# Euroopan unionin C 316A/11.

| | ISSN 1725-2490 |
| --- | --- |
| Euroopan unionin
  virallinen lehti | C 316A |
| | |
| Suomenkielinen laitos | Tiedonantoja ja ilmoituksia | 51. vuosikerta11. joulukuuta 2008 |

ISSN 1725-2490

Euroopan unionin

virallinen lehti

C 316A

Suomenkielinen laitos

Tiedonantoja ja ilmoituksia

51. vuosikerta11. joulukuuta 2008

---

| Ilmoitusnumero | Sisältö | Sivu |
| --- | --- | --- |
| | V   Ilmoitukset |
| | HALLINNOLLISET MENETTELYT |
| | Komissio |
| 2008/C 316A/01 | Hakuilmoitus: Euroopan kemikaaliviraston valituslautakunnan varapuheenjohtajan tehtävä — KOM/2008/10147 | 1 |

Ilmoitusnumero

Sisältö

Sivu

V   Ilmoitukset

HALLINNOLLISET MENETTELYT

Komissio

2008/C 316A/01

Hakuilmoitus: Euroopan kemikaaliviraston valituslautakunnan varapuheenjohtajan tehtävä — KOM/2008/10147

1

| FI | |
| --- | --- |

FI

---

V Ilmoitukset

HALLINNOLLISET MENETTELYT

Komissio

| 11.12.2008 | FI EN EN | Euroopan unionin virallinen lehti | CA 316/1 |
| --- | --- | --- | --- |

11.12.2008

FI EN EN

Euroopan unionin virallinen lehti

CA 316/1

---

HAKUILMOITUS: EUROOPAN KEMIKAALIVIRASTON VALITUSLAUTAKUNNAN VARAPUHEENJOHTAJAN TEHTÄVÄ

KOM/2008/10147

(2008/C 316 A/01)

1.   Kemikaalivirasto

Euroopan kemikaalivirasto perustettiin 18. joulukuuta 2006 annetulla ns. REACH-asetuksella (Euroopan parlamentin ja neuvoston asetus (EY) N:o 1907/2006, kemikaalien rekisteröinnistä, arvioinnista, lupamenettelyistä ja rajoituksista (REACH), Euroopan kemikaaliviraston perustamisesta, direktiivin 1999/45/EY muuttamisesta sekä neuvoston asetuksen (ETY) N:o 793/93, komission asetuksen (EY) N:o 1488/94, neuvoston direktiivin 76/769/ETY ja komission direktiivien 91/155/ETY, 93/67/ETY, 93/105/EY ja 2000/21/EY kumoamisesta).

REACH-asetus tuli voimaan 1. kesäkuuta 2007, ja kemiallisten aineiden sääntely Euroopan unionissa järjestettiin uudelleen sen avulla. Asetuksella perustettu kemikaalivirasto hoitaa REACH-asetukseen liittyviä teknisiä, tieteellisiä ja hallinnollisia tehtäviä ja varmistaa, että asetusta sovelletaan johdonmukaisesti. Kemikaaliviraston tehtävänä on tarjota jäsenvaltioille ja EU:n toimielimille parasta mahdollista tieteellistä ja teknistä neuvontaa kemiallisia aineita koskevissa kysymyksissä.

Kemikaaliviraston toimipaikka on Helsingissä.

2.   Valituslautakunta

REACH-asetuksen 89–94 artiklassa säädetään muutoksenhakuoikeudesta, ja 89 artiklalla perustetaan valituslautakunta. Valituslautakunta tekee päätökset kemikaaliviraston tiettyjä päätöksiä koskevista valituksista (ks. asetuksen 91 artikla).

Valituslautakuntaan kuuluu puheenjohtaja ja kaksi muuta jäsentä. Heillä on varajäsenet, jotka edustavat heitä heidän poissa ollessaan. Puheenjohtajan ja jäsenten pätevyysvaatimukset on määritelty 23. lokakuuta 2007 annetulla komission asetuksella (EY) N:o 1238/2007 (asetus Euroopan kemikaaliviraston valituslautakunnan jäsenten pätevyysvaatimuksia koskevista säännöistä). Kyseisen asetuksen mukaan valituslautakunta koostuu teknisesti ja lainopillisesti pätevistä jäsenistä.

