# Europeiska unionens C 255A/8 ok

| | ISSN 1725-2504 |
| --- | --- |
| Europeiska unionens
  officiella tidning | C 255A |
| | |
| Svensk utgåva | Meddelanden och upplysningar | 51 årgången8 oktober 2008 |

ISSN 1725-2504

Europeiska unionens

officiella tidning

C 255A

Svensk utgåva

Meddelanden och upplysningar

51 årgången8 oktober 2008

---

| Informationsnummer | Innehållsförteckning | Sida |
| --- | --- | --- |
| | V   Yttranden |
| | ADMINISTRATIVA FÖRFARANDEN |
| | Kommissionen |
| 2008/C 255A/01 | Uppmaning till intresseanmälan för utnämningen av en ordförande i Europeiska kemikaliemyndighetens överklagandenämnd – KOM/2008/10113 | 1 |
| 2008/C 255A/02 | Uppmaning till intresseanmälan för utnämningen av juridiska ledamöter, suppleanter till tekniska ledamöter eller tekniska extra ledamöter eller deras suppleanter i Europeiska kemikaliemyndighetens överklagandenämnd – KOM/2008/10114 | 7 |

Informationsnummer

Innehållsförteckning

Sida

V   Yttranden

ADMINISTRATIVA FÖRFARANDEN

Kommissionen

2008/C 255A/01

Uppmaning till intresseanmälan för utnämningen av en ordförande i Europeiska kemikaliemyndighetens överklagandenämnd – KOM/2008/10113

1

2008/C 255A/02

Uppmaning till intresseanmälan för utnämningen av juridiska ledamöter, suppleanter till tekniska ledamöter eller tekniska extra ledamöter eller deras suppleanter i Europeiska kemikaliemyndighetens överklagandenämnd – KOM/2008/10114

7

| SV | |
| --- | --- |

SV

---

V Yttranden

ADMINISTRATIVA FÖRFARANDEN

Kommissionen

| 8.10.2008 | SV EN EN | Europeiska unionens officiella tidning | CA 255/1 |
| --- | --- | --- | --- |

8.10.2008

SV EN EN

Europeiska unionens officiella tidning

CA 255/1

---

UPPMANING TILL INTRESSEANMÄLAN FÖR UTNÄMNINGEN AV EN ORDFÖRANDE I EUROPEISKA KEMIKALIEMYNDIGHETENS ÖVERKLAGANDENÄMND

KOM/2008/10113

(2008/C 255 A/01)

1.   Beskrivning av myndigheten

Europeiska kemikaliemyndigheten bildades genom Europaparlamentets och rådets förordning (EG) nr 1907/2006 av den 18 december 2006 om registrering, utvärdering, godkännande och begränsning av kemikalier (Reach), inrättande av en europeisk kemikaliemyndighet, ändring av direktiv 1999/45/EG och upphävande av rådets förordning (EEG) nr 793/93 och kommissionens förordning (EG) nr 1488/94 samt rådets direktiv 76/769/EEG och kommissionens direktiv 91/155/EEG, 93/67/EEG, 93/105/EG och 2000/21/EG.

Förordning (EG) nr 1907/2006 trädde i kraft den 1 juni 2007 och införde ett nytt regelverk för kemiska substanser i Europeiska unionen. Den myndighet som inrättats på grundval av förordningen ansvarar för de tekniska, vetenskapliga och administrativa aspekterna av Reach, och för att se till att förordningen tillämpas konsekvent. Den kommer att ge medlemsstaterna och EU-institutionerna bästa möjliga vetenskapliga och tekniska råd i Reach-frågor.

Myndigheten har sitt säte i Helsingfors i Finland.

2.   Överklagandenämnden

Artiklarna 89–94 i förordning (EG) nr 1907/2006 innehåller de bestämmelser som handlar om överklaganden. I artikel 89 föreskrivs att en överklagandenämnd ska inrättas. Nämnden ansvarar för att fatta beslut om överklaganden mot vissa av myndighetens enskilda beslut, i enlighet med vad som nämns i artikel 91 i den ovan nämnda förordningen.

Överklagandenämnden består av en ordförande och två andra ledamöter. Dessa ska ha suppleanter som företräder dem när de är frånvarande. Ordförandens och ledamöternas kvalifikationer finns definierade i kommissionens förordning (EG) nr 1238/2007 av den 23 oktober 2007 om kvalifikationerna för ledamöterna i överklagandenämnden vid Europeiska kemikaliemyndigheten. Enligt denna kommissionsförordning ska överklagandenämnden bestå av tekniskt och juridiskt kvalificerade ledamöter.

Nämndens ordförande och övriga ledamöter ska vara oberoende. De ska inte vara bundna av några instruktioner när de fattar sina beslut. De får inte ha några andra arbetsuppgifter inom myndigheten.

Ordförandens arbetsuppgifter utgörs bl.a. av följande:

| — | Granska och fatta beslut om överklaganden på ett oberoende och opartiskt sätt. |
| --- | --- |

—

Granska och fatta beslut om överklaganden på ett oberoende och opartiskt sätt.

| — | Säkra att rättsliga principer och regler i förfarandena iakttas. |
| --- | --- |

—

Säkra att rättsliga principer och regler i förfarandena iakttas.

| — | Garantera att överklagandena handläggs effektivt och i god tid. |
| --- | --- |

—

Garantera att överklagandena handläggs effektivt och i god tid.

| — | Säkra kvalitet och konsekvens i nämndens beslut. |
| --- | --- |

—

Säkra kvalitet och konsekvens i nämndens beslut.

| — | Sköta nämndens organisation och arbetsmetoder. |
| --- | --- |

—

Sköta nämndens organisation och arbetsmetoder.

| — | Kalla in extra ledamöter och suppleanter när så behövs. |
| --- | --- |

—

Kalla in extra ledamöter och suppleanter när så behövs.

| — | Utse ledamöter till ytterligare avdelningar. |
| --- | --- |

—

Utse ledamöter till ytterligare avdelningar.

| — | Fastställa interna regler för handläggningen av överklaganden och för organisationen av nämnden och dess arbete. |
| --- | --- |

—

Fastställa interna regler för handläggningen av överklaganden och för organisationen av nämnden och dess arbete.

| — | Fastställa anvisningar av procedurkaraktär för parterna. |
| --- | --- |

—

Fastställa anvisningar av procedurkaraktär för parterna.

| — | Tilldela granskningen av ett överklagande till en av nämndens ledamöter eller till sig själv som föredragande på grundval av objektiva kriterier. |
| --- | --- |

