# Diario Oficial C 316A/11 d

| | ISSN 1725-244X |
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| Diario Oficial
  de la Unión Europea | C 316A |
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| Edición en lengua española | Comunicaciones e informaciones | 51o año11 de diciembre de 2008 |

ISSN 1725-244X

Diario Oficial

de la Unión Europea

C 316A

Edición en lengua española

Comunicaciones e informaciones

51o año11 de diciembre de 2008

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| Número de información | Sumario | Página |
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| | V   Anuncios |
| | PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS |
| | Comisión |
| 2008/C 316A/01 | Convocatoria de manifestación de interés para el nombramiento de un Presidente suplente de la Sala de Recurso de la Agencia Europea de Sustancias y Preparados Químicos — COM/2008/10147 | 1 |

Número de información

Sumario

Página

V   Anuncios

PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS

Comisión

2008/C 316A/01

Convocatoria de manifestación de interés para el nombramiento de un Presidente suplente de la Sala de Recurso de la Agencia Europea de Sustancias y Preparados Químicos — COM/2008/10147

1

| ES | |
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ES

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V Anuncios

PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS

Comisión

| 11.12.2008 | ES EN EN | Diario Oficial de la Unión Europea | CA 316/1 |
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11.12.2008

ES EN EN

Diario Oficial de la Unión Europea

CA 316/1

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CONVOCATORIA DE MANIFESTACIÓN DE INTERÉS PARA EL NOMBRAMIENTO DE UN PRESIDENTE SUPLENTE DE LA SALA DE RECURSO DE LA AGENCIA EUROPEA DE SUSTANCIAS Y PREPARADOS QUÍMICOS

COM/2008/10147

(2008/C 316 A/01)

1.   Descripción de la Agencia

La Agencia Europea de Sustancias y Preparados Químicos se creó por medio del Reglamento (CE) no 1907/2006 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006, relativo al registro, la evaluación, la autorización y la restricción de las sustancias y preparados químicos (REACH), por el que se crea la Agencia Europea de Sustancias y Preparados Químicos, se modifica la Directiva 1999/45/CE y se derogan el Reglamento (CEE) no 793/93 del Consejo y el Reglamento (CE) no 1488/94 de la Comisión, así como la Directiva 76/769/CEE del Consejo y las Directivas 91/155/CEE, 93/67/CEE, 93/105/CE y 2000/21/CE de la Comisión.

El Reglamento (CE) no 1907/2006, que entró en vigor el 1 de junio de 2007, establece un nuevo marco reglamentario para las sustancias y preparados químicos en la Unión Europea. La Agencia creada en virtud del Reglamento se encarga de gestionar los aspectos técnicos, científicos y administrativos de REACH y de garantizar la coherencia en su aplicación. Suministrará a los Estados miembros y a las instituciones de la UE el mejor asesoramiento científico y técnico posible en lo que se refiere a los temas REACH relacionados con las sustancias y preparados químicos.

La Agencia tiene su sede en Helsinki, Finlandia.

2.   Sala de Recurso

Los artículos 89 a 94 del Reglamento (CE) no 1907/2006 establecen las disposiciones pertinentes en materia de recurso. El artículo 89 establece la creación de una Sala de Recurso. La Sala decide sobre los recursos presentados contra determinadas decisiones individuales de la Agencia, como se estipula en el artículo 91 del Reglamento.

La Sala de Recurso está compuesta por un Presidente y dos miembros con sus correspondientes suplentes en caso de ausencia. Las cualificaciones del Presidente y de los miembros se definen en el Reglamento (CE) no 1238/2007 de la Comisión, de 23 de octubre de 2007, por el que se establecen disposiciones relativas a las cualificaciones de los miembros de la Sala de Recurso de la Agencia Europea de Sustancias y Preparados Químicos. Según dicho Reglamento, la Sala de Recurso debe estar compuesta por miembros preparados desde el punto de vista técnico y jurídico.

El Presidente y los demás miembros de la Sala de Recurso deberán ser independientes. Al adoptar sus decisiones no se someterán a instrucción alguna. No llevarán a cabo ninguna otra tarea en la Agencia.

