# Europos Sąjungos C 70/2011

| | ISSN 1725-521X
  doi:10.3000/1725521X.C_2011.070.lit |
| --- | --- |
| Europos Sąjungos
  oficialusis leidinys | C 70 |
| | |
| Leidimas lietuvių kalba | Informacija ir prane_imai | 54 tomas2011m. kovo 4d. |

ISSN 1725-521X

doi:10.3000/1725521X.C_2011.070.lit

Europos Sąjungos

oficialusis leidinys

C 70

Leidimas lietuvių kalba

Informacija ir prane_imai

54 tomas2011m. kovo 4d.

---

| Prane_imo Nr. | Turinys | Puslapis |
| --- | --- | --- |
| | IV   Pranešimai |
| | EUROPOS SĄJUNGOS INSTITUCIJŲ, ĮSTAIGŲ IR ORGANŲ PRANEŠIMAI |
| | Taryba |
| 2011/C 070/01 | Tarybos išvados dėl švietimo ir mokymo vaidmens įgyvendinant strategiją Europa 2020 | 1 |
| | Europos Komisija |
| 2011/C 070/02 | Euro kursas | 4 |

Prane_imo Nr.

Turinys

Puslapis

IV   Pranešimai

EUROPOS SĄJUNGOS INSTITUCIJŲ, ĮSTAIGŲ IR ORGANŲ PRANEŠIMAI

Taryba

2011/C 070/01

Tarybos išvados dėl švietimo ir mokymo vaidmens įgyvendinant strategiją Europa 2020

1

Europos Komisija

2011/C 070/02

Euro kursas

4

| | V   Nuomonės |
| --- | --- |
| | ADMINISTRACINĖS PROCEDŪROS |
| | Europos Komisija |
| 2011/C 070/03 | Kvietimas teikti paraiškas pagal darbo programą ENIAC Joint Undertaking | 5 |
| | PROCEDŪROS, SUSIJUSIOS SU KONKURENCIJOS POLITIKOS ĮGYVENDINIMU |
| | Europos Komisija |
| 2011/C 070/04 | Airijos pranešimas pagal Europos Parlamento ir Tarybos direktyvą 94/22/EB dėl leidimų žvalgyti, tirti ir išgauti angliavandenilius išdavimo ir naudojimosi jais sąlygų – Pranešimas apie 2011 m. leidimų vykdyti veiklą Atlanto vandenyno pakraščio rajonuose išdavimo etapą | 6 |
| 2011/C 070/05 | Išankstinis pranešimas apie koncentraciją (Byla COMP/M.6133 – FSI/STMicroelectronics) – Bylą numatoma nagrinėti supaprastinta tvarka (
  1
  ) | 10 |
| | KITI AKTAI |
| | Europos Komisija |
| 2011/C 070/06 | Paraiškos paskelbimas pagal Tarybos reglamento (EB) Nr. 510/2006 dėl žemės ūkio produktų ir maisto produktų geografinių nuorodų ir kilmės vietos nuorodų apsaugos 6 straipsnio 2 dalį | 11 |

V   Nuomonės

ADMINISTRACINĖS PROCEDŪROS

Europos Komisija

2011/C 070/03

Kvietimas teikti paraiškas pagal darbo programą ENIAC Joint Undertaking

Joint Undertaking

5

PROCEDŪROS, SUSIJUSIOS SU KONKURENCIJOS POLITIKOS ĮGYVENDINIMU

Europos Komisija

2011/C 070/04

Airijos pranešimas pagal Europos Parlamento ir Tarybos direktyvą 94/22/EB dėl leidimų žvalgyti, tirti ir išgauti angliavandenilius išdavimo ir naudojimosi jais sąlygų – Pranešimas apie 2011 m. leidimų vykdyti veiklą Atlanto vandenyno pakraščio rajonuose išdavimo etapą

Pranešimas apie 2011 m. leidimų vykdyti veiklą Atlanto vandenyno pakraščio rajonuose išdavimo etapą

6

2011/C 070/05

Išankstinis pranešimas apie koncentraciją (Byla COMP/M.6133 – FSI/STMicroelectronics) – Bylą numatoma nagrinėti supaprastinta tvarka (
  1
  )

1

10

KITI AKTAI

Europos Komisija

2011/C 070/06

Paraiškos paskelbimas pagal Tarybos reglamento (EB) Nr. 510/2006 dėl žemės ūkio produktų ir maisto produktų geografinių nuorodų ir kilmės vietos nuorodų apsaugos 6 straipsnio 2 dalį

11

| | |
| --- | --- |
| 2011/C 070/07 | Pastaba skaitytojui (žr. antrajį viršelio puslapį) | s3 |

2011/C 070/07

Pastaba skaitytojui (žr. antrajį viršelio puslapį)

Pastaba skaitytojui

s3

| | |
| --- | --- |
| | (1)   Tekstas svarbus EEE |

---

(1)   Tekstas svarbus EEE

1

| LT | |
| --- | --- |

LT

---

IV Pranešimai

EUROPOS SĄJUNGOS INSTITUCIJŲ, ĮSTAIGŲ IR ORGANŲ PRANEŠIMAI

Taryba

| 4.3.2011 | LT | Europos Sąjungos oficialusis leidinys | C 70/1 |
| --- | --- | --- | --- |

4.3.2011

LT

Europos Sąjungos oficialusis leidinys

C 70/1

---

Tarybos išvados dėl švietimo ir mokymo vaidmens įgyvendinant strategiją „Europa 2020“

2011/C 70/01

EUROPOS SĄJUNGOS TARYBA,

PABRĖŽDAMA esanti visiškai pasirengusi su Europos Vadovų Taryba pasidalinti Tarybos ekspertinėmis žiniomis švietimo ir mokymo politikos srityje ir aktyviai prisidėti prie sėkmingo Europos darbo vietų kūrimo ir ekonomikos augimo strategijos „Europa 2020“ bei Europos semestro įgyvendinimo;

PRIMINDAMA šios strategijos tikslus – siekti pažangaus, tvaraus ir integracinio augimo, kurie turi būti sutvirtinti tam tikrais ES pagrindiniais tikslais ir pavyzdinėmis iniciatyvomis;

IR ATSIŽVELGDAMA Į Komisijos 2011 m. metinę augimo apžvalgą, įskaitant strategijos „Europa 2020“ pažangos ataskaitą, makroekonominę ataskaitą, bendrosios užimtumo ataskaitos projektą ir strategijos „Europa 2020“ integruotas gaires;

PABRĖŽIA, KAD:

Švietimui ir mokymui tenka svarbus vaidmuo siekiant strategijoje „Europa 2020“ nustatytų pažangaus, tvaraus ir integracinio augimo tikslų, ne tik suteikiant piliečiams gebėjimų ir kompetencijų, kurių reikia Europos ekonomikai ir Europos visuomenei, kad jos išliktų konkurencingos ir inovacinės, bet ir padedant skatinti socialinę sanglaudą bei įtrauktį. Todėl pagrindinis švietimo ir mokymo vaidmuo turėtų visapusiškai atsispindėti Tarybos darbe, kuris bus vykdomas naujojo Europos semestro, prasidėsiančio 2011 m. pradžioje, metu. Visų pirma, padedama Komisijos Taryba turėtų užtikrinti, kad būtų visapusiškai nagrinėjami klausimai, susiję su politikos priemonėmis ir reformomis švietimo bei mokymo srityje, šių priemonių ir reformų įnašu siekiant Europos tikslų ir keitimusi geros politikos bei praktikos pavyzdžiais.

MANO, KAD:

| 1. | Europos bendradarbiavimo švietimo ir mokymo srityje strateginė programa (ET 2020) ir jos keturi strateginiai tikslai (1) yra tvirtas pagrindas Europos bendradarbiavimui švietimo ir mokymo srityje bei tokiu būdu jais gali būti svariai prisidėta siekiant strategijos „Europa 2020“ tikslų. |
| --- | --- |

1.

Europos bendradarbiavimo švietimo ir mokymo srityje strateginė programa (ET 2020) ir jos keturi strateginiai tikslai (1) yra tvirtas pagrindas Europos bendradarbiavimui švietimo ir mokymo srityje bei tokiu būdu jais gali būti svariai prisidėta siekiant strategijos „Europa 2020“ tikslų.

| 2. | Kopenhagos procese, kurio strateginiai būsimo dešimtmečio prioritetai buvo peržiūrėti 2010 m. gruodžio mėn. Briugėje įvykusiame ministrų posėdyje (2), pabrėžiama, kad profesiniam rengimui ir mokymui tenka svarbus vaidmuo prisidedant prie strategijos „Europa 2020“ tikslų suteikiant tinkamų, itin kokybiškų gebėjimų ir kompetencijų. |
| --- | --- |

2.

Kopenhagos procese, kurio strateginiai būsimo dešimtmečio prioritetai buvo peržiūrėti 2010 m. gruodžio mėn. Briugėje įvykusiame ministrų posėdyje (2), pabrėžiama, kad profesiniam rengimui ir mokymui tenka svarbus vaidmuo prisidedant prie strategijos „Europa 2020“ tikslų suteikiant tinkamų, itin kokybiškų gebėjimų ir kompetencijų.

| 3. | Švietimo ir mokymo srityje iš siūlomų strategijos „Europa 2020“ pavyzdinių iniciatyvų yra ypač svarbios šios dvi:






  i) | pirma, iniciatyva „Judus jaunimas“, kuria siekiama padėti jaunimui pasinaudoti visomis mokymo ir švietimo teikiamomis galimybėmis bei tokiu būdu pagerinti savo galimybes įsidarbinti. Reikia nedelsiant užtikrinti, kad būtų sumažintas mokyklos nebaigusių jaunų žmonių skaičius, kad visi jauni žmonės įgautų pagrindinių gebėjimų, kurių reikia norint mokytis toliau, ir kad būtų suteikta daugiau galimybių mokytis vėlesniame gyvenimo etape. Aukštojo mokslo įstaigos turėtų būti skatinamos gerinti siūlomų mokymo kursų kokybę ir aktualumą, kad daugiau įvairių piliečių norėtų stoti į aukštąsias mokyklas, o visų jaunų žmonių mokymosi judumas turėtų būti skatinamas visoje švietimo sistemoje ir neformaliojo mokymosi sąlygomis, pavyzdžiui, pasitelkiant darbą su jaunimu ir jaunimo dalyvavimą. Be to, turėtų būti skatinama įgyti daugiau profesinės bei verslumo mokymosi patirties ir plečiamos savanoriškos veiklos, savarankiško darbo bei darbo ir mokymosi užsienyje galimybės; |
| --- | --- | --- |

3.

Švietimo ir mokymo srityje iš siūlomų strategijos „Europa 2020“ pavyzdinių iniciatyvų yra ypač svarbios šios dvi:

i)

pirma, iniciatyva „Judus jaunimas“, kuria siekiama padėti jaunimui pasinaudoti visomis mokymo ir švietimo teikiamomis galimybėmis bei tokiu būdu pagerinti savo galimybes įsidarbinti. Reikia nedelsiant užtikrinti, kad būtų sumažintas mokyklos nebaigusių jaunų žmonių skaičius, kad visi jauni žmonės įgautų pagrindinių gebėjimų, kurių reikia norint mokytis toliau, ir kad būtų suteikta daugiau galimybių mokytis vėlesniame gyvenimo etape. Aukštojo mokslo įstaigos turėtų būti skatinamos gerinti siūlomų mokymo kursų kokybę ir aktualumą, kad daugiau įvairių piliečių norėtų stoti į aukštąsias mokyklas, o visų jaunų žmonių mokymosi judumas turėtų būti skatinamas visoje švietimo sistemoje ir neformaliojo mokymosi sąlygomis, pavyzdžiui, pasitelkiant darbą su jaunimu ir jaunimo dalyvavimą. Be to, turėtų būti skatinama įgyti daugiau profesinės bei verslumo mokymosi patirties ir plečiamos savanoriškos veiklos, savarankiško darbo bei darbo ir mokymosi užsienyje galimybės;

| ii) | antra, iniciatyva „Naujų gebėjimų ir darbo vietų kūrimo darbotvarkė“, kurioje akcentuojamas poreikis atnaujinti gebėjimus ir didinti įsidarbinimo galimybes. Reikia daryti pažangą siekiant geriau nustatyti mokymo poreikius, didinti švietimo ir mokymo tinkamumą darbo rinkai, sudaryti palankesnes sąlygas asmenims pasinaudoti mokymosi visą gyvenimą galimybėmis ir profesiniu orientavimu bei užtikrinti sklandų perėjimą iš švietimo ir mokymo sektoriaus į užimtumo rinką. Šiems tikslams pasiekti reikalingas glaudesnis valstybės tarnybų, švietimo ir mokymo paslaugų teikėjų bei darbdavių bendradarbiavimas ir partnerystės nacionaliniu, regionų ir vietos lygiais. Didinant įsidarbinimo galimybes taip pat labai svarbu pereiti prie mokymosi rezultatais grindžiamų kvalifikacijų sistemų ir geriau įteisinti neformaliojo mokymosi ir savišvietos metu įgytus gebėjimus ir kompetencijas. |
| --- | --- |

ii)

antra, iniciatyva „Naujų gebėjimų ir darbo vietų kūrimo darbotvarkė“, kurioje akcentuojamas poreikis atnaujinti gebėjimus ir didinti įsidarbinimo galimybes. Reikia daryti pažangą siekiant geriau nustatyti mokymo poreikius, didinti švietimo ir mokymo tinkamumą darbo rinkai, sudaryti palankesnes sąlygas asmenims pasinaudoti mokymosi visą gyvenimą galimybėmis ir profesiniu orientavimu bei užtikrinti sklandų perėjimą iš švietimo ir mokymo sektoriaus į užimtumo rinką. Šiems tikslams pasiekti reikalingas glaudesnis valstybės tarnybų, švietimo ir mokymo paslaugų teikėjų bei darbdavių bendradarbiavimas ir partnerystės nacionaliniu, regionų ir vietos lygiais. Didinant įsidarbinimo galimybes taip pat labai svarbu pereiti prie mokymosi rezultatais grindžiamų kvalifikacijų sistemų ir geriau įteisinti neformaliojo mokymosi ir savišvietos metu įgytus gebėjimus ir kompetencijas.

