Children’s Bureau/ACYF/ACF/HHS

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HOJA INFORMATIVA 

PARA LAS FAMILIAS

Noviembre de 2016

La crianza de un niño que ha 

experimentado trauma

(Parenting a Child Who Has Experienced 

Trauma)

Available in English 

https://www.childwelfare.

gov/pubs/factsheets/

child-trauma/

SECCIONES 

INCLUIDAS

¿Qué es el trauma?

Las consecuencias del 

trauma no tratado

Entendiendo el 

comportamiento de su 

hijo

Ayudando a su hijo

Conclusión

Recursos

Los niños que han experimentado eventos traumáticos 

necesitan sentirse seguros y amados. Todos los padres 

desean brindar este tipo de hogar seguro y 

enriquecedor para sus niños. Sin embargo, cuando los 

padres no entienden los efectos del trauma, es posible 

que malinterpreten el comportamiento de su hijo y 

sientan frustración o resentimiento. Sus intentos de 

lidiar con un comportamiento problemático pueden no 

ser efectivos y, en algunos casos, hasta pueden causar 

daño.

Esta hoja informativa analiza la naturaleza del 

trauma, sus efectos en niños y jóvenes y las maneras 

de ayudar a su hijo. Al aumentar su comprensión sobre 

el trauma, usted puede apoyar mejor la sanación de su 

hijo, de la relación entre ambos, y de su familia como 

un todo.
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Esta publicación forma parte del dominio público y puede ser descargada, reproducida y distribuida sin autorización. 

Al hacerlo, por favor dé crédito a Child Welfare Information Gateway. Disponible en línea en https://www.childwelfare.gov/pubs/

experimentado-trauma/.

¿Qué es el trauma?

El trauma es una respuesta emocional a un evento intenso 

que representa una amenaza o que causa daño. El daño 

puede ser físico o emocional, real o percibido, y puede 

representar una amenaza para el niño o para una persona 

cercana a él. El trauma puede ser el resultado de un 

evento aislado o puede ser consecuencia de una serie de 

eventos a través del tiempo.

Los eventos potencialmente traumáticos pueden incluir:

 Abuso (físico, sexual o emocional)

 Negligencia

 Consecuencias de un estado de pobreza (por ejemplo, 

no tener dónde vivir o qué comer)

 Separación de los seres queridos 

 Acoso (conocido en inglés como “bullying”)

 Presenciar daños causados a un ser querido o a una 

mascota (por ejemplo, violencia doméstica o en la 

comunidad)

 Desastres naturales o accidentes

 Comportamiento impredecible de los padres debido a 

adicción o una enfermedad mental

Para muchos niños, entrar en el sistema de bienestar de 

menores es otro evento traumático, y es importante notar 

que un niño puede experimentar trauma durante su 

primera separación de su hogar y su familia, como 

también cuando debe dejar cualquier hogar de crianza 

adicional.

Las consecuencias del trauma no 

tratado

Los niños son resilientes (tienen una fuerte capacidad 

de recuperación). Cierto nivel de estrés en sus vidas (por 

ejemplo, separarse de sus proveedores de cuidado para 

asistir a la escuela, montar en bicicleta por vez primera, 

sentirse nervioso antes de un partido o una presentación) 

ayuda a que su cerebro crezca y a que se desarrollen 

habilidades nuevas. Sin embargo, por definición, el 

trauma ocurre cuando una experiencia estresante (como 

el sufrir abuso, negligencia o acoso) mina la capacidad 

innata del niño para sobrellevar una situación traumática. 

Estos eventos generan una respuesta de “lucha, huida 

o parálisis”, lo que produce cambios en el cuerpo—

por ejemplo, latidos más rápidos y una presión arterial 

elevada—así como también cambios en la manera en que 

el cerebro percibe y reacciona ante el mundo. 

En muchos casos, el cuerpo y el cerebro de un 

niño se recuperan rápidamente de una experiencia 

potencialmente traumática sin sufrir daños permanentes. 

Sin embargo, para otros niños, el trauma interfiere con el 

desarrollo normal y puede causar daños a largo plazo. 

