# Az Európai Unió C 70/2011

| | ISSN 1725-518X
  doi:10.3000/1725518X.C_2011.070.hun |
| --- | --- |
| Az Európai Unió
  Hivatalos Lapja | C 70 |
| | |
| Magyar nyelvű kiadás | Tájékoztatások és közlemények | 54. évfolyam2011. március 4. |

ISSN 1725-518X

doi:10.3000/1725518X.C_2011.070.hun

Az Európai Unió

Hivatalos Lapja

C 70

Magyar nyelvű kiadás

Tájékoztatások és közlemények

54. évfolyam2011. március 4.

---

| Közleményszám | Tartalom | Oldal |
| --- | --- | --- |
| | IV   Tájékoztatások |
| | AZ EURÓPAI UNIÓ INTÉZMÉNYEITŐL, SZERVEITŐL, HIVATALAITÓL ÉS ÜGYNÖKSÉGEITŐL SZÁRMAZÓ TÁJÉKOZTATÁSOK |
| | Tanács |
| 2011/C 070/01 | A Tanács következtetései az oktatásnak és a képzésnek az Európa 2020 stratégia végrehajtásában játszott szerepéről | 1 |
| | Európai Bizottság |
| 2011/C 070/02 | Euroátváltási árfolyamok | 4 |

Közleményszám

Tartalom

Oldal

IV   Tájékoztatások

AZ EURÓPAI UNIÓ INTÉZMÉNYEITŐL, SZERVEITŐL, HIVATALAITÓL ÉS ÜGYNÖKSÉGEITŐL SZÁRMAZÓ TÁJÉKOZTATÁSOK

Tanács

2011/C 070/01

A Tanács következtetései az oktatásnak és a képzésnek az Európa 2020 stratégia végrehajtásában játszott szerepéről

Európa 2020

1

Európai Bizottság

2011/C 070/02

Euroátváltási árfolyamok

4

| | V   Hirdetmények |
| --- | --- |
| | KÖZIGAZGATÁSI ELJÁRÁSOK |
| | Európai Bizottság |
| 2011/C 070/03 | Pályázati felhívás a saját lakókörnyezetben való életvitel segítését szolgáló ENIAC Joint Undertakinghez kapcsolódó munkaprogram alapján | 5 |
| | A VERSENYPOLITIKA VÉGREHAJTÁSÁRA VONATKOZÓ ELJÁRÁSOK |
| | Európai Bizottság |
| 2011/C 070/04 | Írország közleménye a szénhidrogének kutatására, feltárására és kitermelésére vonatkozó engedélyek megadásának és felhasználásának feltételeiről szóló 94/22/EK európai parlamenti és tanácsi irányelv alapján – Felhívás az Atlanti-óceán partvonalára vonatkozó 2011. évi pályázati fordulóban való részvételre | 6 |
| 2011/C 070/05 | Összefonódás előzetes bejelentése (Ügyszám COMP/M.6133 – FSI/STMicroelectronics) – Egyszerűsített eljárás alá vont ügy (
  1
  ) | 10 |
| | EGYÉB JOGI AKTUSOK |
| | Európai Bizottság |
| 2011/C 070/06 | Kérelem közzététele a mezőgazdasági termékek és élelmiszerek földrajzi jelzéseinek és eredetmegjelöléseinek oltalmáról szóló 510/2006/EK tanácsi rendelet 6. cikkének (2) bekezdése alapján | 11 |

V   Hirdetmények

KÖZIGAZGATÁSI ELJÁRÁSOK

Európai Bizottság

2011/C 070/03

Pályázati felhívás a saját lakókörnyezetben való életvitel segítését szolgáló ENIAC Joint Undertakinghez kapcsolódó munkaprogram alapján

5

A VERSENYPOLITIKA VÉGREHAJTÁSÁRA VONATKOZÓ ELJÁRÁSOK

Európai Bizottság

2011/C 070/04

Írország közleménye a szénhidrogének kutatására, feltárására és kitermelésére vonatkozó engedélyek megadásának és felhasználásának feltételeiről szóló 94/22/EK európai parlamenti és tanácsi irányelv alapján – Felhívás az Atlanti-óceán partvonalára vonatkozó 2011. évi pályázati fordulóban való részvételre

Felhívás az Atlanti-óceán partvonalára vonatkozó 2011. évi pályázati fordulóban való részvételre

6

2011/C 070/05

Összefonódás előzetes bejelentése (Ügyszám COMP/M.6133 – FSI/STMicroelectronics) – Egyszerűsített eljárás alá vont ügy (
  1
  )

1

10

EGYÉB JOGI AKTUSOK

Európai Bizottság

2011/C 070/06

Kérelem közzététele a mezőgazdasági termékek és élelmiszerek földrajzi jelzéseinek és eredetmegjelöléseinek oltalmáról szóló 510/2006/EK tanácsi rendelet 6. cikkének (2) bekezdése alapján

11

| | |
| --- | --- |
| 2011/C 070/07 | Megjegyzés az olvasóhoz (lásd a hátsó borító belső oldalán) | s3 |

2011/C 070/07

Megjegyzés az olvasóhoz (lásd a hátsó borító belső oldalán)

Megjegyzés az olvasóhoz

s3

| | |
| --- | --- |
| | (1)   EGT-vonatkozású szöveg |

---

(1)   EGT-vonatkozású szöveg

1

| HU | |
| --- | --- |

HU

---

IV Tájékoztatások

AZ EURÓPAI UNIÓ INTÉZMÉNYEITŐL, SZERVEITŐL, HIVATALAITÓL ÉS ÜGYNÖKSÉGEITŐL SZÁRMAZÓ TÁJÉKOZTATÁSOK

Tanács

| 4.3.2011 | HU | Az Európai Unió Hivatalos Lapja | C 70/1 |
| --- | --- | --- | --- |

4.3.2011

HU

Az Európai Unió Hivatalos Lapja

C 70/1

---

A Tanács következtetései az oktatásnak és a képzésnek az Európa 2020 stratégia végrehajtásában játszott szerepéről

2011/C 70/01

AZ EURÓPAI UNIÓ TANÁCSA,

HANGSÚLYOZVA, hogy teljes mértékben kész arra, hogy az oktatási és képzési politikákkal kapcsolatos szaktudását az Európai Tanács szolgálatába állítsa és tevékenyen hozzájáruljon a foglalkoztatást és növekedést célzó Európa 2020 stratégia és az európai szemeszter sikeres végrehajtásához,

EMLÉKEZTETVE arra, hogy a stratégia célja az intelligens, fenntartható és inkluzív növekedés megteremtése, és ezt több uniós kiemelt cél és kezdeményezés is támogatja,

VALAMINT FIGYELEMMEL a Bizottság 2011. évi éves növekedési jelentésére, beleértve az Európa 2020 stratégia terén elért eredményekről szóló jelentést, a makrogazdasági jelentést és a közös foglalkoztatási jelentés tervezetét is, valamint az Európa 2020 integrált iránymutatásokra,

HANGSÚLYOZZA, HOGY

Az oktatás és a képzés alapvető szerepet játszik az Európa 2020 stratégiában az intelligens, fenntartható és inkluzív növekedésre vonatkozóan megfogalmazott célok teljesítésében, elsősorban azáltal, hogy felvértezi a polgárokat azon készségekkel és kompetenciákkal, amelyek az európai gazdaság és az európai társadalom versenyképességének és innovatív voltának megőrzéséhez szükségesek, ugyanakkor a társadalmi kohézió és befogadás előmozdítását is segíti. Ezért a 2011 elején induló új európai szemeszter során a Tanács munkájában maradéktalanul meg kell jeleníteni az oktatás és a képzés kulcsfontosságú szerepét. A Bizottság támogatásával a Tanácsnak különösen arról kell gondoskodnia, hogy teljeskörűen foglalkozzanak olyan kérdésekkel, mint az oktatás és képzés területén hozott szakpolitikai intézkedések és reformok, azok hozzájárulása az európai célokhoz, valamint a bevált szakpolitikák és gyakorlat cseréje;

ÚGY VÉLI, HOGY

| 1. | Az „Oktatás és képzés 2020” keretrendszer és annak négy stratégiai célja (1) az oktatás és képzés terén folytatott európai együttműködés szilárd alapját képezi, és így jelentős mértékben hozzájárulhat az Európa 2020 stratégia céljainak eléréséhez; |
| --- | --- |

1.

Az „Oktatás és képzés 2020” keretrendszer és annak négy stratégiai célja (1) az oktatás és képzés terén folytatott európai együttműködés szilárd alapját képezi, és így jelentős mértékben hozzájárulhat az Európa 2020 stratégia céljainak eléréséhez;

| 2. | A koppenhágai folyamat – melynek a következő évtizedre szóló stratégiai prioritásait a 2010 decemberében Bruges-ben tartott miniszteri találkozón (2) felülvizsgálták – hangsúlyozza, hogy a szakképzésnek a releváns és magas színvonalú készségek és kompetenciák biztosításával kulcsszerepet kell betöltenie az Európa 2020 stratégia céljainak támogatásában; |
| --- | --- |

2.

A koppenhágai folyamat – melynek a következő évtizedre szóló stratégiai prioritásait a 2010 decemberében Bruges-ben tartott miniszteri találkozón (2) felülvizsgálták – hangsúlyozza, hogy a szakképzésnek a releváns és magas színvonalú készségek és kompetenciák biztosításával kulcsszerepet kell betöltenie az Európa 2020 stratégia céljainak támogatásában;

| 3. | Az Európa 2020 stratégia keretében javasolt kiemelt kezdeményezések közül kettő különösen jelentős az oktatás és a képzés szempontjából:






  i. | először is, a Mozgásban az ifjúság kezdeményezés, mely a fiatalokat abban kívánja segíteni, hogy az oktatás és a képzés terén maradéktalanul kiaknázhassák lehetőségeiket, és ezáltal javuljanak foglalkoztatási kilátásaik. Sürgősen szükség van az iskolát korán elhagyó fiatalok számának csökkentésére, és arra, hogy minden fiatal megszerezze a további tanuláshoz szükséges alapkészségeket, valamint arra, hogy több lehetőség legyen a későbbi életszakaszban történő tanulásra. A felsőoktatási intézményeket ösztönözni kell arra, hogy javítsák képzéseik színvonalát és relevanciáját, és ezzel a polgárok szélesebb körét ösztönözzék arra, hogy jelentkezzenek a felsőoktatásba, továbbá az oktatási rendszer egészében és a nem formális tanulási keretek – például az ifjúsági munka és a társadalmi életben való részvétel – összefüggésében is valamennyi fiatalra kiterjedően elő kell mozdítani a tanulmányi mobilitást. Ezen túlmenően a tanulókat több munkahelyi és vállalkozói tanulmányi tapasztalat szerzésére kell bátorítani, továbbá bővíteni kell az önkéntes tevékenységekre, az önfoglalkoztatásra, valamint a külföldi munkavégzésre és tanulásra vonatkozó lehetőségeket; |
| --- | --- | --- |

3.

Az Európa 2020 stratégia keretében javasolt kiemelt kezdeményezések közül kettő különösen jelentős az oktatás és a képzés szempontjából:

i.

először is, a Mozgásban az ifjúság kezdeményezés, mely a fiatalokat abban kívánja segíteni, hogy az oktatás és a képzés terén maradéktalanul kiaknázhassák lehetőségeiket, és ezáltal javuljanak foglalkoztatási kilátásaik. Sürgősen szükség van az iskolát korán elhagyó fiatalok számának csökkentésére, és arra, hogy minden fiatal megszerezze a további tanuláshoz szükséges alapkészségeket, valamint arra, hogy több lehetőség legyen a későbbi életszakaszban történő tanulásra. A felsőoktatási intézményeket ösztönözni kell arra, hogy javítsák képzéseik színvonalát és relevanciáját, és ezzel a polgárok szélesebb körét ösztönözzék arra, hogy jelentkezzenek a felsőoktatásba, továbbá az oktatási rendszer egészében és a nem formális tanulási keretek – például az ifjúsági munka és a társadalmi életben való részvétel – összefüggésében is valamennyi fiatalra kiterjedően elő kell mozdítani a tanulmányi mobilitást. Ezen túlmenően a tanulókat több munkahelyi és vállalkozói tanulmányi tapasztalat szerzésére kell bátorítani, továbbá bővíteni kell az önkéntes tevékenységekre, az önfoglalkoztatásra, valamint a külföldi munkavégzésre és tanulásra vonatkozó lehetőségeket;

| ii. | Másodszor, az Új készségek és munkahelyek menetrendje kezdeményezés, amely rávilágít a készségek fejlesztésének és a foglalkoztathatóság fokozásának szükségességére. Eredményeket kell elérni a képzési szükségletek megfelelőbb azonosítása, az oktatás és a képzés munkaerő-piaci relevanciájának fokozása, az egész életen át tartó tanulás lehetőségeinek és a pályaorientációnak az egyének általi könnyebb elérhetősége, továbbá az oktatás, a képzés és a munka világa közötti zökkenőmentes átmenetek biztosítása terén. Ennek érdekében a közszolgáltatásoknak, az oktatási és képzési szolgáltatóknak és a munkáltatóknak országos, regionális és helyi szinten szorosabban és partnerségben együtt kell működniük. A foglalkoztathatóság fokozása szempontjából nagy jelentőséggel bír továbbá a tanulási eredményeken alapuló képesítési rendszerekre való átállás, valamint a nem formális és informális tanulás keretében megszerzett készségek és kompetenciák kiterjedtebb validálása; |
| --- | --- |

ii.

