# Dziennik Urzędowy C 391/24 l

| | ISSN 1977-1002 |
| --- | --- |
| Dziennik Urzędowy
  Unii Europejskiej | C 391 |
| | |
| Wydanie polskie | Informacje i zawiadomienia | Tom 5824 listopada 2015 |

ISSN 1977-1002

Dziennik Urzędowy

Unii Europejskiej

C 391

Wydanie polskie

Informacje i zawiadomienia

Tom 5824 listopada 2015

---

| Powiadomienie nr | Spis treśći | Strona |
| --- | --- | --- |
| | IV   Informacje |
| | INFORMACJE INSTYTUCJI, ORGANÓW I JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH UNII EUROPEJSKIEJ |
| | 29. sesja odbyła się w Suvie (Fidżi) w dniach 15–17 czerwca 2015 r. |
| 2015/C 391/01 | Wspólne Zgromadzenie Parlamentarne Umowy o partnerstwie zawartej pomiędzy członkami grupy państw Afryki, Karaibów i Pacyfiku (AKP), z jednej strony, a Unią Europejską i jej państwami członkowskimi, z drugiej strony — Protokół posiedzenia z poniedziałku 15 czerwca 2015 r. | 1 |
| 2015/C 391/02 | Wspólne Zgromadzenie Parlamentarne Umowy o partnerstwie zawartej pomiędzy członkami grupy państw Afryki, Karaibów i Pacyfiku (AKP), z jednej strony, a Unią Europejską i jej państwami członkowskimi, z drugiej strony — Protokół posiedzenia z wtorku 16 czerwca 2015 r. | 6 |
| 2015/C 391/03 | Wspólne Zgromadzenie Parlamentarne Umowy o partnerstwie zawartej pomiędzy członkami grupy państw Afryki, Karaibów i Pacyfiku (AKP) z jednej strony a Unią Europejską i jej państwami członkowskimi z drugiej strony — Protokół posiedzenia ze środy 17 czerwca 2015 r. | 11 |

Powiadomienie nr

Spis treśći

Strona

IV   Informacje

INFORMACJE INSTYTUCJI, ORGANÓW I JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH UNII EUROPEJSKIEJ

29. sesja odbyła się w Suvie (Fidżi) w dniach 15–17 czerwca 2015 r.

2015/C 391/01

Wspólne Zgromadzenie Parlamentarne Umowy o partnerstwie zawartej pomiędzy członkami grupy państw Afryki, Karaibów i Pacyfiku (AKP), z jednej strony, a Unią Europejską i jej państwami członkowskimi, z drugiej strony — Protokół posiedzenia z poniedziałku 15 czerwca 2015 r.

1

2015/C 391/02

Wspólne Zgromadzenie Parlamentarne Umowy o partnerstwie zawartej pomiędzy członkami grupy państw Afryki, Karaibów i Pacyfiku (AKP), z jednej strony, a Unią Europejską i jej państwami członkowskimi, z drugiej strony — Protokół posiedzenia z wtorku 16 czerwca 2015 r.

6

2015/C 391/03

Wspólne Zgromadzenie Parlamentarne Umowy o partnerstwie zawartej pomiędzy członkami grupy państw Afryki, Karaibów i Pacyfiku (AKP) z jednej strony a Unią Europejską i jej państwami członkowskimi z drugiej strony — Protokół posiedzenia ze środy 17 czerwca 2015 r.

11

---

| SKRÓTY I SYMBOLE






  - | Procedura konsultacji |
| --- | --- |
| *** | Procedura zgody |
| ***I | Zwykła procedura ustawodawcza, pierwsze czytanie |
| ***II | Zwykła procedura ustawodawcza, drugie czytanie |
| ***III | Zwykła procedura ustawodawcza, trzecie czytanie |

SKRÓTY I SYMBOLE

*

Procedura konsultacji

***

Procedura zgody

***I

Zwykła procedura ustawodawcza, pierwsze czytanie

***II

Zwykła procedura ustawodawcza, drugie czytanie

***III

Zwykła procedura ustawodawcza, trzecie czytanie

(Typ procedury zależy od podstawy prawnej zaproponowanej w danym projekcie aktu.)

ROZWINIĘCIA SKRÓTÓW NAZW KOMISJI PARLAMENTARNYCH

| AFET | Komisja Spraw Zagranicznych |
| --- | --- |
| DEVE | Komisja Rozwoju |
| INTA | Komisja Handlu Międzynarodowego |
| BUDG | Komisja Budżetowa |
| CONT | Komisja Kontroli Budżetowej |
| ECON | Komisja Gospodarcza i Monetarna |
| EMPL | Komisja Zatrudnienia i Spraw Socjalnych |
| ENVI | Komisja Środowiska Naturalnego, Zdrowia Publicznego i Bezpieczeństwa Żywności |
| ITRE | Komisja Przemysłu, Badań Naukowych i Energii |
| IMCO | Komisja Rynku Wewnętrznego i Ochrony Konsumentów |
| TRAN | Komisja Transportu i Turystyki |
| REGI | Komisja Rozwoju Regionalnego |
| AGRI | Komisja Rolnictwa i Obszarów Wiejskich |
| PECH | Komisja Rybołówstwa |
| CULT | Komisja Kultury i Edukacji |
| JURI | Komisja Prawna |
| LIBE | Komisja Wolności Obywatelskich, Sprawiedliwości i Spraw Wewnętrznych |
| AFCO | Komisja Spraw Konstytucyjnych |
| FEMM | Komisja Praw Kobiet i Równych Szans |
| PETI | Komisja Petycji |
| DROI | Podkomisja Praw Człowieka |
| SEDE | Podkomisja Bezpieczeństwa i Obrony |

AFET

Komisja Spraw Zagranicznych

DEVE

Komisja Rozwoju

INTA

Komisja Handlu Międzynarodowego

BUDG

Komisja Budżetowa

CONT

Komisja Kontroli Budżetowej

ECON

Komisja Gospodarcza i Monetarna

EMPL

Komisja Zatrudnienia i Spraw Socjalnych

ENVI

Komisja Środowiska Naturalnego, Zdrowia Publicznego i Bezpieczeństwa Żywności

ITRE

Komisja Przemysłu, Badań Naukowych i Energii

IMCO

Komisja Rynku Wewnętrznego i Ochrony Konsumentów

TRAN

Komisja Transportu i Turystyki

REGI

Komisja Rozwoju Regionalnego

AGRI

Komisja Rolnictwa i Obszarów Wiejskich

PECH

Komisja Rybołówstwa

CULT

Komisja Kultury i Edukacji

JURI

Komisja Prawna

LIBE

Komisja Wolności Obywatelskich, Sprawiedliwości i Spraw Wewnętrznych

AFCO

Komisja Spraw Konstytucyjnych

FEMM

Komisja Praw Kobiet i Równych Szans

PETI

Komisja Petycji

DROI

Podkomisja Praw Człowieka

SEDE

Podkomisja Bezpieczeństwa i Obrony

ROZWINIĘCIA SKRÓTÓW NAZW GRUP POLITYCZNYCH

| PPE | Grupa Europejskiej Partii Ludowej (Chrześcijańscy Demokraci) |
| --- | --- |
| S&D | Grupa Postępowego Sojuszu Socjalistów i Demokratów w Parlamencie Europejskim |
| ECR | Grupa Europejskich Konserwatystów i Reformatorów |
| ALDE | Grupa Porozumienia Liberałów i Demokratów na rzecz Europy |
| GUE/NGL | Konfederacyjna Grupa Zjednoczonej Lewicy Europejskiej/Nordycka Zielona Lewica |
| Verts/ALE | Grupa Zielonych/Wolne Przymierze Europejskie |
| EFDD | Europa Wolności i Demokracji Bezpośredniej |
| NI | Niezrzeszeni |

PPE

Grupa Europejskiej Partii Ludowej (Chrześcijańscy Demokraci)

S&D

Grupa Postępowego Sojuszu Socjalistów i Demokratów w Parlamencie Europejskim

ECR

Grupa Europejskich Konserwatystów i Reformatorów

ALDE

Grupa Porozumienia Liberałów i Demokratów na rzecz Europy

GUE/NGL

Konfederacyjna Grupa Zjednoczonej Lewicy Europejskiej/Nordycka Zielona Lewica

Verts/ALE

Grupa Zielonych/Wolne Przymierze Europejskie

EFDD

Europa Wolności i Demokracji Bezpośredniej

NI

Niezrzeszeni

| PL | |
| --- | --- |

PL

---

IV Informacje

INFORMACJE INSTYTUCJI, ORGANÓW I JEDNOSTEK ORGANIZACYJNYCH UNII EUROPEJSKIEJ

29. sesja odbyła się w Suvie (Fidżi) w dniach 15–17 czerwca 2015 r.

| 24.11.2015 | PL | Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej | C 391/1 |
| --- | --- | --- | --- |

24.11.2015

PL

Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej

C 391/1

---

WSPÓLNE ZGROMADZENIE PARLAMENTARNE UMOWY O PARTNERSTWIE ZAWARTEJ POMIĘDZY CZŁONKAMI GRUPY PAŃSTW AFRYKI, KARAIBÓW I PACYFIKU (AKP), Z JEDNEJ STRONY, A UNIĄ EUROPEJSKĄ I JEJ PAŃSTWAMI CZŁONKOWSKIMI, Z DRUGIEJ STRONY

PROTOKÓŁ POSIEDZENIA Z PONIEDZIAŁKU 15 CZERWCA 2015 R.

(2015/C 391/01)

Spis treści

| Oficjalne posiedzenie inauguracyjne | 1 |
| --- | --- |

| Posiedzenie Wspólnego Zgromadzenia Parlamentarnego | 2 |
| --- | --- |

| Skład Wspólnego Zgromadzenia Parlamentarnego | 2 |
| --- | --- |

| Akredytacja przedstawiciela pozaparlamentarnego | 2 |
| --- | --- |

| 1. | Przyjęcie porządku dziennego (AP101.763) | 2 |
| --- | --- | --- |

1.

| 2. | Zatwierdzenie protokołu ostatniego posiedzenia 28. sesji Wspólnego Zgromadzenia Parlamentarnego (Dz.U. C 160 z 13.5.2015) | 2 |
| --- | --- | --- |

2.

| 3. | Komunikaty współprzewodniczących wraz z decyzjami podjętymi podczas posiedzenia Prezydium w dniu 14 czerwca 2015 r. | 2 |
| --- | --- | --- |

3.

| 4. | Wystąpienie Nevena Mimicy, komisarza ds. współpracy międzynarodowej i rozwoju | 3 |
| --- | --- | --- |

4.

| 5. | Debata z udziałem Nevena Mimicy, komisarza ds. współpracy międzynarodowej i rozwoju – pytania z Sali | 3 |
| --- | --- | --- |

5.

| 6. | Tura pytań do Komisji | 3 |
| --- | --- | --- |

6.

| 7. | Działania podjęte przez Komisję w związku z rezolucjami przyjętymi na 28. sesji Wspólnego Zgromadzenia Parlamentarnego | 4 |
| --- | --- | --- |

7.

| 8. | Finansowanie inwestycji i handlu, w tym infrastruktury, w krajach AKP przez mechanizm łączony UE | 4 |
| --- | --- | --- |

8.

| 9. | Sprawozdanie partnerów gospodarczych i społecznych | 4 |
| --- | --- | --- |

9.

PROTOKÓŁ POSIEDZENIA Z PONIEDZIAŁKU 15 CZERWCA 2015 R.

(Posiedzenie zostało otwarte o godz. 11.00)

Oficjalne posiedzenie inauguracyjne

Głos na forum Zgromadzenia zabrali:

Jiko Luveni, przewodniczący parlamentu Fidżi, Fitz A. Jackson, współprzewodniczący Wspólnego Zgromadzenia Parlamentarnego, Louis Michel, współprzewodniczący Wspólnego Zgromadzenia Parlamentarnego oraz Josaia V. Bainimarama, premier Republiki Fidżi.

(Posiedzenie zostało zawieszone o godz. 12.10 i wznowione o godz. 15.09)

OBRADOM PRZEWODNICZYŁ: Fitz A. JACKSON

Współprzewodniczący

Posiedzenie Wspólnego Zgromadzenia Parlamentarnego

Współprzewodniczący powitał wszystkich uczestników.

Skład Wspólnego Zgromadzenia Parlamentarnego

Współprzewodniczący ogłosił, że lista członków Wspólnego Zgromadzenia Parlamentarnego, przekazana przez władze państw AKP i Parlament Europejski, zostanie załączona do protokołu.

Akredytacja przedstawiciela pozaparlamentarnego

Współprzewodniczący poinformował, że wpłynął jeden wniosek o akredytację przedstawiciela pozaparlamentarnego zgodnie z art. 17 ust. 1 umowy z Kotonu oraz art. 1 ust. 2 Regulaminu Wspólnego Zgromadzenia Parlamentarnego, ze względu na siłę wyższą. Obecność tego przedstawiciela zostanie odnotowana, a jego nazwisko znajdzie się w załączniku do protokołu.

OBRADOM PRZEWODNICZYŁ: Louis MICHEL

Współprzewodniczący

1.   Przyjęcie porządku dziennego (AP101.763)

Współprzewodniczący poinformował, że Rada AKP niestety nie będzie reprezentowana podczas sesji z uwagi na wotum nieufności dla rządu Vanuatu w parlamencie Vanuatu. Odpowiedzi na pytania do Rady AKP podczas tury pytań zostaną przekazane w formie pisemnej.

Porządek dzienny został przyjęty w formie przedstawionej w niniejszym protokole.

2.   Zatwierdzenie protokołu ostatniego posiedzenia 28. sesji Wspólnego Zgromadzenia Parlamentarnego (Dz.U. C 160 z 13.5.2015).

Protokół został zatwierdzony.

3.   Komunikaty współprzewodniczących wraz z decyzjami podjętymi podczas posiedzenia Prezydium w dniu 14 czerwca 2015 r.

Współprzewodniczący przedstawił wyniki posiedzenia Prezydium z dnia 14 czerwca 2015 r.

Podjęto następujące decyzje:

| a) | Komisje stałe sporządzą następujące sprawozdania, które mają zostać przyjęte na 31. sesji: | Komisja ds. Politycznych







  — | Poprawa zarządzania partycypacyjnego dzięki decentralizacji oraz wzmocnieniu demokracji i zarządzania lokalnego |
| --- | --- | --- | --- |

a)

Komisje stałe sporządzą następujące sprawozdania, które mają zostać przyjęte na 31. sesji:

Komisja ds. Politycznych

—

Poprawa zarządzania partycypacyjnego dzięki decentralizacji oraz wzmocnieniu demokracji i zarządzania lokalnego

| | Komisja Rozwoju Gospodarczego, Finansów i Handlu







  — | Kontynentalna strefa wolnego handlu w Afryce – możliwości wspierania handlu wewnątrzafrykańskiego i potencjalne korzyści dla AKP |
| --- | --- | --- |

Komisja Rozwoju Gospodarczego, Finansów i Handlu

—

Kontynentalna strefa wolnego handlu w Afryce – możliwości wspierania handlu wewnątrzafrykańskiego i potencjalne korzyści dla AKP

| | Komisja ds. Społecznych i Środowiska







  — | Migracja między krajami AKP a państwami członkowskimi UE – przyczyny, skutki i strategie wspólnego zarządzania |
| --- | --- | --- |

Komisja ds. Społecznych i Środowiska

—

Migracja między krajami AKP a państwami członkowskimi UE – przyczyny, skutki i strategie wspólnego zarządzania

| b) | Zorganizować 13. posiedzenie regionalne w Republice Południowej Afryki w tygodniu 2–6 listopada 2015 r. |
| --- | --- |

b)

Zorganizować 13. posiedzenie regionalne w Republice Południowej Afryki w tygodniu 2–6 listopada 2015 r.

| c) | Zorganizować wyjazd Prezydium do Mediolanu na wystawę EXPO 2015 oraz misję informacyjną na Lampedusę w dniach 26–28 września 2015 r. |
| --- | --- |

c)

Zorganizować wyjazd Prezydium do Mediolanu na wystawę EXPO 2015 oraz misję informacyjną na Lampedusę w dniach 26–28 września 2015 r.

| d) | Przed końcem 2015 r. zorganizować misję informacyjną do Zimbabwe, pod warunkiem uzgodnienia odpowiedniego terminu z tym krajem. |
| --- | --- |

d)

Przed końcem 2015 r. zorganizować misję informacyjną do Zimbabwe, pod warunkiem uzgodnienia odpowiedniego terminu z tym krajem.

| e) | Zawiesić misję obserwacji wyborów do Burundi ze względu na sytuację w tym kraju. |
| --- | --- |

e)

Zawiesić misję obserwacji wyborów do Burundi ze względu na sytuację w tym kraju.

| f) | Potwierdzić, że 30. sesja Zgromadzenia odbędzie się w dniach 7–9 grudnia 2015 r. w Mozambiku. |
| --- | --- |

f)

Potwierdzić, że 30. sesja Zgromadzenia odbędzie się w dniach 7–9 grudnia 2015 r. w Mozambiku.

Współprzewodniczący poinformował członków Zgromadzenia, że w sobotę (13 czerwca 2015 r.) w godzinach porannych odbyło się posiedzenie Forum Kobiet, któremu współprzewodniczyły Kashetu Kyenge i Ana Rita Sithole (Mozambik). Tematem posiedzenia było „Wspieranie dostępu kobiet do godnej pracy i równego traktowania w dziedzinie zatrudnienia”.

Współprzewodniczący ogłosił następujące terminy:

| — | w odniesieniu do poprawek do rezolucji kompromisowych w sprawie klęski żywiołowej w Vanuatu (i krajach sąsiadujących) – wyjście z sytuacji i współpraca regionalna oraz w sprawie sytuacji w Republice Środkowoafrykańskiej: wtorek 16 czerwca 2015 r., godz. 12.00, |
| --- | --- |

—

w odniesieniu do poprawek do rezolucji kompromisowych w sprawie klęski żywiołowej w Vanuatu (i krajach sąsiadujących) – wyjście z sytuacji i współpraca regionalna oraz w sprawie sytuacji w Republice Środkowoafrykańskiej: wtorek 16 czerwca 2015 r., godz. 12.00,

| — | w odniesieniu do wniosków dotyczących sposobów głosowania: środa 17 czerwca 2015 r., godz. 10.00, na piśmie. |
| --- | --- |

—

w odniesieniu do wniosków dotyczących sposobów głosowania: środa 17 czerwca 2015 r., godz. 10.00, na piśmie.

4.   Wystąpienie Nevena Mimicy, komisarza ds. współpracy międzynarodowej i rozwoju

Neven Mimica przedstawił udział UE w przygotowaniach do trzech ważnych międzynarodowych konferencji na temat rozwoju w 2015 r.: trzecia Międzynarodowa Konferencja w sprawie Finansowania Rozwoju w Addis Abebie, szczyt ONZ dotyczący przyjęcia Agendy rozwoju po 2015 roku w Nowym Jorku oraz konferencja ONZ w sprawie zmiany klimatu (COP 21) w Paryżu. Ambitne zobowiązania UE na rzecz oficjalnej pomocy rozwojowej oraz celów w zakresie ograniczenia emisji gazów cieplarnianych nie wystarczą; inne kraje i instytucje o podobnych poglądach będą również musiały podjąć zobowiązania, jeżeli cele dotyczące zrównoważonego rozwoju i zmiany klimatu mają zostać osiągnięte. Wspólne stanowisko AKP i UE na tych trzech konferencjach miałoby istotne znaczenie w procesie negocjacji. Komisarz Mimica podkreślił również konieczność zapewnienia rozliczalności i skutecznych mechanizmów monitorowania realizacji podjętych zobowiązań.

5.   Debata z udziałem Nevena Mimicy, komisarza ds. współpracy międzynarodowej i rozwoju – pytania z sali

Głos zabrali: Michèle Rivasi, Mohamed Youssouf Goumaneh (Dżibuti), Davor Ivo Stier, Adjedoue Weidou (Czad), Kashetu Kyenge, James Munthali (Malawi), David Martin, Javier Nart, Lidia Senra Rodriguez, Louis Michel, Joachim Zeller, Marielle de Sarnez i Michael Gahler.

Debata koncentrowała się na zagadnieniach związanych ze zmianą klimatu i zmniejszaniem ryzyka związanego z klęskami żywiołowymi, a wystąpienia odnosiły się m.in. do następujących kwestii: zobowiązania UE dotyczące zmiany klimatu, innowacyjne instrumenty finansowe i monitorowanie zobowiązań w dziedzinie zmiany klimatu, związki między zmianą klimatu, migracją i klęskami żywiołowymi oraz włączenie przyszłego Europejskiego Funduszu Rozwoju do budżetu.

Komisarz Mimica odpowiedział na pytania posłów w porządku ustalonym w ramach procedury pytań z sali.

6.   Tura pytań do Komisji

Komisji Europejskiej zadano łącznie 18 pytań.

Komisja uprzednio odpowiedziała na pytania na piśmie. Komisarz Mimica udzielił ustnych odpowiedzi na dodatkowe pytania następujących autorów:

| | pytanie nr 6 zadane przez Michèle Rivasi w sprawie wspólnego stanowiska AKP–UE podczas negocjacji klimatycznych; |
| --- | --- |

pytanie nr 6 zadane przez Michèle Rivasi w sprawie wspólnego stanowiska AKP–UE podczas negocjacji klimatycznych;

| | pytanie nr 7 zadane przez Catherine Bearder w sprawie konferencji dotyczącej przestępstwa przeciwko dzikiej przyrodzie, zorganizowanej w Kasane (Botswana); |
| --- | --- |

pytanie nr 7 zadane przez Catherine Bearder w sprawie konferencji dotyczącej przestępstwa przeciwko dzikiej przyrodzie, zorganizowanej w Kasane (Botswana);

| | pytanie nr 8 zadane przez Louisa-Josepha Manscoura (którego zastępował Derek Vaughan) w sprawie zwalczania chorób niezakaźnych w krajach AKP; |
| --- | --- |

pytanie nr 8 zadane przez Louisa-Josepha Manscoura (którego zastępował Derek Vaughan) w sprawie zwalczania chorób niezakaźnych w krajach AKP;

| | pytanie nr 9 zadane przez Eider Gardiazabal Rubial (którą zastępował Derek Vaughan) w sprawie wpływu prześladowania obrońców praw człowieka na sytuację w zakresie HIV/AIDS; |
| --- | --- |

pytanie nr 9 zadane przez Eider Gardiazabal Rubial (którą zastępował Derek Vaughan) w sprawie wpływu prześladowania obrońców praw człowieka na sytuację w zakresie HIV/AIDS;

| | pytanie nr 11 zadane przez Davida Martina w sprawie klauzuli na temat praw człowieka w umowach o partnerstwie gospodarczym; |
| --- | --- |

pytanie nr 11 zadane przez Davida Martina w sprawie klauzuli na temat praw człowieka w umowach o partnerstwie gospodarczym;

| | pytanie nr 12 zadane przez Pavla Telickę (którego zastępował Petr Ježek) w sprawie wdrożenia Traktatu o handlu bronią; |
| --- | --- |

pytanie nr 12 zadane przez Pavla Telickę (którego zastępował Petr Ježek) w sprawie wdrożenia Traktatu o handlu bronią;

| | pytanie nr 13 zadane przez Enrique Guerrero Saloma (którego zastępował Norbert Neuser) w sprawie Republiki Gwinei Równikowej; |
| --- | --- |

pytanie nr 13 zadane przez Enrique Guerrero Saloma (którego zastępował Norbert Neuser) w sprawie Republiki Gwinei Równikowej;

| | pytanie nr 16 zadane przez Nathalie Griesbeck w sprawie rejestrów stanu cywilnego i statystyk. |
| --- | --- |

pytanie nr 16 zadane przez Nathalie Griesbeck w sprawie rejestrów stanu cywilnego i statystyk.

Autorzy pytań 1, 2, 5, 10, 14, 17 i 18 nie mieli dodatkowych pytań.

Autorzy pytań 3, 4 i 15 byli nieobecni.

7.   Działania podjęte przez Komisję w związku z rezolucjami przyjętymi na 28. sesji Wspólnego Zgromadzenia Parlamentarnego

Do dokumentacji z posiedzenia włączono dokument na temat dalszych działań Komisji w związku z rezolucjami przyjętymi przez Wspólne Zgromadzenie Parlamentarne w grudniu 2014 r. w Strasburgu.

8.   Finansowanie inwestycji i handlu, w tym infrastruktury, w krajach AKP przez mechanizm łączony UE

Komisja Rozwoju Gospodarczego, Finansów i Handlu

Współsprawozdawcy: Malement Liahosoa (Madagaskar) i David Martin

Malement Liahosoa (Madagaskar) i David Martin przedstawili sprawozdanie.

Głos zabrali: Andre R. Worrell (Barbados), Bogdan Brunon Wenta, Netty Baldeh (Gambia), Joyce Laboso (Kenia), Mohamed El Mokhtar Zamel (Mauretania), Marielle de Sarnez, Adjedoue Weidou (Czad), Lidia Senra Rodríguez, Bodil Ceballos, Felix C.M. Mutati (Zambia), Krzysztof Hetman, Pedro Silva Pereira, Bolesław Piecha, Neena Gill, Derek Vaughan, Michael George Peyrefitte (Belize) i Peter Craig-McQuaide (Komisja Europejska).

Łączenie dotacji i pożyczek, które pozwala na uruchomienie znacznych środków finansowych pochodzących z sektora prywatnego, spowoduje zwiększenie środków na finansowanie rozwoju. W rezultacie dzięki niższemu oprocentowaniu projekty o wysokim profilu ryzyka lub niskiej marży zysku staną się opłacalne. Aby łączenie dotacji i pożyczek odniosło skutek, musi opierać się na przejrzystych procedurach, gwarantujących stosowanie zasady dodatkowości oraz uczestnictwo rządu kraju będącego beneficjentem. Niewielka mniejszość posłów wyraziła sprzeciw wobec stosowania partnerstw publiczno-prywatnych.

David Martin podsumował debatę.

9.   Sprawozdanie partnerów gospodarczych i społecznych

Wystąpienie Xaviera Verbovena, przewodniczącego Komitetu Monitorującego AKP–UE, Europejski Komitet Ekonomiczno-Społeczny

Xavier Verboven dokonał prezentacji na temat przygotowań partnerów gospodarczych i społecznych do międzynarodowych konferencji dotyczących finansowania rozwoju, Agendy rozwoju po 2015 roku oraz zmiany klimatu.

Głos zabrali: Michael George Peyrefitte (Belize), Adjedoue Weidou (Czad), Louis Michel, Ousmane Kaba (Gwinea), Marielle de Sarnez, Joe Koim Komun (Papua-Nowa Gwinea), Jo Leinen, James Munthali (Malawi), Mohamed Youssouf Goumaneh (Dżibuti), Juan Fernando Lopez Aguilar, Norbert Neuser w sprawie przestrzegania regulaminu, Fitz A. Jackson (współprzewodniczący), Netty Baldeh (Gambia), Mohamed Ben Oumar (Niger) i Arne Gericke.

Xavier Verboven podsumował debatę.

(Posiedzenie zostało zamknięte o godz. 18.58)

Fitz A. JACKSON

Louis MICHEL

Współprzewodniczący

Patrick I. GOMES oraz

Luis Marco AGUIRIANO NALDA

Współsekretarze generalni

---

| 24.11.2015 | PL | Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej | C 391/6 |
| --- | --- | --- | --- |

24.11.2015

PL

Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej

C 391/6

---

WSPÓLNE ZGROMADZENIE PARLAMENTARNE UMOWY O PARTNERSTWIE ZAWARTEJ POMIĘDZY CZŁONKAMI GRUPY PAŃSTW AFRYKI, KARAIBÓW I PACYFIKU (AKP), Z JEDNEJ STRONY, A UNIĄ EUROPEJSKĄ I JEJ PAŃSTWAMI CZŁONKOWSKIMI, Z DRUGIEJ STRONY

PROTOKÓŁ POSIEDZENIA Z WTORKU 16 CZERWCA 2015 R.

(2015/C 391/02)

Spis treści

| 1. | Oświadczenie Edgarsa Rinkēvičsa, ministra spraw zagranicznych (Łotwa) i urzędującego przewodniczącego Rady UE | 6 |
| --- | --- | --- |

1.

| 2. | Tura pytań do Rady UE | 7 |
| --- | --- | --- |

2.

| 3. | Debata z udziałem Rady UE – pytania z sali | 7 |
| --- | --- | --- |

3.

| 4. | Różnorodność kulturowa i prawa człowieka w krajach AKP i UE | 7 |
| --- | --- | --- |

4.

| 5. | Zasoby naturalne | 8 |
| --- | --- | --- |

5.

| 6. | Morza i oceany (zmiana klimatu, różnorodność biologiczna, energia odnawialna, rybołówstwo, bezpieczeństwo morskie i piractwo, ropa naftowa i minerały znajdujące się w dnie morskim) | 8 |
| --- | --- | --- |

6.

| 7. | Zagadnienie pilne nr 1: Klęska żywiołowa w Vanuatu (i krajach sąsiadujących): wyjście z sytuacji, w tym współpraca regionalna | 9 |
| --- | --- | --- |

7.

| 8. | Wyzwania i możliwości w zakresie edukacji i szkolenia zawodowego w krajach AKP | 9 |
| --- | --- | --- |

8.

PROTOKÓŁ POSIEDZENIA Z WTORKU 16 CZERWCA 2015 R.

(Posiedzenie zostało otwarte o godz. 9.05)

OBRADOM PRZEWODNICZYŁ: Fitz A. JACKSON

Współprzewodniczący

Adjedoue Weidou (Czad) zwrócił uwagę na ataki samobójcze w Ndżamenie (Czad), w których zginęły 23 osoby, a ponad 100 osób zostało rannych.

1.   Oświadczenie Edgarsa Rinkēvičsa, ministra spraw zagranicznych (Łotwa) i urzędującego przewodniczącego Rady UE

Edgars Rinkēvičs, minister spraw zagranicznych (Łotwa) i urzędujący przewodniczący Rady UE podkreślił, że rok 2015 był niezmiernie ważnym rokiem dla rozwoju. Owocna współpraca UE-AKP będzie miała kluczowe znaczenie na trzech głównych konferencjach międzynarodowych: na Trzeciej Międzynarodowej Konferencji w sprawie Finansowania Rozwoju w Addis Abebie, na szczycie ONZ w Nowym Jorku zorganizowanym w celu przyjęcia agendy rozwoju po roku 2015 oraz na konferencji ONZ w sprawie zmiany klimatu (COP 21), która odbędzie się w Paryżu. Podkreślił on zobowiązanie na rzecz podejmowania wspólnych działań i promowania współpracy regionalnej w tym zakresie w regionie Pacyfiku oraz w małych rozwijających się państwach wyspiarskich tego regionu.

Urzędujący przewodniczący opowiedział się za całościową reakcją Europy na kwestię migracji, w tym za zwalczaniem sieci przemytników, zajęciem się podstawowymi przyczynami migracji, a także za aktywną współpracą z krajami AKP. Zaznaczył, jak ważne są umowy o partnerstwie gospodarczym, które obejmują teraz większość mieszkańców Afryki Subsaharyjskiej i stanowią dynamiczne instrumenty eliminowania ubóstwa oraz promowania współpracy regionalnej. Wygaśnięcie umowy z Kotonu w 2020 r. stanowi zarówno wyzwanie, jak i szansę. UE powinna do końca roku rozpocząć konsultacje publiczne.

2.   Tura pytań do Rady UE

W sumie skierowano 21 pytań do Rady. Ponieważ Rada AKP nie mogła uczestniczyć w turze pytań, odpowiedziano jedynie na 12 pytań (które zostały zadane Radzie UE).

Edgars Rinkēvičs odpowiedział w imieniu Rady UE na następujące pytania i pytania dodatkowe:

| | Pytanie ustne nr 18 zadane przez Catherine Bearder w sprawie migracji |
| --- | --- |

Pytanie ustne nr 18 zadane przez Catherine Bearder w sprawie migracji

| | Pytanie ustne nr 19 zadane przez Nathalie Griesbeck w sprawie współpracy AKP-UE w zakresie migracji oraz działań na rzecz zwalczania handlu ludźmi |
| --- | --- |

Pytanie ustne nr 19 zadane przez Nathalie Griesbeck w sprawie współpracy AKP-UE w zakresie migracji oraz działań na rzecz zwalczania handlu ludźmi

| | Pytanie ustne nr 20 zadane przez Davora Ivo Stiera w sprawie ram po wygaśnięciu umowy z Kotonu i dobrego sprawowania rządów jako kluczowego elementu |
| --- | --- |

Pytanie ustne nr 20 zadane przez Davora Ivo Stiera w sprawie ram po wygaśnięciu umowy z Kotonu i dobrego sprawowania rządów jako kluczowego elementu

| | Pytanie ustne nr 21 zadane przez Marielle de Sarnez w sprawie współpracy między UE a państwami AKP w zakresie zwalczania terroryzmu |
| --- | --- |

Pytanie ustne nr 21 zadane przez Marielle de Sarnez w sprawie współpracy między UE a państwami AKP w zakresie zwalczania terroryzmu

Po następujących pytaniach nie zadano pytań dodatkowych:

| | Pytanie ustne nr 10 zadane przez Kashetu Kyenge w sprawie reakcji UE na kryzys w Republice Środkowoafrykańskiej |
| --- | --- |

Pytanie ustne nr 10 zadane przez Kashetu Kyenge w sprawie reakcji UE na kryzys w Republice Środkowoafrykańskiej

| | Pytanie ustne nr 11 zadane przez Ignazia Corrao w sprawie wpływu stosunków USA-Kuba na stosunki Kuba-UE |
| --- | --- |

Pytanie ustne nr 11 zadane przez Ignazia Corrao w sprawie wpływu stosunków USA-Kuba na stosunki Kuba-UE

| | Pytanie ustne nr 12 zadane przez Enrique Guerrero Saloma (którego zastępował Norbert Neuser) w sprawie państw niestabilnych |
| --- | --- |

Pytanie ustne nr 12 zadane przez Enrique Guerrero Saloma (którego zastępował Norbert Neuser) w sprawie państw niestabilnych

| | Pytanie ustne nr 13 zadane przez Louisa-Josepha Manscoura (którego zastępowała Kashetu Kyenge) w sprawie reakcji UE na epidemię eboli |
| --- | --- |

Pytanie ustne nr 13 zadane przez Louisa-Josepha Manscoura (którego zastępowała Kashetu Kyenge) w sprawie reakcji UE na epidemię eboli

| | Pytanie ustne nr 14 zadane przez Piernicolę Pediciniego (którego zastępował Ignazio Corrao) w sprawie Nigerii: wzór dla działań mających na celu wyeliminowanie eboli? |
| --- | --- |

Pytanie ustne nr 14 zadane przez Piernicolę Pediciniego (którego zastępował Ignazio Corrao) w sprawie Nigerii: wzór dla działań mających na celu wyeliminowanie eboli?

| | Pytanie ustne nr 15 zadane przez Laurę Agea, Isabellę Adinolfi i Laurę Ferrara (które zastępował Ignazio Corrao) w sprawie uznania statusu uchodźcy klimatycznego |
| --- | --- |

Pytanie ustne nr 15 zadane przez Laurę Agea, Isabellę Adinolfi i Laurę Ferrara (które zastępował Ignazio Corrao) w sprawie uznania statusu uchodźcy klimatycznego

| | Pytanie ustne nr 16 zadane przez Davida Martina w sprawie ułatwień w handlu |
| --- | --- |

Pytanie ustne nr 16 zadane przez Davida Martina w sprawie ułatwień w handlu

| | Pytanie ustne nr 17 zadane przez Eider Gardiazabal Rubial (którą zastępowała Kashetu Kyenge) w sprawie praw osób LGBTI w Afryce |
| --- | --- |

Pytanie ustne nr 17 zadane przez Eider Gardiazabal Rubial (którą zastępowała Kashetu Kyenge) w sprawie praw osób LGBTI w Afryce

3.   Debata z udziałem Rady UE – pytania z sali

Mówcy: Fitz A. Jackson, Michael Gahler, Juan Fernando Lopez Aguilar, Marielle de Sarnez oraz Louis Michel.

Debata nie mogła się odbyć, ponieważ urzędujący przewodniczący Rady UE musiał opuścić posiedzenie. Posłowie wyrazili konsternację. Współprzewodniczący poruszą tę kwestię w piśmie do wysokiej przedstawiciel/wiceprzewodniczącej Komisji, która poprosiła ministra spraw zagranicznych Łotwy o reprezentowanie jej, oraz do premiera Łotwy.

4.   Różnorodność kulturowa i prawa człowieka w krajach AKP i UE

Komisja ds. Politycznych

Współsprawozdawcy: Abdoulaye Touré (Wybrzeże Kości Słoniowej) oraz Davor Ivo Stier

Mohamed Youssouf Goumaneh (Dżibuti), w zastępstwie współsprawozdawcy Abdoulaye’a Tourégo (Wybrzeże Kości Słoniowej), oraz Davor Ivo Stier przedstawili sprawozdanie.

Głos zabrali: Mohamed Youssouf Goumaneh (Dżibuti), Davor Ivo Stier, Christophe Lutundula (Demokratyczna Republika Konga), Kinga Gal, Kashetu Kyenge, Tesfaye Daba (Etiopia), Ryszard Legutko, Netty Baldeh (Gambia), Petr Jezek, James Kembi Gitura (Kenia), Lidia Senra Rodriguez, Ahamada Soukouna (Mali), Bodil Ceballos, Mohamed El Mokhtar Zamel (Mauretania), Ignazio Corrao, Mohamed Ben Oumar (Niger), Aymeric Chauprade, Adjedoue Weidou (Czad), Bogdan Brunon Wenta, Carlos Zorrinho, Makhosini Hlongwane (Zimbabwe), Tadeusz Zwiefka, Marlene Mizzi, Agustin Diaz de Mera, György Hölvényi, Teresa Jiménez-Becerril Barrio, Eleni Theocharous, Juan Fernando Lopez Aguilar, Michael George Peyrefitte (Belize), Michael Gahler, Ousmane Kaba (Gwinea) i Kristin de Peyron (Europejska Służba Działań Zewnętrznych).

Posłowie uznali, że wiele kultur zanika dość szybko z powodu tradycji ustnych i globalizacji. Jednocześnie te tradycje kulturowe kształtują tożsamość i chronią społeczności przed radykalizacją. Dlatego właśnie należy szanować i promować różnorodność kulturową. Posłowie podkreślili jednak, że różnic kulturowych nie należy wykorzystywać do uzasadniania naruszania wspólnych zasad dotyczących praw człowieka, jak zasada niedyskryminacji. Niektórzy posłowie powiedzieli, że ważniejsza jest ochrona ich dziedzictwa kulturowego niż skupianie się na nowych prawach osób LGBTI. Wielu innych posłów nie zgodziło się z taką opinią.

Mohamed Youssouf Goumaneh (Dżibuti) i Davor Ivo Stier podsumowali debatę.

5.   Zasoby naturalne

Debata z Charlesem Abelem, ministrem ds. planowania krajowego (Papua-Nowa Gwinea)

Charles Abel, minister ds. planowania krajowego Papui-Nowej Gwinei, dokonał prezentacji dotyczącej zasobów naturalnych.

Głos zabrali: Christophe Lutundula (Demokratyczna Republika Konga), Eleni Theocharous, Musa Hussein Naib (Erytrea), Kashetu Kyenge, Netty Baldeh (Gambia), Dawid Jackiewicz, Adjedoue Weidou (Czad), Javier Nart, Lidia Senra Rodriguez, Michèle Rivasi, Louis Michel, Ignazio Corrao, Michael Gahler, Jo Leinen, Joachim Zeller, Felix C.M. Mutati (Zambia), Magnus Kofi Amoatey (Ghana), James Kembi Gitura (Kenia) oraz Peter Craig-McQuaide (Komisja Europejska).

Charles Abel przedstawił politykę swojego rządu dotyczącą zarządzania zasobami, podkreślając, że wyciągnięto wnioski z popełnionych błędów oraz że nacisk kładziony jest obecnie na odpowiedzialne pozyskiwanie zasobów, (ekologicznie) zrównoważone zarządzanie zasobami, zwalczanie korupcji i dbanie o to, by ludność lokalna korzystała z naturalnych bogactw kraju.

Posłowie z zadowoleniem przyjęli tę otwartą wypowiedź i podkreślili, że kraje AKP mogłyby wyciągnąć wnioski z tego doświadczenia. Poruszone kwestie obejmowały potrzebę przejrzystości, umocnienie kontroli parlamentarnej, reformę podatków, identyfikowalność minerałów, rolę społeczeństwa obywatelskiego jako organu nadzorującego oraz utworzenie państwowego funduszu majątkowego, aby z dochodów mogły korzystać przyszłe pokolenia, a także zobligowanie przedsiębiorstw do naprawiania szkód wyrządzanych środowisku.

(Posiedzenie zostało zawieszone o godz. 12.35 i wznowione o godz. 15.10)

OBRADOM PRZEWODNICZYŁ: Louis MICHEL

Współprzewodniczący

Współprzewodniczący Fitz. A. Jackson oświadczył, że władze Demokratycznej Republiki Konga poinformowały, iż nie będą w stanie zorganizować 12. posiedzenia regionalnego, które ma się odbyć w dniach 20–24 lipca 2015 r.