Tabla 1. Efectos del trauma en los niños

El trauma puede afectar 

al niño...

De las maneras siguientes 

En su cuerpo • Incapacidad para 

controlar las respuestas 

físicas ante el estrés

• Enfermedades crónicas, 

incluso en la adultez (por 

ejemplo, la enfermedad 

cardíaca y la obesidad)

En su cerebro 

(pensamientos)

• Dificultad para pensar, 

aprender y concentrarse

• Problemas de memoria

• Dificultad para cambiar 

de una actividad o 

pensamiento a otro

En sus emociones 

(sentimientos)

• Autoestima baja

• Sensación de 

inseguridad

• Incapacidad para regular 

sus emociones 

• Dificultad para 

establecer una relación 

de apego con los 

proveedores de cuidado

• Problemas con 

amistades

• Problemas para confiar 

en los demás

• Depresión, ansiedad

En su comportamiento • Falta de control de 

impulsos

• Peleas, agresividad y 

huida del hogar

• Abuso de sustancias 

• Suicidio
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Entre los factores que determinan el impacto de los 

eventos traumáticos se incluyen los siguientes:

 Edad. Los niños más jóvenes son más vulnerables. 

Incluso los bebés y niños de hasta 2 años que no 

pueden hablar sobre lo sucedido retienen “recuerdos 

sensoriales” de eventos traumáticos que pueden 

afectar su bienestar en la adultez.

 Frecuencia. Experimentar el mismo tipo de evento 

traumático en varias ocasiones, o varios tipos de 

eventos, causará más daño que un evento aislado.

 Relaciones. Los niños con relaciones positivas con 

proveedores de cuidado saludables tienen una 

probabilidad mayor de recuperación.

 Habilidades para sobrellevar una situación. La 

inteligencia, salud física y autoestima ayudan al niño a 

sobrellevar una situación traumática.

Percepción. 

 Sensibilidad. Cada niño es diferente—unos son más 

sensibles por naturaleza que otros.

Los efectos del trauma varían según el niño y el tipo de 

evento traumático experimentado. La tabla 1 muestra 

algunas de las maneras en las que el trauma puede 

afectar a los niños.

Esta lista de consecuencias potenciales demuestra 

porqué es tan importante que los padres tengan un 

mayor entendimiento sobre el trauma. El tipo apropiado 

de ayuda puede minimizar o incluso eliminar muchas de 

estas consecuencias negativas.

Entendiendo el comportamiento de su 

hijo

Cuando los niños han experimentado un trauma, 

particularmente varios eventos traumáticos durante un 

período extenso de tiempo, sus cuerpos, cerebros y 

sistemas nerviosos se adaptan con el fin de protegerlos. 

Esto puede generar comportamientos caracterizados por 

agresividad incrementada, desconfianza y desobediencia 

hacia los adultos, e incluso disociación (el sentimiento de 

estar desconectado de la realidad). Cuando los niños se 

encuentran el peligro, estos comportamientos pueden 

ayudarles a sobrevivir. Sin embargo, una vez que los niños 

se encuentran en un entorno seguro, es posible que sus 

cerebros y cuerpos no reconozcan que el peligro ha 

pasado. Estos comportamientos protectores, o hábitos, 

se fortalecen a medida que se repiten (de la misma 

manera que un músculo crece y se fortalece si se ejercita 

con regularidad). Toma tiempo y reentrenamiento para 

que los “músculos de supervivencia” aprendan que no 

son necesarios en este entorno nuevo (su hogar) y que 

pueden relajarse. 

Podría ser de ayuda recordar que el comportamiento 

problemático de su hijo puede ser una respuesta 

aprendida hacia el estrés, y que incluso puede ser lo que 

mantuvo a su hijo con vida en medio de una situación 

sumamente insegura. Tomará tiempo y paciencia para 

que el cuerpo y el cerebro de su hijo aprendan a 

responder de maneras más apropiadas a su entorno 

actual y seguro.

La crianza de un niño traumatizado 

puede requerir cambiar de ver a un 

“niño malo” a un niño al que algo malo 

le ha pasado.