Másodszor, az Új készségek és munkahelyek menetrendje kezdeményezés, amely rávilágít a készségek fejlesztésének és a foglalkoztathatóság fokozásának szükségességére. Eredményeket kell elérni a képzési szükségletek megfelelőbb azonosítása, az oktatás és a képzés munkaerő-piaci relevanciájának fokozása, az egész életen át tartó tanulás lehetőségeinek és a pályaorientációnak az egyének általi könnyebb elérhetősége, továbbá az oktatás, a képzés és a munka világa közötti zökkenőmentes átmenetek biztosítása terén. Ennek érdekében a közszolgáltatásoknak, az oktatási és képzési szolgáltatóknak és a munkáltatóknak országos, regionális és helyi szinten szorosabban és partnerségben együtt kell működniük. A foglalkoztathatóság fokozása szempontjából nagy jelentőséggel bír továbbá a tanulási eredményeken alapuló képesítési rendszerekre való átállás, valamint a nem formális és informális tanulás keretében megszerzett készségek és kompetenciák kiterjedtebb validálása;

| 4. | Az oktatás és a képzés más kiemelt kezdeményezések, így a Digitális menetrend és az Innovatív Unió kezdeményezés végrehajtásához is érdemben hozzájárulhat. Az európai oktatási és képzési rendszereknek biztosítaniuk kell a megfelelő készségek és kompetenciák kombinációját, gondoskodniuk kell a természet-, matematika- és mérnöktudományi végzettséggel rendelkezők megfelelő utánpótlásáról, fel kell vértezniük az egyéneket a tanuláshoz szükséges alapkészségekkel, motivációval és tanulási képességgel, támogatniuk kell a transzverzális kompetenciák – többek között a korszerű digitális technológiák használatát lehetővé tevő kompetenciák – fejlesztését, elő kell mozdítaniuk a fenntartható fejlődést és az aktív polgári szerepvállalást, továbbá ösztönözniük kell a kreativitást, az innovációt és a vállalkozói szellemet; |
| --- | --- |

4.

Az oktatás és a képzés más kiemelt kezdeményezések, így a Digitális menetrend és az Innovatív Unió kezdeményezés végrehajtásához is érdemben hozzájárulhat. Az európai oktatási és képzési rendszereknek biztosítaniuk kell a megfelelő készségek és kompetenciák kombinációját, gondoskodniuk kell a természet-, matematika- és mérnöktudományi végzettséggel rendelkezők megfelelő utánpótlásáról, fel kell vértezniük az egyéneket a tanuláshoz szükséges alapkészségekkel, motivációval és tanulási képességgel, támogatniuk kell a transzverzális kompetenciák – többek között a korszerű digitális technológiák használatát lehetővé tevő kompetenciák – fejlesztését, elő kell mozdítaniuk a fenntartható fejlődést és az aktív polgári szerepvállalást, továbbá ösztönözniük kell a kreativitást, az innovációt és a vállalkozói szellemet;

| 5. | A szegénység elleni európai platform kezdeményezés céljainak összefüggésében nagyobb erőfeszítésekre van szükség a nem szokványos és a hátrányos helyzetű tanulók támogatása és irányukban a lehetőségek megnyitása érdekében. A magas színvonalú kisgyermekkori neveléshez és gondozáshoz való jobb hozzáférés, a hátrányos helyzetű csoportok számára biztosított innovatív oktatási és képzési lehetőségek olyan tényezők, amelyek fontos szerepet játszanak egyrészt a társadalmi egyenlőtlenségek csökkentésében, másrészt abban, hogy valamennyi polgár maradéktalanul kiaknázhassa a benne rejlő lehetőségeket; |
| --- | --- |

5.

A szegénység elleni európai platform kezdeményezés céljainak összefüggésében nagyobb erőfeszítésekre van szükség a nem szokványos és a hátrányos helyzetű tanulók támogatása és irányukban a lehetőségek megnyitása érdekében. A magas színvonalú kisgyermekkori neveléshez és gondozáshoz való jobb hozzáférés, a hátrányos helyzetű csoportok számára biztosított innovatív oktatási és képzési lehetőségek olyan tényezők, amelyek fontos szerepet játszanak egyrészt a társadalmi egyenlőtlenségek csökkentésében, másrészt abban, hogy valamennyi polgár maradéktalanul kiaknázhassa a benne rejlő lehetőségeket;

HANGSÚLYOZZA, HOGY

I.   Az oktatás és a képzés kulcsfontosságú az Európa 2020 stratégia céljainak elérése szempontjából

| 1. | A magas színvonalú, korszerűsített és megreformált oktatásba és képzésbe való hatékony beruházás sürgető feladat, mivel egyrészt megteremti Európa hosszú távú jólétének az alapjait, másrészt – az emberek készségeinek és kompetenciáinak gyarapítása és javítása révén – segítséget nyújt a válság hatásaira való rövid távú reagáláshoz; |
| --- | --- |

1.

A magas színvonalú, korszerűsített és megreformált oktatásba és képzésbe való hatékony beruházás sürgető feladat, mivel egyrészt megteremti Európa hosszú távú jólétének az alapjait, másrészt – az emberek készségeinek és kompetenciáinak gyarapítása és javítása révén – segítséget nyújt a válság hatásaira való rövid távú reagáláshoz;

| 2. | Alapvető fontosságú az egész életen át tartó tanulás lehetőségeinek mindenkire és az oktatás és képzés minden szintjére kiterjedő megerősítése, amit elsősorban a szakképzés (VET) vonzerejének és relevanciájának növelésével, valamint a felnőttkori tanulásban való részvétel – és annak relevanciája – növelésével kell megvalósítani; |
| --- | --- |

2.

Alapvető fontosságú az egész életen át tartó tanulás lehetőségeinek mindenkire és az oktatás és képzés minden szintjére kiterjedő megerősítése, amit elsősorban a szakképzés (VET) vonzerejének és relevanciájának növelésével, valamint a felnőttkori tanulásban való részvétel – és annak relevanciája – növelésével kell megvalósítani;

| 3. | Sürgősen foglalkozni kell a fiatal nők és férfiak helyzetével, akik a válság súlyossága miatt kivételes nehézségekkel szembesülnek a munkaerőpiacra való belépéskor; |
| --- | --- |

3.

Sürgősen foglalkozni kell a fiatal nők és férfiak helyzetével, akik a válság súlyossága miatt kivételes nehézségekkel szembesülnek a munkaerőpiacra való belépéskor;

| 4. | A munkaerő-piaci készségigényeknek és a globalizált világ társadalmi és kulturális kihívásainak való jobb megfelelés érdekében javítani kell az oktatási és képzési rendszereknek az új követelményekre és tendenciákra való reagálási képességét; |
| --- | --- |

4.

A munkaerő-piaci készségigényeknek és a globalizált világ társadalmi és kulturális kihívásainak való jobb megfelelés érdekében javítani kell az oktatási és képzési rendszereknek az új követelményekre és tendenciákra való reagálási képességét;

II.   Fokozott erőfeszítésekre lesz szükség az oktatás területén kitűzött kiemelt célok teljesítése érdekében

| 5. | Az oktatás és képzés területén kitűzött két kiemelt uniós cél teljesítése – azaz a korai iskolaelhagyók arányának 10 % alá szorítása, illetve a 30–34 éves korúak körében a felsőoktatásban vagy az azzal egyenértékű oktatásban végzettek arányának legalább 40 %-ra növelése – kedvező hatást fog gyakorolni a foglalkoztatásra és a növekedésre. Ráadásul az oktatási és képzési ágazatban hozott intézkedések hozzájárulnak majd a más területeken kitűzött célok eléréséhez, így például a foglalkoztatási ráták növeléséhez, a kutatás és fejlesztés előmozdításához, valamint a szegénység csökkentéséhez; |
| --- | --- |

5.

Az oktatás és képzés területén kitűzött két kiemelt uniós cél teljesítése – azaz a korai iskolaelhagyók arányának 10 % alá szorítása, illetve a 30–34 éves korúak körében a felsőoktatásban vagy az azzal egyenértékű oktatásban végzettek arányának legalább 40 %-ra növelése – kedvező hatást fog gyakorolni a foglalkoztatásra és a növekedésre. Ráadásul az oktatási és képzési ágazatban hozott intézkedések hozzájárulnak majd a más területeken kitűzött célok eléréséhez, így például a foglalkoztatási ráták növeléséhez, a kutatás és fejlesztés előmozdításához, valamint a szegénység csökkentéséhez;

| 6. | A két cél közül az elsőt illetően, a korai iskolaelhagyás olyan összetett jelenség, amelyet oktatási, egyéni és társadalmi-gazdasági tényezők befolyásolnak. E probléma kezelése megelőző és korrekciós intézkedéseket – így például az ún. második esélyt biztosító oktatást – tesz szükségessé, csakúgy, mint az oktatási és képzési ágazat és az egyéb kapcsolódó szakpolitikai területek közötti szoros koordinációt. Jelentős eredmények várhatók az olyan szakpolitikai intézkedésektől, mint a kisgyermekkori nevelés javítása, a tantervek naprakésszé tétele, a jobb tanárképzés, az innovatív tanítási módszerek alkalmazása, az egyénre szabott támogatás – különösen a hátrányos helyzetű csoportok esetében, ideértve a migránsokat és a romákat –, valamint a családokkal és a helyi közösséggel való szorosabb együttműködés; |
| --- | --- |

6.

A két cél közül az elsőt illetően, a korai iskolaelhagyás olyan összetett jelenség, amelyet oktatási, egyéni és társadalmi-gazdasági tényezők befolyásolnak. E probléma kezelése megelőző és korrekciós intézkedéseket – így például az ún. második esélyt biztosító oktatást – tesz szükségessé, csakúgy, mint az oktatási és képzési ágazat és az egyéb kapcsolódó szakpolitikai területek közötti szoros koordinációt. Jelentős eredmények várhatók az olyan szakpolitikai intézkedésektől, mint a kisgyermekkori nevelés javítása, a tantervek naprakésszé tétele, a jobb tanárképzés, az innovatív tanítási módszerek alkalmazása, az egyénre szabott támogatás – különösen a hátrányos helyzetű csoportok esetében, ideértve a migránsokat és a romákat –, valamint a családokkal és a helyi közösséggel való szorosabb együttműködés;

| 7. | A második cél is több oldalról való megközelítést tesz szükségessé. Annak érdekében, hogy a felsőoktatási vagy az azzal egyenértékű oktatási rendszerek vonzóak és hatékonyak legyenek, biztosítani kell az azokba való nagyarányú, hatékony beruházást, korszerűsíteni kell a tanterveket, és javítani kell az irányítást. Az innovációt mind rendszer-, mind intézményi szinten elő kell mozdítani, miközben hatékonyabbá kell tenni a rendelkezésre álló pénzeszközök felhasználását, és változatosabb finanszírozási forrásokat kell találni. Ösztönzőkre van szükség ahhoz is, hogy – az üzleti vállalkozásokkal és a kutatás világával kialakított partnerségeken keresztül – jobb kapcsolatok jöjjenek létre a tágabb világgal, valamint a nem szokványos tanulók előtti nyitáshoz is, amihez megfelelő ösztönzőket kell kialakítani, elő kell mozdítani az elismertetési és támogatási rendszereket és a pályaorientációs szolgáltatásokat; |
| --- | --- |

7.

