# Journal officiel C 316A/11 d

| | ISSN 1725-2431 |
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| Journal officiel
  de l'Union européenne | C 316A |
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| Édition de langue française | Communications et informations | 51e année11 décembre 2008 |

ISSN 1725-2431

Journal officiel

de l'Union européenne

C 316A

Édition de langue française

Communications et informations

51e année11 décembre 2008

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| Numéro d'information | Sommaire | page |
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| | V   Avis |
| | PROCÉDURES ADMINISTRATIVES |
| | Commission |
| 2008/C 316A/01 | Appel de manifestions d'intérêt pour la désignation d'un président suppléant de la chambre de recours de l'Agence européenne des produits chimiques — COM/2008/10147 | 1 |

Numéro d'information

Sommaire

page

V   Avis

PROCÉDURES ADMINISTRATIVES

Commission

2008/C 316A/01

Appel de manifestions d'intérêt pour la désignation d'un président suppléant de la chambre de recours de l'Agence européenne des produits chimiques — COM/2008/10147

1

| FR | |
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FR

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V Avis

PROCÉDURES ADMINISTRATIVES

Commission

| 11.12.2008 | FR EN EN | Journal officiel de l'Union européenne | CA 316/1 |
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11.12.2008

FR EN EN

Journal officiel de l'Union européenne

CA 316/1

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APPEL DE MANIFESTIONS D'INTÉRÊT POUR LA DÉSIGNATION D'UN PRÉSIDENT SUPPLÉANT DE LA CHAMBRE DE RECOURS DE L'AGENCE EUROPÉENNE DES PRODUITS CHIMIQUES

COM/2008/10147

(2008/C 316 A/01)

1.   Description de l'Agence

L'Agence européenne des produits chimiques a été instituée par le règlement (CE) no 1907/2006 du Parlement européen et du Conseil du 18 décembre 2006 concernant l'enregistrement, l'évaluation et l'autorisation des substances chimiques, ainsi que les restrictions applicables à ces substances (REACH), instituant une Agence européenne des produits chimiques, modifiant la directive 1999/45/CE et abrogeant le règlement (CEE) no 793/93 du Conseil et le règlement (CE) no 1488/94 de la Commission ainsi que la directive 76/769/CEE du Conseil et les directives 91/155/CEE, 93/67/CEE, 93/105/CE et 2000/21/CE de la Commission.

Le règlement (CE) no 1907/2006, qui est entré en vigueur le 1er juin 2007, établit un nouveau cadre réglementaire pour les produits chimiques dans l'Union européenne. L'Agence instituée par le règlement est chargée de gérer les aspects techniques, scientifiques et administratifs de REACH, ainsi que d'assurer l'application cohérente de ce dernier au niveau communautaire. Elle fournira aux États membres et aux institutions de l'UE les meilleurs conseils scientifiques et techniques possibles sur les questions relatives aux produits chimiques relevant de REACH.

L'Agence a son siège à Helsinki, Finlande.

2.   La chambre de recours

Les articles 89 à 94 du règlement (CE) no 1907/2006 énoncent les dispositions applicables en matière de recours. L'article 89 prévoit l'institution d'une chambre de recours. La chambre de recours a la responsabilité de statuer sur les recours introduits à l'encontre de décisions individuelles de l'Agence, telles que définies à l'article 91 du règlement REACH.

La chambre de recours est composée d'un président et de deux autres membres. Le président et les deux membres ont des suppléants, qui les représentent en leur absence. Les qualifications du président et des membres sont définies dans le règlement (CE) no 1238/2007 de la Commission du 23 octobre 2007 établissant les règles concernant les qualifications des membres de la chambre de recours de l'Agence européenne des produits chimiques. En vertu de ce règlement de la Commission, la chambre de recours est composée de membres qualifiés des points de vue technique et juridique.

Le président et tous les autres membres de la chambre de recours sont indépendants. Ils prennent leurs décisions sans être liés par aucune instruction. Ils ne peuvent exercer aucune autre fonction au sein de l'Agence.