6.   Morza i oceany (zmiana klimatu, różnorodność biologiczna, energia odnawialna, rybołówstwo, bezpieczeństwo morskie i piractwo, ropa naftowa i minerały znajdujące się w dnie morskim)

Debata główna

Prezydent Kiribati Anote Tong dokonał prezentacji dotyczącej zagrożenia, jakie dla istnienia jego kraju stanowi zmiana klimatu. Kathy Jetnil-Kijner, poetka i przedstawicielka społeczeństwa obywatelskiego z Wysp Marshalla, wyrecytowała swój poemat pt. „Dear Matafele Peinem” poruszający kwestię skutków zmiany klimatu, co uczyniła już na szczycie klimatycznym ONZ we wrześniu 2014 r. Feleti Teo, dyrektor wykonawczy Komisji ds. Rybołówstwa na Zachodnim i Środkowym Pacyfiku, wystąpił z prezentacją dotyczącą zarządzania zasobami rybnymi na Pacyfiku.

Głos zabrali: Andre R. Worrell (Barbados), Michael Gahler, Kilosho Bulambo (Demokratyczna Republika Konga), Eirangi Marsters (Wyspy Cooka), Jo Leinen, Sanjit Patel (Fidżi), Javier Nart, Anote Tong, Feleti Teo, Lidia Senra Rodriguez, Mohamed El Mokhtar Zamel (Mauretania), Bodil Ceballos, Ignazio Corrao, Tialavea Tionisio Seigafolava Hunt (Samoa), Michèle Rivasi, Andre Pool (Seszele), Joachim Zeller, Adjedoue Weidou (Czad), Pedro Silva Pereira, Eleni Theocharous, Carlos Zorrinho, Marlene Mizzi i Kashetu Kyenge.

Podczas debaty skoncentrowano się na znaczeniu mórz i oceanów oraz na konieczności promowania skoordynowanych i spójnych strategii politycznych oraz uruchomienia zasobów wystarczających do ochrony różnorodności biologicznej, zapewnienia zrównoważonego charakteru zasobów morskich, łagodzenia zmiany klimatu i przystosowania się do niej, a także zaradzenia zagrożeniom dla obszarów przybrzeżnych i ich mieszkańców. Posłowie zauważyli, że wiele zagrożeń dla oceanów wynika ze wzorców konsumpcji niezgodnych z zasadami zrównoważonego rozwoju oraz z nadmiernej eksploatacji zasobów morskich. Podkreślili, jak ważne jest osiągnięcie porozumienia na konferencji ONZ w sprawie zmiany klimatu (COP 21), która odbędzie się w Paryżu w grudniu 2015 r., i zaapelowali o zbieżne działania UE i państw AKP na tym forum.

Anote Tong i Feleti Teo podsumowali debatę.

7.   Zagadnienie pilne nr 1: Klęska żywiołowa w Vanuatu (i krajach sąsiadujących): wyjście z sytuacji, w tym współpraca regionalna

Osnat Lubrani, stała koordynator ONZ i przedstawicielka UNDP, przedstawiła kwestię pomocy doraźnej udzielonej Vanuatu po przejściu tropikalnego cyklonu Pam.

Głos zabrali: Andre R. Worrell (Barbados), Maurice Ponga, Kilosho Bulambo (Demokratyczna Republika Konga), Jo Leinen, Arne Gericke, Catherine Bearder, Joyce Laboso (Kenia), Lidia Senra Rodriguez, James Munthali (Malawi), Michèle Rivasi, Mohamed El Mokhtar Zamel (Mauretania), Ignazio Corrao, Bogdan Brunon Wenta, Derek Vaughan, Joachim Zeller i Peter Craig-McQuaide (Komisja Europejska).

Posłowie złożyli szczere kondolencje krajom i osobom, które ucierpiały na skutek tropikalnego cyklonu Pam, a także wyrazili uznanie dla starań podejmowanych przez wszystkich pracowników pomocy humanitarnej.

Zaapelowali oni do społeczności międzynarodowej o uruchomienie zasobów potrzebnych do odbudowy uszkodzonej przez cyklon infrastruktury, jak również o skoncentrowanie się na długoterminowej odbudowie i rozwoju. Posłowie zwrócili się również do rządów AKP, aby dokonały przeglądu swoich strategii rozwoju i włączyły do nich środki służące łagodzeniu zagrożeń klęskami żywiołowymi i promowaniu przystosowania się do zmiany klimatu w ramach strategii planowania urbanistycznego, a także przypomnieli o potrzebie wypełnienia luk prawnych istniejących w odniesieniu do ochrony uchodźców i migrantów ekologicznych.

Anote Tong (prezydent Kiribati) poinformował posłów o procesie odbudowy w Kiribati.

Osnat Lubrani zareagowała na komentarze posłów.

8.   Wyzwania i możliwości w zakresie edukacji i szkolenia zawodowego w krajach AKP

Komisja ds. Społecznych i Środowiska

Współsprawozdawcy: Musa Hussein Naib (Erytrea) i Francesc Gambús

Musa Hussein Naib (Erytrea) i Francesc Gambús przedstawili sprawozdanie.

Głos zabrali: Bogdan Brunon Wenta, Javier Nart, Tesfaye Daba (Etiopia), Norbert Neuser, Arne Gericke, Mikael Phillips (Jamajka), Catherine Bearder, Abdikadir Omar Aden (Kenia), Lidia Senra Rodriguez, James Munthali (Malawi), Michèle Rivasi, Mohamed El Mokhtar Zamel (Mauretania), Ignazio Corrao, Mohamed Ben Oumar (Niger), Ibrahim Bundu (Sierra Leone), Michael Gahler, Amos Fish Mahlalela (Republika Południowej Afryki), Kashetu Kyenge, Adjedoue Weidou (Czad), Krzysztof Hetman oraz Makhosini Hlongwane (Zimbabwe).

OBRADOM PRZEWODNICZYŁA: Kashetu KYENGE

Współprzewodnicząca

Głos zabrali: Marlene Mizzi i Derek Vaughan.

OBRADOM PRZEWODNICZYŁ: Louis MICHEL

Współprzewodniczący

Głos zabrał: Peter Craig-McQuaide (Komisja Europejska).

Posłowie zwrócili uwagę na znaczenie edukacji dla poprawy warunków życia jednostek oraz dla rozwoju krajów AKP. Posłowie podkreślili, jak ważne jest zapewnienie swobodnego, powszechnego dostępu do edukacji podstawowej, zwłaszcza dla grup szczególnie wrażliwych, jak społeczności wiejskie i dziewczęta. Posłowie zwrócili uwagę na znaczenie edukacji wysokiej jakości na wszystkich szczeblach, w tym szkolnictwa wyższego i szkolenia zawodowego, a także podkreślili, że kraje AKP powinny zapewnić wystarczające zasoby na edukację, a UE powinna nadać edukacji priorytetowe znaczenie w swoich programach współpracy na rzecz rozwoju.

Francesc Gambús i Musa Hussein Naib (Erytrea) podsumowali debatę.

(Posiedzenie zostało zamknięte o godz. 19.00)

Fitz A. JACKSON

Louis MICHEL

Współprzewodniczący

Patrick I. GOMES oraz

Luis Marco AGUIRIANO NALDA

Współsekretarze generalni

---

| 24.11.2015 | PL | Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej | C 391/11 |
| --- | --- | --- | --- |

24.11.2015

PL

Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej

C 391/11

---

WSPÓLNE ZGROMADZENIE PARLAMENTARNE UMOWY O PARTNERSTWIE ZAWARTEJ POMIĘDZY CZŁONKAMI GRUPY PAŃSTW AFRYKI, KARAIBÓW I PACYFIKU (AKP) Z JEDNEJ STRONY A UNIĄ EUROPEJSKĄ I JEJ PAŃSTWAMI CZŁONKOWSKIMI Z DRUGIEJ STRONY

PROTOKÓŁ POSIEDZENIA ZE ŚRODY 17 CZERWCA 2015 R.

(2015/C 391/03)

Spis treści

| 1. | Regionalna integracja w regionie Pacyfiku | 11 |
| --- | --- | --- |

1.

| 2. | Zagadnienie pilne nr 2: Sytuacja w Republice Środkowoafrykańskiej | 12 |
| --- | --- | --- |

2.

| 3. | Poprawa wewnętrznych możliwości generowania dochodu w krajach AKP | 12 |
| --- | --- | --- |

3.

| 4. | Budowanie zaufania do gospodarki dzięki rzeczywistej demokracji uczestniczącej | 12 |
| --- | --- | --- |

4.

| 5. | Sprawozdania podsumowujące warsztaty | 13 |
| --- | --- | --- |

5.

| 6. | Głosowanie nad projektami rezolucji zawartymi w sprawozdaniach trzech komisji stałych | 13 |
| --- | --- | --- |

6.

| 7. | Głosowanie nad projektami rezolucji w trybie pilnym | 14 |
| --- | --- | --- |

7.

| 8. | Zatwierdzenie protokołu popołudniowego posiedzenia z poniedziałku 15 czerwca 2015 r. oraz protokołu porannego i popołudniowego posiedzenia z wtorku 16 czerwca 2015 r. | 14 |
| --- | --- | --- |

8.

| 9. | Sprawy różne | 14 |
| --- | --- | --- |

9.

| 10. | Termin i miejsce 30. sesji Wspólnego Zgromadzenia Parlamentarnego | 14 |
| --- | --- | --- |

10.

| ZAŁĄCZNIK I | ALFABETYCZNA LISTA CZŁONKÓW WSPÓLNEGO ZGROMADZENIA PARLAMENTARNEGO | 16 |
| --- | --- | --- |

ZAŁĄCZNIK I

| ZAŁĄCZNIK II | LISTA OBECNOŚCI NA SESJI W SUVIE (FIDŻI) W DNIACH 15–17 CZERWCA 2015 R. | 20 |
| --- | --- | --- |

ZAŁĄCZNIK II

| ZAŁĄCZNIK III | AKREDYTACJA PRZEDSTAWICIELI POZAPARLAMENTARNYCH | 24 |
| --- | --- | --- |

ZAŁĄCZNIK III

| ZAŁĄCZNIK IV | TEKSTY PRZYJĘTE | 25 |
| --- | --- | --- |

ZAŁĄCZNIK IV

| — | REZOLUCJA w sprawie różnorodności kulturowej i praw człowieka w państwach AKP i UE | 25 |
| --- | --- | --- |

—

| — | REZOLUCJA w sprawie finansowania inwestycji i handlu, w tym infrastruktury, w państwach AKP przez unijny mechanizm łączenia pożyczek z dotacjami | 29 |
| --- | --- | --- |

—

| — | REZOLUCJA w sprawie wyzwań i możliwości w zakresie kształcenia i szkolenia zawodowego w państwach AKP | 34 |
| --- | --- | --- |

—

| — | REZOLUCJA w sprawie klęski żywiołowej w Vanuatu (i krajach sąsiadujących): wyjście z sytuacji, w tym współpraca regionalna | 40 |
| --- | --- | --- |

—

| — | REZOLUCJA w sprawie sytuacji w Republice Środkowoafrykańskiej | 44 |
| --- | --- | --- |

—

PROTOKÓŁ POSIEDZENIA ZE ŚRODY 17 CZERWCA 2015 R.

(Posiedzenie zostało otwarte o godz. 9.05)

OBRADOM PRZEWODNICZYŁ: Fitz A. JACKSON

Współprzewodniczący

1.   Regionalna integracja w regionie Pacyfiku

Debata z udziałem Meg Taylor, sekretarz generalnej Forum Wysp Pacyfiku, oraz Colina Tuikuitongi, dyrektora generalnego Sekretariatu Wspólnoty Pacyfiku

Meg Taylor, sekretarz generalna Forum Wysp Pacyfiku, oraz Colin Tuikuitonga, dyrektor generalny Sekretariatu Wspólnoty Pacyfiku, przedstawili plany pogłębionej integracji regionu Pacyfiku/Oceanii, w tym integracji subregionalnej, podkreślili rolę UE będącej głównym partnerem rozwojowym dla tego regionu, a także zwrócili uwagę na różnice między unijną polityką zarządzania rybołówstwem a polityką prowadzoną przez kraje tego regionu.

Głos zabrali: Maurice Ponga, Norbert Neuser, Eirangi Marsters (Wyspy Cooka), Felix C.M. Mutati (Zambia), Javier Nart, Tialavea Tionisio Seigafolava Hunt (Samoa), Lidia Senra Rodriguez, Michèle Rivasi, Sanjit Patel (Fidżi), Tu’iafitu Lolomana’ia (Tonga), Juan Fernando Lopez Aguilar, Davor Ivo Stier, Ole Christensen i Gediminas Varanavičius (Delegatura Unii Europejskiej w regionie Pacyfiku).

Posłowie podkreślili znaczenie regionalnej integracji gospodarczej i politycznej w zglobalizowanym świecie, która ma szczególne znaczenie dla regionu Pacyfiku z uwagi na niewielkie rozmiary leżących w nim krajów, a także potrzebę podjęcia takich wzywań, jak zarządzanie zasobami, migracja oraz zagrożenie zmianą klimatu. Posłowie z krajów AKP ubolewali nad wnioskiem Komisji w sprawie zawieszenia negocjacji dotyczących umowy o partnerstwie gospodarczym między regionem Pacyfiku a UE w trakcie reformy polityki zarządzania rybołówstwem, a także wezwali UE, by wykazała się elastycznością konieczną do osiągnięcia porozumienia. Komisja podkreśliła swoje stałe zaangażowanie na rzecz zawarcia umowy o partnerstwie gospodarczym między regionem Pacyfiku a UE, przewidując odpowiedni czas na reformę gospodarowania zasobami rybnymi w regionie Pacyfiku.

2.   Zagadnienie pilne nr 2: Sytuacja w Republice Środkowoafrykańskiej

Głos zabrali: Kristin de Peyron (Europejska Służba Działań Zewnętrznych), Laurent Ngon-Baba (Republika Środkowoafrykańska), Michael Gahler, Christophe Lutundula (Demokratyczna Republika Konga), Kashetu Kyenge, Netty Baldeh (Gambia), współprzewodniczący Louis Michel, Mohamed Ben Oumar (Niger), Lidia Senra Rodriguez, Amos Fish Mahlalela (Republika Południowej Afryki), Bodil Ceballos, Adjedoue Weidou (Czad), Ignazio Corrao, Agustin Diaz De Mera, Teresa Jiménez-Becerril Barrio i Joachim Zeller.

Posłowie odnotowali pozytywne zmiany w ostatnich miesiącach, podkreślając, że społeczność międzynarodowa musi w dalszym ciągu wspierać transformację w Republice Środkowoafrykańskiej, zwłaszcza ze względu na cel, jakim jest przeprowadzenie demokratycznych wyborów do końca 2015 r. UE poniosła znaczne nakłady finansowe w celu przywrócenia stabilizacji w tym kraju, potrzebne jest jednak także większe zaangażowanie innych podmiotów, w tym wkład wojskowy w perspektywie średnioterminowej. Ponadto zwrócono uwagę na sytuację uchodźców, wciąż niewdrożone porozumienie dotyczące rozbrojenia, demobilizacji, reintegracji i repatriacji, prawa dzieci oraz pozytywną rolę, jaką odgrywa tymczasowa prezydent i przywódcy wspólnot religijnych w Republice Środkowoafrykańskiej.

(Posiedzenie zostało zawieszone o godz. 11.00 i wznowione o godz. 11.01)

3.   Poprawa wewnętrznych możliwości generowania dochodu w krajach AKP

Debata z udziałem Aiyaza Sayeda-Khaiyuma, prokuratora generalnego i ministra ds. finansów, przedsiębiorstw publicznych, służb użyteczności publicznej i komunikacji (Fidżi)

Aiyaz Sayed-Khaiyum, prokurator generalny i minister ds. finansów, przedsiębiorstw publicznych, służb użyteczności publicznej i komunikacji Fidżi, wyjaśnił, że jego kraj prowadzi strategię opartą na konsumpcji, ograniczając nominalne stawki podatkowe dla osób prywatnych, mikroprzedsiębiorstw i małych przedsiębiorstw oraz zachęcając do inwestycji na małą skalę i dbając o przestrzeganie przepisów podatkowych.

Głos zabrali: Tesfaye Daba (Etiopia), Davor Ivo Stier, Joyce Laboso (Kenia), Pedro Silva Perreira, James Munthali (Malawi), Petr Jezek, Felix Mutati (Zambia), Lidia Senra Rodriguez, Michael Gahler, Michèle Rivasi, Mikael Phillips (Jamajka), Juan Fernando Lopez Aguilar, Kashetu Kyenge, Catherine Bearder, Carlos Zorrinho, Neena Gill, Michael George Peyrefitte (Belize) i Peter Craig-McQuaide (Komisja Europejska).

Posłowie podkreślili, że należy ograniczyć nielegalne przepływy finansowe oraz zadbać o to, by międzynarodowe korporacje i najbogatsze osoby prywatne w krajach rozwijających się płaciły należne podatki.

4.   Budowanie zaufania do gospodarki dzięki rzeczywistej demokracji uczestniczącej

Debata z udziałem Aiyaza Sayeda-Khaiyuma, prokuratora generalnego i ministra ds. finansów, przedsiębiorstw publicznych, służb użyteczności publicznej i komunikacji (Fidżi)

Aiyaz Sayed-Khaiyum przedstawił ostatnie reformy, główne założenia konstytucji Fidżi oraz zawarte w niej zasady niedyskryminacji i wzmocnienia praw socjalnych przy jednoczesnej ochronie praw pracowniczych na Fidżi.

Głos zabrali: Agustin Diaz De Mera, Felix Mutati (Zambia), Neena Gill, Petr Jezek, Lidia Senra Rodriguez, Michèle Rivasi, Juan Fernando Lopez Aguilar, Joachim Zeller, Ole Christensen, Catherine Bearder, Davor Ivo Stier, Kashetu Kyenge i Kristin de Peyron (Europejska Służba Działań Zewnętrznych).

Posłowie z zadowoleniem przyjęli powrót Fidżi do demokracji po wyborach we wrześniu 2014 r. oraz pogratulowali temu krajowi przeprowadzonych w ostatnim czasie reform gospodarczych i politycznych. Padły pytania na temat polityki gospodarczej Fidżi i jej powiązań w kontekście regionalnym i globalnym, obecnej roli armii Fidżi, wolności mediów i udziału społeczeństwa obywatelskiego, a także gospodarczej integracji najsłabszych grup, takich jak kobiety i społeczności wiejskie. Posłowie z UE zadali ministrowi pytania dotyczące dochodzenia MOP w sprawie sytuacji praw pracowniczych w tym kraju.

5.   Sprawozdania podsumowujące warsztaty

Kembi Gitura (Kenia) zdał ustne sprawozdanie z warsztatów na temat Fidżi oraz doświadczeń krajów regionu Pacyfiku w zwalczaniu nielegalnych, nieraportowanych i nieuregulowanych połowów, zwracając uwagę na potrzebę wzmocnienia strategii politycznych na rzecz zrównoważonego rybołówstwa na Fidżi i w sąsiadujących krajach Pacyfiku, a także informując posłów o krokach podjętych w tym celu w ostatnich kilku latach.

Jo Leinen zdał ustne sprawozdanie z warsztatów na temat zwalczania zmiany klimatu na Fidżi. Należy pilnie zająć się tą kwestią, ponieważ region Pacyfiku już doświadcza skutków zmiany klimatu, np. podnosi się poziom morza i zagrożone jest samo istnienie tego regionu. Sprawozdawca wezwał partnerów z AKP–UE, by połączyli siły przed konferencją ONZ w sprawie zmiany klimatu (COP21) w grudniu 2015 r. w Paryżu.

(Posiedzenie zostało zawieszone o godz. 13.00 i wznowione o godz. 15.08)

| Fitz A. JACKSON
  Louis MICHEL | Patrick I. GOMES i
  Luis Marco AGUIRIANO NALDA |
| --- | --- |
| Współprzewodniczący | Współsekretarze generalni |

Fitz A. JACKSON

Louis MICHEL

Patrick I. GOMES i

Luis Marco AGUIRIANO NALDA

Współprzewodniczący

Współsekretarze generalni

OBRADOM PRZEWODNICZYŁ: Louis MICHEL

Współprzewodniczący

6.   Głosowanie nad projektami rezolucji zawartymi w sprawozdaniach trzech komisji stałych

Współprzewodniczący przypomniał Zgromadzeniu procedury dotyczące głosowania.

| — | Różnorodność kulturowa i prawa człowieka w państwach AKP i UE (ACP-EU/101.753/15/fin)
  Komisja Spraw Politycznych
  Sprawozdanie: Abdoulaye Touré (Wybrzeże Kości Słoniowej) i Davor Ivo Stier
  Poprawka odrzucona: 1
  Głosowanie odrębne w odniesieniu do części 2 głosowania nad ust. 1, 12 i 31 na wniosek grupy PPE – w rezultacie powyższe ustępy zostały odrzucone.
  Rezolucja w zmienionej formie została przyjęta głosami wszystkich obecnych posłów, z wyjątkiem jednego głosu przeciw. |
| --- | --- |

—

Różnorodność kulturowa i prawa człowieka w państwach AKP i UE (ACP-EU/101.753/15/fin)

Komisja Spraw Politycznych

Sprawozdanie: Abdoulaye Touré (Wybrzeże Kości Słoniowej) i Davor Ivo Stier

Poprawka odrzucona: 1

Głosowanie odrębne w odniesieniu do części 2 głosowania nad ust. 1, 12 i 31 na wniosek grupy PPE – w rezultacie powyższe ustępy zostały odrzucone.

Rezolucja w zmienionej formie została przyjęta głosami wszystkich obecnych posłów, z wyjątkiem jednego głosu przeciw.

| — | Finansowanie inwestycji i handlu, w tym infrastruktury, w państwach AKP przez unijny mechanizm łączenia pożyczek z dotacjami (ACP-EU/101.868/15/fin)
  Komisja Rozwoju Gospodarczego, Finansów i Handlu
  Sprawozdanie: Malement Liahosoa (Madagaskar) i David Martin
  Poprawki przyjęte: 1, 2, 3, 5
  Poprawki odrzucone: 4, 6 (głosowanie odrębne na wniosek grupy PPE), ust. 15 (głosowanie odrębne na wniosek grupy PPE)
  Głosowanie odrębne w odniesieniu do części 2 głosowania nad motywem R na wniosek grupy PPE – wszystkie części zostały przyjęte.
  Rezolucja w zmienionej formie została przyjęta głosami wszystkich obecnych posłów, z wyjątkiem dwóch głosów przeciw. |
| --- | --- |

—

Finansowanie inwestycji i handlu, w tym infrastruktury, w państwach AKP przez unijny mechanizm łączenia pożyczek z dotacjami (ACP-EU/101.868/15/fin)

Komisja Rozwoju Gospodarczego, Finansów i Handlu

Sprawozdanie: Malement Liahosoa (Madagaskar) i David Martin

Poprawki przyjęte: 1, 2, 3, 5

Poprawki odrzucone: 4, 6 (głosowanie odrębne na wniosek grupy PPE), ust. 15 (głosowanie odrębne na wniosek grupy PPE)

Głosowanie odrębne w odniesieniu do części 2 głosowania nad motywem R na wniosek grupy PPE – wszystkie części zostały przyjęte.

Rezolucja w zmienionej formie została przyjęta głosami wszystkich obecnych posłów, z wyjątkiem dwóch głosów przeciw.

| — | Wyzwania i możliwości w zakresie kształcenia i szkolenia zawodowego w państwach AKP (ACP-EU/101.756/15/fin)
  Komisja Spraw Społecznych i Środowiska
  Sprawozdanie: Musa Hussein Naib (Erytrea) i Francesc Gambús
  Głosowanie odrębne w odniesieniu do obu części głosowania nad ust. 31 i 34 na wniosek grupy PPE – wszystkie części zostały przyjęte.
  Rezolucja w zmienionej formie została przyjęta głosami wszystkich obecnych posłów, z wyjątkiem jednego głosu przeciw. |
| --- | --- |

—

Wyzwania i możliwości w zakresie kształcenia i szkolenia zawodowego w państwach AKP (ACP-EU/101.756/15/fin)

Komisja Spraw Społecznych i Środowiska

Sprawozdanie: Musa Hussein Naib (Erytrea) i Francesc Gambús

Głosowanie odrębne w odniesieniu do obu części głosowania nad ust. 31 i 34 na wniosek grupy PPE – wszystkie części zostały przyjęte.

Rezolucja w zmienionej formie została przyjęta głosami wszystkich obecnych posłów, z wyjątkiem jednego głosu przeciw.

7.   Głosowanie nad projektami rezolucji w trybie pilnym

| — | Klęska żywiołowa w Vanuatu (i krajach sąsiadujących): dalsze działania, w tym współpraca regionalna (ACP-EU/101.877/15/fin)
  Głosowanie odrębne w odniesieniu do części 2 głosowania nad ust. 11 na wniosek grupy PPE – w rezultacie część 1 została przyjęta, a część 2 głosowania odrzucona.
  Rezolucja w zmienionej formie została przyjęta jednogłośnie. |
| --- | --- |

—

Klęska żywiołowa w Vanuatu (i krajach sąsiadujących): dalsze działania, w tym współpraca regionalna (ACP-EU/101.877/15/fin)

Głosowanie odrębne w odniesieniu do części 2 głosowania nad ust. 11 na wniosek grupy PPE – w rezultacie część 1 została przyjęta, a część 2 głosowania odrzucona.

Rezolucja w zmienionej formie została przyjęta jednogłośnie.

| — | Sytuacja w Republice Środkowoafrykańskiej (ACP-EU/101.878/15/fin)
  Poprawka przyjęta: ust. 7 (głosowanie odrębne na wniosek grupy EFDD)
  Rezolucja została przyjęta głosami wszystkich obecnych posłów, z wyjątkiem dwóch głosów przeciw. |
| --- | --- |

—

Sytuacja w Republice Środkowoafrykańskiej (ACP-EU/101.878/15/fin)

Poprawka przyjęta: ust. 7 (głosowanie odrębne na wniosek grupy EFDD)

Rezolucja została przyjęta głosami wszystkich obecnych posłów, z wyjątkiem dwóch głosów przeciw.

8.   Zatwierdzenie protokołu popołudniowego posiedzenia z poniedziałku 15 czerwca 2015 r. oraz protokołu porannego i popołudniowego posiedzenia z wtorku 16 czerwca 2015 r.

Lidia Senra Rodríguez złożyła wniosek o dokonanie drobnej zmiany w pkt 8 protokołu posiedzenia z poniedziałku 15 czerwca. Protokół z tego dnia został odpowiednio zmieniony. Protokół z wtorku 16 czerwca został przyjęty bez zmian.

Protokoły zostały zatwierdzone.

9.   Sprawy różne

Współprzewodniczący ogłosił, że oświadczenia współprzewodniczących Wspólnego Zgromadzenia Parlamentarnego AKP–UE w sprawie sytuacji w Burundi oraz w sprawie samobójczych ataków na ludność cywilną w Ndżamenie (Czad) zostały rozdane posłom.

Współprzewodniczący Fitz A. Jackson pogratulował członkowi Wspólnego Zgromadzenia Parlamentarnego Winstonowi Garrawayowi powołania na stanowisko ministra ds. młodzieży, sportu i spraw religijnych w Grenadzie.

Współprzewodniczący Louis Michel pogratulował byłemu członkowi Wspólnego Zgromadzenia Parlamentarnego Komiemu Sélomowi Klassou niedawnego powołania na stanowisko premiera Togo.

10.   Termin i miejsce 30. sesji Wspólnego Zgromadzenia Parlamentarnego

30. sesja Wspólnego Zgromadzenia Parlamentarnego odbędzie się w dniach 7–9 grudnia 2015 r. w Mozambiku z zastrzeżeniem potwierdzenia w odpowiednim czasie przez stronę AKP.

Jo Leinen zwrócił uwagę, że planowany termin 30. sesji Wspólnego Zgromadzenia Parlamentarnego pokrywa się z terminem konferencji ONZ w sprawie zmiany klimatu (COP21) w Paryżu, i zwrócił się w związku z tym o zmianę terminu sesji. Współprzewodniczący Louis Michel zapowiedział, że poszuka możliwego rozwiązania.

W imieniu całego Wspólnego Zgromadzenia Parlamentarnego współprzewodniczący Louis Michel pogratulował rządowi i parlamentowi Fidżi doskonałej organizacji 29. sesji Wspólnego Zgromadzenia Parlamentarnego.

(Posiedzenie zostało zamknięte o godz. 15.52)

Fitz A. JACKSON

Louis MICHEL

Współprzewodniczący

Patrick I. GOMES i

Luis Marco AGUIRIANO NALDA

Współsekretarze generalni

---

ZAŁĄCZNIK I

ALFABETYCZNA LISTA CZŁONKÓW WSPÓLNEGO ZGROMADZENIA PARLAMENTARNEGO

| Przedstawiciele AKP | Przedstawiciele PE |
| --- | --- |
| JACKSON (JAMAJKA), współprzewodniczący | MICHEL, współprzewodniczący |
| | |
| ANGOLA
  ANTIGUA I BARBUDA
  BAHAMY
  BARBADOS (wiceprzew.)
  BELIZE
  BENIN
  BOTSWANA
  BURKINA FASO
  BURUNDI
  KAMERUN
  REPUBLIKA ZIELONEGO PRZYLĄDKA
  REPUBLIKA ŚRODKOWOAFRYKAŃSKA
  CZAD (wiceprzew.)
  KOMORY
  KONGO (Demokratyczna Republika Konga) (wiceprzew.)
  KONGO (Republika Konga)
  WYSPY COOKA
  WYBRZEŻE KOŚCI SŁONIOWEJ
  DŻIBUTI
  DOMINIKA
  DOMINIKANA
  GWINEA RÓWNIKOWA (1)

  ERYTREA
  ETIOPIA (wiceprzew.)
  FIDŻI
  GABON
  GAMBIA
  GHANA
  GRENADA
  GWINEA
  GWINEA BISSAU
  GUJANA
  HAITI
  JAMAJKA
  KIRIBATI
  LESOTHO
  LIBERIA
  MADAGASKAR
  MALAWI (wiceprzew.)
  MALI
  WYSPY MARSHALLA (Republika)
  MAURETANIA
  MAURITIUS
  MIKRONEZJA (Sfederowane Stany)
  MOZAMBIK (wiceprzew.)
  NAMIBIA
  NAURU
  NIGER
  NIGERIA (wiceprzew.)
  NIUE (wiceprzew.)
  PALAU
  PAPUA NOWA GWINEA
  RWANDA
  SAINT KITTS I NEVIS
  SAINT LUCIA
  SAINT VINCENT I GRENADYNY
  SAMOA
  WYSPY ŚW. TOMASZA I WYSPA KSIĄŻĘCA
  SENEGAL (wiceprzew.)
  SESZELE
  SIERRA LEONE
  WYSPY SALOMONA
  SOMALIA
  REPUBLIKA POŁUDNIOWEJ AFRYKI
  SUDAN (wiceprzew.) (1)

  SURINAM (wiceprzew.)
  SUAZI
  TANZANIA
  TIMOR WSCHODNI
  TOGO
  TONGA (wiceprzew.)
  TRYNIDAD I TOBAGO
  TUVALU
  UGANDA
  VANUATU
  ZAMBIA
  ZIMBABWE | ADINOLFI
  AGEA
  ALIOT
  ARENA
  BAY
  BEARDER
  BUONANNO
  CAMPBELL BANNERMAN
  CASA
  CEBALLOS
  CHRISTENSEN
  CORRAO
  DANCE
  DELAHAYE
  DE SARNEZ
  DUNCAN
  ENGSTRÖM
  ESTARÀS FERRAGUT
  FERRARA
  FERREIRA (wiceprzew.)
  FLAŠÍKOVÁ BEŇOVÁ
  FLORENZ
  GABRIEL
  GÁL
  GARDIAZABAL RUBIAL
  GEBHARDT
  GERICKE
  GERINGER DE OEDENBERG
  GIRAUTA VIDAL
  GIUFFRIDA
  GOERENS
  GRIESBECK
  GUERRERO SALOM
  HANNAN (wiceprzew.)
  HERRANZ GARCÍA
  HETMAN
  HEUBUCH
  ITURGAIZ
  KARSKI
  KYENGE (wiceprzew.)
  LÓPEZ AGUILAR (wiceprzew.)
  LÖSING
  MCAVAN
  MANSCOUR (wiceprzew.)
  MARUSIK
  MIZZI
  MUSELIER (wiceprzew.)
  MUSSOLINI
  NART (wiceprzew.)
  NEGRESCU
  NEUSER
  NOICHL
  OMARJEE
  PAPADIMOULIS
  PEDICINI (wiceprzew.)
  PHILIPPOT
  POGLIESE
  RIVASI (wiceprzew.)
  ROLIN
  ROSATI
  RUAS (wiceprzew.)
  SALVINI
  SARGENTINI
  SCHREIJER-PIERIK
  SENRA RODRÍGUEZ
  STOLOJAN
  THOMAS
  VAIDERE
  WENTA
  WERNER
  WIELAND
  WIŚNIEWSKA (wiceprzew.)
  ZÁBORSKÁ
  ZELLER
  ZORRINHO
  ZWIEFKA |

Przedstawiciele AKP

Przedstawiciele PE

JACKSON (JAMAJKA), współprzewodniczący

MICHEL, współprzewodniczący

ANGOLA

ANTIGUA I BARBUDA

BAHAMY

BARBADOS (wiceprzew.)

BELIZE

BENIN

BOTSWANA

BURKINA FASO

BURUNDI

KAMERUN

REPUBLIKA ZIELONEGO PRZYLĄDKA

REPUBLIKA ŚRODKOWOAFRYKAŃSKA

CZAD (wiceprzew.)

KOMORY

KONGO (Demokratyczna Republika Konga) (wiceprzew.)

KONGO (Republika Konga)

WYSPY COOKA

WYBRZEŻE KOŚCI SŁONIOWEJ

DŻIBUTI

DOMINIKA

DOMINIKANA

GWINEA RÓWNIKOWA (1)

ERYTREA

ETIOPIA (wiceprzew.)

FIDŻI

GABON

GAMBIA

GHANA

GRENADA

GWINEA

GWINEA BISSAU

GUJANA

HAITI

JAMAJKA

KIRIBATI

LESOTHO

LIBERIA

MADAGASKAR

MALAWI (wiceprzew.)

MALI

WYSPY MARSHALLA (Republika)

MAURETANIA

MAURITIUS

MIKRONEZJA (Sfederowane Stany)

MOZAMBIK (wiceprzew.)

NAMIBIA

NAURU

NIGER

NIGERIA (wiceprzew.)

NIUE (wiceprzew.)

PALAU

PAPUA NOWA GWINEA

RWANDA

SAINT KITTS I NEVIS

SAINT LUCIA

SAINT VINCENT I GRENADYNY

SAMOA

WYSPY ŚW. TOMASZA I WYSPA KSIĄŻĘCA

SENEGAL (wiceprzew.)

SESZELE

SIERRA LEONE

WYSPY SALOMONA

SOMALIA

REPUBLIKA POŁUDNIOWEJ AFRYKI

SUDAN (wiceprzew.) (1)

SURINAM (wiceprzew.)

SUAZI

TANZANIA

TIMOR WSCHODNI

TOGO

TONGA (wiceprzew.)

TRYNIDAD I TOBAGO

TUVALU

UGANDA

VANUATU

ZAMBIA

ZIMBABWE

ADINOLFI

AGEA

ALIOT

ARENA

BAY

BEARDER

BUONANNO

CAMPBELL BANNERMAN

CASA

CEBALLOS

CHRISTENSEN

CORRAO

DANCE

DELAHAYE

DE SARNEZ

DUNCAN

ENGSTRÖM

ESTARÀS FERRAGUT

FERRARA

FERREIRA (wiceprzew.)

FLAŠÍKOVÁ BEŇOVÁ

FLORENZ

GABRIEL

GÁL

GARDIAZABAL RUBIAL

GEBHARDT

GERICKE

GERINGER DE OEDENBERG

GIRAUTA VIDAL

GIUFFRIDA

GOERENS

GRIESBECK

GUERRERO SALOM

HANNAN (wiceprzew.)

HERRANZ GARCÍA

HETMAN

HEUBUCH

ITURGAIZ

KARSKI

KYENGE (wiceprzew.)

LÓPEZ AGUILAR (wiceprzew.)

LÖSING

MCAVAN

MANSCOUR (wiceprzew.)

MARUSIK

MIZZI

MUSELIER (wiceprzew.)

MUSSOLINI

NART (wiceprzew.)

NEGRESCU

NEUSER

NOICHL

OMARJEE

PAPADIMOULIS

PEDICINI (wiceprzew.)

PHILIPPOT

POGLIESE

RIVASI (wiceprzew.)

ROLIN

ROSATI

RUAS (wiceprzew.)

SALVINI

SARGENTINI

SCHREIJER-PIERIK

SENRA RODRÍGUEZ

STOLOJAN

THOMAS

VAIDERE

WENTA

WERNER

WIELAND

WIŚNIEWSKA (wiceprzew.)

ZÁBORSKÁ

ZELLER

ZORRINHO

ZWIEFKA

KOMISJA SPRAW POLITYCZNYCH

| Członkowie z ramienia AKP | Członkowie z ramienia PE |
| --- | --- |
| HLONGWANE (ZIMBABWE), współprzew.
  SANOU (BURKINA FASO), wiceprzew.
  GOUMANEH (DŻIBUTI), wiceprzew. | GAHLER, współprzew.
  ZELLER, wiceprzew.
  GUERRERO SALOM, wiceprzew. |
| ANTIGUA I BARBUDA
  YEHOUETOME (BENIN)
  GBERI (KAMERUN)
  N’GON-BABA (REPUBLIKA ŚRODKOWOAFRYKAŃSKA)
  KOMORY
  KONGO (REPUBLIKA KONGA)
  WYBRZEŻE KOŚCI SŁONIOWEJ
  PATEL (FIDŻI)
  GUJANA
  PRIVERT (HAITI)
  PHILLIPS (JAMAJKA)
  GITURA (KENIA)
  LIBERIA
  MUNTHALI (MALAWI)
  SOUKOUNA (MALI)
  WYSPY MARSHALLA
  VAQUINA (MOZAMBIK)
  NAURU
  SAINT VINCENT I GRENADYNY
  KAWAMALA (TANZANIA)
  SANTOS (TIMOR WSCHODNI)
  TOGO
  TAUSI (TUVALU) | ADINOLFI
  CASA
  CEBALLOS
  CORRAO
  DANCE
  DUDA
  ENGSTRÖM
  GABRIEL
  GAL
  GEBHARDT
  KARSKI
  KYENGE
  LEWER
  LÖSING
  LÓPEZ AGUILAR
  MICHEL
  PHILIPPOT
  POGLIESE
  RUAS
  WERNER
  WIELAND
  ZORRINHO
  ZWIEFKA |

Członkowie z ramienia AKP

Członkowie z ramienia PE

HLONGWANE (ZIMBABWE), współprzew.

SANOU (BURKINA FASO), wiceprzew.

GOUMANEH (DŻIBUTI), wiceprzew.

GAHLER, współprzew.

ZELLER, wiceprzew.

GUERRERO SALOM, wiceprzew.

ANTIGUA I BARBUDA

YEHOUETOME (BENIN)

GBERI (KAMERUN)

N’GON-BABA (REPUBLIKA ŚRODKOWOAFRYKAŃSKA)

KOMORY

KONGO (REPUBLIKA KONGA)

WYBRZEŻE KOŚCI SŁONIOWEJ

PATEL (FIDŻI)

GUJANA

PRIVERT (HAITI)

PHILLIPS (JAMAJKA)

GITURA (KENIA)

LIBERIA

MUNTHALI (MALAWI)

SOUKOUNA (MALI)

WYSPY MARSHALLA

VAQUINA (MOZAMBIK)

NAURU

SAINT VINCENT I GRENADYNY

KAWAMALA (TANZANIA)

SANTOS (TIMOR WSCHODNI)

TOGO

TAUSI (TUVALU)

ADINOLFI

CASA

CEBALLOS

CORRAO

DANCE

DUDA

ENGSTRÖM

GABRIEL

GAL

GEBHARDT

KARSKI

KYENGE

LEWER

LÖSING

LÓPEZ AGUILAR

MICHEL

PHILIPPOT

POGLIESE

RUAS

WERNER

WIELAND

ZORRINHO

ZWIEFKA

KOMISJA ROZWOJU GOSPODARCZEGO, FINANSÓW I HANDLU

| Członkowie z ramienia AKP | Członkowie z ramienia PE |
| --- | --- |
| TRYNIDAD I TOBAGO, współprzew.
  TANNA (UGANDA), wiceprzew.
  LOLOMANA’IA (TONGA), wiceprzew. | FERRARA, współprzew.
  ESTARÀS FERRAGUT, wiceprzew.
  MANSCOUR, wiceprzew. |
| WORRELL (BARBADOS)
  MANGOLE (BOTSWANA)
  BURUNDI
  ANDRADE RAMOS (REPUBLIKA ZIELONEGO PRZYLĄDKA)
  DEMOKRATYCZNA REPUBLIKA KONGA
  GWINEA RÓWNIKOWA (2)

  ETIOPIA
  KABA (GWINEA)
  MANE (GWINEA BISSAU)
  KIRIBATI
  RAZAFINDRAVELO (MADAGASKAR)
  MUCHILA (NAMIBIA)
  NIGERIA
  NIUE
  WYSPY ŚWIĘTEGO TOMASZA I KSIĄŻĘCA
  SENEGAL
  TAUSINGA (WYSPY SALOMONA)
  SAINT KITTS I NEVIS
  LONG (SAINT LUCIA)
  SUDAN (2)

  SURINAM
  DLAMINI (SUAZI)
  MUTATI (ZAMBIA) | ARENA
  BAY
  CAMPBELL BANNERMAN
  DE SARNEZ
  DELAHAYE
  FLAŠÍKOVÁ BEŇOVÁ
  FLORENZ
  GIRAUTA VIDAL
  GRIESBECK
  HANNAN
  MIZZI
  MUSELIER
  NEGRESCU
  OMARJEE
  PAPADIMOULIS
  PEDICINI
  ROSATI
  SALVINI
  SARGENTINI
  SCHREIJER-PIERIK
  STOLOJAN
  THOMAS
  WENTA |

Członkowie z ramienia AKP

Członkowie z ramienia PE

TRYNIDAD I TOBAGO, współprzew.

