Plantas nativas

Cuaderno de 

actividades
INDICE

¡Las tierras públicas son tuyas! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

Jóvenes Guardaparques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

¿Sabías que? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

Datos divertidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Beneficios de las plantas nativas....................... 5

Actividad: dar y tomar del ecosistema . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Plantas nativas bajo tierra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Actividad: desenmaraña las raíces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Un mar de artemisas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Comunidades de plantas nativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Actividad: restaura el equilibrio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Plantas nativas en peligro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Un invasor amenaza las artemisas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Actividad: busca las plantas nativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

BLM: echando una mano a las plantas nativas . . . . . . . . . . 15

Actividad: construye un sendero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Actividad: haz un alto en el camino y

conviértete en árbol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Cómo ser un buen guarda protector . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Jóvenes colaboran con BLM para ayudar

a las plantas nativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Protagonista: Holly Beck botánica de BLM . . . . . . . . . . . . . 21

BLM perfiles profesionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Actividad: explora las plantas nativas.

Escribe un diario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Certificado Joven Guardaparques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Clave de respuestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

¿Deseas más? . . . . . . . . . . . . . . Interior de la portada trasera
1

¡Las tierras públicas son tuyas!

La Oficina para la Administración de Tierras (Bureau of Land Management - BLM) es una agencia del 

gobierno federal que se ocupa de gestionar más de 245 millones de acres (99,000 hectáreas) de tierras 

públicas. Estas tierras pertenecen a todos los estadounidenses. La mayoría de las tierras se encuentran 

en el oeste de los Estados Unidos. Pero BLM también se ocupa de algunos lugares en el este. Las tierras 

públicas de BLM ocupan un extensión similar a todo el área de los estados de Texas y California juntos.

BLM se ocupa de la conservación y gestión de las tierras públicas para una variedad de usos. Las tierras 

proporcionan recursos naturales como carbón, petróleo, minerales y plantas. También proporcionan 

hábitats para la fauna y la flora silvestres y alimento para los animales de pasto. Las 

personas disfrutan de los amplios espacios que proporcionan las tierras al aire 

libre. Las tierras encierran evidencia del pasado, entre la cual se encuentran 

huesos de dinosaurios y fósiles de plantas. También contienen importantes 

yacimientos arqueológicos que nos ayudan a entender mejor a la gente que 

habitaba en las mismas hace mucho tiempo. 

Jóvenes Guardaparques

El programa de Joven Guardaparques introduce a los 

jóvenes aventureros a las tierras y a los recursos 

gestionados por BLM. Esperamos que disfrutes 

de las actividades de este cuaderno. Cuando las 

hayas terminado, recorta el certificado de Joven 

Guardaparques de la página 25. A continuación, 

recita la promesa de Joven Guardaparques y firma el 

certificado. ¡Te invitamos a participar en la aventura! 
2

¿Sabías que?

Las plantas nativas son plantas que crecen de forma 

natural en una zona particular o ecosistema. Con 

el paso del tiempo, estas plantas han evolucionado

y adaptado a las tierras y al clima así como a otras 

plantas y animales nativos. Las plantas que no son 

nativas son plantas de otras zonas que han sido 

introducidas a diferentes ecosistemas.

En sus propios ecosistemas, las plantas nativas 

desempeñan una función particular, o nicho 

ecológico. Proporcionan alimento, refugio y lugares 

para anidar para muchos animales. Las hojas de 

las plantas nativas eliminan sustancias nocivas del 

aire. Las raíces de las plantas absorben agua de 

la tierra. Esto reduce la erosión y la polución. La 

vegetación verde usa dióxido de carbono, agua y luz 

solar para producir el oxígeno y el azúcar necesarios 

para producir energía. Luego, algunas plantas se 

convierten en alimento para animales y personas.

Nuestras tierras públicas son lugares maravillosos para 

disfrutar de hermosos paisajes y para observar una 

amplia variedad de plantas nativas. En este cuaderno, 

tendrás la oportunidad de explorar varias de las 

plantas nativas que se pueden encontrar en las tierras 

públicas de BLM. Podrás aprender sobre cómo las 

mismas benefician a otras plantas nativas, a animales 

y al entorno. Además, podrás examinar algunos de 

los elementos que amenazan a las plantas nativas. Y 

descubrirás lo que BLM hace para ayudar.

PALABRAS A SABER

• ecosistema: comunidad 

donde interaccionan los 

seres vivos

• evolucionar: cambiar con 

el paso del tiempo

• adaptarse: aclimatarse al 

medio ambiente

• clima: condiciones típicas 

del tiempo en un cierto 

lugar sobre un largo 

período de años

• nicho ecológico: función y 

lugar de un ser vivo en un 

ecosistema

• erosión: proceso de 

desgaste creado por el 

agua o el viento
3

Datos divertidos

Raíces profundas y extensas

El Desierto de Mojave es uno de los lugares más cálidos y secos de la Tierra. Las temperaturas pueden 

superar los 100o F (38o centígrados). En un año típico, llueve menos de 10 pulgadas (25 centímetros). En 

cambio la Montaña Waialeale de Hawai recibe aproximadamente 450 pulgadas (11.5 metros) de lluvia al 

año. Para sobrevivir en el desierto, algunas plantas nativas han desarrollado formas especiales de acumular y 

almacenar agua. Una de estas plantas es el árbol de Josué. El árbol de Josué tiene raíces especializadas para 

acumular y almacenar agua. Sus raíces poco profundas se extienden horizontalmente sobre un área amplia, 

recogiendo el agua de la lluvia poco frecuente que se filtra bajo la tierra. Las raíces verticales se extienden a 

una profundidad de 10 a 30 pies (3 a 9 metros) bajo tierra. En los cabos de estas raíces, unos enormes bulbos 

almacenan el agua. 

El árbol de Josué es la especie de planta nativa 

dominante en algunos lugares de Beaver Dam Wash 

National Conservation Area de Utah. Se han encontrado grandes 

bulbos de árboles de Josué 

a profundidades de hasta 

30 pies (9 metros) bajo 

tierra. Un bulbo de tamaño 

normal puede tener un 

diámetro de hasta 4 pies 

(122 centímetros) y puede 

pesar hasta 40 libras 

(18 kilos).

sistema de 

raíces poco 

profundas

raíces verticales

bulbo en las raíces
4

Datos divertidos (continuación)

Plantas nativas: bajas...

El diminuto sauce del Ártico raras veces 

alcanza las 6 pulgadas (15 centímetros) 

de altura. Para sobrevivir los gélidos 

vientos y fríos extremos del ártico 

y subártico, crece muy próximo 

al suelo. La mayoría no supera la 

media pulgada (1.27 centímetros) 

de altura. Esto ni tan siquiera alcanza 

la altura de tu dedo gordo del pie. 

