# Diario Oficial C 255A/8 de

| | ISSN 1725-244X |
| --- | --- |
| Diario Oficial
  de la Unión Europea | C 255A |
| | |
| Edición en lengua española | Comunicaciones e informaciones | 51o año8 de octubre de 2008 |

ISSN 1725-244X

Diario Oficial

de la Unión Europea

C 255A

Edición en lengua española

Comunicaciones e informaciones

51o año8 de octubre de 2008

---

| Número de información | Sumario | Página |
| --- | --- | --- |
| | V   Anuncios |
| | PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS |
| | Comisión |
| 2008/C 255A/01 | Convocatoria de manifestación de interés para el nombramiento de un Presidente de la Sala de Recurso de la Agencia Europea de Sustancias y Preparados Químicos — COM/2008/10113 | 1 |
| 2008/C 255A/02 | Convocatoria de manifestación de interés para el nombramiento de miembros jurídicos, miembros técnicos suplentes o miembros técnicos adicionales o suplentes de la Sala de Recurso de la Agencia Europea de Sustancias y Preparados Químicos — COM/2008/10114 | 7 |

Número de información

Sumario

Página

V   Anuncios

PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS

Comisión

2008/C 255A/01

Convocatoria de manifestación de interés para el nombramiento de un Presidente de la Sala de Recurso de la Agencia Europea de Sustancias y Preparados Químicos — COM/2008/10113

1

2008/C 255A/02

Convocatoria de manifestación de interés para el nombramiento de miembros jurídicos, miembros técnicos suplentes o miembros técnicos adicionales o suplentes de la Sala de Recurso de la Agencia Europea de Sustancias y Preparados Químicos — COM/2008/10114

7

| ES | |
| --- | --- |

ES

---

V Anuncios

PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS

Comisión

| 8.10.2008 | ES EN EN | Diario Oficial de la Unión Europea | CA 255/1 |
| --- | --- | --- | --- |

8.10.2008

ES EN EN

Diario Oficial de la Unión Europea

CA 255/1

---

CONVOCATORIA DE MANIFESTACIÓN DE INTERÉS PARA EL NOMBRAMIENTO DE UN PRESIDENTE DE LA SALA DE RECURSO DE LA AGENCIA EUROPEA DE SUSTANCIAS Y PREPARADOS QUÍMICOS

COM/2008/10113

(2008/C 255 A/01)

1.   Descripción de la Agencia

La Agencia Europea de Sustancias y Preparados Químicos se creó por medio del Reglamento (CE) no 1907/2006 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006, relativo al registro, la evaluación, la autorización y la restricción de las sustancias y preparados químicos (REACH), por el que se crea la Agencia Europea de Sustancias y Preparados Químicos, se modifica la Directiva 1999/45/CE y se derogan el Reglamento (CEE) no 793/93 del Consejo y el Reglamento (CE) no 1488/94 de la Comisión, así como la Directiva 76/769/CEE del Consejo y las Directivas 91/155/CEE, 93/67/CEE, 93/105/CE y 2000/21/CE de la Comisión.

El Reglamento (CE) no 1907/2006, que entró en vigor el 1 de junio de 2007, establece un nuevo marco reglamentario para las sustancias y preparados químicos en la Unión Europea. La Agencia creada en virtud del Reglamento se encarga de gestionar los aspectos técnicos, científicos y administrativos de REACH y de garantizar la coherencia en su aplicación. Suministrará a los Estados miembros y las instituciones de la UE el mejor consejo científico y técnico disponible en lo que se refiere a los temas de REACH.

La Agencia tiene su sede en Helsinki, Finlandia.

2.   Sala de Recurso

Los artículos 89 a 94 del Reglamento (CE) no 1907/2006 establecen las disposiciones pertinentes en materia de recurso. El artículo 89 establece la creación de una Sala de Recurso. La Sala decidirá sobre los recursos presentados contra determinadas decisiones individuales de la Agencia, como se estipula en el artículo 91 del Reglamento.

La Sala de Recurso está compuesta por un presidente y dos miembros con sus correspondientes suplentes en caso de ausencia. Las cualificaciones del presidente y de los miembros se definen en el Reglamento (CE) no 1238/2007 de la Comisión, de 23 de octubre de 2007, por el que se establecen disposiciones relativas a las cualificaciones de los miembros de la Sala de Recurso de la Agencia Europea de Sustancias y Preparados Químicos. Según dicho Reglamento la Sala de Recurso debe estar compuesta por miembros preparados desde el punto de vista técnico y jurídico.

El presidente y los otros miembros de la Sala deben ser independientes y no obedecen instrucción alguna en la toma de sus decisiones. No pueden ejercer otras funciones en la Agencia.

El presidente debe:

| — | examinar y decidir sobre los recursos de forma independiente e imparcial, |
| --- | --- |

—

examinar y decidir sobre los recursos de forma independiente e imparcial,

| — | garantizar el respeto de principios y normas jurídicos en los procedimientos, |
| --- | --- |

—

garantizar el respeto de principios y normas jurídicos en los procedimientos,

| — | garantizar la tramitación eficaz y a tiempo de los recursos, |
| --- | --- |

—

garantizar la tramitación eficaz y a tiempo de los recursos,

| — | garantizar la calidad y coherencia de las decisiones de la Sala, |
| --- | --- |

—

garantizar la calidad y coherencia de las decisiones de la Sala,

| — | gestionar la organización y métodos de trabajo de la Sala, |
| --- | --- |

—

gestionar la organización y métodos de trabajo de la Sala,

| — | convocar según sea necesario a los miembros o a los suplentes, |
| --- | --- |

—

convocar según sea necesario a los miembros o a los suplentes,

| — | designar a los miembros de cámaras adicionales, |
| --- | --- |

—

designar a los miembros de cámaras adicionales,

| — | establecer las normas internas para el tratamiento de los recursos y las normas de organización de la Sala y de sus trabajos, |
| --- | --- |

—

establecer las normas internas para el tratamiento de los recursos y las normas de organización de la Sala y de sus trabajos,

| — | dar instrucciones prácticas de carácter procesal a las partes, |
| --- | --- |

—

dar instrucciones prácticas de carácter procesal a las partes,

| — | asignar el examen de un recurso a unos de los miembros de la Sala o a sí mismo como ponente en función de criterios objetivos, |
| --- | --- |

