# Euroopan unionin C 255A/8. l

| | ISSN 1725-2490 |
| --- | --- |
| Euroopan unionin
  virallinen lehti | C 255A |
| | |
| Suomenkielinen laitos | Tiedonantoja ja ilmoituksia | 51. vuosikerta8. lokakuuta 2008 |

ISSN 1725-2490

Euroopan unionin

virallinen lehti

C 255A

Suomenkielinen laitos

Tiedonantoja ja ilmoituksia

51. vuosikerta8. lokakuuta 2008

---

| Ilmoitusnumero | Sisältö | Sivu |
| --- | --- | --- |
| | V   Ilmoitukset |
| | HALLINNOLLISET MENETTELYT |
| | Komissio |
| 2008/C 255A/01 | Euroopan kemikaaliviraston valituslautakunnan puheenjohtajan tehtävä — COM/2008/10113 | 1 |
| 2008/C 255A/02 | Euroopan kemikaaliviraston valituslautakunnan lainopillisesti pätevän jäsenen, teknisesti pätevän jäsenen varajäsenen tai teknisesti pätevän ylimääräisen jäsenen tai tämän varajäsenen tehtävät — COM/2008/10114 | 7 |

Ilmoitusnumero

Sisältö

Sivu

V   Ilmoitukset

HALLINNOLLISET MENETTELYT

Komissio

2008/C 255A/01

Euroopan kemikaaliviraston valituslautakunnan puheenjohtajan tehtävä — COM/2008/10113

1

2008/C 255A/02

Euroopan kemikaaliviraston valituslautakunnan lainopillisesti pätevän jäsenen, teknisesti pätevän jäsenen varajäsenen tai teknisesti pätevän ylimääräisen jäsenen tai tämän varajäsenen tehtävät — COM/2008/10114

7

| FI | |
| --- | --- |

FI

---

V Ilmoitukset

HALLINNOLLISET MENETTELYT

Komissio

| 8.10.2008 | FI EN EN | Euroopan unionin virallinen lehti | CA 255/1 |
| --- | --- | --- | --- |

8.10.2008

FI EN EN

Euroopan unionin virallinen lehti

CA 255/1

---

EUROOPAN KEMIKAALIVIRASTON VALITUSLAUTAKUNNAN PUHEENJOHTAJAN TEHTÄVÄ

COM/2008/10113

(2008/C 255 A/01)

1.   Kemikaalivirasto

Euroopan kemikaalivirasto perustettiin 18. joulukuuta 2006 annetulla ns. REACH-asetuksella (Euroopan parlamentin ja neuvoston asetus (EY) N:o 1907/2006, kemikaalien rekisteröinnistä, arvioinnista, lupamenettelyistä ja rajoituksista (REACH), Euroopan kemikaaliviraston perustamisesta, direktiivin 1999/45/EY muuttamisesta sekä neuvoston asetuksen (ETY) N:o 793/93, komission asetuksen (EY) N:o 1488/94, neuvoston direktiivin 76/769/ETY ja komission direktiivien 91/155/ETY, 93/67/ETY, 93/105/EY ja 2000/21/EY kumoamisesta).

Asetus (EY) N:o 1907/2006 tuli voimaan 1. kesäkuuta 2007, ja kemiallisten aineiden sääntely Euroopan unionissa järjestettiin uudelleen sen avulla. Asetuksella perustettu kemikaalivirasto hoitaa REACH-asetukseen liittyviä teknisiä, tieteellisiä ja hallinnollisia tehtäviä ja varmistaa, että asetusta sovelletaan johdonmukaisesti. Kemikaaliviraston tehtävänä on tarjota jäsenvaltioille ja EU:n toimielimille mahdollisimman korkealaatuista tieteellistä ja teknistä neuvontaa kemiallisia aineita koskevissa kysymyksissä.

Kemikaaliviraston toimipaikka on Helsingissä.

2.   Valituslautakunta

REACH-asetuksen 89–94 artiklassa säädetään muutoksenhakuoikeudesta, ja 89 artiklalla perustetaan valituslautakunta. Valituslautakunta tekee päätökset kemikaaliviraston tiettyjä päätöksiä (ks. asetuksen 91 artikla) koskevista valituksista.

Valituslautakuntaan kuuluu puheenjohtaja ja kaksi muuta jäsentä. Heillä on varajäsenet, jotka edustavat heitä heidän poissa ollessaan. Puheenjohtajan ja jäsenten pätevyysvaatimukset on määritelty 23. lokakuuta 2007 annetulla komission asetuksella (EY) N:o 1238/2007 (asetus Euroopan kemikaaliviraston valituslautakunnan jäsenten pätevyysvaatimuksia koskevista säännöistä). Kyseisen asetuksen mukaan valituslautakunta koostuu teknisesti ja lainopillisesti pätevistä jäsenistä.

Puheenjohtaja ja muut valituslautakunnan jäsenet ovat riippumattomia. Heidän päätöksentekoaan eivät sido mitkään ohjeet. Valituslautakunnan jäsenet eivät saa hoitaa muita kemikaaliviraston tehtäviä.

Puheenjohtajan tehtävänä on

| — | tutkia valitukset ja tehdä niitä koskevat päätökset riippumattomasti ja puolueettomasti |
| --- | --- |

—

tutkia valitukset ja tehdä niitä koskevat päätökset riippumattomasti ja puolueettomasti

| — | varmistaa, että menettelyssä noudatetaan oikeudellisia periaatteita ja sääntöjä |
| --- | --- |

—

varmistaa, että menettelyssä noudatetaan oikeudellisia periaatteita ja sääntöjä

| — | taata valitusten tehokas ja viiveetön käsittely |
| --- | --- |

—

taata valitusten tehokas ja viiveetön käsittely

| — | varmistaa, että valituslautakunnan päätökset ovat korkealaatuisia ja johdonmukaisia |
| --- | --- |

—

varmistaa, että valituslautakunnan päätökset ovat korkealaatuisia ja johdonmukaisia

| — | johtaa valituslautakuntaorganisaatiota ja sen työskentelyä |
| --- | --- |

—

johtaa valituslautakuntaorganisaatiota ja sen työskentelyä

| — | kutsua valituslautakuntaan tarvittaessa ylimääräisiä jäseniä ja varajäseniä |
| --- | --- |

—

kutsua valituslautakuntaan tarvittaessa ylimääräisiä jäseniä ja varajäseniä

| — | nimittää jäsenet valituslautakunnan ylimääräisiin jaostoihin |
| --- | --- |

—

nimittää jäsenet valituslautakunnan ylimääräisiin jaostoihin

| — | vahvistaa valitusten käsittelyä sekä valituslautakunnan organisaatiota ja sen työskentelyä koskevat sisäiset säännöt |
| --- | --- |

—

vahvistaa valitusten käsittelyä sekä valituslautakunnan organisaatiota ja sen työskentelyä koskevat sisäiset säännöt

| — | laatia käytännön menettelyohjeet eri osapuolille |
| --- | --- |

—

laatia käytännön menettelyohjeet eri osapuolille

| — | antaa valituksen tutkiminen tehtäväksi esittelijälle eli jollekin valituslautakunnan jäsenelle tai itselleen objektiivisten kriteerien perusteella |
| --- | --- |