| 4. | Švietimas ir mokymas gali labai prisidėti įgyvendinant ir kitas pavyzdines iniciatyvas, pavyzdžiui, iniciatyvas „Europos skaitmeninė darbotvarkė“ ir „Inovacijų sąjunga“. Europos švietimo ir mokymo sistemose reikia užtikrinti tinkamą gebėjimų ir kompetencijų derinį, garantuoti pakankamą mokslo, matematikos ir inžinerijos absolventų skaičių, suteikti žmonėms pagrindinių gebėjimų, motyvaciją ir gebėjimą mokytis, skatinti universaliųjų kompetencijų, įskaitant tas kompetencijas, kurios suteikia galimybę naudoti modernias skaitmenines technologijas, ugdymą, propaguoti tvarų vystymąsi ir aktyvų pilietiškumą bei skatinti kūrybingumą, inovacijas ir verslumą. |
| --- | --- |

4.

Švietimas ir mokymas gali labai prisidėti įgyvendinant ir kitas pavyzdines iniciatyvas, pavyzdžiui, iniciatyvas „Europos skaitmeninė darbotvarkė“ ir „Inovacijų sąjunga“. Europos švietimo ir mokymo sistemose reikia užtikrinti tinkamą gebėjimų ir kompetencijų derinį, garantuoti pakankamą mokslo, matematikos ir inžinerijos absolventų skaičių, suteikti žmonėms pagrindinių gebėjimų, motyvaciją ir gebėjimą mokytis, skatinti universaliųjų kompetencijų, įskaitant tas kompetencijas, kurios suteikia galimybę naudoti modernias skaitmenines technologijas, ugdymą, propaguoti tvarų vystymąsi ir aktyvų pilietiškumą bei skatinti kūrybingumą, inovacijas ir verslumą.

| 5. | Siekiant iniciatyvos „Europos kovos su skurdu planas“ tikslų taip pat reikia dėti daugiau pastangų, kad būtų teikiama parama ir atveriamos galimybės netradiciniais būdais besimokantiems ir nepalankioje padėtyje esantiems asmenims. Siekiant mažinti socialinę nelygybę ir suteikti galimybę visiems piliečiams visapusiškai pasinaudoti savo potencialu, svarbūs įvairūs veiksniai, pavyzdžiui, geresnės sąlygos gauti kokybiškas ikimokyklinio ugdymo ir priežiūros paslaugas, naujoviškų švietimo ir mokymo galimybių suteikimas nepalankioje padėtyje esančių asmenų grupėms. |
| --- | --- |

5.

Siekiant iniciatyvos „Europos kovos su skurdu planas“ tikslų taip pat reikia dėti daugiau pastangų, kad būtų teikiama parama ir atveriamos galimybės netradiciniais būdais besimokantiems ir nepalankioje padėtyje esantiems asmenims. Siekiant mažinti socialinę nelygybę ir suteikti galimybę visiems piliečiams visapusiškai pasinaudoti savo potencialu, svarbūs įvairūs veiksniai, pavyzdžiui, geresnės sąlygos gauti kokybiškas ikimokyklinio ugdymo ir priežiūros paslaugas, naujoviškų švietimo ir mokymo galimybių suteikimas nepalankioje padėtyje esančių asmenų grupėms.

PABRĖŽIA, KAD:

I.   Švietimas ir mokymas yra svarbūs veiksniai siekiant strategijos „Europa 2020“ tikslų

| 1. | Būtina skubiai ir veiksmingai investuoti į kokybišką švietimą ir mokymą bei jo modernizavimą ir reformas, nes švietimas ir mokymas užtikrins pagrindą Europos ilgalaikiam klestėjimui, o žmonėms įgavus daugiau ir geresnių gebėjimų bei kompetencijų bus geriau reaguojama į krizių pasekmes trumpuoju laikotarpiu. |
| --- | --- |

1.

Būtina skubiai ir veiksmingai investuoti į kokybišką švietimą ir mokymą bei jo modernizavimą ir reformas, nes švietimas ir mokymas užtikrins pagrindą Europos ilgalaikiam klestėjimui, o žmonėms įgavus daugiau ir geresnių gebėjimų bei kompetencijų bus geriau reaguojama į krizių pasekmes trumpuoju laikotarpiu.

| 2. | Būtina stiprinti visą gyvenimą trunkančio mokymosi galimybes visiems ir visuose švietimo ir mokymo sistemų lygmenyse, visų pirma didinant profesinio rengimo ir mokymo patrauklumą bei aktualumą ir didinant besimokančių suaugusiųjų skaičių bei suaugusiųjų mokymo aktualumą. |
| --- | --- |

2.

Būtina stiprinti visą gyvenimą trunkančio mokymosi galimybes visiems ir visuose švietimo ir mokymo sistemų lygmenyse, visų pirma didinant profesinio rengimo ir mokymo patrauklumą bei aktualumą ir didinant besimokančių suaugusiųjų skaičių bei suaugusiųjų mokymo aktualumą.

| 3. | Kuo skubiau spręsti jaunų moterų ir jaunų vyrų, kuriems dėl sunkios krizės itin sunku patekti į darbo rinką, padėties klausimus. |
| --- | --- |

3.

Kuo skubiau spręsti jaunų moterų ir jaunų vyrų, kuriems dėl sunkios krizės itin sunku patekti į darbo rinką, padėties klausimus.

| 4. | Didinti švietimo ir mokymo sistemų prisitaikymą prie naujų poreikių ir tendencijų, siekiant geriau patenkinti darbo rinkoje kylančius gebėjimų poreikius ir įveikti globalizuoto pasaulio socialinius bei kultūrinius iššūkius. |
| --- | --- |

4.

Didinti švietimo ir mokymo sistemų prisitaikymą prie naujų poreikių ir tendencijų, siekiant geriau patenkinti darbo rinkoje kylančius gebėjimų poreikius ir įveikti globalizuoto pasaulio socialinius bei kultūrinius iššūkius.

II.   Reikės daugiau pastangų, kad būtų pasiekti pagrindiniai tikslai švietimo srityje

| 5. | Pasiekus du ES pagrindinius tikslus švietimo ir mokymo srityje, t. y. mokyklos nebaigusių asmenų dalį sumažinus iki mažiau nei 10 %, o tretinį ar lygiavertį išsilavinimą įgijusių 30–34 metų amžiaus asmenų dalį padidinus bent iki 40 %, tai turės teigiamo poveikio darbo vietų kūrimo ir ekonomikos augimo srityse. Be to, priemonės švietimo ir mokymo sektoriuje padės siekti tikslų kitose srityse, pavyzdžiui, didinti užimtumo lygius, skatinti mokslinius tyrimus ir technologinę plėtrą ir mažinti skurdą. |
| --- | --- |

5.

Pasiekus du ES pagrindinius tikslus švietimo ir mokymo srityje, t. y. mokyklos nebaigusių asmenų dalį sumažinus iki mažiau nei 10 %, o tretinį ar lygiavertį išsilavinimą įgijusių 30–34 metų amžiaus asmenų dalį padidinus bent iki 40 %, tai turės teigiamo poveikio darbo vietų kūrimo ir ekonomikos augimo srityse. Be to, priemonės švietimo ir mokymo sektoriuje padės siekti tikslų kitose srityse, pavyzdžiui, didinti užimtumo lygius, skatinti mokslinius tyrimus ir technologinę plėtrą ir mažinti skurdą.

| 6. | Kalbant apie pirmąjį iš dviejų paminėtų tikslų, mokyklos nebaigimas yra sudėtingas reiškinys, kuriam įtakos turi švietimo, individualūs ir socialiniai bei ekonominiai veiksniai. Šiai problemai spręsti reikia imtis prevencinių ir kompensacinių priemonių, pavyzdžiui, suteikti antrą galimybę įgyti išsilavinimą, taip pat glaudžiai derinti veiksmus švietimo ir mokymo sektoriuose bei kitose susijusiose politikos srityse. Politikos priemonės, kurias įgyvendinant galima pakeisti padėtį, be kita ko, gali būti geresnis ikimokyklinis ugdymas, atnaujintos mokymo programos, geresnis mokytojų išsilavinimas, novatoriški mokymo metodai, individualiai pritaikyta pagalba – visų pirma nepalankioje padėtyje esančių asmenų grupėms, įskaitant migrantus ir romus, ir tvirtesnis bendradarbiavimas su šeimomis ir vietos bendruomene. |
| --- | --- |

6.

Kalbant apie pirmąjį iš dviejų paminėtų tikslų, mokyklos nebaigimas yra sudėtingas reiškinys, kuriam įtakos turi švietimo, individualūs ir socialiniai bei ekonominiai veiksniai. Šiai problemai spręsti reikia imtis prevencinių ir kompensacinių priemonių, pavyzdžiui, suteikti antrą galimybę įgyti išsilavinimą, taip pat glaudžiai derinti veiksmus švietimo ir mokymo sektoriuose bei kitose susijusiose politikos srityse. Politikos priemonės, kurias įgyvendinant galima pakeisti padėtį, be kita ko, gali būti geresnis ikimokyklinis ugdymas, atnaujintos mokymo programos, geresnis mokytojų išsilavinimas, novatoriški mokymo metodai, individualiai pritaikyta pagalba – visų pirma nepalankioje padėtyje esančių asmenų grupėms, įskaitant migrantus ir romus, ir tvirtesnis bendradarbiavimas su šeimomis ir vietos bendruomene.

| 7. | Siekiant antrojo tikslo taip pat reikia taikyti įvairialypį metodą. Siekiant, kad tretinio ar lygiaverčio švietimo sistemos būtų patrauklios ir veiksmingos, į jas reikia daug ir veiksmingai investuoti, modernizuoti jų mokymo programas ir gerinti valdymą šiose srityse. Inovacijos turėtų būti skatinamos tiek sisteminiu, tiek instituciniu lygiu, taip pat reikia efektyviau panaudoti finansavimą ir surasti įvairesnių finansavimo šaltinių. Taip pat reikia stengtis nustatyti geresnes sąsajas su platesniu pasauliu kuriant partnerystes su įmonėmis ir mokslinių tyrimų subjektais bei sudaryti geresnes galimybes netradiciniais būdais besimokantiems asmenims suteikiant tinkamų paskatų ir propaguojant tvirtinimo ir paramos schemas bei orientavimo paslaugas. |
| --- | --- |

7.