...a altas

Los árboles más altos del mundo son las secuoyas 

costeras del norte de California. Pueden alcanzar más 

de 350 pies (100 metros) de altura. Viven cientos, 

incluso miles de años. Un árbol puede absorber hasta 

150 galones (568 litros) de agua en 1 día.

La niebla cubre estas 

secuoyas costeras de 

Headwaters Forest 

Reserve en California. 

Aproximadamente 

la mitad del agua 

que necesitan estos 

árboles gigantescos la 

absorben de la niebla 

a través de sus hojas. 
5

Beneficios de las 

Plantas Nativas

Las plantas nativas aportan belleza a nuestros 

paisajes. También benefician las tierras de maneras 

que no se pueden ver. Producen oxígeno y azúcares, 

las principales fuentes de energía de la vida. La foto 

de abajo muestra muchas otras maneras en las que 

las plantas nativas benefician al medio ambiente. 

Durante miles de años, las plantas nativas han 

ido evolucionando junto con los animales nativos 

formando un ecosistema y adaptándose unas a los 

otros, a la tierra y al clima. El resultado es una red de 

interacciones entre todas las partes del ecosistema. 

Para 

que un ecosistema 

se mantenga saludable, todas sus partes deben 

encontrarse en equilibrio. 

A cambio de los beneficios que las plantas 

proporcionan al ecosistema, el ecosistema les 

aporta—luz solar, agua, dióxido de carbono y 

sustancias nutritivas— a las plantas . El ecosistema 

depende de las plantas. Las plantas dependen 

del ecosistema. Esta interdependencia crea un 

ecosistema equilibrado.

PALABRAS A SABER

•	beneficio: algo que es útil o provechoso

•	interdependencia: seres vivos que

dependen unos de los otros para 

sobrevivir 

Las plantas absorben agua, enfrían el aire y eliminan dióxido de carbono de la atmósfera. También producen oxígeno y azúcar.

La sombra de las plantas reduce la temperatura del aire y del suelo.

Las raíces superficiales sujetan la tierra.

Las raíces profundas estabilizan las capas de tierra, 

especialmente a lo largo de las márgenes de los riachuelos.

Las raíces filtran las sustancias contaminantes 

y reducen el ritmo de escorrentía.

Las plantas proporcionan alimento y refugio para la vida silvestre.
6

Actividad: dar y tomar del ecosistema

Instrucciones: En este ecosistema del Desierto de Mojave, las flechas representan las interacciones entre las diferentes 

partes del ecosistema. Por ejemplo, la flecha no 4, la cual apunta en dirección del árbol de Josué, representa el agua o 

las sustancias nutritivas pasando de la tierra a la planta. Después de leer la información de abajo, completa las oraciones 

de la página siguiente usando las palabras de la lista de palabras. Algunas de las palabras se podrán usar más de una vez.

Red Rock Canyon National Conservation Area en el 

Desierto de Mojave es donde se pueden encontrar 

árboles de Josué. Esta singular planta proporciona 

hábitats para diversos animales del desierto. 

Los pájaros anidan en sus ramas. Los pequeños 

mamíferos del desierto se refugian bajo su sombra. 

Incluso las ramas muertas desprendidas aportan 

alimento y cobijo a insectos y lagartijas. Las raíces 

del árbol de Josué estabilizan la tierra.

A cambio, el árbol de Josué toma lo que necesita del 

ecosistema, como dióxido de carbono y humedad del 

aire. De la tierra, toma sustancias nutritivas y más 

agua. Los animales que dependen del árbol hacen su 

labor también. Por ejemplo, los pequeños mamíferos 

ayudan a esparcir o diseminar, las semillas para que 

crezcan más árboles de Josué.

Se producen muchos más intercambios en este 

ecosistema. Las termitas se alimentan de las ramas 

caídas y aceleran su descomposición. Según se 

descomponen las ramas aportan sustancias nutritivas 

a la tierra. Las lagartijas se alimentan de termitas 

antes de convertirse en alimento para las culebras.

PALABRAS A SABER

• cobijo: refugio contra el clima y los 

depredadores

• diseminar: esparcir o distribuir sobre una 

zona

• intercambio: el acto de dar y recibir una 

cosa por otra; un canjeo

SOL

AIRE

AIRE

ÁRBOL DE JOSUÉ

TIERRA

OROPÉNDOLA

RATA MAGUEYERA

SERPIENTE 

CASCABEL 

 DEL MOJAVE

TERMITAS

RAMAS

CAÍDAS

SALAMANDRA 

NOCTURA 

DE LA YUCA
7

Actividad: dar y tomar del ecosistema

LISTA DE PALABRAS: comida cobijo humedad

sustancias nutritivas oxígeno energía agua

dióxido de carbono lugar para anidar disemina estabiliza

1 El sol transfiere _________________ al árbol de Josué.

2 El aire proporciona ___________________________ y _________________ al árbol de Josué.

3 El árbol de Josué desprende _________________ en el aire.

4 La tierra proporciona _________________ y _________________ al árbol de Josué.

5 A cambio, el árbol de Josué _________________ la tierra con sus raíces.

6 El árbol de Josué proporciona un __________________________ para una oropéndola de Scott.

7 El árbol de Josué aporta _________________ a la rata magueyera

8 A cambio, la rata magueyera _________________ las semillas del árbol 

de Josué.

9 La rata magueyera puede convertirse en _________________ para la 

serpiente cascabel del Mojave.

K Una rama desprendida del árbol de Josué se convierte 

en _________________ para las termitas. 

L A medida que la rama se descompone 

aporta _________________ a la tierra.

M Luego, las termitas pueden convertirse 

en _________________ para las lagartijas 

nocturnas de la yuca.

¿Que otras interacciones imaginas que 

pueden tener lugar en este ecosistema? 

La relación entre la mariposa nocturna de la yuca y el árbol 

de Josué es un ejemplo de interdependencia. La mariposa 

es la única polinizadora del árbol. Y el árbol es el único lugar 

donde la mariposa nocturna pone sus huevos. El uno no puede 

sobrevivir sin el otro.

Foto por Alan Cressler

(USDA Forest Service)
8

Los árboles nativos 

tienen raíces de diversos 

tipos y tamaños. Las 

raíces grandes que se encuentran cerca 

del tronco son seguidas por raíces 

alimentadoras más pequeñas. Las raíces 

alimentadoras suelen crecer cerca de la 

superficie y pueden alcanzar longitudes 

superiores a la altura del árbol mismo. 