TANNA (UGANDA), wiceprzew.

LOLOMANA’IA (TONGA), wiceprzew.

FERRARA, współprzew.

ESTARÀS FERRAGUT, wiceprzew.

MANSCOUR, wiceprzew.

WORRELL (BARBADOS)

MANGOLE (BOTSWANA)

BURUNDI

ANDRADE RAMOS (REPUBLIKA ZIELONEGO PRZYLĄDKA)

DEMOKRATYCZNA REPUBLIKA KONGA

GWINEA RÓWNIKOWA (2)

ETIOPIA

KABA (GWINEA)

MANE (GWINEA BISSAU)

KIRIBATI

RAZAFINDRAVELO (MADAGASKAR)

MUCHILA (NAMIBIA)

NIGERIA

NIUE

WYSPY ŚWIĘTEGO TOMASZA I KSIĄŻĘCA

SENEGAL

TAUSINGA (WYSPY SALOMONA)

SAINT KITTS I NEVIS

LONG (SAINT LUCIA)

SUDAN (2)

SURINAM

DLAMINI (SUAZI)

MUTATI (ZAMBIA)

ARENA

BAY

CAMPBELL BANNERMAN

DE SARNEZ

DELAHAYE

FLAŠÍKOVÁ BEŇOVÁ

FLORENZ

GIRAUTA VIDAL

GRIESBECK

HANNAN

MIZZI

MUSELIER

NEGRESCU

OMARJEE

PAPADIMOULIS

PEDICINI

ROSATI

SALVINI

SARGENTINI

SCHREIJER-PIERIK

STOLOJAN

THOMAS

WENTA

KOMISJA SPRAW SPOŁECZNYCH I ŚRODOWISKA

| Członkowie z ramienia AKP | Członkowie z ramienia PE |
| --- | --- |
| MANGOUALA (GABON), współprzew.
  BALDEH (GAMBIA), wiceprzew.
  JIMÉNEZ (DOMINIKANA), wiceprzew. | RIVASI, współprzew.
  AGEA, wiceprzew.
  MUSSOLINI, wiceprzew. |
| XIRIMBIMBI (ANGOLA)
  BAHAMY
  PEYREFITTE (BELIZE)
  ADJEDOUE (CZAD)
  MASTERS (WYSPY COOKA)
  DOMINIKA
  NAIB (ERYTREA)
  ASAMOAH (GHANA)
  GRENADA
  MOQOLO (LESOTHO)
  ZAMEL (MAURETANIA)
  MAURITIUS
  MIKRONEZJA (SFEDEROWANE STANY)
  OUMAR (NIGER)
  PALAU
  PAPUA NOWA GWINEA
  RUGEMA (RWANDA)
  HUNT (SAMOA)
  POOLE (SESZELE)
  BUNDU (SIERRA LEONE)
  ABDIRIZAK (SOMALIA)
  MAHLALELA (REPUBLIKA POŁUDNIOWEJ AFRYKI)
  LENGKON (VANUATU) | ALIOT
  BEARDER
  BUONANNO
  CHRISTENSEN
  FERREIRA
  GARDIAZABAL RUBIAL
  GERICKE
  GERINGER DE OEDENBERG
  GIUFFRIDA
  HERRANZ GARCIA
  HETMAN
  HEUBUCH
  MARUSIK
  MCAVAN
  NART
  NEUSER
  NOICHL
  ROLIN
  SENRA RODRIGUEZ
  VAIDERE
  WIŚNIEWSKA
  ZABORSKA |

Członkowie z ramienia AKP

Członkowie z ramienia PE

MANGOUALA (GABON), współprzew.

BALDEH (GAMBIA), wiceprzew.

JIMÉNEZ (DOMINIKANA), wiceprzew.

RIVASI, współprzew.

AGEA, wiceprzew.

MUSSOLINI, wiceprzew.

XIRIMBIMBI (ANGOLA)

BAHAMY

PEYREFITTE (BELIZE)

ADJEDOUE (CZAD)

MASTERS (WYSPY COOKA)

DOMINIKA

NAIB (ERYTREA)

ASAMOAH (GHANA)

GRENADA

MOQOLO (LESOTHO)

ZAMEL (MAURETANIA)

MAURITIUS

MIKRONEZJA (SFEDEROWANE STANY)

OUMAR (NIGER)

PALAU

PAPUA NOWA GWINEA

RUGEMA (RWANDA)

HUNT (SAMOA)

POOLE (SESZELE)

BUNDU (SIERRA LEONE)

ABDIRIZAK (SOMALIA)

MAHLALELA (REPUBLIKA POŁUDNIOWEJ AFRYKI)

LENGKON (VANUATU)

ALIOT

BEARDER

BUONANNO

CHRISTENSEN

FERREIRA

GARDIAZABAL RUBIAL

GERICKE

GERINGER DE OEDENBERG

GIUFFRIDA

HERRANZ GARCIA

HETMAN

HEUBUCH

MARUSIK

MCAVAN

NART

NEUSER

NOICHL

ROLIN

SENRA RODRIGUEZ

VAIDERE

WIŚNIEWSKA

ZABORSKA

---

(1)  Ze statusem obserwatora.

(2)  Ze statusem obserwatora.

---

ZAŁĄCZNIK II

LISTA OBECNOŚCI NA SESJI W SUVIE (FIDŻI) W DNIACH 15–17 CZERWCA 2015 R.

| JACKSON (Jamajka), współprzew. | MICHEL, współprzew. |
| --- | --- |
| PEREIRA (Angola)
  WORRELL (Barbados) (wiceprzew.)
  PEYREFITTE (Belize)
  GBIAN (Benin)
  MANGOLE (Botswana)
  SANOU (Burkina Faso)
  KOMBO (Kamerun)
  ANDRADE RAMOS (Republika Zielonego Przylądka)
  NGON-BABA (Republika Środkowoafrykańska)
  LUTUNDULA APALA Pen’APALA (Demokratyczna Republika Konga) (wiceprzew.)
  MASTERS (Wyspy Cooka) (1)

  WEIDOU (Czad) (wiceprzew.)
  GOUMANEH (Dżibuti)
  NAIB (Erytrea)
  DABA WAKJIRA (Etiopia) (wiceprzew.)
  TORAO OYO (Gwinea Równikowa) (2)

  PATEL (Fidżi)
  MANGOUALA (Gabon)
  BALDEH (Gambia)
  AMOATEY (Ghana)
  GARRAWAY (Grenada)
  KABA (Gwinea)
  MANE (Gwinea Bissau)
  PRIVERT (Haiti)
  PHILLIPS (Jamajka)
  LABOSO (Kenia)
  TONG (Kiribati)
  RAMALEFANE (Lesotho)
  RAZAFINDRAVELO (Madagaskar)
  MUNTHALI (Malawi) (wiceprzew.)
  SOUKOUNA (Mali)
  ZAMEL (Mauretania)
  VAQUINA (Mozambik) (wiceprzew.)
  MUCHILA (Namibia)
  OUMAR (Niger)
  TAUFITU (Niue)
  KANAI (Palau)
  KOMUN (Papua Nowa Gwinea)
  REGEMA (Rwanda)
  LONG (Saint Lucia)
  HUNT (Samoa)
  POOL (Seszele)
  BUNDU (Sierra Leone)
  TAUSINGA (Wyspy Salomona)
  HASSAN (Somalia)
  MAHLALELA (Republika Południowej Afryki)
  DLAMINI (Suazi)
  NDUGAI (Tanzania)
  LOLOMANA’IA (Tonga) (wiceprzew.) | BEARDER
  CEBALLOS
  CHAUPRADE (3)
   (4)

  CHRISTENSEN
  CORRAO
  DE SARNEZ (3)
   (4)

  DIAZ DE MERA GARCIA CONSUEGRA
  GAHLER
  GAL
  GAMBUS
  GERICKE (3)
   (4)

  GILL
  GIRAUTA VIDAL (3)
   (4)

  GRIESBECK (3)
   (4)

  HETMAN
  HOLVENYI
  JACKIEWICZ
  JEZEK
  JIMENEZ BECERRIL
  KYENGE (wiceprzew.)
  LOPEZ AGUILAR
  LEGUTKO
  LEINEN
  MARTIN
  MIZZI
  NART (wiceprzew.)
  NEUSER
  PIECHA
  PIOTROWSKI (4)
   (5)

  PONGA
  POREBA (3)

  RIVASI (wiceprzew.)
  SENRA RODRIGUEZ
  SILVA PEREIRA
  STIER
  THEOCHAROUS
  VAIDERE
  VAUGHAN
  WENTA
  ZELLER
  ZORRINHO
  ZWIEFKA |
| TAUSI (Tuvalu)
  OULANYAH (Uganda)
  LENGKON (Vanuatu)
  MUTATI (Zambia)
  HLONGWANE (Zimbabwe) | |

JACKSON (Jamajka), współprzew.

MICHEL, współprzew.

PEREIRA (Angola)

WORRELL (Barbados) (wiceprzew.)

PEYREFITTE (Belize)

GBIAN (Benin)

MANGOLE (Botswana)

SANOU (Burkina Faso)

KOMBO (Kamerun)

ANDRADE RAMOS (Republika Zielonego Przylądka)

NGON-BABA (Republika Środkowoafrykańska)

LUTUNDULA APALA Pen’APALA (Demokratyczna Republika Konga) (wiceprzew.)

MASTERS (Wyspy Cooka) (1)

WEIDOU (Czad) (wiceprzew.)

GOUMANEH (Dżibuti)

NAIB (Erytrea)

DABA WAKJIRA (Etiopia) (wiceprzew.)

TORAO OYO (Gwinea Równikowa) (2)

PATEL (Fidżi)

MANGOUALA (Gabon)

BALDEH (Gambia)

AMOATEY (Ghana)

GARRAWAY (Grenada)

KABA (Gwinea)

MANE (Gwinea Bissau)

PRIVERT (Haiti)

PHILLIPS (Jamajka)

LABOSO (Kenia)

TONG (Kiribati)

RAMALEFANE (Lesotho)

RAZAFINDRAVELO (Madagaskar)

MUNTHALI (Malawi) (wiceprzew.)

SOUKOUNA (Mali)

ZAMEL (Mauretania)

VAQUINA (Mozambik) (wiceprzew.)

MUCHILA (Namibia)

OUMAR (Niger)

TAUFITU (Niue)

KANAI (Palau)

KOMUN (Papua Nowa Gwinea)

REGEMA (Rwanda)

LONG (Saint Lucia)

HUNT (Samoa)

POOL (Seszele)

BUNDU (Sierra Leone)

TAUSINGA (Wyspy Salomona)

HASSAN (Somalia)

MAHLALELA (Republika Południowej Afryki)

DLAMINI (Suazi)

NDUGAI (Tanzania)

LOLOMANA’IA (Tonga) (wiceprzew.)

BEARDER

CEBALLOS

CHAUPRADE (3)
   (4)

CHRISTENSEN

CORRAO

DE SARNEZ (3)
   (4)

DIAZ DE MERA GARCIA CONSUEGRA

GAHLER

GAL

GAMBUS

GERICKE (3)
   (4)

GILL

GIRAUTA VIDAL (3)
   (4)

GRIESBECK (3)
   (4)

HETMAN

HOLVENYI

JACKIEWICZ

JEZEK

JIMENEZ BECERRIL

KYENGE (wiceprzew.)

LOPEZ AGUILAR

LEGUTKO

LEINEN

MARTIN

MIZZI

NART (wiceprzew.)

NEUSER

PIECHA

PIOTROWSKI (4)
   (5)

PONGA

POREBA (3)

RIVASI (wiceprzew.)

SENRA RODRIGUEZ

SILVA PEREIRA

STIER

THEOCHAROUS

VAIDERE

VAUGHAN

WENTA

ZELLER

ZORRINHO

ZWIEFKA

TAUSI (Tuvalu)

OULANYAH (Uganda)

LENGKON (Vanuatu)

MUTATI (Zambia)

HLONGWANE (Zimbabwe)

Ponadto obecni:

ANGOLA

SIMBRÃO DE CARVALHO

XIRIMBIMBI

TEIXEIRA

BENIN

YEHOUETOME

BOTSWANA

NGAKA

MOSOME

BURKINA FASO

BONKOUGOU

DRABO

M. OUEDRAOGO

G. OUEDRAOGO

KAMERUN

AWUDU MBAYA

OWONA KONO

DAOUDA

REPUBLIKA ŚRODKOWOAFRYKAŃSKA

NOUGANGA

DEMOKRATYCZNA REPUBLIKA KONGA

BASIALA MAKA

KILISHO BULAMBO

MOLEKO MOLIWA

OKUNDJI NDJOVU

AIMA TSHANDIA

MAYINDOMBE

INIER LATEBO EKWA

NGINDU KABUNDI BIDUAYA

LUKUKA NKULIMBA

WYBRZEŻE KOŚCI SŁONIOWEJ

F. TOURE

S. TOURE

ERYTREA

TEKLE

HAGOS

GWINEA RÓWNIKOWA

BAKALE AYETEBE

MASA ADA

ETIOPIA

TOGA CHANAKA

IRENA

GABON

MILEBOU AUBUSSON

ONGOUORI NGOUBILI

OWONO NGUEMA

NZEH ELLANG

RISSONGA

NYONDA

GAMBIA

SILLAH

NJIE

KEBBEH

GHANA

ASAMOAH

BROWN

ANSAH-ADJEI

Akua SARKU

GWINEA

SYLLA

DIALLO

GWINEA BISSAU

MANE

DIAS

KENIA

KEMBI GITURA

ADEN

MASINDE

CHEBET

KINYUA

LIBERIA

BARCLAY

DARKEL

MADAGASKAR

LIAHOSOA

MALAWI

PATEL

KAPHAMTENGO YONA

LIPANDE

CHITEYEYE

MAKANDE

MALI

HAMATOU

DIALLO

MAURETANIA

EL MOKHTAR

SAMBA

WANATY MARRAKCHY

WANE

MOZAMBIK

SITHOLE

NAMBURETE

DAVA

MATE

NIGER

CHEGOU

OUSMANE TIEMOKO

FOUKORI

TONDY

MAINA

CAZALICA

PAPUA NOWA GWINEA

MARO

MEALIN

RWANDA

RUGEMA

SESZELE

JUMAYE

SIERRA LEONE

LEWALLY

KUYEMBEH

KOROMA

WYSPY SALOMONA

MOSE

HALLU

WAOKEA

SOMALIA

IBROW

FAQI

REPUBLIKA POŁUDNIOWEJ AFRYKI

MAMPURU

KALYAN

ROTHKEGEL

KHUZWAYO

MADLALA

TANZANIA

ZUNGU

MWANJELWA

YAKUBU

MASUKE

CZAD

ADJI

GUELPINA

TOGO

ABIGUIME

TIGNOKPA

LAWSON

UGANDA

TANNA

KAGANZI

VANUATU

RICHARD

TAMBE

ZAMBIA

MUBANGA

ZIMBABWE

CHIKWINYA

MAHLANGU

CHIPARE

RADA AKP

RADA UE

EDGARS RINKĒVIČS, minister spraw zagranicznych Łotwy i urzędujący przewodniczący Rady UE

KOMISJA EUROPEJSKA

NEVEN MIMICA, komisarz ds. współpracy międzynarodowej i rozwoju

EUROPEJSKA SŁUŻBA DZIAŁAŃ ZEWNĘTRZNYCH

DE PEYRON, kierownik wydziału ds. obszaru panafrykańskiego

EUROPEJSKI KOMITET EKONOMICZNO-SPOŁECZNY

VERBOVEN

SEKRETARIAT AKP

GOMES, współsekretarz generalny

SEKRETARIAT UE

AGUIRIANO NALDA, współsekretarz generalny

---

(1)  Kraj reprezentowany przez osobę niebędącą parlamentarzystą.

(2)  Ze statusem obserwatora.

(3)  Obecni w dniu 15 czerwca 2015 r.

(4)  Obecni w dniu 16 czerwca 2015 r.

(5)  Obecni w dniu 17 czerwca 2015 r.

---

ZAŁĄCZNIK III

AKREDYTACJA PRZEDSTAWICIELI POZAPARLAMENTARNYCH

Wyspy Cooka

Eirangi Marsters

Ministerstwo Spraw Zagranicznych Wysp Cooka

---

ZAŁĄCZNIK IV

TEKSTY PRZYJĘTE

REZOLUCJA (1)

w sprawie różnorodności kulturowej i praw człowieka w państwach AKP i UE

Wspólne Zgromadzenie Parlamentarne AKP–UE,

| — | obradując w Suvie (Fidżi) w dniach 15–17 czerwca 2015 r., |
| --- | --- |

—

obradując w Suvie (Fidżi) w dniach 15–17 czerwca 2015 r.,

| — | uwzględniając art. 18 ust. 1 Regulaminu, |
| --- | --- |

—

uwzględniając art. 18 ust. 1 Regulaminu,

| — | uwzględniając umowę z Kotonu podpisaną dnia 23 czerwca 2000 r. w Kotonu i zmienioną dnia 25 czerwca 2005 r. w Luksemburgu oraz dnia 22 czerwca 2010 r. w Wagadugu, |
| --- | --- |

—

uwzględniając umowę z Kotonu podpisaną dnia 23 czerwca 2000 r. w Kotonu i zmienioną dnia 25 czerwca 2005 r. w Luksemburgu oraz dnia 22 czerwca 2010 r. w Wagadugu,

| — | uwzględniając rezolucję w sprawie rasizmu, dyskryminacji rasowej, ksenofobii i powiązanej z nią nietolerancji, przyjętą przez Wspólne Zgromadzenie Parlamentarne AKP–UE dnia 3 kwietnia 2003 r. w Brazzaville, |
| --- | --- |

—

uwzględniając rezolucję w sprawie rasizmu, dyskryminacji rasowej, ksenofobii i powiązanej z nią nietolerancji, przyjętą przez Wspólne Zgromadzenie Parlamentarne AKP–UE dnia 3 kwietnia 2003 r. w Brazzaville,

| — | uwzględniając rezolucję w sprawie wyzwań w zakresie demokratycznego pogodzenia różnorodności etnicznej, kulturowej i religijnej w państwach AKP i UE, przyjętą przez Wspólne Zgromadzenie Parlamentarne AKP–UE dnia 9 kwietnia 2009 r. w Pradze, |
| --- | --- |

—

uwzględniając rezolucję w sprawie wyzwań w zakresie demokratycznego pogodzenia różnorodności etnicznej, kulturowej i religijnej w państwach AKP i UE, przyjętą przez Wspólne Zgromadzenie Parlamentarne AKP–UE dnia 9 kwietnia 2009 r. w Pradze,

| — | uwzględniając rezolucję Parlamentu Europejskiego z dnia 10 grudnia 2013 r. w sprawie praw i zdrowia reprodukcyjnego i seksualnego, |
| --- | --- |

—

uwzględniając rezolucję Parlamentu Europejskiego z dnia 10 grudnia 2013 r. w sprawie praw i zdrowia reprodukcyjnego i seksualnego,

| — | uwzględniając Afrykańską kartę praw człowieka i ludów (kartę bandżulską), przyjętą przez Zgromadzenie Organizacji Jedności Afrykańskiej (OJA) dnia 27 czerwca 1981 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając Afrykańską kartę praw człowieka i ludów (kartę bandżulską), przyjętą przez Zgromadzenie Organizacji Jedności Afrykańskiej (OJA) dnia 27 czerwca 1981 r.,

| — | uwzględniając Kartę Narodów Zjednoczonych, podpisaną dnia 26 czerwca 1945 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając Kartę Narodów Zjednoczonych, podpisaną dnia 26 czerwca 1945 r.,

| — | uwzględniając Międzynarodową konwencję w sprawie likwidacji wszelkich form dyskryminacji rasowej, przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 21 grudnia 1965 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając Międzynarodową konwencję w sprawie likwidacji wszelkich form dyskryminacji rasowej, przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 21 grudnia 1965 r.,

| — | uwzględniając Międzynarodowy pakt praw obywatelskich i politycznych, przyjęty przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 16 grudnia 1966 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając Międzynarodowy pakt praw obywatelskich i politycznych, przyjęty przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 16 grudnia 1966 r.,

| — | uwzględniając Konwencję o prawach dziecka, przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 20 listopada 1989 r., oraz protokoły fakultatywne do niej, |
| --- | --- |

—

uwzględniając Konwencję o prawach dziecka, przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 20 listopada 1989 r., oraz protokoły fakultatywne do niej,

| — | uwzględniając Międzynarodowy pakt praw gospodarczych, społecznych i kulturalnych, przyjęty przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 16 grudnia 1966 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając Międzynarodowy pakt praw gospodarczych, społecznych i kulturalnych, przyjęty przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 16 grudnia 1966 r.,

| — | uwzględniając Konwencję Unesco o ochronie dóbr kulturalnych w razie konfliktu zbrojnego, przyjętą w Hadze w 1954 r., a także pierwszy protokół do niej z roku 1954 oraz drugi protokół do niej z roku 1999, |
| --- | --- |

—

uwzględniając Konwencję Unesco o ochronie dóbr kulturalnych w razie konfliktu zbrojnego, przyjętą w Hadze w 1954 r., a także pierwszy protokół do niej z roku 1954 oraz drugi protokół do niej z roku 1999,

| — | uwzględniając Konwencję o prawach osób niepełnosprawnych, przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 13 grudnia 2006 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając Konwencję o prawach osób niepełnosprawnych, przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 13 grudnia 2006 r.,

| — | uwzględniając Konwencję dotyczącą środków zmierzających do zakazu i zapobiegania nielegalnemu przywozowi, wywozowi i przenoszeniu własności dóbr kultury, przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 14 listopada 1970 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając Konwencję dotyczącą środków zmierzających do zakazu i zapobiegania nielegalnemu przywozowi, wywozowi i przenoszeniu własności dóbr kultury, przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 14 listopada 1970 r.,

| — | uwzględniając protokół fakultatywny do Międzynarodowego paktu praw gospodarczych, społecznych i kulturalnych, przyjęty przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 10 grudnia 2008 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając protokół fakultatywny do Międzynarodowego paktu praw gospodarczych, społecznych i kulturalnych, przyjęty przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 10 grudnia 2008 r.,

| — | uwzględniając Powszechną deklarację praw człowieka, przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 10 grudnia 1948 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając Powszechną deklarację praw człowieka, przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 10 grudnia 1948 r.,

| — | uwzględniając Konwencję w sprawie likwidacji wszelkich form dyskryminacji kobiet, przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 18 grudnia 1979 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając Konwencję w sprawie likwidacji wszelkich form dyskryminacji kobiet, przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 18 grudnia 1979 r.,

| — | uwzględniając Deklarację praw osób należących do mniejszości narodowych lub etnicznych, religijnych i językowych, przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 18 grudnia 1992 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając Deklarację praw osób należących do mniejszości narodowych lub etnicznych, religijnych i językowych, przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 18 grudnia 1992 r.,

| — | uwzględniając deklarację milenijną ONZ, przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 8 września 2000 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając deklarację milenijną ONZ, przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 8 września 2000 r.,

| — | uwzględniając Deklarację praw ludów tubylczych, przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne w dniu 13 września 2007 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając Deklarację praw ludów tubylczych, przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne w dniu 13 września 2007 r.,

| — | uwzględniając deklarację wiedeńską i program działania, przyjęte przez światową konferencję ONZ na temat praw człowieka w dniu 23 czerwca 1993 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając deklarację wiedeńską i program działania, przyjęte przez światową konferencję ONZ na temat praw człowieka w dniu 23 czerwca 1993 r.,

| — | uwzględniając deklarację durbańską i program działania, przyjęte przez światową konferencję ONZ przeciwko rasizmowi, dyskryminacji rasowej, ksenofobii i pochodnym formom nietolerancji w dniu 22 września 2011 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając deklarację durbańską i program działania, przyjęte przez światową konferencję ONZ przeciwko rasizmowi, dyskryminacji rasowej, ksenofobii i pochodnym formom nietolerancji w dniu 22 września 2011 r.,

| — | uwzględniając Deklarację w sprawie zasad międzynarodowej współpracy kulturalnej, przyjętą przez Konferencję Generalną Unesco w dniu 4 listopada 1966 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając Deklarację w sprawie zasad międzynarodowej współpracy kulturalnej, przyjętą przez Konferencję Generalną Unesco w dniu 4 listopada 1966 r.,

| — | uwzględniając Konwencję w sprawie ochrony i promowania różnorodności form wyrazu kulturowego, przyjętą przez Konferencję Generalną Unesco w dniu 20 października 2005 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając Konwencję w sprawie ochrony i promowania różnorodności form wyrazu kulturowego, przyjętą przez Konferencję Generalną Unesco w dniu 20 października 2005 r.,

| — | uwzględniając Powszechną deklarację o różnorodności kulturowej, przyjętą przez Konferencję Generalną Unesco w dniu 2 grudnia 2001 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając Powszechną deklarację o różnorodności kulturowej, przyjętą przez Konferencję Generalną Unesco w dniu 2 grudnia 2001 r.,

| — | uwzględniając Amerykańską konwencję praw człowieka, przyjętą przez międzyamerykańską wyspecjalizowaną konferencję ds. praw człowieka w dniu 22 listopada 1969 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając Amerykańską konwencję praw człowieka, przyjętą przez międzyamerykańską wyspecjalizowaną konferencję ds. praw człowieka w dniu 22 listopada 1969 r.,

| A. | mając na uwadze, że w prawie 200 krajach świata mieszka na stałe około 5  000 grup etnicznych oraz że w dwóch trzecich krajów świata istnieje przynajmniej jedna znacząca mniejszość etniczna lub religijna; |
| --- | --- |

A.

mając na uwadze, że w prawie 200 krajach świata mieszka na stałe około 5  000 grup etnicznych oraz że w dwóch trzecich krajów świata istnieje przynajmniej jedna znacząca mniejszość etniczna lub religijna;

| B. | mając na uwadze, że wszystkie kraje muszą opracowywać i realizować takie strategie polityczne, które wyraźnie uwzględniają promowanie i ochronę praw człowieka oraz różnic kulturowych, etnicznych, religijnych i językowych przy jednoczesnym wspieraniu rozwoju; |
| --- | --- |

B.

mając na uwadze, że wszystkie kraje muszą opracowywać i realizować takie strategie polityczne, które wyraźnie uwzględniają promowanie i ochronę praw człowieka oraz różnic kulturowych, etnicznych, religijnych i językowych przy jednoczesnym wspieraniu rozwoju;

| C. | mając na uwadze, że ramy prawne uwzględniające równe prawa grup etnicznych, religijnych i językowych są niezbędne w procesie promowania demokratycznych rządów, opracowywania polityki wielokulturowej oraz wspierania rozwoju; |
| --- | --- |

C.

mając na uwadze, że ramy prawne uwzględniające równe prawa grup etnicznych, religijnych i językowych są niezbędne w procesie promowania demokratycznych rządów, opracowywania polityki wielokulturowej oraz wspierania rozwoju;

| D. | mając na uwadze, że różnorodność kulturowa jest stałą cechą większości państw AKP i UE, jednak w ostatnich dziesięcioleciach siły globalizacji poważnie zagroziły pokojowemu współistnieniu w środowisku wielokulturowym; |
| --- | --- |

D.

mając na uwadze, że różnorodność kulturowa jest stałą cechą większości państw AKP i UE, jednak w ostatnich dziesięcioleciach siły globalizacji poważnie zagroziły pokojowemu współistnieniu w środowisku wielokulturowym;

| E. | mając na uwadze, że pogodzenie różnych kultur, religii i języków jest nowym wyzwaniem dla wielu społeczeństw, zarówno w Europie, jak i w państwach AKP; mając na uwadze, że przepływy migracyjne mają również wymiar kulturowy i społeczny, który powinny uwzględniać kraje przyjmujące; |
| --- | --- |

E.

mając na uwadze, że pogodzenie różnych kultur, religii i języków jest nowym wyzwaniem dla wielu społeczeństw, zarówno w Europie, jak i w państwach AKP; mając na uwadze, że przepływy migracyjne mają również wymiar kulturowy i społeczny, który powinny uwzględniać kraje przyjmujące;

| F. | mając na uwadze, że mechanizmy gwarantujące przestrzeganie powszechnych praw człowieka muszą uwzględniać lokalne praktyki kulturowe, o ile nie zagraża to prawom człowieka; |
| --- | --- |

F.

mając na uwadze, że mechanizmy gwarantujące przestrzeganie powszechnych praw człowieka muszą uwzględniać lokalne praktyki kulturowe, o ile nie zagraża to prawom człowieka;

| G. | mając na uwadze, że w globalnym świecie kwestia poszanowania różnorodności zyskuje coraz bardziej na znaczeniu, zarówno dla poszczególnych państw, jak i wspólnoty międzynarodowej, aby zapobiec zubożeniu kulturowemu i zanikowi niektórych kultur, a także konfliktom na tle społecznym, etnicznym i religijnym; |
| --- | --- |

G.

mając na uwadze, że w globalnym świecie kwestia poszanowania różnorodności zyskuje coraz bardziej na znaczeniu, zarówno dla poszczególnych państw, jak i wspólnoty międzynarodowej, aby zapobiec zubożeniu kulturowemu i zanikowi niektórych kultur, a także konfliktom na tle społecznym, etnicznym i religijnym;

| H. | mając na uwadze, że wciąż dochodzi do naruszeń, a obecne i potencjalne wojny wynikają głównie z tych naruszeń praw kulturalnych, a także mając na uwadze, że wiele strategii na rzecz rozwoju okazało się nieodpowiednich ze względu na brak poszanowania tych praw; |
| --- | --- |

H.

mając na uwadze, że wciąż dochodzi do naruszeń, a obecne i potencjalne wojny wynikają głównie z tych naruszeń praw kulturalnych, a także mając na uwadze, że wiele strategii na rzecz rozwoju okazało się nieodpowiednich ze względu na brak poszanowania tych praw;

Aspekty polityczne i prawne

| 1. | podkreśla – w ogólnym kontekście prawa do wolności wypowiedzi, w tym ekspresji artystycznej, prawa do wolności opinii i informacji oraz prawa do poszanowania różnorodności kulturowej – że każda osoba, samotnie lub z innymi osobami, ma prawo do swobodnych, pluralistycznych informacji przyczyniających się do pełnego rozwoju jej tożsamości kulturowej; |
| --- | --- |

1.

podkreśla – w ogólnym kontekście prawa do wolności wypowiedzi, w tym ekspresji artystycznej, prawa do wolności opinii i informacji oraz prawa do poszanowania różnorodności kulturowej – że każda osoba, samotnie lub z innymi osobami, ma prawo do swobodnych, pluralistycznych informacji przyczyniających się do pełnego rozwoju jej tożsamości kulturowej;

| 2. | podkreśla, że rzeczywiste przestrzeganie praw człowieka, z którym związane jest poszanowanie różnorodności kulturowej, można postrzegać jako podstawowy element wiarygodności działań podejmowanych przez instytucje; przypomina, że zaufanie obywateli do instytucji na wszystkich szczeblach jest bezpośrednio związane z konkretnymi celami, jakie osiągnięto w tej dziedzinie; |
| --- | --- |

2.

podkreśla, że rzeczywiste przestrzeganie praw człowieka, z którym związane jest poszanowanie różnorodności kulturowej, można postrzegać jako podstawowy element wiarygodności działań podejmowanych przez instytucje; przypomina, że zaufanie obywateli do instytucji na wszystkich szczeblach jest bezpośrednio związane z konkretnymi celami, jakie osiągnięto w tej dziedzinie;

| 3. | przypomina, że zgodnie z umową z Kotonu państwa UE i AKP mają obowiązek wzmacniania swojego zaangażowania na rzecz zapewnienia uczciwego i wspólnego wdrożenia programów i strategii kierujących się zasadami demokracji, praworządności, powszechności i niepodzielności praw człowieka i podstawowych wolności oraz poszanowaniem godności ludzkiej oraz zasad równości i solidarności, a także przy pełnym poszanowaniu Powszechnej deklaracji praw człowieka, Karty praw podstawowych Unii Europejskiej oraz prawa międzynarodowego; |
| --- | --- |

3.

przypomina, że zgodnie z umową z Kotonu państwa UE i AKP mają obowiązek wzmacniania swojego zaangażowania na rzecz zapewnienia uczciwego i wspólnego wdrożenia programów i strategii kierujących się zasadami demokracji, praworządności, powszechności i niepodzielności praw człowieka i podstawowych wolności oraz poszanowaniem godności ludzkiej oraz zasad równości i solidarności, a także przy pełnym poszanowaniu Powszechnej deklaracji praw człowieka, Karty praw podstawowych Unii Europejskiej oraz prawa międzynarodowego;

| 4. | jest głęboko przekonane, że integracyjne i ukierunkowane na wspólnotę rozwiązania polityczne, których celem jest zakończenie wojen i konfliktów zbrojnych, odgrywają kluczową rolę w zapewnieniu trwałego poszanowania praw człowieka i różnorodności kulturowej; |
| --- | --- |

4.

jest głęboko przekonane, że integracyjne i ukierunkowane na wspólnotę rozwiązania polityczne, których celem jest zakończenie wojen i konfliktów zbrojnych, odgrywają kluczową rolę w zapewnieniu trwałego poszanowania praw człowieka i różnorodności kulturowej;

| 5. | jest przekonane, że wszelkie strategie i programy opracowywane w ramach polityki współpracy na rzecz rozwoju między UE i AKP muszą gwarantować skuteczną eliminację wszelkich form wykorzystywania ludzi, korupcji, ubóstwa i nierówności społecznych, a także zapewniać dostęp do edukacji dla wszystkich oraz ułatwiać wzajemne zrozumienie, biorąc pod uwagę fakt, że naruszenia praw człowieka i główne problemy w utrzymaniu wielokulturowego, wieloetnicznego i wielowyznaniowego charakteru danych społeczeństw wynikają z utrzymujących się nieludzkich i poniżających warunków; |
| --- | --- |

5.

jest przekonane, że wszelkie strategie i programy opracowywane w ramach polityki współpracy na rzecz rozwoju między UE i AKP muszą gwarantować skuteczną eliminację wszelkich form wykorzystywania ludzi, korupcji, ubóstwa i nierówności społecznych, a także zapewniać dostęp do edukacji dla wszystkich oraz ułatwiać wzajemne zrozumienie, biorąc pod uwagę fakt, że naruszenia praw człowieka i główne problemy w utrzymaniu wielokulturowego, wieloetnicznego i wielowyznaniowego charakteru danych społeczeństw wynikają z utrzymujących się nieludzkich i poniżających warunków;

| 6. | podkreśla, że prawa człowieka są nieodłącznymi prawami wszystkich ludzi, niezależnie od ich narodowości, religii, przekonań, miejsca zamieszkania, płci, pochodzenia narodowego czy etnicznego, koloru skóry lub języka, oraz że wszyscy ludzie mogą na równych zasadach korzystać z jednakowych praw człowieka, bez dyskryminacji; |
| --- | --- |

6.

podkreśla, że prawa człowieka są nieodłącznymi prawami wszystkich ludzi, niezależnie od ich narodowości, religii, przekonań, miejsca zamieszkania, płci, pochodzenia narodowego czy etnicznego, koloru skóry lub języka, oraz że wszyscy ludzie mogą na równych zasadach korzystać z jednakowych praw człowieka, bez dyskryminacji;

| 7. | podkreśla, że prawa człowieka są powszechne, niezbywalne, niepodzielne i współzależne oraz że nie można różnie interpretować promowania, ochrony i stosowania praw człowieka w zależności od tradycji kulturowych, etnicznych i religijnych lub interesów ekonomicznych bądź geostrategicznych; |
| --- | --- |

7.

podkreśla, że prawa człowieka są powszechne, niezbywalne, niepodzielne i współzależne oraz że nie można różnie interpretować promowania, ochrony i stosowania praw człowieka w zależności od tradycji kulturowych, etnicznych i religijnych lub interesów ekonomicznych bądź geostrategicznych;

| 8. | w związku z tym podkreśla, że nie można uzasadniać różnorodnością kulturową jakichkolwiek naruszeń praw człowieka zapisanych w prawie międzynarodowym; |
| --- | --- |

8.

w związku z tym podkreśla, że nie można uzasadniać różnorodnością kulturową jakichkolwiek naruszeń praw człowieka zapisanych w prawie międzynarodowym;

| 9. | podkreśla, że wspieranie i promowanie różnorodności kulturowej, a w szczególności różnorodności religijnej, może pomóc zahamować gwałtowny wzrost w ostatnim czasie – zwłaszcza wśród młodych ludzi – pełnego przemocy i radykalnego sposobu myślenia, a tym samym osłabić potencjał werbowania przyszłych terrorystów; |
| --- | --- |

9.

podkreśla, że wspieranie i promowanie różnorodności kulturowej, a w szczególności różnorodności religijnej, może pomóc zahamować gwałtowny wzrost w ostatnim czasie – zwłaszcza wśród młodych ludzi – pełnego przemocy i radykalnego sposobu myślenia, a tym samym osłabić potencjał werbowania przyszłych terrorystów;

| 10. | podkreśla, że zgodnie z konwencjami międzynarodowymi uznanie i ochrona godności ludzkiej to główne i podstawowe wartości; |
| --- | --- |

10.

podkreśla, że zgodnie z konwencjami międzynarodowymi uznanie i ochrona godności ludzkiej to główne i podstawowe wartości;

| 11. | uważa, że tam, gdzie różnorodność doprowadziła do gwałtownych konfliktów lub niebezpieczeństwa ich wystąpienia, należy wdrożyć stałe mechanizmy mediacji, dzięki którym konflikty zostaną rozwiązane, zanim dojdzie do ich eskalacji; |
| --- | --- |

11.

uważa, że tam, gdzie różnorodność doprowadziła do gwałtownych konfliktów lub niebezpieczeństwa ich wystąpienia, należy wdrożyć stałe mechanizmy mediacji, dzięki którym konflikty zostaną rozwiązane, zanim dojdzie do ich eskalacji;

| 12. | wzywa rządy państw UE i AKP, by włączyły organizacje społeczeństwa obywatelskiego w dialog polityczny, międzykulturowy i międzywyznaniowy; |
| --- | --- |

12.

wzywa rządy państw UE i AKP, by włączyły organizacje społeczeństwa obywatelskiego w dialog polityczny, międzykulturowy i międzywyznaniowy;

| 13. | podkreśla, że demokratyczna reprezentacja grup mniejszościowych oraz ich zdolność do uczestnictwa w debacie politycznej, społecznej i kulturowej mają podstawowe znaczenie dla wdrożenia zasad demokracji i dobrego sprawowania władzy; |
| --- | --- |

13.

podkreśla, że demokratyczna reprezentacja grup mniejszościowych oraz ich zdolność do uczestnictwa w debacie politycznej, społecznej i kulturowej mają podstawowe znaczenie dla wdrożenia zasad demokracji i dobrego sprawowania władzy;

| 14. | podkreśla, że żywa, dynamiczna i integracyjna przestrzeń publiczna wraz z aktywnym i głośno wyrażającym opinię społeczeństwem obywatelskim oraz publicznym rozważaniem kwestii kulturowych, społecznych i politycznych to istotne elementy dobrych rządów oraz wdrożenia praw człowieka; |
| --- | --- |

14.

podkreśla, że żywa, dynamiczna i integracyjna przestrzeń publiczna wraz z aktywnym i głośno wyrażającym opinię społeczeństwem obywatelskim oraz publicznym rozważaniem kwestii kulturowych, społecznych i politycznych to istotne elementy dobrych rządów oraz wdrożenia praw człowieka;

| 15. | wzywa organizacje międzynarodowe, aby w ramach swoich uprawnień i obowiązków zadbały o systematyczne uwzględnianie we wszystkich swoich działaniach praw kulturalnych oraz różnorodności kulturowej w innych prawach człowieka, a także by przyczyniały się do rozwoju przejrzystych i skutecznych mechanizmów wspólnej oceny i monitorowania; |
| --- | --- |

15.

