die oben zusammengefassten und auf der Website der Generaldirektion Wettbewerb veröffentlichten Verpflichtungen für bindend erklärt werden.

| 21. | Nach Artikel 27 Absatz 4 der Verordnung (EG) Nr. 1/2003 fordert die Kommission betroffene Dritte auf, zu den angebotenen Verpflichtungen Stellung zu nehmen. Diese Stellungnahmen müssen bei der Kommission spätestens einen Monat nach Veröffentlichung dieser Mitteilung eingehen. Die betroffenen Dritten werden ferner aufgefordert, eine nichtvertrauliche Fassung ihrer Stellungnahme vorzulegen, aus der etwaige Geschäftsgeheimnisse und andere vertrauliche Informationen gestrichen und durch eine nichtvertrauliche Zusammenfassung bzw. durch den Hinweis „[Geschäftsgeheimnis]“ oder „[vertraulich]“ ersetzt sind. |
| --- | --- |

21.

Nach Artikel 27 Absatz 4 der Verordnung (EG) Nr. 1/2003 fordert die Kommission betroffene Dritte auf, zu den angebotenen Verpflichtungen Stellung zu nehmen. Diese Stellungnahmen müssen bei der Kommission spätestens einen Monat nach Veröffentlichung dieser Mitteilung eingehen. Die betroffenen Dritten werden ferner aufgefordert, eine nichtvertrauliche Fassung ihrer Stellungnahme vorzulegen, aus der etwaige Geschäftsgeheimnisse und andere vertrauliche Informationen gestrichen und durch eine nichtvertrauliche Zusammenfassung bzw. durch den Hinweis „[Geschäftsgeheimnis]“ oder „[vertraulich]“ ersetzt sind.

| 22. | Die Antworten und Anmerkungen sollten nach Möglichkeit begründet werden und alle relevanten Sachverhalte enthalten. Wenn Sie Bedenken hinsichtlich eines Teils der angebotenen Verpflichtungen haben, ersucht die Kommission Sie, eine mögliche Lösung vorzuschlagen. |
| --- | --- |

22.

Die Antworten und Anmerkungen sollten nach Möglichkeit begründet werden und alle relevanten Sachverhalte enthalten. Wenn Sie Bedenken hinsichtlich eines Teils der angebotenen Verpflichtungen haben, ersucht die Kommission Sie, eine mögliche Lösung vorzuschlagen.

| 23. | Die Stellungnahmen können der Kommission unter Angabe des Aktenzeichens AT.39398 — VISA-MIF per E-Mail (COMP-GREFFE-ANTITRUST@ec.europa.eu), per Fax (+32 22950128) oder per Post an folgende Anschrift übermittelt werden:





  Europäische Kommission |
| --- | --- |
| Generaldirektion Wettbewerb |
| Registratur Antitrust |
| 1049 Bruxelles/Brussel |
| BELGIQUE/BELGIЁ |

23.

Die Stellungnahmen können der Kommission unter Angabe des Aktenzeichens AT.39398 — VISA-MIF per E-Mail (COMP-GREFFE-ANTITRUST@ec.europa.eu), per Fax (+32 22950128) oder per Post an folgende Anschrift übermittelt werden:

Europäische Kommission

Generaldirektion Wettbewerb

Registratur Antitrust

1049 Bruxelles/Brussel

BELGIQUE/BELGIЁ

---

(1)  ABl. L 1 vom 4.1.2003, S. 1. Mit Wirkung vom 1. Dezember 2009 sind an die Stelle der Artikel 81 und 82 EG-Vertrag die Artikel 101 und 102 des Vertrags über die Arbeitsweise der Europäischen Union (AEUV) getreten. Die Artikel 81 und 82 EG-Vertrag und die Artikel 101 und 102 AEUV sind im Wesentlichen identisch. Im Rahmen dieser Mitteilung sind Bezugnahmen auf die Artikel 101 und 102 AEUV als Bezugnahmen auf die Artikel 81 und 82 EG-Vertrag zu verstehen, wo dies angebracht ist.

(2)  Derzeit in Lettland.

(3)  Derzeit in Belgien, Ungarn, Island, Irland, Italien, Luxemburg, Malta, den Niederlanden und Schweden bei Nichtbestehen anderer Interbankenentgelte.

(4)  In den Verpflichtungen werden sie als International MIFs und Intra Visa Europe non-EEA MIFs bezeichnet.

(5)  Das Visa-Europe-Gebiet umfasst den EWR, Andorra, die Färöer, Grönland, Israel, Monaco, San Marino, Svalbard und Jan Mayen, die Schweiz, die Türkei und Vatikanstadt.

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SONSTIGE RECHTSHANDLUNGEN

Europäische Kommission

| 14.6.2013 | DE | Amtsblatt der Europäischen Union | C 168/26 |
| --- | --- | --- | --- |

14.6.2013

DE

Amtsblatt der Europäischen Union

C 168/26

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Veröffentlichung eines Änderungsantrags gemäß Artikel 50 Absatz 2 Buchstabe a der Verordnung (EU) Nr. 1151/2012 des Europäischen Parlaments und des Rates über Qualitätsregelungen für Agrarerzeugnisse und Lebensmittel

2013/C 168/08

Diese Veröffentlichung eröffnet die Möglichkeit, gemäß Artikel 51 der Verordnung (EU) Nr. 1151/2012 (1) Einspruch gegen den Änderungsantrag zu erheben.

ÄNDERUNGSANTRAG

VERORDNUNG (EG) Nr. 510/2006 DES RATES

zum Schutz von geografischen Angaben und Ursprungsbezeichnungen für Agrarerzeugnisse und Lebensmittel
   (2)

ÄNDERUNGSANTRAG GEMÄSS ARTIKEL 9

„CÍTRICOS VALENCIANOS“/„CÍTRICS VALENCIANS“

(EG)-Nr.: ES-PGI-0105-0152-31.01.2011

g.g.A. ( X ) g.U. ( )

1.   Rubrik der Produktspezifikation, auf die sich die Änderung bezieht

| — |  | Name des Erzeugnisses |
| --- | --- | --- |
| — | ☒ | Beschreibung des Erzeugnisses |
| — | ☒ | Geografisches Gebiet |
| — |  | Ursprungsnachweis |
| — |  | Herstellungsverfahren |
| — |  | Zusammenhang mit dem geografischen Gebiet |
| — |  | Etikettierung |
| — |  | Einzelstaatliche Vorschriften: |
| — |  | Sonstiges (zu präzisieren) |

—



Name des Erzeugnisses

—

☒

Beschreibung des Erzeugnisses

—

☒

Geografisches Gebiet

—



Ursprungsnachweis

—



Herstellungsverfahren

—



Zusammenhang mit dem geografischen Gebiet

—



Etikettierung

—



Einzelstaatliche Vorschriften:

—



Sonstiges (zu präzisieren)

