durante la edad preescolar

Cómo ayudar a su hijo
Departamento de Educación de los Estados Unidos

Rod Paige

Secretario

Oficina de Asuntos Intergubernamentales 

e Interagencia

Laurie M. Rich

Subsecretaria

John McGrath

Director Superior para Servicios Comunitarios y

Asociaciones

Primera impresión en enero del 2000. 

Segunda edición en 2002.

Este folleto es propiedad pública. Se autoriza 

hacer copias del folleto entero o en parte con

propósitos educativos. Aunque no es necesario 

pedir autorización para hacer uso de esta

publicación, debe citarse como autor:

Departamento de Educación de los Estados Unidos

Oficina de Asuntos Intergubernamentales 

e Interagencia

Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Washington, D.C., 20202

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Ed Pubs

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Educativas

U.S. Department of Education

P.O. Box 1398

Jessup, MD 20794-1398

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También puede pedirlo mandando un correo

electrónico a: edpubs@inet.ed.gov

O llame por teléfono gratis al 1-877-433-7827 

(1-877-4ED-PUBS). Si no puede marcar números

con el prefijo 877 desde su área, llame al 

1-800-872-5327 (1-800-USA-LEARN). Las personas

que utilizan un aparato de telecomunicaciones para

los sordos (TDD) o una máquina de teletipo (TTY),

pueden llamar al 1-800-437-0833.

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Esta publicación también está disponible en el sitio

del Internet del Departamento, dirección,

www.nochildleftbehind.gov

Esta publicación también está disponible en varios

otros formatos, tales como el Braille, ediciones con

letra grande, en audiocasete, o en disco de

computadora. Para obtener mayor información,

favor de ponerse en contacto con el Centro de

Formatos Alternativos del Departamento llamando

al número (202) 260-9895 o al (202) 205-8113.

Los libros y las revistas infantiles que mencionamos

en este folleto como ejemplos son sólo algunos de los

libros disponibles que son apropiados para los niños.

Otros materiales mencionados se ofrecen como

recursos y ejemplos para uso del lector. La lista de

materiales y recursos incluidos en este folleto no

debe interpretarse como una sanción oficial de parte

del Departamento de ninguna organización privada

o empresa mencionada en este folleto.

Con actividades para los niños 

desde el nacimiento hasta los 5 años

Departamento de Educación de los Estados Unidos

Oficina de Asuntos Intergubernamentales e Interagencia

Cómo ayudar

a su hijo

durante la edad preescolar
ii Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar iii

Prólogo Índice

Los primeros cinco años en la vida de un niño son una etapa dramática de desarrollo físico,

emocional, social y cognoscitivo. Los niños llegan al mundo con muchas necesidades para

poder crecer: amor, nutrición, seguridad social y emotiva, y estimulación de las destrezas

importantes que los prepararán para el éxito escolar. Los niños también llegan al mundo con

una gran capacidad para aprender.

Las investigaciones científicas demuestran claramente que los niños son mucho más aptos a

tener éxito en el aprendizaje cuando sus familias los apoyan activamente. Las familias que

involucran a sus niños en las actividades que les permiten hablar, explorar, experimentar y

soñar, les demuestran que el aprendizaje no es sólo placentero sino también importante. Estas

familias motivan a sus hijos a disfrutar el aprendizaje y a querer aprender más. Los preparan

para tener éxito en la escuela y en la vida.

Existe una fuerte relación entre el desarrollo que un niño logra temprano en su vida y el nivel

de éxito que tendrá más tarde en la vida. Cuando a los niños pequeños se les ofrece un

ambiente rico en lenguaje e interacciones literarias, lleno de oportunidades para escuchar y

hacer uso constante del lenguaje, ellos comienzan a adquirir los fundamentos esenciales para

poder aprender a leer. Un niño que entra a la escuela sin estas destrezas corre el grave riesgo de

comenzar atrasado y de seguirse atrasando en su aprendizaje.

El Presidente Bush cree que todos los niños deben comenzar la escuela con las mismas oportunidades para tener éxito en la escuela para que así ningún niño se quede atrás. Con ese fin, el

Presidente aprobó la ley educativa Que ningún niño se quede atrás, la cual propone reformas que

expresan su confianza en nuestras escuelas públicas y su misión para edificar las mentes y el

carácter de todos los niños, sin importar su origen, en todos los rincones de los Estados Unidos.

Mientras que la ley Que ningún niño se quede atrás es importante pues asegura que las escuelas

públicas se dediquen a enseñarles a los niños lo que deben saber para tener éxito en la vida,

también señala la importancia de preparar bien a los niños antes de que entren a la escuela.

Usted y su familia pueden ayudar a crear este importante fundamento al hablar, escuchar, y

preparar a su niño todos los días y al demostrarle que usted valora el aprendizaje y la educación.

Este folleto incluye actividades para las familias con niños desde el nacimiento hasta los cinco

años de edad. La mayoría de las actividades usan como base de una experiencia educativa las

rutinas cotidianas en que usted y sus niños participan. La mayoría utiliza materiales caseros o

que se pueden obtener gratis en su biblioteca pública local. Las actividades están diseñadas para

que se diviertan usted y sus niños mientras que ellos aprenden las destrezas necesarias para

prepararse para la escuela. ¡Que las disfruten!

Introducción ..................................................................................................................................................................................... v

Listos para aprender..................................................................................................................................................................1

Actividades.........................................................................................................................................................................................11

Bebés......................................................................................................................................................................................................................13

Cómo desarrollar la confianza .....................................................................................................................................14

¡Tócalo y míralo! ..........................................................................................................................................................................16

Balbuceo infantil............................................................................................................................................................................17

Niñez temprana ......................................................................................................................................................................................18

Vamos de compras.......................................................................................................................................................................21

Magia con títeres............................................................................................................................................................................22

Muévete....................................................................................................................................................................................................24

Yo también soy músico..........................................................................................................................................................25

Juegos con masa ...........................................................................................................................................................................27

¡Léeme un cuento!......................................................................................................................................................................28

Edad preescolar .......................................................................................................................................................................................32

Cómo relacionarse bien con otros............................................................................................................................35

Los quehaceres domésticos ........................................................................................................................................... 36

Garabatos, dibujos, pinturas y pegamento....................................................................................................38

Letras por todos lados..............................................................................................................................................................40

¡A rimar!...................................................................................................................................................................................................41

Dime el sonido..................................................................................................................................................................................43

Junta los sonidos con las letras....................................................................................................................................44

Mi libro.......................................................................................................................................................................................................45

Matemáticas en acción...........................................................................................................................................................46

¿Listos para el kindergarten?.....................................................................................................................................49

Cómo tomar el control de su televisor...........................................................................................................52

Cómo escoger una buena guardería................................................................................................................ 55

Bibliografía ........................................................................................................................................................................................58

Reconocimientos........................................................................................................................................................................61

Lista de control para alistarse para la escuela ...................................................................................62
“La edad entre el nacimiento y los 5 años

son el cimiento sobre el cual se pueden

construir vidas exitosas.”

—Laura Bush

iv Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar v

Los investigadores científicos que estudian cómo funciona el cerebro han

demostrado que los niños aprenden mucho más temprano—y mucho más—de

lo que antes pensábamos fuera posible. Desde el nacimiento hasta los 5 años de

edad, los niños desarrollan las destrezas del lenguaje, el razonamiento, las

aptitudes emocionales y sociales que van a necesitar por el resto de sus vidas.

Este folleto es para las familias y los guardianes que desean ayudar a sus niños

en edad preescolar para aprender y desarrollar las destrezas necesarias para

tener éxito en la escuela y en la vida.

Este folleto comienza con información que le ayudará a preparar a su niño para

el aprendizaje y alistarse para comenzar la escuela. La mayor parte del folleto

contiene actividades sencillas que usted puede hacer con su niño. Estas

actividades son sólo un comienzo. Esperamos que usted y su niño las disfrute lo

suficiente para crear y descubrir muchas más por su propia cuenta.

Adicionalmente, este folleto le ofrece sugerencias para controlar lo que su niño

mira por el televisor y ayudarle a escoger buenos programas de televisión y

videos, así como sugerencias para escoger buenos servicios de guardería.

También le proporcionamos una lista de control para guiarlo al preparar a su

niño para el kindergarten.

Como padre, usted puede ayudar como nadie más a que su niño quiera

aprender. Ese deseo de aprender es esencial para el éxito de su niño más tarde

en la vida. ¡Es muy importante que lo disfrute! Por lo tanto, si usted y su niño

no disfrutan alguna de las actividades, sigan con otra. Pueden completar la

primera actividad más adelante.

Introducción
1 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar 2

Listos para aprender

Los niveles de aprendizaje, desarrollo y éxito escolar de los niños dependen de

varios factores, como la salud del niño y su bienestar físico, su preparación social

y emocional, y sus destrezas de lenguaje, así como su conocimiento general

sobre el mundo.

Salud y bienestar físico

Al asegurar que su niño tenga alimentos nutritivos, ejercicio y cuidado médico

regular, usted le da un buen comienzo en la vida y minimiza las posibilidades de

desarrollar problemas de salud serios o de aprendizaje más

tarde en la vida.

Alimentos

Los niños necesitan una buena dieta. Después de que su

niño nace, él* requiere alimentos nutritivos para

mantenerse sano. Los niños de edad escolar se pueden

concentrar mejor en clase si comen alimentos balanceados

que incluyen panes y cereales; frutas y vegetales; carne,

aves, pescado y sustitutos de la carne (tales como los

huevos, frijoles, y chícharos); así como leche, queso

y yogur. Asegúrese que su niño no coma

demasiadas grasas y alimentos dulces.

Los niños entre las edades de 2 a 5 años

generalmente pueden comer los mismos

alimentos que los adultos, pero en porciones más

pequeñas. Su pediatra o asesor médico le puede dar buenos

consejos sobre qué alimentos darle a su bebé o niño menor de 2 años.

Si usted necesita obtener alimentos para su niño, existen programas federales,

estatales y locales que le pueden ayudar. Por ejemplo, el programa de nutrición

federal, llamado el Special Supplemental Food Program for Women Infants and

Children (el Programa Especial de Alimentos Suplementales para Mujeres y

Niños, conocido como WIC por su sigla en inglés), distribuye alimentos a las

mujeres de bajos ingresos y sus niños en todo el país. También hay programas de

estampillas para obtener alimentos (food stamps). Si usted desea obtener

información o quiere determinar si puede obtener estampillas, llame o visite su

departamento estatal de salud. El personal de su biblioteca local le puede ayudar a

localizar los nombres, las direcciones y teléfonos de estas agencias.

Ejercicio

Los niños necesitan hacer ejercicio. Para aprender a controlar y coordinar los

músculos mayores en los brazos y las piernas, su niño necesita tirar y coger

pelotas, correr, saltar y bailar. Para aprender a controlar y coordinar los músculos

más pequeños en las manos y los dedos, su niño necesita colorear con crayones,

armar rompecabezas, utilizar tijeras infantiles—sin puntas filosas—cerrar la

cremallera de su chaqueta, y poder agarrar objetos pequeños como moneditas.

Si usted sospecha que su niño sufre de alguna discapacidad, visite a su doctor

tan pronto como sea posible. La intervención temprana

puede ayudar a que su niño se desarrolle bien y

alcance su potencial físico y mental.

* Nota: En este folleto usamos el género masculino y femenino intercambiablemente, usando en veces “niño”

y a veces “niña.” Nuestra intención es de simplificar el lenguaje. Queda entendido, sin embargo, que todas

nuestras recomendaciones sobre la lectura se aplican de igual manera a las niñas y a los niños.
3 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar 4

★ Curiosidad: Los niños tienen una curiosidad natural la cual se debe cultivar

para que puedan aprovechar al máximo las oportunidades para aprender

lo que se les presenten.

★ Persistencia: Los niños deben aprender a acabar lo que han comenzado.

★ Cooperación: Los niños deben saber cómo llevarse bien con otros y

aprender a compartir y tomar turnos.