—

Tilldela granskningen av ett överklagande till en av nämndens ledamöter eller till sig själv som föredragande på grundval av objektiva kriterier.

| — | Ha uppsikt över det arbete som görs av extra ledamöter och suppleanter. |
| --- | --- |

—

Ha uppsikt över det arbete som görs av extra ledamöter och suppleanter.

| — | Bestämma om överklaganden kan tas upp till behandling. |
| --- | --- |

—

Bestämma om överklaganden kan tas upp till behandling.

| — | Fungera som ordförande i nämnden och de ytterligare avdelningarna. |
| --- | --- |

—

Fungera som ordförande i nämnden och de ytterligare avdelningarna.

| — | Utföra preliminära studier av överklagandena. |
| --- | --- |

—

Utföra preliminära studier av överklagandena.

| — | Fungera som ordförande vid muntliga utfrågningar. |
| --- | --- |

—

Fungera som ordförande vid muntliga utfrågningar.

| — | Fastställa åtgärder för utformningen av förfarandet. |
| --- | --- |

—

Fastställa åtgärder för utformningen av förfarandet.

| — | Utarbeta meddelanden till parterna. |
| --- | --- |

—

Utarbeta meddelanden till parterna.

| — | Utforma beslut. |
| --- | --- |

—

Utforma beslut.

3.   Krav

Sökande ska uppfylla följande krav:

| — | Vara medborgare i en av Europeiska unionens medlemsstater (1). |
| --- | --- |

—

Vara medborgare i en av Europeiska unionens medlemsstater (1).

| — | Åtnjuta fulla medborgerliga rättigheter. |
| --- | --- |

—

Åtnjuta fulla medborgerliga rättigheter.

| — | Ha fullgjort alla skyldigheter enligt gällande värnpliktslagstiftning. |
| --- | --- |

—

Ha fullgjort alla skyldigheter enligt gällande värnpliktslagstiftning.

| — | Lämna tillbörliga referenser som visar deras lämplighet för tjänsten (2). |
| --- | --- |

—

Lämna tillbörliga referenser som visar deras lämplighet för tjänsten (2).

| — | Uppfylla kraven på fysisk lämplighet för tjänsteutövningen (3). |
| --- | --- |

—

Uppfylla kraven på fysisk lämplighet för tjänsteutövningen (3).

| — | Ha fördjupad kunskap i ett av Europeiska unionens officiella språk (4) och tillfredsställande kunskaper i ytterligare ett av dessa språk i den utsträckning som är nödvändigt för att de ska kunna fullgöra sina åligganden. |
| --- | --- |

—

Ha fördjupad kunskap i ett av Europeiska unionens officiella språk (4) och tillfredsställande kunskaper i ytterligare ett av dessa språk i den utsträckning som är nödvändigt för att de ska kunna fullgöra sina åligganden.

Sökanden måste sista ansökningsdagen uppfylla de två följande formella kraven:

| 1) | Antingen a) avslutade fullständiga universitetsstudier bestyrkta genom en examen, som normalt kräver fyra års universitetsutbildning eller mer, och som ger tillträde till doktorandstudier, eller b) avslutade fullständiga universitetsstudier bestyrkta med en examen, vars normala längd på universitetsutbildningen är tre år samt ytterligare ett år av relevanta yrkeserfarenheter. Om universitetsexamen inte är juridisk måste sökanden också ha yrkeskvalifikationer som ger rätt att utöva advokatyrket. |
| --- | --- |

1)

Antingen a) avslutade fullständiga universitetsstudier bestyrkta genom en examen, som normalt kräver fyra års universitetsutbildning eller mer, och som ger tillträde till doktorandstudier, eller b) avslutade fullständiga universitetsstudier bestyrkta med en examen, vars normala längd på universitetsutbildningen är tre år samt ytterligare ett år av relevanta yrkeserfarenheter. Om universitetsexamen inte är juridisk måste sökanden också ha yrkeskvalifikationer som ger rätt att utöva advokatyrket.

| 2) | Minst 15 års yrkeserfarenhet från det rättsliga området (efter ovannämnda universitetsexamen eller examen och erfarenhet eller juridiska yrkeskvalifikationer), varav minst fem år från det gemenskapsrättsliga området och minst fem 3 år relaterade till juridisk eller liknande erfarenhet i internationella eller nationella domstolar eller överklagandeorgan, av samma typ som nämnden, som behandlar regleringsfrågor. |
| --- | --- |

2)

Minst 15 års yrkeserfarenhet från det rättsliga området (efter ovannämnda universitetsexamen eller examen och erfarenhet eller juridiska yrkeskvalifikationer), varav minst fem år från det gemenskapsrättsliga området och minst fem 3 år relaterade till juridisk eller liknande erfarenhet i internationella eller nationella domstolar eller överklagandeorgan, av samma typ som nämnden, som behandlar regleringsfrågor.

Det är önskvärt att sökanden kan arbeta under minst ett helt femårigt förordnande före pensionsåldern, som för en tillfälligt anställd vid Europeiska gemenskaperna infaller i slutet av den månad när denne fyller 65 år.

4.   Urvalskriterier

| — | Erfarenhet av reglering eller rättstillämpning i samband med överklagandeförfaranden. |
| --- | --- |

—

Erfarenhet av reglering eller rättstillämpning i samband med överklagandeförfaranden.

| — | Erfarenhet av att arbeta i multikulturell och mångspråkig miljö. |
| --- | --- |

—

Erfarenhet av att arbeta i multikulturell och mångspråkig miljö.

| — | Kunskaper i andra EU-språk (det huvudsakligen använda språket inom myndigheten är engelska). |
| --- | --- |

—

Kunskaper i andra EU-språk (det huvudsakligen använda språket inom myndigheten är engelska).

5.   Urvalsförfarande och anställningsvillkor

Enligt villkoren i förordning (EG) nr 1907/2006 kommer styrelsen att fatta beslut om utnämningen av ordföranden och dennes suppleant på grundval av en förteckning över kvalificerade sökande som läggs fram av kommissionen. Denna uppmaning till intresseanmälan syftar till att göra det möjligt för kommissionen att upprätta en förteckning över sökande som ska föreslås för styrelsen.

Ordföranden kommer att bli tillfälligt anställd i lönegrad AD 12 i enlighet med artikel 2a i anställningsvillkoren för övriga anställda i Europeiska gemenskaperna för en period på fem år som kan förlängas en gång med ytterligare en period på högst fem år.