Entre las tareas del Presidente y del suplente figurarán:

| — | examinar y decidir sobre los recursos de forma independiente e imparcial, |
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examinar y decidir sobre los recursos de forma independiente e imparcial,

| — | garantizar el respeto de los principios y las normas jurídicos en los procedimientos, |
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garantizar el respeto de los principios y las normas jurídicos en los procedimientos,

| — | garantizar la tramitación eficaz y a tiempo de los recursos, |
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garantizar la tramitación eficaz y a tiempo de los recursos,

| — | garantizar la calidad y coherencia de las decisiones de la Sala, |
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garantizar la calidad y coherencia de las decisiones de la Sala,

| — | gestionar la organización y métodos de trabajo de la Sala, |
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gestionar la organización y métodos de trabajo de la Sala,

| — | convocar, según sea necesario, a los miembros adicionales o a los suplentes, |
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convocar, según sea necesario, a los miembros adicionales o a los suplentes,

| — | designar a los miembros de cámaras adicionales, |
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designar a los miembros de cámaras adicionales,

| — | establecer las normas internas para el tratamiento de los recursos y las normas de organización de la Sala y de su funcionamiento, |
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establecer las normas internas para el tratamiento de los recursos y las normas de organización de la Sala y de su funcionamiento,

| — | dar instrucciones prácticas de carácter procesal a las partes, |
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dar instrucciones prácticas de carácter procesal a las partes,

| — | asignar el examen de un recurso a unos de los miembros de la Sala o a sí mismo como ponente en función de criterios objetivos, |
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asignar el examen de un recurso a unos de los miembros de la Sala o a sí mismo como ponente en función de criterios objetivos,

| — | supervisar el trabajo de miembros adicionales y suplentes, |
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supervisar el trabajo de miembros adicionales y suplentes,

| — | decidir sobre la admisibilidad de los recursos, |
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decidir sobre la admisibilidad de los recursos,

| — | presidir la Sala y las cámaras adicionales, |
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presidir la Sala y las cámaras adicionales,

| — | llevar a cabo estudios preliminares de los recursos, |
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llevar a cabo estudios preliminares de los recursos,

| — | presidir vistas orales, |
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presidir vistas orales,

| — | prescribir medidas de organización del procedimiento, |
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prescribir medidas de organización del procedimiento,

| — | elaborar comunicaciones a las partes, |
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elaborar comunicaciones a las partes,

| — | redactar decisiones. |
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redactar decisiones.

3.   Criterios de elegibilidad

Los candidatos deberán:

| — | ser nacionales de un Estado miembro de la Unión Europea (1), |
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ser nacionales de un Estado miembro de la Unión Europea (1),

| — | tener un conocimiento excelente de una de las lenguas oficiales de la Unión Europea (2) y un conocimiento satisfactorio de otra lengua oficial de la Unión Europea en la medida necesaria para el cumplimiento de sus funciones. |
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tener un conocimiento excelente de una de las lenguas oficiales de la Unión Europea (2) y un conocimiento satisfactorio de otra lengua oficial de la Unión Europea en la medida necesaria para el cumplimiento de sus funciones.

Los candidatos deben cumplir los dos criterios formales siguientes en la fecha límite para la presentación de las candidaturas:

| 1) | a) haber completado con éxito estudios universitarios de una duración normal de 4 años sancionados con un título que permita emprender estudios postuniversitarios, o b) haber completado con éxito estudios universitarios cuya duración normal son 3 años sancionados con un título y contar con 1 año de experiencia profesional en el ámbito pertinente; si el título universitario no es en Derecho, el candidato deberá estar en posesión de una cualificación profesional que le habilite para la práctica como abogado; |
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1)

a) haber completado con éxito estudios universitarios de una duración normal de 4 años sancionados con un título que permita emprender estudios postuniversitarios, o b) haber completado con éxito estudios universitarios cuya duración normal son 3 años sancionados con un título y contar con 1 año de experiencia profesional en el ámbito pertinente; si el título universitario no es en Derecho, el candidato deberá estar en posesión de una cualificación profesional que le habilite para la práctica como abogado;

| 2) | un mínimo de 15 años de experiencia profesional en el ámbito jurídico (adquirida tras la obtención del título universitario o del título y la experiencia profesional de habilitación jurídica antes mencionados), de los que al menos 5 se han adquirido en Derecho comunitario o al menos 3 están relacionados con una experiencia judicial o similar en un tribunal internacional o en un tribunal nacional o en un órgano de apelación similar a la Sala. |
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2)

un mínimo de 15 años de experiencia profesional en el ámbito jurídico (adquirida tras la obtención del título universitario o del título y la experiencia profesional de habilitación jurídica antes mencionados), de los que al menos 5 se han adquirido en Derecho comunitario o al menos 3 están relacionados con una experiencia judicial o similar en un tribunal internacional o en un tribunal nacional o en un órgano de apelación similar a la Sala.

