¡Competencias

2003/2004!

Programa de

Participación

Estudiantil

de la NASA

Competencias de

Estudiantes

K-12 Basadas en la

Investigación

¡Competencias

2003/2004!

¡Únete al Equipo de la NASA! ¡Únete al Equipo de la NASA!
¡Únete al Equipo de la NASA!

El Programa de Participación Estudiantil de la NASA (NSIP) es un programa nacional de investigación

y desafíos relacionados con el diseño. NSIP vincula a los estudiantes directamente con las diferentes

y emocionantes misiones de investigación, exploración y descubrimiento de la NASA. Al participar

en estas competencias y actividades de aprendizaje, los estudiantes tienen la oportunidad de diseñar

misiones espaciales, investigar la Tierra desde el espacio, explorar los sistemas de la Tierra en su

cercanía e informarse de los últimos avances de la tecnología aeroespacial. ¡NSIP constituye una

oportunidad maravillosa, pues los estudiantes aprenden ciencias tomando parte en la historia de

aventuras, descubrimiento e invención de la NASA!

Las seis áreas de competencia del NSIP estimulan los intereses de los estudiantes, e incorporan la

NASA a su aula en apoyo de las asignaturas de espacio, historia, matemática, artes del lenguaje,

ingeniería, geografía y ciencias. Nuestras competencias y guías de recursos cumplen con los criterios

de enseñanza de los cursos de ciencias, matemática y educación tecnológica.

Programa de Participación Estudiantil de la NASA (NSIP)

Para obtener información detallada y un formulario de participación, las normas de la competencia, las listas de

verificación, la evaluación de la rúbrica, y la guía de recursos, sírvase visitar el sitio http://education.nasa.gov/nsip.

¿Desea hacer alguna pregunta? Envíe un correo electrónico a info@nsip.net o llame al 1-800-848-8429.

La Tierra, mi Planeta

Periodismo de Ciencias y Tecnología

El Reto de la Ingeniería y Tecnología

Aeroespacial

Diseño de una misión a Marte....y más allá

Observando el cambio de la tierra

Oportunidades de realizar vuelos espaciales

Áreas de Competencia Grados

K–1 2–4

Toda la clase

5–8 9–12

Toda la clase En grupo o toda

la clase

En grupo o toda

la clase

En grupo o

individualmente

En grupo o

individualmente

En grupo

En grupo o

individualmente

En grupo o

individualmente

En grupo

Individualmente

En grupo o

individualmente

Ganadores NSIP 2000 de la Escuela Secundaria Rice, Sauk Rapids, MN
La Tierra, mi Planet

Grados K-1: Toda la clase

Grados 2-4: En grupos de 2-4 estudiantes o toda la clase

¡Estudia nuestro asombroso y hermoso planeta!

Selecciona un lugar de estudio en la comunidad en que vives y familiarízate con sus características.

Los científicos de investigación de la NASA han aprendido que la Tierra muestra diferentes facetas y

cuenta diferentes historias cuando se observa y describe desde numerosas perspectivas. Los estudiantes

identifican y describen características y criaturas del aire, tierra y el agua. Sus dibujos y observaciones

del lugar se reúnen, comparten y combinan en una sola historia. Esta es una actividad culminante y

excelente que puede enlazarse fácilmente con el enfoque ambiental de la comunidad local y recursos

de educación ambiental, tales como el programa GLOBE y el Proyecto WILD.

Objetivos de aprendizaje:

1. Hacer consultas científicas, efectuar observaciones, dibujar, crear mapas y gráficos para describir

y comprender el ambiente.

2. Comprender la Tierra como un sistema dinámico. Identificar e informar sobre las conexiones

existentes entre los componentes vivos y muertos en la tierra, agua y aire.

Procedimiento:

1. Dividir la clase en cuatro grupos y asignar un aspecto diferente del ambiente a cada grupo: tierra,

aire, agua y vida.

2. Describir el lugar, incluir los dibujos, mapas, fotografías, diagramas y/o gráficos de los estudiantes.

3. Reunir ilustraciones y descripciones de las observaciones y pensamientos de los estudiantes acerca

de cómo se podrían interconectar las diferentes partes del lugar de estudio.

4. Proporcionar una descripción de la forma en que se efectuaron las mediciones y observaciones.

5. Llenar, firmar y enviar: a) formulario de participación, b) formulario de datos del educador y c)

listas de verificaciones.