—

asignar el examen de un recurso a unos de los miembros de la Sala o a sí mismo como ponente en función de criterios objetivos,

| — | supervisar el trabajo de miembros y suplentes, |
| --- | --- |

—

supervisar el trabajo de miembros y suplentes,

| — | decidir sobre la admisibilidad de los recursos, |
| --- | --- |

—

decidir sobre la admisibilidad de los recursos,

| — | presidir la Sala y las cámaras adicionales, |
| --- | --- |

—

presidir la Sala y las cámaras adicionales,

| — | llevar a cabo estudios preliminares de los recursos, |
| --- | --- |

—

llevar a cabo estudios preliminares de los recursos,

| — | presidir vistas orales, |
| --- | --- |

—

presidir vistas orales,

| — | prescribir medidas de organización del procedimiento, |
| --- | --- |

—

prescribir medidas de organización del procedimiento,

| — | elaborar comunicaciones a las partes, |
| --- | --- |

—

elaborar comunicaciones a las partes,

| — | redactar decisiones. |
| --- | --- |

—

redactar decisiones.

3.   Criterios de elegibilidad

Los candidatos deberán:

| — | ser nacionales de un Estado miembro de la Unión Europea (1), |
| --- | --- |

—

ser nacionales de un Estado miembro de la Unión Europea (1),

| — | estar en plena posesión de sus derechos civiles, |
| --- | --- |

—

estar en plena posesión de sus derechos civiles,

| — | encontrarse en situación regular respecto de la legislación aplicable en materia de servicio militar, |
| --- | --- |

—

encontrarse en situación regular respecto de la legislación aplicable en materia de servicio militar,

| — | ofrecer las debidas garantías de moralidad para el ejercicio de sus funciones (2), |
| --- | --- |

—

ofrecer las debidas garantías de moralidad para el ejercicio de sus funciones (2),

| — | ser físicamente aptos para llevar a cabo sus funciones (3), |
| --- | --- |

—

ser físicamente aptos para llevar a cabo sus funciones (3),

| — | tener un conocimiento excelente de una de las lenguas oficiales de la Unión Europea (4) y un conocimiento satisfactorio de otra lengua oficial de la Unión Europea en la medida necesaria para el cumplimiento de sus funciones. |
| --- | --- |

—

tener un conocimiento excelente de una de las lenguas oficiales de la Unión Europea (4) y un conocimiento satisfactorio de otra lengua oficial de la Unión Europea en la medida necesaria para el cumplimiento de sus funciones.

Los candidatos deben cumplir los dos criterios formales siguientes en la fecha límite para la presentación de las candidaturas:

| 1) | a) haber completado con éxito estudios universitarios de una duración normal de cuatro años sancionados con un título que permita emprender estudios postuniversitarios, o b) haber completado con éxito estudios universitarios cuya duración normal son tres años sancionados con un título y contar con un año de experiencia profesional en el ámbito pertinente. Si el título universitario no es en Derecho, el candidato deberá estar en posesión de una cualificación profesional que le habilite para la práctica como abogado; |
| --- | --- |

1)

a) haber completado con éxito estudios universitarios de una duración normal de cuatro años sancionados con un título que permita emprender estudios postuniversitarios, o b) haber completado con éxito estudios universitarios cuya duración normal son tres años sancionados con un título y contar con un año de experiencia profesional en el ámbito pertinente. Si el título universitario no es en Derecho, el candidato deberá estar en posesión de una cualificación profesional que le habilite para la práctica como abogado;

| 2) | un mínimo de 15 años de experiencia profesional en el ámbito jurídico (adquirida tras la obtención del título universitario o del título y la experiencia profesional de habilitación jurídica antes mencionados), de los que al menos cinco se han adquirido en Derecho comunitario o al menos tres están relacionados con una experiencia judicial o similar en un tribunal internacional o en un tribunal nacional o en un órgano de apelación similar a la Sala. |
| --- | --- |

2)

un mínimo de 15 años de experiencia profesional en el ámbito jurídico (adquirida tras la obtención del título universitario o del título y la experiencia profesional de habilitación jurídica antes mencionados), de los que al menos cinco se han adquirido en Derecho comunitario o al menos tres están relacionados con una experiencia judicial o similar en un tribunal internacional o en un tribunal nacional o en un órgano de apelación similar a la Sala.

Es deseable que los candidatos estén en condiciones de prestar sus servicios durante al menos un mandato de cinco años completo antes de alcanzar la edad preceptiva para la jubilación, que para los agentes temporales de las Comunidades Europeas es el fin del mes en que se alcanza la edad de 65 años.

4.   Criterios de selección

| — | Experiencia en procedimientos de regulación y en práctica judicial en el contexto de los procedimientos de interposición de recursos. |
| --- | --- |

—

Experiencia en procedimientos de regulación y en práctica judicial en el contexto de los procedimientos de interposición de recursos.

| — | Experiencia de trabajo en un entorno multicultural y plurilingüe. |
| --- | --- |

—

Experiencia de trabajo en un entorno multicultural y plurilingüe.

| — | Conocimiento de otras lenguas comunitarias (la lengua de comunicación predominante en la Agencia es el inglés). |
| --- | --- |

—

Conocimiento de otras lenguas comunitarias (la lengua de comunicación predominante en la Agencia es el inglés).

5.   Procedimiento de selección y condiciones de empleo

De conformidad con el Reglamento (CE) no 1907/2006, el consejo de administración nombrará al presidente y a los miembros y suplentes basándose en una lista de candidatos cualificados propuesta por la Comisión. La presente convocatoria de manifestaciones de interés permitirá a la Comisión elaborar una lista de candidatos para presentar al consejo de administración.

El presidente será nombrado agente temporal de grado AD 12 de conformidad con el artículo 2 bis del Régimen aplicable a otros agentes de las Comunidades Europeas durante un período de cinco años renovable una sola vez por otros cinco años.

El presidente deberá declarar cualquier interés que pueda entrar en conflicto con sus funciones en la Sala de Recurso en aplicación del artículo 90, apartados 5 y 6, del Reglamento (CE) no 1907/2006.

Las listas de reserva para estos puestos serán válidas durante un período de cinco años a partir de la fecha de la decisión del consejo de administración sobre el nombramiento de los miembros.

El lugar de trabajo será la Agencia Europea de Sustancias y Preparados Químicos en Helsinki.

