# Gazzetta ufficiale L 246/2010

| | ISSN 1725-258X
  doi:10.3000/1725258X.L_2010.246.ita |
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| Gazzetta ufficiale
  dell'Unione europea | L 246 |
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| Edizione in lingua italiana | Legislazione | 53o anno18 settembre 2010 |

ISSN 1725-258X

doi:10.3000/1725258X.L_2010.246.ita

Gazzetta ufficiale

dell'Unione europea

L 246

Edizione in lingua italiana

Legislazione

53o anno18 settembre 2010

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| Sommario | | II   Atti non legislativi | pagina |
| --- | --- | --- | --- |
| | | REGOLAMENTI |
| | * | Regolamento (UE) n. 821/2010 della Commissione, del 17 settembre 2010, recante disposizioni di applicazione del regolamento (CE) n. 808/2004 del Parlamento europeo e del Consiglio relativo alle statistiche comunitarie sulla società dell’informazione (
  1
  ) | 1 |
| | * | Regolamento (UE) n. 822/2010 della Commissione, del 17 settembre 2010, che modifica il regolamento (CE) n. 198/2006 della Commissione recante modalità di applicazione del regolamento (CE) n. 1552/2005 del Parlamento europeo e del Consiglio relativo alle statistiche sulla formazione professionale nelle imprese, per quanto riguarda i dati da rilevare, le prescrizioni in tema di campionamento e i requisiti di precisione e di qualità dei dati (
  1
  ) | 18 |
| | * | Regolamento (UE) n. 823/2010 della Commissione, del 17 settembre 2010, che attua il regolamento (CE) n. 452/2008 del Parlamento europeo e del Consiglio relativo alla produzione e allo sviluppo di statistiche sull'istruzione e sull'apprendimento permanente per quanto riguarda le statistiche sulla partecipazione degli adulti all'apprendimento permanente (
  1
  ) | 33 |
| | | Regolamento (UE) n. 824/2010 della Commissione, del 17 settembre 2010, recante fissazione dei valori forfettari all’importazione ai fini della determinazione del prezzo di entrata di taluni ortofrutticoli | 73 |

Sommario

II   Atti non legislativi

pagina

REGOLAMENTI

*

Regolamento (UE) n. 821/2010 della Commissione, del 17 settembre 2010, recante disposizioni di applicazione del regolamento (CE) n. 808/2004 del Parlamento europeo e del Consiglio relativo alle statistiche comunitarie sulla società dell’informazione (
  1
  )

1

1

*

Regolamento (UE) n. 822/2010 della Commissione, del 17 settembre 2010, che modifica il regolamento (CE) n. 198/2006 della Commissione recante modalità di applicazione del regolamento (CE) n. 1552/2005 del Parlamento europeo e del Consiglio relativo alle statistiche sulla formazione professionale nelle imprese, per quanto riguarda i dati da rilevare, le prescrizioni in tema di campionamento e i requisiti di precisione e di qualità dei dati (
  1
  )

1

18

*

Regolamento (UE) n. 823/2010 della Commissione, del 17 settembre 2010, che attua il regolamento (CE) n. 452/2008 del Parlamento europeo e del Consiglio relativo alla produzione e allo sviluppo di statistiche sull'istruzione e sull'apprendimento permanente per quanto riguarda le statistiche sulla partecipazione degli adulti all'apprendimento permanente (
  1
  )

1

33

Regolamento (UE) n. 824/2010 della Commissione, del 17 settembre 2010, recante fissazione dei valori forfettari all’importazione ai fini della determinazione del prezzo di entrata di taluni ortofrutticoli

73

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| | (1)   Testo rilevante ai fini del SEE |

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(1)   Testo rilevante ai fini del SEE

1

| IT | Gli atti i cui titoli sono stampati in caratteri chiari appartengono alla gestione corrente. Essi sono adottati nel quadro della politica agricola ed hanno generalmente una durata di validità limitata.
  I titoli degli altri atti sono stampati in grassetto e preceduti da un asterisco. |
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IT

Gli atti i cui titoli sono stampati in caratteri chiari appartengono alla gestione corrente. Essi sono adottati nel quadro della politica agricola ed hanno generalmente una durata di validità limitata.

I titoli degli altri atti sono stampati in grassetto e preceduti da un asterisco.

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II Atti non legislativi

REGOLAMENTI

| 18.9.2010 | IT | Gazzetta ufficiale dell'Unione europea | L 246/1 |
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18.9.2010

IT

Gazzetta ufficiale dell'Unione europea

L 246/1

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REGOLAMENTO (UE) N. 821/2010 DELLA COMMISSIONE

del 17 settembre 2010

recante disposizioni di applicazione del regolamento (CE) n. 808/2004 del Parlamento europeo e del Consiglio relativo alle statistiche comunitarie sulla società dell’informazione

(Testo rilevante ai fini del SEE)

LA COMMISSIONE EUROPEA,

visto il trattato sul funzionamento dell’Unione europea,

visto il regolamento (CE) n. 808/2004 del Parlamento europeo e del Consiglio, del 21 aprile 2004, relativo alle statistiche comunitarie sulla società dell’informazione (1), in particolare l’articolo 8,

considerando quanto segue:

| (1) | Il regolamento (CE) n. 808/2004 istituisce un quadro comune per la produzione sistematica di statistiche europee sulla società dell’informazione. |
| --- | --- |

(1)

Il regolamento (CE) n. 808/2004 istituisce un quadro comune per la produzione sistematica di statistiche europee sulla società dell’informazione.

| (2) | Ai sensi dell’articolo 8, paragrafo 1, del regolamento (CE) n. 808/2004, sono necessarie misure di esecuzione per specificare i dati da trasmettere in vista della produzione delle statistiche di cui agli articoli 3 e 4 di tale regolamento e per precisare le scadenze per la loro trasmissione. |
| --- | --- |

(2)

Ai sensi dell’articolo 8, paragrafo 1, del regolamento (CE) n. 808/2004, sono necessarie misure di esecuzione per specificare i dati da trasmettere in vista della produzione delle statistiche di cui agli articoli 3 e 4 di tale regolamento e per precisare le scadenze per la loro trasmissione.

| (3) | Le misure di cui al presente regolamento sono conformi al parere del comitato del sistema statistico europeo, |
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(3)

Le misure di cui al presente regolamento sono conformi al parere del comitato del sistema statistico europeo,

HA ADOTTATO IL PRESENTE REGOLAMENTO:

Articolo 1

Gli allegati I e II del presente regolamento specificano i dati da trasmettere ai fini della produzione delle statistiche europee sulla società dell’informazione di cui all’articolo 3, paragrafo 2, e all’articolo 4 del regolamento (CE) n. 808/2004.

Articolo 2

Il presente regolamento entra in vigore il ventesimo giorno successivo alla pubblicazione nella Gazzetta ufficiale dell’Unione europea.

Il presente regolamento è obbligatorio in tutti i suoi elementi e direttamente applicabile in ciascuno degli Stati membri.

Fatto a Bruxelles, il 17 settembre 2010.

Per la Commissione

Il presidente

José Manuel BARROSO

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(1)  GU L 143 del 30.4.2004, pag. 49.

1

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ALLEGATO I

Modulo 1:   imprese e società dell’informazione

1.   TEMATICHE E LORO CARATTERISTICHE

| a) | Le tematiche da trattare per l’anno di riferimento 2011, selezionate nell’elenco di cui all’allegato I del regolamento (CE) n. 808/2004, sono le seguenti:






  — | sistemi TIC e loro utilizzo nelle imprese, |
| --- | --- | --- |

a)

Le tematiche da trattare per l’anno di riferimento 2011, selezionate nell’elenco di cui all’allegato I del regolamento (CE) n. 808/2004, sono le seguenti:

—

sistemi TIC e loro utilizzo nelle imprese,

| — | impiego di Internet e di altre reti elettroniche da parte delle imprese, |
| --- | --- |

—

impiego di Internet e di altre reti elettroniche da parte delle imprese,

| — | commercio elettronico, |
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—

commercio elettronico,

| — | processi di e-business e aspetti organizzativi, |
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—

processi di e-business e aspetti organizzativi,

| — | uso delle TIC da parte delle imprese per scambiare informazioni e servizi con le amministrazioni e i poteri pubblici (e-government), |
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—

uso delle TIC da parte delle imprese per scambiare informazioni e servizi con le amministrazioni e i poteri pubblici (e-government),

| — | utilizzo delle TIC e loro impatto sull’ambiente (TIC verdi), |
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—

utilizzo delle TIC e loro impatto sull’ambiente (TIC verdi),

| — | ostacoli all’utilizzo di TIC, Internet e altre reti elettroniche, del commercio elettronico e dei processi di e-business. |
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—

ostacoli all’utilizzo di TIC, Internet e altre reti elettroniche, del commercio elettronico e dei processi di e-business.

| b) | Devono essere rilevate le seguenti caratteristiche delle imprese.

  Sistemi TIC e loro utilizzo nelle imprese

  Caratteristiche da rilevare per tutte le imprese:






  — | utilizzo di computer. |
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b)

Devono essere rilevate le seguenti caratteristiche delle imprese.

Sistemi TIC e loro utilizzo nelle imprese

Caratteristiche da rilevare per tutte le imprese:

—

utilizzo di computer.

Caratteristiche da rilevare per le imprese che utilizzano computer:

| — | (facoltativo) addetti che utilizzano computer almeno una volta alla settimana, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) addetti che utilizzano computer almeno una volta alla settimana,

| — | (facoltativo) utilizzo di software open source: sistemi operativi, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) utilizzo di software open source: sistemi operativi,

| — | (facoltativo) utilizzo di software open source: software per navigare in Internet, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) utilizzo di software open source: software per navigare in Internet,

| — | (facoltativo) utilizzo di software open source: software per ufficio, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) utilizzo di software open source: software per ufficio,

| — | (facoltativo) utilizzo di software open source: software per server Web, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) utilizzo di software open source: software per server Web,

| — | (facoltativo) utilizzo di software open source: applicazioni per l’automazione di processi aziendali ERP (Enterprise Resource Planning = pianificazione delle risorse aziendali) o CRM (Customer Relationship Management = gestione delle relazioni con i clienti), |
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—

(facoltativo) utilizzo di software open source: applicazioni per l’automazione di processi aziendali ERP (Enterprise Resource Planning = pianificazione delle risorse aziendali) o CRM (Customer Relationship Management = gestione delle relazioni con i clienti),

| — | (facoltativo) utilizzo di software open source: altro, |
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—

(facoltativo) utilizzo di software open source: altro,

| — | accesso elettronico ai servizi relativi alle risorse umane, |
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—

accesso elettronico ai servizi relativi alle risorse umane,

| — | utilizzo di tecnologie RFID. |
| --- | --- |

—

utilizzo di tecnologie RFID.

Caratteristiche da rilevare per le imprese che utilizzano tecnologie RFID:

| — | applicazione delle tecnologie RFID per identificare persone o controllare accessi, |
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—

applicazione delle tecnologie RFID per identificare persone o controllare accessi,

| — | applicazione delle tecnologie RFID nel quadro di processi di produzione e di prestazione di servizi, |
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—

applicazione delle tecnologie RFID nel quadro di processi di produzione e di prestazione di servizi,

| — | applicazione delle tecnologie RFID per identificare i prodotti dopo la vendita. |
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—

applicazione delle tecnologie RFID per identificare i prodotti dopo la vendita.

Impiego di Internet e di altre reti elettroniche da parte delle imprese

Caratteristiche da rilevare per le imprese che utilizzano computer:

| — | accesso a Internet. |
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—

accesso a Internet.

Caratteristiche da rilevare per le imprese con accesso a Internet:

| — | (facoltativo) addetti che almeno una volta alla settimana utilizzano computer connessi a Internet, |
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—

(facoltativo) addetti che almeno una volta alla settimana utilizzano computer connessi a Internet,

| — | connessione a Internet: modem tradizionale o ISDN, |
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—

connessione a Internet: modem tradizionale o ISDN,

| — | connessione a Internet: DSL, |
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—

connessione a Internet: DSL,

| — | connessione a Internet: altra connessione fissa a Internet, |
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—

connessione a Internet: altra connessione fissa a Internet,

| — | connessione a Internet: connessione mobile a banda larga, |
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—

connessione a Internet: connessione mobile a banda larga,

| — | (facoltativo) connessione a Internet: connessione mobile a banda larga tramite cellulare dotato come minimo di tecnologia 3G, |
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—

(facoltativo) connessione a Internet: connessione mobile a banda larga tramite cellulare dotato come minimo di tecnologia 3G,

| — | (facoltativo) connessione a Internet: connessione mobile a banda larga tramite computer portatile che utilizza un modem dotato come minimo di tecnologia 3G, |
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—

(facoltativo) connessione a Internet: connessione mobile a banda larga tramite computer portatile che utilizza un modem dotato come minimo di tecnologia 3G,

| — | connessione a Internet: altra connessione mobile, |
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—

connessione a Internet: altra connessione mobile,

| — | connessione a Internet: velocità di downstream massima da contratto della connessione a Internet più veloce in MBit/s: [(0; < 2), (2; < 10), (10; < 30), (30; < 100), (> = 100)], |
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—

connessione a Internet: velocità di downstream massima da contratto della connessione a Internet più veloce in MBit/s: [(0; < 2), (2; < 10), (10; < 30), (30; < 100), (> = 100)],

| — | addetti provvisti di un apparecchio portatile che consente l’accesso a Internet tramite una connessione mobile a banda larga, |
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—

addetti provvisti di un apparecchio portatile che consente l’accesso a Internet tramite una connessione mobile a banda larga,

| — | imprese i cui addetti sono provvisti di apparecchi portatili per accedere a Internet tramite una connessione mobile a banda larga (come minimo di tecnologia 3G), |
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imprese i cui addetti sono provvisti di apparecchi portatili per accedere a Internet tramite una connessione mobile a banda larga (come minimo di tecnologia 3G),

| — | utilizzo di un sito Internet. |
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—

utilizzo di un sito Internet.

Caratteristiche da rilevare per le imprese che dispongono di un proprio sito Internet:

| — | tipologia di servizi offerti: ordinazioni o prenotazioni on line, |
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tipologia di servizi offerti: ordinazioni o prenotazioni on line,

| — | (facoltativo) tipologia di servizi offerti: dichiarazione sulla protezione dei dati (privacy policy), marchio di certificazione della tutela della privacy o certificazione della sicurezza del sito, |
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—

(facoltativo) tipologia di servizi offerti: dichiarazione sulla protezione dei dati (privacy policy), marchio di certificazione della tutela della privacy o certificazione della sicurezza del sito,

| — | (facoltativo) tipologia di servizi offerti: cataloghi di prodotti o listini prezzi, |
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—

(facoltativo) tipologia di servizi offerti: cataloghi di prodotti o listini prezzi,

| — | (facoltativo) tipologia di servizi offerti: personalizzazione e progettazione dei prodotti per i visitatori del sito, |
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—

(facoltativo) tipologia di servizi offerti: personalizzazione e progettazione dei prodotti per i visitatori del sito,

| — | (facoltativo) tipologia di servizi offerti: tracciabilità on line dell’ordine, |
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—

(facoltativo) tipologia di servizi offerti: tracciabilità on line dell’ordine,

| — | (facoltativo) tipologia di servizi offerti: personalizzazione dei contenuti del sito per i visitatori frequenti/abituali, |
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(facoltativo) tipologia di servizi offerti: personalizzazione dei contenuti del sito per i visitatori frequenti/abituali,

| — | (facoltativo) tipologia di servizi offerti: annuncio di posti di lavoro vacanti o domande di impiego on line. |
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—

(facoltativo) tipologia di servizi offerti: annuncio di posti di lavoro vacanti o domande di impiego on line.

Uso delle TIC da parte delle imprese per scambiare informazioni e servizi con le amministrazioni e i poteri pubblici (e-government)

Caratteristiche da rilevare per le imprese con accesso a Internet:

| — | utilizzo di Internet nell’anno civile precedente per consultare la home page o visitare siti della Pubblica Amministrazione al fine di ottenere informazioni, |
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—

utilizzo di Internet nell’anno civile precedente per consultare la home page o visitare siti della Pubblica Amministrazione al fine di ottenere informazioni,

| — | utilizzo di Internet nell’anno civile precedente per consultare la home page o visitare siti della Pubblica Amministrazione al fine di scaricare moduli, |
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—

utilizzo di Internet nell’anno civile precedente per consultare la home page o visitare siti della Pubblica Amministrazione al fine di scaricare moduli,

| — | utilizzo di Internet nell’anno civile precedente per rinviare moduli compilati alla Pubblica Amministrazione, |
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—

utilizzo di Internet nell’anno civile precedente per rinviare moduli compilati alla Pubblica Amministrazione,

| — | (facoltativo) utilizzo di Internet nell’anno civile precedente per espletare una procedura amministrativa interamente per via elettronica, senza bisogno di supporti cartacei, |
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—

(facoltativo) utilizzo di Internet nell’anno civile precedente per espletare una procedura amministrativa interamente per via elettronica, senza bisogno di supporti cartacei,

| — | ostacoli all’interazione elettronica con la Pubblica Amministrazione: timori per la sicurezza e la riservatezza dei dati, |
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—

ostacoli all’interazione elettronica con la Pubblica Amministrazione: timori per la sicurezza e la riservatezza dei dati,

| — | ostacoli all’interazione elettronica con la Pubblica Amministrazione: procedure elettroniche troppo complesse o dispendiose in termini di tempo, |
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—

ostacoli all’interazione elettronica con la Pubblica Amministrazione: procedure elettroniche troppo complesse o dispendiose in termini di tempo,

| — | ostacoli all’interazione elettronica con la Pubblica Amministrazione: procedure elettroniche richiedenti tuttora lo scambio di mail o la presenza fisica, |
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—

ostacoli all’interazione elettronica con la Pubblica Amministrazione: procedure elettroniche richiedenti tuttora lo scambio di mail o la presenza fisica,

| — | ostacoli all’interazione elettronica con la Pubblica Amministrazione: scarsa conoscenza della disponibilità di procedure elettroniche, |
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—

ostacoli all’interazione elettronica con la Pubblica Amministrazione: scarsa conoscenza della disponibilità di procedure elettroniche,

| — | utilizzo di Internet nell’anno civile precedente per avere accesso alla documentazione e a specifiche di appalto nel quadro di un sistema elettronico di appalto pubblico, |
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—

utilizzo di Internet nell’anno civile precedente per avere accesso alla documentazione e a specifiche di appalto nel quadro di un sistema elettronico di appalto pubblico,

| — | utilizzo di Internet nell’anno civile precedente per offrire beni e servizi nel quadro di un sistema elettronico di appalto pubblico (e-tendering) nazionale, |
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utilizzo di Internet nell’anno civile precedente per offrire beni e servizi nel quadro di un sistema elettronico di appalto pubblico (e-tendering) nazionale,

| — | utilizzo di Internet nell’anno civile precedente per offrire beni e servizi nel quadro di un sistema elettronico di appalto pubblico (e-tendering) in altri Stati membri dell’UE, |
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—

utilizzo di Internet nell’anno civile precedente per offrire beni e servizi nel quadro di un sistema elettronico di appalto pubblico (e-tendering) in altri Stati membri dell’UE,

| — | utilizzo di Internet nell’anno civile precedente per la dichiarazione dei contributi sociali per i propri dipendenti, |
| --- | --- |

—

utilizzo di Internet nell’anno civile precedente per la dichiarazione dei contributi sociali per i propri dipendenti,

| — | utilizzo di Internet nell’anno civile precedente per la dichiarazione dell’imposta sul reddito delle persone giuridiche, |
| --- | --- |

—

utilizzo di Internet nell’anno civile precedente per la dichiarazione dell’imposta sul reddito delle persone giuridiche,

| — | utilizzo di Internet nell’anno civile precedente per le dichiarazioni IVA (imposta sul valore aggiunto), |
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—

utilizzo di Internet nell’anno civile precedente per le dichiarazioni IVA (imposta sul valore aggiunto),

| — | utilizzo di Internet nell’anno civile precedente per la dichiarazione di dazi/accise. |
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—

utilizzo di Internet nell’anno civile precedente per la dichiarazione di dazi/accise.

Caratteristiche da rilevare per le imprese che nell’anno civile precedente non hanno offerto beni e servizi nel quadro di un sistema elettronico di appalto pubblico (e-tendering) nel proprio paese:

| — | (facoltativo) motivi della mancata offerta di beni e servizi: l’impresa non rifornisce il settore pubblico, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) motivi della mancata offerta di beni e servizi: l’impresa non rifornisce il settore pubblico,

| — | (facoltativo) motivi della mancata offerta di beni e servizi: timori per la sicurezza e la riservatezza dei dati, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) motivi della mancata offerta di beni e servizi: timori per la sicurezza e la riservatezza dei dati,

| — | (facoltativo) motivi della mancata offerta di beni e servizi: scarsa conoscenza dell’e-tendering che potrebbe interessare l’impresa, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) motivi della mancata offerta di beni e servizi: scarsa conoscenza dell’e-tendering che potrebbe interessare l’impresa,

| — | (facoltativo) motivi della mancata offerta di beni e servizi: altri. |
| --- | --- |

—

(facoltativo) motivi della mancata offerta di beni e servizi: altri.

Processi di e-business

Caratteristiche da rilevare per le imprese che utilizzano computer:

| — | utilizzo di scambio automatizzato di dati, ossia trasmissione e/o ricevimento di messaggi tramite qualsiasi rete informatica in un formato definito o standard che ne consente il trattamento automatico senza che il singolo messaggio sia digitato manualmente, |
| --- | --- |

—

utilizzo di scambio automatizzato di dati, ossia trasmissione e/o ricevimento di messaggi tramite qualsiasi rete informatica in un formato definito o standard che ne consente il trattamento automatico senza che il singolo messaggio sia digitato manualmente,

| — | condivisione automatica per via elettronica delle informazioni relative agli ordini di vendita ricevuti (elettronicamente o meno) con la funzione aziendale connessa alla gestione dei livelli delle scorte, |
| --- | --- |

—

condivisione automatica per via elettronica delle informazioni relative agli ordini di vendita ricevuti (elettronicamente o meno) con la funzione aziendale connessa alla gestione dei livelli delle scorte,

| — | condivisione automatica per via elettronica delle informazioni relative agli ordini di vendita ricevuti (elettronicamente o meno) con la funzione aziendale connessa alla contabilità, |
| --- | --- |

—

condivisione automatica per via elettronica delle informazioni relative agli ordini di vendita ricevuti (elettronicamente o meno) con la funzione aziendale connessa alla contabilità,

| — | condivisione automatica per via elettronica delle informazioni relative agli ordini di vendita ricevuti (elettronicamente o meno) con la funzione aziendale connessa alla produzione o alla gestione dei servizi, |
| --- | --- |

—

condivisione automatica per via elettronica delle informazioni relative agli ordini di vendita ricevuti (elettronicamente o meno) con la funzione aziendale connessa alla produzione o alla gestione dei servizi,

| — | condivisione automatica per via elettronica delle informazioni relative agli ordini di vendita ricevuti (elettronicamente o meno) con la funzione aziendale connessa alla gestione della distribuzione, |
| --- | --- |

—

condivisione automatica per via elettronica delle informazioni relative agli ordini di vendita ricevuti (elettronicamente o meno) con la funzione aziendale connessa alla gestione della distribuzione,

| — | condivisione automatica per via elettronica delle informazioni relative agli ordini di acquisto effettuati (elettronicamente o meno) con la funzione aziendale connessa alla gestione dei livelli delle scorte, |
| --- | --- |

—

condivisione automatica per via elettronica delle informazioni relative agli ordini di acquisto effettuati (elettronicamente o meno) con la funzione aziendale connessa alla gestione dei livelli delle scorte,

| — | condivisione automatica per via elettronica delle informazioni relative agli ordini di acquisto effettuati (elettronicamente o meno) con la funzione aziendale connessa alla contabilità, |
| --- | --- |

—

condivisione automatica per via elettronica delle informazioni relative agli ordini di acquisto effettuati (elettronicamente o meno) con la funzione aziendale connessa alla contabilità,

| — | ricezione di fatture elettroniche adatte al trattamento automatico, |
| --- | --- |

—

ricezione di fatture elettroniche adatte al trattamento automatico,

| — | invio di fatture elettroniche adatte al trattamento automatico, |
| --- | --- |

—

invio di fatture elettroniche adatte al trattamento automatico,

| — | invio di fatture elettroniche non adatte al trattamento automatico. |
| --- | --- |

—

invio di fatture elettroniche non adatte al trattamento automatico.

Caratteristiche da rilevare per le imprese che effettuano scambi automatizzati di dati:

| — | utilizzo dello scambio automatizzato di dati per spedire o ricevere informazioni sui prodotti, |
| --- | --- |

—

utilizzo dello scambio automatizzato di dati per spedire o ricevere informazioni sui prodotti,

| — | utilizzo dello scambio automatizzato di dati per spedire o ricevere documenti di trasporto, |
| --- | --- |

—

utilizzo dello scambio automatizzato di dati per spedire o ricevere documenti di trasporto,

| — | utilizzo dello scambio automatizzato di dati per trasmettere istruzioni di pagamento a istituti finanziari, |
| --- | --- |

—

utilizzo dello scambio automatizzato di dati per trasmettere istruzioni di pagamento a istituti finanziari,

| — | utilizzo dello scambio automatizzato di dati per trasmettere dati alla Pubblica Amministrazione o ottenere da questa informazioni. |
| --- | --- |

—

utilizzo dello scambio automatizzato di dati per trasmettere dati alla Pubblica Amministrazione o ottenere da questa informazioni.

Commercio elettronico

Caratteristiche da rilevare per le imprese che utilizzano computer:

| — | ricevimento nell’anno civile precedente di ordinazioni tramite siti Internet, |
| --- | --- |

—

ricevimento nell’anno civile precedente di ordinazioni tramite siti Internet,

| — | ricevimento nell’anno civile precedente di ordinazioni tramite messaggi di tipo EDI, |
| --- | --- |

—

ricevimento nell’anno civile precedente di ordinazioni tramite messaggi di tipo EDI,

| — | effettuazione nell’anno civile precedente di ordinazioni tramite reti informatiche. |
| --- | --- |

—

effettuazione nell’anno civile precedente di ordinazioni tramite reti informatiche.

Caratteristiche da rilevare per le imprese che hanno ricevuto ordinazioni tramite siti Internet:

| — | percentuale del totale del fatturato risultante da ordinazioni pervenute via siti Internet nell’anno civile precedente, |
| --- | --- |

—

percentuale del totale del fatturato risultante da ordinazioni pervenute via siti Internet nell’anno civile precedente,

| — | vendite elettroniche secondo l’origine: proprio paese, |
| --- | --- |

—

vendite elettroniche secondo l’origine: proprio paese,

| — | vendite elettroniche secondo l’origine: altri paesi dell’UE, |
| --- | --- |

—

vendite elettroniche secondo l’origine: altri paesi dell’UE,

| — | vendite elettroniche secondo l’origine: resto del mondo. |
| --- | --- |

—

vendite elettroniche secondo l’origine: resto del mondo.

Caratteristiche da rilevare per le imprese che hanno ricevuto ordinazioni tramite messaggi di tipo EDI:

| — | percentuale del totale del fatturato risultante da ordinazioni pervenute mediante messaggi di tipo EDI (ad esempio, XML, EDIFACT, ecc.) nell’anno civile precedente, |
| --- | --- |

—

percentuale del totale del fatturato risultante da ordinazioni pervenute mediante messaggi di tipo EDI (ad esempio, XML, EDIFACT, ecc.) nell’anno civile precedente,

| — | vendite elettroniche secondo l’origine: proprio paese, |
| --- | --- |

—

vendite elettroniche secondo l’origine: proprio paese,

| — | vendite elettroniche secondo l’origine: altri paesi dell’UE, |
| --- | --- |

—

vendite elettroniche secondo l’origine: altri paesi dell’UE,

| — | vendite elettroniche secondo l’origine: resto del mondo. |
| --- | --- |

—

vendite elettroniche secondo l’origine: resto del mondo.

Caratteristiche da rilevare per le imprese che hanno effettuato ordinazioni tramite reti informatiche:

| — | (facoltativo) acquisti tramite il commercio elettronico effettuati nell’anno civile precedente servendosi per le ordinazioni di reti informatiche, in classi percentuali [(0; < 1), (1; < 5), (5; < 10), (10; < 25), (25; < 50), (50; < 75), (75; 100)], |
| --- | --- |

—

(facoltativo) acquisti tramite il commercio elettronico effettuati nell’anno civile precedente servendosi per le ordinazioni di reti informatiche, in classi percentuali [(0; < 1), (1; < 5), (5; < 10), (10; < 25), (25; < 50), (50; < 75), (75; 100)],

| — | (facoltativo) effettuazione nell’anno civile precedente di ordinazioni tramite siti Internet, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) effettuazione nell’anno civile precedente di ordinazioni tramite siti Internet,

| — | (facoltativo) effettuazione nell’anno civile precedente di ordinazioni tramite messaggi di tipo EDI, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) effettuazione nell’anno civile precedente di ordinazioni tramite messaggi di tipo EDI,

| — | acquisti elettronici secondo l’origine: proprio paese, |
| --- | --- |

—

acquisti elettronici secondo l’origine: proprio paese,

| — | acquisti elettronici secondo l’origine: altri paesi dell’UE, |
| --- | --- |

—

acquisti elettronici secondo l’origine: altri paesi dell’UE,

| — | acquisti elettronici secondo l’origine: resto del mondo. |
| --- | --- |

—

acquisti elettronici secondo l’origine: resto del mondo.

Utilizzo delle TIC e loro impatto sull’ambiente (TIC verdi)

Caratteristiche da rilevare per le imprese che utilizzano computer:

| — | (facoltativo) iniziative finalizzate a ridurre i quantitativi di carta utilizzati per stampare e fotocopiare, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) iniziative finalizzate a ridurre i quantitativi di carta utilizzati per stampare e fotocopiare,

| — | (facoltativo) iniziative finalizzate a ridurre i consumi di energia degli apparecchi TIC dell’impresa, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) iniziative finalizzate a ridurre i consumi di energia degli apparecchi TIC dell’impresa,

| — | (facoltativo) iniziative finalizzate a sostituire gli spostamenti fisici con il ricorso al telefono, a Internet o a videoconferenze, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) iniziative finalizzate a sostituire gli spostamenti fisici con il ricorso al telefono, a Internet o a videoconferenze,

| — | (facoltativo) utilizzo di applicazioni TI dedicate per ridurre i consumi di energia dei processi aziendali, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) utilizzo di applicazioni TI dedicate per ridurre i consumi di energia dei processi aziendali,

| — | (facoltativo) utilizzo di applicazioni TI per consentire al personale l’accesso remoto al sistema e-mail, ai documenti e alle applicazioni dell’impresa. |
| --- | --- |

—

(facoltativo) utilizzo di applicazioni TI per consentire al personale l’accesso remoto al sistema e-mail, ai documenti e alle applicazioni dell’impresa.

| c) | Le seguenti caratteristiche generali delle imprese devono essere rilevate o ottenute da fonti alternative.
  Caratteristiche da rilevare per tutte le imprese:






  — | attività economica principale dell’impresa nell’anno civile precedente, |
| --- | --- | --- |

c)

Le seguenti caratteristiche generali delle imprese devono essere rilevate o ottenute da fonti alternative.

Caratteristiche da rilevare per tutte le imprese:

—

attività economica principale dell’impresa nell’anno civile precedente,

| — | numero medio di addetti nell’anno civile precedente, |
| --- | --- |

—

numero medio di addetti nell’anno civile precedente,

| — | (facoltativo) totale degli acquisti di beni e servizi (in termini di valore, IVA esclusa) nell’anno civile precedente, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) totale degli acquisti di beni e servizi (in termini di valore, IVA esclusa) nell’anno civile precedente,

| — | totale del fatturato (in termini di valore, IVA esclusa) nell’anno civile precedente. |
| --- | --- |

—

totale del fatturato (in termini di valore, IVA esclusa) nell’anno civile precedente.