2.   Art der Änderung(en)

| — | ☒ | Änderung des Einzigen Dokuments oder der Zusammenfassung |
| --- | --- | --- |
| — |  | Änderung der Spezifikation einer eingetragenen g.U. oder g.g.A., für die weder ein Einziges Dokument noch eine Zusammenfassung veröffentlicht wurde |
| — |  | Änderung der Spezifikation, die keine Änderung des veröffentlichten Einzigen Dokuments erfordert (Artikel 9 Absatz 3 der Verordnung (EG) Nr. 510/2006) |
| — |  | Vorübergehende Änderung der Spezifikation aufgrund der Einführung verbindlicher gesundheitspolizeilicher oder pflanzenschutzrechtlicher Maßnahmen durch die Behörden (Artikel 9 Absatz 4 der Verordnung (EG) Nr. 510/2006) |

—

☒

Änderung des Einzigen Dokuments oder der Zusammenfassung

—



Änderung der Spezifikation einer eingetragenen g.U. oder g.g.A., für die weder ein Einziges Dokument noch eine Zusammenfassung veröffentlicht wurde

—



Änderung der Spezifikation, die keine Änderung des veröffentlichten Einzigen Dokuments erfordert (Artikel 9 Absatz 3 der Verordnung (EG) Nr. 510/2006)

—



Vorübergehende Änderung der Spezifikation aufgrund der Einführung verbindlicher gesundheitspolizeilicher oder pflanzenschutzrechtlicher Maßnahmen durch die Behörden (Artikel 9 Absatz 4 der Verordnung (EG) Nr. 510/2006)

3.   Änderung(en)

3.1   Beschreibung des Erzeugnisses

Aufnahme neuer zulässiger Sorten

Ca. 60 % des Gesamtertrags des valencianischen Zitrusanbaus entfallen auf den Zeitraum von November bis Februar, was zu Stagnation und Gewinnausfall führt.

In Zusammenarbeit mit dem Instituto Valenciano de Investigaciones Agrarias (IVIA, Valencianisches Institut für landwirtschaftliche Forschung), das im Hinblick auf Forschung und Technik im Zitrussektor vorbildlich und bei der Entwicklung neuer Sorten, Pfropfunterlagen und Schädlingsbekämpfungsverfahren zugunsten des Zitrusanbaus führend ist, und aufgrund der kommerziellen Dynamik des Sektors konnte die Produktion durch Zucht früher bzw. später heranreifender Sorten mit guten organoleptischen Eigenschaften an die Nachfrage angepasst werden, ohne dass der Zusammenhang mit der tief verwurzelten Tradition oder der Anbauform verändert werden musste.

Die neuen Sorten, deren Aufnahme beantragt wird, sind perfekt an das Mittelmeerklima mit milden Wintern und nicht sehr heißen Sommern, typischerweise deutlichen Unterschieden zwischen Tag und Nacht und weder warmen noch trockenen Winden angepasst, sodass sie durch die Umgebung wesentliche Identitätsmerkmale erhalten, die anders als bei den gleichen Sorten aus anderen Gebieten sind.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass das Klima des Gebiets für die besonderen Eigenschaften der valencianischen Zitrusfrüchte verantwortlich ist. Die mit Geschmack, Farbe und Aromen zusammenhängenden organoleptischen Eigenschaften werden durch die Temperaturverhältnisse in den valencianischen Zitrusanbaugebieten beeinflusst.

Bei den Sorten, deren Aufnahme im Einzigen Dokument der Kontrollstelle beantragt wird und die im vom Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino im Amtsblatt veröffentlichten Verzeichnis der zugelassenen Sorten aufgeführt sind, handelt es sich um:

| | Mandarinen: | Gruppe Satsumas: Iwasaki; |
| --- | --- | --- |

Mandarinen:

Gruppe Satsumas: Iwasaki;

| | Gruppe Clementinen: Beatriz, Capola (Mioro), Clemenpons, Clemenrubí, Loretina, Nour; |
| --- | --- |

Gruppe Clementinen: Beatriz, Capola (Mioro), Clemenpons, Clemenrubí, Loretina, Nour;

| | Gruppe Hybriden: Moncada. |
| --- | --- |

Gruppe Hybriden: Moncada.

| | Orangen: | Gruppe Navels: Barnfield Late, Caracara, Chislett Summer, Fukumoto, Powell Summer und Rohde Summer; |
| --- | --- | --- |

Orangen:

Gruppe Navels: Barnfield Late, Caracara, Chislett Summer, Fukumoto, Powell Summer und Rohde Summer;

| | Gruppe Blancas: Valencia Delta Seedless, Valencia Midknight und Barberina; |
| --- | --- |

Gruppe Blancas: Valencia Delta Seedless, Valencia Midknight und Barberina;

| | Gruppe Sanguinas: Sanguinelli. |
| --- | --- |

Gruppe Sanguinas: Sanguinelli.

| | Zitronen: Eureka. |
| --- | --- |

Zitronen: Eureka.

3.2   Geografisches Gebiet

Der Klimawandel hat in diesem Gebiet Ökosysteme hervorgebracht, die den Zitrusanbau mit den gleichen Anbausystemen und bei gleicher organoleptischer Qualität begünstigen. Dadurch wurde es möglich, den Anbau von Zitrusfrüchten in der durch die g.g.A. „Cítricos Valencianos“ anerkannten Qualität auf bestimmte Gemeinden auszudehnen und in anderen langsam einzustellen.

Das neue Anbaugebiet der Zitrusfrüchte der g.g.A. „Cítricos Valencianos“ erstreckt sich auf die alluvialen Schwemmböden der Flusseinzugsgebiete, durch die die zwischen der Küste selbst und den Gebirgssystemen verlaufenden Ebenen in den Küstengebieten des Mittelmeers bewässert werden, welche durch milde Sommer mit vorherrschenden feuchten Winden gekennzeichnet sind, die sich zusätzlich günstig auf die Früchte und insbesondere auf deren Erscheinungsbild auswirken.

Die zunehmende Einteilung in Bezirke ermöglicht eine genaue geografische Abgrenzung im Rahmen der Europäischen Union:

| | CASTELLÓ/CASTELLÓN: El Baix Maestrat — Erweiterung um: Cervera del Maestre und Traiguera; La Plana Alta — Erweiterung um: Les Coves de Vinromà und Vilanova d’Alcolea; La Plana Baixa — Erweiterung um: Alfondeguilla und Eslida; L’Alt Millars — Erweiterung um: Espadilla, Toga, Torrechiva und Vallat; L’Alt Palància — Erweiterung um: Navajas; |
| --- | --- |