Siekiant antrojo tikslo taip pat reikia taikyti įvairialypį metodą. Siekiant, kad tretinio ar lygiaverčio švietimo sistemos būtų patrauklios ir veiksmingos, į jas reikia daug ir veiksmingai investuoti, modernizuoti jų mokymo programas ir gerinti valdymą šiose srityse. Inovacijos turėtų būti skatinamos tiek sisteminiu, tiek instituciniu lygiu, taip pat reikia efektyviau panaudoti finansavimą ir surasti įvairesnių finansavimo šaltinių. Taip pat reikia stengtis nustatyti geresnes sąsajas su platesniu pasauliu kuriant partnerystes su įmonėmis ir mokslinių tyrimų subjektais bei sudaryti geresnes galimybes netradiciniais būdais besimokantiems asmenims suteikiant tinkamų paskatų ir propaguojant tvirtinimo ir paramos schemas bei orientavimo paslaugas.

ŠVIETIMO IR MOKYMO SRITIES KLAUSIMAIS ATITINKAMAI PRAŠO VALSTYBIŲ NARIŲ:

| 1. | Priimti tikslingas ir veiksmais grindžiamas nacionalines reformų programas, kuriomis bus prisidedama siekiant strategijos „Europa 2020“ tikslų, įskaitant ES pagrindinius tikslus. |
| --- | --- |

1.

Priimti tikslingas ir veiksmais grindžiamas nacionalines reformų programas, kuriomis bus prisidedama siekiant strategijos „Europa 2020“ tikslų, įskaitant ES pagrindinius tikslus.

| 2. | Imtis nacionalinius tikslus atitinkančių politikos veiksmų, atsižvelgiant į atitinkamą valstybių narių pradinę padėtį ir nacionalines aplinkybes bei laikantis nacionalinės sprendimų priėmimo procedūrų. |
| --- | --- |

2.

Imtis nacionalinius tikslus atitinkančių politikos veiksmų, atsižvelgiant į atitinkamą valstybių narių pradinę padėtį ir nacionalines aplinkybes bei laikantis nacionalinės sprendimų priėmimo procedūrų.

| 3. | Vykdyti horizontalų ir glaudų bendradarbiavimą su kitais atitinkamais sektoriais, dalyvaujančiais nacionaliniu lygiu įgyvendinant strategiją „Europa 2020“, visų pirma su užimtumo ministerijomis, tačiau ir su kitais suinteresuotaisiais subjektais, pavyzdžiui, socialiniais partneriais, rengiant nacionalinę užimtumo politiką atsižvelgiant į integruotas gaires Nr. 8 ir 9 (3) bei teikiant jos įgyvendinimo ataskaitas. |
| --- | --- |

3.

Vykdyti horizontalų ir glaudų bendradarbiavimą su kitais atitinkamais sektoriais, dalyvaujančiais nacionaliniu lygiu įgyvendinant strategiją „Europa 2020“, visų pirma su užimtumo ministerijomis, tačiau ir su kitais suinteresuotaisiais subjektais, pavyzdžiui, socialiniais partneriais, rengiant nacionalinę užimtumo politiką atsižvelgiant į integruotas gaires Nr. 8 ir 9 (3) bei teikiant jos įgyvendinimo ataskaitas.

| 4. | Skatinti aukštojo mokslo įstaigų, mokslinių tyrimų institutų ir įmonių tvirtesnį bendradarbiavimą siekiant stiprinti žinių trikampį, kaip novatoriškesnės ir kūrybingesnės ekonomikos pagrindą, vadovaujantis integruota gaire Nr. 4 (4). |
| --- | --- |

4.

Skatinti aukštojo mokslo įstaigų, mokslinių tyrimų institutų ir įmonių tvirtesnį bendradarbiavimą siekiant stiprinti žinių trikampį, kaip novatoriškesnės ir kūrybingesnės ekonomikos pagrindą, vadovaujantis integruota gaire Nr. 4 (4).

PRAŠO VALSTYBIŲ NARIŲ IR KOMISIJOS:

| 1. | Stiprinti horizontalų bendradarbiavimą ir intensyviau keistis patirtimi ir geros praktikos pavyzdžiais tarp valstybių narių įgyvendinant nacionalines reformų programas, ir atitinkamais atvejais šiuos klausimus įtraukti į būsimą tarpusavio mokymosi veiklą. |
| --- | --- |

1.

Stiprinti horizontalų bendradarbiavimą ir intensyviau keistis patirtimi ir geros praktikos pavyzdžiais tarp valstybių narių įgyvendinant nacionalines reformų programas, ir atitinkamais atvejais šiuos klausimus įtraukti į būsimą tarpusavio mokymosi veiklą.

| 2. | Aktyviau propaguoti galimybes mokytis formuoti politiką, visų pirma strategijos „Europa 2020“ srityse, o atvirąjį koordinavimo metodą labiau pritaikyti valstybių narių poreikiams ir interesams veiksmingiau pasinaudojant Europos bendradarbiavimo rezultatais, didinant skaidrumą ir remiant konkretesnį bendradarbiavimą. |
| --- | --- |

2.

Aktyviau propaguoti galimybes mokytis formuoti politiką, visų pirma strategijos „Europa 2020“ srityse, o atvirąjį koordinavimo metodą labiau pritaikyti valstybių narių poreikiams ir interesams veiksmingiau pasinaudojant Europos bendradarbiavimo rezultatais, didinant skaidrumą ir remiant konkretesnį bendradarbiavimą.

| 3. | Stiprinti strategijos „Europa 2020“ pagrindinių ir platesnių tikslų sąsajas, visų pirma sustiprinant įrodymų bazę šioje srityje ir į kliūčių ekonomikos augimui ir užimtumui nustatymo procesą labiau įtraukiant švietimo ir mokymo sektorius. |
| --- | --- |

3.

Stiprinti strategijos „Europa 2020“ pagrindinių ir platesnių tikslų sąsajas, visų pirma sustiprinant įrodymų bazę šioje srityje ir į kliūčių ekonomikos augimui ir užimtumui nustatymo procesą labiau įtraukiant švietimo ir mokymo sektorius.

| 4. | Kaip apibrėžta iniciatyvoje „Naujų gebėjimų ir darbo vietų kūrimo darbotvarkė“, pasirengti geriau iš anksto numatyti ir derinti darbo rinkos ir gebėjimų poreikius, užtikrinti tinkamą gebėjimų derinį, įskaitant skaitmenines ir verslumo universaliąsias kompetencijas, ir parengti visapusišką geresnių mokymosi visą gyvenimą galimybių strategiją, visų pirmą skirtą nepalankioje padėtyje esančių asmenų grupėms. |
| --- | --- |

4.

Kaip apibrėžta iniciatyvoje „Naujų gebėjimų ir darbo vietų kūrimo darbotvarkė“, pasirengti geriau iš anksto numatyti ir derinti darbo rinkos ir gebėjimų poreikius, užtikrinti tinkamą gebėjimų derinį, įskaitant skaitmenines ir verslumo universaliąsias kompetencijas, ir parengti visapusišką geresnių mokymosi visą gyvenimą galimybių strategiją, visų pirmą skirtą nepalankioje padėtyje esančių asmenų grupėms.

PRAŠO KOMISIJOS:

| 1. | Visapusiškai suderinus su valstybėmis narėmis toliau stiprinti strateginės programos „ET 2020“ ir strategijos „Europa 2020“ įgyvendinimo tvarkos sąsajas, visų pirma dėl darbo ciklų, ataskaitų teikimo ir tikslų nustatymo srityse. Teikiant pasiūlymus dėl strateginės programos „ET 2020“ naujo ciklo vidutinės trukmės prioritetų, ypatingas dėmesys turėtų būti skirtas pagrindiniams tikslams ir atitinkamoms priemonėms, kurių imamasi pagal iniciatyvas „Judus jaunimas“ ir „Naujų gebėjimų ir darbo vietų kūrimo darbotvarkė“. |
| --- | --- |

1.

Visapusiškai suderinus su valstybėmis narėmis toliau stiprinti strateginės programos „ET 2020“ ir strategijos „Europa 2020“ įgyvendinimo tvarkos sąsajas, visų pirma dėl darbo ciklų, ataskaitų teikimo ir tikslų nustatymo srityse. Teikiant pasiūlymus dėl strateginės programos „ET 2020“ naujo ciklo vidutinės trukmės prioritetų, ypatingas dėmesys turėtų būti skirtas pagrindiniams tikslams ir atitinkamoms priemonėms, kurių imamasi pagal iniciatyvas „Judus jaunimas“ ir „Naujų gebėjimų ir darbo vietų kūrimo darbotvarkė“.

| 2. | Skatinti strateginės programos „ET 2020“ įgyvendinimo bendrosiose pažangos ataskaitose tinkamai atsižvelgti į strategijos „Europa 2020“ tikslus, tuo pačiu pripažįstant, kad norint susidaryti geresnį supratimą apie valstybių narių nacionalinę švietimo politiką, tokių ataskaitų pridėtinė vertė yra išskirtinė. |
| --- | --- |

2.

Skatinti strateginės programos „ET 2020“ įgyvendinimo bendrosiose pažangos ataskaitose tinkamai atsižvelgti į strategijos „Europa 2020“ tikslus, tuo pačiu pripažįstant, kad norint susidaryti geresnį supratimą apie valstybių narių nacionalinę švietimo politiką, tokių ataskaitų pridėtinė vertė yra išskirtinė.

| 3. | Pateikti išsamią pažangos, padarytos siekiant pagrindinių tikslų ir strateginės programos „ET 2020“ lyginamųjų standartų, analizę, kuria būtų remiamasi keičiantis nuomonėmis Taryboje per kiekvieną Europos semestrą. |
| --- | --- |

3.

Pateikti išsamią pažangos, padarytos siekiant pagrindinių tikslų ir strateginės programos „ET 2020“ lyginamųjų standartų, analizę, kuria būtų remiamasi keičiantis nuomonėmis Taryboje per kiekvieną Europos semestrą.

| 4. | Didinti priemonių, vykdomų taikant atvirąjį koordinavimo metodą, matomumą bei skaidrumą, užtikrinant veiksmingą veiklos koordinavimą, į kurį būtų įtrauktos valstybės narės ir kuriuo būtų užtikrinamas atitinkamų suinteresuotųjų subjektų dalyvavimas. |
| --- | --- |

4.

Didinti priemonių, vykdomų taikant atvirąjį koordinavimo metodą, matomumą bei skaidrumą, užtikrinant veiksmingą veiklos koordinavimą, į kurį būtų įtrauktos valstybės narės ir kuriuo būtų užtikrinamas atitinkamų suinteresuotųjų subjektų dalyvavimas.

| 5. | Pateikti analizę, kaip taikant atvirąjį koordinavimo metodą skatinti keitimąsi informacija apie investavimo į švietimo sritį ir politikos metodų, kurių laikomasi siekiant strategijos „Europos 2020“ tikslų, sąsajas. |
| --- | --- |

5.

Pateikti analizę, kaip taikant atvirąjį koordinavimo metodą skatinti keitimąsi informacija apie investavimo į švietimo sritį ir politikos metodų, kurių laikomasi siekiant strategijos „Europos 2020“ tikslų, sąsajas.

---

(1)  OL C 119, 2009 5 28.

(2)  Briugės komunikatas dėl intensyvesnio Europos bendradarbiavimo profesinio rengimo ir mokymo srityje: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/doc/vocational/bruges_en.pdf

(3)

| Nr. 8: | Formuoti kvalifikuotą darbo jėgą atsižvelgiant į darbo rinkos poreikius ir skatinti mokymąsi visą gyvenimą. |
| --- | --- |

Nr. 8:

Formuoti kvalifikuotą darbo jėgą atsižvelgiant į darbo rinkos poreikius ir skatinti mokymąsi visą gyvenimą.

| Nr. 9: | Gerinti visų lygių švietimo ir mokymo sistemų kokybę bei veikimą ir didinti tretinį ar lygiavertį išsilavinimą įgijusių asmenų skaičių. |
| --- | --- |

Nr. 9:

Gerinti visų lygių švietimo ir mokymo sistemų kokybę bei veikimą ir didinti tretinį ar lygiavertį išsilavinimą įgijusių asmenų skaičių.

(4)

| Nr. 4: | Moksliniams tyrimams ir technologinei plėtrai bei inovacijoms skirtos paramos optimizavimas, žinių trikampio tobulinimas ir skaitmeninės ekonomikos potencialo panaudojimas. |
| --- | --- |

Nr. 4:

Moksliniams tyrimams ir technologinei plėtrai bei inovacijoms skirtos paramos optimizavimas, žinių trikampio tobulinimas ir skaitmeninės ekonomikos potencialo panaudojimas.

---

Europos Komisija

| 4.3.2011 | LT | Europos Sąjungos oficialusis leidinys | C 70/4 |
| --- | --- | --- | --- |

4.3.2011

LT

Europos Sąjungos oficialusis leidinys

C 70/4

---

Euro kursas (1)

2011 m. kovo 3 d.