Puheenjohtaja ja kaikki muut valituslautakunnan jäsenet ovat riippumattomia. Heidän päätöksentekoaan eivät sido mitkään ohjeet. Valituslautakunnan jäsenet eivät saa hoitaa muita kemikaaliviraston tehtäviä.

Puheenjohtajan ja varapuheenjohtajan tehtävänä on:

| — | tutkia valitukset ja tehdä niitä koskevat päätökset riippumattomasti ja puolueettomasti, |
| --- | --- |

—

tutkia valitukset ja tehdä niitä koskevat päätökset riippumattomasti ja puolueettomasti,

| — | varmistaa, että menettelyssä noudatetaan oikeudellisia periaatteita ja sääntöjä, |
| --- | --- |

—

varmistaa, että menettelyssä noudatetaan oikeudellisia periaatteita ja sääntöjä,

| — | taata valitusten tehokas ja nopea käsittely, |
| --- | --- |

—

taata valitusten tehokas ja nopea käsittely,

| — | varmistaa, että valituslautakunnan päätökset ovat korkealaatuisia ja johdonmukaisia, |
| --- | --- |

—

varmistaa, että valituslautakunnan päätökset ovat korkealaatuisia ja johdonmukaisia,

| — | johtaa valituslautakuntaorganisaatiota ja sen työskentelyä, |
| --- | --- |

—

johtaa valituslautakuntaorganisaatiota ja sen työskentelyä,

| — | kutsua valituslautakuntaan tarvittaessa ylimääräisiä jäseniä ja varajäseniä, |
| --- | --- |

—

kutsua valituslautakuntaan tarvittaessa ylimääräisiä jäseniä ja varajäseniä,

| — | nimittää jäsenet valituslautakunnan ylimääräisiin jaostoihin, |
| --- | --- |

—

nimittää jäsenet valituslautakunnan ylimääräisiin jaostoihin,

| — | vahvistaa valitusten käsittelyä sekä valituslautakunnan organisaatiota ja sen työskentelyä koskevat sisäiset säännöt, |
| --- | --- |

—

vahvistaa valitusten käsittelyä sekä valituslautakunnan organisaatiota ja sen työskentelyä koskevat sisäiset säännöt,

| — | laatia käytännön menettelyohjeet eri osapuolille, |
| --- | --- |

—

laatia käytännön menettelyohjeet eri osapuolille,

| — | antaa valituksen tutkiminen tehtäväksi esittelijälle eli jollekin valituslautakunnan jäsenelle tai itselleen objektiivisten kriteerien perusteella, |
| --- | --- |

—

antaa valituksen tutkiminen tehtäväksi esittelijälle eli jollekin valituslautakunnan jäsenelle tai itselleen objektiivisten kriteerien perusteella,

| — | valvoa ylimääräisten jäsenten ja varajäsenten työskentelyä, |
| --- | --- |

—

valvoa ylimääräisten jäsenten ja varajäsenten työskentelyä,

| — | päättää, voidaanko valitus ottaa käsiteltäväksi, |
| --- | --- |

—

päättää, voidaanko valitus ottaa käsiteltäväksi,

| — | toimia valituslautakunnan ja sen ylimääräisten jaostojen puheenjohtajana, |
| --- | --- |

—

toimia valituslautakunnan ja sen ylimääräisten jaostojen puheenjohtajana,

| — | toteuttaa alustavia tutkimuksia valituksista, |
| --- | --- |

—

toteuttaa alustavia tutkimuksia valituksista,

| — | toimia puheenjohtajana suullisissa kuulemistilaisuuksissa, |
| --- | --- |

—

toimia puheenjohtajana suullisissa kuulemistilaisuuksissa,

| — | päättää prosessinjohtoon liittyvistä toimenpiteistä, |
| --- | --- |

—

päättää prosessinjohtoon liittyvistä toimenpiteistä,

| — | laatia osapuolille suunnatut tiedonannot, |
| --- | --- |

—

laatia osapuolille suunnatut tiedonannot,

| — | laatia päätökset. |
| --- | --- |

—

laatia päätökset.