—

antaa valituksen tutkiminen tehtäväksi esittelijälle eli jollekin valituslautakunnan jäsenelle tai itselleen objektiivisten kriteerien perusteella

| — | valvoa ylimääräisten jäsenten ja varajäsenten työskentelyä |
| --- | --- |

—

valvoa ylimääräisten jäsenten ja varajäsenten työskentelyä

| — | päättää, voidaanko valitus ottaa käsiteltäväksi |
| --- | --- |

—

päättää, voidaanko valitus ottaa käsiteltäväksi

| — | toimia valituslautakunnan ja sen ylimääräisten jaostojen puheenjohtajana |
| --- | --- |

—

toimia valituslautakunnan ja sen ylimääräisten jaostojen puheenjohtajana

| — | tutkia valituksia alustavasti |
| --- | --- |

—

tutkia valituksia alustavasti

| — | toimia puheenjohtajana suullisissa kuulemistilaisuuksissa |
| --- | --- |

—

toimia puheenjohtajana suullisissa kuulemistilaisuuksissa

| — | päättää menettelyn organisointiin liittyvistä toimenpiteistä |
| --- | --- |

—

päättää menettelyn organisointiin liittyvistä toimenpiteistä

| — | laatia osapuolille suunnatut tiedoksiannot |
| --- | --- |

—

laatia osapuolille suunnatut tiedoksiannot

| — | laatia päätökset. |
| --- | --- |

—

laatia päätökset.

3.   Kelpoisuusvaatimukset

Hakijan on täytettävä seuraavat vaatimukset:

| — | hänen on oltava jonkin Euroopan unionin jäsenvaltion kansalainen (1) |
| --- | --- |

—

hänen on oltava jonkin Euroopan unionin jäsenvaltion kansalainen (1)

| — | hänellä on oltava täydet kansalaisoikeudet |
| --- | --- |

—

hänellä on oltava täydet kansalaisoikeudet

| — | hänen on pitänyt täyttää asevelvollisuuslainsäädännön mukaiset velvollisuutensa |
| --- | --- |

—

hänen on pitänyt täyttää asevelvollisuuslainsäädännön mukaiset velvollisuutensa

| — | hänen on täytettävä tehtäviensä hoitamisen edellyttämät hyvää mainetta koskevat vaatimukset (2) |
| --- | --- |

—

hänen on täytettävä tehtäviensä hoitamisen edellyttämät hyvää mainetta koskevat vaatimukset (2)

| — | hänen on oltava fyysisesti kykenevä suoriutumaan työtehtävistä (3) |
| --- | --- |

—

hänen on oltava fyysisesti kykenevä suoriutumaan työtehtävistä (3)

| — | hänellä on oltava perusteellinen taito yhdessä EU:n virallisista kielistä (4) sekä tehtävien hoitamiseen tarvittava tyydyttävä taito jossakin toisessa näistä kielistä. |
| --- | --- |

—

hänellä on oltava perusteellinen taito yhdessä EU:n virallisista kielistä (4) sekä tehtävien hoitamiseen tarvittava tyydyttävä taito jossakin toisessa näistä kielistä.

Hakijan on lisäksi täytettävä seuraavat vaatimukset ennen hakuajan päättymistä:

| (1) | hänellä on oltava a) jatko-opintoihin oikeuttava ylempi korkeakoulututkinto, jos akateemisen koulutuksen tavanomainen kesto on vähintään neljä vuotta, tai b) korkeakoulututkinto ja lisäksi vuosi alalla hankittua työkokemusta, jos akateemisen koulutuksen tavanomainen kesto on kolme vuotta. Jos korkeakoulututkinto ei ole oikeustieteen alalta, hakijalla on oltava ammattipätevyys, joka oikeuttaa hänet toimimaan lakimiestehtävissä; |
| --- | --- |

(1)

hänellä on oltava a) jatko-opintoihin oikeuttava ylempi korkeakoulututkinto, jos akateemisen koulutuksen tavanomainen kesto on vähintään neljä vuotta, tai b) korkeakoulututkinto ja lisäksi vuosi alalla hankittua työkokemusta, jos akateemisen koulutuksen tavanomainen kesto on kolme vuotta. Jos korkeakoulututkinto ei ole oikeustieteen alalta, hakijalla on oltava ammattipätevyys, joka oikeuttaa hänet toimimaan lakimiestehtävissä;

| (2) | hänellä on oltava (korkeakoulututkinnon tai tutkinnon ja edellä mainitun oikeusalan ammattipätevyyden hankkimisen jälkeinen) oikeuden alalta hankittu, vähintään 15 vuoden työkokemus, josta vähintään 5 vuotta on yhteisön lainsäädännön alalta ja vähintään 3 vuotta tuomioistuintyöskentelystä tai vastaavasta tehtävästä kansainvälisessä ja/tai kansallisessa tuomioistuimessa ja/tai valituslautakunnan kaltaisessa sääntelyelimessä. |
| --- | --- |

(2)

hänellä on oltava (korkeakoulututkinnon tai tutkinnon ja edellä mainitun oikeusalan ammattipätevyyden hankkimisen jälkeinen) oikeuden alalta hankittu, vähintään 15 vuoden työkokemus, josta vähintään 5 vuotta on yhteisön lainsäädännön alalta ja vähintään 3 vuotta tuomioistuintyöskentelystä tai vastaavasta tehtävästä kansainvälisessä ja/tai kansallisessa tuomioistuimessa ja/tai valituslautakunnan kaltaisessa sääntelyelimessä.

On toivottavaa, että hakijat toimisivat vähintään täyden viisivuotiskauden ennen eläkeiän saavuttamista. Euroopan yhteisöjen väliaikaisten toimihenkilöiden katsotaan saavuttavan eläkeiän sen kuukauden lopussa, jonka aikana he täyttävät 65 vuotta.

4.   Muut valintakriteerit

| — | kokemus sääntelymenettelyistä tai lainkäytöstä sääntelymenettelyjä koskevissa muutoksenhakumenettelyissä |
| --- | --- |

—

kokemus sääntelymenettelyistä tai lainkäytöstä sääntelymenettelyjä koskevissa muutoksenhakumenettelyissä

| — | kokemus työskentelystä monikulttuurisessa ja -kielisessä ympäristössä |
| --- | --- |

—

kokemus työskentelystä monikulttuurisessa ja -kielisessä ympäristössä

| — | muiden EU-kielten taito (kemikaaliviraston yleisin työkieli on englanti). |
| --- | --- |

—

muiden EU-kielten taito (kemikaaliviraston yleisin työkieli on englanti).

5.   Valintamenettely ja palvelussuhteen ehdot

REACH-asetuksen mukaan hallintoneuvosto nimittää valituslautakunnan puheenjohtajan ja varapuheenjohtajan komission ehdottamasta pätevien ehdokkaiden luettelosta. Tämän hakuilmoituksen tarkoituksena on saada aikaan luettelo ehdokkaista, joita komissio esittää hallintoneuvostolle.

Puheenjohtaja nimitetään Euroopan yhteisöjen muuhun henkilöstöön sovellettavien palvelussuhteen ehtojen 2 artiklan a alakohdassa tarkoitetuksi väliaikaiseksi toimihenkilöksi palkkaluokkaan AD 12 viiden vuoden ajaksi. Nimitys voidaan uusia kerran enintään viideksi vuodeksi.