Ayudan a reducir la erosión sujetando la 

tierra. Algunos árboles, como los pinos, 

desarrollan raíces primarias profundas que 

almacenan agua y sustancias nutritivas. 

Esto proporciona una mejor oportunidad 

de supervivencia durante los períodos de 

sequía.

En una comunidad de plantas nativas, 

las raíces de muchas plantas diferentes 

forman una red que “enlaza” unas 

plantas con otras. En los bosques, las 

raíces enlazadas afianzan los 

árboles entre sí haciéndolos 

más resistentes a caídas 

durante los vendavales e 

inundaciones.

Plantas nativas 

bajo tierra

Cuando se trata de plantas nativas, lo que ocurre 

bajo tierra es tan importante como lo que se puede 

ver sobre la tierra. Casi la mitad de la planta son sus 

raíces. Hay raíces que son beneficiosas tanto para la 

planta como para el ecosistema.

Muchas plantas tienen una raíz principal que se 

llama raíz primaria, una raíz gruesa que crece en 

dirección recta hacia abajo. Se ocupa de sujetar 

las capas de tierra entre sí. Las raíces secundarias 

crecen a partir de esta raíz primaria y ayudan a 

la planta a asirse a la tierra. Incluso tienen otras 

raíces como pelos radiculares aún más pequeños 

que crecen de las raíces más grandes para poder 

absorber aún más agua.

La mayoría de las hierbas nativas tienen raíces 

fibrosas. Estas raíces finas como hilos pueden 

crecer hasta profundidades de más de 10 pies 

(3 metros). Una sola 

planta puede tener 

cientos de raíces 

fibrosas que pueden 

proporcionar 

beneficios 

excelentes contra la 

erosión. 

Piénsalo

Nombra algunas de las maneras en las 

que las raíces de las plantas nativas 

benefician al ecosistema: 

––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––

––––––––––––––––––––––––––––––––

Una inundación se llevó 

la tierra del rededor de 

este pino ponderosa. 

Las profundas raíces 

evitaron que se llevara el 

árbol también.

raíces fibrosas

raíz primaria
9

Actividad: 

desenmaraña 

las raíces

Las raíces de las plantas nativas 

se enmarañan y forman una red 

entrelazada que estabiliza la tierra 

y reduce la erosión. Este dibujo 

representa un sistema de raíces 

de varias plantas nativas.

Instrucciones: Basándote en la 

narrativa de la página anterior, 

desenmaraña las palabras de abajo 

para descubrir los nombres de cada 

raíz y partes de la raíz mostradas 

en el dibujo. Después, empareja las 

palabras con el dibujo escribiendo 

los números en los círculos. 

Finalmente, escribe las letras de los 

cuadros sombreados para revelar la 

palabra misteriosa.

1 sraslamíacreinetoad

2 zariapíramri

3 preasslduiecoral

4 cefsroibísraas

5 srasesíeccauiarnd

Palabra

misteriosa

Las raíces de las plantas nativas son ideales para controlar la:
10

Un mar de artemisas

La artemisa es un tipo de planta nativa que se puede 

encontrar en los desiertos y en otras tierras áridas. Hay 

grandes regiones conocidas como estepas de artemisas 

en once estados del oeste de los Estados Unidos donde la 

artemisa es la planta más común, o planta dominante.

En las estepas de artemisas se pueden encontrar más 

de 20 tipos diferentes de artemisas, que oscilan entre 

1 y 10 pies (30 y 300 

centímetros) de altura. 

Con sus hojas cubiertas 

de pelusa que sirve 

como aislamiento y 

sus complejas raíces, la artemisa está perfectamente adaptada para los 

veranos cálidos y secos, los inviernos fríos y los fuertes vientos.

Las estepas de artemisas son el hábitat ideal para una variedad de fauna 

silvestre —como los conejos pigmeos, el antílope estadounidense, las 

lagartijas de artemisa y las águilas reales. Algunos animales, como el 

urogallo de artemisa, dependen completamente de esta planta. Durante 

los inviernos, esta ave que habita cerca del suelo, se alimenta de hojas y 

brotes de artemisa. En la primavera, los machos llevan a cabo muestras 

de cortejo en zonas despejadas rodeadas de artemisas. Las hembras 

construyen sus nidos y crían a sus crías entre los arbustos de artemisas. Sin 

artemisas, el urogallo no podría sobrevivir.

PALABRAS A SABER

• árido: extremadamente 

seco; donde hay pocas 

precipitaciones de lluvia

• estepa: zona seca, 

normalmente llana, 

generalmente cubierta de 

hierbas y arbustos

•	dominante: más común;

principal
11

Comunidades de Plantas Nativas

Las márgenes del Río Columbia se extienden sobre partes de siete estados del oeste de los Estados 

Unidos. Contienen grandes áreas de estepas de artemisas. Plantas tales como la ericameria, 

lanuda (winterfat), arrocillo indio, y el centeno silvestre crecen junto a diferentes tipos de 

artemisas. Además, las flores silvestres como malva globo, balsamorhiza sagittata (arrowleaf 

balsamroot), lirios mariposa y flox forman parte de una flora variada. Esta diversidad de plantas 

nativas es la base de un ecosistema equilibrado.

Actividad: restaura el equilibrio

Este rompecabezas está dedicado a seis plantas nativas que se pueden 

encontrar en comunidades de artemisas: artemisa, flox, malva globo, 

ericameria, lanuda (winterfat), y balsamorhiza sagittata (arrowleaf balsamroot). 

Completa el rompecabezas buscando el lugar para cada una de estas plantas 

nativas.

Instrucciones: Cada fila, columna, y rectángulo debe contener exactamente una de las 

plantas mostradas en la clave. Para resolver el rompecabezas, identifica qué plantas faltan 

y exactamente dónde deben colocarse. Completa el rompecabezas escribiendo las 

letras proporcionadas en la clave, o usa los recortes de la parte inferior de la página 27.

Clave

Dibujo Planta/Letra

A

Artemisa

F

Flox

M

Malva globo

E

Ericameria

L

Lanuda 

(Winterfat)

B

Balsamorhiza 

sagittata

(arrowleaf balsamroot)
12

Plantas nativas en Peligro

Las comunidades de plantas nativas son esenciales para la vitalidad de 

las tierras públicas. En América del Norte hay aproximadamente 20,000 

especies de plantas nativas. Desafortunadamente, en el período de los dos 

últimos siglos más de 200 especies de plantas nativas de los Estados Unidos 

han desaparecido. Otras 5,000 especies nativas están en peligro.

Las plantas nativas se encuentran amenazadas por una serie de elementos, 

incluyendo los incendios forestales, la construcción, la polución y el cambio 

climático. Otra amenaza muy seria para las plantas nativas son las plantas no nativas.