2.   COPERTURA

Le caratteristiche di cui alla sezione 1, lettere b) e c), del presente allegato devono essere rilevate e ottenute per le imprese che esercitano le attività economiche e presentano le dimensioni e la copertura geografica specificate in appresso.

| a) | Attività economica: imprese classificate nelle seguenti categorie della NACE Rev. 2:






  Categoria NACE | Descrizione |
| --- | --- | --- |
| Sezione C | «Attività manifatturiere» |
| Sezione D, E | «Fornitura di energia elettrica, gas, vapore e aria condizionata»«Fornitura di acqua; reti fognarie, attività di trattamento dei rifiuti e risanamento» |
| Sezione F | «Costruzioni» |
| Sezione G | «Commercio all’ingrosso e al dettaglio; riparazione di autoveicoli e motocicli» |
| Sezione H | «Trasporto e magazzinaggio» |
| Sezione I | «Servizi di alloggio e di ristorazione» |
| Sezione J | «Servizi di informazione e comunicazione» |
| (facoltativo)
  Classi 64.19, 64.92, 66.12 e 66.1 Gruppi 65.1 e 65.2 | «Attività finanziarie e assicurative» |
| Sezione L | «Attività immobiliari» |
| Divisioni 69-74 | «Attività professionali, scientifiche e tecniche» |
| Sezione N | «Attività amministrative e di servizi di supporto» |
| Gruppo 95.1 | «Riparazione di computer e di apparecchiature per le comunicazioni» |

a)

Attività economica: imprese classificate nelle seguenti categorie della NACE Rev. 2:

Categoria NACE

Descrizione

Sezione C

«Attività manifatturiere»

Sezione D, E

«Fornitura di energia elettrica, gas, vapore e aria condizionata»«Fornitura di acqua; reti fognarie, attività di trattamento dei rifiuti e risanamento»

Sezione F

«Costruzioni»

Sezione G

«Commercio all’ingrosso e al dettaglio; riparazione di autoveicoli e motocicli»

Sezione H

«Trasporto e magazzinaggio»

Sezione I

«Servizi di alloggio e di ristorazione»

Sezione J

«Servizi di informazione e comunicazione»

(facoltativo)

Classi 64.19, 64.92, 66.12 e 66.1 Gruppi 65.1 e 65.2

«Attività finanziarie e assicurative»

Sezione L

«Attività immobiliari»

Divisioni 69-74

«Attività professionali, scientifiche e tecniche»

Sezione N

«Attività amministrative e di servizi di supporto»

Gruppo 95.1

«Riparazione di computer e di apparecchiature per le comunicazioni»

| b) | Dimensioni dell’impresa: imprese con 10 o più addetti. L’inclusione delle imprese con meno di 10 addetti è facoltativa. |
| --- | --- |

b)

Dimensioni dell’impresa: imprese con 10 o più addetti. L’inclusione delle imprese con meno di 10 addetti è facoltativa.

| c) | Copertura geografica: imprese ovunque ubicate sul territorio dello Stato membro. |
| --- | --- |

c)

Copertura geografica: imprese ovunque ubicate sul territorio dello Stato membro.

3.   PERIODI DI RIFERIMENTO

Il periodo di riferimento è l’anno 2010 per le caratteristiche che si riferiscono all’anno civile precedente. Per le altre caratteristiche il periodo di riferimento è il gennaio 2011.

4.   DISAGGREGAZIONI

Per le tematiche e le loro caratteristiche di cui alla sezione 1, lettera b), del presente allegato devono essere rilevate le seguenti caratteristiche generali.

| a) | Disaggregazione per attività economica: secondo i seguenti aggregati della NACE Rev. 2:

  Aggregazione NACE Rev. 2

  per l’eventuale calcolo di aggregati nazionali
  10-18
  19-23
  24-25
  26-33
  35-39
  41-43
  45-47
  49-53
  55
  58-63
  (facoltativo) 64.19 + 64.92 + 65.1 + 65.2 + 66.12 + 66.19
  68
  69-74
  77-82
  26.1-26.4, 26.8, 46.5, 58.2, 61, 62.01, 62.02, 62.03, 62.09, 63.1, 95.1

  Aggregazione NACE Rev. 2

  per l’eventuale calcolo di aggregati europei
  10-12
  13-15
  16-18
  26
  27-28
  29-30
  31-33
  45
  46
  47
  55-56
  58-60
  61
  62-63
  (facoltativo) 64.19 + 64.92
  (facoltativo) 65.1 + 65.2
  (facoltativo) 66.12 + 66.19
  77-78 + 80-82
  79
  95.1 |
| --- | --- |

a)

Disaggregazione per attività economica: secondo i seguenti aggregati della NACE Rev. 2:

Aggregazione NACE Rev. 2

per l’eventuale calcolo di aggregati nazionali

10-18

19-23

24-25

26-33

35-39

41-43

45-47

49-53

55

58-63

(facoltativo) 64.19 + 64.92 + 65.1 + 65.2 + 66.12 + 66.19

68

69-74

77-82

26.1-26.4, 26.8, 46.5, 58.2, 61, 62.01, 62.02, 62.03, 62.09, 63.1, 95.1

Aggregazione NACE Rev. 2

per l’eventuale calcolo di aggregati europei

10-12

13-15

16-18

26

27-28

29-30

31-33

45

46

47

55-56

58-60

61

62-63

(facoltativo) 64.19 + 64.92

(facoltativo) 65.1 + 65.2

(facoltativo) 66.12 + 66.19

77-78 + 80-82

79

95.1

| b) | Disaggregazione per classe di dimensioni: disaggregazione dei dati in funzione delle seguenti classi di addetti.
  Classe di addetti | 10 o più addetti |
| --- | --- | --- |

b)

Disaggregazione per classe di dimensioni: disaggregazione dei dati in funzione delle seguenti classi di addetti.

Classe di addetti

10 o più addetti

| | Da 10 a 49 addetti |
| --- | --- |

Da 10 a 49 addetti

| | Da 50 a 249 addetti |
| --- | --- |

Da 50 a 249 addetti

| | 250 o più addetti |
| --- | --- |

250 o più addetti

Se coperte, le imprese con meno di 10 addetti dovrebbero essere ripartite come segue (le caratteristiche vanno fornite facoltativamente per le classi «Meno di 5 addetti» e «Da 5 a 9 addetti»):

Classe di addetti

| | Meno di 10 addetti |
| --- | --- |

Meno di 10 addetti

| | Meno di 5 addetti (facoltativo) |
| --- | --- |

Meno di 5 addetti (facoltativo)

| | Da 5 a 9 addetti (facoltativo) |
| --- | --- |

Da 5 a 9 addetti (facoltativo)

5.   PERIODICITÀ

I dati sono forniti una volta per l’anno 2011.

6.   SCADENZE

| a) | I dati aggregati di cui all’articolo 6 del regolamento (CE) n. 808/2004 devono essere trasmessi a Eurostat, segnalandone se necessario la riservatezza o la inattendibilità, entro il 5 ottobre 2011. Entro tale data il dataset deve essere definito, convalidato e accettato. Il formato tabulare di trasmissione dei dati, a lettura ottica, va completato attenendosi alle istruzioni fornite da Eurostat. |
| --- | --- |

a)

I dati aggregati di cui all’articolo 6 del regolamento (CE) n. 808/2004 devono essere trasmessi a Eurostat, segnalandone se necessario la riservatezza o la inattendibilità, entro il 5 ottobre 2011. Entro tale data il dataset deve essere definito, convalidato e accettato. Il formato tabulare di trasmissione dei dati, a lettura ottica, va completato attenendosi alle istruzioni fornite da Eurostat.

| b) | I metadati di cui all’articolo 6 del regolamento (CE) n. 808/2004 sono trasmessi a Eurostat entro il 31 maggio 2011 attenendosi allo schema stabilito da Eurostat. |
| --- | --- |

b)

I metadati di cui all’articolo 6 del regolamento (CE) n. 808/2004 sono trasmessi a Eurostat entro il 31 maggio 2011 attenendosi allo schema stabilito da Eurostat.

| c) | La relazione sulla qualità di cui all’articolo 7, paragrafo 3, del regolamento (CE) n. 808/2004 deve essere trasmessa a Eurostat entro il 5 novembre 2011. La relazione va redatta seguendo lo schema stabilito da Eurostat. |
| --- | --- |

c)

La relazione sulla qualità di cui all’articolo 7, paragrafo 3, del regolamento (CE) n. 808/2004 deve essere trasmessa a Eurostat entro il 5 novembre 2011. La relazione va redatta seguendo lo schema stabilito da Eurostat.

---

ALLEGATO II

Modulo 2:   individui, famiglie e società dell’informazione

1.   TEMATICHE E LORO CARATTERISTICHE

| a) | Le tematiche da trattare per l’anno di riferimento 2011, selezionate nell’elenco di cui all’allegato II del regolamento (CE) n. 808/2004, sono le seguenti:






  — | accesso a e utilizzo delle TIC da parte di individui e/o famiglie, |
| --- | --- | --- |

a)

Le tematiche da trattare per l’anno di riferimento 2011, selezionate nell’elenco di cui all’allegato II del regolamento (CE) n. 808/2004, sono le seguenti:

—

accesso a e utilizzo delle TIC da parte di individui e/o famiglie,

| — | utilizzo di Internet e di altre reti elettroniche a vari scopi da parte di individui e/o famiglie, |
| --- | --- |

—

utilizzo di Internet e di altre reti elettroniche a vari scopi da parte di individui e/o famiglie,

| — | competenze e abilità in materia di TIC, |
| --- | --- |

—

competenze e abilità in materia di TIC,

| — | ostacoli all’utilizzo delle TIC e di Internet, |
| --- | --- |

—

ostacoli all’utilizzo delle TIC e di Internet,

| — | uso delle TIC da parte degli individui per scambiare informazioni e servizi con le amministrazioni e i poteri pubblici (e-government), |
| --- | --- |

—

uso delle TIC da parte degli individui per scambiare informazioni e servizi con le amministrazioni e i poteri pubblici (e-government),

| — | accesso a e uso di tecnologie che permettono di collegarsi a Internet o ad altre reti da qualsiasi luogo e in qualsiasi momento (connettività universale). |
| --- | --- |

—

accesso a e uso di tecnologie che permettono di collegarsi a Internet o ad altre reti da qualsiasi luogo e in qualsiasi momento (connettività universale).

| b) | Devono essere rilevate le caratteristiche di cui in appresso.

  Accesso a e utilizzo delle TIC da parte di individui e/o famiglie

  Caratteristiche da rilevare per tutte le famiglie:






  — | accesso a un computer a casa propria, |
| --- | --- | --- |

b)

Devono essere rilevate le caratteristiche di cui in appresso.

Accesso a e utilizzo delle TIC da parte di individui e/o famiglie

Caratteristiche da rilevare per tutte le famiglie:

—

accesso a un computer a casa propria,

| — | accesso a Internet da casa, indipendentemente dal suo utilizzo effettivo (con qualunque apparecchio), |
| --- | --- |

—

accesso a Internet da casa, indipendentemente dal suo utilizzo effettivo (con qualunque apparecchio),

| — | tipologia di connessione utilizzata per l’accesso a Internet da casa: modem (accesso dial-up attraverso la linea telefonica normale) o ISDN, |
| --- | --- |

—

tipologia di connessione utilizzata per l’accesso a Internet da casa: modem (accesso dial-up attraverso la linea telefonica normale) o ISDN,

| — | tipologia di connessione utilizzata per l’accesso a Internet da casa: DSL (ad esempio, ADSL, SHDSL, VDSL), |
| --- | --- |

—

tipologia di connessione utilizzata per l’accesso a Internet da casa: DSL (ad esempio, ADSL, SHDSL, VDSL),

| — | tipologia di altra connessione a banda larga utilizzata per l’accesso a Internet da casa: via rete fissa (ad esempio, cavo, fibra ottica, Ethernet, PLC), |
| --- | --- |

—

tipologia di altra connessione a banda larga utilizzata per l’accesso a Internet da casa: via rete fissa (ad esempio, cavo, fibra ottica, Ethernet, PLC),

| — | tipologia di altra connessione a banda larga utilizzata per l’accesso a Internet da casa: connessione fissa senza fili (ad esempio, satellite, WiFi pubblico, WiMax), |
| --- | --- |

—

tipologia di altra connessione a banda larga utilizzata per l’accesso a Internet da casa: connessione fissa senza fili (ad esempio, satellite, WiFi pubblico, WiMax),

| — | tipologia di altra connessione a banda larga utilizzata per l’accesso a Internet da casa: connessione mobile (come minimo con tecnologia 3G, ad esempio, UMTS), |
| --- | --- |

—

tipologia di altra connessione a banda larga utilizzata per l’accesso a Internet da casa: connessione mobile (come minimo con tecnologia 3G, ad esempio, UMTS),

| — | (facoltativo) tipologia di altra connessione a banda larga utilizzata per l’accesso a Internet da casa: connessione mobile tramite cellulare dotato come minimo di tecnologia 3G (ad esempio, UMTS, WiMax mobile), |
| --- | --- |

—

(facoltativo) tipologia di altra connessione a banda larga utilizzata per l’accesso a Internet da casa: connessione mobile tramite cellulare dotato come minimo di tecnologia 3G (ad esempio, UMTS, WiMax mobile),

| — | (facoltativo) tipologia di altra connessione a banda larga utilizzata per l’accesso a Internet da casa: connessione mobile tramite modem dotato come minimo di tecnologia 3G (chiavetta USB, laptop card), |
| --- | --- |

—

(facoltativo) tipologia di altra connessione a banda larga utilizzata per l’accesso a Internet da casa: connessione mobile tramite modem dotato come minimo di tecnologia 3G (chiavetta USB, laptop card),

| — | tipologia di connessione utilizzata per l’accesso a Internet da casa: connessione mobile a banda stretta (ad esempio, 2G+/GPRS, tramite cellulari o modem per laptop). |
| --- | --- |

—

tipologia di connessione utilizzata per l’accesso a Internet da casa: connessione mobile a banda stretta (ad esempio, 2G+/GPRS, tramite cellulari o modem per laptop).

Caratteristiche da rilevare per tutti i singoli individui:

| — | ultimo utilizzo di un computer a casa, al lavoro o in qualunque altro luogo (negli ultimi tre mesi; in un periodo compreso tra tre mesi fa e un anno fa; più di un anno fa; mai utilizzato un computer). |
| --- | --- |

—

ultimo utilizzo di un computer a casa, al lavoro o in qualunque altro luogo (negli ultimi tre mesi; in un periodo compreso tra tre mesi fa e un anno fa; più di un anno fa; mai utilizzato un computer).

Caratteristiche da rilevare per i singoli individui che hanno utilizzato un computer negli ultimi tre mesi:

| — | frequenza media dell’utilizzo del computer [tutti i giorni o quasi tutti i giorni; almeno una volta alla settimana (ma non tutti i giorni); almeno una volta al mese (ma non ogni settimana); meno di una volta al mese], |
| --- | --- |

—

frequenza media dell’utilizzo del computer [tutti i giorni o quasi tutti i giorni; almeno una volta alla settimana (ma non tutti i giorni); almeno una volta al mese (ma non ogni settimana); meno di una volta al mese],

| — | (facoltativo) luogo di utilizzo del computer negli ultimi tre mesi: casa propria, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) luogo di utilizzo del computer negli ultimi tre mesi: casa propria,

| — | (facoltativo) luogo di utilizzo del computer negli ultimi tre mesi: luogo di lavoro (esclusa la propria abitazione), |
| --- | --- |

—

(facoltativo) luogo di utilizzo del computer negli ultimi tre mesi: luogo di lavoro (esclusa la propria abitazione),

| — | (facoltativo) luogo di utilizzo del computer negli ultimi tre mesi: luogo di studio, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) luogo di utilizzo del computer negli ultimi tre mesi: luogo di studio,

| — | (facoltativo) luogo di utilizzo del computer negli ultimi tre mesi: casa di altri, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) luogo di utilizzo del computer negli ultimi tre mesi: casa di altri,

| — | (facoltativo) luogo di utilizzo del computer negli ultimi tre mesi: altri luoghi (per esempio, biblioteche pubbliche, alberghi, aeroporti, Internet caffè). |
| --- | --- |

—

(facoltativo) luogo di utilizzo del computer negli ultimi tre mesi: altri luoghi (per esempio, biblioteche pubbliche, alberghi, aeroporti, Internet caffè).

Utilizzo di Internet a vari scopi da parte di individui e/o famiglie

Caratteristiche da rilevare per tutti i singoli individui:

| — | ultima connessione a Internet (negli ultimi tre mesi; in un periodo compreso tra tre mesi fa e un anno fa; più di un anno fa; mai utilizzato Internet). |
| --- | --- |

—

ultima connessione a Internet (negli ultimi tre mesi; in un periodo compreso tra tre mesi fa e un anno fa; più di un anno fa; mai utilizzato Internet).

Caratteristiche da rilevare per i singoli individui che hanno già utilizzato Internet:

| — | ultima operazione commerciale in rete a fini privati (negli ultimi tre mesi; in un periodo compreso tra tre mesi fa e un anno fa; più di un anno fa; mai effettuato un acquisto o inoltrato un ordine). |
| --- | --- |

—

ultima operazione commerciale in rete a fini privati (negli ultimi tre mesi; in un periodo compreso tra tre mesi fa e un anno fa; più di un anno fa; mai effettuato un acquisto o inoltrato un ordine).

Caratteristiche da rilevare per i singoli individui che hanno utilizzato Internet negli ultimi tre mesi:

| — | frequenza media dell’utilizzo di Internet negli ultimi tre mesi [tutti i giorni o quasi tutti i giorni; almeno una volta alla settimana (ma non tutti i giorni); almeno una volta al mese (ma non ogni settimana); meno di una volta al mese], |
| --- | --- |

—

frequenza media dell’utilizzo di Internet negli ultimi tre mesi [tutti i giorni o quasi tutti i giorni; almeno una volta alla settimana (ma non tutti i giorni); almeno una volta al mese (ma non ogni settimana); meno di una volta al mese],

| — | luogo di connessione a Internet negli ultimi tre mesi: casa propria, |
| --- | --- |

—

luogo di connessione a Internet negli ultimi tre mesi: casa propria,

| — | luogo di connessione a Internet negli ultimi tre mesi: luogo di lavoro (esclusa la propria abitazione), |
| --- | --- |

—

luogo di connessione a Internet negli ultimi tre mesi: luogo di lavoro (esclusa la propria abitazione),

| — | luogo di connessione a Internet negli ultimi tre mesi: luogo di studio, |
| --- | --- |

—

luogo di connessione a Internet negli ultimi tre mesi: luogo di studio,

| — | luogo di connessione a Internet negli ultimi tre mesi: casa di altri, |
| --- | --- |

—

luogo di connessione a Internet negli ultimi tre mesi: casa di altri,

| — | luogo di connessione a Internet negli ultimi tre mesi: altri luoghi, |
| --- | --- |

—

luogo di connessione a Internet negli ultimi tre mesi: altri luoghi,

| — | (facoltativo) luogo di connessione a Internet negli ultimi tre mesi: biblioteche pubbliche, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) luogo di connessione a Internet negli ultimi tre mesi: biblioteche pubbliche,

| — | (facoltativo) luogo di connessione a Internet negli ultimi tre mesi: uffici postali, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) luogo di connessione a Internet negli ultimi tre mesi: uffici postali,

| — | (facoltativo) luogo di connessione a Internet negli ultimi tre mesi: uffici pubblici, municipi o enti pubblici, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) luogo di connessione a Internet negli ultimi tre mesi: uffici pubblici, municipi o enti pubblici,

| — | (facoltativo) luogo di connessione a Internet negli ultimi tre mesi: organizzazioni del terzo settore, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) luogo di connessione a Internet negli ultimi tre mesi: organizzazioni del terzo settore,

| — | (facoltativo) luogo di connessione a Internet negli ultimi tre mesi: Internet caffè, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) luogo di connessione a Internet negli ultimi tre mesi: Internet caffè,

| — | (facoltativo) luogo di connessione a Internet negli ultimi tre mesi: hotspot (alberghi, aeroporti, luoghi pubblici, ecc.), |
| --- | --- |

—

(facoltativo) luogo di connessione a Internet negli ultimi tre mesi: hotspot (alberghi, aeroporti, luoghi pubblici, ecc.),

| — | (facoltativo) luogo di connessione a Internet negli ultimi tre mesi: altro, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) luogo di connessione a Internet negli ultimi tre mesi: altro,

| — | utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per partecipare a social network (creazione di un profilo di utente, invio di messaggi o altri contributi, ad esempio, a Facebook, Twitter), |
| --- | --- |

—

utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per partecipare a social network (creazione di un profilo di utente, invio di messaggi o altri contributi, ad esempio, a Facebook, Twitter),

| — | utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per leggere o scaricare informazioni o quotidiani e riviste on line, |
| --- | --- |

—

utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per leggere o scaricare informazioni o quotidiani e riviste on line,

| — | utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per cercare informazioni sanitarie, |
| --- | --- |

—

utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per cercare informazioni sanitarie,

| — | utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per cercare informazioni in materia di istruzione, formazione o offerte di corsi, |
| --- | --- |

—

utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per cercare informazioni in materia di istruzione, formazione o offerte di corsi,

| — | utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per cercare informazioni su prodotti e servizi, |
| --- | --- |

—

utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per cercare informazioni su prodotti e servizi,

| — | utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per scaricare software (non per giochi), |
| --- | --- |

—

utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per scaricare software (non per giochi),

| — | utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per leggere e trasmettere opinioni su temi politici o civili attraverso siti Web (ad esempio, blog, social network), |
| --- | --- |

—

utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per leggere e trasmettere opinioni su temi politici o civili attraverso siti Web (ad esempio, blog, social network),

| — | utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per partecipare a consultazioni in linea o per votare in merito a temi politici o civili (ad esempio, urbanistica, firma di una petizione), |
| --- | --- |

—

utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per partecipare a consultazioni in linea o per votare in merito a temi politici o civili (ad esempio, urbanistica, firma di una petizione),

| — | utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per seguire un corso on line (in qualunque materia), |
| --- | --- |

—

utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per seguire un corso on line (in qualunque materia),

| — | utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per consultare wiki per informarsi su qualunque argomento (ad esempio, Wikipedia o un’enciclopedia in linea), |
| --- | --- |

—

utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per consultare wiki per informarsi su qualunque argomento (ad esempio, Wikipedia o un’enciclopedia in linea),

| — | utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per cercare lavoro o inviare una domanda di lavoro, |
| --- | --- |

—

utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per cercare lavoro o inviare una domanda di lavoro,

| — | utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per partecipare a reti professionali (creazione di un profilo di utente, invio di messaggi o altri contributi, ad esempio, a LinkedIn, Xing), |
| --- | --- |

—

utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per partecipare a reti professionali (creazione di un profilo di utente, invio di messaggi o altri contributi, ad esempio, a LinkedIn, Xing),

| — | utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per fruire di servizi connessi a viaggi o soggiorni, |
| --- | --- |

—

utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per fruire di servizi connessi a viaggi o soggiorni,

| — | utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per vendere prodotti o servizi, ad esempio attraverso aste (eBay, ecc.), |
| --- | --- |

—

utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per vendere prodotti o servizi, ad esempio attraverso aste (eBay, ecc.),

| — | utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per telefonare o per effettuare videochiamate (utilizzando una webcam) via Internet, |
| --- | --- |

—

utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per telefonare o per effettuare videochiamate (utilizzando una webcam) via Internet,

| — | utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per effettuare operazioni bancarie. |
| --- | --- |

—

utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per effettuare operazioni bancarie.

Caratteristiche da rilevare per i singoli individui che hanno utilizzato a scopi privati Internet negli ultimi tre mesi per leggere o scaricare informazioni o quotidiani e riviste on line:

| — | utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per leggere o scaricare informazioni o quotidiani e riviste on line ai quali ci si è abbonati per poterli ricevere regolarmente (anche con il sistema RSS). |
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—

utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi tre mesi per leggere o scaricare informazioni o quotidiani e riviste on line ai quali ci si è abbonati per poterli ricevere regolarmente (anche con il sistema RSS).

Caratteristiche da rilevare per i singoli individui che hanno utilizzato Internet negli ultimi dodici mesi:

| — | utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per effettuare scommesse (ad esempio, scommesse sportive) o per partecipare a giochi o lotterie. |
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—

utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per effettuare scommesse (ad esempio, scommesse sportive) o per partecipare a giochi o lotterie.

Caratteristiche da rilevare per i singoli individui che hanno utilizzato Internet per operazioni commerciali in rete a fini privati negli ultimi dodici mesi:

| — | utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per ordinare prodotti alimentari o generi di drogheria, |
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—

utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per ordinare prodotti alimentari o generi di drogheria,

| — | utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per ordinare articoli per la casa, |
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utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per ordinare articoli per la casa,

| — | utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per ordinare medicinali, |
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utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per ordinare medicinali,

| — | utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per ordinare film o musica (da rilevare separatamente: eventuale fornitura on line), |
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utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per ordinare film o musica (da rilevare separatamente: eventuale fornitura on line),

| — | utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per ordinare libri, riviste o giornali (inclusi i libri in formato digitale) (da rilevare separatamente assieme ai sussidi per e-learning: eventuale fornitura on line), |
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—

utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per ordinare libri, riviste o giornali (inclusi i libri in formato digitale) (da rilevare separatamente assieme ai sussidi per e-learning: eventuale fornitura on line),

| — | utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per ordinare sussidi per e-learning (da rilevare separatamente assieme a libri, riviste o giornali: eventuale fornitura on line), |
| --- | --- |

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utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per ordinare sussidi per e-learning (da rilevare separatamente assieme a libri, riviste o giornali: eventuale fornitura on line),

| — | utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per ordinare capi di abbigliamento o articoli sportivi, |
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—

utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per ordinare capi di abbigliamento o articoli sportivi,

| — | utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per ordinare software e upgrade per videogiochi (da rilevare separatamente assieme ad altro software e altri upgrade: eventuale fornitura on line), |
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—

utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per ordinare software e upgrade per videogiochi (da rilevare separatamente assieme ad altro software e altri upgrade: eventuale fornitura on line),

| — | utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per ordinare altro software e altri upgrade (da rilevare separatamente assieme a software e upgrade per videogiochi: eventuale fornitura on line), |
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utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per ordinare altro software e altri upgrade (da rilevare separatamente assieme a software e upgrade per videogiochi: eventuale fornitura on line),

| — | utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per ordinare hardware, |
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—

utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per ordinare hardware,

| — | utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per ordinare attrezzature elettroniche (apparecchi fotografici, ecc.), |
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—

utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per ordinare attrezzature elettroniche (apparecchi fotografici, ecc.),

| — | utilizzo di Internet per acquistare servizi di telecomunicazione (ad esempio, abbonamento alla televisione, a telecomunicazioni a banda larga, al telefono fisso o cellulare, ricarica di carte telefoniche prepagate), |
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—

utilizzo di Internet per acquistare servizi di telecomunicazione (ad esempio, abbonamento alla televisione, a telecomunicazioni a banda larga, al telefono fisso o cellulare, ricarica di carte telefoniche prepagate),

| — | utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per effettuare acquisti di azioni, di polizze assicurative e di altri servizi finanziari, |
| --- | --- |

—

utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per effettuare acquisti di azioni, di polizze assicurative e di altri servizi finanziari,

| — | utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per prenotare soggiorni di vacanza (alberghi, ecc.), |
| --- | --- |

—

utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per prenotare soggiorni di vacanza (alberghi, ecc.),

| — | utilizzo di Internet per prenotare viaggi (biglietti di mezzi di trasporto, noleggio auto, ecc.), |
| --- | --- |

—

utilizzo di Internet per prenotare viaggi (biglietti di mezzi di trasporto, noleggio auto, ecc.),

| — | utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per effettuare prenotazioni di biglietti per spettacoli, |
| --- | --- |

—

utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per effettuare prenotazioni di biglietti per spettacoli,

| — | utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per ordinare altri prodotti o servizi, |
| --- | --- |

—

utilizzo di Internet negli ultimi dodici mesi per ordinare altri prodotti o servizi,

| — | prodotti o servizi acquistati o ordinati negli ultimi dodici mesi presso venditori nazionali, |
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—

prodotti o servizi acquistati o ordinati negli ultimi dodici mesi presso venditori nazionali,

| — | prodotti o servizi acquistati o ordinati negli ultimi dodici mesi presso venditori di altri paesi dell’UE, |
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—

prodotti o servizi acquistati o ordinati negli ultimi dodici mesi presso venditori di altri paesi dell’UE,

| — | prodotti o servizi acquistati o ordinati negli ultimi dodici mesi presso venditori di altri paesi, |
| --- | --- |

—

prodotti o servizi acquistati o ordinati negli ultimi dodici mesi presso venditori di altri paesi,

| — | prodotti o servizi acquistati o ordinati negli ultimi dodici mesi presso venditori il cui paese d’origine è sconosciuto. |
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prodotti o servizi acquistati o ordinati negli ultimi dodici mesi presso venditori il cui paese d’origine è sconosciuto.

Competenze e abilità in materia di TIC

Caratteristiche da rilevare per i singoli individui che hanno utilizzato un computer:

| — | corso di formazione più recente, della durata di almeno tre ore, su un qualunque aspetto dell’uso del computer (negli ultimi tre anni; più di tre anni fa; mai seguito un corso), |
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—

corso di formazione più recente, della durata di almeno tre ore, su un qualunque aspetto dell’uso del computer (negli ultimi tre anni; più di tre anni fa; mai seguito un corso),

| — | possesso delle abilità informatiche per copiare o spostare un file o una cartella, |
| --- | --- |

—

possesso delle abilità informatiche per copiare o spostare un file o una cartella,

| — | possesso delle abilità informatiche per utilizzare comandi di copia e incolla al fine di copiare o spostare informazioni all’interno di un documento, |
| --- | --- |

—

possesso delle abilità informatiche per utilizzare comandi di copia e incolla al fine di copiare o spostare informazioni all’interno di un documento,

| — | possesso delle abilità informatiche per utilizzare formule aritmetiche elementari in un foglio di calcolo elettronico, |
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—

possesso delle abilità informatiche per utilizzare formule aritmetiche elementari in un foglio di calcolo elettronico,

| — | possesso delle abilità informatiche per comprimere (o zippare) file, |
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possesso delle abilità informatiche per comprimere (o zippare) file,

| — | possesso delle abilità informatiche per collegare e installare nuovi dispositivi (ad esempio, un modem), |
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possesso delle abilità informatiche per collegare e installare nuovi dispositivi (ad esempio, un modem),

| — | scrittura di un programma informatico utilizzando un linguaggio di programmazione specializzato, |
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—

scrittura di un programma informatico utilizzando un linguaggio di programmazione specializzato,

| — | possesso delle abilità informatiche per trasferire file tra un computer e altri dispositivi (da una macchina fotografica digitale o da/a un cellulare, lettore mp3/mp4), |
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—

possesso delle abilità informatiche per trasferire file tra un computer e altri dispositivi (da una macchina fotografica digitale o da/a un cellulare, lettore mp3/mp4),

| — | (facoltativo) possesso delle abilità informatiche per modificare o verificare i parametri di configurazione di applicazioni software (esclusi browser Internet), |
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—

(facoltativo) possesso delle abilità informatiche per modificare o verificare i parametri di configurazione di applicazioni software (esclusi browser Internet),

| — | possesso delle abilità informatiche per creare presentazioni elettroniche utilizzando un software di presentazione (ad esempio, di slide) comprendente, ad esempio, immagini, suoni, video o diagrammi, |
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—

possesso delle abilità informatiche per creare presentazioni elettroniche utilizzando un software di presentazione (ad esempio, di slide) comprendente, ad esempio, immagini, suoni, video o diagrammi,

| — | possesso delle abilità informatiche per installare un nuovo sistema operativo o sostituirne uno vecchio. |
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—

possesso delle abilità informatiche per installare un nuovo sistema operativo o sostituirne uno vecchio.

Caratteristiche da rilevare per i singoli individui che hanno utilizzato un computer senza frequentare un corso (della durata di almeno tre ore) su un qualunque aspetto dell’uso del computer negli ultimi tre anni:

| — | motivo della mancata frequenza di un corso per imparare a utilizzare il computer: nessuna necessità in quanto le abilità informatiche possedute sono sufficienti, |
| --- | --- |

—

motivo della mancata frequenza di un corso per imparare a utilizzare il computer: nessuna necessità in quanto le abilità informatiche possedute sono sufficienti,

| — | motivo della mancata frequenza di un corso per imparare a utilizzare il computer: nessuna necessità in quanto l’individuo fa uso solo raramente di un computer, |
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—

motivo della mancata frequenza di un corso per imparare a utilizzare il computer: nessuna necessità in quanto l’individuo fa uso solo raramente di un computer,

| — | motivo della mancata frequenza di un corso per imparare a utilizzare il computer: autoapprendimento o assistenza da parte di altre persone. |
| --- | --- |

—

motivo della mancata frequenza di un corso per imparare a utilizzare il computer: autoapprendimento o assistenza da parte di altre persone.

