# Eiropas Savienības C 316A/2008

| | ISSN 1725-5201 |
| --- | --- |
| Eiropas Savienības
  Oficiālais Vēstnesis | C 316A |
| | |
| Izdevums latviešu valodā | Informācija un paziņojumi | 51. sējums2008. gada 11. decembris |

ISSN 1725-5201

Eiropas Savienības

Oficiālais Vēstnesis

C 316A

Izdevums latviešu valodā

Informācija un paziņojumi

51. sējums2008. gada 11. decembris

---

| Paziņojums Nr. | Saturs | Lappuse |
| --- | --- | --- |
| | V   Atzinumi |
| | ADMINISTRATĪVAS PROCEDŪRAS |
| | Komisija |
| 2008/C 316A/01 | Uzaicinājums izteikt ieinteresētību par Eiropas Ķimikāliju aģentūras Apelācijas padomes priekšsēdētāja vietnieka iecelšanu – COM/2008/10147 | 1 |

Paziņojums Nr.

Saturs

Lappuse

V   Atzinumi

ADMINISTRATĪVAS PROCEDŪRAS

Komisija

2008/C 316A/01

Uzaicinājums izteikt ieinteresētību par Eiropas Ķimikāliju aģentūras Apelācijas padomes priekšsēdētāja vietnieka iecelšanu – COM/2008/10147

1

| LV | |
| --- | --- |

LV

---

V Atzinumi

ADMINISTRATĪVAS PROCEDŪRAS

Komisija

| 11.12.2008 | LV EN EN | Eiropas Savienības Oficiālais Vēstnesis | CA 316/1 |
| --- | --- | --- | --- |

11.12.2008

LV EN EN

Eiropas Savienības Oficiālais Vēstnesis

CA 316/1

---

UZAICINĀJUMS IZTEIKT IEINTERESĒTĪBU PAR EIROPAS ĶIMIKĀLIJU AĢENTŪRAS APELĀCIJAS PADOMES PRIEKŠSĒDĒTĀJA VIETNIEKA IECELŠANU

COM/2008/10147

(2008/C 316 A/01)

1.   Aģentūras apraksts

Eiropas Ķimikāliju aģentūru izveidoja ar Eiropas Parlamenta un Padomes 2006. gada 18. decembra Regulu (EK) Nr. 1907/2006, kas attiecas uz ķimikāliju reģistrēšanu, vērtēšanu, licencēšanu un ierobežošanu (REACH) un ar kuru izveido Eiropas Ķimikāliju aģentūru, groza Direktīvu 1999/45/EK un atceļ Padomes Regulu (EEK) Nr. 793/93 un Komisijas Regulu (EK) Nr. 1488/94, kā arī Padomes Direktīvu 76/769/EEK un Komisijas Direktīvu 91/155/EEK, Direktīvu 93/67/EEK, Direktīvu 93/105/EK un Direktīvu 2000/21/EK.

Ar Regulu (EK) Nr. 1907/2006, kas stājās spēkā 2007. gada 1. jūnijā, nosaka jaunu tiesisko regulējumu attiecībā uz ķīmiskajām vielām Eiropas Savienībā. Ar šo regulu izveidotā Aģentūra ir atbildīga par REACH tehnisko, zinātnisko un administratīvo aspektu pārvaldību un saskaņotas piemērošanas nodrošināšanu. Aģentūra sniegs dalībvalstīm un ES iestādēm iespējami labākās zinātniskās un tehniskās konsultācijas jautājumos par ķimikālijām saistībā ar REACH.

Aģentūra atrodas Helsinkos Somijā.

2.   Apelācijas padome

Regulas (EK) Nr. 1907/2006 89. līdz 94. pantā ir izklāstīti attiecīgie noteikumi par apelācijām. Regulas 89. pantā ir paredzēta Apelācijas padomes izveide. Padome ir atbildīga par lēmumu pieņemšanu attiecībā uz apelācijām, kas iesniegtas par konkrētiem Aģentūras lēmumiem, kā noteikts iepriekšminētās regulas 91. pantā.