Le président et le suppléant ont notamment pour tâche:

| — | d'examiner et de statuer sur les recours de manière indépendante et impartiale, |
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d'examiner et de statuer sur les recours de manière indépendante et impartiale,

| — | de veiller au respect des principes et règles juridiques dans les procédures de recours, |
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de veiller au respect des principes et règles juridiques dans les procédures de recours,

| — | de garantir le traitement efficace et en temps voulu des recours, |
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de garantir le traitement efficace et en temps voulu des recours,

| — | de veiller à la qualité et à la cohérence des décisions de la chambre de recours, |
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de veiller à la qualité et à la cohérence des décisions de la chambre de recours,

| — | de gérer l'organisation et les méthodes de travail de la chambre de recours, |
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de gérer l'organisation et les méthodes de travail de la chambre de recours,

| — | de convoquer les membres supplémentaires et les suppléants, le cas échéant, |
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de convoquer les membres supplémentaires et les suppléants, le cas échéant,

| — | de désigner les membres des chambres supplémentaires, |
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de désigner les membres des chambres supplémentaires,

| — | de fixer le règlement intérieur régissant le traitement des recours ainsi que l'organisation de la chambre de recours et ses travaux, |
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de fixer le règlement intérieur régissant le traitement des recours ainsi que l'organisation de la chambre de recours et ses travaux,

| — | d'élaborer à l'intention des parties des instructions pratiques en matière de procédure, |
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d'élaborer à l'intention des parties des instructions pratiques en matière de procédure,

| — | de désigner l'un des membres de la chambre comme rapporteur d'un recours, ou de se charger lui-même de cette mission, sur la base de critères objectifs, |
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de désigner l'un des membres de la chambre comme rapporteur d'un recours, ou de se charger lui-même de cette mission, sur la base de critères objectifs,

| — | de superviser le travail des membres supplémentaires et des suppléants, |
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de superviser le travail des membres supplémentaires et des suppléants,

| — | de statuer sur la recevabilité des recours, |
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de statuer sur la recevabilité des recours,

| — | de présider la chambre de recours et les chambres supplémentaires, |
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de présider la chambre de recours et les chambres supplémentaires,

| — | d'effectuer les examens préliminaires des recours, |
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d'effectuer les examens préliminaires des recours,

| — | de présider les auditions, |
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de présider les auditions,

| — | d'édicter des mesures d'organisation des procédures, |
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d'édicter des mesures d'organisation des procédures,

| — | d'élaborer des communications aux parties, |
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d'élaborer des communications aux parties,

| — | de rédiger les décisions. |
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de rédiger les décisions.

3.   Critères d'admission

Tout candidat doit:

| — | être ressortissant de l'un des États membres de l'Union européenne (1), |
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être ressortissant de l'un des États membres de l'Union européenne (1),

| — | posséder une connaissance approfondie d'une des langues officielles de l'Union européenne (2) et une connaissance satisfaisante d'une autre langue officielle de l'Union, dans la mesure nécessaire aux fonctions qu'il est appelé à exercer. |
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posséder une connaissance approfondie d'une des langues officielles de l'Union européenne (2) et une connaissance satisfaisante d'une autre langue officielle de l'Union, dans la mesure nécessaire aux fonctions qu'il est appelé à exercer.

Les candidats doivent, à la date limite de dépôt des candidatures, satisfaire aux deux conditions formelles énoncées ci-dessous:

| 1) | soit a) avoir réussi un cycle complet d'études universitaires sanctionné par un diplôme, lorsque la durée normale de la formation universitaire est de quatre ans ou plus, donnant accès à des études postuniversitaires; soit b) avoir réussi un cycle complet d'études universitaires sanctionné par un diplôme, lorsque la durée normale de la formation universitaire est de trois ans, et justifier d'une année supplémentaire d'expérience professionnelle pertinente. Si le diplôme universitaire obtenu ne sanctionne pas des études de droit, le candidat doit également posséder des qualifications professionnelles qui l'habilitent à exercer la profession d'avocat; |
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1)

soit a) avoir réussi un cycle complet d'études universitaires sanctionné par un diplôme, lorsque la durée normale de la formation universitaire est de quatre ans ou plus, donnant accès à des études postuniversitaires; soit b) avoir réussi un cycle complet d'études universitaires sanctionné par un diplôme, lorsque la durée normale de la formation universitaire est de trois ans, et justifier d'une année supplémentaire d'expérience professionnelle pertinente. Si le diplôme universitaire obtenu ne sanctionne pas des études de droit, le candidat doit également posséder des qualifications professionnelles qui l'habilitent à exercer la profession d'avocat;

