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¿Ha Sido Evaluada La Audición

de Su Bebé?

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Qué hacer si el examen de su bebé revela un posible problema de la

capacidad auditiva

En está página:

¿Por qué es necesario un examen de seguimiento?

¿Cuándo se debe realizar la visita de seguimiento?

¿Cómo puedo ayudar a mi niño a que tenga éxito si tiene problemas de audición?

¿Qué tipos de servicios de intervención están disponibles?

El examen de seguimiento reveló que la audición de mi niño está bien después de todo. ¿Esto significa que no

tenemos que evaluar su audición nuevamente?

¿Qué debo hacer si la audición de mi bebé no ha sido sometida a una evaluación todavía?

Lista de verificación de seguimiento para los padres

¿Dónde puedo aprender más?

La mayoría de los padres primerizos no puede esperar que llegue el día cuando su hijo hable por primera vez. Cuando

finalmente sucede, telefonean a los abuelos, registran el día y la hora del evento en los libros del bebé y reemplazan los

sonidos de la computadora con el recién registrado arrullo de "da-da". Pero para que las primeras palabras de su bebé

lleguen a tiempo, usted necesita asegurarse de que su audición esté bien.

Cerca de 2 ó 3 de cada 1.000 niños en los Estados Unidos nacen sordos o con problemas de audición.

Lamentablemente, muchos de los problemas de estos niños no se identifican hasta después de los dos años de edad.

Esto es mucho tiempo después de lo que se conoce como "período crítico"--el momento en que los niños empiezan a

desarrollar el habla y las aptitudes del idioma.

Un examen de audición evalúa si su niño tiene un posible problema de capacidad auditiva. Pero para tener seguridad,

usted debe evaluar la audición de su niño. Al igual que la prueba de sangre y las inmunizaciones, un examen de audición

es una parte importante del conjunto completo de servicios que usted necesita para asegurarse de que su bebé esté

sano y recibiendo la atención adecuada (vea la hoja informativa de NIDCD ¿Ha sido evaluada la audición de su bebé?

para obtener más información acerca de los exámenes de audición).

Recuerde, la evaluación de la capacidad auditiva es sólo el primer paso. Si una evaluación revela que su hijo tiene

pérdida de audición, el próximo paso es hacer--y cumplir--una cita para un examen de seguimiento con un audiólogo. Un

audiólogo es un profesional de la salud que realiza una serie de pruebas para determinar si su niño tiene un problema de

audición y, en ese caso, diagnosticar el tipo y la gravedad del problema. Hacer esta prueba cuando su niño es un bebé

recién nacido le ayudará a asegurarse de que desarrolle las aptitudes de idioma necesario para tener éxito--con familia y

amigos, en la escuela, en el trabajo y en todas las otras actividades de su vida.

Arriba

¿Por qué es necesario un examen de seguimiento?

Un examen de seguimiento con un audiólogo puede ayudar en muchos aspectos. Los audiólogos pueden identificar la

clase de pérdida de audición que un niño tiene y a veces la causa. El audiólogo también puede recomendar una visita al

otorrinolaringólogo. Un otorrinolaringólogo es un médico que se especializa en los trastornos del oído, la nariz y garganta y

puede determinar la causa de una pérdida de audición y escoger las mejores opciones de tratamiento. Si existe un

problema de audición, el audiólogo, el otorrinolaringólogo, el pediatra u otro profesional que trabaja con su niño indicará los

diversos servicios de "intervención" que podrían ayudarle. El término intervención se refiere a los diferentes pasos que las

familias pueden tomar para superar las barreras de comunicación causadas por la pérdida de la audición. Por ejemplo,

usted puede ver a un fonoaudiólogo o un profesor que se especializa en trabajar con niños sordos o con problemas de

audición. También puede darle las herramientas necesarias para ayudar a su niño a que use la audición que tiene, así

como darle consejos sobre cómo comunicarse mejor con su niño.

Arriba

¿Cuándo se debe realizar la visita de seguimiento?