6.   Presentación de candidaturas

Solo se aceptarán las candidaturas que utilicen el formulario en anexo. Los formularios, cumplimentados y firmados deberán enviarse junto con una carta de la motivación y el currículum vítae a la dirección indicada más abajo. El currículum vítae deberá presentarse preferentemente en el formato de CV europeo. Si alguno de estos documentos no está en inglés, se deberá presentar la correspondiente traducción a dicho idioma. Las copias certificadas de los documentos justificantes de títulos, diplomas, referencias y experiencia deberán enviarse, si fueran solicitados, en una fase posterior del procedimiento.

La candidatura completa compuesta por el formulario de candidatura, la carta de motivación y el CV, deberá enviarse por correo certificado a más tardar el 3 de noviembre de 2008 (dará fe el matasellos de correos) a:

| Comisión Europea |
| --- |
| Dirección General de Empresa e Industria |
| ECHA — SALA DE RECURSO |
| Oficina: BREY 12/106 |
| B-1049 Bruselas |
| Bélgica |

Comisión Europea

Dirección General de Empresa e Industria

ECHA — SALA DE RECURSO

Oficina: BREY 12/106

B-1049 Bruselas

Bélgica

O entregarse por servicio de mensajería antes de las 15.00 horas del día 3 de noviembre de 2008 a:

| Comisión Europea |
| --- |
| Dirección General de Empresa e Industria |
| ECHA — SALA DE RECURSO |
| Oficina: BREY 12/106 |
| c/o Courrier Central |
| 3, avenue du Bourget |
| B-1140 Bruselas |
| Bélgica |

Comisión Europea

Dirección General de Empresa e Industria

ECHA — SALA DE RECURSO

Oficina: BREY 12/106

c/o Courrier Central

3, avenue du Bourget

B-1140 Bruselas

Bélgica

En la parte exterior del sobre deberá figurar claramente la mención «CONFIDENTIAL — DO NOT OPEN».

No se aceptarán copias electrónicas de las candidaturas.

Se rechazarán las candidaturas que no presenten todos los documentos dentro del plazo.

7.   Igualdad de oportunidades

Las instituciones europeas aplican una política de igualdad de oportunidades y aceptan las candidaturas sin discriminaciones en razón del sexo, la raza, el color, los orígenes étnicos o sociales, las características genéticas, la lengua, la religión o las convicciones, las opiniones políticas o cualquier otro tipo de opinión, la pertenencia a una minoría nacional, la fortuna, el nacimiento, la discapacidad, la edad o la orientación sexual.

8.   Protección de datos personales

La Comisión vela por que se aplique plenamente a los datos de carácter personal de los candidatos y, en particular, por lo que se refiere a confidencialidad y seguridad, el Reglamento (CE) no 45/2001 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2000, relativo a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de datos personales por las instituciones y los organismos comunitarios y a la libre circulación de estos datos (5).

---

(1)  Los Estados miembros de la Unión Europea son: Austria, Bélgica, Bulgaria, Chipre, República Checa, Dinamarca, Estonia, Finlandia, Francia, Alemania, Grecia, Hungría, Irlanda, Italia, Letonia, Lituania, Luxemburgo, Malta, los Países Bajos, Polonia, Portugal, Rumanía, Eslovaquia, Eslovenia, España, Suecia y el Reino Unido.

(2)  Antes del nombramiento, los candidatos seleccionados deberán presentar un certificado de penales.

(3)  Antes del nombramiento, los candidatos seleccionados deberán someterse a un reconocimiento médico que acredite que cumplen los requisitos del artículo 28, letra e), del Estatuto de los funcionarios de las Comunidades Europeas.

(4)  Alemán, búlgaro, checo, danés, eslovaco, esloveno, español, estonio, finlandés, francés, griego, húngaro, inglés, irlandés, italiano, letón, lituano, maltés, neerlandés, polaco, portugués, rumano y sueco.

(5)  DO L 8 de 12.1.2001, p. 1.

---

ANNEX

EUROPEAN LEVELS — SELF ASSESSMENT GRID

| | A1 | A2 | B1 | B2 | C1 | C2 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| U
  N
  D
  E
  R
  S
  T
  A
  N
  D
  I
  N
  G | Listening | I can understand familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly. | I can understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local area, employment). I can catch the main point in short, clear, simple messages and announcements. | I can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. I can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear. | I can understand extended speech and lectures and follow even complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar. I can understand most TV news and current affairs programmes. I can understand the majority of films in standard dialect. | I can understand extended speech even when it is not clearly structured and when relationships are only implied and not signalled explicitly. I can understand television programmes and films without too much effort. | I have no difficulty in understanding any kind of spoken language, whether live or broadcast, even when delivered at fast native speed, provided. I have some time to get familiar with the accent. |
| Reading | I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters or in catalogues. | I can read very short, simple texts. I can find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, prospectuses, menus and timetables and I can understand short simple personal letters. | I can understand texts that consist mainly of high frequency everyday or job-related language. I can understand the description of events, feelings and wishes in personal letters. | I can read articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints. I can understand contemporary literary prose. | I can understand long and complex factual and literary texts, appreciating distinctions of style. I can understand specialised articles and longer technical instructions, even when they do not relate to my field. | I can read with ease virtually all forms of the written language, including abstract, structurally or linguistically complex texts such as manuals, specialised articles and literary works. |
| S
  P
  E
  A
  K
  I
  N
  G | Spoken Interaction | I can interact in a simple way provided the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I'm trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics. | I can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. I can handle very short social exchanges, even though I can't usually understand enough to keep the conversation going myself. | I can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events). | I can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. I can take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining my views. | I can express myself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. I can use language flexibly and effectively for social and professional purposes. I can formulate ideas and opinions with precision and relate my contribution skilfully to those of other speakers. | I can take part effortlessly in any conversation or discussion and have a good familiarity with idiomatic expressions and colloquialisms. I can express myself fluently and convey finer shades of meaning precisely. If I do have a problem I can backtrack and restructure around the difficulty so smoothly that other people are hardly aware of it. |
| Spoken Production | I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know. | I can use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background and my present or most recent job. | I can connect phrases in a simple way in order to describe experiences and events, my dreams, hopes and ambitions. I can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. I can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe my reactions. | I can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to my field of interest. I can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options. | I can present clear, detailed descriptions of complex subjects integrating sub-themes, developing particular points and rounding off with an appropriate conclusion. | I can present a clear, smoothly-flowing description or argument in a style appropriate to the context and with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. |
| W
  R
  I
  T
  I
  N
  G | Writing | I can write a short, simple postcard, for example sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example entering my name, nationality and address on a hotel registration form. | I can write short, simple notes and messages. I can write a very simple personal letter, for example thanking someone for something. | I can write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. I can write personal letters describing experiences and impressions. | I can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to my interests. I can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view. I can write letters highlighting the personal significance of events and experiences. | I can express myself in clear, well-structured text, expressing points of view at some length. I can write about complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining what I consider to be the salient issues. I can select a style appropriate to the reader in mind. | I can write clear, smoothly-flowing text in an appropriate style. I can write complex letters, reports or articles which present a case with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. I can write summaries and reviews of professional or literary works. |