Es deseable que los candidatos estén en condiciones de prestar sus servicios durante al menos un mandato completo de 5 años antes de alcanzar la edad preceptiva para la jubilación, que para los agentes temporales de las Comunidades Europeas es el fin del mes en que se alcanza la edad de 65 años.

4.   Criterios de selección

| — | Experiencia en procedimientos regulatorios o en práctica judicial en el contexto de los procedimientos de interposición de recursos. |
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—

Experiencia en procedimientos regulatorios o en práctica judicial en el contexto de los procedimientos de interposición de recursos.

| — | Experiencia de trabajo en un entorno multicultural y plurilingüe. |
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—

Experiencia de trabajo en un entorno multicultural y plurilingüe.

| — | Conocimiento de otras lenguas comunitarias (la lengua de comunicación predominante en la Agencia es el inglés). |
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Conocimiento de otras lenguas comunitarias (la lengua de comunicación predominante en la Agencia es el inglés).

5.   Procedimiento de selección y condiciones de empleo

De conformidad con el Reglamento (CE) no 1907/2006, el consejo de administración nombrará al Presidente y su suplente basándose en una lista de candidatos cualificados propuesta por la Comisión. La presente convocatoria de manifestaciones de interés permitirá a la Comisión elaborar una lista de candidatos para presentar al consejo de administración para el puesto de Presidente suplente.

El Presidente suplente no será nombrado miembro del personal temporal, sino que será convocado por la Sala de Recurso para tratar los casos únicamente en ausencia del Presidente. Así pues, el Presidente suplente podrá continuar con sus actuales actividades profesionales, pero tales actividades deberán ser compatibles con el requisito de independencia de los miembros de la Sala de Recurso. Por otro lado, el actual empleador no deberá tener objeción alguna a su nombramiento como Presidente suplente. La remuneración del Presidente suplente dependerá de sus cualificaciones y experiencia. En la actualidad, la remuneración asciende a 500 EUR por cada día efectivo de trabajo, con un importe máximo de 5 000 EUR por caso, más el reembolso de los gastos de viaje y dietas diarias para alojamiento y manutención.

El Presidente deberá declarar cualquier interés que pueda entrar en conflicto con sus funciones en la Sala de Recurso en aplicación del artículo 90, apartados 5 y 6, del Reglamento (CE) no 1907/2006.

Las listas de reserva para estos puestos serán válidas durante un período de 5 años a partir de la fecha de la decisión del consejo de administración sobre el nombramiento de los miembros.

El lugar de trabajo será la Agencia Europea de Sustancias y Preparados Químicos en Helsinki.

6.   Presentación de solicitudes

Solo se aceptarán las candidaturas que utilicen el formulario en anexo. Los formularios, cumplimentados y firmados deberán enviarse junto con una carta de motivación y el currículum vítae a la dirección indicada más abajo. El currículum vítae deberá presentarse preferentemente en el formato de CV europeo. Si alguno de estos documentos no está en inglés, se deberá presentar la correspondiente traducción a dicho idioma. Las copias certificadas de los títulos/diplomas, referencias, pruebas de experiencia, etc., no se adjuntarán hasta una fase posterior del procedimiento, previa petición.