Caratteristiche da rilevare per i singoli individui che hanno utilizzato un computer senza frequentare un corso (della durata di almeno tre ore) su un qualunque aspetto dell’uso del computer negli ultimi tre anni e che non hanno addotto come motivo il fatto di possedere abilità informatiche sufficienti, di fare uso solo raramente di un computer o di ricorrere all’autoapprendimento o all’assistenza di altre persone:

| — | motivo della mancata frequenza di un corso per imparare a utilizzare il computer: mancanza di tempo, |
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—

motivo della mancata frequenza di un corso per imparare a utilizzare il computer: mancanza di tempo,

| — | motivo della mancata frequenza di un corso per imparare a utilizzare il computer: costo del corso, |
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motivo della mancata frequenza di un corso per imparare a utilizzare il computer: costo del corso,

| — | motivo della mancata frequenza di un corso per imparare a utilizzare il computer: indisponibilità di un corso adatto. |
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—

motivo della mancata frequenza di un corso per imparare a utilizzare il computer: indisponibilità di un corso adatto.

Caratteristiche da rilevare per i singoli individui che hanno usato Internet:

| — | possesso delle competenze Internet per utilizzare un motore di ricerca al fine di ottenere informazioni, |
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—

possesso delle competenze Internet per utilizzare un motore di ricerca al fine di ottenere informazioni,

| — | possesso delle competenze Internet per spedire e-mail con file allegati, |
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—

possesso delle competenze Internet per spedire e-mail con file allegati,

| — | possesso delle competenze Internet per partecipare a chat room, newsgroup o forum di discussione in linea (ad esempio, su siti di social networking), |
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—

possesso delle competenze Internet per partecipare a chat room, newsgroup o forum di discussione in linea (ad esempio, su siti di social networking),

| — | possesso di competenze Internet tali da consentirne l’uso per effettuare telefonate, |
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—

possesso di competenze Internet tali da consentirne l’uso per effettuare telefonate,

| — | possesso delle competenze Internet per utilizzare la condivisione di file peer-to-peer allo scopo di scambiare filmati, musica, ecc., |
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—

possesso delle competenze Internet per utilizzare la condivisione di file peer-to-peer allo scopo di scambiare filmati, musica, ecc.,

| — | possesso delle competenze Internet per creare una pagina Web, |
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—

possesso delle competenze Internet per creare una pagina Web,

| — | possesso delle competenze Internet per caricare testi, giochi, immagini, filmati o musica su siti Web (ad esempio, siti di social networking), |
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—

possesso delle competenze Internet per caricare testi, giochi, immagini, filmati o musica su siti Web (ad esempio, siti di social networking),

| — | possesso delle competenze Internet per modificare la configurazione di sicurezza dei browser Internet. |
| --- | --- |

—

possesso delle competenze Internet per modificare la configurazione di sicurezza dei browser Internet.

Caratteristiche da rilevare per i singoli individui che hanno utilizzato un computer o Internet e che possiedono una o più abilità informatiche o competenze Internet (e-skill):

| — | modalità di acquisizione di e-skill: istituto di istruzione formale, |
| --- | --- |

—

modalità di acquisizione di e-skill: istituto di istruzione formale,

| — | modalità di acquisizione di e-skill: corsi di formazione in centri di istruzione per adulti (non su iniziativa del datore di lavoro), |
| --- | --- |

—

modalità di acquisizione di e-skill: corsi di formazione in centri di istruzione per adulti (non su iniziativa del datore di lavoro),

| — | modalità di acquisizione di e-skill: corsi di formazione professionale (su richiesta del datore di lavoro), |
| --- | --- |

—

modalità di acquisizione di e-skill: corsi di formazione professionale (su richiesta del datore di lavoro),

| — | modalità di acquisizione di e-skill: autoapprendimento con l’ausilio di libri, CD-ROM, corsi on line, wiki, forum di discussione in linea, ecc., |
| --- | --- |

—

modalità di acquisizione di e-skill: autoapprendimento con l’ausilio di libri, CD-ROM, corsi on line, wiki, forum di discussione in linea, ecc.,

| — | modalità di acquisizione di e-skill: autoapprendimento tramite l’esperienza pratica, |
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—

modalità di acquisizione di e-skill: autoapprendimento tramite l’esperienza pratica,

| — | modalità di acquisizione di e-skill: assistenza informale di colleghi, parenti o amici, |
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—

modalità di acquisizione di e-skill: assistenza informale di colleghi, parenti o amici,

| — | modalità di acquisizione di e-skill: altra, |
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—

modalità di acquisizione di e-skill: altra,

| — | autovalutazione se le proprie abilità informatiche o competenze Internet attuali siano sufficienti in caso di ricerca di lavoro o di cambiamento di lavoro entro un anno (sì; no; non pertinente), |
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—

autovalutazione se le proprie abilità informatiche o competenze Internet attuali siano sufficienti in caso di ricerca di lavoro o di cambiamento di lavoro entro un anno (sì; no; non pertinente),

| — | autovalutazione se le proprie abilità informatiche o competenze Internet attuali siano sufficienti a permettere di comunicare via Internet con parenti, amici o colleghi (sì; no; non pertinente), |
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—

autovalutazione se le proprie abilità informatiche o competenze Internet attuali siano sufficienti a permettere di comunicare via Internet con parenti, amici o colleghi (sì; no; non pertinente),

| — | autovalutazione se le proprie abilità informatiche o competenze Internet attuali siano sufficienti a permettere di proteggere i dati personali (sì; no; non pertinente), |
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—

autovalutazione se le proprie abilità informatiche o competenze Internet attuali siano sufficienti a permettere di proteggere i dati personali (sì; no; non pertinente),

| — | autovalutazione se le proprie abilità informatiche o competenze Internet attuali siano sufficienti a permettere di proteggere il computer privato da virus o altre infezioni informatiche (sì; no; non pertinente). |
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—

autovalutazione se le proprie abilità informatiche o competenze Internet attuali siano sufficienti a permettere di proteggere il computer privato da virus o altre infezioni informatiche (sì; no; non pertinente).

Caratteristiche da rilevare per i singoli individui di età inferiore a 35 anni che hanno utilizzato un computer o Internet e che possiedono una o più abilità informatiche o competenze Internet e hanno acquisito tali e-skill frequentando un istituto di istruzione formale:

| — | (facoltativo) e-skill acquisite in istituti di istruzione elementare o secondaria inferiore, |
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—

(facoltativo) e-skill acquisite in istituti di istruzione elementare o secondaria inferiore,

| — | (facoltativo) e-skill acquisite in istituti di istruzione secondaria superiore (propedeutici all’accesso all’università o professionalizzanti), |
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—

(facoltativo) e-skill acquisite in istituti di istruzione secondaria superiore (propedeutici all’accesso all’università o professionalizzanti),

| — | (facoltativo) e-skill acquisite in istituti di istruzione terziaria (ad esempio, università che consentono di ottenere un diploma di laurea breve, magistrale o di dottorato di ricerca). |
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—

(facoltativo) e-skill acquisite in istituti di istruzione terziaria (ad esempio, università che consentono di ottenere un diploma di laurea breve, magistrale o di dottorato di ricerca).

Ostacoli all’impiego di TIC e di Internet

Caratteristiche da rilevare per le famiglie che non hanno accesso a Internet da casa:

| — | motivo del mancato accesso a Internet da casa: accesso a Internet da un altro luogo, |
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—

motivo del mancato accesso a Internet da casa: accesso a Internet da un altro luogo,

| — | motivo del mancato accesso a Internet da casa: nessun bisogno di Internet (perché inutile, non interessante, ecc.), |
| --- | --- |

—

motivo del mancato accesso a Internet da casa: nessun bisogno di Internet (perché inutile, non interessante, ecc.),

| — | motivo del mancato accesso a Internet da casa: costo delle apparecchiature eccessivamente elevato, |
| --- | --- |

—

motivo del mancato accesso a Internet da casa: costo delle apparecchiature eccessivamente elevato,

| — | motivo del mancato accesso a Internet da casa: costi di accesso (telefono, abbonamento DSL, ecc.) eccessivamente elevati, |
| --- | --- |

—

motivo del mancato accesso a Internet da casa: costi di accesso (telefono, abbonamento DSL, ecc.) eccessivamente elevati,

| — | motivo del mancato accesso a Internet da casa: abilità insufficienti, |
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—

motivo del mancato accesso a Internet da casa: abilità insufficienti,

| — | motivo del mancato accesso a Internet da casa: timori per la privacy o la sicurezza, |
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—

motivo del mancato accesso a Internet da casa: timori per la privacy o la sicurezza,

| — | motivo del mancato accesso a Internet da casa: Internet a banda larga non disponibile in zona, |
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—

motivo del mancato accesso a Internet da casa: Internet a banda larga non disponibile in zona,

| — | motivo del mancato accesso a Internet da casa: disabilità fisica, |
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—

motivo del mancato accesso a Internet da casa: disabilità fisica,

| — | motivo del mancato accesso a Internet da casa: altro ostacolo diverso dai precedenti. |
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—

motivo del mancato accesso a Internet da casa: altro ostacolo diverso dai precedenti.

Uso delle TIC da parte degli individui per scambiare informazioni e servizi con le amministrazioni e i poteri pubblici (e-government)

Caratteristiche da rilevare per i singoli individui che hanno utilizzato Internet negli ultimi dodici mesi:

| — | utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi dodici mesi per visitare siti della Pubblica Amministrazione al fine di ottenere informazioni, |
| --- | --- |

—

utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi dodici mesi per visitare siti della Pubblica Amministrazione al fine di ottenere informazioni,

| — | utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi dodici mesi per scaricare moduli ufficiali da siti della Pubblica Amministrazione, |
| --- | --- |

—

utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi dodici mesi per scaricare moduli ufficiali da siti della Pubblica Amministrazione,

| — | utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi dodici mesi per inoltrare moduli compilati alla Pubblica Amministrazione. |
| --- | --- |

—

utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi dodici mesi per inoltrare moduli compilati alla Pubblica Amministrazione.

Caratteristiche da rilevare per i singoli individui che hanno utilizzato Internet a scopi privati negli ultimi dodici mesi per inoltrare moduli compilati alla Pubblica Amministrazione:

| — | (facoltativo) utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi dodici mesi per inoltrare moduli compilati per la dichiarazione delle imposte. |
| --- | --- |

—

(facoltativo) utilizzo a scopi privati di Internet negli ultimi dodici mesi per inoltrare moduli compilati per la dichiarazione delle imposte.

Caratteristiche da rilevare per i singoli individui che non hanno utilizzato Internet a scopi privati negli ultimi dodici mesi per inoltrare moduli compilati alla Pubblica Amministrazione:

| — | motivo del mancato inoltro di moduli compilati alla Pubblica Amministrazione via Internet: la persona non ha dovuto compilare moduli ufficiali. |
| --- | --- |

—

motivo del mancato inoltro di moduli compilati alla Pubblica Amministrazione via Internet: la persona non ha dovuto compilare moduli ufficiali.

Caratteristiche da rilevare per i singoli individui che non hanno utilizzato Internet a scopi privati negli ultimi dodici mesi per inoltrare moduli compilati alla Pubblica Amministrazione non adducendo come motivo il fatto che non hanno dovuto compilare moduli ufficiali:

| — | motivo del mancato inoltro di moduli compilati alla Pubblica Amministrazione via Internet: indisponibilità di un siffatto servizio, |
| --- | --- |

—

motivo del mancato inoltro di moduli compilati alla Pubblica Amministrazione via Internet: indisponibilità di un siffatto servizio,

| — | motivo del mancato inoltro di moduli compilati alla Pubblica Amministrazione via Internet: guasto tecnico del sito Web durante la compilazione o la trasmissione del modulo, |
| --- | --- |

—

motivo del mancato inoltro di moduli compilati alla Pubblica Amministrazione via Internet: guasto tecnico del sito Web durante la compilazione o la trasmissione del modulo,

| — | motivo del mancato inoltro di moduli compilati alla Pubblica Amministrazione via Internet: abilità o conoscenze insufficienti (ad esempio, incapacità della persona di utilizzare il sito o uso troppo complicato), |
| --- | --- |

—

motivo del mancato inoltro di moduli compilati alla Pubblica Amministrazione via Internet: abilità o conoscenze insufficienti (ad esempio, incapacità della persona di utilizzare il sito o uso troppo complicato),

| — | motivo del mancato inoltro di moduli compilati alla Pubblica Amministrazione via Internet: timori circa la protezione e la sicurezza dei dati personali, |
| --- | --- |

—

motivo del mancato inoltro di moduli compilati alla Pubblica Amministrazione via Internet: timori circa la protezione e la sicurezza dei dati personali,

| — | altro motivo diverso dai precedenti. |
| --- | --- |

—

altro motivo diverso dai precedenti.

Accesso a e uso di tecnologie che permettono di collegarsi a Internet o ad altre reti da qualsiasi luogo e in qualsiasi momento (connettività universale)

Caratteristiche da rilevare per i singoli individui che hanno utilizzato Internet negli ultimi tre mesi:

| — | utilizzo di dispositivi mobili per la connessione a Internet non da casa o non dal luogo di lavoro: telefono cellulare (o smartphone), |
| --- | --- |

—

utilizzo di dispositivi mobili per la connessione a Internet non da casa o non dal luogo di lavoro: telefono cellulare (o smartphone),

| — | utilizzo di dispositivi mobili per la connessione a Internet non da casa o non dal luogo di lavoro: telefono cellulare (o smartphone) con connessione GPRS, |
| --- | --- |

—

utilizzo di dispositivi mobili per la connessione a Internet non da casa o non dal luogo di lavoro: telefono cellulare (o smartphone) con connessione GPRS,

| — | utilizzo di dispositivi mobili per la connessione a Internet non da casa o non dal luogo di lavoro: telefono cellulare (o smartphone) con connessione UMTS, HSDPA, ecc. (dotato come minimo di tecnologia 3G), |
| --- | --- |

—

utilizzo di dispositivi mobili per la connessione a Internet non da casa o non dal luogo di lavoro: telefono cellulare (o smartphone) con connessione UMTS, HSDPA, ecc. (dotato come minimo di tecnologia 3G),

| — | utilizzo di dispositivi mobili per la connessione a Internet non da casa o non dal luogo di lavoro: telefono cellulare (o smartphone) con connessione WiFi pubblico o WiMAX, |
| --- | --- |

—

utilizzo di dispositivi mobili per la connessione a Internet non da casa o non dal luogo di lavoro: telefono cellulare (o smartphone) con connessione WiFi pubblico o WiMAX,

| — | utilizzo di dispositivi mobili per la connessione a Internet non da casa o non dal luogo di lavoro: computer portatile (ad esempio, laptop), |
| --- | --- |

—

utilizzo di dispositivi mobili per la connessione a Internet non da casa o non dal luogo di lavoro: computer portatile (ad esempio, laptop),

| — | utilizzo di dispositivi mobili per la connessione a Internet non da casa o non dal luogo di lavoro: computer portatile (ad esempio, laptop) con chiavetta USB o laptop card (utilizzando come minimo una banda larga mobile 3G, ad esempio UMTS), |
| --- | --- |

—

utilizzo di dispositivi mobili per la connessione a Internet non da casa o non dal luogo di lavoro: computer portatile (ad esempio, laptop) con chiavetta USB o laptop card (utilizzando come minimo una banda larga mobile 3G, ad esempio UMTS),

| — | utilizzo di dispositivi mobili per la connessione a Internet non da casa o non dal luogo di lavoro: computer portatile (ad esempio, laptop) con connessione WiFi pubblico o WiMAX, |
| --- | --- |

—

utilizzo di dispositivi mobili per la connessione a Internet non da casa o non dal luogo di lavoro: computer portatile (ad esempio, laptop) con connessione WiFi pubblico o WiMAX,

| — | utilizzo di dispositivi mobili per la connessione a Internet non da casa o non dal luogo di lavoro: altro dispositivo diverso dai precedenti, |
| --- | --- |

—

utilizzo di dispositivi mobili per la connessione a Internet non da casa o non dal luogo di lavoro: altro dispositivo diverso dai precedenti,

| — | nessun utilizzo di dispositivi mobili per la connessione a Internet non da casa o non dal luogo di lavoro. |
| --- | --- |

—

nessun utilizzo di dispositivi mobili per la connessione a Internet non da casa o non dal luogo di lavoro.

2.   COPERTURA

| a) | Le unità statistiche da considerare per le caratteristiche di cui alla sezione 1, lettera b), del presente allegato che si riferiscono alle famiglie sono costituite dalle famiglie nelle quali almeno un componente rientra nella classe di età 16-74 anni. |
| --- | --- |

a)

Le unità statistiche da considerare per le caratteristiche di cui alla sezione 1, lettera b), del presente allegato che si riferiscono alle famiglie sono costituite dalle famiglie nelle quali almeno un componente rientra nella classe di età 16-74 anni.

| b) | Le unità statistiche da considerare per le caratteristiche di cui alla sezione 1, lettera b), del presente allegato che si riferiscono ai singoli individui sono costituite dagli individui di età compresa tra 16 e 74 anni. |
| --- | --- |

b)

Le unità statistiche da considerare per le caratteristiche di cui alla sezione 1, lettera b), del presente allegato che si riferiscono ai singoli individui sono costituite dagli individui di età compresa tra 16 e 74 anni.

| c) | La copertura geografica comprende le famiglie e/o i singoli individui ovunque residenti sul territorio dello Stato membro. |
| --- | --- |

c)

La copertura geografica comprende le famiglie e/o i singoli individui ovunque residenti sul territorio dello Stato membro.

3.   PERIODO DI RIFERIMENTO

Il periodo di riferimento principale per le statistiche da rilevare è il primo trimestre del 2011.

4.   DISAGGREGAZIONI

| a) | Per le tematiche e le loro caratteristiche di cui alla sezione 1, lettera b), del presente allegato che si riferiscono alle famiglie vanno rilevate le seguenti caratteristiche generali:






  — | regione di residenza (da rilevare secondo la classificazione NUTS1 delle regioni), |
| --- | --- | --- |

a)

Per le tematiche e le loro caratteristiche di cui alla sezione 1, lettera b), del presente allegato che si riferiscono alle famiglie vanno rilevate le seguenti caratteristiche generali:

—

regione di residenza (da rilevare secondo la classificazione NUTS1 delle regioni),

| — | (facoltativo) regione di residenza secondo la classificazione NUTS2, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) regione di residenza secondo la classificazione NUTS2,

| — | ubicazione geografica: in regioni di cui all’obiettivo «Convergenza» (incluse le regioni ammesse al sostegno transitorio); in regioni di cui all’obiettivo «Competitività regionale e occupazione», |
| --- | --- |

—

ubicazione geografica: in regioni di cui all’obiettivo «Convergenza» (incluse le regioni ammesse al sostegno transitorio); in regioni di cui all’obiettivo «Competitività regionale e occupazione»,

| — | grado di urbanizzazione: residenti in aree densamente popolate; residenti in aree mediamente popolate; residenti in aree scarsamente popolate, |
| --- | --- |

—

grado di urbanizzazione: residenti in aree densamente popolate; residenti in aree mediamente popolate; residenti in aree scarsamente popolate,

| — | tipologia familiare: numero di componenti della famiglia (da rilevare separatamente: numero di figli di età inferiore a 16 anni), |
| --- | --- |

—

tipologia familiare: numero di componenti della famiglia (da rilevare separatamente: numero di figli di età inferiore a 16 anni),

| — | (facoltativo) reddito netto mensile della famiglia (da rilevare in termini di valore o utilizzando fasce compatibili con i quartili di reddito). |
| --- | --- |

—

(facoltativo) reddito netto mensile della famiglia (da rilevare in termini di valore o utilizzando fasce compatibili con i quartili di reddito).

| b) | Per le tematiche e le loro caratteristiche di cui alla sezione 1, lettera b), del presente allegato che si riferiscono ai singoli individui vanno rilevate le seguenti caratteristiche generali:






  — | regione di residenza (da rilevare secondo la classificazione NUTS1 delle regioni), |
| --- | --- | --- |

b)

Per le tematiche e le loro caratteristiche di cui alla sezione 1, lettera b), del presente allegato che si riferiscono ai singoli individui vanno rilevate le seguenti caratteristiche generali:

—

regione di residenza (da rilevare secondo la classificazione NUTS1 delle regioni),

| — | (facoltativo) regione di residenza secondo la classificazione NUTS2, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) regione di residenza secondo la classificazione NUTS2,

| — | ubicazione geografica: in regioni di cui all’obiettivo «Convergenza» (incluse le regioni ammesse al sostegno transitorio); in regioni di cui all’obiettivo «Competitività regionale e occupazione», |
| --- | --- |

—

ubicazione geografica: in regioni di cui all’obiettivo «Convergenza» (incluse le regioni ammesse al sostegno transitorio); in regioni di cui all’obiettivo «Competitività regionale e occupazione»,

| — | grado di urbanizzazione: residenti in aree densamente popolate; residenti in aree mediamente popolate; residenti in aree scarsamente popolate, |
| --- | --- |

—

grado di urbanizzazione: residenti in aree densamente popolate; residenti in aree mediamente popolate; residenti in aree scarsamente popolate,

| — | sesso: maschio; femmina, |
| --- | --- |

—

sesso: maschio; femmina,

| — | paese di nascita: nato nel paese; nato in un altro Stato membro dell’UE; nato in uno Stato non membro dell’UE, |
| --- | --- |

—

paese di nascita: nato nel paese; nato in un altro Stato membro dell’UE; nato in uno Stato non membro dell’UE,

| — | paese di cittadinanza: cittadino del paese; cittadino di un altro Stato membro dell’UE; cittadino di uno Stato non membro dell’UE, |
| --- | --- |

—

paese di cittadinanza: cittadino del paese; cittadino di un altro Stato membro dell’UE; cittadino di uno Stato non membro dell’UE,

| — | (facoltativo) stato civile de jure: celibe/nubile; coniugato (anche in caso di convivenza registrata); vedovo e non risposato (anche in caso di convivenza registrata); divorziato e non risposato (anche in caso di separazione legale e di cessazione della convivenza registrata), |
| --- | --- |

—

(facoltativo) stato civile de jure: celibe/nubile; coniugato (anche in caso di convivenza registrata); vedovo e non risposato (anche in caso di convivenza registrata); divorziato e non risposato (anche in caso di separazione legale e di cessazione della convivenza registrata),

| — | (facoltativo) stato civile de facto: persona che vive in unione consensuale (tra partner non sposati); persona che non vive in unione consensuale, |
| --- | --- |

—

(facoltativo) stato civile de facto: persona che vive in unione consensuale (tra partner non sposati); persona che non vive in unione consensuale,

| — | età in anni compiuti e fasce di età: meno di 16 anni (facoltativo); 16-24 anni; 25-34 anni; 35-44 anni; 45-54 anni; 55-64 anni; 65-74 anni; più di 74 anni (facoltativo), |
| --- | --- |

—

età in anni compiuti e fasce di età: meno di 16 anni (facoltativo); 16-24 anni; 25-34 anni; 35-44 anni; 45-54 anni; 55-64 anni; 65-74 anni; più di 74 anni (facoltativo),

| — | livello più elevato di istruzione portata a termine secondo l’International Standard Classification of Education (ISCED 97): basso (ISCED 0, 1 o 2); medio (ISCED 3 o 4); alto (ISCED 5 o 6); nessuna istruzione formale (ISCED 0); istruzione elementare (ISCED 1); istruzione secondaria inferiore (ISCED 2); istruzione secondaria superiore (ISCED 3); istruzione post-secondaria non terziaria (ISCED 4); primo stadio dell’istruzione terziaria (ISCED 5); secondo stadio dell’istruzione terziaria (ISCED 6), |
| --- | --- |

—

livello più elevato di istruzione portata a termine secondo l’International Standard Classification of Education (ISCED 97): basso (ISCED 0, 1 o 2); medio (ISCED 3 o 4); alto (ISCED 5 o 6); nessuna istruzione formale (ISCED 0); istruzione elementare (ISCED 1); istruzione secondaria inferiore (ISCED 2); istruzione secondaria superiore (ISCED 3); istruzione post-secondaria non terziaria (ISCED 4); primo stadio dell’istruzione terziaria (ISCED 5); secondo stadio dell’istruzione terziaria (ISCED 6),

| — | situazione lavorativa: lavoratore dipendente o lavoratore autonomo, compresi i coadiuvanti familiari; disoccupato; studente non compreso nelle forze di lavoro; altro non compreso nelle forze di lavoro, |
| --- | --- |

—

situazione lavorativa: lavoratore dipendente o lavoratore autonomo, compresi i coadiuvanti familiari; disoccupato; studente non compreso nelle forze di lavoro; altro non compreso nelle forze di lavoro,

| — | professione secondo l’International Standard Classification of Occupations (ISCO-08): lavoratori manuali; lavoratori non manuali; lavoratori delle TIC; lavoratori non delle TIC. |
| --- | --- |

—

professione secondo l’International Standard Classification of Occupations (ISCO-08): lavoratori manuali; lavoratori non manuali; lavoratori delle TIC; lavoratori non delle TIC.

5.   FREQUENZA

| — | I dati sono forniti una volta per l’anno 2011. |
| --- | --- |

—

I dati sono forniti una volta per l’anno 2011.

6.   SCADENZE PER LA TRASMISSIONE DEI RISULTATI

| a) | I singoli record, tali da non permettere la diretta identificazione delle unità statistiche in questione, di cui all’articolo 6 e all’allegato II, punto 6, del regolamento (CE) n. 808/2004 devono essere trasmessi a Eurostat, segnalandone se necessario la inattendibilità, entro il 5 ottobre 2011. Entro tale data il dataset deve essere definito, convalidato e accettato. Il formato di trasmissione, a lettura ottica, dei singoli record di dati va completato attenendosi allo schema stabilito da Eurostat. |
| --- | --- |

a)

I singoli record, tali da non permettere la diretta identificazione delle unità statistiche in questione, di cui all’articolo 6 e all’allegato II, punto 6, del regolamento (CE) n. 808/2004 devono essere trasmessi a Eurostat, segnalandone se necessario la inattendibilità, entro il 5 ottobre 2011. Entro tale data il dataset deve essere definito, convalidato e accettato. Il formato di trasmissione, a lettura ottica, dei singoli record di dati va completato attenendosi allo schema stabilito da Eurostat.

| b) | Una serie, selezionata secondo i criteri giudicati necessari a fini di convalida e di pubblicazione rapida, di dati aggregati dei quali va segnalata, se necessario, la riservatezza o la inattendibilità, è trasmessa a Eurostat entro il 5 ottobre 2011. Entro tale data il dataset deve essere definito, convalidato e accettato. Il formato tabulare di trasmissione dei dati, a lettura ottica, va completato attenendosi allo schema stabilito da Eurostat. |
| --- | --- |

b)

Una serie, selezionata secondo i criteri giudicati necessari a fini di convalida e di pubblicazione rapida, di dati aggregati dei quali va segnalata, se necessario, la riservatezza o la inattendibilità, è trasmessa a Eurostat entro il 5 ottobre 2011. Entro tale data il dataset deve essere definito, convalidato e accettato. Il formato tabulare di trasmissione dei dati, a lettura ottica, va completato attenendosi allo schema stabilito da Eurostat.

| c) | I metadati di cui all’articolo 6 del regolamento (CE) n. 808/2004 sono trasmessi a Eurostat entro il 31 maggio 2011 attenendosi allo schema stabilito da Eurostat. |
| --- | --- |

c)

I metadati di cui all’articolo 6 del regolamento (CE) n. 808/2004 sono trasmessi a Eurostat entro il 31 maggio 2011 attenendosi allo schema stabilito da Eurostat.

| d) | La relazione sulla qualità di cui all’articolo 7, paragrafo 3, del regolamento (CE) n. 808/2004 deve essere trasmessa a Eurostat entro un mese dalla trasmissione dell’ultimo dataset, ossia entro il 5 novembre 2011. La relazione va redatta seguendo lo schema stabilito da Eurostat. |
| --- | --- |

d)

La relazione sulla qualità di cui all’articolo 7, paragrafo 3, del regolamento (CE) n. 808/2004 deve essere trasmessa a Eurostat entro un mese dalla trasmissione dell’ultimo dataset, ossia entro il 5 novembre 2011. La relazione va redatta seguendo lo schema stabilito da Eurostat.

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| 18.9.2010 | IT | Gazzetta ufficiale dell'Unione europea | L 246/18 |
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18.9.2010

IT

Gazzetta ufficiale dell'Unione europea

L 246/18

---

REGOLAMENTO (UE) N. 822/2010 DELLA COMMISSIONE

del 17 settembre 2010

che modifica il regolamento (CE) n. 198/2006 della Commissione recante modalità di applicazione del regolamento (CE) n. 1552/2005 del Parlamento europeo e del Consiglio relativo alle statistiche sulla formazione professionale nelle imprese, per quanto riguarda i dati da rilevare, le prescrizioni in tema di campionamento e i requisiti di precisione e di qualità dei dati

(Testo rilevante ai fini del SEE)

LA COMMISSIONE EUROPEA,

visto il trattato sul funzionamento dell'Unione europea,

visto il regolamento (CE) n. 1552/2005 del Parlamento europeo e del Consiglio, del 7 settembre 2005, relativo alle statistiche sulla formazione professionale nelle imprese (1), in particolare l'articolo 7, paragrafo 3, l'articolo 8, paragrafo 2, e l'articolo 9, paragrafo 4,

considerando quanto segue:

| (1) | Il regolamento (CE) n. 1552/2005 definisce un quadro comune per la produzione di statistiche europee sulla formazione professionale nelle imprese. |
| --- | --- |

(1)

Il regolamento (CE) n. 1552/2005 definisce un quadro comune per la produzione di statistiche europee sulla formazione professionale nelle imprese.

| (2) | Il regolamento (CE) n. 198/2006 della Commissione, del 3 febbraio 2006, recante modalità di applicazione del regolamento (CE) n. 1552/2005 del Parlamento europeo e del Consiglio relativo alle statistiche sulla formazione professionale nelle imprese (2) definisce i dati specifici da rilevare per quanto attiene alle imprese in cui si effettua una formazione e quelle in cui non si effettua una formazione e ai vari tipi di formazione professionale, le prescrizioni in tema di campionamento, i requisiti di precisione e di qualità dei dati da rilevare e la struttura delle relazioni sulla qualità. |
| --- | --- |

(2)

Il regolamento (CE) n. 198/2006 della Commissione, del 3 febbraio 2006, recante modalità di applicazione del regolamento (CE) n. 1552/2005 del Parlamento europeo e del Consiglio relativo alle statistiche sulla formazione professionale nelle imprese (2) definisce i dati specifici da rilevare per quanto attiene alle imprese in cui si effettua una formazione e quelle in cui non si effettua una formazione e ai vari tipi di formazione professionale, le prescrizioni in tema di campionamento, i requisiti di precisione e di qualità dei dati da rilevare e la struttura delle relazioni sulla qualità.

| (3) | A seguito dell'entrata in vigore del regolamento (CE) n. 1893/2006 del Parlamento europeo e del Consiglio, del 20 dicembre 2006, che definisce la classificazione statistica delle attività economiche NACE Revisione 2 (3), per procedere alla disaggregazione dei risultati è necessario adottare classi di dimensioni e categorie della NACE Rev. 2 dettagliate. |
| --- | --- |

(3)

A seguito dell'entrata in vigore del regolamento (CE) n. 1893/2006 del Parlamento europeo e del Consiglio, del 20 dicembre 2006, che definisce la classificazione statistica delle attività economiche NACE Revisione 2 (3), per procedere alla disaggregazione dei risultati è necessario adottare classi di dimensioni e categorie della NACE Rev. 2 dettagliate.

| (4) | La Commissione deve precisare i dati specifici da rilevare per quanto riguarda le imprese in cui si effettua una formazione e quelle in cui non si effettua una formazione e i vari tipi di formazione professionale. |
| --- | --- |

(4)

La Commissione deve precisare i dati specifici da rilevare per quanto riguarda le imprese in cui si effettua una formazione e quelle in cui non si effettua una formazione e i vari tipi di formazione professionale.

| (5) | È necessario adottare misure di esecuzione per quanto concerne i requisiti di qualità dei dati da rilevare e da trasmettere per le statistiche europee sulla formazione professionale nelle imprese, la struttura delle relazioni sulla qualità e le disposizioni necessarie per valutare o migliorare la qualità dei dati. |
| --- | --- |

(5)

È necessario adottare misure di esecuzione per quanto concerne i requisiti di qualità dei dati da rilevare e da trasmettere per le statistiche europee sulla formazione professionale nelle imprese, la struttura delle relazioni sulla qualità e le disposizioni necessarie per valutare o migliorare la qualità dei dati.

| (6) | Il regolamento (CE) n. 452/2008 del Parlamento europeo e del Consiglio, del 23 aprile 2008, relativo alla produzione e allo sviluppo di statistiche sull'istruzione e sull'apprendimento permanente (4) definisce un nuovo strumento statistico in merito alla partecipazione degli adulti all'apprendimento permanente. |
| --- | --- |

(6)

Il regolamento (CE) n. 452/2008 del Parlamento europeo e del Consiglio, del 23 aprile 2008, relativo alla produzione e allo sviluppo di statistiche sull'istruzione e sull'apprendimento permanente (4) definisce un nuovo strumento statistico in merito alla partecipazione degli adulti all'apprendimento permanente.

| (7) | In considerazione delle informazioni da trasmettere in forza del regolamento (CE) n. 452/2008, nonché della necessità di migliorare la qualità dei risultati sulla formazione professionale nelle imprese e di ridurre l'onere statistico gravante su queste ultime, è opportuno modificare il sistema di codifica, le prescrizioni in tema di campionamento e i requisiti di precisione e di qualità dei dati. |
| --- | --- |

(7)

In considerazione delle informazioni da trasmettere in forza del regolamento (CE) n. 452/2008, nonché della necessità di migliorare la qualità dei risultati sulla formazione professionale nelle imprese e di ridurre l'onere statistico gravante su queste ultime, è opportuno modificare il sistema di codifica, le prescrizioni in tema di campionamento e i requisiti di precisione e di qualità dei dati.

| (8) | È pertanto opportuno modificare di conseguenza il regolamento (CE) n. 198/2006. |
| --- | --- |

(8)

È pertanto opportuno modificare di conseguenza il regolamento (CE) n. 198/2006.

| (9) | Le misure di cui al presente regolamento sono conformi al parere del comitato del sistema statistico europeo, |
| --- | --- |

(9)

Le misure di cui al presente regolamento sono conformi al parere del comitato del sistema statistico europeo,

HA ADOTTATO IL PRESENTE REGOLAMENTO:

Articolo 1

Gli allegati I, II, III e V del regolamento (CE) n. 198/2006 sono sostituiti come specificato nell'allegato del presente regolamento.