A második cél is több oldalról való megközelítést tesz szükségessé. Annak érdekében, hogy a felsőoktatási vagy az azzal egyenértékű oktatási rendszerek vonzóak és hatékonyak legyenek, biztosítani kell az azokba való nagyarányú, hatékony beruházást, korszerűsíteni kell a tanterveket, és javítani kell az irányítást. Az innovációt mind rendszer-, mind intézményi szinten elő kell mozdítani, miközben hatékonyabbá kell tenni a rendelkezésre álló pénzeszközök felhasználását, és változatosabb finanszírozási forrásokat kell találni. Ösztönzőkre van szükség ahhoz is, hogy – az üzleti vállalkozásokkal és a kutatás világával kialakított partnerségeken keresztül – jobb kapcsolatok jöjjenek létre a tágabb világgal, valamint a nem szokványos tanulók előtti nyitáshoz is, amihez megfelelő ösztönzőket kell kialakítani, elő kell mozdítani az elismertetési és támogatási rendszereket és a pályaorientációs szolgáltatásokat;

ENNEK MEGFELELŐEN FELKÉRI A TAGÁLLAMOKAT, HOGY AZ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI VONATKOZÁSÚ KÉRDÉSEKET ILLETŐEN

| 1. | Fogadjanak el nemzeti reformprogramokat, amelyek célzottak, és konkrét intézkedéseket tartalmaznak, és amelyek hozzá fognak járulni az Európa 2020 stratégia céljainak – köztük az EU kiemelt céljainak – eléréséhez; |
| --- | --- |

1.

Fogadjanak el nemzeti reformprogramokat, amelyek célzottak, és konkrét intézkedéseket tartalmaznak, és amelyek hozzá fognak járulni az Európa 2020 stratégia céljainak – köztük az EU kiemelt céljainak – eléréséhez;

| 2. | A tagállami döntéshozatali eljárásoknak megfelelően hozzanak a nemzeti célokkal összhangban lévő szakpolitikai intézkedéseket, figyelembe véve egyéni kiindulási helyzetüket és nemzeti körülményeiket; |
| --- | --- |

2.

A tagállami döntéshozatali eljárásoknak megfelelően hozzanak a nemzeti célokkal összhangban lévő szakpolitikai intézkedéseket, figyelembe véve egyéni kiindulási helyzetüket és nemzeti körülményeiket;

| 3. | A 8. és a 9. integrált iránymutatásnak (3) megfelelő nemzeti foglalkoztatáspolitikák kialakítása és a végrehajtásukról történő jelentéstétel során folytassanak szoros horizontális együttműködést az Európa 2020 stratégia megvalósításának folyamatában nemzeti szinten érintett ágazatokkal, különösen a foglalkoztatási minisztériumokkal, de más érdekelt felekkel, például a szociális partnerekkel is; |
| --- | --- |

3.

A 8. és a 9. integrált iránymutatásnak (3) megfelelő nemzeti foglalkoztatáspolitikák kialakítása és a végrehajtásukról történő jelentéstétel során folytassanak szoros horizontális együttműködést az Európa 2020 stratégia megvalósításának folyamatában nemzeti szinten érintett ágazatokkal, különösen a foglalkoztatási minisztériumokkal, de más érdekelt felekkel, például a szociális partnerekkel is;

| 4. | Mozdítsák elő a felsőoktatási intézmények, kutatóintézetek és vállalkozások közötti megerősített együttműködést annak érdekében, hogy a 4. integrált iránymutatással (4) összhangban megerősítsék az innovatívabb és kreatívabb gazdaság alapját képező tudásháromszöget; |
| --- | --- |

4.

Mozdítsák elő a felsőoktatási intézmények, kutatóintézetek és vállalkozások közötti megerősített együttműködést annak érdekében, hogy a 4. integrált iránymutatással (4) összhangban megerősítsék az innovatívabb és kreatívabb gazdaság alapját képező tudásháromszöget;

FELKÉRI A TAGÁLLAMOKAT ÉS A BIZOTTSÁGOT, HOGY

| 1. | A nemzeti reformprogramok végrehajtása tekintetében erősítsék a tagállamok közötti horizontális együttműködést, valamint a tapasztalatok és a bevált gyakorlatok cseréjét, és ezeket a szempontokat adott esetben építsék be a társaktól való tanulással kapcsolatos jövőbeli tevékenységekbe; |
| --- | --- |

1.

A nemzeti reformprogramok végrehajtása tekintetében erősítsék a tagállamok közötti horizontális együttműködést, valamint a tapasztalatok és a bevált gyakorlatok cseréjét, és ezeket a szempontokat adott esetben építsék be a társaktól való tanulással kapcsolatos jövőbeli tevékenységekbe;

| 2. | Még inkább mozdítsák elő különösen az Európa 2020 stratégia körébe tartozó területeken a szakpolitikai tanulás lehetőségeit, és a nyitott koordinációs módszert (OMC) nagyobb mértékben igazítsák hozzá a tagállamok igényeihez és érdekeihez az európai együttműködés eredményeinek hatékonyabb felhasználása, az átláthatóság növelése és a célzottabb együttműködés támogatása révén; |
| --- | --- |

2.

Még inkább mozdítsák elő különösen az Európa 2020 stratégia körébe tartozó területeken a szakpolitikai tanulás lehetőségeit, és a nyitott koordinációs módszert (OMC) nagyobb mértékben igazítsák hozzá a tagállamok igényeihez és érdekeihez az európai együttműködés eredményeinek hatékonyabb felhasználása, az átláthatóság növelése és a célzottabb együttműködés támogatása révén;

| 3. | Erősítsék meg az Európa 2020 stratégia céljai és célkitűzései közötti kapcsolatokat, mindenekelőtt azáltal, hogy fokozott figyelmet fordítanak arra, hogy az e területet érintő intézkedések adatokkal alátámaszthatók legyenek, valamint azáltal, hogy az oktatási és a képzési ágazatot nagyobb mértékben bevonják a növekedési és foglalkoztatási szűk keresztmetszetek azonosításának folyamatába; |
| --- | --- |

3.

Erősítsék meg az Európa 2020 stratégia céljai és célkitűzései közötti kapcsolatokat, mindenekelőtt azáltal, hogy fokozott figyelmet fordítanak arra, hogy az e területet érintő intézkedések adatokkal alátámaszthatók legyenek, valamint azáltal, hogy az oktatási és a képzési ágazatot nagyobb mértékben bevonják a növekedési és foglalkoztatási szűk keresztmetszetek azonosításának folyamatába;

| 4. | Amint azt az Új készségek és munkahelyek menetrendje kezdeményezés felvázolja, erősítsék meg azt a képességet, amely a munkaerő-piaci és a készségigények előrejelzését és megfeleltetését, valamint a készségek megfelelő – transzverzális (például digitális és vállalkozói) kompetenciákat is magában foglaló – kombinációjának megállapítását szolgálja, továbbá dolgozzanak ki átfogó stratégiát az egész életen át tartó tanulásban való részvétel javítása céljából, különösen a hátrányos helyzetű csoportok tekintetében; |
| --- | --- |

4.

Amint azt az Új készségek és munkahelyek menetrendje kezdeményezés felvázolja, erősítsék meg azt a képességet, amely a munkaerő-piaci és a készségigények előrejelzését és megfeleltetését, valamint a készségek megfelelő – transzverzális (például digitális és vállalkozói) kompetenciákat is magában foglaló – kombinációjának megállapítását szolgálja, továbbá dolgozzanak ki átfogó stratégiát az egész életen át tartó tanulásban való részvétel javítása céljából, különösen a hátrányos helyzetű csoportok tekintetében;

FELKÉRI A BIZOTTSÁGOT, HOGY

| 1. | A tagállamokkal teljes egyetértésben fokozottabban erősítse meg az „Oktatás és képzés 2020” stratégiai keret, illetve az Európa 2020 stratégia végrehajtási rendelkezései közötti kapcsolatokat, mindenekelőtt a munkaciklusok, a jelentéstétel és a célok kitűzése tekintetében. Az „Oktatás és képzés 2020” stratégia következő ciklusának középtávú prioritásaira vonatkozó javaslatok megtételekor különös figyelmet kell fordítani a kiemelt célokra, valamint a Mozgásban az ifjúság és az Új készségek és munkahelyek menetrendje elnevezésű kezdeményezések keretében hozott megfelelő intézkedésekre; |
| --- | --- |

1.

A tagállamokkal teljes egyetértésben fokozottabban erősítse meg az „Oktatás és képzés 2020” stratégiai keret, illetve az Európa 2020 stratégia végrehajtási rendelkezései közötti kapcsolatokat, mindenekelőtt a munkaciklusok, a jelentéstétel és a célok kitűzése tekintetében. Az „Oktatás és képzés 2020” stratégia következő ciklusának középtávú prioritásaira vonatkozó javaslatok megtételekor különös figyelmet kell fordítani a kiemelt célokra, valamint a Mozgásban az ifjúság és az Új készségek és munkahelyek menetrendje elnevezésű kezdeményezések keretében hozott megfelelő intézkedésekre;

| 2. | Ösztönözze azt, hogy az „Oktatás és képzés 2020” stratégia keretében elért eredményekről szóló közös jelentések készítésekor kellően vegyék figyelembe az Európa 2020 stratégia céljait, és egyidejűleg ismerjék el azt a megkülönböztető hozzáadott értéket, amit ezek a jelentések képviselnek azzal, hogy alaposabb rálátást biztosítanak a tagállamok nemzeti oktatási politikáira; |
| --- | --- |

2.

Ösztönözze azt, hogy az „Oktatás és képzés 2020” stratégia keretében elért eredményekről szóló közös jelentések készítésekor kellően vegyék figyelembe az Európa 2020 stratégia céljait, és egyidejűleg ismerjék el azt a megkülönböztető hozzáadott értéket, amit ezek a jelentések képviselnek azzal, hogy alaposabb rálátást biztosítanak a tagállamok nemzeti oktatási politikáira;

| 3. | Készítse el a kiemelt céloknak és az „Oktatás és képzés 2020” stratégia mutatóinak teljesítése terén elért eredmények alapos elemzését, ami az egyes európai szemeszterek során a Tanács keretében folytatott véleménycsere alapját fogja képezni; |
| --- | --- |

3.

Készítse el a kiemelt céloknak és az „Oktatás és képzés 2020” stratégia mutatóinak teljesítése terén elért eredmények alapos elemzését, ami az egyes európai szemeszterek során a Tanács keretében folytatott véleménycsere alapját fogja képezni;

| 4. | Erősítse meg az OMC összefüggésében hozott intézkedések láthatóságát és átláthatóságát azzal, hogy olyan hatékony operatív koordinációt biztosít, amely a tagállamok bevonásával zajlik, és amelyben biztosított az érdekelt felek részvétele is; |
| --- | --- |

4.

Erősítse meg az OMC összefüggésében hozott intézkedések láthatóságát és átláthatóságát azzal, hogy olyan hatékony operatív koordinációt biztosít, amely a tagállamok bevonásával zajlik, és amelyben biztosított az érdekelt felek részvétele is;

| 5. | Az OMC keretében folytatott cserék támogatása érdekében készítsen elemzést az oktatási beruházások és az Európa 2020 stratégia céljainak elérését szolgáló szakpolitikai megközelítések közötti kapcsolatról. |
| --- | --- |

5.

Az OMC keretében folytatott cserék támogatása érdekében készítsen elemzést az oktatási beruházások és az Európa 2020 stratégia céljainak elérését szolgáló szakpolitikai megközelítések közötti kapcsolatról.

---

(1)  HL C 119., 2009.5.28.

(2)  Bruges-i közlemény a szakképzés terén folytatott megerősített európai együttműködésről: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/doc/vocational/bruges_en.pdf

(3)

| 8. | integrált iránymutatás: a munkaerő-piaci igényeknek megfelelő, képzett munkaerő, és az egész életen át tartó tanulás ösztönzése. |
| --- | --- |

8.

integrált iránymutatás: a munkaerő-piaci igényeknek megfelelő, képzett munkaerő, és az egész életen át tartó tanulás ösztönzése.

| 9. | integrált iránymutatás: az oktatási és képzési rendszerek minőségének és teljesítményének javítása minden szinten, valamint a felsőoktatásban vagy azzal megegyező oktatási formában részt vevők számának növelése. |
| --- | --- |

9.

integrált iránymutatás: az oktatási és képzési rendszerek minőségének és teljesítményének javítása minden szinten, valamint a felsőoktatásban vagy azzal megegyező oktatási formában részt vevők számának növelése.