★ Autocontrol: Los niños deben aprender que hay buenas y malas maneras

de expresar enojo. Deben comprender que algunas formas de comportarse,

como pegar y morder, no son aceptables.

★ Empatía: Los niños deben expresar un interés por otras personas y

comprender cómo se sienten.

Estas son algunas cosas que usted puede hacer para ayudarle a su niño a

desarrollar éstas cualidades.

★ Demuéstrele al niño que usted lo quiere y que puede contar con usted. Los

niños que se sienten queridos son más aptos a tener confianza en sí

mismos. Su niño debe creer que, no importa qué suceda, alguien siempre

estará a su lado. Dele a su bebé o pequeñito

mucha atención, aliento, abrazos y tiempo para

tomar una buena siesta todos los días.

★ Ponga un buen ejemplo. Los niños imitan lo que

ven a otros hacer y lo que escuchan a otros decir.

Cuando usted hace ejercicio o se alimenta bien, es

más probable que su niño lo hará también.

Cuando usted trata a otras personas con respeto,

es probable que su niño lo hará también. Si usted

comparte sus cosas con otras personas, su niño

aprenderá a ser considerado y a tomar los

sentimientos de otras personas en cuenta.

Cuidado médico

Los niños necesitan exámenes médicos regulares, vacunas, y cuidado dental. Es

muy importante que usted busque un doctor o una clínica donde su niño

pueda recibir atención médica rutinaria o cuidado especial si se

enferma o se lastima.

Las vacunas pueden prevenir un gran número de enfermedades,

incluyendo sarampión, paperas, rubéola, difteria, tétano, tos ferina,

HIB (Haemophilus influenzae tipo b), polio y tuberculosis. Estas

enfermedades pueden dañar el desarrollo mental y físico de su

niño. Hable con su doctor sobre los beneficios y los riesgos de

las vacunas. *

Al cumplir los 3 años de edad a más tardar, su niño también debe comenzar a

recibir exámenes dentales regulares.

Preparación social y emocional

Los niños comienzan la escuela con diferentes grados de madurez social y

emocional. Estas cualidades toman tiempo y requieren de práctica para

aprenderlas bien. Deles oportunidades para desarrollar las siguientes

cualidades positivas:

★ Confianza en sí mismos: Los niños deben sentirse bien consigo mismos y

creer que pueden tener éxito. Los niños que demuestran seguridad en sí

mismos están más dispuestos a intentar cosas nuevas y seguir intentando

si es que no logran éxito la primera vez.

★ Independencia: Los niños deben aprender a hacer las cosas por sí mismos.

★ Motivación: Los niños deben querer aprender.

* Favor de notar: Algunos padres y doctores no creen que las vacunas son importantes. Otras personas no las favorecen debido a

sus normas religiosas o tradiciones culturales.
5 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar 6

★ Permita que su niño haga cosas por sí mismo.

Los niños pequeños deben ser vigilados

cuidadosamente. Sin embargo, también tienen

que aprender a ser independientes y a

desarrollar la confianza en sí mismos al

desempeñar tareas cotidianas como vestirse

solos y guardar sus juguetes. Es importante que

usted permita que su niño aprenda a escoger

qué decisiones va a tomar y no que usted decida

todo por él.

★ Aliente a su niño a jugar con otros niños y a 

sentirse cómodo entre adultos que no son familiares. Los niños de edad

preescolar necesitan oportunidades sociales para aprender a considerar

otros puntos de vista. Los niños pequeños tenderán a llevarse mejor con

sus maestros y compañeros de clase si han tenido experiencia tratando con

otros adultos y niños.

★ Demuestre una actitud positiva hacia el aprendizaje y la escuela. Los niños

llegan al mundo con una necesidad muy fuerte por descubrir y explorar. Si

su niño va a mantener un nivel sano de curiosidad, usted debe fomentar

su desarrollo. Al demostrar entusiasmo por lo que su niño hace (“¡Mira

que bien dibujas!”) le ayuda a sentirse orgulloso de sus logros.

Los niños también se emocionan por comenzar la escuela cuando sus

padres expresan emoción al tomar este gran paso. A medida que su niño se

prepare para entrar al kindergarten, háblele sobre la escuela. Hablen sobre

las cosas emocionantes que va a hacer en el kindergarten, los proyectos de

arte, los cantitos, los juegos. Demuestre entusiasmo al describir todas las

cosas importantes que va a aprender de su maestra—cómo leer, cómo

contar, y cómo medir y pesar las cosas.

★ Ofrezca oportunidades para la repetición. Hay que practicar bastante para

aprender a gatear, a pronunciar nuevas palabras, o a beber agua de una

taza en vez de un biberón. Su niño no se aburre al repetir las cosas. De

hecho, al repetir las cosas hasta que se las aprende, su niño refuerza la

confianza que necesita para intentar cosas nuevas.

★ Utilice la disciplina de manera apropiada. Todos los niños deben tener

límites. Los niños cuyos padres les dan una disciplina firme pero cariñosa

generalmente desarrollan mejores destrezas sociales y se desarrollan mejor

en la escuela que aquellos niños cuyos padres no les dan suficientes

límites o por el contrario les imponen reglas demasiado rígidas. Aquí les

damos algunas ideas.

★ Dirija las actividades de su niño, pero no sea mandón. Ofrezca buenas

razones cuando le pida a su niño que haga algo. Por ejemplo, puede

decir, “Por favor levanta tu carrito de las escaleras para que nadie se

tropiece con él” - no, “levántalo porque yo te digo que lo hagas.”

★ Escuche a su niño para descubrir cómo se

siente y si necesita apoyo especial.

★ Demuéstrele amor y respeto cuando se

sienta enojado con su niño. Critique el

comportamiento, no al niño. Por ejemplo,

puede decir, “Te quiero mucho, pero no está

bien que rayes la pared con tus crayones.

Me enojo mucho cuando haces eso.”

★ Ayúdele a escoger bien cómo resolver los problemas. Puede preguntarle

al niño de 4 años, “¿qué podemos hacer para que tu hermanito deje de

tumbar tus bloques de madera?”

★ Mantenga una actitud positiva y alentadora. Felicite a su niño cuando

haga algo bien. Las sonrisas y los elogios rinden mucho más para

moldear un buen comportamiento que los castigos duros.

Hablen sobre las cosas

emocionantes que va a hacer

en el kindergarten, los

proyectos de arte, los 

cantitos, los juegos.
Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

★ Hable con su niño desde el día que nazca. Su bebé necesita escuchar su

voz. Las voces del televisor o el radio no pueden reemplazar el sonido de

las voces de sus padres, porque éstas no responden a sus balbuceos y

sonidos. Su niño necesita saber que cuando hace un cierto sonido, por

ejemplo, “mamamamamama,” su mamá le va a responder—ella se

sonreirá con él y le hablará. Entre más le hable a su bebé, más va a

aprender y tendrá mucho más que decir cuando crezca.

Las actividades cotidianas proveen muchas oportunidades para hablar, a veces

detalladamente, sobre qué está sucediendo a su alrededor. Por ejemplo, al darle

su baño diario, usted puede decir, “A ver, vamos a ponerle el tapón a la tina de

baño. Ahora vamos a abrir la llave del agua. ¿Quieres tu patito de goma? Me

parece una buena idea. Mira, el patito es amarillo, igualito que el patito que

vimos en “Plaza Sésamo.” (Ver la sección “Balbuceo

Infantil,” página 17.)

★ Escuche a su niño. Los niños tienen sus

propios pensamientos y

sentimientos especiales, sus

propios gozos y penas,

esperanzas y temores. Aliente a

su niño a compartir sus

pensamientos y sentimientos a

medida que sus destrezas de

lenguaje se desarrollen. El

escuchar atentamente es la mejor

manera para descubrir cómo le

camina la mente y asesorar qué es lo que sabe o no

sabe y cómo razona y aprende. Pero escucharlo le demuestra al niño que

sus sentimientos y pensamientos tienen valor.

8

Lenguaje y conocimiento general

Los niños pueden desarrollar destrezas del

lenguaje solamente si han tenido oportunidades para hablar, escuchar y utilizar el

lenguaje para resolver problemas y

aprender acerca del mundo que los rodea.

Mucho antes de que su niño comience la

escuela hay muchas cosas que usted puede

hacer para ayudarle a desarrollar su lenguaje. 

Por ejemplo:

★ Dele muchas oportunidades para jugar. Los niños aprenden al jugar. Esta

es la forma más natural para que ellos exploren, desarrollen su

creatividad, aprendan a inventarse y contar historias y para desarrollar sus

capacidades sociales. El juego también les ayuda a aprender cómo se

resuelven los problemas—por ejemplo, si se le vuelca el triciclo, el niño

debe calcular cómo enderezarlo. Cuando juega con bloques de madera, los

niños aprenden sobre los colores, los números, la geometría, las distintas

formas y a balancear los bloques. Al jugar con otros niños, ellos aprenden

cómo negociar.

★ Apoye y guíe a su niño mientras aprende una nueva actividad. Los padres

pueden ayudar a sus niños a aprender cómo hacer cosas nuevas al guiar sus

esfuerzos e ir incrementando su conocimiento y destrezas gradualmente. Por

ejemplo, cuando se sienten a armar un rompecabezas, señale una de las

piezas y sugiera, “Yo creo que ésta es la pieza que necesitamos en este

espacio. A ver, inténtalo...” Entonces el niño puede colocar la pieza en su

lugar y acomodarla. Mientras que el niño adquiera más conciencia sobre

cómo funciona un rompecabezas y cómo ajustar las piezas para que encajen

bien, usted puede darle menos y menos sugerencias.

7 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar
★ Hágale preguntas. Pregúntele

cosas que requieran de una

respuesta más complicada que

un “sí” o un “no” sencillo. Si

su niño se detiene durante

una caminata a levantar hojas

secas, puede señalarle cómo

son iguales o distintas. Con

un niño mayorcito, puede

preguntarle, “¿qué más crece

en los árboles?”

★ Responda a sus preguntas. Hacer preguntas es un buen método para que su

niño aprenda a comparar y clasificar diferentes cosas—diferentes clases de

perros, diferentes comidas y demás. Responda a las preguntas de su niño

consideradamente, y tanto como sea posible, aliéntelo a contestar sus

propias preguntas. Si usted no sabe la respuesta a una de sus preguntas,

dígaselo. Juntos pueden buscar y descubrir la respuesta correcta.

★ Lea en voz alta todos los días. A los niños de todas las edades les encanta

que les lean—hasta los bebés de sólo seis semanas. Aunque su niño no

comprenda totalmente la historia o la poesía que usted le lee, leer juntos

le da la oportunidad de aprender sobre el lenguaje y de disfrutar el sonido

de su voz. Usted no tiene que ser un lector excelente para que su niño

disfrute que le lea en voz alta. El simple

hecho de relacionar la lectura con la

experiencia cálida y cómoda de estar con

usted puede infundirle un amor por la

lectura que le durará toda la vida. (Vea

“¡Léeme un Cuento!”, página 28.)

9 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

★ Tenga presente la cantidad de televisión que su niño ve. Hay programas de

televisión muy buenos que pueden introducir nuevos horizontes y

promover el aprendizaje, pero los malos programas o el uso excesivo de la

televisión como entretenimiento puede resultar dañino. Usted es quien

debe decidir cuanta televisión su niño puede ver y qué tipos de programas

le va a permitir. (Vea “Cómo tomar el control de su televisor,” página 52.)

★ Sea realista sobre las habilidades e intereses de su niño. Fije normas altas y

aliente a su niño a intentar cosas nuevas. Si no se les desafía a aprender

cosas nuevas, los niños se aburren. Por otro lado, los niños que los

empujan demasiado rápido o a quienes se les obliga a hacer cosas que no

les interesan se frustran y se desaniman fácilmente.