Articolo 2

Il presente regolamento entra in vigore il ventesimo giorno successivo alla pubblicazione nella Gazzetta ufficiale dell'Unione europea.

Il presente regolamento è obbligatorio in tutti i suoi elementi e direttamente applicabile in ciascuno degli Stati membri.

Fatto a Bruxelles, il 17 settembre 2010.

Per la Commissione

Il presidente

José Manuel BARROSO

---

(1)  GU L 255 del 30.9.2005, pag. 1.

1

(2)  GU L 32 del 4.2.2006, pag. 15.

2

(3)  GU L 393 del 30.12.2006, pag. 1.

3

(4)  GU L 145 del 4.6.2008, pag. 227.

4

---

ALLEGATO

| 1) | L'allegato I del regolamento (CE) n. 198/2006 è sostituito dal seguente:

  «ALLEGATO I

  VARIABILI


  Nota

  Il significato dei valori “core” e “key” nella colonna “gruppo della variabile” è spiegato nell'allegato III. Il valore “ID” significa che la variabile è una “variabile di identificazione” (non sono ammessi dati mancanti). Nella colonna “tipo di variabile” il valore “QL” indica una “variabile qualitativa” di tipo Sì/No, “QM” una “variabile qualitativa” con categorie multiple come descritto nella tabella e “QT” una “variabile quantitativa”. L'acronimo FPC sta per formazione professionale continua. Con NACE si intende l'attività economica secondo la NACE Rev. 2.
  1.   Variabili da rilevare per tutte le imprese: caratteristiche del campione









  Denominazione della variabile | Gruppo della variabile | Tipo di variabile | Descrizione della variabile |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| COUNTRY | ID | | Codice paese |
| REGION | ID | | Identificativo della regione a livello NUTS 1 |
| REFYEAR | ID | | Anno di riferimento |
| RESPID | ID | | ID dell'impresa |
| RESPWEIGHT | ID | | Coefficiente di ponderazione Due posizioni decimali (utilizzare “.” come separatore dei decimali) |
| RESPEXTRA1 | ID | | Variabile ausiliaria 1 (cfr. allegato III) |
| RESPEXTRA2 | ID | | Variabile ausiliaria 2 (cfr. allegato III) |
| RESPEXTRA3 | ID | | Variabile ausiliaria 3 (cfr. allegato III) |
| SP_NACE | ID | | Piano di campionamento — Categoria di attività economica |
| SP_SIZE | ID | | Piano di campionamento — Gruppo di dimensione |
| SP_NSTRA | ID | | Piano di campionamento — Numero di imprese nello strato definito da NACE_SP e SIZE_SP, ossia la popolazione |
| SP_N | ID | | Piano di campionamento — Numero di imprese prelevate nella lista di campionamento nello strato definito da NACE_SP e SIZE_SP |
| SP_SUB | ID | | Indicatore del sottocampione, segnalante se l'impresa appartiene al sottocampione |
| N_RESPST | ID | | Numero di imprese rispondenti nello strato definito da NACE_SP e SIZE_SP |
| N_EMPREG | ID | | Numero di addetti secondo il registro |
| INTRESP | ID | | Indicatore di risposta (tipo di unità di campionamento) |
| INTMETHOD | ID | | Metodo di rilevazione dei dati |
| INTLANG | ID | | Lingua di rilevazione dei dati |

1)

L'allegato I del regolamento (CE) n. 198/2006 è sostituito dal seguente:

«ALLEGATO I

VARIABILI

Nota

Il significato dei valori “core” e “key” nella colonna “gruppo della variabile” è spiegato nell'allegato III. Il valore “ID” significa che la variabile è una “variabile di identificazione” (non sono ammessi dati mancanti). Nella colonna “tipo di variabile” il valore “QL” indica una “variabile qualitativa” di tipo Sì/No, “QM” una “variabile qualitativa” con categorie multiple come descritto nella tabella e “QT” una “variabile quantitativa”. L'acronimo FPC sta per formazione professionale continua. Con NACE si intende l'attività economica secondo la NACE Rev. 2.

1.   Variabili da rilevare per tutte le imprese: caratteristiche del campione

Denominazione della variabile

Gruppo della variabile

Tipo di variabile

Descrizione della variabile

COUNTRY

ID

Codice paese

REGION

ID

Identificativo della regione a livello NUTS 1

REFYEAR

ID

Anno di riferimento

RESPID

ID

ID dell'impresa

RESPWEIGHT

ID

Coefficiente di ponderazione Due posizioni decimali (utilizzare “.” come separatore dei decimali)

RESPEXTRA1

ID

Variabile ausiliaria 1 (cfr. allegato III)

RESPEXTRA2

ID

Variabile ausiliaria 2 (cfr. allegato III)

RESPEXTRA3

ID

Variabile ausiliaria 3 (cfr. allegato III)

SP_NACE

ID

Piano di campionamento — Categoria di attività economica

SP_SIZE

ID

Piano di campionamento — Gruppo di dimensione

SP_NSTRA

ID

Piano di campionamento — Numero di imprese nello strato definito da NACE_SP e SIZE_SP, ossia la popolazione

SP_N

ID

Piano di campionamento — Numero di imprese prelevate nella lista di campionamento nello strato definito da NACE_SP e SIZE_SP

SP_SUB

ID

Indicatore del sottocampione, segnalante se l'impresa appartiene al sottocampione

N_RESPST

ID

Numero di imprese rispondenti nello strato definito da NACE_SP e SIZE_SP

N_EMPREG

ID

Numero di addetti secondo il registro

INTRESP

ID

Indicatore di risposta (tipo di unità di campionamento)

INTMETHOD

ID

Metodo di rilevazione dei dati

INTLANG

ID

Lingua di rilevazione dei dati

2.   Variabili da rilevare per tutte le imprese: informazioni di base

| Denominazione della variabile | Gruppo della variabile | Tipo di variabile | Descrizione della variabile |
| --- | --- | --- | --- |
| A1 | Core | QL | Codice NACE effettivo |
| A2tot | Core | QT | Numero totale di addetti al 31 dicembre dell'anno di riferimento |
| A2m | | QT | Numero totale di addetti al 31 dicembre dell'anno di riferimento — Uomini |
| A2f | | QT | Numero totale di addetti al 31 dicembre dell'anno di riferimento — Donne |
| A3 | Key | QT | Numero totale di addetti al 31 dicembre dell'anno precedente |
| A4 | Key | QT | Numero totale di ore lavorate dagli addetti nell'anno di riferimento |
| A5 | Key | QT | Costo totale del lavoro (diretto + indiretto) di tutti gli addetti nell'anno di riferimento |
| A6 | | QL | Introduzione nel corso dell'anno di riferimento di prodotti o servizi nuovi o migliorati, oppure di processi di produzione o di fornitura di prodotti e servizi, nuovi o significativamente migliorati |

Denominazione della variabile

Gruppo della variabile

Tipo di variabile

Descrizione della variabile

A1

Core

QL

Codice NACE effettivo

A2tot

Core

QT

Numero totale di addetti al 31 dicembre dell'anno di riferimento

A2m

QT

Numero totale di addetti al 31 dicembre dell'anno di riferimento — Uomini

A2f

QT

Numero totale di addetti al 31 dicembre dell'anno di riferimento — Donne

A3

Key

QT

Numero totale di addetti al 31 dicembre dell'anno precedente

A4

Key

QT

Numero totale di ore lavorate dagli addetti nell'anno di riferimento

A5

Key

QT

Costo totale del lavoro (diretto + indiretto) di tutti gli addetti nell'anno di riferimento

A6

QL

Introduzione nel corso dell'anno di riferimento di prodotti o servizi nuovi o migliorati, oppure di processi di produzione o di fornitura di prodotti e servizi, nuovi o significativamente migliorati

3.   Variabili da rilevare per tutte le imprese: strategie di FPC

| Denominazione della variabile | Gruppo della variabile | Tipo di variabile | Descrizione della variabile |
| --- | --- | --- | --- |
| A7 | | QL | Centro di formazione proprio o condiviso con altre imprese |
| A8 | | QL | Persona o unità in seno all'impresa responsabile dell'organizzazione delle attività di FPC |
| A9 | | QL | Analisi di futuri fabbisogni di competenze dell'impresa |
| A10 | | QM | Reazione a futuri bisogni tramite |
| | | | Formazione professionale continua dell'attuale personale |
| | | | Assunzione di nuovo personale con le appropriate qualifiche e competenze |
| | | | Assunzione di nuovo personale con erogazione di una formazione specifica |
| | | | Riorganizzazione interna in modo da usare meglio le competenze disponibili |
| A11a | | QM | Analisi dei futuri fabbisogni formativi e di competenze dei singoli dipendenti |
| | | | Sì, principalmente mediante interviste strutturate |
| | | | Sì, ma principalmente ricorrendo ad altri metodi |
| | | | No |
| A11b | | QM | L'analisi dei futuri fabbisogni formativi e di competenze dei singoli dipendenti è focalizzata su |
| | | | Professioni o gruppi di professioni |
| | | | Competenze |
| | | | Compiti e attività |
| | | | Qualifiche formali |
| A12 | | QM | Competenze importanti nei prossimi anni |
| | | | Competenze generali in tema di TI |
| | | | Competenze professionali in tema di TI |
| | | | Competenze di gestione |
| | | | Capacità di lavorare in gruppo, tecniche di gestione della clientela, abilità sociali |
| | | | Capacità di problem solving |
| | | | Capacità amministrative |
| | | | Competenze in lingue straniere |
| | | | Competenze tecniche, pratiche o specifiche al lavoro |
| | | | Capacità di comunicazione orale o scritta |
| | | | Competenze alfabetiche e/o numeriche |
| | | | Nessuna di queste |
| | | | Non sa |
| A13 | | QL | La pianificazione della FPC nell'impresa ha comportato la redazione di un piano o di un programma di formazione |
| A14 | | QL | Budget annuo per la formazione, compresa la FPC |
| A15 | | QL | Accordi nazionali, settoriali o di altro tipo tra le parti sociali, relativi alla FPC |
| A16a | | QL | Partecipazione di comitati/rappresentanti dei lavoratori al processo di gestione della formazione professionale continua |
| A16b | | QM | Aspetti su cui intervengono i comitati/rappresentanti dei lavoratori |
| | | | Definizione degli obiettivi della formazione |
| | | | Determinazione dei criteri di selezione dei partecipanti o di gruppi specifici |
| | | | Forma/tipo di formazione (ad esempio, corsi interni/esterni; altre forme come la formazione guidata “on the job”) |
| | | | Contenuti della formazione |
| | | | Budget da destinare alla formazione |
| | | | Selezione di fornitori esterni di formazione |
| | | | Valutazione dei risultati della formazione |
| A17 | | QM | Fonti di informazione sulla FPC |
| | | | Autorità pubbliche e centri/servizi di informazione pubblici |
| | | | Fornitori di formazione privati |
| | | | Rappresentanti dei lavoratori |
| | | | Altri |
| | | | Non è utilizzata nessuna di queste fonti di informazione |

Denominazione della variabile

Gruppo della variabile

Tipo di variabile

Descrizione della variabile

A7

QL

Centro di formazione proprio o condiviso con altre imprese

A8

QL

Persona o unità in seno all'impresa responsabile dell'organizzazione delle attività di FPC

A9

QL

Analisi di futuri fabbisogni di competenze dell'impresa

A10

QM

Reazione a futuri bisogni tramite

Formazione professionale continua dell'attuale personale

Assunzione di nuovo personale con le appropriate qualifiche e competenze

Assunzione di nuovo personale con erogazione di una formazione specifica

Riorganizzazione interna in modo da usare meglio le competenze disponibili

A11a

QM

Analisi dei futuri fabbisogni formativi e di competenze dei singoli dipendenti

Sì, principalmente mediante interviste strutturate

Sì, ma principalmente ricorrendo ad altri metodi

No

A11b

QM

L'analisi dei futuri fabbisogni formativi e di competenze dei singoli dipendenti è focalizzata su

Professioni o gruppi di professioni

Competenze

Compiti e attività

Qualifiche formali

A12

QM

Competenze importanti nei prossimi anni

Competenze generali in tema di TI

Competenze professionali in tema di TI

Competenze di gestione

Capacità di lavorare in gruppo, tecniche di gestione della clientela, abilità sociali

Capacità di problem solving

Capacità amministrative

Competenze in lingue straniere

Competenze tecniche, pratiche o specifiche al lavoro

Capacità di comunicazione orale o scritta

Competenze alfabetiche e/o numeriche

Nessuna di queste

Non sa

A13

QL

La pianificazione della FPC nell'impresa ha comportato la redazione di un piano o di un programma di formazione

A14

QL

Budget annuo per la formazione, compresa la FPC

A15

QL

Accordi nazionali, settoriali o di altro tipo tra le parti sociali, relativi alla FPC

A16a

QL

Partecipazione di comitati/rappresentanti dei lavoratori al processo di gestione della formazione professionale continua

A16b

QM

Aspetti su cui intervengono i comitati/rappresentanti dei lavoratori

Definizione degli obiettivi della formazione

Determinazione dei criteri di selezione dei partecipanti o di gruppi specifici

Forma/tipo di formazione (ad esempio, corsi interni/esterni; altre forme come la formazione guidata “on the job”)

Contenuti della formazione

Budget da destinare alla formazione

Selezione di fornitori esterni di formazione

Valutazione dei risultati della formazione

A17

QM

Fonti di informazione sulla FPC

Autorità pubbliche e centri/servizi di informazione pubblici

Fornitori di formazione privati

Rappresentanti dei lavoratori

Altri

Non è utilizzata nessuna di queste fonti di informazione

4.   Variabili da rilevare per tutte le imprese: caratteristiche della FPC

| Denominazione della variabile | Gruppo della variabile | Tipo di variabile | Descrizione della variabile |
| --- | --- | --- | --- |
| B1a | Core | QL | Organizzazione di corsi interni di FPC nell'anno di riferimento |
| B1b | Core | QL | Organizzazione di corsi esterni di FPC nell'anno di riferimento |
| B2a | Core | QL | Organizzazione di attività di formazione guidata “on the job” nell'anno di riferimento |
| | | QT | Numero dei partecipanti ad attività di formazione guidata “on the job” |
| B2b | Core | QL | Rotazione nelle mansioni lavorative nell'anno di riferimento |
| | | QT | Numero di partecipanti: rotazione nelle mansioni lavorative, scambi, distacchi o visite di studio |
| B2c | Core | QL | Partecipazione a conferenze/workshop nell'anno di riferimento |
| | | QT | Numero dei partecipanti a conferenze/workshop |
| B2d | Core | QL | Partecipazione a circoli di apprendimento e di qualità nell'anno di riferimento |
| | | QT | Numero dei partecipanti a circoli di apprendimento o di qualità |
| B2e | Core | QL | Formazione programmata tramite autoapprendimento/e-learning nell'anno di riferimento |
| | | QT | Numero dei partecipanti a iniziative di autoapprendimento/e-learning |
| B3 | | QL | Organizzazione di corsi di FPC nell'anno precedente l'anno di riferimento |
| B4 | | QL | Organizzazione di altre forme di FPC nell'anno precedente l'anno di riferimento |
| B5a | | QL | Esistenza di contributi per FPC nell'anno di riferimento |
| | | QT | Ammontare dei contributi per FPC (in euro) |
| B5b | | QL | Esistenza di introiti per FPC nell'anno di riferimento |
| | | QT | Ammontare degli introiti per FPC (in euro) |
| B6 | | QM | Misure di cui beneficia l'impresa |
| | | | Incentivi fiscali (sgravi, esenzioni, compensazioni, dilazioni fiscali) |
| | | | Finanziamenti da Fondi per la formazione (nazionali, regionali, settoriali) |
| | | | Contributi dell'UE (ad esempio, Fondo sociale europeo) |
| | | | Finanziamenti pubblici |
| | | | Altre fonti |
| | | | Nessuna di queste |

Denominazione della variabile

Gruppo della variabile

Tipo di variabile

Descrizione della variabile

B1a

Core

QL

Organizzazione di corsi interni di FPC nell'anno di riferimento

B1b

Core

QL

Organizzazione di corsi esterni di FPC nell'anno di riferimento

B2a

Core

QL

Organizzazione di attività di formazione guidata “on the job” nell'anno di riferimento

QT

Numero dei partecipanti ad attività di formazione guidata “on the job”

B2b

Core

QL

Rotazione nelle mansioni lavorative nell'anno di riferimento

QT

Numero di partecipanti: rotazione nelle mansioni lavorative, scambi, distacchi o visite di studio

B2c

Core

QL

Partecipazione a conferenze/workshop nell'anno di riferimento

QT

Numero dei partecipanti a conferenze/workshop

B2d

Core

QL

Partecipazione a circoli di apprendimento e di qualità nell'anno di riferimento

QT

Numero dei partecipanti a circoli di apprendimento o di qualità

B2e

Core

QL

Formazione programmata tramite autoapprendimento/e-learning nell'anno di riferimento

QT

Numero dei partecipanti a iniziative di autoapprendimento/e-learning

B3

QL

Organizzazione di corsi di FPC nell'anno precedente l'anno di riferimento

B4

QL

Organizzazione di altre forme di FPC nell'anno precedente l'anno di riferimento

B5a

QL

Esistenza di contributi per FPC nell'anno di riferimento

QT

Ammontare dei contributi per FPC (in euro)

B5b

QL

Esistenza di introiti per FPC nell'anno di riferimento

QT

Ammontare degli introiti per FPC (in euro)

B6

QM

Misure di cui beneficia l'impresa

Incentivi fiscali (sgravi, esenzioni, compensazioni, dilazioni fiscali)

Finanziamenti da Fondi per la formazione (nazionali, regionali, settoriali)

Contributi dell'UE (ad esempio, Fondo sociale europeo)

Finanziamenti pubblici

Altre fonti

Nessuna di queste

Le successive sezioni 5 e 6 sono destinate alle imprese che hanno organizzato corsi di FPC nell'anno di riferimento [(B1a o B1b) = SÌ].

La sezione 7 riguarda tutte le imprese che hanno organizzato formazioni nell'anno di riferimento, ossia:

| — | imprese che hanno organizzato corsi di FPC nel 2010 [(B1a o B1b) = SÌ], oppure |
| --- | --- |

—

imprese che hanno organizzato corsi di FPC nel 2010 [(B1a o B1b) = SÌ], oppure

| — | imprese che hanno organizzato altre forme di FPC [(B2a o B2b o B2c o B2d o B2e) = SÌ]. |
| --- | --- |

—

imprese che hanno organizzato altre forme di FPC [(B2a o B2b o B2c o B2d o B2e) = SÌ].

La sezione 8 è destinata alle imprese che non hanno organizzato formazioni.

5.   Variabili da rilevare per le imprese che hanno organizzato corsi di FPC: partecipanti, tematiche e fornitori di FPC

| Denominazione della variabile | Gruppo della variabile | Tipo di variabile | Descrizione della variabile |
| --- | --- | --- | --- |
| C1tot | Key | QT | Numero totale dei partecipanti a corsi di FPC |
| C2m | | QT | Numero dei partecipanti a corsi di FPC — uomini |
| C2f | | QT | Numero dei partecipanti a corsi di FPC — donne |
| C3tot | Key | QT | Tempo di lavoro retribuito (in ore) dedicato a corsi di FPC |
| C3i | | QT | Tempo di lavoro retribuito (in ore) dedicato a corsi interni di FPC |
| C3e | | QT | Tempo di lavoro retribuito (in ore) dedicato a corsi esterni di FPC |
| C4 | | QT | Quota delle ore di formazione dedicate a corsi obbligatori sulla salute e sulla sicurezza sul lavoro |
| C5 | | QL | Tematiche trattate |
| | | | Competenze generali in tema di TI |
| | | | Competenze professionali in tema di TI |
| | | | Competenze di gestione |
| | | | Capacità di lavorare in gruppo, tecniche di gestione della clientela, abilità sociali |
| | | | Capacità di problem solving |
| | | | Capacità amministrative |
| | | | Competenze in lingue straniere |
| | | | Competenze tecniche, pratiche o specifiche al lavoro |
| | | | Capacità di comunicazione orale o scritta |
| | | | Competenze alfabetiche e/o numeriche |
| | | | Nessuna di queste |
| C5Main | | QL | Tematica principale (con riguardo al volume di ore di formazione) |
| C6 | | QL | Fornitori (corsi esterni) |
| | | | Scuole, università e altre istituzioni d'insegnamento superiore |
| | | | Organismi pubblici di formazione (finanziati o orientati dal settore pubblico; ad esempio, centro di istruzione per adulti) |
| | | | Società private di formazione |
| | | | Società private che non forniscono formazione come loro attività principale |
| | | | Associazioni imprenditoriali, camere di commercio, associazioni di settore |
| | | | Organizzazioni sindacali |
| | | | Altri fornitori di formazione |
| C6Main | | QL | Principale fornitore di formazione (con riguardo al volume di ore di formazione) |

Denominazione della variabile

Gruppo della variabile

Tipo di variabile

Descrizione della variabile

C1tot

Key

QT

Numero totale dei partecipanti a corsi di FPC

C2m

QT

Numero dei partecipanti a corsi di FPC — uomini

C2f

QT

Numero dei partecipanti a corsi di FPC — donne

C3tot

Key

QT

Tempo di lavoro retribuito (in ore) dedicato a corsi di FPC

C3i

QT

Tempo di lavoro retribuito (in ore) dedicato a corsi interni di FPC

C3e

QT

Tempo di lavoro retribuito (in ore) dedicato a corsi esterni di FPC

C4

QT

Quota delle ore di formazione dedicate a corsi obbligatori sulla salute e sulla sicurezza sul lavoro

C5

QL

Tematiche trattate

Competenze generali in tema di TI

Competenze professionali in tema di TI

Competenze di gestione

Capacità di lavorare in gruppo, tecniche di gestione della clientela, abilità sociali

Capacità di problem solving

Capacità amministrative

Competenze in lingue straniere

Competenze tecniche, pratiche o specifiche al lavoro

Capacità di comunicazione orale o scritta

Competenze alfabetiche e/o numeriche

Nessuna di queste

C5Main

QL

Tematica principale (con riguardo al volume di ore di formazione)

C6

QL

Fornitori (corsi esterni)

Scuole, università e altre istituzioni d'insegnamento superiore

Organismi pubblici di formazione (finanziati o orientati dal settore pubblico; ad esempio, centro di istruzione per adulti)

Società private di formazione

Società private che non forniscono formazione come loro attività principale

Associazioni imprenditoriali, camere di commercio, associazioni di settore

Organizzazioni sindacali

Altri fornitori di formazione

C6Main

QL

Principale fornitore di formazione (con riguardo al volume di ore di formazione)

6.   Variabili da rilevare per le imprese che hanno organizzato corsi di FPC: costi della FPC

| Denominazione della variabile | Gruppo della variabile | Tipo di variabile | Descrizione della variabile |
| --- | --- | --- | --- |
| C7a | | QL | Sostenimento di spese |
| | | QT | Costi dei corsi di FPC — spese di iscrizione e per la partecipazione degli addetti dell'impresa a corsi di FPC (in euro) |
| C7b | | QL | Sostenimento di spese di viaggio |
| | | QT | Costi dei corsi di FPC — spese di viaggio e di soggiorno (in euro) |
| C7c | | QL | Sostenimento del costo del lavoro di formatori interni |
| | | QT | Costi dei corsi di FPC — costo del lavoro dei formatori interni (in euro) |
| C7d | | QL | Sostenimento dei costi relativi a un centro di formazione e a materiali didattici, ecc. |
| | | QT | Costi dei corsi di FPC — centro di formazione o aule e materiali didattici utilizzati per corsi di FPC (in euro) |
| C7sub | | QL | Esistenza esclusivamente di “totali parziali” (nessuna sottocategoria) |
| | Key | QT | Totale parziale dei costi di FPC (in euro) |
| PAC | Key | QT | Costo dell'assenza del personale — da calcolare (PAC=C3tot*A5/A4 (in euro)) |
| C7tot | Key | QT | Costo totale della FPC — da calcolare [C7sub + B5a – B5b (in euro)] |

Denominazione della variabile

Gruppo della variabile

Tipo di variabile

Descrizione della variabile

C7a

QL

Sostenimento di spese

QT

Costi dei corsi di FPC — spese di iscrizione e per la partecipazione degli addetti dell'impresa a corsi di FPC (in euro)

C7b

QL

Sostenimento di spese di viaggio

QT

Costi dei corsi di FPC — spese di viaggio e di soggiorno (in euro)

C7c

QL

Sostenimento del costo del lavoro di formatori interni

QT

Costi dei corsi di FPC — costo del lavoro dei formatori interni (in euro)

C7d

QL

Sostenimento dei costi relativi a un centro di formazione e a materiali didattici, ecc.

QT

Costi dei corsi di FPC — centro di formazione o aule e materiali didattici utilizzati per corsi di FPC (in euro)

C7sub

QL

Esistenza esclusivamente di “totali parziali” (nessuna sottocategoria)

Key

QT

Totale parziale dei costi di FPC (in euro)

PAC

Key

QT

Costo dell'assenza del personale — da calcolare (PAC=C3tot*A5/A4 (in euro))

C7tot

Key

QT

Costo totale della FPC — da calcolare [C7sub + B5a – B5b (in euro)]

7.   Variabili da rilevare per le imprese che hanno organizzato corsi di FPC o altre forme di FPC: qualità, risultati e difficoltà della FPC

| Denominazione della variabile | Gruppo della variabile | Tipo di variabile | Descrizione della variabile |
| --- | --- | --- | --- |
| D1 | | QM | Aspetti considerati per assicurare la qualità della FPC |
| | | | Certificazione di formatori esterni (ad esempio, utilizzo di albi nazionali) |
| | | | Formazione continua di formatori interni |
| | | | Formazione professionale continua e certificazione basate su norme o quadri settoriali/nazionali riconosciuti |
| | | | Altri |
| | | | Nessun particolare aspetto considerato |
| D2a | | QM | Valutazione dei risultati delle attività di FPC |
| | | | Sì, per tutte le attività |
| | | | Sì, per alcune attività |
| | | | No, è sufficiente un attestato di partecipazione |
| D2b | | QM | Modalità di valutazione |
| | | | Certificazione previ test scritti o pratici |
| | | | Indagine sulla soddisfazione o meno dei partecipanti |
| | | | Valutazione delle prestazioni o dei comportamenti lavorativi dei partecipanti rispetto agli obiettivi della formazione |
| | | | Valutazione/misurazione degli effetti della formazione sulle performance dei pertinenti reparti o dell'intera impresa |
| | | | Altri |
| D3 | | QM | Fattori limitativi della fornitura di FPC nell'anno di riferimento |
| | | | Nessun fattore limitativo: il livello di formazione fornito era appropriato ai bisogni dell'impresa |
| | | | Assunzione di personale che dispone delle opportune qualifiche e competenze |
| | | | Difficoltà a valutare i fabbisogni di formazione dell'impresa |
| | | | Mancanza sul mercato di corsi di FPC adeguati |
| | | | Costi elevati dei corsi di FPC |
| | | | Maggior ricorso alla FPI anziché alla FPC |
| | | | Attività di FPC già svolte negli ultimi anni |
| | | | Ridotta disponibilità di tempo per la partecipazione del personale alla FPC |
| | | | Altri motivi |

Denominazione della variabile

Gruppo della variabile

Tipo di variabile

Descrizione della variabile

D1

QM

Aspetti considerati per assicurare la qualità della FPC

Certificazione di formatori esterni (ad esempio, utilizzo di albi nazionali)

Formazione continua di formatori interni

Formazione professionale continua e certificazione basate su norme o quadri settoriali/nazionali riconosciuti

Altri

Nessun particolare aspetto considerato

D2a

QM

Valutazione dei risultati delle attività di FPC

Sì, per tutte le attività

Sì, per alcune attività

No, è sufficiente un attestato di partecipazione

D2b

QM

Modalità di valutazione

Certificazione previ test scritti o pratici

Indagine sulla soddisfazione o meno dei partecipanti

Valutazione delle prestazioni o dei comportamenti lavorativi dei partecipanti rispetto agli obiettivi della formazione

Valutazione/misurazione degli effetti della formazione sulle performance dei pertinenti reparti o dell'intera impresa

Altri

D3

QM

Fattori limitativi della fornitura di FPC nell'anno di riferimento

Nessun fattore limitativo: il livello di formazione fornito era appropriato ai bisogni dell'impresa

Assunzione di personale che dispone delle opportune qualifiche e competenze

Difficoltà a valutare i fabbisogni di formazione dell'impresa

Mancanza sul mercato di corsi di FPC adeguati

Costi elevati dei corsi di FPC

Maggior ricorso alla FPI anziché alla FPC

Attività di FPC già svolte negli ultimi anni

Ridotta disponibilità di tempo per la partecipazione del personale alla FPC

Altri motivi

8.   Variabili da rilevare per le imprese che non hanno organizzato formazioni: motivi della mancata organizzazione di attività di FPC

| Denominazione della variabile | Gruppo della variabile | Tipo di variabile | Descrizione della variabile |
| --- | --- | --- | --- |
| E1 | | QM | Motivi della mancata organizzazione di attività di FPC nell'anno di riferimento |
| | | | Le qualifiche e competenze esistenti soddisfano le necessità attuali dell'impresa |
| | | | L'impresa ha preferito assumere personale che dispone delle opportune qualifiche e competenze |
| | | | Difficoltà a valutare i fabbisogni di formazione dell'impresa |
| | | | Mancanza sul mercato di corsi di FPC adeguati |
| | | | Costi elevati dei corsi di FPC |
| | | | Maggior ricorso alla FPI anziché alla FPC |
| | | | Attività di FPC già svolte negli ultimi anni |
| | | | Impossibilità per il personale di partecipare alla FPC per mancanza di tempo |
| | | | Altri motivi |

Denominazione della variabile

Gruppo della variabile

Tipo di variabile

Descrizione della variabile

E1

QM

Motivi della mancata organizzazione di attività di FPC nell'anno di riferimento

Le qualifiche e competenze esistenti soddisfano le necessità attuali dell'impresa

L'impresa ha preferito assumere personale che dispone delle opportune qualifiche e competenze

Difficoltà a valutare i fabbisogni di formazione dell'impresa

Mancanza sul mercato di corsi di FPC adeguati

Costi elevati dei corsi di FPC

Maggior ricorso alla FPI anziché alla FPC

Attività di FPC già svolte negli ultimi anni

Impossibilità per il personale di partecipare alla FPC per mancanza di tempo

Altri motivi

9.   Variabili da rilevare per tutte le imprese: FPI

| Denominazione della variabile | Gruppo della variabile | Tipo di variabile | Descrizione della variabile |
| --- | --- | --- | --- |
| F1tot | Core | QT | Numero totale dei partecipanti ad attività di FPI nell'impresa durante l'anno di riferimento |
| F2 | | QM | Motivi per la fornitura di FPI (se F1Tot > 0) |
| | | | Qualificare futuri dipendenti in funzione dei bisogni dell'impresa |
| | | | Scegliere i migliori apprendisti per una futura assunzione dopo il completamento della formazione professionale iniziale |
| | | | Evitare possibili carenze di copertura dei bisogni dell'impresa in caso di assunzioni esterne |
| | | | Sfruttare le capacità produttive dei partecipanti alle attività di FPI già durante la loro formazione professionale iniziale |
| | | | Altri (ad esempio, rendere l'impresa più attraente per potenziali dipendenti) |

Denominazione della variabile

Gruppo della variabile

Tipo di variabile

Descrizione della variabile

F1tot

Core

QT

Numero totale dei partecipanti ad attività di FPI nell'impresa durante l'anno di riferimento

F2

QM

Motivi per la fornitura di FPI (se F1Tot > 0)

Qualificare futuri dipendenti in funzione dei bisogni dell'impresa

Scegliere i migliori apprendisti per una futura assunzione dopo il completamento della formazione professionale iniziale

Evitare possibili carenze di copertura dei bisogni dell'impresa in caso di assunzioni esterne

Sfruttare le capacità produttive dei partecipanti alle attività di FPI già durante la loro formazione professionale iniziale

Altri (ad esempio, rendere l'impresa più attraente per potenziali dipendenti)

Variabili facoltative

In via facoltativa gli Stati membri possono trasmettere alla Commissione (Eurostat) variabili supplementari in un formato armonizzato come descritto nel “manuale dell'Unione europea” di cui all'articolo 8.»

| 2) | L'allegato II del regolamento (CE) n. 198/2006 è sostituito dal seguente:

  «ALLEGATO II

  CAMPIONE







  1. | La lista di campionamento è costruita usando come fonte principale i registri di imprese di cui al regolamento (CE) n. 177/2008 del Parlamento europeo e del Consiglio, del 20 febbraio 2008, che istituisce un quadro comune per i registri di imprese utilizzati a fini statistici (1). Da tale lista è estratto un campione casuale stratificato di imprese, rappresentativo a livello nazionale. |
| --- | --- | --- |

2)

L'allegato II del regolamento (CE) n. 198/2006 è sostituito dal seguente:

«ALLEGATO II

CAMPIONE

1.

