# Europeiska unionens C 316A/11 d

| | ISSN 1725-2504 |
| --- | --- |
| Europeiska unionens
  officiella tidning | C 316A |
| | |
| Svensk utgåva | Meddelanden och upplysningar | 51 årgången11 december 2008 |

ISSN 1725-2504

Europeiska unionens

officiella tidning

C 316A

Svensk utgåva

Meddelanden och upplysningar

51 årgången11 december 2008

---

| Informationsnummer | Innehållsförteckning | Sida |
| --- | --- | --- |
| | V   Yttranden |
| | ADMINISTRATIVA FÖRFARANDEN |
| | Kommissionen |
| 2008/C 316A/01 | Uppmaning till intresseanmälan för utnämningen av en suppleant för ordföranden i Europeiska kemikaliemyndighetens överklagandenämnd – KOM/2008/10147 | 1 |

Informationsnummer

Innehållsförteckning

Sida

V   Yttranden

ADMINISTRATIVA FÖRFARANDEN

Kommissionen

2008/C 316A/01

Uppmaning till intresseanmälan för utnämningen av en suppleant för ordföranden i Europeiska kemikaliemyndighetens överklagandenämnd – KOM/2008/10147

1

| SV | |
| --- | --- |

SV

---

V Yttranden

ADMINISTRATIVA FÖRFARANDEN

Kommissionen

| 11.12.2008 | SV EN EN | Europeiska unionens officiella tidning | CA 316/1 |
| --- | --- | --- | --- |

11.12.2008

SV EN EN

Europeiska unionens officiella tidning

CA 316/1

---

UPPMANING TILL INTRESSEANMÄLAN FÖR UTNÄMNINGEN AV EN SUPPLEANT FÖR ORDFÖRANDEN I EUROPEISKA KEMIKALIEMYNDIGHETENS ÖVERKLAGANDENÄMND

KOM/2008/10147

(2008/C 316 A/01)

1.   Beskrivning av myndigheten

Europeiska kemikaliemyndigheten bildades genom Europaparlamentets och rådets förordning (EG) nr 1907/2006 av den 18 december 2006 om registrering, utvärdering, godkännande och begränsning av kemikalier (Reach), inrättande av en europeisk kemikaliemyndighet, ändring av direktiv 1999/45/EG och upphävande av rådets förordning (EEG) nr 793/93 och kommissionens förordning (EG) nr 1488/94 samt rådets direktiv 76/769/EEG och kommissionens direktiv 91/155/EEG, 93/67/EEG, 93/105/EG och 2000/21/EG.

Genom förordning (EG) nr 1907/2006, som trädde i kraft den 1 juni 2007, infördes ett nytt regelverk för kemiska substanser i Europeiska unionen. Den myndighet som inrättats på grundval av förordningen ansvarar för de tekniska, vetenskapliga och administrativa aspekterna av Reach, och för att se till att förordningen tillämpas konsekvent. Myndigheten ska ge medlemsstaterna och EU-institutionerna bästa möjliga vetenskapliga och tekniska råd i Reach-frågor.

Myndigheten har sitt säte i Helsingfors i Finland.

2.   Överklagandenämnden

Artiklarna 89–94 i förordning (EG) nr 1907/2006 innehåller bestämmelser om överklaganden. I artikel 89 föreskrivs att en överklagandenämnd ska inrättas. Nämnden ansvarar för att fatta beslut om överklaganden mot vissa av myndighetens enskilda beslut, i enlighet med artikel 91 i den ovan nämnda förordningen.

Överklagandenämnden består av en ordförande och två andra ledamöter. Dessa ska ha suppleanter som företräder dem när de är frånvarande. Ordförandens och ledamöternas kvalifikationer finns definierade i kommissionens förordning (EG) nr 1238/2007 av den 23 oktober 2007 om kvalifikationerna för ledamöterna i överklagandenämnden vid Europeiska kemikaliemyndigheten. Enligt denna kommissionsförordning ska överklagandenämnden bestå av tekniskt och juridiskt kvalificerade ledamöter.

Nämndens ordförande och samtliga övriga ledamöter ska vara oberoende. De får inte vara bundna av några instruktioner när de fattar sina beslut. De får inte ha några andra arbetsuppgifter inom myndigheten.