Ordföranden måste deklarera alla intressen som kan föranleda konflikter med hans eller hennes åligganden i överklagandenämnden, i enlighet med artikel 90.5 och 90.6 i förordning (EG) nr 1907/2006.

Förteckningarna för dessa platser kommer att vara giltiga i fem år från och med den dag då styrelsen fattar beslut om att utse ledamöterna.

Anställningsorten är Europeiska kemikaliemyndigheten i Helsingfors.

6.   Inlämning av ansökningar

För att ansökningen ska vara giltig måste de sökande använda bifogade ansökningsblanketter. Den ifyllda ansökningen ska undertecknas och sändas tillsammans med ett personligt brev och meritförteckning till nedan angiven adress. Meritförteckningen bör helst vara upprättad på det EU-formulär som finns för detta ändamål (European CV format). Om någon av dessa handlingar inte är avfattade på engelska, måste en översättning till engelska bifogas. Bestyrkta kopior av examensbevis, referenser, intyg om erfarenheter osv. ska inte lämnas nu, utan på begäran skickas in i ett senare skede av förfarandet.

Den fullständiga ansökan, bestående av ansökningsblankett, personligt brev samt meritförteckning ska skickas i rekommenderad försändelse senast den 21 november 2008, vilket styrks av poststämpeln, till

| Europeiska kommissionen |
| --- |
| Generaldirektoratet för näringsliv |
| ECHA – BOARD OF APPEAL |
| Kontor: BREY 12/106 |
| B-1049 Bryssel |

Europeiska kommissionen

Generaldirektoratet för näringsliv

ECHA – BOARD OF APPEAL

Kontor: BREY 12/106

B-1049 Bryssel

eller avlämnas med bud senast den 21 november 2008 kl. 15.00 hos

| Europeiska kommissionen |
| --- |
| Generaldirektoratet för näringsliv |
| ECHA – BOARD OF APPEAL |
| Kontor: BREY 12/106 |
| c/o Courrier Central |
| 3, avenue du Bourget |
| B-1140 Bryssel |

Europeiska kommissionen

Generaldirektoratet för näringsliv

ECHA – BOARD OF APPEAL

Kontor: BREY 12/106

c/o Courrier Central

3, avenue du Bourget

B-1140 Bryssel

Utanpå kuvertet ska tydligt skrivas ”CONFIDENTIAL – DO NOT OPEN”.

Elektroniska exemplar av ansökningarna godtas inte.

Om ovan specificerade handlingar inte kommer in före det sista inlämningsdatumet kommer ansökan automatiskt att avvisas.

7.   Lika möjligheter

EU:s institutioner och övriga organ för en personalpolitik för lika möjligheter och behandlar ansökningarna utan diskriminering på grund av kön, ras, hudfärg, etniskt eller socialt ursprung, genetiska särdrag, språk, religion eller övertygelse, politisk eller annan åskådning, tillhörighet till nationell minoritet, förmögenhet, börd, funktionshinder, ålder eller sexuell läggning.

8.   Skydd av personuppgifter

Kommissionen kommer att se till att personuppgifter om de sökande behandlas i enlighet med Europaparlamentets och rådets förordning (EG) nr 45/2001 av den 18 december 2000 om skydd för enskilda då gemenskapsinstitutionerna och gemenskapsorganen behandlar personuppgifter och om den fria rörligheten för sådana uppgifter (5). Detta gäller i synnerhet sekretessen och säkerheten kring sådana uppgifter.

---

(1)  Medlemsländerna i Europeiska unionen är: Belgien, Bulgarien, Cypern, Danmark, Estland, Finland, Frankrike, Grekland, Irland, Italien, Lettland, Litauen, Luxemburg, Malta, Nederländerna, Polen, Portugal, Rumänien, Slovakien, Slovenien, Spanien, Storbritannien, Sverige, Tjeckien, Tyskland, Ungern och Österrike.

(2)  Före utnämningen kommer de utvalda sökandena att behöva lämna in en officiell handling som visar att de inte finns med i straffregistret.

(3)  Före utnämningen ska de utvalda sökandena genomgå en läkarundersökning för att säkerställa att de uppfyller kraven i artikel 28e i tjänsteföreskrifterna.

(4)  Bulgariska, danska, engelska, estniska, finska, franska, grekiska, iriska, italienska, lettiska, litauiska, maltesiska, nederländska, polska, portugisiska, rumänska, slovakiska, slovenska, spanska, svenska, tjeckiska, tyska och ungerska.

(5)  EGT L 8, 12.1.2001, s. 1.

---

ANNEX

EUROPEAN LEVELS — SELF ASSESSMENT GRID

| | A1 | A2 | B1 | B2 | C1 | C2 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| U
  N
  D
  E
  R
  S
  T
  A
  N
  D
  I
  N
  G | Listening | I can understand familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly. | I can understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local area, employment). I can catch the main point in short, clear, simple messages and announcements. | I can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. I can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear. | I can understand extended speech and lectures and follow even complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar. I can understand most TV news and current affairs programmes. I can understand the majority of films in standard dialect. | I can understand extended speech even when it is not clearly structured and when relationships are only implied and not signalled explicitly. I can understand television programmes and films without too much effort. | I have no difficulty in understanding any kind of spoken language, whether live or broadcast, even when delivered at fast native speed, provided. I have some time to get familiar with the accent. |
| Reading | I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters or in catalogues. | I can read very short, simple texts. I can find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, prospectuses, menus and timetables and I can understand short simple personal letters. | I can understand texts that consist mainly of high frequency everyday or job-related language. I can understand the description of events, feelings and wishes in personal letters. | I can read articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints. I can understand contemporary literary prose. | I can understand long and complex factual and literary texts, appreciating distinctions of style. I can understand specialised articles and longer technical instructions, even when they do not relate to my field. | I can read with ease virtually all forms of the written language, including abstract, structurally or linguistically complex texts such as manuals, specialised articles and literary works. |
| S
  P
  E
  A
  K
  I
  N
  G | Spoken Interaction | I can interact in a simple way provided the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I'm trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics. | I can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. I can handle very short social exchanges, even though I can't usually understand enough to keep the conversation going myself. | I can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events). | I can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. I can take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining my views. | I can express myself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. I can use language flexibly and effectively for social and professional purposes. I can formulate ideas and opinions with precision and relate my contribution skilfully to those of other speakers. | I can take part effortlessly in any conversation or discussion and have a good familiarity with idiomatic expressions and colloquialisms. I can express myself fluently and convey finer shades of meaning precisely. If I do have a problem I can backtrack and restructure around the difficulty so smoothly that other people are hardly aware of it. |
| Spoken Production | I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know. | I can use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background and my present or most recent job. | I can connect phrases in a simple way in order to describe experiences and events, my dreams, hopes and ambitions. I can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. I can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe my reactions. | I can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to my field of interest. I can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options. | I can present clear, detailed descriptions of complex subjects integrating sub-themes, developing particular points and rounding off with an appropriate conclusion. | I can present a clear, smoothly-flowing description or argument in a style appropriate to the context and with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. |
| W
  R
  I
  T
  I
  N
  G | Writing | I can write a short, simple postcard, for example sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example entering my name, nationality and address on a hotel registration form. | I can write short, simple notes and messages. I can write a very simple personal letter, for example thanking someone for something. | I can write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. I can write personal letters describing experiences and impressions. | I can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to my interests. I can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view. I can write letters highlighting the personal significance of events and experiences. | I can express myself in clear, well-structured text, expressing points of view at some length. I can write about complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining what I consider to be the salient issues. I can select a style appropriate to the reader in mind. | I can write clear, smoothly-flowing text in an appropriate style. I can write complex letters, reports or articles which present a case with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. I can write summaries and reviews of professional or literary works. |