wzywa organizacje międzynarodowe, aby w ramach swoich uprawnień i obowiązków zadbały o systematyczne uwzględnianie we wszystkich swoich działaniach praw kulturalnych oraz różnorodności kulturowej w innych prawach człowieka, a także by przyczyniały się do rozwoju przejrzystych i skutecznych mechanizmów wspólnej oceny i monitorowania;

| 16. | wzywa wspólnotę międzynarodową, by uczyniła z edukacji narzędzie zwalczania kulturowej i tradycyjnej praktyki okaleczania kobiecych narządów płciowych, którą wykonuje się w pewnych społecznościach jako element przejścia w dorosłość i która określa, czy dziewczyna należy do tej społeczności, czy też nie; |
| --- | --- |

16.

wzywa wspólnotę międzynarodową, by uczyniła z edukacji narzędzie zwalczania kulturowej i tradycyjnej praktyki okaleczania kobiecych narządów płciowych, którą wykonuje się w pewnych społecznościach jako element przejścia w dorosłość i która określa, czy dziewczyna należy do tej społeczności, czy też nie;

| 17. | dostrzega zasadniczą rolę edukacji we wzmacnianiu pozycji zmarginalizowanych i niedostatecznie reprezentowanych osób w społeczeństwie, a zwłaszcza we wzmacnianiu pozycji kobiet i dziewcząt; uznaje, że dostęp do edukacji jest nie tylko prawem człowieka sam w sobie, ale także może on umożliwiać korzystanie z innych praw obywatelskich, politycznych, ekonomicznych, społecznych i kulturalnych; |
| --- | --- |

17.

dostrzega zasadniczą rolę edukacji we wzmacnianiu pozycji zmarginalizowanych i niedostatecznie reprezentowanych osób w społeczeństwie, a zwłaszcza we wzmacnianiu pozycji kobiet i dziewcząt; uznaje, że dostęp do edukacji jest nie tylko prawem człowieka sam w sobie, ale także może on umożliwiać korzystanie z innych praw obywatelskich, politycznych, ekonomicznych, społecznych i kulturalnych;

Różnorodność kulturowa, rozwój i prawa człowieka

| 18. | uznaje, że różnorodność kulturowa jest nierozerwalnie związana z poszanowaniem powszechnych praw człowieka i wpływa korzystnie na rozwój narodów; |
| --- | --- |

18.

uznaje, że różnorodność kulturowa jest nierozerwalnie związana z poszanowaniem powszechnych praw człowieka i wpływa korzystnie na rozwój narodów;

| 19. | wzywa państwa AKP i UE, aby w ramach swoich uprawnień i obowiązków uwzględniły w swoich przepisach i praktykach krajowych prawa człowieka uznane w powszechnej deklaracji z 1948 r., a także by zagwarantowały każdej osobie, która twierdzi, że jej prawa kulturalne zostały naruszone, dostęp do skutecznych środków odwoławczych, w tym do środków zaskarżenia; |
| --- | --- |

19.

wzywa państwa AKP i UE, aby w ramach swoich uprawnień i obowiązków uwzględniły w swoich przepisach i praktykach krajowych prawa człowieka uznane w powszechnej deklaracji z 1948 r., a także by zagwarantowały każdej osobie, która twierdzi, że jej prawa kulturalne zostały naruszone, dostęp do skutecznych środków odwoławczych, w tym do środków zaskarżenia;

| 20. | w związku z tym przyznaje, że o ile każdy człowiek ma prawo do wyrazu kulturowego, w tym prawo do korzystania z życia kulturowego i tożsamości kulturowej oraz ich rozwijania, o tyle z praw kulturalnych można korzystać tylko do momentu, w którym zaczynają one naruszać inne prawa człowieka; podkreśla, że zgodnie z prawem międzynarodowym z żadnego prawa nie można korzystać kosztem innego prawa lub obowiązujących przepisów krajowych lub też naruszając te prawa bądź przepisy; |
| --- | --- |

20.

w związku z tym przyznaje, że o ile każdy człowiek ma prawo do wyrazu kulturowego, w tym prawo do korzystania z życia kulturowego i tożsamości kulturowej oraz ich rozwijania, o tyle z praw kulturalnych można korzystać tylko do momentu, w którym zaczynają one naruszać inne prawa człowieka; podkreśla, że zgodnie z prawem międzynarodowym z żadnego prawa nie można korzystać kosztem innego prawa lub obowiązujących przepisów krajowych lub też naruszając te prawa bądź przepisy;

| 21. | podkreśla, że należy chronić i promować różnorodność kulturową poprzez wolność wypowiedzi, informacji i komunikacji oraz wolność od dyskryminacji; |
| --- | --- |

21.

podkreśla, że należy chronić i promować różnorodność kulturową poprzez wolność wypowiedzi, informacji i komunikacji oraz wolność od dyskryminacji;

| 22. | jest zaniepokojone systematycznym wzrostem liczby konfliktów na tle religijnym i kulturowym, które często prowadzą do krwawych wojen, podczas których dochodzi do naruszeń praw człowieka i ginie wielu ludzi; |
| --- | --- |

22.

jest zaniepokojone systematycznym wzrostem liczby konfliktów na tle religijnym i kulturowym, które często prowadzą do krwawych wojen, podczas których dochodzi do naruszeń praw człowieka i ginie wielu ludzi;

| 23. | uznaje, że prawa człowieka, takie jak wolność przekonań, religii, myśli, sumienia i wypowiedzi, a w szczególności wolność prasy, wraz z wolnością zgromadzeń i wolnością zrzeszania się, odgrywają bezpośrednią rolę w promowaniu i ochronie różnorodności kulturowej oraz że społeczeństwo pluralistyczne sprzyja korzystaniu z praw człowieka; |
| --- | --- |

23.

uznaje, że prawa człowieka, takie jak wolność przekonań, religii, myśli, sumienia i wypowiedzi, a w szczególności wolność prasy, wraz z wolnością zgromadzeń i wolnością zrzeszania się, odgrywają bezpośrednią rolę w promowaniu i ochronie różnorodności kulturowej oraz że społeczeństwo pluralistyczne sprzyja korzystaniu z praw człowieka;

| 24. | podkreśla, że każdy człowiek ma prawo do decydowania, czy utożsamiać się z jakąś wspólnotą kulturową lub wspólnotami kulturowymi, niezależnie od granic, a także prawo do zmiany tej decyzji; ponadto podkreśla, że nikogo nie można zmuszać do utożsamiania się lub asymilowania z daną wspólnotą kulturową wbrew jego woli; |
| --- | --- |

24.

podkreśla, że każdy człowiek ma prawo do decydowania, czy utożsamiać się z jakąś wspólnotą kulturową lub wspólnotami kulturowymi, niezależnie od granic, a także prawo do zmiany tej decyzji; ponadto podkreśla, że nikogo nie można zmuszać do utożsamiania się lub asymilowania z daną wspólnotą kulturową wbrew jego woli;

| 25. | uznaje, że istnieją różne strategie polityczne i rozwiązania konstytucyjne mające na celu pogodzenie różnorodności kulturowej; |
| --- | --- |

25.

uznaje, że istnieją różne strategie polityczne i rozwiązania konstytucyjne mające na celu pogodzenie różnorodności kulturowej;

| 26. | podkreśla w szczególności konieczność bezwzględnego zapewnienia równości praw kobiet i mężczyzn; podkreśla, że w żadnym wypadku nie można uzasadniać szkodliwych praktyk – takich jak okaleczanie kobiecych narządów płciowych, wczesne i przymusowe małżeństwa, ludobójstwa ze względu na płeć, w tym zabijanie niemowląt płci żeńskiej lub aborcja ze względu na żeńską płeć płodu, zbrodnie w imię honoru, odmawianie kobietom odpowiedniej edukacji, wykorzystywanie seksualne kobiet do celów handlowych oraz przemoc domowa – względami politycznymi, społecznymi, religijnymi czy kulturowymi lub tradycją ludową, dlatego wymienione praktyki powinny zostać zakazane, a każde naruszenie zakazu powinno spotkać się z surową karą zgodnie z prawem i sprawiedliwością proceduralną; w związku z tym zwraca uwagę na niezaprzeczalne korzyści z punktu widzenia rozwoju, jakie może przynieść wzmocnienie pozycji kobiet i równouprawnienie płci; ponadto podkreśla znaczenie i nieodzowność praw dziecka oraz konieczność ścisłego przestrzegania Deklaracji praw dziecka przez wszystkie państwa AKP i UE; |
| --- | --- |

26.

podkreśla w szczególności konieczność bezwzględnego zapewnienia równości praw kobiet i mężczyzn; podkreśla, że w żadnym wypadku nie można uzasadniać szkodliwych praktyk – takich jak okaleczanie kobiecych narządów płciowych, wczesne i przymusowe małżeństwa, ludobójstwa ze względu na płeć, w tym zabijanie niemowląt płci żeńskiej lub aborcja ze względu na żeńską płeć płodu, zbrodnie w imię honoru, odmawianie kobietom odpowiedniej edukacji, wykorzystywanie seksualne kobiet do celów handlowych oraz przemoc domowa – względami politycznymi, społecznymi, religijnymi czy kulturowymi lub tradycją ludową, dlatego wymienione praktyki powinny zostać zakazane, a każde naruszenie zakazu powinno spotkać się z surową karą zgodnie z prawem i sprawiedliwością proceduralną; w związku z tym zwraca uwagę na niezaprzeczalne korzyści z punktu widzenia rozwoju, jakie może przynieść wzmocnienie pozycji kobiet i równouprawnienie płci; ponadto podkreśla znaczenie i nieodzowność praw dziecka oraz konieczność ścisłego przestrzegania Deklaracji praw dziecka przez wszystkie państwa AKP i UE;

| 27. | wzywa państwa UE i AKP, by w bardziej skoordynowany sposób zapobiegały umyślnemu niszczeniu dziedzictwa kulturowego, nielegalnemu handlowi i przemytowi dóbr kultury, ściśle współpracując z Unesco i innymi międzynarodowymi organizacjami; |
| --- | --- |

27.

wzywa państwa UE i AKP, by w bardziej skoordynowany sposób zapobiegały umyślnemu niszczeniu dziedzictwa kulturowego, nielegalnemu handlowi i przemytowi dóbr kultury, ściśle współpracując z Unesco i innymi międzynarodowymi organizacjami;

| 28. | podkreśla w szczególności, że należy ściśle przestrzegać praw dziecka w ogóle, a zwłaszcza praw związanych z takimi zjawiskami, jak dzieci podczas konfliktów i praca dzieci; |
| --- | --- |

28.

podkreśla w szczególności, że należy ściśle przestrzegać praw dziecka w ogóle, a zwłaszcza praw związanych z takimi zjawiskami, jak dzieci podczas konfliktów i praca dzieci;

Współpraca międzynarodowa i regionalna oraz polityka rozwoju

| 29. | podkreśla kluczową rolę parlamentarzystów w promowaniu i ochronie praw człowieka; dodaje, że posiedzenia międzyparlamentarne, takie jak Wspólne Zgromadzenie Parlamentarne AKP–UE, pomagają szerzyć tolerancję i różnorodność kulturową; |
| --- | --- |

29.

podkreśla kluczową rolę parlamentarzystów w promowaniu i ochronie praw człowieka; dodaje, że posiedzenia międzyparlamentarne, takie jak Wspólne Zgromadzenie Parlamentarne AKP–UE, pomagają szerzyć tolerancję i różnorodność kulturową;

| 30. | uważa, że utworzenie nowych struktur dla dialogu międzywyznaniowego między państwami UE i AKP w celu wymiany poglądów i najlepszych praktyk skutecznie przyczyniłoby się do promowania wzajemnego szacunku i zarządzania konfliktami w regionach, w których szerzy się nietolerancja i ekstremizm religijny; |
| --- | --- |

30.

uważa, że utworzenie nowych struktur dla dialogu międzywyznaniowego między państwami UE i AKP w celu wymiany poglądów i najlepszych praktyk skutecznie przyczyniłoby się do promowania wzajemnego szacunku i zarządzania konfliktami w regionach, w których szerzy się nietolerancja i ekstremizm religijny;

| 31. | wzywa państwa AKP i UE do przeznaczenia większych nakładów na współpracę międzynarodową, a zwłaszcza na zacieśnienie wzajemnej współpracy w odnośnych organizacjach międzynarodowych; |
| --- | --- |

31.

wzywa państwa AKP i UE do przeznaczenia większych nakładów na współpracę międzynarodową, a zwłaszcza na zacieśnienie wzajemnej współpracy w odnośnych organizacjach międzynarodowych;

| 32. | przypomina, że przywiązuje dużą wagę do wielostronnych rozwiązań w kontekście globalnej niepewności, skrajnego ubóstwa oraz niesprawiedliwości społecznej i ekonomicznej w państwach AKP i UE, które utrudniają pokojowe współistnienie i wzajemne zrozumienie między narodami i kulturami; |
| --- | --- |

32.

przypomina, że przywiązuje dużą wagę do wielostronnych rozwiązań w kontekście globalnej niepewności, skrajnego ubóstwa oraz niesprawiedliwości społecznej i ekonomicznej w państwach AKP i UE, które utrudniają pokojowe współistnienie i wzajemne zrozumienie między narodami i kulturami;

| 33. | dostrzega rolę dialogu międzykulturowego i wymiany międzykulturowej, np. poprzez folklor, sztukę i dziedzictwo, w pielęgnowaniu współistnienia oraz budowaniu pokoju w państwach i między nimi; |
| --- | --- |

33.

dostrzega rolę dialogu międzykulturowego i wymiany międzykulturowej, np. poprzez folklor, sztukę i dziedzictwo, w pielęgnowaniu współistnienia oraz budowaniu pokoju w państwach i między nimi;

| 34. | zobowiązuje swoich współprzewodniczących do przekazania niniejszej rezolucji instytucjom Unii Afrykańskiej i Unii Europejskiej, Radzie AKP, organizacjom integracji regionalnej grupy państw AKP oraz Sekretarzowi Generalnemu ONZ. |
| --- | --- |

34.

zobowiązuje swoich współprzewodniczących do przekazania niniejszej rezolucji instytucjom Unii Afrykańskiej i Unii Europejskiej, Radzie AKP, organizacjom integracji regionalnej grupy państw AKP oraz Sekretarzowi Generalnemu ONZ.

REZOLUCJA (2)

w sprawie finansowania inwestycji i handlu, w tym infrastruktury, w państwach AKP przez unijny mechanizm łączenia pożyczek z dotacjami

Wspólne Zgromadzenie Parlamentarne AKP–UE,

| — | obradując w Suvie (Fidżi) w dniach 15–17 czerwca 2015 r., |
| --- | --- |

—

obradując w Suvie (Fidżi) w dniach 15–17 czerwca 2015 r.,

| — | uwzględniając art. 18 ust. 1 Regulaminu, |
| --- | --- |

—

uwzględniając art. 18 ust. 1 Regulaminu,

| — | uwzględniając Umowę o partnerstwie między członkami grupy państw Afryki, Karaibów i Pacyfiku z jednej strony a Wspólnotą Europejską i jej państwami członkowskimi z drugiej strony, podpisaną w Kotonu dnia 23 czerwca 2000 r. (umowa z Kotonu) (3), w szczególności jej art. 21, a także zmiany wprowadzone do umowy z Kotonu w latach 2005 i 2010 (4), |
| --- | --- |

—

uwzględniając Umowę o partnerstwie między członkami grupy państw Afryki, Karaibów i Pacyfiku z jednej strony a Wspólnotą Europejską i jej państwami członkowskimi z drugiej strony, podpisaną w Kotonu dnia 23 czerwca 2000 r. (umowa z Kotonu) (3), w szczególności jej art. 21, a także zmiany wprowadzone do umowy z Kotonu w latach 2005 i 2010 (4),

| — | uwzględniając rezolucję Parlamentu Europejskiego z dnia 23 października 2012 r. w sprawie programu działań na rzecz zmian: przyszłość polityki rozwojowej UE (5), |
| --- | --- |

—

uwzględniając rezolucję Parlamentu Europejskiego z dnia 23 października 2012 r. w sprawie programu działań na rzecz zmian: przyszłość polityki rozwojowej UE (5),

| — | uwzględniając komunikat Komisji z dnia 13 października 2011 r. zatytułowany „Zwiększanie wpływu unijnej polityki rozwoju – Program działań na rzecz zmian” (COM(2011) 637 – SEC(2011)1172 – SEC(2011)1173) (6), |
| --- | --- |

—

uwzględniając komunikat Komisji z dnia 13 października 2011 r. zatytułowany „Zwiększanie wpływu unijnej polityki rozwoju – Program działań na rzecz zmian” (COM(2011) 637 – SEC(2011)1172 – SEC(2011)1173) (6),

| — | uwzględniając komunikat Komisji zatytułowany „Większa rola sektora prywatnego w osiąganiu trwałego wzrostu gospodarczego sprzyjającego włączeniu społecznemu w krajach rozwijających się” (COM(2014) 263), |
| --- | --- |

—

uwzględniając komunikat Komisji zatytułowany „Większa rola sektora prywatnego w osiąganiu trwałego wzrostu gospodarczego sprzyjającego włączeniu społecznemu w krajach rozwijających się” (COM(2014) 263),

| — | uwzględniając sprawozdanie Komisji dla Rady i Parlamentu Europejskiego z działalności unijnej platformy na rzecz instrumentów łączonych w ramach współpracy zewnętrznej od jej utworzenia do końca lipca 2014 r. (COM(2014) 733), |
| --- | --- |

—

uwzględniając sprawozdanie Komisji dla Rady i Parlamentu Europejskiego z działalności unijnej platformy na rzecz instrumentów łączonych w ramach współpracy zewnętrznej od jej utworzenia do końca lipca 2014 r. (COM(2014) 733),

| — | uwzględniając sprawozdanie specjalne Europejskiego Trybunału Obrachunkowego nr 16/2014 pt. „Skuteczność łączenia dotacji z regionalnych instrumentów inwestycyjnych z pożyczkami z instytucji finansowych w celu wsparcia polityki zewnętrznej UE”, |
| --- | --- |

—

uwzględniając sprawozdanie specjalne Europejskiego Trybunału Obrachunkowego nr 16/2014 pt. „Skuteczność łączenia dotacji z regionalnych instrumentów inwestycyjnych z pożyczkami z instytucji finansowych w celu wsparcia polityki zewnętrznej UE”,

| — | uwzględniając instrument inwestycyjny Europejskiego Funduszu Rozwoju oraz wsparcie oferowane państwom AKP przez Europejski Bank Inwestycyjny, |
| --- | --- |

—

uwzględniając instrument inwestycyjny Europejskiego Funduszu Rozwoju oraz wsparcie oferowane państwom AKP przez Europejski Bank Inwestycyjny,

| — | uwzględniając Fundusz Powierniczy UE na rzecz Infrastruktury w Afryce oraz instrumenty inwestycyjne dla krajów Karaibów i Pacyfiku, |
| --- | --- |

—

uwzględniając Fundusz Powierniczy UE na rzecz Infrastruktury w Afryce oraz instrumenty inwestycyjne dla krajów Karaibów i Pacyfiku,

| — | uwzględniając unijną platformę na rzecz instrumentów łączonych w ramach współpracy zewnętrznej, którą zarządzają dyrekcje generalne Komisji Europejskiej: Dyrekcja Generalna ds. Gospodarczych i Finansowych oraz Dyrekcja Generalna ds. Współpracy Międzynarodowej i Rozwoju, |
| --- | --- |

—

uwzględniając unijną platformę na rzecz instrumentów łączonych w ramach współpracy zewnętrznej, którą zarządzają dyrekcje generalne Komisji Europejskiej: Dyrekcja Generalna ds. Gospodarczych i Finansowych oraz Dyrekcja Generalna ds. Współpracy Międzynarodowej i Rozwoju,

| — | uwzględniając konkluzje Rady Unii Europejskiej i przedstawicieli rządów państw członkowskich zebranych w Radzie z dnia 12 grudnia 2013 r. w sprawie finansowania eliminacji ubóstwa i zrównoważonego rozwoju po 2015 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając konkluzje Rady Unii Europejskiej i przedstawicieli rządów państw członkowskich zebranych w Radzie z dnia 12 grudnia 2013 r. w sprawie finansowania eliminacji ubóstwa i zrównoważonego rozwoju po 2015 r.,

| — | uwzględniając sprawozdanie Międzyrządowego Komitetu Ekspertów ONZ ds. Finansowania Zrównoważonego Rozwoju, |
| --- | --- |

—

uwzględniając sprawozdanie Międzyrządowego Komitetu Ekspertów ONZ ds. Finansowania Zrównoważonego Rozwoju,

| — | uwzględniając wspólną deklarację AKP–UE z dnia 12 czerwca 2014 r. w sprawie Agendy rozwoju po 2015 roku (ACP/84/025/14 Rev.5), |
| --- | --- |

—

uwzględniając wspólną deklarację AKP–UE z dnia 12 czerwca 2014 r. w sprawie Agendy rozwoju po 2015 roku (ACP/84/025/14 Rev.5),

| — | uwzględniając sprawozdanie podsumowujące Sekretarza Generalnego ONZ w sprawie programu zrównoważonego rozwoju po roku 2015 zatytułowane „Droga do zapewnienia poszanowania ludzkiej godności do 2030 r.: położenie kresu ubóstwu, przekształcanie życia wszystkich i ochrona planety” (7), |
| --- | --- |

—

uwzględniając sprawozdanie podsumowujące Sekretarza Generalnego ONZ w sprawie programu zrównoważonego rozwoju po roku 2015 zatytułowane „Droga do zapewnienia poszanowania ludzkiej godności do 2030 r.: położenie kresu ubóstwu, przekształcanie życia wszystkich i ochrona planety” (7),

| — | uwzględniając dokument nieoficjalny Departamentu Spraw Gospodarczych i Społecznych ONZ z dnia 21 stycznia 2015 r. zatytułowany „Przygotowania do 3. Międzynarodowej Konferencji w sprawie Finansowania Rozwoju” (8), |
| --- | --- |

—

uwzględniając dokument nieoficjalny Departamentu Spraw Gospodarczych i Społecznych ONZ z dnia 21 stycznia 2015 r. zatytułowany „Przygotowania do 3. Międzynarodowej Konferencji w sprawie Finansowania Rozwoju” (8),

| — | uwzględniając otwartą grupę roboczą utworzoną dnia 22 stycznia 2013 r. decyzją Zgromadzenia Ogólnego ONZ nr 67/555 (A/67/L.48/rev.1), |
| --- | --- |

—

uwzględniając otwartą grupę roboczą utworzoną dnia 22 stycznia 2013 r. decyzją Zgromadzenia Ogólnego ONZ nr 67/555 (A/67/L.48/rev.1),

| — | uwzględniając Partnerstwo z Pusanu w sprawie skutecznej współpracy na rzecz rozwoju, przyjęte na czwartym forum wysokiego szczebla OECD ds. skuteczności pomocy, które odbywało się w dniach od 29 listopada do 1 grudnia 2011 r. w Pusanie (Korea Południowa), |
| --- | --- |

—

uwzględniając Partnerstwo z Pusanu w sprawie skutecznej współpracy na rzecz rozwoju, przyjęte na czwartym forum wysokiego szczebla OECD ds. skuteczności pomocy, które odbywało się w dniach od 29 listopada do 1 grudnia 2011 r. w Pusanie (Korea Południowa),

| A. | mając na uwadze, że sektor prywatny nie jest jedynie kluczowym czynnikiem wzrostu gospodarczego, tworzenia miejsc pracy, dostaw dóbr i świadczenia usług, handlu i innowacji, ale także ważnym źródłem finansowania zewnętrznego, oraz że pomaga uruchomić zasoby wewnętrzne niezbędne do zaspokojenia potrzeb finansowych krajów rozwijających się; |
| --- | --- |

A.

mając na uwadze, że sektor prywatny nie jest jedynie kluczowym czynnikiem wzrostu gospodarczego, tworzenia miejsc pracy, dostaw dóbr i świadczenia usług, handlu i innowacji, ale także ważnym źródłem finansowania zewnętrznego, oraz że pomaga uruchomić zasoby wewnętrzne niezbędne do zaspokojenia potrzeb finansowych krajów rozwijających się;

| B. | mając na uwadze, że bezpośrednie inwestycje zagraniczne mogą przyczyniać się do osiągnięcia celów zrównoważonego rozwoju, o czym mowa we wniosku UNCTAD w sprawie planu działania dotyczącego inwestycji w cele zrównoważonego rozwoju, pod warunkiem że inwestycje te są należycie uregulowane i powiązane z konkretnymi usprawnieniami w gospodarce krajowej, na przykład w zakresie transferu technologii i tworzenia możliwości szkoleniowych dla lokalnej siły roboczej, w tym kobiet i młodzieży; |
| --- | --- |

B.

mając na uwadze, że bezpośrednie inwestycje zagraniczne mogą przyczyniać się do osiągnięcia celów zrównoważonego rozwoju, o czym mowa we wniosku UNCTAD w sprawie planu działania dotyczącego inwestycji w cele zrównoważonego rozwoju, pod warunkiem że inwestycje te są należycie uregulowane i powiązane z konkretnymi usprawnieniami w gospodarce krajowej, na przykład w zakresie transferu technologii i tworzenia możliwości szkoleniowych dla lokalnej siły roboczej, w tym kobiet i młodzieży;

| C. | mając na uwadze, że łączenie pożyczek z dotacjami poprzez instrumenty UE polega na kombinacji pożyczek rynkowych (lub dotowanych) z elementami dotacji (lub ekwiwalentów dotacji) w zależności od potrzeb, czyli np. z bezpośrednimi dotacjami inwestycyjnymi, pomocą techniczną, dopłatami do oprocentowania i innymi instrumentami finansowymi, w tym mechanizmami gwarancji w ramach współpracy na rzecz rozwoju między AKP i UE; |
| --- | --- |

C.

mając na uwadze, że łączenie pożyczek z dotacjami poprzez instrumenty UE polega na kombinacji pożyczek rynkowych (lub dotowanych) z elementami dotacji (lub ekwiwalentów dotacji) w zależności od potrzeb, czyli np. z bezpośrednimi dotacjami inwestycyjnymi, pomocą techniczną, dopłatami do oprocentowania i innymi instrumentami finansowymi, w tym mechanizmami gwarancji w ramach współpracy na rzecz rozwoju między AKP i UE;

| D. | mając na uwadze, że Komisja Europejska przewidywała w swoim Programie działań na rzecz zmian z 2011 r., że większa część pomocy unijnej będzie przekazywana za pośrednictwem innowacyjnych instrumentów finansowych, w tym instrumentów stosujących łączenie pożyczek z dotacjami, oraz że UE będzie dalej rozwijać mechanizmy łączenia pożyczek z dotacjami w celu zwiększenia zasobów finansowych na rzecz rozwoju w oparciu o pozytywne doświadczenia z europejskimi instrumentami inwestycyjnymi (dla europejskiego sąsiedztwa, Zachodnich Bałkanów, Ameryki Łacińskiej i Azji Środkowej) oraz Funduszem Powierniczym UE na rzecz Infrastruktury w Afryce; |
| --- | --- |

D.

mając na uwadze, że Komisja Europejska przewidywała w swoim Programie działań na rzecz zmian z 2011 r., że większa część pomocy unijnej będzie przekazywana za pośrednictwem innowacyjnych instrumentów finansowych, w tym instrumentów stosujących łączenie pożyczek z dotacjami, oraz że UE będzie dalej rozwijać mechanizmy łączenia pożyczek z dotacjami w celu zwiększenia zasobów finansowych na rzecz rozwoju w oparciu o pozytywne doświadczenia z europejskimi instrumentami inwestycyjnymi (dla europejskiego sąsiedztwa, Zachodnich Bałkanów, Ameryki Łacińskiej i Azji Środkowej) oraz Funduszem Powierniczym UE na rzecz Infrastruktury w Afryce;

| E. | mając na uwadze, że jak dotąd regionalne instrumenty inwestycyjne były ogólnie skuteczne, jednak niezbędne są dalsze usprawnienia ich struktury i funkcjonowania, na przykład poprzez przygotowanie wytycznych i udział w unijnej platformie na rzecz instrumentów łączonych w ramach współpracy zewnętrznej; |
| --- | --- |

E.

mając na uwadze, że jak dotąd regionalne instrumenty inwestycyjne były ogólnie skuteczne, jednak niezbędne są dalsze usprawnienia ich struktury i funkcjonowania, na przykład poprzez przygotowanie wytycznych i udział w unijnej platformie na rzecz instrumentów łączonych w ramach współpracy zewnętrznej;

| F. | mając na uwadze, że unijna platforma na rzecz współpracy i rozwoju, obejmująca Komisję Europejską, państwa członkowskie, Parlament Europejski i europejskie instytucje finansowe, stanowi główne forum, na którym wydawane są zalecenia dotyczące stosowania mechanizmu łączenia pożyczek z dotacjami z myślą o dalszym zwiększaniu jego skuteczności i efektywności; |
| --- | --- |

F.

mając na uwadze, że unijna platforma na rzecz współpracy i rozwoju, obejmująca Komisję Europejską, państwa członkowskie, Parlament Europejski i europejskie instytucje finansowe, stanowi główne forum, na którym wydawane są zalecenia dotyczące stosowania mechanizmu łączenia pożyczek z dotacjami z myślą o dalszym zwiększaniu jego skuteczności i efektywności;

| G. | mając na uwadze, że UE poświęciła w szczególności większą uwagę możliwościom, jakie oferuje łączenie pożyczek z dotacjami, czyli możliwości łączenia dotacji pomocowych z zasobami innymi niż dotacje, takimi jak pożyczki, kapitał wysokiego ryzyka czy akcje; |
| --- | --- |

G.

mając na uwadze, że UE poświęciła w szczególności większą uwagę możliwościom, jakie oferuje łączenie pożyczek z dotacjami, czyli możliwości łączenia dotacji pomocowych z zasobami innymi niż dotacje, takimi jak pożyczki, kapitał wysokiego ryzyka czy akcje;

| H. | mając na uwadze, że mechanizm łączenia pożyczek z dotacjami stanowi ważne narzędzie gromadzenia dodatkowych zasobów na rzecz rozwoju i zwiększenia wpływu wywieranego przez pomoc UE; |
| --- | --- |

H.

mając na uwadze, że mechanizm łączenia pożyczek z dotacjami stanowi ważne narzędzie gromadzenia dodatkowych zasobów na rzecz rozwoju i zwiększenia wpływu wywieranego przez pomoc UE;

| I. | mając na uwadze, że w sprawozdaniu specjalnym Europejskiego Trybunału Obrachunkowego nr 16/2014 w sprawie łączenia pożyczek z dotacjami stwierdzono, że w prawie połowie skontrolowanych projektów brakowało wystarczających dowodów potwierdzających zasadność dotacji, a w wielu przypadkach istniały przesłanki świadczące o tym, że inwestycje doszłyby do skutku nawet bez wkładu ze strony UE; |
| --- | --- |

I.

mając na uwadze, że w sprawozdaniu specjalnym Europejskiego Trybunału Obrachunkowego nr 16/2014 w sprawie łączenia pożyczek z dotacjami stwierdzono, że w prawie połowie skontrolowanych projektów brakowało wystarczających dowodów potwierdzających zasadność dotacji, a w wielu przypadkach istniały przesłanki świadczące o tym, że inwestycje doszłyby do skutku nawet bez wkładu ze strony UE;

| J. | mając na uwadze, że mechanizm łączenia pożyczek z dotacjami powinien przyczynić się do zwiększenia uczestnictwa społeczności lokalnych w państwach AKP, przy pełnym poszanowaniu zasady samoodpowiedzialności; |
| --- | --- |

J.

mając na uwadze, że mechanizm łączenia pożyczek z dotacjami powinien przyczynić się do zwiększenia uczestnictwa społeczności lokalnych w państwach AKP, przy pełnym poszanowaniu zasady samoodpowiedzialności;

| K. | mając na uwadze, że Komisja bada możliwości rozszerzenia zakresu łączenia pożyczek z dotacjami na nowe obszary, takie jak zrównoważone rolnictwo, sektory społeczne i odnawialne źródła energii, a także ułatwienia realizacji większej liczby projektów o silnym wpływie na rozwój lokalnego sektora prywatnego, takich jak projekty zapewniające lepszy dostęp MŚP do finansowania dzięki utworzeniu specjalnych komponentów dla sektora prywatnego w regionalnych instrumentach łączonych; |
| --- | --- |

K.

mając na uwadze, że Komisja bada możliwości rozszerzenia zakresu łączenia pożyczek z dotacjami na nowe obszary, takie jak zrównoważone rolnictwo, sektory społeczne i odnawialne źródła energii, a także ułatwienia realizacji większej liczby projektów o silnym wpływie na rozwój lokalnego sektora prywatnego, takich jak projekty zapewniające lepszy dostęp MŚP do finansowania dzięki utworzeniu specjalnych komponentów dla sektora prywatnego w regionalnych instrumentach łączonych;

| L. | mając na uwadze, że w Partnerstwie z Pusanu w sprawie skutecznej współpracy na rzecz rozwoju zalecono rozwijanie innowacyjnych mechanizmów finansowania, aby pozyskać większe środki z sektora prywatnego na wspieranie celów rozwoju; |
| --- | --- |

L.

mając na uwadze, że w Partnerstwie z Pusanu w sprawie skutecznej współpracy na rzecz rozwoju zalecono rozwijanie innowacyjnych mechanizmów finansowania, aby pozyskać większe środki z sektora prywatnego na wspieranie celów rozwoju;

| M. | mając na uwadze, że w państwach AKP publiczne zasoby są ograniczone i że kraje te muszą sprostać ogromnym potrzebom w zakresie finansowania inwestycji; |
| --- | --- |

M.

mając na uwadze, że w państwach AKP publiczne zasoby są ograniczone i że kraje te muszą sprostać ogromnym potrzebom w zakresie finansowania inwestycji;

| N. | mając na uwadze, że państwa AKP mają trudności z finansowaniem własnego rozwoju oraz trudności w dostępie do prywatnego kapitału krajowego i międzynarodowego; |
| --- | --- |

N.

mając na uwadze, że państwa AKP mają trudności z finansowaniem własnego rozwoju oraz trudności w dostępie do prywatnego kapitału krajowego i międzynarodowego;

| O. | mając na uwadze, że obecny kryzys gospodarczy poważnie dotknął kraje wschodzące i rozwijające się, bezpośrednio wpływając na ich polityki budżetowe oraz na ich dostęp do instytucjonalnych i prywatnych środków, niezbędnych do realizacji kosztowniejszych projektów i dostarczania podstawowych usług; |
| --- | --- |

O.

mając na uwadze, że obecny kryzys gospodarczy poważnie dotknął kraje wschodzące i rozwijające się, bezpośrednio wpływając na ich polityki budżetowe oraz na ich dostęp do instytucjonalnych i prywatnych środków, niezbędnych do realizacji kosztowniejszych projektów i dostarczania podstawowych usług;

| P. | mając na uwadze, że obecna polityka rozwoju jest finansowana głównie ze źródeł prywatnych; mając na uwadze, że finansowanie prywatne może być uzupełnieniem finansowania publicznego, lecz nie może go zastąpić; |
| --- | --- |

P.

mając na uwadze, że obecna polityka rozwoju jest finansowana głównie ze źródeł prywatnych; mając na uwadze, że finansowanie prywatne może być uzupełnieniem finansowania publicznego, lecz nie może go zastąpić;

| Q. | mając na uwadze, że jednoczesne zaangażowanie sektora prywatnego i publicznego może przyczynić się do zmniejszenia kosztów, zwiększenia efektywności, skuteczności i jakości usług publicznych, a także pozwolić na uniknięcie nieuczciwych procesów prywatyzacji; |
| --- | --- |

Q.

mając na uwadze, że jednoczesne zaangażowanie sektora prywatnego i publicznego może przyczynić się do zmniejszenia kosztów, zwiększenia efektywności, skuteczności i jakości usług publicznych, a także pozwolić na uniknięcie nieuczciwych procesów prywatyzacji;

| R. | mając na uwadze, że finansowanie rozwoju musi być dostosowane do zmieniającej się sytuacji na świecie i że należy w związku z tym wprowadzić odpowiednie nowe innowacyjne instrumenty finansowe, takie jak podatek od transakcji finansowych i podatek od emisji dwutlenku węgla w międzynarodowym transporcie lotniczym i morskim; |
| --- | --- |

R.

mając na uwadze, że finansowanie rozwoju musi być dostosowane do zmieniającej się sytuacji na świecie i że należy w związku z tym wprowadzić odpowiednie nowe innowacyjne instrumenty finansowe, takie jak podatek od transakcji finansowych i podatek od emisji dwutlenku węgla w międzynarodowym transporcie lotniczym i morskim;

| S. | mając na uwadze, że finansowanie ze źródeł prywatnych posiada ogromny potencjał i stanowi główne źródło finansowania zewnętrznego w krajach rozwijających się oraz że kraje te powinny podjąć wszelkie odpowiednie kroki, by wykorzystać swoją przewagę konkurencyjną; mając jednak na uwadze, że polityka podatkowa państw rozwiniętych i krajów rozwijających się jest de facto ograniczana wymaganiami globalnych inwestorów i rynków finansowych; |
| --- | --- |

S.

mając na uwadze, że finansowanie ze źródeł prywatnych posiada ogromny potencjał i stanowi główne źródło finansowania zewnętrznego w krajach rozwijających się oraz że kraje te powinny podjąć wszelkie odpowiednie kroki, by wykorzystać swoją przewagę konkurencyjną; mając jednak na uwadze, że polityka podatkowa państw rozwiniętych i krajów rozwijających się jest de facto ograniczana wymaganiami globalnych inwestorów i rynków finansowych;

| T. | mając na uwadze, że inwestycje prywatne nie powinny zastępować oficjalnej pomocy rozwojowej oraz że partnerstwa publiczno-prywatne (PPP) finansowane przez mechanizm łączenia pożyczek z dotacjami powinny być zawsze dostosowane do krajowego planu rozwoju kraju przyjmującego, przy jednoczesnym uruchamianiu środków poprzez ograniczanie ryzyka i podział ryzyka; |
| --- | --- |

T.

mając na uwadze, że inwestycje prywatne nie powinny zastępować oficjalnej pomocy rozwojowej oraz że partnerstwa publiczno-prywatne (PPP) finansowane przez mechanizm łączenia pożyczek z dotacjami powinny być zawsze dostosowane do krajowego planu rozwoju kraju przyjmującego, przy jednoczesnym uruchamianiu środków poprzez ograniczanie ryzyka i podział ryzyka;

| U. | mając na uwadze, że w kontekście geopolitycznym i z punktu widzenia strategii na rzecz rozwoju państwa AKP mają różne profile ryzyka i nie stosują wspólnego podejścia; mając na uwadze, że łączenie pożyczek z dotacjami sprawia, iż projekty, które mogłyby być rentowne, ale są niewystarczająco dochodowe lub pociągają za sobą wysokie ryzyko, mogą przyciągnąć inwestycje prywatne; |
| --- | --- |

U.

mając na uwadze, że w kontekście geopolitycznym i z punktu widzenia strategii na rzecz rozwoju państwa AKP mają różne profile ryzyka i nie stosują wspólnego podejścia; mając na uwadze, że łączenie pożyczek z dotacjami sprawia, iż projekty, które mogłyby być rentowne, ale są niewystarczająco dochodowe lub pociągają za sobą wysokie ryzyko, mogą przyciągnąć inwestycje prywatne;

| 1. | uznaje, że prywatne inwestycje i finansowanie w krajach rozwijających się, jeżeli są odpowiednio uregulowane, mogą przyczynić się do wspierania lokalnych przedsiębiorstw i gospodarek lokalnych oraz zapewnić godziwe miejsca pracy; w tym celu uznaje, że stosowanie mechanizmu łączenia pożyczek z dotacjami powinno uwzględniać zestaw jasnych wytycznych, tak by ukierunkować wsparcie publiczne tylko do tych inwestycji sektora prywatnego, które przynoszą pozytywne wyniki w zakresie rozwoju i są zgodne z zasadami odpowiedzialnego finansowania; |
| --- | --- |

1.

uznaje, że prywatne inwestycje i finansowanie w krajach rozwijających się, jeżeli są odpowiednio uregulowane, mogą przyczynić się do wspierania lokalnych przedsiębiorstw i gospodarek lokalnych oraz zapewnić godziwe miejsca pracy; w tym celu uznaje, że stosowanie mechanizmu łączenia pożyczek z dotacjami powinno uwzględniać zestaw jasnych wytycznych, tak by ukierunkować wsparcie publiczne tylko do tych inwestycji sektora prywatnego, które przynoszą pozytywne wyniki w zakresie rozwoju i są zgodne z zasadami odpowiedzialnego finansowania;

| 2. | wzywa zwłaszcza Komisję Europejską, która wyraziła wolę znacznie szerszego stosowania łączenia pożyczek z dotacjami w nadchodzących latach w kontekście współpracy AKP–UE, by wdrożyła zalecenia zawarte w sprawozdaniu specjalnym Europejskiego Trybunału Obrachunkowego w sprawie łączenia pożyczek z dotacjami oraz by oceniła mechanizm łączenia pożyczek z dotacjami, zwłaszcza pod względem rozwoju i dodatkowości finansowej, przejrzystości oraz rozliczalności; |
| --- | --- |

2.