| 2) | justifier d'une expérience professionnelle d'au moins quinze ans en matière juridique (après l'obtention du diplôme universitaire ou du titre d'études et de l'expérience ou des qualifications professionnelles en matière juridique mentionnés ci-dessus), dont cinq années au moins dans le domaine du droit communautaire et trois années au moins dans le domaine juridictionnel ou dans un domaine analogue, au sein d'une juridiction internationale et/ou nationale ou d'un organe de recours réglementaire analogue à la chambre de recours de l'Agence européenne des produits chimiques. |
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2)

justifier d'une expérience professionnelle d'au moins quinze ans en matière juridique (après l'obtention du diplôme universitaire ou du titre d'études et de l'expérience ou des qualifications professionnelles en matière juridique mentionnés ci-dessus), dont cinq années au moins dans le domaine du droit communautaire et trois années au moins dans le domaine juridictionnel ou dans un domaine analogue, au sein d'une juridiction internationale et/ou nationale ou d'un organe de recours réglementaire analogue à la chambre de recours de l'Agence européenne des produits chimiques.

Il est souhaitable que les candidats puissent demeurer en fonction au moins pendant la totalité d'un mandat de cinq ans avant d'atteindre l'âge de la retraite, qui est fixé pour les agents temporaires des Communautés européennes à la fin du mois au cours duquel ils ont atteint l'âge de 65 ans.

4.   Critères de sélection:

| — | une expérience des procédures réglementaires ou de la pratique juridictionnelle en matière de recours réglementaires, |
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une expérience des procédures réglementaires ou de la pratique juridictionnelle en matière de recours réglementaires,

| — | une expérience de travail dans un environnement multiculturel et multilingue, |
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une expérience de travail dans un environnement multiculturel et multilingue,

| — | la connaissance d'autres langues communautaires (la langue de communication principale au sein de l'Agence est l'anglais). |
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la connaissance d'autres langues communautaires (la langue de communication principale au sein de l'Agence est l'anglais).

5.   Procédure de sélection et conditions d'emploi

En application du règlement (CE) no 1907/2006, le conseil d'administration nomme le président et son suppléant sur la base d'une liste de candidats qualifiés proposée par la Commission. Le but du présent appel de manifestations d'intérêt est de permettre à la Commission d'établir une liste de candidats à proposer au conseil d'administration pour le poste de président suppléant.

Le président suppléant n'est pas nommé en qualité d'agent temporaire, et il n'est chargé par la chambre de recours de traiter l'un ou l'autre cas qu'en l'absence du président. Le président suppléant n'est donc pas tenu de suspendre ses activités professionnelles actuelles, mais il faut qu'elles soient compatibles avec l'obligation d'indépendance des membres de la chambre de recours et que son employeur actuel n'ait aucune objection à l'égard de sa position de président suppléant. La rémunération du suppléant est fonction de son expérience et de ses qualifications. À l'heure actuelle, cette rémunération est plafonnée à 500 EUR par jour de travail effectif, pour un maximum de 5 000 EUR par recours, auxquels s'ajoutent le remboursement des frais de voyage et le versement d'une indemnité journalière pour frais d'hébergement et de séjour.

Le président est tenu de déclarer tout intérêt pouvant entraîner un conflit avec ses fonctions à la chambre de recours, conformément à l'article 90, paragraphes 5 et 6, du règlement (CE) no 1907/2006.

Les listes de réserve pour ces postes restent valides pendant une période de cinq ans, à compter de la date de la décision du conseil d'administration portant nomination des membres.

Le lieu d'affectation est l'Agence européenne des produits chimiques, à Helsinki.

6.   Présentation des candidatures

Pour que leur candidature soit recevable, les personnes intéressées doivent présenter celle-ci au moyen du formulaire joint en annexe. Ce formulaire doit être complété, signé et envoyé conjointement avec une lettre de motivation et un curriculum vitæ à l'adresse figurant ci-après. Le curriculum vitæ doit être rédigé de préférence sur la base du modèle de CV européen. Si l'un de ces documents n'est pas rédigé en anglais, il convient de fournir une traduction dans cette langue. Les copies certifiées de titres/diplômes, références, preuves d'expérience, etc., ne doivent pas être jointes à présent, mais à un stade ultérieur de la procédure, sur demande.