2011/C 70/02

1 euro =

| | Valiuta | Valiutos kursas |
| --- | --- | --- |
| USD | JAV doleris | 1,3850 |
| JPY | Japonijos jena | 113,43 |
| DKK | Danijos krona | 7,4564 |
| GBP | Svaras sterlingas | 0,85130 |
| SEK | Švedijos krona | 8,7576 |
| CHF | Šveicarijos frankas | 1,2844 |
| ISK | Islandijos krona | |
| NOK | Norvegijos krona | 7,7145 |
| BGN | Bulgarijos levas | 1,9558 |
| CZK | Čekijos krona | 24,208 |
| HUF | Vengrijos forintas | 270,90 |
| LTL | Lietuvos litas | 3,4528 |
| LVL | Latvijos latas | 0,7045 |
| PLN | Lenkijos zlotas | 3,9826 |
| RON | Rumunijos lėja | 4,2045 |
| TRY | Turkijos lira | 2,2243 |
| AUD | Australijos doleris | 1,3609 |
| CAD | Kanados doleris | 1,3469 |
| HKD | Honkongo doleris | 10,7889 |
| NZD | Naujosios Zelandijos doleris | 1,8581 |
| SGD | Singapūro doleris | 1,7578 |
| KRW | Pietų Korėjos vonas | 1 553,71 |
| ZAR | Pietų Afrikos randas | 9,5409 |
| CNY | Kinijos ženminbi juanis | 9,0995 |
| HRK | Kroatijos kuna | 7,4125 |
| IDR | Indonezijos rupija | 12 196,03 |
| MYR | Malaizijos ringitas | 4,1979 |
| PHP | Filipinų pesas | 60,068 |
| RUB | Rusijos rublis | 39,0585 |
| THB | Tailando batas | 42,256 |
| BRL | Brazilijos realas | 2,2985 |
| MXN | Meksikos pesas | 16,7066 |
| INR | Indijos rupija | 62,3840 |

Valiuta

Valiutos kursas

USD

JAV doleris

1,3850

JPY

Japonijos jena

113,43

DKK

Danijos krona

7,4564

GBP

Svaras sterlingas

0,85130

SEK

Švedijos krona

8,7576

CHF

Šveicarijos frankas

1,2844

ISK

Islandijos krona

NOK

Norvegijos krona

7,7145

BGN

Bulgarijos levas

1,9558

CZK

Čekijos krona

24,208

HUF

Vengrijos forintas

270,90

LTL

Lietuvos litas

3,4528

LVL

Latvijos latas

0,7045

PLN

Lenkijos zlotas

3,9826

RON

Rumunijos lėja

4,2045

TRY

Turkijos lira

2,2243

AUD

Australijos doleris

1,3609

CAD

Kanados doleris

1,3469

HKD

Honkongo doleris

10,7889

NZD

Naujosios Zelandijos doleris

1,8581

SGD

Singapūro doleris

1,7578

KRW

Pietų Korėjos vonas

1 553,71

ZAR

Pietų Afrikos randas

9,5409

CNY

Kinijos ženminbi juanis

9,0995

HRK

Kroatijos kuna

7,4125

IDR

Indonezijos rupija

12 196,03

MYR

Malaizijos ringitas

4,1979

PHP

Filipinų pesas

60,068

RUB

Rusijos rublis

39,0585

THB

Tailando batas

42,256

BRL

Brazilijos realas

2,2985

MXN

Meksikos pesas

16,7066

INR

Indijos rupija

62,3840

---

(1)  Šaltinis: valiutų perskaičiavimo kursai paskelbti ECB.

---

V Nuomonės

ADMINISTRACINĖS PROCEDŪROS

Europos Komisija

| 4.3.2011 | LT | Europos Sąjungos oficialusis leidinys | C 70/5 |
| --- | --- | --- | --- |

4.3.2011

LT

Europos Sąjungos oficialusis leidinys

C 70/5

---

Kvietimas teikti paraiškas pagal darbo programą ENIAC Joint Undertaking

2011/C 70/03

Skelbiamas kvietimas teikti paraiškas pagal darbo programą ENIAC Joint Undertaking.

Paraiškos teikiamos pagal kvietimą ENIAC-2011-1.

Kvietimo dokumentai, terminas ir biudžetas nurodyti kvietimo tekste, kuris skelbiamas svetainėje

http://www.eniac.eu/web/divers/important.php

---

PROCEDŪROS, SUSIJUSIOS SU KONKURENCIJOS POLITIKOS ĮGYVENDINIMU

Europos Komisija

| 4.3.2011 | LT | Europos Sąjungos oficialusis leidinys | C 70/6 |
| --- | --- | --- | --- |

4.3.2011

LT

Europos Sąjungos oficialusis leidinys

C 70/6

---

Airijos pranešimas pagal Europos Parlamento ir Tarybos direktyvą 94/22/EB dėl leidimų žvalgyti, tirti ir išgauti angliavandenilius išdavimo ir naudojimosi jais sąlygų

Pranešimas apie 2011 m. leidimų vykdyti veiklą Atlanto vandenyno pakraščio rajonuose išdavimo etapą

2011/C 70/04

Pagal 1994 m. gegužės 30 d. Europos Parlamento ir Tarybos direktyvos 94/22/EB 3 straipsnio 2 dalies a punktą už Ryšių, energetikos ir gamtos išteklių departamentą atsakingo ministro pavaduotojas praneša apie Airijos pakrantės rajonų, kuriuose veiklai vykdyti išduodami leidimai, pakeitimą.

Maždaug 252 500 kvadratinių kilometrų teritorija, apimanti Airijai priklausantį Atlanto pakraštį, yra paskelbta išteklių paieškos teritorija ir ją nuspręsta įtraukti į 2011 m. leidimų vykdyti veiklą Atlanto vandenyno pakraščio rajonuose išdavimo etapą.

Už Ryšių, energetikos ir gamtos išteklių departamentą atsakingo ministro pavaduotojas kviečia teikti paraiškas dėl įvairių rūšių leidimų, atsižvelgiant į plotą, įtrauktą 2011 m. leidimų vykdyti veiklą Atlanto vandenyno pakraščio rajonuose išdavimo etapą. Daugiausia turėtų būti teikiamos paraiškos dėl taisyklingos formos ištisinių zonų, kurios prilygsta ne mažiau kaip vienam ir ne daugiau kaip šešiems parajoniams.

Ant paraiškos voko turi būti aiškiai užrašyta „2011 Licensing Round — Atlantic Margin“, o paraišką reikėtų siųsti adresu „The Secretary General, Department of Communications, Energy and Natural Resources, Petroleum Affairs Division, 29-31 Adelaide Road, Dublin 2, Ireland“. Paraiškos turi būti gautos ne vėliau kaip 2011 m. gegužės 31 d. (antradienį) 12.00 val.

Pagal 1994 m. gegužės 30 d. Europos Parlamento ir Tarybos direktyvos 94/22/EB 5 straipsnio 1 dalies a ir b punktus už Ryšių, energetikos ir gamtos išteklių departamentą atsakingo ministro pavaduotojas nurodo šiuos kriterijus ir (arba) vertinimo sistemą, kurie bus taikomi per šį etapą gautoms paraiškoms:

| a) | bendras pasiūlymo vykdyti žvalgybos jūroje programą aspektas – 15 balų; |
| --- | --- |

a)

bendras pasiūlymo vykdyti žvalgybos jūroje programą aspektas – 15 balų;

| b) | pareiškėjo pasiūlytos darbų programos kokybė (balai bus skiriami tik už tvirtus įsipareigojimus) – 40 balų; |
| --- | --- |

b)

pareiškėjo pasiūlytos darbų programos kokybė (balai bus skiriami tik už tvirtus įsipareigojimus) – 40 balų;

| c) | pareiškėjo kompetencija techniniais klausimais ir grupės, kuri vadovaus žvalgybos programai ir ją vykdys, patirtis atliekant žvalgybą jūroje – 30 balų; |
| --- | --- |

c)

pareiškėjo kompetencija techniniais klausimais ir grupės, kuri vadovaus žvalgybos programai ir ją vykdys, patirtis atliekant žvalgybą jūroje – 30 balų;

| d) | finansinio pajėgumo finansuoti siūlomą darbų programą įrodymas – 15 balų. |
| --- | --- |

d)

finansinio pajėgumo finansuoti siūlomą darbų programą įrodymas – 15 balų.

Pareiškėjai turi surinkti bent 50 proc. praeinamojo balo, nurodyto a, b ir c punktuose, ir privalo įrodyti esantys finansiškai pajėgūs finansuoti siūlomą darbų programą. Jei reikia, gali būti atsižvelgta į ankstesnę pareiškėjo veiklą pagal išduotus leidimus, kurių susitariančioji šalis jis buvo.

Konkrečias su 2011 m. leidimų vykdyti veiklą Atlanto pakraščio rajonuose išdavimo etapu susijusias sąlygas ir siūlomo ploto žemėlapį bei paraiškų gaires galima rasti adresu:

http://www.dcenr.gov.ie/Natural/Petroleum+Affairs+Division/2011+Atlantic+Margin+Licensing+Round.htm

Taip pat galima kreiptis šiuo adresu:

| Philip McMahon |
| --- |
| Petroleum Affairs Division |
| Department of Communications, Energy and Natural Resources |
| 29-31 Adelaide Road |
| Dublin 2 |
| IRELAND |
| El. paštas: philip.mcmahon@dcenr.ie |
| Tel. +353 016782693 |

Philip McMahon

Petroleum Affairs Division

Department of Communications, Energy and Natural Resources

29-31 Adelaide Road

Dublin 2

IRELAND

El. paštas: philip.mcmahon@dcenr.ie

Tel. +353 016782693

Paraišką priėmęs departamentas jokiu būdu neįpareigotas išduoti leidimą viso rajono, dėl kurio buvo pateikta paraiška, ar jo dalies atžvilgiu.

2011 m. leidimų vykdyti veiklą Atlanto pakraščio rajonuose išdavimo etapas. Parajonių, dėl kurių galima teikti paraiškas, sąrašas:

| | 1/6(p), 1/7(p), 1/8(p), 1/9(p), 1/10(p), 1/11, 1/12, 1/13, 1/14, 1/15, 1/16, 1/17, 1/18, 1/19, 1/20, 1/21, 1/22, 1/23, 1/24, 1/25, 1/26, 1/27, 1/28, 1/29, 1/30 |
| --- | --- |

1/6(p), 1/7(p), 1/8(p), 1/9(p), 1/10(p), 1/11, 1/12, 1/13, 1/14, 1/15, 1/16, 1/17, 1/18, 1/19, 1/20, 1/21, 1/22, 1/23, 1/24, 1/25, 1/26, 1/27, 1/28, 1/29, 1/30

| | 2/6(p), 2/7(p), 2/8(p), 2/9(p), 2/11, 2/12, 2/13, 2/14, 2/15(p), 2/16, 2/17, 2/18, 2/19, 2/20, 2/21, 2/22, 2/23, 2/24, 2/25, 2/26, 2/27, 2/28, 2/29, 2/30 |
| --- | --- |

2/6(p), 2/7(p), 2/8(p), 2/9(p), 2/11, 2/12, 2/13, 2/14, 2/15(p), 2/16, 2/17, 2/18, 2/19, 2/20, 2/21, 2/22, 2/23, 2/24, 2/25, 2/26, 2/27, 2/28, 2/29, 2/30

| | 3/11(p), 3/12(p), 3/13(p), 3/14(p), 3/15(p), 3/16, 3/17, 3/18, 3/19, 3/20, 3/21, 3/22, 3/23, 3/24, 3/25, 3/26, 3/27, 3/28, 3/29, 3/30 |
| --- | --- |

3/11(p), 3/12(p), 3/13(p), 3/14(p), 3/15(p), 3/16, 3/17, 3/18, 3/19, 3/20, 3/21, 3/22, 3/23, 3/24, 3/25, 3/26, 3/27, 3/28, 3/29, 3/30

| | 4/11(p), 4/12(p), 4/13(p), 4/16, 4/17, 4/18(p), 4/19(p), 4/20(p), 4/21, 4/22, 4/23, 4/24, 4/25, 4/26, 4/27, 4/28, 4/29, 4/30 |
| --- | --- |

4/11(p), 4/12(p), 4/13(p), 4/16, 4/17, 4/18(p), 4/19(p), 4/20(p), 4/21, 4/22, 4/23, 4/24, 4/25, 4/26, 4/27, 4/28, 4/29, 4/30

| | 5/16(p), 5/19(p), 5/20(p), 5/21, 5/24, 5/25(p), 5/26, 5/29, 5/30 |
| --- | --- |