wzywa zwłaszcza Komisję Europejską, która wyraziła wolę znacznie szerszego stosowania łączenia pożyczek z dotacjami w nadchodzących latach w kontekście współpracy AKP–UE, by wdrożyła zalecenia zawarte w sprawozdaniu specjalnym Europejskiego Trybunału Obrachunkowego w sprawie łączenia pożyczek z dotacjami oraz by oceniła mechanizm łączenia pożyczek z dotacjami, zwłaszcza pod względem rozwoju i dodatkowości finansowej, przejrzystości oraz rozliczalności;

| 3. | z zadowoleniem przyjmuje trwające prace na rzecz poprawy zarządzania instrumentami łączonymi UE, co pozwoli na maksymalizację efektu dźwigni i dodatkowości finansowanych projektów; podkreśla, że Komisja Europejska powinna poprawić monitorowanie sposobów wykorzystywania unijnych dotacji; |
| --- | --- |

3.

z zadowoleniem przyjmuje trwające prace na rzecz poprawy zarządzania instrumentami łączonymi UE, co pozwoli na maksymalizację efektu dźwigni i dodatkowości finansowanych projektów; podkreśla, że Komisja Europejska powinna poprawić monitorowanie sposobów wykorzystywania unijnych dotacji;

| 4. | uważa, że łączenie pożyczek z dotacjami jest stopniowe i konsekwentne pod względem wielkości przydzielanych środków oraz proporcji między pożyczkami a dotacjami, i zwraca uwagę, że dzięki temu kraje mogą otrzymywać finansowanie bez nadmiernego zadłużania się; |
| --- | --- |

4.

uważa, że łączenie pożyczek z dotacjami jest stopniowe i konsekwentne pod względem wielkości przydzielanych środków oraz proporcji między pożyczkami a dotacjami, i zwraca uwagę, że dzięki temu kraje mogą otrzymywać finansowanie bez nadmiernego zadłużania się;

| 5. | zwraca uwagę, że dotychczasowe doświadczenie wskazuje, że nieudolnie wynegocjowane umowy PPP mogą zwiększać zadłużenie państwa, ponieważ ryzyko finansowe jest często w nieproporcjonalnie dużym stopniu ponoszone przez sektor publiczny, podczas gdy zyski czerpie głównie sektor prywatny; wzywa do zwiększenia pomocy technicznej dla rządów krajów partnerskich w tworzeniu solidnych ram regulacyjnych dotyczących odpowiedzialnego finansowania, co obejmie też zwrot kosztów i podział korzyści; |
| --- | --- |

5.

zwraca uwagę, że dotychczasowe doświadczenie wskazuje, że nieudolnie wynegocjowane umowy PPP mogą zwiększać zadłużenie państwa, ponieważ ryzyko finansowe jest często w nieproporcjonalnie dużym stopniu ponoszone przez sektor publiczny, podczas gdy zyski czerpie głównie sektor prywatny; wzywa do zwiększenia pomocy technicznej dla rządów krajów partnerskich w tworzeniu solidnych ram regulacyjnych dotyczących odpowiedzialnego finansowania, co obejmie też zwrot kosztów i podział korzyści;

| 6. | podkreśla, że łączenie pożyczek z dotacjami jest stosowane głównie w sektorze energetycznym, transportowym, wodnym i teleinformatycznym oraz że należałoby je rozszerzyć również na takie obszary, jak infrastruktura, mikroprzedsiębiorstwa oraz małe i średnie przedsiębiorstwa (MMŚP), rolnictwo i sektor społeczny; |
| --- | --- |

6.

podkreśla, że łączenie pożyczek z dotacjami jest stosowane głównie w sektorze energetycznym, transportowym, wodnym i teleinformatycznym oraz że należałoby je rozszerzyć również na takie obszary, jak infrastruktura, mikroprzedsiębiorstwa oraz małe i średnie przedsiębiorstwa (MMŚP), rolnictwo i sektor społeczny;

| 7. | wskazuje, że stosowanie mechanizmu łączenia pożyczek z dotacjami powinno koncentrować się na projektach, które mogą mieć największy wpływ na trwały wzrost gospodarczy sprzyjający włączeniu społecznemu; |
| --- | --- |

7.

wskazuje, że stosowanie mechanizmu łączenia pożyczek z dotacjami powinno koncentrować się na projektach, które mogą mieć największy wpływ na trwały wzrost gospodarczy sprzyjający włączeniu społecznemu;

| 8. | zauważa, że mechanizm łączenia pożyczek z dotacjami w jego obecnej formie obejmuje łączenie dotacji publicznych z pożyczkami udzielanymi przez instytucje finansowe i innymi mechanizmami podziału ryzyka, umożliwiając finansowanie projektów mimo ograniczeń budżetowych w okresie kryzysu finansowego; podkreśla, że PPP nie powinny być wykorzystywane do dotowania zlokalizowanych na północy firm międzynarodowych, które mogą uzyskać dostęp do alternatywnych źródeł finansowania; |
| --- | --- |

8.

zauważa, że mechanizm łączenia pożyczek z dotacjami w jego obecnej formie obejmuje łączenie dotacji publicznych z pożyczkami udzielanymi przez instytucje finansowe i innymi mechanizmami podziału ryzyka, umożliwiając finansowanie projektów mimo ograniczeń budżetowych w okresie kryzysu finansowego; podkreśla, że PPP nie powinny być wykorzystywane do dotowania zlokalizowanych na północy firm międzynarodowych, które mogą uzyskać dostęp do alternatywnych źródeł finansowania;

| 9. | jest zdania, że każda decyzja o promowaniu stosowania PPP poprzez łączenie pożyczek z dotacjami w krajach rozwijających się powinna być oparta na dokładnej ocenie stosowanych mechanizmów oraz wnioskach wyciągniętych z wcześniejszych doświadczeń; w tym kontekście podkreśla, że istniejące badania wskazują, że zdecydowana większość PPP nie jest oparta na solidnej analizie skutków, a jednocześnie istnieją słabe dowody na ich dobre wyniki w dziedzinie rozwoju; |
| --- | --- |

9.

jest zdania, że każda decyzja o promowaniu stosowania PPP poprzez łączenie pożyczek z dotacjami w krajach rozwijających się powinna być oparta na dokładnej ocenie stosowanych mechanizmów oraz wnioskach wyciągniętych z wcześniejszych doświadczeń; w tym kontekście podkreśla, że istniejące badania wskazują, że zdecydowana większość PPP nie jest oparta na solidnej analizie skutków, a jednocześnie istnieją słabe dowody na ich dobre wyniki w dziedzinie rozwoju;

| 10. | podkreśla, że agencje rozwoju muszą dopilnować, by publiczne finansowanie na rzecz rozwoju było wykorzystywane do wspierania rozwoju lokalnych sieci gospodarczych w krajach rozwijających się; podkreśla w szczególności, że PPP powinny budować potencjał krajowych MMŚP; |
| --- | --- |

10.

podkreśla, że agencje rozwoju muszą dopilnować, by publiczne finansowanie na rzecz rozwoju było wykorzystywane do wspierania rozwoju lokalnych sieci gospodarczych w krajach rozwijających się; podkreśla w szczególności, że PPP powinny budować potencjał krajowych MMŚP;

| 11. | podkreśla, że w celu optymalnego wykorzystania potencjału łączenia pożyczek z dotacjami należy wprowadzić przejrzyste procedury korzystania z mechanizmu łączenia pożyczek z dotacjami w celu zapewnienia skutecznego zarządzania i odpowiedzialności ze strony krajów będących beneficjentami i innych zainteresowanych podmiotów; uważa, że przejrzyste działania powinny stanowić podstawę należytej rozliczalności; |
| --- | --- |

11.

podkreśla, że w celu optymalnego wykorzystania potencjału łączenia pożyczek z dotacjami należy wprowadzić przejrzyste procedury korzystania z mechanizmu łączenia pożyczek z dotacjami w celu zapewnienia skutecznego zarządzania i odpowiedzialności ze strony krajów będących beneficjentami i innych zainteresowanych podmiotów; uważa, że przejrzyste działania powinny stanowić podstawę należytej rozliczalności;

| 12. | podkreśla, że łączenie pożyczek z dotacjami nie rozwiązuje wszystkich problemów związanych z finansowaniem ani nie gwarantuje automatycznie trwałych skutków zgodnie z celami kraju będącego beneficjentem, w szczególności w odniesieniu do potrzeb sektorów społecznych; w tym kontekście ostrzega przed wykorzystywaniem pożyczek dotowanych do inwestowania w sektory społeczne, takie jak ochrona zdrowia czy edukacja, ponieważ może to utrudnić świadczenie usług w interesie ogólnym, zwłaszcza w przypadku słabszych grup społecznych; podkreśla, że ograniczone publiczne środki pomocowe powinny wspierać inwestycje publiczne w krajach przyjmujących, od których nie oczekuje się osiągnięcia zysków finansowych w krótkiej lub średniej perspektywie; |
| --- | --- |

12.

podkreśla, że łączenie pożyczek z dotacjami nie rozwiązuje wszystkich problemów związanych z finansowaniem ani nie gwarantuje automatycznie trwałych skutków zgodnie z celami kraju będącego beneficjentem, w szczególności w odniesieniu do potrzeb sektorów społecznych; w tym kontekście ostrzega przed wykorzystywaniem pożyczek dotowanych do inwestowania w sektory społeczne, takie jak ochrona zdrowia czy edukacja, ponieważ może to utrudnić świadczenie usług w interesie ogólnym, zwłaszcza w przypadku słabszych grup społecznych; podkreśla, że ograniczone publiczne środki pomocowe powinny wspierać inwestycje publiczne w krajach przyjmujących, od których nie oczekuje się osiągnięcia zysków finansowych w krótkiej lub średniej perspektywie;

| 13. | podkreśla, że mechanizmy łączenia pożyczek z dotacjami – choć przynoszą korzyści finansowe i niefinansowe – mogą również nieść ze sobą poważne ryzyko związane z kwestią zaangażowania, zadłużenia i kosztów alternatywnych, a także mogą budzić wątpliwości związane z ich skutecznością i wpływem, dodatkowością zasobów i zakłóceniami rynku; |
| --- | --- |

13.

podkreśla, że mechanizmy łączenia pożyczek z dotacjami – choć przynoszą korzyści finansowe i niefinansowe – mogą również nieść ze sobą poważne ryzyko związane z kwestią zaangażowania, zadłużenia i kosztów alternatywnych, a także mogą budzić wątpliwości związane z ich skutecznością i wpływem, dodatkowością zasobów i zakłóceniami rynku;

| 14. | zauważa, że dostęp do finansowania i instrumentów podziału ryzyka w krajach rozwijających się jest istotnym warunkiem funkcjonowania mechanizmów łączenia pożyczek z dotacjami; wzywa zatem do utworzenia mechanizmu podziału ryzyka we współpracy z europejskimi instytucjami finansowania rozwoju, a także z krajowymi i regionalnymi agencjami, w celu zwiększenia inwestycji publiczno-prywatnych, szczególnie w takich obszarach, jak odnawialne źródła energii, budownictwo, transport i infrastruktura publiczna, które charakteryzują się wysokimi kosztami wstępnymi inwestycji, wysoką ekspozycją na ryzyko i często nieuczciwą konkurencją międzynarodową; |
| --- | --- |

14.

zauważa, że dostęp do finansowania i instrumentów podziału ryzyka w krajach rozwijających się jest istotnym warunkiem funkcjonowania mechanizmów łączenia pożyczek z dotacjami; wzywa zatem do utworzenia mechanizmu podziału ryzyka we współpracy z europejskimi instytucjami finansowania rozwoju, a także z krajowymi i regionalnymi agencjami, w celu zwiększenia inwestycji publiczno-prywatnych, szczególnie w takich obszarach, jak odnawialne źródła energii, budownictwo, transport i infrastruktura publiczna, które charakteryzują się wysokimi kosztami wstępnymi inwestycji, wysoką ekspozycją na ryzyko i często nieuczciwą konkurencją międzynarodową;

| 15. | podkreśla znaczenie rozwoju PPP w procesie łącznia pożyczek z dotacjami, a także znaczenie zapewnienia przestrzeni dla dialogu politycznego i uzgadniania projektów między Unią Europejską a państwami AKP w dążeniu do osiągnięcia celów rozwoju i skuteczności pomocy, zapewniając tym samym jasne, stabilne i bezpieczne warunki, dobre rządzenie i skuteczne rozstrzyganie sporów; |
| --- | --- |

15.

podkreśla znaczenie rozwoju PPP w procesie łącznia pożyczek z dotacjami, a także znaczenie zapewnienia przestrzeni dla dialogu politycznego i uzgadniania projektów między Unią Europejską a państwami AKP w dążeniu do osiągnięcia celów rozwoju i skuteczności pomocy, zapewniając tym samym jasne, stabilne i bezpieczne warunki, dobre rządzenie i skuteczne rozstrzyganie sporów;

| 16. | zachęca państwa AKP do wzmocnienia ram prawnych niezbędnych do wspierania PPP w ramach mechanizmu łączenia pożyczek z dotacjami; |
| --- | --- |

16.

zachęca państwa AKP do wzmocnienia ram prawnych niezbędnych do wspierania PPP w ramach mechanizmu łączenia pożyczek z dotacjami;

| 17. | zobowiązuje swoich współprzewodniczących do przekazania niniejszej rezolucji Radzie Ministrów AKP–UE, Parlamentowi Europejskiemu, Komisji Europejskiej, Radzie Europejskiej, Unii Afrykańskiej, Parlamentowi Panafrykańskiemu, parlamentom regionalnym i narodowym oraz organizacjom regionalnym mającym związki z państwami AKP, a także Europejskiemu Bankowi Inwestycyjnemu. |
| --- | --- |

17.

zobowiązuje swoich współprzewodniczących do przekazania niniejszej rezolucji Radzie Ministrów AKP–UE, Parlamentowi Europejskiemu, Komisji Europejskiej, Radzie Europejskiej, Unii Afrykańskiej, Parlamentowi Panafrykańskiemu, parlamentom regionalnym i narodowym oraz organizacjom regionalnym mającym związki z państwami AKP, a także Europejskiemu Bankowi Inwestycyjnemu.

REZOLUCJA (9)

w sprawie wyzwań i możliwości w zakresie kształcenia i szkolenia zawodowego w państwach AKP

Wspólne Zgromadzenie Parlamentarne AKP–UE,

| — | obradując w Suvie (Fidżi) w dniach 15–17 czerwca 2015 r., |
| --- | --- |

—

obradując w Suvie (Fidżi) w dniach 15–17 czerwca 2015 r.,

| — | uwzględniając art. 18 ust. 1 Regulaminu, |
| --- | --- |

—

uwzględniając art. 18 ust. 1 Regulaminu,

| — | uwzględniając Umowę o partnerstwie między członkami grupy państw Afryki, Karaibów i Pacyfiku z jednej strony a Wspólnotą Europejską i jej państwami członkowskimi z drugiej strony, podpisaną w Kotonu w dniu 23 czerwca 2000 r. (10) („umowa z Kotonu”), zmienioną po raz pierwszy w Luksemburgu w dniu 25 czerwca 2005 r. (11) i po raz drugi w Wagadugu w dniu 22 czerwca 2010 r. (12), w szczególności jej art. 25 ust. 1 lit. a) dotyczący poprawy kształcenia i szkolenia na wszystkich poziomach, |
| --- | --- |

—

uwzględniając Umowę o partnerstwie między członkami grupy państw Afryki, Karaibów i Pacyfiku z jednej strony a Wspólnotą Europejską i jej państwami członkowskimi z drugiej strony, podpisaną w Kotonu w dniu 23 czerwca 2000 r. (10) („umowa z Kotonu”), zmienioną po raz pierwszy w Luksemburgu w dniu 25 czerwca 2005 r. (11) i po raz drugi w Wagadugu w dniu 22 czerwca 2010 r. (12), w szczególności jej art. 25 ust. 1 lit. a) dotyczący poprawy kształcenia i szkolenia na wszystkich poziomach,

| — | uwzględniając milenijne cele rozwoju (MCR), w szczególności cel 2A – zapewnienie powszechnego nauczania na poziomie podstawowym, cel 3A – wyeliminowanie nierównego dostępu płci do edukacji na poziomie podstawowym i średnim, najlepiej do 2005 r., a na wszystkich szczeblach kształcenia do 2015 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając milenijne cele rozwoju (MCR), w szczególności cel 2A – zapewnienie powszechnego nauczania na poziomie podstawowym, cel 3A – wyeliminowanie nierównego dostępu płci do edukacji na poziomie podstawowym i średnim, najlepiej do 2005 r., a na wszystkich szczeblach kształcenia do 2015 r.,

| — | uwzględniając Konwencję Unesco w sprawie zwalczania dyskryminacji w dziedzinie oświaty, |
| --- | --- |

—

uwzględniając Konwencję Unesco w sprawie zwalczania dyskryminacji w dziedzinie oświaty,

| — | uwzględniając rezolucję Parlamentu Europejskiego z dnia 25 października 2012 r. w sprawie sprawozdania UE za rok 2011 w sprawie spójności polityki na rzecz rozwoju (13), |
| --- | --- |

—

uwzględniając rezolucję Parlamentu Europejskiego z dnia 25 października 2012 r. w sprawie sprawozdania UE za rok 2011 w sprawie spójności polityki na rzecz rozwoju (13),

| — | uwzględniając fakt stworzenia ruchu Edukacja dla wszystkich (EFA) w Jomtien w Tajlandii oraz podpisania Deklaracji „Edukacja dla wszystkich” dnia 9 marca 1990 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając fakt stworzenia ruchu Edukacja dla wszystkich (EFA) w Jomtien w Tajlandii oraz podpisania Deklaracji „Edukacja dla wszystkich” dnia 9 marca 1990 r.,

| — | uwzględniając cele EFA przyjęte przez Światowe Forum Edukacyjne w Dakarze w Senegalu dnia 28 kwietnia 2000 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając cele EFA przyjęte przez Światowe Forum Edukacyjne w Dakarze w Senegalu dnia 28 kwietnia 2000 r.,

| — | uwzględniając dokument końcowy Konferencji Narodów Zjednoczonych w sprawie Zrównoważonego Rozwoju (Rio+20) z dnia 22 czerwca 2012 r. w Rio de Janeiro pt. „Przyszłość, jakiej chcemy”, |
| --- | --- |

—

uwzględniając dokument końcowy Konferencji Narodów Zjednoczonych w sprawie Zrównoważonego Rozwoju (Rio+20) z dnia 22 czerwca 2012 r. w Rio de Janeiro pt. „Przyszłość, jakiej chcemy”,

| — | uwzględniając pięcioletnią globalną inicjatywę Sekretarza Generalnego ONZ „Edukacja przede wszystkim” z września 2012 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając pięcioletnią globalną inicjatywę Sekretarza Generalnego ONZ „Edukacja przede wszystkim” z września 2012 r.,

| — | uwzględniając sprawozdanie w sprawie tematycznych konsultacji globalnych na temat edukacji w Agendzie rozwoju po 2015 r., opublikowane we wrześniu 2013 r. przez Unesco i UNICEF, |
| --- | --- |

—

uwzględniając sprawozdanie w sprawie tematycznych konsultacji globalnych na temat edukacji w Agendzie rozwoju po 2015 r., opublikowane we wrześniu 2013 r. przez Unesco i UNICEF,

| — | uwzględniając porozumienie z Maskatu przyjęte podczas światowego spotkania ruchu „Edukacja dla wszystkich” w Maskacie w Omanie w dniu 14 maja 2014 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając porozumienie z Maskatu przyjęte podczas światowego spotkania ruchu „Edukacja dla wszystkich” w Maskacie w Omanie w dniu 14 maja 2014 r.,

| — | uwzględniając sprawozdanie specjalnego sprawozdawcy ONZ ds. prawa do edukacji Kishore Singha z dnia 24 września 2014 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając sprawozdanie specjalnego sprawozdawcy ONZ ds. prawa do edukacji Kishore Singha z dnia 24 września 2014 r.,

| — | uwzględniając dokument Unii Afrykańskiej w sprawie strategii na rzecz poprawy kształcenia i szkolenia technicznego i zawodowego w Afryce z dnia 31 maja 2007 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając dokument Unii Afrykańskiej w sprawie strategii na rzecz poprawy kształcenia i szkolenia technicznego i zawodowego w Afryce z dnia 31 maja 2007 r.,

| — | uwzględniając sprawozdanie Komisji ds. Społecznych i Środowiska (ACP-EU/101.717/14/fin.), |
| --- | --- |

—

uwzględniając sprawozdanie Komisji ds. Społecznych i Środowiska (ACP-EU/101.717/14/fin.),

| A. | mając na uwadze, że w umowie z Kotonu wezwano do zwrócenia szczególnej uwagi na zagwarantowanie właściwych poziomów wydatków w sektorach socjalnych, w tym na poprawę kształcenia i szkolenia na wszystkich poziomach, działania mające doprowadzić do uznawania wykształcenia wyższego, ustanowienie systemów zapewniania jakości w edukacji, w tym kształceniu i szkoleniu za pośrednictwem internetu lub innych niekonwencjonalnych środków, oraz tworzenie możliwości i umiejętności technicznych; |
| --- | --- |

A.

mając na uwadze, że w umowie z Kotonu wezwano do zwrócenia szczególnej uwagi na zagwarantowanie właściwych poziomów wydatków w sektorach socjalnych, w tym na poprawę kształcenia i szkolenia na wszystkich poziomach, działania mające doprowadzić do uznawania wykształcenia wyższego, ustanowienie systemów zapewniania jakości w edukacji, w tym kształceniu i szkoleniu za pośrednictwem internetu lub innych niekonwencjonalnych środków, oraz tworzenie możliwości i umiejętności technicznych;

| B. | mając na uwadze, że światowy ruch EFA zainicjowany w Jomtien w 1990 r, którego założenia potwierdzono w Dakarze w 2000 r., jest najistotniejszym podjętym w ostatnich dziesięcioleciach zaangażowaniem na rzecz edukacji, dzięki któremu poczyniono znaczące postępy w tym obszarze; |
| --- | --- |

B.

mając na uwadze, że światowy ruch EFA zainicjowany w Jomtien w 1990 r, którego założenia potwierdzono w Dakarze w 2000 r., jest najistotniejszym podjętym w ostatnich dziesięcioleciach zaangażowaniem na rzecz edukacji, dzięki któremu poczyniono znaczące postępy w tym obszarze;

| C. | mając na uwadze, że celem globalnej inicjatywy „Edukacja przede wszystkim” jest przyspieszenie postępów w realizacji celów EFA i MCR związanych z edukacją, w szczególności zaangażowanie szerokiego spektrum podmiotów, aby zakończyć rok 2015 ostrym finiszem, sprawienie, by program społeczny, program polityczny i agenda rozwoju były ukierunkowane na zapewnienie wysokiej jakości edukacji transformatywnej o wysokiej wartości merytorycznej, a także dążenie do zapewnienia niezbędnego finansowania edukacji poprzez konsekwentne starania na arenie światowej; |
| --- | --- |

C.

mając na uwadze, że celem globalnej inicjatywy „Edukacja przede wszystkim” jest przyspieszenie postępów w realizacji celów EFA i MCR związanych z edukacją, w szczególności zaangażowanie szerokiego spektrum podmiotów, aby zakończyć rok 2015 ostrym finiszem, sprawienie, by program społeczny, program polityczny i agenda rozwoju były ukierunkowane na zapewnienie wysokiej jakości edukacji transformatywnej o wysokiej wartości merytorycznej, a także dążenie do zapewnienia niezbędnego finansowania edukacji poprzez konsekwentne starania na arenie światowej;

| D. | mając na uwadze, że mało prawdopodobna jest realizacja agendy EFA oraz MCR związanych z edukacją do 2015 r. oraz że dalsza aktualność agendy EFA wymaga potwierdzenia, w szczególności w zakresie sześciu celów dotyczących wszystkich aspektów kształcenia podstawowego od wczesnych stadiów nauczania i umiejętności czytania i pisania wśród dorosłych do edukacji wysokiej jakości; |
| --- | --- |

D.

mając na uwadze, że mało prawdopodobna jest realizacja agendy EFA oraz MCR związanych z edukacją do 2015 r. oraz że dalsza aktualność agendy EFA wymaga potwierdzenia, w szczególności w zakresie sześciu celów dotyczących wszystkich aspektów kształcenia podstawowego od wczesnych stadiów nauczania i umiejętności czytania i pisania wśród dorosłych do edukacji wysokiej jakości;

| E. | mając na uwadze, że istnieje związek między poziomem rozwoju gospodarczego, społecznego, kulturowego i politycznego a postępem, jaki dane państwo może osiągnąć w realizacji MCR i celów EFA; mając na uwadze, że poprawa dostępu do kształcenia i oferty edukacyjnej dla wszystkich młodych ludzi, a w szczególności dla dziewcząt i niepełnosprawnej młodzieży, może pomóc w osiągnięciu tych i innych celów rozwoju; |
| --- | --- |

E.

mając na uwadze, że istnieje związek między poziomem rozwoju gospodarczego, społecznego, kulturowego i politycznego a postępem, jaki dane państwo może osiągnąć w realizacji MCR i celów EFA; mając na uwadze, że poprawa dostępu do kształcenia i oferty edukacyjnej dla wszystkich młodych ludzi, a w szczególności dla dziewcząt i niepełnosprawnej młodzieży, może pomóc w osiągnięciu tych i innych celów rozwoju;

| F. | mając na uwadze, że ponad 57 milionów dzieci i 69 milionów nastolatków w dalszym ciągu nie ma dostępu do skutecznego kształcenia podstawowego; mając na uwadze, że w 2011 r. szacowana liczba 774 milionów osób dorosłych – z czego prawie dwie trzecie to kobiety – było analfabetami, a przynajmniej 250 milionów dzieci nie umie czytać, pisać ani wykonywać podstawowych zadań arytmetycznych, nawet po co najmniej czteroletnim pobycie w szkole; |
| --- | --- |

F.

mając na uwadze, że ponad 57 milionów dzieci i 69 milionów nastolatków w dalszym ciągu nie ma dostępu do skutecznego kształcenia podstawowego; mając na uwadze, że w 2011 r. szacowana liczba 774 milionów osób dorosłych – z czego prawie dwie trzecie to kobiety – było analfabetami, a przynajmniej 250 milionów dzieci nie umie czytać, pisać ani wykonywać podstawowych zadań arytmetycznych, nawet po co najmniej czteroletnim pobycie w szkole;

| G. | mając na uwadze, że nieukończenie formalnej nauki szkolnej, niewystarczające poziomy nabycia podstawowych umiejętności oraz niska jakość i niski poziom przydatności kształcenia stanową poważne problemy; mając na uwadze, że istnieją trwałe nierówności w zakresie dostępu, uczestnictwa i wyników w nauce na wszystkich poziomach kształcenia, w szczególności w grupach szczególnie wrażliwych i w mniejszościach; |
| --- | --- |

G.

mając na uwadze, że nieukończenie formalnej nauki szkolnej, niewystarczające poziomy nabycia podstawowych umiejętności oraz niska jakość i niski poziom przydatności kształcenia stanową poważne problemy; mając na uwadze, że istnieją trwałe nierówności w zakresie dostępu, uczestnictwa i wyników w nauce na wszystkich poziomach kształcenia, w szczególności w grupach szczególnie wrażliwych i w mniejszościach;

| H. | mając na uwadze, że w sprawozdaniu specjalnego sprawozdawcy ds. prawa do edukacji z 2014 r. stwierdzono, że postępująca prywatyzacja oświaty może prowadzić do marginalizacji i wyłączenia oraz do nierówności w dostępie do kształcenia dla grup już znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, takich jak dziewczęta, dzieci niepełnosprawne i mniejszości etniczne, a tym samym skutkować zwiększeniem nierówności w społeczeństwie; |
| --- | --- |

H.

mając na uwadze, że w sprawozdaniu specjalnego sprawozdawcy ds. prawa do edukacji z 2014 r. stwierdzono, że postępująca prywatyzacja oświaty może prowadzić do marginalizacji i wyłączenia oraz do nierówności w dostępie do kształcenia dla grup już znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, takich jak dziewczęta, dzieci niepełnosprawne i mniejszości etniczne, a tym samym skutkować zwiększeniem nierówności w społeczeństwie;

| I. | mając na uwadze, że brak odpowiedniej infrastruktury umożliwiającej dostęp do placówek edukacyjnych i szkoleniowych uniemożliwia osobom niepełnosprawnym korzystanie z przysługującego im podstawowego prawa do nauki; |
| --- | --- |

I.

mając na uwadze, że brak odpowiedniej infrastruktury umożliwiającej dostęp do placówek edukacyjnych i szkoleniowych uniemożliwia osobom niepełnosprawnym korzystanie z przysługującego im podstawowego prawa do nauki;

| J. | mając na uwadze, że problem różnic w traktowaniu kobiet i mężczyzn w edukacji jest szczególnie niepokojący, jako że do 2011 r. jedynie 60 % państw osiągnęło parytet płci w szkołach podstawowych, a 38 % – w szkołach średnich; |
| --- | --- |

J.

mając na uwadze, że problem różnic w traktowaniu kobiet i mężczyzn w edukacji jest szczególnie niepokojący, jako że do 2011 r. jedynie 60 % państw osiągnęło parytet płci w szkołach podstawowych, a 38 % – w szkołach średnich;

| K. | mając na uwadze, że w wielu państwach AKP brakuje środków na kształcenie i szkolenie zawodowe zarówno na szczeblu krajowym, jak i międzynarodowym dla tego sektora, co poważnie ograniczyło postęp na rzecz zapewnienia wszystkim dostępu do edukacji o wysokiej jakości; |
| --- | --- |

K.

mając na uwadze, że w wielu państwach AKP brakuje środków na kształcenie i szkolenie zawodowe zarówno na szczeblu krajowym, jak i międzynarodowym dla tego sektora, co poważnie ograniczyło postęp na rzecz zapewnienia wszystkim dostępu do edukacji o wysokiej jakości;

| L. | mając na uwadze, że powszechne oraz dostępne dla wszystkich kształcenie formalne i nieformalne o wysokiej jakości ma kluczowe znaczenie dla ograniczenia nierówności społecznych i wzmocnienia pozycji społeczności zmarginalizowanych i osób niedostatecznie reprezentowanych, zwłaszcza kobiet i dziewcząt, przyczyniając się tym samym do aktywnej postawy obywatelskiej, otwartego i dynamicznego życia publicznego i lepszego zarządzania demokratycznego; |
| --- | --- |

L.

mając na uwadze, że powszechne oraz dostępne dla wszystkich kształcenie formalne i nieformalne o wysokiej jakości ma kluczowe znaczenie dla ograniczenia nierówności społecznych i wzmocnienia pozycji społeczności zmarginalizowanych i osób niedostatecznie reprezentowanych, zwłaszcza kobiet i dziewcząt, przyczyniając się tym samym do aktywnej postawy obywatelskiej, otwartego i dynamicznego życia publicznego i lepszego zarządzania demokratycznego;

| M. | mając na uwadze, że wzmocnienie pozycji kobiet i dziewcząt przez edukację jest niezwykle ważne w zwalczaniu nierówności płci w społeczeństwach i powinno być kluczowym elementem polityki edukacyjnej w państwach AKP; mając natomiast na uwadze, że brak dostępu do kształcenia dla kobiet i dziewcząt skutkuje ich niedostateczną reprezentacją w życiu publicznym, społecznym i politycznym; |
| --- | --- |

M.

mając na uwadze, że wzmocnienie pozycji kobiet i dziewcząt przez edukację jest niezwykle ważne w zwalczaniu nierówności płci w społeczeństwach i powinno być kluczowym elementem polityki edukacyjnej w państwach AKP; mając natomiast na uwadze, że brak dostępu do kształcenia dla kobiet i dziewcząt skutkuje ich niedostateczną reprezentacją w życiu publicznym, społecznym i politycznym;

| N. | mając na uwadze, że w niektórych państwach AKP, w szczególności w Nigerii, Kenii i państwach sąsiadujących, coraz częściej dochodzi do ataków przemocy wobec dzieci i personelu instytucji oświatowych; |
| --- | --- |

N.

mając na uwadze, że w niektórych państwach AKP, w szczególności w Nigerii, Kenii i państwach sąsiadujących, coraz częściej dochodzi do ataków przemocy wobec dzieci i personelu instytucji oświatowych;

| O. | mając na uwadze, że od momentu przyjęcia celów EFA i MCR nastąpiły znaczące przemiany społeczno-gospodarcze i demograficzne oraz że wymogi w zakresie rodzaju i poziomu wiedzy, umiejętności i kompetencji dla gospodarek opartych na wiedzy ulegają zmianom; |
| --- | --- |

O.

mając na uwadze, że od momentu przyjęcia celów EFA i MCR nastąpiły znaczące przemiany społeczno-gospodarcze i demograficzne oraz że wymogi w zakresie rodzaju i poziomu wiedzy, umiejętności i kompetencji dla gospodarek opartych na wiedzy ulegają zmianom;

| P. | mając na uwadze, że ludzie młodzi są głównym adresatem kolejnej edycji celów zrównoważonego rozwoju, zwłaszcza tych służących osiągnięciu zrównoważonego wzrostu gospodarczego sprzyjającego włączeniu społecznemu, pełnego i efektywnego zatrudnienia i godnej pracy dla wszystkich; |
| --- | --- |

P.

mając na uwadze, że ludzie młodzi są głównym adresatem kolejnej edycji celów zrównoważonego rozwoju, zwłaszcza tych służących osiągnięciu zrównoważonego wzrostu gospodarczego sprzyjającego włączeniu społecznemu, pełnego i efektywnego zatrudnienia i godnej pracy dla wszystkich;

| Q. | mając na uwadze, że drenaż mózgów w państwach AKP stanowi poważne wyzwanie dla gospodarek tych państw, któremu nie są one w stanie sprostać w ramach ograniczonych zasobów, jakimi dysponują; |
| --- | --- |

Q.

mając na uwadze, że drenaż mózgów w państwach AKP stanowi poważne wyzwanie dla gospodarek tych państw, któremu nie są one w stanie sprostać w ramach ograniczonych zasobów, jakimi dysponują;

| R. | mając na uwadze, że edukacja może odegrać zasadniczą rolę nie tylko dla zrównoważenia środowiskowego, zdrowia i wzrostu gospodarczego oraz realizacji MCR w ogóle, ale także dla budowania pokoju; mając na uwadze, że edukacja – być może bardziej niż jakikolwiek inny sektor – może przynieść namacalne wczesne korzyści płynące z pokoju, od których zależeć może przetrwanie porozumień pokojowych; mając na uwadze, że jeżeli systemy edukacji będą sprzyjały włączeniu społecznemu, mogą tworzyć zrównoważony oraz sprawiedliwy rozwój gospodarczy, a jeżeli będą zorientowane na promowanie wzajemnego zrozumienia, tolerancji i szacunku, społeczeństwa staną się mniej podatne na konflikt siłowy; |
| --- | --- |

R.

mając na uwadze, że edukacja może odegrać zasadniczą rolę nie tylko dla zrównoważenia środowiskowego, zdrowia i wzrostu gospodarczego oraz realizacji MCR w ogóle, ale także dla budowania pokoju; mając na uwadze, że edukacja – być może bardziej niż jakikolwiek inny sektor – może przynieść namacalne wczesne korzyści płynące z pokoju, od których zależeć może przetrwanie porozumień pokojowych; mając na uwadze, że jeżeli systemy edukacji będą sprzyjały włączeniu społecznemu, mogą tworzyć zrównoważony oraz sprawiedliwy rozwój gospodarczy, a jeżeli będą zorientowane na promowanie wzajemnego zrozumienia, tolerancji i szacunku, społeczeństwa staną się mniej podatne na konflikt siłowy;

| S. | mając na uwadze, że niezbędny jest elastyczny system edukacji (szkoły, nauczyciele, uniwersytety i administratorzy), który będzie stabilny i będzie obejmował metody pozwalające sprostać zarówno zwyczajnym, jak i nadzwyczajnym wyzwaniom, oraz będzie powiązany ze stabilnym środowiskiem rodzinnym; mając na uwadze, że rodzina odgrywa podstawową rolę w rozwoju przez całe życie, w szczególności w dzieciństwie, a także w budowaniu wartości i umiejętności osobistych; |
| --- | --- |

S.

mając na uwadze, że niezbędny jest elastyczny system edukacji (szkoły, nauczyciele, uniwersytety i administratorzy), który będzie stabilny i będzie obejmował metody pozwalające sprostać zarówno zwyczajnym, jak i nadzwyczajnym wyzwaniom, oraz będzie powiązany ze stabilnym środowiskiem rodzinnym; mając na uwadze, że rodzina odgrywa podstawową rolę w rozwoju przez całe życie, w szczególności w dzieciństwie, a także w budowaniu wartości i umiejętności osobistych;

| T. | mając na uwadze, że konieczne jest zapewnienie systemów edukacji uwzględniających kulturę i tradycje państw AKP, mających na celu skuteczne połączenie innowacji i tradycji oraz szkolących nauczycieli z państw AKP, którzy byliby kompetentni, a jednocześnie staliby na straży typowych cech tych krajów; |
| --- | --- |

T.

mając na uwadze, że konieczne jest zapewnienie systemów edukacji uwzględniających kulturę i tradycje państw AKP, mających na celu skuteczne połączenie innowacji i tradycji oraz szkolących nauczycieli z państw AKP, którzy byliby kompetentni, a jednocześnie staliby na straży typowych cech tych krajów;

| U. | mając na uwadze, że fragmentaryczny charakter struktur zarządzania i ich niska wydajność, brak związków z rynkiem pracy oraz niska jakość kształcenia nauczycieli i niewystarczająca infrastruktura powodują, że szkolenie zawodowe nie jest w stanie poprawić sytuacji osób w zakresie rozwoju ich pełnych zdolności i wykorzystywania możliwości społecznych i możliwości zatrudnienia; |
| --- | --- |

U.

mając na uwadze, że fragmentaryczny charakter struktur zarządzania i ich niska wydajność, brak związków z rynkiem pracy oraz niska jakość kształcenia nauczycieli i niewystarczająca infrastruktura powodują, że szkolenie zawodowe nie jest w stanie poprawić sytuacji osób w zakresie rozwoju ich pełnych zdolności i wykorzystywania możliwości społecznych i możliwości zatrudnienia;

| V. | mając na uwadze, że programy EDULINK oraz programy naukowo-technologiczne AKP–UE na rzecz szkolnictwa wyższego i badań finansowane przez UE w ramach dziesiątego EFR i realizowane przez sekretariat AKP stanowią doskonałą podstawę do współpracy w zakresie kształcenia i szkolenia technicznego; |
| --- | --- |

V.

mając na uwadze, że programy EDULINK oraz programy naukowo-technologiczne AKP–UE na rzecz szkolnictwa wyższego i badań finansowane przez UE w ramach dziesiątego EFR i realizowane przez sekretariat AKP stanowią doskonałą podstawę do współpracy w zakresie kształcenia i szkolenia technicznego;

| W. | mając na uwadze, że aby możliwe było osiągnięcie celów dotyczących poprawy edukacji, potrzebni są nauczyciele i profesorowie posiadający niezbędne kwalifikacje; mając na uwadze, że należy zachęcać wszystkie kraje do wspierania niezbędnych struktur, aby zapewnić nauczycielom kształcenie ustawiczne, co jest kluczowym czynnikiem podniesienia poziomu edukacji; |
| --- | --- |

W.

mając na uwadze, że aby możliwe było osiągnięcie celów dotyczących poprawy edukacji, potrzebni są nauczyciele i profesorowie posiadający niezbędne kwalifikacje; mając na uwadze, że należy zachęcać wszystkie kraje do wspierania niezbędnych struktur, aby zapewnić nauczycielom kształcenie ustawiczne, co jest kluczowym czynnikiem podniesienia poziomu edukacji;

| X. | mając na uwadze, że zrównoważona organizacja sektora oświaty oraz jego zrównoważone finansowanie i zarządzanie nim mogą pomóc krajom w osiągnięciu ich celów gospodarczych i społecznych; |
| --- | --- |

X.

mając na uwadze, że zrównoważona organizacja sektora oświaty oraz jego zrównoważone finansowanie i zarządzanie nim mogą pomóc krajom w osiągnięciu ich celów gospodarczych i społecznych;

| Y. | mając na uwadze, że sektor prywatny może wnieść wartościowy wkład w edukację, nie tylko finansując instytucje kształcenia wyższego, lecz również wspierając innowacje i przedsiębiorczość w państwach AKP; |
| --- | --- |

Y.

mając na uwadze, że sektor prywatny może wnieść wartościowy wkład w edukację, nie tylko finansując instytucje kształcenia wyższego, lecz również wspierając innowacje i przedsiębiorczość w państwach AKP;

| Z. | mając na uwadze, że kształcenie jest nieodłącznie związane z włączeniem społecznym i aktywnością obywatelską; |
| --- | --- |

Z.

mając na uwadze, że kształcenie jest nieodłącznie związane z włączeniem społecznym i aktywnością obywatelską;

| AA. | mając na uwadze, że szkolenie ludzi młodych według zapotrzebowania sektora prywatnego może przyczynić się do osiągnięcia dwóch ważnych celów: zaoferowania ludziom młodym możliwości zatrudnienia oraz osiągnięcia wzrostu gospodarczego w państwach AKP; |
| --- | --- |

AA.