Puheenjohtajan on annettava ilmoitus sidonnaisuuksista, joiden voidaan katsoa olevan ristiriidassa valituslautakuntatehtävän kanssa REACH-asetuksen 90 artiklan 5 ja 6 kohdan mukaisesti.

Puheenjohtajan ja varapuheenjohtajan tehtäviä koskeva varallaololuettelo on voimassa viisi vuotta siitä, kun hallintoneuvosto tekee päätöksen jäsenten nimittämisestä.

Toimipaikkana on Euroopan kemikaalivirasto Helsingissä.

6.   Hakemusten jättäminen

Ainoastaan oheisella lomakkeella esitetty hakemus voidaan hyväksyä. Täytetty hakulomake tulee lähettää allekirjoitettuna yhdessä vapaamuotoisen hakemuskirjeen ja ansioluettelon kanssa alla mainittuun osoitteeseen. Ansioluettelo tulisi mieluiten laatia eurooppalaisen ansioluettelomallin mukaisesti. Jos jokin edellä mainituista asiakirjoista ei ole laadittu englanniksi, siitä on toimitettava englanninkielinen käännös. Oikeaksi todistettuja tutkintotodistuksia, suosituksia, työtodistuksia tai muita vastaavia asiakirjoja ei pidä lähettää tässä vaiheessa. Ne on kuitenkin pyydettäessä toimitettava valintamenettelyn myöhemmässä vaiheessa.

Täydellinen hakemus, joka koostuu hakulomakkeesta, vapaamuotoisesta hakemuskirjeestä ja ansioluettelosta, on lähetettävä kirjattuna kirjeenä viimeistään 3. marraskuuta 2008 (josta osoituksena pidetään postileimaa) osoitteeseen:

| The European Commission |
| --- |
| Enterprise and Industry Directorate General |
| ECHA – BOARD OF APPEAL |
| Office: BREY 12/106 |
| B-1049 Bruxelles/Brussel |
| Belgium |

The European Commission

Enterprise and Industry Directorate General

ECHA – BOARD OF APPEAL

Office: BREY 12/106

B-1049 Bruxelles/Brussel

Belgium

Hakemuksen voi toimittaa myös kuriiripalvelun avulla 3. marraskuuta 2008 viimeistään klo 15.00 osoitteeseen:

| The European Commission |
| --- |
| Enterprise and Industry Directorate General |
| ECHA – BOARD OF APPEAL |
| Office: BREY 12/106 |
| c/o Courrier Central |
| 3, avenue du Bourget |
| B-1140 Bruxelles/Brussel |
| Belgium |

The European Commission

Enterprise and Industry Directorate General

ECHA – BOARD OF APPEAL

Office: BREY 12/106

c/o Courrier Central

3, avenue du Bourget

B-1140 Bruxelles/Brussel

Belgium

Kirjekuoreen on merkittävä selvästi ”CONFIDENTIAL - DO NOT OPEN”.

Sähköisessä muodossa olevia hakemuksia ei hyväksytä.

Jos kaikkia hakemusasiakirjoja ei toimiteta määräaikaan mennessä, hakemus hylätään.

7.   Yhtäläiset mahdollisuudet

Euroopan unionin toimi- ja muut elimet noudattavat tasa-arvopolitiikkaa, eikä hakijoita erotella sukupuolen, rodun, ihonvärin, etnisen tai sosiaalisen alkuperän, geneettisten ominaisuuksien, kielen, uskonnon tai vakaumuksen, poliittisen tai muiden mielipiteiden, kansalliseen vähemmistöön kuulumisen, omaisuuden, syntyperän, vammaisuuden, iän tai sukupuolisen suuntautuneisuuden mukaan.

8.   Henkilötietojen suojaaminen

Komissio huolehtii siitä, että hakijoiden henkilötietojen käsittelyssä noudatetaan 18. joulukuuta 2000 annettua Euroopan parlamentin ja neuvoston asetusta (EY) N:o 45/2001 (asetus yksilöiden suojelusta yhteisöjen toimielinten ja elinten suorittamassa henkilötietojen käsittelyssä ja näiden tietojen vapaasta liikkuvuudesta). Erityistä huomiota kiinnitetään tietojen luottamuksellisuuteen ja tietosuojaan. (5)

---

(1)  EU:n jäsenvaltiot ovat: Alankomaat, Belgia, Bulgaria, Espanja, Irlanti, Italia, Itävalta, Kreikka, Kypros, Latvia, Liettua, Luxemburg, Malta, Portugali, Puola, Ranska, Romania, Ruotsi, Saksa, Slovakia, Slovenia, Suomi, Tanska, Tšekki, Unkari, Viro ja Yhdistynyt kuningaskunta.

(2)  Valitun hakijan on ennen nimittämistään esitettävä rikosrekisteriote, josta ilmenee, ettei rekisterimerkintöjä ole.

(3)  Valitun hakijan on ennen nimittämistään läpäistävä lääkärintarkastus, jolla varmistetaan, että hakija täyttää kaikki Euroopan yhteisöjen virkamiehiin sovellettavien henkilöstösääntöjen 28 artiklan e kohdan vaatimukset.

(4)  Bulgaria, englanti, espanja, hollanti, iiri, italia, kreikka, latvia, liettua, malta, portugali, puola, ranska, romania, ruotsi, saksa, slovakki, sloveeni, suomi, tanska, tšekki, unkari ja viro.

(5)  EYVL L 8, 12.1.2001, s. 1.

---

ANNEX

EUROPEAN LEVELS — SELF ASSESSMENT GRID

| | A1 | A2 | B1 | B2 | C1 | C2 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| U
  N
  D
  E
  R
  S
  T
  A
  N
  D
  I
  N
  G | Listening | I can understand familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly. | I can understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local area, employment). I can catch the main point in short, clear, simple messages and announcements. | I can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. I can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear. | I can understand extended speech and lectures and follow even complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar. I can understand most TV news and current affairs programmes. I can understand the majority of films in standard dialect. | I can understand extended speech even when it is not clearly structured and when relationships are only implied and not signalled explicitly. I can understand television programmes and films without too much effort. | I have no difficulty in understanding any kind of spoken language, whether live or broadcast, even when delivered at fast native speed, provided. I have some time to get familiar with the accent. |
| Reading | I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters or in catalogues. | I can read very short, simple texts. I can find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, prospectuses, menus and timetables and I can understand short simple personal letters. | I can understand texts that consist mainly of high frequency everyday or job-related language. I can understand the description of events, feelings and wishes in personal letters. | I can read articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints. I can understand contemporary literary prose. | I can understand long and complex factual and literary texts, appreciating distinctions of style. I can understand specialised articles and longer technical instructions, even when they do not relate to my field. | I can read with ease virtually all forms of the written language, including abstract, structurally or linguistically complex texts such as manuals, specialised articles and literary works. |
| S
  P
  E
  A
  K
  I
  N
  G | Spoken Interaction | I can interact in a simple way provided the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I'm trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics. | I can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. I can handle very short social exchanges, even though I can't usually understand enough to keep the conversation going myself. | I can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events). | I can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. I can take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining my views. | I can express myself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. I can use language flexibly and effectively for social and professional purposes. I can formulate ideas and opinions with precision and relate my contribution skilfully to those of other speakers. | I can take part effortlessly in any conversation or discussion and have a good familiarity with idiomatic expressions and colloquialisms. I can express myself fluently and convey finer shades of meaning precisely. If I do have a problem I can backtrack and restructure around the difficulty so smoothly that other people are hardly aware of it. |
| Spoken Production | I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know. | I can use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background and my present or most recent job. | I can connect phrases in a simple way in order to describe experiences and events, my dreams, hopes and ambitions. I can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. I can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe my reactions. | I can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to my field of interest. I can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options. | I can present clear, detailed descriptions of complex subjects integrating sub-themes, developing particular points and rounding off with an appropriate conclusion. | I can present a clear, smoothly-flowing description or argument in a style appropriate to the context and with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. |
| W
  R
  I
  T
  I
  N
  G | Writing | I can write a short, simple postcard, for example sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example entering my name, nationality and address on a hotel registration form. | I can write short, simple notes and messages. I can write a very simple personal letter, for example thanking someone for something. | I can write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. I can write personal letters describing experiences and impressions. | I can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to my interests. I can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view. I can write letters highlighting the personal significance of events and experiences. | I can express myself in clear, well-structured text, expressing points of view at some length. I can write about complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining what I consider to be the salient issues. I can select a style appropriate to the reader in mind. | I can write clear, smoothly-flowing text in an appropriate style. I can write complex letters, reports or articles which present a case with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. I can write summaries and reviews of professional or literary works. |