Programa de Participación Estudiantil de la NASA (NSIP)

Para obtener información detallada y un formulario de participación, las normas de la competencia, las listas de

verificación, la evaluación de la rúbrica, y la guía de recursos, sírvase visitar el sitio http://education.nasa.gov/nsip.

¿Desea hacer alguna pregunta? Envíe un correo electrónico a info@nsip.net o llame al 1-800-848-8429.

Dibujos originales de participante
Periodismo Científico Y Tecnológico

Grados K-1: Clase

Grados 2-4: Clase o Grupos de 2-4

Grados 5-12: Individualmente o en Grupos de 2-4

Los Hermanos Wright

¡Celebra cien años de aviación! ¡Descubre el pasado, inventa el futuro!

Reflexiona sobre las aventuras de la aviación. ¿Qué sucedió en una playa fría y

desprotegida cerca de Kitty Hawk, Carolina del Norte, el 17 de diciembre de 1903?

¿Cuáles fueron los hechos que condujeron a este adelanto significativo en la historia?

¿Cómo cambió este hecho el mundo? ¿Quiénes son las otras personas que han explorado o

están explorando los puntos básicos de la aviación? ¿Cuáles son los beneficios para nuestro

mundo? ¿Cuál es el futuro de la aviación? ¿Qué investigaciones se están realizando en este preciso

momento? ¿Invenciones? ¿Qué puedes predecir sobre los adelantos de la aviación en el futuro?

Objetivos de aprendizaje:

Compartir los logros científicos y técnicos de manera exacta, atrayente e informativa –un estilo que

hable al espíritu interno de la exploración y el descubrimiento.

Procedimiento:

1. Elaborar un informe de noticias que utilice uno de los siguientes medios:

• Impresión – un artículo con fotos, ilustraciones u otros gráficos que vengan al caso, dispuestos

para su publicación.

• Videocinta VHS – Un informe de cinco minutos en el formato que usted elija (ejemplo, telediarios,

informe especial o de investigación o documental).

2. Presentar documentación sobre métodos de investigación y producción.

3. Llenar, firmar y enviar: a) un formulario de participación, b) formulario de datos del educador y

c) listas de verificaciones.

Si desea consultar sobre los temas, acceda a la página web de NASA

http://www.aerospace.nasa.gov/centuryofflight

Tema especial para

los años escolares 2003-04

Programa de Participación Estudiantil de la NASA (NSIP)

Robert E. Lucas Intermediate School.

Cincinnati, Ohio

Para obtener información detallada y un formulario de participación, las normas de la competencia, las listas de

verificación, la evaluación de la rúbrica, y la guía de recursos, sírvase visitar el sitio http://education.nasa.gov/nsip.

¿Desea hacer alguna pregunta? Envíe un correo electrónico a info@nsip.net o llame al 1-800-848-8429.
El Reto de la Ingeniería Y Tecnología Aeroespacial

Grados 5-8: Grupos de 2-4 estudiantes

¡Diseña y construye una estructura aeroespacial!

Los ingenieros aeroespaciales de NASA deben equilibrar la necesidad de velocidad con la necesidad

de materiales más livianos y resistentes. En esta competencia, los estudiantes construyen y prueban

una estructura capaz de soportar las fuerzas de lanzamiento. Los estudiantes crearán una estructura

de empuje resistente, ligera y reutilizable con materiales de uso común y bajo costo. Los estudiantes

adquirirán perspicacia en el proceso de diseño técnico si adoptan una actitud de investigación

científica, pensamiento crítico, observación sistemática y análisis de datos. Al diseñar, construir, probar

y rediseñar sus propios modelos, los estudiantes conocerán de primera mano los retos que enfrentan

los ingenieros de la NASA cuando trabajan en la siguiente generación de vehículos aeroespaciales.

Objetivos de aprendizaje:

1. Descubrir y comprender las fuerzas y la transferencia de energía involucrada con una estructura

física simple mediante la experimentación de variables y controles.

2. Adquirir perspicacia en el proceso de diseño técnico a través del diseño, la construcción y la

puesta a prueba del sistema de lanzamiento de una aeronave espacial simple.