CASTELLÓ/CASTELLÓN: El Baix Maestrat — Erweiterung um: Cervera del Maestre und Traiguera; La Plana Alta — Erweiterung um: Les Coves de Vinromà und Vilanova d’Alcolea; La Plana Baixa — Erweiterung um: Alfondeguilla und Eslida; L’Alt Millars — Erweiterung um: Espadilla, Toga, Torrechiva und Vallat; L’Alt Palància — Erweiterung um: Navajas;

| | VALÈNCIA/VALENCIA: L’Horta Oest — Verkleinerung um: Mislata; L’Horta Sud — Erweiterung um: Llocnou de la Corona — Verkleinerung um: Benetússer; El Camp de Túria — Erweiterung um: L’Eliana, Loriguilla und San Antonio de Benagéber; Els Serrans — Erweiterung um: Chulilla, Losa del Obispo, Sot de Chera und Villar del Arzobispo; La Foia de Bunyol — Erweiterung um: Dos Aguas und Yátova; La Ribera Baixa — Erweiterung um: Benicull de Xúquer; La Vall d’Albaida — Erweiterung um: Agullent, Aielo de Malferit, Aielo de Rugat, Albaida, Alfarrasí, Atzeneta d’Albaida, Beniatjar, Benissoda, Carrícola, Castelló de Rugat, Montaverner, Montichelvo/Montitxelvo, L’Olleria, Ontinyent, Otos, El Palomar, La Pobla del Duc und Rugat; Verkleinerung um: Bellús; |
| --- | --- |

VALÈNCIA/VALENCIA: L’Horta Oest — Verkleinerung um: Mislata; L’Horta Sud — Erweiterung um: Llocnou de la Corona — Verkleinerung um: Benetússer; El Camp de Túria — Erweiterung um: L’Eliana, Loriguilla und San Antonio de Benagéber; Els Serrans — Erweiterung um: Chulilla, Losa del Obispo, Sot de Chera und Villar del Arzobispo; La Foia de Bunyol — Erweiterung um: Dos Aguas und Yátova; La Ribera Baixa — Erweiterung um: Benicull de Xúquer; La Vall d’Albaida — Erweiterung um: Agullent, Aielo de Malferit, Aielo de Rugat, Albaida, Alfarrasí, Atzeneta d’Albaida, Beniatjar, Benissoda, Carrícola, Castelló de Rugat, Montaverner, Montichelvo/Montitxelvo, L’Olleria, Ontinyent, Otos, El Palomar, La Pobla del Duc und Rugat; Verkleinerung um: Bellús;

| | ALACANT/ALICANTE: La Marina Alta — Erweiterung um: Els Poblets; La Marina Baixa — Verkleinerung um: Relleu; L’Alacantí — Verkleinerung um: Busot, Xixona; El Vinalopó Mitjà — Verkleinerung um: Aspe und demzufolge den Bezirk; El Baix Segura — Erweiterung um: Los Montesinos und San Isidro. |
| --- | --- |

ALACANT/ALICANTE: La Marina Alta — Erweiterung um: Els Poblets; La Marina Baixa — Verkleinerung um: Relleu; L’Alacantí — Verkleinerung um: Busot, Xixona; El Vinalopó Mitjà — Verkleinerung um: Aspe und demzufolge den Bezirk; El Baix Segura — Erweiterung um: Los Montesinos und San Isidro.

EINZIGES DOKUMENT

VERORDNUNG (EG) Nr. 510/2006 DES RATES

zum Schutz von geografischen Angaben und Ursprungsbezeichnungen für Agrarerzeugnisse und Lebensmittel
   (3)

„CÍTRICOS VALENCIANOS“/„CÍTRICS VALENCIANS“

(EG)-Nr.: ES-PGI-0105-0152-31.01.2011

g.g.A. ( X ) g.U. ( )

1.   Name

„Cítricos Valencianos“/„Cítrics Valencians“

2.   Mitgliedstaat oder Drittland

Spanien

3.   Beschreibung des Agrarerzeugnisses oder des Lebensmittels

3.1   Erzeugnisart

| Klasse 1.6 | Obst, Gemüse und Getreide, unverarbeitet und verarbeitet; |
| --- | --- |

Klasse 1.6

Obst, Gemüse und Getreide, unverarbeitet und verarbeitet;

3.2   Beschreibung des Erzeugnisses, für das der unter Punkt 1 aufgeführte Name gilt

Früchte des Orangenbaums (Citrus sinensis L.), des Mandarinenbaums (Citrus reticulata Blanco) und des Zitronenbaums (Citrus limon L.).

Die durch die g.g.A. „Cítricos Valencianos“ geschützten Zitrusfrüchte sind:

| — | bei den Orangen die Gruppen Navels, Blancas und Sanguinas, |
| --- | --- |

—

bei den Orangen die Gruppen Navels, Blancas und Sanguinas,

| — | bei den Mandarinen die Gruppen Satsumas, Clementinen und Hybriden, |
| --- | --- |

—

bei den Mandarinen die Gruppen Satsumas, Clementinen und Hybriden,

| — | bei den Zitronen die unten angeführten Sorten. Die geschützten Sorten müssen die nachstehenden Merkmale aufweisen. |
| --- | --- |

—

bei den Zitronen die unten angeführten Sorten. Die geschützten Sorten müssen die nachstehenden Merkmale aufweisen.

| GRUPPE | SORTE | DURCHMESSER (mm) | SAFT (GHT) (4) | REIFEINDEX (5) |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| SATSUMAS | CLAUSELLINA | 54-78 | 40 | 7 |
| | OKITSU | 54-78 | 40 | 7 |
| | OWARI | 54-78 | 40 | 7 |
| | IWASAKI | 54-78 | 40 | 7 |
| HYBRIDEN | ELLENDALE | 54-78 | 40 | 7,5 |
| | FORTUNE | 54-78 | 40 | 8 |
| | KARA | 54-78 | 40 | 7,5 |
| | NOVA | 54-78 | 40 | 7,5 |
| | ORTANIQUE | 54-78 | 40 | 8 |
| | MONCADA | 54-78 | 40 | 7,5 |
| CLEMENTINEN | ARRUFATINA | 46-78 | 40 | 7,5 |
| | CLEMENTARD | 46-78 | 40 | 7,5 |
| | CLEMENTINA FINA | 46-78 | 40 | 7,5 |
| | CLEMENULES | 46-78 | 40 | 7,5 |
| | ESBAL | 46-78 | 40 | 7,5 |
| | HERNANDINA | 46-78 | 40 | 7,5 |
| | MARISOL | 46-78 | 40 | 7,5 |
| | OROGRANDE | 46-78 | 40 | 7,5 |
| | ORONULES | 46-78 | 40 | 7,5 |
| | OROVAL | 46-78 | 40 | 7,5 |
| | TOMATERA | 46-78 | 40 | 7,5 |
| | LORETINA | 46-78 | 40 | 7,5 |
| | BEATRIZ | 46-78 | 40 | 7,5 |
| | CLEMENPONS | 46-78 | 40 | 7,5 |
| | NOUR | 46-78 | 40 | 7,5 |
| | CAPOLA (MIORO) | 46-78 | 40 | 7,5 |
| | CLEMENRUBÍ | 46-78 | 40 | 7,5 |
| NÁVELS | LANE LATE | 70-100 | 35 | 7 |
| | NAVELATE | 70-100 | 35 | 7 |
| | NAVELINA | 70-100 | 35 | 7 |
| | NEWHALL | 70-100 | 35 | 7 |
| | WASHINGTON NAVEL | 70-100 | 35 | 7 |
| | CARACARA | 70-100 | 35 | 7 |
| | POWELL SUMMER | 70-100 | 35 | 7 |
| | BARNFIELD LATE | 70-100 | 35 | 7 |
| | CHISLETT SUMMER | 70-100 | 35 | 7 |
| | FUKUMOTO | 70-100 | 35 | 7 |
| | ROHDE SUMMER | 70-100 | 35 | 7 |
| BLANCAS | SALUSTIANA | 67-96 | 35 | 7 |
| | VALENCIA LATE | 67-96 | 35 | 7 |
| | V. DELTA SEEDLESS | 67-96 | 35 | 7 |
| | V. MIDKNIGHT | 67-96 | 35 | 7 |
| | BARBERINA | 67-96 | 35 | 7 |
| SANGUINAS | SANGUINELLI | 60-96 | 35 | 7 |
| ZITRONEN | FINO (MESERO) | 48-67 | 25 | — |
| | VERNA | 48-67 | 30 | — |
| | EUREKA | 48-67 | 25 | — |