Detonantes del trauma

Cuando su hijo se comporta de una manera inesperada 

y que parece irracional o extrema, él o ella puede estar 

ante un detonante del trauma. Un detonante es algún 

aspecto de un evento traumático que ocurre en una 

situación completamente diferente pero que le recuerda 

al niño el evento original. Algunos ejemplos incluyen 

sonidos, aromas, sensaciones, lugares, posturas, tonos de 

voz e incluso emociones.
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Es posible que los jóvenes que han experimentado 

eventos traumáticos recreen patrones anteriores 

cuando no se sientan a salvo o estén en presencia de un

detonante. Dependiendo si el niño tiene una reacción 

de “lucha,” “huida” o “parálisis”, parecerá que el niño 

está haciendo un berrinche, ignorándole o desafiándole.

Sin embargo, las reacciones ante un detonante son 

un reflejo, no son deliberadas o planeadas. Cuando el 

cuerpo y el cerebro del niño están abrumados por un 

recuerdo traumático, el niño no es capaz de evaluar las 

consecuencias de su comportamiento o el impacto que 

tienen en otros. 

Síntomas de acuerdo a la edad

La tabla 2 muestra los síntomas y comportamientos que 

los niños que han experimentado un evento traumático 

podrían exhibir en cada etapa del desarrollo. El rango 

de edad es simplemente una guía. En muchos casos, los 

niños que han sufrido un trauma experimentan un retraso 

en su desarrollo con respecto a su edad cronológica. 

Puede ser normal que su hijo exhiba comportamientos 

propios de un niño menor que él.

Tabla 2. Señales de trauma en niños de edades 

diferentes1

1 El contenido de la tabla es una adaptación del Safe Start Center (s/f). 

Tips for Staff and Advocates Working With Children: Polyvictimization 

[Consejos para el personal y los defensores que trabajan con niños: 

Polivictimización]. Washington, DC: Office of Juvenile Justice and Delinquency 

Prevention, disponible en http://ojjdp.gov/programs/safestart/TipSheetFor_

Polyvictimization.pdf.

Niños jóvenes (entre

0 y 5 años)

• Es irritable, 

“quisquilloso” 

• Se asusta con 

facilidad o le 

resulta difícil 

calmarse

• Hace berrinches 

con frecuencia

• Se aferra a 

personas o cosas, 

se muestra reacio 

a explorar el 

mundo

• Tiene niveles de 

actividad mucho 

más altos o bajos 

que otros niños de 

su edad

• Revive los eventos 

traumáticos una 

y otra vez en 

dramatizaciones o 

en conversaciones

• Tiene retrasos 

para alcanzar hitos 

en el desarrollo 

físico, del lenguaje 

y en otras áreas

Niños en edad escolar 

(entre 6 y 12 años)

• Le es difícil prestar 

atención

• Es quieto o retraído

• Llora o se entristece 

con facilidad

• Habla con 

frecuencia acerca 

de sentimientos e 

ideas alarmantes

• Tiene dificultad 

para cambiar de 

una actividad a otra

• Pelea con niños 

de su edad o con 

adultos

• Hay cambios en 

su desempeño 

académico

• Quiere que lo dejen 

solo

• Come mucho más o 

mucho menos que 

otros niños de su 

edad

• Se mete en 

problemas en la 

escuela o en el 

hogar

• Tiene dolores 

de cabeza o 

estomacales 

frecuentes sin causa 

aparente

• Exhibe 

comportamientos 

propios de un 

niño de menor 

edad (se chupa 

el dedo, moja la 

cama, le teme a la 

oscuridad)

Adolescentes (entre 

13 y 18 años)

• Habla 

constantemente 

sobre el evento 

traumático o niega 

que haya sucedido

• Se rehúsa a 

obedecer las 

reglas o es 

insolente con 

frecuencia

• Se siente cansado 

todo el tiempo, 

duerme mucho 

más (o menos) que 

otros adolescentes 

de su edad, tiene 

pesadillas

• Exhibe 

comportamientos 

arriesgados 

• Peleas

• No quiere pasar 

tiempo con sus 

amigos

• Usa drogas o 

alcohol, huye del 

hogar o se mete 

en problemas con 

la ley
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Estas señales por sí mismas no necesariamente indican 

que su hijo haya experimentado trauma. Sin embargo, si 

los síntomas son más severos o se manifiestan durante 

más tiempo de lo normal para un niño de su edad, o si 

interfieren con la capacidad de su hijo para tener éxito en 

el hogar o en la escuela, es importante que busque 

ayuda. (Vea la sección titulada Ayudando a su hijo, más 

abajo).