A1

A2

B1

B2

C1

C2

U

N

D

E

R

S

T

A

N

D

I

N

G

Listening

I can understand familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly.

I can understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local area, employment). I can catch the main point in short, clear, simple messages and announcements.

I can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. I can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear.

I can understand extended speech and lectures and follow even complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar. I can understand most TV news and current affairs programmes. I can understand the majority of films in standard dialect.

I can understand extended speech even when it is not clearly structured and when relationships are only implied and not signalled explicitly. I can understand television programmes and films without too much effort.

I have no difficulty in understanding any kind of spoken language, whether live or broadcast, even when delivered at fast native speed, provided. I have some time to get familiar with the accent.

Reading

I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters or in catalogues.

I can read very short, simple texts. I can find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, prospectuses, menus and timetables and I can understand short simple personal letters.

I can understand texts that consist mainly of high frequency everyday or job-related language. I can understand the description of events, feelings and wishes in personal letters.

I can read articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints. I can understand contemporary literary prose.

I can understand long and complex factual and literary texts, appreciating distinctions of style. I can understand specialised articles and longer technical instructions, even when they do not relate to my field.

I can read with ease virtually all forms of the written language, including abstract, structurally or linguistically complex texts such as manuals, specialised articles and literary works.

S

P

E

A

K

I

N

G

Spoken Interaction

I can interact in a simple way provided the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I'm trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics.

I can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. I can handle very short social exchanges, even though I can't usually understand enough to keep the conversation going myself.

I can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events).

I can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. I can take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining my views.

I can express myself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. I can use language flexibly and effectively for social and professional purposes. I can formulate ideas and opinions with precision and relate my contribution skilfully to those of other speakers.

I can take part effortlessly in any conversation or discussion and have a good familiarity with idiomatic expressions and colloquialisms. I can express myself fluently and convey finer shades of meaning precisely. If I do have a problem I can backtrack and restructure around the difficulty so smoothly that other people are hardly aware of it.

Spoken Production

I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know.

I can use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background and my present or most recent job.

I can connect phrases in a simple way in order to describe experiences and events, my dreams, hopes and ambitions. I can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. I can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe my reactions.

I can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to my field of interest. I can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.

I can present clear, detailed descriptions of complex subjects integrating sub-themes, developing particular points and rounding off with an appropriate conclusion.

I can present a clear, smoothly-flowing description or argument in a style appropriate to the context and with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points.

W

R

I

T

I

N

G

Writing

I can write a short, simple postcard, for example sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example entering my name, nationality and address on a hotel registration form.

I can write short, simple notes and messages. I can write a very simple personal letter, for example thanking someone for something.

I can write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. I can write personal letters describing experiences and impressions.

I can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to my interests. I can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view. I can write letters highlighting the personal significance of events and experiences.

I can express myself in clear, well-structured text, expressing points of view at some length. I can write about complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining what I consider to be the salient issues. I can select a style appropriate to the reader in mind.

I can write clear, smoothly-flowing text in an appropriate style. I can write complex letters, reports or articles which present a case with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. I can write summaries and reviews of professional or literary works.

---

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

---

| 8.10.2008 | ES EN EN EN | Diario Oficial de la Unión Europea | CA 255/7 |
| --- | --- | --- | --- |

8.10.2008

ES EN EN EN

Diario Oficial de la Unión Europea

CA 255/7

---

CONVOCATORIA DE MANIFESTACIÓN DE INTERÉS PARA EL NOMBRAMIENTO DE MIEMBROS JURÍDICOS, MIEMBROS TÉCNICOS SUPLENTES O MIEMBROS TÉCNICOS ADICIONALES O SUPLENTES DE LA SALA DE RECURSO DE LA AGENCIA EUROPEA DE SUSTANCIAS Y PREPARADOS QUÍMICOS

COM/2008/10114

(2008/C 255 A/02)

1.   Descripción de la Agencia

La Agencia Europea de Sustancias y Preparados Químicos se crea por medio del Reglamento (CE) no 1907/2006 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006, relativo al registro, la evaluación, la autorización y la restricción de las sustancias y preparados químicos (REACH), por el que se crea la Agencia Europea de Sustancias y Preparados Químicos, se modifica la Directiva 1999/45/CE y se derogan el Reglamento (CEE) no 793/93 del Consejo y el Reglamento (CE) no 1488/94 de la Comisión así como la Directiva 76/769/CEE del Consejo y las Directivas 91/155/CEE, 93/67/CEE, 93/105/CE y 2000/21/CE de la Comisión.

El Reglamento (CE) no 1907/2006, establece un nuevo marco regulador para las sustancias y preparados químicos en la Unión Europea. La Agencia creada en virtud del Reglamento se encarga de gestionar los aspectos técnicos, científicos y administrativos de REACH y de garantizar la coherencia en su aplicación. Suministrará a los Estados miembros y las instituciones de la UE el mejor consejo científico y técnico disponible en lo que se refiere a los temas de REACH.

La Agencia tiene su sede en Helsinki, Finlandia.

2.   Sala de Recurso

Los artículos 89 a 94 del Reglamento (CE) no 1907/2006 establecen las disposiciones pertinentes en materia de recurso. El artículo 89 establece la creación de una Sala de Recurso. La Sala decidirá sobre los recursos presentados contra determinadas decisiones individuales de la Agencia, como se define en el artículo 91 del Reglamento.