A1

A2

B1

B2

C1

C2

U

N

D

E

R

S

T

A

N

D

I

N

G

Listening

I can understand familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly.

I can understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local area, employment). I can catch the main point in short, clear, simple messages and announcements.

I can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. I can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear.

I can understand extended speech and lectures and follow even complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar. I can understand most TV news and current affairs programmes. I can understand the majority of films in standard dialect.

I can understand extended speech even when it is not clearly structured and when relationships are only implied and not signalled explicitly. I can understand television programmes and films without too much effort.

I have no difficulty in understanding any kind of spoken language, whether live or broadcast, even when delivered at fast native speed, provided. I have some time to get familiar with the accent.

Reading

I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters or in catalogues.

I can read very short, simple texts. I can find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, prospectuses, menus and timetables and I can understand short simple personal letters.

I can understand texts that consist mainly of high frequency everyday or job-related language. I can understand the description of events, feelings and wishes in personal letters.

I can read articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints. I can understand contemporary literary prose.

I can understand long and complex factual and literary texts, appreciating distinctions of style. I can understand specialised articles and longer technical instructions, even when they do not relate to my field.

I can read with ease virtually all forms of the written language, including abstract, structurally or linguistically complex texts such as manuals, specialised articles and literary works.

S

P

E

A

K

I

N

G

Spoken Interaction

I can interact in a simple way provided the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I'm trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics.

I can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. I can handle very short social exchanges, even though I can't usually understand enough to keep the conversation going myself.

I can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events).

I can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. I can take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining my views.

I can express myself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. I can use language flexibly and effectively for social and professional purposes. I can formulate ideas and opinions with precision and relate my contribution skilfully to those of other speakers.

I can take part effortlessly in any conversation or discussion and have a good familiarity with idiomatic expressions and colloquialisms. I can express myself fluently and convey finer shades of meaning precisely. If I do have a problem I can backtrack and restructure around the difficulty so smoothly that other people are hardly aware of it.

Spoken Production

I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know.

I can use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background and my present or most recent job.

I can connect phrases in a simple way in order to describe experiences and events, my dreams, hopes and ambitions. I can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. I can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe my reactions.

I can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to my field of interest. I can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.

I can present clear, detailed descriptions of complex subjects integrating sub-themes, developing particular points and rounding off with an appropriate conclusion.

I can present a clear, smoothly-flowing description or argument in a style appropriate to the context and with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points.

W

R

I

T

I

N

G

Writing

I can write a short, simple postcard, for example sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example entering my name, nationality and address on a hotel registration form.

I can write short, simple notes and messages. I can write a very simple personal letter, for example thanking someone for something.

I can write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. I can write personal letters describing experiences and impressions.

I can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to my interests. I can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view. I can write letters highlighting the personal significance of events and experiences.

I can express myself in clear, well-structured text, expressing points of view at some length. I can write about complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining what I consider to be the salient issues. I can select a style appropriate to the reader in mind.

I can write clear, smoothly-flowing text in an appropriate style. I can write complex letters, reports or articles which present a case with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. I can write summaries and reviews of professional or literary works.

---

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

---

| 8.10.2008 | FI EN EN EN | Euroopan unionin virallinen lehti | CA 255/7 |
| --- | --- | --- | --- |

8.10.2008

FI EN EN EN

Euroopan unionin virallinen lehti

CA 255/7

---

EUROOPAN KEMIKAALIVIRASTON VALITUSLAUTAKUNNAN LAINOPILLISESTI PÄTEVÄN JÄSENEN, TEKNISESTI PÄTEVÄN JÄSENEN VARAJÄSENEN TAI TEKNISESTI PÄTEVÄN YLIMÄÄRÄISEN JÄSENEN TAI TÄMÄN VARAJÄSENEN TEHTÄVÄT

COM/2008/10114

(2008/C 255 A/02)

1.   Kemikaalivirasto

Euroopan kemikaalivirasto perustettiin 18. joulukuuta 2006 annetulla ns. REACH-asetuksella (Euroopan parlamentin ja neuvoston asetus (EY) N:o 1907/2006, kemikaalien rekisteröinnistä, arvioinnista, lupamenettelyistä ja rajoituksista (REACH), Euroopan kemikaaliviraston perustamisesta, direktiivin 1999/45/EY muuttamisesta sekä neuvoston asetuksen (ETY) N:o 793/93, komission asetuksen (EY) N:o 1488/94, neuvoston direktiivin 76/769/ETY ja komission direktiivien 91/155/ETY, 93/67/ETY, 93/105/EY ja 2000/21/EY kumoamisesta).

REACH-asetus tuli voimaan 1. kesäkuuta 2007, ja kemiallisten aineiden sääntely Euroopan unionissa järjestettiin uudelleen sen avulla. Asetuksella perustettu kemikaalivirasto hoitaa REACH-asetukseen liittyviä teknisiä, tieteellisiä ja hallinnollisia tehtäviä ja varmistaa, että asetusta sovelletaan johdonmukaisesti. Kemikaaliviraston tehtävänä on tarjota jäsenvaltioille ja EU:n toimielimille mahdollisimman korkealaatuista tieteellistä ja teknistä neuvontaa kemiallisia aineita koskevissa kysymyksissä.

Kemikaaliviraston toimipaikka on Helsingissä.

2.   Valituslautakunta

REACH-asetuksen 89–94 artiklassa säädetään muutoksenhakuoikeudesta, ja 89 artiklalla perustetaan valituslautakunta. Valituslautakunta tekee päätökset kemikaaliviraston tiettyjä päätöksiä (ks. asetuksen 91 artikla) koskevista valituksista.