El trauma y la salud mental

Los síntomas más graves de trauma o que alteren 

seriamente la capacidad de su hijo para desempeñarse 

en el hogar o en la escuela pueden coincidir con un 

diagnóstico de una enfermedad mental específica. Esta 

puede ser la razón por la que casi 80 por ciento de los 

niños que salen de cuidados de crianza por mayoría de 

edad son diagnosticados con una enfermedad mental.21

2 American Academy of Pediatrics (AAP). (2013). Cómo ayudar a familias 

con hijos adoptivos y en acogida a sobrellevar traumas (Helping Foster and 

Adoptive Families Cope With Trauma). Elk Grove Village, IL: AAP y Dave 

Thomas Foundation for Adoption. Vea en español (https://www.aap.org/en-us/

Documents/hfca_foster_trauma_guide_spanish.pdf) o en inglés (http://www.

aap.org/en-us/advocacy-and-policy/aap-health-initiatives/healthy-foster-careamerica/Documents/Guide.pdf).

Por ejemplo:32

3 Ejemplos adaptados del AAP. (2013). Crianza de niños que han sufrido 

trauma: entendimiento de las necesidades de su hijo. Una guía para padres 

sustitutos y adoptivos (Parenting After Trauma: Understanding Your Child’s 

Needs. A Guide for Foster and Adoptive Parents). Elk Grove Village, IL: AAP y 

Dave Thomas Foundation for Adoption. Vea en español (https://www.aap.org/

en-us/advocacy-and-policy/aap-health-initiatives/healthy-foster-care-america/

Documents/FamilyHandoutSpanish.pdf) o en inglés (http://www.aap.org/

en-us/advocacy-and-policy/aap-health-initiatives/healthy-foster-care-america/

Documents/FamilyHandout.pdf).

 Los niños que tengan problemas para concentrarse 

pueden ser diagnosticados con trastorno por déficit 

de la atención e hiperactividad (attention deficit 

hyperactivity disorder, ADHD).

 Los niños que parezcan ansiosos o se sientan 

fácilmente abrumados por las emociones pueden ser 

diagnosticados con ansiedad o depresión. 

 Los niños que tengan problemas para lidiar con 

eventos inesperados pueden responder tratando de 

controlar cada situación o reaccionando de manera 

extrema ante un cambio. En algunos casos, estos 

comportamientos pueden ser confundidos con un 

trastorno negativista desafiante (oppositional defiant 

disorder, ODD) o un trastorno explosivo intermitente 

(intermittent explosive disorder, IED). 

 La disociación como respuesta ante un detonante del 

trauma puede ser vista como un desafío a la autoridad, 

o puede ser diagnosticada como depresión, ADHD 

(de tipo inatento) e incluso como un retraso en el 

desarrollo. 

Puede ser necesario tratar estas condiciones con 

métodos tradicionalmente usados para tratar 

enfermedades mentales (lo que puede incluir el uso de 

medicamentos) a corto plazo. Sin embargo, encarar el 

evento traumático vivido por el niño para así tratar la 

causa subyacente será mucho más efectivo a largo plazo.

El trastorno por estrés 

postraumático 

Cerca de uno de cada cuatro niños y jóvenes en 

cuidados de crianza experimentará un serie 

específica de síntomas conocidos como trastorno 

por estrés postraumático (posttraumatic stress 

disorder, PTSD).41

4 AAP, Cómo ayudar a familias con hijos adoptivos y en acogida 

a sobrellevar traumas (Helping Foster and Adoptive Families 

Cope With Trauma). Vea en español (https://www.aap.org/en-us/

Documents/hfca_foster_trauma_guide_spanish.pdf) o en inglés 

(http://www.aap.org/en-us/advocacy-and-policy/aap-healthinitiatives/healthy-foster-care-america/Documents/Guide.pdf).