Apelācijas padomē ir priekšsēdētājs un vēl divi locekļi. Priekšsēdētājam un locekļiem ir vietnieki, kas viņus pārstāv prombūtnes laikā. Apelācijas padomes priekšsēdētāja un locekļu kvalifikācija ir noteikta Komisijas 2007. gada 23. oktobra Regulā (EK) Nr. 1238/2007, ar ko paredz noteikumus par Eiropas Ķīmisko vielu aģentūras Apelācijas padomes locekļu kvalifikāciju. Saskaņā ar šo Komisijas regulu Apelācijas padomē ir tehniski un juridiski kvalificēti locekļi.

Priekšsēdētājs un pārējie Apelācijas padomes locekļi ir neatkarīgi. Pieņemot lēmumus, viņus nesaista nekādi norādījumi. Apelācijas padomes locekļi Aģentūrā neveic nekādus citus pienākumus.

Priekšsēdētāja un priekšsēdētāja vietnieka pienākumi ir šādi:

| — | neatkarīgi un objektīvi izskatīt apelācijas un pieņemt lēmumu par tām, |
| --- | --- |

—

neatkarīgi un objektīvi izskatīt apelācijas un pieņemt lēmumu par tām,

| — | procedūru laikā ievērot tiesību principus un noteikumus, |
| --- | --- |

—

procedūru laikā ievērot tiesību principus un noteikumus,

| — | nodrošināt efektīvu un savlaicīgu apelācijas iesniegumu izskatīšanu, |
| --- | --- |

—

nodrošināt efektīvu un savlaicīgu apelācijas iesniegumu izskatīšanu,

| — | nodrošināt Padomes lēmumu kvalitāti un konsekvenci, |
| --- | --- |

—

nodrošināt Padomes lēmumu kvalitāti un konsekvenci,

| — | pārraudzīt Padomes organizatorisko uzbūvi un darba metodes, |
| --- | --- |

—

pārraudzīt Padomes organizatorisko uzbūvi un darba metodes,

| — | vajadzības gadījumā pieaicināt papildu locekļus un vietniekus, |
| --- | --- |

—

vajadzības gadījumā pieaicināt papildu locekļus un vietniekus,

| — | izraudzīties papildu kameru locekļus, |
| --- | --- |

—

izraudzīties papildu kameru locekļus,

| — | izstrādāt iekšējos noteikumus par apelāciju izskatīšanu un Padomes organizatorisko uzbūvi un darbu, |
| --- | --- |

—

izstrādāt iekšējos noteikumus par apelāciju izskatīšanu un Padomes organizatorisko uzbūvi un darbu,

| — | izstrādāt praktiskus ar procedūru saistītus norādījumus iesaistītajām pusēm, |
| --- | --- |

—

izstrādāt praktiskus ar procedūru saistītus norādījumus iesaistītajām pusēm,

| — | pamatojoties uz objektīviem kritērijiem, nodot apelācijas izskatīšanu vienam no Padomes locekļiem vai sev pašam kā referentam, |
| --- | --- |

—

pamatojoties uz objektīviem kritērijiem, nodot apelācijas izskatīšanu vienam no Padomes locekļiem vai sev pašam kā referentam,

| — | pārraudzīt papildu locekļu un vietnieku darbu, |
| --- | --- |

—

pārraudzīt papildu locekļu un vietnieku darbu,

| — | lemt par apelāciju pieņemamību, |
| --- | --- |

—

lemt par apelāciju pieņemamību,

| — | vadīt Padomi un papildu kameras, |
| --- | --- |

—

vadīt Padomi un papildu kameras,

| — | veikt apelāciju iepriekšēju izskatīšanu, |
| --- | --- |

—

veikt apelāciju iepriekšēju izskatīšanu,

| — | vadīt apelāciju mutisko izskatīšanu, |
| --- | --- |

—

vadīt apelāciju mutisko izskatīšanu,

| — | noteikt procedūras norises kārtību, |
| --- | --- |

—

noteikt procedūras norises kārtību,

| — | sagatavot paziņojumus iesaistītajām pusēm, |
| --- | --- |

—

sagatavot paziņojumus iesaistītajām pusēm,

| — | sagatavot lēmumus. |
| --- | --- |

—

sagatavot lēmumus.