3.   Kelpoisuusvaatimukset

Hakijan on täytettävä seuraavat vaatimukset:

| — | hakijan on oltava jonkin Euroopan unionin jäsenvaltion (1) kansalainen, |
| --- | --- |

—

hakijan on oltava jonkin Euroopan unionin jäsenvaltion (1) kansalainen,

| — | hänellä on oltava perusteellinen taito yhdessä EU:n virallisista kielistä (2) sekä tehtävien hoitamiseen tarvittava tyydyttävä taito jossakin toisessa näistä kielistä. |
| --- | --- |

—

hänellä on oltava perusteellinen taito yhdessä EU:n virallisista kielistä (2) sekä tehtävien hoitamiseen tarvittava tyydyttävä taito jossakin toisessa näistä kielistä.

Hakijan on lisäksi täytettävä seuraavat vaatimukset ennen hakuajan päättymistä:

| 1) | hakijalla on oltava a) jatko-opintoihin oikeuttava ylempi korkeakoulututkinto, jos akateemisen koulutuksen tavanomainen kesto on vähintään neljä vuotta, tai b) korkeakoulututkinto ja lisäksi vuosi alalla hankittua työkokemusta, jos akateemisen koulutuksen tavanomainen kesto on kolme vuotta. Jos korkeakoulututkinto ei ole oikeustieteen alalta, hakijalla on oltava ammattipätevyys, joka oikeuttaa hänet toimimaan lakimiestehtävissä; |
| --- | --- |

1)

hakijalla on oltava a) jatko-opintoihin oikeuttava ylempi korkeakoulututkinto, jos akateemisen koulutuksen tavanomainen kesto on vähintään neljä vuotta, tai b) korkeakoulututkinto ja lisäksi vuosi alalla hankittua työkokemusta, jos akateemisen koulutuksen tavanomainen kesto on kolme vuotta. Jos korkeakoulututkinto ei ole oikeustieteen alalta, hakijalla on oltava ammattipätevyys, joka oikeuttaa hänet toimimaan lakimiestehtävissä;

| 2) | hänellä on oltava (korkeakoulututkinnon tai tutkinnon ja edellä mainitun lakimiehen ammattipätevyyden hankkimisen jälkeinen) oikeuden alalta hankittu, vähintään 15 vuoden työkokemus, josta vähintään 5 vuotta on yhteisön lainsäädännön alalta ja vähintään 3 vuotta tuomioistuintyöskentelystä tai vastaavasta tehtävästä kansainvälisessä ja/tai kansallisessa tuomioistuimessa ja/tai valituslautakunnan kaltaisessa sääntelyelimessä. |
| --- | --- |

2)

hänellä on oltava (korkeakoulututkinnon tai tutkinnon ja edellä mainitun lakimiehen ammattipätevyyden hankkimisen jälkeinen) oikeuden alalta hankittu, vähintään 15 vuoden työkokemus, josta vähintään 5 vuotta on yhteisön lainsäädännön alalta ja vähintään 3 vuotta tuomioistuintyöskentelystä tai vastaavasta tehtävästä kansainvälisessä ja/tai kansallisessa tuomioistuimessa ja/tai valituslautakunnan kaltaisessa sääntelyelimessä.

On toivottavaa, että hakijat toimisivat vähintään täyden viisivuotiskauden ennen eläkeiän saavuttamista. Euroopan yhteisöjen väliaikaisten toimihenkilöiden katsotaan saavuttavan eläkeiän sen kuukauden lopussa, jonka aikana he täyttävät 65 vuotta.

4.   Muut valintakriteerit

| — | Kokemus sääntelymenettelyistä tai lainkäytöstä sääntelymenettelyjä koskevissa muutoksenhakumenettelyissä, |
| --- | --- |

—

Kokemus sääntelymenettelyistä tai lainkäytöstä sääntelymenettelyjä koskevissa muutoksenhakumenettelyissä,

| — | kokemus työskentelystä monikulttuurisessa ja -kielisessä ympäristössä, |
| --- | --- |

—

kokemus työskentelystä monikulttuurisessa ja -kielisessä ympäristössä,

| — | muiden EU-kielten taito (kemikaaliviraston yleisin työkieli on englanti). |
| --- | --- |

—

muiden EU-kielten taito (kemikaaliviraston yleisin työkieli on englanti).