Cuando las plantas no nativas son introducidas en 

una zona, compiten con las plantas nativas por 

espacio y otros recursos como agua, tierra y 

luz solar. Las plantas no nativas a menudo son resistentes a las 

enfermedades que destruyen las plantas nativas. Además, las 

plantas no nativas a menudo son menos apetecibles para 

los animales que consumen plantas. Esto da una enorme 

ventaja a las plantas no nativas. A medida que las plantas 

nativas van muriendo a causa de enfermedades y son 

ingeridas por animales, las plantas no nativas ocupan 

el vacío que dejan y las reemplazan. Con el tiempo, 

desplazan a las plantas nativas. Cuando ocurre esto, las 

plantas no nativas se convierten en plantas invasoras.

A medida que las plantas invasoras invaden una zona, 

las plantas nativas desaparecen y los animales pierden 

un hábitat importante. En comparación con las plantas 

nativas, los sistemas de raíces de las plantas invasoras 

son menos complejas, lo cual produce más erosión. Miles 

de hectáreas de nuestras tierras públicas están siendo 

dañadas, o impactadas, por plantas invasoras.

Brotes de altramuz nativo de la zona de BLM llamada 

Trinity Wild y Scenic River de California. La fauna silvestre 

consume tanto las hojas como las semillas de esta planta 

nativa. El altramuz también atrae a mariposas y colibríes. 

Grupos de centáurea maculosa (Spotted knapweed) 

cubren de rosa una pradera en Utah. A pesar de 

que pueda parecer hermoso, esta planta invasora 

ha reemplazado las hierbas y flores silvestres nativas.

PALABRAS A SABER

• cambio climático: un 

cambio significativo en el

clima del planeta entero

• plantas invasoras: plantas 

no nativas que invaden

una comunidad de plantas 

nativas

•	impactar: que tiene un

efecto fuerte sobre algo
13

Un invasor Amenaza las Artemisas

Hace un siglo, los arbustos de artemisa cubrían más 

de 15 millones de acres (6 millones de hectáreas) de 

nuestras praderas del oeste de los Estados Unidos. 

En la actualidad, casi la mitad de las estepas de 

artemisas han desaparecido. Una razón para el 

declive de las artemisas es una planta herbácea 

invasora conocida como espiguilla colgante.

Los ecologistas creen que las primeras semillas de 

la espiguilla colgante llegaron a América del Norte 

hace más de 100 años. Estas semillas no nativas 

probablemente vinieron en barcos desde Europa 

y Asia. Las semillas de la espiguilla colgante crecen 

de forma muy rápida donde las plantas nativas han 

sido dañadas o destruidas. Para complicar aún más 

las cosas, la espiguilla colgante es un excelente 

combustible para el fuego. Después de un incendio, 

la espiguilla colgante suele ser la primera planta en 

reponerse.

Con cada ciclo de incendios forestales, las espiguillas 

colgantes continúan extendiéndose. En la actualidad, 

la espiguilla colgante sigue siendo un grave 

problema. Esta planta invasora ha arrasado millones 

de acres de estepas de artemisas.

La pérdida del hábitat de la artemisa ha repercutido 

a la población de urogallos de artemisa. Hace 

un siglo, la estepa de artemisas era el hábitat de 

unos 16 millones de urogallos de artemisa o gallos 

de salvia. Desde la introducción de la espiguilla 

colgante, la población se ha reducido a menos de 

medio millón. Para ayudarle a esta ave a reponerse, 

BLM y otras organizaciones que gestionan tierras 

colaboran en la conservación y rehabilitación del 

hábitat para artemisas. 
14

Actividad: busca las plantas nativas

Probablemente habrás oído la expresión “Las 

apariencias engañan.” Es igual con las plantas. No se 

puede juzgar el valor de una planta solamente con 

mirarla. Las plantas nativas de flores hermosas pueden 

ser beneficiosas para sus ecosistemas. Las plantas no 

nativas, a pesar de su belleza, pueden ser nocivas.

Instrucciones: Los nombres de las plantas silvestres están ocultos en este rompecabezas. Algunas de 

las plantas son nativas, pero otras son invasoras. Dibuja un círculo alrededor de las plantas nativas. 

Tacha con una raya las plantas invasoras. Utiliza las letras de colores para completar el mensaje oculto.

U V F D T Q V S D Z Z U X E S L C W E Z F T

D P I N O N E M O L C T G K H U S F N R K V

O R E C N A C a L E D a S A B R E I H A E U

L F Z I S F U K S N K S W D K Y J S L J N R

L Y B B Z C R K F M U E D J O F R A N I U J

I A L A M O a B L A N C O B C A M I P X H H

R G C M D Z F B Z J I J X U Q O Y G L J J J

A N U I G B L V L V O G L Y a Y W Q A B P H

M R S C T M H L C B K G U T N R T M N H R F

A A E D Y A C I A G T G E F E O R V T X I J

a Q Z H L S M T N S A M D U V S A H A R L L

O P R A O W H L V C B Q P Z Q A L N S C Y N

N P L I J C I G A L H H B S C B A Z a S Z O

U I H A M N E N O D O P P D A I C D I G P P

P L V R N B R N U R a Q Y M Q L P M N Y A A

E Z E D D T B U B K O A A V H A A Q V I L L

R P I D G R A E G X A G I N L Q E S A R I L

B K Y D R G a S Y P U A K R U C U A S O B U

A W K A N E D Q a B Z V I I A U W Q O Z A P

C D H M S F E Q B N N E A U J N F U R O Z I

G W W U Y A a E Z E A a Z P S S I I A A W N

C D L Y Y P A C W S R T V T X V H L S A D U

B E D J H O J K L O I K I K P Z J E M B B S

A U N N D P O R J Q O X A V Z C A G F H M W

M U A Z B O E A A K R I G Y A O F I L G H Y

I J Q C E N T A U R E A a R U S A A Z P T Q

Empezando por la parte superior izquierda, coloca las letras que no hayas utilizado en 

orden hasta completar el mensaje oculto:

Mensaje oculto:

¡__ __ __! ¡__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 

__ __ __ __ __ __ __ __!

PLANTAS

NATIVAS

_______________

Lupinus

Sábila

Nopal

Aquilegia

Hierbas del cáncer

Zabila

Agave

Álamo temblón

Álamo blanco

Piñón

Jojoba

PLANTAS 

INVASORAS

_______________

Linaria dalmática

Euphorbe esule

Hierba de ajo

Lysimaquia roja

Abrepuño amarillo

Centaurea rusa 

O O L B L Z P D E O C L T

A M L Z A
15

BLM: echando una mano a 

las plantas nativas

BLM tiene a su cargo el cuidado de las tierras públicas de los Estados 

Unidos de América. Los empleados de BLM trabajan en la conservación

de las plantas nativas, la flora y fauna silvestres y otros recursos que 

se encuentran en estas tierras. Ellos saben que la vitalidad de la tierra 

depende de la vitalidad de las comunidades de plantas nativas. Los 

empleados desarrollan planes para proteger las plantas de las amenazas 

tales como incendios, polución y las plantas invasoras. En los lugares 

donde el daño ya se ha producido, los empleados de BLM se esmeran en 

buscar formas de restablecer, o restaurar, las plantas nativas.