★ Ofrezca oportunidades para que su niño vea y haga cosas nuevas. Entre

más variadas sean las experiencias de su niño, más va a querer aprender

sobre el mundo. No importa dónde vivan, su comunidad puede ofrecer

nuevas experiencias. Salgan a caminar en el vecindario o visiten nuevos

lugares en el autobús. Visiten museos, bibliotecas, zoológicos y otros

lugares de interés educativo.

Si ustedes viven en la ciudad, salgan a pasar un día en el campo. Si viven en

una zona rural, vayan a visitar la ciudad. Permita que su niño escuche

música, baile y pinte. Déjelo participar en actividades que le ayuden a

desarrollar su imaginación y permítale expresar sus ideas y sentimientos. Las

actividades que ofrecemos en la siguiente sección de este folleto le pueden

otorgar estas oportunidades.

10

Usted no tiene que ser un

lector excelente para que su

niño disfrute que le lea en

voz alta. Si no se les desafía a aprender cosas nuevas, los

niños se aburren. Por otro lado, los niños que los

empujan demasiado rápido o a quienes se les 

obliga a hacer cosas que no les interesan se 

frustran y se desaniman fácilmente.

Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar
Las actividades en esta sección están diseñadas para

ayudarle a preparar a su niño para el aprendizaje y el

buen desarrollo. La mayoría de estas actividades son

muy sencillas y fácilmente se pueden incorporar a sus

rutinas diarias. Al desarrollar las actividades, recuerde

que la repetición es sumamente importante, particularmente para los niños más pequeños. Los niños

disfrutan y aprenden al repetir la misma actividad

una y otra vez.

Las actividades están organizadas según las siguientes etapas de desarrollo:

Bebés = Desde el nacimiento hasta cumplir el primer año

Niñez temprana = 1 a 3 años de edad

Edad preescolar = 3 a 5 años de edad

Tenga en mente que los niños no siempre aprenden al mismo paso. Y no dejan

de hacer una cosa de repente sólo porque han crecido un poco. Utilice las etapas

que sugerimos anteriormente sólo como una guía general mientras que su niño

aprende y se desarrolla, y no como un reglamento estricto por seguir. Por

ejemplo, puede haber una actividad que aparece en la sección para los niños de

1 a 3 años que funciona muy bien con un bebé. Por otro lado, la misma

actividad puede no interesarle a otro niño hasta llegar a la edad preescolar.

Además, las actividades se pueden adaptar para cumplir mejor con las

necesidades de los niños de distintas edades. La lectura en voz alta es un buen

ejemplo. Leer en voz alta con su bebé consiste en enseñarle el libro y contarle

el cuento sin poner demasiado énfasis en las palabras escritas en el libro. Con

niños un poco más grandes, uno debe adherirse más al texto del cuento y

pedirle al niño que identifique o nombre los dibujos que van con el texto. A

medida que su niño desarrolle su lenguaje, puede cambiar un poco mientras

Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

lee. Cuando su niño comience a reconocer letras y algunas palabras, usted

puede señalarle las palabras que aparecen con frecuencia o que él ha aprendido

a reconocer en otras lecturas.

Cada sección comienza con una lista de logros y comportamientos típicos de la edad

correspondiente. Después aparece una lista de cosas que usted puede proveer para

ayudarle a su niño a aprender y crecer. De nuevo, ya que cada niño aprende a su

propio paso, debe considerar estas listas solamente como guías generales.

Al realizar las actividades, recuerde los siguientes puntos:

★ Algunas de las actividades, a pesar de recomendarse para ciertas edades,

son beneficiosas para los niños de todas las edades. Leer en voz alta, por

ejemplo, es importante para los niños desde el día que nacen. Al modificar

una actividad para su niño, usted le permite seguirla disfrutando a medida

que él sigue creciendo y desarrollándose.

★ Busque actividades que le interesan a su niño. Si usted selecciona una

actividad que es demasiado difícil para él, su niño se puede desanimar. Si

es demasiado fácil, se puede aburrir. Si su niño parece estar desinteresado

en cierta actividad, inténtela más tarde. Frecuentemente los intereses de

los niños cambian a medida que crecen. Trate de darle a escoger entre

varias actividades para que aprenda a pensar por sí mismo.

★ Se supone que las actividades deben ser divertidas. Al realizar una de las

actividades con su niño, demuestre su entusiasmo y no dé sermones sobre

lo que aprende y lo importante

que es. Si su niño disfruta de la

actividad, su entusiasmo por el

aprendizaje seguirá

aumentando.

12

Actividades

11 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Cuando su niño comience a

reconocer letras y algunas palabras,

usted puede señalarle las palabras

que aparecen con frecuencia o que 

él ha aprendido a reconocer en 

otras lecturas.
Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Qué necesitan los bebés

Los bebés requieren de

★ Padres o guardianes que respondan a sus

llantos y sus balbuceos y que los mantengan

seguros y cómodos

★ Oportunidades para moverse y practicar nuevas

destrezas físicas;

★ Objetos para mirar, tumbar, agarrar, tirar, o palmear y examinar que no

sean peligrosos;

★ Áreas de juego seguras; y

★ Muchas oportunidades para escuchar el lenguaje, para producir sonidos y

que alguien les responda.

Cómo desarrollar la confianza

Para desarrollar la confianza, su bebé

necesita sentir su cuerpo, escuchar su voz

y disfrutar de la cercanía física con sus

padres.

Qué necesita

★ Música

Qué hacer

★Mueva las piernitas y los bracitos de

su recién nacido con mucho cuidado.

O hágale cosquillas en la barbilla o la

barriguita. Cuando pueda controlar un poco la cabeza, acuéstese a su lado en

el piso y coloque su cabecita en su pecho. Deje que le agarre la nariz o le jale

el cabello. Háblele y nombre cada parte que le va tocando.

14

Bebés

Desde el nacimiento hasta el primer año de edad

Qué puede anticipar

Los bebés crecen y cambian dramáticamente durante su primer año de vida.

Los bebés comienzan a

★ Desarrollar el control de sus propios cuerpos. Ellos aprenden a levantar la

cabeza, voltearse, sentarse, gatear y, en algunos casos, caminar.

★ Desarrollar conciencia de sí mismo como un ser aparte de otros. Ellos aprenden

a verse las manos y los dedos de los pies y jugar con ellos. Aprenden a llorar

cuando sus padres se alejan y a reconocer sus propios nombres.

★ Jugar. Los bebés primeramente juegan con sus propias manos. Más tarde

demuestran un interés en los juguetes, les gustan los juegos de “meter y sacar”

objetos y eventualmente les gusta abrazar o cargar muñecas o peluches.

★ Relacionarse con otras personas. Los bebés primeramente responden a los

adultos más que a otros bebés. Un poco más tarde comienzan a fijarse en

otros bebés, pero tienden a tratarlos como objetos, no como personas.

Después comienzan a poner atención cuando los otros bebés hacen ruido.

★ Comunicarse y desarrollar destrezas del lenguaje. Primero los bebés lloran

y hacen ruidos con la garganta. Después comienzan a balbucear y decir

“mama” y “papa.” Más tarde producen una gran variedad de sonidos y

comienzan a nombrar algunas personas y objetos muy conocidos.

Entonces es cuando comienzan a disfrutar el sonido de las rimas y los

juegos de palabras.

Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar 13

Los bebés primeramente responden a los adultos más

que a otros bebés. Un poco más tarde comienzan a

fijarse en otros bebés, pero tienden a tratarlos como

objetos, no como personas.

Los bebés necesitan desarrollar

un lazo fuerte con una 

persona como mínimo quien 

les provee seguridad y amor.

Este primer y fundamental 

lazo es el comienzo de toda

relación humana.
Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

¡Tócalo y míralo!

Cuando están despiertos, los bebés trabajan duro, tratando de aprender todo

sobre el mundo. Para poder aprender bien, ellos necesitan muchas cosas con que

jugar e inspeccionar. Objetos que existen en la casa ofrecen muchas posibilidades.

Qué necesita

★ Una cuchara de madera con una carita feliz dibujada

★ Telas de distintas texturas, como terciopelo,

algodón, pana, paño de toalla, satín, arpillera, o

piel sintética.

★ Un tubo de cartón del papel sanitario o

toallas de papel

★ Ollas, sartenes y tapaderas

★ Una cartera vieja o una canasta con cosas

para meter y sacar

★ Tazas de medir y cucharas

★ Cajas y recipientes de plástico

★ Carretes grandes

★ Matracas u otros objetos para hacer ruido 

(sonajas, llaves o una lata llena de frijoles)

Qué hacer

★ Permita que su bebé vea, toque y escuche los sonidos de una gran

variedad de objetos. Los objetos coloridos, de texturas interesantes o que

hacen ruido son especialmente buenos. 

★ Ponga uno o dos de los objetos en una zona de juego donde su bebé los

puede alcanzar fácilmente—más de dos quizás lo confundiría. (Muchos de

los objetos serán de interés también para los niños más grandecitos. Por

ejemplo, a los bebés les encanta inspeccionar el rollo de toallas de papel.

Pero un niño de 4 años quizás quiera jugar con el mismo rollo como si

fuera un micrófono, o un telescopio o un túnel para sus carritos.)

16

★ Coloque a su bebé sobre su abdomen. Hay estudios

científicos que han demostrado que este tipo de contacto

físico produce endorfinas, unas sustancias químicas en el

cerebro que hacen que su bebé sienta consuelo. Además

este tipo de contacto fortalece los músculos abdominales y

de la espalda que son esenciales mientras que su bebé

aprende a gatear.

★ Cante y abrace a su bebé. Acójalo en sus brazos o boca

arriba en su regazo colocando su cabecita sobre sus rodillas. Asegúrese que

la cabeza y la nuca de un recién nacido tenga suficiente apoyo. Cántele su

canción de cuna favorita.

★ Incorpore rituales en el día de su bebé. Por ejemplo, a la hora de dormir,

cántele las mismas canciones de cuna todas las noches, arrullándolo o

frotándole la barriguita. 

★ Levante a su bebé en brazos rápidamente cuando llore. Intente descubrir

por qué llora. ¿Tiene hambre? ¿Se mojó el pañal? ¿Tiene calor? El llanto

es la única manera que su bebé se puede comunicar con usted. Al

consolarlo, usted le da el mensaje que el lenguaje tiene un propósito

comunicativo y que hay alguien que quiere comprenderlo.

★ Para entretener a su bebé, dígale una rima con acción. Por ejemplo:

"Los Maderos de San Juan," o "La Hormiguita". Moviendo sus dedos a lo

largo del brazo del niño, comenzando con la muñeca y terminando en

el hombro, y haciéndole cosquillas debajo de la orejita, diga,"Por aquí va

una hormiguita, recogiendo su leñita, le cayó un aguacerito, y se escondió en su

agujerito." Si no se sabe canciones de cuna o rimas infantiles, ¡invéntese

algunas!

★ Baile con su bebé. Para consolarlo cuando está molesto, recline su

cabecita en su hombro y arrúllelo suavemente o póngale música suave al

caminar con él en brazos. Para entretenerlo cuando está de buen humor,

cántele una canción alegre.

15 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Los bebés comienzan a

comprender cómo funciona el

mundo cuando pueden ver, tocar,

cargar y sacudir las cosas. Al

inspeccionar los objetos ellos

aprenden a coordinar y fortalecer

los músculos en sus manos.
Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

★ Cambie el juego tocándole la nariz o la oreja y repitiendo la palabra varias

veces. Hágalo también con objetos. Cuando el bebé oiga el nombre de una

cosa vez tras vez, va a comenzar a relacionar el sonido con su significado.

★ Señale y nombre varios objetos conocidos. Al escuchar el nombre de cada

objeto repetidamente, su bebé aprende a relacionar la palabra con su

significado. Por ejemplo, puede decir, “Aquí está tu cobija. Esta es tu cobija

favorita, ¡Qué linda cobija suavecita!”