GRUPPE

SORTE

DURCHMESSER (mm)

SAFT (GHT) (4)

REIFEINDEX (5)

SATSUMAS

CLAUSELLINA

54-78

40

7

OKITSU

54-78

40

7

OWARI

54-78

40

7

IWASAKI

54-78

40

7

HYBRIDEN

ELLENDALE

54-78

40

7,5

FORTUNE

54-78

40

8

KARA

54-78

40

7,5

NOVA

54-78

40

7,5

ORTANIQUE

54-78

40

8

MONCADA

54-78

40

7,5

CLEMENTINEN

ARRUFATINA

46-78

40

7,5

CLEMENTARD

46-78

40

7,5

CLEMENTINA FINA

46-78

40

7,5

CLEMENULES

46-78

40

7,5

ESBAL

46-78

40

7,5

HERNANDINA

46-78

40

7,5

MARISOL

46-78

40

7,5

OROGRANDE

46-78

40

7,5

ORONULES

46-78

40

7,5

OROVAL

46-78

40

7,5

TOMATERA

46-78

40

7,5

LORETINA

46-78

40

7,5

BEATRIZ

46-78

40

7,5

CLEMENPONS

46-78

40

7,5

NOUR

46-78

40

7,5

CAPOLA (MIORO)

46-78

40

7,5

CLEMENRUBÍ

46-78

40

7,5

NÁVELS

LANE LATE

70-100

35

7

NAVELATE

70-100

35

7

NAVELINA

70-100

35

7

NEWHALL

70-100

35

7

WASHINGTON NAVEL

70-100

35

7

CARACARA

70-100

35

7

POWELL SUMMER

70-100

35

7

BARNFIELD LATE

70-100

35

7

CHISLETT SUMMER

70-100

35

7

FUKUMOTO

70-100

35

7

ROHDE SUMMER

70-100

35

7

BLANCAS

SALUSTIANA

67-96

35

7

VALENCIA LATE

67-96

35

7

V. DELTA SEEDLESS

67-96

35

7

V. MIDKNIGHT

67-96

35

7

BARBERINA

67-96

35

7

SANGUINAS

SANGUINELLI

60-96

35

7

ZITRONEN

FINO (MESERO)

48-67

25

—

VERNA

48-67

30

—

EUREKA

48-67

25

—

Die mit dieser g.g.A. versehenen Zitrusfrüchte werden je nach geltender Qualitätsnorm in die Kategorien „Extra“ und „I“ eingeteilt.

3.3   Rohstoffe (nur für Verarbeitungserzeugnisse)

—

3.4   Futter (nur für Erzeugnisse tierischen Ursprungs)

—

3.5   Besondere Erzeugungsschritte, die in dem abgegrenzten geografischen Gebiet erfolgen müssen

—

3.6   Besondere Vorschriften für Vorgänge wie Schneiden, Reiben, Verpacken usw.

Die Vermarktung erfolgt in Lebensmittelverpackungen.

3.7   Besondere Vorschriften für die Etikettierung

Die geschützten Zitrusfrüchte werden nur in Verpackungen vermarktet, die mit einem nummerierten Kontrolletikett versehen sind. Die Etiketten und Kontrolletiketten müssen als Ursprungsbezeichnung folgende Angabe enthalten: Indicación Geográfica Protegida „Cítricos Valencianos“ oder „Citrics Valencians“.

4.   Kurzbeschreibung der Abgrenzung des geografischen Gebiets

Das Anbaugebiet der Zitrusfrüchte der g.g.A. „Cítricos Valencianos“ setzt sich aus den Bezirken der Provinzen Castellón, Valencia und Alicante zusammen, in denen der Anbau von Zitrusfrüchten der g.g.A. „Cítricos Valencianos“ zulässig ist. Hierbei handelt es sich um:

| | CASTELLÓ/CASTELLÓN | El Baix Maestrat.Alcalà de Xivert, Benicarló, Càlig, Cervera del Maestre, Peníscola/Peñíscola, Sant Jordi/San Jorge, San Rafael del Río, Santa Magdalena de Pulpis, Traiguera und Vinaròs. |
| --- | --- | --- |

CASTELLÓ/CASTELLÓN

El Baix Maestrat.Alcalà de Xivert, Benicarló, Càlig, Cervera del Maestre, Peníscola/Peñíscola, Sant Jordi/San Jorge, San Rafael del Río, Santa Magdalena de Pulpis, Traiguera und Vinaròs.

| | La Plana Alta.Almassora/Almazora, Benicàssim/Benicasim, Borriol, Cabanes, Castelló de la Plana/Castellón de la Plana, Les Coves de Vinromà, Orpesa/Oropesa del Mar, Sant Joan de Moró, Torreblanca und Vilanova d’Alcolea. |
| --- | --- |

La Plana Alta.Almassora/Almazora, Benicàssim/Benicasim, Borriol, Cabanes, Castelló de la Plana/Castellón de la Plana, Les Coves de Vinromà, Orpesa/Oropesa del Mar, Sant Joan de Moró, Torreblanca und Vilanova d’Alcolea.

| | La Plana Baixa.Alfondeguilla, Almenara, Alquerias del Niño Perdido, Artana, Betxí, Borriana/Burriana, Xilxes/Chilches, Eslida, La Llosa, Moncofa, Nules, Onda, Ribesalbes, Tales, La Vall d’Uixó, Vilareal und La Vilavella. |
| --- | --- |

La Plana Baixa.Alfondeguilla, Almenara, Alquerias del Niño Perdido, Artana, Betxí, Borriana/Burriana, Xilxes/Chilches, Eslida, La Llosa, Moncofa, Nules, Onda, Ribesalbes, Tales, La Vall d’Uixó, Vilareal und La Vilavella.

| | L’Alcalatén. L’Alcora. |
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L’Alcalatén. L’Alcora.

| | L’Alt Millars. Argelita, Espadilla, Fanzara, Toga, Torrechiva und Vallat. |
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L’Alt Millars. Argelita, Espadilla, Fanzara, Toga, Torrechiva und Vallat.