La Sala de Recurso está compuesta por un Presidente y dos miembros con sus correspondientes suplentes que les sustituyen en caso de ausencia. Las cualificaciones del Presidente y de los miembros se definen en el Reglamento (CE) no 1238/2007 de la Comisión, de 23 de octubre de 2007, por el que se establecen disposiciones relativas a las cualificaciones de los miembros de la Sala de Recurso de la Agencia Europea de Sustancias y Preparados Químicos. Según dicho Reglamento la Sala de Recurso debe estar compuesta por miembros preparados desde el punto de vista técnico y jurídico.

El Presidente y los otros miembros de la Sala deben ser independientes y no obedecen instrucción alguna en la toma de sus decisiones. No pueden ejercer otras funciones en la Agencia.

Las miembros técnicos y jurídicos de la Sala de Recurso estarán llamados a:

| — | examinar y decidir sobre los recursos de manera independiente e imparcial, |
| --- | --- |

—

examinar y decidir sobre los recursos de manera independiente e imparcial,

| — | respetar los principios y normas jurídicos en los procedimientos, |
| --- | --- |

—

respetar los principios y normas jurídicos en los procedimientos,

| — | actuar como ponente en los recursos, |
| --- | --- |

—

actuar como ponente en los recursos,

| — | llevar a cabo los estudios preliminares de los recursos, |
| --- | --- |

—

llevar a cabo los estudios preliminares de los recursos,

| — | decidir sobre la admisibilidad de los recursos, |
| --- | --- |

—

decidir sobre la admisibilidad de los recursos,

| — | preparar las comunicaciones a las partes, |
| --- | --- |

—

preparar las comunicaciones a las partes,

| — | participar en vistas orales, |
| --- | --- |

—

participar en vistas orales,

| — | redactar decisiones sobre los recursos de forma oportuna y exhaustiva, |
| --- | --- |

—

redactar decisiones sobre los recursos de forma oportuna y exhaustiva,

| — | participar en decisiones sobre las normas internas para el tratamiento de los recursos y sobre la organización de la Junta y su trabajo, |
| --- | --- |

—

participar en decisiones sobre las normas internas para el tratamiento de los recursos y sobre la organización de la Junta y su trabajo,

| — | participar en decisiones sobre las instrucciones prácticas de carácter procesal a las partes, |
| --- | --- |

—

participar en decisiones sobre las instrucciones prácticas de carácter procesal a las partes,

| — | proporcionar conocimientos especializados sobre sustancias y preparados químicos y temas afines. |
| --- | --- |

—

proporcionar conocimientos especializados sobre sustancias y preparados químicos y temas afines.

3.   Criterios de elegibilidad

La presente publicación se refiere únicamente a los miembros jurídicos, miembros técnicos suplentes y miembros técnicos adicionales y suplentes.

Los candidatos deberán:

| — | ser nacionales de un Estado miembro de la Unión Europea (1), |
| --- | --- |

—

ser nacionales de un Estado miembro de la Unión Europea (1),

| — | estar en plena posesión de sus derechos civiles, |
| --- | --- |

—

estar en plena posesión de sus derechos civiles,

| — | encontrarse en situación regular respecto de la legislación aplicable en materia de servicio militar, |
| --- | --- |

—

encontrarse en situación regular respecto de la legislación aplicable en materia de servicio militar,

| — | ofrecer las debidas garantías de moralidad para el ejercicio de sus funciones (2), |
| --- | --- |

—

ofrecer las debidas garantías de moralidad para el ejercicio de sus funciones (2),

| — | ser físicamente aptos para llevar a cabo sus funciones (3), |
| --- | --- |

—

ser físicamente aptos para llevar a cabo sus funciones (3),

| — | tener un conocimiento excelente de una de las lenguas oficiales de la Unión Europea (4) y un conocimiento satisfactorio de otra lengua oficial de la Unión Europea en la medida necesaria para el cumplimiento de sus funciones. |
| --- | --- |

—

tener un conocimiento excelente de una de las lenguas oficiales de la Unión Europea (4) y un conocimiento satisfactorio de otra lengua oficial de la Unión Europea en la medida necesaria para el cumplimiento de sus funciones.

Los candidatos deben cumplir los criterios formales siguientes en la fecha límite para la presentación de las candidaturas.

Miembros técnicos suplentes, miembros técnicos adicionales y sus suplentes:

| 1) | a) haber completado con éxito estudios universitarios de una duración normal de cuatro años sancionados con un título que de acceso a estudios postuniversitarios; o, b) haber completado con éxito estudios universitarios cuya duración normal son tres años sancionados con un título y contar con un año de experiencia profesional en el ámbito pertinente; o, c) calificación equivalente; |
| --- | --- |

1)

a) haber completado con éxito estudios universitarios de una duración normal de cuatro años sancionados con un título que de acceso a estudios postuniversitarios; o, b) haber completado con éxito estudios universitarios cuya duración normal son tres años sancionados con un título y contar con un año de experiencia profesional en el ámbito pertinente; o, c) calificación equivalente;

| 2) | un mínimo de quince años de experiencia profesional en campos científicos o técnicos relacionados con REACH, en ámbitos como la evaluación del riesgo, evaluación de la exposición o gestión del riesgo por lo que se refiere a los riesgos para la salud humana o para el medio ambiente de sustancias químicas o temas relacionados (adquirida tras la obtención del título universitario del ciclo de cuatro años o tras la obtención del título del ciclo de tres años más un año de experiencia o tras la cualificación equivalente antes mencionados), incluida una experiencia de al menos tres años en la gestión de la regulación de las sustancias y preparados químicos en sistemas reguladores análogos (5). |
| --- | --- |

2)

un mínimo de quince años de experiencia profesional en campos científicos o técnicos relacionados con REACH, en ámbitos como la evaluación del riesgo, evaluación de la exposición o gestión del riesgo por lo que se refiere a los riesgos para la salud humana o para el medio ambiente de sustancias químicas o temas relacionados (adquirida tras la obtención del título universitario del ciclo de cuatro años o tras la obtención del título del ciclo de tres años más un año de experiencia o tras la cualificación equivalente antes mencionados), incluida una experiencia de al menos tres años en la gestión de la regulación de las sustancias y preparados químicos en sistemas reguladores análogos (5).