Valituslautakuntaan kuuluu puheenjohtaja ja kaksi muuta jäsentä. Heillä on varajäsenet, jotka edustavat heitä heidän poissa ollessaan. Puheenjohtajan ja jäsenten pätevyysvaatimukset on määritelty 23. lokakuuta 2007 annetulla komission asetuksella (EY) N:o 1238/2007 (asetus Euroopan kemikaaliviraston valituslautakunnan jäsenten pätevyysvaatimuksia koskevista säännöistä). Kyseisen asetuksen mukaan valituslautakunta koostuu teknisesti ja lainopillisesti pätevistä jäsenistä.

Puheenjohtaja ja muut valituslautakunnan jäsenet ovat riippumattomia. Heidän päätöksentekoaan eivät sido mitkään ohjeet. Valituslautakunnan jäsenet eivät saa hoitaa muita kemikaaliviraston tehtäviä.

Valituslautakunnan teknisesti ja lainopillisesti pätevien jäsenten tehtävänä on

| — | tutkia valitukset ja tehdä niitä koskevat päätökset riippumattomasti ja puolueettomasti |
| --- | --- |

—

tutkia valitukset ja tehdä niitä koskevat päätökset riippumattomasti ja puolueettomasti

| — | noudattaa oikeudellisia periaatteita ja sääntöjä menettelyissä |
| --- | --- |

—

noudattaa oikeudellisia periaatteita ja sääntöjä menettelyissä

| — | toimia esittelijöinä valitusasioissa |
| --- | --- |

—

toimia esittelijöinä valitusasioissa

| — | tutkia valituksia alustavasti |
| --- | --- |

—

tutkia valituksia alustavasti

| — | ratkaista, voidaanko valitus ottaa käsiteltäväksi |
| --- | --- |

—

ratkaista, voidaanko valitus ottaa käsiteltäväksi

| — | valmistella osapuolille suunnattuja tiedoksiantoja |
| --- | --- |

—

valmistella osapuolille suunnattuja tiedoksiantoja

| — | osallistua suullisiin kuulemistilaisuuksiin |
| --- | --- |

—

osallistua suullisiin kuulemistilaisuuksiin

| — | laatia valituksia koskevat päätökset viivytyksettä ja perusteellisesti |
| --- | --- |

—

laatia valituksia koskevat päätökset viivytyksettä ja perusteellisesti

| — | olla mukana päättämässä sisäisistä säännöistä, jotka koskevat valitusten käsittelyä sekä valituslautakuntaorganisaatiota ja sen työskentelyä |
| --- | --- |

—

olla mukana päättämässä sisäisistä säännöistä, jotka koskevat valitusten käsittelyä sekä valituslautakuntaorganisaatiota ja sen työskentelyä

| — | osallistua osapuolille annettavia käytännön menettelyohjeita koskevien päätösten tekemiseen |
| --- | --- |

—

osallistua osapuolille annettavia käytännön menettelyohjeita koskevien päätösten tekemiseen

| — | tarjota kemikaaleihin ja vastaaviin aineisiin liittyvää erikoisasiantuntemusta. |
| --- | --- |

—

tarjota kemikaaleihin ja vastaaviin aineisiin liittyvää erikoisasiantuntemusta.

3.   Kelpoisuusvaatimukset

Tämä ilmoitus koskee ainoastaan lainopillisesti pätevien jäsenten, teknisesti pätevien varajäsenten sekä teknisesti pätevien ylimääräisten jäsenten tai näiden varajäsenten tehtäviä.

Hakijan on täytettävä seuraavat vaatimukset:

| — | hänen on oltava jonkin Euroopan unionin jäsenvaltion kansalainen (1) |
| --- | --- |

—

hänen on oltava jonkin Euroopan unionin jäsenvaltion kansalainen (1)

| — | hänellä on oltava täydet kansalaisoikeudet |
| --- | --- |

—

hänellä on oltava täydet kansalaisoikeudet

| — | hänen on pitänyt täyttää asevelvollisuuslainsäädännön mukaiset velvollisuutensa |
| --- | --- |

—

hänen on pitänyt täyttää asevelvollisuuslainsäädännön mukaiset velvollisuutensa

| — | hänen on täytettävä tehtäviensä hoitamisen edellyttämät hyvää mainetta koskevat vaatimukset (2) |
| --- | --- |

—

hänen on täytettävä tehtäviensä hoitamisen edellyttämät hyvää mainetta koskevat vaatimukset (2)

| — | hänen on oltava fyysisesti kykenevä suoriutumaan työtehtävistä (3) |
| --- | --- |

—

hänen on oltava fyysisesti kykenevä suoriutumaan työtehtävistä (3)

| — | hänellä on oltava perusteellinen taito yhdessä EU:n virallisista kielistä (4) sekä tehtävien hoitamiseen tarvittava tyydyttävä taito jossakin toisessa näistä kielistä. |
| --- | --- |

—

hänellä on oltava perusteellinen taito yhdessä EU:n virallisista kielistä (4) sekä tehtävien hoitamiseen tarvittava tyydyttävä taito jossakin toisessa näistä kielistä.

Hakijan on lisäksi täytettävä seuraavat vaatimukset ennen hakuajan päättymistä:

Teknisesti pätevien jäsenten varajäsenet, teknisesti pätevät ylimääräiset jäsenet ja näiden varajäsenet:

| 1) | hakijalla on oltava a) jatko-opintoihin oikeuttava ylempi korkeakoulututkinto, jos akateemisen koulutuksen tavanomainen kesto on vähintään neljä vuotta, tai b) korkeakoulututkinto ja lisäksi vuosi alalla hankittua työkokemusta, jos akateemisen koulutuksen tavanomainen kesto on kolme vuotta, tai c) vastaava pätevyys; |
| --- | --- |

1)

hakijalla on oltava a) jatko-opintoihin oikeuttava ylempi korkeakoulututkinto, jos akateemisen koulutuksen tavanomainen kesto on vähintään neljä vuotta, tai b) korkeakoulututkinto ja lisäksi vuosi alalla hankittua työkokemusta, jos akateemisen koulutuksen tavanomainen kesto on kolme vuotta, tai c) vastaava pätevyys;

| 2) | hakijalla on oltava (korkeakoulututkinnon tai tutkinnon ja työkokemuksen tai edellä mainitun vastaavan pätevyyden hankkimisen jälkeinen) vähintään 15 vuoden työkokemus REACH-asetuksen kannalta soveltuvalta tieteelliseltä tai tekniseltä alalta (kuten vaarojen arvioinnista, altistumisen arvioinnista tai riskinhallinnasta, joka liittyy kemiallisten aineiden ihmisten terveydelle tai ympäristölle aiheuttamiin riskeihin) tai lähialoilta. Työkokemukseen on sisällyttävä vähintään kolmen vuoden työkokemus kemikaalien sääntelystä tai vastaavista sääntelyjärjestelmistä (5). |
| --- | --- |

2)

hakijalla on oltava (korkeakoulututkinnon tai tutkinnon ja työkokemuksen tai edellä mainitun vastaavan pätevyyden hankkimisen jälkeinen) vähintään 15 vuoden työkokemus REACH-asetuksen kannalta soveltuvalta tieteelliseltä tai tekniseltä alalta (kuten vaarojen arvioinnista, altistumisen arvioinnista tai riskinhallinnasta, joka liittyy kemiallisten aineiden ihmisten terveydelle tai ympäristölle aiheuttamiin riskeihin) tai lähialoilta. Työkokemukseen on sisällyttävä vähintään kolmen vuoden työkokemus kemikaalien sääntelystä tai vastaavista sääntelyjärjestelmistä (5).