| | L’Alt Palància. Castellnovo, Geldo, Navajas, Segorbe, Soneja und Sot de Ferrer. |
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L’Alt Palància. Castellnovo, Geldo, Navajas, Segorbe, Soneja und Sot de Ferrer.

| | VALÈNCIA/VALENCIA | El Camp de Morvedre. Albalat dels Tarongers, Alfara de la Baronia, Algar de Palancia, Algimia de Alfara, Benavites, Benifairó de les Valls, Canet d’En Berenguer, Estivella, Faura, Gilet, Petrés, Quart de les Valls, Quartell, Sagunt/Sagunto, Segart und Torres Torres. |
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VALÈNCIA/VALENCIA

El Camp de Morvedre. Albalat dels Tarongers, Alfara de la Baronia, Algar de Palancia, Algimia de Alfara, Benavites, Benifairó de les Valls, Canet d’En Berenguer, Estivella, Faura, Gilet, Petrés, Quart de les Valls, Quartell, Sagunt/Sagunto, Segart und Torres Torres.

| | L’Horta Nord. Albalat dels Sorells, Alboraya, Albuixech, Alfara del Patriarca, Almàssera, Bonrepòs i Mirambell, Burjassot, Foios, Godella, Massalfassar, Massamagrell, Meliana, Moncada, Museros, La Pobla de Farnals, Puçol, Puig, Rafelbunyol/Rafelbuñol, Rocafort, Tavernes Blanques und Vinalesa. |
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L’Horta Nord. Albalat dels Sorells, Alboraya, Albuixech, Alfara del Patriarca, Almàssera, Bonrepòs i Mirambell, Burjassot, Foios, Godella, Massalfassar, Massamagrell, Meliana, Moncada, Museros, La Pobla de Farnals, Puçol, Puig, Rafelbunyol/Rafelbuñol, Rocafort, Tavernes Blanques und Vinalesa.

| | L’Horta Oest. Alaquàs, Aldaia, Manises, Paterna, Picanya, Quart de Poblet, Torrent, Xirivella und València. |
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L’Horta Oest. Alaquàs, Aldaia, Manises, Paterna, Picanya, Quart de Poblet, Torrent, Xirivella und València.

| | L’Horta Sud. Albal, Alcàsser, Alfafar, Beniparrell, Catarroja, Llocnou de la Corona, Massanassa, Paiporta, Picassent, Sedaví und Silla. |
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L’Horta Sud. Albal, Alcàsser, Alfafar, Beniparrell, Catarroja, Llocnou de la Corona, Massanassa, Paiporta, Picassent, Sedaví und Silla.

| | El Camp de Túria. Benaguasil, Benisanó, Bétera, Casinos, L’Eliana, Loriguilla, Llíria, Marines, Náquera, Olocau, La Pobla de Vallbona, Riba-roja de Túria, San Antonio de Benagéber, Serra und Vilamarxant. |
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El Camp de Túria. Benaguasil, Benisanó, Bétera, Casinos, L’Eliana, Loriguilla, Llíria, Marines, Náquera, Olocau, La Pobla de Vallbona, Riba-roja de Túria, San Antonio de Benagéber, Serra und Vilamarxant.

| | Els Serrans. Bugarra, Chulilla, Domeño, Gestalgar, Loriguilla, Losa del Obispo, Pedralba, Sot de Chera und Villar del Arzobispo. |
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Els Serrans. Bugarra, Chulilla, Domeño, Gestalgar, Loriguilla, Losa del Obispo, Pedralba, Sot de Chera und Villar del Arzobispo.

| | La Foia de Bunyol. Alborache, Buñol, Cheste, Chiva, Dos Aguas, Godelleta, Macastre und Yátova. |
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La Foia de Bunyol. Alborache, Buñol, Cheste, Chiva, Dos Aguas, Godelleta, Macastre und Yátova.

| | La Ribera Alta. Alberic, Alcàntera de Xúquer, L’Alcúdia, Alfarp, Algemesí, Alginet, Alzira, Alzira (La Garrofera), Antella, Beneixida, Benifaió, Benimodo, Benimuslem, Carcaixent, Càrcer, Carlet, Catadau, Cotes, L’Ènova, Gavarda, Guadassuar, Llombai, Manuel, Massalavés, Montserrat, Montroy, La Pobla Llarga, Rafelguaraf, Real, Sant Joanet, Sellent, Senyera, Sumacàrcer, Tous, Turís und Villanueva de Castellón. |
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La Ribera Alta. Alberic, Alcàntera de Xúquer, L’Alcúdia, Alfarp, Algemesí, Alginet, Alzira, Alzira (La Garrofera), Antella, Beneixida, Benifaió, Benimodo, Benimuslem, Carcaixent, Càrcer, Carlet, Catadau, Cotes, L’Ènova, Gavarda, Guadassuar, Llombai, Manuel, Massalavés, Montserrat, Montroy, La Pobla Llarga, Rafelguaraf, Real, Sant Joanet, Sellent, Senyera, Sumacàrcer, Tous, Turís und Villanueva de Castellón.

| | La Ribera Baixa. Albalat de la Ribera, Almussafes, Benicull de Xúquer, Corbera, Cullera, Favara, Fortaleny, Llaurí, Polinyà de Xúquer, Riola, Sollana und Sueca. |
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La Ribera Baixa. Albalat de la Ribera, Almussafes, Benicull de Xúquer, Corbera, Cullera, Favara, Fortaleny, Llaurí, Polinyà de Xúquer, Riola, Sollana und Sueca.

| | La Canal de Navarrés. Anna, Bicorp, Bolbaite, Chella, Enguera, Navarrés und Quesa. |
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La Canal de Navarrés. Anna, Bicorp, Bolbaite, Chella, Enguera, Navarrés und Quesa.

| | La Costera. L’Alcúdia de Crespins, Barxeta, Canals, Cerdà, Estubeny, Genovés, La Granja de la Costera, Llanera de Ranes, Llocnou d’En Fenollet, La Llosa de Ranes, Moixent/Mogente, Montesa, Novetlè/Novelé, Rotglà i Corberà, Torrella, Vallada, Vallés, Xàtiva und Xàtiva (El Realenc). |
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La Costera. L’Alcúdia de Crespins, Barxeta, Canals, Cerdà, Estubeny, Genovés, La Granja de la Costera, Llanera de Ranes, Llocnou d’En Fenollet, La Llosa de Ranes, Moixent/Mogente, Montesa, Novetlè/Novelé, Rotglà i Corberà, Torrella, Vallada, Vallés, Xàtiva und Xàtiva (El Realenc).