Miembros jurídicos:

| 1) | a) haber completado con éxito estudios universitarios en Derecho de una duración normal de cuatro años sancionados con un título que dé acceso a estudios postuniversitarios, o, b) haber completado con éxito estudios universitarios en Derecho cuya duración normal son tres años sancionados con un título y contar con un año de experiencia profesional en el ámbito pertinente; |
| --- | --- |

1)

a) haber completado con éxito estudios universitarios en Derecho de una duración normal de cuatro años sancionados con un título que dé acceso a estudios postuniversitarios, o, b) haber completado con éxito estudios universitarios en Derecho cuya duración normal son tres años sancionados con un título y contar con un año de experiencia profesional en el ámbito pertinente;

| 2) | un mínimo de doce años de experiencia profesional en el campo legal (adquirida tras la obtención del título universitario del ciclo de cuatro años o tras la obtención del título del ciclo de tres años más un año de experiencia antes mencionados). |
| --- | --- |

2)

un mínimo de doce años de experiencia profesional en el campo legal (adquirida tras la obtención del título universitario del ciclo de cuatro años o tras la obtención del título del ciclo de tres años más un año de experiencia antes mencionados).

Es deseable que los candidatos estén en condiciones de prestar sus servicios durante al menos un mandato de cinco años completo antes de alcanzar la edad perceptiva para la jubilación, que para los agentes temporales de las Comunidades Europeas es el fin del mes en que se alcanza la edad de 65 años.

4.   Criterios de selección

Para los miembros técnicos suplentes, los miembros técnicos adicionales y sus suplentes:

| — | experiencia reconocida en preferiblemente más de un ámbito (científico, técnico, social y/o económico) relacionado con REACH incluidas la seguridad química o ciencias naturales, |
| --- | --- |

—

experiencia reconocida en preferiblemente más de un ámbito (científico, técnico, social y/o económico) relacionado con REACH incluidas la seguridad química o ciencias naturales,

| — | excelentes conocimiento y comprensión de REACH y de los problemas científicos, técnicos, sociales y económicos de su aplicación. |
| --- | --- |

—

excelentes conocimiento y comprensión de REACH y de los problemas científicos, técnicos, sociales y económicos de su aplicación.

También podrán valorarse positivamente:

| — | experiencia profesional en la gestión reguladora de las sustancias y productos químicos o de sistemas reguladores análogos (5), |
| --- | --- |

—

experiencia profesional en la gestión reguladora de las sustancias y productos químicos o de sistemas reguladores análogos (5),

| — | conocimiento y comprensión del los procedimientos de recurso o arbitraje en un contexto regulador, |
| --- | --- |

—

conocimiento y comprensión del los procedimientos de recurso o arbitraje en un contexto regulador,

| — | experiencia en la elaboración de decisiones, |
| --- | --- |

—

experiencia en la elaboración de decisiones,

| — | experiencia de trabajo en un entorno multicultural y multilingüe, |
| --- | --- |

—

experiencia de trabajo en un entorno multicultural y multilingüe,

| — | conocimiento de otras lenguas comunitarias (la lengua de trabajo predominante en la Agencia es el inglés). |
| --- | --- |

—

conocimiento de otras lenguas comunitarias (la lengua de trabajo predominante en la Agencia es el inglés).

Para los miembros jurídicos:

| — | buenos conocimiento y comprensión de los aspectos jurídicos de REACH o de sistemas reguladores análogos (5). |
| --- | --- |

—

buenos conocimiento y comprensión de los aspectos jurídicos de REACH o de sistemas reguladores análogos (5).

También podrán valorarse positivamente:

| — | conocimiento y comprensión de los procedimientos reguladores y de la práctica judicial en materia de recurso o de procedimientos de arbitraje en el ámbito de la regulación, |
| --- | --- |

—

conocimiento y comprensión de los procedimientos reguladores y de la práctica judicial en materia de recurso o de procedimientos de arbitraje en el ámbito de la regulación,

| — | experiencia en Derecho comunitario, relacionado con los productos químicos o en otro ámbito regulatorio análogo (5), |
| --- | --- |

—

experiencia en Derecho comunitario, relacionado con los productos químicos o en otro ámbito regulatorio análogo (5),

| — | experiencia del trabajo judicial, incluida la elaboración de decisiones, |
| --- | --- |

—

experiencia del trabajo judicial, incluida la elaboración de decisiones,

| — | experiencia de trabajo en un entorno multicultural y multilingüe, |
| --- | --- |

—

experiencia de trabajo en un entorno multicultural y multilingüe,

| — | conocimiento de otras lenguas comunitarias (la lengua de trabajo predominante en la Agencia es el inglés). |
| --- | --- |

—

conocimiento de otras lenguas comunitarias (la lengua de trabajo predominante en la Agencia es el inglés).

5.   Procedimiento de selección y condiciones de empleo

De conformidad con el Reglamento (CE) no 1907/2006, el Consejo de Administración decidirá sobre la designación de los miembros y de sus suplentes sobre la base de una lista de candidatos cualificados propuesta por la Comisión. Está también previsto en el Reglamento que el Consejo de Administración nombre a los miembros adicionales y a sus suplentes por recomendación del Director Ejecutivo si ello es necesario para garantizar un ritmo satisfactorio en el tratamiento de los recursos, según el mismo procedimiento. La finalidad de la presente convocatoria de manifestaciones de interés es permitir que la Comisión establezca una lista de candidatos de las categorías recogidas a continuación para su presentación al Consejo de Administración:

| — | miembros jurídicos, |
| --- | --- |

—

miembros jurídicos,

| — | sustitutos de miembros técnicos, |
| --- | --- |

—

sustitutos de miembros técnicos,

| — | miembros técnicos adicionales y sus suplentes. |
| --- | --- |

—

miembros técnicos adicionales y sus suplentes.

El miembro jurídico será nombrado agente temporal de grado AD 10 de conformidad con el artículo 2 bis del Régimen aplicable a otros agentes de las Comunidades Europeas durante un periodo de cinco años renovable una sola vez por otros cinco años.