(4)

| 4. | integrált iránymutatás: A K + F-hez és az innovációhoz nyújtott támogatások optimalizálása, a tudásháromszög erősítése és a digitális gazdaság potenciáljának felszabadítása. |
| --- | --- |

4.

integrált iránymutatás: A K + F-hez és az innovációhoz nyújtott támogatások optimalizálása, a tudásháromszög erősítése és a digitális gazdaság potenciáljának felszabadítása.

---

Európai Bizottság

| 4.3.2011 | HU | Az Európai Unió Hivatalos Lapja | C 70/4 |
| --- | --- | --- | --- |

4.3.2011

HU

Az Európai Unió Hivatalos Lapja

C 70/4

---

Euroátváltási árfolyamok (1)

2011. március 3.

2011/C 70/02

1 euro =

| | Pénznem | Átváltási árfolyam |
| --- | --- | --- |
| USD | USA dollár | 1,3850 |
| JPY | Japán yen | 113,43 |
| DKK | Dán korona | 7,4564 |
| GBP | Angol font | 0,85130 |
| SEK | Svéd korona | 8,7576 |
| CHF | Svájci frank | 1,2844 |
| ISK | Izlandi korona | |
| NOK | Norvég korona | 7,7145 |
| BGN | Bulgár leva | 1,9558 |
| CZK | Cseh korona | 24,208 |
| HUF | Magyar forint | 270,90 |
| LTL | Litván litász/lita | 3,4528 |
| LVL | Lett lats | 0,7045 |
| PLN | Lengyel zloty | 3,9826 |
| RON | Román lej | 4,2045 |
| TRY | Török líra | 2,2243 |
| AUD | Ausztrál dollár | 1,3609 |
| CAD | Kanadai dollár | 1,3469 |
| HKD | Hongkongi dollár | 10,7889 |
| NZD | Új-zélandi dollár | 1,8581 |
| SGD | Szingapúri dollár | 1,7578 |
| KRW | Dél-Koreai won | 1 553,71 |
| ZAR | Dél-Afrikai rand | 9,5409 |
| CNY | Kínai renminbi | 9,0995 |
| HRK | Horvát kuna | 7,4125 |
| IDR | Indonéz rúpia | 12 196,03 |
| MYR | Maláj ringgit | 4,1979 |
| PHP | Fülöp-szigeteki peso | 60,068 |
| RUB | Orosz rubel | 39,0585 |
| THB | Thaiföldi baht | 42,256 |
| BRL | Brazil real | 2,2985 |
| MXN | Mexikói peso | 16,7066 |
| INR | Indiai rúpia | 62,3840 |

Pénznem

Átváltási árfolyam

USD

USA dollár

1,3850

JPY

Japán yen

113,43

DKK

Dán korona

7,4564

GBP

Angol font

0,85130

SEK

Svéd korona

8,7576

CHF

Svájci frank

1,2844

ISK

Izlandi korona

NOK

Norvég korona

7,7145

BGN

Bulgár leva

1,9558

CZK

Cseh korona

24,208

HUF

Magyar forint

270,90

LTL

Litván litász/lita

3,4528

LVL

Lett lats

0,7045

PLN

Lengyel zloty

3,9826

RON

Román lej

4,2045

TRY

Török líra

2,2243

AUD

Ausztrál dollár

1,3609

CAD

Kanadai dollár

1,3469

HKD

Hongkongi dollár

10,7889

NZD

Új-zélandi dollár

1,8581

SGD

Szingapúri dollár

1,7578

KRW

Dél-Koreai won

1 553,71

ZAR

Dél-Afrikai rand

9,5409

CNY

Kínai renminbi

9,0995

HRK

Horvát kuna

7,4125

IDR

Indonéz rúpia

12 196,03

MYR

Maláj ringgit

4,1979

PHP

Fülöp-szigeteki peso

60,068

RUB

Orosz rubel

39,0585

THB

Thaiföldi baht

42,256

BRL

Brazil real

2,2985

MXN

Mexikói peso

16,7066

INR

Indiai rúpia

62,3840

---

(1)  Forrás: Az Európai Központi Bank (ECB) átváltási árfolyama.

---

V Hirdetmények

KÖZIGAZGATÁSI ELJÁRÁSOK

Európai Bizottság

| 4.3.2011 | HU | Az Európai Unió Hivatalos Lapja | C 70/5 |
| --- | --- | --- | --- |

4.3.2011

HU

Az Európai Unió Hivatalos Lapja

C 70/5

---

Pályázati felhívás a saját lakókörnyezetben való életvitel segítését szolgáló ENIAC Joint Undertakinghez kapcsolódó munkaprogram alapján

2011/C 70/03

Ezúton értesítjük az érdeklődőket a saját lakókörnyezetben való életvitel segítését szolgáló ENIAC Joint Undertakinghez kapcsolódó munkaprogram alapján közzétett pályázati felhívásról.

A következő pályázati felhívás keretében várunk pályázatokat: ENIAC-2011-1.

A felhívási dokumentációt – ideértve a határidőt és a költségvetést is – a felhívás szövege tartalmazza, amely az alábbi weboldalon olvasható:

http://www.eniac.eu/web/divers/important.php

---

A VERSENYPOLITIKA VÉGREHAJTÁSÁRA VONATKOZÓ ELJÁRÁSOK

Európai Bizottság

| 4.3.2011 | HU | Az Európai Unió Hivatalos Lapja | C 70/6 |
| --- | --- | --- | --- |

4.3.2011

HU

Az Európai Unió Hivatalos Lapja

C 70/6

---

Írország közleménye a szénhidrogének kutatására, feltárására és kitermelésére vonatkozó engedélyek megadásának és felhasználásának feltételeiről szóló 94/22/EK európai parlamenti és tanácsi irányelv alapján

Felhívás az Atlanti-óceán partvonalára vonatkozó 2011. évi pályázati fordulóban való részvételre

2011/C 70/04

Az 1994. május 30-i 94/22/EK európai parlamenti és tanácsi irányelv 3. cikke (2) bekezdése a) pontjának megfelelően a távközlésért, energiaügyekért és természeti erőforrásokért felelős miniszter ezúton értesítést tesz közzé az Írország tengeri területeinek azon területrészei tekintetében bekövetkezett változásról, amelyekre engedély adható ki.

Egy, Írország atlanti-óceáni partvonalánál elhelyezkedő mintegy 252 500 négyzetkilométer kiterjedésű területet határ menti területként jelöltek ki, és felvették az Atlanti-óceán partvonalára vonatkozó 2011. évi pályázati fordulóba.

A távközlésért, energiaügyekért és természeti erőforrásokért felelős miniszter felhívja az érdekelteket az Atlanti-óceán partvonalára vonatkozó 2011. évi pályázati fordulóban szereplő területekre irányuló kérelmeik benyújtására. Az engedély iránti kérelmeket elsősorban olyan szabályos alakú, összefüggő területekre kell benyújtani, amelyek legalább egy és legfeljebb hat teljes tömbre kiterjednek.

A kérelmeken egyértelműen fel kell tüntetni a következőt: „2011 Licensing Round — Atlantic Margin”, és azokat az alábbi címre kell eljuttatni: „The Secretary General, Department of Communications, Energy and Natural Resources, Petroleum Affairs Division, 29-31 Adelaide Road, Dublin 2, Ireland”. A kérelmeknek legkésőbb 2011. május 31-én kedden déli 12 óráig kell beérkezniük.

Az 1994. május 30-i 94/22/EK európai parlamenti és tanácsi irányelv 5. cikke (1) bekezdése a) és b) pontjának megfelelően a távközlésért, energiaügyekért és természeti erőforrásokért felelős miniszter ezúton tájékoztatja az érdekelteket, hogy a pályázati forduló keretében beérkező kérelmek elbírálása az alábbi szempontok, illetve pontozási rendszer alapján fog történni:

| a) | A javaslatban szereplő tengeri feltárási program általános megközelítésmódja – 15 pont |
| --- | --- |

a)

A javaslatban szereplő tengeri feltárási program általános megközelítésmódja – 15 pont

| b) | A kérelmező által javasolt munkaterv minősége (kizárólag a tényleges kötelezettségvállalásokért járnak pontok) – 40 pont |
| --- | --- |

b)

A kérelmező által javasolt munkaterv minősége (kizárólag a tényleges kötelezettségvállalásokért járnak pontok) – 40 pont

| c) | A feltárási program irányítására és végrehajtására hivatott munkacsoport technikai felkészültségének és tengeri tapasztalatának szintje – 30 pont |
| --- | --- |

c)

A feltárási program irányítására és végrehajtására hivatott munkacsoport technikai felkészültségének és tengeri tapasztalatának szintje – 30 pont

| d) | A javasolt munkaterv finanszírozásához szükséges pénzügyi teljesítőképesség igazolása – 15 pont |
| --- | --- |

d)

A javasolt munkaterv finanszírozásához szükséges pénzügyi teljesítőképesség igazolása – 15 pont

A kérelmezőknek az a), b) és c) pont tekintetében legalább az adható pontok 50 %-át el kell érniük, továbbá igazolniuk kell, hogy rendelkeznek a javasolt munkaterv finanszírozásához szükséges pénzügyi teljesítőképességgel. Adott esetben figyelembe vehető a kérelmező által korábban, más engedélyek birtokában nyújtott teljesítmény.

Az Atlanti-óceán partvonalára vonatkozó 2011. évi pályázati forduló konkrét feltételei, a pályázati forduló által érintett területek térképe, valamint a kérelmekkel kapcsolatos útmutató elérhető a következő weboldalon:

http://www.dcenr.gov.ie/Natural/Petroleum+Affairs+Division/2011+Atlantic+Margin+Licensing+Round.htm

vagy az alábbi címen:

| Philip McMahon |
| --- |
| Petroleum Affairs Division |
| Department of Communications, Energy and Natural Resources |
| 29-31 Adelaide Road |
| Dublin 2 |
| IRELAND |
| E-mail: philip.mcmahon@dcenr.ie |
| Tel. +353 016782693 |

Philip McMahon

Petroleum Affairs Division

Department of Communications, Energy and Natural Resources

29-31 Adelaide Road

Dublin 2

IRELAND

E-mail: philip.mcmahon@dcenr.ie

Tel. +353 016782693

A kérelem kézhezvétele nem kötelezi a minisztert arra, hogy a kérelem tárgyát képező terület egy részére vagy egészére vonatkozóan engedélyt bocsásson ki.

Az Atlanti-óceán partvonalára vonatkozó 2011. évi pályázati forduló – A rendelkezésre álló tömbök listája:

| | 1/6(p), 1/7(p), 1/8(p), 1/9(p), 1/10(p), 1/11, 1/12, 1/13, 1/14, 1/15, 1/16, 1/17, 1/18, 1/19, 1/20, 1/21, 1/22, 1/23, 1/24, 1/25, 1/26, 1/27, 1/28, 1/29, 1/30 |
| --- | --- |

1/6(p), 1/7(p), 1/8(p), 1/9(p), 1/10(p), 1/11, 1/12, 1/13, 1/14, 1/15, 1/16, 1/17, 1/18, 1/19, 1/20, 1/21, 1/22, 1/23, 1/24, 1/25, 1/26, 1/27, 1/28, 1/29, 1/30

| | 2/6(p), 2/7(p), 2/8(p), 2/9(p), 2/11, 2/12, 2/13, 2/14, 2/15(p), 2/16, 2/17, 2/18, 2/19, 2/20, 2/21, 2/22, 2/23, 2/24, 2/25, 2/26, 2/27, 2/28, 2/29, 2/30 |
| --- | --- |

2/6(p), 2/7(p), 2/8(p), 2/9(p), 2/11, 2/12, 2/13, 2/14, 2/15(p), 2/16, 2/17, 2/18, 2/19, 2/20, 2/21, 2/22, 2/23, 2/24, 2/25, 2/26, 2/27, 2/28, 2/29, 2/30

| | 3/11(p), 3/12(p), 3/13(p), 3/14(p), 3/15(p), 3/16, 3/17, 3/18, 3/19, 3/20, 3/21, 3/22, 3/23, 3/24, 3/25, 3/26, 3/27, 3/28, 3/29, 3/30 |
| --- | --- |

3/11(p), 3/12(p), 3/13(p), 3/14(p), 3/15(p), 3/16, 3/17, 3/18, 3/19, 3/20, 3/21, 3/22, 3/23, 3/24, 3/25, 3/26, 3/27, 3/28, 3/29, 3/30

| | 4/11(p), 4/12(p), 4/13(p), 4/16, 4/17, 4/18(p), 4/19(p), 4/20(p), 4/21, 4/22, 4/23, 4/24, 4/25, 4/26, 4/27, 4/28, 4/29, 4/30 |
| --- | --- |

