# Službeni list C 62/2014

| | ISSN 1977-1088
  doi:10.3000/19771088.C_2014.062.hrv |
| --- | --- |
| Službeni list
  Europske unije | C 62 |
| | |
| Hrvatsko izdanje | Informacije i objave | 574. ožujka 2014. |

ISSN 1977-1088

doi:10.3000/19771088.C_2014.062.hrv

Službeni list

Europske unije

C 62

Hrvatsko izdanje

Informacije i objave

574. ožujka 2014.

---

| Obavijest br. | Sadržaj | Stranica |
| --- | --- | --- |
| | II.   Informacije |
| | INFORMACIJE INSTITUCIJA, TIJELA, UREDA I AGENCIJA EUROPSKE UNIJE |
| | Europska komisija |
| 2014/C 062/01 | Neprotivljenje prijavljenoj koncentraciji (Predmet COMP/M.7138 – ThyssenKrupp/Acciai Speciali Terni/Outokumpu VDM) (
  1
  ) | 1 |
| 2014/C 062/02 | Neprotivljenje prijavljenoj koncentraciji (Predmet COMP/M.7052 – Lloyds Development Capital/PostNL/TNT Post UK) (
  1
  ) | 2 |
| 2014/C 062/03 | Neprotivljenje prijavljenoj koncentraciji (Predmet COMP/M.7157 – BPCE/GIMV/Veolia Transport Belgium) (
  1
  ) | 2 |
| 2014/C 062/04 | Neprotivljenje prijavljenoj koncentraciji (Predmet COMP/M.7168 – Lukoil/ISAB/ISAB Energy/ISAB Energy Services) (
  1
  ) | 3 |

Obavijest br.

Sadržaj

Stranica

II.   Informacije

INFORMACIJE INSTITUCIJA, TIJELA, UREDA I AGENCIJA EUROPSKE UNIJE

Europska komisija

2014/C 062/01

Neprotivljenje prijavljenoj koncentraciji (Predmet COMP/M.7138 – ThyssenKrupp/Acciai Speciali Terni/Outokumpu VDM) (
  1
  )

1

1

2014/C 062/02

Neprotivljenje prijavljenoj koncentraciji (Predmet COMP/M.7052 – Lloyds Development Capital/PostNL/TNT Post UK) (
  1
  )

1

2

2014/C 062/03

Neprotivljenje prijavljenoj koncentraciji (Predmet COMP/M.7157 – BPCE/GIMV/Veolia Transport Belgium) (
  1
  )

1

2

2014/C 062/04

Neprotivljenje prijavljenoj koncentraciji (Predmet COMP/M.7168 – Lukoil/ISAB/ISAB Energy/ISAB Energy Services) (
  1
  )

1

3

| | IV.   Obavijesti |
| --- | --- |
| | OBAVIJESTI INSTITUCIJA, TIJELA, UREDA I AGENCIJA EUROPSKE UNIJE |
| | Vijeće |
| 2014/C 062/05 | Zaključci Vijeća – Učinkovito i inovativno obrazovanje i osposobljavanje s ciljem ulaganja u vještine – podrška europskom semestru za 2014. | 4 |
| | Europska komisija |
| 2014/C 062/06 | Kamatna stopa koju primjenjuje Europska središnja banka u svojim glavnim operacijama refinanciranja: 0,25 % na dan 1. ožujka 2014. — Tečajevi u eurima | 7 |
| 2014/C 062/07 | Novi nacionalni motiv na optjecajnim kovanicama eura | 8 |
| 2014/C 062/08 | Novi nacionalni motiv na kovanicama eura namijenjenih optjecaju | 9 |

IV.   Obavijesti

OBAVIJESTI INSTITUCIJA, TIJELA, UREDA I AGENCIJA EUROPSKE UNIJE

Vijeće

2014/C 062/05

Zaključci Vijeća – Učinkovito i inovativno obrazovanje i osposobljavanje s ciljem ulaganja u vještine – podrška europskom semestru za 2014.

4

Europska komisija

2014/C 062/06

Kamatna stopa koju primjenjuje Europska središnja banka u svojim glavnim operacijama refinanciranja: 0,25 % na dan 1. ožujka 2014. — Tečajevi u eurima

7

2014/C 062/07

Novi nacionalni motiv na optjecajnim kovanicama eura

8

2014/C 062/08

Novi nacionalni motiv na kovanicama eura namijenjenih optjecaju

9

| | |
| --- | --- |
| | (1)   Tekst značajan za EGP |

---

(1)   Tekst značajan za EGP

1

| HR | |
| --- | --- |

HR

---

II. Informacije

INFORMACIJE INSTITUCIJA, TIJELA, UREDA I AGENCIJA EUROPSKE UNIJE

Europska komisija

| 4.3.2014 | HR | Službeni list Europske unije | C 62/1 |
| --- | --- | --- | --- |

4.3.2014

HR

Službeni list Europske unije

C 62/1

---

Neprotivljenje prijavljenoj koncentraciji

(Predmet COMP/M.7138 – ThyssenKrupp/Acciai Speciali Terni/Outokumpu VDM)

(Tekst značajan za EGP)

2014/C 62/01

Dana 12. veljače 2014. Komisija je donijela odluku da se ne protivi prethodno spomenutoj prijavljenoj koncentraciji te je ocijenila da je ona sukladna s unutarnjim tržištem. Odluka se temelji na članku 6. stavku 1. točki (b) Uredbe Vijeća (EZ) br. 139/2004 (1). Puni tekst odluke dostupan je samo na engleskom jeziku, a objavit će se nakon što se iz njega uklone sve moguće poslovne tajne. Odluka će biti dostupna:

| — | na web-mjestu Komisije posvećenom tržišnom natjecanju, u odjeljku za koncentracije (http://ec.europa.eu/competition/mergers/cases/). Odluke o spajanju mogu se pretraživati na različite načine, među ostalim po trgovačkom društvu, broju predmeta, datumu i sektoru. |
| --- | --- |

—

na web-mjestu Komisije posvećenom tržišnom natjecanju, u odjeljku za koncentracije (http://ec.europa.eu/competition/mergers/cases/). Odluke o spajanju mogu se pretraživati na različite načine, među ostalim po trgovačkom društvu, broju predmeta, datumu i sektoru.

| — | u elektroničkom obliku na web-mjestu EUR-Lexa (http://eur-lex.europa.eu/en/index.htm) pod brojem dokumenta 32014M7138. EUR-Lex omogućuje mrežni pristup europskom zakonodavstvu. |
| --- | --- |

—

u elektroničkom obliku na web-mjestu EUR-Lexa (http://eur-lex.europa.eu/en/index.htm) pod brojem dokumenta 32014M7138. EUR-Lex omogućuje mrežni pristup europskom zakonodavstvu.