5/16(p), 5/19(p), 5/20(p), 5/21, 5/24, 5/25(p), 5/26, 5/29, 5/30

| | 6/26, 6/27(p), 6/28(p), 6/29(p) |
| --- | --- |

6/26, 6/27(p), 6/28(p), 6/29(p)

| | 8/1, 8/2, 8/3, 8/4, 8/5, 8/6, 8/7, 8/8, 8/9, 8/10, 8/11, 8/12, 8/13, 8/14, 8/15, 8/16, 8/17, 8/18, 8/19, 8/20, 8/21, 8/22, 8/23, 8/24, 8/25, 8/26, 8/27, 8/28, 8/29, 8/30 |
| --- | --- |

8/1, 8/2, 8/3, 8/4, 8/5, 8/6, 8/7, 8/8, 8/9, 8/10, 8/11, 8/12, 8/13, 8/14, 8/15, 8/16, 8/17, 8/18, 8/19, 8/20, 8/21, 8/22, 8/23, 8/24, 8/25, 8/26, 8/27, 8/28, 8/29, 8/30

| | 9/1, 9/2, 9/3, 9/4, 9/5, 9/6, 9/7, 9/8, 9/9, 9/10, 9/11, 9/12, 9/13, 9/14, 9/15, 9/16, 9/17, 9/18, 9/19, 9/20, 9/21, 9/22, 9/23, 9/24, 9/25, 9/26, 9/27, 9/28, 9/29, 9/30 |
| --- | --- |

9/1, 9/2, 9/3, 9/4, 9/5, 9/6, 9/7, 9/8, 9/9, 9/10, 9/11, 9/12, 9/13, 9/14, 9/15, 9/16, 9/17, 9/18, 9/19, 9/20, 9/21, 9/22, 9/23, 9/24, 9/25, 9/26, 9/27, 9/28, 9/29, 9/30

| | 10/1, 10/2, 10/3, 10/4, 10/5, 10/6, 10/7, 10/8, 10/9, 10/10, 10/11, 10/12, 10/13, 10/14, 10/15, 10/16, 10/17, 10/18, 10/19, 10/20, 10/21, 10/22, 10/23, 10/24, 10/25, 10/26, 10/27, 10/28, 10/29, 10/30 |
| --- | --- |

10/1, 10/2, 10/3, 10/4, 10/5, 10/6, 10/7, 10/8, 10/9, 10/10, 10/11, 10/12, 10/13, 10/14, 10/15, 10/16, 10/17, 10/18, 10/19, 10/20, 10/21, 10/22, 10/23, 10/24, 10/25, 10/26, 10/27, 10/28, 10/29, 10/30

| | 11/1, 11/2, 11/3, 11/4, 11/5, 11/6, 11/7, 11/8, 11/9, 11/11, 11/12, 11/13, 11/14, 11/16, 11/17, 11/18, 11/19, 11/21, 11/22, 11/23(p), 11/26, 11/27, 11/28(p), 11/29, 11/30 |
| --- | --- |

11/1, 11/2, 11/3, 11/4, 11/5, 11/6, 11/7, 11/8, 11/9, 11/11, 11/12, 11/13, 11/14, 11/16, 11/17, 11/18, 11/19, 11/21, 11/22, 11/23(p), 11/26, 11/27, 11/28(p), 11/29, 11/30

| | 12/2(p), 12/3(p), 12/4, 12/5, 12/7(p), 12/8(p), 12/9, 12/10, 12/11(p), 12/12(p), 12/13, 12/14, 12/15, 12/16(p), 12/17, 12/18, 12/19, 12/21, 12/22, 12/23, 12/24, 12/26, 12/27 |
| --- | --- |

12/2(p), 12/3(p), 12/4, 12/5, 12/7(p), 12/8(p), 12/9, 12/10, 12/11(p), 12/12(p), 12/13, 12/14, 12/15, 12/16(p), 12/17, 12/18, 12/19, 12/21, 12/22, 12/23, 12/24, 12/26, 12/27

| | 13/1, 13/2, 13/3, 13/4, 13/5, 13/6, 13/7, 13/8, 13/9, 13/10, 13/11, 13/12, 13/13, 13/14, 13/15 |
| --- | --- |

13/1, 13/2, 13/3, 13/4, 13/5, 13/6, 13/7, 13/8, 13/9, 13/10, 13/11, 13/12, 13/13, 13/14, 13/15

| | 14/1, 14/2, 14/3, 14/4(p), 14/6, 14/7, 14/8, 14/9, 14/10(p) |
| --- | --- |

14/1, 14/2, 14/3, 14/4(p), 14/6, 14/7, 14/8, 14/9, 14/10(p)

| | 16/1, 16/2, 16/3, 16/4, 16/5, 16/6, 16/7, 16/8, 16/9, 16/10, 16/11, 16/12, 16/13, 16/14, 16/15, 16/16, 16/17, 16/18, 16/19, 16/20, 16/21, 16/22, 16/23, 16/24, 16/25, 16/26, 16/27, 16/28, 16/29, 16/30 |
| --- | --- |

16/1, 16/2, 16/3, 16/4, 16/5, 16/6, 16/7, 16/8, 16/9, 16/10, 16/11, 16/12, 16/13, 16/14, 16/15, 16/16, 16/17, 16/18, 16/19, 16/20, 16/21, 16/22, 16/23, 16/24, 16/25, 16/26, 16/27, 16/28, 16/29, 16/30

| | 17/1, 17/2, 17/3, 17/4, 17/5, 17/6, 17/7, 17/8, 17/9, 17/10, 17/11, 17/12, 17/13, 17/14, 17/15, 17/16, 17/17, 17/18, 17/19, 17/20, 17/21, 17/22, 17/23, 17/24, 17/25, 17/26, 17/27, 17/28, 17/29, 17/30 |
| --- | --- |

17/1, 17/2, 17/3, 17/4, 17/5, 17/6, 17/7, 17/8, 17/9, 17/10, 17/11, 17/12, 17/13, 17/14, 17/15, 17/16, 17/17, 17/18, 17/19, 17/20, 17/21, 17/22, 17/23, 17/24, 17/25, 17/26, 17/27, 17/28, 17/29, 17/30

| | 18/1, 18/2, 18/3, 18/4, 18/5, 18/6, 18/7, 18/8, 18/9, 18/11, 18/12, 18/13, 18/14(p), 18/15(p), 18/16, 18/17, 18/18, 18/19(p), 18/20(p), 18/21, 18/22, 18/23, 18/24, 18/25(p), 18/26, 18/27, 18/28, 18/29, 18/30 |
| --- | --- |

18/1, 18/2, 18/3, 18/4, 18/5, 18/6, 18/7, 18/8, 18/9, 18/11, 18/12, 18/13, 18/14(p), 18/15(p), 18/16, 18/17, 18/18, 18/19(p), 18/20(p), 18/21, 18/22, 18/23, 18/24, 18/25(p), 18/26, 18/27, 18/28, 18/29, 18/30

| | 19/2(p), 19/3(p), 19/4, 19/5, 19/7(p), 19/8(p), 19/11(p), 19/12(p), 19/16(p), 19/21, 19/22, 19/26 |
| --- | --- |

19/2(p), 19/3(p), 19/4, 19/5, 19/7(p), 19/8(p), 19/11(p), 19/12(p), 19/16(p), 19/21, 19/22, 19/26

| | 20/1 |
| --- | --- |

20/1

| | 25/1, 25/2, 25/3, 25/4, 25/5, 25/6, 25/7, 25/8, 25/9, 25/10, 25/11, 25/12, 25/13, 25/14, 25/15, 25/16, 25/17, 25/18, 25/19, 25/20, 25/21, 25/22, 25/23, 25/24, 25/25, 25/26, 25/27, 25/28, 25/29, 25/30 |
| --- | --- |

25/1, 25/2, 25/3, 25/4, 25/5, 25/6, 25/7, 25/8, 25/9, 25/10, 25/11, 25/12, 25/13, 25/14, 25/15, 25/16, 25/17, 25/18, 25/19, 25/20, 25/21, 25/22, 25/23, 25/24, 25/25, 25/26, 25/27, 25/28, 25/29, 25/30

| | 26/1, 26/2, 26/3, 26/4, 26/5, 26/6, 26/7, 26/8, 26/9, 26/10, 26/11, 26/12, 26/13, 26/14, 26/15, 26/16, 26/17, 26/18, 26/19, 26/20, 26/21, 26/22, 26/23, 26/24, 26/25, 26/26, 26/27(p), 26/29, 26/30 |
| --- | --- |

26/1, 26/2, 26/3, 26/4, 26/5, 26/6, 26/7, 26/8, 26/9, 26/10, 26/11, 26/12, 26/13, 26/14, 26/15, 26/16, 26/17, 26/18, 26/19, 26/20, 26/21, 26/22, 26/23, 26/24, 26/25, 26/26, 26/27(p), 26/29, 26/30

| | 27/1, 27/2, 27/3, 27/5(p), 27/6, 27/7, 27/8, 27/10, 27/11, 27/12, 27/13, 27/14, 27/15, 27/16, 27/17(p), 27/19, 27/21, 27/22(p), 27/24, 27/26, 27/27, 27/28 |
| --- | --- |

27/1, 27/2, 27/3, 27/5(p), 27/6, 27/7, 27/8, 27/10, 27/11, 27/12, 27/13, 27/14, 27/15, 27/16, 27/17(p), 27/19, 27/21, 27/22(p), 27/24, 27/26, 27/27, 27/28

| | 34/1, 34/2, 34/3, 34/4, 34/5, 34/6, 34/7, 34/8, 34/9, 34/10, 34/11, 34/12, 34/13, 34/14, 34/15, 34/16, 34/17, 34/18, 34/19, 34/20, 34/21, 34/22, 34/23, 34/24, 34/25, 34/26, 34/27, 34/28, 34/29, 34/30 |
| --- | --- |

34/1, 34/2, 34/3, 34/4, 34/5, 34/6, 34/7, 34/8, 34/9, 34/10, 34/11, 34/12, 34/13, 34/14, 34/15, 34/16, 34/17, 34/18, 34/19, 34/20, 34/21, 34/22, 34/23, 34/24, 34/25, 34/26, 34/27, 34/28, 34/29, 34/30

| | 35/1, 35/5, 35/6, 35/7(p), 35/10, 35/11, 35/12, 35/13, 35/14, 35/15, 35/16, 35/17, 35/18, 35/19, 35/20, 35/21, 35/22, 35/23, 35/24, 35/25, 35/26, 35/27, 35/28, 35/29, 35/30 |
| --- | --- |

35/1, 35/5, 35/6, 35/7(p), 35/10, 35/11, 35/12, 35/13, 35/14, 35/15, 35/16, 35/17, 35/18, 35/19, 35/20, 35/21, 35/22, 35/23, 35/24, 35/25, 35/26, 35/27, 35/28, 35/29, 35/30

| | 36/1, 36/6, 36/11, 36/16, 36/21, 36/22, 36/26, 36/27 |
| --- | --- |

36/1, 36/6, 36/11, 36/16, 36/21, 36/22, 36/26, 36/27

| | 43/1, 43/2, 43/3, 43/4, 43/5, 43/6, 43/7, 43/8, 43/9, 43/10, 43/11, 43/12, 43/13, 43/14, 43/15, 43/16, 43/17, 43/18, 43/21, 43/22, 43/23, 43/26, 43/27, 43/30 |
| --- | --- |

43/1, 43/2, 43/3, 43/4, 43/5, 43/6, 43/7, 43/8, 43/9, 43/10, 43/11, 43/12, 43/13, 43/14, 43/15, 43/16, 43/17, 43/18, 43/21, 43/22, 43/23, 43/26, 43/27, 43/30

| | 44/1, 44/2, 44/3, 44/4, 44/5, 44/6, 44/7, 44/8, 44/9, 44/10, 44/11, 44/12, 44/13, 44/14, 44/15, 44/16, 44/17, 44/19, 44/20, 44/21, 44/22, 44/25, 44/26, 44/27, 44/28 |
| --- | --- |

44/1, 44/2, 44/3, 44/4, 44/5, 44/6, 44/7, 44/8, 44/9, 44/10, 44/11, 44/12, 44/13, 44/14, 44/15, 44/16, 44/17, 44/19, 44/20, 44/21, 44/22, 44/25, 44/26, 44/27, 44/28

| | 45/1, 45/2, 45/6, 45/7, 45/11, 45/12, 45/16, 45/17, 45/21, 45/22, 45/23, 45/24, 45/26, 45/27, 45/28, 45/29, 45/30 |
| --- | --- |