La lista di campionamento è costruita usando come fonte principale i registri di imprese di cui al regolamento (CE) n. 177/2008 del Parlamento europeo e del Consiglio, del 20 febbraio 2008, che istituisce un quadro comune per i registri di imprese utilizzati a fini statistici (1). Da tale lista è estratto un campione casuale stratificato di imprese, rappresentativo a livello nazionale.

| 2. | Il campione è stratificato per categorie della NACE Rev. 2 e classi di dimensione secondo i seguenti criteri minimi:






  — | 20 categorie NACE Rev. 2 [B, C10-C12 ,C13-C15 ,C17-C18 ,C19-C23 ,C24-C25, C26-C28 e C33, C29-C30, C16+C31-32, D-E, F, G(45), G(46), G(47), I, H, J, K(64,65), K(66), L+M+N+R+S], |
| --- | --- | --- |

2.

Il campione è stratificato per categorie della NACE Rev. 2 e classi di dimensione secondo i seguenti criteri minimi:

—

20 categorie NACE Rev. 2 [B, C10-C12 ,C13-C15 ,C17-C18 ,C19-C23 ,C24-C25, C26-C28 e C33, C29-C30, C16+C31-32, D-E, F, G(45), G(46), G(47), I, H, J, K(64,65), K(66), L+M+N+R+S],

| — | in via facoltativa gli Stati membri possono coprire altri settori e utilizzare ulteriori categorie per la stratificazione (ad esempio, O, P e Q), |
| --- | --- |

—

in via facoltativa gli Stati membri possono coprire altri settori e utilizzare ulteriori categorie per la stratificazione (ad esempio, O, P e Q),

| — | 3 classi di dimensione delle imprese secondo il numero di addetti (10-49) (50-249) (250 e più), per i paesi con meno di 50 milioni di abitanti, |
| --- | --- |

—

3 classi di dimensione delle imprese secondo il numero di addetti (10-49) (50-249) (250 e più), per i paesi con meno di 50 milioni di abitanti,

| — | 6 classi di dimensione delle imprese secondo il numero di addetti (10-19) (20-49) (50-249) (250-499) (500-999) (1 000 e più), per gli Stati membri con 50 milioni di abitanti o più. |
| --- | --- |

—

6 classi di dimensione delle imprese secondo il numero di addetti (10-19) (20-49) (50-249) (250-499) (500-999) (1 000 e più), per gli Stati membri con 50 milioni di abitanti o più.

| 3. | La dimensione del campione è calcolata in modo da assicurare che il valore massimo della semilunghezza dell'intervallo di confidenza al 95 % sia di 0,2 per i parametri stimati, che sono una proporzione delle “imprese formatrici” (tenuto conto del tasso di mancata risposta nel campione) per ciascuno dei 60 elementi stratificati sopradeterminati (120 elementi stratificati per gli Stati membri con 50 milioni di abitanti o più). |
| --- | --- |

3.

La dimensione del campione è calcolata in modo da assicurare che il valore massimo della semilunghezza dell'intervallo di confidenza al 95 % sia di 0,2 per i parametri stimati, che sono una proporzione delle “imprese formatrici” (tenuto conto del tasso di mancata risposta nel campione) per ciascuno dei 60 elementi stratificati sopradeterminati (120 elementi stratificati per gli Stati membri con 50 milioni di abitanti o più).

| 4. | Per determinare la dimensione del campione può essere utilizzata la seguente formula:

  nh = 1/[c2 × teh + 1/Nh] / rh


  dove:







  rh | = | tasso di risposta previsto nella cella di strato h |
| --- | --- | --- | --- |
| c | = | valore massimo della semilunghezza dell'intervallo di confidenza |
| teh | = | proporzione prevista di imprese formatrici nella cella di strato h |
| Nh | = | numero totale di imprese (formatrici e no) nella cella di strato h |

4.

Per determinare la dimensione del campione può essere utilizzata la seguente formula:

nh = 1/[c2 × teh + 1/Nh] / rh

dove:

rh

=

tasso di risposta previsto nella cella di strato h

c

=

valore massimo della semilunghezza dell'intervallo di confidenza

teh

=

proporzione prevista di imprese formatrici nella cella di strato h

Nh

=

numero totale di imprese (formatrici e no) nella cella di strato h

| 3) | L'allegato III del regolamento (CE) n. 198/2006 è sostituito dal seguente:

  «ALLEGATO III

  Principi di imputazione e ponderazione dei record

  I paesi adottano tutte le misure atte a ridurre le mancate risposte parziali e totali. Prima di ricorrere all'imputazione, i paesi cercano, nei limiti del possibile, di utilizzare altre fonti di dati.
  Le variabili di base (“core variable”), per le quali non sono ammessi valori mancanti e non è consentita l'imputazione, sono le seguenti:






  — | A1, A2tot, B1a, B1b, B2a(QL), B2b(QL) B2c(QL), B2d(QL) B2e(QL), F1tot. |
| --- | --- | --- |

3)

L'allegato III del regolamento (CE) n. 198/2006 è sostituito dal seguente:

«ALLEGATO III

Principi di imputazione e ponderazione dei record

I paesi adottano tutte le misure atte a ridurre le mancate risposte parziali e totali. Prima di ricorrere all'imputazione, i paesi cercano, nei limiti del possibile, di utilizzare altre fonti di dati.

Le variabili di base (“core variable”), per le quali non sono ammessi valori mancanti e non è consentita l'imputazione, sono le seguenti:

—

A1, A2tot, B1a, B1b, B2a(QL), B2b(QL) B2c(QL), B2d(QL) B2e(QL), F1tot.

Le variabili chiave (“key variable”), per le quali occorre cercare con ogni mezzo di evitare i valori mancanti e per le quali è raccomandata l'imputazione, sono le seguenti:

| — | A3, A4, A5, C1tot, C3tot, C7sub, C7tot, PAC. |
| --- | --- |

—

A3, A4, A5, C1tot, C3tot, C7sub, C7tot, PAC.

In caso di mancata risposta parziale, l'imputazione è raccomandata nei seguenti limiti generali:

| 1) | quando contiene meno del 50 % delle variabili presentate, un record è di norma considerato come una mancata risposta totale; |
| --- | --- |

1)

quando contiene meno del 50 % delle variabili presentate, un record è di norma considerato come una mancata risposta totale;

| 2) | per una cella NACE Rev. 2/dimensione, non sono ammesse imputazioni se per più del 50 % delle imprese rispondenti la percentuale di dati mancanti è superiore al 25 % delle variabili quantitative; |
| --- | --- |

2)

per una cella NACE Rev. 2/dimensione, non sono ammesse imputazioni se per più del 50 % delle imprese rispondenti la percentuale di dati mancanti è superiore al 25 % delle variabili quantitative;

| 3) | per una cella NACE Rev. 2/dimensione, l'imputazione di una variabile quantitativa non è ammessa se la proporzione di imprese rispondenti per tale variabile è inferiore al 50 %; |
| --- | --- |

3)

per una cella NACE Rev. 2/dimensione, l'imputazione di una variabile quantitativa non è ammessa se la proporzione di imprese rispondenti per tale variabile è inferiore al 50 %;

| 4) | per una cella NACE Rev. 2/dimensione, l'imputazione di una variabile qualitativa non è ammessa se la proporzione di imprese rispondenti per tale variabile è inferiore all'80 %. |
| --- | --- |

4)

per una cella NACE Rev. 2/dimensione, l'imputazione di una variabile qualitativa non è ammessa se la proporzione di imprese rispondenti per tale variabile è inferiore all'80 %.

Le variabili quantitative e qualitative sono indicate nell'allegato I.

Gli Stati membri calcolano e trasmettono un fattore di ponderazione da applicare ad ogni record di dati, insieme a ogni variabile ausiliaria utilizzata per calcolare tale fattore. Le variabili ausiliarie devono essere registrate come variabili RESPEXTRA1, RESPEXTRA2, RESPEXTRA3, secondo il caso. Il metodo adottato per determinare i fattori di ponderazione è dettagliato nella relazione sulla qualità.»

| 4) | L'allegato V del regolamento (CE) n. 198/2006 è sostituito dal seguente:


  «ALLEGATO V

  FORMATO DELLA RELAZIONE SULLA QUALITÀ

  Gli Stati membri trasmettono relazioni sulla qualità, da redigere secondo un formato standard stabilito dalla Commissione (Eurostat). Alla relazione sulla qualità va acclusa una copia del questionario nazionale.
  1.   PERTINENZA
  Descrizione delle modalità di svolgimento dell'indagine e indicazione del grado di corrispondenza delle statistiche alle necessità attuali e potenziali degli utenti. Descrizione degli utilizzatori e delle loro specifiche esigenze, specificando in che misura tali esigenze sono state soddisfatte.
  2.   PRECISIONE
  2.1.   Errori campionari

  Riguardano:






  — | descrizione del piano di campionamento e del campione realizzato, |
| --- | --- | --- |

4)

L'allegato V del regolamento (CE) n. 198/2006 è sostituito dal seguente:

:

«ALLEGATO V

FORMATO DELLA RELAZIONE SULLA QUALITÀ

Gli Stati membri trasmettono relazioni sulla qualità, da redigere secondo un formato standard stabilito dalla Commissione (Eurostat). Alla relazione sulla qualità va acclusa una copia del questionario nazionale.

1.   PERTINENZA

Descrizione delle modalità di svolgimento dell'indagine e indicazione del grado di corrispondenza delle statistiche alle necessità attuali e potenziali degli utenti. Descrizione degli utilizzatori e delle loro specifiche esigenze, specificando in che misura tali esigenze sono state soddisfatte.

2.   PRECISIONE

2.1.   Errori campionari

Riguardano:

—

descrizione del piano di campionamento e del campione realizzato,

| — | descrizione del calcolo delle ponderazioni definitive, compreso il modello di trattamento delle mancate risposte e le variabili ausiliarie utilizzate; stimatore utilizzato, ad esempio stimatore di Horvitz-Thompson; varianza delle stime secondo gli strati del campione; software di stima della varianza descrivendo, in particolare, le variabili ausiliarie o le informazioni utilizzate, in modo da permettere ad Eurostat di ricalcolare le ponderazioni definitive ai fini della stima della varianza, |
| --- | --- |

—

descrizione del calcolo delle ponderazioni definitive, compreso il modello di trattamento delle mancate risposte e le variabili ausiliarie utilizzate; stimatore utilizzato, ad esempio stimatore di Horvitz-Thompson; varianza delle stime secondo gli strati del campione; software di stima della varianza descrivendo, in particolare, le variabili ausiliarie o le informazioni utilizzate, in modo da permettere ad Eurostat di ricalcolare le ponderazioni definitive ai fini della stima della varianza,

| — | in caso di analisi delle mancate risposte, descrizione delle distorsioni nel campione e nei risultati. |
| --- | --- |

—

in caso di analisi delle mancate risposte, descrizione delle distorsioni nel campione e nei risultati.

Tabelle da fornire (ripartite per categorie NACE Rev. 2 e classi di dimensione secondo il piano di campionamento nazionale):

| — | numero di imprese nella lista di campionamento, |
| --- | --- |

—

numero di imprese nella lista di campionamento,

| — | numero di imprese nel campione. |
| --- | --- |

—

numero di imprese nel campione.

Tabelle da fornire (ripartite per categorie NACE Rev. 2 e classi di dimensione secondo il piano di campionamento nazionale, ma con attribuzione secondo le caratteristiche osservate delle imprese):

| — | coefficienti di variazione (2) per le statistiche chiave di seguito indicate. |
| --- | --- |

—

coefficienti di variazione (2) per le statistiche chiave di seguito indicate.

| — | Numero totale di addetti, numero totale di imprese che hanno organizzato attività di FPC, rapporto tra il numero totale di imprese che hanno organizzato attività di FPC e numero totale di imprese. |
| --- | --- |

—

Numero totale di addetti, numero totale di imprese che hanno organizzato attività di FPC, rapporto tra il numero totale di imprese che hanno organizzato attività di FPC e numero totale di imprese.

| — | Numero totale di imprese che hanno organizzato corsi di FPC, rapporto tra il numero totale di imprese che hanno organizzato corsi di FPC e numero totale di imprese. |
| --- | --- |

—

Numero totale di imprese che hanno organizzato corsi di FPC, rapporto tra il numero totale di imprese che hanno organizzato corsi di FPC e numero totale di imprese.

| — | Numero totale di addetti in imprese che hanno organizzato attività di FPC, numero totale dei partecipanti a corsi di FPC, rapporto tra il numero totale dei partecipanti a corsi di FPC e il numero totale di addetti, rapporto tra il numero totale dei partecipanti a corsi di FPC e il numero totale di addetti in imprese che hanno organizzato attività di FPC. |
| --- | --- |

—

Numero totale di addetti in imprese che hanno organizzato attività di FPC, numero totale dei partecipanti a corsi di FPC, rapporto tra il numero totale dei partecipanti a corsi di FPC e il numero totale di addetti, rapporto tra il numero totale dei partecipanti a corsi di FPC e il numero totale di addetti in imprese che hanno organizzato attività di FPC.

| — | Costo totale dei corsi di FPC. |
| --- | --- |

—

Costo totale dei corsi di FPC.

| — | Numero totale di imprese che organizzano attività di FPI, numero totale dei partecipanti ad attività di FPI, rapporto tra il numero totale di imprese che organizzano attività di FPI e il numero totale di imprese. |
| --- | --- |

—

Numero totale di imprese che organizzano attività di FPI, numero totale dei partecipanti ad attività di FPI, rapporto tra il numero totale di imprese che organizzano attività di FPI e il numero totale di imprese.

2.2.   Errori non campionari

2.2.1.   Errori di copertura

Riguardano:

| — | descrizione del registro utilizzato per il campionamento e della sua qualità generale; informazioni figuranti nel registro e frequenza del loro aggiornamento, |
| --- | --- |

—

descrizione del registro utilizzato per il campionamento e della sua qualità generale; informazioni figuranti nel registro e frequenza del loro aggiornamento,

| — | errori dovuti alle discrepanze tra la lista di campionamento e la popolazione e le sottopopolazioni oggetto di indagine (sovracopertura, sottocopertura, errori di classificazione), |
| --- | --- |

—

errori dovuti alle discrepanze tra la lista di campionamento e la popolazione e le sottopopolazioni oggetto di indagine (sovracopertura, sottocopertura, errori di classificazione),

| — | metodi utilizzati per ottenere queste informazioni e note relative al trattamento degli errori di classificazione. |
| --- | --- |

—

metodi utilizzati per ottenere queste informazioni e note relative al trattamento degli errori di classificazione.

Tabelle da fornire (ripartite per categorie NACE Rev. 2 e classi di dimensione secondo il piano di campionamento nazionale, ma con attribuzione secondo le caratteristiche osservate delle imprese):

| — | numero di imprese, |
| --- | --- |

—

numero di imprese,

| — | rapporto tra il numero di imprese per le quali gli strati osservati corrispondono agli strati di campionamento. |
| --- | --- |

—

rapporto tra il numero di imprese per le quali gli strati osservati corrispondono agli strati di campionamento.

2.2.2.   Errori di misurazione

Se del caso, valutazione degli errori intervenuti nella fase di raccolta dei dati, dovuti ad esempio:

| — | alla concezione del questionario (risultati dei pre-test o metodi di laboratorio, strategie d'intervista), |
| --- | --- |

—

alla concezione del questionario (risultati dei pre-test o metodi di laboratorio, strategie d'intervista),

| — | all'unità dichiarante/rispondente, tenuto conto delle modalità di raccolta dei dati utilizzate (ad esempio, problemi e strategie per trovare il rispondente o i rispondenti appropriati nell'impresa, problemi di memoria, errori di compilazione, assistenza prestata al rispondente); ciò comprende la descrizione e la valutazione delle misure adottate per assicurare una qualità elevata delle informazioni relative ai “partecipanti” ed evitare di rilevare dati sui “corsi frequentati dai partecipanti”, |
| --- | --- |

—

all'unità dichiarante/rispondente, tenuto conto delle modalità di raccolta dei dati utilizzate (ad esempio, problemi e strategie per trovare il rispondente o i rispondenti appropriati nell'impresa, problemi di memoria, errori di compilazione, assistenza prestata al rispondente); ciò comprende la descrizione e la valutazione delle misure adottate per assicurare una qualità elevata delle informazioni relative ai “partecipanti” ed evitare di rilevare dati sui “corsi frequentati dai partecipanti”,

| — | all'esistenza/utilizzo di pertinenti sistemi informativi e di registrazioni amministrative nell'impresa; ad esempio, corrispondenza tra i concetti amministrativi e quelli dell'indagine (periodo di riferimento, disponibilità di dati individuali), |
| --- | --- |

—

all'esistenza/utilizzo di pertinenti sistemi informativi e di registrazioni amministrative nell'impresa; ad esempio, corrispondenza tra i concetti amministrativi e quelli dell'indagine (periodo di riferimento, disponibilità di dati individuali),

| — | ai metodi utilizzati per ridurre questo tipo di errori e ai problemi posti dal questionario nel suo insieme o da particolari domande. |
| --- | --- |

—

ai metodi utilizzati per ridurre questo tipo di errori e ai problemi posti dal questionario nel suo insieme o da particolari domande.

2.2.3.   Errori di trattamento

Comprendono una descrizione della procedura di editing dei dati, come il sistema e gli strumenti di trattamento utilizzati, gli errori dovuti a codifica, editing, ponderazione o tabulazione, i controlli della qualità ai livelli macro/micro e le correzioni e gli errori di editing.

2.2.4.   Errori dovuti a mancate risposte

Comprendono una valutazione della mancata risposta totale e parziale e una descrizione delle misure adottate per quanto riguarda i “ricontatti”, nonché:

| — | relazione completa sulle procedure d'imputazione, compresi i metodi di imputazione e/o di riponderazione, |
| --- | --- |

—

relazione completa sulle procedure d'imputazione, compresi i metodi di imputazione e/o di riponderazione,

| — | note metodologiche e risultati dell'analisi delle mancate risposte o di altri metodi di valutazione degli effetti delle mancate risposte. |
| --- | --- |

—

note metodologiche e risultati dell'analisi delle mancate risposte o di altri metodi di valutazione degli effetti delle mancate risposte.

Tabelle da fornire (ripartite per categorie NACE Rev. 2 e classi di dimensione secondo il piano di campionamento nazionale, ma con attribuzione secondo le caratteristiche osservate delle imprese):

| — | tassi di risposta totale (3), |
| --- | --- |

—

tassi di risposta totale (3),

| — | tassi di risposta parziale (4) per le seguenti voci con riguardo all'insieme dei rispondenti: numero totale di ore di lavoro per l'insieme dei rispondenti e costo totale del lavoro per l'insieme dei rispondenti, |
| --- | --- |

—

tassi di risposta parziale (4) per le seguenti voci con riguardo all'insieme dei rispondenti: numero totale di ore di lavoro per l'insieme dei rispondenti e costo totale del lavoro per l'insieme dei rispondenti,

| — | tassi di risposta parziale per le seguenti voci con riguardo alle imprese che offrono corsi di FPC:






  — | numero totale dei partecipanti a corsi di FPC, uomini e donne, per le imprese che organizzano corsi di FPC, |
| --- | --- | --- |

—

tassi di risposta parziale per le seguenti voci con riguardo alle imprese che offrono corsi di FPC:

—

numero totale dei partecipanti a corsi di FPC, uomini e donne, per le imprese che organizzano corsi di FPC,

| — | numero totale di ore dei corsi di FPC per le imprese che organizzano corsi di FPC, numero di ore dei corsi di FPC gestiti all'interno e all'esterno per le imprese che organizzano corsi di FPC, |
| --- | --- |

—

numero totale di ore dei corsi di FPC per le imprese che organizzano corsi di FPC, numero di ore dei corsi di FPC gestiti all'interno e all'esterno per le imprese che organizzano corsi di FPC,

| — | costo totale dei corsi di FPC per le imprese che organizzano corsi di FPC, |
| --- | --- |

—

costo totale dei corsi di FPC per le imprese che organizzano corsi di FPC,

| — | tassi di risposta parziale per le seguenti voci, per le imprese che organizzano attività di FPI: numero totale dei partecipanti ad attività di FPI per le imprese che organizzano attività di FPI. |
| --- | --- |

—

tassi di risposta parziale per le seguenti voci, per le imprese che organizzano attività di FPI: numero totale dei partecipanti ad attività di FPI per le imprese che organizzano attività di FPI.

3.   TEMPESTIVITÀ E PUNTUALITÀ

Tabella specificante le date in cui ciascuna delle seguenti fasi del progetto ha avuto inizio e si è conclusa: lavoro sul campo (considerando i diversi modi di rilevazione dei dati), richiami e seguito, controllo e editing dei dati, validazione e imputazione, indagine sulle mancate risposte (se del caso), stime, nonché trasmissione dei dati a Eurostat e diffusione dei risultati nazionali.

4.   ACCESSIBILITÀ E CHIAREZZA

Descrizione del tipo di risultati comunicati alle imprese e del piano di diffusione dei risultati e trasmissione di una copia di ogni documento metodologico relativo alle statistiche fornite.

5.   COMPARABILITÀ

Indicazione delle divergenze rispetto al questionario standard europeo e alle definizioni fornite nel manuale di cui all'articolo 8 e descrizione delle correlazioni effettuate con altre fonti statistiche (utilizzo di dati contenuti in registri, indagine collegata a un'altra indagine nazionale).

6.   COERENZA

Confronto con statistiche relative allo stesso fenomeno o alla stessa variabile provenienti da altre indagini o fonti e valutazione della coerenza con le statistiche strutturali sulle imprese per la variabile “numero di addetti”, in funzione delle categorie NACE Rev. 2 e delle classi di dimensione.

Tabelle da fornire (ripartite per categorie NACE Rev. 2 e classi di dimensione secondo il piano di campionamento nazionale, ma con attribuzione secondo le caratteristiche osservate delle imprese):

| — | numero di addetti secondo le statistiche strutturali sulle imprese (SSI) e numero di addetti secondo l'indagine sulla FPC [Continuing Vocational Training Survey (CVTS)], |
| --- | --- |

—

numero di addetti secondo le statistiche strutturali sulle imprese (SSI) e numero di addetti secondo l'indagine sulla FPC [Continuing Vocational Training Survey (CVTS)],

| — | percentuale di differenze (SSI — CVTS)/SSI. |
| --- | --- |

—

percentuale di differenze (SSI — CVTS)/SSI.

7.   COSTI E ONERI

Analisi degli oneri e dei benefici a livello nazionale, ad esempio prendendo in considerazione il tempo medio di risposta a ogni questionario, le domande e le variabili che hanno posto problemi, le variabili più utili e le variabili meno utili per descrivere la FPC a livello nazionale, il grado di soddisfazione stimata o reale degli utenti dei dati a livello nazionale, la diversa entità dell'onere secondo la dimensione delle imprese e le iniziative adottate per ridurre l'onere di risposta.

---

(1)  GU L 61 del 5.3.2008, pag. 6.»

1

(2)  Il coefficiente di variazione è il rapporto tra la radice quadrata della varianza dello stimatore e il valore previsto. È stimato in base al rapporto tra la radice quadrata della stima della varianza di campionamento e il valore stimato. La stima della varianza di campionamento deve tenere conto del piano di campionamento e delle variazioni degli strati.

2

(3)  Il tasso di risposta totale (per unità) è il rapporto tra il numero dei rispondenti che appartengono al campo dell'indagine e il numero dei questionari inviati alla popolazione selezionata.

3

(4)  Il tasso di risposta parziale (per variabile) per una variabile data è il rapporto tra il numero dei dati disponibili e il numero dei dati disponibili e mancanti (uguale al numero dei rispondenti che appartengono al campo dell'indagine).»

4

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| 18.9.2010 | IT | Gazzetta ufficiale dell'Unione europea | L 246/33 |
| --- | --- | --- | --- |

18.9.2010

IT

Gazzetta ufficiale dell'Unione europea

L 246/33

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REGOLAMENTO (UE) N. 823/2010 DELLA COMMISSIONE

del 17 settembre 2010

che attua il regolamento (CE) n. 452/2008 del Parlamento europeo e del Consiglio relativo alla produzione e allo sviluppo di statistiche sull'istruzione e sull'apprendimento permanente per quanto riguarda le statistiche sulla partecipazione degli adulti all'apprendimento permanente

(Testo rilevante ai fini del SEE)

LA COMMISSIONE EUROPEA,

visto il trattato sul funzionamento dell'Unione europea,

visto il regolamento (CE) n. 452/2008 del Parlamento europeo e del Consiglio, del 23 aprile 2008, relativo alla produzione e allo sviluppo di statistiche sull'istruzione e sull'apprendimento permanente (1), in particolare l'articolo 6, paragrafo 1,

considerando quanto segue:

| (1) | Il regolamento (CE) n. 452/2008 definisce un quadro comune per la produzione sistematica di statistiche europee nel settore dell'istruzione e dell'apprendimento permanente. |
| --- | --- |

(1)

Il regolamento (CE) n. 452/2008 definisce un quadro comune per la produzione sistematica di statistiche europee nel settore dell'istruzione e dell'apprendimento permanente.

| (2) | Ai sensi dell'articolo 6, paragrafo 1, del regolamento (CE) n. 452/2008, al fine di assicurare la trasmissione di dati di elevata qualità la Commissione deve adottare determinate misure di attuazione. |
| --- | --- |

(2)

Ai sensi dell'articolo 6, paragrafo 1, del regolamento (CE) n. 452/2008, al fine di assicurare la trasmissione di dati di elevata qualità la Commissione deve adottare determinate misure di attuazione.

| (3) | È necessario procedere all'adozione di misure in vista dell'attuazione di singole iniziative statistiche finalizzate alla produzione delle statistiche relative alla partecipazione degli adulti all'apprendimento permanente di cui al settore 2 del regolamento (CE) n. 452/2008. |
| --- | --- |

(3)

È necessario procedere all'adozione di misure in vista dell'attuazione di singole iniziative statistiche finalizzate alla produzione delle statistiche relative alla partecipazione degli adulti all'apprendimento permanente di cui al settore 2 del regolamento (CE) n. 452/2008.

| (4) | Nel quadro della produzione e della diffusione di statistiche europee in tema di istruzione e apprendimento permanente, le autorità statistiche nazionali e l'autorità statistica europea devono tener conto dei principi sanciti dal codice delle statistiche europee approvato dalla Commissione nella sua raccomandazione del 25 maggio 2005 relativa all'indipendenza, all'integrità e alla responsabilità delle autorità statistiche nazionali e dell'autorità statistica comunitaria (2). |
| --- | --- |

(4)

Nel quadro della produzione e della diffusione di statistiche europee in tema di istruzione e apprendimento permanente, le autorità statistiche nazionali e l'autorità statistica europea devono tener conto dei principi sanciti dal codice delle statistiche europee approvato dalla Commissione nella sua raccomandazione del 25 maggio 2005 relativa all'indipendenza, all'integrità e alla responsabilità delle autorità statistiche nazionali e dell'autorità statistica comunitaria (2).

| (5) | Le misure di cui al presente regolamento sono conformi al parere del comitato del sistema statistico europeo, |
| --- | --- |

(5)

Le misure di cui al presente regolamento sono conformi al parere del comitato del sistema statistico europeo,

HA ADOTTATO IL PRESENTE REGOLAMENTO:

Articolo 1

Tra il 1o luglio 2011 e il 30 giugno 2012 si procede alla rilevazione dei dati per la prima indagine sulla partecipazione e sulla mancata partecipazione degli adulti all'apprendimento permanente (indagine sull'istruzione degli adulti). Il periodo di riferimento per il quale sono rilevati dati sulla partecipazione alle attività di apprendimento permanente è costituito dai dodici mesi che precedono il periodo di rilevazione dei dati.

I dati sono rilevati ogni cinque anni.

Articolo 2

L'indagine riguarda la popolazione compresa nella fascia di età tra 25 e 64 anni. In via facoltativa possono essere prese in considerazione le fasce di età 18-24 anni e 65-69 anni.

Articolo 3

L'allegato I del presente regolamento specifica le variabili riguardanti i temi oggetto dell'indagine enumerati nel settore 2 del regolamento (CE) n. 452/2008 e le relative disaggregazioni.

Articolo 4

Le fonti dei dati e le dimensioni del campione con riguardo al settore 2 sono specificati nell'allegato del regolamento (CE) n. 452/2008. Le pertinenti prescrizioni in tema di campionamento e di precisione figurano nell'allegato II del presente regolamento.

Articolo 5

Gli Stati membri trasmettono alla Commissione (Eurostat) una relazione in merito alla qualità dell'indagine sulla partecipazione e sulla mancata partecipazione degli adulti all'apprendimento permanente conformemente ai criteri relativi alla qualità di cui all'articolo 4, paragrafo 1, lettera d), del regolamento (CE) n. 452/2008 e di ulteriori prescrizioni contenute nell'allegato III del presente regolamento.

Articolo 6

Al fine di conseguire un elevato livello di armonizzazione dei risultati dell'indagine tra i paesi, la Commissione (Eurostat), in stretta collaborazione con gli Stati membri, propone raccomandazioni e linee guida metodologiche e pratiche in merito all'effettuazione dell'indagine, sotto forma di un «manuale dell'indagine sull'istruzione degli adulti» corredato di un questionario standard.

Articolo 7

Gli Stati membri trasmettono alla Commissione (Eurostat) file di microdati puliti entro 6 mesi dalla fine del periodo di rilevazione dei dati nazionali.

Gli Stati membri presentano alla Commissione (Eurostat) la relazione sulla qualità entro 3 mesi dalla trasmissione dei file di microdati.

Articolo 8

Le prescrizioni contenute nel presente regolamento sono prescrizioni minime. Gli Stati membri hanno facoltà di stabilire ulteriori prescrizioni a livello nazionale, a condizione che ciò non pregiudichi le disposizioni sulla qualità di cui al presente regolamento.

Articolo 9

Il presente regolamento entra in vigore il ventesimo giorno successivo alla pubblicazione nella Gazzetta ufficiale dell'Unione europea.

Il presente regolamento è obbligatorio in tutti i suoi elementi e direttamente applicabile in ciascuno degli Stati membri.

Fatto a Bruxelles, il 17 settembre 2010.

Per la Commissione

Il presidente

José Manuel BARROSO

---

(1)  GU L 145 del 4.6.2008, pag. 227.

1

(2)  COM(2005) 217 definitivo.