---

(1)  SL L 24, 29.1.2004., str. 1.

---

| 4.3.2014 | HR | Službeni list Europske unije | C 62/2 |
| --- | --- | --- | --- |

4.3.2014

HR

Službeni list Europske unije

C 62/2

---

Neprotivljenje prijavljenoj koncentraciji

(Predmet COMP/M.7052 – Lloyds Development Capital/PostNL/TNT Post UK)

(Tekst značajan za EGP)

2014/C 62/02

Dana 30. siječnja 2014. Komisija je donijela odluku da se ne protivi prethodno spomenutoj prijavljenoj koncentraciji te je ocijenila da je ona sukladna s unutarnjim tržištem. Odluka se temelji na članku 6. stavku 1. točki (b) Uredbe Vijeća (EZ) br. 139/2004 (1). Puni tekst odluke dostupan je samo na engleskom jeziku, a objavit će se nakon što se iz njega uklone sve moguće poslovne tajne. Odluka će biti dostupna:

| — | na web-mjestu Komisije posvećenom tržišnom natjecanju, u odjeljku za koncentracije (http://ec.europa.eu/competition/mergers/cases/). Odluke o spajanju mogu se pretraživati na različite načine, među ostalim po trgovačkom društvu, broju predmeta, datumu i sektoru. |
| --- | --- |

—

na web-mjestu Komisije posvećenom tržišnom natjecanju, u odjeljku za koncentracije (http://ec.europa.eu/competition/mergers/cases/). Odluke o spajanju mogu se pretraživati na različite načine, među ostalim po trgovačkom društvu, broju predmeta, datumu i sektoru.

| — | u elektroničkom obliku na web-mjestu EUR-Lexa (http://eur-lex.europa.eu/en/index.htm) pod brojem dokumenta 32014M7052. EUR-Lex omogućuje mrežni pristup europskom zakonodavstvu. |
| --- | --- |

—

u elektroničkom obliku na web-mjestu EUR-Lexa (http://eur-lex.europa.eu/en/index.htm) pod brojem dokumenta 32014M7052. EUR-Lex omogućuje mrežni pristup europskom zakonodavstvu.

---

(1)  SL L 24, 29.1.2004., str. 1.

---

| 4.3.2014 | HR | Službeni list Europske unije | C 62/2 |
| --- | --- | --- | --- |

4.3.2014

HR

Službeni list Europske unije

C 62/2

---

Neprotivljenje prijavljenoj koncentraciji

(Predmet COMP/M.7157 – BPCE/GIMV/Veolia Transport Belgium)

(Tekst značajan za EGP)

2014/C 62/03

Dana 21. veljače 2014. Komisija je donijela odluku da se ne protivi prethodno spomenutoj prijavljenoj koncentraciji te je ocijenila da je ona sukladna s unutarnjim tržištem. Odluka se temelji na članku 6. stavku 1. točki (b) Uredbe Vijeća (EZ) br. 139/2004 (1). Puni tekst odluke dostupan je samo na engleskom jeziku, a objavit će se nakon što se iz njega uklone sve moguće poslovne tajne. Odluka će biti dostupna:

| — | na web-mjestu Komisije posvećenom tržišnom natjecanju, u odjeljku za koncentracije (http://ec.europa.eu/competition/mergers/cases/). Odluke o spajanju mogu se pretraživati na različite načine, među ostalim po trgovačkom društvu, broju predmeta, datumu i sektoru. |
| --- | --- |

—

na web-mjestu Komisije posvećenom tržišnom natjecanju, u odjeljku za koncentracije (http://ec.europa.eu/competition/mergers/cases/). Odluke o spajanju mogu se pretraživati na različite načine, među ostalim po trgovačkom društvu, broju predmeta, datumu i sektoru.

| — | u elektroničkom obliku na web-mjestu EUR-Lexa (http://eur-lex.europa.eu/en/index.htm) pod brojem dokumenta 32014M7157. EUR-Lex omogućuje mrežni pristup europskom zakonodavstvu. |
| --- | --- |

—

u elektroničkom obliku na web-mjestu EUR-Lexa (http://eur-lex.europa.eu/en/index.htm) pod brojem dokumenta 32014M7157. EUR-Lex omogućuje mrežni pristup europskom zakonodavstvu.

---

(1)  SL L 24, 29.1.2004., str. 1.

---

| 4.3.2014 | HR | Službeni list Europske unije | C 62/3 |
| --- | --- | --- | --- |

4.3.2014

HR

Službeni list Europske unije

C 62/3

---

Neprotivljenje prijavljenoj koncentraciji

(Predmet COMP/M.7168 – Lukoil/ISAB/ISAB Energy/ISAB Energy Services)

(Tekst značajan za EGP)

2014/C 62/04

Dana 27. veljače 2014. Komisija je donijela odluku da se ne protivi prethodno spomenutoj prijavljenoj koncentraciji te je ocijenila da je ona sukladna s unutarnjim tržištem. Odluka se temelji na članku 6. stavku 1. točki (b) Uredbe Vijeća (EZ) br. 139/2004 (1). Puni tekst odluke dostupan je samo na engleskom jeziku, a objavit će se nakon što se iz njega uklone sve moguće poslovne tajne. Odluka će biti dostupna:

| — | na web-mjestu Komisije posvećenom tržišnom natjecanju, u odjeljku za koncentracije (http://ec.europa.eu/competition/mergers/cases/). Odluke o spajanju mogu se pretraživati na različite načine, među ostalim po trgovačkom društvu, broju predmeta, datumu i sektoru. |
| --- | --- |