Incluye cuatro tipos de 

síntomas:5 2

5 American Psychiatric Association, Posttraumatic Stress Disorder 

[Trastorno por estrés postraumático]. (2013). Extraído de http://

www.dsm5.org/Documents/PTSD%20Fact%20Sheet.pdf

 Experimentar de nuevo/recordar (flashbacks o 

pesadillas)

 Evasión (recordatorios y recuerdos 

inquietantes del evento)

 Ideas y estados de ánimo negativos (sensación 

de aislamiento, creencias negativas 

persistentes)

 Cambios en la estimulación (conducta 

temeraria, alteraciones persistentes del sueño)

Es importante tener en cuenta que si su hijo no 

exhibe todos los síntomas del PTSD, no significa 

que no haya sido afectado por el trauma.
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Ayudando a su hijo

Aunque el trauma durante la niñez puede tener efectos 

graves y duraderos, siempre hay esperanza. Con la ayuda 

de adultos comprensivos y cariñosos, los niños pueden 

obtener y logran la recuperación. Considere los consejos 

a continuación:

 Identifique los detonantes del trauma. Algo que 

usted dice o hace, o un elemento inofensivo en su 

hogar, puede estar causando reacciones en su hijo sin 

que ninguno de los dos se dé cuenta. Es importante 

fijarse en los patrones de comportamiento y en las 

reacciones que no parecen “ajustarse” a la situación. 

¿Qué le causa distracción a su hijo, lo pone ansioso u 

ocasiona un berrinche o estallido emocional? Ayude 

a su hijo a evitar situaciones que detonen recuerdos 

traumáticos, al menos hasta que el niño haya sanado 

más. 

 Esté física y emocionalmente disponible. Algunos 

niños traumatizados mantienen distanciados a los 

adultos (sea a propósito o sin querer). Busque la 

manera de ofrecerle atención, consuelo y apoyo a su 

hijo sin incomodarlo. Es posible que los niños más 

pequeños deseen que los abracen o los sostengan 

en brazos; los jóvenes podrían solo desear pasar más 

tiempo en familia. Siga la iniciativa de su hijo y sea 

paciente si parece necesitado.

 Responda, no reaccione. Sus reacciones pueden 

desencadenar ciertas reacciones en un niño o un 

joven que ya se siente abrumado. (Algunos niños 

se sienten incómodos incluso cuando alguien se les 

queda mirando durante largo tiempo). Cuando su hijo 

se sienta molesto, haga lo que pueda para mantenerse 

calmado: Baje la voz, reconozca los sentimientos de su 

hijo, y trate de consolarlo y de ser honesto. 

 Evite el castigo físico. Esto puede empeorar el estrés 

o la sensación de pánico de un niño que ha sido 

víctima de abuso. Los padres necesitan establecer 

límites y expectativas razonables y consistentes, y 

deben elogiar el comportamiento deseable.

 No se tome el comportamiento de su hijo a pecho. 

Permita que el niño experimente sus sentimientos sin 

juzgarlo. Ayúdelo a encontrar palabras adecuadas y 

maneras aceptables de expresar sus sentimientos, y 

elógielo cada vez que las use. 

 Escuche. No evite los temas difíciles o las 

conversaciones incómodas. (Pero no obligue al niño 

a hablar sobre algo si no está listo para hacerlo). 

Déjele saber al niño que experimentar muchos 

sentimientos después de una experiencia traumática 

es completamente normal. Tome sus reacciones 

seriamente, corrija cualquier idea errónea relacionada 

con el evento traumático y asegúrele que lo sucedido 

no fue su culpa.

 Ayude a su hijo a aprender a relajarse. Anime al 

niño a practicar la respiración lenta, a escuchar música 

relajante o a decir cosas positivas (“Ahora estoy a 

salvo”). 

 Sea consistente y predecible. Desarrolle una rutina 

diaria para las comidas, horas de juego y la hora para 

ir a la cama. Prepare a su hijo con antelación para un 

cambio o una experiencia nueva.