Le dossier de candidature complet, qui se compose du formulaire de candidature, de la lettre de motivation et du CV, doit être envoyé par courrier recommandé, le 14 janvier 2009 au plus tard, le cachet de la poste faisant foi, à l'adresse suivante:

| Commission européenne |
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| Direction générale des entreprises et de l'industrie |
| ECHA — CHAMBRE DE RECOURS |
| Bureau: BREY 12/106 |
| B-1049 Bruxelles/Brussel |

Commission européenne

Direction générale des entreprises et de l'industrie

ECHA — CHAMBRE DE RECOURS

Bureau: BREY 12/106

B-1049 Bruxelles/Brussel

ou délivré par messagerie, au plus tard le 14 janvier 2009 à 15 heures, à l'adresse suivante:

| Commission européenne |
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| Direction générale des entreprises et de l'industrie |
| ECHA — CHAMBRE DE RECOURS |
| Bureau: BREY 12/106 |
| c/o Courrier central |
| Avenue du Bourget 3 |
| B-1140 Bruxelles/Brussel |

Commission européenne

Direction générale des entreprises et de l'industrie

ECHA — CHAMBRE DE RECOURS

Bureau: BREY 12/106

c/o Courrier central

Avenue du Bourget 3

B-1140 Bruxelles/Brussel

L'enveloppe doit porter la mention «CONFIDENTIEL — NE PAS OUVRIR», clairement indiquée.

Les candidatures électroniques seront refusées.

Le défaut de communication de l'ensemble des documents cités ci-dessus dans le délai prescrit entraînera automatiquement le rejet de la candidature.

Personne à contacter pour toute information complémentaire:

M. Sean McLaughlin: tél. (32-2) 295 99 55, e-mail: sean.mclaughlin@ec.europa.eu

7.   Égalité des chances

L'Agence applique une politique d'égalité des chances et de non-discrimination, conformément à l'article 1er quinquies du statut (3).

8.   Protection des données à caractère personnel

La Commission veillera à ce que les données à caractère personnel des candidats soient traitées dans le plein respect du règlement (CE) no 45/2001 du Parlement européen et du Conseil du 18 décembre 2000 relatif à la protection des personnes physiques à l'égard du traitement des données à caractère personnel par les institutions et organes communautaires et à la libre circulation de ces données (4), notamment en ce qui concerne leur confidentialité et leur sécurité.

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(1)  Les États membres de l'Union européenne sont: l'Allemagne, l'Autriche, la Belgique, la Bulgarie, Chypre, le Danemark, l'Espagne, l'Estonie, la Finlande, la France, la Grèce, la Hongrie, l'Irlande, l'Italie, la Lettonie, la Lituanie, le Luxembourg, Malte, les Pays-Bas, la Pologne, le Portugal, la République tchèque, la Roumanie, le Royaume-Uni, la Slovaquie, la Slovénie et la Suède.

(2)  Ces langues sont les suivantes: allemand, anglais, bulgare, danois, espagnol, estonien, finnois, français, grec, hongrois, irlandais, italien, letton, lituanien, maltais, néerlandais, polonais, portugais, roumain, slovaque, slovène, suédois et tchèque.

(3)  JO L 124 du 27.4.2004, p. 1; http://eur-lex.europa.eu/fr/index.htm

(4)  JO L 8 du 12.1.2001, p. 1.