45/1, 45/2, 45/6, 45/7, 45/11, 45/12, 45/16, 45/17, 45/21, 45/22, 45/23, 45/24, 45/26, 45/27, 45/28, 45/29, 45/30

| | 52/1, 52/2, 52/3, 52/4, 52/6, 52/7, 52/8, 52/9, 52/11, 52/12, 52/13(p), 52/16, 52/17, 52/21, 52/22, 52/24(p), 52/25, 52/26, 52/27, 52/28, 52/29, 52/30 |
| --- | --- |

52/1, 52/2, 52/3, 52/4, 52/6, 52/7, 52/8, 52/9, 52/11, 52/12, 52/13(p), 52/16, 52/17, 52/21, 52/22, 52/24(p), 52/25, 52/26, 52/27, 52/28, 52/29, 52/30

| | 53/2, 53/3, 53/4, 53/5, 53/7, 53/8, 53/9, 53/10, 53/12, 53/13, 53/14, 53/15, 53/16, 53/17, 53/18, 53/19, 53/20, 53/21, 53/22, 53/23, 53/24, 53/25, 53/26, 53/27, 53/28, 53/29, 53/30 |
| --- | --- |

53/2, 53/3, 53/4, 53/5, 53/7, 53/8, 53/9, 53/10, 53/12, 53/13, 53/14, 53/15, 53/16, 53/17, 53/18, 53/19, 53/20, 53/21, 53/22, 53/23, 53/24, 53/25, 53/26, 53/27, 53/28, 53/29, 53/30

| | 54/1, 54/2, 54/3, 54/4, 54/5, 54/6, 54/7, 54/8, 54/9, 54/10, 54/11, 54/12, 54/13, 54/14, 54/15, 54/16, 54/17, 54/18, 54/19, 54/20, 54/21, 54/22, 54/23, 54/24, 54/25, 54/26, 54/27, 54/28, 54/29, 54/30 |
| --- | --- |

54/1, 54/2, 54/3, 54/4, 54/5, 54/6, 54/7, 54/8, 54/9, 54/10, 54/11, 54/12, 54/13, 54/14, 54/15, 54/16, 54/17, 54/18, 54/19, 54/20, 54/21, 54/22, 54/23, 54/24, 54/25, 54/26, 54/27, 54/28, 54/29, 54/30

| | 60/1, 60/2, 60/3, 60/4, 60/5, 60/6, 60/7, 60/8, 60/9, 60/10, 60/11, 60/12, 60/13, 60/14, 60/15, 60/16, 60/17, 60/18, 60/19, 60/20, 60/22, 60/23, 60/24, 60/25, 60/29, 60/30 |
| --- | --- |

60/1, 60/2, 60/3, 60/4, 60/5, 60/6, 60/7, 60/8, 60/9, 60/10, 60/11, 60/12, 60/13, 60/14, 60/15, 60/16, 60/17, 60/18, 60/19, 60/20, 60/22, 60/23, 60/24, 60/25, 60/29, 60/30

| | 61/1, 61/2, 61/3, 61/4, 61/5, 61/6, 61/7, 61/8, 61/11, 61/12, 61/13, 61/14, 61/15, 61/16, 61/17, 61/18, 61/19, 61/20, 61/21, 61/22, 61/23, 61/24, 61/25, 61/26, 61/27, 61/28, 61/29, 61/30 |
| --- | --- |

61/1, 61/2, 61/3, 61/4, 61/5, 61/6, 61/7, 61/8, 61/11, 61/12, 61/13, 61/14, 61/15, 61/16, 61/17, 61/18, 61/19, 61/20, 61/21, 61/22, 61/23, 61/24, 61/25, 61/26, 61/27, 61/28, 61/29, 61/30

| | 62/1, 62/2, 62/3, 62/4, 62/5, 62/7, 62/8, 62/9, 62/10, 62/11, 62/12, 62/13, 62/14, 62/15, 62/16, 62/17, 62/18, 62/19, 62/20, 62/21, 62/22, 62/23, 62/24, 62/25, 62/26, 62/27, 62/28, 62/29, 62/30 |
| --- | --- |

62/1, 62/2, 62/3, 62/4, 62/5, 62/7, 62/8, 62/9, 62/10, 62/11, 62/12, 62/13, 62/14, 62/15, 62/16, 62/17, 62/18, 62/19, 62/20, 62/21, 62/22, 62/23, 62/24, 62/25, 62/26, 62/27, 62/28, 62/29, 62/30

| | 71/2, 71/3, 71/4, 71/5, 71/8, 71/9, 71/10, 71/15 |
| --- | --- |

71/2, 71/3, 71/4, 71/5, 71/8, 71/9, 71/10, 71/15

| | 72/1, 72/2, 72/3, 72/4, 72/5, 72/6, 72/7, 72/8, 72/9, 72/10, 72/11, 72/12, 72/13, 72/14, 72/15, 72/16, 72/17, 72/18, 72/19, 72/20, 72/21, 72/22, 72/23, 72/24, 72/25, 72/26, 72/27, 72/28, 72/29, 72/30 |
| --- | --- |

72/1, 72/2, 72/3, 72/4, 72/5, 72/6, 72/7, 72/8, 72/9, 72/10, 72/11, 72/12, 72/13, 72/14, 72/15, 72/16, 72/17, 72/18, 72/19, 72/20, 72/21, 72/22, 72/23, 72/24, 72/25, 72/26, 72/27, 72/28, 72/29, 72/30

| | 73/1, 73/2, 73/3, 73/4, 73/5, 73/6, 73/7, 73/8, 73/9, 73/10, 73/11, 73/12, 73/13, 73/14, 73/15, 73/16, 73/17, 73/18, 73/19, 73/20, 73/21, 73/22, 73/23, 73/24, 73/25, 73/26, 73/27, 73/28, 73/29, 73/30 |
| --- | --- |

73/1, 73/2, 73/3, 73/4, 73/5, 73/6, 73/7, 73/8, 73/9, 73/10, 73/11, 73/12, 73/13, 73/14, 73/15, 73/16, 73/17, 73/18, 73/19, 73/20, 73/21, 73/22, 73/23, 73/24, 73/25, 73/26, 73/27, 73/28, 73/29, 73/30

| | 74/1, 74/2, 74/3, 74/4, 74/5, 74/6, 74/7, 74/8, 74/9, 74/10, 74/11, 74/12, 74/13, 74/14, 74/15, 74/16, 74/17, 74/18, 74/19, 74/20, 74/21, 74/22, 74/23, 74/24, 74/25, 74/26, 74/27, 74/28, 74/29, 74/30 |
| --- | --- |

74/1, 74/2, 74/3, 74/4, 74/5, 74/6, 74/7, 74/8, 74/9, 74/10, 74/11, 74/12, 74/13, 74/14, 74/15, 74/16, 74/17, 74/18, 74/19, 74/20, 74/21, 74/22, 74/23, 74/24, 74/25, 74/26, 74/27, 74/28, 74/29, 74/30

| | 75/1, 75/2, 75/3, 75/4, 75/5, 75/6, 75/7, 75/8, 75/9, 75/10, 75/11, 75/12, 75/13, 75/14, 75/15, 75/16, 75/17, 75/18, 75/19, 75/20, 75/21, 75/22, 75/23, 75/24, 75/25, 75/26, 75/27, 75/28, 75/29, 75/30 |
| --- | --- |

75/1, 75/2, 75/3, 75/4, 75/5, 75/6, 75/7, 75/8, 75/9, 75/10, 75/11, 75/12, 75/13, 75/14, 75/15, 75/16, 75/17, 75/18, 75/19, 75/20, 75/21, 75/22, 75/23, 75/24, 75/25, 75/26, 75/27, 75/28, 75/29, 75/30

| | 76/1, 76/2, 76/3, 76/4, 76/5, 76/6, 76/7, 76/8, 76/9, 76/10, 76/11, 76/12, 76/13, 76/14, 76/15, 76/16, 76/17, 76/18, 76/19, 76/20, 76/21, 76/22, 76/23, 76/24, 76/25, 76/26, 76/27, 76/28, 76/29, 76/30 |
| --- | --- |

76/1, 76/2, 76/3, 76/4, 76/5, 76/6, 76/7, 76/8, 76/9, 76/10, 76/11, 76/12, 76/13, 76/14, 76/15, 76/16, 76/17, 76/18, 76/19, 76/20, 76/21, 76/22, 76/23, 76/24, 76/25, 76/26, 76/27, 76/28, 76/29, 76/30

| | 77/1, 77/2, 77/3, 77/4, 77/5, 77/6, 77/7, 77/8, 77/9, 77/10, 77/11, 77/12, 77/13, 77/14, 77/15, 77/16, 77/17, 77/18, 77/19, 77/20, 77/21, 77/22, 77/23, 77/24, 77/25, 77/26, 77/27, 77/28, 77/29, 77/30 |
| --- | --- |

77/1, 77/2, 77/3, 77/4, 77/5, 77/6, 77/7, 77/8, 77/9, 77/10, 77/11, 77/12, 77/13, 77/14, 77/15, 77/16, 77/17, 77/18, 77/19, 77/20, 77/21, 77/22, 77/23, 77/24, 77/25, 77/26, 77/27, 77/28, 77/29, 77/30

| | 78/15, 78/19, 78/20, 78/23, 78/24, 78/25, 78/27, 78/28, 78/29, 78/30 |
| --- | --- |

78/15, 78/19, 78/20, 78/23, 78/24, 78/25, 78/27, 78/28, 78/29, 78/30

| | 80/10, 80/14, 80/15, 80/19, 80/20, 80/23, 80/24, 80/25, 80/28, 80/29, 80/30 |
| --- | --- |

80/10, 80/14, 80/15, 80/19, 80/20, 80/23, 80/24, 80/25, 80/28, 80/29, 80/30

| | 81/2, 81/3, 81/4, 81/5, 81/7, 81/8, 81/9, 81/10, 81/12, 81/13, 81/14, 81/15, 81/17, 81/18, 81/19, 81/20, 81/22, 81/23, 81/24, 81/25, 81/27, 81/28, 81/29, 81/30 |
| --- | --- |

81/2, 81/3, 81/4, 81/5, 81/7, 81/8, 81/9, 81/10, 81/12, 81/13, 81/14, 81/15, 81/17, 81/18, 81/19, 81/20, 81/22, 81/23, 81/24, 81/25, 81/27, 81/28, 81/29, 81/30

| | 82/2, 82/3, 82/4, 82/5, 82/7, 82/8, 82/9, 82/10, 82/12, 82/13, 82/14, 82/15, 82/17, 82/18, 82/19, 82/20, 82/22, 82/23, 82/24, 82/25, 82/27, 82/28, 82/29, 82/30 |
| --- | --- |

82/2, 82/3, 82/4, 82/5, 82/7, 82/8, 82/9, 82/10, 82/12, 82/13, 82/14, 82/15, 82/17, 82/18, 82/19, 82/20, 82/22, 82/23, 82/24, 82/25, 82/27, 82/28, 82/29, 82/30

| | 83/2, 83/3, 83/4, 83/5, 83/7, 83/8, 83/9, 83/10, 83/11, 83/12, 83/13, 83/14, 83/15, 83/16, 83/17, 83/18, 83/19, 83/20, 83/21, 83/22, 83/23, 83/24, 83/25, 83/26, 83/27, 83/28, 83/29, 83/30 |
| --- | --- |

83/2, 83/3, 83/4, 83/5, 83/7, 83/8, 83/9, 83/10, 83/11, 83/12, 83/13, 83/14, 83/15, 83/16, 83/17, 83/18, 83/19, 83/20, 83/21, 83/22, 83/23, 83/24, 83/25, 83/26, 83/27, 83/28, 83/29, 83/30

| | 84/1, 84/2, 84/3, 84/4, 84/5, 84/6, 84/7, 84/8, 84/9, 84/10, 84/12, 84/13, 84/14, 84/15, 84/17, 84/18, 84/19, 84/20, 84/22, 84/23, 84/24, 84/25, 84/28, 84/29, 84/30 |
| --- | --- |

84/1, 84/2, 84/3, 84/4, 84/5, 84/6, 84/7, 84/8, 84/9, 84/10, 84/12, 84/13, 84/14, 84/15, 84/17, 84/18, 84/19, 84/20, 84/22, 84/23, 84/24, 84/25, 84/28, 84/29, 84/30

| | 85/3, 85/4, 85/5, 85/9, 85/10, 85/14, 85/15, 85/20 |
| --- | --- |

85/3, 85/4, 85/5, 85/9, 85/10, 85/14, 85/15, 85/20

(p)– parajonio dalis.