 Sea paciente. Cada persona se recupera del trauma 

de manera diferente, y la confianza en los demás no 

nace de la noche a la mañana. Es importante que se 

respete el ritmo de recuperación de cada niño.

 Permita que el niño tenga cierto control. Las 

elecciones razonables y apropiadas para su edad 

animan al niño o joven a sentir que tiene control sobre 

su propia vida.

 Fomente la autoestima. Las experiencias positivas 

pueden ayudar a los niños a recuperarse del trauma 

y aumentar su resiliencia. Ejemplos de esto incluyen 

adquirir una habilidad nueva; sentirse parte de una 

comunidad, grupo o causa; establecer y alcanzar 

objetivos; ser de utilidad a otras personas.
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Buscando tratamiento

Si su hijo exhibe estos síntomas durante más de unas 

pocas semanas, o si los mismos empeoran en vez de 

mejorar, es tiempo de buscar ayuda. La orientación o 

terapia de salud mental por parte de un profesional 

entrenado para reconocer y tratar el trauma en los niños 

puede ayudar a atender las causas raíz del 

comportamiento de su hijo y a promover su recuperación. 

Es posible que un terapeuta o especialista conductual 

pueda ayudarle a entender a su hijo y a responder de 

manera más efectiva. A veces, es posible que sea 

necesario usar medicamentos para controlar los síntomas 

y mejorar la capacidad de su hijo para aprender nuevas 

habilidades.

Comience por preguntarle a su trabajador o agencia del 

caso si han evaluado a su hijo para detectar trauma. Si 

usted sabe con certeza que su hijo ha sufrido un evento 

traumático, pregunte si su salud mental ha sido evaluada 

formalmente por un profesional que conozca los efectos 

del trauma. Idealmente, se debe repetir esta evaluación 

regularmente, incluyendo fortalezas y necesidades, para 

ayudarle a usted y a su terapeuta a monitorear el 

progreso de su hijo.

Una vez que se realice la evaluación y se determine qué 

tratamiento debe seguir el niño, pregunte si existen otras 

opciones de tratamiento. Se han desarrollado varios tipos 

de tratamiento efectivos.63

6 Por ejemplo, vea la lista (en inglés) del National Child Traumatic Stress 

Network, Empirically Supported Treatments and Promising Practices 

[Tratamientos con apoyo empírico y prácticas prometedoras] en http://www.

nctsnet.org/resources/topics/treatments-that-work/promising-practices.

Sin embargo, no todos están 

disponibles en todas las comunidades. Pregunte al 

trabajador del caso de su hijo acerca de la disponibilidad 

de tratamientos centrados en el trauma en su comunidad.

Con el tiempo, las intervenciones mentales y 

conductuales efectivas pueden ayudar de las maneras 

siguientes:

 Aumentan la sensación de seguridad de su hijo

 Le enseñan a su hijo cómo manejar sus emociones, 

especialmente en presencia de detonantes del trauma

 Ayudan a su hijo a desarrollar una imagen positiva de 

sí mismo

 Le dan a su hijo una sensación mayor de control sobre 

su vida

 Mejoran las relaciones de su hijo con los miembros de 

la familia y otras personas

Es importante buscar un proveedor que entienda y tenga 

capacitación específica en trauma (vea el cuadro). La 

mayoría de los proveedores estarán de acuerdo en 

realizar una entrevista breve en su oficina o por teléfono, 

para determinar si se ajustan a sus necesidades.

Preguntas que debe hacerle al 

proveedor de servicios de salud 

mental antes de comenzar el 

tratamiento:

 ¿Está familiarizado con las investigaciones 

acerca de los efectos del trauma en los niños?

 ¿Puede hablarme sobre su experiencia 

trabajando con niños y jóvenes que hayan 

experimentado trauma?

 ¿Cómo determina si los síntomas del niño son 

consecuencia o no de un trauma?

 ¿De qué manera el trauma experimentado por 

un niño influye en su enfoque terapéutico?
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Ayúdese y ayude a su familia

Criar un niño o un joven que haya experimentado trauma 

puede ser difícil. Es posible que las familias se sientan 

aisladas, como si nadie pudiese entender por lo que 

están pasando. Esto puede deteriorar su relación con su 

hijo, pero también con otros miembros de la familia 

(incluso la relación con su cónyuge o pareja).