Si su niño no ha pasado la prueba de audición, usted debe programar la visita de seguimiento de inmediato. El período

más importante en el cual un niño aprende el idioma es durante los seis primeros meses. Si usted sospecha de que su

niño tiene pérdida de audición, debe hacer una cita con un audiólogo antes de que su niño cumpla los tres meses de

edad. Pregunte en el hospital o al personal de salud de la clínica donde se realizó el examen si le pueden dar algún

contacto para audiólogos certificados. Además quizás le pueden ayudar a hacer una cita. Usted también puede obtener

una lista de audiólogos certificados en los siguientes portales de Internet: Asociación Estadounidense del Habla, Lenguaje

y Audición en www.asha.org o en la Academia Estadounidense de Audiología en www.audiology.org. Cuando su niño

cumpla seis meses de edad, debe estar recibiendo alguna forma de ayuda.

Arriba

¿Cómo puedo ayudar a mi niño a que tenga éxito si tiene problemas de audición?

Cuando la intervención se realiza a una edad temprana, los niños sordos o con problemas de audición pueden desarrollar

aptitudes de idioma que los ayudan a comunicarse libremente y aprender a la misma velocidad que sus amigos con

capacidad auditiva normal. Ubique los servicios que están disponibles en su comunidad para ayudar a apoyar a su niño.

Por ejemplo, la Ley de Educación de Individuos con Discapacidades de 1997 (IDEA) asegura que todos los niños con

discapacidades tengan acceso a los servicios que ellos necesitan para obtener una buena educación. Además, Head

Start y Early Head Start son programas financiados por el gobierno federal que ayudan a los niños pequeños de familias

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de bajos ingresos a estar mejor preparados para tener éxito en la escuela.

Hable con su hijo a menudo. Manténgase informado acerca de los programas de intervención disponibles y participe en

todas las decisiones con respecto al progreso de su niño. Recuerde: la audición de su niño--como su salud en

general--es su responsabilidad. La actuación con responsabilidad puede adoptar muchas formas--cumplir una cita para

una prueba de audición, aprender lenguaje a señas o estrategias para apoyar la comunicación oral-auditiva de su hijo,

acogerse un grupo de apoyo, asegurar que los doctores y especialistas tengan su dirección actual, especialmente si

usted se ha cambiado de casa recientemente.

Arriba

¿Qué tipos de servicios de intervención están disponibles?

Existen muchas opciones de intervención. Cuando su niño hace uso de más de una de estas opciones, tendrá mejores

posibilidades de comprender qué es lo que las personas a su alrededor están tratando de decirle.

Dispositivos Para la Audición

Un niño con pérdida de audición puede usar diversas herramientas para comunicarse con el mundo hablado y el de los

sordos. Una de las herramientas más comunes es el audífono, un dispositivo usado dentro o detrás de la oreja que hace

que los sonidos se escuchen más fuertes. Los audífonos han mejorado con el transcurso de los años y pueden usarse

para diferentes grados de pérdida de la audición--de leve a moderado y hasta grave. Un audiólogo puede ayudarle a elegir

el mejor audífono para su niño y asegurarse de que esté adecuado a sus necesidades. Asegúrese de consultar a un

audiólogo que tenga experiencia con las necesidades especiales de los bebés y los niños. Algunos audiólogos (llamados

audiólogos pediatras) se especializan en niños.

Si su niño tiene una pérdida de audición profunda y no se beneficiaría con el uso de un audífono, su doctor puede sugerir

un implante coclear. El implante coclear es un dispositivo electrónico que cambia los sonidos a señales eléctricas y las

lleva del oído interno al cerebro. Con educación y entrenamiento, los niños con implantes cocleares pueden aprender a

reconocer los sonidos y comprender el habla. Converse con un otorrinolaringólogo que se especializa en implantes

cocleares para determinar si el implante coclear es la forma correcta de intervención para su niño.