La candidatura completa compuesta por el formulario de candidatura, la carta de motivación y el CV, deberá enviarse por correo certificado a más tardar el 14 de enero de 2009 (dará fe el matasellos de correos) a:

| Comisión Europea |
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| Dirección General de Empresa e Industria |
| ECHA — SALA DE RECURSO |
| Oficina: BREY 12/106 |
| B-1049 Bruselas |
| Bélgica, |

Comisión Europea

Dirección General de Empresa e Industria

ECHA — SALA DE RECURSO

Oficina: BREY 12/106

B-1049 Bruselas

Bélgica,

o entregarse por servicio de mensajería antes de las 15.00 horas del 14 de enero en:

| Comisión Europea |
| --- |
| Dirección General de Empresa e Industria |
| ECHA — SALA DE RECURSO |
| Oficina: BREY 12/106 |
| c/o Courrier Central |
| 3, avenue du Bourget |
| B-1140 Bruselas |
| Bélgica. |

Comisión Europea

Dirección General de Empresa e Industria

ECHA — SALA DE RECURSO

Oficina: BREY 12/106

c/o Courrier Central

3, avenue du Bourget

B-1140 Bruselas

Bélgica.

En la parte exterior del sobre deberá figurar claramente la mención «CONFIDENTIAL — DO NOT OPEN».

No se aceptarán copias electrónicas de las candidaturas.

Se rechazarán las candidaturas que no presenten todos los documentos dentro del plazo.

Persona de contacto para cualquier información adicional:

Sean McLaughlin. Teléfono: (0032) 22 95 99 55. Correo electrónico: sean.mclaughlin@ec.europa.eu.

7.   Igualdad de oportunidades

La agencia aplica una política de igualdad de oportunidades y no discriminación con arreglo al artículo 1 quinquies del Estatuto de los Funcionarios (3).

8.   Protección de datos personales

La Comisión velará por que los datos personales de los candidatos se traten de acuerdo con el Reglamento (CE) no 45/2001 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2000, sobre la protección de las personas por lo que se refiere al tratamiento de datos personales por las instituciones y organismos comunitarios y sobre la libre circulación de tales datos. Esta disposición se aplicará, en especial, a la confidencialidad y seguridad de dichos datos (4).

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(1)  Los Estados miembros de la Unión Europea son: Alemania, Austria, Bélgica, Bulgaria, Chequia, Chipre, Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, España, Estonia, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Italia, Letonia, Lituania, Luxemburgo, Malta, Países Bajos, Polonia, Portugal, Reino Unido, Rumanía y Suecia.

(2)  Alemán, búlgaro, checo, danés, eslovaco, esloveno, español, estonio, finés, francés, griego, húngaro, inglés, irlandés, italiano, letón, lituano, maltés, neerlandés, polaco, portugués, rumano y sueco.

(3)  DO L 124 de 27.4.2004, p. 1 (http://eur-lex.europa.eu/es/index.htm).

(4)  DO L 8 de 12.1.2001, p. 1.

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ANNEX

EUROPEAN LEVELS — SELF-ASSESSMENT GRID

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  G | Listening | I can understand familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly. | I can understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local area, employment). I can catch the main point in short, clear, simple messages and announcements. | I can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. I can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear. | I can understand extended speech and lectures and follow even complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar. I can understand most TV news and current affairs programmes. I can understand the majority of films in standard dialect. | I can understand extended speech even when it is not clearly structured and when relationships are only implied and not signalled explicitly. I can understand television programmes and films without too much effort. | I have no difficulty in understanding any kind of spoken language, whether live or broadcast, even when delivered at fast native speed, provided. I have some time to get familiar with the accent. |
| Reading | I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters or in catalogues. | I can read very short, simple texts. I can find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, prospectuses, menus and timetables and I can understand short simple personal letters. | I can understand texts that consist mainly of high frequency everyday or job-related language. I can understand the description of events, feelings and wishes in personal letters. | I can read articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints. I can understand contemporary literary prose. | I can understand long and complex factual and literary texts, appreciating distinctions of style. I can understand specialised articles and longer technical instructions, even when they do not relate to my field. | I can read with ease virtually all forms of the written language, including abstract, structurally or linguistically complex texts such as manuals, specialised articles and literary works. |
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  G | Spoken Interaction | I can interact in a simple way provided the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I'm trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics. | I can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. I can handle very short social exchanges, even though I can't usually understand enough to keep the conversation going myself. | I can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events). | I can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. I can take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining my views. | I can express myself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. I can use language flexibly and effectively for social and professional purposes. I can formulate ideas and opinions with precision and relate my contribution skilfully to those of other speakers. | I can take part effortlessly in any conversation or discussion and have a good familiarity with idiomatic expressions and colloquialisms. I can express myself fluently and convey finer shades of meaning precisely. If I do have a problem I can backtrack and restructure around the difficulty so smoothly that other people are hardly aware of it. |
| Spoken Production | I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know. | I can use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background and my present or most recent job. | I can connect phrases in a simple way in order to describe experiences and events, my dreams, hopes and ambitions. I can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. I can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe my reactions. | I can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to my field of interest. I can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options. | I can present clear, detailed descriptions of complex subjects integrating sub-themes, developing particular points and rounding off with an appropriate conclusion. | I can present a clear, smoothly-flowing description or argument in a style appropriate to the context and with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. |
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  G | Writing | I can write a short, simple postcard, for example sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example entering my name, nationality and address on a hotel registration form. | I can write short, simple notes and messages. I can write a very simple personal letter, for example thanking someone for something. | I can write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. I can write personal letters describing experiences and impressions. | I can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to my interests. I can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view. I can write letters highlighting the personal significance of events and experiences. | I can express myself in clear, well-structured text, expressing points of view at some length. I can write about complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining what I consider to be the salient issues. I can select a style appropriate to the reader in mind. | I can write clear, smoothly-flowing text in an appropriate style. I can write complex letters, reports or articles which present a case with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. I can write summaries and reviews of professional or literary works. |