2

---

ALLEGATO I

Variabili

Nota

Vanno trasmesse tutte le variabili tranne quelle contrassegnate con la dicitura «facoltativo». I dati e i metadati di cui all'articolo 7 sono trasmessi a Eurostat per via elettronica, servendosi del punto unico di accesso o di altri appropriati strumenti delle tecnologie dell'informazione. I codici e gli elenchi di codici contenuti nella tabella che segue sono forniti a titolo puramente indicativo. I formati di trasmissione sono precisati dalla Commissione (Eurostat) nel manuale dell'indagine sull'istruzione degli adulti di cui all'articolo 6.

| Denominazione e status della variabile | Codice | Descrizione | Filtro |
| --- | --- | --- | --- |
| COUNTRY | | PAESE DI RESIDENZA | Tutti |
| | 2 cifre | Sulla base della classificazione ISO dei paesi come precisato nel manuale dell'indagine sull'istruzione degli adulti di cui all'articolo 6 | |
| REGION | | REGIONE DI RESIDENZA | Tutti |
| | 2 cifre | Codifica conformemente alla classificazione NUTS a due cifre | |
| DEG_URB | | GRADO DI URBANIZZAZIONE DELL'AREA IN CUI RISIEDE LA FAMIGLIA | Tutti |
| | 1 | Zona densamente popolata | |
| | 2 | Zona intermedia | |
| | 3 | Zona scarsamente popolata | |
| REFYEAR | | ANNO DI RIFERIMENTO DELL'INDAGINE | Tutti |
| | 4 cifre | | |
| REFMONTH | | MESE DELL'INDAGINE | Tutti |
| | 1-12 | | |
| RESPID | | Identificazione del rispondente | Tutti |
| | numerico | Codice identificativo di ciascun record | |
| RESPWEIGHT | | COEFFICIENTE DI PONDERAZIONE PER GLI INDIVIDUI | Tutti |
| | numerico | Coefficiente di ponderazione per gli individui (con 3 cifre decimali separate da un punto) | |
| NFEACTWEIGHT | | COEFFICIENTE DI PONDERAZIONE PER LE ATTIVITÀ NON FORMALI | NFENUM ≥ 1 |
| | numerico | Coefficiente di ponderazione per le attività non formali selezionate in NFERAND1 e NFERAND2 (con 3 cifre decimali separate da un punto) | |
| oppure | numerico

  (facolta-tivo) | Coefficiente di ponderazione per le attività non formali selezionate in NFERAND1, NFERAND2 e NFERAND3 (con 3 cifre decimali separate da un punto) | |
| | 0 | NFENUM = 0 | |
| INTMETHOD | | Metodo di rilevazione dei dati utilizzato | Tutti |
| | | Codici specificati nel manuale dell'indagine sull'istruzione degli adulti di cui all'articolo 6 | |
| INTLANG | | Lingua utilizzata per l'intervista | Tutti |
| | 2 cifre | Codici basati sulla classificazione ISO dei paesi come precisato nel manuale dell'indagine sull'istruzione degli adulti di cui all'articolo 6 | |
| (HHNBPERS) | | NUMERO DI COMPONENTI DELLA FAMIGLIA (COMPRESO IL RISPONDENTE) | Tutti |
| HHNBPERS_0_4 | 0-98 | 0-4 anni | |
| HHNBPERS_5_13 | 0-98 | 5-13 anni | |
| HHNBPERS_14_15 | 0-98 | 14-15 anni | |
| HHNBPERS_16_24 | 0-98 | 16-24 anni | |
| HHNBPERS_25_64 | 1-98 | 25-64 anni | |
| HHNBPERS_65plus | 0-98 | 65 anni e più | |
| | - 1 | Nessuna risposta | |
| HHTYPE | | TIPOLOGIA DI FAMIGLIA | Tutti |
| | 10 | Famiglia unipersonale | |
| | 21 | Genitore solo con uno o più figli di meno di 25 anni | |
| | 22 | Coppia senza figli di meno di 25 anni | |
| | 23 | Coppia con uno o più figli di meno di 25 anni | |
| | 24 | Coppia o genitore solo con uno o più figli di meno di 25 anni e altre persone residenti in famiglia | |
| | 30 | Altri | |
| | - 1 | Nessuna risposta | |
| HHLABOUR | | COMPOSIZIONE DELLA FAMIGLIA SECONDO LA SITUAZIONE LAVORATIVA | Tutti |
| HHLABOUR_EMP | 0-98 | Numero di componenti della famiglia di età compresa tra 16 e 64 anni che lavorano | |
| HHLABOUR_NEMP | 0-98 | Numero di componenti della famiglia di età compresa tra 16 e 64 anni che sono disoccupati o inattivi | |
| | - 1 | Nessuna risposta | |
| HHINCOME | | REDDITO NETTO MENSILE DELLA FAMIGLIA | Tutti |
| | 1 | Inferiore al 1o decile | |
| | 2 | Tra il 1o e il 2o decile | |
| | 3 | Tra il 2o e il 3o decile | |
| | 4 | Tra il 3o e il 4o decile | |
| | 5 | Tra il 4o e il 5o decile | |
| | 6 | Tra il 5o e il 6o decile | |
| | 7 | Tra il 6o e il 7o decile | |
| | 8 | Tra il 7o e l'8o decile | |
| | 9 | Tra l'8o e il 9o decile | |
| | 10 | Superiore al 9o decile | |
| | 0 | Rifiuto (facoltativo) | |
| | - 1 | Nessuna risposta | |
| SEX | | SESSO | Tutti |
| | 1 | Maschio | |
| | 2 | Femmina | |
| | | ANNO E MESE DI NASCITA | |
| BIRTHYEAR | 4 cifre | Le quattro cifre dell'anno di nascita | Tutti |
| BIRTHMONTH | 1-12 | Le due cifre del mese di nascita | Tutti |
| CITIZEN | | CITTADINANZA | Tutti |
| | 0 | Il paese di cittadinanza coincide con il paese di residenza | |
| | 2 cifre | Sulla base della classificazione ISO dei paesi come precisato nel manuale dell'indagine sull'istruzione degli adulti di cui all'articolo 6 | |
| | - 1 | Nessuna risposta | |
| BIRTHPLACE | | PAESE DI NASCITA | Tutti |
| | 0 | Persona nata in questo paese | |
| | 2 cifre | Sulla base della classificazione ISO dei paesi come precisato nel manuale dell'indagine sull'istruzione degli adulti di cui all'articolo 6 | |
| | - 1 | Nessuna risposta | |
| RESTIME | | ANNI DI RESIDENZA IN QUESTO PAESE | BIRTHPLACE ≠ 0 |
| | 1 | Persona residente in questo paese da un anno o meno | |
| | 2-10 | Numero di anni di residenza per una persona residente in questo paese da 2 a 10 anni | |
| | 11 | Persona residente in questo paese da più di 10 anni | |
| | - 1 | Nessuna risposta | |
| | - 2 | Non pertinente (BIRTHPLACE = 0) | |
| MARSTALEGAL | | STATO CIVILE DE JURE | Tutti |
| | 1 | Mai coniugato | |
| | 2 | Coniugato (compresa convivenza registrata) | |
| | 3 | Vedovo e non risposato | |
| | 4 | Separato legalmente e non risposato | |
| | 5 | Divorziato | |
| | - 1 | Nessuna risposta | |
| MARSTADEFACTO | | STATO CIVILE DE FACTO (unione consensuale) | Tutti |
| | 1 | Persona che vive in unione consensuale | |
| | 2 | Persona che non vive in unione consensuale | |
| | - 1 | Nessuna risposta | |
| HATLEVEL | | ISTRUZIONE O FORMAZIONE PROFESSIONALE PORTATA A TERMINE (LIVELLO PIÙ ELEVATO RAGGIUNTO) | Tutti |
| | 01 | Nessuna istruzione formale o istruzione di livello inferiore a ISCED 1 | |
| | 11 | ISCED 1 | |
| | 21 | ISCED 2 | |
| | 22 | ISCED 3c (inferiore a due anni) | |
| | 31 | ISCED 3c (due anni o più) | |
| | 32 | ISCED 3 a, b | |
| | 30 | ISCED 3 (nessuna distinzione possibile tra a, b o c) | |
| | 40 | ISCED 4 | |
| | 51 | ISCED 5b | |
| | 52 | ISCED 5a | |
| | 60 | ISCED 6 | |
| | - 1 | Nessuna risposta | |
| HATFIELD | | SETTORE DELL'ISTRUZIONE O DELLA FORMAZIONE PROFESSIONALE PORTATA A TERMINE (LIVELLO PIÙ ELEVATO RAGGIUNTO) | HATLEVEL = da 22 a 60 |
| | 000 | Programmi generali | |
| | 100 | Educazione, insegnamento, pedagogia e formazione | |
| | 200 | Scienze umanistiche, lettere e arte | |
| | 222 | Lingue straniere | |
| | 300 | Scienze sociali, scienze economiche e giurisprudenza | |
| | 400 | Scienze, matematica e informatica (nessuna distinzione possibile) | |
| | 420 | Scienze della vita (incluse scienze biologiche e ambientali) | |
| | 440 | Scienze fisiche (incluse fisica, chimica e geologia) | |
| | 460 | Scienze matematiche e statistiche | |
| | 481 | Informatica | |
| | 482 | Uso del computer | |
| | 500 | Ingegneria, produzione industriale e costruzioni | |
| | 600 | Agricoltura e veterinaria | |
| | 700 | Salute e assistenza | |
| | 800 | Servizi | |
| | 999 | Sconosciuto | |
| | - 1 | Nessuna risposta | |
| | - 2 | Non pertinente (HATLEVEL ≠ da 22 a 60) | |
| | oppure
  010-863
  (facolta-tivo) | Settori codificati a 3 cifre in via facoltativa, come precisato nel manuale dell'indagine sull'istruzione degli adulti di cui all'articolo 6 | |
| HATYEAR | | ANNO IN CUI È STATA PORTATA A TERMINE L'ISTRUZIONE O LA FORMAZIONE PROFESSIONALE (LIVELLO PIÙ ELEVATO RAGGIUNTO) | HATLEVEL ≠ 01, - 1 |
| | 4 cifre | Inserire le 4 cifre dell'anno in cui è stata portata a termine l'istruzione o la formazione professionale (livello più elevato raggiunto) | |
| | - 1 | Nessuna risposta | |
| | - 2 | Non pertinente (HATLEVEL = 01, - 1) | |
| HATVOC


  (facoltativo) | | ORIENTAMENTO DELL'ISTRUZIONE O DELLA FORMAZIONE PROFESSIONALE PORTATA A TERMINE (LIVELLO PIÙ ELEVATO RAGGIUNTO) | HATLEVEL = da 22 a 40 e (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 |
| | 1 | Istruzione generale | |
| | 2 | Formazione professionale | |
| | - 1 | Nessuna risposta | |
| | - 2 | Non pertinente (HATLEVEL ≠ da 22 a 40 o (REFYEAR- HATYEAR) > 20 | |
| HATOTHER


  (facoltativo) | | ALTRA ISTRUZIONE FORMALE O FORMAZIONE PROFESSIONALE PORTATA A TERMINE IN UN SETTORE DIVERSO DA «HATLEVEL» | HATLEVEL = da 22 a 60 e (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 |
| | 1 | Sì | |
| | 2 | No | |
| | - 1 | Nessuna risposta | |
| | - 2 | Non pertinente (HATLEVEL ≠ da 22 a 60 o (REFYEAR- HATYEAR) > 20 | |
| HATOTHER_LEVEL

  (facoltativo) | | Livello del programma di istruzione formale | HATOTHER = 1 |
| | 22-60 | Codifiche come per la variabile HATLEVEL | |
| | - 1 | Nessuna risposta | |
| | - 2 | Non pertinente (HATOTHER ≠ 1) | |
| HATOTHER_VOC

  (facoltativo) | | Orientamento del programma di istruzione formale | HATOTHER = 1 e HATOTHER_LEVEL = da 22 a 40 |
| | 1-2 | Codifiche come per la variabile HATVOC | |
| | - 1 | Nessuna risposta | |
| | - 2 | Non pertinente (HATOTHER ≠ 1 o HATOTHER_LEVEL ≠ da 22 a 40) | |
| HATOTHER_FIELD

  (facoltativo) | | Settore del programma di istruzione formale | HATOTHER = 1 e HATOTHER_LEVEL = da 22 a 60 |
| | 000-800 | Codifiche come per la variabile HATFIELD | |
| | - 1 | Nessuna risposta | |
| | - 2 | Non pertinente (HATOTHER ≠ 1 o HATOTHER_LEVEL ≠ da 22 a 60) | |
| HATCOMP


  (facoltativo) | | PROCEDURA DI RICONOSCIMENTO DELLE COMPETENZE ACQUISITE | Tutti |
| | 1 | Sì, certificazione ottenuta | |
| | 2 | Sì, procedura in corso | |
| | 3 | No | |
| | - 1 | Nessuna risposta | |
| HATCOMPHIGH


  (facoltativo) | | IL RICONOSCIMENTO DELLE COMPETENZE PERMETTE L'ACCESSO A UN PROGRAMMA DI ISTRUZIONE FORMALE SUPERIORE A QUELLO DEL LIVELLO SPECIFICATO IN «HATLEVEL» | HATCOMP = 1, 2 e HATLEVEL ≠ 01, - 1 |
| | 1 | Sì | |
| | 2 | No | |
| | - 1 | Nessuna risposta | |
| | - 2 | Non pertinente (HATCOMP ≠ 1, 2 o HATLEVEL= 01, - 1) | |
| DROPHIGH | | ISTRUZIONE FORMALE DI LIVELLO SUPERIORE A QUELLO SPECIFICATO IN «HATLEVEL» NON PORTATA A TERMINE | HATLEVEL ≠ 01, - 1 e (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 |
| | 1 | Sì | |
| | 2 | No | |
| | - 1 | Nessuna risposta | |
| | - 2 | Non pertinente (HATLEVEL= 01, - 1 o (REFYEAR- HATYEAR) > 20) | |
| DROPLEVEL | | LIVELLO DELL'ISTRUZIONE FORMALE NON PORTATA A TERMINE | DROPHIGH = 1 |
| | 21 | ISCED 2 | |
| | 22 | ISCED 3c (inferiore a due anni) | |
| | 31 | ISCED 3c (due anni o più) | |
| | 32 | ISCED 3 a, b | |
| | 30 | ISCED 3 (nessuna distinzione possibile tra a, b o c) | |
| | 40 | ISCED 4 | |
| | 51 | ISCED 5b | |
| | 52 | ISCED 5a | |
| | 60 | ISCED 6 | |
| | - 1 | Nessuna risposta | |
| | - 2 | Non pertinente (DROPHIGH ≠ 1) | |
| DROPVOC


  (facoltativo) | | ORIENTAMENTO DELL'ISTRUZIONE FORMALE NON PORTATA A TERMINE | DROPLEVEL= da 22 a 40 e (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 |
| | 1 | Istruzione generale | |
| | 2 | Formazione professionale | |
| | - 1 | Nessuna risposta | |
| | - 2 | Non pertinente (DROPLEVEL ≠ da 22 a 40 o (REFYEAR- HATYEAR) > 20 | |
| MAINSTAT | | PRINCIPALE SITUAZIONE LAVORATIVA ATTUALE | Tutti |
| | | La persona svolge un'attività o una professione, incluso un lavoro non retribuito per un'azienda o un'impresa familiare, anche nell'ambito di un apprendistato o di un tirocinio retribuito, ecc.: | |
| | 11 | — | a tempo pieno |

Denominazione e status della variabile

Codice

Descrizione

Filtro

COUNTRY

PAESE DI RESIDENZA

Tutti

2 cifre

Sulla base della classificazione ISO dei paesi come precisato nel manuale dell'indagine sull'istruzione degli adulti di cui all'articolo 6

REGION

REGIONE DI RESIDENZA

Tutti

2 cifre

Codifica conformemente alla classificazione NUTS a due cifre

DEG_URB

GRADO DI URBANIZZAZIONE DELL'AREA IN CUI RISIEDE LA FAMIGLIA

Tutti

1

Zona densamente popolata

2

Zona intermedia

3

Zona scarsamente popolata

REFYEAR

ANNO DI RIFERIMENTO DELL'INDAGINE

Tutti

4 cifre

REFMONTH

MESE DELL'INDAGINE

Tutti

1-12

RESPID

Identificazione del rispondente

Tutti

numerico

Codice identificativo di ciascun record

RESPWEIGHT

COEFFICIENTE DI PONDERAZIONE PER GLI INDIVIDUI

Tutti

numerico

Coefficiente di ponderazione per gli individui (con 3 cifre decimali separate da un punto)

NFEACTWEIGHT

COEFFICIENTE DI PONDERAZIONE PER LE ATTIVITÀ NON FORMALI

NFENUM ≥ 1

numerico

Coefficiente di ponderazione per le attività non formali selezionate in NFERAND1 e NFERAND2 (con 3 cifre decimali separate da un punto)

oppure

numerico

(facolta-tivo)

Coefficiente di ponderazione per le attività non formali selezionate in NFERAND1, NFERAND2 e NFERAND3 (con 3 cifre decimali separate da un punto)

0

NFENUM = 0

INTMETHOD

Metodo di rilevazione dei dati utilizzato

Tutti

Codici specificati nel manuale dell'indagine sull'istruzione degli adulti di cui all'articolo 6

INTLANG

Lingua utilizzata per l'intervista

Tutti

2 cifre

Codici basati sulla classificazione ISO dei paesi come precisato nel manuale dell'indagine sull'istruzione degli adulti di cui all'articolo 6

(HHNBPERS)

NUMERO DI COMPONENTI DELLA FAMIGLIA (COMPRESO IL RISPONDENTE)

Tutti

HHNBPERS_0_4

0-98

0-4 anni

HHNBPERS_5_13

0-98

5-13 anni

HHNBPERS_14_15

0-98

14-15 anni

HHNBPERS_16_24

0-98

16-24 anni

HHNBPERS_25_64

1-98

25-64 anni

HHNBPERS_65plus

0-98

65 anni e più

- 1

Nessuna risposta

HHTYPE

TIPOLOGIA DI FAMIGLIA

Tutti

10

Famiglia unipersonale

21

Genitore solo con uno o più figli di meno di 25 anni

22

Coppia senza figli di meno di 25 anni

23

Coppia con uno o più figli di meno di 25 anni

24

Coppia o genitore solo con uno o più figli di meno di 25 anni e altre persone residenti in famiglia

30

Altri

- 1

Nessuna risposta

HHLABOUR

COMPOSIZIONE DELLA FAMIGLIA SECONDO LA SITUAZIONE LAVORATIVA

Tutti

HHLABOUR_EMP

0-98

Numero di componenti della famiglia di età compresa tra 16 e 64 anni che lavorano

HHLABOUR_NEMP

0-98

Numero di componenti della famiglia di età compresa tra 16 e 64 anni che sono disoccupati o inattivi

- 1

Nessuna risposta

HHINCOME

REDDITO NETTO MENSILE DELLA FAMIGLIA

Tutti

1

Inferiore al 1o decile

2

Tra il 1o e il 2o decile

3

Tra il 2o e il 3o decile

4

Tra il 3o e il 4o decile

5

Tra il 4o e il 5o decile

6

Tra il 5o e il 6o decile

7

Tra il 6o e il 7o decile

8

Tra il 7o e l'8o decile

9

Tra l'8o e il 9o decile

10

Superiore al 9o decile

0

Rifiuto (facoltativo)

- 1

Nessuna risposta

SEX

SESSO

Tutti

1

Maschio

2

Femmina

ANNO E MESE DI NASCITA

BIRTHYEAR

4 cifre

Le quattro cifre dell'anno di nascita

Tutti

BIRTHMONTH

1-12

Le due cifre del mese di nascita

Tutti

CITIZEN

CITTADINANZA

Tutti

0

Il paese di cittadinanza coincide con il paese di residenza

2 cifre

Sulla base della classificazione ISO dei paesi come precisato nel manuale dell'indagine sull'istruzione degli adulti di cui all'articolo 6

- 1

Nessuna risposta

BIRTHPLACE

PAESE DI NASCITA

Tutti

0

Persona nata in questo paese

2 cifre

Sulla base della classificazione ISO dei paesi come precisato nel manuale dell'indagine sull'istruzione degli adulti di cui all'articolo 6

- 1

Nessuna risposta

RESTIME

ANNI DI RESIDENZA IN QUESTO PAESE

BIRTHPLACE ≠ 0

1

Persona residente in questo paese da un anno o meno

2-10

Numero di anni di residenza per una persona residente in questo paese da 2 a 10 anni

11

Persona residente in questo paese da più di 10 anni

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (BIRTHPLACE = 0)

MARSTALEGAL

STATO CIVILE DE JURE

Tutti

1

Mai coniugato

2

Coniugato (compresa convivenza registrata)

3

Vedovo e non risposato

4

Separato legalmente e non risposato

5

Divorziato

- 1

Nessuna risposta

MARSTADEFACTO

STATO CIVILE DE FACTO (unione consensuale)

Tutti

1

Persona che vive in unione consensuale

2

Persona che non vive in unione consensuale

- 1

Nessuna risposta

HATLEVEL

ISTRUZIONE O FORMAZIONE PROFESSIONALE PORTATA A TERMINE (LIVELLO PIÙ ELEVATO RAGGIUNTO)

Tutti

01

Nessuna istruzione formale o istruzione di livello inferiore a ISCED 1

11

ISCED 1

21

ISCED 2

22

ISCED 3c (inferiore a due anni)

31

ISCED 3c (due anni o più)

32

ISCED 3 a, b

30

ISCED 3 (nessuna distinzione possibile tra a, b o c)

40

ISCED 4

51

ISCED 5b

52

ISCED 5a

60

ISCED 6

- 1

Nessuna risposta

HATFIELD

SETTORE DELL'ISTRUZIONE O DELLA FORMAZIONE PROFESSIONALE PORTATA A TERMINE (LIVELLO PIÙ ELEVATO RAGGIUNTO)

HATLEVEL = da 22 a 60

000

Programmi generali

100

Educazione, insegnamento, pedagogia e formazione

200

Scienze umanistiche, lettere e arte

222

Lingue straniere

300

Scienze sociali, scienze economiche e giurisprudenza

400

Scienze, matematica e informatica (nessuna distinzione possibile)

420

Scienze della vita (incluse scienze biologiche e ambientali)

440

Scienze fisiche (incluse fisica, chimica e geologia)

460

Scienze matematiche e statistiche

481

Informatica

482

Uso del computer

500

Ingegneria, produzione industriale e costruzioni

600

Agricoltura e veterinaria

700

Salute e assistenza

800

Servizi

999

Sconosciuto

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (HATLEVEL ≠ da 22 a 60)

oppure

010-863

(facolta-tivo)

Settori codificati a 3 cifre in via facoltativa, come precisato nel manuale dell'indagine sull'istruzione degli adulti di cui all'articolo 6

HATYEAR

ANNO IN CUI È STATA PORTATA A TERMINE L'ISTRUZIONE O LA FORMAZIONE PROFESSIONALE (LIVELLO PIÙ ELEVATO RAGGIUNTO)

HATLEVEL ≠ 01, - 1

4 cifre

Inserire le 4 cifre dell'anno in cui è stata portata a termine l'istruzione o la formazione professionale (livello più elevato raggiunto)

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (HATLEVEL = 01, - 1)

HATVOC

(facoltativo)

ORIENTAMENTO DELL'ISTRUZIONE O DELLA FORMAZIONE PROFESSIONALE PORTATA A TERMINE (LIVELLO PIÙ ELEVATO RAGGIUNTO)

HATLEVEL = da 22 a 40 e (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20

1

Istruzione generale

2

Formazione professionale

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (HATLEVEL ≠ da 22 a 40 o (REFYEAR- HATYEAR) > 20

HATOTHER

(facoltativo)

ALTRA ISTRUZIONE FORMALE O FORMAZIONE PROFESSIONALE PORTATA A TERMINE IN UN SETTORE DIVERSO DA «HATLEVEL»

HATLEVEL = da 22 a 60 e (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20

1

Sì

2

No

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (HATLEVEL ≠ da 22 a 60 o (REFYEAR- HATYEAR) > 20

HATOTHER_LEVEL

(facoltativo)

Livello del programma di istruzione formale

HATOTHER = 1

22-60

Codifiche come per la variabile HATLEVEL

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (HATOTHER ≠ 1)

HATOTHER_VOC

(facoltativo)

Orientamento del programma di istruzione formale

HATOTHER = 1 e HATOTHER_LEVEL = da 22 a 40

1-2

Codifiche come per la variabile HATVOC

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (HATOTHER ≠ 1 o HATOTHER_LEVEL ≠ da 22 a 40)

HATOTHER_FIELD

(facoltativo)

Settore del programma di istruzione formale

HATOTHER = 1 e HATOTHER_LEVEL = da 22 a 60

000-800

Codifiche come per la variabile HATFIELD

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (HATOTHER ≠ 1 o HATOTHER_LEVEL ≠ da 22 a 60)

HATCOMP

(facoltativo)

PROCEDURA DI RICONOSCIMENTO DELLE COMPETENZE ACQUISITE

Tutti

1

Sì, certificazione ottenuta

2

Sì, procedura in corso

3

No

- 1

Nessuna risposta

HATCOMPHIGH

(facoltativo)

IL RICONOSCIMENTO DELLE COMPETENZE PERMETTE L'ACCESSO A UN PROGRAMMA DI ISTRUZIONE FORMALE SUPERIORE A QUELLO DEL LIVELLO SPECIFICATO IN «HATLEVEL»

HATCOMP = 1, 2 e HATLEVEL ≠ 01, - 1

1

Sì

2

No

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (HATCOMP ≠ 1, 2 o HATLEVEL= 01, - 1)

DROPHIGH

ISTRUZIONE FORMALE DI LIVELLO SUPERIORE A QUELLO SPECIFICATO IN «HATLEVEL» NON PORTATA A TERMINE

HATLEVEL ≠ 01, - 1 e (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20

1

Sì

2

No

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (HATLEVEL= 01, - 1 o (REFYEAR- HATYEAR) > 20)

DROPLEVEL

LIVELLO DELL'ISTRUZIONE FORMALE NON PORTATA A TERMINE

DROPHIGH = 1

21

ISCED 2

22

ISCED 3c (inferiore a due anni)

31

ISCED 3c (due anni o più)

32

ISCED 3 a, b

30

ISCED 3 (nessuna distinzione possibile tra a, b o c)

40

ISCED 4

51

ISCED 5b

52

ISCED 5a

60

ISCED 6

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (DROPHIGH ≠ 1)

DROPVOC

(facoltativo)

ORIENTAMENTO DELL'ISTRUZIONE FORMALE NON PORTATA A TERMINE

DROPLEVEL= da 22 a 40 e (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20

1

Istruzione generale

2

Formazione professionale

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (DROPLEVEL ≠ da 22 a 40 o (REFYEAR- HATYEAR) > 20

MAINSTAT

PRINCIPALE SITUAZIONE LAVORATIVA ATTUALE

Tutti

La persona svolge un'attività o una professione, incluso un lavoro non retribuito per un'azienda o un'impresa familiare, anche nell'ambito di un apprendistato o di un tirocinio retribuito, ecc.:

11

—

a tempo pieno

12

| — | a tempo parziale |
| --- | --- |

—

a tempo parziale

20

Disoccupato

31

Alunno, studente, lavoratore non retribuito, in formazione

32

Ritirato dal lavoro per pensione, pensione anticipata o cessazione di attività

33

Permanentemente inabile al lavoro

34

In servizio militare obbligatorio

35

Persona che svolge mansioni domestiche

36

Altra persona inattiva

- 1

Nessuna risposta

JOBSTAT

POSIZIONE NELLA PROFESSIONE

MAINSTAT = 11,12

11

Lavoratore autonomo con dipendenti

12

Lavoratore autonomo senza dipendenti

21

Persona con una occupazione permanente o un contratto di lavoro a tempo indeterminato

22

Persona con un lavoro a termine/un contratto di lavoro a tempo determinato

30

Coadiuvante familiare

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (MAINSTAT ≠ 11,12)

JOBISCO

PROFESSIONE

MAINSTAT = 11,12

2 cifre

ISCO-08 a 2 cifre

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (MAINSTAT ≠ 11, 12)

LOCNACE

ATTIVITÀ ECONOMICA DELL'UNITÀ LOCALE

MAINSTAT = 11, 12

2 cifre

NACE Rev. 2 a 2 cifre

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (MAINSTAT ≠ 11, 12)

LOCSIZEFIRM

NUMERO DI ADDETTI OCCUPATI NELL'UNITÀ LOCALE

JOBSTAT = 11, 21, 22, 30

1

1- 10 addetti

2

11- 19 addetti

3

20-49 addetti

4

50- 249 addetti

5

250 addetti o più

7

Non sa, ma 10 o più addetti

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (JOBSTAT ≠ 11, 21, 22, 30)

JOBTIME

ANNO IN CUI LA PERSONA HA COMINCIATO A LAVORARE NELLA SITUAZIONE LAVORATIVA PRINCIPALE ATTUALE

MAINSTAT = 11, 12

4 cifre

4 cifre dell'anno in questione

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (MAINSTAT ≠ 11, 12)

ISTRUZIONE O FORMAZIONE PROFESSIONALE PORTATA A TERMINE DAI GENITORI (TUTORE) (LIVELLO PIÙ ELEVATO RAGGIUNTO)

Tutti

HATFATHER

PADRE (TUTORE)

1

Istruzione non superiore all'istruzione secondaria inferiore

2

Istruzione secondaria superiore

3

Istruzione terziaria

- 1

Nessuna risposta

HATMOTHER

MADRE (TUTRICE)

Tutti

1

Istruzione non superiore all'istruzione secondaria inferiore

2

Istruzione secondaria superiore

3

Istruzione terziaria

- 1

Nessuna risposta

PROFESSIONE DEI GENITORI (DEL TUTORE)

Tutti

ISCOFATHER

PROFESSIONE PRINCIPALE DEL PADRE

(facoltativo)

0-9

ISCO-08 a 1 cifra

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (il padre non ha mai lavorato o manca)

ISCOMOTHER

PROFESSIONE PRINCIPALE DELLA MADRE

Tutti

(facoltativo)

0-9

ISCO-08 a 1 cifra

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (la madre non ha mai lavorato o manca)

SEEKINFO

RICERCA NEL CORSO DEGLI ULTIMI 12 MESI DI INFORMAZIONI SULLE POSSIBILITÀ DI APPRENDIMENTO

Tutti

1

Sì

2

No

- 1

Nessuna risposta

SEEKFOUND

OTTENIMENTO DI INFORMAZIONI

SEEKINFO = 1

1

Sì

2

No

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (SEEKINFO ≠ 1)

SEEKSOURCE

FONTE DI ACCESSO ALLE INFORMAZIONI

SEEKINFO = 1

0

Nessuna delle fonti di seguito elencate

1-7

Numero di risposte fornite con riguardo alle 7 fonti di seguito elencate

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (SEEKINFO ≠ 1)

Elenco di fonti (sono possibili più risposte)

SEEKSOURCE_1

Internet

SEEKSOURCE_2

Familiare, vicino, collega di lavoro

SEEKSOURCE_3

Datore di lavoro

SEEKSOURCE_4

Servizi di orientamento (ad esempio, consulente di orientamento professionale di un centro per l'impiego)

SEEKSOURCE_5

Istituto di istruzione o di formazione (scuola, centro, università)

SEEKSOURCE_6

Media (TV, radio, giornali, manifesti)

SEEKSOURCE_7

Libri

Ogni variabile SEEKSOURCE_x è codificata:

1 se selezionata, 2 se non selezionata, -2 se non pertinente (SEEKINFO ≠ 1)

FED

PARTECIPAZIONE ALL'ISTRUZIONE FORMALE NEGLI ULTIMI 12 MESI

Tutti

1

Sì

2

No

FEDNUM

NUMERO DI ATTIVITÀ DI ISTRUZIONE FORMALE CUI LA PERSONA HA PARTECIPATO NEGLI ULTIMI 12 MESI

FED= 1

0

Nessuna (FED = 2)

1-3

Numero di attività

FEDLEVEL

LIVELLO DELLA PIÙ RECENTE ATTIVITÀ DI ISTRUZIONE FORMALE

FEDNUM ≥ 1

11

ISCED 1

21

ISCED 2

22

ISCED 3c (inferiore a due anni)

31

ISCED 3c (due anni o più)

32

ISCED 3 a, b

40

ISCED 4 (nessuna distinzione possibile tra a, b o c)

51

ISCED 5b

52

ISCED 5a

60

ISCED 6

- 2

Non pertinente (FEDNUM = 0)

FEDFIELD

SETTORE DELLA PIÙ RECENTE ATTIVITÀ DI ISTRUZIONE FORMALE

FEDNUM ≥ 1 e FEDLEVEL = da 22 a 60

Sulla base della classificazione ISCED 1997 — Campi di istruzione:

010

Programmi di base

080

Alfabetizzazione e competenza matematica

090

Sviluppo personale

140

Formazione dei docenti e scienze dell'educazione

210

Discipline artistiche

220

Discipline umanistiche

222

Lingue straniere

310

Scienze sociali e del comportamento

320

Giornalismo e informazione

340

Attività imprenditoriali e amministrazione aziendale

380

Diritto

420

Scienze della vita

440

Scienze fisiche

460

Matematica e statistica

481

Informatica

482

Uso del computer

520

Ingegneria e professioni collegate

540

Attività manifatturiere e di trasformazione

580

Architettura ed edilizia

620

Agricoltura, silvicoltura e pesca

640

Veterinaria

720

Sanità

760

Servizi sociali

810

Servizi alla persona

840

Servizi di trasporto

850

Protezione dell'ambiente

860

Servizi di sicurezza

999

Sconosciuto o non specificato

- 2

Non pertinente (FEDNUM = 0 o FEDLEVEL ≠ da 22 a 60)

oppure

010-863

(facolta-tivo)

Settori codificati a 3 cifre in via facoltativa, come precisato nel manuale dell'indagine sull'istruzione degli adulti di cui all'articolo 6

FEDVOC

ORIENTAMENTO DELL'ISTRUZIONE O DELLA FORMAZIONE PIÙ RECENTE

FEDLEVEL= da 22 a 40

1

Istruzione generale

2

Formazione professionale

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (FEDLEV ≠ da 22 a 40)

FEDMETHOD

METODO PRINCIPALE DI APPRENDIMENTO UTILIZZATO NELLA PIÙ RECENTE ATTIVITÀ DI ISTRUZIONE FORMALE

FEDNUM ≥ 1

1

Insegnamento tradizionale (ad esempio, in classe)

2

Insegnamento a distanza con l'ausilio di computer in linea o non in linea

3

Insegnamento a distanza con l'ausilio di sussidi didattici tradizionali

- 2

Non pertinente (FEDNUM = 0)

- 1

Nessuna risposta

FEDREASON

MOTIVI DELLA PARTECIPAZIONE ALLA PIÙ RECENTE ATTIVITÀ DI ISTRUZIONE FORMALE

FEDNUM ≥ 1

0

Nessuno dei motivi di seguito elencati

1-9

Numero di risposte fornite con riguardo ai 9 motivi di seguito elencati

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (FEDNUM = 0)

Elenco di motivi (sono possibili più risposte)

FEDREASON_01

Svolgere meglio il proprio lavoro e/o migliorare le prospettive di carriera

FEDREASON_02

Ridurre il rischio di perdere il lavoro

FEDREASON_03

Accrescere le possibilità di trovare lavoro o di cambiare lavoro/professione

FEDREASON_04

Avviare un'attività in proprio

FEDREASON_05

Partecipazione obbligatoria

FEDREASON_06

Acquisire competenze/conoscenze utili nella vita di ogni giorno

FEDREASON_07

Accrescere le competenze/conoscenze su un tema di interesse personale

FEDREASON_08

Ottenere un diploma

FEDREASON_09

Fare nuovi incontri/svagarsi

Ogni variabile FEDREASON_x è codificata:

1 se selezionata, 2 se non selezionata, -2 se non pertinente (FEDNUM = 0)

FEDWORKTIME

ATTIVITÀ DI ISTRUZIONE FORMALE PIÙ RECENTE DURANTE L'ORARIO DI LAVORO (COMPRESE FERIE O GIORNATE DI RECUPERO RETRIBUITE)

FEDNUM ≥ 1

1

Esclusivamente durante l'orario di lavoro

2

Principalmente durante l'orario di lavoro

3

Principalmente fuori dall'orario di lavoro

4

Esclusivamente fuori dall'orario di lavoro

5

In quel periodo la persona non lavorava

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (FEDNUM = 0)

(FEDVOLUME)

VOLUME DELL'ISTRUZIONE DELLA PIÙ RECENTE ATTIVITÀ DI ISTRUZIONE FORMALE

FEDNUM ≥ 1

FEDNBHOURS

3 cifre

Numero complessivo di ore di istruzione

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (FEDNUM = 0)

FEDNBWEEKS

(facoltativo)

1-52

Numero di settimane

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (FEDNUM = 0)

FEDDURPERWEEK

(facoltativo)

1-98

Numero medio di ore di istruzione alla settimana

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (FEDNUM = 0)

FEDPAIDBY

COPERTURA TOTALE O PARZIALE DEI COSTI DI ISCRIZIONE, DI FREQUENZA E PER LA PARTECIPAZIONE AGLI ESAMI NONCHÉ DELLE SPESE PER L'ACQUISTO DI LIBRI O DI MATERIALE DIDATTICO PER LA PIÙ RECENTE ATTIVITÀ DI ISTRUZIONE FORMALE DA PARTE DI:

FEDNUM ≥ 1

0

Nessuno dei soggetti di seguito elencati

1-5

Numero di risposte fornite con riguardo ai 5 soggetti di seguito elencati

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (FEDNUM = 0)

Elenco di soggetti (sono possibili più risposte)

FEDPAIDBY_1

Datore di lavoro attuale o potenziale

FEDPAIDBY_2

Centro pubblico per l'impiego

FEDPAIDBY_3

Altro ente pubblico

FEDPAIDBY_4

Un familiare o un parente

FEDPAIDBY_5

La persona stessa

Ogni variabile FEDPAIDBY_x è codificata:

1 se selezionata, 2 se non selezionata, -2 se non pertinente (FEDNUM = 0)

FEDPAIDFULL

(facoltativo)

COPERTURA TOTALE DEI COSTI DI ISCRIZIONE, DI FREQUENZA E PER LA PARTECIPAZIONE AGLI ESAMI NONCHÉ DELLE SPESE PER L'ACQUISTO DI LIBRI O DI MATERIALE DIDATTICO PER LA PIÙ RECENTE ATTIVITÀ DI ISTRUZIONE FORMALE DA PARTE DEI SOGGETTI INDIVIDUATI NELLA VARIABILE «FEDPAIDBY»

FEDPAIDBY ≥ = 1

1

Sì

2

No (solo una parte dei costi)

- 2

Non pertinente (FEDPAIDBY = 0, - 1, - 2)

- 1

Nessuna risposta (costi complessivi non conosciuti)

FEDPAIDVAL

COSTI DI ISCRIZIONE, DI FREQUENZA E PER LA PARTECIPAZIONE AGLI ESAMI E SPESE PER L'ACQUISTO DI LIBRI E/O DI MATERIALE DIDATTICO PER GLI STUDI NELLA PIÙ RECENTE ATTIVITÀ DI ISTRUZIONE FORMALE, SOSTENUTI DALLA PERSONA STESSA O DA UN SUO FAMILIARE O PARENTE

FEDPAIDBY_4 = 1 o

FEDPAIDBY_5 = 1

In euro

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (FEDPAIDBY_4 ≠ 1 e FEDPAIDBY_5 ≠ 1)

FEDUSE

USO DELLE COMPETENZE/CONOSCENZE ACQUISITE GRAZIE ALLA PIÙ RECENTE ATTIVITÀ DI ISTRUZIONE FORMALE

FEDNUM ≥ 1

1

Considerevole

2

Medio

3

Scarso

4

Nessuno

- 2

Non pertinente (FEDNUM = 0)

- 1

Nessuna risposta

FEDSAT

(facoltativo)

SODDISFAZIONE IN MERITO ALLA PIÙ RECENTE ATTIVITÀ DI ISTRUZIONE FORMALE

FEDNUM ≥ 1

1

Sì

2

No

- 2

Non pertinente (FEDNUM = 0)

- 1

Nessuna risposta

FEDUNSATREASON

(facoltativo)

MOTIVI PER I QUALI LA PIÙ RECENTE ATTIVITÀ DI ISTRUZIONE FORMALE È CONSIDERATA INSODDISFACENTE

FEDSAT = 2

0

Nessuno dei motivi di seguito elencati

1-5

Numero di risposte fornite con riguardo ai 5 motivi di seguito elencati

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (FEDSAT ≠ 2)

Elenco di motivi (sono possibili più risposte)

FEDUNSATREASON_1

Pertinenza/utilità

FEDUNSATREASON _2

Livello di formazione troppo basso

FEDUNSATREASON _3

Livello di formazione troppo elevato

FEDUNSATREASON _4

Qualità dell'insegnamento

FEDUNSATREASON _5

Organizzazione della formazione (sede, materiale didattico, locali, ecc.)

Ogni variabile FEDUNSATREASON_x è codificata:

1 se selezionata, 2 se non selezionata, -2 se non pertinente (FEDSAT ≠ 2)

FEDOUTCOME

RISULTATI OTTENUTI GRAZIE ALLE NUOVE COMPETENZE/CONOSCENZE ACQUISITE CON LA PIÙ RECENTE ATTIVITÀ DI ISTRUZIONE FORMALE

FEDNUM ≥ 1

0

Nessuno dei risultati di seguito elencati

1-8

Numero di risposte fornite con riguardo agli 8 risultati di seguito elencati

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (FEDNUM = 0)

Elenco di risultati (sono possibili più risposte)

FEDOUTCOME_1

Ottenimento di un (nuovo) impiego

FEDOUTCOME_2

Avanzamento di carriera

(FEDWORKTIME = 1, 2, 3, 4)

FEDOUTCOME_3

Retribuzione più elevata

(FEDWORKTIME = 1, 2, 3, 4)

FEDOUTCOME_4

Nuovi compiti

(FEDWORKTIME = 1, 2, 3, 4)

FEDOUTCOME_5

Miglioramento delle performance lavorative

(FEDWORKTIME = 1, 2, 3, 4)

FEDOUTCOME_6

Risultati a livello personale (incontri con altre persone, aggiornamento delle conoscenze su temi generali, ecc.)

FEDOUTCOME_7

Nessun risultato finora

FEDOUTCOME_8

Nessun risultato previsto

Ogni variabile FEDOUTCOME_x è codificata:

1 se selezionata, 2 se non selezionata, -2 se non pertinente (FEDNUM = 0)

(NFE)

PARTECIPAZIONE A UNA QUALUNQUE DELLE SEGUENTI ATTIVITÀ CON L'INTENZIONE DI MIGLIORARE LE CONOSCENZE O LE COMPETENZE IN UN QUALCHE SETTORE (COMPRESI GLI HOBBY) NEGLI ULTIMI 12 MESI

Tutti

NFECOURSE

| a. | CORSI |
| --- | --- |

a.

Tutti

1

Sì

2

No

NFEWORKSHOP

| b. | WORKSHOP E SEMINARI |
| --- | --- |

b.

Tutti

1

Sì

2

No

NFEGUIDEDJT

| c. | FORMAZIONE IMPARTITA SUL POSTO DI LAVORO |
| --- | --- |

c.

Tutti

1

Sì

2

No

NFELESSON

| d. | LEZIONI PRIVATE |
| --- | --- |

d.

Tutti

1

Sì

2

No

NFENUM

NUMERO DI ATTIVITÀ DI FORMAZIONE E DI ISTRUZIONE NON FORMALE CUI LA PERSONA HA PARTECIPATO NEGLI ULTIMI 12 MESI

NFECOURSE = 1 o

NFEWORK SHOP = 1 o

NFEGUIDED JT = 1 o

NFELESSON = 1

0

Nessuna (NFECOURSE=NFEWORKSHOP=NFEGUIDEDJT=NFELESSON = 2)

1-98

Numero di attività

SPECIFICAZIONE DELLE ATTIVITÀ (FINO A 10)

(NFEACT01)

| 01 — | Specificazione della prima attività |
| --- | --- |

01 —

Specificazione della prima attività

NFEACT01_TYPE

Tipo di attività

NFENUM ≥ 1

1

Corsi

2

Workshop e seminari

3

Formazione impartita sul posto di lavoro

4

Lezioni private

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (FEDNUM = 0)

(NFEACT02)

| 02 — | Specificazione della seconda attività |
| --- | --- |

02 —

Specificazione della seconda attività

NFENUM ≥ 2

NFEACT02_TYPE

Codifiche come per la variabile NFEACT01_TYPE

(NFEACT03)

| 03 — | Specificazione della terza attività |
| --- | --- |

03 —

Specificazione della terza attività

NFENUM ≥ 3

NFEACT03_TYPE

Codifiche come per la variabile NFEACT01_TYPE

(NFEACT04)

| 04 — | Specificazione della quarta attività |
| --- | --- |

04 —

Specificazione della quarta attività

NFENUM ≥ 4

NFEACT04_TYPE

Codifiche come per la variabile NFEACT01_TYPE

(NFEACT05)

| 05 — | Specificazione della quinta attività |
| --- | --- |

05 —

Specificazione della quinta attività

NFENUM ≥ 5

NFEACT05_TYPE

Codifiche come per la variabile NFEACT01_TYPE

(NFEACT06)

| 06 — | Specificazione della sesta attività |
| --- | --- |

06 —

Specificazione della sesta attività

NFENUM ≥ 6

NFEACT06_TYPE

Codifiche come per la variabile NFEACT01_TYPE

(NFEACT07)

| 07 — | Specificazione della settima attività |
| --- | --- |

07 —

Specificazione della settima attività

NFENUM ≥ 7

NFEACT07_TYPE

Codifiche come per la variabile NFEACT01_TYPE

(NFEACT08)

| 08 — | Specificazione dell'ottava attività |
| --- | --- |

08 —

Specificazione dell'ottava attività

NFENUM ≥ 8

NFEACT08_TYPE

Codifiche come per la variabile NFEACT01_TYPE

(NFEACT09)

| 09 — | Specificazione della nona attività |
| --- | --- |

09 —

Specificazione della nona attività

NFENUM ≥ 9

NFEACT09_TYPE

Codifiche come per la variabile NFEACT01_TYPE

(NFEACT10)

| 10 — | Specificazione della decima attività |
| --- | --- |

10 —

Specificazione della decima attività

NFENUM ≥ 10

NFEACT10_TYPE

Codifiche come per la variabile NFEACT01_TYPE

NFEPURP10

TRA LE ATTIVITÀ 1- 10 ALMENO UNA ATTIVITÀ È CONNESSA AL LAVORO

NFENUM ≥ 1

1

Sì

2

No

- 2

Non pertinente (NFENUM = 0)

NFEWORKTIME10

TRA LE ATTIVITÀ 1- 10 ALMENO UNA ATTIVITÀ È SVOLTA DURANTE L'ORARIO DI LAVORO (COMPRESE FERIE O GIORNATE DI RECUPERO RETRIBUITE)

NFENUM ≥ 1

1

Sì

2

No (comprese le persone che in quel periodo non lavoravano)

- 2

Non pertinente (NFENUM = 0)

NFEPAIDBY10

TRA LE ATTIVITÀ 1- 10 ALMENO UNA ATTIVITÀ È PAGATA IN TUTTO O IN PARTE DAL DATORE DI LAVORO

NFENUM ≥ 1

1

Sì

2

No (comprese le persone che in quel periodo non lavoravano)

- 2

Non pertinente (NFENUM = 0)

NFERAND1

CODICE DELLA PRIMA ATTIVITÀ SELEZIONATA CASUALMENTE

NFENUM ≥ 1

1-10

Codice identificativo della prima attività selezionata casualmente (codice dell'attività come per le variabili NFEACTxx)

- 2

Non pertinente (NFENUM = 0)

NFERAND1_TYPE

Come indicato da NFEACT01_TYPE a NFEACT10_TYPE per la prima attività selezionata casualmente

NFEPURP1

SCOPO DELL'ATTIVITÀ

NFERAND1 ≠ - 2

1

Prevalentemente in relazione con l'attività lavorativa

2

Motivi prevalentemente personali/non in relazione con l'attività lavorativa

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (NFERAND1 = - 2)

NFEFIELD1

SETTORE DELLA PRIMA ATTIVITÀ

NFERAND1 ≠ - 2

Codifiche come per la variabile FEDFIELD

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (NFERAND1 = - 2)

Oppure

010-863

(facolta-tivo)

In via facoltativa, settori codificati a 3 cifre come precisato nel manuale dell'indagine sull'istruzione degli adulti di cui all'articolo 6

NFEMETHOD1

METODO PRINCIPALE DI APPRENDIMENTO UTILIZZATO PER LA PRIMA ATTIVITÀ

NFERAND1 ≠ - 2 e NFERAND1_TYPE ≠ 2,3

1

Insegnamento tradizionale (ad esempio, in classe)

2

Insegnamento a distanza con l'ausilio di computer in linea o non in linea

3

Insegnamento a distanza con l'ausilio di sussidi didattici tradizionali

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (NFERAND1= - 2 o NFERAND1_TYPE = 2, 3)

NFEREASON1

MOTIVI DELLA PARTECIPAZIONE ALLA PRIMA ATTIVITÀ

(i codici applicabili a NFERAND1_TYPE = 3 sono definiti nel manuale dell'indagine sull'istruzione degli adulti)

NFERAND1 ≠ - 2

0

Nessuno dei motivi di seguito elencati

1-9

Numero di risposte fornite con riguardo ai 9 motivi di seguito elencati

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (NFERAND1 = - 2)

Elenco di motivi (sono possibili più risposte)

NFEREASON1_01

Svolgere meglio il proprio lavoro e/o migliorare le prospettive di carriera

NFEREASON1_02

Ridurre il rischio di perdere il lavoro

NFEREASON1_03

Accrescere le possibilità di trovare lavoro o di cambiare lavoro/professione

NFEREASON1_04

Avviare un'attività in proprio

NFEREASON1_05

Partecipazione obbligatoria

NFEREASON1_06

Acquisire competenze/conoscenze utili nella vita di ogni giorno

NFEREASON1_07

Accrescere le competenze/conoscenze su un tema di interesse personale

NFEREASON1_08

Ottenere un diploma

NFEREASON1_09

Fare nuovi incontri/svagarsi

Ogni variabile NFEREASON1_x è codificata:

1 se selezionata, 2 se non selezionata, -2 se non pertinente (NFERAND1 = - 2)

NFEWORKTIME1

PRIMA ATTIVITÀ DURANTE L'ORARIO DI LAVORO (COMPRESE FERIE O GIORNATE DI RECUPERO RETRIBUITE)

NFERAND1 ≠ - 2 e NFERAND1_TYPE ≠ 3

1

Esclusivamente durante l'orario di lavoro

2

Principalmente durante l'orario di lavoro

3

Principalmente fuori dall'orario di lavoro

4

Esclusivamente fuori dall'orario di lavoro

5

In quel periodo la persona non lavorava

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (NFERAND1 = - 2 o NFERAND1_TYPE = 3)

(NFEVOLUME1)

VOLUME DELL'ISTRUZIONE DELLA PRIMA ATTIVITÀ

NFERAND1 ≠ - 2

NFENBHOURS

3 cifre

Numero complessivo di ore di istruzione

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (NFERAND1 = - 2)

NFENBWEEKS1

(facoltativo)

1-52

Numero di settimane

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (NFERAND1 = - 2)

NFEDURPERWEEK1

(facoltativo)

1-98

Numero medio di ore di istruzione alla settimana

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (NFERAND1 = - 2)

NFEPROVIDER1

FORNITORE DELLA PRIMA ATTIVITÀ

NFERAND1 ≠ - 2

1

Istituzioni di istruzione formale

2

Istituzioni di formazione e di istruzione non formale

3

Organismi con finalità lucrativa che non forniscono formazione e istruzione come loro attività principale (ad esempio, fornitori di attrezzature)

4

Datori di lavoro

5

Associazioni imprenditoriali, camere di commercio

6

Organizzazioni sindacali

7

Associazioni del terzo settore (ad esempio, circoli culturali, partiti politici)

8

Privati (ad esempio, studenti che impartiscono lezioni private)

9

Organismi senza scopo di lucro che non forniscono formazione e istruzione come loro attività principale (ad esempio, biblioteche, musei, ministeri)

10

Altri

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (NFERAND1 = - 2)

NFECERT1

DIPLOMA OTTENUTO DOPO LA PRIMA ATTIVITÀ

NFERAND1 ≠ - 2

1

Sì, richiesto dal datore di lavoro, da un ordine professionale o dalla legge

2

Sì, non richiesto dal datore di lavoro, da un ordine professionale o dalla legge

3

No (attestato di frequenza)

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (NFERAND1 = - 2)

NFEPAIDBY1

COPERTURA TOTALE O PARZIALE DEI COSTI DI ISCRIZIONE, DI FREQUENZA E PER LA PARTECIPAZIONE A ESAMI NONCHÉ DELLE SPESE PER L'ACQUISTO DI LIBRI O DI MATERIALE DIDATTICO PER LA PRIMA ATTIVITÀ

NFERAND1 ≠ - 2 e NFERAND1_TYPE ≠ 3

0

Nessuno dei soggetti di seguito elencati

1-5

Numero di risposte fornite con riguardo ai 5 soggetti di seguito elencati

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (NFERAND1 = - 2 o NFERAND1_TYPE = 3)

Elenco di soggetti (sono possibili più risposte)

NFEPAIDBY1_1

Datore di lavoro attuale o futuro

NFEPAIDBY1_2

Centro pubblico per l'impiego

NFEPAIDBY1_3

Altro ente pubblico

NFEPAIDBY1_4

Un familiare o un parente

NFEPAIDBY1_5

La persona stessa

Ogni variabile NFEPAIDBY1_x è codificata:

1 se selezionata, 2 se non selezionata, -2 se non pertinente (NFERAND1 = - 2 o NFERAND1_TYPE = 3)

NFEPAIDFULL1

(facoltativo)

COPERTURA TOTALE DEI COSTI DI ISCRIZIONE, DI FREQUENZA E PER LA PARTECIPAZIONE AGLI ESAMI NONCHÉ DELLE SPESE PER L'ACQUISTO DI LIBRI O DI MATERIALE DIDATTICO PER LA PRIMA ATTIVITÀ DA PARTE DEI SOGGETTI INDIVIDUATI NELLA VARIABILE «NFEPAIDBY»

NFEPAIDBY1 ≥ 1

1

Sì

2

No (solo una parte dei costi)

- 1

Nessuna risposta (costi complessivi non conosciuti)

- 2

Non pertinente (NFEPAIDBY1= 0, - 1, - 2)

NFEPAIDVAL1

COSTI DI ISCRIZIONE, DI FREQUENZA E PER LA PARTECIPAZIONE AGLI ESAMI E SPESE PER L'ACQUISTO DI LIBRI E/O DI MATERIALE DIDATTICO PER LA PRIMA ATTIVITÀ, SOSTENUTI DALLA PERSONA STESSA O DA UN SUO FAMILIARE O PARENTE

NFEPAIDBY1_4 = 1 o NFEPAIDBY1_5 = 1

In euro

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (NFEPAIDBY1_4 ≠ 1 e NFEPAIDBY1_5 ≠ 1)

NFEUSE1

USO DELLE COMPETENZE/CONOSCENZE ACQUISITE GRAZIE ALLA PRIMA ATTIVITÀ

NFERAND1 ≠ - 2

1

Considerevole

2

Medio

3

Scarso

4

Nessuno

- 2

Non pertinente (NFERAND1 = - 2)

- 1

Nessuna risposta

NFESAT1

(facoltativo)

SODDISFAZIONE IN MERITO ALLA PRIMA ATTIVITÀ

NFERAND1 ≠ - 2

1

Sì

2

No

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (NFERAND1 = - 2)

NFEUNSATREASON1

(facoltativo)

MOTIVI PER I QUALI LA PRIMA ATTIVITÀ È CONSIDERATA INSODDISFACENTE

NFESAT1 = 2

0

Nessuno dei motivi di seguito elencati

1-5

Numero di risposte fornite con riguardo ai 5 motivi di seguito elencati

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (NFESAT1 ≠ 2)

Elenco di motivi (sono possibili più risposte)

NFEUNSATREASON1_1

1

Pertinenza/utilità

NFEUNSATREASON1_2

2

Livello di formazione troppo basso

NFEUNSATREASON1_3

3

Livello di formazione troppo elevato

NFEUNSATREASON1_4

4

Qualità dell'insegnamento

NFEUNSATREASON1_5

5

Organizzazione della formazione (sede, materiale didattico, locali, ecc.)

Ogni variabile NFEUNSATREASON1_x è codificata: 1 se selezionata, 2 se non selezionata, -2 se non pertinente (NFESAT ≠ 2)

NFEOUTCOME1

RISULTATI OTTENUTI GRAZIE ALLE NUOVE COMPETENZE/CONOSCENZE ACQUISITE CON LA PRIMA ATTIVITÀ

NFERAND1 ≠ - 2

0

Nessuno dei risultati di seguito elencati

1-8

Numero di risposte fornite con riguardo agli 8 risultati di seguito elencati

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (NFERAND1 = - 2)

Elenco di risultati (sono possibili più risposte)

NFEOUTCOME1_1

Ottenimento di un (nuovo) impiego

NFEOUTCOME1_2

Avanzamento di carriera

(NFEWORKTIME1 = 1, 2, 3, 4)

NFEOUTCOME1_3

Retribuzione più elevata

(NFEWORKTIME1 = 1, 2, 3, 4)

NFEOUTCOME1_4

Nuovi compiti

(NFEWORKTIME1 = 1, 2, 3, 4)

NFEOUTCOME1_5

Miglioramento delle performance lavorative

(NFEWORKTIME1 = 1, 2, 3, 4)

NFEOUTCOME1_6

Risultati a livello personale (incontri con altre persone, aggiornamento delle conoscenze su temi generali, ecc.)

NFEOUTCOME1_7

Nessun risultato finora

NFEOUTCOME1_8

Nessun risultato previsto

Ogni variabile NFEOUTCOME1_x è codificata: 1 se selezionata, 2 se non selezionata, -2 se non pertinente (NFERAND1 = - 2)

NFERAND2

CODICE DELLA SECONDA ATTIVITÀ SELEZIONATA CASUALMENTE

NFENUM ≥ 2

1-10

Codice identificativo della seconda attività selezionata casualmente (codice dell'attività come per le variabili NFEACTxx)

- 2

Non pertinente (NFENUM = 0, 1)

NFERAND2_TYPE

Come indicato da NFEACT01_TYPE a NFEACT10_TYPE per la seconda attività selezionata casualmente

NFEPURP2

Stesse codifiche come per la variabile NFEPURP1

NFERAND2 ≠ - 2

NFEFIELD2

Stesse codifiche come per la variabile NFEFIELD1

NFERAND2 ≠ - 2

NFEMETHOD2

Stesse codifiche come per la variabile NFEMETHOD1

NFERAND2 ≠ - 2 e NFERAND2_TYPE ≠ 2,3

NFEREASON2

Stesse codifiche come per la variabile NFEREASON1 e per le sue componenti

NFERAND2 ≠ - 2

NFEWORKTIME2

Stesse codifiche come per la variabile NFEWORKTIME1

NFERAND2 ≠ - 2 e NFERAND2_TYPE ≠ 3

NFENBWEEKS2

Stesse codifiche come per la variabile NFENBWEEKS1

NFERAND2 ≠ - 2

NFEDURPERWEEK2

Stesse codifiche come per la variabile NFEDURPERWEEK1

NFERAND2 ≠ - 2

NFEPROVIDER2

Stesse codifiche come per la variabile NFEPROVIDER1

NFERAND2 ≠ - 2

NFECERT2

Stesse codifiche come per la variabile NFECERT1

NFERAND2 ≠ - 2

NFEPAIDBY2

Stesse codifiche come per la variabile NFEPAIDBY1 e per le sue componenti

NFERAND2 ≠ - 2 e NFERAND2_TYPE ≠ 3

NFEPAIDFULL2

(facoltativo)

Stesse codifiche come per la variabile NFEPAIDFULL1

NFEPAIDBY2 ≥= 1

NFEPAIDVAL2

Stesse codifiche come per la variabile NFEPAIDVAL1

NFEPAIDBY2_4 = 1 o NFEPAIDBY2_5= 1

NFEUSE2

Stesse codifiche come per la variabile NFEUSE1

NFERAND2 ≠ - 2

NFESAT2

(facoltativo)

Stesse codifiche come per la variabile NFESAT1

NFERAND2 ≠ - 2

NFEUNSATREASON2

(facoltativo)

Stesse codifiche come per la variabile NFEUNSATREASON1 e per le sue componenti

NFESAT2 = 2

NFEOUTCOME2

Stesse codifiche come per la variabile NFEOUTCOME1 e per le sue componenti

NFERAND2 ≠ - 2

NFERAND3

(facoltativo)

CODICE DELLA TERZA ATTIVITÀ SELEZIONATA CASUALMENTE

NFENUM ≥ 3

1-10

Codice identificativo della terza attività selezionata casualmente (codice dell'attività come per le variabili NFEACTxx)

- 2

Non pertinente (NFENUM = 0, 1, 2)

NFERAND3_TYPE

(facoltativo)

Stesse codifiche come per la variabile NFERAND1_TYPE

NFERAND3 ≠ - 2

NFEPURP3

(facoltativo)

Stesse codifiche come per la variabile NFEPURP1

NFERAND3 ≠ - 2

NFEFIELD3

(facoltativo)

Stesse codifiche come per la variabile NFEFIELD1

NFERAND3 ≠ - 2

NFEMETHOD3

(facoltativo)

Stesse codifiche come per la variabile NFEMETHOD1

NFERAND3 ≠ - 2 e NFERAND3_TYPE ≠ 2,3

NFEREASON3

(facoltativo)

Stesse codifiche come per la variabile NFEREASON1 e per le sue componenti

NFERAND3 ≠ - 2

NFEWORKTIME3

(facoltativo)

Stesse codifiche come per la variabile NFEWORKTIME1

NFERAND3 ≠ - 2 e NFERAND3_TYPE ≠ 3

NFENBWEEKS3

(facoltativo)

Stesse codifiche come per la variabile NFENBWEEKS1

NFERAND3 ≠ - 2

NFEDURPERWEEK3

(facoltativo)

Stesse codifiche come per la variabile NFEDURPERWEEK1

NFERAND3 ≠ - 2

NFEPROVIDER3

(facoltativo)

Stesse codifiche come per la variabile NFEPROVIDER1

NFERAND3 ≠ - 2

NFECERT3

(facoltativo)

Stesse codifiche come per la variabile NFECERT1

NFERAND3 ≠ - 2

NFEPAIDBY3

(facoltativo)

Stesse codifiche come per la variabile NFEPAIDBY1 e per le sue componenti

NFERAND3 ≠ - 2 e NFERAND3_TYPE ≠ 3

NFEPAIDFULL3

(facoltativo)

Stesse codifiche come per la variabile NFEPAIDFULL1

NFEPAIDBY3 ≥= 1

NFEPAIDVAL3

(facoltativo)

Stesse codifiche come per la variabile NFEPAIDVAL1

NFEPAIDBY3_4 = 1 o NFEPAIDBY3_5 = 1

NFEUSE3

(facoltativo)

Stesse codifiche come per la variabile NFEUSE1

NFERAND3 ≠ - 2

NFESAT3

(facoltativo)

Stesse codifiche come per la variabile NFESAT1

NFERAND3 ≠ - 2

NFEUNSATREASON3

(facoltativo)

Stesse codifiche come per la variabile NFEUNSATREASON1 e per le sue componenti

NFESAT3 = 2

NFEOUTCOME3

(facoltativo)

Stesse codifiche come per la variabile NFEOUTCOME1 e per le sue componenti

NFERAND3 ≠ - 2

DIFFICULTY

OSTACOLI A UNA O PIÙ PARTECIPAZIONI AD ATTIVITÀ DI FORMAZIONE O ISTRUZIONE NEGLI ULTIMI 12 MESI

Tutti

1

La persona ha partecipato ad attività di formazione o di istruzione formale o non formale e non intende seguirne altre

2

La persona ha partecipato ad attività di formazione o di istruzione formale o non formale e intende seguirne altre

3

La persona non ha partecipato ad attività di formazione o di istruzione formale o non formale e non intende parteciparvi

4

La persona non ha partecipato ad attività di formazione o di istruzione formale o non formale, ma intende parteciparvi

- 1

Nessuna risposta

DIFFTYPE

TIPO DI OSTACOLI

DIFFICULTY = da 1 a 4

0

Nessuno degli ostacoli di seguito elencati

1-11

Numero di risposte fornite con riguardo agli 11 ostacoli di seguito elencati

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (DIFFICULTY ≠ da 1 a 4)

Elenco di ostacoli (sono possibili più risposte)

DIFFTYPE_01

| Ostacolo 01 — | Prerequisiti |
| --- | --- |

Ostacolo 01 —

Prerequisiti

DIFFTYPE_02

| Ostacolo 02 — | Costi |
| --- | --- |

Ostacolo 02 —

Costi

DIFFTYPE_03

| Ostacolo 03 — | Mancanza di sostegno da parte del datore di lavoro o carenza di servizi pubblici |
| --- | --- |

Ostacolo 03 —

Mancanza di sostegno da parte del datore di lavoro o carenza di servizi pubblici

DIFFTYPE_04

| Ostacolo 04 — | Calendario |
| --- | --- |

Ostacolo 04 —

Calendario

DIFFTYPE_05

| Ostacolo 05 — | Distanza |
| --- | --- |

Ostacolo 05 —

Distanza

DIFFTYPE_06

| Ostacolo 06 — | Mancanza di accesso a un computer o a Internet (per l'apprendimento a distanza) |
| --- | --- |

Ostacolo 06 —

Mancanza di accesso a un computer o a Internet (per l'apprendimento a distanza)

DIFFTYPE_07

| Ostacolo 07 — | Problemi familiari |
| --- | --- |

Ostacolo 07 —

Problemi familiari

DIFFTYPE_08

| Ostacolo 08 — | Condizioni di salute o età |
| --- | --- |

Ostacolo 08 —

Condizioni di salute o età

DIFFTYPE_09

| Ostacolo 09 — | Altri motivi personali |
| --- | --- |

Ostacolo 09 —

Altri motivi personali

DIFFTYPE_10

| Ostacolo 10 — | Nessuna idonea attività di formazione o di istruzione |
| --- | --- |

Ostacolo 10 —

Nessuna idonea attività di formazione o di istruzione

DIFFTYPE_11

| Ostacolo 11 — | Nessuna necessità di (ulteriore) formazione o istruzione (esclusivamente per DIFFICULTY = 1 o 3) |
| --- | --- |

Ostacolo 11 —

Nessuna necessità di (ulteriore) formazione o istruzione (esclusivamente per DIFFICULTY = 1 o 3)

Ogni variabile DIFFTYPE_xx è codificata:

1 se selezionata, 2 se non selezionata, -2 se non pertinente (DIFFICULTY ≠ da 1 a 4)

DIFFMAIN

OSTACOLO PRINCIPALE

DIFFTYPE = 1- 11

01-11

Codice degli ostacoli da 01 a 11 (codice degli ostacoli come per le variabili DIFFTYPE)

- 2

Non pertinente (DIFFTYPE ≠ 1- 11)

- 1

Nessuna risposta

INF

PARTECIPAZIONE AD ALTRE ATTIVITÀ NEGLI ULTIMI 12 MESI (AUTOAPPRENDIMENTO ALLO SCOPO DI MIGLIORARE LE PROPRIE CONOSCENZE O COMPETENZE)

Tutti

1

Sì, una attività

2

Sì, almeno due attività

3

No

(INFACT1)

SPECIFICAZIONE DELLA PRIMA PIÙ RECENTE ATTIVITÀ

INFFIELD1

Settore di tale attività

INF = 1, 2

Codifiche come per la variabile FEDFIELD

- 2

Non pertinente (INF ≠ 1, 2)

Oppure

010-863

(facolta-tivo)

Settori codificati a 3 cifre in via facoltativa, come precisato nel manuale dell'indagine sull'istruzione degli adulti di cui all'articolo 6

INFPURP1

Scopo di tale attività

INF = 1, 2

1

Prevalentemente in relazione con l'attività lavorativa

2

Motivi prevalentemente personali/non in relazione con l'attività lavorativa

- 2

Non pertinente (INF ≠ 1, 2)

INFMETHOD1

Metodo di apprendimento informale utilizzato per tale attività

INF = 1, 2

1

Apprendimento da un familiare, amico o collega

2

Utilizzo di sussidi stampati (libri, riviste specializzate, ecc.)