mając na uwadze, że szkolenie ludzi młodych według zapotrzebowania sektora prywatnego może przyczynić się do osiągnięcia dwóch ważnych celów: zaoferowania ludziom młodym możliwości zatrudnienia oraz osiągnięcia wzrostu gospodarczego w państwach AKP;

| 1. | uznaje, że istnieje duża potrzeba stworzenia nowego i perspektywicznego programu kształcenia i szkolenia dla państw AKP, który wykraczałby poza aktualne cele pod względem treści i zakresu, jak również zapewniałby ludziom lepsze zrozumienie, kompetencje i wartości, które są im niezbędne, aby sprostać wyzwaniom stojącym przed gospodarkami i społeczeństwami; |
| --- | --- |

1.

uznaje, że istnieje duża potrzeba stworzenia nowego i perspektywicznego programu kształcenia i szkolenia dla państw AKP, który wykraczałby poza aktualne cele pod względem treści i zakresu, jak również zapewniałby ludziom lepsze zrozumienie, kompetencje i wartości, które są im niezbędne, aby sprostać wyzwaniom stojącym przed gospodarkami i społeczeństwami;

| 2. | podkreśla liczne korzyści z inwestowania w praktyki zawodowe o wysokiej jakości, takie jak podniesienie umiejętności zawodowych, rozwój identyfikacji zawodowej i większe możliwości zatrudnienia; |
| --- | --- |

2.

podkreśla liczne korzyści z inwestowania w praktyki zawodowe o wysokiej jakości, takie jak podniesienie umiejętności zawodowych, rozwój identyfikacji zawodowej i większe możliwości zatrudnienia;

| 3. | uznaje, że edukacja jest wspólnym obowiązkiem rodzin i szkół, oraz wzywa do przyjęcia środków na rzecz wsparcia rodzin w ich roli jako wychowawców; |
| --- | --- |

3.

uznaje, że edukacja jest wspólnym obowiązkiem rodzin i szkół, oraz wzywa do przyjęcia środków na rzecz wsparcia rodzin w ich roli jako wychowawców;

| 4. | wzywa państwa AKP do wyeliminowania zjawiska pracy dzieci i do poprawy kształcenia poprzez ułatwienie dostępu do szkół, podniesienie jakości nauczania i ograniczenie kosztów nauki; |
| --- | --- |

4.

wzywa państwa AKP do wyeliminowania zjawiska pracy dzieci i do poprawy kształcenia poprzez ułatwienie dostępu do szkół, podniesienie jakości nauczania i ograniczenie kosztów nauki;

| 5. | wzywa państwa AKP do zaoferowania programów kształcenia wyrównawczego, aby osoby, które tego potrzebują, mogły zdobyć w ten sposób umiejętności czytania, pisania i liczenia oraz podstawowe umiejętności przydatne w życiu; |
| --- | --- |

5.

wzywa państwa AKP do zaoferowania programów kształcenia wyrównawczego, aby osoby, które tego potrzebują, mogły zdobyć w ten sposób umiejętności czytania, pisania i liczenia oraz podstawowe umiejętności przydatne w życiu;

| 6. | przypomina, że kształcenie odgrywa kluczową rolę w wyrównywaniu szans życiowych dzieci o różnej sytuacji rodzinnej i społeczno-ekonomicznej; wzywa do pełnej realizacji sześciu celów programu „Education for All” (Edukacja dla wszystkich), z naciskiem na kształcenie podstawowe, aby rozszerzyć i poprawić kompleksową opiekę nad małymi dziećmi i ich kształcenie, w szczególności w odniesieniu do dzieci najbardziej wrażliwych i najmniej uprzywilejowanych, oraz dopilnować, by wszystkie dzieci, w szczególności dziewczynki, dzieci znajdujące się w trudnej sytuacji oraz należące do mniejszości etnicznych, miały dostęp do bezpłatnego, dobrej jakości kształcenia obowiązkowego na poziomie podstawowym oraz aby miały możliwość ukończenia edukacji na tym etapie; |
| --- | --- |

6.

przypomina, że kształcenie odgrywa kluczową rolę w wyrównywaniu szans życiowych dzieci o różnej sytuacji rodzinnej i społeczno-ekonomicznej; wzywa do pełnej realizacji sześciu celów programu „Education for All” (Edukacja dla wszystkich), z naciskiem na kształcenie podstawowe, aby rozszerzyć i poprawić kompleksową opiekę nad małymi dziećmi i ich kształcenie, w szczególności w odniesieniu do dzieci najbardziej wrażliwych i najmniej uprzywilejowanych, oraz dopilnować, by wszystkie dzieci, w szczególności dziewczynki, dzieci znajdujące się w trudnej sytuacji oraz należące do mniejszości etnicznych, miały dostęp do bezpłatnego, dobrej jakości kształcenia obowiązkowego na poziomie podstawowym oraz aby miały możliwość ukończenia edukacji na tym etapie;

| 7. | wzywa, aby realizowano potrzeby wszystkich młodych i dorosłych ludzi w zakresie uczenia się poprzez zapewnienie równego dostępu do odpowiedniej nauki i programów oferujących zdobywanie umiejętności przydatnych w życiu w celu osiągnięcia 50 % poprawy poziomów umiejętności czytania i pisania wśród osób dorosłych, w szczególności kobiet, osób o szczególnych potrzebach edukacyjnych, grup wędrownych, przesiedleńców, uchodźców i innych grup szczególnie wrażliwych, i zapewnienia równego dostępu do kształcenia podstawowego oraz kształcenia ustawicznego dla wszystkich osób dorosłych; |
| --- | --- |

7.

wzywa, aby realizowano potrzeby wszystkich młodych i dorosłych ludzi w zakresie uczenia się poprzez zapewnienie równego dostępu do odpowiedniej nauki i programów oferujących zdobywanie umiejętności przydatnych w życiu w celu osiągnięcia 50 % poprawy poziomów umiejętności czytania i pisania wśród osób dorosłych, w szczególności kobiet, osób o szczególnych potrzebach edukacyjnych, grup wędrownych, przesiedleńców, uchodźców i innych grup szczególnie wrażliwych, i zapewnienia równego dostępu do kształcenia podstawowego oraz kształcenia ustawicznego dla wszystkich osób dorosłych;

| 8. | wzywa do eliminacji różnic pod względem płci w dostępie do edukacji na wszystkich poziomach, z naciskiem na zapewnienie dziewczętom pełnego i równego dostępu do dobrej jakości kształcenia i możliwości jego ukończenia; wzywa państwa AKP do zajęcia się kwestiami, takimi jak nieodpowiednie normy sanitarne i zapewnianie ochrony sanitarnej, które mogą mieć wpływ szczególnie na wskaźniki przedwczesnego kończenia nauki przez dziewczęta w wieku dojrzewania; |
| --- | --- |

8.

wzywa do eliminacji różnic pod względem płci w dostępie do edukacji na wszystkich poziomach, z naciskiem na zapewnienie dziewczętom pełnego i równego dostępu do dobrej jakości kształcenia i możliwości jego ukończenia; wzywa państwa AKP do zajęcia się kwestiami, takimi jak nieodpowiednie normy sanitarne i zapewnianie ochrony sanitarnej, które mogą mieć wpływ szczególnie na wskaźniki przedwczesnego kończenia nauki przez dziewczęta w wieku dojrzewania;

| 9. | wzywa do poprawy wszystkich aspektów jakości kształcenia i do zapewnienia doskonałości, tak aby umożliwić wszystkim osobom osiąganie uznawanych i wymiernych efektów uczenia się, szczególnie w zakresie umiejętności czytania i pisania, umiejętności liczenia oraz podstawowych umiejętności przydatnych w życiu, które są niezbędne do osiągnięcia celów strategicznych programu MOP „Godna praca dla wszystkich”; wzywa do wprowadzenia wskaźników społecznych obrazujących osiągnięte wyniki; |
| --- | --- |

9.

wzywa do poprawy wszystkich aspektów jakości kształcenia i do zapewnienia doskonałości, tak aby umożliwić wszystkim osobom osiąganie uznawanych i wymiernych efektów uczenia się, szczególnie w zakresie umiejętności czytania i pisania, umiejętności liczenia oraz podstawowych umiejętności przydatnych w życiu, które są niezbędne do osiągnięcia celów strategicznych programu MOP „Godna praca dla wszystkich”; wzywa do wprowadzenia wskaźników społecznych obrazujących osiągnięte wyniki;

| 10. | wzywa, aby państwa AKP dążyły do osiągnięcia zrównoważonego, równego i autonomicznego rozwoju gospodarczego w celu zaspokojenia zapotrzebowania na równy dostęp do kształcenia, kształcenie dobrej jakości, umiejętność czytania i pisania wśród osób dorosłych, uczenie się przez całe życie i zdobywanie umiejętności przez wszystkich obywateli; podkreśla również potrzebę lepszego dostosowania programu kształcenia średniego do wymogów rynku pracy; w szczególności apeluje o to, by kształcenie i szkolenie techniczne i zawodowe było ukierunkowane na specyficzne potrzeby sektora nieformalnego w Afryce Subsaharyjskiej i by uwzględniało ograniczenia tego sektora, tak aby mogło ono przynosić korzyści całej gospodarce i nie było ograniczone w znacznej mierze do szkolenia na potrzeby nowoczesnego sektora przemysłowego; |
| --- | --- |

10.

wzywa, aby państwa AKP dążyły do osiągnięcia zrównoważonego, równego i autonomicznego rozwoju gospodarczego w celu zaspokojenia zapotrzebowania na równy dostęp do kształcenia, kształcenie dobrej jakości, umiejętność czytania i pisania wśród osób dorosłych, uczenie się przez całe życie i zdobywanie umiejętności przez wszystkich obywateli; podkreśla również potrzebę lepszego dostosowania programu kształcenia średniego do wymogów rynku pracy; w szczególności apeluje o to, by kształcenie i szkolenie techniczne i zawodowe było ukierunkowane na specyficzne potrzeby sektora nieformalnego w Afryce Subsaharyjskiej i by uwzględniało ograniczenia tego sektora, tak aby mogło ono przynosić korzyści całej gospodarce i nie było ograniczone w znacznej mierze do szkolenia na potrzeby nowoczesnego sektora przemysłowego;

| 11. | podkreśla, że inwestycje w kształcenie i szkolenie są niezbędnym warunkiem osiągnięcia lepszej przyszłości oraz nabycia kluczowych kompetencji i nowych umiejętności, które dają ludziom nowe możliwości i stanowią fundament rozwoju gospodarczego i społecznego w perspektywie długoterminowej; podkreśla, że stworzenie nowej strategii nauczania języków mającej na celu podniesienie ogólnego poziomu wiedzy w konkretnych obszarach umiejętności ułatwi mobilność studentów; |
| --- | --- |

11.

podkreśla, że inwestycje w kształcenie i szkolenie są niezbędnym warunkiem osiągnięcia lepszej przyszłości oraz nabycia kluczowych kompetencji i nowych umiejętności, które dają ludziom nowe możliwości i stanowią fundament rozwoju gospodarczego i społecznego w perspektywie długoterminowej; podkreśla, że stworzenie nowej strategii nauczania języków mającej na celu podniesienie ogólnego poziomu wiedzy w konkretnych obszarach umiejętności ułatwi mobilność studentów;

| 12. | wzywa, aby kształcenie było odrębnym celem w ramach szerszej Agendy rozwoju po 2015 r. oraz aby nadrzędnym celem było zapewnienie do roku 2030 równego dostępu do wysokiej jakości kształcenia integracyjnego oraz możliwości uczenia się przez całe życie dla wszystkich; zauważa w tym względzie, że kształcenie i szkolenie zawodowe będzie odgrywać kluczową rolę w zapewnianiu umiejętności umożliwiających zdobycie przyzwoitej pracy i prowadzenie przyzwoitego życia przez osoby młode i osoby dorosłe; |
| --- | --- |

12.

wzywa, aby kształcenie było odrębnym celem w ramach szerszej Agendy rozwoju po 2015 r. oraz aby nadrzędnym celem było zapewnienie do roku 2030 równego dostępu do wysokiej jakości kształcenia integracyjnego oraz możliwości uczenia się przez całe życie dla wszystkich; zauważa w tym względzie, że kształcenie i szkolenie zawodowe będzie odgrywać kluczową rolę w zapewnianiu umiejętności umożliwiających zdobycie przyzwoitej pracy i prowadzenie przyzwoitego życia przez osoby młode i osoby dorosłe;

| 13. | zwraca się do państw AKP o wdrożenie deklaracji z Incheon „Edukacja do 2030 r.: ku równemu dostępowi do wysokiej jakości edukacji integracyjnej i uczenia się przez całe życie” oraz przyszłego planu działania, który zostanie przyjęty jako czwarty cel zrównoważonego rozwoju na specjalnym szczycie ONZ w Nowym Jorku we wrześniu 2015 r.; |
| --- | --- |

13.

zwraca się do państw AKP o wdrożenie deklaracji z Incheon „Edukacja do 2030 r.: ku równemu dostępowi do wysokiej jakości edukacji integracyjnej i uczenia się przez całe życie” oraz przyszłego planu działania, który zostanie przyjęty jako czwarty cel zrównoważonego rozwoju na specjalnym szczycie ONZ w Nowym Jorku we wrześniu 2015 r.;

| 14. | wzywa państwa AKP do opracowania innowacyjnych strategii w celu udoskonalenia programów kształcenia nauczycieli ogólnie oraz warunków życia nauczycieli w szczególności, a także w celu zagwarantowania ich utrzymania w szkołach; |
| --- | --- |

14.

wzywa państwa AKP do opracowania innowacyjnych strategii w celu udoskonalenia programów kształcenia nauczycieli ogólnie oraz warunków życia nauczycieli w szczególności, a także w celu zagwarantowania ich utrzymania w szkołach;

| 15. | wzywa państwa AKP do położenia właściwego nacisku na programy nauczania przedmiotów takich jak technologia informacyjna, wychowanie obywatelskie, plastyka i wychowanie fizyczne oraz do niezbędnego ich udoskonalenia w celu wsparcia kształcenia i szkolenia zawodowego; |
| --- | --- |

15.

wzywa państwa AKP do położenia właściwego nacisku na programy nauczania przedmiotów takich jak technologia informacyjna, wychowanie obywatelskie, plastyka i wychowanie fizyczne oraz do niezbędnego ich udoskonalenia w celu wsparcia kształcenia i szkolenia zawodowego;

| 16. | apeluje do państw AKP o zachęcanie sektora prywatnego do zaangażowania się w rozwijanie kształcenia oraz kształcenia i szkolenia zawodowego; |
| --- | --- |

16.

apeluje do państw AKP o zachęcanie sektora prywatnego do zaangażowania się w rozwijanie kształcenia oraz kształcenia i szkolenia zawodowego;

| 17. | wzywa państwa AKP do zajęcia się kwestią sprawiedliwego dostępu do możliwości ukończenia kształcenia oraz kształcenia i szkolenia zawodowego wysokiej jakości dla grup społecznych zamieszkujących obszary wiejskie, znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, odizolowanych i zmarginalizowanych, za pomocą różnych systemów zachęt i innych właściwych strategii; |
| --- | --- |

17.

wzywa państwa AKP do zajęcia się kwestią sprawiedliwego dostępu do możliwości ukończenia kształcenia oraz kształcenia i szkolenia zawodowego wysokiej jakości dla grup społecznych zamieszkujących obszary wiejskie, znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, odizolowanych i zmarginalizowanych, za pomocą różnych systemów zachęt i innych właściwych strategii;

| 18. | wzywa państwa AKP, aby w ramach programów nauczania na poziomie podstawowym i średnim szanowały wartości kulturowe, moralne i religijne oraz inne wartości, takie jak samodzielność i niezależne myślenie, oraz aby zwalczały wszelkie formy radykalizacji ze strony pracowników dydaktycznych lub wynikające z zewnętrznych wpływów; |
| --- | --- |

18.

wzywa państwa AKP, aby w ramach programów nauczania na poziomie podstawowym i średnim szanowały wartości kulturowe, moralne i religijne oraz inne wartości, takie jak samodzielność i niezależne myślenie, oraz aby zwalczały wszelkie formy radykalizacji ze strony pracowników dydaktycznych lub wynikające z zewnętrznych wpływów;

| 19. | wzywa, aby państwa AKP w swoich programach edukacyjnych przewidywały rozwiązania wspólnych problemów w zakresie edukacji poprzez integrację i współpracę regionalną, w szczególności w obszarze szkolnictwa wyższego oraz szkolenia technicznego i zawodowego; |
| --- | --- |

19.

wzywa, aby państwa AKP w swoich programach edukacyjnych przewidywały rozwiązania wspólnych problemów w zakresie edukacji poprzez integrację i współpracę regionalną, w szczególności w obszarze szkolnictwa wyższego oraz szkolenia technicznego i zawodowego;

| 20. | apeluje o dalekowzroczne społeczne i środowiskowe podejście do programów kształcenia i szkolenia w państwach AKP, uwzględniające potrzebę zaoferowania nauczania w dziedzinach zrównoważonego rozwoju oraz technologii informacyjno-komunikacyjnych i nowych technologii; wzywa państwa AKP do opracowania strategii i inwestowania w edukację w dziedzinie przedsiębiorczości (zwłaszcza przedsiębiorczości społecznej), edukację w ramach zajęć pozaprogramowych i edukację nieformalną; |
| --- | --- |

20.

apeluje o dalekowzroczne społeczne i środowiskowe podejście do programów kształcenia i szkolenia w państwach AKP, uwzględniające potrzebę zaoferowania nauczania w dziedzinach zrównoważonego rozwoju oraz technologii informacyjno-komunikacyjnych i nowych technologii; wzywa państwa AKP do opracowania strategii i inwestowania w edukację w dziedzinie przedsiębiorczości (zwłaszcza przedsiębiorczości społecznej), edukację w ramach zajęć pozaprogramowych i edukację nieformalną;

| 21. | zachęca wszystkie kraje do wspierania niezbędnych struktur, aby zapewnić nauczycielom kształcenie ustawiczne, co jest kluczowym czynnikiem podnoszenia poziomu edukacji; |
| --- | --- |

21.

zachęca wszystkie kraje do wspierania niezbędnych struktur, aby zapewnić nauczycielom kształcenie ustawiczne, co jest kluczowym czynnikiem podnoszenia poziomu edukacji;

| 22. | uznaje, że programy nauczania powinny uwzględniać niekorzystne sytuacje, takie jak pandemie, klęski żywiołowe, konflikty lub sytuacje pokonfliktowe, oraz powinny przygotowywać obywateli ogólnie, a dzieci i młodzież w szczególności, do odbudowy kraju lub budowania pokoju i pojednania; |
| --- | --- |

22.

uznaje, że programy nauczania powinny uwzględniać niekorzystne sytuacje, takie jak pandemie, klęski żywiołowe, konflikty lub sytuacje pokonfliktowe, oraz powinny przygotowywać obywateli ogólnie, a dzieci i młodzież w szczególności, do odbudowy kraju lub budowania pokoju i pojednania;

| 23. | wzywa rządy do wspierania polityki publicznej mającej na celu rekalibrację programów nauczania zgodnie z zapotrzebowaniem gospodarki lub przemysłu w gospodarce lokalnej, w tym programów nauczania sztuki i przedmiotów humanistycznych; |
| --- | --- |

23.

wzywa rządy do wspierania polityki publicznej mającej na celu rekalibrację programów nauczania zgodnie z zapotrzebowaniem gospodarki lub przemysłu w gospodarce lokalnej, w tym programów nauczania sztuki i przedmiotów humanistycznych;

| 24. | podkreśla, że dostosowanie programów nauczania do gospodarki i potrzeb rynku pracy umożliwiłoby stworzenie większych szans na zatrudnienie i rozwój osobisty oraz wzrost gospodarczy; podkreśla w tym względzie kluczową rolę, jaką kształcenie i szkolenie zawodowe odgrywa w rozwoju kraju i w przygotowywaniu obywateli do funkcjonowania na rynku pracy, ponieważ umożliwia im zdobycie umiejętności i kompetencji potrzebnych do utrzymania konkurencyjności gospodarczej; |
| --- | --- |

24.

podkreśla, że dostosowanie programów nauczania do gospodarki i potrzeb rynku pracy umożliwiłoby stworzenie większych szans na zatrudnienie i rozwój osobisty oraz wzrost gospodarczy; podkreśla w tym względzie kluczową rolę, jaką kształcenie i szkolenie zawodowe odgrywa w rozwoju kraju i w przygotowywaniu obywateli do funkcjonowania na rynku pracy, ponieważ umożliwia im zdobycie umiejętności i kompetencji potrzebnych do utrzymania konkurencyjności gospodarczej;

| 25. | apeluje o ochronę i uznanie roli wychowawców oraz wartości ich pracy; |
| --- | --- |

25.

apeluje o ochronę i uznanie roli wychowawców oraz wartości ich pracy;

| 26. | wzywa do utworzenia trwałej infrastruktury na potrzeby szkolenia technicznego i zawodowego dla realizacji celu, jakim jest zapewnienie wysoko wykwalifikowanym obywatelom łatwego przejścia od kształcenia do zatrudnienia, a także apeluje o wprowadzenie do krajowych strategii na rzecz umiejętności programów szkoleniowych dla nauczycieli, przy uwzględnieniu powstających technologii i przemysłu, z myślą o zagwarantowaniu włączenia przedsiębiorczości do tych programów; uważa, że rozwojowi międzynarodowego, konkurencyjnego rynku pracy musi towarzyszyć poszanowanie godności ludzkiej; uznaje rosnące znaczenie partnerstw publiczno-prywatnych dla osiągnięcia powszechnych celów edukacyjnych; |
| --- | --- |

26.

wzywa do utworzenia trwałej infrastruktury na potrzeby szkolenia technicznego i zawodowego dla realizacji celu, jakim jest zapewnienie wysoko wykwalifikowanym obywatelom łatwego przejścia od kształcenia do zatrudnienia, a także apeluje o wprowadzenie do krajowych strategii na rzecz umiejętności programów szkoleniowych dla nauczycieli, przy uwzględnieniu powstających technologii i przemysłu, z myślą o zagwarantowaniu włączenia przedsiębiorczości do tych programów; uważa, że rozwojowi międzynarodowego, konkurencyjnego rynku pracy musi towarzyszyć poszanowanie godności ludzkiej; uznaje rosnące znaczenie partnerstw publiczno-prywatnych dla osiągnięcia powszechnych celów edukacyjnych;

| 27. | apeluje o środki ułatwiające przejście od kształcenia do środowiska pracy, które wspierałyby przedsiębiorczość, przy czym należy uwzględnić cechy charakterystyczne struktur gospodarczych państw AKP i położyć nacisk na małe przedsiębiorstwa i przedsiębiorstwa rodzinne oraz szukanie innowacyjnych sposobów na umożliwienie im podtrzymania lokalnych tradycji i cech typowych; |
| --- | --- |

27.

apeluje o środki ułatwiające przejście od kształcenia do środowiska pracy, które wspierałyby przedsiębiorczość, przy czym należy uwzględnić cechy charakterystyczne struktur gospodarczych państw AKP i położyć nacisk na małe przedsiębiorstwa i przedsiębiorstwa rodzinne oraz szukanie innowacyjnych sposobów na umożliwienie im podtrzymania lokalnych tradycji i cech typowych;

| 28. | wzywa UE i rządy państw AKP do rozważenia wprowadzenia systemów służących zacieśnieniu współpracy transgranicznej, regionalnej i współpracy z państwami członkowskimi UE, które ułatwiałyby wymianę nauczycieli w celu poznania najlepszych praktyk i przyczyniłyby się do utrzymania umiejętności w kraju, a tym samym byłyby odpowiedzią na problem drenażu mózgów; |
| --- | --- |

28.

wzywa UE i rządy państw AKP do rozważenia wprowadzenia systemów służących zacieśnieniu współpracy transgranicznej, regionalnej i współpracy z państwami członkowskimi UE, które ułatwiałyby wymianę nauczycieli w celu poznania najlepszych praktyk i przyczyniłyby się do utrzymania umiejętności w kraju, a tym samym byłyby odpowiedzią na problem drenażu mózgów;

| 29. | podkreśla, że kształcenie i szkolenie zawodowe może dać osobom zmarginalizowanym możliwość ponownego podjęcia nauki; podkreśla, że zastosowanie szkoleń pozaszkolnych, skupionych na rynku pracy i ściśle powiązanych z lokalnym rynkiem pracy oraz obejmujących kształcenie formalne i pozaformalne, może stanowić wiarygodną alternatywę dla osób uczących się, które są mniej ukierunkowane na środowisko akademickie; |
| --- | --- |

29.

podkreśla, że kształcenie i szkolenie zawodowe może dać osobom zmarginalizowanym możliwość ponownego podjęcia nauki; podkreśla, że zastosowanie szkoleń pozaszkolnych, skupionych na rynku pracy i ściśle powiązanych z lokalnym rynkiem pracy oraz obejmujących kształcenie formalne i pozaformalne, może stanowić wiarygodną alternatywę dla osób uczących się, które są mniej ukierunkowane na środowisko akademickie;

| 30. | wzywa, aby w krajowych strategiach w zakresie kształcenia i szkolenia uwzględniono działania na rzecz zapobiegania drenażowi mózgów, w tym odpowiednie zachęty w postaci wynagrodzenia, mieszkania lub innych uprawnień, mające na celu skłonienie wykwalifikowanych pracowników dydaktycznych i stażystów korzystających z programów szkolenia zawodowego do pozostania w państwach pochodzenia lub do powrotu do nich, dzięki czemu wniosą wkład do swojego społeczeństwa i swojej gospodarki, a nie poddadzą się pokusie pracy za granicą w krajach rozwiniętych, a także wzywa, aby partnerstwo AKP–UE odegrało zasadniczą rolę w podejmowaniu tego wyzwania w państwach AKP; |
| --- | --- |

30.

wzywa, aby w krajowych strategiach w zakresie kształcenia i szkolenia uwzględniono działania na rzecz zapobiegania drenażowi mózgów, w tym odpowiednie zachęty w postaci wynagrodzenia, mieszkania lub innych uprawnień, mające na celu skłonienie wykwalifikowanych pracowników dydaktycznych i stażystów korzystających z programów szkolenia zawodowego do pozostania w państwach pochodzenia lub do powrotu do nich, dzięki czemu wniosą wkład do swojego społeczeństwa i swojej gospodarki, a nie poddadzą się pokusie pracy za granicą w krajach rozwiniętych, a także wzywa, aby partnerstwo AKP–UE odegrało zasadniczą rolę w podejmowaniu tego wyzwania w państwach AKP;

| 31. | uznaje potrzebę zmobilizowania dodatkowych środków finansowych na rozwój edukacji publicznej w państwach AKP, zwłaszcza w Afryce Subsaharyjskiej, gdzie istnieje konieczność upowszechnienia kształcenia średniego, zaoferowania osobom, które nie ukończyły szkoły podstawowej, programów kształcenia wyrównawczego, stawienia czoła stałemu gwałtownemu wzrostowi populacji oraz zajęcia się kwestią jakości i znaczenia kształcenia; uznaje, że zwiększenie dochodów rządowych za pomocą opodatkowania jest wyzwaniem dla gospodarek w znacznej mierze opartych na rolnictwie, które generują bardzo wąską podstawę opodatkowania; wzywa w związku z tym UE do zacieśnienia współpracy z państwami AKP w dziedzinie podatków, tak aby umożliwić im lepszą mobilizację zasobów publicznych; w tym celu wzywa również UE między innymi do: odegrania wiodącej roli w ukróceniu praktyk unikania opodatkowania i uchylania się od opodatkowania; do zapewnienia – podczas negocjacji konwencji podatkowych i umów inwestycyjnych – sprawiedliwego podziału praw do nakładania podatku oraz do umożliwienia państwom AKP nakładania podatku na eksport surowców itp., aby mogły one zwiększyć swoją przestrzeń fiskalną w celu podwyższenia wydatków na edukację w ogólnych budżetach publicznych; |
| --- | --- |

31.

uznaje potrzebę zmobilizowania dodatkowych środków finansowych na rozwój edukacji publicznej w państwach AKP, zwłaszcza w Afryce Subsaharyjskiej, gdzie istnieje konieczność upowszechnienia kształcenia średniego, zaoferowania osobom, które nie ukończyły szkoły podstawowej, programów kształcenia wyrównawczego, stawienia czoła stałemu gwałtownemu wzrostowi populacji oraz zajęcia się kwestią jakości i znaczenia kształcenia; uznaje, że zwiększenie dochodów rządowych za pomocą opodatkowania jest wyzwaniem dla gospodarek w znacznej mierze opartych na rolnictwie, które generują bardzo wąską podstawę opodatkowania; wzywa w związku z tym UE do zacieśnienia współpracy z państwami AKP w dziedzinie podatków, tak aby umożliwić im lepszą mobilizację zasobów publicznych; w tym celu wzywa również UE między innymi do: odegrania wiodącej roli w ukróceniu praktyk unikania opodatkowania i uchylania się od opodatkowania; do zapewnienia – podczas negocjacji konwencji podatkowych i umów inwestycyjnych – sprawiedliwego podziału praw do nakładania podatku oraz do umożliwienia państwom AKP nakładania podatku na eksport surowców itp., aby mogły one zwiększyć swoją przestrzeń fiskalną w celu podwyższenia wydatków na edukację w ogólnych budżetach publicznych;

| 32. | wzywa państwa AKP do wyodrębnienia części swoich krajowych budżetów dla sektorów edukacji podstawowej i średniej; |
| --- | --- |

32.

wzywa państwa AKP do wyodrębnienia części swoich krajowych budżetów dla sektorów edukacji podstawowej i średniej;

| 33. | potępia wszelkie działania podejmowane w celu uniemożliwiania dzieciom uczęszczania do szkół, w szczególności akty terrorystyczne organizacji Boko Haram, której nazwa w dosłownym tłumaczeniu brzmi „zachodnia edukacja jest zabroniona”, ponieważ głównym celem tej grupy jest niszczenie możliwości edukacji dla dzieci, w szczególności dla dziewczynek, w północnej Nigerii oraz w krajach sąsiadujących w regionie, na które organizacja rozszerza swoje działania; ubolewa nad ofiarami śmiertelnymi ataku terrorystycznego na uniwersytecie w Garissie w Kenii i apeluje o skoordynowane działania na szczeblu międzynarodowym w celu zwalczania tej plagi i wszelkich form terroryzmu, aby bronić prawo do edukacji; |
| --- | --- |

33.

potępia wszelkie działania podejmowane w celu uniemożliwiania dzieciom uczęszczania do szkół, w szczególności akty terrorystyczne organizacji Boko Haram, której nazwa w dosłownym tłumaczeniu brzmi „zachodnia edukacja jest zabroniona”, ponieważ głównym celem tej grupy jest niszczenie możliwości edukacji dla dzieci, w szczególności dla dziewczynek, w północnej Nigerii oraz w krajach sąsiadujących w regionie, na które organizacja rozszerza swoje działania; ubolewa nad ofiarami śmiertelnymi ataku terrorystycznego na uniwersytecie w Garissie w Kenii i apeluje o skoordynowane działania na szczeblu międzynarodowym w celu zwalczania tej plagi i wszelkich form terroryzmu, aby bronić prawo do edukacji;

| 34. | w związku z faktem, że niewystarczająca liczba szkół, słabo wykwalifikowani nauczyciele oraz przestarzałe programy nauczania i wyposażenie już skutkują pogorszeniem jakości i znaczenia kształcenia średniego w Afryce Subsaharyjskiej, zauważa, że ograniczenia po stronie popytu, takie jak niemożność opłacenia czesnego za szkołę, doprowadziły do tego, że zwłaszcza kształcenie na poziomie ponadgimnazjalnym jest niedostępne dla znacznej części ludności; uznaje, że w kontekście ograniczonego finansowania edukacji publicznej kształcenie i szkolenie oferowane przez instytucje prywatne może zmniejszyć wydatki na edukację; zauważa jednak zagrożenia związane z nasileniem się różnic między niewystarczająco dofinansowanymi szkołami publicznymi działającymi głównie na obszarach wiejskich i w środowisku ubogich rodzin a szkołami prywatnymi kształcącymi zamożniejsze rodziny w miastach; ostrzega zatem państwa AKP przed rozwojem systemu edukacyjnego dwóch prędkości z udziałem finansowania prywatnego, co może doprowadzić do pogłębienia nierówności, a także zaleca uprzywilejowanie finansowania publicznego; wzywa również UE do zwiększenia wsparcia dla publicznego kształcenia średniego w postaci oferowania kształcenia akademickiego oraz szkoleń w zakresie umiejętności technicznych i zawodowych; |
| --- | --- |

34.

w związku z faktem, że niewystarczająca liczba szkół, słabo wykwalifikowani nauczyciele oraz przestarzałe programy nauczania i wyposażenie już skutkują pogorszeniem jakości i znaczenia kształcenia średniego w Afryce Subsaharyjskiej, zauważa, że ograniczenia po stronie popytu, takie jak niemożność opłacenia czesnego za szkołę, doprowadziły do tego, że zwłaszcza kształcenie na poziomie ponadgimnazjalnym jest niedostępne dla znacznej części ludności; uznaje, że w kontekście ograniczonego finansowania edukacji publicznej kształcenie i szkolenie oferowane przez instytucje prywatne może zmniejszyć wydatki na edukację; zauważa jednak zagrożenia związane z nasileniem się różnic między niewystarczająco dofinansowanymi szkołami publicznymi działającymi głównie na obszarach wiejskich i w środowisku ubogich rodzin a szkołami prywatnymi kształcącymi zamożniejsze rodziny w miastach; ostrzega zatem państwa AKP przed rozwojem systemu edukacyjnego dwóch prędkości z udziałem finansowania prywatnego, co może doprowadzić do pogłębienia nierówności, a także zaleca uprzywilejowanie finansowania publicznego; wzywa również UE do zwiększenia wsparcia dla publicznego kształcenia średniego w postaci oferowania kształcenia akademickiego oraz szkoleń w zakresie umiejętności technicznych i zawodowych;

| 35. | pochwala prace organów unijnych i państw AKP nad wdrażaniem programów EDULINK oraz programów naukowo-technologicznych AKP i wzywa, aby doświadczenia płynące z tych inicjatyw wykorzystano w innych obszarach kształcenia i szkolenia zawodowego i technicznego w ramach 11. EFR; |
| --- | --- |

35.

pochwala prace organów unijnych i państw AKP nad wdrażaniem programów EDULINK oraz programów naukowo-technologicznych AKP i wzywa, aby doświadczenia płynące z tych inicjatyw wykorzystano w innych obszarach kształcenia i szkolenia zawodowego i technicznego w ramach 11. EFR;

| 36. | zachęca rządy państw AKP do traktowania edukacji jako priorytetowego sektora w procesie programowania w ramach 11. EFR w odniesieniu do przydziałów krajowych, regionalnych i przydziałów w obrębie państw AKP, a także wzywa do włączania edukacji podstawowej do wszystkich obszarów współpracy rozwojowej; |
| --- | --- |

36.

zachęca rządy państw AKP do traktowania edukacji jako priorytetowego sektora w procesie programowania w ramach 11. EFR w odniesieniu do przydziałów krajowych, regionalnych i przydziałów w obrębie państw AKP, a także wzywa do włączania edukacji podstawowej do wszystkich obszarów współpracy rozwojowej;

| 37. | zwraca się do instytucji szkolnictwa wyższego w państwach AKP do czynnego uczestnictwa w unijnych programach Erasmus+, zwłaszcza w odniesieniu do projektów budowy potencjału mających na celu rozwój i reformę systemów i instytucji szkolnictwa wyższego poprzez podnoszenie ich jakości i znaczenia oraz wspieranie współpracy regionalnej i zwiększanie zbieżności; |
| --- | --- |

37.

zwraca się do instytucji szkolnictwa wyższego w państwach AKP do czynnego uczestnictwa w unijnych programach Erasmus+, zwłaszcza w odniesieniu do projektów budowy potencjału mających na celu rozwój i reformę systemów i instytucji szkolnictwa wyższego poprzez podnoszenie ich jakości i znaczenia oraz wspieranie współpracy regionalnej i zwiększanie zbieżności;

| 38. | z zadowoleniem przyjmuje inicjatywę Komisji Europejskiej dotyczącą reformy jej programów kształcenia i szkolenia zawodowego dla krajów rozwijających się i innych projektów związanych z kształceniem i szkoleniem zawodowym w celu wprowadzenia nowej strategii w oparciu o informacje o rynku pracy, partnerstwo publiczno-prywatne i lepsze rządzenie, zapewniając zrównoważony rozwój i wspierając małe przedsiębiorstwa, zwłaszcza aby zachowywały specyfikę i wartości państw AKP, przy jednoczesnym poszanowaniu środowiska i zapewnieniu wysokiej jakości miejsc pracy, które nie dyskryminują, lecz promują udział obu płci w rynku pracy; |
| --- | --- |

38.

z zadowoleniem przyjmuje inicjatywę Komisji Europejskiej dotyczącą reformy jej programów kształcenia i szkolenia zawodowego dla krajów rozwijających się i innych projektów związanych z kształceniem i szkoleniem zawodowym w celu wprowadzenia nowej strategii w oparciu o informacje o rynku pracy, partnerstwo publiczno-prywatne i lepsze rządzenie, zapewniając zrównoważony rozwój i wspierając małe przedsiębiorstwa, zwłaszcza aby zachowywały specyfikę i wartości państw AKP, przy jednoczesnym poszanowaniu środowiska i zapewnieniu wysokiej jakości miejsc pracy, które nie dyskryminują, lecz promują udział obu płci w rynku pracy;

| 39. | apeluje o projekty służące tworzeniu miejsc pracy dzięki stałej wymianie między światem kształcenia a środowiskiem pracy; |
| --- | --- |

39.

apeluje o projekty służące tworzeniu miejsc pracy dzięki stałej wymianie między światem kształcenia a środowiskiem pracy;

| 40. | zobowiązuje swoich współprzewodniczących do przekazania niniejszej rezolucji Radzie Ministrów AKP–UE, Parlamentowi Europejskiemu, Komisji Europejskiej, prezydencji Rady Unii Europejskiej, Unii Afrykańskiej, Parlamentowi Panafrykańskiemu, Unesco i Funduszowi ONZ na rzecz Dzieci. |
| --- | --- |

40.

zobowiązuje swoich współprzewodniczących do przekazania niniejszej rezolucji Radzie Ministrów AKP–UE, Parlamentowi Europejskiemu, Komisji Europejskiej, prezydencji Rady Unii Europejskiej, Unii Afrykańskiej, Parlamentowi Panafrykańskiemu, Unesco i Funduszowi ONZ na rzecz Dzieci.