A1

A2

B1

B2

C1

C2

U

N

D

E

R

S

T

A

N

D

I

N

G

Listening

I can understand familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly.

I can understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local area, employment). I can catch the main point in short, clear, simple messages and announcements.

I can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. I can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear.

I can understand extended speech and lectures and follow even complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar. I can understand most TV news and current affairs programmes. I can understand the majority of films in standard dialect.

I can understand extended speech even when it is not clearly structured and when relationships are only implied and not signalled explicitly. I can understand television programmes and films without too much effort.

I have no difficulty in understanding any kind of spoken language, whether live or broadcast, even when delivered at fast native speed, provided. I have some time to get familiar with the accent.

Reading

I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters or in catalogues.

I can read very short, simple texts. I can find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, prospectuses, menus and timetables and I can understand short simple personal letters.

I can understand texts that consist mainly of high frequency everyday or job-related language. I can understand the description of events, feelings and wishes in personal letters.

I can read articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints. I can understand contemporary literary prose.

I can understand long and complex factual and literary texts, appreciating distinctions of style. I can understand specialised articles and longer technical instructions, even when they do not relate to my field.

I can read with ease virtually all forms of the written language, including abstract, structurally or linguistically complex texts such as manuals, specialised articles and literary works.

S

P

E

A

K

I

N

G

Spoken Interaction

I can interact in a simple way provided the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I'm trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics.

I can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. I can handle very short social exchanges, even though I can't usually understand enough to keep the conversation going myself.

I can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events).

I can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. I can take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining my views.

I can express myself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. I can use language flexibly and effectively for social and professional purposes. I can formulate ideas and opinions with precision and relate my contribution skilfully to those of other speakers.

I can take part effortlessly in any conversation or discussion and have a good familiarity with idiomatic expressions and colloquialisms. I can express myself fluently and convey finer shades of meaning precisely. If I do have a problem I can backtrack and restructure around the difficulty so smoothly that other people are hardly aware of it.

Spoken Production

I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know.

I can use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background and my present or most recent job.

I can connect phrases in a simple way in order to describe experiences and events, my dreams, hopes and ambitions. I can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. I can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe my reactions.

I can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to my field of interest. I can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.

I can present clear, detailed descriptions of complex subjects integrating sub-themes, developing particular points and rounding off with an appropriate conclusion.

I can present a clear, smoothly-flowing description or argument in a style appropriate to the context and with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points.

W

R

I

T

I

N

G

Writing

I can write a short, simple postcard, for example sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example entering my name, nationality and address on a hotel registration form.

I can write short, simple notes and messages. I can write a very simple personal letter, for example thanking someone for something.

I can write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. I can write personal letters describing experiences and impressions.

I can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to my interests. I can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view. I can write letters highlighting the personal significance of events and experiences.

I can express myself in clear, well-structured text, expressing points of view at some length. I can write about complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining what I consider to be the salient issues. I can select a style appropriate to the reader in mind.

I can write clear, smoothly-flowing text in an appropriate style. I can write complex letters, reports or articles which present a case with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. I can write summaries and reviews of professional or literary works.

---

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

---

| 8.10.2008 | SV EN EN EN | Europeiska unionens officiella tidning | CA 255/7 |
| --- | --- | --- | --- |

8.10.2008

SV EN EN EN

Europeiska unionens officiella tidning

CA 255/7

---

UPPMANING TILL INTRESSEANMÄLAN FÖR UTNÄMNINGEN AV JURIDISKA LEDAMÖTER, SUPPLEANTER TILL TEKNISKA LEDAMÖTER ELLER TEKNISKA EXTRA LEDAMÖTER ELLER DERAS SUPPLEANTER I EUROPEISKA KEMIKALIEMYNDIGHETENS ÖVERKLAGANDENÄMND

KOM/2008/10114

(2008/C 255 A/02)

1.   Beskrivning av myndigheten

Europeiska kemikaliemyndigheten bildades genom Europaparlamentets och rådets förordning (EG) nr 1907/2006 av den 18 december 2006 om registrering, utvärdering, godkännande och begränsning av kemikalier (Reach), inrättande av en europeisk kemikaliemyndighet, ändring av direktiv 1999/45/EG och upphävande av rådets förordning (EEG) nr 793/93 och kommissionens förordning (EG) nr 1488/94 samt rådets direktiv 76/769/EEG och kommissionens direktiv 91/155/EEG, 93/67/EEG, 93/105/EG och 2000/21/EG.

Förordning (EG) nr 1907/2006 trädde i kraft den 1 juni 2007 och införde ett nytt regelverk för kemiska substanser i Europeiska unionen. Den myndighet som inrättats på grundval av förordningen ansvarar för de tekniska, vetenskapliga och administrativa aspekterna av Reach, och för att se till att förordningen tillämpas konsekvent. Den kommer att ge medlemsstaterna och EU-institutionerna bästa möjliga vetenskapliga och tekniska råd i Reach-frågor.

Myndigheten har sitt säte i Helsingfors i Finland.