| | La Safor. Ador, Alfauir, Almiserà, Almoines, L’Alqueria de la Comtessa, Barx, Bellreguard, Beniarjó, Benifairó de la Valldigna, Beniflá, Benirredrà, Castellonet de la Conquesta, Daimús, La Font d’En Carròs, Gandia, Guardamar de la Safor, Llocnou de Sant Jeroni, Miramar, Oliva, Palma de Gandía, Palmera, Piles, Potríes, Rafelcofer, Real de Gandía, Rótova, Simat de la Valldigna, Tavernes de la Valldigna, Villalonga, Xeraco und Xeresa. |
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La Safor. Ador, Alfauir, Almiserà, Almoines, L’Alqueria de la Comtessa, Barx, Bellreguard, Beniarjó, Benifairó de la Valldigna, Beniflá, Benirredrà, Castellonet de la Conquesta, Daimús, La Font d’En Carròs, Gandia, Guardamar de la Safor, Llocnou de Sant Jeroni, Miramar, Oliva, Palma de Gandía, Palmera, Piles, Potríes, Rafelcofer, Real de Gandía, Rótova, Simat de la Valldigna, Tavernes de la Valldigna, Villalonga, Xeraco und Xeresa.

| | La Vall d’Albaida. Agullent, Aielo de Malferit, Aielo de Rugat, Albaida, Alfarrasí, Atzeneta d’Albaida, Bèlgida, Beniatjar, Benicolet, Benigánim, Benissoda, Carrícola, Castelló de Rugat, Llutxent, Montaverner, Montitxelvo/Montichelvo, L’Olleria, Ontinyent, Otos, El Palomar, Pinet, La Pobla del Duc, Quatretonda, Rugat und Terrateig. |
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La Vall d’Albaida. Agullent, Aielo de Malferit, Aielo de Rugat, Albaida, Alfarrasí, Atzeneta d’Albaida, Bèlgida, Beniatjar, Benicolet, Benigánim, Benissoda, Carrícola, Castelló de Rugat, Llutxent, Montaverner, Montitxelvo/Montichelvo, L’Olleria, Ontinyent, Otos, El Palomar, Pinet, La Pobla del Duc, Quatretonda, Rugat und Terrateig.

| | ALACANT/ALICANTE | La Marina Alta. Adsubia, Alcalalí, Beniarbeig, Benidoleig, Benigembla, Benimeli, Benissa, El Poble Nou de Benitatxell/Benitachell, Calp, Dénia, Gata de Gorgos, Xaló, Llíber, Murla, Ondara, Orba, Parcent, Pedreguer, Pego, Els Poblets, El Ràfol d’Almúnia, Sagra, Sanet y Negrals, Senija, La Setla/Mira-rosa/Miraflor, Teulada, Tormos, Vall de Gallinera, La Vall de Laguar, El Verger und Xàbia/Jávea. |
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ALACANT/ALICANTE

La Marina Alta. Adsubia, Alcalalí, Beniarbeig, Benidoleig, Benigembla, Benimeli, Benissa, El Poble Nou de Benitatxell/Benitachell, Calp, Dénia, Gata de Gorgos, Xaló, Llíber, Murla, Ondara, Orba, Parcent, Pedreguer, Pego, Els Poblets, El Ràfol d’Almúnia, Sagra, Sanet y Negrals, Senija, La Setla/Mira-rosa/Miraflor, Teulada, Tormos, Vall de Gallinera, La Vall de Laguar, El Verger und Xàbia/Jávea.

| | La Marina Baixa. L’Alfàs del Pi, Altea, Beniardá, Benidorm, Benimantell, Bolulla, Callosa d’En Sarrià, Confrides, Finestrat, El Castell de Guadalest, La Nucia, Orxeta, Polop, Sella, Tàrbena und La Vila Joiosa/Villajoyosa. |
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La Marina Baixa. L’Alfàs del Pi, Altea, Beniardá, Benidorm, Benimantell, Bolulla, Callosa d’En Sarrià, Confrides, Finestrat, El Castell de Guadalest, La Nucia, Orxeta, Polop, Sella, Tàrbena und La Vila Joiosa/Villajoyosa.

| | L’Alacantí. Aigües, Alacant/Alicante, El Campello, Mutxamel, Sant Vicent del Raspeig/San Vicente del Raspeig und Sant Joan d’Alacant. |
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L’Alacantí. Aigües, Alacant/Alicante, El Campello, Mutxamel, Sant Vicent del Raspeig/San Vicente del Raspeig und Sant Joan d’Alacant.

| | El Baix Vinalopó. Crevillent, Elx/Elche und Santa Pola. |
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El Baix Vinalopó. Crevillent, Elx/Elche und Santa Pola.

| | El Baix Segura. Albatera, Algorfa, Almoradí, Benejúzar, Benferri, Benijófar, Bigastro, Callosa de Segura, Catral, Cox, Daya Nueva, Daya Vieja, Dolores, Formentera del Segura, Granja de Rocamora, Guardamar del Segura, Jacarilla, Los Montesinos, Orihuela, Pilar de la Horadada, Rafal, Redován, Rojales, San Fulgencio, San Isidro, San Miguel de Salinas und Torrevieja. |
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El Baix Segura. Albatera, Algorfa, Almoradí, Benejúzar, Benferri, Benijófar, Bigastro, Callosa de Segura, Catral, Cox, Daya Nueva, Daya Vieja, Dolores, Formentera del Segura, Granja de Rocamora, Guardamar del Segura, Jacarilla, Los Montesinos, Orihuela, Pilar de la Horadada, Rafal, Redován, Rojales, San Fulgencio, San Isidro, San Miguel de Salinas und Torrevieja.

5.   Zusammenhang mit dem geografischen Gebiet

5.1   Besonderheit des geografischen Gebiets

Geschichte

Das Anbaugebiet Valencia ist das älteste Zitrusanbaugebiet der Welt. Überlieferungen bezeugen, dass der Zitrusanbau in dem Gebiet von Valencia schon sehr früh bekannt war. Bereits Francesc Eiximenis (1340-1409) erwähnt in seinem „Regiment de la Cosa Pública“ die Existenz von Orangen- und Zitronengärten, als er die Schönheiten Valencias beschreibt. Müntzer bezeichnet in seiner „Reise durch Spanien und Portugal“ (1494) Valencia als „äußerst reich an Orangen, Zitronen, Pomeranzen und anderen unzähligen Obstbäumen“ und fügt hinzu: „sie führen uns zum fruchtbaren Obstland der Stadt, das üppig mit Zitronenbäumen, Orangen, Pomeranzen und Palmen bepflanzt ist“. Laguna liefert in seiner Übersetzung von Dioscorides „De Materia Medica“ („Tratado de Medicina“, 1570) Angaben über Orangen und Zitronen und schreibt, dass „die Einwohner von Valencia die Orangen ‚toronjas‘ nennen“. Der Botaniker Cabanilles spricht Ende des 18. Jahrhunderts bereits vom „Apfelsinenanbau auf 4 000‚tahullas‘ (maurisches Flächenmaß), der mehr Ertrag bringt als andere Ernten“.

Die ersten wirtschaftlich genutzten Pflanzungen für die Vermarktung als Frischware gehen auf das Ende des 18. Jahrhunderts zurück und haben sich kontinuierlich ausgedehnt, so dass heute die Anbaufläche für Orangen ca. 85 000 ha, für Mandarinen 83 000 ha und für Zitronen ca. 15 000 ha beträgt. Dies hat die Entwicklung spezieller Techniken und Anbaumethoden ermöglicht, die in der optimalen Anpassung der Pflanzungen an die Boden- und Klimaverhältnisse bestehen und für die Qualität der Erzeugnisse ausschlaggebend sind.