REZOLUCJA (14)

w sprawie klęski żywiołowej w Vanuatu (i krajach sąsiadujących): wyjście z sytuacji, w tym współpraca regionalna

Wspólne Zgromadzenie Parlamentarne AKP–UE,

| — | obradując w Suvie (Fidżi) w dniach 15–17 czerwca 2015 r., |
| --- | --- |

—

obradując w Suvie (Fidżi) w dniach 15–17 czerwca 2015 r.,

| — | uwzględniając umowę o partnerstwie AKP–UE podpisaną w Kotonu dnia 23 czerwca 2000 r. i zmienioną dnia 25 czerwca 2005 r. i dnia 22 czerwca 2010 r. (zwaną dalej „umową z Kotonu”), w szczególności jej art. 32, |
| --- | --- |

—

uwzględniając umowę o partnerstwie AKP–UE podpisaną w Kotonu dnia 23 czerwca 2000 r. i zmienioną dnia 25 czerwca 2005 r. i dnia 22 czerwca 2010 r. (zwaną dalej „umową z Kotonu”), w szczególności jej art. 32,

| — | uwzględniając art. 208 i 214 Traktatu o funkcjonowaniu Unii Europejskiej (TFUE), |
| --- | --- |

—

uwzględniając art. 208 i 214 Traktatu o funkcjonowaniu Unii Europejskiej (TFUE),

| — | uwzględniając decyzję Parlamentu Europejskiego i Rady nr 1313/2013/UE z dnia 17 grudnia 2013 r. w sprawie Unijnego Mechanizmu Ochrony Ludności, |
| --- | --- |

—

uwzględniając decyzję Parlamentu Europejskiego i Rady nr 1313/2013/UE z dnia 17 grudnia 2013 r. w sprawie Unijnego Mechanizmu Ochrony Ludności,

| — | uwzględniając Konsensus europejski w sprawie rozwoju z dnia 20 grudnia 2005 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając Konsensus europejski w sprawie rozwoju z dnia 20 grudnia 2005 r.,

| — | uwzględniając Konsensus europejski w sprawie pomocy humanitarnej z dnia 18 grudnia 2007 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając Konsensus europejski w sprawie pomocy humanitarnej z dnia 18 grudnia 2007 r.,

| — | uwzględniając Ramową konwencję Narodów Zjednoczonych w sprawie zmian klimatu (UNFCCC) oraz protokół z Kioto do tej konwencji, |
| --- | --- |

—

uwzględniając Ramową konwencję Narodów Zjednoczonych w sprawie zmian klimatu (UNFCCC) oraz protokół z Kioto do tej konwencji,

| — | uwzględniając deklarację milenijną ONZ z dnia 8 września 2000 r., która ustanawia milenijne cele rozwoju (MCR) jako kryteria ustalone wspólnie przez społeczność międzynarodową w celu wyeliminowania ubóstwa, |
| --- | --- |

—

uwzględniając deklarację milenijną ONZ z dnia 8 września 2000 r., która ustanawia milenijne cele rozwoju (MCR) jako kryteria ustalone wspólnie przez społeczność międzynarodową w celu wyeliminowania ubóstwa,

| — | uwzględniając Plan działania z Hyogo na lata 2005–2015: Budowanie odporności krajów i społeczności na klęski żywiołowe, przyjęty na Światowej Konferencji na temat Zapobiegania i Ograniczania Skutków Katastrof, która odbyła się w styczniu 2005 r. w Kobe (Hyogo, Japonia), |
| --- | --- |

—

uwzględniając Plan działania z Hyogo na lata 2005–2015: Budowanie odporności krajów i społeczności na klęski żywiołowe, przyjęty na Światowej Konferencji na temat Zapobiegania i Ograniczania Skutków Katastrof, która odbyła się w styczniu 2005 r. w Kobe (Hyogo, Japonia),

| — | uwzględniając ramy działania z Sendai na rzecz redukcji ryzyka klęsk żywiołowych w okresie 2015–2030, przyjęte na Światowej Konferencji ONZ na temat Zapobiegania i Ograniczania Skutków Katastrof, która odbyła się w dniach 14–18 marca 2015 r. w Sendai (Japonia), |
| --- | --- |

—

uwzględniając ramy działania z Sendai na rzecz redukcji ryzyka klęsk żywiołowych w okresie 2015–2030, przyjęte na Światowej Konferencji ONZ na temat Zapobiegania i Ograniczania Skutków Katastrof, która odbyła się w dniach 14–18 marca 2015 r. w Sendai (Japonia),

| — | uwzględniając deklarację z Niue w sprawie zmiany klimatu, przyjętą na szczycie Forum Wysp Pacyfiku, który odbył się dnia 19 sierpnia 2008 r. w Alofi (Niue); deklarację państw Forum Wysp Pacyfiku i Unii Europejskiej w sprawie zmiany klimatu z dnia 7 listopada 2008 r. oraz ramy na rzecz regionalizmu na obszarze Oceanu Spokojnego przyjęte przez przywódców państw Forum Wysp Pacyfiku w Palau w maju 2014 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając deklarację z Niue w sprawie zmiany klimatu, przyjętą na szczycie Forum Wysp Pacyfiku, który odbył się dnia 19 sierpnia 2008 r. w Alofi (Niue); deklarację państw Forum Wysp Pacyfiku i Unii Europejskiej w sprawie zmiany klimatu z dnia 7 listopada 2008 r. oraz ramy na rzecz regionalizmu na obszarze Oceanu Spokojnego przyjęte przez przywódców państw Forum Wysp Pacyfiku w Palau w maju 2014 r.,

| — | uwzględniając rezolucje Zgromadzenia Ogólnego ONZ w sprawie międzynarodowej strategii na rzecz ograniczania zakresu klęsk żywiołowych oraz jego rezolucję w sprawie przyspieszonych metod działań względem małych rozwijających się państw wyspiarskich (SIDS) z dnia 14 listopada 2014 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając rezolucje Zgromadzenia Ogólnego ONZ w sprawie międzynarodowej strategii na rzecz ograniczania zakresu klęsk żywiołowych oraz jego rezolucję w sprawie przyspieszonych metod działań względem małych rozwijających się państw wyspiarskich (SIDS) z dnia 14 listopada 2014 r.,

| — | uwzględniając komunikat Komisji z dnia 29 maja 2006 r. – „Stosunki UE z wyspami Pacyfiku – Strategia na rzecz zacieśnionego partnerstwa” (COM(2006) 248) – oraz wspólny komunikat Komisji i wiceprzewodniczącego Komisji/wysokiego przedstawiciela Unii do spraw zagranicznych i polityki bezpieczeństwa zatytułowany „W kierunku odnowionego partnerstwa na rzecz rozwoju między UE a regionem Pacyfiku” (JOIN(2012)006), |
| --- | --- |

—

uwzględniając komunikat Komisji z dnia 29 maja 2006 r. – „Stosunki UE z wyspami Pacyfiku – Strategia na rzecz zacieśnionego partnerstwa” (COM(2006) 248) – oraz wspólny komunikat Komisji i wiceprzewodniczącego Komisji/wysokiego przedstawiciela Unii do spraw zagranicznych i polityki bezpieczeństwa zatytułowany „W kierunku odnowionego partnerstwa na rzecz rozwoju między UE a regionem Pacyfiku” (JOIN(2012)006),

| — | uwzględniając komunikat Komisji do Rady i Parlamentu Europejskiego z dnia 18 września 2007 r. – „Stworzenie światowego sojuszu na rzecz przeciwdziałania zmianom klimatycznym pomiędzy Unią Europejską a ubogimi krajami rozwijającymi się, najbardziej narażonymi na skutki zmian klimatycznych”(COM(2007) 540), |
| --- | --- |

—

uwzględniając komunikat Komisji do Rady i Parlamentu Europejskiego z dnia 18 września 2007 r. – „Stworzenie światowego sojuszu na rzecz przeciwdziałania zmianom klimatycznym pomiędzy Unią Europejską a ubogimi krajami rozwijającymi się, najbardziej narażonymi na skutki zmian klimatycznych”(COM(2007) 540),

| — | uwzględniając prace realizowane w ramach programu AKP–UE na rzecz zmniejszania ryzyka klęsk żywiołowych, |
| --- | --- |

—

uwzględniając prace realizowane w ramach programu AKP–UE na rzecz zmniejszania ryzyka klęsk żywiołowych,

| — | uwzględniają ocenę potrzeb po klęsce żywiołowej przeprowadzoną pod kierownictwem rządu Vanuatu w kwietniu 2015 r. oraz plan działania w sytuacjach wyjątkowych przygotowany dla Vanuatu przez Biuro ONZ ds. Koordynacji Pomocy Humanitarnej (UNOCHA) we współpracy z partnerami prowadzącymi działania humanitarne, |
| --- | --- |

—

uwzględniają ocenę potrzeb po klęsce żywiołowej przeprowadzoną pod kierownictwem rządu Vanuatu w kwietniu 2015 r. oraz plan działania w sytuacjach wyjątkowych przygotowany dla Vanuatu przez Biuro ONZ ds. Koordynacji Pomocy Humanitarnej (UNOCHA) we współpracy z partnerami prowadzącymi działania humanitarne,

| — | uwzględniając oświadczenie wiceprzewodniczącego Komisji Europejskiej/wysokiego przedstawiciela Unii do spraw zagranicznych i polityki bezpieczeństwa z dnia 14 marca 2015 r. w sprawie sytuacji w Vanuatu, |
| --- | --- |

—

uwzględniając oświadczenie wiceprzewodniczącego Komisji Europejskiej/wysokiego przedstawiciela Unii do spraw zagranicznych i polityki bezpieczeństwa z dnia 14 marca 2015 r. w sprawie sytuacji w Vanuatu,

| — | uwzględniając rezolucję Parlamentu Europejskiego z dnia 21 października 2008 r. w sprawie stworzenia światowego sojuszu na rzecz przeciwdziałania zmianom klimatycznym pomiędzy Unią Europejską a ubogimi krajami rozwijającymi się, najbardziej narażonymi na skutki zmian klimatycznych (15), rezolucję z dnia 4 lutego 2009 r. pt. „2050: przyszłość zaczyna się dziś – zalecenia dla przyszłej zintegrowanej polityki ochrony klimatu UE” (16), rezolucję z dnia 15 marca 2012 r. w sprawie planu działania prowadzącego do przejścia na konkurencyjną gospodarkę niskoemisyjną do 2050 r. (17), rezolucję z dnia 11 grudnia 2013 r. w sprawie podejścia UE do kwestii odporności na katastrofy i ograniczenia ryzyka ich występowania w krajach rozwijających się: wyciąganie wniosków z kryzysu bezpieczeństwa żywnościowego (18), rezolucję z dnia 5 lutego 2014 r. w sprawie ram polityki w zakresie klimatu i energii do roku 2030 (19) oraz rezolucję z dnia 26 listopada 2014 r. w sprawie konferencji ONZ w sprawie zmiany klimatu z 2014 r. (20), |
| --- | --- |

—

uwzględniając rezolucję Parlamentu Europejskiego z dnia 21 października 2008 r. w sprawie stworzenia światowego sojuszu na rzecz przeciwdziałania zmianom klimatycznym pomiędzy Unią Europejską a ubogimi krajami rozwijającymi się, najbardziej narażonymi na skutki zmian klimatycznych (15), rezolucję z dnia 4 lutego 2009 r. pt. „2050: przyszłość zaczyna się dziś – zalecenia dla przyszłej zintegrowanej polityki ochrony klimatu UE” (16), rezolucję z dnia 15 marca 2012 r. w sprawie planu działania prowadzącego do przejścia na konkurencyjną gospodarkę niskoemisyjną do 2050 r. (17), rezolucję z dnia 11 grudnia 2013 r. w sprawie podejścia UE do kwestii odporności na katastrofy i ograniczenia ryzyka ich występowania w krajach rozwijających się: wyciąganie wniosków z kryzysu bezpieczeństwa żywnościowego (18), rezolucję z dnia 5 lutego 2014 r. w sprawie ram polityki w zakresie klimatu i energii do roku 2030 (19) oraz rezolucję z dnia 26 listopada 2014 r. w sprawie konferencji ONZ w sprawie zmiany klimatu z 2014 r. (20),

| — | uwzględniając swoją rezolucję z dnia 1 kwietnia 1999 r. w sprawie zmian klimatu i małych wyspiarskich państw rozwijających się w kontekście ram współpracy AKP–UE, swoją rezolucję z dnia 19 listopada 2005 r. w sprawie przyczyn i konsekwencji klęsk żywiołowych, swoją rezolucję w sprawie katastrof naturalnych w państwach AKP: finansowania ze środków UE gotowości (fundusze EFR) i pomocy w razie klęsk (fundusze ECHO), przyjętą w dniu 22 listopada 2007 r., a także swoją rezolucję z dnia 9 kwietnia 2009 r. w sprawie społecznych i środowiskowych skutków zmiany klimatu w krajach AKP, |
| --- | --- |

—

uwzględniając swoją rezolucję z dnia 1 kwietnia 1999 r. w sprawie zmian klimatu i małych wyspiarskich państw rozwijających się w kontekście ram współpracy AKP–UE, swoją rezolucję z dnia 19 listopada 2005 r. w sprawie przyczyn i konsekwencji klęsk żywiołowych, swoją rezolucję w sprawie katastrof naturalnych w państwach AKP: finansowania ze środków UE gotowości (fundusze EFR) i pomocy w razie klęsk (fundusze ECHO), przyjętą w dniu 22 listopada 2007 r., a także swoją rezolucję z dnia 9 kwietnia 2009 r. w sprawie społecznych i środowiskowych skutków zmiany klimatu w krajach AKP,

| — | uwzględniając art. 18 ust. 2 Regulaminu, |
| --- | --- |

—

uwzględniając art. 18 ust. 2 Regulaminu,

| A. | mając na uwadze, że w dniach 13 i 14 marca 2015 r. cyklon Pam nawiedził Vanuatu, stając się najgroźniejszym tropikalnym cyklonem, jaki kiedykolwiek uderzył w ten kraj; |
| --- | --- |

A.

mając na uwadze, że w dniach 13 i 14 marca 2015 r. cyklon Pam nawiedził Vanuatu, stając się najgroźniejszym tropikalnym cyklonem, jaki kiedykolwiek uderzył w ten kraj;

| B. | mając na uwadze, że cyklon spowodował liczne ofiary śmiertelne, a skutki jego odczuło prawie trzy czwarte ludności tego kraju, ponieważ zniszczył on lub uszkodził mienie prywatne i infrastrukturę, w tym sieci elektryczne i łączności, a także zakłócił świadczenie podstawowych usług społecznych, jak opieka zdrowotna czy edukacja; |
| --- | --- |

B.

mając na uwadze, że cyklon spowodował liczne ofiary śmiertelne, a skutki jego odczuło prawie trzy czwarte ludności tego kraju, ponieważ zniszczył on lub uszkodził mienie prywatne i infrastrukturę, w tym sieci elektryczne i łączności, a także zakłócił świadczenie podstawowych usług społecznych, jak opieka zdrowotna czy edukacja;

| C. | mając na uwadze, że cyklon spowodował również poważne szkody w uprawach oraz infrastrukturze do hodowli zwierząt gospodarskich i połowów, co według Organizacji Narodów Zjednoczonych ds. Wyżywienia i Rolnictwa zagraża bezpieczeństwu żywnościowemu w Vanuatu; mając na uwadze, że tysiące ludzi pozbawiono dostępu do bezpiecznej wody pitnej w kraju, który cierpi z powodu poważnych niedoborów wody; |
| --- | --- |

C.

mając na uwadze, że cyklon spowodował również poważne szkody w uprawach oraz infrastrukturze do hodowli zwierząt gospodarskich i połowów, co według Organizacji Narodów Zjednoczonych ds. Wyżywienia i Rolnictwa zagraża bezpieczeństwu żywnościowemu w Vanuatu; mając na uwadze, że tysiące ludzi pozbawiono dostępu do bezpiecznej wody pitnej w kraju, który cierpi z powodu poważnych niedoborów wody;

| D. | mając na uwadze, że cyklon Pam zniszczył również infrastrukturę społeczno-ekonomiczną państw wyspiarskich Tuvalu, Wysp Salomona i Kiribati, co negatywnie wpływa na zdrowie i środki do życia ludności tych krajów; |
| --- | --- |

D.

mając na uwadze, że cyklon Pam zniszczył również infrastrukturę społeczno-ekonomiczną państw wyspiarskich Tuvalu, Wysp Salomona i Kiribati, co negatywnie wpływa na zdrowie i środki do życia ludności tych krajów;

| E. | mając na uwadze, że geografia Vanuatu, które obejmuje ponad 80 małych wysp, utrudnia operacje pomocowe i szacowanie szkód; |
| --- | --- |

E.

mając na uwadze, że geografia Vanuatu, które obejmuje ponad 80 małych wysp, utrudnia operacje pomocowe i szacowanie szkód;

| F. | mając na uwadze, że grupy szczególnie wrażliwe, jak kobiety, dzieci i osoby niepełnosprawne, zazwyczaj najbardziej cierpią wskutek klęsk żywiołowych; |
| --- | --- |

F.

mając na uwadze, że grupy szczególnie wrażliwe, jak kobiety, dzieci i osoby niepełnosprawne, zazwyczaj najbardziej cierpią wskutek klęsk żywiołowych;

| G. | mając na uwadze, że społeczność międzynarodowa na moralny obowiązek zapewnienia krajom dotkniętym cyklonem Pam wsparcia humanitarnego i finansowego, w tym również logistycznego i operacyjnego; |
| --- | --- |

G.

mając na uwadze, że społeczność międzynarodowa na moralny obowiązek zapewnienia krajom dotkniętym cyklonem Pam wsparcia humanitarnego i finansowego, w tym również logistycznego i operacyjnego;

| H. | mając na uwadze, że dnia 30 kwietnia 2015 r. służby monitorowania finansowego UNOCHA zarejestrowały wkład finansowy w wysokości 33,4 mln USD, który realizuje wyznaczone cele i obejmuje fundusze pochodzące od UE i jej państw członkowskich, innych partnerów działających na rzecz rozwoju i międzynarodowych instytucji finansowych oraz z darowizn przekazanych przez osoby prywatne; |
| --- | --- |

H.

mając na uwadze, że dnia 30 kwietnia 2015 r. służby monitorowania finansowego UNOCHA zarejestrowały wkład finansowy w wysokości 33,4 mln USD, który realizuje wyznaczone cele i obejmuje fundusze pochodzące od UE i jej państw członkowskich, innych partnerów działających na rzecz rozwoju i międzynarodowych instytucji finansowych oraz z darowizn przekazanych przez osoby prywatne;

| I. | mając na uwadze, że na okres 2014–2020 UE przydzieliła około 31 mln EUR dla Vanuatu w ramach 11. Europejskiego Funduszu Rozwoju, z naciskiem na rozwój obszarów wiejskich w krajowym programie orientacyjnym; |
| --- | --- |

I.

mając na uwadze, że na okres 2014–2020 UE przydzieliła około 31 mln EUR dla Vanuatu w ramach 11. Europejskiego Funduszu Rozwoju, z naciskiem na rozwój obszarów wiejskich w krajowym programie orientacyjnym;

| J. | mając na uwadze, że klęski żywiołowe, takie jak cyklon Pam, ukazują niestabilność i bardzo słabą pozycję gospodarek małych rozwijających się państw wyspiarskich (SIDS) oraz podkreślają fakt, że należy zwrócić większą uwagę na ich potrzeby w zakresie budowania odporności; |
| --- | --- |

J.

mając na uwadze, że klęski żywiołowe, takie jak cyklon Pam, ukazują niestabilność i bardzo słabą pozycję gospodarek małych rozwijających się państw wyspiarskich (SIDS) oraz podkreślają fakt, że należy zwrócić większą uwagę na ich potrzeby w zakresie budowania odporności;

| K. | mając na uwadze, że kraje rozwijające się, zwłaszcza SIDS, przyczyniły się do zmiany klimatu w najmniejszym stopniu, a ponoszą jej najpoważniejsze konsekwencje społeczne i środowiskowe; |
| --- | --- |

K.

mając na uwadze, że kraje rozwijające się, zwłaszcza SIDS, przyczyniły się do zmiany klimatu w najmniejszym stopniu, a ponoszą jej najpoważniejsze konsekwencje społeczne i środowiskowe;

| L. | mając na uwadze, że miliony ludzi na świecie są zmuszone przez klęski żywiołowe, w tym katastrofy klimatyczne, do migracji, co powoduje eskalację kryzysów humanitarnych, szybką urbanizację i powiązane z nią rozrastanie się dzielnic nędzy, a także do zastoju w rozwoju w krajach AKP; mając na uwadze, że nie istnieje oficjalny status w zakresie azylu dla tych migrantów; |
| --- | --- |

L.

mając na uwadze, że miliony ludzi na świecie są zmuszone przez klęski żywiołowe, w tym katastrofy klimatyczne, do migracji, co powoduje eskalację kryzysów humanitarnych, szybką urbanizację i powiązane z nią rozrastanie się dzielnic nędzy, a także do zastoju w rozwoju w krajach AKP; mając na uwadze, że nie istnieje oficjalny status w zakresie azylu dla tych migrantów;

| M. | mając na uwadze, że podnoszenie się poziomu mórz, wyższe temperatury, coraz bardziej ekstremalne zdarzenie pogodowe spowodowane zmianą klimatu będą miały ogromny wpływ na przybrzeżne i morskie ekosystemy, różnorodność biologiczną, zasoby wody i gleby, dostawy żywności i środki utrzymania ludności w regionie Pacyfiku, co negatywnie odbije się na wzroście PKB w krajach Pacyfiku; |
| --- | --- |

M.

mając na uwadze, że podnoszenie się poziomu mórz, wyższe temperatury, coraz bardziej ekstremalne zdarzenie pogodowe spowodowane zmianą klimatu będą miały ogromny wpływ na przybrzeżne i morskie ekosystemy, różnorodność biologiczną, zasoby wody i gleby, dostawy żywności i środki utrzymania ludności w regionie Pacyfiku, co negatywnie odbije się na wzroście PKB w krajach Pacyfiku;

| N. | mając na uwadze, że kwestie łagodzenia zmiany klimatu i przystosowania się do niej były omawiane na konferencji ONZ w sprawie zmiany klimatu (COP20) w 2014 r.; mając na uwadze, że konkluzje z COP20 powinny posłużyć za ramy dla konferencji ONZ w sprawie zmiany klimatu (COP21), która odbędzie się w grudniu 2015 r. w Paryżu; |
| --- | --- |

N.

mając na uwadze, że kwestie łagodzenia zmiany klimatu i przystosowania się do niej były omawiane na konferencji ONZ w sprawie zmiany klimatu (COP20) w 2014 r.; mając na uwadze, że konkluzje z COP20 powinny posłużyć za ramy dla konferencji ONZ w sprawie zmiany klimatu (COP21), która odbędzie się w grudniu 2015 r. w Paryżu;

| O. | mając na uwadze, że zmiana klimatu i degradacja środowiska utrudniają realizację celów zrównoważonego rozwoju określonych na konferencji Rio+; |
| --- | --- |

O.

mając na uwadze, że zmiana klimatu i degradacja środowiska utrudniają realizację celów zrównoważonego rozwoju określonych na konferencji Rio+;

| 1. | składa najgłębsze wyrazy współczucia krajom, które ucierpiały wskutek cyklonu Pam, oraz rodzinom osób, które straciły życie, a także wyraża solidarność z rannymi i osobami, które straciły dach nad głową w wyniku spowodowanych zniszczeń; wyraża szczery podziw dla wszystkich pracowników pomocy humanitarnej za działania podjęte w następstwie cyklonu; |
| --- | --- |

1.

składa najgłębsze wyrazy współczucia krajom, które ucierpiały wskutek cyklonu Pam, oraz rodzinom osób, które straciły życie, a także wyraża solidarność z rannymi i osobami, które straciły dach nad głową w wyniku spowodowanych zniszczeń; wyraża szczery podziw dla wszystkich pracowników pomocy humanitarnej za działania podjęte w następstwie cyklonu;

| 2. | wyraża uznanie dla rządu i obywateli Vanuatu za ogromny wysiłek, jaki włożyli w przezwyciężanie dewastacyjnych skutków cyklonu; z zadowoleniem przyjmuje sfinalizowanie oceny potrzeb po klęsce żywiołowej, która umożliwia kontynuowanie skoordynowanego i terminowego programu odbudowy; wyraża uznanie w związku z pomocą udzieloną jak na razie przez darczyńców międzynarodowych, która obejmuje wkłady finansowe przekazane w sytuacji wyjątkowej przez Unię Europejską, grupę państw AKP, Narody Zjednoczone i inne organizacje międzynarodowe, a także inne kraje rozwinięte i międzynarodowe instytucje finansowe; |
| --- | --- |

2.

wyraża uznanie dla rządu i obywateli Vanuatu za ogromny wysiłek, jaki włożyli w przezwyciężanie dewastacyjnych skutków cyklonu; z zadowoleniem przyjmuje sfinalizowanie oceny potrzeb po klęsce żywiołowej, która umożliwia kontynuowanie skoordynowanego i terminowego programu odbudowy; wyraża uznanie w związku z pomocą udzieloną jak na razie przez darczyńców międzynarodowych, która obejmuje wkłady finansowe przekazane w sytuacji wyjątkowej przez Unię Europejską, grupę państw AKP, Narody Zjednoczone i inne organizacje międzynarodowe, a także inne kraje rozwinięte i międzynarodowe instytucje finansowe;

| 3. | nalega, aby społeczność międzynarodowa kontynuowała i zwiększyła mobilizację zasobów potrzebnych do odbudowy infrastruktur uszkodzonych przez cyklon Pam w Vanuatu, Tuvalu, na Wyspach Salomona i w Kiribati, a także by uczyniła to w sposób skoordynowany i skuteczny; |
| --- | --- |

3.

nalega, aby społeczność międzynarodowa kontynuowała i zwiększyła mobilizację zasobów potrzebnych do odbudowy infrastruktur uszkodzonych przez cyklon Pam w Vanuatu, Tuvalu, na Wyspach Salomona i w Kiribati, a także by uczyniła to w sposób skoordynowany i skuteczny;

| 4. | przypomina, że pomoc w sytuacjach nadzwyczajnych na odbudowę Vanuatu powinna skupić się na pilnych i krytycznych obszarach, jak dostęp do wody pitnej, infrastruktura sanitarna, bezpieczeństwo żywności, nauka szkolna, mieszkalnictwo oraz infrastruktura i systemy komunikacyjne; |
| --- | --- |

4.

przypomina, że pomoc w sytuacjach nadzwyczajnych na odbudowę Vanuatu powinna skupić się na pilnych i krytycznych obszarach, jak dostęp do wody pitnej, infrastruktura sanitarna, bezpieczeństwo żywności, nauka szkolna, mieszkalnictwo oraz infrastruktura i systemy komunikacyjne;

| 5. | podkreśla, że niezwykle ważne jest teraz, aby darczyńcy międzynarodowi skutecznie koordynowali działania humanitarne, jako że główny nacisk przesuwa się na długoterminową odbudowę i rozwój, wzrost gospodarczy, rozwój rolnictwa, zwłaszcza na obszarach wiejskich, oraz wsparcie odbudowy sektora turystyki; |
| --- | --- |

5.

podkreśla, że niezwykle ważne jest teraz, aby darczyńcy międzynarodowi skutecznie koordynowali działania humanitarne, jako że główny nacisk przesuwa się na długoterminową odbudowę i rozwój, wzrost gospodarczy, rozwój rolnictwa, zwłaszcza na obszarach wiejskich, oraz wsparcie odbudowy sektora turystyki;

| 6. | podkreśla, że łączenie pomocy doraźnej, odbudowy i rozwoju powinno być głównym elementem krajowego programu orientacyjnego UE w tym kraju, ze specjalnym naciskiem na odporność, tak aby pomóc wypełnić luki operacyjne i finansowe pomiędzy fazą pomocy doraźnej a fazą rozwoju; zwraca się do Komisji o dopilnowanie, by jej wsparcie było dostosowane do regionalnych i krajowych priorytetów Pacyfiku oraz wspierało istniejące regionalne i krajowe mechanizmy dystrybucji; |
| --- | --- |

6.

podkreśla, że łączenie pomocy doraźnej, odbudowy i rozwoju powinno być głównym elementem krajowego programu orientacyjnego UE w tym kraju, ze specjalnym naciskiem na odporność, tak aby pomóc wypełnić luki operacyjne i finansowe pomiędzy fazą pomocy doraźnej a fazą rozwoju; zwraca się do Komisji o dopilnowanie, by jej wsparcie było dostosowane do regionalnych i krajowych priorytetów Pacyfiku oraz wspierało istniejące regionalne i krajowe mechanizmy dystrybucji;

| 7. | jednocześnie wzywa rząd Vanuatu i rządy małych państw wyspiarskich do poddania przeglądowi ich krajowych planów rozwoju, strategii na rzecz ograniczania ubóstwa oraz polityki i strategii sektorowych w celu uwzględnienia w nich środków w obszarach takich jak przystosowanie się do zmiany klimatu i planowanie w zakresie budownictwa, które mogą przyczynić się do zapobiegania konsekwencjom klęsk żywiołowych i ich ograniczania; |
| --- | --- |

7.

jednocześnie wzywa rząd Vanuatu i rządy małych państw wyspiarskich do poddania przeglądowi ich krajowych planów rozwoju, strategii na rzecz ograniczania ubóstwa oraz polityki i strategii sektorowych w celu uwzględnienia w nich środków w obszarach takich jak przystosowanie się do zmiany klimatu i planowanie w zakresie budownictwa, które mogą przyczynić się do zapobiegania konsekwencjom klęsk żywiołowych i ich ograniczania;

| 8. | podkreśla potrzebę rozwijania skoordynowanych podejść regionalnych i wymiany dobrych praktyk, przy wykorzystaniu wiedzy lokalnej i tradycyjnej, gdyż jest to główne narzędzie zarządzania ryzykiem związanym z klęskami żywiołowymi, zapewniania szybkiej i skutecznej reakcji na klęskę żywiołową oraz zwalczania zmiany klimatu, między innymi w kontekście ram działania wysp Pacyfiku dotyczących zmiany klimatu; |
| --- | --- |

8.

podkreśla potrzebę rozwijania skoordynowanych podejść regionalnych i wymiany dobrych praktyk, przy wykorzystaniu wiedzy lokalnej i tradycyjnej, gdyż jest to główne narzędzie zarządzania ryzykiem związanym z klęskami żywiołowymi, zapewniania szybkiej i skutecznej reakcji na klęskę żywiołową oraz zwalczania zmiany klimatu, między innymi w kontekście ram działania wysp Pacyfiku dotyczących zmiany klimatu;

| 9. | wzywa społeczność międzynarodową do określenia istniejących luk prawnych w odniesieniu do ochrony migrantów ekologicznych oraz zaradzenia im; sugeruje, że przepisy i umowy dotyczące udzielania azylu na szczeblu regionalnym lub międzynarodowym powinny być rozpatrywane z uwzględnieniem niezwykle trudnej sytuacji państw wyspiarskich, którym grozi zatopienie; zwraca również uwagę, że należy opracować i wdrożyć instrumenty mające na celu ochronę tożsamości, kultury i tradycji migrantów ekologicznych; zwraca uwagę na inicjatywę nansenowską, która ma na celu przygotowanie kompromisu dotyczącego programu ochrony przesiedleńców w związku z klęskami żywiołowymi i zmianą klimatu, oraz wzywa UE do uczestniczenia w tym procesie; |
| --- | --- |

9.

wzywa społeczność międzynarodową do określenia istniejących luk prawnych w odniesieniu do ochrony migrantów ekologicznych oraz zaradzenia im; sugeruje, że przepisy i umowy dotyczące udzielania azylu na szczeblu regionalnym lub międzynarodowym powinny być rozpatrywane z uwzględnieniem niezwykle trudnej sytuacji państw wyspiarskich, którym grozi zatopienie; zwraca również uwagę, że należy opracować i wdrożyć instrumenty mające na celu ochronę tożsamości, kultury i tradycji migrantów ekologicznych; zwraca uwagę na inicjatywę nansenowską, która ma na celu przygotowanie kompromisu dotyczącego programu ochrony przesiedleńców w związku z klęskami żywiołowymi i zmianą klimatu, oraz wzywa UE do uczestniczenia w tym procesie;

| 10. | popiera konkluzje ram działania z Sendai na rzecz redukcji ryzyka klęsk żywiołowych w okresie 2015–2030, gdyż stanowią one istotny krok ku rozwiązaniu problemu coraz większego wpływu katastrof i ich złożonego charakteru; podkreśla konieczność realizacji celów przyjętych na konferencji w Sendai, zwłaszcza konieczność publicznego finansowania i dokonywania inwestycji w zakresie infrastruktury służącej zapobieganiu zagrożeniom naturalnym, jak również w obszarze transportu, zdrowia, dostępu do wody pitnej i edukacji, aby zapobiec nowej katastrofie humanitarnej w regionie; |
| --- | --- |

10.

popiera konkluzje ram działania z Sendai na rzecz redukcji ryzyka klęsk żywiołowych w okresie 2015–2030, gdyż stanowią one istotny krok ku rozwiązaniu problemu coraz większego wpływu katastrof i ich złożonego charakteru; podkreśla konieczność realizacji celów przyjętych na konferencji w Sendai, zwłaszcza konieczność publicznego finansowania i dokonywania inwestycji w zakresie infrastruktury służącej zapobieganiu zagrożeniom naturalnym, jak również w obszarze transportu, zdrowia, dostępu do wody pitnej i edukacji, aby zapobiec nowej katastrofie humanitarnej w regionie;

| 11. | apeluje o to, by lokalni producenci mieli dostęp do sprzętu gospodarskiego, niezmodyfikowanych genetycznie materiałów siewnych i odmian roślin odpowiadających klimatowi i warunkom produkcji w Vanuatu, tak by kraj mógł wznowić produkcję rolną jak najszybciej i zapewnić sobie bezpieczeństwo żywności; |
| --- | --- |

11.

apeluje o to, by lokalni producenci mieli dostęp do sprzętu gospodarskiego, niezmodyfikowanych genetycznie materiałów siewnych i odmian roślin odpowiadających klimatowi i warunkom produkcji w Vanuatu, tak by kraj mógł wznowić produkcję rolną jak najszybciej i zapewnić sobie bezpieczeństwo żywności;

| 12. | przypomina, że zmiana klimatu nie stanowi odrębnej kwestii związanej ze środowiskiem, ale jest powiązana z programem na rzecz rozwoju, któremu UE i państwa Pacyfiku powinny nadać priorytetowe znaczenie; podkreśla, że choć kraje rozwijające się, zwłaszcza SIDS, przyczyniły się do zmiany klimatu w najmniejszym stopniu, to one ponoszą jej najpoważniejsze konsekwencje społeczne i środowiskowe; podkreśla, że zmiana klimatu stanowi poważne zagrożenie dla ograniczania ubóstwa w regionie Pacyfiku i negatywnie wpływa na rolnictwo, rybołówstwo i rafy koralowe, turystykę oraz handel; |
| --- | --- |

12.

przypomina, że zmiana klimatu nie stanowi odrębnej kwestii związanej ze środowiskiem, ale jest powiązana z programem na rzecz rozwoju, któremu UE i państwa Pacyfiku powinny nadać priorytetowe znaczenie; podkreśla, że choć kraje rozwijające się, zwłaszcza SIDS, przyczyniły się do zmiany klimatu w najmniejszym stopniu, to one ponoszą jej najpoważniejsze konsekwencje społeczne i środowiskowe; podkreśla, że zmiana klimatu stanowi poważne zagrożenie dla ograniczania ubóstwa w regionie Pacyfiku i negatywnie wpływa na rolnictwo, rybołówstwo i rafy koralowe, turystykę oraz handel;

| 13. | zwraca się w tym kontekście do państw AKP i państw członkowskich UE o dopilnowanie, by w Agendzie rozwoju po 2015 roku zareagowano na potrzeby małych rozwijających się państw wyspiarskich AKP, zwłaszcza jeśli chodzi o wpływ zmiany klimatu i budowanie odporności na klęski żywiołowe; |
| --- | --- |

13.

zwraca się w tym kontekście do państw AKP i państw członkowskich UE o dopilnowanie, by w Agendzie rozwoju po 2015 roku zareagowano na potrzeby małych rozwijających się państw wyspiarskich AKP, zwłaszcza jeśli chodzi o wpływ zmiany klimatu i budowanie odporności na klęski żywiołowe;

| 14. | podkreśla, że główne kraje emitujące gazy cieplarniane na świecie powinny podjąć pilne działania w celu określenia celów i podjęcia zobowiązań dotyczących znacznego ograniczenia ich emisji, a także wspierać kraje w najtrudniejszej sytuacji w przystosowywaniu się do zmiany klimatu i w radzeniu sobie z jej skutkami; |
| --- | --- |

14.

podkreśla, że główne kraje emitujące gazy cieplarniane na świecie powinny podjąć pilne działania w celu określenia celów i podjęcia zobowiązań dotyczących znacznego ograniczenia ich emisji, a także wspierać kraje w najtrudniejszej sytuacji w przystosowywaniu się do zmiany klimatu i w radzeniu sobie z jej skutkami;

| 15. | podkreśla, że konferencja COP 21 stanowi niezwykłą okazję do zajęcia się zmianą klimatu i nawiązania do prac ONZ nad Agendą rozwoju po 2015 roku; zwraca się zatem do grupy państw AKP, państw członkowskich UE i do Komisji o wyraźne skupienie się na konferencji COP21 w Paryżu na zmianie klimatu oraz gotowości na wypadek klęsk żywiołowych i zmniejszaniu ryzyka związanego z klęskami żywiołowymi; |
| --- | --- |

15.

podkreśla, że konferencja COP 21 stanowi niezwykłą okazję do zajęcia się zmianą klimatu i nawiązania do prac ONZ nad Agendą rozwoju po 2015 roku; zwraca się zatem do grupy państw AKP, państw członkowskich UE i do Komisji o wyraźne skupienie się na konferencji COP21 w Paryżu na zmianie klimatu oraz gotowości na wypadek klęsk żywiołowych i zmniejszaniu ryzyka związanego z klęskami żywiołowymi;

| 16. | zachęca partnerów w dziedzinie rozwoju i sektor prywatny do zwiększenia technicznego i finansowego wsparcia (również dzięki innowacyjnym mechanizmom finansowania) dla starań wyspiarskich krajów Pacyfiku na rzecz przejścia na alternatywne i odnawialne źródła energii, efektywność energetyczną, zrównoważony transport, ochronę ekosystemu oraz rozwój i transfer technologii służących przeciwdziałaniu zmianie klimatu i przystosowaniu się do niej, zwłaszcza w rolnictwie i gospodarce wodnej; |
| --- | --- |

16.

zachęca partnerów w dziedzinie rozwoju i sektor prywatny do zwiększenia technicznego i finansowego wsparcia (również dzięki innowacyjnym mechanizmom finansowania) dla starań wyspiarskich krajów Pacyfiku na rzecz przejścia na alternatywne i odnawialne źródła energii, efektywność energetyczną, zrównoważony transport, ochronę ekosystemu oraz rozwój i transfer technologii służących przeciwdziałaniu zmianie klimatu i przystosowaniu się do niej, zwłaszcza w rolnictwie i gospodarce wodnej;

| 17. | apeluje do państw AKP, a zwłaszcza do SIDS AKP, o ustanowienie mechanizmów angażowania sektora publicznego i prywatnego oraz organizacji pozarządowych w działania na rzecz gotowości na wypadek klęsk żywiołowych i łagodzenia ich skutków, w pomoc doraźną i interwencje oraz w odbudowę po klęsce żywiołowej; |
| --- | --- |

17.

apeluje do państw AKP, a zwłaszcza do SIDS AKP, o ustanowienie mechanizmów angażowania sektora publicznego i prywatnego oraz organizacji pozarządowych w działania na rzecz gotowości na wypadek klęsk żywiołowych i łagodzenia ich skutków, w pomoc doraźną i interwencje oraz w odbudowę po klęsce żywiołowej;

| 18. | zobowiązuje swoich współprzewodniczących do przekazania niniejszej rezolucji Sekretarzowi Generalnemu ONZ, Radzie Ministrów AKP–UE, Komisji Europejskiej, prezydencji Rady Unii Europejskiej, rządom krajowym i parlamentom narodowym państw członkowskich UE i państw AKP, prezydentowi Vanuatu i przewodniczącemu Parlamentu Vanuatu, dyrektorowi generalnemu Sekretariatu Wspólnoty Pacyfiku i dyrektorowi generalnemu Sekretariatu Regionalnego Programu Środowiskowego Pacyfiku. |
| --- | --- |

18.

zobowiązuje swoich współprzewodniczących do przekazania niniejszej rezolucji Sekretarzowi Generalnemu ONZ, Radzie Ministrów AKP–UE, Komisji Europejskiej, prezydencji Rady Unii Europejskiej, rządom krajowym i parlamentom narodowym państw członkowskich UE i państw AKP, prezydentowi Vanuatu i przewodniczącemu Parlamentu Vanuatu, dyrektorowi generalnemu Sekretariatu Wspólnoty Pacyfiku i dyrektorowi generalnemu Sekretariatu Regionalnego Programu Środowiskowego Pacyfiku.