Idioma y Consideraciones Comunicacionales

Los niños sordos o que tienen problemas de audición pueden aprender a comunicarse de varias maneras. Todos los

niños sordos o que tienen problemas de audición que viven en los Estados Unidos necesitarán aprender inglés para

comunicarse en forma escrita. Además, algunas familias pueden elegir comunicarse usando el lenguaje a señas

americano, un idioma con su propia gramática y sintaxis que usa signos manuales y gestos, movimientos corporales y

expresiones faciales para representar palabras y frases.

En otros casos, se puede elegir los enfoques que aprovechan el idioma inglés al hablar. El lenguaje bimodal (Cued)

combina los movimientos naturales de la boca con signos manuales que representan los sonidos fonéticos, con señales

adicionales para que los sonidos como "p" y "b" o "f" y "v" puedan identificarse. Otras familias siguen un enfoque

oral-auditivo. Aquí, el niño usa su capacidad auditiva natural, junto con la lectura de los labios y los audífonos, para

mejorar sus habilidades del habla y la audición. Dado que el desarrollo de idiomas empieza temprano, usted debe

seleccionar el enfoque con el que se sienta mejor e interactuar con su niño lo máximo posible. Pídale a su audiólogo,

otorrinolaringólogo o pediatra más información acerca de las opciones disponibles.

Dispositivos Técnicos de Ayuda

Para los niños mayores y los adultos, existen otros dispositivos que pueden ayudar a un niño a que se comunique dentro

de ciertos lugares. El amplificador personal FM transforma la voz de un profesor de aula, hablada a través de un

micrófono, en ondas de radio que se transmiten a un receptor que usa el niño. Además, los niños sordos o con

problemas de audición pueden mirar casi todos los programas de televisión usando los subtítulos, gracias a un

descodificador especial que ahora se construye en la mayoría de los televisores. Cada vez más cines también cuentan

con subtítulos. Los servicios de la retransmisión, que están disponibles a través de todas las empresas telefónicas,

permiten que las personas sordas o con problemas de audición puedan hablar por teléfono. Pueden escribir "tipear" y

recibir los mensajes en una pantalla, todo mediante la ayuda de un asistente de comunicaciones, que traduce la

comunicación entre las dos partes.

Arriba

El examen de seguimiento reveló que la audición de mi niño está bien después de todo.

¿Esto significa que no tenemos que evaluar su audición nuevamente?

La pérdida de audición puede ocurrir en cualquier momento durante la vida de una persona. Algunas formas hereditarias

de pérdida de audición no aparecen hasta que un niño cumple los dos años de edad, cuando entran al colegio o aun

después. Además, las enfermedades, las infecciones de oído, lesiones craneoencefálicas, ciertos medicamentos, el

envejecimiento y la exposición al ruido fuerte son todas causas potenciales de pérdida de la audición. Por este motivo, es

importante evaluar la audición de su niño antes de que comience la escuela. Además, si un miembro de la familia

muestra signos de pérdida de la audición en cualquier momento, su audición debe ser evaluada de inmediato.

Arriba

¿Qué debo hacer si la audición de mi bebé no ha sido sometida a una evaluación todavía?

Muchos hospitales evalúan a todos los recién nacidos, y muchos más lo harán según los programas de evaluación

existentes a nivel estatal. Actualmente, sin embargo, algunos hospitales evalúan sólo a los recién nacidos que se

consideran en riesgo, como aquellos con antecedentes familiares de sordera o quienes nacen con bajo peso. Si usted no

sabe si la audición de su niño ha sido evaluada, llame al pediatra de su niño y pídale una copia de los registros médicos

de su niño, o averigüe cómo puede obtener esta información. Si no ha sido evaluada, pregúntele a su doctor cómo hacer

una cita para un examen de audición y hágalo antes de que su bebé cumpla un mes de edad. Las publicaciones como la

hoja informativa de NIDCD ¿Ha sido evaluada la audición de su bebé? proporcionan información más detallada acerca de

los exámenes de la audición. Usted también puede pedirle publicaciones a su doctor acerca del proceso de evaluación.

Arriba

Lista de verificación de seguimiento para los padres:

LaNombre del bebé:

________________________________________________

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Fecha de nacimiento: _________/__________ /__________

Al mes de edad:

Asegúrese de que la audición de su niño haya sido sometida a evaluación antes de que usted salga del hospital o

inmediatamente después. Si la audición de su hijo ha sido evaluada, revise los resultados. Si no, programe una

evaluación antes de que su niño cumpla un mes de edad.