PALABRAS A SABER

• conservación: mantener 

en el estado existente; 

proteger

• restaurar: restablecer algo 

a su forma habitual

Otro cometido de BLM es el de proveer oportunidades para las personas como tú para que disfruten de los 

espacios al aire libre. Los planificadores de actividades de recreo al aire libre colaboran con otros expertos de 

BLM para asegurarse de que estas actividades no perjudiquen a las comunidades de plantas 

nativas y los hábitats de los animales.
16

Actividad: construye un sendero

Imagínate que eres un empleado de BLM que se 

ocupa de planificar actividades de recreo al aire 

libre. Estás planeando un sendero nuevo para hacer 

senderismo en una zona con un paisaje hermoso, 

con zonas pantanosas y con un lago. Esta zona 

es donde hay comunidades de plantas nativas y 

hábitats importantes que incluyen áreas de anidaje y 

criaderos de cervatillos (fawning ground). El sendero 

llevará a los caminantes desde el punto de partida de 

la senda a una zona para hacer picnics y acampar.

La construcción de un sendero podría impactar 

elementos importantes del entorno, incluyendo las 

áreas de anidaje y crianza de cervatillos. Además, un 

nuevo sendero podría fraccionar, o fragmentar, las 

comunidades de plantas nativas y los hábitats de la 

fauna y flora silvestres.

Tu misión es la de planificar un sendero que 

proporcione una variedad de actividades recreativas 

al aire libre. (Además de áreas para hacer senderismo, 

se podrían incluir zonas de observación de plantas y 

fauna y flora silvestres, para nadar, para disfrutar de 

vistas panorámicas, para hacer picnics y acampar). Al 

mismo tiempo, deberías tener en cuenta la reducción 

de posibles daños al medio ambiente. Lee las 

instrucciones en la siguiente página.

Ventajas

Actividades 

recreativas Sendero A Sendero B

Ver plantas

Ver fauna/flora 

silvestres

Nadar

Vistas 

panorámicas 

Hacer picnic

Acampar

Total Ventajas

Desventajas

Elementos 

medio 

ambientales

Posible

Impacto

Sendero 

A

Sendero 

B

Comunidad de 

plantas nativas

Hábitat

fragmentado

Áreas de 

anidaje

Áreas de anidaje

fragmentadas

Criadero de 

cervatillos

Fauna/flora 

silvestres

perturbadas

Zona 

pantanosa

Zona pantanosa

dañada

Total 

Desventajas

PALABRAS A SABER

• criadero de cervatillos 

(fawning ground): área 

donde los animales 

angulados como los 

ciervos y los antílopes 

estadounidenses van a 

parir y a criar a sus crías 

• fragmentar: fraccionar 

un área en áreas más 

pequeñas que no están

conectadas 
17

Instrucciones: El mapa muestra dos posibilidades, A y B, para establecer un nuevo sendero. Cada sendero tiene sus 

ventajas y desventajas. Entre las ventajas se encuentran las actividades recreativas que el sendero podría proporcionar. 

Entre las desventajas se incluyen los efectos dañinos a los elementos medioambientales. Utilizando la clave, identifica 

los elementos recreativos y medioambientales de cada sendero. En el mapa, cada unidad está representada por un 

hexágono. Utiliza los cuadros proporcionados para hacer una lista del 

número de unidades afectadas por cada sendero.

1. Nombra por lo menos dos ventajas y dos desventajas del Sendero A. 

2. Nombra por lo menos dos ventajas y dos desventajas del Sendero B. 

3. ¿Qué otras dos cosas piensas que se deberían tener en cuenta antes de decidir cuál de los senderos construir? 

4. De los dos senderos, ¿cuál de ellos decidirías tú construir? Explica tu selección.
18

Actividad: haz un alto en el camino y 

conviértete en árbol

¿Conoces la pose de yoga del árbol? Piensa en las increíbles variedades de árboles nativos que crecen en nuestras 

tierras públicas: las gigantescas secuoyas costeras de California, el retorcido árbol de Josué que se encuentra en 

las regiones del desierto, los palmitos de Florida. Haz un alto en tu viaje de aventuras por las tierras públicas. 

Ponte en pie, estírate e imagínate que eres un árbol. Si es posible, pídele a alguien que lea lo siguiente en voz alta:

La pose de palmito

• Imagínate desplazándote al Jupiter Inlet 

Lighthouse Outstanding Natural Area de 

Florida. Imagínate que eres un palmito.

• Junta los pies para formar el tronco. Los 

dedos de los pies son las raíces que se 

extienden bajo la tierra.

• Extiende los brazos hacia fuera y hacia 

arriba. Extiende los dedos de las manos. 

Los dedos son las hojitas que se extienden 

de las manos como abanicos. Te has 

convertido en un palmito.

• Ahora imagínate que hay una brisa cálida 

que sopla del Océano Atlántico. A medida 

que la brisa cobra 

más fuerza, tus hojas 

empiezan a oscilar.

• Cava tus raíces 

firmemente a 

medida que tus 

hojas se mueven con 

la brisa del mar.

• Inhala y exhala. 

Respira el aire salado 

del mar.

Estírate como un árbol de Josué

• Después, viaja al Red Rock Canyon National 

Conservation Area de Nevada. Imagínate 

que eres un árbol de Josué

• Junta los pies para formar un tronco. Los 

dedos de los pies se convierten en raíces 

poco profundas que se extienden en todas 

direcciones. Imagínate otra serie de raíces 

buscando agua en las profundidades de la 

tierra.

• Aprieta el tronco y extiende los brazos. Dobla 

los codos hasta formar ramas retorcidas. Los 

dedos de la mano se convierten en hojas 

largas como sables. Los cabos de los dedos 

son como puntas afiladas. Te has convertido 

en un árbol de Josué.

• Imagínate las lluvias 

poco frecuentes 

del desierto que 

comienzan en otoño. 

Tus hojas atrapan el 

agua que se desliza 

por tu tronco hacia 

abajo y entra en las 

raíces.

• Imagínate que tu cabeza es como un ramo 

grande de flores que tienen una fragancia 

dulce.

