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U.S. Department of Education

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| **Para divulgación:**27 de enero de 2022 | **Contacto:**Oficina de Prensa(202) 401-1576 o press@ed.gov |
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***En un importante discurso, el secretario Cardona revela sus prioridades para la recuperación continua de la pandemia y mejorar el sistema educativo de EE.UU. en general.***

En un notable discurso desde la sede del Departamento de Educación, el secretario de Educación de EE. UU., Miguel Cardona, expuso su visión para la recuperación continua durante la pandemia y sus prioridades para inversiones más amplias en el sistema educativo de Estados Unidos para garantizar que todos los estudiantes tengan éxito y prosperen. Durante el discurso, el secretario Cardona presentó las estrategias que el Departamento, las escuelas y universidades deben tomar para ayudar a los estudiantes, educadores y a las escuelas, desde preescolar hasta la educación postsecundaria, a continuar recuperándose de la pandemia y abordar las desigualdades que han existido durante mucho tiempo en nuestro sistema educativo.

"Aunque reabrir las escuelas y mantenerlas abiertas es crítico, hay que hacer más. La labor más difícil y compleja está por hacer", dijo el secretario Cardona durante su discurso. "El éxito de nuestros estudiantes está en juego, y no solo para los estudiantes de hoy, sino también para los que aún no han nacido. Nuestra tarea no es solo reconstruir el sistema educativo para que sea mejor que el que existía antes de la pandemia, sino también elevarlo con medidas contundentes para que sea el mejor del mundo".   Durante sus comentarios, el secretario Cardona subrayó el trabajo que la Administración Biden-Harris ha hecho durante el último año para reabrir casi todas las escuelas del país para el aprendizaje presencial. Cuando el presidente Biden asumió su cargo, solo el 46% de las escuelas de Estados Unidos estaban abiertas a tiempo completo con los alumnos en el aula. Hoy, el 96% de ellas están abiertas. Con la ayuda del Plan de Rescate Estadounidense, el apoyo del Departamento de Educación, los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, un mayor acceso a las pruebas de Covid, y la firme colaboración de los maestros, familias, y dirigentes escolares y locales, los estudiantes de todo el país han podido regresar a las aulas. Aunque el Departamento continúa enfocándose en mantener las escuelas abiertas, también se centra en estrategias para ayudar a los estudiantes a compensar el tiempo de instrucción perdido, acceder a los recursos de salud mental, invertir en los educadores y hacer mejoras en nuestro sistema educativo para abordar las inequidades que existían mucho antes de la pandemia. El secretario Cardona expuso cómo el Plan de Rescate Estadounidense apoya esos esfuerzos actualmente y cómo inversiones adicionales en nuestro sistema educativo mejorarán aún más nuestras escuelas y comunidades. El secretario Cardona también discutió estrategias para mejorar el sistema de educación postsecundaria en Estados Unidos. Esto incluye la creación de una trayectoria más sólida entre la educación preescolar hasta el 12o y la educación superior, para que la educación postsecundaria sea más asequible, y centrar la gestión del Departamento de Educación en los estudiantes y las familias. 

El secretario Cardona destacó cuatro áreas prioritarias que guiarán el trabajo del Departamento en los próximos meses y años: 
- Apoyo a los estudiantes      mediante recursos de recuperación de la pandemia.  
Involucrar a las familias como       socios principales de los maestros. 
Recuperar la instrucción       perdida mediante tutoría intensiva, tiempo de aprendizaje adicional y       otras prácticas comprobadas. 
Aumentar el acceso a los       recursos sociales, emocionales y de salud mental para todos los       estudiantes. 
Alentar       a cada estudiante a que participe en por lo menos una actividad       extracurricular. 

- Abordar con determinación las      brechas de oportunidad y desempeño.  
Aumentar la financiación para       las escuelas de Título I y para IDEA (la Ley Educativa para Personas con       Discapacidades) con el propósito de eliminar las desigualdades de acceso       a la educación. 
Brindar a cada familia la       oportunidad de comenzar en igualdad de condiciones mediante la oferta de       preescolar gratis universal y cuidado asequible y de alta calidad para       niños. 
Invertir en la contratación y       desarrollo de un diverso plantel de educadores, incluidos maestros y       auxiliares bilingües y de educación especial para que las personas de       diversos origines quieran entrar en la profesión docente. 
Instar       a los estados y distritos a reparar sistemas inadecuados de educación que       pueden perpetuar las desigualdades en las escuelas. 

- Promover que la educación superior      sea más inclusiva y asequible.  
Proporcionar alivio específico       a los prestatarios estudiantiles. 
Responsabilizar a las       instituciones postsecundarias que se aprovechan de los prestatarios. 
Asegurar que los prestatarios       tengan opciones de pago que reflejen sus circunstancias económicas. 
Mejorar       a largo plazo los programas de condonación de préstamos por servicio       público y crear un fuerte requerimiento de empleo remunerado, para que       los programas de capacitación profesional no dejen a los estudiantes con       montañas de deuda y pocas probabilidades de obtener empleo. 

- Asegurar que los estudios      universitarios conduzcan a buenos trabajos.  
Fortalecer la relación entre       la educación preescolar hasta el 12o, la educación superior y la fuerza       laboral. 
Colaborar con el Departamento       de Trabajo y el Departamento de Comercio para invertir en programas de       capacitación para carreras que satisfacen las necesidades de la economía       de hoy. 
Priorizar los programas de       subvención que permiten a los estudiantes regresar a la educación       superior o estudiar en programas de educación profesional y técnica en       cualquier etapa de la vida o carrera. 
Invertir en universidades y       otras instituciones postsecundarias que atienden a grupos con poca       representación y aumentar el acceso y la financiación de programas como       las becas Pell. 

Para ver una copia del discurso del secretario Cardona, visite https://www2.ed.gov/espanol/news/speeches/2022/01272022.html. 
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