—

na web-mjestu Komisije posvećenom tržišnom natjecanju, u odjeljku za koncentracije (http://ec.europa.eu/competition/mergers/cases/). Odluke o spajanju mogu se pretraživati na različite načine, među ostalim po trgovačkom društvu, broju predmeta, datumu i sektoru.

| — | u elektroničkom obliku na web-mjestu EUR-Lexa (http://eur-lex.europa.eu/en/index.htm) pod brojem dokumenta 32014M7168. EUR-Lex omogućuje mrežni pristup europskom zakonodavstvu. |
| --- | --- |

—

u elektroničkom obliku na web-mjestu EUR-Lexa (http://eur-lex.europa.eu/en/index.htm) pod brojem dokumenta 32014M7168. EUR-Lex omogućuje mrežni pristup europskom zakonodavstvu.

---

(1)  SL L 24, 29.1.2004., str. 1.

---

IV. Obavijesti

OBAVIJESTI INSTITUCIJA, TIJELA, UREDA I AGENCIJA EUROPSKE UNIJE

Vijeće

| 4.3.2014 | HR | Službeni list Europske unije | C 62/4 |
| --- | --- | --- | --- |

4.3.2014

HR

Službeni list Europske unije

C 62/4

---

Zaključci Vijeća – Učinkovito i inovativno obrazovanje i osposobljavanje s ciljem ulaganja u vještine (1) – podrška europskom semestru za 2014.

2014/C 62/05

VIJEĆE EUROPSKE UNIJE,

U KONTEKSTU

| — | članaka 165. i 166. Ugovora o funkcioniranju Europske unije, |
| --- | --- |

—

članaka 165. i 166. Ugovora o funkcioniranju Europske unije,

| — | strategije Europa 2020., i |
| --- | --- |

—

strategije Europa 2020., i

| — | zaključaka Vijeća od 12. svibnja 2009. o uspostavi strateškog okvira za europsku suradnju na području obrazovanja i osposobljavanja („ET 2020”) (2), |
| --- | --- |

—

zaključaka Vijeća od 12. svibnja 2009. o uspostavi strateškog okvira za europsku suradnju na području obrazovanja i osposobljavanja („ET 2020”) (2),

UZIMAJUĆI U OBZIR

| — | preporuku Europskog parlamenta i Vijeća od 18. prosinca 2006. o ključnim kompetencijama za cjeloživotno učenje (3), |
| --- | --- |

—

preporuku Europskog parlamenta i Vijeća od 18. prosinca 2006. o ključnim kompetencijama za cjeloživotno učenje (3),

| — | zaključke Vijeća od 26. studenoga 2012. o obrazovanju i osposobljavanju unutar strategije Europa 2020. (4)– doprinos obrazovanja i osposobljavanja gospodarskom oporavku, rastu i radnim mjestima, |
| --- | --- |

—

zaključke Vijeća od 26. studenoga 2012. o obrazovanju i osposobljavanju unutar strategije Europa 2020. (4)– doprinos obrazovanja i osposobljavanja gospodarskom oporavku, rastu i radnim mjestima,

| — | preporuku Vijeća o vrednovanju neformalnog i informalnog učenja od 20. prosinca 2012. (5), |
| --- | --- |

—

preporuku Vijeća o vrednovanju neformalnog i informalnog učenja od 20. prosinca 2012. (5),

| — | zaključke Vijeća od 15. veljače 2013. o ulaganju u obrazovanje i osposobljavanje (6), kao odgovor na Nova razmišljanja o obrazovanju: Ulaganje u vještine za bolje socio-ekonomske ishode i Godišnju analizu rasta 2013, |
| --- | --- |

—

zaključke Vijeća od 15. veljače 2013. o ulaganju u obrazovanje i osposobljavanje (6), kao odgovor na Nova razmišljanja o obrazovanju: Ulaganje u vještine za bolje socio-ekonomske ishode i Godišnju analizu rasta 2013,

| — | preporuku Vijeća od 22. travnja 2013. (7) o uspostavi programa Jamstvo za mlade, |
| --- | --- |

—

preporuku Vijeća od 22. travnja 2013. (7) o uspostavi programa Jamstvo za mlade,

| — | izjavu Vijeća o Europskom savezu za naukovanje usvojenu 15. listopada 2013. (8), |
| --- | --- |

—

izjavu Vijeća o Europskom savezu za naukovanje usvojenu 15. listopada 2013. (8),

| — | uredbu (EU) br. 1288/2013 Europskog parlamenta i Vijeća od 11. prosinca 2013. o uspostavi programa Erasmus+: programa Unije za obrazovanje, osposobljavanje, mlade i sport (9), |
| --- | --- |

—

uredbu (EU) br. 1288/2013 Europskog parlamenta i Vijeća od 11. prosinca 2013. o uspostavi programa Erasmus+: programa Unije za obrazovanje, osposobljavanje, mlade i sport (9),

TE ODGOVARAJUĆI NA

| — | godišnju analizu rasta za 2014. (10), i |
| --- | --- |

—

godišnju analizu rasta za 2014. (10), i

| — | komunikaciju Komisije o Otvaranju obrazovanja: Inovativno podučavanje i učenje za sve s pomoću novih tehnologija i otvorenih obrazovnih resursa (11), |
| --- | --- |

—

komunikaciju Komisije o Otvaranju obrazovanja: Inovativno podučavanje i učenje za sve s pomoću novih tehnologija i otvorenih obrazovnih resursa (11),

SMATRA DA

| 1. | Obrazovanje i osposobljavanje igraju stratešku ulogu u podupiranju gospodarskog oporavka u Europi. Premda je postignut znatan napredak u smjeru glavnog obrazovnog cilja zadanog strategijom Europa 2020. (12), treba uraditi još mnogo da bi se obrnuo učinak krize i riješili temeljni strukturni problemi. |
| --- | --- |

1.