Los suplentes de los miembros técnicos no serán designados agentes temporales, sino que pasarán a formar parte de una lista de reserva y serán convocados por la Sala de Recurso para tratar casos únicamente en ausencia de los miembros permanentes. Así pues, no estarán obligados a suspender sus actividades profesionales, pero estas habrán de ser compatibles con el requisito de independencia de los miembros de la Sala de Recurso. La remuneración de los suplentes dependerá de las cualificaciones y de la experiencia del candidato seleccionado. Actualmente la remuneración es de hasta 400 EUR por jornada efectiva de trabajo del suplente designado como ponente por el Presidente en un recurso determinado, con un máximo de 4 000 EUR por caso, o de hasta 300 EUR por jornada efectiva de trabajo para el suplente que no haya sido designado ponente, con un máximo de 3 000 EUR por caso. Además, en ambos casos se añade el reembolso de los gastos de viaje y una asignación diaria para gastos de alojamiento.

Los candidatos seleccionados como miembros técnicos adicionales y sus suplentes pasarán a formar parte de una lista de reserva y serán convocados por la Agencia solamente cuando sea necesario para garantizar un ritmo adecuado en el tratamiento de los recursos. Su remuneración se hará caso por caso y será la misma que la de los miembros suplentes (véase el apartado anterior).

Los candidatos solo pueden presentarse a un puesto técnico o jurídico. En el formulario de candidatura deberán indicar el puesto en concreto al que se presentan, es decir, miembro, miembro suplente, miembro adicional o miembro adicional suplente. Pueden solicitar más de uno de estos puestos dentro del campo técnico. Tras el período de selección, algunos candidatos podrán aparecer en más de una de las listas de reserva.

Los miembros y sus suplentes deberán declarar cualquier interés que pueda entrar en conflicto con sus funciones en la Sala de Recurso en aplicación del artículo 90, los apartados 5 y 6, del Reglamento (CE) no 1907/2006.

Las listas de reserva para estos puestos serán válidas durante un período de 5 años a partir de la fecha de la decisión del Consejo de Administración sobre el nombramiento de los miembros.

El lugar de trabajo será la Agencia Europea de Sustancias y Preparados Químicos en Helsinki.

6.   Presentación de candidaturas

Solo se aceptarán las candidaturas que utilicen el formulario en anexo. Los formularios, cumplimentados y firmados deberán enviarse junto con una carta de la motivación y el currículum currículum vítae a la dirección indicada más abajo. El currículum vítae deberá presentarse preferentemente en el formato de CV europeo. Si alguno de estos documentos no está en inglés, se deberá presentar la correspondiente traducción a dicho idioma. Las copias certificadas de los documentos justificantes de títulos, diplomas, referencias y experiencia deberán enviarse, si fueran solicitados, en una fase posterior del procedimiento.

La candidatura completa compuesta por el formulario de candidatura, la carta de motivación y el currículum vítae, deberá enviarse por correo certificado a más tardar el 3 de noviembre de 2008 (dará fe el matasellos de correos) a:

| Comisión Europea |
| --- |
| Dirección General de Empresa e Industria |
| ECHA — SALA DE RECURSO |
| Oficina: BREY 12/106 |
| B-1049 Bruselas |
| Bélgica |

Comisión Europea

Dirección General de Empresa e Industria

ECHA — SALA DE RECURSO

Oficina: BREY 12/106

B-1049 Bruselas

Bélgica

O entregarse por servicio de mensajería antes de las 15.00 del día 3 de noviembre de 2008 a:

| Comisión Europea |
| --- |
| Dirección General de Empresa e Industria |
| ECHA — SALA DE RECURSO |
| Oficina: BREY 12/106 |
| c/o Courrier Central |
| 3, avenue du Bourget |
| B-1140 Bruselas |
| Bélgica |

Comisión Europea

Dirección General de Empresa e Industria

ECHA — SALA DE RECURSO

Oficina: BREY 12/106

c/o Courrier Central

3, avenue du Bourget

B-1140 Bruselas

Bélgica

En la parte exterior del sobre deberá figurar claramente la mención «CONFIDENTIAL — DO NOT OPEN».

No se aceptarán copias electrónicas de las candidaturas.

Se rechazarán las candidaturas que no presenten todos los documentos dentro del plazo.

7.   Igualdad de oportunidades

Las instituciones europeas aplican una política de igualdad de oportunidades y aceptan las candidaturas sin discriminaciones en razón del sexo, la raza, el color, los orígenes étnicos o sociales, las características genéticas, la lengua, la religión o las convicciones, las opiniones políticas o cualquier otro tipo de opinión, la pertenencia a una minoría nacional, la fortuna, el nacimiento, la discapacidad, la edad o la orientación sexual.

8.   Protección de datos personales

La Comisión vela por que se aplique plenamente a los datos de carácter personal de los candidatos y, en particular, por lo que se refiere a confidencialidad y seguridad, el Reglamento (CE) no 45/2001 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2000, relativo a la protección de las personas físicas en lo que respecta al tratamiento de datos personales por las instituciones y los organismos comunitarios y a la libre circulación de estos datos (6).

---

(1)  Los Estados miembros de la Unión Europea son: Austria, Bélgica, Bulgaria, Chipre, República Checa, Dinamarca, Estonia, Finlandia, Francia, Alemania, Grecia, Hungría, Irlanda, Italia, Letonia, Lituania, Luxemburgo, Malta, los Países Bajos, Polonia, Portugal, Rumanía, Eslovaquia, Eslovenia, España, Suecia y el Reino Unido.

(2)  Antes del nombramiento, los candidatos seleccionados deberán presentar un certificado de penales.

(3)  Antes del nombramiento, los candidatos seleccionados deberán someterse a un reconocimiento médico que acredite que cumplen los requisitos del artículo 28, letra e) del Estatuto de los funcionarios de las Comunidades Europeas.

(4)  Búlgaro, checo, danés, holandés, inglés, estonio, finlandés, francés, irlandés, alemán, griego, húngaro, italiano, letón, lituano, maltés, polaco, portugués, rumano, eslovaco, esloveno, español, sueco.

(5)  Es decir, sistemas reguladores como los aplicables a productos de protección de las plantas, biocidas, aditivos alimenticios, productos farmacéuticos o cosméticos, la Directiva marco del agua, la Directiva relativa a la prevención y al control integrados de la contaminación, Directiva Seveso, o disposiciones reguladoras en materia de salud y seguridad laboral en relación con sustancias químicas.

(6)  DO L 8 de 12.1.2001, p. 1.