Atnaujintą sąrašą ir siūlomo ploto žemėlapį galima rasti šiuo adresu:

http://www.dcenr.gov.ie/Natural/Petroleum+Affairs+Division/2011+Atlantic+Margin+Licensing+Round.htm

---

| 4.3.2011 | LT | Europos Sąjungos oficialusis leidinys | C 70/10 |
| --- | --- | --- | --- |

4.3.2011

LT

Europos Sąjungos oficialusis leidinys

C 70/10

---

Išankstinis pranešimas apie koncentraciją

(Byla COMP/M.6133 – FSI/STMicroelectronics)

Bylą numatoma nagrinėti supaprastinta tvarka

(Tekstas svarbus EEE)

2011/C 70/05

| 1. | 2011 m. vasario 28 d. pagal Tarybos reglamento (EB) Nr. 139/2004 (1) 4 straipsnį Komisija gavo pranešimą apie siūlomą koncentraciją: įmonė „Fonds Stratégique d’Investissement SA“ (toliau – FSI, Prancūzija), kurią išskirtinai kontroliuoja „Caisse des Dépôts et Consignations“ (toliau – CDC, Prancūzija), pirkdama visas įmonės „STMicroelectronics NV“ akcijas, kurias įmonėje netiesiogiai valdo „Areva SA“ (toliau – „Areva“, Prancūzija), kaip apibrėžta Susijungimų reglamento 3 straipsnio 1 dalies b punkte, įgyja bendrą įmonės „STMicroelectronics NV“ (toliau – STM, Šveicarija), kurią šiuo metu bendrai valdo Italijos iždas (Italija) ir „Areva“, kontrolę. |
| --- | --- |

1.

2011 m. vasario 28 d. pagal Tarybos reglamento (EB) Nr. 139/2004 (1) 4 straipsnį Komisija gavo pranešimą apie siūlomą koncentraciją: įmonė „Fonds Stratégique d’Investissement SA“ (toliau – FSI, Prancūzija), kurią išskirtinai kontroliuoja „Caisse des Dépôts et Consignations“ (toliau – CDC, Prancūzija), pirkdama visas įmonės „STMicroelectronics NV“ akcijas, kurias įmonėje netiesiogiai valdo „Areva SA“ (toliau – „Areva“, Prancūzija), kaip apibrėžta Susijungimų reglamento 3 straipsnio 1 dalies b punkte, įgyja bendrą įmonės „STMicroelectronics NV“ (toliau – STM, Šveicarija), kurią šiuo metu bendrai valdo Italijos iždas (Italija) ir „Areva“, kontrolę.

| 2. | Įmonių verslo veikla:






  — | FSI: investicinis fondas, |
| --- | --- | --- |

2.

Įmonių verslo veikla:

—

FSI: investicinis fondas,

| — | STM: puslaidininkių gaminių gamyba, |
| --- | --- |

—

STM: puslaidininkių gaminių gamyba,

| — | Italijos iždas: valstybės lėšų valdymas. |
| --- | --- |

—

Italijos iždas: valstybės lėšų valdymas.

| 3. | Preliminariai išnagrinėjusi pranešimą Komisija mano, kad sandoriui, apie kurį pranešta, galėtų būti taikomas EB susijungimų reglamentas. Komisijai paliekama teisė priimti galutinį sprendimą šiuo klausimu. Remiantis Komisijos komunikatu dėl supaprastintos procedūros, taikomos tam tikroms koncentracijoms pagal EB susijungimų reglamentą (2), reikėtų pažymėti, kad šią bylą numatoma nagrinėti komunikate nurodyta tvarka. |
| --- | --- |

3.

Preliminariai išnagrinėjusi pranešimą Komisija mano, kad sandoriui, apie kurį pranešta, galėtų būti taikomas EB susijungimų reglamentas. Komisijai paliekama teisė priimti galutinį sprendimą šiuo klausimu. Remiantis Komisijos komunikatu dėl supaprastintos procedūros, taikomos tam tikroms koncentracijoms pagal EB susijungimų reglamentą (2), reikėtų pažymėti, kad šią bylą numatoma nagrinėti komunikate nurodyta tvarka.

| 4. | Komisija kviečia suinteresuotas trečiąsias šalis teikti savo pastabas dėl pasiūlyto veiksmo.
  Pastabos Komisijai turi būti pateiktos ne vėliau kaip per 10 dienų nuo šio pranešimo paskelbimo. Pastabas galima siųsti faksu (+32 22964301), e. paštu COMP-MERGER-REGISTRY@ec.europa.eu arba paštu su nuoroda COMP/M.6133 – FSI/STMicroelectronics adresu:





  European Commission |
| --- | --- |
| Directorate-General for Competition |
| Merger Registry |
| J-70 |
| 1049 Bruxelles/Brussel |
| BELGIQUE/BELGIË |

4.

Komisija kviečia suinteresuotas trečiąsias šalis teikti savo pastabas dėl pasiūlyto veiksmo.

Pastabos Komisijai turi būti pateiktos ne vėliau kaip per 10 dienų nuo šio pranešimo paskelbimo. Pastabas galima siųsti faksu (+32 22964301), e. paštu COMP-MERGER-REGISTRY@ec.europa.eu arba paštu su nuoroda COMP/M.6133 – FSI/STMicroelectronics adresu:

European Commission

Directorate-General for Competition

Merger Registry

J-70

1049 Bruxelles/Brussel

BELGIQUE/BELGIË

---

(1)  OL L 24, 2004 1 29, p. 1 (EB susijungimų reglamentas).

(2)  OL C 56, 2005 3 5, p. 32 (Komunikatas dėl supaprastintos procedūros).

---

KITI AKTAI

Europos Komisija

| 4.3.2011 | LT | Europos Sąjungos oficialusis leidinys | C 70/11 |
| --- | --- | --- | --- |

4.3.2011

LT

Europos Sąjungos oficialusis leidinys

C 70/11

---

Paraiškos paskelbimas pagal Tarybos reglamento (EB) Nr. 510/2006 dėl žemės ūkio produktų ir maisto produktų geografinių nuorodų ir kilmės vietos nuorodų apsaugos 6 straipsnio 2 dalį

2011/C 70/06

Šiuo paskelbimu suteikiama teisė pareikšti prieštaravimą paraiškai pagal Tarybos reglamento (EB) Nr. 510/2006 (1) 7 straipsnį. Prieštaravimo pareiškimai Komisijai turi būti pateikti per šešis mėnesius nuo paraiškos paskelbimo.

SANTRAUKA

TARYBOS REGLAMENTAS (EB) Nr. 510/2006

„KOČEVSKI GOZDNI MED“

EB Nr.: SI-PDO-0005-0425-29.10.2004

SKVN ( X ) SGN ( )

Šioje santraukoje informacijos tikslais pateikiami pagrindiniai produkto specifikacijos elementai.

1.   Atsakinga valstybės narės institucija:

| Pavadinimas: | Slovėnijos Respublikos žemės ūkio, miškininkystės ir maisto ministerija |
| --- | --- |
| Adresas: | Dunajska 58 |
| SI-1000 Ljubljana |
| SLOVENIJA |

Pavadinimas:

Slovėnijos Respublikos žemės ūkio, miškininkystės ir maisto ministerija

Adresas:

Dunajska 58

SI-1000 Ljubljana

SLOVENIJA

Tel.

+386 14789109

Faks.

+386 14789055

El. paštas:

varnahrana.mkgp@gov.si

2.   Pareiškėjas:

| Pavadinimas: | Združenje Kočevski med |
| --- | --- |
| Adresas: | Ulica heroja Marinclja 14 |
| SI-1330 Kočevje |
| SLOVENIJA |

Pavadinimas:

Združenje Kočevski med

Adresas:

Ulica heroja Marinclja 14

SI-1330 Kočevje

SLOVENIJA

Tel.

+386 18939339

Faks.

—

El. paštas:

dragan.stijepic@nlb.si

Sudėtis:

Gamintojai ir (arba) perdirbėjai ( X ) kita ( )

3.   Produkto rūšis:

| 1.4 klasė. | Kiti gyvūninės kilmės produktai (kiaušiniai, medus, įvairūs pieno produktai, išskyrus sviestą, ir kt.) |
| --- | --- |

1.4 klasė.

Kiti gyvūninės kilmės produktai (kiaušiniai, medus, įvairūs pieno produktai, išskyrus sviestą, ir kt.)

4.   Specifikacija:

(Reglamento (EB) Nr. 510/2006 4 straipsnio 2 dalyje pateiktų reikalavimų santrauka)

4.1.   Pavadinimas:

„Kočevski gozdni med“

4.2.   Aprašymas:

„Kočevski gozdni med“ būna tokių rūšių:

a)   Miško medus

Šios rūšies medus gaunamas iš įvairių rūšių lipčiaus, jame daug mineralų. Medaus spalva gali būti nuo šviesiai iki tamsiai rudos su raudonu ar žaliu atspalviu, gali būti matinis arba skaidrus, kvepia sakais, graikiniais riešutais ir kėnių viršūnių sirupu. Jo elektrolitinis laidumas yra bent 0,85 mS/cm.

b)   Kėnių medus

Šios rūšies medus yra raudonai rudos spalvos, skysto pavidalo šis medus yra gana klampus. Jis kvepia sakais, kėnių viršūnių sirupu, žolelių saldumu, žaliąja arbata, skrudinta kava, džiovintais vaisiais, figomis ir kavos saldumu, yra tamprus ir limpa prie liežuvio bei gomurio. Jo elektrolitinis laidumas bent 0,95 mS/cm.

c)   Eglių medus

Šios rūšies medus yra tamsiai pikos ir rudos spalvos su žaliu žvilgesiu. Jo skonis kaip karamelės, deginto cukraus, sakų, šviežios spygliuočių medienos ir kėnių viršūnių sirupo, dūmų, balintos juodos arbatos ir žolelių saldainių. Jo elektrolitinis laidumas yra bent 0,95 mS/cm.

d)   Liepų medus

Šios rūšies medus yra nuo šviesiai iki vidutiniškai geltonos arba gintaro spalvos. Jis yra stipraus mentolio, liepų užpilo ir liepžiedžių aromato. Elektrolitinis laidumas – bent 0,8 mS/cm.

„Kočevski gozdni med“ taip pat turi atitikti šiuos parametrus:

| — | vandens kiekis ne daugiau nei 18,6 %, |
| --- | --- |

—

vandens kiekis ne daugiau nei 18,6 %,

| — | HMF ne daugiau nei 10, |
| --- | --- |

—

HMF ne daugiau nei 10,

| — | medus negali būti kaitintas aukštesnėje nei 40 °C temperatūroje, |
| --- | --- |

—

medus negali būti kaitintas aukštesnėje nei 40 °C temperatūroje,

| — | medus negali būti pagamintas maitinant bites cukrumi ar medumi, gautu už geografinės vietovės ribų, |
| --- | --- |

—

medus negali būti pagamintas maitinant bites cukrumi ar medumi, gautu už geografinės vietovės ribų,

| — | medus negali būti košiamas per sietą, kurio angų skersmuo mažesnis nei 0,2 mm, |
| --- | --- |

—

medus negali būti košiamas per sietą, kurio angų skersmuo mažesnis nei 0,2 mm,

| — | bendras fruktozės ir gliukozės kiekis turi būti ne mažiau nei 45 g/100 g medaus, |
| --- | --- |

—

bendras fruktozės ir gliukozės kiekis turi būti ne mažiau nei 45 g/100 g medaus,

| — | savitasis medaus svoris turi būti nuo 1,40 iki 1,45 g/cm3, |
| --- | --- |

—

savitasis medaus svoris turi būti nuo 1,40 iki 1,45 g/cm3,

| — | juslinis medaus įvertinimas turi sudaryti pakankamą taškų už išvaizdą, kvapą ir skonį kiekį (ne mažiau nei 9,5 taškus iš 12 galimų). |
| --- | --- |

—

juslinis medaus įvertinimas turi sudaryti pakankamą taškų už išvaizdą, kvapą ir skonį kiekį (ne mažiau nei 9,5 taškus iš 12 galimų).