3.   Atbilstības kritēriji

Kandidātam jābūt:

| — | Eiropas Savienības dalībvalsts pilsonim (1), |
| --- | --- |

—

Eiropas Savienības dalībvalsts pilsonim (1),

| — | ļoti labām vienas Eiropas Savienības oficiālās valodas (2) zināšanām un pietiekamām citas Eiropas Savienības oficiālās valodas zināšanām, lai varētu veikt paredzētos pienākumus. |
| --- | --- |

—

ļoti labām vienas Eiropas Savienības oficiālās valodas (2) zināšanām un pietiekamām citas Eiropas Savienības oficiālās valodas zināšanām, lai varētu veikt paredzētos pienākumus.

Pieteikumu iesniegšanas pēdējā dienā kandidātiem ir jāatbilst šādiem diviem oficiāliem kritērijiem:

| 1) | vai nu a) veiksmīgi pabeigta pilna studiju programma universitātē, kas apliecināta ar diplomu un kuras apguvei paredzēti četri vai vairāk nekā četri gadi, un kas ļauj uzsākt pēcdiploma studijas, vai b) veiksmīgi pabeigta pilna studiju programma universitātē, kas apliecināta ar diplomu un kuras apguvei paredzēti trīs gadi, un papildu gads, kura laikā gūta attiecīga profesionālā pieredze. Ja universitātes grāds nav iegūts tiesību zinātnēs, kandidātam ir jābūt arī profesionālai kvalifikācijai, kas viņam ļauj strādāt par juristu; |
| --- | --- |

1)

vai nu a) veiksmīgi pabeigta pilna studiju programma universitātē, kas apliecināta ar diplomu un kuras apguvei paredzēti četri vai vairāk nekā četri gadi, un kas ļauj uzsākt pēcdiploma studijas, vai b) veiksmīgi pabeigta pilna studiju programma universitātē, kas apliecināta ar diplomu un kuras apguvei paredzēti trīs gadi, un papildu gads, kura laikā gūta attiecīga profesionālā pieredze. Ja universitātes grāds nav iegūts tiesību zinātnēs, kandidātam ir jābūt arī profesionālai kvalifikācijai, kas viņam ļauj strādāt par juristu;

| 2) | vismaz 15 gadu profesionāla pieredze tieslietās (pēc iepriekšminētā universitātes grāda vai universitātes grāda un pieredzes vai profesionālās juridiskās kvalifikācijas iegūšanas), no kuras vismaz piecu gadu pieredze ir gūta Kopienas tiesībās un vismaz trīs gadu pieredze ir saistīta ar tieslietām vai tamlīdzīgu pieredzi starptautiskā un/vai valsts tiesā un/vai regulatīvā apelācijas iestādē, kas pielīdzināma Padomei. |
| --- | --- |

2)

vismaz 15 gadu profesionāla pieredze tieslietās (pēc iepriekšminētā universitātes grāda vai universitātes grāda un pieredzes vai profesionālās juridiskās kvalifikācijas iegūšanas), no kuras vismaz piecu gadu pieredze ir gūta Kopienas tiesībās un vismaz trīs gadu pieredze ir saistīta ar tieslietām vai tamlīdzīgu pieredzi starptautiskā un/vai valsts tiesā un/vai regulatīvā apelācijas iestādē, kas pielīdzināma Padomei.

Vēlams, lai kandidāti varētu ieņemt šo amatu vismaz vienu pilnu piecu gadu termiņu pirms pensijas vecuma sasniegšanas, kas Eiropas Kopienu pagaidu darbiniekiem ir tā mēneša beigu datums, kurā attiecīgais kandidāts sasniedz 65 gadu vecumu.

4.   Atlases kritēriji

| — | Reglamentējošo procedūru vai tiesu prakses pārzināšana saistībā ar reglamentējošajām apelācijas procedūrām, |
| --- | --- |

—

Reglamentējošo procedūru vai tiesu prakses pārzināšana saistībā ar reglamentējošajām apelācijas procedūrām,

| — | darba pieredze daudzkultūru un daudzvalodu vidē, |
| --- | --- |

—

darba pieredze daudzkultūru un daudzvalodu vidē,

| — | citu Kopienas valodu zināšanas (galvenā saziņas valoda Aģentūrā ir angļu valoda). |
| --- | --- |

—

citu Kopienas valodu zināšanas (galvenā saziņas valoda Aģentūrā ir angļu valoda).