• Inhala y exhala a medida que filtras el aire 

cálido del desierto.

Estírate como una secuoya

• Dirígete a Headwaters Forest Reserve 

de California. Imagínate que eres una 

gigantesca secuoya costera.

• Separa los pies y plántalos firmemente en 

la tierra. Las piernas forman un tronco de 

20 pies (6 metros) de ancho.

• Imagínate que los dedos del pie son raíces 

que salen del tronco y se extienden hacia 

afuera y hacia el interior de la tierra. 

• Tensa las piernas y el torso a medida que 

extiendas los brazos por encima de la 

cabeza. Mantente erguido y estirado. Trata 

de estirarte aún más.

• Ahora mides casi 300 

pies (90 metros) de 

altura y has estado 

creciendo durante 

cientos de años. Eres 

una secuoya costera. 

• Las agujas de tus 

ramas absorben el 

agua de la niebla 

costera. Tus raíces 

toman agua de la tierra. Consumes 150 

galones (600 litros) de agua al día. 

• Inhala y exhala a medida que disfrutas de 

las vistas desde lo alto de la copa de tu 

árbol. 

¿Tienes un árbol favorito?

Puede que sea un árbol que ves desde tu ventana o un 

árbol favorito a cuya sombra te gusta sentarte. ¿Puedes 

inventarte una pose basada en tu árbol? Utiliza el 

espacio de la derecha para escribir algo sobre tu árbol o 

para dibujar el árbol o tu pose o ambos. Tal vez puedas 

inventarte una pose para representar un tipo de flor, 

arbusto u otra planta nativa silvestre. ¡Sé creativo!
19

PALABRAS A CONOCER

•	guarda: alguien que

protege o es responsable 

de la tierra o de una 

propiedad

• impacto: un efecto 

fuerte

Planea antes de ir.....

La clave para una salida segura es 

lo que hagas antes de salir de casa. 

Entérate de todo lo que puedas sobre 

tu destino. Tu viaje será mucho más 

provechoso y te sentirás preparado 

para minimizar tu impacto en el 

medio ambiente.

Para más información, visita el sitio 

web Leave No Trace (Sin dejar rastro): 

www.LNT.org

Cómo ser un Buen Guarda 

Protector

En tu condición de Joven Guardaparques, desempeñas un papel 

importante en la protección de las plantas nativas. Al igual que la gente 

que trabaja para BLM, tú puedes ser guarda protector de las tierra 

públicas.

El ser guarda implica ser cuidadoso y responsable en el trato de algo cuyo cuidado nos ha sido 

encomendado. Cada uno de nosotros tiene una misión en el cuidado de las tierras y de sus recursos. Al 

ser buenos guardas, limitamos el efecto o impacto que nuestras actividades puedan tener en el medio 

ambiente. De esta forma, nos aseguramos de que las futuras generaciones puedan usar las tierras públicas y 

disfrutarlas.

Una de las formas en las que puedes ayudar es protegiendo las plantas nativas. Aquí hay una lista de algunas 

cosas que puedes hacer cuando te dispongas a explorar los espacios al aire libre:

1. No te salgas del sendero. Lleva calzado que no te importe que se ensucie o moje en caso de que 

haya lodo o agua en el sendero. El salirte del sendero para esquivarlo puede dañar las plantas que se 

encuentran al borde del sendero.

2. Deja lo que encuentres. No recojas flores silvestres u otras plantas. Llévate una cámara para sacar fotos. 

Deja el área como la encontraste para que otros puedan disfrutarla.

3. Echa los desechos. Trae algo para llevarte los desperdicios contigo.
20

Unos jóvenes colaboran con BLM para 

Ayudar a las plantas nativas

Los estudiantes de la Escuela Elemental de Toro 

Park de Salinas, California, han experimentado 

personalmente la importancia de ser guardas 

protectores. Colaboraron con BLM para restaurar 

las plantas nativas de Fort Ord National Monument. 

Esta antigua base militar cuenta con más de 14,000 

acres (5,600 hectáreas) de tierras con hermosos 

paisajes donde se pueden encontrar más de 35 

plantas y animales únicos—y está justamente junto a 

la escuela.

Guiados por el guardaparques de BLM, Tammy Jakl, 

los estudiantes de Toro Park participaron en un 

proyecto llamado “Return of the Natives” (Retorno 

de las Nativas). Primero, recogieron semillas del 

arbusto coyote que crecen en Fort Ord. Luego, 

plantaron las semillas en pequeñas macetas de barro 

y las mandaron a un invernadero de la Universidad 

del Estado de California en Monterey Bay. Una vez 

de que los retoños se hicieron lo suficientemente 

grandes, los devolvieron a los estudiantes para 

volverlos a plantar en Fort Ord. Los estudiantes 

completaron el ciclo de restauración plantando las 

semillas en zonas dañadas.

Desde que comenzó el proyecto, los estudiantes 

han restaurado miles de plantas nativas en Fort Ord. 

Han restaurado el hábitat de búhos, murciélagos, 

salamandras, mariposas y otros seres silvestres. 

Además, se ha reducido la erosión en las márgenes 

de Toro Creek. Estos guardas protectores de Toro 

Park saben que su duro trabajo beneficiará a su 

comunidad durante muchos años. Entretanto, los 

estudiantes pueden disfrutar haciendo senderismo, 

aprendiendo y simplemente disfrutando de las 

tierras públicas.
21

Protagonista: Holly Beck botánica de BLM

Bruneau Field, Boise, Idaho

La trayectoria de Holly hacia BLM

Una creciente pasión por las plantas . . .

Holly se crió entre los bosques y tierras de labranza de 

Pennsylvania, a muchas millas del pueblo más cercano. 

De niña, pasaba mucho tiempo trepando por las rocas, 

construyendo “fuertes” con parras de viñas silvestres o 

simplemente disfrutando de la naturaleza.

A medio camino de sus estudios universitarios, Holly 

tomó una clase en botánica, y al poco tiempo estaba 

enganchada en las plantas nativas. Después de graduarse, 

desempeñó trabajos estudiando búhos, pequeños 

mamíferos, pájaros cantores y vegetación. Cuando Holly 

volvió a la universidad para continuar con sus estudios 

de posgrado, estudió la relación entre plantas e insectos.

BLM atrae a Holly hacia el oeste de los Estados Unidos . . .

Holly estaba interesada en trabajar para BLM mucho 

antes de que solicitara su trabajo actual. Los escabrosos 

y áridos entornos y las diversas comunidades de 

plantas la atraían y satisfacían su pasión por la 

naturaleza y su inclinación por la aventura. Aceptó el 

reto de buscar el equilibrio entre la conservación y 

otras actividades de las tierras públicas.

