Your Child at 2 Years 

Child’s Name Child’s Age Today’s Date 

How your child plays, learns, speaks, and acts offers important clues about your 

child’s development. Developmental milestones are things most children can do by a certain age. 

Check the milestones your child has reached by his or her 2nd birthday. Take this with you and talk with your child’s 

doctor at every visit about the milestones your child has reached and what to expect next. 

What Most Children Do at this Age: q Climbs onto and down from furniture without help 

q Walks up and down stairs holding on Social/Emotional q Throws ball overhand
 

q Copies others, especially adults and older children q Makes or copies straight lines and circles
 

q Gets excited when with other children
 

q Shows more and more independence
 

q Shows defiant behavior
 Act Early by Talking to Your (doing what he has been told not to) 

q Plays mainly beside other children, but is beginning Child’s Doctor if Your Child: 

to include other children, such as in chase games 

q Doesn’t use 2-word phrases (for example, “drink milk”)
 

Language/Communication q Doesn’t know what to do with common things, like a brush,
 

q Points to things or pictures when they are named phone, fork, spoon
 

q Knows names of familiar people and body parts q Doesn’t copy actions and words 

q Says sentences with 2 to 4 words q Doesn’t follow simple instructions
 

q Follows simple instructions q Doesn’t walk steadily
 

q Repeats words overheard in conversation q Loses skills she once had
 

q Points to things in a book
 Tell your child’s doctor or nurse if you notice any of these 

signs of possible developmental delay for this age, and Cognitive (learning, thinking, problem-solving) talk with someone in your community who is familiar with 

q services for young children in your area, such as your state’s Finds things even when hidden under two or three covers 

q public early intervention program. For more information, go to Begins to sort shapes and colors www.cdc.gov/concerned or call 1-800-CDC-INFO. q Completes sentences and rhymes in familiar books
 

q Plays simple make-believe games The American Academy of Pediatrics recommends that
 

q Builds towers of 4 or more blocks children be screened for general development and autism at
 

q Might use one hand more than the other the 24-month visit. Ask your child’s doctor about your child’s
 

q Follows two-step instructions such as “Pick up your shoes developmental screening.
 

and put them in the closet.”
 

q Names items in a picture book such as a cat, bird, or dog
 

Movement/Physical Development 

q Stands on tiptoe
 

q Kicks a ball
 

Adapted from CARING FOR YOUR BABY AND YOUNG CHILD: BIRTH TO AGE 5, Fifth Edition, edited 

by Steven Shelov and Tanya Remer Altmann © 1991, 1993, 1998, 2004, 2009 by the American 

Academy of Pediatrics and BRIGHT FUTURES: GUIDELINES FOR HEALTH SUPERVISION OF INFANTS, 

CHILDREN, AND ADOLESCENTS, Third Edition, edited by Joseph Hagan, Jr., Judith S. Shaw, and 

Paula M. Duncan, 2008, Elk Grove Village, IL: American Academy of Pediatrics. This milestone 

checklist is not a substitute for a standardized, validated developmental screening tool. 

q Begins to run 

www.cdc.gov/actearly | 1-800-CDC-INFO 

Learn the Signs. Act Early. 
 

 

 

Nombre del niño Edad del niño Fecha de hoy 

La manera en que su hijo juega, aprende, habla y actúa nos ofrece pistas importantes sobre cómo se está 


desarrollando. Los indicadores del desarrollo son las cosas que la mayoría de los niños pueden hacer a una edad determinada.
 

Marque los indicadores del desarrollo que puede ver en su hijo cuando cumple 2 años de edad. En cada visita médica de su hijo, lleve esta
 

información y hable con el pediatra sobre los indicadores que su hijo alcanzó y cuáles son los que debería alcanzar a continuación.
 

Su Hijo de 2 Años 

¿Qué Hacen los Niños a Esta Edad?
�

En las áreas social y emocional 

q Copia a otras personas, especialmente a adultos y niños mayores 

q Se entusiasma cuando está con otros niños 

q Demuestra ser cada vez más independiente 

q Demuestra un comportamiento desafiante (hace lo que se le 

ha dicho que no haga)
 

q Comienza a incluir otros niños en sus juegos, como jugar a 


sentarse a comer con las muñecas o a correr y perseguirse
 

En las áreas del habla y la comunicación 

q Señala a objetos o ilustraciones cuando se los nombra 

q Sabe los nombres de personas conocidas y partes del cuerpo 

q Dice frases de 2 a 4 palabras 

q Sigue instrucciones sencillas 

q Repite palabras que escuchó en alguna conversación 

q Señala las cosas que aparecen en un libro 

En el área cognitivia (aprendizaje,

razonamiento, resolución de problemas)
�

q Encuentra cosas aun cuando están escondidas debajo de dos 

o tres sábanas
 

q Empieza a clasificar por formas y colores
 

q Completa las frases y las rimas de los cuentos que conoce
 

q Juega con su imaginación de manera sencilla
 

q Construye torres de 4 bloques o más
 

q Puede que use una mano más que la otra
 

q Sigue instrucciones para hacer dos cosas como por ejemplo,
 

“levanta tus zapatos y ponlos en su lugar” 

q Nombra las ilustraciones de los libros como un gato, pájaro o perro 

En las áreas motora y de desarrollo físico 

q Se para en las puntas de los dedos
 

q Patea una pelota
 

q Empieza a correr
 

q Se trepa y baja de muebles sin ayuda 

q Sube y baja las escaleras agarrándose 

q Tira la pelota por encima de la cabeza 

q Dibuja o copia líneas rectas y círculos 

q No usa frases de 2 palabras (por ejemplo, “toma leche”) 

q No sabe cómo utilizar objetos de uso común, como un 

cepillo, teléfono, tenedor o cuchara 

q No copia acciones ni palabras 

q No puede seguir instrucciones sencillas 

q No camina con estabilidad 

q Pierde habilidades que había logrado 

Dígale al médico o a la enfermera de su hijo si nota 

cualquiera de estos signos de posible retraso del desarrollo 

para su edad, y converse con alguien de su comunidad que 

conozca los servicios para niños de su área, como por ejemplo 

el programa público de intervención temprana patrocinado 

por el estado. Para obtener más información, consulte 

www.cdc.gov/preocupado o llame 1-800-CDC-INFO. 

La Academia Americana de Pediatría recomienda que, a los 24 

meses de edad, se evalúe el desarrollo general de los niños y 

se realicen pruebas de detección del autismo. Pregúntele al 

médico de su hijo si el niño necesita ser evaluado. 

Reaccione pronto y hable con el

doctor de su hijo se el niño: 

Tomado de CARING FOR YOUR BABY AND YOUNG CHILD: BIRTH TO AGE 5, Quinta Edición, 

editado por Steven Shelov y Tanya Remer Altmann © 1991, 1993, 1998, 2004, 2009 por la 

Academia Americana de Pediatría y BRIGHT FUTURES: GUIDELINES FOR HEALTH SUPERVISION 

OF INFANTS, CHILDREN, AND ADOLESCENTS, tercera edición, editado por Joseph Hagan, 

Jr., Judith S. Shaw y Paula M. Duncan, 2008, Elk Grove Village, IL: Academia Americana de 

Pediatría. Esta lista de verificación de indicadores del desarrollo no es un sustituto de una 

herramienta de evaluación del desarrollo estandarizada y validada. 

www.cdc.gov/pronto | 1-800-CDC-INFO
 

Aprenda los signos. Reaccione pronto.