3. Comprender los sistemas de lanzamiento de aeronaves de la NASA.

Procedimiento:

1. Utilizar las hojas de trabajo de “registro”, “diseño” y “resultados de pruebas” en el proceso de

diseño técnico.

2. Construir, probar y rediseñar, reconstruir y volver a probar.

3. Describir el diseño original y las modificaciones.

4. Relacionar lo que has aprendido de tus experiencias. Presentar conclusiones de tu proceso de

diseño y explicar por qué y cómo las modificaciones mejoraron los resultados.

5. Llenar, firmar y enviar: a) formulario de ingreso, b) formulario de datos del educador y c) listas

de verificación.

Programa de Participación Estudiantil de la NASA (NSIP)

Para obtener información detallada y un formulario de participación, las normas de la competencia, las listas de

verificación, la evaluación de la rúbrica, y la guía de recursos, sírvase visitar el sitio http://education.nasa.gov/nsip.

¿Desea hacer alguna pregunta? Envíe un correo electrónico a info@nsip.net o llame al 1-800-848-8429.

Construcción de la

estructura por los

estudiantes.

Puesta a prueba de

la estructura.

Lanzamiento de la

estructura por los

estudiantes.

Ejemplo de un diseño

de estructura de empuje.
“Diseño de una misión a Marte...y más allá”

Grados 5-8: Individualmente o en Grupos de 2-4 estudiantes

Grados 9-12: Individualmente o en Grupos de 2-4 estudiantes

¡Explora nuestro Sistema Solar!

Investiga el sistema solar mediante una misión de tu creación. Si pudieras enviar una misión a cualquier

planeta, la luna, un asteroide u otro objeto del sistema solar, ¿qué buscarías? y ¿cómo lo harías? Define

la pregunta o preguntas interplanetarias que deseas que tu misión responda. Luego, diseña una misión

para contestar dichas preguntas. Puedes diseñar una misión robótica, orbital, de sobrevuelo, de

aterrizaje, de retorno de muestra o incluso enviar seres humanos para que exploren de primera mano.

Objetivos de Aprendizaje (Consultar la Guía de recursos para evaluar la rúbrica)

Los estudiantes aprenderán lo siguiente:

1. Comprensión del sistema solar basado en la teoría y los hallazgos actuales de las aeronaves

espaciales.

2. Cómo diseñar un plan de investigación científica.

3. Cómo diseñar una misión espacial que pueda llevar a cabo eficazmente la investigación planificada.

4. Cómo reunir, analizar y comunicar los datos con los instrumentos de las naves espaciales.

Procedimiento: (Véase las pautas completas en la Guía de recursos).

1. Definir una pregunta de investigación sobre algún aspecto del sistema solar.

2. Describir los detalles científicos de su misión, incluyendo el enfoque de investigación, el tipo de

misión (robótica, orbital, humana, de retorno de muestra o de otro tipo), los datos que se deben

reunir, los lugares objetivos para aterrizar, o estudio orbital, etc. Explicar la forma en que la misión

abordará la pregunta de investigación.

3. Presentar una propuesta que argumente a favor de los méritos científicos y la viabilidad de la

misión basada en la información sobre misiones interplanetarias actuales o pasadas y datos,

gráficos, mapas e imágenes.

4. Llenar, firmar y enviar: a) formulario de participación b) formulario de datos del educador y c)

listas de verificación.

Programa de Participación Estudiantil de la NASA (NSIP)

Estudiantes del sexto grado de la Escuela Media

de Williamsburg mientras estudian un mapa

de Marte y posibles lugares de aterrizaje.

Para obtener información detallada y un formulario de participación, las normas de la competencia, las listas de

verificación, la evaluación de la rúbrica, y la guía de recursos, sírvase visitar el sitio http://education.nasa.gov/nsip.

¿Desea hacer alguna pregunta? Envíe un correo electrónico a info@nsip.net o llame al 1-800-848-8429.
Observando el cambio de la Tierra

Grados 5-8: Individualmente o en grupos de 2-4 estudiantes

Grados: 9-12: Individualmente

¡Explora nuestro planeta empleando herramientas y tecnología de la NASA!