5.   Valintamenettely ja palvelussuhteen ehdot

REACH-asetuksen mukaan hallintoneuvosto nimittää valituslautakunnan puheenjohtajan ja varapuheenjohtajan komission ehdottamasta pätevien ehdokkaiden luettelosta. Tämän hakuilmoituksen tarkoituksena on saada aikaan luettelo ehdokkaista, joita komissio esittää hallintoneuvostolle varapuheenjohtajan tehtävään.

Varapuheenjohtajaa ei nimitetä väliaikaiseksi toimihenkilöksi, vaan valituslautakunta kutsuu hänet käsittelemään valituksia ainoastaan puheenjohtajan poissaolon vuoksi. Varapuheenjohtajan ei tarvitse luopua nykyisistä ammattitehtävistään, mutta tehtävät eivät saa olla ristiriidassa valituslautakunnan jäsenten riippumattomuutta koskevan vaatimuksen kanssa. Lisäksi edellytetään, ettei varapuheenjohtajaksi valittavan henkilön työnantaja vastusta hänen toimimistaan tässä tehtävässä. Varapuheenjohtajan palkkio riippuu valitun hakijan koulutuksesta ja työkokemuksesta. Tällä hetkellä palkkio on enintään 500 euroa kutakin työpäivää kohden ja enintään 5 000 euroa tapausta kohden. Lisäksi korvataan matkakulut ja maksetaan päivärahaa ruokailu- ja majoituskulujen kattamiseksi.

Puheenjohtajan on annettava ilmoitus sidonnaisuuksista, joiden voidaan katsoa olevan ristiriidassa valituslautakuntatehtävän kanssa REACH-asetuksen 90 artiklan 5 ja 6 kohdan mukaisesti.

Näitä tehtäviä koskeva varallaololuettelo on voimassa viisi vuotta siitä, kun hallintoneuvosto tekee päätöksen jäsenten nimittämisestä.

Toimipaikkana on Euroopan kemikaalivirasto Helsingissä.

6.   Hakemusten jättäminen

Ainoastaan oheisella lomakkeella esitetty hakemus voidaan hyväksyä. Täytetty hakulomake tulee lähettää allekirjoitettuna yhdessä vapaamuotoisen hakemuskirjeen ja ansioluettelon kanssa alla mainittuun osoitteeseen. Ansioluettelo tulisi mieluiten laatia eurooppalaisen ansioluettelomallin mukaisesti. Jos jokin edellä mainituista asiakirjoista ei ole laadittu englanniksi, siitä on toimitettava englanninkielinen käännös. Oikeaksi todistettuja tutkintotodistuksia, suosituksia, työtodistuksia tai muita vastaavia asiakirjoja ei pidä lähettää tässä vaiheessa. Ne on kuitenkin pyydettäessä toimitettava valintamenettelyn myöhemmässä vaiheessa.

Täydellinen hakemus, joka koostuu hakulomakkeesta, vapaamuotoisesta hakemuskirjeestä ja ansioluettelosta, on lähetettävä kirjattuna kirjeenä viimeistään 14. tammikuuta 2009 (josta osoituksena pidetään postileimaa) osoitteeseen:

| The European Commission |
| --- |
| Enterprise and Industry Directorate General |
| ECHA — BOARD OF APPEAL |
| Office: BREY 12/106 |
| B-1049 Bruxelles/Brussel |
| Belgium |

The European Commission

Enterprise and Industry Directorate General

ECHA — BOARD OF APPEAL

Office: BREY 12/106

B-1049 Bruxelles/Brussel

Belgium

Hakemuksen voi toimittaa myös kuriiripalvelun avulla viimeistään 14. tammikuuta 2009 klo 15.00 osoitteeseen:

| The European Commission |
| --- |
| Enterprise and Industry Directorate General |
| ECHA — BOARD OF APPEAL |
| Office: BREY 12/106 |
| c/o Courrier Central |
| 3, avenue du Bourget |
| B-1140 Bruxelles/Brussel |
| Belgium |

The European Commission

Enterprise and Industry Directorate General

ECHA — BOARD OF APPEAL

Office: BREY 12/106

c/o Courrier Central

3, avenue du Bourget

B-1140 Bruxelles/Brussel

Belgium

Kirjekuoreen on merkittävä selvästi ”CONFIDENTIAL — DO NOT OPEN”.

Sähköisessä muodossa olevia hakemuksia ei hyväksytä.