Auf die Bedeutung des Orangenanbaus in der Autonomen Gemeinschaft Valencia weist unter anderem ein Orangenmuseum („Museo de la Naranja“) in Burriana (Castellón) hin.

Natürliche Gegebenheiten

In der Autonomen Gemeinschaft Valencia nimmt die Niederschlagsdichte von Norden nach Süden ab, sie reicht von 450 mm im Norden der Provinz Castellón bis zu 300 mm im Süden der Provinz Alicante.

Der Zitrusanbau in der Autonomen Gemeinschaft Valencia erstreckt sich auf deren drei Provinzen Alicante, Valencia und Castellón, und obwohl sich die Anbaugebiete wegen der im Binnenland herrschenden Frostgefahr traditionell an den Küsten und in den Flusstälern befanden, sind mittlerweile aufgrund klimatischer Veränderungen auch die Gebiete im Binnenland ideal für den Zitrusanbau geeignet — im Wesentlichen aufgrund milder Winter und nicht sehr heißer Sommer, typischerweise deutlicher Temperaturunterschiede zwischen Tag und Nacht und weder warmer noch trockener Winde.

5.2   Besonderheit des Erzeugnisses

Orangen

Die Fachkenntnis der valencianischen Landwirte, ihre Vertrautheit mit den Pflanzungen sowie die Klima- und Bodenverhältnisse tragen dazu bei, dass sowohl beim Geschmack (Zucker-Säureverhältnis) als auch bei Farbe (intensiveres Orange), Aromen und Saftigkeit besondere organoleptische Eigenschaften erzielt werden.

Die valencianischen Orangen haben eine dünne Schale mit nur wenigen äußerlichen Flecken und Schäden.

Kein anderes Anbaugebiet kann so viele Sorten mit eigenen Farben und durchgängig vorhandenen Aromen und Düften aufweisen.

Mandarinen

Die Fachkenntnis der valencianischen Landwirte, ihre Vertrautheit mit den Pflanzungen sowie die Klima- und Bodenverhältnisse tragen dazu bei, dass sowohl beim Geschmack (Zucker-Säureverhältnis) als auch bei Farbe (intensiveres Orange), Aromen und Saftigkeit besondere organoleptische Eigenschaften erzielt werden.

Die valencianischen Mandarinen haben eine dünne Schale mit nur wenigen äußerlichen Flecken und Schäden.

Kein anderes Anbaugebiet kann so viele Sorten mit eigenen Farben und durchgängig vorhandenen Aromen und Düften aufweisen. Deshalb handelt es sich auch um das weltweit bedeutendste Mandarinenausfuhrgebiet.

Zitronen

Die Fachkenntnis der valencianischen Landwirte, ihre Vertrautheit mit den Pflanzungen sowie die Klima- und Bodenverhältnisse tragen dazu bei, dass besondere Eigenschaften, ein ausgesprochen saftiges Fruchtfleisch mit hoher Säure, eine besondere Farbe (intensiveres Gelb) und ein außergewöhnlicher Duft erzielt werden.

Die valencianischen Zitronen haben eine dünne Schale mit nur wenigen äußerlichen Flecken und Schäden.

5.3   Ursächlicher Zusammenhang zwischen dem geografischen Gebiet und der Qualität oder den Merkmalen des Erzeugnisses (im Falle einer g.U.) bzw. einer bestimmten Qualität, dem Ansehen oder sonstigen Eigenschaften des Erzeugnisses (im Falle einer g.g.A.)

Orangen

Aufgrund des Umfelds, in dem der Orangenanbau stattfindet, seit er in Spanien von den Arabern eingeführt wurde, weisen die valencianischen Orangen wesentliche Identitätsmerkmale auf, die anders als bei Erzeugnissen aus anderen Gebieten sind. Dies ist auf verschiedene Faktoren zurückzuführen:

Die valencianischen Orangen reifen ohne die physiologisch-traumatischen Einwirkungen heran, die in anderen Gegenden von heißen und trockenen Winden ausgehen, und bilden daher eine dünne Schale mit nur wenigen äußerlichen Flecken und Schäden aus.

Verglichen mit anderen Anbaugebieten befinden sich die valencianischen Zitrusanbaugebiete in Gegenden, die unter thermischen Gesichtspunkten im Grenzbereich für den Orangenanbau liegen; dies ist aus verschiedenen Gründen ein Qualitätsmerkmal:

| 1. | Die milden Winter und die nicht sehr heißen Sommer bewirken, dass die Orangen langsam heranreifen und sich damit ein ausgewogeneres Zucker-Säureverhältnis hält als bei Orangen aus wärmeren Gegenden (üblicherweise süßlicher und geschmacklich weniger intensiv). Daher sind die valencianischen Orangen angenehmer im Geschmack. |
| --- | --- |

1.

Die milden Winter und die nicht sehr heißen Sommer bewirken, dass die Orangen langsam heranreifen und sich damit ein ausgewogeneres Zucker-Säureverhältnis hält als bei Orangen aus wärmeren Gegenden (üblicherweise süßlicher und geschmacklich weniger intensiv). Daher sind die valencianischen Orangen angenehmer im Geschmack.

| 2. | Die Temperaturunterschiede zwischen Tag und Nacht sorgen sowohl innen als auch außen für eine stärkere Färbung der Orangen. Die valencianischen Orangen weisen einen charakteristischen Orangeton auf, der üblicherweise intensiver als bei Orangen anderer Herkunft ist. |
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2.

Die Temperaturunterschiede zwischen Tag und Nacht sorgen sowohl innen als auch außen für eine stärkere Färbung der Orangen. Die valencianischen Orangen weisen einen charakteristischen Orangeton auf, der üblicherweise intensiver als bei Orangen anderer Herkunft ist.

| 3. | Diese milden Temperaturen verstärken auch die Bildung ätherischer Öle in der Schale, die wiederum den Aromaanteil der Frucht beeinflussen. |
| --- | --- |

3.

Diese milden Temperaturen verstärken auch die Bildung ätherischer Öle in der Schale, die wiederum den Aromaanteil der Frucht beeinflussen.

Dementsprechend werden die mit Geschmack, Farbe und Aromen zusammenhängenden organoleptischen Eigenschaften durch die Temperaturverhältnisse in den valencianischen Zitrusanbaugebieten beeinflusst.

Darüber hinaus werden die Orangen durch das von nicht sehr heißen Sommern gekennzeichnete Mittelmeerklima mit vorherrschenden feuchten Winden begünstigt, das sich insbesondere auf deren Erscheinungsbild auswirkt.