---

ANNEX

EUROPEAN LEVELS — SELF ASSESSMENT GRID

| | A1 | A2 | B1 | B2 | C1 | C2 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| U
  N
  D
  E
  R
  S
  T
  A
  N
  D
  I
  N
  G | Listening | I can understand familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly. | I can understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local area, employment). I can catch the main point in short, clear, simple messages and announcements. | I can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. I can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear. | I can understand extended speech and lectures and follow even complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar. I can understand most TV news and current affairs programmes. I can understand the majority of films in standard dialect. | I can understand extended speech even when it is not clearly structured and when relationships are only implied and not signalled explicitly. I can understand television programmes and films without too much effort. | I have no difficulty in understanding any kind of spoken language, whether live or broadcast, even when delivered at fast native speed, provided. I have some time to get familiar with the accent. |
| Reading | I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters or in catalogues. | I can read very short, simple texts. I can find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, prospectuses, menus and timetables and I can understand short simple personal letters. | I can understand texts that consist mainly of high frequency everyday or job-related language. I can understand the description of events, feelings and wishes in personal letters. | I can read articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints. I can understand contemporary literary prose. | I can understand long and complex factual and literary texts, appreciating distinctions of style. I can understand specialised articles and longer technical instructions, even when they do not relate to my field. | I can read with ease virtually all forms of the written language, including abstract, structurally or linguistically complex texts such as manuals, specialised articles and literary works. |
| S
  P
  E
  A
  K
  I
  N
  G | Spoken Interaction | I can interact in a simple way provided the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I'm trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics. | I can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. I can handle very short social exchanges, even though I can't usually understand enough to keep the conversation going myself. | I can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events). | I can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. I can take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining my views. | I can express myself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. I can use language flexibly and effectively for social and professional purposes. I can formulate ideas and opinions with precision and relate my contribution skilfully to those of other speakers. | I can take part effortlessly in any conversation or discussion and have a good familiarity with idiomatic expressions and colloquialisms. I can express myself fluently and convey finer shades of meaning precisely. If I do have a problem I can backtrack and restructure around the difficulty so smoothly that other people are hardly aware of it. |
| Spoken Production | I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know. | I can use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background and my present or most recent job. | I can connect phrases in a simple way in order to describe experiences and events, my dreams, hopes and ambitions. I can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. I can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe my reactions. | I can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to my field of interest. I can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options. | I can present clear, detailed descriptions of complex subjects integrating sub-themes, developing particular points and rounding off with an appropriate conclusion. | I can present a clear, smoothly-flowing description or argument in a style appropriate to the context and with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. |
| W
  R
  I
  T
  I
  N
  G | Writing | I can write a short, simple postcard, for example sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example entering my name, nationality and address on a hotel registration form. | I can write short, simple notes and messages. I can write a very simple personal letter, for example thanking someone for something. | I can write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. I can write personal letters describing experiences and impressions. | I can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to my interests. I can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view. I can write letters highlighting the personal significance of events and experiences. | I can express myself in clear, well-structured text, expressing points of view at some length. I can write about complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining what I consider to be the salient issues. I can select a style appropriate to the reader in mind. | I can write clear, smoothly-flowing text in an appropriate style. I can write complex letters, reports or articles which present a case with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. I can write summaries and reviews of professional or literary works. |

A1

A2

B1

B2

C1

C2

U

N

D

E

R

S

T

A

N

D

I

N

G

Listening

I can understand familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly.

I can understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local area, employment). I can catch the main point in short, clear, simple messages and announcements.

I can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. I can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear.

I can understand extended speech and lectures and follow even complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar. I can understand most TV news and current affairs programmes. I can understand the majority of films in standard dialect.

I can understand extended speech even when it is not clearly structured and when relationships are only implied and not signalled explicitly. I can understand television programmes and films without too much effort.

I have no difficulty in understanding any kind of spoken language, whether live or broadcast, even when delivered at fast native speed, provided. I have some time to get familiar with the accent.

Reading

I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters or in catalogues.

I can read very short, simple texts. I can find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, prospectuses, menus and timetables and I can understand short simple personal letters.

I can understand texts that consist mainly of high frequency everyday or job-related language. I can understand the description of events, feelings and wishes in personal letters.

I can read articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints. I can understand contemporary literary prose.

I can understand long and complex factual and literary texts, appreciating distinctions of style. I can understand specialised articles and longer technical instructions, even when they do not relate to my field.

I can read with ease virtually all forms of the written language, including abstract, structurally or linguistically complex texts such as manuals, specialised articles and literary works.

S

P

E

A

K

I

N

G

Spoken Interaction

I can interact in a simple way provided the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I'm trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics.

I can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. I can handle very short social exchanges, even though I can't usually understand enough to keep the conversation going myself.

I can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events).

I can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. I can take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining my views.

I can express myself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. I can use language flexibly and effectively for social and professional purposes. I can formulate ideas and opinions with precision and relate my contribution skilfully to those of other speakers.

I can take part effortlessly in any conversation or discussion and have a good familiarity with idiomatic expressions and colloquialisms. I can express myself fluently and convey finer shades of meaning precisely. If I do have a problem I can backtrack and restructure around the difficulty so smoothly that other people are hardly aware of it.

Spoken Production

I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know.

I can use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background and my present or most recent job.

I can connect phrases in a simple way in order to describe experiences and events, my dreams, hopes and ambitions. I can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. I can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe my reactions.

I can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to my field of interest. I can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.

I can present clear, detailed descriptions of complex subjects integrating sub-themes, developing particular points and rounding off with an appropriate conclusion.

I can present a clear, smoothly-flowing description or argument in a style appropriate to the context and with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points.

W

R

I

T

I

N

G

Writing

I can write a short, simple postcard, for example sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example entering my name, nationality and address on a hotel registration form.

I can write short, simple notes and messages. I can write a very simple personal letter, for example thanking someone for something.

I can write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. I can write personal letters describing experiences and impressions.

I can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to my interests. I can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view. I can write letters highlighting the personal significance of events and experiences.

I can express myself in clear, well-structured text, expressing points of view at some length. I can write about complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining what I consider to be the salient issues. I can select a style appropriate to the reader in mind.

I can write clear, smoothly-flowing text in an appropriate style. I can write complex letters, reports or articles which present a case with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. I can write summaries and reviews of professional or literary works.

---

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

---

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

---