2.   Överklagandenämnden

Artiklarna 89–94 i förordning (EG) nr 1907/2006 innehåller de bestämmelser som handlar om överklaganden. I artikel 89 föreskrivs att en överklagandenämnd ska inrättas. Nämnden ansvarar för att fatta beslut om överklaganden mot vissa av myndighetens enskilda beslut, i enlighet med vad som nämns i artikel 91 i den ovan nämnda förordningen.

Överklagandenämnden består av en ordförande och två andra ledamöter. Dessa ska ha suppleanter som företräder dem när de är frånvarande. Ordförandens och ledamöternas kvalifikationer finns definierade i kommissionens förordning (EG) nr 1238/2007 av den 23 oktober 2007 om kvalifikationerna för ledamöterna i överklagandenämnden vid Europeiska kemikaliemyndigheten. Enligt denna kommissionsförordning ska överklagandenämnden bestå av tekniskt och juridiskt kvalificerade ledamöter.

Nämndens ordförande och övriga ledamöter ska vara oberoende. De ska inte vara bundna av några instruktioner när de fattar sina beslut. De får inte ha några andra arbetsuppgifter inom myndigheten.

Bland överklagandenämndens tekniska och juridiska ledamöters arbetsuppgifter ingår följande:

| — | Granska och fatta beslut om överklaganden på ett oberoende och opartiskt sätt. |
| --- | --- |

—

Granska och fatta beslut om överklaganden på ett oberoende och opartiskt sätt.

| — | Iaktta rättsliga principer och regler i förfarandena. |
| --- | --- |

—

Iaktta rättsliga principer och regler i förfarandena.

| — | Agera som föredragande av överklagandena. |
| --- | --- |

—

Agera som föredragande av överklagandena.

| — | Utföra preliminära studier av överklagandena. |
| --- | --- |

—

Utföra preliminära studier av överklagandena.

| — | Avgöra om överklaganden kan tas upp till behandling. |
| --- | --- |

—

Avgöra om överklaganden kan tas upp till behandling.

| — | Utarbeta meddelanden till parterna. |
| --- | --- |

—

Utarbeta meddelanden till parterna.

| — | Delta i muntliga utfrågningar. |
| --- | --- |

—

Delta i muntliga utfrågningar.

| — | Utarbeta utkast till beslut om överklaganden omsorgsfullt och i god tid. |
| --- | --- |

—

Utarbeta utkast till beslut om överklaganden omsorgsfullt och i god tid.

| — | Delta i beslut om interna regler för handläggningen av överklaganden och om organisation av nämnden och dess arbete. |
| --- | --- |

—

Delta i beslut om interna regler för handläggningen av överklaganden och om organisation av nämnden och dess arbete.

| — | Delta i beslut om praktiska anvisningar av procedurkaraktär för parterna. |
| --- | --- |

—

Delta i beslut om praktiska anvisningar av procedurkaraktär för parterna.

| — | Stå för specialistkunskaper angående kemikalier eller jämförbara ämnen. |
| --- | --- |

—

Stå för specialistkunskaper angående kemikalier eller jämförbara ämnen.

3.   Krav

Denna utlysning avser endast posterna som juridiska ledamöter, suppleanter till tekniska ledamöter samt tekniska extra ledamöter och deras suppleanter.

Sökande ska uppfylla följande krav:

| — | Vara medborgare i en av Europeiska unionens medlemsstater (1). |
| --- | --- |

—

Vara medborgare i en av Europeiska unionens medlemsstater (1).

| — | Åtnjuta fulla medborgerliga rättigheter. |
| --- | --- |

—

Åtnjuta fulla medborgerliga rättigheter.

| — | Ha fullgjort alla skyldigheter enligt gällande värnpliktslagstiftning. |
| --- | --- |

—

Ha fullgjort alla skyldigheter enligt gällande värnpliktslagstiftning.

| — | Lämna tillbörliga referenser som visar deras lämplighet för tjänsten (2). |
| --- | --- |

—

Lämna tillbörliga referenser som visar deras lämplighet för tjänsten (2).

| — | Uppfylla kraven på fysisk lämplighet för tjänsteutövningen (3). |
| --- | --- |

—

Uppfylla kraven på fysisk lämplighet för tjänsteutövningen (3).

| — | Ha fördjupad kunskap i ett av Europeiska unionens officiella språk (4) och tillfredsställande kunskaper i ytterligare ett av dessa språk i den utsträckning som är nödvändigt för att de ska kunna fullgöra sina åligganden. |
| --- | --- |

—

Ha fördjupad kunskap i ett av Europeiska unionens officiella språk (4) och tillfredsställande kunskaper i ytterligare ett av dessa språk i den utsträckning som är nödvändigt för att de ska kunna fullgöra sina åligganden.

Sökanden måste uppfylla de formella krav som anges nedan sista ansökningsdagen.

Suppleanter till tekniska ledamöter samt tekniska extra ledamöter och deras suppleanter:

| 1) | Antingen a) avslutade fullständiga universitetsstudier bestyrkta genom en examen, som normalt kräver fyra års universitetsutbildning eller mer, och som ger tillträde till doktorandstudier, eller b) avslutade fullständiga universitetsstudier bestyrkta genom en examen, som normalt kräver tre års universitetsutbildning samt ytterligare ett år av relevanta yrkeserfarenheter eller c) likvärdiga kvalifikationer. |
| --- | --- |

1)

Antingen a) avslutade fullständiga universitetsstudier bestyrkta genom en examen, som normalt kräver fyra års universitetsutbildning eller mer, och som ger tillträde till doktorandstudier, eller b) avslutade fullständiga universitetsstudier bestyrkta genom en examen, som normalt kräver tre års universitetsutbildning samt ytterligare ett år av relevanta yrkeserfarenheter eller c) likvärdiga kvalifikationer.

| 2) | Minst 15 års yrkeserfarenheter inom vetenskapliga eller tekniska områden som är relevanta för Reach, bl.a. farlighetsbedömning, exponeringsbedömning eller riskhantering avseende människors hälsa eller miljörisker från kemiska ämnen eller relevanta områden (som förvärvats efter ovannämnda universitetsexamen eller examen och erfarenhet eller likvärdig kvalifikation) ,varav minst 3 års yrkeserfarenhet med anknytning till kemikaliereglering eller liknande regelsystem (5). |
| --- | --- |

2)

Minst 15 års yrkeserfarenheter inom vetenskapliga eller tekniska områden som är relevanta för Reach, bl.a. farlighetsbedömning, exponeringsbedömning eller riskhantering avseende människors hälsa eller miljörisker från kemiska ämnen eller relevanta områden (som förvärvats efter ovannämnda universitetsexamen eller examen och erfarenhet eller likvärdig kvalifikation) ,varav minst 3 års yrkeserfarenhet med anknytning till kemikaliereglering eller liknande regelsystem (5).