4/11(p), 4/12(p), 4/13(p), 4/16, 4/17, 4/18(p), 4/19(p), 4/20(p), 4/21, 4/22, 4/23, 4/24, 4/25, 4/26, 4/27, 4/28, 4/29, 4/30

| | 5/16(p), 5/19(p), 5/20(p), 5/21, 5/24, 5/25(p), 5/26, 5/29, 5/30 |
| --- | --- |

5/16(p), 5/19(p), 5/20(p), 5/21, 5/24, 5/25(p), 5/26, 5/29, 5/30

| | 6/26, 6/27(p), 6/28(p), 6/29(p) |
| --- | --- |

6/26, 6/27(p), 6/28(p), 6/29(p)

| | 8/1, 8/2, 8/3, 8/4, 8/5, 8/6, 8/7, 8/8, 8/9, 8/10, 8/11, 8/12, 8/13, 8/14, 8/15, 8/16, 8/17, 8/18, 8/19, 8/20, 8/21, 8/22, 8/23, 8/24, 8/25, 8/26, 8/27, 8/28, 8/29, 8/30 |
| --- | --- |

8/1, 8/2, 8/3, 8/4, 8/5, 8/6, 8/7, 8/8, 8/9, 8/10, 8/11, 8/12, 8/13, 8/14, 8/15, 8/16, 8/17, 8/18, 8/19, 8/20, 8/21, 8/22, 8/23, 8/24, 8/25, 8/26, 8/27, 8/28, 8/29, 8/30

| | 9/1, 9/2, 9/3, 9/4, 9/5, 9/6, 9/7, 9/8, 9/9, 9/10, 9/11, 9/12, 9/13, 9/14, 9/15, 9/16, 9/17, 9/18, 9/19, 9/20, 9/21, 9/22, 9/23, 9/24, 9/25, 9/26, 9/27, 9/28, 9/29, 9/30 |
| --- | --- |

9/1, 9/2, 9/3, 9/4, 9/5, 9/6, 9/7, 9/8, 9/9, 9/10, 9/11, 9/12, 9/13, 9/14, 9/15, 9/16, 9/17, 9/18, 9/19, 9/20, 9/21, 9/22, 9/23, 9/24, 9/25, 9/26, 9/27, 9/28, 9/29, 9/30

| | 10/1, 10/2, 10/3, 10/4, 10/5, 10/6, 10/7, 10/8, 10/9, 10/10, 10/11, 10/12, 10/13, 10/14, 10/15, 10/16, 10/17, 10/18, 10/19, 10/20, 10/21, 10/22, 10/23, 10/24, 10/25, 10/26, 10/27, 10/28, 10/29, 10/30 |
| --- | --- |

10/1, 10/2, 10/3, 10/4, 10/5, 10/6, 10/7, 10/8, 10/9, 10/10, 10/11, 10/12, 10/13, 10/14, 10/15, 10/16, 10/17, 10/18, 10/19, 10/20, 10/21, 10/22, 10/23, 10/24, 10/25, 10/26, 10/27, 10/28, 10/29, 10/30

| | 11/1, 11/2, 11/3, 11/4, 11/5, 11/6, 11/7, 11/8, 11/9, 11/11, 11/12, 11/13, 11/14, 11/16, 11/17, 11/18, 11/19, 11/21, 11/22, 11/23(p), 11/26, 11/27, 11/28(p), 11/29, 11/30 |
| --- | --- |

11/1, 11/2, 11/3, 11/4, 11/5, 11/6, 11/7, 11/8, 11/9, 11/11, 11/12, 11/13, 11/14, 11/16, 11/17, 11/18, 11/19, 11/21, 11/22, 11/23(p), 11/26, 11/27, 11/28(p), 11/29, 11/30

| | 12/2(p), 12/3(p), 12/4, 12/5, 12/7(p), 12/8(p), 12/9, 12/10, 12/11(p), 12/12(p), 12/13, 12/14, 12/15, 12/16(p), 12/17, 12/18, 12/19, 12/21, 12/22, 12/23, 12/24, 12/26, 12/27 |
| --- | --- |

12/2(p), 12/3(p), 12/4, 12/5, 12/7(p), 12/8(p), 12/9, 12/10, 12/11(p), 12/12(p), 12/13, 12/14, 12/15, 12/16(p), 12/17, 12/18, 12/19, 12/21, 12/22, 12/23, 12/24, 12/26, 12/27

| | 13/1, 13/2, 13/3, 13/4, 13/5, 13/6, 13/7, 13/8, 13/9, 13/10, 13/11, 13/12, 13/13, 13/14, 13/15 |
| --- | --- |

13/1, 13/2, 13/3, 13/4, 13/5, 13/6, 13/7, 13/8, 13/9, 13/10, 13/11, 13/12, 13/13, 13/14, 13/15

| | 14/1, 14/2, 14/3, 14/4(p), 14/6, 14/7, 14/8, 14/9, 14/10(p) |
| --- | --- |

14/1, 14/2, 14/3, 14/4(p), 14/6, 14/7, 14/8, 14/9, 14/10(p)

| | 16/1, 16/2, 16/3, 16/4, 16/5, 16/6, 16/7, 16/8, 16/9, 16/10, 16/11, 16/12, 16/13, 16/14, 16/15, 16/16, 16/17, 16/18, 16/19, 16/20, 16/21, 16/22, 16/23, 16/24, 16/25, 16/26, 16/27, 16/28, 16/29, 16/30 |
| --- | --- |

16/1, 16/2, 16/3, 16/4, 16/5, 16/6, 16/7, 16/8, 16/9, 16/10, 16/11, 16/12, 16/13, 16/14, 16/15, 16/16, 16/17, 16/18, 16/19, 16/20, 16/21, 16/22, 16/23, 16/24, 16/25, 16/26, 16/27, 16/28, 16/29, 16/30

| | 17/1, 17/2, 17/3, 17/4, 17/5, 17/6, 17/7, 17/8, 17/9, 17/10, 17/11, 17/12, 17/13, 17/14, 17/15, 17/16, 17/17, 17/18, 17/19, 17/20, 17/21, 17/22, 17/23, 17/24, 17/25, 17/26, 17/27, 17/28, 17/29, 17/30 |
| --- | --- |

17/1, 17/2, 17/3, 17/4, 17/5, 17/6, 17/7, 17/8, 17/9, 17/10, 17/11, 17/12, 17/13, 17/14, 17/15, 17/16, 17/17, 17/18, 17/19, 17/20, 17/21, 17/22, 17/23, 17/24, 17/25, 17/26, 17/27, 17/28, 17/29, 17/30

| | 18/1, 18/2, 18/3, 18/4, 18/5, 18/6, 18/7, 18/8, 18/9, 18/11, 18/12, 18/13, 18/14(p), 18/15(p), 18/16, 18/17, 18/18, 18/19(p), 18/20(p), 18/21, 18/22, 18/23, 18/24, 18/25(p), 18/26, 18/27, 18/28, 18/29, 18/30 |
| --- | --- |

18/1, 18/2, 18/3, 18/4, 18/5, 18/6, 18/7, 18/8, 18/9, 18/11, 18/12, 18/13, 18/14(p), 18/15(p), 18/16, 18/17, 18/18, 18/19(p), 18/20(p), 18/21, 18/22, 18/23, 18/24, 18/25(p), 18/26, 18/27, 18/28, 18/29, 18/30

| | 19/2(p), 19/3(p), 19/4, 19/5, 19/7(p), 19/8(p), 19/11(p), 19/12(p), 19/16(p), 19/21, 19/22, 19/26 |
| --- | --- |

19/2(p), 19/3(p), 19/4, 19/5, 19/7(p), 19/8(p), 19/11(p), 19/12(p), 19/16(p), 19/21, 19/22, 19/26

| | 20/1 |
| --- | --- |

20/1

| | 25/1, 25/2, 25/3, 25/4, 25/5, 25/6, 25/7, 25/8, 25/9, 25/10, 25/11, 25/12, 25/13, 25/14, 25/15, 25/16, 25/17, 25/18, 25/19, 25/20, 25/21, 25/22, 25/23, 25/24, 25/25, 25/26, 25/27, 25/28, 25/29, 25/30 |
| --- | --- |

25/1, 25/2, 25/3, 25/4, 25/5, 25/6, 25/7, 25/8, 25/9, 25/10, 25/11, 25/12, 25/13, 25/14, 25/15, 25/16, 25/17, 25/18, 25/19, 25/20, 25/21, 25/22, 25/23, 25/24, 25/25, 25/26, 25/27, 25/28, 25/29, 25/30

| | 26/1, 26/2, 26/3, 26/4, 26/5, 26/6, 26/7, 26/8, 26/9, 26/10, 26/11, 26/12, 26/13, 26/14, 26/15, 26/16, 26/17, 26/18, 26/19, 26/20, 26/21, 26/22, 26/23, 26/24, 26/25, 26/26, 26/27(p), 26/29, 26/30 |
| --- | --- |

26/1, 26/2, 26/3, 26/4, 26/5, 26/6, 26/7, 26/8, 26/9, 26/10, 26/11, 26/12, 26/13, 26/14, 26/15, 26/16, 26/17, 26/18, 26/19, 26/20, 26/21, 26/22, 26/23, 26/24, 26/25, 26/26, 26/27(p), 26/29, 26/30

| | 27/1, 27/2, 27/3, 27/5(p), 27/6, 27/7, 27/8, 27/10, 27/11, 27/12, 27/13, 27/14, 27/15, 27/16, 27/17(p), 27/19, 27/21, 27/22(p), 27/24, 27/26, 27/27, 27/28 |
| --- | --- |

27/1, 27/2, 27/3, 27/5(p), 27/6, 27/7, 27/8, 27/10, 27/11, 27/12, 27/13, 27/14, 27/15, 27/16, 27/17(p), 27/19, 27/21, 27/22(p), 27/24, 27/26, 27/27, 27/28

| | 34/1, 34/2, 34/3, 34/4, 34/5, 34/6, 34/7, 34/8, 34/9, 34/10, 34/11, 34/12, 34/13, 34/14, 34/15, 34/16, 34/17, 34/18, 34/19, 34/20, 34/21, 34/22, 34/23, 34/24, 34/25, 34/26, 34/27, 34/28, 34/29, 34/30 |
| --- | --- |

34/1, 34/2, 34/3, 34/4, 34/5, 34/6, 34/7, 34/8, 34/9, 34/10, 34/11, 34/12, 34/13, 34/14, 34/15, 34/16, 34/17, 34/18, 34/19, 34/20, 34/21, 34/22, 34/23, 34/24, 34/25, 34/26, 34/27, 34/28, 34/29, 34/30

| | 35/1, 35/5, 35/6, 35/7(p), 35/10, 35/11, 35/12, 35/13, 35/14, 35/15, 35/16, 35/17, 35/18, 35/19, 35/20, 35/21, 35/22, 35/23, 35/24, 35/25, 35/26, 35/27, 35/28, 35/29, 35/30 |
| --- | --- |

35/1, 35/5, 35/6, 35/7(p), 35/10, 35/11, 35/12, 35/13, 35/14, 35/15, 35/16, 35/17, 35/18, 35/19, 35/20, 35/21, 35/22, 35/23, 35/24, 35/25, 35/26, 35/27, 35/28, 35/29, 35/30

| | 36/1, 36/6, 36/11, 36/16, 36/21, 36/22, 36/26, 36/27 |
| --- | --- |

36/1, 36/6, 36/11, 36/16, 36/21, 36/22, 36/26, 36/27

| | 43/1, 43/2, 43/3, 43/4, 43/5, 43/6, 43/7, 43/8, 43/9, 43/10, 43/11, 43/12, 43/13, 43/14, 43/15, 43/16, 43/17, 43/18, 43/21, 43/22, 43/23, 43/26, 43/27, 43/30 |
| --- | --- |

43/1, 43/2, 43/3, 43/4, 43/5, 43/6, 43/7, 43/8, 43/9, 43/10, 43/11, 43/12, 43/13, 43/14, 43/15, 43/16, 43/17, 43/18, 43/21, 43/22, 43/23, 43/26, 43/27, 43/30

| | 44/1, 44/2, 44/3, 44/4, 44/5, 44/6, 44/7, 44/8, 44/9, 44/10, 44/11, 44/12, 44/13, 44/14, 44/15, 44/16, 44/17, 44/19, 44/20, 44/21, 44/22, 44/25, 44/26, 44/27, 44/28 |
| --- | --- |