Niñez temprana

De 1 a 3 años de edad

Qué puede anticipar

Entre el primer y el segundo

cumpleaños, los niños

★ Son enérgicos, activos y curiosos;

★ Son un poco egoístas;

★ Les gusta imitar los sonidos y las acciones

de otras personas (por ejemplo, al repetir las

palabras que sus padres y otras personas dicen y al fingir ayudar en los

quehaceres domésticos con los adultos);

★ Quieren ser independientes y hacer las cosas por sí mismos;

★ Tienen una duración de atención muy corta si no están involucrados en

una actividad que les interesa;

★ Exploran variaciones con sus destrezas físicas (por ejemplo, intentando

caminar hacia atrás);

★ Comienzan a ver en qué son parecidos o diferentes que otros niños;

18

Balbuceo infantil

A los bebés les encanta escuchar las voces de sus seres queridos.

Qué necesita

No necesita materiales

Qué hacer

★ Hable frecuentemente con su bebé. Responda a

sus gorjeos y balbuceos. Repita los “ga – gas”

que hace y sonríale. Dele el lenguaje de vez en

cuando. Por ejemplo, cuando su bebé estire la mano

hacia la botella y diga, “ga-ga-ga,” dígale, “Ah, ¿ya estás listo

para tomarte la leche? Aquí está la leche. Mmm, ¡mira que rica!”

★ Diga o lea con su niño rimas infantiles y otros versos que tengan ritmos

fuertes y patrones de sonidos repetidos. Cambie el tono de su voz, haga

muecas y cante canciones de cuna. Jueguen al escondite y a las

palmaditas. 

★ Jueguen con palabras o tocando al bebé. Pregunte, ¿dónde está la

naricita?” Luego tóquele la nariz y diga juguetonamente, “¡Ya encontré la

naricita!” Repita este juego varias veces y luego cambie a la orejita, la

rodillita o la barriguita. Pare cuando usted o el bebé se canse del juego.

Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar 17

Desde un principio, los bebés tratan de imitar los

sonidos que nos escuchan hacer. Ellos “leen” nuestros

gestos y nuestros movimientos. Al hablar, cantar,

sonreír y hacer gestos el bebé aprende a amar y

aprende a utilizar el lenguaje.
Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Qué necesitan los niños en esta edad

Los niños entre 1 y 2 años requieren de 

★ Oportunidades para tomar sus propias decisiones:

“¿Quieres usar la taza roja o la azul?”;

★ Límites claros y razonables;

★ Oportunidades para utilizar los músculos mayores en los brazos y las piernas;

★ Oportunidades para utilizar los músculos menores para manipular objetos

pequeños, tales como piezas de rompecabezas y juegos para amontonar;

★ Actividades que les permitan tocar, probar, oler, escuchar y ver cosas nuevas;

★ Oportunidades para aprender sobre las “causas y efectos”—las cosas que

causan que otras cosas sucedan (por ejemplo, los bloques se caen cuando

se apilan demasiado alto);

★ Oportunidades para desarrollar y practicar sus destrezas de lenguaje;

★ Oportunidades para jugar con y aprender sobre las letras del abecedario y

los números; y

★ Oportunidades para aprender sobre los libros y la escritura.

Los niños entre los 2 y 3 años requieren oportunidades para

★ Desarrollar la dexteridad manual (por ejemplo, cómo agarrar los crayones

y lápices, cómo armar un rompecabezas o hacer un collar de cuentas);

★ Hacer más cosas por sí mismos, como vestirse solos;

★ Hablar, cantar y desarrollar su lenguaje;

★ Jugar con otros niños y desarrollar sus destrezas sociales;

★ Experimentar con nuevas formas de mover sus cuerpos;

★ Aprender más sobre la escritura y los libros y cómo funcionan;

★ Hacer cosas que les ayuden a incrementar su vocabulario y su conocimiento,

y que les ayuden a aprender más sobre el mundo; por ejemplo, salir a

caminar y visitar bibliotecas, museos, restaurantes, parques y zoológicos.

20

★ Juegan solos o con otros niños;

★ Incrementan sus vocabularios de 2 o 3 palabras a más o menos 250 y

comprenden cada vez más lo que la gente les dice;

★ Piden que sus padres y otras personas les lean en voz alta, pidiendo

frecuentemente sus libros o cuentos favoritos; y

★ Fingen leer y escribir de la manera que ven a sus padres y otras personas

hacerlo.

Entre el segundo y el tercer cumpleaños, los niños

★ Son más conscientes de otras personas;

★ Son más conscientes de sus propios sentimientos y pensamientos;

★ Suelen ser tercos y a veces hacen rabietas;

★ Pueden caminar, correr, saltar, brincar, rodar y trepar;

★ Incrementan su vocabulario de 250 a 1,000 palabras en el transcurso 

del año;

★ Pueden hablar en oraciones cortas de 2, 3 o 4 palabras;

★ Comienzan a escoger sus cuentos y libros favoritos para leer en voz alta;

★ Comienzan a contar;

★ Comienzan a prestar atención a la escritura, como

las letras de sus nombres;

★ Comienzan a distinguir entre los dibujos y la

escritura; y

★ Comienzan a hacer garabatos, marcando símbolos

que parecen letras.

19 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar
Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Magia con títeres

Los niños se fascinan con los títeres. Ellos saben bien que los títeres no están

vivos, sin embargo hablan con ellos y les hacen caso como si fueran una

persona real.

Qué necesita

★ Un calcetín viejo, pero limpio

★ Botones (deben ser de un diámetro mayor que una pulgada para evitar que se

ahoguen con ellos)

★ Hilo y aguja

★ Tela roja

★ Un guante viejo

★ Lapiceros con punta de fieltro

★ Pegamento

★ Hilaza y listón

Qué hacer

★ Para hacer los títeres:

—Títere de media: Utilice una media vieja y limpia. En la

punta de la media, cósale los botones para hacer ojos y una

nariz. Pegue o cosa un pedazo de la tela roja para hacer la

boca. Póngale un listón en el cuello.

—Títeres para los dedos: Córtele los dedos a un guante viejo.

Dibuje caritas en los dedos con los lapiceros. Pegue la hilaza

para formar una cabellera.

22

Vamos de compras

Comprar víveres es sólo una de las rutinas diarias que

usted puede utilizar para ayudarle a su niño a aprender.

Las compras son especialmente útiles para enseñarle a su

niño nuevas palabras y para que el niño descubra nuevas

personas y lugares.

Qué necesita

★ Una lista de compras

Qué hacer

★ Escoja un momento en el cual ni usted ni su niño tengan hambre o esten

cansados.

★ En la tienda, coloque al niño en el carrito para que se siente frente a

usted. Recorra la tienda despacio.

★ Permita que el niño toque los objetos que van a comprar—un litro de

leche fría, o la cáscara de una naranja. Háblele sobre cada objeto: “La

cáscara de la naranja se siente áspera. Toma, tócala tú.”

★ Asegúrese de nombrar los objetos que ve en los estantes y hable sobre lo

que están viendo y haciendo: “Primero vamos a comprar un cereal. Mira, es

una caja grande con azul y rojo. Escucha el ruido que hace cuando agito la

caja. ¿Puedes hacer el mismo ruido? Ahora vamos a pagar. Vamos a poner

los alimentos en el mostrador mientras busco mi cartera. La cajera nos va a

decir cuánto tenemos que pagar.”

★ Anime a su niño a practicar

diciendo “hola” y “adiós” a las

cajeras y a los otros clientes.

★ Váyanse a casa antes de que el

niño se canse y se ponga gruñón.

21 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Los niños necesitan escuchar

muchas palabras para aprender

cómo comunicarse. Es 

particularmente útil cuando usted 

le habla sobre las cosas que están

sucediendo en ese mismo momento.
Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Muévete

A los niños pequeños les encanta explorar nuevos espacios y treparse sobre, a

través y adentro de las cosas.

Qué necesita

★ Un peluche

★ Cajas de cartón

★ Almohadas

★ Una sábana grande

★ Una pelota suave

★ Una canasta de plástico para la lavandería

★ Elástico

★ Cascabeles

Qué hacer

★ Salto con almohadas. Dele varias

almohadas al niño para que se tire

sobre ellas. (Los niños pequeños

generalmente descubren cómo hacer

esto por sí mismos.)

★ Un carro de cartón. Dele una caja de cartón grande

para empujar en el cuarto. Quizás quiera subir a su peluche a

la caja y darle un paseo. Si la caja no es demasiado alta, lo más probable

es que descubrirá a su niño adentro de ella.

24

★ Qué hacer con los títeres:

—Haga que el títere le hable a su niño: “Hola, Me llamo Tania. ¿Cómo te

llamas? Margarita. Qué bonito nombre. ¡Qué bonita camiseta llevas

puesta, Margarita! Me gusta el conejito que tienes

dibujado en la camiseta.” O haga que el títere le cante

un cantito sencillo. Use una voz especial para el títere.

—Anime a su niño a contestarle al títere, respondiendo a

sus preguntas y haciéndole preguntas a él.

—Póngale títeres para los dedos al niño para que practique

moviendo los dedos uno a la vez.

—La próxima vez que quiera que su niño le ayude a

limpiar su recámara, haga que el títere se lo pida: “Hola, Carlitos.

Vamos a poner estos crayones en su caja, y luego vamos a recoger los

juguetes y guardarlos en su lugar. ¿Me ayudas a buscar la pelota?”

23 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Los títeres ofrecen otra oportunidad 

para que usted hable con el niño y lo 

aliente a hablar con usted. También 

ayudan a que su niño se aprenda palabras

nuevas, use su imaginación y desarrolle

su coordinación manual.

Las actividades basadas en el movimiento ayudan a los niños

a desarrollar mejor control de sus músculos mayores. También

les ayudan a aprender nuevas palabras y conceptos 

importantes como las direcciones: arriba, abajo, adentro, 

afuera, sobre, detrás, al lado de y debajo.
Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Qué hacer

★ Permita que el niño use una cuchara de madera para tamborear con las

ollas o recipientes de plástico, o que sacuda una sonaja o un recipiente

bien tapado, lleno de frijoles o botones; o que trompetee con los rollos de

papel vacíos.

★ Cante o tóquele grabaciones de cantos infantiles. Anímelo a participar

activamente. Aunque no se sepa la letra de la canción, él puede imitar sus

movimientos, aplaudir o tararear con usted.

★ Cuando el niño tenga mejor coordinación física, anímelo a moverse con al

ritmo de la música. Puede dar vueltas, saltar, mecerse o caminar de

puntillas siguiendo el ritmo.

★ Busque grabaciones de varios tipos de música. Ayude a que el niño aprenda

a seguir el ritmo con palmaditas, a moverse con música lenta y rápida y a

escuchar cuidadosamente buscando sonidos especiales en la música.

Estas son algunas sugerencias para ayudar a su niño a cantar:

—Cante usted. Cante despacio para que el niño lo pueda seguir.

Desanímelo cuando canta a gritos.

—Comience tarareando una melodía sencilla, como "Los pollitos dicen,

pío, pío, pío" y diga, "la, la-la-la, la-la." Agregue las palabras más tarde.

—Incorpore la música naturalmente a su rutina diaria. Deje que su niño lo

escuche cantar mientras hace su quehacer o cante con el radio o la

televisión o siga la música de sus grabaciones en CD. Pídale que cante

con usted.

26

★ Baloncesto. Siéntese como a tres pies del niño y ponga la canasta de la

lavandería sobre sus piernas. Pídale que tire la pelota en la canasta.

★ Una carpa bajo la mesa. Cubra una mesa con una sábana suficientemente

grande para alcanzar el piso por los cuatro lados. Esta carpita es un lugar

ideal para jugar, especialmente si está lloviendo.

★ Cascabeles. Cosa cascabeles sobre una tira de elástico que le quede en los

tobillos del niño. Entonces observe (y escuche) qué sucede cuando el niño

se mueve o da de brincos.

Al realizar una actividad, hable, dialogue con su niño sobre lo que los dos

están haciendo.

Yo también soy músico

La música es una forma de comunicación que todos los niños comprenden. No

es necesario que ellos puedan seguir la letra de una

canción; los hace felices sólo con escuchar el calor

de su voz o la emoción de una grabación o

bailando con un ritmo alegre.