Juridiska ledamöter:

| 1) | Antingen a) avslutade fullständiga juridiska universitetsstudier bestyrkta genom en examen, som normalt kräver fyra års universitetsutbildning eller mer, och som ger tillträde till doktorandstudier, eller b) avslutade fullständiga juridiska universitetsstudier bestyrkta genom en examen, som normalt kräver tre års universitetsutbildning samt ytterligare ett år av relevanta yrkeserfarenheter. |
| --- | --- |

1)

Antingen a) avslutade fullständiga juridiska universitetsstudier bestyrkta genom en examen, som normalt kräver fyra års universitetsutbildning eller mer, och som ger tillträde till doktorandstudier, eller b) avslutade fullständiga juridiska universitetsstudier bestyrkta genom en examen, som normalt kräver tre års universitetsutbildning samt ytterligare ett år av relevanta yrkeserfarenheter.

| 2) | minst 12 års yrkeserfarenhet från det rättsliga området (efter ovannämnda universitetsexamen eller examen och erfarenhet). |
| --- | --- |

2)

minst 12 års yrkeserfarenhet från det rättsliga området (efter ovannämnda universitetsexamen eller examen och erfarenhet).

Det är önskvärt att sökanden kan arbeta under minst ett helt femårigt förordnande före pensionsåldern, som för en tillfälligt anställd vid Europeiska gemenskaperna infaller i slutet av den månad när denne fyller 65 år.

4.   Urvalskriterier

För suppleanter till tekniska ledamöter samt tekniska extra ledamöter och deras suppleanter:

| — | Erkänd sakkunskap helst inom ett eller fler områden (vetenskapliga, fackmässiga, sociala och/eller ekonomiska) som är relevanta för Reach, inklusive kemikaliesäkerhet eller naturvetenskap. |
| --- | --- |

—

Erkänd sakkunskap helst inom ett eller fler områden (vetenskapliga, fackmässiga, sociala och/eller ekonomiska) som är relevanta för Reach, inklusive kemikaliesäkerhet eller naturvetenskap.

| — | Goda kunskaper och insikter i fråga om Reach och de vetenskapliga, tekniska, sociala och ekonomiska frågor som ligger bakom genomförandet av den. |
| --- | --- |

—

Goda kunskaper och insikter i fråga om Reach och de vetenskapliga, tekniska, sociala och ekonomiska frågor som ligger bakom genomförandet av den.

Följande får också beaktas:

| — | Kunskaper och insikter i överklagande- och/eller medlingsförfaranden i ett regleringssammanhang. |
| --- | --- |

—

Kunskaper och insikter i överklagande- och/eller medlingsförfaranden i ett regleringssammanhang.

| — | Erfarenheter av att utforma beslut. |
| --- | --- |

—

Erfarenheter av att utforma beslut.

| — | Erfarenhet av att arbeta i multikulturell och mångspråkig miljö. |
| --- | --- |

—

Erfarenhet av att arbeta i multikulturell och mångspråkig miljö.

| — | Kunskaper i andra EU-språk (det huvudsakligen använda språket inom myndigheten är engelska). |
| --- | --- |

—

Kunskaper i andra EU-språk (det huvudsakligen använda språket inom myndigheten är engelska).

För juridiska ledamöter:

| — | Goda kunskaper och insikter i de juridiska aspekterna av Reach eller jämförbara regelsystem (5). |
| --- | --- |

—

Goda kunskaper och insikter i de juridiska aspekterna av Reach eller jämförbara regelsystem (5).

Följande får också beaktas:

| — | Kunskaper och insikter i reglering och rättstillämpning i samband med överklagande- och/eller medlingsförfaranden. |
| --- | --- |

—

Kunskaper och insikter i reglering och rättstillämpning i samband med överklagande- och/eller medlingsförfaranden.

| — | Erfarenheter från det gemenskapsrättsliga området avseende kemikalier eller annan jämförbar (5) reglering. |
| --- | --- |

—

Erfarenheter från det gemenskapsrättsliga området avseende kemikalier eller annan jämförbar (5) reglering.

| — | Erfarenheter av juristarbete, inklusive utformning av beslut. |
| --- | --- |

—

Erfarenheter av juristarbete, inklusive utformning av beslut.

| — | Erfarenhet av att arbeta i multikulturell och mångspråkig miljö. |
| --- | --- |

—

Erfarenhet av att arbeta i multikulturell och mångspråkig miljö.

| — | Kunskaper i andra EU-språk (det huvudsakligen använda språket inom myndigheten är engelska). |
| --- | --- |

—

Kunskaper i andra EU-språk (det huvudsakligen använda språket inom myndigheten är engelska).

5.   Urvalsförfarande och anställningsvillkor

Enligt villkoren i förordning (EG) nr 1907/2006 kommer styrelsen att fatta beslut om utnämningen av ledamöterna och deras suppleanter på grundval av en lista över kvalificerade sökande som läggs fram av kommissionen. I förordningen föreskrivs även att styrelsen enligt samma förfarande kan utse extra ledamöter och suppleanter till dessa på rekommendation av verkställande direktören om detta är nödvändigt för att se till att handläggningstiderna för överklagandena inte blir för långa. Denna uppmaning till intresseanmälan syftar till att göra det möjligt för kommissionen att upprätta en lista över sökande för följande poster som ska föreslås för styrelsen:

| — | Juridiska ledamöter. |
| --- | --- |

—

Juridiska ledamöter.

| — | Suppleanter till tekniska ledamöter. |
| --- | --- |

—

Suppleanter till tekniska ledamöter.

| — | Tekniska extra ledamöter och deras suppleanter. |
| --- | --- |

—

Tekniska extra ledamöter och deras suppleanter.

Juridiska ledamöter utnämns som tillfälligt anställda i lönegrad AD 10 i enlighet med artikel 2a i anställningsvillkoren för övriga anställda i Europeiska gemenskaperna för en period på fem år som kan förlängas en gång med ytterligare en period på högst fem år.