44/1, 44/2, 44/3, 44/4, 44/5, 44/6, 44/7, 44/8, 44/9, 44/10, 44/11, 44/12, 44/13, 44/14, 44/15, 44/16, 44/17, 44/19, 44/20, 44/21, 44/22, 44/25, 44/26, 44/27, 44/28

| | 45/1, 45/2, 45/6, 45/7, 45/11, 45/12, 45/16, 45/17, 45/21, 45/22, 45/23, 45/24, 45/26, 45/27, 45/28, 45/29, 45/30 |
| --- | --- |

45/1, 45/2, 45/6, 45/7, 45/11, 45/12, 45/16, 45/17, 45/21, 45/22, 45/23, 45/24, 45/26, 45/27, 45/28, 45/29, 45/30

| | 52/1, 52/2, 52/3, 52/4, 52/6, 52/7, 52/8, 52/9, 52/11, 52/12, 52/13(p), 52/16, 52/17, 52/21, 52/22, 52/24(p), 52/25, 52/26, 52/27, 52/28, 52/29, 52/30 |
| --- | --- |

52/1, 52/2, 52/3, 52/4, 52/6, 52/7, 52/8, 52/9, 52/11, 52/12, 52/13(p), 52/16, 52/17, 52/21, 52/22, 52/24(p), 52/25, 52/26, 52/27, 52/28, 52/29, 52/30

| | 53/2, 53/3, 53/4, 53/5, 53/7, 53/8, 53/9, 53/10, 53/12, 53/13, 53/14, 53/15, 53/16, 53/17, 53/18, 53/19, 53/20, 53/21, 53/22, 53/23, 53/24, 53/25, 53/26, 53/27, 53/28, 53/29, 53/30 |
| --- | --- |

53/2, 53/3, 53/4, 53/5, 53/7, 53/8, 53/9, 53/10, 53/12, 53/13, 53/14, 53/15, 53/16, 53/17, 53/18, 53/19, 53/20, 53/21, 53/22, 53/23, 53/24, 53/25, 53/26, 53/27, 53/28, 53/29, 53/30

| | 54/1, 54/2, 54/3, 54/4, 54/5, 54/6, 54/7, 54/8, 54/9, 54/10, 54/11, 54/12, 54/13, 54/14, 54/15, 54/16, 54/17, 54/18, 54/19, 54/20, 54/21, 54/22, 54/23, 54/24, 54/25, 54/26, 54/27, 54/28, 54/29, 54/30 |
| --- | --- |

54/1, 54/2, 54/3, 54/4, 54/5, 54/6, 54/7, 54/8, 54/9, 54/10, 54/11, 54/12, 54/13, 54/14, 54/15, 54/16, 54/17, 54/18, 54/19, 54/20, 54/21, 54/22, 54/23, 54/24, 54/25, 54/26, 54/27, 54/28, 54/29, 54/30

| | 60/1, 60/2, 60/3, 60/4, 60/5, 60/6, 60/7, 60/8, 60/9, 60/10, 60/11, 60/12, 60/13, 60/14, 60/15, 60/16, 60/17, 60/18, 60/19, 60/20, 60/22, 60/23, 60/24, 60/25, 60/29, 60/30 |
| --- | --- |

60/1, 60/2, 60/3, 60/4, 60/5, 60/6, 60/7, 60/8, 60/9, 60/10, 60/11, 60/12, 60/13, 60/14, 60/15, 60/16, 60/17, 60/18, 60/19, 60/20, 60/22, 60/23, 60/24, 60/25, 60/29, 60/30

| | 61/1, 61/2, 61/3, 61/4, 61/5, 61/6, 61/7, 61/8, 61/11, 61/12, 61/13, 61/14, 61/15, 61/16, 61/17, 61/18, 61/19, 61/20, 61/21, 61/22, 61/23, 61/24, 61/25, 61/26, 61/27, 61/28, 61/29, 61/30 |
| --- | --- |

61/1, 61/2, 61/3, 61/4, 61/5, 61/6, 61/7, 61/8, 61/11, 61/12, 61/13, 61/14, 61/15, 61/16, 61/17, 61/18, 61/19, 61/20, 61/21, 61/22, 61/23, 61/24, 61/25, 61/26, 61/27, 61/28, 61/29, 61/30

| | 62/1, 62/2, 62/3, 62/4, 62/5, 62/7, 62/8, 62/9, 62/10, 62/11, 62/12, 62/13, 62/14, 62/15, 62/16, 62/17, 62/18, 62/19, 62/20, 62/21, 62/22, 62/23, 62/24, 62/25, 62/26, 62/27, 62/28, 62/29, 62/30 |
| --- | --- |

62/1, 62/2, 62/3, 62/4, 62/5, 62/7, 62/8, 62/9, 62/10, 62/11, 62/12, 62/13, 62/14, 62/15, 62/16, 62/17, 62/18, 62/19, 62/20, 62/21, 62/22, 62/23, 62/24, 62/25, 62/26, 62/27, 62/28, 62/29, 62/30

| | 71/2, 71/3, 71/4, 71/5, 71/8, 71/9, 71/10, 71/15 |
| --- | --- |

71/2, 71/3, 71/4, 71/5, 71/8, 71/9, 71/10, 71/15

| | 72/1, 72/2, 72/3, 72/4, 72/5, 72/6, 72/7, 72/8, 72/9, 72/10, 72/11, 72/12, 72/13, 72/14, 72/15, 72/16, 72/17, 72/18, 72/19, 72/20, 72/21, 72/22, 72/23, 72/24, 72/25, 72/26, 72/27, 72/28, 72/29, 72/30 |
| --- | --- |

72/1, 72/2, 72/3, 72/4, 72/5, 72/6, 72/7, 72/8, 72/9, 72/10, 72/11, 72/12, 72/13, 72/14, 72/15, 72/16, 72/17, 72/18, 72/19, 72/20, 72/21, 72/22, 72/23, 72/24, 72/25, 72/26, 72/27, 72/28, 72/29, 72/30

| | 73/1, 73/2, 73/3, 73/4, 73/5, 73/6, 73/7, 73/8, 73/9, 73/10, 73/11, 73/12, 73/13, 73/14, 73/15, 73/16, 73/17, 73/18, 73/19, 73/20, 73/21, 73/22, 73/23, 73/24, 73/25, 73/26, 73/27, 73/28, 73/29, 73/30 |
| --- | --- |

73/1, 73/2, 73/3, 73/4, 73/5, 73/6, 73/7, 73/8, 73/9, 73/10, 73/11, 73/12, 73/13, 73/14, 73/15, 73/16, 73/17, 73/18, 73/19, 73/20, 73/21, 73/22, 73/23, 73/24, 73/25, 73/26, 73/27, 73/28, 73/29, 73/30

| | 74/1, 74/2, 74/3, 74/4, 74/5, 74/6, 74/7, 74/8, 74/9, 74/10, 74/11, 74/12, 74/13, 74/14, 74/15, 74/16, 74/17, 74/18, 74/19, 74/20, 74/21, 74/22, 74/23, 74/24, 74/25, 74/26, 74/27, 74/28, 74/29, 74/30 |
| --- | --- |

74/1, 74/2, 74/3, 74/4, 74/5, 74/6, 74/7, 74/8, 74/9, 74/10, 74/11, 74/12, 74/13, 74/14, 74/15, 74/16, 74/17, 74/18, 74/19, 74/20, 74/21, 74/22, 74/23, 74/24, 74/25, 74/26, 74/27, 74/28, 74/29, 74/30

| | 75/1, 75/2, 75/3, 75/4, 75/5, 75/6, 75/7, 75/8, 75/9, 75/10, 75/11, 75/12, 75/13, 75/14, 75/15, 75/16, 75/17, 75/18, 75/19, 75/20, 75/21, 75/22, 75/23, 75/24, 75/25, 75/26, 75/27, 75/28, 75/29, 75/30 |
| --- | --- |

75/1, 75/2, 75/3, 75/4, 75/5, 75/6, 75/7, 75/8, 75/9, 75/10, 75/11, 75/12, 75/13, 75/14, 75/15, 75/16, 75/17, 75/18, 75/19, 75/20, 75/21, 75/22, 75/23, 75/24, 75/25, 75/26, 75/27, 75/28, 75/29, 75/30

| | 76/1, 76/2, 76/3, 76/4, 76/5, 76/6, 76/7, 76/8, 76/9, 76/10, 76/11, 76/12, 76/13, 76/14, 76/15, 76/16, 76/17, 76/18, 76/19, 76/20, 76/21, 76/22, 76/23, 76/24, 76/25, 76/26, 76/27, 76/28, 76/29, 76/30 |
| --- | --- |

76/1, 76/2, 76/3, 76/4, 76/5, 76/6, 76/7, 76/8, 76/9, 76/10, 76/11, 76/12, 76/13, 76/14, 76/15, 76/16, 76/17, 76/18, 76/19, 76/20, 76/21, 76/22, 76/23, 76/24, 76/25, 76/26, 76/27, 76/28, 76/29, 76/30

| | 77/1, 77/2, 77/3, 77/4, 77/5, 77/6, 77/7, 77/8, 77/9, 77/10, 77/11, 77/12, 77/13, 77/14, 77/15, 77/16, 77/17, 77/18, 77/19, 77/20, 77/21, 77/22, 77/23, 77/24, 77/25, 77/26, 77/27, 77/28, 77/29, 77/30 |
| --- | --- |

77/1, 77/2, 77/3, 77/4, 77/5, 77/6, 77/7, 77/8, 77/9, 77/10, 77/11, 77/12, 77/13, 77/14, 77/15, 77/16, 77/17, 77/18, 77/19, 77/20, 77/21, 77/22, 77/23, 77/24, 77/25, 77/26, 77/27, 77/28, 77/29, 77/30

| | 78/15, 78/19, 78/20, 78/23, 78/24, 78/25, 78/27, 78/28, 78/29, 78/30 |
| --- | --- |

78/15, 78/19, 78/20, 78/23, 78/24, 78/25, 78/27, 78/28, 78/29, 78/30

| | 80/10, 80/14, 80/15, 80/19, 80/20, 80/23, 80/24, 80/25, 80/28, 80/29, 80/30 |
| --- | --- |

80/10, 80/14, 80/15, 80/19, 80/20, 80/23, 80/24, 80/25, 80/28, 80/29, 80/30

| | 81/2, 81/3, 81/4, 81/5, 81/7, 81/8, 81/9, 81/10, 81/12, 81/13, 81/14, 81/15, 81/17, 81/18, 81/19, 81/20, 81/22, 81/23, 81/24, 81/25, 81/27, 81/28, 81/29, 81/30 |
| --- | --- |

81/2, 81/3, 81/4, 81/5, 81/7, 81/8, 81/9, 81/10, 81/12, 81/13, 81/14, 81/15, 81/17, 81/18, 81/19, 81/20, 81/22, 81/23, 81/24, 81/25, 81/27, 81/28, 81/29, 81/30

| | 82/2, 82/3, 82/4, 82/5, 82/7, 82/8, 82/9, 82/10, 82/12, 82/13, 82/14, 82/15, 82/17, 82/18, 82/19, 82/20, 82/22, 82/23, 82/24, 82/25, 82/27, 82/28, 82/29, 82/30 |
| --- | --- |

82/2, 82/3, 82/4, 82/5, 82/7, 82/8, 82/9, 82/10, 82/12, 82/13, 82/14, 82/15, 82/17, 82/18, 82/19, 82/20, 82/22, 82/23, 82/24, 82/25, 82/27, 82/28, 82/29, 82/30

| | 83/2, 83/3, 83/4, 83/5, 83/7, 83/8, 83/9, 83/10, 83/11, 83/12, 83/13, 83/14, 83/15, 83/16, 83/17, 83/18, 83/19, 83/20, 83/21, 83/22, 83/23, 83/24, 83/25, 83/26, 83/27, 83/28, 83/29, 83/30 |
| --- | --- |

83/2, 83/3, 83/4, 83/5, 83/7, 83/8, 83/9, 83/10, 83/11, 83/12, 83/13, 83/14, 83/15, 83/16, 83/17, 83/18, 83/19, 83/20, 83/21, 83/22, 83/23, 83/24, 83/25, 83/26, 83/27, 83/28, 83/29, 83/30

| | 84/1, 84/2, 84/3, 84/4, 84/5, 84/6, 84/7, 84/8, 84/9, 84/10, 84/12, 84/13, 84/14, 84/15, 84/17, 84/18, 84/19, 84/20, 84/22, 84/23, 84/24, 84/25, 84/28, 84/29, 84/30 |
| --- | --- |