Jos kaikkia hakemusasiakirjoja ei toimiteta määräaikaan mennessä, hakemus hylätään.

Lisätietoja antaa seuraava henkilö:

Sean McLaughlin: puh.: (+32-2) 295 99 55, sähköposti: sean.mclaughlin@ec.europa.eu.

7.   Yhtäläiset mahdollisuudet

Virasto noudattaa Euroopan yhteisöjen virkamiehiin sovellettavien henkilöstösääntöjen (3) 1 d artiklan mukaisesti tasa-arvopolitiikkaa ja syrjimättömyyden periaatetta.

8.   Henkilötietojen suojaaminen

Komissio huolehtii siitä, että hakijoiden henkilötietojen käsittelyssä noudatetaan 18. joulukuuta 2000 annettua Euroopan parlamentin ja neuvoston asetusta (EY) N:o 45/2001 (4) (asetus yksilöiden suojelusta yhteisöjen toimielinten ja elinten suorittamassa henkilötietojen käsittelyssä ja näiden tietojen vapaasta liikkuvuudesta). Erityistä huomiota kiinnitetään tietojen luottamuksellisuuteen ja tietosuojaan.

---

(1)  EU:n jäsenvaltiot ovat: Alankomaat, Belgia, Bulgaria, Espanja, Irlanti, Italia, Itävalta, Kreikka, Kypros, Latvia, Liettua, Luxemburg, Malta, Portugali, Puola, Ranska, Romania, Ruotsi, Saksa, Slovakia, Slovenia, Suomi, Tanska, Tšekki, Unkari, Viro ja Yhdistynyt kuningaskunta.

(2)  Bulgaria, englanti, espanja, hollanti, iiri, italia, kreikka, latvia, liettua, malta, portugali, puola, ranska, romania, ruotsi, saksa, slovakki, sloveeni, suomi, tanska, tšekki, unkari ja viro.

(3)  EUVL L 124, 27.4.2004, s. 1; http://eur-lex.europa.eu/fi/index.htm.

(4)  EYVL L 8, 12.1.2001, s. 1.

---

ANNEX

EUROPEAN LEVELS — SELF-ASSESSMENT GRID

| | A1 | A2 | B1 | B2 | C1 | C2 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| U
  N
  D
  E
  R
  S
  T
  A
  N
  D
  I
  N
  G | Listening | I can understand familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly. | I can understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local area, employment). I can catch the main point in short, clear, simple messages and announcements. | I can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. I can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear. | I can understand extended speech and lectures and follow even complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar. I can understand most TV news and current affairs programmes. I can understand the majority of films in standard dialect. | I can understand extended speech even when it is not clearly structured and when relationships are only implied and not signalled explicitly. I can understand television programmes and films without too much effort. | I have no difficulty in understanding any kind of spoken language, whether live or broadcast, even when delivered at fast native speed, provided. I have some time to get familiar with the accent. |
| Reading | I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters or in catalogues. | I can read very short, simple texts. I can find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, prospectuses, menus and timetables and I can understand short simple personal letters. | I can understand texts that consist mainly of high frequency everyday or job-related language. I can understand the description of events, feelings and wishes in personal letters. | I can read articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints. I can understand contemporary literary prose. | I can understand long and complex factual and literary texts, appreciating distinctions of style. I can understand specialised articles and longer technical instructions, even when they do not relate to my field. | I can read with ease virtually all forms of the written language, including abstract, structurally or linguistically complex texts such as manuals, specialised articles and literary works. |
| S
  P
  E
  A
  K
  I
  N
  G | Spoken Interaction | I can interact in a simple way provided the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I'm trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics. | I can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. I can handle very short social exchanges, even though I can't usually understand enough to keep the conversation going myself. | I can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events). | I can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. I can take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining my views. | I can express myself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. I can use language flexibly and effectively for social and professional purposes. I can formulate ideas and opinions with precision and relate my contribution skilfully to those of other speakers. | I can take part effortlessly in any conversation or discussion and have a good familiarity with idiomatic expressions and colloquialisms. I can express myself fluently and convey finer shades of meaning precisely. If I do have a problem I can backtrack and restructure around the difficulty so smoothly that other people are hardly aware of it. |
| Spoken Production | I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know. | I can use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background and my present or most recent job. | I can connect phrases in a simple way in order to describe experiences and events, my dreams, hopes and ambitions. I can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. I can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe my reactions. | I can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to my field of interest. I can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options. | I can present clear, detailed descriptions of complex subjects integrating sub-themes, developing particular points and rounding off with an appropriate conclusion. | I can present a clear, smoothly-flowing description or argument in a style appropriate to the context and with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. |
| W
  R
  I
  T
  I
  N
  G | Writing | I can write a short, simple postcard, for example sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example entering my name, nationality and address on a hotel registration form. | I can write short, simple notes and messages. I can write a very simple personal letter, for example thanking someone for something. | I can write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. I can write personal letters describing experiences and impressions. | I can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to my interests. I can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view. I can write letters highlighting the personal significance of events and experiences. | I can express myself in clear, well-structured text, expressing points of view at some length. I can write about complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining what I consider to be the salient issues. I can select a style appropriate to the reader in mind. | I can write clear, smoothly-flowing text in an appropriate style. I can write complex letters, reports or articles which present a case with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. I can write summaries and reviews of professional or literary works. |