Obrazovanje i osposobljavanje igraju stratešku ulogu u podupiranju gospodarskog oporavka u Europi. Premda je postignut znatan napredak u smjeru glavnog obrazovnog cilja zadanog strategijom Europa 2020. (12), treba uraditi još mnogo da bi se obrnuo učinak krize i riješili temeljni strukturni problemi.

| 2. | Novi podaci pokazuju da su ti strukturni problemi djelomično vezani uz nedostatak relevantnih vještina i stoga predstavljaju izazove našim sustavima obrazovanja i osposobljavanja. |
| --- | --- |

2.

Novi podaci pokazuju da su ti strukturni problemi djelomično vezani uz nedostatak relevantnih vještina i stoga predstavljaju izazove našim sustavima obrazovanja i osposobljavanja.

| 3. | Jedna od pet osoba među radno sposobnim stanovništvom EU-a vlada niskom razinom pismenosti i numeričkih vještina, što je čimbenik koji ozbiljno ograničava njihovu zapošljivost, a još je uvijek velik broj učenika koji, unatoč određenom napretku u osnovnim vještinama, imaju loše rezultate u matematici (13). |
| --- | --- |

3.

Jedna od pet osoba među radno sposobnim stanovništvom EU-a vlada niskom razinom pismenosti i numeričkih vještina, što je čimbenik koji ozbiljno ograničava njihovu zapošljivost, a još je uvijek velik broj učenika koji, unatoč određenom napretku u osnovnim vještinama, imaju loše rezultate u matematici (13).

| 4. | Premda predviđanja nagovještavaju da će u budućnosti gotovo svi poslovi zahtijevati barem osnovne digitalne vještine, digitalna je tehnologija još uvijek nedostupna mnogim učenicima, kao i sadržaji koji su potrebni za usvajanje tih vještina. Velikom broju odraslih u potpunosti nedostaju digitalne vještine. |
| --- | --- |

4.

Premda predviđanja nagovještavaju da će u budućnosti gotovo svi poslovi zahtijevati barem osnovne digitalne vještine, digitalna je tehnologija još uvijek nedostupna mnogim učenicima, kao i sadržaji koji su potrebni za usvajanje tih vještina. Velikom broju odraslih u potpunosti nedostaju digitalne vještine.

NAGLAŠAVA DA

| 1. | Postoji hitna potreba za rješavanjem ključnih izazova nezaposlenosti mladih i nedostatnih razina vještina. Osim njihovog suštinskog doprinosa jačanju socijalne kohezije i aktivnog građanstva, obrazovanje i osposobljavanje značajno doprinose stvaranju pametnog, uključivog i održivog rasta, poboljšanju konkurentnosti i zapošljivosti, kao i povećanju produktivnosti i inovacija. |
| --- | --- |

1.

Postoji hitna potreba za rješavanjem ključnih izazova nezaposlenosti mladih i nedostatnih razina vještina. Osim njihovog suštinskog doprinosa jačanju socijalne kohezije i aktivnog građanstva, obrazovanje i osposobljavanje značajno doprinose stvaranju pametnog, uključivog i održivog rasta, poboljšanju konkurentnosti i zapošljivosti, kao i povećanju produktivnosti i inovacija.

| 2. | Uz uvažavanje napora koji su već uloženi kako bi se riješili ti ključni izazovi, EU i države članice trebali bi povećati napore u poboljšanju obrazovanja i osposobljavanja te nastaviti ulagati u učinkovito i visokokvalitetno obrazovanje i osposobljavanje. |
| --- | --- |

2.

Uz uvažavanje napora koji su već uloženi kako bi se riješili ti ključni izazovi, EU i države članice trebali bi povećati napore u poboljšanju obrazovanja i osposobljavanja te nastaviti ulagati u učinkovito i visokokvalitetno obrazovanje i osposobljavanje.

| 3. | Buduća revizija strategije Europa 2020. i nadolazeći pregled stanja okvira „ET 2020” za europsku suradnju u obrazovanju i osposobljavanju trebali bi omogućiti jačanje strateške uloge koju obrazovanje i osposobljavanje igraju u europskom semestru. |
| --- | --- |

3.

Buduća revizija strategije Europa 2020. i nadolazeći pregled stanja okvira „ET 2020” za europsku suradnju u obrazovanju i osposobljavanju trebali bi omogućiti jačanje strateške uloge koju obrazovanje i osposobljavanje igraju u europskom semestru.

S CILJEM POVEĆANJA VIDLJIVOSTI OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA U EUROPSKOM SEMESTRU ZA 2014., SLAŽE SE S USMJERENOSTI NA:

| 1. | Maksimalno olakšavanje dugoročnih ulaganja u modernizaciju obrazovanja i osposobljavanja te razvoj vještina na nacionalnoj i europskoj razini, istovremeno jače naglašavajući učinkovitost i kvalitetu obrazovnog ulaganja. |
| --- | --- |

1.

Maksimalno olakšavanje dugoročnih ulaganja u modernizaciju obrazovanja i osposobljavanja te razvoj vještina na nacionalnoj i europskoj razini, istovremeno jače naglašavajući učinkovitost i kvalitetu obrazovnog ulaganja.

| 2. | Opremanje ljudi svih dobnih skupina boljim i relevantnijim vještinama, posebice jačanjem cjeloživotnog učenja i promicanjem jednakih prilika za pristup kvalitetnom obrazovanju i osposobljavanju, uključujući učenike iz zapostavljenih sredina. |
| --- | --- |

2.

Opremanje ljudi svih dobnih skupina boljim i relevantnijim vještinama, posebice jačanjem cjeloživotnog učenja i promicanjem jednakih prilika za pristup kvalitetnom obrazovanju i osposobljavanju, uključujući učenike iz zapostavljenih sredina.

| 3. | Olakšavanje prijelaza iz obrazovanja i osposobljavanja u svijet rada, posebice promičući programe učenja koji se temelje na praktičnom radu i, gdje je prikladno, povećavajući dostupnost kvalitetnih prilika za pripravnički staž ili naukovanje. |
| --- | --- |

3.