84/1, 84/2, 84/3, 84/4, 84/5, 84/6, 84/7, 84/8, 84/9, 84/10, 84/12, 84/13, 84/14, 84/15, 84/17, 84/18, 84/19, 84/20, 84/22, 84/23, 84/24, 84/25, 84/28, 84/29, 84/30

| | 85/3, 85/4, 85/5, 85/9, 85/10, 85/14, 85/15, 85/20 |
| --- | --- |

85/3, 85/4, 85/5, 85/9, 85/10, 85/14, 85/15, 85/20

(p)– rész-tömb

A pályázati forduló által érintett területek naprakész listája és térképe az alábbi internetes oldalon érhető el:

http://www.dcenr.gov.ie/Natural/Petroleum+Affairs+Division/2011+Atlantic+Margin+Licensing+Round.htm

---

| 4.3.2011 | HU | Az Európai Unió Hivatalos Lapja | C 70/10 |
| --- | --- | --- | --- |

4.3.2011

HU

Az Európai Unió Hivatalos Lapja

C 70/10

---

Összefonódás előzetes bejelentése

(Ügyszám COMP/M.6133 – FSI/STMicroelectronics)

Egyszerűsített eljárás alá vont ügy

(EGT-vonatkozású szöveg)

2011/C 70/05

| 1. | 2011. február 28-án a Bizottság a 139/2004/EK tanácsi rendelet (1) 4. cikke szerint bejelentést kapott a Caisse des Dépôts et Consignations (a továbbiakban: CDC, Franciaország) kizárólagos irányítása alá tartozó Fonds Stratégique d’Investissement SA (a továbbiakban: FSI, Franciaország) által tervezett összefonódásról, amely szerint e vállalkozás közös irányítást szerez az EK összefonódás-ellenőrzési rendelet 3. cikke (1) bekezdésének b) pontja értelmében a jelenleg az olasz államkincstár (Olaszország) és az Areva SA (a továbbiakban: Areva, Franciaország) közös irányítása alá tartozó STMicroelectronics NV (a továbbiakban: STM, Svájc) felett az Areva utóbbi vállalkozásban lévő összes közvetett részesedésének felvásárlása útján. |
| --- | --- |

1.

2011. február 28-án a Bizottság a 139/2004/EK tanácsi rendelet (1) 4. cikke szerint bejelentést kapott a Caisse des Dépôts et Consignations (a továbbiakban: CDC, Franciaország) kizárólagos irányítása alá tartozó Fonds Stratégique d’Investissement SA (a továbbiakban: FSI, Franciaország) által tervezett összefonódásról, amely szerint e vállalkozás közös irányítást szerez az EK összefonódás-ellenőrzési rendelet 3. cikke (1) bekezdésének b) pontja értelmében a jelenleg az olasz államkincstár (Olaszország) és az Areva SA (a továbbiakban: Areva, Franciaország) közös irányítása alá tartozó STMicroelectronics NV (a továbbiakban: STM, Svájc) felett az Areva utóbbi vállalkozásban lévő összes közvetett részesedésének felvásárlása útján.

| 2. | Az érintett vállalkozások üzleti tevékenysége a következő:






  — | az FSI esetében: befektetési alap, |
| --- | --- | --- |

2.

Az érintett vállalkozások üzleti tevékenysége a következő:

—

az FSI esetében: befektetési alap,

| — | az STM esetében: félvezető termékek gyártója, |
| --- | --- |

—

az STM esetében: félvezető termékek gyártója,

| — | az olasz államkincstár esetében: kormányzati pénzügyek kezelése. |
| --- | --- |

—

az olasz államkincstár esetében: kormányzati pénzügyek kezelése.

| 3. | A Bizottság előzetes vizsgálatára alapozva megállapítja, hogy a bejelentett összefonódás az EK összefonódás-ellenőrzési rendelet hatálya alá tartozhat, a végleges döntés jogát azonban fenntartja. A Bizottság az EK összefonódás-ellenőrzési rendelet (2) szerinti egyes összefonódások kezelésére vonatkozó egyszerűsített eljárásról szóló közleménye szerint az ügyet egyszerűsített eljárásra utalhatja. |
| --- | --- |

3.

A Bizottság előzetes vizsgálatára alapozva megállapítja, hogy a bejelentett összefonódás az EK összefonódás-ellenőrzési rendelet hatálya alá tartozhat, a végleges döntés jogát azonban fenntartja. A Bizottság az EK összefonódás-ellenőrzési rendelet (2) szerinti egyes összefonódások kezelésére vonatkozó egyszerűsített eljárásról szóló közleménye szerint az ügyet egyszerűsített eljárásra utalhatja.

| 4. | A Bizottság felhívja az érdekelt harmadik feleket, hogy az ügylet kapcsán esetlegesen felmerülő észrevételeiket nyújtsák be a Bizottságnak.
  Az észrevételeknek a közzétételt követő 10 napon belül kell a Bizottsághoz beérkezniük. Az észrevételeket a COMP/M.6133 – FSI/STMicroelectronics hivatkozási szám feltüntetése mellett lehet eljuttatni a Bizottsághoz faxon (+32 22964301), e-mailben a COMP-MERGER-REGISTRY@ec.europa.eu címre, vagy postai úton a következő címre:





  European Commission |
| --- | --- |
| Directorate-General for Competition |
| Merger Registry |
| J-70 |
| 1049 Bruxelles/Brussel |
| BELGIQUE/BELGIË |

4.

A Bizottság felhívja az érdekelt harmadik feleket, hogy az ügylet kapcsán esetlegesen felmerülő észrevételeiket nyújtsák be a Bizottságnak.

Az észrevételeknek a közzétételt követő 10 napon belül kell a Bizottsághoz beérkezniük. Az észrevételeket a COMP/M.6133 – FSI/STMicroelectronics hivatkozási szám feltüntetése mellett lehet eljuttatni a Bizottsághoz faxon (+32 22964301), e-mailben a COMP-MERGER-REGISTRY@ec.europa.eu címre, vagy postai úton a következő címre:

European Commission

Directorate-General for Competition

Merger Registry

J-70

1049 Bruxelles/Brussel

BELGIQUE/BELGIË

---

(1)  HL L 24., 2004.1.29., 1. o. (EK összefonódás-ellenőrzési rendelet).

(2)  HL C 56., 2005.3.5., 32. o. (egyszerűsített eljárásról szóló közlemény).

---

EGYÉB JOGI AKTUSOK

Európai Bizottság

| 4.3.2011 | HU | Az Európai Unió Hivatalos Lapja | C 70/11 |
| --- | --- | --- | --- |

4.3.2011

HU

Az Európai Unió Hivatalos Lapja

C 70/11

---

Kérelem közzététele a mezőgazdasági termékek és élelmiszerek földrajzi jelzéseinek és eredetmegjelöléseinek oltalmáról szóló 510/2006/EK tanácsi rendelet 6. cikkének (2) bekezdése alapján

2011/C 70/06

Ezzel a közzététellel az 510/2006/EK tanácsi rendelet (1) 7. cikke alapján létrejön a kérelem elleni kifogás joga. A kifogást tartalmazó nyilatkozatnak e közzététel napjától számítva hat hónapon belül kell beérkeznie a Bizottsághoz.

ÖSSZEFOGLALÓ

A TANÁCS 510/2006/EK RENDELETE

„KOČEVSKI GOZDNI MED”

EK-sz.: SI-PDO-0005-0425-29.10.2004

OEM ( X ) OFJ ( )

Ezen összefoglaló a termékleírás legfontosabb elemeit tartalmazza tájékoztatás céljából.

1.   A tagállam felelős szervezeti egysége:

| Név: | A Szlovén Köztársaság Mezőgazdasági, Erdészeti és Élelmiszeripari Minisztériuma |
| --- | --- |
| Cím: | Dunajska 58 |
| SI-1000 Ljubljana |
| SLOVENIJA |

Név:

A Szlovén Köztársaság Mezőgazdasági, Erdészeti és Élelmiszeripari Minisztériuma

Cím:

Dunajska 58

SI-1000 Ljubljana

SLOVENIJA

Tel.

+386 14789109

Fax

+386 14789055

E-mail:

varnahrana.mkgp@gov.si

2.   Kérelmező:

| Név: | Združenje Kočevski med |
| --- | --- |
| Cím: | Ulica heroja Marinclja 14 |
| SI-1330 Kočevje |
| SLOVENIJA |

Név:

Združenje Kočevski med

Cím:

Ulica heroja Marinclja 14

SI-1330 Kočevje

SLOVENIJA

Tel.

+386 18939339

Fax

—

E-mail:

dragan.stijepic@nlb.si

Összetétel:

Termelők/feldolgozók ( X ) Egyéb ( )

3.   A termék típusa:

| 1.4. osztály – | Egyéb állati eredetű termékek (tojás, méz, különböző tejtermékek a vaj kivételével stb.) |
| --- | --- |

1.4. osztály –

Egyéb állati eredetű termékek (tojás, méz, különböző tejtermékek a vaj kivételével stb.)

4.   Termékleírás:

(a követelmények összefoglalása az 510/2006/EK rendelet 4. cikkének (2) bekezdése alapján)

4.1.   Elnevezés:

„Kočevski gozdni med”

4.2.   Leírás:

A „Kočevski gozdni med” fajtái a következők:

a)   Erdei méz

Ez a mézfajta vegyes mézharmatból származik, és magas az ásványianyag-tartalma. Színe a világosbarnától a sötétbarnáig terjed, piros vagy zöld árnyalattal, lehet átlátszó vagy átlátszatlan, íze gyantára, dióra és lucfenyőszirupra emlékeztet. Elektromos vezetőképessége legalább 0,85 mS/cm.

b)   Lucfenyőméz

Ez a mézfajta vörösesbarna, és folyékony állapotában meglehetősen sűrűn folyó. Íze gyantára, lucfenyőszirupra, gyógyfüves cukrokra, zöldteára, pörkölt kávéra, szárított gyümölcsre, fügére és kávés cukorkákra emlékeztet, állaga nyúlékony, a nyelvhez és a szájpadláshoz ragad. Elektromos vezetőképessége legalább 0,95 mS/cm.

c)   Erdeifenyő-méz

Ez a mézfajta sötétszürke-barna színű, zöld fénnyel. Íze a karamellára, égetett cukorra, gyantára, friss tűlevelű fára, lucfenyőszirupra, füstre, tejes feketeteára és gyógyfüves cukorkákra emlékeztet. Elektromos vezetőképessége legalább 0,95 mS/cm.

d)   Hársméz

E mézfajta színe a világostól a középsárgáig terjed, vagy borostyánszínű. Nagyon erőteljes mentol-, hársfatea- és hársvirágaromája van. Elektromos vezetőképessége legalább 0,8 mS/cm.

A „Kočevski gozdni med” elnevezésű terméknek meg kell felelnie az alábbi paramétereknek is:

| — | víztartalma legfeljebb 18,6 % lehet, |
| --- | --- |

—

víztartalma legfeljebb 18,6 % lehet,

| — | HMF-tartalma legfeljebb 10 lehet, |
| --- | --- |

—

HMF-tartalma legfeljebb 10 lehet,

| — | 40 °C-nál melegebbre nem melegíthető, |
| --- | --- |

—

40 °C-nál melegebbre nem melegíthető,

| — | nem származhat takarmánycukorból vagy a földrajzi területen kívül termelt mézből, |
| --- | --- |

—

nem származhat takarmánycukorból vagy a földrajzi területen kívül termelt mézből,

| — | 0,2 mm-nél kisebb lyukátmérőjű szitán nem lehet átszűrni, |
| --- | --- |

—

0,2 mm-nél kisebb lyukátmérőjű szitán nem lehet átszűrni,

| — | a teljes gyümölcscukor- és szőlőcukor-tartalmának legalább 45 grammnak kell lennie 100 gramm mézre számolva, |
| --- | --- |

—

a teljes gyümölcscukor- és szőlőcukor-tartalmának legalább 45 grammnak kell lennie 100 gramm mézre számolva,

| — | a méz fajsúlyának 1,40–1,45 g/cm3 között kell lennie, |
| --- | --- |

—

a méz fajsúlyának 1,40–1,45 g/cm3 között kell lennie,

| — | a méznek az érzékszervi értékelésen elegendő pontszámot kell kapnia az esztétikai megjelenés, az illat és az íz tekintetében (az összesen megszerezhető 12 pontból legalább 9,5-et). |
| --- | --- |

—

a méznek az érzékszervi értékelésen elegendő pontszámot kell kapnia az esztétikai megjelenés, az illat és az íz tekintetében (az összesen megszerezhető 12 pontból legalább 9,5-et).