Aprender acerca de la experiencia traumática de su hijo 

puede incluso ser un factor detonante para usted, si usted 

tiene su propio historial de trauma que no ha sanado 

totalmente. Verse afectado por el trauma de otra persona 

algunas veces recibe el nombre de “trauma secundario”. 

La tabla 3 incluye una lista de señales que indican que 

puede estar experimentando trauma secundario.

Tabla 3. Señales de trauma secundario

Síntomas físicos • Dolores de cabeza

• Problemas estomacales

• Problemas de sueño 

• Ganancia o pérdida de 

peso

•

Síntomas conductuales • Aumento en la 

frecuencia con la que 

bebe o fuma

• Procrastinación/

dilación

• Necesidad inevitable 

de criticar 

• Aislamiento de otras 

personas

Síntomas emocionales • Ansiedad

• Llanto frecuente

• Irritabilidad

• Soledad

• Depresión

Síntomas cognitivos • Incapacidad para 

concentrarse

• Mala memoria

• Pérdida del sentido 

del humor/deja de 

divertirse

• Incapacidad para 

tomar decisiones

Falta de energía

La mejor cura para el trauma secundario es la prevención. 

Para cuidar bien de su hijo, debe cuidar bien de usted. 

Algunas cosas que puede hacer son:

 Sea honesto acerca de sus expectativas hacia su 

hijo y su relación. Tener expectativas realistas en 

cuanto a la crianza de un niño que ha sufrido un 

trauma aumenta las posibilidades de una relación 

saludable.

 Celebre las victorias pequeñas. Tome nota de las 

mejoras que su hijo ha hecho. 

 No se tome las dificultades de su hijo a pecho. Las 

dificultades que su hijo afronta son el resultado del 

evento traumático experimentado; no son una señal de 

su fracaso como padre o madre.

 Cuídese a usted mismo. Dedíquele tiempo a las 

actividades que le producen placer y que lo nutren 

física, emocional y espiritualmente.

 Concéntrese en su propia recuperación. Si usted ha 

experimentado trauma, es importante para usted que 

comience su propio proceso de recuperación, 

independiente al de su hijo. 

 Busque apoyo. Su círculo de apoyo puede incluir a 

amigos, familiares y apoyo profesional, en caso de 

necesitarlo. No tenga miedo de hacer preguntas sobre 

los recursos que el sistema de bienestar de menores 

pone a su disposición, como un trabajador de caso o 

grupos de apoyo.

Para cuidar bien de su hijo, debe 

cuidar bien de sí mismo.
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Conclusión

El trauma puede afectar el comportamiento de un niño 

de maneras que pueden causar confusión o alarma en los 

proveedores de cuidado. Puede tener un impacto a largo 

plazo sobre la salud y el bienestar del niño y de los 

miembros de su familia. Sin embargo, con entendimiento, 

cariño y el tratamiento adecuado (en caso de ser 

necesario), todos los miembros de la familia pueden sanar 

y prosperar después de un evento traumático.

Recursos

American Academy of Pediatrics. (2013). Crianza de niños 

que han sufrido trauma: entendimiento de las 

necesidades de su hijo. Una guía para padres sustitutos 

y adoptivos (Parenting after trauma: Understanding 

your child’s needs. A guide for foster and adoptive 

parents). Elk Grove Village, IL: AAP y Dave Thomas 

Foundation for Adoption. Extraído de http://www.aap.

org/en-us/advocacy-and-policy/aap-health-initiatives/

healthy-foster-care-america/Documents/

FamilyHandout.pdf (inglés). Para español, vea https://

www.aap.org/en-us/advocacy-and-policy/aap-healthinitiatives/healthy-foster-care-america/Documents/

FamilyHandoutSpanish.pdf. 