¡Esta es una gran oportunidad para que los estudiantes empiecen a explorar! Los alumnos pueden

elegir entre un número ilimitado de temas como la migración animal, el calentamiento global, la

conservación, los fenómenos climáticos severos, los volcanes, la depleción del ozono, el crecimiento

urbano y otros temas. La ciencia y la tecnología de vanguardia de la NASA permiten observar el

sistema de la Tierra con una profundidad y detalle sin precedentes. El reto que enfrentan los estudiantes

es utilizar los datos de la NASA (por ejemplo, datos de satélites, gráficos, mapas, fotos aéreas, etc.)

para probar sus propias hipótesis acerca de cómo está cambiando la Tierra. (La Beca Thacher, un

premio de $4,000 financiado independientemente, se otorgará al ganador de esta competencia

auspiciada por la agencia NASA para los grados 9 al 12).

Objetivos de aprendizaje:

1. Diseñar y ejecutar un plan de investigación científica y comunicar los resultados.

• Utilizar datos cuantitativos, gráficos, mapas e imágenes para monitorear los cambios.

• Analizar los datos y la información, llegar a conclusiones que apoyen o refuten una hipótesis.

2. Investigar en qué forma cambia la Tierra a través de las interacciones físicas, químicas y biológicas

que se producen en muchas escalas de tiempo y espacio, en la tierra, el agua y el aire.

Procedimiento:

1. Seleccionar un tema de investigación (por ejemplo, los efectos potenciales del cambio climático

en la producción agrícola de Nebraska o la reducción de las plataformas de hielo antárticas),

identificar preguntas de investigación y desarrollar una hipótesis.

2. Seleccionar un periodo (por ejemplo, 1950-2000) dentro del cual se procede a probar la hipótesis

acerca del cambio en el transcurso del tiempo.

3. Identificar y reunir información (artículos, comunicados de prensa, testimonios personales, etc.)

y datos cuantitativos (por ejemplo, datos de satélites, gráficos, mapas, fotos aéreas, etc.) para

monitorear los cambios pertinentes a la hipótesis.

4. Analizar los datos y presentar argumentos que apoyen o refuten la hipótesis.

5. Llenar, firmar y enviar: a) formulario de participación, b) formulario de datos del educador, y c)

listas de verificaciones.

Programa de Participación Estudiantil de la NASA (NSIP)

“Cuando comencé, no estaba seguro sobre qué tema elaboraría mi proyecto NSIP.

Empecé considerando las dunas de arena y seguí informándome y sintiéndome más

interesado. Las dunas de arena son más importantes de lo que algunas personas creen

para nuestras zonas agrícolas”.

Rachna P., Observando el Cambio de la Tierra, Escuela Secundaria de Fordyce, Fordyce, AR.

“Cuando empecé este proyecto NSIP, ignoraba todo lo que obtendría del mismo. Los científicos

se mostraron realmente interesados en lo que yo tenía que decirles.”

William W., Ganador del Premio Thacher de 2002, Escuela Secundaria de Horace Greeley, Chappaqua, NY.

Para obtener información detallada y un formulario de participación, las normas de la competencia, las listas de

verificación, la evaluación de la rúbrica, y la guía de recursos, sírvase visitar el sitio http://education.nasa.gov/nsip.

¿Desea hacer alguna pregunta? Envíe un correo electrónico a info@nsip.net o llame al 1-800-848-8429.
Competencia de Oportunidades de Vuelo Espacial

Grados 9–12: Grupos de 2 a 4 estudiantes

¡Diseña un experimento y llévalo al Espacio!

NASA pondrá en vuelo los experimentos que elija entre los participantes de NSIP para cada una de las

dos Oportunidades de Vuelo Espacial:

• SEM efectúa experimentos de vuelo en el trasbordador espacial, y

• Sub-SEM realiza experimentos de vuelo por encima del 99.8 por ciento de la atmósfera en un cohete

sonda dedicado de la NASA.

NSIP proporcionará la información, orientación y apoyo que tu grupo necesita para proponer un experimento

ganador. Los estudiantes pueden concentrarse en desarrollar sus ideas porque NASA se ocupa de todos

los arreglos necesarios para facilitar y realizar el vuelo correspondiente de sus experimentos.