Alos tres meses de edad:

Si su niño no pasó el examen de audición, haga una visita de seguimiento con un audiólogo certificado de inmediato.

Pídale a su doctor una lista de audiólogos certificados en su área. Incluso, su doctor podría ayudarle a hacer una

cita. O encuentre una lista de los audiólogos en su área al visitar los siguientes portales de Internet: Asociación

Estadounidense del Habla, Lenguaje y Audición en www.asha.org o Academia Estadounidense de Audiología en

www.audiology.org.

¡Si usted debe cancelar la visita de seguimiento, haga una nueva cita! Asegúrese de llevar a su niño a un

examen de seguimiento antes de que cumpla los tres meses de edad.

Alos seis meses de edad:

Comience alguna forma de tratamiento antes que su bebé cumpla los seis meses de edad. Las estrategias de

ayuda o tratamientos pueden incluir dispositivos para la audición, como los audífonos o los implantes cocleares; los

métodos de comunicación, los enfoques orales como la lectura de labios, o los enfoques manuales como el lenguaje

a señas americano; o una combinación de las opciones, incluyendo los dispositivos de ayuda. Pregúntele a su

pediatra, otorrinolaringólogo o fonoaudiólogo acerca de la gama de opciones que están disponibles para usted.

Encuentre una lista de otorrinolaringólogos en su área al visitar la Academia Estadounidense de Otorrinolaringología

y Cirugía de Cuello y Cabeza en la dirección de Internet www.entnet.org; o encuentre un fonoaudiólogo en el portal de

Internet de la Asociación Estadounidense del Habla, Lenguaje y Audición en www.asha.org.

En curso:

Continúe activo y participando en el progreso de su niño.

Si usted se cambia de casa, asegúrese de que los doctores y especialistas de su niño tengan su nueva dirección.

Aunque su niño pase el examen de seguimiento, programe los exámenes de audición periódicamente, antes de que

su niño comience la escuela o si muestra signos de pérdida de la audición.

Arriba

¿Dónde puedo aprender más?

El Centro de Distribución de Información de NIDCD tiene información adicional sobre el habla y el desarrollo de idiomas,

opciones de comunicación, implantes cocleares, audífonos, lenguaje por señas y otros temas tratados en esta hoja

informativa. Existen varias maneras de contactarnos:

1 Communication Avenue

Bethesda, MD 20892-3456

Costo sin: (800) 241-1044

TTY sin costo: (800) 241-1055

Correo electrónico: nidcdinfo@nidcd.nih.gov

Otros grupos que pueden proporcionar información y publicaciones o recursos adicionales son:

Alexander Graham Bell Association for the Deaf and Hard of Hearing (A.G. Bell)

(Asociación de la Sordera y Problemas de Audición Alexander Graham Bell)

3417 Volta Place, NW.

Washington, DC 20007

Número de teléfono gratuito: 1-800-HEAR-KID (432-7543)

TTY: (202) 337-5221

Fax: (202) 337-8314

Correo electrónico: info@agbell.org

Portal de Internet: www.agbell.org

American Academy of Audiology (AAA)

(Academia Estadounidense de Audiología)

8300 Greensboro Drive, Suite 750

McLean, VA 22102

Voz/TTY: (703) 790-8466

Número de teléfono gratuito: 1-800-222-2336

Fax: (703) 790-8631

Portal de Internet: www.audiology.org

American Academy of Otolaryngology-Head and Neck Surgery (AAO-HNS)

(Academia Estadounidense de Otorrinolaringología y Cirugía de Cuello y Cabeza)

One Prince Street

Alexandria, VA 22314

Voz: (703) 836-4444

TTY: (703) 519-1585

Fax: (703) 683-5100

Correo electrónico: webmaster@entnet.org

Portal de Internet: www.entnet.org

American Society for Deaf Children (ASDC)