Child Welfare Information Gateway. Resources on Trauma 

for Caregivers and Families [Recursos sobre el trauma 

para proveedores de cuidado y familias] [página web, 

en inglés]: https://www.childwelfare.gov/topics/

responding/trauma/caregivers/

Children’s Bureau. (2012). Tomando decisiones saludables: 

una guía sobre medicamentos psicotrópicos para 

jóvenes en cuidado de crianza (Making healthy choices: 

A guide on psychotropic medications for youth in 

foster care). Extraído de https://www.childwelfare.gov/

pubs/makinghealthychoices.pdf (inglés). Para español, 

vea https://www.childwelfare.gov/pubs/

makinghealthychoices-sp/. 

Children’s Bureau. (2015). Apoyando a jóvenes en cuidado 

de crianza: tomando decisiones saludables. Una guía 

para proveedores de cuidados y trabajadores de caso 

sobre el trauma, su tratamiento y el uso de 

medicamentos psicotrópicos (Supporting Youth in 

Foster Care in Making Healthy Choices: A Guide for 

Caregivers and Caseworkers on Trauma, Treatment, 

and Psychotropic Medications). Extraído de https://

www.childwelfare.gov/pubs/mhc-caregivers/ (inglés). 

Para español, vea https://www.childwelfare.gov/pubs/

mhc-caregivers-sp/. 

National Child Traumatic Stress Network. Recursos para 

padres y proveedores de cuidado (Resources for 

Parents and Caregivers) [página web]: 

En español: http://www.nctsn.org/resources/

audiences/Informaci%C3%B3n-en-Espa%C3%B1ol 

En inglés: http://www.nctsn.org/resources/audiences/

parents-caregivers

National Child Traumatic Stress Network. (2014). Complex 

trauma: Facts for caregivers [Trauma complejo: 

información para proveedores de cuidado]. Extraído 

de http://www.nctsn.org/sites/default/files/assets/

pdfs/complex_trauma_caregivers_final.pdf (inglés)

National Technical Assistance Center for Children’s 

Mental Health. (2014). Trauma-informed care: 

Perspectives and resources [Atención basada en 

información sobre el trauma: perspectivas y recursos] 

[herramienta en línea]. Extraído de http://

gucchdtacenter.georgetown.edu/

TraumaInformedCare/index.html (inglés)

Schooler, J., Smalley, B. K., y Callahan, T. (2010). Wounded 

children, healing homes: How traumatized children 

impact adoptive and foster families [Niños lastimados, 

hogares curativos: cómo los niños traumatizados 

impactan las familias de crianza y adoptivas]. Carol 

Stream, IL: NavPress.
La crianza de un niño que ha experimentado trauma https://www.childwelfare.gov/spanish

Reconocimientos: 

Child Welfare Information Gateway ha desarrollado esta 

hoja informativa basado en entrevistas con beneficiarios 

del Children’s Bureau a través de las siguientes 

subvenciones: Integrating Trauma-Informed and 

Trauma-Focused Practice in Child Protective Service 

Delivery (HHS-2011-ACFACYF-CO-0169), Initiative to 

Improve Access to Needs-Driven, Evidence-Based/

Evidence-Informed Mental and Behavioral Health 

Services in Child Welfare (HHS-2012-ACFACYF-CO-0279), y Promoting Well-Being and 

Adoption After Trauma (HHS-2013-ACFACYF-CO-0637). Child Welfare Information Gateway 

desea agradecer a Becci Akin, Chad Anderson, Linda 

Bass, Sharri Black, James Caringi, Marilyn Cloud, Pamela 

Cornwell, James Henry, Kevin Kelley, Alice Lieberman, 

Patricia Long, Susana Mariscal, Kelly McCauley, Vickie 

McArthur, Kathryne O’Grady, Sherry Peters, Jeanne 

Preisler, Cheryl Rathbun y Jim Wotring por su valiosa 

contribución. Las conclusiones aquí presentes son la 

responsabilidad de los autores y no representan el punto 

de vista oficial o las políticas del organismo de 

financiación.

Cita sugerida: 

Child Welfare Information Gateway. (2016). La crianza de 

un niño que ha experimentado trauma. Washington, DC: 

U.S. Department of Health and Human Services, 

Children’s Bureau.

U.S. Department of Health and Human Services 

Administration for Children and Families 

Administration on Children, Youth and Families 

Children’s Bureau