Lainopillisesti pätevät jäsenet:

| 1) | hakijalla on oltava a) jatko-opintoihin oikeuttava oikeustieteen ylempi korkeakoulututkinto, jos akateemisen koulutuksen tavanomainen kesto on vähintään neljä vuotta, tai b) oikeustieteen korkeakoulututkinto ja lisäksi vuosi alalla hankittua työkokemusta, jos akateemisen koulutuksen tavanomainen kesto on kolme vuotta; |
| --- | --- |

1)

hakijalla on oltava a) jatko-opintoihin oikeuttava oikeustieteen ylempi korkeakoulututkinto, jos akateemisen koulutuksen tavanomainen kesto on vähintään neljä vuotta, tai b) oikeustieteen korkeakoulututkinto ja lisäksi vuosi alalla hankittua työkokemusta, jos akateemisen koulutuksen tavanomainen kesto on kolme vuotta;

| 2) | hakijalla on oltava (korkeakoulututkinnon tai tutkinnon ja edellä mainitun työkokemuksen hankkimisen jälkeinen) oikeuden alalta hankittu, vähintään 12 vuoden työkokemus. |
| --- | --- |

2)

hakijalla on oltava (korkeakoulututkinnon tai tutkinnon ja edellä mainitun työkokemuksen hankkimisen jälkeinen) oikeuden alalta hankittu, vähintään 12 vuoden työkokemus.

On toivottavaa, että hakijat toimisivat vähintään täyden viisivuotiskauden ennen eläkeiän saavuttamista. Euroopan yhteisöjen väliaikaisten toimihenkilöiden katsotaan saavuttavan eläkeiän sen kuukauden lopussa, jonka aikana he täyttävät 65 vuotta.

4.   Muut valintakriteerit

Teknisesti pätevien jäsenten varajäseniltä, teknisesti päteviltä ylimääräisiltä jäseniltä ja näiden varajäseniltä odotetaan

| — | tunnustettua asiantuntemusta mieluiten yhdellä tai useammalla REACH-asetuksen kannalta soveltuvalla (tieteellisellä, teknisellä, yhteiskunnallisella ja/tai talouden) alalla, mukaan lukien kemikaaliturvallisuus ja luonnontieteet |
| --- | --- |

—

tunnustettua asiantuntemusta mieluiten yhdellä tai useammalla REACH-asetuksen kannalta soveltuvalla (tieteellisellä, teknisellä, yhteiskunnallisella ja/tai talouden) alalla, mukaan lukien kemikaaliturvallisuus ja luonnontieteet

| — | REACH-asetuksen sekä sen täytäntöönpanon taustalla olevien tieteellisten, teknisten, yhteiskunnallisten ja taloudellisten näkökohtien hyvää tuntemusta ja ymmärrystä. |
| --- | --- |

—

REACH-asetuksen sekä sen täytäntöönpanon taustalla olevien tieteellisten, teknisten, yhteiskunnallisten ja taloudellisten näkökohtien hyvää tuntemusta ja ymmärrystä.

Seuraavat seikat voidaan myös ottaa huomioon:

| — | sääntelyyn liittyvien muutoksenhaku- ja/tai välimiesmenettelyjen tuntemus ja ymmärrys |
| --- | --- |

—

sääntelyyn liittyvien muutoksenhaku- ja/tai välimiesmenettelyjen tuntemus ja ymmärrys

| — | kokemus päätösten valmistelusta |
| --- | --- |

—

kokemus päätösten valmistelusta

| — | kokemus työskentelystä monikulttuurisessa ja -kielisessä ympäristössä |
| --- | --- |

—

kokemus työskentelystä monikulttuurisessa ja -kielisessä ympäristössä

| — | muiden EU-kielten taito (kemikaaliviraston yleisin työkieli on englanti). |
| --- | --- |

—

muiden EU-kielten taito (kemikaaliviraston yleisin työkieli on englanti).

Lainopillisesti päteviltä jäseniltä odotetaan

| — | REACH-asetukseen tai vastaaviin sääntelyjärjestelmiin (5) liittyvien oikeudellisten näkökohtien hyvää tuntemusta ja ymmärrystä. |
| --- | --- |

—

REACH-asetukseen tai vastaaviin sääntelyjärjestelmiin (5) liittyvien oikeudellisten näkökohtien hyvää tuntemusta ja ymmärrystä.

Seuraavat seikat voidaan myös ottaa huomioon:

| — | sääntelymenettelyjen perusteellinen tuntemus ja kokemus lainkäytöstä sääntelyyn liittyvissä muutoksenhaku- ja/tai välimiesmenettelyissä |
| --- | --- |

—

sääntelymenettelyjen perusteellinen tuntemus ja kokemus lainkäytöstä sääntelyyn liittyvissä muutoksenhaku- ja/tai välimiesmenettelyissä

| — | kokemus yhteisön oikeudesta kemikaaleja koskevalta tai muulta vastaavalta sääntelyn alalta |
| --- | --- |

—

kokemus yhteisön oikeudesta kemikaaleja koskevalta tai muulta vastaavalta sääntelyn alalta

| — | kokemus tuomioistuintyöskentelystä, mukaan luettuna päätösten valmistelu |
| --- | --- |

—

kokemus tuomioistuintyöskentelystä, mukaan luettuna päätösten valmistelu

| — | kokemus työskentelystä monikulttuurisessa ja -kielisessä ympäristössä |
| --- | --- |

—

kokemus työskentelystä monikulttuurisessa ja -kielisessä ympäristössä

| — | muiden EU-kielten taito (kemikaaliviraston yleisin työkieli on englanti). |
| --- | --- |

—

muiden EU-kielten taito (kemikaaliviraston yleisin työkieli on englanti).

5.   Valintamenettely ja palvelussuhteen ehdot

REACH-asetuksen mukaan hallintoneuvosto nimittää valituslautakunnan jäsenet ja heidän varajäsenensä komission ehdottamasta pätevien ehdokkaiden luettelosta. Hallintoneuvosto voi myös nimittää ylimääräisiä jäseniä ja heidän varajäseniään pääjohtajan suosituksesta saman menettelyn mukaisesti, jos näin varmistetaan, että valitukset voidaan käsitellä kohtuullisessa ajassa. Tämän hakuilmoituksen tarkoituksena on saada aikaan luettelot seuraaviin ryhmiin kuuluvista ehdokkaista, joita komissio esittää hallintoneuvostolle:

| — | lainopillisesti pätevät jäsenet |
| --- | --- |

—

lainopillisesti pätevät jäsenet

| — | teknisesti pätevien jäsenten varajäsenet |
| --- | --- |

—

teknisesti pätevien jäsenten varajäsenet

| — | ylimääräiset teknisesti pätevät jäsenet ja heidän varajäsenensä. |
| --- | --- |

—

ylimääräiset teknisesti pätevät jäsenet ja heidän varajäsenensä.

Lainopillisesti pätevä jäsen nimitetään Euroopan yhteisöjen muuhun henkilöstöön sovellettavien palvelussuhteen ehtojen 2 artiklan a alakohdassa tarkoitetuksi väliaikaiseksi toimihenkilöksi palkkaluokkaan AD 10 viiden vuoden ajaksi. Nimitys voidaan uusia kerran enintään viideksi vuodeksi.