Ordförandens och suppleantens arbetsuppgifter utgörs bl.a. av följande:

| — | Granska och fatta beslut om överklaganden på ett oberoende och opartiskt sätt. |
| --- | --- |

—

Granska och fatta beslut om överklaganden på ett oberoende och opartiskt sätt.

| — | Säkra att rättsliga principer och regler i förfarandena iakttas. |
| --- | --- |

—

Säkra att rättsliga principer och regler i förfarandena iakttas.

| — | Garantera att överklagandena handläggs effektivt och i god tid. |
| --- | --- |

—

Garantera att överklagandena handläggs effektivt och i god tid.

| — | Säkra kvalitet och konsekvens i nämndens beslut. |
| --- | --- |

—

Säkra kvalitet och konsekvens i nämndens beslut.

| — | Sköta nämndens organisation och arbetsmetoder. |
| --- | --- |

—

Sköta nämndens organisation och arbetsmetoder.

| — | Kalla in extra ledamöter och suppleanter när så behövs. |
| --- | --- |

—

Kalla in extra ledamöter och suppleanter när så behövs.

| — | Utse ledamöter till ytterligare avdelningar. |
| --- | --- |

—

Utse ledamöter till ytterligare avdelningar.

| — | Fastställa interna regler för handläggningen av överklaganden och för organisationen av nämnden och dess arbete. |
| --- | --- |

—

Fastställa interna regler för handläggningen av överklaganden och för organisationen av nämnden och dess arbete.

| — | Fastställa anvisningar av procedurkaraktär för parterna. |
| --- | --- |

—

Fastställa anvisningar av procedurkaraktär för parterna.

| — | Tilldela granskningen av ett överklagande till en av nämndens ledamöter eller till sig själv som föredragande på grundval av objektiva kriterier. |
| --- | --- |

—

Tilldela granskningen av ett överklagande till en av nämndens ledamöter eller till sig själv som föredragande på grundval av objektiva kriterier.

| — | Ha uppsikt över det arbete som görs av extra ledamöter och suppleanter. |
| --- | --- |

—

Ha uppsikt över det arbete som görs av extra ledamöter och suppleanter.

| — | Avgöra om överklaganden kan tas upp till behandling. |
| --- | --- |

—

Avgöra om överklaganden kan tas upp till behandling.

| — | Fungera som ordförande i nämnden och de ytterligare avdelningarna. |
| --- | --- |

—

Fungera som ordförande i nämnden och de ytterligare avdelningarna.

| — | Utföra preliminära studier av överklagandena. |
| --- | --- |

—

Utföra preliminära studier av överklagandena.

| — | Fungera som ordförande vid muntliga utfrågningar. |
| --- | --- |

—

Fungera som ordförande vid muntliga utfrågningar.

| — | Fastställa åtgärder för utformningen av förfarandet. |
| --- | --- |

—

Fastställa åtgärder för utformningen av förfarandet.

| — | Utarbeta meddelanden till parterna. |
| --- | --- |

—

Utarbeta meddelanden till parterna.

| — | Utforma beslut. |
| --- | --- |

—

Utforma beslut.

3.   Krav

Sökanden ska uppfylla följande krav:

| — | Vara medborgare i en av Europeiska unionens medlemsstater (1). |
| --- | --- |

—

Vara medborgare i en av Europeiska unionens medlemsstater (1).

| — | Ha fördjupad kunskap i ett av Europeiska unionens officiella språk (2) och tillfredsställande kunskaper i ytterligare ett av dessa språk i den utsträckning som är nödvändig för att kunna fullgöra sina åligganden. |
| --- | --- |

—

Ha fördjupad kunskap i ett av Europeiska unionens officiella språk (2) och tillfredsställande kunskaper i ytterligare ett av dessa språk i den utsträckning som är nödvändig för att kunna fullgöra sina åligganden.

Sökanden måste sista ansökningsdagen uppfylla de två följande formella kraven:

| 1) | Antingen a) avslutade fullständiga universitetsstudier bestyrkta genom en examen, som normalt kräver fyra års universitetsutbildning eller mer, och som ger tillträde till doktorandstudier, eller b) avslutade fullständiga universitetsstudier bestyrkta med en examen, vars normala längd på universitetsutbildningen är tre år samt ytterligare ett års relevant arbetslivserfarenhet. Om universitetsexamen inte är juridisk måste sökanden också ha yrkeskvalifikationer som ger rätt att utöva advokatyrket. |
| --- | --- |

1)

Antingen a) avslutade fullständiga universitetsstudier bestyrkta genom en examen, som normalt kräver fyra års universitetsutbildning eller mer, och som ger tillträde till doktorandstudier, eller b) avslutade fullständiga universitetsstudier bestyrkta med en examen, vars normala längd på universitetsutbildningen är tre år samt ytterligare ett års relevant arbetslivserfarenhet. Om universitetsexamen inte är juridisk måste sökanden också ha yrkeskvalifikationer som ger rätt att utöva advokatyrket.