A1

A2

B1

B2

C1

C2

U

N

D

E

R

S

T

A

N

D

I

N

G

Listening

I can understand familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly.

I can understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local area, employment). I can catch the main point in short, clear, simple messages and announcements.

I can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. I can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear.

I can understand extended speech and lectures and follow even complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar. I can understand most TV news and current affairs programmes. I can understand the majority of films in standard dialect.

I can understand extended speech even when it is not clearly structured and when relationships are only implied and not signalled explicitly. I can understand television programmes and films without too much effort.

I have no difficulty in understanding any kind of spoken language, whether live or broadcast, even when delivered at fast native speed, provided. I have some time to get familiar with the accent.

Reading

I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters or in catalogues.

I can read very short, simple texts. I can find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, prospectuses, menus and timetables and I can understand short simple personal letters.

I can understand texts that consist mainly of high frequency everyday or job-related language. I can understand the description of events, feelings and wishes in personal letters.

I can read articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints. I can understand contemporary literary prose.

I can understand long and complex factual and literary texts, appreciating distinctions of style. I can understand specialised articles and longer technical instructions, even when they do not relate to my field.

I can read with ease virtually all forms of the written language, including abstract, structurally or linguistically complex texts such as manuals, specialised articles and literary works.

S

P

E

A

K

I

N

G

Spoken Interaction

I can interact in a simple way provided the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I'm trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics.

I can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. I can handle very short social exchanges, even though I can't usually understand enough to keep the conversation going myself.

I can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events).

I can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. I can take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining my views.

I can express myself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. I can use language flexibly and effectively for social and professional purposes. I can formulate ideas and opinions with precision and relate my contribution skilfully to those of other speakers.

I can take part effortlessly in any conversation or discussion and have a good familiarity with idiomatic expressions and colloquialisms. I can express myself fluently and convey finer shades of meaning precisely. If I do have a problem I can backtrack and restructure around the difficulty so smoothly that other people are hardly aware of it.

Spoken Production

I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know.

I can use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background and my present or most recent job.

I can connect phrases in a simple way in order to describe experiences and events, my dreams, hopes and ambitions. I can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. I can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe my reactions.

I can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to my field of interest. I can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.

I can present clear, detailed descriptions of complex subjects integrating sub-themes, developing particular points and rounding off with an appropriate conclusion.

I can present a clear, smoothly-flowing description or argument in a style appropriate to the context and with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points.

W

R

I

T

I

N

G

Writing

I can write a short, simple postcard, for example sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example entering my name, nationality and address on a hotel registration form.

I can write short, simple notes and messages. I can write a very simple personal letter, for example thanking someone for something.

I can write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. I can write personal letters describing experiences and impressions.

I can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to my interests. I can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view. I can write letters highlighting the personal significance of events and experiences.

I can express myself in clear, well-structured text, expressing points of view at some length. I can write about complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining what I consider to be the salient issues. I can select a style appropriate to the reader in mind.

I can write clear, smoothly-flowing text in an appropriate style. I can write complex letters, reports or articles which present a case with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. I can write summaries and reviews of professional or literary works.

---

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

---