Olakšavanje prijelaza iz obrazovanja i osposobljavanja u svijet rada, posebice promičući programe učenja koji se temelje na praktičnom radu i, gdje je prikladno, povećavajući dostupnost kvalitetnih prilika za pripravnički staž ili naukovanje.

| 4. | Nastavak rada – u suradnji s relevantnim dionicima – na modernizaciji i poboljšanju obrazovnih metoda na temelju najnovijih istraživanja te potpuno iskorištavanje prilika koje nudi digitalno učenje, uključujući – u skladu s nacionalnim okolnostima – pomoću:






  (a) | potpore obrazovnim institucijama u poboljšavanju njihovih kapaciteta – te, gdje je prikladno, ulaganje u infrastrukturu ICT-a – kako bi se iskoristio potencijal novih tehnologija i digitalnog sadržaja, uključujući slobodno dostupne internetske tečajeve s velikim brojem sudionika („massive open online courses”); |
| --- | --- | --- |

4.

Nastavak rada – u suradnji s relevantnim dionicima – na modernizaciji i poboljšanju obrazovnih metoda na temelju najnovijih istraživanja te potpuno iskorištavanje prilika koje nudi digitalno učenje, uključujući – u skladu s nacionalnim okolnostima – pomoću:

(a)

potpore obrazovnim institucijama u poboljšavanju njihovih kapaciteta – te, gdje je prikladno, ulaganje u infrastrukturu ICT-a – kako bi se iskoristio potencijal novih tehnologija i digitalnog sadržaja, uključujući slobodno dostupne internetske tečajeve s velikim brojem sudionika („massive open online courses”);

| (b) | promicanja raznovrsnijih iskustava učenja koji spajaju metodu učenja licem u lice s metodama digitalnog učenja; |
| --- | --- |

(b)

promicanja raznovrsnijih iskustava učenja koji spajaju metodu učenja licem u lice s metodama digitalnog učenja;

| (c) | poticanja inicijalnog obrazovanja nastavnika i trajnog stručnog usavršavanja s ciljem istraživanja primjene nastavnih metoda koje se koriste digitalnim tehnologijama. |
| --- | --- |

(c)

poticanja inicijalnog obrazovanja nastavnika i trajnog stručnog usavršavanja s ciljem istraživanja primjene nastavnih metoda koje se koriste digitalnim tehnologijama.

POZIVA DRŽAVE ČLANICE, UZ UVAŽAVANJE NAČELA SUPSIDIJARNOSTI I U SKLADU S NACIONALNIM OKOLNOSTIMA, DA

| 1. | Ustraju u naporima kojima je cilj poboljšanje stjecanja ključnih kompetencija i smanjenje postotka učenika s lošim uspjehom u školi. |
| --- | --- |

1.

Ustraju u naporima kojima je cilj poboljšanje stjecanja ključnih kompetencija i smanjenje postotka učenika s lošim uspjehom u školi.

| 2. | Promiču stjecanje osnovnih vještina, kao i usvajanje prekvalifikacijskih mjera i mjera unapređenja vještina pomoću ojačanog cjeloživotnog učenja, s fokusom na niskokvalificiranima. |
| --- | --- |

2.

Promiču stjecanje osnovnih vještina, kao i usvajanje prekvalifikacijskih mjera i mjera unapređenja vještina pomoću ojačanog cjeloživotnog učenja, s fokusom na niskokvalificiranima.

| 3. | Donesu učinkovite i uključive politike obrazovanja i osposobljavanja koje uzimaju u obzir potrebe učenika u nepovoljnom položaju. |
| --- | --- |

3.

Donesu učinkovite i uključive politike obrazovanja i osposobljavanja koje uzimaju u obzir potrebe učenika u nepovoljnom položaju.

| 4. | Potiču raspravu temeljenu na dokazima unutar širokog raspona dionika o osiguravanju i zaštiti održivih i učinkovitih sredstava financiranja obrazovanja i osposobljavanja. |
| --- | --- |

4.

Potiču raspravu temeljenu na dokazima unutar širokog raspona dionika o osiguravanju i zaštiti održivih i učinkovitih sredstava financiranja obrazovanja i osposobljavanja.

| 5. | Poduzmu odgovarajuće mjere kao odgovor na ključne poruke koje se tiču obrazovanja i osposobljavanja iz Izjave Vijeća o Europskom savezu za naukovanje i iz Preporuke Vijeća o uspostavi programa Jamstvo za mlade. |
| --- | --- |

5.

Poduzmu odgovarajuće mjere kao odgovor na ključne poruke koje se tiču obrazovanja i osposobljavanja iz Izjave Vijeća o Europskom savezu za naukovanje i iz Preporuke Vijeća o uspostavi programa Jamstvo za mlade.

| 6. | Istraže kako instrumenti transparentnosti i priznavanja u formalnom obrazovanju mogu doprinijeti novim oblicima učenja, uključujući vrednovanje vještina stečenih pomoću kvalitetnog učenja putem interneta. |
| --- | --- |

6.

Istraže kako instrumenti transparentnosti i priznavanja u formalnom obrazovanju mogu doprinijeti novim oblicima učenja, uključujući vrednovanje vještina stečenih pomoću kvalitetnog učenja putem interneta.

| 7. | Podržavaju institucije obrazovanja i osposobljavanja u iskorištavanju potencijala novih tehnologija i digitalnog sadržaja kao nadopune tradicionalnim obrazovnim pristupima, a s ciljem ispunjavanja potreba različitih učenika, uključujući one u nepovoljnom položaju. |
| --- | --- |

7.

Podržavaju institucije obrazovanja i osposobljavanja u iskorištavanju potencijala novih tehnologija i digitalnog sadržaja kao nadopune tradicionalnim obrazovnim pristupima, a s ciljem ispunjavanja potreba različitih učenika, uključujući one u nepovoljnom položaju.

| 8. | Podržavaju nastavnike i školska rukovodstva u stjecanju visokih razina digitalnih vještina i usvajanju inovativnih nastavnih praksi, primjerice pomoću fleksibilnog osposobljavanja, programa poticaja i ažuriranih kurikuluma za obrazovanje nastavnika. |
| --- | --- |

8.