De su propia boca . . .

“Como botánica de BLM, estudio y protejo las plantas 

nativas en un área de 1.5 millones de acres (600,000 

hectáreas) en las tierras públicas de Idaho. Me ocupo 

principalmente de crear inventarios y de monitorizar, 

pero primero hago un estudio a fondo revisando mapas 

y otras referencias para localizar los lugares donde se 

podrían hallar especies poco comunes. ¡Luego, voy 

a caminar por las tierras para echar un vistazo! Una 

vez de localizar las plantas, las cuento y las describo y 

tomo nota del entorno en el que se encuentran. Ésa 

es la base para su vigilancia: puedo volver más tarde 

para anotar cómo se encuentran las plantas desde mi 

visita anterior. ¿Han estado reproduciéndose bien? 

¿Presentan las plantas invasoras una amenaza?

¿Lo mejor de mi trabajo? El descubrir lugares nuevos y 

observar cosas diferentes cada vez que salgo a explorar!

Sigue los pasos de Holly

La educación es clave . . . 

Los profesionales de plantas se ocupan de una gran 

variedad de especialidades que tienen diferentes 

requisitos educativos. Mira en la siguiente página para 

enterarte de las carreras de BLM.

Las dotes para una vida al aire libre son importantes. . .

Holly cree que es importante tener curiosidad y buen 

ojo para la observación. Otra cualidad importante 

es la de saber cómo usar las herramientas para la 

identificación de plantas. Cómo interpretar mapas 

y saber cómo usar una brújula son cualidades 

importantes para abrirse camino en tierras remotas. 

¡Los aparatos de GPS (Global Positioning Systems) 

no siempre funcionan! El saber cómo escribir bien es 

también muy importante.

Pero primero . . . ¡simplemente explora tu mundo!

Según Holly, el primer paso es el más divertido. Ella 

anima a los chicos a que salgan al aire libre—siempre 

que puedan— para explorar, observar y hacer 

anotaciones. A algunas personas les gusta escribir 

sus observaciones en un diario, mientras que otras 

prefieren sacar fotografías o hacer 

dibujos de lo que ven.

PALABRAS A SABER

• inventario: una lista de 

algo

• monitorizar: observar con 

regularidad
22

BLM Perfiles 

Profesionales

Se necesitan muchos profesionales diferentes y 

altamente cualificados para administrar y cuidar 

de las tierras y recursos de la nación. ¿Tienes 

interés en las plantas nativas y sus hábitats? 

¿Te gusta estar al aire libre y descubrir nuevos 

paisajes? Dales un vistazo a estas importantes 

y emocionantes carreras:

Botánico

Un botánico o botánica es un científico 

que se especializa en plantas. La mayoría 

de los botánicos de BLM se dedican a la 

conservación de plantas nativas. Se ocupan 

de que las comunidades de plantas nativas 

mantengan su vitalidad. En zonas donde las 

plantas nativas están en peligro, se ocupan 

de restaurar el equilibrio del ecosistema. Los 

botánicos de BLM tienen títulos universitarios 

en botánica o en ciencias básicas de plantas.

Guardabosques

Los guardabosques son expertos en el mantenimiento de la vitalidad 

de los bosques. Los guardabosques de BLM se ocupan del cuidado de 

millones de acres de bosques en 13 estados del oeste de los Estados 

Unidos. En Alaska, los guardabosques de BLM se ocupan de casi 30 

millones de acres (12 millones de hectáreas). Ellos ayudan a proteger 

los bosques contra los incendios, insectos, enfermedades de plantas, 

inundaciones y erosión. Saben que los bosques proporcionan recursos 

naturales importantes como madera y hábitats para animales. Los 

guardabosques de BLM se ocupan de asegurarse de que los bosques se 

mantengan saludables por muchos años. Los guardabosques de BLM 

tienen títulos universitarios en silvicultura u otra ciencia relacionada.

Especialista en Administración de Tierras de Pasto

Los especialistas de pastizales de BLM se ocupan de cuidar de las 

plantas de los pastizales de las tierras públicas. Muchas de estas 

plantas proporcionan alimento para los animales que viven de la 

tierra: el ganado, como las vacas y las ovejas, los caballos salvajes 

y burros, y otras especies silvestres. Los especialistas en gestión 

de pastizales también se ocupan de las plantas que protegen la 

tierra y las márgenes de los ríos. Un especialista en conservación de 

pastizales colabora con rancheros, biólogos, ecologistas y con las 

personas que usan las tierras para actividades de recreo creando 

planes para mantener la vitalidad de las tierras y de las plantas 

nativas. Para convertirse en especialista en administración de 

pastizales, hace falta un título universitario en gestión de pastizales.

Ecologista

Los científicos ecologistas se ocupan de las condiciones 

generales de los bosques, parques, pastizales, zonas 

pantanosas y de otros recursos naturales. Se aseguran 

de que las comunidades de plantas nativas y las especies 

silvestres que las usan como hábitat estén protegidas 

y conservadas. Los ecologistas de BLM tienen títulos 

en ciencias forestales, biología, ecología o en campos 

relacionados.

Técnico en Incendios

Los técnicos en incendios de BLM previenen, 

controlan y extinguen incendios. Una forma en la 

que lo hacen es reduciendo la maleza, los arbustos 

secos, las ramas muertas y otros “materiales 

combustibles”. Para predecir la manera en la que 

actúan los incendios, recopilan información sobre 

el clima, las plantas y otros combustibles, así como 

la configuración de la superficie del terreno. Los 

técnicos en incendios usan esta información para 

desarrollar planes para combatir los incendios 

forestales y reducir los daños causados por el fuego 

y el humo. Los requisitos mínimos para ser técnico 

especialista en incendios es un diploma de educación 

secundaria (high school) y experiencia combatiendo 

incendios forestales. También se puede cualificar 

para la profesión tomando cursos universitarios 

en conservación de pastizales, ciencias forestales, 

matemáticas, ingeniería, biología y en otras ciencias.
23

Actividad : explora 

las Plantas Nativas. 

Escribe un diario

Un diario es un registro escrito de lo que se observa. 

Los empleados y voluntarios de BLM mantienen diarios 

de las plantas nativas de nuestras tierras públicas. Estos 

diarios pueden incluir dibujos o fotografías y notas, 

así como la ubicación y la época del año.

Utiliza el espacio facilitado para escribir sobre las 

plantas que observas en tu jardín, en tu comunidad 

o en las tierras públicas. Incluye un dibujo rápido e 

información del color y tamaño de la planta. Incluye 

otros detalles que creas que son importantes. Puedes 

usar la regla que encontrarás al final de este cuaderno 

para medir las plantas pequeñas. O si quieres puedes 

calcular el tamaño aproximadamente. Recuerda de 

dejar las plantas tal como las encontraste.