Suppleanterna till de tekniska ledamöterna kommer inte att ingå bland de tillfälligt anställda, utan kommer att föras upp på en reservlista och endast kallas in av överklagandenämnden för behandling av ärenden då fasta ledamöter är frånvarande. Suppleanterna behöver därför inte upphöra med sin nuvarande yrkesverksamhet, men den måste vara förenlig med kraven om att överklagandenämndens ledamöter ska vara oberoende. Suppleantens arvode kommer att vara beroende av berörd persons erfarenheter och kvalifikationer. För närvarande uppgår arvodet till högst 400 euro för varje faktisk arbetsdag för suppleanter som av ordföranden utsetts till föredragande för ett visst överklagande, med ett högsta belopp på 4 000 euro per ärende, eller upp till 300 euro för varje faktisk arbetsdag för suppleanter som inte utsetts till föredragande, med ett högsta belopp på 3 000 euro per ärende. Dessutom betalas i båda fallen ersättning för resekostnader samt ett dagtraktamente för att täcka kost och logi.

Sökande som anses lämpliga att utses till tekniska extra ledamöter samt suppleanter till dessa kommer att föras upp på en reservlista och kommer endast att kallas in av myndigheten om så är nödvändigt för att säkra att överklagandena kan handläggas tillräckligt snabbt. De arvoderas från gång till gång på samma sätt som suppleanter för ledamöter (se föregående stycke).

Sökande får endast ansöka om antingen de tekniska eller de juridiska posterna. I ansökan bör preciseras vilken post den gäller, dvs. ledamot, suppleant, extra ledamot, suppleant för extra ledamot. Det är tillåtet att ansöka om fler än en av dessa poster inom det tekniska området. Efter det att urvalsförfarandet slutförts kan vissa sökande finnas upptagna i fler än en av reservlistorna.

Ledamöterna och deras suppleanter måste deklarera alla intressen som kan föranleda konflikter med deras åligganden i överklagandenämnden, i enlighet med artikel 90.5 och 90.6 i förordning (EG) nr 1907/2006.

Reservlistorna för dessa poster kommer att vara giltiga i fem år från och med den dag då styrelsen fattar beslut om att utse ledamöterna.

Anställningsorten är Europeiska kemikaliemyndigheten i Helsingfors.

6.   Inlämning av ansökningar

För att ansökningen ska vara giltig måste de sökande använda bifogade ansökningsblanketter. Den ifyllda blanketten ska undertecknas och sändas tillsammans med ett personligt brev och meritförteckning till nedan angiven adress. Meritförteckningen bör helst vara upprättad på det EU-formulär som finns för detta ändamål (European CV format). Om någon av dessa handlingar inte är avfattade på engelska, måste en översättning till engelska bifogas. Bestyrkta kopior av examensbevis, referenser, intyg om erfarenheter osv. ska inte lämnas nu, utan på begäran skickas in i ett senare skede av förfarandet.

Den ifyllda ansökan, bestående av ansökningsblankett, personligt brev samt meritförteckning ska skickas i rekommenderad försändelse senast den 3 november 2008, vilket styrks av poststämpeln, till

| Europeiska kommissionen |
| --- |
| Generaldirektoratet för näringsliv |
| ECHA – BOARD OF APPEAL |
| Kontor: BREY 12/106 |
| B-1049 Bryssel |

Europeiska kommissionen

Generaldirektoratet för näringsliv

ECHA – BOARD OF APPEAL

Kontor: BREY 12/106

B-1049 Bryssel

eller avlämnas med bud senast den 3 november 2008 kl. 15.00 hos

| Europeiska kommissionen |
| --- |
| Generaldirektoratet för näringsliv |
| ECHA – BOARD OF APPEAL |
| Kontor: BREY 12/106 |
| c/o Courrier Central |
| 3, avenue du Bourget |
| B-1140 Bryssel |

Europeiska kommissionen

Generaldirektoratet för näringsliv

ECHA – BOARD OF APPEAL

Kontor: BREY 12/106

c/o Courrier Central

3, avenue du Bourget

B-1140 Bryssel

Utanpå kuvertet ska tydligt skrivas ”CONFIDENTIAL – DO NOT OPEN”.

Elektroniska exemplar av ansökningarna godtas inte.

Om ovan specificerade handlingar inte kommer in före det sista inlämningsdatumet kommer ansökan automatiskt att avvisas.

7.   Lika möjligheter

EU:s institutioner och övriga organ för en personalpolitik för lika möjligheter och behandlar ansökningarna utan diskriminering på grund av kön, ras, hudfärg, etniskt eller socialt ursprung, genetiska särdrag, språk, religion eller övertygelse, politisk eller annan åskådning, tillhörighet till nationell minoritet, förmögenhet, börd, funktionshinder, ålder eller sexuell läggning.

8.   Skydd av personuppgifter

Kommissionen kommer att se till att personuppgifter om de sökande behandlas i enlighet med Europaparlamentets och rådets förordning (EG) nr 45/2001 av den 18 december 2000 om skydd för enskilda då gemenskapsinstitutionerna och gemenskapsorganen behandlar personuppgifter och om den fria rörligheten för sådana uppgifter (6). Detta gäller i synnerhet sekretessen och säkerheten kring sådana uppgifter.

---

(1)  Medlemsländerna i Europeiska unionen är: Belgien, Bulgarien, Cypern, Danmark, Estland, Finland, Frankrike, Grekland, Irland, Italien, Lettland, Litauen, Luxemburg, Malta, Nederländerna, Polen, Portugal, Rumänien, Slovakien, Slovenien, Spanien, Storbritannien, Sverige, Tjeckien, Tyskland, Ungern och Österrike.

(2)  Före utnämningen kommer de utvalda sökandena att behöva lämna in en officiell handling som visar att de inte finns med i straffregistret.

(3)  Före utnämningen ska de utvalda sökandena genomgå en läkarundersökning för att säkerställa att de uppfyller kraven i artikel 28e i tjänsteföreskrifterna.

(4)  Bulgariska, danska, engelska, estniska, finska, franska, grekiska, iriska, italienska, lettiska, litauiska, maltesiska, nederländska, polska, portugisiska, rumänska, slovakiska, slovenska, spanska, svenska, tjeckiska, tyska och ungerska.

(5)  Detta innebär olika regelsystem, exempelvis de som rör växtskyddsmedel, biocider, livsmedelstillsatser, farmaceutiska produkter eller kosmetika, ramdirektivet för vatten, direktivet om samordnade åtgärder för att förebygga och begränsa föroreningar, Sevesodirektivet eller regler om hälsa och säkerhet på arbetsplatsen i samband med kemikalier.

(6)  EGT L 8, 12.1.2001, s. 1.