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Listening

I can understand familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly.

I can understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local area, employment). I can catch the main point in short, clear, simple messages and announcements.

I can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. I can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear.

I can understand extended speech and lectures and follow even complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar. I can understand most TV news and current affairs programmes. I can understand the majority of films in standard dialect.

I can understand extended speech even when it is not clearly structured and when relationships are only implied and not signalled explicitly. I can understand television programmes and films without too much effort.

I have no difficulty in understanding any kind of spoken language, whether live or broadcast, even when delivered at fast native speed, provided. I have some time to get familiar with the accent.

Reading

I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters or in catalogues.

I can read very short, simple texts. I can find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, prospectuses, menus and timetables and I can understand short simple personal letters.

I can understand texts that consist mainly of high frequency everyday or job-related language. I can understand the description of events, feelings and wishes in personal letters.

I can read articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints. I can understand contemporary literary prose.

I can understand long and complex factual and literary texts, appreciating distinctions of style. I can understand specialised articles and longer technical instructions, even when they do not relate to my field.

I can read with ease virtually all forms of the written language, including abstract, structurally or linguistically complex texts such as manuals, specialised articles and literary works.

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Spoken Interaction

I can interact in a simple way provided the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I'm trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics.

I can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. I can handle very short social exchanges, even though I can't usually understand enough to keep the conversation going myself.

I can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events).

I can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. I can take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining my views.

I can express myself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. I can use language flexibly and effectively for social and professional purposes. I can formulate ideas and opinions with precision and relate my contribution skilfully to those of other speakers.

I can take part effortlessly in any conversation or discussion and have a good familiarity with idiomatic expressions and colloquialisms. I can express myself fluently and convey finer shades of meaning precisely. If I do have a problem I can backtrack and restructure around the difficulty so smoothly that other people are hardly aware of it.

Spoken Production

I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know.

I can use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background and my present or most recent job.

I can connect phrases in a simple way in order to describe experiences and events, my dreams, hopes and ambitions. I can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. I can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe my reactions.

I can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to my field of interest. I can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.

I can present clear, detailed descriptions of complex subjects integrating sub-themes, developing particular points and rounding off with an appropriate conclusion.

I can present a clear, smoothly-flowing description or argument in a style appropriate to the context and with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points.

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Writing

I can write a short, simple postcard, for example sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example entering my name, nationality and address on a hotel registration form.

I can write short, simple notes and messages. I can write a very simple personal letter, for example thanking someone for something.

I can write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. I can write personal letters describing experiences and impressions.

I can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to my interests. I can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view. I can write letters highlighting the personal significance of events and experiences.

I can express myself in clear, well-structured text, expressing points of view at some length. I can write about complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining what I consider to be the salient issues. I can select a style appropriate to the reader in mind.

I can write clear, smoothly-flowing text in an appropriate style. I can write complex letters, reports or articles which present a case with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. I can write summaries and reviews of professional or literary works.

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