4.3.   Geografinė vietovė:

Šiaurės vakaruose vietovės riba eina išilgai Loški Potoko savivaldybės ribos ir išilgai Racna Gora prieškalnės. Toliau ji tęsiasi į šiaurę per Lužarjį, Krvava Pečę, Robą ir, už Raščicos slėnio, sukasi link Ponikvės, o tada į pietvakarius išilgai Mala Goros prieškalnės. Tada vietovės ribos sukasi į rytus link Krkos upės, išilgai Rago ir Polianska Gora kalnų iki Kolpos upės. Didesnės bendruomenės išilgai rytinės ribos – Dvoras, Soteska ir Črmošnicė. Pietvakaruose ir pietuose vietovės riba eina lygiagrečiai Slovėnijos ir Kroatijos sienos, išilgai Čabrankos ir Kolpos upių. Didesnės bendruomenės išilgai šios ribos – Čabaras, Osilnica, Brodas prie Kolpos ir Stari Trgas prie Kolpos.

Visos šios gyvenvietės patenka į apibrėžtą geografinę vietovę.

4.4.   Kilmės įrodymas:

„Kočevski gozdni med“ aviliai turi būti apibrėžtoje geografinėje vietovėje.

„Kočevski gozdni med“ kontrolė atliekama keliais etapais – tikrina bitininkai, „Združenje Kočevski med“ (Kočevės medaus asociacija), inspektoriai ir, galiausiai, nepriklausoma sertifikavimo įstaiga.

Bitininkai turi saugoti įvairius įrašus, pvz., registruoti kasdienę bičių maisto paiešką (vietą, avilių skaičių, maisto paieškos laiką, gauto medaus kiekį, seriją ir pan.), bičių sveikatos apsaugos veiksmus ir medaus analizių rezultatus. „Združenje Kočevski med“ registruoja „Kočevski gozdni med“ gaminančius bitininkus (bitynų vietas, avilių skaičių, iš vieno avilio gauto medaus kiekį), išduotas numeruotas sandarinimo etiketes su ženklinimu „Kočevski gozdni med“, „Kočevski gozdni med“ pakuojančius medaus pilstytojus ir inspektorius. Inspektorius (specialiai apmokytas asmuo, kuriam suteikta licencija) turi atlikti „Kočevski gozdni med“ norinčio pilstyti bitininko patikrinimą ir užtikrinti, kad bitės laikomos, medus gaminamas, sandėliuojamas ir išpilstomas tinkamai. Jei medus atitinka reikalavimus, inspektorius bitininkui suteikia leidimą naudoti prašytą sandarinimo etikečių „Kočevski gozdni med“ pakuoti kiekį, kuris priklauso nuo deklaruojamo medaus kiekio. Inspektorius turi saugoti įrašus apie bitininkų bitininkystės praktikos tinkamumą ir apie medaus tyrimus vietoje.

4.5.   Gamybos būdas:

Aviliai turi būti 4.3 punkte apibrėžtoje geografinėje vietovėje. Bites bitininkai turi auginti laikydamiesi geros bitininkystės praktikos. Medus gaminamas laikantis griežtų higieninių sąlygų, garantuojančių, kad bus pagamintas aukštos kokybės medus.

Medui gauti skirto korio negalima apdoroti cheminėmis bičių ligų ir parazitų naikinimo medžiagomis. Maisto paieškos laikotarpiu bičių kolonijos nemaitinamos. Bitės šalinamos nušluojant, nupučiant ir naudojant kaip įmanoma mažiau dūmų. Cheminius repelentus naudoti draudžiama. Medus pradedamas pilstyti, kai subręsta ir vandens kiekis jame neviršija 18,6 %. Medus niekuomet neimamas iš korių, kuriuose dar yra kiaušinėlių ir perų. Medus niekuomet nepilstomas tiesiai iš šalintuvo į stiklainius.

Medų džiovinti draudžiama. Medus visuomet filtruojamas, tačiau naudojamas sietas turi neišfiltruoti mažesnių nei 0,2 mm dydžio dalelių. Susikristalizavusį medų galima suskystinti šildant, tačiau negalima šildyti iki aukštesnės nei 40 °C temperatūros kaitinimo elemento ir medaus sąlyčio vietoje. Medaus negalima skystinti šildant mikrobangų krosnelėje.

„Kočevski gozdni med“ pilstomas geografinėje vietovėje, nes tik taip galima užtikrinti ir išlaikyti aukštą medaus kokybę ir apsaugoti jį nuo bet kokio fizikocheminių ir organoleptinių savybių pasikeitimo. Prieš medų išpilstant ir pažymint „Kočevski gozdni med“ etiketėmis, kiekvieną partiją reikia patikrinti ir įvertinti. Šį patikrinimą atlieka inspektoriai (žr. 4.4 punktą), tačiau tuo pačiu metu papildomai tikrina ir 4.7 punkte nurodyta kontrolės įstaiga. „Kočevski gozdni med“ pakuojamas į įvairias mažmeninei prekybai tinkamo dydžio pakuotes. Išsyk po išpilstymo dangtelis ir stiklainis sutvirtinami naudojant sandarinimo etiketę taip, kad stiklainio nebūtų galima atidaryti nepažeidus sandarinimo etiketės. Griežta visų gamybos etapų kontrolė ir atsekamumo tikrinimas taip pat sumažina medaus maišymo su kitomis medaus rūšimis ar kitų medaus rūšių paženklinimo „Kočevski gozdni med“ pavadinimu riziką.

4.6.   Ryšys su geografine vietove:

Miškingų kaimo vietovių aplink Kočevę gamtinė aplinka yra išskirtinai gerai išsilaikiusi, dėl to ši vietovė yra viena geriausiai išsilaikiusių Europoje. Geografinė vietovė, kurioje gaminamas „Kočevski gozdni med“, beveik visiškai sutampa su Kočevės ir Kolpos vietove, kuri yra Natura 2000 saugoma gamtos teritorija. Šios saugomos gamtos teritorijos yra vienos pagrindinių Buveinių direktyvos ir Paukščių direktyvos įgyvendinimo krypčių. Kočevės ir Kolpos vietovė yra viena didžiausių nepaveiktų miškų vietovių Slovėnijoje. Čia Dinarų kalnų vietovę dengia Ilirijos bukmedžių medynai, priklausantys saugomoms Europos gamtinėms buveinėms.

Bičių ganyklos yra ypač miškingoje centrinėje vietovės dalyje, kuri apima 800 km2, kurių 95 % padengti miško medžiais. Vietovės flora labai įvairi, ją dar praturtina miško pakraščių augmenija, pievų ir šlapžemių augmenija. Atskirom vietovėm būdinga skirtinga medingųjų augalų sambūrių išvaizda, skiriasi atskiros augimvietės, klimato sąlygos ir aukštingumo zonos. Bitininkai žino, kaip išnaudoti įvairios floros privalumus ir įvairius augalų augimo laikotarpius. Atitinkamai eglėse nektaras susikaupia birželio mėn. ir dažnai liepos ir rugpjūčio mėn., kėniuose nektaras kartais susikaupia gegužės mėn. pabaigoje, tačiau paprastai birželio mėn., o liepų žiedadulkės pasirodo liepoms pražydus birželio mėn., o didžiausias jų kiekis susikaupia maždaug po dviejų savaičių pasibaigus žydėjimui. Kad optimaliai išnaudotų maisto paieškos sąlygas, bičių augintojai gabena savo bites į įvairias mitybos vietas geografinės vietovės ribose. Jie atidžiai stebi nektaro prognozavimo tarnybos pranešimus. Taip bitininkaujant pagaminamas anksčiau minėtų įvairių rūšių „Kočevski gozdni med“ medus.

Šimtmečių senumo bitininkystės tradicijos egzistavimą geografinėje vietovėje rodo bites globojančio šventojo – Šv. Ambrozijaus, pasirinkimas. Žinoma tik tiek, kad jis gyveno 4 mūsų eros amžiuje, buvo vyskupas ir bažnyčios mokytojas. Jį garbindami ir jam melsdamiesi bitininkai iki šiol prašo sveikų bičių ir daug medaus. Ant Stari Trgo prie Kolpos parapijos bažnyčios altoriaus yra didelė šv. Ambrozijaus, kurio kojas juosia avilys, statula.

Lazės prie Kolpos kaimo kopkyčioje yra 1557 m. datuojama freska, atrasta prieš keletą metų, kurioje vaizduojamas šv. Ambrozijus su trimis kitais šventaisiais. Abu atvaizdai liudija faktą, kad bitininkystė jau seniai puoselėjama didesnėje Kočevės dalyje.

Bitininkystės išplitimą Kočevės srityje paskatino eilė išsilavinusių patriotų, kurie gebėjo aprašyti savo darbą su bitėmis. Tai parapijos kunigas, teisėjas ir meras Jurij Jonke, gimęs 1777 m. Svetli Potok kaimelyje netoli Kočevės. Jis buvo ir puikus bitininkas, prisidėjęs prie naminių bičių laikymo skatinimo. Jis apie tai pranešinėjo vokiečių laikraštyje apie bitininkystę „Bienenzeitung“, taip pat rašė leidiniams „Ljubljanske Novice“ ir „Ilirischer Blatt“. 1836 m. jis parašė brošiūrą apie bitininkystę, kuri vadinosi „Anleitung zur praktischen Behandlung der Bienenzucht“.

Kitas didis bitininkas buvo rašytojas Fran Levstik, gimęs Retjėje netoli Velike Laščės. Jis parašė knygą „Bučelstvo“ (bitininkystė), kuri išleista 1853 m.

Bitininkystė pastebimai išplito tik po Pirmojo pasaulinio karo (1914 m.–1918 m.), kai pradėjo formuotis bitininkų draugijos.

Vienas svarbiausių šviesuolių buvo pažangus bitininkas Josip Kajfež (1881 m.–1944 m.) iš Nova Sela prie Kolpos, kuris dar 1918 m. turėjo 100 bičių kolonijų. Jis buvo ne tik geras bitininkas ir organizuotos bitininkystės Kostelskės slėnyje pradininkas, bet ir gerai žinomas bičių motinėlių veisėjas. Jis rašė žurnalui „Slovenski čebelar“ (Slovėnijos bitininkas) ir kitiems panašiems leidiniams.

4.7.   Kontrolės įstaiga:

| Pavadinimas: | Bureau Veritas, d.o.o. |
| --- | --- |
| Adresas: | Linhartova 49a |
| SI-1000 Ljubljana |
| SLOVENIJA |

Pavadinimas:

Bureau Veritas, d.o.o.

Adresas:

Linhartova 49a

SI-1000 Ljubljana

SLOVENIJA

Tel.

+386 14757670

Faks.

+386 14747602

El. paštas:

info@bureauveritas.si

4.8.   Ženklinimas etiketėmis:

Specifikacijoje nurodytas sąlygas atitinkantis medus ženklinamas pavadinimu „Kočevski gozdni med“, žyma „Saugoma kilmės vietos nuoroda“, atitinkamu Bendrijos ženklu ir nacionaliniu kokybės simboliu.

---

(1)  OL L 93, 2006 3 31, p. 12.

---

4.3.2011

| 4.3.2011 | LT | Europos Sąjungos oficialusis leidinys | C 70/s3 |
| --- | --- | --- | --- |

LT

Europos Sąjungos oficialusis leidinys

C 70/s3

---

PRANEŠIMAS

2011 m. kovo 4 d.Europos Sąjungos oficialiajame leidinyje C 70 A bus paskelbtas „Bendrasis žemės ūkio augalų rūšių veislių katalogas – 29-ojo pilno leidimo antrasis papildymas“ ir „Bendrasis daržovių rūšių veislių katalogas – 29-ojo pilno leidimo antrasis papildymas“.

Oficialiojo leidinio prenumeratoriai gaus tiek nemokamų šio Oficialiojo leidinio kopijų ir kalbinių versijų, kiek prenumeruoja. Jie prašomi grąžinti pridėtą užsakymo blanką deramai užpildytą ir su nurodytu savo prenumeratos registracijos numeriu (kodas, esantis kiekvienos etiketės kairėje pusėje ir prasidedantis O/...). Šį Oficialųjį leidinį bus galima gauti nemokamai vienerius metus nuo jo išleidimo datos.

Ne prenumeratoriai gali užsisakyti šį Oficialųjį leidinį už mokestį viename iš mūsų pardavimo biurų (žr. http://publications.europa.eu/others/agents/index_lt.htm).

Šį Oficialųjį leidinį, kaip ir visus Oficialiuosius leidinius (L, C, CA, CE), galima rasti nemokamai internete http://eur-lex.europa.eu

Image

---