5.   Atlases procedūra un nodarbināšanas kārtība

Saskaņā ar Regulas (EK) Nr. 1907/2006 noteikumiem valde lemj par priekšsēdētāja un viņa/viņas vietnieka iecelšanu, pamatojoties uz Komisijas piedāvāto kvalificēto kandidātu sarakstu. Šis uzaicinājums izteikt ieinteresētību ir paredzēts, lai ļautu Komisijai izveidot priekšsēdētāja vietnieka amata kandidātu sarakstu, ko iesniedz valdei.

Priekšsēdētāja vietnieku neiecels par pagaidu darbinieku, bet Apelācijas padome lūgs viņu izskatīt lietas vienīgi priekšsēdētāja prombūtnes laikā. Tādējādi vietniekam nav jāpārtrauc sava pašreizējā profesionālā darbība, bet šādai darbībai ir jāatbilst prasībai, saskaņā ar kuru Apelācijas padomes locekļiem jābūt neatkarīgiem un viņu pašreizējam darba devējam nav iebildumu pret viņu atrašanos priekšsēdētāja vietnieka amatā. Vietnieka atalgojums būs atkarīgs no sekmīgā kandidāta kvalifikācijas un pieredzes. Šobrīd atlīdzība par katru faktisko darba dienu ir līdz EUR 500 un nepārsniedz EUR 5 000 par katru lietu, kā arī ceļa izdevumu atlīdzība un dienasnauda, lai segtu uzturēšanās izdevumus.

Priekšsēdētājam būs jādeklarē jebkādas intereses, kas var būt pretrunā viņa/viņas pienākumiem Apelācijas padomē saskaņā ar Regulas (EK) Nr. 1907/2006 90. panta 5. un 6. punktu.

Rezerves saraksts šiem amatiem būs spēkā piecus gadus no dienas, kad valde pieņem lēmumu par locekļu iecelšanu.

Darba vieta ir Eiropas Ķimikāliju aģentūra Helsinkos.

6.   Pieteikumu iesniegšana

Lai pieteikumi būtu derīgi, ieinteresētajām personām pieteikumam jāizmanto pievienotā veidlapa. Aizpildītais pieteikums jāparaksta un kopā ar motivācijas vēstuli un dzīves aprakstu (CV) jānosūta uz turpmāk minēto adresi. Dzīves aprakstu vēlams sagatavot, izmantojot Eiropas CV formātu. Ja kāds no šiem dokumentiem nav angļu valodā, jāiesniedz attiecīgā dokumenta tulkojums angļu valodā. Universitātes grāda/diploma apliecinātas kopijas, ieteikuma vēstules, dokumenti, kas apliecina iegūto pieredzi utt., pagaidām nav jāiesniedz, bet vajadzības gadījumā tie būs jāiesniedz nākamajā procedūras posmā.

Aizpildīts pieteikums, kas ietver pieteikuma veidlapu, motivācijas vēstuli un CV, jānosūta pa pastu ierakstītā vēstulē ne vēlāk kā 2009. gada 14. janvārī, ko apliecina pasta zīmogs uz aploksnes, uz šādu adresi:

| The European Commission |
| --- |
| Enterprise and Industry Directorate General |
| ECHA – BOARD OF APPEAL |
| Office: BREY 12/106 |
| B-1049 Bruxelles/Brussel |
| Belgium |

The European Commission

Enterprise and Industry Directorate General

ECHA – BOARD OF APPEAL

Office: BREY 12/106

B-1049 Bruxelles/Brussel

Belgium

vai jānogādā ar kurjerpastu 2009. gada 14. janvārī līdz pulksten 15.00 uz šādu adresi:

| The European Commission |
| --- |
| Enterprise and Industry Directorate General |
| ECHA – BOARD OF APPEAL |
| Office: BREY 12/106 |
| c/o Courrier Central |
| 3, avenue du Bourget |
| B-1140 Bruxelles/Brussel |
| Belgium |

The European Commission

Enterprise and Industry Directorate General

ECHA – BOARD OF APPEAL

Office: BREY 12/106

c/o Courrier Central

3, avenue du Bourget

B-1140 Bruxelles/Brussel

Belgium

Uz aploksnes jābūt skaidrai norādei “CONFIDENTIAL – DO NOT OPEN”.