Podržavaju nastavnike i školska rukovodstva u stjecanju visokih razina digitalnih vještina i usvajanju inovativnih nastavnih praksi, primjerice pomoću fleksibilnog osposobljavanja, programa poticaja i ažuriranih kurikuluma za obrazovanje nastavnika.

| 9. | U potpunosti iskoriste novu generaciju financijskih instrumenata, posebice program Erasmus+ i europske strukturne i investicijske fondove kako bi našli rješenje za gore spomenute izazove u obrazovanju i osposobljavanju. |
| --- | --- |

9.

U potpunosti iskoriste novu generaciju financijskih instrumenata, posebice program Erasmus+ i europske strukturne i investicijske fondove kako bi našli rješenje za gore spomenute izazove u obrazovanju i osposobljavanju.

| 10. | Nastoje olakšati ulaganje u obrazovanje i osposobljavanje kao sektore usmjerene rastu, uzimajući pri tome u obzir aspekte obrazovanja i osposobljavanja koji su navedeni u preporukama za pojedine zemlje strategije Europa 2020. |
| --- | --- |

10.

Nastoje olakšati ulaganje u obrazovanje i osposobljavanje kao sektore usmjerene rastu, uzimajući pri tome u obzir aspekte obrazovanja i osposobljavanja koji su navedeni u preporukama za pojedine zemlje strategije Europa 2020.

POZIVA DRŽAVE ČLANICE I KOMISIJU DA

| 1. | Ojačaju doprinos obrazovanja i osposobljavanja političkom programu EU-a za rast i radna mjesta iskorištavanjem ulaganja na učinkovitiji i djelotvorniji način kako bi se podigle razine vještina, poboljšali ishodi učenja i riješio problem nedostatka vještina. |
| --- | --- |

1.

Ojačaju doprinos obrazovanja i osposobljavanja političkom programu EU-a za rast i radna mjesta iskorištavanjem ulaganja na učinkovitiji i djelotvorniji način kako bi se podigle razine vještina, poboljšali ishodi učenja i riješio problem nedostatka vještina.

| 2. | Potiču partnerstva na nacionalnoj i europskoj razini između tvoraca obrazovnog sadržaja s ciljem povećanja količine kvalitetnih otvorenih obrazovnih resursa i drugih digitalnih obrazovnih materijala na različitim jezicima, vodeći računa o problemima autorskih prava i licenciranja. |
| --- | --- |

2.

Potiču partnerstva na nacionalnoj i europskoj razini između tvoraca obrazovnog sadržaja s ciljem povećanja količine kvalitetnih otvorenih obrazovnih resursa i drugih digitalnih obrazovnih materijala na različitim jezicima, vodeći računa o problemima autorskih prava i licenciranja.

| 3. | Nastave koristiti platformu eTwinning i iskoriste novi portal Open Education Europa kao referentnu točku za već postojeće otvorene obrazovne resurse („open educational resources”) koji su kreirani u EU-u. |
| --- | --- |

3.

Nastave koristiti platformu eTwinning i iskoriste novi portal Open Education Europa kao referentnu točku za već postojeće otvorene obrazovne resurse („open educational resources”) koji su kreirani u EU-u.

| 4. | Poprate orijentacijsku raspravu Vijeća iz studenoga 2013. organizirajući sastanak na vrhu o izazovima koje donose nove tehnologije i otvoreni obrazovni resursi, posebno u pogledu osiguravanja kvalitete te procjene i certificiranja vještina stečenih pomoću novih načina učenja. |
| --- | --- |

4.

Poprate orijentacijsku raspravu Vijeća iz studenoga 2013. organizirajući sastanak na vrhu o izazovima koje donose nove tehnologije i otvoreni obrazovni resursi, posebno u pogledu osiguravanja kvalitete te procjene i certificiranja vještina stečenih pomoću novih načina učenja.

| 5. | Povećaju dodanu vrijednost i optimiraju učinkovitost strateškog okvira „ET 2020” i njegovih temeljnih mehanizama upravljanja i rada, posebice putem:






  (a) | daljnjeg razvoja suradnje između stručnjaka za politike obrazovanja i zapošljavanja; |
| --- | --- | --- |

5.

Povećaju dodanu vrijednost i optimiraju učinkovitost strateškog okvira „ET 2020” i njegovih temeljnih mehanizama upravljanja i rada, posebice putem:

(a)

daljnjeg razvoja suradnje između stručnjaka za politike obrazovanja i zapošljavanja;

| (b) | brige da otvorena metoda koordinacije (OMC), uključujući radne skupine okvira „ET 2020” (14), učinkovito pomaže u postupcima koji slijede nakon utvrđivanja izazova; |
| --- | --- |

(b)

brige da otvorena metoda koordinacije (OMC), uključujući radne skupine okvira „ET 2020” (14), učinkovito pomaže u postupcima koji slijede nakon utvrđivanja izazova;

| (c) | daljnje dobrovoljne stručne revizije na visokoj razini u kontekstu već postojećih struktura OMC-a usmjerene na aspekte obrazovanja i osposobljavanja navedene u preporukama za pojedine zemlje; |
| --- | --- |

(c)

daljnje dobrovoljne stručne revizije na visokoj razini u kontekstu već postojećih struktura OMC-a usmjerene na aspekte obrazovanja i osposobljavanja navedene u preporukama za pojedine zemlje;

| (d) | korištenja pregleda stanja u sredini razdoblja kako bi se pomoglo u sastavljanju sljedećeg nacrta zajedničkog izvješća, s fokusom okrenutim prema budućnosti koji utvrđuje ključna prioritetna područja i konkretna problemska pitanja budućeg rada; |
| --- | --- |

(d)

korištenja pregleda stanja u sredini razdoblja kako bi se pomoglo u sastavljanju sljedećeg nacrta zajedničkog izvješća, s fokusom okrenutim prema budućnosti koji utvrđuje ključna prioritetna područja i konkretna problemska pitanja budućeg rada;

| (e) | optimizacije, smanjivanja i pojednostavljivanja izvještajnih struktura u obrazovanju i osposobljavanju s ciljem izbjegavanja podvostručenja. |
| --- | --- |

(e)

optimizacije, smanjivanja i pojednostavljivanja izvještajnih struktura u obrazovanju i osposobljavanju s ciljem izbjegavanja podvostručenja.