Qué necesita

★ Música

★ Matracas (sonajas, latas llenas de frijoles o

botones, rollos de papel sanitario vacíos, ollas,

recipientes de plástico)

25 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Introduzca la música a la vida del niño tan

pronto como sea posible. La música y la 

danza le ayudan a escuchar, a coordinar los

movimientos de sus manos y su cuerpo, y a

expresarse creativamente.
Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

★ Hable con su niño sobre lo que

están haciendo. Deje que el niño

le ayude a medir y agregar los

ingredientes.

★ Permita que el niño amase la

mezcla un poco cuando todavía

no haya perdido todo su calor y

después cuando se haya enfriado

para enseñarle sobre la

temperatura.

★ Dele un poco de masa para que juegue con ella, le pegue palitos o haga

impresiones con ella haciendo animales, casitas o figuras.

¡Léeme un cuento!

La manera más importante de desarrollar el conocimiento que los niños

necesitan para aprender a leer exitosamente es leyéndoles en voz alta

frecuentemente—comenzando cuando son bebés.

Qué necesita

★ Libros de cartulina gruesa, libros “predecibles” y libros que

nombran conceptos (como los colores, números, figuras)

★ Un diccionario infantil (preferiblemente de fuerte

construcción)

★ Papel, lápices, crayones y marcadores

28

Juegos con masa

A los niños pequeños les encanta jugar con masa o con plastilina. ¡Y por qué

no! Los niños pueden moldearla y hacer formas fascinantes con ella. Al

hacer su masa los niños aprenden cómo medir ingredientes y aprenden

nuevas palabras.

Qué necesita

★ 2 tazas de harina

★ 1 taza de sal

★ 4 cucharaditas de crémor tártaro

★ 2 tazas de agua

★ 2 cucharadas grandes de aceite

★ Colorantes 

★ Extractos de almendras, o vainilla, limón o menta

★ Un sartén

★ Objetos para pegar a la masa, como palitos de paleta o pitillos

★ Objetos para aporrear la masa, como un mazo de juguete

★ Objetos para hacer impresiones, como las tapas de los

frascos, moldes de galletitas o tapas de botella

Qué hacer

★ Para hacer la masa:

—Mezcle los colorantes con el agua. Mezcle todos los

ingredientes en un sartén.

—Disuélvalos a fuego medio, revolviendo la mezcla hasta formar una

bolita suave.

—Déjela enfriar. Amásela un poco. Divida la masa en varios pedazos y

agrégueles gotas de un extracto a cada una para crear distintos olores.

27 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Cocinar con usted—siguiendo los

pasos de una receta—es la 

manera perfecta para que su niño

empiece a aprender cómo seguir

instrucciones y cómo contar y

medir. También les enseña cómo

cambian las cosas.
Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

★ Si el niño tiene 2 o 3 años, use su tiempo de lectura para enseñarle sobre

los libros y la escritura. Mientras le lee, deténgase de vez en cuando y

señale las letras y las palabras; luego señale los dibujos que las palabras

representan. Su niño comenzará a entender que las letras forman palabras

y que las palabras nombran los dibujos. También empezará a entender que

cada letra tiene su propio sonido—una de las cosas más importantes que

su niño debe saber al aprender a leer.

★ Mientras leen juntos, hable con el niño. Anímelo a preguntar cosas y

hablar sobre la historia que están leyendo. Pregúntele qué cree que va a

suceder en el cuento. Señale las cosas en los libros que pueda relacionar

con su propia vida: “Mira el dibujo del pingüino. ¿Te acuerdas cuando

vimos el pingüino en el zoológico?”

★ Lean los libros favoritos repetidamente. Su niño quizás le pida que le lea

sus libros favoritos una y otra vez.

Y aunque usted se canse de leer

los mismos libros, tenga por seguro

que el niño los sigue disfrutando y

sigue aprendiendo al escucharlos

repetidamente.

★ Lean libros “predecibles.” Estos

libros son aquellos con palabras o

acciones que se repiten varias

veces. Estos libros ayudan a que

los niños anticipen lo que va a suceder en la historia. Al leer, aliente al

niño a escuchar y repetir con usted las palabras y frases que se repiten en

la historia, como los colores, los números, las letras, animales, objetos y

actividades diarias. Su niño aprenderá estas palabras o frases repetidas y se

divertirá diciéndolas con usted cada vez que aparecen en la historia. Muy

pronto las dirá antes que usted se lo pida.

30

Qué hacer

★ Desde su nacimiento, haga la lectura en voz alta con su niño una parte de

su rutina diaria. Escoja un momento tranquilo, como justo antes de ir a la

cama. Esto le dará una oportunidad de descansar un poco entre el tiempo

de jugar y el tiempo de dormir. Si es posible, lea con él sobre su regazo o en

sus brazos para que se sienta cómodo y

seguro. A medida que vaya creciendo,

quizás necesite moverse un poco

mientras alguien le lee. Si se cansa o se

pone inquieto, pare de leer. Mantenga

la hora de la lectura en voz alta como

un momento de tranquilidad y

comodidad para que su niño la espere

con anticipación.

★ Trate de leer con su niño todos los días.

Al principio lea sólo unos cuantos

minutos a la vez, varias veces al día. Al ir creciendo, su niño le hará saber

si quiere que usted le lea por más tiempo. No se desanime si algún día no

puede leer con él o si no siempre es posible mantener la misma rutina.

Simplemente regrese a la rutina tan pronto como sea posible. Ante todo,

asegúrese que la lectura siga siendo divertida para ambos.

★ Dele al bebé un libro de cartón grueso para que lo vea, lo toque y lo

aguante. Permita que voltee las páginas, mire por los agujeros o levante

las “ventanitas.” Al crecer un poco, ponga sus libros en repisas o en una

canasta que el niño pueda alcanzar. Aliéntelo a explorar sus libros y hablar

sobre lo que ve. Quizás le hable sobre los dibujos o “finja” leerle a usted

un libro que ha escuchado varias veces.

29 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Cuando la lectura forma parte 

de la vida familiar, usted le

comunica al niño que los libros 

son importantes, agradables y

llenos de cosas que aprender.
Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Edad preescolar

De 3 a 5 años de edad

Qué puede anticipar

Entre el tercer y cuarto cumpleaños, los niños

★ Comienzan a jugar con otros niños, no solo al lado de ellos;

★ Son más capaces de tomar turnos y compartir y comienzan a comprender

que las otras personas tienen sentimientos y derechos;

★ Son cada vez más independientes y se pueden vestir casi sin ayuda;

★ Pueden desarrollar temores (“Mami, hay un monstruo debajo de mi

cama.”) y pueden tener amiguitos imaginarios;

★ Tienen más control de sus músculos mayores y les encanta correr, saltar,

brincar con dos pies, agarrar una pelota, subir y bajar escaleras y bailar

cuando oyen música;

★ Tienen mayor control de sus músculos

menores que los niños más pequeños, lo

cual se ve claramente en sus dibujos y

garabatos;

★ Pueden clasificar las cosas que se parecen 

o no se parecen;

★ Pueden reconocer los números;

★ Les gusta el humor ridículo, las adivinanzas y las bromas;

★ Entienden y pueden seguir instrucciones verbales;

★ Pueden utilizar nuevas palabras y formar oraciones más largas;

★ Son conscientes de los sonidos que riman en las palabras;

★ Pueden intentar leer, tratando de llamar la atención y demostrando orgullo

por sus logros;

★ Pueden reconocer la escritura que les rodea en letreros o logotipos;

32

★ Demuestre entusiasmo al leer. Lea con expresión. Haga la lectura más

interesante al leer con distintas voces para los personajes de la historia,

agregando efectos de sonido y usando gestos y muecas.

★ Compre un diccionario infantil. Si es posible, compre uno con ilustraciones

al lado del texto. Entonces formen el hábito de “buscar en el diccionario.”

★ Tenga a la mano material para escribir como crayones, lápices y papel.

★ Visiten la biblioteca a menudo. Establezcan la tradición de visitar la

biblioteca cada semana desde que el niño es muy pequeño. Consiga una 

tarjeta de biblioteca para el niño tan

pronto como sea posible. Muchas

bibliotecas ofrecen tarjetas a los niños tan

pronto como ellos aprenden a escribir su

nombre (claro que usted también tendrá

que firmar por su niño).

★ Demuéstrele que usted también lee.

Cuando lleve al niño a la biblioteca,

busque un libro para usted también.

Ponga un buen ejemplo al permitir que

su niño lo vea leyendo. Invítelo a traer

uno de sus libros y sentarse con usted 

mientras usted lee su propio libro, una revista o el periódico. No se

preocupe si se siente un poco incómodo al leer. El hecho de que usted

también lee es lo importante. Cuando su niño ve que la lectura es

importante para usted, lo más probable es que decida que la lectura es

importante para él también.

★ Si no se siente cómodo al leer, busque programas de apoyo para adultos en

la comunidad. Su bibliotecaria le puede ayudar a localizar programas para

mejorar su lectura. Sus amigos o familiares también le pueden leer a su niño

y hay voluntarios en muchas comunidades que también pueden ayudar.

31 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Los libros que usted escoja leer

con su niño son muy

importantes. Si usted no está

seguro cuáles libros son los más

adecuados para su niño,

consulte con el personal de su

biblioteca local para ayudarle a

escoger los mejores libros.
Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Qué necesitan los niños en esta edad

Los niños entre los 3 y 4 años de edad necesitan oportunidades para

★ Jugar con otros niños para que puedan aprender a escuchar, tomar turnos

y compartir;

★ Desarrollar mayor coordinación física, por ejemplo, saltando con ambos pies;

★ Desarrollar sus habilidades de lenguaje más a través de

libros, juegos, cantos, ciencias, matemáticas y actividades

artísticas;

★ Desarrollar más destrezas de autonomía, por ejemplo,

aprendiendo a vestirse o desvestirse solos;

★ Contar y medir;

★ Participar activamente con los adultos en la lectura en voz alta;

★ Explorar el abecedario y la escritura; y 

★ Intentar escribir mensajes.

Los niños entre los 4 y 5 años de edad necesitan

oportunidades para

★ Experimentar y descubrir, con límites;

★ Desarrollar su propio interés en materias

académicas como las ciencias, la música, el arte

y las matemáticas;

★ Disfrutar actividades basadas en la exploración y la investigación;

★ Agrupar objetos que sean similares (ya sea por tamaño, color o figura);

★ Utilizar la imaginación y la curiosidad;

★ Desarrollar las destrezas del lenguaje al hablar y escuchar; y 

★ Ver que la lectura y la escritura son agradables y útiles (por ejemplo, al

escuchar cuentos y poesías, los niños ven a los adultos utilizando los libros

para encontrar información y al dictarle historias a los adultos).

34

★ Saben que cada letra del abecedario tiene un nombre y pueden identificar

por los menos 10 letras del abecedario, en particular las que forman parte

de su nombre; y 

★ “Escriben” o garabatean mensajes.

Entre el cuarto y quinto cumpleaños, los niños

★ Son muy activos, están llenos de energía y a veces

pueden ser agresivos al jugar;

★ Disfrutan más de actividades en grupos, pues pueden

mantener su nivel de interés por períodos más largos;

★ Disfrutan haciendo gestos y muecas y comportándose

ridículamente;

★ Pueden formar grupitos entre sus amigos y cambian sus

amigos rápidamente;

★ Tienen mejor control al correr, brincar y saltar;

★ Reconocen y pueden escribir los números del 1 al 10;

★ Reconocen diferentes figuras como círculos, cuadrados,

rectángulos y triángulos;

★ Les encanta hacer rimas, hacer juegos de palabras y contar chistes;

★ Conocen y pueden usar palabras que son importantes para el trabajo

escolar, tales como los nombres de los colores, figuras y números; conocen

y saben usar palabras que son importantes para la vida diaria, tales como

los nombres de las calles y direcciones;

★ Conocen cómo se sostiene un libro al leer y pueden seguir la escritura de

izquierda a derecha y de arriba a abajo al escuchar que alguien les lee en

voz alta;

★ Reconocen las figuras y los nombres de las letras del abecedario y conocen

los sonidos de algunas letras; y 

★ Pueden escribir algunas letras, en particular las letras que forman parte de

su nombre.