4.3.   Földrajzi terület:

A régió határa északnyugaton Loški potok település határai és a Racna gora dombjai mentén húzódik. Észak felé elhalad Lužarje, Krvava peč és Rob mellett, majd Raščica völgyét elhagyva Ponikve felé fordul, ezután délnyugatra tart a Mala gora dombjai mentén. Ezt követően kelet felé tart a Krka-folyóhoz, a Rog dombjai, majd a Poljanska gora hegyei mentén a Kolpa folyóhoz. A keleti határon a következő nagyobb települések találhatók: Dvor, Soteska és Črmošnjice. A régió délnyugati és déli határa a szlovén-horvát határ mentén halad, a Čabranka és a Kolpa folyók mellett. Ezen a határon a következő nagyobb települések találhatók: Čabar, Osilnica, Brod na Kolpi és Stari trg ob Kolpi.

Mindezek a települések a meghatározott földrajzi területen belül találhatók.

4.4.   A származás igazolása:

A „Kočevski gozdni med” előállításához használt kaptároknak a meghatározott földrajzi területen kell elhelyezkedniük.

A „Kočevski gozdni med” származásának ellenőrzésére több szakaszban kerül sor; ezt a méhészek, a Združenje Kočevski med (Kočevjei Méhészeti Egyesület), ellenőrök és az utolsó szakaszban független tanúsító szerv végzi.

A méhészeknek többféle nyilvántartást kell vezetniük, mint például a hordásról vezetett napi nyilvántartások (helyszín, a kaptárok száma, a hordás ideje, a kipergetett méz mennyisége, sorozatok stb.), valamint a méhek egészségének védelmével és a méz elemzésével kapcsolatban tett lépésekről vezetett nyilvántartások. A Združenje Kočevski med nyilvántartást vezet mindazokról a méhészekről, akik „Kočevski gozdni med”-et termelnek (a méhes házak helye, a kaptárok száma, a kaptáronként kipergetett méz mennyisége), továbbá a „Kočevski gozdni med” megjelöléssel ellátott, számozott zárjegyekről, a „Kočevski gozdni med” terméket üvegekbe töltő palackozókról és az ellenőrökről. Az ellenőrnek (aki szakképzett, engedéllyel rendelkező személy) ellenőrzést kell végeznie a „Kočevski gozdni med”-et palackozni kívánó méhésznél annak érdekében, hogy a méhtartás, a méztermelés, valamint a méz tárolása és palackozása megfelelő módon történjék. Ha a méz megfelel az előírásoknak, az ellenőr jóváhagyja, hogy a méhésznek a kért számban megadják a „Kočevski gozdni med” zárjegyeket, a bejelentett méz mennyiségétől függően. Az ellenőrnek nyilvántartást kell vezetnie a méhész méhészeti módszereinek megfelelőségéről és a méz helyszíni elemzéséről.

4.5.   Az előállítás módja:

A kaptároknak a 4.3. pontban meghatározott földrajzi területen kell elhelyezkedniük. A méhészeknek a megfelelő méhészeti gyakorlattal összhangban kell tartaniuk a méheket. A mézet szigorú higiéniai körülmények között kell termelni, amelyek garantálják a kiváló minőségű méz előállítását.

A méz kisajtolására szánt lép nem kezelhető méhbetegségek gyógyítására és kórokozók távol tartására szánt vegyi anyagokkal. A méhkolóniákat a hordás időszakában nem lehet etetni. A méheket sepréssel vagy fúvással, a lehető legkevesebb füsttel kell elriasztani; a vegyi riasztószerek alkalmazása tilos. A mézet akkor kezdik üvegbe tölteni, ha érett, és a víztartalma nem haladja meg a 18,6 %-ot. Tilos a mézet olyan lépből kinyerni, amelyben még ivadékok vannak. A mézet soha nem töltik közvetlenül a pergetőből az üvegbe.

A mézet tilos szárítani. A mézet mindig szűrni kell, de a szűréshez használt szita nem szűrhet ki 0,2 mm-nél kisebb részecskéket. A kristályosodott méz melegítéssel cseppfolyóssá tehető, de a legmagasabb hőmérséklet 40 °C lehet a melegítő elem és a méz érintkezési pontjánál. A mézet nem szabad mikrohullámú melegítéssel cseppfolyóssá tenni.

A „Kočevski gozdni med” csak a földrajzi területen palackozható, mivel csak így lehet biztosítani és fenntartani a méz kiváló minőségét, és megelőzni bármilyen változást annak fizikai-kémiai és organoleptikus tulajdonságaiban. Mielőtt a mézet palackoznák és ellátnák a „Kočevski gozdni med” felirattal, minden egyes tételt meg kell vizsgálni és értékelni kell. Ezt az ellenőrzést az ellenőrök végzik el (lásd a 4.4. pontot), ugyanakkor a 4.7. pontban említett ellenőrző szerv is végez ezzel egyidejű további ellenőrzéseket. A „Kočevski gozdni med” terméket különböző kiskereskedelmi csomagokba csomagolják. A palackozást követően a fedelet azonnal rá kell tenni az üvegre, és azon el kell helyezni a zárjegyet oly módon, hogy az üveget ne lehessen kinyitni a zárjegy megsértése nélkül. A termelés valamennyi szakaszának szigorú ellenőrzése és a nyomonkövethetőségi ellenőrzés is csökkenti annak kockázatát, hogy a méz más mézekkel keveredjen, vagy hogy más mézeket „Kočevski gozdni med” zárjeggyel lássanak el.

4.6.   Kapcsolat:

A Kočevje környéki erdős térség olyan rendkívül jó állapotban megőrzött természeti környezet, amely méltán nevezhető Európa egyik leginkább megőrzött régiójának. Az a földrajzi terület, ahol a „Kočevski gozdni med” terméket előállítják, majdnem teljes egészében felöleli a Kočevska-Kolpa térséget, amely Natura 2000 természetvédelmi terület. E természetvédelmi területek az élőhely-védelmi irányelv és a madárvédelmi irányelv végrehajtásának fő területei közé tartoznak. A Kočevsko-Kolpa térség a legnagyobb háborítatlan erdős területek egyike Szlovéniában. Itt, a dinári régióban illírbükk-állományok találhatók; a régió Európa védett élőhelyei közé tartozik.

A méhlegelők a régió különösen fás középső részén találhatók; kiterjedésük mintegy 800 km2, amelynek 95 %-át erdei fák borítják. A térséget változatos növényvilág jellemzi, amelyet az erdőszéli, mezei és vizes élőhelyekre jellemző növényzet is gazdagít. Az egyes területek a mézelő növényi társulások megjelenése, az egyes termőterületek, az éghajlati viszonyok és a magassági övezetek tekintetében különböznek. A méhészek tudják, hogyan használják ki a változatos növényvilág és a változó növénytermő időszakok kínálta előnyöket. Ennek megfelelően az erdei fenyő júniusban, és gyakran júliusban és augusztusban ad nektárt, a lucfenyő néha május végén, de általában júniusban, a hárs mézharmat pedig a júniusi virágzással jelenik meg, és a virágzás végétől számított körülbelül tizennégy napon belül éri el csúcsát. A hordási feltételek optimális kihasználása érdekében a méhészek különböző mézelőterületekre szállítják méheiket a földrajzi területen belül. Fokozott figyelemmel kísérik a nektár-előrejelző szolgálat jelentéseit. E méhészeti gyakorlat eredményeképpen termelik a „Kočevski gozdni med” fentebb ismertetett különböző típusait.

A földrajzi területen fennálló több évszázados méhészeti hagyományra utal az is, hogy védőszentül a méhek védőszentjét, Szent Ambróziuszt választották. Ismereteink szerint Szent Ambróziusz az i.sz. 2. században élt, püspök és egyháztanító volt. Az ő tiszteletére és dicséretére a méhészek a mai napig egészséges méhekért és jó méztermésért imádkoznak hozzá. Stari Trg ob Kolpi plébániatemplomának oltárán hatalmas Szent Ambróziusz-szobor áll, lábai körül kaptár alakú szőttessel.

Laza ob Kolpi falujának kápolnájában egy 1557-ben készült és néhány éve feltárt freskó Szent Ambróziuszt ábrázolja három másik szent társaságában. Mindkét alkotás tanúsítja tehát, hogy Kočevje tágabb térségében régóta foglalkoznak méhészettel.

A méhészet elterjedését Szlovéniában néhány tanult hazafi ösztönözte, akik írásba is foglalták a méhekkel végzett munkájukat. Közéjük tartozik az 1777-ben Svetli Potokban, Kočevje közelében született Jurij Jonke plébános, bíró és polgármester. Ő kiváló méhész is volt, aki közreműködött a hazai méhészet fellendítésében. A méhészetről egy német méhészeti folyóiratban, a Bienenzeitungban, valamint a Ljubljanske Novicében és az Ilirischer Blattban publikált. 1836-ban írta meg az Anleitung zur praktischen Behandlung der Bienenzucht című méhészeti könyvecskét.

Fran Levstrik író, aki a Velike Laščéhoz közeli Retjében született, ugyancsak nagy méhész volt. Ő írta a Bučelstvo (Méhészet) című könyvet, amelyet 1853-ban jelentettek meg.

A méhészet csak az első világháborút (1914–1918) követően kapott jelentős lendületet, amikor megalakultak az első méhészeti társulások.

Ezen időszak egyik vezető alakja a Nova Sela ob Kolpiból származó haladó szellemű méhész, Josip Kajfež (1881–1944) volt, aki még 1918-ban is 100 méhkolóniát tartott. Ő nem csak jó méhész volt és a Kostelska-völgy szervezett méhészetének megalapítója, de méhkirálynők közismert tenyésztője is. A Slovenski čebelar (Szlovén Méhész) című folyóirat és más hasonló kiadványok számára írt.

4.7.   Ellenőrző szerv:

| Név: | Bureau Veritas, d.o.o. |
| --- | --- |
| Cím: | Linhartova 49a |
| SI-1000 Ljubljana |
| SLOVENIJA |

Név:

Bureau Veritas, d.o.o.

Cím:

Linhartova 49a

SI-1000 Ljubljana

SLOVENIJA

Tel.

+386 14757670

Fax

+386 14747602

E-mail:

info@bureauveritas.si

4.8.   Címkézés:

A leírásban szereplő feltételeknek megfelelő mézet ellátják a „Kočevski gozdni med” nevet viselő címkével, az „oltalmazott eredetmegjelölés” felirattal, a megfelelő közösségi logóval és a minőségre utaló nemzeti szimbólummal.

---

(1)  HL L 93., 2006.3.31., 12. o.

---

4.3.2011

| 4.3.2011 | HU | Az Európai Unió Hivatalos Lapja | C 70/s3 |
| --- | --- | --- | --- |

HU

Az Európai Unió Hivatalos Lapja

C 70/s3

---

KÖZLEMÉNY

A „Mezőgazdasági Növényfajok Közös Fajtajegyzéke – második kiegészítés a 29. teljes kiadáshoz” és a „Zöldségfajok Közös Fajtajegyzéke – második kiegészítés a 29. teljes kiadáshoz”2011. március 4-én az Európai Unió Hivatalos Lapjának C sorozata 70. A számában jelenik meg.

A Hivatalos Lap előfizetői ingyenesen megkapják az előfizetésük darabszámának/nyelvének (nyelveinek) megfelelő példány(oka)t. Kérjük, hogy az alábbi megrendelőlapot értelemszerűen kitöltve és nyilvántartási számával ellátva (kódszám, amely a címke bal oldalán található és O/...-val kezdődik) küldje vissza címünkre. A Hivatalos Lapnak e száma a megjelenést követő egy évig ingyen beszerezhető.

Nem előfizetők ezt a Hivatalos Lapot költségtérítés ellenében forgalmazó partnereinktől (lásd http://publications.europa.eu/others/agents/index_hu.htm) szerezhetik be.

A Hivatalos Lapnak ez a száma – mint valamennyi Hivatalos Lap (L, C, CA, CE) – ingyen elérhető a http://eur-lex.europa.eu internetcímen.

Image

---