Pieteikumi elektroniskā formātā netiks pieņemti.

Ja visi iepriekšminētie dokumenti netiks iesniegti noteiktajā termiņā, pieteikums tiks automātiski noraidīts.

Kontaktpersona papildu informācijai:

Sean McLaughlin, tālrunis: (32-2) 295 99 55, e-pasts: sean.mclaughlin@ec.europa.eu.

7.   Iespēju vienlīdzība

Aģentūra piemēro iespēju vienlīdzības un nediskriminācijas politiku saskaņā ar Civildienesta noteikumu 1.d pantu (3).

8.   Personas datu aizsardzība

Komisija nodrošinās kandidātu personas datu apstrādes atbilstību prasībām, kas noteiktas Eiropas Parlamenta un Padomes 2000. gada 18. decembra Regulā (EK) Nr. 45/2001 par fizisku personu aizsardzību attiecībā uz personas datu apstrādi Kopienas iestādēs un struktūrās un par šādu datu brīvu apriti (4). Tas jo īpaši attiecas uz šādu datu konfidencialitāti un drošību.

---

(1)  Eiropas Savienības dalībvalstis ir Apvienotā Karaliste, Austrija, Beļģija, Bulgārija, Čehija, Dānija, Francija, Grieķija, Igaunija, Itālija, Īrija, Kipra, Latvija, Lietuva, Luksemburga, Malta, Nīderlande, Polija, Portugāle, Rumānija, Slovākija, Slovēnija, Somija, Spānija, Ungārija, Vācija un Zviedrija.

(2)  Eiropas Savienības oficiālās valodas ir angļu, bulgāru, čehu, dāņu, franču, grieķu, holandiešu, igauņu, itāļu, īru, latviešu, lietuviešu, maltiešu, poļu, portugāļu, rumāņu, slovāku, slovēņu, somu, spāņu, ungāru, vācu un zviedru valoda.

(3)  OV L 124, 27.4.2004., 1. lpp.; http://eur-lex.europa.eu/fr/index.htm.

(4)  OV L 8, 12.1.2001., 1. lpp.

---

ANNEX

EUROPEAN LEVELS — SELF-ASSESSMENT GRID

| | A1 | A2 | B1 | B2 | C1 | C2 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| U
  N
  D
  E
  R
  S
  T
  A
  N
  D
  I
  N
  G | Listening | I can understand familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly. | I can understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local area, employment). I can catch the main point in short, clear, simple messages and announcements. | I can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. I can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear. | I can understand extended speech and lectures and follow even complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar. I can understand most TV news and current affairs programmes. I can understand the majority of films in standard dialect. | I can understand extended speech even when it is not clearly structured and when relationships are only implied and not signalled explicitly. I can understand television programmes and films without too much effort. | I have no difficulty in understanding any kind of spoken language, whether live or broadcast, even when delivered at fast native speed, provided. I have some time to get familiar with the accent. |
| Reading | I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters or in catalogues. | I can read very short, simple texts. I can find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, prospectuses, menus and timetables and I can understand short simple personal letters. | I can understand texts that consist mainly of high frequency everyday or job-related language. I can understand the description of events, feelings and wishes in personal letters. | I can read articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints. I can understand contemporary literary prose. | I can understand long and complex factual and literary texts, appreciating distinctions of style. I can understand specialised articles and longer technical instructions, even when they do not relate to my field. | I can read with ease virtually all forms of the written language, including abstract, structurally or linguistically complex texts such as manuals, specialised articles and literary works. |
| S
  P
  E
  A
  K
  I
  N
  G | Spoken Interaction | I can interact in a simple way provided the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I'm trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics. | I can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. I can handle very short social exchanges, even though I can't usually understand enough to keep the conversation going myself. | I can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events). | I can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. I can take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining my views. | I can express myself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. I can use language flexibly and effectively for social and professional purposes. I can formulate ideas and opinions with precision and relate my contribution skilfully to those of other speakers. | I can take part effortlessly in any conversation or discussion and have a good familiarity with idiomatic expressions and colloquialisms. I can express myself fluently and convey finer shades of meaning precisely. If I do have a problem I can backtrack and restructure around the difficulty so smoothly that other people are hardly aware of it. |
| Spoken Production | I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know. | I can use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background and my present or most recent job. | I can connect phrases in a simple way in order to describe experiences and events, my dreams, hopes and ambitions. I can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. I can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe my reactions. | I can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to my field of interest. I can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options. | I can present clear, detailed descriptions of complex subjects integrating sub-themes, developing particular points and rounding off with an appropriate conclusion. | I can present a clear, smoothly-flowing description or argument in a style appropriate to the context and with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. |
| W
  R
  I
  T
  I
  N
  G | Writing | I can write a short, simple postcard, for example sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example entering my name, nationality and address on a hotel registration form. | I can write short, simple notes and messages. I can write a very simple personal letter, for example thanking someone for something. | I can write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. I can write personal letters describing experiences and impressions. | I can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to my interests. I can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view. I can write letters highlighting the personal significance of events and experiences. | I can express myself in clear, well-structured text, expressing points of view at some length. I can write about complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining what I consider to be the salient issues. I can select a style appropriate to the reader in mind. | I can write clear, smoothly-flowing text in an appropriate style. I can write complex letters, reports or articles which present a case with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. I can write summaries and reviews of professional or literary works. |