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ANNEX

EUROPEAN LEVELS — SELF-ASSESSMENT GRID

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  G | Listening | I can understand familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly. | I can understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local area, employment). I can catch the main point in short, clear, simple messages and announcements. | I can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. I can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear. | I can understand extended speech and lectures and follow even complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar. I can understand most TV news and current affairs programmes. I can understand the majority of films in standard dialect. | I can understand extended speech even when it is not clearly structured and when relationships are only implied and not signalled explicitly. I can understand television programmes and films without too much effort. | I have no difficulty in understanding any kind of spoken language, whether live or broadcast, even when delivered at fast native speed, provided. I have some time to get familiar with the accent. |
| Reading | I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters or in catalogues. | I can read very short, simple texts. I can find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, prospectuses, menus and timetables and I can understand short simple personal letters. | I can understand texts that consist mainly of high frequency everyday or job-related language. I can understand the description of events, feelings and wishes in personal letters. | I can read articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints. I can understand contemporary literary prose. | I can understand long and complex factual and literary texts, appreciating distinctions of style. I can understand specialised articles and longer technical instructions, even when they do not relate to my field. | I can read with ease virtually all forms of the written language, including abstract, structurally or linguistically complex texts such as manuals, specialised articles and literary works. |
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  G | Spoken Interaction | I can interact in a simple way provided the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I'm trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics. | I can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. I can handle very short social exchanges, even though I can't usually understand enough to keep the conversation going myself. | I can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events). | I can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. I can take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining my views. | I can express myself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. I can use language flexibly and effectively for social and professional purposes. I can formulate ideas and opinions with precision and relate my contribution skilfully to those of other speakers. | I can take part effortlessly in any conversation or discussion and have a good familiarity with idiomatic expressions and colloquialisms. I can express myself fluently and convey finer shades of meaning precisely. If I do have a problem I can backtrack and restructure around the difficulty so smoothly that other people are hardly aware of it. |
| Spoken Production | I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know. | I can use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background and my present or most recent job. | I can connect phrases in a simple way in order to describe experiences and events, my dreams, hopes and ambitions. I can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. I can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe my reactions. | I can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to my field of interest. I can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options. | I can present clear, detailed descriptions of complex subjects integrating sub-themes, developing particular points and rounding off with an appropriate conclusion. | I can present a clear, smoothly-flowing description or argument in a style appropriate to the context and with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. |
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  G | Writing | I can write a short, simple postcard, for example sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example entering my name, nationality and address on a hotel registration form. | I can write short, simple notes and messages. I can write a very simple personal letter, for example thanking someone for something. | I can write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. I can write personal letters describing experiences and impressions. | I can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to my interests. I can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view. I can write letters highlighting the personal significance of events and experiences. | I can express myself in clear, well-structured text, expressing points of view at some length. I can write about complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining what I consider to be the salient issues. I can select a style appropriate to the reader in mind. | I can write clear, smoothly-flowing text in an appropriate style. I can write complex letters, reports or articles which present a case with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. I can write summaries and reviews of professional or literary works. |

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Listening

I can understand familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly.

I can understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local area, employment). I can catch the main point in short, clear, simple messages and announcements.

I can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. I can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear.

I can understand extended speech and lectures and follow even complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar. I can understand most TV news and current affairs programmes. I can understand the majority of films in standard dialect.

I can understand extended speech even when it is not clearly structured and when relationships are only implied and not signalled explicitly. I can understand television programmes and films without too much effort.

I have no difficulty in understanding any kind of spoken language, whether live or broadcast, even when delivered at fast native speed, provided. I have some time to get familiar with the accent.

Reading

I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters or in catalogues.

I can read very short, simple texts. I can find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, prospectuses, menus and timetables and I can understand short simple personal letters.

I can understand texts that consist mainly of high frequency everyday or job-related language. I can understand the description of events, feelings and wishes in personal letters.

I can read articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints. I can understand contemporary literary prose.

I can understand long and complex factual and literary texts, appreciating distinctions of style. I can understand specialised articles and longer technical instructions, even when they do not relate to my field.

I can read with ease virtually all forms of the written language, including abstract, structurally or linguistically complex texts such as manuals, specialised articles and literary works.

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Spoken Interaction

I can interact in a simple way provided the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I'm trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics.

I can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. I can handle very short social exchanges, even though I can't usually understand enough to keep the conversation going myself.

I can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events).

I can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. I can take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining my views.

I can express myself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. I can use language flexibly and effectively for social and professional purposes. I can formulate ideas and opinions with precision and relate my contribution skilfully to those of other speakers.

I can take part effortlessly in any conversation or discussion and have a good familiarity with idiomatic expressions and colloquialisms. I can express myself fluently and convey finer shades of meaning precisely. If I do have a problem I can backtrack and restructure around the difficulty so smoothly that other people are hardly aware of it.

Spoken Production

I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know.

I can use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background and my present or most recent job.

I can connect phrases in a simple way in order to describe experiences and events, my dreams, hopes and ambitions. I can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. I can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe my reactions.

I can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to my field of interest. I can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.

I can present clear, detailed descriptions of complex subjects integrating sub-themes, developing particular points and rounding off with an appropriate conclusion.

I can present a clear, smoothly-flowing description or argument in a style appropriate to the context and with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points.

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Writing

I can write a short, simple postcard, for example sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example entering my name, nationality and address on a hotel registration form.

I can write short, simple notes and messages. I can write a very simple personal letter, for example thanking someone for something.

I can write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. I can write personal letters describing experiences and impressions.

I can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to my interests. I can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view. I can write letters highlighting the personal significance of events and experiences.

I can express myself in clear, well-structured text, expressing points of view at some length. I can write about complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining what I consider to be the salient issues. I can select a style appropriate to the reader in mind.

I can write clear, smoothly-flowing text in an appropriate style. I can write complex letters, reports or articles which present a case with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. I can write summaries and reviews of professional or literary works.

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