---

ANNEX

EUROPEAN LEVELS — SELF ASSESSMENT GRID

| | A1 | A2 | B1 | B2 | C1 | C2 |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| U
  N
  D
  E
  R
  S
  T
  A
  N
  D
  I
  N
  G | Listening | I can understand familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly. | I can understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local area, employment). I can catch the main point in short, clear, simple messages and announcements. | I can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. I can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear. | I can understand extended speech and lectures and follow even complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar. I can understand most TV news and current affairs programmes. I can understand the majority of films in standard dialect. | I can understand extended speech even when it is not clearly structured and when relationships are only implied and not signalled explicitly. I can understand television programmes and films without too much effort. | I have no difficulty in understanding any kind of spoken language, whether live or broadcast, even when delivered at fast native speed, provided. I have some time to get familiar with the accent. |
| Reading | I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters or in catalogues. | I can read very short, simple texts. I can find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, prospectuses, menus and timetables and I can understand short simple personal letters. | I can understand texts that consist mainly of high frequency everyday or job-related language. I can understand the description of events, feelings and wishes in personal letters. | I can read articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints. I can understand contemporary literary prose. | I can understand long and complex factual and literary texts, appreciating distinctions of style. I can understand specialised articles and longer technical instructions, even when they do not relate to my field. | I can read with ease virtually all forms of the written language, including abstract, structurally or linguistically complex texts such as manuals, specialised articles and literary works. |
| S
  P
  E
  A
  K
  I
  N
  G | Spoken Interaction | I can interact in a simple way provided the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I'm trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics. | I can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. I can handle very short social exchanges, even though I can't usually understand enough to keep the conversation going myself. | I can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events). | I can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. I can take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining my views. | I can express myself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. I can use language flexibly and effectively for social and professional purposes. I can formulate ideas and opinions with precision and relate my contribution skilfully to those of other speakers. | I can take part effortlessly in any conversation or discussion and have a good familiarity with idiomatic expressions and colloquialisms. I can express myself fluently and convey finer shades of meaning precisely. If I do have a problem I can backtrack and restructure around the difficulty so smoothly that other people are hardly aware of it. |
| Spoken Production | I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know. | I can use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background and my present or most recent job. | I can connect phrases in a simple way in order to describe experiences and events, my dreams, hopes and ambitions. I can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. I can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe my reactions. | I can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to my field of interest. I can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options. | I can present clear, detailed descriptions of complex subjects integrating sub-themes, developing particular points and rounding off with an appropriate conclusion. | I can present a clear, smoothly-flowing description or argument in a style appropriate to the context and with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. |
| W
  R
  I
  T
  I
  N
  G | Writing | I can write a short, simple postcard, for example sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example entering my name, nationality and address on a hotel registration form. | I can write short, simple notes and messages. I can write a very simple personal letter, for example thanking someone for something. | I can write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. I can write personal letters describing experiences and impressions. | I can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to my interests. I can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view. I can write letters highlighting the personal significance of events and experiences. | I can express myself in clear, well-structured text, expressing points of view at some length. I can write about complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining what I consider to be the salient issues. I can select a style appropriate to the reader in mind. | I can write clear, smoothly-flowing text in an appropriate style. I can write complex letters, reports or articles which present a case with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. I can write summaries and reviews of professional or literary works. |

A1

A2

B1

B2

C1

C2

U

N

D

E

R

S

T

A

N

D

I

N

G

Listening

I can understand familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly.

I can understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local area, employment). I can catch the main point in short, clear, simple messages and announcements.

I can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. I can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear.

I can understand extended speech and lectures and follow even complex lines of argument provided the topic is reasonably familiar. I can understand most TV news and current affairs programmes. I can understand the majority of films in standard dialect.

I can understand extended speech even when it is not clearly structured and when relationships are only implied and not signalled explicitly. I can understand television programmes and films without too much effort.

I have no difficulty in understanding any kind of spoken language, whether live or broadcast, even when delivered at fast native speed, provided. I have some time to get familiar with the accent.

Reading

I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example on notices and posters or in catalogues.

I can read very short, simple texts. I can find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, prospectuses, menus and timetables and I can understand short simple personal letters.

I can understand texts that consist mainly of high frequency everyday or job-related language. I can understand the description of events, feelings and wishes in personal letters.

I can read articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints. I can understand contemporary literary prose.

I can understand long and complex factual and literary texts, appreciating distinctions of style. I can understand specialised articles and longer technical instructions, even when they do not relate to my field.

I can read with ease virtually all forms of the written language, including abstract, structurally or linguistically complex texts such as manuals, specialised articles and literary works.

S

P

E

A

K

I

N

G

Spoken Interaction

I can interact in a simple way provided the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I'm trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics.

I can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. I can handle very short social exchanges, even though I can't usually understand enough to keep the conversation going myself.

I can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events).

I can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. I can take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining my views.

I can express myself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions. I can use language flexibly and effectively for social and professional purposes. I can formulate ideas and opinions with precision and relate my contribution skilfully to those of other speakers.

I can take part effortlessly in any conversation or discussion and have a good familiarity with idiomatic expressions and colloquialisms. I can express myself fluently and convey finer shades of meaning precisely. If I do have a problem I can backtrack and restructure around the difficulty so smoothly that other people are hardly aware of it.

Spoken Production

I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know.

I can use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background and my present or most recent job.

I can connect phrases in a simple way in order to describe experiences and events, my dreams, hopes and ambitions. I can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. I can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe my reactions.

I can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to my field of interest. I can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options.

I can present clear, detailed descriptions of complex subjects integrating sub-themes, developing particular points and rounding off with an appropriate conclusion.

I can present a clear, smoothly-flowing description or argument in a style appropriate to the context and with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points.

W

R

I

T

I

N

G

Writing

I can write a short, simple postcard, for example sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example entering my name, nationality and address on a hotel registration form.

I can write short, simple notes and messages. I can write a very simple personal letter, for example thanking someone for something.

I can write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. I can write personal letters describing experiences and impressions.

I can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to my interests. I can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view. I can write letters highlighting the personal significance of events and experiences.

I can express myself in clear, well-structured text, expressing points of view at some length. I can write about complex subjects in a letter, an essay or a report, underlining what I consider to be the salient issues. I can select a style appropriate to the reader in mind.

I can write clear, smoothly-flowing text in an appropriate style. I can write complex letters, reports or articles which present a case with an effective logical structure which helps the recipient to notice and remember significant points. I can write summaries and reviews of professional or literary works.

---

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

---

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

Image

---