POZIVA KOMISIJU DA

| 1. | Sakupi pokazatelje i pripremi analizu gospodarskog i socijalnog učinka i korisnosti obrazovanja s ciljem sadržajnog doprinosa budućoj raspravi u Vijeću. |
| --- | --- |

1.

Sakupi pokazatelje i pripremi analizu gospodarskog i socijalnog učinka i korisnosti obrazovanja s ciljem sadržajnog doprinosa budućoj raspravi u Vijeću.

| 2. | Promiče otvorenu javnu raspravu u kontekstu savjetovanja o Europskom prostoru vještina i kvalifikacija o utjecaju novih tehnologija i digitalnog sadržaja u aktualnim praksama i instrumentima i politikama EU-a, uključujući pitanja poput osiguranja kvalitete, ocjenjivanja i certificiranja. |
| --- | --- |

2.

Promiče otvorenu javnu raspravu u kontekstu savjetovanja o Europskom prostoru vještina i kvalifikacija o utjecaju novih tehnologija i digitalnog sadržaja u aktualnim praksama i instrumentima i politikama EU-a, uključujući pitanja poput osiguranja kvalitete, ocjenjivanja i certificiranja.

---

(1)  U svrhu ovih zaključaka, pojam „vještine” koristi se generički i u skladu s definicijom u Prilogu I. Preporuci Europskog parlamenta i Vijeća o utvrđivanju Europskog kvalifikacijskog okvira za cjeloživotno učenje iz 2006. (SL C 111, 6.5.2008., str. 4.).

(2)  SL C 119, 28.5.2009., str. 2.

(3)  SL L 394, 30.12.2006., str. 10.

(4)  SL C 393, 19.12.2012., str. 5.

(5)  SL C 398, 22.12.2012., str. 1.

(6)  SL C 64, 5.3.2013., str. 5.

(7)  SL C 120, 26.4.2013., str. 1.

(8)  14986/13.

(9)  SL L 347, 20.12.2013., str. 50.

(10)  15803/13 + ADD 1.

(11)  14116/13 + ADD 1.

(12)  Prema Monitoru obrazovanja i osposobljavanja za 2013.

(13)  Podaci prema OECD-ovom istraživanju PIAAC o vještinama odraslih (Program za međunarodnu procjenu kompetencija odraslih) iz 2013. i OECD-ovo istraživanje PISA iz 2012. koje ispituje sposobnosti iz područja čitalačke, matematičke i prirodoslovne pismenosti petnaestogodišnjaka (Program za međunarodnu procjenu učenika).

N.B.: Trebalo bi osigurati pravo svih država članica na sudjelovanje u radu ove organizacije.

(14)  Pojašnjenje: Ove radne skupine – koje je osnovala Komisija unutar radnog programa Obrazovanje i osposobljavanje 2010. kako bi provela otvorenu metodu koordinacije u obrazovanju i osposobljavanju – funkcioniraju kao forum za razmjenu najboljih praksi u tim područjima. U njima se, na volonterskoj osnovi, sastaju stručnjaci iz država članica te, u svom trenutnom obliku, pokrivaju šest ključnih područja: škole, visoko obrazovanje, strukovno obrazovanje i osposobljavanje, učenje odraslih, transverzalne vještine i digitalno učenje.

---

Europska komisija

| 4.3.2014 | HR | Službeni list Europske unije | C 62/7 |
| --- | --- | --- | --- |

4.3.2014

HR

Službeni list Europske unije

C 62/7

---

Kamatna stopa koju primjenjuje Europska središnja banka u svojim glavnim operacijama refinanciranja (1):

0,25 % na dan 1. ožujka 2014.

Tečajevi u eurima (2)

3. ožujka 2014.

2014/C 62/06

1 euro =

| | Valuta | Valutni tečaj |
| --- | --- | --- |
| USD | američki dolar | 1,3768 |
| JPY | japanski jen | 139,51 |
| DKK | danska kruna | 7,4626 |
| GBP | britanska funta | 0,82305 |
| SEK | švedska kruna | 8,8652 |
| CHF | švicarski franak | 1,2129 |
| ISK | islandska kruna | |
| NOK | norveška kruna | 8,3175 |
| BGN | bugarski lev | 1,9558 |
| CZK | češka kruna | 27,354 |
| HUF | mađarska forinta | 312,65 |
| LTL | litavski litas | 3,4528 |
| PLN | poljski zlot | 4,1928 |
| RON | rumunjski novi leu | 4,5167 |
| TRY | turska lira | 3,0576 |
| AUD | australski dolar | 1,5432 |
| CAD | kanadski dolar | 1,5278 |
| HKD | hongkonški dolar | 10,6823 |
| NZD | novozelandski dolar | 1,6446 |
| SGD | singapurski dolar | 1,7461 |
| KRW | južnokorejski von | 1 473,34 |
| ZAR | južnoafrički rand | 14,8640 |
| CNY | kineski renminbi-juan | 8,4589 |
| HRK | hrvatska kuna | 7,6515 |
| IDR | indonezijska rupija | 15 969,50 |
| MYR | malezijski ringit | 4,5222 |
| PHP | filipinski pezo | 61,604 |
| RUB | ruski rubalj | 50,0835 |
| THB | tajlandski baht | 44,818 |
| BRL | brazilski real | 3,2125 |
| MXN | meksički pezo | 18,2997 |
| INR | indijska rupija | 85,3905 |