Teknisesti pätevien jäsenten varajäseniä ei nimitetä väliaikaiseksi toimihenkilöksi, vaan valituslautakunta kutsuu varajäsenet käsittelemään valituksia ainoastaan pysyvien jäsenten poissaolon vuoksi. Varajäsenten ei tarvitse luopua nykyisistä ammattitehtävistään, mutta tehtävät eivät saa olla ristiriidassa valituslautakunnan jäsenten riippumattomuutta koskevan vaatimuksen kanssa. Varajäsenen palkkio riippuu kunkin henkilön koulutuksesta ja työkokemuksesta. Tällä hetkellä palkkio varajäsenille, jotka puheenjohtaja on nimittänyt tietyn valituksen esittelijöiksi, on enintään 400 euroa kutakin työpäivää kohden, kuitenkin enintään 4 000 euroa tapausta kohden. Palkkio varajäsenille, joita ei ole nimitetty esittelijöiksi, on enintään 300 euroa kutakin työpäivää kohden, kuitenkin enintään 3 000 euroa tapausta kohden. Lisäksi molemmissa tapauksissa korvataan matkakulut ja maksetaan päivärahaa ruokailu- ja majoituskulujen kattamiseksi.

Ylimääräisten teknisesti pätevien jäsenten ja heidän varajäsentensä tehtäviin soveltuviksi katsotut hakijat kirjataan varallaololuetteloon. Kemikaalivirasto kutsuu heidät hoitamaan tehtävää, jos näin varmistetaan, että valitukset voidaan käsitellä kohtuullisessa ajassa. Heille maksetaan tapauskohtainen palkkio, joka määräytyy samalla tavalla kuin varajäsenillä (ks. edellinen kappale).

Hakijat voivat hakea vain joko teknistä pätevyyttä tai lainopillista pätevyyttä edellyttäviin tehtäviin. Hakulomakkeessa on ilmoitettava haettava tehtävä (ts. jäsen, jäsenen varajäsen, ylimääräinen jäsen, ylimääräisen jäsenen varajäsen). Hakijat voivat hakea useampaan kuin yhteen tehtävään teknistä pätevyyttä edellyttävällä alalla. Valintamenettelyssä hakija voidaan valita useampaan kuin yhteen varallaololuetteloon.

Jäsenten ja heidän varajäsentensä on annettava ilmoitus sidonnaisuuksista, joiden voidaan katsoa olevan ristiriidassa valituslautakuntatehtävän kanssa REACH-asetuksen 90 artiklan 5 ja 6 kohdan mukaisesti.

Näitä tehtäviä koskeva varallaololuettelo on voimassa viisi vuotta siitä, kun hallintoneuvosto tekee päätöksen jäsenten nimittämisestä.

Toimipaikkana on Euroopan kemikaalivirasto Helsingissä.

6.   Hakemusten jättäminen

Ainoastaan oheisella lomakkeella esitetty hakemus voidaan hyväksyä. Täytetty hakulomake tulee lähettää allekirjoitettuna yhdessä vapaamuotoisen hakemuskirjeen ja ansioluettelon kanssa alla mainittuun osoitteeseen. Ansioluettelo tulisi mieluiten laatia eurooppalaisen ansioluettelomallin mukaisesti. Jos jokin edellä mainituista asiakirjoista ei ole laadittu englanniksi, siitä on toimitettava englanninkielinen käännös. Oikeaksi todistettuja tutkintotodistuksia, suosituksia, työtodistuksia tai muita vastaavia asiakirjoja ei pidä lähettää tässä vaiheessa. Ne on kuitenkin pyydettäessä toimitettava valintamenettelyn myöhemmässä vaiheessa.

Täydellinen hakemus, joka koostuu hakulomakkeesta, vapaamuotoisesta hakemuskirjeestä ja ansioluettelosta, on lähetettävä kirjattuna kirjeenä viimeistään 3. marraskuuta 2008 (josta osoituksena pidetään postileimaa) osoitteeseen:

| The European Commission |
| --- |
| Enterprise and Industry Directorate General |
| ECHA – BOARD OF APPEAL |
| Office: BREY 12/106 |
| B-1049 Bruxelles/Brussel |
| Belgium |

The European Commission

Enterprise and Industry Directorate General

ECHA – BOARD OF APPEAL

Office: BREY 12/106

B-1049 Bruxelles/Brussel

Belgium

Hakemuksen voi toimittaa myös kuriiripalvelun avulla 3. marraskuuta 2008 viimeistään klo 15.00 osoitteeseen:

| The European Commission |
| --- |
| Enterprise and Industry Directorate General |
| ECHA – BOARD OF APPEAL |
| Office: BREY 12/106 |
| c/o Courrier Central |
| 3, avenue du Bourget |
| B-1140 Bruxelles/Brussel |
| Belgium |

The European Commission

Enterprise and Industry Directorate General

ECHA – BOARD OF APPEAL

Office: BREY 12/106

c/o Courrier Central

3, avenue du Bourget

B-1140 Bruxelles/Brussel

Belgium

Kirjekuoreen on merkittävä selvästi ”CONFIDENTIAL - DO NOT OPEN”.

Sähköisessä muodossa olevia hakemuksia ei hyväksytä.

Jos kaikkia hakemusasiakirjoja ei toimiteta määräaikaan mennessä, hakemus hylätään.

7.   Yhtäläiset mahdollisuudet

Euroopan unionin toimi- ja muut elimet noudattavat tasa-arvopolitiikkaa, eikä hakijoita erotella sukupuolen, rodun, ihonvärin, etnisen tai sosiaalisen alkuperän, geneettisten ominaisuuksien, kielen, uskonnon tai vakaumuksen, poliittisen tai muiden mielipiteiden, kansalliseen vähemmistöön kuulumisen, omaisuuden, syntyperän, vammaisuuden, iän tai sukupuolisen suuntautuneisuuden mukaan.

8.   Henkilötietojen suojaaminen

Komissio huolehtii siitä, että hakijoiden henkilötietojen käsittelyssä noudatetaan 18. joulukuuta 2000 annettua Euroopan parlamentin ja neuvoston asetusta (EY) N:o 45/2001 (asetus yksilöiden suojelusta yhteisöjen toimielinten ja elinten suorittamassa henkilötietojen käsittelyssä ja näiden tietojen vapaasta liikkuvuudesta). Erityistä huomiota kiinnitetään tietojen luottamuksellisuuteen ja tietosuojaan. (6)

---

(1)  EU:n jäsenvaltiot ovat: Alankomaat, Belgia, Bulgaria, Espanja, Irlanti, Italia, Itävalta, Kreikka, Kypros, Latvia, Liettua, Luxemburg, Malta, Portugali, Puola, Ranska, Romania, Ruotsi, Saksa, Slovakia, Slovenia, Suomi, Tanska, Tšekki, Unkari, Viro ja Yhdistynyt kuningaskunta.

(2)  Valitun hakijan on ennen nimittämistään esitettävä rikosrekisteriote, josta ilmenee, ettei rekisterimerkintöjä ole.

(3)  Valitun hakijan on ennen nimittämistään läpäistävä lääkärintarkastus, jolla varmistetaan, että hakija täyttää kaikki Euroopan yhteisöjen virkamiehiin sovellettavien henkilöstösääntöjen 28 artiklan e kohdan vaatimukset.