| 2) | Minst 15 års arbetslivserfarenhet från det rättsliga området (efter ovannämnda universitetsexamen eller examen och erfarenhet eller juridiska yrkeskvalifikationer), varav minst fem år från det gemenskapsrättsliga området och minst tre år relaterade till juridisk eller liknande erfarenhet i internationella eller nationella domstolar eller överklagandeorgan, av samma typ som nämnden, som behandlar regleringsfrågor. |
| --- | --- |

2)

Minst 15 års arbetslivserfarenhet från det rättsliga området (efter ovannämnda universitetsexamen eller examen och erfarenhet eller juridiska yrkeskvalifikationer), varav minst fem år från det gemenskapsrättsliga området och minst tre år relaterade till juridisk eller liknande erfarenhet i internationella eller nationella domstolar eller överklagandeorgan, av samma typ som nämnden, som behandlar regleringsfrågor.

Det är önskvärt att sökanden kan arbeta under minst ett helt femårigt förordnande före pensionsåldern, som för en tillfälligt anställd vid Europeiska gemenskaperna infaller i slutet av den månad när denne fyller 65 år.

4.   Urvalskriterier

| — | Erfarenhet av reglering eller rättstillämpning i samband med överklagandeförfaranden. |
| --- | --- |

—

Erfarenhet av reglering eller rättstillämpning i samband med överklagandeförfaranden.

| — | Erfarenhet av att arbeta i multikulturell och mångspråkig miljö. |
| --- | --- |

—

Erfarenhet av att arbeta i multikulturell och mångspråkig miljö.

| — | Kunskaper i andra EU-språk (det huvudsakligen använda språket inom myndigheten är engelska). |
| --- | --- |

—

Kunskaper i andra EU-språk (det huvudsakligen använda språket inom myndigheten är engelska).

5.   Urvalsförfarande och anställningsvillkor

Enligt villkoren i förordning (EG) nr 1907/2006 kommer styrelsen att fatta beslut om utnämningen av ordföranden och dennes suppleant på grundval av en förteckning över kvalificerade sökande som läggs fram av kommissionen. Denna uppmaning till intresseanmälan syftar till att göra det möjligt för kommissionen att upprätta en förteckning över sökande till tjänsten som ordförandens suppleant som ska föreslås för styrelsen.

Ordförandens suppleant kommer inte att ingå bland de tillfälligt anställda, utan kommer endast att inkallas av överklagandenämnden för att handlägga ärenden när ordföranden är frånvarande. Suppleanten behöver därför inte upphöra med sin nuvarande yrkesverksamhet, som dock måste vara förenlig med kraven på att överklagandenämndens ledamöter ska vara oberoende och på att suppleantens nuvarande arbetsgivare inte ska ha några invändningar mot att han eller hon innehar tjänsten som ordförandens suppleant. Suppleantens arvode kommer att vara beroende av den utvalda sökandens erfarenheter och kvalifikationer. För närvarande uppgår arvodet till högst 500 euro för varje faktisk arbetsdag, med ett högsta belopp på 5 000 euro per ärende, plus ersättning för resekostnader och ett dagtraktamente som ska täcka kost och logi.

Ordföranden måste deklarera alla intressen, som kan föranleda konflikter med hans eller hennes åligganden i överklagandenämnden, i enlighet med artikel 90.5 och 90.6 i förordning (EG) nr 1907/2006.

Reservlistorna för dessa poster kommer att vara giltiga i fem år från och med den dag då styrelsen fattar beslut om att utse ledamöterna.

Anställningen är belägen vid Europeiska kemikaliemyndigheten i Helsingfors.

6.   Inlämning av ansökningar

För att ansökan ska vara giltig måste de sökande använda bifogade ansökningsblanketter. Den ifyllda ansökan ska undertecknas och sändas tillsammans med ett personligt brev och meritförteckning till nedan angiven adress. Meritförteckningen bör helst vara upprättad på det EU-formulär som finns för detta ändamål (European CV format). Om någon av dessa handlingar inte är avfattade på engelska, måste en översättning till engelska bifogas. Bestyrkta kopior av examensbevis, referenser, intyg om erfarenheter osv. ska inte lämnas nu, utan på begäran skickas in i ett senare skede av förfarandet.