A1

A2

B1

B2

C1

C2

U

N

D

E

R

S

T

A

N

D

I

N

G

Listening

I can understand familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly.

I can understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local area, employment). I can catch the main point in short, clear, simple messages and announcements.

I can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. I can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear.

I can understand extended speech and lectures and follow even complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar. I can understand most TV news and current affairs programmes. I can understand the majority of films in standard dialect.

I can understand extended speech even when it is not clearly structured and when relationships are only implied and not signalled explicitly. I can understand television programmes and films without too much effort.

I have no difficulty in understanding any kind of spoken language, whether live or broadcast, even when delivered at fast native speed, provided. I have some time to get familiar with the accent.

Reading

I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters or in catalogues.

I can read very short, simple texts. I can find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, prospectuses, menus and timetables and I can understand short simple personal letters.

I can understand texts that consist mainly of high frequency everyday or job-related language. I can understand the description of events, feelings and wishes in personal letters.

I can read articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints. I can understand contemporary literary prose.

I can understand long and complex factual and literary texts, appreciating distinctions of style. I can understand specialised articles and longer technical instructions, even when they do not relate to my field.

I can read with ease virtually all forms of the written language, including abstract, structurally or linguistically complex texts such as manuals, specialised articles and literary works.

S

P

E

A

K

I

N

G

Spoken Interaction

I can interact in a simple way provided the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I'm trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics.

I can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. I can handle very short social exchanges, even though I can't usually understand enough to keep the conversation going myself.

I can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events).

I can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. I can take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining my views.

I can express myself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. I can use language flexibly and effectively for social and professional purposes. I can formulate ideas and opinions with precision and relate my contribution skilfully to those of other speakers.

I can take part effortlessly in any conversation or discussion and have a good familiarity with idiomatic expressions and colloquialisms. I can express myself fluently and convey finer shades of meaning precisely. If I do have a problem I can backtrack and restructure around the difficulty so smoothly that other people are hardly aware of it.

Spoken Production

I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know.

I can use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background and my present or most recent job.

I can connect phrases in a simple way in order to describe experiences and events, my dreams, hopes and ambitions. I can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. I can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe my reactions.

I can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to my field of interest. I can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.

I can present clear, detailed descriptions of complex subjects integrating sub-themes, developing particular points and rounding off with an appropriate conclusion.

I can present a clear, smoothly-flowing description or argument in a style appropriate to the context and with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points.

W

R

I

T

I

N

G

Writing

I can write a short, simple postcard, for example sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example entering my name, nationality and address on a hotel registration form.

I can write short, simple notes and messages. I can write a very simple personal letter, for example thanking someone for something.

I can write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. I can write personal letters describing experiences and impressions.

I can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to my interests. I can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view. I can write letters highlighting the personal significance of events and experiences.

I can express myself in clear, well-structured text, expressing points of view at some length. I can write about complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining what I consider to be the salient issues. I can select a style appropriate to the reader in mind.

I can write clear, smoothly-flowing text in an appropriate style. I can write complex letters, reports or articles which present a case with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. I can write summaries and reviews of professional or literary works.

---

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

---