Valuta

Valutni tečaj

USD

američki dolar

1,3768

JPY

japanski jen

139,51

DKK

danska kruna

7,4626

GBP

britanska funta

0,82305

SEK

švedska kruna

8,8652

CHF

švicarski franak

1,2129

ISK

islandska kruna

NOK

norveška kruna

8,3175

BGN

bugarski lev

1,9558

CZK

češka kruna

27,354

HUF

mađarska forinta

312,65

LTL

litavski litas

3,4528

PLN

poljski zlot

4,1928

RON

rumunjski novi leu

4,5167

TRY

turska lira

3,0576

AUD

australski dolar

1,5432

CAD

kanadski dolar

1,5278

HKD

hongkonški dolar

10,6823

NZD

novozelandski dolar

1,6446

SGD

singapurski dolar

1,7461

KRW

južnokorejski von

1 473,34

ZAR

južnoafrički rand

14,8640

CNY

kineski renminbi-juan

8,4589

HRK

hrvatska kuna

7,6515

IDR

indonezijska rupija

15 969,50

MYR

malezijski ringit

4,5222

PHP

filipinski pezo

61,604

RUB

ruski rubalj

50,0835

THB

tajlandski baht

44,818

BRL

brazilski real

3,2125

MXN

meksički pezo

18,2997

INR

indijska rupija

85,3905

---

(1)  Stopa primijenjena na najnoviju operaciju izvršenu prije navedenog datuma. U slučaju ponude s promjenjivom kamatnom stopom, kamatna stopa je marginalna stopa.

(2)  Izvor: referentna tečajna lista koju objavljuje ESB.

---

| 4.3.2014 | HR | Službeni list Europske unije | C 62/8 |
| --- | --- | --- | --- |

4.3.2014

HR

Službeni list Europske unije

C 62/8

---

Novi nacionalni motiv na optjecajnim kovanicama eura

2014/C 62/07

Optjecajne kovanice eura zakonito su platežno sredstvo u cijelom europodručju. Komisija objavljuje opis svih novih motiva (1) na kovanicama eura kako bi obavijestila javnost i sve zainteresirane strane koje se koriste kovanicama.

| | | | |
| --- | --- | --- | --- |
| 1 EUROCENT | 2 EUROCENTA | 5 EUROCENTI | 10 EUROCENTI |
| | | | |
| 20 EUROCENTI | 50 EUROCENTI | 1 EURO | 2 EURA |

Image

Image

Image

Image

1 EUROCENT

2 EUROCENTA

5 EUROCENTI

10 EUROCENTI

Image

Image

Image

Image

20 EUROCENTI

50 EUROCENTI

1 EURO

2 EURA

Zemlja izdavanja: Kneževina Andora

Datum izdavanja: siječanj 2014.

Opis motiva: Na kovanicama od 1, 2, i 5 centi prikazani su elementi prirode, flore i faune. U donjem dijelu, nakošeno s lijeva nadesno, navedena je zemlja izdavanja „ANDORRA” i godina izdavanja „2014”.

Kovanice od 10, 20 i 50 centi prikazuju elemente romaničke umjetnosti. U desnom dijelu okomito su ispisani naziv zemlje izdavanja „ANDORRA” i godina izdavanja „2014”.

Na kovanici od 1 eura prikazana je Casa de la Vall, zgrada povijesne važnosti u Andorri la Vella i dio andorske kulturne baštine. U donjem dijelu navedena je zemlja izdavanja „ANDORRA” i godina izdavanja „2014”.

Na kovanici od 2 eura predstavljen je grb Andore i krilatica virtus unita fortior. U desnom dijelu navedena je zemlja izdavanja „ANDORRA” i godina izdavanja „2014”.

U vanjskom krugu uz rub kovanice nalazi se 12 zvijezda europske zastave.

U rub kovanice od 2 eura utisnuto je šest puta „2 **”, naizmjence odozdo prema gore i odozgo prema dolje.

---

(1)  Za druge kovanice eura vidi SL C 373, 28.12.2001., str. 1., SL C 254, 20.10.2006., str. 6. i SL C 248, 23.10.2007., str. 8.

---

| 4.3.2014 | HR | Službeni list Europske unije | C 62/9 |
| --- | --- | --- | --- |

4.3.2014

HR

Službeni list Europske unije

C 62/9

---

Novi nacionalni motiv na kovanicama eura namijenjenih optjecaju

2014/C 62/08

Image

Nacionalni motiv nove prigodne kovanice od 2 eura namijenjene optjecaju koju izdaje Slovenija

Kovanice eura namijenjene optjecaju zakonsko su sredstvo plaćanja u cijelom europodručju. Komisija objavljuje opis izgleda svih novih kovanica kako bi obavijestila javnost i stručne krugove (1). U skladu sa zaključcima Vijeća od 10. veljače 2009. (2), državama članicama koje pripadaju europodručju i zemljama koje su s EU-om potpisale monetarni sporazum o izdavanju kovanica eura dopušteno je izdavati prigodne optjecajne kovanice eura uz određene uvjete, a osobito uz uvjet da su to kovanice od 2 eura. Tehničke značajke tih kovanica iste su kao i kod ostalih kovanica od 2 eura, ali je na njihovim nacionalnim stranama prikazan prigodan motiv koji je vrlo simboličan na nacionalnoj ili europskoj razini.

Zemlja izdavanja: Slovenija

Prigoda: 600. obljetnica krunidbe Barbare Celjske

Opis motiva: U sredini kovanice nalazi se iscrtkani prikaz kraljice Barbare Celjske sa žezlom. Prikazane su i tri šesterokrake zvijezde, simbol grofova Celjskih. Lijevo od prikaza kraljice nalazi se natpis „SLOVENIJA”, a na desnoj strani natpis „BARBARA CELJSKA” i oznaka za godine „1414–2014”.

Uz vanjski rub kovanice nalazi se 12 zvijezda europske zastave.

Broj kovanica koje će se izdati: 1 milijun

Datum izdavanja: listopad 2014.

---

(1)  Za nacionalne motive svih kovanica izdanih 2002. vidi SL C 373, 28.12.2001., str. 1.

(2)  Vidi zaključke Vijeća za ekonomska i financijska pitanja od 10. veljače 2009. i Preporuku Komisije od 19. prosinca 2008. o zajedničkim smjernicama za nacionalne motive i izdavanje kovanica eura namijenjenih optjecaju (SL L 9, 14.1.2009., str. 52.).

---