(4)  Bulgaria, englanti, espanja, hollanti, iiri, italia, kreikka, latvia, liettua, malta, portugali, puola, ranska, romania, ruotsi, saksa, slovakki, sloveeni, suomi, tanska, tšekki, unkari ja viro.

(5)  Tässä tarkoitetaan esim. seuraavantyyppisiä sääntelyjärjestelmiä: kasvinsuojeluaineiden, biosidien, elintarvikelisäaineiden, lääkkeiden tai kosmetiikan sääntely, vesipolitiikan puitedirektiivi, IPPC-direktiivi (ympäristön pilaantumisen ehkäisemisen ja vähentämisen yhtenäistäminen), Seveso-direktiivi tai kemikaaleihin liittyvä työturvallisuus- ja terveyslainsäädäntö.

(6)  EYVL L 8, 12.1.2001, s. 1.

---

ANNEX

EUROPEAN LEVELS — SELF ASSESSMENT GRID

| | A1 | A2 | B1 | B2 | C1 | C2 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| U
  N
  D
  E
  R
  S
  T
  A
  N
  D
  I
  N
  G | Listening | I can understand familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly. | I can understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local area, employment). I can catch the main point in short, clear, simple messages and announcements. | I can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. I can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear. | I can understand extended speech and lectures and follow even complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar. I can understand most TV news and current affairs programmes. I can understand the majority of films in standard dialect. | I can understand extended speech even when it is not clearly structured and when relationships are only implied and not signalled explicitly. I can understand television programmes and films without too much effort. | I have no difficulty in understanding any kind of spoken language, whether live or broadcast, even when delivered at fast native speed, provided. I have some time to get familiar with the accent. |
| Reading | I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters or in catalogues. | I can read very short, simple texts. I can find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, prospectuses, menus and timetables and I can understand short simple personal letters. | I can understand texts that consist mainly of high frequency everyday or job-related language. I can understand the description of events, feelings and wishes in personal letters. | I can read articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints. I can understand contemporary literary prose. | I can understand long and complex factual and literary texts, appreciating distinctions of style. I can understand specialised articles and longer technical instructions, even when they do not relate to my field. | I can read with ease virtually all forms of the written language, including abstract, structurally or linguistically complex texts such as manuals, specialised articles and literary works. |
| S
  P
  E
  A
  K
  I
  N
  G | Spoken Interaction | I can interact in a simple way provided the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I'm trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics. | I can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. I can handle very short social exchanges, even though I can't usually understand enough to keep the conversation going myself. | I can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events). | I can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. I can take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining my views. | I can express myself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. I can use language flexibly and effectively for social and professional purposes. I can formulate ideas and opinions with precision and relate my contribution skilfully to those of other speakers. | I can take part effortlessly in any conversation or discussion and have a good familiarity with idiomatic expressions and colloquialisms. I can express myself fluently and convey finer shades of meaning precisely. If I do have a problem I can backtrack and restructure around the difficulty so smoothly that other people are hardly aware of it. |
| Spoken Production | I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know. | I can use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background and my present or most recent job. | I can connect phrases in a simple way in order to describe experiences and events, my dreams, hopes and ambitions. I can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. I can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe my reactions. | I can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to my field of interest. I can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options. | I can present clear, detailed descriptions of complex subjects integrating sub-themes, developing particular points and rounding off with an appropriate conclusion. | I can present a clear, smoothly-flowing description or argument in a style appropriate to the context and with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. |
| W
  R
  I
  T
  I
  N
  G | Writing | I can write a short, simple postcard, for example sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example entering my name, nationality and address on a hotel registration form. | I can write short, simple notes and messages. I can write a very simple personal letter, for example thanking someone for something. | I can write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. I can write personal letters describing experiences and impressions. | I can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to my interests. I can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view. I can write letters highlighting the personal significance of events and experiences. | I can express myself in clear, well-structured text, expressing points of view at some length. I can write about complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining what I consider to be the salient issues. I can select a style appropriate to the reader in mind. | I can write clear, smoothly-flowing text in an appropriate style. I can write complex letters, reports or articles which present a case with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. I can write summaries and reviews of professional or literary works. |

A1

A2

B1

B2

C1

C2

U

N

D

E

R

S

T

A

N

D

I

N

G

Listening

I can understand familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly.

I can understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local area, employment). I can catch the main point in short, clear, simple messages and announcements.

I can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. I can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear.

I can understand extended speech and lectures and follow even complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar. I can understand most TV news and current affairs programmes. I can understand the majority of films in standard dialect.

I can understand extended speech even when it is not clearly structured and when relationships are only implied and not signalled explicitly. I can understand television programmes and films without too much effort.

I have no difficulty in understanding any kind of spoken language, whether live or broadcast, even when delivered at fast native speed, provided. I have some time to get familiar with the accent.

Reading

I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters or in catalogues.

I can read very short, simple texts. I can find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, prospectuses, menus and timetables and I can understand short simple personal letters.

I can understand texts that consist mainly of high frequency everyday or job-related language. I can understand the description of events, feelings and wishes in personal letters.

I can read articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints. I can understand contemporary literary prose.

I can understand long and complex factual and literary texts, appreciating distinctions of style. I can understand specialised articles and longer technical instructions, even when they do not relate to my field.

I can read with ease virtually all forms of the written language, including abstract, structurally or linguistically complex texts such as manuals, specialised articles and literary works.

S

P

E

A

K

I

N

G

Spoken Interaction

I can interact in a simple way provided the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I'm trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics.

I can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. I can handle very short social exchanges, even though I can't usually understand enough to keep the conversation going myself.

I can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events).

I can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. I can take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining my views.

I can express myself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. I can use language flexibly and effectively for social and professional purposes. I can formulate ideas and opinions with precision and relate my contribution skilfully to those of other speakers.

I can take part effortlessly in any conversation or discussion and have a good familiarity with idiomatic expressions and colloquialisms. I can express myself fluently and convey finer shades of meaning precisely. If I do have a problem I can backtrack and restructure around the difficulty so smoothly that other people are hardly aware of it.

Spoken Production

I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know.

I can use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background and my present or most recent job.

I can connect phrases in a simple way in order to describe experiences and events, my dreams, hopes and ambitions. I can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. I can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe my reactions.

I can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to my field of interest. I can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.

I can present clear, detailed descriptions of complex subjects integrating sub-themes, developing particular points and rounding off with an appropriate conclusion.

I can present a clear, smoothly-flowing description or argument in a style appropriate to the context and with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points.

W

R

I

T

I

N

G

Writing

I can write a short, simple postcard, for example sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example entering my name, nationality and address on a hotel registration form.

I can write short, simple notes and messages. I can write a very simple personal letter, for example thanking someone for something.

I can write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. I can write personal letters describing experiences and impressions.

I can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to my interests. I can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view. I can write letters highlighting the personal significance of events and experiences.

I can express myself in clear, well-structured text, expressing points of view at some length. I can write about complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining what I consider to be the salient issues. I can select a style appropriate to the reader in mind.

I can write clear, smoothly-flowing text in an appropriate style. I can write complex letters, reports or articles which present a case with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. I can write summaries and reviews of professional or literary works.

---

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

---

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

---