Ejemplo de una anotación en un diario:

Nombre de la planta: lirio de embudo rosado

Lugar: Beaver Dam Wash, Utah

Fecha: 15 de junio de 2014

Las flores son de color blanco a morado claro.

Las hojas son alargadas y estrechas, de 10 a 20 cms. de largo.

Suelo rocoso.

Planta 1 
24

Planta 2

Planta 3
Bureau of Land Management

Joven Guardaparques

Como Joven Guardaparques de Bureau of Land Management, prometo.

• Hacer todo lo que esté en mis manos para preservar y proteger los 

recursos naturales y culturales de nuestras tierras públicas. 

• Ser consciente de la forma en la que mis acciones podrían afectar a 

otros seres vivos y la evidencia de nuestro pasado. 

• Seguir aprendiendo sobre la importancia de la naturaleza y de nuestra 

herencia.

• ¡Compartir con otros lo que he aprendido! 

_____________________ _____________________________________

Fecha Firma del Joven Guardaparques
Recorta y guarda 

el certificado.
27

Clave de respuestas 

Dar y tomar del ecosistema, p. 7

1. energía

2. dióxido de carbono, humedad

3. oxígeno

4. agua, sustancias nutritivas

5. estabiliza

6. zonas de anidar

7. cobijo

8. dispersa

9. alimento

10. alimento

11. sustancias nutritivas

12. alimento

Plantas nativas bajo tierra, p. 8

Piénsalo—Posibles respuestas: controlan la erosión, 

eliminan las sustancias contaminantes de la tierra, 

eliminan el exceso de agua de la tierra, sujetan la 

tierra, estabilizan las márgenes de los arroyos, unen 

las plantas entre sí, ayudan a las plantas a sobrevivir 

las sequías

Desenmaraña las raíces, p. 9

1. raíces alimentadoras 

2. raíz primaria

3. raíces fibrosas

4. pelos radiculares

5. raíces secundarias

Palabra misteriosa: EROSIÓN
28

Restaura el equilibrio, p. 11

Busca las plantas nativas, p. 14

Mensaje oculto: 

¡OJO! ¡LA BELLEZA PUEDE OCULTAR LA MALEZA!

Construye un sendero, p. 16

Para los números 1 y 2, puede haber respuestas 

diferentes dependiendo de la persona. Aquí podrás 

ver varias posibles respuestas: 

1. Ventajas del sendero A: se pueden ver plantas, 

fauna y flora silvestres, nadar, acampar, área de 

picnic

Desventajas del sendero A: Hay más proporción 

de zonas de anidar fragmentadas que en el 

sendero B. Hay más proporción de hábitats de 

plantas fragmentados que en el sendero B. 

2. Ventajas del sendero B: se pueden ver plantas, 

paisajes pintorescos, nadar, acampar, área 

de picnic; el sendero B proporciona más 

oportunidades para ver fauna y flora silvestres. 

Desventajas del sendero B: el sendero B podría 

perturbar los criaderos de cervatillos. El sendero 

B destruiría las zonas pantanosas.

A la hora de planear las actividades de recreo al 

aire libre los planificadores deben pensar en los 

beneficios y en el impacto que podrían tener las 

actividades recreativas. No existen respuestas 

“correctas” para los números 3 y 4.

 U V F D T Q V S D Z Z U X E S L C W E Z F T

 D P I N O N E M O L C T G K H U S F N R K V

 O R E C N A C  L E D  S A B R E I H A E U

 L F Z I S F U K S N K S W D K Y J S L J N R

 L Y B B Z C R K F M U E D J O F R A N I U J

 I A L A M O  B L A N C O B C A M I P X H H

 R G C M D Z F B Z J I J X U Q O Y G L J J J

 A N U I G B L V L V O G L Y  Y W Q A B P H

 M R S C T M H L C B K G U T N R T M N H R F

 A A E D Y A C I A G T G E F E O R V T X I J

 Q Z H L S M T N S A M D U V S A H A R L L

 O P R A O W H L V C B Q P Z Q A L N S C Y N

 N P L I J C I G A L H H B S C B A Z  S Z O

 U I H A M N E N O D O P P D A I C D I G P P

 P L V R N B R N U R  Q Y M Q L P M N Y A A

 E Z E D D T B U B K O A A V H A A Q V I L L

 R P I D G R A E G X A G I N L Q E S A R I L

 B K Y D R G  S Y P U A K R U C U A S O B U

 A W K A N E D Q a B Z V I I A U W Q O Z A P

 C D H M S F E Q B N N E A U J N F U R O Z I

 G W W U Y A  E Z E A  Z P S S I I A A W N

 C D L Y Y P A C W S R T V T X V H L S A D U

 B E D J H O J K L O I K I K P Z J E M B B S

 A U N N D P O R J Q O X A V Z C A G F H M W

 M U A Z B O E A A K R I G Y A O F I L G H Y

 I J Q C E N T A U R E A  R U S A A Z P T Q
¿Deseas más?

Visita estos sitios web de BLM para aprender más sobre las plantas nativas:

BLM Plant Convervation (Conservación de plantas):

https://www.blm.gov/programs/natural-resources/native-plant-communities

BLM Learning Landscapes (Aprender sobre paisajes): blm.gov/education

BLM Volunteers (Voluntariado): blm.gov/volunteer

Para aprender más acerca de las plantas nativas de tu comunidad, puedes 

ponerte en contacto con las bibliotecas públicas, los centros de naturaleza, 

o un club de jardinería en tu estado. Aquí abajo encontrarás algunos sitios 

web para empezar:

United States Department of Agriculture (USDA) (Banco de datos de Plantas del Departamento 

de Agricultura de los Estados Unidos): plants.usda.gov

Find your Public Library (Localiza una biblioteca pública en tu área):

harvester.census.gov/imls/search

Locate a Nature Center or Natural Area (Localiza un centro de naturaleza o área natural):

discovertheforest.org

Locate your State Garden Club (Localiza un club de jardinería en tu estado):

gardenclub.org/clubs/state-garden-clubs.aspx

BLM/WO/GI-15/006+8301+REV2017

EE2038C-S
Esta publicación ha sido producida por la División de Educación, Interpretación y Colaboración de BLM. El Centro de 

Operaciones Nacional y la Sección de Servicios de Publicación de BLM han proporcionado servicios de producción.

Traducción al español: Beatriz Cortabarria.

Para obtener copias adicionales, póngase en contacto con:

BLM Division of Education, Interpretation, and Partnerships

1849 C Street, NW, LM 2134

Washington, DC 20240

(202) 912-7457