El maestro y un máximo de cuatro estudiantes representantes de cada grupo seleccionado para el vuelo

ganarán un viaje con gastos pagados durante la Semana del Vuelo Estudiantil en las Instalaciones de Vuelo

Wallops de NASA en Virginia. También se pueden otorgar premios adicionales a participantes con altas

calificaciones. Durante la Semana de Vuelo de SEM, se examinarán y prepararán los experimentos de SEM

para que esperen el vuelo del trasbordador. Durante la Semana de Vuelo de Sub-SEM (si lo permiten las

condiciones de lanzamiento), se lanzará al espacio el cohete de Sub-SEM.

Objetivos de aprendizaje:

1. Investigar un tema que elija el grupo. El experimento deberá estimular el aprendizaje activo en biología,

física, ciencias de la tierra u otro campo.

2. Diseñar y concluir un plan de investigación científica y comunicar los resultados.

3. Analizar los datos e información y cómo usar esta información para extraer conclusiones que fundamenten

o refuten una hipótesis.

4. Trabajar juntos como grupo para coordinar tareas, funciones y responsabilidades distintas.

Procedimiento:

1. Descargar o solicitar la guía de recursos de oportunidades de vuelo espacial para obtener información

más detallada y sugerencias.

2. Confrontar ideas de experimentos y elegir una para seguir investigando.

3. Enviar por correo electrónico una “Carta de Intención” que contenga un plan preliminar que explique

brevemente el experimento propuesto a spaceflight@NSIP.net. El personal de NSIP ofrecerá

retroalimentación y sugerencias.

4. Llenar, firmar y enviar a) formulario de participación, b) formulario de datos del educador y c) listas

de verificaciones.

Programa de Participación Estudiantil de la NASA (NSIP)

Para obtener información detallada y un formulario de participación, las normas de la competencia, las listas de

verificación, la evaluación de la rúbrica, y la guía de recursos, sírvase visitar el sitio http://education.nasa.gov/nsip.

¿Desea hacer alguna pregunta? Envíe un correo electrónico a info@nsip.net o llame al 1-800-848-8429.

“El aspecto más valioso de esta experiencia es el hecho de que un experimento diseñado y manejado

por un estudiante fue seleccionado para una misión de vuelo espacial”.

“Trabajar en las instalaciones de vuelo de Wallops con un grupo de científicos e ingenieros me ha dado

la oportunidad de echar un primer vistazo de lo que puedo esperar en el campo de la ingeniería”.

Estudiantes ganadores en 2002 de las Oportunidades de Vuelo Espacial, durante la “Semana de Vuelo de SEM”, en las

Instalaciones de Vuelo de Wallops de la NASA, VA.
Fechas de vencimiento y premios de NSIP

Fechas de vencimiento:

15 de enero

Oportunidades de vuelo espacial

31 de enero

Periodismo científico y tecnológico

El reto de la Ingeniería y Tecnología Aeroespacial

Observando el cambio de la Tierra

Diseño de una misión a Marte

Premios:

• Lanzamiento de los experimentos 

estudiantiles al espacio.

• Obtención de un viaje a un evento especial

de la NASA

• Beca Thacher

• Presentación del premio NASA en su escuela

• Campamento Espacial para estudiantes

ganadores en el ámbito nacional

• Expedición de Certificados para todos los

participantes

Programa de Participación Estudiantil de la NASA (NSIP)

“El programa da a los estudiantes la oportunidad de explorar un área de interés de una

manera creativa y singular que les permite destacar y tomar verdadera posesión de

una idea. Ver a los ganadores nacionales me enseñó cómo preparar y educar mejor

a mis estudiantes sobre la forma de explorar, investigar y presentar ideas”.

Martin Teachworth, maestro de escuela secundaria de California.

“¡El programa NSIP ha sido el acontecimiento más importante de mi vida! Intuyo que

el programa NSIP será todo un éxito desde el punto de vista de los distritos escolares

pequeños, rurales y de bajos recursos socioeconómicos. Estoy muy interesada en

promover el NSIP. Ha sido un programa maravilloso para mis estudiantes. Por favor,

háganme saber si puedo ayudar de algún modo”.

Pam Vaughan, maestra de la Escuela Preparatoria de Fordyce/programas de preparación y mejora del

cuerpo docente.

“Deseo agradecer a NSIP por darme una oportunidad tan maravillosa. Ha sido una

experiencia estupenda. Nunca la olvidaré. El programa NSIP realmente me ha abierto

los ojos poniendo delante de mí diferentes opciones de trabajo. Quien sabe, tal vez

un día pueda trabajar para la NASA”.