(Asociación Estadounidense por los Niños Sordos)

P.O. Box 3355

Gettysburg, PA 17325

Voz/TTY: (717) 334-7922

Número de teléfono gratuito: 1-800-942-ASDC (2732)

Correo electrónico: ASDC1@aol.com

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Portal de Internet: www.deafchildren.org

American Speech-Language-Hearing Association (ASHA)

(Asociación Estadounidense del Habla, Lenguaje y Audición)

10801 Rockville Pike

Rockville, MD 20852

Voz: (301) 897-5700

TTY: (301) 897-0157

Fax: (301) 571-0457

Número de teléfono gratuito: 1-800-638-8255

Correo electrónico: actioncenter@asha.org

Portal de Internet: www.asha.org

AT&T HealthLine

(Línea telefónica de salud de AT&T)

Línea telefónica de asistencia urgente de información de salud patrocinada por los Centros para el

Control y la Prevención de Enfermedades y el Centro Nacional en los Defectos Congénitos y las

Discapacidades del Desarrollo.

Número de teléfono gratuito: 1-888-232-6789

Beginnings for Parents of Children Who Are Deaf or Hard of Hearing, Inc.

(Principios para padres de niños sordos o con problemas de audición)

P.O. Box 17646

Raleigh, NC 27619

Voz/TTY: (919) 850-2746

Fax: (919) 850-2804

Correo electrónico: info@ncbegin.org

Portal de Internet: www.ncbegin.org

Boys Town National Research Hospital (BTNRH)

(Hospital Nacional de Investigación Boystown)

555 North 30th Street

Omaha, NE 68131

Teléfono: (402) 498-6511

TTY: (402) 498-6543

Número de teléfono gratuito: 1-800-282-6657

Fax: (402) 498-6755

Correo electrónico: moeller@boystown.org

Portal de Internet: www.boystown.org/btnrh

Head Start Information and Publication Center U.S. Department of Health and Human Services

(Centro de Información y Publicaciones Head Start Departamento de Salud y Servicios

Sociales de Estados Unidos)

1133 15th Street, NW., Suite 450

Washington, DC 20005

Teléfono: (202) 737-1030

Número de teléfono gratuito: 1-866-763-6481

Fax: (202) 737-1151

E-mail: askus@headstartinfo.org

Internet: www.headstartinfo.org

Laurent Clerc National Deaf Education Center at Gallaudet University

(Centro Nacional de Educación de la Sordera Laurent Clerc de la Universidad Gallaudet)

KDES PAS-6

800 Florida Avenue, NE.

Washington, DC 20002-3695

Voz/TTY: (202) 651-5000

Fax: (202) 651-5704

Correo electrónico: clearinghouse.infotogo@gallaudet.edu

Portal de Internet: clerccenter.gallaudet.edu

National Association of the Deaf (NAD)

(Asociación Nacional de la Sordera)

814 Thayer Avenue

Silver Spring, MD 20910-4500

Voz: (301) 587-1788

TTY: (301) 587-1789

Fax: (301) 587-1791

Correo electrónico: nadinfo@nad.org

Portal de Internet: www.nad.org

National Cued Speech Association (NCSA)

(Asociación Nacional del Lenguaje Cued)

23970 Hermitage Road

Cleveland, OH 44122

Voz/TTY Número de teléfono gratuito: 1-800-459-3529

Fax: (216) 360-0359

Correo electrónico: cuedspdisc@aol.com

Portal de Internet: www.cuedspeech.org

Office of Special Education Programs (OSEP)

Office of Special Education and Rehabilitative Services

U.S. Department of Education

(Oficina de Programas de Educación Diferencial

Oficina de Educación Diferencial y Servicios de Rehabilitación

Departamento de Educación de Estados Unidos)

400 Maryland Ave., SW.

Washington, DC 20202

Teléfono: (202) 205-5507

Portal de Internet: www.ed.gov/oficinas/OSERS/OSEP/index.html

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Febrero de 2003

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31 Center Drive, MSC 2320

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E-mail: nidcdinfo@nidcd.nih.gov

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