33 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar
Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

★ Sea afectuoso con su niño. Los niños

necesitan muchos abrazos, besos,

una mano sobre el hombro y

palmaditas en la espalda.

★ Dígale constantemente que lo quiere

mucho. No dé por sentado que sus acciones afectuosas hablan por sí

mismas (aunque son muy importantes).

Los quehaceres domésticos

Todas las tareas del hogar se pueden convertir en un buen juego educativo y

pueden ser muy divertidas.

Qué necesita

★ Los quehaceres domésticos que se tienen

que realizar, tales como:

—Lavar la ropa

—Lavar y secar los platos

—Sacar la basura

—Poner la mesa

—Quitarle el polvo a los muebles

Qué hacer

★ Hable con su niño sobre el quehacer

que van a comenzar juntos. Explique

por qué la familia necesita que esto se

haga. Describa cómo lo harán y cómo

el niño le puede ayudar.

36

Cómo relacionarse bien con otros

El aprender a relacionarse bien con otras personas es muy importante para el

desarrollo social de los niños.

Qué necesita

No necesita materiales

Qué hacer

★ Dele mucha atención personal y ánimo a su niño. Aparte el tiempo

necesario para que usted y su niño puedan compartir actividades

agradables. Sus sentimientos positivos hacia su niño le

ayudarán a sentirse bien sobre sí mismo.

★ Ponga un buen ejemplo. Demuéstrele lo que significa

relacionarse bien con otras personas y a tratarlas con

respeto. Que le oiga decir “por favor” y “gracias” cuando

habla con las personas. Trate a las personas de manera

que demuestre que le importa lo que les sucede.

★ Ayúde a su niño a encontrar buenas formas de resolver

sus conflictos con otros niños. Ayúdele a anticipar qué

sucedería si demuestra su enojo y golpea a su compañero:

“Juanito, yo sé que Angélica se llevó tu carrito sin pedir

permiso. Pero si tu le pegas y se pelean, entonces ella se va

a ir a su casa y ustedes no van a poder jugar más hoy. ¿De

qué otra manera le puedes hacer entender que quieres que te

devuelva tu carrito?”

★ Ofrezca oportunidades para que su niño comparta y demuestre

compasión. Póngalo a cargo de alimentar a los pajaritos en su patio.

Cuando llegue una familia nueva al vecindario, horneen galletitas juntos

para darles la bienvenida.

35 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Aprender a trabajar juntos 

y a relacionarse con otras

personas contribuye mucho al

éxito de los niños en la escuela.
Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Garabatos, dibujos, pinturas y pegamento

Los niños pequeños son artistas naturales y los proyectos de arte pueden

despertar las imaginaciones y alentar la expresión de los niños. Hacer garabatos

también los prepara para expresar sus ideas con la escritura.

Qué necesita

★ Crayones, marcadores de agua con punta de fieltro

★ Diferentes tipos de papel (incluyendo cartulina 

y papel grueso)

★ Cinta adhesiva

★ Pinturas para niños

★ Tijeras para niños (sin puntas filosas)

★ Retazos de tela u otros objetos que se pueden pegar al

papel (cuerda, bolitas de algodón, palitos, hilaza)

Qué hacer

★ Dele varios tipos de papel y materiales para escribir y hacer garabatos. No

necesitan libros para colorear. Es bueno comenzar con crayones de cera.

Los marcadores de agua son divertidos para el niño porque no hay que

hacer demasiada presión para obtener un color brillante. Cubra la mesa

con papel “de carnicero” para que su niño se dé gusto pintando a sus

anchas.

★ Ponga periódicos o plástico sobre la mesa o el piso y péguele un pedazo de

cartulina o papel grueso. Póngale un delantal al niño para que se divierta

con las pinturas sin mancharse.

★ Dele retazos u otros objetos como hilaza, cuerda o bolitas de algodón para

pegarle a sus dibujos (en cualquier patrón). Déjelo tocar las diferentes

texturas y pídale que le hable sobre lo que siente.

38

★ Enséñele nuevas palabras que se relacionan con cada tarea: “Primero

vamos a poner el mantel en la mesa, y luego siguen las servilletas.”

★ Lavar la ropa les ofrece muchas oportunidades para aprender. Pregúntele

cuántas prendas se tienen que lavar. A ver cuantas puede nombrar:

medias, camisetas, pijama, suéteres, camisas. Pídale que le ayude a juntar

toda la ropa sucia y luego dividan la ropa según sus colores—blancos,

claros y oscuros.

★ Demuéstrele cómo medir el jabón y pídale que le ponga jabón a la

lavadora. Deje que ponga la ropa en la

lavadora, nombrando cada prenda.

Aparte una media. Cuando la lavadora

esté llena de agua, saque la otra media

del par. Pregúntele al niño cuál media

se siente más pesada y cuál más ligera.

Al acabar de lavar la ropa, pídale al

niño que aparte su propia ropa y

agrupe las cosas que son similares (por

ejemplo, las camisetas, las medias).

37 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Los quehaceres domésticos pueden ayudar a que

los niños aprendan nuevas palabras, cómo

escuchar y seguir instrucciones, cómo contar y

cómo clasificar las cosas. Los deberes de la casa

también les ayudan a mejorar su coordinación

física y les enseñan a ser responsables.
39 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Letras por todos lados

Compartir el abecedario con los niños les ayuda a comenzar a aprender los

nombres de las letras, a reconocer sus figuras y a relacionar las letras con los

sonidos del idioma hablado.

Qué necesita

★ Un libro sobre el abecedario

★ Bloques con letras

★ Imanes en forma de letras

★ Papel, lápices, crayones y marcadores

★ Pegamento

★ Tijeras para niños 

Qué hacer

★ Con su niño al lado, escriba las letras

de su nombre en un papel y diga

cada letra al escribirla. Haga un

letrero con su nombre para su cuarto

o algún otro lugar especial. Pídale

que decore su letrero.

★ Enséñele cantitos sobre el abecedario y jueguen juegos de palabras que

usan el abecedario. Algunos libros sobre el abecedario contienen cantos y

juegos que se pueden aprender juntos.

★ Busque videos educativos, DVDs, CDs y programas de televisión como

“Between the Lions” (Entre los Leones), “Blue’s Clues” (Las Pistas de

Blue) y Plaza Sésamo que ofrecen actividades para que los niños se

aprendan el abecedario. Vean estos programas juntos y rimen y canten

juntos con el programa.

40

Estas son algunas sugerencias para

introducir al niño al arte:

—No le diga qué debe dibujar o pintar.

—No le “arregle” sus dibujos. El niño va

a tener que practicar bastante antes de

que usted pueda reconocer lo que ha

dibujado. Pero dele rienda suelta a

su creatividad. Invítelo a hablar

con usted sobre lo que está

creando y que identifique cada

objeto en su dibujo.

—Dele muchos materiales distintos con qué trabajar.

Demuéstrele cómo trabajar con materiales nuevos.

—Busque una actividad artística que esté al nivel adecuado para su niño y

déjelo que haga la mayor parte del proyecto, tanto como sea posible.

—Exhiba los trabajos de arte del niño en su casa. Señáleselos a las

visitas que llegan a la casa cuando su niño los pueda escuchar

elogiando su trabajo.

Los proyectos artísticos ayudan a

los niños a desarrollar la 

coordinación entre los ojos y las

manos, que les será muy útil 

cuando aprendan a escribir.
Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Qué hacer

★ Jueguen con rimas o cantos que riman. Muchos cantos y juegos infantiles

incluyen actividades como aplaudir, hacer que reboten pelotas o pasarse

las pelotas.

★ Lea rimas infantiles con su niño. Al leer, deténgase un momento antes de

leer la palabra que rima y pídale al niño que diga la palabra que sigue.

Cuando lo haga bien, felicítelo.

★ Preste atención a las rimas en las canciones que conoce en el radio, la

televisión o en reuniones familiares. Cante las canciones con su niño.

★ Cuando estén en casa, señale varios objetos y diga sus nombres en voz

alta, por ejemplo, mesa. Pida que su niño diga cuantas palabras pueda que

rimen con el nombre. Otras palabras que son fáciles de rimar son carro,

gato, rana. Deje que su niño rime con palabras sin sentido que no existen

pero que riman bien, tales como: gato—pato, rato, garabato, sato.

★ Diga tres palabras, tales como gato, pato y pollo y pida que si niño

identifique cuáles palabras suenan igual, o sea que riman.

★ Si su niño tiene un nombre que es fácil de rimar, pida que busque palabras

que riman con su nombre: Ana—lana, sana, rana.

★ Si tienen acceso a una computadora, anime a su niño a usarla para jugar

juegos en rima.

42

★ Ponga imanes en forma de letras sobre

su refrigerador o en alguna otra

superficie metálica que no sea peligrosa.

Pida que el niño nombre las letras

mientras juega con ellas y que diga las

palabras que está intentando deletrear.

★ No importa donde se encuentre con su niño, señale las letras individuales

en letreros, carteleras, volantes, recipientes, libros y revistas. Cuando

cumpla 3 o 4 años, pida que busque y nombre algunas letras. 

★ Anime a su niño a deletrear y escribir su nombre. Al principio su niño

quizás sólo use algunas letras de su nombre. Por ejemplo, Emiliano, al que

su familia lo conoce como EMI, sólo usa la letra M cuando “escribe” su

nombre.

★ Haga una fila larga con los bloques de madera y pida que su niño diga el

nombre de cada letra. Ayúdelo a usar los bloques para deletrear su nombre.

★ Dele una página de una revista vieja. Marque un círculo alrededor de una

letra en la página y pídale que busque dónde más puede encontrar la

misma letra.

¡A rimar!

Las rimas ayudan a los niños a prestar atención a los sonidos de las palabras, lo

cual es un paso importante al comenzar a leer.

Qué necesita

★ Libros con rimas, juegos de palabras o cantitos infantiles

41 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Los niños que conocen bien los

nombres y las figuras de las letras

del abecedario cuando entran a

la escuela generalmente se les

hace más fácil aprender a leer.

Las rimas son una extensión de las destrezas del

lenguaje de los niños. Al escuchar y decir rimas,

junto con palabras y frases repetidas, su niño

aprende sobre los sonidos del lenguaje y sobre las

palabras. Las rimas emocionan a los niños al

intentar adivinar lo que sigue, lo cual aumenta la

diversión y la aventura de leer.
Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

★ Al leer un cuento o una poesía, pida

que el niño escuche y repita las

palabras que comienzan con el mismo

sonido. Luego pídale que piense un

poco y diga otra palabra que comienza

con el mismo sonido.

★ Ayúdelo a inventarse frases ridículas con muchas palabras que comienzan

con el mismo sonido, como “Pati pateó el palito de la paleta.”

Junta los sonidos con las letras

Aunque los niños pueden aprender a relacionar la mayoría de las palabras con

los sonidos que representan, prepárese para darles bastante ayuda.

Qué necesita

★ Papel

★ Bolsa de papel

Qué hacer

★ Diga algunos sonidos de las letras, como /p/, /c/ y /t/ y pida que su niño

escriba la letra que va con el sonido.

★ Al leerle a su niño, señale las letras que comienzan con la misma letra que

su nombre: María y mañana, Lisa y limón, Sofía y sol. Pídale que busque

otras palabras que comienzan con el mismo sonido.

★ Escriba letras sobre un papel y póngalas adentro de la bolsa de papel. Pida

que su niño saque un pedazo de papel de la bolsa y diga el nombre de la

letra y el sonido que representa. Entonces pídale que diga una palabra que

comienza con ese sonido.

44

Dime el sonido

Escuchar y decir los distintos sonidos de las palabras enseña a los niños que

las palabras se componen de sonidos, lo cual les ayuda a relacionar los

sonidos de una letra con su forma escrita. Esto resulta en una mejor

preparación para la lectura.