Whitney B., el ganador de Observando el Cambio de la Tierra, ex estudiante de la escuela secundaria

de Arkansas.

“Compartir las últimas tecnologías con los estudiantes es un dividendo excelente para

la inversión inicial del Gobierno. Los niños están siempre ávidos de nueva información.

Compartir con ellos es una inversión para el futuro.”

Laura Gaspar-Finer, madre de familia, Florida

Para obtener información detallada y un formulario de participación, las normas de la competencia, las listas de

verificación, la evaluación de la rúbrica, y la guía de recursos, sírvase visitar el sitio http://education.nasa.gov/nsip.

¿Desea hacer alguna pregunta? Envíe un correo electrónico a info@nsip.net o llame al 1-800-848-8429.
La Operación Central de Recursos de la NASA para el

Educador (CORE) se creó para la distribución nacional e

internacional de material educativo producido por la NASA en

formato multimedia. Los educadores pueden obtener un catálogo

y un formulario de pedido mediante uno de los siguientes

métodos:

NASA CORE

Escuela Vocacional Conjunta del Condado de Lorain

15181 Route 58, South

Oberlin, OH 44074-9799

Teléfono: (440) 775-1400

Fax: (440) 775-1460

Correo electrónico: : nasaco@leeca.org

Página web: http://core.nasa.gov

Red del Centro de Recursos del Educador (ERNC)

La NASA ha creado la Red del Centro de Recursos del Educador

de la NASA (ERCN) para poner información adicional a disposición

de la comunidad educativa. Los educadores pueden ver

previamente, copiar o recibir material de la NASA en estos

lugares. Si no pudiera visitar la ERC que sirve a su zona geográfica,

atenderemos gustosamente su llamada telefónica. La siguiente

es una lista de los Centros y las regiones que ERNC atiende:

La Página Principal de Educación de la NASA sirve como el

portal de educación de información relativa a programas y

servicios educativos que ofrece la NASA para la comunidad

educativa estadounidense. Este directorio de información de

alto nivel proporciona detalles específicos y puntos de contacto

para todos los esfuerzos educativos de la NASA. Las oficinas

del Centro de Campo y los puntos de presencia dentro de cada

uno de los Estados. Visite este recurso en

http://education.nasa.gov

El Enlace Espacial de la NASA es uno de los recursos electrónicos

de la NASA específicamente desarrollado para la comunidad

educativa. Sirve como una biblioteca electrónica de los recursos

educativos y científicos de la NASA, con cientos de asignaturas

dispuestas de manera familiar para los educadores. Al utilizar

la Búsqueda del Enlace Espacial, los educadores y los estudiantes

pueden encontrar fácilmente información entre los miles de

recursos de Internet de la NASA. Las áreas de Temas Importantes

(Hot Topics) y Temas de Interés (Cool Picks) del Enlace Espacial

presentan acontecimientos especiales, misiones y sitios intrigantes

de la Página Web de la NASA. Se puede acceder a este sitio

en: http://spacelink.nasa.gov

El Enlace Espacial de la NASA es el alojamiento oficial de las

versiones electrónicas de los productos educativos de la NASA.

Se puede hallar una lista completa de los productos educativos

de la NASA en: http://spacelink.nasa.gov/products

La Televisión de la NASA (NTV) ofrece cobertura de la Estación

Espacial y de las misiones del Trasbordador, eventos especiales

en vivo, espectáculos educativos interactivos en vivo, viajes de

campo electrónicos, noticias de la aviación y del espacio y

películas históricas de la NASA. La programación tiene un

bloque de tres horas -Archivo de Vídeo (Noticias), Galería de

la NASA y el Archivo Educativo- a partir del mediodía hora del

Este, que se repite cuatro veces más durante el día. Los programas

en vivo tienen precedencia sobre la programación normalmente

prevista.

Consulte en Internet la lista de programas en

http://www.nasa.gov/ntv

Para mayor información en NTV, comuníquese con:

NASA TV

Oficina Principal de la NASA – Código P-2

Washington, DC 20546-0001

Teléfono: (202) 358-3572

Horarios de programación en los días de semana de NTV

( Hora del Este)

Cómo acceder a la información del programa de educación,

material y servicios de la NASA (EP-2002-07-345-HQ).