Den fullständiga ansökan, bestående av ansökningsblankett, personligt brev samt meritförteckning ska skickas i rekommenderad försändelse senast den 14 januari 2009, vilket styrks av poststämpeln, till

| Europeiska kommissionen |
| --- |
| Generaldirektoratet för näringslivi |
| ECHA – BOARD OF APPEAL |
| Kontor: BREY 12/106 |
| B-1049 Bryssel |

Europeiska kommissionen

Generaldirektoratet för näringslivi

ECHA – BOARD OF APPEAL

Kontor: BREY 12/106

B-1049 Bryssel

eller lämnas genom budfirma senast den 14 januari 2009 kl. 15.00 till

| Europeiska kommissionen |
| --- |
| Generaldirektoratet för näringsliv |
| ECHA – BOARD OF APPEAL |
| Kontor: BREY 12/106 |
| c/o Courrier Central |
| Avenue du Bourget 3 |
| B-1140 Bryssel |

Europeiska kommissionen

Generaldirektoratet för näringsliv

ECHA – BOARD OF APPEAL

Kontor: BREY 12/106

c/o Courrier Central

Avenue du Bourget 3

B-1140 Bryssel

Kuvertet ska tydligt märkas ”CONFIDENTIAL – DO NOT OPEN”.

Elektroniska exemplar av ansökningarna godtas inte.

Om ovan specificerade handlingar inte kommer in före det sista inlämningsdatumet kommer ansökan automatiskt att avvisas.

Kontaktperson för ytterligare upplysningar:

Sean McLaughlin: tfn (32-2) 295 99 55, e-post: sean.mclaughlin@ec.europa.eu

7.   Lika möjligheter

Byrån tillämpar en icke-diskriminerande personalpolitik för lika möjligheter i enlighet med artikel 1d i tjänsteföreskrifterna (3).

8.   Skydd av personuppgifter

Kommissionen kommer att se till att de sökandes personuppgifter behandlas i enlighet med Europaparlamentets och rådets förordning (EG) nr 45/2001 av den 18 december 2000 om skydd för enskilda då gemenskapsinstitutionerna och gemenskapsorganen behandlar personuppgifter och om den fria rörligheten för sådana uppgifter. Detta gäller i synnerhet sekretessen och säkerheten kring sådana uppgifter (4).

---

(1)  Medlemsländerna i Europeiska unionen är Belgien, Bulgarien, Cypern, Danmark, Estland, Finland, Frankrike, Grekland, Irland, Italien, Lettland, Litauen, Luxemburg, Malta, Nederländerna, Polen, Portugal, Rumänien, Slovakien, Slovenien, Spanien, Storbritannien, Sverige, Tjeckien, Tyskland, Ungern och Österrike.

(2)  Bulgariska, danska, engelska, estniska, finska, franska, grekiska, iriska, italienska, lettiska, litauiska, maltesiska, nederländska, polska, portugisiska, rumänska, slovakiska, slovenska, spanska, svenska, tjeckiska, tyska och ungerska.

(3)  EUT L 124, 27.4.2004, s. 1. http://eur-lex.europa.eu/sv/index.htm.

(4)  EGT L 8, 12.1.2001, s. 1.

---

ANNEX

EUROPEAN LEVELS — SELF- ASSESSMENT GRID

| | A1 | A2 | B1 | B2 | C1 | C2 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| U
  N
  D
  E
  R
  S
  T
  A
  N
  D
  I
  N
  G | Listening | I can understand familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly. | I can understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local area, employment). I can catch the main point in short, clear, simple messages and announcements. | I can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. I can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear. | I can understand extended speech and lectures and follow even complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar. I can understand most TV news and current affairs programmes. I can understand the majority of films in standard dialect. | I can understand extended speech even when it is not clearly structured and when relationships are only implied and not signalled explicitly. I can understand television programmes and films without too much effort. | I have no difficulty in understanding any kind of spoken language, whether live or broadcast, even when delivered at fast native speed, provided. I have some time to get familiar with the accent. |
| Reading | I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters or in catalogues. | I can read very short, simple texts. I can find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, prospectuses, menus and timetables and I can understand short simple personal letters. | I can understand texts that consist mainly of high frequency everyday or job-related language. I can understand the description of events, feelings and wishes in personal letters. | I can read articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints. I can understand contemporary literary prose. | I can understand long and complex factual and literary texts, appreciating distinctions of style. I can understand specialised articles and longer technical instructions, even when they do not relate to my field. | I can read with ease virtually all forms of the written language, including abstract, structurally or linguistically complex texts such as manuals, specialised articles and literary works. |
| S
  P
  E
  A
  K
  I
  N
  G | Spoken Interaction | I can interact in a simple way provided the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I'm trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics. | I can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. I can handle very short social exchanges, even though I can't usually understand enough to keep the conversation going myself. | I can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events). | I can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. I can take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining my views. | I can express myself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. I can use language flexibly and effectively for social and professional purposes. I can formulate ideas and opinions with precision and relate my contribution skilfully to those of other speakers. | I can take part effortlessly in any conversation or discussion and have a good familiarity with idiomatic expressions and colloquialisms. I can express myself fluently and convey finer shades of meaning precisely. If I do have a problem I can backtrack and restructure around the difficulty so smoothly that other people are hardly aware of it. |
| Spoken Production | I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know. | I can use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background and my present or most recent job. | I can connect phrases in a simple way in order to describe experiences and events, my dreams, hopes and ambitions. I can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. I can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe my reactions. | I can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to my field of interest. I can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options. | I can present clear, detailed descriptions of complex subjects integrating sub-themes, developing particular points and rounding off with an appropriate conclusion. | I can present a clear, smoothly-flowing description or argument in a style appropriate to the context and with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. |
| W
  R
  I
  T
  I
  N
  G | Writing | I can write a short, simple postcard, for example sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example entering my name, nationality and address on a hotel registration form. | I can write short, simple notes and messages. I can write a very simple personal letter, for example thanking someone for something. | I can write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. I can write personal letters describing experiences and impressions. | I can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to my interests. I can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view. I can write letters highlighting the personal significance of events and experiences. | I can express myself in clear, well-structured text, expressing points of view at some length. I can write about complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining what I consider to be the salient issues. I can select a style appropriate to the reader in mind. | I can write clear, smoothly-flowing text in an appropriate style. I can write complex letters, reports or articles which present a case with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. I can write summaries and reviews of professional or literary works. |