Qué necesita

★ Una revista vieja

★ Un libro de rimas infantiles o juegos de palabras

Qué hacer

★ Diga cuatro palabras que comienzan con el

mismo sonido, como barco, bola, balde y bello.

Pídale al niño que identifique cual es el primer

sonido de cada palabra, /b/*.

★ Diga cuatro palabras como, carro, perro, pastel y

pollo. Pídale que identifique la palabra que

comienza con un sonido diferente.

★ Diga cuatro palabras como, balón, pelón, melón y turrón. Pídale que le diga

cual es el último sonido de cada palabra, /n/.

★ Dele una revista vieja. Siéntese con el niño y señale objetos en las ilustraciones. Pídale que diga los sonidos con los cuales comienzan los nombres

de los objetos. Cambie el juego diciendo un sonido y pidiendo que el niño

halle un objeto que comience con ese sonido.

★ Diviértanse jugando con trabalenguas como “Pablito clavó un clavito en la

calva de un calvito,” u otras rimas sin sentido como “Tres Tristes Tigres,” u

otras rimas modernas como las rimas del Dr. Seuss.

43 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Al ayudar a su niño a prestar

atención a los sonidos de las

palabras, usted le puede

prevenir problemas de 

lectura más adelante.

* Nota: Una letra señalada así, /b/, denota el sonido que la letra representa y no el nombre de la letra. O sea, "b," no "bé."
Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

★ En la primera página del libro escriba el nombre de su niño. Explíquele

que este libro se tratará sobre él.

★ Hable con el niño sobre lo que va a dibujar en cada hoja. Mientras él

habla, escriba en la hoja lo que dice. Estos son algunos ejemplos:

—Otros miembros de mi familia

—Mis juguetes favoritos

—Mis libros favoritos

—Mis amigos

—Mi mascota

—Mi vecindario

—Mi casa (o mi cuarto)

★ Anime al niño a leerle su libro a otros miembros de la familia o a las visitas.

Matemáticas en acción

Las matemáticas activas que tienen que ver con contar, medir y usar palabras

sobre los números son una buena forma de presentar las matemáticas a su niño

en edad preescolar.

Qué necesita

★ Bloques

★ Dados o dominós

Qué hacer

★ Hable sobre los números y use

conceptos numéricos en su rutina diaria con el niño. Por ejemplo:

—“Vamos a dividir la masa en dos partes para poder hacer galletitas

ahora y guardar el resto en el congelador para hornear galletitas la

próxima semana.”

46

★ Siéntese a jugar “Veo, Veo, Veo” con su

niño. Busque algo en el cuarto y diga,

“Veo, veo, veo,” el niño contesta, “¿qué

ves?” “Una cosita,” y el niño dice, “¿con

qué letrecita?” “Con la letrecita, /m/.

¿Qué es?” Si quiere le puede dar pistas

como, “Es roja, dulce y se come”

(manzana). O “Se pone sobre la mesa

antes de sacar los platos” (mantel).

Mi libro

A muchos niños en edad preescolar les gusta muchísimo hablar y tienen mucho

que decir. Aunque la mayoría todavía no puede

escribir palabras sin ayuda, les encanta dictar

cuentos para que otros los escriban.

Qué necesita

★Papel

★Perforadora

★Tijeras para niños

★Lápiz, pluma y crayones

★Hilaza, alambres, grapadora

★Pegamento

Qué hacer

★ Haga un librito con cinco o seis páginas. Su niño puede ayudarle a hacerle

los agujeros a la orilla del papel e hilar la hilaza para juntar las hojas.

También pueden armar el libro con alambre o lo pueden grapar.

45 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Al relacionar sonidos con letras 

su niño aprende que las letras 

que ve en las palabras escritas

representan los sonidos que 

dice al hablar. Este es un paso

importante para comenzar a

leer con éxito.

Hacer este libro le ayudará a su

niño a desarrollar destrezas del

lenguaje escrito y verbal y le dará

mayor dexteridad.
Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

—Dónde viven (direcciones, teléfonos);

“Estos números en la puerta de nuestro

departamento son el 2-1-4. Vivimos en

el departamento número 214.” O:

“Cuando vas a jugar a la casa de Teresita,

llévate esta notita. Es nuestro número de

teléfono: 253-6711. Algún día te

aprenderás el teléfono para que me

puedas llamar cuando estés en la casa de tu amiguita.”

★ Dele oportunidades para aprender las matemáticas mientras juega. Por

ejemplo:

—Jugar con bloques le puede enseñar a clasificar objetos por color o por

figura. Los bloques también le ayudan a

aprender sobre dimensión, lo ancho, la

altura y lo largo.

—Jugar juegos donde tienen que llevar la

cuenta de la puntuación, como tirar una

pelota adentro de una canasta, le ayuda a

contar. Enséñele a jugar con dados o

dominós. Pídale que tire los dados y cuente

los puntitos. Deje que tire los dados y trate

de buscar pares.

—Contar sus juguetes favoritos.

48

—“Vamos a colgar este cuadro seis pulgadas más alto que el librero de tu

cuarto. Vamos a usar esta regla para medir.”

—“¿Cuántos platos necesitamos en la mesa? Vamos a contar: Uno para

Mamá, otro para Papá y otro para Julieta. ¿Cuántos platos son en total?

¡Tres! ¡Muy bien!”

★ Hable sobre los números más importantes para su niño: su edad, su

dirección, su teléfono, su altura y su peso. Al enfocarse en estos números

personales usted le ayuda a aprender conceptos matemáticos muy

importantes como:

—El tiempo (horas, días, meses, años; más viejo, más joven; ayer, hoy,

mañana). A un niño pequeño le puede decir, “A las 2 nos vamos a

tomar una siesta”. Cuando hace planes con un niño en edad preescolar,

le puede señalar, “Ya solo faltan tres días para ir a

visitar a la abuelita. Vamos a marcar el día con una

X en el calendario para que nos acordemos en qué

día nos vamos de viaje.”

—Longitud (pulgadas, pies; más largo, más alto, más

bajito): “Esta cinta está demasiado corta para el

regalo de la Tía Susana. Vamos a cortar una cinta

más larga.”

—Peso (onzas, libras, gramos; más pesado, más ligero;

cómo utilizar las pesas); “Ya pesas 30 libras. Casi no

puedo levantar a un niño tan grande.”

47 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Los libros para leer y

contar en voz alta o libros

que contienen conceptos

numéricos pueden

apoyar el aprendizaje de

las matemáticas.
¿Listos para el kindergarten?

49 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

3. Investigue de antemano lo que la escuela espera de los alumnos nuevos. Si

usted conoce bien las expectativas de la escuela un año o dos por

adelantado, tendrá más oportunidades para prepararlo bien. A veces los

padres y los guardianes no están de acuerdo con las expectativas de la

escuela para sus niños. Por ejemplo, quizás opinen que la escuela no

cuenta con distintos métodos para enseñar a los niños de varias maneras

según su estilo de aprendizaje y desarrollo, o quizás no sienten que su

programa académico es suficientemente riguroso. Si usted no está de

acuerdo con las expectativas de la escuela para su niño, quizás sea buena

idea pedir una reunión con la directora o con la maestra para dialogar

sobre las expectativas que la escuela y usted tienen.

4. Visite la escuela con su niño. Recorran la escuela y enséñele dónde se

encuentran los diferentes salones—su salón de clase, la biblioteca, el

gimnasio y la cafetería. Permita que su niño observe a los alumnos en sus

salones de clase.

5. Hable con su niño sobre la escuela.

Durante su visita, haga comentarios

positivos sobre la escuela. Una buena

actitud es contagiosa. (“Mira todos los

niños y las niñas pintando en su salón. Se

ve muy divertido, ¿no crees?”) Cuando

regresen a casa, demuestre entusiasmo

por el gran paso que su niño está a punto

de dar. Recuérdele que comenzar la

escuela es un evento muy especial.

50

Las actividades en este folleto le ayudarán a preparar a su niño para el 

kindergarten. A medida que el primer día de escuela se acerca, quizás quiera

hacer algunas cosas más para asegurar que su niño está firmemente

encaminado hacia el éxito escolar.

1. Investigue si la escuela de su niño tiene una fecha de inscripción fija. Algunas

escuelas tienen cupo limitado para los niños. No espere hasta el último

momento para informarse sobre los reglamentos y prácticas de la escuela.

2. Aprenda tanto como sea posible sobre la escuela a la que ingresará su niño

antes que comience el curso escolar. Las escuelas, inclusive dentro del mismo

distrito escolar pueden variar bastante entre sí. No se fíe de la información

sobre el kindergarten que le han dado otros padres. Su escuela puede tener

otros requisitos y expectativas. Las cosas que querrá investigar son las

siguientes:

★ El nombre de la directora;

★ El nombre de la maestra de su niño;

★ Las planillas que le van a pedir que llene;

★ Las vacunas que exigen que los niños tengan antes de entrar a la escuela;

★ Una descripción del programa académico para el kindergaten;

★ El calendario escolar y el horario diario de los alumnos;

★ Procedimientos para el transporte hacia y desde la escuela;

★ Servicios de alimentación; y 

★ Cómo puede participar en la educación de su niño y en la escuela.

Algunas escuelas mandan esta información a los hogares por correo. Además,

muchas escuelas tienen talleres de orientación durante la primavera para que

los padres sepan qué anticipar en el otoño. Si su escuela no tiene una reunión

como esta en su calendario, llame a la oficina de la directora y pida la

información necesaria y arregle una cita para hacer una visita.
Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Al llegar al kindergarten los niños en los Estados Unidos ya han visto aproximadamente 4,000 horas de televisión. La mayoría de los expertos en el

desarrollo infantil están de acuerdo que esto es

excesivo. Pero prohibir la televisión tampoco es

la respuesta correcta. Los buenos programas de

televisión pueden despertar la curiosidad de los

niños y abrirles nuevos mundos. Es mejor que

los padres o los guardianes mantengan el

control sobre cuánto tiempo los niños se pasan

frente al televisor y qué programas ven.

Estas son algunas sugerencias para seleccionar

programas para su niño:

★ Reflexione sobre la edad de su niño y

seleccione cuidadosamente aquellas cosas que usted desea que vea, que

aprenda y que imite.

★ Busque programas que

—tengan alguna lección que enseñar

—sean interesantes para el niño

—lo animen a escuchar y hacer preguntas

—le ayuden a aprender más palabras

—le hagan sentirse bien sobre su aprendizaje

—le presenten nuevas ideas y nuevas experiencias

★ Mantenga un control sobre cuántas horas de televisión su niño ve cada

semana y qué programas ve. Algunos expertos recomiendan que los niños

no deben ver la televisión más de dos horas por día. Sin embargo, usted

debe decidir cuántos y cuáles programas va a permitirle.

52

Hable con su niño sobre las maestras que tendrá y cómo le van a ayudar a

aprender cosas nuevas. Anime a su niño a que considere a las maestras

como amigas sabias a quienes debe escuchar y demostrarles respeto.

Explíquele lo importante que es ir a la escuela todos los días. Explíquele lo

importante y emocionante que va a ser aprender cosas nuevas, tales como

lectura, escritura, matemáticas, ciencias, arte y música.

6. Considere ofrecerse como voluntario para ayudar en la escuela. La maestra

de su niño apreciaría la ayuda de otro adulto para distribuir papel y lápices o

para supervisar el patio de recreo. Ser voluntario es una forma muy útil de

aprender más sobre la escuela y conocer a su personal, así como conocer y

relacionarse con otros padres.

Cuando llegue el día esperado y sea hora de ir a la escuela, acompañe a su

niño, pero no se quede demasiado tiempo. Y tenga paciencia. Muchos niños

pequeños se sienten abrumados al principio porque no han tenido mucha

experiencia con situaciones nuevas. Quizás no disfruten de la escuela al

principio. Su niño quizás llore o se cuelgue de sus piernas al decirle adiós todas

las mañanas, pero con su apoyo y el de su maestra, esto puede cambiar

rápidamente.