Este boletín sirve como guía para acceder a una variedad de

materiales y servicios de la NASA dirigidos a los educadores.

Se pueden obtener copias mediante la red ERC o

electrónicamente vía el Enlace Espacial de la NASA.

Sírvase dedicar un momento para evaluar este producto en:

http://ehb2.gsfc.nasa.gov/edcats/educational_wallsheet. Su

evaluación y sugerencias son vitales para mejorar continuamente

el material educativo de la NASA. Muchas gracias.

Recursos de la NASA para los Educadores

Los Centros Regionales de Recursos para el Educador brindan

a más educadores acceso al material educativo de la NASA.

La NASA ha constituido asociaciones con universidades, museos

y otras instituciones educativas para servir como ERC regionales

en muchos Estados. Se puede disponer de una lista completa

de los ERC regionales mediante CORE, o electrónicamente

mediante el enlace Espacial de la NASA:

http://spacelink.nasa.gov/ercn

AK, Northern CA, HI, ID, MT

NV, OR, UT, WA, WY

Centro de Recursos del Educador de la NASA

Centro de Investigación Amos de la NASA

Mail Stop 253-2

Moffett Field, CA 94035-1000

Teléfono: (650) 604-3574

IL, IN, MI, MN, OH, WI

Centro de Recursos del Educador de la NASA

Centro de Investigación Glenn de la NASA

Mail Stop 8-1

21000 Brookpark Road

Cleveland, HO 44135

Teléfono: (216) 433-2017

CT, DE, DC, ME, MD, MA, NH

NJ, NY, PA, RI, VT

Laboratorio de Recursos del Educador de la

NASA

Centro de Vuelo Espacial Goddard de la NASA

Mail Code: 1303

Greenbell, MD 20771-0001

Teléfono: (301) 286-8570

CO, KS, NE, NM, ND OK, SD, TX

Centro Espacial de Houston

Centro de Recursos del Educador de la

NASA del

Centro Espacial Johnson de la NASA

1601 NASA Road One

Houston, TX 77058

Teléfono: (281) 244-2129

FL, GA, PR, VI

Centro de Recursos del Educador de la NASA

Centro Espacial Kennedy de la NASA

Mail Code ERC

Centro Espacial Kennedy, FL 32869

Teléfono: (321) 857-4090

KY, NC, SC, VA, WV

Centro Aéreo y Espacial de Virginia

Centro de Recursos del Educador del

Centro de Investigación Langley de la NASA

600 Settlers Landing Road

Hampton, VA 23669-4033

Teléfono: (757) 727-0900, ext. 757

AI, AR, IA, LA, MO, TN

Centro Espacial y de Cohetes de EE.UU.

Centro de Recursos del Educador de la

NASA del

Centro de Vuelo Espacial Marshall de la NASA

One Tranquillity Base

Huntsville, AL 35758

Teléfono: (256) 544-5812

MS

Centro de Recursos del Educador de la NASA

Centro Espacial Stennis de la NASA

Mail Stop 1200

Centro Espacial Stennis, MS 39529-6000

Teléfono: (228) 688-3338

CA

Centro de Recursos del Educador de la

NASA del

Laboratorio de Propulsión a Chorro de la

NASA

Village at Indian H JI

1480 East Hall Avenue, Suite 20

Pomona, CA 91767

Teléfono: (909) 397-4420

AZ and Southern CA

Centro de Recursos del Educador de la NASA

Centro de Investigación de Vuelo Dryden de

la NASA

P.O.Box 273, Mail Stop 4839

Edwards, CA 93523-0273

Teléfono: (661) 276-5009 ó

(800) 521-3416, ext. 5009

VA and MD Eastern Shores

Centro de Recursos del Educador de la NASA

de las

Instalaciones de Vuelo GSFC/Wallops

Visitor Center Building J-17

Wallops Island , VA 23337

Teléfono: (757) 824-2298

Archivo de

educación

2–3 p.m.

5–6 p.m.

8–9 p.m.

11–12 p.m.

2–3 a.m.

Galería de

la NASA

1–2 p.m.

4–5 p.m.

7–8 p.m.

10–11 p.m.

1–2 a.m.

Archivo

de vídeos

12–1 p.m.

3–4 p.m.

6–7 p.m.

9–10 p.m.

12–1 a.m.

EW-2003-03-140-HQ