A1

A2

B1

B2

C1

C2

U

N

D

E

R

S

T

A

N

D

I

N

G

Listening

I can understand familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly.

I can understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local area, employment). I can catch the main point in short, clear, simple messages and announcements.

I can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. I can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear.

I can understand extended speech and lectures and follow even complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar. I can understand most TV news and current affairs programmes. I can understand the majority of films in standard dialect.

I can understand extended speech even when it is not clearly structured and when relationships are only implied and not signalled explicitly. I can understand television programmes and films without too much effort.

I have no difficulty in understanding any kind of spoken language, whether live or broadcast, even when delivered at fast native speed, provided. I have some time to get familiar with the accent.

Reading

I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters or in catalogues.

I can read very short, simple texts. I can find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, prospectuses, menus and timetables and I can understand short simple personal letters.

I can understand texts that consist mainly of high frequency everyday or job-related language. I can understand the description of events, feelings and wishes in personal letters.

I can read articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints. I can understand contemporary literary prose.

I can understand long and complex factual and literary texts, appreciating distinctions of style. I can understand specialised articles and longer technical instructions, even when they do not relate to my field.

I can read with ease virtually all forms of the written language, including abstract, structurally or linguistically complex texts such as manuals, specialised articles and literary works.

S

P

E

A

K

I

N

G

Spoken Interaction

I can interact in a simple way provided the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I'm trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics.

I can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. I can handle very short social exchanges, even though I can't usually understand enough to keep the conversation going myself.

I can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events).

I can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. I can take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining my views.

I can express myself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. I can use language flexibly and effectively for social and professional purposes. I can formulate ideas and opinions with precision and relate my contribution skilfully to those of other speakers.

I can take part effortlessly in any conversation or discussion and have a good familiarity with idiomatic expressions and colloquialisms. I can express myself fluently and convey finer shades of meaning precisely. If I do have a problem I can backtrack and restructure around the difficulty so smoothly that other people are hardly aware of it.

Spoken Production

I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know.

I can use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background and my present or most recent job.

I can connect phrases in a simple way in order to describe experiences and events, my dreams, hopes and ambitions. I can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. I can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe my reactions.

I can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to my field of interest. I can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.

I can present clear, detailed descriptions of complex subjects integrating sub-themes, developing particular points and rounding off with an appropriate conclusion.

I can present a clear, smoothly-flowing description or argument in a style appropriate to the context and with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points.

W

R

I

T

I

N

G

Writing

I can write a short, simple postcard, for example sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example entering my name, nationality and address on a hotel registration form.

I can write short, simple notes and messages. I can write a very simple personal letter, for example thanking someone for something.

I can write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. I can write personal letters describing experiences and impressions.

I can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to my interests. I can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view. I can write letters highlighting the personal significance of events and experiences.

I can express myself in clear, well-structured text, expressing points of view at some length. I can write about complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining what I consider to be the salient issues. I can select a style appropriate to the reader in mind.

I can write clear, smoothly-flowing text in an appropriate style. I can write complex letters, reports or articles which present a case with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. I can write summaries and reviews of professional or literary works.

---

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

---