REZOLUCJA (21)

w sprawie sytuacji w Republice Środkowoafrykańskiej

Wspólne Zgromadzenie Parlamentarne AKP–UE,

| — | obradując w Suvie (Fidżi) w dniach 15–17 czerwca 2015 r., |
| --- | --- |

—

obradując w Suvie (Fidżi) w dniach 15–17 czerwca 2015 r.,

| — | uwzględniając art. 18 ust. 2 Regulaminu, |
| --- | --- |

—

uwzględniając art. 18 ust. 2 Regulaminu,

| — | uwzględniając zmienioną umowę z Kotonu, |
| --- | --- |

—

uwzględniając zmienioną umowę z Kotonu,

| — | uwzględniając porozumienie z Libreville z dnia 11 stycznia 2013 r. w sprawie rozwiązania kryzysu polityczno-wojskowego w Republice Środkowoafrykańskiej, podpisane pod egidą szefów państw i rządów Wspólnoty Gospodarczej Państw Afryki Środkowej (ECCAS), które określa etapy prowadzące do zakończenia kryzysu w Republice Środkowoafrykańskiej, |
| --- | --- |

—

uwzględniając porozumienie z Libreville z dnia 11 stycznia 2013 r. w sprawie rozwiązania kryzysu polityczno-wojskowego w Republice Środkowoafrykańskiej, podpisane pod egidą szefów państw i rządów Wspólnoty Gospodarczej Państw Afryki Środkowej (ECCAS), które określa etapy prowadzące do zakończenia kryzysu w Republice Środkowoafrykańskiej,

| — | uwzględniając rezolucje Rady Bezpieczeństwa ONZ nr 2088 (2013) z dnia 24 stycznia 2013 r., 2121 (2013) z dnia 10 października 2013 r., 2127 (2013) z dnia 5 grudnia 2013 r., 2134 (2014) z dnia 28 stycznia 2014 r., 2149 (2014) z dnia 10 kwietnia 2014 r., 2181 (2014) z dnia 21 października 2014 r., 2196 (2015) z dnia 22 stycznia 2015 r., 2212 (2015) z dnia 26 marca 2015 r. oraz 2217 (2015) z dnia 28 kwietnia 2015 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając rezolucje Rady Bezpieczeństwa ONZ nr 2088 (2013) z dnia 24 stycznia 2013 r., 2121 (2013) z dnia 10 października 2013 r., 2127 (2013) z dnia 5 grudnia 2013 r., 2134 (2014) z dnia 28 stycznia 2014 r., 2149 (2014) z dnia 10 kwietnia 2014 r., 2181 (2014) z dnia 21 października 2014 r., 2196 (2015) z dnia 22 stycznia 2015 r., 2212 (2015) z dnia 26 marca 2015 r. oraz 2217 (2015) z dnia 28 kwietnia 2015 r.,

| — | uwzględniając oświadczenie S/PRST/2014/28 przewodniczącego Rady Bezpieczeństwa ONZ z dnia 18 grudnia 2014 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając oświadczenie S/PRST/2014/28 przewodniczącego Rady Bezpieczeństwa ONZ z dnia 18 grudnia 2014 r.,

| — | uwzględniając pismo z dnia 29 stycznia 2015 r. skierowane przez Sekretarza Generalnego ONZ do przewodniczącego Rady Bezpieczeństwa ONZ, |
| --- | --- |

—

uwzględniając pismo z dnia 29 stycznia 2015 r. skierowane przez Sekretarza Generalnego ONZ do przewodniczącego Rady Bezpieczeństwa ONZ,

| — | uwzględniając 7  239. posiedzenie Rady Bezpieczeństwa ONZ, które odbyło się dnia 9 grudnia 2014 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając 7  239. posiedzenie Rady Bezpieczeństwa ONZ, które odbyło się dnia 9 grudnia 2014 r.,

| — | uwzględniając sprawozdanie końcowe Międzynarodowej Komisji Śledczej do spraw Republiki Środkowoafrykańskiej z dnia 19 grudnia 2014 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając sprawozdanie końcowe Międzynarodowej Komisji Śledczej do spraw Republiki Środkowoafrykańskiej z dnia 19 grudnia 2014 r.,

| — | uwzględniając ustanowienie w maju 2013 r. międzynarodowej grupy kontaktowej ds. Republiki Środkowoafrykańskiej, której zadaniem jest koordynowanie działań podejmowanych na szczeblu regionalnym, kontynentalnym i międzynarodowym w celu wypracowania trwałego rozwiązania powracających problemów tego kraju, |
| --- | --- |

—

uwzględniając ustanowienie w maju 2013 r. międzynarodowej grupy kontaktowej ds. Republiki Środkowoafrykańskiej, której zadaniem jest koordynowanie działań podejmowanych na szczeblu regionalnym, kontynentalnym i międzynarodowym w celu wypracowania trwałego rozwiązania powracających problemów tego kraju,

| — | uwzględniając konkluzje z siódmego posiedzenia międzynarodowej grupy kontaktowej, które odbyło się w Brazzaville (Republika Konga) w dniu 16 marca 2015 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając konkluzje z siódmego posiedzenia międzynarodowej grupy kontaktowej, które odbyło się w Brazzaville (Republika Konga) w dniu 16 marca 2015 r.,

| — | uwzględniając komunikat prasowy Komisji Europejskiej z dnia 16 lutego 2015 r. zatytułowany „EU boosts humanitarian aid to EUR 156 million in 2015 to meet the increasing needs in the Sahel region” (UE zwiększa pomoc humanitarną do 156 mln EUR w 2015 r., aby zaspokoić coraz większe potrzeby w regionie Sahelu), |
| --- | --- |

—

uwzględniając komunikat prasowy Komisji Europejskiej z dnia 16 lutego 2015 r. zatytułowany „EU boosts humanitarian aid to EUR 156 million in 2015 to meet the increasing needs in the Sahel region” (UE zwiększa pomoc humanitarną do 156 mln EUR w 2015 r., aby zaspokoić coraz większe potrzeby w regionie Sahelu),

| — | uwzględniając komunikat prasowy wydany przez Program Narodów Zjednoczonych ds. Rozwoju w dniu 8 czerwca 2015 r. zatytułowany „USD 21 million needed as a matter of urgency for the elections in the Central African Republic” (Kwota 21 mln USD pilnie potrzebna na wybory w Republice Środkowoafrykańskiej), |
| --- | --- |

—

uwzględniając komunikat prasowy wydany przez Program Narodów Zjednoczonych ds. Rozwoju w dniu 8 czerwca 2015 r. zatytułowany „USD 21 million needed as a matter of urgency for the elections in the Central African Republic” (Kwota 21 mln USD pilnie potrzebna na wybory w Republice Środkowoafrykańskiej),

| — | uwzględniając międzynarodową konferencję na temat Republiki Środkowoafrykańskiej, której temat brzmiał „From humanitarian aid to resilience” (Od pomocy humanitarnej do odporności) i która odbyła się w Brukseli dnia 26 maja 2015 r., oraz komunikat prasowy Komisji Europejskiej wydany w związku z tą konferencją, zatytułowany „EU boosts its support to recovery and development in the Central African Republic” (UE zwiększa swoje wsparcie na rzecz odbudowy i rozwoju w Republice Środkowoafrykańskiej), |
| --- | --- |

—

uwzględniając międzynarodową konferencję na temat Republiki Środkowoafrykańskiej, której temat brzmiał „From humanitarian aid to resilience” (Od pomocy humanitarnej do odporności) i która odbyła się w Brukseli dnia 26 maja 2015 r., oraz komunikat prasowy Komisji Europejskiej wydany w związku z tą konferencją, zatytułowany „EU boosts its support to recovery and development in the Central African Republic” (UE zwiększa swoje wsparcie na rzecz odbudowy i rozwoju w Republice Środkowoafrykańskiej),

| — | uwzględniając nadzwyczajne szczyty szefów państw i rządów ECCAS, które odbyły się w Ndżamenie (Czad) w dniu 21 grudnia 2012 r., 3 kwietnia 2013 r. i 18 kwietnia 2013 r., a także podjęte na nich decyzje dotyczące utworzenia Tymczasowej Rady Narodowej, dysponującej uprawnieniami legislacyjnymi i konstytucyjnymi, oraz przyjęcia planu dotyczącego procesu transformacji w Republice Środkowoafrykańskiej, |
| --- | --- |

—

uwzględniając nadzwyczajne szczyty szefów państw i rządów ECCAS, które odbyły się w Ndżamenie (Czad) w dniu 21 grudnia 2012 r., 3 kwietnia 2013 r. i 18 kwietnia 2013 r., a także podjęte na nich decyzje dotyczące utworzenia Tymczasowej Rady Narodowej, dysponującej uprawnieniami legislacyjnymi i konstytucyjnymi, oraz przyjęcia planu dotyczącego procesu transformacji w Republice Środkowoafrykańskiej,

| — | uwzględniając Rzymski Statut Międzynarodowego Trybunału Karnego z 1998 r., ratyfikowany przez Republikę Środkowoafrykańską w 2001 r., |
| --- | --- |

—

uwzględniając Rzymski Statut Międzynarodowego Trybunału Karnego z 1998 r., ratyfikowany przez Republikę Środkowoafrykańską w 2001 r.,

| — | uwzględniając Międzynarodowy pakt praw obywatelskich i politycznych z 1966 r., Konwencję w sprawie likwidacji wszelkich form dyskryminacji kobiet z 1979 r., Afrykańską kartę praw człowieka i ludów z 1981 r. oraz Konwencję o prawach dziecka z 1989 r., która zabrania angażowania dzieci w konflikty zbrojne, przy czym wszystkie te dokumenty zostały ratyfikowane przez Republikę Środkowoafrykańską, |
| --- | --- |

—

uwzględniając Międzynarodowy pakt praw obywatelskich i politycznych z 1966 r., Konwencję w sprawie likwidacji wszelkich form dyskryminacji kobiet z 1979 r., Afrykańską kartę praw człowieka i ludów z 1981 r. oraz Konwencję o prawach dziecka z 1989 r., która zabrania angażowania dzieci w konflikty zbrojne, przy czym wszystkie te dokumenty zostały ratyfikowane przez Republikę Środkowoafrykańską,

| — | uwzględniając rezolucję Zgromadzenia Ogólnego ONZ nr 60/1 z dnia 24 października 2005 r. w sprawie wyników światowego szczytu w 2005 r., w szczególności jej ust. 138–140 dotyczące obowiązku ochrony, |
| --- | --- |

—

uwzględniając rezolucję Zgromadzenia Ogólnego ONZ nr 60/1 z dnia 24 października 2005 r. w sprawie wyników światowego szczytu w 2005 r., w szczególności jej ust. 138–140 dotyczące obowiązku ochrony,

| — | uwzględniając Protokół fakultatywny do Konwencji o prawach dziecka w sprawie angażowania dzieci w konflikty zbrojne, który podpisała Republika Środkowoafrykańska, |
| --- | --- |

—

uwzględniając Protokół fakultatywny do Konwencji o prawach dziecka w sprawie angażowania dzieci w konflikty zbrojne, który podpisała Republika Środkowoafrykańska,

| — | uwzględniając przyjęcie przez Radę Pokoju i Bezpieczeństwa Unii Afrykańskiej w dniu 10 października 2013 r. zmienionej koncepcji operacji, |
| --- | --- |

—

uwzględniając przyjęcie przez Radę Pokoju i Bezpieczeństwa Unii Afrykańskiej w dniu 10 października 2013 r. zmienionej koncepcji operacji,

| — | uwzględniając konkluzje Rady Unii Europejskiej z dnia 9 lutego 2015 r. w sprawie Republiki Środkowoafrykańskiej, |
| --- | --- |

—

uwzględniając konkluzje Rady Unii Europejskiej z dnia 9 lutego 2015 r. w sprawie Republiki Środkowoafrykańskiej,

| — | uwzględniając rezolucje Parlamentu Europejskiego z dnia 17 stycznia, 12 września i 12 grudnia 2013 r. w sprawie sytuacji w Republice Środkowoafrykańskiej, |
| --- | --- |

—

uwzględniając rezolucje Parlamentu Europejskiego z dnia 17 stycznia, 12 września i 12 grudnia 2013 r. w sprawie sytuacji w Republice Środkowoafrykańskiej,

| — | uwzględniając swoje wcześniejsze rezolucje z dnia 19 czerwca 2013 r. i z dnia 19 marca 2014 r. w sprawie Republiki Środkowoafrykańskiej, |
| --- | --- |

—

uwzględniając swoje wcześniejsze rezolucje z dnia 19 czerwca 2013 r. i z dnia 19 marca 2014 r. w sprawie Republiki Środkowoafrykańskiej,

| A. | mając na uwadze, że Republika Środkowoafrykańska – kraj obfitujący w zasoby naturalne – od kilku dziesięcioleci boryka się z niestabilnością polityczną, a 70 % jego ludności żyje poniżej progu ubóstwa; |
| --- | --- |

A.

mając na uwadze, że Republika Środkowoafrykańska – kraj obfitujący w zasoby naturalne – od kilku dziesięcioleci boryka się z niestabilnością polityczną, a 70 % jego ludności żyje poniżej progu ubóstwa;

| B. | mając na uwadze, że dwa lata wojny cywilnej, która wybuchła po przejęciu władzy przez koalicję Séléka, doprowadziły do dewastującego kryzysu politycznego i humanitarnego; |
| --- | --- |

B.

mając na uwadze, że dwa lata wojny cywilnej, która wybuchła po przejęciu władzy przez koalicję Séléka, doprowadziły do dewastującego kryzysu politycznego i humanitarnego;

| C. | mając na uwadze, że nowa tymczasowa prezydent, Catherine Samba-Panza, została wybrana przez Tymczasową Radę Narodową w dniu 20 stycznia 2014 r.; |
| --- | --- |

C.

mając na uwadze, że nowa tymczasowa prezydent, Catherine Samba-Panza, została wybrana przez Tymczasową Radę Narodową w dniu 20 stycznia 2014 r.;

| D. | mając na uwadze, że osoby odpowiedzialne za naruszenia praw człowieka i zbrodnie wojenne nie są stawiane przed sądem, ponieważ Republika Środkowoafrykańska ma nieodpowiedni krajowy system sądowy, co tworzy klimat bezkarności; |
| --- | --- |

D.

mając na uwadze, że osoby odpowiedzialne za naruszenia praw człowieka i zbrodnie wojenne nie są stawiane przed sądem, ponieważ Republika Środkowoafrykańska ma nieodpowiedni krajowy system sądowy, co tworzy klimat bezkarności;

| E. | mając na uwadze, że choć poprawiła się sytuacja w zakresie bezpieczeństwa, nadal odnotowywane są akty przemocy, bandytyzmu, rabunki oraz napięcia między społecznościami dotykające hodowców; |
| --- | --- |

E.

mając na uwadze, że choć poprawiła się sytuacja w zakresie bezpieczeństwa, nadal odnotowywane są akty przemocy, bandytyzmu, rabunki oraz napięcia między społecznościami dotykające hodowców;

| F. | mając na uwadze, że siły pokojowe ONZ lepiej chronią ludność cywilną w stolicy, ale mają problemy z realizowaniem mandatu w innych częściach kraju, do których nie mogą się dostać z uwagi na obecność ugrupowań zbrojnych; mając na uwadze, że siły pokojowe i pracownicy humanitarni ONZ stanowili cel licznych ataków; |
| --- | --- |

F.

mając na uwadze, że siły pokojowe ONZ lepiej chronią ludność cywilną w stolicy, ale mają problemy z realizowaniem mandatu w innych częściach kraju, do których nie mogą się dostać z uwagi na obecność ugrupowań zbrojnych; mając na uwadze, że siły pokojowe i pracownicy humanitarni ONZ stanowili cel licznych ataków;

| G. | mając na uwadze, że w wyniku niestabilności w Republice Środkowoafrykańskiej 70 % dzieci nie uczęszcza do szkoły, a ponad 6  000 dzieci zostało wcielonych do sił i ugrupowań zbrojnych; mając na uwadze, że 5 maja 2015 r. ugrupowania zbrojne w Republice Środkowoafrykańskiej zawarły porozumienie o uwolnieniu dzieci-żołnierzy; |
| --- | --- |

G.

mając na uwadze, że w wyniku niestabilności w Republice Środkowoafrykańskiej 70 % dzieci nie uczęszcza do szkoły, a ponad 6  000 dzieci zostało wcielonych do sił i ugrupowań zbrojnych; mając na uwadze, że 5 maja 2015 r. ugrupowania zbrojne w Republice Środkowoafrykańskiej zawarły porozumienie o uwolnieniu dzieci-żołnierzy;

| H. | mając na uwadze, że w sprawozdaniu ONZ przygotowanym w 2014 r., ale opublikowanym przez The Guardian dopiero dnia 29 kwietnia 2015 r., ujawniono, że kilku żołnierzy francuskich rozmieszczonych w celu utrzymania pokoju w Republice Środkowoafrykańskiej podejrzewa się o seksualne wykorzystywanie nieletnich; |
| --- | --- |

H.

mając na uwadze, że w sprawozdaniu ONZ przygotowanym w 2014 r., ale opublikowanym przez The Guardian dopiero dnia 29 kwietnia 2015 r., ujawniono, że kilku żołnierzy francuskich rozmieszczonych w celu utrzymania pokoju w Republice Środkowoafrykańskiej podejrzewa się o seksualne wykorzystywanie nieletnich;

| I. | mając na uwadze, że Rada Bezpieczeństwa ONZ zezwoliła na zwiększenie liczby personelu Wszechstronnej Zintegrowanej Misji Stabilizacyjnej ONZ w Republice Środkowoafrykańskiej (MINUSCA), a także postanowiła przedłużyć jej mandat do dnia 30 kwietnia 2016 r. i ustalić dopuszczalną liczebność na 10  750 żołnierzy, co obejmuje 480 obserwatorów wojskowych i oficerów sztabowych oraz 2  080 pracowników policyjnych, w tym 400 oficerów policji i 40 pracowników ds. więziennych; |
| --- | --- |

I.

mając na uwadze, że Rada Bezpieczeństwa ONZ zezwoliła na zwiększenie liczby personelu Wszechstronnej Zintegrowanej Misji Stabilizacyjnej ONZ w Republice Środkowoafrykańskiej (MINUSCA), a także postanowiła przedłużyć jej mandat do dnia 30 kwietnia 2016 r. i ustalić dopuszczalną liczebność na 10  750 żołnierzy, co obejmuje 480 obserwatorów wojskowych i oficerów sztabowych oraz 2  080 pracowników policyjnych, w tym 400 oficerów policji i 40 pracowników ds. więziennych;

| J. | mając na uwadze, że pomoc finansowa ma kluczowe znaczenie dla przywrócenia bezpieczeństwa i autorytetu państwa; mając na uwadze, że pomocy tej nie można uzależnić od ustanowienia zerowego poziomu ryzyka lub całkowitego bezpieczeństwa; |
| --- | --- |

J.

mając na uwadze, że pomoc finansowa ma kluczowe znaczenie dla przywrócenia bezpieczeństwa i autorytetu państwa; mając na uwadze, że pomocy tej nie można uzależnić od ustanowienia zerowego poziomu ryzyka lub całkowitego bezpieczeństwa;

| K. | mając na uwadze, że minimalny stopień reorganizacji administracyjnej państwa ma kluczowe znaczenie dla organizacji wyborów i powyborczej transformacji; mając na uwadze, że pilnie potrzeba dodatkowej kwoty 21,2 mln USD, aby sfinansować przygotowania do wyborów, które powinny się odbyć w Republice Środkowoafrykańskiej przed końcem 2015 r.; |
| --- | --- |

K.

mając na uwadze, że minimalny stopień reorganizacji administracyjnej państwa ma kluczowe znaczenie dla organizacji wyborów i powyborczej transformacji; mając na uwadze, że pilnie potrzeba dodatkowej kwoty 21,2 mln USD, aby sfinansować przygotowania do wyborów, które powinny się odbyć w Republice Środkowoafrykańskiej przed końcem 2015 r.;

| L. | mając na uwadze, że Unia Europejska jest najważniejszym partnerem Republiki Środkowoafrykańskiej w obszarze pomocy humanitarnej i rozwoju; mając na uwadze, że dnia 15 lipca 2014 r. UE uruchomiła swój pierwszy fundusz powierniczy dla Republiki Środkowoafrykańskiej; mając na uwadze, że w 2013 i 2014 r. UE przekazała pomoc humanitarną w wysokości 377 mln EUR i uruchomiła już dodatkową kwotę 47 mln EUR w 2015 r.; mając na uwadze, że na międzynarodowej konferencji, która odbyła się dnia 26 maja 2015 r. w Brukseli, Komisja zwiększyła swoją łączną pomoc dla Republiki Środkowoafrykańskiej o 72 mln EUR; |
| --- | --- |

L.

mając na uwadze, że Unia Europejska jest najważniejszym partnerem Republiki Środkowoafrykańskiej w obszarze pomocy humanitarnej i rozwoju; mając na uwadze, że dnia 15 lipca 2014 r. UE uruchomiła swój pierwszy fundusz powierniczy dla Republiki Środkowoafrykańskiej; mając na uwadze, że w 2013 i 2014 r. UE przekazała pomoc humanitarną w wysokości 377 mln EUR i uruchomiła już dodatkową kwotę 47 mln EUR w 2015 r.; mając na uwadze, że na międzynarodowej konferencji, która odbyła się dnia 26 maja 2015 r. w Brukseli, Komisja zwiększyła swoją łączną pomoc dla Republiki Środkowoafrykańskiej o 72 mln EUR;

| M. | mając na uwadze, że na dzień 27 maja 2015 r. udostępniono jedynie 21 % środków finansowych dla planu pomocy humanitarnej dla Republiki Środkowoafrykańskiej; |
| --- | --- |

M.

mając na uwadze, że na dzień 27 maja 2015 r. udostępniono jedynie 21 % środków finansowych dla planu pomocy humanitarnej dla Republiki Środkowoafrykańskiej;

| N. | mając na uwadze, że działania na rzecz ochrony praw człowieka są kluczowym komponentem umowy z Kotonu; mając na uwadze, że Tymczasowa Rada Narodowa przyjęła, a prezydent promulgowała – w ścisłej współpracy z Międzynarodowym Trybunałem Karnym – ustawę ustanawiającą specjalny trybunał karny odpowiedzialny za prowadzenie dochodzeń w sprawie najpoważniejszych zbrodni i ściganie sprawców zbrodni wojennych i zbrodni przeciwko ludzkości w Republice Środkowoafrykańskiej; |
| --- | --- |

N.

mając na uwadze, że działania na rzecz ochrony praw człowieka są kluczowym komponentem umowy z Kotonu; mając na uwadze, że Tymczasowa Rada Narodowa przyjęła, a prezydent promulgowała – w ścisłej współpracy z Międzynarodowym Trybunałem Karnym – ustawę ustanawiającą specjalny trybunał karny odpowiedzialny za prowadzenie dochodzeń w sprawie najpoważniejszych zbrodni i ściganie sprawców zbrodni wojennych i zbrodni przeciwko ludzkości w Republice Środkowoafrykańskiej;

| O. | mając na uwadze, że w sprawozdaniu końcowym Międzynarodowej Komisji Śledczej do spraw Republiki Środkowoafrykańskiej, opublikowanym dnia 20 stycznia 2015 r., stwierdzono, iż siły rządowe byłego prezydenta Bozizé oraz ugrupowania Séléka i Antybalaka dopuściły się poważnych naruszeń międzynarodowego prawa humanitarnego i praw człowieka; |
| --- | --- |

O.

mając na uwadze, że w sprawozdaniu końcowym Międzynarodowej Komisji Śledczej do spraw Republiki Środkowoafrykańskiej, opublikowanym dnia 20 stycznia 2015 r., stwierdzono, iż siły rządowe byłego prezydenta Bozizé oraz ugrupowania Séléka i Antybalaka dopuściły się poważnych naruszeń międzynarodowego prawa humanitarnego i praw człowieka;

| P. | mając na uwadze, że na krajowym forum zorganizowanym w Bangi zalecono zorganizowanie wyborów przed końcem 2015 r., a także mając na uwadze, że zalecenie to potwierdziła ECCAS; |
| --- | --- |

P.

mając na uwadze, że na krajowym forum zorganizowanym w Bangi zalecono zorganizowanie wyborów przed końcem 2015 r., a także mając na uwadze, że zalecenie to potwierdziła ECCAS;

| Q. | mając na uwadze, że położenie geograficzne Republiki Środkowoafrykańskiej ma strategiczne znaczenie dla działań w celu zwalczania rozprzestrzeniania się terroryzmu w Afryce Środkowej; |
| --- | --- |

Q.

mając na uwadze, że położenie geograficzne Republiki Środkowoafrykańskiej ma strategiczne znaczenie dla działań w celu zwalczania rozprzestrzeniania się terroryzmu w Afryce Środkowej;

| 1. | z zadowoleniem przyjmuje postępy poczynione w Republice Środkowoafrykańskiej na mocy najnowszych porozumień, ale wciąż jest zaniepokojony sytuacją humanitarną i gospodarczą oraz stanem bezpieczeństwa; |
| --- | --- |

1.

z zadowoleniem przyjmuje postępy poczynione w Republice Środkowoafrykańskiej na mocy najnowszych porozumień, ale wciąż jest zaniepokojony sytuacją humanitarną i gospodarczą oraz stanem bezpieczeństwa;

| 2. | potwierdza swoje poparcie dla niepodległości, jedności i integralności terytorialnej Republiki Środkowoafrykańskiej; przypomina znaczenie zasad nieingerowania i współpracy regionalnej; |
| --- | --- |

2.

potwierdza swoje poparcie dla niepodległości, jedności i integralności terytorialnej Republiki Środkowoafrykańskiej; przypomina znaczenie zasad nieingerowania i współpracy regionalnej;

| 3. | ponownie zaznacza swoje poparcie dla działań prowadzonych przez tymczasową prezydent Catherine Sambę-Panzę i międzynarodową grupę kontaktową ds. Republiki Środkowoafrykańskiej w celu ukończenia procesu transformacji, aby zapewnić stabilność, bezpieczeństwo i pojednanie między różnymi stronami konfliktu; |
| --- | --- |

3.

ponownie zaznacza swoje poparcie dla działań prowadzonych przez tymczasową prezydent Catherine Sambę-Panzę i międzynarodową grupę kontaktową ds. Republiki Środkowoafrykańskiej w celu ukończenia procesu transformacji, aby zapewnić stabilność, bezpieczeństwo i pojednanie między różnymi stronami konfliktu;

| 4. | ponownie zapewnia o swoim poparciu dla porozumienia z Libreville z dnia 11 stycznia 2013 r. i dla planu działania z Ndżameny z dnia 18 kwietnia 2013 r., ponieważ są to instrumenty o kluczowym znaczeniu dla przywrócenia porządku konstytucyjnego; |
| --- | --- |

4.

ponownie zapewnia o swoim poparciu dla porozumienia z Libreville z dnia 11 stycznia 2013 r. i dla planu działania z Ndżameny z dnia 18 kwietnia 2013 r., ponieważ są to instrumenty o kluczowym znaczeniu dla przywrócenia porządku konstytucyjnego;

| 5. | z zadowoleniem przyjmuje zorganizowanie w Bangi forum dotyczącego pojednania oraz podpisanie w dniu 10 maja 2015 r. porozumienia dotyczącego rozbrojenia, demobilizacji, reintegracji i repatriacji, a także apeluje o jego szybkie i skuteczne wdrożenie przez wszystkie strony i wzywa społeczność międzynarodową do udostępnienia na ten cel niezbędnych środków finansowych; |
| --- | --- |

5.

z zadowoleniem przyjmuje zorganizowanie w Bangi forum dotyczącego pojednania oraz podpisanie w dniu 10 maja 2015 r. porozumienia dotyczącego rozbrojenia, demobilizacji, reintegracji i repatriacji, a także apeluje o jego szybkie i skuteczne wdrożenie przez wszystkie strony i wzywa społeczność międzynarodową do udostępnienia na ten cel niezbędnych środków finansowych;

| 6. | popiera reformę sił zbrojnych i sił bezpieczeństwa oraz kontynuowanie Wszechstronnej Zintegrowanej Misji Stabilizacyjnej ONZ w Republice Środkowoafrykańskiej; |
| --- | --- |

6.

popiera reformę sił zbrojnych i sił bezpieczeństwa oraz kontynuowanie Wszechstronnej Zintegrowanej Misji Stabilizacyjnej ONZ w Republice Środkowoafrykańskiej;

| 7. | z zadowoleniem przyjmuje skuteczne prace MISCA, EUFOR RCA i misji Sangaris (siły francuskie); z zadowoleniem przyjmuje rozmieszczenie wojskowej misji doradczej Unii Europejskiej w Republice Środkowoafrykańskiej, ale ubolewa nad brakiem wkładu ze strony wielu państw członkowskich; zwraca się do społeczności międzynarodowej, by zwiększyła swój potencjał wojskowy w kraju oraz by zapewniła wszelkie wymagane wsparcie dla umocnienia międzynarodowych sił bezpieczeństwa, które są w głównej mierze afrykańskie; |
| --- | --- |

7.

z zadowoleniem przyjmuje skuteczne prace MISCA, EUFOR RCA i misji Sangaris (siły francuskie); z zadowoleniem przyjmuje rozmieszczenie wojskowej misji doradczej Unii Europejskiej w Republice Środkowoafrykańskiej, ale ubolewa nad brakiem wkładu ze strony wielu państw członkowskich; zwraca się do społeczności międzynarodowej, by zwiększyła swój potencjał wojskowy w kraju oraz by zapewniła wszelkie wymagane wsparcie dla umocnienia międzynarodowych sił bezpieczeństwa, które są w głównej mierze afrykańskie;

| 8. | wspiera władze tymczasowe w ich staraniach na rzecz przywrócenia zaufania wśród wszystkich mieszkańców Republiki Środkowoafrykańskiej oraz podjęcia różnorakich wyzwań, jak repatriacja uchodźców, powrót przesiedleńców w kraju, rehabilitacja władz lokalnych, ustanowienie systemu sądowego i utworzenie skutecznej infrastruktury administracyjnej, walka z korupcją i przywrócenie podstawowych usług, zwłaszcza w obszarze zdrowia i edukacji; |
| --- | --- |

8.

wspiera władze tymczasowe w ich staraniach na rzecz przywrócenia zaufania wśród wszystkich mieszkańców Republiki Środkowoafrykańskiej oraz podjęcia różnorakich wyzwań, jak repatriacja uchodźców, powrót przesiedleńców w kraju, rehabilitacja władz lokalnych, ustanowienie systemu sądowego i utworzenie skutecznej infrastruktury administracyjnej, walka z korupcją i przywrócenie podstawowych usług, zwłaszcza w obszarze zdrowia i edukacji;

| 9. | zwraca uwagę, jak ważne jest przeprowadzenie przed końcem 2015 r. wolnych, sprawiedliwych i przejrzystych wyborów, w których będą mogli uczestniczyć wszyscy, w tym również osoby powracające do kraju i osoby przesiedlone wewnątrz kraju; |
| --- | --- |

9.

zwraca uwagę, jak ważne jest przeprowadzenie przed końcem 2015 r. wolnych, sprawiedliwych i przejrzystych wyborów, w których będą mogli uczestniczyć wszyscy, w tym również osoby powracające do kraju i osoby przesiedlone wewnątrz kraju;

| 10. | wzywa społeczność międzynarodową do udostępnienia wszystkich zasobów niezbędnych do przeprowadzenia tych wyborów, zwłaszcza za pośrednictwem programu pomocy wyborczej; |
| --- | --- |

10.

wzywa społeczność międzynarodową do udostępnienia wszystkich zasobów niezbędnych do przeprowadzenia tych wyborów, zwłaszcza za pośrednictwem programu pomocy wyborczej;

| 11. | wyraża zaniepokojenie sytuacją humanitarną i ryzykiem wystąpienia poważnych niedoborów żywności w Republice Środkowoafrykańskiej; apeluje do społeczności międzynarodowej o uruchomienie wszystkich niezbędnych zasobów i o usprawnienie koordynacji działań różnych darczyńców; |
| --- | --- |

11.

wyraża zaniepokojenie sytuacją humanitarną i ryzykiem wystąpienia poważnych niedoborów żywności w Republice Środkowoafrykańskiej; apeluje do społeczności międzynarodowej o uruchomienie wszystkich niezbędnych zasobów i o usprawnienie koordynacji działań różnych darczyńców;

| 12. | z zadowoleniem przyjmuje większe wsparcie ze strony Unii Europejskiej w reakcji na kryzys humanitarny; wyraża zaniepokojenie ograniczeniami w dostępie do pomocy humanitarnej i potępia ataki na pracowników pomocy humanitarnej; z zadowoleniem przyjmuje decyzję Unii Europejskiej o wysłaniu funduszy do Czadu i Kamerunu, aby sfinansować ich działania humanitarne skierowane do ludności Republiki Środkowoafrykańskiej; |
| --- | --- |

12.

z zadowoleniem przyjmuje większe wsparcie ze strony Unii Europejskiej w reakcji na kryzys humanitarny; wyraża zaniepokojenie ograniczeniami w dostępie do pomocy humanitarnej i potępia ataki na pracowników pomocy humanitarnej; z zadowoleniem przyjmuje decyzję Unii Europejskiej o wysłaniu funduszy do Czadu i Kamerunu, aby sfinansować ich działania humanitarne skierowane do ludności Republiki Środkowoafrykańskiej;

| 13. | wzywa społeczność międzynarodową, by wspierała władze krajów sąsiadujących z Republiką Środkowoafrykańską, które odczuwają skutki tego konfliktu, zwłaszcza jeśli chodzi o przyjmowanie uchodźców; |
| --- | --- |

13.

wzywa społeczność międzynarodową, by wspierała władze krajów sąsiadujących z Republiką Środkowoafrykańską, które odczuwają skutki tego konfliktu, zwłaszcza jeśli chodzi o przyjmowanie uchodźców;

| 14. | apeluje do władz Republiki Środkowoafrykańskiej o przyjęcie praktycznych środków, przy wsparciu ze strony MINUSCA, aby chronić ludność cywilną i zagwarantować bezpieczeństwo i jedność terytorium, przy pełnym poszanowaniu ich zobowiązań na mocy międzynarodowego prawa humanitarnego i prawa dotyczącego uchodźców; |
| --- | --- |

14.

apeluje do władz Republiki Środkowoafrykańskiej o przyjęcie praktycznych środków, przy wsparciu ze strony MINUSCA, aby chronić ludność cywilną i zagwarantować bezpieczeństwo i jedność terytorium, przy pełnym poszanowaniu ich zobowiązań na mocy międzynarodowego prawa humanitarnego i prawa dotyczącego uchodźców;

| 15. | zdecydowanie potępia ciągłe ataki przemocy, których ofiarami padło tak wiele osób i które zmusiły ponad 8 50  000 osób do ucieczki, a także naruszanie międzynarodowego prawa humanitarnego i praw człowieka, w tym egzekucje pozasądowe i doraźne, wymuszone zaginięcia, niesłuszne aresztowania i zatrzymania, tortury i przemoc seksualną, a także apeluje o bardziej zdecydowane działania mające na celu wspieranie ofiar, zwłaszcza poprzez świadczenie usług w zakresie zdrowia reprodukcyjnego i seksualnego; |
| --- | --- |

15.

zdecydowanie potępia ciągłe ataki przemocy, których ofiarami padło tak wiele osób i które zmusiły ponad 8 50  000 osób do ucieczki, a także naruszanie międzynarodowego prawa humanitarnego i praw człowieka, w tym egzekucje pozasądowe i doraźne, wymuszone zaginięcia, niesłuszne aresztowania i zatrzymania, tortury i przemoc seksualną, a także apeluje o bardziej zdecydowane działania mające na celu wspieranie ofiar, zwłaszcza poprzez świadczenie usług w zakresie zdrowia reprodukcyjnego i seksualnego;

| 16. | zwraca się do rządu Republiki Środkowoafrykańskiej o wspieranie Międzynarodowego Trybunału Karnego w jego dochodzeniu dotyczącym zbrodni wojennych i zbrodni przeciwko ludności, a także wzywa władze Republiki Środkowoafrykańskiej do zidentyfikowania osób odpowiedzialnych za te zbrodnie oraz postawienia ich przed sądem i ukarania; |
| --- | --- |

16.

zwraca się do rządu Republiki Środkowoafrykańskiej o wspieranie Międzynarodowego Trybunału Karnego w jego dochodzeniu dotyczącym zbrodni wojennych i zbrodni przeciwko ludności, a także wzywa władze Republiki Środkowoafrykańskiej do zidentyfikowania osób odpowiedzialnych za te zbrodnie oraz postawienia ich przed sądem i ukarania;

| 17. | apeluje o natychmiastowe wdrożenie porozumienia z dnia 5 maja 2015 r. o uwolnieniu dzieci-żołnierzy; |
| --- | --- |

17.

apeluje o natychmiastowe wdrożenie porozumienia z dnia 5 maja 2015 r. o uwolnieniu dzieci-żołnierzy;

| 18. | zwraca się do Organizacji Narodów Zjednoczonych, by współpracowała w przejrzysty sposób z władzami Francji przy dochodzeniu dotyczącym zarzutów, jakoby francuscy żołnierze dopuścili się gwałtu na dzieciach; |
| --- | --- |

18.

zwraca się do Organizacji Narodów Zjednoczonych, by współpracowała w przejrzysty sposób z władzami Francji przy dochodzeniu dotyczącym zarzutów, jakoby francuscy żołnierze dopuścili się gwałtu na dzieciach;

| 19. | przyjmuje z zadowoleniem decyzję Rady Bezpieczeństwa ONZ w sprawie nałożenia na Republikę Środkowoafrykańską embarga na broń; |
| --- | --- |

19.

przyjmuje z zadowoleniem decyzję Rady Bezpieczeństwa ONZ w sprawie nałożenia na Republikę Środkowoafrykańską embarga na broń;

| 20. | zwraca się do władz Republiki Środkowoafrykańskiej o opracowanie krajowej strategii zwalczania nielegalnej eksploatacji zasobów naturalnych oraz sieci zajmujących się ich przemytem, a także zaleca przyjęcie planu działania obejmującego jasne wskaźniki oraz system monitorowania zewnętrznego, który umożliwi Republice Środkowoafrykańskiej ponowne przyłączenie się do procesu Kimberley i Inicjatywy przejrzystości w branżach wydobywczych; |
| --- | --- |

20.

zwraca się do władz Republiki Środkowoafrykańskiej o opracowanie krajowej strategii zwalczania nielegalnej eksploatacji zasobów naturalnych oraz sieci zajmujących się ich przemytem, a także zaleca przyjęcie planu działania obejmującego jasne wskaźniki oraz system monitorowania zewnętrznego, który umożliwi Republice Środkowoafrykańskiej ponowne przyłączenie się do procesu Kimberley i Inicjatywy przejrzystości w branżach wydobywczych;

| 21. | apeluje o szybkie wprowadzenie wiążących przepisów na szczeblu europejskim w celu uniemożliwienia podmiotom, również tym spoza Europy, sprzedawania na rynkach europejskich minerałów finansujących konflikty; |
| --- | --- |

21.

apeluje o szybkie wprowadzenie wiążących przepisów na szczeblu europejskim w celu uniemożliwienia podmiotom, również tym spoza Europy, sprzedawania na rynkach europejskich minerałów finansujących konflikty;

| 22. | jest zdania, że Organizacja Narodów Zjednoczonych powinna utworzyć pod auspicjami MINUSCA jednostkę do walki z przemytem diamentów, złota i kości słoniowej oraz ze zmilitaryzowanym kłusownictwem; |
| --- | --- |

22.

jest zdania, że Organizacja Narodów Zjednoczonych powinna utworzyć pod auspicjami MINUSCA jednostkę do walki z przemytem diamentów, złota i kości słoniowej oraz ze zmilitaryzowanym kłusownictwem;

| 23. | z zadowoleniem przyjmuje ustanowienie przez Unię Europejską funduszu powierniczego „Bêkou” i wkłady Francji, Niemiec, Niderlandów, Włoch i Szwajcarii, a także wzywa inne państwa członkowskie UE i innych darczyńców do finansowania tego funduszu; |
| --- | --- |

23.

z zadowoleniem przyjmuje ustanowienie przez Unię Europejską funduszu powierniczego „Bêkou” i wkłady Francji, Niemiec, Niderlandów, Włoch i Szwajcarii, a także wzywa inne państwa członkowskie UE i innych darczyńców do finansowania tego funduszu;

| 24. | przypomina, że udział i reprezentacja kobiet i społeczeństwa obywatelskiego w procesie transformacji ma kluczowe znaczenie dla jego powodzenia; |
| --- | --- |

24.

przypomina, że udział i reprezentacja kobiet i społeczeństwa obywatelskiego w procesie transformacji ma kluczowe znaczenie dla jego powodzenia;

| 25. | wspiera wysiłki przywódców religijnych na rzecz zapobieżenia konfliktowi o podłożu wyznaniowym i zachowania tradycyjnego, pokojowego współistnienia; |
| --- | --- |

25.

wspiera wysiłki przywódców religijnych na rzecz zapobieżenia konfliktowi o podłożu wyznaniowym i zachowania tradycyjnego, pokojowego współistnienia;

| 26. | zobowiązuje swoich współprzewodniczących do przekazania niniejszej rezolucji Radzie AKP–UE, Komisji Europejskiej, wysokiemu przedstawicielowi Unii/wiceprzewodniczącemu Komisji, władzom tymczasowym Republiki Środkowoafrykańskiej, instytucjom Unii Afrykańskiej, Wspólnocie Gospodarczej Państw Afryki Środkowej oraz Sekretarzowi Generalnemu ONZ. |
| --- | --- |

26.

zobowiązuje swoich współprzewodniczących do przekazania niniejszej rezolucji Radzie AKP–UE, Komisji Europejskiej, wysokiemu przedstawicielowi Unii/wiceprzewodniczącemu Komisji, władzom tymczasowym Republiki Środkowoafrykańskiej, instytucjom Unii Afrykańskiej, Wspólnocie Gospodarczej Państw Afryki Środkowej oraz Sekretarzowi Generalnemu ONZ.

---

(1)  Przyjęta przez Wspólne Zgromadzenie Parlamentarne AKP–UE w dniu 17 czerwca 2015 r. w Suvie (Fidżi).

1

(2)  Przyjęta przez Wspólne Zgromadzenie Parlamentarne AKP–UE w dniu 17 czerwca 2015 r. w Suvie (Fidżi).

2

(3)  Dz.U. L 317 z 15.12.2000, s. 3.

3

(4)  Dz.U. L 287 z 4.11.2010, s. 3.

4

(5)  Teksty przyjęte, P7_TA(2012)0386.

5

(6)  http://eur-lex.europa.eu/legal-content/pl/TXT/PDF/?uri=CELEX%3A52011DC0637&qid=1412922281378&from=pl

6

(7)  http://www.un.org/ga/search/view_doc.asp?symbol=A/69/700&Lang=E

7

(8)  http://www.un.org/esa/ffd/wp-content/uploads/2015/01/FfD_Elements-paper_drafting-session.pdf

8

(9)  Przyjęta przez Wspólne Zgromadzenie Parlamentarne AKP–UE w dniu 17 czerwca 2015 r. w Suvie (Fidżi).

9

(10)  Dz.U. L 317 z 15.12.2000, s. 3.

10

(11)  Dz.U. L 287 z 28.10.2005, s. 4.

11

(12)  Dz.U. L 287 z 4.11.2010, s. 3.

12

(13)  Dz.U. C 72 E z 11.3.2014, s. 21.

13

(14)  Przyjęta przez Wspólne Zgromadzenie Parlamentarne AKP–UE w dniu 17 czerwca 2015 r. w Suvie (Fidżi).

14

(15)  Dz.U. C 15 E z 21.1.2010, s. 1.

15

(16)  Dz.U. C 67 E z 18.3.2010, s. 44.

16

(17)  Teksty przyjęte, P7_TA(2012)0086.

17

(18)  P7_TA -PROV(2013)0578.

18

(19)  Teksty przyjęte, P7_TA(2014)0094.

19

(20)  Teksty przyjęte, P8_TA(2014)0063.

20

(21)  Przyjęta przez Wspólne Zgromadzenie Parlamentarne AKP–UE w dniu 17 czerwca 2015 r. w Suvie (Fidżi).

21

---