Cuando su niño salga de casa para enfrentar su primer día en el kindergarten,

dígale lo orgulloso que usted se siente de él.

51 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Cómo tomar el control de su televisor
Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

★ Después de seleccionar los programas que son apropiados para su niño,

permita que él decida qué programas quiere ver. Prenda el televisor al

comienzo del programa y apáguelo cuando se acabe.

★ Vea televisión con su niño cuando pueda para que pueda responder a sus

preguntas y hablar sobre lo que han visto. Preste atención a la manera

como responde al programa para que le pueda ayudar a entender lo que

está viendo.

★ Después de ver un programa de televisión, jueguen o hagan otras

actividades. Pídale al niño que le diga una palabra nueva que se aprendió

durante el programa. Juntos, busquen la palabra en el diccionario y hablen

sobre su significado. O pídale que haga su propia historia basada en uno de

sus personajes favoritos que ve en la televisión.

★ Incluya a toda la familia en la

discusión y las actividades

relacionadas con los programas

de televisión.

★ Vayan a la biblioteca y exploren

libros sobre los mismos temas

que han visto en el programa. O

ayúdele a dibujar o recortar

revistas para hacer un libro

basado en el programa que más

le interesa.

★ Asegúrese de nunca utilizar el

televisor como niñera. Más bien,

balancee la buena televisión con

otras actividades agradables y

educativas para su niño.

54

★ Aprenda más sobre los programas

infantiles que hay en la televisión,

en videos o DVDs y ayude a su

niño a hacer sus selecciones.

“Plaza Sésamo,” “El Vecindario del

Sr. Rogers,” “Blue’s Clues,”

“Between the Lions,” “Reading 

Rainbow,” “Barney & 

Friends,” “Zoom” y “Zoboomafoo,” son algunos de los programas en inglés

disponibles en las estaciones de televisión públicas y en los canales de

cable como el Canal Disney y Nickelodeon. Algunos de estos programas

ofrecen transmisión simultánea en español.

★ Si tiene una videograbadora o un tocador de discos DVD, quizás prefiera

buscar versiones en video de cuentos clásicos para niños como las historias

de Babar y la serie de Children’s Circle, “Stories for the Very Young”

(Historias para los niños muy pequeños) y “More Stories for the Very

Young” (Más historias para los niños muy pequeños). Para los niños muy

pequeños, la serie “Baby Einstein” es muy buena.

★ La revista Parents’ Choice, una reseña trimestral de programas infantiles,

incluyendo programas en la televisión y en video, puede serle útil para

escoger títulos apropiados para su niño. (Para mayor información, vea el

sitio Web: http://www.parents-choice.org/; o por correo: Parents’ Choice

Foundation, Suite 303, 201 West Padonia Road, Timonium, MD 21093.)

También puede encontrar buena información sobre los programas para

niños en las revistas y periódicos. Los suscriptores a la programación por

cable y los contribuyentes a las estaciones de televisión públicas reciben

guías de programación donde pueden encontrar buena información sobre

programas especialmente para niños.

53 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Los suscriptores a la programación

por cable y los contribuyentes a las

estaciones de televisión públicas

reciben guías de programación don

de pueden encontrar buena

información sobre programas

especialmente para niños.
Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

★ Infórmese con las agencias locales para encontrar proveedores certificados.

Muchas comunidades cuentan con agencias que pueden identificar y

recomendar los programas que sean más

adecuados para usted. De nuevo, se puede

informar en su biblioteca local para

localizar las direcciones y teléfonos de

estas agencias.

★ Busque servicios de antemano.

Especialmente si tiene un programa

especial en mente. Algunos programas

tienen largas listas de espera.

★ Busque información. No importa si

está buscando una niñera o un centro

infantil, es igualmente importante

revisar las referencias y entrevistar a las personas cuidadosamente.

Antes de reunirse con la persona, haga una lista de preguntas. Si está

considerando un centro infantil, visite cada uno de los que les sean

convenientes, y más de una vez. No se fíe de los buenos reportes de

otras personas. Los centros que funcionan bien para algunos padres

quizás no sean los mejores para usted. Y como con cualquier otro medio

para obtener cuidado para sus niños, revise las referencias con

muchísimo cuidado.

No importa qué tipo de cuidado está buscando, busque proveedores que:

★ Sean agradables y respondan a usted. Los buenos proveedores disfrutan

rodearse de los niños, tienen mucha energía, mucha paciencia y poseen la

madurez para manejar bien las crisis y los conflictos.

56

Cómo escoger una buena guardería

Escoger buenos servicios de

guardería para su bebé o niño

es sumamente importante

para su seguridad y bienestar.

También es muy importante

puesto que estas experiencias

tempranas afectan la

preparación de su niño para la

escuela. Estas son algunas

sugerencias para ayudarle a

escoger una buena guardería.

★ Piense sobre qué tipo de cuidado es el mejor para su niño. Algunas

posibilidades pueden incluir (a) un pariente; (b) una niñera, generalmente

alguien que cuida un grupo pequeño de niños en su propia casa; (c) un

centro infantil, que generalmente ofrece un programa educativo y un

personal con preparación especializada en el desarrollo infantil; y (d) una

niñera que cuida a sus niños a domicilio.

★ Decida qué tipo de servicio cabe dentro de su presupuesto familiar. Para

las familias de bajos ingresos, hay programas federales tales como Head

Start a su disposición. (Para obtener más información sobre el programa

Head Start, busque su sitio Web: http://www.acr.dhhs.gov/programs/hsb/.)

También hay programas patrocinados por los estados. Puede encontrar

más información en su biblioteca local donde le podrán dar las direcciones

y los teléfonos para localizar estos programas. Además, muchas familias

obtienen créditos federales sobre sus impuestos y algunas empresas

ofrecen servicio de guardería gratis o a bajo costo.

55 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

Los centros que funcionan

bien para algunos padres

quizás no sean los mejores

para usted. Y como con

cualquier otro medio para

obtener cuidado para sus

niños, revise las referencias

con muchísimo cuidado.
Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

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Stages. Chelsea, MA: Telshare Publishing Co. 

58

Bibliografía

★ Tienen experiencia trabajando con los niños pequeños y les gusta trabajar

con esa edad. Investigue cuánto tiempo han trabajado con niños

pequeños, por qué han escogido esta carrera y si ofrecen actividades que

son apropiadas para la edad de su niño. Observe cómo manejan a otros

niños. ¿Se ven felices los niños? ¿Cómo responden los cuidadores a ellos?

★ Reconocen las necesidades individuales de cada niño. Busque personas

que demuestran consideración hacia los distintos intereses y necesidades

de los niños y quienes le puedan ofrecer la atención que su niño necesita.

★ Tienen una filosofía similar a la suya sobre los niños. Investigue qué tipo

de disciplina usan en el centro y cómo enfrentan los problemas cuando

estos surgen. 

Asegúrese de la limpieza y la seguridad de los centros o las casas. Revise que

tengan el equipo y los materiales que permitan que su niño explore y

aprenda, incluyendo bastantes libros y varias áreas donde puedan realizar

distintas actividades.

57 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar
Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

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Galahad Books.

Miller, Karen. (1985). More Things to Do With Toddlers and Twos. Chelsea, MA:

Telshare Publishing Co. 

59 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar
Reconocimientos Lista de control para alistarse para la escuela

61 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

La siguiente lista de control, aunque no está absolutamente completa, puede

servirle de guía al preparar a su niño para la escuela. Es bueno considerar los

elementos de la lista como metas que alcanzar. Deben ser logradas, tanto como

sea posible, mediante rutinas diarias o actividades que ha planeado con su niño.

Y si su niño avanza un poco lento en algunas áreas, no se preocupe demasiado.

Recuerde que los niños se desarrollan a diferentes pasos.

Salud y bienestar físico

Mi niño:

___ Se alimenta con una dieta balanceada

___ Obtiene suficientes horas de descanso

___ Recibe atención médica y dental regular

___ Tiene todas su vacunas

___ Corre, salta y juega al aire libre y realiza otras actividades para desarrollar

sus músculos mayores y para hacer ejercicio.

___ Trabaja con rompecabezas, hace garabatos, colorea, pinta y realiza otras

actividades que le ayudarán con su dexteridad y coordinación.

Preparación social y emocional

Mi niño:

___ Está aprendiendo a explorar e intentar cosas nuevas

___ Está aprendiendo a trabajar bien solo y hacer muchas cosas por sí mismo

___ Tiene muchas oportunidades para estar con otros niños y está aprendiendo

a cooperar con ellos

___ Es curioso y está motivado para aprender

___ Está aprendiendo a terminar sus quehaceres

___ Está aprendiendo el autocontrol

___ Puede seguir instrucciones sencillas

___ Ayuda con los quehaceres de la casa

62

Esta publicación fue escrita originalmente por Nancy Paulu, con revisiones a la

edición actual por Fran Lehr y Jean Osborn. Las ilustraciones fueron hechas por

Adjoa Burrowes y Joseph Matos.

Este folleto ha sido posible gracias a la ayuda de muchas personas y organizaciones, incluyendo a Reid Lyon del Instituto Nacional Sobre la Salud Infantil y

Desarrollo Humano, quienes han redactado su contenido, han provisto materiales

y sugerencias, y han contribuido generosamente basado en su experiencia.

Adicionalmente, extendemos nuestro agradecimiento a Todd May y Menahem

Herman de la Oficina de Asuntos Intergubernamentales e Interagencia por su

ayuda en administrar el desarrollo, la producción y diseño de este folleto.
Lenguaje y conocimiento general

Mi niño:

___ Tiene muchas oportunidades para hablar y escuchar

___ Recibe una lectura en voz alta todos los días

___ Tiene acceso a libros y otros materiales de lectura

___ Está aprendiendo sobre la escritura y los libros

___ Tiene límites impuestos por un adulto sobre los programas 

televisión que ve

___ Es alentado a hacer preguntas

___ Es alentado a resolver problemas

___ Tiene oportunidades para fijarse en las semejanzas y las diferencias

___ Es alentado a clasificar las cosas

___ Está aprendiendo a escribir su nombre y dirección

___ Está aprendiendo a contar y a jugar con números

___ Está aprendiendo a identificar y nombrar las figuras y los colores

___ Tiene oportunidades para dibujar, escuchar la música y para bailar

___ Tiene oportunidades para tener experiencias directas con las cosas del

mundo—ver y tocar objetos, escuchar nuevos sonidos, oler y probar

nuevas comidas y observar cómo el movimiento de las cosas

63 Cómo ayudar a su hijo durante la edad preescolar

El 8 de enero del 2002, el Presidente George W. Bush aprobó la ley educativa

de 2001 Que ningún niño se quede atrás (NCLB, sus siglas en inglés). Esta nueva

ley representa su plan de reforma educativa y contiene los cambios de mayor

impacto al Acta de Educación Primaria y Secundaria desde que ésta entró en

vigencia en 1965. La nueva ley cambia el papel del gobierno federal en la

educación al pedir que las escuelas en los Estados Unidos describan su éxito a

base de lo que cada estudiante logre. La Ley contiene los cuatro principios

básicos de la reforma educativa del Presidente:

★ Mayor responsabilidad local por los resultados.

★ Control y flexibilidad locales.

★ Mayores opciones para los padres.

★ Un énfasis en las técnicas de enseñanza efectivas y comprobadas.

En resumen, esta ley—en asociación con los padres, las comunidades, los

administradores y maestros de las escuelas—busca asegurar que todo niño en los

Estados Unidos reciba una educación excelente y que ningún niño se quede atrás.

Para obtener mayor información sobre la ley Que ningún niño se quede atrás,

visite el sitio Web, marcando http://www.nochildleftbehind.gov o llame gratis

al 1-800-USA-LEARN.

Que ningún niño se quede atrás
Departamento de Educación de los Estados Unidos

Oficina de Asuntos Intergubernamentales e Interagencia

400 Maryland Avenue, SW • Washington D.C. 20202