Mandarinen

Aufgrund des Umfelds, in dem der Mandarinenanbau stattfindet, seit er in Spanien von den Arabern eingeführt wurde, weisen die valencianischen Mandarinen wesentliche Identitätsmerkmale auf, die anders als bei Erzeugnissen aus anderen Gebieten sind. Dies ist auf verschiedene Faktoren zurückzuführen:

Die valencianischen Mandarinen reifen ohne die physiologisch-traumatischen Einwirkungen heran, die in anderen Gegenden von heißen und trockenen Winden ausgehen, und bilden daher eine dünne Schale mit nur wenigen äußerlichen Flecken und Schäden aus.

Verglichen mit anderen Anbaugebieten befinden sich die valencianischen Zitrusanbaugebiete in Gegenden, die unter thermischen Gesichtspunkten im Grenzbereich für den Mandarinenanbau liegen; dies ist aus verschiedenen Gründen ein Qualitätsmerkmal:

| 1. | Die milden Winter und die nicht sehr warmen Sommer bewirken, dass die Mandarinen langsam heranreifen und sich damit ein ausgewogeneres Zucker-Säureverhältnis hält als bei Mandarinen aus wärmeren Gegenden (üblicherweise süßlicher und geschmacklich weniger intensiv). Daher sind die valencianischen Mandarinen angenehmer im Geschmack. |
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1.

Die milden Winter und die nicht sehr warmen Sommer bewirken, dass die Mandarinen langsam heranreifen und sich damit ein ausgewogeneres Zucker-Säureverhältnis hält als bei Mandarinen aus wärmeren Gegenden (üblicherweise süßlicher und geschmacklich weniger intensiv). Daher sind die valencianischen Mandarinen angenehmer im Geschmack.

| 2. | Die Temperaturunterschiede zwischen Tag und Nacht sorgen sowohl innen als auch außen für eine stärkere Färbung der Mandarinen. Die valencianischen Mandarinen weisen einen charakteristischen Orangeton auf, der üblicherweise intensiver als bei Mandarinen anderer Herkunft ist. |
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2.

Die Temperaturunterschiede zwischen Tag und Nacht sorgen sowohl innen als auch außen für eine stärkere Färbung der Mandarinen. Die valencianischen Mandarinen weisen einen charakteristischen Orangeton auf, der üblicherweise intensiver als bei Mandarinen anderer Herkunft ist.

| 3. | Diese milden Temperaturen verstärken auch die Bildung ätherischer Öle in der Schale, die wiederum den Aromaanteil der Frucht beeinflussen. |
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3.

Diese milden Temperaturen verstärken auch die Bildung ätherischer Öle in der Schale, die wiederum den Aromaanteil der Frucht beeinflussen.

Dementsprechend werden die mit Geschmack, Farbe und Aromen zusammenhängenden organoleptischen Eigenschaften durch die Temperaturverhältnisse in den valencianischen Zitrusanbaugebieten beeinflusst.

Darüber hinaus werden die Mandarinen durch das von nicht sehr warmen Sommern gekennzeichnete Mittelmeerklima mit vorherrschenden feuchten Winden begünstigt, das sich insbesondere auf deren Erscheinungsbild auswirkt.

Zitronen

Aufgrund des Umfelds, in dem der Zitronenanbau stattfindet, seit er in Spanien von den Arabern eingeführt wurde, weisen die valencianischen Zitronen wesentliche Identitätsmerkmale auf, die anders als bei Erzeugnissen aus anderen Gebieten sind. Dies ist auf verschiedene Faktoren zurückzuführen:

Die valencianischen Zitronen reifen ohne die physiologisch-traumatischen Einwirkungen heran, die in anderen Gegenden von heißen und trockenen Winden ausgehen, und bilden daher eine dünne Schale mit nur wenigen äußerlichen Flecken und Schäden aus.

Verglichen mit anderen Anbaugebieten befinden sich die valencianischen Zitrusanbaugebiete in Gegenden, die unter thermischen Gesichtspunkten im Grenzbereich für den Zitronenanbau liegen; dies ist aus verschiedenen Gründen ein Qualitätsmerkmal:

| 1. | Die milden Winter und die nicht sehr heißen Sommer bewirken, dass die Zitronen langsam heranreifen und sich damit eine ausgewogenere Säure hält als bei Zitronen aus wärmeren Gegenden (üblicherweise geschmacklich weniger intensiv). |
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1.

Die milden Winter und die nicht sehr heißen Sommer bewirken, dass die Zitronen langsam heranreifen und sich damit eine ausgewogenere Säure hält als bei Zitronen aus wärmeren Gegenden (üblicherweise geschmacklich weniger intensiv).

| 2. | Die Temperaturunterschiede zwischen Tag und Nacht sorgen sowohl innen als auch außen für eine stärkere Färbung der Zitronen. Die valencianischen Zitronen weisen einen charakteristischen Gelbton auf, der üblicherweise intensiver als bei Zitronen anderer Herkunft ist. |
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2.

Die Temperaturunterschiede zwischen Tag und Nacht sorgen sowohl innen als auch außen für eine stärkere Färbung der Zitronen. Die valencianischen Zitronen weisen einen charakteristischen Gelbton auf, der üblicherweise intensiver als bei Zitronen anderer Herkunft ist.

| 3. | Diese milden Temperaturen verstärken auch die Bildung ätherischer Öle in der Schale, die wiederum den Aromaanteil der Frucht beeinflussen. |
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3.

Diese milden Temperaturen verstärken auch die Bildung ätherischer Öle in der Schale, die wiederum den Aromaanteil der Frucht beeinflussen.

Dementsprechend werden die mit Säure, Farbe und Aromen zusammenhängenden organoleptischen Eigenschaften durch die Temperaturverhältnisse in den valencianischen Zitrusanbaugebieten beeinflusst.

Darüber hinaus werden die Zitronen durch das von nicht sehr heißen Sommern gekennzeichnete Mittelmeerklima mit vorherrschenden feuchten Winden begünstigt, das sich insbesondere auf deren Erscheinungsbild auswirkt.

Hinweis auf die Veröffentlichung der Spezifikation

(Artikel 5 Absatz 7 der Verordnung (EG) Nr. 510/2006 (6))

Link zur Spezifikation auf der Webseite der Conselleria:

http://www.agricultura.gva.es/web/c/document_library/get_file?uuid=311b8844-1ac9-4ac2-9301-e81705c4452f&groupId=16

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(1)  ABl. L 343 vom 14.12.2012, S. 1.

(2)  ABl. L 93 vom 31.3.2006, S. 12. Ersetzt durch die Verordnung (EU) Nr. 1151/2012.

(3)  Ersetzt durch die Verordnung (EU) Nr. 1151/2012.

(4)  Im Verhältnis zum Fruchtgesamtgewicht. Manuelle Pressung.

(5)  Mindest-Zucker-Säureverhältnis gemäß Durchführungsverordnung (EU) Nr. 543/2011 der Kommission vom 7. Juni 2011 mit Durchführungsbestimmungen zur Verordnung (EG) Nr. 1234/2007 des Rates für die Sektoren Obst und Gemüse und Verarbeitungserzeugnisse aus Obst und Gemüse.

(6)  Vgl. Fußnote 3.

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