3

Utilizzo di computer (in linea o non in linea)

4

Televisione/radio/video

- 2

Non pertinente (INF ≠ 1, 2)

(INFACT2)

SPECIFICAZIONE DELLA SECONDA PIÙ RECENTE ATTIVITÀ

INF = 2

INFFIELD2

INFPURP2

INFMETHOD2

Codifiche come per la variabile INFACT1 e per le sue componenti INFFIELD1, INFPURP1 e INFMETHOD1

Non pertinente (INF ≠ 2)

ICTCOMPUTER

SVOLGIMENTO DI ATTIVITÀ INFORMATICHE

Tutti

0

Mai utilizzato un computer o nessuna delle attività di seguito elencate

1-6

Numero di risposte fornite con riguardo alle attività da 1 a 6 di seguito elencate

- 1

Nessuna risposta

Elenco di esempi di attività che consentono una valutazione delle competenze (da bassa a elevata, sono possibili più risposte)

ICTCOMPUTER_1

Attività 1

ICTCOMPUTER_2

Attività 2

ICTCOMPUTER_3

Attività 3

ICTCOMPUTER_4

Attività 4

ICTCOMPUTER_5

Attività 5

ICTCOMPUTER_6

Attività 6

Ogni variabile ICTCOMPUTER_x è codificata:

1 se selezionata, 2 se non selezionata

ICTINTERNET

(facoltativo)

SVOLGIMENTO DI ATTIVITÀ CONNESSE A INTERNET

ICTCOMPU TER = 1-6, - 1

0

Mai utilizzato Internet o nessuna delle attività di seguito elencate

1-6

Numero di risposte fornite con riguardo alle attività da 1 a 6 di seguito elencate

- 1

Nessuna risposta

Elenco di esempi di attività che consentono una valutazione delle competenze (da bassa a elevata, sono possibili più risposte)

ICTINTERNET_1

Attività 1

ICTINTERNET_2

Attività 2

ICTINTERNET_3

Attività 3

ICTINTERNET_4

Attività 4

ICTINTERNET_5

Attività 5

ICTINTERNET_6

Attività 6

Ogni variabile ICTINTERNET_x è codificata:

1 se selezionata, 2 se non selezionata

LANGMOTHER

LINGUA O LINGUE MATERNE

Tutti

Codici basati sulla classificazione ISO dei paesi come precisato nel manuale dell'indagine sull'istruzione degli adulti di cui all'articolo 6

2 cifre

Prima lingua

2 cifre

Seconda lingua (00 se nessuna)

LANGUSED

ALTRE LINGUE ESCLUSE LA O LE LINGUE MATERNE

Tutti

0-98

Numero di altre lingue

- 1

Nessuna risposta

LANGUSED_1

2 cifre

1 — Codice della prima lingua o 00 (nessuna)

LANGUSED_2

2 cifre

2 — Codice della seconda lingua o 00 (nessuna)

LANGUSED_3

2 cifre

3 — Codice della terza lingua o 00 (nessuna)

LANGUSED_4

2 cifre

4 — Codice della quarta lingua o 00 (nessuna)

LANGUSED_5

2 cifre

5 — Codice della quinta lingua o 00 (nessuna)

LANGUSED_6

2 cifre

6 — Codice della sesta lingua o 00 (nessuna)

LANGUSED_7

2 cifre

7 — Codice della settima lingua o 00 (nessuna)

Ogni variabile LANGUSED_x è codificata sulla base della classificazione ISO dei paesi come precisato nel manuale dell'indagine sull'istruzione degli adulti di cui all'articolo 6

LANGBEST1

LINGUA MEGLIO CONOSCIUTA (ESCLUSA LA LINGUA MATERNA)

LANGUSED ≠ 0, - 1

Sulla base della classificazione ISO dei paesi come precisato nel manuale dell'indagine sull'istruzione degli adulti di cui all'articolo 6

2 cifre

Prima lingua (codice a 2 cifre)

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (LANGUSED = 0, - 1)

LANGLEVEL1

COMPETENZA NELLA PRIMA LINGUA MEGLIO CONOSCIUTA (ESCLUSA LA LINGUA MATERNA)

LANGBEST1 ≠ - 1, - 2

1

Capacità di comprendere e di usare le espressioni quotidiane più comuni. Utilizzo della lingua in situazioni familiari.

2

Capacità di comprendere le linee generali di un discorso e di produrre un semplice testo. Capacità di descrivere esperienze ed eventi e di comunicare abbastanza fluentemente.

3

Capacità di comprendere un'ampia gamma di testi impegnativi e utilizzo della lingua in modo flessibile. Padronanza quasi completa della lingua.

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (LANGBEST1 = - 1, - 2)

LANGBEST2

SECONDA LINGUA MEGLIO CONOSCIUTA (ESCLUSA LA LINGUA MATERNA)

LANGUSED ≠ 0, 1, - 1

Sulla base della classificazione ISO dei paesi come precisato nel manuale dell'indagine sull'istruzione degli adulti di cui all'articolo 6

2 cifre

Seconda lingua (codice a 2 cifre)

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (LANGUSED = 0, 1, - 1)

LANGLEVEL2

COMPETENZA NELLA SECONDA LINGUA MEGLIO CONOSCIUTA (ESCLUSA LA LINGUA MATERNA)

LANGBEST2 ≠ - 1, - 2

Codifica come per LANGLEVEL1

CULTPAR1

(facoltativo)

NUMERO DI VOLTE IN CUI LA PERSONA HA ASSISTITO A MANIFESTAZIONI DAL VIVO NEGLI ULTIMI 12 MESI

Tutti

1

Da 1 a 6 volte negli ultimi 12 mesi

2

Più di 6 volte negli ultimi 12 mesi

3

Mai

- 1

Nessuna risposta

CULTPAR2

(facoltativo)

NUMERO DI VOLTE IN CUI LA PERSONA SI È RECATA AL CINEMA NEGLI ULTIMI 12 MESI

Tutti

1

Da 1 a 6 volte negli ultimi 12 mesi

2

Più di 6 volte negli ultimi 12 mesi

3

Mai

- 1

Nessuna risposta

CULTPAR3

(facoltativo)

NUMERO DI VOLTE IN CUI LA PERSONA HA VISITATO UN SITO CULTURALE NEGLI ULTIMI 12 MESI

Tutti

1

Da 1 a 6 volte negli ultimi 12 mesi

2

Più di 6 volte negli ultimi 12 mesi

3

Mai

- 1

Nessuna risposta

CULTPAR4

(facoltativo)

NUMERO DI VOLTE IN CUI LA PERSONA HA PARTECIPATO A MANIFESTAZIONI SPORTIVE DAL VIVO NEGLI ULTIMI 12 MESI

Tutti

1

Da 1 a 6 volte negli ultimi 12 mesi

2

Più di 6 volte negli ultimi 12 mesi

3

Mai

- 1

Nessuna risposta

CULTNEWS

(facoltativo)

LETTURA DI GIORNALI (SU CARTA O VIA INTERNET) NEGLI ULTIMI 12 MESI

Tutti

1

Ogni giorno o quasi ogni giorno

2

Almeno una volta alla settimana (ma non tutti i giorni)

3

Almeno una volta al mese (ma non ogni settimana)

4

Meno di una volta al mese

5

Mai

- 1

Nessuna risposta

CULTBOOK

(facoltativo)

LETTURA DI UN LIBRO NEGLI ULTIMI 12 MESI

Tutti

1

Sì

2

No

- 1

Nessuna risposta

CULTBOOKNUM

(facoltativo)

NUMERO APPROSSIMATIVO DI LIBRI LETTI NEGLI ULTIMI 12 MESI

CULTBOOK = 1

1

Meno di 5

2

Da 5 a 9

3

Oltre 10

- 1

Nessuna risposta

- 2

Non pertinente (CULTBOOK ≠ 1)

SOCIALPAR

(facoltativo)

PARTECIPAZIONE A UNA QUALSIASI DELLE SEGUENTI ATTIVITÀ NEGLI ULTIMI 12 MESI

Tutti

0

Nessuna delle attività di seguito elencate

1-6

Numero di risposte fornite con riguardo alle 6 attività di seguito elencate

- 1

Nessuna risposta

Elenco di attività (sono possibili più risposte)

SOCIALPAR _1

Attività di partiti politici o sindacati

SOCIALPAR _2

Attività di associazioni professionali

SOCIALPAR _3

Attività di organizzazioni o gruppi ricreativi

SOCIALPAR _4

Attività di organizzazioni caritative

SOCIALPAR _5

Attività di volontariato

SOCIALPAR _6

Attività di organizzazioni religiose

Ogni variabile SOCIALPAR_x è codificata:

1 se selezionata, 2 se non selezionata

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ALLEGATO II

Campione e requisiti di precisione

| 1. | Secondo l'allegato del regolamento (CE) n. 452/2008 le dimensioni del campione per l'indagine sull'istruzione degli adulti «sono determinate secondo requisiti di precisione che non richiedono che le dimensioni effettive del campione nazionale, calcolate sulla base di un campionamento casuale semplice, superino le 5 000 persone. Entro detti limiti, si impongono considerazioni particolari in materia di campionamento per le sottopopolazioni specifiche». |
| --- | --- |

1.

Secondo l'allegato del regolamento (CE) n. 452/2008 le dimensioni del campione per l'indagine sull'istruzione degli adulti «sono determinate secondo requisiti di precisione che non richiedono che le dimensioni effettive del campione nazionale, calcolate sulla base di un campionamento casuale semplice, superino le 5 000 persone. Entro detti limiti, si impongono considerazioni particolari in materia di campionamento per le sottopopolazioni specifiche».

| 2. | Il campione netto (escluse le mancate risposte totali) dovrebbe fornire stime entro un intervallo di confidenza del 95 % per una serie di indicatori elencati al paragrafo 3. La semilunghezza dell'intervallo di confidenza per ciascun indicatore non deve superare la soglia di cui al paragrafo 3, salvo che a livello nazionale non sia richiesto che le dimensioni effettive del campione superino le 5 000 persone. |
| --- | --- |

2.

Il campione netto (escluse le mancate risposte totali) dovrebbe fornire stime entro un intervallo di confidenza del 95 % per una serie di indicatori elencati al paragrafo 3. La semilunghezza dell'intervallo di confidenza per ciascun indicatore non deve superare la soglia di cui al paragrafo 3, salvo che a livello nazionale non sia richiesto che le dimensioni effettive del campione superino le 5 000 persone.

| 3. | Gli indicatori di interesse e il valore massimo della semilunghezza dell'intervallo di confidenza al 95 % sono i seguenti:






  Indicatore | Valore massimo della semilunghezza dell'intervallo di confidenza al 95 % |
| --- | --- | --- |
| Tasso di partecipazione (%) alla formazione e all'istruzione non formale | 1,4 % |
| Tasso di partecipazione (%) alla formazione e all'istruzione non formale (uomini) | 2,0 % |
| Tasso di partecipazione (%) alla formazione e all'istruzione non formale (donne) | 2,0 % |
| Tasso di partecipazione (%) alla formazione e all'istruzione non formale (persone di età compresa tra 25 e 34 anni) | 3,0 % |
| Tasso di partecipazione (%) alla formazione e all'istruzione non formale (persone di età compresa tra 35 e 54 anni) | 2,0 % |
| Tasso di partecipazione (%) alla formazione e all'istruzione non formale (persone di età compresa tra 55 e 64 anni) | 3,2 % |
| Tasso di partecipazione (%) alla formazione e all'istruzione non formale di persone con titolo di studio elevato (livello ISCED 5-6) | 4,0 % |
| Tasso di partecipazione (%) alla formazione e all'istruzione non formale di persone disoccupate | 11,5 % |
| Quota di attività in relazione con il lavoro tra le attività di formazione non formale | 4,0 % |

3.

Gli indicatori di interesse e il valore massimo della semilunghezza dell'intervallo di confidenza al 95 % sono i seguenti:

Indicatore

Valore massimo della semilunghezza dell'intervallo di confidenza al 95 %

Tasso di partecipazione (%) alla formazione e all'istruzione non formale

1,4 %

Tasso di partecipazione (%) alla formazione e all'istruzione non formale (uomini)

2,0 %

Tasso di partecipazione (%) alla formazione e all'istruzione non formale (donne)

2,0 %

Tasso di partecipazione (%) alla formazione e all'istruzione non formale (persone di età compresa tra 25 e 34 anni)

3,0 %

Tasso di partecipazione (%) alla formazione e all'istruzione non formale (persone di età compresa tra 35 e 54 anni)

2,0 %

Tasso di partecipazione (%) alla formazione e all'istruzione non formale (persone di età compresa tra 55 e 64 anni)

3,2 %

Tasso di partecipazione (%) alla formazione e all'istruzione non formale di persone con titolo di studio elevato (livello ISCED 5-6)

4,0 %

Tasso di partecipazione (%) alla formazione e all'istruzione non formale di persone disoccupate

11,5 %

Quota di attività in relazione con il lavoro tra le attività di formazione non formale

4,0 %

Per i paesi la cui popolazione nella fascia di età 25-64 anni è compresa tra 1 milione e tre milioni e mezzo di abitanti, le soglie di cui alla colonna «Valore massimo della semilunghezza dell'intervallo di confidenza al 95 %» devono essere aumentate del 20 %.

Per i paesi la cui popolazione nella fascia di età 25-64 anni è inferiore a 1 milione di abitanti, le soglie di cui alla colonna «Valore massimo della semilunghezza dell'intervallo di confidenza al 95 %» devono essere aumentate del 40 %.

| 4. | Tali prescrizioni riguardano un campione di unità residenti di età compresa tra 25 e 64 anni. I campioni nazionali con una copertura più ampia dovrebbero consentire la determinazione di stime per la popolazione residente di età compresa tra 25 e 64 anni nel rispetto dei requisiti di precisione di cui ai paragrafi 2 e 3. |
| --- | --- |

4.

Tali prescrizioni riguardano un campione di unità residenti di età compresa tra 25 e 64 anni. I campioni nazionali con una copertura più ampia dovrebbero consentire la determinazione di stime per la popolazione residente di età compresa tra 25 e 64 anni nel rispetto dei requisiti di precisione di cui ai paragrafi 2 e 3.

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ALLEGATO III

Prescrizioni in tema di qualità e relazioni sulla qualità

Le prescrizioni in merito alla qualità dei dati per l'indagine sull'istruzione degli adulti riguardano gli aspetti della pertinenza, della precisione, della tempestività e della puntualità, dell'accessibilità e della chiarezza, della comparabilità e della coerenza ai sensi dell'articolo 4, lettera d), del regolamento (CE) n. 452/2008.

Gli Stati membri trasmettono relazioni sulla qualità come precisato all'articolo 7 del presente regolamento. Tali relazioni devono essere redatte secondo un formato standard stabilito dalla Commissione (Eurostat). Alla relazione sulla qualità va acclusa una copia del questionario nazionale.

1.   PERTINENZA

| — | Descrizione delle modalità di svolgimento dell'indagine e indicazione del grado di corrispondenza delle statistiche alle necessità attuali e potenziali degli utenti. |
| --- | --- |

—

Descrizione delle modalità di svolgimento dell'indagine e indicazione del grado di corrispondenza delle statistiche alle necessità attuali e potenziali degli utenti.

| — | Descrizione e classificazione degli utenti. |
| --- | --- |

—

Descrizione e classificazione degli utenti.

| — | Necessità particolari di ciascuna categoria di utenti. |
| --- | --- |

—

Necessità particolari di ciascuna categoria di utenti.

| — | Valutazione se tali necessità sono state soddisfatte e, in caso affermativo, in quale misura. |
| --- | --- |

—

Valutazione se tali necessità sono state soddisfatte e, in caso affermativo, in quale misura.

2.   PRECISIONE

2.1.   Errori campionari

| — | Descrizione del piano di campionamento e del campione realizzato. |
| --- | --- |

—

Descrizione del piano di campionamento e del campione realizzato.

| — | Descrizione del calcolo delle ponderazioni definitive, compreso il modello di trattamento delle mancate risposte e le variabili ausiliarie utilizzate. |
| --- | --- |

—

Descrizione del calcolo delle ponderazioni definitive, compreso il modello di trattamento delle mancate risposte e le variabili ausiliarie utilizzate.

| — | Coefficienti di variazione delle stime secondo gli strati del campione con riferimento agli indicatori di interesse elencati all'allegato II, paragrafo 3. |
| --- | --- |

—

Coefficienti di variazione delle stime secondo gli strati del campione con riferimento agli indicatori di interesse elencati all'allegato II, paragrafo 3.

| — | Software di stima della varianza. |
| --- | --- |

—

Software di stima della varianza.

| — | In particolare, descrizione delle variabili ausiliarie o delle informazioni utilizzate. |
| --- | --- |

—

In particolare, descrizione delle variabili ausiliarie o delle informazioni utilizzate.

| — | In caso di analisi delle mancate risposte, descrizione delle distorsioni nel campione e nei risultati. |
| --- | --- |

—

In caso di analisi delle mancate risposte, descrizione delle distorsioni nel campione e nei risultati.

2.2.   Errori non campionari

2.2.1.   Errori di copertura

| — | Descrizione del registro utilizzato per il campionamento e della sua qualità generale. |
| --- | --- |

—

Descrizione del registro utilizzato per il campionamento e della sua qualità generale.

| — | Informazioni figuranti nel registro e frequenza del loro aggiornamento. |
| --- | --- |

—

Informazioni figuranti nel registro e frequenza del loro aggiornamento.

| — | Errori dovuti alle discrepanze tra la lista di campionamento e la popolazione e le sottopopolazioni oggetto di indagine (sovracopertura, sottocopertura, errori di classificazione). |
| --- | --- |

—

Errori dovuti alle discrepanze tra la lista di campionamento e la popolazione e le sottopopolazioni oggetto di indagine (sovracopertura, sottocopertura, errori di classificazione).

| — | Metodi utilizzati per ottenere queste informazioni. |
| --- | --- |

—

Metodi utilizzati per ottenere queste informazioni.

| — | Note relative al trattamento degli errori di classificazione. |
| --- | --- |

—

Note relative al trattamento degli errori di classificazione.

2.2.2.   Errori di misurazione

Valutazione degli errori intervenuti nella fase di raccolta dei dati, dovuti ad esempio:

| — | alla concezione del questionario (risultati dei pre-test o metodi di laboratorio, strategie d'intervista); |
| --- | --- |

—

alla concezione del questionario (risultati dei pre-test o metodi di laboratorio, strategie d'intervista);

| — | all'unità dichiarante/rispondente (reazioni dei rispondenti); |
| --- | --- |

—

all'unità dichiarante/rispondente (reazioni dei rispondenti);

| — | al sistema informativo del rispondente e all'uso di registrazioni amministrative (corrispondenza tra i concetti amministrativi e quelli dell'indagine, ad esempio periodo di riferimento, disponibilità di dati individuali); |
| --- | --- |

—

al sistema informativo del rispondente e all'uso di registrazioni amministrative (corrispondenza tra i concetti amministrativi e quelli dell'indagine, ad esempio periodo di riferimento, disponibilità di dati individuali);

| — | alle modalità di rilevazione dei dati. |
| --- | --- |

—

alle modalità di rilevazione dei dati.

2.2.3.   Errori di trattamento

Descrizione della procedura di editing dei dati.

| — | Sistema e strumenti di trattamento utilizzati. |
| --- | --- |

—

Sistema e strumenti di trattamento utilizzati.

| — | Errori dovuti a codifica, editing, ponderazione, tabulazione, ecc. |
| --- | --- |

—

Errori dovuti a codifica, editing, ponderazione, tabulazione, ecc.

| — | Verifica della qualità ai livelli macro/micro. |
| --- | --- |

—

Verifica della qualità ai livelli macro/micro.

| — | Ripartizione delle correzioni e degli errori di editing tra valori mancanti, errori e anomalie. |
| --- | --- |

—

Ripartizione delle correzioni e degli errori di editing tra valori mancanti, errori e anomalie.

2.2.4.   Errori dovuti a mancate risposte

| — | Descrizione delle misure adottate per quanto riguarda i «ricontatti». |
| --- | --- |

—

Descrizione delle misure adottate per quanto riguarda i «ricontatti».

| — | Tasso di risposta totale e parziale. |
| --- | --- |

—

Tasso di risposta totale e parziale.

| — | Valutazione della mancata risposta totale e parziale. |
| --- | --- |

—

Valutazione della mancata risposta totale e parziale.

| — | Relazione completa sulle procedure d'imputazione, compresi i metodi di imputazione e/o di riponderazione. |
| --- | --- |

—

Relazione completa sulle procedure d'imputazione, compresi i metodi di imputazione e/o di riponderazione.

| — | Note metodologiche e risultati dell'analisi delle mancate risposte o di altri metodi di valutazione degli effetti delle mancate risposte. |
| --- | --- |

—

Note metodologiche e risultati dell'analisi delle mancate risposte o di altri metodi di valutazione degli effetti delle mancate risposte.

3.   TEMPESTIVITÀ E PUNTUALITÀ

| — | Tabella specificante le date in cui ciascuna delle seguenti fasi del progetto ha avuto inizio e si è conclusa: rilevazione dei dati, richiami e seguito, controllo e editing dei dati, validazione e imputazione, indagine sulle mancate risposte (se del caso), stime, nonché trasmissione dei dati a Eurostat e diffusione dei risultati nazionali. |
| --- | --- |

—

Tabella specificante le date in cui ciascuna delle seguenti fasi del progetto ha avuto inizio e si è conclusa: rilevazione dei dati, richiami e seguito, controllo e editing dei dati, validazione e imputazione, indagine sulle mancate risposte (se del caso), stime, nonché trasmissione dei dati a Eurostat e diffusione dei risultati nazionali.

4.   ACCESSIBILITÀ E CHIAREZZA

| — | Condizioni di accesso ai dati. |
| --- | --- |

—

Condizioni di accesso ai dati.

| — | Piano di diffusione dei risultati. |
| --- | --- |

—

Piano di diffusione dei risultati.

| — | Copia di ogni documento metodologico relativo alle statistiche fornite. |
| --- | --- |

—

Copia di ogni documento metodologico relativo alle statistiche fornite.

5.   COMPARABILITÀ

| — | Ove opportuno e pertinente, i paesi esprimeranno le loro osservazioni:






  — | sulle divergenze rispetto alle definizioni e al questionario europeo; |
| --- | --- | --- |

—

Ove opportuno e pertinente, i paesi esprimeranno le loro osservazioni:

—

sulle divergenze rispetto alle definizioni e al questionario europeo;

| — | sull'eventuale collegamento con un'altra indagine a livello nazionale; |
| --- | --- |

—

sull'eventuale collegamento con un'altra indagine a livello nazionale;

| — | sulla misura in cui l'indagine è stata realizzata utilizzando dati contenuti nei registri; |
| --- | --- |

—

sulla misura in cui l'indagine è stata realizzata utilizzando dati contenuti nei registri;

| — | sulle modalità con cui le prescrizioni del presente regolamento sono state soddisfatte in modo da poter valutare la comparabilità dei dati. |
| --- | --- |

—

sulle modalità con cui le prescrizioni del presente regolamento sono state soddisfatte in modo da poter valutare la comparabilità dei dati.

6.   COERENZA

| — | Confronto con le statistiche relative allo stesso fenomeno o alla stessa variabile provenienti da altre indagini o fonti. |
| --- | --- |

—

Confronto con le statistiche relative allo stesso fenomeno o alla stessa variabile provenienti da altre indagini o fonti.

| — | Descrizione delle modalità con cui le prescrizioni del presente regolamento sono state soddisfatte in modo da poter valutare la comparabilità geografica dei dati. |
| --- | --- |

—

Descrizione delle modalità con cui le prescrizioni del presente regolamento sono state soddisfatte in modo da poter valutare la comparabilità geografica dei dati.

7.   COSTI E ONERI

| — | Analisi degli oneri e dei benefici a livello nazionale, ad esempio prendendo in considerazione:






  — | il tempo medio di risposta al questionario. |
| --- | --- | --- |

—

Analisi degli oneri e dei benefici a livello nazionale, ad esempio prendendo in considerazione:

—

il tempo medio di risposta al questionario.

| — | Domande e moduli dell'indagine che hanno posto problemi. |
| --- | --- |

—

Domande e moduli dell'indagine che hanno posto problemi.

| — | Problemi di classificazione e di definizione delle attività di apprendimento, problemi con le classificazioni.






  — | Variabili più utili e variabili meno utili nella rilevazione dei dati sulla partecipazione degli adulti all'apprendimento. |
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Problemi di classificazione e di definizione delle attività di apprendimento, problemi con le classificazioni.

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Variabili più utili e variabili meno utili nella rilevazione dei dati sulla partecipazione degli adulti all'apprendimento.

| — | Grado di soddisfazione stimata o reale degli utenti dei dati a livello nazionale. |
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—

Grado di soddisfazione stimata o reale degli utenti dei dati a livello nazionale.

| — | Onere di risposta. |
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Onere di risposta.

| — | Iniziative adottate per ridurre l'onere di risposta. |
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Iniziative adottate per ridurre l'onere di risposta.

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| 18.9.2010 | IT | Gazzetta ufficiale dell'Unione europea | L 246/73 |
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18.9.2010

IT

Gazzetta ufficiale dell'Unione europea

L 246/73

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REGOLAMENTO (UE) N. 824/2010 DELLA COMMISSIONE

del 17 settembre 2010

recante fissazione dei valori forfettari all’importazione ai fini della determinazione del prezzo di entrata di taluni ortofrutticoli

LA COMMISSIONE EUROPEA,

visto il trattato sul funzionamento dell’Unione europea,

visto il regolamento (CE) n. 1234/2007 del Consiglio, del 22 ottobre 2007, recante organizzazione comune dei mercati agricoli e disposizioni specifiche per taluni prodotti agricoli (regolamento unico OCM) (1),

visto il regolamento (CE) n. 1580/2007 della Commissione, del 21 dicembre 2007, recante modalità di applicazione dei regolamenti (CE) n. 2200/96, (CE) n. 2201/96 e (CE) n. 1182/2007 nel settore degli ortofrutticoli (2), in particolare l’articolo 138, paragrafo 1,

considerando quanto segue:

Il regolamento (CE) n. 1580/2007 prevede, in applicazione dei risultati dei negoziati commerciali multilaterali dell’Uruguay round, i criteri per la fissazione da parte della Commissione dei valori forfettari all’importazione dai paesi terzi, per i prodotti e i periodi indicati nell’allegato XV, parte A, del medesimo regolamento,

HA ADOTTATO IL PRESENTE REGOLAMENTO:

Articolo 1

I valori forfettari all’importazione di cui all’articolo 138 del regolamento (CE) n. 1580/2007 sono quelli fissati nell’allegato del presente regolamento.

Articolo 2

Il presente regolamento entra in vigore il 18 settembre 2010.

Il presente regolamento è obbligatorio in tutti i suoi elementi e direttamente applicabile in ciascuno degli Stati membri.

Fatto a Bruxelles, il 17 settembre 2010.

Per la Commissione, a nome del presidente

Jean-Luc DEMARTY

Direttore generale dell'Agricoltura e dello sviluppo rurale

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(1)  GU L 299 del 16.11.2007, pag. 1.

1

(2)  GU L 350 del 31.12.2007, pag. 1.

2

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ALLEGATO

Valori forfettari all’importazione ai fini della determinazione del prezzo di entrata di taluni ortofrutticoli

| (EUR/100 kg) |
| --- |
| Codice NC | Codice paesi terzi (1) | Valore forfettario all'importazione |
| 0702 00 00 | MA | 95,6 |
| MK | 62,0 |
| XS | 59,4 |
| ZZ | 72,3 |
| 0707 00 05 | MK | 57,0 |
| TR | 145,1 |
| ZZ | 101,1 |
| 0709 90 70 | TR | 122,4 |
| ZZ | 122,4 |
| 0805 50 10 | AR | 143,0 |
| CL | 112,7 |
| IL | 126,1 |
| TR | 140,8 |
| UY | 139,3 |
| ZA | 106,4 |
| ZZ | 128,1 |
| 0806 10 10 | EG | 75,0 |
| TR | 111,4 |
| US | 185,0 |
| ZZ | 123,8 |
| 0808 10 80 | AR | 63,5 |
| BR | 74,7 |
| CL | 124,7 |
| CN | 55,0 |
| NZ | 104,9 |
| ZA | 84,8 |
| ZZ | 84,6 |
| 0808 20 50 | AR | 157,0 |
| CN | 86,4 |
| ZA | 91,6 |
| ZZ | 111,7 |
| 0809 30 | TR | 143,7 |
| ZZ | 143,7 |
| 0809 40 05 | BA | 56,9 |
| IL | 178,5 |
| ZZ | 117,7 |

(EUR/100 kg)

Codice NC

Codice paesi terzi (1)

Valore forfettario all'importazione

0702 00 00

MA

95,6

MK

62,0

XS

59,4

ZZ

72,3

0707 00 05

MK

57,0

TR

145,1

ZZ

101,1

0709 90 70

TR

122,4

ZZ

122,4

0805 50 10

AR

143,0

CL

112,7

IL

126,1

TR

140,8

UY

139,3

ZA

106,4

ZZ

128,1

0806 10 10

EG

75,0

TR

111,4

US

185,0

ZZ

123,8

0808 10 80

AR

63,5

BR

74,7

CL

124,7

CN

55,0

NZ

104,9

ZA

84,8

ZZ

84,6

0808 20 50

AR

157,0

CN

86,4

ZA

91,6

ZZ

111,7

0809 30

TR

143,7

ZZ

143,7

0809 40 05

BA

56,9

IL

178,5

ZZ

117,7

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(1)  Nomenclatura dei paesi stabilita dal regolamento (CE) n. 1833/2006 della Commissione (GU L 354 del 14.12.2006, pag. 19). Il codice «ZZ» rappresenta le «altre origini».

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